作文是語(yǔ)言文字的組織和表達(dá)方式，通過(guò)作文可以培養(yǎng)思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。撰寫一篇完美的總結(jié)需要我們思考和挖掘自己在此期間的成長(zhǎng)和不足之處?？偨Y(jié)寫作一直以來(lái)都是大家所關(guān)注的話題，下面這些范文或許能給你一些啟發(fā)。
沐浴陽(yáng)光初三篇一
你無(wú)法想象一個(gè)微笑的回答會(huì)帶來(lái)多大的影響?？赡軙?huì)改變一個(gè)人的內(nèi)心，改變一個(gè)慘淡的世界。微笑就像沐浴在陽(yáng)光中的風(fēng)景。微笑讓陌生人想起了他的老朋友。當(dāng)他收到信時(shí)，他非常高興，并給了額外的小費(fèi)。服務(wù)員很高興。他買了一個(gè)彩排，給了流浪漢一部分。
這樣走下去，都是因?yàn)橐粋€(gè)簡(jiǎn)單的微笑。
微笑如畫(huà)，描繪精彩動(dòng)人的風(fēng)景。一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑可以給人無(wú)限的鼓勵(lì)和支持。玩的時(shí)候總有一個(gè)人默默的笑著，為你歡呼。你可能會(huì)少一些膽怯，多一些努力的勇氣，多一些我一定要加油的信念。讓微笑成為你人生作文中的良師益友，帶領(lǐng)你穿越人海尋找溫暖。
笑如酒也可以是白酒，揮舞英氣。喜歡酒的詩(shī)人，比如李白，借著喝酒來(lái)吐出內(nèi)心的憂慮，總是露出一絲無(wú)奈的微笑，或者自嘲，或者諷刺別人。英雄如酒，淡定如酒。淡淡的微笑可以撫平他們內(nèi)心的創(chuàng)傷。
笑如詩(shī)，可以驚天動(dòng)地，也可以深邃清澈；可以華麗，也可以委婉細(xì)膩。當(dāng)生命只有一瞬間，奇跡發(fā)生，多少人會(huì)微笑交換，一個(gè)小生命在地震中幸運(yùn)獲救，一個(gè)病人在病床上奇跡般獲救；在考場(chǎng)上，一個(gè)可以做的題；一個(gè)大學(xué)很久沒(méi)見(jiàn)的老朋友。那一瞬間我們會(huì)有一種無(wú)法用語(yǔ)言描述的快樂(lè)感嗎？畢竟語(yǔ)言太輕，感情太重，那種笑容永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
作為一個(gè)微笑的人，你的微笑可能會(huì)改變冰冷的世界，動(dòng)搖你的心。你無(wú)法想象一個(gè)微笑會(huì)帶來(lái)多大的影響，就像你無(wú)法想象一個(gè)男孩成為總統(tǒng)，改變他的一生。
用微笑的風(fēng)景沐浴你的生活，用微笑的陽(yáng)光灑滿大地，愿微笑如歌、花、酒、詩(shī)。
沐浴陽(yáng)光初三篇二
書(shū)是知識(shí)的金字塔，是人類思維之花，生命之源，具有永不衰竭的力量。
我總喜歡，泡一杯香茗，捧一本好書(shū)，斜倚窗邊，浸泡在陽(yáng)光下閱讀。
一陣緊張的學(xué)習(xí)結(jié)束后，倚在床頭，借一束橘黃色的柔和的燈光，隨心所以地翻通俗或是專業(yè)的帶著油墨書(shū)香味的書(shū)刊，一種溫暖，一種愜意，一種解脫疲勞的感覺(jué)，便如同那三月的'綠草，在心田上無(wú)邊無(wú)際地潛滋暗長(zhǎng)。
驀然回首，《智慧背囊》——這位凈化心靈的朋友，給予我的甚多。
閑適之時(shí)，捧一本《智慧背囊》，拋盡一切遐思雜念，傾心于此，必能收獲滿身心的愉悅、輕松；煩躁之時(shí)，不妨翻閱一覽《智慧背囊》，那平實(shí)幽然的處世之道，能平息那股躁動(dòng)之氣；憂傷之時(shí)，抱一本《智慧背囊》，緊握懷中，細(xì)細(xì)品讀，讓優(yōu)美的言辭除去心中的陰影……書(shū)籍，著實(shí)堪稱一碗良藥。
讀《智慧背囊》，讓我有如沐春風(fēng)之感，超脫世俗之意，品味人生之情……。
合上書(shū)，頓覺(jué)全身心的愉悅、舒適。這，一定是閱讀后的滿足。
我無(wú)比地歡欣愜意。陽(yáng)光下，我再度捧上一本好書(shū)，開(kāi)始另一段閱讀歷程！追求真理，發(fā)現(xiàn)真理必然要付出代價(jià)，于是就有“苦讀”之說(shuō)。要攀登，要攻關(guān)，當(dāng)然要苦，但這“苦”并非是“痛苦”而是“艱苦”。只要懷著偉大的奮斗目標(biāo)，憧憬著成功的喜悅，才會(huì)感到苦中有樂(lè)。
《左傳》說(shuō)：“有得則樂(lè)，樂(lè)則能久?！弊x書(shū)亦如此，我們應(yīng)該以積極的熱情投入到讀書(shū)中，這樣我們就會(huì)從任何知識(shí)中獲取真正的樂(lè)，崇高的樂(lè)！
沐浴陽(yáng)光初三篇三
“沐浴陽(yáng)光快樂(lè)成長(zhǎng)”第二課堂終于行動(dòng)了！
今天，我特別激動(dòng)，因?yàn)槲业却跃玫臒净顒?dòng)終于開(kāi)始了，天雖然下起了毛毛細(xì)雨，但是我的心情一點(diǎn)兒都沒(méi)受影響?！俺霭l(fā)啦！”高老師一聲令下，我們的車隊(duì)浩浩蕩蕩的開(kāi)往九溪。
沒(méi)過(guò)多久，我們就到了九溪茶莊，高老師給我們一個(gè)一個(gè)的分了小組，我是葡萄隊(duì)的，被安排在了第二組，不一會(huì)兒，大人們就忙忙碌碌的開(kāi)始了燒烤活動(dòng)。我看著一個(gè)個(gè)的鐵架子覺(jué)得很新奇，這邊摸摸那邊看看，爸爸媽媽們好象也都是第一次燒烤，看著他們手忙腳亂、互幫互學(xué)的樣子讓我開(kāi)心極了。爸爸們不易樂(lè)乎的烤完一串又一串，我拿著烤好的美味就去找高老師和吳老師的影子，我要讓老師們都嘗到我們烤的美味。抬頭望向藍(lán)天，雨不知在什么時(shí)候停了，真是天公作美！“集合！”高老師的聲音響在耳邊，我嘴巴都來(lái)不及擦就沖進(jìn)隊(duì)伍，接下來(lái)是我們玩游戲的時(shí)間，高老師給我們組織了挖地雷的游戲。我們都特別高興，在茶園里我努力的找啊找啊，好不容易找到了一張。
游戲結(jié)束后，是我們自已動(dòng)手燒烤的節(jié)目，你看我們燒烤的樣子很專業(yè)吧！爸爸媽媽說(shuō)我烤的特別香。
接下來(lái)許多同學(xué)還表演了節(jié)目，王奕寧和他爸爸吹拉彈唱的表演動(dòng)聽(tīng)極了，小朋友都跟著音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)，蔡嘉倫英姿颯爽的武術(shù)動(dòng)作也是超棒！還有彤彤的時(shí)裝表演美妙極了。
一天的“沐浴陽(yáng)光快樂(lè)成長(zhǎng)”第二課堂結(jié)束了，我們都快樂(lè)地留下了這美妙的時(shí)刻！
自己動(dòng)手學(xué)燒烤，瞧我們多認(rèn)真?。?BR> 沐浴陽(yáng)光初三篇四
他叫登宇，開(kāi)著一家雜貨店，是雜貨店的老板；她叫望月，開(kāi)著一家糧油店，是糧油店的老板娘。兩個(gè)商店之間間隔三尺寬。
登宇和母親生活在一起，妻子帶孩子在縣城讀書(shū)，今年四十多歲；望月帶十歲的兒子讀書(shū)、做生意，丈夫在外地打工，今年三十多歲。
早上他在老母親的反復(fù)督促中起來(lái)，吃過(guò)飯，就在門前的公路上和她打羽毛球，一拍過(guò)來(lái)，一拍過(guò)去，歡笑聲、尖叫聲合在一起傳出老遠(yuǎn)。
早上她在學(xué)校的起床鈴聲中醒來(lái)，給兒子做飯，吃過(guò)飯，就和他在商店門前的路上打羽毛球，尖叫聲、歡笑聲合在一起。
有顧客的時(shí)候，他就放下球拍，回去取東西，她跟進(jìn)來(lái)，幫忙算賬，給顧客裝東西，完了，繼續(xù)打羽毛球。
她有顧客的時(shí)候，他也這樣。
通常打累了的時(shí)候，太陽(yáng)也就出來(lái)了。夏天，兩人就在門前的大楊樹(shù)下納涼，你一句我一句的開(kāi)著玩笑；冬天就靠在門扇上曬太陽(yáng)，不是在糧油店，就是在雜貨店。
因?yàn)橥掠泻⒆?，吃飯的時(shí)候，登宇常常把飯碗端到望月門口，吃著飯，烤著火，考小孩字謎、數(shù)學(xué)題。吃過(guò)飯，常常讓孩子放飯碗，孩子回來(lái)的時(shí)候，棋盤已經(jīng)擺好，叔侄兩個(gè)就你來(lái)我往的殺將起來(lái)。
下午的時(shí)候，顧客相比少一些，登宇和望月就坐在糧油店或者雜貨店門口，椅子并排靠著坐著，合看一本書(shū)，你抓住左邊，你抓住右邊，看著、說(shuō)著、笑著，有細(xì)心的人看清了，書(shū)的名字一直沒(méi)變。
時(shí)間長(zhǎng)了，望月對(duì)雜貨店的擺設(shè)、物品、價(jià)格一目了然，有顧客了，登宇不在，就給代售了。
登宇也是。
有時(shí)候，顧客來(lái)糧油店買雜貨，望月就說(shuō)，登宇那兒有，價(jià)格便宜。說(shuō)完就扯長(zhǎng)脖子大喊，登宇，登宇，有人要買水壺。聲音又尖又細(xì)，傳遍了半條街。
有時(shí)候，顧客來(lái)雜貨店買糧油，登宇就說(shuō)，望月那兒有，價(jià)格便宜。說(shuō)完就扯長(zhǎng)脖子大喊，望月，望月，有人要買大米。聲音又響有亮，傳遍了半條街。
時(shí)間長(zhǎng)了，就有人說(shuō)，登宇和望月關(guān)系好。有的背后說(shuō)，有的當(dāng)面說(shuō)。登宇知道了就說(shuō)，胡說(shuō)，沒(méi)有的事，不就是一起打打羽毛球，看看書(shū)么。望月聽(tīng)見(jiàn)了就說(shuō)，那個(gè)嚼舌根的再亂說(shuō)，看我不撕爛他的烏鴉嘴，在一起看看書(shū)，打打羽毛球有啥了不起的。
一天，登宇的雜貨店門開(kāi)著，不見(jiàn)人。有顧客來(lái)了，就來(lái)到糧油店門口問(wèn)望月，登宇呢？望月說(shuō)不知道。過(guò)了一會(huì)兒，又來(lái)顧客了，又來(lái)問(wèn)望月，登宇呢？一會(huì)兒功夫，就來(lái)了四五個(gè)人問(wèn)。望月終于紅了臉，登宇去哪兒了，我咋知道，沒(méi)見(jiàn)過(guò)你們這些人，怪得很。顧客就轉(zhuǎn)身走了，邊走邊小聲都囔，哼，還說(shuō)不知道，登宇不是整天坐在你門口吃飯、烤火、下象棋么。
望月聽(tīng)見(jiàn)了，就端出一盆臟水，噗的一聲潑在那人身后。
一會(huì)兒，登宇回來(lái)了，就有人給登宇說(shuō)了，登宇就笑笑，我上廁所去了。對(duì)望月說(shuō)，以后有人再來(lái)你這兒找我，你就說(shuō)，“我又不是登宇他老婆，我知道他去哪兒了?！?BR> 望月聽(tīng)了，緋紅了臉，白了登宇一眼，“癩蛤蟆想吃天鵝肉，想得美，看我不告訴嫂子，撕了你的臭嘴?！?BR> 登宇哈哈的笑著說(shuō)，“你說(shuō)了，只怕你嫂子會(huì)撕爛你的嘴。”
望月狠狠地瞪了登宇一眼，“死東西，狗嘴里吐不出象牙?！?BR> “你能吐出嗎？”登宇嘻皮笑臉的說(shuō)。
望月手一揚(yáng)，一件物品朝著登宇飛去，登宇伸手接住，一看，是一塊饅頭，哈哈的笑著，一邊吃，一邊回雜貨店去了。
望月正吃的東西沒(méi)有了，氣的兩腮一鼓一鼓的，吃吧吃吧，吃死你，一邊說(shuō)，一邊回糧油店了。
第二天，還是一個(gè)好天，太陽(yáng)暖暖活活的。早上他仍在老母親的反復(fù)督促中醒來(lái)，吃過(guò)飯，就在門前的公路上和她打羽毛球，一拍過(guò)來(lái)，一拍過(guò)去，歡笑聲、尖叫聲合在一起傳出老遠(yuǎn)。兩人配合得很默契，你一下，我一下，全然忘了昨天的事情。旁邊的人見(jiàn)了，有的不屑，有的嫉妒，有的曖昧的笑笑。
太陽(yáng)暖暖的照著，燦爛一片，黃澄澄的。
沐浴陽(yáng)光初三篇五
母愛(ài)。沐浴在陽(yáng)光下，迷糊著就睡著了，仿佛來(lái)到了母親的懷抱，感覺(jué)很溫馨。
那時(shí)多美好啊。
在外面闖蕩了太久，遇到了太多的不順心的事，遇到了太多挫折，這時(shí)才會(huì)想到原來(lái)還是家最溫暖，不管你怎么樣，都會(huì)有母親事事順著你，事事?tīng)烤椭?，也大概就在這時(shí)候才會(huì)想到以前的不孝吧，也許就在這個(gè)時(shí)候，才能能體會(huì)到母親的無(wú)私吧，才會(huì)覺(jué)得愧疚吧，。
夢(mèng)里夢(mèng)到了我再次當(dāng)著母親的小跟班，撒嬌的要她摟著我睡，拉著母親的大手，再次雄心勃勃的許下心愿，再次投到了母親的懷抱，再次享受著母親給我的溫暖，就像陽(yáng)光一樣，那么溫暖，那么輕柔。
