文化遺產(chǎn)是我們的寶藏，我們應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)。在總結(jié)中，我們可以從不同的角度審視問(wèn)題，找到更多的解決路徑。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠給大家提供一些寫作靈感。
初三后的學(xué)校篇一
一進(jìn)入校園，映入眼簾的便是“和諧，尚德，博學(xué)，踐行“這幾個(gè)蒼勁有力的鍍金大字，在陽(yáng)光下熠熠生輝。兩顆造型獨(dú)特的迎客松，像是張開了熱情的雙臂，迎接著我們。木質(zhì)的花盆中，五彩繽紛的花朵綻開迷人的笑臉。兩旁是粗壯挺拔的桂樹，和廣玉蘭，這是鳥兒們的舞臺(tái)，時(shí)不時(shí)的在這，一展歌喉。
進(jìn)入校園嶄新的教學(xué)樓聳立在眼前，教學(xué)樓共有四層，教室里寬敞明亮，同學(xué)們?cè)谶@里享受知識(shí)的熏陶和滋潤(rùn)。教室外的走廊也十分獨(dú)特，每個(gè)班級(jí)的墻面都展示著本班的特色，各班文化墻的取名，十分新奇有趣，有百草園，翰墨軒輩等十分具有文化范圍的名字。
文化墻里的內(nèi)容更加精彩，有栩栩如生的繪畫，郵幣依法邪術(shù)的書法有優(yōu)美的習(xí)作美文，還有同學(xué)們精心制作的手工賀卡和美好的祝愿語(yǔ)。同學(xué)們?yōu)榱四茏屪约旱淖髌飞蠅φ褂[，全都拿出來(lái)看家本領(lǐng)，渾身解數(shù)。學(xué)校的文化墻不僅裝扮了校園，更為同學(xué)們開辟了一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。每當(dāng)下課同學(xué)們都圍著一起欣賞，一起討論，好不熱鬧。
沿著小橋走就來(lái)到了教學(xué)樓左側(cè)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，中間是一個(gè)2000多平方米的足球場(chǎng)，外圈是200米塑膠跑道。這里是同學(xué)們鍛煉身體的好地方。這里還有許多有趣的游戲設(shè)施，每到下課我們就迫不及待的上前，磨拳擦掌躍躍欲試，快樂(lè)的笑聲總是從這里漂散開去。我們的校園還有個(gè)特別的小天地，那就是學(xué)校的菜園，別看它面積不大，那可是我們探索自然奧秘的實(shí)驗(yàn)室。
推開木門，里面的東西可多了，一大片油菜花，差不多和我們一樣高，金燦燦的一片，美得仿佛一幅色彩鮮明的油畫，穿著油亮亮的衣服，等我們?nèi)ゲ烧?。還有躲在塑料薄膜里的小苗，像是個(gè)害羞的小娃娃躲在里面捂著小臉偷偷地看著你，我們?cè)谶@里探索有趣的甲蟲。給鹵菜苗的生長(zhǎng)周期，研究氣味怪異的油菜花，小小的菜園引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)充滿神秘，情趣盎然的大自然。
教室里傳來(lái)同學(xué)們朗朗的讀書聲，操場(chǎng)上閃動(dòng)著同學(xué)們矯健的身影，走廊上響起同學(xué)們悅耳的歡笑聲……在這里我們就像海綿，吸取著源源不斷的知識(shí)的水分，在這里我們健康的成長(zhǎng)，無(wú)憂無(wú)慮，在這里，教師就像我們的朋友在我們前進(jìn)的道路上一路陪伴。陽(yáng)光快樂(lè)充實(shí)，撒滿了這座充滿我成長(zhǎng)記憶的校園。
初三后的學(xué)校篇二
對(duì)我們每一個(gè)人而言，我認(rèn)為，世界上最悲傷的事莫過(guò)于親人的離去了。人有旦夕禍福，月有陰晴圓缺，生老病死，人之常情。這也是任何人無(wú)法避免和逃避的事實(shí)。
在此，我只能無(wú)語(yǔ)淚流，想著她那矮小的身軀，想著她那蹣跚的腳步，想著她那呢喃的話語(yǔ)，想著她的一切……，怎么也想不通，前些天還好好地，沒(méi)幾天就……也許，歲數(shù)大了，就是這樣琢磨不透吧！盡管如此，我還是很傷心，很難過(guò)。因?yàn)?，在我的記憶中，她是最疼我，最愛我。因此我的也?nèi)心是最傷，最痛的。
時(shí)如流水般逝去，眼我已長(zhǎng)大，也有了自己的家庭、自己的孩子，而非當(dāng)年的調(diào)皮、韌性了，懂得了怎樣愛別人和關(guān)心別人，對(duì)姥姥更是有一種特殊的愛，每隔一段時(shí)間，就接姥姥來(lái)我家住上一段時(shí)間，給她買了好多好吃的東西，她總是不讓我花太多錢，我說(shuō)：“我有錢，，只要你喜歡吃，再貴的我也舍得買，我愿意看著她吃，她吃得越多，我心里就越是高興”。
初三后的學(xué)校篇三
技能型人才培養(yǎng)模式即是根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展的需要，在必須的教育思想指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格而采取的教育教學(xué)組織形式和運(yùn)行方式、制度、過(guò)程等要素的多樣化組合。
1.準(zhǔn)確進(jìn)行培養(yǎng)定位。在人才培養(yǎng)上強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性、針對(duì)性、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作潛力的培養(yǎng)。
2.建立和完善由通識(shí)教育課、必修專業(yè)基礎(chǔ)課、必修專業(yè)課和專業(yè)技能訓(xùn)練課構(gòu)成的全新課程體系。
3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。
4.加強(qiáng)雙師型教師。
隊(duì)伍建設(shè)。選送一些中青年教師到企業(yè)部門進(jìn)行技能培訓(xùn)，到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉使他們按雙師型道路發(fā)展，同時(shí)注重從企業(yè)和產(chǎn)業(yè)部門引進(jìn)一些有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。
(二)充分發(fā)揮企業(yè)用心性，校企合作培養(yǎng)技能型人才。
職業(yè)學(xué)校和企業(yè)作為職業(yè)教育不同培養(yǎng)主體，在人才培養(yǎng)上各具優(yōu)勢(shì)，需要既有合作又有分工。單純?cè)诼殬I(yè)院校的3年時(shí)間，很難真正培養(yǎng)出合格的技能人才，尤其難以真正培養(yǎng)出高技能人才。
1.建設(shè)技能人才培養(yǎng)基地。
2.培養(yǎng)預(yù)備技師。充分發(fā)揮職業(yè)院校培養(yǎng)技能人才的基礎(chǔ)地位與作用，廣泛動(dòng)員企業(yè)支持，透過(guò)促進(jìn)校企結(jié)合、聯(lián)合培養(yǎng)，共同評(píng)價(jià)技能人才。
3.改革技能人才評(píng)價(jià)制度。
(三)加強(qiáng)雙證書教育，促進(jìn)職業(yè)教育的技能人才培養(yǎng)與企業(yè)要求相契合首先要充分認(rèn)識(shí)到企業(yè)對(duì)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生非專業(yè)技能素質(zhì)的要求，引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛本專業(yè)的思想，達(dá)成職業(yè)承諾，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)和人格魅力。其次要構(gòu)建學(xué)生的核心潛力又見，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)潛力、應(yīng)用潛力和創(chuàng)新潛力等，滿足競(jìng)爭(zhēng)性職場(chǎng)的要求。
(五)加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)與職業(yè)道德教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的技能型人才所謂職業(yè)意識(shí)，主要是指學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，它包括自信意識(shí)、職責(zé)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)等方面的資料。
(六)加強(qiáng)中高職銜接，一體化培養(yǎng)高技能人才加強(qiáng)中高職的銜接，更有利于培養(yǎng)高技能人才它尤其是培養(yǎng)新型高技能人才的良好出路。從現(xiàn)有狀況看，中高職銜接主要有以下幾種形式:一是分段貫通式。即將一所或幾所中職學(xué)校與專業(yè)對(duì)口的高職院校聯(lián)合辦學(xué)，采取3+3方式，前3年在中職學(xué)習(xí)，后3年在高職學(xué)習(xí)，按階段完成各自的教學(xué)任務(wù)，但中高職院校要共同制定培養(yǎng)目標(biāo)，整合、重組中高職的課程和教學(xué)計(jì)劃;二是提升式，即選取部分國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，按照《高等教育法》的有關(guān)規(guī)定，舉辦5年一貫制的高等職業(yè)教育;三是下延式。即高職院校招收初中畢業(yè)生進(jìn)行5年制高等職業(yè)教育。
初三后的學(xué)校篇四
學(xué)校讓我們找到了學(xué)習(xí)的竅門，更讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到快樂(lè)，我愛這美麗的學(xué)校。
也許你的目標(biāo)是考上自己理想的高中，也許你的目標(biāo)是追趕上某位同學(xué)，目標(biāo)可以不同，但是絕對(duì)不能沒(méi)有，更重要的是有了目標(biāo)后，我們一定要為此付諸行動(dòng)，全力以赴，這些沒(méi)有必要拿張紙唰唰大筆抹幾下，但是在你的頭腦中一定得有個(gè)奮斗目標(biāo)，有個(gè)全套打算，沒(méi)有目標(biāo)就是沒(méi)有終點(diǎn)，一個(gè)連自己終點(diǎn)，都不知在哪里的人，將如何完成這段旅程，當(dāng)然這一路不會(huì)是一帆風(fēng)順，它總會(huì)有讓你黯然流淚的時(shí)候，不過(guò)陰天之后總會(huì)是晴天的，因?yàn)槟闶且粋€(gè)騎士，擁有騎士精神，勇敢的騎士，不會(huì)被任何困難打倒!
那么，我們需要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地做學(xué)問(wèn)，書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界，向著自己的目標(biāo)，奮力前進(jìn)!
弗蘭克林說(shuō)過(guò)：“有非常之膽識(shí)，始可做非常之事業(yè)”對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)寫一篇好的作文畫一幅美麗的圖畫唱一支動(dòng)人的.歌曲打一場(chǎng)漂亮的球賽都是我們中學(xué)征途中的一次次成功。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒(méi)有耕耘就哪有收獲沒(méi)有付出哪有所得。因此，對(duì)于即將升入高中的我們，更應(yīng)該好好珍惜這段寶貴的時(shí)光充實(shí)自己，把自己的理想變?yōu)閯?shì)不可當(dāng)?shù)膭?dòng)力!
校園的一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能溫暖如春，擁有思想的瞬間，是幸福的，我愛這美麗的學(xué)校。
初三后的學(xué)校篇五
透過(guò)我班同學(xué)對(duì)學(xué)校意見和建議的調(diào)查總結(jié)，我班同學(xué)對(duì)學(xué)校的意議主要有以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)公寓保衛(wèi)工作，我們所在的3號(hào)公寓在夜里被偷了五六臺(tái)電腦，這影響我們學(xué)校在家長(zhǎng)心目中的印象。
3、公寓洗澡房刷卡太貴。
4、在公寓內(nèi)推銷、宣傳、發(fā)傳單的人太多。
5、校園內(nèi)有時(shí)可見貓狗的影子，顯得我們學(xué)校太隨意了，會(huì)對(duì)學(xué)校的影響大打折扣的。
6、學(xué)校食堂的菜口味單一，一向沒(méi)有變換過(guò)，讓同學(xué)們吃膩味了，建議食堂多換菜譜。
7、學(xué)校的面包房、超市里面賣東西太貴了，學(xué)生有點(diǎn)承受不了。
8、學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的器材太少了，學(xué)生鍛煉沒(méi)有好的設(shè)施，影響學(xué)生的身心發(fā)展，就應(yīng)多配備一些運(yùn)動(dòng)設(shè)施，方便同學(xué)鍛煉身體。
9、學(xué)校的自行車亂擺亂放的狀況，沒(méi)有改變。
10、期望校領(lǐng)導(dǎo)多多關(guān)心一下我們，有的同學(xué)連我們學(xué)院院長(zhǎng)是誰(shuí)都不明白。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
初三后的學(xué)校篇六
不知過(guò)了多少年，河馬老了。它提出了退休的要求。大象答應(yīng)了它的請(qǐng)求，但要求它造出最后一條船。大象希望它把這條船造成最完美的船，可以不惜任何代價(jià)。
河馬表面上聽從了大象的安排?？墒牵睦锖懿桓吲d。按說(shuō)，自己有這么大功勞，大象應(yīng)該給自己以重獎(jiǎng)才是。令他更不滿的是，它提出退休要求后，大象沒(méi)有答應(yīng)給它任何獎(jiǎng)賞，也沒(méi)有表現(xiàn)出任何的感激之情。這還不算，大象竟然要求它再造一條船，令它十分生氣。
不滿的情緒不斷膨脹。它決定造一條不合格的船，做為對(duì)大象的抗議。這樣，讓大象知道，老實(shí)的河馬不是那么好欺負(fù)的。
它依然按著以前的程序造船。但它在最關(guān)鍵的地方偷工減料，應(yīng)付了事。這樣，它有生以來(lái)僅有的一條不合格的船造成了。
當(dāng)然，造出一條不合格的船，它感到十分痛心。事實(shí)上，對(duì)于一直崇尚敬業(yè)精神的河馬來(lái)說(shuō)，造出一條不合格的船，簡(jiǎn)直就是打它的嘴巴。這是一件多么殘酷的事情呀?？墒?，為了警示大象，它還是選擇了這個(gè)并不明智的做法。
在它即將離開的時(shí)候，大象專門為它舉辦了送行宴會(huì)。河馬表面上看上去很平靜，但它心里埋藏著怨氣。
在送行宴會(huì)進(jìn)入高潮之際，大象突然宣布，要把河馬造的最后那條船送給河馬當(dāng)禮物。它說(shuō)，河馬對(duì)大象公司的貢獻(xiàn)日月可鑒，讓河馬坐著這條世界上質(zhì)量最好的船回到老家去。
河馬驚呆了。
它心里愧疚極了。河馬在心里將自己罵了一千遍。它對(duì)自己說(shuō)，與大象相處這么多年，應(yīng)該很清楚大象的胸懷，可是，自己就這樣誤會(huì)了大象，并做出了可恥的事情。太可笑了。
它想說(shuō)出事情的真相。但是，它已經(jīng)沒(méi)有了這個(gè)勇氣。在大家的一片贊揚(yáng)聲中，它接受了大象所贈(zèng)的船。它坐著船開向大海深處，駛向自己的家鄉(xiāng)。
河馬不停地祈求上帝，希望這只船能夠堅(jiān)持到目的地不出事。
可是，事與愿違。河馬與這只船一同沉沒(méi)在大海里了。
初三后的學(xué)校篇七
我看著家中書架上一本本的圖書，就想起我最喜愛的地方—學(xué)校圖書館。
再走進(jìn)一點(diǎn)，你就能看見雪白的墻上掛著五顏六色的壁報(bào)板，介紹著閱讀的好處。
向左走，就可以看到五臺(tái)電腦，同學(xué)們正沉迷于虛擬的電玩世界中，他們就像一個(gè)氣球，從現(xiàn)實(shí)世界中慢慢飛走。
向右轉(zhuǎn)，一張張桌子和椅子就會(huì)出現(xiàn)在你眼前，不少小讀者就在這兒，翻開精彩的書本，津津有味地看起來(lái)。
不過(guò)，我喜愛圖書館的原因，并不是由于有漂亮的壁報(bào)板，也不是由于有有趣的圖書，更不是由于有好玩的電腦，而是由于圖書館管理員那熱心助人又正直無(wú)私的精神。
書架上井井有條的圖書都是由他們?cè)谡恚粔ι系谋趫?bào)也是由他們來(lái)設(shè)計(jì)；使用電腦的同學(xué)們爭(zhēng)吵時(shí)，他們總能正確地分出是非黑白；在低年級(jí)同學(xué)有閱讀困難時(shí)，他們總會(huì)主動(dòng)出。
手相。
助。圖書館管理員那以助人為樂(lè)的精神，實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)。
學(xué)校圖書館—我最喜愛的地方，一個(gè)有趣而溫暖的地方。
初三后的學(xué)校篇八
距離中考只有很短的時(shí)間了，初三學(xué)生的復(fù)習(xí)已進(jìn)入了白熱化階段，周旋于七個(gè)科目的緊張復(fù)習(xí)中。
(一)命題新理念：
1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.利于學(xué)生全面發(fā)展.(知識(shí)/技能、方法/過(guò)程、態(tài)度/情感/價(jià)值觀)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的反思能力、批判能力、決策能力及社會(huì)責(zé)任感。
(二)試題新特點(diǎn)：
1.內(nèi)容新、情境新、問(wèn)題的切入角度新、答題方式、方法新，使學(xué)生可通過(guò)多種途徑和方式解決問(wèn)題。
2.教師評(píng)價(jià)答案的方式不受定式思維的局限。
3.試題內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)。
(一)文科指導(dǎo)。
文科考查主要強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的聯(lián)系、綜合與運(yùn)用，注重能力和素質(zhì)的考查，特別是與初中畢業(yè)生水平相適應(yīng)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的考查。
首先在總復(fù)習(xí)階段，建議文科教師自身做好以下三個(gè)方面的工作：
1.腦中有綱——準(zhǔn)確把握命題思路和指導(dǎo)思想：
我們要認(rèn)真解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》，深刻領(lǐng)會(huì)其含義，把握中考動(dòng)態(tài)和信息，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。知道命題要切實(shí)體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，滲透基礎(chǔ)教育課程改革的新理念，注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查，注重學(xué)生創(chuàng)造性地發(fā)揮。同時(shí)要掌握中考評(píng)價(jià)中的導(dǎo)向作用，要從樣題、樣卷中捕捉試題的特點(diǎn)和有效信息，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)教師教師進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)校的提高。
2.胸中有本——科學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練。
知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的教育質(zhì)量指標(biāo)所做的基本規(guī)定，是新課程標(biāo)準(zhǔn)為描述學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化及其結(jié)果所提出的三個(gè)功能性基本要求，即“三維目標(biāo)”，它集中體現(xiàn)了學(xué)生全面和諧發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展的客觀規(guī)律。
3、眼中有題——積極強(qiáng)化應(yīng)試能力及心理輔導(dǎo)。
今年的《考試說(shuō)明》明確指出：試題的難易比例為“難題約10%，中等難度題約20%，容易題約70%”。所以，教師要針對(duì)試卷中常出現(xiàn)的選擇題(含組合)、簡(jiǎn)答題(含漫畫題、圖表題等)、辨析題、分析說(shuō)明題(含案例分析題)、理解說(shuō)明題、材料解析題、問(wèn)答題和綜合論述題，結(jié)合題型特征有的放矢地開展強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合的解題能力。建議教師在復(fù)習(xí)中精選精練試題，針對(duì)每個(gè)題型編制出重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)知識(shí)、易混知識(shí)、綜合知識(shí)等訓(xùn)練題組，狠抓審題程序和答題技巧。同時(shí)，還要激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究學(xué)習(xí)、不怕困難、樹立信心，進(jìn)而達(dá)到知識(shí)與能力的最終認(rèn)同、體會(huì)和內(nèi)化的積極回應(yīng)，用良好的心態(tài)投入復(fù)習(xí)和考試，以保證中考任務(wù)的順利完成。
在文科復(fù)習(xí)中建議引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下幾點(diǎn)：
1.轉(zhuǎn)變觀念，改變學(xué)法。
建議學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中，不必再只是抄書、死記硬背，而要積極參與師生交流、與其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。其次，要特別突出一個(gè)“早”字，不能像往年一樣等到臨考一個(gè)月再突擊背記，因?yàn)槟芰Φ男纬煞且蝗罩Α?BR> 2.全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，重在理解教材。
把教材中的重要概念、關(guān)鍵字詞、內(nèi)容邏輯真正弄懂吃透，把握好知識(shí)點(diǎn)之間的縱向和橫向聯(lián)系，才不至于面對(duì)撲朔迷離的選項(xiàng)感到茫然而亂猜一氣。
3.注重知識(shí)的整合，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。
要強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的聯(lián)系、綜合與運(yùn)用，注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是與初中畢業(yè)生水平相適應(yīng)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，建議同學(xué)們適當(dāng)進(jìn)行一些小專題訓(xùn)練，對(duì)所學(xué)知識(shí)適當(dāng)?shù)闹亟M與整合，再?gòu)谋容^大的范圍訓(xùn)練綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
4.打破思維定勢(shì)，培養(yǎng)遷移能力。
政治學(xué)科要注意開放性試題有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：(一)提供新情景，(二)變換視角。即從新的角度看問(wèn)題，建議學(xué)生們多作發(fā)散性思維的訓(xùn)練題，打破思維定勢(shì)，在新的情景下，能夠知識(shí)遷移，以免臨場(chǎng)發(fā)蒙。
5.關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活。
要考查強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)注未來(lái)。開放性試題的命題原則之一，就是以當(dāng)前國(guó)內(nèi)外重大問(wèn)題為突破口，考查學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。對(duì)此，建議學(xué)生們多多留心身邊事，可以圍繞時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，開展同學(xué)、家庭論壇，以增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)思辨能力。
6.加強(qiáng)表達(dá)能力的訓(xùn)練。
要注意養(yǎng)成好的答題習(xí)慣：書寫規(guī)范，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句流暢，條理清楚，簡(jiǎn)明扼要，卷面整潔。
(二)理科。
今年理科試題的突出的特點(diǎn)是：
1、依據(jù)《教學(xué)大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重基本知識(shí)和技能;。
3、切實(shí)加強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)有關(guān)內(nèi)容的考查，加大對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾榱Χ?。
5、適當(dāng)設(shè)置開放性試題、綜合性試題、課外材料題、切實(shí)體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、時(shí)代性及適當(dāng)綜合性。
1.關(guān)于物理復(fù)習(xí)的策略是：
(1)源于過(guò)去，高于平時(shí)：這是中考物理復(fù)習(xí)的教學(xué)要求。源于平時(shí)的知識(shí)積累，高在知識(shí)掌握的量變到質(zhì)變飛躍。復(fù)習(xí)的目的是使學(xué)生鞏固和掌握所學(xué)的知識(shí)技能，并進(jìn)一步使之系統(tǒng)化、規(guī)律化和簡(jiǎn)明化。復(fù)習(xí)中對(duì)知識(shí)基礎(chǔ)的鞏固與綜合提高，兩者不可忽視。忽視前者，復(fù)習(xí)是空中樓閣，忽視后者，復(fù)習(xí)是淺顯的重復(fù)。
(2)全面復(fù)習(xí)形成網(wǎng)絡(luò)化：專題復(fù)習(xí)突破難點(diǎn)，緊扣教材內(nèi)容，努力掌握方法和思路，以較高的觀點(diǎn)把各章之間的內(nèi)在聯(lián)系，即縱的和橫的聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)化，使之對(duì)知識(shí)能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如。
(3)加強(qiáng)綜合，學(xué)以致用：物理是一門貼近生活、貼近社會(huì)的科學(xué)，所以應(yīng)該喚起學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)保的意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題的能力。注意近年的物理試題已顯示了物理與社會(huì)、物理與數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物及人文科學(xué)的滲透，相互促進(jìn)的學(xué)科發(fā)展總趨勢(shì)。為此，在平時(shí)就要求學(xué)生多注意用物理觀點(diǎn)觀察社會(huì)的發(fā)展和周圍的事物，要構(gòu)成跨學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)，大膽地聯(lián)想、主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)。
(4)發(fā)散思維，探索創(chuàng)新：選拔性考試在體現(xiàn)全面性、基礎(chǔ)性的基礎(chǔ)上，還要充分考慮個(gè)性特長(zhǎng)差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的潛能和特長(zhǎng)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，于是一些既不超越教學(xué)大綱要求，又不拘泥于教學(xué)大綱內(nèi)容的創(chuàng)新試題應(yīng)給予關(guān)注。
(5)物理學(xué)習(xí)中要使學(xué)生會(huì)做習(xí)題：在物理復(fù)習(xí)中做習(xí)題也是很重要的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。通過(guò)課內(nèi)學(xué)習(xí)后的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，配合一定數(shù)量的解題練習(xí)，尤其是選取一些有代表性的中考、競(jìng)賽試題，避免盲目、重復(fù)性訓(xùn)練。對(duì)解題思維過(guò)程進(jìn)行剖析，可以鞏固和加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，還可以培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使其內(nèi)化為自己的解題能力。
(1)注重基礎(chǔ)，自然鏈接：教師應(yīng)對(duì)考試范圍內(nèi)的知識(shí)重新進(jìn)行整合、建構(gòu)，按《考試說(shuō)明》中對(duì)考試范圍中的所有知識(shí)進(jìn)行分類、梳理和建構(gòu)，使學(xué)生能在腦海中形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，使課本由“厚”變“薄”，避免“支離破碎”。對(duì)“體系”中的各知識(shí)點(diǎn)要做到恰到好處的講解，并及時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)摹⑦m量的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)懂、會(huì)用。
(2)及時(shí)反饋，有的放矢：據(jù)往年對(duì)試卷分析統(tǒng)計(jì)，考生在答題時(shí)常會(huì)出現(xiàn)如下錯(cuò)誤：化學(xué)式書寫錯(cuò)誤、混淆概念、欠缺理論聯(lián)系實(shí)際的能力、閱讀理解能力較差，對(duì)某些新題中問(wèn)題的指向不清楚、語(yǔ)言表述層次不清，思維缺乏邏輯性、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力差，缺乏創(chuàng)造性思維能力等。因此，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正，若將問(wèn)題帶入考場(chǎng)，悔之晚矣。
(3)試題開放，培養(yǎng)能力：隨著《課程標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施，試題的開放性會(huì)逐漸增強(qiáng)，因此，要適當(dāng)選擇開放型習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、深刻性和廣闊性。
3.關(guān)于數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)策略是。
(1)中考數(shù)學(xué)中，基礎(chǔ)知識(shí)題占到70分左右，很多考題都是課本例題、練習(xí)題的變形和延伸，學(xué)生必須抓住課本來(lái)復(fù)習(xí)。教材中的典型例題、練習(xí)題、及技巧性強(qiáng)的題目，應(yīng)抽出來(lái)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
(2)在目前的復(fù)習(xí)中，學(xué)生還應(yīng)把教材中的概念、公式、定理吃透，能夠靈活、全面地運(yùn)用。分析近年來(lái)的中考題，更多的內(nèi)容側(cè)重于考查學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這就要求同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)關(guān)注住房、裝修、銀行利率、保險(xiǎn)等社會(huì)問(wèn)題，方便對(duì)問(wèn)題的把握與理解。
(3)信息題也是比較常見的題型，這種題目對(duì)學(xué)生的要求較高，主要考查學(xué)生的觀察、分析、抽象概括的能力，要求學(xué)生從給出的圖像、表格中盡可能多地獲取信息。
(4)很多同學(xué)在數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中，都大量做題，卻很少把做過(guò)的題目重新總結(jié)、歸納一遍;而且在做題中，很多同學(xué)審題時(shí)浮光掠影，很多條件都沒(méi)有抓住，直接影響到下一步的做題，所以收獲很少。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，不應(yīng)只為做題而做題，掌握方法才是目的，同時(shí)在做題時(shí)還應(yīng)減少盲目性。
(一)、關(guān)于隨教材而下發(fā)的市教研室認(rèn)可的復(fù)習(xí)材料的使用。
首先大家要認(rèn)識(shí)這些資料是由中考命題人精心設(shè)計(jì)、策劃、出版、發(fā)行的，其本身在中考中起的作用是不言而喻的，而且每年各學(xué)科中考輔導(dǎo)會(huì)、中考總結(jié)會(huì)上基本明確指出，它的分量很大，所以我們每位教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究這幾本書。
第一也是最直接的：學(xué)生的語(yǔ)言描述、做題書寫格式要求必須用這幾本書來(lái)進(jìn)行規(guī)范，嚴(yán)禁隨意性。
第二要能體會(huì)到它所滲透的思想，摸清它要達(dá)到的具體的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、創(chuàng)新意識(shí)、方向和要遵守的原則。
第三現(xiàn)在教師、學(xué)生手中的材料必須以市里下發(fā)的資料為版本，外地資料通過(guò)整理和篩選才能使用。
第四把近三年的中考題對(duì)照找出相同點(diǎn)、個(gè)性與差異，再對(duì)照今年的中考作業(yè)本，進(jìn)行全面細(xì)致地對(duì)比分析，提高對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)內(nèi)容的方向性，題目的針對(duì)性。
(二)、談一下關(guān)于各學(xué)科教材中“資料”功能問(wèn)題。
