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        幼兒園小班教案我有一個家大全(13篇)

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            教案需要根據(jù)不同的教學內容和目標進行靈活調整和修改。教案編寫應遵循科學性、規(guī)范性和靈活性的原則。掌握好教案的編寫方法可以提高教師的教學水平和教學效果。
            幼兒園小班教案我有一個家篇一
            1、喜歡觀察不同的鼻子,初步懂得愛護鼻子的方法。
            2、了解人的鼻子不同的形狀特征。
            3、愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
            活動準備。
            各種鼻子圖片,幼兒課本、課件。
            活動過程。
            師:小手拍一拍,手指伸出來,鼻子在哪里?用手指出來。
            師:請大家說一說鼻子的作用。(呼吸、聞氣味等等)。
            師:每個人都有一個鼻子,每個人的鼻子都一樣嗎?
            教師播放不同的鼻子圖片請幼兒觀看。
            師:剛剛看了那么多鼻子,有沒有發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣的?(請幼兒說說自己觀察到的不同)。
            小鼻子:這類鼻子比較小,比較尖。
            塌梁鼻:此類鼻子鼻梁較低,鼻頭特別明顯。
            鷹鉤鼻:此類型鼻子鼻梁凸起,堅挺有力,起伏特征明顯。
            翹頭鼻:此類型鼻子鼻梁挺直,鼻頭明顯上翹,顯得堅毅,有精神。
            肉鼻子:此類型鼻子鼻頭肥大,鼻翼短小,特征明顯。
            教師再次出示播放鼻子圖片,請幼兒觀察,并說說它是屬于哪種鼻子。
            在黑板貼上幾張貼有五官(除鼻子)的臉譜,旁邊貼上不同類型的鼻子,請幼兒尋找一張鼻子貼上去,并說說自己找的是什么鼻子。請在座的幼兒評比,哪張臉譜拼得最好看。
            教師引導幼兒說說有關鼻子的事。如流鼻血、感冒后鼻子很難呼吸等。
            討論保護鼻子的方法。如不挖鼻孔、不往鼻子里塞東西等。
            活動應變。
            1、玩“貼鼻子”的游戲時,可以準備多一點的鼻子貼在旁邊供幼兒選擇。
            2、鼻子的類型還有很多種,有興趣的教師可以在網(wǎng)上搜集一些給幼兒講解。
            活動延伸。
            “貼五官”游戲:教師在黑板上貼一張空白的臉譜,請幼兒根據(jù)自己的審美來組合五官,并將它貼上去。比一比誰貼得最美。
            區(qū)角活動。
            語言區(qū):把各種鼻子的圖片擺放在語言區(qū)讓幼兒辨別。
            美工區(qū):讓幼兒畫出自己最喜歡的鼻子。
            環(huán)境創(chuàng)設。
            主題墻展示區(qū):網(wǎng)上搜集各種鼻子圖片,貼到主題墻。
            家園同步。
            幼兒回家后,請家長和幼兒一起觀察家庭成員的鼻子,說一說它們的特征,并分一分類,看看屬于哪種鼻子類型。
            隨機教育。
            每一種鼻子都有自己的特色,只要跟五官有機結合在一起,都能呈現(xiàn)出美。
            相關鏈接。
            在網(wǎng)上搜集各種鼻子圖片。
            幼兒園小班教案我有一個家篇二
            1.看照片,感受家庭中親情的溫暖,請幼兒拿著照片,說說家中都有誰。教師提問:小朋友,照片上都有誰?(孩子們會說有爺爺~奶奶……)。
            2.幼兒相互欣賞照片并介紹自己家中的成員。教師:請小朋友相互欣賞小朋友的全家照,并向小友介紹自己的家人。
            3.看圖片,學習兒歌,教師出示兒歌圖片,有感情地朗誦兒歌,幼兒欣賞。教師提問:兒歌的名字是什么?兒歌里都有誰?教師配上動作,朗誦兒歌,教師提問:你有一個什么樣的家?爺爺奶奶對你怎么樣?爸爸媽媽怎樣對你的?(很愛我)大家在一起是怎樣的情景(高高興興,很快樂?。┯變嚎磮D片,跟教師一起說兒歌。老師大聲說,幼兒小聲說。幼兒大聲說,教師小聲說。分男,女二組朗誦兒歌。