沐浴陽(yáng)光初三篇六
（一）。
清晨醒來(lái)，輕揉我那朦朧的雙眼，疾步走到窗前，拉開(kāi)窗簾，迎面的陽(yáng)光。找到閑處，蹲坐下，沐浴著陽(yáng)光，享受它帶給我的希望。
在陽(yáng)光的沐浴下，雛鳥(niǎo)忘記了疲憊，在樹(shù)枝間歌唱。
在陽(yáng)光的沐浴下，公雞放下了花裳，在棚間四處游蕩。
在陽(yáng)光的沐浴下，我抬起了雙眼，望向遠(yuǎn)方，拾起了希望。
（二）。
臨近中午，輕揉我那疲憊的雙眼，快步走出教室，深吸一口氣，迎面的陽(yáng)光。找到閑處，蹲坐下，沐浴著陽(yáng)光，享受它帶給我的世事無(wú)常。
（三）。
黃昏已盡，輕揉我那迷茫的雙眼，慢步走出了屋外，放下書(shū)包，迎面的陽(yáng)光。找到閑處，蹲坐下，沐浴著陽(yáng)光，享受它帶給我的最后一縷溫暖。
在陽(yáng)光的沐浴下，小草卸下了舊裳，在石縫間熟睡著。
在陽(yáng)光的沐浴下，雛鳥(niǎo)卸下了悲傷，在樹(shù)枝間棲息著。
在陽(yáng)光的沐浴下，公雞卸下了沉重，在棚間踱步著。
在陽(yáng)光的沐浴下，我卸下了最后一縷哀愁，不再感嘆希望，不再感嘆世事無(wú)常。只希望，我將這最后一縷陽(yáng)光留在心間。
消除了心間思緒，消除了身軀疲勞，消除了思念懷望。
側(cè)目看著旭日從山的那頭落下，留下了一抹東方紅，帶走了最后一縷陽(yáng)光。
我多希望，明早一醒來(lái)，依舊是那陽(yáng)光，讓它沐浴在我身上，讓我沉浸在它的溺愛(ài)中……。
沐浴陽(yáng)光初三篇七
沐浴陽(yáng)光下，一切都充滿了生機(jī)。奮發(fā)向上。
——題記。
“一二三四，一二三四！”喊著振奮人心的口號(hào)，踏著整齊而堅(jiān)定的步伐。挺著胸，昂著頭，自信地向前走去。身上的迷彩讓我們多了一份軍人的英姿，頭上的軍帽更平添了一份軍人的肅穆。這一身軍裝在陽(yáng)光的照耀下顯得莊嚴(yán)卻不失活力。這就是剛?cè)胄５奈覀儭吣昙?jí)（2）班的新生。軍訓(xùn)己經(jīng)拉開(kāi)了序幕。我班教官姓梵名xx，尊稱梵教官，江湖人稱“老梵”。這時(shí)，老梵正站在一旁作著指揮，鏗鏘有力地喊著“一二一”。
“滴答”汗水順著鼻尖流到下巴旁，滴在了地上。熱辣辣的日光下，同學(xué)們的臉上布滿了汗水。汗水濕透了軍衣軍褲，嗓子渴得冒煙。整個(gè)人猶如置身于巨大的蒸籠當(dāng)中，悶熱難耐。嚴(yán)重者直接暈倒在地，但是同學(xué)們還是保持著挺拔的軍姿，目視前方，炯炯有神。任憑汗水布滿臉頰，一動(dòng)不動(dòng)，一如即往地堅(jiān)持下來(lái)。
——后記。
沐浴陽(yáng)光初三篇八
陽(yáng)臺(tái)上的小蝴蝶花開(kāi)得更熱鬧了，在微風(fēng)中輕輕地?fù)u曳著，仿佛一只只美麗的小蝴蝶在翩翩起舞，陽(yáng)光照射下仿佛也飄來(lái)了淡淡的清香。這是她最喜愛(ài)的花，是在媽媽的陪同下親手栽種的。然而此刻，她一個(gè)人落寞地站在陽(yáng)臺(tái)上，面對(duì)著心愛(ài)的小蝴蝶花，卻怎么也高興不起來(lái)。
這次英語(yǔ)考試得了滿分，雖然這是她盼望已久的好成績(jī)，卻沒(méi)有給她帶來(lái)任何欣喜，也沒(méi)有期待中的羨慕眼光和真誠(chéng)祝賀，有的只是無(wú)數(shù)不屑的眼神?！霸缇椭来鸢噶耍紳M分有什么稀奇的……”她腦海里全是這種聲音，她淚流滿面。
不知什么時(shí)候，媽媽悄悄來(lái)到她身旁，她問(wèn)媽媽：“為什么我考不好的時(shí)候反而比現(xiàn)在擁有更多的朋友呢？我知道我背答案考滿分不好，可我是希望擁有更多的友誼才這樣做的啊！”媽媽看著小蝴蝶花深情地對(duì)她說(shuō)：“你看，小蝴蝶花栽在一個(gè)裝滿塑料花的花盆里，毫不起眼，可它在陽(yáng)光的懷抱中獨(dú)有的一抹芳香，卻深深地吸引了人們。你為什么不繼續(xù)做你的小蝴蝶花呢？”
從來(lái)沒(méi)有一個(gè)滿栽著塑料花的花園。因?yàn)榧词箵碛虚L(zhǎng)久的美麗，哪怕是足以讓人心神蕩漾的美麗，也比不上那沐浴在陽(yáng)光下特有的沁人芳香。屬于自己的，才是最完美的。盡管你把自己包裝得那么美麗，干花也好，塑料花也好，始終敵不過(guò)那一縷在陽(yáng)光下散發(fā)出的淡淡的清香，不只因?yàn)樗南銡鈦?lái)自花兒本身，更因?yàn)檫@香來(lái)自陽(yáng)光的照耀。
夕陽(yáng)將被海平面吞沒(méi)，它停留的時(shí)間已不多，可是，它把那束橘紅色的陽(yáng)光灑下來(lái)，灑在世界萬(wàn)物上，讓萬(wàn)物披上了一件迷人的彩衣。
披上彩衣的萬(wàn)物很美，但使萬(wàn)物迷人的夕陽(yáng)更美。最能打動(dòng)人心的，是來(lái)自事物本身的美好，而最美好的，正是那縷屬于自己心靈深處的陽(yáng)光的芳香。
收獲屬于自己的芳香，不管時(shí)間還有多長(zhǎng)，它會(huì)除去你心底的憂傷，帶著你遨游美好的世界！
沐浴陽(yáng)光初三篇九
來(lái)到學(xué)校的小花園里，靜靜地找了一個(gè)地方坐下，環(huán)視四周，那棵櫻花樹(shù)還是如此漂亮。我喜歡櫻花，沒(méi)有原因，就是很單純的那種喜歡，從小到大一直如此。真當(dāng)我沉迷于櫻花的花香之中時(shí)，一個(gè)大姐姐朝我走了過(guò)來(lái)。
“櫻花很漂亮對(duì)吧？”
“嗯，對(duì)呀，我一直都很喜歡櫻花，喜歡那股淡淡的花香……”
“你知道它的花語(yǔ)是什么嗎？每一種花都有屬于它們自己的花語(yǔ)。玫瑰花，代表著，愛(ài)情高貴，愛(ài)與美，容光煥發(fā)，純潔的愛(ài)，美麗的愛(ài)情，美好常在?？的塑岸即砹藧?ài)、魅力和尊敬之情。風(fēng)信子代表喜悅、愛(ài)意、幸福、濃情……你知道櫻花的花語(yǔ)是什么嗎？”
“這個(gè)……不知道?！蔽倚邼?fù)狭藫虾竽X勺，感覺(jué)挺不好意思的。
大姐姐看了看我，微微一笑，她笑起來(lái)好漂亮啊……“櫻花熱烈、純潔、高尚，它是愛(ài)情與希望的象征……”
大姐姐走神了，她沉迷于她的回憶之中，“姐姐，姐姐……”
“抱歉，剛才失態(tài)了……”
“沒(méi)關(guān)系的?！?BR> 我時(shí)常想起大姐姐走之前對(duì)我說(shuō)的那句話：“再大的困難也要笑著去面對(duì)?！笔澜缟嫌心敲炊嗖恍业娜?，他們都能夠笑著面對(duì)生活，我們又何嘗不可以呢？不忘微笑，方得始終。
沐浴陽(yáng)光初三篇十
小時(shí)候，我總認(rèn)為幸福很簡(jiǎn)單。在家里，享受爸爸媽媽的疼愛(ài)，自以為被寵愛(ài)的感覺(jué)就是幸福；在學(xué)校，聆聽(tīng)老師的教誨，自以為被老師關(guān)愛(ài)的感覺(jué)就是幸福；在公園，欣賞綺麗的風(fēng)光，自以為被大自然的擁抱就是幸福。然而日漸長(zhǎng)大的我，經(jīng)歷些許瑣事，改變了我先前對(duì)幸福的看法。
那是去年的一個(gè)冬天的早晨，太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái)，天氣異常的冷，寒風(fēng)刺骨，馬路上的積雪還沒(méi)有融化。我背著書(shū)包，拿著媽媽給我的五塊錢，走在馬路上，走向路邊的小攤，想買一碗餛飩來(lái)暖暖身體，但是我卻看見(jiàn)了一件事，它讓我的心靈為之一震。我看見(jiàn)了一個(gè)衣衫襤褸，頭發(fā)蓬亂，黃面肌瘦的一個(gè)人，胸前掛著一個(gè)牌子，上面寫道：老伴得癌癥，家里條件困難，希望好心人能捐助?？吹竭@兒，我的心里再次為之一震：真可憐！我猶豫再三，還是覺(jué)得應(yīng)該把我的錢給他，因?yàn)槲疑钋械闹姥矍斑@個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人維持這個(gè)家，有多少個(gè)早飯沒(méi)有吃，而我只是一頓未吃而已。想到這兒，我走上前去，拿出攥在手心里的五元錢，放在盤里，那一瞬間，我看到老爺爺露出燦爛的微笑。然后，我不顧路滑，頭也不會(huì)的飛跑向?qū)W校，隱隱的聽(tīng)到老爺爺那蒼老的聲音：“謝謝你！好孩子！謝謝你！”時(shí)間還早，我抬頭望著藍(lán)湛湛的天空，心里有說(shuō)不出的愉快，感覺(jué)照射在身上的陽(yáng)光格外溫暖。這時(shí)，一陣陣?guó)B鳴聲從我耳旁拂過(guò)，似乎在說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子，真懂事兒！”
此刻的我感到異常的高興，或許這就是幸福!原來(lái)奉獻(xiàn)愛(ài)心就是幸福。因?yàn)閯e人幸福，我也幸福。
沐浴在幸福的陽(yáng)光下，躺在爸爸媽媽精心構(gòu)筑的溫馨家庭里，享受老師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的關(guān)愛(ài)，我們盡情享受幸福。其實(shí)，許多時(shí)刻，我們要學(xué)會(huì)傳遞幸福，就是用自己的雙手給別人幸福，那是最大的幸福！
沐浴陽(yáng)光初三篇十一
如果幸福是陽(yáng)光，我便是沐浴在陽(yáng)光下幸福的人。
媽媽的手是神奇的手，無(wú)論我的家人有什么病，經(jīng)它一摸，便好了。
爸爸的手是寬大的手，如果睡前是他溫暖的手幫我掖好被角，那就一定有一個(gè)好夢(mèng)在等待著我。
哦，忘不了，是可愛(ài)的小妹妹，她那細(xì)嫩的手經(jīng)常翻亂我的東西，哭泣時(shí)，幫我擦干了淚水。
一個(gè)初春的早晨，我們?nèi)覝?zhǔn)備在精彩的電視機(jī)前度過(guò)周末?？赏蝗唬ｋ娏?。我們只好暫時(shí)忘記那善良的主人公，垂頭喪氣地“遷移”在院子里。可這里已不再是寒冷的雪花世界了！野草生了出來(lái)，野花也露出了小腦袋。金色的陽(yáng)光灑滿了院子，灑在了我們的頭上、身上、腿上。妹妹貼在媽媽溫暖的懷抱里，我依偎在爸爸寬大的肩膀上。我們四個(gè)就是陽(yáng)光下最幸福的一家。
陽(yáng)光的灑射是無(wú)窮盡的，家的灑射更是沒(méi)有盡頭的。
大年初一，人們都忙得不可開(kāi)交。大家都穿上了新衣服，一幅喜氣洋洋的畫(huà)面，好氣派！大人們忙著買年貨，串門兒；小孩們忙著放鞭炮，真是其樂(lè)融融。但是我卻正躺在床上發(fā)高燒。不過(guò)我一點(diǎn)兒也不寂寞。
剛才，我才和爸爸下完了象棋。現(xiàn)在，妹妹又吹起了口琴，唱起了歌。她唱，我也跟著唱。我們的歌聲傳播了好久，好久。我忘卻了發(fā)燒，忘卻了頭痛，只是邊拍手邊唱歌，我好高興！“姐姐的臉不紅了?！泵妹每粗?，高興地叫著，嚷著?！敖憬愕牟『脟D，好嘍！”我也高興起來(lái)?！敖憬悖夷芪悄阋幌聠?？就一下?！蔽彝?，點(diǎn)了點(diǎn)頭，彎了下去。妹妹輕輕的親了我的臉，一股陽(yáng)光般的溫暖油然而生。
家庭就是陽(yáng)光。使我每天都沐浴在陽(yáng)光下，感受著含著香氣的溫暖。
沐浴陽(yáng)光初三篇十二
世界上有一種最暖心，最美麗的聲音，那是母親的呼喚。
愛(ài)，有時(shí)候不需要海誓山盟的承諾，只需要細(xì)致入微的關(guān)懷和問(wèn)候；愛(ài)，有時(shí)候不需要滔滔不絕的道理，只需要暖心親切的呼喚與理解。
還記得，那是個(gè)風(fēng)雨交織的夜晚，我蜷縮在單薄的床鋪上，那么孤單，那么恐懼，那么無(wú)助?！皻埧帷钡睦蠇尠盐宜偷椒忾]制的寄宿學(xué)校，“獨(dú)立”“自強(qiáng)”，媽媽的嘮叨浮現(xiàn)在我的耳畔，我呻吟著，喊著“媽媽”。我痛苦地掙扎著，撐到早上。
耐不住地思念，終于促使我按下媽媽的電話號(hào)碼?！皩?duì)不起，您撥打的電話已關(guān)機(jī)！”我失望了，望著陰霾的天空，似乎想象不出那一層層深厚的云層后面還有一架艷麗的彩虹。
我徘徊在那條安著電話機(jī)的走廊上，心里充滿了怒火和怨氣。
走回教室里，現(xiàn)在覺(jué)得那個(gè)角落真的很適合我，那里少一些喧鬧，少一份歡樂(lè)。我坐在椅子上，禁不住胡思亂想，“媽媽不愛(ài)我，她不愛(ài)我”，越來(lái)越多的憤怒和怨氣壓破了我最后的心理防線，沒(méi)有了希望。
“閨女”，我心頭一震，身上涌出一股熱流，“媽媽！是媽媽？是媽媽！”
我撲進(jìn)她的懷里，訴說(shuō)著滿腔的孤寂和怨恨！媽媽說(shuō)著她的話，一句句的叮囑，一句句的安慰，和那一句句充滿愛(ài)意的責(zé)備，那些怒火和怨氣都在我心中漸漸隱去。
