教案是教師為了組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而制定的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。編寫(xiě)教案時(shí)要注意盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免冗長(zhǎng)和晦澀。教案是教師備課的重要內(nèi)容，如果你正在編寫(xiě)教案，可以參考以下小編為大家收集的教案范文。
我的課余愛(ài)好教案篇一
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就過(guò)去了，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)以下：
２、認(rèn)真上課。做好課前預(yù)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思惟。做到因材施教，教學(xué)方法得到學(xué)生的喜愛(ài)。和學(xué)生積極的融會(huì)在一起，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
３、及時(shí)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的弱處，給他們進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，使他們不斷進(jìn)步。
４、作業(yè)公道。根據(jù)減負(fù)的要求，我與同年級(jí)的老師經(jīng)過(guò)精心挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯幸嬗趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。
1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)隨著實(shí)施課程改革以來(lái)，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思本身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索學(xué)生能力進(jìn)步與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，實(shí)行以感知――探究――體會(huì)――延伸為主線的學(xué)習(xí)法，探索以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課，收到了較好的教學(xué)效果。
2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力重視師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地把握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了合適角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演，真正地投入到了課文的角色中，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好大增。
3、重視平時(shí)的積累與寫(xiě)作。本學(xué)期我讓學(xué)生每人預(yù)備一本收集本，教學(xué)生積累好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內(nèi)容很多樣?，F(xiàn)在我班孩子在寫(xiě)作及回答題目時(shí)表達(dá)能力強(qiáng)，都與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。
4、用與家長(zhǎng)的合作交換，創(chuàng)設(shè)家?；?dòng)。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實(shí)際情況，采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長(zhǎng)建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能構(gòu)成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固進(jìn)步在校的知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)的后盾?？傊?，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并應(yīng)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每位學(xué)生都能真正進(jìn)步。
我的課余愛(ài)好教案篇二
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、讀懂例文，了解主要內(nèi)容及事情的發(fā)展。
2、借助“習(xí)作要點(diǎn)討論”的提示，使學(xué)生懂得兩點(diǎn)：一是習(xí)作內(nèi)容源于生活，我們要樂(lè)于體驗(yàn)生活、觀察生活，做事要有創(chuàng)造力；二是記事要有順序、有重點(diǎn)、寫(xiě)具體。
3、按照作文要求，寫(xiě)好一件自己在生活中新發(fā)現(xiàn)的事，要寫(xiě)出解決問(wèn)題的過(guò)程。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
善于從生活中尋找新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)會(huì)從例文中遷移習(xí)作方法。習(xí)作準(zhǔn)備：
小組合作完成下面一張觀察表。
我的新發(fā)現(xiàn)。
我的解決辦法。
教學(xué)過(guò)程。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們最近都在讀“名人的故事”，讓我們來(lái)看一位大科學(xué)家的故事。
（視頻《牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的故事》）。
2、你知道哪些有關(guān)發(fā)明的故事？
相信你們也有許多新發(fā)現(xiàn)。
二、開(kāi)拓思路，選好題材。
1、分組交流所得，積累寫(xiě)作素材。可以把發(fā)現(xiàn)的有趣的、奇怪的種種現(xiàn)象、事物和同學(xué)交流，填寫(xiě)在你們小組的表上，有能力的還可以寫(xiě)下你的解決辦法。
2、比一比：誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最有趣、誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最獨(dú)特、最有益!（小組推薦在班上介紹）。
3、（選擇一些學(xué)生的有意思發(fā)現(xiàn)出示）老師這里，摘錄了一些同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)，一起來(lái)看看。
我的課余愛(ài)好教案篇三
同學(xué)們的課余愛(ài)好都是豐富多彩的，而我的課余愛(ài)好呢，是散發(fā)著濃郁芬芳的墨香的，它讓我快樂(lè)，讓我得到知識(shí)，讓我在語(yǔ)文的海洋里遨游，讓我飛出地球探索宇宙的秘密······也許大家都猜到了，那就是——讀書(shū)。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！睙o(wú)數(shù)成功人士都愛(ài)讀書(shū)，他們成功的力量都來(lái)源于讀書(shū)，而我的課余生活也因讀書(shū)而變得更加充實(shí)。
我的讀書(shū)生活是我與名人志士交流思想的平臺(tái)。噢，是李太白，他向我傾訴他“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬篙人”的意氣風(fēng)發(fā)；噢，是楊萬(wàn)里，他帶我去看“無(wú)窮碧”的“接天蓮葉”，“別樣紅”的“映日荷花”，還有“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔”的美景，與我一起解讀自然之聲。
我的課余愛(ài)好教案篇四
一、談話激趣，導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級(jí)了。從今天起，我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)作文這項(xiàng)新本領(lǐng)了。與寫(xiě)話一樣，寫(xiě)作文并不難，只要把自己做過(guò)的，看見(jiàn)的，聽(tīng)到的，想到的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白了，就是作文。其實(shí)，有好多同學(xué)上學(xué)期的寫(xiě)話，就已經(jīng)是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你們?cè)诮窈蟮娜兆永镆欢軌驅(qū)懗龇浅＞实淖魑膩?lái)。
【設(shè)計(jì)意圖】由學(xué)生熟知的寫(xiě)話引出習(xí)作，拉近學(xué)生與作文的距離，消除習(xí)作的神秘感，使初次接觸習(xí)作的學(xué)生感到習(xí)作并不難，讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生一種親近感，產(chǎn)生寫(xiě)作的激情，永遠(yuǎn)放松的習(xí)作心態(tài)，真正做到易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。
二、回憶課余生活，想一想：
板書(shū)課題：我們的課余生活。
【設(shè)計(jì)意圖】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：習(xí)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。三年級(jí)學(xué)生處在習(xí)作的初始階段，在教學(xué)中以談話激情，提示習(xí)作的內(nèi)容，講明習(xí)作的意義，激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的興趣，增強(qiáng)了習(xí)作的信心。
三、交流課余生活，說(shuō)一說(shuō)：
1、明確要求：
（1）讀一讀習(xí)作要求，同組同學(xué)討論習(xí)作的范圍及要求，明確這次習(xí)作可寫(xiě)哪些活動(dòng)，什么事情，活動(dòng)和事情的具體經(jīng)過(guò)是怎樣的，還有感受，心情與收獲。
（2）在大家回憶介紹的課余生活中，我們可以選擇哪些內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，選出你覺(jué)得新奇有趣的，印象深刻的，最受感動(dòng)的內(nèi)容。
教師提示，以下活動(dòng)可參考：
游戲娛樂(lè)活動(dòng)，如：踢毽子，跳皮筋，跳繩，老鷹捉小雞，扔沙包……。
課余輔導(dǎo)訓(xùn)練，如：學(xué)電腦，科技小發(fā)明，繪畫(huà)寫(xiě)生，足球比賽，籃球訓(xùn)練……。
家務(wù)勞動(dòng),家庭幫手，如：洗衣服，餐具，打掃衛(wèi)生……。
2、自主思考。你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)？先自己想一想怎樣才能說(shuō)清楚，試著說(shuō)一說(shuō)，做好準(zhǔn)備，過(guò)會(huì)兒把自己想寫(xiě)的先跟別人說(shuō)一說(shuō)，互相交流。主要從以下幾方面思考：
（1）自己參加過(guò)什么活動(dòng)，到過(guò)什么地方，見(jiàn)到了什么。
（2）你感到最高興的，最有意義的事或你愿意寫(xiě)下來(lái)的其他事，比如，你參加了什么比賽，什么活動(dòng)等。
（3）你有哪些收獲與感受，心情是怎樣的。
3、小組討論。每個(gè)同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，對(duì)說(shuō)得不好的地方給予補(bǔ)充。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難及時(shí)給予指導(dǎo)。
4、全班交流。教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評(píng)議和引導(dǎo)，重點(diǎn)在于是否講清楚，說(shuō)明白。
【設(shè)計(jì)意圖】三年級(jí)孩子剛?cè)肓?xí)作之門(mén)，需注重培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)協(xié)商寫(xiě)自己感興趣的，自己愿意寫(xiě)的內(nèi)容，讓學(xué)生感到習(xí)作并不難。
四、展示課余生活，寫(xiě)一寫(xiě)：
1、提供范例，打開(kāi)思路。
2、明確要求，自擬題目。
通過(guò)討論，讓學(xué)生明確在這里只須集中寫(xiě)一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事，但在寫(xiě)時(shí)還要注意幾點(diǎn)：
（1）要把想說(shuō)的事情寫(xiě)清楚。
（2）要把話寫(xiě)通順。
（3）要把字寫(xiě)端正。
3、動(dòng)筆起草，下筆成文。
把剛才自己說(shuō)的內(nèi)容用文字記錄下來(lái)，怎么說(shuō)的就怎么寫(xiě)。學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，要求注意書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖】在習(xí)作教學(xué)中以優(yōu)秀習(xí)作作為范例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿。學(xué)到方法，學(xué)會(huì)習(xí)作，感到“有路可循”，可以增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，也可消除學(xué)生對(duì)作文的懼怕心理。在說(shuō)清楚的基礎(chǔ)上再動(dòng)筆，大大降低了學(xué)生初學(xué)習(xí)作的難度；強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要求，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。
五、分享課余生活，讀一讀：
