通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找到解決辦法，并提升自身能力?？偨Y(jié)的撰寫(xiě)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練，邏輯清晰，避免使用復(fù)雜的詞匯和長(zhǎng)句。以下是一些具有代表性的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟示。
    學(xué)年第一學(xué)期學(xué)前班班主任工作總結(jié)篇一
    從接任這個(gè)班的班主任以來(lái)，做了我認(rèn)為一切該做的工作，現(xiàn)在已經(jīng)能了解班級(jí)每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)情況。學(xué)期初我結(jié)合本班的實(shí)際制定了切實(shí)可行的班級(jí)工作計(jì)劃，有的放矢、因材施教，努力實(shí)現(xiàn)積極、務(wù)實(shí)、高效的工作方式。
    一、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，讓學(xué)生能自己管理好自己。
    1、精心組建班委與團(tuán)委，明確各自的職責(zé)，全面積極地參與班級(jí)管理，對(duì)他們進(jìn)行管理辦法和工作方法的指導(dǎo)，提高他們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的高度，給他們創(chuàng)造相應(yīng)的鍛煉的機(jī)會(huì)，提高他們的工作能力和工作水平。同時(shí)，班主任要大力支持班干部的工作。教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此，班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè)。
    2、同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生，要求學(xué)生能做到自己管理好自己。
    二、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
    1、樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。在集體中占優(yōu)勢(shì)并為多數(shù)人所贊同的言論和意見(jiàn)就是輿論，它以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對(duì)于班級(jí)輿論，班主任必須加以引導(dǎo)，因?yàn)殄e(cuò)誤的輿論對(duì)于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的，高二學(xué)生剛好處于轉(zhuǎn)折期，思想畢竟還不成熟，容易附和、盲從，于是組織學(xué)生討論《中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》、談理想、談心胸等主題班會(huì)活動(dòng)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明辨是非。
    2、樹(shù)立榜樣。適時(shí)地樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，對(duì)于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹(shù)立便成了大家學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)和趕超的對(duì)象。抓住期中考這些大型考試契機(jī)，大力表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)勝者，在榜樣的帶動(dòng)下，大家競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣劇增，鉆研深入，效率提高，成績(jī)更優(yōu)。
    3、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我通過(guò)如運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
    召全班同學(xué)把能進(jìn)入高等學(xué)校進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造作為高中生活最高目標(biāo)，并為此目標(biāo)去努力拼搏。加強(qiáng)學(xué)生品德修養(yǎng)，做一個(gè)自信自尊的人；磨練個(gè)人意志，培養(yǎng)良好習(xí)慣，做一個(gè)體面的人。我必須要激發(fā)出他們內(nèi)心的善良、激情和尊嚴(yán)。于是我號(hào)召同學(xué)做一個(gè)自信自尊的人，做一個(gè)體面的人。為此，必須要從現(xiàn)在開(kāi)始努力，要加強(qiáng)自身品德修養(yǎng)，講文明禮貌，告別粗俗和臟話(huà)；要培養(yǎng)美好情感，多讀積極向上的`書(shū)，培養(yǎng)生活熱情；要磨練個(gè)人意志，敢于直面困難，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉毅力；要養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，勇于改正不良習(xí)慣，做一個(gè)受人尊敬的人。
    三.把學(xué)習(xí)作為高中生活的主旋律，構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。
    影響初中學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有很多，但關(guān)鍵的一點(diǎn)是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)力，并不是真正的智力因素的制約。所以搞好高中階段的學(xué)習(xí)同樣要解決學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目標(biāo)問(wèn)題。幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從內(nèi)心深處發(fā)掘?qū)W習(xí)動(dòng)力。我結(jié)合國(guó)民素質(zhì)的提高，指出社會(huì)淘汰的殘酷性，沒(méi)有一定的文化素養(yǎng)，沒(méi)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就不能在未來(lái)的社會(huì)生存。給每位同學(xué)以壓力，從而產(chǎn)生緊迫感。另外結(jié)合近年高考招生形式和我國(guó)高等教育特點(diǎn)，指明上大學(xué)的希望；從高中順利畢業(yè)談到高中學(xué)科會(huì)考的重要性。對(duì)于我班同學(xué)的成績(jī)幾乎都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是偏科非常嚴(yán)重，我鼓勵(lì)他們以自己有興趣，成績(jī)較好的科目為起點(diǎn)，帶動(dòng)其他科的學(xué)習(xí)，幫助找會(huì)學(xué)習(xí)的信心。給每位同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)們意識(shí)到“不是別人要我學(xué)，而是我要學(xué)”。高中學(xué)科特點(diǎn)決定了高中學(xué)習(xí)成敗一個(gè)重要因素是學(xué)習(xí)方法，如何找到適合自己個(gè)人的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，是高中和初中最大的不同。有些同學(xué)初中學(xué)習(xí)一直很好，到了高中發(fā)現(xiàn)自己也努力了，但成績(jī)不斷下降，這其中重要原因是沒(méi)有把握高中學(xué)習(xí)特點(diǎn)。依然按照初中的方式去學(xué)習(xí)，肯定不能勝任高中的學(xué)習(xí)。我結(jié)合自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷，借鑒一些成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)方法教育。號(hào)召學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們經(jīng)常總結(jié)學(xué)習(xí)中的成功和失敗，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，多和任課老師交流，從老師處獲得有關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)的教益，多和同學(xué)交流，學(xué)彼之長(zhǎng)，避其所短。號(hào)召學(xué)生多讀有益書(shū)，除了課本教材之外，廣泛涉獵課外知識(shí)。多讀文藝作品，學(xué)好語(yǔ)文，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力；多讀科普知識(shí)書(shū)籍，體會(huì)科學(xué)魅力，體會(huì)偉人們思想的魅力。構(gòu)建完美知識(shí)系統(tǒng)，做個(gè)有“文化”的人。
    五.加強(qiáng)紀(jì)律教育，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活秩序。
    加強(qiáng)中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范教育，要求每位同學(xué)律己律人。有些同學(xué)在初中或高一時(shí)有了一些不好的習(xí)慣，這些習(xí)慣有的影響學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)和發(fā)展，有的影響到整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)生活環(huán)境。結(jié)合中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范明確那些是應(yīng)該做的，那些是不應(yīng)該做的，那些是積極的該提倡的，那些錯(cuò)誤是要改正的。針對(duì)不同學(xué)生提出明確目標(biāo)。對(duì)不良習(xí)慣較多的同學(xué)，給予改正習(xí)慣的時(shí)間，并要求其他同學(xué)進(jìn)行幫助。提出創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境是靠大家的努力，靠每一個(gè)同學(xué)的貢獻(xiàn)，一個(gè)和諧、文明、有益于全班同學(xué)學(xué)習(xí)生活的秩序是每位同學(xué)的愿望，誰(shuí)破壞了這種秩序要受到全班同學(xué)的聲討和鄙視，形成良好的班級(jí)輿論。人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)，何況學(xué)生正值輕少年，由于認(rèn)識(shí)、行為、習(xí)慣上的因素，出現(xiàn)一些錯(cuò)誤也是正常的。關(guān)鍵如何面對(duì)錯(cuò)誤。教育學(xué)生要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，犯了錯(cuò)誤要坦然面對(duì)，坦然接受老師的教誨，批評(píng)甚至懲戒。要認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，避免少犯錯(cuò)誤，更不能再犯同樣錯(cuò)誤。
    我認(rèn)為班主任單靠“兇”管班以求學(xué)生服服帖帖不能算是個(gè)好班主任，應(yīng)該以她的人格力量及工作態(tài)度和敬業(yè)精神鼓勵(lì)并影響他們，影響他們的為人，講究學(xué)生工作的方法和策略，講究班主任工作藝術(shù)是及其重要的。
    學(xué)年第一學(xué)期學(xué)前班班主任工作總結(jié)篇二
    一,班級(jí)現(xiàn)有狀況分析：
    我班現(xiàn)有幼兒19名,我班在認(rèn)知方面：幼兒對(duì)四周事物布滿(mǎn)好奇,喜歡聽(tīng)故事讀童謠。但有較多幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺,不愿意大膽的進(jìn)行表達(dá),回答問(wèn)題時(shí)也不能用完整的話(huà)語(yǔ)表述；在生活方面：大多數(shù)幼兒能注重個(gè)人衛(wèi)生。在社會(huì)發(fā)展方面：固然我們是一個(gè)新組合的班級(jí),但是大部分幼兒能與同伴友好相處,懂得一些合作的基本原則,互相都很熱情,也有個(gè)別幼兒由于性格比較內(nèi)向,因此喜歡獨(dú)處,融入集體的意識(shí)比較弱.
    二,工作目標(biāo)：
    1.促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣；
    2.形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),發(fā)展認(rèn)知能力；
    3.促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展；
    4.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與基本行為規(guī)范,發(fā)展人際交往能力.
    5.培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和獨(dú)立解決題目的能力.
    三,詳細(xì)措施：
    1.做好晨檢記錄和保健工作。
    3.積極組織教學(xué)活動(dòng),激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好和求知欲,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地認(rèn)感知,探索事物,讓幼兒在觀(guān)察及語(yǔ)言表達(dá)能力方面都得到良好的發(fā)展；形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
    4.通過(guò)講解等多種方式,鼓勵(lì),督促幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)；
    5.帶領(lǐng)值日生做好教室，培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)；
    6.杜絕一切不安全的隱患(如洗潔精,消毒水,刀和別的尖銳物品一定放在幼兒夠不著的'地方).
    五,詳細(xì)工作和活動(dòng)內(nèi)容：
    9月份：1.幼兒常規(guī)的培養(yǎng)和教育：包括上課的坐姿和舉手發(fā)言的姿勢(shì),握筆的姿勢(shì)。
    2.結(jié)合教師節(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行尊師的教育.
    3.進(jìn)行主題《傳統(tǒng)美德》的教學(xué)活動(dòng).
    十月份：1.結(jié)合國(guó)慶節(jié),進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和民族精神教育.
    2.結(jié)合中秋節(jié),讓幼兒了解中秋的來(lái)歷和傳統(tǒng).
    3.進(jìn)行主題《祖國(guó)多美好》的教學(xué)活動(dòng).
    十一月份：1.對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)期中的語(yǔ)言,數(shù)學(xué)的考評(píng)。
    2.進(jìn)行主題《保護(hù)環(huán)境》的教學(xué)活動(dòng).
    十二月份：1.進(jìn)行主題《身邊的標(biāo)志》的教學(xué)活動(dòng).
    2.對(duì)幼兒的安全和健康教育.
    1.進(jìn)行主題《過(guò)新年》的教學(xué)活動(dòng).
    2.進(jìn)行學(xué)期末的教學(xué)溫習(xí)和考評(píng).
    3.對(duì)幼兒的安全和健康教育.
