通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足，提升個人能力和素質。寫一篇較為完美的總結需要我們對所總結的內容有充分的理解和掌握，以便準確地表達。小編為大家整理了一些總結的實用模板和格式，供大家參考使用。
    大班五大領域工作總結篇一
    大班幼兒發(fā)展目標）。
    （一、：健康領域（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
    1、為幼兒提供寬松、支持的精神環(huán)境，使幼兒在多種活動中情緒安定、愉快。
    2、關注幼兒的情緒，鼓勵幼兒主動調節(jié)消極的情緒。
    （二）、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自立能力。
    1、培養(yǎng)幼兒健康的飲食習慣，引導幼兒了解基本的營養(yǎng)知識，進餐時舉止文明。
    2、引導幼兒保持服裝整潔，逐步學會根據氣溫的變化一及自己的冷熱感覺主動增減衣服。
    （三）、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。
    1、引導幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護方法。
    2、結合體育活動，引導幼兒引導幼兒了解基本的運動衛(wèi)生知，識，知道劇烈運動后不能立即停止、不馬上飲水等。
    3、培養(yǎng)幼兒的飲食安全意識，不吃腐爛、變質、過期的食品。
    4、在日常生活中引導幼兒學會安全地使用易于操作的勞動公具和用具。
    握簡單的自護和求救的方法。．6、與家庭密切配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時要走人行橫道或靠路邊行走，乘車時不把頭、臂伸出窗外。
    （四）、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調靈活。
    1、引導幼兒積極主動參加體育活動，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質。
    2、引導幼兒理解運動與健康的關系，幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的習慣，并逐步提高幼兒對寒冷、炎熱的適應能力。
    3、通過簡單的隊行、隊行變基本體操和共同游戲，培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和協(xié)調能力。
    4、在多種運動游戲中，體驗走、跑、跳、踢、滾、轉、推、拉、投遠、投準、拋接、攀爬、跳、等不同的運動方式，能靈活協(xié)調地控制身體。
    5、支持幼兒創(chuàng)造性地進行身體活動，根據活動場地和運動器材的特點，恰當?shù)剡x擇運動方法，主動探索多種玩法。、語言領域；二（一）、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。
    引導幼兒會發(fā)起談話，鼓勵幼兒自然、有禮貌地與人交談、能大但地運用各種語言表達方式（各種句式、語氣等）清楚并連貫地表達自己的想法、做法和愿望。
    （二）、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。
    引導幼兒有意識地注意傾聽，能聽懂所接受語言（同伴的、承人的、媒體的），理解對話和兒童文學作品的主要意思。
    （三）、敢于當眾講話，能清楚地進行自我表達。．1、鼓勵幼兒愿意當眾表達，表達時自然、從容、自信。
    2、引領幼兒能圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極回答問題，并做到輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點。
    3、幫助幼兒在充分感知經驗，發(fā)現(xiàn)事物的簡單規(guī)律，并用語言表達出來。
    （四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。
    1、引導幼兒專心閱讀，能想象、理解畫面內容，并能用語言講述畫面內容和故事清節(jié)，會用多種活動（如繪畫、手工制作、表演等）表達對作品的體驗和理解。
    2、引導幼兒在閱讀過程中不打擾別人，愛護圖書，會修補圖書。
    3、引導幼兒會講故事，會仿編、創(chuàng)編詩歌和進行創(chuàng)造性講述，會用多種形式繪畫、手工制作、表演）表現(xiàn)并保留自己的作品。
    4、引導幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息（標簽、海報、照片等），能利用圖書、電腦、口語交流等多種途徑，發(fā)現(xiàn)與學習內容或感興趣事物相關的信息，學習初步收集和使用信息。
    5、引導幼兒有認識標記、符號、文字的興趣和愿望，培養(yǎng)幼兒對圖形、符號的觀察和辨別能力；能嘗試圖示、符號、輔助材料及其他方式簡單記錄日常生活的經驗，并用相應的語言講述。
    6、引導幼兒有書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書寫自己的名字，知道書寫和閱讀時的順序是從上到下、從左到右。、通過多種活動（如繪畫、制作、縫紉、編織等）發(fā)展幼兒精7．細動作，幫助幼兒逐漸增強手對筆的控制能力，學習正確使用鉛筆。
    （五）、學習和運用普通話。
    在日常生活和積極、熟練運用普通話。
    三、社會領域：
    （一）、能主動參與各項活動，有自信心。
    1、創(chuàng)造開放性環(huán)境，支持幼兒實現(xiàn)自己的想法、愿望和活動計劃，使幼兒獲得成功的體驗，從而增強自尊、自信。
    2、根據幼兒的個體差異，有針對性地為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處的機會，增強其自信心，從而帶動其全面發(fā)展。
    （二）、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。
    1、引導幼兒理解、關心他人的情緒、情感，能主動關心和安慰他人。
    2、創(chuàng)造條件，使幼兒主動、友好地與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂和意義、掌握交往技能，能獨立解決交往中的問題。
    3、培養(yǎng)幼兒豁達、樂觀的性格，能接納、原諒別人。
    （三）、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。
    1、幫助幼兒獲得控制自己情緒和行為的技能，增強遵守規(guī)則的能力。
    2、通過討體驗等方法，使幼兒理解和遵守與他們關系密切的社會行為規(guī)則，能夠做到初步自律，有初步的社會公德意識。
    3、通過幼兒園的日常生活使幼兒形成良好的行為習慣。
    （四）、能努力做好利所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。．1、在日常生活的多種活動中，注意抓住幼兒遇到挫折的時機，有意識地加以引導，培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。2、在生活中通過討論使幼兒明確自己任務，做事認真、有始有終，形成初步的責任感。
    3、創(chuàng)造多種機會和條件，引導幼兒能主動為集體、他人做事。
    （五）、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
    1、通過不同層次的團體活動，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。、2、通過家園配合，引導幼兒參加有益于他們發(fā)展的文化場館（如科學館、各類博物館等），拓展幼兒的視野。關注周生活，了解和喜愛自己家鄉(xiāng)的文化。
    3、引導幼兒積極參加升旗活動，尊敬國旗，學唱國歌。
    4、家園配合，使幼兒了解中國主要的風景名勝。
    5、帶領幼兒認識周圍社會設施、公共場所及在那里經常為我們服務的人，尊重他們及他們的勞動，理解人們在相互服務，（六）、初步了解社會常識。
    1、促使幼兒關注周圍的環(huán)境狀況，使幼兒體會環(huán)境與人類生存的關系，有初步的環(huán)保意識和節(jié)約資源意識。
    2、通過多種媒介和活動，使幼兒了解中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風俗習慣。
    3、鼓勵幼兒在節(jié)假日設計、開展、參加豐富有趣的活動，感受濃厚的親情、友情和民俗氣氛。、引導幼兒認識常見標志、符號等，理解它們的作用。嘗試自4．己為生活中的某些事物設計標志。
    5、鼓勵幼兒了解多種通訊方法（如郵寄、打電話、網絡通訊等），知道通訊與人們生活之間的關系。
    6、帶領幼兒參觀小學，萌發(fā)喜歡上小學的愿望，做好進小學的心理準備。
    7、在生活中和這種活動中，引導幼兒學習使用常用工具（如：定書器、打孔器、曲別針、涂膠漆、小錘子等），體會人的聰明與智慧，并能積極地進行大膽想象。
    8、引導幼兒認識常見科技生活用品（vcd機、cd機、烤箱、電腦等）初步知道其功能及用途，能對簡單的用品進行操作，并能初步理解科技給人們生活帶來的正面與負面的影響。
    9、引導幼兒連續(xù)觀察生物生長變化特點和規(guī)律，發(fā)現(xiàn)引發(fā)生物變化的基本條件。
    10、在收集、設計和連續(xù)活動中，引導幼兒會選擇所需要的工具和適當?shù)姆椒ā?BR>    11、引導幼兒觀察生物、物體、事件的特征，建立個特征之間的聯(lián)系。
    （三）、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。
    1、鼓勵幼兒常使用多種方式發(fā)表自己真實的發(fā)現(xiàn)、感受、探索的過程和經驗等。
    2、支持、鼓勵幼兒在科學活動中敢于表達自己的真實想法與看法。、為幼兒學習用多種方法（實物記錄、錄音、繪畫、模型、照3．片等）對感興趣的事物進行記錄和交流提供各種條件。
    4、引導幼兒積極參加小組討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式（語言、圖畫、動作等）表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。
    （四）、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。
    1、支持、鼓勵幼兒選取合適形狀的物品組成特定的模型。2、利用和創(chuàng)設各種條件鼓勵幼兒通過測量發(fā)現(xiàn)和比較物體的異同和發(fā)展變化。引導幼兒學習用多種方法對感興趣的事物進行記錄、統(tǒng)計和自然測量。
    3、在操作活動中，引導幼兒感知、理解事物的整體與部分之間的關系，體會和理解加減的含義，并引導幼兒在日常生活中，運用加減方法嘗試解決簡單問題。
    4、在操作活動中，引導幼兒學會比較3個以上物體量的差別，體會量的相對性，學習按量的差異進行10個以內物體的排序或按某一規(guī)律排序。
    5、通過操作活動引導幼兒初步體會各種量的守恒。
    6、在日常生活和游戲中，引導幼兒對一定事物的數(shù)量（20以內）學會成組的數(shù)數(shù)及倒數(shù)，并會根據生活情景進行簡單的口頭加減運算活動。
    7、引導幼兒學習正確書寫10以內阿拉伯數(shù)字，培養(yǎng)其認真、整潔的書寫習慣。、在日常生活和游戲中，引導幼兒會看整點、半點，體會鐘表8．的作用和時間的不可逆性，知道應該珍惜時間。
    9、在日常生活和游戲中，引導幼兒學會辨別以自身為中心的左右，體會空間方位（含上下、前后）的相對性。
    10、利用和創(chuàng)設各種時機，鼓勵幼兒運用數(shù)學經驗解決實際中的問題。
    11、鼓勵幼兒使用相關的數(shù)學語言和詞匯：如：“因為??一樣”、“因為??不痛”、“倒數(shù)”、“x比x多”等。
    （五）、愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
    1、生活中，引導幼兒初步感知動植物的多樣性，體會人與動植物、其他動物與動植物之間的依存關系。
    2、鼓勵幼兒主動參加飼養(yǎng)小動物和種植植物的活動，在活動中學習一些簡單的勞動技能，自覺愛護動植物，懂得珍惜生命。
    3、在各種活動中，引導幼兒感知四季對動植物生長、變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現(xiàn)象（風、沙塵、雨、雪、霧等），發(fā)現(xiàn)它們與四季的關系，主動想辦法適應天氣的變化。
    4、在各種活動中，引導幼兒感知適宜的環(huán)境對動植物的重要意義，特別關注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對動植物生存的重要性。
    5、通過幼兒生活中所接觸和了解的各種事件（浪費水、河流被污染、亂砍亂伐、沙塵暴、亂扔亂放垃圾等），引導幼兒理解環(huán)境保護的意義，懂得愛護環(huán)境，有相應的環(huán)保行為。
    藝術領域五、．。
    （一）、能夠感受并喜愛生活、環(huán)境和藝術中的美。
    1、提供形式多樣的音樂作品，引導幼兒通過欣賞辨別音樂中重復、對比及變化明顯的樂句或樂段，從中獲得美的感受。2、鼓勵幼兒通過體驗，感知與發(fā)現(xiàn)差異明顯樂曲的不同，如進行曲、搖籃曲、舞曲，從中獲得美的感受。
    3、通過有趣的游戲引導幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句，從中體驗節(jié)奏美和旋律美。
    4、激發(fā)幼兒對觀看舞蹈的興趣，從明顯的服裝、動作中理解舞蹈所表達的含義，獲得美感體驗。
    5、支持、鼓勵幼兒主動尋找和觀察周圍環(huán)境和生活中的美好事物，不斷豐富美的體驗，大膽的用自己喜歡的方式表達感受，并對事物作出簡單評價。
    6、提供貼近幼兒生活經驗的美術作品，引導幼兒通過欣賞、認識作品所表現(xiàn)的事物和主題含義，感受作品的美感特點，了解作品的表現(xiàn)方法。
    7、鼓勵幼兒和同伴一起交流、分享、欣賞自己和他人的創(chuàng)作成果。8、提供機會，支持、引導幼兒欣賞故事、詩歌、散文、木偶劇、動畫片、皮影戲、小歌劇、京劇等藝術作品及其他中國傳統(tǒng)戲劇，并談出自己的感受。
    （二）、積極參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。1、創(chuàng)設輕松、和諧的氛圍，支持、鼓勵幼兒積極、主動地參加各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅，并進一步體驗音樂的情感內涵。
    物制作等，不斷豐富活動中的體驗。
    （三）、能夠大膽的用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個性的表達自己的情感和體驗。
    1、創(chuàng)設輕松、和諧的氛圍，鼓勵幼兒在生活和游戲中用自己喜歡的方式，如語言、繪畫、動作表演等大膽表達對音樂的感受。2、支持、鼓勵幼兒個人獨立歌唱和參與集體表演，并欣賞同伴的表演。
    3、通過學唱優(yōu)美、舒緩、活潑等不同性質的歌曲，引導幼兒以基本準確的節(jié)奏和音調表現(xiàn)不同歌曲的情緒、情感，嘗試歌唱八度范圍內的五聲音調和少量七聲音調的歌曲。
    4、在律動、音樂游戲、舞蹈中，鼓勵幼兒積極體驗和有創(chuàng)意地表現(xiàn)美好的情感。
    5、提供豐富的打擊樂器，如木質類、金屬類、散響類、鼓類，培養(yǎng)幼兒按簡單的節(jié)奏型進行打擊樂合奏練習和表演，具有初步的協(xié)調、配合能力，嘗試集中注意、看指揮。支持、引導幼兒自己嘗試制作樂器，喜歡用自制樂器參與音樂活動。
    6、支持、鼓勵對幼兒即興歌唱和表演的興趣。在律動、音樂游戲、歌舞表演、打擊樂器演奏中，鼓勵幼兒通過即興表演表達情感和與他人交流。
    7、創(chuàng)設寬松、接納的氛圍，支持、鼓勵幼兒喜歡用各種美術方式表達自己的所見、所知、所想。
    8、擴展和深化幼兒對生活中各種事物的認識，鼓勵幼兒在美術活動中大膽而富有個性的將自己對事物的認識、情感表達出來，產生有簡單情節(jié)的作品。
    和工具，引導（包括專門材料、自然物或廢舊材料）、提供各種美術材料9．。
    幼兒感受它們的特性，嘗試自主選擇，并利用它們的形狀與質地等特點大膽修改、添加、組合，設計和制作，如制作自己感興趣的物體。10、引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)和運用多種方法，如剪、貼、折、畫等，裝飾生活用品和美化環(huán)境。
    11、支持、鼓勵幼兒通過探索與嘗試，用紙、繩、毛線等進行簡單的編織。
    12、引導幼兒收集各種可用于美術創(chuàng)作的工具、材料，并根據需要恰當選用。
    13、支持鼓勵幼兒嘗試用繪畫、制作等美術手段制定計劃、規(guī)則，描述簡單故事的情節(jié)，表達科學探索的過程和事物的發(fā)展變化等。14、支持、鼓勵幼兒主動參加各種戲劇性表演活動，在活動中獲得充分的愉悅感，能夠與同伴合作創(chuàng)編與表演簡單的故事情節(jié)，嘗試設計、制作、使用簡單的服裝、道具和布景，大膽的表現(xiàn)自我，并樂于與他人交流表演中的體驗，充分感受創(chuàng)造、表現(xiàn)與合作的樂趣。（四）、具有藝術活動的良好習慣。
    1、引導幼兒初步形成用藝術手段大膽進行自我表現(xiàn)的習慣。2、引導幼兒養(yǎng)成正確使用、收放樂器的良好習慣。
    大班五大領域工作總結篇二
    2、能通過查詢資料擴展自己的認知經驗。
    3、體驗科學活動的樂趣。
    能在猜想﹑觀察﹑傾聽﹑表現(xiàn)的過程中，了解蝴蝶的生長過程。
    能通過查詢資料擴展自己的認知經驗。
    收集各種動物的`生長資料；蝴蝶生長過程圖。
    一、猜一猜。
    在情景對話中激發(fā)幼兒的好奇心，猜猜毛毛蟲的媽媽是誰？
    二、看一看。
    1、幼兒看圖片，了解蝴蝶的生長過程（卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶）。
    2、毛毛蟲：我怎樣才能長大？（鼓勵幼兒完整講述蝴蝶的生長過程）。
    三、演一演。
    請幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
    四、找一找。
    1、查資料：還有哪些動物寶寶和他們的媽媽不一樣？
    2、分類將與蝴蝶生長過程相似的放在一起，不相似的放在一起。
    3、教師小結。
    五、活動延伸。
    與同伴或家長一起收集與蝴蝶有相似生長過程的動物資料，與周圍人一起分享。
    大班五大領域工作總結篇三
    健康領域：
    （一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
    1、為幼兒提供寬松、支持的精神環(huán)境，使幼兒在多種活動中情緒安定、愉快。
    2、關注幼兒的情緒，鼓勵幼兒主動調節(jié)消極的情緒。
    （二）、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自立能力。
    1、培養(yǎng)幼兒健康的飲食習慣，引導幼兒了解基本的營養(yǎng)知識，進餐時舉止文明。
    2、引導幼兒保持服裝整潔，逐步學會根據氣溫的變化一及自己的冷熱感覺主動增減衣服。
    （三）、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。
    1、引導幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護方法。
    2、結合體育活動，引導幼兒引導幼兒了解基本的運動衛(wèi)生知，識，知道劇烈運動后不能立即停止、不馬上飲水等。
    3、培養(yǎng)幼兒的飲食安全意識，不吃腐爛、變質、過期的食品。
