充實(shí)自己，為未來打下堅實(shí)基礎(chǔ)。如何克服困難和挫折是每個人都需要面對和應(yīng)對的挑戰(zhàn)。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文，希望能夠給大家寫總結(jié)提供一些啟發(fā)和思路。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇一
1、《狼圖騰》（姜戎）。
2、《重返狼群》（李微漪）。
3、《平凡的世界》（路遙）。
4、《繁星·春水》（冰心）。
5、《紅巖》（羅廣斌等）。
6、《林海雪原》（曲波）。
7、《今夜有暴風(fēng)雪》（梁曉聲）。
8、《草房子》（曹文軒）。
9、《青銅葵花》（曹文軒）。
10、《小王子》（安東尼德圣埃克絮佩里）。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇二
文藝?yán)碚摲矫妫?BR> 談美（朱光潛）。
談文學(xué)（朱光潛）。
文藝心理學(xué)（朱光潛）。
詩詞論方面：
詞人之舟（琦君）。
傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的（楊牧）。
迦陵談詞（葉嘉瑩）。
人間詞話（王國維）。
從徐志摩到余光中。
詩的方向球。
詩的照明彈（羅青）。
散文論方面：
跋涉山水歷史間（歐陽子）。
現(xiàn)代散文縱橫論（鄭明娳）。
現(xiàn)代散文類型論（鄭明娳）。
現(xiàn)代散文構(gòu)成論（鄭明娳）。
現(xiàn)代散文現(xiàn)象論（鄭明娳）。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇三
親愛的同學(xué)們：
大家好!
1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”。“希望散居在全球各地的人們，無論是年老還是年輕，無論是貧窮還是富有，無論是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)?！边@是“世界讀書日”發(fā)布時的主旨宣言，也是“世界讀書日”一直以來遵循的準(zhǔn)則。
今年的4月23日，適逢聯(lián)合國教科文組織設(shè)立的“世界讀書日”____周年。為了培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，創(chuàng)造深厚的校園文化氛圍，踐行院長辦學(xué)思想，成就傳媒學(xué)子“大器”。我們向全院發(fā)出“閱讀文化經(jīng)典，建設(shè)書香校園”的讀書活動倡議。
當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)樹立這樣的理念：
閱讀是生命不可缺少的組成部分，是追求幸福、快樂、精彩、高尚人生的途徑。把閱讀融入寶貴的大學(xué)生活，使其成為大學(xué)校園的一道靚麗的風(fēng)景，并為自己珍藏一份厚重的記憶。讓終身學(xué)習(xí)、畢生閱讀成為一種習(xí)慣和風(fēng)尚。
正如南宋詩人尤袤所說：“饑讀之以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂讀之以當(dāng)友朋，幽憂讀之以當(dāng)金石琴瑟也!”當(dāng)把閱讀當(dāng)成生命中不可分割的一部分時，人生才會釋放出無窮的能量。
“五色令人目盲，五音令人耳聾”，每個人也許都將面臨無法按捺的誘惑，那些外部環(huán)境的變化，客觀上都容易令人茫然無措、浮躁不安。
唯有讀書可以開闊胸襟，將個人成就得失，置于歷史世界的大背景中;觀古達(dá)今，觀人知己，將個人的喜怒哀樂，感同于他人的一顰一笑，則有會心者，即能謙恭自制，知足知辱，知止而后定。唯有讀書能養(yǎng)志安神，尊貴個人，擯去浮躁之氣。
中華民族從來就是熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書的民族，閱讀是我們民族精神動力不竭的源泉，是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)程中值得倡導(dǎo)和弘揚(yáng)的社會風(fēng)尚。
在構(gòu)建社會主義和諧社會和全面建設(shè)小康社會的歷史進(jìn)程中，我們發(fā)出“閱讀文化經(jīng)典，建設(shè)書香校園”活動倡議，意義重大而深遠(yuǎn)。
本次活動我們暫以教育部高等教育司推薦的大學(xué)生必讀100本書目為閱讀對象(必讀書目見附件)，開展“書香校園”征文活動，題目自擬，體裁不限，字?jǐn)?shù)2000----5000字為宜，文章要求署真實(shí)姓名，寫明年級、學(xué)號、專業(yè)名稱等相關(guān)信息。
征文對象：全院在校學(xué)生。征文時間：4月23日——6月10日。
投稿地址：____大學(xué)南廣學(xué)院基礎(chǔ)部辦公室。
征文活動結(jié)束后，我們將組織相關(guān)專家進(jìn)行征文評選活動，屆時評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名，并頒發(fā)獲獎證書及獎品。
“閱讀文化經(jīng)典，建設(shè)書香校園”的讀書活動，我們將長期舉辦，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，豐富和活躍大學(xué)生課余文化生活，構(gòu)建良好的校園文化氛圍，讓校園充滿書香氣息。
在世界讀書日來臨之際，我們企盼以閱讀來裝飾這個春天。
倡議人：
20____年____月____日。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇四
摘要：課外閱讀能力是語文學(xué)科的一種重要能力，這種能力的強(qiáng)弱直接決定了獲取知識的速度和廣度，因此學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)尤為重要。
教育家蘇霍姆林斯基說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課和增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！爆F(xiàn)代社會是信息時代，讓學(xué)生學(xué)會搜集信息，培養(yǎng)其課外閱讀能力，已刻不容緩。我認(rèn)為教育工作者可以從以下幾個方面對學(xué)生的課外閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)：
興趣是最好的老師。
1.通過名人名言激發(fā)閱讀興趣。
名言能起到激勵作用，名人是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。平時可有意識地向?qū)W生介紹古今中外熱愛讀書的名人名家，如高爾基、魯迅、冰心等，來激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2.通過文學(xué)名著激發(fā)閱讀興趣。
人類文明幾千年的長河中，留下了大量的文學(xué)經(jīng)典作品。在高中階段，語文教材中選用了一批中外名著，這是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的很好的載體。
3.通過活動體驗(yàn)激發(fā)閱讀興趣。
如經(jīng)常舉辦“讀書心得征文評選”，選出佳作在校園櫥窗中展示，讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會等。
如今的課外讀物包羅萬象，如何選擇優(yōu)秀且適合自己的書籍資料就顯得尤為重要。為此我們要主動做好學(xué)生課外閱讀的引導(dǎo)和推薦。
1.課程參考書目類。
這類書對學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)有直接的幫助，如各科學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)書等。
2.科普讀物類。
科普讀物融知識性與趣味性于一體，可以啟迪智慧、豐富想象，它們可以激起學(xué)生愛科學(xué)的興趣，如《十萬個為什么》《大自然探索》等等。
3.名人傳記類。
這些讀物可以了解名人的生平事跡，學(xué)習(xí)他們的高貴品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。
4.知識讀物。
這類讀物可以促使學(xué)生了解祖國的過去和現(xiàn)實(shí)，如《中國上下五千年》《中國歷史故事》等。
5.經(jīng)典名著類。
古今中外的名著佳作，可以豐富學(xué)生的'知識，提高其文學(xué)修養(yǎng)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
閱讀能力并非一蹴而就的，除了閱讀實(shí)踐以外，還要靠閱讀技巧的準(zhǔn)確把握。教師在語文教學(xué)中要努力抓好教材范文的學(xué)習(xí)借鑒，從范文中獲得閱讀的方法技巧。朗讀、精讀、略讀、跳讀等多種方法都必須有序地教給學(xué)生。學(xué)生可在閱讀實(shí)踐中自由選擇、靈活運(yùn)用。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。要求學(xué)生每周至少讀一篇課外文章，摘抄出所讀文章的妙句、佳段，寫出讀后的收獲、感想。學(xué)生要合理利用時間，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?？刂坪米约旱拈喿x時間，以免影響休息和對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
四、進(jìn)行課外閱讀檢查和評價。
有布置，就要有落實(shí)。教師應(yīng)有計劃、有步驟地把課外閱讀落到實(shí)處，并給予適當(dāng)?shù)脑u價，對成績突出的給予表揚(yáng)。通過課外閱讀，讓學(xué)生了解社會生活的方方面面，吸取書中的思想和知識營養(yǎng)，從而豐富自己、提升自己。
參考文獻(xiàn)：
［1］王斌.提高課外閱讀實(shí)效的幾種方法，.
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇五
全書以宋江領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義為主要題材，藝術(shù)地再現(xiàn)了中國古代人民反抗壓迫、英勇斗爭的悲壯畫卷。
2、《三國演義》。
作者：羅貫中/人民文學(xué)出版社。
作者通過集中描繪三國時代各封建統(tǒng)治集團(tuán)之間的政治、軍事、外交斗爭，揭示了東漢末年社會的動蕩和黑暗，譴責(zé)了封建統(tǒng)治者的暴虐，反映了民眾的苦難和他們呼喚明君、呼喚安定的強(qiáng)烈愿望。
3、《西游記》。
作者：吳承恩/人民文學(xué)出版社。
《西游記》作為中國四大古典名著之一，是神魔章回小說的代表作，也是古代長篇浪漫主義小說的巔峰之作。小說充滿了神奇的幻想，在讀者面前展開了一個五光十色的幻想世界。
4、《朝花夕拾》。
作者：魯迅/人民文學(xué)出版社。
其內(nèi)容無所不包，被魯迅先生賦予了思想啟蒙和反抗現(xiàn)實(shí)的使命，從而以博大精深的思想內(nèi)涵和獨(dú)特完美的藝術(shù)形式，攀上了中國文學(xué)的高峰。
5、《邊城》。
作者：沈從文/中國青年出版社。
沈從文憑一顆誠心，一支筆，用最干凈的文字塑造了純美的湘西世界。他的作品，滿是自然的美麗和人性的純粹。在充滿焦慮甚至苦難的現(xiàn)實(shí)中，他筆下的世界，給我們的心靈開辟了一方凈土。
6《城南舊事》。
作者：林海音/北京十月文藝出版社。
透過主角英子童稚的雙眼，向世人展現(xiàn)了大人世界的悲歡離合，有一種說不出來的天真，卻道盡人世復(fù)雜的情感。
7、《愛的教育》。
作者：埃迪蒙托·德·亞米契斯（意大利）/新世界出版社。
每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精細(xì)深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦。
8、《簡愛》。
作者：夏洛蒂·勃朗特（英國）/上海譯文出版社。
書中通過細(xì)膩敘述女主人公艱難的生存狀態(tài)和復(fù)雜的心理活動，反對對人性的壓抑和摧殘，贊揚(yáng)了婦女獨(dú)立自主、自尊自強(qiáng)的精神，是一部現(xiàn)實(shí)主義的作品。
9、《平凡的世界》。
作者：路遙/北京十月文藝出版社。
高度濃縮了中國西北農(nóng)村的歷史變遷過程，作品達(dá)到了思想性與藝術(shù)性的高度統(tǒng)一，特別是主人公面對困境艱苦奮斗的精神，對今天的大學(xué)生朋友仍有啟迪。
10、《格列佛游記》。
作者：喬納森·斯威夫特（英國）/人民文學(xué)出版社。
小說以尖刻辛辣的諷刺文筆描述了主人公格列佛在四個不同國度遇到的奇聞趣事，用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)，深刻地剖析了當(dāng)時的英國社會現(xiàn)實(shí)。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇六
摘要：“學(xué)習(xí)制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著”，這是《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對初中生語文課外閱讀作出的具體規(guī)定。由此，在教學(xué)中幫助學(xué)生確立正確的閱讀理念,指導(dǎo)學(xué)生選取適合的閱讀方法,提高學(xué)生課外閱讀的實(shí)效，成為當(dāng)下之需。
一、轉(zhuǎn)變思想，確立正確的閱讀理念。
師生必須弄清課外閱讀對于提高語文能力、提升個人語文素養(yǎng)、培養(yǎng)課外閱讀能力的重要性。辯證地看待減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)與開展課外閱讀活動的關(guān)系，充分認(rèn)識加強(qiáng)課外閱讀教學(xué)，不僅符合新課標(biāo)要求，更是素質(zhì)教育精神落實(shí)的需要，也是學(xué)生自身健康發(fā)展的需要。
二、拉近距離，熟悉課外閱讀的'具體特征。
1、自由靈活性。時間上，不受課內(nèi)一節(jié)45分鐘的限制，不受白天黑夜的限制；地點(diǎn)上，不受教室課桌的限制，可以在家中、在宿舍、在鄉(xiāng)間的小路上；內(nèi)容上，可讀文學(xué)作品，也可讀自然、社會科學(xué)作品等。
2、自主探究性。在課外閱讀時間里，讀者對閱讀內(nèi)容、閱讀方法、閱讀形式等擁有自主選擇權(quán)。