    希望通過(guò)這一學(xué)期的努力,讓學(xué)前班的每一位幼兒有一個(gè)質(zhì)的奔騰！
    芬水小學(xué)。
    學(xué)年第一學(xué)期學(xué)前班班主任工作總結(jié)篇三
    一學(xué)期又過(guò)去了，在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫娴?要點(diǎn)?；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，我從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展：
    “愛(ài)心”不但體現(xiàn)在每位教師身上，更要體現(xiàn)在班主任身上。剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時(shí)安撫和教育孩子注意安全，當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理并與家長(zhǎng)聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。正如我班可愛(ài)的李嬋娟同學(xué)，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時(shí)，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，孩子得到及時(shí)的治療，孩子的家長(zhǎng)感激得對(duì)我說(shuō)：“真是太謝謝你啦！孩子放在你班上，我們真是很放心！”
    學(xué)前班的孩子年齡小，平時(shí)的很多生活小細(xì)節(jié)都不注意，經(jīng)常把書(shū)本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長(zhǎng)都來(lái)反應(yīng)說(shuō)學(xué)生的東西老是不見(jiàn)了，經(jīng)常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我沒(méi)有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學(xué)生更多的愛(ài)，學(xué)生才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，而這也是我們老師最大的安慰。
    在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子本來(lái)就很難，在一個(gè)班管理一群孩子就更難，有些家長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“三十多個(gè)學(xué)生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會(huì)叫啞了。再說(shuō)，他們還是一群農(nóng)村出身的娃娃！父母忙更沒(méi)時(shí)間管??！”我總是微笑面對(duì)。說(shuō)實(shí)話(huà)有時(shí)的確會(huì)覺(jué)得很難、很煩、很累。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，面對(duì)25個(gè)孩子，上課紀(jì)律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報(bào)告，讓你無(wú)法去上課。我一下沒(méi)控制自己的情緒，發(fā)起脾氣來(lái)。但突然意識(shí)到我對(duì)孩子的耐心教育哪去了！我明白：對(duì)孩子要循循善誘，耐心細(xì)致的進(jìn)行教育，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，多給孩子們贊許的目光，少批評(píng)、少指責(zé)。正如一位名人所言：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。于是我克服自己的煩躁情緒，調(diào)整好心態(tài)，讓自己平靜下來(lái)。做一個(gè)孩子們心中的好老師，家長(zhǎng)眼中的好班主任是我應(yīng)該追求的目標(biāo)。現(xiàn)在，通過(guò)自己對(duì)孩子耐心靈活的教育，班紀(jì)大有改變，孩子們現(xiàn)在甚至能非常安靜得上完每一節(jié)課，盡管人多，卻再也不會(huì)覺(jué)得那么吵鬧啦！
    學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識(shí)的搖籃，針對(duì)全班三十多個(gè)不同個(gè)性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)做能力強(qiáng)——“我的花最多”的好孩子。
    總之，好的開(kāi)始是成功的一半.下一學(xué)年,本人想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),讓學(xué)生充分吃透教材,完全掌握內(nèi)容,踏實(shí)鉆研學(xué)科,平時(shí)認(rèn)真作業(yè),多做,巧練,勤學(xué),好問(wèn),多思,博覽.以謙虛謹(jǐn)慎,頑強(qiáng)拼搏,刻苦勤懇的作風(fēng),以不驕不躁,奮發(fā)進(jìn)取,永不言棄的致學(xué)態(tài)度,積極能動(dòng)的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),教學(xué)指標(biāo),課外融會(huì)貫通,學(xué)以致用.廣泛學(xué)習(xí)各方面知識(shí),爭(zhēng)取能夠全面有效的進(jìn)步,發(fā)展,向著自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗.來(lái)年以充分的準(zhǔn)備迎接學(xué)校的檢閱,迎戰(zhàn)xx。.
    學(xué)年第一學(xué)期學(xué)前班班主任工作總結(jié)篇四
    (1479)今年上半年送走了08級(jí)學(xué)前教育班的學(xué)生，下半年又迎來(lái)了10級(jí)幼師二班的新生。這個(gè)班級(jí)共有五十名女生，這一個(gè)學(xué)期以來(lái)對(duì)學(xué)生的了解讓我既吃驚又擔(dān)憂(yōu)，原來(lái)這個(gè)班中有七八名女生原本是來(lái)自同一所初級(jí)中學(xué)，全都屬于野蠻粗俗、能打善斗的一族，她們截然分為兩大對(duì)立幫派，在初中階段就積下了很深的仇怨，據(jù)了解，她們以前經(jīng)常打架，在校內(nèi)見(jiàn)了面打，在校外見(jiàn)了就打，幾乎不分時(shí)間和地點(diǎn)，只要遇見(jiàn)就打，而且雙方常常在網(wǎng)上互相對(duì)罵。另外，班上還有幾個(gè)女生在初中學(xué)校也是出了名的“魔頭”型人物，她們中不乏單親家庭者，曾經(jīng)帶領(lǐng)一幫男生去打班主任…也許是老天故意考驗(yàn)我，把她們居然那么巧合地全安排進(jìn)我的班級(jí)。雖然有多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，但是我很少遇到這樣強(qiáng)勁的對(duì)手，她們有的人心機(jī)很重，有的表面一套，背后一套，對(duì)我陽(yáng)奉陰違，有的爭(zhēng)強(qiáng)好勝，喜歡挑事，這種爭(zhēng)強(qiáng)好勝不是用在學(xué)習(xí)上，而是用在拉幫結(jié)派、打架斗毆上，遲到、曠課對(duì)她們來(lái)說(shuō)是家常便飯，最最令我煩惱的是，雖然我是這個(gè)班級(jí)的班主任，可是學(xué)校沒(méi)有安排我兼任這個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)課，所以我和學(xué)生接觸的時(shí)間，比起別的班主任來(lái)說(shuō)，要少得多，每天只有早自習(xí)、下午自習(xí)課或查宿舍等零星時(shí)間接觸她們，對(duì)她們每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況和紀(jì)律情況無(wú)法把握，只能經(jīng)常找到任課教師了解，蜻蜓點(diǎn)水式的師生相處使我在班級(jí)的管理上深感心有余而力不足。
    在學(xué)生處劉主任的大力幫助下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期和學(xué)生們“斗智斗勇”，班級(jí)管理工作開(kāi)始有了良性的發(fā)展趨勢(shì)，班級(jí)中那幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生目前已逐漸認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)，都在力爭(zhēng)悔改，在我的引導(dǎo)下，她們重新樹(shù)立了學(xué)習(xí)和生活的'目標(biāo)；班級(jí)中其他學(xué)生都已熟悉學(xué)校生活和各項(xiàng)常規(guī)管理，有了集體榮譽(yù)感，同時(shí)，我在班級(jí)中積極發(fā)掘人才，大膽更換不能夠以身作則的班委，給同學(xué)們樹(shù)立正面的榜樣。當(dāng)然，對(duì)于問(wèn)題學(xué)生的管理中，除了適時(shí)使用一定的強(qiáng)硬政策以外，更多的是要以愛(ài)心、耐心、和細(xì)心做好學(xué)生的思想工作，從根本上改變她們惡習(xí)和玩世不恭的生活態(tài)度，注重行為規(guī)范教育，從實(shí)抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力量，促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)，從他律到自覺(jué)，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣；加強(qiáng)“安全教育”，使“安全”意識(shí)時(shí)時(shí)、牢牢地刻在學(xué)生心中；注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，經(jīng)常通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)了解孩子在校實(shí)際情況，及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對(duì)性地協(xié)助教師開(kāi)展教育活動(dòng)。由于我的主動(dòng)，很多家長(zhǎng)也會(huì)將孩子在家的表現(xiàn)反饋過(guò)來(lái)，這為我對(duì)學(xué)生的教育提供了良好的借鑒。這樣的雙向活動(dòng)，使家長(zhǎng)也參與了對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了良好的督促作用。
    當(dāng)然，教育工作中不會(huì)有一蹴而就的效果，問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題不可能在短時(shí)間內(nèi)完全解決，還會(huì)有反復(fù)，但是，既然選擇了教師這個(gè)工作，既然選擇了班主任這個(gè)神圣的崗位，我就一定會(huì)責(zé)無(wú)旁貸地面對(duì)隨時(shí)會(huì)到來(lái)的挑戰(zhàn)，用自己的努力和智慧去功克一個(gè)個(gè)難題，讓自己在不斷地經(jīng)驗(yàn)積累和磨練中成就一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的班集體。
    學(xué)年第一學(xué)期學(xué)前班班主任工作總結(jié)篇五
    隨著時(shí)間的推移，學(xué)年已在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了句號(hào)?；仨@過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我們學(xué)前班更像是一個(gè)大家庭，讓班中的孩子在我們兩位老師的愛(ài)護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)。本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成學(xué)前班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們班級(jí)兩位教師坐在一起，對(duì)照本學(xué)期初制定的班級(jí)工作計(jì)劃，回首所做過(guò)的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，現(xiàn)就這一學(xué)期來(lái)我們開(kāi)展的具體工作做以總結(jié):。
    一、用會(huì)心的微笑溫暖一切。
    面對(duì)陌生的孩子與家長(zhǎng)，我們深知：只有盡快得到孩子和家長(zhǎng)的接納與信任，我們的班務(wù)工作才能走入正軌。本期，我們秉著“讓孩子快樂(lè)，讓家長(zhǎng)放心”的宗旨，堅(jiān)持每天用會(huì)心的微笑迎接每一位幼兒與家長(zhǎng)，親切地主動(dòng)與孩子和家長(zhǎng)相互問(wèn)候與道別，堅(jiān)持每天用手撫摸孩子，用欣賞的眼神激勵(lì)孩子，用溫和的語(yǔ)言啟發(fā)孩子，把我們的愛(ài)無(wú)私地播撒在每一位孩子身上，讓孩子們都能沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光健康成長(zhǎng)。本期，我班每一位孩子都能堅(jiān)持高興地上幼兒園，一直保持了較高的出勤率。
    二、班級(jí)工作。
    幼兒人數(shù)：全班總?cè)藬?shù)38人，其中男孩17人，女孩19人，平均年齡在五歲半左右。本學(xué)期，我們班的孩子都是跟班上的，所以在人員上沒(méi)有太大的變動(dòng)，首先班上配備的老師是新的。我們老師觀(guān)察到，我們班級(jí)的孩子思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有個(gè)性。從整體看人際交往能力較好，具有一定的語(yǔ)言表現(xiàn)力。傾聽(tīng)的習(xí)慣需要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算能力方面還需培養(yǎng)。本學(xué)期插班新生整體素質(zhì)較好，能帶動(dòng)影響班級(jí)其他幼兒學(xué)習(xí)。
    1、在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)學(xué)前班幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)班務(wù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
    四、重常規(guī)、抓常規(guī)。
    我班的孩子男生多、女生少，調(diào)皮幼兒數(shù)量多，在期初的一些活動(dòng)中都呈現(xiàn)出我班幼兒坐不來(lái)、站不好的局面。通過(guò)一期的共同努力，我班孩子的常規(guī)有了明顯的改善。
    1、將常規(guī)教育融入到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒知道除了在老師組織活動(dòng)時(shí)要遵守紀(jì)律，坐有坐相、站有站相外，還應(yīng)做到有序地取放物品、拿了東西放回原處、排隊(duì)添飯、有序地進(jìn)出教室，飯前便后要洗手、別人的東西我不要等。通過(guò)讓幼兒感受常規(guī)無(wú)處不在，教育幼兒從小做一個(gè)懂規(guī)矩、守規(guī)矩的人。
    五、安全方面。
    六、衛(wèi)生保健方面：
    本學(xué)學(xué)期我班班務(wù)更加注重學(xué)前班幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，對(duì)于有心理障礙的幼兒，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;文明進(jìn)餐，積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生;均本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣、本期孩子們身高體重增長(zhǎng)迅速。
    七、家園工作方面：本期，我們通過(guò)《家園聯(lián)系卡》、《校訊通》等一系列方式，用真誠(chéng)的心為家長(zhǎng)解惑、指導(dǎo)。通過(guò)努力，我班大部分家長(zhǎng)的教育觀(guān)念正在潛移默化地發(fā)生著改變。由以前總問(wèn)：“今天學(xué)了什么字?今天晚上寫(xiě)幾排拼音?”到現(xiàn)在的“這是我和孩子一起做的小手工!我和孩子天天堅(jiān)持睡前聽(tīng)英語(yǔ)!”家長(zhǎng)真正走進(jìn)了孩子的學(xué)習(xí)生活、走進(jìn)了幼兒園的教育教學(xué)之中。
    八、反思與目標(biāo)：
    2、主題活動(dòng)的開(kāi)展還應(yīng)更加豐富多彩，全方位調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)的參與熱情，真正做到讓孩子在游戲中增長(zhǎng)知識(shí)、在玩耍中掌握技能，同時(shí)也更“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地提高家長(zhǎng)的教育水平，使其能更好地輔佐幼兒園的教育教學(xué)發(fā)展孩子的能力。
    3、下期就是幼兒在園的最后一期，也是幼小銜接的關(guān)鍵期。我們除了要努力繼續(xù)為幼兒營(yíng)造一個(gè)和諧的親情式班級(jí)環(huán)境，還應(yīng)加大對(duì)幼兒常規(guī)及各方面能力的培養(yǎng)，讓孩子們都能自信、優(yōu)秀地踏進(jìn)小學(xué)的殿堂。
    忙碌的一學(xué)期又結(jié)束了，但我們的使命仍在繼續(xù)。我們將利用假期好好地休整，把我們最燦爛的笑容、充沛的體力又奉獻(xiàn)給下一個(gè)學(xué)期，下一段精彩的歲月。
    九、不足及努力方向：
    本學(xué)期，我們雖然取得了一定成績(jī)，但還存在有不少不足：
    1、更要關(guān)注班級(jí)幼兒的成長(zhǎng)，應(yīng)該嘗試做好幼兒的個(gè)案追蹤、分析。
    學(xué)年第一學(xué)期學(xué)前班班主任工作總結(jié)篇六
