常言道，實踐出真知。我們需要思考并總結(jié)我們的經(jīng)驗與教訓。寫一篇較為完美的總結(jié)，需要我們?nèi)鏈蚀_地反映自己在學習或工作中的表現(xiàn)和收獲。總結(jié)范文的風格和結(jié)構(gòu)可以根據(jù)自己的需求進行調(diào)整。
親子閱讀個人心得感受篇一
作為孩子的父母，都希望能夠和孩子建立親密的親子關(guān)系。所以即使工作繁忙，俗務纏身，都要抽出時間，用自己覺得的方式陪伴孩子。但投入陪伴孩子的時間，并沒有得到應有的效果，感覺自己所能參與孩子的成長僅限于吃喝拉撒、玩耍瘋鬧之類，不能進入孩子的內(nèi)心世界，與孩子建立良好的溝通。
去年，在幼兒園的`組織下，按照幼兒園老師的要求，堅持每天陪伴孩子閱讀，從以前領(lǐng)孩子到游樂場或陪孩子看電視機、聽各種故事音頻等方式轉(zhuǎn)變到每天抽出時間和孩子一起閱讀，通過陪伴孩子共同閱讀，一起查找、發(fā)現(xiàn)、思考、探索圖畫和文字里的點點滴滴，在毫無感知的情況下，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)能夠進入孩子正在成長的內(nèi)心世界、情感世界。參加親子閱讀活動是我認為這半年時間里的收獲。
通過親子閱讀，培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，增強了孩子的語言能力，有效的提升了孩子的專注力，讓孩子學會了與人交往，讓孩子敢于表達自己，表現(xiàn)自己。通過親子閱讀過程中的交流，讓我們家長感受到了孩子的努力，也讓孩子感受到了父母的用心良苦，這是其他任何音頻、視頻方式都代替不了的。通過與孩子一起閱讀，也讓我們家長重新經(jīng)歷了一次不一樣的童年，感受到了生活中一直在我們身邊，卻一直被忽視的美好，可以說閱讀孩子的圖書也讓我們家長得到了另一種形式的成長。記得看過一個關(guān)于孩子在童年是否應該多讀書調(diào)查。好多人都說：“小時候讀過好多書，但是已經(jīng)忘記了書里的內(nèi)容，為什么還要在小時候讀書呢？”其中一個回答讓我印象深刻：“我小時候吃過很多食物，但是現(xiàn)在已經(jīng)記不得吃過什么了，但是我知道吃過的東西已經(jīng)變成了我的血和肉”。
童年讀書就是這樣靜水流深，我們陪孩子讀過的書，就如我們陪孩子走過的路，雖然我們不能一直停留在陪孩子讀書的那一幸福時刻，但我相信那一時刻，一定會成為我們父母和孩子生命里不可取代的一段記憶。
親子閱讀個人心得感受篇二
通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長增長教育兒子知識搭建了平親子閱讀，即家長和孩子一起閱讀，也包括家長指導孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書，能培養(yǎng)他們對書的興趣，并進而從對書的興趣激發(fā)起對學習文學的渴望，這對孩子的后續(xù)學習是很有益處的。
書是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機,長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，是我們獲取知識，開闊視野的有效渠道。閱讀習慣是人生最有價值的習慣，古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。
自我們二實小提倡進行親子閱讀以來，我們一直堅持與孩子一起閱讀課外書。通過一段時間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進步，而且讓我受益非淺。
孩子渴望認識世界，圖書使孩子打開了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長重點為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學習，養(yǎng)成認真摘抄好詞好句的習慣，時間一長就能感受文學作品的真諦。學習所得的詞句能充實孩子看圖說話的文章，使文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學的興趣。
我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會到閱讀的樂趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習慣，提高其注意力。
我發(fā)現(xiàn)，通過親子閱讀，也讓孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學來的，他總是很自豪地說是從書里。
總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學校組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時也讓我體會到了兒童文學的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。
親子閱讀個人心得感受篇三
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學校教育，親子閱讀給家長與孩子帶來愉快的享受與情感的交流。親子閱讀時注意：順應孩子的心理，精心挑選圖書;提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學習氛圍;觀察閱讀愛好，學習事半功倍;提倡親子共讀，關(guān)愛孩子心靈。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。
一、順應孩子的心理特點，選好孩子"愛看"的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。
孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期，家長一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，書刊的內(nèi)容與外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣與有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象與思維特點的圖畫書。
二、提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學習氛圍。
好奇、好動、缺乏耐心與持久力是孩子普遍的心理特點，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會兒翻翻這本，一會兒翻那本。在上小學前，對此不要太在意。通常，在學前這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。
三、觀察閱讀愛好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
蘇珊羅森韋格有一句名言："如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。"閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此家長除了對不健康的讀物進行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型與范圍進行人為的約束與控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特別喜歡卡通動畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的"偏食"，在她選擇書本的時候適時的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內(nèi)容、特點，以提起孩子對這些書本的興趣，而不對孩子的選擇進行簡單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。
四、親子共讀，營造閱讀氛圍。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話："你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。""親子閱讀"是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
親子閱讀個人心得感受篇四
暑假期間讀了歷史書中所提到過的《史記》，這是中國第一步紀傳體通史，也是一部著名的文學著作，在中國文學史上有重要地位。魯迅稱其為“史家之絕唱，無韻之離騷”。而這部著作的作者就是司馬遷。
在文學方面，它對古代的小說、戲劇、傳記文學、散文，都有廣泛而深遠的影響。在后代的小說、戲劇中，所寫的帝王、英雄、俠客、官吏等各種人物形象，有不少是從《史記》的人物形象演化出來的。
至于直接取材于《史記》的歷史小說，那就更不用說了。在戲劇方面，由于《史記》的故事具有強烈的戲劇性，人物性格鮮明，矛盾沖突尖銳，因而自然而然成為后代戲劇取材的寶庫。據(jù)統(tǒng)計，僅現(xiàn)存的元雜劇中，就有十六種是取材于《史記》的，其中包括《趙氏孤兒》這樣的具有世界影響的名作。已經(jīng)失傳的類似作品，當然更多。到后來的京劇中，仍然有許多是取材于《史記》的，如眾所周知的《霸王別姬》等。
而在歷史人物方面，《史記》記錄了從黃帝到漢武帝的史事，從這方面來說也是一部具有價值的著作，雖然讀歷史書會有些煩悶、難懂，但我是結(jié)合歷史書上學過的知識來讀的，自然樂在其中。這部書實在讓我受益匪淺，對了解歷史知識起到一個很好的作用!
《史記·平原君傳》：“且虞卿操其兩權(quán)，事成操右劵以責，事不成，以虛名德君。君必勿聽也。”自古以來，能有幾人像文中所提到的穩(wěn)操勝券?相信不會有幾人能直言不諱地回答肯定。成功，意味著什么?失敗，又蘊含著什么?魯迅曾經(jīng)說過：“第一個吃螃蟹的人是最值得佩服的?！?BR> 自然雖存在輸贏，卻不決定于它們的本質(zhì)，只取決于事物的勇氣。成功——心花怒放，失敗則心灰意懶。用這句崇論閎言來闡述我的觀點頗有些“則疇昔從容問學，慷慨陳義，而諸君子之所深與者也”的味道。事實上，成功與失敗僅一步之差，然而又仿佛萬世之隔，天地之分，但在我這肉眼凡夫的思想里，成功始終與失敗等價，哪怕這東西在世俗的眼光中被分割得支離破碎這種以成功、失敗為評價任務標準的俗人在社會上沒有自身的價值，簡稱“庸俗”以我個人的觀點看，應該追求的是蘇軾說過的一句話：“世以成敗論人物，故操得英雄之列?！薄痘茨献印ふf林訓》中有句經(jīng)典的話：“臨河而羨魚，不如歸家織網(wǎng)?！敝涣w慕水潭中的大魚，而不想辦法捕捉，妄自菲薄、自命不凡、臨淵羨魚這一類人，只算做幼稚，卻無法卻入正直的失敗者中去。機會，不是常常都有的，即使失敗了，我們也要以豪邁地姿態(tài)為自己竭盡全力而暢笑一番。
猶記得前年我背過的一篇古文——明·朱伯儒《朱子治家格言》：“一粥一飯，當絲來處不易;半絲半縷，恒念物力之維艱?！笔挛锏某晒^不是心余力絀的帶名詞?！妒酚洝ぬ锸辶袀鳌罚骸耙姳缕穑^成敗見勝者，欲合從之，有兩心?！贝巳嗣髅骶哂性摲矫娴哪芰?，卻持以旁觀者的態(tài)度觀于他人的成功與失敗。我想不求上進指的就是這樣的人吧!“登必至極，窮途不憂!”我們中學生就應該是這樣有志氣的人，以初生牛犢不怕虎之勢向人生沖擊，闊步向前，將沸騰的熱血推動歷史前進，用生命的筆飽蘸著青春的意氣，書寫下當代好男兒的風流!
人類的進步離不開書的存在，習近平總書記曾在接受采訪時說過他最大的愛好就是讀書。他讀過許多的中外經(jīng)典名著，《史記》就是其中之一。緊跟習近平總書記的步伐，今年的寒假我也打開了這部記錄祖國三千余年輝煌歷史的寶典之作。當然，我讀到的還只是其中很小一部分的內(nèi)容。
《史記》中有許多的故事，目前讓我印象最深刻的是《大禹治水》。傳說光帝時期，黃河流域常常發(fā)生洪水，鯀被推薦出來停息水害。他接受任務后選用堤工障水，也就是用堵的方法來抵御洪水的侵害。但治水九年都沒有成功，最后被放逐而死。后來，治水的重任就交到了他兒子禹的手里。禹跋山涉水，走遍了中原大地的每一塊土地。他吸取了父親采用堵截方法治水失敗的教訓，發(fā)明了一種疏導治水的新方法。禹和大家一起勞動，一共花了的時間使河水不再咆哮，讓人們過上了幸福富足的生活。
這個故事讓我明白了不論做什么事情都要多動腦筋，認真思考，吸取失敗的教訓，當然還要有一顆恒心。作為一名新時代的少先隊員，我們要從小學習習近平總書記，養(yǎng)成良好的閱讀能力。找到好的學習方法，不怕辛苦，不怕困難。我想這也正是習近平總書記對我們的期望!
前幾天，媽媽給我買了一本書，叫做《史記故事》。這本書把幽默的故事和豐富的知識融為一體令我大開眼界。《田忌賽馬》就是一個很好的例子，也是我最喜歡的一個。故事是這樣的：
戰(zhàn)國時候有個人叫孫臏，他曾和龐涓一起學習過兵法。龐涓做了魏惠王的大將軍。他嫉妒孫臏的才能比自己高，就把孫臏騙到魏國，誣陷他，砍掉他的兩只腳，并在他的臉上刺了字，想以此讓他永無出頭之日。
一次，齊國使者來到魏國，孫臏設計以囚徒的身份求見，齊國使者覺得這個人很有才能，就偷偷地把它救回了齊國。齊國的大將軍田忌很欣賞孫臏，收留了他，田忌經(jīng)常和齊王既王子們賽馬賭錢。孫臏發(fā)現(xiàn)他們的馬奔跑能力差不多，都可以分為上、中、下三等。于是孫臏對田忌說：“下次賽馬你盡管下大賭注，我包你贏。”田忌相信孫臏，約齊王和諸公子賽馬，并下了千金賭注。
臨到比賽前，孫臏對田忌說：“您用您的下等馬對他們的上等馬，用您的上等馬對他們的中等馬，用您的中等馬對他們的下等嗎?！比锐R全部比賽完畢，田忌二勝一負，贏得了齊王的千兩黃金。于是，田忌把孫臏推薦給齊威王，齊威王和他討論了一回兵法，很佩服他，任命他為軍師。
故事看完了，我的感受就是：孫臏很善于觀察，又善于總結(jié)，不愧是有名的大兵法家。龐涓是個小人，明知孫臏的才能比他高，就應該向他學習，不應該嫉妒他。
做人應該做一個善良正直、謙虛好學的人，不應該嫉妒他人。
《史記》是我國偉大的史學家司馬遷所著。它記載了上起黃帝下至漢武帝兩千多年的歷史，在《史記》之前，中國的歷史書只有兩類。一種是編年體史書，而另外一種是國別體史書。《史記》則開創(chuàng)了中國史傳文學的先河，創(chuàng)立了紀傳體這一文學體裁。魯迅將《史記》稱為史家之絕唱，無韻之《離騷》。由此可見《史記》地位的重要性以及它經(jīng)典的內(nèi)容可以與《離騷》相媲美。
讀過《史記》，我從中深切體會到了作者的那種思想。他將自己的感情完全傾注到自己所創(chuàng)作的作品中去。由于《史記》的大部分是作者忍受宮刑這一巨大屈辱所作，因此從整體上看《史記》飽含著作者的愛憎之情，尤其是對于一些悲劇人物。
拿《項羽本紀》為例：司馬遷將項羽政治上的幼稚描寫得淋漓盡致。例如在鴻門宴上，項羽本有機會將劉邦捉住，并將劉邦除掉。但是項羽卻仍把劉邦視為自己的知己，認為劉邦還是自己的友軍，自己的好兄弟。但他殊不知此時劉邦已是與自己爭奪天下的敵人。因此放走了劉邦，而當劉邦逃跑的消息被項羽一方得知時，范增十分惱火，說了庶子不足以為謀這樣憤怒的話，并將劉邦送與自己的禮物用劍剁碎。而項羽卻不以為然，將劉邦送與自己的禮物安然的收好。絲毫沒有意識到劉邦的危機。并且在劉邦的一番阿諛奉承之下，將自己要殺劉邦的念頭早已拋到九霄云外。作者通過范增等人的態(tài)度將項羽沒能把劉邦除掉而充分的表現(xiàn)出了作者對項羽的失望，對劉邦的溜之大吉表現(xiàn)出了作者十足的憎恨。而當作者在描寫項羽烏江自刎之時，作者對項羽的那句天將亡我又表現(xiàn)出了作者對項羽的惋惜與絕望。其實項羽是有機會生存的，他完全可以度過烏江，重整旗鼓。但他卻早已是無顏見江東父老。因而項羽唯心的說出了天將亡我這樣的話。讓司馬遷以及我們后人對項羽的喪生感到扼腕嘆息。
同時在《史記》中的《季布列傳》中，作者將自己的遭遇同季布在朱家當奴隸一事進行了深刻的托物言志。在《季布列傳》中司馬遷寫到：以項羽之氣而季布以勇顯于楚，身屢典軍，搴旗者數(shù)矣，可謂壯士。然被刑戮，為人奴而不死，何其下也!彼必自負其才，故受辱而不羞，欲有所用其未足也，故終為漢名將!在這里，季布與司馬遷的遭遇似乎有些相似。季布在朱家為奴，日后成了漢的名將。而司馬遷自身忍受著宮刑這一巨大屈辱，日后寫成了《史記》，成為偉大的史學家。
在《史記》中，作者還語言犀利，文采斐然，表達了自己人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛的生死觀。因此，在讀過《史記》之后，我認為我們應該學習司馬遷的那種忍辱負重的精神。不僅做事要腳踏實地，還要淡泊名利，最終成就自己的大業(yè)!