在無(wú)數(shù)的日子里，媽媽憑她纖細(xì)的雙手，托起一個(gè)不落的太陽(yáng)，我在母愛(ài)的守候下成長(zhǎng)，每一天都沐浴在陽(yáng)光之下，雖然歲月在他臉上寫下了年輪，皺紋在她臉上刻出了滄桑，但是她無(wú)怨的付出沒(méi)有要求回報(bào)，只為那心中燃起的希望。
媽媽沒(méi)有承諾什么，但是她對(duì)我有體貼的關(guān)懷；媽媽沒(méi)有說(shuō)什么大道理，但是她卻用行動(dòng)讓我感到了暖暖的愛(ài)。
原來(lái)，我每一天都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下；原來(lái)，暖的感覺(jué)是如此愜意；原來(lái)，幸?？梢匀绱撕?jiǎn)單！
沐浴陽(yáng)光初三篇十三
在平日的生活工作中，大家經(jīng)常聽(tīng)到有一些讓人扼腕嘆息的事情，哪個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差想不開(kāi)自殺的，或者是因?yàn)楹图议L(zhǎng)鬧了一點(diǎn)小矛盾就喝下藥的，或者是和同學(xué)鬧了一點(diǎn)小矛盾就下毒手的。花一樣的生命就這樣消失了，能不讓人為之嘆息嗎！看了該書(shū)，我才知道這屬于生命教育的缺失，現(xiàn)在教育界已經(jīng)將生命教育放到了很重要的位置。
在當(dāng)今的教育理論界和實(shí)踐界，“生命教育”這個(gè)詞已經(jīng)廣為人知，不少地方和學(xué)校都開(kāi)展了生命教育地方課程和校本課程的探索，實(shí)驗(yàn)。生命教育，興起于二十世紀(jì)60年代，意在通過(guò)生命教育喚起青少年對(duì)生命的熱愛(ài)，消解生命的威脅。生命教育就是對(duì)應(yīng)試教育、就業(yè)教育、技能教育等等僅僅服務(wù)于學(xué)生的生存競(jìng)爭(zhēng)的教育的揚(yáng)棄和超越，是引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命、敬畏生命、感恩生命、享受生命的教育。我國(guó)所開(kāi)展的生命教育，始自20世紀(jì)90年代。生命教育既是一切教育的前提，同時(shí)還是教育的最高追求。因此，生命教育應(yīng)成為指向人的終極關(guān)懷的重要教育理念。只要生命至上的理念深入學(xué)生的心中，就可預(yù)防年幼的生命早逝，不至于輕易毀滅自己。生命教育的缺位，可能是導(dǎo)致青少年自殺及傷害他人問(wèn)題出現(xiàn)的重要原因之一。所以，我們有必要全面推進(jìn)生命教育，讓青少年們對(duì)生命的孕育、發(fā)展有所認(rèn)識(shí)，從而對(duì)自我的生命及他人的生命抱持珍惜和尊重的態(tài)度，并在人格上獲得全面發(fā)展。
小學(xué)及中學(xué)的生物課、化學(xué)課、自然課等課程，都從不同方面談到了生命現(xiàn)象，但主要討論的是自然狀態(tài)下的生命，如果只讓學(xué)生們停留在這一學(xué)習(xí)知識(shí)的層面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從對(duì)生命教育本質(zhì)的理解出發(fā)，可以引伸出正確的生命觀的教育，主要有以下幾點(diǎn)：
要教育孩子們認(rèn)識(shí)到：個(gè)人之生命源于父母，首先與父母家庭相系為一體；且人們生命之成長(zhǎng)必扎根于社會(huì)文明、文化與傳統(tǒng)的土壤中，故而與他人、與過(guò)去現(xiàn)在未來(lái)之一切人的生命亦相系；最后，任何一個(gè)人之生命皆只能存在于天地自然之中，故而，其與宇宙也實(shí)為一體。這樣，生命追溯的途徑，由“個(gè)我”（肉體之我）而“大我”（社會(huì)之我）而“宇宙之我”（本體之我）。青少年首先要明白每一個(gè)人的生命直接源于父母，所以，“孝”道要求青少年對(duì)父母要有感恩之情、思念之情、親愛(ài)之情。我們特別要警惕孩子們既不敬天也不愛(ài)人，既不孝敬父母也不愛(ài)同胞，只在乎自己，這種孩子極有可能會(huì)出問(wèn)題。
中國(guó)古代大哲荀子曾認(rèn)為：世間萬(wàn)物有“氣”卻無(wú)“生”，樹(shù)木花草不僅有“氣”還有“生”；動(dòng)物不僅有“生”還有“知”。但是，只有人不僅有“氣”有“生”有“知”，還有“義”。“義”就是人內(nèi)在的道德自覺(jué)，所以，“天地萬(wàn)物人為貴”，貴就貴在生命是“人的生命”，又是不可再重復(fù)的生命。所以，要教育孩子們必須珍惜自己的生命，也進(jìn)而去珍惜他人之生命。
生命的過(guò)程都要經(jīng)受無(wú)數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，必須教育孩子們正確地對(duì)待生活中的挫折、痛苦與逆境。我們要從生命的意義上去理解生活中的感覺(jué)。如果我們僅僅從生活的視角來(lái)看待與對(duì)待諸如挫折、痛苦與逆境，則往往無(wú)法超越，總是覺(jué)得生活太艱難，自己太不幸。但是，如果青少年們能在生命教育的過(guò)程中，從生活的感覺(jué)深入到生命存在的層面，能夠從生命的意義上去理解生活中的挫折與困難，那么，這些負(fù)面的狀態(tài)就不過(guò)是我們?nèi)松e累經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程而已。生活感覺(jué)的特點(diǎn)是當(dāng)下此在、轉(zhuǎn)眼即逝的，所以，在人生過(guò)程中要有生命的視野，要看到生活中的任何挫折與困難都是會(huì)過(guò)去的，幸福與快樂(lè)就在不遠(yuǎn)處。
在為孩子們重建現(xiàn)代生命意義和引導(dǎo)孩子確立現(xiàn)代人生價(jià)值的過(guò)程中，關(guān)鍵不在肯定健康、快樂(lè)、成就、幸福等正面的人生狀態(tài)的意義與價(jià)值；而在于在當(dāng)代社會(huì)條件下，要讓孩子們意識(shí)到那些人生的負(fù)面狀態(tài)——痛苦、挫折、寂寞、災(zāi)難，乃至疾病、苦難和死亡——的意義與價(jià)值，往往正是因?yàn)樗麄?，直接?dǎo)致了人們無(wú)法承受而走向自殺的不歸之路。所以，青少年們?nèi)裟軌驈纳母叨壤斫猱?dāng)下生活中的困難、挫折等問(wèn)題，他們便可以坦然地面對(duì)生活中的不順與痛苦，并在生活與生命的互動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷地走向成熟。所以，青少年不需要為生活中“小利”的得失而斤斤計(jì)較，不要為一時(shí)的困難而舉足不前，也不必為一時(shí)的成敗或得意或沮喪。
《禮記樂(lè)記》云：“夫樂(lè)者樂(lè)也，人情之所不能免也?！鼻罂鞓?lè)與幸福是人之本性，教育本質(zhì)上應(yīng)該是一種使人遂性的途徑與方法，要去滿足、提升、規(guī)范人們求快樂(lè)與幸福的本性。青少年人生的主題是成長(zhǎng)與快樂(lè)，但為何有很多青少年會(huì)走絕路或殺害他人，主要是他們可能不快樂(lè)。為何不快樂(lè)因?yàn)樗麄兊男脑高_(dá)不到，欲望滿足不了，便心生不滿，甚至生出歹意，流于任意。青少年理性能力不強(qiáng)，往往追求生活感受中的快樂(lè)，一旦滿足不了，便會(huì)由不舒服到不高興到采取過(guò)激行為。對(duì)此，我們要教育青少年，一者，快樂(lè)是有限度的，過(guò)度的快樂(lè)會(huì)傷身害體，從而最終沒(méi)有了快樂(lè)。如沉溺在網(wǎng)吧中或吸毒，都會(huì)對(duì)身體健康及學(xué)習(xí)生活造成莫大的傷害。二者，快樂(lè)不單單是個(gè)人之事，要想到自己追求快樂(lè)，別人也追求快樂(lè)，快樂(lè)要有節(jié)制，要讓大家都能快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。
總之，生命教育已在全世界興起，我們要高度重視這一教育方面的新發(fā)展。我們不僅要去做傳授知識(shí)的老師，更要去當(dāng)孩子們“靈魂的老師”，去關(guān)心青少年，去竭盡全力地幫助那些心里有問(wèn)題卻無(wú)處可訴的孩子們。在學(xué)校教育中，應(yīng)先讓教師培養(yǎng)生命教育的意識(shí)，更懂得熱愛(ài)生命，才能將生命教育的思想體現(xiàn)在教學(xué)中，才能在課堂上自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。如果能將生命教育同一些學(xué)科（生物課、心理課、政治課、品德課、健康課）的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，利用事例向?qū)W生講述生命于我們的偉大意義。通過(guò)生命教育，讓學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀、人生觀和價(jià)值觀，明白生與死的辯證關(guān)系，端正自己對(duì)他人生命的珍惜和尊重態(tài)度，就可使學(xué)生在人格上得到比較健康的發(fā)展。
同時(shí)，將生命教育同課外實(shí)踐相結(jié)合。生命教育是一種身教重于言教的特殊教育，以具體的行為或舉動(dòng)教育人，才能真正影響人，感化人，給人以心靈的震撼和人格的陶冶，影響人的成長(zhǎng)。因此，生命教育必須注重實(shí)踐教育的作用。通過(guò)一些課外活動(dòng)進(jìn)行生命教育，如請(qǐng)交通管理員給我們作報(bào)告，講講交通事故對(duì)生命的無(wú)情吞噬，請(qǐng)消防人員講講水火對(duì)生命的殘酷毀滅，可以組織學(xué)生參觀產(chǎn)房、嬰兒室、手術(shù)室等，了解生命的起源，讓學(xué)生體驗(yàn)生命的喜悅和理解生命的尊嚴(yán)，使學(xué)生形成正確的生命態(tài)度和正確的生命意識(shí)。
我們的國(guó)民教育不僅要把青少年培養(yǎng)成有用的人才，還要讓他們懂得生命的脆弱與可貴，懂得生命就意味著一種責(zé)任，一種價(jià)值，不可隨意摧殘，隨意毀滅。否則，即使一個(gè)青少年成為國(guó)家棟梁之才，但因不懂得珍惜生命，就可能毀滅自我，或者任意傷害人。如果一種教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了很多，卻沒(méi)學(xué)會(huì)如何幸福地生活，那這種教育至少是殘缺的，甚至可能是反生命、反教育的。
當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照亮你幼嫩的眼眸，當(dāng)?shù)谝唤z春風(fēng)吹綠你青春的夢(mèng)想，當(dāng)?shù)谝淮胃袆?dòng)充滿你溫暖的心間，你是否想過(guò)，這都是生命的饋贈(zèng)身負(fù)傳道、授業(yè)、解惑天職的我們，如何才能以我們的真誠(chéng)、智慧與汗水，呵護(hù)那些生命的花朵幸福地綻放告訴那些意志薄弱的孩子們吧，生命是一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)，必須獨(dú)自面對(duì)，不要輕言放棄。從生下來(lái)的那一刻，我們就注定是一個(gè)被情和愛(ài)包圍的寵兒，從一雙雙手中我們感受親情，在一縷縷目光中我們收獲激勵(lì)，我們得到的已經(jīng)太多。感謝父母的辛勞和無(wú)私，使我們能在清涼的綠蔭下歌唱生活，在燦爛的陽(yáng)光下播種希望！感謝朋友的關(guān)愛(ài)與支持，讓我們?nèi)松暮匠滩辉偌拍?，孤?dú)的長(zhǎng)夜不再絕望！感謝溫暖的社會(huì)，可愛(ài)的祖國(guó)，讓我們的心靈有了安穩(wěn)的依托，夢(mèng)想有了放飛的天空！這，就是生命的可愛(ài)與可貴啊！