縱觀各學(xué)科的教材資料篇幅愈來(lái)愈大，質(zhì)量是愈來(lái)愈高，尤其以理科教材為突出，其可謂內(nèi)容豐富，形式活潑多樣，成了教材中必不可少的組成部分。建議教師注意以下欄目：1、活動(dòng)與探究;2、課堂討論;3、演示實(shí)驗(yàn);4、家庭小實(shí)驗(yàn);5、調(diào)查與研究6、插圖;7、資料;8、選學(xué);9、閱讀;10、表格等。有人這樣描述這十個(gè)欄目的理念：1、以學(xué)生發(fā)展為本的理念。必須面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和尊嚴(yán)，使教材的目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)及評(píng)價(jià)等符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及要求，再者必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，創(chuàng)設(shè)和諧的氣氛，培養(yǎng)他們的情趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分發(fā)揮他們的自由性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，發(fā)展他們健康的個(gè)性。2、終身教育的理念：現(xiàn)在人們不學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，以一張文憑定終身的時(shí)代將不復(fù)存在。教材改革者們，不得不精心、恰當(dāng)?shù)剡x擇最基礎(chǔ)的，對(duì)終身學(xué)習(xí)具有普遍意義的東西，強(qiáng)調(diào)貼近生活，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)搜集、查閱、選擇和處理信息的能力及解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)調(diào)交流與合作。
這些理念不僅進(jìn)入了課本，已經(jīng)進(jìn)入了中考試卷、競(jìng)賽試卷，體現(xiàn)了它的選拔功能。而且市教研員明確指出這些資料只是不直接考，我講這些只是提醒大家應(yīng)注重資料的功能，特別是滲透的含義和導(dǎo)向功能。
因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中，深刻理解教材改革理念，深挖資料的教學(xué)功能，靈活地實(shí)施創(chuàng)新性教學(xué)，也只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有利于提高尖子生的水平。
(三)、優(yōu)化課堂教學(xué)增加學(xué)生有效學(xué)習(xí)時(shí)間。
初三后的學(xué)校篇九
在賓館的電腦房里，開著空調(diào)，然后寫下這些字，也許是最后的文字。
長(zhǎng)沙這邊比永州那邊冷很多，穿了幾天的單衣，又重新披上棉衣，突然覺(jué)得很壓抑。這是一種的離開的恐懼。離開、說(shuō)到底就是從一個(gè)地方到另一個(gè)地方。
當(dāng)我乘坐著從永州到長(zhǎng)沙的車子時(shí)，我是呆滯的，忘記了自己那段時(shí)間在想什么，只知道一直拿著哥哥的mp4在聽歌，聽到陳綺貞的《失明前我想記得的四十七件事》里的一句歌詞“目的地，讓我微笑?！被腥婚g，我才知道我在去往長(zhǎng)沙的路途中，然后就突然恐懼起來(lái)。
這種恐懼并不是對(duì)一個(gè)陌生的地方陌生的環(huán)境而覺(jué)得恐懼。我只是突然對(duì)自己沒(méi)信心了，對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有信心。課程差距太大，還有不到一個(gè)月就是奧賽，可是自己的奧賽是完全沒(méi)有準(zhǔn)備的。還有明天的入學(xué)考試，我是恐慌的，不知所措的。
現(xiàn)在英語(yǔ)書擺在面前，卻并沒(méi)有看多少，我覺(jué)得就算我看了也會(huì)忘記的，可是自己心里十分清楚，看總比不看好。如果我能拿出那次期中考試前天亮的勁頭來(lái)，應(yīng)該就沒(méi)問(wèn)題了。問(wèn)題是我偏偏在這個(gè)時(shí)候懶散了。
我開始對(duì)自己說(shuō)，今天過(guò)后，一定要全心投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，一定要抓緊時(shí)間，一定要認(rèn)真練琴。
分到和喬一個(gè)班。然后我就覺(jué)得我們是不是太有緣了。小學(xué)一年級(jí)我們是同學(xué)，是彼此在班上的好朋友，后來(lái)我班，她班。初一，我們又是在一個(gè)班，我們是好朋友。初二她學(xué)，初三我學(xué)，我們又在一個(gè)班，我相信的，我們還是好朋友。
她之前說(shuō)：如果你分到我班上，有我在我保證你可以很快熟悉環(huán)境。
聽到這句話的時(shí)候，我覺(jué)得很開心。我開始相信，有些事還是沒(méi)有改變的，我應(yīng)該把這件事告訴倩。因?yàn)橘恢罢f(shuō)她覺(jué)得我到喬班上不太好，我想可能是覺(jué)得會(huì)讓她為難吧，因?yàn)樗谀沁呉灿行屡笥选?BR> 我說(shuō)，當(dāng)沒(méi)有人在自己身邊的時(shí)候，要學(xué)會(huì)揮霍青春。
以前自己寫過(guò)這樣一段話：我想到一個(gè)新的地方，沒(méi)有人認(rèn)識(shí)的地方，重新開始。我想不和任何人有任何交集，就這樣一個(gè)人安靜地活下去。
“現(xiàn)在一定要放下以前所有稚嫩的想念，畢竟這世界太現(xiàn)實(shí)了?！碑?dāng)我和夢(mèng)說(shuō)這句話的時(shí)候，她說(shuō)我們都長(zhǎng)大了，成熟了。始終有些事都看開了。
在學(xué)校，不要把自己像以前和心中所想一樣孤立起來(lái)。要和同學(xué)保持良好的關(guān)系。要友好真誠(chéng)善良地對(duì)身邊任何一個(gè)人，要保持一定的禮貌。要慢慢學(xué)會(huì)安慰人，就算是什么都不說(shuō)，抱著她都好。不要和任何人有沖突。
還是要開心地笑和微笑。但是一定不可以失態(tài)，要學(xué)會(huì)觀察別人的神色。
要有勇氣說(shuō)對(duì)不起和謝謝，不可以像以前一樣憋在心里，有時(shí)說(shuō)出來(lái)也很小聲。
上課時(shí)，不要走神，不可以覺(jué)得累。要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)任何人。就這樣走下去。
來(lái)長(zhǎng)沙之前，夢(mèng)跟我說(shuō)，一定要時(shí)常想起她，手機(jī)號(hào)碼一定不要換。
我想我會(huì)記得，我會(huì)記得關(guān)于所有愛的事情。
最后一句話：我相信你們的愛。
初三后的學(xué)校篇十
2007年11月9日下午，我校第二屆家長(zhǎng)代表大會(huì)在南區(qū)多功能教室成功舉行。楊校長(zhǎng)在會(huì)上做了《和諧家校，實(shí)現(xiàn)家校教育相長(zhǎng)》的主題報(bào)告，參會(huì)的每位家長(zhǎng)代表也在大會(huì)上發(fā)了言，或表達(dá)對(duì)學(xué)校的信任、滿意，或友好地向?qū)W校的發(fā)展提出建設(shè)性的建議。很遺憾當(dāng)時(shí)我因陳主任叫我利用上廁所的空隙開個(gè)短會(huì)沒(méi)有聽到我班家長(zhǎng)代表的發(fā)言，在次表示歉意。（但是聽同事們說(shuō)，我班的家長(zhǎng)代表發(fā)言很棒。）這天，我只能透過(guò)我班的家長(zhǎng)代表對(duì)學(xué)校工作的意見和建議來(lái)談一點(diǎn)自己的看法。
看了家長(zhǎng)代表填寫的建議和意見真的很感動(dòng)，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校和老師充滿了感激和肯定。說(shuō)實(shí)在的，想到自己平時(shí)再苦再累也值了。在此，也十分感謝家長(zhǎng)的支持、理解和鼓勵(lì)。下面就將我班的家長(zhǎng)代表填寫的建議和意見和大家分享：
1、感謝學(xué)校六年來(lái)對(duì)學(xué)生的付出。愛心、耐心是學(xué)校的最優(yōu)秀的特色。
2、既抓好了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合社會(huì)實(shí)踐潛力，為學(xué)生的人生之路打下了一個(gè)好的基礎(chǔ)。
3、學(xué)校的整體發(fā)展的理念是先進(jìn)的，是同社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步吻合的，能夠充分挖掘?qū)W校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，使學(xué)生成為一個(gè)負(fù)職責(zé)、有愛心，有同情心的人。
感動(dòng)之余，我不斷地反復(fù)地咀嚼著這樣幾句話“抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐潛力，為學(xué)生的人生之路打下一個(gè)好的基礎(chǔ)”，又不斷地反思自己的教育和教學(xué)，想到班上基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)的學(xué)生，我憂慮。我還將加大力度抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐潛力，才能真正地為學(xué)生的人生之路打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
初三后的學(xué)校篇十一
我們的學(xué)?！麧h育才小學(xué)，是一座規(guī)模不小的學(xué)校。擁有教職工90多人，學(xué)生近2500名，可謂兵多將廣啊。
來(lái)到學(xué)校的大門口，整整齊齊的盆景，擺放在校門口的階梯上，給我們的學(xué)校增添了一道靚麗的風(fēng)景。一眼就能看見六個(gè)引人注目的大字：人性、人本、人格。別看這六個(gè)字哦，它還孕育著很深的理念培養(yǎng)育才人美好的人性，自由的人本，高尚的人格。以前那扇陳舊的大鐵門，換成了一個(gè)美觀大方的現(xiàn)代電控門。
走進(jìn)校門，干凈而又寬敞的操場(chǎng)呈現(xiàn)在眼前。一塊紅色的大石頭上寫著“育才、樹人、兼容、創(chuàng)新”我們的校訓(xùn)，它時(shí)刻讓我們銘記在心：培育人才的工作；十年樹木，百年樹人；海納百川，有容乃大，心胸開闊，胸懷大度；創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。操場(chǎng)上的四周挺立著大樹，它們是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像哨兵一樣保衛(wèi)著我們的校園。正中有升旗臺(tái)，旗桿上的五星紅旗非常鮮艷，迎風(fēng)飄揚(yáng)。學(xué)校的藝術(shù)墻也別具一格，琴棋書畫樣樣都有。墻上畫著盲人阿炳陶醉在《二泉映月》的曲調(diào)中，那優(yōu)美的旋律在阿炳耳邊徘徊著；人生如棋，蕩棋不悔；天下第一行書的《蘭亭記》是王羲之筆作也展現(xiàn)在藝術(shù)墻上，王羲之以氣度、鳳神、襟懷、情愫，在這件作品中得到了充分表現(xiàn)，古人稱王羲之的行草如“清風(fēng)出袖，明月入懷”，堪稱絕妙的比喻；用蒼松、翠竹、幽蘭作背景來(lái)畫筆作詩(shī)，讓我們身臨其境，真是栩栩如生。
站在操場(chǎng)的中間，一個(gè)圓形的籃球場(chǎng)，它應(yīng)合著“天圓地放”之意，也預(yù)示沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?；@球場(chǎng)兩邊是打排球和打羽毛球的場(chǎng)地。步入教學(xué)樓，就會(huì)看到一間間寬敞明亮的教室，教室里有電視機(jī)，講桌上擺著電腦，還排列著一排排整齊的桌椅，天花板上有吊扇，夏天可以為我們吹散熱氣，還掛著日光燈，使我們有了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時(shí)的校園能聽到同學(xué)們朗朗的讀書聲和教師們傳授知識(shí)的聲音；下課時(shí)的校園到處一片熱鬧的景象，操場(chǎng)上，走廊上同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)，盡情地享受著課間十分鐘。
我們的學(xué)校不僅有優(yōu)美的環(huán)境、良好的教學(xué)條件，還有可愛的同學(xué)和和藹可親的教師。學(xué)校是我們溫暖的家園，知識(shí)的海洋，我愛我的學(xué)校。
初三后的學(xué)校篇十二
建議可以充分調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，集中廣大群眾的智慧，更好地推進(jìn)工作的順利開展。下面整理了初三對(duì)學(xué)校工作的建議，希望對(duì)您有幫助!
距離中考只有很短的時(shí)間了，初三學(xué)生的復(fù)習(xí)已進(jìn)入了白熱化階段，周旋于七個(gè)科目的緊張復(fù)習(xí)中。
一.相對(duì)于往年，今年中考將會(huì)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
(一)命題新理念：
1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.利于學(xué)生全面發(fā)展.(知識(shí)/技能、方法/過(guò)程、態(tài)度/情感/價(jià)值觀)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的反思能力、批判能力、決策能力及社會(huì)責(zé)任感。
(二)試題新特點(diǎn)：
1.內(nèi)容新、情境新、問(wèn)題的切入角度新、答題方式、方法新，使學(xué)生可通過(guò)多種途徑和方式解決問(wèn)題。
2.教師評(píng)價(jià)答案的方式不受定式思維的局限。
3.試題內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)。
二.面對(duì)今年中考的種種變化，我們覺(jué)得目前的復(fù)習(xí)還是應(yīng)以基礎(chǔ)知識(shí)為主?？隙〞?huì)加大對(duì)學(xué)生能力考查的力度，適度增加開放型、信息遷移型、科學(xué)探究型試題，所以加強(qiáng)對(duì)初三學(xué)生的復(fù)習(xí)指導(dǎo)就顯尤為重要。
(一)文科指導(dǎo)。
文科考查主要強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的聯(lián)系、綜合與運(yùn)用，注重能力和素質(zhì)的考查，特別是與初中畢業(yè)生水平相適應(yīng)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的考查。
首先在總復(fù)習(xí)階段，建議文科教師自身做好以下三個(gè)方面的工作：
1.腦中有綱——準(zhǔn)確把握命題思路和指導(dǎo)思想：
我們要認(rèn)真解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》，深刻領(lǐng)會(huì)其含義，把握中考動(dòng)態(tài)和信息，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。知道命題要切實(shí)體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，滲透基礎(chǔ)教育課程改革的新理念，注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查，注重學(xué)生創(chuàng)造性地發(fā)揮。同時(shí)要掌握中考評(píng)價(jià)中的導(dǎo)向作用，要從樣題、樣卷中捕捉試題的特點(diǎn)和有效信息，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)教師教師進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)校的提高。
2.胸中有本——科學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練。
知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的教育質(zhì)量指標(biāo)所做的基本規(guī)定，是新課程標(biāo)準(zhǔn)為描述學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化及其結(jié)果所提出的三個(gè)功能性基本要求，即“三維目標(biāo)”，它集中體現(xiàn)了學(xué)生全面和諧發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展的客觀規(guī)律。
3、眼中有題——積極強(qiáng)化應(yīng)試能力及心理輔導(dǎo)。
今年的《考試說(shuō)明》明確指出：試題的難易比例為“難題約10%，中等難度題約20%，容易題約70%”。所以，教師要針對(duì)試卷中常出現(xiàn)的選擇題(含組合)、簡(jiǎn)答題(含漫畫題、圖表題等)、辨析題、分析說(shuō)明題(含案例分析題)、理解說(shuō)明題、材料解析題、問(wèn)答題和綜合論述題，結(jié)合題型特征有的放矢地開展強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合的解題能力。建議教師在復(fù)習(xí)中精選精練試題，針對(duì)每個(gè)題型編制出重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)知識(shí)、易混知識(shí)、綜合知識(shí)等訓(xùn)練題組，狠抓審題程序和答題技巧。同時(shí)，還要激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究學(xué)習(xí)、不怕困難、樹立信心，進(jìn)而達(dá)到知識(shí)與能力的最終認(rèn)同、體會(huì)和內(nèi)化的積極回應(yīng)，用良好的心態(tài)投入復(fù)習(xí)和考試，以保證中考任務(wù)的順利完成。
在文科復(fù)習(xí)中建議引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下幾點(diǎn)：
1.轉(zhuǎn)變觀念，改變學(xué)法。
建議學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中，不必再只是抄書、死記硬背，而要積極參與師生交流、與其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。其次，要特別突出一個(gè)“早”字，不能像往年一樣等到臨考一個(gè)月再突擊背記，因?yàn)槟芰Φ男纬煞且蝗罩Α?BR> 2.全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，重在理解教材。
把教材中的重要概念、關(guān)鍵字詞、內(nèi)容邏輯真正弄懂吃透，把握好知識(shí)點(diǎn)之間的縱向和橫向聯(lián)系，才不至于面對(duì)撲朔迷離的選項(xiàng)感到茫然而亂猜一氣。
3.注重知識(shí)的整合，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。
要強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的聯(lián)系、綜合與運(yùn)用，注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是與初中畢業(yè)生水平相適應(yīng)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，建議同學(xué)們適當(dāng)進(jìn)行一些小專題訓(xùn)練，對(duì)所學(xué)知識(shí)適當(dāng)?shù)闹亟M與整合，再?gòu)谋容^大的范圍訓(xùn)練綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
4.打破思維定勢(shì)，培養(yǎng)遷移能力。
政治學(xué)科要注意開放性試題有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：(一)提供新情景，(二)變換視角。即從新的角度看問(wèn)題，建議學(xué)生們多作發(fā)散性思維的訓(xùn)練題，打破思維定勢(shì)，在新的情景下，能夠知識(shí)遷移，以免臨場(chǎng)發(fā)蒙。
5.關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活。
要考查強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)注未來(lái)。開放性試題的命題原則之一，就是以當(dāng)前國(guó)內(nèi)外重大問(wèn)題為突破口，考查學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。對(duì)此，建議學(xué)生們多多留心身邊事，可以圍繞時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，開展同學(xué)、家庭論壇，以增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)思辨能力。
6.加強(qiáng)表達(dá)能力的訓(xùn)練。
要注意養(yǎng)成好的答題習(xí)慣：書寫規(guī)范，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句流暢，條理清楚，簡(jiǎn)明扼要，卷面整潔。
(二)理科。
今年理科試題的突出的特點(diǎn)是：
1、依據(jù)《教學(xué)大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重基本知識(shí)和技能;。
2、注重聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力;。
3、切實(shí)加強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)有關(guān)內(nèi)容的考查，加大對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾榱Χ?。
5、適當(dāng)設(shè)置開放性試題、綜合性試題、課外材料題、切實(shí)體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、時(shí)代性及適當(dāng)綜合性。
1.關(guān)于物理復(fù)習(xí)的策略是：
(1)源于過(guò)去，高于平時(shí)：這是中考物理復(fù)習(xí)的教學(xué)要求。源于平時(shí)的知識(shí)積累，高在知識(shí)掌握的量變到質(zhì)變飛躍。復(fù)習(xí)的目的是使學(xué)生鞏固和掌握所學(xué)的知識(shí)技能，并進(jìn)一步使之系統(tǒng)化、規(guī)律化和簡(jiǎn)明化。復(fù)習(xí)中對(duì)知識(shí)基礎(chǔ)的鞏固與綜合提高，兩者不可忽視。忽視前者，復(fù)習(xí)是空中樓閣，忽視后者，復(fù)習(xí)是淺顯的重復(fù)。
(2)全面復(fù)習(xí)形成網(wǎng)絡(luò)化：專題復(fù)習(xí)突破難點(diǎn)，緊扣教材內(nèi)容，努力掌握方法和思路，以較高的觀點(diǎn)把各章之間的內(nèi)在聯(lián)系，即縱的和橫的聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)化，使之對(duì)知識(shí)能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如。
(3)加強(qiáng)綜合，學(xué)以致用：物理是一門貼近生活、貼近社會(huì)的科學(xué)，所以應(yīng)該喚起學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)保的`意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題的能力。注意近年的物理試題已顯示了物理與社會(huì)、物理與數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物及人文科學(xué)的滲透，相互促進(jìn)的學(xué)科發(fā)展總趨勢(shì)。為此，在平時(shí)就要求學(xué)生多注意用物理觀點(diǎn)觀察社會(huì)的發(fā)展和周圍的事物，要構(gòu)成跨學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)，大膽地聯(lián)想、主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)。
(4)發(fā)散思維，探索創(chuàng)新：選拔性考試在體現(xiàn)全面性、基礎(chǔ)性的基礎(chǔ)上，還要充分考慮個(gè)性特長(zhǎng)差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的潛能和特長(zhǎng)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，于是一些既不超越教學(xué)大綱要求，又不拘泥于教學(xué)大綱內(nèi)容的創(chuàng)新試題應(yīng)給予關(guān)注。
(5)物理學(xué)習(xí)中要使學(xué)生會(huì)做習(xí)題：在物理復(fù)習(xí)中做習(xí)題也是很重要的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。通過(guò)課內(nèi)學(xué)習(xí)后的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，配合一定數(shù)量的解題練習(xí)，尤其是選取一些有代表性的中考、競(jìng)賽試題，避免盲目、重復(fù)性訓(xùn)練。對(duì)解題思維過(guò)程進(jìn)行剖析，可以鞏固和加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，還可以培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使其內(nèi)化為自己的解題能力。
(1)注重基礎(chǔ)，自然鏈接：教師應(yīng)對(duì)考試范圍內(nèi)的知識(shí)重新進(jìn)行整合、建構(gòu)，按《考試說(shuō)明》中對(duì)考試范圍中的所有知識(shí)進(jìn)行分類、梳理和建構(gòu)，使學(xué)生能在腦海中形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，使課本由“厚”變“薄”，避免“支離破碎”。對(duì)“體系”中的各知識(shí)點(diǎn)要做到恰到好處的講解，并及時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?、適量的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)懂、會(huì)用。
(2)及時(shí)反饋，有的放矢：據(jù)往年對(duì)試卷分析統(tǒng)計(jì)，考生在答題時(shí)常會(huì)出現(xiàn)如下錯(cuò)誤：化學(xué)式書寫錯(cuò)誤、混淆概念、欠缺理論聯(lián)系實(shí)際的能力、閱讀理解能力較差，對(duì)某些新題中問(wèn)題的指向不清楚、語(yǔ)言表述層次不清，思維缺乏邏輯性、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力差，缺乏創(chuàng)造性思維能力等。因此，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正，若將問(wèn)題帶入考場(chǎng)，悔之晚矣。
(3)試題開放，培養(yǎng)能力：隨著《課程標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施，試題的開放性會(huì)逐漸增強(qiáng)，因此，要適當(dāng)選擇開放型習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、深刻性和廣闊性。
3.關(guān)于數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)策略是。
(1)中考數(shù)學(xué)中，基礎(chǔ)知識(shí)題占到70分左右，很多考題都是課本例題、練習(xí)題的變形和延伸，學(xué)生必須抓住課本來(lái)復(fù)習(xí)。教材中的典型例題、練習(xí)題、及技巧性強(qiáng)的題目，應(yīng)抽出來(lái)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
(2)在目前的復(fù)習(xí)中，學(xué)生還應(yīng)把教材中的概念、公式、定理吃透，能夠靈活、全面地運(yùn)用。分析近年來(lái)的中考題，更多的內(nèi)容側(cè)重于考查學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這就要求同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)關(guān)注住房、裝修、銀行利率、保險(xiǎn)等社會(huì)問(wèn)題，方便對(duì)問(wèn)題的把握與理解。
(3)信息題也是比較常見的題型，這種題目對(duì)學(xué)生的要求較高，主要考查學(xué)生的觀察、分析、抽象概括的能力，要求學(xué)生從給出的圖像、表格中盡可能多地獲取信息。
(4)很多同學(xué)在數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中，都大量做題，卻很少把做過(guò)的題目重新總結(jié)、歸納一遍;而且在做題中，很多同學(xué)審題時(shí)浮光掠影，很多條件都沒(méi)有抓住，直接影響到下一步的做題，所以收獲很少。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，不應(yīng)只為做題而做題，掌握方法才是目的，同時(shí)在做題時(shí)還應(yīng)減少盲目性。
三、畢業(yè)班教學(xué)與管理的幾個(gè)問(wèn)題。
(一)、關(guān)于隨教材而下發(fā)的市教研室認(rèn)可的復(fù)習(xí)材料的使用。
首先大家要認(rèn)識(shí)這些資料是由中考命題人精心設(shè)計(jì)、策劃、出版、發(fā)行的，其本身在中考中起的作用是不言而喻的，而且每年各學(xué)科中考輔導(dǎo)會(huì)、中考總結(jié)會(huì)上基本明確指出，它的分量很大，所以我們每位教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究這幾本書。
第一也是最直接的：學(xué)生的語(yǔ)言描述、做題書寫格式要求必須用這幾本書來(lái)進(jìn)行規(guī)范，嚴(yán)禁隨意性。
第二要能體會(huì)到它所滲透的思想，摸清它要達(dá)到的具體的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、創(chuàng)新意識(shí)、方向和要遵守的原則。
第三現(xiàn)在教師、學(xué)生手中的材料必須以市里下發(fā)的資料為版本，外地資料通過(guò)整理和篩選才能使用。
第四把近三年的中考題對(duì)照找出相同點(diǎn)、個(gè)性與差異，再對(duì)照今年的中考作業(yè)本，進(jìn)行全面細(xì)致地對(duì)比分析，提高對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)內(nèi)容的方向性，題目的針對(duì)性。
(二)、談一下關(guān)于各學(xué)科教材中“資料”功能問(wèn)題。
縱觀各學(xué)科的教材資料篇幅愈來(lái)愈大，質(zhì)量是愈來(lái)愈高，尤其以理科教材為突出，其可謂內(nèi)容豐富，形式活潑多樣，成了教材中必不可少的組成部分。建議教師注意以下欄目：1、活動(dòng)與探究;2、課堂討論;3、演示實(shí)驗(yàn);4、家庭小實(shí)驗(yàn);5、調(diào)查與研究6、插圖;7、資料;8、選學(xué);9、閱讀;10、表格等。有人這樣描述這十個(gè)欄目的理念：1、以學(xué)生發(fā)展為本的理念。必須面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和尊嚴(yán)，使教材的目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)及評(píng)價(jià)等符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及要求，再者必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，創(chuàng)設(shè)和諧的氣氛，培養(yǎng)他們的情趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分發(fā)揮他們的自由性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，發(fā)展他們健康的個(gè)性。2、終身教育的理念：現(xiàn)在人們不學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，以一張文憑定終身的時(shí)代將不復(fù)存在。教材改革者們，不得不精心、恰當(dāng)?shù)剡x擇最基礎(chǔ)的，對(duì)終身學(xué)習(xí)具有普遍意義的東西，強(qiáng)調(diào)貼近生活，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)搜集、查閱、選擇和處理信息的能力及解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)調(diào)交流與合作。
這些理念不僅進(jìn)入了課本，已經(jīng)進(jìn)入了中考試卷、競(jìng)賽試卷，體現(xiàn)了它的選拔功能。而且市教研員明確指出這些資料只是不直接考，我講這些只是提醒大家應(yīng)注重資料的功能，特別是滲透的含義和導(dǎo)向功能。
因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中，深刻理解教材改革理念，深挖資料的教學(xué)功能，靈活地實(shí)施創(chuàng)新性教學(xué)，也只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有利于提高尖子生的水平。
(三)、優(yōu)化課堂教學(xué)增加學(xué)生有效學(xué)習(xí)時(shí)間。
中考前的時(shí)間對(duì)所有的學(xué)校、教師、學(xué)生來(lái)說(shuō)時(shí)間一樣長(zhǎng)，這句話對(duì)嗎?不對(duì)!如果學(xué)校引導(dǎo)得法，管理有效，教研到位，認(rèn)課教師授課針對(duì)性突出、目的性強(qiáng)、實(shí)效性強(qiáng)，不是在低水平上重復(fù)，做到傳授、反饋、校正及時(shí)，使每一個(gè)題都能成為學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用知識(shí)的能力的增長(zhǎng)點(diǎn)，那么在這樣環(huán)境中的學(xué)生，中考前的時(shí)間對(duì)他來(lái)說(shuō)就延長(zhǎng)了。如果說(shuō)如果時(shí)間是質(zhì)量的保證，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師就是時(shí)間，這也就說(shuō)明學(xué)生的分?jǐn)?shù)就掌握在我們的領(lǐng)導(dǎo)和教師手中，因此必須優(yōu)化課堂教學(xué)。
初三后的學(xué)校篇十三
初三年級(jí)的同學(xué)們：
大家好!