1、讀給自己聽(tīng)，自行修改。寫(xiě)好后自己讀一讀，各自修改?？煞怕暲首x，想想詞語(yǔ)用得是否恰當(dāng)，句子是否通順，意思是否交代得清楚，看看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否恰當(dāng)。
2、讀給同學(xué)聽(tīng)，相互修改。在小組內(nèi)朗讀自己的習(xí)作，請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)哪些內(nèi)容最有趣，哪些地方寫(xiě)得好，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)。
3、讀給爸媽聽(tīng)，分享快樂(lè)?；丶液?，先讀給爸爸，媽媽聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們和自己一起分享習(xí)作的快樂(lè)。并請(qǐng)爸爸，媽媽對(duì)你寫(xiě)的內(nèi)容提出意見(jiàn)，然后認(rèn)真改一改，再請(qǐng)他們?cè)诹?xí)作后面寫(xiě)上批語(yǔ)。
【設(shè)計(jì)意圖】在“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)”的過(guò)程中，自改自評(píng)，逐步養(yǎng)成終身享用的自改能力，同時(shí)在相互交流中，全體學(xué)生都享受了自己的快樂(lè)，也分享了別人的快樂(lè)，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生習(xí)作的積極性。
附教師下水文：
老鷹捉小雞。
今天天氣真好！“丁零零”，下課了，大家跑出教室。操場(chǎng)上，同學(xué)們有的跳繩，有的跳皮筋，有的打乒乓球……我和幾個(gè)小伙伴們一起玩“老鷹捉小雞”的游戲。
李明自告奮勇地做“老鷹”，王小青一本正經(jīng)地說(shuō)：“那我就做一回慈祥的‘雞媽媽’吧?！薄昂?！”話音剛落，我和其余的同學(xué)就跑到了這個(gè)“雞媽媽”身邊。游戲開(kāi)始了。這時(shí)候，李明早就進(jìn)入了角色，學(xué)起老鷹的樣子，大叫起來(lái)：“哇，我是老鷹，我要把你們吃掉！”只見(jiàn)兇狠的“老鷹”張開(kāi)一雙大翅膀，向“小雞”們猛撲過(guò)去，“雞媽媽”馬上張開(kāi)豐滿的翅膀保護(hù)著“小雞”們。我們跟著“雞媽媽”左躲右閃，用盡全身的力量和“老鷹”搏斗?？粗袄销棥焙?chē)虖埖臉幼?，“雞媽媽”也不甘示弱：“你這個(gè)臭老鷹，看我的厲害！”說(shuō)著張開(kāi)大嘴，做出要啄“老鷹”的樣子。“老鷹”飛快地飛到東，“雞媽媽”就跑到東；“老鷹”撲到西，“雞媽媽”就趕到西。突然，狡猾的“老鷹”乘“雞媽媽”不注意，來(lái)了個(gè)突然襲擊，改變了方向，“雞媽媽”趕緊躲避，一個(gè)急轉(zhuǎn)身，把后面幾只可愛(ài)的“小雞”弄倒了。
等我們幾個(gè)“小雞”爬起來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)晚了，“老鷹”已經(jīng)捉到一只“小雞”，這只離群的“小雞”變成了“老鷹”的一頓豐盛的美餐。只見(jiàn)鄭小軍垂頭喪氣地學(xué)著“小雞”的叫聲，說(shuō)：“嘰嘰，哎喲，我死掉了。”杜明明氣呼呼地說(shuō)：“鄭小軍，你這只笨‘小雞’！”這時(shí)，上課鈴響了，我們帶著歡快的笑聲走進(jìn)了教室。
“老鷹捉小雞”的游戲真有趣?。?BR> 我的課余愛(ài)好教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。
2、通過(guò)抓讀寫(xiě)聯(lián)系，幫助學(xué)生初步掌握如何抓具體事例和抓人物特點(diǎn)寫(xiě)人的習(xí)作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真修改自己習(xí)作的良好習(xí)慣。
教、學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)：
一、啟發(fā)談話，喚醒記憶表象：
2、老師最想了解你所介紹的這個(gè)人有什么與眾不同的地方，所以同學(xué)們介紹時(shí)，請(qǐng)按下列要求：
你最想告訴老師的這個(gè)人：
這個(gè)人特別的地方：
3、分小組互議，相互啟發(fā)。
4、指生介紹，師生共同評(píng)點(diǎn)完善。
二、讀寫(xiě)聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ?guī)律。
1、從例文中領(lǐng)悟?qū)懛ā?BR> （1）過(guò)渡：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師也想給大家介紹一位，想認(rèn)識(shí)他嗎？（出示掛圖，指圖上人物）他叫朱曉春，外號(hào)“門(mén)官兒”，這個(gè)外號(hào)還是他媽媽起的呢！想知道為什么起這個(gè)外號(hào)嗎？打開(kāi)書(shū)，看例文，聽(tīng)老師細(xì)細(xì)道來(lái)。
（2）師范讀例文。
（3）聽(tīng)了老師介紹，朱曉春給你留下怎樣的印象？為什么？
（4）自讀例文，哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)給你留下深刻的印象畫(huà)出來(lái)多讀幾遍。
（5）交流自己讀了例文和提示后，明白了什么？引導(dǎo)歸納寫(xiě)法，板書(shū)：圍繞中心（人物特點(diǎn)）。
選取材料（典型事例）。
注意抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
2、從“病例”中領(lǐng)悟?qū)懛ā?BR> （3）小結(jié)介紹人物的方法。
三、構(gòu)思起草，修改完善。
現(xiàn)在我們開(kāi)展一次競(jìng)賽，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。在寫(xiě)之前先構(gòu)思一下，然后起草，凡能在25分鐘內(nèi)完成初稿的同學(xué)可獲得“耕耘獎(jiǎng)”。
2、學(xué)生構(gòu)思起草，教師巡視指導(dǎo)。
對(duì)25分鐘內(nèi)完成初稿的同學(xué)授予“耕耘獎(jiǎng)”，沒(méi)完成的同學(xué)可以繼續(xù)寫(xiě)，已經(jīng)完成的嘗試修改。
3、美玉是琢出來(lái)的，美文是改出來(lái)的，通過(guò)修改可以使你的文章錦上添花。你有信心把自己的習(xí)作初稿改得完美些嗎？改得好的同學(xué)可得本次習(xí)作的“百花獎(jiǎng)”。
4、交流自改、互改情況。
四、指導(dǎo)評(píng)賞，成就激勵(lì)。
一、兩句優(yōu)美的句子或幾個(gè)閃光的詞語(yǔ)。你的習(xí)作通過(guò)自己幾次修改，一定有成功之處，請(qǐng)將習(xí)作中的成功之處讀給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，和他們一起分享成功的喜悅。對(duì)評(píng)賞好的同學(xué)將授予“浪花獎(jiǎng)”。
2、示例評(píng)賞，啟發(fā)自我評(píng)賞。
3、組織評(píng)選“浪花獎(jiǎng)”
我的課余愛(ài)好教案篇六
1．教師播放一位同學(xué)的錄音：我叫明明，是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。我可忙了，每天一早到學(xué)校上學(xué)，下午5點(diǎn)放學(xué)后，我一回到家要先做家庭作業(yè)，做完后還要做一大堆家長(zhǎng)布置的作業(yè)，常常要到晚上十點(diǎn)才能睡覺(jué)。有時(shí)我想打打自己心愛(ài)的籃球，爸爸就會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在還有時(shí)間玩?快做作業(yè)去?！庇袝r(shí)我想看看課外書(shū)，媽媽就會(huì)把書(shū)一把搶過(guò)去說(shuō)：“課本不看，看這些閑書(shū)有啥用?快復(fù)習(xí)功課去?！币坏叫瞧诹?、星期日我就更慘了，爸爸媽媽幫我報(bào)了好幾個(gè)輔導(dǎo)班，我簡(jiǎn)直沒(méi)有休息的時(shí)間。現(xiàn)在，我除了課間能和同學(xué)一起玩玩，就再也沒(méi)有玩的時(shí)間了，也沒(méi)有自己的興趣愛(ài)好了。
2．同學(xué)們，聽(tīng)了明明的介紹，你們對(duì)明明的課余生活滿意嗎?你們想對(duì)明明說(shuō)些什么?又想對(duì)他的父母說(shuō)些什么呢?分小組進(jìn)行交流討論。
3．師生之間展開(kāi)辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。
4．師生辯論的主題：
(1)學(xué)生的`學(xué)習(xí)成績(jī)是否最重要的。
(2)為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生的興趣愛(ài)好是否可以放棄。
(3)學(xué)生是否具有自己選擇休息、娛樂(lè)的權(quán)利和自由。
5在辯論的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書(shū)上出現(xiàn)的有關(guān)達(dá)爾文的故事《這不是無(wú)用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據(jù)加以辯論。
6在辯論的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生請(qǐng)出法律小博士，運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利：休息和娛樂(lè)是兒童成長(zhǎng)和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，父母不應(yīng)該剝奪兒童的權(quán)利。
7．辯論結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)性陳詞：學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也并不只是讀教科書(shū)，做習(xí)題，我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，把學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息、鍛煉等方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合理地安排好自己的課余生活。
(板書(shū)：學(xué)習(xí)娛樂(lè)休息鍛煉……)。
我的課余愛(ài)好教案篇七
全面落實(shí)黨的教育方針，深刻認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的人文性和工具性。樹(shù)立^v^大語(yǔ)文^v^教育觀念，努力培養(yǎng)和提高人的語(yǔ)文素質(zhì)。積極開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和終身教育的意識(shí)。語(yǔ)文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等。為培養(yǎng)適合未來(lái)社會(huì)所需要的新人而努力奮斗!
本冊(cè)教材共安排了七個(gè)單元，除了^v^精讀^v^、^v^速讀^v^以外，還安排了^v^口語(yǔ)交際^v^、^v^寫(xiě)作^v^、^v^綜合性學(xué)習(xí)^v^等內(nèi)容。七個(gè)單元中分為兩大部分，一是前面五個(gè)單元是現(xiàn)代文章，一是后兩個(gè)單元都是文言文。每個(gè)單元都注重了閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面。
本冊(cè)入選的課文大多是洋溢時(shí)代氣息、躍動(dòng)著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導(dǎo)，學(xué)生一定會(huì)感興趣。
根據(jù)課改精神與語(yǔ)文教學(xué)的方向的把握，我初步擬定本學(xué)期的目標(biāo)：
1、思想品德目標(biāo)：
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
2、知識(shí)目標(biāo)：
了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。
3、知識(shí)能力目標(biāo)：
正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
4、人文素質(zhì)目標(biāo)：
初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位。
我擔(dān)任的、兩個(gè)班是同年級(jí)中的普通班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng)，如xx班的，xx班的，寫(xiě)作文一點(diǎn)也不動(dòng)手的。xx班是本人接的班主任，要好得多，xx班必須花較大的力氣。
重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力，要精心備課，尤其是備學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，推廣探究性的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí)。
5、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平.
6、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高.
7、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī).
8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)語(yǔ)文科代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān).
9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn).
10、利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣.
11、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力.
12、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用.
13、組織采訪和調(diào)查至少一次。
14、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
15、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心.