3、合作交流性。閱讀既是一種個性化的行為，又頗具合作性。在課外閱讀過程中，學(xué)生在充分自主閱讀的基礎(chǔ)上，可以運(yùn)用合作交流的形式共同解答存在的疑難問題。
三、因人而宜，指導(dǎo)學(xué)生選取適合的閱讀方法。
一篇文章，涉及到的讀點(diǎn)不外乎標(biāo)題、作者、體裁、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、寫作手法及表現(xiàn)手法等，教師可幫助學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的閱讀方法，供學(xué)生課外閱讀時選用。這兒，試舉筆者運(yùn)用的“五‘讀’俱全品文章”法略作說明。此方法的環(huán)節(jié)進(jìn)展順序?yàn)椋撼踝x——細(xì)讀——品讀——?dú)w讀——反讀。整體環(huán)節(jié)的第一個為“初讀”，又稱速讀，指剛剛接觸一篇文章時的瀏覽閱讀環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)要求學(xué)生初步了解文章結(jié)構(gòu)，標(biāo)出文中的生字新詞，大體感知文章的主要內(nèi)容。第二步是“細(xì)讀”，在這個環(huán)節(jié)中，需要學(xué)生弄清文章的體裁，掌握字詞，明晰文章段落以及各段落主要內(nèi)容，基本弄清文章行文思路。
接下來是“品讀”環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)又叫做“研讀”，是指對文章中涉及的具體要點(diǎn)知識，尤其是中考試題中出題頻率較高的“考點(diǎn)”，進(jìn)行系統(tǒng)梳理，認(rèn)真研討，掌握結(jié)論。閱讀的第四步叫“歸讀”，要求學(xué)生一邊讀文章，一邊總結(jié)所了解的知識，歸納整體閱讀過程中的有效信息，形成個案。最后一個環(huán)節(jié)是“反讀”，指學(xué)生通過思考、質(zhì)疑、交流、反思等程序，對文中涉及的人物、事理、情感等進(jìn)行拓展分析，從多個角度回扣文章主題，加深對閱讀文章的印象，最后做好讀書筆記。此種方法獨(dú)立性很強(qiáng)，非常適合學(xué)生課外閱讀。
四、廣開渠道，拓寬課外讀物來源。
1、在購買上動腦筋。學(xué)校發(fā)出倡議，以班級為單位，積極發(fā)動學(xué)生利用雙休時間，或去縣城新華書店購買，或到學(xué)校駐地的小書店購買，或利用大集日選派學(xué)生代表到集市書報地攤上選購。
2、在租借上作文章。我們倡導(dǎo)“書非借不能讀”精神，班主任老師帶領(lǐng)全班同學(xué)采取積極的形式，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出要求，以最大量從學(xué)校圖書室借閱圖書，或到學(xué)校駐地小書店租賃圖書，或到當(dāng)?shù)卣畽C(jī)關(guān)部門籌借閑置圖書。
3、在圖書制作上下功夫。學(xué)生寫作資源的開發(fā)利用，在這方面派上了用場?？梢宰龀鲆?guī)定：每學(xué)期每名學(xué)生整理、結(jié)集屬于自己的作品，內(nèi)容為本學(xué)期寫作訓(xùn)練以外的作品；班級每個小組每周出版?zhèn)鏖喪殖瓐螅唤Y(jié)合綜合課程、地方課程和校本課程教改研發(fā)，按類別分類整理相關(guān)材料；發(fā)動家庭條件好的學(xué)生，定期回家上網(wǎng)查資料，返校后由創(chuàng)作興趣小組整理編輯結(jié)集。
1、將課外閱讀活動納入正常教學(xué)計劃中，制定課外閱讀計劃和目標(biāo)，將課外閱讀課固定于課程表中，規(guī)定課外閱讀活動時間的周課時數(shù)。
2、開放圖書室，建立流動書吧，及時從書店購買新鮮圖書充實(shí)學(xué)生的閱讀書庫，達(dá)到班級學(xué)生人手課外讀物掌握的最低標(biāo)準(zhǔn)數(shù)。
3、班級建立課外閱讀圖書站，每班推選自己的課外閱讀指導(dǎo)小組，各小組制定自己的活動計劃，學(xué)生人人有課外讀書筆記。
4、給學(xué)生留足課外閱讀成果展示的機(jī)會，考慮學(xué)生在時間、地點(diǎn)、心情等方面的實(shí)際，或競賽、或開例會、或辦壁報等，采用不同形式，調(diào)集各種方法，運(yùn)作活動形成氣候。
伴隨著華夏大地素質(zhì)教育之風(fēng)的愛撫、神州八方能力培養(yǎng)之雨的滋潤，近年來，全國各地中學(xué)生課外閱讀教學(xué)狀況有了良好的改變。相信在不久的將來，農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀教學(xué)同樣會變得很好，到時，農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀方面的思考、分析、探究、賞析等能力便會得到迅速、全面的提升。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇七
親愛的同學(xué)們：
你們好！
身居校園，也許我們并不缺少水，也不會有缺水的危機(jī)。但在同一片大地上，我們的一些同胞正飽受著缺水的煎熬，且日趨嚴(yán)峻，已有人為尋找“生命之水”獻(xiàn)出了寶貴的生命。為此，在國家抗旱救災(zāi)的關(guān)鍵時期，向同學(xué)們發(fā)出以下倡議：
1、請盡量使用臉盆洗臉、洗手。
2、在不用臉盆的情況下，洗臉、洗手、刷牙時，請控制水龍頭開關(guān)大小，并及時關(guān)水。
3、減少洗衣次數(shù)，衣物可集中洗滌。浸泡衣物時請勿長時間打開水龍頭，水掩蓋衣物后請及時斷水。
4、充分利用水資源，一水可多用，如將洗臉?biāo)?、洗衣水貯存起來沖廁所。
5、洗澡時請間斷放水沐浴，搓洗時應(yīng)及時關(guān)水。
6、發(fā)現(xiàn)水管有漏水現(xiàn)象，請馬上向樓管老師反映。
同學(xué)們，讓我們行動起來吧，讓節(jié)約用水不僅僅是一句干枯的口號，用我們的舉手之勞，換來一方凈土、一片藍(lán)天，讓節(jié)約用水的綠色情懷填滿我們的心房！
節(jié)約用水，從我做起！從一點(diǎn)一滴做起！
__。
20__年__月__日。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇八
課外閱讀是語文課外活動中最經(jīng)常、最普遍、最重要的形式，是對語文課程最主要的補(bǔ)充形式，它對于開闊學(xué)生視野、發(fā)展智力、增強(qiáng)學(xué)生語感、提高學(xué)生素質(zhì)具有極其重要的意義。
但長期以來，由于語文考試的導(dǎo)向作用，致使課外閱讀被“題?！钡臋C(jī)械訓(xùn)練所取代；再加上學(xué)校、教師閱讀觀念的陳舊，學(xué)生的課外閱讀并未曾真正得到重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，給學(xué)生的閱讀下了新的定義，并進(jìn)一步闡明了閱讀的必要性和重要性。
有鑒于此，筆者在擴(kuò)大學(xué)生閱讀面、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)上做了些嘗試：
一、提高閱讀認(rèn)識，鼓勵學(xué)生自主閱讀。
1.轉(zhuǎn)變觀念，還閱讀以正當(dāng)?shù)牡匚弧?BR> 當(dāng)前，除了家長、教師隊伍中存在著錯誤的閱讀觀以外，部分學(xué)生對閱讀的誤解也不容小覷。他們認(rèn)為課外閱讀見效慢、沒意思，再加上各科作業(yè)的壓力、考試的壓力致使他們無暇閱讀，也不愿閱讀。針對這種現(xiàn)狀，首先必須讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識，擺正閱讀在學(xué)生心中的位置，明確閱讀的必要性和重要性。
2.培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀品味。
興趣是最好的老師。世上沒有完全相同的兩片樹葉，每個學(xué)生的喜好自然也各不相同。要調(diào)動學(xué)生對閱讀的興趣，就必須放開手腳讓學(xué)生自主選擇閱讀材料，自由選取閱讀方式，對作品的選擇可以不受年齡段的限制，完全尊重學(xué)生的個性和意愿。當(dāng)然，學(xué)生的年齡有限，欣賞水平和審美能力也有限，在選擇的'過程中老師要加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白經(jīng)典名著與流行的快餐讀物之間的本質(zhì)區(qū)別，矯正學(xué)生浮躁的心理和行為，提高閱讀品味。
二、家校配合，“悅”讀無窮。
中學(xué)生的自制能力也不是很強(qiáng)，在學(xué)校里常常要在老師的引導(dǎo)下積極主動地閱讀各類書籍，然而到了家里，容易受到電視、游戲等影響，導(dǎo)致課外閱讀的連續(xù)性和時間效率性無法得到有效保證。所以，老師應(yīng)該尋求與家長配合共同建立一個學(xué)校加家庭的閱讀氛圍機(jī)制。要鼓勵家長們配合，在家里規(guī)劃建立一個閱讀的小空間，這個小空間由學(xué)生和家長自己商量設(shè)計布置，如包括書柜、花卉、貼圖等等；鼓勵家長參與自己孩子的閱讀計劃，每天用半小時左右時間進(jìn)行相互的聽讀，講見聞，欣賞優(yōu)美散文，分享閱讀心得。通過家長的言傳身教給孩子樹立典范，這樣，學(xué)生感覺“孤獨(dú)、枯燥無味”的閱讀也會變得津津有味、樂趣無窮了；而家長與孩子的感情也會在交流中得到加深、得到升華。
三、指導(dǎo)閱讀方法，做到讀有所得。
古人云：預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了克服學(xué)生在閱讀過程中的盲目性和隨意性，指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計劃至關(guān)重要。計劃要細(xì)致，分年計劃、學(xué)期計劃、月計劃、周計劃。初一、二學(xué)習(xí)任務(wù)較輕，可利用在校和假期讀完《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中建議的篇目，寒暑假可自選篇目閱讀。
2.指導(dǎo)閱讀方法。
閱讀方法的指導(dǎo)有利于提高閱讀質(zhì)量和閱讀效益，有助于學(xué)生將對文化經(jīng)典名著及文學(xué)名著的閱讀由隨意性、消遣性提升到有品味的研究性、積累性閱讀，讓學(xué)生真正讀有收獲。
（1）讓學(xué)生閱讀作品前首先閱讀前言、后記和目錄，對這本書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大致內(nèi)容有個初步了解，為深入閱讀奠定基礎(chǔ)。
（2）充分利用工具書和參考書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，勤查字典，排除字詞障礙，勤翻閱參考文獻(xiàn)，以擴(kuò)展視野，加深對作品內(nèi)容的理解。
（3）多種閱讀方式融合，采用精讀與略讀相結(jié)合。略讀全文有利于整體把握主要內(nèi)容，選取感興趣的內(nèi)容仔細(xì)閱讀，精彩部分和主要內(nèi)容要精讀。
（4）做好讀書筆記，可采用抄名言、寫摘要、作批注、列提綱、制卡片、畫圖表、寫心得等多種方式，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。
3.相機(jī)引導(dǎo)，解惑釋疑。
對于學(xué)生的課外閱讀，老師切不可放手不管。因?yàn)閷W(xué)生的能力畢竟有限，再加上以十二、三歲的孩子的閱歷是無法完全領(lǐng)悟作品中所蘊(yùn)含的深刻的含義的，這就需要教師在學(xué)生閱讀的過程中走入學(xué)生中間，搜集閱讀中的疑難問題進(jìn)行個別的指導(dǎo)，對于較為普遍的問題，我們可以進(jìn)行文學(xué)名著閱讀指導(dǎo)。
四、建立閱讀評價方案，促進(jìn)健康發(fā)展。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：閱讀評價要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價值取向，考察其閱讀的興趣、方法與習(xí)慣以及閱讀材料的選擇和閱讀量，重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價。對于學(xué)生的課外閱讀，我們采用了多元化的評價方式，即形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，教師的評價與學(xué)生的自我評價、學(xué)生的互相評價相結(jié)合。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是語文教學(xué)的主要目標(biāo)之一，作為語文教育工作者的我們更是任重道遠(yuǎn)、責(zé)無旁貸。讓我們擺脫陳舊的觀念，丟掉考試的束縛，借著課改的東風(fēng)，引領(lǐng)學(xué)生在書籍的海洋里自由地遨游，讓優(yōu)秀的文學(xué)作品蕩滌學(xué)生的靈魂、陶冶學(xué)生的情操。只有學(xué)生心靈的沃土豐厚了，言語之樹才會枝繁葉茂！
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇九
親愛的老師、同學(xué)們：
水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基。節(jié)約利用水資源，保護(hù)水源安全，是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。近年來，我縣氣候異常、天氣復(fù)雜多變，特別從20__年8月以來，我縣遭遇長時間持續(xù)干旱，河道出現(xiàn)歷史少有的涸水，地下水位大幅下降，縣城供水主水源地龍?zhí)端畮靵硭繕O小，水庫到達(dá)死水位，城區(qū)大面積出現(xiàn)供水困難。
面對嚴(yán)峻形勢，縣委、縣政府及時啟動應(yīng)急供水預(yù)案，于20__年元月9日17時基本恢復(fù)了城區(qū)供水。但據(jù)氣象部門中長期預(yù)測，20__年5月份以前我縣有效降水依然偏少，干旱將長時間持續(xù)，水資源供需矛盾依然十分突出。為提高全社會節(jié)水和水環(huán)境保護(hù)意識，依照《陜西省節(jié)約用水辦法》和《丹鳳縣飲用水水源保護(hù)區(qū)水污染防治管理辦法》，特向全縣人民倡議如下：
1、從我做起、從身邊的小事做起，節(jié)約每一滴水，帶動身邊人共同參與節(jié)約用水，保護(hù)好我們賴以生存的水環(huán)境，堅決制止破壞和污染水資源行為發(fā)生。
2、愛護(hù)供水管網(wǎng)和用水設(shè)施，減少水的漏失。