在看《讓生命沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下》以前，我總覺(jué)得自己為學(xué)生、為工作付出的夠多了，加上在家長(zhǎng)中口碑很好，有時(shí)不免會(huì)在心里自戀起來(lái)：“我該算是個(gè)好老師了吧！”可讀了這本書(shū)，平日浮躁虛榮的心靈像是被春雨洗滌過(guò)一樣，變得潔凈柔軟，忽然之間，似乎對(duì)自己的職業(yè)、生活乃至生命都有了新的感悟——我們的教育就是愛(ài)的教育。我們的孩子們要身心健康的成長(zhǎng)，我們做的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我要在我今后的工作中更努力的去貫徹愛(ài)的教育。
現(xiàn)在教育行業(yè)非常重視師德建設(shè)，學(xué)文件、寫體會(huì)，說(shuō)真的，并無(wú)留下多少印象，反倒有些抱怨社會(huì)對(duì)教師怎么就那么苛刻。而通過(guò)該書(shū)，我才真正悟出了什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖——把學(xué)生當(dāng)親人的老師。寬容與坦誠(chéng)的老師著實(shí)讓我感動(dòng)，如此高尚而又富有人情味兒的老師身邊的孩子們是多么的幸運(yùn)而又幸福！我真想做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用心與學(xué)生之間建立一條有情有意的道路，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言和行為來(lái)嚴(yán)格要求我們的孩子。我們對(duì)待學(xué)生的愛(ài)不再是平易近人表象下的居高臨下，而是發(fā)自肺腑。這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。我想，當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給我們的學(xué)生時(shí)，學(xué)生不僅會(huì)把我們當(dāng)老師，更會(huì)把我們當(dāng)朋友，兄弟，父母。這樣的教育才真正充滿人情味兒，才能滲入孩子的內(nèi)心深處，滋潤(rùn)他們的心田。教育必須充滿感情，離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。這種感受在我有了女兒，成了母親之后尤為強(qiáng)烈。我擔(dān)任了雙重角色——為人師，亦為人母，我便不由自主地站在母親的'角度來(lái)看待教師的職業(yè)。孩子，有聰慧的，有平凡的，有愚笨的，甚至有殘疾的，可他們每一個(gè)都是父母的寶貝疙瘩，家庭的希望寄托，我們?cè)跄軕{自己的情緒將他們劃分為三六九等，施以不同的態(tài)度。試想：如果那個(gè)集所有缺點(diǎn)于一身的孩子是我們自己的孩子，我們會(huì)希望他遇到怎樣的老師，享受怎樣的教育呢我們一定希望老師慈愛(ài)而又寬容，希望孩子在學(xué)校能得到的是關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，而不是冷眼與嘲諷，因?yàn)檫@個(gè)孩子本身已經(jīng)夠不幸的了。讓我們?yōu)槿藥熣叨及褜W(xué)生當(dāng)作自己的孩子來(lái)教育吧，沒(méi)有比這更好的教育技巧了——用心、用愛(ài)、用真情?！敖逃靡粋€(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭，造福整個(gè)社會(huì)”，我們的職業(yè)是多么崇高而又艱巨！
我愿像農(nóng)人守望莊稼一樣虔誠(chéng)、無(wú)悔地守望著我可愛(ài)的孩子們，勤懇地勞作，幸福地忙碌，讓每一個(gè)生命都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，變得生機(jī)盎然。老師們，就讓我們共同營(yíng)造一個(gè)更加寬容的環(huán)境，更加寬廣的空間，可以裝得下所有孩子的心胸，讓不同的性格的學(xué)生共處一室，讓不同顏色的生命競(jìng)相綻放，讓愛(ài)的博大與真誠(chéng)把他們?nèi)诤显谝黄稹Ｗ屗麄儗W(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)豁達(dá)，學(xué)會(huì)以清澈的目光欣賞生命的價(jià)值，讓寬容的心態(tài)、支持的微笑伴隨生命的春夏秋冬?；蛟S，我們要做的還不止這些，作為一個(gè)塑造人類靈魂的群體，面對(duì)珍愛(ài)生命這個(gè)嚴(yán)肅而復(fù)雜的話題，我們永遠(yuǎn)沒(méi)有逃避的權(quán)利。就讓我們懷抱神圣的使命，引領(lǐng)孩子們?cè)谏拇蟮厣媳寂?。相信吧，只要我們傾盡全力，所有流汗淌淚的日子都會(huì)變成幸福安寧的節(jié)日；所有苦澀漫長(zhǎng)的磨難都會(huì)化為甜甜的微笑。
沐浴陽(yáng)光初三篇十四
國(guó)慶長(zhǎng)假，是人們?nèi)ヂ眯械狞S金時(shí)間。在國(guó)慶的幾天里，有好多人都趁著工作休息的時(shí)間去景點(diǎn)旅游。我也不例外。
國(guó)慶長(zhǎng)假的第四天。那一天，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，讓人一看就知道今天不會(huì)差。下午，媽媽背著一只旅行包來(lái)跟我說(shuō)，我們要去山上摘柿子，我欣然同意，于是我們和媽媽的一朋友一起去山上摘柿子。
看著路邊飛逝的景物，我們坐著車，趕向此行的目的地。時(shí)間過(guò)得很快，不一會(huì)兒，我們就到了山腳下的一個(gè)小村子里。在那里停車之后，我們就徒步上山。一開(kāi)始，大家都是一起向上爬的。但是后來(lái)，大部分人都介入了談話，所以導(dǎo)致了腳步越來(lái)越慢。我和幾個(gè)小孩漸漸脫離了大部隊(duì)，獨(dú)自向山上走去。
路邊的景物也隨著高度的上升變得越來(lái)越荒涼。大概是因?yàn)橛悬c(diǎn)高了，爬上去太過(guò)麻煩，所以也就沒(méi)有人經(jīng)常打掃這里。而且這里雜草和昆蟲(chóng)太多，所以打掃起來(lái)也十分麻煩。
不知道向上走了多少路，我們看到了一座像寺廟一樣的房子。只不過(guò)是只有三面墻的，而且連門都沒(méi)有。這明顯是專門來(lái)供人休息和躲雨的。這個(gè)房子大概距離山頂還有不少的路，因?yàn)槲覀冞€處在半山腰上。
在房子里等了一會(huì)兒，其他人就跟上來(lái)了。正當(dāng)我們要出發(fā)的時(shí)候，有人提議走小路，因?yàn)檫@樣的話，速度就快些。所以，我們就從小路出發(fā)了。只走了一段路程，大家就認(rèn)為這是一個(gè)餿主意了。路上的雜草越來(lái)越多，其中有一種不知名的植物，這種植物的枝葉上有‘刺’，一行人一路走來(lái)，就已經(jīng)沾上了不少這種‘刺’。不知不覺(jué)中，我們就爬到了山頂。
我們站在山頂上，俯視著下面一片片山林，沐浴在陽(yáng)光之下。山林是那么的雄偉，陽(yáng)光是那么的溫暖。我們雖然沒(méi)有沒(méi)有摘到柿子，但是，卻感受到了祖國(guó)山河的美麗和宏偉。
那一天，我們沐浴在陽(yáng)光之下。站在山巔，俯視著美麗的祖國(guó)山河。感受著大自然的神奇和偉大。
沐浴陽(yáng)光初三篇十五
花兒離不開(kāi)陽(yáng)光，就像動(dòng)物離不開(kāi)食物一樣；花兒需要陽(yáng)光就像小寶貝們需要媽媽一樣；花兒要經(jīng)受風(fēng)吹雨打，這是上天對(duì)它的考驗(yàn)，可是也許對(duì)花兒來(lái)說(shuō)，有些殘忍，可是這個(gè)時(shí)候，有溫暖的陽(yáng)光來(lái)安慰它、來(lái)照顧也就夠了。
——題記。
記得以前我寫過(guò)這樣一個(gè)童話故事：草地上有兩朵花，一朵是橘黃色的，一朵是粉紅色的。它們剛開(kāi)始都生活在草地上，橘黃色的那朵花，它很喜歡現(xiàn)在的這個(gè)家，每天和小鳥(niǎo)，蝴蝶，蜜蜂生活在一起，去接受新的挑戰(zhàn)，還有那時(shí)刻關(guān)懷著它的陽(yáng)光雨露，這使它非常的幸福和樂(lè)觀?？墒欠奂t色的那朵花，它卻覺(jué)得自己的生活非常痛苦，每天都有新的挑戰(zhàn)，它討厭陽(yáng)光和雨露，它覺(jué)得沒(méi)有陽(yáng)光和雨露它一樣能生活，雖然它像離開(kāi)這里。時(shí)間久了，陽(yáng)光雨露也不再喜歡它了，后來(lái)這朵粉紅色的小花死了，而那多能接受陽(yáng)光雨露的橘黃色小花卻堅(jiān)強(qiáng)快樂(lè)地活了下來(lái)。
生活中，我們都有許多的朋友，他們就像陽(yáng)光一樣，在我們傷心的時(shí)候來(lái)安慰我們，在我們快樂(lè)的時(shí)候陪我們高興，即使我們真得很痛苦，有人還記得你，還會(huì)來(lái)安慰你，這樣就夠了。
說(shuō)實(shí)話，我的知心朋友只有一個(gè)，唯一的一個(gè)，至于這個(gè)朋友是誰(shuí)，就暫時(shí)保密拉。雖然小荷里的朋友，算不上是最知心的朋友，可是他們能時(shí)刻記得我、關(guān)心我、支持我，我已經(jīng)可高興了。
很感謝交了朋友，還記得我的人，就算我們不是最好的朋友，可是我還是很開(kāi)心，我會(huì)一直把你們當(dāng)成很好的朋友的，希望我們以后的關(guān)系還能夠像這樣的好。我們以后爭(zhēng)取做知心朋友??！有什么事情呢，都要告訴對(duì)方哦，不要悶在心里，這樣才是好朋友嘛！
朋友，你就像陽(yáng)光沐浴著花，或許你的一聲安慰，一句知心話，就會(huì)讓別人很高興哦！希望我和我的朋友們能友誼天長(zhǎng)地久。
沐浴陽(yáng)光初三篇十六
夏天是只蝸牛，負(fù)著火爐一樣的太陽(yáng)，在天際上慢慢地爬。陽(yáng)光充斥著整個(gè)盛夏。
每一天，我們都在操場(chǎng)上萬(wàn)般專注地練習(xí)，練習(xí)廣播體操，只為那天，能驕傲地向別班證明：我們不是弱者，你行我更行！汗水為我們讀秒，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝；汗水給我們激勵(lì)，沒(méi)有今天的汗水，哪有明天的燦爛？汗水給我們信念，我們會(huì)是最棒的！一節(jié)一勢(shì)，練得有模有樣，兩兩組合，配對(duì)練習(xí)，互相糾正彼此動(dòng)作上的錯(cuò)誤……現(xiàn)在我們只等那天——?jiǎng)倮慕蹬R。
那天，在我們的期盼中，到了。
乒乓球臺(tái)前站滿了各個(gè)班的同學(xué)，我努力壓下自己狂跳不止的心，卻發(fā)現(xiàn)手上早就滲起一排排細(xì)細(xì)的汗珠。我們班是第一個(gè)上場(chǎng)的，我把大家叫到一起，做了最后的提醒和忠告。加油吧。
熟悉的音樂(lè)響起了，我站在前頭，帶領(lǐng)著同學(xué)們和著旋律，一招一式，漸入佳境。孜孜不倦的蟬兒在樹(shù)上為我們擂鼓助威。第一節(jié)……第三節(jié)……就連最難的第七節(jié)——跳躍運(yùn)動(dòng)，我們都很不錯(cuò)地將它攻破了！現(xiàn)在只剩最簡(jiǎn)單的結(jié)束動(dòng)作了。我緊繃的臉，慢慢放松了微笑，勝利，只差一個(gè)舉手的距離！
音樂(lè)繼續(xù)。四下卻突然變得好靜，我仿佛都聽(tīng)見(jiàn)了心臟怦怦地跳動(dòng)聲。不一會(huì)兒，下面又再次嘈雜起來(lái)。啊，那些人是在笑，用手指著我們嘲笑！我仇視地瞪著他們，我絕不允許別人侮辱我們班，可我又好奇地回頭望了望。天啊，我們班的同學(xué)怎么會(huì)像一盤散沙那樣動(dòng)作全錯(cuò)了？！在音樂(lè)停下的那一刻，我終于醒悟，是我，是我在最后關(guān)頭把操領(lǐng)錯(cuò)了??！
陽(yáng)光打在我臉上火辣辣的，似乎要把我千刀萬(wàn)剮。淚水模糊了我的雙眼，我跑到了舞臺(tái)背面，我無(wú)法再坦然面對(duì)他們。忽然我感覺(jué)有人來(lái)到了這，我像鴕鳥(niǎo)一樣把頭深深地埋下臂膀，他叫了我，我依舊沒(méi)抬頭。
他悠悠地開(kāi)口：我們沒(méi)有怪你，我們誰(shuí)也沒(méi)有想到會(huì)是如此結(jié)果，你平時(shí)也為大家付。
出了那么多。就算這次我們墊底了，那還有下次啊！這水，你哭累了，就喝干它吧。
陽(yáng)光將淚水蒸發(fā)，我舉起瓶子對(duì)著太陽(yáng)，那水淡藍(lán)如海。如此廣闊的大海都有驚濤怒吼的時(shí)候，何況這呢？這陽(yáng)光雖刺眼、炙熱，可若離了它，哪還有盛夏的熱情和奔放呢？陽(yáng)光之于盛夏誠(chéng)如磨礪之于人生呢！