我的課余愛(ài)好教案篇八
我的課余生活是豐富多彩的，如：養(yǎng)小動(dòng)物?？磿?shū)。畫(huà)畫(huà)等，這些都是我最喜歡的課余愛(ài)好?？墒牵易钕矚g的課余愛(ài)好是養(yǎng)小動(dòng)物，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。
我家養(yǎng)了一只小貓咪。它雪白的身體上似乎沒(méi)有一點(diǎn)別的顏色，藍(lán)瑩瑩的眼睛炯炯有神，活像一個(gè)小精靈。貓咪來(lái)我家雖然才有幾個(gè)月，可我已經(jīng)深深地喜歡上這只可愛(ài)的小貓了。
前不久，小貓咪失蹤了，我急得像熱鍋上的螞蟻。幾天不見(jiàn)小貓咪的影子，我吃也吃不好，睡也誰(shuí)不著。媽媽找了幾天，才從一戶人家那找到了它。原來(lái)，這家的小孩也很喜歡這只小貓咪，就把它拴住了。
失而復(fù)得，我更加喜歡這只小貓咪了。一次又一次的喂它，有時(shí)還偷偷的給它買(mǎi)點(diǎn)零食吃，他也更親近我了。我一伸手，他就舒展腰肢，爬到我的腳上“咪咪”的歡叫幾聲。在我的關(guān)照下，它漸漸長(zhǎng)大了，動(dòng)作也更加輕快敏捷了。
第二天，我起床時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)貓咪“嗷嗷”地叫了幾聲，就急忙跑過(guò)去看。嗬！還真行！小貓咪捉住了一只小老鼠！小老鼠在小貓咪的兩個(gè)前爪下乖乖地成了小貓咪的俘虜。我禁不住向可愛(ài)又勇敢的小貓咪豎起了大拇指，說(shuō)：“嘿！你真棒！”它好像明白了我的意思，直朝我“咪咪”的叫，像是在說(shuō)：“這是小意思?！?BR> 我家的小貓咪真是好樣的。不過(guò)，我還不知道它是公的還是母的，說(shuō)不定將來(lái)還能生幾只小貓呢！
我的課余愛(ài)好教案篇九
課前準(zhǔn)備：通過(guò)書(shū)本、雜志及走訪了解現(xiàn)在浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象，并作好相關(guān)資料的搜集。
一、談話導(dǎo)入，引起思考。
1．回顧本單元的幾篇課文，它們都有一個(gè)共同的主題，是什么？
2．談話：是呀，我們賴以生存的地球只有一個(gè)，它多么需要我們的保護(hù)呀！可生活中，浪費(fèi)資源，污染環(huán)境的現(xiàn)象卻屢見(jiàn)不鮮。回憶一下，你聽(tīng)到過(guò)、看到過(guò)或親身經(jīng)歷的這樣的事。
全班交流?？梢越Y(jié)合自己的資料進(jìn)行展示。
二、明確要求，交流建議。
1．學(xué)生自己讀題，明確要求。
2．建議書(shū)有內(nèi)容是什么？（針對(duì)浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的不良現(xiàn)象，向有關(guān)部門(mén)提出改進(jìn)建議。）。
3．書(shū)中告訴我們寫(xiě)建議書(shū)有哪些步驟？
1）先寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題。
2）再說(shuō)明產(chǎn)生的原因。
3）最后提出解決的問(wèn)題的建議。
4．針對(duì)剛才同學(xué)們說(shuō)的那些現(xiàn)象，你有什么建議？有什么好的辦法？提出來(lái)大家交流。
5．咱們來(lái)看一下幾篇例文：學(xué)生快速讀文章。
大家看了這幾篇文章，覺(jué)得對(duì)寫(xiě)建議書(shū)有什么需要注意的地方？（引導(dǎo)學(xué)生著重從格式上談）。
建議書(shū)格式：標(biāo)題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團(tuán)體名稱；日期。
三、試寫(xiě)初稿，進(jìn)行修改。
（1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（2）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。
[評(píng)：在巡視中，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)性更強(qiáng)。]。
b案看圖寫(xiě)話。
課前準(zhǔn)備：了解什么是漫畫(huà)，搜集有關(guān)環(huán)保的漫畫(huà)。
一、看圖激趣。
1．老師出示幾幅漫畫(huà)，學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。
2．看了這幾幅漫畫(huà)，它們都有什么共同特點(diǎn)呢？
小結(jié)：是呀，漫畫(huà)非常有趣，可是在笑過(guò)之后，往往又發(fā)人深省。那么漫畫(huà)的含義是怎么表現(xiàn)出來(lái)的呢？（通過(guò)夸張、比喻、擬人等手法，來(lái)批評(píng)、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象）。
二、引導(dǎo)看圖，明白圖意。
1．咱們書(shū)上這幅漫畫(huà)也很有意思，同學(xué)們自己看看，仔細(xì)觀察：圖上主要有哪些人和物？他們之間有什么關(guān)系？交流所看到的畫(huà)面。
我的課余愛(ài)好教案篇十
2過(guò)程與方法目標(biāo)：作為教師，不僅要傳授給學(xué)生信息技術(shù)的知識(shí)，更重要的是傳授給學(xué)生掌握信息技術(shù)的方法、思想、意識(shí)。在體驗(yàn)案例分析教學(xué)過(guò)程中充滿著探索性和創(chuàng)造性，并在教學(xué)中獲得成功的體驗(yàn)與喜悅，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心。
3情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知知識(shí)探索的能力及自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、辨別能力及防范能力。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
(以學(xué)生熟悉的歌曲作為本節(jié)課的自然引入。)。
二、合作交流，探究新知。
我的課余愛(ài)好教案篇十一
我是個(gè)瘦瘦的小男孩，但是我有一個(gè)課余愛(ài)好，就是跑步。這個(gè)愛(ài)好讓我在班級(jí)中贏得聲望，在學(xué)校的體育活動(dòng)中取得了很好的成績(jī)。
我是從一節(jié)體育課上偶然喜歡上跑步的。在那節(jié)體育課的時(shí)候，老師組織了一場(chǎng)班級(jí)的跑步對(duì)抗比賽，這是一次淘汰賽，三輪過(guò)后，我比下去了許多對(duì)手，就在我接近體力不支的時(shí)候，我們班跑得最快的王曉明站了出來(lái)。看到他，我又精神飽滿，心想：我終于能和我們班跑得最快的王曉明比跑步了！稍微歇息之后，老師一聲令下，比賽開(kāi)始！我們?cè)谫悎?chǎng)上奔馳著，起初王曉明比我跑得快，但是就在決勝時(shí)刻，我咬牙堅(jiān)持加速，快馬加鞭超過(guò)了王曉明，贏得了這場(chǎng)比賽。之后，我被學(xué)校的田徑隊(duì)錄取了，我十分開(kāi)心。
從那以后，我每天都在田徑隊(duì)里練跑步，因?yàn)楫?dāng)時(shí)操場(chǎng)上都是沙子，我又練得很拼，就經(jīng)常摔倒，摔得最慘的一次是摔在跑道邊緣，頭摔了一個(gè)大包。老師經(jīng)常一邊給我抹藥一邊說(shuō)我是“拼命三郎”。
但是功夫不負(fù)有心人，我開(kāi)始練跑步以后，成績(jī)穩(wěn)步提高，第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)我就跑了全校第三，第二次跑了全校第二，第三次終于全校第一！被表?yè)P(yáng)的喜悅和勝利后的開(kāi)心，是別人體會(huì)不到的。
我還在成長(zhǎng)，我還在堅(jiān)持跑步，我希望我的跑步水平繼續(xù)提高，有一天能跑進(jìn)奧運(yùn)會(huì)，為國(guó)爭(zhēng)光！
我的課余愛(ài)好教案篇十二
很多，但我更喜歡看書(shū)，它甚至成為我生活中的一部分。書(shū)對(duì)大家我想都不陌生，可為什么有的人會(huì)討厭書(shū)，或有的人看到書(shū)就煩，這是為什么呢？這是因?yàn)樗麄儾粺釔?ài)書(shū)。‘書(shū)是人類進(jìn)步的階梯’。這是高爾基說(shuō)過(guò)的一句話，沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在只有知識(shí)分子才能在社會(huì)上站穩(wěn)腳根，干出一番大事業(yè)；只有知識(shí)才能把一個(gè)人武裝起來(lái)，使這個(gè)人在生活的道路上不會(huì)被挫折難倒；只有知識(shí)才能讓祖國(guó)變得更加繁榮昌盛。
我愛(ài)看課外書(shū)。課間十分鐘，我回拿著一本作文或一本名著到草地上看?？磿?shū)可以使人精神煥發(fā)，空氣中夾雜著小鳥(niǎo)的話語(yǔ)，別有一番滋味。從書(shū)上我明白了古人說(shuō)過(guò)的一句話‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉’。書(shū)山是什么人也到達(dá)不了的，可我一直在努力地爬這座山，即使爬不上去我也不會(huì)氣餒，我還會(huì)繼續(xù)努力，向前再進(jìn)一步。我看過(guò)很多書(shū)，而且有一些好文章會(huì)使我過(guò)目不忘。我在這給大家推薦幾本，如意林，讀者，青年文摘，青年博覽等這些雜志都是我看的對(duì)象。我從某些文章中受到了啟發(fā)，爸媽為了我們付出了多少努力，不求回報(bào)，我們一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)爸爸媽媽對(duì)我們的期望。
是看課外書(shū)，同學(xué)們，看一些課外書(shū)真的會(huì)使一個(gè)人變得更好。讓我們一起學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做祖國(guó)的棟梁吧！
我的課余愛(ài)好教案篇十三
大家都有自己的課余愛(ài)好，有的畫(huà)畫(huà)、跳舞，有的彈琴、唱歌……而卻是“跆拳道”。
記得在上一年的時(shí)候，我經(jīng)常被高年級(jí)的大哥哥欺負(fù)，為了保護(hù)我，媽媽為此想了不少辦法，最后，決定讓我去學(xué)習(xí)跆拳道，防身、強(qiáng)身健體。
開(kāi)始學(xué)習(xí)跆拳道只是為了防身，想不到越學(xué)越深，越打越好，教練還讓我去打比賽呢。我喜歡上了跆拳道。沒(méi)到星期六和星期天，我就非常興奮，感覺(jué)整個(gè)身體都想是打了雞血似的，只要一到了道館，我就不想走了。那兒就像我的家一樣，每一次我只要戀戀不舍的回了家，腦海里都會(huì)浮現(xiàn)出在道館里的美好時(shí)光。
跆拳道，讓我強(qiáng)身健體，讓我有了智慧，有了正義，有了力量！
這天，下課鈴聲響了，我們正在教室里做作業(yè)，突然一群六年級(jí)的大哥哥來(lái)找我們班的人要保護(hù)費(fèi)。班里有人說(shuō)：“誰(shuí)叫你們來(lái)找我們交保護(hù)費(fèi)？學(xué)校有沒(méi)有通知要交?！蹦侨喝松鷼饬耍f(shuō)：“交不交保護(hù)費(fèi)，小心點(diǎn)，我打你！”
我看不下去了，跑上去跳起來(lái)一拳往他的腦袋上打了下去。頓時(shí)，我看見(jiàn)他的眼眶里充滿了淚水。我本想說(shuō)：“下次別這樣了！”可還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)出口，他就已經(jīng)跑出了教室，一下沒(méi)有了蹤影。
上課了，雖然老師表?yè)P(yáng)了我是一個(gè)樂(lè)于助人的好同學(xué)，可我的心里卻在盼著下課：我一定要去找那位大哥哥講講道理，并向他道道歉。
“好樣的，龍拳小子！”爸爸聽(tīng)說(shuō)了這事，這樣夸我！
我的課余愛(ài)好教案篇十四
人人都有自己的愛(ài)好，有人的課余愛(ài)好是唱歌，有人的課余愛(ài)好是跳舞，大家問(wèn)是什么？就是畫(huà)畫(huà)。
告訴你們吧，我經(jīng)過(guò)兩年的繪畫(huà)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)畫(huà)畫(huà)是一門(mén)很有意思的藝術(shù)，我癡迷它的程度已經(jīng)達(dá)到了廢寢忘食的地步，現(xiàn)在畫(huà)畫(huà)在我生活中已經(jīng)成了很重要的幾大要素之一，是我生活中不可缺少的一件事。還記得四歲那年，我在銀河藝校學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)曾經(jīng)發(fā)生這樣一件事，那天外面下起了大雨，我把正在午睡的媽媽叫醒讓她帶我去學(xué)畫(huà)畫(huà)，媽媽說(shuō)：“外面下這么大的雨就別去了.”我一聽(tīng)這話非常著急對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽上學(xué)時(shí)下大雨您讓風(fēng)雨不誤，去學(xué)畫(huà)畫(huà)為什么就不能去了？”媽媽一聽(tīng)，沒(méi)有辦法只好答應(yīng)了。那次學(xué)習(xí)回來(lái)我發(fā)了高燒一連幾天沒(méi)有上學(xué)，可我依然堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)，常常堅(jiān)持到很晚很晚。