            4.教師提問:小朋友都有一個幸福的家,家里人都很愛小朋友,那么小朋友應該怎樣對待爺爺~奶奶呢?怎樣對待爸爸媽媽,你能為他們做些什么?(幼兒,自由回答)。
            5.教師小結:小朋友都有一個幸福的家,我們要尊敬長輩,幫他們做一些力所能及的事,做一個懂禮貌,愛勞動的好孩子。
            教案設計頻道小編推薦:
            幼兒園小班教案我有一個家篇三
            1、通過聽聽、玩玩、說說,知道耳朵的用處。
            2、懂得要護自己的耳朵。
            ppt、各種聲音、裝有沙子、豆子、報紙的鐵罐3個。實物:眼鏡、耳機、聽診器。
            1、師念謎語。
            ——今天老師給大家猜個謎語。這個謎語就在我們自己身上,猜猜看究竟是什么。
            ——東一片,西一片,隔座山頭不見面。
            小結:原來是我們的耳朵,耳朵朋友要和我們一起做游戲了。
            1、聽聲音猜物品:
            (1)出示3個鐵罐,問:我?guī)砹藥讉€罐子?
            (3)分別搖一搖,聽一聽猜測不同罐子里的東西。
            小結:我們的耳朵可以用來聽聲音,根據(jù)不同的聲音,我們能猜出這是什么。
            2、聽聲音小游戲。
            (1)你聽到過什么聲音?
            (2)今天我這里也有幾種聲音,我們一起來猜一猜,它是什么聲音?(播放唱歌聲、鈴聲、鞭炮聲、爆炸聲等)。
            (3)游戲“考聽力”。
            小結:我們的耳朵真有用,可以聽到這么多的聲音,讓我們的生活豐富多彩。
            3、散文欣賞:耳朵有什么用。
            ——讓我們一起用耳朵來靜靜欣賞一段錄音,聽聽看,里面有誰,他們的耳朵有什么用?
            欣賞后交流討論。
            ——剛才散文里講到了誰?他們的耳朵有什么用呢?
            (1)醫(yī)生(看病的圖片),請幼兒用聽診器直接聽身體里的聲音。
            小結:醫(yī)生用耳朵戴著聽診器,聽出你是健康還是生病了。
            (2)飛行員(飛行中的圖片)。
            小結:飛行員用耳朵戴耳機,接受地面的命令。
            (3)接線員(播放接線員工作的圖片)。
            小結:接線員用耳朵聽電話。
            4、耳朵的其它用處。
            (1)耳朵除了聽聲音,還有那些用處呢?
            (2)請戴眼鏡的幼兒讓小朋友觀察討論。
            (3)請幼兒觀察戴耳環(huán)的演員,和耳朵夾筆的營業(yè)員圖片,交流討論。
            小結:有了耳朵,可以戴上耳環(huán)讓自己更漂亮,我們要戴眼鏡,也要靠耳朵。我們雖然看不見自己的耳朵,可是我們都知道,耳朵用處很大。在我們生活中,離不開自己的耳朵。
            耳朵有這么多的本領,我們應該怎樣來保護耳朵呢?
            小結:我們知道了要保護耳朵,可以不發(fā)出噪音,不能把東西塞進耳朵里,不隨便挖耳朵。讓我們一起保護耳朵、保護身體,做一個健康寶寶。
            幼兒園小班教案我有一個家篇四
            1、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能,體會它的重要。
            2、知道一些保護鼻子的方法。
            3、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
            4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
            5、初步了解健康的小常識。
            電腦及課件;放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個。
            一、猜謎導入。
            今天,我?guī)Я藗€謎語想要考考你們,聽仔細了“左邊一個孔,右邊一個孔,有它能呼吸,還能聞香臭?!闭l猜到謎底了?你認為是什么?(鼻子)都認為是鼻子呀,恭喜你們答對了!
