讀后感是反映個人對文學作品、哲學思想等的感受和理解的一種形式。那么我們該如何寫一篇較為完美的讀后感呢？寫讀后感時，我們可以先通讀全文，然后選取幾個關鍵點進行分析和闡述，在寫作過程中要注重自己的感受和思考，可以結合自身的經歷和觀點進行展開，寫讀后感時要注意邏輯的連貫性，可以采用開宗明義的方式引出自己的主題觀點，讀后感是一種主觀性較強的文章，我們可以融入自己的情感和態(tài)度，語言要簡練明了，適當運用修辭手法來渲染氛圍，讀后感的結尾要得出一個簡短凝練的結論，給讀者留下深刻的印象。如果你不知道如何開始寫讀后感，或許以下范文能給你一些啟發(fā)和思路。
假期名為讀后感篇一
暑假來了，老師給我們推薦了幾本課外閱讀書。媽媽帶我到鄭州市圖書館借書，我經過認真地比較，最終選擇了《小豆芽的海洋假期》這本書。
《小豆芽的海洋假期》是賈月珍姐姐寫的一篇經典的兒童文學作品。里面的主人公小豆芽是位善良、可愛的小姑娘，她與書中的另一位主人公小墨是好朋友。小豆芽和小墨原本想去珍珠島采集些植物到鎮(zhèn)上換些錢，給大墨公爺爺治病，但不小心誤入了“刺猬島”，又偶遇了“刺猬島”上的怪人——衛(wèi)斯理。怪人衛(wèi)斯理原本是一名食品工程專家，他也是陰差陽錯地進入“刺猬島”。他上了島后妄想把島上的動物都改造成按照自己的意愿行事的怪物，從而使自己成為島上的國王。在做這種試驗的`過程中，由于多次嘗試藥物，他變得越來越冷酷、瘋癲、自私。
小豆芽和小墨為了拯救被怪人關起來的動物，便與怪人斗智斗勇，成功搗毀了怪人的試驗室，救出了可憐的動物。最后大墨公爺爺成功將小豆芽和小墨安全救出“刺猬島”。
通過閱讀《小豆芽的海洋假期》這本書，我被小豆芽和小墨的善良、聰明和勇敢所感動，我要向他們學習。另外，通過仔細閱讀這本書，我也掌握了好多知識。我第一次了解到“海石花、水芹、唐松草、龍須草、蒲葵”等植物，知道了什么是轆轤、什么是阿拉斯加棕熊，還知道了《水滸傳》的由來。謝謝《小豆芽的海洋假期》這本書，給我?guī)砹艘粋€意義非凡的暑假。
假期名為讀后感篇二
考完試之后，我們就要進入暑假了。暑假讀一本好書，能增加知識呢。
這個暑假我讀了一本有趣的書《陽光姐姐劇場派之女生的秘密武器》。我們班有大部分女生喜歡看：伍美珍、楊紅櫻等作者寫的書。其中伍美珍就是陽光姐姐。班上很多女生也會交換看這幾本書。
這本書分為四章，而一章里又有三幕。第一章我是便利貼女生是講：盛欣怡是一個處處為別人著想、萬事委屈求全的女生。面對朋友的要求總是習慣性地說“yes”，結果卻變成好朋友用完就丟的“便利貼”。她的媽媽也有相似的性格，一味滿足小姨的無理要求……我是便利貼女生——迎合他人、放低自己并不是交友處事的好方法，說出自己的想法，展現(xiàn)自信的光芒，才能贏得他人尊重。
第二章我們班的狗仔隊:號外!號外!六（5）班的秦大博、杜子騰和錢青毛，居然成立了狗仔隊。一時間，老師、同學的緋聞和謠言滿天飛。我們班的狗仔隊——狗仔隊的確很可恨，但在那些緋聞的背后，卻隱藏著少年時期的我們對異性那隱約而朦朧的好奇心。如果在單調的學習之外有豐富的娛樂生活，緋聞大概也會像微風一樣，輕輕地來，又輕輕的走了吧。
第三章長大拒絕變虛偽：畢業(yè)班統(tǒng)考在即，袁老師忽然進行了一次奇怪的座位大調換。12中一個初中女生忽然跳樓，信息被校方封鎖……長大拒絕變虛偽——如果成長必須戴上虛偽的面具，那我們寧愿不長大。用真實抵抗虛偽。
第四章我班女生愛打人：自從猴子——郭晶晶轉到班級后，錢青毛的日子就陷入了水深火熱之中?！叭倘柝撝亍钡墓纷嘘犈既话l(fā)現(xiàn)了郭晶晶的秘密……我班女生愛打人——正如“蛋殼組合”一樣，每個班里都有幾個愛打人的"母老虎“。相處久了我們就會發(fā)現(xiàn)，在他們”暴力“的外表下，其實也隱藏著俠義的勇敢之心。
讀完這本書后，我獲益無限。
假期名為讀后感篇三
暑假期間，我讀了很多課外書籍，其中一本是我最喜歡的。這本書是美國人艾瑞·卡爾寫的，書的名字是《小種子》。我被故事中的內容深深吸引，更為小種子的頑強精神深深打動。
故事發(fā)生在秋天，植物的種子成熟了，風和種子開始了漫長的旅程。各種各樣的種子，不同形狀的種子，形成了一個巨大的`團隊。旅行開始了，種子們乘風出發(fā)，團隊中有一個小種子，比其他種子小，我們稱之為小種子。
它能跟上其他種子嗎？我想我也融入了故事，我開始擔心小種子。種子飛到高雪山頂，雪不融化，種子不能發(fā)芽，種子只能試圖飛過雪山。前門又出現(xiàn)了一片海洋，有些種子掉進海里淹死了，但小種子勇敢地飛過，小種子又成功地飛過了沙漠。
經過各種困難，許多種子在旅途中落后，不能成為春天的綠色植物。小種子一直堅持來到地上。在寒冷的冬天，他們靜靜地等待著春天的到來，最后破土成苗，向太陽生長。
我從小就看到它在逆境中仍然不屈不撓，它的精神鼓勵我努力學習，在成長過程中抵御風雨，塑造自己堅強獨立的性格，讓自己學會不放棄，小種子努力工作，為自己贏得春天無限的活力，我也想努力學習讓自己永遠記住，勤奮可以彌補笨拙是一個好訓練，努力工作。
故事的最后，又一年的春天來了，植物的豆莢打開了，種子們乘風開始了新的旅行……新學期即將開始，我也要在學習和生活中努力堅持。
假期名為讀后感篇四
今年暑假，我和孩子們一起讀了《夏洛特的網》。這本書已經在我的書柜上靜靜地躺了半年多了?？上覜]看過。最近經過三天的仔細閱讀，我放不下。就像這本書的封面一樣：蜘蛛和豬的故事寫給孩子和大人。
這本書主要講述了一只名叫夏洛特的蜘蛛和一只名叫威爾伯的小豬的朋友，并讓威爾伯擺脫熏肉火腿。命運編織了王牌豬、偉大、光彩照人這幾個字，用盡了最后一口，編織了謙詞，為威爾伯創(chuàng)造了一個永遠生存的光輝未來。
夏洛特用生命為威爾伯編織的愛情網絡縱橫交錯，充滿了無私、勇敢和真愛。這個網絡充滿了夏洛特的真誠和高尚。威爾伯也從夏洛特那里學會了感恩和回報。護送夏洛特的540名未出生兒童。直到他們都安全出生。
時光流逝著，而威爾伯從不缺少朋友，夏洛的'子孫后代總有2、3只留在門口安家。與威爾伯成為朋友。威爾伯永遠忘不了夏洛。他雖然熱愛夏洛的子孫后代，可是這些蜘蛛沒有一只能取代夏洛在他心中的位置。夏洛對他的影響是深遠的。是無可比擬的。
孩子讀完這本書后，他覺得夏落和威爾伯之間的友誼感動了他。他說他將來會向夏洛特學習，成為一個處處為朋友著想的人。
在我們的人生旅途中，最重要的是愛。沒有愛，我們就像一只迷失的鳥，無助。因為愛就像陽光、雨和露水，森林，滋養(yǎng)著我們，愛我們的生活會更好。讓我們成為像夏洛特這樣的人。蜘蛛網有痕跡，大愛無痕跡，讓愛灑在世界的每個角落，讓我們的明天更美好！
假期名為讀后感篇五
今年的暑假我讀了一本書，名字叫《茉莉的假期》。那本書寫了茉莉和他的朋友在一起美好快樂的好時光。
這本書的作者是一位擁有童心的姐姐，她是：龐婕蕾。茉莉是一個很調皮的女孩子，她和俞庭還有猩猩進行了一次華麗的冒險，在這次的險中他們因為票賣得只剩下兩張了，差點回不去，但是他們在那里看見了一個朋友，她把多余的一張票送給了猩猩讓他們順利的回到了家。
他們還去了偶像的書店打工，茉莉和俞庭認識了哲學哥哥，還找到了心目中的偶像，就是這個書店的老板。
茉莉還有一個非常調皮的表弟，因為表弟小的時候總是欺負他的表姐茉莉，所以茉莉很討厭表弟?？墒呛髞?，表弟就用了自己僅剩的一點零花錢買了一塊廉價的米菲兔造型的電子表送給了表姐茉莉，想感化姐姐。因此姐姐非常的感動。
讀了這篇文章后，我多么想有茉莉這樣多姿多彩的暑假啊！我的眼睛依依不舍的離開了這本書回到了現(xiàn)實中，但是那些緊緊相扣的情節(jié)依然在我心中回放。茉莉雖然已經要升初二，但是依然有著帶稚氣的心。這個暑假，和以往的有所不同，感覺大家一下子都長大了?；旧倥儩嵉男撵`蕩漾著煩惱和秘密。媽媽給予的壓力就是甜蜜的負擔。我覺得在這種環(huán)境里生活是多么的新奇啊！表弟的純潔與善良同時也感染了我。
我非常的喜歡這本書，這本書寫了那茉莉有說有笑無憂無慮的假期。
假期名為讀后感篇六
終于看完了巴金的激流三部曲之《家》，《春》，《秋》，我發(fā)現(xiàn)自己都快要融進巴金筆下的封建大家庭了，在看的過程中，我的心隨著故事里面情節(jié)變化而變化，有感動，有悲憤，有喜悅，有憂愁。有感動是因為看到覺民，覺慧他們?yōu)榱送品f制度，為了和舊制度反抗到底進行了不屈的斗爭，我為他們的勇氣而感動，因為在一個有濃厚封建氣味的大家庭里能夠不惜一切地進行斗爭是多么的不容易。
有悲憤是因為我看到許多年輕有活力的生命被白白地斷送了，我悲憤那腐朽的舊制度，我恨不得自己就是生活在那時，然后我會毫不猶豫地與其進行斗爭，把它推翻。我有憂愁，是因為我看到許多渴望得到幫助而又得不到幫助的人被折磨而死。像鳴鳳，梅，惠，倩兒還有淑？和枚少爺，他們都是舊制度給害死的.。
我有喜悅時因為看到覺民他們一步一步的取得勝利，而舊制度一天一天地被腐化。我好贊成琴說過的一句話：秋天不會永遠存在，秋天來了，不久就是春天。是的，我們今天的生活就是證明。突然之間我感到好幸福，因為我們生活在社會主義制度下，我們都擁有一個溫暖的大家庭。
假期名為讀后感篇七
這本書是著名女作家林海音以其7歲到13歲的生活所為題材的一部自傳體小說集。它寫了20世紀20年代，英子一家的故事。它從英子那說不出來的天真與單純，向世人展現(xiàn)了大人世界的悲歡離合，人世間復雜的情感糾紛。
