方案是指為了解決特定問題或?qū)崿F(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列計劃和措施。在選擇方案時，我們應(yīng)該考慮各種因素，包括成本、時間、資源和可行性等。如果您正在面臨方案制定的難題，以下是小編為您搜集的一些解決方案，希望能對您有所幫助。
中學(xué)課外讀物實施方案篇一
為切實做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進學(xué)生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結(jié)合本校實際，制定本方案。
組長：
副組長：
成員：
二、工作目標(biāo)。
通過嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園；指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
三、工作內(nèi)容。
學(xué)校教導(dǎo)處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認(rèn)真排查圖書室書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱。各級部各班要隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等宣傳方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀。
（二）強化管理，嚴(yán)禁非法讀物進入學(xué)生書包。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》，掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時，要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān)，嚴(yán)防不良讀物進校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長的購書行為。
(三)重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。
各班要結(jié)合學(xué)?！秾W(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視一，堅持綠色上網(wǎng)。
(四)推動師生、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。
促進書香校園建設(shè)，教務(wù)處要采取措施，組織各班開展“親子共讀”活動，建設(shè)書香家庭。各班要把學(xué)生讀書作為締造書香教室的主要內(nèi)容之一，創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀；語文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的.好習(xí)慣。
(五)堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”，凡觸犯者依據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于加強紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴(yán)肅處理。
1、強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物的；
2、引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購買圖書的；
3、未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長下載各類平臺學(xué)習(xí)、安裝app，或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。
四、工作要求。
1、加強組織保障，推進學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。
學(xué)校成立校長任組長，業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)處主任任副組長，語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學(xué)?！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ?，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴(yán)格管理，失職問責(zé)。
全體教師要增強責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為，凡因工作不力致使學(xué)生出現(xiàn)問題者，對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。
中學(xué)課外讀物實施方案篇二
為深化校園安全管理，建立安全保障體系，切實提高學(xué)校安全管理水平和應(yīng)急防范能力，保障全校師生在校期間生命安全，維護正常的教育教學(xué)秩序，本著安全第一，預(yù)防為主的原則，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，增強師生在校期間安全意識，克服麻痹思想和僥幸心理，防患于未然。結(jié)合我校實際，制定我校《學(xué)校安全無縫隙管理工作實施方案》。
一、指導(dǎo)思想。
本著以人為本，生命至上的原則和對社會、對學(xué)生高度負責(zé)的精神，做到嚴(yán)密防范，全體師生總動員，群防群控，排除隱患，確保安全。
二、健全安全工作管理機制，落實安全工作責(zé)任。
（一）建立健全學(xué)校安全無縫隙管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：全體班主任。
（二）細化安全管理制度。按照《江蘇省中小學(xué)幼兒園安全暫行管理辦法》中建立十項安全管理制度的要求，結(jié)合學(xué)校實際，修訂完善學(xué)校安全管理制度，按制度要求做好相關(guān)工作，真正做到管理無疏漏、無盲區(qū)、無縫隙、全覆蓋，逐步構(gòu)建起學(xué)校安全管理的長效機制，不斷提升安全工作管理水平和效果。
（三）完善目標(biāo)責(zé)任考核機制。層層落實安全工作責(zé)任，全面落實“一崗雙責(zé)”，形成“安全防范全覆蓋、安全管理全參與、安全職責(zé)全到位、安全教育全過程、安全監(jiān)管全天候”的工作機制。學(xué)校全體教職員工，在履行各自崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上，同時承擔(dān)安全管理工作職責(zé)，做到“誰主管、誰負責(zé)，誰在崗、誰負責(zé)”，形成“安全防范無空崗、安全責(zé)任無空擋”的安全無縫管理工作格局。繼續(xù)實行安全工作“一票否決制”和安全事故責(zé)任追究制。
三、全時段、全方位安全監(jiān)管的任務(wù)目標(biāo)。
（一）重點時段。
1.上學(xué)時段。學(xué)校校警、安保人員和帶班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師至少提前半小時到校，維護學(xué)校周邊交通和治安，看護學(xué)生有序進入校園，不準(zhǔn)杜絕早到的學(xué)生進校園。上課后，實行全封閉管理。
2.上課時段。各班做好晨檢，及時向德育處報告晨檢結(jié)果。班主任或課任老師要清理清查班級人數(shù)，對未到校學(xué)生進行登記，了解未到校原因，及時向德育處匯報，并與家長溝通。
3.課間時段。下（上）課時，值班老師對學(xué)生課間活動情況進行巡視，到固定的重點時段上崗值班，嚴(yán)防學(xué)生出現(xiàn)意外情況。課間操班主任跟班。
4.課外活動時間。安排值班老師及班主任對學(xué)生活動情況進行有效監(jiān)護和巡視。
5.放學(xué)時段。安保人員和值班人員要在校門口進行值守，看護學(xué)生平安離開校園，并密切注視學(xué)校周邊治安和交通狀況，發(fā)現(xiàn)情況立即采取有效措施。
6.時刻發(fā)揮學(xué)生安全員的作用，一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時報告班主任、門衛(wèi)、德育處、安保處、校長室妥善處理。
（二）重點部位。
學(xué)校所有建筑都必須是安全的，不得讓師生在有安全隱患的場所學(xué)習(xí)和生活。
1.大門（門崗、警務(wù)室）。上學(xué)、放學(xué)期間校警、安保人員和學(xué)校值班人員要在大門口值守，上課后關(guān)閉學(xué)校大門，實行封閉式管理。對需要進入校園的人員核實身份，并限時離開校園。禁止社會閑散人員、精神病患者、來歷不明人員等進入校園，特別要嚴(yán)查到學(xué)校尋釁滋事者，如發(fā)現(xiàn)問題，要立即打110，并采取相應(yīng)措施。門崗、警務(wù)室物品擺放要整潔，妥善保管安保器具。無關(guān)人員一律不準(zhǔn)進入門崗和警務(wù)室。
2.教室。定期排查安全隱患，平房重點查墻體、頂棚、走廊柱、外墻瓷磚、墻體等。
3.廁所、圍墻等。加強對廁所的監(jiān)管，課間對廁所要加強巡視和巡邏，防止學(xué)生在廁所打鬧等現(xiàn)象發(fā)生；杜絕廁所黃色文化，保持地面整潔、衛(wèi)生。對學(xué)校圍墻定期檢驗、檢查和巡邏，及時處理安全隱患。
4.實驗室、儀器室等功能室。建立健全管理制度，易燃、易爆、有毒等實驗物品的存放要妥當(dāng)，防范措施要具體。校外實訓(xùn)學(xué)生教育、監(jiān)管措施要到位。
5.水電氣設(shè)施設(shè)備。校內(nèi)水、電、氣及各項基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備科學(xué)合理，標(biāo)識清晰，無老化破損，相關(guān)防護設(shè)施安全有效，維護保養(yǎng)及時到位，操作人員具備專業(yè)知識并做到持證上崗。
6.體育設(shè)施。對體育設(shè)施的安全狀況要經(jīng)常檢查，定期維護。
7.接送學(xué)生車輛。了解學(xué)生上學(xué)、放學(xué)的交通方式，對乘車學(xué)生要進行詳細具體的登記，經(jīng)常對師生進行交通安全教育。學(xué)?；蚣议L要與車主、駕駛員、學(xué)生家長簽訂安全責(zé)任書，家長自行租車的，由家長派隨車監(jiān)護人員，委托他人的，自行負責(zé)。
（三）重點人群。
1.心理障礙人群。對生活特別困難、與學(xué)?；蛲?、同學(xué)有明顯矛盾糾紛且長期沒有得到解決、心理存在一定疾患、思想偏激、可能產(chǎn)生極端行為的師生員工要做好重點幫撫和情感關(guān)懷工作。要深入排查校園周邊、合作單位、校內(nèi)基建施工單位是否有與學(xué)校存在矛盾糾紛、可能引發(fā)事端的人員。
2.特異體質(zhì)人群。告誡家長，特異體質(zhì)學(xué)生向?qū)W校如實匯報。建立特異體質(zhì)（包括過敏）或者特殊疾病學(xué)生檔案，及時了解學(xué)生的身心狀況，適當(dāng)減輕學(xué)生集體活動或者體育課運動量，必要的應(yīng)免予活動。遇特異體質(zhì)或者特殊疾病學(xué)生在校時有異常反應(yīng)，班主任或者其他相關(guān)人員應(yīng)及時與家長聯(lián)系，并告知家長或醫(yī)生在校時的異常情況；及時就醫(yī)。
（四）周邊環(huán)境。
加強與綜治、公安、交通、消防、衛(wèi)生、食品藥品、文化新聞、住建、工商、行政執(zhí)法等部門的協(xié)作，對學(xué)校周邊的小商小販、網(wǎng)吧、出租書屋、及在學(xué)校周邊游蕩的社會閑散人員等密切關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題第一時間采取相應(yīng)措施，及時處置。
（五）常見安全事故防范。
1.交通事故。認(rèn)真開展多種形式的交通安全培訓(xùn)，切實提高安全意識和防范能力；密切與家長溝通聯(lián)系，教育學(xué)生不乘坐超員車、報廢車、低速載貨車、非法營運車、農(nóng)用車及其他存在安全隱患的車輛。
2.溺水事故。加強防溺水常識的培訓(xùn)，并把學(xué)生的防溺水常識納入班級安全教育課及假期告知書的內(nèi)容。告誡學(xué)生防溺水自救自護常識，確保人身安全。
3.食物中毒。加強食品衛(wèi)生安全教育，杜絕食用陌生人贈與的食品和購買的“三無”食品。
4.流行疾病。結(jié)合季節(jié)特點、傳染病流行趨勢，重點做好相關(guān)傳染病的防控工作。建立防控預(yù)案及疾病防控措施，做到早動員，早部署，早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早治療。根據(jù)不同年齡段學(xué)生特點，開展具有針對性和實效性的宣傳活動，加強體育鍛煉，不斷提升學(xué)生身體素質(zhì)。
5.擁擠踩踏。定期組織學(xué)生進行緊急疏散演練，加強對學(xué)生在樓道和在大型活動地方等擁擠場所活動的行為規(guī)范教育，強化安全意識。在容易擁擠的時段安排人員值崗，特別加強惡劣天氣下的防范工作。
6.消防事故。經(jīng)常開展防火安全檢查，及時消除火險隱患。按照《消防法》的要求配齊消防設(shè)施和器材，定期進行消防常識教育，大力開展應(yīng)急疏散演練，提高全體師生員工的消防安全意識、防范事故的能力和在緊急狀態(tài)下自救自護的能力，保持校內(nèi)通道和建筑物通道暢通。定期檢查用電線路和設(shè)備，以確保學(xué)校用電安全。定期對學(xué)生教室、供電設(shè)施、倉庫、實驗室、等人員集中場所或可能造成火災(zāi)事故的場所進行全面細致的檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，立即整改。
7.煤氣中毒。在教室、辦公室等室內(nèi)安裝的燃煤取暖設(shè)施要以確保通風(fēng)和安全為前提，必須安裝有排煙管道，周圍不能存放易燃物品，要保證排煙管道暢通、不漏氣，同時房間應(yīng)裝有風(fēng)斗，并經(jīng)常進行檢查和更換，必要時可采取深夜閉火等措施，防止一氧化碳積聚造成中毒和火災(zāi)的發(fā)生。讓師生掌握預(yù)防一氧化碳中毒的基本知識和方法，保持室內(nèi)通風(fēng)，提高學(xué)生的安全防范意識和發(fā)生中毒時的應(yīng)急處置能力。
8.網(wǎng)絡(luò)事故。構(gòu)建校園網(wǎng)安全平教育的特長，通過多種途徑開展心理健康教育，警惕網(wǎng)絡(luò)依賴。進一步落實校園互聯(lián)網(wǎng)信息安全管理責(zé)任制和監(jiān)控措施，抵制各種有害信息侵蝕，確實筑起一道防淫穢、迷信、反動信息等的“防火墻”。加強學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)道德教育，教育學(xué)生自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)管理規(guī)定，堅決抵制網(wǎng)上各種有害或不良信息的侵害。積極開展學(xué)生“遠離網(wǎng)吧”活動，建立和完善聯(lián)控聯(lián)防的長效管理機制，確保校園的安全穩(wěn)定，優(yōu)化育人環(huán)境。
9.活動事故。加強對師生校外活動的管理。學(xué)校組織學(xué)生社會實踐活動，應(yīng)當(dāng)堅持“就近徒步”的原則。體育課、活動課要對學(xué)生進行安全知識教育，防止安全事故發(fā)生。
10.不法傷害。健全門衛(wèi)管理制度，對在學(xué)校周邊活動的可疑人員要密切關(guān)注，對進出學(xué)校的陌生人要嚴(yán)格盤查，嚴(yán)禁小商販、社會青年等閑雜人員和可疑人員進入學(xué)校，做好來客來訪和家長進校的登記工作，規(guī)避不法分子對師生造成傷害。
四、強化安全教育，扎實開展應(yīng)急疏散演練。
（一）全面落實安全教育進課堂。將安全教育列入學(xué)校課程計劃，安全教育課要結(jié)合不同年齡學(xué)生特點，創(chuàng)新教育形式，提高教育效果。安全教育情況納入教學(xué)常規(guī)檢查之中，做到計劃、課時、教師、考核四落實。積極開展“安全知識進校園、進課堂”、“尋找身邊安全隱患”等主題活動，對學(xué)生進行日常安全知識教育，自護、自救、防災(zāi)、逃生能力教育，“案例分析教育”等，切實提高學(xué)生的安全知識、意識和防范能力。
（二）加強主題教育和季節(jié)性的安全預(yù)防教育。切實抓好“安全教育日”、“安全教育周”、“防災(zāi)減災(zāi)日”、“安全教育月”、“防溺水宣傳月”、“119消防宣傳日”、“秋冬季交通安全宣傳教育周”等主題宣傳教育活動。1至2月份，開展防火災(zāi)、文明度假和安全燃放煙花爆竹的安全教育；3月份開展交通安全和常見病、傳染病預(yù)防教育；4月份開展外出春游、清明防火安全教育；5至6月份開展防溺水、防雷電安全教育；7月份開展防中暑、安全度假等安全教育；9至10月份開展交通、食品、傳染病預(yù)防、節(jié)假日活動的安全教育；11至12月份開展消防、防冰雪天氣安全教育。
（三）認(rèn)真開展師生法制和健康教育。加強與公安、司法部門聯(lián)系，落實校園法制副校長和法制輔導(dǎo)員，積極開展消防、交通、禁毒、反邪教、公共安全、心理健康、預(yù)防青少年違法犯罪等教育，使師生熟記常用的報警、援助電話，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的法制教育新模式，提高師生應(yīng)對社會安全事故和依法維護自身合法權(quán)益、預(yù)防不法侵害的意識和能力。圍繞“珍愛生命”主題，著力開展心理健康專題教育，探索學(xué)生心理健康教育新方法、新措施，有效預(yù)防學(xué)生各類事故發(fā)生。
（四）深化“一分鐘安全警示教育”活動。不斷拓展“一分鐘安全警示教育”的形式和內(nèi)容，做到“每天放學(xué)前一分鐘、周末放學(xué)前五分鐘、節(jié)假日放假前半小時”安全警示教育。根據(jù)氣候變化等情況，對可能出現(xiàn)的各類安全隱患，及時發(fā)布安全預(yù)警，警示師生、家長做好安全防范工作。不斷創(chuàng)新安全教育方法，尋求安全教育載體，-臺，引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。充分發(fā)揮學(xué)校心理健康,拓寬安全教育工作思路，提高安全教育的針對性、科學(xué)性和實效性。
（五）加強教職員工安全培訓(xùn)。將安全培訓(xùn)納入校長、教師培訓(xùn)規(guī)劃，納入教師繼續(xù)教育計劃。開展安全政策法規(guī)培訓(xùn)，不斷提高安全教育管理水平和效果。組織班主任、教師、安全工作人員和相關(guān)從業(yè)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校日常安全管理知識及學(xué)校安全預(yù)案，開展相應(yīng)的從業(yè)安全知識、技能上崗培訓(xùn)。
（六）健全應(yīng)急救援機制。進一步制定和完善科學(xué)、實用的事故應(yīng)急救援預(yù)案，不斷深化演練工作，結(jié)合學(xué)校實際，重視加強緊急情況下撤離、疏散、逃生等安全防護教育與演練，增強師生避險、逃生、自救、自護和互救的能力。利用“5.12”、“11.9”等演練日和開學(xué)初等時機，確定演練活動主題，全面開展安全系列培訓(xùn)與演練活動，確保每學(xué)期至少開展一次師生應(yīng)急演練，并將演練情況報縣教體局備案。
五、加強人防、物防、技防建設(shè)，提高防范技能。
（一）增強人防力量。學(xué)校要加強對保安的教育和管理，增強保安工作責(zé)任心，提高保安履行職責(zé)、應(yīng)對突發(fā)事件的能力。要按照標(biāo)準(zhǔn)配備專職保安校警，并著裝佩帶警械上崗。學(xué)校建立門衛(wèi)管理責(zé)任追究制度，如出現(xiàn)無關(guān)人員或未持證人員進入校園，學(xué)校要追究保安人員的管理責(zé)任。繼續(xù)完善教師與校警聯(lián)合值周制度，切實增強學(xué)校安全人防力量，積極打造平安校園建設(shè)。
（二）提高物防配置。學(xué)校警務(wù)室配備警棍、盾牌、強光手電、防割手套、辣椒水等應(yīng)對重大突出事件的武裝器械，在確保師生和安保人員的人身安全的同時，能保證有效地控制和打擊犯罪分子。
（三）提升技防能力。學(xué)校配齊配足監(jiān)控探頭、報警裝置等，所有技防設(shè)施完善到位。加強對技防設(shè)施的運用與管理，組織專業(yè)人員對技防設(shè)施進行維護調(diào)試，并明確專人負責(zé)維護管理和運行監(jiān)控，保證各項技防設(shè)施24小時正常有效運轉(zhuǎn)。
中學(xué)課外讀物實施方案篇三
一、活動目的：
以“大語文”教育思想為指導(dǎo)，以教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，以建設(shè)有品位有特色的“書香校園”為落腳點，廣泛閱讀、培厚底蘊、兼收并蓄、博采眾長，拓寬學(xué)習(xí)渠道，引領(lǐng)學(xué)生閱讀精典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合我校的實際情況和學(xué)生的身心發(fā)展特點特制定本方案。
二、方案實施的步驟：
1、成立專門的負責(zé)小組。
學(xué)校成立課外閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由語文學(xué)科委員會全權(quán)負責(zé)，各班語文教師負責(zé)執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)計劃、方案、制度，校委會組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神，加強各項有關(guān)宣傳活動。
2、進行前期調(diào)查工作：
為了更好地了解我校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，以便根據(jù)實際情況制定相應(yīng)的閱讀方案，建議以班級為單位對學(xué)生的閱讀情況進行問卷調(diào)查，主要調(diào)查每天的讀書時間、曾經(jīng)讀過的書目、選書原則以及課外閱讀的收獲，然后老師將各班學(xué)生情況匯總，根據(jù)本班實際情況確定課外閱讀的具體計劃。
3、制定閱讀計劃：
（1）、準(zhǔn)備讀書筆記：學(xué)校為學(xué)生統(tǒng)一訂購規(guī)范的讀書筆記本，格式全面，內(nèi)容豐富，便于學(xué)生及時積累整理讀書心得與體會。要求學(xué)生會做分類摘記；會寫讀后感或賞析文章，每年不少于4篇，每篇不少于500字；要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。
（2）、布置閱讀任務(wù)：讓學(xué)生學(xué)會制定自己的閱讀計劃，一年內(nèi)閱讀量為xxx萬字，每學(xué)期至少讀3本書，讀書筆記3萬字。能熟練地運用略讀和瀏覽的方法，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。教師設(shè)計課外閱讀指導(dǎo)交流課，指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀的要領(lǐng)，內(nèi)容可以是“作者介紹”“內(nèi)容梗概”“精彩片段摘抄”“人物事跡”“心得體會”等。
4、選擇閱讀書目。
為教師提供適當(dāng)?shù)臅?，認(rèn)真組織教師閱讀；積極倡導(dǎo)師生共讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；教師給學(xué)生提供必讀書目和選讀書目，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況制訂詳盡的讀書方案，可分為短期計劃和長期計劃。教師根據(jù)學(xué)生的時間安排定期檢查學(xué)生的閱讀完成情況。
5、有梯度地分級實施。
課外名著的閱讀重點放在高一高二進行，穿插報刊、雜志和散文類小文章的閱讀，可將主要時間段安排在每周的閱讀課上，同時充分利用假期的集中時間；高三以重點篇目的重新精讀與教師指導(dǎo)點評及訓(xùn)練為主，側(cè)重報刊、雜志、時文類文本的閱讀，為作文積累素材。
6、依據(jù)書目類別和學(xué)生差異布置閱讀任務(wù)。
每個年級層次的學(xué)生都有自己的必讀書目、選讀書目和指定的閱讀材料。教師根據(jù)不同類別的篇目提出精讀和泛讀的具體要求。依據(jù)不同閱讀水平的學(xué)生提出不同的閱讀發(fā)展要求，明確各自的具體閱讀任務(wù)和預(yù)期目標(biāo)，督促學(xué)生經(jīng)常性地做好讀書筆記，并依據(jù)學(xué)生閱讀水平的發(fā)展變化適時調(diào)整閱讀要求，以真正滿足學(xué)生自主讀書的需要。
三、實施保障：為保障學(xué)生的課外閱讀實踐得到落實，學(xué)校要從以下幾方面科學(xué)安排，積極組織，指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。
1、加強時間保障，高一、高二年級每周至少開設(shè)兩節(jié)閱覽課，高三視實際情況而定。
2、建立班級圖書角，鼓勵學(xué)生為班級捐書，讓學(xué)生將家中已讀的課外書帶到學(xué)校來，進行以書換書活動。圖書質(zhì)量要有保證，所陳列書籍須經(jīng)語文老師驗收合格方可。教師做好組織工作，培養(yǎng)班級圖書管理員，保證班級圖書正常有序流通。
3、學(xué)校開放圖書室，學(xué)校要根據(jù)課外閱讀活動的需要，進一步加強學(xué)校圖書室的建設(shè)，多方籌措經(jīng)費為圖書室配足適合學(xué)生閱讀的各種書籍和刊物，配齊《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的書目。圖書室要充分利用好現(xiàn)有的閱讀資源，每學(xué)期圖書借出率應(yīng)達50%以上，保證學(xué)生有書可讀，有好書可讀。同時與班主任配合，建立起有序的借書、讀書、還書的程序，并對學(xué)生借書情況進行統(tǒng)計，作為調(diào)研學(xué)生讀書情況的材料之一。