    寒來(lái)暑往，這個(gè)幼兒教師角色，已經(jīng)伴我十多年了，美舍學(xué)前班工作對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再陌生，對(duì)這個(gè)區(qū)別于幼兒園，不同于一年級(jí)的學(xué)段，我別有用心。新的學(xué)期，我將一如既往地用愛(ài)心、耐心、責(zé)任心去迎接一切挑戰(zhàn)。本學(xué)期我的班級(jí)管理方案如下：
    一、班級(jí)特色：陽(yáng)光自信。
    二、上學(xué)期不足：
    通過(guò)上學(xué)期對(duì)孩子常規(guī)方面的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)進(jìn)步了，開(kāi)朗自信大膽，適應(yīng)了環(huán)境，老師們?cè)谝蛉耸┙躺希龅眠€不夠細(xì)膩，弱勢(shì)群體還沒(méi)有得到更全面的愛(ài)護(hù)。班級(jí)管理中，立體作業(yè)的布置還不夠規(guī)范。
    三、改進(jìn)措施：
    本學(xué)期，在班級(jí)管理中，我仍然堅(jiān)持‘我和你’‘我?guī)恪姆结?。我和你就是‘課堂上老師需要你，課下你需要老師’。我?guī)憔褪恰髱?、?qiáng)帶弱’。針對(duì)上學(xué)期的不足，我決定，在本學(xué)期，應(yīng)多開(kāi)展一些集體性展示活動(dòng)，由此來(lái)促進(jìn)班級(jí)特色。例如，唱歌比賽、誦讀古詩(shī)、繞口令比賽、小小老師pk等。還應(yīng)把小班干部落到實(shí)處，按周次評(píng)比，并且佩戴標(biāo)志牌。
    快樂(lè)、自信是我始終如一的追求。相信，孩子們身上所折射出來(lái)的正是我的努力成果。
    新的一學(xué)年開(kāi)始了，今年終于當(dāng)了班主任了，學(xué)前班的。新學(xué)年開(kāi)始了，又該做計(jì)劃了，下面是我今天的工作計(jì)劃。
    一，基本情況。
    我擔(dān)任三合完小學(xué)前班的班主任，今年第一次教幼兒園，沒(méi)什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。摸著石頭過(guò)河吧。本班總共26個(gè)學(xué)生，適齡的23個(gè)，3個(gè)不是適齡兒童。男生16，女生10。
    1、從幼兒發(fā)展需要和幼兒感興趣的事情出發(fā)，通過(guò)多種形式、途徑開(kāi)展主題活動(dòng)和特色教育。本學(xué)期我班以“農(nóng)村幼兒園課間體育活動(dòng)在幼兒一日活動(dòng)中的作用”為子課題進(jìn)行研究，促進(jìn)幼兒身心健康地發(fā)展。
    2、加強(qiáng)幼兒安全教育，教師間密切配合，防止事故發(fā)生。
    3、積極探索家園合作新途徑，利用家庭、社區(qū)等有利條件，開(kāi)展多元化家園活動(dòng)。
    4、有針對(duì)性的了解幼兒的發(fā)展情況，使幼兒快樂(lè)的成長(zhǎng)四，教育工作。
    1、繼續(xù)以主題活動(dòng)形式組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，注意各領(lǐng)域的滲透。
    2、結(jié)合我園各項(xiàng)教育活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒信息能力方面的培養(yǎng)。
    3、繼續(xù)重視班級(jí)常規(guī)管理，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的生活、學(xué)習(xí)、游戲習(xí)慣的培養(yǎng)，并做好平時(shí)的滲透教育。
    4、在日常生活中引導(dǎo)幼兒堅(jiān)持使用普通話(huà)，提高運(yùn)用普通話(huà)的能力。
    5、在日常生活中注意滲透愛(ài)心教育和分享意識(shí)與培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的品質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒能發(fā)表自己的意見(jiàn)及建議。
    五，家長(zhǎng)工作。
    1、通過(guò)家長(zhǎng)座談會(huì)，與家長(zhǎng)在教育思想和教育行為上達(dá)成共識(shí)。繼續(xù)開(kāi)展家長(zhǎng)委員會(huì)的工作。家委會(huì)的組長(zhǎng)和成員主動(dòng)及時(shí)地帶動(dòng)其他家長(zhǎng)參與幼兒園的活動(dòng)，形成家園聯(lián)系的良好氛圍。
    2、實(shí)踐過(guò)程中，激發(fā)家長(zhǎng)、教師與幼兒之間的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)充分體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)到新的教育觀(guān)念和方法的價(jià)值，拉近心理距離和感情，才能達(dá)成共識(shí)，使家園共育達(dá)到應(yīng)有的效果。
    3、晨間接待與放學(xué)時(shí),經(jīng)常性地與家長(zhǎng)在取得聯(lián)系,做到家園了解。
    六、安全工作。
    1、堅(jiān)持不懈地對(duì)幼兒進(jìn)行安全和自我保護(hù)教育,(每?jī)芍苓M(jìn)行一次安全教育活動(dòng)).同時(shí)教師經(jīng)常檢查并消除教室內(nèi)一切不安全因素,防止各種外傷和以外事故的發(fā)生.
    2、注意對(duì)班內(nèi)異常兒童的特殊護(hù)理,如對(duì)體質(zhì)較弱容易驚厥的小朋友dd顏佳明教師就會(huì)給予特別照顧,并教育小朋友關(guān)心他,幫助他.
    3、教育幼兒在玩滑梯時(shí)要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)能力.
    最后，通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、聽(tīng)取各方意見(jiàn)，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。力爭(zhēng)和任科老師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，取得共識(shí)，配合幼稚園教育好孩子。
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    學(xué)年第一學(xué)期學(xué)前班班主任工作總結(jié)篇七
    自畢業(yè)以來(lái)，我一直擔(dān)任07屆1班的班主任工作，我想我的孩子們并不榮幸，因?yàn)槲疫€不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，是一個(gè)成長(zhǎng)中的班主任，對(duì)于孩子們或許會(huì)過(guò)于溫柔，或許又會(huì)過(guò)于嚴(yán)厲，慶幸的是孩子們對(duì)于老師總是能有足夠的寬容，難怪耶穌對(duì)門(mén)徒說(shuō)，如果你們不像小孩一樣，就不能進(jìn)天國(guó)。
    這個(gè)學(xué)期，我主要做了以下幾方面的工作：
    在四項(xiàng)循環(huán)競(jìng)賽方面，從第1周到第9周，我們班只得過(guò)一次文明班級(jí)榮譽(yù)，這跟我個(gè)人的認(rèn)識(shí)有很大的關(guān)系，對(duì)于班級(jí)表現(xiàn)出來(lái)的差勢(shì)，班主任是有很大的責(zé)任的。在后來(lái)的星期里，我嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生在眼保健操、佩戴、衛(wèi)生和紀(jì)律方面，都有了很大的進(jìn)步，得文明班級(jí)的頻率也逐漸提高了。在四項(xiàng)循環(huán)競(jìng)賽方面，有了提高以后，學(xué)生的集體榮譽(yù)感也變強(qiáng)了，也開(kāi)始羞于做危害班級(jí)榮譽(yù)的事情了，特別是班干部的變化更明顯，在學(xué)期中的大掃除中得到了衛(wèi)生5顆星，《保護(hù)地球》主題板報(bào)也在大會(huì)上得到了大隊(duì)部的表?yè)P(yáng)。做到這些，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，但是我會(huì)盡量讓這個(gè)集體習(xí)慣優(yōu)秀，逐漸變得優(yōu)秀。
    在學(xué)習(xí)紀(jì)律方面，最先發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，是在學(xué)期初的隨堂課上，很感謝我校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，給我提了非常實(shí)用的寶貴意見(jiàn)，并指出了我們班的最大弱勢(shì)：上課紀(jì)律不好。在一次班會(huì)課中，我們討論了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣是什么的問(wèn)題。一方面由于學(xué)生的年齡增大了逐漸懂事了，另一方面是這方面的教育，上課紀(jì)律有了好轉(zhuǎn)，但是還是有學(xué)生發(fā)言不先舉手的現(xiàn)象，偶爾有上課交頭接耳的現(xiàn)象，普遍存在發(fā)言聲音較小的現(xiàn)象。這些問(wèn)題的存在的最主要原因，是缺少這方面的引導(dǎo)和培養(yǎng)。上課紀(jì)律不好，完成作業(yè)的習(xí)慣不好，這也是我們班成績(jī)差于其他班的重要原因。
    在班干部的培養(yǎng)方面，這學(xué)期學(xué)校里很重視對(duì)班干部的培養(yǎng)，這項(xiàng)工作在我們班只是進(jìn)行了初步的實(shí)施，我把更多的事情放下來(lái)給班長(zhǎng)樂(lè)凱琳做，包括點(diǎn)名、板報(bào)，以及其它零碎的事情，同時(shí)因?yàn)閯P琳很忙的原因，把其他班級(jí)里的事情交給了葉雪梅和冉小月，他們都是比較負(fù)責(zé)和聰慧的女孩子。在班干部的培養(yǎng)方面，做得還不夠系統(tǒng)，下學(xué)期可以進(jìn)行完善。
    一個(gè)特別優(yōu)秀的學(xué)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：習(xí)慣于優(yōu)秀。對(duì)于這句話(huà)，我感受很真切，我希望我們班的孩子也會(huì)慢慢習(xí)慣于優(yōu)秀，從而成為一群成功的學(xué)生，一群成功的人。當(dāng)然，快樂(lè)成長(zhǎng)是前提。
    學(xué)年第一學(xué)期學(xué)前班班主任工作總結(jié)篇八
    總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家整理的學(xué)年第一學(xué)期學(xué)前班班主任工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
    “愛(ài)心”不但體現(xiàn)在每位教師身上，更要體現(xiàn)在班主任身上。剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時(shí)安撫和教育孩子注意安全，當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理并與家長(zhǎng)聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。正如我班可愛(ài)的李嬋娟同學(xué)，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時(shí)，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，孩子得到及時(shí)的治療，孩子的家長(zhǎng)感激得對(duì)我說(shuō)：“真是太謝謝你啦！孩子放在你班上，我們真是很放心！”
    學(xué)前班的孩子年齡小，平時(shí)的很多生活小細(xì)節(jié)都不注意，經(jīng)常把書(shū)本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長(zhǎng)都來(lái)反應(yīng)說(shuō)學(xué)生的東西老是不見(jiàn)了，經(jīng)常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我沒(méi)有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學(xué)生更多的愛(ài)，學(xué)生才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，而這也是我們老師最大的安慰。
    在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子本來(lái)就很難，在一個(gè)班管理一群孩子就更難，有些家長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“三十多個(gè)學(xué)生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會(huì)叫啞了。再說(shuō)，他們還是一群農(nóng)村出身的娃娃！父母忙更沒(méi)時(shí)間管！！”我總是微笑面對(duì)。說(shuō)實(shí)話(huà)有時(shí)的確會(huì)覺(jué)得很難、很煩、很累。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，面對(duì)25個(gè)孩子，上課紀(jì)律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報(bào)告，讓你無(wú)法去上課。我一下沒(méi)控制自己的情緒，發(fā)起脾氣來(lái)。但突然意識(shí)到我對(duì)孩子的耐心教育哪去了！我明白：對(duì)孩子要循循善誘，耐心細(xì)致的進(jìn)行教育，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，多給孩子們贊許的目光，少批評(píng)、少指責(zé)。正如一位名人所言：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。于是我克服自己的煩躁情緒，調(diào)整好心態(tài)，讓自己平靜下來(lái)。做一個(gè)孩子們心中的好老師，家長(zhǎng)眼中的好班主任是我應(yīng)該追求的目標(biāo)。現(xiàn)在，通過(guò)自己對(duì)孩子耐心靈活的教育，班紀(jì)大有改變，孩子們現(xiàn)在甚至能非常安靜得上完每一節(jié)課，盡管人多，卻再也不會(huì)覺(jué)得那么吵鬧啦！
    學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識(shí)的.搖籃，針對(duì)全班三十多個(gè)不同個(gè)性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)做能力強(qiáng)——“我的花最多”的好孩子。
    總之，好的開(kāi)始是成功的一半。下一學(xué)年，本人想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生充分吃透教材，完全掌握內(nèi)容，踏實(shí)鉆研學(xué)科，平時(shí)認(rèn)真作業(yè)，多做，巧練，勤學(xué)，好問(wèn)，多思，博覽。以謙虛謹(jǐn)慎，頑強(qiáng)拼搏，刻苦勤懇的作風(fēng)，以不驕不躁，奮發(fā)進(jìn)取，永不言棄的致學(xué)態(tài)度，積極能動(dòng)的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)指標(biāo)，課外融會(huì)貫通，學(xué)以致用。廣泛學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，爭(zhēng)取能夠全面有效的進(jìn)步，發(fā)展，向著自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗。來(lái)年以充分的準(zhǔn)備迎接學(xué)校的檢閱，迎戰(zhàn)20xx。
    學(xué)年第一學(xué)期學(xué)前班班主任工作總結(jié)篇九
    伴隨著孩子們天真的笑臉，緊張忙碌而又快樂(lè)的一學(xué)期結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來(lái)仔細(xì)回顧這一學(xué)期的工作時(shí)，深切感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班班主任的我，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助幼兒，更要從生活上幫助他們解決各種困難。本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn)。回顧這學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。我從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)孩子們自立、自理，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，總結(jié)得失，感觸很多。在和孩子們相處的日子里，看著他們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng)，不斷進(jìn)步，讓我感受到自己是最幸福的老師，幼兒教育是最陽(yáng)光的事業(yè)。以下是我?guī)О嗟狞c(diǎn)滴體會(huì)：
    一、任教學(xué)前班基本情況：全班共58名學(xué)生。這些學(xué)生有的讀了幼兒園大班的，有的只讀了中班，不懂學(xué)校規(guī)矩，隨意性較強(qiáng)。有的愛(ài)做小動(dòng)作，有的上半節(jié)課就想上廁所，有的想干什么就干什么。一切都要從頭開(kāi)始，我與老師們不急不躁，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練、再教育、再培養(yǎng)，再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著重復(fù)的工作。針對(duì)吃飯?zhí)羰车暮⒆印⒅橇λ捷^差的孩子，都進(jìn)行了特殊的照顧、輔導(dǎo)。像這樣的一個(gè)班如同教一個(gè)幼兒復(fù)式班，要針對(duì)不同的水平、不同能力的孩子，上不同的課。經(jīng)過(guò)我與老師們平時(shí)嚴(yán)格細(xì)致的教育管理，狠抓一日的生活常規(guī)，通過(guò)半年的學(xué)習(xí)，這些孩子，漸漸懂得遵守課堂紀(jì)律，懂得了：“我們愛(ài)學(xué)校，我們愛(ài)集體，我們愛(ài)學(xué)習(xí)，我們要做好孩子”等基本道理。