            二、觀察鼻子的外形。
            欣賞ppt中不同的鼻子。
            1、我這里也有一些鼻子的圖片,看了這些鼻子你們有什么發(fā)現(xiàn)?(鼻子的大小、顏色、形狀不一樣)那我們小朋友有鼻子嗎?在哪里呢?哦,原來我們每個人都有鼻子。
            三、了解鼻子的功能。
            1、那你覺得鼻毛有什么作用呢?
            師:鼻毛可以擋住細菌、灰塵,讓吸進去的空氣變得更加干凈、衛(wèi)生。
            小結:在一些特別的時候,來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙,但是一般情況我們都用鼻子呼吸。
            3、鼻子可以聞氣味。
            5、看來眼睛已經(jīng)不夠用了,還可用什么來幫忙?
            這個活動使幼兒了解鼻子的結構、鼻子的功能和保護鼻子的方法,同時通過激發(fā)幼兒交流、表達,既發(fā)展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力,又提高了幼兒的生活經(jīng)驗和技能,真可謂是一舉兩得。
            幼兒園小班教案我有一個家篇五
            幼兒園語言教育活動一個突出的特點,就是要以活動的形式幫助幼兒學習語言。中班幼兒對模仿有著一種特殊的感情,無論什么地方,什么時候都會表現(xiàn)出莫大的關心和好奇。同時《新綱要》明確指出:幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。因此,在本節(jié)活動課的設計上,我以游戲作為本節(jié)活動的主線,努力為幼兒創(chuàng)設積極的語言表達環(huán)境,讓幼兒在游戲中無壓力地輕松地學習語言,遷移語言經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的語言能力。在本節(jié)語言活動的設計上,主要通過老虎大王邀請小朋友為森林王國舉行的比耳朵比賽當評委的情景,幫助幼兒學習兒歌,再引導幼兒完整朗誦兒歌,并通過多種形式的讀(師生問答,一人問其他人答,女生拍手問男生做動作回答)讓幼兒感受問答式兒歌的趣味性。然后通過小游戲《看誰反應快》,幫助幼兒鞏固兒歌內容,活動進行到這里,幼兒已對問答式的兒歌有了一定的興趣,肯定萌發(fā)了自已創(chuàng)編兒歌的想法,這時為幼兒提供圖片,遷移幼兒學習經(jīng)驗,學習創(chuàng)編兒歌。
            1、讓幼兒在活動中比較不同動物的耳朵特征。
            2、對問答式的兒歌感興趣,并能嘗試仿編兒歌。
            3、激發(fā)幼兒對小動物的愛心和好奇心,提高幼兒語言表達能力及理解力。
            對問答式的兒歌感興趣,并能嘗試仿編兒歌。
            1、兔子、松鼠、公雞頭飾。
            2、ppt課件。
            3、兒歌《誰的耳朵長》、歡快音樂。
            一、激趣導入,引入活動:
            1、老師和幼兒互相問好。
            2、師和幼兒一起唱兒歌。
            3、師:(1)小朋友們,剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動物,它們都是誰?(幼兒回答)。
            (2)唱的都是小動物的什么呀?(耳朵)。
            (3)耳朵有什么用呢?試著說說看。(幼兒自由交流)。
            4、(教師故作神秘)小朋友,豎起你們的小耳朵仔細聽,你們聽沒聽見有誰在說話?噢,原來是老虎大王。(ppt出示老虎)。
            我們一起向老虎大王問聲好吧?。ńM織幼兒問好)老虎大王來到我們班干什么來了?哦,原來今天呀,森林王國里要舉行一場比耳朵的比賽,它想請我們小朋友一起去當評委,大家愿意嗎?(愿意)。
            二、模擬比賽,學習兒歌。
            1、我說你猜,認識參賽動物(播放ppt,教師引導幼兒嘗試用自己語言說說這三種動物耳朵的樣子特征)。
            師:小動物們的耳朵大不一樣,現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動物們閃亮登場。
            (1)耳朵長,尾巴短,愛吃蘿卜和青菜。——兔子。
            (2)樹上跳,吃松果,睡覺尾巴當被子?!墒?。
            (3)頭戴大紅帽,身穿花外衣,每天喔喔啼,催我早早起?!u。
            2、今天小動物們的比賽馬上就要開始了,誰來試一試當一名“小播音員”,響亮地把參賽選手的名字報一報。
            幼:參加比賽的有……。
            3、師:小動物都到齊了,它們太興奮了。個個都豎起了耳朵,小朋友們現(xiàn)在都是評委了,我當裁判,評委們可要坐直了,今天的比賽一共有三項,第一項比賽是“誰的耳朵長?”你們能像我一樣報報比賽的項目嗎?(引導幼兒學說:誰的耳朵長/短/看不見?)。