終于，我咧開(kāi)了一個(gè)大大的微笑：沐浴這盛夏的陽(yáng)光，好美，好溫暖。
沐浴陽(yáng)光初三篇一
你無(wú)法想象一個(gè)微笑的回答會(huì)帶來(lái)多大的影響?？赡軙?huì)改變一個(gè)人的內(nèi)心，改變一個(gè)慘淡的世界。微笑就像沐浴在陽(yáng)光中的風(fēng)景。微笑讓陌生人想起了他的老朋友。當(dāng)他收到信時(shí)，他非常高興，并給了額外的小費(fèi)。服務(wù)員很高興。他買了一個(gè)彩排，給了流浪漢一部分。
這樣走下去，都是因?yàn)橐粋€(gè)簡(jiǎn)單的微笑。
微笑如畫(huà)，描繪精彩動(dòng)人的風(fēng)景。一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑可以給人無(wú)限的鼓勵(lì)和支持。玩的時(shí)候總有一個(gè)人默默的笑著，為你歡呼。你可能會(huì)少一些膽怯，多一些努力的勇氣，多一些我一定要加油的信念。讓微笑成為你人生作文中的良師益友，帶領(lǐng)你穿越人海尋找溫暖。
笑如酒也可以是白酒，揮舞英氣。喜歡酒的詩(shī)人，比如李白，借著喝酒來(lái)吐出內(nèi)心的憂慮，總是露出一絲無(wú)奈的微笑，或者自嘲，或者諷刺別人。英雄如酒，淡定如酒。淡淡的微笑可以撫平他們內(nèi)心的創(chuàng)傷。
笑如詩(shī)，可以驚天動(dòng)地，也可以深邃清澈；可以華麗，也可以委婉細(xì)膩。當(dāng)生命只有一瞬間，奇跡發(fā)生，多少人會(huì)微笑交換，一個(gè)小生命在地震中幸運(yùn)獲救，一個(gè)病人在病床上奇跡般獲救；在考場(chǎng)上，一個(gè)可以做的題；一個(gè)大學(xué)很久沒(méi)見(jiàn)的老朋友。那一瞬間我們會(huì)有一種無(wú)法用語(yǔ)言描述的快樂(lè)感嗎？畢竟語(yǔ)言太輕，感情太重，那種笑容永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
作為一個(gè)微笑的人，你的微笑可能會(huì)改變冰冷的世界，動(dòng)搖你的心。你無(wú)法想象一個(gè)微笑會(huì)帶來(lái)多大的影響，就像你無(wú)法想象一個(gè)男孩成為總統(tǒng)，改變他的一生。
用微笑的風(fēng)景沐浴你的生活，用微笑的陽(yáng)光灑滿大地，愿微笑如歌、花、酒、詩(shī)。
沐浴陽(yáng)光初三篇二
書(shū)是知識(shí)的金字塔，是人類思維之花，生命之源，具有永不衰竭的力量。
我總喜歡，泡一杯香茗，捧一本好書(shū)，斜倚窗邊，浸泡在陽(yáng)光下閱讀。
一陣緊張的學(xué)習(xí)結(jié)束后，倚在床頭，借一束橘黃色的柔和的燈光，隨心所以地翻通俗或是專業(yè)的帶著油墨書(shū)香味的書(shū)刊，一種溫暖，一種愜意，一種解脫疲勞的感覺(jué)，便如同那三月的'綠草，在心田上無(wú)邊無(wú)際地潛滋暗長(zhǎng)。
驀然回首，《智慧背囊》——這位凈化心靈的朋友，給予我的甚多。
閑適之時(shí)，捧一本《智慧背囊》，拋盡一切遐思雜念，傾心于此，必能收獲滿身心的愉悅、輕松；煩躁之時(shí)，不妨翻閱一覽《智慧背囊》，那平實(shí)幽然的處世之道，能平息那股躁動(dòng)之氣；憂傷之時(shí)，抱一本《智慧背囊》，緊握懷中，細(xì)細(xì)品讀，讓優(yōu)美的言辭除去心中的陰影……書(shū)籍，著實(shí)堪稱一碗良藥。
讀《智慧背囊》，讓我有如沐春風(fēng)之感，超脫世俗之意，品味人生之情……。
合上書(shū)，頓覺(jué)全身心的愉悅、舒適。這，一定是閱讀后的滿足。
我無(wú)比地歡欣愜意。陽(yáng)光下，我再度捧上一本好書(shū)，開(kāi)始另一段閱讀歷程！追求真理，發(fā)現(xiàn)真理必然要付出代價(jià)，于是就有“苦讀”之說(shuō)。要攀登，要攻關(guān)，當(dāng)然要苦，但這“苦”并非是“痛苦”而是“艱苦”。只要懷著偉大的奮斗目標(biāo)，憧憬著成功的喜悅，才會(huì)感到苦中有樂(lè)。
《左傳》說(shuō)：“有得則樂(lè)，樂(lè)則能久?！弊x書(shū)亦如此，我們應(yīng)該以積極的熱情投入到讀書(shū)中，這樣我們就會(huì)從任何知識(shí)中獲取真正的樂(lè)，崇高的樂(lè)！
沐浴陽(yáng)光初三篇三
“沐浴陽(yáng)光快樂(lè)成長(zhǎng)”第二課堂終于行動(dòng)了！
今天，我特別激動(dòng)，因?yàn)槲业却跃玫臒净顒?dòng)終于開(kāi)始了，天雖然下起了毛毛細(xì)雨，但是我的心情一點(diǎn)兒都沒(méi)受影響?！俺霭l(fā)啦！”高老師一聲令下，我們的車隊(duì)浩浩蕩蕩的開(kāi)往九溪。
沒(méi)過(guò)多久，我們就到了九溪茶莊，高老師給我們一個(gè)一個(gè)的分了小組，我是葡萄隊(duì)的，被安排在了第二組，不一會(huì)兒，大人們就忙忙碌碌的開(kāi)始了燒烤活動(dòng)。我看著一個(gè)個(gè)的鐵架子覺(jué)得很新奇，這邊摸摸那邊看看，爸爸媽媽們好象也都是第一次燒烤，看著他們手忙腳亂、互幫互學(xué)的樣子讓我開(kāi)心極了。爸爸們不易樂(lè)乎的烤完一串又一串，我拿著烤好的美味就去找高老師和吳老師的影子，我要讓老師們都嘗到我們烤的美味。抬頭望向藍(lán)天，雨不知在什么時(shí)候停了，真是天公作美！“集合！”高老師的聲音響在耳邊，我嘴巴都來(lái)不及擦就沖進(jìn)隊(duì)伍，接下來(lái)是我們玩游戲的時(shí)間，高老師給我們組織了挖地雷的游戲。我們都特別高興，在茶園里我努力的找啊找啊，好不容易找到了一張。
游戲結(jié)束后，是我們自已動(dòng)手燒烤的節(jié)目，你看我們燒烤的樣子很專業(yè)吧！爸爸媽媽說(shuō)我烤的特別香。
接下來(lái)許多同學(xué)還表演了節(jié)目，王奕寧和他爸爸吹拉彈唱的表演動(dòng)聽(tīng)極了，小朋友都跟著音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)，蔡嘉倫英姿颯爽的武術(shù)動(dòng)作也是超棒！還有彤彤的時(shí)裝表演美妙極了。
一天的“沐浴陽(yáng)光快樂(lè)成長(zhǎng)”第二課堂結(jié)束了，我們都快樂(lè)地留下了這美妙的時(shí)刻！
自己動(dòng)手學(xué)燒烤，瞧我們多認(rèn)真?。?BR> 沐浴陽(yáng)光初三篇四
他叫登宇，開(kāi)著一家雜貨店，是雜貨店的老板；她叫望月，開(kāi)著一家糧油店，是糧油店的老板娘。兩個(gè)商店之間間隔三尺寬。
登宇和母親生活在一起，妻子帶孩子在縣城讀書(shū)，今年四十多歲；望月帶十歲的兒子讀書(shū)、做生意，丈夫在外地打工，今年三十多歲。
早上他在老母親的反復(fù)督促中起來(lái)，吃過(guò)飯，就在門前的公路上和她打羽毛球，一拍過(guò)來(lái)，一拍過(guò)去，歡笑聲、尖叫聲合在一起傳出老遠(yuǎn)。
早上她在學(xué)校的起床鈴聲中醒來(lái)，給兒子做飯，吃過(guò)飯，就和他在商店門前的路上打羽毛球，尖叫聲、歡笑聲合在一起。
有顧客的時(shí)候，他就放下球拍，回去取東西，她跟進(jìn)來(lái)，幫忙算賬，給顧客裝東西，完了，繼續(xù)打羽毛球。
她有顧客的時(shí)候，他也這樣。
通常打累了的時(shí)候，太陽(yáng)也就出來(lái)了。夏天，兩人就在門前的大楊樹(shù)下納涼，你一句我一句的開(kāi)著玩笑；冬天就靠在門扇上曬太陽(yáng)，不是在糧油店，就是在雜貨店。
因?yàn)橥掠泻⒆?，吃飯的時(shí)候，登宇常常把飯碗端到望月門口，吃著飯，烤著火，考小孩字謎、數(shù)學(xué)題。吃過(guò)飯，常常讓孩子放飯碗，孩子回來(lái)的時(shí)候，棋盤已經(jīng)擺好，叔侄兩個(gè)就你來(lái)我往的殺將起來(lái)。
下午的時(shí)候，顧客相比少一些，登宇和望月就坐在糧油店或者雜貨店門口，椅子并排靠著坐著，合看一本書(shū)，你抓住左邊，你抓住右邊，看著、說(shuō)著、笑著，有細(xì)心的人看清了，書(shū)的名字一直沒(méi)變。
時(shí)間長(zhǎng)了，望月對(duì)雜貨店的擺設(shè)、物品、價(jià)格一目了然，有顧客了，登宇不在，就給代售了。
登宇也是。
有時(shí)候，顧客來(lái)糧油店買雜貨，望月就說(shuō)，登宇那兒有，價(jià)格便宜。說(shuō)完就扯長(zhǎng)脖子大喊，登宇，登宇，有人要買水壺。聲音又尖又細(xì)，傳遍了半條街。
有時(shí)候，顧客來(lái)雜貨店買糧油，登宇就說(shuō)，望月那兒有，價(jià)格便宜。說(shuō)完就扯長(zhǎng)脖子大喊，望月，望月，有人要買大米。聲音又響有亮，傳遍了半條街。
時(shí)間長(zhǎng)了，就有人說(shuō)，登宇和望月關(guān)系好。有的背后說(shuō)，有的當(dāng)面說(shuō)。登宇知道了就說(shuō)，胡說(shuō)，沒(méi)有的事，不就是一起打打羽毛球，看看書(shū)么。望月聽(tīng)見(jiàn)了就說(shuō)，那個(gè)嚼舌根的再亂說(shuō)，看我不撕爛他的烏鴉嘴，在一起看看書(shū)，打打羽毛球有啥了不起的。
一天，登宇的雜貨店門開(kāi)著，不見(jiàn)人。有顧客來(lái)了，就來(lái)到糧油店門口問(wèn)望月，登宇呢？望月說(shuō)不知道。過(guò)了一會(huì)兒，又來(lái)顧客了，又來(lái)問(wèn)望月，登宇呢？一會(huì)兒功夫，就來(lái)了四五個(gè)人問(wèn)。望月終于紅了臉，登宇去哪兒了，我咋知道，沒(méi)見(jiàn)過(guò)你們這些人，怪得很。顧客就轉(zhuǎn)身走了，邊走邊小聲都囔，哼，還說(shuō)不知道，登宇不是整天坐在你門口吃飯、烤火、下象棋么。
望月聽(tīng)見(jiàn)了，就端出一盆臟水，噗的一聲潑在那人身后。
一會(huì)兒，登宇回來(lái)了，就有人給登宇說(shuō)了，登宇就笑笑，我上廁所去了。對(duì)望月說(shuō)，以后有人再來(lái)你這兒找我，你就說(shuō)，“我又不是登宇他老婆，我知道他去哪兒了?！?BR> 望月聽(tīng)了，緋紅了臉，白了登宇一眼，“癩蛤蟆想吃天鵝肉，想得美，看我不告訴嫂子，撕了你的臭嘴?！?BR> 登宇哈哈的笑著說(shuō)，“你說(shuō)了，只怕你嫂子會(huì)撕爛你的嘴。”
望月狠狠地瞪了登宇一眼，“死東西，狗嘴里吐不出象牙?！?BR> “你能吐出嗎？”登宇嘻皮笑臉的說(shuō)。
望月手一揚(yáng)，一件物品朝著登宇飛去，登宇伸手接住，一看，是一塊饅頭，哈哈的笑著，一邊吃，一邊回雜貨店去了。
望月正吃的東西沒(méi)有了，氣的兩腮一鼓一鼓的，吃吧吃吧，吃死你，一邊說(shuō)，一邊回糧油店了。
第二天，還是一個(gè)好天，太陽(yáng)暖暖活活的。早上他仍在老母親的反復(fù)督促中醒來(lái)，吃過(guò)飯，就在門前的公路上和她打羽毛球，一拍過(guò)來(lái)，一拍過(guò)去，歡笑聲、尖叫聲合在一起傳出老遠(yuǎn)。兩人配合得很默契，你一下，我一下，全然忘了昨天的事情。旁邊的人見(jiàn)了，有的不屑，有的嫉妒，有的曖昧的笑笑。
太陽(yáng)暖暖的照著，燦爛一片，黃澄澄的。
沐浴陽(yáng)光初三篇五
母愛(ài)。沐浴在陽(yáng)光下，迷糊著就睡著了，仿佛來(lái)到了母親的懷抱，感覺(jué)很溫馨。
那時(shí)多美好啊。
在外面闖蕩了太久，遇到了太多的不順心的事，遇到了太多挫折，這時(shí)才會(huì)想到原來(lái)還是家最溫暖，不管你怎么樣，都會(huì)有母親事事順著你，事事?tīng)烤椭?，也大概就在這時(shí)候才會(huì)想到以前的不孝吧，也許就在這個(gè)時(shí)候，才能能體會(huì)到母親的無(wú)私吧，才會(huì)覺(jué)得愧疚吧，。
夢(mèng)里夢(mèng)到了我再次當(dāng)著母親的小跟班，撒嬌的要她摟著我睡，拉著母親的大手，再次雄心勃勃的許下心愿，再次投到了母親的懷抱，再次享受著母親給我的溫暖，就像陽(yáng)光一樣，那么溫暖，那么輕柔。
沐浴陽(yáng)光初三篇六
（一）。
清晨醒來(lái)，輕揉我那朦朧的雙眼，疾步走到窗前，拉開(kāi)窗簾，迎面的陽(yáng)光。找到閑處，蹲坐下，沐浴著陽(yáng)光，享受它帶給我的希望。