    二、樹(shù)立服務(wù)思想，以學(xué)生為中心，努力做好班主任工作。
    1、一學(xué)期又過(guò)去了，在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn)?；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，我從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展：
    “愛(ài)心”不但體現(xiàn)在每位教師身上，更要體現(xiàn)在班主任身上。剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時(shí)安撫和教育孩子注意安全，當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理并與家長(zhǎng)聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。正如我班可愛(ài)的盧俊杰同學(xué)，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時(shí)，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，孩子得到及時(shí)的治療，孩子的家長(zhǎng)感激得對(duì)我說(shuō)：“真是太謝謝你啦!孩子放在你班上，我們真是很放心!”
    學(xué)前班的孩子年齡小，平時(shí)的很多生活小細(xì)節(jié)都不注意，經(jīng)常把書(shū)本或鉛筆亂扔在教室里，而很多家長(zhǎng)都來(lái)反應(yīng)說(shuō)學(xué)生的東西老是不見(jiàn)了，經(jīng)常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我沒(méi)有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學(xué)生更多的愛(ài)，學(xué)生才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，而這也是我們老師最大的安慰。
    在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子本來(lái)就很難，在一個(gè)班集管理一群孩子就更難，有些家長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“三十多個(gè)學(xué)生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會(huì)叫啞了。再說(shuō)，他們還是一群農(nóng)村出身的娃娃!父母忙更沒(méi)時(shí)間管!!”我總是微笑面對(duì)。說(shuō)實(shí)話(huà)有時(shí)的確會(huì)覺(jué)得很難、很煩、很累。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，面對(duì)32個(gè)孩子，上課紀(jì)律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報(bào)告，讓你無(wú)法去上課。我一下沒(méi)控制自己的情緒，發(fā)起脾氣來(lái)。但突然意識(shí)到我對(duì)孩子的耐心教育哪去了!我明白：對(duì)孩子要循循善誘，耐心細(xì)致的進(jìn)行教育，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，多給孩子們贊許的目光，少批評(píng)、少指責(zé)。正如一位名人所言：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。于是我克服自己的煩躁情緒，調(diào)整好心態(tài)，讓自己平靜下來(lái)。做一個(gè)孩子們心中的好老師，家長(zhǎng)眼中的好班主任是我應(yīng)該追求的目標(biāo)?，F(xiàn)在，通過(guò)自己對(duì)孩子耐心靈活的教育，班紀(jì)大有改變，孩子們現(xiàn)在甚至能非常安靜得上完每一節(jié)課，盡管人多，卻再也不會(huì)覺(jué)得那么吵鬧啦!
    學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識(shí)的搖籃，針對(duì)全班三十多個(gè)不同個(gè)性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)做能力強(qiáng)――“我的花最多”的好孩子。
    總之，好的開(kāi)始是成功的一半。下一學(xué)年，本人想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生充分吃透教材，完全掌握內(nèi)容，踏實(shí)鉆研學(xué)科，平時(shí)認(rèn)真作業(yè)，多做，巧練，勤學(xué)，好問(wèn)，多思，博覽。以謙虛謹(jǐn)慎，頑強(qiáng)拼搏，刻苦勤懇的作風(fēng)，以不驕不躁，奮發(fā)進(jìn)取，積極能動(dòng)的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)指標(biāo)，課外融會(huì)貫通，學(xué)以致用。
    學(xué)年第一學(xué)期學(xué)前班班主任工作總結(jié)篇十
    我們班共有學(xué)生23名，其中男生11人，女生12人。孩子們個(gè)個(gè)都是活潑可愛(ài)、愛(ài)好廣泛。能力發(fā)展均衡。
    二、常規(guī)及教育教學(xué)
    當(dāng)孩子們來(lái)到新環(huán)境時(shí)我們便帶領(lǐng)孩子們參觀(guān)學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所、用餐場(chǎng)所等等。每天都想新游戲帶著孩子們一起玩，發(fā)現(xiàn)孩子們的情緒稍有些不對(duì)，及時(shí)和孩子們交流、和家長(zhǎng)們溝通。同時(shí)也及時(shí)地和家長(zhǎng)交流每一位孩子的性格特點(diǎn)。和孩子們建立了很好的感情基礎(chǔ)后，我開(kāi)始抓班級(jí)常規(guī)：排路隊(duì)、上廁所、洗手、做操、坐姿等等。我還進(jìn)行了養(yǎng)成教育：我要自己整理書(shū)包、做個(gè)有禮貌的孩子、做個(gè)不挑食的孩子、我要按時(shí)上學(xué)、我要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子、我要做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。養(yǎng)成教育和常規(guī)教育在每周中都有一項(xiàng)，以每周五班會(huì)課時(shí)進(jìn)行評(píng)比表現(xiàn)最佳的孩子給予獎(jiǎng)品。
    在教學(xué)上我一直是以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的宗旨進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的.。日常生活中，我們開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)然還得培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。剛開(kāi)學(xué)，就感覺(jué)那段時(shí)間孩子自控力差，那么我們先從培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引孩子的注意力，組織好孩子。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀(guān)察孩子的行為，根據(jù)孩子的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)孩子的積極性，孩子逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。班集體是培養(yǎng)孩子個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，孩子的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)孩子的凝聚力、集體榮譽(yù)感。培養(yǎng)良好的班集體也是我們工作的重心。
    三、生活方面
    1、每天早上開(kāi)窗通風(fēng)，保持空氣清新。
    2、每天做好孩子考勤、晨檢和午檢記錄。
    3、每天合理安排好孩子的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，做到及時(shí)添減衣物。
    四、家長(zhǎng)工作：
    在家長(zhǎng)工作中通過(guò)電話(huà)聯(lián)系、面對(duì)面交流。告知家長(zhǎng)孩子在校的表現(xiàn)情況和孩子的班級(jí)趣事。并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)情緒不好的孩子我會(huì)每天都給家長(zhǎng)打電話(huà)告知孩子在班上的情況，并及時(shí)了解孩子在家情況。
    總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余，我也在反思不足。在今后的工作中，我們將根據(jù)不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。把自己的本職工作做的更好。 雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng)，快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。工作要結(jié)束了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，更新教育觀(guān)念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做得更好！
    學(xué)年第一學(xué)期學(xué)前班班主任工作總結(jié)篇十一
    當(dāng)落日把最后一抹余輝灑向人間的時(shí)候，人們不免有些對(duì)它留戀；當(dāng)本學(xué)期的工作將要落下帷幕時(shí)，我不禁思緒萬(wàn)千―――――回想本學(xué)期的工作，想要說(shuō)的太多太多，其中有成功后的喜悅，有失敗后的心痛與反思。現(xiàn)把本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
    一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
    （1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。已故偉人主席曾經(jīng)指出：紀(jì)律是執(zhí)行路線(xiàn)的保證。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課和小學(xué)生禮儀課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有三幾個(gè)紀(jì)律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
    （2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的'習(xí)慣。言為心聲，行為心表。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲老師好！同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
    （3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。在我的教學(xué)實(shí)際中，經(jīng)常提到要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。
    二、培訓(xùn)班干部。
    要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開(kāi)始就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
    三、做好家訪(fǎng)工作。
    老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有幾個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
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    學(xué)年第一學(xué)期學(xué)前班班主任工作總結(jié)篇十二
    班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況本班共有學(xué)生34名，其中男生21名，女生12名。集團(tuán)生2名，曹縣學(xué)生23名，德州1名，哈爾濱1名，濟(jì)南4名，桓臺(tái)1名。巨野1名，外籍1名，其中困難生1名，家庭特殊情況一名。初始階段紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，常規(guī)工作無(wú)人過(guò)問(wèn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的班級(jí)的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺(jué)行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：二具體管理措施(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣早到校兩操大掃除校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如跑操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺(jué)去站隊(duì)，眼保健操也能贏(yíng)得任課老師的好評(píng)。(二)選拔班干部班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類(lèi)特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們高一(1)第一屆班委會(huì)團(tuán)支部及各類(lèi)組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。尤以肖若凡閔健魏玉清倪國(guó)良最突出。(三)實(shí)行分級(jí)管理我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。(四)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的`養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。(五)個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他關(guān)心他了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳，積極參加校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式等等，都及時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。王卓群學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，劉念之電腦管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表?yè)P(yáng)，王斌孫祺在紀(jì)律上改正了遲到上課說(shuō)話(huà)的缺點(diǎn)，就對(duì)其自律性上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如此起到了強(qiáng)化優(yōu)秀的作用。許多同學(xué)不但改掉了自身的毛病，學(xué)習(xí)成績(jī)也顯著提高。(六)發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非提高認(rèn)識(shí)開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。如開(kāi)展“我為班級(jí)增光彩”“我是一滴水”“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼競(jìng)賽活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)秋游，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。(七)注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。
    給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光，讓他燦爛起來(lái)。薛建宇同學(xué)擅長(zhǎng)演講，就讓他在演講大賽上一展風(fēng)采，同時(shí)他還擅長(zhǎng)演唱，在藝術(shù)節(jié)上，他的一曲我最閃亮，贏(yíng)得了大家掌聲。劉昱楊同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上擔(dān)任了播音員，畢耘碩同學(xué)擔(dān)任了學(xué)部電視臺(tái)的攝像，閔健是學(xué)部電視的主播，這些都培養(yǎng)了學(xué)生的信心和興趣，更加熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)班級(jí)。
    (八)積極參加各項(xiàng)活動(dòng)并取得了優(yōu)異成績(jī)。
