總結(jié)可以促使我們反思自己所做過的決策，及時(shí)調(diào)整錯(cuò)誤的方向。在撰寫總結(jié)時(shí)，我們可以先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，將思維和觀點(diǎn)進(jìn)行梳理和整理。閱讀這些總結(jié)范文，或許能幫助我們更好地理解總結(jié)的重要性和寫作技巧。
初中英語研修總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間,校本研修即將結(jié)束,喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛.為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷完善自己,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):
一、思想表現(xiàn)
隨著新課程的不斷推進(jìn),教育教學(xué)對(duì)我們廣大教師提出了更高的要求.原有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì).因此,就需要我們不斷地通過各種形式進(jìn)行有效研修,努力提升自己的業(yè)務(wù)與知識(shí)素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育教學(xué)需求.通過這次網(wǎng)上教師培訓(xùn),我深入思考了我校初中英語教研組的校本研修活動(dòng).根據(jù)我校教學(xué)工作計(jì)劃.
本學(xué)期我們英語教研組將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的精神,規(guī)范教師教學(xué)行為為目標(biāo),全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以教學(xué)常規(guī)驗(yàn)收為契機(jī),完善和深化英語學(xué)科教學(xué)常規(guī),提升教師教育教學(xué)技能,提高學(xué)校教師的整體素質(zhì).
以新課程理念為指導(dǎo),重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略,重點(diǎn)圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動(dòng),提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,力求英語閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效,又開拓創(chuàng)新,積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高教學(xué)質(zhì)量.
在校本研修期間,本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的,我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出,校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺(tái),也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái),只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識(shí),我們的進(jìn)步才能與日俱增.
二、研修目標(biāo)與措施
開展以“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施”為主題的校本研修活動(dòng).并制訂本校英語課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn).開展以觀評(píng)課為主題的校本教研活動(dòng).本學(xué)年我們計(jì)劃以個(gè)人觀評(píng)課、備課組集體觀評(píng)課,教研組集體觀評(píng)課等多種形式調(diào)動(dòng)更多學(xué)生學(xué)生參與課堂教學(xué)與師生互動(dòng),提高教師駕馭課堂的能力,達(dá)到課堂崗位練兵的實(shí)效性,提高教師專業(yè)化水平。
通過教學(xué)實(shí)踐和教育行動(dòng)研究,力求改進(jìn)教學(xué)行為,提高教學(xué)效益,努力去實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生,輕負(fù)高效的教學(xué)。
促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展,強(qiáng)化教研組建設(shè),增強(qiáng)教研組的凝聚力,完善校本研修體系.積極參加“研修一體化”,開展“區(qū)域協(xié)作研修活動(dòng).為青年教師搭建平臺(tái),讓她們?cè)诟鞣N活動(dòng)中鍛煉自己。
讓她們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐和反思中快速提高.結(jié)合教研室和學(xué)校的其它工作安排,本學(xué)期有一些教師參加不同層次的培訓(xùn)、評(píng)比活動(dòng).組內(nèi)應(yīng)落實(shí)專人進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo).校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅,要做到帶動(dòng)一方的教育,一個(gè)人的力量是微不足道的,只有集思廣益,群策群力才能達(dá)到一定的目的.
1、繼續(xù)貫徹上級(jí)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)會(huì)議精神,通過政治學(xué)習(xí)組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí),進(jìn)一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性,引導(dǎo)廣大教師正確對(duì)待苦樂觀、榮辱觀以及質(zhì)量關(guān).以工會(huì)活動(dòng)為載體,開展學(xué)陶師陶活動(dòng),真正做到教書育人,為人師表,為學(xué)生服務(wù),做學(xué)生的知心朋友.堅(jiān)決杜絕違背教師職業(yè)道德,有損教育和教師形象的現(xiàn)象,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),即予教育,批評(píng)指正.
2、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革綱要,了解掌握當(dāng)前課程改革的任務(wù),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。
進(jìn)一步明確新時(shí)期教師發(fā)展目標(biāo),增強(qiáng)開拓創(chuàng)新的意識(shí)和積極進(jìn)取的精神,提高全體教師的認(rèn)識(shí)水平和理論水平.
3、以同軌學(xué)科為單位,組織備課組,開展集體備課活動(dòng),確立備課組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制,進(jìn)一步完善備課組集體備課制度,同學(xué)科的教師要做到“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”.集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合。
充分發(fā)揮骨干教師的作用,充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)。
定時(shí)間、內(nèi)容、主講人。
統(tǒng)一進(jìn)度、重難點(diǎn)、作業(yè)練習(xí)、單元測(cè)試題和教學(xué)目標(biāo).
4、認(rèn)真開展教學(xué)研究活動(dòng),做到人人上教研課,人人、參與說課評(píng)課.集體備課,同時(shí)開展“一課例三討論”活動(dòng),切實(shí)提高教研質(zhì)量.
5、交流個(gè)體學(xué)習(xí)感悟,包括理論學(xué)習(xí)體會(huì)自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)方面知識(shí),認(rèn)真研讀有關(guān)新課程教育理論,并認(rèn)真撰寫讀書筆記.
6、專業(yè)知識(shí)和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),包括新課標(biāo)解讀、教材分析、試題分析、學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容.
三、開展聽課評(píng)課活動(dòng),取長補(bǔ)短
1)網(wǎng)上觀課、評(píng)課
孟津縣在網(wǎng)上提供優(yōu)質(zhì)課資源,借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),我們積極參加學(xué)校資源庫建設(shè),毫無保留地上傳備課資料、教學(xué)課件、教學(xué)案例等,與組內(nèi)同仁共享教學(xué)資源,在教學(xué)上互相幫助,共同提高.
2)校外聽課、評(píng)課
學(xué)校經(jīng)常組織我們英語教師集體外出聽課、評(píng)課,聽取經(jīng)驗(yàn)介紹.
3)組內(nèi)聽課、評(píng)課
每學(xué)年每位老師開一節(jié)組內(nèi)公開課,組內(nèi)開展聽課、評(píng)課活動(dòng).
4)骨干教師展示課
校骨干教師每學(xué)期開一次展示課,供組內(nèi)教師觀摩、研討.
四、以教學(xué)反思為基礎(chǔ),培養(yǎng)教學(xué)反思習(xí)慣
“學(xué)而不思則罔”,要想做得更好,就必需培養(yǎng)教學(xué)反思習(xí)慣,對(duì)自己的教學(xué)行為不斷地反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),查漏補(bǔ)遺.我基本養(yǎng)成了“天天反思,月月總結(jié)”的習(xí)慣,每天上完課后,在備課本上做好簡單的反思記錄,每月月底寫一個(gè)教學(xué)反思案例.
我每上完一次公開課,都會(huì)靜下心來對(duì)自己的課堂來一次深刻的反思,從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調(diào)控,師生互動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思,并認(rèn)真地做好記錄,作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來儲(chǔ)存.
五、個(gè)人發(fā)展
1)用心讀書,不斷學(xué)習(xí).書是人類的精神食糧,更是教師專業(yè)成長的能量,我深深體會(huì)到讀書能給我增添樂趣,能擴(kuò)大我的視野,能充實(shí)我的生活,能指引我的從教之路,因此,我在研修期間也用心品讀著一些教學(xué)專著,其中精讀的書有《愛的教育》,日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》,劉良華的《教育自傳》,并寫了讀后感.
2)在研修的過程中,我們接受別人的建議,反思自己的做法,積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),雖然淺薄,雖然不成熟,但能用一點(diǎn)筆墨把自己的觀點(diǎn)記錄下來也算是一項(xiàng)成果,我結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),融合在培訓(xùn)院學(xué)得的理論知識(shí)和跟班學(xué)得的綜合知識(shí),寫了兩篇研修論文,分別是《情景創(chuàng)設(shè)與有效教學(xué)》和《以校本研修為平臺(tái),實(shí)現(xiàn)提升教師專業(yè)成長的點(diǎn)滴思考》.
3)為了記錄自己的成長過程,我在研修過程中也認(rèn)真把自己的學(xué)習(xí)心得寫成博文上傳到博客上去,還用心去瀏覽別人的博客,對(duì)自己感興趣的'話題和作品.
如何提高英語口語，是我們普遍關(guān)注的問題，現(xiàn)在我們就來好好探討下這個(gè)問題。
一、存在問題分析
1、教學(xué)方面
近幾年來，較發(fā)達(dá)城市的小學(xué)都開設(shè)了英語課程，在游戲中學(xué)、在活動(dòng)中學(xué)，在以聽說為主的教學(xué)模式下，培養(yǎng)了一大批"英語小天才"，他們純正流利的口語，惟妙惟肖的英語表演，都為日后的英語學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。
可由于沒有明確的語音教學(xué)要求，學(xué)生只能靠教師的課堂教學(xué)或教材錄音來強(qiáng)硬地記憶單詞發(fā)音。
大多時(shí)候英語教師的水平?jīng)Q定了學(xué)生的英語水平，教師自覺提高本身的英語口語水平是關(guān)鍵。
學(xué)生沒有掌握語言學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的基本工具--英語國際音標(biāo)，有的也多為個(gè)別教師的實(shí)踐操作而已。
上了初中以后，升學(xué)任務(wù)重，語法講授和知識(shí)點(diǎn)的講解成為主干，拼命趕課時(shí)、埋在題海的情況是眾所周知的。
師生放在口語訓(xùn)練的時(shí)間確實(shí)少之又少。
個(gè)別學(xué)校形同虛設(shè)的早讀也因沒有具體的朗讀任務(wù)和朗讀要求導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)付式為多，語調(diào)平淡拖拉、唱讀情況十分普遍。
2、學(xué)生方面
應(yīng)試教育也直接影響到學(xué)生對(duì)英語口語的認(rèn)識(shí)，長期以來的"老師講，學(xué)生聽"導(dǎo)致的"啞巴英語"現(xiàn)象使學(xué)生口語水平分化十分嚴(yán)重。
下面就以05年佛山口語考試的某一篇短文為例，談?wù)勀壳皩W(xué)生英語口語方面存在的問題：
(1)短文開篇出現(xiàn)了一個(gè)讓英語教師比較尷尬的情況：united states在學(xué)生口里變成了unit satellite, unit star等等，在所評(píng)的170份錄音答卷中，朗讀正確的學(xué)生人數(shù)竟不到10%。
回想原因，也不能會(huì)是學(xué)生的責(zé)任。
在初中教材中the united states通常以the usa形式出現(xiàn)，television也以tv形式出現(xiàn)，還有一些詞是學(xué)生比較薄弱的。
因此學(xué)生朗讀起來出現(xiàn)斷句、反復(fù)的現(xiàn)象，整體感覺不理想，扣分嚴(yán)重。
(2)大多數(shù)考生朗讀時(shí)語音、語調(diào)、意群等方面把握不好，也反映了我們?cè)诮虒W(xué)過程中對(duì)學(xué)生口語訓(xùn)練方面的缺乏與不重視。
學(xué)生詞匯不過關(guān)，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生憑印象記單詞，知道中文意思卻讀不準(zhǔn)，語調(diào)平淡，唱讀等情況較為嚴(yán)重。
他們到了9年級(jí)，要口語考試了，才來惡補(bǔ)什么是語音語調(diào)和重音。
怎樣分好意群，造成惡性循環(huán)，最后以無力回天、失敗而告終。
(3)考生心理素質(zhì)還需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)。
由于考試臨場(chǎng)緊張，主要表現(xiàn)在優(yōu)秀學(xué)生朗讀時(shí)太快或太慢。
有的太小聲，murmur的感覺多一點(diǎn)。
遇到不熟悉的材料時(shí)緊張，出現(xiàn)朗讀不完整、反復(fù)、讀錯(cuò)單詞等現(xiàn)象。
二、解決策略
七年級(jí)：在國家標(biāo)準(zhǔn)課程的規(guī)定下增加口語訓(xùn)練課，落實(shí)語音基礎(chǔ)與單詞拼寫之間的相互聯(lián)系，落實(shí)學(xué)生對(duì)語音、語調(diào)、意群劃分等基本技能。
以國際音標(biāo)過關(guān)為主，教會(huì)學(xué)生利用拼讀規(guī)則記憶單詞，能準(zhǔn)確地拼讀出單詞，能劃分意群，有感情地朗讀和表演對(duì)話、小短文，逐步養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣和敢于表達(dá)的交際技能。
八年級(jí)：強(qiáng)化語音語調(diào)在英語中的作用，走入情景，體會(huì)內(nèi)涵，把握篇章的重點(diǎn)，以篇章的朗讀為主配以上機(jī)的實(shí)踐操作，增加閱讀訓(xùn)練課，重點(diǎn)訓(xùn)練回答問題部分的信息點(diǎn)收集專練。
九年級(jí)：查漏補(bǔ)缺，布置錄音，做好個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)生在把握朗讀技巧的前提下，抓朗讀整體效果，增加寫作訓(xùn)練課，注重口語表達(dá)，減輕口語考試壓力。
2、把握科學(xué)的英語口語訓(xùn)練方法
我們要掌握口語基本知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)語調(diào)、語氣、音量、音長等方面的訓(xùn)練，特別是變換語氣表達(dá)不同的意思。
注意口語表達(dá)的清晰、流暢、響亮和情景化，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行訓(xùn)練。
注意語音、語調(diào)、感情等方面的綜合考慮，使口語訓(xùn)練主動(dòng)化。
3、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提供虛擬或真實(shí)的語言訓(xùn)練空間
對(duì)口語的能力的培養(yǎng)，離不開環(huán)境。
計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)和發(fā)展，為學(xué)生提供了廣闊而真實(shí)的空間。
以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)為學(xué)科教學(xué)注入了無限生機(jī)與活力，和過去相比，學(xué)習(xí)者可獲得的教學(xué)資源大大增加了，計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)是外語教學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)。
網(wǎng)絡(luò)輔助語言教學(xué)已經(jīng)興起，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，將大量的信息以多媒體形式如文本、圖片、聲音、視頻等呈現(xiàn)給學(xué)生。
教師可以通過制作內(nèi)容豐富、形式多樣的網(wǎng)絡(luò)課程為學(xué)生提供學(xué)習(xí)環(huán)境。
隨著學(xué)習(xí)資源的迅速膨脹，有效地利用信息技術(shù)來獲取信息資源已經(jīng)成為新型口語學(xué)習(xí)模式的重要特征。
4、學(xué)生的自我提高口語的意識(shí)和途徑
仔細(xì)研究和分析口語比較好的學(xué)生，我們可以看出"對(duì)英語很感興趣"、"經(jīng)常聽有關(guān)的英語錄音、英文歌曲"、"喜歡看英文報(bào)刊、書籍、影像"等都是他們的共性所在。
因此除了教師的正確引導(dǎo)和輔導(dǎo)之外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)也是提高英語口語的一個(gè)關(guān)鍵所在。
考試就像一支指揮棒，它帶動(dòng)著整個(gè)教學(xué)第一線的動(dòng)態(tài)發(fā)展。
英語口語考試的實(shí)施，對(duì)學(xué)生的聽說讀寫的要求更加全面，作為第一線的初中英語教師，任重而道遠(yuǎn)。
如何在初中階段落實(shí)對(duì)學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力(特別是口語方面的能力)的培養(yǎng)已刻不容緩，它讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到循序漸進(jìn)，分階段落實(shí)學(xué)生語言能力培養(yǎng)的重要性。
讓我們?cè)诮虒W(xué)第一線中不斷地總結(jié)，尋求一種符合語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)的方法，為培養(yǎng)新型的口語運(yùn)用能力強(qiáng)的新一代中學(xué)生而努力。
初中英語研修總結(jié)篇二
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的初中英語網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本人通過這段時(shí)間的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實(shí)踐，我對(duì)本次研修深有感觸，總結(jié)為以下幾個(gè)方面：
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)了。英語里有句諺語“l(fā)iveandlearn”，沒錯(cuò)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。新形勢(shì)下的新課程改革的確對(duì)教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對(duì)我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
