總結(jié)是對(duì)自己的一種肯定和鼓勵(lì)，它可以讓我們更加自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練明確、表達(dá)準(zhǔn)確清晰，避免冗長(zhǎng)和廢話?？偨Y(jié)范文是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)，對(duì)今后的工作和學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義。
    學(xué)生減負(fù)增效工作總結(jié)篇一
    為了進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧地發(fā)展，我校根據(jù)市區(qū)教委關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真做好減負(fù)工作，現(xiàn)將十二月份減負(fù)工作匯報(bào)如下：
    臨近期末，面對(duì)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重的情形，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮期末復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，我校在本月開(kāi)展了“減負(fù)增效，切實(shí)上好復(fù)習(xí)課”的教學(xué)活動(dòng)。
    1、期末復(fù)習(xí)期間，學(xué)校繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不準(zhǔn)任課教師隨意增減課程，開(kāi)足開(kāi)好體育、音樂(lè)、美術(shù)、品社、品生、勞技等課程。
    2、嚴(yán)禁各年級(jí)語(yǔ)數(shù)外課程私自占用音體美等課程給學(xué)生補(bǔ)習(xí)。
    3、嚴(yán)禁各年級(jí)教師占用學(xué)生中午休息和放學(xué)時(shí)間給學(xué)生集體補(bǔ)課。
    4、繼續(xù)開(kāi)展每天1小時(shí)的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)及冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。
    5、認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，按照課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課，做到復(fù)習(xí)內(nèi)容明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。教務(wù)處通過(guò)檢查教師復(fù)習(xí)課教案、加強(qiáng)上課巡視，確保老師上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
    6、召開(kāi)校本教研會(huì)。各教研組針對(duì)怎樣開(kāi)展有序、科學(xué)、高效的期末復(fù)習(xí)開(kāi)展教研活動(dòng)，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正給學(xué)生以自主選擇、自主發(fā)展的時(shí)間和空間等方面進(jìn)行研討，積極探索復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略，上好復(fù)習(xí)課。
    7、結(jié)合每位學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與德智體美綜合表現(xiàn)，完成學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同參與的多元評(píng)價(jià)活動(dòng)。
    8、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，建立學(xué)校、教師、家長(zhǎng)間的聯(lián)系，與家長(zhǎng)進(jìn)行真誠(chéng)的交流與溝通。任課教師要關(guān)愛(ài)學(xué)困生，鼓勵(lì)家長(zhǎng)，關(guān)心孩子，幫助他們樹(shù)立信心，與他們一起走出學(xué)業(yè)困境。
    各學(xué)科均能按減負(fù)要求上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。教師們?cè)诮萄兄校e極研討，認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率。通過(guò)改變作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣。教師在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的`情況下，布置的作業(yè)富有色彩、充滿情趣，內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生樂(lè)學(xué)樂(lè)做，復(fù)習(xí)效率顯著提高。
    教師們?cè)谌绾巫珜?xiě)復(fù)習(xí)課教案，如何上好復(fù)習(xí)課，提高課堂教學(xué)效率等方面還需進(jìn)一步提高。
    1、開(kāi)展教師培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
    2、學(xué)校加強(qiáng)校本教研管理，各年級(jí)組認(rèn)真開(kāi)展校本教研活動(dòng)，使校本教研落到實(shí)處。
    通過(guò)培訓(xùn)、研討，教師們進(jìn)一步處理好“減負(fù)”與“增效”的關(guān)系，積極探索有效課堂的教學(xué)策略及途徑，努力打造高效課堂，確保學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
    學(xué)生減負(fù)增效工作總結(jié)篇二
    中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重已引起了國(guó)家及各級(jí)教育行政部門(mén)的高度重視，“減負(fù)”已成了教育界刻不容緩的頭等大事。金秋時(shí)節(jié)，我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)了省教育廳關(guān)于《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見(jiàn)》的通知，要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是在轉(zhuǎn)變思想方面下功夫，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，變面向少數(shù)尖子生為面向全體學(xué)生。
    提倡刻苦學(xué)習(xí)，是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。這些年不斷高喊減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不利于少年兒童養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；還有的學(xué)校和家長(zhǎng)擔(dān)心“減負(fù)”會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)校的升學(xué)率，影響學(xué)生的升學(xué)和前途。有些老師總認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，必須加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；反之，減輕了學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，就必然降低教學(xué)質(zhì)量等等。
    基于這種情況，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《通知》精神，并圍繞著：“減負(fù)的目的是什么？減負(fù)和勤奮學(xué)習(xí)的關(guān)系如何？怎樣才能作到減負(fù)提質(zhì)？”等問(wèn)題展開(kāi)了學(xué)習(xí)和討論，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，形成了共識(shí)、我的體會(huì)如下：
    一、明確認(rèn)識(shí)為什么要再次提出要減負(fù)。
    1、四十年前教育部發(fā)的那個(gè)指示就明確提出：“減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)是為了使學(xué)生學(xué)得更好，不是提倡學(xué)習(xí)上“馬虎、偷懶、取巧。”《小學(xué)生守則》規(guī)定學(xué)生要“好好學(xué)習(xí)”，可見(jiàn)，減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)同提倡勤奮學(xué)習(xí)是不矛盾的。凡勤奮，都是一種主動(dòng)行為。新老《三字經(jīng)》列舉的那些勤奮學(xué)習(xí)的故事，沒(méi)有一個(gè)不是主動(dòng)行為。凡被動(dòng)學(xué)習(xí)，超負(fù)荷學(xué)習(xí)，都不可能是主動(dòng)行為，都不能叫做“勤奮”。只有減輕了過(guò)重負(fù)擔(dān)，明確了學(xué)習(xí)目的，學(xué)生才有可能主動(dòng)地勤奮學(xué)習(xí)。
    2、課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教學(xué)質(zhì)量低。這是教師業(yè)務(wù)水平低，工作態(tài)度也不好造成的；課業(yè)負(fù)擔(dān)重，教學(xué)質(zhì)量低，這是教師工作態(tài)度較好，但既無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又不懂教育科學(xué)造成的；課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教學(xué)質(zhì)量高，這是教師教學(xué)水平高，工作態(tài)度好，能不斷改革教學(xué)方法，重視教育科學(xué)的學(xué)習(xí)的結(jié)果；課業(yè)負(fù)擔(dān)重，教學(xué)質(zhì)量高，任課教師有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但靠的是加班加點(diǎn)，即所謂“時(shí)間加汗水”，不注意改進(jìn)教法，不重視教育理論學(xué)習(xí)。所以，盡管學(xué)生的負(fù)擔(dān)重，來(lái)自學(xué)校、來(lái)自家長(zhǎng)、來(lái)自社會(huì)等各種原因都有，但主要是來(lái)自學(xué)校和教師。學(xué)校教育思想不端正，教師水平不高，教學(xué)方法不當(dāng)，是造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的直接原因。一個(gè)稱(chēng)職的教師，光有專(zhuān)業(yè)知識(shí)是不夠的，還必須不斷改進(jìn)教學(xué)方法，掌握教學(xué)藝術(shù)，探索減負(fù)提質(zhì)的有效途徑。
    二、采取措施，切實(shí)減負(fù)。
    統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，還需要有得力的措施，只有這樣才能把工作落到實(shí)處。
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
    減負(fù)增效”實(shí)際上對(duì)我們教師提出了更高要求，要提高課堂45分鐘的教學(xué)效率，就要講究教育的藝術(shù)性和有效性。要求教師更講究教學(xué)藝術(shù)，增大啟發(fā)力度，使你的課堂具有強(qiáng)烈的吸引力和感染力，使你的學(xué)生愿意主動(dòng)參與、積極思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使學(xué)習(xí)和考試不再是他們的敵人而是他們的朋友。所以，我們老師得在各方面不斷學(xué)習(xí)充電，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，提升我們的人格魅力，把我們的課堂變成學(xué)生的樂(lè)園。21世紀(jì)是個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，要想適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的要求，我們必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷學(xué)習(xí)、充電，才能提高自身素質(zhì)。把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究，培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，可促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)。我們教師要經(jīng)常自問(wèn)、自省，找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，確定現(xiàn)實(shí)狀況和未來(lái)發(fā)展目標(biāo)；通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課，加強(qiáng)同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中交流對(duì)話與溝通，共同分享經(jīng)驗(yàn)和成功；教師每節(jié)課后寫(xiě)課后筆記，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高。
    2、了解學(xué)生，尊重差異。
    要減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，必須建立在了解其心理特征的基礎(chǔ)上。學(xué)生都有個(gè)性差異，作為教師，我們不能搞一刀切，我們提倡教師要善待每一個(gè)學(xué)生，要讓學(xué)生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠(chéng)服地接受老師的教育，要保證教師和學(xué)生之間的有效溝通。教學(xué)從某種程度上來(lái)說(shuō)是一種師生之間的交流和溝通，只不過(guò)這種溝通和交流帶有一種明顯的目標(biāo)趨向。保證這種溝通和交流的順暢有效才能提高課堂教學(xué)的有效性。怎么樣才能夠使師生之間的交流溝通更順暢更有效呢？真誠(chéng)的情感投入是前提，教師對(duì)于學(xué)生要充滿愛(ài)心，要把學(xué)生看作一個(gè)獨(dú)立的并且有自己思想的個(gè)體，只有這樣，才能夠在情感上和身體上和學(xué)生平等，只有平等的師生關(guān)系，才能夠有課堂上有效的溝通和有意義的交流，這種溝通不是強(qiáng)迫式的，這種交流也不是對(duì)答式的，而是一種師生之間情感互動(dòng)的結(jié)果，只有情感融合的交流才能充分保證課堂教學(xué)的有效性。
    在這個(gè)方面我的具體作法是：
    （1）營(yíng)造寬松和諧的氛圍。
    給學(xué)生一個(gè)寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，既是減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，取得良好教學(xué)效果的途徑，也是促進(jìn)良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ)。
    （2）開(kāi)展有益的課外活動(dòng)。
    組織有益的課外活動(dòng)，讓學(xué)生身心得到必要的放松，是減輕學(xué)生心理壓力的有效途徑。
    三、注重管理，講究效益。
    減負(fù)是手段，不是目的，“減負(fù)”的真正目的是為了全面提高教育質(zhì)量和教師的自身素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓每一個(gè)學(xué)生都有一份快樂(lè)的心情，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。但是“減負(fù)”是減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，并不是要把學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)中的某些部分減去，更不是不要考試不要教學(xué)質(zhì)量的“放羊”式的教學(xué)?！皽p負(fù)”以后，不但不能影響教學(xué)效果，而且還要讓學(xué)生在其他各方面的素質(zhì)得以提高，為學(xué)生的終身發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
    1、強(qiáng)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，保證教學(xué)效益。
    （1）備課，是提高課堂效率的先決條件。我們要充分的發(fā)揮好集體備課的優(yōu)勢(shì)，集體備課時(shí)應(yīng)多研究，多斟酌，多進(jìn)行教學(xué)探索，利用成熟教師豐富的經(jīng)驗(yàn)和大家集體的智慧，把課備到最完美。使教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)明確無(wú)誤，教學(xué)策略和教學(xué)過(guò)程定位恰當(dāng)，教學(xué)思路和教學(xué)邏輯清晰可見(jiàn)，例題習(xí)題一定要能夠起到突出教學(xué)重難點(diǎn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中可能遇到的困難的作用。使學(xué)生能在有限的45分鐘內(nèi)愉快地主動(dòng)地學(xué)會(huì)足夠的知識(shí)。
    備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上課如演戲，備課本是劇本，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員。若光有好劇本，導(dǎo)演平庸，演員散慢不用心，肯定演砸。這不必多說(shuō)。
    疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法,吸引學(xué)生的注意力。（3）在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)。學(xué)生是活生生的人，他們有思想，有活動(dòng)，在課堂上只有把他們的主體作用發(fā)揮出來(lái)，讓他們積極地參與到教學(xué)過(guò)程中，才能起到事半功倍的效果。如果我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不管學(xué)生的體會(huì)、感受，滿堂貫，可能這節(jié)課你講得頭頭是道，非常精彩，但學(xué)生卻是一知半解，不知所云，有的甚至是一頭霧水。
    所以，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，是進(jìn)行素質(zhì)教育的必要手段。我們提出向45分鐘要質(zhì)量，制定了上好每節(jié)課的原則和要求，提出教學(xué)中要做到“六為”、“六突”?！傲鶠椤奔唇處煘橹鲗?dǎo)，以學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線、思維為核心，方法為中介，能力為目標(biāo)。
    2、精心設(shè)計(jì)彈性作業(yè)，保證學(xué)生足夠休息時(shí)間。
    傳統(tǒng)的作業(yè)布置是一刀切的，其存在三種弊端：
    （1）優(yōu)生“吃不飽”；
    （2）差生“吃不了”；
    （3）機(jī)械性的作業(yè)重復(fù)。彈性作業(yè)，即對(duì)不同學(xué)生布置不同份量、不同質(zhì)量、不同要求的作業(yè)，這樣，才能確實(shí)地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。我們要求教師在備課時(shí)，要精心地設(shè)計(jì)好彈性作業(yè)題，精心設(shè)計(jì)彈性作業(yè)，既解決了學(xué)生差異的矛盾，充分發(fā)揮了學(xué)生的智力因素，激發(fā)了學(xué)生的非智力因素，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生各種技能，還減少了學(xué)生用于重復(fù)、機(jī)械或耗盡腦汁也完不成的作業(yè)的時(shí)間，從而保證了學(xué)生有足夠的休息時(shí)間。同時(shí)，作業(yè)要及時(shí)批改，決不能拖拉，以獲得及時(shí)信息有針對(duì)性進(jìn)行評(píng)講和糾正典型錯(cuò)誤，對(duì)存在問(wèn)題多的個(gè)別學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，普遍存在的問(wèn)題可以在下一節(jié)課利用5分鐘的復(fù)習(xí)時(shí)間去重點(diǎn)澄清。
    3、嚴(yán)格控制學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，保證學(xué)生生動(dòng)活潑發(fā)展。
    要使學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展，除了正常的課堂教學(xué)以外，還必須開(kāi)展多種形式、生動(dòng)活潑、適應(yīng)兒童年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)。
    4、嚴(yán)格控制訂閱復(fù)習(xí)資料與控制考試次數(shù)，保證學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)生訂閱各種練習(xí)冊(cè)、復(fù)習(xí)資料的過(guò)多與頻繁的考試，不僅加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，也加重教師的工作負(fù)擔(dān)，而且還打亂學(xué)校正常的教學(xué)秩序，影響學(xué)生的課外活動(dòng)和休息時(shí)間。這樣，即減少了學(xué)生為應(yīng)付考試加班加點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)、練習(xí)、考試等負(fù)擔(dān)，也減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，保證了學(xué)生能牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，全面提高各方面素質(zhì)?？傊?，“減負(fù)增效”的實(shí)質(zhì)就是要求我們教師改進(jìn)和完善教學(xué)方式和方法，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，這樣，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)自然就輕了。但是，減負(fù)增效是一項(xiàng)長(zhǎng)期，艱巨而復(fù)雜的工作，不是一天兩天的努力就能成功的，不能急于求成，需要我們用耐心，責(zé)任心和時(shí)間去認(rèn)識(shí)去探索，而且這項(xiàng)系統(tǒng)工程還需社會(huì)、家長(zhǎng)的理解、支持和配合，需各學(xué)科的協(xié)調(diào)平衡，統(tǒng)一思想，才能更見(jiàn)成效。同時(shí)我們應(yīng)該拿起教育法規(guī)的有力武器，切實(shí)落實(shí)教育部有關(guān)“減負(fù)”的各項(xiàng)規(guī)定，加大中考、高考的改革力度，使“減負(fù)增效”真正落到實(shí)處。我們相信，功夫不負(fù)有心人，只要努力地做，一定會(huì)達(dá)到最佳的教學(xué)教育效果。
    學(xué)生減負(fù)增效工作總結(jié)篇三
    中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重已引起了國(guó)家及各級(jí)教育行政部門(mén)的高度重視，“減負(fù)”已成了教育界刻不容緩的頭等大事。我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)了省教育廳關(guān)于《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見(jiàn)》的通知，要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是在轉(zhuǎn)變思想方面下功夫，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，變面向少數(shù)尖子生為面向全體學(xué)生。基于這種情況，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《通知》精神，并圍繞著：“減負(fù)的目的是什么減負(fù)和勤奮學(xué)習(xí)的關(guān)系如何怎樣才能作到減負(fù)提質(zhì)”等問(wèn)題展開(kāi)了學(xué)習(xí)和討論，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，形成了共識(shí)、我的認(rèn)識(shí)如下：
    首先，應(yīng)該明確減什么?！皽p負(fù)”是減去超出學(xué)生生理和心理發(fā)展能力以外的學(xué)習(xí)任務(wù)，減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)而對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生智能無(wú)用的作業(yè)練習(xí)，減去過(guò)時(shí)、煩瑣與實(shí)際應(yīng)用無(wú)關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，要求教師放棄違反教育規(guī)律，簡(jiǎn)單粗暴、落后的教學(xué)方法，革除教學(xué)治理中僅以教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教師教育成果的不當(dāng)做法。并不是不要學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研。
    其次，正確把握“減”與“加”的關(guān)系?！蛾P(guān)于教育問(wèn)題的談話》指出：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育?！边@說(shuō)明“減負(fù)”并不是只減不加，而是有所減和有所加的辯證統(tǒng)一。是要求人們從根本上改變重知識(shí)灌輸，輕視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)；重智育，輕德育；重視升學(xué)考試科目教學(xué)；重文化知識(shí)傳授，輕體音美等基本素質(zhì)練習(xí)；重關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，輕視學(xué)生思想變化、心理狀況和行為儀表等違反教育規(guī)律的做法。要加強(qiáng)和突出對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育，教育引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成勤奮、刻苦、探索、博聞慎思、好問(wèn)、有恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，禮貌、文雅、友愛(ài)、自尊、自重的交際習(xí)慣等，培養(yǎng)其形成健全健康的人格。
    統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，還需要有得力的措施，只有這樣才能把工作落到實(shí)處。
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
    21世紀(jì)是個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，要想適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的要求，我們必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷學(xué)習(xí)、充電，才能提高自身素質(zhì)。把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究，培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，可促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)。
    我們教師要經(jīng)常自問(wèn)、自省，找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，確定現(xiàn)實(shí)狀況和未來(lái)發(fā)展目標(biāo)；通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課，加強(qiáng)同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中交流對(duì)話與溝通，共同分享經(jīng)驗(yàn)和成功；教師每節(jié)課后寫(xiě)課后筆記，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高。
    2、了解學(xué)生，尊重差異。
    要減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，必須建立在了解其心理特征的基礎(chǔ)上。學(xué)生都有個(gè)性差異，作為教師，我們不能搞一刀切，我們提倡教師要善待每一個(gè)學(xué)生，要讓學(xué)生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠(chéng)服地接受老師的教育，給學(xué)生一個(gè)寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，既是減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，取得良好教學(xué)效果的途徑，也是促進(jìn)良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ)。
    減負(fù)不是手段，不是目的，“減負(fù)”的真正目的是為了全面提高教育質(zhì)量和教師的自身素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓每一個(gè)學(xué)生都有一份快樂(lè)的心情，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。
    1、改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，保證教學(xué)效益。
    改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，是進(jìn)行素質(zhì)教育的必要手段。我們提出向40分鐘要質(zhì)量，制定了上好每節(jié)課的原則和要求，提出教學(xué)中要做到“六為”?！傲鶠椤奔唇處煘橹鲗?dǎo)，以學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線、思維為核心，方法為中介，能力為目標(biāo)。
    2、興趣是最好的老師。
    提高課堂效率，實(shí)質(zhì)上要抓興趣。要提高課堂興趣，首先得明白課堂任務(wù)是什么，我們這節(jié)課要達(dá)到什么樣的教學(xué)效果，然后尋找出學(xué)生熟悉而又感興趣的事例，把這堂課的知識(shí)和教學(xué)目標(biāo)結(jié)合在這有趣的事例中去。一堂課的準(zhǔn)備工作做好了，就等于任務(wù)完成了一半。當(dāng)老師全身心地投入到抓興趣中去，哪怕是發(fā)現(xiàn)星星般的亮點(diǎn)，我們也要把它渲染成太陽(yáng)般的耀眼，感染周?chē)鷮W(xué)生們的情緒。
    3、利用多種教學(xué)手段。
    利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谡n堂當(dāng)中去思考，去學(xué)習(xí)，去訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力。
    4、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
    在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)。學(xué)生是活生生的人，他們有思想，有活動(dòng)，在課堂上只有把他們的主體作用發(fā)揮出來(lái)，讓他們積極地參與到教學(xué)過(guò)程中，才能起到事半功倍的效果。如果我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不管學(xué)生的體會(huì)、感受，滿堂貫，可能這節(jié)課你講得頭頭是道，非常精彩，但學(xué)生卻是一知半解，不知所云，有的甚至是一頭霧水。
    5、抓實(shí)做好“堂堂清”，保證學(xué)生足夠休息時(shí)間。
    素質(zhì)教育的三維理論告訴我們，家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。反之如果課堂效果好，課堂上所有的問(wèn)題都解決了。家庭作業(yè)也就可有可無(wú)了。所以學(xué)生減負(fù)，而教師就要增效，努力提高課堂效率。而真正要達(dá)到減負(fù)增效，“堂堂清”的教學(xué)理念和具體措施要求就是減負(fù)工作的創(chuàng)新理念，只有“堂堂清”才能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而達(dá)到減負(fù)增效的目的。
    所以積極探索教學(xué)改革新途徑，加強(qiáng)教研，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生上好每一堂課，是不布置、少布置作業(yè)的保障，否則減少家庭作業(yè)成為無(wú)稽之談，無(wú)本之木。反之，如果課堂效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，課堂教學(xué)質(zhì)量不高，老師必然要布置大量作業(yè)，來(lái)彌補(bǔ)課堂教學(xué)未達(dá)到的效果。所以學(xué)生要減少過(guò)量的家庭作業(yè)又要保證教學(xué)質(zhì)量，教師要提高課堂效率，必須認(rèn)真抓實(shí)做好“堂堂清”工作要求。只有這樣，才能確實(shí)地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，從而保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間。
    做好減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的工作，直接關(guān)系到全面推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)系到青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到中華民族在21世紀(jì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的地位。我們要本著對(duì)國(guó)家和民族未來(lái)高度負(fù)責(zé)的精神，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，使減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)工作真正見(jiàn)到實(shí)效。努力培養(yǎng)和造就出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律“，德智體美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
    范文時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲了不少成績(jī)，制定一份工作總結(jié)吧。那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編......
    時(shí)間一晃而過(guò)，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jī)，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結(jié)記錄一下呢？那么寫(xiě)工作總結(jié)真的很難嗎......