書中。那一件件趣事，一句句言語都深深感染著我：《惠安館》中，小英子并沒有因為秀貞的“瘋瘋癲癲”而感到畏懼，還想盡所有辦法，希望秀貞和妞兒母女相認，她的善良、淳樸、富有同情心的本質，都已在我的心中伸根發(fā)芽；《我們看海去》中，蹲在草叢中與小偷的約定，又展現(xiàn)了小英子的質樸童真；《蘭姨娘》中，聰明機智的小英子又做了一回月下老人，為蘭姨娘和德先叔牽線搭橋，帶給了她們母女快樂，減少了她們的煩惱；《驢打滾兒》中，宋媽的頑強精神與她重男輕女的思想，也同樣給我留下了深刻的印象；《爸爸的花兒落了，我也不再是小孩》，爸爸因得肺病而去世了，小英子也就從此告別了童年生活，走向社會，走向生活。
書中，不管是人、還是那里的一花一木，他們都和英子建立下了深厚的感情，成為英子永遠的美好回憶。但是這些人都伴隨著童年的腳步聲漸漸消逝了，漸漸變得不那么重要了，童年的'回憶，也就此慢慢破碎，散落了一地?！?，童年是人生當中最美好，最無憂無慮，最值得珍惜回味的一段時光。童年就似人一樣，充滿了喜怒哀樂又似一個打翻的五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸，這種種感覺都讓你品嘗到了人生的“第一步?！?BR> 翻開那一襲墨黑的《城南舊事》，不知為何，我的心情感到沉重起來，一絲淡淡的憂傷籠罩在我的身旁。
這本書是描寫舊北京形形色色的人和事。從童年的駱駝隊到爸爸的花落了，中間英子經歷了許多成長的變故。也就是這樣，一個個人物開始走進故事里：惠安館內被稱做瘋子的姑娘秀貞、英子的好朋友妞兒、為供弟弟上學而無奈做小偷的哥哥、常住在英子家躲風聲的德先叔、被施家趕出來留宿英子家的蘭姨娘、英子家的仆人宋媽、因病去世的爸爸……他們都是英子成長中最重要的人物，也是教會她許多道理的人。
令我印象最深的還是惠安館那章。秀貞是英子搬到新家認識的新朋友之一。她天天聽著她念叨著小桂子之類的話，使英子很好奇，她覺得假裝有一個小桂子很好玩，于是她每天上午偷偷跑去惠安館和秀貞玩，聽她講小桂子的事。可是似乎胡同里誰都說秀貞是瘋子，不許自己家的孩子靠近惠安館。但是在英子的眼里，秀貞跟其他人家的姑娘沒什么兩樣嘛。直到有一次，她無意中聽到了宋媽說的話，才知道秀貞為什么會變瘋的。原來，秀貞和一個借宿在惠安館的學生相愛，有了孩子，但是他必須得回家一趟，可怕是被他媽扣在了那里，一走就是六年。后來秀貞生下來一個女孩，卻被她媽丟到了齊化門城根下，她從那時開始就瘋了。英子從秀貞口中得知了整件事情的來龍去脈，她還告訴英子小桂子的脖子后面有一塊青疤，拜托英子幫忙找到小桂子。秀貞的眼睛下面有兩個淚坑，英子的好朋友妞兒也有兩個淚坑，英子經常把妞兒和小桂子混在一起。直到有一天，妞兒和英子哭著說她不是她爸媽親生的，說要回齊化門找她的親生父母時，英子恍恍惚惚地去掀開妞兒的頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)妞兒的脖子后面真的有一塊青疤。她想讓秀貞和妞兒回惠安找她爸去，于是拿上媽媽的金手鐲，帶著妞兒跑去找秀貞了。秀貞連夜整理好行李，帶著妞兒去搭火車。可是英子不舍得妞兒，便使勁跑去追趕妞兒。那天夜里，又下著大雨，英子還發(fā)著燒，但她最后還是頂不住了，幸虧剛好遇見了媽媽，她才不至于暈倒在馬路上。后來，英子有一次聽媽媽說原來那天晚上秀貞和妞兒被壓在了火車底下了……英子突然想起了一個人，她那又濕又長的睫毛一閃動，眼淚就淌過淚坑流到嘴邊了。本書中的英子用自己稚嫩的眼光看著這個雜亂的社會，對那些復雜的人和事，她有著自己特殊的理解和看法，但她也有分不清的事，像她分不清海和天、好人和壞人的區(qū)別，因為她覺得太陽是從碧藍的大海上升上來的，但是它也是從淡藍的天空上升上來的呀。而她更有一種寶貴的東西，那就是樂于助人的善心，像那次她為了別人家一家團聚，竟把媽媽的金手鐲都拿去給別人做盤纏，這是件幾乎連一個成人都做不到的事，這讓我想起了一句俗話“贈人玫瑰，手有余香。”我想這本書也是林海音為了懷念她的童年而寫的吧。
假期名為讀后感篇八
在期盼中，我的暑假進入了倒計時，7、6、5、4、3、2、1，暑假到了。我的暑假不僅作業(yè)少，而且補課也不多，所以這個暑假我做主。
我的暑假想玩什么我做主，好久沒有好好放松一下了，我和爸爸媽媽還有哥哥一家一起去了長春游玩。我們先到了新天地購物廣場，在那里我們玩了野戰(zhàn)機，滑行龍等許多好玩的。玩滑行龍的時候哥哥把我的滑行龍撞到了地域外面，我在心里暗暗發(fā)誓等我長大了我也會撞你的。晚上我們一起去阿爾卑斯吃披薩，真的是世間美味??！有草莓、葡萄烤肉等十余種口味，吃的我和哥哥回味無窮。從長春回來，哥哥又在我家玩了幾天，我倆玩的不亦樂乎，真的.是快樂極了。
我的暑假不僅是游玩我說了算，而且讀書也是我拿主意。我在這個暑假讀了《四大名著》，這可是我一直想看看的好書，因為以前就聽老師介紹過，一直難得一見，這個暑假我要好好過過癮，我在前半個月讀了《三國演義》，邊讀邊做了讀書筆記，里邊的主人公有劉備、曹操、孫權等許多英雄人物。
有一天，我讀“草船借箭”的時候很被諸葛亮的機智感動，周瑜讓他在三天時間內造十萬支箭，他用聰明的智慧借用了敵軍的箭，我也要慢慢學習諸葛亮這種動腦筋解決問題的精神，長大后用我的聰明才智用我的學識把我們的國家建設得更加強大。
這個暑假我十分快樂，但愿下一個快樂的暑假早點到來。
假期名為讀后感篇九
暑假認真讀過學校發(fā)的暑假學習資料，收獲頗豐，下面就三篇文章一一簡單談談自己的感受和認識。
首先談談第一篇文章“工作意味著責任”。每個人都是社會的一員，既然是社會的一員，就要通過各種方式證明你的存在。工作就是主要工作方式之一。每個人大多數時間是和工作打交道。工作意味著責任，責任就意味著付出。俗話說的好“在其位，謀其政，成其事”。每個人在社會中的分工不同，面對的職業(yè)和崗位也不同，不管你從事什么工作，既然工作了，就要盡自己最大的努力做好自己的分內之事。知道自己的責任是什么，要有這樣的信念，在工作中勇敢的負起責任。作為一名教師，教師的工作就是教書育人。主要體現(xiàn)在如何教和育上。教師的責任性主要體現(xiàn)在學生身上，因為學生是整個教育環(huán)節(jié)的主體。上好每一堂課，關心學生，尊重和了解學生，讓學生的身心和思想得到全面健康發(fā)展。這就是教師的責任所在。
其次談談第二篇文章“也談班主任”。雖然沒做過班主任，但對班主任工作還是有認識的。班主任工作相對教學工作而言是比較瑣碎和繁雜的，但是非常重要。一個班就相當于一個大家庭，班主任就是這個大家庭的家長，家長就要對這個大家庭里的每個成員負責。所以班主任是整個這個大家庭的管理者和實施者。作為一個班主任，我覺得最重要是以下幾個方面的工作：
俗話說的好“知己知彼、百戰(zhàn)不殆”只有全面準確了解每個學生，才能很好的因人而異開展工作。所以班主任關鍵要有“閱人的能力”，即敏銳的觀察分析判斷能力。其次要有很強的說教能力。班主任主要的教育方式是“說教”，“說教”的重點在有效性。即通過曉之以理，動之以情，使說教效果具有針對性，啟發(fā)性、感染性。經?？吹桨嘀魅卧谵k公室里教育學生，話是說了不少，但很多話是廢話，沒有效果，學生表面是接受了，但潛意識里并沒有接受，這樣其實是沒有效果的。
1、制度的建立和實施情況監(jiān)督。
建立班級常規(guī)制度容易，關鍵是制度的落實、執(zhí)行和監(jiān)督。這就要求班主任運用自己的智慧來進行管理。
3、創(chuàng)建班級文化氛圍，塑造班級凝聚力一個健康、團結、向上的班集體是必須達到的。班主任在指導班干部，組織開展一些活動時，要突出活動的實效性和有意義性，形成自己的班級風格。每次活動主題要鮮明，而且活動不能流于形式、走過場，活動開展后要能對學生有意義并引發(fā)學生的思考和回味。
4、班主任要具備協(xié)調和溝通各種教育力量的能力。
班主任的權威要用自身的各種能力讓學生信服并心悅誠服的服從管理。這就要求班主任既要不斷更新自己的知識面，加強自己的品德修養(yǎng)，一言一行要起到榜樣作用，還要具備多種能力，使之具備偶像的號召力。
最后談談第三篇文章“課堂效率=教學進度×學習接受度”很贊成和認同課堂效率等于教學進度與學習接受度的乘積的說法。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師教書育人最終的教育效果很大一部分是來自課堂教學。課堂教學的關鍵是課堂效率。一堂課是否有效率或者效率高還是低，個人認為更多還是取決于學生的接受度，當然還有教師的教學進度。
教師是教育的主導者，學生是主體，最終效果要靠學生來體現(xiàn)。教育的終極目標不是讓學生掌握多少知識和內容，而是激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，并讓學生學會學習的方法并引起學生自己的.思考。很多教師一堂課填鴨式的灌輸知識，講的口干舌燥，把自己累個半死，以為這樣學生就知道的越多，還很高興，殊不知學生往往不領情，相反有時可能還有抵觸情緒。你講的再多必須得考慮學生的消化和吸收能力，即學生的接受度。當教學進度過分大于學習接受度時，無異于揠苗助長，課堂效率是很低的。
因此，要讓課堂效率最大化，肯定是教師和學生的努力與投入，使教學進度和學生接受度達到一個平衡點，相互照顧對方的進步，將過量的教學進度用于提高學生的學習接受度，或者將過量的學習接受度用于促進教師的教學進度，才能是課堂效率最優(yōu)的選擇。