    無(wú)論從開(kāi)學(xué)的軍訓(xùn)還是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，都注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，給學(xué)生一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。所以在開(kāi)學(xué)初順利地完成了各項(xiàng)活動(dòng)，開(kāi)學(xué)以后，在歡樂(lè)大巡游和運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們都有精彩的表現(xiàn)。
    (九)注重家校聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的配合和支持。
    建立完善班級(jí)博客，班級(jí)qq群，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和家長(zhǎng)聯(lián)系。取得了很好的效果，同時(shí)也宣傳了班級(jí)。
    三、獲獎(jiǎng)情況：
    薛建宇劉昱楊迎國(guó)慶演講賽二等獎(jiǎng)。四、存在的問(wèn)題。
    學(xué)生的差距大，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)。今后的工作重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上?？s小差別，爭(zhēng)取全面提高。
    學(xué)年第一學(xué)期學(xué)前班班主任工作總結(jié)篇十三
    中職學(xué)校的班主任面對(duì)15—18歲的學(xué)生，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展中職學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。
    “誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
    在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。
    那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
    一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
    當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
    其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信;。
    其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)班集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
    良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生守則》和《中職學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀(guān)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
    有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
    目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
    競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
    1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：
    從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
    2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：
    以“小紅花”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。
    3、建立互助組：
    以互助小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
    學(xué)年第一學(xué)期學(xué)前班班主任工作總結(jié)篇十四
    學(xué)前班的孩子年齡小，平時(shí)的很多生活小細(xì)節(jié)都不注意，經(jīng)常把書(shū)本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長(zhǎng)都來(lái)反應(yīng)說(shuō)學(xué)生的東西老是不見(jiàn)了，經(jīng)常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我沒(méi)有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學(xué)生更多的愛(ài)，學(xué)生才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，而這也是我們老師最大的安慰。
    在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子本來(lái)就很難，在一個(gè)班管理一群孩子就更難，有些家長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“三十多個(gè)學(xué)生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會(huì)叫啞了。再說(shuō)，他們還是一群農(nóng)村出身的娃娃！父母忙更沒(méi)時(shí)間管?。　蔽铱偸俏⑿γ鎸?duì)。說(shuō)實(shí)話(huà)有時(shí)的確會(huì)覺(jué)得很難、很煩、很累。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，面對(duì)25個(gè)孩子，上課紀(jì)律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報(bào)告，讓你無(wú)法去上課。我一下沒(méi)控制自己的情緒，發(fā)起脾氣來(lái)。但突然意識(shí)到我對(duì)孩子的耐心教育哪去了！我明白：對(duì)孩子要循循善誘，耐心細(xì)致的進(jìn)行教育，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，多給孩子們贊許的目光，少批評(píng)、少指責(zé)。正如一位名人所言：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。于是我克服自己的煩躁情緒，調(diào)整好心態(tài)，讓自己平靜下來(lái)。做一個(gè)孩子們心中的好老師，家長(zhǎng)眼中的好班主任是我應(yīng)該追求的目標(biāo)?，F(xiàn)在，通過(guò)自己對(duì)孩子耐心靈活的教育，班紀(jì)大有改變，孩子們現(xiàn)在甚至能非常安靜得上完每一節(jié)課，盡管人多，卻再也不會(huì)覺(jué)得那么吵鬧啦！
    學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識(shí)的搖籃，針對(duì)全班三十多個(gè)不同個(gè)性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)做能力強(qiáng)——“我的花最多”的好孩子。
    一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理應(yīng)作為教育的探索者，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開(kāi)始，反思促進(jìn)了觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，反思促進(jìn)了工作的提高。教師的成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思。通過(guò)本學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，我深刻認(rèn)識(shí)到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評(píng)價(jià)，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。
    總之，好的開(kāi)始是成功的一半。下一學(xué)年，本人想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生充分吃透教材，完全掌握內(nèi)容，踏實(shí)鉆研學(xué)科，平時(shí)認(rèn)真作業(yè)，多做，巧練，勤學(xué)，好問(wèn)，多思，博覽。以謙虛謹(jǐn)慎，頑強(qiáng)拼搏，刻苦勤懇的作風(fēng)，以不驕不躁，奮發(fā)進(jìn)取，永不言棄的致學(xué)態(tài)度，積極能動(dòng)的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)指標(biāo)，課外融會(huì)貫通，學(xué)以致用。廣泛學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，爭(zhēng)取能夠全面有效的進(jìn)步，發(fā)展，向著自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗。
    一、安全工作放首位，確保學(xué)生在校的人身安全。
    本學(xué)期的安全工作從教育開(kāi)始，由細(xì)處入手。首先在學(xué)習(xí)、生活中滲透安全教育。用游戲兒歌等方法教育學(xué)生如何安全的玩，怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。隨時(shí)提醒幼兒不玩容易受傷的物品。同時(shí)在組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)機(jī)時(shí)檢查幼兒隨身所帶物品。并教育幼兒不吃陌生人給的東西，不私自隨陌生人外出等，教會(huì)幼兒在生活中怎樣注意安全。其次是從細(xì)節(jié)入手，建立完善的安全保證體系。
    1.做好了學(xué)生的保險(xiǎn)工作，爭(zhēng)取學(xué)前班學(xué)生人人有保。
    2.嚴(yán)格做到學(xué)生身邊有老師。只要有學(xué)生在的時(shí)候必須有老師督管，每天早晨班主任提前到崗，放學(xué)后更是堅(jiān)守崗位，直到安全送走最后一名學(xué)生；而且在課間十分鐘，也有任課教師組織學(xué)生上廁所，做游戲等，使學(xué)生安全愉快的享受休息時(shí)間。通過(guò)這些工作，使師生安全意識(shí)得到了增強(qiáng)，安全工作得到了鞏固。
    二、抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
    面對(duì)剛剛走出幼兒園的學(xué)生，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。針對(duì)學(xué)前班學(xué)生的特點(diǎn)，我采取各種激勵(lì)機(jī)制，來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，教學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌文明的學(xué)習(xí)生活。在教學(xué)中，我們教師注意教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，積極大膽地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。在生活中我隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內(nèi)書(shū)本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔；講究個(gè)人衛(wèi)生，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，與小朋友能友好相處，平時(shí)交流能用禮貌用語(yǔ)等。使學(xué)生在不知不覺(jué)中愉快的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
    三、抓衛(wèi)生保育工作，為學(xué)生創(chuàng)造舒適干凈健康的校園生活。
    清潔衛(wèi)生的環(huán)境才能保證學(xué)生健康快樂(lè)的生活。明亮的窗，雪白的墻，潔凈的地板在帶給學(xué)生舒適健康時(shí)，也增加了衛(wèi)生工作的難度，為此我每天都要堅(jiān)持搞好清潔的環(huán)境是保證健康的前提，對(duì)兒童疾病的預(yù)防則是我們衛(wèi)生工作中的容易忽視的薄弱點(diǎn)也是重點(diǎn)。對(duì)此我加強(qiáng)晨間檢查，做好常見(jiàn)病的預(yù)防，同時(shí)排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。而且我注意動(dòng)靜結(jié)合，保證有充足的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)了幼兒的身心健康發(fā)展。
    四、積極做好家長(zhǎng)工作，與家長(zhǎng)保持良好的伙伴關(guān)系。
    學(xué)前班是一個(gè)特殊的年級(jí)，年幼的孩子們剛從幼兒園走進(jìn)學(xué)校接受系統(tǒng)正規(guī)的學(xué)前教育。初入學(xué)時(shí)帶著年幼的孩子和對(duì)學(xué)校教學(xué)的不了解，有的家長(zhǎng)雖然每天幾遍的接送孩子，但仍然不放心，送入學(xué)時(shí)遲遲不愿離校，接孩子回家早早站在窗外，對(duì)孩子的擔(dān)憂(yōu)溢于言表，影響了我們的教學(xué)。如何讓他們放心是我們家長(zhǎng)工作的第一步。為此我利用多種形式與家長(zhǎng)溝通，了解孩子的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和要求，耐心解釋?zhuān)l(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷地改進(jìn)工作，取得家長(zhǎng)的理解，支持與幫助！讓他們放心！除此之外我更和家長(zhǎng)結(jié)成伙伴關(guān)系，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴互相交流，為孩子的進(jìn)步一起欣喜，為他們的成長(zhǎng)一起努力。
    總結(jié)這學(xué)期的點(diǎn)滴，在繁忙中我的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余，我也在反思不足。在今后的工作中，我將根據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
    我?guī)У膶W(xué)前班已經(jīng)一年了，學(xué)生們已經(jīng)開(kāi)始向小學(xué)生活邁進(jìn)。在這學(xué)期四個(gè)月多的時(shí)間里，我作為學(xué)前班班主任主要抓好學(xué)生的德育工作，努力提高學(xué)生的思想品德。
    一、安全工作放第一。
    從教育開(kāi)始，由細(xì)微處入手，怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。首先在每節(jié)課中滲透安全教育，下課了我們要玩文明的游戲，不做危險(xiǎn)的活動(dòng)。讓孩子排好隊(duì)，手拉手觀(guān)看我們美麗的校園，自己去觀(guān)察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，說(shuō)到做到，每個(gè)小朋友表現(xiàn)非常好。課間班主任隨時(shí)提醒督促，放學(xué)后更是堅(jiān)守崗位，直到送走每一個(gè)孩子。通過(guò)這些工作，使師生安全意識(shí)得到提高。
    二、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
    良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是本學(xué)期的重要工作。針對(duì)孩子的特點(diǎn)，采取激勵(lì)等各種方法來(lái)規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，教育學(xué)生禮貌文明的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，我很注意教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，積極大膽地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內(nèi)書(shū)本擺放整齊。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔，講究個(gè)人衛(wèi)生，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，樂(lè)意把心里的秘密告訴老師，與同學(xué)友好相處，平時(shí)交流都能用禮貌用語(yǔ)。老師經(jīng)常使用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    三、為學(xué)生創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    今年園領(lǐng)導(dǎo)給我們建起了寬敞明亮的窗，雪白的墻，給我們營(yíng)造了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。由此，我每天帶領(lǐng)全班幼兒共同保持室內(nèi)衛(wèi)生，及時(shí)處理班級(jí)的垃圾。我們?cè)谶@樣的環(huán)境中也更能開(kāi)心地工作。
    四、積極家長(zhǎng)溝通。