我們下村是一個(gè)人杰地靈的地方，出了很多人才，有清華學(xué)子劉江謹(jǐn)、有商界百萬(wàn)富翁、有政界高官……我們的老師很優(yōu)秀，有縣級(jí)學(xué)科帶頭人、有優(yōu)秀教師、有高校高材生……今年，我們又引進(jìn)了一批年輕的優(yōu)秀高校學(xué)子，他們年輕、有朝氣、理念新，和大家一樣，他們很時(shí)尚、很靈氣、學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，有的.還不遠(yuǎn)千里來(lái)到我們這個(gè)山疙瘩，為的是他的教育理想和一顆火熱的心!---我想起了我19歲來(lái)到下村的時(shí)光，和他們一樣，那時(shí)候，我教的是你們的父輩，當(dāng)時(shí)，你們的父輩和你們一樣，很可愛;你們，正值人生最美麗的年紀(jì)，你們沒(méi)有理由不好好跟老師學(xué)習(xí)。
有些同學(xué)過(guò)去沒(méi)有認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)，許許多多寶貴的時(shí)間從身邊悄悄溜走，造成了今天進(jìn)步的艱難。學(xué)習(xí)是一件苦事，需要不斷的付出辛勞，只有五分鐘的熱情，缺乏堅(jiān)持不懈的意志，是無(wú)法搞好學(xué)習(xí)的，但是有些人總是原諒自己，原諒自己的失敗，原諒自己的惰性，總在為別人的成功找原因，為自己的失敗找理由，認(rèn)為自己還有許多的人生路程，在等著耗下去。也就是說(shuō)，你可以為自己的不努力找出一百個(gè)理由，而不去想自己的付出究竟有多少-這才是最可怕的!!如果我們失去一次又一次的機(jī)遇，放過(guò)一個(gè)又一個(gè)的錯(cuò)誤，那將是對(duì)我們自己命運(yùn)的不屑，對(duì)父母良心的違背，所以，我們還有什么理由不珍惜這眼前的一切呢?切記姜育恒在《再回首》中的唱詞：再回首，精彩已遠(yuǎn)去。
作業(yè)準(zhǔn)確率、課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律等各方面都有進(jìn)步，正在悄悄地發(fā)生著可喜的變化，這是我們進(jìn)步堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
xxx。
20xx年xx月xx日。
初三后的學(xué)校篇十四
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家新年好！
金馬奮蹄揚(yáng)鞭去，三羊開泰送春來(lái)。在新學(xué)期來(lái)臨之際，我謹(jǐn)代表學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)向開始新學(xué)期的同學(xué)們表示親切的問(wèn)候，向辛勤工作在教育教學(xué)一線的全體教師致以崇高的敬意！祝大家羊年大吉、身體健康、工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步！
不知道大家是不是注意到了學(xué)校大門口的那副對(duì)聯(lián)？（誰(shuí)能幫我念出來(lái)？有獎(jiǎng)勵(lì)喔）“刻苦學(xué)習(xí)開拓進(jìn)取學(xué)海揚(yáng)帆放飛凌云夢(mèng)想，深化變革勵(lì)精圖治杏壇立功培育一代英才”
“深化變革勵(lì)精圖治杏壇立功培育一代英才”是我們學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)和教師隊(duì)伍的奮斗目標(biāo)?！翱炭鄬W(xué)習(xí)開拓進(jìn)取學(xué)海揚(yáng)帆放飛凌云夢(mèng)想”就是希望同學(xué)們要有夢(mèng)想，而且還要為著夢(mèng)想而努力奮斗。
馬云的阿里巴巴公司在美國(guó)上市的時(shí)候，有一個(gè)經(jīng)典的宣傳口號(hào)：“夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢？”正是由于馬云有一個(gè)別人想都不敢想的的夢(mèng)想和敢行動(dòng)、敢奮斗，所以成就了現(xiàn)在輝煌的阿里巴巴，才有了與我們現(xiàn)在的生活息息相關(guān)的的淘寶、天貓、支付寶等等。
我們每一個(gè)人都要有夢(mèng)想，不管是將來(lái)成為祖國(guó)棟梁之才的宏圖大志也好，還是將來(lái)要有房、有車、有一個(gè)好工作環(huán)境也好，還是現(xiàn)在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)要打好多好多分也好，還是初中畢業(yè)要考上一個(gè)好的高中也好，我們都要有夢(mèng)想。
我們應(yīng)該去想，要敢于去想?！皳碛袎?mèng)想，想人所不敢想，才能創(chuàng)造嶄新的未來(lái)。弄潮兒向濤頭立，我不爭(zhēng)先誰(shuí)爭(zhēng)先？你今天站在哪里其實(shí)并不重要，重要的是你下一步邁向哪里，它決定了你的一生。如果你沒(méi)有光榮與夢(mèng)想，你的人生就無(wú)法掀開燦爛的篇章，”就無(wú)法為自己、為父母、為學(xué)校、甚至將來(lái)為社會(huì)、為國(guó)家贏得榮耀與輝煌。
當(dāng)然，夢(mèng)想始于足下。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我們需要行動(dòng)。很多人是晚上想想千條路，千百遍的告訴自己要努力要努力，結(jié)果早上起來(lái)走原路，結(jié)果第二天一切照舊。于是工作依舊、學(xué)習(xí)依舊、成績(jī)依舊。
前天我返校離家的時(shí)候，正在讀三年級(jí)的女兒送我出門，對(duì)我說(shuō)：“老爸，你要努力工作喔，我也會(huì)努力學(xué)習(xí)的”。讓我這個(gè)當(dāng)校長(zhǎng)的老爸感慨良多，這既是她對(duì)我的承諾，也是對(duì)我的'期望?。≌娴?，青春易逝，歲月不等人，老師們，再不行動(dòng)再不努力我們就老啦！同學(xué)們，再不行動(dòng)再不努力再不奮斗我們的青春就荒廢啦！
實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我們需要行動(dòng)?！叭绻悴蝗ゲ扇⌒袆?dòng)，不給自己夢(mèng)想一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，你永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)。”只有行動(dòng)起來(lái)才會(huì)有成功的機(jī)會(huì)，當(dāng)然也有可能不會(huì)成功。但是，如今天，站在十六歲的天空下，同學(xué)們就要告別初二，邁進(jìn)初三，走向中考的戰(zhàn)場(chǎng)。現(xiàn)在的我們正如弓上的箭，蓄勢(shì)待發(fā)，充滿著豪情與斗志，愿大家?guī)е煌鶡o(wú)前的豪邁和破釜沉舟的決心，勇往直前！走過(guò)了這么多年風(fēng)雨求學(xué)路，我們都明白，在通往成功的道路上，從來(lái)沒(méi)有哪一條不是崎嶇坎坷的；就像流向大海的河流，沒(méi)有哪一條不是九曲十八彎的一樣。我們要知道，道路是曲折的，前途是光明的。不管風(fēng)往哪個(gè)方向吹，不管是順風(fēng)還是逆風(fēng)，只要我們牢牢把住青春的航向，高揚(yáng)奮斗的風(fēng)帆，劃起恒心和毅力的雙槳，勇往直前，就一定能駛向理想的遠(yuǎn)方。
有人說(shuō)，中考是地獄。而我們就是要經(jīng)過(guò)地獄的磨煉，走向理想的天堂。希望同學(xué)們，在初三一年的學(xué)習(xí)中，無(wú)論是遭受多么巨大的挫折、打擊，無(wú)論是取得多么輝煌的成功、進(jìn)步，都要不餒、不驕，時(shí)刻銘記偉大革命家孫中山先生的一句名言：“吾志所向，一往無(wú)前；愈挫愈奮，再接再厲。”
著名教育家魏書生老師曾總結(jié)說(shuō)，學(xué)習(xí)有五重境界。結(jié)合我的體會(huì)是，第一重境界，叫“無(wú)心無(wú)意”地學(xué)習(xí)。你的眼睛在看著黑板，心其實(shí)已經(jīng)被窗外的汽笛聲帶走了，你的心背叛了你的眼睛；你的嘴在念著英語(yǔ)單詞，心其實(shí)在想著昨天晚上做的美夢(mèng)，你的心背叛了你的嘴；你的手在寫著數(shù)學(xué)練習(xí)題，心卻在想著中午飯吃什么……學(xué)習(xí)是一件心口合一的高級(jí)勞動(dòng)，而你卻心口不一，心從來(lái)沒(méi)用在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)如何能有效果！第二重境界，是“三心二意”地學(xué)習(xí)。相比“無(wú)心無(wú)意”而言，稍微有進(jìn)步，用了點(diǎn)心，但是還差很遠(yuǎn)。第三重境界，是“半心半意”地學(xué)習(xí)。比“三心二意”又強(qiáng)一點(diǎn)，但是也不能達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。第四重境界，是“一心一意”地學(xué)習(xí)。我們可以觀察一下，班里大凡學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀的同學(xué)都是能夠安靜地坐在座位上一心一意地學(xué)習(xí)的同學(xué)。這種同學(xué)不見得每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)，但是他一旦開始學(xué)習(xí)，就會(huì)一心一意地去學(xué)習(xí)。他也會(huì)有雜念，也會(huì)胡思亂想，也有玩的時(shí)候，也會(huì)鬧情緒，也會(huì)有各種各樣的煩惱、問(wèn)題，但是只要他一旦要去學(xué)習(xí)，他就會(huì)把這些東西暫時(shí)拋開，一心一意地投入學(xué)習(xí)。這樣學(xué)習(xí)的學(xué)生成績(jī)一定會(huì)是比較優(yōu)秀的。由此，我們可以看出來(lái)，一個(gè)學(xué)生成績(jī)的好壞，絕不取決于你每天坐在那里學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少，而是取決于你每天一心一意投入學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少。
學(xué)習(xí)時(shí)能做到一心一意，還不是學(xué)習(xí)的最高境界，這樣的學(xué)生也一定不是成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生。哪種學(xué)生學(xué)習(xí)才能最優(yōu)秀呢？那就是能達(dá)到第五重境界，“忘心忘意”地學(xué)習(xí)，也就是達(dá)到“忘我”境界。這種學(xué)生，他的心中除了學(xué)習(xí)，沒(méi)有其他任何東西。他一旦投入到學(xué)習(xí)中去就是廢寢忘食，就會(huì)忘記時(shí)間，忘記嚴(yán)寒，忘記酷暑，他眼里、嘴里、手里、心里只有學(xué)習(xí)。他不光是坐在教室學(xué)習(xí)的時(shí)候忘我，他時(shí)時(shí)處處不在學(xué)習(xí)。他吃飯的時(shí)候，心里在回想早讀課背誦的課文；他走在去往食堂的路上的時(shí)候，還在思考剛剛沒(méi)解決的難題；他躺在床上的時(shí)候，開始回憶、總結(jié)這一天里的所做的題、所學(xué)到的東西……正如孔子所說(shuō)：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾?！?BR> 然而，為什么我們很多同學(xué)達(dá)不到這種“忘我”的至高無(wú)上的學(xué)習(xí)境界呢？這和天資毫無(wú)關(guān)系。只是因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)人心里裝的東西太多了，在乎的東西太多。坐在教室里，你心里在想著手機(jī)，會(huì)不會(huì)有誰(shuí)打來(lái)電話？會(huì)不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)，收走？這是誰(shuí)在這個(gè)時(shí)候發(fā)來(lái)短信，真不是時(shí)候！午飯后得買盒巧克力吃，再買一瓶脈動(dòng)，太熱啦！……今天我打扮得漂亮不漂亮，頭梳得整齊不整齊？那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)有沒(méi)有在背后說(shuō)我什么了？老師這兩天看我的眼神怎么不對(duì)呢，是不是我哪些事又做得不對(duì)了？最近某某怎么不和我一起吃飯了，是不是我又得罪他了？……一次考試成績(jī)好了，你興奮好幾天，原來(lái)我也不比你差，哼！哪次考試成績(jī)不理想，你自怨自艾、垂頭喪氣兩星期，唉，為什么受傷的總是我？同學(xué)們?cè)囅?，如果你的心里整天裝的是這些東西，如果你總是把一時(shí)一地的毀譽(yù)、榮辱、成敗、得失念念不忘地掛在心上，試問(wèn)你又怎么可能取得成功呢？所以，要想在中考的戰(zhàn)場(chǎng)上取得勝利，必須“輕裝上陣”。把一切不利于學(xué)習(xí)的生活物品封藏起來(lái)，把一切妨礙學(xué)習(xí)的心靈欲念、思想包袱冷凍起來(lái)。
同學(xué)們，決戰(zhàn)的號(hào)角聲已經(jīng)吹響，我們?nèi)w初三老師的心與你們一起在跳動(dòng)。作為你們的老師，我們朝夕相伴，我們有幸陪大家一同走過(guò)你們生命中最亮麗的青春季節(jié)。我們?cè)敢庥涀∶恳粡垹N爛如花的笑臉和每一個(gè)陽(yáng)光遍地、書聲瑯瑯的早晨。在這有限的時(shí)間里，我們一定會(huì)傾盡所有，以最優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量、最無(wú)私的投入、最真摯的情感與你們風(fēng)雨與共、與你們同舟共濟(jì)。在初三的一年時(shí)間里，也許老師對(duì)你們有更嚴(yán)格的要求，更艱苦的訓(xùn)練，更嚴(yán)厲的批評(píng)，也許會(huì)令你們難以接受，但我相信大家能夠理解，因?yàn)檫@一切，都是為了大家能夠出類拔萃，為了大家能夠有所作為。所以讓我們共同以恒心為良友，以拼搏為知己。學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。在奮斗中散發(fā)出青春迷人的光彩，在奮斗中領(lǐng)悟青春的真諦。
同學(xué)們，開完這個(gè)會(huì)，跨過(guò)這個(gè)檻，我們就不能再說(shuō)自己是初二的學(xué)生了，我們已經(jīng)是不折不扣的初三人。中考就在眼前，十幾年的積淀將升華，三年的努力將獲得豐收，人生的轉(zhuǎn)折將在這里完成，我們將再創(chuàng)二零一三年中考新的輝煌。
同學(xué)們，十六歲的夢(mèng)想里，總是綻滿了無(wú)數(shù)的鮮花，就讓我們一起努力，揉碎凌亂的花瓣，緩緩的飄落，靜靜的，等待明年的六月，將是——夢(mèng)想彌漫一地芬芳，生命凝鑄一段永恒！
我的講話完了。謝謝大家！
初三后的學(xué)校篇十五
月夜，房屋單調(diào)，瓦片呆板地排列在老家屋頂上，像披了薄紗，寧?kù)o而安祥。習(xí)習(xí)涼風(fēng)輕柔地晃了晃墻角的草葉，瓦片靜靜地躺在墻角，誰(shuí)都不知它在這待了多久。
而此時(shí)，往事浮現(xiàn)，像無(wú)聲的電影。
小時(shí)候，無(wú)知的我一看到這些灰黑的瓦片，便不覺(jué)嫌棄它。過(guò)了幾年，帶著對(duì)城市的憧憬，我們一家人搬到了城里，只有母親不時(shí)回來(lái)打掃。
直到今天，重新踏上返鄉(xiāng)的旅途，記憶的烙印才從心頭逐漸浮現(xiàn)。
到老家時(shí)，已是黃昏。余暉里，老屋莊嚴(yán)地立著，少許瓦片零星散落在墻角。望著這些瓦片，我的心不禁一顫：烈日當(dāng)空，它沉默；暴雨沖襲，它沉默；甚至，當(dāng)我因嫌棄它而離開時(shí)，它依然沉默……直到有一天，它緊抱著墻角。我上前，拾起一片瓦，觸摸它，粗陋的紋理在指尖摩挲。我突然想，這小小的身軀里，竟藏著多深的情懷?。‘?dāng)年，我們一家安然入睡時(shí)，只有它，獨(dú)自守著月亮；而今，當(dāng)屋里的角落逐漸纏上蛛絲，它依然守著。我愕然，瓦片的背后，就是這份堅(jiān)守！
今夜，無(wú)眠！這些我曾經(jīng)嫌棄的瓦片，并沒(méi)有因我們的離開舍棄這個(gè)家，即使散亂一地也緊緊依偎著墻壁，這不正像我們的父母嗎？無(wú)論他們的孩子在世界哪個(gè)角落，他們都堅(jiān)定地守著這個(gè)家，幾十年如一日。陪伴他們的，只有這遙遠(yuǎn)的月亮。
瓦屋寂然空佇立，皓月回鄉(xiāng)一段情。瓦片的背后，是等待，是如父母一般，堅(jiān)守的情懷。
靜夜思，堅(jiān)守情，人生幾度春秋，從此不再相離。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
初三后的學(xué)校篇十六
評(píng)語(yǔ)。
能讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的不足,并產(chǎn)生迎頭趕上的決心;好評(píng)語(yǔ)能激勵(lì)學(xué)生百尺竿頭,更進(jìn)一步;下面是有初三畢業(yè)生學(xué)校評(píng)語(yǔ)，歡迎參閱。
1、你是一個(gè)上進(jìn)、自尊的女孩，一學(xué)期來(lái)，有了很大的進(jìn)步。上進(jìn)心：你總希望自己能趕上、超過(guò)別人，所以一直都很努力，看到別人比你好的地方總羨慕不已。自尊心：你樂(lè)觀、開朗，有時(shí)像一只快樂(lè)的鳥兒。熱心：你樂(lè)于幫助別人，雖不是課代表，但常幫老師收交作業(yè)，是老師的好幫手。誠(chéng)心：你善良、真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)人。是的，學(xué)習(xí)和生活都要用心。
2、你性格活潑開朗，總帶著甜甜的笑容，你能與同學(xué)友愛相處，待人有禮，能虛心接受老師的教育。大多數(shù)時(shí)候你都能遵守紀(jì)律，偶爾會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。比如遲到。有時(shí)上課也不夠?qū)Ｐ?，有些講“小話”，你能想辦法控制自己么?一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈整齊，你的字又清秀又漂亮。希望你從根本上認(rèn)識(shí)自己的不足，開動(dòng)腦筋，讓自己的成績(jī)和字一樣漂亮!
作文。
越寫越好。希望你新的一年有新氣象，學(xué)習(xí)更加努力，成績(jī)更上一層樓。不要讓我們失望噢!我們?yōu)槟慵佑汀⒅?!!愿你天天進(jìn)步!
4、一塊好身板、一手好籃球，一根“直腸子”。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，你雙腳生風(fēng)，左躲右閃無(wú)人敢敵。其實(shí)，你很聰明，但你也很頑皮。課外生龍活虎，課堂上也有點(diǎn)“活躍”，結(jié)果收獲所剩無(wú)幾。記?。旱恫荒?huì)生銹的，人不學(xué)不知道。但愿你能領(lǐng)悟其中的道理。靜下心來(lái)，打開思維，開啟智慧的大門，迎接燦爛的明天!你看，新一天的太陽(yáng)已經(jīng)升起來(lái)了!
6、你是一個(gè)聰明的孩子，性格開朗、樂(lè)觀。你是我們班力氣“最大”的男生，你經(jīng)常一個(gè)人抱一大桶水，為班級(jí)做好事，有什么集體活動(dòng)，你都能積極參加，尤其是上次的拔河比賽，你為我們班的勝利立下了汗馬功勞?？梢f(shuō)到學(xué)習(xí)，有點(diǎn)叫人遺憾，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不夠刻苦，所以成績(jī)不盡如人意。希望你多聽一點(diǎn)，多記一點(diǎn)，作業(yè)認(rèn)真一點(diǎn)，你會(huì)進(jìn)步的。
7、來(lái)也匆匆，去也匆匆，這是你給老師的第一印象。你憨態(tài)可掬，架著一副眼鏡，真的一副小學(xué)者模樣。看到你一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，老師很為你高興，希望你再接再歷，向你的目標(biāo)邁進(jìn)!更希望你在今后的學(xué)習(xí)中，把薄弱的科目抓上去，齊頭并進(jìn)，你取勝的機(jī)率才更大，你說(shuō)對(duì)么?!再努把力，加點(diǎn)勁兒!我們希望在前五十名里看到你的名字!
