編寫教案是為了幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)，確保教學(xué)的科學(xué)性和有效性。教案的編寫要兼顧教學(xué)的靈活性和適應(yīng)性，以提高師生互動的效果。接下來分享一些優(yōu)秀的教案案例，供大家借鑒和參考。
小班音樂秋天教案篇一
1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風(fēng)飄的動作進(jìn)場。
2、播放樹葉飛舞圖片提問：看看這張圖片，你覺得這個是什么季節(jié)？（秋天）你看到空中飛舞的是什么？（小樹葉）。
二、熟悉歌詞和旋律。
1、邊念歌詞邊出示圖譜。
教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
2、你在詩歌中聽到了什么？（飛呀飛）。
3、請孩子上來做小樹葉不同飛的動作。
4、小樹葉飛起來是多么的好玩，我們大家找個空位置飛一飛。
5、在音樂旋律中，孩子們隨音樂做飛動作，在音樂結(jié)束時，找個你喜歡的地方停下來。
三、學(xué)唱歌曲。
1、老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們也來唱唱這首歌曲。
2、提醒幼兒用好聽的聲音再唱一遍（重點讓孩子感唱出歌曲優(yōu)美感覺）。
四、結(jié)束。
我們一起到外面去玩一玩、學(xué)一學(xué)小樹葉飛舞吧！
小班音樂秋天教案篇二
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是人見人愛的小編分享的幼兒園小班《秋天》音樂教案【優(yōu)秀7篇】，您的肯定與分享是對小編最大的鼓勵。
1、體驗歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌曲。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的動作，模仿秋天落葉飛舞景象。
ppt、落葉若干（實物或者剪紙）、磁帶。
——“今天，榮老師先請你們欣賞一些圖片，請你們告訴我，你看到了些什么，感受到了些什么？”（請幼兒觀看圖片后說說自己的感受和想法）。
“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從什么地方發(fā)現(xiàn)的、怎么感覺到的？”（幼兒從生活中回答）。
原來我們可以從穿著發(fā)現(xiàn)秋天，天漸漸的涼爽了，我們穿上了長褲和長袖。我們還能從地上的。落葉發(fā)現(xiàn)秋天，樹葉變黃了，從樹媽媽的身上掉落下來。我們還可以從很多很多的地方發(fā)現(xiàn)秋天，比如水果，有些水果是只有在秋天才有的。
“接下來，我請你們聽一種聲音（落葉咔咔的聲音），你們猜猜會是什么聲音呢？”（幼兒回答）。
“原來是樹葉干枯的聲音。我這里有很多樹葉，我請你們每個人拿一片葉子貼在自己的胸前，這就代表現(xiàn)在啊你們成了樹葉寶寶了?！?BR> ——“今天，我?guī)砹艘皇赘枨?，名字叫‘秋天’。歌曲描述的是秋天的一種景象。秋天里也涼爽的風(fēng)，有漂亮的黃色落葉，有暖洋洋的金色太陽，那歌曲里面說的會是什么呢？我們一起來聽一聽，聽聽它是什么、做了兩件什么事情？”（幼兒欣賞、回答）。
“原來，唱的也是是秋天的樹葉，它從樹媽媽的身上掉落下來，被風(fēng)伯伯輕輕一吹，到處的怎么樣呀？飛呀飛，飛呀飛，飛的累了，到哪里去休息啦？”（幼兒回答）。
教師清唱，幼兒傾聽。
——“好聽嗎？樹葉寶寶們？我們一起來唱唱看?！保ǖ谝槐閷W(xué)唱）。
“第一段的時候啊，樹葉到處飛呀飛，我們唱的時候要怎么樣？第二段的時候，它累了，要休息了，唱的時候我們又要注意什么嗎？”（幼兒回答）。
小結(jié)：第一段是很優(yōu)美的，很輕快的，第二段是輕輕的，柔和的。
“我們可要在唱的時候也要注意了，我來聽聽哪片小樹葉的歌聲是好聽的?！保ㄓ變旱诙閷W(xué)唱）——“老師看見小朋友唱歌的時候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動作，我們一起來做做看好嗎？”（幼兒邊唱邊跳）。
“我看見許多小樹葉都飛得很美的，我想請兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎么飛的？”（幼兒講講）。
“小樹葉是怎么飛的呢？我們一起來看一看?！保磳嵨锘蛘哂捌?BR> “小樹葉是不是直直的落下來的？它要左右飄動，然后慢慢的落下來。”（有時間的話請幼兒模仿一下）。
“請小樹葉們都來再來飛一飛，我來看看哪片葉子是秋天中最美的，歌聲即好聽舞也跳的好看?！保ㄓ變哼叧吿?BR> ——“好啦，小樹葉累了都回到自己的椅子上休息一會吧?！?BR> 秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著改變，孩子們會發(fā)現(xiàn)，樹葉變得金黃，草兒變黃了，也開了許多美麗的秋天的花，天氣涼了，人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問題。這所有的一些都是孩子們感興趣的，設(shè)計這個活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化，欣賞秋天的美，感受秋天的美。提高孩子對美的鑒賞能力，陶冶幼兒的審美情趣。
1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，理解、感知詩歌所表現(xiàn)的秋天的多姿多彩。豐富詞匯：涼悠悠、絢麗多彩。
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)展開想象，并用詩化的語言仿編詩歌。
3、感受作品的意境，體驗秋天的多彩景致帶來的美。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2、課件《秋天的顏色》。
一、教師根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒討論秋天的樣子。
可結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗是什么樣子、什么顏色的。
二、出示課件，引導(dǎo)幼兒理解、感知詩歌中秋天的多彩多姿。
1、展示課件，教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
小朋友們都知道秋天是什么樣子的，你們真棒。老師這里有一首好聽的詩歌，小朋友們想不想一起來聽聽詩歌里的秋天是什么樣子的？小朋友要認(rèn)真聽，老師一會兒有問題問小朋友們喲。
2、教師提問：
（1）在詩歌中，我在尋找秋天的時候都問了誰？
（2）小草、楓葉、菊花、松樹、大地都是怎么說的？為什么這么說？
（3）為什么說秋天是絢麗多彩的？
三、播放音樂，教師朗誦詩歌，請幼兒完整欣賞詩歌，并能嘗試和老師一起念出詩歌。豐富詞匯：涼悠悠、絢麗多彩。
1、在這一段的剛開始老師發(fā)現(xiàn)了一個好聽的詞：涼悠悠。小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有？誰知道涼悠悠是什么感覺？誰上來表現(xiàn)一下感覺涼悠悠的時候是什么樣子的？小朋友們真棒。
2、小朋友們想不想自己朗誦一下這首優(yōu)美的詩歌？我們在念這首詩歌的時候要把秋天的美麗表現(xiàn)出來，語速要慢，我們一起試一試吧。
播放音樂進(jìn)行襯托，引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌，表現(xiàn)秋天的美麗。
四、幼兒根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編，繼續(xù)尋找秋天里的色彩。
1、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）秋天還有什么顏色？
（2）都是誰告訴我們的小朋友們能不能用詩歌里的話來說一說？
2、鼓勵幼兒大膽想象，編出豐富的內(nèi)容，并用詩化的語言表達(dá)。
3、請幼兒看圖示，在原詩歌的基礎(chǔ)上添加自己仿編的句子，播放音樂一起朗誦新編的詩歌。
秋天是個豐收的季節(jié)，也是一個美麗的季節(jié)，秋天充滿了各種各樣的顏色，既有原有的綠色，也有各種五彩斑斕的顏色，讓人情不自禁的愛上秋天。
1、感受秋天是一個收獲的季節(jié)，體會農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。
2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點，能用自然的聲音演唱。
3、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力。
秋天豐收的風(fēng)景圖，歌曲磁帶。
1、出示圖畫，引導(dǎo)幼兒聽歌曲。
師：圖中有誰？老師這里有一首它們的歌。
2、放音樂感受樂曲。
師：小朋友聽候有什么感受，用語言表達(dá)出來。
3、再次聽音樂，感知樂曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個部位表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏）。
4、介紹歌詞內(nèi)容，幼兒感知歌中的內(nèi)容，體會農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。
5、教師彈唱歌曲，幼兒表演動作。（第一段歌詞）。
6、用自己的畫筆畫出秋天的美景。
1、隨樂邊唱邊做相應(yīng)動作。
2、創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。
3、喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點：
能隨樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。
活動難點：
嘗試創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。
歌曲ppt。
律動：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……（出示ppt）。
師：咦，飛來了一片什么？（樹葉）它是什么顏色的？
師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風(fēng)姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎？讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。
師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎？（喜歡）老師也很喜歡秋天呢，因為秋天非?？蓯邸Ｄ俏覀円黄饋砜淇淝锾彀桑。◣ьI(lǐng)幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛?。?。
1、師：看，又飛來了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧！
2、教師清唱歌曲《秋天》。
師：你聽到了什么？
3、教師再次隨樂歌唱，引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。
4、請小朋友跟著音樂來唱一唱。（觀看視頻，根據(jù)實際情況反復(fù)練習(xí)多次）。
師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。
師：小朋友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。（邊拍手邊唱，2到3遍）。
師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作？
教師鼓勵幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。
師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧！
重復(fù)最后一句“秋天多可愛”，“我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對你們的愛有那么多，（雙手盡量張開），多得無法再多，是最多的愛，你們對老師的愛又有多少呢？（引導(dǎo)幼兒用動作、身體語言表現(xiàn)愛），引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對秋天的愛；拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。
秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，
樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，
秋天多可愛；
秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，
樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，
秋天多可愛。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強(qiáng)，但是語言發(fā)展能力不強(qiáng)，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因為要反復(fù)練習(xí)，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分，是不是簡單了一些，是不是應(yīng)該對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護(hù)我們的大自然。
學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。
能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。
用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。
隨音樂模仿摘果子的動作，進(jìn)行律動表演，體驗摘果子的快樂。
琴、錄音機(jī)、掛圖。
1、學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。
（1）欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。
（2）說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學(xué)生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。
（3）聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動。
（4）唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。
（5）跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。
2、做律動《摘果子》。
（1）出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動的欲望。
（2）學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。
（3）教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動作?！墩印酚兴膫€樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。
（4）學(xué)生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作，對學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3、聽賞（豐收之歌》。
（1）初聽全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。
（2）復(fù)聽全曲?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。
（3）用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
（4）自編舞蹈動作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。
（5）畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動作，進(jìn)行律動表演，體驗摘果子的快樂。
1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。（情感目標(biāo)）。
2、會用肢體動作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。（能力目標(biāo)）。
3、初步分辨音的不同，并能作出反應(yīng)。（認(rèn)知目標(biāo)）。
1、課件：觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。
2、小樹葉每人二片。
3、用樂器演奏的刮風(fēng)聲音（鋼琴刮奏的聲音）。
4、錄音機(jī)、磁帶。
一、出示秋天的課件。（邊看圖片，邊引導(dǎo)并有節(jié)奏的朗誦）。
1、提問：“小朋友們，剛才那首詩好聽嗎？”
2、師：它有個一好聽的名字叫《秋天》，老師把它變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽？”
二、學(xué)習(xí)歌曲并運用動作表現(xiàn)。
1、教師清唱2邊，幼兒傾聽。
2、鋼琴伴奏2邊，幼兒傾聽。
3、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。
1、請幼兒猜想：秋葉跳的很歡快時，會是什么樣的？
2、鋼琴節(jié)奏的快慢，來感受風(fēng)的大小。
3、幼兒聽音樂集體表演。
四、《大風(fēng)和落葉》的游戲。
1、每個孩子帶上樹葉，引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)落葉。
2、鋼琴節(jié)奏快慢，初步分辨音的不同，并作出反應(yīng)。
孩子聽音樂想象自己是一片落葉，當(dāng)聽見大風(fēng)聲音時趕緊抱在一起。
3、聽音樂玩2—3遍。
五、活動結(jié)束。
1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。
2、通過圖譜理解記憶歌詞，能正確根據(jù)圖譜演唱。
圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒。
一、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。
提問：你們會唱歌嗎？你們會唱什么歌？一起來唱好嗎？
二、學(xué)習(xí)新歌。
（一）教師無伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞。
1、出示歌名字卡《秋天里來》。
今天，王老師也為你們帶來一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里來》。
2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。
要求：先聽老師唱，我唱的時候要仔細(xì)的聽，聽一聽歌曲里面都唱了些什么？
強(qiáng)調(diào)要求：剛才老師提的什么要求？
教師演唱后，提問：你聽到歌曲里唱了些什么？
根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)圖卡。
（二）教師跟伴奏演唱歌曲，幼兒根據(jù)圖譜重點理解啷里咯啷的唱法。
1、出示畫有小鼓的圖卡。
提問：你覺得這幅圖應(yīng)該怎么唱？你們怎么知道應(yīng)該唱啷里咯啷呢？
2、找一找撥浪鼓的圖出現(xiàn)了幾次，哪一次是最長的？
唱到小鼓圖譜處，教師就把小鼓的圖出示起來。
3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應(yīng)的位置上。
4、學(xué)習(xí)畫有小鼓的圖卡的唱法。
教師指圖，提問：看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎？什么地方不一樣？
5、教師指畫有小鼓的圖卡，幼兒念啷里咯啷部分的歌詞。
6、跟著鋼琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老師一起唱，其他地方不唱。
提問：聽清楚我的要求了嗎？什么地方和我一起唱？
（三）引導(dǎo)幼兒將圖譜完整地填好，記住歌詞順序。
2、請小朋友先商量，哪一張小圖，放在哪一個位置上，待會來告訴老師。
幼兒討論，教師巡回傾聽。
請幼兒來粘貼圖卡，教師提問：她選的這幅圖上唱的是什么？
第一次粘貼一張，第二次粘貼第二排的兩張，第三次將第三排的三張一起貼。
如果出現(xiàn)放錯的情況，教師可以說：你認(rèn)為哪里擺錯了？我們先擺在這里不動。
待會我們來聽歌聲來檢查一下，到底對不對。聽誰的歌聲？聽老師的歌聲來檢查到底放的對還是不對，在錯誤的地方，放慢速度。
提問：先告訴我放的對不對，哪里放的不對？請幼兒來糾正。
3、根據(jù)圖譜，完整講出歌詞。
提問：我來考考你們，每一張圖上唱的是什么？按照圖譜的順序來念歌詞。
（四）幼兒按照圖譜完整地演唱歌曲。
1、慢速演唱。這一次，我們看著圖把歌曲完整地演唱一遍，唱得慢一些，把歌詞唱清楚。
2、加快速度演唱。提問：那么多的莊稼都豐收了，想一想人們的心情怎么樣？（開心，快樂）這一次我們來唱出開心快樂的情緒。
3、幼兒獨立集體演唱。
剛才老師帶著小朋友唱的，這一次老師不唱了，你們自己會唱嗎？教師可以配以口型。
4、針對演唱中存在的問題進(jìn)行糾正。
提問：你覺得自己唱的怎么樣？每一句都唱的很好嗎？可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。
5、再次集體演唱一遍。
這一次感覺怎么樣了？
6、幼兒合作進(jìn)行演唱。
（1）分組演唱：教師指揮，a組幼兒唱啷里咯啷。b組幼兒唱其他歌詞，教師可以用動作提醒幼兒歌詞。
（2）幼兒與客人老師合作演唱。
請幼兒面對客人老師演唱，如果記不得歌詞可以回頭看看圖。
三、結(jié)束部分。
今天我們學(xué)了一首好聽的歌，歌的名字叫做《秋天里來》，這是一首老歌，很多的爸爸媽媽都會唱，回家以后還可以和爸爸媽媽合作唱，如果他們不會，我們還可以教一教爸爸媽媽唱。
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小班音樂秋天教案篇三
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
落葉頭飾人手一個，落葉等。
重難點：幼兒能自己創(chuàng)編動作。
1、引入。
師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去啊?