4、營造讀書氛圍。向?qū)W生、教師和家長大力宣傳讀書的意義，介紹讀書的方法、推薦閱讀的書目、推廣古今中外名人的讀書經(jīng)驗等，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園閱讀環(huán)境。除了圖書館、閱覽室外，學(xué)校應(yīng)精心設(shè)計校園環(huán)境，盡心培育校園文化，讓校園內(nèi)的每一面墻壁、每一個櫥窗、每一個標(biāo)記都浸潤書香的味道。讓學(xué)生耳聞目睹處處皆詩，在書香中感悟做人道理，受到文化的熏陶。
四、評價措施：課外閱讀活動的組織、管理和考核，由學(xué)校具體負責(zé)。
要把課外閱讀納入語文教學(xué)的管理范疇，納入教師教學(xué)工作考核序列，認(rèn)真規(guī)劃，科學(xué)調(diào)控，規(guī)范考核。
1．對教師的評價重在評價其對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動開展情況。具體評價內(nèi)容有：
（2）每位教師的閱讀指導(dǎo)課要有教案，教案要備閱讀方法指導(dǎo)、閱讀內(nèi)容、閱讀要求等；
（3）班級語文課外閱讀活動特色班級的創(chuàng)建。每學(xué)期評選“優(yōu)秀讀書班級”活動，對開展得好的班級給予獎勵，對積極組織、輔導(dǎo)和督促學(xué)生參與這項活動，并取得優(yōu)異成績的老師給予表彰。
2．對學(xué)生的評價主要是檢查讀書筆記及成果展示，具體內(nèi)容有：
（1）本班教師對讀書筆記的檢查每星期一次，常抓不懈。檢查閱讀內(nèi)容是否合適，材料摘抄是否準(zhǔn)確，閱讀量是否充分，簡評是否恰當(dāng)獨到等等。校委會不定期對各班讀書情況進行抽查，及時發(fā)現(xiàn)好的典型，組織交流，樹立榜樣，確保課外閱讀落在實處。
（2）各班充分利用黑板報宣傳欄等載體開展課外閱讀活動，各班黑板報每學(xué)期至少出兩期以課外閱讀為主題的?？?。
（3）以年級組為單位，每學(xué)期組織1—2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動。主題可以是“我喜愛的一個文學(xué)形象”、“我喜愛的一位作家”“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”，“古詩文誦讀”等；其形式可以是故事會、班會、書評會、朗誦會、作文比賽等。
（4）學(xué)校組織專項比賽。為了展示讀書活動的成果，推動讀書活動的有序開展，語文組校委會將會同學(xué)校政教處、教務(wù)處定期組織多種多樣的專項比賽，每學(xué)期至少舉行一次和課外閱讀有關(guān)的比賽活動，如“名著精彩片段朗誦會”“我愛讀書”演講會、“優(yōu)秀讀書筆記展”“辯論賽”等活動，對表現(xiàn)好的同學(xué)和班級給予表彰獎勵。
五、推薦閱讀書目：根據(jù)我校學(xué)生實際閱讀情況，分學(xué)段推薦閱讀下列書目。
（一）、高一學(xué)生閱讀書目推薦：
1．《呼蘭河傳》（蕭紅）。
2．歐·亨利短篇小說。
3．史鐵生《我與地壇》；
4．周國平《守望的距離》；
5．傅雷《傅雷家書》；
6．余光中《余光中散文》；
7．舒婷《舒婷的詩》；
8．巴黎圣母院（（法）雨果）。
9．堂吉訶德（西班牙塞萬提斯著）。
10．《論語心得》（于丹）。
11．《中國智慧》《品三國》（易中天）。
12．《蘇東坡傳》（林語堂）。
13．葦岸《最后的浪漫主義者》，
14．《活著》（余華）。
15．《茶館》（老舍）。
16．《狼圖騰》（姜戎）。
17．《飄》（瑪格麗特·米切爾）。
18．《汪曾祺散文》（汪曾祺）。
19．《霜冷長河》（余秋雨）。
20．當(dāng)年明月《明朝那些事》。
（二）、高二學(xué)生閱讀書目推薦。
1．《論語譯注》（楊伯峻譯）。
2．《大衛(wèi)·科波菲爾》（英國狄更斯著）。
3．《家》（巴金）。
4．《脂硯齋全評石頭記》（上下）（（清）曹雪芹著）。
5．《高老頭》（巴爾扎克著）。
6．《哈姆雷特》（英國莎士比亞著）。
7．《談美書簡》（朱光潛）。
8．《邊城》（沈從文）。
9．歌德談話錄（高中部分修訂版）。
10．曹禺《雷雨》；
11．《黑駿馬》《北方的河》（張承志）。
12．《顧城的詩》（顧城）。
13．《我們仨》（楊絳）。
14．《瓦爾登湖》（梭羅）。
15．《沉默的大多數(shù)》《我的精神家園》（王小波）。
16．《穿越唐詩宋詞》《悵望千秋———唐詩之旅》《宋詞之旅》（李元洛）。
17．《圍城》《寫在人生邊上》（錢鐘書）。
18．《復(fù)活》（列夫·托爾斯泰）。
19．《老人與?！罚êＣ魍?。
20．《麥田里的守望者》。
（三）、高一高二必讀名著五篇：
《三國演義》、《紅樓夢》、《文化苦旅》、《平凡的世界》、《簡愛》。
（四）、高三學(xué)生閱讀書目推薦：
由于高三學(xué)生面臨高考，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，因此以短篇及散文類文本為主。
1．王蒙《王蒙散文選》；
2．巴金《隨想錄》。
3．《人間詞話》《唐詩三百首》。
4．《丑陋的中國人》（柏楊）。
5．《百年思索》（龍應(yīng)臺）。
6．林清玄《林清玄散文》。
7．朱自清《經(jīng)典常談》。
8．南懷瑾《論語別裁》（復(fù)旦大學(xué)）。
9．流沙河《莊子現(xiàn)代版》（上海古籍）。
10．史鐵生《病隙碎筆》；
推薦高三閱讀雜志：
提示：以上書目僅是參考，適當(dāng)閱讀，不可過多，也不可一點也不讀。
中學(xué)課外讀物實施方案篇四
為切實做好學(xué)生課外讀物的管理工作，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》,結(jié)合本校實際，制定本管理辦法如下。
一、工作目標(biāo)。
通過嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園；指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、工作內(nèi)容。
教導(dǎo)處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認(rèn)真排查圖書館藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱。各班要隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家庭藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀。
(二)強化管理，嚴(yán)禁非法讀物進入學(xué)生書包。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》，掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時，要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān)，嚴(yán)防不良讀物進校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長的購書行為。
(三）重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。各班要結(jié)合學(xué)?！秾W(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。
（四）推動師生、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。教導(dǎo)處要做好學(xué)校“書香校園”的落實工作，教師發(fā)展處要制定年度計劃、擬定工作方案、督促閱讀活動的開展，促進書香校園建設(shè)。教導(dǎo)處要采取措施，組織各班開展“親子共讀”活動，建設(shè)書香家庭。各班要把學(xué)生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一，創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀；語文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。
（五）堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于加強紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴(yán)肅處理。
三、工作要求。
1.加強組織保障，推進學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立校長任組長，教務(wù)處主任任副組長，圖書管理員、語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學(xué)?！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ?，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2.注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3.嚴(yán)格管理，失職問責(zé)。全校教師要增強責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。
中學(xué)課外讀物實施方案篇五
以黨的十六大關(guān)于建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”的精神為指針，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向，以新教育實驗為契機，貫徹落實新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、財、物資源，努力為學(xué)生打造一個書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。
1.大閱讀教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導(dǎo)“與書為伴”的`思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。
2.學(xué)生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操。
3.以課程為依托，在各課程中提倡閱讀文化。
4.促進學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“書香型學(xué)?！?。
5.以書香校園為依托，打好文化戰(zhàn)略仗，弘揚人文精神，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、讓讀書成為習(xí)慣，讓讀書成為樂趣。
2、我讀書，我快樂;我讀書，我美麗。
3、讀書是最好的美容。
組長：陳文會。
副組長：張俊梅趙卿劉冬玉。
組員：殷瑞枝閆利華萬麗娟杜英杰。
張琳琳劉云霞郝曉云劉晨光。
趙麗娟蘭艷麗楊素敏朱紅霞。
1、每位老師每兩個月要讀一本好書，并養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)筆記本。學(xué)校每兩個月舉行一次教師讀書交流會。
2、各班要制定班級讀書計劃，向?qū)W生推薦閱讀篇目，制定激勵學(xué)生讀書措施。
3、營造教室氛圍，打造“書香班級”
讀書活動從班級開始，要求各班的班干部在班主任的布置下營造濃郁的書香氛圍讓教室的每一個角落都散發(fā)出文化氣息：如教室設(shè)立圖書角;宣傳版報上要開辟“好書推薦：如中外經(jīng)典名著、名家名篇、優(yōu)秀文學(xué)雜志、報刊、人物傳記、中外兒童故事、童話、寓言、成語故事等中文版或英文版書籍?！遍_辟“書海導(dǎo)航”專欄、“漫步書海、品位人生”或“暢游書海，享受人生”等欄目并定期更換;有的班級在墻上可開辟讀書展示臺，可以定期更換學(xué)生的讀書筆記。
4、保證讀書時間。
學(xué)校給每一個班每周安排了一節(jié)閱讀課，閱讀課上，讓學(xué)生可專心致志地在書的海洋里暢游，在廣闊的知識的天空中翱翔。除了學(xué)校給每一個班安排的一節(jié)閱讀課外，各班要商定自己班級的讀書時間。
5、保證讀書質(zhì)量。
(1)寫讀書筆記。
每一個同學(xué)都會發(fā)一本讀書筆記本，學(xué)生可以給你的本子起一個好聽的名字。如“心靈之約”“書海拾貝”等。相信你還有更多更精彩的寫讀書筆記的形式。
(2)學(xué)校定期抽查各班讀書筆記。
學(xué)校會每月抽查一個年級或一個班的`讀書筆記來了解同學(xué)們的讀書情況。
(3)開展讀書交流活動。
開展班級讀書筆記交流活動，不定期召開讀書交流會。
(4)學(xué)校還會結(jié)合讀書活動開展一系列活動，來檢查各班讀書活動開展的情況。
(5)一二年級學(xué)生每天讀不少于500字的拼音讀物;三四年級學(xué)生每天讀不少于字的課外讀物;五六年級學(xué)生每天不少于3000字的課外讀物。
6、保證有充足的書。
(1)建立家庭圖書館或健全家庭書柜。
(2)豐富班級圖書角。
(3)到圖書館去看書。
(4)老師定期為學(xué)生推薦好書。
(5)換書看。
班與班之間可以換書看，年級與年級之間也可以換書看。同學(xué)個人與個人之間可以換書，班主任，班干部，每一個愛讀書的同學(xué)都要充分發(fā)揮自己的聰明才智，使自己無論什么時候都有好書看。
(6)充分利用網(wǎng)絡(luò)進行讀好書活動，要善于發(fā)現(xiàn)藏書量非常多并且非常適合我們小學(xué)生的網(wǎng)站。學(xué)校還會把一些電子讀物放在學(xué)校的共用平臺上，供師生選讀。
7、確定讀書內(nèi)容。
一二年級弟子規(guī)以及帶拼音的童話故事。
三四年級課標(biāo)規(guī)定的小學(xué)生必讀書庫。
五六年級四大名著及與課文相關(guān)的其它中外名著。
8、評價方案。
新課標(biāo)對小學(xué)生課外閱讀量進行了明確規(guī)定，因此，我校也要對各年級學(xué)生的閱讀進行量化，實行閱讀考級。
一級5萬字。
二級10萬字。
三級20萬字。
四級30萬字。
五級40萬字。
六級60萬字。
七級80萬字。
八級110萬字。
九級150萬字。
十級200萬字，榮升為榜眼。
達到300萬字，榮升為探花。
達到500萬字，榮升為狀元。
學(xué)期末學(xué)校要每個學(xué)生讀書情況進行檢測，并舉辦讀書節(jié)，舉行“三士”評選活動：讀書“小博士”、讀書“小碩士”、讀書“小學(xué)士”，引導(dǎo)讀書活動持久性的開展下去。
總之，讀書活動中要引導(dǎo)孩子讀書好，讀好書，好讀書。讓他們捧起書本，與書為友，與經(jīng)典為伴，燃起讀書的激情，在書海中揚帆，讓書香伴少年兒童茁壯成長。
中學(xué)課外讀物實施方案篇六
根據(jù)省委教育工委、省教育廳《關(guān)于加強全省中小學(xué)校園文化建設(shè)的意見》(xxxx委教宣〔20xx〕1號)和《關(guān)于印發(fā)xxxx省中小學(xué)“書香校園”讀書活動實施方案的通知》(xxxx委教辦宣〔20xx〕4號)部署要求，xxx教德〔20xx〕39號的通知精神，為了進一步組織開展好我街道各小學(xué)、幼兒園的“書香校園”活動，結(jié)合本街道的實際，特制定本方案。
深入貫徹落實十七屆六中全會精神，加強校園文化建設(shè)，以內(nèi)容充實、新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，推動廣大師生培養(yǎng)“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，緊緊圍繞“書香校園”的主題，大力營造知書達理、好學(xué)求進的校園書香氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長提供精神動力和智力支持。同時，通過“書香校園”影響家長，輻射社區(qū)乃至整個西園街道，共同建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。
我閱讀，我成長，我快樂。
以校、園為單位開展活動，其中，幼兒園主要是面向教職工，各校要舉行“創(chuàng)建書香校園”讀書活動啟動儀式。
1.在教師中倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高，享受閱讀快樂。
2.在學(xué)生中倡導(dǎo)“與經(jīng)典為伴，與圣人同行”的思想，努力踐行“我閱讀，我快樂，我成長”的理念，培養(yǎng)學(xué)生讀好書、好讀書的習(xí)慣，讓讀書與學(xué)生形影相伴，讓讀書成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)的方式。
3.在校園中營造濃厚讀書氛圍，形成良好閱讀習(xí)慣，讓校園處處充溢濃濃書香，讓師生時時感受書香氣息。
4.在家庭中通過開展讀書活動，引導(dǎo)家長一同參與讀書，一同提高素質(zhì)，從而推進閱讀型學(xué)校、閱讀型班級、閱讀型家庭的建設(shè)。
(一)學(xué)校方面。
1.以環(huán)境育人為指導(dǎo)，營造讀書氛圍。
各校要結(jié)合我教育辦下發(fā)的文件《西園街道校園文化建設(shè)實施方案》，在校園布置氛圍(建立櫥窗、宣傳讀書標(biāo)語、校園和走廊張貼名人名言、經(jīng)典詩詞等)，教室布置(設(shè)立圖書角、張貼字畫、每月讀書評比欄等)，以校推薦讀書明星和好書活動，讓校園處處充滿讀書氛圍，散發(fā)書香氣息，真正實現(xiàn)環(huán)境育人的目標(biāo)。
2.以場館建設(shè)為先導(dǎo)，提供讀書環(huán)境。
加強和完善圖書館的建設(shè)與管理，努力營造溫馨、和諧的讀書、借書環(huán)境，提高圖書館的.吸引力與使用率，使之成為校園一道最美麗的風(fēng)景。定期向師生推薦一批優(yōu)秀閱讀書目，方便廣大師生閱讀。
3.以讀書進課堂為途徑，創(chuàng)設(shè)讀書陣地。
各校要在課程表內(nèi)安排閱讀課，每周每學(xué)段每班作為學(xué)生的大閱讀課;并要求早讀(10分鐘)，午讀(10分鐘)，下午放學(xué)前(10分鐘)，切實保證每天快樂閱讀半小時。
4.以網(wǎng)絡(luò)平臺為媒介，實現(xiàn)讀書交流。
各校要盡力加大硬件投資，在每個辦公室配備一臺電腦，開通校園網(wǎng)絡(luò)，與外界連接，構(gòu)建讀書交流平臺，網(wǎng)絡(luò)相通，信息相通，讓師生目光投得更遠一些。
5.以班級“圖書角”為依托，建立讀書共享。
各校要設(shè)計“圖書卡”，捐贈好圖書，交換看圖書，達到書源共享，實現(xiàn)共同成長的目的。班級還要開設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”等宣傳陣地，充分利用閱讀課和課外時間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人讀書方法，感受名人讀書精神，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。
6.以專項活動為載體，豐富校園生活。
為實現(xiàn)與《xxxx省中小學(xué)“書香校園”讀書活動實施方案》的對接，各校要組織開展形式多樣的.賽事及活動，教育辦也將組相關(guān)比賽，具體時間內(nèi)容待定。各?？砷_展如下活動：(1)舉行“做一個有道德的人”主題童謠創(chuàng)作大賽。以文明禮儀為主題創(chuàng)作童謠，要求內(nèi)容健康向上，語言朗朗上口，充滿童真童趣。(2)舉辦學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽。組織學(xué)生開展經(jīng)典誦讀、書寫經(jīng)典、講解經(jīng)典活動，進一步激發(fā)師生閱讀經(jīng)典、品悟經(jīng)典的興趣，讓學(xué)生在經(jīng)典的熏陶下修養(yǎng)人格，提高綜合素養(yǎng)，豐厚精神底蘊。(3)“最美的讀書照片”征集。鼓勵師生用鏡頭記錄校園讀書活動的精彩瞬間，體味閱讀之美。
(二)教師方面。
1.為學(xué)生做榜樣，提升自身素質(zhì)。
每位教師每學(xué)年要認(rèn)真閱讀2本以上教育名著及學(xué)校推薦的報刊雜志，寫出“教育隨筆”或“教學(xué)論文”，并利用節(jié)假日、雙休日、假期等時間，誦經(jīng)典，品名著，充實自我，滋補自己，為學(xué)生做讀書表率，提升自身素質(zhì)。
2.和學(xué)生做朋友，幫助他們成長。
語文教師要利用閱讀課和課外閱讀時間，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀經(jīng)典，感悟經(jīng)典，并對學(xué)生進行閱讀方法指導(dǎo)，引導(dǎo)他們讀好書，讀有益身心健康的書。同時確立大語文觀，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物或拓展相關(guān)主題的優(yōu)秀篇目，以幫助課堂教學(xué)和閱讀的積累，使書本知識和課外知識有機結(jié)合，開拓視野，走向世界。
(三)學(xué)生方面。
1.小學(xué)1-2年級，每生每學(xué)期必讀2本好書(學(xué)校推薦書目)，熟背易解好背的經(jīng)典詩詞30首。
2.小學(xué)3-4年級，每生每學(xué)期必讀4本好書(學(xué)校推薦書目)，熟背經(jīng)典詩詞40首。
3.小學(xué)5-6年級，每生每學(xué)期必讀6本好書(學(xué)校推薦書目)，熟背有一定難度的詩詞50首。
(四)家庭方面。
1.在低年級家庭中開展“親子共讀”、“小手拉大手，同讀一本書”活動，讓家長成為學(xué)校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者，把學(xué)校和家長牽連在一起，共同培養(yǎng)孩子成長。
2.中高年級要求學(xué)生和家長將每天睡前半小時定為“家庭讀書時間”，讓家長和孩子共同閱讀，共同分享，共同提高。
3.建議家長經(jīng)常帶孩子去圖書館、新華書店看書閱覽，以拓寬讀書渠道，增強讀書意識，減少網(wǎng)游時間，促進孩子健康成長。
4.倡導(dǎo)家長在孩子過生日時，以送書為禮;過春節(jié)，以送書壓歲。讓孩子逐步意識到書是成長的階梯，是成長路上的領(lǐng)路人。
1.小學(xué)一、二年級開設(shè)閱讀課，激發(fā)閱讀興趣。
要引導(dǎo)大聲朗讀各種讀物，如：古詩、成語接龍、寓言、童話、兒歌、童謠等，并利用早讀、午讀、放學(xué)前讀的時間，朗讀背誦必讀(背)書目，閱讀課時間和家庭讀書時間要閱讀選讀(背)書目。
2.小學(xué)三、四年級開設(shè)閱讀課，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
讓學(xué)生誦讀古詩和優(yōu)秀句段，作好語文課和閱讀課上的有效閱讀指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)讀通、讀快、讀懂的讀書方法和習(xí)慣，有寫簡單讀書筆記的能力。
3.小學(xué)五、六年級開設(shè)閱讀課，提高閱讀能力。
以學(xué)校為單位經(jīng)常組織讀書比賽活動，給學(xué)生去圖書館閱覽的機會，激發(fā)讀書欲望，展示讀書才能。如：定期舉行“相約好書，牽手美文”、“讀書博覽賽”、“名人拾貝”、“同聚故事會”、“讀書明星大擂臺”、“名人給我的啟示”等等，努力創(chuàng)建讀書平臺，開展多元閱讀積累，提高閱讀能力，不斷自我成長。
1.學(xué)校適時舉辦有關(guān)讀書競賽活動，如讀后感交流、廣播站征文、經(jīng)典美文誦讀、課本劇編排、書簽制作、手抄報編寫等，以推動全校讀書活動深入持久開展。
2.各校教導(dǎo)處要隨時對晨讀、午讀、離校前讀作為每日必檢內(nèi)容，并檢查記錄，以通報形式公布于眾，激勵先進，懲罰后進。
3.各校建立“書香班級”、“讀書明星”、“讀書大王”、“讀書好家長”、“讀書好老師”等評比激勵表彰制度，每學(xué)期評比一次，并不斷完善制度，持之以恒評下去。
4.各校要把各班“書香校園”建設(shè)納入班級評估項目，不定期地開展階段性系列化交流評比活動。
5.教育辦將把“書香校園”建設(shè)納入對各校評估的范圍，納入常規(guī)工作之內(nèi)，加強領(lǐng)導(dǎo)，專人負責(zé)，規(guī)范管理，確保落實，真正讓各校“書香校園”活動成為推行校園文化建設(shè)，促進學(xué)生發(fā)展，促進學(xué)校建設(shè)的一項重要舉措。
6、各校要在一年后作總結(jié)，作匯報，教育辦將組織各校的“書香校園”特色進行交流推廣學(xué)習(xí)，以彰顯各校風(fēng)格，推動學(xué)校發(fā)展，幫助學(xué)生成才，促進教師提高，真正營造“讀書成為習(xí)慣，書香溢滿校園”的良好氛圍。教育辦將實施組織評選西園街道“書香班級”“書香校園”
附活動月表：
1、“營造書香校園”讀書活動宣傳階段。
2、各校充分利用“國旗下講話”、“小小廣播站”、“師生集會”做好宣傳工作。
3、舉行創(chuàng)建“書香校園”活動啟動儀式。
4、營造書香環(huán)境：利用黑板報、學(xué)習(xí)園地布置一些讀書的名言，也可是自創(chuàng)的格言，營造教室的書香氛圍。。
1、為了充分激起全體隊員的讀書熱情，各校迅速掀起一股讀書熱潮，號召全體同學(xué)積極地投身到“營造書香校園”讀書活動中。
2、“我閱讀，我快樂，我成長”定章、爭章。
3、舉行“我閱讀，我快樂，我成長”讀后感競賽。
引導(dǎo)學(xué)生積極參與讀書活動，愛讀書，多讀書，讀好書，沐浴書香，齊做文明小公民;使讀書成為學(xué)生生活的一部分的讀書氛圍，推動校園文化建設(shè)，營造書香校園，讓學(xué)生通過讀書開闊視野、豐富知識、增長智慧、錘煉思想、陶冶情操、充實人生;通過學(xué)生的讀書，帶動每一個家庭和整個社會，形成全社會讀書的良好氛圍。
1、“我閱讀，我快樂，我成長”朗讀比賽。
2、閱讀活動大檢查。
1、讀書活動主題班隊會評比。
2、“帶一本書”活動.