假期名為讀后感篇十
在這個暑假里，我看了好幾本好書，其中有一本書名叫《莫莉的假期》。這本《莫莉的假期》，有一句話使我印象特別深刻；懵懵懂懂的長成歷程，跌跌撞撞地走過，只為在時光中等待最美麗的綻放。
莫莉的假期是多么五彩繽紛呀……。
讀完了這本書，我深切的體會到主人公和她的朋友們堅固的`友情，再一次華麗的冒險中發(fā)生了意外，他們沒有選擇拋棄朋友，而是選擇一起擔當，一起面對。因為朋友不光是玩樂的，還要共同面對困難。一個人是孤單的，而三個人就是一個穩(wěn)定的三角形，堅固，不會輕易摧毀。在這里，我懂得了：以后，我不會為了一些小事而傷害我和我朋友的友誼。
假期名為讀后感篇十一
去圖書館看書時偶然發(fā)現(xiàn)了這本馬克·李維寫的書，《伊斯坦布爾假期》。
文中主要講述了調香師阿麗斯在倫敦過著隨心所欲，無憂無慮的生活，每周五晚上都會請好友到家做客。然而喧嘩聲一次次引起了脾氣古怪的鄰居戴德利的不滿。就在圣誕前夕，阿麗斯與自己的好友一同去了布賴頓。在這兒遇到了一位算命人，這位算命人對她預言：阿麗斯必須經過一次漫長的旅行，在旅途中她會遇到六個人，最后，會引導她找出生命中對她最重要的人。
這段預言使阿麗斯每天每夜陷入了一連串的夢境。她夢到了很多奇怪的事情。她開始向鄰居戴徳利先生傾訴自己的痛苦，這位鄰居耐心的勸她要接受命運的安排，踏上旅途，最終兩人決定結伴前往充滿異國風情的伊斯坦布爾。
在這段旅途中，他遇到了六個人坎、領事先生、澤米爾利先生、卡迪孔的小學老師、伊瑪澤太太和她弟弟拉斐爾。最后找到了第七個人，那個最重要的人就是她的鄰居戴德利。
作者用即溫柔又幽默的風格寫作，講了女孩尋找真命天子的旅程。命運的征兆，遇然的巧合，女孩的秘密身世都在充滿異國情調的伊斯坦布爾發(fā)生。
假期名為讀后感篇十二
我看了《兩年假期》這個故事。這個故事是說：比昂和他的同伴們進行一次海上旅行。途中的一天深夜，一場突如其來的暴風雨撲向他們，風暴將游船扔到一個荒島的海灘上，他們開始了一段奇異的孤島生活。
在這個故事中，我最喜歡比昂，因為比昂非常勇敢，堅強。媽媽說她喜歡故事里的牛奶樹，只要在牛奶樹上劃一道口子，白色的汁液很快就會流出來，就像牛奶一樣讓人垂涎，而且它的香味更濃郁。如果放任自流，樹汁凝固成非?？煽诘哪汤覡钍澄铮耸秤弥?，還可以做蠟燭。媽媽很想在家里種幾棵牛奶樹，這樣她就不用做飯了。
假期名為讀后感篇十三
誰和誰的相遇是一場意外，誰在燈火闌珊處等待，誰的等待沒有未來，不是所有的傷痛的都需要吶喊，不是所有的遺憾都需要填滿，剩下的要么是一樽圣潔，要么是永遠的愜意。
我不相信命運，我從不會相信生命的征兆，《伊斯坦布爾的假期》，一個神秘而沉默的一句話，也已深深令人著迷原諒我的孤陋寡聞，是啊，對于凌駕命運之上的人來說。信心是命運的主宰，也只有這樣才能看到比朝霞還紅艷的未來，但真正的命運來臨的時候，也不得不信，也不忍心不信，在對的世界里錯的義無反顧，事實的一切，也并非那么殘酷，只是缺少那么一個溫馨的理由，直到一切明白后，徘徊纏綿在深深的記憶中。
作者馬克李維先生的文筆依然還是那么貼切世情，其實夢想與命運也是環(huán)環(huán)相扣的，不管自己以哪種痛苦的方式生活，至少對自己來說還是快樂無常的。
命運的征兆，是戴德利先生一切的不知所措，最苦惱的是有著一個畫家的夢想，卻有一種琴手的使命，他最希望畫的就是最熱鬧的十字路口，就像能夠在路口中間，找到屬于自己永恒的出口，他發(fā)誓，有一天一定要跟父親好好地談談，最好是當面，他渴望證明自己，證明自己沒有錯，我有權支撐我以后的生活，想徹徹底底的擺脫魔琴的糾纏，不知不覺中，告別的信號已經悄悄的在夜空中升起，笑不出來也不能哭泣，最后連訴說也做不到了。一切都已來不及，他的父親去世了，一封信，一句話，甚至一個詞都沒有給他留下，在戴德利先生心中留下的只有滿滿的無奈和不堪一擊的憔悴，只是事情總是有正反兩面，追的迫切了，你又覺得負擔重，追的不緊湊了，你又覺得不夠激烈，在戴德利先生的潛意識里，父親已經在他的生命中缺席了整整四十多年了，父親的離開，又不知不覺讓他更為強烈的痛苦了。
而一切都是美好的期盼，戴德利先生作為一位畫家，心中的挫折早已讓他在妥協(xié)中學會適應，如果把失敗看成一個必須經歷的客觀事實，也許也就不會那么悲傷了，夢里，閃電的淚花匆匆呼嘯，滴落，碾碎，將襲人的冰冷和心中某個角落的微痛過往，都一一凋零，坍塌雖然沒有流下眼淚，但一想到成長的時光就這么不見了，家中的一切就這樣沉沒了，還是忍不住閃出了淚花，事后又為自己的單純而恥笑，然而一切事實中，戴德利先生早已經背上行囊，用一顆淡然的態(tài)度去審視一切的不公，以在寧靜中找到處世的生活態(tài)度，或在不平靜的生活中找到寧靜的永痕，前有前者的繁華世態(tài)，后有后者的主宰，散了縱橫的牽絆，來表示自己最終的輸贏，為什么非要在思想上互相撕扯，傷害？即使對方描繪的世界有多么燦爛的姿態(tài)，誰又能保證不會下雨呢？在陌生的羈絆里，也只有自己勾勒出的夢想，想象出的盛況，才能夠真正的航使遠方，才能夠真正的對得起昨日棱角處的慰藉和鋒芒。
清風入喉，像燒胃的烈酒，說要留下的人們，早已遠走，一起追尋的夢，也是那么的虛幻和瀟灑，也許沒錯，生命不是一場賽跑，而是一次旅行。
同樣的瓶子，何必要裝著毒藥，同樣的人生，為什么要煩惱？不如去奔跑，去尖叫，像戴德利先生對待阿麗斯小姐一樣，去把不應該繼承他的遺產努力的為夢想而揮霍！命中注定那又怎樣？選擇相信又能怎樣？你的使命，是陪伴自己走向最好的自己，不論任何痛苦和別離。
愿有著最衷心的等待，姹紫嫣紅，夢再累，也得懂得回來，也許現(xiàn)在已經變成了一個新的時代，最后的感情，是那么的微不足道，卻又是那么的令人流淚和思索?？上?，沒人懂。
有時我們近視，忽略了親情，有時我們遠視，看到了愛情，那些年的鮮花怒馬，絕代風華之日，是那么的虛無，又是那么的柔情而頻頻回顧，那獨特的氣息，嗅覺的記憶，是永遠不會忘卻的，打起十二分的精神吧，也許生活并不是那么的無趣，可能追尋的人就在不遠的深處，目光的盡處，筆下的顫抖處，何必難忘，要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福......
簡單的生活，卻也藏著數不盡的真相，深吸一口氣，把昨日的靜好，都帶給今日的你，那可能是你忽略的曾經。
假期名為讀后感篇十四
讀了《論語》這本書，我的感觸至深。因為這里不但有大家明白并且知道的論語，還有一些大家比較生疏的論語。
比如說：子曰：君子之德，風；人之小德，草；草之上風，必偃。這句話也代表了我們不能做一個墻頭草，然后隨風倒。沒有一個自己的理由，總是聽從別人的安排，跟著那些有思想的人倒。
子曰：當仁，不讓于師。這句話代表了我們遇到了合乎仁德的事，即使面對老師，也不必謙讓。也說明了我們應該在老師面前，就診一些老師的錯誤，更對的應該是在人德、人品一面上，有一些修改。這樣，我們的教育，就萬無一失了。
子夏為莒父宰，問政。子曰：無欲速，無見小利。欲速，則不達；見小利，則大事不成。這句話也反映了老師對我們所說的：做事情不能著急，如果太著急，就沒有多少成果，反而還要重新來一遍，還不如穩(wěn)扎穩(wěn)打，把事情一次性做好。雖然這樣慢一些，但是，這畢竟是做事最快的方法。要是著急，成不了，瞎操作，沒有一點用處。
還有大家最熟悉的一句：子曰：溫故而知新，可以為師矣。也是我們要溫習所學的內容，復習了之后，才可以穩(wěn)扎穩(wěn)打，學上其他的、更加新鮮的知識。所以，溫習還是很重要的，如果不溫習，就像猴子搬包谷一樣，走著丟著。第一天，有100%，到了第二天，不復習的話，就跌倒了50%，還不復習，第三天，就只剩下最后的5%，第四天，還不復習，那么，這個東西就忘完了。所以，我們應該好好復習。
這就是我總結出論語的幾條名言，我們應該學習學習。
假期名為讀后感篇十五
逛完書城時，我已經累得筋疲力盡，直接趴倒在了沙發(fā)上。我隨手拿起了一本《巧克力味兒的暑假》，皺著眉頭看了看，心想：這本書有什么好看的？可是，剛看了幾頁，我就被里面的內容吸引住了。
書中的每一個人物，都有自己獨特的外號，例如“黃瓜小月餅”、“瓜子臉女霸王”等，這些趣味橫生的外號，不僅突出了他們的特點，也表現(xiàn)了他們的活潑與搞怪。
更讓人羨慕的是，小主人公的暑假充滿了自由與快樂。她在暑假里，不受父母的限制與逼迫，與朋友聚會、去內蒙古、認識新朋友……這些事情，是多少小孩期待的暑假生活??！可是現(xiàn)實中的我們，有人因為期末考試成績不理想，被父母逼著上補習班，一個個補習班像洪水涌來，如猛獸般可怕，令人感到恐懼與退縮。因此，巧克力味的暑假，對我們來說，是多么大的“誘惑”，也是我們一直夢寐以求的暑假生活。
假期名為讀后感篇十六
早就聽說《西游記》這本書非常好看，里面的內容非常精彩，所以我一直想要這本書。今天有幸看到了這本書，于是，我就迫不及待地看了起來。我看了整整一天，終于把這本書看完了。這本書的主人公是孫悟空、豬八戒、沙悟凈和唐僧。他們歷經八十一難，打敗了數不清的.的妖怪，得到了很多仙人的幫助，最后修成了正果。給我留下印象最深的是從《女兒國師徒奇遇記》。這個國家實在太奇怪了，居然全部都是女人，沒有一個男人。
