方案的制定需要充分溝通和協(xié)調(diào)，確保各方的意見得到充分考慮。制定方案需要考慮到不同的時間和空間條件。每個方案范文都有其特點(diǎn)和亮點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
小學(xué)閱讀日活動方案篇一
20xx年1-2月。
第一階段(1月21日——1月25日)：宣傳發(fā)動；
第二階段(1月26日——2月17日)：活動開展；
第三階段(2月18日——2月xx日)：總結(jié)表彰。
1.激發(fā)全體師生的閱讀熱情，培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣，讓每個學(xué)生都愛上學(xué)習(xí)。
2.不斷濃厚學(xué)校特有的“書香校園”特色，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
3.營造“書香家庭”氛圍，讓每個家長更加關(guān)心孩子的閱讀和成長。
1.為了有利于開展年級讀書評比活動，根據(jù)市教育局推薦閱讀書目，各班語文老師為學(xué)生推薦1-2本共同書目，學(xué)有余力的學(xué)生，在此基礎(chǔ)上還可以自主選擇喜愛的書目進(jìn)行閱讀。(負(fù)責(zé)人：語文教師)。
2.指導(dǎo)學(xué)生制訂假期閱讀計劃，指導(dǎo)認(rèn)真閱讀，指導(dǎo)完成讀書作業(yè)。圍繞閱讀篇目，學(xué)生要完成以下作業(yè)：讀書卡(低年級)，讀書筆記(中高年級)，讀后感(中高年級)，讀書小報(備選)。(負(fù)責(zé)人：語文教師)。
3.各班要做好以讀書為主題的宣傳活動，開學(xué)后在教室墻壁上(或圖書角等欄目)開辟“讀書交流園地”，營造濃厚的校園書香氛圍。(負(fù)責(zé)人：班主任)。
4.班主任要向家長宣傳讀書的意義及作用，發(fā)動家長與孩子共閱讀，做孩子讀書的好伙伴，并協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關(guān)讀書作品。(負(fù)責(zé)人：班主任)。
5.假期閱讀中，堅持使用好閱讀存折，家長及時記載，班主任可以請家長定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級群交流。班主任精選截圖提交。(負(fù)責(zé)人：班主任)。
1.各班級開學(xué)初收集學(xué)生讀書成果，布置“讀書交流園地”，營造開學(xué)初的閱讀氛圍(可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存折圖片、讀書筆記圖片、讀書小報等)。學(xué)校組織“讀書交流園地”的評比，并拍圖留存。(負(fù)責(zé)人：)。
2.各班開展讀書卡(低年級)、讀書筆記(中高年級)、讀后感(中高年級)交流展示與評比。展評由班主任負(fù)責(zé)組織安排，在此基礎(chǔ)上，協(xié)同語文老師，向?qū)W校推薦讀書卡、讀書筆記、讀后感各5份(拍成清晰圖片提交語文組)參加校評比。(負(fù)責(zé)人：)。
3.此項活動的組織情況，記入班級考評項目。(負(fù)責(zé)人：)。
4.開展教師閱讀筆記評比。(負(fù)責(zé)人：)。
5.期初進(jìn)行兩本書目的閱讀考級，誦讀篇目的過關(guān)背誦。(負(fù)責(zé)人：語文組)。
希望廣大學(xué)生繼續(xù)與好書相伴，努力成長為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代。希各班級、各年級組織好本次讀書活動，推進(jìn)書香校園，促進(jìn)學(xué)生健康成長。希望全體家長能大力支持學(xué)生讀書活動，推進(jìn)書香家庭建設(shè)，為孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)閱讀日活動方案篇二
書籍是人類寶貴的精神財富，是人類走向光輝燦爛未來的基石;讀書是重要的學(xué)習(xí)方式，是應(yīng)該大力弘揚(yáng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)?！耙粋€人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個學(xué)習(xí)型的民族，才是一個不老的民族;一個愛讀書的傳人，方能將龍的血脈相承!”
為進(jìn)一步推進(jìn)書香校園建設(shè)，特制定我校本學(xué)期第三屆閱讀節(jié)活動方案。通過各項讀書活動，大力加強(qiáng)“書香校園”、“書香班級”及“書香家庭”建設(shè)，努力營造全校讀書氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，讀寫結(jié)合，為師生個性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。
讓書香伴我們共同成長。
低年級：我讀書，我快樂;。
中年級：和經(jīng)典相伴，與書香同行;。
高年級：讀千古美文，做少年君子。
1、與書籍為伍，與名家對話，與智慧同行。
2、讀書改變我們的生活;讀書放飛我們的夢想;讀書啟迪我們的心靈。
3、與經(jīng)典同行，打好人生底色;與博覽同行，開拓廣闊視野。
4、誦讀經(jīng)典詩文，傳承中華文明，讓書香伴我們成長。
成員：各班語文教師。
1、氛圍營造：重新布置學(xué)校長廊、教室讀書文化，精選宣傳標(biāo)語，體現(xiàn)讀書特色，激發(fā)師生讀書的愿望。
2、做到三個引領(lǐng)：學(xué)校引領(lǐng)教師，教師引領(lǐng)學(xué)生，學(xué)生引領(lǐng)家庭。
3.書源保障：班級圖書柜+學(xué)生交換圖書。
4.全天開放圖書室，加強(qiáng)日常管理。
5.讀寫結(jié)合的原則。
全體師生。
4月1日――4月30日。
(一)日常讀書活動安排：
常年開展“一日三讀”,即“晨誦古詩”(結(jié)合各班晨誦讀本)“午讀經(jīng)典”(午間半小時，默讀經(jīng)典名篇);親子共讀(晚上在家與父母一起閱讀，)。
小學(xué)閱讀日活動方案篇三
積極倡導(dǎo)師生閱讀，以提升文化素養(yǎng)、推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，以“閱讀積累”為突破口，以內(nèi)容充實(shí)、新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，優(yōu)化校園文化環(huán)境，營造書香氛圍，激發(fā)師生讀書熱情，為學(xué)生快樂成長創(chuàng)建理想的樂園，為教師專業(yè)化成長搭建舞臺，讓學(xué)校成為師生幸福成長的樂園。
好書伴我成長。
1.通過活動，激發(fā)師生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的習(xí)慣。
2.在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。
3.通過活動，大力推進(jìn)書香班級，書香校園建設(shè)，彰顯我校的`辦學(xué)特色。
4.通過活動，豐富知識，開闊視野，活躍思維，陶冶情操，提高讀寫能力，務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn)，真正體驗(yàn)到：我讀書，我成長!我讀書，我快樂!
1、與好書交朋友。
2、我讀書、我快樂、我成長。
3、讀書好，好讀書，讀好書。
組長：蔡天啟。
副組長：許金劍許承妙。
(一)準(zhǔn)備階段(第三周)。
1、宣傳發(fā)動學(xué)生積極參加讀書活動，加強(qiáng)“書香校園”環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)設(shè)讀書氛圍。
3、每個班級結(jié)合學(xué)生的計劃和班級實(shí)際情況，也制定出相應(yīng)的班級讀書目標(biāo)和讀書成長規(guī)劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。
(二)啟動階段(第四周)。
1、啟動儀式。
(1)舉行“書香校園”活動啟動儀式。通過多種形式，宣傳讀書的好處，倡議全體師生多讀書，讀好書。
(2)明確本屆讀書活動主題，活動口號。
2、班級做好環(huán)境布置，營造書香濃郁的讀書氛圍。
(1)班級出一期黑板報，介紹讀書方法，推薦經(jīng)典書籍，讓班級充滿濃濃的書香。
(2)各班充分利用好墻報，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。
(3)布置、完善圖書角，設(shè)立圖書管理員，制定借閱制度。
(4)開放班級圖書角，備有借閱記錄。
(三)活動階段(第四至十九周)。
1、每位教師每學(xué)期要精讀2本以上教育教學(xué)專著或文學(xué)作品，撰寫讀書心得。
3、舉辦一場全體教師現(xiàn)場寫作比賽。(12月上旬)。
1、國學(xué)經(jīng)典我誦讀。一、二、三年級每周必背《三字經(jīng)》及一首經(jīng)典詩詞;四、五、六年級每周必背《弟子規(guī)》及兩首經(jīng)典詩詞。(集體展示評比)。
2、一、二年級每生每學(xué)期要讀2本好書;三、四年級每生每學(xué)期要讀4本好書;五、六年級每生每學(xué)期要讀6本好書。(學(xué)校推薦書目)學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下做好讀書筆記。
3、各班級定期舉辦“讀書交流會”，在班級中形成良好的讀書氛圍。
4、九月份結(jié)合學(xué)校“為恩師點(diǎn)贊”活動，舉行一場《老師我想對您說》主題征文賽。
5、十月份結(jié)合“愛國”主題活動，開展詩歌朗誦會。
6、十一月份開展以“好書伴我成長”為主題的演講比賽。
7、十二月份開展讀書手抄報展評活動。
8、一月份組織一場讀書知識綜合競賽。
備注：各班應(yīng)保證學(xué)生在校讀書時間(要求早讀10分鐘，午讀10分鐘，下午放學(xué)前10分鐘)，并倡議家長把睡前半小時定為“家庭讀書時間”讓家長和孩子共同閱讀。
(四)總結(jié)階段：(第二十周)。
評選班級“讀書星”，整理各種材料等上交教導(dǎo)處，學(xué)校根據(jù)內(nèi)容、形式、效果等評比“書香班級”。
小學(xué)閱讀日活動方案篇四
為豐富學(xué)生的課外生活，著眼學(xué)生的終身發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與閱讀活動，營造愛讀書，讀好書的家庭氛圍，讓讀書伴學(xué)生成長，以讀書求新知，以讀書求進(jìn)步，以讀書求發(fā)展。面對即將來臨的暑假，《推進(jìn)兒童課外閱讀與研究》課題組決定開展“讀經(jīng)典詩詞，品幸福人生”的讀書活動。
1、組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，開闊視野，增長知識，培養(yǎng)能力。
2、采用合理的組織形式，激發(fā)學(xué)生讀書的自覺性和積極性，真正讓書香彌漫在實(shí)小的每一個角落。
20xx.7.10—8.25。
1-4年級所有參研班級的學(xué)生。
1、各班根據(jù)學(xué)生的閱讀情況，結(jié)合課標(biāo)要求，為學(xué)生推薦具體讀物，做到師生共讀一本書，并對學(xué)生的讀書情況做出定量要求。一、二年級以閱讀童謠、繪本和淺顯的童話為主，三、四年級以閱讀兒童文學(xué)和科普童話為主。
2、各班制定具體的暑期讀書計劃，可為學(xué)生提供一些具體的讀書方法。比如：
a、每天讀書時間相對固定，找自己每天最沒事情、最沒伴玩的時段。
b、在讀書場所張貼自己設(shè)計的提示：今天我讀書了嗎？
c、設(shè)計一張簡單地讀書登記表，記錄讀書時間、讀書頁數(shù)，不貼牢，便于撕下；
d、定期與同學(xué)交流讀書情況；
e、規(guī)定讀書量，比如2本；
f、開學(xué)回來要交流，給獎勵；
j、每天告訴父母讀出來的“東西”；
h、讓自己的讀書記錄漂亮一些，如配圖、換字體。
1、四年級編寫創(chuàng)意習(xí)作集，可參照“大中華“詩文征稿的要求?？梢园嗉墳閱挝痪帉懀部梢砸阅昙墳閱挝?。（向娟老師負(fù)責(zé)）。
2、三年級收集優(yōu)秀讀書筆記，裝訂成冊，以年級為單位。（徐黎老師負(fù)責(zé)）。
3、二年級以年級為單位編寫一本《快樂寫話》的精美集子。（歐陽老師負(fù)責(zé)）。
4、一年級以年級為單位編輯整理一本學(xué)生讀寫繪，各班統(tǒng)一用a4紙張繪畫，并配上與之相關(guān)的簡單寫話，可以是多個板塊。（向東進(jìn)老師負(fù)責(zé)）。
5、開學(xué)兩周以后將舉行一次暑假讀書成果展示活動，表現(xiàn)積極的同學(xué)授予“暑假讀書之星”的光榮稱號。并頒發(fā)獎狀和獎品。
小學(xué)閱讀日活動方案篇五
1．以讀書節(jié)活動為契機(jī)，引導(dǎo)營小師生養(yǎng)成“好讀書、讀好書”的好習(xí)慣，過有質(zhì)量的校園生活。
2．通過讀書節(jié)活動，努力營造濃郁的校園文化，推動營小書香班級、書香校園的建設(shè)。
書香潤校園，師生共成長！
學(xué)生：“省四配套工程”中學(xué)生讀物。
教師：興化市教育局推薦書目。
鮮花盛開的五月。
（一）活動準(zhǔn)備（13—14周）。
1、營造濃郁的讀書氛圍。
學(xué)校充分利用宣傳櫥窗、各班教室，營造書香校園氛圍，做好環(huán)境布置。如：張貼校園標(biāo)語，大橫幅“書香潤校園，師生共成長！”。小標(biāo)語“讀一本好書，交一個朋友?！薄白屪x書成為習(xí)慣！”“書籍點(diǎn)亮人生，書香洋溢校園！”“營造書香校園，打造人文營小?！蓖晟瓢嗉増D書角建設(shè)，出一期以讀書為主題的黑板報，讓班級充滿讀書氛圍。（校長室、大隊部）。
2、召開全體教師會議，布置有關(guān)工作。（校長室）。
（二）讀書周（15周）。
1、開幕式。
（1）宣布開幕（校長室）。
（2）國旗下講話（楊晴）。
（3）讀書節(jié)獻(xiàn)詞五（4）班（擬詞：陶俊國）。
2、活動安排：
（1）周一：低年級讀書活動展示（組織：吳天江）。
（2）周二：教師讀書交流會。進(jìn)行教師讀書筆記、心得評比。（校長室）。
（3）周三：中年級讀書活動展示（組織：陳俊陽）。
（4）周四：評選優(yōu)秀讀后感。（組織：王應(yīng)?。?BR> （5）周五：高年級讀書活動展示（組織：張福余）。
（6）周一至周三：評選中、高年級手抄報櫥窗布置（組織：王志安）。
（7）活動書面總結(jié)報道。（教導(dǎo)處）。
（三）總結(jié)表彰（16周）。
1、表彰書香班級、學(xué)校班級兩級“閱讀之星”。（教導(dǎo)處、大隊部）。
2、表彰課外閱讀指導(dǎo)功勛教師，表彰教師讀書先進(jìn)個人。（校長室）。
小學(xué)閱讀日活動方案篇六
認(rèn)真落實(shí)新政有關(guān)精神，切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的指導(dǎo)作用，充實(shí)學(xué)生的精神世界，做到“減負(fù)不減質(zhì)”，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
一年目標(biāo)：使學(xué)生形成濃厚的閱讀興趣，并具有良好的閱讀習(xí)慣。
兩年目標(biāo)：使讀書成為教師和學(xué)生的需要，成為教師和學(xué)生的日常生活方式之一；
長遠(yuǎn)目標(biāo)：使學(xué)校形成讀書文化，成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容。
(一)統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
各班語文教師：負(fù)責(zé)執(zhí)行學(xué)校有關(guān)計劃、制度，開展讀書活動。
2.組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市縣有關(guān)文件精神，加強(qiáng)各項有關(guān)宣傳活動。
(二)積極營造氛圍，給學(xué)生一個樂于讀書的環(huán)境。
積極宣傳發(fā)動，充分利用宣傳櫥窗、班會晨會、家長學(xué)校、黑板報等陣地宣傳讀書的意義，介紹讀書方法，推薦閱讀書目，推廣古今中外的名人和大師的讀書經(jīng)驗(yàn)等；另外，利用少先隊活動，進(jìn)行課外閱讀氛圍的營造，優(yōu)秀書簽的評比等，在短時間內(nèi)掀起一股讀書熱潮。具體安排：1.學(xué)校櫥窗4塊；2.學(xué)校山墻布置兩塊大彩塑3.各班發(fā)揮自主性布置墻面和書櫥；4.召開家長會；5.晨誦宣傳、班會推動。
(二)解決書源問題，讓學(xué)生不愁沒書讀。
3.爭取家長支持，印發(fā)(告家長書)，宣傳培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的意義，鼓勵和指導(dǎo)家長為學(xué)生科學(xué)購書。
4.開展“淘書樂”活動，讓學(xué)生將家中已讀的課外書帶到學(xué)校來，進(jìn)行以書換書或者圖書跳蚤市場活動。
(三)解決時間問題，不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
鼓勵學(xué)生到校后，閱讀語文英語課本和課外書，中午在校就餐的學(xué)生看課外書；積極開展有效課堂研究，提高課堂教學(xué)效率，每周節(jié)省一堂語文課，作為課外月度指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生正確養(yǎng)成讀書習(xí)慣，提高學(xué)生讀書效率。
(四)開展讀書活動，提高學(xué)生讀書的積極性。
3.開展讀書手抄報比賽活動。
4.在低年級開展親子共讀活動，鼓勵孩子家長與孩子一起讀書，學(xué)期結(jié)束評選“優(yōu)秀親子讀書家長”。