在研修過程中，我清楚地意識(shí)到教師角色的轉(zhuǎn)變對(duì)課堂效果乃至教學(xué)效果的影響。“填鴨式”的教學(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來，從實(shí)際出發(fā)，加以合理的引導(dǎo)，教與學(xué)才能互長，達(dá)到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素如大班教學(xué)、學(xué)生水平不一等這一點(diǎn)在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標(biāo)。三、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
通過對(duì)新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及英語學(xué)科的專題學(xué)習(xí)，我的理論基礎(chǔ)更扎實(shí)了，與此同時(shí)我更加深刻地意識(shí)到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會(huì)努力把在這段時(shí)間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
親其師，才能信其道。教師要善于表達(dá)積極情感，多給學(xué)生動(dòng)口的`機(jī)會(huì)，多給予熱情鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，教師一個(gè)默許的眼神、一句鼓勵(lì)的話語、一份由衷的贊許，都會(huì)使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心、賞識(shí)和可敬。這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。達(dá)到以情促知、以情促教的目的。
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)，我的收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的起點(diǎn)上重新審視了我的教學(xué)方法，讓我今后的教學(xué)工作有了明確的方向。經(jīng)過這一次培訓(xùn)活動(dòng)，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)研修讓我的教學(xué)道路越走越寬，越來越平坦。
初中英語研修總結(jié)篇三
通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)拓寬了知識(shí)的視野：感謝國培，感謝這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這次學(xué)習(xí)中，我結(jié)識(shí)了許多專家、許多老師、許多朋友，同時(shí)也接受了許多先進(jìn)思想、先進(jìn)理念、先進(jìn)方法。在以前的英語教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過這次學(xué)習(xí)后我認(rèn)識(shí)到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。
認(rèn)識(shí)到初中英語課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的英語知識(shí)。英語教學(xué)就是讓學(xué)生在聽、說、讀、唱、演、練、中悟出知識(shí)。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視英語學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭能力；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。
教師應(yīng)善于反思，在反思中進(jìn)步：教師要在教學(xué)中常常反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。教師要在讀書中反思，在工作中反思。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家做的講座，都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚經(jīng)驗(yàn)，讓我覺得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書。
初中英語研修總結(jié)篇四
“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識(shí)，使自己盡快成長起來，特制定個(gè)人研修計(jì)劃。
一、基本情況:。
作為一名英語教師，以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問題，以教研促教改。同時(shí)利用共同研究這個(gè)平臺(tái)，互相學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
二、研修目標(biāo)。
1.利用共同研究這個(gè)平臺(tái)，積極參修。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2.以人為本，以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo)。
3.以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
4.加強(qiáng)教育教學(xué)研究，尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法，努力提高課堂教學(xué)效率。
5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力。
6.結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。
三、研修內(nèi)容：
1.英語教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果。
2.英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績。
3.精讀一本教育教學(xué)專著，寫好個(gè)人讀后感并發(fā)表在個(gè)人博客。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽課、評(píng)課。
4.認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。
四、活動(dòng)與實(shí)施：
1.以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動(dòng)為主，適時(shí)進(jìn)行自主研修。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽課、評(píng)課。
2.認(rèn)真參加“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色.設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。
3.利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。
4.廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理路水平。
5.教研并進(jìn)：課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個(gè)體發(fā)展，并鼓勵(lì)創(chuàng)新。課后認(rèn)真反思，不斷提高，用心輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展。
6.認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題。
7.認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。
初中英語研修總結(jié)篇五
通過六天的研修，我對(duì)英語教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡單的“知識(shí)灌輸”的過程。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為課堂的主人。下面簡單說一下我的學(xué)習(xí)體會(huì)：
初中英語研修總結(jié)篇六
過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下四方面入手:。
1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。
在英語課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，在新課標(biāo)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，運(yùn)用小組合作方式，來提高英語課堂教學(xué)的有效性，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的全面提高。
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間；給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。
3、利用學(xué)生的差異，采用分層教學(xué)。
這次感觸很深的是分層教學(xué)的理念，以前在課堂上對(duì)學(xué)生總是采用統(tǒng)一的要求，這樣對(duì)于差一點(diǎn)的學(xué)生由于聽不懂，便在課堂上做小動(dòng)作，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)效率很低，如果采用分層教學(xué)，那么每個(gè)學(xué)生都有自己能力范圍內(nèi)的任務(wù)，通過完成任務(wù)可以建立學(xué)生的信心，并且可以提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。現(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”，認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。但是對(duì)于有些連英語的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動(dòng)的初中學(xué)生來說，他們很少有人知道教學(xué)的重難點(diǎn)，很少有人掌握得了學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度，所以我個(gè)人覺得課堂的主動(dòng)權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的，老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)，監(jiān)控教學(xué)過程。
總之本次培訓(xùn)活動(dòng)豐富多彩，內(nèi)容充實(shí)，效果較好。尤其是是專家們?cè)诰唧w的授課過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的高度來認(rèn)真分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng)，難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論，特別是研討氣氛異?；钴S，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生，這次培訓(xùn)可以說是英語教學(xué)上的一次盛會(huì)，大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)大家今后的英語教學(xué)大有好處的，影響也是深遠(yuǎn)的！
初中英語研修總結(jié)篇七
xx-xx中學(xué)繼續(xù)貫徹落實(shí)《上海市基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃綱要(草案)》的有關(guān)精神，在崇明縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，根據(jù)《xx-xx中學(xué)“十一五”校本研修規(guī)劃》和《xx-xx中學(xué)xx學(xué)年校本研修計(jì)劃》，以“聚焦課堂教學(xué)，促進(jìn)教師發(fā)展”作為教師隊(duì)伍建設(shè)的基本理念，開展校本研修工作，現(xiàn)將xx-xx學(xué)年工作小結(jié)如下：
一、管理與組織。
1、組織管理系統(tǒng)化。
學(xué)校成立“校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，對(duì)學(xué)校的校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、組織和管理。
校長是校本研修的第一責(zé)任人，校本研修工作作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，寫入學(xué)期、年度計(jì)劃，高度重視，有效實(shí)施。
學(xué)校結(jié)合本校特點(diǎn)，選擇校本研修模式，制定和實(shí)施年度工作計(jì)劃，由研修領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，德育室、教務(wù)處、教科室、人事部門統(tǒng)籌安排，落實(shí)到位，有制度保證，有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障，有研修激勵(lì)機(jī)制。
學(xué)校分別建立了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、藝體、政史地、綜合八個(gè)教研組，教研組以下設(shè)立備課組，校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別安排在各教研組具體負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)的日常工作，確保各教研組教研活動(dòng)的正常開展。
2、檔案管理精細(xì)化。
學(xué)校檔案部門負(fù)責(zé)校本研修中的檔案管理工作。
學(xué)校建立校本研修檔案，內(nèi)容包括：校本研修五年規(guī)劃和年度工作計(jì)劃;學(xué)科組校本研修計(jì)劃;研修成果、論文、課例、課題報(bào)告、公開課、教育敘事、年度研修總結(jié);帶教協(xié)議書、帶教計(jì)劃，帶教人和被帶教人的聽課、評(píng)課記錄、教案及帶教總結(jié)等相關(guān)材料。
3、課程實(shí)施科學(xué)化。
學(xué)校根據(jù)教師不同年齡段、不同發(fā)展階段的具體情況設(shè)置二類課程分層實(shí)施：
(1)基礎(chǔ)性課程：包括師德教育、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)等，采取講座、報(bào)告、網(wǎng)上學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得等形式全面展開，要求教師全員參加，作為必修基礎(chǔ)課程。
(2)發(fā)展性課程：根據(jù)不同學(xué)科、不同發(fā)展階段安排適合各自再發(fā)展再突破的課程，包括青年教師教學(xué)基本功培訓(xùn)及評(píng)比活動(dòng)、各學(xué)科教研組發(fā)展性自培等內(nèi)容，要求教師根據(jù)自己的發(fā)展區(qū)間選擇性參加，定向進(jìn)修。
(二)、構(gòu)建多種研訓(xùn)平臺(tái)，精心組織專項(xiàng)培訓(xùn)。
1、提高教師修養(yǎng)。
學(xué)校一貫重視教師師德建設(shè)，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，挖掘教師身邊的好人好事，增強(qiáng)教師的責(zé)任心和使命感，明確教師要時(shí)時(shí)處處把學(xué)生放在首位，確立敬業(yè)愛生、無私奉獻(xiàn)的理念，學(xué)校還開展“學(xué)陶”活動(dòng)，提高師德修養(yǎng)。
組織開展讀書征文、知識(shí)講座、辦公室文化建設(shè)、文體等活動(dòng)，營造良好的校園文化，提升教師的人文素養(yǎng)。
組織教師撰寫師德故事，參加演講。
我校的施歡老師獲得師德故事演講縣級(jí)一等獎(jiǎng)。
初中英語研修總結(jié)篇八
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，流利的英語口語。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是以學(xué)生為中心，不僅教會(huì)學(xué)生課本知識(shí)，還要注意情感態(tài)度的教學(xué)，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)做人。
初中英語研修總結(jié)篇九
回想這么多天的學(xué)習(xí)有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨(dú)立見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識(shí)構(gòu)架而欣慰。
曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。
也曾為得不到指導(dǎo)老師的推薦而遺憾。
總的來說，在這次國程中，我受益匪淺。
通過研修，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。
下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。
教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)了。
英語里有句諺語“l(fā)ive and learn”，沒錯(cuò)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。
新形勢(shì)下的新課程改革的確對(duì)教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對(duì)我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
只有不斷地提升自己，才能讓自己擁有更多的能量。
結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
我覺得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調(diào)整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。
通過本次研修，使我明白了在現(xiàn)代的教學(xué)環(huán)境下，要改變以往那種在課堂上以老師為中心的思想。
學(xué)生是課堂的一個(gè)主角，少了這個(gè)主角，劇情就不那么精彩了。
如果只是教師在這一味地講解學(xué)生一味的記筆記的話，這樣的課堂是枯燥乏味的。
在研修過程中，我清楚地意識(shí)到教師角色的轉(zhuǎn)變對(duì)課堂效果乃至教學(xué)效果的影響。
“填鴨式”的教學(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。
只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來，從實(shí)際出發(fā)，加以合理的引導(dǎo)，教與學(xué)才能互長，達(dá)到良性循環(huán)。
雖然由于諸多客觀因素如大班教學(xué)、學(xué)生水平不一等這一點(diǎn)在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標(biāo)。
本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡(luò)研修，使得我充分認(rèn)識(shí)到，在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。
因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。
我們必須向四十五分鐘要效益。
良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。
而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。
應(yīng)從聽說讀寫四個(gè)方面對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
讓學(xué)生有參與的激情。
當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。
激起我心中的許多感想，明確課程改革目標(biāo)，樹立課程改革的新理念，有了新的正確的教育觀，要善待學(xué)生，尊重生命。
學(xué)到了自信，學(xué)到了方法。
作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。
有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決!