正如一首歌中唱到的那樣，付出總有回報(bào)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，我的繪畫(huà)作品《夏天的故事》在20xx年遼寧省首界“快樂(lè)兒童”幼兒書(shū)畫(huà)大賽中獲繪畫(huà)作品金獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)后的喜悅使我對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)更加熱愛(ài)，一直到上學(xué)后我還依然堅(jiān)持每天畫(huà)畫(huà)。畫(huà)畫(huà)不僅豐富了我的課余生活也給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，我一定要用我手中的多彩的畫(huà)筆畫(huà)出我絢麗的人生。
我的課余愛(ài)好教案篇十五
有很多，比如說(shuō)：跳繩、唱歌，但最喜歡的是看書(shū)，一旦一本新書(shū)到手，吃飯看；睡覺(jué)時(shí)躲在被窩里看，直到看完才算有個(gè)小結(jié)。爸爸媽媽說(shuō)我是一條書(shū)蟲(chóng)，我也不介意，因?yàn)槲抑肋@是爸爸媽媽在夸獎(jiǎng)我。話又說(shuō)回來(lái)，我看漫畫(huà)書(shū)，因?yàn)樗梢暂p松大腦；看作文書(shū)，那是因?yàn)樗梢蕴岣呶业膶?xiě)作水平；看一些課外書(shū)，那是因?yàn)樗茉鰪?qiáng)我的課外知識(shí)。當(dāng)我看到能提高我的學(xué)習(xí)的書(shū)，我會(huì)不顧一切地懇求爸爸媽媽，讓他們給我買(mǎi)。我還經(jīng)常讓爸爸帶我到書(shū)城去看書(shū)，因?yàn)闀?shū)城里有很多我需要的書(shū)，一看就是好幾個(gè)小時(shí)。
記得有一次，媽媽上街去買(mǎi)菜，叫我把飯煮一下，我正如饑似渴地看著《日記周記大全》，便漫不經(jīng)心地答應(yīng)了。等媽媽回來(lái)后，看到的卻是空空一片，大家一定覺(jué)得很可笑吧！我便是一個(gè)這樣愛(ài)看書(shū)的人，愛(ài)書(shū)中令人深思的寓意，看書(shū)中曲折離奇的故事。
說(shuō)到這兒，我便想起了本涅特的名言——不全神貫注是讀不好書(shū)的。如果讀書(shū)之后不覺(jué)得疲憊，那就說(shuō)明讀者沒(méi)有用心。
爸爸也經(jīng)常給我買(mǎi)書(shū)，如《五百字新作業(yè)》、《閱讀與作文指導(dǎo)》、《記事作文》、《日記周記大全》……這些書(shū)我一有時(shí)間就這兒翻翻，那兒翻翻。吸取了書(shū)中的精華，寫(xiě)作文時(shí)，就把它們積累在一起。
其實(shí)書(shū)才是我們真正的精神糧食??！書(shū)中才能感受到真正的樂(lè)趣。我愛(ài)看書(shū)。
我的課余愛(ài)好教案篇十六
要說(shuō)我喜歡的課余愛(ài)好啊，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。不過(guò)，我最喜歡的，還是玩活力板。
我為什么喜歡玩活力版呢?因?yàn)樗梢藻憻捨业钠胶饽芰Α?BR> 其實(shí)一開(kāi)始，我是不會(huì)玩的。我看別人是怎么玩的，就跟著學(xué)。我先把左腳放上去，然后用右腳蹬地面，當(dāng)活力板滑動(dòng)的時(shí)候，上右腳，左腳控制方向，右腳加速。
我的課余愛(ài)好教案篇十七
我的課余愛(ài)好很多，比如，彈琴、看書(shū)、唱歌、畫(huà)畫(huà)……但最喜愛(ài)的是唱歌。一種美妙的歌，給人一種美妙的心情。人在欣賞美妙的心情，給人卻是一種享受。
學(xué)好一首歌并不容易，當(dāng)你的聲音刺耳，不圓潤(rùn)，不動(dòng)聽(tīng)，別人也沒(méi)有那種美的感受，那你的歌完全失敗了。所以，我不停的練習(xí)，做作業(yè)時(shí)哼兩句，買(mǎi)東西時(shí)哼跑步的時(shí)侯哼兩句……，我自以為我的聲音像一塊沒(méi)有被打磨的玉石，我有興趣成為一個(gè)打磨家，歌是一個(gè)吸引我的熱點(diǎn)，我在這里下苦功，我沒(méi)有遺憾。它是我的寵物，就像可愛(ài)的小動(dòng)物一樣，有時(shí)侯我也非常討厭它，它是一個(gè)帶給我不快樂(lè)的東西，我想丟掉它，是的我一旦舉起來(lái)就不能放下，我一旦走上這條路就不能再回頭，這種興趣的力量一直支撐著我。
我愛(ài)它，我愛(ài)歌。
我的課余愛(ài)好教案篇十八
每位同學(xué)都有自己的課余喜好。有人喜歡唱歌，有人喜歡跳舞，有人喜歡畫(huà)畫(huà)，有人喜歡打球……而我，是個(gè)“小書(shū)迷”，最喜歡看課外書(shū)。
一次周末，我躲在臥室里看一篇叫《大灰狼與小山羊》的故事。當(dāng)看到善良的小山羊要從陷阱里救出大灰狼的情節(jié)時(shí)，情不自禁地大喊：“小山羊，千萬(wàn)不要救大灰狼呀！它會(huì)吃掉你的！”這時(shí)媽媽破門(mén)而入，驚訝地問(wèn)道：“誰(shuí)要救大灰狼？誰(shuí)要救大灰狼？”我緩過(guò)神兒回到現(xiàn)實(shí)世界，不好意思地說(shuō)：“嘿嘿，我正在看《大灰狼與小山羊》的故事，太入迷了！”媽媽無(wú)奈地?fù)u了搖頭。
我就是這樣一個(gè)“小書(shū)迷”。讀書(shū)充實(shí)了我的。
讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)明白了很多道理對(duì)我寫(xiě)。
作文。
提供了幫助。我寫(xiě)的作文《我送小鳥(niǎo)回家》還被《少年月刊》網(wǎng)站和《作文網(wǎng)》采用了呢。
書(shū)是進(jìn)步的階梯，書(shū)是知識(shí)的源泉。以后，我一定多讀有用的書(shū)，長(zhǎng)大做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
我的課余愛(ài)好教案篇十九
是豐富多彩的。有唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、彈琴……而我最喜歡的就是游泳了。
我學(xué)游泳不到一個(gè)星期，卻對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。第一天來(lái)到游泳館，媽媽給買(mǎi)了“全副武裝”，我興奮極了。
我小心翼翼地下水了，?。∷疀龅孟褚盐覂鲎∫粯?，渾身瑟瑟發(fā)抖，媽媽在旁邊鼓勵(lì)我要堅(jiān)強(qiáng)。于是，我振作起來(lái)，不被這冷冰冰的水打倒。這時(shí)，劉曉蓓向我介紹游泳教練，他就是大名鼎鼎的宋教練，可幽默了。他首先教我憋氣，宋教練給我做了一遍示范，讓我深吸一口氣把頭埋在水里，只要我做五次就可以玩一會(huì)兒。我害怕極了，心里忐忑不安，小心地把頭低下，緊緊地閉上眼睛，猛地把頭扎進(jìn)水里，不到三秒鐘，馬上就抬了起來(lái)。我本以為教練會(huì)批評(píng)我，可他卻表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我很勇敢。經(jīng)過(guò)教練的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，我自信起來(lái)了，不斷地練習(xí)憋氣。由于不小心，在水里憋得時(shí)間有點(diǎn)兒長(zhǎng)，一下子嗆到了，水從鼻子和嘴里流了進(jìn)去，嗆到了嗓子里，特別難受，我哭了起來(lái)。宋教練過(guò)來(lái)安慰我，并讓我戴上游泳圈，在水里隨意地游著。忽然，我感覺(jué)背后被一大片水花兒澆了一下，轉(zhuǎn)身一看是宋教練搗得鬼，我也不示弱，也用水澆他，于是我們就玩開(kāi)始“打水仗”的游戲。后來(lái)，有許多人來(lái)幫我，教練只好舉“白旗”投降了。
經(jīng)過(guò)教練的幫助和我的努力，我終于學(xué)會(huì)了憋氣，還能浮起來(lái)了呢。我相信，我會(huì)徹底“征服”游泳的，要做一只歡快的魚(yú)兒游來(lái)游去。
雖然學(xué)游泳要經(jīng)歷好多困難，但是只要勇敢的面對(duì)，不懈地堅(jiān)持，就能從中收獲快樂(lè)，收獲成功！我喜歡游泳！
我的課余愛(ài)好教案篇二十
可多了，比如：下象棋、踢足球、打羽毛球、彈電子琴、看書(shū)等等……要說(shuō)最喜歡的就是學(xué)武術(shù)了。
記得20xx年北京奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候有一個(gè)武術(shù)表演，我看著很羨慕，所以我就天天在家比劃，媽媽看出了我的心思，于是就讓我去武術(shù)班學(xué)習(xí)武術(shù)，開(kāi)始我認(rèn)為練武術(shù)很簡(jiǎn)單，就是打手翻和一些拳術(shù)就可以了，沒(méi)想到還要練基本功，什么踢腿、下叉、跑步、壓腿……我聽(tīng)著都累，別說(shuō)練了，但是在我的努力堅(jiān)持下，終于由原來(lái)的累變成了輕松，而且學(xué)會(huì)了全套規(guī)定拳的動(dòng)作，并且練的很熟練。
20xx年中俄文化交流會(huì)在我市娛樂(lè)中心舉辦，我們的武術(shù)班也報(bào)名參加了，我經(jīng)過(guò)一番苦練之后終于得到了這次表演的機(jī)會(huì)。上臺(tái)表演那天我非常激動(dòng)，也有點(diǎn)緊張，要上臺(tái)了，我們一個(gè)個(gè)穿著整齊潔白的表演服，精神抖擻地上了臺(tái)。我們的表演非常的出色，迎來(lái)了熱烈的喝彩的掌聲，聽(tīng)著掌聲我開(kāi)心極了。
學(xué)武術(shù)帶給了我歡樂(lè)，讓我有了強(qiáng)壯的身體，讓我有了頑強(qiáng)的意志，讓我懂得了刻苦、努力、堅(jiān)持，才能取得成功的喜悅。我喜歡——練武術(shù)。
我的課余愛(ài)好教案篇二十一
課余愛(ài)好人人都有，但愛(ài)好卻各有不同。有人喜歡書(shū)法，有人喜歡踢足球，而我則喜歡畫(huà)畫(huà)。因?yàn)閻?ài)畫(huà)畫(huà)，所以父母還為我報(bào)了畫(huà)畫(huà)班哩！
沒(méi)錯(cuò)，在畫(huà)畫(huà)班一年半的時(shí)間里，你說(shuō)這故事還能少嗎？
原本我以為畫(huà)畫(huà)就是在紙上涂涂抹抹，可刮畫(huà)卻讓我徹底改變了這一想法。
假期，我第一次在畫(huà)畫(huà)班里接觸到刮畫(huà)。第一次畫(huà)，老師的要求不高，能畫(huà)出來(lái)就行。我隨便一畫(huà)，也畫(huà)得不錯(cuò)。我想：刮畫(huà)也不過(guò)如此，一點(diǎn)兒難度也沒(méi)有。無(wú)聊！可是，一年后，我又在老師的指導(dǎo)下是由刮畫(huà)紙，老師的要求更高了。這時(shí)，我才明白什么是刮畫(huà)。老師說(shuō)要認(rèn)真，一幅畫(huà)上盡量不要千篇一律，每個(gè)物體上要有相同元素。聽(tīng)了老師話，我便接著畫(huà)起來(lái)?？梢徊恍⌒?，我竟畫(huà)了出去?！霸懔恕保壹眽牧?，“畫(huà)一定毀了！”正巧老師走過(guò)來(lái)，見(jiàn)我著急的樣子，便問(wèn)我怎么了。我指著畫(huà)傷心的說(shuō)：“畫(huà)壞了。”老師看著我手指向的位置，輕輕一笑，提起筆加上幾條線，亂線竟成了幾多美麗的花！畫(huà)不光沒(méi)壞，還添了彩。我高興得眉開(kāi)眼笑。真沒(méi)想到，畫(huà)畫(huà)還可以如此千變?nèi)f化、變廢為寶、畫(huà)龍點(diǎn)睛！
經(jīng)常畫(huà)畫(huà)，我的畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)強(qiáng)了不少。美術(shù)課上，老師總表?yè)P(yáng)我畫(huà)的好。我的畫(huà)還被老師拿到別處展覽。這是一件多么快樂(lè)的事??！
我的課余愛(ài)好教案篇二十二
有很多，比如：乒乓球、游泳、武術(shù)等等，但我最喜歡籃球。爸爸和歐叔叔常?？创蚧@球，我也跟著看就這樣我喜歡上了籃球，那時(shí)起我就想為中國(guó)隊(duì)中國(guó)隊(duì)爭(zhēng)光打敗外國(guó)隊(duì)。我學(xué)拍球的時(shí)候我覺(jué)得容易，投球就很難了。
我是在姑姑那里學(xué)會(huì)的。那一次，歐叔叔在和幾個(gè)男孩子打籃球，我說(shuō)：“歐叔叔我也要打籃球，好嗎？”歐叔叔說(shuō)：“好的。”我總是不投球，歐叔叔他們決定教我投球，另一個(gè)叔叔他老是把我抱起來(lái)投球。歐叔叔：“投球要斜著投?！睔W叔叔說(shuō)完這句話我好像模板過(guò)來(lái)了，我拿了個(gè)球，我一投就進(jìn)了，我學(xué)會(huì)了打籃球我好高興。從這時(shí)起我更加喜歡籃球了。
從小作者的作文中不但知道了小作者的課余愛(ài)好，還看到了小作者希望為國(guó)爭(zhēng)光的志氣。“爸爸和歐叔叔常?？创蚧@球”改成“爸爸和歐叔叔常常觀看籃球比賽”更符合書(shū)面的要求?！拔液孟衲０暹^(guò)來(lái)了”這句話中的“模板”應(yīng)該是“明白”吧。
我的課余愛(ài)好教案篇一
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就過(guò)去了，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)以下：
２、認(rèn)真上課。做好課前預(yù)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思惟。做到因材施教，教學(xué)方法得到學(xué)生的喜愛(ài)。和學(xué)生積極的融會(huì)在一起，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
３、及時(shí)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的弱處，給他們進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，使他們不斷進(jìn)步。
４、作業(yè)公道。根據(jù)減負(fù)的要求，我與同年級(jí)的老師經(jīng)過(guò)精心挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯幸嬗趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。