5.評選“優(yōu)秀讀書班級”和“讀書明星”活動。
(五)學(xué)科上，在教研室的指導(dǎo)下，利用每課5到10分鐘時間進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，并盡快建立起“英語課外閱讀指導(dǎo)體系”，擬制定(望直港鎮(zhèn)小學(xué)英語課外閱讀指導(dǎo)意見)。
(六)加強(qiáng)研究，推動課外閱讀科學(xué)發(fā)展。
加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)課備課的研究，適時開展課外閱讀指導(dǎo)課觀摩活動；開展教師讀書活動，在讀書的同時，在提升自身素養(yǎng)的同時，提高課外閱讀指導(dǎo)能力。
小學(xué)閱讀日活動方案篇七
為了加強(qiáng)語文閱讀教學(xué)的研究，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，充分展示我校青年教師的課堂風(fēng)采，迎接麻城市小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，經(jīng)學(xué)校研究決定，由教務(wù)處、團(tuán)支部共同舉辦一次青年教師語文閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽。
1．授課范圍為1~6年級單冊教材，內(nèi)容自定，但適當(dāng)考慮進(jìn)度。
2．參賽人員：凡英才小學(xué)35歲以下語文青年教師必須參與。
3．教學(xué)設(shè)計要貫徹課改精神，體現(xiàn)語文課程新理念，要敢于突破，大膽創(chuàng)新，提倡展現(xiàn)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，以充分展示我校青年教師的教學(xué)風(fēng)采。
1．參賽教師現(xiàn)場授課，時間40分鐘。
2．比賽設(shè)一等獎1名，二等獎3名。
3．比賽時間：9月26~27日兩天上午。
4．比賽順序：9月25日抽簽決定。
5．地點(diǎn)：階梯教室。
1．希望參賽教師積極準(zhǔn)備，力爭成就自我揚(yáng)名學(xué)校。
2．所有語文教師盡量全程參與聽課，同時也歡迎其它學(xué)科教師參與聽課。
3．評委組成員：xxx及各年級備課組長參與當(dāng)天晚上評課。
小學(xué)閱讀日活動方案篇八
20__年1-2月。
二、主要步驟。
第一階段(1月21日---1月25日)：宣傳發(fā)動;。
第二階段(1月26日---2月17日)：活動開展;。
第三階段(2月18日---2月__日)：總結(jié)表彰。
三、活動主題。
四、活動目的。
1.激發(fā)全體師生的閱讀熱情，培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣，讓每個學(xué)生都愛上學(xué)習(xí)。
2.不斷濃厚學(xué)校特有的“書香校園”特色，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
3.營造“書香家庭”氛圍，讓每個家長更加關(guān)心孩子的閱讀和成長。
五、活動要求。
1.為了有利于開展年級讀書評比活動，根據(jù)市教育局推薦閱讀書目，各班語文老師為學(xué)生推薦1-2本共同書目，學(xué)有余力的學(xué)生，在此基礎(chǔ)上還可以自主選擇喜愛的書目進(jìn)行閱讀。(負(fù)責(zé)人：語文教師)。
2.指導(dǎo)學(xué)生制訂假期閱讀計劃，指導(dǎo)認(rèn)真閱讀，指導(dǎo)完成讀書作業(yè)。圍繞閱讀篇目，學(xué)生要完成以下作業(yè)：讀書卡(低年級)，讀書筆記(中高年級)，讀后感(中高年級)，讀書小報(備選)。(負(fù)責(zé)人：語文教師)。
3.各班要做好以讀書為主題的宣傳活動，開學(xué)后在教室墻壁上(或圖書角等欄目)開辟“讀書交流園地”，營造濃厚的校園書香氛圍。(負(fù)責(zé)人：班主任)。
4.班主任要向家長宣傳讀書的意義及作用，發(fā)動家長與孩子共閱讀，做孩子讀書的好伙伴，并協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關(guān)讀書作品。(負(fù)責(zé)人：班主任)。
5.假期閱讀中，堅持使用好閱讀存折，家長及時記載，班主任可以請家長定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級群交流。班主任精選截圖提交。(負(fù)責(zé)人：班主任)。
1.各班級開學(xué)初收集學(xué)生讀書成果，布置“讀書交流園地”，營造開學(xué)初的閱讀氛圍(可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存折圖片、讀書筆記圖片、讀書小報等)。學(xué)校組織“讀書交流園地”的評比，并拍圖留存。(負(fù)責(zé)人：)。
2.各班開展讀書卡(低年級)、讀書筆記(中高年級)、讀后感(中高年級)交流展示與評比。展評由班主任負(fù)責(zé)組織安排，在此基礎(chǔ)上，協(xié)同語文老師，向?qū)W校推薦讀書卡、讀書筆記、讀后感各5份(拍成清晰圖片提交語文組)參加校評比。(負(fù)責(zé)人：)。
3.此項活動的組織情況，記入班級考評項目。(負(fù)責(zé)人：)。
4.開展教師閱讀筆記評比。(負(fù)責(zé)人：)。
5.期初進(jìn)行兩本書目的閱讀考級，誦讀篇目的過關(guān)背誦。(負(fù)責(zé)人：語文組)。
希望廣大學(xué)生繼續(xù)與好書相伴，努力成長為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代。希各班級、各年級組織好本次讀書活動，推進(jìn)書香校園，促進(jìn)學(xué)生健康成長。希望全體家長能大力支持學(xué)生讀書活動，推進(jìn)書香家庭建設(shè)，為孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)閱讀日活動方案篇九
為了豐富學(xué)生的寒假生活、拓寬師生的知識面，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與閱讀活動，讓學(xué)生與好書為友，與經(jīng)典對話，xxx小學(xué)在20xx-20xx年度寒假期間開展“浸潤書香，悅讀迎春”為主題的讀書活動。
通過活動，使學(xué)生形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。
全校學(xué)生。
見文末。
1、打造我的小書架小書桌。
將自己的書架整理干凈，書籍分類擺放。用自己的壓歲錢購買兩本合適的書籍充實(shí)自己的書架。
2、尋找我的讀書伙伴。
建立閱讀小組由同社區(qū)、小區(qū)，或同村、組的學(xué)生組成，提倡同學(xué)共讀、親子伴讀。
3、制定我的讀書計劃。
4、完成我的閱讀、練字打卡。
及時在班級群、釘釘群內(nèi)發(fā)送閱讀圖片或視頻進(jìn)行打卡。每天20分鐘練字時間，及時在群里發(fā)送練字成果。
5、撰寫我的讀書筆記。
3-6年級堅持每次閱讀都撰寫讀書筆記，讀一本書至少寫一篇讀書心得。
6、創(chuàng)作我的閱讀成果。
一二年級：制作好書推薦卡。形狀大小不限，做到精致美觀，圖文并茂。
三到六年級：制作閱讀手抄報，可結(jié)合兔年元素，主題為“悅讀迎春”，標(biāo)題可以自擬，必須體現(xiàn)出寒假閱讀的內(nèi)容，做到精致美觀，圖文并茂。
7、學(xué)校公眾號將在假期內(nèi)每周出一期有關(guān)優(yōu)秀閱讀筆記、手抄報等相關(guān)作品展示。
1、開學(xué)前三天評比出打卡小能手，即每天都在群里按時閱讀打卡、練字打卡的同學(xué)，開學(xué)后頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎品。對于每天堅持打卡親子閱讀、家長閱讀的同學(xué)，授予書香家庭稱號，頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎品。
2、開學(xué)后組織學(xué)生閱讀成果好書推薦卡、手抄報、讀書筆記、讀書心得評比及展示，頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎品。
3、開學(xué)一個星期后舉行“勤思善講我最棒”收起讀書分享會，同學(xué)們根據(jù)寒假閱讀書目上臺演講，評選最優(yōu)小講師并頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎品。
4、開學(xué)后一個月內(nèi)將進(jìn)行課外閱讀知識競賽，擇優(yōu)評選出成績優(yōu)異同學(xué)，頒發(fā)榮譽(yù)證書。
小學(xué)閱讀日活動方案篇十
為了營造書香校園，打造校園文化，引導(dǎo)我校學(xué)生靜心讀書、深入思考，從而增長知識、開闊視野、提升品位，特舉行以“我成長我快樂”為主題的演講比賽活動，引導(dǎo)學(xué)生暢談心得、交流思想，在互動中陶冶心靈，分享感受，共同提高。進(jìn)而推進(jìn)我校小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
各班在6月1日前個班先組織初賽，選出兩名代表參加學(xué)校復(fù)賽。
學(xué)校復(fù)賽定于6月1日上午9：00，在學(xué)校餐廳舉行。
1．演講符合主題，內(nèi)容健康，演講富有感染力。
2．穿戴整齊，言行文明有禮。
3．普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言流利，富有感情。
4．準(zhǔn)時參加，否則以缺席處理。
按得分高低評出一等獎1名，二等獎兩名，三等獎3名。
主持：王紹玲田蓉黃賢波。
統(tǒng)分：方敏。
音響：焦圣婷。
現(xiàn)場秩序及安全：各班主任。
本活動要求各班學(xué)生按秩序就坐，每班有班主任教師負(fù)責(zé)紀(jì)律和安全，不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動。
小學(xué)閱讀日活動方案篇十一
為了營造書香校園，打造校園文化，引導(dǎo)我校學(xué)生靜心讀書、深入思考，從而增長知識、開闊視野、提升品位，特舉行以 “我成長 我快樂”為主題的`演講比賽活動，引導(dǎo)學(xué)生暢談心得、交流思想，在互動中陶冶心靈，分享感受，共同提高。進(jìn)而推進(jìn)我校小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
各班在6月1日前個班先組織初賽，選出兩名代表參加學(xué)校復(fù)賽。
學(xué)校復(fù)賽定于6月1日上午9：00，在學(xué)校餐廳舉行。
1．演講符合主題，內(nèi)容健康，演講富有感染力。
2．穿戴整齊，言行文明有禮。
3．普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言流利，富有感情。
4．準(zhǔn)時參加，否則以缺席處理。
按得分高低評出一等獎1名，二等獎兩名，三等獎3名
主 持：王紹玲 田蓉 黃賢波
統(tǒng) 分：方敏
音 響：焦圣婷
現(xiàn)場秩序及安全：各班主任
本活動要求各班學(xué)生按秩序就坐，每班有班主任教師負(fù)責(zé)紀(jì)律和安全，不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動。
1、評分標(biāo)準(zhǔn)：采用十分制，取平均分為該選手的最后得分。
2、具體評分細(xì)則：
按照演講內(nèi)容、基本素質(zhì)、演講技巧、儀表儀態(tài)、時間掌握、整體效果等六個部分對演講選手進(jìn)行評分。
（一）演講內(nèi)容（2分）：主題鮮明，層次清晰，詳略得當(dāng)，切合主題。
（二）基本素質(zhì)（2分）：脫稿演講，語音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，語調(diào)自然，語速適中，語感流暢。
（三）演講技巧（2分）：感情充沛，演講生動，有張有弛，富于感染力。
（四）儀表儀態(tài)（2分）：著裝得體，儀態(tài)大方，表情自然，動作協(xié)調(diào)。
（五）時間掌握（1分）：演講時間為5分鐘，不足或超過規(guī)定時間酌情扣分。
（六）整體效果（1分）：總體印象佳，演講效果好。
1、參加選手抽簽決定出場順序；
2、主持人宣布評委名單；
3、主持人宣布演講比賽評分細(xì)則；
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致辭
5、演講比賽開始
6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣布獲獎名單
7、頒獎
8、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言
小學(xué)閱讀日活動方案篇十二
1、以迎接4月23日第21個世界讀書日為契機(jī)，繼續(xù)營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)濃厚的班級讀書氛圍。
2、養(yǎng)成好讀書、會讀書的良好習(xí)慣。
3、通過活動，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力、組織能力。
【活動準(zhǔn)備】。
2、積累一些讀書的名言。
3、發(fā)動部分同學(xué)準(zhǔn)備一些朗誦和表演的小節(jié)目。
【活動時間】4月22日——星期一第一節(jié)班會課。
【活動過程】。
一、老師宣布主題班會開始。
高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！睆臅形覀冞€交到許多好朋友，體驗(yàn)到無窮的樂趣呢!通過讀書我們能結(jié)識童話故事里美麗的白雪公主、善良的七個小矮人、聰明的阿凡提讀書讓我們和偉人交談，如文學(xué)巨匠魯迅、茅盾，地質(zhì)學(xué)家李四光，數(shù)學(xué)家華羅庚、陳景潤，大發(fā)明家愛迪生......讀書讓我們我們眼界開闊。今天,就讓我們與書相約,盡情在書的海洋中遨游，讓書香伴隨我們的成長!
三二七色花班“讀書成就中國夢”主題班會現(xiàn)在開始。
這一天，請走進(jìn)伴你終生讀書的學(xué)?！獔D書館;。
這一天，請走進(jìn)書店，買一本有關(guān)感恩的書，開始閱讀;。
這一天，請大家互贈一本最喜愛的書，傳遞美好的感受和新的啟迪;。
從這一天開始，請確立一種信仰：“閱讀是教育的靈魂”，“會閱讀的孩子更成功”。
三、讀書節(jié)來自美麗的傳說。
現(xiàn)代意義上的第一個“讀書節(jié)”，最早可追溯到1926年西班牙國王首次設(shè)立的“西班牙自由節(jié)”。
4月13日是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說中勇士喬治屠龍救公主，并獲得了公主回贈的禮物——一本書，象征著知識與力量。每到這一天，加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈送一本書，男人們則會回贈一枝玫瑰花。由此相沿成習(xí)。1995年11月15日，聯(lián)合國教科文組織作出決議，將每年的4月23日定為“世界讀書日”這一天各地的書店都懸掛出醒目的慶祝標(biāo)志--一本打開的書，中間是一顆心。巧合的是，4月23日也是英國著名作家塞萬提斯、莎士比亞、維加3位著名文學(xué)大師的辭世紀(jì)念日。它受到廣泛的歡迎和響應(yīng)，1996年開始，美國將每年四月定為“全國詩月”;英國政府接受了“世界圖書日”的倡議，在每年3月6日舉行讀書節(jié)活動。
“世界讀書日”的目的是鼓勵人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，并以此對那些推動人類社會和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重。
四、名人讀書的故事。
請欣賞讀書的故事：視頻《鑿壁偷光》、《恰同學(xué)少年》。
王夫之“嫁書”：我國古代的大思想家王夫之，一生著書224卷。有一年，他的大女兒出嫁，王夫之高興地?fù)炱鹨恢幌渥樱f嫁妝都備齊了。有人打開一看，原來是滿滿一箱書，王夫之對大家說：“這就是我多年來為女兒操辦的嫁妝啊!”
袁枚“吃書”：清代詩人袁枚說：“讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者生癡瘤?！痹蹲匀皇巧瞥哉摺！吧瞥浴本褪蔷捉赖梅?，品味有方，取其精華，去其糟粕。
李時珍“啃書”：李時珍從小就跟隨父親學(xué)醫(yī)，22歲當(dāng)醫(yī)生，博采經(jīng)方、單方、驗(yàn)方，外治內(nèi)服，療效顯著。他發(fā)現(xiàn)《本草》錯誤很多，品種不全，決心重修。經(jīng)27年辛勤勞動?！翱袝睙o數(shù)，遍訪名山大川，搜集藥物1289種，插圖1160幅，處方11096個，于1578年完成《本草綱目》。
五、同學(xué)們讀書的故事：
師：名人這么愛讀書，我們?nèi)呱ò嗟耐瑢W(xué)喜歡讀書嗎?請愛閱讀課外書的同學(xué)舉手。
六、中外學(xué)生讀書量差距：
猶太人平均每年每人讀書64本;。
前蘇聯(lián)平均每年每人讀書55本;。
美國人平均每人每年看書21本;。
日本人平均每人每年看書17本;。
而我國平均每人每年不到3本。
七、班主任講話。
同學(xué)們，今天的主題班會開得很成功，借著這次班會，我向大家提議：讓我們堅持讀書讓我們都成為真正的讀書人，養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣!讓濃濃的書香飄溢在我們的班級，讓讀書生活，伴隨著我們成長的每個腳步，讓我們更加自信、充實(shí)地走向美好的未來!