在陽(yáng)光的沐浴下，雛鳥(niǎo)忘記了疲憊，在樹(shù)枝間歌唱。
在陽(yáng)光的沐浴下，公雞放下了花裳，在棚間四處游蕩。
在陽(yáng)光的沐浴下，我抬起了雙眼，望向遠(yuǎn)方，拾起了希望。
（二）。
臨近中午，輕揉我那疲憊的雙眼，快步走出教室，深吸一口氣，迎面的陽(yáng)光。找到閑處，蹲坐下，沐浴著陽(yáng)光，享受它帶給我的世事無(wú)常。
（三）。
黃昏已盡，輕揉我那迷茫的雙眼，慢步走出了屋外，放下書(shū)包，迎面的陽(yáng)光。找到閑處，蹲坐下，沐浴著陽(yáng)光，享受它帶給我的最后一縷溫暖。
在陽(yáng)光的沐浴下，小草卸下了舊裳，在石縫間熟睡著。
在陽(yáng)光的沐浴下，雛鳥(niǎo)卸下了悲傷，在樹(shù)枝間棲息著。
在陽(yáng)光的沐浴下，公雞卸下了沉重，在棚間踱步著。
在陽(yáng)光的沐浴下，我卸下了最后一縷哀愁，不再感嘆希望，不再感嘆世事無(wú)常。只希望，我將這最后一縷陽(yáng)光留在心間。
消除了心間思緒，消除了身軀疲勞，消除了思念懷望。
側(cè)目看著旭日從山的那頭落下，留下了一抹東方紅，帶走了最后一縷陽(yáng)光。
我多希望，明早一醒來(lái)，依舊是那陽(yáng)光，讓它沐浴在我身上，讓我沉浸在它的溺愛(ài)中……。
沐浴陽(yáng)光初三篇七
沐浴陽(yáng)光下，一切都充滿了生機(jī)。奮發(fā)向上。
——題記。
“一二三四，一二三四！”喊著振奮人心的口號(hào)，踏著整齊而堅(jiān)定的步伐。挺著胸，昂著頭，自信地向前走去。身上的迷彩讓我們多了一份軍人的英姿，頭上的軍帽更平添了一份軍人的肅穆。這一身軍裝在陽(yáng)光的照耀下顯得莊嚴(yán)卻不失活力。這就是剛?cè)胄５奈覀儭吣昙?jí)（2）班的新生。軍訓(xùn)己經(jīng)拉開(kāi)了序幕。我班教官姓梵名xx，尊稱梵教官，江湖人稱“老梵”。這時(shí)，老梵正站在一旁作著指揮，鏗鏘有力地喊著“一二一”。
“滴答”汗水順著鼻尖流到下巴旁，滴在了地上。熱辣辣的日光下，同學(xué)們的臉上布滿了汗水。汗水濕透了軍衣軍褲，嗓子渴得冒煙。整個(gè)人猶如置身于巨大的蒸籠當(dāng)中，悶熱難耐。嚴(yán)重者直接暈倒在地，但是同學(xué)們還是保持著挺拔的軍姿，目視前方，炯炯有神。任憑汗水布滿臉頰，一動(dòng)不動(dòng)，一如即往地堅(jiān)持下來(lái)。
——后記。
沐浴陽(yáng)光初三篇八
陽(yáng)臺(tái)上的小蝴蝶花開(kāi)得更熱鬧了，在微風(fēng)中輕輕地?fù)u曳著，仿佛一只只美麗的小蝴蝶在翩翩起舞，陽(yáng)光照射下仿佛也飄來(lái)了淡淡的清香。這是她最喜愛(ài)的花，是在媽媽的陪同下親手栽種的。然而此刻，她一個(gè)人落寞地站在陽(yáng)臺(tái)上，面對(duì)著心愛(ài)的小蝴蝶花，卻怎么也高興不起來(lái)。
這次英語(yǔ)考試得了滿分，雖然這是她盼望已久的好成績(jī)，卻沒(méi)有給她帶來(lái)任何欣喜，也沒(méi)有期待中的羨慕眼光和真誠(chéng)祝賀，有的只是無(wú)數(shù)不屑的眼神?！霸缇椭来鸢噶耍紳M分有什么稀奇的……”她腦海里全是這種聲音，她淚流滿面。
不知什么時(shí)候，媽媽悄悄來(lái)到她身旁，她問(wèn)媽媽：“為什么我考不好的時(shí)候反而比現(xiàn)在擁有更多的朋友呢？我知道我背答案考滿分不好，可我是希望擁有更多的友誼才這樣做的啊！”媽媽看著小蝴蝶花深情地對(duì)她說(shuō)：“你看，小蝴蝶花栽在一個(gè)裝滿塑料花的花盆里，毫不起眼，可它在陽(yáng)光的懷抱中獨(dú)有的一抹芳香，卻深深地吸引了人們。你為什么不繼續(xù)做你的小蝴蝶花呢？”
從來(lái)沒(méi)有一個(gè)滿栽著塑料花的花園。因?yàn)榧词箵碛虚L(zhǎng)久的美麗，哪怕是足以讓人心神蕩漾的美麗，也比不上那沐浴在陽(yáng)光下特有的沁人芳香。屬于自己的，才是最完美的。盡管你把自己包裝得那么美麗，干花也好，塑料花也好，始終敵不過(guò)那一縷在陽(yáng)光下散發(fā)出的淡淡的清香，不只因?yàn)樗南銡鈦?lái)自花兒本身，更因?yàn)檫@香來(lái)自陽(yáng)光的照耀。
夕陽(yáng)將被海平面吞沒(méi)，它停留的時(shí)間已不多，可是，它把那束橘紅色的陽(yáng)光灑下來(lái)，灑在世界萬(wàn)物上，讓萬(wàn)物披上了一件迷人的彩衣。
披上彩衣的萬(wàn)物很美，但使萬(wàn)物迷人的夕陽(yáng)更美。最能打動(dòng)人心的，是來(lái)自事物本身的美好，而最美好的，正是那縷屬于自己心靈深處的陽(yáng)光的芳香。
收獲屬于自己的芳香，不管時(shí)間還有多長(zhǎng)，它會(huì)除去你心底的憂傷，帶著你遨游美好的世界！
沐浴陽(yáng)光初三篇九
來(lái)到學(xué)校的小花園里，靜靜地找了一個(gè)地方坐下，環(huán)視四周，那棵櫻花樹(shù)還是如此漂亮。我喜歡櫻花，沒(méi)有原因，就是很單純的那種喜歡，從小到大一直如此。真當(dāng)我沉迷于櫻花的花香之中時(shí)，一個(gè)大姐姐朝我走了過(guò)來(lái)。
“櫻花很漂亮對(duì)吧？”
“嗯，對(duì)呀，我一直都很喜歡櫻花，喜歡那股淡淡的花香……”
“你知道它的花語(yǔ)是什么嗎？每一種花都有屬于它們自己的花語(yǔ)。玫瑰花，代表著，愛(ài)情高貴，愛(ài)與美，容光煥發(fā)，純潔的愛(ài)，美麗的愛(ài)情，美好常在?？的塑岸即砹藧?ài)、魅力和尊敬之情。風(fēng)信子代表喜悅、愛(ài)意、幸福、濃情……你知道櫻花的花語(yǔ)是什么嗎？”
“這個(gè)……不知道?！蔽倚邼?fù)狭藫虾竽X勺，感覺(jué)挺不好意思的。
大姐姐看了看我，微微一笑，她笑起來(lái)好漂亮啊……“櫻花熱烈、純潔、高尚，它是愛(ài)情與希望的象征……”
大姐姐走神了，她沉迷于她的回憶之中，“姐姐，姐姐……”
“抱歉，剛才失態(tài)了……”
“沒(méi)關(guān)系的?！?BR> 我時(shí)常想起大姐姐走之前對(duì)我說(shuō)的那句話：“再大的困難也要笑著去面對(duì)?！笔澜缟嫌心敲炊嗖恍业娜?，他們都能夠笑著面對(duì)生活，我們又何嘗不可以呢？不忘微笑，方得始終。
沐浴陽(yáng)光初三篇十
小時(shí)候，我總認(rèn)為幸福很簡(jiǎn)單。在家里，享受爸爸媽媽的疼愛(ài)，自以為被寵愛(ài)的感覺(jué)就是幸福；在學(xué)校，聆聽(tīng)老師的教誨，自以為被老師關(guān)愛(ài)的感覺(jué)就是幸福；在公園，欣賞綺麗的風(fēng)光，自以為被大自然的擁抱就是幸福。然而日漸長(zhǎng)大的我，經(jīng)歷些許瑣事，改變了我先前對(duì)幸福的看法。
那是去年的一個(gè)冬天的早晨，太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái)，天氣異常的冷，寒風(fēng)刺骨，馬路上的積雪還沒(méi)有融化。我背著書(shū)包，拿著媽媽給我的五塊錢，走在馬路上，走向路邊的小攤，想買一碗餛飩來(lái)暖暖身體，但是我卻看見(jiàn)了一件事，它讓我的心靈為之一震。我看見(jiàn)了一個(gè)衣衫襤褸，頭發(fā)蓬亂，黃面肌瘦的一個(gè)人，胸前掛著一個(gè)牌子，上面寫道：老伴得癌癥，家里條件困難，希望好心人能捐助?？吹竭@兒，我的心里再次為之一震：真可憐！我猶豫再三，還是覺(jué)得應(yīng)該把我的錢給他，因?yàn)槲疑钋械闹姥矍斑@個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人維持這個(gè)家，有多少個(gè)早飯沒(méi)有吃，而我只是一頓未吃而已。想到這兒，我走上前去，拿出攥在手心里的五元錢，放在盤里，那一瞬間，我看到老爺爺露出燦爛的微笑。然后，我不顧路滑，頭也不會(huì)的飛跑向?qū)W校，隱隱的聽(tīng)到老爺爺那蒼老的聲音：“謝謝你！好孩子！謝謝你！”時(shí)間還早，我抬頭望著藍(lán)湛湛的天空，心里有說(shuō)不出的愉快，感覺(jué)照射在身上的陽(yáng)光格外溫暖。這時(shí)，一陣陣?guó)B鳴聲從我耳旁拂過(guò)，似乎在說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子，真懂事兒！”
此刻的我感到異常的高興，或許這就是幸福!原來(lái)奉獻(xiàn)愛(ài)心就是幸福。因?yàn)閯e人幸福，我也幸福。
沐浴在幸福的陽(yáng)光下，躺在爸爸媽媽精心構(gòu)筑的溫馨家庭里，享受老師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的關(guān)愛(ài)，我們盡情享受幸福。其實(shí)，許多時(shí)刻，我們要學(xué)會(huì)傳遞幸福，就是用自己的雙手給別人幸福，那是最大的幸福！
沐浴陽(yáng)光初三篇十一
如果幸福是陽(yáng)光，我便是沐浴在陽(yáng)光下幸福的人。
媽媽的手是神奇的手，無(wú)論我的家人有什么病，經(jīng)它一摸，便好了。
爸爸的手是寬大的手，如果睡前是他溫暖的手幫我掖好被角，那就一定有一個(gè)好夢(mèng)在等待著我。
哦，忘不了，是可愛(ài)的小妹妹，她那細(xì)嫩的手經(jīng)常翻亂我的東西，哭泣時(shí)，幫我擦干了淚水。
一個(gè)初春的早晨，我們?nèi)覝?zhǔn)備在精彩的電視機(jī)前度過(guò)周末?？赏蝗唬ｋ娏?。我們只好暫時(shí)忘記那善良的主人公，垂頭喪氣地“遷移”在院子里。可這里已不再是寒冷的雪花世界了！野草生了出來(lái)，野花也露出了小腦袋。金色的陽(yáng)光灑滿了院子，灑在了我們的頭上、身上、腿上。妹妹貼在媽媽溫暖的懷抱里，我依偎在爸爸寬大的肩膀上。我們四個(gè)就是陽(yáng)光下最幸福的一家。
陽(yáng)光的灑射是無(wú)窮盡的，家的灑射更是沒(méi)有盡頭的。
大年初一，人們都忙得不可開(kāi)交。大家都穿上了新衣服，一幅喜氣洋洋的畫(huà)面，好氣派！大人們忙著買年貨，串門兒；小孩們忙著放鞭炮，真是其樂(lè)融融。但是我卻正躺在床上發(fā)高燒。不過(guò)我一點(diǎn)兒也不寂寞。
剛才，我才和爸爸下完了象棋。現(xiàn)在，妹妹又吹起了口琴，唱起了歌。她唱，我也跟著唱。我們的歌聲傳播了好久，好久。我忘卻了發(fā)燒，忘卻了頭痛，只是邊拍手邊唱歌，我好高興！“姐姐的臉不紅了?！泵妹每粗?，高興地叫著，嚷著?！敖憬愕牟『脟D，好嘍！”我也高興起來(lái)?！敖憬悖夷芪悄阋幌聠?？就一下?！蔽彝?，點(diǎn)了點(diǎn)頭，彎了下去。妹妹輕輕的親了我的臉，一股陽(yáng)光般的溫暖油然而生。
家庭就是陽(yáng)光。使我每天都沐浴在陽(yáng)光下，感受著含著香氣的溫暖。
沐浴陽(yáng)光初三篇十二
世界上有一種最暖心，最美麗的聲音，那是母親的呼喚。
愛(ài)，有時(shí)候不需要海誓山盟的承諾，只需要細(xì)致入微的關(guān)懷和問(wèn)候；愛(ài)，有時(shí)候不需要滔滔不絕的道理，只需要暖心親切的呼喚與理解。
還記得，那是個(gè)風(fēng)雨交織的夜晚，我蜷縮在單薄的床鋪上，那么孤單，那么恐懼，那么無(wú)助?！皻埧帷钡睦蠇尠盐宜偷椒忾]制的寄宿學(xué)校，“獨(dú)立”“自強(qiáng)”，媽媽的嘮叨浮現(xiàn)在我的耳畔，我呻吟著，喊著“媽媽”。我痛苦地掙扎著，撐到早上。
耐不住地思念，終于促使我按下媽媽的電話號(hào)碼?！皩?duì)不起，您撥打的電話已關(guān)機(jī)！”我失望了，望著陰霾的天空，似乎想象不出那一層層深厚的云層后面還有一架艷麗的彩虹。
我徘徊在那條安著電話機(jī)的走廊上，心里充滿了怒火和怨氣。
走回教室里，現(xiàn)在覺(jué)得那個(gè)角落真的很適合我，那里少一些喧鬧，少一份歡樂(lè)。我坐在椅子上，禁不住胡思亂想，“媽媽不愛(ài)我，她不愛(ài)我”，越來(lái)越多的憤怒和怨氣壓破了我最后的心理防線，沒(méi)有了希望。
“閨女”，我心頭一震，身上涌出一股熱流，“媽媽！是媽媽？是媽媽！”
我撲進(jìn)她的懷里，訴說(shuō)著滿腔的孤寂和怨恨！媽媽說(shuō)著她的話，一句句的叮囑，一句句的安慰，和那一句句充滿愛(ài)意的責(zé)備，那些怒火和怨氣都在我心中漸漸隱去。