3、使用節(jié)水型潔具，控制水龍頭開關(guān)大小，及時斷水，制止浪費(fèi)水的現(xiàn)象。
4、有效利用生產(chǎn)生活廢水，重復(fù)循環(huán)利用，提高使用效率。
5、合理開發(fā)水資源，避免水資源破壞，提高水資源利用率，減少水資源浪費(fèi)。
6、在飲用水水源保護(hù)區(qū)內(nèi)，禁止亂砍濫伐林木、破壞林地，禁止施用對人體有害的魚藥和高毒、高殘留農(nóng)藥。
7、在水源保護(hù)區(qū)劃分的一、二級和準(zhǔn)保護(hù)區(qū)范圍，嚴(yán)格執(zhí)行法律法規(guī)禁止的各類行為，特別是禁止毒魚、炸魚、電魚和捕獵水禽；禁止設(shè)置排污口，直接或間接向水體排放污水、廢液，傾倒垃圾、渣土和其他固體廢棄物；禁止在水面游泳、進(jìn)行水上訓(xùn)練及其他水上體育、娛樂活動；禁止設(shè)置畜禽養(yǎng)殖場及在水體內(nèi)放養(yǎng)畜禽；禁止除水政監(jiān)察、水文、水質(zhì)檢測和水庫管理專用的船只以外的其他船只下水。
8、各生產(chǎn)經(jīng)營單位要加大污染治理和水資源保護(hù)力度，合理安排用水計劃，在供水緊張的情況下減少或停止生產(chǎn)用水，全力保障居民生活用水，要嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)保法律法規(guī)，積極發(fā)展生態(tài)環(huán)保經(jīng)濟(jì)，自覺進(jìn)行污染治理，主動接受各方監(jiān)督，切實(shí)履行社會責(zé)任，把強(qiáng)化保護(hù)、節(jié)約用水的理念融入發(fā)展過程之中，保護(hù)水源安全，保障人民群眾健康。
“珍愛生命之水，保護(hù)生命之源”是全社會的共同心聲，讓我們攜起手來，從自己做起，從身邊小事做起，共同節(jié)約和保護(hù)水資源，美化水環(huán)境，攜手營造綠水常流的和諧家園！
倡議者：__。
日期：20__年__月__日
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇十
著名語言學(xué)家呂叔湘曾說過：“少數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗(yàn)，他們會異口同聲地說得益于課外看書。”如何培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，我做了以下幾點(diǎn)嘗試。
一、激發(fā)興趣，打開通道。
眾所周知，榜樣的力量是無窮的。由于小學(xué)生模仿力強(qiáng)，具有敬佩英雄、崇拜名人的心理特點(diǎn)。所以，我常肯利用課前5分鐘和周五的閱讀課給他們講一些古今名人名家愛讀書的故事。這種“名人效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量顯然是不能低估的。
羅曼?羅蘭曾說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！币ぐl(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教師首先要做熱衷讀書的表率。每周五的閱讀課，我都會提前做好準(zhǔn)備，把想推薦給孩子讀的書帶到班上，先有聲有色地讀上一段，并從中挑一個有趣的能較好地激起他們閱讀期待的故事講給他們聽，讓他們覺得老師讀的書很有趣，再水到渠成地把書推薦給他們。這時，很多孩子便會爭相跟我借閱，并以借到老師的書為榮。
其次，因?yàn)樯钪獌和脛傩妮^強(qiáng)，我還采用向?qū)W生借書的做法，讓學(xué)生把自己最得意的書借給老師讀。這時孩子們往往表現(xiàn)得非常踴躍，就連班上語文成績一向落后、少言寡語的同學(xué)也爭著把書借給老師。一旦我借了他的書，孩子臉上就會寫滿自豪。當(dāng)然，借了學(xué)生的書后，我必定會認(rèn)真閱讀，并挑其中精彩的章節(jié)在班上朗讀，講講自己閱讀的收獲和體會。其實(shí)，這也是在無形中為孩子們做好榜樣，因?yàn)楹⒆觽儠u漸感覺到，老師借我的書讀得那么認(rèn)真，我借別人的書也要認(rèn)真讀。
二、指導(dǎo)方法，由輔到放。
在組織課外閱讀時，我十分重視閱讀方法的指導(dǎo)。首先是教會學(xué)生能根據(jù)不同類型的文章，采用相應(yīng)的閱讀方法。例如閱讀童話寓言時，如何抓住情節(jié)道理；閱讀神話故事時，如何透過那些充滿神奇色彩的情節(jié)去感受神的形象，體會古代勞動人民對美好生活的向往；閱讀寫人文章時，如何抓住人物的外貌、動作、神情及內(nèi)心理解人物形象；閱讀寫事文章時，如何把握前因后果，弄清事情的經(jīng)過，并體會環(huán)境描寫的作用等等。
其次是對選文方法的指導(dǎo)。讀一本好書，等于和高尚的人進(jìn)行一次心靈的對話。對所讀圖書的選擇直接決定了孩子的閱讀方向及閱讀品位。我主要從六個方面來指導(dǎo)學(xué)生選擇讀物：一是選擇與課文內(nèi)容有關(guān)的書報，特別是利用好人手一份的《小學(xué)語文同步閱讀》；二是選擇同一作者的其他文章；三是選擇與課文體裁相同的讀物；四是根據(jù)節(jié)選的課文選擇原文；五是選擇與習(xí)作練筆有關(guān)的`文章；六是選擇內(nèi)容健康、深淺適度的其他讀物。
最后是對閱讀習(xí)慣的指導(dǎo)，結(jié)合我班實(shí)際，我主要進(jìn)行四種習(xí)慣的培養(yǎng)：一是養(yǎng)成邊讀邊思的習(xí)慣，閱讀時要專心致志，全神貫注；二是養(yǎng)成讀書做筆記的習(xí)慣，要做到“不動筆墨不讀書”，也可以邊讀邊作記號、批語或?qū)憣懽x書筆記和讀后感；三是養(yǎng)成定時閱讀的習(xí)慣，根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂讀書計劃，每天的課外閱讀不少于多少時間。最后是講究閱讀習(xí)慣，如注意姿勢、與書本的距離等。
三、銜接課堂，厚積薄發(fā)。
教育學(xué)家蘇霍姆林斯基指出：“閱讀跟學(xué)習(xí)緊密地聯(lián)系起來，閱讀的東西越多，則在教學(xué)過程中具有的智力背景就越廣闊?！币虼?，課外閱讀最終要與課堂銜接，才能鞏固閱讀成果，真正提高語文學(xué)習(xí)的能力。
總之，“得法于課內(nèi)，得益于課外”，要以課內(nèi)為點(diǎn)、課外為面，即課堂教學(xué)與課外閱讀相互促進(jìn)，使課內(nèi)外和諧銜接。我們不應(yīng)把學(xué)生局限在課堂里自我封閉，要充分發(fā)揮好課內(nèi)閱讀和課外閱讀的互補(bǔ)作用。
作者簡介：江蘇省宜興市培源實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教師，小學(xué)一級教師。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇十一
讀與寫有機(jī)結(jié)合，其目的在于讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，鞏固課外閱讀成果，提高閱讀質(zhì)量，在閱讀能力提高的同時，提高學(xué)生的寫作水平。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多讀多寫，寫作的形式可以多種多樣，如續(xù)寫、仿寫、改寫、擴(kuò)寫、評論等都可以采用，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
課外閱讀評價是一個不可缺少的環(huán)節(jié)，我們必須把評價貫穿于學(xué)生整個閱讀過程中，提高閱讀實(shí)效。評價的內(nèi)容極其方式都可以多種多樣，并注重教師、學(xué)生自我及相互間評價相結(jié)合，課內(nèi)外相結(jié)合，分削斷目標(biāo)達(dá)成與綜合評價相結(jié)合，還可以讓學(xué)生家長積極參與評價活動。這樣可以促使學(xué)生認(rèn)真閱讀、提高閱讀實(shí)效。
附件1。
學(xué)校年級。
同學(xué)們：
你喜歡看語文課外書嗎?請認(rèn)真如實(shí)的回答下列問題好嗎?
一、選擇(單選或多選均可)。
1、你平時喜歡閱讀的課外書是()。
2、你閱讀課外書的時間一般是()。
a課件b放學(xué)后c節(jié)假日d有時間就看。
3、你一周內(nèi)大概看多長時間的課外書?()。
a1小時之內(nèi)b1―2小時c2―3小時d3小時以上。
4、你閱讀課外書的目的是()。
a提高語文水平b增長見識c休閑娛樂d學(xué)會做人和處世。
5、你閱讀的課外書來源于()。
a購買b借c租d網(wǎng)絡(luò)。
6、你課外讀過下列那些作家的作品?()。
n安徒生o海明威p格林q其他(請寫出作家姓名)：
二、你對語文課外閱讀有哪些看法，意見或建議?請按以下幾方面填寫。
對學(xué)校。
對家長。
對老師。
對自己。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇十二
親愛的老師、同學(xué)們：
5月12日至18日是20__年“全國城市節(jié)約用水宣傳周”，今年的宣傳主題是“推進(jìn)城市節(jié)水，保護(hù)水系生態(tài)”。為減少水資源的浪費(fèi)，進(jìn)一步推進(jìn)城市節(jié)約用水工作，加快節(jié)水型城區(qū)創(chuàng)建和資源節(jié)約型社會的建設(shè)，朝陽區(qū)水務(wù)局、朝陽區(qū)節(jié)約用水辦公室特向廣大市民及社會各界發(fā)出以下倡議：
一、黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位要率先行動起來，積極開展節(jié)水型單位的`創(chuàng)建；要加大對建設(shè)節(jié)水型社會的投入，積極探索，建立多渠道、多元化、多層次的節(jié)水投入機(jī)制；切實(shí)強(qiáng)化管理責(zé)任，建設(shè)“雨水利用”工程，促進(jìn)雨水利用和水資源循環(huán)利用；要率先完成節(jié)水器具使用普查與整改，節(jié)水器具普及率達(dá)100%；努力降低行政成本，爭做節(jié)約用水的示范者、推動者、實(shí)踐者。
二、各行各業(yè)都要強(qiáng)化節(jié)水意識，大力推廣和使用節(jié)水新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備，全面提高用水效率，最大限度減少浪費(fèi)用水；工業(yè)企業(yè)要積極發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，加快傳統(tǒng)工藝節(jié)水技術(shù)改造，大幅度提高工業(yè)用水重復(fù)利用率，節(jié)水減排，循環(huán)使用，積極開展節(jié)水型企業(yè)創(chuàng)建，努力將用水大戶變?yōu)楣?jié)水大戶；農(nóng)業(yè)要做節(jié)水的主力軍，要通過調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推廣渠道防滲和田間節(jié)水灌溉技術(shù)，積極發(fā)展高新節(jié)水技術(shù)，普及旱作和生物節(jié)水措施，大力發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)。
三、服務(wù)業(yè)要從一點(diǎn)一滴做起，積極推廣運(yùn)用節(jié)水器具，改善高耗水的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，提倡水資源的合理使用。洗車、洗浴等特殊用水行業(yè)要實(shí)行計劃用水管理；加強(qiáng)節(jié)水設(shè)施改造工作，用水設(shè)施達(dá)到節(jié)水標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)中水和雨水等非常規(guī)水源的開發(fā)利用，對有條件利用中水的全部更換水源；推廣循環(huán)用水設(shè)施，加強(qiáng)水資源循環(huán)利用。
四、學(xué)校要不斷強(qiáng)化節(jié)水教育，在廣大青少年中傳播節(jié)水理念，學(xué)習(xí)水情知識，樹立節(jié)水意識；積極開展“小手拉大手”活動，以學(xué)生為載體向家長和社會開展節(jié)水宣傳工作。社區(qū)和家庭要全面行動起來，堅持一水多用，養(yǎng)成愛護(hù)水資源、節(jié)約水資源的良好習(xí)慣；珍惜每一滴水，并以自己的行動影響和帶動周圍的人共同節(jié)水，真正做到節(jié)水在身邊。
五、新聞媒體要發(fā)揮宣傳教育和輿論監(jiān)督功能，深入持久地宣傳、動員全社會力量參與節(jié)水型社會建設(shè)，要及時、準(zhǔn)確報道非法用水、嚴(yán)重浪費(fèi)水的行為，敢于同一切不良用水行為做斗爭，不斷培養(yǎng)和提高全民節(jié)水意識。
不舍細(xì)流，方成汪洋。廣大市民和社會各界的朋友們，水是生命之源，節(jié)約用水事關(guān)我們的未來，讓我們?nèi)鐣⒓葱袆悠饋恚?jié)約每一滴水，以實(shí)際行動，踐行“北京精神”，同心協(xié)力，共創(chuàng)美好未來！
倡議者：__。
日期：20__年__月__日
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇十三
課外閱讀是中學(xué)語文教學(xué)中很重要的組成部分，是課堂教學(xué)有益的延伸和補(bǔ)充。他對開闊學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力、提高全面素質(zhì)具有極為重要的意義，學(xué)習(xí)語文，如果僅僅局限于學(xué)好語文書上的有限的幾十篇文章，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能形成較強(qiáng)的語文能力的。前蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基也曾說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。“而當(dāng)前初中生，特別是農(nóng)村初中生課外閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。我調(diào)查研究的目的是，從調(diào)查了解當(dāng)前農(nóng)村初中生課外閱讀的基本情況為出發(fā)點(diǎn)，分析其原因，探索以課內(nèi)閱讀為本拓展連接課外閱讀的教學(xué)策略，尋找提高農(nóng)村初中生課外閱讀效績的途徑。
二、調(diào)查的對象與方法。