九、宣布主題班會結(jié)束。
小學(xué)閱讀日活動方案篇十三
以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，圍繞“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化共建共享精神家園”這一主題，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家園”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、堅持不懈”的工作要求，營造濃郁的校園閱讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化經(jīng)典，名人傳記，知榮明恥，進(jìn)一步提升師生的人文素養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。特制定曲家小學(xué)“營造書香校園”活動方案：
二、主要目標(biāo)。
1、把“開展經(jīng)典誦讀，創(chuàng)建書香校園”大型誦讀活動逐漸辦成。
校級特色，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的深入實(shí)施。
2、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，提高朗讀水平，擴(kuò)大閱讀面，增加識字量，多讀書，讀好書，養(yǎng)成優(yōu)良的閱讀習(xí)慣。
3、弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，傳承文學(xué)精髓，提高學(xué)生詩文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知行統(tǒng)一，形成健康的人格，構(gòu)建優(yōu)良的校風(fēng)。
4、讓學(xué)生了解外部世界，增長見識、增加涵養(yǎng)、吸取智慧、培養(yǎng)性情、凈化心靈。
5、通過開展天天誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈、百折不撓的意志和毅力。
三、組織和制度保障。
1、成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
組員：
2、完善制度，精心組織。
學(xué)校將教師讀書活動納入校本教研、校本培訓(xùn)計劃，建立長效的管理機(jī)制，完善教師讀書的獎勵機(jī)制(期末將評選優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得)，并將讀書活動與教師培養(yǎng)計劃和教師個人年終考核相結(jié)合，使讀書活動計劃落到實(shí)處。
四、實(shí)施辦法。
1、成立教師讀書小組，制定教師讀書計劃。
以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織小組為單位，成立教師讀書小組，制定全校性的教師讀書計劃。各學(xué)習(xí)小組要根據(jù)學(xué)校的總體部署，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，制定以“提升理論知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)”為主題的讀書與實(shí)踐計劃，教師個人根據(jù)自己需要選定閱讀的文章、刊物或教育教學(xué)專著，制定富有個性化的讀書計劃。
2、改善讀書條件，搭建讀書平臺。
學(xué)校為教師推薦讀書篇目，同時盡量配齊、配足教育教學(xué)理論書籍，保證教師集體學(xué)習(xí)用書。學(xué)校圖書室對師生開放。
(1)組織開展教師讀書沙龍活動，使集體學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合，促使全體教師養(yǎng)成愛讀書、會讀書的習(xí)慣，提高閱讀能力。要求每位教師每個學(xué)年精讀學(xué)校推薦的書籍1本，并于期末上交讀書筆記，本內(nèi)容列入教師個人業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。本學(xué)期確定必讀書目為《論語》，《新課程有效教室教學(xué)行動策略》。選讀書目為《幸福是什么》、《給孩子受用一生的座右銘》。
(2)創(chuàng)新讀書形式。學(xué)校利用教師博客等載體開展形式多樣的主題讀書活動，要求教師每月寫一篇博文，學(xué)期末對獲得園丁苑等博客圈的周冠軍的優(yōu)勝者給予獎勵。
(3)把讀書與摘記、感悟結(jié)合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解。
(4)把讀書所獲與自己的教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，并能形成自己新的教育見解，提升個人的教育科研水平。
3、樹立讀書典范。學(xué)期末召開讀書活動總結(jié)交流會，通過交流與評比活動，樹立典范，以點(diǎn)帶面。
4、組織落實(shí)學(xué)生讀書活動，以開展“七個一”讀書活動為載體，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣。
每天一誦，利用晨讀時間組織開展晨誦活動，重點(diǎn)是背誦精品詩文。本學(xué)期學(xué)生重點(diǎn)背誦的篇目是：
三、四年級：《弟子規(guī)》優(yōu)秀古詩文20首;紅詩。
五、六年級：《論語》唐詩、宋詞。
每周一記，建立學(xué)生讀書積累本，以周記的形式，記錄自己一周的讀書內(nèi)容和體會。
每周一播，通過紅領(lǐng)巾廣播站，利用每周三播音時間，向?qū)W生介紹新篇目，并朗讀好的段落。
每周一課，以教室為單位每周一節(jié)讀書課，做好圖書的借閱登記和管理。
每周一談，以教室為單位，每周拿出一定時間，學(xué)生互相告知所讀書目和讀后感想。
每班一集，每學(xué)期各班將學(xué)生讀書心得、讀書筆記裝訂成冊期末向父母開放。
每學(xué)期一展，每學(xué)期由學(xué)校組織，以多種形式展示讀書成果。
5、開展豐富多彩的讀書主題活動。
以教室為單位召開一次主題班會，以《我讀書，我快樂》為題，本次主題班會各班要有具體的實(shí)施方案，各班詳細(xì)的活動記實(shí)材料學(xué)校存檔。
小學(xué)閱讀日活動方案篇十四
小學(xué)階段開設(shè)英語課程的目的，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，為其打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語進(jìn)行交流的能力。要適應(yīng)社會、時代的需求，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的思想、以學(xué)校發(fā)展的眼光對待英語教學(xué)。
成功的英語教學(xué)要依賴大量的語言材料和語言實(shí)踐，然而我們在多年教學(xué)實(shí)踐中感到：小學(xué)階段的學(xué)生接觸和使用語言的時空受到一定的限制。課外閱讀是語言學(xué)習(xí)的一個重要方面。閱讀教學(xué)在外語教學(xué)中起著十分重要的作用，長期以來在我國的英語教學(xué)中，閱讀課一直是最受重視的科目。還有，閱讀是鞏固和擴(kuò)大詞匯量的好方法。然而現(xiàn)行的小學(xué)英語并無明確的英語閱讀教學(xué)目標(biāo)和配套的閱讀教材，因此在小學(xué)階段開設(shè)英語課外閱讀課具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，也是時代發(fā)展的必然趨勢。
面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生注重積累，注重閱讀感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)語感。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)。
1.擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過課外閱讀，讓學(xué)生掌握更多的詞匯，進(jìn)一步提高英語的閱讀水平和范圍，讓他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的快樂。
2.積極營造書香校園，激發(fā)學(xué)生英語課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的英語視野，全面提高學(xué)生的綜合英語素養(yǎng)。
3.介紹英美文化背景，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的習(xí)慣用語并增加學(xué)習(xí)興趣，拓寬眼界，增長知識。
4．通過英語課外閱讀，豐富英語涵養(yǎng)，提升英語能力，挖掘英語潛力，借助多種形式的英語課外活動，全面展示學(xué)生的英語閱讀成果，建立自信、激發(fā)動力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。
1 . 注重單詞詞組的積累，讓學(xué)生自備一本專用記錄本，記下所學(xué)的單詞，詞組或小語法等，以便經(jīng)常翻閱，復(fù)習(xí)，防止遺忘。
2. 在各個班級制定英語角，鼓勵學(xué)生動手制作英語小報。
一級(三年級)：
1．在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。
2．能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感。
二級（五年級）：
1．能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。
2．能結(jié)合上下文，理解句子。養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，閱讀速度有所提高，能夠根據(jù)閱讀材料的相關(guān)內(nèi)容，回答一些較為復(fù)雜的問題。
1、首先，提供語言感受，重視輸入。
對于首先呈現(xiàn)的故事素材，教學(xué)中要給學(xué)生盡可能多地提供感受語言的機(jī)會。教學(xué)中可以通過教材上的故事連環(huán)畫，根據(jù)故事內(nèi)容制作的動態(tài)課件，教師聲情并茂的表演和體態(tài)語言等多種輸入方式，使得學(xué)生運(yùn)用多種感官，如用眼、用耳、用腦等來感受故事的情景和內(nèi)容。與此同時學(xué)生會積極地接收各種信息、發(fā)現(xiàn)事實(shí)、發(fā)現(xiàn)問題，如生疏的詞語，進(jìn)而逐步形成通過整體接受事實(shí)、領(lǐng)會故事概要的能力；根據(jù)感受到的相關(guān)信息猜測、推測生疏詞語和解決問題的能力；逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀察、仔細(xì)聆聽、積極思索發(fā)現(xiàn)等積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、其次，要緊扣故事素材，強(qiáng)調(diào)理解。
理解過程采取由表及里、從易到難的方式，要有層次性。例如：可以先引導(dǎo)學(xué)生看故事的插圖和故事的標(biāo)題，要求他們能預(yù)測故事的大意；再讓學(xué)生看圖聽錄音或教師表演，要求他們能弄清故事中的人物以及人物之間的關(guān)系；再讓學(xué)生邊看邊分節(jié)聽故事的錄音，要求他們能選擇判斷哪幅圖表現(xiàn)這段錄音的情節(jié)；最后組織學(xué)生看圖整體聽故事錄音，要求他們能回答有關(guān)理解性問題等等。分層次理解故事的方式或活動力求多樣，另外對學(xué)生的表現(xiàn)要及時評價，這樣有助于樹立他們學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
除此之外，還要注意在故事教學(xué)中導(dǎo)入語言知識，促進(jìn)學(xué)生的理解。
故事中肯定會有些新的詞語和句型結(jié)構(gòu)，要根據(jù)實(shí)際把握時機(jī)在恰當(dāng)層次的理解活動中采用直接式或間接式，集中方式或分散方式，甚至以直接翻譯的方式自然巧妙地導(dǎo)入。但是在教學(xué)時要講究分寸，在理解過程中這些語言現(xiàn)象導(dǎo)入的主要目的是幫助和促進(jìn)學(xué)生對故事更準(zhǔn)確全面的理解，絕不可為單純?nèi)ソ淘~匯句型而造成對故事理解活動的干擾或終止。當(dāng)然可以有意識地采取板書、出示卡片等方式強(qiáng)調(diào)新的詞語和結(jié)構(gòu)，以引起學(xué)生的注意。對于這些目標(biāo)語言點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和操練，可以在后面有所設(shè)計和安排。學(xué)生在故事理解過程中對這些新語言現(xiàn)象的初步感受，又能為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)、操練、掌握和運(yùn)用這些詞匯和句型結(jié)構(gòu)作好鋪墊。
3、最后，還要注重模仿表演，強(qiáng)化體驗(yàn)。
進(jìn)語言運(yùn)用能力的提高，這一點(diǎn)在高年級的英語教學(xué)實(shí)踐中獲得了很好的印證。當(dāng)然，對于程度好的學(xué)生還可嘗試讓他們創(chuàng)造性地對故事進(jìn)行改編并表演，以第三者的身份用陳述的方式介紹故事的內(nèi)容等等，逐步培養(yǎng)他們高層次的語言表達(dá)和運(yùn)用能力。
1、創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍
建立班級英語角及其它學(xué)習(xí)陣地?？梢韵?qū)W生征集英語方面的課外書籍，讓學(xué)生將書帶到教室，方便學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。充分利用教室內(nèi)外的櫥窗、黑板報、手抄報等陣地展示經(jīng)典佳句，展示學(xué)生的閱讀成果，營造誦讀的氛圍。
2、指導(dǎo)閱讀方法
幫助學(xué)生制訂課外讀書計劃，指導(dǎo)課外讀書方法，組織學(xué)生開展形式多樣的閱讀交流活動，對不喜歡讀書的學(xué)生，要特別關(guān)注，經(jīng)常引導(dǎo)、鼓勵、熏陶、點(diǎn)撥。
教師自身也要以身作則，不僅對“必讀書”要熟悉，還要拓展閱讀面，多讀書，好讀書。
3、保證閱讀時間
4、開展課外閱讀專項活動
（1）利用英語課的free talk 時間，讓學(xué)生介紹自己的閱讀故事。
（2）開展課外閱讀手抄報比賽、連環(huán)畫比賽、講故事、演短劇、閱讀競賽等多種活動。
（3）定期評出 “故事大王”、“小翻譯家”，并且給予少量的物質(zhì)獎勵，如課外閱讀材料。
（4）發(fā)動學(xué)生搜集英語故事，定期進(jìn)行閱讀推薦會。
小學(xué)閱讀日活動方案篇十五
讀書活動方案為貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院“倡導(dǎo)全民閱讀、建設(shè)書香社會”的戰(zhàn)略布署，深入開展“全民閱讀”活動，讓讀書活動成為學(xué)校文化的重要組成部分，營造自覺學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上、協(xié)作創(chuàng)新、和諧共進(jìn)的良好校風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng)，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的道德思想和文化，加強(qiáng)和改進(jìn)青少年的思想道德建設(shè)，營造“書香校園”，特制定此方案。
組長：郭國忠。
副組長：吳世文。
成員：李田斗李忠瑾全體語文老師、圖書管理員。
1、成立小組，積極有為，培養(yǎng)讀書意識。
（1）進(jìn)行讀書活動啟動儀式（政教處）。
（2）學(xué)校開展“讀書開放日”活動，要求沒有作業(yè)的學(xué)生每天中午1:00-2:00進(jìn)行讀書活動，每學(xué)期讀書不少于4本。寫讀書心得5篇左右。（圖書管理員、中午值班老師）。
（3）利用大課間進(jìn)行美文誦讀活動。每天大課間美文（經(jīng)典）誦讀，加入一次精要的閱讀分享或圖書推介。
2、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍，讓書香滿校園。
（1）在教學(xué)樓宣傳欄上進(jìn)行大力宣傳（團(tuán)支部）。
（2）在宣傳櫥窗宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法（教導(dǎo)處）。
（3）利用慈弘圖書角，搞好“好書我推薦”活動（班主任、語文老師）。
（4）建立“學(xué)雷鋒---微心愿愛心讀書”“讀好書、多讀書”宣傳牌（政教處）。
3、拓寬思路，廣開渠道，讓學(xué)生有書讀。
（1）建立班級圖書角。專門配備1名學(xué)生作為班級圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。鼓勵學(xué)生購買自己喜歡的優(yōu)秀書籍，登記歸入班級書柜，班級內(nèi)同學(xué)交換閱讀，定期更換。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，構(gòu)建學(xué)校讀書氛圍。
（2）不斷加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，不斷充實(shí)學(xué)校圖書室。保證閱讀時間和借閱書籍的便利規(guī)范，以確保讀書活動的正常開展。
（3）各班開辟富有特色的“慈弘讀書寫作欄”（教導(dǎo)、語文老師、班主任）。
4、保證時間，加強(qiáng)指導(dǎo)，確保學(xué)生讀好書。
（1）學(xué)校每天午間休息、下午少年宮時間進(jìn)行美文誦讀活動，指導(dǎo)教師要適當(dāng)控制作業(yè)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的閱讀環(huán)境，以保證學(xué)生每天不少于一小時的讀書時間。
（2）教師要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣。養(yǎng)成做好讀書筆記，寫好讀書心得的好習(xí)慣，不斷增加閱讀積淀。
（3）加強(qiáng)保證課堂讀書，培養(yǎng)學(xué)生讀書積極性，提高學(xué)生讀書水平，品味讀書帶來的無限樂趣。
5、開展活動，督促帶動，激勵學(xué)生多讀書。
（1）語文課前3分鐘，各班級舉辦“我讀我演”演講活動。（語文老師實(shí)施）以“魅力人物”、“唯美畫面”、“書海拾貝”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍，讓學(xué)生日積月累中在潛移默化中增加知識積累。
（2）舉行讀書手抄報比賽活動。
配合相關(guān)專題活動，學(xué)生收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學(xué)期至少出一期讀書手抄報。在各班推選出的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)校評比（團(tuán)支部進(jìn)行組織）。
（3）每天早自習(xí)前（7:20-7:50）進(jìn)行朗讀、誦讀活動。
（4）每學(xué)期舉行一次“讀書之星”評選活動（教導(dǎo)處組織）。
（5）創(chuàng)新《紅領(lǐng)巾》讀書簡報，讓學(xué)生了解國家大事、方針政策、喜聞樂見的趣聞軼事、好人好事等（團(tuán)支部）。
（6）利用建黨節(jié)、國慶節(jié)等開展讀書知識競賽活動（語文組長組織）。
（7）積極參加市里、局里舉辦諸如“暑期讀一本好書”等的讀書征文活動，鼓勵學(xué)生積極向各類報刊投稿。
（8）結(jié)合每年一度的學(xué)雷鋒系列活動，組織廣大師生募捐書籍活動，根據(jù)學(xué)生的所求、所愿積極開展“愿我讀書夢、愿我小心愿”活動（政教團(tuán)支部）。
1、各室、教研組認(rèn)真開展讀書活動，對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行德育學(xué)分制加分；
2、讀書突出的班級將授予“書香班級”頒發(fā)獎狀，給班主任月考核進(jìn)行加分；
4、各室、語文組、大課間開展的各項有關(guān)讀書活動作好記錄，做好人才的培養(yǎng)、選拔并整理好材料，上交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處建立讀書活動檔案，進(jìn)行監(jiān)督。
5、各項活動做到有人負(fù)責(zé)、有人指導(dǎo)、有人監(jiān)督，有保障、有成效。
小學(xué)閱讀日活動方案篇十六
20xx年1-2月。
第一階段（1月21日---1月25日）：宣傳發(fā)動；
第二階段（1月26日---2月17日）：活動開展；
第三階段（2月18日---2月xx日）：總結(jié)表彰。
閱讀悅童年
1.激發(fā)全體師生的閱讀熱情，培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣，讓每個學(xué)生都愛上學(xué)習(xí)。
2.不斷濃厚學(xué)校特有的“書香校園”特色，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
3.營造“書香家庭”氛圍，讓每個家長更加關(guān)心孩子的閱讀和成長。
1.為了有利于開展年級讀書評比活動，根據(jù)市教育局推薦閱讀書目，各班語文老師為學(xué)生推薦1-2本共同書目，學(xué)有余力的學(xué)生，在此基礎(chǔ)上還可以自主選擇喜愛的書目進(jìn)行閱讀。（負(fù)責(zé)人：語文教師）
2.指導(dǎo)學(xué)生制訂假期閱讀計劃，指導(dǎo)認(rèn)真閱讀，指導(dǎo)完成讀書作業(yè)。圍繞閱讀篇目，學(xué)生要完成以下作業(yè)：讀書卡（低年級），讀書筆記（中高年級），讀后感（中高年級），讀書小報（備選）。（負(fù)責(zé)人：語文教師）
3.各班要做好以讀書為主題的宣傳活動，開學(xué)后在教室墻壁上（或圖書角等欄目）開辟“讀書交流園地”，營造濃厚的校園書香氛圍。（負(fù)責(zé)人：班主任）
4．班主任要向家長宣傳讀書的意義及作用，發(fā)動家長與孩子共閱讀，做孩子讀書的好伙伴，并協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關(guān)讀書作品。（負(fù)責(zé)人：班主任）
5.假期閱讀中，堅持使用好閱讀存折，家長及時記載，班主任可以請家長定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級群交流。班主任精選截圖提交。（負(fù)責(zé)人：班主任）
1.各班級開學(xué)初收集學(xué)生讀書成果，布置“讀書交流園地”，營造開學(xué)初的閱讀氛圍（可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存折圖片、讀書筆記圖片、讀書小報等）。學(xué)校組織“讀書交流園地”的評比，并拍圖留存。（負(fù)責(zé)人：）
2.各班開展讀書卡（低年級）、讀書筆記（中高年級）、讀后感（中高年級）交流展示與評比。展評由班主任負(fù)責(zé)組織安排，在此基礎(chǔ)上，協(xié)同語文老師，向?qū)W校推薦讀書卡、讀書筆記、讀后感各5份（拍成清晰圖片提交語文組）參加校評比。（負(fù)責(zé)人：）
3.此項活動的組織情況，記入班級考評項目。（負(fù)責(zé)人：）
4.開展教師閱讀筆記評比。（負(fù)責(zé)人：）
5.期初進(jìn)行兩本書目的閱讀考級，誦讀篇目的過關(guān)背誦。（負(fù)責(zé)人：語文組）
希望廣大學(xué)生繼續(xù)與好書相伴，努力成長為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代。希各班級、各年級組織好本次讀書活動，推進(jìn)書香校園，促進(jìn)學(xué)生健康成長。希望全體家長能大力支持學(xué)生讀書活動，推進(jìn)書香家庭建設(shè)，為孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)閱讀日活動方案篇十七