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。
一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。
教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。
教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。
只有這樣才能用好教材、活用教材。
親其師，才能信其道。
教師要善于表達(dá)積極情感，多給學(xué)生動(dòng)口的機(jī)會(huì)，多給予熱情鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，教師一個(gè)默許的眼神、一句鼓勵(lì)的話語、一份由衷的贊許，都會(huì)使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心、賞識(shí)和可敬。
這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。
達(dá)到以情促知、以情促教的目的。
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。
因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。
此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
通過觀看視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個(gè)人智慧;通過閱讀班級(jí)和課程簡報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。
總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的`需要，希望今后能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
“累，并快樂著”。
作為一線教師，我平時(shí)的教學(xué)任務(wù)繁重。
作為不惑之年的人，每天下班有患病的母親要精心照料，一進(jìn)家門邊做家事邊學(xué)習(xí)。
雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說：“累，并快樂著。
因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多。
“國培”，一種全新的培訓(xùn)模式，一種國家級(jí)的大規(guī)模的專業(yè)培訓(xùn)，一種充滿人文關(guān)懷，一份中西部基礎(chǔ)教育農(nóng)村教師的特別禮物。
更具專業(yè)和規(guī)范的教師培訓(xùn)，引領(lǐng)教育教學(xué)思想潮流的學(xué)科課程。
一場(chǎng)場(chǎng)專家精彩務(wù)實(shí)的講座報(bào)告，學(xué)員積極而熱烈的討論交流，認(rèn)真而創(chuàng)意的提交作業(yè)，專家、輔導(dǎo)老師的積極耐心的輔導(dǎo)和溫暖而有力的鼓勵(lì)，從字里行間感受著他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng);學(xué)員的一網(wǎng)情深，如饑似渴，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)與反思，洋溢著對(duì)教育的極大熱情和真誠，我在國培里找到了榜樣和力量，來自教育的另一種力量，所有這些仿佛就在昨天，無時(shí)無刻不在感染著我，感動(dòng)著我，激勵(lì)著我前進(jìn)……最重要的是在思想上和專業(yè)素養(yǎng)上都有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)和提升。
回想這么多天的學(xué)習(xí)有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨(dú)立見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識(shí)構(gòu)架而欣慰。
曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞而汗顏，本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。
為期幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在平常的忙碌中偶爾停下來發(fā)現(xiàn)自己教育中的方向，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。
在本次培訓(xùn)中，各位專家老師對(duì)初中英語教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)英語思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。
專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。
我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了許多新的觀點(diǎn)和很多獨(dú)到的見解。
令我思考最深、收獲最大是第三四模塊，曾經(jīng)的困惑，觀看了專家的視頻后，我豁然開朗。
此次培訓(xùn)的研修平臺(tái)特別好。
除可以就當(dāng)天所學(xué)展示自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點(diǎn)評(píng)之外，還可得到專家的點(diǎn)撥，且可在線研討，有效有利。
積極的參與互動(dòng)討論，通過提問來獲得各校老師們給出的我在教學(xué)中遇到的問題的解答、發(fā)帖、回帖給予一些年輕教師一點(diǎn)小小幫助，對(duì)他們?cè)诮虒W(xué)中存在的一些困惑給出自己的一些個(gè)人意見，與同學(xué)科老師進(jìn)行教學(xué)心得交流，認(rèn)真完成布置的學(xué)習(xí)作業(yè)，撰寫論文，發(fā)表學(xué)習(xí)心得。
了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢(shì)在教研的過程當(dāng)中的缺乏。
需要更深層次的學(xué)習(xí)，充實(shí)。
通過認(rèn)真聆聽知名教育專家講授最新的教育理論和教研動(dòng)態(tài)，結(jié)合精彩案例，對(duì)當(dāng)前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問題、困惑和誤區(qū)進(jìn)行梳理、分析、點(diǎn)撥，培訓(xùn)我們對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的重新解構(gòu)與分析，使我對(duì)教學(xué)有了更新更正確的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中思路更加清晰，頭腦里有了更科學(xué)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)。
使原有凌亂、不規(guī)范、沒有理論支撐、不符合教育教學(xué)規(guī)律的教育教學(xué)思想和實(shí)踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級(jí)更新，大腦被激活了。
如何從實(shí)踐中進(jìn)行科研，如何用科研去應(yīng)用實(shí)踐等曾經(jīng)的這些問題，曾經(jīng)讓我深深困惑，這次學(xué)習(xí)，我?guī)е@些問題學(xué)習(xí)、溝通、交流與反思。
在學(xué)習(xí)的過程中，通過與專家的交流、同行的商討與相互學(xué)習(xí)，通過轉(zhuǎn)變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革，準(zhǔn)確把握新課程學(xué)校教育教學(xué)中的問題和實(shí)效，成為一名更具有理論水平、學(xué)科知識(shí)、思想善反思勤實(shí)踐的教育教學(xué)引路人和學(xué)科帶頭人的科研型教育者。
我感受到學(xué)無止境的氛圍。
自己要學(xué)習(xí)，還要看別人怎么學(xué)習(xí)。
在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新。
我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。
課例是老師怎么順利進(jìn)行課堂教學(xué)明燈。
有了對(duì)整個(gè)課文的了解結(jié)合所交班級(jí)的特點(diǎn)。
老師可以量體裁衣的進(jìn)行課堂的教學(xué)。
以課例為研究對(duì)象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
教師的職業(yè)成長有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。
此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。
通過觀看視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個(gè)人智慧;通過閱讀班級(jí)和課程簡報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。
一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。
他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。
要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)了許多仰慕的專家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者，有經(jīng)常在英語教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。
在與他們的交流中，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動(dòng)。
國培的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，專家、學(xué)者、學(xué)員，不少的教育教學(xué)的經(jīng)歷、體會(huì)、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)，在這種培訓(xùn)中一起完成了教師教育教學(xué)的資源共享!你我他“國培”---資源共享，這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著彼此，收獲著收獲，你的，我的，他的，我們大家的。
五、努力做一名具有專業(yè)素養(yǎng)負(fù)責(zé)任的人民教師此次“國培”雖將結(jié)束的，但是教師培訓(xùn)教師素養(yǎng)的提升永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，“國培”帶給我們的知識(shí)、思想和精神將會(huì)是持久的陪伴和影響，“國培”會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國教師;通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足與差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，潛下心來采他山之玉，靜下心來納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，以生為本，在教和研中追求質(zhì)量和水平，創(chuàng)造出自己在教育事業(yè)的一片新天地，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學(xué)生尊重和喜歡的人民教師。
初中英語研修總結(jié)篇十
赴加拿大參加初中英語培訓(xùn)，經(jīng)歷了八周的學(xué)習(xí)生活和文化活動(dòng)，我感受頗多，受益匪淺。對(duì)我本人也是人生中的一種歷煉。我非常珍惜這次赴加培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這是豐富知識(shí)、開闊視野，提升自己各方面綜合水平的機(jī)會(huì)。以下我把自己這次學(xué)習(xí)和文化觀光活動(dòng)情況作如下總結(jié)。
每周一至周四，我們?cè)谔K安學(xué)院學(xué)習(xí)兩門課程，加拿大文學(xué)（canadianculture）和教學(xué)法（tesl—teachingenglishasasecondlanguage），教授我們課程的教師分別是terry和maria.這兩位教師的敬業(yè)精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，先進(jìn)的教學(xué)理念，詼諧幽默的教學(xué)方法和高雅的個(gè)人魅力給所有的學(xué)習(xí)者留下了深刻的印象，受到全體學(xué)員的欽佩。terry教師受到大家敬畏，大家尊敬她是因?yàn)樗龑W(xué)識(shí)淵博，教法多變，學(xué)習(xí)者適應(yīng)，學(xué)習(xí)舒適，能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，敬畏她是因?yàn)樗芾怼⒁笪覀冋J(rèn)真嚴(yán)格。她曾經(jīng)是位中學(xué)校長，對(duì)教師要求嚴(yán)格，要求我們教師要對(duì)學(xué)生以身作責(zé)。當(dāng)然她和瑪利亞教師都能做到以身作責(zé)，每天提前到班，精心備課，課前做好教學(xué)幻燈片和備好精彩的教案。她們喜愛教學(xué)，她們同時(shí)也在享受教學(xué)。瑪利亞的有效課堂教學(xué)藝術(shù)更是讓學(xué)生欣賞和羨慕，她的個(gè)人魅力和教學(xué)方法堪稱藝術(shù)。她的肢體語言，關(guān)注全體同學(xué)、學(xué)生人人平等的理念，課堂教學(xué)安排和教學(xué)手段，評(píng)價(jià)學(xué)生的觀念，無不讓學(xué)習(xí)者佩服。剛到加拿大，感到他們的語速快，還加雜著地方習(xí)語，我英語聽說有些不適應(yīng)，經(jīng)過一周多的語言強(qiáng)化訓(xùn)練，我才逐漸適應(yīng)。深刻感受到學(xué)習(xí)英語需要一個(gè)好的英語環(huán)境。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的周五是文化觀光活動(dòng)，目的是了解加拿大的歷史文化。我們參觀了教堂街的教堂，多倫多市中心，加拿大博物館，青年劇院等許多地方。在加拿大志愿者的帶領(lǐng)下參觀了解加拿大的歷史文化，當(dāng)然，和中國悠遠(yuǎn)的文化歷史相比，她要年輕得多，大概有二三百年的歷史。
在皇家植物園，了解多種花卉植物，參觀卡薩羅馬，了解將軍的輝煌歷史和富有；參觀了加拿大電視塔----世界上最高的電視塔和可以縱觀多倫多市的摩天塔，還觀看了雄偉壯觀的尼亞加拉瀑布。到軍艦上參觀，了解軍事國防。
在蒙特利爾參觀了北美最大教堂之一-----圣約瑟大教堂。在魁北克了解了法語和英語在這個(gè)城市的使用情況和古城墻、廣場(chǎng)銅像和藝術(shù)畫廊。在渥太華參觀了國會(huì)山莊、和平紀(jì)念塔、百年世紀(jì)火焰池和總督府。雖然參觀的多數(shù)是皮毛，這已經(jīng)給學(xué)員們留下了很深的印象。
加拿大是個(gè)多民族的國家，人種較雜。面積為990萬平方公里，是世界上第二大國，人口約三千一百萬，多次被聯(lián)合國評(píng)為世界上最適合人居住的國家。在百年世紀(jì)火焰池看到的水火相融的情景，感受到，水火若能相融，還有什么民族和民族之間不能夠相融的呢？不防礙他人的情況下，加拿大人有很大的自由度，許多美女、靚仔，甚至警察都有紋身者，這也許是他們的一種文化吧。
管子曰：“蒼稟實(shí)而知禮節(jié)”。加拿大人很富有且很樂于助人。來加的第一天，我們就領(lǐng)略了加拿大人的熱情，路不熟的我們向加人問路，每人都會(huì)不厭其煩地向我們解釋，直到我們明白為止，有的人甚至放下手中的工作，親自帶領(lǐng)我們到要去的'地點(diǎn)。剛來加拿大時(shí)，乘坐地鐵有時(shí)不辨方向，加人看到我們?cè)诒嬲J(rèn)地圖，主動(dòng)上前來幫忙，指明方向。每天早晨散步，見到的加拿大人會(huì)友好地主動(dòng)跟你打招呼：morning或hi之聲不絕于耳。在地鐵或公共汽車上，哪怕是你不留意碰撞到了別人，被碰到的人總會(huì)說對(duì)不起。路人在路旁或電梯上從你身邊超過，總會(huì)說勞駕（excuseme）。帶領(lǐng)我們進(jìn)行文化觀光的就有許多志愿者，都是退休的或不工作的人，最老者七十多歲，但身體很硬朗。這些素昧平生的加拿大人的友好讓我們這些身在異國他鄉(xiāng)的學(xué)員感到很溫暖。
加拿大國家有讀書節(jié)，是在9月8日。平時(shí)，在加拿大，無論在人員擁擠的地鐵上、環(huán)境怡人的公園里還是露天的長凳上……似乎只要是人跡可循的地方，就?？煽吹剿麄儼察o地埋頭讀書的背影。書是人類進(jìn)步的階梯，我用照片機(jī)留下了許多記憶?？吹剿麄儗Ｗ⒂跁械哪且荒?，真想望國民也能加入到如饑似渴的讀書人群中來。
在加拿大的公路上很少能見到警察。為了安全起見，汽車在大白天也亮著燈。通常在這里的路口，小汽車和人相遇時(shí)，都會(huì)讓行人先行。在居民小區(qū)里，小汽車只要到路口或轉(zhuǎn)彎處，為了安全，總要停車三秒，而后繼續(xù)前行。即便沒有交警監(jiān)督，駕駛員也是如此，全憑駕駛員自覺執(zhí)行?？傆小败嚥蝗缛私鹳F”的感覺。
每天清晨沿小區(qū)小路散步，路邊的果樹果實(shí)掛滿枝頭，已近秋的時(shí)節(jié)，紫色的果實(shí)已經(jīng)成熟，卻無行人采摘。小路兩邊的樹上有許多不知名的漂亮的鳥兒，鴿子多，小松鼠也特別多，且不怕人。呈現(xiàn)一片人和自然和諧的景象。
在市中心著名的商業(yè)區(qū)有布魯爾街、央街、約克威爾街以及伊頓購物中心。其誠信度很高，買任何一樣物品，無論價(jià)格高低，價(jià)值多少，店員都會(huì)給你打出發(fā)票，列出具體的消費(fèi)信息，讓你消費(fèi)的明明白白。，加拿大人非常有誠信。一同學(xué)在伊頓購物中心購物，買了價(jià)值50多元的東西，付了一百元，當(dāng)時(shí)沒等找錢就離開了。一周后突然想起這事，回去詢問營業(yè)員，營業(yè)員主動(dòng)道歉，把準(zhǔn)備好的找零送還，同時(shí)還贈(zèng)送了一份小禮物。
總之，這次加拿大之行，機(jī)會(huì)不容易，來去不容易。我開闊了視野，豐富了知識(shí)，增加了閱歷，陶冶了情操，我會(huì)永遠(yuǎn)珍存這份記憶，會(huì)把學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)用到今后的教育教學(xué)工作之中去。
初中英語研修總結(jié)篇十一
本人通過參加2017全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我對(duì)本次研修深有感觸，總結(jié)如下幾個(gè)方面：
一、加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)了。沒錯(cuò)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。新形勢(shì)下的新課程改革的確對(duì)教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對(duì)我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
二、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變
三、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法
通過對(duì)新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及本學(xué)科的專題學(xué)習(xí)，我的理論基礎(chǔ)更扎實(shí)了，與此同時(shí)我更加深刻地意識(shí)到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會(huì)努力把在這段時(shí)間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡(luò)研修，使得我充分認(rèn)識(shí)到，在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應(yīng)從聽說讀寫四個(gè)方面對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
本人通過這段時(shí)間的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實(shí)踐，我對(duì)本次研修深有感觸，總結(jié)為以下幾個(gè)方面：
一、加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)了。英語里有句諺語“l(fā)ive and learn”，沒錯(cuò)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。新形勢(shì)下的新課程改革的確對(duì)教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對(duì)我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
二、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。
在研修過程中，我清楚地意識(shí)到教師角色的轉(zhuǎn)變對(duì)課堂效果乃至教學(xué)效果的影響。“填鴨式”的教學(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來，從實(shí)際出發(fā)，加以合理的引導(dǎo)，教與學(xué)才能互長，達(dá)到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標(biāo)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
通過對(duì)新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及英語學(xué)科的專題學(xué)習(xí)，我的理論基礎(chǔ)更扎實(shí)了，與此同時(shí)我更加深刻地意識(shí)到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會(huì)努力把在這段時(shí)間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使得我充分認(rèn)識(shí)到，在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的`參與到教學(xué)活動(dòng)中去，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應(yīng)從聽說讀寫四個(gè)方面對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、增強(qiáng)師生情感溝通，建立和諧的師生關(guān)系
進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。達(dá)到以情促知、以情促教的目的。
