計(jì)劃是為了更好地組織和安排我們的生活和工作。制定計(jì)劃前，我們應(yīng)該先對當(dāng)前的情況和資源進(jìn)行評估，了解自己的優(yōu)勢和不足。在閱讀范文的過程中，我們可以對自己的計(jì)劃進(jìn)行反思和改進(jìn)。
教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇一
20xx年大學(xué)畢業(yè)來到商南縣高級職業(yè)中學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了幫助我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，開展了為期三年的青藍(lán)工程師徒結(jié)對活動。轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)對已經(jīng)快滿三年了，在這三年中，我有幸與電子專業(yè)的精英老師任興民教師結(jié)為師徒。任老師有扎實(shí)的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力，讓我盡快適應(yīng)教學(xué)工作，使我盡快地找到教學(xué)活動的重點(diǎn)，順利開展教學(xué)活動。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動的一名受益者。帶著這份感激，我將這段時(shí)間的結(jié)對工作做一個(gè)總結(jié)。
在教學(xué)上，我缺乏經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識，總是不能很好地處理這樣或那樣的問題，往往會在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此，任老師對我提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo)：
一、想要上好課，得先備好課。
任老師對我說：“想要上好課，得先備好課?！闭腔谶@句話，備課就成了我的首要任務(wù)，先看課本，再看教學(xué)參考資料，不是看一遍而是反復(fù)看，體會編書的人是如何搭建一節(jié)課的框架的，再結(jié)合自己的想法，最終形成我的上課思路，但我還是怕重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，或者是漏掉某個(gè)知識點(diǎn)，于是我大量做題和閱讀，題目做的多了，閱讀多了，感覺也就有了，四十分鐘的課，我一般要花兩三節(jié)去準(zhǔn)備。由于以前上課沒有用過多媒體課件，對制作課件可以說是一張白紙，任老師就耐心地教我怎樣下載資料、怎樣制作幻燈片，經(jīng)過這段時(shí)間任老師對我的幫助，我已經(jīng)能熟練地制作課件，運(yùn)用多媒體來上課了。
二、課堂教學(xué)方面。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)方面：
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等，積極撰寫教育教學(xué)論文。任老師常讓我去聽課，就我個(gè)人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、課堂容量等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的"作用。通過聽課，知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就會在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。
如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。任老師盡量抽時(shí)間聽我的課，每次任老師都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步。同時(shí)，我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向任老師請教，并得到了及時(shí)幫助；在幫教活動中，我接受他對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)，一個(gè)多月以來我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。
四、個(gè)人努力方面：
1、通過老師們一次次的聽課，歸納總結(jié)的問題是語速快，重點(diǎn)不突出，語言空。這些將是我在課堂上要進(jìn)一步注意和改正的問題！
2、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己，對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步！
3、在教學(xué)上下功夫努力學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，靈活運(yùn)用多媒體器材，講究教學(xué)藝術(shù)性和語言幽默感！
除了這些，我在青藍(lán)工程結(jié)對中還明白了以下幾點(diǎn)：
1、教師要不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時(shí)，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。
3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
任老師身上我還學(xué)到了，其實(shí)不一定當(dāng)老師就一定要多么的厲害才能夠讓學(xué)生佩服你，其實(shí)有的時(shí)候以理服人，效果會更好。我教的這個(gè)班的學(xué)生，我都能夠仔細(xì)觀察他們的性格特點(diǎn)，現(xiàn)在的學(xué)生，和我們當(dāng)年不一樣，他們大都是獨(dú)生子女?？梢哉f是在家倍受寵愛的。來到了一個(gè)新的環(huán)境個(gè)性都很張揚(yáng)。所以，這類的孩子的自尊心是很強(qiáng)的他們不希望被別人否定。所以有的時(shí)候要以表揚(yáng)為主，以品評為輔。在他們有點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候冰給予肯定；在他們有一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤的時(shí)候要旁敲側(cè)擊，讓他們自己就能夠意識到自己的錯(cuò)誤。其實(shí)，我相信每一個(gè)孩子都是個(gè)美麗的天使。盡管有幾個(gè)孩子他們不聽話，犯了錯(cuò)誤還和老師頂嘴，但是我一點(diǎn)也沒有生他們的氣。
有人說：“年輕人犯錯(cuò)誤上帝都會原諒的。”所以，這種感覺就像是我和自己的孩子之間的小小的矛盾。瞬間，就會化干戈為玉帛，多少不愉快都會渙然冰釋。這些問題，平日里，任老師都是給我不少的指導(dǎo)。有時(shí)候不見得指導(dǎo)就一定是那種諄諄教誨，有時(shí)候和任老師談話也有收獲。劉任老師當(dāng)過班主任，現(xiàn)在又是教務(wù)主任，她的經(jīng)歷和閱歷都是豐富的。每當(dāng)我遇到困難時(shí)她都能夠如“雪中送炭”一般給我點(diǎn)撥。所以我琢磨了好幾天的問題，往往任老師的幾句話就能使我恍然大悟。經(jīng)過任老師的幫助和自己的努力，在20xx年x月榮獲商洛市技能大賽汽車運(yùn)用與維修專業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；在20xx年x月舉行的個(gè)人跳繩比賽中獲2等獎(jiǎng)，通過參加各種活動提高了我自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，讓我很快的融入了教師的大家庭！
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會，衷心感謝任老師對我的幫助，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
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教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇二
根據(jù)學(xué)校的安排，20xx--20xx學(xué)年，我與黃麗君老師簽訂了青藍(lán)工程協(xié)議。一年來，我們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，大家都取得了一定的進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、樹信心，走好起始路。
新教師剛走上講臺時(shí)，大多會有一種忐忑不安的心情。此時(shí)，指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn)，另一方面，指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開端是成功的一半”。
二、傳經(jīng)驗(yàn)，縮短適應(yīng)期。
在平的教學(xué)工作中，黃麗君老師經(jīng)常去聽我的課，并在課下與我交流。作為一名剛走上講臺不久的青年教師，她在教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長交流的方式方法等等問題都存在著一些疑惑。指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點(diǎn)、一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。
三、勤交流，彌補(bǔ)不足處。
新教師教學(xué)技藝的長進(jìn)，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流，在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。閑暇時(shí)我經(jīng)常與黃麗君進(jìn)行交流。交流的方式也比較多樣，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時(shí)進(jìn)行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內(nèi)容是廣泛的，可以是對教材內(nèi)容的理解，也可以是對教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長補(bǔ)短，共同得到提高。
四、給機(jī)會，攀登新臺階。
指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機(jī)會和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極撰寫教學(xué)心得，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，鼓勵(lì)他們積極參加各種公開課教學(xué)活動，鼓勵(lì)他們參與各種教研活動，以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在過去的一年中，黃麗君老師參加的青年年教師的匯報(bào)課，受到了好評。
回顧一年來的經(jīng)歷，我深切地體會到，青藍(lán)工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機(jī)會，同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動力。新教師們虛心好學(xué)的精神、爭強(qiáng)好勝的品質(zhì)、助人為樂的真誠，都給我留下了深刻的印象并值得我去學(xué)習(xí)。
教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇三
在去年的師徒結(jié)對活動中，我幸運(yùn)地拜教學(xué)功底深厚，教學(xué)技藝精湛的滕中芊教師為師傅。滕教師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并構(gòu)成了自我獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。期望今年能繼續(xù)在滕教師的幫忙下長足提高，提升自我的教學(xué)本事，現(xiàn)制定師徒結(jié)對徒弟學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
（一）教學(xué)方面。
1、正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會教學(xué)意圖。認(rèn)真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材資料，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。
2、能夠獨(dú)立研究教材、處理教材，豐富學(xué)科專業(yè)知識，在教學(xué)方法上大膽嘗試，在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，力爭構(gòu)成自我的風(fēng)格。
3、能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。備課過程中好好研究，怎樣才能讓他們懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)。注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘，使學(xué)生的知識得到鞏固，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。
4、認(rèn)真做好教學(xué)反思，對每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的成功與不足之處。將在課上所遇到的`問題和失誤及時(shí)記錄下來，進(jìn)取去尋找原因，并努力尋找解決的方案。對自我在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自我的教學(xué)方法。
5、進(jìn)取地撰寫各種論文，在高效的完成學(xué)校要求的一篇論文的基礎(chǔ)上，根據(jù)自我的情景再撰寫一到兩篇論文，提高自我的理論水平。
（二）自身完善方面：
1、實(shí)實(shí)在在讀幾本好書，多多閱讀報(bào)刊和雜志，不斷提高自我的學(xué)科水平，拓展自我的知識面。
2、能更好地利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，豐富教學(xué)素材，熟練制作上課所需要的課件，并在教學(xué)有所收獲。
3、做一個(gè)有職責(zé)感、有愛心的教師，有寬廣的胸懷和包容的氣度，把每一個(gè)孩子都看成最好的，把愛給每一個(gè)學(xué)生。做一個(gè)具有嫻熟教學(xué)技藝的教師，能按照教育規(guī)律和學(xué)生心理規(guī)律，智慧的、藝術(shù)的教育學(xué)生。
“教師是人類靈魂的`工程師”“教師要有長流水，孩子才會有一桶水”。作為新教師的我，要向師傅學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，爭取在各領(lǐng)域的教學(xué)都有所提高。為此，我還要做到：
1、多學(xué)習(xí)語文教學(xué)方面的優(yōu)秀報(bào)刊雜志、名家專著、教育信息，以先進(jìn)的理念武裝自我，揣摩教學(xué)技巧，深化思想，不斷提高教育教學(xué)水平。
2、認(rèn)真觀摩師傅、師姐的示范活動，并對活動作出自我的分析，提出見解，逐步提高業(yè)務(wù)水平。
3、對于學(xué)生的教學(xué)活動做精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課并隨時(shí)理解師傅的隨堂聽課，及時(shí)聽取師傅的意見，并做出相應(yīng)的調(diào)整，在交流中升華理念。
4、參加學(xué)校組織的公開教學(xué)活動，經(jīng)師傅指導(dǎo)創(chuàng)編教案，進(jìn)行多次試教。經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。同步進(jìn)行教育教學(xué)的方法探究，積累教學(xué)案例、論文素材。上課之前提前一天提交詳案。
5、在撰寫案例和論文方面，也應(yīng)經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點(diǎn)。
6、平日里遇到什么教育教學(xué)的問題無法解決，主動和師傅交流。
7、學(xué)期結(jié)束作好總結(jié)工作。
（一）自我期望：
1、經(jīng)過師徒結(jié)對，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，增強(qiáng)教書育人的本事。
2、經(jīng)過師徒結(jié)對，提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)和教育教學(xué)研究水平。
3、參與教育教學(xué)研究，細(xì)心搜集素材，積累反思。認(rèn)真撰寫論文、案例。
（二）促進(jìn)成長的措施：
多學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
1、多讀書，讀專業(yè)書，讀雜書，不斷提高自我的語文素養(yǎng)。
2、定期觀摩師傅的課，學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)理念、教學(xué)方法。
3、多聽校內(nèi)優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)其過人之處。
4、爭取機(jī)會聆聽專家的講座，充實(shí)思想。
多實(shí)踐，潛心求教。
1、多讀小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教學(xué)，課堂中努力實(shí)踐新課改理念。
2、主動與師傅探討課堂教學(xué)、教育教學(xué)中的困惑和想法。
3、平日里有時(shí)間就多多琢磨課，邀請師傅來聽課，指出缺點(diǎn)，努力改正。
多反思，幫忙成長。
1、學(xué)習(xí)師傅是如何反思的，如何做到深刻，做到系統(tǒng)。課后及時(shí)反思，梳理教學(xué)思緒。
2、進(jìn)取進(jìn)行教育教學(xué)上的案例研究。
在本學(xué)期的工作中，我要不斷地向自我的師傅學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自我的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，優(yōu)秀的徒弟。不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，做孩子心目中知識淵博、和藹可親的好教師！我始終相信一句話：積極，沒有做不好的事情。只要我積極，在牟教師的指導(dǎo)下，我相信自我必須會不斷提高。
教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇四
本年度我校繼續(xù)實(shí)行“青藍(lán)工程”，我擔(dān)任合同老師劉照軍的師傅。雖然每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢，但是也各有需要提高的地方結(jié)合實(shí)際，特制訂出本學(xué)期我們的師徒結(jié)對計(jì)劃如下：
劉老師。
對象分析：
劉老師是參加工作三年的年輕教師，對工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是，由于劉老師工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，需要幫助他迅速成長。
“一對一”結(jié)對幫扶形式。
一年。
1.努力克服教育教學(xué)中的低效行為。
2快速提高自身的教育教學(xué)綜合能力。
3.在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長。