看看，這個小園子里地上都是什么啊?(樹葉)。
樹葉怎么都地上啊?(因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了)。
是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——。
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?
(幼兒討論)。
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)。
那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)。
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)。
師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)。
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!
6、再次模仿動作。(放錄音1遍)。
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。
8、小結(jié)：
師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!
9、回教室，結(jié)束。
小班音樂秋天教案篇四
1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。（情感目標(biāo)）。
2、會用肢體動作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。（能力目標(biāo)）。
3、初步分辨音的不同，并能作出反應(yīng)。（認(rèn)知目標(biāo)）。
小班音樂秋天教案篇五
1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。（情感目標(biāo)）。
2、會用肢體動作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。（能力目標(biāo)）。
3、初步分辨音的不同，并能作出反應(yīng)。（認(rèn)知目標(biāo)）。
1、課件：觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。
2、小樹葉每人二片。
3、用樂器演奏的刮風(fēng)聲音（鋼琴刮奏的聲音）。
4、錄音機(jī)、磁帶。
一、出示秋天的課件。（邊看圖片，邊引導(dǎo)并有節(jié)奏的朗誦）。
1、提問：“小朋友們，剛才那首詩好聽嗎？”
2、師：它有個一好聽的名字叫《秋天》，老師把它變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽？”
二、學(xué)習(xí)歌曲并運用動作表現(xiàn)。
1、教師清唱2邊，幼兒傾聽。
2、鋼琴伴奏2邊，幼兒傾聽。
3、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。
1、請幼兒猜想：秋葉跳的很歡快時，會是什么樣的？
2、鋼琴節(jié)奏的快慢，來感受風(fēng)的大小。
3、幼兒聽音樂集體表演。
四、《大風(fēng)和落葉》的游戲。
1、每個孩子帶上樹葉，引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)落葉。
2、鋼琴節(jié)奏快慢，初步分辨音的不同，并作出反應(yīng)。
孩子聽音樂想象自己是一片落葉，當(dāng)聽見大風(fēng)聲音時趕緊抱在一起。
3、聽音樂玩2—3遍。
五、活動結(jié)束。
小班音樂秋天教案篇六
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
落葉頭飾人手一個，落葉等。
1、引入。
師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去??？看看，這個小園子里地上都是什么??？（樹葉）。
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？
（幼兒討論）。
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）。
那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）。
師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）。
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動作。（放錄音1遍）。
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。
8、小結(jié)：
師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結(jié)束。
小班音樂秋天教案篇七
1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。
2、通過圖譜理解記憶歌詞，能正確根據(jù)圖譜演唱。
圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒。
一、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。
提問：你們會唱歌嗎？你們會唱什么歌？一起來唱好嗎？
二、學(xué)習(xí)新歌。
（一）教師無伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞。
1、出示歌名字卡《秋天里來》。
今天，王老師也為你們帶來一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里來》。
2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。
要求：先聽老師唱，我唱的時候要仔細(xì)的聽，聽一聽歌曲里面都唱了些什么？
強(qiáng)調(diào)要求：剛才老師提的什么要求？
教師演唱后，提問：你聽到歌曲里唱了些什么？
根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)圖卡。
（二）教師跟伴奏演唱歌曲，幼兒根據(jù)圖譜重點理解啷里咯啷的唱法。
1、出示畫有小鼓的圖卡。
提問：你覺得這幅圖應(yīng)該怎么唱？你們怎么知道應(yīng)該唱啷里咯啷呢？
2、找一找撥浪鼓的圖出現(xiàn)了幾次，哪一次是最長的？
唱到小鼓圖譜處，教師就把小鼓的圖出示起來。
3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應(yīng)的位置上。
4、學(xué)習(xí)畫有小鼓的圖卡的唱法。
教師指圖，提問：看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎？什么地方不一樣？
5、教師指畫有小鼓的圖卡，幼兒念啷里咯啷部分的歌詞。
6、跟著鋼琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老師一起唱，其他地方不唱。
提問：聽清楚我的要求了嗎？什么地方和我一起唱？
（三）引導(dǎo)幼兒將圖譜完整地填好，記住歌詞順序。
2、請小朋友先商量，哪一張小圖，放在哪一個位置上，待會來告訴老師。
幼兒討論，教師巡回傾聽。
請幼兒來粘貼圖卡，教師提問：她選的這幅圖上唱的是什么？
第一次粘貼一張，第二次粘貼第二排的兩張，第三次將第三排的三張一起貼。
如果出現(xiàn)放錯的情況，教師可以說：你認(rèn)為哪里擺錯了？我們先擺在這里不動。
待會我們來聽歌聲來檢查一下，到底對不對。聽誰的歌聲？聽老師的歌聲來檢查到底放的對還是不對，在錯誤的地方，放慢速度。
提問：先告訴我放的對不對，哪里放的不對？請幼兒來糾正。
3、根據(jù)圖譜，完整講出歌詞。
提問：我來考考你們，每一張圖上唱的是什么？按照圖譜的順序來念歌詞。
（四）幼兒按照圖譜完整地演唱歌曲。
1、慢速演唱。這一次，我們看著圖把歌曲完整地演唱一遍，唱得慢一些，把歌詞唱清楚。
2、加快速度演唱。提問：那么多的莊稼都豐收了，想一想人們的心情怎么樣？（開心，快樂）這一次我們來唱出開心快樂的情緒。
3、幼兒獨立集體演唱。
剛才老師帶著小朋友唱的，這一次老師不唱了，你們自己會唱嗎？教師可以配以口型。
4、針對演唱中存在的問題進(jìn)行糾正。
提問：你覺得自己唱的怎么樣？每一句都唱的很好嗎？可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。
5、再次集體演唱一遍。
這一次感覺怎么樣了？
6、幼兒合作進(jìn)行演唱。
（1）分組演唱：教師指揮，a組幼兒唱啷里咯啷。b組幼兒唱其他歌詞，教師可以用動作提醒幼兒歌詞。
（2）幼兒與客人老師合作演唱。
請幼兒面對客人老師演唱，如果記不得歌詞可以回頭看看圖。
三、結(jié)束部分。
今天我們學(xué)了一首好聽的歌，歌的名字叫做《秋天里來》，這是一首老歌，很多的爸爸媽媽都會唱，回家以后還可以和爸爸媽媽合作唱，如果他們不會，我們還可以教一教爸爸媽媽唱。
小班音樂秋天教案篇八
活動目標(biāo)：
1.隨樂邊唱邊做相應(yīng)動作。
2.創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。
3.喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點難點：
活動重點：
能隨樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。
活動難點：
嘗試創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。
活動準(zhǔn)備：
歌曲ppt。
活動過程：
一、談話，引出主題，激發(fā)幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。
律動：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……。
師：咦，飛來了一片什么?(樹葉)它是什么顏色的?
師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風(fēng)姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎?讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。
師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎?老師也很喜歡秋天呢，因為秋天非常可愛。那我們一起來夸夸秋天吧!
二、演唱歌曲，感受節(jié)拍速度。
1.師：看，又飛來了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧!
2.教師清唱歌曲《秋天》。
師：你聽到了什么?
3.教師再次隨樂歌唱，引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。
4.請小朋友跟著音樂來唱一唱。
三、幼兒習(xí)唱，拍手感受節(jié)拍。
師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。
師：小朋友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。
四、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作?
教師鼓勵幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。
師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧!
五、活動延伸，引導(dǎo)幼兒從對事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對人的情感上來。
重復(fù)最后一句“秋天多可愛”，“我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對你們的愛有那么多，(雙手盡量張開)，多得無法再多，是最多的愛，你們對老師的愛又有多少呢?(引導(dǎo)幼兒用動作、身體語言表現(xiàn)愛)，引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對秋天的愛;拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。
歌詞：
秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，
樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，
秋天多可愛;。
秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，
樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，
秋天多可愛。
活動反思：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強(qiáng)，但是語言發(fā)展能力不強(qiáng)，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因為要反復(fù)練習(xí)，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分，是不是簡單了一些，是不是應(yīng)該對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護(hù)我們的大自然。
小班音樂秋天教案篇九
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
小班音樂活動教案《蘋果歌》
1、立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2、幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識。音樂磁帶。
一、學(xué)唱歌曲
1、出示蘋果實物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方？
2、出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4、請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5、教師范唱，幼兒跟唱。
6、請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二、仿編歌曲
1、你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。
《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理。
活動導(dǎo)入，隨著音樂伴奏進(jìn)入活動室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。
小班音樂秋天教案篇十
1、體驗歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌曲。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的動作，模仿秋天落葉飛舞景象。
ppt、落葉若干（實物或者剪紙）、磁帶。
——“今天，榮老師先請你們欣賞一些圖片，請你們告訴我，你看到了些什么，感受到了些什么？”（請幼兒觀看圖片后說說自己的感受和想法）。
“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從什么地方發(fā)現(xiàn)的、怎么感覺到的？”（幼兒從生活中回答）。
原來我們可以從穿著發(fā)現(xiàn)秋天，天漸漸的涼爽了，我們穿上了長褲和長袖。我們還能從地上的落葉發(fā)現(xiàn)秋天，樹葉變黃了，從樹媽媽的身上掉落下來。我們還可以從很多很多的地方發(fā)現(xiàn)秋天，比如水果，有些水果是只有在秋天才有的。
“接下來，我請你們聽一種聲音（落葉咔咔的聲音），你們猜猜會是什么聲音呢？”（幼兒回答）。
“原來是樹葉干枯的聲音。我這里有很多樹葉，我請你們每個人拿一片葉子貼在自己的胸前，這就代表現(xiàn)在啊你們成了樹葉寶寶了?！?BR> ——“今天，我?guī)砹艘皇赘枨?，名字叫‘秋天’。歌曲描述的是秋天的一種景象。秋天里也涼爽的風(fēng)，有漂亮的黃色落葉，有暖洋洋的金色太陽，那歌曲里面說的會是什么呢？我們一起來聽一聽，聽聽它是什么、做了兩件什么事情？”（幼兒欣賞、回答）。
“原來，唱的也是是秋天的樹葉，它從樹媽媽的身上掉落下來，被風(fēng)伯伯輕輕一吹，到處的怎么樣呀？飛呀飛，飛呀飛，飛的累了，到哪里去休息啦？”（幼兒回答）。
教師清唱，幼兒傾聽。
——“好聽嗎？樹葉寶寶們？我們一起來唱唱看。”（第一遍學(xué)唱）。
“第一段的時候啊，樹葉到處飛呀飛，我們唱的時候要怎么樣？第二段的時候，它累了，要休息了，唱的時候我們又要注意什么嗎？”（幼兒回答）。
小結(jié)：第一段是很優(yōu)美的，很輕快的，第二段是輕輕的，柔和的。
“我們可要在唱的時候也要注意了，我來聽聽哪片小樹葉的歌聲是好聽的。”（幼兒第二遍學(xué)唱）——“老師看見小朋友唱歌的時候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動作，我們一起來做做看好嗎？”（幼兒邊唱邊跳）。
“我看見許多小樹葉都飛得很美的，我想請兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎么飛的？”（幼兒講講）。
“小樹葉是怎么飛的呢？我們一起來看一看?！保磳嵨锘蛘哂捌?BR> “小樹葉是不是直直的落下來的？它要左右飄動，然后慢慢的落下來。”（有時間的話請幼兒模仿一下）。
“請小樹葉們都來再來飛一飛，我來看看哪片葉子是秋天中最美的，歌聲即好聽舞也跳的好看?！保ㄓ變哼叧吿?。
——“好啦，小樹葉累了都回到自己的椅子上休息一會吧。”
小班音樂秋天教案篇十一
1、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《可愛的家》，并用深情飽滿的聲音演唱歌曲。
1、通過歌曲《可愛的家》感受和體會家庭的溫暖。
2、了解弱起小節(jié)在歌曲中的運用和四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、能用優(yōu)美、安詳?shù)穆曇粞莩枨?BR> 這學(xué)期學(xué)生剛從小學(xué)入進(jìn)初中總體上看，學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識薄弱，對音樂課沒有足夠的重視導(dǎo)致七年級學(xué)生一直沒有接觸到雙聲部的歌曲，更沒有對雙聲部的歌曲學(xué)習(xí)，因此這節(jié)課里的雙聲部的合唱只能進(jìn)行感受和認(rèn)識的層面。對合唱的教學(xué)只能在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)，多學(xué)習(xí)雙聲部的歌曲。
電子琴多媒體
教學(xué)方法
討論法欣賞法
小班音樂秋天教案篇十二
通過游戲進(jìn)一步聽辨sol、mi不同的音高，感受秋天落葉飄飄的美麗意境。
二、活動準(zhǔn)備。
1．鋼琴。
2．幼兒自己涂色的紅、黃、藍(lán)三色樹葉若干。
3．初步感知so1、mi、la的音高。
三、活動過程。
t：美麗的秋天來到了，讓我們用歌聲告訴大家!