一至六年級以班級為單位，要求每個同學(xué)從家里帶一本書用于同學(xué)間的交流、借讀，并制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，激勵同學(xué)們愛護書，愛讀書。學(xué)校將評選出一定數(shù)量的“最佳圖書卡”設(shè)計獎。
3、教師讀書活動評比。
1、讀書活動成果展評。各校在全校范圍內(nèi)，進行“書香班級”、“讀書明星”、“讀書大王”、“讀書好家長”、“讀書好老師”評比。(樹立典型，推動全校讀書活動的深入開展。
2、“我閱讀，我快樂，我成長”爭章活動總結(jié)、授章。
中學(xué)課外讀物實施方案篇七
為切實做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進學(xué)生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結(jié)合本校實際，制定本方案。
一、工作目標(biāo)。
通過嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園；指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、工作內(nèi)容。
（一）加強排查。
確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。教務(wù)處要帶領(lǐng)圖書角管理人員、班主任在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認(rèn)真排查室藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱，不私自銷毀，要上報處理。各年級各班要隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀。
（二）強化管理。
嚴(yán)禁非法讀物進入學(xué)生書包。各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》，掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時，要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān)，嚴(yán)防不良讀物進校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保好書進校。各年級教學(xué)主任、班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長的購書行為。
（三）重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。
各年級各班要結(jié)合學(xué)?！秾W(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。
（四）推動師生、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。
教務(wù)處要督促語文組實施“書香校園”的落實工作，指導(dǎo)、督促“三年一體化”閱讀計劃、工作方案、定閱讀內(nèi)容、定考核辦法，強化閱讀課程實施過程管理，使“書香校園”工程，盡早在本校落地、生根、開花、結(jié)果。教務(wù)處要采取措施，組織各年級各班開展“親子共讀”活動，建設(shè)書香家庭。各班要把學(xué)生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一，創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀；語文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。
（五）堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于加強紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴(yán)肅處理。
1、強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物的；
2、引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購買圖書的；
3、未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長下載各類平臺、安裝app,或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。
三、工作要求及措施。
1、加強組織保障。
推進學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立教學(xué)副校長任組長，教務(wù)處主任、辦公室主任任副組長，語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學(xué)?！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ鳎贡拘W(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳。
推出《致家長的一封信》使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
3、定時清查，防止問題讀物進入校園。
學(xué)校以學(xué)期為單位，教學(xué)處牽頭，期初、期中、期末對讀物進行全面摸底清查。設(shè)立“圖書觀察員”，七年級采用學(xué)科老師做“圖書觀察員”，八、九年級每班設(shè)立2名學(xué)生“圖書觀察員”，他們負責(zé)對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節(jié)問題進行上報。
4、推行“日日書香”活動，發(fā)揮課外讀物育人功能。
學(xué)校始終堅持倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。
（1）悅讀節(jié)。
每一學(xué)年的四月份是學(xué)校的悅讀月，開展主題式悅讀節(jié)活動，通過活動，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。
（2）有物可讀。
通過學(xué)校推薦與學(xué)生自由選擇的方式，確定學(xué)生閱讀書目的，做到有好書可讀。學(xué)校推薦從《教育部推薦的中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》中選擇最適合不同年齡階段孩子閱讀的書目，再由家長、學(xué)生自由選擇，最終確定孩子手中有豐富的`且適合自己的閱讀書目。
（3）有時可讀：
立足課堂，傳授讀書方法，課內(nèi)習(xí)得讀書方法，課外運用所學(xué)方法進行閱讀。充分利用好兩個時間，一個是校內(nèi)閱讀課時間，一個是晚上親子閱讀時間，家校合作，讓孩子擁有更多的讀書時間，從時間上保障孩子的閱讀效果。
（4）有趣愿讀。
興趣是最好的老師，讀自己真心喜歡的書，對孩子來說是學(xué)習(xí)中最大的享受。讀到喜歡的地方，做好勾畫或抄寫在專用的“閱讀記錄本”上，把書中的閃光點，用自己喜歡的方式記錄下來。有了情趣的讀書，而不是硬性任務(wù)的驅(qū)動，孩子發(fā)自內(nèi)心的喜歡閱讀，這樣的閱讀，教育的意義才會真正顯現(xiàn)。
（5）有臺展讀。
學(xué)校給孩子創(chuàng)設(shè)了展示讀書成果的舞臺，充分利用“課前3分鐘演講”、閱讀匯報課、微信群等多個線下線上平臺，讓孩子與大家分享書中的精彩和自己的讀書體會，在分享交流中，不僅激發(fā)了孩子的深度閱讀興趣，還提升了孩子的口頭表達能力和舞臺掌控能力。
（6）有跡可循。
在讀書過程中，把讀過的書目篇章，用“開火車”、“毛毛蟲”、“花蝴蝶”、“參天大樹”等形狀，記下自己一周讀過的作品，積累歸納自己的閱讀書庫，方便以后再重溫自己的讀書之旅。當(dāng)再重溫這些讀書軌跡的時候，書中的精華會再次更持久地滋養(yǎng)孩子的心靈。建立家庭讀物圖書角，“我和我的讀物合個影”，講述“我與讀物的故事”。充分利用好班級家庭圖書角的藏書，為孩子讀書提供堅實的物質(zhì)保障。加強對孩子讀書方法的指導(dǎo)，給予孩子多個展示讀書成果的舞臺，及時對孩子展示情況做出評價。同學(xué)評價、老師評價、家長評價等多維評價方式相結(jié)合，激發(fā)孩子的讀書熱情，以多元評價推進書香校園建設(shè)的華麗蝶變。
5、嚴(yán)格管理，失職問責(zé)。
全校教師要增強責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。
四、工作原則：
1、方向性。
堅持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。
2、全面性。
堅持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3、適宜性。
符合中小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。
4、多樣性。
兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5、適度性。
中小學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。
中學(xué)課外讀物實施方案篇八
一、指導(dǎo)思想：
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了推進校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)閱讀方面的目標(biāo)和市縣關(guān)于推進“雙語”閱讀的相關(guān)要求，各年級各班根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點，系統(tǒng)制定學(xué)校課外閱讀活動計劃，促進學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。
二、活動目標(biāo)：
語文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出：要使學(xué)生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?！狈纸獾叫W(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于145萬字，中學(xué)七至九年級閱讀總量不少于260萬字。其次課標(biāo)還要求小學(xué)階段背誦背誦優(yōu)秀詩文總計160篇（段）。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達到這一要求的底線。
另外通過這一活動的開展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個學(xué)生都熱愛讀書，學(xué)會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
三、活動目標(biāo)：
1、通過活動的開展，在班級甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
2、通過活動的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
3、通過讀書活動，使學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)。促進學(xué)生的知識更新，活躍學(xué)生的思維。
4、通過開展一系列的讀書活動，使學(xué)生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。
四、活動規(guī)劃：
1、各班制定切實可行的讀書計劃。
學(xué)校要根據(jù)本方案制訂學(xué)班級的課外閱讀計劃、活動方案、管理制度，學(xué)校成立由教務(wù)主任負責(zé)，少先隊輔導(dǎo)員、班主任、語文教師為具體落實者的學(xué)生課外閱讀工作指導(dǎo)小組，重點抓學(xué)生的課外閱讀工作。各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實際的班級讀書計劃。各班級還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實際制定個讀書計劃，班主任要認(rèn)真督促檢查，確保計劃得到落實。
2、營造良好的讀書氛圍。
（1）各班級要充分利用好班級的黑板報、墻壁等，營造書香氛圍。
（2）征集讀書名言，可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學(xué)交換。
（3）在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。
（4）在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學(xué)生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。
（5）各班級要建立班級圖書角，每個學(xué)生每學(xué)期至少新增兩本圖書，定期與其他同學(xué)進行交換。
（6）各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊活動，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。
3、重視學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
各學(xué)校教師要通過閱讀教學(xué)，教會學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成通過深入思考、認(rèn)真分析，自己解決問題的`習(xí)慣；養(yǎng)成閱讀時圈點批劃、摘抄要點、制作卡片、寫讀書筆記，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣；養(yǎng)成勤查工具書、正確的坐姿、與外界干擾抗?fàn)幍攘?xí)慣。
4、認(rèn)真上好“閱讀課”。
各學(xué)校每周要開設(shè)一節(jié)閱讀課，并充分發(fā)揮閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時間應(yīng)在平時，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：
（1）讓學(xué)生進行讀書交流，讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書，談?wù)勛约旱淖x書體會，盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。一節(jié)課如果說不完，下次的閱讀接著進行。
（2）班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀），以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
（3）這節(jié)課還可以用來檢查學(xué)生背誦“每周一詩”的情況?？纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩。
（4）進行閱讀方法指導(dǎo)。在課外閱讀中，最常用到的閱讀方法有：朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀，同時指導(dǎo)學(xué)生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批注等。
（5）低年級學(xué)生的閱讀課上教師可以為學(xué)生閱讀一些短文、童話、兒歌等。
5、各班級每周要指定一些必讀文章或書目（如是長篇可讓學(xué)生讀一些片斷），并把這些要求落實到位，發(fā)揮小組長的作用，教師也要適當(dāng)進行抽查，以督促學(xué)生完成。每隔一定的時間要進行考核，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。
6、“每周一詩”活動要切實落實到位，每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩，對不認(rèn)真背誦的學(xué)生要要求其重背。爭取到六年級每個學(xué)生都能達到背誦的底線——70首。
7、各年級每班每月要出一期“讀書匯報”專題墻報，內(nèi)容可以由下面幾部分組成：好書推薦（主要介紹一些自己最近讀過的書的內(nèi)容簡介），讀后感（學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記），讀書名言（可以是學(xué)生收集來的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的），讀書方法介紹（向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書方法），還可以有古詩配畫（給古詩配上優(yōu)美的畫面，但只能是增加小報的美感，不宜太多）。學(xué)生校將在櫥窗內(nèi)展示這些小報，每周更換一次，并定期進行小報的評比，對優(yōu)秀的小報學(xué)校將給予獎勵。
8、設(shè)立課外書閱讀的“星級”評比，基本的要求如達到（即上面第一條所提到的各年級每學(xué)期所要達到的閱讀量），即可以達到五級，如果學(xué)生超過此要求根據(jù)實際情況適時地予以星升級，并發(fā)給證書。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據(jù)班級的實際情況制定讀書評價的方法，評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等。
9、組織好閱讀成果展示。成果展示既是對學(xué)生課外閱讀效果的檢測，也是學(xué)生之間讀書經(jīng)驗的交流，還可以保持學(xué)生對課文閱讀的持久興趣。各學(xué)?？梢圆捎靡韵滦问浇M織閱讀成果展示：
（1）每學(xué)期組織1－2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動，活動主題可以是：“我喜愛的一篇文章（一首好詩、一個故事）”，“我喜愛的一個文學(xué)形象”，“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”，“我崇敬和喜愛的一個作家”等。
（2）充分利用黑板報、班刊開展課外閱讀活動。每學(xué)期出2期以上課外閱讀為主題的?？?，內(nèi)容反映閱讀活動。
（3）每學(xué)期組織一次課外閱讀知識競賽。
（4）每年舉行一次“讀書節(jié)”系列活動，活動內(nèi)容包括：演講比賽、名著閱讀交流、讀書筆記展評、征文比賽、朗誦比賽等。
中學(xué)課外讀物實施方案篇九
優(yōu)秀作文推薦！為落實教育部、省教育廳、市區(qū)教育局對中小學(xué)生作業(yè)管理的有關(guān)要求，讓學(xué)校的責(zé)任回歸學(xué)校，讓家庭的責(zé)任回歸家庭，家校共育，標(biāo)本兼治，綜合施策，全面促進小學(xué)生健康成長。我校根據(jù)《關(guān)于開展中小學(xué)校“五項管理”工作的意見》，結(jié)合學(xué)校實際，制定本方案。
全面貫徹黨的教育方針，堅持“五育”并舉，落實立德樹人根本任務(wù)，大力實施素質(zhì)教育，規(guī)范推薦讀物目錄，注重內(nèi)容和推薦方式管理，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
通過對中小學(xué)生讀物方面的規(guī)范管理，做到加強學(xué)生讀物排查清理，確保學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。
組長：
副組長：
成員：圖書管理員中小學(xué)教研組長。
1、激發(fā)閱讀興趣。大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的'閱讀活動，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。
2、科學(xué)推薦讀物。明確學(xué)校是進校園課外讀物推薦責(zé)任主體，負責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。學(xué)校學(xué)生讀物推薦原則、程序按《教育部關(guān)于印發(fā)的通知》執(zhí)行。進校園課外讀物推薦目錄向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。
3、加強圖書室建設(shè)。加強圖書室建設(shè)，圖書管理員定期更新圖書，提高圖書室的使用率。學(xué)校在教室設(shè)置圖書角、圖書柜等，在中廳休息區(qū)設(shè)置流動圖書角，方便學(xué)生閱讀，豐富閱讀體驗。
4、建立督查機制。加強對學(xué)生攜帶進入校園讀物的管理，班主任發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響。建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾監(jiān)督渠道，將定期對進校園課外讀物的推薦情況開展抽查。
中學(xué)課外讀物實施方案篇十
為貫徹落實教育部《關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法的通知》，根據(jù)區(qū)教體局文件精神，我校充分發(fā)揮課外讀物的育人功能，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展學(xué)生閱讀活動，努力規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園?，F(xiàn)結(jié)合本校實際，制定我校課外讀物進校園管理工作方案。
充分認(rèn)識課外讀物進校園管理的重要意義，認(rèn)真貫徹落實《管理辦法》要求，不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級，規(guī)范進校園課外讀物管理程序，建立健全長效機制，確保進校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為學(xué)生健康成長奠基。
把握方向，守住底線。課外推薦讀物要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。
梳理源頭，分類管理。把控進校園課外讀物主要渠道，實行分類管理。對于各類進校園課外讀物讀按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，建立和完善進校園課外讀物管理機制。
加強研究，創(chuàng)新機制。借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺和數(shù)據(jù)庫，探索有關(guān)文獻資料的采集、日常借閱和風(fēng)險防范等管理模式，加強對閱讀數(shù)據(jù)的分析和運用，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
（一）加強學(xué)校圖書館建設(shè)，發(fā)揮閱讀主渠道作用。
1、增量提質(zhì)館藏圖書，滿足學(xué)生課外閱讀需求。作為課外讀物進校園最主要的渠道，圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用，依據(jù)各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革需要，切實做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研。鼓勵學(xué)科教師、圖書館專業(yè)人員、家長、學(xué)生代表等多方推薦，積極擴充館藏圖書數(shù)量，確保和提升館藏圖書品質(zhì)，充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。
2、建設(shè)圖書館課程，豐富課外閱讀活動。重視學(xué)生閱讀需求，關(guān)注教育教學(xué)改革需要，加大學(xué)校圖書館課程建設(shè)力度。組織全校教師共同開發(fā)圖書館課程，定期開展圖書館利用教育，面向全體新生開設(shè)入館教育等課程；組織開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動。
3、有序引進數(shù)字出版產(chǎn)品，探索有效管理辦法。在充分保證學(xué)生身心健康的.基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)段特點，有序引進館藏圖書中的數(shù)字出版產(chǎn)品，做好信息化時代新媒介閱讀指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)管理要求，探索出有益于學(xué)生身心健康的數(shù)字出版產(chǎn)品進校園管理辦法。
4、加大圖書館建設(shè)力度，提升服務(wù)能級。根據(jù)圖書館建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度，提升圖書館服務(wù)能級。積極參加學(xué)校圖書館評估活動，爭創(chuàng)示范圖書館。以評促建，提升圖書館品質(zhì)，讓學(xué)校圖書館成為學(xué)校教育資源的“配送中心”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“文獻中心”，力爭把圖書館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間。
5、收集閱讀信息，挖掘數(shù)據(jù)價值。充分利用信息化智能技術(shù)，對圖書借閱情況進行統(tǒng)計分析和對策研制。及時收集學(xué)生借閱信息，并從不同維度做好分類統(tǒng)計和差異比較。利用信息化手段，定期向?qū)W生推送個人借閱信息和個性化的推薦書目，同時為館藏圖書管理和新進圖書遴選、圖書館課程開發(fā)建設(shè)等積累數(shù)據(jù)，提供精準(zhǔn)服務(wù)。
6、加強隊伍建設(shè)，服務(wù)教育教學(xué)改革。進一步落實圖書館專業(yè)人員資格準(zhǔn)入規(guī)定，建立與完善圖書館專業(yè)人員培訓(xùn)進修、績效考核等管理制度。
（二）豐富課外讀物資源，規(guī)范進校園渠道。
1、嚴(yán)格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進校園，學(xué)校要按照《管理辦法》加強審核，并報區(qū)教育局備案。
2、有效管理各類讀書活動。學(xué)校對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案，按照《管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。
4、不鼓勵學(xué)生自帶讀物進校園。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學(xué)生家長事先向班主任報備并得到許可。
（三）完善細化管理規(guī)定，建立健全工作機制。
1、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次，可根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要適當(dāng)增加推薦次數(shù)。嚴(yán)格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦。相關(guān)環(huán)節(jié)可增加學(xué)生和家長代表，共同參與課外讀物進校園管理。對選自各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物指導(dǎo)目錄，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)，提出評議意見。
2、建立課外讀物進校園應(yīng)急機制。充分做好預(yù)案，定期對校園推薦圖書進行清理，防范進校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險，筑牢問題讀物進校園“防火墻”，守住進校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物及時予以有效處置，消除不良影響。
（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任主體。
學(xué)校成立課外讀物進校園管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確課外讀物進校園管理主體責(zé)任，完善指導(dǎo)、監(jiān)管機制。
組長：
副組長：
組員：各班主任。
（二）加大經(jīng)費投入，規(guī)范采購流程。
完善學(xué)校圖書經(jīng)費保障機制，加大對圖書館文獻資源建設(shè)經(jīng)費的投入。用足用好圖書館文獻資源購置經(jīng)費，確保進校園圖書資源的質(zhì)量。建立、完善和落實圖書采購的配備機制和采購責(zé)任機制，切實做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠，采購流程規(guī)范，切實保證質(zhì)量”，切實提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級，促進學(xué)生全面發(fā)展。
中學(xué)課外讀物實施方案篇十一
閱讀，是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習(xí)慣和基本的閱讀能力不但是小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的需要，也是他們將來適合社會發(fā)展必備的素質(zhì)。大量有益的閱讀，能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的感情、開闊視野、陶冶情操、促進文化積累、發(fā)展語文素養(yǎng)。一年級是閱讀的初始階段，為通過誦讀提高學(xué)生的積累，提高學(xué)生的閱讀興趣，我班的閱讀實施方案如下：
1、保證課外閱讀時間：
(1)因為一年級的孩子還不能夠完全自主閱讀，每天晚上進行。
親子閱讀；每天根據(jù)共讀書目布置閱讀任務(wù)，分為共讀篇目和自選篇目兩部分。與此同時，通過校信通和家長攜手,保證孩子在家20每天有分鐘的閱讀時間。
(2)上好課外閱讀課。
每周三下午是閱讀課，閱讀課在語文教師指導(dǎo)下進行，主要形式有集體閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流等。
2、閱讀書目：
（1）1-4每個孩子準(zhǔn)備共讀書目《和家長一起讀》冊。