為了營造書香校園，打造校園文化，引導(dǎo)我校學(xué)生靜心讀書、深入思考，從而增長知識、開闊視野、提升品位，特舉行以 “我成長 我快樂”為主題的演講比賽活動，引導(dǎo)學(xué)生暢談心得、交流思想，在互動中陶冶心靈，分享感受，共同提高。進(jìn)而推進(jìn)我校小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
時間：11月底 具體時間待定
地點(diǎn)：學(xué)校地面操場
1、小學(xué)三~六年級學(xué)生
2、每班推薦3人
1.演講符合主題，內(nèi)容健康，演講富有感染力。
2.穿戴整齊，言行文明有禮。
3.普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言流利，富有感情。
4.準(zhǔn)時參加，否則以缺席處理。
5、參賽選手必須在3~6分鐘以內(nèi)脫稿獨(dú)立完成。
1、中年級組(三、四年級)：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。
2、高年級組(五、六年級)：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。
1到6年級語文老師
比賽最后得分，除去最高分和最低分，取最后的平均分。分?jǐn)?shù)當(dāng)場亮相，在第二位選手演講完，主持人播報前一位選手成績。
主 持： 統(tǒng) 分： 胡冰潔 音 響：
現(xiàn)場秩序及安全：各班主任及各班副班主任
本活動要求各班學(xué)生按秩序就坐，每班有班主任及副班主任教師負(fù)責(zé)紀(jì)律和安全，不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動。
備注：各個班將參賽內(nèi)容于20xx年11月17日前報到教導(dǎo)處
附(一)
1、評分標(biāo)準(zhǔn)：采用十分制，取平均分為該選手的最后得分。
2、具體評分細(xì)則：
按照演講內(nèi)容、基本素質(zhì)、演講技巧、儀表儀態(tài)、時間掌握、整體效果等六個部分對演講選手進(jìn)行評分。
(一)演講內(nèi)容(2分)：主題鮮明，層次清晰，詳略得當(dāng)，切合主題。
(二)基本素質(zhì)(2分)：脫稿演講，語音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，語調(diào)自然，語速適中，語感流暢。
(三)演講技巧(2分)：感情充沛，演講生動，有張有弛，富于感染力。
(四)儀表儀態(tài)(2分)：著裝得體，儀態(tài)大方，表情自然，動作協(xié)調(diào)。
(五)時間掌握(1分)：演講時間為5分鐘，不足或超過規(guī)定時間酌情扣分。
(六)整體效果(1分)：總體印象佳，演講效果好。
小學(xué)閱讀日活動方案篇十八
知識經(jīng)濟(jì)時代對老師提出了更高的要求，教師必須成為學(xué)習(xí)者，教師必須成為研究者，惟有如此，才能提高教師對多元化知識的沖擊和二期課改的能力。特別是前兩次掀起閱讀名著后，許多教師在閱讀后深受影響，閱讀在教育教學(xué)工作中發(fā)揮著潛移默化的作用。
為了繼續(xù)深化“構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師”的工作思路，我校選擇了《今天怎樣做老師---點(diǎn)評100個教育案例(中學(xué))》作為教師閱讀的主書目。為將讀書工作開展得更加具有針對性和實(shí)效性，特制定此次讀書活動方案。
1、學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要。教師是課改新理念的指引者，如果教師整體素質(zhì)跟不上形勢發(fā)展的需要，勢必會影響課改深入貫徹落實(shí)，勢必會影響學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。因此，教師作為學(xué)校發(fā)展的最關(guān)鍵因素必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，并努力將學(xué)習(xí)與教學(xué)工作聯(lián)系起來，在做中學(xué)，在學(xué)中做，以實(shí)際行動改進(jìn)自身教學(xué)行為，推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
2、教師專業(yè)發(fā)展的'需要。教師要獲得自身的發(fā)展，必須依賴學(xué)習(xí)這一行為，以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，從而推進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的積極主體價值。
1、培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣。讀書是教師職業(yè)的最底線，教師作為知識輸出體，首先要成為知識的輸入體，好的職業(yè)習(xí)慣從開卷讀書起。
2、造學(xué)習(xí)型校園。學(xué)校作為社會文化的最高地和集中營，作為校園文化的主要創(chuàng)造者，教師有義務(wù)為校園里的每一個角落營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型社會的領(lǐng)頭羊。
實(shí)施原則：
（1）突出主題性，注重興趣化
（2）重視靈活性，力求主體化
（3）加強(qiáng)針對性，突出個性化
1、成立學(xué)校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對整個讀書過程進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和評估。
組長：xxx
成員：xxx，xxx，xxx
2、20xx年3月：購書，宣傳發(fā)動階段；
3、20xx年4月-5月上旬：教師閱讀反思過程；（由各教研組制定具體的活動安排）
5、20xx年5月下旬：教師進(jìn)行閱讀后的反思和心得的撰寫；
6、20xx年6月7日：分年級舉行“讀書、工作、成長”的沙龍活動；
7、20xx年6月14日：年級長匯報上周舉行的沙龍活動情況
8、20xx年6月中旬：
（1）檢查教師讀書摘錄和讀后反思；
（2）完成讀書活動經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報告和匯編優(yōu)秀讀書心得。
小學(xué)閱讀日活動方案篇十九
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！睘楦玫刎瀼匦抡n程理念，全面提高我校學(xué)生的文化素養(yǎng)，經(jīng)研究決定，從本學(xué)期開始在學(xué)生開展課外閱讀活動，具體實(shí)施方案如下：
讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。古今外的許多著名作家、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐”。課外閱讀就是最經(jīng)常的、直接的語文實(shí)踐，是學(xué)生形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑也是新課程改革致力學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的需要。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)指出：要使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?！狈纸獾叫W(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于150萬字。其次課標(biāo)還要求小學(xué)階段背誦優(yōu)秀詩文總計160篇(段)。并在后面附上了小學(xué)階段必背的古詩70首。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達(dá)到這一要求的底線。
另外通過這一活動的開展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個學(xué)生都熱愛讀書，學(xué)會讀書并在讀書的活動陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
1、通過活動的開展，在班級甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
2、通過活動的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
3、通過讀書活動，使學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的知識更新，活躍學(xué)生的思維。
4、通過開展一系列的讀書活動，使學(xué)生的讀書落到實(shí)處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨(dú)特的校園文化。
5、能熟練背誦新課標(biāo)要求背誦的70首古詩。
(一)課外閱讀的計劃制定。
各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級讀書計劃，按照新課標(biāo)的要求，低年級的閱讀量為5萬字，分解到各個學(xué)期每學(xué)期應(yīng)達(dá)到1250字;年級不少于40萬字，分解到每個學(xué)期應(yīng)達(dá)到10萬字，也就是相當(dāng)于兩本語文書的字?jǐn)?shù)。高年級課外閱讀總量不少于100萬字，即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬字，相當(dāng)于高年級的語文課本5本書左右。
各班級還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際制定個讀書計劃，班主任要認(rèn)真督促檢查，確保計劃得到落實(shí)。
(二)課外閱讀的氛圍創(chuàng)設(shè)。
(1)各班充分利用好班級的黑板報、墻壁、廣播站等，營造良好的書香氛圍。
(2)征集讀書名言，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學(xué)交換。
(3)在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。(《小學(xué)生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。)各班黑板報每學(xué)期至少出一期以課外閱讀為主題的?？?。
(4)在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以書面的形式在班級里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。
(5)各班級要建立班級圖書角，每個學(xué)生至少有兩本圖書，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
(6)各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊活動，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。
(三)課外閱讀的指導(dǎo)。
1、教師的指導(dǎo)，主要是引起興趣，提示方法。故事性強(qiáng)的作品，可以介紹一個有趣的開頭;語言優(yōu)美的作品，可以朗誦一段;知識豐富的作品，可以擇要講一些學(xué)生前所未聞的知識。閱讀的方法指導(dǎo)也是多樣化，可以指導(dǎo)理清情節(jié)，評論人物;可以提幾個思考題，要求讀后回答;可以指導(dǎo)欣賞語言、寫法;可以指導(dǎo)做活頁卡，寫各種類型的讀書筆記;可以看錄像，欣賞音像資料提供的內(nèi)容，指導(dǎo)寫觀后感等等。對課外閱讀指導(dǎo)，教師同樣是精心備課。
(1)讀物推薦課。主要是向?qū)W生介紹課外讀物，供學(xué)生選擇?？梢杂袝耐扑]、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹;可以教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。
(2)讀書方法指導(dǎo)課。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書;講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等;教給學(xué)生運(yùn)用“意群注視法”，提高閱讀速度;培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣等。
(3)讀后敘述課。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容，以加深對所讀內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。敘述前提出要求，敘述后做好評定。
(4)交流評論課。這是教師指導(dǎo)課外閱讀的重要環(huán)節(jié)，也是兵教兵、兵學(xué)兵的重要環(huán)節(jié)。可組織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會;也可組織學(xué)生對所讀書刊的內(nèi)容進(jìn)行專題評論或綜合評論。
(5)讀書筆記輔導(dǎo)課。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。
2、認(rèn)真組織好晚自習(xí)閱讀課。
要充分發(fā)揮晚自習(xí)閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時間應(yīng)在平時，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：
(1)讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流，讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書，談?wù)勛约旱淖x書體會，盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。一節(jié)課如果說不完，下次的閱讀接著進(jìn)行。
(2)班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷(當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀)，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
(3)這節(jié)課還可以用來檢查學(xué)生背誦“每周一詩”的.情況?？纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩。
小學(xué)閱讀日活動方案篇二十
近年來，全國各小學(xué)正逐步開展課外閱讀，有許多的做法值得借鑒?，F(xiàn)將有關(guān)的實(shí)施情況歸納如下：
1、課外閱讀的序列
目前，有的小學(xué)能遵循循序漸進(jìn)的基本原則，依據(jù)不同階段學(xué)生不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理結(jié)構(gòu)，制訂課外閱讀目標(biāo)序列。
例如，課外閱讀目標(biāo)主要由年級總目標(biāo)、上下學(xué)期的訓(xùn)練次較及每次訓(xùn)練的子目標(biāo)組成。以四年級為例，年級總目標(biāo)是：閱讀有一定的速度，達(dá)到每分鐘有效讀速200―250字；能借助工具書理解含義較深的詞句；能正確處理精讀與略讀的關(guān)系；能歸納段意和文章主要內(nèi)容，了解文章中心思想；能提出疑難問題；筆記以提要、札記式為主，每次筆記500字左右；能根據(jù)筆記內(nèi)容插上圖。根據(jù)年級總目標(biāo)，該校制定出第一、二學(xué)期課外閱讀訓(xùn)練次數(shù)及子目標(biāo)。如第一學(xué)期的子目標(biāo)是：第一次，運(yùn)用工具書理解生詞；第二次，給文章分段，概括段意；第三次，寫出所讀文章的主要內(nèi)容？？第十八次，說出所讀文章中，哪些句段寫得很具體，讀后有什么感受和體會。
根據(jù)小學(xué)生讀報素質(zhì)的5個要素（讀報意識、讀報興趣、讀報方法、讀報能力和讀報習(xí)慣），確定閱讀進(jìn)程。一年級主要增強(qiáng)學(xué)生讀報意識，使學(xué)生產(chǎn)生讀報需要。二年級主要培養(yǎng)學(xué)生讀報興趣，使學(xué)生喜歡讀報。三年級主要指導(dǎo)學(xué)生掌握讀報方法。四年級主要培養(yǎng)學(xué)生讀報能力，即處理、加工、運(yùn)用信息的能力。五年級主要培養(yǎng)讀報習(xí)慣，即閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣和姿勢習(xí)慣。
2、課外閱讀指導(dǎo)
（1）讀物推薦課。主要是向?qū)W生介紹課外讀物，供學(xué)生選擇?？梢杂袝耐扑]、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹；可以教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。
（2）讀書方法指導(dǎo)課。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書；講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等；教給學(xué)生運(yùn)用“意群注視法”，提高閱讀速度；培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣等。
（3）讀后敘述課。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容，以加深對所讀內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生的.口頭表達(dá)能力。敘述前提出要求，敘述后做好評定。
（4）交流評論課。這是教師指導(dǎo)課外閱讀的重要環(huán)節(jié)，也是兵教兵、兵學(xué)兵的重要環(huán)節(jié)?？山M織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會；也可組織學(xué)生對所讀書刊的內(nèi)容進(jìn)行專題評論或綜合評論。
（5）讀書筆記輔導(dǎo)課。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。
3、課外閱讀的內(nèi)容
在內(nèi)容的選擇上，各小學(xué)共同的做法是，力求拓寬課外讀物的層面。
每冊教材都配了相應(yīng)的課外閱讀課本，如《門鈴叮咚》《別說我小》《七色彩虹》《月亮的家鄉(xiāng)》《太陽的顏色》《甜甜的荔枝》《可愛的白鴿》《星星的秘密》等，書中的兒歌、笑話、科普小品、散文、歷史知識、名家名篇，能引起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。
規(guī)定學(xué)生課外誦讀的古詩大多出自《千家詩》《唐詩三百首》《看圖讀古詩》《兒童啟蒙古詩三百首》等古詩蒙學(xué)書籍，并從中選擇一百首瑯瑯上口、淺顯易懂、簡明易記的（不包括語文教材中的31首），供三至五年級學(xué)生課外誦讀。
4、課外閱讀的時間
固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要的條件。凡是課外閱讀開展得比較出色的學(xué)校都把課外閱讀列為課表，小學(xué)將早自習(xí)以及中午休息時間讓學(xué)生自由閱讀課外書。
課外閱讀時間的安排有了計劃性，也便于教師進(jìn)行指導(dǎo)。每周五的隊會課，命名為信息交流會，讓學(xué)生把一周從報紙上收集的信息，上講臺交流。每周五安排剪報組、貼報組和編報組等3個興趣小組活動，對部分學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，使編報、剪報活動再上一個層次。
通過對各地小學(xué)課外閱讀的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大量的、有效的課外閱讀對于開拓學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力、提高學(xué)生素質(zhì)具有極為重要的意義。筆者認(rèn)為如下三個方面的問題應(yīng)引起我們思考。
1、小學(xué)生課外閱讀的價值
從各地開展的課外閱讀實(shí)踐的情況來看，課外閱讀的價值主要體現(xiàn)在：（1）促進(jìn)個性健康發(fā)展。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，積極地閱讀課外健康讀物的學(xué)生，往往文化修養(yǎng)較為深厚，生活視野開闊，個性心理健全。相反，那些將自己束縛在題海里，連報紙也不翻一翻的學(xué)生，其性格上孤僻憂郁，急躁畏難的情緒日益嚴(yán)重。
（2）拓寬閱讀教學(xué)的途徑。課外閱讀是語文教學(xué)的有機(jī)組成部分，是素質(zhì)教育的必然要求，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高語文教學(xué)質(zhì)量和效益的有效途徑。
（3）形成良好的“智力”背景。大量的課外閱讀為學(xué)生提供了良好的“智力”背景，引發(fā)學(xué)生積極思維，以讀促思，以讀助寫。
2、小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)
（1）要有效地開展課外閱讀，教師在課外閱讀的指導(dǎo)上，必須遵循三結(jié)合原用：（1）課外閱讀與課內(nèi)閱讀相結(jié)合。在閱讀教學(xué)中，教師要結(jié)合教材的特點(diǎn)，以落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項目的課文為“經(jīng)”，使學(xué)生掌握閱讀方法，以優(yōu)秀課外讀物為“緯”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀書方法從而構(gòu)建“經(jīng)緯”交錯的閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)知識的遷移，使課內(nèi)外相互補(bǔ)充，相得益彰。
（2）課外閱讀與寫作、聽說相結(jié)合。教師可以經(jīng)常要求學(xué)生閱讀課外書籍后，用日記、讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法，并在課外閱讀活動課上進(jìn)行交流。讀寫聽說緊密結(jié)合，學(xué)生的語文能力能很快得到提高。
（3）課外閱讀與學(xué)?；顒酉嘟Y(jié)合。為發(fā)揮課外閱讀活動的綜合效應(yīng)，可以結(jié)合學(xué)?；顒?，如“校園童話節(jié)”“演講比賽”“紅領(lǐng)巾讀書讀報活動”等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺，讓學(xué)生在活動中體會讀書的成功喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
小學(xué)閱讀日活動方案篇二十一
一、指導(dǎo)思想：
積極倡導(dǎo)師生閱讀，以提升文化素養(yǎng)、推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，以“閱讀積累”為突破口，以內(nèi)容充實(shí)、新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，優(yōu)化校園文化環(huán)境，營造書香氛圍，激發(fā)師生讀書熱情，為學(xué)生快樂成長創(chuàng)建理想的樂園，為教師專業(yè)化成長搭建舞臺，讓學(xué)校成為師生幸福成長的樂園。
二、活動主題：好書伴我成長。
三、活動目標(biāo)：
1.通過活動，激發(fā)師生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的習(xí)慣。
2.在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。
3.通過活動，大力推進(jìn)書香班級，書香校園建設(shè)，彰顯我校的辦學(xué)特色。
4.通過活動，豐富知識，開闊視野，活躍思維，陶冶情操，提高讀寫能力，務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn)，真正體驗(yàn)到：我讀書，我成長!我讀書，我快樂!