    4、在日常生活中引導幼兒學會安全地使用易于操作的勞動公具和用具。
    5、與家庭密切配合，利用生活中的事件豐富幼兒的安全意識，教育幼兒不攀爬窗戶，在可能遇到危險或發(fā)生意時外，掌握簡單的自護和求救的方法。
    6、與家庭密切配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時要走人行橫道或靠路邊行走，乘車時不把頭、臂伸出窗外。
    （四）、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調靈活。
    1、引導幼兒積極主動參加體育活動，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質。
    2、引導幼兒理解運動與健康的關系，幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的習慣，并逐步提高幼兒對寒冷、炎熱的適應能力。
    3、通過簡單的隊行、隊行變基本體操和共同游戲，培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和協(xié)調能力。
    4、在多種運動游戲中，體驗走、跑、跳、踢、滾、轉、推、拉、投遠、投準、拋接、攀爬、跳、等不同的運動方式，能靈活協(xié)調地控制身體。
    5、支持幼兒創(chuàng)造性地進行身體活動，根據活動場地和運動器材的特點，恰當?shù)剡x擇運動方法，主動探索多種玩法。
    二、語言領域；
    （一）、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。
    引導幼兒會發(fā)起談話，鼓勵幼兒自然、有禮貌地與人交談、能大但地運用各種語言表達方式（各種句式、語氣等）清楚并連貫地表達自己的想法、做法和愿望。
    （二）、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。
    引導幼兒有意識地注意傾聽，能聽懂所接受語言（同伴的、承人的、媒體的），理解對話和兒童文學作品的主要意思。
    （三）、敢于當眾講話，能清楚地進行自我表達。
    1、鼓勵幼兒愿意當眾表達，表達時自然、從容、自信。
    2、引領幼兒能圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極回答問題，并做到輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點。
    3、幫助幼兒在充分感知經驗，發(fā)現(xiàn)事物的簡單規(guī)律，并用語言表達出來。
    （四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。
    1、引導幼兒專心閱讀，能想象、理解畫面內容，并能用語言講述畫面內容和故事清節(jié)，會用多種活動（如繪畫、手工制作、表演等）表達對作品的體驗和理解。
    2、引導幼兒在閱讀過程中不打擾別人，愛護圖書，會修補圖書。
    3、引導幼兒會講故事，會仿編、創(chuàng)編詩歌和進行創(chuàng)造性講述，會用多種形式繪畫、手工制作、表演）表現(xiàn)并保留自己的作品。
    4、引導幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息（標簽、海報、照片等），能利用圖書、電腦、口語交流等多種途徑，發(fā)現(xiàn)與學習內容或感興趣事物相關的信息，學習初步收集和使用信息。
    5、引導幼兒有認識標記、符號、文字的興趣和愿望，培養(yǎng)幼兒對圖形、符號的觀察和辨別能力；能嘗試圖示、符號、輔助材料及其他方式簡單記錄日常生活的經驗，并用相應的語言講述。
    6、引導幼兒有書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書寫自己的名字，知道書寫和閱讀時的順序是從上到下、從左到右。
    7、通過多種活動（如繪畫、制作、縫紉、編織等）發(fā)展幼兒精細動作，幫助幼兒逐漸增強手對筆的控制能力，學習正確使用鉛筆。
    （五）、學習和運用普通話。
    在日常生活和積極、熟練運用普通話。
    三、社會領域：
    （一）、能主動參與各項活動，有自信心。
    1、創(chuàng)造開放性環(huán)境，支持幼兒實現(xiàn)自己的想法、愿望和活動計劃，使幼兒獲得成功的體驗，從而增強自尊、自信。
    2、根據幼兒的個體差異，有針對性地為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處的機會，增強其自信心，從而帶動其全面發(fā)展。
    （二）、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。
    1、引導幼兒理解、關心他人的情緒、情感，能主動關心和安慰他人。
    2、創(chuàng)造條件，使幼兒主動、友好地與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂和意義、掌握交往技能，能獨立解決交往中的問題。
    3、培養(yǎng)幼兒豁達、樂觀的性格，能接納、原諒別人。
    （三）、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。
    1、幫助幼兒獲得控制自己情緒和行為的技能，增強遵守規(guī)則的能力。
    2、通過討體驗等方法，使幼兒理解和遵守與他們關系密切的社會行為規(guī)則，能夠做到初步自律，有初步的社會公德意識。
    3、通過幼兒園的日常生活使幼兒形成良好的行為習慣。
    （四）、能努力做好利所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
    1、在日常生活的多種活動中，注意抓住幼兒遇到挫折的時機，有意識地加以引導，培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。
    2、在生活中通過討論使幼兒明確自己任務，做事認真、有始有終，形成初步的責任感。
    3、創(chuàng)造多種機會和條件，引導幼兒能主動為集體、他人做事。
    （五）、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
    1、通過不同層次的團體活動，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。、2、通過家園配合，引導幼兒參加有益于他們發(fā)展的文化場館（如科學館、各類博物館等），拓展幼兒的視野。關注周生活，了解和喜愛自己家鄉(xiāng)的文化。
    3、引導幼兒積極參加升旗活動，尊敬國旗，學唱國歌。
    4、家園配合，使幼兒了解中國主要的風景名勝。
    5、帶領幼兒認識周圍社會設施、公共場所及在那里經常為我們服務的人，尊重他們及他們的勞動，理解人們在相互服務，（六）、初步了解社會常識。
    1、促使幼兒關注周圍的環(huán)境狀況，使幼兒體會環(huán)境與人類生存的關系，有初步的環(huán)保意識和節(jié)約資源意識。
    2、通過多種媒介和活動，使幼兒了解中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風俗習慣。
    3、鼓勵幼兒在節(jié)假日設計、開展、參加豐富有趣的活動，感受濃厚的親情、友情和民俗氣氛。
    4、引導幼兒認識常見標志、符號等，理解它們的作用。嘗試自己為生活中的某些事物設計標志。
    5、鼓勵幼兒了解多種通訊方法（如郵寄、打電話、網絡通訊等），知道通訊與人們生活之間的關系。
    6、帶領幼兒參觀小學，萌發(fā)喜歡上小學的愿望，做好進小學的心理準備。
    四、科學領域。
    （一）、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
    1、通過觀察和欣賞等各種活動，引導幼兒體會大自然的美與奇妙（色彩繽紛、自然形態(tài)、數(shù)量化特征等），熱愛大自然。
    2、通過多種活動，引導幼兒體驗探索、發(fā)現(xiàn)的快樂，并從中獲得自信。
    3、培養(yǎng)幼兒愛思考、愛提問、積極回答問題了良好習慣。
    4、引導幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題的過程中養(yǎng)成細心、專心、堅持、不怕困難等品質。
    5、鼓勵幼兒主動感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。
    6、支持和鼓勵幼兒與他人交流，尊重他人的觀點和經驗，分享探索和發(fā)現(xiàn)的快樂。
    7、鼓勵、支持幼兒主動參加科學小實驗，喜歡猜想與動手操作嘗試。
    8、培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬。
    9、通過照料動植物的活動，培養(yǎng)幼兒的責任感。
    （二）、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。
    1、為幼兒提供參加科學小實驗的機會，引導他們學會初步的選擇和使用與實驗探究有關的材料（如：鐵、塑料、布、干電池等）與工具（如：溫度計、量杯、天平、放大鏡、尺子等），在實驗中積極思考與嘗試。
    2、設置情景和提供機會，支持、鼓勵幼兒提出問題、積極猜想、收集信息、嘗試實驗和解決問題。
    3、在日常生活中，鼓勵幼兒通過連續(xù)觀察、探究事物變化的簡單原因和規(guī)律，嘗試學習驚膽的推理，發(fā)展思維能力。
    4、利用生活中各種機會引導幼兒了解風、電、水、太陽等對人的益處和危害，初步體會事物的兩面性。
    5、在各種活動中，支持、鼓勵幼兒感知和主動探索可接觸的簡單的物理現(xiàn)象，喜歡玩聲、光、電、磁、顏色變化、物體沉浮等的游戲，體會周圍事物、現(xiàn)象的特點和變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物之間的關系。
    6、鼓勵幼兒仔細觀察物體的相同點、不同點、結構及發(fā)生的變化，進行記錄。
    7、在生活中和這種活動中，引導幼兒學習使用常用工具（如：定書器、打孔器、曲別針、涂膠漆、小錘子等），體會人的聰明與智慧，并能積極地進行大膽想象。
    8、引導幼兒認識常見科技生活用品（vcd機、cd機、烤箱、電腦等）初步知道其功能及用途，能對簡單的用品進行操作，并能初步理解科技給人們生活帶來的正面與負面的影響。
    9、引導幼兒連續(xù)觀察生物生長變化特點和規(guī)律，發(fā)現(xiàn)引發(fā)生物變化的基本條件。
    10、在收集、設計和連續(xù)活動中，引導幼兒會選擇所需要的工具和適當?shù)姆椒ā?BR>    11、引導幼兒觀察生物、物體、事件的特征，建立個特征之間的聯(lián)系。
    （三）、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。
    1、鼓勵幼兒常使用多種方式發(fā)表自己真實的發(fā)現(xiàn)、感受、探索的過程和經驗等。
    2、支持、鼓勵幼兒在科學活動中敢于表達自己的真實想法與看法。
    3、為幼兒學習用多種方法（實物記錄、錄音、繪畫、模型、照片等）對感興趣的事物進行記錄和交流提供各種條件。
    4、引導幼兒積極參加小組討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式（語言、圖畫、動作等）表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。
    （四）、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。
    1、支持、鼓勵幼兒選取合適形狀的物品組成特定的模型。
    2、利用和創(chuàng)設各種條件鼓勵幼兒通過測量發(fā)現(xiàn)和比較物體的異同和發(fā)展變化。引導幼兒學習用多種方法對感興趣的事物進行記錄、統(tǒng)計和自然測量。
    3、在操作活動中，引導幼兒感知、理解事物的整體與部分之間的關系，體會和理解加減的含義，并引導幼兒在日常生活中，運用加減方法嘗試解決簡單問題。
    4、在操作活動中，引導幼兒學會比較3個以上物體量的差別，體會量的相對性，學習按量的差異進行10個以內物體的排序或按某一規(guī)律排序。
    5、通過操作活動引導幼兒初步體會各種量的守恒。
    6、在日常生活和游戲中，引導幼兒對一定事物的數(shù)量（20以內）學會成組的數(shù)數(shù)及倒數(shù)，并會根據生活情景進行簡單的口頭加減運算活動。
    7、引導幼兒學習正確書寫10以內阿拉伯數(shù)字，培養(yǎng)其認真、整潔的書寫習慣。
    8、在日常生活和游戲中，引導幼兒會看整點、半點，體會鐘表的作用和時間的不可逆性，知道應該珍惜時間。
    9、在日常生活和游戲中，引導幼兒學會辨別以自身為中心的左右，體會空間方位（含上下、前后）的相對性。
    10、利用和創(chuàng)設各種時機，鼓勵幼兒運用數(shù)學經驗解決實際中的問題。
    11、鼓勵幼兒使用相關的數(shù)學語言和詞匯：如：“因為??一樣”、“因為??不痛”、“倒數(shù)”、“x比x多”等。
    （五）、愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
    1、生活中，引導幼兒初步感知動植物的多樣性，體會人與動植物、其他動物與動植物之間的依存關系。
    2、鼓勵幼兒主動參加飼養(yǎng)小動物和種植植物的活動，在活動中學習一些簡單的勞動技能，自覺愛護動植物，懂得珍惜生命。
    3、在各種活動中，引導幼兒感知四季對動植物生長、變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現(xiàn)象（風、沙塵、雨、雪、霧等），發(fā)現(xiàn)它們與四季的關系，主動想辦法適應天氣的變化。
    4、在各種活動中，引導幼兒感知適宜的環(huán)境對動植物的重要意義，特別關注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對動植物生存的重要性。
    5、通過幼兒生活中所接觸和了解的各種事件（浪費水、河流被污染、亂砍亂伐、沙塵暴、亂扔亂放垃圾等），引導幼兒理解環(huán)境保護的意義，懂得愛護環(huán)境，有相應的環(huán)保行為。
    五、藝術領域。
    （一）、能夠感受并喜愛生活、環(huán)境和藝術中的美。
    1、提供形式多樣的音樂作品，引導幼兒通過欣賞辨別音樂中重復、對比及變化明顯的樂句或樂段，從中獲得美的感受。
    2、鼓勵幼兒通過體驗，感知與發(fā)現(xiàn)差異明顯樂曲的不同，如進行曲、搖籃曲、舞曲，從中獲得美的感受。
    3、通過有趣的游戲引導幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句，從中體驗節(jié)奏美和旋律美。
    4、激發(fā)幼兒對觀看舞蹈的興趣，從明顯的服裝、動作中理解舞蹈所表達的含義，獲得美感體驗。
    5、支持、鼓勵幼兒主動尋找和觀察周圍環(huán)境和生活中的美好事物，不斷豐富美的體驗，大膽的用自己喜歡的方式表達感受，并對事物作出簡單評價。
    6、提供貼近幼兒生活經驗的美術作品，引導幼兒通過欣賞、認識作品所表現(xiàn)的事物和主題含義，感受作品的美感特點，了解作品的表現(xiàn)方法。
    7、鼓勵幼兒和同伴一起交流、分享、欣賞自己和他人的創(chuàng)作成果。
    8、提供機會，支持、引導幼兒欣賞故事、詩歌、散文、木偶劇、動畫片、皮影戲、小歌劇、京劇等藝術作品及其他中國傳統(tǒng)戲劇，并談出自己的感受。
    （二）、積極參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。
    1、創(chuàng)設輕松、和諧的氛圍，支持、鼓勵幼兒積極、主動地參加各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅，并進一步體驗音樂的情感內涵。
    2、支持、引導幼兒主動參與兒童集體物及自娛性的音樂、歌舞、戲劇表演。
    3、支持、鼓勵幼兒主動參與各種美術活動，如繪畫、紙工、泥塑、廢舊物制作等，不斷豐富活動中的體驗。
    （三）、能夠大膽的用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個性的表達自己的情感和體驗。
    1、創(chuàng)設輕松、和諧的氛圍，鼓勵幼兒在生活和游戲中用自己喜歡的方式，如語言、繪畫、動作表演等大膽表達對音樂的感受。
    2、支持、鼓勵幼兒個人獨立歌唱和參與集體表演，并欣賞同伴的表演。
    3、通過學唱優(yōu)美、舒緩、活潑等不同性質的歌曲，引導幼兒以基本準確的節(jié)奏和音調表現(xiàn)不同歌曲的情緒、情感，嘗試歌唱八度范圍內的五聲音調和少量七聲音調的歌曲。
    4、在律動、音樂游戲、舞蹈中，鼓勵幼兒積極體驗和有創(chuàng)意地表現(xiàn)美好的情感。
    5、提供豐富的打擊樂器，如木質類、金屬類、散響類、鼓類，培養(yǎng)幼兒按簡單的節(jié)奏型進行打擊樂合奏練習和表演，具有初步的協(xié)調、配合能力，嘗試集中注意、看指揮。支持、引導幼兒自己嘗試制作樂器，喜歡用自制樂器參與音樂活動。
    6、支持、鼓勵對幼兒即興歌唱和表演的興趣。在律動、音樂游戲、歌舞表演、打擊樂器演奏中，鼓勵幼兒通過即興表演表達情感和與他人交流。
    7、創(chuàng)設寬松、接納的氛圍，支持、鼓勵幼兒喜歡用各種美術方式表達自己的所見、所知、所想。
    8、擴展和深化幼兒對生活中各種事物的認識，鼓勵幼兒在美術活動中大膽而富有個性的將自己對事物的認識、情感表達出來，產生有簡單情節(jié)的作品。
    9、提供各種美術材料（包括專門材料、自然物或廢舊材料）和工具，引導幼兒感受它們的特性，嘗試自主選擇，并利用它們的形狀與質地等特點大膽修改、添加、組合，設計和制作，如制作自己感興趣的物體。
    10、引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)和運用多種方法，如剪、貼、折、畫等，裝飾生活用品和美化環(huán)境。
    11、支持、鼓勵幼兒通過探索與嘗試，用紙、繩、毛線等進行簡單的編織。
    12、引導幼兒收集各種可用于美術創(chuàng)作的工具、材料，并根據需要恰當選用。
    13、支持鼓勵幼兒嘗試用繪畫、制作等美術手段制定計劃、規(guī)則，描述簡單故事的情節(jié)，表達科學探索的過程和事物的發(fā)展變化等。
    14、支持、鼓勵幼兒主動參加各種戲劇性表演活動，在活動中獲得充分的愉悅感，能夠與同伴合作創(chuàng)編與表演簡單的故事情節(jié)，嘗試設計、制作、使用簡單的服裝、道具和布景，大膽的表現(xiàn)自我，并樂于與他人交流表演中的體驗，充分感受創(chuàng)造、表現(xiàn)與合作的樂趣。
    （四）、具有藝術活動的良好習慣。
    1、引導幼兒初步形成用藝術手段大膽進行自我表現(xiàn)的習慣。
    2、引導幼兒養(yǎng)成正確使用、收放樂器的良好習慣。
    3、培養(yǎng)幼兒正確使用各種工具材料，養(yǎng)成分類、整理、存放的良好習慣。
    4、創(chuàng)造條件，使幼兒養(yǎng)成展示和收藏自己作品的習慣。
    大班五大領域工作總結篇四
    1.認識端午節(jié)的特殊物品蘆葦，了解它的生長環(huán)境和用途。
    2.觀察、感知、認識蘆葦，知道它的基本特征。
    3.對我們周圍的植物感興趣，產生喜歡大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
    5.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
    活動準備。
    1.家鄉(xiāng)澤河葦塘、溝渠蘆葦?shù)恼掌?，教學課件。
    2.家長帶幼兒參觀葦塘，搜集蘆葦?shù)挠猛尽?BR>    活動過程。
    1.出示蘆葦，了解蘆葦?shù)纳L環(huán)境和外形特征。
    提問：請小朋友說一說，在哪里見過蘆葦?它生長什么地方?