（2）學(xué)生家長為孩子購買有益課外書籍，每人可買一本或幾本書籍，要求學(xué)生書包里每天都有一本有益的.課外書，利用在校的課余時間閱讀。
（3）不定時借閱學(xué)校圖書館的書，以擴大孩子的閱讀范圍。
3、實施方法：
（1）布置家作業(yè)時學(xué)生每天晚上和周末進行適量的課外閱讀。
（2）閱讀存折積累，為孩子注入閱讀動力。
為確保每一個學(xué)生有興趣讀，為激勵孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我們本期采用孩子用閱讀存折積累，每位家長在網(wǎng)上自主購買一本閱讀存折和一本心愿存折，孩子每天的閱讀及時記錄，集夠一定數(shù)量的閱讀積累別評為“閱讀之星”，在“心愿存折”中蓋“閱讀之星”章，定期公布班級“閱讀之星”，以此推動讀書深入開展。
中學(xué)課外讀物實施方案篇十二
為充分發(fā)揮健康課外讀物育人功能，防止問題讀物進入學(xué)校園，學(xué)校要高度重視中小學(xué)生課外讀物進校園管理工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、省、市、區(qū)有關(guān)中小學(xué)生課外讀物進校園文件精神，落實好課外讀物進入校園各項管理工作及排查工作。
組長：
副組長：
成員：
(一)規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。
進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次)。選用要按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》執(zhí)行，推薦工作要堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的基本原則，要符合“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的基本標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦。
1、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物；家長自主購買推薦目錄外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作，對未經(jīng)學(xué)校審核的課外讀物一律不允許帶入校園。
2、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源，由學(xué)?；蛏弦患壗逃诌M行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。
3、充分做好預(yù)案，按照《管理辦法》中列出的12條負面清單定期對學(xué)校現(xiàn)有圖書繼續(xù)進行清理，包括班級圖書角、閱覽室、圖書室。防范進校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險，筑牢問題讀物進校園“防火墻”，守住進校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物及時予以有效處置，消除不良影響。
（三）強化監(jiān)督管理，引領(lǐng)家校共治。
1、建立健全課外讀物進校園監(jiān)督檢查機制，認(rèn)真落實《管理辦法》各項要求，確保課外讀物管理規(guī)范有序。課外讀物推薦、館藏圖書采購及圖書受捐工作均應(yīng)做到公開、公平、公正，自覺接受各方面監(jiān)督。
2、加強家校聯(lián)系，啟動課外讀物家校共治活動，不僅在課外讀物的選擇上對家長進行引導(dǎo)，同時引導(dǎo)家長為學(xué)生閱讀課外讀物創(chuàng)造良好的條件，共同營造“書香家庭”良好氛圍。為了將閱讀工程落到實處，特向家長倡議如下：
（1）多帶孩子去書店、圖書館走走，以揚州市“五個一百工程”推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍。
（2）鼓勵孩子認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣，做一個熱愛讀書的孩子。
（3）給孩子準(zhǔn)備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養(yǎng)，提高孩子的閱讀和寫作能力。
中學(xué)課外讀物實施方案篇十三
課外讀物作為育人的重要載體之一，在幫助學(xué)生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、提高綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用。讓學(xué)生通過閱讀課外讀物，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個學(xué)生都熱愛讀書，學(xué)會讀書并在讀書中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
組長：
副組長：
成員：
(一)通過課外讀物的推薦，在班級甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
(一)通過課外讀物的閱讀，在班級甚至是學(xué)校使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(三)通過課外讀物閱讀活動，使學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的知識更新，活躍學(xué)生的思維。
(四)通過開展課外讀物的閱讀，使學(xué)生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。
(一)制定切實可行的閱讀計劃。
嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)和程序推薦進校園課外讀物，向家長公開推薦目錄。學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買課外讀物，不得強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物，不得提供校內(nèi)場所供單位或個人通過舉辦講座、培訓(xùn)等方式銷售課外讀物。學(xué)校各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好推薦符合學(xué)生實際的班級讀書計劃，按照新課標(biāo)的要求，閱讀量不少于260萬字，分解到各個學(xué)期，每學(xué)期課外閱讀總量不少于65萬字。各班級還可以讓學(xué)生根據(jù)自己的實際制定個人讀書計劃，班主任要認(rèn)真督促檢查，確保計劃得到落實。
(二)營造良好的讀書氛圍。
1、各班級要充分利用好班級的黑板報(每周更新一次)、學(xué)習(xí)園地、墻壁等，營造書香氛圍。
2、征集讀書名言，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學(xué)交換。
3、在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。
4、在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學(xué)生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。
5、各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的活動，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。
中學(xué)課外讀物實施方案篇十四
組長：
副組長：
成員：
2、切實提高政治站位，落實相關(guān)通知要求，提高教師思想認(rèn)識，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能。
1、方向性。堅持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。
2、全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3、適宜性。符合中小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。
4、多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5、適度性。中小學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。
1、主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學(xué)精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。
2、內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學(xué)、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。
3、可讀性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
4、啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。
1、學(xué)校是進校園課外讀物推薦責(zé)任主體，負責(zé)組織各年級課外讀物的遴選、審核工作。
2、進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。推薦程序包括初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。
每學(xué)年組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學(xué)科組負責(zé)審讀，對選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的`讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提出評議意見；學(xué)校組織專門小組負責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案。
3、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物，各年級不得組織統(tǒng)一購買。
4、對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。
5、學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
6、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。
7、各年級接收捐贈課外讀物要明確來源，向?qū)W校報備，經(jīng)上級教育行政主管部門進行審核把關(guān)方可接收捐贈。
中學(xué)課外讀物實施方案篇十五
通過嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園；指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
組長：
副組長：
成員：
（一）加強排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。
教導(dǎo)處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上，再進一步按照《辦法》要求，認(rèn)真排查館藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱。各級部各班要隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀。
（二）強化管理，嚴(yán)禁非法讀物進入學(xué)生書包。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)《辦法》，掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時，要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān)，嚴(yán)防不良讀物進校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長的購書行為。
（三）重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。
各級部各班要結(jié)合學(xué)校《學(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。
（四）推動師生、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。教務(wù)處要做好學(xué)校“書生課程”的落實工作，指導(dǎo)、督促書生課程建設(shè)委員會定年度計劃、定工作方案、定閱讀內(nèi)容、定考核辦法，強化課程實施過程管理，使書生課程盡早在本校落地、生根、開花、結(jié)果，促進書香校園建設(shè)。教務(wù)處要采取措施，組織各級部各班開展“親子共讀”活動，建設(shè)書香家庭。各班要把學(xué)生讀書作為締造完美教室的主要讀”活動，建設(shè)書香家庭。各班要把學(xué)生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一，創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀；語文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。
（五）堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于加強紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴(yán)肅處理。
2、引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購買圖書的；
3、未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長下載各類學(xué)習(xí)平臺、安裝app，或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。
學(xué)校成立業(yè)務(wù)校長任組長，教務(wù)處主任任副組長，語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實做好《辦法》和學(xué)?！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ鳎贡拘W(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。
形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴(yán)格管理，失職問責(zé)。
全校教師要增強責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。
中學(xué)課外讀物實施方案篇十六
1、小組組織構(gòu)成：
組長：劉志榮。
副組長：王斌。
組員：王強、王曉燕、魏偉、石俊英a。
中小學(xué)各科教研組長和各班主任。
2、小組職責(zé)：學(xué)校課外讀物管理工作小組根據(jù)上級有關(guān)部門的要求，結(jié)合上級教育部門的工作指導(dǎo)和安排，負責(zé)學(xué)校課外讀物的推薦、審核和管理工作。
（一）嚴(yán)格推薦程序：
2、推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。
3、具體流程：
（3）學(xué)校課外讀物管理工作小組負責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案。
（二）嚴(yán)格購買程序：進校園課外讀物由學(xué)校圖書館進行購買，學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（三）加強課外讀物管理：進校園的課外讀物，統(tǒng)一由圖書館進行管理。
1、任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。
2、學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源，由學(xué)校或上級教育行政主管部門進行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。經(jīng)審核合格后，方可接收捐贈。捐贈讀物交由圖書館統(tǒng)一管理。
3、加強各班級自建的圖書角的監(jiān)督管理，班主任老師是第一責(zé)任人。凡進入圖書角的課外讀物，首先要經(jīng)過審核。審核由班主任牽頭，聯(lián)系學(xué)校課外讀物管理工作小組，對本班圖書角的課外讀物進行審核。審核通過后，方可進入班級圖書角，在班級內(nèi)開展閱讀活動。
中學(xué)課外讀物實施方案篇十七
“腹有詩書氣自華”，被譽為“唐宋八大家之一”的蘇軾告訴我們讀書會令人產(chǎn)生的美好變化；著名教育家蘇霍姆林斯基也說過：“讓學(xué)生變聰明的方法不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀再閱讀?！彼詫W(xué)生僅憑學(xué)會幾本教材是遠遠不夠的，必須讀好書，多讀書，廣泛涉獵，日積月累，才能厚積薄發(fā)。
我鎮(zhèn)在此思想引領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)校的實際，以“博覽群書，體驗閱讀魅力，快樂健康成長”這一主題，讓學(xué)生走出教科書的桎梏，感受閱讀的快樂，體驗文質(zhì)兼美的文章魅力，激發(fā)閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展奠基。
1、培養(yǎng)學(xué)生對閱讀課外書的喜愛之情，使他們在兒童時代養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
2、提高孩子們的閱讀能力和表達能力，積累優(yōu)美詞句，怡情養(yǎng)性，感受美文意境的熏陶。
3、拓展孩子們的知識面、啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性。
書面閱讀、音像閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀。
（一）中心學(xué)校方面：
1、宣傳發(fā)動工作。組織各校主管教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)及語文骨干教師召開閱讀宣傳會議，轉(zhuǎn)變觀念，策劃全鎮(zhèn)及各校的課外閱讀活動方案。
2、成立課外閱讀活動管理小組，建立課外閱讀信息交流平臺，邀請全鎮(zhèn)語文教師加入鎮(zhèn)的“課外閱讀”教師q群，中心學(xué)校業(yè)務(wù)及各校語文科組長負責(zé)定期上傳適合兒童閱讀的電子書刊，進行資源共享和交流。
3、組織全鎮(zhèn)語文骨干教師參加市“閱讀課推廣”觀摩活動，以四年級為試點在鎮(zhèn)上進行嘗試式的課堂閱讀課推廣。
（二）學(xué)校方面：
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各校成立大閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織指導(dǎo)好本校的讀書活動。校長擔(dān)負起第一責(zé)任人的責(zé)任，帶頭轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，帶頭讀書、買書、藏書、談書，為活動的順利推進提供人力、物力和輿論的支持。
2、學(xué)校制定切合學(xué)校實際，有可操作性的課外閱讀活動方案，有措施、有步驟地實施。
3、學(xué)校整理清點圖書室的書籍，羅列適合小學(xué)生閱讀的書目。
4、創(chuàng)設(shè)良好條件，方便學(xué)生閱讀。學(xué)校從相關(guān)公用經(jīng)費中撥付部分，并多方籌集資金，為每班配備書櫥和圖書建立圖書角；鼓勵學(xué)生互相交流個人圖書；利用學(xué)校的電子閱覽室，指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上閱讀；改革圖書借閱辦法，進行“批書進班”，讓學(xué)生自主借閱、開架借閱。
5、保證閱讀時間。各校將大閱讀活動納入了教學(xué)常規(guī)管理，保證閱讀課每周最少1節(jié)課時間，合理從活動課或語文課中調(diào)劑。設(shè)立早讀、午讀制度，保證學(xué)生課外閱讀時間每天不少于半小時。各校將閱讀課列入課程設(shè)置方案，確保不被擠占課時。
6、完善讀書評價激勵機制，開展多種形式的課外閱讀交流活動，學(xué)校每學(xué)月設(shè)“課外閱讀積極分子”獎，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣。通過開展讀書征文、演講比賽、讀書交流會、知識競賽、讀書論壇、現(xiàn)場命題作文、讀書格言評選、美文集錦展評、讀書筆記（日記）展評、個人藏書展覽等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺，讓學(xué)生在活動中體會讀書的成功喜悅，進一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
7、學(xué)校每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀課外閱讀指導(dǎo)教師評選。
8、利用家長會，向家長宣傳課外閱讀的意義，求得家長支持和社會的幫助。學(xué)校給家長提供學(xué)生課外閱讀書目，建議家長根據(jù)書目給孩子建立家庭讀書書櫥，在家庭中創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，讓子女安心讀書。鼓勵孩子相互交流自己的'家庭藏書，充分開發(fā)讀書資源。
（三）教師方面：
1、各年級教師要調(diào)查了解學(xué)生喜歡哪些書籍，然后有針對性地指導(dǎo)學(xué)生購買書籍、訂閱報刊。根據(jù)新課標(biāo)的推薦書目，結(jié)合本校、本班學(xué)生的實際情況補充、刪減。
2、主動創(chuàng)設(shè)條件，提供時間給學(xué)生看書讀報，以保證課外閱讀的質(zhì)量。
3、教師要利用教室的黑板報宣傳讀書的重要性，及指導(dǎo)讀書方法，做筆記的要領(lǐng)讓學(xué)生耳濡目染在書海里暢游，以保證學(xué)生能讀有所獲。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀與指導(dǎo)習(xí)作結(jié)合起來，發(fā)揮閱讀對學(xué)生語文素養(yǎng)提高的促進作用。
5、要經(jīng)常了解、檢查學(xué)生的讀書情況，及時表揚、鼓勵。
6、老師要加入到讀書活動中，與學(xué)生一起看書，定期交流讀書心得等。
7、老師要經(jīng)常和家長聯(lián)系，交流孩子的家、校讀書信息，保證課外閱讀的效果。
（四）學(xué)生方面。
1、每班選2名學(xué)生當(dāng)班級圖書管理員，根據(jù)教師教給他們的圖書管理方法，規(guī)定學(xué)生必須把手中的書看完了，才能把手中的書和圖書角上的書交換，管理員做好借書記錄。
2、學(xué)生閱讀課外書籍后用日記、讀后感、摘抄好詞好句，記錄讀書點滴體會的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法，并在課外閱讀活動課上進行交流。
3、學(xué)生閱讀要求做到“五個一”。每周背誦一首（篇）古詩（文）；每周至少完成一張讀書卡；每周完成一篇讀書心得或一篇練筆；每月讀一本好書并互相交流自己喜愛的書；每生建立一本讀書筆記（日記）。
中學(xué)課外讀物實施方案篇十八
為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校制定了《中小學(xué)生課外讀物進校園管理實施方案》，方案如下：
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
山東省及青島市教育主管部門確定的課外讀物
課外讀物推薦審查工作要嚴(yán)格按照程序，做到步步到位、事事規(guī)范，各流程具體工作要求如下：
第一步：學(xué)校成立校長為組長，分管教學(xué)副校長任副組長，全體教導(dǎo)主任、班主任主任為成員的課外讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)規(guī)定程序的落實，審核各科室、各年級、各學(xué)科選定的課外讀物推薦方案，確保為教師、學(xué)生推薦意識形態(tài)鮮明或有益學(xué)生身心健康、實用性強、符合新課程改革與素質(zhì)教育理念、與教材結(jié)合度較好的課外讀物。
第二步：各科室、各年級、各學(xué)科負責(zé)人及本學(xué)科本備課組教師對推薦的課外讀物達成共識。
第三步：各年級分管教導(dǎo)主任對會審、調(diào)整、完善后的課外讀物推薦方案審簽意見，報規(guī)范課外讀物進校園管理領(lǐng)導(dǎo)小組審核。
第四步：學(xué)校規(guī)范課外讀物進校園管理領(lǐng)導(dǎo)小組要安排專人負責(zé)審查各科室、各年級、各學(xué)科推薦的課外讀物，審查合格后方可推薦閱讀。
中學(xué)課外讀物實施方案篇十九
根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)課外讀物進校園管理辦法〉的通知》（教材〔2022〕2號）文件精神以及市、區(qū)教育主管部門的有關(guān)規(guī)定，為進一步規(guī)范課外讀物進校園管理，營造良好的閱讀環(huán)境，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，保障學(xué)生健康成長，結(jié)合本校實際情況，特制定此方案。
為充分發(fā)揮健康課外讀物育人功能，防止問題讀物進入學(xué)校園，學(xué)校要高度重視中小學(xué)生課外讀物進校園管理工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、省、市、區(qū)有關(guān)中小學(xué)生課外讀物進校園文件精神，落實好課外讀物進入校園各項管理工作及排查工作。
組長：
副組長：
成員：
(一)規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。
進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次)。選用要按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》執(zhí)行，推薦工作要堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的基本原則，要符合“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的基本標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦。
1、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物；家長自主購買推薦目錄外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作，對未經(jīng)學(xué)校審核的課外讀物一律不允許帶入校園。
2、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源，由學(xué)?；蛏弦患壗逃诌M行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。
3、充分做好預(yù)案，按照《管理辦法》中列出的12條負面清單定期對學(xué)?，F(xiàn)有圖書繼續(xù)進行清理，包括班級圖書角、閱覽室、圖書室。防范進校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險，筑牢問題讀物進校園“防火墻”，守住進校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物及時予以有效處置，消除不良影響。
（三）強化監(jiān)督管理，引領(lǐng)家校共治。
1、建立健全課外讀物進校園監(jiān)督檢查機制，認(rèn)真落實《管理辦法》各項要求，確保課外讀物管理規(guī)范有序。課外讀物推薦、館藏圖書采購及圖書受捐工作均應(yīng)做到公開、公平、公正，自覺接受各方面監(jiān)督。
2、加強家校聯(lián)系，啟動課外讀物家校共治活動，不僅在課外讀物的選擇上對家長進行引導(dǎo)，同時引導(dǎo)家長為學(xué)生閱讀課外讀物創(chuàng)造良好的條件，共同營造“書香家庭”良好氛圍。為了將閱讀工程落到實處，特向家長倡議如下：
（1）多帶孩子去書店、圖書館走走，以揚州市“五個一百工程”推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍。
（2）鼓勵孩子認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣，做一個熱愛讀書的孩子。
（3）給孩子準(zhǔn)備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養(yǎng)，提高孩子的閱讀和寫作能力。
中學(xué)課外讀物實施方案篇二十
居里夫人說：“書，就是社會，一本好書，就是一個好的社會，它能陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚”?！吧俪扇籼煨?，習(xí)慣成自然”，良好的讀書習(xí)慣，日積月累必將奠定孩子一生融入社會，生活幸福的基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。結(jié)合學(xué)校課外閱讀的要求，家校攜手，開展“百花書香，為愛讀書”閱讀活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進孩子全面健康地成長。
1、通過閱讀，增強閱讀能力，提高識字能力，加大閱讀量，開拓閱讀面。
2、通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓孩子們在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，陶冶情操。
3、營造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍，在閱讀中產(chǎn)生更多親子的共同話題，在閱讀中創(chuàng)新和想象，體驗讀書樂趣。