四、活動口號：
1、與好書交朋友。
2、我讀書、我快樂、我成長。
3、讀書好，好讀書，讀好書。
五、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：蔡天啟。
副組長：許金劍許承妙。
六、活動安排及要求：
(一)準(zhǔn)備階段(第三周)。
1、宣傳發(fā)動學(xué)生積極參加讀書活動，加強(qiáng)“書香校園”環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)設(shè)讀書氛圍。
3、每個班級結(jié)合學(xué)生的計劃和班級實(shí)際情況，也制定出相應(yīng)的班級讀書目標(biāo)和讀書成長規(guī)劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。
(二)啟動階段(第四周)。
1、啟動儀式。
(1)舉行“書香校園”活動啟動儀式。通過多種形式，宣傳讀書的好處，倡議全體師生多讀書，讀好書。
(2)明確本屆讀書活動主題，活動口號。
2、班級做好環(huán)境布置，營造書香濃郁的讀書氛圍。
(1)班級出一期黑板報，介紹讀書方法，推薦經(jīng)典書籍，讓班級充滿濃濃的書香。
(2)各班充分利用好墻報，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。
(3)布置、完善圖書角，設(shè)立圖書管理員，制定借閱制度。
(4)開放班級圖書角，備有借閱記錄。
(三)活動階段(第四至十九周)。
1、每位教師每學(xué)期要精讀2本以上教育教學(xué)專著或文學(xué)作品，撰寫讀書心得。
3、舉辦一場全體教師現(xiàn)場寫作比賽。(12月上旬)。
1、國學(xué)經(jīng)典我誦讀。一、二、三年級每周必背《三字經(jīng)》及一首經(jīng)典詩詞;四、五、六年級每周必背《弟子規(guī)》及兩首經(jīng)典詩詞。(集體展示評比)。
2、一、二年級每生每學(xué)期要讀2本好書;三、四年級每生每學(xué)期要讀4本好書;五、六年級每生每學(xué)期要讀6本好書。(學(xué)校推薦書目)學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下做好讀書筆記。
3、各班級定期舉辦“讀書交流會”，在班級中形成良好的讀書氛圍。
4、九月份結(jié)合學(xué)?！盀槎鲙燑c(diǎn)贊”活動，舉行一場《老師我想對您說》主題征文賽。
5、十月份結(jié)合“愛國”主題活動，開展詩歌朗誦會。
6、十一月份開展以“好書伴我成長”為主題的演講比賽。
7、十二月份開展讀書手抄報展評活動。
8、一月份組織一場讀書知識綜合競賽。
備注：各班應(yīng)保證學(xué)生在校讀書時間(要求早讀10分鐘，午讀10分鐘，下午放學(xué)前10分鐘)，并倡議家長把睡前半小時定為“家庭讀書時間”讓家長和孩子共同閱讀。
(四)總結(jié)階段：(第二十周)。
評選班級“讀書星”，整理各種材料等上交教導(dǎo)處，學(xué)校根據(jù)內(nèi)容、形式、效果等評比“書香班級”。
小學(xué)閱讀日活動方案篇一
20xx年1-2月。
第一階段(1月21日——1月25日)：宣傳發(fā)動；
第二階段(1月26日——2月17日)：活動開展；
第三階段(2月18日——2月xx日)：總結(jié)表彰。
1.激發(fā)全體師生的閱讀熱情，培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣，讓每個學(xué)生都愛上學(xué)習(xí)。
2.不斷濃厚學(xué)校特有的“書香校園”特色，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
3.營造“書香家庭”氛圍，讓每個家長更加關(guān)心孩子的閱讀和成長。
1.為了有利于開展年級讀書評比活動，根據(jù)市教育局推薦閱讀書目，各班語文老師為學(xué)生推薦1-2本共同書目，學(xué)有余力的學(xué)生，在此基礎(chǔ)上還可以自主選擇喜愛的書目進(jìn)行閱讀。(負(fù)責(zé)人：語文教師)。
2.指導(dǎo)學(xué)生制訂假期閱讀計劃，指導(dǎo)認(rèn)真閱讀，指導(dǎo)完成讀書作業(yè)。圍繞閱讀篇目，學(xué)生要完成以下作業(yè)：讀書卡(低年級)，讀書筆記(中高年級)，讀后感(中高年級)，讀書小報(備選)。(負(fù)責(zé)人：語文教師)。
3.各班要做好以讀書為主題的宣傳活動，開學(xué)后在教室墻壁上(或圖書角等欄目)開辟“讀書交流園地”，營造濃厚的校園書香氛圍。(負(fù)責(zé)人：班主任)。
4.班主任要向家長宣傳讀書的意義及作用，發(fā)動家長與孩子共閱讀，做孩子讀書的好伙伴，并協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關(guān)讀書作品。(負(fù)責(zé)人：班主任)。
5.假期閱讀中，堅持使用好閱讀存折，家長及時記載，班主任可以請家長定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級群交流。班主任精選截圖提交。(負(fù)責(zé)人：班主任)。
1.各班級開學(xué)初收集學(xué)生讀書成果，布置“讀書交流園地”，營造開學(xué)初的閱讀氛圍(可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存折圖片、讀書筆記圖片、讀書小報等)。學(xué)校組織“讀書交流園地”的評比，并拍圖留存。(負(fù)責(zé)人：)。
2.各班開展讀書卡(低年級)、讀書筆記(中高年級)、讀后感(中高年級)交流展示與評比。展評由班主任負(fù)責(zé)組織安排，在此基礎(chǔ)上，協(xié)同語文老師，向?qū)W校推薦讀書卡、讀書筆記、讀后感各5份(拍成清晰圖片提交語文組)參加校評比。(負(fù)責(zé)人：)。
3.此項活動的組織情況，記入班級考評項目。(負(fù)責(zé)人：)。
4.開展教師閱讀筆記評比。(負(fù)責(zé)人：)。
5.期初進(jìn)行兩本書目的閱讀考級，誦讀篇目的過關(guān)背誦。(負(fù)責(zé)人：語文組)。
希望廣大學(xué)生繼續(xù)與好書相伴，努力成長為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代。希各班級、各年級組織好本次讀書活動，推進(jìn)書香校園，促進(jìn)學(xué)生健康成長。希望全體家長能大力支持學(xué)生讀書活動，推進(jìn)書香家庭建設(shè)，為孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)閱讀日活動方案篇二
書籍是人類寶貴的精神財富，是人類走向光輝燦爛未來的基石;讀書是重要的學(xué)習(xí)方式，是應(yīng)該大力弘揚(yáng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)?！耙粋€人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個學(xué)習(xí)型的民族，才是一個不老的民族;一個愛讀書的傳人，方能將龍的血脈相承!”
為進(jìn)一步推進(jìn)書香校園建設(shè)，特制定我校本學(xué)期第三屆閱讀節(jié)活動方案。通過各項讀書活動，大力加強(qiáng)“書香校園”、“書香班級”及“書香家庭”建設(shè)，努力營造全校讀書氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，讀寫結(jié)合，為師生個性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。
讓書香伴我們共同成長。
低年級：我讀書，我快樂;。
中年級：和經(jīng)典相伴，與書香同行;。
高年級：讀千古美文，做少年君子。
1、與書籍為伍，與名家對話，與智慧同行。
2、讀書改變我們的生活;讀書放飛我們的夢想;讀書啟迪我們的心靈。
3、與經(jīng)典同行，打好人生底色;與博覽同行，開拓廣闊視野。
4、誦讀經(jīng)典詩文，傳承中華文明，讓書香伴我們成長。
成員：各班語文教師。
1、氛圍營造：重新布置學(xué)校長廊、教室讀書文化，精選宣傳標(biāo)語，體現(xiàn)讀書特色，激發(fā)師生讀書的愿望。
2、做到三個引領(lǐng)：學(xué)校引領(lǐng)教師，教師引領(lǐng)學(xué)生，學(xué)生引領(lǐng)家庭。
3.書源保障：班級圖書柜+學(xué)生交換圖書。
4.全天開放圖書室，加強(qiáng)日常管理。
5.讀寫結(jié)合的原則。
全體師生。
4月1日――4月30日。
(一)日常讀書活動安排：
常年開展“一日三讀”,即“晨誦古詩”(結(jié)合各班晨誦讀本)“午讀經(jīng)典”(午間半小時，默讀經(jīng)典名篇);親子共讀(晚上在家與父母一起閱讀，)。
小學(xué)閱讀日活動方案篇三
積極倡導(dǎo)師生閱讀，以提升文化素養(yǎng)、推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，以“閱讀積累”為突破口，以內(nèi)容充實(shí)、新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，優(yōu)化校園文化環(huán)境，營造書香氛圍，激發(fā)師生讀書熱情，為學(xué)生快樂成長創(chuàng)建理想的樂園，為教師專業(yè)化成長搭建舞臺，讓學(xué)校成為師生幸福成長的樂園。
好書伴我成長。
1.通過活動，激發(fā)師生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的習(xí)慣。
2.在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。
3.通過活動，大力推進(jìn)書香班級，書香校園建設(shè)，彰顯我校的`辦學(xué)特色。
4.通過活動，豐富知識，開闊視野，活躍思維，陶冶情操，提高讀寫能力，務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn)，真正體驗(yàn)到：我讀書，我成長!我讀書，我快樂!
1、與好書交朋友。
2、我讀書、我快樂、我成長。
3、讀書好，好讀書，讀好書。
組長：蔡天啟。
副組長：許金劍許承妙。
(一)準(zhǔn)備階段(第三周)。
1、宣傳發(fā)動學(xué)生積極參加讀書活動，加強(qiáng)“書香校園”環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)設(shè)讀書氛圍。
3、每個班級結(jié)合學(xué)生的計劃和班級實(shí)際情況，也制定出相應(yīng)的班級讀書目標(biāo)和讀書成長規(guī)劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。
(二)啟動階段(第四周)。
1、啟動儀式。
(1)舉行“書香校園”活動啟動儀式。通過多種形式，宣傳讀書的好處，倡議全體師生多讀書，讀好書。
(2)明確本屆讀書活動主題，活動口號。
2、班級做好環(huán)境布置，營造書香濃郁的讀書氛圍。
(1)班級出一期黑板報，介紹讀書方法，推薦經(jīng)典書籍，讓班級充滿濃濃的書香。
(2)各班充分利用好墻報，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。
(3)布置、完善圖書角，設(shè)立圖書管理員，制定借閱制度。
(4)開放班級圖書角，備有借閱記錄。
(三)活動階段(第四至十九周)。
1、每位教師每學(xué)期要精讀2本以上教育教學(xué)專著或文學(xué)作品，撰寫讀書心得。
3、舉辦一場全體教師現(xiàn)場寫作比賽。(12月上旬)。
1、國學(xué)經(jīng)典我誦讀。一、二、三年級每周必背《三字經(jīng)》及一首經(jīng)典詩詞;四、五、六年級每周必背《弟子規(guī)》及兩首經(jīng)典詩詞。(集體展示評比)。
2、一、二年級每生每學(xué)期要讀2本好書;三、四年級每生每學(xué)期要讀4本好書;五、六年級每生每學(xué)期要讀6本好書。(學(xué)校推薦書目)學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下做好讀書筆記。
3、各班級定期舉辦“讀書交流會”，在班級中形成良好的讀書氛圍。
4、九月份結(jié)合學(xué)校“為恩師點(diǎn)贊”活動，舉行一場《老師我想對您說》主題征文賽。
5、十月份結(jié)合“愛國”主題活動，開展詩歌朗誦會。
6、十一月份開展以“好書伴我成長”為主題的演講比賽。
7、十二月份開展讀書手抄報展評活動。
8、一月份組織一場讀書知識綜合競賽。
備注：各班應(yīng)保證學(xué)生在校讀書時間(要求早讀10分鐘，午讀10分鐘，下午放學(xué)前10分鐘)，并倡議家長把睡前半小時定為“家庭讀書時間”讓家長和孩子共同閱讀。
(四)總結(jié)階段：(第二十周)。
評選班級“讀書星”，整理各種材料等上交教導(dǎo)處，學(xué)校根據(jù)內(nèi)容、形式、效果等評比“書香班級”。
小學(xué)閱讀日活動方案篇四
為豐富學(xué)生的課外生活，著眼學(xué)生的終身發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與閱讀活動，營造愛讀書，讀好書的家庭氛圍，讓讀書伴學(xué)生成長，以讀書求新知，以讀書求進(jìn)步，以讀書求發(fā)展。面對即將來臨的暑假，《推進(jìn)兒童課外閱讀與研究》課題組決定開展“讀經(jīng)典詩詞，品幸福人生”的讀書活動。
1、組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，開闊視野，增長知識，培養(yǎng)能力。
2、采用合理的組織形式，激發(fā)學(xué)生讀書的自覺性和積極性，真正讓書香彌漫在實(shí)小的每一個角落。
20xx.7.10—8.25。
1-4年級所有參研班級的學(xué)生。
1、各班根據(jù)學(xué)生的閱讀情況，結(jié)合課標(biāo)要求，為學(xué)生推薦具體讀物，做到師生共讀一本書，并對學(xué)生的讀書情況做出定量要求。一、二年級以閱讀童謠、繪本和淺顯的童話為主，三、四年級以閱讀兒童文學(xué)和科普童話為主。
2、各班制定具體的暑期讀書計劃，可為學(xué)生提供一些具體的讀書方法。比如：
a、每天讀書時間相對固定，找自己每天最沒事情、最沒伴玩的時段。
b、在讀書場所張貼自己設(shè)計的提示：今天我讀書了嗎？
c、設(shè)計一張簡單地讀書登記表，記錄讀書時間、讀書頁數(shù)，不貼牢，便于撕下；
d、定期與同學(xué)交流讀書情況；
e、規(guī)定讀書量，比如2本；
f、開學(xué)回來要交流，給獎勵；
j、每天告訴父母讀出來的“東西”；
h、讓自己的讀書記錄漂亮一些，如配圖、換字體。
1、四年級編寫創(chuàng)意習(xí)作集，可參照“大中華“詩文征稿的要求?？梢园嗉墳閱挝痪帉懀部梢砸阅昙墳閱挝?。（向娟老師負(fù)責(zé)）。
2、三年級收集優(yōu)秀讀書筆記，裝訂成冊，以年級為單位。（徐黎老師負(fù)責(zé)）。
3、二年級以年級為單位編寫一本《快樂寫話》的精美集子。（歐陽老師負(fù)責(zé)）。
4、一年級以年級為單位編輯整理一本學(xué)生讀寫繪，各班統(tǒng)一用a4紙張繪畫，并配上與之相關(guān)的簡單寫話，可以是多個板塊。（向東進(jìn)老師負(fù)責(zé)）。
5、開學(xué)兩周以后將舉行一次暑假讀書成果展示活動，表現(xiàn)積極的同學(xué)授予“暑假讀書之星”的光榮稱號。并頒發(fā)獎狀和獎品。
小學(xué)閱讀日活動方案篇五
1．以讀書節(jié)活動為契機(jī)，引導(dǎo)營小師生養(yǎng)成“好讀書、讀好書”的好習(xí)慣，過有質(zhì)量的校園生活。
2．通過讀書節(jié)活動，努力營造濃郁的校園文化，推動營小書香班級、書香校園的建設(shè)。
書香潤校園，師生共成長！
學(xué)生：“省四配套工程”中學(xué)生讀物。
教師：興化市教育局推薦書目。
鮮花盛開的五月。
（一）活動準(zhǔn)備（13—14周）。
1、營造濃郁的讀書氛圍。
學(xué)校充分利用宣傳櫥窗、各班教室，營造書香校園氛圍，做好環(huán)境布置。如：張貼校園標(biāo)語，大橫幅“書香潤校園，師生共成長！”。小標(biāo)語“讀一本好書，交一個朋友?！薄白屪x書成為習(xí)慣！”“書籍點(diǎn)亮人生，書香洋溢校園！”“營造書香校園，打造人文營小?！蓖晟瓢嗉増D書角建設(shè)，出一期以讀書為主題的黑板報，讓班級充滿讀書氛圍。（校長室、大隊部）。
2、召開全體教師會議，布置有關(guān)工作。（校長室）。
（二）讀書周（15周）。
1、開幕式。
（1）宣布開幕（校長室）。
（2）國旗下講話（楊晴）。
（3）讀書節(jié)獻(xiàn)詞五（4）班（擬詞：陶俊國）。
2、活動安排：
（1）周一：低年級讀書活動展示（組織：吳天江）。
（2）周二：教師讀書交流會。進(jìn)行教師讀書筆記、心得評比。（校長室）。
（3）周三：中年級讀書活動展示（組織：陳俊陽）。
（4）周四：評選優(yōu)秀讀后感。（組織：王應(yīng)?。?BR> （5）周五：高年級讀書活動展示（組織：張福余）。
（6）周一至周三：評選中、高年級手抄報櫥窗布置（組織：王志安）。
（7）活動書面總結(jié)報道。（教導(dǎo)處）。
（三）總結(jié)表彰（16周）。
1、表彰書香班級、學(xué)校班級兩級“閱讀之星”。（教導(dǎo)處、大隊部）。
2、表彰課外閱讀指導(dǎo)功勛教師，表彰教師讀書先進(jìn)個人。（校長室）。
小學(xué)閱讀日活動方案篇六
認(rèn)真落實(shí)新政有關(guān)精神，切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的指導(dǎo)作用，充實(shí)學(xué)生的精神世界，做到“減負(fù)不減質(zhì)”，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
一年目標(biāo)：使學(xué)生形成濃厚的閱讀興趣，并具有良好的閱讀習(xí)慣。
兩年目標(biāo)：使讀書成為教師和學(xué)生的需要，成為教師和學(xué)生的日常生活方式之一；
長遠(yuǎn)目標(biāo)：使學(xué)校形成讀書文化，成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容。
(一)統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
各班語文教師：負(fù)責(zé)執(zhí)行學(xué)校有關(guān)計劃、制度，開展讀書活動。
2.組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市縣有關(guān)文件精神，加強(qiáng)各項有關(guān)宣傳活動。
(二)積極營造氛圍，給學(xué)生一個樂于讀書的環(huán)境。
積極宣傳發(fā)動，充分利用宣傳櫥窗、班會晨會、家長學(xué)校、黑板報等陣地宣傳讀書的意義，介紹讀書方法，推薦閱讀書目，推廣古今中外的名人和大師的讀書經(jīng)驗(yàn)等；另外，利用少先隊活動，進(jìn)行課外閱讀氛圍的營造，優(yōu)秀書簽的評比等，在短時間內(nèi)掀起一股讀書熱潮。具體安排：1.學(xué)校櫥窗4塊；2.學(xué)校山墻布置兩塊大彩塑3.各班發(fā)揮自主性布置墻面和書櫥；4.召開家長會；5.晨誦宣傳、班會推動。