4.學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平。
5.發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計(jì)。
1.積極參加各種教研活動，及時(shí)做好筆記，寫好心得。
2.堅(jiān)持每周與劉老師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動態(tài)，及時(shí)排憂解難，解決教學(xué)困惑。
3.聽課：我和劉老師建立一個(gè)不定期的互相聽課的制度。劉老師可隨時(shí)到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會聽劉老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為，。
4.評課：每一次聽課，隨時(shí)可能是隨機(jī)評課。我們會從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、學(xué)法、課堂組織等多方面進(jìn)行共同探討，暢所欲言。通過說課評課，力求讓劉老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。
5.課后反思：要求劉老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，不搞形式化；要從實(shí)際出發(fā)，哪怕寫幾句話也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。
總之，希望經(jīng)過一年時(shí)間兩個(gè)人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過這次活動，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自我反思，努力提高教學(xué)水平。
教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇五
本年度我校繼續(xù)實(shí)行“青藍(lán)工程”，承蒙學(xué)校信任，我和李昭君老師擔(dān)任閆文儉老師的師傅。雖然每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢，但是也各有需要提高的地方，結(jié)合實(shí)際，特制訂出本學(xué)期我們的師徒結(jié)對計(jì)劃如下：
1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。
2、快速提高自身的教育教學(xué)綜合能力。
3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長。
4、學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平。
5、發(fā)表一篇縣級以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計(jì)。
結(jié)對幫扶。
本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思的途徑，利用學(xué)習(xí)型教研、教學(xué)型教研、研究型教研的方法，有計(jì)劃、分步驟、講實(shí)效地提高青藍(lán)工程的效能，擬定以下主要任務(wù)。
1、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：師傅指導(dǎo)徒弟利用讀書活動、網(wǎng)絡(luò)教研、同伴互助等模式開展學(xué)習(xí)型教研，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，特別是國家基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)理論，做好讀書筆記，建立讀書時(shí)間、實(shí)踐反思等專欄，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)理論體系。針對本學(xué)科開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吃透教材，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。
2、教學(xué)實(shí)踐：開展教學(xué)教研師徒結(jié)對，開展互助備課，實(shí)現(xiàn)徒弟的“一課多上”(在本班上，修改教學(xué)預(yù)設(shè)，再到其他班上)和一課多案(在師傅指導(dǎo)下不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì));每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上好4節(jié)示范課。
3、教育教學(xué)研究：師徒間定時(shí)或不定時(shí)開展問題研討，共同討論解決教育教學(xué)實(shí)際中的疑難問題，并開展專題研究或課題研究，形成個(gè)性化教學(xué)能力，提升徒弟的教科研能力和水平。
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：強(qiáng)化教師的反思意識和反思習(xí)慣，記錄在教育教學(xué)實(shí)際中的所思、所感；通過反思彌補(bǔ)不足，提高教育教學(xué)能力，加快教師思維方式的轉(zhuǎn)化和優(yōu)化，把書本知識內(nèi)化為個(gè)人素養(yǎng)，向反思型、研究型、學(xué)者型教師發(fā)展。
1、積極參加各種教研活動，及時(shí)做好筆記，寫好心得。
2、堅(jiān)持每周與徒弟進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動態(tài)，及時(shí)排憂解難，解決教學(xué)困惑。
3、聽課：我們建立一個(gè)不定期的互相聽課的制度。閆老師可隨時(shí)到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會聽他的課了解其最真實(shí)的課堂行為。
4、評課：每一次聽課，隨時(shí)可能是隨機(jī)評課。我們會從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、學(xué)法、課堂組織等多方面進(jìn)行共同探討，暢所欲言。通過說課評課，力求讓他學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。
5、課后反思：要求閆老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，不搞形式化；要從實(shí)際出發(fā)，哪怕寫幾句話也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。
總之，希望經(jīng)過我們的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過這次活動，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自我反思，努力提高教學(xué)水平。
為了盤活優(yōu)質(zhì)教師資源，促進(jìn)青年教師快速、健康成長，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，學(xué)校將發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用，繼續(xù)深化“以老帶新，以新促老，教學(xué)相長，共同提高”的“青藍(lán)工程”。
教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇六
xx老師畢業(yè)于南京師范大學(xué)，專修英語教育專業(yè)。今年八月進(jìn)入我們霍橋幼兒參加工作，是一名幼兒園新教師。這學(xué)期與我共同擔(dān)任中一班的教學(xué)工作。
xx是一位新教師，在大學(xué)期間專修過《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等師范生的必修課，但對幼兒園教材不熟悉。通過假期中的接觸了解及開學(xué)至今的觀察中，我發(fā)現(xiàn)xx是一位80后的小青年，在校學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，理論上比較有自己的見解，但動手方面、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各項(xiàng)專業(yè)技能上比較欠缺。孫老師有極高的工作熱情，喜歡孩子，能虛心請教。她性格溫和平靜，與幼兒之間的關(guān)系很親密，受到小朋友喜愛。在組織幼兒活動中缺乏經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)在班級孩子教學(xué)的管理，有時(shí)候力不從心。根據(jù)xx老師的實(shí)際情況，我制定了以下的帶教計(jì)劃：
“以幼兒發(fā)展為本”是幼兒教育的基本理念，通過雙方的共同努力，深入學(xué)習(xí)“幼兒園教育綱要”，領(lǐng)會綱要精神，在互動中使新教師認(rèn)識到幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)和要求，掌握教學(xué)基本技能，同時(shí)將自己學(xué)到的專業(yè)理論知識運(yùn)用于自己的實(shí)際工作中，提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。能開展形式多樣、生動活潑的教學(xué)活動，順利完成教學(xué)任務(wù)。
1、通過學(xué)習(xí)理論知識，樹立正確的教育理念，能用正確的教育理念指導(dǎo)教育實(shí)踐。熱愛幼教事業(yè)，體驗(yàn)教育成功的快樂，增強(qiáng)自信心。
2、掌握觀察幼兒的方法，能理解幼兒，尊重幼兒的發(fā)展，掌握幼兒的心理特點(diǎn)，進(jìn)一步與幼兒交往，使教育效果明顯有效。在日?；顒优c幼兒習(xí)慣培養(yǎng)中能多注意觀察幼兒，抓住教育契機(jī)。
3、能抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇合適的教材，在指導(dǎo)老師的幫助下能較好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動，在實(shí)施教學(xué)活動過程中能較好地完成教學(xué)目標(biāo)，能處理活動中的突發(fā)事件，提高隨機(jī)應(yīng)變的能力。
4、加強(qiáng)各種專業(yè)技能練習(xí)，鼓勵(lì)她積極提高業(yè)務(wù)技能，克服不足之處，增強(qiáng)自身素質(zhì)。
5、以學(xué)科帶頭人的模范帶頭作用感染新教師，進(jìn)一步萌發(fā)愛崗、愛生的情感。
1、每周不定時(shí)聽課，觀察其班級常規(guī)的養(yǎng)成情況，做到自評，點(diǎn)評結(jié)合，及時(shí)指導(dǎo)在活動中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，提出個(gè)人的建議，以便在以后的.工作中揚(yáng)長避短。
2、在制定周計(jì)劃的同時(shí)進(jìn)行活動選擇方法的指導(dǎo)和活動設(shè)計(jì)方法的指導(dǎo)。
3、不定期的觀摩教學(xué)活動，結(jié)合自評和他人評等方式，不斷提高聽評課。
4、注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，采用觀摩和被觀摩的方法，使班級常規(guī)更加穩(wěn)定。
5、共同進(jìn)行家訪活動，通過商量與交流指導(dǎo)家訪工作的方法。
6、每半學(xué)期進(jìn)行一次考評活動，聽取園考評小組指導(dǎo)。
7、每周有與新教師談心的時(shí)間，了解其思想狀況，共同探討教育心得。
（第一學(xué)期）。
九月份：簽定師徒結(jié)對協(xié)議，指導(dǎo)新教師熟悉整冊教材，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中豐富提高，學(xué)習(xí)新課程理念。
十月份：師傅上示范課，并聽徒弟的課，共同研討，共同備課。在教學(xué)實(shí)踐中，提煉教學(xué)特色，設(shè)立成長目標(biāo)，使之能輕松駕奴課堂。師傅和徒弟共同探討多媒體技能的運(yùn)用。
十一月份：隨時(shí)隨地教研，研究教材、教學(xué)、提高專業(yè)技能，共同探討教學(xué)論文，推薦參評。不斷參加各種教學(xué)活動，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。
十二月份：指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，研討如何上好復(fù)習(xí)課。
（第二學(xué)期）。
三月份：指導(dǎo)制訂教學(xué)計(jì)劃，并學(xué)習(xí)幾篇教學(xué)新理念的文章。
四月份：參加開放周教研活動，聽課評課，共同備課。每月至少聽徒弟2節(jié)課，并給出導(dǎo)評，使徒弟進(jìn)一步提高課堂教學(xué)能力。
五月份：交流教學(xué)案例，提出意見，及時(shí)整改。與徒弟商討為園內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)，在大型教學(xué)活動中與商討徒弟設(shè)計(jì)方案，完成上課任務(wù)。
六月份：上示范課，聽徒弟課，共同研討。與徒弟商討選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題。
七月份：指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，撰寫學(xué)生寄語、教學(xué)及個(gè)人工作總結(jié)。
1、能較順利地開展幼兒園一日活動，熟悉一日活動流程，能獨(dú)立帶班。
2、能獨(dú)立制定一日活動計(jì)劃，初步設(shè)計(jì)適合中班幼兒年齡特點(diǎn)的集體活動，能按照計(jì)劃實(shí)施活動。
3、了解并實(shí)施保教結(jié)合的幼兒教育，對幼兒的保育工作有一定的敏感度。
4、了解與家長交流溝通的幾種方式，掌握與家長的基本溝通技巧。
教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇七
認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革精神，緊緊圍繞市、區(qū)教育局的工作重點(diǎn)，結(jié)合我校的教學(xué)工作計(jì)劃，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，以實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，加快教師隊(duì)伍成長速度，提升教學(xué)質(zhì)量，在質(zhì)量和內(nèi)涵上求發(fā)展，扎實(shí)、有效地做好各項(xiàng)工作，深入推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育。
1、不斷深化語文教學(xué)改革，提高質(zhì)量效益。抓好課堂教學(xué)改革的突破口，進(jìn)行主體教育、賞識教育、養(yǎng)成教育、愉快教育、尊重教育，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，努力向新課改下的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)化。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，穩(wěn)步提高語文教學(xué)質(zhì)量。從教師教學(xué)活動入手，開展系列教學(xué)展示評審活動，提高教師教學(xué)技藝，如：“練兵課”、“教研課”、“自設(shè)公開課”等；從學(xué)生學(xué)習(xí)活動入手，組織不同層次、不同形式的學(xué)科學(xué)術(shù)競賽活動，如：識字、寫字、朗誦、手抄報(bào)、作文等。
3、繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)與課堂教學(xué)相結(jié)合。
4、參與各級各類師生競賽、評優(yōu)活動，爭出成果。
1、語文科組每周活動一次，時(shí)間為周二的中午。教研活動內(nèi)容涉及相關(guān)理論學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、集體備課、評課等。
2、加強(qiáng)同級組老師之間的集體備課，做到有記錄，有成效。負(fù)責(zé)人：一年級：黃亞；二年級、劉清霞；三年級：孫麗霞；四年級：陳小蘭；五年級：鐘淑珍；六年級：黃桂香。
3、加強(qiáng)教師對新課標(biāo)、新課程的認(rèn)識與理解。特別要加強(qiáng)1-4年級的教師培訓(xùn)，使他們進(jìn)一步明晰新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，提高對新課程的把握能力，并進(jìn)行“課改”成果匯報(bào)活動。
4、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣抓出質(zhì)量，以新的課程理念構(gòu)建課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，從而保證課堂四十分鐘的有效性。
5、開展教學(xué)論壇活動。
6、繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育在語文學(xué)科中的滲透，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育切入點(diǎn)。
7、加強(qiáng)教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測等方面的管理。
8、及時(shí)總結(jié)每一堂課的優(yōu)點(diǎn)及改革亮點(diǎn)，做好摘錄與點(diǎn)評，一學(xué)期后寫一份具有指導(dǎo)意義的教學(xué)改革方面的論文。
9、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。教師要以“團(tuán)康”理念為指導(dǎo)，利用一切機(jī)會，與學(xué)生交流，找出學(xué)生存在的問題和原因，對學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，爭取后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)95%以上；對優(yōu)等生要強(qiáng)化訓(xùn)練。
1、為課改實(shí)驗(yàn)的深入開展做好思想和理論上的準(zhǔn)備，語文科組利用教研活動時(shí)間集中學(xué)習(xí)，教師個(gè)人隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，并記好學(xué)習(xí)心得。
2、每位教師要積極探討在新課程理念下的學(xué)習(xí)方式和教育方式的改革。本學(xué)期，力求青年教師每人上一節(jié)研究課，中老年及骨干教師每人上一節(jié)示范課。嘗試“自設(shè)公開課”，由執(zhí)教者自己定時(shí)間、定地點(diǎn)、定上課內(nèi)容。
3、自覺地把“團(tuán)康”理念與課堂教學(xué)相結(jié)合。
4、開設(shè)每人一本教育教學(xué)日記，記錄教學(xué)案例反思、教育敘事、教學(xué)故事等。
5、聘請專家來校作有關(guān)新課標(biāo)、課題的專題講座。
6、教師要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，掌握最新的教育信息，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，深化基礎(chǔ)教育改革，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
7、加強(qiáng)教研活動。教師要積極參加區(qū)、鎮(zhèn)、校內(nèi)的教研活動。教研活動時(shí)間不能隨意請假、缺席，要認(rèn)真做筆記、積極參與討論。