1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)隨著實(shí)施課程改革以來(lái)，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思本身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索學(xué)生能力進(jìn)步與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，實(shí)行以感知――探究――體會(huì)――延伸為主線的學(xué)習(xí)法，探索以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課，收到了較好的教學(xué)效果。
2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力重視師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地把握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了合適角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演，真正地投入到了課文的角色中，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好大增。
3、重視平時(shí)的積累與寫(xiě)作。本學(xué)期我讓學(xué)生每人預(yù)備一本收集本，教學(xué)生積累好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內(nèi)容很多樣?，F(xiàn)在我班孩子在寫(xiě)作及回答題目時(shí)表達(dá)能力強(qiáng)，都與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。
4、用與家長(zhǎng)的合作交換，創(chuàng)設(shè)家?；?dòng)。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實(shí)際情況，采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長(zhǎng)建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能構(gòu)成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固進(jìn)步在校的知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)的后盾?？傊?，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并應(yīng)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每位學(xué)生都能真正進(jìn)步。
我的課余愛(ài)好教案篇二
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、讀懂例文，了解主要內(nèi)容及事情的發(fā)展。
2、借助“習(xí)作要點(diǎn)討論”的提示，使學(xué)生懂得兩點(diǎn)：一是習(xí)作內(nèi)容源于生活，我們要樂(lè)于體驗(yàn)生活、觀察生活，做事要有創(chuàng)造力；二是記事要有順序、有重點(diǎn)、寫(xiě)具體。
3、按照作文要求，寫(xiě)好一件自己在生活中新發(fā)現(xiàn)的事，要寫(xiě)出解決問(wèn)題的過(guò)程。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
善于從生活中尋找新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)會(huì)從例文中遷移習(xí)作方法。習(xí)作準(zhǔn)備：
小組合作完成下面一張觀察表。
我的新發(fā)現(xiàn)。
我的解決辦法。
教學(xué)過(guò)程。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們最近都在讀“名人的故事”，讓我們來(lái)看一位大科學(xué)家的故事。
（視頻《牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的故事》）。
2、你知道哪些有關(guān)發(fā)明的故事？
相信你們也有許多新發(fā)現(xiàn)。
二、開(kāi)拓思路，選好題材。
1、分組交流所得，積累寫(xiě)作素材。可以把發(fā)現(xiàn)的有趣的、奇怪的種種現(xiàn)象、事物和同學(xué)交流，填寫(xiě)在你們小組的表上，有能力的還可以寫(xiě)下你的解決辦法。
2、比一比：誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最有趣、誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最獨(dú)特、最有益!（小組推薦在班上介紹）。
3、（選擇一些學(xué)生的有意思發(fā)現(xiàn)出示）老師這里，摘錄了一些同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)，一起來(lái)看看。
我的課余愛(ài)好教案篇三
同學(xué)們的課余愛(ài)好都是豐富多彩的，而我的課余愛(ài)好呢，是散發(fā)著濃郁芬芳的墨香的，它讓我快樂(lè)，讓我得到知識(shí)，讓我在語(yǔ)文的海洋里遨游，讓我飛出地球探索宇宙的秘密······也許大家都猜到了，那就是——讀書(shū)。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！睙o(wú)數(shù)成功人士都愛(ài)讀書(shū)，他們成功的力量都來(lái)源于讀書(shū)，而我的課余生活也因讀書(shū)而變得更加充實(shí)。
我的讀書(shū)生活是我與名人志士交流思想的平臺(tái)。噢，是李太白，他向我傾訴他“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬篙人”的意氣風(fēng)發(fā)；噢，是楊萬(wàn)里，他帶我去看“無(wú)窮碧”的“接天蓮葉”，“別樣紅”的“映日荷花”，還有“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔”的美景，與我一起解讀自然之聲。
我的課余愛(ài)好教案篇四
一、談話激趣，導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級(jí)了。從今天起，我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)作文這項(xiàng)新本領(lǐng)了。與寫(xiě)話一樣，寫(xiě)作文并不難，只要把自己做過(guò)的，看見(jiàn)的，聽(tīng)到的，想到的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白了，就是作文。其實(shí)，有好多同學(xué)上學(xué)期的寫(xiě)話，就已經(jīng)是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你們?cè)诮窈蟮娜兆永镆欢軌驅(qū)懗龇浅＞实淖魑膩?lái)。
【設(shè)計(jì)意圖】由學(xué)生熟知的寫(xiě)話引出習(xí)作，拉近學(xué)生與作文的距離，消除習(xí)作的神秘感，使初次接觸習(xí)作的學(xué)生感到習(xí)作并不難，讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生一種親近感，產(chǎn)生寫(xiě)作的激情，永遠(yuǎn)放松的習(xí)作心態(tài)，真正做到易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。
二、回憶課余生活，想一想：
板書(shū)課題：我們的課余生活。
【設(shè)計(jì)意圖】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：習(xí)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。三年級(jí)學(xué)生處在習(xí)作的初始階段，在教學(xué)中以談話激情，提示習(xí)作的內(nèi)容，講明習(xí)作的意義，激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的興趣，增強(qiáng)了習(xí)作的信心。
三、交流課余生活，說(shuō)一說(shuō)：
1、明確要求：
（1）讀一讀習(xí)作要求，同組同學(xué)討論習(xí)作的范圍及要求，明確這次習(xí)作可寫(xiě)哪些活動(dòng)，什么事情，活動(dòng)和事情的具體經(jīng)過(guò)是怎樣的，還有感受，心情與收獲。
（2）在大家回憶介紹的課余生活中，我們可以選擇哪些內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，選出你覺(jué)得新奇有趣的，印象深刻的，最受感動(dòng)的內(nèi)容。
教師提示，以下活動(dòng)可參考：
游戲娛樂(lè)活動(dòng)，如：踢毽子，跳皮筋，跳繩，老鷹捉小雞，扔沙包……。
課余輔導(dǎo)訓(xùn)練，如：學(xué)電腦，科技小發(fā)明，繪畫(huà)寫(xiě)生，足球比賽，籃球訓(xùn)練……。
家務(wù)勞動(dòng),家庭幫手，如：洗衣服，餐具，打掃衛(wèi)生……。
2、自主思考。你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)？先自己想一想怎樣才能說(shuō)清楚，試著說(shuō)一說(shuō)，做好準(zhǔn)備，過(guò)會(huì)兒把自己想寫(xiě)的先跟別人說(shuō)一說(shuō)，互相交流。主要從以下幾方面思考：
（1）自己參加過(guò)什么活動(dòng)，到過(guò)什么地方，見(jiàn)到了什么。
（2）你感到最高興的，最有意義的事或你愿意寫(xiě)下來(lái)的其他事，比如，你參加了什么比賽，什么活動(dòng)等。
（3）你有哪些收獲與感受，心情是怎樣的。
3、小組討論。每個(gè)同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，對(duì)說(shuō)得不好的地方給予補(bǔ)充。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難及時(shí)給予指導(dǎo)。
4、全班交流。教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評(píng)議和引導(dǎo)，重點(diǎn)在于是否講清楚，說(shuō)明白。
【設(shè)計(jì)意圖】三年級(jí)孩子剛?cè)肓?xí)作之門(mén)，需注重培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)協(xié)商寫(xiě)自己感興趣的，自己愿意寫(xiě)的內(nèi)容，讓學(xué)生感到習(xí)作并不難。
四、展示課余生活，寫(xiě)一寫(xiě)：
1、提供范例，打開(kāi)思路。
2、明確要求，自擬題目。
通過(guò)討論，讓學(xué)生明確在這里只須集中寫(xiě)一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事，但在寫(xiě)時(shí)還要注意幾點(diǎn)：
（1）要把想說(shuō)的事情寫(xiě)清楚。
（2）要把話寫(xiě)通順。
（3）要把字寫(xiě)端正。
3、動(dòng)筆起草，下筆成文。
把剛才自己說(shuō)的內(nèi)容用文字記錄下來(lái)，怎么說(shuō)的就怎么寫(xiě)。學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，要求注意書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖】在習(xí)作教學(xué)中以優(yōu)秀習(xí)作作為范例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿。學(xué)到方法，學(xué)會(huì)習(xí)作，感到“有路可循”，可以增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，也可消除學(xué)生對(duì)作文的懼怕心理。在說(shuō)清楚的基礎(chǔ)上再動(dòng)筆，大大降低了學(xué)生初學(xué)習(xí)作的難度；強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要求，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。
五、分享課余生活，讀一讀：
1、讀給自己聽(tīng)，自行修改。寫(xiě)好后自己讀一讀，各自修改?？煞怕暲首x，想想詞語(yǔ)用得是否恰當(dāng)，句子是否通順，意思是否交代得清楚，看看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否恰當(dāng)。
2、讀給同學(xué)聽(tīng)，相互修改。在小組內(nèi)朗讀自己的習(xí)作，請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)哪些內(nèi)容最有趣，哪些地方寫(xiě)得好，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)。
3、讀給爸媽聽(tīng)，分享快樂(lè)?；丶液?，先讀給爸爸，媽媽聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們和自己一起分享習(xí)作的快樂(lè)。并請(qǐng)爸爸，媽媽對(duì)你寫(xiě)的內(nèi)容提出意見(jiàn)，然后認(rèn)真改一改，再請(qǐng)他們?cè)诹?xí)作后面寫(xiě)上批語(yǔ)。