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)，我的收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的起點(diǎn)上重新審視了我的教學(xué)方法，讓我今后的教學(xué)工作有了明確的方向。經(jīng)過這一次培訓(xùn)活動(dòng)，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)研修讓我的教學(xué)道路越走越寬，越來越平坦。
初中英語研修總結(jié)篇十二
5月25日，我有幸來到大致中學(xué)，參加了20xx年國培計(jì)劃教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)初中英語送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)共8天時(shí)間，分布在4個(gè)周末進(jìn)行。在這次培訓(xùn)中，聆聽了專家的精彩講座，汲取名師的精華，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期英語教學(xué)有了更新更全面的認(rèn)識(shí)，很大程度地促進(jìn)了我的專業(yè)化成長。以下是我對(duì)本次國培的研修小結(jié)：
初中英語研修總結(jié)篇十三
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。
為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。
鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。
另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。
所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。
尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。
有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。
這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。
從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。
尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的.閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。
善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。
從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。
以此提高自己的教育教學(xué)水平。
在以后的研修中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。
相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
本人通過這段時(shí)間的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實(shí)踐，我對(duì)本次研修深有感觸，總結(jié)為以下幾個(gè)方面：
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。
教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)了。
英語里有句諺語“l(fā)ive and learn”，沒錯(cuò)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。
新形勢(shì)下的新課程改革的確對(duì)教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對(duì)我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
在研修過程中，我清楚地意識(shí)到教師角色的轉(zhuǎn)變對(duì)課堂效果乃至教學(xué)效果的影響。
“填鴨式”的教學(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。
只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來，從實(shí)際出發(fā)，加以合理的引導(dǎo)，教與學(xué)才能互長，達(dá)到良性循環(huán)。
雖然由于諸多客觀因素如大班教學(xué)、學(xué)生水平不一等這一點(diǎn)在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標(biāo)。
通過對(duì)新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及英語學(xué)科的專題學(xué)習(xí)，我的理論基礎(chǔ)更扎實(shí)了，與此同時(shí)我更加深刻地意識(shí)到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。
紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。
所以，今后我一定會(huì)努力把在這段時(shí)間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡(luò)研修，使得我充分認(rèn)識(shí)到，在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。
因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。
我們必須向四十五分鐘要效益。
良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。
而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。
應(yīng)從聽說讀寫四個(gè)方面對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
親其師，才能信其道。
教師要善于表達(dá)積極情感，多給學(xué)生動(dòng)口的機(jī)會(huì)，多給予熱情鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，教師一個(gè)默許的眼神、一句鼓勵(lì)的話語、一份由衷的贊許，都會(huì)使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心、賞識(shí)和可敬。
這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。
達(dá)到以情促知、以情促教的目的。
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)，我的收獲是充實(shí)的。
讓我站在了一個(gè)嶄新的起點(diǎn)上重新審視了我的教學(xué)方法，讓我今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
經(jīng)過這一次培訓(xùn)活動(dòng)，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我的教學(xué)道路越走越寬，越來越平坦。
初中英語研修總結(jié)篇十四
本人通過參加2017全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的
學(xué)習(xí)
，我對(duì)本次研修深有感觸，總結(jié)如下幾個(gè)方面：
一、加強(qiáng)教師自身的
專業(yè)
素養(yǎng)
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)了。沒錯(cuò)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。新形勢(shì)下的新課程改革的確對(duì)教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對(duì)我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
二、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變
三、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法
通過對(duì)新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及本學(xué)科的專題學(xué)習(xí)，我的理論基礎(chǔ)更扎實(shí)了，與此同時(shí)我更加深刻地意識(shí)到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會(huì)努力把在這段時(shí)間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
本次舉辦的初中
英語
教師網(wǎng)絡(luò)研修，使得我充分認(rèn)識(shí)到，在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應(yīng)從聽說讀寫四個(gè)方面對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
本人通過這段時(shí)間的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實(shí)踐，我對(duì)本次研修深有感觸，總結(jié)為以下幾個(gè)方面：
一、加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)了。英語里有句諺語“l(fā)ive and learn”，沒錯(cuò)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。新形勢(shì)下的新課程改革的確對(duì)教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對(duì)我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
二、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。
在研修過程中，我清楚地意識(shí)到教師角色的轉(zhuǎn)變對(duì)課堂效果乃至教學(xué)效果的影響?！疤铠喪健钡慕虒W(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來，從實(shí)際出發(fā)，加以合理的引導(dǎo)，教與學(xué)才能互長，達(dá)到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標(biāo)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
通過對(duì)新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及英語學(xué)科的專題學(xué)習(xí)，我的理論基礎(chǔ)更扎實(shí)了，與此同時(shí)我更加深刻地意識(shí)到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會(huì)努力把在這段時(shí)間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使得我充分認(rèn)識(shí)到，在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的'目標(biāo)。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應(yīng)從聽說讀寫四個(gè)方面對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、增強(qiáng)師生情感溝通，建立和諧的師生關(guān)系
進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的
勇氣
和信心。達(dá)到以情促知、以情促教的目的。
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)，我的收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的起點(diǎn)上重新審視了我的教學(xué)方法，讓我今后的教學(xué)工作有了明確的方向。經(jīng)過這一次培訓(xùn)活動(dòng)，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)研修讓我的教學(xué)道路越走越寬，越來越平坦。
初中英語研修總結(jié)篇十五
在研修過程中，我清楚地意識(shí)到教師角色的轉(zhuǎn)變對(duì)課堂效果乃至教學(xué)效果的影響?！疤铠喪健钡慕虒W(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來，從實(shí)際出發(fā)，加以合理的引導(dǎo)，教與學(xué)才能互長，達(dá)到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標(biāo)。
初中英語研修總結(jié)篇十六
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)初中英語教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中用多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過勝敗的評(píng)比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭意識(shí)和競(jìng)爭能力。
總之，這次國培，模塊設(shè)計(jì)科學(xué)，內(nèi)容很實(shí)用，是我專業(yè)成長不可或缺的精神營養(yǎng)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)英語的能力。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，將這次參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)所得運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)際工作中不斷充實(shí)自己，完善自己，提高自己，做一個(gè)研究型、成長型的英語教師。
初中英語研修總結(jié)篇十七
20xx年秋季學(xué)期，我高興地參加了初中英語國培，開始參加國培的時(shí)候，我覺得這培訓(xùn)很陌生，不知所措。后來上網(wǎng)學(xué)習(xí)之后，覺得很有趣，知識(shí)面很廣。有師德的知識(shí)的培訓(xùn)，有專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，有同行們交流。參加國培是我任教一生中最有創(chuàng)意的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)后，教育教學(xué)有了新的理念，課堂教學(xué)水平有了明顯的提高，現(xiàn)將參加國培的有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高業(yè)務(wù)水平。
經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使得自己在教育教學(xué)工作中有了明確的目標(biāo)，平時(shí)教學(xué)工作中可以舉一反三、觸類旁通。本次培訓(xùn)，每位專家、老師給我們做精彩的講座。各位專家、老師的講座，闡述了他們對(duì)初中英語教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體會(huì)，很客觀的講述了教育的本質(zhì)。自己從培訓(xùn)中得到啟發(fā)，從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，從教學(xué)工作中得到幫助，業(yè)務(wù)水平得到了提高，教學(xué)有了新的理念。
二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和審美。
并進(jìn)行評(píng)比，激發(fā)學(xué)生的主義情感，讓學(xué)生明白有團(tuán)隊(duì)精神才是獲勝的關(guān)鍵，個(gè)人英雄主義將導(dǎo)致失敗的道理。某省中考題jebiiiu5″theaccident″一文敘述了學(xué)生在放學(xué)途中目睹車禍后送傷員就醫(yī)、找老師和警察求救、堵車保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)的事例，引導(dǎo)學(xué)生比較現(xiàn)實(shí)生活中有人對(duì)他人的意外事故漠不關(guān)心的現(xiàn)象，開展“如果我在現(xiàn)場(chǎng)我會(huì)怎么做？我該怎么做？”，并召開主題班會(huì)“心中有他人”，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生自然地認(rèn)識(shí)到什么才是真正的情操美。
三、語言技能中“師生互動(dòng)”實(shí)踐與反思。
本人認(rèn)為語言技能中“師生互動(dòng)”的教學(xué)方法在課堂中很有效果，我在實(shí)踐與運(yùn)用“師生互動(dòng)”的教學(xué)方法中也嘗到甜頭，剛開始進(jìn)行實(shí)踐與運(yùn)用“師生互動(dòng)”的教學(xué)方法的時(shí)候，常出現(xiàn)一些問題。
一是內(nèi)容偏頗,多認(rèn)知互動(dòng),少情意互動(dòng)和行為互動(dòng)。師生互動(dòng)作為一種特殊的人際活動(dòng),其內(nèi)容是多種多樣的。一般把師生互動(dòng)的內(nèi)容分為認(rèn)知互動(dòng)、情意互動(dòng)和行為互動(dòng)三種,包括認(rèn)知方式的相互影響,情感、價(jià)值觀的相互交流,行為方式的相互借鑒等等。由于現(xiàn)代課堂教學(xué)以知識(shí)掌握為主要目標(biāo),把情感態(tài)度的形成等目標(biāo)視為促進(jìn)認(rèn)知的輔助性目標(biāo),因而課堂上缺乏與學(xué)生真誠的內(nèi)心溝通,缺乏與學(xué)生真摯的情感交流,舍不得花時(shí)間與學(xué)生交換情感,舍不得花時(shí)間讓學(xué)生展示個(gè)性化的態(tài)度、情感、學(xué)習(xí)方式,借鑒和研究彼此的長處。因此,課堂互動(dòng)主要體現(xiàn)在認(rèn)知的矛盾發(fā)生和解決過程上,而缺乏心靈的相互碰撞,感情的相互交融,行為的相互幫助和借鑒等。
二是深度不夠,多淺層次互動(dòng),少深層次互動(dòng)。目前課堂互動(dòng)大多在淺層次上進(jìn)行,沒有深層次的探究,沒有思維的碰撞,沒有矛盾的激化,也沒有情緒的激動(dòng),整個(gè)課堂教學(xué)像一條潺潺溪流單線條行進(jìn),而沒有大海似的潮起潮落,波浪翻滾。這對(duì)學(xué)生深入思考、分析問題、解決問題能力的提高都是不利的。英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)互動(dòng)是對(duì)英語課堂教學(xué)本質(zhì)認(rèn)識(shí)不斷深化的必然結(jié)果。有效運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)才能營造“英語化”“人文化”的課堂氣氛，讓學(xué)生在活動(dòng)中通過互動(dòng)體驗(yàn)、合作交流來激活思維，構(gòu)建和發(fā)展他們的綜合語言運(yùn)用能力。在互動(dòng)教學(xué)中，教師要充當(dāng)好設(shè)計(jì)者、組織者及合作者，需要多渠道地獲取英語教學(xué)信息，廣泛調(diào)動(dòng)各種英語教學(xué)資源，主動(dòng)了解異國文化的內(nèi)涵與背景，有計(jì)劃有步驟地系統(tǒng)設(shè)計(jì)課堂上的各項(xiàng)互動(dòng)活動(dòng)。用激發(fā)興趣，啟動(dòng)互動(dòng)良好的導(dǎo)入是上好一節(jié)課的前提，教師應(yīng)從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)和能力發(fā)展出發(fā)，盡量以輕松、幽默的形式以舊帶新，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)互動(dòng)是對(duì)英語課堂教學(xué)本質(zhì)認(rèn)識(shí)不斷深化的必然結(jié)果。有效運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)才能營造“英語化”“人文化”的課堂氣氛，讓學(xué)生在活動(dòng)中通過互動(dòng)體驗(yàn)、合作交流來激活思維，構(gòu)建和發(fā)展他們的綜合語言運(yùn)用能力。在互動(dòng)教學(xué)中，教師要充當(dāng)好設(shè)計(jì)者、組織者及合作者，需要多渠道地獲取英語教學(xué)信息，廣泛調(diào)動(dòng)各種英語教學(xué)資源，主動(dòng)了解異國文化的內(nèi)涵與背景，有計(jì)劃有步驟地系統(tǒng)設(shè)計(jì)課堂上的各項(xiàng)互動(dòng)活動(dòng)。用激發(fā)興趣，啟動(dòng)互動(dòng)良好的導(dǎo)入是上好一節(jié)課的前提，教師應(yīng)從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)和能力發(fā)展出發(fā)，盡量以輕松、幽默的形式以舊帶新，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。這才達(dá)到“師生互動(dòng)”教學(xué)效果。
參加初中英語國培之后，我學(xué)到很多的知識(shí)，從教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變到提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，從純英語知識(shí)的課堂教學(xué)到滲入課堂德育教育，這是一個(gè)教學(xué)中質(zhì)的飛躍。語言技能中“師生互動(dòng)”實(shí)踐與反思，讓我得益匪淺，冷靜反思也發(fā)現(xiàn)一些不足之處。參與國培讓我大開眼界，感謝國培！
初中英語研修總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間,校本研修即將結(jié)束,喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛.為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷完善自己,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):
一、思想表現(xiàn)
隨著新課程的不斷推進(jìn),教育教學(xué)對(duì)我們廣大教師提出了更高的要求.原有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì).因此,就需要我們不斷地通過各種形式進(jìn)行有效研修,努力提升自己的業(yè)務(wù)與知識(shí)素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育教學(xué)需求.通過這次網(wǎng)上教師培訓(xùn),我深入思考了我校初中英語教研組的校本研修活動(dòng).根據(jù)我校教學(xué)工作計(jì)劃.