    在不同的時(shí)間，地點(diǎn)保持和家長(zhǎng)多溝通，()發(fā)現(xiàn)幼兒沒(méi)來(lái)園上學(xué)，及時(shí)地電話(huà)與家長(zhǎng)聯(lián)系。學(xué)前班是一個(gè)特殊的班級(jí)，年幼的孩子接受系統(tǒng)正規(guī)的學(xué)前教育。家長(zhǎng)對(duì)孩子剛上學(xué)的情況也較擔(dān)心，如何讓家長(zhǎng)放心是做工作的第一步，為此我利用多種形式，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。不斷改進(jìn)工作，取得了家長(zhǎng)的支持和幫助，同時(shí)也讓家長(zhǎng)放心。針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，進(jìn)行點(diǎn)點(diǎn)滴滴的交流，為孩子的進(jìn)步一起歡欣，為他們的成長(zhǎng)一起努力。
    總結(jié)這學(xué)期的點(diǎn)滴，在繁忙中又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子的各方面得到發(fā)展，我們所有的任課老師和孩子們一起進(jìn)步了。在欣喜之余，同時(shí)也反思了自己的不足，為今后更好地工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    學(xué)年第一學(xué)期學(xué)前班班主任工作總結(jié)篇十五
    自xxxx年4月份以來(lái)，我擔(dān)任了xxxx級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一班的班主任工作，這對(duì)于我來(lái)講是一個(gè)新的考驗(yàn)，自我參加工作以來(lái)，在學(xué)校擔(dān)任過(guò)很多工作，從行政管理到教育教學(xué)，但是從來(lái)沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班主任的工作，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，承擔(dān)這份工作是一份壓力，同時(shí)也是一份動(dòng)力?，F(xiàn)將我半學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
    我所在的班級(jí)有一定的特殊性，基本上均來(lái)自同一地區(qū)，對(duì)于這一點(diǎn)來(lái)講，有利也有弊。好處是：大部分同學(xué)是同鄉(xiāng)，學(xué)生之間相互熟悉的時(shí)間較短，利于班級(jí)集體的早日融合，便于班級(jí)管理。弊端是：同一學(xué)?；蚴峭淮逋蛠?lái)的學(xué)生容易結(jié)成小團(tuán)體，在班級(jí)內(nèi)部形成不穩(wěn)定因素，不容易接納新成員，總有排斥他人的現(xiàn)象出現(xiàn)，不利于班級(jí)的安定團(tuán)結(jié)。對(duì)于這一點(diǎn)，我采取的做法是，在寢室分配方面，盡量拆散她們的小團(tuán)體，畢竟學(xué)生除了在班級(jí)學(xué)習(xí)的時(shí)間外，在寢室的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，對(duì)于15、6歲的女孩子來(lái)講，一同生活更能促進(jìn)她們之間的感情，寢室人員之間團(tuán)結(jié)了，那么這種關(guān)系會(huì)逐步滲透到班級(jí)中，減少矛盾的發(fā)生，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，以利于班級(jí)的管理。
    本學(xué)期共進(jìn)行了兩次大規(guī)模的考試，一次是期中考試，一次是期末考試，但是兩次的成績(jī)均不理想。自本學(xué)期開(kāi)初開(kāi)始，每天上課時(shí)，幾乎我每節(jié)課都要在班級(jí)門(mén)外觀(guān)察一會(huì)兒，而且課后也會(huì)與我班的任課教師進(jìn)行討論，普遍的反映都是上課效果良好，學(xué)生均可以跟著老師的步驟走，但是，學(xué)習(xí)效果并不理想，很多學(xué)生都是目光一直跟著老師，但是提問(wèn)時(shí)，卻答不上問(wèn)題，或是老師再三強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，學(xué)生根本沒(méi)有印象，而且，我班的學(xué)生基本是初中沒(méi)有畢業(yè)的學(xué)生，文化課根底較淺，這一點(diǎn)從數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課上就能看出來(lái)，尤其是數(shù)學(xué)課，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握，新學(xué)的知識(shí)就聽(tīng)不懂，老師就得從頭教起，更有甚者，一個(gè)基礎(chǔ)概念老師講了三四次還是不會(huì)，由此可見(jiàn)，這些學(xué)生并不會(huì)聽(tīng)課，老師強(qiáng)調(diào)的都是重點(diǎn)內(nèi)容，但是這些學(xué)生卻意識(shí)到這些問(wèn)題，只是單純的聽(tīng)，并沒(méi)有動(dòng)腦去想、去記，所以造成聽(tīng)課效果不好，老師講的時(shí)候都能聽(tīng)得懂，而到自己作題的時(shí)候卻不會(huì)了。而且，有一部份學(xué)生在上課的時(shí)候，總有小動(dòng)作，這在很大程度上也影響了學(xué)生的聽(tīng)課效果，我也找這些同學(xué)談過(guò)，這些情況基本上都是在小學(xué)、初中的時(shí)候養(yǎng)成的，只能逐步進(jìn)行改正。
    由于生源的特殊性，班級(jí)內(nèi)部絕大部分學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，還有一部份學(xué)生是單親家庭的孩子，或是父母在外地打工，和爺爺奶奶同住，這樣的孩子缺少父母的關(guān)心，其中一部份比較自閉，不太愿意與人交流，這種情況就需要班主任勤與學(xué)生溝通，很多事情可以通過(guò)家庭情況來(lái)激勵(lì)她們，給她們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。班級(jí)里有個(gè)孩子在清明節(jié)的時(shí)候回家就到農(nóng)田里干農(nóng)活了，晚上給我發(fā)短信說(shuō)，老師啊，我以后可不能在農(nóng)村呆著，不能種地，我就和孩子說(shuō)，那你就要好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，以后靠自己的能力走出農(nóng)村，改變自己的命運(yùn)。孩子聽(tīng)后，也很有感觸。
    自帶班以來(lái)，班級(jí)的大小事情，班主任都要親自進(jìn)行解決，要化解同學(xué)之間的矛盾，督促她們的學(xué)習(xí)。由于專(zhuān)業(yè)的特殊性，我所在班級(jí)均為女生，女孩子相對(duì)來(lái)講便于管理一些，但是，女孩子的性格也使得班級(jí)在管理上有一定的難度，現(xiàn)在的孩子基本都是獨(dú)生子，她們的個(gè)性較強(qiáng)，凡事都愛(ài)拔尖，容不得其他人比她強(qiáng)，針對(duì)這種情況，就在因事利導(dǎo)，避免矛盾的產(chǎn)生，要利于她們這種心理，促進(jìn)她們的進(jìn)步，起到一個(gè)積極向上，相互督促著進(jìn)步的作用。
    在班級(jí)管理中，要善于觀(guān)察，利用好班級(jí)干部的職能，往往班級(jí)里的一些動(dòng)向，通過(guò)一些小事就能觀(guān)察出來(lái)，同學(xué)之間的小矛盾了，一些小團(tuán)體內(nèi)的成員了等等現(xiàn)象，通過(guò)仔細(xì)的觀(guān)察，往往會(huì)提前阻止一些將要發(fā)生的事件，利于班級(jí)的管理。
    由于我剛剛接手班主任的工作，現(xiàn)在的孩子都處在青春期，思想比較叛逆，有時(shí)班級(jí)里發(fā)生的好多事我都不知道該如何處理或處理的不太得當(dāng)，在遇到這些情況時(shí)，我就會(huì)及時(shí)也其他的班主任交流經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生科的于老師探討如何處理這些事情，我會(huì)在下學(xué)期的工作中，汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師取經(jīng)，爭(zhēng)取在下半學(xué)期的班主任工作中能有所進(jìn)步。
    以上就是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)，對(duì)于這項(xiàng)工作我知道我存在著很多的不足，希望其他班主任老師能夠多幫助我，讓我盡快的掌握好班主任工作，作好班級(jí)的管理工作。
    學(xué)年第一學(xué)期學(xué)前班班主任工作總結(jié)篇十六
    我任學(xué)期七年級(jí)(4)的學(xué)校班主任以來(lái)，努力探究學(xué)校班主任工作的思路與方法，制定多項(xiàng)有關(guān)生活和學(xué)習(xí)的常規(guī)，進(jìn)行了班級(jí)管理改革嘗試，收獲有喜有憂(yōu)。學(xué)校班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。學(xué)校班主任工作既是瑣碎的，又是艱巨的，也是容不得急燥的，應(yīng)該像春風(fēng)化雨一般，潤(rùn)物無(wú)聲。在我看來(lái)，可以從這幾方面“呼風(fēng)喚雨”：
    一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是學(xué)校班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。
    一開(kāi)學(xué)我就深入調(diào)查，細(xì)心觀(guān)察，選定了班干部的人選，之后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開(kāi)展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)。
    特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如按時(shí)到校、穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。
    經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
    思想教育是最重要的基礎(chǔ)性教育，如果一個(gè)人的思想變質(zhì)了，那么他的學(xué)習(xí)也一定受到影響。
    我深深地明白,要想改變學(xué)生的行為,首先先要改變他們的思想。因此我在班級(jí)中系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。
    其中，班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
    作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是學(xué)校班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在學(xué)校班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。
    針對(duì)個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高，上課時(shí)間經(jīng)常睡覺(jué)、講話(huà)、開(kāi)小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，我有針對(duì)性的找出這些學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，告誡他們要學(xué)會(huì)尊重別人，做到認(rèn)真聽(tīng)課，做好課堂紀(jì)律。
    我利用課余時(shí)間，我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
    雖然七(4)班后進(jìn)生不多，但也不容忽視。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是學(xué)校班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。
    我首先在態(tài)度上不歧視他們，把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。努力做到感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過(guò)于簡(jiǎn)單。以自己對(duì)他們的關(guān)心，叩響他們心靈的門(mén)。
    其次是善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。
    另外還多方面挖掘他們的長(zhǎng)處，助他們樹(shù)立信心。如我班的王梓陽(yáng)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌昙?jí)倒數(shù)，可在打掃衛(wèi)生時(shí)卻積極肯干踏實(shí)認(rèn)真，我常在班里當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他，使這個(gè)單親家庭的孩子的臉上有了笑容。
    (一)讓每個(gè)人都是班集體的主人。
    他們都有強(qiáng)烈的責(zé)任感，你追我趕，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。個(gè)個(gè)都樂(lè)于為班集體奉獻(xiàn)自己的力量。每人都感到自己是班集體的真正主人。如我班的要要同學(xué)，平時(shí)不愛(ài)勞動(dòng)，十分任性，我有意讓他管理教室門(mén)的鑰匙，他非常負(fù)責(zé)，不愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣也漸漸改變了。
    (二)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，組織別開(kāi)生面的主題班會(huì)，發(fā)揮同學(xué)們的個(gè)性特長(zhǎng)。
    根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，發(fā)動(dòng)全體同學(xué)組織和設(shè)計(jì)許多有意義的活動(dòng)。如課外閱讀、每周班級(jí)講話(huà)活動(dòng)、同學(xué)們輪流上講臺(tái)討論班級(jí)大事。這些活動(dòng)的開(kāi)展既培養(yǎng)了同學(xué)們的能力，又增進(jìn)了同學(xué)們的友誼。
    (三)建設(shè)良好的班風(fēng)。
    每周班委會(huì)匯報(bào)本周執(zhí)行計(jì)劃的簡(jiǎn)況，提出各種建議，堅(jiān)持揚(yáng)為主。如班里掃地，半小時(shí)內(nèi)要掃好，掃帚給放哪里。都有規(guī)定。
    這樣，既能培養(yǎng)良好的習(xí)慣，又愛(ài)護(hù)了公物，從而自覺(jué)地進(jìn)行自我教育，促進(jìn)了良好班集體的形成。成績(jī)與不足是并存的。相信我們班級(jí)在全體同學(xué)們的努力下，將成為一個(gè)更出色的班級(jí)。
    只要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，做學(xué)生的朋友，快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè)，痛苦著學(xué)生的痛苦，就一定會(huì)潤(rùn)物無(wú)聲，就會(huì)取得豐碩的成果，學(xué)校班主任工作也就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
    學(xué)年第一學(xué)期學(xué)前班班主任工作總結(jié)篇十七
    光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了句號(hào)。在校領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)事求是領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長(zhǎng)們的積極配合下，我努力和辛勤工作，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)前班像一個(gè)大家庭，班中孩子在老師的小孩子愛(ài)護(hù)下讓快樂(lè)成長(zhǎng)!現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)前班年級(jí)管理工作總結(jié)如下：
    本學(xué)期的安全工作從教育開(kāi)始，由細(xì)處入手。首先在學(xué)習(xí)、生活中會(huì)滲透安全教育。用游戲兒歌等方法教育學(xué)生如何安全的，怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。隨時(shí)提醒幼兒不玩更易受傷的物品。同時(shí)在組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)機(jī)時(shí)檢查幼兒隨身所帶。并終身教育幼兒不吃陌生人給的東西，不私自隨陌生人外出等，教會(huì)幼兒在生活中怎樣注意安全。其次是從細(xì)節(jié)入手，制定完善的安全保證體系。
    1.做好了學(xué)生的保險(xiǎn)工作，爭(zhēng)取學(xué)前班教師人人有保。
    2.嚴(yán)格做到學(xué)生身邊有老師。只要有學(xué)生在的時(shí)候必須有老師督管，每天早晨班主任提前到崗，放學(xué)后更是堅(jiān)守崗位，直到安全直到送走最后一名學(xué)生;而且在課間十分鐘，也有任課教師上才組織學(xué)生上廁所，做游戲等，使學(xué)生安全愉快享有的享受休息時(shí)間。通過(guò)這些工作，使師生整體素質(zhì)得到了增強(qiáng)，公共安全工作得到了鞏固。