8、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。強(qiáng)調(diào)教后記的記錄要有個(gè)性化，要突出學(xué)生的活動，以學(xué)生為主。
9、完善集體備課制度。加強(qiáng)集體備課的組織，保證集體備課的時(shí)間，保證人人有準(zhǔn)備的參與，人人有重點(diǎn)的發(fā)言和討論，能真正的集思廣益，發(fā)揮集體的作用。
10、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，作業(yè)的批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范和多寫鼓勵(lì)性的語言，并及時(shí)反思，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度，做到作業(yè)整潔，人次齊全。
11、教師要積極使用多媒體輔助教學(xué)手段，充分利用并發(fā)揮多媒體輔助手段的作用，提高課堂教學(xué)效率。
12、繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)境教育在語文學(xué)科中的滲透，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育切入點(diǎn)，并相應(yīng)組織學(xué)生開展一系列的語文環(huán)保實(shí)踐活動，例：手抄報(bào)、社會調(diào)查等。
13、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于10節(jié)，同時(shí)做好聽課記錄并填寫好聽課評價(jià)表。嘗試自主聽課，即老師自己尋找執(zhí)教者，互相聽課。聽課者要做到“三個(gè)一點(diǎn)”：找出一個(gè)“亮點(diǎn)”，指出一個(gè)“缺點(diǎn)”，提出一個(gè)“金點(diǎn)子”。
14、繼續(xù)開展各級組的讀書活動。充分利用學(xué)校圖書館，班級圖書角，倡導(dǎo)學(xué)生讀好“三本書”活動，各班舉辦讀書報(bào)告會和讀書心得交流會，并通過學(xué)習(xí)園地等陣地進(jìn)行宣傳交流；同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍。
15、開展各項(xiàng)學(xué)生競賽活動。各年級根據(jù)實(shí)際分別進(jìn)行學(xué)科競賽，一、二年級識字比賽，三、四年級作文比賽，五年級手抄報(bào)比賽，六年級閱讀比賽；全校性進(jìn)行作業(yè)評比展覽活動等。
教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇八
為促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，我校繼續(xù)采取教研組帶教，師徒結(jié)對的形式，落實(shí)“青藍(lán)工程”。根據(jù)教務(wù)處的安排，我擔(dān)任馬老師和譚老師的“師傅”。通過認(rèn)真分析兩位老師的原有水平、特長、優(yōu)勢，和需要提高的地方，本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思的途徑，力求有效地提高兩位老師教學(xué)教研能力，制訂出本學(xué)期的師徒結(jié)對計(jì)劃如下：
一、能力提升途徑方法：
1、加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：指導(dǎo)徒弟利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、同伴互助等模式，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，做好讀書筆記，教學(xué)反思等，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)理論體系。針對語文學(xué)科開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吃透教材，不斷提譚其業(yè)務(wù)水平。
2.提譚他們教育教學(xué)水平。幫助馬老師和譚老師制訂好計(jì)劃，熟悉語文課程各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容、制訂授課計(jì)劃、編寫與修改教案，幫助提高課堂組織能力，提高講課質(zhì)量。指導(dǎo)參與教學(xué)改革、課程建設(shè)與教學(xué)研究，做好教學(xué)總結(jié)。
3、開展互助備課，經(jīng)常性要求徒弟“一課多上”，并不斷修改完善教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、師徒間不定時(shí)開展問題教研（上課、備課、批改作業(yè)），討論解決教育教學(xué)實(shí)際中的疑難問題，開展專題研究或課題研究，形成個(gè)性化教學(xué)能力，提升教科研能力和水平。
5、強(qiáng)化教師的反思意識和反思習(xí)慣，要求兩位老師記錄在教育教學(xué)實(shí)際中的所思、所感；撰寫教后反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等，加快其從經(jīng)驗(yàn)型向反思型、研究型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)型。
二、基本要求：
1、師徒雙方相互堅(jiān)持聽課，每學(xué)期師徒間互相聽課至少2節(jié)，
聽后及時(shí)交流，師傅定期檢查徒弟的備課筆記，并說說自己的意見。
3、要求馬老師和譚老師每學(xué)年在組內(nèi)至少舉行一次匯報(bào)課。
4、推薦教學(xué)理論書籍給他們，要求他們每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)理論專著或選讀各類教育教學(xué)報(bào)刊。
教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇九
上學(xué)期教研組重點(diǎn)深入實(shí)踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動開展軌跡，發(fā)展教師發(fā)現(xiàn)性的設(shè)計(jì)活動的實(shí)踐研討。教師二期課改的理念和教誨教學(xué)舉動有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變跟提高，在實(shí)踐中領(lǐng)悟到主題活動的環(huán)境是破體的，它是墻面、教學(xué)和游戲等環(huán)境的彼此滲透融合，主題背景下破體大環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中要處理好幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的關(guān)系。
本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上連續(xù)深入實(shí)踐新教材，在實(shí)踐研究的過程中教師們提出新的思考：
1、教師如何理解主題內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，促使新老主題有序鏈接？
2、老師如何設(shè)計(jì)主題背景下的群體教學(xué)運(yùn)動，使群體教養(yǎng)活動更有意思？
本學(xué)期保教研究目標(biāo)。
（一）保教專題研究：
1、深入實(shí)際新教材，在主題背景下，分析各年事段主題活動開展軌跡，器重先生在主題鏈接及主題延伸中的推進(jìn)、引領(lǐng)作用，積累同一主題教研研究、實(shí)踐的'案例。
2、深入研究新教材主題背景下的操作點(diǎn)，深入設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)架線下的每個(gè)集體教學(xué)活動。
（二）保教慣例研究：
1、繼續(xù)研究及重視課程實(shí)行過程中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、在主題背景下自主性游戲、教學(xué)活動整合的實(shí)踐研究。
3、普特融會，特殊兒童行動剖析及支持的實(shí)際案例研討。
（一）保教專題研究內(nèi)容與辦法：
1、組織教師學(xué)習(xí)《上海市學(xué)前教育課程指南解讀》，在專題研究過程中利用指南中的理念來審度自己的教育行為，在反思中促使教師的專業(yè)化水平有的成長。
2、第三輪全面履行新教材《教師參考用書》。細(xì)讀并懂得課程四本《教師參考用書》中操作點(diǎn)的內(nèi)涵及設(shè)計(jì)思路，結(jié)合自主性游戲、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動三位一體的整公平念對四本教材作深品位思考，真正懂得主題思路及主題下每一個(gè)點(diǎn)的實(shí)際操作意義。
3、教研組長全程參加“區(qū)二期課改培訓(xùn)”，一線教師參加看課活動。
4、各教研組清楚研究專題，采取集體備案、現(xiàn)場跟蹤、案例分析、實(shí)踐研究、教研對話等辦法積聚統(tǒng)一主題不同主題延長軌跡的案例及有意思的集體教學(xué)活動教案，期末做專題總結(jié)。
（二）保教通例研究內(nèi)容與措施：
1、學(xué)習(xí)理解“環(huán)境既課程、環(huán)境既教育”的理念。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與主題周密結(jié)合，要留下主題開展過程中幼兒活動的軌跡，教師引誘的痕跡。四月、六月進(jìn)行交流評比。
2、聯(lián)合“第二屆西凌杯青年教師教學(xué)評比活動，發(fā)展教研實(shí)踐活動。采用攝像讓實(shí)踐者參與評選過程，實(shí)踐活動的教師通過錄像觀察自己的教育行為，更明白地懂得幼兒的活動情形，通過這樣的“實(shí)踐反思”讓教師對已有的教育觀點(diǎn)、教育行為進(jìn)行修正、更換、增減，提高研究的目的性和實(shí)效性，切實(shí)提高教師教育教學(xué)技能。
3、教師制訂的“階段計(jì)劃”“主題謀劃”“周計(jì)劃”應(yīng)在主題脈絡(luò)的引領(lǐng)下有機(jī)滲透滲出學(xué)習(xí)、生涯、游戲、活動四大范圍的內(nèi)容，進(jìn)一步整合一期課改中有價(jià)值的內(nèi)容，滲透自主性游戲的措施。做好主題活動實(shí)錄（主題實(shí)錄要有體現(xiàn)教師在主題開展過程中的原創(chuàng)性），在學(xué)期結(jié)束時(shí)每位教師自選一個(gè)主題活動實(shí)錄進(jìn)行交流評比。
4、進(jìn)一步完善班級網(wǎng)頁，拓展家園溝通交換的渠道。每月班級網(wǎng)頁保底內(nèi)容如下：階段保教重點(diǎn)、主題活動目標(biāo)及內(nèi)容、兩篇教案精選（每位教師一篇）、游戲活動照片一張，期末作交流評比。
5、青年教師結(jié)合新教材，按主題懇求、特色內(nèi)容，開發(fā)制作多媒體課件、教玩具，期末進(jìn)行交流評比。
每月工作安排：（略）。
教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇十
《孔子·勸學(xué)》：“學(xué)不可以已。青，取之於藍(lán)而青於藍(lán)；冰，水為之而寒於水?！鼻嗨{(lán)，一個(gè)不斷超越，永恒追求的代名詞。能成為青藍(lán)結(jié)對里的一員，感觸頗多，既有領(lǐng)導(dǎo)對我的信任而產(chǎn)生的榮耀和責(zé)任，更有資歷不豐，才疏學(xué)淺的惶惶不安。
朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā)的徒弟們，首先我想代表師父隊(duì)，用掌聲向你們致以我們最熱烈的歡迎和最真摯的期望。既然是作為師父代表發(fā)言，那我想在這里以師父的身份，送給你們第一份禮物，這份禮物叫——修煉！
首先，我們要修煉一份理想。
朱永新說：中國教育缺什么？缺的東西太多，缺錢，缺人才，缺公平，缺特色，缺服務(wù)意識，缺人文關(guān)懷，但最重要的是缺理想。一個(gè)沒有理想的人，是不可能走得太遠(yuǎn)的。一個(gè)沒有理想的學(xué)校，也不可能走太遠(yuǎn)。一個(gè)沒有理想的教育，更加不可能走得太遠(yuǎn)。
是的！教育是需要理想支撐的，我們教師尤其需要理想。那么，我們的理想如何定位呢？張愛玲的《半生緣》里有句話：也許愛不是熱情，也不是懷念，不過是歲月年深月久成了生活的一部分。我們的教育理想不也是可以很純粹的嗎？三尺講臺，書寫我們的教育人生；40分鐘，揮灑我們的教育熱情；師生對話，綻放我們的人格魅力。于我們而言，教育理想不一定是功成名就、出人頭地。堅(jiān)守我們的.課堂，平淡真實(shí)、寧靜幸福的揮寫我們的教育人生是我們教師對理想最高的詮釋！
其次，我們要修煉如何相處。
相處是一門高深的學(xué)問。我們最緊迫的就是如何學(xué)會跟我們的學(xué)生相處。語文課程標(biāo)準(zhǔn)說，教師的權(quán)威不是來自職業(yè)地位，而是建立在與學(xué)生平等對話的基礎(chǔ)上的。與學(xué)生相處，首要的就是要認(rèn)識到孩子們跟我們一樣，在人格上是平等的。
名嘴崔永元的致命傷是什么呢？數(shù)學(xué)?。ü适拢┐薷缈偨Y(jié)說于他而言，數(shù)學(xué)是瘡疤，數(shù)學(xué)是淚痕，數(shù)學(xué)是老寒腿，數(shù)學(xué)是類風(fēng)濕，數(shù)學(xué)是股骨頭壞死，數(shù)學(xué)是心肌缺血，數(shù)學(xué)是中風(fēng)……當(dāng)數(shù)學(xué)是災(zāi)難時(shí)，它什么都是，就不是數(shù)學(xué)。
當(dāng)我們不能與孩子平等溝通，和諧相處，孩子們在你的課堂上感覺不到自主的快樂，體驗(yàn)不到自尊的滿足時(shí)，他們在沒有信心不被尊重的氛圍下是無法喜歡你的課堂的。劉良華說：當(dāng)學(xué)生陷入自卑的深淵時(shí)，教育要么成為折磨、虐待、落井下石的別名，要么成為拯救苦難、維護(hù)尊嚴(yán)的義舉。與孩子真誠相處，你們會發(fā)現(xiàn)自身的魅力無限！
最后，我們要修煉自身價(jià)值。
不斷鉆研業(yè)務(wù)，廣泛地閱讀書籍，提升自己的業(yè)務(wù)水平，這是我們教師實(shí)實(shí)在在內(nèi)涵上的東西！也是我們在教育崗位上得以快樂自信的資本！
《師說》有云：是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。今天我們在這里開展青藍(lán)結(jié)隊(duì)活動，我們是師父，我們必定會用我們淺薄的教育經(jīng)驗(yàn)讓你們少走彎路，以我們并不耀眼的光芒為你們指引方向。也許明天，你們又會在這里以你們淵博的學(xué)識、精湛的專業(yè)技能、高尚的人格情操讓你們的徒弟向往、敬仰！這是文化的承傳，也是人生的一種常態(tài)！愿我們的教育事業(yè)在這種承傳和常態(tài)里豐盈激蕩！
教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇十一
湖南崖小學(xué)語文教研工作堅(jiān)持在羅莊區(qū)教育局和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以羅莊區(qū)20xx年語文教研工作計(jì)劃精神為指導(dǎo)，以自能高效課堂建設(shè)為重點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步提高教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，加大課改力度，突出教研工作的先導(dǎo)性和教研活動的針對性，拓寬語文教育改革的思路，強(qiáng)化語文教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高語文教師的素養(yǎng)，改進(jìn)教育方法，提高教育質(zhì)量。牢固樹立為學(xué)校服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)的思想，不斷提高服務(wù)能力和服務(wù)水平，為語文教育的健康發(fā)展當(dāng)好鋪路石，努力開創(chuàng)湖南崖小學(xué)語文教學(xué)教研工作新局面。
1、增強(qiáng)課改意識，加大課改力度
繼續(xù)以課程改革為抓手，加強(qiáng)課改理論的學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。發(fā)揮各級教研網(wǎng)絡(luò)作用，組織各種形式的座談會、研討會，總結(jié)課改過程中經(jīng)驗(yàn)，找出不足，提出針對性的措施，發(fā)現(xiàn)一個(gè)，解決一個(gè)，各個(gè)擊破，扎實(shí)推進(jìn)。
2、拓寬教研思路，豐富教研形式
豐富多彩的教學(xué)方法，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。新穎獨(dú)特的教研方式，也同樣能激活教師參與教研的熱情。因此，語文教研活動要在"實(shí)"上下功夫，在"新"字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式、體驗(yàn)式教研活動形式，鼓勵(lì)教師積極參與交流，碰撞思想，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動的實(shí)效性。
3、深入一線調(diào)查研究，解決教學(xué)難題
繼續(xù)貫徹落實(shí)教研室的聽課制度，經(jīng)常深入教學(xué)第一線，到課堂，了解領(lǐng)導(dǎo)意見，傾聽教師心聲，濟(jì)其之困，解其之急。針對學(xué)校實(shí)際，教師現(xiàn)況，擬制切實(shí)可行的方案，不斷提高課堂效率。
4、開展評優(yōu)活動，培養(yǎng)優(yōu)秀人才
培養(yǎng)優(yōu)秀，樹立典型是教學(xué)研究的重要任務(wù)之一。為鼓勵(lì)青年教師脫穎而出，營造比學(xué)趕幫的良好氛圍，積極語文學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評選活動，讓青年教師早成才、快成才。
教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇十二
新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以教師成長促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，以校本教研為突破口，以課堂教學(xué)“五還”為研究的抓手，打造一支個(gè)性鮮明、團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團(tuán)隊(duì)，塑造善于思考、勇于實(shí)踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。
二、主要工作。
(一)常規(guī)工作“日?；?BR> 1.健全集體備課制度，以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對教材的研究和教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，及時(shí)反思實(shí)踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)。根據(jù)行事歷的時(shí)間安排進(jìn)行有專題的集體備課(學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論;根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型。)。
2.推行隨堂聽課制度，發(fā)揚(yáng)門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。