(二)解決書源問題，讓學(xué)生不愁沒書讀。
3.爭取家長支持，印發(fā)(告家長書)，宣傳培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的意義，鼓勵和指導(dǎo)家長為學(xué)生科學(xué)購書。
4.開展“淘書樂”活動，讓學(xué)生將家中已讀的課外書帶到學(xué)校來，進(jìn)行以書換書或者圖書跳蚤市場活動。
(三)解決時間問題，不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
鼓勵學(xué)生到校后，閱讀語文英語課本和課外書，中午在校就餐的學(xué)生看課外書；積極開展有效課堂研究，提高課堂教學(xué)效率，每周節(jié)省一堂語文課，作為課外月度指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生正確養(yǎng)成讀書習(xí)慣，提高學(xué)生讀書效率。
(四)開展讀書活動，提高學(xué)生讀書的積極性。
3.開展讀書手抄報比賽活動。
4.在低年級開展親子共讀活動，鼓勵孩子家長與孩子一起讀書，學(xué)期結(jié)束評選“優(yōu)秀親子讀書家長”。
5.評選“優(yōu)秀讀書班級”和“讀書明星”活動。
(五)學(xué)科上，在教研室的指導(dǎo)下，利用每課5到10分鐘時間進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，并盡快建立起“英語課外閱讀指導(dǎo)體系”，擬制定(望直港鎮(zhèn)小學(xué)英語課外閱讀指導(dǎo)意見)。
(六)加強(qiáng)研究，推動課外閱讀科學(xué)發(fā)展。
加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)課備課的研究，適時開展課外閱讀指導(dǎo)課觀摩活動；開展教師讀書活動，在讀書的同時，在提升自身素養(yǎng)的同時，提高課外閱讀指導(dǎo)能力。
小學(xué)閱讀日活動方案篇七
為了加強(qiáng)語文閱讀教學(xué)的研究，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，充分展示我校青年教師的課堂風(fēng)采，迎接麻城市小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，經(jīng)學(xué)校研究決定，由教務(wù)處、團(tuán)支部共同舉辦一次青年教師語文閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽。
1．授課范圍為1~6年級單冊教材，內(nèi)容自定，但適當(dāng)考慮進(jìn)度。
2．參賽人員：凡英才小學(xué)35歲以下語文青年教師必須參與。
3．教學(xué)設(shè)計要貫徹課改精神，體現(xiàn)語文課程新理念，要敢于突破，大膽創(chuàng)新，提倡展現(xiàn)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，以充分展示我校青年教師的教學(xué)風(fēng)采。
1．參賽教師現(xiàn)場授課，時間40分鐘。
2．比賽設(shè)一等獎1名，二等獎3名。
3．比賽時間：9月26~27日兩天上午。
4．比賽順序：9月25日抽簽決定。
5．地點(diǎn)：階梯教室。
1．希望參賽教師積極準(zhǔn)備，力爭成就自我揚(yáng)名學(xué)校。
2．所有語文教師盡量全程參與聽課，同時也歡迎其它學(xué)科教師參與聽課。
3．評委組成員：xxx及各年級備課組長參與當(dāng)天晚上評課。
小學(xué)閱讀日活動方案篇八
20__年1-2月。
二、主要步驟。
第一階段(1月21日---1月25日)：宣傳發(fā)動;。
第二階段(1月26日---2月17日)：活動開展;。
第三階段(2月18日---2月__日)：總結(jié)表彰。
三、活動主題。
四、活動目的。
1.激發(fā)全體師生的閱讀熱情，培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣，讓每個學(xué)生都愛上學(xué)習(xí)。
2.不斷濃厚學(xué)校特有的“書香校園”特色，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
3.營造“書香家庭”氛圍，讓每個家長更加關(guān)心孩子的閱讀和成長。
五、活動要求。
1.為了有利于開展年級讀書評比活動，根據(jù)市教育局推薦閱讀書目，各班語文老師為學(xué)生推薦1-2本共同書目，學(xué)有余力的學(xué)生，在此基礎(chǔ)上還可以自主選擇喜愛的書目進(jìn)行閱讀。(負(fù)責(zé)人：語文教師)。
2.指導(dǎo)學(xué)生制訂假期閱讀計劃，指導(dǎo)認(rèn)真閱讀，指導(dǎo)完成讀書作業(yè)。圍繞閱讀篇目，學(xué)生要完成以下作業(yè)：讀書卡(低年級)，讀書筆記(中高年級)，讀后感(中高年級)，讀書小報(備選)。(負(fù)責(zé)人：語文教師)。
3.各班要做好以讀書為主題的宣傳活動，開學(xué)后在教室墻壁上(或圖書角等欄目)開辟“讀書交流園地”，營造濃厚的校園書香氛圍。(負(fù)責(zé)人：班主任)。
4.班主任要向家長宣傳讀書的意義及作用，發(fā)動家長與孩子共閱讀，做孩子讀書的好伙伴，并協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關(guān)讀書作品。(負(fù)責(zé)人：班主任)。
5.假期閱讀中，堅持使用好閱讀存折，家長及時記載，班主任可以請家長定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級群交流。班主任精選截圖提交。(負(fù)責(zé)人：班主任)。
1.各班級開學(xué)初收集學(xué)生讀書成果，布置“讀書交流園地”，營造開學(xué)初的閱讀氛圍(可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存折圖片、讀書筆記圖片、讀書小報等)。學(xué)校組織“讀書交流園地”的評比，并拍圖留存。(負(fù)責(zé)人：)。
2.各班開展讀書卡(低年級)、讀書筆記(中高年級)、讀后感(中高年級)交流展示與評比。展評由班主任負(fù)責(zé)組織安排，在此基礎(chǔ)上，協(xié)同語文老師，向?qū)W校推薦讀書卡、讀書筆記、讀后感各5份(拍成清晰圖片提交語文組)參加校評比。(負(fù)責(zé)人：)。
3.此項活動的組織情況，記入班級考評項目。(負(fù)責(zé)人：)。
4.開展教師閱讀筆記評比。(負(fù)責(zé)人：)。
5.期初進(jìn)行兩本書目的閱讀考級，誦讀篇目的過關(guān)背誦。(負(fù)責(zé)人：語文組)。
希望廣大學(xué)生繼續(xù)與好書相伴，努力成長為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代。希各班級、各年級組織好本次讀書活動，推進(jìn)書香校園，促進(jìn)學(xué)生健康成長。希望全體家長能大力支持學(xué)生讀書活動，推進(jìn)書香家庭建設(shè)，為孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)閱讀日活動方案篇九
為了豐富學(xué)生的寒假生活、拓寬師生的知識面，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與閱讀活動，讓學(xué)生與好書為友，與經(jīng)典對話，xxx小學(xué)在20xx-20xx年度寒假期間開展“浸潤書香，悅讀迎春”為主題的讀書活動。
通過活動，使學(xué)生形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。
全校學(xué)生。
見文末。
1、打造我的小書架小書桌。
將自己的書架整理干凈，書籍分類擺放。用自己的壓歲錢購買兩本合適的書籍充實(shí)自己的書架。
2、尋找我的讀書伙伴。
建立閱讀小組由同社區(qū)、小區(qū)，或同村、組的學(xué)生組成，提倡同學(xué)共讀、親子伴讀。
3、制定我的讀書計劃。
4、完成我的閱讀、練字打卡。
及時在班級群、釘釘群內(nèi)發(fā)送閱讀圖片或視頻進(jìn)行打卡。每天20分鐘練字時間，及時在群里發(fā)送練字成果。
5、撰寫我的讀書筆記。
3-6年級堅持每次閱讀都撰寫讀書筆記，讀一本書至少寫一篇讀書心得。
6、創(chuàng)作我的閱讀成果。
一二年級：制作好書推薦卡。形狀大小不限，做到精致美觀，圖文并茂。
三到六年級：制作閱讀手抄報，可結(jié)合兔年元素，主題為“悅讀迎春”，標(biāo)題可以自擬，必須體現(xiàn)出寒假閱讀的內(nèi)容，做到精致美觀，圖文并茂。
7、學(xué)校公眾號將在假期內(nèi)每周出一期有關(guān)優(yōu)秀閱讀筆記、手抄報等相關(guān)作品展示。
1、開學(xué)前三天評比出打卡小能手，即每天都在群里按時閱讀打卡、練字打卡的同學(xué)，開學(xué)后頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎品。對于每天堅持打卡親子閱讀、家長閱讀的同學(xué)，授予書香家庭稱號，頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎品。
2、開學(xué)后組織學(xué)生閱讀成果好書推薦卡、手抄報、讀書筆記、讀書心得評比及展示，頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎品。
3、開學(xué)一個星期后舉行“勤思善講我最棒”收起讀書分享會，同學(xué)們根據(jù)寒假閱讀書目上臺演講，評選最優(yōu)小講師并頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎品。
4、開學(xué)后一個月內(nèi)將進(jìn)行課外閱讀知識競賽，擇優(yōu)評選出成績優(yōu)異同學(xué)，頒發(fā)榮譽(yù)證書。
小學(xué)閱讀日活動方案篇十
為了營造書香校園，打造校園文化，引導(dǎo)我校學(xué)生靜心讀書、深入思考，從而增長知識、開闊視野、提升品位，特舉行以“我成長我快樂”為主題的演講比賽活動，引導(dǎo)學(xué)生暢談心得、交流思想，在互動中陶冶心靈，分享感受，共同提高。進(jìn)而推進(jìn)我校小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
各班在6月1日前個班先組織初賽，選出兩名代表參加學(xué)校復(fù)賽。
學(xué)校復(fù)賽定于6月1日上午9：00，在學(xué)校餐廳舉行。
1．演講符合主題，內(nèi)容健康，演講富有感染力。
2．穿戴整齊，言行文明有禮。
3．普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言流利，富有感情。
4．準(zhǔn)時參加，否則以缺席處理。
按得分高低評出一等獎1名，二等獎兩名，三等獎3名。
主持：王紹玲田蓉黃賢波。
統(tǒng)分：方敏。
音響：焦圣婷。
現(xiàn)場秩序及安全：各班主任。
本活動要求各班學(xué)生按秩序就坐，每班有班主任教師負(fù)責(zé)紀(jì)律和安全，不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動。
小學(xué)閱讀日活動方案篇十一
為了營造書香校園，打造校園文化，引導(dǎo)我校學(xué)生靜心讀書、深入思考，從而增長知識、開闊視野、提升品位，特舉行以 “我成長 我快樂”為主題的`演講比賽活動，引導(dǎo)學(xué)生暢談心得、交流思想，在互動中陶冶心靈，分享感受，共同提高。進(jìn)而推進(jìn)我校小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
各班在6月1日前個班先組織初賽，選出兩名代表參加學(xué)校復(fù)賽。
學(xué)校復(fù)賽定于6月1日上午9：00，在學(xué)校餐廳舉行。
1．演講符合主題，內(nèi)容健康，演講富有感染力。
2．穿戴整齊，言行文明有禮。
3．普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言流利，富有感情。
4．準(zhǔn)時參加，否則以缺席處理。
按得分高低評出一等獎1名，二等獎兩名，三等獎3名
主 持：王紹玲 田蓉 黃賢波
統(tǒng) 分：方敏
音 響：焦圣婷
現(xiàn)場秩序及安全：各班主任
本活動要求各班學(xué)生按秩序就坐，每班有班主任教師負(fù)責(zé)紀(jì)律和安全，不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動。
1、評分標(biāo)準(zhǔn)：采用十分制，取平均分為該選手的最后得分。
2、具體評分細(xì)則：
按照演講內(nèi)容、基本素質(zhì)、演講技巧、儀表儀態(tài)、時間掌握、整體效果等六個部分對演講選手進(jìn)行評分。
（一）演講內(nèi)容（2分）：主題鮮明，層次清晰，詳略得當(dāng)，切合主題。
（二）基本素質(zhì)（2分）：脫稿演講，語音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，語調(diào)自然，語速適中，語感流暢。
（三）演講技巧（2分）：感情充沛，演講生動，有張有弛，富于感染力。
（四）儀表儀態(tài)（2分）：著裝得體，儀態(tài)大方，表情自然，動作協(xié)調(diào)。
（五）時間掌握（1分）：演講時間為5分鐘，不足或超過規(guī)定時間酌情扣分。
（六）整體效果（1分）：總體印象佳，演講效果好。
1、參加選手抽簽決定出場順序；
2、主持人宣布評委名單；
3、主持人宣布演講比賽評分細(xì)則；
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致辭
5、演講比賽開始
6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣布獲獎名單
7、頒獎
8、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言
小學(xué)閱讀日活動方案篇十二
1、以迎接4月23日第21個世界讀書日為契機(jī)，繼續(xù)營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)濃厚的班級讀書氛圍。
2、養(yǎng)成好讀書、會讀書的良好習(xí)慣。
3、通過活動，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力、組織能力。
【活動準(zhǔn)備】。
2、積累一些讀書的名言。
3、發(fā)動部分同學(xué)準(zhǔn)備一些朗誦和表演的小節(jié)目。
【活動時間】4月22日——星期一第一節(jié)班會課。
【活動過程】。
一、老師宣布主題班會開始。
高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！睆臅形覀冞€交到許多好朋友，體驗(yàn)到無窮的樂趣呢!通過讀書我們能結(jié)識童話故事里美麗的白雪公主、善良的七個小矮人、聰明的阿凡提讀書讓我們和偉人交談，如文學(xué)巨匠魯迅、茅盾，地質(zhì)學(xué)家李四光，數(shù)學(xué)家華羅庚、陳景潤，大發(fā)明家愛迪生......讀書讓我們我們眼界開闊。今天,就讓我們與書相約,盡情在書的海洋中遨游，讓書香伴隨我們的成長!
三二七色花班“讀書成就中國夢”主題班會現(xiàn)在開始。
這一天，請走進(jìn)伴你終生讀書的學(xué)?！獔D書館;。
這一天，請走進(jìn)書店，買一本有關(guān)感恩的書，開始閱讀;。
這一天，請大家互贈一本最喜愛的書，傳遞美好的感受和新的啟迪;。
從這一天開始，請確立一種信仰：“閱讀是教育的靈魂”，“會閱讀的孩子更成功”。
三、讀書節(jié)來自美麗的傳說。
現(xiàn)代意義上的第一個“讀書節(jié)”，最早可追溯到1926年西班牙國王首次設(shè)立的“西班牙自由節(jié)”。
4月13日是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說中勇士喬治屠龍救公主，并獲得了公主回贈的禮物——一本書，象征著知識與力量。每到這一天，加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈送一本書，男人們則會回贈一枝玫瑰花。由此相沿成習(xí)。1995年11月15日，聯(lián)合國教科文組織作出決議，將每年的4月23日定為“世界讀書日”這一天各地的書店都懸掛出醒目的慶祝標(biāo)志--一本打開的書，中間是一顆心。巧合的是，4月23日也是英國著名作家塞萬提斯、莎士比亞、維加3位著名文學(xué)大師的辭世紀(jì)念日。它受到廣泛的歡迎和響應(yīng)，1996年開始，美國將每年四月定為“全國詩月”;英國政府接受了“世界圖書日”的倡議，在每年3月6日舉行讀書節(jié)活動。
“世界讀書日”的目的是鼓勵人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，并以此對那些推動人類社會和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重。
四、名人讀書的故事。
請欣賞讀書的故事：視頻《鑿壁偷光》、《恰同學(xué)少年》。
王夫之“嫁書”：我國古代的大思想家王夫之，一生著書224卷。有一年，他的大女兒出嫁，王夫之高興地?fù)炱鹨恢幌渥樱f嫁妝都備齊了。有人打開一看，原來是滿滿一箱書，王夫之對大家說：“這就是我多年來為女兒操辦的嫁妝啊!”
袁枚“吃書”：清代詩人袁枚說：“讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者生癡瘤?！痹蹲匀皇巧瞥哉摺！吧瞥浴本褪蔷捉赖梅?，品味有方，取其精華，去其糟粕。
李時珍“啃書”：李時珍從小就跟隨父親學(xué)醫(yī)，22歲當(dāng)醫(yī)生，博采經(jīng)方、單方、驗(yàn)方，外治內(nèi)服，療效顯著。他發(fā)現(xiàn)《本草》錯誤很多，品種不全，決心重修。經(jīng)27年辛勤勞動?！翱袝睙o數(shù)，遍訪名山大川，搜集藥物1289種，插圖1160幅，處方11096個，于1578年完成《本草綱目》。
五、同學(xué)們讀書的故事：
師：名人這么愛讀書，我們?nèi)呱ò嗟耐瑢W(xué)喜歡讀書嗎?請愛閱讀課外書的同學(xué)舉手。
六、中外學(xué)生讀書量差距：
猶太人平均每年每人讀書64本;。
前蘇聯(lián)平均每年每人讀書55本;。
美國人平均每人每年看書21本;。
日本人平均每人每年看書17本;。
而我國平均每人每年不到3本。
七、班主任講話。
同學(xué)們，今天的主題班會開得很成功，借著這次班會，我向大家提議：讓我們堅持讀書讓我們都成為真正的讀書人，養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣!讓濃濃的書香飄溢在我們的班級，讓讀書生活，伴隨著我們成長的每個腳步，讓我們更加自信、充實(shí)地走向美好的未來!