(一)本次調(diào)查工選擇了我所帶的八年級三班四班的學(xué)生共計100人，，以確保抽樣調(diào)查結(jié)果的合理、準(zhǔn)確、科學(xué)、可信。
(二)在新課程理念的指引下，確定了“初中生課外閱讀情況調(diào)查表”(調(diào)查表詳見附件1)，在問卷調(diào)查里，我主要從閱讀內(nèi)容、閱讀范圍、閱讀時間、閱讀目的、閱讀途徑等方面進(jìn)行調(diào)查。
三、調(diào)查結(jié)果與分析。
本次調(diào)查共有100名農(nóng)村初中八年級學(xué)生接受調(diào)查，通過本次課外閱讀情況調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中學(xué)生的課外閱讀情況不容樂觀，我對問卷結(jié)果進(jìn)行深入細(xì)致的研究、分析，得出以下結(jié)論：
(一)從閱讀的興趣和目的來看。
喜歡看卡通、漫畫、言情、武俠小說的人數(shù)占60.7%，超過了其它類型的人數(shù)，其次為文學(xué)名著，占50.69%，而閱讀科技類書籍及報刊雜志的學(xué)生相對較少，還有部分學(xué)生的閱讀缺乏目的性、有序性，一般“有什么看什么”，或者為取得較好成績，看一些教材輔導(dǎo)讀物。從閱讀課外書的目的來看，有73.7%同學(xué)認(rèn)為可以增長見識，有55.08%同學(xué)認(rèn)為是提高語文水平，有36.05%的同學(xué)認(rèn)為是學(xué)會做人和處世，也有33.38%的同學(xué)認(rèn)為是休閑娛樂?？梢?，學(xué)生閱讀目的較為明確，對課外閱讀持肯定態(tài)度，在“對自己的建議”一欄紛紛提出“希望自己多看課外書”。
(二)從閱讀時間看。
調(diào)查結(jié)果顯示，42.18%的學(xué)生平均每周閱讀3小時以上，25.02%的學(xué)生平均每周閱讀2小時以上，27.68%的學(xué)生平均每周閱讀1―2小時，甚至還有6.32%的學(xué)生每周閱讀時間不足1小時。究其主要原因是，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，有相當(dāng)一部分學(xué)生在“對老師的建議”一欄中提出要求老師少布置作業(yè)，多留些時間讓他們看課外書，這一原因無論是農(nóng)村學(xué)生還有城市學(xué)生都是普遍存在的，雖是已實(shí)施了新教材，但新課程理念并未真正得以貫徹，學(xué)校為求升學(xué)率，貫徹的還是應(yīng)試教育，最終我們還是靠考試分?jǐn)?shù)定乾坤。
(三)從閱讀途徑看。
從調(diào)查結(jié)果可以看出，購買和借閱是農(nóng)村初中學(xué)生閱讀的主要途徑，分別占77.31%和77.81%，而通過租和網(wǎng)絡(luò)獲取閱讀資源的僅僅占6.5%和6.31%?？梢?，農(nóng)村初中學(xué)生閱讀途徑較為單一，特別是網(wǎng)絡(luò)等新時代閱讀手段沒有得到充分應(yīng)用。然而，由于農(nóng)村初中學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況不佳，許多家庭很少給學(xué)生購買課外書籍，而城里學(xué)校都有閱覽室、資料室、圖書室，均有豐富的藏書，而農(nóng)村初中雖也有這些設(shè)施但藏書很少，這造成學(xué)生的閱讀資源嚴(yán)重匱乏，無法滿足學(xué)生的閱讀需求。許多學(xué)生在“對家長的建議”一欄中希望家長能支持孩子購買課外書，能給自己多買課外書，對“學(xué)校的建議”則希望能購買一些名著或適合初中生閱讀以及與時俱進(jìn)的書籍。
(四)從閱讀內(nèi)容來看。
對于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品，閱讀過的學(xué)生所占的比例較高，但在師生交談中，我了解到，其實(shí)，對于這些名家，他們也僅僅看過少量的幾篇文章，根本談不上深入的了解。此外，對于一些外國作家(除童話作家)，卻只有少部分學(xué)生閱讀過，如羅曼.羅蘭、海明威、莫泊桑，閱讀過的學(xué)生所占的比例均在百分之十以下?？梢?，學(xué)生的閱讀面較為狹窄，閱讀的深度也不夠。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇十四
暑假已經(jīng)開始，為了孩子們度過一個____、有意義的假期，學(xué)校提出以下倡議：
1、安全第一，預(yù)防為主。教育孩子出去玩耍一定要告之家長，并提醒孩子不到水庫、河流邊游玩、戲水、游泳，預(yù)防溺水，汛期注意自我保護(hù)，不要強(qiáng)行涉水。不玩火玩電，注意飲食衛(wèi)生，注意交通安全，盡量不要在中午、晚上時分外出，不要和陌生人說話，時刻以安全為重。
2、合理安排暑假作業(yè)。培養(yǎng)孩子今日事今日畢的良好學(xué)____慣。假期里一定要教育孩子在固定的時間內(nèi)完成作業(yè)，絕不能拖到快開學(xué)時再趕作業(yè)。各班老師也會做好家訪，配合督促孩子的作業(yè)情況，望各位家長給予配合。
3、加強(qiáng)書寫練習(xí)。每天臨摹一張硬筆書法，字不在多，而在于精，培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣和學(xué)____慣。定期到家校群里展示，評出優(yōu)秀書法作品，進(jìn)行鼓勵。
4、擴(kuò)大閱讀量。盡可能地陪孩子讀幾本有意義的書，閱讀影響著孩子的一生，不要急于求成，只要堅持讓孩子多讀書，讀好書，對孩子的一生都是有好處的。所以希望各位家長，能幫助孩子挑選圖書，并為孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。每周兩篇讀書筆記，按時展示到家校群里，相互督促。
6、培養(yǎng)孩子做自己力所能及的事。培養(yǎng)孩子孝敬長輩，學(xué)會感恩;分擔(dān)力所能及的家務(wù);和家人一起鍛煉身體;爭做文明少年、美德少年，做文明人，創(chuàng)文明城。
祝所有孩子們，度過一個快樂、____、有意義的假期!
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇十五
親愛的老師、同學(xué)們：
水是生命之源，電與我們生活息息相關(guān)。今年7月下旬以來，由于降水稀少，氣溫偏高，我縣出現(xiàn)了自1961年以來最為嚴(yán)重的旱情。特別是8月6日以來，新一輪高溫少雨天氣持續(xù)，旱情呈快速發(fā)展?fàn)顟B(tài)，正安成為遵義市特旱縣之一。至8月29日，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)最高氣溫在35℃以上。全縣?。ǘ┬鸵陨纤畮炜傆?2座，總庫容999.5萬立方米，目前僅蓄水102萬立方米，其中春蕾、啞門、石夾河、螞蟥溝、石門坎、鐵釘巖6座水庫已達(dá)死水位；部分溪流基本斷流、枯竭，35個大小山塘干涸，群眾飲水水源枯竭。全縣19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、152個村居、3668個村民組、其中91487戶、384246人受災(zāi)，265211人、63468頭牲畜飲水困難。鳳儀、瑞溪、桴焉、廟塘、小雅、安場、新州、楊興、碧峰等鄉(xiāng)鎮(zhèn)達(dá)特旱等級。目前，我縣主要河流來水量較常年同期偏少，電力供應(yīng)趨緊。在這個非常時期，縣直屬工委、總工會、團(tuán)縣委、婦聯(lián)、新聞宣傳中心向全縣黨員、職工、團(tuán)員青年、婦女以及各部門單位和廣大人民群眾發(fā)出倡議：
一、充分認(rèn)識節(jié)水節(jié)電的必要性和重大意義，樹立良好的節(jié)水節(jié)電意識，養(yǎng)成良好的節(jié)水節(jié)電習(xí)慣，以實(shí)際行動應(yīng)對當(dāng)前的災(zāi)害性氣候，將極端氣候造成的損失降到最低程度，共同奪取抗旱救災(zāi)的新勝利。
二、黨政機(jī)關(guān)率先行動，切實(shí)強(qiáng)化節(jié)水節(jié)電，杜絕長流水和跑冒滴漏，嚴(yán)格照明用電、空調(diào)等用電設(shè)施管理，努力降低行政成本，爭做節(jié)水節(jié)電的示范者、推動者、實(shí)踐者。
三、水利部門要按照“先生活、后生產(chǎn)、先節(jié)水、后調(diào)水、先地表、后地下，先重點(diǎn)、后一般”的原則，加強(qiáng)對現(xiàn)有水資源的統(tǒng)一管理和調(diào)度，合理統(tǒng)籌好城鄉(xiāng)生活、生產(chǎn)、生態(tài)用水，做到節(jié)約用水和計劃用水。
四、工業(yè)企業(yè)、服務(wù)業(yè)大力推廣和使用節(jié)水節(jié)電新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備、大幅度提高工業(yè)和使用節(jié)水節(jié)電重復(fù)利用率，節(jié)水減排、節(jié)能降耗，循環(huán)使用，努力將用用水大戶、用電大戶變?yōu)楣?jié)水大戶、節(jié)電大戶。
五、廣大市民、家庭要全面行動起來，積極推廣運(yùn)用節(jié)水器具，推廣節(jié)能家電，改善消費(fèi)結(jié)構(gòu)，降低家庭消費(fèi)成本，真正做到“人人節(jié)水、處處節(jié)電”。
六、中小學(xué)校不斷強(qiáng)化節(jié)水節(jié)電教育，在廣大青少年中傳播節(jié)水節(jié)電理念，樹立節(jié)水節(jié)電責(zé)任意識，努力培養(yǎng)科學(xué)、文明、節(jié)約的用水用電習(xí)慣。
七、新聞媒體發(fā)揮宣傳教育和輿論監(jiān)督功能，深入持久地宣傳、動員全社會力量參與節(jié)水型、節(jié)能型社會建設(shè)，不斷培養(yǎng)和提高全民節(jié)水電意識。
節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)水節(jié)電更需要全社會的共同參與和努力，作為社會的一份子，每個人都要增強(qiáng)節(jié)水節(jié)電意識，從小處做起，堅持不懈，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電，共同抗旱，建設(shè)環(huán)境友好型和資源節(jié)約型社會，共同推動正安經(jīng)濟(jì)社會“高速發(fā)展、加快脫貧、跨越進(jìn)位”，實(shí)現(xiàn)又好又快、更好更快發(fā)展！
倡議者：__。
日期：20__年__月__日
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇十六
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
你們好！
為創(chuàng)建節(jié)約型校園，開展“勤儉節(jié)約，珍惜資源，從我做起”的活動，現(xiàn)面向全體師生員工發(fā)出節(jié)水倡議：
1、提高節(jié)約用水的意識，樹立正確的用水觀念、科學(xué)的用水態(tài)度和合理的用水方式；
4、遇見水管跑水或漏水情況，應(yīng)隨時關(guān)閉或及時報告；
5、保護(hù)供水設(shè)備，遇見破壞供水設(shè)施的行為要加以制止和勸阻，并及時報告。
節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)水需要全社會的共同努力。我們每個人都要增強(qiáng)節(jié)水意識，從小處做起，共同行動，堅持不懈，節(jié)約每一滴水！
__。
20__年__月__日。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇十七
親愛的老師、同學(xué)們：
你們好！
水是生命之源，是人們賴以生存的.資源之一。長期以來，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的資源，沒有形成很好的節(jié)約用水意識和節(jié)約用水習(xí)慣，日常生活節(jié)約用水常識貧乏，導(dǎo)致水資源浪費(fèi)已成為司空見慣的現(xiàn)象。
為了保護(hù)水資源，提高水的利用率，在此，學(xué)校特向全校師生發(fā)出以下倡議：
一、廣大師生要把節(jié)約用水放在日常生活當(dāng)中，充分認(rèn)識節(jié)水的必要性和重大意義，樹立良好的節(jié)約用水意識，養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣。在全校形成“節(jié)約用水光榮，浪費(fèi)用水可恥”的良好氛圍。
二、盡量縮短用水時間，隨手關(guān)閉水龍頭，做到人走水停，杜絕水長流的現(xiàn)象發(fā)生。發(fā)現(xiàn)水龍頭、管道、馬桶漏水要及時報修。
三、對于用水量較大的綠化及生活用水提倡一水多用，分質(zhì)使用，提高水的重復(fù)利用率，將水耗降至最低。倡導(dǎo)在衛(wèi)生間盡量使用二次水，帶動身邊的人共同參與節(jié)約用水行動。
老師們，同學(xué)們，讓我們積極行動起來，加入到節(jié)約水資源的隊伍中，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從身邊小事做起，以實(shí)際行動為節(jié)水節(jié)能盡自己的一份責(zé)任！
__。
20__年__月__日。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇一
1、《狼圖騰》（姜戎）。
2、《重返狼群》（李微漪）。
3、《平凡的世界》（路遙）。
4、《繁星·春水》（冰心）。
5、《紅巖》（羅廣斌等）。
6、《林海雪原》（曲波）。
7、《今夜有暴風(fēng)雪》（梁曉聲）。
8、《草房子》（曹文軒）。
9、《青銅葵花》（曹文軒）。
10、《小王子》（安東尼德圣埃克絮佩里）。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇二
文藝?yán)碚摲矫妫?BR> 談美（朱光潛）。
談文學(xué)（朱光潛）。
文藝心理學(xué)（朱光潛）。
詩詞論方面：
詞人之舟（琦君）。
傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的（楊牧）。
迦陵談詞（葉嘉瑩）。
人間詞話（王國維）。
從徐志摩到余光中。
詩的方向球。
詩的照明彈（羅青）。
散文論方面：
跋涉山水歷史間（歐陽子）。
現(xiàn)代散文縱橫論（鄭明娳）。
現(xiàn)代散文類型論（鄭明娳）。
現(xiàn)代散文構(gòu)成論（鄭明娳）。
現(xiàn)代散文現(xiàn)象論（鄭明娳）。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇三
親愛的同學(xué)們：
大家好!