    小結：蘆葦是多年水生或濕生的高大禾草，蘆葦多生于低濕地或淺水中，生長在灌溉溝渠旁、河堤沼澤地等，各種有水源的空曠地帶。我們農田的溝渠到處可見蘆葦，長長的澤河邊最為密集。
    2.出示整棵蘆葦，引導幼兒觀察蘆葦?shù)耐庑翁卣鳌?BR>    小結：蘆葦?shù)闹仓旮叽螅o稈直立，稈高1～3米，蘆葦和竹子相似，都是一節(jié)一節(jié)的，蘆葦大約有20多節(jié)，基部和上部的節(jié)間較短，最長節(jié)間位于下部第4-6節(jié)，長20-25(40)厘米，節(jié)下常生白粉。葉鞘下部短于上部，長于其節(jié)間，圓筒形，無毛或有細毛。到了秋季，會開出像羽毛一樣白色的蘆花。蘆葦?shù)娜~子像大大的柳葉形，我們家鄉(xiāng)有在端午節(jié)用蘆葦葉包粽子的習俗，用新鮮的蘆葦葉包出的粽子，特別的清香。蘆葦主要有蘆葉、蘆花、蘆莖、蘆根、四部分組成。
    3.利用教學課件，幫助幼兒了解蘆葦?shù)姆敝撤椒ā?BR>    提問：蘆葦?shù)?根部是什么樣子的?蘆葦為什是一片片生長的?
    小結：蘆葦具有橫走的根狀莖，在自然生境中，以根狀莖繁殖為主，根狀莖縱橫交錯形成網狀，甚至在水面上形成較厚的根狀莖層，人、畜可以在上面行走。蘆葦具有迅速擴展的繁殖能力，形成連片的蘆葦群落。
    4.通過出示課件，引導幼兒了解蘆葦?shù)挠猛?。提問：誰知道蘆葦有什么用途?
    小結：葦葉可以包粽子;蘆葦稈可作造紙和人造絲、人造棉原料，也供編織席、簾等用;嫩時含大量蛋白質和糖分，為優(yōu)良飼料。蘆花嫩芽也可食用，花序可作掃帚，花絮可填枕頭。蘆根是一味中藥，能清胃火，除肺熱;有健胃、鎮(zhèn)嘔、利尿之功效。有的爺爺奶奶用蘆葦燒火做飯。
    5.討論：你喜歡蘆葦嗎?為什么?
    小結：蘆葦?shù)挠猛竞艽?，與我們的生活的密切相關，我們可以好好利用它們，讓我們的生活變得更加幸福。
    延伸活動。
    小朋友回家后可請爸爸媽媽幫忙采摘葦葉，帶到幼兒園里，同老師小朋友一起包幫粽子。
    大班五大領域工作總結篇五
    （一）身體健康，能較好地適應環(huán)境。
    （二）在各項活動中表現(xiàn)積極主動、愉快。
    （三）生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。
    （四）逐步形成自我保護盒安全的意識，知道一些避免危險和意外傷害的方法，能主動遵守必要的規(guī)則。
    （五）能積極參加體育活動，動作靈活。
    語言。
    （一）樂意與人交談，講話有禮貌。
    （二）能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內容。
    （三）能清楚地說出自己想說的事。
    （四）喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗誦和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣。
    （五）會說普通話。
    科學。
    （一）能積極、主動、較長時間地參加科學活動，有好奇心和求知欲。
    （二）能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。
    （三）能用適當?shù)胤绞奖磉_、交流探索的過程和結果。
    （四）在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
    （五）愛護動植物，關心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識。
    社會。
    （一）能主動地參與各項活動，有自信心。
    （二）能積極與人交往，學習和同伴互助、合作和分享，有同情心。
    （三）理解并遵守日常生活中的社會行為習慣。
    （四）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任。
    （五）熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
    藝術。
    （一）對環(huán)境、生活和藝術中的美，喜愛并有初步的感受力。
    （二）積極主動地參加藝術活動，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
    （三）能用多種方式進行藝術表現(xiàn)和藝術創(chuàng)作活動。
    大班五大領域工作總結篇六
    半學期的教學工作已經結束了，為了能更好的做好下半學期的教學工作，從中吸取教訓，為今后的教學工作提供依據，學前大班半學期教學工作總結。特對半學期的教學工作做如下總結：
    一、語言教學方面。
    1、要求學生學說普通話，在?；顒又泻徒處熁蛲瑢W交談，都強調學生用普通話進行交注，在日常生活中多注意學生交談時的發(fā)音和語調，發(fā)現(xiàn)錯誤立刻糾正。
    2、進一步豐富詞匯，鼓勵和引導學生閱讀故事，兒歌當中體會、理解新詞語，并要求和引導學生在日常生活中靈活運用。
    3、通過要求每人每天講一個故事或背誦兒歌，使學生能大方地在集體面前說話，較連貫地表達自己的意思。同時教育學生要集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學習好的講述方法。
    二、數(shù)學教學方面。
    在開學初，我根據學前班數(shù)學的教育目標和本班的實際情況，制定出適應幼兒發(fā)展的計劃。努力鉆研教材，并系統(tǒng)的、有目的的制定出每周教學計劃。并認真?zhèn)湔n，準備教具，讓孩子在開心愉快的情況下學習知識。
    三、拼音教學方面。
    拼音教學主要采用直觀練習的教法,每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固,學得靈活,同時讓幼兒進行觀察思考,聲母和韻母之間拼讀的.同時,示范發(fā)音,直到學生能發(fā)準音為止.在認記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學生記得靈活,不易忘記.學生通過本學期學習,主要學習了6個單韻母和23個聲母,掌握了基本的拼音方法。
    在教學中，我能擺正自己的角色位置，尊重幼兒，把幼兒當作活動的主體。在學習中，我和孩子是一個整體，我是孩子王，引導孩子在玩中學，學中玩，激發(fā)孩子學習興趣，并把多學科的知識有機的結合起來，讓孩子學到更多、更深的知識。我發(fā)現(xiàn)孩子最喜歡聽故事。并且對聽過的故事記憶深刻如果我能把數(shù)學課與語言課有機的結合起來孩子們一定會興趣大增于是我進行了大膽的嘗試。結果我和預想的結果一樣孩子們真的對數(shù)學有了新的體驗興趣大大的增強了。
    總結了半學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長了許多知識，在欣喜之余，我們也在反思不足。
    大班五大領域工作總結篇七
    一、健康領域。
    （一）生活衛(wèi)生。
    １．引導幼兒進餐時舉止文明，不暴飲暴食。
    ２．引導幼兒保持服裝整潔，逐步學會根據氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。
    ３．在日常生活和各種活動中，引導幼兒養(yǎng)成保持環(huán)境整潔的習慣，鼓勵幼兒主動參加簡單的清潔環(huán)境和服務性的勞動。
    ４．引導幼兒初步了解身體各部位的主要功能及保護方法。
    （二）安全。
    １．利用適當時機引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志，知道應注意安全。
    ２．在生活中，引導幼兒學會安全地使用易于操作的勞動工具和用具。
    ３．在生活中，引導幼兒初步掌握在遇到危險時簡單自救的方法。
    （三）體能。
    １．在日常生活和各種活動中，逐步提高幼兒對寒冷、炎熱、日曬的適應能力，養(yǎng)成積極鍛煉身體的習慣。
    ２．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒掌握基本的隊列和隊形變換動作，能較正確、整齊地做簡單的徒手操和輕器械操。
    ３．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒走步時步幅較均勻，能有精神、有節(jié)奏地走。
    ４．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒跑步姿勢正確，速度適當提高。
    ５．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒跳躍動作更加靈敏、協(xié)調。
    ６．在戶外游戲和體育活動中，鼓勵幼兒積極參加近距離的擲準活動，投擲命中率不斷提高。
    ７．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒會根據運動器械和障礙物的不同特點，恰當?shù)剡x擇和運用不同類型的鉆、爬和攀登動作。
    ８．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒通過主動探索掌握多種運動器材的玩法，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進行身體運動。
    ９．在日常生活和游戲中，引導幼兒了解一些基本的體育衛(wèi)生知識。
    二、社會領域。
    （一）社會性情感。
    １．在日常生活和游戲中，引導幼兒以簡單、恰當?shù)姆绞街鲃颖磉_感激和愛心。
    ２．引導幼兒關心他人的情緒情感，需要時能主動幫助、安慰他人。
    ３．引導幼兒尊重勞動者。
    ４．在日常生活和游戲中，引導幼兒知道北京是中國的首都，喜愛北京的風景名勝。
    ５．在日常生活和各種活動中，引導幼兒認識并喜愛中國著名的風景名勝，認識并尊敬國徽，會唱國歌，為自己是中國人而自豪。
    ６．在節(jié)日期間，根據幼兒意愿，開展豐富有趣的活動，引導幼兒主動參與其中，感受深厚的親情民俗氣氛。
    ７．在日常生活和游戲中，引導幼兒知道中國是個多民族的國家，尊重少數(shù)民族。
    （二）社會性認知。
    １．在日常生活和各種活動中，引導幼兒理解和運用與自己關系密切的社會行為規(guī)則，會分析行為的對與錯，給他人講淺顯的道理。
    ２．在日常生活和各種活動中，引導幼兒初步認識自己和他人的關系，懂得自己的行為不應影響集體或他人。
    （三）社會性交往與行為。
    ２．在日常生活和各種活動中，引導幼兒主動遵守公共秩序，愛惜公物、保持環(huán)境整潔。
    （四）個性品質。
    １．在日常生活中，引導幼兒比較客觀地評價自己和他人自尊、自信、為同伴的進步而高興，學習同伴的優(yōu)點。
    ２．培養(yǎng)幼兒具有樂觀、隨和的性格和誠實、勇敢、愛勞動的品質。
    ３．鼓勵幼兒努力嘗試解決困難，遇到挫折不氣餒。
    ４．引導幼兒比較自覺地控制自己的情緒和行為。
    ５．培養(yǎng)幼兒有初步的責任感，做事認真、有始有終，主動為集體、他人做事。
    三、
    語言領域。
    （一）傾聽。
    １．在生活和各種活動中，引導幼兒有禮貌地聽別人說話，能辨別聲調、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。
    ２．在日常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫、有序地表述，針對某一話題展開討論，并能進行簡短的語言概括。
    （二）表達。
    １．鼓勵幼兒正確地使用聲調、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。
    ２．在日行常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫、有序地表針對某一話題展開討論，并能進行簡短的語言概括。
    ３．引導幼兒獨立地朗誦詩歌和復述故事，會仿編兒歌和進行創(chuàng)造性講述。
    ４．引導幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。
    ５．在生活和各種活動中，引導幼兒清楚、連續(xù)地說明自己的想法和做法，并對自己和他人的表述進行簡短的評議。
    （三）早期閱讀。
    １．在生活中引導幼兒獨立地閱讀，并會講述圖書的主要內容。
    ２．在生活中引導幼兒對認讀漢字有興趣。
    （四）寫前準備。
    １．發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調能力及手眼配合的能力。
    ２．發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。
    ３．培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。
    四、科學領域。
    （一）態(tài)度與興趣。
    １．引導幼兒體會大自然的美與奇妙，熱愛大自然。
    ２．引導幼兒養(yǎng)成喜歡探索周圍事物、愛思考、愛提問、積極回答問題等習慣，在觀察過程中細心、專心，并以客觀的態(tài)度發(fā)表自己的看法。
    ３．引導幼兒主動參加科學小實驗，喜歡動手操作，會初步地選擇和使用材料與工具，在實驗中積極思考，對實驗結果感興趣。
    （二）認知能力。
    １．在日常生活和游戲中，引導幼兒細心、專心地觀察，能從不同角度觀察或在一段時間內對某一物體進行連續(xù)觀察，找出事物變化的簡單原因，學習簡單的推理。
    ２．在日常生活和游戲中，引導幼兒能從不同角度對物體進行分類，學習同時按兩個維度對物體進行分類，有初步的概括能力。
    ３．在日常生活中，引導幼兒感知適宜的環(huán)境對動植物的重要意義，特別關注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對動植物生存的重要性，理解環(huán)境保護意義，有相應的環(huán)保行為。
    ４．在日常生活中，引導感知四季對動植物生長變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現(xiàn)象（風、雨、雪等），發(fā)現(xiàn)它們與四季的關系，主動想方法適應天氣變化。
    ５．在日常生活中，引導幼兒了解風、電、水、太陽對人的益處和危害，初步體會事物的兩面性，感知簡單的物理現(xiàn)象，喜歡玩聲、光、磁、顏色的變化、沉浮等游戲，體會事物的發(fā)展與變化。
    ６．以游戲方式引導幼兒學習用多種方法對感興趣的事物進行記錄統(tǒng)計和自然測量。
    ７．在日常生活中，體會交通工具、通訊工具等現(xiàn)代化手段給人們生活帶來的方便和快捷，并對未來世界大膽想象。
    ８．在操作活動中，引導幼兒把整體分成若干部分，體會相等與不等、變與不變之間的關系。
    ９．在操作活動中，引導幼兒學會比較三個物體量的差別，體會量的相對性，學習按量的差異進行正逆排序或按某一規(guī)律排序。
    １０．通過操作活動引導幼兒初步體會量守恒、圖形守恒、圖形轉換、圖形運動等。
    １１．在日常生活和游戲中，引導幼兒學會成組地數(shù)數(shù)及１０以內倒數(shù)，并會按生活情景說出三句話的口頭加減應用題。
    １２．引導幼兒正確書寫１０以內阿拉伯數(shù)字，培養(yǎng)其認真、整潔的書寫習慣，學會辨認加號、減號、等號等。
    １３．在日常生活和游戲中，引導幼兒認識鐘表，會看整點、半點，體會時間的不可逆性，知道應該珍惜時間。
    １４．在日常生活和游戲中，引導幼兒學會辨別自身的左右，體會空間方位（含上下、前后）的相對性。
    五、藝術領域。
    音樂。
    （一）興趣。
    鼓勵幼兒積極、主動參加音樂活動，并在活動中感到愉悅。
    （二）感知和欣賞。
    １．在活動和游戲中，引導幼兒感知八分音符、切分節(jié)奏和弱起拍。
    ２．在游戲中引導幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句。
    ３．在音樂活動中，引導幼兒感知和體驗歌曲、樂曲和舞蹈的不同風格。
    ４．引導幼兒感知發(fā)現(xiàn)樂句、樂段中的相同與不同。
    ５．在生活和游戲中，鼓勵幼兒用語言、圖畫、動作表演等大膽表達自己對音樂的想象、聯(lián)想和情感體驗。
    （三）表現(xiàn)。
    １．歌唱。
    （１）在生活和音樂活動中，引導幼兒歌唱時音調、節(jié)奏準確。
    （２）引導幼兒體驗與大膽表現(xiàn)不同歌曲的情緒情感。
    （３）引導幼兒樂于個人獨立歌唱和集體表演，能簡單地評議同伴的歌唱。
    （４）通過兩聲部輪唱和簡單的二聲部合唱，培養(yǎng)幼兒的聽覺能力和協(xié)調、配合能力（有條件的可以嘗試）。
    ２．律動、音樂游戲、舞蹈。
    （１）在律動、音樂游戲、舞蹈中，引導幼兒動作與音樂合拍、協(xié)調、優(yōu)美。積極體驗和。
    大膽表現(xiàn)對音樂的感受和美好的情感。
    （２）在游戲和音樂活動中，引導幼兒初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式。
    （３）鼓勵幼兒通過自由探索，初步學會使用各種表演道具。
    ３．打擊樂器演奏。
    （１）在游戲中引導幼兒通過自由探索，逐步掌握幾種打擊樂器的演奏方法。
    （２）在音樂活動中，引導幼兒按簡單的節(jié)奏譜進行打擊樂合奏，并具有初步的多聲部協(xié)調、配合能力。
    （３）鼓勵幼兒自己嘗試制作樂器，并喜歡用自制樂器參與音樂活動。
    （４）引導幼兒養(yǎng)成正確使用樂器的良好習慣。
    ４．創(chuàng)造性音樂活動。
    （１）鼓勵幼兒以即興歌唱和表演等方式表達情感及與他人交流。
    （２）在律動、音樂游戲、舞蹈、打擊樂器演奏中，培養(yǎng)幼兒即興創(chuàng)作的興趣和初步能。
    力。
    美術。
    （一）興趣。
    １．在生活中，引導幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美好事物。
    ２．鼓勵幼兒主動選擇各種美術活動，參加活動有始有終。
    （二）欣賞。
    １．在生活中，引導幼兒欣賞繪畫作品、工藝品、建筑、節(jié)日景色、自然風景的美，鼓勵幼兒用語言、動作、表情表達自己的感受和想象。
    ２．鼓勵幼兒評價自己和同伴的作品。
    （三）表現(xiàn)。
    １．繪畫。
    （１）鼓勵幼兒運用不同的方法表現(xiàn)自己的經驗和想象。
    （２）引導幼兒根據主題組織形象，構成簡單的畫面情節(jié)。
    （３）引導幼兒辨別深淺不同的顏色，并大膽使用它們。
    （４）引導幼兒會利用多種繪畫工具和材料，掌握正確使用它們的方法，鞏固正確的握筆姿勢和作畫姿勢，保持桌面工具材料的秩序。
    ２．泥工。
    （１）鼓勵幼兒通過探索與嘗試，學習簡單的泥塑方法，學會使用簡單工具和輔助材料。