t：秋姑娘穿著長裙飄來了，帶來陣陣秋風(fēng)，吹得樹葉輕輕搖擺。(引導(dǎo)幼兒輕聲演唱)。
(二)游戲《撿落葉》。
t：秋姑娘輕輕地飄到了果園，果樹上頓時結(jié)滿了各種各樣的果子。秋姑娘輕輕地飄到了菜園，各種蔬菜大豐收；秋姑娘輕輕地飄到了花園，樹葉片片飛下來像蝴蝶。有紅的、黃的、藍(lán)的，它們飄下來的聲音都是不同的，你們聽!(引導(dǎo)幼兒將各色樹葉與音高建立聯(lián)系)。
t：我們幫助秋姑娘一起撿落葉，聽好葉子落下的聲音再行動。引導(dǎo)幼兒在唱完歌曲后，聽(辨出音高)——唱(口中輕輕模唱出音高)----找(尋找音高匹配的顏色)。
操作提示。
在游戲中要給予孩子充分“聽”的`機(jī)會，引導(dǎo)幼兒在唱完歌曲后，聽——唱一找樹葉，突出聽音的環(huán)節(jié)，然后將音轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的顏色。另外可以結(jié)合學(xué)科間的整合，例如：在游戲中，在樹葉背后寫上數(shù)字，幼兒撿到相應(yīng)顏色的樹葉后，請幼兒進(jìn)一步找數(shù)字相同的樹葉寶寶做朋友，體現(xiàn)數(shù)方面的要求，進(jìn)行不同學(xué)科目標(biāo)要求方面的整合。
附：歌曲——秋天。
秋天呀秋天呀，樹葉樹葉飄呀飄，樹葉樹葉飄呀飄，秋天呀秋天呀，秋天多美麗。
小班音樂秋天教案篇十三
二、?周學(xué)習(xí)重難點：
1.?生字：認(rèn)字24個，寫字16個，學(xué)習(xí)多音字“轉(zhuǎn)”。
2.?積累：正確流利有感情的朗讀課文；讀、背古詩《山行》；獨立閱讀《露珠》，運用自己掌握的識字方法認(rèn)讀生字。
3.?作文：進(jìn)行口語交際練習(xí)，學(xué)會清楚的表達(dá)自己的愿望，繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察。
三、?周學(xué)科融合：
暑假剛過，秋季剛剛開始，大自然開始呈現(xiàn)秋天的特點。本單元的學(xué)習(xí)與時令基本吻合，有助于學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活經(jīng)驗結(jié)合起來，方便安排各項學(xué)習(xí)活動。
四、?周學(xué)情分析：
秋季共有三個月的時間，在秋季開始時安排這一主題單元的學(xué)習(xí)，有助于指導(dǎo)學(xué)生在今后近三個月的時間里，運用本單元學(xué)習(xí)的觀察方法認(rèn)識自然。
秋天到????????授課時間：周﹍﹍。
整體設(shè)計?個性設(shè)計。
教
材
學(xué)法?教師導(dǎo)法?趣味識字法；邊讀邊想象；春秋對比法?。
學(xué)生學(xué)法?1.以朗讀、想象、背誦為主。
2.用換部首的方法識字。?。
學(xué)習(xí)目標(biāo)?1.理解目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從天氣、物候幾方面了解秋天的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
2.積累目標(biāo)：有感情地朗讀課文并背誦。
學(xué)習(xí)重點?一、?初讀感知點：
1、借助漢語拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、糾正讀音：你認(rèn)為哪個字的讀音應(yīng)該注意，給大家提個醒。
3、把你讀得不通、不熟的地方，多讀幾遍。
4、同桌互讀，想想你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？
5、討論：春天和秋天的景色有什么不同。?。
二、細(xì)讀感悟點：再讀課文，理解內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
（1）指名讀第一小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？
（2）理解秋天天氣涼的特點。
（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
（1）自由讀第二小節(jié)。指名說你讀懂了什么內(nèi)容？
（2）提出不懂的問題。
（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
（1）齊讀第三小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？
（2）想象大雁飛行的動作和變換的隊形，請幾名學(xué)生到前面來表演。
（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
4、小組比賽有感情地朗讀全文。?。
三、能力訓(xùn)練點。
1、背誦課文。
（1）齊背課文。
（2）指名分小節(jié)匯報背。師生評議。
2、自主識字。
（1）、用自己喜歡的識字方法識記字形。
（2）、交流匯報。
3、指導(dǎo)書寫。?。
四、拓展延伸點：
1、練習(xí)對對子，體會詩歌嚴(yán)整的格律。
（1）老師舉例：天對風(fēng)，涼對爽。
（2）老師出對子，學(xué)生搶答。
魚蝦對楓葉對肥對。
蟋蟀對田野對紅對。
2、練習(xí)。
（1）、換季節(jié)續(xù)編課文。
（2）、換景色改編課文。?。
板書設(shè)計?八月：天轉(zhuǎn)（涼）、風(fēng)變（爽）。
九月：魚蝦（肥）、瓜果（香）?。
十月：楓葉（紅）、菊花（黃）。
課后反思?。
火紅的楓葉?????????授課時間：周﹍﹍。
整體設(shè)計?個性設(shè)計。
教
材
學(xué)法?教師導(dǎo)法?組織學(xué)生自主識字、合作探究；引導(dǎo)感情朗讀?。
學(xué)生學(xué)法?大膽試讀、猜讀、借助拼音正音?。
學(xué)習(xí)目標(biāo)?1.理解目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會小學(xué)生對大自然和對老師的熱愛，激發(fā)學(xué)生們熱愛大自然，熱愛老師的美好情感。
2.積累目標(biāo)：練習(xí)有感情地朗讀課文。
3.生字目標(biāo)：認(rèn)識本課14個生字，會寫7個生字，并能用自己喜歡的方法獨立識字。?。
學(xué)習(xí)重點?1.初讀感知點：（1）、自讀。輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并畫出自然小節(jié)號。
（2）、正音。分自然小節(jié)指名讀，注意聽準(zhǔn)字音。
（3）、反饋。同桌互讀，檢查生字讀音。
（4）、檢測。教師出示生字卡片，隨機(jī)請學(xué)生準(zhǔn)確讀字。?。
2.細(xì)讀感悟點：再讀課文，感悟課文的含義。
（1）、自讀。讀課文的1-3自然段，喜歡怎樣讀就怎樣讀?？匆豢赐ㄟ^閱讀你都讀懂了什么？還有哪些不懂的問題可以在書上標(biāo)注出來。
（2）、交流。學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生情況，隨時進(jìn)行點撥、指導(dǎo)。
（3）、質(zhì)疑：你有哪些不懂的問題？
（4）、小組討論，組長匯報。
（5）、練習(xí)有感情地朗讀課文。?。
3.能力訓(xùn)練點：學(xué)習(xí)課文中的生字新詞。
（1）、出示詞語卡片，進(jìn)行開火車的游戲。
（2）、出示自學(xué)提示，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。
自學(xué)提示：1、讀一讀生字。
2、想一想你用什么方法可以記住它們。
3、和你的同桌說一說識字的方法。
（3）、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指點。
（4）、學(xué)生匯報。
（5）、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。?。
4.拓展延伸點：發(fā)散思維。
板書設(shè)計?。
我（找）火紅的楓葉（做）賀卡。
我（愛）老師?。
課后反思?。
小班音樂秋天教案篇十四
1．在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲。
2．感受樂曲的優(yōu)美，熟悉2/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂。
3．初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境。
幼兒在表現(xiàn)樂曲中嘗試和同伴共同感受優(yōu)美的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。這是一段非常優(yōu)美動聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是秋天落葉飛舞在空中，此起彼伏的美景。讓幼兒了解秋葉落地、飛舞空中是本課的重點；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本課的難點。
1．錄音機(jī)、磁帶、蛙鳴筒一個。
最近各個班級都在進(jìn)行秋天的主題活動，我班也不例外，通過觀察我發(fā)現(xiàn)：要引導(dǎo)他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難，然而要在音樂活動中培養(yǎng)幼兒具有初步的肢體語言表現(xiàn)歌曲的意境美則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個“樹上的落葉被風(fēng)吹落”來說，并不僅僅通過一個集體活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在課前我讓他們到操場上觀察落葉，本課我還設(shè)計了通過游戲、舞蹈的形式來不斷體會。另外鼓勵幼兒根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)落葉飛舞是本課的難點，因為這就要求幼兒把平日里的生活經(jīng)驗?zāi)７碌絼幼?，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗，更需要一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動的真正魅力就體現(xiàn)了。
1．熟悉樂曲、感受樂曲的'節(jié)奏、嘗試用舞姿表現(xiàn)樂曲優(yōu)美的意境。
孩子們跟著音樂節(jié)奏與老師一起進(jìn)入音樂廳，鼓勵孩子用肢體語言表現(xiàn)出秋葉落地的優(yōu)美意境，并小聲跟唱歌曲。
2．回憶歌曲，繼續(xù)學(xué)唱并用肢體語言表現(xiàn)出秋天的落葉。
（1）聽前奏回憶歌名。完整演唱一遍。
（2）熟練正確有感情地演唱。老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，回憶這首樂曲的名字叫“秋天”，講的是小樹葉飄落離開大樹媽媽的故事。
（3）啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動作表現(xiàn)秋天的落葉。
a．教師唱歌，幼兒扮演小樹葉飛舞。（秋天，小樹葉是怎樣到處飛呀飛的？啟發(fā)幼兒邊說邊做出動作；在音樂的伴奏下，教師唱歌，幼兒邊唱邊舞，啟發(fā)和別人做得不一樣。）。
b．教師扮演樹媽媽，邊唱邊將小樹葉從樹上灑落下來引導(dǎo)幼兒觀察落葉的意境。（可引導(dǎo)幼兒，落葉是怎樣從樹上掉下來的?。柯?，動作很美地）幼兒伴唱。
3．游戲：掃落葉。
增加幼兒練唱的興趣和體驗秋天樹葉飛舞的意境。
小班音樂秋天教案篇十五
教學(xué)目的：
通過觀察秋天的葉子、實物，發(fā)現(xiàn)秋葉的.形、色特點，并用肢體語言、繪畫等藝術(shù)形式表現(xiàn)秋葉的形態(tài)與動態(tài)，抒發(fā)自己對秋天的感情。
教學(xué)重點：
表現(xiàn)秋葉的形態(tài)與動態(tài)。
教學(xué)難點：
用樹葉進(jìn)行創(chuàng)意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件。
學(xué)具：彩泥、彩紙、彩筆、花布或紙盒。
教學(xué)過程（）：
一、欣賞。
一、情景導(dǎo)入:。
今天教師要帶大家去郊外?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？（出示秋景圖）。秋天景色優(yōu)美，氣候涼爽，許多動物都來到了郊外。
二、交流：秋天到了，小動物們忙著撿樹葉準(zhǔn)備過冬。看看他們都撿到了什么樹葉？你們喜歡這些形態(tài)各異的小葉子嗎？交流自己揀到的樹葉。
二、游戲：
在音樂伴奏中，老師說“刮風(fēng)了”，音樂力度加強(qiáng)，速度加快，“樹葉”隨音樂力度、速度的變化大幅度自轉(zhuǎn)，上、下飛舞，老師說：“風(fēng)小了……風(fēng)停了?！薄皹淙~”飛舞的動作越來越小，最后不動了，變成各種造型。
二、學(xué)習(xí)歌曲《秋葉》。
1、導(dǎo)入新歌。
（1）師生共同表演：一生指揮，其他學(xué)生擊凳子，教師揮舞小楓葉，注意強(qiáng)弱的變化。
（2）揭示主題：老師扮演的小葉子是什么葉子：楓葉，
（3）介紹楓葉（出示楓葉卡片），教師補(bǔ)充介紹楓樹。我們也來扮演楓葉站在樹枝上把秋天的張家港打扮得更美麗。
2、聽賞歌曲。
3、出示歌詞，用多種方法朗讀。
三、樹葉貼畫：
生活中到處充滿了美，我們要由一雙會聽音樂的耳朵，也要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，更要有創(chuàng)造美的頭及。課外收集各種形狀、顏色的小葉子做成書簽；貼畫；歌舞；編故事；用樹葉拓??；用樹葉拼畫等）鼓勵學(xué)生大膽想象，用樹葉進(jìn)行創(chuàng)作，給樹葉添上不同的心里活動。
四：作品展示，學(xué)生自評互評。
小班音樂秋天教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用圖片、圖譜輔助法理解、記憶歌詞，并用自然的聲音完整的演唱歌曲。
2、能根據(jù)提示唱準(zhǔn)歌曲的副歌部分“啷里格啷……”。
3、感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗歌唱活動和合作演唱的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備--圖譜、秋天背景圖。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備--活動前豐富有關(guān)秋天的經(jīng)驗。
活動過程：
一、發(fā)聲練習(xí)《秋天多么美》。
二、副歌前置圖譜輔助，初步感受歌曲活潑、歡樂的旋律。
(一)出示小撥浪鼓的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察兩個小撥浪鼓有什么不同?會發(fā)出什么聲音?一起說一說。
(二)學(xué)唱副歌部分。
1、老師能把這些小撥浪鼓的聲音唱出來，聽一聽。
2、誰能自己來試試?
3、怎樣才能唱出歡快跳躍的感覺?
4、猜猜后面的小手表示什么意思?可以用什么動作表示?
三、圖片輔助學(xué)唱歌曲，感受歌曲特有的結(jié)構(gòu)，體驗歌唱活動帶來的樂趣。
(二)借助圖片學(xué)唱歌曲主歌部分，能有感情的演唱。
1、秋天來了，開得最多最漂亮的就是菊花了，一起說說吧。能不能試著唱出來。
2、想一想太陽照著我們感覺怎樣?太陽會照在哪里?聲音大一些唱出來。
3、你看到小朋友走過哪里?還有一對好朋友是誰?我們把這兩句唱一唱。
4、秋天的風(fēng)光美不美?太美了，真是處處好風(fēng)光，直接唱出來吧。
四、多種形式演唱歌曲，體驗合作演唱的快樂。
1、整體接唱(師幼同唱)要求：用歌聲大膽表現(xiàn)秋天美麗的風(fēng)光和歡快的心情。
2、師幼接唱、幼幼接唱要求：先唱的聽好前奏，接唱的要接得緊湊，“嗨”處一起唱。
3、跟客人老師合作接唱活動延伸：這是一首老歌，回家和爸爸媽媽合作唱。
冬天里來梅花香，啷里個啷里個啷里個啷，寒冷的北風(fēng)呼呼吹，吹動了我的花衣裳，啷里個啷，啷里個啷，走過田野和山岡，堆雪人呀打雪仗，處處白茫茫，啷里個啷，啷里個啷，啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷。
活動反思：
季節(jié)的更替，自然界美麗而神秘的變化，秋天來了，這是一個色彩斑斕的季節(jié)，一個豐收的季節(jié)，一個蘊育著生命的季節(jié)。
在這個季節(jié)我?guī)ьI(lǐng)孩子們走進(jìn)秋季，感受秋的色彩，體味秋的品性，體驗自然界的和諧與激情，是對一年級學(xué)生稚嫩心靈的撫愛和陶冶。11月12日我在一(5)班上了校內(nèi)公開課，現(xiàn)將本人對本課的所感所想總結(jié)如下：
一、感受秋。
在上課之前，我播放了一段《秋天印象》的視頻，讓孩子在視頻里，欣賞自然景色：藍(lán)天、白云、落葉、樹林、人物;尋找秋天的色彩;找找人物衣著打扮的變化。目的是讓學(xué)生初步感受秋天的意境和自然的美。
二、激發(fā)興趣。
學(xué)生對“秋姑娘”的禮物特別感興趣，將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物導(dǎo)入，符合一年級小學(xué)生的年齡特點。
三、圖片欣賞。
通過大量的圖片欣賞，向?qū)W生展示秋天的美麗容貌，從秋天成熟的果實或蔬菜中，找出想要表現(xiàn)的物品。鼓勵學(xué)生親自探訪大山、田野、庭院，收集秋天的物品。讓孩子對自己周圍的自然環(huán)境又有一番新的認(rèn)識。讓孩子注意葉片、果實等秋天的禮物的造型美，感受熱愛大自然，熱愛生活的激情。讓孩子了解學(xué)習(xí)創(chuàng)作的不同表現(xiàn)手段。
四、利用學(xué)科整合，豐富課堂內(nèi)容。
在本堂課的一個環(huán)節(jié)中，我把音樂融合到課堂。學(xué)生對《去郊游》這首歌曲很熟悉，我出示時，學(xué)生能根據(jù)音樂一起唱起來，充分的讓學(xué)生放松了心情，帶著愉悅的感覺去欣賞接下來的圖片，不但營造的氛圍，同時也是調(diào)動了學(xué)生的`聽覺器官。還有就是把語文課上的語言訓(xùn)練帶進(jìn)了美術(shù)課堂，在欣賞完每組圖片時，都讓學(xué)生用自己的語言去表達(dá)自己的感受，而不是教師講解，充分的鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。
五、不足之處。
整堂課學(xué)生的參與率還是較高的，但學(xué)生在語言表達(dá)方面沒有自己的思想，這讓我很頭疼，我在出示一組圖片后，讓學(xué)生用一句話來說說自己看到的景象，學(xué)生在說時，都是按照前一位同學(xué)的語言套路去表達(dá)。這讓我想起創(chuàng)作作品時，學(xué)生也是把看到的畫在紙上，沒有自己想象的內(nèi)容，失去想象，畫面就少了生機(jī)。學(xué)生的回答需要教師及時的評價和肯定，我在本堂課中對學(xué)生的回答評價有點單調(diào)，我想在今后的課堂當(dāng)中，多一些有新意的評價和鼓勵!