    學(xué)生減負(fù)增效工作總結(jié)篇四
    我們中國(guó)人口越來(lái)越多帶來(lái)的另外一個(gè)影響就是社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，這一點(diǎn)不僅僅體現(xiàn)到社會(huì)上找工作越來(lái)越難，還體現(xiàn)在校園里面孩子們的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，下面一起來(lái)看看小學(xué)語(yǔ)文減負(fù)總結(jié)。
    “減負(fù)增效”是當(dāng)前新形勢(shì)下的教育任務(wù)，這種新的要求正成為推動(dòng)教育改革向縱深方向發(fā)展的原動(dòng)力。從學(xué)科角度，探討“減負(fù)增效”的實(shí)施策略，全面提升學(xué)生的素養(yǎng)，顯得尤為重要。
    “減負(fù)增效”在作業(yè)上的體現(xiàn)并不是簡(jiǎn)單的少留作業(yè)。作業(yè)是“減負(fù)”的一方面，同時(shí)也是“增效”的重要手段之一。
    精心設(shè)計(jì)，事半功倍。要減負(fù)，就必須讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來(lái)，就要求教師要精選習(xí)題，精心琢磨，作業(yè)要適量，難易度要適當(dāng)。量過(guò)多或難度過(guò)高都會(huì)直接影響學(xué)生及時(shí)認(rèn)真地完成。自編自擬也必不可少，這樣的習(xí)題目的性更強(qiáng)，減負(fù)增效更明顯。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)成為備課中的重要內(nèi)容，提高作業(yè)設(shè)計(jì)的含金量，范文寫(xiě)作加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)靈活性，提倡“分層作業(yè)”、“自主作業(yè)”，設(shè)計(jì)“作業(yè)超市”或“作業(yè)套餐”，供學(xué)生選擇倡導(dǎo)教師分層布置作業(yè)，根據(jù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況免做部分作業(yè)。推行“計(jì)時(shí)”作業(yè)，要求教師在布置作業(yè)時(shí)，注明中等程度學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間，以此嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，提高學(xué)生完成書(shū)面作業(yè)的效率。
    當(dāng)堂作業(yè)，有效指導(dǎo)。課后做作業(yè)，學(xué)生雖然完成了，但有一部分學(xué)生是草草了事。教師批改后不能反饋到真實(shí)的信息，學(xué)生也沒(méi)有起到鞏固練習(xí)作用，課后作業(yè)成了一道虛設(shè)的工程，費(fèi)時(shí)費(fèi)力無(wú)效果，且形成惡性循環(huán)，逃學(xué)、厭學(xué)者應(yīng)運(yùn)而生?，F(xiàn)在為了真正地能反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識(shí)的程度，同時(shí)為了真正地減負(fù)增效，教師可以盡量留一些課堂時(shí)間(一般5～10分鐘)給學(xué)生用來(lái)完成作業(yè)。教師同時(shí)巡視、察看學(xué)生當(dāng)堂的作業(yè)情況，獲得正確反饋并可及時(shí)糾正、指導(dǎo)學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，學(xué)生也會(huì)最大限度的自己開(kāi)動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題，獨(dú)立完成作業(yè)，真正做到“做有成效”。課堂上作業(yè)后，課外可以少布置或布置一些思考題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，讓學(xué)生沒(méi)有那種課業(yè)負(fù)擔(dān)的心理，反到有一種意有未盡的感覺(jué)，_______專(zhuān)題激發(fā)他們?cè)賹W(xué)習(xí)，再探索的興趣和熱情。
    這將對(duì)學(xué)生起到一個(gè)示范的作用。作業(yè)評(píng)價(jià)體現(xiàn)人文關(guān)懷，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的理解和掌握，要關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，這樣學(xué)生會(huì)十分喜歡看自己的作業(yè)，有再做作業(yè)的愿望。另外，教師的工作應(yīng)分課堂和課外兩部分。課堂以授課為主，課外以指導(dǎo)為主。課堂面向全體學(xué)生，課外面向部分學(xué)生，做好提優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)差生多鼓勵(lì)、少批評(píng)，多輔導(dǎo)，不放任，做到對(duì)學(xué)生的學(xué)情心中有數(shù)，從而采取切實(shí)有效的辦法幫助學(xué)生提高。教師可以每人準(zhǔn)備一本“錯(cuò)題記錄本”，記錄學(xué)生作業(yè)與練習(xí)中出現(xiàn)的典型問(wèn)題，根據(jù)班級(jí)情況將這些題目定期(一般不超過(guò)一個(gè)月)進(jìn)行練習(xí)。
    多方結(jié)合，細(xì)化要求。應(yīng)調(diào)動(dòng)多方力量，創(chuàng)造性地分年級(jí)細(xì)化作業(yè)布置要求。如：一二年級(jí)無(wú)書(shū)面回家作業(yè)，為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，要求各班在校園網(wǎng)上每周公布語(yǔ)數(shù)英學(xué)科的一周學(xué)習(xí)要點(diǎn)，并提供家長(zhǎng)、學(xué)生留言板，方便家校聯(lián)系和溝通?？稍O(shè)計(jì)免作業(yè)章，方便老師執(zhí)行免做作業(yè)制度。各班發(fā)放作業(yè)布置統(tǒng)籌本，方便班主任協(xié)調(diào)控制語(yǔ)數(shù)英等各科作業(yè)總量等等。
    課堂教學(xué)，是“減負(fù)增效”的根本，也是一項(xiàng)比較復(fù)雜的工程。
    深入研究小學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)與能力訓(xùn)練序列。清晰準(zhǔn)確的目標(biāo)意識(shí)，是實(shí)現(xiàn)高效課堂的前提。為改變教師平時(shí)教學(xué)目標(biāo)“模模糊糊一大片”的現(xiàn)象，要求強(qiáng)化各年段的教學(xué)目標(biāo)意識(shí)，明確課標(biāo)中各年段目標(biāo)與總目標(biāo)、各年段目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)，認(rèn)真開(kāi)展年段教學(xué)序列的研究，遵循學(xué)科特點(diǎn)和各年段學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力的教學(xué)策略，開(kāi)展科學(xué)有效的教學(xué)，把好年段質(zhì)量關(guān)。力求將訓(xùn)練目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)片段與語(yǔ)文實(shí)踐設(shè)計(jì)三者結(jié)合，為一線教師提供教學(xué)訓(xùn)練的抓手，提升教學(xué)效益。
    努力提升細(xì)讀文本深度備課的能力。教師要多給自己一些時(shí)間進(jìn)行備課，吃透教材。語(yǔ)文教學(xué)，失去研讀教材的時(shí)間，就是在浪費(fèi)和消耗自己的教育時(shí)間，放棄自己的成長(zhǎng)。因此，要在精研文本上下功夫，從讀者、教師、學(xué)生等多個(gè)角度解讀文本，要通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的理解走進(jìn)作品的藝術(shù)世界，與作品對(duì)話，與作者對(duì)話，用自己的心靈去感受。教師既要沉入文本，又要跳出文本，既在細(xì)節(jié)處探查入微，同時(shí)還要對(duì)文本有一個(gè)整體宏觀的把握。要用全新的眼光去審視文本，發(fā)掘新的意義，從語(yǔ)言、細(xì)節(jié)、篇章結(jié)構(gòu)到文化背景都努力做出獨(dú)到的解讀。在日益增大的競(jìng)爭(zhēng)壓力下，學(xué)習(xí)壓力下，孩子們的書(shū)包一天比一天沉，戴上眼鏡的同學(xué)越來(lái)越多，希望這里大家可以好好看看小學(xué)語(yǔ)文減負(fù)總結(jié)。
    學(xué)生減負(fù)增效工作總結(jié)篇五
    根據(jù)哈爾濱市教育局下發(fā)的《哈爾濱市小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)專(zhuān)項(xiàng)檢查工作方案》和縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的相關(guān)指示精神，我校將在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面做如下工作：
    為使減負(fù)工作得到真正實(shí)施，切實(shí)改變固有的教學(xué)模式，突出以人為本，以學(xué)生全面均衡學(xué)習(xí)發(fā)展的培養(yǎng)為目標(biāo)，將素質(zhì)教育落到實(shí)處，成立了學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組。
    減負(fù)督導(dǎo)小組由校長(zhǎng)牽頭，由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任、各教研組長(zhǎng)以及一線教師隊(duì)伍中的骨干構(gòu)成。
    減負(fù)督導(dǎo)小組要用心向廣大教師和家長(zhǎng)進(jìn)行減負(fù)宣傳，組織大家學(xué)習(xí)減負(fù)資料，帶給減負(fù)工作的研討，協(xié)調(diào)減負(fù)中出現(xiàn)的來(lái)自于學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的沖突，對(duì)落實(shí)減負(fù)工作的順利實(shí)施發(fā)揮重要的作用!
    1、根據(jù)全市“減負(fù)”會(huì)議精神，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我校制定了減負(fù)工作實(shí)施方案和工作時(shí)間、推進(jìn)表，做到措施具體，有章可循。
    2、根據(jù)減負(fù)工作實(shí)施方案，要求各任課教師對(duì)照方案自查，然后對(duì)各個(gè)年級(jí)進(jìn)行走訪調(diào)查，總結(jié)歸納，針對(duì)存在的問(wèn)題，及時(shí)制定整改方案。
    3、建立和實(shí)施學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)公告制度。開(kāi)學(xué)初，將本學(xué)期各年級(jí)的課程安排、作息時(shí)間、每一天的作業(yè)總量要求等教學(xué)活動(dòng)安排透過(guò)公告的形式，向家長(zhǎng)和社會(huì)通知。
    4、建立和實(shí)施學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)制度。學(xué)校采取定期和抽查、家長(zhǎng)對(duì)教師減負(fù)工作評(píng)價(jià)三種形式檢查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況，并把檢查結(jié)果同教師考核掛鉤，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
    5、建立和實(shí)施減負(fù)工作職責(zé)追究制度。校長(zhǎng)與各教研組長(zhǎng)和任課教師分別簽訂減負(fù)工作職責(zé)狀，出現(xiàn)問(wèn)題層層追究，職責(zé)到位，并結(jié)合教師考核嚴(yán)肅處理。
    許多教師認(rèn)為：我校是一所農(nóng)村一貫制學(xué)校，學(xué)生的負(fù)擔(dān)本身就不重，為什么還要減負(fù)呢?針對(duì)著一種看法，學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組組織了廣大教師進(jìn)行討論，使廣大教師認(rèn)清形勢(shì)，明確要求。教師對(duì)減負(fù)工作有了新的認(rèn)識(shí)，例如為什么要減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)?學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重已經(jīng)造成了哪些危害?怎樣減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)?減輕了負(fù)擔(dān)會(huì)不會(huì)降低教育質(zhì)量等等。
    學(xué)校還將透過(guò)組織教師深入學(xué)習(xí)上級(jí)文件及教育教學(xué)的新理念使教師自覺(jué)從三個(gè)方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。
    一是思想上“負(fù)重”，即從實(shí)施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)為己任，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體味到成長(zhǎng)中的快樂(lè)，使學(xué)生透過(guò)不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程之中，并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基矗。
    二是在業(yè)務(wù)上“負(fù)重”，一絲不茍，更新觀念，解放思想。透過(guò)學(xué)習(xí)和工作中的實(shí)踐、總結(jié)，不斷提高自身的從教素質(zhì)和潛力。并且，在課堂教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效果。
    注重對(duì)廣大教師進(jìn)行培訓(xùn)，開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，用心組織教師之間互相聽(tīng)課，互相評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短;用心為教師的進(jìn)修創(chuàng)造條件，使教師知識(shí)層次不斷提高。
    為了杜絕超多作業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成負(fù)擔(dān)，避免因?yàn)槌嘧鳂I(yè)而扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我校減負(fù)督導(dǎo)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著手，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部門(mén)對(duì)學(xué)生作業(yè)的各項(xiàng)要求，到達(dá)了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，顯著增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強(qiáng)。
    我校嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)資料貼合大綱、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)能夠保證大部分學(xué)生可在課堂上完成;課外作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)，創(chuàng)造性的突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。一、二年級(jí)不留書(shū)面的課外作業(yè)，其它年級(jí)每一天課業(yè)總量力求貼合以下要求：三、四年級(jí)不超過(guò)40分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò)一小時(shí)。絕對(duì)禁止以增加作業(yè)量的方式來(lái)懲罰學(xué)生。
    教師根據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生的實(shí)際狀況制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們也鼓勵(lì)教師多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣所在，使作業(yè)資料貼近學(xué)生心靈，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際應(yīng)用，舉一反三。教導(dǎo)處也定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，根據(jù)實(shí)際狀況讀學(xué)生作業(yè)的布置、批閱進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。
    為了保證學(xué)生正常作息時(shí)間，根據(jù)我校實(shí)際，在班級(jí)內(nèi)張貼作息時(shí)間表，不要求學(xué)生在7：30分之前到校，放學(xué)時(shí)間在下午4：00之前，在上午和下午各安排半小時(shí)陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，保證學(xué)生體育鍛煉時(shí)間。學(xué)生在校時(shí)間(包括自習(xí)課)不超過(guò)6小時(shí)。
    學(xué)校在每學(xué)期只執(zhí)行上級(jí)要求進(jìn)行的期末水平檢測(cè)考試，不以考試成績(jī)對(duì)教師、學(xué)生排行，不以考試成績(jī)作為唯一依據(jù)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，并嚴(yán)禁按照考試成績(jī)給學(xué)生安排考場(chǎng)和座位。堅(jiān)持綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的考評(píng)機(jī)制。學(xué)業(yè)考試評(píng)價(jià)堅(jiān)持等級(jí)制。
    由于各方面的原因，超多的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識(shí)盲目的進(jìn)行知識(shí)堆砌，注重于對(duì)知識(shí)的死記硬背，更有甚者，錯(cuò)誤百出，學(xué)生花費(fèi)超多的時(shí)間和精力完成后，不僅僅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于將教學(xué)輔導(dǎo)資料從孩子們的書(shū)包中請(qǐng)出去。
    我校減負(fù)督導(dǎo)小組將要求學(xué)校、教導(dǎo)處和教師切實(shí)做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書(shū)。用心倡導(dǎo)聯(lián)系作業(yè)的精練、高效，嚴(yán)格過(guò)程管理和終端評(píng)價(jià)相結(jié)合。
    減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，喊了多年尚無(wú)成效，學(xué)生家長(zhǎng)也是個(gè)重要因素。不少家長(zhǎng)望子成龍心切，總嫌學(xué)校作業(yè)量不足，想方設(shè)法增加孩子的學(xué)習(xí)量。
    在今后的工作中，我校將堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行減負(fù)精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我?！皽p負(fù)不減質(zhì)”這一宗旨的一個(gè)出色的體現(xiàn)，也是每一個(gè)孩子都感受成長(zhǎng)的快樂(lè)和擁有知識(shí)的喜悅!