8、你是一個(gè)很容易“知足”的家伙，平日里不溫不火，對(duì)什么似乎興趣都不高，這正是你學(xué)習(xí)上最致命的弱點(diǎn)，平日里的課程連多看幾眼都不愿意，怎么談學(xué)好、提高?學(xué)習(xí)有如蜜蜂采蜜，要勤勞，不知疲倦地飛，才能有收獲，才能釀出香甜的蜜。不論是學(xué)習(xí)還是生活，不勞而獲的事是沒(méi)有的。希望長(zhǎng)大了一歲的你能明白其中的道理，發(fā)“憤”讀書!
9、我們師生相處已快三年了，老師越來(lái)越多地發(fā)現(xiàn)在你身上的優(yōu)秀品質(zhì)。你不善言語(yǔ)，卻默默地為班級(jí)和同學(xué)們做了很多好事;你是我班學(xué)習(xí)成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生，卻從不因成績(jī)好和老師偏愛而傲視同學(xué)，也許沒(méi)有哪一個(gè)學(xué)生在評(píng)優(yōu)中能得全班滿堂稱贊，你卻榮獲了。你身材小，甚至連聲音都柔弱，但老師交給你的任何一項(xiàng)事情，你都完成得那么圓滿。三年來(lái)，老師為有你這樣的學(xué)生而自豪。你不知道吧，你的媽媽對(duì)你各方面的表現(xiàn)是非常滿意的。當(dāng)然，你的成功少不了爸爸功勞，可不能自滿呦。
10、真是有緣，初三分班你再一次為我班上的學(xué)生，老師再次為有你這樣的學(xué)生而感到高興。你質(zhì)樸、誠(chéng)實(shí)、好學(xué)、上進(jìn)的品質(zhì)為老師和同學(xué)們稱贊。班上評(píng)優(yōu)你所得到的票數(shù)，足以證明了你在同學(xué)中的威信，你不善言語(yǔ)，不善表現(xiàn)，但你在學(xué)習(xí)上，在工作上默默的行動(dòng)，足以感動(dòng)了大家。你可能會(huì)說(shuō)：我的學(xué)習(xí)成績(jī)不夠優(yōu)秀。其實(shí)老師要說(shuō)，你一直是上進(jìn)的，要強(qiáng)的，各方面都是嚴(yán)格要求自己的，現(xiàn)在的努力，可能不會(huì)馬上見效，但一直努力下去，付出總會(huì)有回報(bào)的，將來(lái)的你學(xué)習(xí)、工作都會(huì)很出色的。
11、你的謙遜、誠(chéng)懇，沉穩(wěn)給老師和同學(xué)們都留下了深刻的印象。你的英語(yǔ)課代表做的是最棒的，老師教書這么多年，第一次遇到像你這樣組織英語(yǔ)早讀這么成功的學(xué)生，這源于你的認(rèn)真、負(fù)責(zé)，當(dāng)然還有很強(qiáng)的能力。在班上你也不是一個(gè)能言語(yǔ)、善表現(xiàn)的學(xué)生，但你默默的行為已讓老師和同學(xué)們了解了你，你是一個(gè)好學(xué)、上進(jìn)、善于關(guān)心他人、勇于承擔(dān)責(zé)任而又成績(jī)優(yōu)秀的女孩子，同學(xué)們樂(lè)于同你交往，老師愿意把工作交給你，因?yàn)槟隳茏屚瑢W(xué)們開心，讓老師放心。生活的路還很美，以你的勤奮、智慧和足夠的能力走下去，你將是最優(yōu)秀的。
12、你是一個(gè)寬容、善良、可愛的男孩，期中考試你以優(yōu)異的成績(jī)令人刮目相看，你品質(zhì)端正，尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，同學(xué)們都很喜歡你，在學(xué)習(xí)上，你一絲不茍，精益求精，尤其是看你的作業(yè)是一大享受，不僅整潔漂亮，而且回答問(wèn)題有獨(dú)到的見解，你能承擔(dān)班級(jí)的衛(wèi)生委員這一職責(zé)，工作努力，盡職盡責(zé)，同學(xué)們漸漸認(rèn)可了你!雖然你平時(shí)不聲不響，但你學(xué)習(xí)勤奮努力，希望你永遠(yuǎn)保持!爭(zhēng)取“沖”到年級(jí)前10名!
14、你的表現(xiàn)很好，體育成績(jī)突出，為班級(jí)、學(xué)校爭(zhēng)取了榮譽(yù)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評(píng)。你的學(xué)習(xí)成績(jī)自后半學(xué)期以來(lái)有了明顯的進(jìn)步。無(wú)論是學(xué)習(xí)態(tài)度，還是認(rèn)識(shí)上、積極性方面有了顯著的提高。在勤學(xué)好問(wèn)上也比較突出，希望保持這種良好局面。同時(shí)在“基礎(chǔ)知識(shí)”上多鞏固，要“熟透”，才能游刃有余。
15、你是一個(gè)活潑可愛的女生，學(xué)習(xí)很努力，成績(jī)較好，作為組長(zhǎng)和課代表你很盡職盡責(zé)，深得老師和同學(xué)們的好評(píng)。在公司乒乓球比賽中你還為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。希望你有問(wèn)題時(shí)要多問(wèn)老師、并多和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)感受，力爭(zhēng)成績(jī)更上一層樓。
16、你是一個(gè)活潑的男生，每天早來(lái)晚走把班級(jí)的鑰匙管理得到位，組長(zhǎng)工作做得也不錯(cuò)。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)們相處得很好。你在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)方面還要加強(qiáng)，在作業(yè)方面要多思考，多演算，要把作業(yè)做得再干凈些。
17、你開朗活潑的個(gè)性給我們這個(gè)集體平添了幾許快樂(lè)。精力充沛，學(xué)習(xí)有熱情，這是你進(jìn)步的有力保障。但你自挖能力較差，易為小事分散精力，遇事愛激動(dòng)，不太樂(lè)于接受別人的意見，望你不斷完善自我，定能百煉成鋼!
18、你的優(yōu)點(diǎn)一如太陽(yáng)的光輝，是任何烏云都無(wú)法遮蔽的，你活潑、開朗、自強(qiáng)、向上，多才多藝，顯示了你良好的素質(zhì)和深厚的潛力。但我更有期望你能堅(jiān)定自己的信念，不隨波逐流，給自己的青春留下難忘的記憶!
19、你領(lǐng)悟力強(qiáng)，為人誠(chéng)樸，品行端正，溫文爾雅，是一個(gè)小小男子漢。你的機(jī)智、聰明、率真，讓你顯得那樣可愛。努力、執(zhí)著、向上，是你步步攀登的力量;拼搏、追求、奮斗是你學(xué)業(yè)成功的保證。望你再接再厲，在新的一年里，更充實(shí)，更快樂(lè)!
20、你不缺少活潑和開朗，是那樣富有朝氣，也許青春就應(yīng)該這樣燃燒吧!老師希望你多一份成熟和穩(wěn)重，做一個(gè)不斷完善自我的強(qiáng)者!人生分為若干個(gè)階段，每一階段都有各自承擔(dān)的任務(wù)和目標(biāo)，我們可以憧憬向往，但不能提前支取，專注地做好你現(xiàn)在應(yīng)該做的事情吧!祝你擁有一個(gè)精彩的人生!
21、我一直欣賞你在寫作上的靈氣，讀你的作文常給我耳目一新的感覺(jué)，這是多么難得呀!可是，我以為你在有些科目的學(xué)習(xí)中有畏難情緒，請(qǐng)記住，泥濘的道路只是那么一段，走過(guò)去就會(huì)海闊天空!
22、課堂上，總能看到你和同學(xué)們熱烈積極討論的場(chǎng)面;課下，又總能聽到你那快樂(lè)的開懷大笑;集體活動(dòng)中，還總能見到你踴躍活潑的身影……你留給老師印象深刻的事情太多，而且還都很好!繼續(xù)努力吧，成功定會(huì)眷顧像你這樣做好準(zhǔn)備的人!
23、你聰明活潑，樂(lè)觀開朗，不甘人后，在你看似粗枝大葉、大大咧咧的外表下，卻有一顆豐富而又細(xì)膩的心。你純樸、心地善良，不斤斤計(jì)較，頗有小小男子漢的風(fēng)范。望你在今后的學(xué)習(xí)生活中，不斷品味學(xué)習(xí)“責(zé)任”二字，當(dāng)好一名班長(zhǎng)!
24、你團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，關(guān)心班集體，心地善良，如果在學(xué)習(xí)上也能多幾分主動(dòng)和熱情，那該多好啊!年少的時(shí)光已經(jīng)逝去，歲月的腳步不會(huì)因你的嬉戲而停留，望你能像個(gè)男子漢，自律、勤奮、向上!
25、你思維敏捷，求知欲強(qiáng)，能刻苦鉆研;能積極參加有益的體育活動(dòng);集體榮譽(yù)感;班級(jí)工作中，你能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù)，在同學(xué)中有一定的威信。但本學(xué)期還是在作業(yè)上，出了些問(wèn)題，一定要想辦法改正過(guò)來(lái);學(xué)習(xí)上，理科成績(jī)有一定的優(yōu)勢(shì)，而文科成績(jī)則比較薄弱，其實(shí)文科的學(xué)習(xí)很注重平時(shí)的積累，只要注意平時(shí)持之以恒地復(fù)習(xí)，合理平衡各學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間，必將有一個(gè)大的飛躍。老師對(duì)你隨時(shí)都抱以最大的期望!
26、也許你有這樣的苦惱：父母望子成龍，老師殷切期望，你雖在意，但你的成績(jī)卻不太為你爭(zhēng)氣。你也想好好學(xué)，但薄弱的基礎(chǔ)總是制約著你。其實(shí)，你有很多優(yōu)點(diǎn)，你善良有禮貌，關(guān)心集體，這些都是你的長(zhǎng)處。今天，讓我告訴你：老師和家長(zhǎng)看中的是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你抱以什么樣的態(tài)度，而不是成績(jī)的高低，只要是你努力后的成績(jī)，老師、家長(zhǎng)和你自己也都應(yīng)該坦然接受!
27、一學(xué)期來(lái)，我和你交談的次數(shù)應(yīng)該不少了。令我稍感欣慰的是，我對(duì)你的教育略有收效。在我看來(lái)，做人和求學(xué)同樣重要，甚至可以說(shuō)做人影響著求學(xué)。愿你在新的一年中做人和求學(xué)齊頭并進(jìn)!
28、我很高興得看到，隨著時(shí)光的流逝，你變得越來(lái)越懂事。懂得珍惜時(shí)間，甚至懂得追趕時(shí)間，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性越來(lái)越強(qiáng)。這正是一個(gè)人進(jìn)步的前提!堅(jiān)持一下，你一定會(huì)取得令人欣慰的成績(jī)!
29、你無(wú)疑是個(gè)很出色的學(xué)生，你的努力、你的悟性，你的成績(jī)都證明了這一點(diǎn)。令你不解的是，盡管如此，老師和家長(zhǎng)還常要求你這、要求你那。你要明白，這說(shuō)明你還有著連自己都沒(méi)充分意識(shí)到的潛力。望你在新的一年里傾盡全力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步!
30、時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期過(guò)去了。你依然那么清純、可愛，只是，當(dāng)青春的季節(jié)悄然來(lái)臨時(shí)，我希望能更多的看到你的長(zhǎng)大，你的自律。因?yàn)?，這是你獲得更大進(jìn)步得前提!
1、你是一個(gè)很有主見的小男孩，老師知道你的理想是做個(gè)“偉人”。可“偉人”不是每個(gè)人都能做到的。你要實(shí)現(xiàn)理想，必須從小事做起，無(wú)論做什么事情都必須勤奮努力?？墒?，你好好想想，你都做到了嗎?試試吧!老師期待著你的進(jìn)步!
2、你是個(gè)讓人喜愛的男孩，打掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真，每天堅(jiān)持最后一個(gè)走，老師一直被你的這種精神所感動(dòng)著。最近，老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步，也能按時(shí)完成作業(yè)，老師為你高興。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作，專心聽講，你會(huì)進(jìn)步得更快。有信心嗎?努力吧!
3、雖然，你真是個(gè)讓老師生氣的學(xué)生，但是，老師還是發(fā)現(xiàn)了潛在你身上的優(yōu)點(diǎn)：尊敬老師，聰明機(jī)靈。你常說(shuō)自己笨，學(xué)不起。你常說(shuō)想跟小朋友們一起玩。那么老師告訴你，××，要做一個(gè)讓其他小朋友喜愛的同學(xué)，首先要自己去愛他們。老師不相信你笨，因?yàn)檎嬲康娜苏f(shuō)不出這樣的話，同意老師的觀點(diǎn)嗎?老師期待著你的進(jìn)步。
4、你其實(shí)很聰明，這學(xué)期，老師很高興看到你不再那么貪吃，校門口的小攤前沒(méi)有你的身影了。如果你上課能專心聽講、獨(dú)立完成作業(yè)、有錯(cuò)及時(shí)改正，相信你會(huì)進(jìn)步的。老師期待著你的進(jìn)步。
5、你是位聰明的學(xué)生，你想和好成績(jī)交朋友嗎?那上課可要專心聽講，不能做小動(dòng)作，最重要的是不能隨便曠課，你能做到嗎?老師相信你可以的，對(duì)嗎?那好成績(jī)就會(huì)跟你交朋友，老師期待這你的進(jìn)步。
6、知道嗎，最近，你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師都為你感到高興。每次老師表?yè)P(yáng)時(shí)，總有你的名字。你高高舉起的小手，你響亮正確的回答，你努力認(rèn)真地完成作業(yè)，都讓老師深切地體會(huì)到你在越變?cè)胶?繼續(xù)加油，你將會(huì)變得更加出色的!
7、你是位遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生，課堂上你專心聽講，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，但老師更喜歡積極開動(dòng)腦筋，勇敢地回答老師問(wèn)題的學(xué)生，你一定會(huì)的，是嗎?這樣你肯定能取得優(yōu)異的成績(jī)。
8、你有許多優(yōu)點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)純樸，樂(lè)于助人，熱愛集體，遵守紀(jì)律，是一個(gè)可愛的學(xué)生。你曾告訴老師要努當(dāng)個(gè)最棒的學(xué)生，老師真為你高興。好孩子，請(qǐng)記住自己跟老師說(shuō)的話，只要你肯努力，老師和同學(xué)都會(huì)幫助你的，你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。
9、活潑開朗的你，挺樂(lè)意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點(diǎn)?？墒牵绻回澩娌粚W(xué)習(xí)，知識(shí)會(huì)自己長(zhǎng)翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈(zèng)你一句話：要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩?zhèn)€痛快。
11、你曾對(duì)老師說(shuō)，有些知識(shí)不明白，可你卻又從不問(wèn)老師，其實(shí)學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，要學(xué)要問(wèn)，只學(xué)不問(wèn)，哪有學(xué)問(wèn)。希望你再加把勁，繼續(xù)努力，不懂就問(wèn)，這樣你的進(jìn)步會(huì)更快，更大，相信不久的將來(lái)。你會(huì)取得好成績(jī)，老師期待著你有更大的進(jìn)步。
13、你聽說(shuō)過(guò)這樣一句話嗎?“天下無(wú)難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí)，你的成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步的，你有信心做到嗎?老師期待著你的進(jìn)步。
14、“天下無(wú)難事，只怕有心人”確實(shí)通過(guò)你的努力，你有所進(jìn)步，但你還需加把勁，繼續(xù)努力，不要再懶惰，這樣你的進(jìn)步會(huì)更快，更大，相信不久你就會(huì)取得好成績(jī)，老師期待著你有更大的進(jìn)步。
15、你是位聰明的孩子，一定明白這句話吧!“天下無(wú)難事，只怕有心人”。只要你肯用功，上課專心聽講，認(rèn)真思考，勇敢舉手發(fā)言，有錯(cuò)及時(shí)改正，不懂就問(wèn)，相信你會(huì)進(jìn)步得更大，趕快行動(dòng)吧!
16、每當(dāng)看到你拿著掃帚在教室里忙碌的身影，我總是看在眼里，喜在心里，多好的學(xué)生!佳佳，你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些，但你不要灰心，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)專心些、勤奮些、細(xì)心些，不懂就問(wèn)。你的成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的。自信些，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都在關(guān)心你、支持你!等你的好消息噢!
17、你在老師的心目中，是個(gè)很乖很乖的小男孩。總是嚴(yán)格要求自己。上課時(shí)，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)而且關(guān)心集體。在老師的鼓勵(lì)下，你也能勇敢地舉手發(fā)言了。老師希望你能繼續(xù)努力，大膽提問(wèn)，那你會(huì)有更大進(jìn)步的。努力吧!
19、你是一個(gè)敏感細(xì)膩的孩子，平時(shí)嚴(yán)守紀(jì)律，與人為善。和你接觸的時(shí)間越長(zhǎng)，越覺(jué)得你是比較聰慧的，但是你深藏不露，又缺乏了一點(diǎn)自信，所以使自己的潛力沒(méi)有好好發(fā)揮出來(lái)。還想回味你的佳作在網(wǎng)上發(fā)表的喜悅嗎?希望你積極參與課堂討論，練好鋼筆字。張老師相信只要你開朗大膽再踏實(shí)細(xì)心些，一定會(huì)比現(xiàn)在更出色!
1、你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績(jī)穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧!你將成為一個(gè)更出色的班干部。
2、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說(shuō)話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩!
3、斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍有一遍。你是個(gè)優(yōu)生，但是，老師覺(jué)得你還有一點(diǎn)做得不夠好的：跟我們班的小朋友距離遠(yuǎn)了點(diǎn)。還記得我們剛教過(guò)的那句話嗎?“一個(gè)人的力量小，集體的力量大無(wú)比!
4、你是一個(gè)活潑可愛的男孩，打掃衛(wèi)生時(shí)總是不怕臟、不怕累沖在前頭。但是，你交的一個(gè)壞朋友卻老是使你的成績(jī)上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友，再交上個(gè)好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，那么，下一個(gè)學(xué)期的中隊(duì)委，你就當(dāng)之無(wú)愧了!努力爭(zhēng)取吧!
5、你是個(gè)聰明、活潑而且非常可愛的小女孩。平時(shí)能歌善舞、興趣廣泛、知識(shí)全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語(yǔ)言是多么豐富，多么與眾不同，簡(jiǎn)直棒極了。老師相信，只要你上課不說(shuō)“悄悄話”，那就更棒了。
6、你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠(chéng)懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來(lái)不用老師操心。老師想，如果你能主動(dòng)與同學(xué)們交往，那么你將更加出色，更加完美!
7、你是一個(gè)聰明、活潑、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心集體的身影。作為一個(gè)中隊(duì)委，你真是非常盡責(zé)。老師一直都很喜歡你，你知道嗎?不過(guò)老師有時(shí)也會(huì)批評(píng)你，那是因?yàn)槟闵险n經(jīng)常會(huì)講“悄悄話”、開小差。老師希望你會(huì)做得更出色!繼續(xù)努力!
9、你給老師的第一個(gè)驚喜是你那優(yōu)美的造句，簡(jiǎn)直漂亮極了!你給老師的第一個(gè)驚喜是你那精彩的回答，思維的敏捷。無(wú)疑，你是個(gè)好學(xué)生，但最近，你卻常犯一個(gè)很不好的毛病，那就是粗心。粗心會(huì)使你失掉很多分?jǐn)?shù)，你說(shuō)呢?聰明的男孩，老師希望再次看到你勤奮、細(xì)心的身影!
10、你是我們班上的“小才女”，優(yōu)秀的成績(jī)，逼真的繪畫，優(yōu)美的字跡贏得了同學(xué)們的青睞。但你一定要記?。骸疤觳懦鲇谇趭^”，老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個(gè)更出色的你。
初三后的學(xué)校篇十七
吃過(guò)早飯，徐徐走出家門，悠閑自在走在水泥路上，閑適的抬頭望著天空，天外的太陽(yáng)被那漂浮不定的云朵掩飾著，時(shí)陰時(shí)熱。這么好的天氣，怎能把自己宅在家里呢！浪費(fèi)光陰，浪費(fèi)心情。隨心吧，出去走走，出去玩玩。往回家，進(jìn)房間，拿手機(jī)，取書包，裝水食，走出門，望周圍，走起。獨(dú)自進(jìn)山，忘憂觀景，陶冶情操，與木合影，花草相襯，仰視鄉(xiāng)村，悠閑自得，自樂(lè)其樂(lè)，與景體山林之快樂(lè)也。
吃過(guò)午飯，天空中云朵離太陽(yáng)而去，天空恢復(fù)了晴朗，不久，天漸漸陰啦，便拿起籃球，騎上自行車，回到了小學(xué)學(xué)校與曾經(jīng)的.小學(xué)同學(xué)一起打打球，回憶曾經(jīng)那天真無(wú)邪的童年，懷念曾經(jīng)的小學(xué)生活，與朋體懷去重聚之快樂(lè)也。
吃過(guò)晚飯，傍晚時(shí)分，被云朵掩飾的夕陽(yáng)已正在西下，夕陽(yáng)余光未了，折射映在了云朵之中，云沒(méi)有那么白了，夕陽(yáng)光與白云相互結(jié)合了，美，真美。今晚，夜色掩飾于云海之中，鄉(xiāng)村陷入黑暗寧?kù)o之中，回到房間，關(guān)上窗戶，拿起語(yǔ)文書，復(fù)習(xí)了剛剛學(xué)完的兩篇古文，預(yù)習(xí)了既將學(xué)習(xí)的古文，便把今天的一切用簡(jiǎn)短簡(jiǎn)單的文字記以此，溫習(xí)預(yù)新憶記，體書海之快樂(lè)也。
沒(méi)有歐陽(yáng)修的那與民同樂(lè)，山水之樂(lè)，宴酣之樂(lè)，卻有自己的自其自樂(lè)，山林之樂(lè)，重聚之樂(lè)，書海之樂(lè)，更重要的是知足常樂(lè)。
初三后的學(xué)校篇十八
親愛的同學(xué)們：
大家好!
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，你們即將迎來(lái)初中階段最后一個(gè)假期。這意味著再過(guò)幾個(gè)月你們將踐行自己的人生理想，背負(fù)著家長(zhǎng)的殷切希望，銘刻著老師的諄諄教誨去迎接人生的一次重要的挑戰(zhàn)。
今年的初三與以往不同，形勢(shì)的變化給初三的教育教學(xué)工作帶來(lái)了很大的變化與沖擊。最突出的特點(diǎn)是時(shí)間緊任務(wù)重，開學(xué)之后到中考只有113天，你們?cè)谛r(shí)間是77天，下學(xué)期你們還有體育考試、體檢和報(bào)考工作，加之好多課程還沒(méi)有結(jié)束?？梢哉f(shuō)老師和你們面臨著前所未有的壓力和挑戰(zhàn)，但是挑戰(zhàn)與機(jī)遇是并存的，這個(gè)假期誰(shuí)利用得好，誰(shuí)就是贏家。這是一場(chǎng)現(xiàn)在看不到，開學(xué)以后即能發(fā)生明顯變化的比賽，這也是對(duì)同學(xué)們自律能力，堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的一場(chǎng)考驗(yàn)和較量，希望同學(xué)們要惜時(shí)如金，抓住時(shí)機(jī)。為此，學(xué)校給同學(xué)們幾點(diǎn)建議：
一、管理好自己的時(shí)間。不要因?yàn)樨澩?、貪睡，影響了自己正常的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)程。
二、確立好自己的升學(xué)目標(biāo)，并為這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做出不懈的努力。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正視考試，考出自己三年艱辛的價(jià)值。要時(shí)刻提醒自己三句話：
1、我的目標(biāo)是什么?
2、我現(xiàn)在在做什么?
3、我現(xiàn)在做的事情對(duì)我目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有沒(méi)有幫助?
要常常用這三句話提醒自己、鼓勵(lì)自己、鞭策自己，使自己的行為更加規(guī)范，做事更加執(zhí)著，時(shí)刻為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做好充分準(zhǔn)備。
三、要忙而不亂，采取科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，變壓力為動(dòng)力。學(xué)習(xí)要有章法：
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真地重讀教材，梳理知識(shí)點(diǎn)，在頭腦中形成知識(shí)框架，整理出章節(jié)的提綱，回歸教材。
3、查缺補(bǔ)漏，不盲目補(bǔ)課，對(duì)癥下藥，有針對(duì)性學(xué)習(xí)。除此之外，假期還要注意安全，珍愛生命。主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任，孝敬父母，幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)。
同學(xué)們，初三的辛苦將讓你們的生活更加充實(shí);沖刺的勞累將增添你們的勇氣;未來(lái)的成功將使你們從稚嫩走向成熟。希望你們一定要抓住這個(gè)假期，用你們的成功與輝煌感動(dòng)所有關(guān)心你們的人!同學(xué)們，努力吧!向心中的目標(biāo)沖刺，成功一定會(huì)與你同行!