    面對(duì)剛剛走出幼兒園的學(xué)生，培養(yǎng)良好的'行為習(xí)慣是這學(xué)期重要工作。專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)前班學(xué)生的特點(diǎn)，我改采各種激勵(lì)機(jī)制，來(lái)進(jìn)行規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，教學(xué)生學(xué)會(huì)教禮貌文明的學(xué)習(xí)婚姻生活。在教學(xué)中，我們教師注意教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，積極積極推動(dòng)大膽地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。在生活中我隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮;課桌內(nèi)書(shū)本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔;講究個(gè)人衛(wèi)生，親眼目睹老師能主動(dòng)問(wèn)好，與小孩子能友好相處，平時(shí)交流能用禮貌用語(yǔ)等。使學(xué)生在不知不覺(jué)中愉快的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
    證健康的前提，對(duì)兒童癌癥的預(yù)防則是我們博納縣衛(wèi)生工作中的容易忽視的薄弱點(diǎn)也是重點(diǎn)。對(duì)此我加強(qiáng)晨間檢查，做好常見(jiàn)病的防制，同時(shí)排除一切不系統(tǒng)安全因素和疾病傳染隱患。而且我注意動(dòng)靜結(jié)合，保證有充足的戶(hù)外活動(dòng)達(dá)致時(shí)間，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，蓬勃發(fā)展促進(jìn)了新生兒的身心健康發(fā)展。
    學(xué)前班是一個(gè)特殊的年級(jí)，年幼孩子們剛從幼兒園走進(jìn)學(xué)校接受系統(tǒng)正規(guī)的學(xué)前教育。初入學(xué)之時(shí)帶著年幼的孩子和對(duì)學(xué)校教學(xué)的不了解，一整天有的家長(zhǎng)雖然每天幾遍的接送孩子，但仍然不放心，送入學(xué)時(shí)遲遲不愿離校，接孩子回家匆忙站在窗外，對(duì)孩子的擔(dān)憂(yōu)溢于言表，制約了我們的教學(xué)。如何讓他們放心是我們家長(zhǎng)其他工作的第一步。為此我利用多種形式利用與學(xué)童溝通，了解孩子的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和要求，耐心解釋?zhuān)l(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷地改進(jìn)工作，取得家長(zhǎng)的理解，支持與幫助!讓他們放心!除此之外我更和家長(zhǎng)結(jié)成貿(mào)易協(xié)定，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴互相交流，為孩子的不斷進(jìn)步一起欣喜，為他們的成長(zhǎng)一起不懈努力。
    總結(jié)這學(xué)期的點(diǎn)滴，在繁忙中所我的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各層面得到發(fā)展，我也和孩子們一塊兒進(jìn)步了，工作中我取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余，我也在反思不足。在今后的工作中，我將根據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以促進(jìn)學(xué)術(shù)研究更上層樓工作更上一層樓。
    學(xué)年第一學(xué)期學(xué)前班班主任工作總結(jié)篇十八
    (一)、開(kāi)學(xué)第一周，我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的安全細(xì)則。
    (二)、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長(zhǎng)允許跟同學(xué)去了，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解其子女的去向。
    (三)、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如;互相追打、奔跑等。
    (四)、教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。
    (五)、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。
    (六)、教育學(xué)生不爬墻，不爬樹(shù)，不爬學(xué)校的籃球架，不爬陽(yáng)臺(tái)上的欄桿。
    (七)、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。
    (八)、教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校(如：木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進(jìn)入校園。)。
    (九)、無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話(huà)。
    一個(gè)學(xué)期的工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)老師們的共同努力下，在全班學(xué)生的齊心協(xié)力下，圓滿(mǎn)完成了，打好基礎(chǔ)，爭(zhēng)取有一個(gè)更美好的下學(xué)期。
    學(xué)年第一學(xué)期學(xué)前班班主任工作總結(jié)篇十九
    “愛(ài)心”不但體現(xiàn)在每位教師身上，更要體現(xiàn)在班主任身上。剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時(shí)安撫和教育孩子注意安全，當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理并與家長(zhǎng)聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。正如我班可愛(ài)的李嬋娟同學(xué)，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時(shí)，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，孩子得到及時(shí)的治療，孩子的家長(zhǎng)感激得對(duì)我說(shuō)：“真是太謝謝你啦！孩子放在你班上，我們真是很放心！”
    學(xué)前班的孩子年齡小，平時(shí)的很多生活小細(xì)節(jié)都不注意，經(jīng)常把書(shū)本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長(zhǎng)都來(lái)反應(yīng)說(shuō)學(xué)生的東西老是不見(jiàn)了，經(jīng)常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我沒(méi)有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學(xué)生更多的愛(ài)，學(xué)生才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，而這也是我們老師最大的安慰。
    在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子本來(lái)就很難，在一個(gè)班管理一群孩子就更難，有些家長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“三十多個(gè)學(xué)生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會(huì)叫啞了。再說(shuō)，他們還是一群農(nóng)村出身的娃娃！父母忙更沒(méi)時(shí)間管??！”我總是微笑面對(duì)。說(shuō)實(shí)話(huà)有時(shí)的確會(huì)覺(jué)得很難、很煩、很累。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，面對(duì)25個(gè)孩子，上課紀(jì)律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報(bào)告，讓你無(wú)法去上課。我一下沒(méi)控制自己的情緒，發(fā)起脾氣來(lái)。但突然意識(shí)到我對(duì)孩子的耐心教育哪去了！我明白：對(duì)孩子要循循善誘，耐心細(xì)致的進(jìn)行教育，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，多給孩子們贊許的目光，少批評(píng)、少指責(zé)。正如一位名人所言：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。于是我克服自己的煩躁情緒，調(diào)整好心態(tài)，讓自己平靜下來(lái)。做一個(gè)孩子們心中的好老師，家長(zhǎng)眼中的好班主任是我應(yīng)該追求的目標(biāo)?，F(xiàn)在，通過(guò)自己對(duì)孩子耐心靈活的教育，班紀(jì)大有改變，孩子們現(xiàn)在甚至能非常安靜得上完每一節(jié)課，盡管人多，卻再也不會(huì)覺(jué)得那么吵鬧啦！
    學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識(shí)的搖籃，針對(duì)全班三十多個(gè)不同個(gè)性的'孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)做能力強(qiáng)——“我的花最多”的好孩子。
    總之，好的開(kāi)始是成功的一半。下一學(xué)年，本人想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生充分吃透教材，完全掌握內(nèi)容，踏實(shí)鉆研學(xué)科，平時(shí)認(rèn)真作業(yè)，多做，巧練，勤學(xué)，好問(wèn)，多思，博覽。以謙虛謹(jǐn)慎，頑強(qiáng)拼搏，刻苦勤懇的作風(fēng)，以不驕不躁，奮發(fā)進(jìn)取，永不言棄的致學(xué)態(tài)度，積極能動(dòng)的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)指標(biāo)，課外融會(huì)貫通，學(xué)以致用。廣泛學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，爭(zhēng)取能夠全面有效的進(jìn)步，發(fā)展，向著自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗。來(lái)年以充分的準(zhǔn)備迎接學(xué)校的檢閱，迎戰(zhàn)20xx。
    學(xué)年第一學(xué)期學(xué)前班班主任工作總結(jié)篇二十
    我本著安全教育是學(xué)校的第一教育的原則，從教育開(kāi)始，由細(xì)微處入手，怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。首先在每節(jié)課中滲透安全教育，下課了我們要玩文明的游戲，不做危險(xiǎn)的活動(dòng)。讓孩子排好隊(duì)，觀(guān)看我們美麗的校園，自己去觀(guān)察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，說(shuō)到做到。課間班主任隨時(shí)提醒督促學(xué)生安全意識(shí)，放學(xué)后注意點(diǎn)查學(xué)生的人數(shù)，確保學(xué)生能安全及時(shí)到家。通過(guò)這些工作，使師生安全意識(shí)得到提高。
    良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是本學(xué)期的重要工作。針對(duì)孩子的特點(diǎn)，采取激勵(lì)等各種方法來(lái)規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，教育學(xué)生禮貌文明的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，我很注意教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，積極大膽地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內(nèi)書(shū)本擺放整齊。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔，講究個(gè)人衛(wèi)生，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，與同學(xué)友好相處，平時(shí)交流都能用禮貌用語(yǔ)。老師經(jīng)常使用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、常規(guī)教育。
    從小養(yǎng)成班級(jí)常規(guī)的教育：如排隊(duì)、進(jìn)餐、上洗手間、洗手、做操、坐姿等等，還有養(yǎng)成教育：我要自己整理書(shū)包、做個(gè)有禮貌的孩子、做個(gè)不挑食的孩子、我要按時(shí)上學(xué)、我要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子、我要做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。養(yǎng)成教育和常規(guī)教育在每周中都有一項(xiàng)，班會(huì)課時(shí)進(jìn)行評(píng)比表現(xiàn)最佳的孩子給予獎(jiǎng)品。讓孩子們?cè)u(píng)比選舉，讓孩子們學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)、認(rèn)識(shí)自己的不足，從而努力并改進(jìn)。
    2、教育教學(xué)。
    在教學(xué)上，我一直是以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的宗旨進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。日常生活中，我們開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。剛開(kāi)學(xué)，孩子的自控力差，我先從培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣入手，盡量吸引孩子的注意力，組織好孩子的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀(guān)察孩子的行為，根據(jù)孩子的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)幼兒的凝聚力、集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)良好的班集體也是我們工作的重心。
    3、生活方面。
    (1)每天早上開(kāi)窗通風(fēng)，保持空氣清新，使教室保持良好的空氣。
    (2)每天做好幼兒考勤、晨檢和午檢記錄。
    (3)每天合理安排好幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，做到及時(shí)添減衣物。
    (4)督促幼兒喝水，及時(shí)告知幼兒天冷時(shí)要先接溫開(kāi)水再接點(diǎn)熱水。
    (5)告知幼兒勤洗手，幼兒進(jìn)餐時(shí)要提醒幼兒不挑食。
    (6)午睡讓幼兒安靜入睡，及時(shí)給幼兒蓋被子。
    抓緊“養(yǎng)成教育”首先，從思想、行動(dòng)上注意認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校“三全、三愛(ài)、三服務(wù)”和“一切為了孩子，一切為了明天”的辦學(xué)方針。我把主要精力放在班級(jí)管理和思想教育工作上，努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康心理以及樂(lè)觀(guān)的精神狀態(tài)。
    學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識(shí)的搖籃，針對(duì)學(xué)前班個(gè)不同個(gè)性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)做能力強(qiáng)——“我最棒”的好孩子。
    在不同的時(shí)間，地點(diǎn)保持和家長(zhǎng)多溝通，保持良好的伙伴關(guān)系，學(xué)前班是一個(gè)特殊的班級(jí)，年幼的孩子接受系統(tǒng)正規(guī)的學(xué)前教育。家長(zhǎng)對(duì)孩子剛上學(xué)的情況也較擔(dān)心，如何讓家長(zhǎng)放心是做工作的第一步，為此我利用多種形式，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和要求耐心記事，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。不斷改進(jìn)工作，取得了家長(zhǎng)的支持和幫助，同時(shí)也讓家長(zhǎng)放心。針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴交流，為孩子的進(jìn)步一起歡喜，為他們的成長(zhǎng)一起努力。
    雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng)，快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸?！，F(xiàn)在孩子們即將要畢業(yè)了，希望他們?cè)谝院笊詈蛯W(xué)習(xí)中能夠健康成長(zhǎng)。
    學(xué)年第一學(xué)期學(xué)前班班主任工作總結(jié)篇二十一
    孔子就曾講過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！弊杂X(jué)是一種積極向上的生活態(tài)度，它能使“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。自己成為學(xué)習(xí)的主人。一旦有了自覺(jué)性，學(xué)生就會(huì)心甘情愿地、積極主動(dòng)地去養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，我的工作就做到事半功倍了。