    學(xué)生減負(fù)增效工作總結(jié)篇六
    1、臨近期末考試，因此，我校進(jìn)行了嚴(yán)格控制作業(yè)量的檢查，繼續(xù)實(shí)行學(xué)生作業(yè)監(jiān)控。不要布置考前突擊性作業(yè)。盡管是臨近期末考試也要嚴(yán)格控制各學(xué)科學(xué)生家庭作業(yè)總量。一、二年級(jí)不留家庭作業(yè)。三、四年級(jí)家庭作業(yè)不得超過(guò)40分鐘。五、六年級(jí)家庭作業(yè)不得超過(guò)1小時(shí)。
    2、繼續(xù)落實(shí)作業(yè)“檢查制”。教務(wù)處定期檢查學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)是否能夠保證大部分學(xué)生在課堂上完成。絕對(duì)禁止以增加作業(yè)量的方式來(lái)懲罰學(xué)生。
    3、開(kāi)展了“課后作業(yè)課堂做”活動(dòng)。教師在授課過(guò)程中，注意提高課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生在課堂上完成一部分家庭作業(yè)，以此來(lái)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
    4、要切實(shí)保障學(xué)生參加少先隊(duì)、科技文體、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子督導(dǎo)每天兩個(gè)大課間活動(dòng)，要確保全體學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。積極組織全體學(xué)生參加課外興趣活動(dòng)。全面實(shí)施讓每個(gè)學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項(xiàng)體育技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)(簡(jiǎn)稱(chēng)體育、藝術(shù)2+1)項(xiàng)目，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。孩子們的健康是重要的，沒(méi)有健康的體魄就沒(méi)有一切。
    學(xué)生減負(fù)增效工作總結(jié)篇七
    為貫徹落實(shí)黨的十八大精神和教育規(guī)劃綱要，努力減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，按照教育部、市教委“減負(fù)萬(wàn)里行”活動(dòng)的工作要求及《市教委關(guān)于率先實(shí)現(xiàn)減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》的文件精神，在《河西區(qū)義務(wù)教育階段（中學(xué)）減負(fù)工作實(shí)施方案》和《河西區(qū)小學(xué)關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作的實(shí)施意見(jiàn)》的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)我區(qū)減負(fù)增效工作，現(xiàn)制定河西區(qū)義務(wù)教育階段減負(fù)增效工作承諾書(shū)，請(qǐng)各校嚴(yán)格遵守，認(rèn)真落實(shí)。
    1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。認(rèn)真按照《天津市中小學(xué)課程計(jì)劃》要求，開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)，不擅自調(diào)整課程計(jì)劃，不隨意加深課程難度、趕超教學(xué)進(jìn)度。
    2.嚴(yán)格控制作業(yè)量。確保一、二年級(jí)不布置家庭作業(yè)，三、四年級(jí)家庭作業(yè)不得超過(guò)40分鐘，五、六年級(jí)家庭作業(yè)不得超過(guò)1小時(shí)，初中不超過(guò)1.5小時(shí)。建立公告制度，設(shè)立監(jiān)督電話，主動(dòng)接受社會(huì)、家長(zhǎng)的監(jiān)督。
    3.嚴(yán)格禁止違規(guī)補(bǔ)課。不以任何名目占用學(xué)生法定休息時(shí)間集體補(bǔ)課。嚴(yán)禁在職教職工組織或參與有償補(bǔ)課、引導(dǎo)學(xué)生參加校外文化課補(bǔ)習(xí)班。
    4.嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間。不安排早、晚自習(xí)，保證學(xué)生睡眠時(shí)間，不得擠占學(xué)生生活、休息、文體活動(dòng)等時(shí)間，確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)。
    5.嚴(yán)格規(guī)范考試次數(shù)與科目。規(guī)范考試管理，學(xué)校不得組織月考、聯(lián)考或其他競(jìng)賽，執(zhí)行每學(xué)期一次考試的規(guī)定。
    6.嚴(yán)格規(guī)范招生行為。不得組織招生考試或以競(jìng)賽名義招生，不得舉辦“占坑班”，不得直接或變相存在重點(diǎn)班、非重點(diǎn)班。
    7．嚴(yán)格規(guī)范教育評(píng)價(jià)。不得以考試成績(jī)對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行排名，多用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，激勵(lì)師生共同成長(zhǎng)。
    8.嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理。加大常態(tài)課和教學(xué)常規(guī)的監(jiān)控，深入開(kāi)展高效課堂教學(xué)研究，落實(shí)教輔材料“一科一輔”和家長(zhǎng)自愿原則。
    學(xué)校（章）：校長(zhǎng)簽字：
    河西區(qū)教育局。
    二〇一三年十一月十一日。
    學(xué)生減負(fù)增效工作總結(jié)篇八
    中小學(xué)生“減負(fù)”受到社會(huì)各方面的普遍關(guān)注，為何“突圍”這么難呢?筆者以為主要矛盾是中小學(xué)“減負(fù)”沒(méi)有與“保質(zhì)增效”掛鉤，學(xué)校和家長(zhǎng)擔(dān)心“減負(fù)”會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)校的升學(xué)率，影響學(xué)生的升學(xué)和前途。怎樣做到既“減負(fù)”又“保質(zhì)增效”呢?筆者以為可以從以下幾個(gè)方面努力：
    一、提高課堂教學(xué)效率。
    提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量主要依靠提高課堂教學(xué)效率，改進(jìn)課堂教學(xué)形式和方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)研究和探討，改進(jìn)教學(xué)形式和方法。教師要采取“啟發(fā)式”教學(xué)法，精講多練。課堂教學(xué)效率提高了，也就無(wú)需補(bǔ)課了。
    二、加強(qiáng)非智力因素的教育。
    三、因地制宜因材施教。
    勞逸結(jié)合，一切從實(shí)際出發(fā)，不能為了片面追求升學(xué)率，而輕視德育和體育，讓孩子失去愉快而美好的童年。一個(gè)班上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況參差不齊，老師要分層次進(jìn)行教學(xué)，照顧方方面面，特別是要關(guān)注“差生”，及時(shí)彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)有張有弛，不要繃得太緊，使學(xué)生沒(méi)有咀嚼和消化的余地，沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì)。提倡個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)癥下藥，注重對(duì)學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)。減負(fù)的同時(shí)，中小學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。開(kāi)設(shè)多種拓展型、研究型課程，成立學(xué)生社團(tuán)，開(kāi)放圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房等，讓學(xué)生在豐富多彩又喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)中增長(zhǎng)才干，脫穎而出。
    依法治教是實(shí)施素質(zhì)教育的根本，也是切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該拿起教育法規(guī)的有力武器，切實(shí)落實(shí)教育部有關(guān)“減負(fù)”的各項(xiàng)規(guī)定，同時(shí)加大中考、高考的改革力度，使“減負(fù)增效”真正落到實(shí)處。
    信用社合規(guī)管理年活動(dòng)心得體會(huì)。
    以來(lái)，我們泓芝驛信用社社認(rèn)真貫徹落實(shí)銀監(jiān)部門(mén)、上級(jí)聯(lián)社的案件專(zhuān)項(xiàng)治理、“五大”系列活動(dòng)、合規(guī)管理年等三大專(zhuān)項(xiàng)工作的文件與會(huì)議精神，召開(kāi)了再動(dòng)員會(huì)議，并對(duì)照三個(gè)《實(shí)施方案》，認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，現(xiàn)已圓滿完成了學(xué)習(xí)階段任務(wù)。在學(xué)習(xí)階段，每位員工都能積極參加，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了方案要求的內(nèi)容，并認(rèn)真記好學(xué)習(xí)筆記。通過(guò)學(xué)習(xí)，全員在思想上普遍形成了“合規(guī)操作、防范風(fēng)險(xiǎn)”的工作意識(shí)，在實(shí)際工作自覺(jué)從我做起，按章辦事，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展。我主要談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的幾點(diǎn)感受：
    一、學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚。
    信用社組織外勤與內(nèi)勤人員，分兩批進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，且每天都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，全員也都能自覺(jué)地參加每天的集中學(xué)習(xí)，不請(qǐng)假、不遲到，認(rèn)真聽(tīng)講、細(xì)記重點(diǎn)。正是基于信用社領(lǐng)導(dǎo)重視、員工充分認(rèn)識(shí)到目前新形勢(shì)下合規(guī)管理防范風(fēng)險(xiǎn)的緊迫性，大家學(xué)習(xí)觀念才由被動(dòng)變主動(dòng)、由走走過(guò)場(chǎng)變深入認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度非常端正。通過(guò)一起學(xué)習(xí)，一起討論，學(xué)習(xí)筆記相互比較、你追我趕，共同營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
    二、合規(guī)意識(shí)得到提高。
    通過(guò)學(xué)習(xí)，全員再一次認(rèn)識(shí)到違規(guī)經(jīng)營(yíng)不但會(huì)給信用社造成巨大的資金損失，而且還會(huì)嚴(yán)重影響到信用社的社會(huì)形象，必將束縛信用社的持續(xù)發(fā)展;充分認(rèn)識(shí)到只有扎實(shí)開(kāi)展好“三大專(zhuān)項(xiàng)”活動(dòng)，全員才能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)理念，工作中才能自覺(jué)地把“合法守規(guī)”作為一個(gè)最低標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)手業(yè)務(wù)時(shí)心中應(yīng)時(shí)刻高舉“這面合規(guī)旗”，真正以一個(gè)主人翁的姿態(tài)，嚴(yán)格照章操作，敢于接受群眾監(jiān)督，為信用社盡到責(zé)，為客戶服好務(wù)。
    三、抓好學(xué)習(xí)長(zhǎng)效機(jī)制。
    “合規(guī)管理、防范風(fēng)險(xiǎn)”觀念，是我們時(shí)時(shí)、處處、事事應(yīng)堅(jiān)持的一個(gè)原則，當(dāng)然也是需要一定時(shí)間來(lái)塑造的，不是一朝一夕、一蹴而就的事情，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為通過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)教育就能達(dá)到的，所以今后全員的學(xué)習(xí)一定要進(jìn)一步加強(qiáng)，且要長(zhǎng)抓不懈，大力開(kāi)展崗位操作、業(yè)務(wù)技能、職業(yè)道德、社會(huì)公德等全方位地教育培訓(xùn)。要切實(shí)從提高學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)出發(fā)，改變一味單調(diào)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極通過(guò)采取多種形式，如組織“你問(wèn)我答”、“你出題我考試”等活動(dòng)，也可通過(guò)“拉家?！钡姆绞綄W(xué)習(xí)內(nèi)容穿插其中，既活躍學(xué)習(xí)氣氛，又增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
    四、合規(guī)管理從我做起。
    高級(jí)管理層要引導(dǎo)員工樹(shù)立“違規(guī)就是風(fēng)險(xiǎn)”、“一人違規(guī)，全社遭殃”的理念，教育員工汲取教訓(xùn)，珍惜現(xiàn)在的工作崗位。但是，合規(guī)決不僅僅是高級(jí)管理層、合規(guī)部門(mén)以及合規(guī)工作人員的事，是要每位員工都要積極參與、認(rèn)真履行職責(zé)才能達(dá)到的。只有全員參與，自上而下都深刻認(rèn)識(shí)“合規(guī)從我做起、從現(xiàn)在做起”，才能形成機(jī)構(gòu)內(nèi)部誠(chéng)信守則的合規(guī)氛圍。全員通過(guò)學(xué)習(xí)討論，發(fā)現(xiàn)工作中存在什么問(wèn)題、存在什么漏洞，并積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同去彌補(bǔ)漏洞，共同去健全制度和規(guī)程，共同去監(jiān)督不良行為，共同去遏制違規(guī)行為。全員通過(guò)學(xué)習(xí)討論，真正把現(xiàn)有的制度整合梳理成清晰和簡(jiǎn)明扼要的流程，易學(xué)、易懂、易操作、易檢查，形成“一項(xiàng)業(yè)務(wù)一本手冊(cè)，一個(gè)流程一項(xiàng)制度，一個(gè)崗位一套規(guī)定”。
    學(xué)生減負(fù)增效工作總結(jié)篇九
    為認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育部門(mén)“減負(fù)萬(wàn)里行”的有關(guān)文件精神,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),我校鄭重承諾如下:。
    1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課，不隨意增減課時(shí)，不隨意調(diào)課及私自代課；按課程標(biāo)準(zhǔn)要求，正常教學(xué)進(jìn)度，不提前結(jié)束新課。
    2、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。一、二年級(jí)不留書(shū)面課外作業(yè),三至六年級(jí)課外作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘。布置學(xué)科作業(yè)時(shí)做到精選、先做、全批并及時(shí)反饋,不以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
    3、嚴(yán)格控制補(bǔ)課。不利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或變相組織小學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,不舉辦各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)班,不組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班。
    4、嚴(yán)格規(guī)范考試管理。每學(xué)期只在期中和期末進(jìn)行兩次全校性記錄成績(jī)的學(xué)科考試;不以任何形式公布學(xué)生成績(jī),不以考試成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名。
    5、確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間。在校上課時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。不組織集體早自修,嚴(yán)格實(shí)施大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度,確保學(xué)生每天至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
    6、嚴(yán)格規(guī)范招生秩序。不舉行或變相舉行與入學(xué)相關(guān)的考試、測(cè)試,不將各種競(jìng)賽成績(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)和各類(lèi)考級(jí)證書(shū)作為入學(xué)的條件和依據(jù)。
    學(xué)生減負(fù)增效工作總結(jié)篇十
    課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們：課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點(diǎn)，也不是容易的`事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，又要鉆研教材、了解學(xué)生。對(duì)每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)。
    二、要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。
    如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒(méi)有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會(huì)消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。學(xué)習(xí)了發(fā)達(dá)地區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得自己的教學(xué)差距還是挺大的。
    三、教學(xué)觀念要更新。