最后，祝同學(xué)們寒假快樂(lè)，春節(jié)快樂(lè)!
xxx。
20xx年xx月xx日。
初三后的學(xué)校篇一
一進(jìn)入校園，映入眼簾的便是“和諧，尚德，博學(xué)，踐行“這幾個(gè)蒼勁有力的鍍金大字，在陽(yáng)光下熠熠生輝。兩顆造型獨(dú)特的迎客松，像是張開了熱情的雙臂，迎接著我們。木質(zhì)的花盆中，五彩繽紛的花朵綻開迷人的笑臉。兩旁是粗壯挺拔的桂樹，和廣玉蘭，這是鳥兒們的舞臺(tái)，時(shí)不時(shí)的在這，一展歌喉。
進(jìn)入校園嶄新的教學(xué)樓聳立在眼前，教學(xué)樓共有四層，教室里寬敞明亮，同學(xué)們?cè)谶@里享受知識(shí)的熏陶和滋潤(rùn)。教室外的走廊也十分獨(dú)特，每個(gè)班級(jí)的墻面都展示著本班的特色，各班文化墻的取名，十分新奇有趣，有百草園，翰墨軒輩等十分具有文化范圍的名字。
文化墻里的內(nèi)容更加精彩，有栩栩如生的繪畫，郵幣依法邪術(shù)的書法有優(yōu)美的習(xí)作美文，還有同學(xué)們精心制作的手工賀卡和美好的祝愿語(yǔ)。同學(xué)們?yōu)榱四茏屪约旱淖髌飞蠅φ褂[，全都拿出來(lái)看家本領(lǐng)，渾身解數(shù)。學(xué)校的文化墻不僅裝扮了校園，更為同學(xué)們開辟了一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。每當(dāng)下課同學(xué)們都圍著一起欣賞，一起討論，好不熱鬧。
沿著小橋走就來(lái)到了教學(xué)樓左側(cè)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，中間是一個(gè)2000多平方米的足球場(chǎng)，外圈是200米塑膠跑道。這里是同學(xué)們鍛煉身體的好地方。這里還有許多有趣的游戲設(shè)施，每到下課我們就迫不及待的上前，磨拳擦掌躍躍欲試，快樂(lè)的笑聲總是從這里漂散開去。我們的校園還有個(gè)特別的小天地，那就是學(xué)校的菜園，別看它面積不大，那可是我們探索自然奧秘的實(shí)驗(yàn)室。
推開木門，里面的東西可多了，一大片油菜花，差不多和我們一樣高，金燦燦的一片，美得仿佛一幅色彩鮮明的油畫，穿著油亮亮的衣服，等我們?nèi)ゲ烧?。還有躲在塑料薄膜里的小苗，像是個(gè)害羞的小娃娃躲在里面捂著小臉偷偷地看著你，我們?cè)谶@里探索有趣的甲蟲。給鹵菜苗的生長(zhǎng)周期，研究氣味怪異的油菜花，小小的菜園引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)充滿神秘，情趣盎然的大自然。
教室里傳來(lái)同學(xué)們朗朗的讀書聲，操場(chǎng)上閃動(dòng)著同學(xué)們矯健的身影，走廊上響起同學(xué)們悅耳的歡笑聲……在這里我們就像海綿，吸取著源源不斷的知識(shí)的水分，在這里我們健康的成長(zhǎng)，無(wú)憂無(wú)慮，在這里，教師就像我們的朋友在我們前進(jìn)的道路上一路陪伴。陽(yáng)光快樂(lè)充實(shí)，撒滿了這座充滿我成長(zhǎng)記憶的校園。
初三后的學(xué)校篇二
對(duì)我們每一個(gè)人而言，我認(rèn)為，世界上最悲傷的事莫過(guò)于親人的離去了。人有旦夕禍福，月有陰晴圓缺，生老病死，人之常情。這也是任何人無(wú)法避免和逃避的事實(shí)。
在此，我只能無(wú)語(yǔ)淚流，想著她那矮小的身軀，想著她那蹣跚的腳步，想著她那呢喃的話語(yǔ)，想著她的一切……，怎么也想不通，前些天還好好地，沒(méi)幾天就……也許，歲數(shù)大了，就是這樣琢磨不透吧！盡管如此，我還是很傷心，很難過(guò)。因?yàn)?，在我的記憶中，她是最疼我，最愛我。因此我的也?nèi)心是最傷，最痛的。
時(shí)如流水般逝去，眼我已長(zhǎng)大，也有了自己的家庭、自己的孩子，而非當(dāng)年的調(diào)皮、韌性了，懂得了怎樣愛別人和關(guān)心別人，對(duì)姥姥更是有一種特殊的愛，每隔一段時(shí)間，就接姥姥來(lái)我家住上一段時(shí)間，給她買了好多好吃的東西，她總是不讓我花太多錢，我說(shuō)：“我有錢，，只要你喜歡吃，再貴的我也舍得買，我愿意看著她吃，她吃得越多，我心里就越是高興”。
初三后的學(xué)校篇三
技能型人才培養(yǎng)模式即是根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展的需要，在必須的教育思想指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格而采取的教育教學(xué)組織形式和運(yùn)行方式、制度、過(guò)程等要素的多樣化組合。
1.準(zhǔn)確進(jìn)行培養(yǎng)定位。在人才培養(yǎng)上強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性、針對(duì)性、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作潛力的培養(yǎng)。
2.建立和完善由通識(shí)教育課、必修專業(yè)基礎(chǔ)課、必修專業(yè)課和專業(yè)技能訓(xùn)練課構(gòu)成的全新課程體系。
3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。
4.加強(qiáng)雙師型教師。
隊(duì)伍建設(shè)。選送一些中青年教師到企業(yè)部門進(jìn)行技能培訓(xùn)，到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉使他們按雙師型道路發(fā)展，同時(shí)注重從企業(yè)和產(chǎn)業(yè)部門引進(jìn)一些有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。
(二)充分發(fā)揮企業(yè)用心性，校企合作培養(yǎng)技能型人才。
職業(yè)學(xué)校和企業(yè)作為職業(yè)教育不同培養(yǎng)主體，在人才培養(yǎng)上各具優(yōu)勢(shì)，需要既有合作又有分工。單純?cè)诼殬I(yè)院校的3年時(shí)間，很難真正培養(yǎng)出合格的技能人才，尤其難以真正培養(yǎng)出高技能人才。
1.建設(shè)技能人才培養(yǎng)基地。
2.培養(yǎng)預(yù)備技師。充分發(fā)揮職業(yè)院校培養(yǎng)技能人才的基礎(chǔ)地位與作用，廣泛動(dòng)員企業(yè)支持，透過(guò)促進(jìn)校企結(jié)合、聯(lián)合培養(yǎng)，共同評(píng)價(jià)技能人才。
3.改革技能人才評(píng)價(jià)制度。
(三)加強(qiáng)雙證書教育，促進(jìn)職業(yè)教育的技能人才培養(yǎng)與企業(yè)要求相契合首先要充分認(rèn)識(shí)到企業(yè)對(duì)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生非專業(yè)技能素質(zhì)的要求，引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛本專業(yè)的思想，達(dá)成職業(yè)承諾，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)和人格魅力。其次要構(gòu)建學(xué)生的核心潛力又見，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)潛力、應(yīng)用潛力和創(chuàng)新潛力等，滿足競(jìng)爭(zhēng)性職場(chǎng)的要求。
(五)加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)與職業(yè)道德教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的技能型人才所謂職業(yè)意識(shí)，主要是指學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，它包括自信意識(shí)、職責(zé)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)等方面的資料。
(六)加強(qiáng)中高職銜接，一體化培養(yǎng)高技能人才加強(qiáng)中高職的銜接，更有利于培養(yǎng)高技能人才它尤其是培養(yǎng)新型高技能人才的良好出路。從現(xiàn)有狀況看，中高職銜接主要有以下幾種形式:一是分段貫通式。即將一所或幾所中職學(xué)校與專業(yè)對(duì)口的高職院校聯(lián)合辦學(xué)，采取3+3方式，前3年在中職學(xué)習(xí)，后3年在高職學(xué)習(xí)，按階段完成各自的教學(xué)任務(wù)，但中高職院校要共同制定培養(yǎng)目標(biāo)，整合、重組中高職的課程和教學(xué)計(jì)劃;二是提升式，即選取部分國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，按照《高等教育法》的有關(guān)規(guī)定，舉辦5年一貫制的高等職業(yè)教育;三是下延式。即高職院校招收初中畢業(yè)生進(jìn)行5年制高等職業(yè)教育。
初三后的學(xué)校篇四
學(xué)校讓我們找到了學(xué)習(xí)的竅門，更讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到快樂(lè)，我愛這美麗的學(xué)校。
也許你的目標(biāo)是考上自己理想的高中，也許你的目標(biāo)是追趕上某位同學(xué)，目標(biāo)可以不同，但是絕對(duì)不能沒(méi)有，更重要的是有了目標(biāo)后，我們一定要為此付諸行動(dòng)，全力以赴，這些沒(méi)有必要拿張紙唰唰大筆抹幾下，但是在你的頭腦中一定得有個(gè)奮斗目標(biāo)，有個(gè)全套打算，沒(méi)有目標(biāo)就是沒(méi)有終點(diǎn)，一個(gè)連自己終點(diǎn)，都不知在哪里的人，將如何完成這段旅程，當(dāng)然這一路不會(huì)是一帆風(fēng)順，它總會(huì)有讓你黯然流淚的時(shí)候，不過(guò)陰天之后總會(huì)是晴天的，因?yàn)槟闶且粋€(gè)騎士，擁有騎士精神，勇敢的騎士，不會(huì)被任何困難打倒!
那么，我們需要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地做學(xué)問(wèn)，書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界，向著自己的目標(biāo)，奮力前進(jìn)!
弗蘭克林說(shuō)過(guò)：“有非常之膽識(shí)，始可做非常之事業(yè)”對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)寫一篇好的作文畫一幅美麗的圖畫唱一支動(dòng)人的.歌曲打一場(chǎng)漂亮的球賽都是我們中學(xué)征途中的一次次成功。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒(méi)有耕耘就哪有收獲沒(méi)有付出哪有所得。因此，對(duì)于即將升入高中的我們，更應(yīng)該好好珍惜這段寶貴的時(shí)光充實(shí)自己，把自己的理想變?yōu)閯?shì)不可當(dāng)?shù)膭?dòng)力!
校園的一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能溫暖如春，擁有思想的瞬間，是幸福的，我愛這美麗的學(xué)校。
初三后的學(xué)校篇五
透過(guò)我班同學(xué)對(duì)學(xué)校意見和建議的調(diào)查總結(jié)，我班同學(xué)對(duì)學(xué)校的意議主要有以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)公寓保衛(wèi)工作，我們所在的3號(hào)公寓在夜里被偷了五六臺(tái)電腦，這影響我們學(xué)校在家長(zhǎng)心目中的印象。
3、公寓洗澡房刷卡太貴。
4、在公寓內(nèi)推銷、宣傳、發(fā)傳單的人太多。
5、校園內(nèi)有時(shí)可見貓狗的影子，顯得我們學(xué)校太隨意了，會(huì)對(duì)學(xué)校的影響大打折扣的。
6、學(xué)校食堂的菜口味單一，一向沒(méi)有變換過(guò)，讓同學(xué)們吃膩味了，建議食堂多換菜譜。
7、學(xué)校的面包房、超市里面賣東西太貴了，學(xué)生有點(diǎn)承受不了。
8、學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的器材太少了，學(xué)生鍛煉沒(méi)有好的設(shè)施，影響學(xué)生的身心發(fā)展，就應(yīng)多配備一些運(yùn)動(dòng)設(shè)施，方便同學(xué)鍛煉身體。
9、學(xué)校的自行車亂擺亂放的狀況，沒(méi)有改變。
10、期望校領(lǐng)導(dǎo)多多關(guān)心一下我們，有的同學(xué)連我們學(xué)院院長(zhǎng)是誰(shuí)都不明白。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
初三后的學(xué)校篇六
不知過(guò)了多少年，河馬老了。它提出了退休的要求。大象答應(yīng)了它的請(qǐng)求，但要求它造出最后一條船。大象希望它把這條船造成最完美的船，可以不惜任何代價(jià)。
河馬表面上聽從了大象的安排?？墒牵睦锖懿桓吲d。按說(shuō)，自己有這么大功勞，大象應(yīng)該給自己以重獎(jiǎng)才是。令他更不滿的是，它提出退休要求后，大象沒(méi)有答應(yīng)給它任何獎(jiǎng)賞，也沒(méi)有表現(xiàn)出任何的感激之情。這還不算，大象竟然要求它再造一條船，令它十分生氣。
不滿的情緒不斷膨脹。它決定造一條不合格的船，做為對(duì)大象的抗議。這樣，讓大象知道，老實(shí)的河馬不是那么好欺負(fù)的。
它依然按著以前的程序造船。但它在最關(guān)鍵的地方偷工減料，應(yīng)付了事。這樣，它有生以來(lái)僅有的一條不合格的船造成了。
當(dāng)然，造出一條不合格的船，它感到十分痛心。事實(shí)上，對(duì)于一直崇尚敬業(yè)精神的河馬來(lái)說(shuō)，造出一條不合格的船，簡(jiǎn)直就是打它的嘴巴。這是一件多么殘酷的事情呀?？墒?，為了警示大象，它還是選擇了這個(gè)并不明智的做法。
在它即將離開的時(shí)候，大象專門為它舉辦了送行宴會(huì)。河馬表面上看上去很平靜，但它心里埋藏著怨氣。
在送行宴會(huì)進(jìn)入高潮之際，大象突然宣布，要把河馬造的最后那條船送給河馬當(dāng)禮物。它說(shuō)，河馬對(duì)大象公司的貢獻(xiàn)日月可鑒，讓河馬坐著這條世界上質(zhì)量最好的船回到老家去。
河馬驚呆了。
它心里愧疚極了。河馬在心里將自己罵了一千遍。它對(duì)自己說(shuō)，與大象相處這么多年，應(yīng)該很清楚大象的胸懷，可是，自己就這樣誤會(huì)了大象，并做出了可恥的事情。太可笑了。
它想說(shuō)出事情的真相。但是，它已經(jīng)沒(méi)有了這個(gè)勇氣。在大家的一片贊揚(yáng)聲中，它接受了大象所贈(zèng)的船。它坐著船開向大海深處，駛向自己的家鄉(xiāng)。
河馬不停地祈求上帝，希望這只船能夠堅(jiān)持到目的地不出事。
可是，事與愿違。河馬與這只船一同沉沒(méi)在大海里了。
初三后的學(xué)校篇七
我看著家中書架上一本本的圖書，就想起我最喜愛的地方—學(xué)校圖書館。
再走進(jìn)一點(diǎn)，你就能看見雪白的墻上掛著五顏六色的壁報(bào)板，介紹著閱讀的好處。
向左走，就可以看到五臺(tái)電腦，同學(xué)們正沉迷于虛擬的電玩世界中，他們就像一個(gè)氣球，從現(xiàn)實(shí)世界中慢慢飛走。
向右轉(zhuǎn)，一張張桌子和椅子就會(huì)出現(xiàn)在你眼前，不少小讀者就在這兒，翻開精彩的書本，津津有味地看起來(lái)。
不過(guò)，我喜愛圖書館的原因，并不是由于有漂亮的壁報(bào)板，也不是由于有有趣的圖書，更不是由于有好玩的電腦，而是由于圖書館管理員那熱心助人又正直無(wú)私的精神。
書架上井井有條的圖書都是由他們?cè)谡恚粔ι系谋趫?bào)也是由他們來(lái)設(shè)計(jì)；使用電腦的同學(xué)們爭(zhēng)吵時(shí)，他們總能正確地分出是非黑白；在低年級(jí)同學(xué)有閱讀困難時(shí)，他們總會(huì)主動(dòng)出。
手相。
助。圖書館管理員那以助人為樂(lè)的精神，實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)。
學(xué)校圖書館—我最喜愛的地方，一個(gè)有趣而溫暖的地方。
初三后的學(xué)校篇八
距離中考只有很短的時(shí)間了，初三學(xué)生的復(fù)習(xí)已進(jìn)入了白熱化階段，周旋于七個(gè)科目的緊張復(fù)習(xí)中。
(一)命題新理念：
1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.利于學(xué)生全面發(fā)展.(知識(shí)/技能、方法/過(guò)程、態(tài)度/情感/價(jià)值觀)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的反思能力、批判能力、決策能力及社會(huì)責(zé)任感。
(二)試題新特點(diǎn)：
1.內(nèi)容新、情境新、問(wèn)題的切入角度新、答題方式、方法新，使學(xué)生可通過(guò)多種途徑和方式解決問(wèn)題。
2.教師評(píng)價(jià)答案的方式不受定式思維的局限。
3.試題內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)。
(一)文科指導(dǎo)。
文科考查主要強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的聯(lián)系、綜合與運(yùn)用，注重能力和素質(zhì)的考查，特別是與初中畢業(yè)生水平相適應(yīng)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的考查。
首先在總復(fù)習(xí)階段，建議文科教師自身做好以下三個(gè)方面的工作：
1.腦中有綱——準(zhǔn)確把握命題思路和指導(dǎo)思想：
我們要認(rèn)真解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》，深刻領(lǐng)會(huì)其含義，把握中考動(dòng)態(tài)和信息，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。知道命題要切實(shí)體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，滲透基礎(chǔ)教育課程改革的新理念，注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查，注重學(xué)生創(chuàng)造性地發(fā)揮。同時(shí)要掌握中考評(píng)價(jià)中的導(dǎo)向作用，要從樣題、樣卷中捕捉試題的特點(diǎn)和有效信息，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)教師教師進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)校的提高。
2.胸中有本——科學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練。
知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的教育質(zhì)量指標(biāo)所做的基本規(guī)定，是新課程標(biāo)準(zhǔn)為描述學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化及其結(jié)果所提出的三個(gè)功能性基本要求，即“三維目標(biāo)”，它集中體現(xiàn)了學(xué)生全面和諧發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展的客觀規(guī)律。
3、眼中有題——積極強(qiáng)化應(yīng)試能力及心理輔導(dǎo)。
今年的《考試說(shuō)明》明確指出：試題的難易比例為“難題約10%，中等難度題約20%，容易題約70%”。所以，教師要針對(duì)試卷中常出現(xiàn)的選擇題(含組合)、簡(jiǎn)答題(含漫畫題、圖表題等)、辨析題、分析說(shuō)明題(含案例分析題)、理解說(shuō)明題、材料解析題、問(wèn)答題和綜合論述題，結(jié)合題型特征有的放矢地開展強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合的解題能力。建議教師在復(fù)習(xí)中精選精練試題，針對(duì)每個(gè)題型編制出重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)知識(shí)、易混知識(shí)、綜合知識(shí)等訓(xùn)練題組，狠抓審題程序和答題技巧。同時(shí)，還要激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究學(xué)習(xí)、不怕困難、樹立信心，進(jìn)而達(dá)到知識(shí)與能力的最終認(rèn)同、體會(huì)和內(nèi)化的積極回應(yīng)，用良好的心態(tài)投入復(fù)習(xí)和考試，以保證中考任務(wù)的順利完成。
在文科復(fù)習(xí)中建議引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下幾點(diǎn)：
1.轉(zhuǎn)變觀念，改變學(xué)法。
建議學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中，不必再只是抄書、死記硬背，而要積極參與師生交流、與其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。其次，要特別突出一個(gè)“早”字，不能像往年一樣等到臨考一個(gè)月再突擊背記，因?yàn)槟芰Φ男纬煞且蝗罩Α?BR> 2.全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，重在理解教材。
把教材中的重要概念、關(guān)鍵字詞、內(nèi)容邏輯真正弄懂吃透，把握好知識(shí)點(diǎn)之間的縱向和橫向聯(lián)系，才不至于面對(duì)撲朔迷離的選項(xiàng)感到茫然而亂猜一氣。
3.注重知識(shí)的整合，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。
要強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的聯(lián)系、綜合與運(yùn)用，注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是與初中畢業(yè)生水平相適應(yīng)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，建議同學(xué)們適當(dāng)進(jìn)行一些小專題訓(xùn)練，對(duì)所學(xué)知識(shí)適當(dāng)?shù)闹亟M與整合，再?gòu)谋容^大的范圍訓(xùn)練綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
4.打破思維定勢(shì)，培養(yǎng)遷移能力。
政治學(xué)科要注意開放性試題有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：(一)提供新情景，(二)變換視角。即從新的角度看問(wèn)題，建議學(xué)生們多作發(fā)散性思維的訓(xùn)練題，打破思維定勢(shì)，在新的情景下，能夠知識(shí)遷移，以免臨場(chǎng)發(fā)蒙。
5.關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活。
要考查強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)注未來(lái)。開放性試題的命題原則之一，就是以當(dāng)前國(guó)內(nèi)外重大問(wèn)題為突破口，考查學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。對(duì)此，建議學(xué)生們多多留心身邊事，可以圍繞時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，開展同學(xué)、家庭論壇，以增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)思辨能力。
6.加強(qiáng)表達(dá)能力的訓(xùn)練。
要注意養(yǎng)成好的答題習(xí)慣：書寫規(guī)范，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句流暢，條理清楚，簡(jiǎn)明扼要，卷面整潔。
(二)理科。
今年理科試題的突出的特點(diǎn)是：
1、依據(jù)《教學(xué)大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重基本知識(shí)和技能;。
3、切實(shí)加強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)有關(guān)內(nèi)容的考查，加大對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾榱Χ?。
5、適當(dāng)設(shè)置開放性試題、綜合性試題、課外材料題、切實(shí)體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、時(shí)代性及適當(dāng)綜合性。
1.關(guān)于物理復(fù)習(xí)的策略是：
(1)源于過(guò)去，高于平時(shí)：這是中考物理復(fù)習(xí)的教學(xué)要求。源于平時(shí)的知識(shí)積累，高在知識(shí)掌握的量變到質(zhì)變飛躍。復(fù)習(xí)的目的是使學(xué)生鞏固和掌握所學(xué)的知識(shí)技能，并進(jìn)一步使之系統(tǒng)化、規(guī)律化和簡(jiǎn)明化。復(fù)習(xí)中對(duì)知識(shí)基礎(chǔ)的鞏固與綜合提高，兩者不可忽視。忽視前者，復(fù)習(xí)是空中樓閣，忽視后者，復(fù)習(xí)是淺顯的重復(fù)。
(2)全面復(fù)習(xí)形成網(wǎng)絡(luò)化：專題復(fù)習(xí)突破難點(diǎn)，緊扣教材內(nèi)容，努力掌握方法和思路，以較高的觀點(diǎn)把各章之間的內(nèi)在聯(lián)系，即縱的和橫的聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)化，使之對(duì)知識(shí)能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如。
(3)加強(qiáng)綜合，學(xué)以致用：物理是一門貼近生活、貼近社會(huì)的科學(xué)，所以應(yīng)該喚起學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)保的意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題的能力。注意近年的物理試題已顯示了物理與社會(huì)、物理與數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物及人文科學(xué)的滲透，相互促進(jìn)的學(xué)科發(fā)展總趨勢(shì)。為此，在平時(shí)就要求學(xué)生多注意用物理觀點(diǎn)觀察社會(huì)的發(fā)展和周圍的事物，要構(gòu)成跨學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)，大膽地聯(lián)想、主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)。
(4)發(fā)散思維，探索創(chuàng)新：選拔性考試在體現(xiàn)全面性、基礎(chǔ)性的基礎(chǔ)上，還要充分考慮個(gè)性特長(zhǎng)差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的潛能和特長(zhǎng)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，于是一些既不超越教學(xué)大綱要求，又不拘泥于教學(xué)大綱內(nèi)容的創(chuàng)新試題應(yīng)給予關(guān)注。
(5)物理學(xué)習(xí)中要使學(xué)生會(huì)做習(xí)題：在物理復(fù)習(xí)中做習(xí)題也是很重要的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。通過(guò)課內(nèi)學(xué)習(xí)后的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，配合一定數(shù)量的解題練習(xí)，尤其是選取一些有代表性的中考、競(jìng)賽試題，避免盲目、重復(fù)性訓(xùn)練。對(duì)解題思維過(guò)程進(jìn)行剖析，可以鞏固和加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，還可以培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使其內(nèi)化為自己的解題能力。
(1)注重基礎(chǔ)，自然鏈接：教師應(yīng)對(duì)考試范圍內(nèi)的知識(shí)重新進(jìn)行整合、建構(gòu)，按《考試說(shuō)明》中對(duì)考試范圍中的所有知識(shí)進(jìn)行分類、梳理和建構(gòu)，使學(xué)生能在腦海中形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，使課本由“厚”變“薄”，避免“支離破碎”。對(duì)“體系”中的各知識(shí)點(diǎn)要做到恰到好處的講解，并及時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)摹⑦m量的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)懂、會(huì)用。
(2)及時(shí)反饋，有的放矢：據(jù)往年對(duì)試卷分析統(tǒng)計(jì)，考生在答題時(shí)常會(huì)出現(xiàn)如下錯(cuò)誤：化學(xué)式書寫錯(cuò)誤、混淆概念、欠缺理論聯(lián)系實(shí)際的能力、閱讀理解能力較差，對(duì)某些新題中問(wèn)題的指向不清楚、語(yǔ)言表述層次不清，思維缺乏邏輯性、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力差，缺乏創(chuàng)造性思維能力等。因此，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正，若將問(wèn)題帶入考場(chǎng)，悔之晚矣。
(3)試題開放，培養(yǎng)能力：隨著《課程標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施，試題的開放性會(huì)逐漸增強(qiáng)，因此，要適當(dāng)選擇開放型習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、深刻性和廣闊性。
3.關(guān)于數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)策略是。
(1)中考數(shù)學(xué)中，基礎(chǔ)知識(shí)題占到70分左右，很多考題都是課本例題、練習(xí)題的變形和延伸，學(xué)生必須抓住課本來(lái)復(fù)習(xí)。教材中的典型例題、練習(xí)題、及技巧性強(qiáng)的題目，應(yīng)抽出來(lái)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
(2)在目前的復(fù)習(xí)中，學(xué)生還應(yīng)把教材中的概念、公式、定理吃透，能夠靈活、全面地運(yùn)用。分析近年來(lái)的中考題，更多的內(nèi)容側(cè)重于考查學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這就要求同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)關(guān)注住房、裝修、銀行利率、保險(xiǎn)等社會(huì)問(wèn)題，方便對(duì)問(wèn)題的把握與理解。
(3)信息題也是比較常見的題型，這種題目對(duì)學(xué)生的要求較高，主要考查學(xué)生的觀察、分析、抽象概括的能力，要求學(xué)生從給出的圖像、表格中盡可能多地獲取信息。
(4)很多同學(xué)在數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中，都大量做題，卻很少把做過(guò)的題目重新總結(jié)、歸納一遍;而且在做題中，很多同學(xué)審題時(shí)浮光掠影，很多條件都沒(méi)有抓住，直接影響到下一步的做題，所以收獲很少。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，不應(yīng)只為做題而做題，掌握方法才是目的，同時(shí)在做題時(shí)還應(yīng)減少盲目性。
(一)、關(guān)于隨教材而下發(fā)的市教研室認(rèn)可的復(fù)習(xí)材料的使用。
首先大家要認(rèn)識(shí)這些資料是由中考命題人精心設(shè)計(jì)、策劃、出版、發(fā)行的，其本身在中考中起的作用是不言而喻的，而且每年各學(xué)科中考輔導(dǎo)會(huì)、中考總結(jié)會(huì)上基本明確指出，它的分量很大，所以我們每位教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究這幾本書。
第一也是最直接的：學(xué)生的語(yǔ)言描述、做題書寫格式要求必須用這幾本書來(lái)進(jìn)行規(guī)范，嚴(yán)禁隨意性。
第二要能體會(huì)到它所滲透的思想，摸清它要達(dá)到的具體的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、創(chuàng)新意識(shí)、方向和要遵守的原則。
第三現(xiàn)在教師、學(xué)生手中的材料必須以市里下發(fā)的資料為版本，外地資料通過(guò)整理和篩選才能使用。
第四把近三年的中考題對(duì)照找出相同點(diǎn)、個(gè)性與差異，再對(duì)照今年的中考作業(yè)本，進(jìn)行全面細(xì)致地對(duì)比分析，提高對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)內(nèi)容的方向性，題目的針對(duì)性。
(二)、談一下關(guān)于各學(xué)科教材中“資料”功能問(wèn)題。