            4、這三個項目比賽的冠軍已經(jīng)產生了,是哪些小動物獲得呢?接下來,老師來報項目,小朋友來宣布結果。(引導幼兒學說兒歌:兔子的耳朵長。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看不見。)。
            6、師朗誦兒歌。
            7、女孩拍手問,男孩做相應動物的動作來回答。
            8、小游戲:《誰的反應快》。
            (1)為幼兒分發(fā)頭飾,播放歡快音樂。
            (2)組織游戲:游戲幼兒站成一排,一名幼兒問,戴相應頭飾的幼兒必須做著動物的樣子向前跳一步回答,并接著問,游戲如此反復,說錯者出局,反應慢者出局。
            三、遷移經(jīng)驗,學習創(chuàng)編。
            2、出示ppt圖片,引導幼兒仿編。
            3、組織幼兒交流自己仿編的兒歌。
            四、結束活動:
            小朋友,就在剛才呀,老虎大王告訴我,比耳朵的頒獎典禮馬上就要開始了,想請我們小朋友一起去參加,分享小動物的快樂,大家想不想去呀?好了,讓我們一起聽著兒歌《誰的耳朵長》,學著你喜歡的小動物的樣子一起去參加吧!
            幼兒園小班教案我有一個家篇六
            1、讓幼兒通過觀察,初步懂得每個手指的名稱及作用。
            2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
            1、重點:通過觀察,讓幼兒初步了解手指的名稱。
            2、知道手的用處。
            1、謎語一首,手的掛圖一張。
            一、認識手。
            十個好朋友,你有我也有。
            五個在左,五個在右。
            只會干活,不會開口。
            3、認識并學說手指名。
            (1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”
            wen.cn。
            我們的小手有什么不一樣?(如有的大、有的小胖,教師可及時歸納幼兒的`發(fā)現(xiàn))。
            (2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學說“大拇指”)。
            “(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?”
            “(伸出中指)它在中間,又是個子最高的,就叫它中指吧!”
            “(伸出小指)它最小,就叫它小指!”
            “(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!”
            (3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》,并表演相應的動作。
            4、做“玩手指”游戲。
            (1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。
            (2)引導幼兒按教師指令,讓某個手指“彎下去”或“站起來”,練習手指的靈活性。
            4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。
            二、活動延伸。
            1、在一日活動中,讓幼兒反復練習伸手指,說指名。
            2、開展“我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。
            幼兒園小班教案我有一個家篇七
            現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女,心中都是以自我為中心。為了培養(yǎng)孩子愛父母、愛家人的情感,讓他們懂得幸福的含義,懂得尊敬長輩,并能了解自己家庭的主要成員。能體驗在家庭中的快樂和幸福。于是我特設計了《我有一個幸福的家》這一課。
            1、學習詩歌《我的一個幸福家》,知道自己家庭的主要成員。豐富詞匯:親親熱熱,產生熱愛自己家庭的情感。
            2、學會有感情地朗誦詩歌,理解“幸?!钡暮x。嘗試替換詩歌中的.部分詞語進行簡單的仿編活動。
            3、感知體驗在家庭中的快樂和幸福。
            1、全家福圖片四張(爸爸媽媽和我、爺爺奶奶和我、哥哥姐姐和我、老師姨和小朋友)。
            2、配樂詩磁帶。
            一、通過提問的方式引出主題。
            師:小朋友,你們有家嗎?你們的家里有誰?你們喜歡你的家嗎?為什么?