讓孩子自由發(fā)表他們在課上看到的秋景的美，往往喜愛的素材是他們繪畫的原動力。這節(jié)課主要讓孩子自己看，讓孩子自己說，讓他們積極全情投入，從而帶來更好的學(xué)習(xí)效率。
小班音樂秋天教案篇十七
一、導(dǎo)入：通過唱《郊游》歌，觀看錄象、照片引發(fā)幼兒對郊游活動的回憶。
二、復(fù)習(xí)歌曲《秋天》，唱出歌曲的優(yōu)美。
1、幼兒表演唱歌曲《秋天》。
2、用樂器邊伴奏邊演唱。
3、幼兒學(xué)樹葉飛把樂器送給爸爸媽媽。
三、聽音想象模仿動作。
老師刮奏鋼琴，讓幼兒想象、模仿樹葉被風(fēng)吹起，又落下，風(fēng)一停樹葉飄落到地上。
1、幼兒和老師拉成圓圈做游戲。
2、爸媽伴奏，幼兒邊唱邊游戲。
3、幼兒帶樹葉頭飾繼續(xù)做游戲。
結(jié)束活動：帶小樹葉開火車去游玩。
1、讓幼兒有感情的演唱并表演歌曲《秋天》，唱出秋天的可愛。
2、通過讓幼兒聽風(fēng)聲做游戲，培養(yǎng)幼兒的`想象力及表現(xiàn)能力，并教幼兒初步學(xué)會遵守一定的規(guī)則。
小班音樂秋天教案篇十八
歌曲《秋天彎彎》從彎彎的果實人手描繪秋天豐收的景象，又以“彎彎的扁擔(dān)”“彎彎的手臂”“彎彎的嘴兒”將歌曲推向情感的高潮，充分表現(xiàn)出人們對秋天豐收的喜悅之情。該歌曲歌詞簡單易上口，旋律優(yōu)美歡快且重復(fù)較多，適合大班上學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)，不僅能幫助幼兒梳理有關(guān)秋天的經(jīng)驗，更能讓幼兒體驗秋天豐收時農(nóng)民伯伯勞動的艱辛和內(nèi)心的喜悅。
秋天的果實是幼兒比較熟悉的，將幼兒的這些經(jīng)驗加以梳理，引出一句句歌詞，然后讓幼兒合作完成圖譜，自主梳理歌詞，完整演唱歌曲，這里面蘊含著一個個的挑戰(zhàn)，幼兒需要傾聽、理解、記憶、表達(dá)等。在設(shè)計活動之前，我就對幼兒即將面臨的最大挑戰(zhàn)點——梳理歌詞、演唱歌曲進(jìn)行了充分的估計和判斷，并為幼兒應(yīng)對挑戰(zhàn)鋪設(shè)了適宜的“坡度”?；顒庸卜至鶄€環(huán)節(jié)，前一個環(huán)節(jié)都是后一環(huán)節(jié)的鋪墊，一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)。整個活動根據(jù)幼兒的需要將集體、小組及個別活動相結(jié)合，特別是運用了幼兒小組合作制作圖譜的形式，減少了教師示范演唱、講解圖譜的環(huán)節(jié)，使幼兒經(jīng)過思考、創(chuàng)造，順利地解決了活動難點，更使集體教學(xué)活動真正成了幼兒自主學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)的平臺。
1．感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律，學(xué)唱歌曲。
2．能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符，并用“嘿嘿”替換休止符，準(zhǔn)確接唱。
3．積極參與小組合作的歌唱學(xué)習(xí)活動，感受歌曲中的喜悅之情。
1．教具：“籃子”圖譜一幅，ppt(演示文稿)，歌曲錄音。
2．學(xué)具：每組“籃子”圖片一幅，果實圖片若干。
師：秋天到了，農(nóng)民伯伯最開心，因為秋天是個豐收的季節(jié)。你知道什么是豐收嗎?秋天會收獲哪些果實呢?(教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)出示ppt中的果實圖片。)。
師：秋天收獲的東西真不少。怪不得農(nóng)民伯伯最開心。
(析：該環(huán)節(jié)從提取幼兒生活經(jīng)驗入手，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入秋天豐收的情境，體驗豐收的喜悅。)。
1．引導(dǎo)幼兒說出秋天豐收的果實，并嘗試用“秋天的××彎彎"的句式來表達(dá)。
師：秋天的稻谷豐收了，它沉甸甸的，看起來怎么樣?(教師用彎彎的手勢引導(dǎo)幼兒說出：秋天的稻谷彎彎。用同樣方法引導(dǎo)幼兒用“秋天的××彎彎”的句式表達(dá)其他果實。)。
2．引導(dǎo)幼兒觀察那些表達(dá)豐收喜悅之情的畫面，并嘗試用“秋天的××彎彎”的句式來表達(dá)。(教師出示爸爸挑擔(dān)以及媽媽挎籃的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒充分體驗豐收的喜悅。)。
師：這么多彎彎的果實成熟了，你們看，爸爸在干什么?
師：爸爸挑著扁擔(dān)運果實，扁擔(dān)怎么樣了?為什么會這樣?媽媽呢?彎彎的手臂挎著重重的籃子。
師：爸爸媽媽勞動真辛苦，但是大家的嘴兒都怎么樣?(彎彎的。)他們的嘴兒為什么彎彎的?(秋天豐收了，大家再辛苦也覺得開心。)。
(析：該環(huán)節(jié)借助彎彎的果實及人們豐收時的情景圖片。引導(dǎo)幼兒生動形象地感知“秋天的××彎彎”。并鼓勵幼兒用相應(yīng)的歌詞來表達(dá)，為下面學(xué)唱歌曲埋下伏筆。)。
師：今天，老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨?。這首歌里面就唱了許多的“秋天彎彎”，我們來欣賞一下。(播放歌曲錄音，幼兒欣賞。)。
師：聽了這首歌，你感覺怎么樣?歌曲里面都唱了哪些“秋天彎彎”?
師：對，歌曲里面唱了“秋天的稻谷彎彎”……秋天豐收是一件很開心的事情，所以這首歌曲聽起來也非常歡快和優(yōu)美。
(析：優(yōu)美的歌曲錄音一下子將幼兒帶入秋天豐收后人們喜悅的情景之中。幼兒邊欣賞邊感知歌詞，為接下來的自主梳理歌詞打下基礎(chǔ)。)。
1．幼兒分小組合作找出歌曲里唱到的歌詞圖片。
師：每個小組桌上都有許多秋天彎彎的圖片。接下來，你們就小組合作，一邊仔細(xì)聽我唱歌，一邊找找歌里面唱到的秋天彎彎。我唱一樣彎彎的東西，誰正好看到這張圖片，就把它輕輕地拿在手里。
2．幼兒小組合作將圖片按歌詞順序逐一貼在籃子圖片上，完成圖譜。
師：現(xiàn)在，請你們看好自己手里的小圖片，裝到豐收的“籃子”里，每組合作的時候同伴之間可以相互提醒。
3．教師展示幼兒小組合作完成的圖譜，提醒每組幼兒根據(jù)播放的歌曲錄音檢查圖譜是否正確。
師：瞧，剛才我們裝的“籃子”多漂亮，其實這就是我們合作完成的歌曲圖譜。讓我們聽著錄音來檢查一下自己小組的圖譜對不對。
4．幼兒跟著琴聲，手指自己組的“籃子"，輕輕哼唱歌曲。
(析：因為歌曲本身比較長，所以梳理歌詞順序是本次活動的難點。教師通過引導(dǎo)幼兒小組合作裝“籃子”以及聽歌曲檢查圖譜，不僅讓幼兒體驗了合作完成圖譜的快樂，而且達(dá)到了隱性提示幼兒記憶較長歌曲的辦法的目的，讓幼兒習(xí)得了學(xué)習(xí)方法。)。
1．幼兒邊看“籃子”圖譜，邊跟著琴聲大膽地學(xué)唱歌曲。
師：老師這里也有一個“籃子”，我們一起看著這個“籃子”，跟著琴聲大膽地唱出來。(練習(xí)2～3遍。)。
2．教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并貼出圖譜中的休止符，鼓勵幼兒邊演唱歌曲邊加入自己創(chuàng)編的休止動作。
3．幼兒同伴互助解決歌曲演唱中存在的問題。
師：你們覺得剛剛唱這首歌曲時哪個地方比較難，還不太會唱?現(xiàn)在可以提出來。大家一起來解決。
4．教師引導(dǎo)幼兒唱出情感，在休止符的地方加入兩次拍手動作。
(析：完整圖譜的引入，使幼兒更直觀地理解了歌曲的結(jié)構(gòu)。由于有上一個環(huán)節(jié)合作完成簡易小圖譜的基礎(chǔ)，幼兒很容易就理解了大圖譜的意義，并且很快就跟隨圖譜學(xué)會了演唱歌曲。最后的交流討論，更有利于幼兒理解人們對秋天豐收的喜悅情緒。在休止符的地方加入兩次拍手動作的演唱方式，為幼兒接下來學(xué)習(xí)新的唱法埋下了伏筆。)。
1．幼兒傾聽教師示范第一句歌詞的新唱法。
師：你們唱得真開心!農(nóng)民伯伯豐收后更開心，他們也想來唱一唱呢。快來聽，他們是怎么唱的?(教師根據(jù)幼兒的回答在圖譜休止符處貼出“嘿嘿”的標(biāo)記。)。
2．幼兒嘗試與教師合作演唱。
3．幼兒分組看指揮進(jìn)行接唱。
(析：在這個環(huán)節(jié)中，教師運用接唱的形式與幼兒合作演唱，將幼兒的情緒推向高潮，使他們在享受唱歌樂趣的同時，充分展現(xiàn)自己的表現(xiàn)能力等，并對秋天豐收的喜悅情緒有了更為深刻的體驗。)。
延伸活動：
教師啟發(fā)幼兒在活動后替換歌曲中彎彎的果實，仿編歌詞，并繼續(xù)選用多種不同的方式進(jìn)行演唱。
小班音樂秋天教案篇十九
能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。
用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。
隨音樂模仿摘果子的動作，進(jìn)行律動表演，體驗摘果子的快樂。
琴、錄音機(jī)、掛圖。
1、學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。
（1）欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。
（2）說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學(xué)生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。
（3）聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動。
（4）唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。
（5）跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。
2、做律動《摘果子》。
（1）出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動的欲望。
（2）學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。
（3）教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動作?！墩印酚兴膫€樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。
（4）學(xué)生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作，對學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3、聽賞（豐收之歌》。
（1）初聽全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。
（2）復(fù)聽全曲。可結(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。
（3）用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
（4）自編舞蹈動作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。
（5）畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動作，進(jìn)行律動表演，體驗摘果子的快樂。
小班音樂秋天教案篇二十
一、導(dǎo)入??：
二、檢查預(yù)習(xí)，朗讀整體感知。
師：我昨天給大家布置了預(yù)習(xí)作業(yè)?，大家下去完成了沒有？
生（齊答）：完成了！
生：許悅！
師：我就知道你們要說她的名字?。ù蠹倚Γ┐蠹易屑?xì)聽有沒有讀正確。好，開始吧！
（許悅朗讀，師生共同認(rèn)真聽。）。
師：許悅的朗讀里許老師聽出了三處錯誤，你們找到?jīng)]有？
生：她的“滿披”讀成了“披滿”。
師：對，聽得很仔細(xì)，那還有沒有呢？
生：第二節(jié)里的“枯見石”，她念的是“枯而見石”
師：哦，多了一個“而”字。
生：還有，“烏桕葉的影子”這里她漏掉了“葉”字。
現(xiàn)在請全班同學(xué)齊讀，一邊讀一邊思考：詩給我們描繪了哪幾幅畫面？（生齊讀）。
生：農(nóng)舍豐收圖。
師：從什么地方能看出來是農(nóng)家豐收？
生：肥碩的瓜果。
師：很不錯啊，一下子就抓住了關(guān)鍵詞。
生：漁家打魚圖。
生：漁船歸泊圖。
師：那是什么時間發(fā)生的事情呢？
生：早晨，從冷霧可以知道。
師：第三幅圖畫要歸納稍微難了點，許老師提醒一下，這一節(jié)的主人公是誰呀？
生：牧羊女，是秋天牧羊女圖。
師：預(yù)習(xí)提示上說這首詩歌寫的是“鄉(xiāng)村秋景圖”，從哪些地方可以看出來呢？
生：有“鐮刀”，還有“瓜果”
師：恩，不錯，是秋天鄉(xiāng)村才有的景物。其他同學(xué)呢，找到?jīng)]？
生：“稻香”
生：“漁船”
生：還有“牧羊女”“?！薄安菀啊薄绑啊?BR> 三、質(zhì)疑與交流，討論。
（出示幻燈片，大屏幕顯示問題以及問題版主姓名）。
生：我認(rèn)為收起是烏桕葉，因為前面加了一個“似的”，所以說烏桕葉只是很像青鳊魚。
師：這里用的是比喻句是吧？
師：有道理。
生：我認(rèn)為漁夫什么都沒有打起來，但是卻被秋天那種淘氣喜悅的心情所感染。
師：哦，他打撈上來的原來是一種好心情。
生：魚和烏桕野都沒有打起來，因為是魚后面有“似的”二字，葉后面有“影子”二字。
師：李霽野的觀點很現(xiàn)實，是啊，先解決的是生計問題。（大家笑）。
師：恩，好的，你說。我們就是要討論，允許有不同觀點的碰撞嘛。
生：我還是覺得漁夫什么都沒打到，他來打魚就是因為心情好，他不在乎打了多少魚。
師：（讀題，介紹版主）為什么說是“游戲”，究竟是誰在游戲呢？（討論，師巡視。）。
生：秋天像和船在游戲嬉戲，把小船吹來吹去，像小孩在和大人鬧著玩兒。
師：恩，很生動。
生：我覺得“游戲”是娛樂的情景，寫的是漁民不求打到魚，只求愉快的心情。
師：哦，單小釗認(rèn)為寫出的情景是漁民那種閑適自在的心情。
師：周俊宇還能找到依據(jù)，不錯，那么你認(rèn)為“游戲”的實際上是漁民咯？
師（讀題，介紹版主）：版主名字藍(lán)色的是男同學(xué)，粉紅色的是女同學(xué)（生笑）。
生：是我們?nèi)齻€一起討論出來的答案。
師：呵呵，很謙虛嘛，沒關(guān)系大膽說！
師：理解得很好啊，要相信自己！
生：我覺得這里是通感的修辭手法。
師：哦，能聯(lián)系以前學(xué)過的內(nèi)容來分析詩句真不錯，那你具體說說看。
生：牧羊女沉醉在秋天里，她看到了秋天在農(nóng)家和漁船上。
師：哦，牧羊女是被美麗秋景，豐收喜悅的巨大幸福陶醉了。
生：少女還在想念吹笛子的人，懷念夏天美好的笛聲。
四、鄉(xiāng)村秋景速寫。
師：因為時間關(guān)系，我們先請寫完的同學(xué)念一下自己的文字，其他同學(xué)抓緊時間完成。
師：李霽野寫的是三幅圖畫的整體感覺，可能是每一幅畫面都喜歡的原因吧！
師：杜依珈把自己想象成了一個農(nóng)夫，恩，不錯！
五、作業(yè)?設(shè)計：對比閱讀。
（出示幻燈片，《鄉(xiāng)愁》全詩，背景音樂）。
師：需要我給大家朗讀一遍嗎？
生：需要！
（師朗讀）。
（下課，出示幻燈片：謝謝同學(xué)們的配合，謝謝老師們光臨指導(dǎo)！
小班音樂秋天教案篇一
1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風(fēng)飄的動作進(jìn)場。
2、播放樹葉飛舞圖片提問：看看這張圖片，你覺得這個是什么季節(jié)？（秋天）你看到空中飛舞的是什么？（小樹葉）。
二、熟悉歌詞和旋律。
1、邊念歌詞邊出示圖譜。
教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
2、你在詩歌中聽到了什么？（飛呀飛）。
3、請孩子上來做小樹葉不同飛的動作。
4、小樹葉飛起來是多么的好玩，我們大家找個空位置飛一飛。
5、在音樂旋律中，孩子們隨音樂做飛動作，在音樂結(jié)束時，找個你喜歡的地方停下來。
三、學(xué)唱歌曲。
1、老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們也來唱唱這首歌曲。
2、提醒幼兒用好聽的聲音再唱一遍（重點讓孩子感唱出歌曲優(yōu)美感覺）。
四、結(jié)束。
我們一起到外面去玩一玩、學(xué)一學(xué)小樹葉飛舞吧！
小班音樂秋天教案篇二
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是人見人愛的小編分享的幼兒園小班《秋天》音樂教案【優(yōu)秀7篇】，您的肯定與分享是對小編最大的鼓勵。
1、體驗歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌曲。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的動作，模仿秋天落葉飛舞景象。
ppt、落葉若干（實物或者剪紙）、磁帶。
——“今天，榮老師先請你們欣賞一些圖片，請你們告訴我，你看到了些什么，感受到了些什么？”（請幼兒觀看圖片后說說自己的感受和想法）。
“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從什么地方發(fā)現(xiàn)的、怎么感覺到的？”（幼兒從生活中回答）。
原來我們可以從穿著發(fā)現(xiàn)秋天，天漸漸的涼爽了，我們穿上了長褲和長袖。我們還能從地上的。落葉發(fā)現(xiàn)秋天，樹葉變黃了，從樹媽媽的身上掉落下來。我們還可以從很多很多的地方發(fā)現(xiàn)秋天，比如水果，有些水果是只有在秋天才有的。
“接下來，我請你們聽一種聲音（落葉咔咔的聲音），你們猜猜會是什么聲音呢？”（幼兒回答）。
“原來是樹葉干枯的聲音。我這里有很多樹葉，我請你們每個人拿一片葉子貼在自己的胸前，這就代表現(xiàn)在啊你們成了樹葉寶寶了?！?BR> ——“今天，我?guī)砹艘皇赘枨?，名字叫‘秋天’。歌曲描述的是秋天的一種景象。秋天里也涼爽的風(fēng)，有漂亮的黃色落葉，有暖洋洋的金色太陽，那歌曲里面說的會是什么呢？我們一起來聽一聽，聽聽它是什么、做了兩件什么事情？”（幼兒欣賞、回答）。
“原來，唱的也是是秋天的樹葉，它從樹媽媽的身上掉落下來，被風(fēng)伯伯輕輕一吹，到處的怎么樣呀？飛呀飛，飛呀飛，飛的累了，到哪里去休息啦？”（幼兒回答）。
教師清唱，幼兒傾聽。
——“好聽嗎？樹葉寶寶們？我們一起來唱唱看?！保ǖ谝槐閷W(xué)唱）。
“第一段的時候啊，樹葉到處飛呀飛，我們唱的時候要怎么樣？第二段的時候，它累了，要休息了，唱的時候我們又要注意什么嗎？”（幼兒回答）。
小結(jié)：第一段是很優(yōu)美的，很輕快的，第二段是輕輕的，柔和的。
“我們可要在唱的時候也要注意了，我來聽聽哪片小樹葉的歌聲是好聽的?！保ㄓ變旱诙閷W(xué)唱）——“老師看見小朋友唱歌的時候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動作，我們一起來做做看好嗎？”（幼兒邊唱邊跳）。
“我看見許多小樹葉都飛得很美的，我想請兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎么飛的？”（幼兒講講）。