    （２）引導幼兒鞏固良好的泥塑習慣。
    ３．紙工。
    （１）提供一定條件并鼓勵幼兒通過主動探索學習簡單的折紙方法，并能根據自己的想象對作品進行添畫、組合等。
    （２）引導幼兒用自己剪出的圖形和自然材料創(chuàng)造性地粘貼組合各種形象，組成簡單的情節(jié)。
    4.制作。
    （１）鼓勵幼兒通過主動探索與嘗試，用紙、繩進行簡單的編織。
    （２）引導幼兒按照自己的意愿將現(xiàn)成的物品修改、添加、組成有趣的形象。
    （３）引導幼兒通過主動探索與嘗試，將現(xiàn)成的材料修改成印章，制作豐富多彩的印畫。
    其它藝術形式。
    １．引導幼兒欣賞社會生活中美好的事物，如建筑、園林、攝影等，并能進行簡單的評價。
    ２．引導幼兒欣賞故事、詩歌、散文、動畫片、木偶劇、兒童劇、小歌劇、電影、京劇、及其它中國傳統(tǒng)戲劇等，能談出自己的感受。
    ３．支持、鼓勵幼兒在游戲和表演活動中進行大膽的藝術表現(xiàn)。
    大班五大領域工作總結篇八
    健康領域：
    一、身體建康，有較好的適應能力。
    二、在各項表現(xiàn)積極主動、愉快。
    三、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。
    四、逐步形成自我保護和安全的意識，知道一些避免危險和意外傷害的方法，能主動遵守必。
    要的規(guī)則。
    五、能積極參加體育活動，動作靈活。
    六、能獨立創(chuàng)造性地運用各種器材鍛煉身體，有良好的整理習慣。
    語言領域：
    一、樂意與人交談，講話有禮貌。
    二、能集中注意力地傾聽別人講話，理解講話內容。
    三、能清楚地說出自己想說的事。
    四、喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗誦和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和。
    書寫感興趣。
    五、會說普通話。
    科學領域：
    一、能積極、主動、較長時間地參加科學活動，有好奇心和求知欲。
    專業(yè)資料整理。
    二、能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。
    三、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。
    四、在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
    五、愛護植物，關心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識。
    社會領域：
    一、能主動地參與各項活動，有自信心。
    二、能積極與人交往，學習和同伴互助、合作和分享，有同情心。
    三、能理解并遵守日常生活中的社會行為規(guī)則。
    四、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
    五、熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
    藝術領域：
    一、對環(huán)境和生活藝術中的美，喜歡并有初步的感受力。
    二、積極主動的參加藝術活動，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
    三、能用多種方式進行藝術表現(xiàn)和藝術創(chuàng)作。
    專業(yè)資料整理。
    大班五大領域工作總結篇九
    一、健康領域：
    （一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
    1、為幼兒提供寬松、支持的精神環(huán)境，使幼兒在多種活動中情緒安定、愉快。
    2、關注幼兒的情緒，鼓勵幼兒主動調節(jié)消極的情緒。
    （二）、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自立能力。
    1、培養(yǎng)幼兒健康的飲食習慣，引導幼兒了解基本的營養(yǎng)知識，進餐時舉止文明。
    2、引導幼兒保持服裝整潔，逐步學會根據氣溫的變化一及自己的冷熱感覺主動增減衣服。
    （三）、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。
    1、引導幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護方法。
    2、結合體育活動，引導幼兒引導幼兒了解基本的運動衛(wèi)生知，識，知道劇烈運動后不能立即停止、不馬上飲水等。
    3、培養(yǎng)幼兒的飲食安全意識，不吃腐爛、變質、過期的食品。
    4、在日常生活中引導幼兒學會安全地使用易于操作的勞動公具和用具。
    5、與家庭密切配合，利用生活中的事件豐富幼兒的安全意識，教育幼兒不攀爬窗戶，在可能遇到危險或發(fā)生意時外，掌握簡單的自護和求救的方法。
    6、與家庭密切配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時要走人行橫道或靠路邊行走，乘車時不把頭、臂伸出窗外。
    （四）、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調靈活。
    1、引導幼兒積極主動參加體育活動，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質。
    2、引導幼兒理解運動與健康的關系，幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的習慣，并逐步提高幼兒對寒冷、炎熱的適應能力。
    3、通過簡單的隊行、隊行變基本體操和共同游戲，培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和協(xié)調能力。
    4、在多種運動游戲中，體驗走、跑、跳、踢、滾、轉、推、拉、投遠、投準、拋接、攀爬、跳、等不同的運動方式，能靈活協(xié)調地控制身體。
    5、支持幼兒創(chuàng)造性地進行身體活動，根據活動場地和運動器材的特點，恰當?shù)剡x擇運動方法，主動探索多種玩法。
    二、語言領域；
    （一）、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。
    引導幼兒會發(fā)起談話，鼓勵幼兒自然、有禮貌地與人交談、能大但地運用各種語言表達方式（各種句式、語氣等）清楚并連貫地表達自己的想法、做法和愿望。
    （二）、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。
    引導幼兒有意識地注意傾聽，能聽懂所接受語言（同伴的、承人的、媒體的），理解對話和兒童文學作品的主要意思。
    （三）、敢于當眾講話，能清楚地進行自我表達。
    1、鼓勵幼兒愿意當眾表達，表達時自然、從容、自信。
    2、引領幼兒能圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極回答問題，并做到輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點。
    3、幫助幼兒在充分感知經驗，發(fā)現(xiàn)事物的簡單規(guī)律，并用語言表達出來。
    （四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。
    1、引導幼兒專心閱讀，能想象、理解畫面內容，并能用語言講述畫面內容和故事清節(jié)，會用多種活動（如繪畫、手工制作、表演等）表達對作品的體驗和理解。
    2、引導幼兒在閱讀過程中不打擾別人，愛護圖書，會修補圖書。
    3、引導幼兒會講故事，會仿編、創(chuàng)編詩歌和進行創(chuàng)造性講述，會用多種形式繪畫、手工制作、表演）表現(xiàn)并保留自己的作品。
    4、引導幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息（標簽、海報、照片等），能利用圖書、電腦、口語交流等多種途徑，發(fā)現(xiàn)與學習內容或感興趣事物相關的信息，學習初步收集和使用信息。
    5、引導幼兒有認識標記、符號、文字的興趣和愿望，培養(yǎng)幼兒對圖形、符號的觀察和辨別能力；能嘗試圖示、符號、輔助材料及其他方式簡單記錄日常生活的經驗，并用相應的語言講述。
    6、引導幼兒有書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書寫自己的名字，知道書寫和閱讀時的順序是從上到下、從左到右。
    7、通過多種活動（如繪畫、制作、縫紉、編織等）發(fā)展幼兒精細動作，幫助幼兒逐漸增強手對筆的控制能力，學習正確使用鉛筆。
    （五）、學習和運用普通話。
    在日常生活和積極、熟練運用普通話。
    三、社會領域：
    （一）、能主動參與各項活動，有自信心。
    1、創(chuàng)造開放性環(huán)境，支持幼兒實現(xiàn)自己的想法、愿望和活動計劃，使幼兒獲得成功的體驗，從而增強自尊、自信。
    2、根據幼兒的個體差異，有針對性地為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處的機會，增強其自信心，從而帶動其全面發(fā)展。
    （二）、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。
    1、引導幼兒理解、關心他人的情緒、情感，能主動關心和安慰他人。
    2、創(chuàng)造條件，使幼兒主動、友好地與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂和意義、掌握交往技能，能獨立解決交往中的問題。
    3、培養(yǎng)幼兒豁達、樂觀的性格，能接納、原諒別人。
    （三）、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。
    1、幫助幼兒獲得控制自己情緒和行為的技能，增強遵守規(guī)則的能力。
    2、通過討體驗等方法，使幼兒理解和遵守與他們關系密切的社會行為規(guī)則，能夠做到初步自律，有初步的社會公德意識。
    3、通過幼兒園的日常生活使幼兒形成良好的行為習慣。
    （四）、能努力做好利所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
    1、在日常生活的多種活動中，注意抓住幼兒遇到挫折的時機，有意識地加以引導，培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。
    2、在生活中通過討論使幼兒明確自己任務，做事認真、有始有終，形成初步的責任感。
    3、創(chuàng)造多種機會和條件，引導幼兒能主動為集體、他人做事。
    （五）、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
    1、通過不同層次的團體活動，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。、2、通過家園配合，引導幼兒參加有益于他們發(fā)展的文化場館（如科學館、各類博物館等），拓展幼兒的視野。關注周生活，了解和喜愛自己家鄉(xiāng)的文化。
    3、引導幼兒積極參加升旗活動，尊敬國旗，學唱國歌。
    4、家園配合，使幼兒了解中國主要的風景名勝。
    5、帶領幼兒認識周圍社會設施、公共場所及在那里經常為我們服務的人，尊重他們及他們的勞動，理解人們在相互服務，（六）、初步了解社會常識。
    1、促使幼兒關注周圍的環(huán)境狀況，使幼兒體會環(huán)境與人類生存的關系，有初步的環(huán)保意識和節(jié)約資源意識。
    2、通過多種媒介和活動，使幼兒了解中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風俗習慣。
    3、鼓勵幼兒在節(jié)假日設計、開展、參加豐富有趣的活動，感受濃厚的親情、友情和民俗氣氛。
    4、引導幼兒認識常見標志、符號等，理解它們的作用。嘗試自己為生活中的某些事物設計標志。
    5、鼓勵幼兒了解多種通訊方法（如郵寄、打電話、網絡通訊等），知道通訊與人們生活之間的關系。
    6、帶領幼兒參觀小學，萌發(fā)喜歡上小學的愿望，做好進小學的心理準備。
    四、科學領域。
    （一）、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
    1、通過觀察和欣賞等各種活動，引導幼兒體會大自然的美與奇妙（色彩繽紛、自然形態(tài)、數(shù)量化特征等），熱愛大自然。
    2、通過多種活動，引導幼兒體驗探索、發(fā)現(xiàn)的快樂，并從中獲得自信。
    3、培養(yǎng)幼兒愛思考、愛提問、積極回答問題了良好習慣。
    4、引導幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題的過程中養(yǎng)成細心、專心、堅持、不怕困難等品質。
    5、鼓勵幼兒主動感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。
    6、支持和鼓勵幼兒與他人交流，尊重他人的觀點和經驗，分享探索和發(fā)現(xiàn)的快樂。
    7、鼓勵、支持幼兒主動參加科學小實驗，喜歡猜想與動手操作嘗試。
    8、培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬。
    9、通過照料動植物的活動，培養(yǎng)幼兒的責任感。
    （二）、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。
    1、為幼兒提供參加科學小實驗的機會，引導他們學會初步的選擇和使用與實驗探究有關的材料（如：鐵、塑料、布、干電池等）與工具（如：溫度計、量杯、天平、放大鏡、尺子等），在實驗中積極思考與嘗試。
    2、設置情景和提供機會，支持、鼓勵幼兒提出問題、積極猜想、收集信息、嘗試實驗和解決問題。
    3、在日常生活中，鼓勵幼兒通過連續(xù)觀察、探究事物變化的簡單原因和規(guī)律，嘗試學習驚膽的推理，發(fā)展思維能力。
    4、利用生活中各種機會引導幼兒了解風、電、水、太陽等對人的益處和危害，初步體會事物的兩面性。
    5、在各種活動中，支持、鼓勵幼兒感知和主動探索可接觸的簡單的物理現(xiàn)象，喜歡玩聲、光、電、磁、顏色變化、物體沉浮等的游戲，體會周圍事物、現(xiàn)象的特點和變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物之間的關系。
    6、鼓勵幼兒仔細觀察物體的相同點、不同點、結構及發(fā)生的變化，進行記錄。
    7、在生活中和這種活動中，引導幼兒學習使用常用工具（如：定書器、打孔器、曲別針、涂膠漆、小錘子等），體會人的聰明與智慧，并能積極地進行大膽想象。
    8、引導幼兒認識常見科技生活用品（vcd機、cd機、烤箱、電腦等）初步知道其功能及用途，能對簡單的用品進行操作，并能初步理解科技給人們生活帶來的正面與負面的影響。
    9、引導幼兒連續(xù)觀察生物生長變化特點和規(guī)律，發(fā)現(xiàn)引發(fā)生物變化的基本條件。
    10、在收集、設計和連續(xù)活動中，引導幼兒會選擇所需要的工具和適當?shù)姆椒ā?BR>    11、引導幼兒觀察生物、物體、事件的特征，建立個特征之間的聯(lián)系。
    （三）、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。
    1、鼓勵幼兒常使用多種方式發(fā)表自己真實的發(fā)現(xiàn)、感受、探索的過程和經驗等。
    2、支持、鼓勵幼兒在科學活動中敢于表達自己的真實想法與看法。
    3、為幼兒學習用多種方法（實物記錄、錄音、繪畫、模型、照片等）對感興趣的事物進行記錄和交流提供各種條件。
    4、引導幼兒積極參加小組討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式（語言、圖畫、動作等）表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。
    （四）、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。
    1、支持、鼓勵幼兒選取合適形狀的物品組成特定的模型。
    2、利用和創(chuàng)設各種條件鼓勵幼兒通過測量發(fā)現(xiàn)和比較物體的異同和發(fā)展變化。引導幼兒學習用多種方法對感興趣的事物進行記錄、統(tǒng)計和自然測量。
    3、在操作活動中，引導幼兒感知、理解事物的整體與部分之間的關系，體會和理解加減的含義，并引導幼兒在日常生活中，運用加減方法嘗試解決簡單問題。
    4、在操作活動中，引導幼兒學會比較3個以上物體量的差別，體會量的相對性，學習按量的差異進行10個以內物體的排序或按某一規(guī)律排序。
    5、通過操作活動引導幼兒初步體會各種量的守恒。
    6、在日常生活和游戲中，引導幼兒對一定事物的數(shù)量（20以內）學會成4組的數(shù)數(shù)及倒數(shù)，并會根據生活情景進行簡單的口頭加減運算活動。
    7、引導幼兒學習正確書寫10以內阿拉伯數(shù)字，培養(yǎng)其認真、整潔的書寫習慣。
    8、在日常生活和游戲中，引導幼兒會看整點、半點，體會鐘表的作用和時間的不可逆性，知道應該珍惜時間。
    9、在日常生活和游戲中，引導幼兒學會辨別以自身為中心的左右，體會空間方位（含上下、前后）的相對性。
    10、利用和創(chuàng)設各種時機，鼓勵幼兒運用數(shù)學經驗解決實際中的問題。
    11、鼓勵幼兒使用相關的數(shù)學語言和詞匯：如：“因為??一樣”、“因為??不痛”、“倒數(shù)”、“x比x多”等。
    （五）、愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
    1、生活中，引導幼兒初步感知動植物的多樣性，體會人與動植物、其他動物與動植物之間的依存關系。
    2、鼓勵幼兒主動參加飼養(yǎng)小動物和種植植物的活動，在活動中學習一些簡單的勞動技能，自覺愛護動植物，懂得珍惜生命。
    3、在各種活動中，引導幼兒感知四季對動植物生長、變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現(xiàn)象（風、沙塵、雨、雪、霧等），發(fā)現(xiàn)它們與四季的關系，主動想辦法適應天氣的變化。
    4、在各種活動中，引導幼兒感知適宜的環(huán)境對動植物的重要意義，特別關注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對動植物生存的重要性。