1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”。“希望散居在全球各地的人們，無論是年老還是年輕，無論是貧窮還是富有，無論是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)?！边@是“世界讀書日”發(fā)布時的主旨宣言，也是“世界讀書日”一直以來遵循的準(zhǔn)則。
今年的4月23日，適逢聯(lián)合國教科文組織設(shè)立的“世界讀書日”____周年。為了培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，創(chuàng)造深厚的校園文化氛圍，踐行院長辦學(xué)思想，成就傳媒學(xué)子“大器”。我們向全院發(fā)出“閱讀文化經(jīng)典，建設(shè)書香校園”的讀書活動倡議。
當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)樹立這樣的理念：
閱讀是生命不可缺少的組成部分，是追求幸福、快樂、精彩、高尚人生的途徑。把閱讀融入寶貴的大學(xué)生活，使其成為大學(xué)校園的一道靚麗的風(fēng)景，并為自己珍藏一份厚重的記憶。讓終身學(xué)習(xí)、畢生閱讀成為一種習(xí)慣和風(fēng)尚。
正如南宋詩人尤袤所說：“饑讀之以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂讀之以當(dāng)友朋，幽憂讀之以當(dāng)金石琴瑟也!”當(dāng)把閱讀當(dāng)成生命中不可分割的一部分時，人生才會釋放出無窮的能量。
“五色令人目盲，五音令人耳聾”，每個人也許都將面臨無法按捺的誘惑，那些外部環(huán)境的變化，客觀上都容易令人茫然無措、浮躁不安。
唯有讀書可以開闊胸襟，將個人成就得失，置于歷史世界的大背景中;觀古達(dá)今，觀人知己，將個人的喜怒哀樂，感同于他人的一顰一笑，則有會心者，即能謙恭自制，知足知辱，知止而后定。唯有讀書能養(yǎng)志安神，尊貴個人，擯去浮躁之氣。
中華民族從來就是熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書的民族，閱讀是我們民族精神動力不竭的源泉，是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)程中值得倡導(dǎo)和弘揚(yáng)的社會風(fēng)尚。
在構(gòu)建社會主義和諧社會和全面建設(shè)小康社會的歷史進(jìn)程中，我們發(fā)出“閱讀文化經(jīng)典，建設(shè)書香校園”活動倡議，意義重大而深遠(yuǎn)。
本次活動我們暫以教育部高等教育司推薦的大學(xué)生必讀100本書目為閱讀對象(必讀書目見附件)，開展“書香校園”征文活動，題目自擬，體裁不限，字?jǐn)?shù)2000----5000字為宜，文章要求署真實(shí)姓名，寫明年級、學(xué)號、專業(yè)名稱等相關(guān)信息。
征文對象：全院在校學(xué)生。征文時間：4月23日——6月10日。
投稿地址：____大學(xué)南廣學(xué)院基礎(chǔ)部辦公室。
征文活動結(jié)束后，我們將組織相關(guān)專家進(jìn)行征文評選活動，屆時評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名，并頒發(fā)獲獎證書及獎品。
“閱讀文化經(jīng)典，建設(shè)書香校園”的讀書活動，我們將長期舉辦，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，豐富和活躍大學(xué)生課余文化生活，構(gòu)建良好的校園文化氛圍，讓校園充滿書香氣息。
在世界讀書日來臨之際，我們企盼以閱讀來裝飾這個春天。
倡議人：
20____年____月____日。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇四
摘要：課外閱讀能力是語文學(xué)科的一種重要能力，這種能力的強(qiáng)弱直接決定了獲取知識的速度和廣度，因此學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)尤為重要。
教育家蘇霍姆林斯基說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課和增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！爆F(xiàn)代社會是信息時代，讓學(xué)生學(xué)會搜集信息，培養(yǎng)其課外閱讀能力，已刻不容緩。我認(rèn)為教育工作者可以從以下幾個方面對學(xué)生的課外閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)：
興趣是最好的老師。
1.通過名人名言激發(fā)閱讀興趣。
名言能起到激勵作用，名人是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。平時可有意識地向?qū)W生介紹古今中外熱愛讀書的名人名家，如高爾基、魯迅、冰心等，來激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2.通過文學(xué)名著激發(fā)閱讀興趣。
人類文明幾千年的長河中，留下了大量的文學(xué)經(jīng)典作品。在高中階段，語文教材中選用了一批中外名著，這是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的很好的載體。
3.通過活動體驗(yàn)激發(fā)閱讀興趣。
如經(jīng)常舉辦“讀書心得征文評選”，選出佳作在校園櫥窗中展示，讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會等。
如今的課外讀物包羅萬象，如何選擇優(yōu)秀且適合自己的書籍資料就顯得尤為重要。為此我們要主動做好學(xué)生課外閱讀的引導(dǎo)和推薦。
1.課程參考書目類。
這類書對學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)有直接的幫助，如各科學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)書等。
2.科普讀物類。
科普讀物融知識性與趣味性于一體，可以啟迪智慧、豐富想象，它們可以激起學(xué)生愛科學(xué)的興趣，如《十萬個為什么》《大自然探索》等等。
3.名人傳記類。
這些讀物可以了解名人的生平事跡，學(xué)習(xí)他們的高貴品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。
4.知識讀物。
這類讀物可以促使學(xué)生了解祖國的過去和現(xiàn)實(shí)，如《中國上下五千年》《中國歷史故事》等。
5.經(jīng)典名著類。
古今中外的名著佳作，可以豐富學(xué)生的'知識，提高其文學(xué)修養(yǎng)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
閱讀能力并非一蹴而就的，除了閱讀實(shí)踐以外，還要靠閱讀技巧的準(zhǔn)確把握。教師在語文教學(xué)中要努力抓好教材范文的學(xué)習(xí)借鑒，從范文中獲得閱讀的方法技巧。朗讀、精讀、略讀、跳讀等多種方法都必須有序地教給學(xué)生。學(xué)生可在閱讀實(shí)踐中自由選擇、靈活運(yùn)用。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。要求學(xué)生每周至少讀一篇課外文章，摘抄出所讀文章的妙句、佳段，寫出讀后的收獲、感想。學(xué)生要合理利用時間，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?？刂坪米约旱拈喿x時間，以免影響休息和對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
四、進(jìn)行課外閱讀檢查和評價。
有布置，就要有落實(shí)。教師應(yīng)有計劃、有步驟地把課外閱讀落到實(shí)處，并給予適當(dāng)?shù)脑u價，對成績突出的給予表揚(yáng)。通過課外閱讀，讓學(xué)生了解社會生活的方方面面，吸取書中的思想和知識營養(yǎng)，從而豐富自己、提升自己。
參考文獻(xiàn)：
［1］王斌.提高課外閱讀實(shí)效的幾種方法，.
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇五
全書以宋江領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義為主要題材，藝術(shù)地再現(xiàn)了中國古代人民反抗壓迫、英勇斗爭的悲壯畫卷。
2、《三國演義》。
作者：羅貫中/人民文學(xué)出版社。
作者通過集中描繪三國時代各封建統(tǒng)治集團(tuán)之間的政治、軍事、外交斗爭，揭示了東漢末年社會的動蕩和黑暗，譴責(zé)了封建統(tǒng)治者的暴虐，反映了民眾的苦難和他們呼喚明君、呼喚安定的強(qiáng)烈愿望。
3、《西游記》。
作者：吳承恩/人民文學(xué)出版社。
《西游記》作為中國四大古典名著之一，是神魔章回小說的代表作，也是古代長篇浪漫主義小說的巔峰之作。小說充滿了神奇的幻想，在讀者面前展開了一個五光十色的幻想世界。
4、《朝花夕拾》。
作者：魯迅/人民文學(xué)出版社。
其內(nèi)容無所不包，被魯迅先生賦予了思想啟蒙和反抗現(xiàn)實(shí)的使命，從而以博大精深的思想內(nèi)涵和獨(dú)特完美的藝術(shù)形式，攀上了中國文學(xué)的高峰。
5、《邊城》。
作者：沈從文/中國青年出版社。
沈從文憑一顆誠心，一支筆，用最干凈的文字塑造了純美的湘西世界。他的作品，滿是自然的美麗和人性的純粹。在充滿焦慮甚至苦難的現(xiàn)實(shí)中，他筆下的世界，給我們的心靈開辟了一方凈土。
6《城南舊事》。
作者：林海音/北京十月文藝出版社。
透過主角英子童稚的雙眼，向世人展現(xiàn)了大人世界的悲歡離合，有一種說不出來的天真，卻道盡人世復(fù)雜的情感。
7、《愛的教育》。
作者：埃迪蒙托·德·亞米契斯（意大利）/新世界出版社。
每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精細(xì)深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦。
8、《簡愛》。
作者：夏洛蒂·勃朗特（英國）/上海譯文出版社。
書中通過細(xì)膩敘述女主人公艱難的生存狀態(tài)和復(fù)雜的心理活動，反對對人性的壓抑和摧殘，贊揚(yáng)了婦女獨(dú)立自主、自尊自強(qiáng)的精神，是一部現(xiàn)實(shí)主義的作品。
9、《平凡的世界》。
作者：路遙/北京十月文藝出版社。
高度濃縮了中國西北農(nóng)村的歷史變遷過程，作品達(dá)到了思想性與藝術(shù)性的高度統(tǒng)一，特別是主人公面對困境艱苦奮斗的精神，對今天的大學(xué)生朋友仍有啟迪。
10、《格列佛游記》。
作者：喬納森·斯威夫特（英國）/人民文學(xué)出版社。
小說以尖刻辛辣的諷刺文筆描述了主人公格列佛在四個不同國度遇到的奇聞趣事，用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)，深刻地剖析了當(dāng)時的英國社會現(xiàn)實(shí)。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇六
摘要：“學(xué)習(xí)制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著”，這是《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對初中生語文課外閱讀作出的具體規(guī)定。由此，在教學(xué)中幫助學(xué)生確立正確的閱讀理念,指導(dǎo)學(xué)生選取適合的閱讀方法,提高學(xué)生課外閱讀的實(shí)效，成為當(dāng)下之需。
一、轉(zhuǎn)變思想，確立正確的閱讀理念。
師生必須弄清課外閱讀對于提高語文能力、提升個人語文素養(yǎng)、培養(yǎng)課外閱讀能力的重要性。辯證地看待減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)與開展課外閱讀活動的關(guān)系，充分認(rèn)識加強(qiáng)課外閱讀教學(xué)，不僅符合新課標(biāo)要求，更是素質(zhì)教育精神落實(shí)的需要，也是學(xué)生自身健康發(fā)展的需要。
二、拉近距離，熟悉課外閱讀的'具體特征。
1、自由靈活性。時間上，不受課內(nèi)一節(jié)45分鐘的限制，不受白天黑夜的限制；地點(diǎn)上，不受教室課桌的限制，可以在家中、在宿舍、在鄉(xiāng)間的小路上；內(nèi)容上，可讀文學(xué)作品，也可讀自然、社會科學(xué)作品等。
2、自主探究性。在課外閱讀時間里，讀者對閱讀內(nèi)容、閱讀方法、閱讀形式等擁有自主選擇權(quán)。
3、合作交流性。閱讀既是一種個性化的行為，又頗具合作性。在課外閱讀過程中，學(xué)生在充分自主閱讀的基礎(chǔ)上，可以運(yùn)用合作交流的形式共同解答存在的疑難問題。
三、因人而宜，指導(dǎo)學(xué)生選取適合的閱讀方法。
一篇文章，涉及到的讀點(diǎn)不外乎標(biāo)題、作者、體裁、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、寫作手法及表現(xiàn)手法等，教師可幫助學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的閱讀方法，供學(xué)生課外閱讀時選用。這兒，試舉筆者運(yùn)用的“五‘讀’俱全品文章”法略作說明。此方法的環(huán)節(jié)進(jìn)展順序?yàn)椋撼踝x——細(xì)讀——品讀——?dú)w讀——反讀。整體環(huán)節(jié)的第一個為“初讀”，又稱速讀，指剛剛接觸一篇文章時的瀏覽閱讀環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)要求學(xué)生初步了解文章結(jié)構(gòu)，標(biāo)出文中的生字新詞，大體感知文章的主要內(nèi)容。第二步是“細(xì)讀”，在這個環(huán)節(jié)中，需要學(xué)生弄清文章的體裁，掌握字詞，明晰文章段落以及各段落主要內(nèi)容，基本弄清文章行文思路。