4、建設(shè)“書香校園”、“書香班級”、“書香小組”和“書香家庭”。
百花書香，為愛讀書。
一年級全體學(xué)生及家長。
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期。
一年級學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)拼音，識字還很少，注意力集中不長久，自主閱讀能力較差，但愛聽有趣的故事，這期間，老師和家長可采用為學(xué)生讀故事，再讓學(xué)生復(fù)述的方式，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
尤其要強調(diào)的是，教師在為學(xué)生講故事時，應(yīng)讓學(xué)生也盡可能地看文本，這樣，可以讓學(xué)生多認(rèn)識漢字，刺激其閱讀的欲望。并且，這一學(xué)段學(xué)生社會交往能力比學(xué)前兒童廣泛，語言能力相對得到了迅速的發(fā)展，能有條不紊地把自己的想法或聽來的故事講給別人聽，是想象力發(fā)展的頂峰時期。因此，可以利用一些有趣的活動檢查學(xué)生的閱讀情況并使他們得到一定的鍛煉，例如：“小小舞臺”，提供機會讓學(xué)生朗誦他們喜歡的詩歌、講述他們聽過的童話（可加上表情、動作表演），“寓檢于樂”、“寓教于樂”；能講出書名或用一、兩句連貫的話口述書的內(nèi)容，進行故事情節(jié)分享。
（一）營造書香氛圍。
1、成立班級圖書角；精心布置，讓教室的每一面墻壁都會說話，每一個角落都能聞到書香。讓每一個孩子隨手能拿到書，有書讀，讓他們每天生活在書香中。
2、要求學(xué)生書包里必須要有一本圖書，方便讀書課閱讀。
3、圖書漂流：建議學(xué)生將自己看完的書與其他同學(xué)互換。
（二）、時間安排。
晨讀：每日晨讀；全體朗讀一首/遍經(jīng)典詩文，做到朗朗上口，經(jīng)典成誦；
午讀：每日中午半小時的午讀時間；
晚上讀：每日晚上親子閱讀；
定期讀：
（1）每周一語文老師主持一節(jié)美文欣賞課；
（2）每周二語文課，誦讀《三字經(jīng)》等經(jīng)典古詩文。
（3）每周五晚舉行家庭閱讀日，全家開展圖書分享及新書發(fā)布會；
（4）下半學(xué)期，開展語文課前5分鐘誦讀古詩文活動。
每日讀：雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
（三）、閱讀形式。
教師推薦在美文欣賞課上，教師選擇書中的幾個精彩片段讀給孩子們聽，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，引導(dǎo)他們?nèi)ふ也㈤喿x。
親子閱讀在家庭中開展親子閱讀活動，給出閱讀書單，親子共讀一本書，共議一本書，為愛朗讀，親子成長。由于孩子識字慢，認(rèn)字少，為了提高興趣，需要家長陪讀，帶讀，引導(dǎo)孩子根據(jù)拼音認(rèn)讀，生字還可以根據(jù)圖畫進行猜讀。親自閱讀還包括幫孩子記錄讀書情況。內(nèi)容包括：讀書時間、內(nèi)容、孩子讀書的`感受、家長的評價等。（請為孩子準(zhǔn)備一個漂亮的登記薄，和孩子一起記錄?？梢杂涗涀x過的書的書名；孩子讀書的感受；讀書的收獲；孩子喜歡書中的哪個人物，為什么喜歡……記錄不用太長，一兩句話就可以。盡可能孩子自己寫，家長也可以幫著寫。）。
熟讀成誦一年級的閱讀書目應(yīng)多有朗朗上口的經(jīng)典詩歌童謠，引導(dǎo)孩子用各種形式的讀來加強記憶，培養(yǎng)語言感受能力，可以水到渠成，熟讀成誦。
我型我秀《伊索寓言》中許多經(jīng)典故事，可謂家喻戶曉，如《狼來了》《狐貍和烏鴉》《狐貍和仙鶴》《猴子撈月》。結(jié)合語文學(xué)科活動，和孩子們一起排練童話劇，讀讀演演，興致濃厚。
（四）、讀書活動。
1、兒歌童謠背誦大比拼。比一比、賽一賽，看誰背的兒歌童謠最多。
2、詩歌朗誦會。讓孩子上臺有感情地朗誦自己喜歡的詩歌。
3、介紹我最喜歡的課外書。在自己讀過的書目中，選擇最喜歡的介紹給大家，說清楚推薦的理由。
4、童話故事人物形象大討論。如圍繞“狐貍“這一形象，聯(lián)系讀過的相關(guān)童話，談?wù)勊鼈冎g有什么相同或不同之處，說說自己的感受，在交流中進一步深化閱讀理解。
5、本學(xué)期在10、11、12月底和1月分別開展“故事大王”“兒歌誦讀”“我最喜歡的書”“《三字經(jīng)》經(jīng)典誦讀比賽”4次閱讀交流活動；讓孩子在全班同學(xué)面前展示他們的閱讀收獲，相信孩子會為此而在家里認(rèn)真讀書。這需要家長的鼓勵和幫助，請家長根據(jù)活動安排，事先在家引導(dǎo)孩子做好準(zhǔn)備。
6、每月甚至每周邀請三葉草故事家族的深圳閱讀推廣人及繪本媽媽進入課堂進行繪本故事分享，讓我們認(rèn)識到結(jié)合手工、想象和創(chuàng)新的閱讀拓展。
7、可以報名參加三葉草故事家族在福田圖書館等固定場地所舉辦的大型繪本劇活動，增加閱讀的展示平臺和閱讀交流。
中學(xué)課外讀物實施方案篇二十一
為切實做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進學(xué)生愛讀書、讀好書。根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》，結(jié)合我校實際，特制定本方案。
1.通過嚴(yán)格管理，使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求；
2.開展校園悅讀節(jié)活動，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園；
3.指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
1.方向性。堅持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。
3.適宜性。符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。
4.多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5.適度性。學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。
（一）審核到位，規(guī)范課外讀物推薦使用。
1.成立“審讀專家?guī)臁睂W(xué)校成立讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立由教學(xué)管理處、黨員教師、學(xué)科教研組長、骨干教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家?guī)臁薄?BR> 2.加強選書環(huán)節(jié)一是清單預(yù)審，學(xué)校選購課外讀物需制定詳細的清單明細，對課外讀物的內(nèi)容、適用年齡段、推薦指數(shù)、質(zhì)量、出版社等信息進行詳細的預(yù)審，對符合標(biāo)準(zhǔn)的予以推薦。
二是聯(lián)合推薦制，學(xué)校課外讀物需由3名以上“審讀專家?guī)臁背蓡T聯(lián)合推薦方能上報選購計劃。
三是確認(rèn)審核制，讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會議，對推薦的課外讀物進行逐一審核，全員通過方可進行采購。
（二）定時清查，防止問題讀物進入校園。
1.全面摸底清查學(xué)校以學(xué)期為單位，教學(xué)管理處牽頭，期初、期中、期末對讀物（學(xué)校圖書館、學(xué)術(shù)廳、班級圖書角）進行全面摸底清查。
2.設(shè)立“圖書觀察員”1-2年級采用學(xué)科老師做“圖書觀察員”，3-6年級每班設(shè)立2名學(xué)生“圖書觀察員”，他們負責(zé)對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節(jié)問題進行上報。
3.發(fā)放告家長書配合學(xué)校做好學(xué)生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質(zhì)量要求，營造健康向上的`閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。
（三）日日書香，發(fā)揮課外讀物育人功能。
學(xué)校始終堅持倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。
1.悅讀節(jié)每一學(xué)年的四月份是學(xué)校的悅讀月，開展主題式悅讀節(jié)活動，通過活動，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。
2.四葉草書單制作一學(xué)期一份的“四葉草書單”，發(fā)揮書單的作用，正確引導(dǎo)學(xué)生選好書，讀好書的良好悅讀氛圍。
3.一周約書日建立“一周約書日”，由圖書館統(tǒng)一策劃，全校聯(lián)動，全體參與，進館閱讀、整本書閱讀、班級圖書漂流等方式，基本確保學(xué)生的每學(xué)期閱讀量不少于30本。
4.項目式閱讀活動結(jié)合紅色閱讀活動，學(xué)科聯(lián)動，進行項目式閱讀活動，體現(xiàn)閱讀的多維效度，發(fā)揮閱讀的育人功能。推薦起來，流通起來，閱讀進來，吸收起來，積蓄起來，健康讀物的功效就能顯現(xiàn)出來。日積月累，師生生命的厚度、寬度和深度就自然拓展，受益終身。
1、加強組織保障，推進學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立業(yè)務(wù)校長任組長，教務(wù)處主任任副組長，語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學(xué)?！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ鳎贡拘W(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，嚴(yán)格管理。各級部各班要結(jié)合學(xué)校加強對學(xué)生使用手機的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。使、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴(yán)格管理，失職問責(zé)。全校教師要增強責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。
中學(xué)課外讀物實施方案篇一
為切實做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進學(xué)生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結(jié)合本校實際，制定本方案。
組長：
副組長：
成員：
二、工作目標(biāo)。
通過嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園；指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
三、工作內(nèi)容。
學(xué)校教導(dǎo)處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認(rèn)真排查圖書室書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱。各級部各班要隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等宣傳方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀。
（二）強化管理，嚴(yán)禁非法讀物進入學(xué)生書包。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》，掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時，要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān)，嚴(yán)防不良讀物進校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長的購書行為。
(三)重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。
各班要結(jié)合學(xué)?！秾W(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視一，堅持綠色上網(wǎng)。
(四)推動師生、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。
促進書香校園建設(shè)，教務(wù)處要采取措施，組織各班開展“親子共讀”活動，建設(shè)書香家庭。各班要把學(xué)生讀書作為締造書香教室的主要內(nèi)容之一，創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀；語文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的.好習(xí)慣。
(五)堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”，凡觸犯者依據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于加強紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴(yán)肅處理。
1、強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物的；
2、引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購買圖書的；
3、未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長下載各類平臺學(xué)習(xí)、安裝app，或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。
四、工作要求。
1、加強組織保障，推進學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。
學(xué)校成立校長任組長，業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)處主任任副組長，語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學(xué)?！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ?，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴(yán)格管理，失職問責(zé)。
全體教師要增強責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為，凡因工作不力致使學(xué)生出現(xiàn)問題者，對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。
中學(xué)課外讀物實施方案篇二
為深化校園安全管理，建立安全保障體系，切實提高學(xué)校安全管理水平和應(yīng)急防范能力，保障全校師生在校期間生命安全，維護正常的教育教學(xué)秩序，本著安全第一，預(yù)防為主的原則，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，增強師生在校期間安全意識，克服麻痹思想和僥幸心理，防患于未然。結(jié)合我校實際，制定我校《學(xué)校安全無縫隙管理工作實施方案》。
一、指導(dǎo)思想。
本著以人為本，生命至上的原則和對社會、對學(xué)生高度負責(zé)的精神，做到嚴(yán)密防范，全體師生總動員，群防群控，排除隱患，確保安全。
二、健全安全工作管理機制，落實安全工作責(zé)任。
（一）建立健全學(xué)校安全無縫隙管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：全體班主任。
（二）細化安全管理制度。按照《江蘇省中小學(xué)幼兒園安全暫行管理辦法》中建立十項安全管理制度的要求，結(jié)合學(xué)校實際，修訂完善學(xué)校安全管理制度，按制度要求做好相關(guān)工作，真正做到管理無疏漏、無盲區(qū)、無縫隙、全覆蓋，逐步構(gòu)建起學(xué)校安全管理的長效機制，不斷提升安全工作管理水平和效果。
（三）完善目標(biāo)責(zé)任考核機制。層層落實安全工作責(zé)任，全面落實“一崗雙責(zé)”，形成“安全防范全覆蓋、安全管理全參與、安全職責(zé)全到位、安全教育全過程、安全監(jiān)管全天候”的工作機制。學(xué)校全體教職員工，在履行各自崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上，同時承擔(dān)安全管理工作職責(zé)，做到“誰主管、誰負責(zé)，誰在崗、誰負責(zé)”，形成“安全防范無空崗、安全責(zé)任無空擋”的安全無縫管理工作格局。繼續(xù)實行安全工作“一票否決制”和安全事故責(zé)任追究制。
三、全時段、全方位安全監(jiān)管的任務(wù)目標(biāo)。
（一）重點時段。
1.上學(xué)時段。學(xué)校校警、安保人員和帶班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師至少提前半小時到校，維護學(xué)校周邊交通和治安，看護學(xué)生有序進入校園，不準(zhǔn)杜絕早到的學(xué)生進校園。上課后，實行全封閉管理。
2.上課時段。各班做好晨檢，及時向德育處報告晨檢結(jié)果。班主任或課任老師要清理清查班級人數(shù)，對未到校學(xué)生進行登記，了解未到校原因，及時向德育處匯報，并與家長溝通。
3.課間時段。下（上）課時，值班老師對學(xué)生課間活動情況進行巡視，到固定的重點時段上崗值班，嚴(yán)防學(xué)生出現(xiàn)意外情況。課間操班主任跟班。
4.課外活動時間。安排值班老師及班主任對學(xué)生活動情況進行有效監(jiān)護和巡視。
5.放學(xué)時段。安保人員和值班人員要在校門口進行值守，看護學(xué)生平安離開校園，并密切注視學(xué)校周邊治安和交通狀況，發(fā)現(xiàn)情況立即采取有效措施。
6.時刻發(fā)揮學(xué)生安全員的作用，一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時報告班主任、門衛(wèi)、德育處、安保處、校長室妥善處理。
（二）重點部位。
學(xué)校所有建筑都必須是安全的，不得讓師生在有安全隱患的場所學(xué)習(xí)和生活。
1.大門（門崗、警務(wù)室）。上學(xué)、放學(xué)期間校警、安保人員和學(xué)校值班人員要在大門口值守，上課后關(guān)閉學(xué)校大門，實行封閉式管理。對需要進入校園的人員核實身份，并限時離開校園。禁止社會閑散人員、精神病患者、來歷不明人員等進入校園，特別要嚴(yán)查到學(xué)校尋釁滋事者，如發(fā)現(xiàn)問題，要立即打110，并采取相應(yīng)措施。門崗、警務(wù)室物品擺放要整潔，妥善保管安保器具。無關(guān)人員一律不準(zhǔn)進入門崗和警務(wù)室。
2.教室。定期排查安全隱患，平房重點查墻體、頂棚、走廊柱、外墻瓷磚、墻體等。
3.廁所、圍墻等。加強對廁所的監(jiān)管，課間對廁所要加強巡視和巡邏，防止學(xué)生在廁所打鬧等現(xiàn)象發(fā)生；杜絕廁所黃色文化，保持地面整潔、衛(wèi)生。對學(xué)校圍墻定期檢驗、檢查和巡邏，及時處理安全隱患。
4.實驗室、儀器室等功能室。建立健全管理制度，易燃、易爆、有毒等實驗物品的存放要妥當(dāng)，防范措施要具體。校外實訓(xùn)學(xué)生教育、監(jiān)管措施要到位。
5.水電氣設(shè)施設(shè)備。校內(nèi)水、電、氣及各項基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備科學(xué)合理，標(biāo)識清晰，無老化破損，相關(guān)防護設(shè)施安全有效，維護保養(yǎng)及時到位，操作人員具備專業(yè)知識并做到持證上崗。
6.體育設(shè)施。對體育設(shè)施的安全狀況要經(jīng)常檢查，定期維護。
7.接送學(xué)生車輛。了解學(xué)生上學(xué)、放學(xué)的交通方式，對乘車學(xué)生要進行詳細具體的登記，經(jīng)常對師生進行交通安全教育。學(xué)?；蚣议L要與車主、駕駛員、學(xué)生家長簽訂安全責(zé)任書，家長自行租車的，由家長派隨車監(jiān)護人員，委托他人的，自行負責(zé)。
（三）重點人群。
1.心理障礙人群。對生活特別困難、與學(xué)?；蛲?、同學(xué)有明顯矛盾糾紛且長期沒有得到解決、心理存在一定疾患、思想偏激、可能產(chǎn)生極端行為的師生員工要做好重點幫撫和情感關(guān)懷工作。要深入排查校園周邊、合作單位、校內(nèi)基建施工單位是否有與學(xué)校存在矛盾糾紛、可能引發(fā)事端的人員。
2.特異體質(zhì)人群。告誡家長，特異體質(zhì)學(xué)生向?qū)W校如實匯報。建立特異體質(zhì)（包括過敏）或者特殊疾病學(xué)生檔案，及時了解學(xué)生的身心狀況，適當(dāng)減輕學(xué)生集體活動或者體育課運動量，必要的應(yīng)免予活動。遇特異體質(zhì)或者特殊疾病學(xué)生在校時有異常反應(yīng)，班主任或者其他相關(guān)人員應(yīng)及時與家長聯(lián)系，并告知家長或醫(yī)生在校時的異常情況；及時就醫(yī)。
（四）周邊環(huán)境。
加強與綜治、公安、交通、消防、衛(wèi)生、食品藥品、文化新聞、住建、工商、行政執(zhí)法等部門的協(xié)作，對學(xué)校周邊的小商小販、網(wǎng)吧、出租書屋、及在學(xué)校周邊游蕩的社會閑散人員等密切關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題第一時間采取相應(yīng)措施，及時處置。
（五）常見安全事故防范。
1.交通事故。認(rèn)真開展多種形式的交通安全培訓(xùn)，切實提高安全意識和防范能力；密切與家長溝通聯(lián)系，教育學(xué)生不乘坐超員車、報廢車、低速載貨車、非法營運車、農(nóng)用車及其他存在安全隱患的車輛。
2.溺水事故。加強防溺水常識的培訓(xùn)，并把學(xué)生的防溺水常識納入班級安全教育課及假期告知書的內(nèi)容。告誡學(xué)生防溺水自救自護常識，確保人身安全。
3.食物中毒。加強食品衛(wèi)生安全教育，杜絕食用陌生人贈與的食品和購買的“三無”食品。
4.流行疾病。結(jié)合季節(jié)特點、傳染病流行趨勢，重點做好相關(guān)傳染病的防控工作。建立防控預(yù)案及疾病防控措施，做到早動員，早部署，早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早治療。根據(jù)不同年齡段學(xué)生特點，開展具有針對性和實效性的宣傳活動，加強體育鍛煉，不斷提升學(xué)生身體素質(zhì)。
5.擁擠踩踏。定期組織學(xué)生進行緊急疏散演練，加強對學(xué)生在樓道和在大型活動地方等擁擠場所活動的行為規(guī)范教育，強化安全意識。在容易擁擠的時段安排人員值崗，特別加強惡劣天氣下的防范工作。
6.消防事故。經(jīng)常開展防火安全檢查，及時消除火險隱患。按照《消防法》的要求配齊消防設(shè)施和器材，定期進行消防常識教育，大力開展應(yīng)急疏散演練，提高全體師生員工的消防安全意識、防范事故的能力和在緊急狀態(tài)下自救自護的能力，保持校內(nèi)通道和建筑物通道暢通。定期檢查用電線路和設(shè)備，以確保學(xué)校用電安全。定期對學(xué)生教室、供電設(shè)施、倉庫、實驗室、等人員集中場所或可能造成火災(zāi)事故的場所進行全面細致的檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，立即整改。
7.煤氣中毒。在教室、辦公室等室內(nèi)安裝的燃煤取暖設(shè)施要以確保通風(fēng)和安全為前提，必須安裝有排煙管道，周圍不能存放易燃物品，要保證排煙管道暢通、不漏氣，同時房間應(yīng)裝有風(fēng)斗，并經(jīng)常進行檢查和更換，必要時可采取深夜閉火等措施，防止一氧化碳積聚造成中毒和火災(zāi)的發(fā)生。讓師生掌握預(yù)防一氧化碳中毒的基本知識和方法，保持室內(nèi)通風(fēng)，提高學(xué)生的安全防范意識和發(fā)生中毒時的應(yīng)急處置能力。
8.網(wǎng)絡(luò)事故。構(gòu)建校園網(wǎng)安全平教育的特長，通過多種途徑開展心理健康教育，警惕網(wǎng)絡(luò)依賴。進一步落實校園互聯(lián)網(wǎng)信息安全管理責(zé)任制和監(jiān)控措施，抵制各種有害信息侵蝕，確實筑起一道防淫穢、迷信、反動信息等的“防火墻”。加強學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)道德教育，教育學(xué)生自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)管理規(guī)定，堅決抵制網(wǎng)上各種有害或不良信息的侵害。積極開展學(xué)生“遠離網(wǎng)吧”活動，建立和完善聯(lián)控聯(lián)防的長效管理機制，確保校園的安全穩(wěn)定，優(yōu)化育人環(huán)境。
9.活動事故。加強對師生校外活動的管理。學(xué)校組織學(xué)生社會實踐活動，應(yīng)當(dāng)堅持“就近徒步”的原則。體育課、活動課要對學(xué)生進行安全知識教育，防止安全事故發(fā)生。
10.不法傷害。健全門衛(wèi)管理制度，對在學(xué)校周邊活動的可疑人員要密切關(guān)注，對進出學(xué)校的陌生人要嚴(yán)格盤查，嚴(yán)禁小商販、社會青年等閑雜人員和可疑人員進入學(xué)校，做好來客來訪和家長進校的登記工作，規(guī)避不法分子對師生造成傷害。
四、強化安全教育，扎實開展應(yīng)急疏散演練。
（一）全面落實安全教育進課堂。將安全教育列入學(xué)校課程計劃，安全教育課要結(jié)合不同年齡學(xué)生特點，創(chuàng)新教育形式，提高教育效果。安全教育情況納入教學(xué)常規(guī)檢查之中，做到計劃、課時、教師、考核四落實。積極開展“安全知識進校園、進課堂”、“尋找身邊安全隱患”等主題活動，對學(xué)生進行日常安全知識教育，自護、自救、防災(zāi)、逃生能力教育，“案例分析教育”等，切實提高學(xué)生的安全知識、意識和防范能力。
（二）加強主題教育和季節(jié)性的安全預(yù)防教育。切實抓好“安全教育日”、“安全教育周”、“防災(zāi)減災(zāi)日”、“安全教育月”、“防溺水宣傳月”、“119消防宣傳日”、“秋冬季交通安全宣傳教育周”等主題宣傳教育活動。1至2月份，開展防火災(zāi)、文明度假和安全燃放煙花爆竹的安全教育；3月份開展交通安全和常見病、傳染病預(yù)防教育；4月份開展外出春游、清明防火安全教育；5至6月份開展防溺水、防雷電安全教育；7月份開展防中暑、安全度假等安全教育；9至10月份開展交通、食品、傳染病預(yù)防、節(jié)假日活動的安全教育；11至12月份開展消防、防冰雪天氣安全教育。
（三）認(rèn)真開展師生法制和健康教育。加強與公安、司法部門聯(lián)系，落實校園法制副校長和法制輔導(dǎo)員，積極開展消防、交通、禁毒、反邪教、公共安全、心理健康、預(yù)防青少年違法犯罪等教育，使師生熟記常用的報警、援助電話，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的法制教育新模式，提高師生應(yīng)對社會安全事故和依法維護自身合法權(quán)益、預(yù)防不法侵害的意識和能力。圍繞“珍愛生命”主題，著力開展心理健康專題教育，探索學(xué)生心理健康教育新方法、新措施，有效預(yù)防學(xué)生各類事故發(fā)生。
（四）深化“一分鐘安全警示教育”活動。不斷拓展“一分鐘安全警示教育”的形式和內(nèi)容，做到“每天放學(xué)前一分鐘、周末放學(xué)前五分鐘、節(jié)假日放假前半小時”安全警示教育。根據(jù)氣候變化等情況，對可能出現(xiàn)的各類安全隱患，及時發(fā)布安全預(yù)警，警示師生、家長做好安全防范工作。不斷創(chuàng)新安全教育方法，尋求安全教育載體，-臺，引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。充分發(fā)揮學(xué)校心理健康,拓寬安全教育工作思路，提高安全教育的針對性、科學(xué)性和實效性。
（五）加強教職員工安全培訓(xùn)。將安全培訓(xùn)納入校長、教師培訓(xùn)規(guī)劃，納入教師繼續(xù)教育計劃。開展安全政策法規(guī)培訓(xùn)，不斷提高安全教育管理水平和效果。組織班主任、教師、安全工作人員和相關(guān)從業(yè)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校日常安全管理知識及學(xué)校安全預(yù)案，開展相應(yīng)的從業(yè)安全知識、技能上崗培訓(xùn)。
（六）健全應(yīng)急救援機制。進一步制定和完善科學(xué)、實用的事故應(yīng)急救援預(yù)案，不斷深化演練工作，結(jié)合學(xué)校實際，重視加強緊急情況下撤離、疏散、逃生等安全防護教育與演練，增強師生避險、逃生、自救、自護和互救的能力。利用“5.12”、“11.9”等演練日和開學(xué)初等時機，確定演練活動主題，全面開展安全系列培訓(xùn)與演練活動，確保每學(xué)期至少開展一次師生應(yīng)急演練，并將演練情況報縣教體局備案。
五、加強人防、物防、技防建設(shè)，提高防范技能。
（一）增強人防力量。學(xué)校要加強對保安的教育和管理，增強保安工作責(zé)任心，提高保安履行職責(zé)、應(yīng)對突發(fā)事件的能力。要按照標(biāo)準(zhǔn)配備專職保安校警，并著裝佩帶警械上崗。學(xué)校建立門衛(wèi)管理責(zé)任追究制度，如出現(xiàn)無關(guān)人員或未持證人員進入校園，學(xué)校要追究保安人員的管理責(zé)任。繼續(xù)完善教師與校警聯(lián)合值周制度，切實增強學(xué)校安全人防力量，積極打造平安校園建設(shè)。
（二）提高物防配置。學(xué)校警務(wù)室配備警棍、盾牌、強光手電、防割手套、辣椒水等應(yīng)對重大突出事件的武裝器械，在確保師生和安保人員的人身安全的同時，能保證有效地控制和打擊犯罪分子。
（三）提升技防能力。學(xué)校配齊配足監(jiān)控探頭、報警裝置等，所有技防設(shè)施完善到位。加強對技防設(shè)施的運用與管理，組織專業(yè)人員對技防設(shè)施進行維護調(diào)試，并明確專人負責(zé)維護管理和運行監(jiān)控，保證各項技防設(shè)施24小時正常有效運轉(zhuǎn)。
中學(xué)課外讀物實施方案篇三
一、活動目的：