“小樹葉是怎么飛的呢？我們一起來看一看?！保磳嵨锘蛘哂捌?BR> “小樹葉是不是直直的落下來的？它要左右飄動，然后慢慢的落下來。”（有時間的話請幼兒模仿一下）。
“請小樹葉們都來再來飛一飛，我來看看哪片葉子是秋天中最美的，歌聲即好聽舞也跳的好看?！保ㄓ變哼叧吿?BR> ——“好啦，小樹葉累了都回到自己的椅子上休息一會吧?！?BR> 秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著改變，孩子們會發(fā)現(xiàn)，樹葉變得金黃，草兒變黃了，也開了許多美麗的秋天的花，天氣涼了，人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問題。這所有的一些都是孩子們感興趣的，設(shè)計這個活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化，欣賞秋天的美，感受秋天的美。提高孩子對美的鑒賞能力，陶冶幼兒的審美情趣。
1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，理解、感知詩歌所表現(xiàn)的秋天的多姿多彩。豐富詞匯：涼悠悠、絢麗多彩。
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)展開想象，并用詩化的語言仿編詩歌。
3、感受作品的意境，體驗秋天的多彩景致帶來的美。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2、課件《秋天的顏色》。
一、教師根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒討論秋天的樣子。
可結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗是什么樣子、什么顏色的。
二、出示課件，引導(dǎo)幼兒理解、感知詩歌中秋天的多彩多姿。
1、展示課件，教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
小朋友們都知道秋天是什么樣子的，你們真棒。老師這里有一首好聽的詩歌，小朋友們想不想一起來聽聽詩歌里的秋天是什么樣子的？小朋友要認(rèn)真聽，老師一會兒有問題問小朋友們喲。
2、教師提問：
（1）在詩歌中，我在尋找秋天的時候都問了誰？
（2）小草、楓葉、菊花、松樹、大地都是怎么說的？為什么這么說？
（3）為什么說秋天是絢麗多彩的？
三、播放音樂，教師朗誦詩歌，請幼兒完整欣賞詩歌，并能嘗試和老師一起念出詩歌。豐富詞匯：涼悠悠、絢麗多彩。
1、在這一段的剛開始老師發(fā)現(xiàn)了一個好聽的詞：涼悠悠。小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有？誰知道涼悠悠是什么感覺？誰上來表現(xiàn)一下感覺涼悠悠的時候是什么樣子的？小朋友們真棒。
2、小朋友們想不想自己朗誦一下這首優(yōu)美的詩歌？我們在念這首詩歌的時候要把秋天的美麗表現(xiàn)出來，語速要慢，我們一起試一試吧。
播放音樂進(jìn)行襯托，引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌，表現(xiàn)秋天的美麗。
四、幼兒根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編，繼續(xù)尋找秋天里的色彩。
1、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）秋天還有什么顏色？
（2）都是誰告訴我們的小朋友們能不能用詩歌里的話來說一說？
2、鼓勵幼兒大膽想象，編出豐富的內(nèi)容，并用詩化的語言表達(dá)。
3、請幼兒看圖示，在原詩歌的基礎(chǔ)上添加自己仿編的句子，播放音樂一起朗誦新編的詩歌。
秋天是個豐收的季節(jié)，也是一個美麗的季節(jié)，秋天充滿了各種各樣的顏色，既有原有的綠色，也有各種五彩斑斕的顏色，讓人情不自禁的愛上秋天。
1、感受秋天是一個收獲的季節(jié)，體會農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。
2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點，能用自然的聲音演唱。
3、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力。
秋天豐收的風(fēng)景圖，歌曲磁帶。
1、出示圖畫，引導(dǎo)幼兒聽歌曲。
師：圖中有誰？老師這里有一首它們的歌。
2、放音樂感受樂曲。
師：小朋友聽候有什么感受，用語言表達(dá)出來。
3、再次聽音樂，感知樂曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個部位表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏）。
4、介紹歌詞內(nèi)容，幼兒感知歌中的內(nèi)容，體會農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。
5、教師彈唱歌曲，幼兒表演動作。（第一段歌詞）。
6、用自己的畫筆畫出秋天的美景。
1、隨樂邊唱邊做相應(yīng)動作。
2、創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。
3、喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點：
能隨樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。
活動難點：
嘗試創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。
歌曲ppt。
律動：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……（出示ppt）。
師：咦，飛來了一片什么？（樹葉）它是什么顏色的？
師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風(fēng)姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎？讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。
師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎？（喜歡）老師也很喜歡秋天呢，因為秋天非?？蓯邸Ｄ俏覀円黄饋砜淇淝锾彀桑。◣ьI(lǐng)幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛?。?。
1、師：看，又飛來了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧！
2、教師清唱歌曲《秋天》。
師：你聽到了什么？
3、教師再次隨樂歌唱，引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。
4、請小朋友跟著音樂來唱一唱。（觀看視頻，根據(jù)實際情況反復(fù)練習(xí)多次）。
師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。
師：小朋友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。（邊拍手邊唱，2到3遍）。
師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作？
教師鼓勵幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。
師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧！
重復(fù)最后一句“秋天多可愛”，“我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對你們的愛有那么多，（雙手盡量張開），多得無法再多，是最多的愛，你們對老師的愛又有多少呢？（引導(dǎo)幼兒用動作、身體語言表現(xiàn)愛），引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對秋天的愛；拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。
秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，
樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，
秋天多可愛；
秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，
樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，
秋天多可愛。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強(qiáng)，但是語言發(fā)展能力不強(qiáng)，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因為要反復(fù)練習(xí)，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分，是不是簡單了一些，是不是應(yīng)該對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護(hù)我們的大自然。
學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。
能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。
用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。
隨音樂模仿摘果子的動作，進(jìn)行律動表演，體驗摘果子的快樂。
琴、錄音機(jī)、掛圖。
1、學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。
（1）欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。
（2）說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學(xué)生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。
（3）聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動。
（4）唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。
（5）跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。
2、做律動《摘果子》。
（1）出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動的欲望。
（2）學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。
（3）教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動作?！墩印酚兴膫€樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。
（4）學(xué)生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作，對學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3、聽賞（豐收之歌》。
（1）初聽全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。
（2）復(fù)聽全曲?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。
（3）用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
（4）自編舞蹈動作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。
（5）畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動作，進(jìn)行律動表演，體驗摘果子的快樂。
1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。（情感目標(biāo)）。
2、會用肢體動作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。（能力目標(biāo)）。
3、初步分辨音的不同，并能作出反應(yīng)。（認(rèn)知目標(biāo)）。
1、課件：觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。
2、小樹葉每人二片。
3、用樂器演奏的刮風(fēng)聲音（鋼琴刮奏的聲音）。
4、錄音機(jī)、磁帶。
一、出示秋天的課件。（邊看圖片，邊引導(dǎo)并有節(jié)奏的朗誦）。
1、提問：“小朋友們，剛才那首詩好聽嗎？”
2、師：它有個一好聽的名字叫《秋天》，老師把它變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽？”
二、學(xué)習(xí)歌曲并運用動作表現(xiàn)。
1、教師清唱2邊，幼兒傾聽。
2、鋼琴伴奏2邊，幼兒傾聽。
3、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。
1、請幼兒猜想：秋葉跳的很歡快時，會是什么樣的？
2、鋼琴節(jié)奏的快慢，來感受風(fēng)的大小。
3、幼兒聽音樂集體表演。
四、《大風(fēng)和落葉》的游戲。
1、每個孩子帶上樹葉，引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)落葉。
2、鋼琴節(jié)奏快慢，初步分辨音的不同，并作出反應(yīng)。
孩子聽音樂想象自己是一片落葉，當(dāng)聽見大風(fēng)聲音時趕緊抱在一起。
3、聽音樂玩2—3遍。
五、活動結(jié)束。
1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。
2、通過圖譜理解記憶歌詞，能正確根據(jù)圖譜演唱。
圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒。
一、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。
提問：你們會唱歌嗎？你們會唱什么歌？一起來唱好嗎？
二、學(xué)習(xí)新歌。
（一）教師無伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞。
1、出示歌名字卡《秋天里來》。
今天，王老師也為你們帶來一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里來》。
2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。
要求：先聽老師唱，我唱的時候要仔細(xì)的聽，聽一聽歌曲里面都唱了些什么？
強(qiáng)調(diào)要求：剛才老師提的什么要求？
教師演唱后，提問：你聽到歌曲里唱了些什么？
根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)圖卡。
（二）教師跟伴奏演唱歌曲，幼兒根據(jù)圖譜重點理解啷里咯啷的唱法。
1、出示畫有小鼓的圖卡。
提問：你覺得這幅圖應(yīng)該怎么唱？你們怎么知道應(yīng)該唱啷里咯啷呢？
2、找一找撥浪鼓的圖出現(xiàn)了幾次，哪一次是最長的？
唱到小鼓圖譜處，教師就把小鼓的圖出示起來。
3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應(yīng)的位置上。
4、學(xué)習(xí)畫有小鼓的圖卡的唱法。
教師指圖，提問：看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎？什么地方不一樣？
5、教師指畫有小鼓的圖卡，幼兒念啷里咯啷部分的歌詞。
6、跟著鋼琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老師一起唱，其他地方不唱。
提問：聽清楚我的要求了嗎？什么地方和我一起唱？
（三）引導(dǎo)幼兒將圖譜完整地填好，記住歌詞順序。
2、請小朋友先商量，哪一張小圖，放在哪一個位置上，待會來告訴老師。
幼兒討論，教師巡回傾聽。
請幼兒來粘貼圖卡，教師提問：她選的這幅圖上唱的是什么？
第一次粘貼一張，第二次粘貼第二排的兩張，第三次將第三排的三張一起貼。
如果出現(xiàn)放錯的情況，教師可以說：你認(rèn)為哪里擺錯了？我們先擺在這里不動。
待會我們來聽歌聲來檢查一下，到底對不對。聽誰的歌聲？聽老師的歌聲來檢查到底放的對還是不對，在錯誤的地方，放慢速度。
提問：先告訴我放的對不對，哪里放的不對？請幼兒來糾正。
3、根據(jù)圖譜，完整講出歌詞。
提問：我來考考你們，每一張圖上唱的是什么？按照圖譜的順序來念歌詞。
（四）幼兒按照圖譜完整地演唱歌曲。
1、慢速演唱。這一次，我們看著圖把歌曲完整地演唱一遍，唱得慢一些，把歌詞唱清楚。
2、加快速度演唱。提問：那么多的莊稼都豐收了，想一想人們的心情怎么樣？（開心，快樂）這一次我們來唱出開心快樂的情緒。
3、幼兒獨立集體演唱。
剛才老師帶著小朋友唱的，這一次老師不唱了，你們自己會唱嗎？教師可以配以口型。
4、針對演唱中存在的問題進(jìn)行糾正。
提問：你覺得自己唱的怎么樣？每一句都唱的很好嗎？可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。
5、再次集體演唱一遍。
這一次感覺怎么樣了？
6、幼兒合作進(jìn)行演唱。
（1）分組演唱：教師指揮，a組幼兒唱啷里咯啷。b組幼兒唱其他歌詞，教師可以用動作提醒幼兒歌詞。
（2）幼兒與客人老師合作演唱。
請幼兒面對客人老師演唱，如果記不得歌詞可以回頭看看圖。
三、結(jié)束部分。
今天我們學(xué)了一首好聽的歌，歌的名字叫做《秋天里來》，這是一首老歌，很多的爸爸媽媽都會唱，回家以后還可以和爸爸媽媽合作唱，如果他們不會，我們還可以教一教爸爸媽媽唱。
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小班音樂秋天教案篇三
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
落葉頭飾人手一個，落葉等。
重難點：幼兒能自己創(chuàng)編動作。
1、引入。
師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去啊?