    我體會(huì)到了“合作與細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)與反思?！睂?duì)一個(gè)學(xué)校一個(gè)人的發(fā)展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師，必須要更新觀念與時(shí)俱進(jìn)。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革，才能創(chuàng)新?！皩W(xué)習(xí)與反思”對(duì)我們每個(gè)人都很重要，通過(guò)學(xué)習(xí)，可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)才能有所改進(jìn)，才能發(fā)展、進(jìn)步。
    差距一、觀念及教學(xué)行為改變不徹底。我們已經(jīng)走入了新課改，但我覺(jué)得在實(shí)際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺(jué)得小學(xué)生小，不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)。經(jīng)常是講的多，而練的少。
    差距二、課堂效率還不夠高，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重。有時(shí)課堂上練習(xí)完不成，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè)，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。但是，通過(guò)學(xué)習(xí)，我相信如果能提高課堂教學(xué)效率，取消家庭作業(yè)，學(xué)生一定擁護(hù)。差距三、課堂沒(méi)有真正還給學(xué)生。多數(shù)靠學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，而忽視了要多給學(xué)生留些思考和自學(xué)的時(shí)間。每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思考、總結(jié)。
    在今后的教學(xué)中，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面去改進(jìn)。
    1.精講、精練，以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時(shí)間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間，連續(xù)授課時(shí)間不超過(guò)5分鐘，以學(xué)促講。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。
    2.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，向40分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計(jì)，課上精心組織，精選習(xí)題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣。
    3.每天給學(xué)生一個(gè)微笑，每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨(dú)交談一次;關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說(shuō)一句激勵(lì)他們的話。讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到來(lái)自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖。
    4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，加以實(shí)踐，不斷反思。
    學(xué)生減負(fù)增效工作總結(jié)篇十一
    今年，我局根據(jù)縣農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督管理領(lǐng)導(dǎo)小組有關(guān)通知，認(rèn)真開(kāi)展減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
    為認(rèn)真開(kāi)展并落實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)工作，我局黨委高度重視，把它列入議事日程，為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，專(zhuān)門(mén)成立了縣工商局減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，做到一把手親自抓，負(fù)總責(zé)，分管副局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，相關(guān)科、處、所負(fù)責(zé)人任組員，業(yè)務(wù)科室人員為聯(lián)絡(luò)員，確保減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)政策在本系統(tǒng)得到全面貫徹落實(shí)。
    為認(rèn)真開(kāi)展并落實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)工作，我局要求所屬單位，把學(xué)習(xí)宣傳減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)政策擺上議事日程，作為一項(xiàng)重要工作抓緊抓好。通過(guò)“315”活動(dòng)、新消費(fèi)“五進(jìn)”運(yùn)動(dòng)、五五普法宣傳等活動(dòng)，上村頭、下田頭、進(jìn)社區(qū)、入山區(qū)進(jìn)行法律咨詢活動(dòng)時(shí)宣傳減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)政策、法規(guī)。
    今年以來(lái)，我們立足工商職能，積極開(kāi)展各種涉農(nóng)舉措，維護(hù)農(nóng)民權(quán)益、促進(jìn)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)發(fā)展。
    1.深化訂單農(nóng)業(yè)發(fā)展。近年來(lái)，我局立足地處山區(qū)實(shí)際，主動(dòng)與等鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)系，緊扣農(nóng)村工作發(fā)展的實(shí)際,發(fā)揮工商職能，以訂單農(nóng)業(yè)指導(dǎo)站為載體，積極推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。全年共開(kāi)展合同、商標(biāo)知識(shí)培訓(xùn)5期，參加培訓(xùn)人員220余人次，發(fā)放培訓(xùn)資料400余份，指導(dǎo)簽訂農(nóng)業(yè)合同2700余份，訂單農(nóng)產(chǎn)品萬(wàn)余畝，免費(fèi)發(fā)放涉農(nóng)合同示范文本50000多份。針對(duì)訂單農(nóng)業(yè)存在履約率不可控、保障機(jī)制缺乏、易出現(xiàn)區(qū)域性風(fēng)險(xiǎn)等突出問(wèn)題，今年我局對(duì)全縣的訂單農(nóng)業(yè)履約率進(jìn)行全面調(diào)研，對(duì)訂單農(nóng)業(yè)區(qū)域發(fā)展的不平衡現(xiàn)象做進(jìn)行剖析，并從農(nóng)業(yè)合作社、種植農(nóng)戶、政府部門(mén)三個(gè)方面入手，就如何正確對(duì)待訂單農(nóng)業(yè)的履約率方面進(jìn)行了積極的探討。
    2.健全農(nóng)資準(zhǔn)入監(jiān)管制度。聯(lián)合縣農(nóng)業(yè)局、縣經(jīng)濟(jì)貿(mào)易管理局、縣安全生產(chǎn)管理局、縣供銷(xiāo)合作聯(lián)合社、縣農(nóng)資行業(yè)協(xié)會(huì)等相關(guān)單位，發(fā)布了《縣農(nóng)資市場(chǎng)信用分類(lèi)監(jiān)管暫行辦法》，以三“統(tǒng)一”實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)資市場(chǎng)進(jìn)行行業(yè)自律、部門(mén)監(jiān)管、社會(huì)監(jiān)督等綜合信用監(jiān)管對(duì)接。
    3.開(kāi)展信用扶農(nóng)。引導(dǎo)訂單農(nóng)戶開(kāi)展“守合同重信用”農(nóng)戶創(chuàng)評(píng)活動(dòng)，對(duì)命名“守重”的農(nóng)戶在申報(bào)榮譽(yù)、授信貸款、扶貧資金上給予政策支持和獎(jiǎng)勵(lì)。
    4.開(kāi)展品牌強(qiáng)農(nóng)。積極開(kāi)展一社一標(biāo)活動(dòng),積極引導(dǎo)申請(qǐng)注冊(cè)農(nóng)產(chǎn)品、地方特色產(chǎn)品商標(biāo)和證明商標(biāo)，今年共申報(bào)農(nóng)副產(chǎn)品商標(biāo)注冊(cè)8件，山云霧茶榮獲地理標(biāo)志證明商標(biāo)，商標(biāo)局核準(zhǔn)農(nóng)副產(chǎn)品注冊(cè)商標(biāo)17件。
    5.出幫農(nóng)融資政策。與中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行縣支行聯(lián)合出了《關(guān)于“發(fā)揮工商職能加大金融支農(nóng)力度服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)”的若干意見(jiàn)》，解決農(nóng)民在生產(chǎn)、生活中遇到的資金困難。至目前，共辦理了82筆涉農(nóng)貸款業(yè)務(wù)，發(fā)放貸款總額達(dá)到372萬(wàn)元，切實(shí)為涉農(nóng)企業(yè)、農(nóng)戶解決資金短缺問(wèn)題。
    6.探索土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)。積極探索土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)機(jī)制，有效地促進(jìn)了土地的有序、穩(wěn)定流轉(zhuǎn)，挖掘了農(nóng)村剩余勞動(dòng)力價(jià)值，為農(nóng)業(yè)規(guī)?；?jīng)營(yíng)和機(jī)械化作業(yè)奠定了基礎(chǔ)。今年，辦理農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)出資專(zhuān)業(yè)合作社2家，新發(fā)展農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社124家。
    7.開(kāi)展涉農(nóng)企業(yè)債權(quán)轉(zhuǎn)股權(quán)。針對(duì)涉農(nóng)企業(yè)本存在資產(chǎn)較難評(píng)估，融資比較困難的問(wèn)題，為減輕企業(yè)債務(wù)負(fù)擔(dān)和化解金融風(fēng)險(xiǎn)，4月29日，我局幫助和盈畜牧科技有限公司成功變更了企業(yè)法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照，為企業(yè)融資1074萬(wàn)元，使和盈公司成為全省第一個(gè)享受到債轉(zhuǎn)權(quán)政策甜頭的企業(yè)。標(biāo)志著首家債權(quán)轉(zhuǎn)股權(quán)企業(yè)在誕生。這是縣工商局幫助企業(yè)拓展出資方式，解決融資難題，服務(wù)企業(yè)發(fā)展的一大舉措。債權(quán)轉(zhuǎn)股權(quán)不僅降低了企業(yè)負(fù)債率，減輕了企業(yè)債務(wù)負(fù)擔(dān)，而且促進(jìn)了企業(yè)、銀行不良資產(chǎn)的重組力度，最大限度地拓展企業(yè)的融資渠道，為企業(yè)的融資發(fā)展和債權(quán)人投資創(chuàng)造了一條可行渠道。
    8.大力開(kāi)展免費(fèi)培訓(xùn)。啟動(dòng)“5511”培訓(xùn)工程，加強(qiáng)技工培訓(xùn)。今年，舉辦招聘會(huì)3場(chǎng)，為企業(yè)輸送勞動(dòng)力一萬(wàn)余人。撥放培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)元，開(kāi)辦培訓(xùn)班12個(gè)，受訓(xùn)人員1700余人，舉行高級(jí)企管衛(wèi)星直播專(zhuān)家講座3期，出資萬(wàn)元選送2家企業(yè)負(fù)責(zé)人參加emba高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。
    今年，我局減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)工作在縣農(nóng)監(jiān)辦的指導(dǎo)下雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足，主要是宣傳減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)政策、法規(guī)的面還不夠廣，深度也不夠。這些問(wèn)題將在新的一年中加以改進(jìn)。
    學(xué)生減負(fù)增效工作總結(jié)篇十二
    在教育高速發(fā)展的今天，我們每個(gè)教育工作者都在自己的領(lǐng)域探索思考著最有效的教學(xué)方法，以求減輕學(xué)生身體和心靈的負(fù)擔(dān)。具體到美術(shù)課堂教學(xué)，我們也要設(shè)身處地地從兒童立場(chǎng)出發(fā)，從小事做起，重心下移，有效挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。為真正實(shí)現(xiàn)高效課堂，我在美術(shù)課堂教學(xué)中采取了一些舉措，讓美術(shù)課堂成為減負(fù)增效的課堂。
    課前準(zhǔn)備，就是讓學(xué)生根據(jù)老師布置的任務(wù)，進(jìn)行有針對(duì)性地尋找、發(fā)現(xiàn)或思考查找相關(guān)的一些資料、圖片，學(xué)生只有充分做好美術(shù)課前準(zhǔn)備，才能在課堂上獲得主動(dòng)權(quán)，學(xué)習(xí)才會(huì)輕松起來(lái)，并最終讓自己養(yǎng)成勤于動(dòng)腦、動(dòng)手的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    美術(shù)課程的學(xué)科目標(biāo)包括學(xué)生要以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。這決定了美術(shù)課繁瑣的準(zhǔn)備工作，在別人眼里不屑的垃圾廢品卻往往成了我們迫切需要運(yùn)用的寶貝，因而它是在課堂以外的時(shí)間和空間里進(jìn)行的，所以我們更要精心組織。
    我們美術(shù)老師必須毫不吝嗇地把更多的時(shí)間和精力花在課前準(zhǔn)備工作上，這樣孩子們才會(huì)有愛(ài)上美術(shù)課的原動(dòng)力。不斷尋找美術(shù)的原動(dòng)力，是我的努力目標(biāo)之一。
    繪畫(huà)是學(xué)生最喜愛(ài)的一種抒發(fā)情懷的方式，美術(shù)作業(yè)也是課堂教學(xué)不可或缺的一部分，它能鞏固學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)生的智力。在平時(shí)的美術(shù)課上，同學(xué)們?cè)诶蠋煹妮o導(dǎo)下，用手中的畫(huà)筆勾勒出一幅幅生動(dòng)活潑的畫(huà)卷，然后通過(guò)展示，讓其他學(xué)生觀摩、欣賞、學(xué)習(xí)和借鑒。榜樣的力量是無(wú)窮的，優(yōu)秀的作業(yè)會(huì)帶動(dòng)更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，更能讓學(xué)生學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng)，激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，也能讓學(xué)生在七彩的畫(huà)面中，收獲愉快的情感。
    每天的美術(shù)課結(jié)束后，我感覺(jué)自己的心里總是滿滿的，雖然每天都在不同的班級(jí)反復(fù)叮囑所要準(zhǔn)備的材料，但當(dāng)每一次孩子們的畫(huà)展示在大黑板上，儼然是一個(gè)小型畫(huà)展時(shí)，我的心都會(huì)跟著他們一起快樂(lè)的跳動(dòng)。因?yàn)槊看巫鳂I(yè)都有不同的主題，所以我給這種形式起了個(gè)名為“主題性作業(yè)展示”，有時(shí)根據(jù)主題內(nèi)容，我還會(huì)在黑板上即興畫(huà)上相應(yīng)的背景。
    考慮到美術(shù)課上展示學(xué)生作業(yè),對(duì)于激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生具有重要作用，這學(xué)期的第一節(jié)課，我就與孩子們一起把作業(yè)紙分開(kāi)，一課課整理，雖然很繁瑣，但是每節(jié)課我和孩子們都能盡情品嘗到成功的喜悅，薄薄的一張紙只要用吸鐵石擺在黑板上就行，評(píng)價(jià)和欣賞的效果都很好，而且收發(fā)作業(yè)紙，保管作業(yè)紙也比以前方便了很多。這件事雖小，但給我的啟發(fā)卻很大。有些事情想到了，就要去做，否則永遠(yuǎn)沒(méi)有進(jìn)步。
    教學(xué)評(píng)價(jià)在美術(shù)教學(xué)中起著舉足輕重的作用。正確恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評(píng)價(jià)，能夠使學(xué)生了解自己一節(jié)課下來(lái)的學(xué)習(xí)狀況，找出自己學(xué)習(xí)中的不足，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我覺(jué)得要不斷更新評(píng)價(jià)方式，采取多種形式評(píng)價(jià)，并結(jié)合系統(tǒng)性的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的持久性，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)主動(dòng)許多，這也是促進(jìn)減負(fù)增效持續(xù)進(jìn)行的有效方式。我從教學(xué)常規(guī)上進(jìn)行了新的評(píng)價(jià)嘗試。有序的教學(xué)常規(guī)是上好美術(shù)課的保證，我執(zhí)教的中高年級(jí)學(xué)生慢慢進(jìn)入了心理叛逆期，課堂上已不再像低年級(jí)學(xué)生那樣僅靠一個(gè)鼓勵(lì)就能維持好秩序，于是我結(jié)合學(xué)期末的考核，在學(xué)期初就設(shè)計(jì)”我是美術(shù)明星”這一自我評(píng)價(jià)的表格，要求學(xué)生課前做好美術(shù)課準(zhǔn)備工作、提前有序地排隊(duì)進(jìn)美術(shù)專(zhuān)用教室、上課積極參與、不擾亂課堂紀(jì)律、認(rèn)真完成美術(shù)作業(yè)。做到這五點(diǎn)，關(guān)鍵是態(tài)度問(wèn)題，我有意培養(yǎng)學(xué)生的這種意識(shí)，每節(jié)課下來(lái)，學(xué)生自己申報(bào)，把班級(jí)、姓名寫(xiě)進(jìn)表格中，無(wú)形中形成一種自我約束的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)期結(jié)束時(shí)，每一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)按照每次得分加入考核進(jìn)行評(píng)價(jià)，有始有終，對(duì)高年級(jí)學(xué)生很有說(shuō)服力。有效的評(píng)價(jià)不是一朝一夕能達(dá)成的，靠得是持續(xù)的努力。