親子閱讀個人心得感受篇五
時間過得真快睿睿上幼兒園已快一年了，在幼兒園的這段時間里兒子學會了許多本領(lǐng)，學會了畫畫、搓油泥、剪紙、折紙、唱歌、看書，特別是看書，在這次親子閱讀后我發(fā)現(xiàn)兒子在如何看書方面有了很大的進步。
說起看書可是睿睿一大愛好，記得睿睿還在牙牙學語時就喜歡拿著圖畫書看個不停，嘴里還咿咿呀呀的好象能看懂似的，睿?？吹牡谝槐緯桥笥呀o的《嘟嘟熊畫報》，自從有了這本書后，當睿?？摁[的時候把書拿出來一念，他就立刻停止哭泣睜著淚汪汪的大眼睛盯著書看。于是我在睿睿還不會說話的時候就訂閱了《嘟嘟熊畫報》，從此書就成了他最好的朋友，在他獨處的時候;掛水的時候;臨睡的時候，只要有一本書在他跟前他就特別安靜，不哭不吵也不鬧。也許是我早早的念書給他聽，睿睿講話比院子里同齡小朋友要早，而且也比較聽話，不聽話的時候只要我提到書中某某怎么樣怎么樣他就立馬不做了。
雖然睿?？磿容^早，但我并沒想到給孩子看書還有這么大的學問，每次給他講故事只是照本宣讀，念完了事，從來不跟他解釋為什么，也不管他聽懂沒聽懂。自從上了幼兒園的分享、思維課程后我發(fā)現(xiàn)看書的學問可大了：思維課程是讓孩子在游戲中形成良好的思維習慣，在動手操作中獲得優(yōu)秀的學習能力、解決問題能力和創(chuàng)造能力。讓孩子在強烈的游戲興趣的牽引下，不斷地深入探索，并逐漸養(yǎng)成創(chuàng)造性解決問題的思路和方法。而分享閱讀激發(fā)了孩子閱讀興趣，提高孩子閱讀技能，通過老師、家長和孩子的交互作用，使孩子學會了閱讀方法，逐漸從依賴閱讀走向獨立閱讀。通過這次親子閱讀我發(fā)現(xiàn)睿睿主動思維方面有了進步，會自己尋找問題解決問題，遇到不會的問題喜歡刨根問底，閱讀興趣也越來越濃厚。通過這次的親子閱讀也讓我看到了希望，因為這些好的閱讀方法對睿睿將來的學習是受益匪淺的。
親子閱讀個人心得感受篇六
書籍是人類進步的階梯，書籍能夠給予我們前進的力量，書籍能為我們找到真善美的鑰匙，我是一位老師，同時我也是一位母親，我深知讀書帶給幼兒的好處，所以我非常重視閱讀，親子閱讀是我和女兒之間的重要的交流方式。
女兒在一歲左右開始接觸書，那時候只是給她一些黑白卡、圖畫書、認物之類的閱讀物，等到了兩三歲時，這些簡單的圖畫書已經(jīng)不能滿足小朋友的求知欲了，于是我搜索了一些教育專家列出的書單，利用每天晚上半個小時，讓她選擇自己喜歡的繪本，由我或者爸爸讀給她聽。她表現(xiàn)出了濃厚的興趣，有時同一本書，她會要求：“再讀一遍”，就這樣反復讀很多遍，我知道。那是她注意力高度集中的表現(xiàn)，作為父母的我們要及時滿足她的心里需求，并找到合適的機會為她提供更多的可能。
自從學校開展“親子共讀”活動以來，女兒的閱讀興趣就更加濃厚了，每天放學第一件事情就是吵著要讀故事發(fā)到班級群里，看到老師的鼓勵與贊許更是開心的不得了。這樣好的習慣還潛移默化的影響著我的小女兒，當她還不會坐時就跟姐姐一起看書，還不到兩歲的娃娃能在家人的陪伴下看書半小時。
親子閱讀是給孩子的陪伴，感謝書籍，感謝二幼，讓孩子成長的同時，父母也受益匪淺。
親子閱讀個人心得感受篇七
xx親子共讀是一件很有意義的活動。為配合學校組織的這項課外作業(yè)，達到共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《快樂男孩的故事》兒童文學作品，感觸很深。
剛開始，小孩對讀書很不感興趣。因為有很多字詞都不認識，盡管有拼音注釋，但對于拼音都沒有完全掌握的情況下，讀書實在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個故事基本是由我讀完的。但慢慢的兒子對書中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書中故事講述什么事善良，什么是無私，什么是堅強，什么是智慧，書中語言通俗優(yōu)美，內(nèi)容簡潔洗練，插畫鮮亮生動。通過觀看書中的插圖，兒子開始詢問這個圖是什么意思，那個圖的人物又在做什么等問題。
漸漸地兒子對讀書產(chǎn)生了一點興趣。對我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個故事后，他開始嘗試著自己讀書。在不認識字的情況下，開始邊讀拼音邊認字，但一個故事讀下來要花費很長的時間，且不知道故事講的是什么意思，我不得不在讀一遍，講述故事的內(nèi)容給兒子聽，通過講述故事內(nèi)容來吸引兒子對讀書的興趣。
慢慢地經(jīng)過鍛煉，兒子對拼音和生字也認識得越來越多，讀書較以前也有了很大的進步。不但學到了新的生字，對拼音有所掌握，大致了解故事的內(nèi)容。同時學到了很多做人做事的道理，知道如何做一個樂于助人，團結(jié)同學，尊敬師長的孩子。
作為家長的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學校，老是的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長增長教育兒子知識搭建了平臺。
親子閱讀個人心得感受篇八
激發(fā)孩子閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子讀書的習慣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長，很有必要和孩子一起讀書，養(yǎng)成共同讀書的好習慣。一個好的看書習慣加上興趣，便是學習最佳的動力。
一、家長要做好榜樣，貴在堅持。
兒子在很小時，我就有意識的培養(yǎng)他喜歡聽書看書的習慣，那會因他小，主要是我讀給他聽，書中精彩的故事慢慢的吸引了兒子，便漸漸的由要他聽我讀書變成了他要聽我讀書。有時我因為太累，不想陪兒子讀書時，想到了堅持，便又開始了親子讀書。這樣的習慣養(yǎng)成后，兒子每到了讀書的時間，都會準時去，從未斷過。
二、讀書時，要挑吻合孩子年齡的書。
孩子在閱讀適合他年紀的書后，會增強他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自已的書，看書的熱情就有可能隨之下降。兒子在有一段時間里，表現(xiàn)出不怎喜歡看書，后來我向同事了解她孩子讀書的情況，才得知我那段日子選的書有點偏于成人化，選購時適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子。從這件事后，我每再購書時，一方面征求兒子的意見，另一方面我事先上網(wǎng)查詢一下符合兒子年齡的一些行家推薦的書，結(jié)果購了這樣的書后，兒子讀書的興致又濃了。所以家長不僅要讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書，還要會幫孩子選書。這同時也說明了一個問題，要想做個合格的家長，必須事前多多充實自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜愛。
三、適當引導，學以致用。
和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內(nèi)容，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠?qū)W其之長，將其好的一面變?yōu)楹⒆幼砸训模圆灰獮榱俗x書而讀書。我在陪兒子讀書中，常會提些問題和兒子一起思考，比如在讀如何處理與同學矛盾的文章時，我會讓兒子思考下如果他遇到書中出現(xiàn)的情形時，他應當怎么處理?有時在現(xiàn)實中兒子表現(xiàn)出了自私一面，我會談起我們一起讀過的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到別人的?每每一提及，有時不用多說道理，兒子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的糾正了自已。所以有時聽到朋友夸兒子有禮貌講道理時，我知道那是他讀的書在對他產(chǎn)生了影響，是書里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。
四、閱讀要讀出聲，而不只是默看書。
看書和讀書的效果不一樣，書讀出聲會增強語感，更會在大聲朗讀中體會出詞句的豐富感情。兒子有一段時間總喜歡默默的看書，且發(fā)現(xiàn)他看書的速度很快，這樣的看書就起不到好的作用，更多只是一味的追求故事情節(jié)。所以后來我和兒子就改為相互讀書，每天每人各讀一會書，然后再究其內(nèi)容討論一番，通過這種方式的改變，兒子的表達能力有所提高，有時會出其不意的說些我意想不到的話，有時還會故作神秘的問我某句子的意思，然后在我佯裝不解下，將他自已對其理解的意思說給我聽。呵，我明白書讀百遍其義自見的道理已在兒子身上略有顯現(xiàn)了。
五、多交流體會，做孩子的朋友。
兒子在能獨立看書后，每有讓他特別喜歡的，他不僅會急于描述給我聽，還強烈推薦我看，那個迫切勁，讓我明白他想我與他一起看，一起體會書帶給他的快樂感受，想我和他共鳴，想我知道那是他喜歡的以及他喜歡的原因，每逢此時我就丟下手中的事，和他一起閱讀。同樣我遇到特別好的文章，也立馬想和兒子分享，想讓兒子體會到我從書中得到的那份難以言表的快樂。
親子閱讀不僅書本伴隨著兒子一天天健康的成長，同時在這閱讀的過程中，我和兒子共同經(jīng)歷著書里的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和兒子貼的更近，也使我和孩子成了無話不說的朋友。這是親子閱讀帶給我最幸福也最切實的感受。
親子閱讀個人心得感受篇九
這是一部有關(guān)戰(zhàn)爭的小說，但作者瑪格麗特沒有把著眼點放在戰(zhàn)場上。除了亞特蘭大失陷前五角場上躺滿傷病員那悲壯的一幕外，其他戰(zhàn)爭場景并沒有花費作者過多的筆墨。作為第一部從南方女性角度來敘述美國內(nèi)戰(zhàn)的小說，瑪格麗特著重描寫了留在后方家里的婦女飽受戰(zhàn)亂之苦的體驗和感受，從戰(zhàn)爭伊始對戰(zhàn)爭懷有崇敬心理、對戰(zhàn)爭全然的支持，到因戰(zhàn)爭而帶來的失去親人的痛苦、不得不屈服于失敗的命運以及戰(zhàn)后立志重建家園的艱辛歷程。戰(zhàn)爭失敗了，有的人因此而意志消沉，失去了原有的斗志，無法調(diào)整好自己的心態(tài)，面對戰(zhàn)后支離破碎的生活。反之，另外一些人則克服了失敗的心理，凜然面對嚴酷的現(xiàn)實，成了生活中不畏困難、重新前進在生活旅途上的強者。
《飄》的主題思想很多，寫亂世中佳人的命運，寫飄然而逝的美國南方文化。主人公的思想和情感深受美國南北戰(zhàn)爭的影響。戰(zhàn)爭改變了女人們，她們在戰(zhàn)火和硝煙中守護著自己的土地，她們勇敢，堅強，不屈服，因為“tomorrowisanotherday”。
關(guān)于人生的善與惡，我不敢妄加評論，因為，畢竟我走的人生路還不及三分之一。二十多歲的我，想法也許是很幼稚的。平心而論我也有點同情郝思嘉，對于其“不擇手段“式的“自私鉆營”，或許那些是她不得已而為之的權(quán)宜之計，都是為了生存。不過靜靜想想也確實如此，在郝思嘉所處的那個動蕩變革的時代，一個弱女子根本無法養(yǎng)活一個家庭、一幫朋友也保不住父親留下的陶樂。郝思嘉通過用斤斤計較的賺來的錢，通過各種“殘酷手段”，換得了自己的新生，換得了朋友家族的新生。
另一方面，郝思嘉對待媚蘭也是很好的，是極盡關(guān)愛的?？赡苓@其中是出于對衛(wèi)希禮的愛而愛屋及烏，但到了后來則完全不是。這兩個性格完全不同的女人，卻達成了一生一世的友誼，實在是一種奇跡。
雖然《飄》只是小說，但是通過讀《飄》，我也對美國的南北戰(zhàn)爭也有了更進一步的了解。從歷史角度判斷，北方戰(zhàn)勝南方，是一種歷史的進步，是社會發(fā)展的必然。但是通過讀《飄》后，我們能看到從道德判斷來看，南方奴隸制中也有溫情也有情誼，北方對南方進行的戰(zhàn)爭從某種程度上也是一種侵略，摧毀著南方的秩序和關(guān)系，在某些方面反而激化了白人和黑人的種族沖突。
讀完了整本書，我也摘出了自己最喜愛的兩句話：
“美貌并不能使人高尚，衣著也不能使人尊貴。”——警告貪慕虛榮的人。
“我向來不是那樣的人，不能耐心地拾起一些碎片，把它們黏合在一起，然后對自己說這個修補好了的東西跟新的一模一樣。一樣東西破碎了就是破碎了——我寧愿記住它最好時的模樣，而不想把它修補好，然后終生看著那些碎了的地方?！?BR> 一遍匆匆的略讀，并不能體味多少真諦，也許，等我再讀幾遍時，會有更多的收獲吧。
親子閱讀個人心得感受篇十
大家好，我是中二班夏梓涵的媽媽。參加繪本閱讀活動已有半個學期多，從剛開始質(zhì)疑孩子是否可以堅持下來，到現(xiàn)在寶貝漸漸習慣和媽媽一起讀繪本，一起完成閱讀繪畫。這個改變是我沒有想到的。每次讀繪本都是我先讀給他聽，然后他再給我講。你會發(fā)現(xiàn)他真的把故事聽了進去，并且試著把它表達出來。盡管表達的不是很準確，有時還會鬧出笑話，但這對他的表達能力也是一種很不錯的鍛煉吧!
孩子比較喜歡的繪本有《分享的果子變甜了》和《智慧故事的樹》系列等，有時孩子會要求一邊講一邊進行角色扮演。小家伙叉著腰夸張的說：“小熊的表現(xiàn)樹開花了，大大的，香香的，五顏六色的花朵開滿了枝頭”?？粗〖一镎J真扮演的樣子，可以看出寶貝很開心。
陪伴孩子讀繪本的同時，和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，讓孩子感受到讀書的樂趣。通過繪本里的一些小故事，讓孩子知道什么是對錯，讓他知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的生活學習觀。與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，每次拿著書給孩子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的樂趣。
親子閱讀活動把孩子與家長的距離拉的更近了，就像是在“娃娃家”做游戲的好朋友。這個活動讓我認識了閱讀的魅力，更讓寶貝愛上了閱讀!在這里想對寶貝說聲：“夏梓涵，你真棒，加油!”