3.建立學(xué)習(xí)沙龍制度，認(rèn)真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書，定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理，引導(dǎo)教師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來指導(dǎo)實(shí)踐;提供對話交流的平臺，針對“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流，及時(shí)了解新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學(xué)專題研究的方向。積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動和各級各類的培訓(xùn)活動，提高教師的理論素養(yǎng)。
4.加強(qiáng)常規(guī)管理制度，每月25日左右進(jìn)行常規(guī)檢查(包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。)主要由學(xué)科主任、教研組長和備課組長負(fù)責(zé)。每個(gè)學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系，每個(gè)年級每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競賽。
5.改革考核評價(jià)制度，針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評價(jià)上作進(jìn)一步的調(diào)整，評價(jià)目標(biāo)更加多元化，綜合運(yùn)用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時(shí)的教學(xué)中逐步滲透，以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力。
(二)研討活動“專題化”
研究過程不走過場，不搞形式主義，活動的設(shè)計(jì)與推進(jìn)考慮可行性與實(shí)效性。研討活動以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù)，以課堂教學(xué)“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為準(zhǔn)則，實(shí)實(shí)在在地在課堂實(shí)踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念。
(三)教師發(fā)展“自主化”
1.自主選擇——小課題的研究。
老師們可以選擇自己教育教學(xué)實(shí)踐中感興趣地問題，或教學(xué)中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進(jìn)行課堂教學(xué)研究。具體操作如下：個(gè)人自主申報(bào)，自由組合，認(rèn)真作好過程記錄，學(xué)期末進(jìn)行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程、重實(shí)效、重積累。
2.自主發(fā)展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升。
(1)積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動。
(2)在反思中成長。
30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思;40歲以下的教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。
(3)及時(shí)總結(jié)，撰寫論文。
各備課組成員互相聽課，每人每學(xué)期至少聽課20節(jié)。每人每學(xué)期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內(nèi)研究課)。
教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇十三
我校積極開展“青藍(lán)工程”活動該項(xiàng)活動旨在以新老教師結(jié)成師徒幫扶對子，實(shí)施階段式系列培養(yǎng)，盡快縮短青年教師的成長周期，使青年教師迅速成長為業(yè)務(wù)骨干力量。
我所拜的師父是在地理教學(xué)中有豐富經(jīng)驗(yàn)的陳曉梅老師，為能成為一名合格教師讓自己更快更好地成長和發(fā)展，特別制定了如下計(jì)劃：
2、積極請陳老師指導(dǎo)備課，并多請進(jìn)課堂對我進(jìn)行聽評課，指教教學(xué)技巧、方法。教學(xué)中有困惑的地方，及時(shí)向陳老師請教，多溝通。
3、課后及時(shí)反思，從中找出自己不足。對學(xué)生對知識重難點(diǎn)掌握情況和一些其他問題以及自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
5、積極參加家與校本教研和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高自己的教學(xué)理論，有理論指導(dǎo)實(shí)踐。
6、認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，每學(xué)期除研讀學(xué)校推薦的教育理論專著外，還要積極的觀看教育講座，并做好筆記。
教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇十四
為了進(jìn)一步提高我的思想、業(yè)務(wù)水平，能讓自己盡快成長，實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，我校開展了“青藍(lán)工程”（師徒結(jié)對）活動。在師徒結(jié)對活動中，我幸運(yùn)地拜教學(xué)功底深厚，教學(xué)技藝精湛的周老師為師傅。欣喜之余現(xiàn)制定師徒結(jié)對徒弟學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
（一）教學(xué)方面。
1、正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會教學(xué)意圖。認(rèn)真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內(nèi)容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。
2、能夠獨(dú)立研究教材、處理教材，豐富學(xué)科專業(yè)知識，在教學(xué)方法上大膽嘗試，在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，力爭形成自己的風(fēng)格。
3、能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。備課過程中好好考慮，怎樣才能讓他們懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)。注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘，使學(xué)生的知識得到鞏固，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。
4、認(rèn)真做好教學(xué)反思，對每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的成功與不足之處。將在課上所遇到的問題和失誤及時(shí)記錄下來，積極去尋找原因，并努力尋找解決的方案。對自己在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。
5、積極地撰寫各種論文，在高效的完成學(xué)校要求的一篇論文的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的情況再撰寫一到兩篇論文，提高自己的理論水平。
（二）自身完善方面：
1、實(shí)實(shí)在在讀幾本好書，多多閱讀報(bào)刊和雜志，不斷提高自己的學(xué)科水平，拓展自己的知識面。
2、能更好地利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，豐富教學(xué)素材，熟練制作上課所需要的課件，并在教學(xué)有所收獲。
3、做一個(gè)有責(zé)任感、有愛心的教師，有寬廣的胸懷和包容的氣度，把每一個(gè)孩子都看成最好的，把愛給每一個(gè)學(xué)生。做一個(gè)具有嫻熟教學(xué)技藝的教師，能按照教育規(guī)律和學(xué)生心理規(guī)律，智慧的、藝術(shù)的教育學(xué)生。
“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水，孩子才會有一桶水”。作為新教師的我，要向師傅學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，爭取在各領(lǐng)域的教學(xué)都有所提高。為此，我還要做到：
1.多學(xué)習(xí)語文教學(xué)方面的優(yōu)秀報(bào)刊雜志、名家專著、教育信息，以先進(jìn)的理念武裝自己，揣摩教學(xué)技巧，深化思想，不斷提高教育教學(xué)水平。
2、認(rèn)真觀摩師傅、師姐的示范活動，并對活動作出自己的分析，提出見解，逐步提高業(yè)務(wù)水平。
3、對于學(xué)生的教學(xué)活動做精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課并隨時(shí)接受師傅的隨堂聽課，及時(shí)聽取師傅的意見，并做出相應(yīng)的調(diào)整，在交流中升華理念。
4、積極參加學(xué)校組織的公開教學(xué)活動，經(jīng)師傅指導(dǎo)創(chuàng)編教案，進(jìn)行多次試教。經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。同步進(jìn)行教育教學(xué)的方法探究，積累教學(xué)案例、論文素材。上課之前提前一天提交詳案。
5.在撰寫案例和論文方面，也應(yīng)經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點(diǎn)。
6.平日里遇到什么教育教學(xué)的問題無法解決，主動和師傅交流。
7、學(xué)期結(jié)束作好總結(jié)工作。
（一）自我期望：
1.通過師徒結(jié)對，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，增強(qiáng)教書育人的能力。
2.通過師徒結(jié)對，提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)和教育教學(xué)研究水平。
3.積極參與教育教學(xué)研究，細(xì)心搜集素材，積累反思。認(rèn)真撰寫論文、案例。
（二）促進(jìn)成長的措施：
多學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
1.多讀書，讀專業(yè)書，讀雜書，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。
2.定期觀摩師傅的課，學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)理念、教學(xué)方法。
3.多聽校內(nèi)優(yōu)秀老師的課，學(xué)習(xí)其過人之處。
4.爭取機(jī)會聆聽專家的講座，充實(shí)思想。
多實(shí)踐，潛心求教。
1.多讀小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教學(xué)，課堂中努力實(shí)踐新課改理念。
2.主動與師傅探討課堂教學(xué)、教育教學(xué)中的困惑和想法。
3.平日里有時(shí)間就多多琢磨課，邀請師傅來聽課，指出缺點(diǎn)，努力改正。
多反思，幫助成長。
1.學(xué)習(xí)師傅是如何反思的，如何做到深刻，做到系統(tǒng)。課后及時(shí)反思，梳理教學(xué)思緒。
2.積極進(jìn)行教育教學(xué)上的案例研究。
在本學(xué)期的工作中，我要不斷地向自己的師傅學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，優(yōu)秀的徒弟。不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，做孩子心目中知識淵博、和藹可親的好老師！我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事情。只要我用心，在周老師的指導(dǎo)下，我相信自己一定會不斷進(jìn)步。
教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇十五
我校教師個(gè)人能力、素質(zhì)不均衡。為加快我校青年教師的.成長，同時(shí)也為了使我校青年教師的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階，經(jīng)學(xué)校研究決定：在我校新老教師中舉行拜師活動，即骨干教師結(jié)對子、互幫互學(xué)同提高。具體如下：
1、青年教師自愿在本校內(nèi)拜教齡長、教學(xué)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師或骨干教師為師。老教師或骨干教師則收本校一名或一名以上的青年教師為徒弟，結(jié)成對子、互幫互學(xué)、共同提高。采取年青教師自主選擇，教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排的辦法。
2、學(xué)校召開拜師會，舉行拜師儀式，使新老教師結(jié)成對子。每個(gè)月進(jìn)行一次聽課評課活動，每學(xué)期進(jìn)行兩次經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)年結(jié)束時(shí)對成績突出的進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
3、新老教師在工作中要攜手并肩：
（1）努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，開闊視野，用現(xiàn)代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質(zhì)。
（2）恪守教師職業(yè)道德。學(xué)高為師，身正是范。必須盡忠于黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。以高尚的品德、豁達(dá)的胸襟在社會、在學(xué)校為人師表。
（3）躬身教育實(shí)踐，投身教育改革。必須全身心教書育人，不斷提高教育教學(xué)技能，在教學(xué)實(shí)際中，銳意改革，探索規(guī)律，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
（4）善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，潛心教育研究。教育是科學(xué)，也是藝術(shù)，必須認(rèn)真積累經(jīng)驗(yàn)善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極開展教學(xué)研究，向教學(xué)要質(zhì)量。
4、老教師和骨干教師是我們學(xué)校的寶貴財(cái)富。要有對青年教師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。對自己所帶的徒弟要精心指導(dǎo)，細(xì)心示范，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私地傳授給徒弟，使徒弟早日成才。同時(shí)師傅也要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，探索教學(xué)規(guī)律不斷提高自己的教學(xué)品位。以高尚的品德和深淵的知識做徒弟的表率。
5、青年教師在工作中要認(rèn)真刻苦，積極進(jìn)取，謙虛認(rèn)真，虛心好學(xué)，主動向老教師學(xué)習(xí)、請教，主動請老教師指導(dǎo)。不但要學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法，教學(xué)基本功，更重要的是還要學(xué)習(xí)老教師無私奉獻(xiàn)的品格，精益求精的作風(fēng)和為人處世的原則。早日使自己成為一名業(yè)務(wù)水平高，教學(xué)能力強(qiáng)，受學(xué)生歡迎的合格人民教師。
6、目標(biāo)要求：每個(gè)學(xué)期要進(jìn)行一次青年教師匯報(bào)課展示，要與師傅共同備課，課后還要進(jìn)行論課。對進(jìn)步比較大的師徒二人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
與徒弟共同制定師徒結(jié)對子活動方案和提高措施……。
每月參加一次徒弟所在學(xué)年的集體備課。
每月至少聽二次徒弟的課。
2、每月至少同師傅備一次課；
3、每學(xué)期至少聽師傅二節(jié)課。
4、每學(xué)期在師傅的指導(dǎo)下，寫一篇論文。
教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇十六
4、學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平、
5、發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計(jì)、
1、積極參加各種教研活動，及時(shí)做好筆記，寫好心得、
2、堅(jiān)持每周與教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動態(tài)，及時(shí)排憂解難，解決教學(xué)困惑、
總之，希望經(jīng)過一年兩個(gè)人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)、通過這次活動，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)時(shí)自評，提高教學(xué)水平。
教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇十七
為促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，我校繼續(xù)采取教研組帶教，師徒結(jié)對的形式，落實(shí)“青藍(lán)工程”。根據(jù)教研室安排，我擔(dān)任慕老師的“師傅”。通過認(rèn)真分析慕老師的原有水平、特長、優(yōu)勢，和需要提高的地方，本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思的途徑，力求有效地提高慕老師教學(xué)教研能力，制訂出本學(xué)期的青藍(lán)工程師傅指導(dǎo)計(jì)劃來自師徒結(jié)對計(jì)劃如下：
1、加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：指導(dǎo)徒弟利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、同伴互助等模式，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，做好讀書筆記，教學(xué)反思等，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)理論體系。針對本學(xué)科開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吃透教材，不斷提高其業(yè)務(wù)水平。
2、提高教育教學(xué)水平，幫助慕老師制訂業(yè)務(wù)進(jìn)修計(jì)劃。
3、開展互助備課，經(jīng)常性要求徒弟“一課多上”，并不斷修改完善教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、師徒間不定時(shí)開展問題研討，討論解決教育教學(xué)實(shí)際中的疑難問題。
5、強(qiáng)化教師的反思意識和反思習(xí)慣，要求老師記錄在教育教學(xué)實(shí)際中的所思、所感；