    我們的課堂需要減負(fù)增效，作為一名小學(xué)美術(shù)老師，我們有義務(wù)和責(zé)任把它落實(shí)到自己工作的方方面面。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)深入研究減負(fù)增效，準(zhǔn)確把握學(xué)生和課程的要求，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)行有效的方法指導(dǎo)。讓我們?yōu)檫M(jìn)一步做好減負(fù)增效工作而努力奮斗吧。
    學(xué)生減負(fù)增效工作總結(jié)篇十三
    我是x景芳中學(xué)的一名初一學(xué)生，進(jìn)入初中才不到三個(gè)月時(shí)間，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)非常大的跨越。在小學(xué)里，我可以睡到早上七點(diǎn)鐘，現(xiàn)在我一般都在六點(diǎn)前起床，睡覺(jué)不到八小時(shí)；在小學(xué)里，我背著不到五斤重的書(shū)包，現(xiàn)在每天背著個(gè)超過(guò)二十斤重的書(shū)包還有作業(yè)本；在小學(xué)里，我可以七點(diǎn)五十分到校，現(xiàn)在必須六點(diǎn)五十分到校；在小學(xué)里，我可以在不上課的時(shí)候去操場(chǎng)上跑跑跳跳，現(xiàn)在除了體育課和大課間時(shí)間，我只能坐在教室里為下一堂課做準(zhǔn)備，甚至連上廁所也被規(guī)定不能跑步；在小學(xué)里，我可以在下午四點(diǎn)十五分放學(xué)回家運(yùn)動(dòng)一下，現(xiàn)在學(xué)校規(guī)定五點(diǎn)二十分放學(xué)，而我們初一學(xué)生很少有班級(jí)能夠在五點(diǎn)半之前走出校門(mén)的，經(jīng)常是回到家已經(jīng)超過(guò)六點(diǎn)了?，F(xiàn)在是冬天啊，回到家，天也黑了，飯菜也涼了；在小學(xué)里，我的回家作業(yè)八點(diǎn)半之前就能完成，九點(diǎn)鐘肯定能睡覺(jué)，現(xiàn)在一般都要到十點(diǎn)鐘才能結(jié)束。注意哦，是結(jié)束，而不是完成。因?yàn)楦改赣X(jué)得十點(diǎn)鐘必須睡覺(jué)了，留下的作業(yè)只能早上早起加油了。為了節(jié)約時(shí)間，我的早飯從來(lái)都是在上學(xué)路上吃的。作業(yè)做多了，當(dāng)然有好處，每一種類(lèi)型都做過(guò)了，考試當(dāng)然游刃有余。但是，我已經(jīng)把所有的時(shí)間都花在了做作業(yè)上了，根本沒(méi)時(shí)間進(jìn)行身體鍛煉。
    在小學(xué)我可是體育鍛煉先進(jìn)分子，曾被請(qǐng)上講臺(tái)傳授家庭體育鍛煉經(jīng)驗(yàn)?zāi)?；所有的興趣愛(ài)好都已經(jīng)割舍而去，體音美全面發(fā)展曾是我的理想，或許這世間因此而少了一位優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員、音樂(lè)家、美術(shù)家；對(duì)于做不完的作業(yè)心生厭惡，只是為完成作業(yè)而完成作業(yè)；由于不交作業(yè)是不能進(jìn)教室的，部分同學(xué)不是抄襲就是湊數(shù)字。美國(guó)教學(xué)問(wèn)題專(zhuān)家哈里斯·庫(kù)帕對(duì)家庭作業(yè)與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系進(jìn)行了研究，他通過(guò)對(duì)比研究，得出了令人深思的結(jié)論：家庭作業(yè)對(duì)高中生成績(jī)有重要的積極的影響，對(duì)初中生也有用，但功效大約只有一半，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，就算作業(yè)對(duì)他們的成績(jī)真的有效，那也是微不足道的。澳大利亞教育專(zhuān)家說(shuō)家庭作業(yè)沒(méi)有太大作用，一個(gè)小時(shí)又一個(gè)小時(shí)的家庭作業(yè)，并不會(huì)讓孩子的成績(jī)?cè)诎嗬镉兴嵘Ｊ聦?shí)上情況恰恰相反——花在家庭作業(yè)上的時(shí)間越多，學(xué)習(xí)效果越差。據(jù)最近x市中小學(xué)體質(zhì)健康情況公布表了解到，景芳中學(xué)的近視率達(dá)到88.37%，我們班就有三分之二的同學(xué)戴上了近視眼鏡。處在生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵時(shí)刻的我們，已經(jīng)過(guò)早的被教育制度***了，考一個(gè)好分?jǐn)?shù)已成為我們唯一的人生目標(biāo)。
    梁?jiǎn)⒊唬荷倌曛莿t國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。少年急功近利只為考個(gè)好分?jǐn)?shù)，則國(guó)家急功近利只為增加個(gè)gdp。都市快報(bào)評(píng)論員徐迅雷說(shuō)：在今天，對(duì)于越來(lái)越弱不禁風(fēng)的學(xué)生們來(lái)講，“開(kāi)動(dòng)雙腿”，已經(jīng)比“開(kāi)動(dòng)腦筋”更重要了。聽(tīng)說(shuō)某大學(xué)取消了5000米長(zhǎng)跑項(xiàng)目；某大學(xué)軍訓(xùn)6000人暈倒；甚至有升旗儀式上站幾分鐘就有人暈倒的。這種“四體不勤”是瘋狂的應(yīng)試教育所帶來(lái)的。這樣下去，怎么行?奧運(yùn)會(huì)拿金牌的水平上去了，全民的體能卻明顯下降了?！靶挠h(yuǎn)而身須強(qiáng)”，這是一個(gè)基本道理。去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所越多去醫(yī)院就越少。強(qiáng)身健體，需要一種傳統(tǒng)，需要從小就養(yǎng)成一種習(xí)慣。這在最根本上還是教育者的理念問(wèn)題。如果總是把升學(xué)率看得天一樣大，如果總是拿應(yīng)試成績(jī)來(lái)壓倒一切，那么我們必然會(huì)被澆灌成溫室里的弱苗。教育教育，“教”而不“育”，真是一種本末倒置。
    最近都市快報(bào)報(bào)道了《夏令營(yíng)中的較量》，描述了中日少年們的生存能力對(duì)比，中國(guó)少年完敗。報(bào)道用了一個(gè)振聾發(fā)聵的標(biāo)題：“東亞病夫”的帽子將要回來(lái)了?報(bào)道說(shuō)：日本中小學(xué)每天都有體育課，學(xué)生放學(xué)后，還規(guī)定得鍛煉1小時(shí)——這才是硬碰硬的“家庭作業(yè)”，日本每天鍛煉兩個(gè)小時(shí)以上的學(xué)生占總數(shù)四成多。而我們?cè)趹?yīng)試教育的重壓下，從早到晚都是瘋狂地做習(xí)題寫(xiě)作業(yè)。日本幼兒園的孩子經(jīng)常在大冬天里光著上身跑步，而我們則有許許多多學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)取消了長(zhǎng)跑比賽，根本原因是我們已經(jīng)“跑不動(dòng)”了。這就是差距，這就是差別。不僅僅與日本是這樣的區(qū)別，與歐美等國(guó)家相比也一樣。
    體育已經(jīng)被擠壓到近乎可以忽略不計(jì)；學(xué)校組織的鍛煉大抵形同虛設(shè)。應(yīng)試教育，不僅培養(yǎng)不出杰出的人才，而且會(huì)把下一代壓迫成新的.“東亞病夫”。這真的是輸了。如果硬是要說(shuō)有什么“起跑線”，那么這才真的叫“輸在起跑線上”。輸在孩子，錯(cuò)在成人。這錯(cuò)，錯(cuò)在教育本身，錯(cuò)在教育體制，錯(cuò)在人和人才培養(yǎng)的根本理念上。學(xué)校急功近利，不比拼體質(zhì)，只比拼分?jǐn)?shù)，拼得個(gè)個(gè)都弱不禁風(fēng)，拼得人人都苦不堪言。所有這些都有悖于我國(guó)“德智體”全面發(fā)展的教育方針。這樣的教育注定是沒(méi)有前途沒(méi)有希望的。這基本道理就在于：體制錯(cuò)，體質(zhì)錯(cuò)。我們一股腦兒全都擠錯(cuò)了路、上錯(cuò)了船，可是，從學(xué)校到家長(zhǎng)到社會(huì)，卻一直認(rèn)為這樣方式是對(duì)的——這才叫全社會(huì)的悲劇、全民族的悲劇。這不是學(xué)校的問(wèn)題，這是政府部門(mén)的大事。希望人大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于教育制度的改革多多關(guān)照。
    此刻，我覺(jué)得很有必要重溫這段話：“我們的人民熱愛(ài)生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長(zhǎng)得更好、工作得更好、生活得更好。人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)?！蹦憧纯矗@里所說(shuō)的“更好的教育”、“孩子們能成長(zhǎng)得更好”，哪個(gè)與健康教育沒(méi)有關(guān)系?“更好的教育”能不包括健康教育嗎?離開(kāi)了身體健康，孩子們能“成長(zhǎng)得更好”嗎?被分?jǐn)?shù)榨干了所有業(yè)余時(shí)間的學(xué)生還有快樂(lè)可言嗎?回顧一下梁?jiǎn)⒊脑挘荷倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱于地球，則國(guó)弱于地球。
    學(xué)生減負(fù)增效工作總結(jié)篇十四
    減負(fù)，并不是新鮮的話題，但它卻是一個(gè)非常值得思考的話題。減負(fù)工作必須從教師的思想、自身做起。我校教師從以下幾方面做得好：
    第一、課堂教學(xué)的方式方法要改變。
    太平小學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們：課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點(diǎn)，也不是容易的事。
    需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，又要鉆研教材、了解學(xué)生。對(duì)每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)。
    第二、要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。
    如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒(méi)有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會(huì)消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。相比之下，我覺(jué)得我們的教學(xué)差距還是挺大的。
    第三、教學(xué)觀念要更新。
    我們體會(huì)到了“合作與細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)與反思?！睂?duì)一個(gè)學(xué)校一個(gè)人的發(fā)展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師，必須要更新觀念與時(shí)俱進(jìn)。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革，才能創(chuàng)新。“學(xué)習(xí)與反思”對(duì)我們每個(gè)人都很重要，通過(guò)學(xué)習(xí)，可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)才能有所改進(jìn)，才能發(fā)展、進(jìn)步。
    差距一、觀念及教學(xué)行為改變不徹底。我們已經(jīng)走入了新課改，但我覺(jué)得在實(shí)際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺(jué)得小學(xué)生小，不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)。經(jīng)常是講的多，而練的少。
    差距二、課堂效率還不夠高，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重。有時(shí)課堂上練習(xí)完不成，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè)，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。但是，通過(guò)學(xué)習(xí)，我相信如果能提高課堂教學(xué)效率，取消家庭作業(yè)，學(xué)生一定擁護(hù)。
    差距三、課堂沒(méi)有真正還給學(xué)生。多數(shù)靠學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，而忽視了要多給學(xué)生留些思考和自學(xué)的時(shí)間。每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思考、總結(jié)。
    第三、在今后的教學(xué)中，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面去改進(jìn)。
    1、精講、精練，以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時(shí)間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間，連續(xù)授課時(shí)間不超過(guò)5分鐘，以學(xué)促講。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。
    2、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，向40分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計(jì)，課上精心組織，精選習(xí)題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣。
    3、每天給學(xué)生一個(gè)微笑，每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨(dú)交談一次;關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說(shuō)一句激勵(lì)他們的話。讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到來(lái)自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖。
    4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，加以實(shí)踐，不斷反思。
    學(xué)生減負(fù)增效工作總結(jié)篇十五
    20---年，根據(jù)區(qū)委、區(qū)的統(tǒng)一部署，我校根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，在全校開(kāi)展了“減負(fù)”教育活動(dòng)，并取得了一定的成效?，F(xiàn)把我校開(kāi)展“減負(fù)”教育活動(dòng)的情況總結(jié)如下：
    一、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落到實(shí)處。
    學(xué)校成立了“減負(fù)”教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)“減負(fù)”教育活動(dòng)的開(kāi)展和落實(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視“減負(fù)”教育活動(dòng)的開(kāi)展，專(zhuān)門(mén)成立了“減負(fù)”教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)：劉建華，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)“減負(fù)”教育活動(dòng)的組織和指導(dǎo)。
    領(lǐng)導(dǎo)小組成員有校長(zhǎng)任小組組長(zhǎng)，教導(dǎo)、輔導(dǎo)教師、后勤人員、各教研組長(zhǎng)為成員，各班班主任為具體負(fù)責(zé)人，并與教師簽訂了減負(fù)責(zé)任狀。
    二、制定活動(dòng)計(jì)劃。
    1、為了提高學(xué)校的課堂教學(xué)和管理水平，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，我校在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際情況制定了“減負(fù)”教育活動(dòng)計(jì)劃。
    2、根據(jù)實(shí)際情況制定“減負(fù)”活動(dòng)的具體目標(biāo)。
    三、加大宣傳，提高認(rèn)識(shí)。
    4、通過(guò)學(xué)校的黑板報(bào)、校園廣播、櫥窗、板報(bào)，向師生宣傳“減負(fù)”知識(shí)，提高師生的認(rèn)識(shí)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
    6、我們充分利用宣傳窗、板報(bào)等教育工具，向廣大師生宣傳“減負(fù)”教育活動(dòng)的重要意義。
    7、在校園里開(kāi)展豐富多彩的“減負(fù)”活動(dòng)。
    學(xué)生減負(fù)增效工作總結(jié)篇十六
    我校為進(jìn)一步加強(qiáng)了教育教學(xué)各項(xiàng)管理，認(rèn)真做好減負(fù)工作，在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面，全面提高學(xué)生素質(zhì)方面做了下些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
    一、轉(zhuǎn)變思想觀念，在教學(xué)實(shí)踐中為學(xué)生“減負(fù)”。
    召開(kāi)學(xué)校全體教師會(huì)議，積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)關(guān)于“減負(fù)”工作的文件、規(guī)定等。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教育為提高民族素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀;不以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)展;注重思想品德教育和紀(jì)律法制教育，加強(qiáng)綜合實(shí)踐、興趣課管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。樹(shù)立面向全體學(xué)生，因材施教，知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，甚至放棄后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，屏棄重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀。成立學(xué)?！皽p負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)小組會(huì)議，實(shí)行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長(zhǎng)任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。
    二、教師自覺(jué)負(fù)重，努力使學(xué)生“減負(fù)”。
    欲得學(xué)生“減負(fù)”，教師須得自覺(jué)“負(fù)重”。每一位教師努力從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托;在業(yè)務(wù)提高上自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