親子閱讀不應該只是一次活動，更應該是持之以恒的常規(guī)，培養(yǎng)孩子讀書的習慣，激發(fā)孩子閱讀的興趣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長，很有必要和孩子一起讀書，養(yǎng)成共同熱愛讀書的好習慣。一個好的看書習慣加上興趣，可以使孩子終生受益。感謝幼兒園開展這樣的“親子閱讀”活動，您們不止給予了孩子關(guān)愛，更為我們家長搭建了育兒知識的平臺。
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親子閱讀個人心得感受篇十一
作為一個新生家長，回想起孩子入園前自己的猶豫、不安，到現(xiàn)在孩子短期內(nèi)飛速成長，經(jīng)過半個月的幼兒園生活，孩子對幼兒園的生活已經(jīng)基本適應，心里深深的松了一口氣，并收獲了驚喜。孩子上幼兒園對于父母來說都是一個特別意義的里程碑，每一個孩子都是父母眼中的寶、頭上的天，百般呵護，萬般疼愛，寄予很高的期望。但父母要學會適當?shù)姆攀?，讓孩子接觸新的事物、環(huán)境，結(jié)交新的朋友，開啟一段新旅程。
入園前，我也有大部分家長的擔憂和不舍。但是，你不能因為這種個人情緒去限制孩子的成長。入園后，冷園長為新生家長詳細闡述了多年來辦園五大教育理念（健康、科學、社會、語言、藝術(shù)）、師資力量、典型案例、相關(guān)榮譽，劉主任以其獨特的思維模式、創(chuàng)新理念成功引導了一批優(yōu)秀教師。我家伊恩目前37個月，20_年春季入學托一班，在以趙老師為首全體教師的愛心和耐心下，孩子明顯表現(xiàn)出了異于以往的思維、語言、運動、手工能力，同時對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。
良好的早期閱讀不僅僅對幼兒一生閱讀興趣的養(yǎng)成、獲得和閱讀能力的.發(fā)展起到至關(guān)重要作用。同時，親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時也是一起享受親情、分享快樂的過程。在“親子閱讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持，在園方開展“親子閱讀”活動后，為了做好家庭教育與園方教育相一致的培養(yǎng)目標和教育方法，我每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。就這樣經(jīng)常去和孩子交流，引導孩子把書中所看到的故事情節(jié)表述出來，然后與孩子一起分析、討論看法，從而對孩子進行教育。
親子閱讀個人心得感受篇十二
大家好，我是中二班xxx的媽媽。參加繪本閱讀活動已有半個學期多，從剛開始質(zhì)疑孩子是否可以堅持下來，到現(xiàn)在寶貝漸漸習慣和媽媽一起讀繪本，一起完成閱讀繪畫。這個改變是我沒有想到的。每次讀繪本都是我先讀給他聽，然后他再給我講。你會發(fā)現(xiàn)他真的把故事聽了進去，并且試著把它表達出來。盡管表達的不是很準確，有時還會鬧出笑話，但這對他的表達能力也是一種很不錯的鍛煉吧!
孩子比較喜歡的繪本有《分享的果子變甜了》和《智慧故事的樹》系列等，有時孩子會要求一邊講一邊進行角色扮演。小家伙叉著腰夸張的說：“小熊的表現(xiàn)樹開花了，大大的，香香的，五顏六色的花朵開滿了枝頭”。看著小家伙認真扮演的樣子，可以看出寶貝很開心。
陪伴孩子讀繪本的同時，和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，讓孩子感受到讀書的樂趣。通過繪本里的一些小故事，讓孩子知道什么是對錯，讓他知道一些簡單的`社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的生活學習觀。與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，每次拿著書給孩子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的樂趣。
親子閱讀活動把孩子與家長的距離拉的更近了，就像是在“娃娃家”做游戲的好朋友。這個活動讓我認識了閱讀的魅力，更讓寶貝愛上了閱讀!在這里想對寶貝說聲：“夏梓涵，你真棒，加油!”
親子閱讀不應該只是一次活動，更應該是持之以恒的常規(guī)，培養(yǎng)孩子讀書的習慣，激發(fā)孩子閱讀的興趣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長，很有必要和孩子一起讀書，養(yǎng)成共同熱愛讀書的好習慣。一個好的看書習慣加上興趣，可以使孩子終生受益。感謝幼兒園開展這樣的“親子閱讀”活動，您們不止給予了孩子關(guān)愛，更為我們家長搭建了育兒知識的平臺。
親子共讀是一件很有意義的活動。為配合學校組織的這項課外作業(yè)，達到共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《快樂男孩的故事》兒童文學作品，感觸很深。
剛開始，小孩對讀書很不感興趣。因為有很多字詞都不認識，盡管有拼音注釋，但對于拼音都沒有完全掌握的情況下，讀書實在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個故事基本是由我讀完的。但慢慢的兒子對書中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書中故事講述什么事善良，什么是無私，什么是堅強，什么是智慧，書中語言通俗優(yōu)美，內(nèi)容簡潔洗練，插畫鮮亮生動。通過觀看書中的插圖，兒子開始詢問這個圖是什么意思，那個圖的人物又在做什么等問題。
漸漸地兒子對讀書產(chǎn)生了一點興趣。對我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個故事后，他開始嘗試著自己讀書。在不認識字的情況下，開始邊讀拼音邊認字，但一個故事讀下來要花費很長的時間，且不知道故事講的是什么意思，我不得不在讀一遍，講述故事的內(nèi)容給兒子聽，通過講述故事內(nèi)容來吸引兒子對讀書的興趣。
慢慢地經(jīng)過鍛煉，兒子對拼音和生字也認識得越來越多，讀書較以前也有了很大的進步。不但學到了新的生字，對拼音有所掌握，大致了解故事的內(nèi)容。同時學到了很多做人做事的道理，知道如何做一個樂于助人，團結(jié)同學，尊敬師長的孩子。
通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解，作為家長的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學校，老是的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長增長教育兒子知識搭建了平臺。
親子閱讀個人心得感受篇十三
一直以來，教育孩子的問題就是我最重要的工作。每天都想著怎樣才能讓他茁壯成長，學識淵博。但是，不管怎樣的教育方式，都離不開讀書。自古以來“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，這說明，讀書對我們有著很重要的意義，書里面有很多取之不盡的知識。所以從他小時候我就和他一起看書。他很喜歡讀書，一有時間就拿起書來看，所以，我選了一本我和他都比較感興趣的——《伊索寓言》。
這本書很簡單，但是蘊含的道理也不少。比如《龜兔賽跑》的故事，雖然小時候聽我給他講過，但沒說過它的寓意，現(xiàn)在他知道了，烏龜?shù)膭倮皇且驗樗疫\，而是來自于他不懈的努力；兔子的失敗是因為它高傲、自大，過于自信，導致它沒有取得成功。還有《農(nóng)夫和蛇》這則寓言，講的是善良的農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了一條凍僵的蛇，他好心的把它放進溫暖的懷里。沒想到，當蛇蘇醒后卻給了農(nóng)夫致命的傷害。農(nóng)夫在死之前才明白，他救的原本就是一條兇狠的毒蛇。這則寓言告訴我們：人一定要分清善惡，只能把援助之手伸向善良的人。對于惡人，即使仁至義盡，他們的本性也不會改變的，他們也不會懂得感恩。再說一個《狼來了》的故事。有個放羊的孩子，趕著他的羊群到村外很遠的地方去放羊。他老是喜歡說謊，開玩笑，時常大聲向村里人呼救，謊稱有狼來襲擊他的羊群。開始兩三回，村里人都驚慌得立刻跑來，被他嘲笑后，沒趣的走了回去。后來，有一天，狼真的來了，竄入羊群，大肆咬殺。放羊娃對著村里拼命呼喊著救命，村里人確認為他又在像往常一樣說謊，開玩笑，沒有人再理他。結(jié)果，他的羊群全被狼吃掉了。這則寓言告訴我們：說謊是一種不好的行為，他既不尊重別人，也失去別人對自己的信任。只有誠實守信、以誠相待，在困難的時候大家才會伸出援手，才會盡力的幫助你。
小小的故事，卻有如此多的道理，也許太深刻的他也不太明白，但是我會用我的語言、我的方式讓他知道這其中的含義。在教他的同時，我也重新溫習了一遍，仔細的讀了每一個故事，在每一則寓言中，得到了更深一層的啟示。
還記得最開始講故事的時候，他總是問：“為什么呢？”，“后來呢？”。書里面的字都不認得幾個?？墒乾F(xiàn)在，時過一年，有的故事他都可以講給我聽，他認識了很多的字。遇到一些事情，他還會告訴我這件事其中的道理。比如爸爸媽媽為了些事情說了謊話，他會說：“爸爸媽媽很難再讓人信任。”他考試沒考好的時候，他會說：“媽媽，我會像小烏龜一樣，不放棄，堅持不懈的努力，下次一定會考得很好。”很欣慰，很開心。每每這個時候會很激動，會有想哭的沖動，會覺得付出總是會有回報的，孩子在一天天進步。
孩子不僅是我們家長的希望，更是國家的希望。他們在祖國的培育下一點點成長。每天在學校，老師都會辛勤的教導，他們不厭其煩的帶領(lǐng)孩子駛向知識的海洋，讓孩子們從小養(yǎng)成讀書的好習慣，教會孩子們做人的道理。親愛的老師，你們真的辛苦了！孩子們這一點點的進步，都離不開您們的諄諄教導！
“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！跋Ｍ械暮⒆佣伎梢责B(yǎng)成讀書的好習慣。一本好書帶給你的不只是精彩的內(nèi)容，而是你一生的財富！
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親子閱讀個人心得感受篇十四
我喜愛讀書，我的兒子也喜愛讀書?？墒墙o孩子選擇什么樣的書才對孩子的進展、身心健康有益，始終是我的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)文明的進展，電視、網(wǎng)絡對孩子的誘惑，在經(jīng)濟利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子很有愛好也喜愛讀，可我覺著許多東西對孩子的身心進展并不太好，甚至是有害的。而對孩子真正有教育意義的書，孩子卻又不喜愛。
學校開展新教育親子共讀活動特別有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動孩子和家長閱讀好書的樂觀性。為了孩子的寒假過得更加開心和充實，學校特地召開家長會議強調(diào)親子共讀的意義和重要性，供應讀書建議，并相關(guān)班級的閱讀書目，使我們做家長的也有的`放矢。
于是，我和孩子共同到書店選書，大體根據(jù)學校的書目，再盡量由孩子作主選書，這也極大地調(diào)動了孩子的樂觀性。兒子選擇了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險記》、《千家詩》、《奇異的數(shù)王國》等幾本他喜愛的書。兒子買到喜愛的書便是愛不釋手。
按要求，我也與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有愛好可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發(fā)覺孩子只是看喧鬧，看里邊的小故事，明顯對語文學問力量的培育及教育沒起到多大作用，于是開頭抽空和孩子一起讀書。但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的。于是我和孩子競賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些在閱讀過程中，我和孩子相互爭論、溝通，提高了孩子的語言表達力量。有時間的時候我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的歡樂。然后共同爭論書中的故事、人物、語言讓孩子養(yǎng)成了讀書爭論、思索的習慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記。我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注意引導孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了專心讀書的習慣，而不是光看故事情節(jié)。一段時間堅持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也專心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。
與孩子一起共讀不僅是共享歡樂，同時也要共享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了學問，訓練了思維力量。如今，我們的親子共讀是從被動讀書漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子讀書、思索的習慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康歡樂地成長。
親子閱讀個人心得感受篇十五
特別感謝馬寨學校劉老師關(guān)于每天讀書的好建議，讓我的女兒們養(yǎng)成了從小愛讀書的好習慣。在沒有上學校之前，孩子只是會每天要求我讀故事給她們聽，沒有一種自己讀書的意識;進入一班級之后，在劉老師的引導和鼓舞下，孩子們讀書的愛好更加的深厚了，從開頭讀帶注音的短故事，到讀長一些的童話故事，始終到現(xiàn)在她們可以讀一些不加注音的兒童文學類書籍，比如《楊紅櫻童話》、《如何讓自己成為最精彩的女孩兒》、《兒童百科全書》之類的書。對于孩子這些變化，我作為母親真的很欣喜，同時也特別感謝老師的辛勤教育。
小時候，我也特別喜愛讀書，讀書總能帶給我最雋永的樂趣，讓我的童年時間變得豐富，讓我學會用和善和純真的目光看待一切。當我成了一名母親以后，我也盼望我的孩子用他們和善可愛的童心在書中品嘗這個世界，讓一本好書教會他們識別善與惡;讓他們從書中學會觀賞，學會懂得真、善、美。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關(guān)閉電視和電腦，全家一起閑逛在書中，享受讀書的歡樂。在閱讀的過程中，我會急躁的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要她們回答，啟發(fā)她們主動思索，引導她們說出自己的想法，要允許孩子有不同的看法，哪怕她們的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡潔的否定，有很多事情，原來就沒有肯定的答案。我會盡量急躁的跟她們解釋，也會進行激烈的爭論，彼此用自己的觀點去勸說對方，激發(fā)孩子的思索力量向縱深進展，如果相持不下，我們會再一起查資料，一起看書，尋求最佳答案，這樣可以使她們接受的心悅誠服而又自然而然。此時，我也隨之增長了一些以前沒有關(guān)注的或者沒有愛好的學問，達到了和孩子一起積累一起成長的目的。
在和孩子一起讀書的過程中，我還發(fā)覺了一個很大的好處，那就是和孩子共同經(jīng)受著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近，彼此間沒有隔閡，可以象伴侶那樣親熱無間、無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于準時調(diào)整方式方法，更好的為孩子制造學習環(huán)境，家庭環(huán)境。
紀伯倫在他的《致孩子》一書中這樣寫道：你們可以給他們愛，卻不行以給他們思想，由于他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，由于他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去仿照他，卻不能使他們來象你，由于生命是不能倒行的.，也不與昨日一同停留。你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無法預定他的軌跡。因此，我覺得對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個愛和自由、規(guī)章與公平的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，心情的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。
我深知，培育孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們家長的考驗，我會始終陪孩子把每天讀書的良好習慣堅持下去，讓孩子把這個習慣始終保持在以后的學習生活中，乃至以后的人生成長中。讓孩子通過讀書對將來要面對的這個簡單的世界有一個正確的認知，樹立正確的人生觀，以熱忱、樂觀、堅韌、坦然的態(tài)度來走好她們?nèi)松械拿恳徊剑?BR> 親子閱讀個人心得感受篇十六
人的一生離不開閱讀，小時候閱讀是為了長學問，長大后閱讀是為了得資格，年老后閱讀是為了找休閑，從年幼至年老每個年齡段閱讀的內(nèi)容雖不同，但都跟隨著一條主線----喜愛閱讀。作為21世紀的孩子閱讀尤其重要，那我們作為家長如何去引導孩子呢？在孩子閱讀的初始階段，父母的參加和伴讀能帶給孩子極大的情感滋養(yǎng)和認知意識，這是讓孩子愛上閱讀的第一步。下面，我來談談親子共讀的方法和有益之處：