    5、通過幼兒生活中所接觸和了解的各種事件（浪費水、河流被污染、亂砍亂伐、沙塵暴、亂扔亂放垃圾等），引導幼兒理解環(huán)境保護的意義，懂得愛護環(huán)境，有相應的環(huán)保行為。
    五、藝術領域。
    （一）、能夠感受并喜愛生活、環(huán)境和藝術中的美。
    1、提供形式多樣的音樂作品，引導幼兒通過欣賞辨別音樂中重復、對比及變化明顯的樂句或樂段，從中獲得美的感受。
    2、鼓勵幼兒通過體驗，感知與發(fā)現(xiàn)差異明顯樂曲的不同，如進行曲、搖籃曲、舞曲，從中獲得美的感受。
    3、通過有趣的游戲引導幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句，從中體驗節(jié)奏美和旋律美。
    4、激發(fā)幼兒對觀看舞蹈的興趣，從明顯的服裝、動作中理解舞蹈所表達的含義，獲得美感體驗。
    5、支持、鼓勵幼兒主動尋找和觀察周圍環(huán)境和生活中的美好事物，不斷豐富美的體驗，大膽的用自己喜歡的方式表達感受，并對事物作出簡單評價。
    6、提供貼近幼兒生活經驗的美術作品，引導幼兒通過欣賞、認識作品所表現(xiàn)的事物和主題含義，感受作品的美感特點，了解作品的表現(xiàn)方法。
    7、鼓勵幼兒和同伴一起交流、分享、欣賞自己和他人的創(chuàng)作成果。
    8、提供機會，支持、引導幼兒欣賞故事、詩歌、散文、木偶劇、動畫片、皮影戲、小歌劇、京劇等藝術作品及其他中國傳統(tǒng)戲劇，并談出自己的感受。
    （二）、積極參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。
    1、創(chuàng)設輕松、和諧的氛圍，支持、鼓勵幼兒積極、主動地參加各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅，并進一步體驗音樂的情感內涵。
    2、支持、引導幼兒主動參與兒童集體物及自娛性的音樂、歌舞、戲劇表演。
    3、支持、鼓勵幼兒主動參與各種美術活動，如繪畫、紙工、泥塑、廢舊物制作等，不斷豐富活動中的體驗。
    （三）、能夠大膽的用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個性的表達自己的情感和體驗。
    1、創(chuàng)設輕松、和諧的氛圍，鼓勵幼兒在生活和游戲中用自己喜歡的方式，如語言、繪畫、動作表演等大膽表達對音樂的感受。
    2、支持、鼓勵幼兒個人獨立歌唱和參與集體表演，并欣賞同伴的表演。
    3、通過學唱優(yōu)美、舒緩、活潑等不同性質的歌曲，引導幼兒以基本準確的節(jié)奏和音調表現(xiàn)不同歌曲的情緒、情感，嘗試歌唱八度范圍內的五聲音調和少量七聲音調的歌曲。
    4、在律動、音樂游戲、舞蹈中，鼓勵幼兒積極體驗和有創(chuàng)意地表現(xiàn)美好的情感。
    5、提供豐富的打擊樂器，如木質類、金屬類、散響類、鼓類，培養(yǎng)幼兒按簡單的節(jié)奏型進行打擊樂合奏練習和表演，具有初步的協(xié)調、配合能力，嘗試集中注意、看指揮。支持、引導幼兒自己嘗試制作樂器，喜歡用自制樂器參與音樂活動。
    6、支持、鼓勵對幼兒即興歌唱和表演的興趣。在律動、音樂游戲、歌舞表演、打擊樂器演奏中，鼓勵幼兒通過即興表演表達情感和與他人交流。
    7、創(chuàng)設寬松、接納的氛圍，支持、鼓勵幼兒喜歡用各種美術方式表達自己的所見、所知、所想。
    8、擴展和深化幼兒對生活中各種事物的認識，鼓勵幼兒在美術活動中大膽而富有個性的將自己對事物的認識、情感表達出來，產生有簡單情節(jié)的作品。
    9、提供各種美術材料（包括專門材料、自然物或廢舊材料）和工具，引導幼兒感受它們的特性，嘗試自主選擇，并利用它們的形狀與質地等特點大膽修改、添加、組合，設計和制作，如制作自己感興趣的物體。
    10、引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)和運用多種方法，如剪、貼、折、畫等，裝飾生活用品和美化環(huán)境。
    11、支持、鼓勵幼兒通過探索與嘗試，用紙、繩、毛線等進行簡單的編織。
    12、引導幼兒收集各種可用于美術創(chuàng)作的工具、材料，并根據需要恰當選用。
    13、支持鼓勵幼兒嘗試用繪畫、制作等美術手段制定計劃、規(guī)則，描述簡單故事的情節(jié)，表達科學探索的過程和事物的發(fā)展變化等。
    14、支持、鼓勵幼兒主動參加各種戲劇性表演活動，在活動中獲得充分的愉悅感，能夠與同伴合作創(chuàng)編與表演簡單的故事情節(jié)，嘗試設計、制作、使用簡單的服裝、道具和布景，大膽的表現(xiàn)自我，并樂于與他人交流表演中的體驗，充分感受創(chuàng)造、表現(xiàn)與合作的樂趣。
    （四）、具有藝術活動的良好習慣。
    1、引導幼兒初步形成用藝術手段大膽進行自我表現(xiàn)的習慣。
    2、引導幼兒養(yǎng)成正確使用、收放樂器的良好習慣。
    3、培養(yǎng)幼兒正確使用各種工具材料，養(yǎng)成分類、整理、存放的良好習慣。
    4、創(chuàng)造條件，使幼兒養(yǎng)成展示和收藏自己作品的習慣。
    大班五大領域工作總結篇十
    活動目標：
    1、知道螞蟻是群居動物，了解螞蟻的家庭成員以及分工合作的生活。
    2、對螞蟻的家庭分工合作現(xiàn)象感興趣。
    3、能分辨出螞蟻會吃的食物。
    活動準備：
    視頻、幻燈片。
    活動重難點：
    知道不同的螞蟻有不同的分工。
    活動過程：
    一、謎語導入，引出主角，激發(fā)幼兒興趣。
    1、師：今天我請來了一群神秘的小客人。老師講一個謎語，寶貝們猜一猜它們是誰。
    謎語：它有一對觸角，個子不大，能量不小，能搬糧食，會打地道。幼兒回答：螞蟻。
    2、師：你們都見過螞蟻嗎？你見過的螞蟻是什么樣子的？讓我們一起來看看它的身體結構是怎樣的。展示螞蟻身體結構圖，給幼兒介紹。
    3、師：你們見過的螞蟻是什么顏色的？小結：我們見過螞蟻大多數(shù)都是黑色的，其實有很多種顏色的螞蟻，是因為那幾種顏色的螞蟻很少，我們就沒有看到過。讓我們一起來看一看都有些什么顏色的螞蟻。
    二、播放視頻，引出課題，大體了解螞蟻的生活和分工。
    1、師：我們熟悉了螞蟻是什么樣子之后，讓我們來看看小客人在做什么。播放視頻至搬箱子之前。
    2、師：寶貝們，螞蟻一家在做什么呀？
    你們猜他們把食物搬去哪里？你們見過螞蟻的家么？
    現(xiàn)在我們一起跟著它們去螞蟻的家參觀一下。繼續(xù)播放視頻至結束。
    三、通過關于螞蟻工作的提問，引出螞蟻的分類。展示課件，讓小朋友了解和認識螞蟻的分類。
    1、師提問：寶貝們，螞蟻家里的螞蟻多不多，知道為什么這么多嗎？因為它們是群居動物。那你們看見螞蟻在做哪些事情？幼兒回答螞蟻做的不同事情。
    2、教師根據幼兒的回答，結合課件講解螞蟻的分類。兵蟻:負責警戒及保護其他成員。
    工蟻:主要勞動者，搬運食物和養(yǎng)育小寶寶。蟻后:負責生育小寶寶，是螞蟻媽媽。雄蟻：負責生育小寶寶，是螞蟻爸爸。
    四、對幼兒提問加深他們對這幾種螞蟻的認識。師：現(xiàn)在老師來采訪一下寶貝們，你們都喜歡哪種螞蟻呢？是喜歡辛勤勞動為螞蟻家族搬食物的工蟻呢，還是喜歡帶路保護螞蟻安全的兵蟻，還是為螞蟻家族生小寶寶的蟻后，又或者是長著翅膀的螞蟻爸爸。
    小結：寶貝們心里都有自己崇拜的螞蟻。都很有自己的想法。
    五、結束活動。
    1、老師的采訪就到此結束，今天我們班的寶貝去參觀了螞蟻的家，那老師有一個小問題要考考你們，你們知道螞蟻喜歡吃什么東西嗎?在它們的家里你看到過哪些食物？螞蟻在一開始的時候看到那一箱甜甜的點心，把它們原來搬的食物都扔了，那是為什么。引出螞蟻愛吃甜食這一點。
    2、現(xiàn)在請寶貝們把書拿出來，翻到今天老師講的這一課，選出螞蟻喜歡吃的食物，在它愛吃的食物上面打勾。
    活動延伸：
    做好書上的這道題后，我們去外面的花壇里面找一找螞蟻的家，觀察它們在家里做什么。
    大班五大領域工作總結篇十一
    健康領域。
    健康活動《身體的秘密》教學設計。
    設計思路：
    當我們說起男女小朋友入廁的情景,立即炸開了鍋。同時,他們對兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住好奇,偷偷看對方……于是,我們決定對孩子們現(xiàn)階段最為關注的話題作出正面的、積極的回應,同時對學前教育階段如何開展啟蒙性教育進行探索,生成了本次活動身體的秘密。
    活動目標：
    1、帶領幼兒科學、正確地面對性話題,學會尊重自己和別人的身體。2、有初步的自我保護意識,了解基本的防衛(wèi)方法。3、引導幼兒積極地思維,自由地表達。
    活動準備：
    活動過程：
    一、談話引入,講解什么是性。
    1、請小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。
    教師小結：性是和我們的身體密切相關的,不關是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。
    二、明確身體的隱私部位,學會尊重自己和別人的身體。
    1、請幼兒觀看《蠟筆小新》,對小新隨便脫褲子的行為進行討論。2、出示洋娃娃,請幼兒指出什么部位是要保護的,不能隨便給別人看的?(用游泳講解)小結：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因為那是我們的隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
    三、
    案例分析,幼兒分組開展參與式討論,老師做好引導和記錄。1、教師結合本班幼兒的實際進行案例講述,組織幼兒開展討論。2、分組參與式討論,提出自我防衛(wèi)的策略。
    (打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)。
    四、教師小結:教育幼兒在日常生活中要保護好自己,同時要尊重別人的身體?；顒咏ㄗh：
    1、此活動的開展,一定要根據本班幼兒的實際需求來進行。
    2、活動在開展之前,教師要搞好充分的調查,了解幼兒對此相關知識的了解程度,以便有的放矢。
    3、自主選擇活動區(qū),豐富有關身體的知識。
    4、了解幼兒關注的熱點,捕捉有價值的教育素材,繼續(xù)生成、開展相關的主題活動。
    5、教師應根據本班幼兒的實際,充分考慮到孩子們可能會提出的一些關于性知識的問題,教師要做好相應的解答的準備。
    活動反思：
    這個活動結束以后,孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的積極性很高,都說出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對的,是不尊重自己的表現(xiàn),在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲找朋友時,個別幼兒不遵守紀律,還是有不友好現(xiàn)象,通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前,對幼兒對此相關知識的了解程度還不是很充分,形式還應該再豐富些,要力求與各個領域相結合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等,來喚起幼兒對自己身體的了解欲望,效果會更好。
    幼兒園識字教案：日、月、水、火。
    活動目標：1、正確認讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山（sh?n）、水（shui）。
    2、通過對照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。
    3、在游戲中產生對識字活動的興趣，增強對書面語言的敏感性。
    活動準備：
    1、幼兒用書、鉛筆人手一只，實物投影儀。2、各種報紙每人一張。
    3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。
    4、已認識的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個。
    活動過程：
    一、游戲《貓捉老鼠》，復習、鞏固已經認識過的漢字寶寶。
    1、（老師戴上貓的頭飾）師：看，老師變成什么了？（小貓）現(xiàn)在，小貓我又要來捉老鼠了，你們會被我捉到嗎？（不會）這么自信？那我們開始游戲吧！
    2、游戲方法：老師轉身背對幼兒學貓叫三聲后再轉身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應的身體動作，做錯者即會被貓捉住。例如：“大”——幼兒兩腳分開，兩手側平舉?！案摺薄變乎谀_兩手高舉?！靶Α薄變簲[出各種表示笑的樣子。“哭”——幼兒小聲地哭泣，如果聲音過大，被貓聽到也會捉住。
    二、引導幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。
    1、師：剛才我們做了好玩的游戲，你們開心嗎？（開心）今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。
    2、師：這些字寶寶呀，它們還很害羞呢，躲在一幅幅圖畫里面，我們一起來看看第一幅圖畫。
    3、（展示實物投影儀上的幼兒用書）師：看，這是什么圖畫？（太陽）咦！太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢？（幼兒自由猜想）。
    5、引導幼兒仔細觀察太陽的三種變化，教師簡單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產生——在很久很久以前，人們不會寫字，如果要告訴別人一些事情，就會用畫畫的形式，時間長了，他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就成了現(xiàn)在的漢字寶寶。
    6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化，進一步感知、了解文字的起源。
    三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書，根據圖畫和象形字的提示，認讀現(xiàn)代漢字，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。師：小朋友的小椅子下面都有一本書，上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢，請你們仔細地來看一看、說一說。
    四、嘗試認讀漢字。
    1、教師逐一出示字卡，請幼兒認讀，然后帶領全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。
    2、多種方式幫助幼兒認讀：（1）教師讀字音，幼兒舉字。
    （2）幼兒扮演小老師。
    （3）教師舉字，幼兒讀字音。
    （4）打亂次序進行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。3、引導幼兒理解詞義，如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。
    五、操作活動“尋找報紙上的字寶寶”。幼兒每人一張小報紙，一支鉛筆，鼓勵幼兒在報紙上尋找今天認識的象形字，并用鉛筆把字圈出來，進一步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
    六、開展組詞游戲，幫助幼兒正確理解和運用漢字。例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等；“水”可以組成“河水、喝水、開水、自來水、水滴”等等。對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚和肯定。
    七、親子游戲：誰的紅星多。方法：幼兒分成兩大組，準備兩塊小黑板，請兩位家長朋友配合，通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動方式，組織幼兒開展競賽活動。凡是回答正確地一方，其家長就可以在黑板上畫上一顆紅星；如若回答不出來，就不得紅星。最后，評出紅星多的一方為勝利者，大家鼓掌祝賀。
    茄子河中心幼兒園教學活動設計。
    茄子河中心幼兒園教學活動設計。
    茄子河中心幼兒園教學活動設計茄子河中心幼兒園教學活動設計。
    大班五大領域工作總結篇十二
    活動目標：
    1、感受線描和蠟筆相結合所體現(xiàn)的不同風格，并能夠利用線描的蠟筆相結合的方式進行想象創(chuàng)作。
    2、能嘗試表現(xiàn)房子的前后關系。
    環(huán)境創(chuàng)設：
    各種物體的圖片、范例。
    重點與難點：
    能嘗試利用立體表現(xiàn)房子。
    活動過程：
    一、欣賞和討論。
    1、師：這張作品上有什么，它是怎樣表現(xiàn)的?？吹竭@一幅畫你想到了什么？
    3、讓個別幼兒嘗試。
    二、幼兒操作。
    1、嘗試用線描和蠟筆相結合的`方式表現(xiàn)作品。
    2、重點指導：引導幼兒通過物體的不同的線條及傾斜來表現(xiàn)立體的房子。
    讓幼兒討論誰表現(xiàn)出來的房子有立體感。
    大班五大領域工作總結篇十三
    活動目標：
    1、學習簡單的整理物品及有序擺放的方法，能將物品擺放整齊。
    2、能與同伴一起整理物品，保持身邊環(huán)境的整潔。
    3、養(yǎng)成隨時整理物品的好習慣，體驗和小伙伴一起整理物品的快樂。
    4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
    5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
    活動準備：
    1、教師用照相機拍攝幾張活動區(qū)里凌亂的很照片。
    2、空白紙、水彩筆。
    活動建議：
    1、教師引導幼兒觀看沒有進行整理的活動去的照片，組織幼兒討論如何讓活動室變得干凈整潔。
    提問：看到這些照片你心里有什么感覺?為什么?怎樣才能讓活動室變得干凈整潔?讓幼兒懂得活動室是我們共同的家，用過的東西要放回原處，大家的生活環(huán)境才會變得干凈整潔。
    2、請幼兒與同伴一起整理活動室，學習簡單的整理物品及有序擺放的方法。
    (1)請幼兒自由結合，3~5人一組，并討論制定沒組的活動計劃，引導幼兒觀察本組要整理的活動區(qū)，根據本活動區(qū)的特點討論怎樣能整理的即快又整齊。
    (2)幼兒分組整理，教師巡回指導，并將幼兒收拾整理的過程和勞動成果用照相機或錄像機拍攝下來。
    (3)組織幼兒交流：哪一組整理得又快又整齊?你們用什么方法整理物品的?