            二、師出示圖片,引導幼兒初步感知詩歌內容。
            師:(播放配樂詩邊引導幼兒看圖畫)小朋友你們聽到了什么?在幸福的家里有誰?在家里大家是怎樣的?讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽。引起幼兒學習詩歌的欲望。并借助圖片、以及教師聲情并茂的帶動,刺激幼兒各種感官,讓幼兒充分體驗詩歌的語言美。
            三、師朗誦詩歌,讓幼兒與師一起朗誦《我有一個幸福的家》。
            小朋友們可以一邊兒學念兒歌,一邊跟老師做動作。
            四、引導幼兒理解詩歌的含義。
            五、變換形式朗誦詩歌。
            六、創(chuàng)編詩歌。
            師:小朋友你們家里除了有爸爸媽媽和我這個小娃娃之外還有誰呢?對,除了有爸爸媽媽還有爺爺奶奶、哥哥姐姐。那我們也把他們一起編進詩歌里去好嗎?(師逐一出示圖片引導幼兒仿編詩歌)。
            七、延伸活動。
            師:對!是幼兒園,請小朋友想一想幼兒園里有誰?(引導幼兒說出有老師、有阿姨、還有我們小朋友)現(xiàn)在請小朋友一起來仿編,并集體表演。反思:幼兒有了一定的理解語言、表達語言的基礎后,往往不滿足于對一首詩歌的朗誦,他們有想表達自己的想法和創(chuàng)編的欲望,可這種欲望要變成實踐行動,需要教師的引導和支持。
            幼兒園小班教案我有一個家篇八
            活動目標:
            1、理解故事的主題――朋友之間有著說不完的悄悄話。
            2、向朋友傾訴自己的小秘密,體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。
            活動準備:
            1、趣味練習用沙子寫的秘密。
            2、將廣告紙卷成筒狀,做成傳話筒,兩人一個。
            活動過程:
            一、什么是秘密。
            1、師:你知道什么是秘密嗎?
            原來秘密就是放在心里,別人不知道的事情。
            2、師:我有一個秘密,你們猜猜是什么秘密?
            那就是―我最喜歡你們了。
            3、師:盼盼和妞妞是好朋友,她們也有個秘密,我們一起來聽聽她們的秘密是什么?
            二、盼盼和妞妞的秘密。
            1、聽故事磁帶一遍。
            2、提問:
            (1)晚上,盼盼等到妞妞的電話了嗎?為什么?
            (2)盼盼和妞妞的秘密是什么?
            (3)盼盼和妞妞的'秘密就是電話號碼。
            他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫捥柎a告訴朋友?
            (她倆在幼兒園里講不完的話,回到家以后和,還想和好朋友講話。
            知道了電話號碼,她們說可以經(jīng)常和好朋友講話了。)。
            三、我的秘密。
            1、你有秘密嗎?你的秘密是什么?誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里?
            2、個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里,教師表示為他保密。
            3、你的小秘密愿意告訴朋友嗎?請幼兒兩兩結伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。
            4、誰愿意把自己的秘密告訴大家?