1、師徒雙方相互堅(jiān)持聽課，聽后及時(shí)交流，師傅定期檢查徒弟的備課筆記。
2、要求慕老師舉行一次匯報(bào)課。
教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇一
20xx年大學(xué)畢業(yè)來到商南縣高級職業(yè)中學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了幫助我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，開展了為期三年的青藍(lán)工程師徒結(jié)對活動。轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)對已經(jīng)快滿三年了，在這三年中，我有幸與電子專業(yè)的精英老師任興民教師結(jié)為師徒。任老師有扎實(shí)的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力，讓我盡快適應(yīng)教學(xué)工作，使我盡快地找到教學(xué)活動的重點(diǎn)，順利開展教學(xué)活動。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動的一名受益者。帶著這份感激，我將這段時(shí)間的結(jié)對工作做一個(gè)總結(jié)。
在教學(xué)上，我缺乏經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識，總是不能很好地處理這樣或那樣的問題，往往會在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此，任老師對我提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo)：
一、想要上好課，得先備好課。
任老師對我說：“想要上好課，得先備好課?！闭腔谶@句話，備課就成了我的首要任務(wù)，先看課本，再看教學(xué)參考資料，不是看一遍而是反復(fù)看，體會編書的人是如何搭建一節(jié)課的框架的，再結(jié)合自己的想法，最終形成我的上課思路，但我還是怕重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，或者是漏掉某個(gè)知識點(diǎn)，于是我大量做題和閱讀，題目做的多了，閱讀多了，感覺也就有了，四十分鐘的課，我一般要花兩三節(jié)去準(zhǔn)備。由于以前上課沒有用過多媒體課件，對制作課件可以說是一張白紙，任老師就耐心地教我怎樣下載資料、怎樣制作幻燈片，經(jīng)過這段時(shí)間任老師對我的幫助，我已經(jīng)能熟練地制作課件，運(yùn)用多媒體來上課了。
二、課堂教學(xué)方面。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)方面：
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等，積極撰寫教育教學(xué)論文。任老師常讓我去聽課，就我個(gè)人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、課堂容量等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的"作用。通過聽課，知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就會在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。
如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。任老師盡量抽時(shí)間聽我的課，每次任老師都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步。同時(shí)，我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向任老師請教，并得到了及時(shí)幫助；在幫教活動中，我接受他對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)，一個(gè)多月以來我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。
四、個(gè)人努力方面：
1、通過老師們一次次的聽課，歸納總結(jié)的問題是語速快，重點(diǎn)不突出，語言空。這些將是我在課堂上要進(jìn)一步注意和改正的問題！
2、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己，對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步！
3、在教學(xué)上下功夫努力學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，靈活運(yùn)用多媒體器材，講究教學(xué)藝術(shù)性和語言幽默感！
除了這些，我在青藍(lán)工程結(jié)對中還明白了以下幾點(diǎn)：
1、教師要不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時(shí)，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。
3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
任老師身上我還學(xué)到了，其實(shí)不一定當(dāng)老師就一定要多么的厲害才能夠讓學(xué)生佩服你，其實(shí)有的時(shí)候以理服人，效果會更好。我教的這個(gè)班的學(xué)生，我都能夠仔細(xì)觀察他們的性格特點(diǎn)，現(xiàn)在的學(xué)生，和我們當(dāng)年不一樣，他們大都是獨(dú)生子女?？梢哉f是在家倍受寵愛的。來到了一個(gè)新的環(huán)境個(gè)性都很張揚(yáng)。所以，這類的孩子的自尊心是很強(qiáng)的他們不希望被別人否定。所以有的時(shí)候要以表揚(yáng)為主，以品評為輔。在他們有點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候冰給予肯定；在他們有一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤的時(shí)候要旁敲側(cè)擊，讓他們自己就能夠意識到自己的錯(cuò)誤。其實(shí)，我相信每一個(gè)孩子都是個(gè)美麗的天使。盡管有幾個(gè)孩子他們不聽話，犯了錯(cuò)誤還和老師頂嘴，但是我一點(diǎn)也沒有生他們的氣。
有人說：“年輕人犯錯(cuò)誤上帝都會原諒的。”所以，這種感覺就像是我和自己的孩子之間的小小的矛盾。瞬間，就會化干戈為玉帛，多少不愉快都會渙然冰釋。這些問題，平日里，任老師都是給我不少的指導(dǎo)。有時(shí)候不見得指導(dǎo)就一定是那種諄諄教誨，有時(shí)候和任老師談話也有收獲。劉任老師當(dāng)過班主任，現(xiàn)在又是教務(wù)主任，她的經(jīng)歷和閱歷都是豐富的。每當(dāng)我遇到困難時(shí)她都能夠如“雪中送炭”一般給我點(diǎn)撥。所以我琢磨了好幾天的問題，往往任老師的幾句話就能使我恍然大悟。經(jīng)過任老師的幫助和自己的努力，在20xx年x月榮獲商洛市技能大賽汽車運(yùn)用與維修專業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；在20xx年x月舉行的個(gè)人跳繩比賽中獲2等獎(jiǎng)，通過參加各種活動提高了我自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，讓我很快的融入了教師的大家庭！
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會，衷心感謝任老師對我的幫助，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
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教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇二
根據(jù)學(xué)校的安排，20xx--20xx學(xué)年，我與黃麗君老師簽訂了青藍(lán)工程協(xié)議。一年來，我們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，大家都取得了一定的進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、樹信心，走好起始路。
新教師剛走上講臺時(shí)，大多會有一種忐忑不安的心情。此時(shí)，指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn)，另一方面，指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開端是成功的一半”。
二、傳經(jīng)驗(yàn)，縮短適應(yīng)期。
在平的教學(xué)工作中，黃麗君老師經(jīng)常去聽我的課，并在課下與我交流。作為一名剛走上講臺不久的青年教師，她在教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長交流的方式方法等等問題都存在著一些疑惑。指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點(diǎn)、一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。
三、勤交流，彌補(bǔ)不足處。
新教師教學(xué)技藝的長進(jìn)，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流，在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。閑暇時(shí)我經(jīng)常與黃麗君進(jìn)行交流。交流的方式也比較多樣，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時(shí)進(jìn)行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內(nèi)容是廣泛的，可以是對教材內(nèi)容的理解，也可以是對教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長補(bǔ)短，共同得到提高。
四、給機(jī)會，攀登新臺階。
指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機(jī)會和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極撰寫教學(xué)心得，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，鼓勵(lì)他們積極參加各種公開課教學(xué)活動，鼓勵(lì)他們參與各種教研活動，以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在過去的一年中，黃麗君老師參加的青年年教師的匯報(bào)課，受到了好評。
回顧一年來的經(jīng)歷，我深切地體會到，青藍(lán)工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機(jī)會，同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動力。新教師們虛心好學(xué)的精神、爭強(qiáng)好勝的品質(zhì)、助人為樂的真誠，都給我留下了深刻的印象并值得我去學(xué)習(xí)。
教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇三
在去年的師徒結(jié)對活動中，我幸運(yùn)地拜教學(xué)功底深厚，教學(xué)技藝精湛的滕中芊教師為師傅。滕教師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并構(gòu)成了自我獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。期望今年能繼續(xù)在滕教師的幫忙下長足提高，提升自我的教學(xué)本事，現(xiàn)制定師徒結(jié)對徒弟學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
（一）教學(xué)方面。
1、正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會教學(xué)意圖。認(rèn)真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材資料，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。
2、能夠獨(dú)立研究教材、處理教材，豐富學(xué)科專業(yè)知識，在教學(xué)方法上大膽嘗試，在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，力爭構(gòu)成自我的風(fēng)格。
3、能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。備課過程中好好研究，怎樣才能讓他們懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)。注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘，使學(xué)生的知識得到鞏固，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。
4、認(rèn)真做好教學(xué)反思，對每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的成功與不足之處。將在課上所遇到的`問題和失誤及時(shí)記錄下來，進(jìn)取去尋找原因，并努力尋找解決的方案。對自我在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自我的教學(xué)方法。
5、進(jìn)取地撰寫各種論文，在高效的完成學(xué)校要求的一篇論文的基礎(chǔ)上，根據(jù)自我的情景再撰寫一到兩篇論文，提高自我的理論水平。
（二）自身完善方面：
1、實(shí)實(shí)在在讀幾本好書，多多閱讀報(bào)刊和雜志，不斷提高自我的學(xué)科水平，拓展自我的知識面。
2、能更好地利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，豐富教學(xué)素材，熟練制作上課所需要的課件，并在教學(xué)有所收獲。
3、做一個(gè)有職責(zé)感、有愛心的教師，有寬廣的胸懷和包容的氣度，把每一個(gè)孩子都看成最好的，把愛給每一個(gè)學(xué)生。做一個(gè)具有嫻熟教學(xué)技藝的教師，能按照教育規(guī)律和學(xué)生心理規(guī)律，智慧的、藝術(shù)的教育學(xué)生。
“教師是人類靈魂的`工程師”“教師要有長流水，孩子才會有一桶水”。作為新教師的我，要向師傅學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，爭取在各領(lǐng)域的教學(xué)都有所提高。為此，我還要做到：
1、多學(xué)習(xí)語文教學(xué)方面的優(yōu)秀報(bào)刊雜志、名家專著、教育信息，以先進(jìn)的理念武裝自我，揣摩教學(xué)技巧，深化思想，不斷提高教育教學(xué)水平。
2、認(rèn)真觀摩師傅、師姐的示范活動，并對活動作出自我的分析，提出見解，逐步提高業(yè)務(wù)水平。
3、對于學(xué)生的教學(xué)活動做精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課并隨時(shí)理解師傅的隨堂聽課，及時(shí)聽取師傅的意見，并做出相應(yīng)的調(diào)整，在交流中升華理念。
4、參加學(xué)校組織的公開教學(xué)活動，經(jīng)師傅指導(dǎo)創(chuàng)編教案，進(jìn)行多次試教。經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。同步進(jìn)行教育教學(xué)的方法探究，積累教學(xué)案例、論文素材。上課之前提前一天提交詳案。
5、在撰寫案例和論文方面，也應(yīng)經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點(diǎn)。
6、平日里遇到什么教育教學(xué)的問題無法解決，主動和師傅交流。
7、學(xué)期結(jié)束作好總結(jié)工作。
（一）自我期望：
1、經(jīng)過師徒結(jié)對，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，增強(qiáng)教書育人的本事。
2、經(jīng)過師徒結(jié)對，提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)和教育教學(xué)研究水平。
3、參與教育教學(xué)研究，細(xì)心搜集素材，積累反思。認(rèn)真撰寫論文、案例。
（二）促進(jìn)成長的措施：
多學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
1、多讀書，讀專業(yè)書，讀雜書，不斷提高自我的語文素養(yǎng)。
2、定期觀摩師傅的課，學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)理念、教學(xué)方法。
3、多聽校內(nèi)優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)其過人之處。
4、爭取機(jī)會聆聽專家的講座，充實(shí)思想。
多實(shí)踐，潛心求教。
1、多讀小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教學(xué)，課堂中努力實(shí)踐新課改理念。
2、主動與師傅探討課堂教學(xué)、教育教學(xué)中的困惑和想法。
3、平日里有時(shí)間就多多琢磨課，邀請師傅來聽課，指出缺點(diǎn)，努力改正。
多反思，幫忙成長。
1、學(xué)習(xí)師傅是如何反思的，如何做到深刻，做到系統(tǒng)。課后及時(shí)反思，梳理教學(xué)思緒。
2、進(jìn)取進(jìn)行教育教學(xué)上的案例研究。
在本學(xué)期的工作中，我要不斷地向自我的師傅學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自我的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，優(yōu)秀的徒弟。不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，做孩子心目中知識淵博、和藹可親的好教師！我始終相信一句話：積極，沒有做不好的事情。只要我積極，在牟教師的指導(dǎo)下，我相信自我必須會不斷提高。
教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇四
本年度我校繼續(xù)實(shí)行“青藍(lán)工程”，我擔(dān)任合同老師劉照軍的師傅。雖然每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢，但是也各有需要提高的地方結(jié)合實(shí)際，特制訂出本學(xué)期我們的師徒結(jié)對計(jì)劃如下：
劉老師。
對象分析：
劉老師是參加工作三年的年輕教師，對工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是，由于劉老師工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，需要幫助他迅速成長。
“一對一”結(jié)對幫扶形式。
一年。
1.努力克服教育教學(xué)中的低效行為。
2快速提高自身的教育教學(xué)綜合能力。
3.在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長。
4.學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平。