看看，這個小園子里地上都是什么啊?(樹葉)。
樹葉怎么都地上啊?(因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了)。
是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——。
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?
(幼兒討論)。
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)。
那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)。
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)。
師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)。
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!
6、再次模仿動作。(放錄音1遍)。
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。
8、小結(jié)：
師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!
9、回教室，結(jié)束。
小班音樂秋天教案篇四
1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。（情感目標(biāo)）。
2、會用肢體動作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。（能力目標(biāo)）。
3、初步分辨音的不同，并能作出反應(yīng)。（認(rèn)知目標(biāo)）。
小班音樂秋天教案篇五
1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。（情感目標(biāo)）。
2、會用肢體動作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。（能力目標(biāo)）。
3、初步分辨音的不同，并能作出反應(yīng)。（認(rèn)知目標(biāo)）。
1、課件：觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。
2、小樹葉每人二片。
3、用樂器演奏的刮風(fēng)聲音（鋼琴刮奏的聲音）。
4、錄音機(jī)、磁帶。
一、出示秋天的課件。（邊看圖片，邊引導(dǎo)并有節(jié)奏的朗誦）。
1、提問：“小朋友們，剛才那首詩好聽嗎？”
2、師：它有個一好聽的名字叫《秋天》，老師把它變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽？”
二、學(xué)習(xí)歌曲并運用動作表現(xiàn)。
1、教師清唱2邊，幼兒傾聽。
2、鋼琴伴奏2邊，幼兒傾聽。
3、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。
1、請幼兒猜想：秋葉跳的很歡快時，會是什么樣的？
2、鋼琴節(jié)奏的快慢，來感受風(fēng)的大小。
3、幼兒聽音樂集體表演。
四、《大風(fēng)和落葉》的游戲。
1、每個孩子帶上樹葉，引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)落葉。
2、鋼琴節(jié)奏快慢，初步分辨音的不同，并作出反應(yīng)。
孩子聽音樂想象自己是一片落葉，當(dāng)聽見大風(fēng)聲音時趕緊抱在一起。
3、聽音樂玩2—3遍。
五、活動結(jié)束。
小班音樂秋天教案篇六
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
落葉頭飾人手一個，落葉等。
1、引入。
師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去??？看看，這個小園子里地上都是什么??？（樹葉）。
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？
（幼兒討論）。
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）。
那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）。
師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）。
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動作。（放錄音1遍）。
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。
8、小結(jié)：
師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結(jié)束。
小班音樂秋天教案篇七
1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。
2、通過圖譜理解記憶歌詞，能正確根據(jù)圖譜演唱。
圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒。
一、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。
提問：你們會唱歌嗎？你們會唱什么歌？一起來唱好嗎？
二、學(xué)習(xí)新歌。
（一）教師無伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞。
1、出示歌名字卡《秋天里來》。
今天，王老師也為你們帶來一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里來》。
2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。
要求：先聽老師唱，我唱的時候要仔細(xì)的聽，聽一聽歌曲里面都唱了些什么？
強(qiáng)調(diào)要求：剛才老師提的什么要求？
教師演唱后，提問：你聽到歌曲里唱了些什么？
根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)圖卡。
（二）教師跟伴奏演唱歌曲，幼兒根據(jù)圖譜重點理解啷里咯啷的唱法。
1、出示畫有小鼓的圖卡。
提問：你覺得這幅圖應(yīng)該怎么唱？你們怎么知道應(yīng)該唱啷里咯啷呢？
2、找一找撥浪鼓的圖出現(xiàn)了幾次，哪一次是最長的？
唱到小鼓圖譜處，教師就把小鼓的圖出示起來。
3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應(yīng)的位置上。
4、學(xué)習(xí)畫有小鼓的圖卡的唱法。
教師指圖，提問：看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎？什么地方不一樣？
5、教師指畫有小鼓的圖卡，幼兒念啷里咯啷部分的歌詞。
6、跟著鋼琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老師一起唱，其他地方不唱。
提問：聽清楚我的要求了嗎？什么地方和我一起唱？
（三）引導(dǎo)幼兒將圖譜完整地填好，記住歌詞順序。
2、請小朋友先商量，哪一張小圖，放在哪一個位置上，待會來告訴老師。
幼兒討論，教師巡回傾聽。
請幼兒來粘貼圖卡，教師提問：她選的這幅圖上唱的是什么？
第一次粘貼一張，第二次粘貼第二排的兩張，第三次將第三排的三張一起貼。
如果出現(xiàn)放錯的情況，教師可以說：你認(rèn)為哪里擺錯了？我們先擺在這里不動。
待會我們來聽歌聲來檢查一下，到底對不對。聽誰的歌聲？聽老師的歌聲來檢查到底放的對還是不對，在錯誤的地方，放慢速度。
提問：先告訴我放的對不對，哪里放的不對？請幼兒來糾正。
3、根據(jù)圖譜，完整講出歌詞。
提問：我來考考你們，每一張圖上唱的是什么？按照圖譜的順序來念歌詞。
（四）幼兒按照圖譜完整地演唱歌曲。
1、慢速演唱。這一次，我們看著圖把歌曲完整地演唱一遍，唱得慢一些，把歌詞唱清楚。
2、加快速度演唱。提問：那么多的莊稼都豐收了，想一想人們的心情怎么樣？（開心，快樂）這一次我們來唱出開心快樂的情緒。
3、幼兒獨立集體演唱。
剛才老師帶著小朋友唱的，這一次老師不唱了，你們自己會唱嗎？教師可以配以口型。
4、針對演唱中存在的問題進(jìn)行糾正。
提問：你覺得自己唱的怎么樣？每一句都唱的很好嗎？可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。
5、再次集體演唱一遍。
這一次感覺怎么樣了？
6、幼兒合作進(jìn)行演唱。
（1）分組演唱：教師指揮，a組幼兒唱啷里咯啷。b組幼兒唱其他歌詞，教師可以用動作提醒幼兒歌詞。
（2）幼兒與客人老師合作演唱。
請幼兒面對客人老師演唱，如果記不得歌詞可以回頭看看圖。
三、結(jié)束部分。
今天我們學(xué)了一首好聽的歌，歌的名字叫做《秋天里來》，這是一首老歌，很多的爸爸媽媽都會唱，回家以后還可以和爸爸媽媽合作唱，如果他們不會，我們還可以教一教爸爸媽媽唱。
小班音樂秋天教案篇八
活動目標(biāo)：
1.隨樂邊唱邊做相應(yīng)動作。
2.創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。
3.喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點難點：
活動重點：
能隨樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。
活動難點：
嘗試創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。
活動準(zhǔn)備：
歌曲ppt。
活動過程：
一、談話，引出主題，激發(fā)幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。
律動：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……。
師：咦，飛來了一片什么?(樹葉)它是什么顏色的?
師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風(fēng)姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎?讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。
師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎?老師也很喜歡秋天呢，因為秋天非常可愛。那我們一起來夸夸秋天吧!
二、演唱歌曲，感受節(jié)拍速度。
1.師：看，又飛來了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧!
2.教師清唱歌曲《秋天》。
師：你聽到了什么?
3.教師再次隨樂歌唱，引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。
4.請小朋友跟著音樂來唱一唱。
三、幼兒習(xí)唱，拍手感受節(jié)拍。
師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。
師：小朋友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。
四、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作?
教師鼓勵幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。
師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧!
五、活動延伸，引導(dǎo)幼兒從對事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對人的情感上來。
重復(fù)最后一句“秋天多可愛”，“我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對你們的愛有那么多，(雙手盡量張開)，多得無法再多，是最多的愛，你們對老師的愛又有多少呢?(引導(dǎo)幼兒用動作、身體語言表現(xiàn)愛)，引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對秋天的愛;拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。
歌詞：
秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，
樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，
秋天多可愛;。
秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，
樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，
秋天多可愛。
活動反思：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強(qiáng)，但是語言發(fā)展能力不強(qiáng)，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因為要反復(fù)練習(xí)，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分，是不是簡單了一些，是不是應(yīng)該對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護(hù)我們的大自然。
小班音樂秋天教案篇九
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
小班音樂活動教案《蘋果歌》
1、立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2、幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識。音樂磁帶。
一、學(xué)唱歌曲
1、出示蘋果實物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方？
2、出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4、請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5、教師范唱，幼兒跟唱。
6、請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二、仿編歌曲
1、你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。
《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理。
活動導(dǎo)入，隨著音樂伴奏進(jìn)入活動室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。
小班音樂秋天教案篇十
1、體驗歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌曲。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的動作，模仿秋天落葉飛舞景象。
ppt、落葉若干（實物或者剪紙）、磁帶。
——“今天，榮老師先請你們欣賞一些圖片，請你們告訴我，你看到了些什么，感受到了些什么？”（請幼兒觀看圖片后說說自己的感受和想法）。
“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從什么地方發(fā)現(xiàn)的、怎么感覺到的？”（幼兒從生活中回答）。
原來我們可以從穿著發(fā)現(xiàn)秋天，天漸漸的涼爽了，我們穿上了長褲和長袖。我們還能從地上的落葉發(fā)現(xiàn)秋天，樹葉變黃了，從樹媽媽的身上掉落下來。我們還可以從很多很多的地方發(fā)現(xiàn)秋天，比如水果，有些水果是只有在秋天才有的。
“接下來，我請你們聽一種聲音（落葉咔咔的聲音），你們猜猜會是什么聲音呢？”（幼兒回答）。
“原來是樹葉干枯的聲音。我這里有很多樹葉，我請你們每個人拿一片葉子貼在自己的胸前，這就代表現(xiàn)在啊你們成了樹葉寶寶了?！?BR> ——“今天，我?guī)砹艘皇赘枨?，名字叫‘秋天’。歌曲描述的是秋天的一種景象。秋天里也涼爽的風(fēng)，有漂亮的黃色落葉，有暖洋洋的金色太陽，那歌曲里面說的會是什么呢？我們一起來聽一聽，聽聽它是什么、做了兩件什么事情？”（幼兒欣賞、回答）。
“原來，唱的也是是秋天的樹葉，它從樹媽媽的身上掉落下來，被風(fēng)伯伯輕輕一吹，到處的怎么樣呀？飛呀飛，飛呀飛，飛的累了，到哪里去休息啦？”（幼兒回答）。
教師清唱，幼兒傾聽。
——“好聽嗎？樹葉寶寶們？我們一起來唱唱看。”（第一遍學(xué)唱）。
“第一段的時候啊，樹葉到處飛呀飛，我們唱的時候要怎么樣？第二段的時候，它累了，要休息了，唱的時候我們又要注意什么嗎？”（幼兒回答）。
小結(jié)：第一段是很優(yōu)美的，很輕快的，第二段是輕輕的，柔和的。
“我們可要在唱的時候也要注意了，我來聽聽哪片小樹葉的歌聲是好聽的。”（幼兒第二遍學(xué)唱）——“老師看見小朋友唱歌的時候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動作，我們一起來做做看好嗎？”（幼兒邊唱邊跳）。
“我看見許多小樹葉都飛得很美的，我想請兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎么飛的？”（幼兒講講）。
“小樹葉是怎么飛的呢？我們一起來看一看?！保磳嵨锘蛘哂捌?BR> “小樹葉是不是直直的落下來的？它要左右飄動，然后慢慢的落下來。”（有時間的話請幼兒模仿一下）。
“請小樹葉們都來再來飛一飛，我來看看哪片葉子是秋天中最美的，歌聲即好聽舞也跳的好看?！保ㄓ變哼叧吿?。
——“好啦，小樹葉累了都回到自己的椅子上休息一會吧。”
小班音樂秋天教案篇十一
1、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《可愛的家》，并用深情飽滿的聲音演唱歌曲。
1、通過歌曲《可愛的家》感受和體會家庭的溫暖。
2、了解弱起小節(jié)在歌曲中的運用和四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、能用優(yōu)美、安詳?shù)穆曇粞莩枨?BR> 這學(xué)期學(xué)生剛從小學(xué)入進(jìn)初中總體上看，學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識薄弱，對音樂課沒有足夠的重視導(dǎo)致七年級學(xué)生一直沒有接觸到雙聲部的歌曲，更沒有對雙聲部的歌曲學(xué)習(xí)，因此這節(jié)課里的雙聲部的合唱只能進(jìn)行感受和認(rèn)識的層面。對合唱的教學(xué)只能在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)，多學(xué)習(xí)雙聲部的歌曲。
電子琴多媒體
教學(xué)方法
討論法欣賞法
小班音樂秋天教案篇十二
通過游戲進(jìn)一步聽辨sol、mi不同的音高，感受秋天落葉飄飄的美麗意境。
二、活動準(zhǔn)備。
1．鋼琴。
2．幼兒自己涂色的紅、黃、藍(lán)三色樹葉若干。
3．初步感知so1、mi、la的音高。
三、活動過程。
t：美麗的秋天來到了，讓我們用歌聲告訴大家!