【設(shè)計(jì)意圖】在“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)”的過(guò)程中，自改自評(píng)，逐步養(yǎng)成終身享用的自改能力，同時(shí)在相互交流中，全體學(xué)生都享受了自己的快樂(lè)，也分享了別人的快樂(lè)，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生習(xí)作的積極性。
附教師下水文：
老鷹捉小雞。
今天天氣真好！“丁零零”，下課了，大家跑出教室。操場(chǎng)上，同學(xué)們有的跳繩，有的跳皮筋，有的打乒乓球……我和幾個(gè)小伙伴們一起玩“老鷹捉小雞”的游戲。
李明自告奮勇地做“老鷹”，王小青一本正經(jīng)地說(shuō)：“那我就做一回慈祥的‘雞媽媽’吧?！薄昂?！”話音剛落，我和其余的同學(xué)就跑到了這個(gè)“雞媽媽”身邊。游戲開(kāi)始了。這時(shí)候，李明早就進(jìn)入了角色，學(xué)起老鷹的樣子，大叫起來(lái)：“哇，我是老鷹，我要把你們吃掉！”只見(jiàn)兇狠的“老鷹”張開(kāi)一雙大翅膀，向“小雞”們猛撲過(guò)去，“雞媽媽”馬上張開(kāi)豐滿的翅膀保護(hù)著“小雞”們。我們跟著“雞媽媽”左躲右閃，用盡全身的力量和“老鷹”搏斗?？粗袄销棥焙?chē)虖埖臉幼?，“雞媽媽”也不甘示弱：“你這個(gè)臭老鷹，看我的厲害！”說(shuō)著張開(kāi)大嘴，做出要啄“老鷹”的樣子。“老鷹”飛快地飛到東，“雞媽媽”就跑到東；“老鷹”撲到西，“雞媽媽”就趕到西。突然，狡猾的“老鷹”乘“雞媽媽”不注意，來(lái)了個(gè)突然襲擊，改變了方向，“雞媽媽”趕緊躲避，一個(gè)急轉(zhuǎn)身，把后面幾只可愛(ài)的“小雞”弄倒了。
等我們幾個(gè)“小雞”爬起來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)晚了，“老鷹”已經(jīng)捉到一只“小雞”，這只離群的“小雞”變成了“老鷹”的一頓豐盛的美餐。只見(jiàn)鄭小軍垂頭喪氣地學(xué)著“小雞”的叫聲，說(shuō)：“嘰嘰，哎喲，我死掉了。”杜明明氣呼呼地說(shuō)：“鄭小軍，你這只笨‘小雞’！”這時(shí)，上課鈴響了，我們帶著歡快的笑聲走進(jìn)了教室。
“老鷹捉小雞”的游戲真有趣?。?BR> 我的課余愛(ài)好教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。
2、通過(guò)抓讀寫(xiě)聯(lián)系，幫助學(xué)生初步掌握如何抓具體事例和抓人物特點(diǎn)寫(xiě)人的習(xí)作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真修改自己習(xí)作的良好習(xí)慣。
教、學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)：
一、啟發(fā)談話，喚醒記憶表象：
2、老師最想了解你所介紹的這個(gè)人有什么與眾不同的地方，所以同學(xué)們介紹時(shí)，請(qǐng)按下列要求：
你最想告訴老師的這個(gè)人：
這個(gè)人特別的地方：
3、分小組互議，相互啟發(fā)。
4、指生介紹，師生共同評(píng)點(diǎn)完善。
二、讀寫(xiě)聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ?guī)律。
1、從例文中領(lǐng)悟?qū)懛ā?BR> （1）過(guò)渡：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師也想給大家介紹一位，想認(rèn)識(shí)他嗎？（出示掛圖，指圖上人物）他叫朱曉春，外號(hào)“門(mén)官兒”，這個(gè)外號(hào)還是他媽媽起的呢！想知道為什么起這個(gè)外號(hào)嗎？打開(kāi)書(shū)，看例文，聽(tīng)老師細(xì)細(xì)道來(lái)。
（2）師范讀例文。
（3）聽(tīng)了老師介紹，朱曉春給你留下怎樣的印象？為什么？
（4）自讀例文，哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)給你留下深刻的印象畫(huà)出來(lái)多讀幾遍。
（5）交流自己讀了例文和提示后，明白了什么？引導(dǎo)歸納寫(xiě)法，板書(shū)：圍繞中心（人物特點(diǎn)）。
選取材料（典型事例）。
注意抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
2、從“病例”中領(lǐng)悟?qū)懛ā?BR> （3）小結(jié)介紹人物的方法。
三、構(gòu)思起草，修改完善。
現(xiàn)在我們開(kāi)展一次競(jìng)賽，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。在寫(xiě)之前先構(gòu)思一下，然后起草，凡能在25分鐘內(nèi)完成初稿的同學(xué)可獲得“耕耘獎(jiǎng)”。
2、學(xué)生構(gòu)思起草，教師巡視指導(dǎo)。
對(duì)25分鐘內(nèi)完成初稿的同學(xué)授予“耕耘獎(jiǎng)”，沒(méi)完成的同學(xué)可以繼續(xù)寫(xiě)，已經(jīng)完成的嘗試修改。
3、美玉是琢出來(lái)的，美文是改出來(lái)的，通過(guò)修改可以使你的文章錦上添花。你有信心把自己的習(xí)作初稿改得完美些嗎？改得好的同學(xué)可得本次習(xí)作的“百花獎(jiǎng)”。
4、交流自改、互改情況。
四、指導(dǎo)評(píng)賞，成就激勵(lì)。
一、兩句優(yōu)美的句子或幾個(gè)閃光的詞語(yǔ)。你的習(xí)作通過(guò)自己幾次修改，一定有成功之處，請(qǐng)將習(xí)作中的成功之處讀給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，和他們一起分享成功的喜悅。對(duì)評(píng)賞好的同學(xué)將授予“浪花獎(jiǎng)”。
2、示例評(píng)賞，啟發(fā)自我評(píng)賞。
3、組織評(píng)選“浪花獎(jiǎng)”
我的課余愛(ài)好教案篇六
1．教師播放一位同學(xué)的錄音：我叫明明，是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。我可忙了，每天一早到學(xué)校上學(xué)，下午5點(diǎn)放學(xué)后，我一回到家要先做家庭作業(yè)，做完后還要做一大堆家長(zhǎng)布置的作業(yè)，常常要到晚上十點(diǎn)才能睡覺(jué)。有時(shí)我想打打自己心愛(ài)的籃球，爸爸就會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在還有時(shí)間玩?快做作業(yè)去?！庇袝r(shí)我想看看課外書(shū)，媽媽就會(huì)把書(shū)一把搶過(guò)去說(shuō)：“課本不看，看這些閑書(shū)有啥用?快復(fù)習(xí)功課去?！币坏叫瞧诹?、星期日我就更慘了，爸爸媽媽幫我報(bào)了好幾個(gè)輔導(dǎo)班，我簡(jiǎn)直沒(méi)有休息的時(shí)間。現(xiàn)在，我除了課間能和同學(xué)一起玩玩，就再也沒(méi)有玩的時(shí)間了，也沒(méi)有自己的興趣愛(ài)好了。
2．同學(xué)們，聽(tīng)了明明的介紹，你們對(duì)明明的課余生活滿意嗎?你們想對(duì)明明說(shuō)些什么?又想對(duì)他的父母說(shuō)些什么呢?分小組進(jìn)行交流討論。
3．師生之間展開(kāi)辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。
4．師生辯論的主題：
(1)學(xué)生的`學(xué)習(xí)成績(jī)是否最重要的。
(2)為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生的興趣愛(ài)好是否可以放棄。
(3)學(xué)生是否具有自己選擇休息、娛樂(lè)的權(quán)利和自由。
5在辯論的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書(shū)上出現(xiàn)的有關(guān)達(dá)爾文的故事《這不是無(wú)用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據(jù)加以辯論。
6在辯論的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生請(qǐng)出法律小博士，運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利：休息和娛樂(lè)是兒童成長(zhǎng)和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，父母不應(yīng)該剝奪兒童的權(quán)利。
7．辯論結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)性陳詞：學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也并不只是讀教科書(shū)，做習(xí)題，我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，把學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息、鍛煉等方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合理地安排好自己的課余生活。
(板書(shū)：學(xué)習(xí)娛樂(lè)休息鍛煉……)。
我的課余愛(ài)好教案篇七
全面落實(shí)黨的教育方針，深刻認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的人文性和工具性。樹(shù)立^v^大語(yǔ)文^v^教育觀念，努力培養(yǎng)和提高人的語(yǔ)文素質(zhì)。積極開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和終身教育的意識(shí)。語(yǔ)文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等。為培養(yǎng)適合未來(lái)社會(huì)所需要的新人而努力奮斗!
本冊(cè)教材共安排了七個(gè)單元，除了^v^精讀^v^、^v^速讀^v^以外，還安排了^v^口語(yǔ)交際^v^、^v^寫(xiě)作^v^、^v^綜合性學(xué)習(xí)^v^等內(nèi)容。七個(gè)單元中分為兩大部分，一是前面五個(gè)單元是現(xiàn)代文章，一是后兩個(gè)單元都是文言文。每個(gè)單元都注重了閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面。
本冊(cè)入選的課文大多是洋溢時(shí)代氣息、躍動(dòng)著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導(dǎo)，學(xué)生一定會(huì)感興趣。
根據(jù)課改精神與語(yǔ)文教學(xué)的方向的把握，我初步擬定本學(xué)期的目標(biāo)：
1、思想品德目標(biāo)：
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
2、知識(shí)目標(biāo)：
了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。
3、知識(shí)能力目標(biāo)：
正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
4、人文素質(zhì)目標(biāo)：
初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位。
我擔(dān)任的、兩個(gè)班是同年級(jí)中的普通班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng)，如xx班的，xx班的，寫(xiě)作文一點(diǎn)也不動(dòng)手的。xx班是本人接的班主任，要好得多，xx班必須花較大的力氣。
重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力，要精心備課，尤其是備學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，推廣探究性的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí)。
5、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平.
6、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高.
7、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī).
8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)語(yǔ)文科代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān).
9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn).
10、利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣.
11、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力.
12、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用.
13、組織采訪和調(diào)查至少一次。
14、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
15、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心.