本學(xué)期我們英語教研組將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的精神,規(guī)范教師教學(xué)行為為目標(biāo),全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以教學(xué)常規(guī)驗(yàn)收為契機(jī),完善和深化英語學(xué)科教學(xué)常規(guī),提升教師教育教學(xué)技能,提高學(xué)校教師的整體素質(zhì).
以新課程理念為指導(dǎo),重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略,重點(diǎn)圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動(dòng),提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,力求英語閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效,又開拓創(chuàng)新,積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高教學(xué)質(zhì)量.
在校本研修期間,本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的,我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出,校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺(tái),也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái),只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識(shí),我們的進(jìn)步才能與日俱增.
二、研修目標(biāo)與措施
開展以“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施”為主題的校本研修活動(dòng).并制訂本校英語課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn).開展以觀評(píng)課為主題的校本教研活動(dòng).本學(xué)年我們計(jì)劃以個(gè)人觀評(píng)課、備課組集體觀評(píng)課,教研組集體觀評(píng)課等多種形式調(diào)動(dòng)更多學(xué)生學(xué)生參與課堂教學(xué)與師生互動(dòng),提高教師駕馭課堂的能力,達(dá)到課堂崗位練兵的實(shí)效性,提高教師專業(yè)化水平。
通過教學(xué)實(shí)踐和教育行動(dòng)研究,力求改進(jìn)教學(xué)行為,提高教學(xué)效益,努力去實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生,輕負(fù)高效的教學(xué)。
促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展,強(qiáng)化教研組建設(shè),增強(qiáng)教研組的凝聚力,完善校本研修體系.積極參加“研修一體化”,開展“區(qū)域協(xié)作研修活動(dòng).為青年教師搭建平臺(tái),讓她們?cè)诟鞣N活動(dòng)中鍛煉自己。
讓她們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐和反思中快速提高.結(jié)合教研室和學(xué)校的其它工作安排,本學(xué)期有一些教師參加不同層次的培訓(xùn)、評(píng)比活動(dòng).組內(nèi)應(yīng)落實(shí)專人進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo).校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅,要做到帶動(dòng)一方的教育,一個(gè)人的力量是微不足道的,只有集思廣益,群策群力才能達(dá)到一定的目的.
1、繼續(xù)貫徹上級(jí)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)會(huì)議精神,通過政治學(xué)習(xí)組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí),進(jìn)一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性,引導(dǎo)廣大教師正確對(duì)待苦樂觀、榮辱觀以及質(zhì)量關(guān).以工會(huì)活動(dòng)為載體,開展學(xué)陶師陶活動(dòng),真正做到教書育人,為人師表,為學(xué)生服務(wù),做學(xué)生的知心朋友.堅(jiān)決杜絕違背教師職業(yè)道德,有損教育和教師形象的現(xiàn)象,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),即予教育,批評(píng)指正.
2、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革綱要,了解掌握當(dāng)前課程改革的任務(wù),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。
進(jìn)一步明確新時(shí)期教師發(fā)展目標(biāo),增強(qiáng)開拓創(chuàng)新的意識(shí)和積極進(jìn)取的精神,提高全體教師的認(rèn)識(shí)水平和理論水平.
3、以同軌學(xué)科為單位,組織備課組,開展集體備課活動(dòng),確立備課組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制,進(jìn)一步完善備課組集體備課制度,同學(xué)科的教師要做到“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”.集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合。
充分發(fā)揮骨干教師的作用,充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)。
定時(shí)間、內(nèi)容、主講人。
統(tǒng)一進(jìn)度、重難點(diǎn)、作業(yè)練習(xí)、單元測(cè)試題和教學(xué)目標(biāo).
4、認(rèn)真開展教學(xué)研究活動(dòng),做到人人上教研課,人人、參與說課評(píng)課.集體備課,同時(shí)開展“一課例三討論”活動(dòng),切實(shí)提高教研質(zhì)量.
5、交流個(gè)體學(xué)習(xí)感悟,包括理論學(xué)習(xí)體會(huì)自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)方面知識(shí),認(rèn)真研讀有關(guān)新課程教育理論,并認(rèn)真撰寫讀書筆記.
6、專業(yè)知識(shí)和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),包括新課標(biāo)解讀、教材分析、試題分析、學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容.
三、開展聽課評(píng)課活動(dòng),取長補(bǔ)短
1)網(wǎng)上觀課、評(píng)課
孟津縣在網(wǎng)上提供優(yōu)質(zhì)課資源,借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),我們積極參加學(xué)校資源庫建設(shè),毫無保留地上傳備課資料、教學(xué)課件、教學(xué)案例等,與組內(nèi)同仁共享教學(xué)資源,在教學(xué)上互相幫助,共同提高.
2)校外聽課、評(píng)課
學(xué)校經(jīng)常組織我們英語教師集體外出聽課、評(píng)課,聽取經(jīng)驗(yàn)介紹.
3)組內(nèi)聽課、評(píng)課
每學(xué)年每位老師開一節(jié)組內(nèi)公開課,組內(nèi)開展聽課、評(píng)課活動(dòng).
4)骨干教師展示課
校骨干教師每學(xué)期開一次展示課,供組內(nèi)教師觀摩、研討.
四、以教學(xué)反思為基礎(chǔ),培養(yǎng)教學(xué)反思習(xí)慣
“學(xué)而不思則罔”,要想做得更好,就必需培養(yǎng)教學(xué)反思習(xí)慣,對(duì)自己的教學(xué)行為不斷地反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),查漏補(bǔ)遺.我基本養(yǎng)成了“天天反思,月月總結(jié)”的習(xí)慣,每天上完課后,在備課本上做好簡單的反思記錄,每月月底寫一個(gè)教學(xué)反思案例.
我每上完一次公開課,都會(huì)靜下心來對(duì)自己的課堂來一次深刻的反思,從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調(diào)控,師生互動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思,并認(rèn)真地做好記錄,作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來儲(chǔ)存.
五、個(gè)人發(fā)展
1)用心讀書,不斷學(xué)習(xí).書是人類的精神食糧,更是教師專業(yè)成長的能量,我深深體會(huì)到讀書能給我增添樂趣,能擴(kuò)大我的視野,能充實(shí)我的生活,能指引我的從教之路,因此,我在研修期間也用心品讀著一些教學(xué)專著,其中精讀的書有《愛的教育》,日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》,劉良華的《教育自傳》,并寫了讀后感.
2)在研修的過程中,我們接受別人的建議,反思自己的做法,積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),雖然淺薄,雖然不成熟,但能用一點(diǎn)筆墨把自己的觀點(diǎn)記錄下來也算是一項(xiàng)成果,我結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),融合在培訓(xùn)院學(xué)得的理論知識(shí)和跟班學(xué)得的綜合知識(shí),寫了兩篇研修論文,分別是《情景創(chuàng)設(shè)與有效教學(xué)》和《以校本研修為平臺(tái),實(shí)現(xiàn)提升教師專業(yè)成長的點(diǎn)滴思考》.
3)為了記錄自己的成長過程,我在研修過程中也認(rèn)真把自己的學(xué)習(xí)心得寫成博文上傳到博客上去,還用心去瀏覽別人的博客,對(duì)自己感興趣的'話題和作品.
如何提高英語口語，是我們普遍關(guān)注的問題，現(xiàn)在我們就來好好探討下這個(gè)問題。
一、存在問題分析
1、教學(xué)方面
近幾年來，較發(fā)達(dá)城市的小學(xué)都開設(shè)了英語課程，在游戲中學(xué)、在活動(dòng)中學(xué)，在以聽說為主的教學(xué)模式下，培養(yǎng)了一大批"英語小天才"，他們純正流利的口語，惟妙惟肖的英語表演，都為日后的英語學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。
可由于沒有明確的語音教學(xué)要求，學(xué)生只能靠教師的課堂教學(xué)或教材錄音來強(qiáng)硬地記憶單詞發(fā)音。
大多時(shí)候英語教師的水平?jīng)Q定了學(xué)生的英語水平，教師自覺提高本身的英語口語水平是關(guān)鍵。
學(xué)生沒有掌握語言學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的基本工具--英語國際音標(biāo)，有的也多為個(gè)別教師的實(shí)踐操作而已。
上了初中以后，升學(xué)任務(wù)重，語法講授和知識(shí)點(diǎn)的講解成為主干，拼命趕課時(shí)、埋在題海的情況是眾所周知的。
師生放在口語訓(xùn)練的時(shí)間確實(shí)少之又少。
個(gè)別學(xué)校形同虛設(shè)的早讀也因沒有具體的朗讀任務(wù)和朗讀要求導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)付式為多，語調(diào)平淡拖拉、唱讀情況十分普遍。
2、學(xué)生方面
應(yīng)試教育也直接影響到學(xué)生對(duì)英語口語的認(rèn)識(shí)，長期以來的"老師講，學(xué)生聽"導(dǎo)致的"啞巴英語"現(xiàn)象使學(xué)生口語水平分化十分嚴(yán)重。
下面就以05年佛山口語考試的某一篇短文為例，談?wù)勀壳皩W(xué)生英語口語方面存在的問題：
(1)短文開篇出現(xiàn)了一個(gè)讓英語教師比較尷尬的情況：united states在學(xué)生口里變成了unit satellite, unit star等等，在所評(píng)的170份錄音答卷中，朗讀正確的學(xué)生人數(shù)竟不到10%。
回想原因，也不能會(huì)是學(xué)生的責(zé)任。
在初中教材中the united states通常以the usa形式出現(xiàn)，television也以tv形式出現(xiàn)，還有一些詞是學(xué)生比較薄弱的。
因此學(xué)生朗讀起來出現(xiàn)斷句、反復(fù)的現(xiàn)象，整體感覺不理想，扣分嚴(yán)重。
(2)大多數(shù)考生朗讀時(shí)語音、語調(diào)、意群等方面把握不好，也反映了我們?cè)诮虒W(xué)過程中對(duì)學(xué)生口語訓(xùn)練方面的缺乏與不重視。
學(xué)生詞匯不過關(guān)，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生憑印象記單詞，知道中文意思卻讀不準(zhǔn)，語調(diào)平淡，唱讀等情況較為嚴(yán)重。
他們到了9年級(jí)，要口語考試了，才來惡補(bǔ)什么是語音語調(diào)和重音。
怎樣分好意群，造成惡性循環(huán)，最后以無力回天、失敗而告終。
(3)考生心理素質(zhì)還需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)。
由于考試臨場(chǎng)緊張，主要表現(xiàn)在優(yōu)秀學(xué)生朗讀時(shí)太快或太慢。
有的太小聲，murmur的感覺多一點(diǎn)。
遇到不熟悉的材料時(shí)緊張，出現(xiàn)朗讀不完整、反復(fù)、讀錯(cuò)單詞等現(xiàn)象。
二、解決策略
七年級(jí)：在國家標(biāo)準(zhǔn)課程的規(guī)定下增加口語訓(xùn)練課，落實(shí)語音基礎(chǔ)與單詞拼寫之間的相互聯(lián)系，落實(shí)學(xué)生對(duì)語音、語調(diào)、意群劃分等基本技能。
以國際音標(biāo)過關(guān)為主，教會(huì)學(xué)生利用拼讀規(guī)則記憶單詞，能準(zhǔn)確地拼讀出單詞，能劃分意群，有感情地朗讀和表演對(duì)話、小短文，逐步養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣和敢于表達(dá)的交際技能。
八年級(jí)：強(qiáng)化語音語調(diào)在英語中的作用，走入情景，體會(huì)內(nèi)涵，把握篇章的重點(diǎn)，以篇章的朗讀為主配以上機(jī)的實(shí)踐操作，增加閱讀訓(xùn)練課，重點(diǎn)訓(xùn)練回答問題部分的信息點(diǎn)收集專練。
九年級(jí)：查漏補(bǔ)缺，布置錄音，做好個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)生在把握朗讀技巧的前提下，抓朗讀整體效果，增加寫作訓(xùn)練課，注重口語表達(dá)，減輕口語考試壓力。
2、把握科學(xué)的英語口語訓(xùn)練方法
我們要掌握口語基本知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)語調(diào)、語氣、音量、音長等方面的訓(xùn)練，特別是變換語氣表達(dá)不同的意思。
注意口語表達(dá)的清晰、流暢、響亮和情景化，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行訓(xùn)練。
注意語音、語調(diào)、感情等方面的綜合考慮，使口語訓(xùn)練主動(dòng)化。
3、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提供虛擬或真實(shí)的語言訓(xùn)練空間
對(duì)口語的能力的培養(yǎng)，離不開環(huán)境。
計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)和發(fā)展，為學(xué)生提供了廣闊而真實(shí)的空間。
以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)為學(xué)科教學(xué)注入了無限生機(jī)與活力，和過去相比，學(xué)習(xí)者可獲得的教學(xué)資源大大增加了，計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)是外語教學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)。
網(wǎng)絡(luò)輔助語言教學(xué)已經(jīng)興起，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，將大量的信息以多媒體形式如文本、圖片、聲音、視頻等呈現(xiàn)給學(xué)生。
教師可以通過制作內(nèi)容豐富、形式多樣的網(wǎng)絡(luò)課程為學(xué)生提供學(xué)習(xí)環(huán)境。
隨著學(xué)習(xí)資源的迅速膨脹，有效地利用信息技術(shù)來獲取信息資源已經(jīng)成為新型口語學(xué)習(xí)模式的重要特征。
4、學(xué)生的自我提高口語的意識(shí)和途徑
仔細(xì)研究和分析口語比較好的學(xué)生，我們可以看出"對(duì)英語很感興趣"、"經(jīng)常聽有關(guān)的英語錄音、英文歌曲"、"喜歡看英文報(bào)刊、書籍、影像"等都是他們的共性所在。
因此除了教師的正確引導(dǎo)和輔導(dǎo)之外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)也是提高英語口語的一個(gè)關(guān)鍵所在。
考試就像一支指揮棒，它帶動(dòng)著整個(gè)教學(xué)第一線的動(dòng)態(tài)發(fā)展。
英語口語考試的實(shí)施，對(duì)學(xué)生的聽說讀寫的要求更加全面，作為第一線的初中英語教師，任重而道遠(yuǎn)。
如何在初中階段落實(shí)對(duì)學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力(特別是口語方面的能力)的培養(yǎng)已刻不容緩，它讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到循序漸進(jìn)，分階段落實(shí)學(xué)生語言能力培養(yǎng)的重要性。
讓我們?cè)诮虒W(xué)第一線中不斷地總結(jié)，尋求一種符合語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)的方法，為培養(yǎng)新型的口語運(yùn)用能力強(qiáng)的新一代中學(xué)生而努力。
初中英語研修總結(jié)篇二
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的初中英語網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本人通過這段時(shí)間的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實(shí)踐，我對(duì)本次研修深有感觸，總結(jié)為以下幾個(gè)方面：
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)了。英語里有句諺語“l(fā)iveandlearn”，沒錯(cuò)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。新形勢(shì)下的新課程改革的確對(duì)教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對(duì)我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
在研修過程中，我清楚地意識(shí)到教師角色的轉(zhuǎn)變對(duì)課堂效果乃至教學(xué)效果的影響。“填鴨式”的教學(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來，從實(shí)際出發(fā)，加以合理的引導(dǎo)，教與學(xué)才能互長，達(dá)到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素如大班教學(xué)、學(xué)生水平不一等這一點(diǎn)在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標(biāo)。三、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