            四、趣味練習用沙子寫的秘密。
            五、鼓勵幼兒經(jīng)常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。
            故事:有個秘密告訴你。
            “盼盼,我要告訴你一個秘密。因為,你是我最好的朋友”妞妞拉著盼盼的耳朵,悄悄地說。
            “什么秘密“盼盼很像知道妞妞的秘密。
            妞妞捂住嘴,好像一張嘴就會吧秘密漏出來。‘晚上回家,我打你電話告訴你”晚上回到家,盼盼開始等帶你和,等啊等,等了很久很久,盼盼拿起電話,只有“嘟,嘟,嘟”的聲音,沒有妞妞的聲音。
            盼盼想問媽媽,可是秘密怎么能告訴別人呢!第二天,盼盼一見妞妞就說:“昨天晚上,我等了很久很久,你都沒有告訴我秘密?!?BR>    妞妞拉著盼盼的耳朵說:”別生氣!我不知道你家電話號碼,沒法告訴你。我想告訴你的秘密是―――――我的電話號碼是121212。知道了這個秘密,你就可以經(jīng)常給我打電話了。
            盼盼貼著妞妞的耳朵說:我也要告訴你個秘密,我家的電話號碼是:343434,知道了這個秘密,你也可以經(jīng)常給我電話了。
            這一回,妞妞和盼盼可以告訴好朋友更多更多的秘密了。
            幼兒園小班教案我有一個家篇九
            活動目標:
            在玩手指游戲中,感受內容的風趣。
            活動準備:
            教師在自己的五個手指上分別畫上爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶的形象圖。
            活動過程:
            1、手指表演,引發(fā)興趣:
            看看講講:我的一家。
            ——看,這是什么?(老師伸出一只手)。
            讓幼兒仔細看看老師手指上畫的五個人物是誰小班教案:我有一個幸福的家(語言、社會)小班教案:我有一個幸福的家(語言、社會)。
            老師指偶表演,有節(jié)奏地朗讀兒歌。
            ——手的一家有誰?每個手指代表誰呢?
            ——爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我會干什么?(重點練習)。
            2、玩手指游戲:
            方法:老師按不規(guī)則順序說出名稱,幼兒伸出相應的'手指。
            教師朗讀兒歌,用手指演示各角色。
            幼兒學兒歌,進行簡單的手指游戲。
            建議與提示:
            2、要體現(xiàn)娛樂活動的特點。
            3、活動后,提供幼兒自主閱讀的機會,閱讀幼兒用書《我有一個幸福的家》。
            幼兒園小班教案我有一個家篇十
            1、幫助兒童隨音樂的節(jié)奏進行拍手和做手部動作。
            2、培養(yǎng)兒童的韻律感和節(jié)奏感。
            3、能夠理解我有一雙小小手兒歌內容,并且有感情地朗誦、背誦兒歌。
            4、了解雙手的作用,知道手在日常生活中所做的事。
            能有感情朗讀、背誦兒歌,并理解兒歌內容。
            1、猜謎,說說小手。
            (說謎語:十個小朋友,五個在左,五個在右,十個小朋友,你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)。
            2、教師指導:
            分解動作:
            (1)我們一起來拍拍手。
            (2)找個小朋友一起拍一拍。
            (3)我們一起把右手舉起來再把左手舉起來。
            (4)左手搖一搖右手擺一擺。
            組合動作:我的小手拍一拍,我的小手擺一擺,我的小手舉起來。我的小手拍一拍,我的小手擺一擺,我的小手握起來。
            3、聽一聽。
            (豎起我們的小耳朵,聽聽兒歌里都說了什么了?)。
            (2)教師示范動作。
            (3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做。
            我有一雙小小手,一共十個手指頭。有了一雙小小手,能洗臉來能漱口,會穿衣,會梳頭,自己事情自己做。
            4、做一做。
            (1)放歌曲《小手拍拍》。
            (2)教師示范動作。
            (3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做。
            小手拍拍,小手拍拍,手指伸出啦來,手指伸出來眼睛在哪里,眼睛在這里,用手指出來,用手指出來。小手拍拍,小手拍拍,手指伸出來,手指伸出來,嘴巴在哪里,嘴巴在這里,用手指出來,用手指出來等。
            (4)師生表演。
            請小朋友們把今天學的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。
            幼兒園小班教案我有一個家篇十一
            這是一篇關于母愛的教學活動,母愛是偉大的,無私的,幼兒在聽故事的過程中,感受母愛的偉大,同時也能感受到自己對媽媽的愛,并將“……有多……,我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中,使幼兒自然的接受并能用這種方式表達出自己對媽媽的愛。
            活動目標:
            1.傾聽故事,感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。
            2.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛,表達自己的情感。
            3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
            4.愿意與媽媽互動,喜歡表達自己的想法。
            5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
            活動準備:
            1.繪本ppt。
            2.圖片:太陽和海、柳樹、月亮、圍巾、徐州。
            活動過程:
            一、導入。
            1.提問:
            (1)孩子們,你們愛自己的媽媽嘛?