    幫助幼兒總結出：整理物品可按照物品的用途分類擺放，或按照名稱、大小、長短等基本特征整理。
    (4)請每組幼兒根據自己整理的物品，用簡單的符號做成標志，貼在此類物品的下方，再次檢查物品擺放的是否整齊。
    3、組織幼兒觀看照片或錄像，感受整潔的環(huán)境帶來的喜悅。
    (1)觀看整理過程，教師提出問題：整理的'時候你的心情是怎樣的?為什么?
    大班五大領域工作總結篇十四
    領域健康課題貝貝換牙。
    1.知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕。
    活動目標2.能圍繞換牙話題進行討論，并大膽、清楚的表達自己的見解。
    3.了解換牙時應注意的衛(wèi)生，并學會保護新長出的牙齒。
    活動準備乳牙圖片、恒牙模型；漢字：換牙、乳牙、恒牙；記號筆、手工紙每人一份。
    活動過程個性設計。
    一、回憶經驗：通過講故事，引起興趣。
    貝貝的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？
    小結：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。
    二、經驗交流：結合自身經驗，掌握換牙的衛(wèi)生知識。
    1．請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。
    你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問他們？
    2．提問：
    1）如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉。
    下來？為什么？
    2）有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？為什么？
    3）有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦？
    三、繪畫：如何保護新牙。
    1．當我們換牙齒的時候，應該怎樣保護新牙齒呢？
    2．交流幼兒的護齒方法。
    活動反思。
    領域健康課題愛護牙齒。
    活動目標1.掌握正確的刷牙方法。
    2.幼兒養(yǎng)成愛護牙齒的良好習慣。
    活動準備活動前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。
    活動過程個性設計。
    一.猜謎語進入談話：
    1.怎樣保護牙齒？
    2.早晚不刷牙好不好？
    3.睡覺之前吃糖好不好？
    二、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙。
    1.大哥哥為什么牙痛？誰牙疼過說說感受？
    2.你覺得健康的牙好看，還是不健康的牙好看。
    三、教小朋友正確的刷牙的方法。
    1.利用動畫教會幼兒刷牙的方法。幼兒邊看動畫便用食指學習方。
    法。
    2.學習《刷牙歌》。
    （1）欣賞歌曲，教師給歌曲按刷牙順序加入動作，激發(fā)幼兒的學。
    習興趣。
    （2）跟唱歌曲。
    （3）在熟悉歌曲的基礎上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。
    四、活動延伸：
    布臵家庭活動，請幼兒和爸爸媽媽一起到超市選擇自己喜歡。
    的牙刷、牙膏，引起幼兒對刷牙的興趣，培養(yǎng)幼兒早晚刷牙及食。
    后嗽口的良好衛(wèi)生習慣。
    活動反思。
    茄子河中心幼兒園教學活動設計日期集體活動
    1.培養(yǎng)幼兒不挑食不偏食的良好飲食習慣。
    活動準備1.魚類、肉類、蛋類、蔬菜、水果、米面類、豆制品等食物卡片。
    2.課前觀看幼兒園一周食譜。
    活動過程個性設計。
    一、教學活動導入——看看說說。
    1.提問幼兒自己是怎樣一天天長大的，激發(fā)幼兒觀看課件的興趣，組織幼兒看課件。
    2.觀看后提問，師：小小為什么能長大？幼兒：因為小小吃飯了，小小愛吃蔬菜。
    師：身體的生長需要各種各樣的營養(yǎng)，而這些營養(yǎng)是從各種食。
    物中獲得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡營養(yǎng)。
    二、故事、游戲。
    1.教師出示卡通圖片，以故事的形式導入課題。
    《營養(yǎng)大家庭》向幼兒介紹營養(yǎng)大家庭的成員：胡蘿卜兄弟、青豆哥哥、燕麥小子、蘋果表哥、草莓妹妹、銀魚姐姐、紅蝦表妹。他們團結一致戰(zhàn)勝病菌大魔王的故事。通過此情節(jié)讓幼兒了解只有獲取均衡營養(yǎng)才能保持身體健康成長，不生病。
    2.通過老師戴各種食物的頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的。
    名稱主要以及對人體的作用。
    3.小結，人體需要的營養(yǎng)有七大類：蛋白質、脂肪、糖類、水分、維生素、無機鹽、纖維素，而這七大類營養(yǎng)素存在于各種食物中。
    三、幼兒定制一周食譜。
    1.討論幼兒園的一周食譜。食譜是按照幼兒身體營養(yǎng)搭配制定。
    的。
    2.幼兒分組進行設計，共5組，每組桌上放有各種食物卡片，每。
    組設計一天食譜。
    四、活動延伸。
    鼓勵幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜。
    活動反思。
    領域健康課題我就知道。
    1.初步了解健康日，知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關活動目標的宣傳日。
    2.閱讀圖文標記，知道健康日的具體日期，協(xié)商分配工日期集體活動
    作，嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。
    活動準備1.準備制作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。
    2.師生與健康日有關的一些資料。
    活動過程個性設計。
    一、念謎語，猜測五官，記錄五官的形象，1、教師念謎語，幼兒猜測，2、教師在黑板上畫出五官的形象。
    二、討論五官的重要，引出健康日。
    1、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用？
    牙齒我們吃東西就咬不動，就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都來。
    關注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？
    三、閱讀圖文，了解健康日的由來。
    睛上方的日期表示選床什么日子呢？鼓勵幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。
    2、教師小結：帶領幼兒完整講述，如：6月6日是愛眼日，
    3月3日是愛耳日，9月20日是愛牙日。
    四、帶領幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對健。
    康日的認識。
    活動反思。
    領域健康課題螞蟻搬家。
    活動目標1.了解四肢的作用，學習爬行動作，提高身體的協(xié)調能力。
    2.培養(yǎng)幼兒的合作意識.愛勞動的情感。
    活動準備螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個、大小沙包若干、紙箱兩個。
    活動過程個性設計。
    一、律動導入。
    1.隨音樂《健康歌》做律動。
    思考：律動時你身體哪些部分參與活動了？（自有匯報）。
    小結：要多鍛煉四肢協(xié)調力，身體好。揭示游戲螞蟻搬家。
    二、游戲。
    師：小朋友們，天快要下雨了，我們快來搬家吧?！蔽浵亱寢寧е?。
    小螞蟻一個跟著一個鉆出洞口，爬過螞蟻路（手、腳著地）。一個。
    跟著一個鉆進洞口。進入新家，來回進行幾次。
    1.師：小螞蟻們我們開始搬家了。
    讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運回家。
    2.小朋友分成兩路縱隊，要爬過呼啦圈，越過布墊、把小沙包投。
    進紙箱，然后返回，投沙包最多的隊獲勝。
    3.螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動，怎么辦呢？
    啟發(fā)小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。
    4.游戲再次開始。
    兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈，越過布墊，把大沙包投進紙箱，投。
    沙包最多的隊獲勝。
    5.在爬行的過程中，提醒幼兒如何進行自我保護。
    三結束活動：
    今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。
    并表揚幼兒的勇敢精神，分享幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。
    活動反思。
    領
    域
    健康課題怎樣防雷電。
    1.知道雷雨天氣很危險，掌握雷雨天的安全知識?；顒幽繕恕?BR>    2.教育幼兒如何防雷電。
    日期
    3.集體活動。
    樹立幼兒自我保護意識?；顒訙蕚洹?BR>    課件《怎樣防雷電》。
    活動過程。
    個性設計。
    一、情境導入，激發(fā)興趣。
    1.今天小猴邀請我們到她家去做客，我們出發(fā)吧！
    2.剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）"孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"。仔細觀察孩子們躲在哪里。
    3.雨停了，繼續(xù)走，來到了小猴的家里坐下，小猴熱情地招待我們。
    二、圍繞情景，進行提問：
    1.剛才我們在半路上遇到什么事情啦？
    2.你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？
    三、觀看視頻《怎樣防雷電》。1.觀看視頻。
    2.圍繞視頻內容與幼兒展開討論：
    請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。
    四、教師小結，預防雷電。
    潮濕、金屬、高空等更加容易導電，下雨天的時候，人們不可以跑到大樹下躲雷雨閃電，不可以躲在電線桿下，不可以躲在高危的地方，不可以躲在潮濕的地方。我們要學會遠離危險，懂得保護自己。
    活動反思。
    領域健康課題玩轉呼啦圈。
    活動目標1.練習呼啦圈的玩法，體驗游戲活動的樂趣。
    2.促進身體協(xié)調能力發(fā)展，提高身體健康水平。
    活動準備多個呼啦圈、音樂。
    活動過程個性設計。
    一、音樂激趣。
    1.伴隨《健康歌》的音樂，熱身運動。。
    2.師：小朋友們，小萱萱和爺爺在做運動，這節(jié)課也讓我們。
    來做運動。
    出示準備好的呼啦圈。你會這樣玩？你用的是身體的哪部分？
    二、游戲活動。
    師在身體上玩轉呼啦圈。
    1.你們喜歡玩呼啦圈嗎？小朋友，你們誰來試一試、做一做？
    小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教師評價：剛才這位小朋友玩得。
    很好，那么呼啦圈還有什么玩法呢？下面我們每人玩一個呼啦圈，
    看誰的玩法多，誰玩得好。
    2.幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師進行指導。
    （1）在胳膊上轉（2）在脖子上轉（3）身體上同時轉多個呼。
    啦圈。
    3.呼啦圈玩法展示。
    （1）分小組學習、練習。
    給各組劃分區(qū)域，互相玩呼啦圈。
    （2）各組優(yōu)秀小朋友展示，進行玩轉呼啦圈比賽。
    三、活動結束。
    1.對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結。
    2.嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過各種方法玩呼啦圈，
    促進身體的健康成長。
    活動反思。
    領域健康課題學會睡覺。
    1.知道自己長大了，應該學會獨自一人睡覺。
    活動目標2.能夠大方地在集體前發(fā)言，表述自己的想法。
    3.培養(yǎng)獨立能力和勇敢的品質。
    活動準備幼兒用書人手一冊、紅色筆人手一支、紅花若干。
    活動過程個性設計。
    一、故事導入《乖乖睡覺》。
    1.提出問題，引導幼兒討論。
    教師：乖乖原來是怎么睡覺的？她這樣哭鬧對嗎？為什么？
    讓幼兒知道自己長大了，應該自己睡覺，只有膽小、不懂事的孩。
    子才會要媽媽陪，這樣會影響媽媽做事，而且和大人一起睡覺，
    呼吸的人多，空氣不好。
    2.教師：熊寶寶是怎么睡覺的？這樣好嗎？為什么？后來，乖乖。
    怎么對熊媽媽說的？讓幼兒知道要向熊寶寶學習，獨自一個睡覺。
    二、通過討論，讓幼兒明白獨自睡覺的好處。
    1.教師：你在家里獨自一個睡覺嗎？你獨自一人睡覺感覺怎么。
    樣？你喜歡一個人睡覺嗎？為什么？
    討論：一個人睡覺好，還是和爸爸媽媽一起睡覺好？
    2.閱讀幼兒用書《我會自己睡覺》。
    引導幼兒看圖說說：圖上的小朋友是怎樣睡覺的？為什么？請你。
    給會一個人睡覺的小朋友送上一朵紅花。
    三、評紅花活動。
    給獨自睡覺的幼兒發(fā)紅花給予表揚。
    四、活動延伸：鼓勵其他幼兒回家學習一個人睡覺，做個懂事、
    勇敢的好孩子。
    活動反思。
    領域健康課題你的心情我知道。
    活動目標在說、畫、做中知道人的表情是多種多樣的，并嘗試用各種形式去表現(xiàn)。
    活動準備1.油畫筆音樂2.歌曲：笑比哭好。
    活動過程個性設計。
    一、談話導入。
    師：高興的時候臉上的表情是怎樣的？
    哦，嘴角翹翹的，眼睛瞇瞇的，臉上笑嘻嘻的。這就是高興、
    快樂的表情。
    那我們除了高興、快樂的表情，還會有什么表情呢？
    二、對著鏡子畫表情。
    表情的種類非常豐富，有快樂的、難過的、害怕的，我們可。
    以對著鏡子做一做不同的表情。
    瞧，（教師示范）我高興的時候鏡子里也有一個高興的我，我可。
    以用筆對著把它畫下來。
    你們想不想試一試??？那我們就來做一做，并把它畫下來。
    三、看著圖畫講表情。
    我們坐下來說一說吧！你畫的是什么表情？還有誰畫的也是。
    這種表情？誰畫的是與他們不同的表情？還有誰畫的也是這種表。
    情？什么情況下你會感覺**？是什么事讓你覺得**？
    四、你說我講談表情。
    在這么多的表情中，你認為什么表情讓人看了最舒服呢？那。
    如果你不開心的時候或別人不高興的時候，會想什么辦法。
    開心起來呢？
    五、聽著音樂做表情。
    剛才我們畫了、講了各種各樣的表情，老師這兒還有好聽的。
    音樂呢，里面也藏著不同的表情呢，讓我們聽著這首歌，和好朋。
    友一起做一做各種表情吧！
    活動反思。
    領域健康課題我會這樣玩繩子。
    1.對繩子的各種玩法積極進行嘗試，并學習使用“我會這樣玩繩子”
    的表達方式。
    活動目標。
    會正確的使用繩子鍛煉集身體活，動練習跑和跳以及邊跑邊跳的基本動日期2.