以“大語文”教育思想為指導(dǎo)，以教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，以建設(shè)有品位有特色的“書香校園”為落腳點，廣泛閱讀、培厚底蘊、兼收并蓄、博采眾長，拓寬學(xué)習(xí)渠道，引領(lǐng)學(xué)生閱讀精典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合我校的實際情況和學(xué)生的身心發(fā)展特點特制定本方案。
二、方案實施的步驟：
1、成立專門的負責(zé)小組。
學(xué)校成立課外閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由語文學(xué)科委員會全權(quán)負責(zé)，各班語文教師負責(zé)執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)計劃、方案、制度，校委會組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神，加強各項有關(guān)宣傳活動。
2、進行前期調(diào)查工作：
為了更好地了解我校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，以便根據(jù)實際情況制定相應(yīng)的閱讀方案，建議以班級為單位對學(xué)生的閱讀情況進行問卷調(diào)查，主要調(diào)查每天的讀書時間、曾經(jīng)讀過的書目、選書原則以及課外閱讀的收獲，然后老師將各班學(xué)生情況匯總，根據(jù)本班實際情況確定課外閱讀的具體計劃。
3、制定閱讀計劃：
（1）、準(zhǔn)備讀書筆記：學(xué)校為學(xué)生統(tǒng)一訂購規(guī)范的讀書筆記本，格式全面，內(nèi)容豐富，便于學(xué)生及時積累整理讀書心得與體會。要求學(xué)生會做分類摘記；會寫讀后感或賞析文章，每年不少于4篇，每篇不少于500字；要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。
（2）、布置閱讀任務(wù)：讓學(xué)生學(xué)會制定自己的閱讀計劃，一年內(nèi)閱讀量為xxx萬字，每學(xué)期至少讀3本書，讀書筆記3萬字。能熟練地運用略讀和瀏覽的方法，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。教師設(shè)計課外閱讀指導(dǎo)交流課，指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀的要領(lǐng)，內(nèi)容可以是“作者介紹”“內(nèi)容梗概”“精彩片段摘抄”“人物事跡”“心得體會”等。
4、選擇閱讀書目。
為教師提供適當(dāng)?shù)臅?，認(rèn)真組織教師閱讀；積極倡導(dǎo)師生共讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；教師給學(xué)生提供必讀書目和選讀書目，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況制訂詳盡的讀書方案，可分為短期計劃和長期計劃。教師根據(jù)學(xué)生的時間安排定期檢查學(xué)生的閱讀完成情況。
5、有梯度地分級實施。
課外名著的閱讀重點放在高一高二進行，穿插報刊、雜志和散文類小文章的閱讀，可將主要時間段安排在每周的閱讀課上，同時充分利用假期的集中時間；高三以重點篇目的重新精讀與教師指導(dǎo)點評及訓(xùn)練為主，側(cè)重報刊、雜志、時文類文本的閱讀，為作文積累素材。
6、依據(jù)書目類別和學(xué)生差異布置閱讀任務(wù)。
每個年級層次的學(xué)生都有自己的必讀書目、選讀書目和指定的閱讀材料。教師根據(jù)不同類別的篇目提出精讀和泛讀的具體要求。依據(jù)不同閱讀水平的學(xué)生提出不同的閱讀發(fā)展要求，明確各自的具體閱讀任務(wù)和預(yù)期目標(biāo)，督促學(xué)生經(jīng)常性地做好讀書筆記，并依據(jù)學(xué)生閱讀水平的發(fā)展變化適時調(diào)整閱讀要求，以真正滿足學(xué)生自主讀書的需要。
三、實施保障：為保障學(xué)生的課外閱讀實踐得到落實，學(xué)校要從以下幾方面科學(xué)安排，積極組織，指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。
1、加強時間保障，高一、高二年級每周至少開設(shè)兩節(jié)閱覽課，高三視實際情況而定。
2、建立班級圖書角，鼓勵學(xué)生為班級捐書，讓學(xué)生將家中已讀的課外書帶到學(xué)校來，進行以書換書活動。圖書質(zhì)量要有保證，所陳列書籍須經(jīng)語文老師驗收合格方可。教師做好組織工作，培養(yǎng)班級圖書管理員，保證班級圖書正常有序流通。
3、學(xué)校開放圖書室，學(xué)校要根據(jù)課外閱讀活動的需要，進一步加強學(xué)校圖書室的建設(shè)，多方籌措經(jīng)費為圖書室配足適合學(xué)生閱讀的各種書籍和刊物，配齊《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的書目。圖書室要充分利用好現(xiàn)有的閱讀資源，每學(xué)期圖書借出率應(yīng)達50%以上，保證學(xué)生有書可讀，有好書可讀。同時與班主任配合，建立起有序的借書、讀書、還書的程序，并對學(xué)生借書情況進行統(tǒng)計，作為調(diào)研學(xué)生讀書情況的材料之一。
4、營造讀書氛圍。向?qū)W生、教師和家長大力宣傳讀書的意義，介紹讀書的方法、推薦閱讀的書目、推廣古今中外名人的讀書經(jīng)驗等，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園閱讀環(huán)境。除了圖書館、閱覽室外，學(xué)校應(yīng)精心設(shè)計校園環(huán)境，盡心培育校園文化，讓校園內(nèi)的每一面墻壁、每一個櫥窗、每一個標(biāo)記都浸潤書香的味道。讓學(xué)生耳聞目睹處處皆詩，在書香中感悟做人道理，受到文化的熏陶。
四、評價措施：課外閱讀活動的組織、管理和考核，由學(xué)校具體負責(zé)。
要把課外閱讀納入語文教學(xué)的管理范疇，納入教師教學(xué)工作考核序列，認(rèn)真規(guī)劃，科學(xué)調(diào)控，規(guī)范考核。
1．對教師的評價重在評價其對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動開展情況。具體評價內(nèi)容有：
（2）每位教師的閱讀指導(dǎo)課要有教案，教案要備閱讀方法指導(dǎo)、閱讀內(nèi)容、閱讀要求等；
（3）班級語文課外閱讀活動特色班級的創(chuàng)建。每學(xué)期評選“優(yōu)秀讀書班級”活動，對開展得好的班級給予獎勵，對積極組織、輔導(dǎo)和督促學(xué)生參與這項活動，并取得優(yōu)異成績的老師給予表彰。
2．對學(xué)生的評價主要是檢查讀書筆記及成果展示，具體內(nèi)容有：
（1）本班教師對讀書筆記的檢查每星期一次，常抓不懈。檢查閱讀內(nèi)容是否合適，材料摘抄是否準(zhǔn)確，閱讀量是否充分，簡評是否恰當(dāng)獨到等等。校委會不定期對各班讀書情況進行抽查，及時發(fā)現(xiàn)好的典型，組織交流，樹立榜樣，確保課外閱讀落在實處。
（2）各班充分利用黑板報宣傳欄等載體開展課外閱讀活動，各班黑板報每學(xué)期至少出兩期以課外閱讀為主題的?？?。
（3）以年級組為單位，每學(xué)期組織1—2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動。主題可以是“我喜愛的一個文學(xué)形象”、“我喜愛的一位作家”“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”，“古詩文誦讀”等；其形式可以是故事會、班會、書評會、朗誦會、作文比賽等。
（4）學(xué)校組織專項比賽。為了展示讀書活動的成果，推動讀書活動的有序開展，語文組校委會將會同學(xué)校政教處、教務(wù)處定期組織多種多樣的專項比賽，每學(xué)期至少舉行一次和課外閱讀有關(guān)的比賽活動，如“名著精彩片段朗誦會”“我愛讀書”演講會、“優(yōu)秀讀書筆記展”“辯論賽”等活動，對表現(xiàn)好的同學(xué)和班級給予表彰獎勵。
五、推薦閱讀書目：根據(jù)我校學(xué)生實際閱讀情況，分學(xué)段推薦閱讀下列書目。
（一）、高一學(xué)生閱讀書目推薦：
1．《呼蘭河傳》（蕭紅）。
2．歐·亨利短篇小說。
3．史鐵生《我與地壇》；
4．周國平《守望的距離》；
5．傅雷《傅雷家書》；
6．余光中《余光中散文》；
7．舒婷《舒婷的詩》；
8．巴黎圣母院（（法）雨果）。
9．堂吉訶德（西班牙塞萬提斯著）。
10．《論語心得》（于丹）。
11．《中國智慧》《品三國》（易中天）。
12．《蘇東坡傳》（林語堂）。
13．葦岸《最后的浪漫主義者》，
14．《活著》（余華）。
15．《茶館》（老舍）。
16．《狼圖騰》（姜戎）。
17．《飄》（瑪格麗特·米切爾）。
18．《汪曾祺散文》（汪曾祺）。
19．《霜冷長河》（余秋雨）。
20．當(dāng)年明月《明朝那些事》。
（二）、高二學(xué)生閱讀書目推薦。
1．《論語譯注》（楊伯峻譯）。
2．《大衛(wèi)·科波菲爾》（英國狄更斯著）。
3．《家》（巴金）。
4．《脂硯齋全評石頭記》（上下）（（清）曹雪芹著）。
5．《高老頭》（巴爾扎克著）。
6．《哈姆雷特》（英國莎士比亞著）。
7．《談美書簡》（朱光潛）。
8．《邊城》（沈從文）。
9．歌德談話錄（高中部分修訂版）。
10．曹禺《雷雨》；
11．《黑駿馬》《北方的河》（張承志）。
12．《顧城的詩》（顧城）。
13．《我們仨》（楊絳）。
14．《瓦爾登湖》（梭羅）。
15．《沉默的大多數(shù)》《我的精神家園》（王小波）。
16．《穿越唐詩宋詞》《悵望千秋———唐詩之旅》《宋詞之旅》（李元洛）。
17．《圍城》《寫在人生邊上》（錢鐘書）。
18．《復(fù)活》（列夫·托爾斯泰）。
19．《老人與?！罚êＣ魍?。
20．《麥田里的守望者》。
（三）、高一高二必讀名著五篇：
《三國演義》、《紅樓夢》、《文化苦旅》、《平凡的世界》、《簡愛》。
（四）、高三學(xué)生閱讀書目推薦：
由于高三學(xué)生面臨高考，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，因此以短篇及散文類文本為主。
1．王蒙《王蒙散文選》；
2．巴金《隨想錄》。
3．《人間詞話》《唐詩三百首》。
4．《丑陋的中國人》（柏楊）。
5．《百年思索》（龍應(yīng)臺）。
6．林清玄《林清玄散文》。
7．朱自清《經(jīng)典常談》。
8．南懷瑾《論語別裁》（復(fù)旦大學(xué)）。
9．流沙河《莊子現(xiàn)代版》（上海古籍）。
10．史鐵生《病隙碎筆》；
推薦高三閱讀雜志：
提示：以上書目僅是參考，適當(dāng)閱讀，不可過多，也不可一點也不讀。
中學(xué)課外讀物實施方案篇四
為切實做好學(xué)生課外讀物的管理工作，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》,結(jié)合本校實際，制定本管理辦法如下。
一、工作目標(biāo)。
通過嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園；指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、工作內(nèi)容。
教導(dǎo)處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認(rèn)真排查圖書館藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱。各班要隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家庭藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀。
(二)強化管理，嚴(yán)禁非法讀物進入學(xué)生書包。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》，掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時，要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān)，嚴(yán)防不良讀物進校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長的購書行為。
(三）重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。各班要結(jié)合學(xué)?！秾W(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。
（四）推動師生、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。教導(dǎo)處要做好學(xué)校“書香校園”的落實工作，教師發(fā)展處要制定年度計劃、擬定工作方案、督促閱讀活動的開展，促進書香校園建設(shè)。教導(dǎo)處要采取措施，組織各班開展“親子共讀”活動，建設(shè)書香家庭。各班要把學(xué)生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一，創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀；語文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。
（五）堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于加強紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴(yán)肅處理。
三、工作要求。
1.加強組織保障，推進學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立校長任組長，教務(wù)處主任任副組長，圖書管理員、語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學(xué)?！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ?，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2.注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3.嚴(yán)格管理，失職問責(zé)。全校教師要增強責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。
中學(xué)課外讀物實施方案篇五
以黨的十六大關(guān)于建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”的精神為指針，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向，以新教育實驗為契機，貫徹落實新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、財、物資源，努力為學(xué)生打造一個書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。
1.大閱讀教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導(dǎo)“與書為伴”的`思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。
2.學(xué)生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操。
3.以課程為依托，在各課程中提倡閱讀文化。
4.促進學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“書香型學(xué)?！?。
5.以書香校園為依托，打好文化戰(zhàn)略仗，弘揚人文精神，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、讓讀書成為習(xí)慣，讓讀書成為樂趣。
2、我讀書，我快樂;我讀書，我美麗。
3、讀書是最好的美容。
組長：陳文會。
副組長：張俊梅趙卿劉冬玉。
組員：殷瑞枝閆利華萬麗娟杜英杰。
張琳琳劉云霞郝曉云劉晨光。
趙麗娟蘭艷麗楊素敏朱紅霞。
1、每位老師每兩個月要讀一本好書，并養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)筆記本。學(xué)校每兩個月舉行一次教師讀書交流會。
2、各班要制定班級讀書計劃，向?qū)W生推薦閱讀篇目，制定激勵學(xué)生讀書措施。
3、營造教室氛圍，打造“書香班級”
讀書活動從班級開始，要求各班的班干部在班主任的布置下營造濃郁的書香氛圍讓教室的每一個角落都散發(fā)出文化氣息：如教室設(shè)立圖書角;宣傳版報上要開辟“好書推薦：如中外經(jīng)典名著、名家名篇、優(yōu)秀文學(xué)雜志、報刊、人物傳記、中外兒童故事、童話、寓言、成語故事等中文版或英文版書籍?！遍_辟“書海導(dǎo)航”專欄、“漫步書海、品位人生”或“暢游書海，享受人生”等欄目并定期更換;有的班級在墻上可開辟讀書展示臺，可以定期更換學(xué)生的讀書筆記。
4、保證讀書時間。
學(xué)校給每一個班每周安排了一節(jié)閱讀課，閱讀課上，讓學(xué)生可專心致志地在書的海洋里暢游，在廣闊的知識的天空中翱翔。除了學(xué)校給每一個班安排的一節(jié)閱讀課外，各班要商定自己班級的讀書時間。
5、保證讀書質(zhì)量。
(1)寫讀書筆記。
每一個同學(xué)都會發(fā)一本讀書筆記本，學(xué)生可以給你的本子起一個好聽的名字。如“心靈之約”“書海拾貝”等。相信你還有更多更精彩的寫讀書筆記的形式。
(2)學(xué)校定期抽查各班讀書筆記。
學(xué)校會每月抽查一個年級或一個班的`讀書筆記來了解同學(xué)們的讀書情況。
(3)開展讀書交流活動。
開展班級讀書筆記交流活動，不定期召開讀書交流會。
(4)學(xué)校還會結(jié)合讀書活動開展一系列活動，來檢查各班讀書活動開展的情況。
(5)一二年級學(xué)生每天讀不少于500字的拼音讀物;三四年級學(xué)生每天讀不少于字的課外讀物;五六年級學(xué)生每天不少于3000字的課外讀物。
6、保證有充足的書。
(1)建立家庭圖書館或健全家庭書柜。
(2)豐富班級圖書角。
(3)到圖書館去看書。
(4)老師定期為學(xué)生推薦好書。
(5)換書看。
班與班之間可以換書看，年級與年級之間也可以換書看。同學(xué)個人與個人之間可以換書，班主任，班干部，每一個愛讀書的同學(xué)都要充分發(fā)揮自己的聰明才智，使自己無論什么時候都有好書看。
(6)充分利用網(wǎng)絡(luò)進行讀好書活動，要善于發(fā)現(xiàn)藏書量非常多并且非常適合我們小學(xué)生的網(wǎng)站。學(xué)校還會把一些電子讀物放在學(xué)校的共用平臺上，供師生選讀。
7、確定讀書內(nèi)容。
一二年級弟子規(guī)以及帶拼音的童話故事。
三四年級課標(biāo)規(guī)定的小學(xué)生必讀書庫。
五六年級四大名著及與課文相關(guān)的其它中外名著。
8、評價方案。
新課標(biāo)對小學(xué)生課外閱讀量進行了明確規(guī)定，因此，我校也要對各年級學(xué)生的閱讀進行量化，實行閱讀考級。
一級5萬字。
二級10萬字。
三級20萬字。
四級30萬字。
五級40萬字。
六級60萬字。
七級80萬字。
八級110萬字。
九級150萬字。
十級200萬字，榮升為榜眼。
達到300萬字，榮升為探花。
達到500萬字，榮升為狀元。
學(xué)期末學(xué)校要每個學(xué)生讀書情況進行檢測，并舉辦讀書節(jié)，舉行“三士”評選活動：讀書“小博士”、讀書“小碩士”、讀書“小學(xué)士”，引導(dǎo)讀書活動持久性的開展下去。
總之，讀書活動中要引導(dǎo)孩子讀書好，讀好書，好讀書。讓他們捧起書本，與書為友，與經(jīng)典為伴，燃起讀書的激情，在書海中揚帆，讓書香伴少年兒童茁壯成長。
中學(xué)課外讀物實施方案篇六
根據(jù)省委教育工委、省教育廳《關(guān)于加強全省中小學(xué)校園文化建設(shè)的意見》(xxxx委教宣〔20xx〕1號)和《關(guān)于印發(fā)xxxx省中小學(xué)“書香校園”讀書活動實施方案的通知》(xxxx委教辦宣〔20xx〕4號)部署要求，xxx教德〔20xx〕39號的通知精神，為了進一步組織開展好我街道各小學(xué)、幼兒園的“書香校園”活動，結(jié)合本街道的實際，特制定本方案。
深入貫徹落實十七屆六中全會精神，加強校園文化建設(shè)，以內(nèi)容充實、新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，推動廣大師生培養(yǎng)“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，緊緊圍繞“書香校園”的主題，大力營造知書達理、好學(xué)求進的校園書香氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長提供精神動力和智力支持。同時，通過“書香校園”影響家長，輻射社區(qū)乃至整個西園街道，共同建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。
我閱讀，我成長，我快樂。
以校、園為單位開展活動，其中，幼兒園主要是面向教職工，各校要舉行“創(chuàng)建書香校園”讀書活動啟動儀式。
1.在教師中倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高，享受閱讀快樂。
2.在學(xué)生中倡導(dǎo)“與經(jīng)典為伴，與圣人同行”的思想，努力踐行“我閱讀，我快樂，我成長”的理念，培養(yǎng)學(xué)生讀好書、好讀書的習(xí)慣，讓讀書與學(xué)生形影相伴，讓讀書成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)的方式。
3.在校園中營造濃厚讀書氛圍，形成良好閱讀習(xí)慣，讓校園處處充溢濃濃書香，讓師生時時感受書香氣息。
4.在家庭中通過開展讀書活動，引導(dǎo)家長一同參與讀書，一同提高素質(zhì)，從而推進閱讀型學(xué)校、閱讀型班級、閱讀型家庭的建設(shè)。
(一)學(xué)校方面。
1.以環(huán)境育人為指導(dǎo)，營造讀書氛圍。
各校要結(jié)合我教育辦下發(fā)的文件《西園街道校園文化建設(shè)實施方案》，在校園布置氛圍(建立櫥窗、宣傳讀書標(biāo)語、校園和走廊張貼名人名言、經(jīng)典詩詞等)，教室布置(設(shè)立圖書角、張貼字畫、每月讀書評比欄等)，以校推薦讀書明星和好書活動，讓校園處處充滿讀書氛圍，散發(fā)書香氣息，真正實現(xiàn)環(huán)境育人的目標(biāo)。
2.以場館建設(shè)為先導(dǎo)，提供讀書環(huán)境。
加強和完善圖書館的建設(shè)與管理，努力營造溫馨、和諧的讀書、借書環(huán)境，提高圖書館的.吸引力與使用率，使之成為校園一道最美麗的風(fēng)景。定期向師生推薦一批優(yōu)秀閱讀書目，方便廣大師生閱讀。
3.以讀書進課堂為途徑，創(chuàng)設(shè)讀書陣地。
各校要在課程表內(nèi)安排閱讀課，每周每學(xué)段每班作為學(xué)生的大閱讀課;并要求早讀(10分鐘)，午讀(10分鐘)，下午放學(xué)前(10分鐘)，切實保證每天快樂閱讀半小時。
4.以網(wǎng)絡(luò)平臺為媒介，實現(xiàn)讀書交流。
各校要盡力加大硬件投資，在每個辦公室配備一臺電腦，開通校園網(wǎng)絡(luò)，與外界連接，構(gòu)建讀書交流平臺，網(wǎng)絡(luò)相通，信息相通，讓師生目光投得更遠一些。
5.以班級“圖書角”為依托，建立讀書共享。
各校要設(shè)計“圖書卡”，捐贈好圖書，交換看圖書，達到書源共享，實現(xiàn)共同成長的目的。班級還要開設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”等宣傳陣地，充分利用閱讀課和課外時間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人讀書方法，感受名人讀書精神，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。
6.以專項活動為載體，豐富校園生活。
為實現(xiàn)與《xxxx省中小學(xué)“書香校園”讀書活動實施方案》的對接，各校要組織開展形式多樣的.賽事及活動，教育辦也將組相關(guān)比賽，具體時間內(nèi)容待定。各?？砷_展如下活動：(1)舉行“做一個有道德的人”主題童謠創(chuàng)作大賽。以文明禮儀為主題創(chuàng)作童謠，要求內(nèi)容健康向上，語言朗朗上口，充滿童真童趣。(2)舉辦學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽。組織學(xué)生開展經(jīng)典誦讀、書寫經(jīng)典、講解經(jīng)典活動，進一步激發(fā)師生閱讀經(jīng)典、品悟經(jīng)典的興趣，讓學(xué)生在經(jīng)典的熏陶下修養(yǎng)人格，提高綜合素養(yǎng)，豐厚精神底蘊。(3)“最美的讀書照片”征集。鼓勵師生用鏡頭記錄校園讀書活動的精彩瞬間，體味閱讀之美。
(二)教師方面。
1.為學(xué)生做榜樣，提升自身素質(zhì)。
每位教師每學(xué)年要認(rèn)真閱讀2本以上教育名著及學(xué)校推薦的報刊雜志，寫出“教育隨筆”或“教學(xué)論文”，并利用節(jié)假日、雙休日、假期等時間，誦經(jīng)典，品名著，充實自我，滋補自己，為學(xué)生做讀書表率，提升自身素質(zhì)。
2.和學(xué)生做朋友，幫助他們成長。
語文教師要利用閱讀課和課外閱讀時間，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀經(jīng)典，感悟經(jīng)典，并對學(xué)生進行閱讀方法指導(dǎo)，引導(dǎo)他們讀好書，讀有益身心健康的書。同時確立大語文觀，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物或拓展相關(guān)主題的優(yōu)秀篇目，以幫助課堂教學(xué)和閱讀的積累，使書本知識和課外知識有機結(jié)合，開拓視野，走向世界。
(三)學(xué)生方面。
1.小學(xué)1-2年級，每生每學(xué)期必讀2本好書(學(xué)校推薦書目)，熟背易解好背的經(jīng)典詩詞30首。
2.小學(xué)3-4年級，每生每學(xué)期必讀4本好書(學(xué)校推薦書目)，熟背經(jīng)典詩詞40首。
3.小學(xué)5-6年級，每生每學(xué)期必讀6本好書(學(xué)校推薦書目)，熟背有一定難度的詩詞50首。
(四)家庭方面。
1.在低年級家庭中開展“親子共讀”、“小手拉大手，同讀一本書”活動，讓家長成為學(xué)校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者，把學(xué)校和家長牽連在一起，共同培養(yǎng)孩子成長。
2.中高年級要求學(xué)生和家長將每天睡前半小時定為“家庭讀書時間”，讓家長和孩子共同閱讀，共同分享，共同提高。
3.建議家長經(jīng)常帶孩子去圖書館、新華書店看書閱覽，以拓寬讀書渠道，增強讀書意識，減少網(wǎng)游時間，促進孩子健康成長。
4.倡導(dǎo)家長在孩子過生日時，以送書為禮;過春節(jié)，以送書壓歲。讓孩子逐步意識到書是成長的階梯，是成長路上的領(lǐng)路人。
1.小學(xué)一、二年級開設(shè)閱讀課，激發(fā)閱讀興趣。
要引導(dǎo)大聲朗讀各種讀物，如：古詩、成語接龍、寓言、童話、兒歌、童謠等，并利用早讀、午讀、放學(xué)前讀的時間，朗讀背誦必讀(背)書目，閱讀課時間和家庭讀書時間要閱讀選讀(背)書目。
2.小學(xué)三、四年級開設(shè)閱讀課，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
讓學(xué)生誦讀古詩和優(yōu)秀句段，作好語文課和閱讀課上的有效閱讀指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)讀通、讀快、讀懂的讀書方法和習(xí)慣，有寫簡單讀書筆記的能力。
3.小學(xué)五、六年級開設(shè)閱讀課，提高閱讀能力。
以學(xué)校為單位經(jīng)常組織讀書比賽活動，給學(xué)生去圖書館閱覽的機會，激發(fā)讀書欲望，展示讀書才能。如：定期舉行“相約好書，牽手美文”、“讀書博覽賽”、“名人拾貝”、“同聚故事會”、“讀書明星大擂臺”、“名人給我的啟示”等等，努力創(chuàng)建讀書平臺，開展多元閱讀積累，提高閱讀能力，不斷自我成長。
1.學(xué)校適時舉辦有關(guān)讀書競賽活動，如讀后感交流、廣播站征文、經(jīng)典美文誦讀、課本劇編排、書簽制作、手抄報編寫等，以推動全校讀書活動深入持久開展。
2.各校教導(dǎo)處要隨時對晨讀、午讀、離校前讀作為每日必檢內(nèi)容，并檢查記錄，以通報形式公布于眾，激勵先進，懲罰后進。
3.各校建立“書香班級”、“讀書明星”、“讀書大王”、“讀書好家長”、“讀書好老師”等評比激勵表彰制度，每學(xué)期評比一次，并不斷完善制度，持之以恒評下去。
4.各校要把各班“書香校園”建設(shè)納入班級評估項目，不定期地開展階段性系列化交流評比活動。
5.教育辦將把“書香校園”建設(shè)納入對各校評估的范圍，納入常規(guī)工作之內(nèi)，加強領(lǐng)導(dǎo)，專人負責(zé)，規(guī)范管理，確保落實，真正讓各校“書香校園”活動成為推行校園文化建設(shè)，促進學(xué)生發(fā)展，促進學(xué)校建設(shè)的一項重要舉措。
6、各校要在一年后作總結(jié)，作匯報，教育辦將組織各校的“書香校園”特色進行交流推廣學(xué)習(xí)，以彰顯各校風(fēng)格，推動學(xué)校發(fā)展，幫助學(xué)生成才，促進教師提高，真正營造“讀書成為習(xí)慣，書香溢滿校園”的良好氛圍。教育辦將實施組織評選西園街道“書香班級”“書香校園”
附活動月表：
1、“營造書香校園”讀書活動宣傳階段。
2、各校充分利用“國旗下講話”、“小小廣播站”、“師生集會”做好宣傳工作。
3、舉行創(chuàng)建“書香校園”活動啟動儀式。
4、營造書香環(huán)境：利用黑板報、學(xué)習(xí)園地布置一些讀書的名言，也可是自創(chuàng)的格言，營造教室的書香氛圍。。
1、為了充分激起全體隊員的讀書熱情，各校迅速掀起一股讀書熱潮，號召全體同學(xué)積極地投身到“營造書香校園”讀書活動中。
2、“我閱讀，我快樂，我成長”定章、爭章。
3、舉行“我閱讀，我快樂，我成長”讀后感競賽。
引導(dǎo)學(xué)生積極參與讀書活動，愛讀書，多讀書，讀好書，沐浴書香，齊做文明小公民;使讀書成為學(xué)生生活的一部分的讀書氛圍，推動校園文化建設(shè)，營造書香校園，讓學(xué)生通過讀書開闊視野、豐富知識、增長智慧、錘煉思想、陶冶情操、充實人生;通過學(xué)生的讀書，帶動每一個家庭和整個社會，形成全社會讀書的良好氛圍。
1、“我閱讀，我快樂，我成長”朗讀比賽。
2、閱讀活動大檢查。
1、讀書活動主題班隊會評比。
2、“帶一本書”活動.