我的課余愛(ài)好教案篇八
我的課余生活是豐富多彩的，如：養(yǎng)小動(dòng)物?？磿?shū)。畫(huà)畫(huà)等，這些都是我最喜歡的課余愛(ài)好?？墒牵易钕矚g的課余愛(ài)好是養(yǎng)小動(dòng)物，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。
我家養(yǎng)了一只小貓咪。它雪白的身體上似乎沒(méi)有一點(diǎn)別的顏色，藍(lán)瑩瑩的眼睛炯炯有神，活像一個(gè)小精靈。貓咪來(lái)我家雖然才有幾個(gè)月，可我已經(jīng)深深地喜歡上這只可愛(ài)的小貓了。
前不久，小貓咪失蹤了，我急得像熱鍋上的螞蟻。幾天不見(jiàn)小貓咪的影子，我吃也吃不好，睡也誰(shuí)不著。媽媽找了幾天，才從一戶人家那找到了它。原來(lái)，這家的小孩也很喜歡這只小貓咪，就把它拴住了。
失而復(fù)得，我更加喜歡這只小貓咪了。一次又一次的喂它，有時(shí)還偷偷的給它買(mǎi)點(diǎn)零食吃，他也更親近我了。我一伸手，他就舒展腰肢，爬到我的腳上“咪咪”的歡叫幾聲。在我的關(guān)照下，它漸漸長(zhǎng)大了，動(dòng)作也更加輕快敏捷了。
第二天，我起床時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)貓咪“嗷嗷”地叫了幾聲，就急忙跑過(guò)去看。嗬！還真行！小貓咪捉住了一只小老鼠！小老鼠在小貓咪的兩個(gè)前爪下乖乖地成了小貓咪的俘虜。我禁不住向可愛(ài)又勇敢的小貓咪豎起了大拇指，說(shuō)：“嘿！你真棒！”它好像明白了我的意思，直朝我“咪咪”的叫，像是在說(shuō)：“這是小意思?！?BR> 我家的小貓咪真是好樣的。不過(guò)，我還不知道它是公的還是母的，說(shuō)不定將來(lái)還能生幾只小貓呢！
我的課余愛(ài)好教案篇九
課前準(zhǔn)備：通過(guò)書(shū)本、雜志及走訪了解現(xiàn)在浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象，并作好相關(guān)資料的搜集。
一、談話導(dǎo)入，引起思考。
1．回顧本單元的幾篇課文，它們都有一個(gè)共同的主題，是什么？
2．談話：是呀，我們賴以生存的地球只有一個(gè)，它多么需要我們的保護(hù)呀！可生活中，浪費(fèi)資源，污染環(huán)境的現(xiàn)象卻屢見(jiàn)不鮮。回憶一下，你聽(tīng)到過(guò)、看到過(guò)或親身經(jīng)歷的這樣的事。
全班交流?？梢越Y(jié)合自己的資料進(jìn)行展示。
二、明確要求，交流建議。
1．學(xué)生自己讀題，明確要求。
2．建議書(shū)有內(nèi)容是什么？（針對(duì)浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的不良現(xiàn)象，向有關(guān)部門(mén)提出改進(jìn)建議。）。
3．書(shū)中告訴我們寫(xiě)建議書(shū)有哪些步驟？
1）先寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題。
2）再說(shuō)明產(chǎn)生的原因。
3）最后提出解決的問(wèn)題的建議。
4．針對(duì)剛才同學(xué)們說(shuō)的那些現(xiàn)象，你有什么建議？有什么好的辦法？提出來(lái)大家交流。
5．咱們來(lái)看一下幾篇例文：學(xué)生快速讀文章。
大家看了這幾篇文章，覺(jué)得對(duì)寫(xiě)建議書(shū)有什么需要注意的地方？（引導(dǎo)學(xué)生著重從格式上談）。
建議書(shū)格式：標(biāo)題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團(tuán)體名稱；日期。
三、試寫(xiě)初稿，進(jìn)行修改。
（1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（2）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。
[評(píng)：在巡視中，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)性更強(qiáng)。]。
b案看圖寫(xiě)話。
課前準(zhǔn)備：了解什么是漫畫(huà)，搜集有關(guān)環(huán)保的漫畫(huà)。
一、看圖激趣。
1．老師出示幾幅漫畫(huà)，學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。
2．看了這幾幅漫畫(huà)，它們都有什么共同特點(diǎn)呢？
小結(jié)：是呀，漫畫(huà)非常有趣，可是在笑過(guò)之后，往往又發(fā)人深省。那么漫畫(huà)的含義是怎么表現(xiàn)出來(lái)的呢？（通過(guò)夸張、比喻、擬人等手法，來(lái)批評(píng)、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象）。
二、引導(dǎo)看圖，明白圖意。
1．咱們書(shū)上這幅漫畫(huà)也很有意思，同學(xué)們自己看看，仔細(xì)觀察：圖上主要有哪些人和物？他們之間有什么關(guān)系？交流所看到的畫(huà)面。
我的課余愛(ài)好教案篇十
2過(guò)程與方法目標(biāo)：作為教師，不僅要傳授給學(xué)生信息技術(shù)的知識(shí)，更重要的是傳授給學(xué)生掌握信息技術(shù)的方法、思想、意識(shí)。在體驗(yàn)案例分析教學(xué)過(guò)程中充滿著探索性和創(chuàng)造性，并在教學(xué)中獲得成功的體驗(yàn)與喜悅，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心。
3情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知知識(shí)探索的能力及自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、辨別能力及防范能力。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
(以學(xué)生熟悉的歌曲作為本節(jié)課的自然引入。)。
二、合作交流，探究新知。
我的課余愛(ài)好教案篇十一
我是個(gè)瘦瘦的小男孩，但是我有一個(gè)課余愛(ài)好，就是跑步。這個(gè)愛(ài)好讓我在班級(jí)中贏得聲望，在學(xué)校的體育活動(dòng)中取得了很好的成績(jī)。
我是從一節(jié)體育課上偶然喜歡上跑步的。在那節(jié)體育課的時(shí)候，老師組織了一場(chǎng)班級(jí)的跑步對(duì)抗比賽，這是一次淘汰賽，三輪過(guò)后，我比下去了許多對(duì)手，就在我接近體力不支的時(shí)候，我們班跑得最快的王曉明站了出來(lái)。看到他，我又精神飽滿，心想：我終于能和我們班跑得最快的王曉明比跑步了！稍微歇息之后，老師一聲令下，比賽開(kāi)始！我們?cè)谫悎?chǎng)上奔馳著，起初王曉明比我跑得快，但是就在決勝時(shí)刻，我咬牙堅(jiān)持加速，快馬加鞭超過(guò)了王曉明，贏得了這場(chǎng)比賽。之后，我被學(xué)校的田徑隊(duì)錄取了，我十分開(kāi)心。
從那以后，我每天都在田徑隊(duì)里練跑步，因?yàn)楫?dāng)時(shí)操場(chǎng)上都是沙子，我又練得很拼，就經(jīng)常摔倒，摔得最慘的一次是摔在跑道邊緣，頭摔了一個(gè)大包。老師經(jīng)常一邊給我抹藥一邊說(shuō)我是“拼命三郎”。
但是功夫不負(fù)有心人，我開(kāi)始練跑步以后，成績(jī)穩(wěn)步提高，第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)我就跑了全校第三，第二次跑了全校第二，第三次終于全校第一！被表?yè)P(yáng)的喜悅和勝利后的開(kāi)心，是別人體會(huì)不到的。
我還在成長(zhǎng)，我還在堅(jiān)持跑步，我希望我的跑步水平繼續(xù)提高，有一天能跑進(jìn)奧運(yùn)會(huì)，為國(guó)爭(zhēng)光！
我的課余愛(ài)好教案篇十二
很多，但我更喜歡看書(shū)，它甚至成為我生活中的一部分。書(shū)對(duì)大家我想都不陌生，可為什么有的人會(huì)討厭書(shū)，或有的人看到書(shū)就煩，這是為什么呢？這是因?yàn)樗麄儾粺釔?ài)書(shū)。‘書(shū)是人類進(jìn)步的階梯’。這是高爾基說(shuō)過(guò)的一句話，沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在只有知識(shí)分子才能在社會(huì)上站穩(wěn)腳根，干出一番大事業(yè)；只有知識(shí)才能把一個(gè)人武裝起來(lái)，使這個(gè)人在生活的道路上不會(huì)被挫折難倒；只有知識(shí)才能讓祖國(guó)變得更加繁榮昌盛。
我愛(ài)看課外書(shū)。課間十分鐘，我回拿著一本作文或一本名著到草地上看?？磿?shū)可以使人精神煥發(fā)，空氣中夾雜著小鳥(niǎo)的話語(yǔ)，別有一番滋味。從書(shū)上我明白了古人說(shuō)過(guò)的一句話‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉’。書(shū)山是什么人也到達(dá)不了的，可我一直在努力地爬這座山，即使爬不上去我也不會(huì)氣餒，我還會(huì)繼續(xù)努力，向前再進(jìn)一步。我看過(guò)很多書(shū)，而且有一些好文章會(huì)使我過(guò)目不忘。我在這給大家推薦幾本，如意林，讀者，青年文摘，青年博覽等這些雜志都是我看的對(duì)象。我從某些文章中受到了啟發(fā)，爸媽為了我們付出了多少努力，不求回報(bào)，我們一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)爸爸媽媽對(duì)我們的期望。
是看課外書(shū)，同學(xué)們，看一些課外書(shū)真的會(huì)使一個(gè)人變得更好。讓我們一起學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做祖國(guó)的棟梁吧！
我的課余愛(ài)好教案篇十三
大家都有自己的課余愛(ài)好，有的畫(huà)畫(huà)、跳舞，有的彈琴、唱歌……而卻是“跆拳道”。
記得在上一年的時(shí)候，我經(jīng)常被高年級(jí)的大哥哥欺負(fù)，為了保護(hù)我，媽媽為此想了不少辦法，最后，決定讓我去學(xué)習(xí)跆拳道，防身、強(qiáng)身健體。
開(kāi)始學(xué)習(xí)跆拳道只是為了防身，想不到越學(xué)越深，越打越好，教練還讓我去打比賽呢。我喜歡上了跆拳道。沒(méi)到星期六和星期天，我就非常興奮，感覺(jué)整個(gè)身體都想是打了雞血似的，只要一到了道館，我就不想走了。那兒就像我的家一樣，每一次我只要戀戀不舍的回了家，腦海里都會(huì)浮現(xiàn)出在道館里的美好時(shí)光。
跆拳道，讓我強(qiáng)身健體，讓我有了智慧，有了正義，有了力量！
這天，下課鈴聲響了，我們正在教室里做作業(yè)，突然一群六年級(jí)的大哥哥來(lái)找我們班的人要保護(hù)費(fèi)。班里有人說(shuō)：“誰(shuí)叫你們來(lái)找我們交保護(hù)費(fèi)？學(xué)校有沒(méi)有通知要交?！蹦侨喝松鷼饬耍f(shuō)：“交不交保護(hù)費(fèi)，小心點(diǎn)，我打你！”
我看不下去了，跑上去跳起來(lái)一拳往他的腦袋上打了下去。頓時(shí)，我看見(jiàn)他的眼眶里充滿了淚水。我本想說(shuō)：“下次別這樣了！”可還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)出口，他就已經(jīng)跑出了教室，一下沒(méi)有了蹤影。
上課了，雖然老師表?yè)P(yáng)了我是一個(gè)樂(lè)于助人的好同學(xué)，可我的心里卻在盼著下課：我一定要去找那位大哥哥講講道理，并向他道道歉。
“好樣的，龍拳小子！”爸爸聽(tīng)說(shuō)了這事，這樣夸我！
我的課余愛(ài)好教案篇十四
人人都有自己的愛(ài)好，有人的課余愛(ài)好是唱歌，有人的課余愛(ài)好是跳舞，大家問(wèn)是什么？就是畫(huà)畫(huà)。
告訴你們吧，我經(jīng)過(guò)兩年的繪畫(huà)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)畫(huà)畫(huà)是一門(mén)很有意思的藝術(shù)，我癡迷它的程度已經(jīng)達(dá)到了廢寢忘食的地步，現(xiàn)在畫(huà)畫(huà)在我生活中已經(jīng)成了很重要的幾大要素之一，是我生活中不可缺少的一件事。還記得四歲那年，我在銀河藝校學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)曾經(jīng)發(fā)生這樣一件事，那天外面下起了大雨，我把正在午睡的媽媽叫醒讓她帶我去學(xué)畫(huà)畫(huà)，媽媽說(shuō)：“外面下這么大的雨就別去了.”我一聽(tīng)這話非常著急對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽上學(xué)時(shí)下大雨您讓風(fēng)雨不誤，去學(xué)畫(huà)畫(huà)為什么就不能去了？”媽媽一聽(tīng)，沒(méi)有辦法只好答應(yīng)了。那次學(xué)習(xí)回來(lái)我發(fā)了高燒一連幾天沒(méi)有上學(xué)，可我依然堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)，常常堅(jiān)持到很晚很晚。