1、時機的選擇：親子閱讀一般支配在睡前是最好時機，那時候是孩子內(nèi)心最脆弱最需要暖和的時候，要想把什么思想滲透給孩子，選擇睡前的時間是最好最適當?shù)摹?BR> 2、讀物的選擇：圖畫書是很好的選擇。現(xiàn)在的孩子接觸的信息多，隨時隨地有自己的思想，甚至會有一些逆反。這時，你光給他說道理，或許他根本就聽不進去。我覺得有一種很好的方式就是帶他去閱讀故事書，由于在閱讀過程中善惡美丑會讓孩子漸漸領(lǐng)悟。
3、方式的選擇：讀、問、品、憶是我的選擇。何為讀？就是父母讀給孩子聽，這也是最傳統(tǒng)的方式，但也可以讓孩子依據(jù)圖片說給父母聽，家長要以孩子的心態(tài)參加閱讀，與孩子一同玩味，一同感受。讀到生澀的詞句，要敏捷地變通，讓孩子易于理解和接受；讀的時候，夸張多變的語調(diào)往往能為故事添彩，讓孩子得到更多的享受。何為問？就是父母給孩子讀好故事以后，可以依據(jù)內(nèi)容給孩子提一些精彩的問題，讓他回憶一下剛才的故事情節(jié)，這樣可以提高孩子在聽的.過程中集中留意力和記憶力。
1、培育孩子對閱讀的愛好，從你要求孩子看書到孩子主動要看書的轉(zhuǎn)變。當孩子對閱讀產(chǎn)生愛好以后，就會每天在這個時候請你陪他看會兒書。當然，培育這種愛好需要一個過程——親子共讀的過程，閱讀不僅僅是孩子的事，親子閱讀是父母與孩子間更樂觀的對話，是培育親子關(guān)系的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應當做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書。只要能堅持下去，孩子肯定會潛移默化對閱讀產(chǎn)生愛好，一旦產(chǎn)生愛好，我想當孩子自己認字的時候，就會有愛看書的習慣，愛上閱讀對以后的寫作是有極大關(guān)心的。在幼兒時候和他一塊兒讀書，告知他什么是好的，把一些好的東西推舉給他，我覺得特別重要，同時這段時間也是不行逆的，過了可能要再補會比較難。
2、增進親子間的感情。親子閱讀是維系親子關(guān)系的一條紐帶，也是父母和孩子的感情溝通。每天父母陪孩子讀讀書、開開玩笑，增長學問的同時，也增進了父母和孩子的感情，有利于養(yǎng)成融洽的親子關(guān)系。從親子閱讀中更簡單了解孩子的共性和想法。孩子在成長的不同階段，會遇到不同難題，現(xiàn)在或許年齡太小，不懂如何表達；當他們踏入尷尬年齡段時，寧愿跟伴侶共享，也不愿向父母傾訴，以致父母與孩子之間產(chǎn)生出一種微秒的隔膜。假如父母從小就跟孩子進行親子閱讀，會讓父母與孩子自然建立起親熱關(guān)系，有了這種關(guān)系，不論孩子年幼年長，我想他都會跟你有無所不談的話題。
以上是我從“親子閱讀”中得到的一點體會。隨著孩子年齡的增長，閱讀方式也將轉(zhuǎn)變，我們的最終目標是讓我們的孩子獨立閱讀。在孩子不能獨立閱讀前，我們要做好孩子讀書的領(lǐng)路人。
親子閱讀個人心得感受篇十七
讀書對一個人一生的進展特別重要，從小培育孩子閱讀的習慣更為重要。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”親自閱讀是引領(lǐng)孩子喜愛讀書的一種途徑。
書對孩子而言，是熟悉世界的重要渠道。因此我們就為孩子選擇適合其認知程度與愛好的書籍。自從微笑進入中班以來，我發(fā)覺她比以前更喜愛看書了。許多時候都是拿起書就大聲朗讀起來，讀到不熟悉的字時，會拿著書來問我，我告知她讀音后，她會連續(xù)讀下去。讀到自己熟悉的一些難字或好玩的情節(jié)時，會哈哈笑起來。
有時晚上臨睡時讓我講故事給他聽，她每次都聽得津津有味。有時也突發(fā)奇想說：“媽媽，我也給你講故事?！敝v完后，我就會問他這個故事主要講的什么內(nèi)容？讓你明白了什么道理呢？啟發(fā)他思索問題，這樣便于他理解故事的意義，并對文字產(chǎn)生愛好，是他理解力量漸漸加深。在家中，我給孩子買了數(shù)百本適合孩子閱讀的書籍，厚厚薄薄一大堆，培育他的閱讀愛好，幫他提高閱讀力量，拓寬他的學問面。
如今的社會許多人都要上班養(yǎng)家，孩子要上學，孩子和父母的相互溝通機會和相處時間有限，但我覺得我們應當盡我們的所能，每天花30分鐘的'時間和孩子在一起讀書，切切實實地關(guān)懷孩子的學習。親子共讀就是讓我們和孩子一起，共同學習、共同共享、共同經(jīng)受一件事情，共同體會故事中的喜怒哀樂，引導孩子讀好書，好讀書。親子共讀是加深孩子和父母感情的橋梁，它可以加深父母與孩子的親情，使孩子深切的體驗到父母的愛的暖和，促進孩子的身心健康進展。
我們共同讀書吧！閱讀為我們供應了一個和孩子溝通的平臺。就讓我們和孩子一起歡樂的閱讀、和孩子一起共享閱讀的喜悅吧！
親子閱讀個人心得感受篇十八
在兒子的成長中，書籍是他的好伙伴。兒子很喜愛看書，幾乎每天晚上我們都一起看書，一起談論書上的人物，書里的故事。和孩子一起讀書，讓我們覺得很幸福。
我們把選擇書的權(quán)利交給孩子，依據(jù)孩子的愛好來選擇書籍，愛護孩子的閱讀愛好。在孩子上幼兒園小班的'時候，我們一般給他買含有水果、動物、交通工具等方面內(nèi)容的圖書；隨著孩子漸漸長大，現(xiàn)在給他買書之前，我們會征求他的看法，選擇他喜愛看的書。
有空的時候我和他媽媽就陪著他一起閱讀，始終堅持到現(xiàn)在。在我和他媽媽的引導下，孩子的閱讀習慣也慢慢養(yǎng)成了。
要讓孩子有良好的閱讀愛好和習慣，家長必需以身作則，因此，在家里我們也常?？磿?。孩子睡前讓我們陪著看書成為一種習慣，這個時間成為了他閱讀最為有效的時間。
在孩子還小的時候，他熟悉的字還不多，要我們讀給他聽。當孩子一天一天長大，孩子熟悉的字越來越多，對于內(nèi)容簡潔的書，可以自主閱讀，當遇到不熟悉的字才問我們。
我們會買一些能激發(fā)孩子動手熱忱的書，如畫畫、折紙、手工方面的書，引導孩子做書上的試驗，不僅讓孩子讀了書，還拓展了孩子的學問面，鍛煉了孩子的動手力量。有時，我們也會做角色扮演的嬉戲，讓孩子描述故事里的一個場景，我們一起參加表演，在歡樂輕松中享受閱讀的愛好。
我們嘗試把閱讀當作日常生活的一部分，每天睡覺前的半個多小時，是孩子固定的閱讀時間，形成相對穩(wěn)定的閱讀習慣。
與孩子一起閱讀，不僅孩子興奮，我自己也感到很歡樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給孩子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。
書是人類進步的階梯，和孩子一起閱讀，和孩子一起學習，和孩子共同成長！
親子閱讀個人心得感受篇十九
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動，同時，也是他們獵取學問、開闊視野的一種學習方法，并且越早越好。于是在兒子很小的時候我就特意擠出時間和兒子一起讀書，在布滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起沉醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的歡樂與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點體會與大家共勉：
我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等等，開頭的時候只是在心情好的時候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒！后來無論多忙多累每天都會抽出15至30分鐘的時間陪他閱讀，漸漸的形成了一種習慣，相同的時間、寧靜的環(huán)境、一本適合孩子的書就可以了。想在想一想是對的，孩子們不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也常常看書，并把看書當作一種樂趣，用自己的熱忱來感染孩子。同時還可常常與孩子在一起溝通讀書的方法和心得，鼓舞孩子把書中的故事情節(jié)或詳細內(nèi)容復述出來。這樣做，孩子的閱讀愛好就可能變得更加深厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
孩子都喜愛聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時告知孩子，故事都在書里面，假如你會自己看書的話就可以知道許多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在肯定的.時間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對同一個故事或同一本書“百聽不厭”，反復要求再講一遍，對此爸爸媽媽肯定要賜予滿意，此時是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我兒子就是這樣喜愛上了看書。晚上從幼兒園回家后常常是自己拿著幼兒園的《東方寶寶》反復讓我讀給他聽。他自己也很喜愛在我們面前背書里的兒歌，我們反復讀的故事讀到一半的時候他會接下面的故事念給我們聽。
孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培育孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨便的找自己喜愛的，從沒看過的書。這樣會在不知不覺間增加孩子的學問。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)覺兒子的語言上有了很快的提高，自從有了閱讀的習慣后大人們都說他的語言表達力量很強，并且熟悉了不少常用字了，生活中這樣的點點滴滴許多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中漸漸積累起來的呀，然后再在生活中自然地運用。最大的收獲是提高了孩子的專注力，我兒子以前玩東西不會超過5分鐘，幼兒園老師也說上課不是很用心，現(xiàn)在專注力明顯集中了?？梢院苡眯牡淖鲆患虑榱?，雖然還沒有達到我預期的目標，但是在向好的方面進展，這是我最大的收獲了。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感；閱讀，可以增加孩子和父母之間的感情；閱讀，對孩子的語言進展，對文字的理解力量，運用語言的力量的培育都是特別有益的；閱讀，可以很好的提高孩子的專注力。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。盼望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
親子閱讀個人心得感受篇二十
作為家長很愿意學校組織這樣的親子閱讀的活動。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動，同時，也是他們獵取學問、開闊視野的一種學習方法,多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外學問，激發(fā)他們學習的愛好，真可謂一舉多得。
我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長的一點心得體會，盼望與大家共同共享：首先在親子閱讀中讓我感受最深的是貴在堅持。在我女兒很小的時候我就給她買各種圖書，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑，有些書籍并沒有得到準時的很好的利用，所以我們要制定一個合理的目標和方案，將親子閱讀進行究竟。
其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對孩子的閱讀過程管得太死，適時地對孩子的閱讀提出要求，愛護好孩子閱讀愛好，盡可能為孩子供應輕松自由的閱讀環(huán)境。
第三是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。培育孩子讀書的習慣，要讓孩子有良好的閱讀愛好和習慣，家長必需以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子對孩子事事到處起著潛移默化的熏陶作用，中國有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的假如喜愛閱讀，孩子也肯定會喜愛上閱讀，和孩子一起讀書，一起歡樂、共同成長。
第四是要給孩子供應更多的閱讀機會和形式，孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍,可以逛逛書店，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必需的事情。孩子的留意力簡單轉(zhuǎn)移，肯定要采納好玩的方式，吸引她們的留意力，讓孩子有間接或直接的體驗機會。
第五是把閱讀選擇的.權(quán)利交給孩子，閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行掌握外，通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛好和愛好。對此，家長應留意觀看、了解和引導，不宜過多地干涉。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言進展，對文字的理解力量，運用語言的力量的培育都是特別有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。關(guān)于閱讀，肯定還有許多好的方式和方法，只要我們有一顆愛孩子的心，不斷探究，不斷思索，肯定會引領(lǐng)自己的孩子勝利的走過這個語言的關(guān)鍵期。盼望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
親子閱讀個人心得感受篇二十一
親子閱讀，既能加強親子關(guān)系，又培養(yǎng)了寶寶的閱讀習慣，我相信，只要父母能長期堅持下去，你播下的希望，總有一天能生根發(fā)芽并枝繁葉茂。
縱觀現(xiàn)在的兒童書籍，可謂種類繁多，有科普、童話，漫畫、文學等。好的讀物可以豐富孩子的語言，凈化孩子的心靈，拓寬孩子知識面，培養(yǎng)孩子的語言表達能力和閱讀能力，有助于提高孩子的寫作水平。通過引導、培養(yǎng)孩子閱讀和采用親子閱讀的形式，可給孩子創(chuàng)造閱讀的空間，使孩子在書中體會快樂，學會做人、懂得生活。以下是我對親子閱讀的一點體會：
蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。”因此家長除了對不健康的讀物進行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及征訂各類雜志時，我盡量先讓孩子自己選擇書本。對于一二年級的孩子來說，首先是培養(yǎng)孩子讀書的興趣，不管是漫畫書也好，只要孩子能津津有味地讀，家長就應感到心滿意足了，等孩子對閱讀感興趣了，也達到一定閱讀水平了，這時家長可以幫忙推薦點純文字的、或者是文學性稍強的書。
言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。上學前，孩子識字量不多少，家長可以以讀故事形式念給孩子聽，然后由孩子復述故事內(nèi)容，這樣可以開發(fā)孩子的想象能力和創(chuàng)造能力;等孩子識字量多以后，就讓她慢慢自己讀，家長可以在旁邊讀自己的書，為孩子做好榜樣，給孩子營造一個良好的讀書氛圍。
為提高孩子的讀書興趣，家長可以變換著花樣，變換著角色來讀。比如一篇文章可以由爸爸、媽媽、孩子各讀一段，讓孩子體會不同人讀時表達的不同意思。有時碰到了文字比較優(yōu)美的文章，可以要求孩子大聲誦讀幾遍，讓孩子用心靈去體會作品中的'美。
孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛超市時看書，是我們經(jīng)常做的事情，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。利用電腦、網(wǎng)絡、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內(nèi)容欣賞或閱讀，讓她知道閱讀的形式是可以是豐富多彩的。同時鼓勵孩子和同學交換書看，我發(fā)現(xiàn)要是孩子和同學交換的書，她知道要趕緊還給人家，所以就看得特別快，看得特別認真。
每天都應該保證孩子有半小時到一小時的讀書時間，讀書時家長一定不要去打擾孩子，讓孩子全身心投入到讀書中，這樣才有讀書效果。看到好的詞句，可以讓孩子做好標記，回頭讓孩子摘抄下來，從而積累孩子的文字功底。
總之，閱讀，能給孩子帶來愉悅感，對孩子的語言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。
親子閱讀個人心得感受篇二十二
縱觀現(xiàn)在的兒童書籍，可謂種類繁多，有科普、童話，漫畫、文學等。好的讀物可以豐富孩子的語言，凈化孩子的心靈，拓寬孩子學問面，培育孩子的語言表達力量和閱讀力量，有助于提高孩子的寫作水平。通過引導、培育孩子閱讀和采納親子閱讀的形式，可給孩子制造閱讀的空間，使孩子在書中體會歡樂，學會做人、懂得生活。以下是我對親子閱讀的.一點體會：
一是要把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，培育孩子閱讀愛好。蘇珊羅森韋格有一句名言：“假如您想要孩子完全根據(jù)你的方案閱讀，那注定不會長期?！币虼思议L除了對不健康的讀物進行掌握外，不需要對孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和掌握。所以每次在書店選擇圖書以及征訂各類雜志時，我盡量先讓孩子自己選擇書本。對于一二班級的孩子來說，首先是培育孩子讀書的愛好，不管是漫畫書也好，只要孩子能津津有味地讀，家長就應感到心滿足足了，等孩子對閱讀感愛好了，也達到肯定閱讀水平了，這時家長可以幫忙推舉點純文字的、或者是文學性稍強的書。