當唐僧師徒四人來到女兒國時，全國人民都出來迎接唐僧師徒四人。女王把唐僧留了下來，結果被女妖怪抓走了。孫悟空去救師父，卻被妖怪的蝎子尾子扎了一下，疼得悟空敗戰(zhàn)而逃。最后孫悟空請來了昂日星官，終于把妖怪降服了。唐僧終于得救了。經過這件事，女王只好放唐僧西去取經。讀了《西游記》這本書，我懂了好人有好報，壞人沒壞報。我以后一定要做一個好人。
假期名為讀后感篇十七
在暑假里我讀了《查理和巧克力工廠》，它講述了一個離奇的故事。
老先生給查理講了一個關于旺卡先生的'故事，然后旺卡就推出了金獎卷。查理幸運的成了最后一張金獎卷的主人，和其他四位小朋友進入了巧克力工廠。其他小朋友都因為各種原因進了玻璃管，只有查理最老實，沒有被帶走。他們都不知道這是一次繼承人比賽，查理最后被選中了，他將來就會成為這家工廠的老板。
我很喜歡這本書，看了好幾遍，這是我覺得這篇文章好的地方：
1、這篇故事很有趣，我還記得一個細節(jié)：維奧莉特特別喜歡嚼口香糖，她看見旺卡先生有一片口香糖，她就搶過來吃了。結果她全身都變成了紫色，肚子漲的跟皮球一樣大。
2、作者的想象力很豐富，肚子脹大了，還拿去榨汁機里榨。
我在這本書里學到一些東西：
1、你的家很貧窮，但不代表你不幸運。
2、有時候你只要聽話一點，就會有意想不到的事發(fā)生。
這本書很好，你們也可以去看看。
假期名為讀后感篇十八
“話說天下大勢，分久必合，合久必分”，三國演義開篇第一句就是這么一段話，讓我對這本書充滿了無限遐想，之前都是通過電視來了解這個亂世紛爭的故事，這次通過假期的時間我讀完了這么一部名著，不得不說，這本書對人物的刻畫是非常有特點的，如關羽的義薄云天、如曹操的奸滑狡詐，再如諸葛亮足智多謀，劉備虛懷若谷等等，一個個人物的形象在我腦海中浮現(xiàn)出來，讓我對書中的故事百看不厭。
這本書，從大的角度來講，是演義了亂世的.爭紛，各路英雄豪杰爭霸天下，把中國朝代的更新?lián)Q代演義的淋漓盡致。從小的角度來講很多故事情節(jié)都能教會我們一些人生道理，這也是十分寶貴的，比如做人不能如呂布那般背信棄義，沒有底線，也不能像張飛那般魯莽，對下屬苛刻，生活當中我們更加應該要以此為戒，學習他人的長處用來為自己所用，這本書里面每個人身上都有優(yōu)缺點，比如關羽的義薄云天有原則有底線的，這是值得我們學習的，對待朋友應該要真心，應該要堅持自己的底線，但是關羽后期的驕傲膨脹，也導致了他的悲劇，我們應該以此為戒，在取得一定的成績之后不要驕傲自滿，要學會把控一個度。
這本書里面，我尤其是比較欣賞趙云，他對自己的主公劉備，忠心不二，尤其是長坂坡的三進三出，入曹營救阿斗，更加讓我對他欽佩不已，那般勇氣絕對不是誰都能做到的，趙云為人謙遜忠厚，卻又英勇頑強，重朋友講義氣，作為五虎上將的他確實能夠擔當得起“有勇有謀”這幾個字，是我們學習的正面典范。除了趙云這位武將之外，我對這本書當中的一些謀士也是尤其欣賞，就拿司馬懿來說吧，司馬懿這個人最后能夠取得天下是有道理的，他知人善用，善于隱藏自己，對大局的考慮很有先見，用“老謀深算”這個詞來形容他再合適不過了，他的沉穩(wěn)，還有低調這是值得我們學習的，但是為人算計太深，在生活當中這樣的話反而適得其反的，所以我們應該要有自己判斷。
總的來說，這本書看完之后，讓我對亂世的爭紛唏噓不已，為自己能夠生活在這個和平的年代感到非常的幸運，讀完之后對自己的缺點也是有了更加客觀的看待，也更加清楚自己要如何對待朋友，還有自己社交應該要如何去安排，確實教會了我許多道理。
假期名為讀后感篇十九
故事開始于離婚后即將分開各自生活的一家三口，他們中的老父親突然接到一條請求交朋友的短信，并且在好氣之下同意了，隨后他們遇到了岡田，并且和這位青年一同吃了飯。
岡田實際是跟著溝口先生干些碰瓷要挾錢財等實物的，但逐漸在過程中感覺并不好并提出離開，在被故意說如果能隨機發(fā)短信交到朋友就可以離開，于是才有開頭一幕。
后來溝口先生為了自己把背叛組織上頭的責任推到已經離開他的岡田身上，然后意識到岡田被組織殺害了。隨后換了搭檔的溝口回到了以前的生活，但是新的搭檔要么無法完成他的要求，或者是被組織派來監(jiān)督他的，總不得志。萬萬沒想到這樣的溝口先生居然懷揣著為岡田報仇的心，試圖殺了組織頭目毒島先生，卻被告知岡田在遙遠的地方好好活著，在等待確認時小說戛然而止。
書中還穿插了岡田小時候為了保護老師勇敢對抗跟蹤狂的故事，這位善意的青年甚至為了路過遇到的'一位受家暴的少年，專門編排了一出時間穿越的故事來恐嚇其父親，讓人覺得：真好啊！
以前總覺得伊坂幸太郎的書，開始會散著寫寫說說，后來都會匯集到一起，奇妙的串聯(lián)起來，結果這本好像有很多都是最終沒有融入到主線的小插曲。不知道是我讀的不夠仔細或是其他，有點遺憾。
不過我真的很喜歡余生皆假期這個書名。
假期名為讀后感篇二十
寒假時間又一次拿起這本著作《夏山學?！罚纳綄W校的理念與其他的學校是完全不一樣的，被譽為“最富人性化的xxx”、“因材施教的典范”，學校充滿了無窮的活力。在這所學生不多、規(guī)模不大的學校里，學生們無拘無束地體驗著童年的快樂，品味著成上進程中應有的酸甜苦辣，也在積極主動中去學習并掌控走入社會后所應具有的基本技能和相互素養(yǎng)。我在瀏覽時越是回味與摸索，尋覓自己所教育的孩子與夏山學校的孩子的差距，再次細讀之后，新的學期將以“尊重、愛和自由”為主線來教育孩子。
尊重二字不是簡簡單單一個行動，它可以讓孩子天性大膽開釋，在火把學校尊重孩子是常被我們掛在嘴邊的教育字眼，也回想自己的教育行動是否真正體現(xiàn)出了尊重，而在夏山學校，老師們充分尊重孩子的天性，尊重他們的挑選，尊重他們的放縱。書中更是提出了一條創(chuàng)新的教育理念“讓學校適應學生，而不是讓學生適應學?！币惨l(fā)我的尋思。自己所帶的學生不可能每個孩子都很嚴格的遵照學校的規(guī)章制度，硬是逼著學生去遵照，反而起到反成效，得不償失，自己也受累。尊重學生的挑選，尊重學生的發(fā)展，讓學生個體的發(fā)展來適應著學校，尊重生命意味著帶著生命個體快樂！夏山學校限度地去從學生的角度動身，他們期望孩子們能夠快樂成長、他們讓孩子們快樂游戲、他們對孩子充滿真愛，這里的孩子都很真誠地待人從不虛偽，在他們的校園里我們可以聽到開朗的笑聲，他們的音樂、舞蹈、美術、陶藝方面都出了很多優(yōu)秀的人才，他們做到了想孩子們所想，他們不去壓抑孩子，而是讓他們開心腸活著并且樂觀地過好每一天?！皼]有愛就沒有教育”早早就被人們認同的一句話，可是在教育實行的進程中，我們都過量地關注了成績，過量地關注學生智力的發(fā)展而忽視了學生情商的發(fā)展，把最重要的東西忽視了。我們沒有去深入走進學生的內心世界，我們的學生能夠適應社會、能夠以一顆愛心去回報社會，多感恩他人，這些才是更重要。
給予孩子們自由，讓他們依照自己的意愿成長；給予孩子們權益，讓他們能掌控自己的人生；給予孩子們時間，讓他們能夠自然的成長；給予孩子們快樂的童年，保證他們不會感遭到成人制造的壓力和懼怕。這是夏山學校的辦學目標?！皩W校里沒有考試，上課完全自由。孩子們可以上課，也能夠不上課，只要他們愛好，他們可以一年到頭不上課？？”真有這樣的學校嗎？不管你信不信，夏山學校確切就是這樣的，對孩子們而言，它就是世界上最快樂的學校。
我感覺現(xiàn)在在很大程度上做不到夏山學校那樣自由。比如他提到學校中的孩子不愿學習可以整日游蕩，整日泡在工具房，有的孩子乃至游蕩了三年，直到他復原學習的期望。夏山有吃手指或說臟話的孩子老師會放任。有去偷東西的孩子老師和他一起去偷。不愿意整潔的`孩子可以不用洗澡，飯前不想洗手就隨他去，用手吃飯也是他的自由。在課程學習上，夏山學校的孩子只需挑選自己愛好的課程上，雖然我們現(xiàn)在不可能做到讓孩子們這么自由，但學習要建立在有愛好的基礎上，有愛好的課程才能充分調動孩子的積極性，這一點是肯定的。所以教師要把提高學生學習愛好作為重點，并且要重視個性差異。這個觀點我非常贊同，我的學生中，有的特別會學習，輕輕松松學得比別人好，有的孩子很認真，學習成績就是不理想，但每次體育比賽中，他卻能成為手捧這本書，感受著夏山學校博大的愛與自由，感受著教育內容之大，想起孔子先生的“因材施教”的教育主張；想起陶行知先生的“生活即教育”的教育思想；但是，不可否認的是，合上書本才覺得理想和現(xiàn)實差距有多大。有一種“此曲只應天上有的感覺”，但我又想到了一句廣告語“一切皆有可能”。所以，我們應當立足現(xiàn)實，積極地鑒戒它山之石，在教育地比較中不斷冠軍，這樣的孩子有他的專長，如果讓他們在夏山學校，相信他們一個個都會是人生的成功者。
完善自我。讓我們的教育充滿自由和愛，讓校園充滿和諧，讓孩子們真正享遭到學習的快樂。夏山學校的學生是幸福的?！白寣W校適應學生，而不是讓學生適應學校?！蹦釥栂壬局@種愛的理念，鼓勵學生酷愛自己的生命，也酷愛別人的生命；他對小孩深具愛心與信心，“孩子們的幸福與快樂的程度全靠我們給他的愛和稱贊而定。小孩對愛和稱贊的需要遠超過對知識的需要?！毕纳綄W校主張教師和家長一定要和孩子站在一邊。跟孩子們站在一邊，就是給孩子愛，那并不是一種占有的愛，也不是一種不講理智的愛，而是一種讓孩子感覺到你愛他，也贊同他一切行動的愛。我還是相信：在不久的將來，中國夏山學校式的教育也會遍地開花。