5.發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計(jì)。
1.積極參加各種教研活動，及時(shí)做好筆記，寫好心得。
2.堅(jiān)持每周與劉老師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動態(tài)，及時(shí)排憂解難，解決教學(xué)困惑。
3.聽課：我和劉老師建立一個(gè)不定期的互相聽課的制度。劉老師可隨時(shí)到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會聽劉老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為，。
4.評課：每一次聽課，隨時(shí)可能是隨機(jī)評課。我們會從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、學(xué)法、課堂組織等多方面進(jìn)行共同探討，暢所欲言。通過說課評課，力求讓劉老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。
5.課后反思：要求劉老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，不搞形式化；要從實(shí)際出發(fā)，哪怕寫幾句話也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。
總之，希望經(jīng)過一年時(shí)間兩個(gè)人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過這次活動，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自我反思，努力提高教學(xué)水平。
教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇五
本年度我校繼續(xù)實(shí)行“青藍(lán)工程”，承蒙學(xué)校信任，我和李昭君老師擔(dān)任閆文儉老師的師傅。雖然每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢，但是也各有需要提高的地方，結(jié)合實(shí)際，特制訂出本學(xué)期我們的師徒結(jié)對計(jì)劃如下：
1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。
2、快速提高自身的教育教學(xué)綜合能力。
3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長。
4、學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平。
5、發(fā)表一篇縣級以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計(jì)。
結(jié)對幫扶。
本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思的途徑，利用學(xué)習(xí)型教研、教學(xué)型教研、研究型教研的方法，有計(jì)劃、分步驟、講實(shí)效地提高青藍(lán)工程的效能，擬定以下主要任務(wù)。
1、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：師傅指導(dǎo)徒弟利用讀書活動、網(wǎng)絡(luò)教研、同伴互助等模式開展學(xué)習(xí)型教研，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，特別是國家基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)理論，做好讀書筆記，建立讀書時(shí)間、實(shí)踐反思等專欄，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)理論體系。針對本學(xué)科開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吃透教材，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。
2、教學(xué)實(shí)踐：開展教學(xué)教研師徒結(jié)對，開展互助備課，實(shí)現(xiàn)徒弟的“一課多上”(在本班上，修改教學(xué)預(yù)設(shè)，再到其他班上)和一課多案(在師傅指導(dǎo)下不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì));每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上好4節(jié)示范課。
3、教育教學(xué)研究：師徒間定時(shí)或不定時(shí)開展問題研討，共同討論解決教育教學(xué)實(shí)際中的疑難問題，并開展專題研究或課題研究，形成個(gè)性化教學(xué)能力，提升徒弟的教科研能力和水平。
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：強(qiáng)化教師的反思意識和反思習(xí)慣，記錄在教育教學(xué)實(shí)際中的所思、所感；通過反思彌補(bǔ)不足，提高教育教學(xué)能力，加快教師思維方式的轉(zhuǎn)化和優(yōu)化，把書本知識內(nèi)化為個(gè)人素養(yǎng)，向反思型、研究型、學(xué)者型教師發(fā)展。
1、積極參加各種教研活動，及時(shí)做好筆記，寫好心得。
2、堅(jiān)持每周與徒弟進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動態(tài)，及時(shí)排憂解難，解決教學(xué)困惑。
3、聽課：我們建立一個(gè)不定期的互相聽課的制度。閆老師可隨時(shí)到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會聽他的課了解其最真實(shí)的課堂行為。
4、評課：每一次聽課，隨時(shí)可能是隨機(jī)評課。我們會從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、學(xué)法、課堂組織等多方面進(jìn)行共同探討，暢所欲言。通過說課評課，力求讓他學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。
5、課后反思：要求閆老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，不搞形式化；要從實(shí)際出發(fā)，哪怕寫幾句話也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。
總之，希望經(jīng)過我們的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過這次活動，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自我反思，努力提高教學(xué)水平。
為了盤活優(yōu)質(zhì)教師資源，促進(jìn)青年教師快速、健康成長，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，學(xué)校將發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用，繼續(xù)深化“以老帶新，以新促老，教學(xué)相長，共同提高”的“青藍(lán)工程”。
教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇六
xx老師畢業(yè)于南京師范大學(xué)，專修英語教育專業(yè)。今年八月進(jìn)入我們霍橋幼兒參加工作，是一名幼兒園新教師。這學(xué)期與我共同擔(dān)任中一班的教學(xué)工作。
xx是一位新教師，在大學(xué)期間專修過《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等師范生的必修課，但對幼兒園教材不熟悉。通過假期中的接觸了解及開學(xué)至今的觀察中，我發(fā)現(xiàn)xx是一位80后的小青年，在校學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，理論上比較有自己的見解，但動手方面、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各項(xiàng)專業(yè)技能上比較欠缺。孫老師有極高的工作熱情，喜歡孩子，能虛心請教。她性格溫和平靜，與幼兒之間的關(guān)系很親密，受到小朋友喜愛。在組織幼兒活動中缺乏經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)在班級孩子教學(xué)的管理，有時(shí)候力不從心。根據(jù)xx老師的實(shí)際情況，我制定了以下的帶教計(jì)劃：
“以幼兒發(fā)展為本”是幼兒教育的基本理念，通過雙方的共同努力，深入學(xué)習(xí)“幼兒園教育綱要”，領(lǐng)會綱要精神，在互動中使新教師認(rèn)識到幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)和要求，掌握教學(xué)基本技能，同時(shí)將自己學(xué)到的專業(yè)理論知識運(yùn)用于自己的實(shí)際工作中，提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。能開展形式多樣、生動活潑的教學(xué)活動，順利完成教學(xué)任務(wù)。
1、通過學(xué)習(xí)理論知識，樹立正確的教育理念，能用正確的教育理念指導(dǎo)教育實(shí)踐。熱愛幼教事業(yè)，體驗(yàn)教育成功的快樂，增強(qiáng)自信心。
2、掌握觀察幼兒的方法，能理解幼兒，尊重幼兒的發(fā)展，掌握幼兒的心理特點(diǎn)，進(jìn)一步與幼兒交往，使教育效果明顯有效。在日?；顒优c幼兒習(xí)慣培養(yǎng)中能多注意觀察幼兒，抓住教育契機(jī)。
3、能抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇合適的教材，在指導(dǎo)老師的幫助下能較好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動，在實(shí)施教學(xué)活動過程中能較好地完成教學(xué)目標(biāo)，能處理活動中的突發(fā)事件，提高隨機(jī)應(yīng)變的能力。
4、加強(qiáng)各種專業(yè)技能練習(xí)，鼓勵(lì)她積極提高業(yè)務(wù)技能，克服不足之處，增強(qiáng)自身素質(zhì)。
5、以學(xué)科帶頭人的模范帶頭作用感染新教師，進(jìn)一步萌發(fā)愛崗、愛生的情感。
1、每周不定時(shí)聽課，觀察其班級常規(guī)的養(yǎng)成情況，做到自評，點(diǎn)評結(jié)合，及時(shí)指導(dǎo)在活動中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，提出個(gè)人的建議，以便在以后的.工作中揚(yáng)長避短。
2、在制定周計(jì)劃的同時(shí)進(jìn)行活動選擇方法的指導(dǎo)和活動設(shè)計(jì)方法的指導(dǎo)。
3、不定期的觀摩教學(xué)活動，結(jié)合自評和他人評等方式，不斷提高聽評課。
4、注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，采用觀摩和被觀摩的方法，使班級常規(guī)更加穩(wěn)定。
5、共同進(jìn)行家訪活動，通過商量與交流指導(dǎo)家訪工作的方法。
6、每半學(xué)期進(jìn)行一次考評活動，聽取園考評小組指導(dǎo)。
7、每周有與新教師談心的時(shí)間，了解其思想狀況，共同探討教育心得。
（第一學(xué)期）。
九月份：簽定師徒結(jié)對協(xié)議，指導(dǎo)新教師熟悉整冊教材，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中豐富提高，學(xué)習(xí)新課程理念。
十月份：師傅上示范課，并聽徒弟的課，共同研討，共同備課。在教學(xué)實(shí)踐中，提煉教學(xué)特色，設(shè)立成長目標(biāo)，使之能輕松駕奴課堂。師傅和徒弟共同探討多媒體技能的運(yùn)用。
十一月份：隨時(shí)隨地教研，研究教材、教學(xué)、提高專業(yè)技能，共同探討教學(xué)論文，推薦參評。不斷參加各種教學(xué)活動，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。
十二月份：指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，研討如何上好復(fù)習(xí)課。
（第二學(xué)期）。
三月份：指導(dǎo)制訂教學(xué)計(jì)劃，并學(xué)習(xí)幾篇教學(xué)新理念的文章。
四月份：參加開放周教研活動，聽課評課，共同備課。每月至少聽徒弟2節(jié)課，并給出導(dǎo)評，使徒弟進(jìn)一步提高課堂教學(xué)能力。
五月份：交流教學(xué)案例，提出意見，及時(shí)整改。與徒弟商討為園內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)，在大型教學(xué)活動中與商討徒弟設(shè)計(jì)方案，完成上課任務(wù)。
六月份：上示范課，聽徒弟課，共同研討。與徒弟商討選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題。
七月份：指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，撰寫學(xué)生寄語、教學(xué)及個(gè)人工作總結(jié)。
1、能較順利地開展幼兒園一日活動，熟悉一日活動流程，能獨(dú)立帶班。
2、能獨(dú)立制定一日活動計(jì)劃，初步設(shè)計(jì)適合中班幼兒年齡特點(diǎn)的集體活動，能按照計(jì)劃實(shí)施活動。
3、了解并實(shí)施保教結(jié)合的幼兒教育，對幼兒的保育工作有一定的敏感度。
4、了解與家長交流溝通的幾種方式，掌握與家長的基本溝通技巧。
教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇七
認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革精神，緊緊圍繞市、區(qū)教育局的工作重點(diǎn)，結(jié)合我校的教學(xué)工作計(jì)劃，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，以實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，加快教師隊(duì)伍成長速度，提升教學(xué)質(zhì)量，在質(zhì)量和內(nèi)涵上求發(fā)展，扎實(shí)、有效地做好各項(xiàng)工作，深入推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育。
1、不斷深化語文教學(xué)改革，提高質(zhì)量效益。抓好課堂教學(xué)改革的突破口，進(jìn)行主體教育、賞識教育、養(yǎng)成教育、愉快教育、尊重教育，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，努力向新課改下的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)化。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，穩(wěn)步提高語文教學(xué)質(zhì)量。從教師教學(xué)活動入手，開展系列教學(xué)展示評審活動，提高教師教學(xué)技藝，如：“練兵課”、“教研課”、“自設(shè)公開課”等；從學(xué)生學(xué)習(xí)活動入手，組織不同層次、不同形式的學(xué)科學(xué)術(shù)競賽活動，如：識字、寫字、朗誦、手抄報(bào)、作文等。
3、繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)與課堂教學(xué)相結(jié)合。
4、參與各級各類師生競賽、評優(yōu)活動，爭出成果。
1、語文科組每周活動一次，時(shí)間為周二的中午。教研活動內(nèi)容涉及相關(guān)理論學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、集體備課、評課等。
2、加強(qiáng)同級組老師之間的集體備課，做到有記錄，有成效。負(fù)責(zé)人：一年級：黃亞；二年級、劉清霞；三年級：孫麗霞；四年級：陳小蘭；五年級：鐘淑珍；六年級：黃桂香。
3、加強(qiáng)教師對新課標(biāo)、新課程的認(rèn)識與理解。特別要加強(qiáng)1-4年級的教師培訓(xùn)，使他們進(jìn)一步明晰新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，提高對新課程的把握能力，并進(jìn)行“課改”成果匯報(bào)活動。
4、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣抓出質(zhì)量，以新的課程理念構(gòu)建課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，從而保證課堂四十分鐘的有效性。
5、開展教學(xué)論壇活動。
6、繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育在語文學(xué)科中的滲透，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育切入點(diǎn)。
7、加強(qiáng)教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測等方面的管理。
8、及時(shí)總結(jié)每一堂課的優(yōu)點(diǎn)及改革亮點(diǎn)，做好摘錄與點(diǎn)評，一學(xué)期后寫一份具有指導(dǎo)意義的教學(xué)改革方面的論文。
9、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。教師要以“團(tuán)康”理念為指導(dǎo)，利用一切機(jī)會，與學(xué)生交流，找出學(xué)生存在的問題和原因，對學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，爭取后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)95%以上；對優(yōu)等生要強(qiáng)化訓(xùn)練。
1、為課改實(shí)驗(yàn)的深入開展做好思想和理論上的準(zhǔn)備，語文科組利用教研活動時(shí)間集中學(xué)習(xí)，教師個(gè)人隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，并記好學(xué)習(xí)心得。
2、每位教師要積極探討在新課程理念下的學(xué)習(xí)方式和教育方式的改革。本學(xué)期，力求青年教師每人上一節(jié)研究課，中老年及骨干教師每人上一節(jié)示范課。嘗試“自設(shè)公開課”，由執(zhí)教者自己定時(shí)間、定地點(diǎn)、定上課內(nèi)容。
3、自覺地把“團(tuán)康”理念與課堂教學(xué)相結(jié)合。
4、開設(shè)每人一本教育教學(xué)日記，記錄教學(xué)案例反思、教育敘事、教學(xué)故事等。
5、聘請專家來校作有關(guān)新課標(biāo)、課題的專題講座。
6、教師要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，掌握最新的教育信息，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，深化基礎(chǔ)教育改革，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
7、加強(qiáng)教研活動。教師要積極參加區(qū)、鎮(zhèn)、校內(nèi)的教研活動。教研活動時(shí)間不能隨意請假、缺席，要認(rèn)真做筆記、積極參與討論。