            (2)有多愛?
            2.閱讀繪本(ppt)。
            (1)讓我們一起先來分享一個故事。
            幼兒園小班教案我有一個家篇十二
            1、指導學生根據(jù)故事情境想像并練習說話。
            2、指導學生復述完整的故事。
            3、引導學生把觀察、想象與閱讀相結合,創(chuàng)編這個童話故事。
            4、通過閱讀交流,感受長輩無私、偉大的愛。
            :在情境中展開想象,創(chuàng)編這個故事。
            1、發(fā)揮合理想象,創(chuàng)編這個故事。
            2、在閱讀、創(chuàng)編過程中領悟長輩無私、偉大的愛。
            今天,給小朋友介紹兩位人物(投影出示兩只兔子)小栗色兔子非常愛大栗色兔子,大栗色兔子也非常愛自己的寶寶。
            引入情境,練習說話天黑了,小栗色兔子該上床睡覺了,可是他緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放,要他好好聽他說。聽他說什么呢?(實物投影出示:圖畫書封面)板書:猜猜我有多愛你。小栗色兔子是怎么告訴大栗色兔子自己有多愛他的?(出示圖1,圖2)。
            1、讀圖1、圖2,練習說話。
            (1)小栗色兔子怎么做的?,他會怎么說?
            (2)大栗色兔子又是怎么說?怎么做的?
            (3)用上老師給的句式,試著說說這兩幅圖的故事。
            出示句式:“小兔子說?!啊贝笸米诱f”。
            (4)加上表情動作練習說。
            2、讀圖3、圖4。
            (1)小栗色兔子覺得這真是很多,他又如何向大兔子表達自己的愛呢?能用這個句式說說嗎?(“小兔子說?!保?。
            (2)大兔子又是如何對小兔子說的?用上這個句式說說。(“大兔子說?!保?BR>    (3)大兔子為什么又輕而易舉地超過了小兔子?
            (1)自己讀讀故事書,看看書中是如何告訴我們的?
            (2)同桌兩人分角色演一演。
            (1)同桌合作,分角色用句式說話。“小兔子說?!薄按笸米诱f”。
            (2)創(chuàng)編故事,表演。
            (3)集體交流。
            5、讀中感悟,提升明理。
            (2)你學了這個故事,想對自己的爸爸媽媽說些什么?
            6、(看圖)總結全文。小兔子太困了,終于閉上眼睛睡著了。直到最后,小兔子的愛也沒能超過大兔子。等他長成大兔子后,他的愛又會超過他的小兔子。這種愛會一直延續(xù)下去,它是神奇的,也是平常的,是有生命理由的,是不需要去想原因的。
            1、練習。
            2、(戴上頭飾)上臺表演。
            今天,小朋友一起閱讀了《猜猜我有多愛你》這個故事,大家不僅讀懂了故事,還對故事進行了創(chuàng)編,表演得也很生動。雖然天下大兔子的愛總超過小兔子,可是如果小兔子都會對大兔子說:“猜猜我有多愛你”那有多好,那一定會讓大兔子們幸福很長時間?;丶野堰@個故事和你的感受講給爸爸媽媽聽,讓他們也來分享這份感動!