用王校長的話說，就是靜靜等待花開的日子。有時我愿意開心腸帶著學生們一起玩，晨練時上我也會和他們一起跳繩、做游戲，課堂上上我會帶著孩子們在輕松和諧的氛圍中領會到一些做人的道理，我再也不會占用孩子們玩的時間，讓他們縱情地玩，玩的時候縱情地玩，學習的時候他們才會更專心致志。對于犯毛病的學生我也有了更多的寬容，有時我會去分析他們犯毛病的原因，我相信他們都期望自己做得更好，也愿意看著他們一點點的改變，也相信夏山學校的教育理念會給我們有所啟發(fā)的。
假期名為讀后感篇一
暑假來了，老師給我們推薦了幾本課外閱讀書。媽媽帶我到鄭州市圖書館借書，我經過認真地比較，最終選擇了《小豆芽的海洋假期》這本書。
《小豆芽的海洋假期》是賈月珍姐姐寫的一篇經典的兒童文學作品。里面的主人公小豆芽是位善良、可愛的小姑娘，她與書中的另一位主人公小墨是好朋友。小豆芽和小墨原本想去珍珠島采集些植物到鎮(zhèn)上換些錢，給大墨公爺爺治病，但不小心誤入了“刺猬島”，又偶遇了“刺猬島”上的怪人——衛(wèi)斯理。怪人衛(wèi)斯理原本是一名食品工程專家，他也是陰差陽錯地進入“刺猬島”。他上了島后妄想把島上的動物都改造成按照自己的意愿行事的怪物，從而使自己成為島上的國王。在做這種試驗的`過程中，由于多次嘗試藥物，他變得越來越冷酷、瘋癲、自私。
小豆芽和小墨為了拯救被怪人關起來的動物，便與怪人斗智斗勇，成功搗毀了怪人的試驗室，救出了可憐的動物。最后大墨公爺爺成功將小豆芽和小墨安全救出“刺猬島”。
通過閱讀《小豆芽的海洋假期》這本書，我被小豆芽和小墨的善良、聰明和勇敢所感動，我要向他們學習。另外，通過仔細閱讀這本書，我也掌握了好多知識。我第一次了解到“海石花、水芹、唐松草、龍須草、蒲葵”等植物，知道了什么是轆轤、什么是阿拉斯加棕熊，還知道了《水滸傳》的由來。謝謝《小豆芽的海洋假期》這本書，給我?guī)砹艘粋€意義非凡的暑假。
假期名為讀后感篇二
考完試之后，我們就要進入暑假了。暑假讀一本好書，能增加知識呢。
這個暑假我讀了一本有趣的書《陽光姐姐劇場派之女生的秘密武器》。我們班有大部分女生喜歡看：伍美珍、楊紅櫻等作者寫的書。其中伍美珍就是陽光姐姐。班上很多女生也會交換看這幾本書。
這本書分為四章，而一章里又有三幕。第一章我是便利貼女生是講：盛欣怡是一個處處為別人著想、萬事委屈求全的女生。面對朋友的要求總是習慣性地說“yes”，結果卻變成好朋友用完就丟的“便利貼”。她的媽媽也有相似的性格，一味滿足小姨的無理要求……我是便利貼女生——迎合他人、放低自己并不是交友處事的好方法，說出自己的想法，展現(xiàn)自信的光芒，才能贏得他人尊重。
第二章我們班的狗仔隊:號外!號外!六（5）班的秦大博、杜子騰和錢青毛，居然成立了狗仔隊。一時間，老師、同學的緋聞和謠言滿天飛。我們班的狗仔隊——狗仔隊的確很可恨，但在那些緋聞的背后，卻隱藏著少年時期的我們對異性那隱約而朦朧的好奇心。如果在單調的學習之外有豐富的娛樂生活，緋聞大概也會像微風一樣，輕輕地來，又輕輕的走了吧。
第三章長大拒絕變虛偽：畢業(yè)班統(tǒng)考在即，袁老師忽然進行了一次奇怪的座位大調換。12中一個初中女生忽然跳樓，信息被校方封鎖……長大拒絕變虛偽——如果成長必須戴上虛偽的面具，那我們寧愿不長大。用真實抵抗虛偽。
第四章我班女生愛打人：自從猴子——郭晶晶轉到班級后，錢青毛的日子就陷入了水深火熱之中?！叭倘柝撝亍钡墓纷嘘犈既话l(fā)現(xiàn)了郭晶晶的秘密……我班女生愛打人——正如“蛋殼組合”一樣，每個班里都有幾個愛打人的"母老虎“。相處久了我們就會發(fā)現(xiàn)，在他們”暴力“的外表下，其實也隱藏著俠義的勇敢之心。
讀完這本書后，我獲益無限。
假期名為讀后感篇三
暑假期間，我讀了很多課外書籍，其中一本是我最喜歡的。這本書是美國人艾瑞·卡爾寫的，書的名字是《小種子》。我被故事中的內容深深吸引，更為小種子的頑強精神深深打動。
故事發(fā)生在秋天，植物的種子成熟了，風和種子開始了漫長的旅程。各種各樣的種子，不同形狀的種子，形成了一個巨大的`團隊。旅行開始了，種子們乘風出發(fā)，團隊中有一個小種子，比其他種子小，我們稱之為小種子。
它能跟上其他種子嗎？我想我也融入了故事，我開始擔心小種子。種子飛到高雪山頂，雪不融化，種子不能發(fā)芽，種子只能試圖飛過雪山。前門又出現(xiàn)了一片海洋，有些種子掉進海里淹死了，但小種子勇敢地飛過，小種子又成功地飛過了沙漠。
經過各種困難，許多種子在旅途中落后，不能成為春天的綠色植物。小種子一直堅持來到地上。在寒冷的冬天，他們靜靜地等待著春天的到來，最后破土成苗，向太陽生長。
我從小就看到它在逆境中仍然不屈不撓，它的精神鼓勵我努力學習，在成長過程中抵御風雨，塑造自己堅強獨立的性格，讓自己學會不放棄，小種子努力工作，為自己贏得春天無限的活力，我也想努力學習讓自己永遠記住，勤奮可以彌補笨拙是一個好訓練，努力工作。
故事的最后，又一年的春天來了，植物的豆莢打開了，種子們乘風開始了新的旅行……新學期即將開始，我也要在學習和生活中努力堅持。
假期名為讀后感篇四
今年暑假，我和孩子們一起讀了《夏洛特的網》。這本書已經在我的書柜上靜靜地躺了半年多了?？上覜]看過。最近經過三天的仔細閱讀，我放不下。就像這本書的封面一樣：蜘蛛和豬的故事寫給孩子和大人。
這本書主要講述了一只名叫夏洛特的蜘蛛和一只名叫威爾伯的小豬的朋友，并讓威爾伯擺脫熏肉火腿。命運編織了王牌豬、偉大、光彩照人這幾個字，用盡了最后一口，編織了謙詞，為威爾伯創(chuàng)造了一個永遠生存的光輝未來。
夏洛特用生命為威爾伯編織的愛情網絡縱橫交錯，充滿了無私、勇敢和真愛。這個網絡充滿了夏洛特的真誠和高尚。威爾伯也從夏洛特那里學會了感恩和回報。護送夏洛特的540名未出生兒童。直到他們都安全出生。
時光流逝著，而威爾伯從不缺少朋友，夏洛的'子孫后代總有2、3只留在門口安家。與威爾伯成為朋友。威爾伯永遠忘不了夏洛。他雖然熱愛夏洛的子孫后代，可是這些蜘蛛沒有一只能取代夏洛在他心中的位置。夏洛對他的影響是深遠的。是無可比擬的。
孩子讀完這本書后，他覺得夏落和威爾伯之間的友誼感動了他。他說他將來會向夏洛特學習，成為一個處處為朋友著想的人。
在我們的人生旅途中，最重要的是愛。沒有愛，我們就像一只迷失的鳥，無助。因為愛就像陽光、雨和露水，森林，滋養(yǎng)著我們，愛我們的生活會更好。讓我們成為像夏洛特這樣的人。蜘蛛網有痕跡，大愛無痕跡，讓愛灑在世界的每個角落，讓我們的明天更美好！
假期名為讀后感篇五
今年的暑假我讀了一本書，名字叫《茉莉的假期》。那本書寫了茉莉和他的朋友在一起美好快樂的好時光。
這本書的作者是一位擁有童心的姐姐，她是：龐婕蕾。茉莉是一個很調皮的女孩子，她和俞庭還有猩猩進行了一次華麗的冒險，在這次的險中他們因為票賣得只剩下兩張了，差點回不去，但是他們在那里看見了一個朋友，她把多余的一張票送給了猩猩讓他們順利的回到了家。
他們還去了偶像的書店打工，茉莉和俞庭認識了哲學哥哥，還找到了心目中的偶像，就是這個書店的老板。
茉莉還有一個非常調皮的表弟，因為表弟小的時候總是欺負他的表姐茉莉，所以茉莉很討厭表弟?？墒呛髞?，表弟就用了自己僅剩的一點零花錢買了一塊廉價的米菲兔造型的電子表送給了表姐茉莉，想感化姐姐。因此姐姐非常的感動。
讀了這篇文章后，我多么想有茉莉這樣多姿多彩的暑假啊！我的眼睛依依不舍的離開了這本書回到了現(xiàn)實中，但是那些緊緊相扣的情節(jié)依然在我心中回放。茉莉雖然已經要升初二，但是依然有著帶稚氣的心。這個暑假，和以往的有所不同，感覺大家一下子都長大了?；旧倥儩嵉男撵`蕩漾著煩惱和秘密。媽媽給予的壓力就是甜蜜的負擔。我覺得在這種環(huán)境里生活是多么的新奇啊！表弟的純潔與善良同時也感染了我。
我非常的喜歡這本書，這本書寫了那茉莉有說有笑無憂無慮的假期。
假期名為讀后感篇六
終于看完了巴金的激流三部曲之《家》，《春》，《秋》，我發(fā)現(xiàn)自己都快要融進巴金筆下的封建大家庭了，在看的過程中，我的心隨著故事里面情節(jié)變化而變化，有感動，有悲憤，有喜悅，有憂愁。有感動是因為看到覺民，覺慧他們?yōu)榱送品f制度，為了和舊制度反抗到底進行了不屈的斗爭，我為他們的勇氣而感動，因為在一個有濃厚封建氣味的大家庭里能夠不惜一切地進行斗爭是多么的不容易。
有悲憤是因為我看到許多年輕有活力的生命被白白地斷送了，我悲憤那腐朽的舊制度，我恨不得自己就是生活在那時，然后我會毫不猶豫地與其進行斗爭，把它推翻。我有憂愁，是因為我看到許多渴望得到幫助而又得不到幫助的人被折磨而死。像鳴鳳，梅，惠，倩兒還有淑？和枚少爺，他們都是舊制度給害死的.。
我有喜悅時因為看到覺民他們一步一步的取得勝利，而舊制度一天一天地被腐化。我好贊成琴說過的一句話：秋天不會永遠存在，秋天來了，不久就是春天。是的，我們今天的生活就是證明。突然之間我感到好幸福，因為我們生活在社會主義制度下，我們都擁有一個溫暖的大家庭。
假期名為讀后感篇七
這本書是著名女作家林海音以其7歲到13歲的生活所為題材的一部自傳體小說集。它寫了20世紀20年代，英子一家的故事。它從英子那說不出來的天真與單純，向世人展現(xiàn)了大人世界的悲歡離合，人世間復雜的情感糾紛。
書中。那一件件趣事，一句句言語都深深感染著我：《惠安館》中，小英子并沒有因為秀貞的“瘋瘋癲癲”而感到畏懼，還想盡所有辦法，希望秀貞和妞兒母女相認，她的善良、淳樸、富有同情心的本質，都已在我的心中伸根發(fā)芽；《我們看海去》中，蹲在草叢中與小偷的約定，又展現(xiàn)了小英子的質樸童真；《蘭姨娘》中，聰明機智的小英子又做了一回月下老人，為蘭姨娘和德先叔牽線搭橋，帶給了她們母女快樂，減少了她們的煩惱；《驢打滾兒》中，宋媽的頑強精神與她重男輕女的思想，也同樣給我留下了深刻的印象；《爸爸的花兒落了，我也不再是小孩》，爸爸因得肺病而去世了，小英子也就從此告別了童年生活，走向社會，走向生活。