t：秋姑娘穿著長裙飄來了，帶來陣陣秋風(fēng)，吹得樹葉輕輕搖擺。(引導(dǎo)幼兒輕聲演唱)。
(二)游戲《撿落葉》。
t：秋姑娘輕輕地飄到了果園，果樹上頓時結(jié)滿了各種各樣的果子。秋姑娘輕輕地飄到了菜園，各種蔬菜大豐收；秋姑娘輕輕地飄到了花園，樹葉片片飛下來像蝴蝶。有紅的、黃的、藍(lán)的，它們飄下來的聲音都是不同的，你們聽!(引導(dǎo)幼兒將各色樹葉與音高建立聯(lián)系)。
t：我們幫助秋姑娘一起撿落葉，聽好葉子落下的聲音再行動。引導(dǎo)幼兒在唱完歌曲后，聽(辨出音高)——唱(口中輕輕模唱出音高)----找(尋找音高匹配的顏色)。
操作提示。
在游戲中要給予孩子充分“聽”的`機(jī)會，引導(dǎo)幼兒在唱完歌曲后，聽——唱一找樹葉，突出聽音的環(huán)節(jié)，然后將音轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的顏色。另外可以結(jié)合學(xué)科間的整合，例如：在游戲中，在樹葉背后寫上數(shù)字，幼兒撿到相應(yīng)顏色的樹葉后，請幼兒進(jìn)一步找數(shù)字相同的樹葉寶寶做朋友，體現(xiàn)數(shù)方面的要求，進(jìn)行不同學(xué)科目標(biāo)要求方面的整合。
附：歌曲——秋天。
秋天呀秋天呀，樹葉樹葉飄呀飄，樹葉樹葉飄呀飄，秋天呀秋天呀，秋天多美麗。
小班音樂秋天教案篇十三
二、?周學(xué)習(xí)重難點：
1.?生字：認(rèn)字24個，寫字16個，學(xué)習(xí)多音字“轉(zhuǎn)”。
2.?積累：正確流利有感情的朗讀課文；讀、背古詩《山行》；獨立閱讀《露珠》，運用自己掌握的識字方法認(rèn)讀生字。
3.?作文：進(jìn)行口語交際練習(xí)，學(xué)會清楚的表達(dá)自己的愿望，繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察。
三、?周學(xué)科融合：
暑假剛過，秋季剛剛開始，大自然開始呈現(xiàn)秋天的特點。本單元的學(xué)習(xí)與時令基本吻合，有助于學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活經(jīng)驗結(jié)合起來，方便安排各項學(xué)習(xí)活動。
四、?周學(xué)情分析：
秋季共有三個月的時間，在秋季開始時安排這一主題單元的學(xué)習(xí)，有助于指導(dǎo)學(xué)生在今后近三個月的時間里，運用本單元學(xué)習(xí)的觀察方法認(rèn)識自然。
秋天到????????授課時間：周﹍﹍。
整體設(shè)計?個性設(shè)計。
教
材
學(xué)法?教師導(dǎo)法?趣味識字法；邊讀邊想象；春秋對比法?。
學(xué)生學(xué)法?1.以朗讀、想象、背誦為主。
2.用換部首的方法識字。?。
學(xué)習(xí)目標(biāo)?1.理解目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從天氣、物候幾方面了解秋天的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
2.積累目標(biāo)：有感情地朗讀課文并背誦。
學(xué)習(xí)重點?一、?初讀感知點：
1、借助漢語拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、糾正讀音：你認(rèn)為哪個字的讀音應(yīng)該注意，給大家提個醒。
3、把你讀得不通、不熟的地方，多讀幾遍。
4、同桌互讀，想想你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？
5、討論：春天和秋天的景色有什么不同。?。
二、細(xì)讀感悟點：再讀課文，理解內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
（1）指名讀第一小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？
（2）理解秋天天氣涼的特點。
（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
（1）自由讀第二小節(jié)。指名說你讀懂了什么內(nèi)容？
（2）提出不懂的問題。
（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
（1）齊讀第三小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？
（2）想象大雁飛行的動作和變換的隊形，請幾名學(xué)生到前面來表演。
（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
4、小組比賽有感情地朗讀全文。?。
三、能力訓(xùn)練點。
1、背誦課文。
（1）齊背課文。
（2）指名分小節(jié)匯報背。師生評議。
2、自主識字。
（1）、用自己喜歡的識字方法識記字形。
（2）、交流匯報。
3、指導(dǎo)書寫。?。
四、拓展延伸點：
1、練習(xí)對對子，體會詩歌嚴(yán)整的格律。
（1）老師舉例：天對風(fēng)，涼對爽。
（2）老師出對子，學(xué)生搶答。
魚蝦對楓葉對肥對。
蟋蟀對田野對紅對。
2、練習(xí)。
（1）、換季節(jié)續(xù)編課文。
（2）、換景色改編課文。?。
板書設(shè)計?八月：天轉(zhuǎn)（涼）、風(fēng)變（爽）。
九月：魚蝦（肥）、瓜果（香）?。
十月：楓葉（紅）、菊花（黃）。
課后反思?。
火紅的楓葉?????????授課時間：周﹍﹍。
整體設(shè)計?個性設(shè)計。
教
材
學(xué)法?教師導(dǎo)法?組織學(xué)生自主識字、合作探究；引導(dǎo)感情朗讀?。
學(xué)生學(xué)法?大膽試讀、猜讀、借助拼音正音?。
學(xué)習(xí)目標(biāo)?1.理解目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會小學(xué)生對大自然和對老師的熱愛，激發(fā)學(xué)生們熱愛大自然，熱愛老師的美好情感。
2.積累目標(biāo)：練習(xí)有感情地朗讀課文。
3.生字目標(biāo)：認(rèn)識本課14個生字，會寫7個生字，并能用自己喜歡的方法獨立識字。?。
學(xué)習(xí)重點?1.初讀感知點：（1）、自讀。輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并畫出自然小節(jié)號。
（2）、正音。分自然小節(jié)指名讀，注意聽準(zhǔn)字音。
（3）、反饋。同桌互讀，檢查生字讀音。
（4）、檢測。教師出示生字卡片，隨機(jī)請學(xué)生準(zhǔn)確讀字。?。
2.細(xì)讀感悟點：再讀課文，感悟課文的含義。
（1）、自讀。讀課文的1-3自然段，喜歡怎樣讀就怎樣讀?？匆豢赐ㄟ^閱讀你都讀懂了什么？還有哪些不懂的問題可以在書上標(biāo)注出來。
（2）、交流。學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生情況，隨時進(jìn)行點撥、指導(dǎo)。
（3）、質(zhì)疑：你有哪些不懂的問題？
（4）、小組討論，組長匯報。
（5）、練習(xí)有感情地朗讀課文。?。
3.能力訓(xùn)練點：學(xué)習(xí)課文中的生字新詞。
（1）、出示詞語卡片，進(jìn)行開火車的游戲。
（2）、出示自學(xué)提示，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。
自學(xué)提示：1、讀一讀生字。
2、想一想你用什么方法可以記住它們。
3、和你的同桌說一說識字的方法。
（3）、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指點。
（4）、學(xué)生匯報。
（5）、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。?。
4.拓展延伸點：發(fā)散思維。
板書設(shè)計?。
我（找）火紅的楓葉（做）賀卡。
我（愛）老師?。
課后反思?。
小班音樂秋天教案篇十四
1．在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲。
2．感受樂曲的優(yōu)美，熟悉2/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂。
3．初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境。
幼兒在表現(xiàn)樂曲中嘗試和同伴共同感受優(yōu)美的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。這是一段非常優(yōu)美動聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是秋天落葉飛舞在空中，此起彼伏的美景。讓幼兒了解秋葉落地、飛舞空中是本課的重點；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本課的難點。
1．錄音機(jī)、磁帶、蛙鳴筒一個。
最近各個班級都在進(jìn)行秋天的主題活動，我班也不例外，通過觀察我發(fā)現(xiàn)：要引導(dǎo)他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難，然而要在音樂活動中培養(yǎng)幼兒具有初步的肢體語言表現(xiàn)歌曲的意境美則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個“樹上的落葉被風(fēng)吹落”來說，并不僅僅通過一個集體活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在課前我讓他們到操場上觀察落葉，本課我還設(shè)計了通過游戲、舞蹈的形式來不斷體會。另外鼓勵幼兒根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)落葉飛舞是本課的難點，因為這就要求幼兒把平日里的生活經(jīng)驗?zāi)７碌絼幼?，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗，更需要一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動的真正魅力就體現(xiàn)了。
1．熟悉樂曲、感受樂曲的'節(jié)奏、嘗試用舞姿表現(xiàn)樂曲優(yōu)美的意境。
孩子們跟著音樂節(jié)奏與老師一起進(jìn)入音樂廳，鼓勵孩子用肢體語言表現(xiàn)出秋葉落地的優(yōu)美意境，并小聲跟唱歌曲。
2．回憶歌曲，繼續(xù)學(xué)唱并用肢體語言表現(xiàn)出秋天的落葉。
（1）聽前奏回憶歌名。完整演唱一遍。
（2）熟練正確有感情地演唱。老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，回憶這首樂曲的名字叫“秋天”，講的是小樹葉飄落離開大樹媽媽的故事。
（3）啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動作表現(xiàn)秋天的落葉。
a．教師唱歌，幼兒扮演小樹葉飛舞。（秋天，小樹葉是怎樣到處飛呀飛的？啟發(fā)幼兒邊說邊做出動作；在音樂的伴奏下，教師唱歌，幼兒邊唱邊舞，啟發(fā)和別人做得不一樣。）。
b．教師扮演樹媽媽，邊唱邊將小樹葉從樹上灑落下來引導(dǎo)幼兒觀察落葉的意境。（可引導(dǎo)幼兒，落葉是怎樣從樹上掉下來的?。柯?，動作很美地）幼兒伴唱。
3．游戲：掃落葉。
增加幼兒練唱的興趣和體驗秋天樹葉飛舞的意境。
小班音樂秋天教案篇十五
教學(xué)目的：
通過觀察秋天的葉子、實物，發(fā)現(xiàn)秋葉的.形、色特點，并用肢體語言、繪畫等藝術(shù)形式表現(xiàn)秋葉的形態(tài)與動態(tài)，抒發(fā)自己對秋天的感情。
教學(xué)重點：
表現(xiàn)秋葉的形態(tài)與動態(tài)。
教學(xué)難點：
用樹葉進(jìn)行創(chuàng)意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件。
學(xué)具：彩泥、彩紙、彩筆、花布或紙盒。
教學(xué)過程（）：
一、欣賞。
一、情景導(dǎo)入:。
今天教師要帶大家去郊外?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？（出示秋景圖）。秋天景色優(yōu)美，氣候涼爽，許多動物都來到了郊外。
二、交流：秋天到了，小動物們忙著撿樹葉準(zhǔn)備過冬。看看他們都撿到了什么樹葉？你們喜歡這些形態(tài)各異的小葉子嗎？交流自己揀到的樹葉。
二、游戲：
在音樂伴奏中，老師說“刮風(fēng)了”，音樂力度加強(qiáng)，速度加快，“樹葉”隨音樂力度、速度的變化大幅度自轉(zhuǎn)，上、下飛舞，老師說：“風(fēng)小了……風(fēng)停了?！薄皹淙~”飛舞的動作越來越小，最后不動了，變成各種造型。
二、學(xué)習(xí)歌曲《秋葉》。
1、導(dǎo)入新歌。
（1）師生共同表演：一生指揮，其他學(xué)生擊凳子，教師揮舞小楓葉，注意強(qiáng)弱的變化。
（2）揭示主題：老師扮演的小葉子是什么葉子：楓葉，
（3）介紹楓葉（出示楓葉卡片），教師補(bǔ)充介紹楓樹。我們也來扮演楓葉站在樹枝上把秋天的張家港打扮得更美麗。
2、聽賞歌曲。
3、出示歌詞，用多種方法朗讀。
三、樹葉貼畫：
生活中到處充滿了美，我們要由一雙會聽音樂的耳朵，也要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，更要有創(chuàng)造美的頭及。課外收集各種形狀、顏色的小葉子做成書簽；貼畫；歌舞；編故事；用樹葉拓??；用樹葉拼畫等）鼓勵學(xué)生大膽想象，用樹葉進(jìn)行創(chuàng)作，給樹葉添上不同的心里活動。
四：作品展示，學(xué)生自評互評。
小班音樂秋天教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用圖片、圖譜輔助法理解、記憶歌詞，并用自然的聲音完整的演唱歌曲。
2、能根據(jù)提示唱準(zhǔn)歌曲的副歌部分“啷里格啷……”。
3、感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗歌唱活動和合作演唱的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備--圖譜、秋天背景圖。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備--活動前豐富有關(guān)秋天的經(jīng)驗。
活動過程：
一、發(fā)聲練習(xí)《秋天多么美》。
二、副歌前置圖譜輔助，初步感受歌曲活潑、歡樂的旋律。
(一)出示小撥浪鼓的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察兩個小撥浪鼓有什么不同?會發(fā)出什么聲音?一起說一說。
(二)學(xué)唱副歌部分。
1、老師能把這些小撥浪鼓的聲音唱出來，聽一聽。
2、誰能自己來試試?
3、怎樣才能唱出歡快跳躍的感覺?
4、猜猜后面的小手表示什么意思?可以用什么動作表示?
三、圖片輔助學(xué)唱歌曲，感受歌曲特有的結(jié)構(gòu)，體驗歌唱活動帶來的樂趣。
(二)借助圖片學(xué)唱歌曲主歌部分，能有感情的演唱。
1、秋天來了，開得最多最漂亮的就是菊花了，一起說說吧。能不能試著唱出來。
2、想一想太陽照著我們感覺怎樣?太陽會照在哪里?聲音大一些唱出來。
3、你看到小朋友走過哪里?還有一對好朋友是誰?我們把這兩句唱一唱。
4、秋天的風(fēng)光美不美?太美了，真是處處好風(fēng)光，直接唱出來吧。
四、多種形式演唱歌曲，體驗合作演唱的快樂。
1、整體接唱(師幼同唱)要求：用歌聲大膽表現(xiàn)秋天美麗的風(fēng)光和歡快的心情。
2、師幼接唱、幼幼接唱要求：先唱的聽好前奏，接唱的要接得緊湊，“嗨”處一起唱。
3、跟客人老師合作接唱活動延伸：這是一首老歌，回家和爸爸媽媽合作唱。
冬天里來梅花香，啷里個啷里個啷里個啷，寒冷的北風(fēng)呼呼吹，吹動了我的花衣裳，啷里個啷，啷里個啷，走過田野和山岡，堆雪人呀打雪仗，處處白茫茫，啷里個啷，啷里個啷，啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷。
活動反思：
季節(jié)的更替，自然界美麗而神秘的變化，秋天來了，這是一個色彩斑斕的季節(jié)，一個豐收的季節(jié)，一個蘊育著生命的季節(jié)。
在這個季節(jié)我?guī)ьI(lǐng)孩子們走進(jìn)秋季，感受秋的色彩，體味秋的品性，體驗自然界的和諧與激情，是對一年級學(xué)生稚嫩心靈的撫愛和陶冶。11月12日我在一(5)班上了校內(nèi)公開課，現(xiàn)將本人對本課的所感所想總結(jié)如下：
一、感受秋。
在上課之前，我播放了一段《秋天印象》的視頻，讓孩子在視頻里，欣賞自然景色：藍(lán)天、白云、落葉、樹林、人物;尋找秋天的色彩;找找人物衣著打扮的變化。目的是讓學(xué)生初步感受秋天的意境和自然的美。
二、激發(fā)興趣。
學(xué)生對“秋姑娘”的禮物特別感興趣，將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物導(dǎo)入，符合一年級小學(xué)生的年齡特點。
三、圖片欣賞。
通過大量的圖片欣賞，向?qū)W生展示秋天的美麗容貌，從秋天成熟的果實或蔬菜中，找出想要表現(xiàn)的物品。鼓勵學(xué)生親自探訪大山、田野、庭院，收集秋天的物品。讓孩子對自己周圍的自然環(huán)境又有一番新的認(rèn)識。讓孩子注意葉片、果實等秋天的禮物的造型美，感受熱愛大自然，熱愛生活的激情。讓孩子了解學(xué)習(xí)創(chuàng)作的不同表現(xiàn)手段。
四、利用學(xué)科整合，豐富課堂內(nèi)容。
在本堂課的一個環(huán)節(jié)中，我把音樂融合到課堂。學(xué)生對《去郊游》這首歌曲很熟悉，我出示時，學(xué)生能根據(jù)音樂一起唱起來，充分的讓學(xué)生放松了心情，帶著愉悅的感覺去欣賞接下來的圖片，不但營造的氛圍，同時也是調(diào)動了學(xué)生的`聽覺器官。還有就是把語文課上的語言訓(xùn)練帶進(jìn)了美術(shù)課堂，在欣賞完每組圖片時，都讓學(xué)生用自己的語言去表達(dá)自己的感受，而不是教師講解，充分的鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。
五、不足之處。
整堂課學(xué)生的參與率還是較高的，但學(xué)生在語言表達(dá)方面沒有自己的思想，這讓我很頭疼，我在出示一組圖片后，讓學(xué)生用一句話來說說自己看到的景象，學(xué)生在說時，都是按照前一位同學(xué)的語言套路去表達(dá)。這讓我想起創(chuàng)作作品時，學(xué)生也是把看到的畫在紙上，沒有自己想象的內(nèi)容，失去想象，畫面就少了生機(jī)。學(xué)生的回答需要教師及時的評價和肯定，我在本堂課中對學(xué)生的回答評價有點單調(diào)，我想在今后的課堂當(dāng)中，多一些有新意的評價和鼓勵!