縱觀各學(xué)科的教材資料篇幅愈來(lái)愈大，質(zhì)量是愈來(lái)愈高，尤其以理科教材為突出，其可謂內(nèi)容豐富，形式活潑多樣，成了教材中必不可少的組成部分。建議教師注意以下欄目：1、活動(dòng)與探究;2、課堂討論;3、演示實(shí)驗(yàn);4、家庭小實(shí)驗(yàn);5、調(diào)查與研究6、插圖;7、資料;8、選學(xué);9、閱讀;10、表格等。有人這樣描述這十個(gè)欄目的理念：1、以學(xué)生發(fā)展為本的理念。必須面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和尊嚴(yán)，使教材的目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)及評(píng)價(jià)等符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及要求，再者必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，創(chuàng)設(shè)和諧的氣氛，培養(yǎng)他們的情趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分發(fā)揮他們的自由性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，發(fā)展他們健康的個(gè)性。2、終身教育的理念：現(xiàn)在人們不學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，以一張文憑定終身的時(shí)代將不復(fù)存在。教材改革者們，不得不精心、恰當(dāng)?shù)剡x擇最基礎(chǔ)的，對(duì)終身學(xué)習(xí)具有普遍意義的東西，強(qiáng)調(diào)貼近生活，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)搜集、查閱、選擇和處理信息的能力及解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)調(diào)交流與合作。
這些理念不僅進(jìn)入了課本，已經(jīng)進(jìn)入了中考試卷、競(jìng)賽試卷，體現(xiàn)了它的選拔功能。而且市教研員明確指出這些資料只是不直接考，我講這些只是提醒大家應(yīng)注重資料的功能，特別是滲透的含義和導(dǎo)向功能。
因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中，深刻理解教材改革理念，深挖資料的教學(xué)功能，靈活地實(shí)施創(chuàng)新性教學(xué)，也只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有利于提高尖子生的水平。
(三)、優(yōu)化課堂教學(xué)增加學(xué)生有效學(xué)習(xí)時(shí)間。
初三后的學(xué)校篇九
在賓館的電腦房里，開著空調(diào)，然后寫下這些字，也許是最后的文字。
長(zhǎng)沙這邊比永州那邊冷很多，穿了幾天的單衣，又重新披上棉衣，突然覺(jué)得很壓抑。這是一種的離開的恐懼。離開、說(shuō)到底就是從一個(gè)地方到另一個(gè)地方。
當(dāng)我乘坐著從永州到長(zhǎng)沙的車子時(shí)，我是呆滯的，忘記了自己那段時(shí)間在想什么，只知道一直拿著哥哥的mp4在聽歌，聽到陳綺貞的《失明前我想記得的四十七件事》里的一句歌詞“目的地，讓我微笑?！被腥婚g，我才知道我在去往長(zhǎng)沙的路途中，然后就突然恐懼起來(lái)。
這種恐懼并不是對(duì)一個(gè)陌生的地方陌生的環(huán)境而覺(jué)得恐懼。我只是突然對(duì)自己沒(méi)信心了，對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有信心。課程差距太大，還有不到一個(gè)月就是奧賽，可是自己的奧賽是完全沒(méi)有準(zhǔn)備的。還有明天的入學(xué)考試，我是恐慌的，不知所措的。
現(xiàn)在英語(yǔ)書擺在面前，卻并沒(méi)有看多少，我覺(jué)得就算我看了也會(huì)忘記的，可是自己心里十分清楚，看總比不看好。如果我能拿出那次期中考試前天亮的勁頭來(lái)，應(yīng)該就沒(méi)問(wèn)題了。問(wèn)題是我偏偏在這個(gè)時(shí)候懶散了。
我開始對(duì)自己說(shuō)，今天過(guò)后，一定要全心投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，一定要抓緊時(shí)間，一定要認(rèn)真練琴。
分到和喬一個(gè)班。然后我就覺(jué)得我們是不是太有緣了。小學(xué)一年級(jí)我們是同學(xué)，是彼此在班上的好朋友，后來(lái)我班，她班。初一，我們又是在一個(gè)班，我們是好朋友。初二她學(xué)，初三我學(xué)，我們又在一個(gè)班，我相信的，我們還是好朋友。
她之前說(shuō)：如果你分到我班上，有我在我保證你可以很快熟悉環(huán)境。
聽到這句話的時(shí)候，我覺(jué)得很開心。我開始相信，有些事還是沒(méi)有改變的，我應(yīng)該把這件事告訴倩。因?yàn)橘恢罢f(shuō)她覺(jué)得我到喬班上不太好，我想可能是覺(jué)得會(huì)讓她為難吧，因?yàn)樗谀沁呉灿行屡笥选?BR> 我說(shuō)，當(dāng)沒(méi)有人在自己身邊的時(shí)候，要學(xué)會(huì)揮霍青春。
以前自己寫過(guò)這樣一段話：我想到一個(gè)新的地方，沒(méi)有人認(rèn)識(shí)的地方，重新開始。我想不和任何人有任何交集，就這樣一個(gè)人安靜地活下去。
“現(xiàn)在一定要放下以前所有稚嫩的想念，畢竟這世界太現(xiàn)實(shí)了?！碑?dāng)我和夢(mèng)說(shuō)這句話的時(shí)候，她說(shuō)我們都長(zhǎng)大了，成熟了。始終有些事都看開了。
在學(xué)校，不要把自己像以前和心中所想一樣孤立起來(lái)。要和同學(xué)保持良好的關(guān)系。要友好真誠(chéng)善良地對(duì)身邊任何一個(gè)人，要保持一定的禮貌。要慢慢學(xué)會(huì)安慰人，就算是什么都不說(shuō)，抱著她都好。不要和任何人有沖突。
還是要開心地笑和微笑。但是一定不可以失態(tài)，要學(xué)會(huì)觀察別人的神色。
要有勇氣說(shuō)對(duì)不起和謝謝，不可以像以前一樣憋在心里，有時(shí)說(shuō)出來(lái)也很小聲。
上課時(shí)，不要走神，不可以覺(jué)得累。要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)任何人。就這樣走下去。
來(lái)長(zhǎng)沙之前，夢(mèng)跟我說(shuō)，一定要時(shí)常想起她，手機(jī)號(hào)碼一定不要換。
我想我會(huì)記得，我會(huì)記得關(guān)于所有愛的事情。
最后一句話：我相信你們的愛。
初三后的學(xué)校篇十
2007年11月9日下午，我校第二屆家長(zhǎng)代表大會(huì)在南區(qū)多功能教室成功舉行。楊校長(zhǎng)在會(huì)上做了《和諧家校，實(shí)現(xiàn)家校教育相長(zhǎng)》的主題報(bào)告，參會(huì)的每位家長(zhǎng)代表也在大會(huì)上發(fā)了言，或表達(dá)對(duì)學(xué)校的信任、滿意，或友好地向?qū)W校的發(fā)展提出建設(shè)性的建議。很遺憾當(dāng)時(shí)我因陳主任叫我利用上廁所的空隙開個(gè)短會(huì)沒(méi)有聽到我班家長(zhǎng)代表的發(fā)言，在次表示歉意。（但是聽同事們說(shuō)，我班的家長(zhǎng)代表發(fā)言很棒。）這天，我只能透過(guò)我班的家長(zhǎng)代表對(duì)學(xué)校工作的意見和建議來(lái)談一點(diǎn)自己的看法。
看了家長(zhǎng)代表填寫的建議和意見真的很感動(dòng)，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校和老師充滿了感激和肯定。說(shuō)實(shí)在的，想到自己平時(shí)再苦再累也值了。在此，也十分感謝家長(zhǎng)的支持、理解和鼓勵(lì)。下面就將我班的家長(zhǎng)代表填寫的建議和意見和大家分享：
1、感謝學(xué)校六年來(lái)對(duì)學(xué)生的付出。愛心、耐心是學(xué)校的最優(yōu)秀的特色。
2、既抓好了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合社會(huì)實(shí)踐潛力，為學(xué)生的人生之路打下了一個(gè)好的基礎(chǔ)。
3、學(xué)校的整體發(fā)展的理念是先進(jìn)的，是同社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步吻合的，能夠充分挖掘?qū)W校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，使學(xué)生成為一個(gè)負(fù)職責(zé)、有愛心，有同情心的人。
感動(dòng)之余，我不斷地反復(fù)地咀嚼著這樣幾句話“抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐潛力，為學(xué)生的人生之路打下一個(gè)好的基礎(chǔ)”，又不斷地反思自己的教育和教學(xué)，想到班上基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)的學(xué)生，我憂慮。我還將加大力度抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐潛力，才能真正地為學(xué)生的人生之路打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
初三后的學(xué)校篇十一
我們的學(xué)?！麧h育才小學(xué)，是一座規(guī)模不小的學(xué)校。擁有教職工90多人，學(xué)生近2500名，可謂兵多將廣啊。
來(lái)到學(xué)校的大門口，整整齊齊的盆景，擺放在校門口的階梯上，給我們的學(xué)校增添了一道靚麗的風(fēng)景。一眼就能看見六個(gè)引人注目的大字：人性、人本、人格。別看這六個(gè)字哦，它還孕育著很深的理念培養(yǎng)育才人美好的人性，自由的人本，高尚的人格。以前那扇陳舊的大鐵門，換成了一個(gè)美觀大方的現(xiàn)代電控門。
走進(jìn)校門，干凈而又寬敞的操場(chǎng)呈現(xiàn)在眼前。一塊紅色的大石頭上寫著“育才、樹人、兼容、創(chuàng)新”我們的校訓(xùn)，它時(shí)刻讓我們銘記在心：培育人才的工作；十年樹木，百年樹人；海納百川，有容乃大，心胸開闊，胸懷大度；創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。操場(chǎng)上的四周挺立著大樹，它們是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像哨兵一樣保衛(wèi)著我們的校園。正中有升旗臺(tái)，旗桿上的五星紅旗非常鮮艷，迎風(fēng)飄揚(yáng)。學(xué)校的藝術(shù)墻也別具一格，琴棋書畫樣樣都有。墻上畫著盲人阿炳陶醉在《二泉映月》的曲調(diào)中，那優(yōu)美的旋律在阿炳耳邊徘徊著；人生如棋，蕩棋不悔；天下第一行書的《蘭亭記》是王羲之筆作也展現(xiàn)在藝術(shù)墻上，王羲之以氣度、鳳神、襟懷、情愫，在這件作品中得到了充分表現(xiàn)，古人稱王羲之的行草如“清風(fēng)出袖，明月入懷”，堪稱絕妙的比喻；用蒼松、翠竹、幽蘭作背景來(lái)畫筆作詩(shī)，讓我們身臨其境，真是栩栩如生。
站在操場(chǎng)的中間，一個(gè)圓形的籃球場(chǎng)，它應(yīng)合著“天圓地放”之意，也預(yù)示沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?；@球場(chǎng)兩邊是打排球和打羽毛球的場(chǎng)地。步入教學(xué)樓，就會(huì)看到一間間寬敞明亮的教室，教室里有電視機(jī)，講桌上擺著電腦，還排列著一排排整齊的桌椅，天花板上有吊扇，夏天可以為我們吹散熱氣，還掛著日光燈，使我們有了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時(shí)的校園能聽到同學(xué)們朗朗的讀書聲和教師們傳授知識(shí)的聲音；下課時(shí)的校園到處一片熱鬧的景象，操場(chǎng)上，走廊上同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)，盡情地享受著課間十分鐘。
我們的學(xué)校不僅有優(yōu)美的環(huán)境、良好的教學(xué)條件，還有可愛的同學(xué)和和藹可親的教師。學(xué)校是我們溫暖的家園，知識(shí)的海洋，我愛我的學(xué)校。
初三后的學(xué)校篇十二
建議可以充分調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，集中廣大群眾的智慧，更好地推進(jìn)工作的順利開展。下面整理了初三對(duì)學(xué)校工作的建議，希望對(duì)您有幫助!
距離中考只有很短的時(shí)間了，初三學(xué)生的復(fù)習(xí)已進(jìn)入了白熱化階段，周旋于七個(gè)科目的緊張復(fù)習(xí)中。
一.相對(duì)于往年，今年中考將會(huì)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
(一)命題新理念：
1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.利于學(xué)生全面發(fā)展.(知識(shí)/技能、方法/過(guò)程、態(tài)度/情感/價(jià)值觀)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的反思能力、批判能力、決策能力及社會(huì)責(zé)任感。
(二)試題新特點(diǎn)：
1.內(nèi)容新、情境新、問(wèn)題的切入角度新、答題方式、方法新，使學(xué)生可通過(guò)多種途徑和方式解決問(wèn)題。
2.教師評(píng)價(jià)答案的方式不受定式思維的局限。
3.試題內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)。
二.面對(duì)今年中考的種種變化，我們覺(jué)得目前的復(fù)習(xí)還是應(yīng)以基礎(chǔ)知識(shí)為主?？隙〞?huì)加大對(duì)學(xué)生能力考查的力度，適度增加開放型、信息遷移型、科學(xué)探究型試題，所以加強(qiáng)對(duì)初三學(xué)生的復(fù)習(xí)指導(dǎo)就顯尤為重要。
(一)文科指導(dǎo)。
文科考查主要強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的聯(lián)系、綜合與運(yùn)用，注重能力和素質(zhì)的考查，特別是與初中畢業(yè)生水平相適應(yīng)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的考查。
首先在總復(fù)習(xí)階段，建議文科教師自身做好以下三個(gè)方面的工作：
1.腦中有綱——準(zhǔn)確把握命題思路和指導(dǎo)思想：
我們要認(rèn)真解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》，深刻領(lǐng)會(huì)其含義，把握中考動(dòng)態(tài)和信息，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。知道命題要切實(shí)體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，滲透基礎(chǔ)教育課程改革的新理念，注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查，注重學(xué)生創(chuàng)造性地發(fā)揮。同時(shí)要掌握中考評(píng)價(jià)中的導(dǎo)向作用，要從樣題、樣卷中捕捉試題的特點(diǎn)和有效信息，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)教師教師進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)校的提高。
2.胸中有本——科學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練。
知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的教育質(zhì)量指標(biāo)所做的基本規(guī)定，是新課程標(biāo)準(zhǔn)為描述學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化及其結(jié)果所提出的三個(gè)功能性基本要求，即“三維目標(biāo)”，它集中體現(xiàn)了學(xué)生全面和諧發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展的客觀規(guī)律。
3、眼中有題——積極強(qiáng)化應(yīng)試能力及心理輔導(dǎo)。
今年的《考試說(shuō)明》明確指出：試題的難易比例為“難題約10%，中等難度題約20%，容易題約70%”。所以，教師要針對(duì)試卷中常出現(xiàn)的選擇題(含組合)、簡(jiǎn)答題(含漫畫題、圖表題等)、辨析題、分析說(shuō)明題(含案例分析題)、理解說(shuō)明題、材料解析題、問(wèn)答題和綜合論述題，結(jié)合題型特征有的放矢地開展強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合的解題能力。建議教師在復(fù)習(xí)中精選精練試題，針對(duì)每個(gè)題型編制出重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)知識(shí)、易混知識(shí)、綜合知識(shí)等訓(xùn)練題組，狠抓審題程序和答題技巧。同時(shí)，還要激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究學(xué)習(xí)、不怕困難、樹立信心，進(jìn)而達(dá)到知識(shí)與能力的最終認(rèn)同、體會(huì)和內(nèi)化的積極回應(yīng)，用良好的心態(tài)投入復(fù)習(xí)和考試，以保證中考任務(wù)的順利完成。
在文科復(fù)習(xí)中建議引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下幾點(diǎn)：
1.轉(zhuǎn)變觀念，改變學(xué)法。
建議學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中，不必再只是抄書、死記硬背，而要積極參與師生交流、與其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。其次，要特別突出一個(gè)“早”字，不能像往年一樣等到臨考一個(gè)月再突擊背記，因?yàn)槟芰Φ男纬煞且蝗罩Α?BR> 2.全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，重在理解教材。
把教材中的重要概念、關(guān)鍵字詞、內(nèi)容邏輯真正弄懂吃透，把握好知識(shí)點(diǎn)之間的縱向和橫向聯(lián)系，才不至于面對(duì)撲朔迷離的選項(xiàng)感到茫然而亂猜一氣。
3.注重知識(shí)的整合，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。
要強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的聯(lián)系、綜合與運(yùn)用，注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是與初中畢業(yè)生水平相適應(yīng)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，建議同學(xué)們適當(dāng)進(jìn)行一些小專題訓(xùn)練，對(duì)所學(xué)知識(shí)適當(dāng)?shù)闹亟M與整合，再?gòu)谋容^大的范圍訓(xùn)練綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
4.打破思維定勢(shì)，培養(yǎng)遷移能力。
政治學(xué)科要注意開放性試題有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：(一)提供新情景，(二)變換視角。即從新的角度看問(wèn)題，建議學(xué)生們多作發(fā)散性思維的訓(xùn)練題，打破思維定勢(shì)，在新的情景下，能夠知識(shí)遷移，以免臨場(chǎng)發(fā)蒙。
5.關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活。
要考查強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)注未來(lái)。開放性試題的命題原則之一，就是以當(dāng)前國(guó)內(nèi)外重大問(wèn)題為突破口，考查學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。對(duì)此，建議學(xué)生們多多留心身邊事，可以圍繞時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，開展同學(xué)、家庭論壇，以增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)思辨能力。
6.加強(qiáng)表達(dá)能力的訓(xùn)練。
要注意養(yǎng)成好的答題習(xí)慣：書寫規(guī)范，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句流暢，條理清楚，簡(jiǎn)明扼要，卷面整潔。
(二)理科。
今年理科試題的突出的特點(diǎn)是：
1、依據(jù)《教學(xué)大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重基本知識(shí)和技能;。
2、注重聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力;。
3、切實(shí)加強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)有關(guān)內(nèi)容的考查，加大對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾榱Χ?。
5、適當(dāng)設(shè)置開放性試題、綜合性試題、課外材料題、切實(shí)體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、時(shí)代性及適當(dāng)綜合性。
1.關(guān)于物理復(fù)習(xí)的策略是：
(1)源于過(guò)去，高于平時(shí)：這是中考物理復(fù)習(xí)的教學(xué)要求。源于平時(shí)的知識(shí)積累，高在知識(shí)掌握的量變到質(zhì)變飛躍。復(fù)習(xí)的目的是使學(xué)生鞏固和掌握所學(xué)的知識(shí)技能，并進(jìn)一步使之系統(tǒng)化、規(guī)律化和簡(jiǎn)明化。復(fù)習(xí)中對(duì)知識(shí)基礎(chǔ)的鞏固與綜合提高，兩者不可忽視。忽視前者，復(fù)習(xí)是空中樓閣，忽視后者，復(fù)習(xí)是淺顯的重復(fù)。
(2)全面復(fù)習(xí)形成網(wǎng)絡(luò)化：專題復(fù)習(xí)突破難點(diǎn)，緊扣教材內(nèi)容，努力掌握方法和思路，以較高的觀點(diǎn)把各章之間的內(nèi)在聯(lián)系，即縱的和橫的聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)化，使之對(duì)知識(shí)能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如。
(3)加強(qiáng)綜合，學(xué)以致用：物理是一門貼近生活、貼近社會(huì)的科學(xué)，所以應(yīng)該喚起學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)保的`意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題的能力。注意近年的物理試題已顯示了物理與社會(huì)、物理與數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物及人文科學(xué)的滲透，相互促進(jìn)的學(xué)科發(fā)展總趨勢(shì)。為此，在平時(shí)就要求學(xué)生多注意用物理觀點(diǎn)觀察社會(huì)的發(fā)展和周圍的事物，要構(gòu)成跨學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)，大膽地聯(lián)想、主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)。
(4)發(fā)散思維，探索創(chuàng)新：選拔性考試在體現(xiàn)全面性、基礎(chǔ)性的基礎(chǔ)上，還要充分考慮個(gè)性特長(zhǎng)差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的潛能和特長(zhǎng)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，于是一些既不超越教學(xué)大綱要求，又不拘泥于教學(xué)大綱內(nèi)容的創(chuàng)新試題應(yīng)給予關(guān)注。
(5)物理學(xué)習(xí)中要使學(xué)生會(huì)做習(xí)題：在物理復(fù)習(xí)中做習(xí)題也是很重要的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。通過(guò)課內(nèi)學(xué)習(xí)后的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，配合一定數(shù)量的解題練習(xí)，尤其是選取一些有代表性的中考、競(jìng)賽試題，避免盲目、重復(fù)性訓(xùn)練。對(duì)解題思維過(guò)程進(jìn)行剖析，可以鞏固和加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，還可以培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使其內(nèi)化為自己的解題能力。
(1)注重基礎(chǔ)，自然鏈接：教師應(yīng)對(duì)考試范圍內(nèi)的知識(shí)重新進(jìn)行整合、建構(gòu)，按《考試說(shuō)明》中對(duì)考試范圍中的所有知識(shí)進(jìn)行分類、梳理和建構(gòu)，使學(xué)生能在腦海中形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，使課本由“厚”變“薄”，避免“支離破碎”。對(duì)“體系”中的各知識(shí)點(diǎn)要做到恰到好處的講解，并及時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?、適量的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)懂、會(huì)用。
(2)及時(shí)反饋，有的放矢：據(jù)往年對(duì)試卷分析統(tǒng)計(jì)，考生在答題時(shí)常會(huì)出現(xiàn)如下錯(cuò)誤：化學(xué)式書寫錯(cuò)誤、混淆概念、欠缺理論聯(lián)系實(shí)際的能力、閱讀理解能力較差，對(duì)某些新題中問(wèn)題的指向不清楚、語(yǔ)言表述層次不清，思維缺乏邏輯性、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力差，缺乏創(chuàng)造性思維能力等。因此，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正，若將問(wèn)題帶入考場(chǎng)，悔之晚矣。
(3)試題開放，培養(yǎng)能力：隨著《課程標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施，試題的開放性會(huì)逐漸增強(qiáng)，因此，要適當(dāng)選擇開放型習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、深刻性和廣闊性。
3.關(guān)于數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)策略是。
(1)中考數(shù)學(xué)中，基礎(chǔ)知識(shí)題占到70分左右，很多考題都是課本例題、練習(xí)題的變形和延伸，學(xué)生必須抓住課本來(lái)復(fù)習(xí)。教材中的典型例題、練習(xí)題、及技巧性強(qiáng)的題目，應(yīng)抽出來(lái)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
(2)在目前的復(fù)習(xí)中，學(xué)生還應(yīng)把教材中的概念、公式、定理吃透，能夠靈活、全面地運(yùn)用。分析近年來(lái)的中考題，更多的內(nèi)容側(cè)重于考查學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這就要求同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)關(guān)注住房、裝修、銀行利率、保險(xiǎn)等社會(huì)問(wèn)題，方便對(duì)問(wèn)題的把握與理解。
(3)信息題也是比較常見的題型，這種題目對(duì)學(xué)生的要求較高，主要考查學(xué)生的觀察、分析、抽象概括的能力，要求學(xué)生從給出的圖像、表格中盡可能多地獲取信息。
(4)很多同學(xué)在數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中，都大量做題，卻很少把做過(guò)的題目重新總結(jié)、歸納一遍;而且在做題中，很多同學(xué)審題時(shí)浮光掠影，很多條件都沒(méi)有抓住，直接影響到下一步的做題，所以收獲很少。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，不應(yīng)只為做題而做題，掌握方法才是目的，同時(shí)在做題時(shí)還應(yīng)減少盲目性。
三、畢業(yè)班教學(xué)與管理的幾個(gè)問(wèn)題。
(一)、關(guān)于隨教材而下發(fā)的市教研室認(rèn)可的復(fù)習(xí)材料的使用。
首先大家要認(rèn)識(shí)這些資料是由中考命題人精心設(shè)計(jì)、策劃、出版、發(fā)行的，其本身在中考中起的作用是不言而喻的，而且每年各學(xué)科中考輔導(dǎo)會(huì)、中考總結(jié)會(huì)上基本明確指出，它的分量很大，所以我們每位教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究這幾本書。
第一也是最直接的：學(xué)生的語(yǔ)言描述、做題書寫格式要求必須用這幾本書來(lái)進(jìn)行規(guī)范，嚴(yán)禁隨意性。
第二要能體會(huì)到它所滲透的思想，摸清它要達(dá)到的具體的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、創(chuàng)新意識(shí)、方向和要遵守的原則。
第三現(xiàn)在教師、學(xué)生手中的材料必須以市里下發(fā)的資料為版本，外地資料通過(guò)整理和篩選才能使用。
第四把近三年的中考題對(duì)照找出相同點(diǎn)、個(gè)性與差異，再對(duì)照今年的中考作業(yè)本，進(jìn)行全面細(xì)致地對(duì)比分析，提高對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)內(nèi)容的方向性，題目的針對(duì)性。
(二)、談一下關(guān)于各學(xué)科教材中“資料”功能問(wèn)題。
縱觀各學(xué)科的教材資料篇幅愈來(lái)愈大，質(zhì)量是愈來(lái)愈高，尤其以理科教材為突出，其可謂內(nèi)容豐富，形式活潑多樣，成了教材中必不可少的組成部分。建議教師注意以下欄目：1、活動(dòng)與探究;2、課堂討論;3、演示實(shí)驗(yàn);4、家庭小實(shí)驗(yàn);5、調(diào)查與研究6、插圖;7、資料;8、選學(xué);9、閱讀;10、表格等。有人這樣描述這十個(gè)欄目的理念：1、以學(xué)生發(fā)展為本的理念。必須面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和尊嚴(yán)，使教材的目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)及評(píng)價(jià)等符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及要求，再者必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，創(chuàng)設(shè)和諧的氣氛，培養(yǎng)他們的情趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分發(fā)揮他們的自由性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，發(fā)展他們健康的個(gè)性。2、終身教育的理念：現(xiàn)在人們不學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，以一張文憑定終身的時(shí)代將不復(fù)存在。教材改革者們，不得不精心、恰當(dāng)?shù)剡x擇最基礎(chǔ)的，對(duì)終身學(xué)習(xí)具有普遍意義的東西，強(qiáng)調(diào)貼近生活，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)搜集、查閱、選擇和處理信息的能力及解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)調(diào)交流與合作。
這些理念不僅進(jìn)入了課本，已經(jīng)進(jìn)入了中考試卷、競(jìng)賽試卷，體現(xiàn)了它的選拔功能。而且市教研員明確指出這些資料只是不直接考，我講這些只是提醒大家應(yīng)注重資料的功能，特別是滲透的含義和導(dǎo)向功能。
因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中，深刻理解教材改革理念，深挖資料的教學(xué)功能，靈活地實(shí)施創(chuàng)新性教學(xué)，也只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有利于提高尖子生的水平。
(三)、優(yōu)化課堂教學(xué)增加學(xué)生有效學(xué)習(xí)時(shí)間。
中考前的時(shí)間對(duì)所有的學(xué)校、教師、學(xué)生來(lái)說(shuō)時(shí)間一樣長(zhǎng)，這句話對(duì)嗎?不對(duì)!如果學(xué)校引導(dǎo)得法，管理有效，教研到位，認(rèn)課教師授課針對(duì)性突出、目的性強(qiáng)、實(shí)效性強(qiáng)，不是在低水平上重復(fù)，做到傳授、反饋、校正及時(shí)，使每一個(gè)題都能成為學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用知識(shí)的能力的增長(zhǎng)點(diǎn)，那么在這樣環(huán)境中的學(xué)生，中考前的時(shí)間對(duì)他來(lái)說(shuō)就延長(zhǎng)了。如果說(shuō)如果時(shí)間是質(zhì)量的保證，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師就是時(shí)間，這也就說(shuō)明學(xué)生的分?jǐn)?shù)就掌握在我們的領(lǐng)導(dǎo)和教師手中，因此必須優(yōu)化課堂教學(xué)。
初三后的學(xué)校篇十三
初三年級(jí)的同學(xué)們：
大家好!