九、宣布主題班會結(jié)束。
小學(xué)閱讀日活動方案篇十三
以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，圍繞“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化共建共享精神家園”這一主題，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家園”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、堅持不懈”的工作要求，營造濃郁的校園閱讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化經(jīng)典，名人傳記，知榮明恥，進(jìn)一步提升師生的人文素養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。特制定曲家小學(xué)“營造書香校園”活動方案：
二、主要目標(biāo)。
1、把“開展經(jīng)典誦讀，創(chuàng)建書香校園”大型誦讀活動逐漸辦成。
校級特色，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的深入實(shí)施。
2、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，提高朗讀水平，擴(kuò)大閱讀面，增加識字量，多讀書，讀好書，養(yǎng)成優(yōu)良的閱讀習(xí)慣。
3、弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，傳承文學(xué)精髓，提高學(xué)生詩文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知行統(tǒng)一，形成健康的人格，構(gòu)建優(yōu)良的校風(fēng)。
4、讓學(xué)生了解外部世界，增長見識、增加涵養(yǎng)、吸取智慧、培養(yǎng)性情、凈化心靈。
5、通過開展天天誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈、百折不撓的意志和毅力。
三、組織和制度保障。
1、成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
組員：
2、完善制度，精心組織。
學(xué)校將教師讀書活動納入校本教研、校本培訓(xùn)計劃，建立長效的管理機(jī)制，完善教師讀書的獎勵機(jī)制(期末將評選優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得)，并將讀書活動與教師培養(yǎng)計劃和教師個人年終考核相結(jié)合，使讀書活動計劃落到實(shí)處。
四、實(shí)施辦法。
1、成立教師讀書小組，制定教師讀書計劃。
以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織小組為單位，成立教師讀書小組，制定全校性的教師讀書計劃。各學(xué)習(xí)小組要根據(jù)學(xué)校的總體部署，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，制定以“提升理論知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)”為主題的讀書與實(shí)踐計劃，教師個人根據(jù)自己需要選定閱讀的文章、刊物或教育教學(xué)專著，制定富有個性化的讀書計劃。
2、改善讀書條件，搭建讀書平臺。
學(xué)校為教師推薦讀書篇目，同時盡量配齊、配足教育教學(xué)理論書籍，保證教師集體學(xué)習(xí)用書。學(xué)校圖書室對師生開放。
(1)組織開展教師讀書沙龍活動，使集體學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合，促使全體教師養(yǎng)成愛讀書、會讀書的習(xí)慣，提高閱讀能力。要求每位教師每個學(xué)年精讀學(xué)校推薦的書籍1本，并于期末上交讀書筆記，本內(nèi)容列入教師個人業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。本學(xué)期確定必讀書目為《論語》，《新課程有效教室教學(xué)行動策略》。選讀書目為《幸福是什么》、《給孩子受用一生的座右銘》。
(2)創(chuàng)新讀書形式。學(xué)校利用教師博客等載體開展形式多樣的主題讀書活動，要求教師每月寫一篇博文，學(xué)期末對獲得園丁苑等博客圈的周冠軍的優(yōu)勝者給予獎勵。
(3)把讀書與摘記、感悟結(jié)合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解。
(4)把讀書所獲與自己的教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，并能形成自己新的教育見解，提升個人的教育科研水平。
3、樹立讀書典范。學(xué)期末召開讀書活動總結(jié)交流會，通過交流與評比活動，樹立典范，以點(diǎn)帶面。
4、組織落實(shí)學(xué)生讀書活動，以開展“七個一”讀書活動為載體，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣。
每天一誦，利用晨讀時間組織開展晨誦活動，重點(diǎn)是背誦精品詩文。本學(xué)期學(xué)生重點(diǎn)背誦的篇目是：
三、四年級：《弟子規(guī)》優(yōu)秀古詩文20首;紅詩。
五、六年級：《論語》唐詩、宋詞。
每周一記，建立學(xué)生讀書積累本，以周記的形式，記錄自己一周的讀書內(nèi)容和體會。
每周一播，通過紅領(lǐng)巾廣播站，利用每周三播音時間，向?qū)W生介紹新篇目，并朗讀好的段落。
每周一課，以教室為單位每周一節(jié)讀書課，做好圖書的借閱登記和管理。
每周一談，以教室為單位，每周拿出一定時間，學(xué)生互相告知所讀書目和讀后感想。
每班一集，每學(xué)期各班將學(xué)生讀書心得、讀書筆記裝訂成冊期末向父母開放。
每學(xué)期一展，每學(xué)期由學(xué)校組織，以多種形式展示讀書成果。
5、開展豐富多彩的讀書主題活動。
以教室為單位召開一次主題班會，以《我讀書，我快樂》為題，本次主題班會各班要有具體的實(shí)施方案，各班詳細(xì)的活動記實(shí)材料學(xué)校存檔。
小學(xué)閱讀日活動方案篇十四
小學(xué)階段開設(shè)英語課程的目的，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，為其打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語進(jìn)行交流的能力。要適應(yīng)社會、時代的需求，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的思想、以學(xué)校發(fā)展的眼光對待英語教學(xué)。
成功的英語教學(xué)要依賴大量的語言材料和語言實(shí)踐，然而我們在多年教學(xué)實(shí)踐中感到：小學(xué)階段的學(xué)生接觸和使用語言的時空受到一定的限制。課外閱讀是語言學(xué)習(xí)的一個重要方面。閱讀教學(xué)在外語教學(xué)中起著十分重要的作用，長期以來在我國的英語教學(xué)中，閱讀課一直是最受重視的科目。還有，閱讀是鞏固和擴(kuò)大詞匯量的好方法。然而現(xiàn)行的小學(xué)英語并無明確的英語閱讀教學(xué)目標(biāo)和配套的閱讀教材，因此在小學(xué)階段開設(shè)英語課外閱讀課具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，也是時代發(fā)展的必然趨勢。
面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生注重積累，注重閱讀感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)語感。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)。
1.擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過課外閱讀，讓學(xué)生掌握更多的詞匯，進(jìn)一步提高英語的閱讀水平和范圍，讓他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的快樂。
2.積極營造書香校園，激發(fā)學(xué)生英語課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的英語視野，全面提高學(xué)生的綜合英語素養(yǎng)。
3.介紹英美文化背景，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的習(xí)慣用語并增加學(xué)習(xí)興趣，拓寬眼界，增長知識。
4．通過英語課外閱讀，豐富英語涵養(yǎng)，提升英語能力，挖掘英語潛力，借助多種形式的英語課外活動，全面展示學(xué)生的英語閱讀成果，建立自信、激發(fā)動力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。
1 . 注重單詞詞組的積累，讓學(xué)生自備一本專用記錄本，記下所學(xué)的單詞，詞組或小語法等，以便經(jīng)常翻閱，復(fù)習(xí)，防止遺忘。
2. 在各個班級制定英語角，鼓勵學(xué)生動手制作英語小報。
一級(三年級)：
1．在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。
2．能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感。
二級（五年級）：
1．能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。
2．能結(jié)合上下文，理解句子。養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，閱讀速度有所提高，能夠根據(jù)閱讀材料的相關(guān)內(nèi)容，回答一些較為復(fù)雜的問題。
1、首先，提供語言感受，重視輸入。
對于首先呈現(xiàn)的故事素材，教學(xué)中要給學(xué)生盡可能多地提供感受語言的機(jī)會。教學(xué)中可以通過教材上的故事連環(huán)畫，根據(jù)故事內(nèi)容制作的動態(tài)課件，教師聲情并茂的表演和體態(tài)語言等多種輸入方式，使得學(xué)生運(yùn)用多種感官，如用眼、用耳、用腦等來感受故事的情景和內(nèi)容。與此同時學(xué)生會積極地接收各種信息、發(fā)現(xiàn)事實(shí)、發(fā)現(xiàn)問題，如生疏的詞語，進(jìn)而逐步形成通過整體接受事實(shí)、領(lǐng)會故事概要的能力；根據(jù)感受到的相關(guān)信息猜測、推測生疏詞語和解決問題的能力；逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀察、仔細(xì)聆聽、積極思索發(fā)現(xiàn)等積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、其次，要緊扣故事素材，強(qiáng)調(diào)理解。
理解過程采取由表及里、從易到難的方式，要有層次性。例如：可以先引導(dǎo)學(xué)生看故事的插圖和故事的標(biāo)題，要求他們能預(yù)測故事的大意；再讓學(xué)生看圖聽錄音或教師表演，要求他們能弄清故事中的人物以及人物之間的關(guān)系；再讓學(xué)生邊看邊分節(jié)聽故事的錄音，要求他們能選擇判斷哪幅圖表現(xiàn)這段錄音的情節(jié)；最后組織學(xué)生看圖整體聽故事錄音，要求他們能回答有關(guān)理解性問題等等。分層次理解故事的方式或活動力求多樣，另外對學(xué)生的表現(xiàn)要及時評價，這樣有助于樹立他們學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
除此之外，還要注意在故事教學(xué)中導(dǎo)入語言知識，促進(jìn)學(xué)生的理解。
故事中肯定會有些新的詞語和句型結(jié)構(gòu)，要根據(jù)實(shí)際把握時機(jī)在恰當(dāng)層次的理解活動中采用直接式或間接式，集中方式或分散方式，甚至以直接翻譯的方式自然巧妙地導(dǎo)入。但是在教學(xué)時要講究分寸，在理解過程中這些語言現(xiàn)象導(dǎo)入的主要目的是幫助和促進(jìn)學(xué)生對故事更準(zhǔn)確全面的理解，絕不可為單純?nèi)ソ淘~匯句型而造成對故事理解活動的干擾或終止。當(dāng)然可以有意識地采取板書、出示卡片等方式強(qiáng)調(diào)新的詞語和結(jié)構(gòu)，以引起學(xué)生的注意。對于這些目標(biāo)語言點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和操練，可以在后面有所設(shè)計和安排。學(xué)生在故事理解過程中對這些新語言現(xiàn)象的初步感受，又能為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)、操練、掌握和運(yùn)用這些詞匯和句型結(jié)構(gòu)作好鋪墊。
3、最后，還要注重模仿表演，強(qiáng)化體驗(yàn)。
進(jìn)語言運(yùn)用能力的提高，這一點(diǎn)在高年級的英語教學(xué)實(shí)踐中獲得了很好的印證。當(dāng)然，對于程度好的學(xué)生還可嘗試讓他們創(chuàng)造性地對故事進(jìn)行改編并表演，以第三者的身份用陳述的方式介紹故事的內(nèi)容等等，逐步培養(yǎng)他們高層次的語言表達(dá)和運(yùn)用能力。
1、創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍
建立班級英語角及其它學(xué)習(xí)陣地?？梢韵?qū)W生征集英語方面的課外書籍，讓學(xué)生將書帶到教室，方便學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。充分利用教室內(nèi)外的櫥窗、黑板報、手抄報等陣地展示經(jīng)典佳句，展示學(xué)生的閱讀成果，營造誦讀的氛圍。
2、指導(dǎo)閱讀方法
幫助學(xué)生制訂課外讀書計劃，指導(dǎo)課外讀書方法，組織學(xué)生開展形式多樣的閱讀交流活動，對不喜歡讀書的學(xué)生，要特別關(guān)注，經(jīng)常引導(dǎo)、鼓勵、熏陶、點(diǎn)撥。
教師自身也要以身作則，不僅對“必讀書”要熟悉，還要拓展閱讀面，多讀書，好讀書。
3、保證閱讀時間
4、開展課外閱讀專項活動
（1）利用英語課的free talk 時間，讓學(xué)生介紹自己的閱讀故事。
（2）開展課外閱讀手抄報比賽、連環(huán)畫比賽、講故事、演短劇、閱讀競賽等多種活動。
（3）定期評出 “故事大王”、“小翻譯家”，并且給予少量的物質(zhì)獎勵，如課外閱讀材料。
（4）發(fā)動學(xué)生搜集英語故事，定期進(jìn)行閱讀推薦會。
小學(xué)閱讀日活動方案篇十五
讀書活動方案為貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院“倡導(dǎo)全民閱讀、建設(shè)書香社會”的戰(zhàn)略布署，深入開展“全民閱讀”活動，讓讀書活動成為學(xué)校文化的重要組成部分，營造自覺學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上、協(xié)作創(chuàng)新、和諧共進(jìn)的良好校風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng)，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的道德思想和文化，加強(qiáng)和改進(jìn)青少年的思想道德建設(shè)，營造“書香校園”，特制定此方案。
組長：郭國忠。
副組長：吳世文。
成員：李田斗李忠瑾全體語文老師、圖書管理員。
1、成立小組，積極有為，培養(yǎng)讀書意識。
（1）進(jìn)行讀書活動啟動儀式（政教處）。
（2）學(xué)校開展“讀書開放日”活動，要求沒有作業(yè)的學(xué)生每天中午1:00-2:00進(jìn)行讀書活動，每學(xué)期讀書不少于4本。寫讀書心得5篇左右。（圖書管理員、中午值班老師）。
（3）利用大課間進(jìn)行美文誦讀活動。每天大課間美文（經(jīng)典）誦讀，加入一次精要的閱讀分享或圖書推介。
2、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍，讓書香滿校園。
（1）在教學(xué)樓宣傳欄上進(jìn)行大力宣傳（團(tuán)支部）。
（2）在宣傳櫥窗宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法（教導(dǎo)處）。
（3）利用慈弘圖書角，搞好“好書我推薦”活動（班主任、語文老師）。
（4）建立“學(xué)雷鋒---微心愿愛心讀書”“讀好書、多讀書”宣傳牌（政教處）。
3、拓寬思路，廣開渠道，讓學(xué)生有書讀。
（1）建立班級圖書角。專門配備1名學(xué)生作為班級圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。鼓勵學(xué)生購買自己喜歡的優(yōu)秀書籍，登記歸入班級書柜，班級內(nèi)同學(xué)交換閱讀，定期更換。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，構(gòu)建學(xué)校讀書氛圍。
（2）不斷加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，不斷充實(shí)學(xué)校圖書室。保證閱讀時間和借閱書籍的便利規(guī)范，以確保讀書活動的正常開展。
（3）各班開辟富有特色的“慈弘讀書寫作欄”（教導(dǎo)、語文老師、班主任）。
4、保證時間，加強(qiáng)指導(dǎo)，確保學(xué)生讀好書。
（1）學(xué)校每天午間休息、下午少年宮時間進(jìn)行美文誦讀活動，指導(dǎo)教師要適當(dāng)控制作業(yè)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的閱讀環(huán)境，以保證學(xué)生每天不少于一小時的讀書時間。
（2）教師要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣。養(yǎng)成做好讀書筆記，寫好讀書心得的好習(xí)慣，不斷增加閱讀積淀。
（3）加強(qiáng)保證課堂讀書，培養(yǎng)學(xué)生讀書積極性，提高學(xué)生讀書水平，品味讀書帶來的無限樂趣。
5、開展活動，督促帶動，激勵學(xué)生多讀書。
（1）語文課前3分鐘，各班級舉辦“我讀我演”演講活動。（語文老師實(shí)施）以“魅力人物”、“唯美畫面”、“書海拾貝”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍，讓學(xué)生日積月累中在潛移默化中增加知識積累。
（2）舉行讀書手抄報比賽活動。
配合相關(guān)專題活動，學(xué)生收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學(xué)期至少出一期讀書手抄報。在各班推選出的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)校評比（團(tuán)支部進(jìn)行組織）。
（3）每天早自習(xí)前（7:20-7:50）進(jìn)行朗讀、誦讀活動。
（4）每學(xué)期舉行一次“讀書之星”評選活動（教導(dǎo)處組織）。
（5）創(chuàng)新《紅領(lǐng)巾》讀書簡報，讓學(xué)生了解國家大事、方針政策、喜聞樂見的趣聞軼事、好人好事等（團(tuán)支部）。
（6）利用建黨節(jié)、國慶節(jié)等開展讀書知識競賽活動（語文組長組織）。
（7）積極參加市里、局里舉辦諸如“暑期讀一本好書”等的讀書征文活動，鼓勵學(xué)生積極向各類報刊投稿。
（8）結(jié)合每年一度的學(xué)雷鋒系列活動，組織廣大師生募捐書籍活動，根據(jù)學(xué)生的所求、所愿積極開展“愿我讀書夢、愿我小心愿”活動（政教團(tuán)支部）。
1、各室、教研組認(rèn)真開展讀書活動，對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行德育學(xué)分制加分；
2、讀書突出的班級將授予“書香班級”頒發(fā)獎狀，給班主任月考核進(jìn)行加分；
4、各室、語文組、大課間開展的各項有關(guān)讀書活動作好記錄，做好人才的培養(yǎng)、選拔并整理好材料，上交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處建立讀書活動檔案，進(jìn)行監(jiān)督。
5、各項活動做到有人負(fù)責(zé)、有人指導(dǎo)、有人監(jiān)督，有保障、有成效。
小學(xué)閱讀日活動方案篇十六
20xx年1-2月。
第一階段（1月21日---1月25日）：宣傳發(fā)動；
第二階段（1月26日---2月17日）：活動開展；
第三階段（2月18日---2月xx日）：總結(jié)表彰。
閱讀悅童年
1.激發(fā)全體師生的閱讀熱情，培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣，讓每個學(xué)生都愛上學(xué)習(xí)。
2.不斷濃厚學(xué)校特有的“書香校園”特色，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
3.營造“書香家庭”氛圍，讓每個家長更加關(guān)心孩子的閱讀和成長。
1.為了有利于開展年級讀書評比活動，根據(jù)市教育局推薦閱讀書目，各班語文老師為學(xué)生推薦1-2本共同書目，學(xué)有余力的學(xué)生，在此基礎(chǔ)上還可以自主選擇喜愛的書目進(jìn)行閱讀。（負(fù)責(zé)人：語文教師）
2.指導(dǎo)學(xué)生制訂假期閱讀計劃，指導(dǎo)認(rèn)真閱讀，指導(dǎo)完成讀書作業(yè)。圍繞閱讀篇目，學(xué)生要完成以下作業(yè)：讀書卡（低年級），讀書筆記（中高年級），讀后感（中高年級），讀書小報（備選）。（負(fù)責(zé)人：語文教師）
3.各班要做好以讀書為主題的宣傳活動，開學(xué)后在教室墻壁上（或圖書角等欄目）開辟“讀書交流園地”，營造濃厚的校園書香氛圍。（負(fù)責(zé)人：班主任）
4．班主任要向家長宣傳讀書的意義及作用，發(fā)動家長與孩子共閱讀，做孩子讀書的好伙伴，并協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關(guān)讀書作品。（負(fù)責(zé)人：班主任）
5.假期閱讀中，堅持使用好閱讀存折，家長及時記載，班主任可以請家長定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級群交流。班主任精選截圖提交。（負(fù)責(zé)人：班主任）
1.各班級開學(xué)初收集學(xué)生讀書成果，布置“讀書交流園地”，營造開學(xué)初的閱讀氛圍（可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存折圖片、讀書筆記圖片、讀書小報等）。學(xué)校組織“讀書交流園地”的評比，并拍圖留存。（負(fù)責(zé)人：）
2.各班開展讀書卡（低年級）、讀書筆記（中高年級）、讀后感（中高年級）交流展示與評比。展評由班主任負(fù)責(zé)組織安排，在此基礎(chǔ)上，協(xié)同語文老師，向?qū)W校推薦讀書卡、讀書筆記、讀后感各5份（拍成清晰圖片提交語文組）參加校評比。（負(fù)責(zé)人：）
3.此項活動的組織情況，記入班級考評項目。（負(fù)責(zé)人：）
4.開展教師閱讀筆記評比。（負(fù)責(zé)人：）
5.期初進(jìn)行兩本書目的閱讀考級，誦讀篇目的過關(guān)背誦。（負(fù)責(zé)人：語文組）
希望廣大學(xué)生繼續(xù)與好書相伴，努力成長為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代。希各班級、各年級組織好本次讀書活動，推進(jìn)書香校園，促進(jìn)學(xué)生健康成長。希望全體家長能大力支持學(xué)生讀書活動，推進(jìn)書香家庭建設(shè)，為孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)閱讀日活動方案篇十七
為了營造書香校園，打造校園文化，引導(dǎo)我校學(xué)生靜心讀書、深入思考，從而增長知識、開闊視野、提升品位，特舉行以 “我成長 我快樂”為主題的演講比賽活動，引導(dǎo)學(xué)生暢談心得、交流思想，在互動中陶冶心靈，分享感受，共同提高。進(jìn)而推進(jìn)我校小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
時間：11月底 具體時間待定
地點(diǎn)：學(xué)校地面操場
1、小學(xué)三~六年級學(xué)生
2、每班推薦3人
1.演講符合主題，內(nèi)容健康，演講富有感染力。
2.穿戴整齊，言行文明有禮。
3.普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言流利，富有感情。
4.準(zhǔn)時參加，否則以缺席處理。
5、參賽選手必須在3~6分鐘以內(nèi)脫稿獨(dú)立完成。
1、中年級組(三、四年級)：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。
2、高年級組(五、六年級)：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。
1到6年級語文老師
比賽最后得分，除去最高分和最低分，取最后的平均分。分?jǐn)?shù)當(dāng)場亮相，在第二位選手演講完，主持人播報前一位選手成績。
主 持： 統(tǒng) 分： 胡冰潔 音 響：
現(xiàn)場秩序及安全：各班主任及各班副班主任
本活動要求各班學(xué)生按秩序就坐，每班有班主任及副班主任教師負(fù)責(zé)紀(jì)律和安全，不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動。