            1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事,理解故事內容。
            2、發(fā)展幼兒的擴散性思維,學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。
            3、引導幼兒感悟真摯深切的親子深情,并能勇敢地表達出來:“我愛你就像”。
            2、圖片若干:月亮星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾等。
            你愛你們的媽媽嗎?媽媽愛你嗎?有多愛呢?現(xiàn)請你們看看《猜猜有多愛你》這故事,這本書上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對方的事。那他們到底有多愛呢?我們一起來聽聽這個故事。
            1、師講述第一段。
            師提問:小兔子說她有多愛媽媽?她用了一個什么動作來表示她的愛?(幼兒模仿動作:把手張開)。
            師:為什么小兔子把手張得不能再開?這表明小兔子愛媽媽愛的有多大?很大。兔媽媽也把手張得不能再開,表明兔媽媽的愛有很多很多。那是不是小兔子愛媽媽只要一點點,兔媽媽愛小兔子就很多嗎?其實他們都想表達自己的愛有很多很多。
            師提問:小兔子用什么動作來表示他對媽媽的愛?
            幼兒說出一個動作,并學說:我愛你就像。那么。.。.。.大家模仿動作和語言。
            師:那媽媽怎么說?
            幼兒一起學媽媽的動作和語言。
            師小結:剛才幼兒學說的動作和語言。來表示小兔子對媽媽的愛。
            幼兒自由說圖片上的的景物。
            師:你猜猜小兔子會怎么說來表達自己對媽媽的愛?鼓勵幼兒邊看圖片邊使用句式:我愛你就像。
            請幼兒來當小兔,誰當兔媽媽?(師)兔媽媽要愛得比小兔多。師生對話,師的話要在幼兒的基礎上更進一步。
            請幼兒互相當小兔子和兔媽媽。
            師:除了老師黑板上的這些,我們還可以用什么來表示自己對周圍人的愛呢?(幼兒自己發(fā)言)。
            師小結:我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達自己的愛。
            幼兒園小班教案我有一個家篇十三
            1、樂意參與活動,體驗唱歌的快樂。
            2、理解歌曲內容,知道雙手在日常生活中的作用,體驗動手勞動的樂趣。
            3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。
            歌曲cd(mp3格式)、課件。
            聽二拍子的音樂,幼兒腳走交替步,按2/4拍節(jié)奏拍手入室。
            1、猜謎語,說說小手:十個小朋友,五個在左邊,五個在右邊,十個小朋友,你有我有大家有。
            2、教師引導幼兒一起拍拍手,互相拍拍手等,引導幼兒分清左右手。
            3、教師請幼兒說一說自己的小手能夠做什么。
            4、教師小結:我們這雙手啊,本領可真大,能洗臉來,能漱口,會穿衣來,會梳頭。
            1、感受音樂的性質。
            教師帶領幼兒一起有節(jié)奏地拍手,感受2/4拍的節(jié)奏。
            請幼兒邊聽歌曲,邊有節(jié)奏地拍手,感受歌曲節(jié)奏。(可以拍一下手跺一下腳)。
            2、感受音樂的內容。
            聽聽歌曲里唱了什么?(教師清唱,幼兒回答)。
            3、學習歌曲。
            教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
            教師帶領幼兒清唱歌曲。
            教師帶領幼兒隨音樂唱歌。
            教師引導幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。
            教師帶領幼兒一起邊做動作邊唱歌。
            多種形式練唱:坐著唱、站著唱、分組唱。
            教師提示幼兒,除了像歌曲中唱的那樣,小手可以洗臉、漱口、穿衣、梳頭外,還可以做什么,將內容創(chuàng)編為歌詞,按照歌曲旋律進行表演。
            活動應變。
            本次活動可以分成兩次進行,第一次學習歌曲,第二次為歌曲創(chuàng)編動作和仿編歌詞。
            活動延伸。
            1、將小手改為小腳,仿編歌詞。
            2、開展手、腳的印畫活動。