一至六年級以班級為單位，要求每個同學(xué)從家里帶一本書用于同學(xué)間的交流、借讀，并制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，激勵同學(xué)們愛護書，愛讀書。學(xué)校將評選出一定數(shù)量的“最佳圖書卡”設(shè)計獎。
3、教師讀書活動評比。
1、讀書活動成果展評。各校在全校范圍內(nèi)，進行“書香班級”、“讀書明星”、“讀書大王”、“讀書好家長”、“讀書好老師”評比。(樹立典型，推動全校讀書活動的深入開展。
2、“我閱讀，我快樂，我成長”爭章活動總結(jié)、授章。
中學(xué)課外讀物實施方案篇七
為切實做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進學(xué)生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結(jié)合本校實際，制定本方案。
一、工作目標(biāo)。
通過嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園；指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、工作內(nèi)容。
（一）加強排查。
確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。教務(wù)處要帶領(lǐng)圖書角管理人員、班主任在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認(rèn)真排查室藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱，不私自銷毀，要上報處理。各年級各班要隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀。
（二）強化管理。
嚴(yán)禁非法讀物進入學(xué)生書包。各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》，掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時，要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān)，嚴(yán)防不良讀物進校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保好書進校。各年級教學(xué)主任、班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長的購書行為。
（三）重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。
各年級各班要結(jié)合學(xué)?！秾W(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。
（四）推動師生、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。
教務(wù)處要督促語文組實施“書香校園”的落實工作，指導(dǎo)、督促“三年一體化”閱讀計劃、工作方案、定閱讀內(nèi)容、定考核辦法，強化閱讀課程實施過程管理，使“書香校園”工程，盡早在本校落地、生根、開花、結(jié)果。教務(wù)處要采取措施，組織各年級各班開展“親子共讀”活動，建設(shè)書香家庭。各班要把學(xué)生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一，創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀；語文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。
（五）堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于加強紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴(yán)肅處理。
1、強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物的；
2、引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購買圖書的；
3、未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長下載各類平臺、安裝app,或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。
三、工作要求及措施。
1、加強組織保障。
推進學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立教學(xué)副校長任組長，教務(wù)處主任、辦公室主任任副組長，語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學(xué)?！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ鳎贡拘W(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳。
推出《致家長的一封信》使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
3、定時清查，防止問題讀物進入校園。
學(xué)校以學(xué)期為單位，教學(xué)處牽頭，期初、期中、期末對讀物進行全面摸底清查。設(shè)立“圖書觀察員”，七年級采用學(xué)科老師做“圖書觀察員”，八、九年級每班設(shè)立2名學(xué)生“圖書觀察員”，他們負責(zé)對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節(jié)問題進行上報。
4、推行“日日書香”活動，發(fā)揮課外讀物育人功能。
學(xué)校始終堅持倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。
（1）悅讀節(jié)。
每一學(xué)年的四月份是學(xué)校的悅讀月，開展主題式悅讀節(jié)活動，通過活動，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。
（2）有物可讀。
通過學(xué)校推薦與學(xué)生自由選擇的方式，確定學(xué)生閱讀書目的，做到有好書可讀。學(xué)校推薦從《教育部推薦的中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》中選擇最適合不同年齡階段孩子閱讀的書目，再由家長、學(xué)生自由選擇，最終確定孩子手中有豐富的`且適合自己的閱讀書目。
（3）有時可讀：
立足課堂，傳授讀書方法，課內(nèi)習(xí)得讀書方法，課外運用所學(xué)方法進行閱讀。充分利用好兩個時間，一個是校內(nèi)閱讀課時間，一個是晚上親子閱讀時間，家校合作，讓孩子擁有更多的讀書時間，從時間上保障孩子的閱讀效果。
（4）有趣愿讀。
興趣是最好的老師，讀自己真心喜歡的書，對孩子來說是學(xué)習(xí)中最大的享受。讀到喜歡的地方，做好勾畫或抄寫在專用的“閱讀記錄本”上，把書中的閃光點，用自己喜歡的方式記錄下來。有了情趣的讀書，而不是硬性任務(wù)的驅(qū)動，孩子發(fā)自內(nèi)心的喜歡閱讀，這樣的閱讀，教育的意義才會真正顯現(xiàn)。
（5）有臺展讀。
學(xué)校給孩子創(chuàng)設(shè)了展示讀書成果的舞臺，充分利用“課前3分鐘演講”、閱讀匯報課、微信群等多個線下線上平臺，讓孩子與大家分享書中的精彩和自己的讀書體會，在分享交流中，不僅激發(fā)了孩子的深度閱讀興趣，還提升了孩子的口頭表達能力和舞臺掌控能力。
（6）有跡可循。
在讀書過程中，把讀過的書目篇章，用“開火車”、“毛毛蟲”、“花蝴蝶”、“參天大樹”等形狀，記下自己一周讀過的作品，積累歸納自己的閱讀書庫，方便以后再重溫自己的讀書之旅。當(dāng)再重溫這些讀書軌跡的時候，書中的精華會再次更持久地滋養(yǎng)孩子的心靈。建立家庭讀物圖書角，“我和我的讀物合個影”，講述“我與讀物的故事”。充分利用好班級家庭圖書角的藏書，為孩子讀書提供堅實的物質(zhì)保障。加強對孩子讀書方法的指導(dǎo)，給予孩子多個展示讀書成果的舞臺，及時對孩子展示情況做出評價。同學(xué)評價、老師評價、家長評價等多維評價方式相結(jié)合，激發(fā)孩子的讀書熱情，以多元評價推進書香校園建設(shè)的華麗蝶變。
5、嚴(yán)格管理，失職問責(zé)。
全校教師要增強責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。
四、工作原則：
1、方向性。
堅持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。
2、全面性。
堅持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3、適宜性。
符合中小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。
4、多樣性。
兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5、適度性。
中小學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。
中學(xué)課外讀物實施方案篇八
一、指導(dǎo)思想：
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了推進校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)閱讀方面的目標(biāo)和市縣關(guān)于推進“雙語”閱讀的相關(guān)要求，各年級各班根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點，系統(tǒng)制定學(xué)校課外閱讀活動計劃，促進學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。
二、活動目標(biāo)：
語文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出：要使學(xué)生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?！狈纸獾叫W(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于145萬字，中學(xué)七至九年級閱讀總量不少于260萬字。其次課標(biāo)還要求小學(xué)階段背誦背誦優(yōu)秀詩文總計160篇（段）。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達到這一要求的底線。
另外通過這一活動的開展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個學(xué)生都熱愛讀書，學(xué)會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
三、活動目標(biāo)：
1、通過活動的開展，在班級甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
2、通過活動的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
3、通過讀書活動，使學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)。促進學(xué)生的知識更新，活躍學(xué)生的思維。
4、通過開展一系列的讀書活動，使學(xué)生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。
四、活動規(guī)劃：
1、各班制定切實可行的讀書計劃。
學(xué)校要根據(jù)本方案制訂學(xué)班級的課外閱讀計劃、活動方案、管理制度，學(xué)校成立由教務(wù)主任負責(zé)，少先隊輔導(dǎo)員、班主任、語文教師為具體落實者的學(xué)生課外閱讀工作指導(dǎo)小組，重點抓學(xué)生的課外閱讀工作。各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實際的班級讀書計劃。各班級還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實際制定個讀書計劃，班主任要認(rèn)真督促檢查，確保計劃得到落實。
2、營造良好的讀書氛圍。
（1）各班級要充分利用好班級的黑板報、墻壁等，營造書香氛圍。
（2）征集讀書名言，可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學(xué)交換。
（3）在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。
（4）在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學(xué)生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。
（5）各班級要建立班級圖書角，每個學(xué)生每學(xué)期至少新增兩本圖書，定期與其他同學(xué)進行交換。
（6）各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊活動，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。
3、重視學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
各學(xué)校教師要通過閱讀教學(xué)，教會學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成通過深入思考、認(rèn)真分析，自己解決問題的`習(xí)慣；養(yǎng)成閱讀時圈點批劃、摘抄要點、制作卡片、寫讀書筆記，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣；養(yǎng)成勤查工具書、正確的坐姿、與外界干擾抗?fàn)幍攘?xí)慣。
4、認(rèn)真上好“閱讀課”。
各學(xué)校每周要開設(shè)一節(jié)閱讀課，并充分發(fā)揮閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時間應(yīng)在平時，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：
（1）讓學(xué)生進行讀書交流，讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書，談?wù)勛约旱淖x書體會，盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。一節(jié)課如果說不完，下次的閱讀接著進行。
（2）班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀），以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
（3）這節(jié)課還可以用來檢查學(xué)生背誦“每周一詩”的情況?？纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩。
（4）進行閱讀方法指導(dǎo)。在課外閱讀中，最常用到的閱讀方法有：朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀，同時指導(dǎo)學(xué)生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批注等。
（5）低年級學(xué)生的閱讀課上教師可以為學(xué)生閱讀一些短文、童話、兒歌等。
5、各班級每周要指定一些必讀文章或書目（如是長篇可讓學(xué)生讀一些片斷），并把這些要求落實到位，發(fā)揮小組長的作用，教師也要適當(dāng)進行抽查，以督促學(xué)生完成。每隔一定的時間要進行考核，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。
6、“每周一詩”活動要切實落實到位，每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩，對不認(rèn)真背誦的學(xué)生要要求其重背。爭取到六年級每個學(xué)生都能達到背誦的底線——70首。
7、各年級每班每月要出一期“讀書匯報”專題墻報，內(nèi)容可以由下面幾部分組成：好書推薦（主要介紹一些自己最近讀過的書的內(nèi)容簡介），讀后感（學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記），讀書名言（可以是學(xué)生收集來的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的），讀書方法介紹（向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書方法），還可以有古詩配畫（給古詩配上優(yōu)美的畫面，但只能是增加小報的美感，不宜太多）。學(xué)生校將在櫥窗內(nèi)展示這些小報，每周更換一次，并定期進行小報的評比，對優(yōu)秀的小報學(xué)校將給予獎勵。
8、設(shè)立課外書閱讀的“星級”評比，基本的要求如達到（即上面第一條所提到的各年級每學(xué)期所要達到的閱讀量），即可以達到五級，如果學(xué)生超過此要求根據(jù)實際情況適時地予以星升級，并發(fā)給證書。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據(jù)班級的實際情況制定讀書評價的方法，評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等。
9、組織好閱讀成果展示。成果展示既是對學(xué)生課外閱讀效果的檢測，也是學(xué)生之間讀書經(jīng)驗的交流，還可以保持學(xué)生對課文閱讀的持久興趣。各學(xué)?？梢圆捎靡韵滦问浇M織閱讀成果展示：
（1）每學(xué)期組織1－2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動，活動主題可以是：“我喜愛的一篇文章（一首好詩、一個故事）”，“我喜愛的一個文學(xué)形象”，“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”，“我崇敬和喜愛的一個作家”等。
（2）充分利用黑板報、班刊開展課外閱讀活動。每學(xué)期出2期以上課外閱讀為主題的?？?，內(nèi)容反映閱讀活動。
（3）每學(xué)期組織一次課外閱讀知識競賽。
（4）每年舉行一次“讀書節(jié)”系列活動，活動內(nèi)容包括：演講比賽、名著閱讀交流、讀書筆記展評、征文比賽、朗誦比賽等。
中學(xué)課外讀物實施方案篇九
優(yōu)秀作文推薦！為落實教育部、省教育廳、市區(qū)教育局對中小學(xué)生作業(yè)管理的有關(guān)要求，讓學(xué)校的責(zé)任回歸學(xué)校，讓家庭的責(zé)任回歸家庭，家校共育，標(biāo)本兼治，綜合施策，全面促進小學(xué)生健康成長。我校根據(jù)《關(guān)于開展中小學(xué)校“五項管理”工作的意見》，結(jié)合學(xué)校實際，制定本方案。
全面貫徹黨的教育方針，堅持“五育”并舉，落實立德樹人根本任務(wù)，大力實施素質(zhì)教育，規(guī)范推薦讀物目錄，注重內(nèi)容和推薦方式管理，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
通過對中小學(xué)生讀物方面的規(guī)范管理，做到加強學(xué)生讀物排查清理，確保學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。
組長：
副組長：
成員：圖書管理員中小學(xué)教研組長。
1、激發(fā)閱讀興趣。大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的'閱讀活動，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。
2、科學(xué)推薦讀物。明確學(xué)校是進校園課外讀物推薦責(zé)任主體，負責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。學(xué)校學(xué)生讀物推薦原則、程序按《教育部關(guān)于印發(fā)的通知》執(zhí)行。進校園課外讀物推薦目錄向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。
3、加強圖書室建設(shè)。加強圖書室建設(shè)，圖書管理員定期更新圖書，提高圖書室的使用率。學(xué)校在教室設(shè)置圖書角、圖書柜等，在中廳休息區(qū)設(shè)置流動圖書角，方便學(xué)生閱讀，豐富閱讀體驗。
4、建立督查機制。加強對學(xué)生攜帶進入校園讀物的管理，班主任發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響。建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾監(jiān)督渠道，將定期對進校園課外讀物的推薦情況開展抽查。
中學(xué)課外讀物實施方案篇十
為貫徹落實教育部《關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法的通知》，根據(jù)區(qū)教體局文件精神，我校充分發(fā)揮課外讀物的育人功能，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展學(xué)生閱讀活動，努力規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園?，F(xiàn)結(jié)合本校實際，制定我校課外讀物進校園管理工作方案。
充分認(rèn)識課外讀物進校園管理的重要意義，認(rèn)真貫徹落實《管理辦法》要求，不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級，規(guī)范進校園課外讀物管理程序，建立健全長效機制，確保進校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為學(xué)生健康成長奠基。
把握方向，守住底線。課外推薦讀物要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。
梳理源頭，分類管理。把控進校園課外讀物主要渠道，實行分類管理。對于各類進校園課外讀物讀按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，建立和完善進校園課外讀物管理機制。
加強研究，創(chuàng)新機制。借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺和數(shù)據(jù)庫，探索有關(guān)文獻資料的采集、日常借閱和風(fēng)險防范等管理模式，加強對閱讀數(shù)據(jù)的分析和運用，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
（一）加強學(xué)校圖書館建設(shè)，發(fā)揮閱讀主渠道作用。
1、增量提質(zhì)館藏圖書，滿足學(xué)生課外閱讀需求。作為課外讀物進校園最主要的渠道，圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用，依據(jù)各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革需要，切實做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研。鼓勵學(xué)科教師、圖書館專業(yè)人員、家長、學(xué)生代表等多方推薦，積極擴充館藏圖書數(shù)量，確保和提升館藏圖書品質(zhì)，充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。
2、建設(shè)圖書館課程，豐富課外閱讀活動。重視學(xué)生閱讀需求，關(guān)注教育教學(xué)改革需要，加大學(xué)校圖書館課程建設(shè)力度。組織全校教師共同開發(fā)圖書館課程，定期開展圖書館利用教育，面向全體新生開設(shè)入館教育等課程；組織開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動。
3、有序引進數(shù)字出版產(chǎn)品，探索有效管理辦法。在充分保證學(xué)生身心健康的.基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)段特點，有序引進館藏圖書中的數(shù)字出版產(chǎn)品，做好信息化時代新媒介閱讀指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)管理要求，探索出有益于學(xué)生身心健康的數(shù)字出版產(chǎn)品進校園管理辦法。
4、加大圖書館建設(shè)力度，提升服務(wù)能級。根據(jù)圖書館建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度，提升圖書館服務(wù)能級。積極參加學(xué)校圖書館評估活動，爭創(chuàng)示范圖書館。以評促建，提升圖書館品質(zhì)，讓學(xué)校圖書館成為學(xué)校教育資源的“配送中心”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“文獻中心”，力爭把圖書館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間。
5、收集閱讀信息，挖掘數(shù)據(jù)價值。充分利用信息化智能技術(shù)，對圖書借閱情況進行統(tǒng)計分析和對策研制。及時收集學(xué)生借閱信息，并從不同維度做好分類統(tǒng)計和差異比較。利用信息化手段，定期向?qū)W生推送個人借閱信息和個性化的推薦書目，同時為館藏圖書管理和新進圖書遴選、圖書館課程開發(fā)建設(shè)等積累數(shù)據(jù)，提供精準(zhǔn)服務(wù)。
6、加強隊伍建設(shè)，服務(wù)教育教學(xué)改革。進一步落實圖書館專業(yè)人員資格準(zhǔn)入規(guī)定，建立與完善圖書館專業(yè)人員培訓(xùn)進修、績效考核等管理制度。
（二）豐富課外讀物資源，規(guī)范進校園渠道。
1、嚴(yán)格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進校園，學(xué)校要按照《管理辦法》加強審核，并報區(qū)教育局備案。
2、有效管理各類讀書活動。學(xué)校對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案，按照《管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。
4、不鼓勵學(xué)生自帶讀物進校園。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學(xué)生家長事先向班主任報備并得到許可。
（三）完善細化管理規(guī)定，建立健全工作機制。
1、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次，可根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要適當(dāng)增加推薦次數(shù)。嚴(yán)格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦。相關(guān)環(huán)節(jié)可增加學(xué)生和家長代表，共同參與課外讀物進校園管理。對選自各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物指導(dǎo)目錄，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)，提出評議意見。
2、建立課外讀物進校園應(yīng)急機制。充分做好預(yù)案，定期對校園推薦圖書進行清理，防范進校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險，筑牢問題讀物進校園“防火墻”，守住進校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物及時予以有效處置，消除不良影響。
（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任主體。
學(xué)校成立課外讀物進校園管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確課外讀物進校園管理主體責(zé)任，完善指導(dǎo)、監(jiān)管機制。
組長：
副組長：
組員：各班主任。
（二）加大經(jīng)費投入，規(guī)范采購流程。
完善學(xué)校圖書經(jīng)費保障機制，加大對圖書館文獻資源建設(shè)經(jīng)費的投入。用足用好圖書館文獻資源購置經(jīng)費，確保進校園圖書資源的質(zhì)量。建立、完善和落實圖書采購的配備機制和采購責(zé)任機制，切實做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠，采購流程規(guī)范，切實保證質(zhì)量”，切實提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級，促進學(xué)生全面發(fā)展。
中學(xué)課外讀物實施方案篇十一
閱讀，是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習(xí)慣和基本的閱讀能力不但是小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的需要，也是他們將來適合社會發(fā)展必備的素質(zhì)。大量有益的閱讀，能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的感情、開闊視野、陶冶情操、促進文化積累、發(fā)展語文素養(yǎng)。一年級是閱讀的初始階段，為通過誦讀提高學(xué)生的積累，提高學(xué)生的閱讀興趣，我班的閱讀實施方案如下：
1、保證課外閱讀時間：
(1)因為一年級的孩子還不能夠完全自主閱讀，每天晚上進行。
親子閱讀；每天根據(jù)共讀書目布置閱讀任務(wù)，分為共讀篇目和自選篇目兩部分。與此同時，通過校信通和家長攜手,保證孩子在家20每天有分鐘的閱讀時間。
(2)上好課外閱讀課。
每周三下午是閱讀課，閱讀課在語文教師指導(dǎo)下進行，主要形式有集體閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流等。
2、閱讀書目：
（1）1-4每個孩子準(zhǔn)備共讀書目《和家長一起讀》冊。
（2）學(xué)生家長為孩子購買有益課外書籍，每人可買一本或幾本書籍，要求學(xué)生書包里每天都有一本有益的.課外書，利用在校的課余時間閱讀。
（3）不定時借閱學(xué)校圖書館的書，以擴大孩子的閱讀范圍。
3、實施方法：
（1）布置家作業(yè)時學(xué)生每天晚上和周末進行適量的課外閱讀。
（2）閱讀存折積累，為孩子注入閱讀動力。
為確保每一個學(xué)生有興趣讀，為激勵孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我們本期采用孩子用閱讀存折積累，每位家長在網(wǎng)上自主購買一本閱讀存折和一本心愿存折，孩子每天的閱讀及時記錄，集夠一定數(shù)量的閱讀積累別評為“閱讀之星”，在“心愿存折”中蓋“閱讀之星”章，定期公布班級“閱讀之星”，以此推動讀書深入開展。
中學(xué)課外讀物實施方案篇十二
為充分發(fā)揮健康課外讀物育人功能，防止問題讀物進入學(xué)校園，學(xué)校要高度重視中小學(xué)生課外讀物進校園管理工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、省、市、區(qū)有關(guān)中小學(xué)生課外讀物進校園文件精神，落實好課外讀物進入校園各項管理工作及排查工作。
組長：
副組長：
成員：
(一)規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。
進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次)。選用要按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》執(zhí)行，推薦工作要堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的基本原則，要符合“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的基本標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦。
1、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物；家長自主購買推薦目錄外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作，對未經(jīng)學(xué)校審核的課外讀物一律不允許帶入校園。
2、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源，由學(xué)?；蛏弦患壗逃诌M行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。
3、充分做好預(yù)案，按照《管理辦法》中列出的12條負面清單定期對學(xué)校現(xiàn)有圖書繼續(xù)進行清理，包括班級圖書角、閱覽室、圖書室。防范進校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險，筑牢問題讀物進校園“防火墻”，守住進校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物及時予以有效處置，消除不良影響。
（三）強化監(jiān)督管理，引領(lǐng)家校共治。
1、建立健全課外讀物進校園監(jiān)督檢查機制，認(rèn)真落實《管理辦法》各項要求，確保課外讀物管理規(guī)范有序。課外讀物推薦、館藏圖書采購及圖書受捐工作均應(yīng)做到公開、公平、公正，自覺接受各方面監(jiān)督。
2、加強家校聯(lián)系，啟動課外讀物家校共治活動，不僅在課外讀物的選擇上對家長進行引導(dǎo)，同時引導(dǎo)家長為學(xué)生閱讀課外讀物創(chuàng)造良好的條件，共同營造“書香家庭”良好氛圍。為了將閱讀工程落到實處，特向家長倡議如下：
（1）多帶孩子去書店、圖書館走走，以揚州市“五個一百工程”推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍。
（2）鼓勵孩子認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣，做一個熱愛讀書的孩子。
（3）給孩子準(zhǔn)備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養(yǎng)，提高孩子的閱讀和寫作能力。
中學(xué)課外讀物實施方案篇十三
課外讀物作為育人的重要載體之一，在幫助學(xué)生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、提高綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用。讓學(xué)生通過閱讀課外讀物，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個學(xué)生都熱愛讀書，學(xué)會讀書并在讀書中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
組長：
副組長：
成員：
(一)通過課外讀物的推薦，在班級甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