我們下村是一個(gè)人杰地靈的地方，出了很多人才，有清華學(xué)子劉江謹(jǐn)、有商界百萬(wàn)富翁、有政界高官……我們的老師很優(yōu)秀，有縣級(jí)學(xué)科帶頭人、有優(yōu)秀教師、有高校高材生……今年，我們又引進(jìn)了一批年輕的優(yōu)秀高校學(xué)子，他們年輕、有朝氣、理念新，和大家一樣，他們很時(shí)尚、很靈氣、學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，有的.還不遠(yuǎn)千里來(lái)到我們這個(gè)山疙瘩，為的是他的教育理想和一顆火熱的心!---我想起了我19歲來(lái)到下村的時(shí)光，和他們一樣，那時(shí)候，我教的是你們的父輩，當(dāng)時(shí)，你們的父輩和你們一樣，很可愛;你們，正值人生最美麗的年紀(jì)，你們沒(méi)有理由不好好跟老師學(xué)習(xí)。
有些同學(xué)過(guò)去沒(méi)有認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)，許許多多寶貴的時(shí)間從身邊悄悄溜走，造成了今天進(jìn)步的艱難。學(xué)習(xí)是一件苦事，需要不斷的付出辛勞，只有五分鐘的熱情，缺乏堅(jiān)持不懈的意志，是無(wú)法搞好學(xué)習(xí)的，但是有些人總是原諒自己，原諒自己的失敗，原諒自己的惰性，總在為別人的成功找原因，為自己的失敗找理由，認(rèn)為自己還有許多的人生路程，在等著耗下去。也就是說(shuō)，你可以為自己的不努力找出一百個(gè)理由，而不去想自己的付出究竟有多少-這才是最可怕的!!如果我們失去一次又一次的機(jī)遇，放過(guò)一個(gè)又一個(gè)的錯(cuò)誤，那將是對(duì)我們自己命運(yùn)的不屑，對(duì)父母良心的違背，所以，我們還有什么理由不珍惜這眼前的一切呢?切記姜育恒在《再回首》中的唱詞：再回首，精彩已遠(yuǎn)去。
作業(yè)準(zhǔn)確率、課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律等各方面都有進(jìn)步，正在悄悄地發(fā)生著可喜的變化，這是我們進(jìn)步堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
xxx。
20xx年xx月xx日。
初三后的學(xué)校篇十四
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家新年好！
金馬奮蹄揚(yáng)鞭去，三羊開泰送春來(lái)。在新學(xué)期來(lái)臨之際，我謹(jǐn)代表學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)向開始新學(xué)期的同學(xué)們表示親切的問(wèn)候，向辛勤工作在教育教學(xué)一線的全體教師致以崇高的敬意！祝大家羊年大吉、身體健康、工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步！
不知道大家是不是注意到了學(xué)校大門口的那副對(duì)聯(lián)？（誰(shuí)能幫我念出來(lái)？有獎(jiǎng)勵(lì)喔）“刻苦學(xué)習(xí)開拓進(jìn)取學(xué)海揚(yáng)帆放飛凌云夢(mèng)想，深化變革勵(lì)精圖治杏壇立功培育一代英才”
“深化變革勵(lì)精圖治杏壇立功培育一代英才”是我們學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)和教師隊(duì)伍的奮斗目標(biāo)?！翱炭鄬W(xué)習(xí)開拓進(jìn)取學(xué)海揚(yáng)帆放飛凌云夢(mèng)想”就是希望同學(xué)們要有夢(mèng)想，而且還要為著夢(mèng)想而努力奮斗。
馬云的阿里巴巴公司在美國(guó)上市的時(shí)候，有一個(gè)經(jīng)典的宣傳口號(hào)：“夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢？”正是由于馬云有一個(gè)別人想都不敢想的的夢(mèng)想和敢行動(dòng)、敢奮斗，所以成就了現(xiàn)在輝煌的阿里巴巴，才有了與我們現(xiàn)在的生活息息相關(guān)的的淘寶、天貓、支付寶等等。
我們每一個(gè)人都要有夢(mèng)想，不管是將來(lái)成為祖國(guó)棟梁之才的宏圖大志也好，還是將來(lái)要有房、有車、有一個(gè)好工作環(huán)境也好，還是現(xiàn)在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)要打好多好多分也好，還是初中畢業(yè)要考上一個(gè)好的高中也好，我們都要有夢(mèng)想。
我們應(yīng)該去想，要敢于去想?！皳碛袎?mèng)想，想人所不敢想，才能創(chuàng)造嶄新的未來(lái)。弄潮兒向濤頭立，我不爭(zhēng)先誰(shuí)爭(zhēng)先？你今天站在哪里其實(shí)并不重要，重要的是你下一步邁向哪里，它決定了你的一生。如果你沒(méi)有光榮與夢(mèng)想，你的人生就無(wú)法掀開燦爛的篇章，”就無(wú)法為自己、為父母、為學(xué)校、甚至將來(lái)為社會(huì)、為國(guó)家贏得榮耀與輝煌。
當(dāng)然，夢(mèng)想始于足下。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我們需要行動(dòng)。很多人是晚上想想千條路，千百遍的告訴自己要努力要努力，結(jié)果早上起來(lái)走原路，結(jié)果第二天一切照舊。于是工作依舊、學(xué)習(xí)依舊、成績(jī)依舊。
前天我返校離家的時(shí)候，正在讀三年級(jí)的女兒送我出門，對(duì)我說(shuō)：“老爸，你要努力工作喔，我也會(huì)努力學(xué)習(xí)的”。讓我這個(gè)當(dāng)校長(zhǎng)的老爸感慨良多，這既是她對(duì)我的承諾，也是對(duì)我的'期望?。≌娴?，青春易逝，歲月不等人，老師們，再不行動(dòng)再不努力我們就老啦！同學(xué)們，再不行動(dòng)再不努力再不奮斗我們的青春就荒廢啦！
實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我們需要行動(dòng)?！叭绻悴蝗ゲ扇⌒袆?dòng)，不給自己夢(mèng)想一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，你永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)。”只有行動(dòng)起來(lái)才會(huì)有成功的機(jī)會(huì)，當(dāng)然也有可能不會(huì)成功。但是，如今天，站在十六歲的天空下，同學(xué)們就要告別初二，邁進(jìn)初三，走向中考的戰(zhàn)場(chǎng)。現(xiàn)在的我們正如弓上的箭，蓄勢(shì)待發(fā)，充滿著豪情與斗志，愿大家?guī)е煌鶡o(wú)前的豪邁和破釜沉舟的決心，勇往直前！走過(guò)了這么多年風(fēng)雨求學(xué)路，我們都明白，在通往成功的道路上，從來(lái)沒(méi)有哪一條不是崎嶇坎坷的；就像流向大海的河流，沒(méi)有哪一條不是九曲十八彎的一樣。我們要知道，道路是曲折的，前途是光明的。不管風(fēng)往哪個(gè)方向吹，不管是順風(fēng)還是逆風(fēng)，只要我們牢牢把住青春的航向，高揚(yáng)奮斗的風(fēng)帆，劃起恒心和毅力的雙槳，勇往直前，就一定能駛向理想的遠(yuǎn)方。
有人說(shuō)，中考是地獄。而我們就是要經(jīng)過(guò)地獄的磨煉，走向理想的天堂。希望同學(xué)們，在初三一年的學(xué)習(xí)中，無(wú)論是遭受多么巨大的挫折、打擊，無(wú)論是取得多么輝煌的成功、進(jìn)步，都要不餒、不驕，時(shí)刻銘記偉大革命家孫中山先生的一句名言：“吾志所向，一往無(wú)前；愈挫愈奮，再接再厲。”
著名教育家魏書生老師曾總結(jié)說(shuō)，學(xué)習(xí)有五重境界。結(jié)合我的體會(huì)是，第一重境界，叫“無(wú)心無(wú)意”地學(xué)習(xí)。你的眼睛在看著黑板，心其實(shí)已經(jīng)被窗外的汽笛聲帶走了，你的心背叛了你的眼睛；你的嘴在念著英語(yǔ)單詞，心其實(shí)在想著昨天晚上做的美夢(mèng)，你的心背叛了你的嘴；你的手在寫著數(shù)學(xué)練習(xí)題，心卻在想著中午飯吃什么……學(xué)習(xí)是一件心口合一的高級(jí)勞動(dòng)，而你卻心口不一，心從來(lái)沒(méi)用在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)如何能有效果！第二重境界，是“三心二意”地學(xué)習(xí)。相比“無(wú)心無(wú)意”而言，稍微有進(jìn)步，用了點(diǎn)心，但是還差很遠(yuǎn)。第三重境界，是“半心半意”地學(xué)習(xí)。比“三心二意”又強(qiáng)一點(diǎn)，但是也不能達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。第四重境界，是“一心一意”地學(xué)習(xí)。我們可以觀察一下，班里大凡學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀的同學(xué)都是能夠安靜地坐在座位上一心一意地學(xué)習(xí)的同學(xué)。這種同學(xué)不見得每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)，但是他一旦開始學(xué)習(xí)，就會(huì)一心一意地去學(xué)習(xí)。他也會(huì)有雜念，也會(huì)胡思亂想，也有玩的時(shí)候，也會(huì)鬧情緒，也會(huì)有各種各樣的煩惱、問(wèn)題，但是只要他一旦要去學(xué)習(xí)，他就會(huì)把這些東西暫時(shí)拋開，一心一意地投入學(xué)習(xí)。這樣學(xué)習(xí)的學(xué)生成績(jī)一定會(huì)是比較優(yōu)秀的。由此，我們可以看出來(lái)，一個(gè)學(xué)生成績(jī)的好壞，絕不取決于你每天坐在那里學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少，而是取決于你每天一心一意投入學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少。
學(xué)習(xí)時(shí)能做到一心一意，還不是學(xué)習(xí)的最高境界，這樣的學(xué)生也一定不是成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生。哪種學(xué)生學(xué)習(xí)才能最優(yōu)秀呢？那就是能達(dá)到第五重境界，“忘心忘意”地學(xué)習(xí)，也就是達(dá)到“忘我”境界。這種學(xué)生，他的心中除了學(xué)習(xí)，沒(méi)有其他任何東西。他一旦投入到學(xué)習(xí)中去就是廢寢忘食，就會(huì)忘記時(shí)間，忘記嚴(yán)寒，忘記酷暑，他眼里、嘴里、手里、心里只有學(xué)習(xí)。他不光是坐在教室學(xué)習(xí)的時(shí)候忘我，他時(shí)時(shí)處處不在學(xué)習(xí)。他吃飯的時(shí)候，心里在回想早讀課背誦的課文；他走在去往食堂的路上的時(shí)候，還在思考剛剛沒(méi)解決的難題；他躺在床上的時(shí)候，開始回憶、總結(jié)這一天里的所做的題、所學(xué)到的東西……正如孔子所說(shuō)：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾?！?BR> 然而，為什么我們很多同學(xué)達(dá)不到這種“忘我”的至高無(wú)上的學(xué)習(xí)境界呢？這和天資毫無(wú)關(guān)系。只是因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)人心里裝的東西太多了，在乎的東西太多。坐在教室里，你心里在想著手機(jī)，會(huì)不會(huì)有誰(shuí)打來(lái)電話？會(huì)不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)，收走？這是誰(shuí)在這個(gè)時(shí)候發(fā)來(lái)短信，真不是時(shí)候！午飯后得買盒巧克力吃，再買一瓶脈動(dòng)，太熱啦！……今天我打扮得漂亮不漂亮，頭梳得整齊不整齊？那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)有沒(méi)有在背后說(shuō)我什么了？老師這兩天看我的眼神怎么不對(duì)呢，是不是我哪些事又做得不對(duì)了？最近某某怎么不和我一起吃飯了，是不是我又得罪他了？……一次考試成績(jī)好了，你興奮好幾天，原來(lái)我也不比你差，哼！哪次考試成績(jī)不理想，你自怨自艾、垂頭喪氣兩星期，唉，為什么受傷的總是我？同學(xué)們?cè)囅?，如果你的心里整天裝的是這些東西，如果你總是把一時(shí)一地的毀譽(yù)、榮辱、成敗、得失念念不忘地掛在心上，試問(wèn)你又怎么可能取得成功呢？所以，要想在中考的戰(zhàn)場(chǎng)上取得勝利，必須“輕裝上陣”。把一切不利于學(xué)習(xí)的生活物品封藏起來(lái)，把一切妨礙學(xué)習(xí)的心靈欲念、思想包袱冷凍起來(lái)。
同學(xué)們，決戰(zhàn)的號(hào)角聲已經(jīng)吹響，我們?nèi)w初三老師的心與你們一起在跳動(dòng)。作為你們的老師，我們朝夕相伴，我們有幸陪大家一同走過(guò)你們生命中最亮麗的青春季節(jié)。我們?cè)敢庥涀∶恳粡垹N爛如花的笑臉和每一個(gè)陽(yáng)光遍地、書聲瑯瑯的早晨。在這有限的時(shí)間里，我們一定會(huì)傾盡所有，以最優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量、最無(wú)私的投入、最真摯的情感與你們風(fēng)雨與共、與你們同舟共濟(jì)。在初三的一年時(shí)間里，也許老師對(duì)你們有更嚴(yán)格的要求，更艱苦的訓(xùn)練，更嚴(yán)厲的批評(píng)，也許會(huì)令你們難以接受，但我相信大家能夠理解，因?yàn)檫@一切，都是為了大家能夠出類拔萃，為了大家能夠有所作為。所以讓我們共同以恒心為良友，以拼搏為知己。學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。在奮斗中散發(fā)出青春迷人的光彩，在奮斗中領(lǐng)悟青春的真諦。
同學(xué)們，開完這個(gè)會(huì)，跨過(guò)這個(gè)檻，我們就不能再說(shuō)自己是初二的學(xué)生了，我們已經(jīng)是不折不扣的初三人。中考就在眼前，十幾年的積淀將升華，三年的努力將獲得豐收，人生的轉(zhuǎn)折將在這里完成，我們將再創(chuàng)二零一三年中考新的輝煌。
同學(xué)們，十六歲的夢(mèng)想里，總是綻滿了無(wú)數(shù)的鮮花，就讓我們一起努力，揉碎凌亂的花瓣，緩緩的飄落，靜靜的，等待明年的六月，將是——夢(mèng)想彌漫一地芬芳，生命凝鑄一段永恒！
我的講話完了。謝謝大家！
初三后的學(xué)校篇十五
月夜，房屋單調(diào)，瓦片呆板地排列在老家屋頂上，像披了薄紗，寧?kù)o而安祥。習(xí)習(xí)涼風(fēng)輕柔地晃了晃墻角的草葉，瓦片靜靜地躺在墻角，誰(shuí)都不知它在這待了多久。
而此時(shí)，往事浮現(xiàn)，像無(wú)聲的電影。
小時(shí)候，無(wú)知的我一看到這些灰黑的瓦片，便不覺(jué)嫌棄它。過(guò)了幾年，帶著對(duì)城市的憧憬，我們一家人搬到了城里，只有母親不時(shí)回來(lái)打掃。
直到今天，重新踏上返鄉(xiāng)的旅途，記憶的烙印才從心頭逐漸浮現(xiàn)。
到老家時(shí)，已是黃昏。余暉里，老屋莊嚴(yán)地立著，少許瓦片零星散落在墻角。望著這些瓦片，我的心不禁一顫：烈日當(dāng)空，它沉默；暴雨沖襲，它沉默；甚至，當(dāng)我因嫌棄它而離開時(shí)，它依然沉默……直到有一天，它緊抱著墻角。我上前，拾起一片瓦，觸摸它，粗陋的紋理在指尖摩挲。我突然想，這小小的身軀里，竟藏著多深的情懷?。‘?dāng)年，我們一家安然入睡時(shí)，只有它，獨(dú)自守著月亮；而今，當(dāng)屋里的角落逐漸纏上蛛絲，它依然守著。我愕然，瓦片的背后，就是這份堅(jiān)守！
今夜，無(wú)眠！這些我曾經(jīng)嫌棄的瓦片，并沒(méi)有因我們的離開舍棄這個(gè)家，即使散亂一地也緊緊依偎著墻壁，這不正像我們的父母嗎？無(wú)論他們的孩子在世界哪個(gè)角落，他們都堅(jiān)定地守著這個(gè)家，幾十年如一日。陪伴他們的，只有這遙遠(yuǎn)的月亮。
瓦屋寂然空佇立，皓月回鄉(xiāng)一段情。瓦片的背后，是等待，是如父母一般，堅(jiān)守的情懷。
靜夜思，堅(jiān)守情，人生幾度春秋，從此不再相離。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
初三后的學(xué)校篇十六
評(píng)語(yǔ)。
能讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的不足,并產(chǎn)生迎頭趕上的決心;好評(píng)語(yǔ)能激勵(lì)學(xué)生百尺竿頭,更進(jìn)一步;下面是有初三畢業(yè)生學(xué)校評(píng)語(yǔ)，歡迎參閱。
1、你是一個(gè)上進(jìn)、自尊的女孩，一學(xué)期來(lái)，有了很大的進(jìn)步。上進(jìn)心：你總希望自己能趕上、超過(guò)別人，所以一直都很努力，看到別人比你好的地方總羨慕不已。自尊心：你樂(lè)觀、開朗，有時(shí)像一只快樂(lè)的鳥兒。熱心：你樂(lè)于幫助別人，雖不是課代表，但常幫老師收交作業(yè)，是老師的好幫手。誠(chéng)心：你善良、真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)人。是的，學(xué)習(xí)和生活都要用心。
2、你性格活潑開朗，總帶著甜甜的笑容，你能與同學(xué)友愛相處，待人有禮，能虛心接受老師的教育。大多數(shù)時(shí)候你都能遵守紀(jì)律，偶爾會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。比如遲到。有時(shí)上課也不夠?qū)Ｐ?，有些講“小話”，你能想辦法控制自己么?一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈整齊，你的字又清秀又漂亮。希望你從根本上認(rèn)識(shí)自己的不足，開動(dòng)腦筋，讓自己的成績(jī)和字一樣漂亮!
作文。
越寫越好。希望你新的一年有新氣象，學(xué)習(xí)更加努力，成績(jī)更上一層樓。不要讓我們失望噢!我們?yōu)槟慵佑汀⒅?!!愿你天天進(jìn)步!
4、一塊好身板、一手好籃球，一根“直腸子”。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，你雙腳生風(fēng)，左躲右閃無(wú)人敢敵。其實(shí)，你很聰明，但你也很頑皮。課外生龍活虎，課堂上也有點(diǎn)“活躍”，結(jié)果收獲所剩無(wú)幾。記?。旱恫荒?huì)生銹的，人不學(xué)不知道。但愿你能領(lǐng)悟其中的道理。靜下心來(lái)，打開思維，開啟智慧的大門，迎接燦爛的明天!你看，新一天的太陽(yáng)已經(jīng)升起來(lái)了!
6、你是一個(gè)聰明的孩子，性格開朗、樂(lè)觀。你是我們班力氣“最大”的男生，你經(jīng)常一個(gè)人抱一大桶水，為班級(jí)做好事，有什么集體活動(dòng)，你都能積極參加，尤其是上次的拔河比賽，你為我們班的勝利立下了汗馬功勞?？梢f(shuō)到學(xué)習(xí)，有點(diǎn)叫人遺憾，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不夠刻苦，所以成績(jī)不盡如人意。希望你多聽一點(diǎn)，多記一點(diǎn)，作業(yè)認(rèn)真一點(diǎn)，你會(huì)進(jìn)步的。
7、來(lái)也匆匆，去也匆匆，這是你給老師的第一印象。你憨態(tài)可掬，架著一副眼鏡，真的一副小學(xué)者模樣。看到你一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，老師很為你高興，希望你再接再歷，向你的目標(biāo)邁進(jìn)!更希望你在今后的學(xué)習(xí)中，把薄弱的科目抓上去，齊頭并進(jìn)，你取勝的機(jī)率才更大，你說(shuō)對(duì)么?!再努把力，加點(diǎn)勁兒!我們希望在前五十名里看到你的名字!