通過對(duì)新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及英語學(xué)科的專題學(xué)習(xí)，我的理論基礎(chǔ)更扎實(shí)了，與此同時(shí)我更加深刻地意識(shí)到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會(huì)努力把在這段時(shí)間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
親其師，才能信其道。教師要善于表達(dá)積極情感，多給學(xué)生動(dòng)口的`機(jī)會(huì)，多給予熱情鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，教師一個(gè)默許的眼神、一句鼓勵(lì)的話語、一份由衷的贊許，都會(huì)使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心、賞識(shí)和可敬。這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。達(dá)到以情促知、以情促教的目的。
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)，我的收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的起點(diǎn)上重新審視了我的教學(xué)方法，讓我今后的教學(xué)工作有了明確的方向。經(jīng)過這一次培訓(xùn)活動(dòng)，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)研修讓我的教學(xué)道路越走越寬，越來越平坦。
初中英語研修總結(jié)篇三
通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)拓寬了知識(shí)的視野：感謝國培，感謝這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這次學(xué)習(xí)中，我結(jié)識(shí)了許多專家、許多老師、許多朋友，同時(shí)也接受了許多先進(jìn)思想、先進(jìn)理念、先進(jìn)方法。在以前的英語教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過這次學(xué)習(xí)后我認(rèn)識(shí)到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。
認(rèn)識(shí)到初中英語課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的英語知識(shí)。英語教學(xué)就是讓學(xué)生在聽、說、讀、唱、演、練、中悟出知識(shí)。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視英語學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭能力；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。
教師應(yīng)善于反思，在反思中進(jìn)步：教師要在教學(xué)中常常反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。教師要在讀書中反思，在工作中反思。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家做的講座，都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚經(jīng)驗(yàn)，讓我覺得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書。
初中英語研修總結(jié)篇四
“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識(shí)，使自己盡快成長起來，特制定個(gè)人研修計(jì)劃。
一、基本情況:。
作為一名英語教師，以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問題，以教研促教改。同時(shí)利用共同研究這個(gè)平臺(tái)，互相學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
二、研修目標(biāo)。
1.利用共同研究這個(gè)平臺(tái)，積極參修。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2.以人為本，以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo)。
3.以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
4.加強(qiáng)教育教學(xué)研究，尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法，努力提高課堂教學(xué)效率。
5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力。
6.結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。
三、研修內(nèi)容：
1.英語教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果。
2.英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績。
3.精讀一本教育教學(xué)專著，寫好個(gè)人讀后感并發(fā)表在個(gè)人博客。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽課、評(píng)課。
4.認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。
四、活動(dòng)與實(shí)施：
1.以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動(dòng)為主，適時(shí)進(jìn)行自主研修。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽課、評(píng)課。
2.認(rèn)真參加“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色.設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。
3.利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。
4.廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理路水平。
5.教研并進(jìn)：課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個(gè)體發(fā)展，并鼓勵(lì)創(chuàng)新。課后認(rèn)真反思，不斷提高，用心輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展。
6.認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題。
7.認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。
初中英語研修總結(jié)篇五
通過六天的研修，我對(duì)英語教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡單的“知識(shí)灌輸”的過程。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為課堂的主人。下面簡單說一下我的學(xué)習(xí)體會(huì)：
初中英語研修總結(jié)篇六
過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下四方面入手:。
1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。
在英語課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，在新課標(biāo)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，運(yùn)用小組合作方式，來提高英語課堂教學(xué)的有效性，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的全面提高。
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間；給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。
3、利用學(xué)生的差異，采用分層教學(xué)。
這次感觸很深的是分層教學(xué)的理念，以前在課堂上對(duì)學(xué)生總是采用統(tǒng)一的要求，這樣對(duì)于差一點(diǎn)的學(xué)生由于聽不懂，便在課堂上做小動(dòng)作，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)效率很低，如果采用分層教學(xué)，那么每個(gè)學(xué)生都有自己能力范圍內(nèi)的任務(wù)，通過完成任務(wù)可以建立學(xué)生的信心，并且可以提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。現(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”，認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。但是對(duì)于有些連英語的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動(dòng)的初中學(xué)生來說，他們很少有人知道教學(xué)的重難點(diǎn)，很少有人掌握得了學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度，所以我個(gè)人覺得課堂的主動(dòng)權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的，老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)，監(jiān)控教學(xué)過程。
總之本次培訓(xùn)活動(dòng)豐富多彩，內(nèi)容充實(shí)，效果較好。尤其是是專家們?cè)诰唧w的授課過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的高度來認(rèn)真分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng)，難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論，特別是研討氣氛異?；钴S，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生，這次培訓(xùn)可以說是英語教學(xué)上的一次盛會(huì)，大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)大家今后的英語教學(xué)大有好處的，影響也是深遠(yuǎn)的！
初中英語研修總結(jié)篇七
xx-xx中學(xué)繼續(xù)貫徹落實(shí)《上海市基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃綱要(草案)》的有關(guān)精神，在崇明縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，根據(jù)《xx-xx中學(xué)“十一五”校本研修規(guī)劃》和《xx-xx中學(xué)xx學(xué)年校本研修計(jì)劃》，以“聚焦課堂教學(xué)，促進(jìn)教師發(fā)展”作為教師隊(duì)伍建設(shè)的基本理念，開展校本研修工作，現(xiàn)將xx-xx學(xué)年工作小結(jié)如下：
一、管理與組織。
1、組織管理系統(tǒng)化。
學(xué)校成立“校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，對(duì)學(xué)校的校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、組織和管理。
校長是校本研修的第一責(zé)任人，校本研修工作作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，寫入學(xué)期、年度計(jì)劃，高度重視，有效實(shí)施。
學(xué)校結(jié)合本校特點(diǎn)，選擇校本研修模式，制定和實(shí)施年度工作計(jì)劃，由研修領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，德育室、教務(wù)處、教科室、人事部門統(tǒng)籌安排，落實(shí)到位，有制度保證，有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障，有研修激勵(lì)機(jī)制。
學(xué)校分別建立了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、藝體、政史地、綜合八個(gè)教研組，教研組以下設(shè)立備課組，校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別安排在各教研組具體負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)的日常工作，確保各教研組教研活動(dòng)的正常開展。
2、檔案管理精細(xì)化。
學(xué)校檔案部門負(fù)責(zé)校本研修中的檔案管理工作。
學(xué)校建立校本研修檔案，內(nèi)容包括：校本研修五年規(guī)劃和年度工作計(jì)劃;學(xué)科組校本研修計(jì)劃;研修成果、論文、課例、課題報(bào)告、公開課、教育敘事、年度研修總結(jié);帶教協(xié)議書、帶教計(jì)劃，帶教人和被帶教人的聽課、評(píng)課記錄、教案及帶教總結(jié)等相關(guān)材料。
3、課程實(shí)施科學(xué)化。
學(xué)校根據(jù)教師不同年齡段、不同發(fā)展階段的具體情況設(shè)置二類課程分層實(shí)施：
(1)基礎(chǔ)性課程：包括師德教育、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)等，采取講座、報(bào)告、網(wǎng)上學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得等形式全面展開，要求教師全員參加，作為必修基礎(chǔ)課程。
(2)發(fā)展性課程：根據(jù)不同學(xué)科、不同發(fā)展階段安排適合各自再發(fā)展再突破的課程，包括青年教師教學(xué)基本功培訓(xùn)及評(píng)比活動(dòng)、各學(xué)科教研組發(fā)展性自培等內(nèi)容，要求教師根據(jù)自己的發(fā)展區(qū)間選擇性參加，定向進(jìn)修。
(二)、構(gòu)建多種研訓(xùn)平臺(tái)，精心組織專項(xiàng)培訓(xùn)。
1、提高教師修養(yǎng)。
學(xué)校一貫重視教師師德建設(shè)，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，挖掘教師身邊的好人好事，增強(qiáng)教師的責(zé)任心和使命感，明確教師要時(shí)時(shí)處處把學(xué)生放在首位，確立敬業(yè)愛生、無私奉獻(xiàn)的理念，學(xué)校還開展“學(xué)陶”活動(dòng)，提高師德修養(yǎng)。
組織開展讀書征文、知識(shí)講座、辦公室文化建設(shè)、文體等活動(dòng)，營造良好的校園文化，提升教師的人文素養(yǎng)。
組織教師撰寫師德故事，參加演講。
我校的施歡老師獲得師德故事演講縣級(jí)一等獎(jiǎng)。
初中英語研修總結(jié)篇八
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，流利的英語口語。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是以學(xué)生為中心，不僅教會(huì)學(xué)生課本知識(shí)，還要注意情感態(tài)度的教學(xué)，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)做人。
初中英語研修總結(jié)篇九
回想這么多天的學(xué)習(xí)有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨(dú)立見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識(shí)構(gòu)架而欣慰。
曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。
也曾為得不到指導(dǎo)老師的推薦而遺憾。
總的來說，在這次國程中，我受益匪淺。
通過研修，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。
下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。
教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)了。
英語里有句諺語“l(fā)ive and learn”，沒錯(cuò)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。
新形勢(shì)下的新課程改革的確對(duì)教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對(duì)我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
只有不斷地提升自己，才能讓自己擁有更多的能量。
結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
我覺得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調(diào)整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。
通過本次研修，使我明白了在現(xiàn)代的教學(xué)環(huán)境下，要改變以往那種在課堂上以老師為中心的思想。
學(xué)生是課堂的一個(gè)主角，少了這個(gè)主角，劇情就不那么精彩了。
如果只是教師在這一味地講解學(xué)生一味的記筆記的話，這樣的課堂是枯燥乏味的。
在研修過程中，我清楚地意識(shí)到教師角色的轉(zhuǎn)變對(duì)課堂效果乃至教學(xué)效果的影響。
“填鴨式”的教學(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。
只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來，從實(shí)際出發(fā)，加以合理的引導(dǎo)，教與學(xué)才能互長，達(dá)到良性循環(huán)。
雖然由于諸多客觀因素如大班教學(xué)、學(xué)生水平不一等這一點(diǎn)在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標(biāo)。
本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡(luò)研修，使得我充分認(rèn)識(shí)到，在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。
因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。
我們必須向四十五分鐘要效益。
良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。
而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。
應(yīng)從聽說讀寫四個(gè)方面對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
讓學(xué)生有參與的激情。
當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。
激起我心中的許多感想，明確課程改革目標(biāo)，樹立課程改革的新理念，有了新的正確的教育觀，要善待學(xué)生，尊重生命。
學(xué)到了自信，學(xué)到了方法。
作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。
有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決!