(一)通過課外讀物的閱讀，在班級甚至是學(xué)校使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(三)通過課外讀物閱讀活動，使學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的知識更新，活躍學(xué)生的思維。
(四)通過開展課外讀物的閱讀，使學(xué)生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。
(一)制定切實可行的閱讀計劃。
嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)和程序推薦進校園課外讀物，向家長公開推薦目錄。學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買課外讀物，不得強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物，不得提供校內(nèi)場所供單位或個人通過舉辦講座、培訓(xùn)等方式銷售課外讀物。學(xué)校各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好推薦符合學(xué)生實際的班級讀書計劃，按照新課標(biāo)的要求，閱讀量不少于260萬字，分解到各個學(xué)期，每學(xué)期課外閱讀總量不少于65萬字。各班級還可以讓學(xué)生根據(jù)自己的實際制定個人讀書計劃，班主任要認(rèn)真督促檢查，確保計劃得到落實。
(二)營造良好的讀書氛圍。
1、各班級要充分利用好班級的黑板報(每周更新一次)、學(xué)習(xí)園地、墻壁等，營造書香氛圍。
2、征集讀書名言，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學(xué)交換。
3、在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。
4、在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學(xué)生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。
5、各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的活動，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。
中學(xué)課外讀物實施方案篇十四
組長：
副組長：
成員：
2、切實提高政治站位，落實相關(guān)通知要求，提高教師思想認(rèn)識，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能。
1、方向性。堅持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。
2、全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3、適宜性。符合中小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。
4、多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5、適度性。中小學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。
1、主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學(xué)精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。
2、內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學(xué)、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。
3、可讀性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
4、啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。
1、學(xué)校是進校園課外讀物推薦責(zé)任主體，負責(zé)組織各年級課外讀物的遴選、審核工作。
2、進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。推薦程序包括初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。
每學(xué)年組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學(xué)科組負責(zé)審讀，對選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的`讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提出評議意見；學(xué)校組織專門小組負責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案。
3、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物，各年級不得組織統(tǒng)一購買。
4、對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。
5、學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
6、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。
7、各年級接收捐贈課外讀物要明確來源，向?qū)W校報備，經(jīng)上級教育行政主管部門進行審核把關(guān)方可接收捐贈。
中學(xué)課外讀物實施方案篇十五
通過嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園；指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
組長：
副組長：
成員：
（一）加強排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。
教導(dǎo)處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上，再進一步按照《辦法》要求，認(rèn)真排查館藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱。各級部各班要隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀。
（二）強化管理，嚴(yán)禁非法讀物進入學(xué)生書包。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)《辦法》，掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時，要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān)，嚴(yán)防不良讀物進校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長的購書行為。
（三）重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。
各級部各班要結(jié)合學(xué)校《學(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。
（四）推動師生、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。教務(wù)處要做好學(xué)校“書生課程”的落實工作，指導(dǎo)、督促書生課程建設(shè)委員會定年度計劃、定工作方案、定閱讀內(nèi)容、定考核辦法，強化課程實施過程管理，使書生課程盡早在本校落地、生根、開花、結(jié)果，促進書香校園建設(shè)。教務(wù)處要采取措施，組織各級部各班開展“親子共讀”活動，建設(shè)書香家庭。各班要把學(xué)生讀書作為締造完美教室的主要讀”活動，建設(shè)書香家庭。各班要把學(xué)生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一，創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀；語文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。
（五）堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于加強紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴(yán)肅處理。
2、引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購買圖書的；
3、未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長下載各類學(xué)習(xí)平臺、安裝app，或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。
學(xué)校成立業(yè)務(wù)校長任組長，教務(wù)處主任任副組長，語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實做好《辦法》和學(xué)?！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ鳎贡拘W(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。
形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴(yán)格管理，失職問責(zé)。
全校教師要增強責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。
中學(xué)課外讀物實施方案篇十六
1、小組組織構(gòu)成：
組長：劉志榮。
副組長：王斌。
組員：王強、王曉燕、魏偉、石俊英a。
中小學(xué)各科教研組長和各班主任。
2、小組職責(zé)：學(xué)校課外讀物管理工作小組根據(jù)上級有關(guān)部門的要求，結(jié)合上級教育部門的工作指導(dǎo)和安排，負責(zé)學(xué)校課外讀物的推薦、審核和管理工作。
（一）嚴(yán)格推薦程序：
2、推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。
3、具體流程：
（3）學(xué)校課外讀物管理工作小組負責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案。
（二）嚴(yán)格購買程序：進校園課外讀物由學(xué)校圖書館進行購買，學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（三）加強課外讀物管理：進校園的課外讀物，統(tǒng)一由圖書館進行管理。
1、任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。
2、學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源，由學(xué)校或上級教育行政主管部門進行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。經(jīng)審核合格后，方可接收捐贈。捐贈讀物交由圖書館統(tǒng)一管理。
3、加強各班級自建的圖書角的監(jiān)督管理，班主任老師是第一責(zé)任人。凡進入圖書角的課外讀物，首先要經(jīng)過審核。審核由班主任牽頭，聯(lián)系學(xué)校課外讀物管理工作小組，對本班圖書角的課外讀物進行審核。審核通過后，方可進入班級圖書角，在班級內(nèi)開展閱讀活動。
中學(xué)課外讀物實施方案篇十七
“腹有詩書氣自華”，被譽為“唐宋八大家之一”的蘇軾告訴我們讀書會令人產(chǎn)生的美好變化；著名教育家蘇霍姆林斯基也說過：“讓學(xué)生變聰明的方法不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀再閱讀?！彼詫W(xué)生僅憑學(xué)會幾本教材是遠遠不夠的，必須讀好書，多讀書，廣泛涉獵，日積月累，才能厚積薄發(fā)。
我鎮(zhèn)在此思想引領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)校的實際，以“博覽群書，體驗閱讀魅力，快樂健康成長”這一主題，讓學(xué)生走出教科書的桎梏，感受閱讀的快樂，體驗文質(zhì)兼美的文章魅力，激發(fā)閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展奠基。
1、培養(yǎng)學(xué)生對閱讀課外書的喜愛之情，使他們在兒童時代養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
2、提高孩子們的閱讀能力和表達能力，積累優(yōu)美詞句，怡情養(yǎng)性，感受美文意境的熏陶。
3、拓展孩子們的知識面、啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性。
書面閱讀、音像閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀。
（一）中心學(xué)校方面：
1、宣傳發(fā)動工作。組織各校主管教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)及語文骨干教師召開閱讀宣傳會議，轉(zhuǎn)變觀念，策劃全鎮(zhèn)及各校的課外閱讀活動方案。
2、成立課外閱讀活動管理小組，建立課外閱讀信息交流平臺，邀請全鎮(zhèn)語文教師加入鎮(zhèn)的“課外閱讀”教師q群，中心學(xué)校業(yè)務(wù)及各校語文科組長負責(zé)定期上傳適合兒童閱讀的電子書刊，進行資源共享和交流。
3、組織全鎮(zhèn)語文骨干教師參加市“閱讀課推廣”觀摩活動，以四年級為試點在鎮(zhèn)上進行嘗試式的課堂閱讀課推廣。
（二）學(xué)校方面：
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各校成立大閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織指導(dǎo)好本校的讀書活動。校長擔(dān)負起第一責(zé)任人的責(zé)任，帶頭轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，帶頭讀書、買書、藏書、談書，為活動的順利推進提供人力、物力和輿論的支持。
2、學(xué)校制定切合學(xué)校實際，有可操作性的課外閱讀活動方案，有措施、有步驟地實施。
3、學(xué)校整理清點圖書室的書籍，羅列適合小學(xué)生閱讀的書目。
4、創(chuàng)設(shè)良好條件，方便學(xué)生閱讀。學(xué)校從相關(guān)公用經(jīng)費中撥付部分，并多方籌集資金，為每班配備書櫥和圖書建立圖書角；鼓勵學(xué)生互相交流個人圖書；利用學(xué)校的電子閱覽室，指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上閱讀；改革圖書借閱辦法，進行“批書進班”，讓學(xué)生自主借閱、開架借閱。
5、保證閱讀時間。各校將大閱讀活動納入了教學(xué)常規(guī)管理，保證閱讀課每周最少1節(jié)課時間，合理從活動課或語文課中調(diào)劑。設(shè)立早讀、午讀制度，保證學(xué)生課外閱讀時間每天不少于半小時。各校將閱讀課列入課程設(shè)置方案，確保不被擠占課時。
6、完善讀書評價激勵機制，開展多種形式的課外閱讀交流活動，學(xué)校每學(xué)月設(shè)“課外閱讀積極分子”獎，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣。通過開展讀書征文、演講比賽、讀書交流會、知識競賽、讀書論壇、現(xiàn)場命題作文、讀書格言評選、美文集錦展評、讀書筆記（日記）展評、個人藏書展覽等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺，讓學(xué)生在活動中體會讀書的成功喜悅，進一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
7、學(xué)校每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀課外閱讀指導(dǎo)教師評選。
8、利用家長會，向家長宣傳課外閱讀的意義，求得家長支持和社會的幫助。學(xué)校給家長提供學(xué)生課外閱讀書目，建議家長根據(jù)書目給孩子建立家庭讀書書櫥，在家庭中創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，讓子女安心讀書。鼓勵孩子相互交流自己的'家庭藏書，充分開發(fā)讀書資源。
（三）教師方面：
1、各年級教師要調(diào)查了解學(xué)生喜歡哪些書籍，然后有針對性地指導(dǎo)學(xué)生購買書籍、訂閱報刊。根據(jù)新課標(biāo)的推薦書目，結(jié)合本校、本班學(xué)生的實際情況補充、刪減。
2、主動創(chuàng)設(shè)條件，提供時間給學(xué)生看書讀報，以保證課外閱讀的質(zhì)量。
3、教師要利用教室的黑板報宣傳讀書的重要性，及指導(dǎo)讀書方法，做筆記的要領(lǐng)讓學(xué)生耳濡目染在書海里暢游，以保證學(xué)生能讀有所獲。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀與指導(dǎo)習(xí)作結(jié)合起來，發(fā)揮閱讀對學(xué)生語文素養(yǎng)提高的促進作用。
5、要經(jīng)常了解、檢查學(xué)生的讀書情況，及時表揚、鼓勵。
6、老師要加入到讀書活動中，與學(xué)生一起看書，定期交流讀書心得等。
7、老師要經(jīng)常和家長聯(lián)系，交流孩子的家、校讀書信息，保證課外閱讀的效果。
（四）學(xué)生方面。
1、每班選2名學(xué)生當(dāng)班級圖書管理員，根據(jù)教師教給他們的圖書管理方法，規(guī)定學(xué)生必須把手中的書看完了，才能把手中的書和圖書角上的書交換，管理員做好借書記錄。
2、學(xué)生閱讀課外書籍后用日記、讀后感、摘抄好詞好句，記錄讀書點滴體會的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法，并在課外閱讀活動課上進行交流。
3、學(xué)生閱讀要求做到“五個一”。每周背誦一首（篇）古詩（文）；每周至少完成一張讀書卡；每周完成一篇讀書心得或一篇練筆；每月讀一本好書并互相交流自己喜愛的書；每生建立一本讀書筆記（日記）。
中學(xué)課外讀物實施方案篇十八
為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校制定了《中小學(xué)生課外讀物進校園管理實施方案》，方案如下：
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
山東省及青島市教育主管部門確定的課外讀物
課外讀物推薦審查工作要嚴(yán)格按照程序，做到步步到位、事事規(guī)范，各流程具體工作要求如下：
第一步：學(xué)校成立校長為組長，分管教學(xué)副校長任副組長，全體教導(dǎo)主任、班主任主任為成員的課外讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)規(guī)定程序的落實，審核各科室、各年級、各學(xué)科選定的課外讀物推薦方案，確保為教師、學(xué)生推薦意識形態(tài)鮮明或有益學(xué)生身心健康、實用性強、符合新課程改革與素質(zhì)教育理念、與教材結(jié)合度較好的課外讀物。
第二步：各科室、各年級、各學(xué)科負責(zé)人及本學(xué)科本備課組教師對推薦的課外讀物達成共識。
第三步：各年級分管教導(dǎo)主任對會審、調(diào)整、完善后的課外讀物推薦方案審簽意見，報規(guī)范課外讀物進校園管理領(lǐng)導(dǎo)小組審核。
第四步：學(xué)校規(guī)范課外讀物進校園管理領(lǐng)導(dǎo)小組要安排專人負責(zé)審查各科室、各年級、各學(xué)科推薦的課外讀物，審查合格后方可推薦閱讀。
中學(xué)課外讀物實施方案篇十九
根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)課外讀物進校園管理辦法〉的通知》（教材〔2022〕2號）文件精神以及市、區(qū)教育主管部門的有關(guān)規(guī)定，為進一步規(guī)范課外讀物進校園管理，營造良好的閱讀環(huán)境，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，保障學(xué)生健康成長，結(jié)合本校實際情況，特制定此方案。
為充分發(fā)揮健康課外讀物育人功能，防止問題讀物進入學(xué)校園，學(xué)校要高度重視中小學(xué)生課外讀物進校園管理工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、省、市、區(qū)有關(guān)中小學(xué)生課外讀物進校園文件精神，落實好課外讀物進入校園各項管理工作及排查工作。
組長：
副組長：
成員：
(一)規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。
進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次)。選用要按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》執(zhí)行，推薦工作要堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的基本原則，要符合“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的基本標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦。
1、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物；家長自主購買推薦目錄外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作，對未經(jīng)學(xué)校審核的課外讀物一律不允許帶入校園。
2、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源，由學(xué)?；蛏弦患壗逃诌M行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。
3、充分做好預(yù)案，按照《管理辦法》中列出的12條負面清單定期對學(xué)?，F(xiàn)有圖書繼續(xù)進行清理，包括班級圖書角、閱覽室、圖書室。防范進校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險，筑牢問題讀物進校園“防火墻”，守住進校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物及時予以有效處置，消除不良影響。
（三）強化監(jiān)督管理，引領(lǐng)家校共治。
1、建立健全課外讀物進校園監(jiān)督檢查機制，認(rèn)真落實《管理辦法》各項要求，確保課外讀物管理規(guī)范有序。課外讀物推薦、館藏圖書采購及圖書受捐工作均應(yīng)做到公開、公平、公正，自覺接受各方面監(jiān)督。
2、加強家校聯(lián)系，啟動課外讀物家校共治活動，不僅在課外讀物的選擇上對家長進行引導(dǎo)，同時引導(dǎo)家長為學(xué)生閱讀課外讀物創(chuàng)造良好的條件，共同營造“書香家庭”良好氛圍。為了將閱讀工程落到實處，特向家長倡議如下：
（1）多帶孩子去書店、圖書館走走，以揚州市“五個一百工程”推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍。
（2）鼓勵孩子認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣，做一個熱愛讀書的孩子。
（3）給孩子準(zhǔn)備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養(yǎng)，提高孩子的閱讀和寫作能力。
中學(xué)課外讀物實施方案篇二十
居里夫人說：“書，就是社會，一本好書，就是一個好的社會，它能陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚”?！吧俪扇籼煨?，習(xí)慣成自然”，良好的讀書習(xí)慣，日積月累必將奠定孩子一生融入社會，生活幸福的基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。結(jié)合學(xué)校課外閱讀的要求，家校攜手，開展“百花書香，為愛讀書”閱讀活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進孩子全面健康地成長。
1、通過閱讀，增強閱讀能力，提高識字能力，加大閱讀量，開拓閱讀面。
2、通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓孩子們在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，陶冶情操。
3、營造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍，在閱讀中產(chǎn)生更多親子的共同話題，在閱讀中創(chuàng)新和想象，體驗讀書樂趣。
4、建設(shè)“書香校園”、“書香班級”、“書香小組”和“書香家庭”。
百花書香，為愛讀書。
一年級全體學(xué)生及家長。
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期。
一年級學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)拼音，識字還很少，注意力集中不長久，自主閱讀能力較差，但愛聽有趣的故事，這期間，老師和家長可采用為學(xué)生讀故事，再讓學(xué)生復(fù)述的方式，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
尤其要強調(diào)的是，教師在為學(xué)生講故事時，應(yīng)讓學(xué)生也盡可能地看文本，這樣，可以讓學(xué)生多認(rèn)識漢字，刺激其閱讀的欲望。并且，這一學(xué)段學(xué)生社會交往能力比學(xué)前兒童廣泛，語言能力相對得到了迅速的發(fā)展，能有條不紊地把自己的想法或聽來的故事講給別人聽，是想象力發(fā)展的頂峰時期。因此，可以利用一些有趣的活動檢查學(xué)生的閱讀情況并使他們得到一定的鍛煉，例如：“小小舞臺”，提供機會讓學(xué)生朗誦他們喜歡的詩歌、講述他們聽過的童話（可加上表情、動作表演），“寓檢于樂”、“寓教于樂”；能講出書名或用一、兩句連貫的話口述書的內(nèi)容，進行故事情節(jié)分享。
（一）營造書香氛圍。
1、成立班級圖書角；精心布置，讓教室的每一面墻壁都會說話，每一個角落都能聞到書香。讓每一個孩子隨手能拿到書，有書讀，讓他們每天生活在書香中。
2、要求學(xué)生書包里必須要有一本圖書，方便讀書課閱讀。
3、圖書漂流：建議學(xué)生將自己看完的書與其他同學(xué)互換。
（二）、時間安排。
晨讀：每日晨讀；全體朗讀一首/遍經(jīng)典詩文，做到朗朗上口，經(jīng)典成誦；
午讀：每日中午半小時的午讀時間；
晚上讀：每日晚上親子閱讀；
定期讀：
（1）每周一語文老師主持一節(jié)美文欣賞課；
（2）每周二語文課，誦讀《三字經(jīng)》等經(jīng)典古詩文。
（3）每周五晚舉行家庭閱讀日，全家開展圖書分享及新書發(fā)布會；
（4）下半學(xué)期，開展語文課前5分鐘誦讀古詩文活動。
每日讀：雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
（三）、閱讀形式。
教師推薦在美文欣賞課上，教師選擇書中的幾個精彩片段讀給孩子們聽，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，引導(dǎo)他們?nèi)ふ也㈤喿x。
親子閱讀在家庭中開展親子閱讀活動，給出閱讀書單，親子共讀一本書，共議一本書，為愛朗讀，親子成長。由于孩子識字慢，認(rèn)字少，為了提高興趣，需要家長陪讀，帶讀，引導(dǎo)孩子根據(jù)拼音認(rèn)讀，生字還可以根據(jù)圖畫進行猜讀。親自閱讀還包括幫孩子記錄讀書情況。內(nèi)容包括：讀書時間、內(nèi)容、孩子讀書的`感受、家長的評價等。（請為孩子準(zhǔn)備一個漂亮的登記薄，和孩子一起記錄?？梢杂涗涀x過的書的書名；孩子讀書的感受；讀書的收獲；孩子喜歡書中的哪個人物，為什么喜歡……記錄不用太長，一兩句話就可以。盡可能孩子自己寫，家長也可以幫著寫。）。
熟讀成誦一年級的閱讀書目應(yīng)多有朗朗上口的經(jīng)典詩歌童謠，引導(dǎo)孩子用各種形式的讀來加強記憶，培養(yǎng)語言感受能力，可以水到渠成，熟讀成誦。
我型我秀《伊索寓言》中許多經(jīng)典故事，可謂家喻戶曉，如《狼來了》《狐貍和烏鴉》《狐貍和仙鶴》《猴子撈月》。結(jié)合語文學(xué)科活動，和孩子們一起排練童話劇，讀讀演演，興致濃厚。
（四）、讀書活動。
1、兒歌童謠背誦大比拼。比一比、賽一賽，看誰背的兒歌童謠最多。
2、詩歌朗誦會。讓孩子上臺有感情地朗誦自己喜歡的詩歌。
3、介紹我最喜歡的課外書。在自己讀過的書目中，選擇最喜歡的介紹給大家，說清楚推薦的理由。
4、童話故事人物形象大討論。如圍繞“狐貍“這一形象，聯(lián)系讀過的相關(guān)童話，談?wù)勊鼈冎g有什么相同或不同之處，說說自己的感受，在交流中進一步深化閱讀理解。
5、本學(xué)期在10、11、12月底和1月分別開展“故事大王”“兒歌誦讀”“我最喜歡的書”“《三字經(jīng)》經(jīng)典誦讀比賽”4次閱讀交流活動；讓孩子在全班同學(xué)面前展示他們的閱讀收獲，相信孩子會為此而在家里認(rèn)真讀書。這需要家長的鼓勵和幫助，請家長根據(jù)活動安排，事先在家引導(dǎo)孩子做好準(zhǔn)備。
6、每月甚至每周邀請三葉草故事家族的深圳閱讀推廣人及繪本媽媽進入課堂進行繪本故事分享，讓我們認(rèn)識到結(jié)合手工、想象和創(chuàng)新的閱讀拓展。
7、可以報名參加三葉草故事家族在福田圖書館等固定場地所舉辦的大型繪本劇活動，增加閱讀的展示平臺和閱讀交流。
中學(xué)課外讀物實施方案篇二十一
為切實做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進學(xué)生愛讀書、讀好書。根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》，結(jié)合我校實際，特制定本方案。
1.通過嚴(yán)格管理，使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求；
2.開展校園悅讀節(jié)活動，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園；
3.指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
1.方向性。堅持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。
3.適宜性。符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。
4.多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5.適度性。學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。
（一）審核到位，規(guī)范課外讀物推薦使用。
1.成立“審讀專家?guī)臁睂W(xué)校成立讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立由教學(xué)管理處、黨員教師、學(xué)科教研組長、骨干教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家?guī)臁薄?BR> 2.加強選書環(huán)節(jié)一是清單預(yù)審，學(xué)校選購課外讀物需制定詳細的清單明細，對課外讀物的內(nèi)容、適用年齡段、推薦指數(shù)、質(zhì)量、出版社等信息進行詳細的預(yù)審，對符合標(biāo)準(zhǔn)的予以推薦。
二是聯(lián)合推薦制，學(xué)校課外讀物需由3名以上“審讀專家?guī)臁背蓡T聯(lián)合推薦方能上報選購計劃。
三是確認(rèn)審核制，讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會議，對推薦的課外讀物進行逐一審核，全員通過方可進行采購。
（二）定時清查，防止問題讀物進入校園。
1.全面摸底清查學(xué)校以學(xué)期為單位，教學(xué)管理處牽頭，期初、期中、期末對讀物（學(xué)校圖書館、學(xué)術(shù)廳、班級圖書角）進行全面摸底清查。
2.設(shè)立“圖書觀察員”1-2年級采用學(xué)科老師做“圖書觀察員”，3-6年級每班設(shè)立2名學(xué)生“圖書觀察員”，他們負責(zé)對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節(jié)問題進行上報。
3.發(fā)放告家長書配合學(xué)校做好學(xué)生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質(zhì)量要求，營造健康向上的`閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。
（三）日日書香，發(fā)揮課外讀物育人功能。
學(xué)校始終堅持倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。
1.悅讀節(jié)每一學(xué)年的四月份是學(xué)校的悅讀月，開展主題式悅讀節(jié)活動，通過活動，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。
2.四葉草書單制作一學(xué)期一份的“四葉草書單”，發(fā)揮書單的作用，正確引導(dǎo)學(xué)生選好書，讀好書的良好悅讀氛圍。
3.一周約書日建立“一周約書日”，由圖書館統(tǒng)一策劃，全校聯(lián)動，全體參與，進館閱讀、整本書閱讀、班級圖書漂流等方式，基本確保學(xué)生的每學(xué)期閱讀量不少于30本。
4.項目式閱讀活動結(jié)合紅色閱讀活動，學(xué)科聯(lián)動，進行項目式閱讀活動，體現(xiàn)閱讀的多維效度，發(fā)揮閱讀的育人功能。推薦起來，流通起來，閱讀進來，吸收起來，積蓄起來，健康讀物的功效就能顯現(xiàn)出來。日積月累，師生生命的厚度、寬度和深度就自然拓展，受益終身。
1、加強組織保障，推進學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立業(yè)務(wù)校長任組長，教務(wù)處主任任副組長，語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學(xué)?！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ鳎贡拘W(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，嚴(yán)格管理。各級部各班要結(jié)合學(xué)校加強對學(xué)生使用手機的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。使、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴(yán)格管理，失職問責(zé)。全校教師要增強責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。