    1、教師認(rèn)真計(jì)劃、備課，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓(xùn)練，板書(shū)設(shè)計(jì)等。基本上能做到教學(xué)目的要求明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，能舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。
    2、全面了解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
    3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫(xiě)，保證在課堂上留5分鐘以上的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)書(shū)面作業(yè)控制在半小時(shí)以內(nèi)，五、六年級(jí)控制在一小時(shí)以內(nèi)，學(xué)校和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
    4、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課。調(diào)課要報(bào)經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，所缺課程及時(shí)補(bǔ)上。藝體常識(shí)科課一律按要求上足課時(shí)，不擠占他用。按浙江省小學(xué)課程設(shè)置開(kāi)設(shè)的所有課程，嚴(yán)格控制學(xué)生的用書(shū)，練習(xí)資料、不得擅自增訂和購(gòu)置課外書(shū)本和練習(xí)提綱，違反批評(píng)教育。嚴(yán)禁節(jié)假日上課，或搞收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會(huì)辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制度，學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間。學(xué)校組織的期末質(zhì)量檢測(cè)外，教師不得組織各類(lèi)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書(shū)面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
    三、加強(qiáng)綜合實(shí)踐、興趣課管理，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
    在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí)，多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)，興趣小組活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出教室、走出校園，融入社會(huì)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
    四、加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。
    按課程計(jì)劃及學(xué)校實(shí)際，合理安排學(xué)科、活動(dòng)課程，科學(xué)設(shè)置課表，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書(shū)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年級(jí)隨堂聽(tīng)課，及時(shí)了解掌握教師“減負(fù)”工作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)，樹(shù)立典型，糾正問(wèn)題。學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時(shí)總結(jié)反饋。成立學(xué)校管理工作家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期定期召開(kāi)全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的建議和要求，溝通家長(zhǎng)，做好家長(zhǎng)的宣傳工作。
    總之，我校將一如既往的抓好減負(fù)工作，讓學(xué)生輕松活潑健康成長(zhǎng)，在抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
    學(xué)生減負(fù)增效工作總結(jié)篇十七
    全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，遵循教育規(guī)律，推進(jìn)育人方式變革，發(fā)展素質(zhì)教育，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展，提升家庭教育水平，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)等不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，形成有利于青少年全面發(fā)展的培養(yǎng)模式、有利于校內(nèi)外協(xié)同育人的良好生態(tài)、有利于中小學(xué)發(fā)展素質(zhì)教育的制度環(huán)境，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
    二、主要措施。
    (一)規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為。
    1.加強(qiáng)中小學(xué)校育人目標(biāo)管理。加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。完善德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)體系，優(yōu)化目標(biāo)落實(shí)路徑，強(qiáng)化學(xué)科、課程、活動(dòng)、實(shí)踐、環(huán)境育人綜合功能。加強(qiáng)全面育人目標(biāo)監(jiān)測(cè)評(píng)估，為全面落實(shí)減負(fù)工作、深入實(shí)施素質(zhì)教育提供正確導(dǎo)向。
    2.加強(qiáng)中小學(xué)校教學(xué)管理。嚴(yán)格依照課標(biāo)教學(xué)，嚴(yán)禁擅自調(diào)整教育部和我市制定的課程計(jì)劃，嚴(yán)禁擠占品德、藝術(shù)、體育、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)以及國(guó)家要求開(kāi)設(shè)的專(zhuān)題教育等課程。嚴(yán)格規(guī)范考試次數(shù)，小學(xué)只能組織期末考試(考查)，初中只能組織期中、期末考試(考查)。嚴(yán)格控制學(xué)生家庭作業(yè)量，提高作業(yè)的針對(duì)性和有效性，摒棄機(jī)械性、重復(fù)性和懲罰性作業(yè)。小學(xué)一、二年級(jí)不得布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)每天家庭作業(yè)總量控制在60分鐘以內(nèi)，初中每天家庭作業(yè)總量控制在90分鐘以內(nèi)。高中要結(jié)合實(shí)際合理安排作業(yè)時(shí)間。嚴(yán)格執(zhí)行“一科一輔”規(guī)定，嚴(yán)禁使用未經(jīng)區(qū)縣教育行政部門(mén)審查備案的學(xué)習(xí)類(lèi)app.科學(xué)安排學(xué)生作息，嚴(yán)格控制在校學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生上午上課時(shí)間小學(xué)不早于08：30、中學(xué)不早于08：00，學(xué)生下午上課時(shí)間不早于14：00(邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)?？勺们檎{(diào)整)。不得強(qiáng)制性要求走讀生參加早、晚自習(xí)，嚴(yán)禁利用晚自習(xí)統(tǒng)一教學(xué)。保證學(xué)生睡眠時(shí)間，小學(xué)生每天不少于10小時(shí)、初中生每天不少于9小時(shí)，高中生每天不少于8小時(shí)。
    3.加強(qiáng)中小學(xué)校招生管理。區(qū)縣教育行政部門(mén)要加強(qiáng)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)招生入學(xué)統(tǒng)一管理，堅(jiān)持免試就近劃片入學(xué)原則，民辦學(xué)校與公辦學(xué)校同步開(kāi)展招生工作。義務(wù)教育階段學(xué)校不得舉行或變相舉行與入學(xué)相關(guān)的考試、測(cè)試，嚴(yán)禁以各種名義組織考試選拔學(xué)生，不得將各種競(jìng)賽成績(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)和各類(lèi)考級(jí)證書(shū)作為入學(xué)的條件和依據(jù)。規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)生編班，嚴(yán)禁以任何名義設(shè)立快慢班、重點(diǎn)班、尖子班和實(shí)驗(yàn)班等。
    4.加強(qiáng)中小學(xué)校師資管理。強(qiáng)化中小學(xué)教師培訓(xùn)，促進(jìn)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不斷更新教育理念，提高教育教學(xué)技術(shù)，深入推進(jìn)課堂教學(xué)研究，努力提升教育教學(xué)水平。加強(qiáng)中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)，落實(shí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》及處理辦法，嚴(yán)禁組織學(xué)生有償補(bǔ)課，嚴(yán)禁教師違規(guī)向?qū)W生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)教輔資料及報(bào)刊雜志。完善中小學(xué)教師考評(píng)制度，將落實(shí)中小學(xué)生減負(fù)工作情況納入教師和班主任工作考核的重要內(nèi)容。各中小學(xué)校結(jié)合實(shí)際均衡配備任課教師，促進(jìn)教育公平。
    5.加強(qiáng)中小學(xué)?；顒?dòng)管理。各中小學(xué)校要大力開(kāi)展貼近學(xué)生生活實(shí)際的主題教育實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參加文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。加強(qiáng)勞動(dòng)生活技能教育，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和勞動(dòng)意識(shí)。開(kāi)展個(gè)體和團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品，嚴(yán)禁學(xué)生將手機(jī)帶入課堂，養(yǎng)成信息化環(huán)境下良好的學(xué)習(xí)和用眼衛(wèi)生習(xí)慣。禁止組織、動(dòng)員學(xué)生參加未經(jīng)市教委批準(zhǔn)的各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。
    6.加強(qiáng)義務(wù)教育課后服務(wù)管理。各區(qū)縣要完善政策、加強(qiáng)保障，發(fā)揮義務(wù)教育學(xué)校在課后服務(wù)中的主渠道作用。學(xué)校要充分挖掘師資和校舍條件的潛力，因地制宜、因校制宜，采取多種恰當(dāng)方式，有效開(kāi)展課后服務(wù)工作。要堅(jiān)決防止課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或補(bǔ)課，是否參加課后服務(wù)由學(xué)生和家長(zhǎng)自愿選擇，嚴(yán)禁為收費(fèi)而x學(xué)生參加。人力社保部門(mén)在核定績(jī)效工資總量時(shí)，應(yīng)適當(dāng)考慮課后服務(wù)因素，學(xué)校在核定的績(jī)效工資總量?jī)?nèi)，對(duì)參與課后服務(wù)的教師予以適當(dāng)傾斜。
    (二)嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管。
    7.嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批監(jiān)管。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批登記依法依規(guī)實(shí)行屬地化管理。未經(jīng)區(qū)縣教育行政部門(mén)批準(zhǔn)，任何市場(chǎng)主體不得以教育咨詢、文化傳播、藝體培訓(xùn)等名義面向中小學(xué)生開(kāi)展文化教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)。中小學(xué)校不得舉辦或參與舉辦校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
    8.嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師聘用監(jiān)管。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須有相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，不得聘用未取得相應(yīng)教師資格的人員從事學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)工作，不得聘用在職中小學(xué)教師。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)與所聘人員依法簽訂聘用(勞動(dòng))合同，聘用外籍人員擔(dān)任培訓(xùn)教師必須符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定。
    9.嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)監(jiān)管。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照辦學(xué)許可證載明的培訓(xùn)項(xiàng)目及培訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)設(shè)課程、組織教學(xué)，培訓(xùn)內(nèi)容不得超出相應(yīng)的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)進(jìn)度不得超過(guò)當(dāng)?shù)刂行W(xué)校同期進(jìn)度，培訓(xùn)時(shí)間不得和當(dāng)?shù)刂行W(xué)校教學(xué)時(shí)間沖突。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不得晚于20∶30，不得留作業(yè)，不得對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行“小學(xué)化”教學(xué)。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得面向社會(huì)舉辦或參與舉辦以學(xué)前教育和義務(wù)教育階段學(xué)生為對(duì)象、與升學(xué)或考試相關(guān)的學(xué)科及其延伸類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)或等級(jí)測(cè)試等變相競(jìng)賽活動(dòng)。嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以任何方式介入中小學(xué)招生入學(xué)工作。
    10.嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生宣傳監(jiān)管。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)實(shí)事求是制訂招生簡(jiǎn)章、制作招生廣告，嚴(yán)禁虛假宣傳和夸大培訓(xùn)效果。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得作出與升學(xué)、考試相關(guān)的保證性承諾，不得以任何形式邀請(qǐng)相關(guān)考試機(jī)構(gòu)或其工作人員、考試命題人員參與培訓(xùn)，不得到中小學(xué)校內(nèi)進(jìn)行宣傳或招生。
    (三)提升家校共育水平。
    11.指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的育兒觀念。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、教師家訪等多種方式，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)，促進(jìn)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的家庭教育理念，注重言傳身教，把培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習(xí)慣作為家庭教育的首要目標(biāo)，引導(dǎo)孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
    學(xué)生減負(fù)增效工作總結(jié)篇十八
    為培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，必須對(duì)原有教育方法和措施進(jìn)行改革。為切實(shí)貫徹省、市、縣減負(fù)工作文件精神，保障素質(zhì)教育的順利進(jìn)行及學(xué)生身心健康的發(fā)展，積極實(shí)施減負(fù)措施。
    減負(fù)的目的是為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面素質(zhì)教育包括八大方面：思想道德、科學(xué)文化、身體心理、審美藝術(shù)、勞動(dòng)技能、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性特長(zhǎng)。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定出“減負(fù)”工作實(shí)施措施和獎(jiǎng)懲制度：
    1、實(shí)行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長(zhǎng)任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。召開(kāi)學(xué)校負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)和全體教師會(huì)議，及時(shí)將減負(fù)工作會(huì)議精神向教師作傳達(dá)，部署學(xué)校減負(fù)工作的具體措施，成立學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
    2、成立學(xué)校“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)小組會(huì)議，研究本?！皽p負(fù)”工作的實(shí)施方案，制定出切實(shí)可行的獎(jiǎng)懲制度。
    3、學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，并實(shí)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。
    4、成立學(xué)校管理工作家長(zhǎng)委員會(huì)，定期聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的建議和要求，結(jié)合實(shí)際按上級(jí)規(guī)定改進(jìn)。