在無(wú)數(shù)的日子里，媽媽憑她纖細(xì)的雙手，托起一個(gè)不落的太陽(yáng)，我在母愛(ài)的守候下成長(zhǎng)，每一天都沐浴在陽(yáng)光之下，雖然歲月在他臉上寫下了年輪，皺紋在她臉上刻出了滄桑，但是她無(wú)怨的付出沒(méi)有要求回報(bào)，只為那心中燃起的希望。
媽媽沒(méi)有承諾什么，但是她對(duì)我有體貼的關(guān)懷；媽媽沒(méi)有說(shuō)什么大道理，但是她卻用行動(dòng)讓我感到了暖暖的愛(ài)。
原來(lái)，我每一天都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下；原來(lái)，暖的感覺(jué)是如此愜意；原來(lái)，幸?？梢匀绱撕?jiǎn)單！
沐浴陽(yáng)光初三篇十三
在平日的生活工作中，大家經(jīng)常聽(tīng)到有一些讓人扼腕嘆息的事情，哪個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差想不開(kāi)自殺的，或者是因?yàn)楹图议L(zhǎng)鬧了一點(diǎn)小矛盾就喝下藥的，或者是和同學(xué)鬧了一點(diǎn)小矛盾就下毒手的。花一樣的生命就這樣消失了，能不讓人為之嘆息嗎！看了該書(shū)，我才知道這屬于生命教育的缺失，現(xiàn)在教育界已經(jīng)將生命教育放到了很重要的位置。
在當(dāng)今的教育理論界和實(shí)踐界，“生命教育”這個(gè)詞已經(jīng)廣為人知，不少地方和學(xué)校都開(kāi)展了生命教育地方課程和校本課程的探索，實(shí)驗(yàn)。生命教育，興起于二十世紀(jì)60年代，意在通過(guò)生命教育喚起青少年對(duì)生命的熱愛(ài)，消解生命的威脅。生命教育就是對(duì)應(yīng)試教育、就業(yè)教育、技能教育等等僅僅服務(wù)于學(xué)生的生存競(jìng)爭(zhēng)的教育的揚(yáng)棄和超越，是引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命、敬畏生命、感恩生命、享受生命的教育。我國(guó)所開(kāi)展的生命教育，始自20世紀(jì)90年代。生命教育既是一切教育的前提，同時(shí)還是教育的最高追求。因此，生命教育應(yīng)成為指向人的終極關(guān)懷的重要教育理念。只要生命至上的理念深入學(xué)生的心中，就可預(yù)防年幼的生命早逝，不至于輕易毀滅自己。生命教育的缺位，可能是導(dǎo)致青少年自殺及傷害他人問(wèn)題出現(xiàn)的重要原因之一。所以，我們有必要全面推進(jìn)生命教育，讓青少年們對(duì)生命的孕育、發(fā)展有所認(rèn)識(shí)，從而對(duì)自我的生命及他人的生命抱持珍惜和尊重的態(tài)度，并在人格上獲得全面發(fā)展。
小學(xué)及中學(xué)的生物課、化學(xué)課、自然課等課程，都從不同方面談到了生命現(xiàn)象，但主要討論的是自然狀態(tài)下的生命，如果只讓學(xué)生們停留在這一學(xué)習(xí)知識(shí)的層面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從對(duì)生命教育本質(zhì)的理解出發(fā)，可以引伸出正確的生命觀的教育，主要有以下幾點(diǎn)：
要教育孩子們認(rèn)識(shí)到：個(gè)人之生命源于父母，首先與父母家庭相系為一體；且人們生命之成長(zhǎng)必扎根于社會(huì)文明、文化與傳統(tǒng)的土壤中，故而與他人、與過(guò)去現(xiàn)在未來(lái)之一切人的生命亦相系；最后，任何一個(gè)人之生命皆只能存在于天地自然之中，故而，其與宇宙也實(shí)為一體。這樣，生命追溯的途徑，由“個(gè)我”（肉體之我）而“大我”（社會(huì)之我）而“宇宙之我”（本體之我）。青少年首先要明白每一個(gè)人的生命直接源于父母，所以，“孝”道要求青少年對(duì)父母要有感恩之情、思念之情、親愛(ài)之情。我們特別要警惕孩子們既不敬天也不愛(ài)人，既不孝敬父母也不愛(ài)同胞，只在乎自己，這種孩子極有可能會(huì)出問(wèn)題。
中國(guó)古代大哲荀子曾認(rèn)為：世間萬(wàn)物有“氣”卻無(wú)“生”，樹(shù)木花草不僅有“氣”還有“生”；動(dòng)物不僅有“生”還有“知”。但是，只有人不僅有“氣”有“生”有“知”，還有“義”。“義”就是人內(nèi)在的道德自覺(jué)，所以，“天地萬(wàn)物人為貴”，貴就貴在生命是“人的生命”，又是不可再重復(fù)的生命。所以，要教育孩子們必須珍惜自己的生命，也進(jìn)而去珍惜他人之生命。
生命的過(guò)程都要經(jīng)受無(wú)數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，必須教育孩子們正確地對(duì)待生活中的挫折、痛苦與逆境。我們要從生命的意義上去理解生活中的感覺(jué)。如果我們僅僅從生活的視角來(lái)看待與對(duì)待諸如挫折、痛苦與逆境，則往往無(wú)法超越，總是覺(jué)得生活太艱難，自己太不幸。但是，如果青少年們能在生命教育的過(guò)程中，從生活的感覺(jué)深入到生命存在的層面，能夠從生命的意義上去理解生活中的挫折與困難，那么，這些負(fù)面的狀態(tài)就不過(guò)是我們?nèi)松e累經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程而已。生活感覺(jué)的特點(diǎn)是當(dāng)下此在、轉(zhuǎn)眼即逝的，所以，在人生過(guò)程中要有生命的視野，要看到生活中的任何挫折與困難都是會(huì)過(guò)去的，幸福與快樂(lè)就在不遠(yuǎn)處。
在為孩子們重建現(xiàn)代生命意義和引導(dǎo)孩子確立現(xiàn)代人生價(jià)值的過(guò)程中，關(guān)鍵不在肯定健康、快樂(lè)、成就、幸福等正面的人生狀態(tài)的意義與價(jià)值；而在于在當(dāng)代社會(huì)條件下，要讓孩子們意識(shí)到那些人生的負(fù)面狀態(tài)——痛苦、挫折、寂寞、災(zāi)難，乃至疾病、苦難和死亡——的意義與價(jià)值，往往正是因?yàn)樗麄?，直接?dǎo)致了人們無(wú)法承受而走向自殺的不歸之路。所以，青少年們?nèi)裟軌驈纳母叨壤斫猱?dāng)下生活中的困難、挫折等問(wèn)題，他們便可以坦然地面對(duì)生活中的不順與痛苦，并在生活與生命的互動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷地走向成熟。所以，青少年不需要為生活中“小利”的得失而斤斤計(jì)較，不要為一時(shí)的困難而舉足不前，也不必為一時(shí)的成敗或得意或沮喪。
《禮記樂(lè)記》云：“夫樂(lè)者樂(lè)也，人情之所不能免也?！鼻罂鞓?lè)與幸福是人之本性，教育本質(zhì)上應(yīng)該是一種使人遂性的途徑與方法，要去滿足、提升、規(guī)范人們求快樂(lè)與幸福的本性。青少年人生的主題是成長(zhǎng)與快樂(lè)，但為何有很多青少年會(huì)走絕路或殺害他人，主要是他們可能不快樂(lè)。為何不快樂(lè)因?yàn)樗麄兊男脑高_(dá)不到，欲望滿足不了，便心生不滿，甚至生出歹意，流于任意。青少年理性能力不強(qiáng)，往往追求生活感受中的快樂(lè)，一旦滿足不了，便會(huì)由不舒服到不高興到采取過(guò)激行為。對(duì)此，我們要教育青少年，一者，快樂(lè)是有限度的，過(guò)度的快樂(lè)會(huì)傷身害體，從而最終沒(méi)有了快樂(lè)。如沉溺在網(wǎng)吧中或吸毒，都會(huì)對(duì)身體健康及學(xué)習(xí)生活造成莫大的傷害。二者，快樂(lè)不單單是個(gè)人之事，要想到自己追求快樂(lè)，別人也追求快樂(lè)，快樂(lè)要有節(jié)制，要讓大家都能快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。
總之，生命教育已在全世界興起，我們要高度重視這一教育方面的新發(fā)展。我們不僅要去做傳授知識(shí)的老師，更要去當(dāng)孩子們“靈魂的老師”，去關(guān)心青少年，去竭盡全力地幫助那些心里有問(wèn)題卻無(wú)處可訴的孩子們。在學(xué)校教育中，應(yīng)先讓教師培養(yǎng)生命教育的意識(shí)，更懂得熱愛(ài)生命，才能將生命教育的思想體現(xiàn)在教學(xué)中，才能在課堂上自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。如果能將生命教育同一些學(xué)科（生物課、心理課、政治課、品德課、健康課）的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，利用事例向?qū)W生講述生命于我們的偉大意義。通過(guò)生命教育，讓學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀、人生觀和價(jià)值觀，明白生與死的辯證關(guān)系，端正自己對(duì)他人生命的珍惜和尊重態(tài)度，就可使學(xué)生在人格上得到比較健康的發(fā)展。
同時(shí)，將生命教育同課外實(shí)踐相結(jié)合。生命教育是一種身教重于言教的特殊教育，以具體的行為或舉動(dòng)教育人，才能真正影響人，感化人，給人以心靈的震撼和人格的陶冶，影響人的成長(zhǎng)。因此，生命教育必須注重實(shí)踐教育的作用。通過(guò)一些課外活動(dòng)進(jìn)行生命教育，如請(qǐng)交通管理員給我們作報(bào)告，講講交通事故對(duì)生命的無(wú)情吞噬，請(qǐng)消防人員講講水火對(duì)生命的殘酷毀滅，可以組織學(xué)生參觀產(chǎn)房、嬰兒室、手術(shù)室等，了解生命的起源，讓學(xué)生體驗(yàn)生命的喜悅和理解生命的尊嚴(yán)，使學(xué)生形成正確的生命態(tài)度和正確的生命意識(shí)。
我們的國(guó)民教育不僅要把青少年培養(yǎng)成有用的人才，還要讓他們懂得生命的脆弱與可貴，懂得生命就意味著一種責(zé)任，一種價(jià)值，不可隨意摧殘，隨意毀滅。否則，即使一個(gè)青少年成為國(guó)家棟梁之才，但因不懂得珍惜生命，就可能毀滅自我，或者任意傷害人。如果一種教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了很多，卻沒(méi)學(xué)會(huì)如何幸福地生活，那這種教育至少是殘缺的，甚至可能是反生命、反教育的。
當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照亮你幼嫩的眼眸，當(dāng)?shù)谝唤z春風(fēng)吹綠你青春的夢(mèng)想，當(dāng)?shù)谝淮胃袆?dòng)充滿你溫暖的心間，你是否想過(guò)，這都是生命的饋贈(zèng)身負(fù)傳道、授業(yè)、解惑天職的我們，如何才能以我們的真誠(chéng)、智慧與汗水，呵護(hù)那些生命的花朵幸福地綻放告訴那些意志薄弱的孩子們吧，生命是一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)，必須獨(dú)自面對(duì)，不要輕言放棄。從生下來(lái)的那一刻，我們就注定是一個(gè)被情和愛(ài)包圍的寵兒，從一雙雙手中我們感受親情，在一縷縷目光中我們收獲激勵(lì)，我們得到的已經(jīng)太多。感謝父母的辛勞和無(wú)私，使我們能在清涼的綠蔭下歌唱生活，在燦爛的陽(yáng)光下播種希望！感謝朋友的關(guān)愛(ài)與支持，讓我們?nèi)松暮匠滩辉偌拍?，孤?dú)的長(zhǎng)夜不再絕望！感謝溫暖的社會(huì)，可愛(ài)的祖國(guó)，讓我們的心靈有了安穩(wěn)的依托，夢(mèng)想有了放飛的天空！這，就是生命的可愛(ài)與可貴啊！
在看《讓生命沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下》以前，我總覺(jué)得自己為學(xué)生、為工作付出的夠多了，加上在家長(zhǎng)中口碑很好，有時(shí)不免會(huì)在心里自戀起來(lái)：“我該算是個(gè)好老師了吧！”可讀了這本書(shū)，平日浮躁虛榮的心靈像是被春雨洗滌過(guò)一樣，變得潔凈柔軟，忽然之間，似乎對(duì)自己的職業(yè)、生活乃至生命都有了新的感悟——我們的教育就是愛(ài)的教育。我們的孩子們要身心健康的成長(zhǎng)，我們做的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我要在我今后的工作中更努力的去貫徹愛(ài)的教育。