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。
一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。
教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。
教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。
只有這樣才能用好教材、活用教材。
親其師，才能信其道。
教師要善于表達(dá)積極情感，多給學(xué)生動(dòng)口的機(jī)會(huì)，多給予熱情鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，教師一個(gè)默許的眼神、一句鼓勵(lì)的話語、一份由衷的贊許，都會(huì)使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心、賞識(shí)和可敬。
這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。
達(dá)到以情促知、以情促教的目的。
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。
因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。
此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
通過觀看視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個(gè)人智慧;通過閱讀班級(jí)和課程簡報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。
總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的`需要，希望今后能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
“累，并快樂著”。
作為一線教師，我平時(shí)的教學(xué)任務(wù)繁重。
作為不惑之年的人，每天下班有患病的母親要精心照料，一進(jìn)家門邊做家事邊學(xué)習(xí)。
雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說：“累，并快樂著。
因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多。
“國培”，一種全新的培訓(xùn)模式，一種國家級(jí)的大規(guī)模的專業(yè)培訓(xùn)，一種充滿人文關(guān)懷，一份中西部基礎(chǔ)教育農(nóng)村教師的特別禮物。
更具專業(yè)和規(guī)范的教師培訓(xùn)，引領(lǐng)教育教學(xué)思想潮流的學(xué)科課程。
一場(chǎng)場(chǎng)專家精彩務(wù)實(shí)的講座報(bào)告，學(xué)員積極而熱烈的討論交流，認(rèn)真而創(chuàng)意的提交作業(yè)，專家、輔導(dǎo)老師的積極耐心的輔導(dǎo)和溫暖而有力的鼓勵(lì)，從字里行間感受著他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng);學(xué)員的一網(wǎng)情深，如饑似渴，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)與反思，洋溢著對(duì)教育的極大熱情和真誠，我在國培里找到了榜樣和力量，來自教育的另一種力量，所有這些仿佛就在昨天，無時(shí)無刻不在感染著我，感動(dòng)著我，激勵(lì)著我前進(jìn)……最重要的是在思想上和專業(yè)素養(yǎng)上都有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)和提升。
回想這么多天的學(xué)習(xí)有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨(dú)立見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識(shí)構(gòu)架而欣慰。
曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞而汗顏，本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。
為期幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在平常的忙碌中偶爾停下來發(fā)現(xiàn)自己教育中的方向，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。
在本次培訓(xùn)中，各位專家老師對(duì)初中英語教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)英語思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。
專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。
我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了許多新的觀點(diǎn)和很多獨(dú)到的見解。
令我思考最深、收獲最大是第三四模塊，曾經(jīng)的困惑，觀看了專家的視頻后，我豁然開朗。
此次培訓(xùn)的研修平臺(tái)特別好。
除可以就當(dāng)天所學(xué)展示自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點(diǎn)評(píng)之外，還可得到專家的點(diǎn)撥，且可在線研討，有效有利。
積極的參與互動(dòng)討論，通過提問來獲得各校老師們給出的我在教學(xué)中遇到的問題的解答、發(fā)帖、回帖給予一些年輕教師一點(diǎn)小小幫助，對(duì)他們?cè)诮虒W(xué)中存在的一些困惑給出自己的一些個(gè)人意見，與同學(xué)科老師進(jìn)行教學(xué)心得交流，認(rèn)真完成布置的學(xué)習(xí)作業(yè)，撰寫論文，發(fā)表學(xué)習(xí)心得。
了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢(shì)在教研的過程當(dāng)中的缺乏。
需要更深層次的學(xué)習(xí)，充實(shí)。
通過認(rèn)真聆聽知名教育專家講授最新的教育理論和教研動(dòng)態(tài)，結(jié)合精彩案例，對(duì)當(dāng)前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問題、困惑和誤區(qū)進(jìn)行梳理、分析、點(diǎn)撥，培訓(xùn)我們對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的重新解構(gòu)與分析，使我對(duì)教學(xué)有了更新更正確的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中思路更加清晰，頭腦里有了更科學(xué)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)。
使原有凌亂、不規(guī)范、沒有理論支撐、不符合教育教學(xué)規(guī)律的教育教學(xué)思想和實(shí)踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級(jí)更新，大腦被激活了。
如何從實(shí)踐中進(jìn)行科研，如何用科研去應(yīng)用實(shí)踐等曾經(jīng)的這些問題，曾經(jīng)讓我深深困惑，這次學(xué)習(xí)，我?guī)е@些問題學(xué)習(xí)、溝通、交流與反思。
在學(xué)習(xí)的過程中，通過與專家的交流、同行的商討與相互學(xué)習(xí)，通過轉(zhuǎn)變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革，準(zhǔn)確把握新課程學(xué)校教育教學(xué)中的問題和實(shí)效，成為一名更具有理論水平、學(xué)科知識(shí)、思想善反思勤實(shí)踐的教育教學(xué)引路人和學(xué)科帶頭人的科研型教育者。
我感受到學(xué)無止境的氛圍。
自己要學(xué)習(xí)，還要看別人怎么學(xué)習(xí)。
在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新。
我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。
課例是老師怎么順利進(jìn)行課堂教學(xué)明燈。
有了對(duì)整個(gè)課文的了解結(jié)合所交班級(jí)的特點(diǎn)。
老師可以量體裁衣的進(jìn)行課堂的教學(xué)。
以課例為研究對(duì)象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
教師的職業(yè)成長有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。
此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。
通過觀看視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個(gè)人智慧;通過閱讀班級(jí)和課程簡報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。
一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。
他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。
要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)了許多仰慕的專家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者，有經(jīng)常在英語教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。
在與他們的交流中，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動(dòng)。
國培的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，專家、學(xué)者、學(xué)員，不少的教育教學(xué)的經(jīng)歷、體會(huì)、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)，在這種培訓(xùn)中一起完成了教師教育教學(xué)的資源共享!你我他“國培”---資源共享，這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著彼此，收獲著收獲，你的，我的，他的，我們大家的。
五、努力做一名具有專業(yè)素養(yǎng)負(fù)責(zé)任的人民教師此次“國培”雖將結(jié)束的，但是教師培訓(xùn)教師素養(yǎng)的提升永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，“國培”帶給我們的知識(shí)、思想和精神將會(huì)是持久的陪伴和影響，“國培”會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國教師;通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足與差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，潛下心來采他山之玉，靜下心來納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，以生為本，在教和研中追求質(zhì)量和水平，創(chuàng)造出自己在教育事業(yè)的一片新天地，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學(xué)生尊重和喜歡的人民教師。
初中英語研修總結(jié)篇十
赴加拿大參加初中英語培訓(xùn)，經(jīng)歷了八周的學(xué)習(xí)生活和文化活動(dòng)，我感受頗多，受益匪淺。對(duì)我本人也是人生中的一種歷煉。我非常珍惜這次赴加培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這是豐富知識(shí)、開闊視野，提升自己各方面綜合水平的機(jī)會(huì)。以下我把自己這次學(xué)習(xí)和文化觀光活動(dòng)情況作如下總結(jié)。
每周一至周四，我們?cè)谔K安學(xué)院學(xué)習(xí)兩門課程，加拿大文學(xué)（canadianculture）和教學(xué)法（tesl—teachingenglishasasecondlanguage），教授我們課程的教師分別是terry和maria.這兩位教師的敬業(yè)精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，先進(jìn)的教學(xué)理念，詼諧幽默的教學(xué)方法和高雅的個(gè)人魅力給所有的學(xué)習(xí)者留下了深刻的印象，受到全體學(xué)員的欽佩。terry教師受到大家敬畏，大家尊敬她是因?yàn)樗龑W(xué)識(shí)淵博，教法多變，學(xué)習(xí)者適應(yīng)，學(xué)習(xí)舒適，能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，敬畏她是因?yàn)樗芾怼⒁笪覀冋J(rèn)真嚴(yán)格。她曾經(jīng)是位中學(xué)校長，對(duì)教師要求嚴(yán)格，要求我們教師要對(duì)學(xué)生以身作責(zé)。當(dāng)然她和瑪利亞教師都能做到以身作責(zé)，每天提前到班，精心備課，課前做好教學(xué)幻燈片和備好精彩的教案。她們喜愛教學(xué)，她們同時(shí)也在享受教學(xué)。瑪利亞的有效課堂教學(xué)藝術(shù)更是讓學(xué)生欣賞和羨慕，她的個(gè)人魅力和教學(xué)方法堪稱藝術(shù)。她的肢體語言，關(guān)注全體同學(xué)、學(xué)生人人平等的理念，課堂教學(xué)安排和教學(xué)手段，評(píng)價(jià)學(xué)生的觀念，無不讓學(xué)習(xí)者佩服。剛到加拿大，感到他們的語速快，還加雜著地方習(xí)語，我英語聽說有些不適應(yīng)，經(jīng)過一周多的語言強(qiáng)化訓(xùn)練，我才逐漸適應(yīng)。深刻感受到學(xué)習(xí)英語需要一個(gè)好的英語環(huán)境。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的周五是文化觀光活動(dòng)，目的是了解加拿大的歷史文化。我們參觀了教堂街的教堂，多倫多市中心，加拿大博物館，青年劇院等許多地方。在加拿大志愿者的帶領(lǐng)下參觀了解加拿大的歷史文化，當(dāng)然，和中國悠遠(yuǎn)的文化歷史相比，她要年輕得多，大概有二三百年的歷史。
在皇家植物園，了解多種花卉植物，參觀卡薩羅馬，了解將軍的輝煌歷史和富有；參觀了加拿大電視塔----世界上最高的電視塔和可以縱觀多倫多市的摩天塔，還觀看了雄偉壯觀的尼亞加拉瀑布。到軍艦上參觀，了解軍事國防。
在蒙特利爾參觀了北美最大教堂之一-----圣約瑟大教堂。在魁北克了解了法語和英語在這個(gè)城市的使用情況和古城墻、廣場(chǎng)銅像和藝術(shù)畫廊。在渥太華參觀了國會(huì)山莊、和平紀(jì)念塔、百年世紀(jì)火焰池和總督府。雖然參觀的多數(shù)是皮毛，這已經(jīng)給學(xué)員們留下了很深的印象。
加拿大是個(gè)多民族的國家，人種較雜。面積為990萬平方公里，是世界上第二大國，人口約三千一百萬，多次被聯(lián)合國評(píng)為世界上最適合人居住的國家。在百年世紀(jì)火焰池看到的水火相融的情景，感受到，水火若能相融，還有什么民族和民族之間不能夠相融的呢？不防礙他人的情況下，加拿大人有很大的自由度，許多美女、靚仔，甚至警察都有紋身者，這也許是他們的一種文化吧。
管子曰：“蒼稟實(shí)而知禮節(jié)”。加拿大人很富有且很樂于助人。來加的第一天，我們就領(lǐng)略了加拿大人的熱情，路不熟的我們向加人問路，每人都會(huì)不厭其煩地向我們解釋，直到我們明白為止，有的人甚至放下手中的工作，親自帶領(lǐng)我們到要去的'地點(diǎn)。剛來加拿大時(shí)，乘坐地鐵有時(shí)不辨方向，加人看到我們?cè)诒嬲J(rèn)地圖，主動(dòng)上前來幫忙，指明方向。每天早晨散步，見到的加拿大人會(huì)友好地主動(dòng)跟你打招呼：morning或hi之聲不絕于耳。在地鐵或公共汽車上，哪怕是你不留意碰撞到了別人，被碰到的人總會(huì)說對(duì)不起。路人在路旁或電梯上從你身邊超過，總會(huì)說勞駕（excuseme）。帶領(lǐng)我們進(jìn)行文化觀光的就有許多志愿者，都是退休的或不工作的人，最老者七十多歲，但身體很硬朗。這些素昧平生的加拿大人的友好讓我們這些身在異國他鄉(xiāng)的學(xué)員感到很溫暖。
加拿大國家有讀書節(jié)，是在9月8日。平時(shí)，在加拿大，無論在人員擁擠的地鐵上、環(huán)境怡人的公園里還是露天的長凳上……似乎只要是人跡可循的地方，就?？煽吹剿麄儼察o地埋頭讀書的背影。書是人類進(jìn)步的階梯，我用照片機(jī)留下了許多記憶?？吹剿麄儗Ｗ⒂跁械哪且荒?，真想望國民也能加入到如饑似渴的讀書人群中來。
在加拿大的公路上很少能見到警察。為了安全起見，汽車在大白天也亮著燈。通常在這里的路口，小汽車和人相遇時(shí)，都會(huì)讓行人先行。在居民小區(qū)里，小汽車只要到路口或轉(zhuǎn)彎處，為了安全，總要停車三秒，而后繼續(xù)前行。即便沒有交警監(jiān)督，駕駛員也是如此，全憑駕駛員自覺執(zhí)行?？傆小败嚥蝗缛私鹳F”的感覺。
每天清晨沿小區(qū)小路散步，路邊的果樹果實(shí)掛滿枝頭，已近秋的時(shí)節(jié)，紫色的果實(shí)已經(jīng)成熟，卻無行人采摘。小路兩邊的樹上有許多不知名的漂亮的鳥兒，鴿子多，小松鼠也特別多，且不怕人。呈現(xiàn)一片人和自然和諧的景象。
在市中心著名的商業(yè)區(qū)有布魯爾街、央街、約克威爾街以及伊頓購物中心。其誠信度很高，買任何一樣物品，無論價(jià)格高低，價(jià)值多少，店員都會(huì)給你打出發(fā)票，列出具體的消費(fèi)信息，讓你消費(fèi)的明明白白。，加拿大人非常有誠信。一同學(xué)在伊頓購物中心購物，買了價(jià)值50多元的東西，付了一百元，當(dāng)時(shí)沒等找錢就離開了。一周后突然想起這事，回去詢問營業(yè)員，營業(yè)員主動(dòng)道歉，把準(zhǔn)備好的找零送還，同時(shí)還贈(zèng)送了一份小禮物。
總之，這次加拿大之行，機(jī)會(huì)不容易，來去不容易。我開闊了視野，豐富了知識(shí)，增加了閱歷，陶冶了情操，我會(huì)永遠(yuǎn)珍存這份記憶，會(huì)把學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)用到今后的教育教學(xué)工作之中去。
初中英語研修總結(jié)篇十一
本人通過參加2017全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我對(duì)本次研修深有感觸，總結(jié)如下幾個(gè)方面：
一、加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)了。沒錯(cuò)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。新形勢(shì)下的新課程改革的確對(duì)教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對(duì)我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
二、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變
三、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法
通過對(duì)新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及本學(xué)科的專題學(xué)習(xí)，我的理論基礎(chǔ)更扎實(shí)了，與此同時(shí)我更加深刻地意識(shí)到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會(huì)努力把在這段時(shí)間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡(luò)研修，使得我充分認(rèn)識(shí)到，在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應(yīng)從聽說讀寫四個(gè)方面對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
本人通過這段時(shí)間的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實(shí)踐，我對(duì)本次研修深有感觸，總結(jié)為以下幾個(gè)方面：
一、加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)了。英語里有句諺語“l(fā)ive and learn”，沒錯(cuò)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。新形勢(shì)下的新課程改革的確對(duì)教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對(duì)我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
二、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。
在研修過程中，我清楚地意識(shí)到教師角色的轉(zhuǎn)變對(duì)課堂效果乃至教學(xué)效果的影響。“填鴨式”的教學(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來，從實(shí)際出發(fā)，加以合理的引導(dǎo)，教與學(xué)才能互長，達(dá)到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標(biāo)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
通過對(duì)新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及英語學(xué)科的專題學(xué)習(xí)，我的理論基礎(chǔ)更扎實(shí)了，與此同時(shí)我更加深刻地意識(shí)到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會(huì)努力把在這段時(shí)間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使得我充分認(rèn)識(shí)到，在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的`參與到教學(xué)活動(dòng)中去，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應(yīng)從聽說讀寫四個(gè)方面對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、增強(qiáng)師生情感溝通，建立和諧的師生關(guān)系