正如一首歌中唱到的那樣，付出總有回報(bào)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，我的繪畫(huà)作品《夏天的故事》在20xx年遼寧省首界“快樂(lè)兒童”幼兒書(shū)畫(huà)大賽中獲繪畫(huà)作品金獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)后的喜悅使我對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)更加熱愛(ài)，一直到上學(xué)后我還依然堅(jiān)持每天畫(huà)畫(huà)。畫(huà)畫(huà)不僅豐富了我的課余生活也給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，我一定要用我手中的多彩的畫(huà)筆畫(huà)出我絢麗的人生。
我的課余愛(ài)好教案篇十五
有很多，比如說(shuō)：跳繩、唱歌，但最喜歡的是看書(shū)，一旦一本新書(shū)到手，吃飯看；睡覺(jué)時(shí)躲在被窩里看，直到看完才算有個(gè)小結(jié)。爸爸媽媽說(shuō)我是一條書(shū)蟲(chóng)，我也不介意，因?yàn)槲抑肋@是爸爸媽媽在夸獎(jiǎng)我。話又說(shuō)回來(lái)，我看漫畫(huà)書(shū)，因?yàn)樗梢暂p松大腦；看作文書(shū)，那是因?yàn)樗梢蕴岣呶业膶?xiě)作水平；看一些課外書(shū)，那是因?yàn)樗茉鰪?qiáng)我的課外知識(shí)。當(dāng)我看到能提高我的學(xué)習(xí)的書(shū)，我會(huì)不顧一切地懇求爸爸媽媽，讓他們給我買(mǎi)。我還經(jīng)常讓爸爸帶我到書(shū)城去看書(shū)，因?yàn)闀?shū)城里有很多我需要的書(shū)，一看就是好幾個(gè)小時(shí)。
記得有一次，媽媽上街去買(mǎi)菜，叫我把飯煮一下，我正如饑似渴地看著《日記周記大全》，便漫不經(jīng)心地答應(yīng)了。等媽媽回來(lái)后，看到的卻是空空一片，大家一定覺(jué)得很可笑吧！我便是一個(gè)這樣愛(ài)看書(shū)的人，愛(ài)書(shū)中令人深思的寓意，看書(shū)中曲折離奇的故事。
說(shuō)到這兒，我便想起了本涅特的名言——不全神貫注是讀不好書(shū)的。如果讀書(shū)之后不覺(jué)得疲憊，那就說(shuō)明讀者沒(méi)有用心。
爸爸也經(jīng)常給我買(mǎi)書(shū)，如《五百字新作業(yè)》、《閱讀與作文指導(dǎo)》、《記事作文》、《日記周記大全》……這些書(shū)我一有時(shí)間就這兒翻翻，那兒翻翻。吸取了書(shū)中的精華，寫(xiě)作文時(shí)，就把它們積累在一起。
其實(shí)書(shū)才是我們真正的精神糧食??！書(shū)中才能感受到真正的樂(lè)趣。我愛(ài)看書(shū)。
我的課余愛(ài)好教案篇十六
要說(shuō)我喜歡的課余愛(ài)好啊，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。不過(guò)，我最喜歡的，還是玩活力板。
我為什么喜歡玩活力版呢?因?yàn)樗梢藻憻捨业钠胶饽芰Α?BR> 其實(shí)一開(kāi)始，我是不會(huì)玩的。我看別人是怎么玩的，就跟著學(xué)。我先把左腳放上去，然后用右腳蹬地面，當(dāng)活力板滑動(dòng)的時(shí)候，上右腳，左腳控制方向，右腳加速。
我的課余愛(ài)好教案篇十七
我的課余愛(ài)好很多，比如，彈琴、看書(shū)、唱歌、畫(huà)畫(huà)……但最喜愛(ài)的是唱歌。一種美妙的歌，給人一種美妙的心情。人在欣賞美妙的心情，給人卻是一種享受。
學(xué)好一首歌并不容易，當(dāng)你的聲音刺耳，不圓潤(rùn)，不動(dòng)聽(tīng)，別人也沒(méi)有那種美的感受，那你的歌完全失敗了。所以，我不停的練習(xí)，做作業(yè)時(shí)哼兩句，買(mǎi)東西時(shí)哼跑步的時(shí)侯哼兩句……，我自以為我的聲音像一塊沒(méi)有被打磨的玉石，我有興趣成為一個(gè)打磨家，歌是一個(gè)吸引我的熱點(diǎn)，我在這里下苦功，我沒(méi)有遺憾。它是我的寵物，就像可愛(ài)的小動(dòng)物一樣，有時(shí)侯我也非常討厭它，它是一個(gè)帶給我不快樂(lè)的東西，我想丟掉它，是的我一旦舉起來(lái)就不能放下，我一旦走上這條路就不能再回頭，這種興趣的力量一直支撐著我。
我愛(ài)它，我愛(ài)歌。
我的課余愛(ài)好教案篇十八
每位同學(xué)都有自己的課余喜好。有人喜歡唱歌，有人喜歡跳舞，有人喜歡畫(huà)畫(huà)，有人喜歡打球……而我，是個(gè)“小書(shū)迷”，最喜歡看課外書(shū)。
一次周末，我躲在臥室里看一篇叫《大灰狼與小山羊》的故事。當(dāng)看到善良的小山羊要從陷阱里救出大灰狼的情節(jié)時(shí)，情不自禁地大喊：“小山羊，千萬(wàn)不要救大灰狼呀！它會(huì)吃掉你的！”這時(shí)媽媽破門(mén)而入，驚訝地問(wèn)道：“誰(shuí)要救大灰狼？誰(shuí)要救大灰狼？”我緩過(guò)神兒回到現(xiàn)實(shí)世界，不好意思地說(shuō)：“嘿嘿，我正在看《大灰狼與小山羊》的故事，太入迷了！”媽媽無(wú)奈地?fù)u了搖頭。
我就是這樣一個(gè)“小書(shū)迷”。讀書(shū)充實(shí)了我的。
讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)明白了很多道理對(duì)我寫(xiě)。
作文。
提供了幫助。我寫(xiě)的作文《我送小鳥(niǎo)回家》還被《少年月刊》網(wǎng)站和《作文網(wǎng)》采用了呢。
書(shū)是進(jìn)步的階梯，書(shū)是知識(shí)的源泉。以后，我一定多讀有用的書(shū)，長(zhǎng)大做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
我的課余愛(ài)好教案篇十九
是豐富多彩的。有唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、彈琴……而我最喜歡的就是游泳了。
我學(xué)游泳不到一個(gè)星期，卻對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。第一天來(lái)到游泳館，媽媽給買(mǎi)了“全副武裝”，我興奮極了。
我小心翼翼地下水了，?。∷疀龅孟褚盐覂鲎∫粯?，渾身瑟瑟發(fā)抖，媽媽在旁邊鼓勵(lì)我要堅(jiān)強(qiáng)。于是，我振作起來(lái)，不被這冷冰冰的水打倒。這時(shí)，劉曉蓓向我介紹游泳教練，他就是大名鼎鼎的宋教練，可幽默了。他首先教我憋氣，宋教練給我做了一遍示范，讓我深吸一口氣把頭埋在水里，只要我做五次就可以玩一會(huì)兒。我害怕極了，心里忐忑不安，小心地把頭低下，緊緊地閉上眼睛，猛地把頭扎進(jìn)水里，不到三秒鐘，馬上就抬了起來(lái)。我本以為教練會(huì)批評(píng)我，可他卻表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我很勇敢。經(jīng)過(guò)教練的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，我自信起來(lái)了，不斷地練習(xí)憋氣。由于不小心，在水里憋得時(shí)間有點(diǎn)兒長(zhǎng)，一下子嗆到了，水從鼻子和嘴里流了進(jìn)去，嗆到了嗓子里，特別難受，我哭了起來(lái)。宋教練過(guò)來(lái)安慰我，并讓我戴上游泳圈，在水里隨意地游著。忽然，我感覺(jué)背后被一大片水花兒澆了一下，轉(zhuǎn)身一看是宋教練搗得鬼，我也不示弱，也用水澆他，于是我們就玩開(kāi)始“打水仗”的游戲。后來(lái)，有許多人來(lái)幫我，教練只好舉“白旗”投降了。
經(jīng)過(guò)教練的幫助和我的努力，我終于學(xué)會(huì)了憋氣，還能浮起來(lái)了呢。我相信，我會(huì)徹底“征服”游泳的，要做一只歡快的魚(yú)兒游來(lái)游去。
雖然學(xué)游泳要經(jīng)歷好多困難，但是只要勇敢的面對(duì)，不懈地堅(jiān)持，就能從中收獲快樂(lè)，收獲成功！我喜歡游泳！
我的課余愛(ài)好教案篇二十
可多了，比如：下象棋、踢足球、打羽毛球、彈電子琴、看書(shū)等等……要說(shuō)最喜歡的就是學(xué)武術(shù)了。
記得20xx年北京奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候有一個(gè)武術(shù)表演，我看著很羨慕，所以我就天天在家比劃，媽媽看出了我的心思，于是就讓我去武術(shù)班學(xué)習(xí)武術(shù)，開(kāi)始我認(rèn)為練武術(shù)很簡(jiǎn)單，就是打手翻和一些拳術(shù)就可以了，沒(méi)想到還要練基本功，什么踢腿、下叉、跑步、壓腿……我聽(tīng)著都累，別說(shuō)練了，但是在我的努力堅(jiān)持下，終于由原來(lái)的累變成了輕松，而且學(xué)會(huì)了全套規(guī)定拳的動(dòng)作，并且練的很熟練。
20xx年中俄文化交流會(huì)在我市娛樂(lè)中心舉辦，我們的武術(shù)班也報(bào)名參加了，我經(jīng)過(guò)一番苦練之后終于得到了這次表演的機(jī)會(huì)。上臺(tái)表演那天我非常激動(dòng)，也有點(diǎn)緊張，要上臺(tái)了，我們一個(gè)個(gè)穿著整齊潔白的表演服，精神抖擻地上了臺(tái)。我們的表演非常的出色，迎來(lái)了熱烈的喝彩的掌聲，聽(tīng)著掌聲我開(kāi)心極了。
學(xué)武術(shù)帶給了我歡樂(lè)，讓我有了強(qiáng)壯的身體，讓我有了頑強(qiáng)的意志，讓我懂得了刻苦、努力、堅(jiān)持，才能取得成功的喜悅。我喜歡——練武術(shù)。
我的課余愛(ài)好教案篇二十一
課余愛(ài)好人人都有，但愛(ài)好卻各有不同。有人喜歡書(shū)法，有人喜歡踢足球，而我則喜歡畫(huà)畫(huà)。因?yàn)閻?ài)畫(huà)畫(huà)，所以父母還為我報(bào)了畫(huà)畫(huà)班哩！
沒(méi)錯(cuò)，在畫(huà)畫(huà)班一年半的時(shí)間里，你說(shuō)這故事還能少嗎？
原本我以為畫(huà)畫(huà)就是在紙上涂涂抹抹，可刮畫(huà)卻讓我徹底改變了這一想法。
假期，我第一次在畫(huà)畫(huà)班里接觸到刮畫(huà)。第一次畫(huà)，老師的要求不高，能畫(huà)出來(lái)就行。我隨便一畫(huà)，也畫(huà)得不錯(cuò)。我想：刮畫(huà)也不過(guò)如此，一點(diǎn)兒難度也沒(méi)有。無(wú)聊！可是，一年后，我又在老師的指導(dǎo)下是由刮畫(huà)紙，老師的要求更高了。這時(shí)，我才明白什么是刮畫(huà)。老師說(shuō)要認(rèn)真，一幅畫(huà)上盡量不要千篇一律，每個(gè)物體上要有相同元素。聽(tīng)了老師話，我便接著畫(huà)起來(lái)?？梢徊恍⌒?，我竟畫(huà)了出去?！霸懔恕保壹眽牧?，“畫(huà)一定毀了！”正巧老師走過(guò)來(lái)，見(jiàn)我著急的樣子，便問(wèn)我怎么了。我指著畫(huà)傷心的說(shuō)：“畫(huà)壞了。”老師看著我手指向的位置，輕輕一笑，提起筆加上幾條線，亂線竟成了幾多美麗的花！畫(huà)不光沒(méi)壞，還添了彩。我高興得眉開(kāi)眼笑。真沒(méi)想到，畫(huà)畫(huà)還可以如此千變?nèi)f化、變廢為寶、畫(huà)龍點(diǎn)睛！
經(jīng)常畫(huà)畫(huà)，我的畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)強(qiáng)了不少。美術(shù)課上，老師總表?yè)P(yáng)我畫(huà)的好。我的畫(huà)還被老師拿到別處展覽。這是一件多么快樂(lè)的事??！
我的課余愛(ài)好教案篇二十二
有很多，比如：乒乓球、游泳、武術(shù)等等，但我最喜歡籃球。爸爸和歐叔叔常?？创蚧@球，我也跟著看就這樣我喜歡上了籃球，那時(shí)起我就想為中國(guó)隊(duì)中國(guó)隊(duì)爭(zhēng)光打敗外國(guó)隊(duì)。我學(xué)拍球的時(shí)候我覺(jué)得容易，投球就很難了。
我是在姑姑那里學(xué)會(huì)的。那一次，歐叔叔在和幾個(gè)男孩子打籃球，我說(shuō)：“歐叔叔我也要打籃球，好嗎？”歐叔叔說(shuō)：“好的。”我總是不投球，歐叔叔他們決定教我投球，另一個(gè)叔叔他老是把我抱起來(lái)投球。歐叔叔：“投球要斜著投?！睔W叔叔說(shuō)完這句話我好像模板過(guò)來(lái)了，我拿了個(gè)球，我一投就進(jìn)了，我學(xué)會(huì)了打籃球我好高興。從這時(shí)起我更加喜歡籃球了。
從小作者的作文中不但知道了小作者的課余愛(ài)好，還看到了小作者希望為國(guó)爭(zhēng)光的志氣。“爸爸和歐叔叔常?？创蚧@球”改成“爸爸和歐叔叔常常觀看籃球比賽”更符合書(shū)面的要求?！拔液孟衲０暹^(guò)來(lái)了”這句話中的“模板”應(yīng)該是“明白”吧。