8、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。強(qiáng)調(diào)教后記的記錄要有個(gè)性化，要突出學(xué)生的活動，以學(xué)生為主。
9、完善集體備課制度。加強(qiáng)集體備課的組織，保證集體備課的時(shí)間，保證人人有準(zhǔn)備的參與，人人有重點(diǎn)的發(fā)言和討論，能真正的集思廣益，發(fā)揮集體的作用。
10、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，作業(yè)的批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范和多寫鼓勵(lì)性的語言，并及時(shí)反思，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度，做到作業(yè)整潔，人次齊全。
11、教師要積極使用多媒體輔助教學(xué)手段，充分利用并發(fā)揮多媒體輔助手段的作用，提高課堂教學(xué)效率。
12、繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)境教育在語文學(xué)科中的滲透，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育切入點(diǎn)，并相應(yīng)組織學(xué)生開展一系列的語文環(huán)保實(shí)踐活動，例：手抄報(bào)、社會調(diào)查等。
13、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于10節(jié)，同時(shí)做好聽課記錄并填寫好聽課評價(jià)表。嘗試自主聽課，即老師自己尋找執(zhí)教者，互相聽課。聽課者要做到“三個(gè)一點(diǎn)”：找出一個(gè)“亮點(diǎn)”，指出一個(gè)“缺點(diǎn)”，提出一個(gè)“金點(diǎn)子”。
14、繼續(xù)開展各級組的讀書活動。充分利用學(xué)校圖書館，班級圖書角，倡導(dǎo)學(xué)生讀好“三本書”活動，各班舉辦讀書報(bào)告會和讀書心得交流會，并通過學(xué)習(xí)園地等陣地進(jìn)行宣傳交流；同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍。
15、開展各項(xiàng)學(xué)生競賽活動。各年級根據(jù)實(shí)際分別進(jìn)行學(xué)科競賽，一、二年級識字比賽，三、四年級作文比賽，五年級手抄報(bào)比賽，六年級閱讀比賽；全校性進(jìn)行作業(yè)評比展覽活動等。
教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇八
為促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，我校繼續(xù)采取教研組帶教，師徒結(jié)對的形式，落實(shí)“青藍(lán)工程”。根據(jù)教務(wù)處的安排，我擔(dān)任馬老師和譚老師的“師傅”。通過認(rèn)真分析兩位老師的原有水平、特長、優(yōu)勢，和需要提高的地方，本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思的途徑，力求有效地提高兩位老師教學(xué)教研能力，制訂出本學(xué)期的師徒結(jié)對計(jì)劃如下：
一、能力提升途徑方法：
1、加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：指導(dǎo)徒弟利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、同伴互助等模式，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，做好讀書筆記，教學(xué)反思等，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)理論體系。針對語文學(xué)科開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吃透教材，不斷提譚其業(yè)務(wù)水平。
2.提譚他們教育教學(xué)水平。幫助馬老師和譚老師制訂好計(jì)劃，熟悉語文課程各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容、制訂授課計(jì)劃、編寫與修改教案，幫助提高課堂組織能力，提高講課質(zhì)量。指導(dǎo)參與教學(xué)改革、課程建設(shè)與教學(xué)研究，做好教學(xué)總結(jié)。
3、開展互助備課，經(jīng)常性要求徒弟“一課多上”，并不斷修改完善教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、師徒間不定時(shí)開展問題教研（上課、備課、批改作業(yè)），討論解決教育教學(xué)實(shí)際中的疑難問題，開展專題研究或課題研究，形成個(gè)性化教學(xué)能力，提升教科研能力和水平。
5、強(qiáng)化教師的反思意識和反思習(xí)慣，要求兩位老師記錄在教育教學(xué)實(shí)際中的所思、所感；撰寫教后反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等，加快其從經(jīng)驗(yàn)型向反思型、研究型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)型。
二、基本要求：
1、師徒雙方相互堅(jiān)持聽課，每學(xué)期師徒間互相聽課至少2節(jié)，
聽后及時(shí)交流，師傅定期檢查徒弟的備課筆記，并說說自己的意見。
3、要求馬老師和譚老師每學(xué)年在組內(nèi)至少舉行一次匯報(bào)課。
4、推薦教學(xué)理論書籍給他們，要求他們每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)理論專著或選讀各類教育教學(xué)報(bào)刊。
教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇九
上學(xué)期教研組重點(diǎn)深入實(shí)踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動開展軌跡，發(fā)展教師發(fā)現(xiàn)性的設(shè)計(jì)活動的實(shí)踐研討。教師二期課改的理念和教誨教學(xué)舉動有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變跟提高，在實(shí)踐中領(lǐng)悟到主題活動的環(huán)境是破體的，它是墻面、教學(xué)和游戲等環(huán)境的彼此滲透融合，主題背景下破體大環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中要處理好幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的關(guān)系。
本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上連續(xù)深入實(shí)踐新教材，在實(shí)踐研究的過程中教師們提出新的思考：
1、教師如何理解主題內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，促使新老主題有序鏈接？
2、老師如何設(shè)計(jì)主題背景下的群體教學(xué)運(yùn)動，使群體教養(yǎng)活動更有意思？
本學(xué)期保教研究目標(biāo)。
（一）保教專題研究：
1、深入實(shí)際新教材，在主題背景下，分析各年事段主題活動開展軌跡，器重先生在主題鏈接及主題延伸中的推進(jìn)、引領(lǐng)作用，積累同一主題教研研究、實(shí)踐的'案例。
2、深入研究新教材主題背景下的操作點(diǎn)，深入設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)架線下的每個(gè)集體教學(xué)活動。
（二）保教慣例研究：
1、繼續(xù)研究及重視課程實(shí)行過程中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、在主題背景下自主性游戲、教學(xué)活動整合的實(shí)踐研究。
3、普特融會，特殊兒童行動剖析及支持的實(shí)際案例研討。
（一）保教專題研究內(nèi)容與辦法：
1、組織教師學(xué)習(xí)《上海市學(xué)前教育課程指南解讀》，在專題研究過程中利用指南中的理念來審度自己的教育行為，在反思中促使教師的專業(yè)化水平有的成長。
2、第三輪全面履行新教材《教師參考用書》。細(xì)讀并懂得課程四本《教師參考用書》中操作點(diǎn)的內(nèi)涵及設(shè)計(jì)思路，結(jié)合自主性游戲、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動三位一體的整公平念對四本教材作深品位思考，真正懂得主題思路及主題下每一個(gè)點(diǎn)的實(shí)際操作意義。
3、教研組長全程參加“區(qū)二期課改培訓(xùn)”，一線教師參加看課活動。
4、各教研組清楚研究專題，采取集體備案、現(xiàn)場跟蹤、案例分析、實(shí)踐研究、教研對話等辦法積聚統(tǒng)一主題不同主題延長軌跡的案例及有意思的集體教學(xué)活動教案，期末做專題總結(jié)。
（二）保教通例研究內(nèi)容與措施：
1、學(xué)習(xí)理解“環(huán)境既課程、環(huán)境既教育”的理念。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與主題周密結(jié)合，要留下主題開展過程中幼兒活動的軌跡，教師引誘的痕跡。四月、六月進(jìn)行交流評比。
2、聯(lián)合“第二屆西凌杯青年教師教學(xué)評比活動，發(fā)展教研實(shí)踐活動。采用攝像讓實(shí)踐者參與評選過程，實(shí)踐活動的教師通過錄像觀察自己的教育行為，更明白地懂得幼兒的活動情形，通過這樣的“實(shí)踐反思”讓教師對已有的教育觀點(diǎn)、教育行為進(jìn)行修正、更換、增減，提高研究的目的性和實(shí)效性，切實(shí)提高教師教育教學(xué)技能。
3、教師制訂的“階段計(jì)劃”“主題謀劃”“周計(jì)劃”應(yīng)在主題脈絡(luò)的引領(lǐng)下有機(jī)滲透滲出學(xué)習(xí)、生涯、游戲、活動四大范圍的內(nèi)容，進(jìn)一步整合一期課改中有價(jià)值的內(nèi)容，滲透自主性游戲的措施。做好主題活動實(shí)錄（主題實(shí)錄要有體現(xiàn)教師在主題開展過程中的原創(chuàng)性），在學(xué)期結(jié)束時(shí)每位教師自選一個(gè)主題活動實(shí)錄進(jìn)行交流評比。
4、進(jìn)一步完善班級網(wǎng)頁，拓展家園溝通交換的渠道。每月班級網(wǎng)頁保底內(nèi)容如下：階段保教重點(diǎn)、主題活動目標(biāo)及內(nèi)容、兩篇教案精選（每位教師一篇）、游戲活動照片一張，期末作交流評比。
5、青年教師結(jié)合新教材，按主題懇求、特色內(nèi)容，開發(fā)制作多媒體課件、教玩具，期末進(jìn)行交流評比。
每月工作安排：（略）。
教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇十
《孔子·勸學(xué)》：“學(xué)不可以已。青，取之於藍(lán)而青於藍(lán)；冰，水為之而寒於水?！鼻嗨{(lán)，一個(gè)不斷超越，永恒追求的代名詞。能成為青藍(lán)結(jié)對里的一員，感觸頗多，既有領(lǐng)導(dǎo)對我的信任而產(chǎn)生的榮耀和責(zé)任，更有資歷不豐，才疏學(xué)淺的惶惶不安。
朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā)的徒弟們，首先我想代表師父隊(duì)，用掌聲向你們致以我們最熱烈的歡迎和最真摯的期望。既然是作為師父代表發(fā)言，那我想在這里以師父的身份，送給你們第一份禮物，這份禮物叫——修煉！
首先，我們要修煉一份理想。
朱永新說：中國教育缺什么？缺的東西太多，缺錢，缺人才，缺公平，缺特色，缺服務(wù)意識，缺人文關(guān)懷，但最重要的是缺理想。一個(gè)沒有理想的人，是不可能走得太遠(yuǎn)的。一個(gè)沒有理想的學(xué)校，也不可能走太遠(yuǎn)。一個(gè)沒有理想的教育，更加不可能走得太遠(yuǎn)。
是的！教育是需要理想支撐的，我們教師尤其需要理想。那么，我們的理想如何定位呢？張愛玲的《半生緣》里有句話：也許愛不是熱情，也不是懷念，不過是歲月年深月久成了生活的一部分。我們的教育理想不也是可以很純粹的嗎？三尺講臺，書寫我們的教育人生；40分鐘，揮灑我們的教育熱情；師生對話，綻放我們的人格魅力。于我們而言，教育理想不一定是功成名就、出人頭地。堅(jiān)守我們的.課堂，平淡真實(shí)、寧靜幸福的揮寫我們的教育人生是我們教師對理想最高的詮釋！
其次，我們要修煉如何相處。
相處是一門高深的學(xué)問。我們最緊迫的就是如何學(xué)會跟我們的學(xué)生相處。語文課程標(biāo)準(zhǔn)說，教師的權(quán)威不是來自職業(yè)地位，而是建立在與學(xué)生平等對話的基礎(chǔ)上的。與學(xué)生相處，首要的就是要認(rèn)識到孩子們跟我們一樣，在人格上是平等的。
名嘴崔永元的致命傷是什么呢？數(shù)學(xué)?。ü适拢┐薷缈偨Y(jié)說于他而言，數(shù)學(xué)是瘡疤，數(shù)學(xué)是淚痕，數(shù)學(xué)是老寒腿，數(shù)學(xué)是類風(fēng)濕，數(shù)學(xué)是股骨頭壞死，數(shù)學(xué)是心肌缺血，數(shù)學(xué)是中風(fēng)……當(dāng)數(shù)學(xué)是災(zāi)難時(shí)，它什么都是，就不是數(shù)學(xué)。
當(dāng)我們不能與孩子平等溝通，和諧相處，孩子們在你的課堂上感覺不到自主的快樂，體驗(yàn)不到自尊的滿足時(shí)，他們在沒有信心不被尊重的氛圍下是無法喜歡你的課堂的。劉良華說：當(dāng)學(xué)生陷入自卑的深淵時(shí)，教育要么成為折磨、虐待、落井下石的別名，要么成為拯救苦難、維護(hù)尊嚴(yán)的義舉。與孩子真誠相處，你們會發(fā)現(xiàn)自身的魅力無限！
最后，我們要修煉自身價(jià)值。
不斷鉆研業(yè)務(wù)，廣泛地閱讀書籍，提升自己的業(yè)務(wù)水平，這是我們教師實(shí)實(shí)在在內(nèi)涵上的東西！也是我們在教育崗位上得以快樂自信的資本！
《師說》有云：是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。今天我們在這里開展青藍(lán)結(jié)隊(duì)活動，我們是師父，我們必定會用我們淺薄的教育經(jīng)驗(yàn)讓你們少走彎路，以我們并不耀眼的光芒為你們指引方向。也許明天，你們又會在這里以你們淵博的學(xué)識、精湛的專業(yè)技能、高尚的人格情操讓你們的徒弟向往、敬仰！這是文化的承傳，也是人生的一種常態(tài)！愿我們的教育事業(yè)在這種承傳和常態(tài)里豐盈激蕩！
教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇十一
湖南崖小學(xué)語文教研工作堅(jiān)持在羅莊區(qū)教育局和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以羅莊區(qū)20xx年語文教研工作計(jì)劃精神為指導(dǎo)，以自能高效課堂建設(shè)為重點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步提高教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，加大課改力度，突出教研工作的先導(dǎo)性和教研活動的針對性，拓寬語文教育改革的思路，強(qiáng)化語文教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高語文教師的素養(yǎng)，改進(jìn)教育方法，提高教育質(zhì)量。牢固樹立為學(xué)校服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)的思想，不斷提高服務(wù)能力和服務(wù)水平，為語文教育的健康發(fā)展當(dāng)好鋪路石，努力開創(chuàng)湖南崖小學(xué)語文教學(xué)教研工作新局面。
1、增強(qiáng)課改意識，加大課改力度
繼續(xù)以課程改革為抓手，加強(qiáng)課改理論的學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。發(fā)揮各級教研網(wǎng)絡(luò)作用，組織各種形式的座談會、研討會，總結(jié)課改過程中經(jīng)驗(yàn)，找出不足，提出針對性的措施，發(fā)現(xiàn)一個(gè)，解決一個(gè)，各個(gè)擊破，扎實(shí)推進(jìn)。
2、拓寬教研思路，豐富教研形式
豐富多彩的教學(xué)方法，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。新穎獨(dú)特的教研方式，也同樣能激活教師參與教研的熱情。因此，語文教研活動要在"實(shí)"上下功夫，在"新"字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式、體驗(yàn)式教研活動形式，鼓勵(lì)教師積極參與交流，碰撞思想，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動的實(shí)效性。
3、深入一線調(diào)查研究，解決教學(xué)難題
繼續(xù)貫徹落實(shí)教研室的聽課制度，經(jīng)常深入教學(xué)第一線，到課堂，了解領(lǐng)導(dǎo)意見，傾聽教師心聲，濟(jì)其之困，解其之急。針對學(xué)校實(shí)際，教師現(xiàn)況，擬制切實(shí)可行的方案，不斷提高課堂效率。
4、開展評優(yōu)活動，培養(yǎng)優(yōu)秀人才
培養(yǎng)優(yōu)秀，樹立典型是教學(xué)研究的重要任務(wù)之一。為鼓勵(lì)青年教師脫穎而出，營造比學(xué)趕幫的良好氛圍，積極語文學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評選活動，讓青年教師早成才、快成才。
教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇十二
新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以教師成長促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，以校本教研為突破口，以課堂教學(xué)“五還”為研究的抓手，打造一支個(gè)性鮮明、團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團(tuán)隊(duì)，塑造善于思考、勇于實(shí)踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。
二、主要工作。
(一)常規(guī)工作“日?；?BR> 1.健全集體備課制度，以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對教材的研究和教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，及時(shí)反思實(shí)踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)。根據(jù)行事歷的時(shí)間安排進(jìn)行有專題的集體備課(學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論;根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型。)。
2.推行隨堂聽課制度，發(fā)揚(yáng)門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。