    5、根據(jù)上級(jí)指示精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的獎(jiǎng)懲制度：
    （1）法定開(kāi)設(shè)的所有課程，每門(mén)只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過(guò)的教科書(shū)。其他課程和專(zhuān)題教育活動(dòng)均不得組織學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教材和讀本，任何教師不得組織小學(xué)生購(gòu)買(mǎi)輔助讀物。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者，除對(duì)責(zé)任教師通報(bào)批評(píng)以外，沒(méi)收所得并對(duì)其加倍罰款，取消其本年度的晉級(jí)資格。
    （2）任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會(huì)辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，更不得收費(fèi)上課、有償補(bǔ)課。教師不準(zhǔn)在一經(jīng)發(fā)現(xiàn)核實(shí)，在職教師開(kāi)除公職，離退休教師停發(fā)工資。
    （3）開(kāi)展學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的自查工作。學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)作息時(shí)間表和課程表作認(rèn)真檢查；教研組長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)資料、作業(yè)冊(cè)的使用及課外作業(yè)的布置情況進(jìn)行檢查。通過(guò)自查，我們認(rèn)為學(xué)校和教師都嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的規(guī)定，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)適中。
    （3）任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者，對(duì)責(zé)任人進(jìn)行全校提出通報(bào)批評(píng)；違犯兩次以上者，取消全年教育系統(tǒng)各級(jí)的評(píng)先資格。
    （4）詎嚴(yán)格限定作業(yè)量。
    （5）不得以分?jǐn)?shù)排名次。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，取消百分制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
    （6）學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真組織教師改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，不斷提高教育質(zhì)量。對(duì)在教改方面做出重大貢獻(xiàn)的教師，給予重獎(jiǎng)，并在評(píng)先、晉級(jí)等方面提供優(yōu)厚條件；對(duì)不認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)質(zhì)量平平，在教改方面無(wú)甚貢獻(xiàn)者，除提出批評(píng)外，取消其年度評(píng)先、晉級(jí)資格。
    “減負(fù)”，不光治標(biāo)，還要治本。不能搞個(gè)形式，弄些材料，就算給學(xué)生“減負(fù)”了，不留作業(yè)等等這些，只是形式給學(xué)生“減負(fù)”。我們要從根本上來(lái)給學(xué)生“減負(fù)”，教師，學(xué)生“減負(fù)”的關(guān)鍵所在，恨抓教師，做教師的，不只是一般性地去迎合教得少、留（作業(yè)）得少，而應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，必須提高自身素質(zhì)，針對(duì)這一情況，我校又對(duì)教師制定了“減負(fù)”工作制度：
    1、學(xué)歷達(dá)標(biāo)，業(yè)務(wù)技術(shù)水平勝任本職工作。自覺(jué)進(jìn)行基本功培訓(xùn)。
    2、每學(xué)期有工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、工作總結(jié)等材料，內(nèi)容具體，切實(shí)可行。按時(shí)保質(zhì)保量完成。
    3、備課認(rèn)真，教案完整細(xì)致，有新意。提前備3天的課（學(xué)期初除外）。上課有教案，。
    4、按時(shí)上下課，教導(dǎo)處應(yīng)負(fù)責(zé)組織抽查，每月不得少于3次。體育課教師應(yīng)在上課之前走進(jìn)教室。
    5、正確使用普通話教學(xué)，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)、形象、邏輯性強(qiáng)。
    6、學(xué)生早晨到校時(shí)間不得早于5：30；教師不得公布學(xué)生成績(jī)；禁止教師向?qū)W生推薦未經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定的練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書(shū)；除教材配套的練習(xí)外，一律不得使用其他練習(xí)資料；嚴(yán)禁在綜合實(shí)踐活動(dòng)課和其他課中進(jìn)行文化課補(bǔ)習(xí)；假日活動(dòng)必須是學(xué)生自愿（要有家長(zhǎng)的簽名），不能是原班學(xué)生的文化課補(bǔ)習(xí)。
    7、本校教師兩周一次電教課，并提前報(bào)課題給教導(dǎo)處。
    8、作業(yè)批改及時(shí)，無(wú)漏批錯(cuò)改，改寫(xiě)字跡工整，符號(hào)準(zhǔn)確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。
    9、積極參加教研，有發(fā)言、有記錄。
    10、及時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)。
    11、熱情地在教學(xué)、班主任工作等方面經(jīng)常和其他教師交流、探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
    12、加強(qiáng)校本教研，加強(qiáng)學(xué)生德育工作。學(xué)校提出減負(fù)不減質(zhì)，重視課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校各教研組加大教研力度。德育處對(duì)減負(fù)后如何加強(qiáng)學(xué)生德育工作作了研究，一如既往地實(shí)行好德育導(dǎo)師制。減負(fù)后學(xué)校還重視安排好學(xué)生的課余生活，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，課外讀書(shū)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。
    以上制度全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行。更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，練好基本功，提高自身素質(zhì)，把“減負(fù)”工作做到實(shí)處，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
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    學(xué)生減負(fù)增效工作總結(jié)篇十九
    半年來(lái)，我鄉(xiāng)認(rèn)真貫徹落實(shí)了縣鄉(xiāng)關(guān)于減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)一系列政策，采取了有力措施，對(duì)政策性收費(fèi)基本規(guī)范，部門(mén)“三亂”現(xiàn)象得到遏制，減負(fù)工作取得了明顯成效，農(nóng)民負(fù)擔(dān)明顯減輕，現(xiàn)總結(jié)如下：
    鄉(xiāng)與村委會(huì)及鄉(xiāng)屬各部門(mén)分別簽訂了《20xx年惠農(nóng)減負(fù)工作責(zé)任狀》，層層分解減負(fù)工作任務(wù)，做到年初有目標(biāo)，年終有考核，任務(wù)有落實(shí)。
    成立了由黨委書(shū)記任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)作副長(zhǎng)的減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，由農(nóng)經(jīng)站人員兼職，地點(diǎn)設(shè)農(nóng)經(jīng)辦公室。全面實(shí)行涉農(nóng)收費(fèi)公示制度，凡涉農(nóng)收費(fèi)單位都按規(guī)定出示公示牌，做到收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù)明白清楚。建立農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督管理領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)制度，每季度召開(kāi)一次會(huì)議，并相繼召開(kāi)了鄉(xiāng)屬各部門(mén)負(fù)責(zé)人、全體干部職工、村四主干會(huì)議，對(duì)減負(fù)政策進(jìn)行廣泛宣傳貫徹，使廣大群眾對(duì)減負(fù)工作家喻戶曉、人人皆知；并且還召開(kāi)了對(duì)國(guó)土、計(jì)育、教育等部門(mén)涉農(nóng)收費(fèi)情況和鄉(xiāng)村干部行為的監(jiān)督會(huì)議，并在鄉(xiāng)財(cái)政困難的情況下，優(yōu)先保證減負(fù)工作經(jīng)費(fèi)一萬(wàn)元到位。
    村級(jí)財(cái)務(wù)管理工作進(jìn)一步完善，全面實(shí)行村賬鄉(xiāng)管工作，全鄉(xiāng)42個(gè)村的賬務(wù)100%實(shí)行村賬鄉(xiāng)管；對(duì)2村進(jìn)行了審計(jì)，并出具了審計(jì)報(bào)告及結(jié)論，審計(jì)金額達(dá)50多萬(wàn)元，防止村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)的流失。全鄉(xiāng)42個(gè)村的財(cái)務(wù)100%實(shí)行按季報(bào)賬制度，由民主理財(cái)小組審核后按季進(jìn)行村務(wù)公開(kāi)，讓群眾參與財(cái)務(wù)管理工作，增大村級(jí)財(cái)務(wù)的透明度，讓群眾得一個(gè)明白，還干部一個(gè)清白。
    為了保證農(nóng)民真正減負(fù)，我鄉(xiāng)成立信訪接待制度，認(rèn)真做好農(nóng)負(fù)擔(dān)來(lái)信來(lái)訪工作，對(duì)農(nóng)民的意見(jiàn)及時(shí)處理到位，無(wú)越級(jí)上訪案件發(fā)生，確保全鄉(xiāng)農(nóng)村減負(fù)工作的穩(wěn)定，為全鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力保障。
    學(xué)生減負(fù)增效工作總結(jié)篇二十
    一、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，夯實(shí)”減負(fù)增效”工作基礎(chǔ)。
    嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不僅是貫徹國(guó)家教育方針的要求，也是杜絕教師”堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)”、變相加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的必要。在升學(xué)壓力非常大的情況下，我校一直嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊、開(kāi)足各類(lèi)課程，并保證互不擠占。為保證課程落實(shí)，學(xué)校堅(jiān)持巡堂制度，堅(jiān)決查處大小學(xué)科互占、空堂或放鴨子的行為。尤其在初三年級(jí)，多年來(lái)一直堅(jiān)持足額開(kāi)設(shè)體育、音樂(lè)、美術(shù)課并認(rèn)真落實(shí)。我們認(rèn)為，初三學(xué)生在緊張的畢業(yè)沖刺之時(shí)，體育、音樂(lè)、美術(shù)課既可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，也可以調(diào)節(jié)學(xué)生身心健康，消除學(xué)習(xí)疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。
    同時(shí)，學(xué)校緊緊圍繞市局”兩嚴(yán)格、兩減少、一嚴(yán)禁”減負(fù)增效工作要求，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為。從嚴(yán)格控制學(xué)生在校作息時(shí)間、書(shū)面作業(yè)量、考試次數(shù)、競(jìng)賽項(xiàng)目、違規(guī)辦班補(bǔ)課等五個(gè)方面提出了具體的減負(fù)要求。目前，我校學(xué)生到校時(shí)間是7：50，下午離校時(shí)間是17：20，學(xué)生每日在校用于集體教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間沒(méi)超過(guò)7小時(shí)，每天保證了學(xué)生1小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間，具體安排見(jiàn)作息時(shí)間表;學(xué)生家庭作業(yè)總量1.5小時(shí)左右;各年級(jí)考試次數(shù)和科目均按要求執(zhí)行，除期中、期末、九年級(jí)月調(diào)考外，學(xué)校不再組織其他考試;嚴(yán)格執(zhí)行中學(xué)競(jìng)賽審批制度，未經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的競(jìng)賽，一律不參加;堅(jiān)持對(duì)學(xué)生隨機(jī)分班，沒(méi)有違規(guī)辦班、補(bǔ)課等行為。
    我們認(rèn)為，有了規(guī)范的辦學(xué)行為，就為探求”減負(fù)增效”的有效途徑打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    二、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，創(chuàng)新”減負(fù)增效”工作機(jī)制。
    學(xué)校緊緊圍繞發(fā)展規(guī)劃，明確目標(biāo)，分步實(shí)施階段性工作重點(diǎn)，不斷強(qiáng)化學(xué)校管理行為，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，逐步探索了一條對(duì)我校適用的管理模式。在”創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中深入開(kāi)展”三類(lèi)辦公桌移動(dòng)工程”，走近教師，走進(jìn)課堂，走近學(xué)生。走進(jìn)教師——學(xué)校干部參加教研組活動(dòng)、教師集體備課和班主任活動(dòng);進(jìn)一步推進(jìn)教研組(備課組)及班主任隊(duì)伍等兩項(xiàng)工程建設(shè)，班級(jí)管理和教學(xué)研究工作更加精細(xì)和有效。強(qiáng)化日常監(jiān)管，事前預(yù)案與及時(shí)反饋渠道通暢等措施，為平安校園、和諧校園建設(shè)提供了保障。
    我們認(rèn)為，有了科學(xué)的管理機(jī)制，完善的制度建設(shè)，就為探求”減負(fù)增效”的有效途徑提供了堅(jiān)強(qiáng)的保證。
    三、開(kāi)展豐富學(xué)生活動(dòng)，完善”減負(fù)增效”工作過(guò)程。
    豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生提供了多種操作、體驗(yàn)機(jī)會(huì)，學(xué)生在活動(dòng)中可以合作學(xué)習(xí)、開(kāi)拓視野、啟迪知慧、激發(fā)求知欲。因此，我校將開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)看作是提高學(xué)生全面素質(zhì)的一個(gè)重要途徑，堅(jiān)持開(kāi)展并逐漸完善學(xué)科活動(dòng)內(nèi)容并使之系列化、常規(guī)化。既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又增長(zhǎng)了學(xué)生的才干，發(fā)展了個(gè)性，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
    我們認(rèn)為，只有不斷豐富學(xué)生的學(xué)科活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們不唯學(xué)、不唯分?jǐn)?shù)，才能確保”減負(fù)增效”工作進(jìn)程的順利推進(jìn)。
    四、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，落實(shí)”減負(fù)增效”工作效果。
    教師是推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效益的核心力量。只有提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能不斷打造高效課堂，才能真正落實(shí)減負(fù)增效工作效果。我校歷來(lái)重視教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)。教師業(yè)務(wù)方面，我們一抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，二抓研究提高，三抓評(píng)優(yōu)樹(shù)先。
    學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面，采取”走出去”、”請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，積極選派教師參加省、市、區(qū)教育部門(mén)組織的各類(lèi)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩、交流活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力。
    總之，我們中學(xué)將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，繼續(xù)全面貫徹執(zhí)行教育方針，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，以創(chuàng)新為前提，以改革為動(dòng)力，以科研為先導(dǎo)，以育人為根本，建立高效率的管理系統(tǒng)，建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍，營(yíng)造良好的校園環(huán)境，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，辦人民滿意的教育，把學(xué)校發(fā)展為學(xué)生追求、家長(zhǎng)信賴(lài)、社會(huì)推崇、領(lǐng)導(dǎo)放心的市級(jí)示范學(xué)校，在減負(fù)增效的道路上繼續(xù)探索出更有益的經(jīng)驗(yàn)。