8、你是一個(gè)很容易“知足”的家伙，平日里不溫不火，對(duì)什么似乎興趣都不高，這正是你學(xué)習(xí)上最致命的弱點(diǎn)，平日里的課程連多看幾眼都不愿意，怎么談學(xué)好、提高?學(xué)習(xí)有如蜜蜂采蜜，要勤勞，不知疲倦地飛，才能有收獲，才能釀出香甜的蜜。不論是學(xué)習(xí)還是生活，不勞而獲的事是沒(méi)有的。希望長(zhǎng)大了一歲的你能明白其中的道理，發(fā)“憤”讀書!
9、我們師生相處已快三年了，老師越來(lái)越多地發(fā)現(xiàn)在你身上的優(yōu)秀品質(zhì)。你不善言語(yǔ)，卻默默地為班級(jí)和同學(xué)們做了很多好事;你是我班學(xué)習(xí)成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生，卻從不因成績(jī)好和老師偏愛而傲視同學(xué)，也許沒(méi)有哪一個(gè)學(xué)生在評(píng)優(yōu)中能得全班滿堂稱贊，你卻榮獲了。你身材小，甚至連聲音都柔弱，但老師交給你的任何一項(xiàng)事情，你都完成得那么圓滿。三年來(lái)，老師為有你這樣的學(xué)生而自豪。你不知道吧，你的媽媽對(duì)你各方面的表現(xiàn)是非常滿意的。當(dāng)然，你的成功少不了爸爸功勞，可不能自滿呦。
10、真是有緣，初三分班你再一次為我班上的學(xué)生，老師再次為有你這樣的學(xué)生而感到高興。你質(zhì)樸、誠(chéng)實(shí)、好學(xué)、上進(jìn)的品質(zhì)為老師和同學(xué)們稱贊。班上評(píng)優(yōu)你所得到的票數(shù)，足以證明了你在同學(xué)中的威信，你不善言語(yǔ)，不善表現(xiàn)，但你在學(xué)習(xí)上，在工作上默默的行動(dòng)，足以感動(dòng)了大家。你可能會(huì)說(shuō)：我的學(xué)習(xí)成績(jī)不夠優(yōu)秀。其實(shí)老師要說(shuō)，你一直是上進(jìn)的，要強(qiáng)的，各方面都是嚴(yán)格要求自己的，現(xiàn)在的努力，可能不會(huì)馬上見效，但一直努力下去，付出總會(huì)有回報(bào)的，將來(lái)的你學(xué)習(xí)、工作都會(huì)很出色的。
11、你的謙遜、誠(chéng)懇，沉穩(wěn)給老師和同學(xué)們都留下了深刻的印象。你的英語(yǔ)課代表做的是最棒的，老師教書這么多年，第一次遇到像你這樣組織英語(yǔ)早讀這么成功的學(xué)生，這源于你的認(rèn)真、負(fù)責(zé)，當(dāng)然還有很強(qiáng)的能力。在班上你也不是一個(gè)能言語(yǔ)、善表現(xiàn)的學(xué)生，但你默默的行為已讓老師和同學(xué)們了解了你，你是一個(gè)好學(xué)、上進(jìn)、善于關(guān)心他人、勇于承擔(dān)責(zé)任而又成績(jī)優(yōu)秀的女孩子，同學(xué)們樂(lè)于同你交往，老師愿意把工作交給你，因?yàn)槟隳茏屚瑢W(xué)們開心，讓老師放心。生活的路還很美，以你的勤奮、智慧和足夠的能力走下去，你將是最優(yōu)秀的。
12、你是一個(gè)寬容、善良、可愛的男孩，期中考試你以優(yōu)異的成績(jī)令人刮目相看，你品質(zhì)端正，尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，同學(xué)們都很喜歡你，在學(xué)習(xí)上，你一絲不茍，精益求精，尤其是看你的作業(yè)是一大享受，不僅整潔漂亮，而且回答問(wèn)題有獨(dú)到的見解，你能承擔(dān)班級(jí)的衛(wèi)生委員這一職責(zé)，工作努力，盡職盡責(zé)，同學(xué)們漸漸認(rèn)可了你!雖然你平時(shí)不聲不響，但你學(xué)習(xí)勤奮努力，希望你永遠(yuǎn)保持!爭(zhēng)取“沖”到年級(jí)前10名!
14、你的表現(xiàn)很好，體育成績(jī)突出，為班級(jí)、學(xué)校爭(zhēng)取了榮譽(yù)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評(píng)。你的學(xué)習(xí)成績(jī)自后半學(xué)期以來(lái)有了明顯的進(jìn)步。無(wú)論是學(xué)習(xí)態(tài)度，還是認(rèn)識(shí)上、積極性方面有了顯著的提高。在勤學(xué)好問(wèn)上也比較突出，希望保持這種良好局面。同時(shí)在“基礎(chǔ)知識(shí)”上多鞏固，要“熟透”，才能游刃有余。
15、你是一個(gè)活潑可愛的女生，學(xué)習(xí)很努力，成績(jī)較好，作為組長(zhǎng)和課代表你很盡職盡責(zé)，深得老師和同學(xué)們的好評(píng)。在公司乒乓球比賽中你還為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。希望你有問(wèn)題時(shí)要多問(wèn)老師、并多和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)感受，力爭(zhēng)成績(jī)更上一層樓。
16、你是一個(gè)活潑的男生，每天早來(lái)晚走把班級(jí)的鑰匙管理得到位，組長(zhǎng)工作做得也不錯(cuò)。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)們相處得很好。你在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)方面還要加強(qiáng)，在作業(yè)方面要多思考，多演算，要把作業(yè)做得再干凈些。
17、你開朗活潑的個(gè)性給我們這個(gè)集體平添了幾許快樂(lè)。精力充沛，學(xué)習(xí)有熱情，這是你進(jìn)步的有力保障。但你自挖能力較差，易為小事分散精力，遇事愛激動(dòng)，不太樂(lè)于接受別人的意見，望你不斷完善自我，定能百煉成鋼!
18、你的優(yōu)點(diǎn)一如太陽(yáng)的光輝，是任何烏云都無(wú)法遮蔽的，你活潑、開朗、自強(qiáng)、向上，多才多藝，顯示了你良好的素質(zhì)和深厚的潛力。但我更有期望你能堅(jiān)定自己的信念，不隨波逐流，給自己的青春留下難忘的記憶!
19、你領(lǐng)悟力強(qiáng)，為人誠(chéng)樸，品行端正，溫文爾雅，是一個(gè)小小男子漢。你的機(jī)智、聰明、率真，讓你顯得那樣可愛。努力、執(zhí)著、向上，是你步步攀登的力量;拼搏、追求、奮斗是你學(xué)業(yè)成功的保證。望你再接再厲，在新的一年里，更充實(shí)，更快樂(lè)!
20、你不缺少活潑和開朗，是那樣富有朝氣，也許青春就應(yīng)該這樣燃燒吧!老師希望你多一份成熟和穩(wěn)重，做一個(gè)不斷完善自我的強(qiáng)者!人生分為若干個(gè)階段，每一階段都有各自承擔(dān)的任務(wù)和目標(biāo)，我們可以憧憬向往，但不能提前支取，專注地做好你現(xiàn)在應(yīng)該做的事情吧!祝你擁有一個(gè)精彩的人生!
21、我一直欣賞你在寫作上的靈氣，讀你的作文常給我耳目一新的感覺(jué)，這是多么難得呀!可是，我以為你在有些科目的學(xué)習(xí)中有畏難情緒，請(qǐng)記住，泥濘的道路只是那么一段，走過(guò)去就會(huì)海闊天空!
22、課堂上，總能看到你和同學(xué)們熱烈積極討論的場(chǎng)面;課下，又總能聽到你那快樂(lè)的開懷大笑;集體活動(dòng)中，還總能見到你踴躍活潑的身影……你留給老師印象深刻的事情太多，而且還都很好!繼續(xù)努力吧，成功定會(huì)眷顧像你這樣做好準(zhǔn)備的人!
23、你聰明活潑，樂(lè)觀開朗，不甘人后，在你看似粗枝大葉、大大咧咧的外表下，卻有一顆豐富而又細(xì)膩的心。你純樸、心地善良，不斤斤計(jì)較，頗有小小男子漢的風(fēng)范。望你在今后的學(xué)習(xí)生活中，不斷品味學(xué)習(xí)“責(zé)任”二字，當(dāng)好一名班長(zhǎng)!
24、你團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，關(guān)心班集體，心地善良，如果在學(xué)習(xí)上也能多幾分主動(dòng)和熱情，那該多好啊!年少的時(shí)光已經(jīng)逝去，歲月的腳步不會(huì)因你的嬉戲而停留，望你能像個(gè)男子漢，自律、勤奮、向上!
25、你思維敏捷，求知欲強(qiáng)，能刻苦鉆研;能積極參加有益的體育活動(dòng);集體榮譽(yù)感;班級(jí)工作中，你能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù)，在同學(xué)中有一定的威信。但本學(xué)期還是在作業(yè)上，出了些問(wèn)題，一定要想辦法改正過(guò)來(lái);學(xué)習(xí)上，理科成績(jī)有一定的優(yōu)勢(shì)，而文科成績(jī)則比較薄弱，其實(shí)文科的學(xué)習(xí)很注重平時(shí)的積累，只要注意平時(shí)持之以恒地復(fù)習(xí)，合理平衡各學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間，必將有一個(gè)大的飛躍。老師對(duì)你隨時(shí)都抱以最大的期望!
26、也許你有這樣的苦惱：父母望子成龍，老師殷切期望，你雖在意，但你的成績(jī)卻不太為你爭(zhēng)氣。你也想好好學(xué)，但薄弱的基礎(chǔ)總是制約著你。其實(shí)，你有很多優(yōu)點(diǎn)，你善良有禮貌，關(guān)心集體，這些都是你的長(zhǎng)處。今天，讓我告訴你：老師和家長(zhǎng)看中的是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你抱以什么樣的態(tài)度，而不是成績(jī)的高低，只要是你努力后的成績(jī)，老師、家長(zhǎng)和你自己也都應(yīng)該坦然接受!
27、一學(xué)期來(lái)，我和你交談的次數(shù)應(yīng)該不少了。令我稍感欣慰的是，我對(duì)你的教育略有收效。在我看來(lái)，做人和求學(xué)同樣重要，甚至可以說(shuō)做人影響著求學(xué)。愿你在新的一年中做人和求學(xué)齊頭并進(jìn)!
28、我很高興得看到，隨著時(shí)光的流逝，你變得越來(lái)越懂事。懂得珍惜時(shí)間，甚至懂得追趕時(shí)間，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性越來(lái)越強(qiáng)。這正是一個(gè)人進(jìn)步的前提!堅(jiān)持一下，你一定會(huì)取得令人欣慰的成績(jī)!
29、你無(wú)疑是個(gè)很出色的學(xué)生，你的努力、你的悟性，你的成績(jī)都證明了這一點(diǎn)。令你不解的是，盡管如此，老師和家長(zhǎng)還常要求你這、要求你那。你要明白，這說(shuō)明你還有著連自己都沒(méi)充分意識(shí)到的潛力。望你在新的一年里傾盡全力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步!
30、時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期過(guò)去了。你依然那么清純、可愛，只是，當(dāng)青春的季節(jié)悄然來(lái)臨時(shí)，我希望能更多的看到你的長(zhǎng)大，你的自律。因?yàn)?，這是你獲得更大進(jìn)步得前提!
1、你是一個(gè)很有主見的小男孩，老師知道你的理想是做個(gè)“偉人”。可“偉人”不是每個(gè)人都能做到的。你要實(shí)現(xiàn)理想，必須從小事做起，無(wú)論做什么事情都必須勤奮努力?？墒?，你好好想想，你都做到了嗎?試試吧!老師期待著你的進(jìn)步!
2、你是個(gè)讓人喜愛的男孩，打掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真，每天堅(jiān)持最后一個(gè)走，老師一直被你的這種精神所感動(dòng)著。最近，老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步，也能按時(shí)完成作業(yè)，老師為你高興。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作，專心聽講，你會(huì)進(jìn)步得更快。有信心嗎?努力吧!
3、雖然，你真是個(gè)讓老師生氣的學(xué)生，但是，老師還是發(fā)現(xiàn)了潛在你身上的優(yōu)點(diǎn)：尊敬老師，聰明機(jī)靈。你常說(shuō)自己笨，學(xué)不起。你常說(shuō)想跟小朋友們一起玩。那么老師告訴你，××，要做一個(gè)讓其他小朋友喜愛的同學(xué)，首先要自己去愛他們。老師不相信你笨，因?yàn)檎嬲康娜苏f(shuō)不出這樣的話，同意老師的觀點(diǎn)嗎?老師期待著你的進(jìn)步。
4、你其實(shí)很聰明，這學(xué)期，老師很高興看到你不再那么貪吃，校門口的小攤前沒(méi)有你的身影了。如果你上課能專心聽講、獨(dú)立完成作業(yè)、有錯(cuò)及時(shí)改正，相信你會(huì)進(jìn)步的。老師期待著你的進(jìn)步。
5、你是位聰明的學(xué)生，你想和好成績(jī)交朋友嗎?那上課可要專心聽講，不能做小動(dòng)作，最重要的是不能隨便曠課，你能做到嗎?老師相信你可以的，對(duì)嗎?那好成績(jī)就會(huì)跟你交朋友，老師期待這你的進(jìn)步。
6、知道嗎，最近，你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師都為你感到高興。每次老師表?yè)P(yáng)時(shí)，總有你的名字。你高高舉起的小手，你響亮正確的回答，你努力認(rèn)真地完成作業(yè)，都讓老師深切地體會(huì)到你在越變?cè)胶?繼續(xù)加油，你將會(huì)變得更加出色的!
7、你是位遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生，課堂上你專心聽講，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，但老師更喜歡積極開動(dòng)腦筋，勇敢地回答老師問(wèn)題的學(xué)生，你一定會(huì)的，是嗎?這樣你肯定能取得優(yōu)異的成績(jī)。
8、你有許多優(yōu)點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)純樸，樂(lè)于助人，熱愛集體，遵守紀(jì)律，是一個(gè)可愛的學(xué)生。你曾告訴老師要努當(dāng)個(gè)最棒的學(xué)生，老師真為你高興。好孩子，請(qǐng)記住自己跟老師說(shuō)的話，只要你肯努力，老師和同學(xué)都會(huì)幫助你的，你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。
9、活潑開朗的你，挺樂(lè)意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點(diǎn)?？墒牵绻回澩娌粚W(xué)習(xí)，知識(shí)會(huì)自己長(zhǎng)翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈(zèng)你一句話：要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩?zhèn)€痛快。
11、你曾對(duì)老師說(shuō)，有些知識(shí)不明白，可你卻又從不問(wèn)老師，其實(shí)學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，要學(xué)要問(wèn)，只學(xué)不問(wèn)，哪有學(xué)問(wèn)。希望你再加把勁，繼續(xù)努力，不懂就問(wèn)，這樣你的進(jìn)步會(huì)更快，更大，相信不久的將來(lái)。你會(huì)取得好成績(jī)，老師期待著你有更大的進(jìn)步。
13、你聽說(shuō)過(guò)這樣一句話嗎?“天下無(wú)難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí)，你的成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步的，你有信心做到嗎?老師期待著你的進(jìn)步。
14、“天下無(wú)難事，只怕有心人”確實(shí)通過(guò)你的努力，你有所進(jìn)步，但你還需加把勁，繼續(xù)努力，不要再懶惰，這樣你的進(jìn)步會(huì)更快，更大，相信不久你就會(huì)取得好成績(jī)，老師期待著你有更大的進(jìn)步。
15、你是位聰明的孩子，一定明白這句話吧!“天下無(wú)難事，只怕有心人”。只要你肯用功，上課專心聽講，認(rèn)真思考，勇敢舉手發(fā)言，有錯(cuò)及時(shí)改正，不懂就問(wèn)，相信你會(huì)進(jìn)步得更大，趕快行動(dòng)吧!
16、每當(dāng)看到你拿著掃帚在教室里忙碌的身影，我總是看在眼里，喜在心里，多好的學(xué)生!佳佳，你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些，但你不要灰心，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)專心些、勤奮些、細(xì)心些，不懂就問(wèn)。你的成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的。自信些，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都在關(guān)心你、支持你!等你的好消息噢!
17、你在老師的心目中，是個(gè)很乖很乖的小男孩。總是嚴(yán)格要求自己。上課時(shí)，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)而且關(guān)心集體。在老師的鼓勵(lì)下，你也能勇敢地舉手發(fā)言了。老師希望你能繼續(xù)努力，大膽提問(wèn)，那你會(huì)有更大進(jìn)步的。努力吧!
19、你是一個(gè)敏感細(xì)膩的孩子，平時(shí)嚴(yán)守紀(jì)律，與人為善。和你接觸的時(shí)間越長(zhǎng)，越覺(jué)得你是比較聰慧的，但是你深藏不露，又缺乏了一點(diǎn)自信，所以使自己的潛力沒(méi)有好好發(fā)揮出來(lái)。還想回味你的佳作在網(wǎng)上發(fā)表的喜悅嗎?希望你積極參與課堂討論，練好鋼筆字。張老師相信只要你開朗大膽再踏實(shí)細(xì)心些，一定會(huì)比現(xiàn)在更出色!
1、你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績(jī)穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧!你將成為一個(gè)更出色的班干部。
2、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說(shuō)話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩!
3、斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍有一遍。你是個(gè)優(yōu)生，但是，老師覺(jué)得你還有一點(diǎn)做得不夠好的：跟我們班的小朋友距離遠(yuǎn)了點(diǎn)。還記得我們剛教過(guò)的那句話嗎?“一個(gè)人的力量小，集體的力量大無(wú)比!
4、你是一個(gè)活潑可愛的男孩，打掃衛(wèi)生時(shí)總是不怕臟、不怕累沖在前頭。但是，你交的一個(gè)壞朋友卻老是使你的成績(jī)上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友，再交上個(gè)好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，那么，下一個(gè)學(xué)期的中隊(duì)委，你就當(dāng)之無(wú)愧了!努力爭(zhēng)取吧!
5、你是個(gè)聰明、活潑而且非常可愛的小女孩。平時(shí)能歌善舞、興趣廣泛、知識(shí)全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語(yǔ)言是多么豐富，多么與眾不同，簡(jiǎn)直棒極了。老師相信，只要你上課不說(shuō)“悄悄話”，那就更棒了。
6、你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠(chéng)懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來(lái)不用老師操心。老師想，如果你能主動(dòng)與同學(xué)們交往，那么你將更加出色，更加完美!
7、你是一個(gè)聰明、活潑、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心集體的身影。作為一個(gè)中隊(duì)委，你真是非常盡責(zé)。老師一直都很喜歡你，你知道嗎?不過(guò)老師有時(shí)也會(huì)批評(píng)你，那是因?yàn)槟闵险n經(jīng)常會(huì)講“悄悄話”、開小差。老師希望你會(huì)做得更出色!繼續(xù)努力!
9、你給老師的第一個(gè)驚喜是你那優(yōu)美的造句，簡(jiǎn)直漂亮極了!你給老師的第一個(gè)驚喜是你那精彩的回答，思維的敏捷。無(wú)疑，你是個(gè)好學(xué)生，但最近，你卻常犯一個(gè)很不好的毛病，那就是粗心。粗心會(huì)使你失掉很多分?jǐn)?shù)，你說(shuō)呢?聰明的男孩，老師希望再次看到你勤奮、細(xì)心的身影!
10、你是我們班上的“小才女”，優(yōu)秀的成績(jī)，逼真的繪畫，優(yōu)美的字跡贏得了同學(xué)們的青睞。但你一定要記?。骸疤觳懦鲇谇趭^”，老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個(gè)更出色的你。
初三后的學(xué)校篇十七
吃過(guò)早飯，徐徐走出家門，悠閑自在走在水泥路上，閑適的抬頭望著天空，天外的太陽(yáng)被那漂浮不定的云朵掩飾著，時(shí)陰時(shí)熱。這么好的天氣，怎能把自己宅在家里呢！浪費(fèi)光陰，浪費(fèi)心情。隨心吧，出去走走，出去玩玩。往回家，進(jìn)房間，拿手機(jī)，取書包，裝水食，走出門，望周圍，走起。獨(dú)自進(jìn)山，忘憂觀景，陶冶情操，與木合影，花草相襯，仰視鄉(xiāng)村，悠閑自得，自樂(lè)其樂(lè)，與景體山林之快樂(lè)也。
吃過(guò)午飯，天空中云朵離太陽(yáng)而去，天空恢復(fù)了晴朗，不久，天漸漸陰啦，便拿起籃球，騎上自行車，回到了小學(xué)學(xué)校與曾經(jīng)的.小學(xué)同學(xué)一起打打球，回憶曾經(jīng)那天真無(wú)邪的童年，懷念曾經(jīng)的小學(xué)生活，與朋體懷去重聚之快樂(lè)也。
吃過(guò)晚飯，傍晚時(shí)分，被云朵掩飾的夕陽(yáng)已正在西下，夕陽(yáng)余光未了，折射映在了云朵之中，云沒(méi)有那么白了，夕陽(yáng)光與白云相互結(jié)合了，美，真美。今晚，夜色掩飾于云海之中，鄉(xiāng)村陷入黑暗寧?kù)o之中，回到房間，關(guān)上窗戶，拿起語(yǔ)文書，復(fù)習(xí)了剛剛學(xué)完的兩篇古文，預(yù)習(xí)了既將學(xué)習(xí)的古文，便把今天的一切用簡(jiǎn)短簡(jiǎn)單的文字記以此，溫習(xí)預(yù)新憶記，體書海之快樂(lè)也。
沒(méi)有歐陽(yáng)修的那與民同樂(lè)，山水之樂(lè)，宴酣之樂(lè)，卻有自己的自其自樂(lè)，山林之樂(lè)，重聚之樂(lè)，書海之樂(lè)，更重要的是知足常樂(lè)。
初三后的學(xué)校篇十八
親愛的同學(xué)們：
大家好!
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，你們即將迎來(lái)初中階段最后一個(gè)假期。這意味著再過(guò)幾個(gè)月你們將踐行自己的人生理想，背負(fù)著家長(zhǎng)的殷切希望，銘刻著老師的諄諄教誨去迎接人生的一次重要的挑戰(zhàn)。
今年的初三與以往不同，形勢(shì)的變化給初三的教育教學(xué)工作帶來(lái)了很大的變化與沖擊。最突出的特點(diǎn)是時(shí)間緊任務(wù)重，開學(xué)之后到中考只有113天，你們?cè)谛r(shí)間是77天，下學(xué)期你們還有體育考試、體檢和報(bào)考工作，加之好多課程還沒(méi)有結(jié)束?？梢哉f(shuō)老師和你們面臨著前所未有的壓力和挑戰(zhàn)，但是挑戰(zhàn)與機(jī)遇是并存的，這個(gè)假期誰(shuí)利用得好，誰(shuí)就是贏家。這是一場(chǎng)現(xiàn)在看不到，開學(xué)以后即能發(fā)生明顯變化的比賽，這也是對(duì)同學(xué)們自律能力，堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的一場(chǎng)考驗(yàn)和較量，希望同學(xué)們要惜時(shí)如金，抓住時(shí)機(jī)。為此，學(xué)校給同學(xué)們幾點(diǎn)建議：
一、管理好自己的時(shí)間。不要因?yàn)樨澩?、貪睡，影響了自己正常的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)程。
二、確立好自己的升學(xué)目標(biāo)，并為這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做出不懈的努力。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正視考試，考出自己三年艱辛的價(jià)值。要時(shí)刻提醒自己三句話：
1、我的目標(biāo)是什么?
2、我現(xiàn)在在做什么?
3、我現(xiàn)在做的事情對(duì)我目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有沒(méi)有幫助?
要常常用這三句話提醒自己、鼓勵(lì)自己、鞭策自己，使自己的行為更加規(guī)范，做事更加執(zhí)著，時(shí)刻為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做好充分準(zhǔn)備。
三、要忙而不亂，采取科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，變壓力為動(dòng)力。學(xué)習(xí)要有章法：
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真地重讀教材，梳理知識(shí)點(diǎn)，在頭腦中形成知識(shí)框架，整理出章節(jié)的提綱，回歸教材。
3、查缺補(bǔ)漏，不盲目補(bǔ)課，對(duì)癥下藥，有針對(duì)性學(xué)習(xí)。除此之外，假期還要注意安全，珍愛生命。主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任，孝敬父母，幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)。
同學(xué)們，初三的辛苦將讓你們的生活更加充實(shí);沖刺的勞累將增添你們的勇氣;未來(lái)的成功將使你們從稚嫩走向成熟。希望你們一定要抓住這個(gè)假期，用你們的成功與輝煌感動(dòng)所有關(guān)心你們的人!同學(xué)們，努力吧!向心中的目標(biāo)沖刺，成功一定會(huì)與你同行!
最后，祝同學(xué)們寒假快樂(lè)，春節(jié)快樂(lè)!
xxx。
20xx年xx月xx日。