3.建立學(xué)習(xí)沙龍制度，認(rèn)真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書，定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理，引導(dǎo)教師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來指導(dǎo)實(shí)踐;提供對話交流的平臺，針對“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流，及時(shí)了解新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學(xué)專題研究的方向。積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動和各級各類的培訓(xùn)活動，提高教師的理論素養(yǎng)。
4.加強(qiáng)常規(guī)管理制度，每月25日左右進(jìn)行常規(guī)檢查(包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。)主要由學(xué)科主任、教研組長和備課組長負(fù)責(zé)。每個(gè)學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系，每個(gè)年級每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競賽。
5.改革考核評價(jià)制度，針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評價(jià)上作進(jìn)一步的調(diào)整，評價(jià)目標(biāo)更加多元化，綜合運(yùn)用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時(shí)的教學(xué)中逐步滲透，以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力。
(二)研討活動“專題化”
研究過程不走過場，不搞形式主義，活動的設(shè)計(jì)與推進(jìn)考慮可行性與實(shí)效性。研討活動以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù)，以課堂教學(xué)“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為準(zhǔn)則，實(shí)實(shí)在在地在課堂實(shí)踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念。
(三)教師發(fā)展“自主化”
1.自主選擇——小課題的研究。
老師們可以選擇自己教育教學(xué)實(shí)踐中感興趣地問題，或教學(xué)中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進(jìn)行課堂教學(xué)研究。具體操作如下：個(gè)人自主申報(bào)，自由組合，認(rèn)真作好過程記錄，學(xué)期末進(jìn)行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程、重實(shí)效、重積累。
2.自主發(fā)展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升。
(1)積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動。
(2)在反思中成長。
30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思;40歲以下的教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。
(3)及時(shí)總結(jié)，撰寫論文。
各備課組成員互相聽課，每人每學(xué)期至少聽課20節(jié)。每人每學(xué)期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內(nèi)研究課)。
教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇十三
我校積極開展“青藍(lán)工程”活動該項(xiàng)活動旨在以新老教師結(jié)成師徒幫扶對子，實(shí)施階段式系列培養(yǎng)，盡快縮短青年教師的成長周期，使青年教師迅速成長為業(yè)務(wù)骨干力量。
我所拜的師父是在地理教學(xué)中有豐富經(jīng)驗(yàn)的陳曉梅老師，為能成為一名合格教師讓自己更快更好地成長和發(fā)展，特別制定了如下計(jì)劃：
2、積極請陳老師指導(dǎo)備課，并多請進(jìn)課堂對我進(jìn)行聽評課，指教教學(xué)技巧、方法。教學(xué)中有困惑的地方，及時(shí)向陳老師請教，多溝通。
3、課后及時(shí)反思，從中找出自己不足。對學(xué)生對知識重難點(diǎn)掌握情況和一些其他問題以及自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
5、積極參加家與校本教研和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高自己的教學(xué)理論，有理論指導(dǎo)實(shí)踐。
6、認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，每學(xué)期除研讀學(xué)校推薦的教育理論專著外，還要積極的觀看教育講座，并做好筆記。
教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇十四
為了進(jìn)一步提高我的思想、業(yè)務(wù)水平，能讓自己盡快成長，實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，我校開展了“青藍(lán)工程”（師徒結(jié)對）活動。在師徒結(jié)對活動中，我幸運(yùn)地拜教學(xué)功底深厚，教學(xué)技藝精湛的周老師為師傅。欣喜之余現(xiàn)制定師徒結(jié)對徒弟學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
（一）教學(xué)方面。
1、正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會教學(xué)意圖。認(rèn)真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內(nèi)容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。
2、能夠獨(dú)立研究教材、處理教材，豐富學(xué)科專業(yè)知識，在教學(xué)方法上大膽嘗試，在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，力爭形成自己的風(fēng)格。
3、能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。備課過程中好好考慮，怎樣才能讓他們懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)。注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘，使學(xué)生的知識得到鞏固，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。
4、認(rèn)真做好教學(xué)反思，對每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的成功與不足之處。將在課上所遇到的問題和失誤及時(shí)記錄下來，積極去尋找原因，并努力尋找解決的方案。對自己在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。
5、積極地撰寫各種論文，在高效的完成學(xué)校要求的一篇論文的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的情況再撰寫一到兩篇論文，提高自己的理論水平。
（二）自身完善方面：
1、實(shí)實(shí)在在讀幾本好書，多多閱讀報(bào)刊和雜志，不斷提高自己的學(xué)科水平，拓展自己的知識面。
2、能更好地利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，豐富教學(xué)素材，熟練制作上課所需要的課件，并在教學(xué)有所收獲。
3、做一個(gè)有責(zé)任感、有愛心的教師，有寬廣的胸懷和包容的氣度，把每一個(gè)孩子都看成最好的，把愛給每一個(gè)學(xué)生。做一個(gè)具有嫻熟教學(xué)技藝的教師，能按照教育規(guī)律和學(xué)生心理規(guī)律，智慧的、藝術(shù)的教育學(xué)生。
“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水，孩子才會有一桶水”。作為新教師的我，要向師傅學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，爭取在各領(lǐng)域的教學(xué)都有所提高。為此，我還要做到：
1.多學(xué)習(xí)語文教學(xué)方面的優(yōu)秀報(bào)刊雜志、名家專著、教育信息，以先進(jìn)的理念武裝自己，揣摩教學(xué)技巧，深化思想，不斷提高教育教學(xué)水平。
2、認(rèn)真觀摩師傅、師姐的示范活動，并對活動作出自己的分析，提出見解，逐步提高業(yè)務(wù)水平。
3、對于學(xué)生的教學(xué)活動做精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課并隨時(shí)接受師傅的隨堂聽課，及時(shí)聽取師傅的意見，并做出相應(yīng)的調(diào)整，在交流中升華理念。
4、積極參加學(xué)校組織的公開教學(xué)活動，經(jīng)師傅指導(dǎo)創(chuàng)編教案，進(jìn)行多次試教。經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。同步進(jìn)行教育教學(xué)的方法探究，積累教學(xué)案例、論文素材。上課之前提前一天提交詳案。
5.在撰寫案例和論文方面，也應(yīng)經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點(diǎn)。
6.平日里遇到什么教育教學(xué)的問題無法解決，主動和師傅交流。
7、學(xué)期結(jié)束作好總結(jié)工作。
（一）自我期望：
1.通過師徒結(jié)對，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，增強(qiáng)教書育人的能力。
2.通過師徒結(jié)對，提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)和教育教學(xué)研究水平。
3.積極參與教育教學(xué)研究，細(xì)心搜集素材，積累反思。認(rèn)真撰寫論文、案例。
（二）促進(jìn)成長的措施：
多學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
1.多讀書，讀專業(yè)書，讀雜書，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。
2.定期觀摩師傅的課，學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)理念、教學(xué)方法。
3.多聽校內(nèi)優(yōu)秀老師的課，學(xué)習(xí)其過人之處。
4.爭取機(jī)會聆聽專家的講座，充實(shí)思想。
多實(shí)踐，潛心求教。
1.多讀小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教學(xué)，課堂中努力實(shí)踐新課改理念。
2.主動與師傅探討課堂教學(xué)、教育教學(xué)中的困惑和想法。
3.平日里有時(shí)間就多多琢磨課，邀請師傅來聽課，指出缺點(diǎn)，努力改正。
多反思，幫助成長。
1.學(xué)習(xí)師傅是如何反思的，如何做到深刻，做到系統(tǒng)。課后及時(shí)反思，梳理教學(xué)思緒。
2.積極進(jìn)行教育教學(xué)上的案例研究。
在本學(xué)期的工作中，我要不斷地向自己的師傅學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，優(yōu)秀的徒弟。不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，做孩子心目中知識淵博、和藹可親的好老師！我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事情。只要我用心，在周老師的指導(dǎo)下，我相信自己一定會不斷進(jìn)步。
教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇十五
我校教師個(gè)人能力、素質(zhì)不均衡。為加快我校青年教師的.成長，同時(shí)也為了使我校青年教師的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階，經(jīng)學(xué)校研究決定：在我校新老教師中舉行拜師活動，即骨干教師結(jié)對子、互幫互學(xué)同提高。具體如下：
1、青年教師自愿在本校內(nèi)拜教齡長、教學(xué)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師或骨干教師為師。老教師或骨干教師則收本校一名或一名以上的青年教師為徒弟，結(jié)成對子、互幫互學(xué)、共同提高。采取年青教師自主選擇，教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排的辦法。
2、學(xué)校召開拜師會，舉行拜師儀式，使新老教師結(jié)成對子。每個(gè)月進(jìn)行一次聽課評課活動，每學(xué)期進(jìn)行兩次經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)年結(jié)束時(shí)對成績突出的進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
3、新老教師在工作中要攜手并肩：
（1）努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，開闊視野，用現(xiàn)代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質(zhì)。
（2）恪守教師職業(yè)道德。學(xué)高為師，身正是范。必須盡忠于黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。以高尚的品德、豁達(dá)的胸襟在社會、在學(xué)校為人師表。
（3）躬身教育實(shí)踐，投身教育改革。必須全身心教書育人，不斷提高教育教學(xué)技能，在教學(xué)實(shí)際中，銳意改革，探索規(guī)律，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
（4）善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，潛心教育研究。教育是科學(xué)，也是藝術(shù)，必須認(rèn)真積累經(jīng)驗(yàn)善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極開展教學(xué)研究，向教學(xué)要質(zhì)量。
4、老教師和骨干教師是我們學(xué)校的寶貴財(cái)富。要有對青年教師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。對自己所帶的徒弟要精心指導(dǎo)，細(xì)心示范，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私地傳授給徒弟，使徒弟早日成才。同時(shí)師傅也要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，探索教學(xué)規(guī)律不斷提高自己的教學(xué)品位。以高尚的品德和深淵的知識做徒弟的表率。
5、青年教師在工作中要認(rèn)真刻苦，積極進(jìn)取，謙虛認(rèn)真，虛心好學(xué)，主動向老教師學(xué)習(xí)、請教，主動請老教師指導(dǎo)。不但要學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法，教學(xué)基本功，更重要的是還要學(xué)習(xí)老教師無私奉獻(xiàn)的品格，精益求精的作風(fēng)和為人處世的原則。早日使自己成為一名業(yè)務(wù)水平高，教學(xué)能力強(qiáng)，受學(xué)生歡迎的合格人民教師。
6、目標(biāo)要求：每個(gè)學(xué)期要進(jìn)行一次青年教師匯報(bào)課展示，要與師傅共同備課，課后還要進(jìn)行論課。對進(jìn)步比較大的師徒二人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
與徒弟共同制定師徒結(jié)對子活動方案和提高措施……。
每月參加一次徒弟所在學(xué)年的集體備課。
每月至少聽二次徒弟的課。
2、每月至少同師傅備一次課；
3、每學(xué)期至少聽師傅二節(jié)課。
4、每學(xué)期在師傅的指導(dǎo)下，寫一篇論文。
教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇十六
4、學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平、
5、發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計(jì)、
1、積極參加各種教研活動，及時(shí)做好筆記，寫好心得、
2、堅(jiān)持每周與教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動態(tài)，及時(shí)排憂解難，解決教學(xué)困惑、
總之，希望經(jīng)過一年兩個(gè)人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)、通過這次活動，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)時(shí)自評，提高教學(xué)水平。
教師青藍(lán)結(jié)對師傅工作計(jì)劃篇十七
為促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，我校繼續(xù)采取教研組帶教，師徒結(jié)對的形式，落實(shí)“青藍(lán)工程”。根據(jù)教研室安排，我擔(dān)任慕老師的“師傅”。通過認(rèn)真分析慕老師的原有水平、特長、優(yōu)勢，和需要提高的地方，本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思的途徑，力求有效地提高慕老師教學(xué)教研能力，制訂出本學(xué)期的青藍(lán)工程師傅指導(dǎo)計(jì)劃來自師徒結(jié)對計(jì)劃如下：
1、加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：指導(dǎo)徒弟利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、同伴互助等模式，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，做好讀書筆記，教學(xué)反思等，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)理論體系。針對本學(xué)科開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吃透教材，不斷提高其業(yè)務(wù)水平。
2、提高教育教學(xué)水平，幫助慕老師制訂業(yè)務(wù)進(jìn)修計(jì)劃。
3、開展互助備課，經(jīng)常性要求徒弟“一課多上”，并不斷修改完善教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、師徒間不定時(shí)開展問題研討，討論解決教育教學(xué)實(shí)際中的疑難問題。
5、強(qiáng)化教師的反思意識和反思習(xí)慣，要求老師記錄在教育教學(xué)實(shí)際中的所思、所感；
1、師徒雙方相互堅(jiān)持聽課，聽后及時(shí)交流，師傅定期檢查徒弟的備課筆記。
2、要求慕老師舉行一次匯報(bào)課。