接下來是“品讀”環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)又叫做“研讀”，是指對文章中涉及的具體要點(diǎn)知識，尤其是中考試題中出題頻率較高的“考點(diǎn)”，進(jìn)行系統(tǒng)梳理，認(rèn)真研討，掌握結(jié)論。閱讀的第四步叫“歸讀”，要求學(xué)生一邊讀文章，一邊總結(jié)所了解的知識，歸納整體閱讀過程中的有效信息，形成個案。最后一個環(huán)節(jié)是“反讀”，指學(xué)生通過思考、質(zhì)疑、交流、反思等程序，對文中涉及的人物、事理、情感等進(jìn)行拓展分析，從多個角度回扣文章主題，加深對閱讀文章的印象，最后做好讀書筆記。此種方法獨(dú)立性很強(qiáng)，非常適合學(xué)生課外閱讀。
四、廣開渠道，拓寬課外讀物來源。
1、在購買上動腦筋。學(xué)校發(fā)出倡議，以班級為單位，積極發(fā)動學(xué)生利用雙休時間，或去縣城新華書店購買，或到學(xué)校駐地的小書店購買，或利用大集日選派學(xué)生代表到集市書報地攤上選購。
2、在租借上作文章。我們倡導(dǎo)“書非借不能讀”精神，班主任老師帶領(lǐng)全班同學(xué)采取積極的形式，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出要求，以最大量從學(xué)校圖書室借閱圖書，或到學(xué)校駐地小書店租賃圖書，或到當(dāng)?shù)卣畽C(jī)關(guān)部門籌借閑置圖書。
3、在圖書制作上下功夫。學(xué)生寫作資源的開發(fā)利用，在這方面派上了用場?？梢宰龀鲆?guī)定：每學(xué)期每名學(xué)生整理、結(jié)集屬于自己的作品，內(nèi)容為本學(xué)期寫作訓(xùn)練以外的作品；班級每個小組每周出版?zhèn)鏖喪殖瓐螅唤Y(jié)合綜合課程、地方課程和校本課程教改研發(fā)，按類別分類整理相關(guān)材料；發(fā)動家庭條件好的學(xué)生，定期回家上網(wǎng)查資料，返校后由創(chuàng)作興趣小組整理編輯結(jié)集。
1、將課外閱讀活動納入正常教學(xué)計劃中，制定課外閱讀計劃和目標(biāo)，將課外閱讀課固定于課程表中，規(guī)定課外閱讀活動時間的周課時數(shù)。
2、開放圖書室，建立流動書吧，及時從書店購買新鮮圖書充實(shí)學(xué)生的閱讀書庫，達(dá)到班級學(xué)生人手課外讀物掌握的最低標(biāo)準(zhǔn)數(shù)。
3、班級建立課外閱讀圖書站，每班推選自己的課外閱讀指導(dǎo)小組，各小組制定自己的活動計劃，學(xué)生人人有課外讀書筆記。
4、給學(xué)生留足課外閱讀成果展示的機(jī)會，考慮學(xué)生在時間、地點(diǎn)、心情等方面的實(shí)際，或競賽、或開例會、或辦壁報等，采用不同形式，調(diào)集各種方法，運(yùn)作活動形成氣候。
伴隨著華夏大地素質(zhì)教育之風(fēng)的愛撫、神州八方能力培養(yǎng)之雨的滋潤，近年來，全國各地中學(xué)生課外閱讀教學(xué)狀況有了良好的改變。相信在不久的將來，農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀教學(xué)同樣會變得很好，到時，農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀方面的思考、分析、探究、賞析等能力便會得到迅速、全面的提升。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇七
親愛的同學(xué)們：
你們好！
身居校園，也許我們并不缺少水，也不會有缺水的危機(jī)。但在同一片大地上，我們的一些同胞正飽受著缺水的煎熬，且日趨嚴(yán)峻，已有人為尋找“生命之水”獻(xiàn)出了寶貴的生命。為此，在國家抗旱救災(zāi)的關(guān)鍵時期，向同學(xué)們發(fā)出以下倡議：
1、請盡量使用臉盆洗臉、洗手。
2、在不用臉盆的情況下，洗臉、洗手、刷牙時，請控制水龍頭開關(guān)大小，并及時關(guān)水。
3、減少洗衣次數(shù)，衣物可集中洗滌。浸泡衣物時請勿長時間打開水龍頭，水掩蓋衣物后請及時斷水。
4、充分利用水資源，一水可多用，如將洗臉?biāo)?、洗衣水貯存起來沖廁所。
5、洗澡時請間斷放水沐浴，搓洗時應(yīng)及時關(guān)水。
6、發(fā)現(xiàn)水管有漏水現(xiàn)象，請馬上向樓管老師反映。
同學(xué)們，讓我們行動起來吧，讓節(jié)約用水不僅僅是一句干枯的口號，用我們的舉手之勞，換來一方凈土、一片藍(lán)天，讓節(jié)約用水的綠色情懷填滿我們的心房！
節(jié)約用水，從我做起！從一點(diǎn)一滴做起！
__。
20__年__月__日。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇八
課外閱讀是語文課外活動中最經(jīng)常、最普遍、最重要的形式，是對語文課程最主要的補(bǔ)充形式，它對于開闊學(xué)生視野、發(fā)展智力、增強(qiáng)學(xué)生語感、提高學(xué)生素質(zhì)具有極其重要的意義。
但長期以來，由于語文考試的導(dǎo)向作用，致使課外閱讀被“題?！钡臋C(jī)械訓(xùn)練所取代；再加上學(xué)校、教師閱讀觀念的陳舊，學(xué)生的課外閱讀并未曾真正得到重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，給學(xué)生的閱讀下了新的定義，并進(jìn)一步闡明了閱讀的必要性和重要性。
有鑒于此，筆者在擴(kuò)大學(xué)生閱讀面、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)上做了些嘗試：
一、提高閱讀認(rèn)識，鼓勵學(xué)生自主閱讀。
1.轉(zhuǎn)變觀念，還閱讀以正當(dāng)?shù)牡匚弧?BR> 當(dāng)前，除了家長、教師隊伍中存在著錯誤的閱讀觀以外，部分學(xué)生對閱讀的誤解也不容小覷。他們認(rèn)為課外閱讀見效慢、沒意思，再加上各科作業(yè)的壓力、考試的壓力致使他們無暇閱讀，也不愿閱讀。針對這種現(xiàn)狀，首先必須讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識，擺正閱讀在學(xué)生心中的位置，明確閱讀的必要性和重要性。
2.培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀品味。
興趣是最好的老師。世上沒有完全相同的兩片樹葉，每個學(xué)生的喜好自然也各不相同。要調(diào)動學(xué)生對閱讀的興趣，就必須放開手腳讓學(xué)生自主選擇閱讀材料，自由選取閱讀方式，對作品的選擇可以不受年齡段的限制，完全尊重學(xué)生的個性和意愿。當(dāng)然，學(xué)生的年齡有限，欣賞水平和審美能力也有限，在選擇的'過程中老師要加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白經(jīng)典名著與流行的快餐讀物之間的本質(zhì)區(qū)別，矯正學(xué)生浮躁的心理和行為，提高閱讀品味。
二、家校配合，“悅”讀無窮。
中學(xué)生的自制能力也不是很強(qiáng)，在學(xué)校里常常要在老師的引導(dǎo)下積極主動地閱讀各類書籍，然而到了家里，容易受到電視、游戲等影響，導(dǎo)致課外閱讀的連續(xù)性和時間效率性無法得到有效保證。所以，老師應(yīng)該尋求與家長配合共同建立一個學(xué)校加家庭的閱讀氛圍機(jī)制。要鼓勵家長們配合，在家里規(guī)劃建立一個閱讀的小空間，這個小空間由學(xué)生和家長自己商量設(shè)計布置，如包括書柜、花卉、貼圖等等；鼓勵家長參與自己孩子的閱讀計劃，每天用半小時左右時間進(jìn)行相互的聽讀，講見聞，欣賞優(yōu)美散文，分享閱讀心得。通過家長的言傳身教給孩子樹立典范，這樣，學(xué)生感覺“孤獨(dú)、枯燥無味”的閱讀也會變得津津有味、樂趣無窮了；而家長與孩子的感情也會在交流中得到加深、得到升華。
三、指導(dǎo)閱讀方法，做到讀有所得。
古人云：預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了克服學(xué)生在閱讀過程中的盲目性和隨意性，指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計劃至關(guān)重要。計劃要細(xì)致，分年計劃、學(xué)期計劃、月計劃、周計劃。初一、二學(xué)習(xí)任務(wù)較輕，可利用在校和假期讀完《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中建議的篇目，寒暑假可自選篇目閱讀。
2.指導(dǎo)閱讀方法。
閱讀方法的指導(dǎo)有利于提高閱讀質(zhì)量和閱讀效益，有助于學(xué)生將對文化經(jīng)典名著及文學(xué)名著的閱讀由隨意性、消遣性提升到有品味的研究性、積累性閱讀，讓學(xué)生真正讀有收獲。
（1）讓學(xué)生閱讀作品前首先閱讀前言、后記和目錄，對這本書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大致內(nèi)容有個初步了解，為深入閱讀奠定基礎(chǔ)。
（2）充分利用工具書和參考書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，勤查字典，排除字詞障礙，勤翻閱參考文獻(xiàn)，以擴(kuò)展視野，加深對作品內(nèi)容的理解。
（3）多種閱讀方式融合，采用精讀與略讀相結(jié)合。略讀全文有利于整體把握主要內(nèi)容，選取感興趣的內(nèi)容仔細(xì)閱讀，精彩部分和主要內(nèi)容要精讀。
（4）做好讀書筆記，可采用抄名言、寫摘要、作批注、列提綱、制卡片、畫圖表、寫心得等多種方式，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。
3.相機(jī)引導(dǎo)，解惑釋疑。
對于學(xué)生的課外閱讀，老師切不可放手不管。因?yàn)閷W(xué)生的能力畢竟有限，再加上以十二、三歲的孩子的閱歷是無法完全領(lǐng)悟作品中所蘊(yùn)含的深刻的含義的，這就需要教師在學(xué)生閱讀的過程中走入學(xué)生中間，搜集閱讀中的疑難問題進(jìn)行個別的指導(dǎo)，對于較為普遍的問題，我們可以進(jìn)行文學(xué)名著閱讀指導(dǎo)。
四、建立閱讀評價方案，促進(jìn)健康發(fā)展。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：閱讀評價要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價值取向，考察其閱讀的興趣、方法與習(xí)慣以及閱讀材料的選擇和閱讀量，重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價。對于學(xué)生的課外閱讀，我們采用了多元化的評價方式，即形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，教師的評價與學(xué)生的自我評價、學(xué)生的互相評價相結(jié)合。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是語文教學(xué)的主要目標(biāo)之一，作為語文教育工作者的我們更是任重道遠(yuǎn)、責(zé)無旁貸。讓我們擺脫陳舊的觀念，丟掉考試的束縛，借著課改的東風(fēng)，引領(lǐng)學(xué)生在書籍的海洋里自由地遨游，讓優(yōu)秀的文學(xué)作品蕩滌學(xué)生的靈魂、陶冶學(xué)生的情操。只有學(xué)生心靈的沃土豐厚了，言語之樹才會枝繁葉茂！
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇九
親愛的老師、同學(xué)們：
水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基。節(jié)約利用水資源，保護(hù)水源安全，是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。近年來，我縣氣候異常、天氣復(fù)雜多變，特別從20__年8月以來，我縣遭遇長時間持續(xù)干旱，河道出現(xiàn)歷史少有的涸水，地下水位大幅下降，縣城供水主水源地龍?zhí)端畮靵硭繕O小，水庫到達(dá)死水位，城區(qū)大面積出現(xiàn)供水困難。
面對嚴(yán)峻形勢，縣委、縣政府及時啟動應(yīng)急供水預(yù)案，于20__年元月9日17時基本恢復(fù)了城區(qū)供水。但據(jù)氣象部門中長期預(yù)測，20__年5月份以前我縣有效降水依然偏少，干旱將長時間持續(xù)，水資源供需矛盾依然十分突出。為提高全社會節(jié)水和水環(huán)境保護(hù)意識，依照《陜西省節(jié)約用水辦法》和《丹鳳縣飲用水水源保護(hù)區(qū)水污染防治管理辦法》，特向全縣人民倡議如下：
1、從我做起、從身邊的小事做起，節(jié)約每一滴水，帶動身邊人共同參與節(jié)約用水，保護(hù)好我們賴以生存的水環(huán)境，堅決制止破壞和污染水資源行為發(fā)生。
2、愛護(hù)供水管網(wǎng)和用水設(shè)施，減少水的漏失。
3、使用節(jié)水型潔具，控制水龍頭開關(guān)大小，及時斷水，制止浪費(fèi)水的現(xiàn)象。
4、有效利用生產(chǎn)生活廢水，重復(fù)循環(huán)利用，提高使用效率。