    作，增強手眼協(xié)調的能力。
    1.熱身運動歌曲《幸福拍手歌》。
    活動準備。
    繩子：長繩、短繩若干，短繩的數(shù)量是長繩的一倍。
    2.
    活動過程個性設計一、導入部分。
    播放背景音樂，進行熱身運動。
    背景音樂《幸福拍手歌》，開始的準備部分，建立一個快樂的心情；
    二、討論和陳述部分。
    師問題：（1）繩子的用處？（2）我會這樣玩繩子？
    1.我來動動腦：短繩玩法的探索。
    將準備好的短繩子發(fā)給小朋友，每人一根，自由探索玩法（操作。
    方法），然后使用“我會這樣玩繩子”的表達方式進行講解和示范，
    與小朋友一同分享繩子帶給自己的快樂。
    2.我們一起想辦法：長繩玩法的探索。
    將小朋友分組，并把準備好的長繩子發(fā)給各小組，每組一根，然。
    后采取競賽的形式或是頭腦風暴法，看誰的辦法又多又好，對好。
    的要發(fā)放“我的主意最好”配飾一個。
    三、練習部分。
    1.教給幼兒正確的跳繩方法。
    2.跑跳練習。
    背景音樂《喜洋洋》、進行跑、跳練習，學會使用繩子進行跑步。
    練習和跳躍練習。練習結束后，分享跑與跳的不同和自己在跑跳。
    過程中的感受。
    四、游戲。
    1.自由游戲。
    2.我們比一比：拔河比賽，也可男女生分組進行比賽。
    五、結束。
    《健康歌》做健康操，在輕松歡樂的氣氛中結束本次活動。
    活動反思。
    領域健康課題蔬菜水果變干凈。
    1.了解殘留農藥的危害，知道幾種祛除農藥的方法，懂得保護自己。
    活動目標的健康。日期
    2.集體活動。
    喜歡與同伴合作，想辦法獲取知識。
    活動準備1.了解有關殘留農藥的危害。
    2.課件：各種水果蔬菜及實物。
    活動過程個性設計。
    一、了解蔬菜水果為什么要使用農藥。
    以噴施農藥是病蟲害防治手段，是確保水果蔬菜生產安全、保障。
    水果蔬菜有效供給的重要措施。
    只要按照規(guī)定使用農藥，打過農藥的水果蔬菜不會對人的健康產。
    生影響。
    二、了解幾種祛除農藥的方法。
    1.蔬果買回家別著急吃。
    將蔬菜水果買回家后不妨放在自然流通的空氣中放上幾天，尤其。
    是卷心菜、大白菜、韭菜這類綠色蔬菜，
    可以加速殘留農藥的自然分解。
    2.專用洗潔精不如開水焯。
    葉片較小的菠菜、茼蒿、雞毛菜、小白菜等，可以將根切除，然。
    后根部向上在水龍頭前沖洗，
    通過水的沖擊去掉殘留的農藥。
    3.吃水果還是削皮為宜。
    對于水果，除了應充分洗滌，最好還是削皮后再食用。
    4.討論：哪種方法最好。
    引導幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應根據。
    每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。教師小結：蔬菜水果可以。
    用多種方法祛除農藥。
    三、殘留農藥對人體的危害。
    知道殘留農藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等。
    四、活動延伸日常生活中引導。
    活動反思。
    領域健康課題食品安全我知道。
    1.了解買食品時應該注意的事項。通過探索，了解食品包裝袋上的活動目標出廠期、保質期。
    2.知道食品的保質期關系到身體健康，培養(yǎng)幼兒日期的安全意識。集體活動
    活動準備1.圖片：肚子疼的男孩，膨化食品。
    2.每位幼兒準備一個小包裝的食品。
    活動過程個性設計。
    一、觀察圖片，引出課題。
    1.圖片：肚子疼的男孩。
    提問：這個小朋友怎么了？他為什么肚子疼呀？
    2.圖片：膨化食品，提問：這是什么？
    3.引導幼兒討論：
    是什么原因造成肚子痛和不舒服的？
    二、了解食品的保質期和生產日期。
    教師：食品生產出來（生產日期）到最后食用的那天之間的那段時
    間就叫保質期。
    2.引導幼兒觀察食品包裝袋上的生產日期和保質期。
    （1）我們在商場里選購食品時，要注意什么？怎樣才能知道自己。
    買的食品是什么時候生產的？（2）請小朋友拿出自己帶來的食品，看包裝袋背面，右下部位有生產日期和保質期。
    （3）怎樣才能知道自己選購的商品是質量好的產品呢？
    教師：有防偽標記和具備生產日期和保質期的食品都屬于質量好
    的產品。
    三、進一步了解食品的食用安全。
    1.組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清食品的生產日期和保
    質期，還要注意什么？2.教師小結：在買食品時，除了要看清食。
    品的生產日期和保質期，還要選購包裝完好的食品，
    檢查食品袋上是否有質量檢測合格標記的產品標記。
    四、活動小結：把今天學到的本領回家教給爸爸媽媽好嗎？
    活動反思。
    領域健康課題炎熱的夏天。
    1.讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節(jié)特征。
    夏季防暑降溫的方法。
    活動準備趣味練習：夏天的物品。
    活動過程個性設計。
    一、導入老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。
    二、展開。
    1.思考匯報。
    （1）師：故事中講的是什么季節(jié)？小狗用了哪些方法讓自己涼。
    快的？
    （2）自由討論小結：夏季十分炎熱，穿衣服、水果種類多、昆。
    蟲多、樹葉也更茂密了。
    2.夏天炎熱，人們在這么熱的天該怎么辦。
    （1）如果我們現(xiàn)在出去跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這么熱，
    我們該怎么辦呀？誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候。
    不會這么熱？
    （2）小結：戶外時防曬，不在烈日下玩耍，打太陽傘，下午2。
    點鐘太陽最熱，減少時間外出。
    3.引導幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快？
    自由討論匯報方法。
    三.結束。
    引導幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。
    活動反思。
    領域健康課題夏天冷飲要少吃。
    1.了解冷飲中的一些成分，知道冷飲的一些小常識，能夠有選擇地。
    活動目標食用冷飲。日期
    2.集體活動。
    結合一些具體的事例，了解多吃冷飲害處多。
    活動準備1.活動前請家長幫助幼兒了解有關冷飲的一些小常識。
    2.教師收集一些冷飲的外包裝。
    活動過程個性設計。
    一、組織幼兒進行談話活動。
    1.提問：
    我知道小朋友都喜歡吃冷飲，你們都吃過哪些冷飲？
    你最喜歡吃哪些冷飲，它是什么味道的？
    你為什么喜歡吃冷飲？吃冷飲有哪些用處？
    吃冷飲又有哪些不好的地方？
    2.教師小結：冷飲雖然好吃，特別是在夏天，吃了冷飲會讓我們。
    感覺很舒服、很涼爽，但冷飲吃多了，我們的肚子會提意見了，
    肚子不喜歡太冷的東西，它碰到太冷的食品就會生病。冷飲大多。
    是很甜的，人體內如果有了太多甜的食物，會影響食欲，讓我們。
    不想吃其他的食物，長期下來我們身體沒有了其他營養(yǎng)來補充，
    就生病了，會營養(yǎng)不良。
    二、了解冷飲中的成分和營養(yǎng)量。
    教師：你們吃過許多冷飲，你知道冷飲有哪些口味的？冷飲里面。
    有哪些原料嗎？你知道制作冷飲需要哪些原料嗎？教師向幼兒介。
    紹冷飲包裝上介紹的成分，每說一種成分便讓幼兒了解其中的營。
    養(yǎng)成分的數(shù)量。這樣可以讓幼兒更清楚地認識冷飲的營養(yǎng)成分并。
    不多。
    教師小結：不同口味，不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，
    而且冷飲的營養(yǎng)并不高。
    解渴？
    活動反思。
    領域健康課題我愛吃飯。
    活動目標1.讓幼兒了解常見的飯菜；
    2.培養(yǎng)幼兒愛惜糧食的態(tài)度；
    活動準備一些常見飯菜圖片ppt，
    活動過程個性設計。
    一、導入部分：
    師：昨天小朋友們讓媽媽做你喜歡吃的飯菜了嗎?，記住它們。
    叫什么名字？
    二、基礎部分：
    1.幼兒介紹自己的飯菜、討論自己喜歡的飯菜。師幼兒匯報。
    播放ppt，展示常見的飯菜，
    2.教師提問：“有魚香肉絲、香菇青菜??小朋友的飯菜。
    種類可真多呀！
    那我們小朋友來跟大家介紹介紹自己的飯菜，講一講它是由什么。
    做成的？你為什么喜歡它，好不好？”（菜名、顏色、提示營養(yǎng)。
    成分）。
    3.“除了這些，小朋友們還喜歡、知道什么飯菜呢？”出示相。
    關的圖片。
    4.“小明下午將媽媽前天炒好的豆角吃了，然后和小伙伴一。
    起去打球，天氣很熱，回到家后他把冰箱里的冰糟喝了，晚上爸。
    爸又帶小明去吃了火鍋，結果晚上的時候小明肚子疼的很厲害，
    送去了醫(yī)院。小朋友們知道這是為什么嗎？”
    4.通過討論回答問題，認識到不能吃過期、太冷、太辛辣的。
    食物。
    三、結束部分：
    今天我們大家了解到了這么多好吃的飯菜，有常見的，也有。
    不常見的，真是大開眼界。平時不能吃過期、太冷、太辛辣的食。
    物。
    活動反思。
    領域健康課題我的眼睛。
    1.通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途.
    活動目標2.教育幼兒保護眼睛，學習保護眼睛的方法。
    3.引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。
    眼睛的構造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖（也可以活動準備。
    是孩子和老師的情景表演）。
    活動過程個性設計。
    一、謎語導入。
    上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
    上大門，下大門，關起門來就睡覺。
    二、了解眼睛的構造，用途。
    １.出示圖片引導幼兒觀察。
    ２.請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
    三、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。
    １.欣賞故事《眼鏡和鼻梁》。
    提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情？
    ２.欣賞情景表演或看圖片。
    （1）小朋友在用臟手揉眼睛。
    （2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。
    四、引導幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。
    1.教師示范眼睛保健操。
    眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉。
    動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下。
    面的肌肉、太陽穴等。
    2.幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
    活動反思。
    活動目標1。
    活動準備。
    活動過程個性設計。
    活動反思。
    活動目標1。
    活動準備。
    活動過程個性設計。
    活動反思。
    活動目標1。
    活動準備。
    活動過程個性設計。
    活動反思。
    活動目標1。
    活動準備。
    活動過程個性設計。
    活動反思。
    活動目標1。
    活動準備。
    活動過程個性設計。
    活動反思。
    活動目標1。
    活動準備。
    活動過程個性設計。
    活動反思。
    活動目標1。
    活動準備。
    活動過程個性設計。
    活動反思。
    活動目標1。
    活動準備。
    活動過程個性設計。
    活動反思。
    活動目標1。
    活動準備。
    活動過程個性設計。
    活動反思。
    活動目標1。
    活動準備。
    活動過程個性設計。
    活動反思。
    活動目標1。
    活動準備。
    活動過程個性設計。
    活動反思。
    活動目標1。
    活動準備。
    活動過程個性設計。
    活動反思。
    活動目標1。
    活動準備。
    活動過程個性設計。
    活動反思。
    活動目標1。
    活動準備。
    活動過程個性設計。
    活動反思。
    活動目標1。
    活動準備。
    活動過程個性設計。
    活動反思。
    活動目標1。
    活動準備。
    活動過程個性設計。
    活動反思。
    活動目標1。
    活動準備。
    活動過程個性設計。
    活動反思。
    活動目標1。
    活動準備。
    活動過程個性設計。
    活動反思。
    活動目標1。
    活動準備。
    活動過程個性設計。
    活動反思。
    活動目標1。
    活動準備。
    活動過程個性設計。
    活動反思。
    活動目標1。
    活動準備。
    活動過程個性設計。
    活動反思。
    活動目標1。
    活動準備。
    活動過程個性設計。
    活動反思。
    活動目標1。
    活動準備。
    活動過程個性設計。
    活動反思。
    活動目標1。
    活動準備。
    活動過程個性設計。
    活動反思。
    活動目標1。
    活動準備。
    活動過程個性設計。
    活動反思。
    活動目標1。
    活動準備。
    活動過程個性設計。
    活動反思。
    活動目標1。
    活動準備。
    活動過程個性設計。
    活動反思。
    活動目標1。
    活動準備。
    活動過程個性設計。
    活動反思。
    活動目標1。
    活動準備。
    活動過程個性設計。
    活動反思。
    活動目標1。
    活動準備。
    活動過程個性設計。
    活動反思。
    活動目標1。
    活動準備。
    活動過程個性設計。
    活動反思。
    活動目標1。
    活動準備。
    活動過程個性設計。
    活動反思。
    大班五大領域工作總結篇十五
    活動名稱：
    大班-小小的船。
    [活動背景]。
    小小的船》是著名作家葉圣陶老先生的作品，片言只語，描繪出的卻是空靈美麗的月亮世界的無窮魅力。我很喜歡這篇詩歌，所以，我也希望我的孩子們喜歡這首詩歌。在進行這首詩歌之前，我先給孩子們講了《嫦娥奔月》、《牛郎織女》的故事，在孩子們的心中種上了向往月亮世界的種子。通過這次以語言為主的活動，能讓孩子們感受詩歌的韻律與節(jié)奏，激發(fā)他們對詩歌的興趣。
    [活動目標]。
    1、引導幼兒感受詩歌的韻律和節(jié)奏的美，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。
    2、激發(fā)幼兒豐富的想象力和運用多種方式描繪月亮世界的能力。
    [活動準備]。
    詩歌磁帶、歌曲磁帶、錄音機、課件等。
    [活動重點、難點]。
    重點：培養(yǎng)對詩歌的興趣。
    難點：感受詩歌。
    [活動過程]。
    一、放課件，《小白船》歌曲導入。
    二、體會月亮世界的美麗，培養(yǎng)對月亮的情感。
    師：孩子們，這首歌里邊唱的小白船指的是誰?
    師：孩子們，你們喜歡月亮嗎?
    師：老師也和小朋友一樣喜歡月亮，并且收集到了不少關于月亮的風景圖，我們一起欣賞一下。(放課件，風景圖)。
    師：看完這些圖，你有什么感覺?你認為月亮美在哪里呢?
    師總結：孩子們，看，無論是哪種月亮都有著彎彎的柔美的曲線，這些曲線和月亮那淡淡的顏色、淡淡的光亮，讓人們產生了許多美麗的想象，給我們的心靈帶來許多美妙的感覺。
    三、欣賞詩歌，感受韻律與節(jié)奏美。
    師：孩子們，我國的一位大作家葉圣陶老爺爺也像我們一樣喜歡月亮，他看到天空中彎彎的月亮，寫了一首美妙的詩歌，你們想聽嗎?(出示課件彎彎的月亮升起來)那我們安靜下來，仔細聽(放《小小的船》的朗讀錄音)。
    師：還想再聽一遍嗎?師朗誦。(放音樂《小小的船》的伴奏)孩子們，這么美的詩歌和音樂，想不想和我一起朗誦?(放音樂《小小的船》的伴奏)。
    師：朗誦完這首詩歌，你有什么感覺?