進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。達(dá)到以情促知、以情促教的目的。
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)，我的收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的起點(diǎn)上重新審視了我的教學(xué)方法，讓我今后的教學(xué)工作有了明確的方向。經(jīng)過這一次培訓(xùn)活動(dòng)，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)研修讓我的教學(xué)道路越走越寬，越來越平坦。
初中英語研修總結(jié)篇十二
5月25日，我有幸來到大致中學(xué)，參加了20xx年國培計(jì)劃教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)初中英語送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)共8天時(shí)間，分布在4個(gè)周末進(jìn)行。在這次培訓(xùn)中，聆聽了專家的精彩講座，汲取名師的精華，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期英語教學(xué)有了更新更全面的認(rèn)識(shí)，很大程度地促進(jìn)了我的專業(yè)化成長。以下是我對(duì)本次國培的研修小結(jié)：
初中英語研修總結(jié)篇十三
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。
為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。
鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。
另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。
所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。
尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。
有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。
這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。
從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。
尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的.閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。
善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。
從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。
以此提高自己的教育教學(xué)水平。
在以后的研修中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。
相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
本人通過這段時(shí)間的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實(shí)踐，我對(duì)本次研修深有感觸，總結(jié)為以下幾個(gè)方面：
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。
教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)了。
英語里有句諺語“l(fā)ive and learn”，沒錯(cuò)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。
新形勢(shì)下的新課程改革的確對(duì)教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對(duì)我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
在研修過程中，我清楚地意識(shí)到教師角色的轉(zhuǎn)變對(duì)課堂效果乃至教學(xué)效果的影響。
“填鴨式”的教學(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。
只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來，從實(shí)際出發(fā)，加以合理的引導(dǎo)，教與學(xué)才能互長，達(dá)到良性循環(huán)。
雖然由于諸多客觀因素如大班教學(xué)、學(xué)生水平不一等這一點(diǎn)在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標(biāo)。
通過對(duì)新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及英語學(xué)科的專題學(xué)習(xí)，我的理論基礎(chǔ)更扎實(shí)了，與此同時(shí)我更加深刻地意識(shí)到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。
紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。
所以，今后我一定會(huì)努力把在這段時(shí)間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡(luò)研修，使得我充分認(rèn)識(shí)到，在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。
因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。
我們必須向四十五分鐘要效益。
良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。
而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。
應(yīng)從聽說讀寫四個(gè)方面對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
親其師，才能信其道。
教師要善于表達(dá)積極情感，多給學(xué)生動(dòng)口的機(jī)會(huì)，多給予熱情鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，教師一個(gè)默許的眼神、一句鼓勵(lì)的話語、一份由衷的贊許，都會(huì)使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心、賞識(shí)和可敬。
這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。
達(dá)到以情促知、以情促教的目的。
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)，我的收獲是充實(shí)的。
讓我站在了一個(gè)嶄新的起點(diǎn)上重新審視了我的教學(xué)方法，讓我今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
經(jīng)過這一次培訓(xùn)活動(dòng)，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我的教學(xué)道路越走越寬，越來越平坦。
初中英語研修總結(jié)篇十四
本人通過參加2017全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的
學(xué)習(xí)
，我對(duì)本次研修深有感觸，總結(jié)如下幾個(gè)方面：
一、加強(qiáng)教師自身的
專業(yè)
素養(yǎng)
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)了。沒錯(cuò)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。新形勢(shì)下的新課程改革的確對(duì)教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對(duì)我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
二、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變
三、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法
通過對(duì)新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及本學(xué)科的專題學(xué)習(xí)，我的理論基礎(chǔ)更扎實(shí)了，與此同時(shí)我更加深刻地意識(shí)到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會(huì)努力把在這段時(shí)間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
本次舉辦的初中
英語
教師網(wǎng)絡(luò)研修，使得我充分認(rèn)識(shí)到，在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應(yīng)從聽說讀寫四個(gè)方面對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
本人通過這段時(shí)間的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實(shí)踐，我對(duì)本次研修深有感觸，總結(jié)為以下幾個(gè)方面：
一、加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)了。英語里有句諺語“l(fā)ive and learn”，沒錯(cuò)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。新形勢(shì)下的新課程改革的確對(duì)教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對(duì)我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
二、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。
在研修過程中，我清楚地意識(shí)到教師角色的轉(zhuǎn)變對(duì)課堂效果乃至教學(xué)效果的影響?！疤铠喪健钡慕虒W(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來，從實(shí)際出發(fā)，加以合理的引導(dǎo)，教與學(xué)才能互長，達(dá)到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標(biāo)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
通過對(duì)新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及英語學(xué)科的專題學(xué)習(xí)，我的理論基礎(chǔ)更扎實(shí)了，與此同時(shí)我更加深刻地意識(shí)到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會(huì)努力把在這段時(shí)間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使得我充分認(rèn)識(shí)到，在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的'目標(biāo)。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應(yīng)從聽說讀寫四個(gè)方面對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、增強(qiáng)師生情感溝通，建立和諧的師生關(guān)系
進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的
勇氣
和信心。達(dá)到以情促知、以情促教的目的。
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)，我的收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的起點(diǎn)上重新審視了我的教學(xué)方法，讓我今后的教學(xué)工作有了明確的方向。經(jīng)過這一次培訓(xùn)活動(dòng)，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)研修讓我的教學(xué)道路越走越寬，越來越平坦。
初中英語研修總結(jié)篇十五
在研修過程中，我清楚地意識(shí)到教師角色的轉(zhuǎn)變對(duì)課堂效果乃至教學(xué)效果的影響?！疤铠喪健钡慕虒W(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來，從實(shí)際出發(fā)，加以合理的引導(dǎo)，教與學(xué)才能互長，達(dá)到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標(biāo)。
初中英語研修總結(jié)篇十六
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)初中英語教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中用多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過勝敗的評(píng)比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭意識(shí)和競(jìng)爭能力。
總之，這次國培，模塊設(shè)計(jì)科學(xué)，內(nèi)容很實(shí)用，是我專業(yè)成長不可或缺的精神營養(yǎng)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)英語的能力。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，將這次參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)所得運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)際工作中不斷充實(shí)自己，完善自己，提高自己，做一個(gè)研究型、成長型的英語教師。
初中英語研修總結(jié)篇十七
20xx年秋季學(xué)期，我高興地參加了初中英語國培，開始參加國培的時(shí)候，我覺得這培訓(xùn)很陌生，不知所措。后來上網(wǎng)學(xué)習(xí)之后，覺得很有趣，知識(shí)面很廣。有師德的知識(shí)的培訓(xùn)，有專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，有同行們交流。參加國培是我任教一生中最有創(chuàng)意的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)后，教育教學(xué)有了新的理念，課堂教學(xué)水平有了明顯的提高，現(xiàn)將參加國培的有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高業(yè)務(wù)水平。
經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使得自己在教育教學(xué)工作中有了明確的目標(biāo)，平時(shí)教學(xué)工作中可以舉一反三、觸類旁通。本次培訓(xùn)，每位專家、老師給我們做精彩的講座。各位專家、老師的講座，闡述了他們對(duì)初中英語教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體會(huì)，很客觀的講述了教育的本質(zhì)。自己從培訓(xùn)中得到啟發(fā)，從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，從教學(xué)工作中得到幫助，業(yè)務(wù)水平得到了提高，教學(xué)有了新的理念。
二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和審美。
并進(jìn)行評(píng)比，激發(fā)學(xué)生的主義情感，讓學(xué)生明白有團(tuán)隊(duì)精神才是獲勝的關(guān)鍵，個(gè)人英雄主義將導(dǎo)致失敗的道理。某省中考題jebiiiu5″theaccident″一文敘述了學(xué)生在放學(xué)途中目睹車禍后送傷員就醫(yī)、找老師和警察求救、堵車保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)的事例，引導(dǎo)學(xué)生比較現(xiàn)實(shí)生活中有人對(duì)他人的意外事故漠不關(guān)心的現(xiàn)象，開展“如果我在現(xiàn)場(chǎng)我會(huì)怎么做？我該怎么做？”，并召開主題班會(huì)“心中有他人”，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生自然地認(rèn)識(shí)到什么才是真正的情操美。
三、語言技能中“師生互動(dòng)”實(shí)踐與反思。
本人認(rèn)為語言技能中“師生互動(dòng)”的教學(xué)方法在課堂中很有效果，我在實(shí)踐與運(yùn)用“師生互動(dòng)”的教學(xué)方法中也嘗到甜頭，剛開始進(jìn)行實(shí)踐與運(yùn)用“師生互動(dòng)”的教學(xué)方法的時(shí)候，常出現(xiàn)一些問題。
一是內(nèi)容偏頗,多認(rèn)知互動(dòng),少情意互動(dòng)和行為互動(dòng)。師生互動(dòng)作為一種特殊的人際活動(dòng),其內(nèi)容是多種多樣的。一般把師生互動(dòng)的內(nèi)容分為認(rèn)知互動(dòng)、情意互動(dòng)和行為互動(dòng)三種,包括認(rèn)知方式的相互影響,情感、價(jià)值觀的相互交流,行為方式的相互借鑒等等。由于現(xiàn)代課堂教學(xué)以知識(shí)掌握為主要目標(biāo),把情感態(tài)度的形成等目標(biāo)視為促進(jìn)認(rèn)知的輔助性目標(biāo),因而課堂上缺乏與學(xué)生真誠的內(nèi)心溝通,缺乏與學(xué)生真摯的情感交流,舍不得花時(shí)間與學(xué)生交換情感,舍不得花時(shí)間讓學(xué)生展示個(gè)性化的態(tài)度、情感、學(xué)習(xí)方式,借鑒和研究彼此的長處。因此,課堂互動(dòng)主要體現(xiàn)在認(rèn)知的矛盾發(fā)生和解決過程上,而缺乏心靈的相互碰撞,感情的相互交融,行為的相互幫助和借鑒等。
二是深度不夠,多淺層次互動(dòng),少深層次互動(dòng)。目前課堂互動(dòng)大多在淺層次上進(jìn)行,沒有深層次的探究,沒有思維的碰撞,沒有矛盾的激化,也沒有情緒的激動(dòng),整個(gè)課堂教學(xué)像一條潺潺溪流單線條行進(jìn),而沒有大海似的潮起潮落,波浪翻滾。這對(duì)學(xué)生深入思考、分析問題、解決問題能力的提高都是不利的。英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)互動(dòng)是對(duì)英語課堂教學(xué)本質(zhì)認(rèn)識(shí)不斷深化的必然結(jié)果。有效運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)才能營造“英語化”“人文化”的課堂氣氛，讓學(xué)生在活動(dòng)中通過互動(dòng)體驗(yàn)、合作交流來激活思維，構(gòu)建和發(fā)展他們的綜合語言運(yùn)用能力。在互動(dòng)教學(xué)中，教師要充當(dāng)好設(shè)計(jì)者、組織者及合作者，需要多渠道地獲取英語教學(xué)信息，廣泛調(diào)動(dòng)各種英語教學(xué)資源，主動(dòng)了解異國文化的內(nèi)涵與背景，有計(jì)劃有步驟地系統(tǒng)設(shè)計(jì)課堂上的各項(xiàng)互動(dòng)活動(dòng)。用激發(fā)興趣，啟動(dòng)互動(dòng)良好的導(dǎo)入是上好一節(jié)課的前提，教師應(yīng)從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)和能力發(fā)展出發(fā)，盡量以輕松、幽默的形式以舊帶新，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)互動(dòng)是對(duì)英語課堂教學(xué)本質(zhì)認(rèn)識(shí)不斷深化的必然結(jié)果。有效運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)才能營造“英語化”“人文化”的課堂氣氛，讓學(xué)生在活動(dòng)中通過互動(dòng)體驗(yàn)、合作交流來激活思維，構(gòu)建和發(fā)展他們的綜合語言運(yùn)用能力。在互動(dòng)教學(xué)中，教師要充當(dāng)好設(shè)計(jì)者、組織者及合作者，需要多渠道地獲取英語教學(xué)信息，廣泛調(diào)動(dòng)各種英語教學(xué)資源，主動(dòng)了解異國文化的內(nèi)涵與背景，有計(jì)劃有步驟地系統(tǒng)設(shè)計(jì)課堂上的各項(xiàng)互動(dòng)活動(dòng)。用激發(fā)興趣，啟動(dòng)互動(dòng)良好的導(dǎo)入是上好一節(jié)課的前提，教師應(yīng)從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)和能力發(fā)展出發(fā)，盡量以輕松、幽默的形式以舊帶新，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。這才達(dá)到“師生互動(dòng)”教學(xué)效果。
參加初中英語國培之后，我學(xué)到很多的知識(shí)，從教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變到提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，從純英語知識(shí)的課堂教學(xué)到滲入課堂德育教育，這是一個(gè)教學(xué)中質(zhì)的飛躍。語言技能中“師生互動(dòng)”實(shí)踐與反思，讓我得益匪淺，冷靜反思也發(fā)現(xiàn)一些不足之處。參與國培讓我大開眼界，感謝國培！