5、合理開發(fā)水資源，避免水資源破壞，提高水資源利用率，減少水資源浪費(fèi)。
6、在飲用水水源保護(hù)區(qū)內(nèi)，禁止亂砍濫伐林木、破壞林地，禁止施用對人體有害的魚藥和高毒、高殘留農(nóng)藥。
7、在水源保護(hù)區(qū)劃分的一、二級和準(zhǔn)保護(hù)區(qū)范圍，嚴(yán)格執(zhí)行法律法規(guī)禁止的各類行為，特別是禁止毒魚、炸魚、電魚和捕獵水禽；禁止設(shè)置排污口，直接或間接向水體排放污水、廢液，傾倒垃圾、渣土和其他固體廢棄物；禁止在水面游泳、進(jìn)行水上訓(xùn)練及其他水上體育、娛樂活動；禁止設(shè)置畜禽養(yǎng)殖場及在水體內(nèi)放養(yǎng)畜禽；禁止除水政監(jiān)察、水文、水質(zhì)檢測和水庫管理專用的船只以外的其他船只下水。
8、各生產(chǎn)經(jīng)營單位要加大污染治理和水資源保護(hù)力度，合理安排用水計劃，在供水緊張的情況下減少或停止生產(chǎn)用水，全力保障居民生活用水，要嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)保法律法規(guī)，積極發(fā)展生態(tài)環(huán)保經(jīng)濟(jì)，自覺進(jìn)行污染治理，主動接受各方監(jiān)督，切實(shí)履行社會責(zé)任，把強(qiáng)化保護(hù)、節(jié)約用水的理念融入發(fā)展過程之中，保護(hù)水源安全，保障人民群眾健康。
“珍愛生命之水，保護(hù)生命之源”是全社會的共同心聲，讓我們攜起手來，從自己做起，從身邊小事做起，共同節(jié)約和保護(hù)水資源，美化水環(huán)境，攜手營造綠水常流的和諧家園！
倡議者：__。
日期：20__年__月__日
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇十
著名語言學(xué)家呂叔湘曾說過：“少數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗(yàn)，他們會異口同聲地說得益于課外看書。”如何培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，我做了以下幾點(diǎn)嘗試。
一、激發(fā)興趣，打開通道。
眾所周知，榜樣的力量是無窮的。由于小學(xué)生模仿力強(qiáng)，具有敬佩英雄、崇拜名人的心理特點(diǎn)。所以，我常肯利用課前5分鐘和周五的閱讀課給他們講一些古今名人名家愛讀書的故事。這種“名人效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量顯然是不能低估的。
羅曼?羅蘭曾說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！币ぐl(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教師首先要做熱衷讀書的表率。每周五的閱讀課，我都會提前做好準(zhǔn)備，把想推薦給孩子讀的書帶到班上，先有聲有色地讀上一段，并從中挑一個有趣的能較好地激起他們閱讀期待的故事講給他們聽，讓他們覺得老師讀的書很有趣，再水到渠成地把書推薦給他們。這時，很多孩子便會爭相跟我借閱，并以借到老師的書為榮。
其次，因?yàn)樯钪獌和脛傩妮^強(qiáng)，我還采用向?qū)W生借書的做法，讓學(xué)生把自己最得意的書借給老師讀。這時孩子們往往表現(xiàn)得非常踴躍，就連班上語文成績一向落后、少言寡語的同學(xué)也爭著把書借給老師。一旦我借了他的書，孩子臉上就會寫滿自豪。當(dāng)然，借了學(xué)生的書后，我必定會認(rèn)真閱讀，并挑其中精彩的章節(jié)在班上朗讀，講講自己閱讀的收獲和體會。其實(shí)，這也是在無形中為孩子們做好榜樣，因?yàn)楹⒆觽儠u漸感覺到，老師借我的書讀得那么認(rèn)真，我借別人的書也要認(rèn)真讀。
二、指導(dǎo)方法，由輔到放。
在組織課外閱讀時，我十分重視閱讀方法的指導(dǎo)。首先是教會學(xué)生能根據(jù)不同類型的文章，采用相應(yīng)的閱讀方法。例如閱讀童話寓言時，如何抓住情節(jié)道理；閱讀神話故事時，如何透過那些充滿神奇色彩的情節(jié)去感受神的形象，體會古代勞動人民對美好生活的向往；閱讀寫人文章時，如何抓住人物的外貌、動作、神情及內(nèi)心理解人物形象；閱讀寫事文章時，如何把握前因后果，弄清事情的經(jīng)過，并體會環(huán)境描寫的作用等等。
其次是對選文方法的指導(dǎo)。讀一本好書，等于和高尚的人進(jìn)行一次心靈的對話。對所讀圖書的選擇直接決定了孩子的閱讀方向及閱讀品位。我主要從六個方面來指導(dǎo)學(xué)生選擇讀物：一是選擇與課文內(nèi)容有關(guān)的書報，特別是利用好人手一份的《小學(xué)語文同步閱讀》；二是選擇同一作者的其他文章；三是選擇與課文體裁相同的讀物；四是根據(jù)節(jié)選的課文選擇原文；五是選擇與習(xí)作練筆有關(guān)的`文章；六是選擇內(nèi)容健康、深淺適度的其他讀物。
最后是對閱讀習(xí)慣的指導(dǎo)，結(jié)合我班實(shí)際，我主要進(jìn)行四種習(xí)慣的培養(yǎng)：一是養(yǎng)成邊讀邊思的習(xí)慣，閱讀時要專心致志，全神貫注；二是養(yǎng)成讀書做筆記的習(xí)慣，要做到“不動筆墨不讀書”，也可以邊讀邊作記號、批語或?qū)憣懽x書筆記和讀后感；三是養(yǎng)成定時閱讀的習(xí)慣，根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂讀書計劃，每天的課外閱讀不少于多少時間。最后是講究閱讀習(xí)慣，如注意姿勢、與書本的距離等。
三、銜接課堂，厚積薄發(fā)。
教育學(xué)家蘇霍姆林斯基指出：“閱讀跟學(xué)習(xí)緊密地聯(lián)系起來，閱讀的東西越多，則在教學(xué)過程中具有的智力背景就越廣闊?！币虼?，課外閱讀最終要與課堂銜接，才能鞏固閱讀成果，真正提高語文學(xué)習(xí)的能力。
總之，“得法于課內(nèi)，得益于課外”，要以課內(nèi)為點(diǎn)、課外為面，即課堂教學(xué)與課外閱讀相互促進(jìn)，使課內(nèi)外和諧銜接。我們不應(yīng)把學(xué)生局限在課堂里自我封閉，要充分發(fā)揮好課內(nèi)閱讀和課外閱讀的互補(bǔ)作用。
作者簡介：江蘇省宜興市培源實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教師，小學(xué)一級教師。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇十一
讀與寫有機(jī)結(jié)合，其目的在于讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，鞏固課外閱讀成果，提高閱讀質(zhì)量，在閱讀能力提高的同時，提高學(xué)生的寫作水平。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多讀多寫，寫作的形式可以多種多樣，如續(xù)寫、仿寫、改寫、擴(kuò)寫、評論等都可以采用，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
課外閱讀評價是一個不可缺少的環(huán)節(jié)，我們必須把評價貫穿于學(xué)生整個閱讀過程中，提高閱讀實(shí)效。評價的內(nèi)容極其方式都可以多種多樣，并注重教師、學(xué)生自我及相互間評價相結(jié)合，課內(nèi)外相結(jié)合，分削斷目標(biāo)達(dá)成與綜合評價相結(jié)合，還可以讓學(xué)生家長積極參與評價活動。這樣可以促使學(xué)生認(rèn)真閱讀、提高閱讀實(shí)效。
附件1。
學(xué)校年級。
同學(xué)們：
你喜歡看語文課外書嗎?請認(rèn)真如實(shí)的回答下列問題好嗎?
一、選擇(單選或多選均可)。
1、你平時喜歡閱讀的課外書是()。
2、你閱讀課外書的時間一般是()。
a課件b放學(xué)后c節(jié)假日d有時間就看。
3、你一周內(nèi)大概看多長時間的課外書?()。
a1小時之內(nèi)b1―2小時c2―3小時d3小時以上。
4、你閱讀課外書的目的是()。
a提高語文水平b增長見識c休閑娛樂d學(xué)會做人和處世。
5、你閱讀的課外書來源于()。
a購買b借c租d網(wǎng)絡(luò)。
6、你課外讀過下列那些作家的作品?()。
n安徒生o海明威p格林q其他(請寫出作家姓名)：
二、你對語文課外閱讀有哪些看法，意見或建議?請按以下幾方面填寫。
對學(xué)校。
對家長。
對老師。
對自己。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇十二
親愛的老師、同學(xué)們：
5月12日至18日是20__年“全國城市節(jié)約用水宣傳周”，今年的宣傳主題是“推進(jìn)城市節(jié)水，保護(hù)水系生態(tài)”。為減少水資源的浪費(fèi)，進(jìn)一步推進(jìn)城市節(jié)約用水工作，加快節(jié)水型城區(qū)創(chuàng)建和資源節(jié)約型社會的建設(shè)，朝陽區(qū)水務(wù)局、朝陽區(qū)節(jié)約用水辦公室特向廣大市民及社會各界發(fā)出以下倡議：
一、黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位要率先行動起來，積極開展節(jié)水型單位的`創(chuàng)建；要加大對建設(shè)節(jié)水型社會的投入，積極探索，建立多渠道、多元化、多層次的節(jié)水投入機(jī)制；切實(shí)強(qiáng)化管理責(zé)任，建設(shè)“雨水利用”工程，促進(jìn)雨水利用和水資源循環(huán)利用；要率先完成節(jié)水器具使用普查與整改，節(jié)水器具普及率達(dá)100%；努力降低行政成本，爭做節(jié)約用水的示范者、推動者、實(shí)踐者。
二、各行各業(yè)都要強(qiáng)化節(jié)水意識，大力推廣和使用節(jié)水新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備，全面提高用水效率，最大限度減少浪費(fèi)用水；工業(yè)企業(yè)要積極發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，加快傳統(tǒng)工藝節(jié)水技術(shù)改造，大幅度提高工業(yè)用水重復(fù)利用率，節(jié)水減排，循環(huán)使用，積極開展節(jié)水型企業(yè)創(chuàng)建，努力將用水大戶變?yōu)楣?jié)水大戶；農(nóng)業(yè)要做節(jié)水的主力軍，要通過調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推廣渠道防滲和田間節(jié)水灌溉技術(shù)，積極發(fā)展高新節(jié)水技術(shù)，普及旱作和生物節(jié)水措施，大力發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)。
三、服務(wù)業(yè)要從一點(diǎn)一滴做起，積極推廣運(yùn)用節(jié)水器具，改善高耗水的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，提倡水資源的合理使用。洗車、洗浴等特殊用水行業(yè)要實(shí)行計劃用水管理；加強(qiáng)節(jié)水設(shè)施改造工作，用水設(shè)施達(dá)到節(jié)水標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)中水和雨水等非常規(guī)水源的開發(fā)利用，對有條件利用中水的全部更換水源；推廣循環(huán)用水設(shè)施，加強(qiáng)水資源循環(huán)利用。
四、學(xué)校要不斷強(qiáng)化節(jié)水教育，在廣大青少年中傳播節(jié)水理念，學(xué)習(xí)水情知識，樹立節(jié)水意識；積極開展“小手拉大手”活動，以學(xué)生為載體向家長和社會開展節(jié)水宣傳工作。社區(qū)和家庭要全面行動起來，堅持一水多用，養(yǎng)成愛護(hù)水資源、節(jié)約水資源的良好習(xí)慣；珍惜每一滴水，并以自己的行動影響和帶動周圍的人共同節(jié)水，真正做到節(jié)水在身邊。
五、新聞媒體要發(fā)揮宣傳教育和輿論監(jiān)督功能，深入持久地宣傳、動員全社會力量參與節(jié)水型社會建設(shè)，要及時、準(zhǔn)確報道非法用水、嚴(yán)重浪費(fèi)水的行為，敢于同一切不良用水行為做斗爭，不斷培養(yǎng)和提高全民節(jié)水意識。
不舍細(xì)流，方成汪洋。廣大市民和社會各界的朋友們，水是生命之源，節(jié)約用水事關(guān)我們的未來，讓我們?nèi)鐣⒓葱袆悠饋恚?jié)約每一滴水，以實(shí)際行動，踐行“北京精神”，同心協(xié)力，共創(chuàng)美好未來！
倡議者：__。
日期：20__年__月__日
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇十三
課外閱讀是中學(xué)語文教學(xué)中很重要的組成部分，是課堂教學(xué)有益的延伸和補(bǔ)充。他對開闊學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力、提高全面素質(zhì)具有極為重要的意義，學(xué)習(xí)語文，如果僅僅局限于學(xué)好語文書上的有限的幾十篇文章，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能形成較強(qiáng)的語文能力的。前蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基也曾說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。“而當(dāng)前初中生，特別是農(nóng)村初中生課外閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。我調(diào)查研究的目的是，從調(diào)查了解當(dāng)前農(nóng)村初中生課外閱讀的基本情況為出發(fā)點(diǎn)，分析其原因，探索以課內(nèi)閱讀為本拓展連接課外閱讀的教學(xué)策略，尋找提高農(nóng)村初中生課外閱讀效績的途徑。