    師：孩子們，我們一起帶著這種美好的感覺再來朗誦一遍，喜歡加動作的小朋友可以加上自己喜歡的動作。(放音樂《小小的船》的伴奏)。
    師：哪位小朋友愿意到這里來給大家分享你美妙的聲音?(放音樂《小小的船》的`伴奏)。
    師：孩子們，你們的聲音真是太好聽了，像從月亮里邊傳出來的，用你最好聽的聲音再朗誦一遍，讓天上的月亮也聽見，好嗎?(放音樂《小小的船》的伴奏)。
    師：現(xiàn)在呀，我們的作曲家已經把這首詩歌譜成了曲子，我們一起欣賞一下。(放《小小的船》歌曲)。
    四、關于月亮的古老傳說。
    師：我們古代的人們呀，也很喜歡月亮，他們很想知道月亮里面有什么，但是又沒辦法，就創(chuàng)造出了許多美麗的傳說，今天，老師在書上查到了一個想不想聽?(放音樂)教師邊講邊出示有關的故事課件。(可以是讀書)。
    師：遠古時代，天上出現(xiàn)了十個太陽，烤得大地冒煙，海水枯干，人們都倒在地上喘不過氣來。有一位英雄叫后羿，這一天，他拉開神弓一口氣射下了九個太陽，只留下了一個讓它給咱們帶來光明和溫暖。王母娘娘因此給了后羿一包長生不老的仙藥，他就交給了妻子嫦娥保管。有一個叫鴻蒙的壞人一心想得到這包藥。有一天，他趁后羿不在，就逼著嫦娥交出長生不老藥，她急中生智，一轉身將藥吞了下去，忽然，她的身子便輕輕地飄了起來，飛呀，飛呀，飛到空中。因為她舍不得離開后羿，便飛到離地球最近的星球——月亮上去了。至今，嫦娥奔月的故事還在民間廣為流傳。據老人們說，在晴朗的夜晚，如果我們仔細地看月亮，還能看到嫦娥抱著玉兔在月亮里玩耍呢!
    師：孩子們，這個故事好聽嗎?你還知道哪些關于月亮的故事?
    五、延伸：激發(fā)幼兒想象結束。
    2、師：你們的想象真是太豐富了，孩子們，我們到活動區(qū)，把我們神奇的想法用我們手中七彩的筆或七彩的積木表現(xiàn)出來吧!走嘍。(放《小小的船》歌曲)。
    大班五大領域工作總結篇十六
    姓名：顧海燕。
    活動名稱：猜猜樂活動目標：
    1、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽描述事物的特征。
    2、培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識，體驗與同伴一起游戲的快樂。活動重難點：捕捉有用的信息進行想象猜測。準備：ppt、記分牌規(guī)則與玩法：
    一、出示圖片、理解規(guī)則。
    今天我就給你們帶了一個新的游戲——猜猜樂。說到游戲，應該有游戲??（規(guī)則）今天的游戲規(guī)則我不說，你們自己看圖后說一說。（出示兩張圖片）。
    誰不能看圖片？（猜的人）。
    不能說的是什么？就是圖片的名字和名字中的任何一個字。
    二、個別猜——猜動物（教師同步記錄幼兒的語言）。
    猜大熊貓猜長頸鹿猜恐龍。
    1、哦，你們都猜出了，剛才我們猜的都是??（動物）你們都說了哪些種類的提示？
    小結：猜動物時，我們可以說出動物的外貌、習性、生活環(huán)境，這樣就能幫助猜的人盡快猜出。
    小結：猜的時候，可以有許多提示，但是我們可以最關鍵告訴朋友。也可以將許多提示合成一句話來說，這樣也是不錯的。（分析一個最多的）。
    三、小組猜——猜人物、建筑上海市寶山區(qū)小精靈幼兒園。
    接下來，我們合作闖關行不行，你們分為兩組——紅隊、藍隊。等一會你們說的時候，如果聽了一個朋友的提示，你就能猜對圖片的，我就畫一個圈，如果聽了兩個朋友的提示，你猜說對的，我就要畫兩個圈，誰算贏呢？（出示規(guī)則3）。
    圈最少，誰就贏！為了公平起見，我還必須說明一個規(guī)則，如果你猜錯了，或者犯規(guī)了，你們隊將增加兩個圈，表示懲罰！
    輔助：剛才他們用了幾個提示，可不可以用最少的提示？
    你們覺得有問題嗎？算贏嗎？
    小結：在說一些熟悉的人，我們可以說他們最擅長的的本領，讓同伴輕而易舉的猜出來。
    目前為止的戰(zhàn)況如何？現(xiàn)在你們？個圈、你們？個圈，你們的提示都挺少的。不要開心的太早哦！挑戰(zhàn)還在后面呢！
    小結——原來猜建筑的時候，除了說它的特征之外，說它的功用往往能夠讓別人一聽就知道是什么建筑。
    小結：誰是贏家？馬上告訴我。綠隊圈最少，說明他們在闖關的時候，說的提示是最少！最動腦經！恭喜他們！
    今天的游戲玩的開心嗎？要把游戲玩的開心，第一要動腦經、第二要有勇氣、第三要遵守規(guī)則，這樣才能玩的開心，有收獲。
    四、延伸。
    今天我們一起猜了動物、人物、建筑，下一次我們來猜猜這些？（什么呢？）出示ppt——釣魚島一些事件，同樣也要動動腦筋，有沒有信心？好吧，全體起來，向后轉，我們鼓掌，感謝客人老師的陪伴！環(huán)節(jié)設計評析：
    發(fā)了幼兒的好奇心。第二環(huán)節(jié)，師和幼兒一起做游戲,.先讓幼兒明確游戲的規(guī)則,讓每一個幼兒明確評判標準,這是開展游戲的關鍵。第三環(huán)節(jié)鼓勵幼兒復述規(guī)則,幫助幼兒進一步理解、掌握游戲規(guī)則,便于幼兒執(zhí)行規(guī)則。每個環(huán)節(jié)層層遞進，這樣的過程能漸漸地讓幼兒意識到自己的成功與多個同伴提供的信息有關。重點提問評析：
    提出這樣的問題,未必會收獲具體答案。但提出這樣的問題,能讓幼兒回憶游戲的過程,并且能漸漸地引領幼兒掌握提供信息的要領,知道我們不僅要會說話,還要學著把話說準確,這樣才能讓人聽得明白。教師小結評析：
    ——在說一些熟悉的人，我們可以說他們最擅長的的本領，讓同伴輕而易舉的猜出來。
    鼓勵幼兒從不同角度描述事物;提供信息的幼兒如果屢屢講不到要點，同伴就猜不出結果。反之，就能猜出來我的建議或意見：
    教師可以根據幼兒的猜謎情況,靈活地給予幼兒不同回應。當幼兒太過順利時,教師可通過追問“還能提供什么信息讓別人猜出答案呢”,來鼓勵其他幼兒從不同角度描述事物;當提供信息的幼兒屢屢講不到要點時,教師可親自為幼兒提供信息以作示范;當信息提供已相當完整,而猜謎者卻百思不得其解時,教師則可以公布答案結束猜謎。在兩組競猜環(huán)節(jié)中,不折不扣地執(zhí)行規(guī)則依然是教師的指導重點,幫助各組幼兒執(zhí)行規(guī)則,在公平、公正的過程中收獲輸贏結果,是規(guī)則游戲開展的重中之重。
    大班五大領域工作總結篇十七
    1、鍛煉幼兒的投擲能力。
    2、激發(fā)幼兒興趣，使幼兒在愉快的氛圍中積極主動的去進行活動。
    3、大膽說出自己的理解。
    4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
    怪獸圖片(四個小的，二個大的，大怪獸身上掛滿鈴鐺，并根據大小分別固定在木板上或移動黑板上)。
    一、準備活動(帶領幼兒到戶外的場地)導語：小朋友，你們喜歡奧特曼嗎?為什么?(保護地球……)
    1、游戲：看誰像個奧特曼。
    方法：幼兒跟在教師后面，邊走邊說：“看誰像個奧特曼”，當說到“曼”字時，教師突然扭頭，同時，幼兒要擺一個奧特曼姿勢不動。
    2、大家一起來運動。
    (1)教師做動作，幼兒猜猜在干什么，如拍、投、擊、打、踢、游……
    (2)大家來運動，師生邊做邊喊：
    一、二、三、四，用力“拍”;
    一、二、三、四，用力“投”;
    一、二、三、四，用力“打”;
    一、二、三、四，用力“跑”。
    二、進入角色，學習本領
    師：大家都這么喜歡奧特曼，小朋友想不想成為奧特曼戰(zhàn)士?(激發(fā)幼兒興趣)，奧特曼戰(zhàn)士機智勇猛，而且要聽從指揮，服從命令。大家能不能做到?(能)奧特曼戰(zhàn)士呈兩列縱隊集合。
    1、出示小流星球。
    2、傳球：兩隊排頭拿球往后傳到最后，得到以后說：“有了。”直到人手一個。
    3、看看誰的玩法多。
    (1)幼兒在場地上四面散開，注意避免流星球互相纏繞或砸到別人。
    (2)鼓勵幼兒想出好的玩法，并互相模仿(用腳踢、放頭上當辮子甩動、向上拋接)(3)奧特曼加力：手拿繩子一端，敲擊身體各個部位。邊敲邊說：
    “腿部加力，咚，咚，咚”，
    “腰部加力，咚，咚，咚”，
    “背部加力，咚，咚，咚”，
    4、學投擲。
    師：奧特曼戰(zhàn)士渾身充滿了力量，我們來學習新的.本領――投擲。
    (1)教師示范，分析要領：右手拿球，手放肩上，雙腿微屈，瞄準目標，用力往前拋。
    (2)幼兒自由練習，教師個別輔導。
    三、擊打怪獸，消滅敵人
    (配班教師悄悄地將四個小怪獸擺至場地一端)
    1、擊打怪獸師：不好!看前面出現(xiàn)怪獸，快，奧特曼戰(zhàn)士呈四列縱隊集合。
    師：四組戰(zhàn)士用流星球擊打與你組相對應的怪獸，投完以后站到隊尾。
    活動開始，放奧特曼音樂。
    2、放松活動幼兒手拿繩子一端，將球下垂地面，邊走邊說：“加力，加力，加力?！?BR>    3、消滅大怪獸
    (1)觀察怪獸，分析要害(掛鈴鐺部分)
    (2)呈兩列縱隊，要求擊中要害。
    (3)(放音樂)幼兒逐個擊打，當鈴鐺響起，該幼兒本組得一枚紅點。
    (4)怪獸被打倒，幼兒歡呼。
    四、放松活動
    1、用流星球敲打身體四肢(歌曲《幸福拍手歌》)
    2、安全教育：流星球是用來消滅壞人的，因此，大家在玩的時候，不能隨便咂人，砸玻璃，擊傷小朋友，要注意安全。
    本活動氣氛熱烈，充分調動了孩子的主動性、積極性。幼兒在愉快的情圍中積極主動地參與戶外活動，打破傳統(tǒng)的體育教學形式，使孩子在自由寬松的氛圍中，體驗游戲活動的快樂。如果將活動中的怪獸做得更立體、更形象，效果會更好。
    大班五大領域工作總結篇十八
    1、掌握助跑跨跳及鉆的動作技能。
    2、學習第二套廣播體操。
    3、會使用環(huán)、棍棒、輪胎等小型器械玩游戲。
    二、生活習慣
    1、遵守公共衛(wèi)生、不損壞公物,遵守家庭和幼兒園的生活作息制度。
    2、會整齊地穿著衣服、保持儀表整潔。
    3、學會有序地整理床鋪。
    4、會按天氣變化及時穿脫衣和察汗。
    5、自覺喝開水和大便。
    三、自我保護
    1、飯前飯后不做劇烈運動。
    2、知道活動時注意安全,懂得正確、安全地使用各種器械和玩具。
    3、認識骨骼、肌肉、皮膚的各種名稱、用途及簡單的保護方法。
    1、堅持在每天生活中用普通話進行交流。
    2、能完整、連貫的敘述一件事的過程,學習合理創(chuàng)編。
    3、知道畢業(yè)班的要求,有做哥哥姐姐的光榮感,初步了解小學生的生活和學習。
    4、在日常生活和游戲中,主動與別人交往,積極表達自己的見解與主張。
    1、討論廣州人過新年的風俗習慣及外省人過新年的風情。
    2、知道廣州禁止燃放煙花的規(guī)定,懂得做一個遵紀守法的公民。
    3、獨立自信地按意愿選擇和安排活動,自己想辦法解決問題。
    4、樂于參與幼兒園和家庭中力所能及的勞動。
    5、具有較強的時效性及任務意識。
    6、能與同伴共同協(xié)商,按意愿進行活動,在活動中協(xié)調自己與別人的行為。
    1、具有好奇心,對周圍事物有濃厚的興趣,主動接受信息,積極思考,能對同類或非同類的事物進行多緯度比較及多方面的分析,形成有關概念。
    2、感知初春植物及氣候的變化,了解季節(jié)對植物生長的影響,通過種植實驗,知道植物生長所需的因素。
    1、感受自然界中美麗的色彩,具有表現(xiàn)色彩的欲望,掌握正確使用水彩工具的方法。
    2、感受不同形式的音樂作品,大膽自然地創(chuàng)造性地抒發(fā)自己的情感體驗。
    大班五大領域工作總結篇十九
    歌曲《秋天多么美》旋律優(yōu)美、內容生動。歌曲前半部分運用擬人的手法表現(xiàn)棉桃、稻花、高粱成熟的喜人景象;后半部分通過簡單重復的歌詞和跳躍的旋律表達人們收獲的喜悅?；顒又欣脠D片幫助幼兒熟悉和記憶歌詞能有效降低附點音符、跳音、強弱音的演唱難度，讓幼兒在演唱的過程中感受秋收的喜悅心情。
    【活動目標】。
    1.理解歌曲內容，學習用優(yōu)美、歡快的聲音演唱棉桃、稻花、高粱成熟時的豐收景象。
    2.能唱準附點音符，用跳音、強弱音表現(xiàn)出歌曲的旋律變化。
    3.用聲音、表情、動作表現(xiàn)歌曲，體驗豐收的喜悅心情。
    4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
    5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
    【活動準備】。
    1.自制與歌曲內容相符的圖片(有條件的提供實物棉桃、稻花、高粱，棉桃、稻花、高粱頭飾若干)。
    2.活動前請家長幫助幼兒通過多種方式認識秋季的農作物。
    3.《幼兒素質發(fā)展課程音樂》cd。
    【活動建議】。
    1、交流談話，引導幼兒用歌唱的形式來表達對秋天的喜愛。
    (1)引導幼兒分享秋天收獲的農作物。
    (2)鼓勵幼兒通過歌唱來抒發(fā)對秋天的喜愛之情。
    組織幼兒學唱歌曲的后半部分“來……來來一一秋天多么美”。教師通過指揮暗示，引導幼兒唱出旋律的強、弱，以及弱音部分的跳音感覺。
    2、引導幼兒欣賞完整的歌曲，結合圖片熟悉歌曲旋律和歌詞內容。
    (1)教師清唱，幼兒欣賞歌曲第1遍。
    提問：歌曲有幾段?是幾拍子的?歌曲里提到了哪些農作物?
    (2)出示圖片，教師伴隨旋律演唱，幼兒欣賞歌曲第2遍。
    提問：歌曲中把農作物比喻成什么?它們都在做什么?利用圖片引導幼兒進一步熟悉歌詞內容。
    (3)教師彈奏歌曲主旋律，請幼兒按歌曲節(jié)奏有感情地朗誦歌詞。
    3、幼兒完整演唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美、歡快。
    (1)教師分句彈奏歌曲旋律，幼兒自主嘗試按句填唱歌詞。如果幼兒演唱不準確，教師隨即示范，引導幼兒模仿演唱。
    針對歌曲的難點——附點音符，可以通過多次傾聽旋律、手拍節(jié)奏的方法，幫助幼兒正確掌握附點音符的唱法。
    (2)教師彈奏完整的歌曲，幼兒跟唱，嘗試演唱完整的歌曲。
    4、運用頭飾激發(fā)幼兒演唱興趣，用聲音、表情、動作表現(xiàn)豐收的喜悅。
    (1)幼兒自選頭飾扮演歌曲中的“棉桃”“稻花”“高粱”，教師引導幼兒進入角色，唱出豐收的'喜悅心情。
    (2)創(chuàng)設“小舞臺”，幼兒分組演唱。
    活動反思：
    《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標：
    1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
    2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。
    3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
    為了達到本節(jié)活動的目標，我把本次活動分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。
    一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養(yǎng)其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。
    三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。
    四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。
    五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。