書中，不管是人、還是那里的一花一木，他們都和英子建立下了深厚的感情，成為英子永遠的美好回憶。但是這些人都伴隨著童年的腳步聲漸漸消逝了，漸漸變得不那么重要了，童年的'回憶，也就此慢慢破碎，散落了一地?！?，童年是人生當中最美好，最無憂無慮，最值得珍惜回味的一段時光。童年就似人一樣，充滿了喜怒哀樂又似一個打翻的五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸，這種種感覺都讓你品嘗到了人生的“第一步?！?BR> 翻開那一襲墨黑的《城南舊事》，不知為何，我的心情感到沉重起來，一絲淡淡的憂傷籠罩在我的身旁。
這本書是描寫舊北京形形色色的人和事。從童年的駱駝隊到爸爸的花落了，中間英子經歷了許多成長的變故。也就是這樣，一個個人物開始走進故事里：惠安館內被稱做瘋子的姑娘秀貞、英子的好朋友妞兒、為供弟弟上學而無奈做小偷的哥哥、常住在英子家躲風聲的德先叔、被施家趕出來留宿英子家的蘭姨娘、英子家的仆人宋媽、因病去世的爸爸……他們都是英子成長中最重要的人物，也是教會她許多道理的人。
令我印象最深的還是惠安館那章。秀貞是英子搬到新家認識的新朋友之一。她天天聽著她念叨著小桂子之類的話，使英子很好奇，她覺得假裝有一個小桂子很好玩，于是她每天上午偷偷跑去惠安館和秀貞玩，聽她講小桂子的事。可是似乎胡同里誰都說秀貞是瘋子，不許自己家的孩子靠近惠安館。但是在英子的眼里，秀貞跟其他人家的姑娘沒什么兩樣嘛。直到有一次，她無意中聽到了宋媽說的話，才知道秀貞為什么會變瘋的。原來，秀貞和一個借宿在惠安館的學生相愛，有了孩子，但是他必須得回家一趟，可怕是被他媽扣在了那里，一走就是六年。后來秀貞生下來一個女孩，卻被她媽丟到了齊化門城根下，她從那時開始就瘋了。英子從秀貞口中得知了整件事情的來龍去脈，她還告訴英子小桂子的脖子后面有一塊青疤，拜托英子幫忙找到小桂子。秀貞的眼睛下面有兩個淚坑，英子的好朋友妞兒也有兩個淚坑，英子經常把妞兒和小桂子混在一起。直到有一天，妞兒和英子哭著說她不是她爸媽親生的，說要回齊化門找她的親生父母時，英子恍恍惚惚地去掀開妞兒的頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)妞兒的脖子后面真的有一塊青疤。她想讓秀貞和妞兒回惠安找她爸去，于是拿上媽媽的金手鐲，帶著妞兒跑去找秀貞了。秀貞連夜整理好行李，帶著妞兒去搭火車。可是英子不舍得妞兒，便使勁跑去追趕妞兒。那天夜里，又下著大雨，英子還發(fā)著燒，但她最后還是頂不住了，幸虧剛好遇見了媽媽，她才不至于暈倒在馬路上。后來，英子有一次聽媽媽說原來那天晚上秀貞和妞兒被壓在了火車底下了……英子突然想起了一個人，她那又濕又長的睫毛一閃動，眼淚就淌過淚坑流到嘴邊了。本書中的英子用自己稚嫩的眼光看著這個雜亂的社會，對那些復雜的人和事，她有著自己特殊的理解和看法，但她也有分不清的事，像她分不清海和天、好人和壞人的區(qū)別，因為她覺得太陽是從碧藍的大海上升上來的，但是它也是從淡藍的天空上升上來的呀。而她更有一種寶貴的東西，那就是樂于助人的善心，像那次她為了別人家一家團聚，竟把媽媽的金手鐲都拿去給別人做盤纏，這是件幾乎連一個成人都做不到的事，這讓我想起了一句俗話“贈人玫瑰，手有余香。”我想這本書也是林海音為了懷念她的童年而寫的吧。
假期名為讀后感篇八
在期盼中，我的暑假進入了倒計時，7、6、5、4、3、2、1，暑假到了。我的暑假不僅作業(yè)少，而且補課也不多，所以這個暑假我做主。
我的暑假想玩什么我做主，好久沒有好好放松一下了，我和爸爸媽媽還有哥哥一家一起去了長春游玩。我們先到了新天地購物廣場，在那里我們玩了野戰(zhàn)機，滑行龍等許多好玩的。玩滑行龍的時候哥哥把我的滑行龍撞到了地域外面，我在心里暗暗發(fā)誓等我長大了我也會撞你的。晚上我們一起去阿爾卑斯吃披薩，真的是世間美味??！有草莓、葡萄烤肉等十余種口味，吃的我和哥哥回味無窮。從長春回來，哥哥又在我家玩了幾天，我倆玩的不亦樂乎，真的.是快樂極了。
我的暑假不僅是游玩我說了算，而且讀書也是我拿主意。我在這個暑假讀了《四大名著》，這可是我一直想看看的好書，因為以前就聽老師介紹過，一直難得一見，這個暑假我要好好過過癮，我在前半個月讀了《三國演義》，邊讀邊做了讀書筆記，里邊的主人公有劉備、曹操、孫權等許多英雄人物。
有一天，我讀“草船借箭”的時候很被諸葛亮的機智感動，周瑜讓他在三天時間內造十萬支箭，他用聰明的智慧借用了敵軍的箭，我也要慢慢學習諸葛亮這種動腦筋解決問題的精神，長大后用我的聰明才智用我的學識把我們的國家建設得更加強大。
這個暑假我十分快樂，但愿下一個快樂的暑假早點到來。
假期名為讀后感篇九
暑假認真讀過學校發(fā)的暑假學習資料，收獲頗豐，下面就三篇文章一一簡單談談自己的感受和認識。
首先談談第一篇文章“工作意味著責任”。每個人都是社會的一員，既然是社會的一員，就要通過各種方式證明你的存在。工作就是主要工作方式之一。每個人大多數時間是和工作打交道。工作意味著責任，責任就意味著付出。俗話說的好“在其位，謀其政，成其事”。每個人在社會中的分工不同，面對的職業(yè)和崗位也不同，不管你從事什么工作，既然工作了，就要盡自己最大的努力做好自己的分內之事。知道自己的責任是什么，要有這樣的信念，在工作中勇敢的負起責任。作為一名教師，教師的工作就是教書育人。主要體現(xiàn)在如何教和育上。教師的責任性主要體現(xiàn)在學生身上，因為學生是整個教育環(huán)節(jié)的主體。上好每一堂課，關心學生，尊重和了解學生，讓學生的身心和思想得到全面健康發(fā)展。這就是教師的責任所在。
其次談談第二篇文章“也談班主任”。雖然沒做過班主任，但對班主任工作還是有認識的。班主任工作相對教學工作而言是比較瑣碎和繁雜的，但是非常重要。一個班就相當于一個大家庭，班主任就是這個大家庭的家長，家長就要對這個大家庭里的每個成員負責。所以班主任是整個這個大家庭的管理者和實施者。作為一個班主任，我覺得最重要是以下幾個方面的工作：
俗話說的好“知己知彼、百戰(zhàn)不殆”只有全面準確了解每個學生，才能很好的因人而異開展工作。所以班主任關鍵要有“閱人的能力”，即敏銳的觀察分析判斷能力。其次要有很強的說教能力。班主任主要的教育方式是“說教”，“說教”的重點在有效性。即通過曉之以理，動之以情，使說教效果具有針對性，啟發(fā)性、感染性。經?？吹桨嘀魅卧谵k公室里教育學生，話是說了不少，但很多話是廢話，沒有效果，學生表面是接受了，但潛意識里并沒有接受，這樣其實是沒有效果的。
1、制度的建立和實施情況監(jiān)督。
建立班級常規(guī)制度容易，關鍵是制度的落實、執(zhí)行和監(jiān)督。這就要求班主任運用自己的智慧來進行管理。
3、創(chuàng)建班級文化氛圍，塑造班級凝聚力一個健康、團結、向上的班集體是必須達到的。班主任在指導班干部，組織開展一些活動時，要突出活動的實效性和有意義性，形成自己的班級風格。每次活動主題要鮮明，而且活動不能流于形式、走過場，活動開展后要能對學生有意義并引發(fā)學生的思考和回味。
4、班主任要具備協(xié)調和溝通各種教育力量的能力。
班主任的權威要用自身的各種能力讓學生信服并心悅誠服的服從管理。這就要求班主任既要不斷更新自己的知識面，加強自己的品德修養(yǎng)，一言一行要起到榜樣作用，還要具備多種能力，使之具備偶像的號召力。
最后談談第三篇文章“課堂效率=教學進度×學習接受度”很贊成和認同課堂效率等于教學進度與學習接受度的乘積的說法。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師教書育人最終的教育效果很大一部分是來自課堂教學。課堂教學的關鍵是課堂效率。一堂課是否有效率或者效率高還是低，個人認為更多還是取決于學生的接受度，當然還有教師的教學進度。
教師是教育的主導者，學生是主體，最終效果要靠學生來體現(xiàn)。教育的終極目標不是讓學生掌握多少知識和內容，而是激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，并讓學生學會學習的方法并引起學生自己的.思考。很多教師一堂課填鴨式的灌輸知識，講的口干舌燥，把自己累個半死，以為這樣學生就知道的越多，還很高興，殊不知學生往往不領情，相反有時可能還有抵觸情緒。你講的再多必須得考慮學生的消化和吸收能力，即學生的接受度。當教學進度過分大于學習接受度時，無異于揠苗助長，課堂效率是很低的。
因此，要讓課堂效率最大化，肯定是教師和學生的努力與投入，使教學進度和學生接受度達到一個平衡點，相互照顧對方的進步，將過量的教學進度用于提高學生的學習接受度，或者將過量的學習接受度用于促進教師的教學進度，才能是課堂效率最優(yōu)的選擇。
假期名為讀后感篇十
在這個暑假里，我看了好幾本好書，其中有一本書名叫《莫莉的假期》。這本《莫莉的假期》，有一句話使我印象特別深刻；懵懵懂懂的長成歷程，跌跌撞撞地走過，只為在時光中等待最美麗的綻放。