二、調(diào)查的對象與方法。
(一)本次調(diào)查工選擇了我所帶的八年級三班四班的學(xué)生共計100人，，以確保抽樣調(diào)查結(jié)果的合理、準(zhǔn)確、科學(xué)、可信。
(二)在新課程理念的指引下，確定了“初中生課外閱讀情況調(diào)查表”(調(diào)查表詳見附件1)，在問卷調(diào)查里，我主要從閱讀內(nèi)容、閱讀范圍、閱讀時間、閱讀目的、閱讀途徑等方面進(jìn)行調(diào)查。
三、調(diào)查結(jié)果與分析。
本次調(diào)查共有100名農(nóng)村初中八年級學(xué)生接受調(diào)查，通過本次課外閱讀情況調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中學(xué)生的課外閱讀情況不容樂觀，我對問卷結(jié)果進(jìn)行深入細(xì)致的研究、分析，得出以下結(jié)論：
(一)從閱讀的興趣和目的來看。
喜歡看卡通、漫畫、言情、武俠小說的人數(shù)占60.7%，超過了其它類型的人數(shù)，其次為文學(xué)名著，占50.69%，而閱讀科技類書籍及報刊雜志的學(xué)生相對較少，還有部分學(xué)生的閱讀缺乏目的性、有序性，一般“有什么看什么”，或者為取得較好成績，看一些教材輔導(dǎo)讀物。從閱讀課外書的目的來看，有73.7%同學(xué)認(rèn)為可以增長見識，有55.08%同學(xué)認(rèn)為是提高語文水平，有36.05%的同學(xué)認(rèn)為是學(xué)會做人和處世，也有33.38%的同學(xué)認(rèn)為是休閑娛樂?？梢?，學(xué)生閱讀目的較為明確，對課外閱讀持肯定態(tài)度，在“對自己的建議”一欄紛紛提出“希望自己多看課外書”。
(二)從閱讀時間看。
調(diào)查結(jié)果顯示，42.18%的學(xué)生平均每周閱讀3小時以上，25.02%的學(xué)生平均每周閱讀2小時以上，27.68%的學(xué)生平均每周閱讀1―2小時，甚至還有6.32%的學(xué)生每周閱讀時間不足1小時。究其主要原因是，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，有相當(dāng)一部分學(xué)生在“對老師的建議”一欄中提出要求老師少布置作業(yè)，多留些時間讓他們看課外書，這一原因無論是農(nóng)村學(xué)生還有城市學(xué)生都是普遍存在的，雖是已實(shí)施了新教材，但新課程理念并未真正得以貫徹，學(xué)校為求升學(xué)率，貫徹的還是應(yīng)試教育，最終我們還是靠考試分?jǐn)?shù)定乾坤。
(三)從閱讀途徑看。
從調(diào)查結(jié)果可以看出，購買和借閱是農(nóng)村初中學(xué)生閱讀的主要途徑，分別占77.31%和77.81%，而通過租和網(wǎng)絡(luò)獲取閱讀資源的僅僅占6.5%和6.31%?？梢?，農(nóng)村初中學(xué)生閱讀途徑較為單一，特別是網(wǎng)絡(luò)等新時代閱讀手段沒有得到充分應(yīng)用。然而，由于農(nóng)村初中學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況不佳，許多家庭很少給學(xué)生購買課外書籍，而城里學(xué)校都有閱覽室、資料室、圖書室，均有豐富的藏書，而農(nóng)村初中雖也有這些設(shè)施但藏書很少，這造成學(xué)生的閱讀資源嚴(yán)重匱乏，無法滿足學(xué)生的閱讀需求。許多學(xué)生在“對家長的建議”一欄中希望家長能支持孩子購買課外書，能給自己多買課外書，對“學(xué)校的建議”則希望能購買一些名著或適合初中生閱讀以及與時俱進(jìn)的書籍。
(四)從閱讀內(nèi)容來看。
對于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品，閱讀過的學(xué)生所占的比例較高，但在師生交談中，我了解到，其實(shí)，對于這些名家，他們也僅僅看過少量的幾篇文章，根本談不上深入的了解。此外，對于一些外國作家(除童話作家)，卻只有少部分學(xué)生閱讀過，如羅曼.羅蘭、海明威、莫泊桑，閱讀過的學(xué)生所占的比例均在百分之十以下?？梢?，學(xué)生的閱讀面較為狹窄，閱讀的深度也不夠。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇十四
暑假已經(jīng)開始，為了孩子們度過一個____、有意義的假期，學(xué)校提出以下倡議：
1、安全第一，預(yù)防為主。教育孩子出去玩耍一定要告之家長，并提醒孩子不到水庫、河流邊游玩、戲水、游泳，預(yù)防溺水，汛期注意自我保護(hù)，不要強(qiáng)行涉水。不玩火玩電，注意飲食衛(wèi)生，注意交通安全，盡量不要在中午、晚上時分外出，不要和陌生人說話，時刻以安全為重。
2、合理安排暑假作業(yè)。培養(yǎng)孩子今日事今日畢的良好學(xué)____慣。假期里一定要教育孩子在固定的時間內(nèi)完成作業(yè)，絕不能拖到快開學(xué)時再趕作業(yè)。各班老師也會做好家訪，配合督促孩子的作業(yè)情況，望各位家長給予配合。
3、加強(qiáng)書寫練習(xí)。每天臨摹一張硬筆書法，字不在多，而在于精，培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣和學(xué)____慣。定期到家校群里展示，評出優(yōu)秀書法作品，進(jìn)行鼓勵。
4、擴(kuò)大閱讀量。盡可能地陪孩子讀幾本有意義的書，閱讀影響著孩子的一生，不要急于求成，只要堅持讓孩子多讀書，讀好書，對孩子的一生都是有好處的。所以希望各位家長，能幫助孩子挑選圖書，并為孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。每周兩篇讀書筆記，按時展示到家校群里，相互督促。
6、培養(yǎng)孩子做自己力所能及的事。培養(yǎng)孩子孝敬長輩，學(xué)會感恩;分擔(dān)力所能及的家務(wù);和家人一起鍛煉身體;爭做文明少年、美德少年，做文明人，創(chuàng)文明城。
祝所有孩子們，度過一個快樂、____、有意義的假期!
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇十五
親愛的老師、同學(xué)們：
水是生命之源，電與我們生活息息相關(guān)。今年7月下旬以來，由于降水稀少，氣溫偏高，我縣出現(xiàn)了自1961年以來最為嚴(yán)重的旱情。特別是8月6日以來，新一輪高溫少雨天氣持續(xù)，旱情呈快速發(fā)展?fàn)顟B(tài)，正安成為遵義市特旱縣之一。至8月29日，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)最高氣溫在35℃以上。全縣?。ǘ┬鸵陨纤畮炜傆?2座，總庫容999.5萬立方米，目前僅蓄水102萬立方米，其中春蕾、啞門、石夾河、螞蟥溝、石門坎、鐵釘巖6座水庫已達(dá)死水位；部分溪流基本斷流、枯竭，35個大小山塘干涸，群眾飲水水源枯竭。全縣19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、152個村居、3668個村民組、其中91487戶、384246人受災(zāi)，265211人、63468頭牲畜飲水困難。鳳儀、瑞溪、桴焉、廟塘、小雅、安場、新州、楊興、碧峰等鄉(xiāng)鎮(zhèn)達(dá)特旱等級。目前，我縣主要河流來水量較常年同期偏少，電力供應(yīng)趨緊。在這個非常時期，縣直屬工委、總工會、團(tuán)縣委、婦聯(lián)、新聞宣傳中心向全縣黨員、職工、團(tuán)員青年、婦女以及各部門單位和廣大人民群眾發(fā)出倡議：
一、充分認(rèn)識節(jié)水節(jié)電的必要性和重大意義，樹立良好的節(jié)水節(jié)電意識，養(yǎng)成良好的節(jié)水節(jié)電習(xí)慣，以實(shí)際行動應(yīng)對當(dāng)前的災(zāi)害性氣候，將極端氣候造成的損失降到最低程度，共同奪取抗旱救災(zāi)的新勝利。
二、黨政機(jī)關(guān)率先行動，切實(shí)強(qiáng)化節(jié)水節(jié)電，杜絕長流水和跑冒滴漏，嚴(yán)格照明用電、空調(diào)等用電設(shè)施管理，努力降低行政成本，爭做節(jié)水節(jié)電的示范者、推動者、實(shí)踐者。
三、水利部門要按照“先生活、后生產(chǎn)、先節(jié)水、后調(diào)水、先地表、后地下，先重點(diǎn)、后一般”的原則，加強(qiáng)對現(xiàn)有水資源的統(tǒng)一管理和調(diào)度，合理統(tǒng)籌好城鄉(xiāng)生活、生產(chǎn)、生態(tài)用水，做到節(jié)約用水和計劃用水。
四、工業(yè)企業(yè)、服務(wù)業(yè)大力推廣和使用節(jié)水節(jié)電新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備、大幅度提高工業(yè)和使用節(jié)水節(jié)電重復(fù)利用率，節(jié)水減排、節(jié)能降耗，循環(huán)使用，努力將用用水大戶、用電大戶變?yōu)楣?jié)水大戶、節(jié)電大戶。
五、廣大市民、家庭要全面行動起來，積極推廣運(yùn)用節(jié)水器具，推廣節(jié)能家電，改善消費(fèi)結(jié)構(gòu)，降低家庭消費(fèi)成本，真正做到“人人節(jié)水、處處節(jié)電”。
六、中小學(xué)校不斷強(qiáng)化節(jié)水節(jié)電教育，在廣大青少年中傳播節(jié)水節(jié)電理念，樹立節(jié)水節(jié)電責(zé)任意識，努力培養(yǎng)科學(xué)、文明、節(jié)約的用水用電習(xí)慣。
七、新聞媒體發(fā)揮宣傳教育和輿論監(jiān)督功能，深入持久地宣傳、動員全社會力量參與節(jié)水型、節(jié)能型社會建設(shè)，不斷培養(yǎng)和提高全民節(jié)水電意識。
節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)水節(jié)電更需要全社會的共同參與和努力，作為社會的一份子，每個人都要增強(qiáng)節(jié)水節(jié)電意識，從小處做起，堅持不懈，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電，共同抗旱，建設(shè)環(huán)境友好型和資源節(jié)約型社會，共同推動正安經(jīng)濟(jì)社會“高速發(fā)展、加快脫貧、跨越進(jìn)位”，實(shí)現(xiàn)又好又快、更好更快發(fā)展！
倡議者：__。
日期：20__年__月__日
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇十六
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
你們好！
為創(chuàng)建節(jié)約型校園，開展“勤儉節(jié)約，珍惜資源，從我做起”的活動，現(xiàn)面向全體師生員工發(fā)出節(jié)水倡議：
1、提高節(jié)約用水的意識，樹立正確的用水觀念、科學(xué)的用水態(tài)度和合理的用水方式；
4、遇見水管跑水或漏水情況，應(yīng)隨時關(guān)閉或及時報告；
5、保護(hù)供水設(shè)備，遇見破壞供水設(shè)施的行為要加以制止和勸阻，并及時報告。
節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)水需要全社會的共同努力。我們每個人都要增強(qiáng)節(jié)水意識，從小處做起，共同行動，堅持不懈，節(jié)約每一滴水！
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20__年__月__日。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇十七
親愛的老師、同學(xué)們：
你們好！
水是生命之源，是人們賴以生存的.資源之一。長期以來，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的資源，沒有形成很好的節(jié)約用水意識和節(jié)約用水習(xí)慣，日常生活節(jié)約用水常識貧乏，導(dǎo)致水資源浪費(fèi)已成為司空見慣的現(xiàn)象。
為了保護(hù)水資源，提高水的利用率，在此，學(xué)校特向全校師生發(fā)出以下倡議：
一、廣大師生要把節(jié)約用水放在日常生活當(dāng)中，充分認(rèn)識節(jié)水的必要性和重大意義，樹立良好的節(jié)約用水意識，養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣。在全校形成“節(jié)約用水光榮，浪費(fèi)用水可恥”的良好氛圍。
二、盡量縮短用水時間，隨手關(guān)閉水龍頭，做到人走水停，杜絕水長流的現(xiàn)象發(fā)生。發(fā)現(xiàn)水龍頭、管道、馬桶漏水要及時報修。
三、對于用水量較大的綠化及生活用水提倡一水多用，分質(zhì)使用，提高水的重復(fù)利用率，將水耗降至最低。倡導(dǎo)在衛(wèi)生間盡量使用二次水，帶動身邊的人共同參與節(jié)約用水行動。
老師們，同學(xué)們，讓我們積極行動起來，加入到節(jié)約水資源的隊伍中，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從身邊小事做起，以實(shí)際行動為節(jié)水節(jié)能盡自己的一份責(zé)任！
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20__年__月__日。