二是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀愛好和習慣，家長必需以身作則。上學前，孩子識字量不多少，家長可以以讀故事形式念給孩子聽，然后由孩子復述故事內(nèi)容，這樣可以開發(fā)孩子的想象力量和制造力量；等孩子識字量多以后，就讓她漸漸自己讀，家長可以在旁邊讀自己的書，為孩子做好榜樣，給孩子營造一個良好的讀書氛圍。
三是要相互交換角色閱讀，從中體會文章不同意境。為提高孩子的讀書愛好，家長可以變換著花樣，變換著角色來讀。比如一篇文章可以由爸爸、媽媽、孩子各讀一段，讓孩子體會不同人讀時表達的不同意思。有時遇到了文字比較美麗的文章，可以要求孩子大聲誦讀幾遍，讓孩子專心靈去體會作品中的美。
四是要給孩子供應更多的閱讀機會和形式。孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛超市時看書，是我們常常做的事情，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必需的事情。利用電腦、網(wǎng)絡、電視或其他的媒體給他供應一些電子讀物或影音內(nèi)容觀賞或閱讀，讓她知道閱讀的形式是可以是豐富多彩的。同時鼓舞孩子和同學交換書看，我發(fā)覺要是孩子和同學交換的書，她知道要抓緊還給人家，所以就看得特殊快，看得特殊仔細。
五是要堅持閱讀，讓孩子多動手，做好摘抄和讀書筆記。每天都應當保證孩子有半小時到一小時的讀書時間，讀書時家長肯定不要去打攪孩子，讓孩子全身心投入到讀書中，這樣才有讀書效果?？吹胶玫脑~句，可以讓孩子做好標記，回頭讓孩子摘抄下來，從而積累孩子的文字功底。
總之，閱讀，能給孩子帶來愉悅感，對孩子的語言進展，對文字的理解力量，運用語言的力量的培育都是特別有益的。
親子閱讀個人心得感受篇一
作為孩子的父母，都希望能夠和孩子建立親密的親子關(guān)系。所以即使工作繁忙，俗務纏身，都要抽出時間，用自己覺得的方式陪伴孩子。但投入陪伴孩子的時間，并沒有得到應有的效果，感覺自己所能參與孩子的成長僅限于吃喝拉撒、玩耍瘋鬧之類，不能進入孩子的內(nèi)心世界，與孩子建立良好的溝通。
去年，在幼兒園的`組織下，按照幼兒園老師的要求，堅持每天陪伴孩子閱讀，從以前領(lǐng)孩子到游樂場或陪孩子看電視機、聽各種故事音頻等方式轉(zhuǎn)變到每天抽出時間和孩子一起閱讀，通過陪伴孩子共同閱讀，一起查找、發(fā)現(xiàn)、思考、探索圖畫和文字里的點點滴滴，在毫無感知的情況下，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)能夠進入孩子正在成長的內(nèi)心世界、情感世界。參加親子閱讀活動是我認為這半年時間里的收獲。
通過親子閱讀，培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，增強了孩子的語言能力，有效的提升了孩子的專注力，讓孩子學會了與人交往，讓孩子敢于表達自己，表現(xiàn)自己。通過親子閱讀過程中的交流，讓我們家長感受到了孩子的努力，也讓孩子感受到了父母的用心良苦，這是其他任何音頻、視頻方式都代替不了的。通過與孩子一起閱讀，也讓我們家長重新經(jīng)歷了一次不一樣的童年，感受到了生活中一直在我們身邊，卻一直被忽視的美好，可以說閱讀孩子的圖書也讓我們家長得到了另一種形式的成長。記得看過一個關(guān)于孩子在童年是否應該多讀書調(diào)查。好多人都說：“小時候讀過好多書，但是已經(jīng)忘記了書里的內(nèi)容，為什么還要在小時候讀書呢？”其中一個回答讓我印象深刻：“我小時候吃過很多食物，但是現(xiàn)在已經(jīng)記不得吃過什么了，但是我知道吃過的東西已經(jīng)變成了我的血和肉”。
童年讀書就是這樣靜水流深，我們陪孩子讀過的書，就如我們陪孩子走過的路，雖然我們不能一直停留在陪孩子讀書的那一幸福時刻，但我相信那一時刻，一定會成為我們父母和孩子生命里不可取代的一段記憶。
親子閱讀個人心得感受篇二
通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長增長教育兒子知識搭建了平親子閱讀，即家長和孩子一起閱讀，也包括家長指導孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書，能培養(yǎng)他們對書的興趣，并進而從對書的興趣激發(fā)起對學習文學的渴望，這對孩子的后續(xù)學習是很有益處的。
書是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機,長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，是我們獲取知識，開闊視野的有效渠道。閱讀習慣是人生最有價值的習慣，古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。
自我們二實小提倡進行親子閱讀以來，我們一直堅持與孩子一起閱讀課外書。通過一段時間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進步，而且讓我受益非淺。
孩子渴望認識世界，圖書使孩子打開了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長重點為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學習，養(yǎng)成認真摘抄好詞好句的習慣，時間一長就能感受文學作品的真諦。學習所得的詞句能充實孩子看圖說話的文章，使文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學的興趣。
我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會到閱讀的樂趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習慣，提高其注意力。
我發(fā)現(xiàn)，通過親子閱讀，也讓孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學來的，他總是很自豪地說是從書里。
總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學校組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時也讓我體會到了兒童文學的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。
親子閱讀個人心得感受篇三
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學校教育，親子閱讀給家長與孩子帶來愉快的享受與情感的交流。親子閱讀時注意：順應孩子的心理，精心挑選圖書;提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學習氛圍;觀察閱讀愛好，學習事半功倍;提倡親子共讀，關(guān)愛孩子心靈。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。
一、順應孩子的心理特點，選好孩子"愛看"的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。
孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期，家長一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，書刊的內(nèi)容與外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣與有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象與思維特點的圖畫書。
二、提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學習氛圍。
好奇、好動、缺乏耐心與持久力是孩子普遍的心理特點，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會兒翻翻這本，一會兒翻那本。在上小學前，對此不要太在意。通常，在學前這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。
三、觀察閱讀愛好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
蘇珊羅森韋格有一句名言："如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。"閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此家長除了對不健康的讀物進行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型與范圍進行人為的約束與控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特別喜歡卡通動畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的"偏食"，在她選擇書本的時候適時的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內(nèi)容、特點，以提起孩子對這些書本的興趣，而不對孩子的選擇進行簡單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。
四、親子共讀，營造閱讀氛圍。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話："你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。""親子閱讀"是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
親子閱讀個人心得感受篇四
暑假期間讀了歷史書中所提到過的《史記》，這是中國第一步紀傳體通史，也是一部著名的文學著作，在中國文學史上有重要地位。魯迅稱其為“史家之絕唱，無韻之離騷”。而這部著作的作者就是司馬遷。
在文學方面，它對古代的小說、戲劇、傳記文學、散文，都有廣泛而深遠的影響。在后代的小說、戲劇中，所寫的帝王、英雄、俠客、官吏等各種人物形象，有不少是從《史記》的人物形象演化出來的。
至于直接取材于《史記》的歷史小說，那就更不用說了。在戲劇方面，由于《史記》的故事具有強烈的戲劇性，人物性格鮮明，矛盾沖突尖銳，因而自然而然成為后代戲劇取材的寶庫。據(jù)統(tǒng)計，僅現(xiàn)存的元雜劇中，就有十六種是取材于《史記》的，其中包括《趙氏孤兒》這樣的具有世界影響的名作。已經(jīng)失傳的類似作品，當然更多。到后來的京劇中，仍然有許多是取材于《史記》的，如眾所周知的《霸王別姬》等。
而在歷史人物方面，《史記》記錄了從黃帝到漢武帝的史事，從這方面來說也是一部具有價值的著作，雖然讀歷史書會有些煩悶、難懂，但我是結(jié)合歷史書上學過的知識來讀的，自然樂在其中。這部書實在讓我受益匪淺，對了解歷史知識起到一個很好的作用!
《史記·平原君傳》：“且虞卿操其兩權(quán)，事成操右劵以責，事不成，以虛名德君。君必勿聽也。”自古以來，能有幾人像文中所提到的穩(wěn)操勝券?相信不會有幾人能直言不諱地回答肯定。成功，意味著什么?失敗，又蘊含著什么?魯迅曾經(jīng)說過：“第一個吃螃蟹的人是最值得佩服的?！?BR> 自然雖存在輸贏，卻不決定于它們的本質(zhì)，只取決于事物的勇氣。成功——心花怒放，失敗則心灰意懶。用這句崇論閎言來闡述我的觀點頗有些“則疇昔從容問學，慷慨陳義，而諸君子之所深與者也”的味道。事實上，成功與失敗僅一步之差，然而又仿佛萬世之隔，天地之分，但在我這肉眼凡夫的思想里，成功始終與失敗等價，哪怕這東西在世俗的眼光中被分割得支離破碎這種以成功、失敗為評價任務標準的俗人在社會上沒有自身的價值，簡稱“庸俗”以我個人的觀點看，應該追求的是蘇軾說過的一句話：“世以成敗論人物，故操得英雄之列?！薄痘茨献印ふf林訓》中有句經(jīng)典的話：“臨河而羨魚，不如歸家織網(wǎng)?！敝涣w慕水潭中的大魚，而不想辦法捕捉，妄自菲薄、自命不凡、臨淵羨魚這一類人，只算做幼稚，卻無法卻入正直的失敗者中去。機會，不是常常都有的，即使失敗了，我們也要以豪邁地姿態(tài)為自己竭盡全力而暢笑一番。
猶記得前年我背過的一篇古文——明·朱伯儒《朱子治家格言》：“一粥一飯，當絲來處不易;半絲半縷，恒念物力之維艱?！笔挛锏某晒^不是心余力絀的帶名詞?！妒酚洝ぬ锸辶袀鳌罚骸耙姳缕穑^成敗見勝者，欲合從之，有兩心?！贝巳嗣髅骶哂性摲矫娴哪芰?，卻持以旁觀者的態(tài)度觀于他人的成功與失敗。我想不求上進指的就是這樣的人吧!“登必至極，窮途不憂!”我們中學生就應該是這樣有志氣的人，以初生牛犢不怕虎之勢向人生沖擊，闊步向前，將沸騰的熱血推動歷史前進，用生命的筆飽蘸著青春的意氣，書寫下當代好男兒的風流!
人類的進步離不開書的存在，習近平總書記曾在接受采訪時說過他最大的愛好就是讀書。他讀過許多的中外經(jīng)典名著，《史記》就是其中之一。緊跟習近平總書記的步伐，今年的寒假我也打開了這部記錄祖國三千余年輝煌歷史的寶典之作。當然，我讀到的還只是其中很小一部分的內(nèi)容。
《史記》中有許多的故事，目前讓我印象最深刻的是《大禹治水》。傳說光帝時期，黃河流域常常發(fā)生洪水，鯀被推薦出來停息水害。他接受任務后選用堤工障水，也就是用堵的方法來抵御洪水的侵害。但治水九年都沒有成功，最后被放逐而死。后來，治水的重任就交到了他兒子禹的手里。禹跋山涉水，走遍了中原大地的每一塊土地。他吸取了父親采用堵截方法治水失敗的教訓，發(fā)明了一種疏導治水的新方法。禹和大家一起勞動，一共花了的時間使河水不再咆哮，讓人們過上了幸福富足的生活。
這個故事讓我明白了不論做什么事情都要多動腦筋，認真思考，吸取失敗的教訓，當然還要有一顆恒心。作為一名新時代的少先隊員，我們要從小學習習近平總書記，養(yǎng)成良好的閱讀能力。找到好的學習方法，不怕辛苦，不怕困難。我想這也正是習近平總書記對我們的期望!
前幾天，媽媽給我買了一本書，叫做《史記故事》。這本書把幽默的故事和豐富的知識融為一體令我大開眼界。《田忌賽馬》就是一個很好的例子，也是我最喜歡的一個。故事是這樣的：
戰(zhàn)國時候有個人叫孫臏，他曾和龐涓一起學習過兵法。龐涓做了魏惠王的大將軍。他嫉妒孫臏的才能比自己高，就把孫臏騙到魏國，誣陷他，砍掉他的兩只腳，并在他的臉上刺了字，想以此讓他永無出頭之日。
一次，齊國使者來到魏國，孫臏設計以囚徒的身份求見，齊國使者覺得這個人很有才能，就偷偷地把它救回了齊國。齊國的大將軍田忌很欣賞孫臏，收留了他，田忌經(jīng)常和齊王既王子們賽馬賭錢。孫臏發(fā)現(xiàn)他們的馬奔跑能力差不多，都可以分為上、中、下三等。于是孫臏對田忌說：“下次賽馬你盡管下大賭注，我包你贏。”田忌相信孫臏，約齊王和諸公子賽馬，并下了千金賭注。
臨到比賽前，孫臏對田忌說：“您用您的下等馬對他們的上等馬，用您的上等馬對他們的中等馬，用您的中等馬對他們的下等嗎?！比锐R全部比賽完畢，田忌二勝一負，贏得了齊王的千兩黃金。于是，田忌把孫臏推薦給齊威王，齊威王和他討論了一回兵法，很佩服他，任命他為軍師。
故事看完了，我的感受就是：孫臏很善于觀察，又善于總結(jié)，不愧是有名的大兵法家。龐涓是個小人，明知孫臏的才能比他高，就應該向他學習，不應該嫉妒他。
做人應該做一個善良正直、謙虛好學的人，不應該嫉妒他人。
《史記》是我國偉大的史學家司馬遷所著。它記載了上起黃帝下至漢武帝兩千多年的歷史，在《史記》之前，中國的歷史書只有兩類。一種是編年體史書，而另外一種是國別體史書。《史記》則開創(chuàng)了中國史傳文學的先河，創(chuàng)立了紀傳體這一文學體裁。魯迅將《史記》稱為史家之絕唱，無韻之《離騷》。由此可見《史記》地位的重要性以及它經(jīng)典的內(nèi)容可以與《離騷》相媲美。
讀過《史記》，我從中深切體會到了作者的那種思想。他將自己的感情完全傾注到自己所創(chuàng)作的作品中去。由于《史記》的大部分是作者忍受宮刑這一巨大屈辱所作，因此從整體上看《史記》飽含著作者的愛憎之情，尤其是對于一些悲劇人物。
拿《項羽本紀》為例：司馬遷將項羽政治上的幼稚描寫得淋漓盡致。例如在鴻門宴上，項羽本有機會將劉邦捉住，并將劉邦除掉。但是項羽卻仍把劉邦視為自己的知己，認為劉邦還是自己的友軍，自己的好兄弟。但他殊不知此時劉邦已是與自己爭奪天下的敵人。因此放走了劉邦，而當劉邦逃跑的消息被項羽一方得知時，范增十分惱火，說了庶子不足以為謀這樣憤怒的話，并將劉邦送與自己的禮物用劍剁碎。而項羽卻不以為然，將劉邦送與自己的禮物安然的收好。絲毫沒有意識到劉邦的危機。并且在劉邦的一番阿諛奉承之下，將自己要殺劉邦的念頭早已拋到九霄云外。作者通過范增等人的態(tài)度將項羽沒能把劉邦除掉而充分的表現(xiàn)出了作者對項羽的失望，對劉邦的溜之大吉表現(xiàn)出了作者十足的憎恨。而當作者在描寫項羽烏江自刎之時，作者對項羽的那句天將亡我又表現(xiàn)出了作者對項羽的惋惜與絕望。其實項羽是有機會生存的，他完全可以度過烏江，重整旗鼓。但他卻早已是無顏見江東父老。因而項羽唯心的說出了天將亡我這樣的話。讓司馬遷以及我們后人對項羽的喪生感到扼腕嘆息。
同時在《史記》中的《季布列傳》中，作者將自己的遭遇同季布在朱家當奴隸一事進行了深刻的托物言志。在《季布列傳》中司馬遷寫到：以項羽之氣而季布以勇顯于楚，身屢典軍，搴旗者數(shù)矣，可謂壯士。然被刑戮，為人奴而不死，何其下也!彼必自負其才，故受辱而不羞，欲有所用其未足也，故終為漢名將!在這里，季布與司馬遷的遭遇似乎有些相似。季布在朱家為奴，日后成了漢的名將。而司馬遷自身忍受著宮刑這一巨大屈辱，日后寫成了《史記》，成為偉大的史學家。
在《史記》中，作者還語言犀利，文采斐然，表達了自己人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛的生死觀。因此，在讀過《史記》之后，我認為我們應該學習司馬遷的那種忍辱負重的精神。不僅做事要腳踏實地，還要淡泊名利，最終成就自己的大業(yè)!