莫莉的假期是多么五彩繽紛呀……。
讀完了這本書，我深切的體會到主人公和她的朋友們堅固的`友情，再一次華麗的冒險中發(fā)生了意外，他們沒有選擇拋棄朋友，而是選擇一起擔當，一起面對。因為朋友不光是玩樂的，還要共同面對困難。一個人是孤單的，而三個人就是一個穩(wěn)定的三角形，堅固，不會輕易摧毀。在這里，我懂得了：以后，我不會為了一些小事而傷害我和我朋友的友誼。
假期名為讀后感篇十一
去圖書館看書時偶然發(fā)現(xiàn)了這本馬克·李維寫的書，《伊斯坦布爾假期》。
文中主要講述了調香師阿麗斯在倫敦過著隨心所欲，無憂無慮的生活，每周五晚上都會請好友到家做客。然而喧嘩聲一次次引起了脾氣古怪的鄰居戴德利的不滿。就在圣誕前夕，阿麗斯與自己的好友一同去了布賴頓。在這兒遇到了一位算命人，這位算命人對她預言：阿麗斯必須經過一次漫長的旅行，在旅途中她會遇到六個人，最后，會引導她找出生命中對她最重要的人。
這段預言使阿麗斯每天每夜陷入了一連串的夢境。她夢到了很多奇怪的事情。她開始向鄰居戴徳利先生傾訴自己的痛苦，這位鄰居耐心的勸她要接受命運的安排，踏上旅途，最終兩人決定結伴前往充滿異國風情的伊斯坦布爾。
在這段旅途中，他遇到了六個人坎、領事先生、澤米爾利先生、卡迪孔的小學老師、伊瑪澤太太和她弟弟拉斐爾。最后找到了第七個人，那個最重要的人就是她的鄰居戴德利。
作者用即溫柔又幽默的風格寫作，講了女孩尋找真命天子的旅程。命運的征兆，遇然的巧合，女孩的秘密身世都在充滿異國情調的伊斯坦布爾發(fā)生。
假期名為讀后感篇十二
我看了《兩年假期》這個故事。這個故事是說：比昂和他的同伴們進行一次海上旅行。途中的一天深夜，一場突如其來的暴風雨撲向他們，風暴將游船扔到一個荒島的海灘上，他們開始了一段奇異的孤島生活。
在這個故事中，我最喜歡比昂，因為比昂非常勇敢，堅強。媽媽說她喜歡故事里的牛奶樹，只要在牛奶樹上劃一道口子，白色的汁液很快就會流出來，就像牛奶一樣讓人垂涎，而且它的香味更濃郁。如果放任自流，樹汁凝固成非?？煽诘哪汤覡钍澄铮耸秤弥?，還可以做蠟燭。媽媽很想在家里種幾棵牛奶樹，這樣她就不用做飯了。
假期名為讀后感篇十三
誰和誰的相遇是一場意外，誰在燈火闌珊處等待，誰的等待沒有未來，不是所有的傷痛的都需要吶喊，不是所有的遺憾都需要填滿，剩下的要么是一樽圣潔，要么是永遠的愜意。
我不相信命運，我從不會相信生命的征兆，《伊斯坦布爾的假期》，一個神秘而沉默的一句話，也已深深令人著迷原諒我的孤陋寡聞，是啊，對于凌駕命運之上的人來說。信心是命運的主宰，也只有這樣才能看到比朝霞還紅艷的未來，但真正的命運來臨的時候，也不得不信，也不忍心不信，在對的世界里錯的義無反顧，事實的一切，也并非那么殘酷，只是缺少那么一個溫馨的理由，直到一切明白后，徘徊纏綿在深深的記憶中。
作者馬克李維先生的文筆依然還是那么貼切世情，其實夢想與命運也是環(huán)環(huán)相扣的，不管自己以哪種痛苦的方式生活，至少對自己來說還是快樂無常的。
命運的征兆，是戴德利先生一切的不知所措，最苦惱的是有著一個畫家的夢想，卻有一種琴手的使命，他最希望畫的就是最熱鬧的十字路口，就像能夠在路口中間，找到屬于自己永恒的出口，他發(fā)誓，有一天一定要跟父親好好地談談，最好是當面，他渴望證明自己，證明自己沒有錯，我有權支撐我以后的生活，想徹徹底底的擺脫魔琴的糾纏，不知不覺中，告別的信號已經悄悄的在夜空中升起，笑不出來也不能哭泣，最后連訴說也做不到了。一切都已來不及，他的父親去世了，一封信，一句話，甚至一個詞都沒有給他留下，在戴德利先生心中留下的只有滿滿的無奈和不堪一擊的憔悴，只是事情總是有正反兩面，追的迫切了，你又覺得負擔重，追的不緊湊了，你又覺得不夠激烈，在戴德利先生的潛意識里，父親已經在他的生命中缺席了整整四十多年了，父親的離開，又不知不覺讓他更為強烈的痛苦了。
而一切都是美好的期盼，戴德利先生作為一位畫家，心中的挫折早已讓他在妥協(xié)中學會適應，如果把失敗看成一個必須經歷的客觀事實，也許也就不會那么悲傷了，夢里，閃電的淚花匆匆呼嘯，滴落，碾碎，將襲人的冰冷和心中某個角落的微痛過往，都一一凋零，坍塌雖然沒有流下眼淚，但一想到成長的時光就這么不見了，家中的一切就這樣沉沒了，還是忍不住閃出了淚花，事后又為自己的單純而恥笑，然而一切事實中，戴德利先生早已經背上行囊，用一顆淡然的態(tài)度去審視一切的不公，以在寧靜中找到處世的生活態(tài)度，或在不平靜的生活中找到寧靜的永痕，前有前者的繁華世態(tài)，后有后者的主宰，散了縱橫的牽絆，來表示自己最終的輸贏，為什么非要在思想上互相撕扯，傷害？即使對方描繪的世界有多么燦爛的姿態(tài)，誰又能保證不會下雨呢？在陌生的羈絆里，也只有自己勾勒出的夢想，想象出的盛況，才能夠真正的航使遠方，才能夠真正的對得起昨日棱角處的慰藉和鋒芒。
清風入喉，像燒胃的烈酒，說要留下的人們，早已遠走，一起追尋的夢，也是那么的虛幻和瀟灑，也許沒錯，生命不是一場賽跑，而是一次旅行。
同樣的瓶子，何必要裝著毒藥，同樣的人生，為什么要煩惱？不如去奔跑，去尖叫，像戴德利先生對待阿麗斯小姐一樣，去把不應該繼承他的遺產努力的為夢想而揮霍！命中注定那又怎樣？選擇相信又能怎樣？你的使命，是陪伴自己走向最好的自己，不論任何痛苦和別離。
愿有著最衷心的等待，姹紫嫣紅，夢再累，也得懂得回來，也許現(xiàn)在已經變成了一個新的時代，最后的感情，是那么的微不足道，卻又是那么的令人流淚和思索?？上?，沒人懂。
有時我們近視，忽略了親情，有時我們遠視，看到了愛情，那些年的鮮花怒馬，絕代風華之日，是那么的虛無，又是那么的柔情而頻頻回顧，那獨特的氣息，嗅覺的記憶，是永遠不會忘卻的，打起十二分的精神吧，也許生活并不是那么的無趣，可能追尋的人就在不遠的深處，目光的盡處，筆下的顫抖處，何必難忘，要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福......
簡單的生活，卻也藏著數不盡的真相，深吸一口氣，把昨日的靜好，都帶給今日的你，那可能是你忽略的曾經。
假期名為讀后感篇十四
讀了《論語》這本書，我的感觸至深。因為這里不但有大家明白并且知道的論語，還有一些大家比較生疏的論語。
比如說：子曰：君子之德，風；人之小德，草；草之上風，必偃。這句話也代表了我們不能做一個墻頭草，然后隨風倒。沒有一個自己的理由，總是聽從別人的安排，跟著那些有思想的人倒。
子曰：當仁，不讓于師。這句話代表了我們遇到了合乎仁德的事，即使面對老師，也不必謙讓。也說明了我們應該在老師面前，就診一些老師的錯誤，更對的應該是在人德、人品一面上，有一些修改。這樣，我們的教育，就萬無一失了。
子夏為莒父宰，問政。子曰：無欲速，無見小利。欲速，則不達；見小利，則大事不成。這句話也反映了老師對我們所說的：做事情不能著急，如果太著急，就沒有多少成果，反而還要重新來一遍，還不如穩(wěn)扎穩(wěn)打，把事情一次性做好。雖然這樣慢一些，但是，這畢竟是做事最快的方法。要是著急，成不了，瞎操作，沒有一點用處。
還有大家最熟悉的一句：子曰：溫故而知新，可以為師矣。也是我們要溫習所學的內容，復習了之后，才可以穩(wěn)扎穩(wěn)打，學上其他的、更加新鮮的知識。所以，溫習還是很重要的，如果不溫習，就像猴子搬包谷一樣，走著丟著。第一天，有100%，到了第二天，不復習的話，就跌倒了50%，還不復習，第三天，就只剩下最后的5%，第四天，還不復習，那么，這個東西就忘完了。所以，我們應該好好復習。
這就是我總結出論語的幾條名言，我們應該學習學習。
假期名為讀后感篇十五
逛完書城時，我已經累得筋疲力盡，直接趴倒在了沙發(fā)上。我隨手拿起了一本《巧克力味兒的暑假》，皺著眉頭看了看，心想：這本書有什么好看的？可是，剛看了幾頁，我就被里面的內容吸引住了。
書中的每一個人物，都有自己獨特的外號，例如“黃瓜小月餅”、“瓜子臉女霸王”等，這些趣味橫生的外號，不僅突出了他們的特點，也表現(xiàn)了他們的活潑與搞怪。
更讓人羨慕的是，小主人公的暑假充滿了自由與快樂。她在暑假里，不受父母的限制與逼迫，與朋友聚會、去內蒙古、認識新朋友……這些事情，是多少小孩期待的暑假生活??！可是現(xiàn)實中的我們，有人因為期末考試成績不理想，被父母逼著上補習班，一個個補習班像洪水涌來，如猛獸般可怕，令人感到恐懼與退縮。因此，巧克力味的暑假，對我們來說，是多么大的“誘惑”，也是我們一直夢寐以求的暑假生活。
假期名為讀后感篇十六
早就聽說《西游記》這本書非常好看，里面的內容非常精彩，所以我一直想要這本書。今天有幸看到了這本書，于是，我就迫不及待地看了起來。我看了整整一天，終于把這本書看完了。這本書的主人公是孫悟空、豬八戒、沙悟凈和唐僧。他們歷經八十一難，打敗了數不清的.的妖怪，得到了很多仙人的幫助，最后修成了正果。給我留下印象最深的是從《女兒國師徒奇遇記》。這個國家實在太奇怪了，居然全部都是女人，沒有一個男人。
當唐僧師徒四人來到女兒國時，全國人民都出來迎接唐僧師徒四人。女王把唐僧留了下來，結果被女妖怪抓走了。孫悟空去救師父，卻被妖怪的蝎子尾子扎了一下，疼得悟空敗戰(zhàn)而逃。最后孫悟空請來了昂日星官，終于把妖怪降服了。唐僧終于得救了。經過這件事，女王只好放唐僧西去取經。讀了《西游記》這本書，我懂了好人有好報，壞人沒壞報。我以后一定要做一個好人。
假期名為讀后感篇十七