讓孩子自由發(fā)表他們在課上看到的秋景的美，往往喜愛的素材是他們繪畫的原動力。這節(jié)課主要讓孩子自己看，讓孩子自己說，讓他們積極全情投入，從而帶來更好的學(xué)習(xí)效率。
小班音樂秋天教案篇十七
一、導(dǎo)入：通過唱《郊游》歌，觀看錄象、照片引發(fā)幼兒對郊游活動的回憶。
二、復(fù)習(xí)歌曲《秋天》，唱出歌曲的優(yōu)美。
1、幼兒表演唱歌曲《秋天》。
2、用樂器邊伴奏邊演唱。
3、幼兒學(xué)樹葉飛把樂器送給爸爸媽媽。
三、聽音想象模仿動作。
老師刮奏鋼琴，讓幼兒想象、模仿樹葉被風(fēng)吹起，又落下，風(fēng)一停樹葉飄落到地上。
1、幼兒和老師拉成圓圈做游戲。
2、爸媽伴奏，幼兒邊唱邊游戲。
3、幼兒帶樹葉頭飾繼續(xù)做游戲。
結(jié)束活動：帶小樹葉開火車去游玩。
1、讓幼兒有感情的演唱并表演歌曲《秋天》，唱出秋天的可愛。
2、通過讓幼兒聽風(fēng)聲做游戲，培養(yǎng)幼兒的`想象力及表現(xiàn)能力，并教幼兒初步學(xué)會遵守一定的規(guī)則。
小班音樂秋天教案篇十八
歌曲《秋天彎彎》從彎彎的果實人手描繪秋天豐收的景象，又以“彎彎的扁擔(dān)”“彎彎的手臂”“彎彎的嘴兒”將歌曲推向情感的高潮，充分表現(xiàn)出人們對秋天豐收的喜悅之情。該歌曲歌詞簡單易上口，旋律優(yōu)美歡快且重復(fù)較多，適合大班上學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)，不僅能幫助幼兒梳理有關(guān)秋天的經(jīng)驗，更能讓幼兒體驗秋天豐收時農(nóng)民伯伯勞動的艱辛和內(nèi)心的喜悅。
秋天的果實是幼兒比較熟悉的，將幼兒的這些經(jīng)驗加以梳理，引出一句句歌詞，然后讓幼兒合作完成圖譜，自主梳理歌詞，完整演唱歌曲，這里面蘊含著一個個的挑戰(zhàn)，幼兒需要傾聽、理解、記憶、表達(dá)等。在設(shè)計活動之前，我就對幼兒即將面臨的最大挑戰(zhàn)點——梳理歌詞、演唱歌曲進(jìn)行了充分的估計和判斷，并為幼兒應(yīng)對挑戰(zhàn)鋪設(shè)了適宜的“坡度”?；顒庸卜至鶄€環(huán)節(jié)，前一個環(huán)節(jié)都是后一環(huán)節(jié)的鋪墊，一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)。整個活動根據(jù)幼兒的需要將集體、小組及個別活動相結(jié)合，特別是運用了幼兒小組合作制作圖譜的形式，減少了教師示范演唱、講解圖譜的環(huán)節(jié)，使幼兒經(jīng)過思考、創(chuàng)造，順利地解決了活動難點，更使集體教學(xué)活動真正成了幼兒自主學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)的平臺。
1．感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律，學(xué)唱歌曲。
2．能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符，并用“嘿嘿”替換休止符，準(zhǔn)確接唱。
3．積極參與小組合作的歌唱學(xué)習(xí)活動，感受歌曲中的喜悅之情。
1．教具：“籃子”圖譜一幅，ppt(演示文稿)，歌曲錄音。
2．學(xué)具：每組“籃子”圖片一幅，果實圖片若干。
師：秋天到了，農(nóng)民伯伯最開心，因為秋天是個豐收的季節(jié)。你知道什么是豐收嗎?秋天會收獲哪些果實呢?(教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)出示ppt中的果實圖片。)。
師：秋天收獲的東西真不少。怪不得農(nóng)民伯伯最開心。
(析：該環(huán)節(jié)從提取幼兒生活經(jīng)驗入手，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入秋天豐收的情境，體驗豐收的喜悅。)。
1．引導(dǎo)幼兒說出秋天豐收的果實，并嘗試用“秋天的××彎彎"的句式來表達(dá)。
師：秋天的稻谷豐收了，它沉甸甸的，看起來怎么樣?(教師用彎彎的手勢引導(dǎo)幼兒說出：秋天的稻谷彎彎。用同樣方法引導(dǎo)幼兒用“秋天的××彎彎”的句式表達(dá)其他果實。)。
2．引導(dǎo)幼兒觀察那些表達(dá)豐收喜悅之情的畫面，并嘗試用“秋天的××彎彎”的句式來表達(dá)。(教師出示爸爸挑擔(dān)以及媽媽挎籃的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒充分體驗豐收的喜悅。)。
師：這么多彎彎的果實成熟了，你們看，爸爸在干什么?
師：爸爸挑著扁擔(dān)運果實，扁擔(dān)怎么樣了?為什么會這樣?媽媽呢?彎彎的手臂挎著重重的籃子。
師：爸爸媽媽勞動真辛苦，但是大家的嘴兒都怎么樣?(彎彎的。)他們的嘴兒為什么彎彎的?(秋天豐收了，大家再辛苦也覺得開心。)。
(析：該環(huán)節(jié)借助彎彎的果實及人們豐收時的情景圖片。引導(dǎo)幼兒生動形象地感知“秋天的××彎彎”。并鼓勵幼兒用相應(yīng)的歌詞來表達(dá)，為下面學(xué)唱歌曲埋下伏筆。)。
師：今天，老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨?。這首歌里面就唱了許多的“秋天彎彎”，我們來欣賞一下。(播放歌曲錄音，幼兒欣賞。)。
師：聽了這首歌，你感覺怎么樣?歌曲里面都唱了哪些“秋天彎彎”?
師：對，歌曲里面唱了“秋天的稻谷彎彎”……秋天豐收是一件很開心的事情，所以這首歌曲聽起來也非常歡快和優(yōu)美。
(析：優(yōu)美的歌曲錄音一下子將幼兒帶入秋天豐收后人們喜悅的情景之中。幼兒邊欣賞邊感知歌詞，為接下來的自主梳理歌詞打下基礎(chǔ)。)。
1．幼兒分小組合作找出歌曲里唱到的歌詞圖片。
師：每個小組桌上都有許多秋天彎彎的圖片。接下來，你們就小組合作，一邊仔細(xì)聽我唱歌，一邊找找歌里面唱到的秋天彎彎。我唱一樣彎彎的東西，誰正好看到這張圖片，就把它輕輕地拿在手里。
2．幼兒小組合作將圖片按歌詞順序逐一貼在籃子圖片上，完成圖譜。
師：現(xiàn)在，請你們看好自己手里的小圖片，裝到豐收的“籃子”里，每組合作的時候同伴之間可以相互提醒。
3．教師展示幼兒小組合作完成的圖譜，提醒每組幼兒根據(jù)播放的歌曲錄音檢查圖譜是否正確。
師：瞧，剛才我們裝的“籃子”多漂亮，其實這就是我們合作完成的歌曲圖譜。讓我們聽著錄音來檢查一下自己小組的圖譜對不對。
4．幼兒跟著琴聲，手指自己組的“籃子"，輕輕哼唱歌曲。
(析：因為歌曲本身比較長，所以梳理歌詞順序是本次活動的難點。教師通過引導(dǎo)幼兒小組合作裝“籃子”以及聽歌曲檢查圖譜，不僅讓幼兒體驗了合作完成圖譜的快樂，而且達(dá)到了隱性提示幼兒記憶較長歌曲的辦法的目的，讓幼兒習(xí)得了學(xué)習(xí)方法。)。
1．幼兒邊看“籃子”圖譜，邊跟著琴聲大膽地學(xué)唱歌曲。
師：老師這里也有一個“籃子”，我們一起看著這個“籃子”，跟著琴聲大膽地唱出來。(練習(xí)2～3遍。)。
2．教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并貼出圖譜中的休止符，鼓勵幼兒邊演唱歌曲邊加入自己創(chuàng)編的休止動作。
3．幼兒同伴互助解決歌曲演唱中存在的問題。
師：你們覺得剛剛唱這首歌曲時哪個地方比較難，還不太會唱?現(xiàn)在可以提出來。大家一起來解決。
4．教師引導(dǎo)幼兒唱出情感，在休止符的地方加入兩次拍手動作。
(析：完整圖譜的引入，使幼兒更直觀地理解了歌曲的結(jié)構(gòu)。由于有上一個環(huán)節(jié)合作完成簡易小圖譜的基礎(chǔ)，幼兒很容易就理解了大圖譜的意義，并且很快就跟隨圖譜學(xué)會了演唱歌曲。最后的交流討論，更有利于幼兒理解人們對秋天豐收的喜悅情緒。在休止符的地方加入兩次拍手動作的演唱方式，為幼兒接下來學(xué)習(xí)新的唱法埋下了伏筆。)。
1．幼兒傾聽教師示范第一句歌詞的新唱法。
師：你們唱得真開心!農(nóng)民伯伯豐收后更開心，他們也想來唱一唱呢。快來聽，他們是怎么唱的?(教師根據(jù)幼兒的回答在圖譜休止符處貼出“嘿嘿”的標(biāo)記。)。
2．幼兒嘗試與教師合作演唱。
3．幼兒分組看指揮進(jìn)行接唱。
(析：在這個環(huán)節(jié)中，教師運用接唱的形式與幼兒合作演唱，將幼兒的情緒推向高潮，使他們在享受唱歌樂趣的同時，充分展現(xiàn)自己的表現(xiàn)能力等，并對秋天豐收的喜悅情緒有了更為深刻的體驗。)。
延伸活動：
教師啟發(fā)幼兒在活動后替換歌曲中彎彎的果實，仿編歌詞，并繼續(xù)選用多種不同的方式進(jìn)行演唱。
小班音樂秋天教案篇十九
能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。
用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。
隨音樂模仿摘果子的動作，進(jìn)行律動表演，體驗摘果子的快樂。
琴、錄音機(jī)、掛圖。
1、學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。
（1）欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。
（2）說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學(xué)生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。
（3）聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動。
（4）唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。
（5）跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。
2、做律動《摘果子》。
（1）出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動的欲望。
（2）學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。
（3）教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動作?！墩印酚兴膫€樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。
（4）學(xué)生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作，對學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3、聽賞（豐收之歌》。
（1）初聽全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。
（2）復(fù)聽全曲。可結(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。
（3）用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
（4）自編舞蹈動作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。
（5）畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動作，進(jìn)行律動表演，體驗摘果子的快樂。
小班音樂秋天教案篇二十
一、導(dǎo)入??：
二、檢查預(yù)習(xí)，朗讀整體感知。
師：我昨天給大家布置了預(yù)習(xí)作業(yè)?，大家下去完成了沒有？
生（齊答）：完成了！
生：許悅！
師：我就知道你們要說她的名字?。ù蠹倚Γ┐蠹易屑?xì)聽有沒有讀正確。好，開始吧！
（許悅朗讀，師生共同認(rèn)真聽。）。
師：許悅的朗讀里許老師聽出了三處錯誤，你們找到?jīng)]有？
生：她的“滿披”讀成了“披滿”。
師：對，聽得很仔細(xì)，那還有沒有呢？
生：第二節(jié)里的“枯見石”，她念的是“枯而見石”
師：哦，多了一個“而”字。
生：還有，“烏桕葉的影子”這里她漏掉了“葉”字。
現(xiàn)在請全班同學(xué)齊讀，一邊讀一邊思考：詩給我們描繪了哪幾幅畫面？（生齊讀）。
生：農(nóng)舍豐收圖。
師：從什么地方能看出來是農(nóng)家豐收？
生：肥碩的瓜果。
師：很不錯啊，一下子就抓住了關(guān)鍵詞。
生：漁家打魚圖。
生：漁船歸泊圖。
師：那是什么時間發(fā)生的事情呢？
生：早晨，從冷霧可以知道。
師：第三幅圖畫要歸納稍微難了點，許老師提醒一下，這一節(jié)的主人公是誰呀？
生：牧羊女，是秋天牧羊女圖。
師：預(yù)習(xí)提示上說這首詩歌寫的是“鄉(xiāng)村秋景圖”，從哪些地方可以看出來呢？
生：有“鐮刀”，還有“瓜果”
師：恩，不錯，是秋天鄉(xiāng)村才有的景物。其他同學(xué)呢，找到?jīng)]？
生：“稻香”
生：“漁船”
生：還有“牧羊女”“?！薄安菀啊薄绑啊?BR> 三、質(zhì)疑與交流，討論。
（出示幻燈片，大屏幕顯示問題以及問題版主姓名）。
生：我認(rèn)為收起是烏桕葉，因為前面加了一個“似的”，所以說烏桕葉只是很像青鳊魚。
師：這里用的是比喻句是吧？
師：有道理。
生：我認(rèn)為漁夫什么都沒有打起來，但是卻被秋天那種淘氣喜悅的心情所感染。
師：哦，他打撈上來的原來是一種好心情。
生：魚和烏桕野都沒有打起來，因為是魚后面有“似的”二字，葉后面有“影子”二字。
師：李霽野的觀點很現(xiàn)實，是啊，先解決的是生計問題。（大家笑）。
師：恩，好的，你說。我們就是要討論，允許有不同觀點的碰撞嘛。
生：我還是覺得漁夫什么都沒打到，他來打魚就是因為心情好，他不在乎打了多少魚。
師：（讀題，介紹版主）為什么說是“游戲”，究竟是誰在游戲呢？（討論，師巡視。）。
生：秋天像和船在游戲嬉戲，把小船吹來吹去，像小孩在和大人鬧著玩兒。
師：恩，很生動。
生：我覺得“游戲”是娛樂的情景，寫的是漁民不求打到魚，只求愉快的心情。
師：哦，單小釗認(rèn)為寫出的情景是漁民那種閑適自在的心情。
師：周俊宇還能找到依據(jù)，不錯，那么你認(rèn)為“游戲”的實際上是漁民咯？
師（讀題，介紹版主）：版主名字藍(lán)色的是男同學(xué)，粉紅色的是女同學(xué)（生笑）。
生：是我們?nèi)齻€一起討論出來的答案。
師：呵呵，很謙虛嘛，沒關(guān)系大膽說！
師：理解得很好啊，要相信自己！
生：我覺得這里是通感的修辭手法。
師：哦，能聯(lián)系以前學(xué)過的內(nèi)容來分析詩句真不錯，那你具體說說看。
生：牧羊女沉醉在秋天里，她看到了秋天在農(nóng)家和漁船上。
師：哦，牧羊女是被美麗秋景，豐收喜悅的巨大幸福陶醉了。
生：少女還在想念吹笛子的人，懷念夏天美好的笛聲。
四、鄉(xiāng)村秋景速寫。
師：因為時間關(guān)系，我們先請寫完的同學(xué)念一下自己的文字，其他同學(xué)抓緊時間完成。
師：李霽野寫的是三幅圖畫的整體感覺，可能是每一幅畫面都喜歡的原因吧！
師：杜依珈把自己想象成了一個農(nóng)夫，恩，不錯！
五、作業(yè)?設(shè)計：對比閱讀。
（出示幻燈片，《鄉(xiāng)愁》全詩，背景音樂）。
師：需要我給大家朗讀一遍嗎？
生：需要！
（師朗讀）。
（下課，出示幻燈片：謝謝同學(xué)們的配合，謝謝老師們光臨指導(dǎo)！