親子閱讀個人心得感受篇五
時間過得真快睿睿上幼兒園已快一年了，在幼兒園的這段時間里兒子學會了許多本領(lǐng)，學會了畫畫、搓油泥、剪紙、折紙、唱歌、看書，特別是看書，在這次親子閱讀后我發(fā)現(xiàn)兒子在如何看書方面有了很大的進步。
說起看書可是睿睿一大愛好，記得睿睿還在牙牙學語時就喜歡拿著圖畫書看個不停，嘴里還咿咿呀呀的好象能看懂似的，睿?？吹牡谝槐緯桥笥呀o的《嘟嘟熊畫報》，自從有了這本書后，當睿?？摁[的時候把書拿出來一念，他就立刻停止哭泣睜著淚汪汪的大眼睛盯著書看。于是我在睿睿還不會說話的時候就訂閱了《嘟嘟熊畫報》，從此書就成了他最好的朋友，在他獨處的時候;掛水的時候;臨睡的時候，只要有一本書在他跟前他就特別安靜，不哭不吵也不鬧。也許是我早早的念書給他聽，睿睿講話比院子里同齡小朋友要早，而且也比較聽話，不聽話的時候只要我提到書中某某怎么樣怎么樣他就立馬不做了。
雖然睿?？磿容^早，但我并沒想到給孩子看書還有這么大的學問，每次給他講故事只是照本宣讀，念完了事，從來不跟他解釋為什么，也不管他聽懂沒聽懂。自從上了幼兒園的分享、思維課程后我發(fā)現(xiàn)看書的學問可大了：思維課程是讓孩子在游戲中形成良好的思維習慣，在動手操作中獲得優(yōu)秀的學習能力、解決問題能力和創(chuàng)造能力。讓孩子在強烈的游戲興趣的牽引下，不斷地深入探索，并逐漸養(yǎng)成創(chuàng)造性解決問題的思路和方法。而分享閱讀激發(fā)了孩子閱讀興趣，提高孩子閱讀技能，通過老師、家長和孩子的交互作用，使孩子學會了閱讀方法，逐漸從依賴閱讀走向獨立閱讀。通過這次親子閱讀我發(fā)現(xiàn)睿睿主動思維方面有了進步，會自己尋找問題解決問題，遇到不會的問題喜歡刨根問底，閱讀興趣也越來越濃厚。通過這次的親子閱讀也讓我看到了希望，因為這些好的閱讀方法對睿睿將來的學習是受益匪淺的。
親子閱讀個人心得感受篇六
書籍是人類進步的階梯，書籍能夠給予我們前進的力量，書籍能為我們找到真善美的鑰匙，我是一位老師，同時我也是一位母親，我深知讀書帶給幼兒的好處，所以我非常重視閱讀，親子閱讀是我和女兒之間的重要的交流方式。
女兒在一歲左右開始接觸書，那時候只是給她一些黑白卡、圖畫書、認物之類的閱讀物，等到了兩三歲時，這些簡單的圖畫書已經(jīng)不能滿足小朋友的求知欲了，于是我搜索了一些教育專家列出的書單，利用每天晚上半個小時，讓她選擇自己喜歡的繪本，由我或者爸爸讀給她聽。她表現(xiàn)出了濃厚的興趣，有時同一本書，她會要求：“再讀一遍”，就這樣反復讀很多遍，我知道。那是她注意力高度集中的表現(xiàn)，作為父母的我們要及時滿足她的心里需求，并找到合適的機會為她提供更多的可能。
自從學校開展“親子共讀”活動以來，女兒的閱讀興趣就更加濃厚了，每天放學第一件事情就是吵著要讀故事發(fā)到班級群里，看到老師的鼓勵與贊許更是開心的不得了。這樣好的習慣還潛移默化的影響著我的小女兒，當她還不會坐時就跟姐姐一起看書，還不到兩歲的娃娃能在家人的陪伴下看書半小時。
親子閱讀是給孩子的陪伴，感謝書籍，感謝二幼，讓孩子成長的同時，父母也受益匪淺。
親子閱讀個人心得感受篇七
xx親子共讀是一件很有意義的活動。為配合學校組織的這項課外作業(yè)，達到共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《快樂男孩的故事》兒童文學作品，感觸很深。
剛開始，小孩對讀書很不感興趣。因為有很多字詞都不認識，盡管有拼音注釋，但對于拼音都沒有完全掌握的情況下，讀書實在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個故事基本是由我讀完的。但慢慢的兒子對書中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書中故事講述什么事善良，什么是無私，什么是堅強，什么是智慧，書中語言通俗優(yōu)美，內(nèi)容簡潔洗練，插畫鮮亮生動。通過觀看書中的插圖，兒子開始詢問這個圖是什么意思，那個圖的人物又在做什么等問題。
漸漸地兒子對讀書產(chǎn)生了一點興趣。對我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個故事后，他開始嘗試著自己讀書。在不認識字的情況下，開始邊讀拼音邊認字，但一個故事讀下來要花費很長的時間，且不知道故事講的是什么意思，我不得不在讀一遍，講述故事的內(nèi)容給兒子聽，通過講述故事內(nèi)容來吸引兒子對讀書的興趣。
慢慢地經(jīng)過鍛煉，兒子對拼音和生字也認識得越來越多，讀書較以前也有了很大的進步。不但學到了新的生字，對拼音有所掌握，大致了解故事的內(nèi)容。同時學到了很多做人做事的道理，知道如何做一個樂于助人，團結(jié)同學，尊敬師長的孩子。
作為家長的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學校，老是的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長增長教育兒子知識搭建了平臺。
親子閱讀個人心得感受篇八
激發(fā)孩子閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子讀書的習慣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長，很有必要和孩子一起讀書，養(yǎng)成共同讀書的好習慣。一個好的看書習慣加上興趣，便是學習最佳的動力。
一、家長要做好榜樣，貴在堅持。
兒子在很小時，我就有意識的培養(yǎng)他喜歡聽書看書的習慣，那會因他小，主要是我讀給他聽，書中精彩的故事慢慢的吸引了兒子，便漸漸的由要他聽我讀書變成了他要聽我讀書。有時我因為太累，不想陪兒子讀書時，想到了堅持，便又開始了親子讀書。這樣的習慣養(yǎng)成后，兒子每到了讀書的時間，都會準時去，從未斷過。
二、讀書時，要挑吻合孩子年齡的書。
孩子在閱讀適合他年紀的書后，會增強他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自已的書，看書的熱情就有可能隨之下降。兒子在有一段時間里，表現(xiàn)出不怎喜歡看書，后來我向同事了解她孩子讀書的情況，才得知我那段日子選的書有點偏于成人化，選購時適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子。從這件事后，我每再購書時，一方面征求兒子的意見，另一方面我事先上網(wǎng)查詢一下符合兒子年齡的一些行家推薦的書，結(jié)果購了這樣的書后，兒子讀書的興致又濃了。所以家長不僅要讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書，還要會幫孩子選書。這同時也說明了一個問題，要想做個合格的家長，必須事前多多充實自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜愛。
三、適當引導，學以致用。
和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內(nèi)容，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠?qū)W其之長，將其好的一面變?yōu)楹⒆幼砸训模圆灰獮榱俗x書而讀書。我在陪兒子讀書中，常會提些問題和兒子一起思考，比如在讀如何處理與同學矛盾的文章時，我會讓兒子思考下如果他遇到書中出現(xiàn)的情形時，他應當怎么處理?有時在現(xiàn)實中兒子表現(xiàn)出了自私一面，我會談起我們一起讀過的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到別人的?每每一提及，有時不用多說道理，兒子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的糾正了自已。所以有時聽到朋友夸兒子有禮貌講道理時，我知道那是他讀的書在對他產(chǎn)生了影響，是書里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。
四、閱讀要讀出聲，而不只是默看書。
看書和讀書的效果不一樣，書讀出聲會增強語感，更會在大聲朗讀中體會出詞句的豐富感情。兒子有一段時間總喜歡默默的看書，且發(fā)現(xiàn)他看書的速度很快，這樣的看書就起不到好的作用，更多只是一味的追求故事情節(jié)。所以后來我和兒子就改為相互讀書，每天每人各讀一會書，然后再究其內(nèi)容討論一番，通過這種方式的改變，兒子的表達能力有所提高，有時會出其不意的說些我意想不到的話，有時還會故作神秘的問我某句子的意思，然后在我佯裝不解下，將他自已對其理解的意思說給我聽。呵，我明白書讀百遍其義自見的道理已在兒子身上略有顯現(xiàn)了。
五、多交流體會，做孩子的朋友。
兒子在能獨立看書后，每有讓他特別喜歡的，他不僅會急于描述給我聽，還強烈推薦我看，那個迫切勁，讓我明白他想我與他一起看，一起體會書帶給他的快樂感受，想我和他共鳴，想我知道那是他喜歡的以及他喜歡的原因，每逢此時我就丟下手中的事，和他一起閱讀。同樣我遇到特別好的文章，也立馬想和兒子分享，想讓兒子體會到我從書中得到的那份難以言表的快樂。
親子閱讀不僅書本伴隨著兒子一天天健康的成長，同時在這閱讀的過程中，我和兒子共同經(jīng)歷著書里的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和兒子貼的更近，也使我和孩子成了無話不說的朋友。這是親子閱讀帶給我最幸福也最切實的感受。
親子閱讀個人心得感受篇九
這是一部有關(guān)戰(zhàn)爭的小說，但作者瑪格麗特沒有把著眼點放在戰(zhàn)場上。除了亞特蘭大失陷前五角場上躺滿傷病員那悲壯的一幕外，其他戰(zhàn)爭場景并沒有花費作者過多的筆墨。作為第一部從南方女性角度來敘述美國內(nèi)戰(zhàn)的小說，瑪格麗特著重描寫了留在后方家里的婦女飽受戰(zhàn)亂之苦的體驗和感受，從戰(zhàn)爭伊始對戰(zhàn)爭懷有崇敬心理、對戰(zhàn)爭全然的支持，到因戰(zhàn)爭而帶來的失去親人的痛苦、不得不屈服于失敗的命運以及戰(zhàn)后立志重建家園的艱辛歷程。戰(zhàn)爭失敗了，有的人因此而意志消沉，失去了原有的斗志，無法調(diào)整好自己的心態(tài)，面對戰(zhàn)后支離破碎的生活。反之，另外一些人則克服了失敗的心理，凜然面對嚴酷的現(xiàn)實，成了生活中不畏困難、重新前進在生活旅途上的強者。
《飄》的主題思想很多，寫亂世中佳人的命運，寫飄然而逝的美國南方文化。主人公的思想和情感深受美國南北戰(zhàn)爭的影響。戰(zhàn)爭改變了女人們，她們在戰(zhàn)火和硝煙中守護著自己的土地，她們勇敢，堅強，不屈服，因為“tomorrowisanotherday”。
關(guān)于人生的善與惡，我不敢妄加評論，因為，畢竟我走的人生路還不及三分之一。二十多歲的我，想法也許是很幼稚的。平心而論我也有點同情郝思嘉，對于其“不擇手段“式的“自私鉆營”，或許那些是她不得已而為之的權(quán)宜之計，都是為了生存。不過靜靜想想也確實如此，在郝思嘉所處的那個動蕩變革的時代，一個弱女子根本無法養(yǎng)活一個家庭、一幫朋友也保不住父親留下的陶樂。郝思嘉通過用斤斤計較的賺來的錢，通過各種“殘酷手段”，換得了自己的新生，換得了朋友家族的新生。
另一方面，郝思嘉對待媚蘭也是很好的，是極盡關(guān)愛的?？赡苓@其中是出于對衛(wèi)希禮的愛而愛屋及烏，但到了后來則完全不是。這兩個性格完全不同的女人，卻達成了一生一世的友誼，實在是一種奇跡。
雖然《飄》只是小說，但是通過讀《飄》，我也對美國的南北戰(zhàn)爭也有了更進一步的了解。從歷史角度判斷，北方戰(zhàn)勝南方，是一種歷史的進步，是社會發(fā)展的必然。但是通過讀《飄》后，我們能看到從道德判斷來看，南方奴隸制中也有溫情也有情誼，北方對南方進行的戰(zhàn)爭從某種程度上也是一種侵略，摧毀著南方的秩序和關(guān)系，在某些方面反而激化了白人和黑人的種族沖突。
讀完了整本書，我也摘出了自己最喜愛的兩句話：
“美貌并不能使人高尚，衣著也不能使人尊貴。”——警告貪慕虛榮的人。
“我向來不是那樣的人，不能耐心地拾起一些碎片，把它們黏合在一起，然后對自己說這個修補好了的東西跟新的一模一樣。一樣東西破碎了就是破碎了——我寧愿記住它最好時的模樣，而不想把它修補好，然后終生看著那些碎了的地方?！?BR> 一遍匆匆的略讀，并不能體味多少真諦，也許，等我再讀幾遍時，會有更多的收獲吧。
親子閱讀個人心得感受篇十
大家好，我是中二班夏梓涵的媽媽。參加繪本閱讀活動已有半個學期多，從剛開始質(zhì)疑孩子是否可以堅持下來，到現(xiàn)在寶貝漸漸習慣和媽媽一起讀繪本，一起完成閱讀繪畫。這個改變是我沒有想到的。每次讀繪本都是我先讀給他聽，然后他再給我講。你會發(fā)現(xiàn)他真的把故事聽了進去，并且試著把它表達出來。盡管表達的不是很準確，有時還會鬧出笑話，但這對他的表達能力也是一種很不錯的鍛煉吧!
孩子比較喜歡的繪本有《分享的果子變甜了》和《智慧故事的樹》系列等，有時孩子會要求一邊講一邊進行角色扮演。小家伙叉著腰夸張的說：“小熊的表現(xiàn)樹開花了，大大的，香香的，五顏六色的花朵開滿了枝頭”?？粗〖一镎J真扮演的樣子，可以看出寶貝很開心。
陪伴孩子讀繪本的同時，和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，讓孩子感受到讀書的樂趣。通過繪本里的一些小故事，讓孩子知道什么是對錯，讓他知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的生活學習觀。與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，每次拿著書給孩子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的樂趣。
親子閱讀活動把孩子與家長的距離拉的更近了，就像是在“娃娃家”做游戲的好朋友。這個活動讓我認識了閱讀的魅力，更讓寶貝愛上了閱讀!在這里想對寶貝說聲：“夏梓涵，你真棒，加油!”
親子閱讀不應該只是一次活動，更應該是持之以恒的常規(guī)，培養(yǎng)孩子讀書的習慣，激發(fā)孩子閱讀的興趣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長，很有必要和孩子一起讀書，養(yǎng)成共同熱愛讀書的好習慣。一個好的看書習慣加上興趣，可以使孩子終生受益。感謝幼兒園開展這樣的“親子閱讀”活動，您們不止給予了孩子關(guān)愛，更為我們家長搭建了育兒知識的平臺。
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親子閱讀個人心得感受篇十一
作為一個新生家長，回想起孩子入園前自己的猶豫、不安，到現(xiàn)在孩子短期內(nèi)飛速成長，經(jīng)過半個月的幼兒園生活，孩子對幼兒園的生活已經(jīng)基本適應，心里深深的松了一口氣，并收獲了驚喜。孩子上幼兒園對于父母來說都是一個特別意義的里程碑，每一個孩子都是父母眼中的寶、頭上的天，百般呵護，萬般疼愛，寄予很高的期望。但父母要學會適當?shù)姆攀?，讓孩子接觸新的事物、環(huán)境，結(jié)交新的朋友，開啟一段新旅程。
入園前，我也有大部分家長的擔憂和不舍。但是，你不能因為這種個人情緒去限制孩子的成長。入園后，冷園長為新生家長詳細闡述了多年來辦園五大教育理念（健康、科學、社會、語言、藝術(shù)）、師資力量、典型案例、相關(guān)榮譽，劉主任以其獨特的思維模式、創(chuàng)新理念成功引導了一批優(yōu)秀教師。我家伊恩目前37個月，20_年春季入學托一班，在以趙老師為首全體教師的愛心和耐心下，孩子明顯表現(xiàn)出了異于以往的思維、語言、運動、手工能力，同時對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。
良好的早期閱讀不僅僅對幼兒一生閱讀興趣的養(yǎng)成、獲得和閱讀能力的.發(fā)展起到至關(guān)重要作用。同時，親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時也是一起享受親情、分享快樂的過程。在“親子閱讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持，在園方開展“親子閱讀”活動后，為了做好家庭教育與園方教育相一致的培養(yǎng)目標和教育方法，我每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。就這樣經(jīng)常去和孩子交流，引導孩子把書中所看到的故事情節(jié)表述出來，然后與孩子一起分析、討論看法，從而對孩子進行教育。
親子閱讀個人心得感受篇十二
大家好，我是中二班xxx的媽媽。參加繪本閱讀活動已有半個學期多，從剛開始質(zhì)疑孩子是否可以堅持下來，到現(xiàn)在寶貝漸漸習慣和媽媽一起讀繪本，一起完成閱讀繪畫。這個改變是我沒有想到的。每次讀繪本都是我先讀給他聽，然后他再給我講。你會發(fā)現(xiàn)他真的把故事聽了進去，并且試著把它表達出來。盡管表達的不是很準確，有時還會鬧出笑話，但這對他的表達能力也是一種很不錯的鍛煉吧!