現(xiàn)在教育行業(yè)非常重視師德建設(shè)，學(xué)文件、寫體會(huì)，說(shuō)真的，并無(wú)留下多少印象，反倒有些抱怨社會(huì)對(duì)教師怎么就那么苛刻。而通過(guò)該書(shū)，我才真正悟出了什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖——把學(xué)生當(dāng)親人的老師。寬容與坦誠(chéng)的老師著實(shí)讓我感動(dòng)，如此高尚而又富有人情味兒的老師身邊的孩子們是多么的幸運(yùn)而又幸福！我真想做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用心與學(xué)生之間建立一條有情有意的道路，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言和行為來(lái)嚴(yán)格要求我們的孩子。我們對(duì)待學(xué)生的愛(ài)不再是平易近人表象下的居高臨下，而是發(fā)自肺腑。這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。我想，當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給我們的學(xué)生時(shí)，學(xué)生不僅會(huì)把我們當(dāng)老師，更會(huì)把我們當(dāng)朋友，兄弟，父母。這樣的教育才真正充滿人情味兒，才能滲入孩子的內(nèi)心深處，滋潤(rùn)他們的心田。教育必須充滿感情，離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。這種感受在我有了女兒，成了母親之后尤為強(qiáng)烈。我擔(dān)任了雙重角色——為人師，亦為人母，我便不由自主地站在母親的'角度來(lái)看待教師的職業(yè)。孩子，有聰慧的，有平凡的，有愚笨的，甚至有殘疾的，可他們每一個(gè)都是父母的寶貝疙瘩，家庭的希望寄托，我們?cè)跄軕{自己的情緒將他們劃分為三六九等，施以不同的態(tài)度。試想：如果那個(gè)集所有缺點(diǎn)于一身的孩子是我們自己的孩子，我們會(huì)希望他遇到怎樣的老師，享受怎樣的教育呢我們一定希望老師慈愛(ài)而又寬容，希望孩子在學(xué)校能得到的是關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，而不是冷眼與嘲諷，因?yàn)檫@個(gè)孩子本身已經(jīng)夠不幸的了。讓我們?yōu)槿藥熣叨及褜W(xué)生當(dāng)作自己的孩子來(lái)教育吧，沒(méi)有比這更好的教育技巧了——用心、用愛(ài)、用真情?！敖逃靡粋€(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭，造福整個(gè)社會(huì)”，我們的職業(yè)是多么崇高而又艱巨！
我愿像農(nóng)人守望莊稼一樣虔誠(chéng)、無(wú)悔地守望著我可愛(ài)的孩子們，勤懇地勞作，幸福地忙碌，讓每一個(gè)生命都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，變得生機(jī)盎然。老師們，就讓我們共同營(yíng)造一個(gè)更加寬容的環(huán)境，更加寬廣的空間，可以裝得下所有孩子的心胸，讓不同的性格的學(xué)生共處一室，讓不同顏色的生命競(jìng)相綻放，讓愛(ài)的博大與真誠(chéng)把他們?nèi)诤显谝黄稹Ｗ屗麄儗W(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)豁達(dá)，學(xué)會(huì)以清澈的目光欣賞生命的價(jià)值，讓寬容的心態(tài)、支持的微笑伴隨生命的春夏秋冬?；蛟S，我們要做的還不止這些，作為一個(gè)塑造人類靈魂的群體，面對(duì)珍愛(ài)生命這個(gè)嚴(yán)肅而復(fù)雜的話題，我們永遠(yuǎn)沒(méi)有逃避的權(quán)利。就讓我們懷抱神圣的使命，引領(lǐng)孩子們?cè)谏拇蟮厣媳寂?。相信吧，只要我們傾盡全力，所有流汗淌淚的日子都會(huì)變成幸福安寧的節(jié)日；所有苦澀漫長(zhǎng)的磨難都會(huì)化為甜甜的微笑。
沐浴陽(yáng)光初三篇十四
國(guó)慶長(zhǎng)假，是人們?nèi)ヂ眯械狞S金時(shí)間。在國(guó)慶的幾天里，有好多人都趁著工作休息的時(shí)間去景點(diǎn)旅游。我也不例外。
國(guó)慶長(zhǎng)假的第四天。那一天，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，讓人一看就知道今天不會(huì)差。下午，媽媽背著一只旅行包來(lái)跟我說(shuō)，我們要去山上摘柿子，我欣然同意，于是我們和媽媽的一朋友一起去山上摘柿子。
看著路邊飛逝的景物，我們坐著車，趕向此行的目的地。時(shí)間過(guò)得很快，不一會(huì)兒，我們就到了山腳下的一個(gè)小村子里。在那里停車之后，我們就徒步上山。一開(kāi)始，大家都是一起向上爬的。但是后來(lái)，大部分人都介入了談話，所以導(dǎo)致了腳步越來(lái)越慢。我和幾個(gè)小孩漸漸脫離了大部隊(duì)，獨(dú)自向山上走去。
路邊的景物也隨著高度的上升變得越來(lái)越荒涼。大概是因?yàn)橛悬c(diǎn)高了，爬上去太過(guò)麻煩，所以也就沒(méi)有人經(jīng)常打掃這里。而且這里雜草和昆蟲(chóng)太多，所以打掃起來(lái)也十分麻煩。
不知道向上走了多少路，我們看到了一座像寺廟一樣的房子。只不過(guò)是只有三面墻的，而且連門都沒(méi)有。這明顯是專門來(lái)供人休息和躲雨的。這個(gè)房子大概距離山頂還有不少的路，因?yàn)槲覀冞€處在半山腰上。
在房子里等了一會(huì)兒，其他人就跟上來(lái)了。正當(dāng)我們要出發(fā)的時(shí)候，有人提議走小路，因?yàn)檫@樣的話，速度就快些。所以，我們就從小路出發(fā)了。只走了一段路程，大家就認(rèn)為這是一個(gè)餿主意了。路上的雜草越來(lái)越多，其中有一種不知名的植物，這種植物的枝葉上有‘刺’，一行人一路走來(lái)，就已經(jīng)沾上了不少這種‘刺’。不知不覺(jué)中，我們就爬到了山頂。
我們站在山頂上，俯視著下面一片片山林，沐浴在陽(yáng)光之下。山林是那么的雄偉，陽(yáng)光是那么的溫暖。我們雖然沒(méi)有沒(méi)有摘到柿子，但是，卻感受到了祖國(guó)山河的美麗和宏偉。
那一天，我們沐浴在陽(yáng)光之下。站在山巔，俯視著美麗的祖國(guó)山河。感受著大自然的神奇和偉大。
沐浴陽(yáng)光初三篇十五
花兒離不開(kāi)陽(yáng)光，就像動(dòng)物離不開(kāi)食物一樣；花兒需要陽(yáng)光就像小寶貝們需要媽媽一樣；花兒要經(jīng)受風(fēng)吹雨打，這是上天對(duì)它的考驗(yàn)，可是也許對(duì)花兒來(lái)說(shuō)，有些殘忍，可是這個(gè)時(shí)候，有溫暖的陽(yáng)光來(lái)安慰它、來(lái)照顧也就夠了。
——題記。
記得以前我寫過(guò)這樣一個(gè)童話故事：草地上有兩朵花，一朵是橘黃色的，一朵是粉紅色的。它們剛開(kāi)始都生活在草地上，橘黃色的那朵花，它很喜歡現(xiàn)在的這個(gè)家，每天和小鳥(niǎo)，蝴蝶，蜜蜂生活在一起，去接受新的挑戰(zhàn)，還有那時(shí)刻關(guān)懷著它的陽(yáng)光雨露，這使它非常的幸福和樂(lè)觀?？墒欠奂t色的那朵花，它卻覺(jué)得自己的生活非常痛苦，每天都有新的挑戰(zhàn)，它討厭陽(yáng)光和雨露，它覺(jué)得沒(méi)有陽(yáng)光和雨露它一樣能生活，雖然它像離開(kāi)這里。時(shí)間久了，陽(yáng)光雨露也不再喜歡它了，后來(lái)這朵粉紅色的小花死了，而那多能接受陽(yáng)光雨露的橘黃色小花卻堅(jiān)強(qiáng)快樂(lè)地活了下來(lái)。
生活中，我們都有許多的朋友，他們就像陽(yáng)光一樣，在我們傷心的時(shí)候來(lái)安慰我們，在我們快樂(lè)的時(shí)候陪我們高興，即使我們真得很痛苦，有人還記得你，還會(huì)來(lái)安慰你，這樣就夠了。
說(shuō)實(shí)話，我的知心朋友只有一個(gè)，唯一的一個(gè)，至于這個(gè)朋友是誰(shuí)，就暫時(shí)保密拉。雖然小荷里的朋友，算不上是最知心的朋友，可是他們能時(shí)刻記得我、關(guān)心我、支持我，我已經(jīng)可高興了。
很感謝交了朋友，還記得我的人，就算我們不是最好的朋友，可是我還是很開(kāi)心，我會(huì)一直把你們當(dāng)成很好的朋友的，希望我們以后的關(guān)系還能夠像這樣的好。我們以后爭(zhēng)取做知心朋友??！有什么事情呢，都要告訴對(duì)方哦，不要悶在心里，這樣才是好朋友嘛！
朋友，你就像陽(yáng)光沐浴著花，或許你的一聲安慰，一句知心話，就會(huì)讓別人很高興哦！希望我和我的朋友們能友誼天長(zhǎng)地久。
沐浴陽(yáng)光初三篇十六
夏天是只蝸牛，負(fù)著火爐一樣的太陽(yáng)，在天際上慢慢地爬。陽(yáng)光充斥著整個(gè)盛夏。
每一天，我們都在操場(chǎng)上萬(wàn)般專注地練習(xí)，練習(xí)廣播體操，只為那天，能驕傲地向別班證明：我們不是弱者，你行我更行！汗水為我們讀秒，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝；汗水給我們激勵(lì)，沒(méi)有今天的汗水，哪有明天的燦爛？汗水給我們信念，我們會(huì)是最棒的！一節(jié)一勢(shì)，練得有模有樣，兩兩組合，配對(duì)練習(xí)，互相糾正彼此動(dòng)作上的錯(cuò)誤……現(xiàn)在我們只等那天——?jiǎng)倮慕蹬R。
那天，在我們的期盼中，到了。
乒乓球臺(tái)前站滿了各個(gè)班的同學(xué)，我努力壓下自己狂跳不止的心，卻發(fā)現(xiàn)手上早就滲起一排排細(xì)細(xì)的汗珠。我們班是第一個(gè)上場(chǎng)的，我把大家叫到一起，做了最后的提醒和忠告。加油吧。
熟悉的音樂(lè)響起了，我站在前頭，帶領(lǐng)著同學(xué)們和著旋律，一招一式，漸入佳境。孜孜不倦的蟬兒在樹(shù)上為我們擂鼓助威。第一節(jié)……第三節(jié)……就連最難的第七節(jié)——跳躍運(yùn)動(dòng)，我們都很不錯(cuò)地將它攻破了！現(xiàn)在只剩最簡(jiǎn)單的結(jié)束動(dòng)作了。我緊繃的臉，慢慢放松了微笑，勝利，只差一個(gè)舉手的距離！
音樂(lè)繼續(xù)。四下卻突然變得好靜，我仿佛都聽(tīng)見(jiàn)了心臟怦怦地跳動(dòng)聲。不一會(huì)兒，下面又再次嘈雜起來(lái)。啊，那些人是在笑，用手指著我們嘲笑！我仇視地瞪著他們，我絕不允許別人侮辱我們班，可我又好奇地回頭望了望。天啊，我們班的同學(xué)怎么會(huì)像一盤散沙那樣動(dòng)作全錯(cuò)了？！在音樂(lè)停下的那一刻，我終于醒悟，是我，是我在最后關(guān)頭把操領(lǐng)錯(cuò)了??！
陽(yáng)光打在我臉上火辣辣的，似乎要把我千刀萬(wàn)剮。淚水模糊了我的雙眼，我跑到了舞臺(tái)背面，我無(wú)法再坦然面對(duì)他們。忽然我感覺(jué)有人來(lái)到了這，我像鴕鳥(niǎo)一樣把頭深深地埋下臂膀，他叫了我，我依舊沒(méi)抬頭。
他悠悠地開(kāi)口：我們沒(méi)有怪你，我們誰(shuí)也沒(méi)有想到會(huì)是如此結(jié)果，你平時(shí)也為大家付。
出了那么多。就算這次我們墊底了，那還有下次啊！這水，你哭累了，就喝干它吧。
陽(yáng)光將淚水蒸發(fā)，我舉起瓶子對(duì)著太陽(yáng)，那水淡藍(lán)如海。如此廣闊的大海都有驚濤怒吼的時(shí)候，何況這呢？這陽(yáng)光雖刺眼、炙熱，可若離了它，哪還有盛夏的熱情和奔放呢？陽(yáng)光之于盛夏誠(chéng)如磨礪之于人生呢！
終于，我咧開(kāi)了一個(gè)大大的微笑：沐浴這盛夏的陽(yáng)光，好美，好溫暖。