備注：各個班將參賽內(nèi)容于20xx年11月17日前報到教導(dǎo)處
附(一)
1、評分標(biāo)準(zhǔn)：采用十分制，取平均分為該選手的最后得分。
2、具體評分細(xì)則：
按照演講內(nèi)容、基本素質(zhì)、演講技巧、儀表儀態(tài)、時間掌握、整體效果等六個部分對演講選手進(jìn)行評分。
(一)演講內(nèi)容(2分)：主題鮮明，層次清晰，詳略得當(dāng)，切合主題。
(二)基本素質(zhì)(2分)：脫稿演講，語音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，語調(diào)自然，語速適中，語感流暢。
(三)演講技巧(2分)：感情充沛，演講生動，有張有弛，富于感染力。
(四)儀表儀態(tài)(2分)：著裝得體，儀態(tài)大方，表情自然，動作協(xié)調(diào)。
(五)時間掌握(1分)：演講時間為5分鐘，不足或超過規(guī)定時間酌情扣分。
(六)整體效果(1分)：總體印象佳，演講效果好。
小學(xué)閱讀日活動方案篇十八
知識經(jīng)濟(jì)時代對老師提出了更高的要求，教師必須成為學(xué)習(xí)者，教師必須成為研究者，惟有如此，才能提高教師對多元化知識的沖擊和二期課改的能力。特別是前兩次掀起閱讀名著后，許多教師在閱讀后深受影響，閱讀在教育教學(xué)工作中發(fā)揮著潛移默化的作用。
為了繼續(xù)深化“構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師”的工作思路，我校選擇了《今天怎樣做老師---點(diǎn)評100個教育案例(中學(xué))》作為教師閱讀的主書目。為將讀書工作開展得更加具有針對性和實(shí)效性，特制定此次讀書活動方案。
1、學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要。教師是課改新理念的指引者，如果教師整體素質(zhì)跟不上形勢發(fā)展的需要，勢必會影響課改深入貫徹落實(shí)，勢必會影響學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。因此，教師作為學(xué)校發(fā)展的最關(guān)鍵因素必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，并努力將學(xué)習(xí)與教學(xué)工作聯(lián)系起來，在做中學(xué)，在學(xué)中做，以實(shí)際行動改進(jìn)自身教學(xué)行為，推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
2、教師專業(yè)發(fā)展的'需要。教師要獲得自身的發(fā)展，必須依賴學(xué)習(xí)這一行為，以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，從而推進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的積極主體價值。
1、培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣。讀書是教師職業(yè)的最底線，教師作為知識輸出體，首先要成為知識的輸入體，好的職業(yè)習(xí)慣從開卷讀書起。
2、造學(xué)習(xí)型校園。學(xué)校作為社會文化的最高地和集中營，作為校園文化的主要創(chuàng)造者，教師有義務(wù)為校園里的每一個角落營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型社會的領(lǐng)頭羊。
實(shí)施原則：
（1）突出主題性，注重興趣化
（2）重視靈活性，力求主體化
（3）加強(qiáng)針對性，突出個性化
1、成立學(xué)校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對整個讀書過程進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和評估。
組長：xxx
成員：xxx，xxx，xxx
2、20xx年3月：購書，宣傳發(fā)動階段；
3、20xx年4月-5月上旬：教師閱讀反思過程；（由各教研組制定具體的活動安排）
5、20xx年5月下旬：教師進(jìn)行閱讀后的反思和心得的撰寫；
6、20xx年6月7日：分年級舉行“讀書、工作、成長”的沙龍活動；
7、20xx年6月14日：年級長匯報上周舉行的沙龍活動情況
8、20xx年6月中旬：
（1）檢查教師讀書摘錄和讀后反思；
（2）完成讀書活動經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報告和匯編優(yōu)秀讀書心得。
小學(xué)閱讀日活動方案篇十九
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！睘楦玫刎瀼匦抡n程理念，全面提高我校學(xué)生的文化素養(yǎng)，經(jīng)研究決定，從本學(xué)期開始在學(xué)生開展課外閱讀活動，具體實(shí)施方案如下：
讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。古今外的許多著名作家、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐”。課外閱讀就是最經(jīng)常的、直接的語文實(shí)踐，是學(xué)生形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑也是新課程改革致力學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的需要。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)指出：要使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?！狈纸獾叫W(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于150萬字。其次課標(biāo)還要求小學(xué)階段背誦優(yōu)秀詩文總計160篇(段)。并在后面附上了小學(xué)階段必背的古詩70首。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達(dá)到這一要求的底線。
另外通過這一活動的開展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個學(xué)生都熱愛讀書，學(xué)會讀書并在讀書的活動陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
1、通過活動的開展，在班級甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
2、通過活動的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
3、通過讀書活動，使學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的知識更新，活躍學(xué)生的思維。
4、通過開展一系列的讀書活動，使學(xué)生的讀書落到實(shí)處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨(dú)特的校園文化。
5、能熟練背誦新課標(biāo)要求背誦的70首古詩。
(一)課外閱讀的計劃制定。
各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級讀書計劃，按照新課標(biāo)的要求，低年級的閱讀量為5萬字，分解到各個學(xué)期每學(xué)期應(yīng)達(dá)到1250字;年級不少于40萬字，分解到每個學(xué)期應(yīng)達(dá)到10萬字，也就是相當(dāng)于兩本語文書的字?jǐn)?shù)。高年級課外閱讀總量不少于100萬字，即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬字，相當(dāng)于高年級的語文課本5本書左右。
各班級還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際制定個讀書計劃，班主任要認(rèn)真督促檢查，確保計劃得到落實(shí)。
(二)課外閱讀的氛圍創(chuàng)設(shè)。
(1)各班充分利用好班級的黑板報、墻壁、廣播站等，營造良好的書香氛圍。
(2)征集讀書名言，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學(xué)交換。
(3)在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。(《小學(xué)生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。)各班黑板報每學(xué)期至少出一期以課外閱讀為主題的?？?。
(4)在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以書面的形式在班級里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。
(5)各班級要建立班級圖書角，每個學(xué)生至少有兩本圖書，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
(6)各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊活動，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。
(三)課外閱讀的指導(dǎo)。
1、教師的指導(dǎo)，主要是引起興趣，提示方法。故事性強(qiáng)的作品，可以介紹一個有趣的開頭;語言優(yōu)美的作品，可以朗誦一段;知識豐富的作品，可以擇要講一些學(xué)生前所未聞的知識。閱讀的方法指導(dǎo)也是多樣化，可以指導(dǎo)理清情節(jié)，評論人物;可以提幾個思考題，要求讀后回答;可以指導(dǎo)欣賞語言、寫法;可以指導(dǎo)做活頁卡，寫各種類型的讀書筆記;可以看錄像，欣賞音像資料提供的內(nèi)容，指導(dǎo)寫觀后感等等。對課外閱讀指導(dǎo)，教師同樣是精心備課。
(1)讀物推薦課。主要是向?qū)W生介紹課外讀物，供學(xué)生選擇?？梢杂袝耐扑]、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹;可以教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。
(2)讀書方法指導(dǎo)課。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書;講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等;教給學(xué)生運(yùn)用“意群注視法”，提高閱讀速度;培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣等。
(3)讀后敘述課。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容，以加深對所讀內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。敘述前提出要求，敘述后做好評定。
(4)交流評論課。這是教師指導(dǎo)課外閱讀的重要環(huán)節(jié)，也是兵教兵、兵學(xué)兵的重要環(huán)節(jié)。可組織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會;也可組織學(xué)生對所讀書刊的內(nèi)容進(jìn)行專題評論或綜合評論。
(5)讀書筆記輔導(dǎo)課。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。
2、認(rèn)真組織好晚自習(xí)閱讀課。
要充分發(fā)揮晚自習(xí)閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時間應(yīng)在平時，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：
(1)讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流，讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書，談?wù)勛约旱淖x書體會，盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。一節(jié)課如果說不完，下次的閱讀接著進(jìn)行。
(2)班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷(當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀)，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
(3)這節(jié)課還可以用來檢查學(xué)生背誦“每周一詩”的.情況?？纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩。
小學(xué)閱讀日活動方案篇二十
近年來，全國各小學(xué)正逐步開展課外閱讀，有許多的做法值得借鑒?，F(xiàn)將有關(guān)的實(shí)施情況歸納如下：
1、課外閱讀的序列
目前，有的小學(xué)能遵循循序漸進(jìn)的基本原則，依據(jù)不同階段學(xué)生不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理結(jié)構(gòu)，制訂課外閱讀目標(biāo)序列。
例如，課外閱讀目標(biāo)主要由年級總目標(biāo)、上下學(xué)期的訓(xùn)練次較及每次訓(xùn)練的子目標(biāo)組成。以四年級為例，年級總目標(biāo)是：閱讀有一定的速度，達(dá)到每分鐘有效讀速200―250字；能借助工具書理解含義較深的詞句；能正確處理精讀與略讀的關(guān)系；能歸納段意和文章主要內(nèi)容，了解文章中心思想；能提出疑難問題；筆記以提要、札記式為主，每次筆記500字左右；能根據(jù)筆記內(nèi)容插上圖。根據(jù)年級總目標(biāo)，該校制定出第一、二學(xué)期課外閱讀訓(xùn)練次數(shù)及子目標(biāo)。如第一學(xué)期的子目標(biāo)是：第一次，運(yùn)用工具書理解生詞；第二次，給文章分段，概括段意；第三次，寫出所讀文章的主要內(nèi)容？？第十八次，說出所讀文章中，哪些句段寫得很具體，讀后有什么感受和體會。
根據(jù)小學(xué)生讀報素質(zhì)的5個要素（讀報意識、讀報興趣、讀報方法、讀報能力和讀報習(xí)慣），確定閱讀進(jìn)程。一年級主要增強(qiáng)學(xué)生讀報意識，使學(xué)生產(chǎn)生讀報需要。二年級主要培養(yǎng)學(xué)生讀報興趣，使學(xué)生喜歡讀報。三年級主要指導(dǎo)學(xué)生掌握讀報方法。四年級主要培養(yǎng)學(xué)生讀報能力，即處理、加工、運(yùn)用信息的能力。五年級主要培養(yǎng)讀報習(xí)慣，即閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣和姿勢習(xí)慣。
2、課外閱讀指導(dǎo)
（1）讀物推薦課。主要是向?qū)W生介紹課外讀物，供學(xué)生選擇?？梢杂袝耐扑]、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹；可以教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。
（2）讀書方法指導(dǎo)課。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書；講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等；教給學(xué)生運(yùn)用“意群注視法”，提高閱讀速度；培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣等。
（3）讀后敘述課。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容，以加深對所讀內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生的.口頭表達(dá)能力。敘述前提出要求，敘述后做好評定。
（4）交流評論課。這是教師指導(dǎo)課外閱讀的重要環(huán)節(jié)，也是兵教兵、兵學(xué)兵的重要環(huán)節(jié)?？山M織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會；也可組織學(xué)生對所讀書刊的內(nèi)容進(jìn)行專題評論或綜合評論。
（5）讀書筆記輔導(dǎo)課。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。
3、課外閱讀的內(nèi)容
在內(nèi)容的選擇上，各小學(xué)共同的做法是，力求拓寬課外讀物的層面。
每冊教材都配了相應(yīng)的課外閱讀課本，如《門鈴叮咚》《別說我小》《七色彩虹》《月亮的家鄉(xiāng)》《太陽的顏色》《甜甜的荔枝》《可愛的白鴿》《星星的秘密》等，書中的兒歌、笑話、科普小品、散文、歷史知識、名家名篇，能引起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。
規(guī)定學(xué)生課外誦讀的古詩大多出自《千家詩》《唐詩三百首》《看圖讀古詩》《兒童啟蒙古詩三百首》等古詩蒙學(xué)書籍，并從中選擇一百首瑯瑯上口、淺顯易懂、簡明易記的（不包括語文教材中的31首），供三至五年級學(xué)生課外誦讀。
4、課外閱讀的時間
固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要的條件。凡是課外閱讀開展得比較出色的學(xué)校都把課外閱讀列為課表，小學(xué)將早自習(xí)以及中午休息時間讓學(xué)生自由閱讀課外書。
課外閱讀時間的安排有了計劃性，也便于教師進(jìn)行指導(dǎo)。每周五的隊會課，命名為信息交流會，讓學(xué)生把一周從報紙上收集的信息，上講臺交流。每周五安排剪報組、貼報組和編報組等3個興趣小組活動，對部分學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，使編報、剪報活動再上一個層次。
通過對各地小學(xué)課外閱讀的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大量的、有效的課外閱讀對于開拓學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力、提高學(xué)生素質(zhì)具有極為重要的意義。筆者認(rèn)為如下三個方面的問題應(yīng)引起我們思考。
1、小學(xué)生課外閱讀的價值
從各地開展的課外閱讀實(shí)踐的情況來看，課外閱讀的價值主要體現(xiàn)在：（1）促進(jìn)個性健康發(fā)展。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，積極地閱讀課外健康讀物的學(xué)生，往往文化修養(yǎng)較為深厚，生活視野開闊，個性心理健全。相反，那些將自己束縛在題海里，連報紙也不翻一翻的學(xué)生，其性格上孤僻憂郁，急躁畏難的情緒日益嚴(yán)重。
（2）拓寬閱讀教學(xué)的途徑。課外閱讀是語文教學(xué)的有機(jī)組成部分，是素質(zhì)教育的必然要求，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高語文教學(xué)質(zhì)量和效益的有效途徑。
（3）形成良好的“智力”背景。大量的課外閱讀為學(xué)生提供了良好的“智力”背景，引發(fā)學(xué)生積極思維，以讀促思，以讀助寫。
2、小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)
（1）要有效地開展課外閱讀，教師在課外閱讀的指導(dǎo)上，必須遵循三結(jié)合原用：（1）課外閱讀與課內(nèi)閱讀相結(jié)合。在閱讀教學(xué)中，教師要結(jié)合教材的特點(diǎn)，以落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項目的課文為“經(jīng)”，使學(xué)生掌握閱讀方法，以優(yōu)秀課外讀物為“緯”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀書方法從而構(gòu)建“經(jīng)緯”交錯的閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)知識的遷移，使課內(nèi)外相互補(bǔ)充，相得益彰。
（2）課外閱讀與寫作、聽說相結(jié)合。教師可以經(jīng)常要求學(xué)生閱讀課外書籍后，用日記、讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法，并在課外閱讀活動課上進(jìn)行交流。讀寫聽說緊密結(jié)合，學(xué)生的語文能力能很快得到提高。
（3）課外閱讀與學(xué)?；顒酉嘟Y(jié)合。為發(fā)揮課外閱讀活動的綜合效應(yīng)，可以結(jié)合學(xué)?；顒?，如“校園童話節(jié)”“演講比賽”“紅領(lǐng)巾讀書讀報活動”等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺，讓學(xué)生在活動中體會讀書的成功喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
小學(xué)閱讀日活動方案篇二十一
一、指導(dǎo)思想：
積極倡導(dǎo)師生閱讀，以提升文化素養(yǎng)、推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，以“閱讀積累”為突破口，以內(nèi)容充實(shí)、新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，優(yōu)化校園文化環(huán)境，營造書香氛圍，激發(fā)師生讀書熱情，為學(xué)生快樂成長創(chuàng)建理想的樂園，為教師專業(yè)化成長搭建舞臺，讓學(xué)校成為師生幸福成長的樂園。
二、活動主題：好書伴我成長。
三、活動目標(biāo)：
1.通過活動，激發(fā)師生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的習(xí)慣。
2.在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。
3.通過活動，大力推進(jìn)書香班級，書香校園建設(shè)，彰顯我校的辦學(xué)特色。
4.通過活動，豐富知識，開闊視野，活躍思維，陶冶情操，提高讀寫能力，務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn)，真正體驗(yàn)到：我讀書，我成長!我讀書，我快樂!
四、活動口號：
1、與好書交朋友。
2、我讀書、我快樂、我成長。
3、讀書好，好讀書，讀好書。
五、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：蔡天啟。
副組長：許金劍許承妙。
六、活動安排及要求：
(一)準(zhǔn)備階段(第三周)。
1、宣傳發(fā)動學(xué)生積極參加讀書活動，加強(qiáng)“書香校園”環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)設(shè)讀書氛圍。
3、每個班級結(jié)合學(xué)生的計劃和班級實(shí)際情況，也制定出相應(yīng)的班級讀書目標(biāo)和讀書成長規(guī)劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。
(二)啟動階段(第四周)。
1、啟動儀式。
(1)舉行“書香校園”活動啟動儀式。通過多種形式，宣傳讀書的好處，倡議全體師生多讀書，讀好書。
(2)明確本屆讀書活動主題，活動口號。
2、班級做好環(huán)境布置，營造書香濃郁的讀書氛圍。
(1)班級出一期黑板報，介紹讀書方法，推薦經(jīng)典書籍，讓班級充滿濃濃的書香。
(2)各班充分利用好墻報，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。
(3)布置、完善圖書角，設(shè)立圖書管理員，制定借閱制度。
(4)開放班級圖書角，備有借閱記錄。
(三)活動階段(第四至十九周)。
1、每位教師每學(xué)期要精讀2本以上教育教學(xué)專著或文學(xué)作品，撰寫讀書心得。
3、舉辦一場全體教師現(xiàn)場寫作比賽。(12月上旬)。
1、國學(xué)經(jīng)典我誦讀。一、二、三年級每周必背《三字經(jīng)》及一首經(jīng)典詩詞;四、五、六年級每周必背《弟子規(guī)》及兩首經(jīng)典詩詞。(集體展示評比)。
2、一、二年級每生每學(xué)期要讀2本好書;三、四年級每生每學(xué)期要讀4本好書;五、六年級每生每學(xué)期要讀6本好書。(學(xué)校推薦書目)學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下做好讀書筆記。
3、各班級定期舉辦“讀書交流會”，在班級中形成良好的讀書氛圍。
4、九月份結(jié)合學(xué)?！盀槎鲙燑c(diǎn)贊”活動，舉行一場《老師我想對您說》主題征文賽。
5、十月份結(jié)合“愛國”主題活動，開展詩歌朗誦會。
6、十一月份開展以“好書伴我成長”為主題的演講比賽。
7、十二月份開展讀書手抄報展評活動。
8、一月份組織一場讀書知識綜合競賽。
備注：各班應(yīng)保證學(xué)生在校讀書時間(要求早讀10分鐘，午讀10分鐘，下午放學(xué)前10分鐘)，并倡議家長把睡前半小時定為“家庭讀書時間”讓家長和孩子共同閱讀。
(四)總結(jié)階段：(第二十周)。
評選班級“讀書星”，整理各種材料等上交教導(dǎo)處，學(xué)校根據(jù)內(nèi)容、形式、效果等評比“書香班級”。