孩子比較喜歡的繪本有《分享的果子變甜了》和《智慧故事的樹》系列等，有時孩子會要求一邊講一邊進行角色扮演。小家伙叉著腰夸張的說：“小熊的表現(xiàn)樹開花了，大大的，香香的，五顏六色的花朵開滿了枝頭”。看著小家伙認真扮演的樣子，可以看出寶貝很開心。
陪伴孩子讀繪本的同時，和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，讓孩子感受到讀書的樂趣。通過繪本里的一些小故事，讓孩子知道什么是對錯，讓他知道一些簡單的`社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的生活學習觀。與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，每次拿著書給孩子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的樂趣。
親子閱讀活動把孩子與家長的距離拉的更近了，就像是在“娃娃家”做游戲的好朋友。這個活動讓我認識了閱讀的魅力，更讓寶貝愛上了閱讀!在這里想對寶貝說聲：“夏梓涵，你真棒，加油!”
親子閱讀不應該只是一次活動，更應該是持之以恒的常規(guī)，培養(yǎng)孩子讀書的習慣，激發(fā)孩子閱讀的興趣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長，很有必要和孩子一起讀書，養(yǎng)成共同熱愛讀書的好習慣。一個好的看書習慣加上興趣，可以使孩子終生受益。感謝幼兒園開展這樣的“親子閱讀”活動，您們不止給予了孩子關(guān)愛，更為我們家長搭建了育兒知識的平臺。
親子共讀是一件很有意義的活動。為配合學校組織的這項課外作業(yè)，達到共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《快樂男孩的故事》兒童文學作品，感觸很深。
剛開始，小孩對讀書很不感興趣。因為有很多字詞都不認識，盡管有拼音注釋，但對于拼音都沒有完全掌握的情況下，讀書實在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個故事基本是由我讀完的。但慢慢的兒子對書中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書中故事講述什么事善良，什么是無私，什么是堅強，什么是智慧，書中語言通俗優(yōu)美，內(nèi)容簡潔洗練，插畫鮮亮生動。通過觀看書中的插圖，兒子開始詢問這個圖是什么意思，那個圖的人物又在做什么等問題。
漸漸地兒子對讀書產(chǎn)生了一點興趣。對我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個故事后，他開始嘗試著自己讀書。在不認識字的情況下，開始邊讀拼音邊認字，但一個故事讀下來要花費很長的時間，且不知道故事講的是什么意思，我不得不在讀一遍，講述故事的內(nèi)容給兒子聽，通過講述故事內(nèi)容來吸引兒子對讀書的興趣。
慢慢地經(jīng)過鍛煉，兒子對拼音和生字也認識得越來越多，讀書較以前也有了很大的進步。不但學到了新的生字，對拼音有所掌握，大致了解故事的內(nèi)容。同時學到了很多做人做事的道理，知道如何做一個樂于助人，團結(jié)同學，尊敬師長的孩子。
通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解，作為家長的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學校，老是的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長增長教育兒子知識搭建了平臺。
親子閱讀個人心得感受篇十三
一直以來，教育孩子的問題就是我最重要的工作。每天都想著怎樣才能讓他茁壯成長，學識淵博。但是，不管怎樣的教育方式，都離不開讀書。自古以來“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，這說明，讀書對我們有著很重要的意義，書里面有很多取之不盡的知識。所以從他小時候我就和他一起看書。他很喜歡讀書，一有時間就拿起書來看，所以，我選了一本我和他都比較感興趣的——《伊索寓言》。
這本書很簡單，但是蘊含的道理也不少。比如《龜兔賽跑》的故事，雖然小時候聽我給他講過，但沒說過它的寓意，現(xiàn)在他知道了，烏龜?shù)膭倮皇且驗樗疫\，而是來自于他不懈的努力；兔子的失敗是因為它高傲、自大，過于自信，導致它沒有取得成功。還有《農(nóng)夫和蛇》這則寓言，講的是善良的農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了一條凍僵的蛇，他好心的把它放進溫暖的懷里。沒想到，當蛇蘇醒后卻給了農(nóng)夫致命的傷害。農(nóng)夫在死之前才明白，他救的原本就是一條兇狠的毒蛇。這則寓言告訴我們：人一定要分清善惡，只能把援助之手伸向善良的人。對于惡人，即使仁至義盡，他們的本性也不會改變的，他們也不會懂得感恩。再說一個《狼來了》的故事。有個放羊的孩子，趕著他的羊群到村外很遠的地方去放羊。他老是喜歡說謊，開玩笑，時常大聲向村里人呼救，謊稱有狼來襲擊他的羊群。開始兩三回，村里人都驚慌得立刻跑來，被他嘲笑后，沒趣的走了回去。后來，有一天，狼真的來了，竄入羊群，大肆咬殺。放羊娃對著村里拼命呼喊著救命，村里人確認為他又在像往常一樣說謊，開玩笑，沒有人再理他。結(jié)果，他的羊群全被狼吃掉了。這則寓言告訴我們：說謊是一種不好的行為，他既不尊重別人，也失去別人對自己的信任。只有誠實守信、以誠相待，在困難的時候大家才會伸出援手，才會盡力的幫助你。
小小的故事，卻有如此多的道理，也許太深刻的他也不太明白，但是我會用我的語言、我的方式讓他知道這其中的含義。在教他的同時，我也重新溫習了一遍，仔細的讀了每一個故事，在每一則寓言中，得到了更深一層的啟示。
還記得最開始講故事的時候，他總是問：“為什么呢？”，“后來呢？”。書里面的字都不認得幾個?？墒乾F(xiàn)在，時過一年，有的故事他都可以講給我聽，他認識了很多的字。遇到一些事情，他還會告訴我這件事其中的道理。比如爸爸媽媽為了些事情說了謊話，他會說：“爸爸媽媽很難再讓人信任。”他考試沒考好的時候，他會說：“媽媽，我會像小烏龜一樣，不放棄，堅持不懈的努力，下次一定會考得很好。”很欣慰，很開心。每每這個時候會很激動，會有想哭的沖動，會覺得付出總是會有回報的，孩子在一天天進步。
孩子不僅是我們家長的希望，更是國家的希望。他們在祖國的培育下一點點成長。每天在學校，老師都會辛勤的教導，他們不厭其煩的帶領(lǐng)孩子駛向知識的海洋，讓孩子們從小養(yǎng)成讀書的好習慣，教會孩子們做人的道理。親愛的老師，你們真的辛苦了！孩子們這一點點的進步，都離不開您們的諄諄教導！
“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！跋Ｍ械暮⒆佣伎梢责B(yǎng)成讀書的好習慣。一本好書帶給你的不只是精彩的內(nèi)容，而是你一生的財富！
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親子閱讀個人心得感受篇十四
我喜愛讀書，我的兒子也喜愛讀書?？墒墙o孩子選擇什么樣的書才對孩子的進展、身心健康有益，始終是我的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)文明的進展，電視、網(wǎng)絡對孩子的誘惑，在經(jīng)濟利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子很有愛好也喜愛讀，可我覺著許多東西對孩子的身心進展并不太好，甚至是有害的。而對孩子真正有教育意義的書，孩子卻又不喜愛。
學校開展新教育親子共讀活動特別有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動孩子和家長閱讀好書的樂觀性。為了孩子的寒假過得更加開心和充實，學校特地召開家長會議強調(diào)親子共讀的意義和重要性，供應讀書建議，并相關(guān)班級的閱讀書目，使我們做家長的也有的`放矢。
于是，我和孩子共同到書店選書，大體根據(jù)學校的書目，再盡量由孩子作主選書，這也極大地調(diào)動了孩子的樂觀性。兒子選擇了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險記》、《千家詩》、《奇異的數(shù)王國》等幾本他喜愛的書。兒子買到喜愛的書便是愛不釋手。
按要求，我也與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有愛好可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發(fā)覺孩子只是看喧鬧，看里邊的小故事，明顯對語文學問力量的培育及教育沒起到多大作用，于是開頭抽空和孩子一起讀書。但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的。于是我和孩子競賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些在閱讀過程中，我和孩子相互爭論、溝通，提高了孩子的語言表達力量。有時間的時候我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的歡樂。然后共同爭論書中的故事、人物、語言讓孩子養(yǎng)成了讀書爭論、思索的習慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記。我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注意引導孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了專心讀書的習慣，而不是光看故事情節(jié)。一段時間堅持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也專心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。
與孩子一起共讀不僅是共享歡樂，同時也要共享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了學問，訓練了思維力量。如今，我們的親子共讀是從被動讀書漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子讀書、思索的習慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康歡樂地成長。
親子閱讀個人心得感受篇十五
特別感謝馬寨學校劉老師關(guān)于每天讀書的好建議，讓我的女兒們養(yǎng)成了從小愛讀書的好習慣。在沒有上學校之前，孩子只是會每天要求我讀故事給她們聽，沒有一種自己讀書的意識;進入一班級之后，在劉老師的引導和鼓舞下，孩子們讀書的愛好更加的深厚了，從開頭讀帶注音的短故事，到讀長一些的童話故事，始終到現(xiàn)在她們可以讀一些不加注音的兒童文學類書籍，比如《楊紅櫻童話》、《如何讓自己成為最精彩的女孩兒》、《兒童百科全書》之類的書。對于孩子這些變化，我作為母親真的很欣喜，同時也特別感謝老師的辛勤教育。
小時候，我也特別喜愛讀書，讀書總能帶給我最雋永的樂趣，讓我的童年時間變得豐富，讓我學會用和善和純真的目光看待一切。當我成了一名母親以后，我也盼望我的孩子用他們和善可愛的童心在書中品嘗這個世界，讓一本好書教會他們識別善與惡;讓他們從書中學會觀賞，學會懂得真、善、美。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關(guān)閉電視和電腦，全家一起閑逛在書中，享受讀書的歡樂。在閱讀的過程中，我會急躁的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要她們回答，啟發(fā)她們主動思索，引導她們說出自己的想法，要允許孩子有不同的看法，哪怕她們的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡潔的否定，有很多事情，原來就沒有肯定的答案。我會盡量急躁的跟她們解釋，也會進行激烈的爭論，彼此用自己的觀點去勸說對方，激發(fā)孩子的思索力量向縱深進展，如果相持不下，我們會再一起查資料，一起看書，尋求最佳答案，這樣可以使她們接受的心悅誠服而又自然而然。此時，我也隨之增長了一些以前沒有關(guān)注的或者沒有愛好的學問，達到了和孩子一起積累一起成長的目的。
在和孩子一起讀書的過程中，我還發(fā)覺了一個很大的好處，那就是和孩子共同經(jīng)受著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近，彼此間沒有隔閡，可以象伴侶那樣親熱無間、無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于準時調(diào)整方式方法，更好的為孩子制造學習環(huán)境，家庭環(huán)境。
紀伯倫在他的《致孩子》一書中這樣寫道：你們可以給他們愛，卻不行以給他們思想，由于他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，由于他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去仿照他，卻不能使他們來象你，由于生命是不能倒行的.，也不與昨日一同停留。你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無法預定他的軌跡。因此，我覺得對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個愛和自由、規(guī)章與公平的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，心情的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。
我深知，培育孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們家長的考驗，我會始終陪孩子把每天讀書的良好習慣堅持下去，讓孩子把這個習慣始終保持在以后的學習生活中，乃至以后的人生成長中。讓孩子通過讀書對將來要面對的這個簡單的世界有一個正確的認知，樹立正確的人生觀，以熱忱、樂觀、堅韌、坦然的態(tài)度來走好她們?nèi)松械拿恳徊剑?BR> 親子閱讀個人心得感受篇十六
人的一生離不開閱讀，小時候閱讀是為了長學問，長大后閱讀是為了得資格，年老后閱讀是為了找休閑，從年幼至年老每個年齡段閱讀的內(nèi)容雖不同，但都跟隨著一條主線----喜愛閱讀。作為21世紀的孩子閱讀尤其重要，那我們作為家長如何去引導孩子呢？在孩子閱讀的初始階段，父母的參加和伴讀能帶給孩子極大的情感滋養(yǎng)和認知意識，這是讓孩子愛上閱讀的第一步。下面，我來談談親子共讀的方法和有益之處：
1、時機的選擇：親子閱讀一般支配在睡前是最好時機，那時候是孩子內(nèi)心最脆弱最需要暖和的時候，要想把什么思想滲透給孩子，選擇睡前的時間是最好最適當?shù)摹?BR> 2、讀物的選擇：圖畫書是很好的選擇。現(xiàn)在的孩子接觸的信息多，隨時隨地有自己的思想，甚至會有一些逆反。這時，你光給他說道理，或許他根本就聽不進去。我覺得有一種很好的方式就是帶他去閱讀故事書，由于在閱讀過程中善惡美丑會讓孩子漸漸領(lǐng)悟。
3、方式的選擇：讀、問、品、憶是我的選擇。何為讀？就是父母讀給孩子聽，這也是最傳統(tǒng)的方式，但也可以讓孩子依據(jù)圖片說給父母聽，家長要以孩子的心態(tài)參加閱讀，與孩子一同玩味，一同感受。讀到生澀的詞句，要敏捷地變通，讓孩子易于理解和接受；讀的時候，夸張多變的語調(diào)往往能為故事添彩，讓孩子得到更多的享受。何為問？就是父母給孩子讀好故事以后，可以依據(jù)內(nèi)容給孩子提一些精彩的問題，讓他回憶一下剛才的故事情節(jié)，這樣可以提高孩子在聽的.過程中集中留意力和記憶力。
1、培育孩子對閱讀的愛好，從你要求孩子看書到孩子主動要看書的轉(zhuǎn)變。當孩子對閱讀產(chǎn)生愛好以后，就會每天在這個時候請你陪他看會兒書。當然，培育這種愛好需要一個過程——親子共讀的過程，閱讀不僅僅是孩子的事，親子閱讀是父母與孩子間更樂觀的對話，是培育親子關(guān)系的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應當做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書。只要能堅持下去，孩子肯定會潛移默化對閱讀產(chǎn)生愛好，一旦產(chǎn)生愛好，我想當孩子自己認字的時候，就會有愛看書的習慣，愛上閱讀對以后的寫作是有極大關(guān)心的。在幼兒時候和他一塊兒讀書，告知他什么是好的，把一些好的東西推舉給他，我覺得特別重要，同時這段時間也是不行逆的，過了可能要再補會比較難。
2、增進親子間的感情。親子閱讀是維系親子關(guān)系的一條紐帶，也是父母和孩子的感情溝通。每天父母陪孩子讀讀書、開開玩笑，增長學問的同時，也增進了父母和孩子的感情，有利于養(yǎng)成融洽的親子關(guān)系。從親子閱讀中更簡單了解孩子的共性和想法。孩子在成長的不同階段，會遇到不同難題，現(xiàn)在或許年齡太小，不懂如何表達；當他們踏入尷尬年齡段時，寧愿跟伴侶共享，也不愿向父母傾訴，以致父母與孩子之間產(chǎn)生出一種微秒的隔膜。假如父母從小就跟孩子進行親子閱讀，會讓父母與孩子自然建立起親熱關(guān)系，有了這種關(guān)系，不論孩子年幼年長，我想他都會跟你有無所不談的話題。