在暑假里我讀了《查理和巧克力工廠》，它講述了一個離奇的故事。
老先生給查理講了一個關于旺卡先生的'故事，然后旺卡就推出了金獎卷。查理幸運的成了最后一張金獎卷的主人，和其他四位小朋友進入了巧克力工廠。其他小朋友都因為各種原因進了玻璃管，只有查理最老實，沒有被帶走。他們都不知道這是一次繼承人比賽，查理最后被選中了，他將來就會成為這家工廠的老板。
我很喜歡這本書，看了好幾遍，這是我覺得這篇文章好的地方：
1、這篇故事很有趣，我還記得一個細節(jié)：維奧莉特特別喜歡嚼口香糖，她看見旺卡先生有一片口香糖，她就搶過來吃了。結果她全身都變成了紫色，肚子漲的跟皮球一樣大。
2、作者的想象力很豐富，肚子脹大了，還拿去榨汁機里榨。
我在這本書里學到一些東西：
1、你的家很貧窮，但不代表你不幸運。
2、有時候你只要聽話一點，就會有意想不到的事發(fā)生。
這本書很好，你們也可以去看看。
假期名為讀后感篇十八
“話說天下大勢，分久必合，合久必分”，三國演義開篇第一句就是這么一段話，讓我對這本書充滿了無限遐想，之前都是通過電視來了解這個亂世紛爭的故事，這次通過假期的時間我讀完了這么一部名著，不得不說，這本書對人物的刻畫是非常有特點的，如關羽的義薄云天、如曹操的奸滑狡詐，再如諸葛亮足智多謀，劉備虛懷若谷等等，一個個人物的形象在我腦海中浮現(xiàn)出來，讓我對書中的故事百看不厭。
這本書，從大的角度來講，是演義了亂世的.爭紛，各路英雄豪杰爭霸天下，把中國朝代的更新?lián)Q代演義的淋漓盡致。從小的角度來講很多故事情節(jié)都能教會我們一些人生道理，這也是十分寶貴的，比如做人不能如呂布那般背信棄義，沒有底線，也不能像張飛那般魯莽，對下屬苛刻，生活當中我們更加應該要以此為戒，學習他人的長處用來為自己所用，這本書里面每個人身上都有優(yōu)缺點，比如關羽的義薄云天有原則有底線的，這是值得我們學習的，對待朋友應該要真心，應該要堅持自己的底線，但是關羽后期的驕傲膨脹，也導致了他的悲劇，我們應該以此為戒，在取得一定的成績之后不要驕傲自滿，要學會把控一個度。
這本書里面，我尤其是比較欣賞趙云，他對自己的主公劉備，忠心不二，尤其是長坂坡的三進三出，入曹營救阿斗，更加讓我對他欽佩不已，那般勇氣絕對不是誰都能做到的，趙云為人謙遜忠厚，卻又英勇頑強，重朋友講義氣，作為五虎上將的他確實能夠擔當得起“有勇有謀”這幾個字，是我們學習的正面典范。除了趙云這位武將之外，我對這本書當中的一些謀士也是尤其欣賞，就拿司馬懿來說吧，司馬懿這個人最后能夠取得天下是有道理的，他知人善用，善于隱藏自己，對大局的考慮很有先見，用“老謀深算”這個詞來形容他再合適不過了，他的沉穩(wěn)，還有低調這是值得我們學習的，但是為人算計太深，在生活當中這樣的話反而適得其反的，所以我們應該要有自己判斷。
總的來說，這本書看完之后，讓我對亂世的爭紛唏噓不已，為自己能夠生活在這個和平的年代感到非常的幸運，讀完之后對自己的缺點也是有了更加客觀的看待，也更加清楚自己要如何對待朋友，還有自己社交應該要如何去安排，確實教會了我許多道理。
假期名為讀后感篇十九
故事開始于離婚后即將分開各自生活的一家三口，他們中的老父親突然接到一條請求交朋友的短信，并且在好氣之下同意了，隨后他們遇到了岡田，并且和這位青年一同吃了飯。
岡田實際是跟著溝口先生干些碰瓷要挾錢財等實物的，但逐漸在過程中感覺并不好并提出離開，在被故意說如果能隨機發(fā)短信交到朋友就可以離開，于是才有開頭一幕。
后來溝口先生為了自己把背叛組織上頭的責任推到已經離開他的岡田身上，然后意識到岡田被組織殺害了。隨后換了搭檔的溝口回到了以前的生活，但是新的搭檔要么無法完成他的要求，或者是被組織派來監(jiān)督他的，總不得志。萬萬沒想到這樣的溝口先生居然懷揣著為岡田報仇的心，試圖殺了組織頭目毒島先生，卻被告知岡田在遙遠的地方好好活著，在等待確認時小說戛然而止。
書中還穿插了岡田小時候為了保護老師勇敢對抗跟蹤狂的故事，這位善意的青年甚至為了路過遇到的'一位受家暴的少年，專門編排了一出時間穿越的故事來恐嚇其父親，讓人覺得：真好啊！
以前總覺得伊坂幸太郎的書，開始會散著寫寫說說，后來都會匯集到一起，奇妙的串聯(lián)起來，結果這本好像有很多都是最終沒有融入到主線的小插曲。不知道是我讀的不夠仔細或是其他，有點遺憾。
不過我真的很喜歡余生皆假期這個書名。
假期名為讀后感篇二十
寒假時間又一次拿起這本著作《夏山學?！罚纳綄W校的理念與其他的學校是完全不一樣的，被譽為“最富人性化的xxx”、“因材施教的典范”，學校充滿了無窮的活力。在這所學生不多、規(guī)模不大的學校里，學生們無拘無束地體驗著童年的快樂，品味著成上進程中應有的酸甜苦辣，也在積極主動中去學習并掌控走入社會后所應具有的基本技能和相互素養(yǎng)。我在瀏覽時越是回味與摸索，尋覓自己所教育的孩子與夏山學校的孩子的差距，再次細讀之后，新的學期將以“尊重、愛和自由”為主線來教育孩子。
尊重二字不是簡簡單單一個行動，它可以讓孩子天性大膽開釋，在火把學校尊重孩子是常被我們掛在嘴邊的教育字眼，也回想自己的教育行動是否真正體現(xiàn)出了尊重，而在夏山學校，老師們充分尊重孩子的天性，尊重他們的挑選，尊重他們的放縱。書中更是提出了一條創(chuàng)新的教育理念“讓學校適應學生，而不是讓學生適應學?！币惨l(fā)我的尋思。自己所帶的學生不可能每個孩子都很嚴格的遵照學校的規(guī)章制度，硬是逼著學生去遵照，反而起到反成效，得不償失，自己也受累。尊重學生的挑選，尊重學生的發(fā)展，讓學生個體的發(fā)展來適應著學校，尊重生命意味著帶著生命個體快樂！夏山學校限度地去從學生的角度動身，他們期望孩子們能夠快樂成長、他們讓孩子們快樂游戲、他們對孩子充滿真愛，這里的孩子都很真誠地待人從不虛偽，在他們的校園里我們可以聽到開朗的笑聲，他們的音樂、舞蹈、美術、陶藝方面都出了很多優(yōu)秀的人才，他們做到了想孩子們所想，他們不去壓抑孩子，而是讓他們開心腸活著并且樂觀地過好每一天?！皼]有愛就沒有教育”早早就被人們認同的一句話，可是在教育實行的進程中，我們都過量地關注了成績，過量地關注學生智力的發(fā)展而忽視了學生情商的發(fā)展，把最重要的東西忽視了。我們沒有去深入走進學生的內心世界，我們的學生能夠適應社會、能夠以一顆愛心去回報社會，多感恩他人，這些才是更重要。
給予孩子們自由，讓他們依照自己的意愿成長；給予孩子們權益，讓他們能掌控自己的人生；給予孩子們時間，讓他們能夠自然的成長；給予孩子們快樂的童年，保證他們不會感遭到成人制造的壓力和懼怕。這是夏山學校的辦學目標?！皩W校里沒有考試，上課完全自由。孩子們可以上課，也能夠不上課，只要他們愛好，他們可以一年到頭不上課？？”真有這樣的學校嗎？不管你信不信，夏山學校確切就是這樣的，對孩子們而言，它就是世界上最快樂的學校。
我感覺現(xiàn)在在很大程度上做不到夏山學校那樣自由。比如他提到學校中的孩子不愿學習可以整日游蕩，整日泡在工具房，有的孩子乃至游蕩了三年，直到他復原學習的期望。夏山有吃手指或說臟話的孩子老師會放任。有去偷東西的孩子老師和他一起去偷。不愿意整潔的`孩子可以不用洗澡，飯前不想洗手就隨他去，用手吃飯也是他的自由。在課程學習上，夏山學校的孩子只需挑選自己愛好的課程上，雖然我們現(xiàn)在不可能做到讓孩子們這么自由，但學習要建立在有愛好的基礎上，有愛好的課程才能充分調動孩子的積極性，這一點是肯定的。所以教師要把提高學生學習愛好作為重點，并且要重視個性差異。這個觀點我非常贊同，我的學生中，有的特別會學習，輕輕松松學得比別人好，有的孩子很認真，學習成績就是不理想，但每次體育比賽中，他卻能成為手捧這本書，感受著夏山學校博大的愛與自由，感受著教育內容之大，想起孔子先生的“因材施教”的教育主張；想起陶行知先生的“生活即教育”的教育思想；但是，不可否認的是，合上書本才覺得理想和現(xiàn)實差距有多大。有一種“此曲只應天上有的感覺”，但我又想到了一句廣告語“一切皆有可能”。所以，我們應當立足現(xiàn)實，積極地鑒戒它山之石，在教育地比較中不斷冠軍，這樣的孩子有他的專長，如果讓他們在夏山學校，相信他們一個個都會是人生的成功者。
完善自我。讓我們的教育充滿自由和愛，讓校園充滿和諧，讓孩子們真正享遭到學習的快樂。夏山學校的學生是幸福的?！白寣W校適應學生，而不是讓學生適應學校?！蹦釥栂壬局@種愛的理念，鼓勵學生酷愛自己的生命，也酷愛別人的生命；他對小孩深具愛心與信心，“孩子們的幸福與快樂的程度全靠我們給他的愛和稱贊而定。小孩對愛和稱贊的需要遠超過對知識的需要?！毕纳綄W校主張教師和家長一定要和孩子站在一邊。跟孩子們站在一邊，就是給孩子愛，那并不是一種占有的愛，也不是一種不講理智的愛，而是一種讓孩子感覺到你愛他，也贊同他一切行動的愛。我還是相信：在不久的將來，中國夏山學校式的教育也會遍地開花。
用王校長的話說，就是靜靜等待花開的日子。有時我愿意開心腸帶著學生們一起玩，晨練時上我也會和他們一起跳繩、做游戲，課堂上上我會帶著孩子們在輕松和諧的氛圍中領會到一些做人的道理，我再也不會占用孩子們玩的時間，讓他們縱情地玩，玩的時候縱情地玩，學習的時候他們才會更專心致志。對于犯毛病的學生我也有了更多的寬容，有時我會去分析他們犯毛病的原因，我相信他們都期望自己做得更好，也愿意看著他們一點點的改變，也相信夏山學校的教育理念會給我們有所啟發(fā)的。