    總之，多一個(gè)好習(xí)慣，心中就將多一份自信，多一個(gè)好習(xí)慣，人生中就多一份成功的機(jī)會(huì)和機(jī)遇，多一個(gè)好習(xí)慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。作為教育者，就要努力地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更何況作為一名班主任，感謝學(xué)校嚴(yán)格的習(xí)慣培養(yǎng)督查力度，可以讓學(xué)生乘著良好的習(xí)慣這艘帆船，乘風(fēng)破浪，順利地到達(dá)成功的彼岸。
    通過(guò)以上的這些做法，我們班的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣培養(yǎng)的都很好，特別是自主閱讀習(xí)慣，在考試中的作文成績(jī)部分已經(jīng)得到了很好地體現(xiàn)。
    學(xué)年第一學(xué)期學(xué)前班班主任工作總結(jié)篇二十二
    時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)中一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
    學(xué)生的思想品德要靠學(xué)生去陶冶，良好的班集體主要靠學(xué)生去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。
    首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。如不帶手機(jī)進(jìn)教室隨意接聽(tīng)，看到地上的垃圾及時(shí)撿起，每天做到提早到校，絕不遲到……。
    其次，經(jīng)常與科任老師溝通，了解班級(jí)各學(xué)科的問(wèn)題并共同探討教育教學(xué)中存在的新現(xiàn)象、新問(wèn)題及其解決之道，從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
    第三，積極配合學(xué)校的工作要求，如開(kāi)學(xué)軍訓(xùn)、藝術(shù)節(jié)根據(jù)每一位學(xué)生的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位學(xué)生的特長(zhǎng)。
    第四，工作上的決策，通過(guò)各種民主方式，請(qǐng)班干部參與，征求班干部的建議和意見(jiàn)，努力創(chuàng)建寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生充分感受到自己是班級(jí)的主人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。
    第五，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地關(guān)心和幫助每位學(xué)生生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好學(xué)生間的各種矛盾關(guān)系，形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍，使全班學(xué)生同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。
    開(kāi)學(xué)初就向?qū)W生明確本學(xué)期的工作重心是：均衡各科，協(xié)調(diào)發(fā)展，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象。特別是“期中考試”后，及時(shí)與科任老師進(jìn)行商定對(duì)策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃，尋求培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極進(jìn)取精神的的途徑，以求取得更好的教學(xué)效果。
    （1）堅(jiān)持“個(gè)人影響集體，集體帶動(dòng)個(gè)人”的共識(shí)，使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到：自己的成功與失敗對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用，在班級(jí)營(yíng)造惜時(shí)如金，爭(zhēng)分奪秒的良好文化氛圍，為學(xué)習(xí)作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備。
    （2）堅(jiān)持在生活上關(guān)心，在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生，抓好兩類(lèi)生的工作：鼓勵(lì)尖子生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵(lì)他們將來(lái)作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)，帶動(dòng)全班共同進(jìn)步；指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話(huà)，研究學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。尤其是對(duì)落后學(xué)生的問(wèn)題盡量在本班內(nèi)“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化。
    （3）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個(gè)因素以及班風(fēng)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)總體概況，堅(jiān)持每學(xué)期兩次的座位調(diào)整，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。
    （1）充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性，集中培訓(xùn)，不斷提高他們的管理水平，讓全班同學(xué)人人有事做，從而調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。如：學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)交由學(xué)生自己組織報(bào)名。
    （2）加強(qiáng)值日干部的職責(zé)，給值日干部一定的自主權(quán)。繼續(xù)堅(jiān)持每天兩名值日干部制，以便給他們更多的'時(shí)間、機(jī)會(huì)參與管理。
    堅(jiān)持期中考試后和期末與家長(zhǎng)碰面或電話(huà)聯(lián)系，報(bào)告全班的考試成績(jī)，班級(jí)學(xué)生思想和行為動(dòng)態(tài)，請(qǐng)求家長(zhǎng)配合教育，從而大大增強(qiáng)了家庭教育的作用。在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
    一學(xué)期下來(lái)，初一（14）各項(xiàng)工作進(jìn)展順利，在校運(yùn)會(huì)和各次考試均取得了比較好的成績(jī)！但也還存在著不足，主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問(wèn)題：
    1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
    2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
    3、有的學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，心里自卑感強(qiáng)烈。
    4、有的學(xué)生對(duì)自己要求松懈，對(duì)學(xué)校和班級(jí)的紀(jì)律要求比較漠視。
    5、有的學(xué)生對(duì)個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生不是很關(guān)注。
    針對(duì)這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來(lái)采取積極措施加以改正：
    1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研究新方法，解決新問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。
    2、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。
    3、工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談，崇尚務(wù)實(shí)，堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。
    4、堅(jiān)持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，根據(jù)學(xué)校要求力爭(zhēng)完善，做好工作。
    班主任工作要有持之以恒的決心。不能抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。
    教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不逃課等，我自己先做到。每天，提早到校，站在課室門(mén)口，等遲到學(xué)生的到來(lái)，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到；每天下午即使沒(méi)課，也早一點(diǎn)到校，去看班級(jí)，下午也沒(méi)有人遲到了；下午放學(xué)，遲一點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查，學(xué)生也就不會(huì)偷懶了。無(wú)形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，課間操、集會(huì)等我都會(huì)必到，另外平時(shí)無(wú)課上時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡視，與各科任教師多交換意見(jiàn)，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級(jí)的紀(jì)律由此好起來(lái)。雖然自己是辛苦些，但是一份辛勞，一份收獲。有付出應(yīng)該會(huì)有回報(bào)的。
    學(xué)年第一學(xué)期學(xué)前班班主任工作總結(jié)篇二十三
    一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回想起來(lái)似乎昨天才是學(xué)期的開(kāi)始。在校領(lǐng)導(dǎo)的充分信任和栽培下，加上許多前輩老師們的熱心幫助和鼓勵(lì)，工作之中，收獲了許多，下面就本學(xué)期所做的主要工作進(jìn)行自我總結(jié)與反思。
    有一句話(huà)一直讓我難以忘懷，“管好一個(gè)班，最重要的不是管好每個(gè)人，而是要管好每個(gè)孩子的心。”秉承這樣的理念，我終于找到了班主任的方向。于是在新接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，我努力去靠近每個(gè)孩子的心靈。
    進(jìn)入初三，本是一個(gè)值得特別關(guān)注的階段，但由于孩子們自立、自強(qiáng)意識(shí)的缺乏，大部分孩子不知該如何走進(jìn)初三。在級(jí)長(zhǎng)的辛勤帶領(lǐng)下，在全級(jí)老師的共同配合下，我們決定給孩子們進(jìn)行一次較為系統(tǒng)、實(shí)效的目標(biāo)教育，從制定成長(zhǎng)目標(biāo)卡到邀請(qǐng)上屆優(yōu)秀師兄師姐來(lái)做經(jīng)驗(yàn)介紹，以及個(gè)別談心輔導(dǎo)，讓每個(gè)孩子對(duì)初三的成長(zhǎng)歷程有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，也使部分孩子能夠較好地進(jìn)入初三的狀態(tài)。
    階段性的反復(fù)規(guī)律常常會(huì)呈現(xiàn)出舊有的不良問(wèn)題，期中考試后一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了懈怠，對(duì)此我利用班會(huì)課給他們介紹了故事，由于準(zhǔn)備得不夠生動(dòng)，在預(yù)期的效果上有了些許的偏差，但是我仍然可以感受到一部分心靈的震撼。
    古人云：“三人行，必有我?guī)熝伞！背砷L(zhǎng)中的少年也有著許多可愛(ài)、可敬的優(yōu)點(diǎn)，我想每個(gè)成長(zhǎng)中的孩子同樣希望得到別人的賞識(shí)與認(rèn)可，因此我盡量挖掘孩子們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)，讓他們都能享受到成長(zhǎng)的喜悅。
    期中考試結(jié)束后，要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，第一次正式接觸每個(gè)孩子的家長(zhǎng)，為此我苦思冥想，希望能讓每個(gè)孩子不認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)就是“告狀會(huì)”，希望能讓每個(gè)家長(zhǎng)不認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)就是“教育會(huì)”，針對(duì)第一次的特殊性，我嘗試了一種新的方式，送給每位家長(zhǎng)一份“見(jiàn)面禮”，這份禮物就是我給每個(gè)孩子的一張獎(jiǎng)狀，每張獎(jiǎng)狀上都寫(xiě)下了半學(xué)期來(lái)每個(gè)孩子最大的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，如“最熱心班級(jí)服務(wù)獎(jiǎng)”、“寫(xiě)字最漂亮獎(jiǎng)”等。在家長(zhǎng)會(huì)上，我一邊送“禮”，一邊簡(jiǎn)單描述每個(gè)孩子的表現(xiàn)，讓每個(gè)家長(zhǎng)都能感受到老師對(duì)他們子女的了解和關(guān)懷。這樣的家長(zhǎng)會(huì)后，孩子們的表現(xiàn)比以前有了明顯的進(jìn)步，得到了科任老師的一致認(rèn)可。
    “人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，何況是成長(zhǎng)的青少年。這樣去思考每個(gè)孩子成長(zhǎng)中發(fā)生的每一首不合音符的“插曲”，你會(huì)覺(jué)得豁達(dá)許多。擔(dān)任班主任工作兼兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，實(shí)在可以稱(chēng)得是“重任”在肩了，如何對(duì)待每個(gè)孩子的缺點(diǎn)或出現(xiàn)的`不恰當(dāng)行為，那就需要認(rèn)真思索一番了。在過(guò)去的歲月里，經(jīng)驗(yàn)告訴我：“你急，他更急；你慢，他也慢”。當(dāng)我遇到一些孩子自控能力不足而帶來(lái)的違紀(jì)行為時(shí)，我要站在他們的角度上多思考一下，切合實(shí)際地掌握事實(shí)，然后給予真誠(chéng)的對(duì)話(huà)空間，幫助他們分析利弊，引導(dǎo)他們找到問(wèn)題的出口。
    我們班有一位女生小曼，她在初一初二時(shí)經(jīng)常缺課，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)長(zhǎng)的大力勸說(shuō)下，回到了學(xué)校。對(duì)她的了解也只是從同事或?qū)W生的口中略知一二，但是我沒(méi)有把她以前的過(guò)失糾住不放，而是放開(kāi)胸懷來(lái)接納她的一切。從老師們那里了解到她的家庭背景后，與她觸膝長(zhǎng)談，和她朋友似的聊天，用最熱誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)她、贊賞她，使她慢慢找到了自信。有一次早操時(shí)，她講小話(huà)而違反了紀(jì)律，過(guò)后找她談時(shí)，她不肯承認(rèn)，當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心覺(jué)得十分氣惱，為什么她要不承認(rèn)，然而我控制好情緒，在給她時(shí)間考慮的同時(shí)，我努力地思考著如何讓她敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。在原則的范圍內(nèi)經(jīng)過(guò)一番苦口婆心，終于她承認(rèn)了自己的過(guò)失，然而我也剖開(kāi)心思與她交談做人的一些重要品質(zhì)，最終她誠(chéng)懇地接納了我的意見(jiàn)。而我的內(nèi)心因一次較為成功的教育而舒坦了許多。如果當(dāng)時(shí)我不把她當(dāng)成一個(gè)孩子，不去冷靜思索解開(kāi)心結(jié)的方法，也許結(jié)果將是另外一番不堪回首的景象吧。
    因此，作為班主任，我們應(yīng)該在某種程度上把自己變成孩子——用孩子的眼睛去觀(guān)察，用孩子的耳朵去傾聽(tīng)，用孩子的興趣去探尋，用孩子的情感去熱愛(ài)！
    反思過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，覺(jué)得最大收獲在于，能夠找到一個(gè)良好的心態(tài)來(lái)對(duì)待工作，那就是“把他們看成是自己的天使，這樣我就好象生活在天堂一樣。”然而也有許多不盡如人意的地方，如班級(jí)文化的建設(shè)方面、個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)方面等。然而我依然堅(jiān)定我的信念，我會(huì)一直努力地走下去，做到盡職盡責(zé)，無(wú)愧自己的內(nèi)心。