以上是我從“親子閱讀”中得到的一點體會。隨著孩子年齡的增長，閱讀方式也將轉(zhuǎn)變，我們的最終目標是讓我們的孩子獨立閱讀。在孩子不能獨立閱讀前，我們要做好孩子讀書的領(lǐng)路人。
親子閱讀個人心得感受篇十七
讀書對一個人一生的進展特別重要，從小培育孩子閱讀的習慣更為重要。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”親自閱讀是引領(lǐng)孩子喜愛讀書的一種途徑。
書對孩子而言，是熟悉世界的重要渠道。因此我們就為孩子選擇適合其認知程度與愛好的書籍。自從微笑進入中班以來，我發(fā)覺她比以前更喜愛看書了。許多時候都是拿起書就大聲朗讀起來，讀到不熟悉的字時，會拿著書來問我，我告知她讀音后，她會連續(xù)讀下去。讀到自己熟悉的一些難字或好玩的情節(jié)時，會哈哈笑起來。
有時晚上臨睡時讓我講故事給他聽，她每次都聽得津津有味。有時也突發(fā)奇想說：“媽媽，我也給你講故事?！敝v完后，我就會問他這個故事主要講的什么內(nèi)容？讓你明白了什么道理呢？啟發(fā)他思索問題，這樣便于他理解故事的意義，并對文字產(chǎn)生愛好，是他理解力量漸漸加深。在家中，我給孩子買了數(shù)百本適合孩子閱讀的書籍，厚厚薄薄一大堆，培育他的閱讀愛好，幫他提高閱讀力量，拓寬他的學問面。
如今的社會許多人都要上班養(yǎng)家，孩子要上學，孩子和父母的相互溝通機會和相處時間有限，但我覺得我們應當盡我們的所能，每天花30分鐘的'時間和孩子在一起讀書，切切實實地關(guān)懷孩子的學習。親子共讀就是讓我們和孩子一起，共同學習、共同共享、共同經(jīng)受一件事情，共同體會故事中的喜怒哀樂，引導孩子讀好書，好讀書。親子共讀是加深孩子和父母感情的橋梁，它可以加深父母與孩子的親情，使孩子深切的體驗到父母的愛的暖和，促進孩子的身心健康進展。
我們共同讀書吧！閱讀為我們供應了一個和孩子溝通的平臺。就讓我們和孩子一起歡樂的閱讀、和孩子一起共享閱讀的喜悅吧！
親子閱讀個人心得感受篇十八
在兒子的成長中，書籍是他的好伙伴。兒子很喜愛看書，幾乎每天晚上我們都一起看書，一起談論書上的人物，書里的故事。和孩子一起讀書，讓我們覺得很幸福。
我們把選擇書的權(quán)利交給孩子，依據(jù)孩子的愛好來選擇書籍，愛護孩子的閱讀愛好。在孩子上幼兒園小班的'時候，我們一般給他買含有水果、動物、交通工具等方面內(nèi)容的圖書；隨著孩子漸漸長大，現(xiàn)在給他買書之前，我們會征求他的看法，選擇他喜愛看的書。
有空的時候我和他媽媽就陪著他一起閱讀，始終堅持到現(xiàn)在。在我和他媽媽的引導下，孩子的閱讀習慣也慢慢養(yǎng)成了。
要讓孩子有良好的閱讀愛好和習慣，家長必需以身作則，因此，在家里我們也常?？磿?。孩子睡前讓我們陪著看書成為一種習慣，這個時間成為了他閱讀最為有效的時間。
在孩子還小的時候，他熟悉的字還不多，要我們讀給他聽。當孩子一天一天長大，孩子熟悉的字越來越多，對于內(nèi)容簡潔的書，可以自主閱讀，當遇到不熟悉的字才問我們。
我們會買一些能激發(fā)孩子動手熱忱的書，如畫畫、折紙、手工方面的書，引導孩子做書上的試驗，不僅讓孩子讀了書，還拓展了孩子的學問面，鍛煉了孩子的動手力量。有時，我們也會做角色扮演的嬉戲，讓孩子描述故事里的一個場景，我們一起參加表演，在歡樂輕松中享受閱讀的愛好。
我們嘗試把閱讀當作日常生活的一部分，每天睡覺前的半個多小時，是孩子固定的閱讀時間，形成相對穩(wěn)定的閱讀習慣。
與孩子一起閱讀，不僅孩子興奮，我自己也感到很歡樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給孩子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。
書是人類進步的階梯，和孩子一起閱讀，和孩子一起學習，和孩子共同成長！
親子閱讀個人心得感受篇十九
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動，同時，也是他們獵取學問、開闊視野的一種學習方法，并且越早越好。于是在兒子很小的時候我就特意擠出時間和兒子一起讀書，在布滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起沉醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的歡樂與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點體會與大家共勉：
我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等等，開頭的時候只是在心情好的時候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒！后來無論多忙多累每天都會抽出15至30分鐘的時間陪他閱讀，漸漸的形成了一種習慣，相同的時間、寧靜的環(huán)境、一本適合孩子的書就可以了。想在想一想是對的，孩子們不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也常常看書，并把看書當作一種樂趣，用自己的熱忱來感染孩子。同時還可常常與孩子在一起溝通讀書的方法和心得，鼓舞孩子把書中的故事情節(jié)或詳細內(nèi)容復述出來。這樣做，孩子的閱讀愛好就可能變得更加深厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
孩子都喜愛聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時告知孩子，故事都在書里面，假如你會自己看書的話就可以知道許多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在肯定的.時間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對同一個故事或同一本書“百聽不厭”，反復要求再講一遍，對此爸爸媽媽肯定要賜予滿意，此時是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我兒子就是這樣喜愛上了看書。晚上從幼兒園回家后常常是自己拿著幼兒園的《東方寶寶》反復讓我讀給他聽。他自己也很喜愛在我們面前背書里的兒歌，我們反復讀的故事讀到一半的時候他會接下面的故事念給我們聽。
孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培育孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨便的找自己喜愛的，從沒看過的書。這樣會在不知不覺間增加孩子的學問。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)覺兒子的語言上有了很快的提高，自從有了閱讀的習慣后大人們都說他的語言表達力量很強，并且熟悉了不少常用字了，生活中這樣的點點滴滴許多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中漸漸積累起來的呀，然后再在生活中自然地運用。最大的收獲是提高了孩子的專注力，我兒子以前玩東西不會超過5分鐘，幼兒園老師也說上課不是很用心，現(xiàn)在專注力明顯集中了?？梢院苡眯牡淖鲆患虑榱?，雖然還沒有達到我預期的目標，但是在向好的方面進展，這是我最大的收獲了。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感；閱讀，可以增加孩子和父母之間的感情；閱讀，對孩子的語言進展，對文字的理解力量，運用語言的力量的培育都是特別有益的；閱讀，可以很好的提高孩子的專注力。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。盼望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
親子閱讀個人心得感受篇二十
作為家長很愿意學校組織這樣的親子閱讀的活動。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動，同時，也是他們獵取學問、開闊視野的一種學習方法,多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外學問，激發(fā)他們學習的愛好，真可謂一舉多得。
我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長的一點心得體會，盼望與大家共同共享：首先在親子閱讀中讓我感受最深的是貴在堅持。在我女兒很小的時候我就給她買各種圖書，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑，有些書籍并沒有得到準時的很好的利用，所以我們要制定一個合理的目標和方案，將親子閱讀進行究竟。
其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對孩子的閱讀過程管得太死，適時地對孩子的閱讀提出要求，愛護好孩子閱讀愛好，盡可能為孩子供應輕松自由的閱讀環(huán)境。
第三是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。培育孩子讀書的習慣，要讓孩子有良好的閱讀愛好和習慣，家長必需以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子對孩子事事到處起著潛移默化的熏陶作用，中國有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的假如喜愛閱讀，孩子也肯定會喜愛上閱讀，和孩子一起讀書，一起歡樂、共同成長。
第四是要給孩子供應更多的閱讀機會和形式，孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍,可以逛逛書店，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必需的事情。孩子的留意力簡單轉(zhuǎn)移，肯定要采納好玩的方式，吸引她們的留意力，讓孩子有間接或直接的體驗機會。
第五是把閱讀選擇的.權(quán)利交給孩子，閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行掌握外，通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛好和愛好。對此，家長應留意觀看、了解和引導，不宜過多地干涉。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言進展，對文字的理解力量，運用語言的力量的培育都是特別有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。關(guān)于閱讀，肯定還有許多好的方式和方法，只要我們有一顆愛孩子的心，不斷探究，不斷思索，肯定會引領(lǐng)自己的孩子勝利的走過這個語言的關(guān)鍵期。盼望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
親子閱讀個人心得感受篇二十一
親子閱讀，既能加強親子關(guān)系，又培養(yǎng)了寶寶的閱讀習慣，我相信，只要父母能長期堅持下去，你播下的希望，總有一天能生根發(fā)芽并枝繁葉茂。
縱觀現(xiàn)在的兒童書籍，可謂種類繁多，有科普、童話，漫畫、文學等。好的讀物可以豐富孩子的語言，凈化孩子的心靈，拓寬孩子知識面，培養(yǎng)孩子的語言表達能力和閱讀能力，有助于提高孩子的寫作水平。通過引導、培養(yǎng)孩子閱讀和采用親子閱讀的形式，可給孩子創(chuàng)造閱讀的空間，使孩子在書中體會快樂，學會做人、懂得生活。以下是我對親子閱讀的一點體會：
蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。”因此家長除了對不健康的讀物進行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及征訂各類雜志時，我盡量先讓孩子自己選擇書本。對于一二年級的孩子來說，首先是培養(yǎng)孩子讀書的興趣，不管是漫畫書也好，只要孩子能津津有味地讀，家長就應感到心滿意足了，等孩子對閱讀感興趣了，也達到一定閱讀水平了，這時家長可以幫忙推薦點純文字的、或者是文學性稍強的書。
言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。上學前，孩子識字量不多少，家長可以以讀故事形式念給孩子聽，然后由孩子復述故事內(nèi)容，這樣可以開發(fā)孩子的想象能力和創(chuàng)造能力;等孩子識字量多以后，就讓她慢慢自己讀，家長可以在旁邊讀自己的書，為孩子做好榜樣，給孩子營造一個良好的讀書氛圍。
為提高孩子的讀書興趣，家長可以變換著花樣，變換著角色來讀。比如一篇文章可以由爸爸、媽媽、孩子各讀一段，讓孩子體會不同人讀時表達的不同意思。有時碰到了文字比較優(yōu)美的文章，可以要求孩子大聲誦讀幾遍，讓孩子用心靈去體會作品中的'美。
孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛超市時看書，是我們經(jīng)常做的事情，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。利用電腦、網(wǎng)絡、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內(nèi)容欣賞或閱讀，讓她知道閱讀的形式是可以是豐富多彩的。同時鼓勵孩子和同學交換書看，我發(fā)現(xiàn)要是孩子和同學交換的書，她知道要趕緊還給人家，所以就看得特別快，看得特別認真。
每天都應該保證孩子有半小時到一小時的讀書時間，讀書時家長一定不要去打擾孩子，讓孩子全身心投入到讀書中，這樣才有讀書效果。看到好的詞句，可以讓孩子做好標記，回頭讓孩子摘抄下來，從而積累孩子的文字功底。
總之，閱讀，能給孩子帶來愉悅感，對孩子的語言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。
親子閱讀個人心得感受篇二十二
縱觀現(xiàn)在的兒童書籍，可謂種類繁多，有科普、童話，漫畫、文學等。好的讀物可以豐富孩子的語言，凈化孩子的心靈，拓寬孩子學問面，培育孩子的語言表達力量和閱讀力量，有助于提高孩子的寫作水平。通過引導、培育孩子閱讀和采納親子閱讀的形式，可給孩子制造閱讀的空間，使孩子在書中體會歡樂，學會做人、懂得生活。以下是我對親子閱讀的.一點體會：
一是要把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，培育孩子閱讀愛好。蘇珊羅森韋格有一句名言：“假如您想要孩子完全根據(jù)你的方案閱讀，那注定不會長期?！币虼思议L除了對不健康的讀物進行掌握外，不需要對孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和掌握。所以每次在書店選擇圖書以及征訂各類雜志時，我盡量先讓孩子自己選擇書本。對于一二班級的孩子來說，首先是培育孩子讀書的愛好，不管是漫畫書也好，只要孩子能津津有味地讀，家長就應感到心滿足足了，等孩子對閱讀感愛好了，也達到肯定閱讀水平了，這時家長可以幫忙推舉點純文字的、或者是文學性稍強的書。
二是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀愛好和習慣，家長必需以身作則。上學前，孩子識字量不多少，家長可以以讀故事形式念給孩子聽，然后由孩子復述故事內(nèi)容，這樣可以開發(fā)孩子的想象力量和制造力量；等孩子識字量多以后，就讓她漸漸自己讀，家長可以在旁邊讀自己的書，為孩子做好榜樣，給孩子營造一個良好的讀書氛圍。
三是要相互交換角色閱讀，從中體會文章不同意境。為提高孩子的讀書愛好，家長可以變換著花樣，變換著角色來讀。比如一篇文章可以由爸爸、媽媽、孩子各讀一段，讓孩子體會不同人讀時表達的不同意思。有時遇到了文字比較美麗的文章，可以要求孩子大聲誦讀幾遍，讓孩子專心靈去體會作品中的美。
四是要給孩子供應更多的閱讀機會和形式。孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛超市時看書，是我們常常做的事情，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必需的事情。利用電腦、網(wǎng)絡、電視或其他的媒體給他供應一些電子讀物或影音內(nèi)容觀賞或閱讀，讓她知道閱讀的形式是可以是豐富多彩的。同時鼓舞孩子和同學交換書看，我發(fā)覺要是孩子和同學交換的書，她知道要抓緊還給人家，所以就看得特殊快，看得特殊仔細。
五是要堅持閱讀，讓孩子多動手，做好摘抄和讀書筆記。每天都應當保證孩子有半小時到一小時的讀書時間，讀書時家長肯定不要去打攪孩子，讓孩子全身心投入到讀書中，這樣才有讀書效果?？吹胶玫脑~句，可以讓孩子做好標記，回頭讓孩子摘抄下來，從而積累孩子的文字功底。
總之，閱讀，能給孩子帶來愉悅感，對孩子的語言進展，對文字的理解力量，運用語言的力量的培育都是特別有益的。