完成一項任務后，做好總結(jié)是對自己和他人的負責，更是為了日后的進步和成長。如何提高寫作水平在寫總結(jié)時，不妨看一看以下的總結(jié)范文，并從中學習一些好的寫作技巧。
幻想貓的故事優(yōu)選篇一
一天，農(nóng)場里的貓媽媽生了一窩可愛的小貓，在這群小貓中有只不一樣的小家伙，它叫“查理。”
“查理”頭上長著一個角，它唯一的愿望就是和獨角獸一樣在天空飛。
“查理”把這個愿望告訴綿羊，但綿羊卻嘲笑道：“哈哈哈，你以為長個角，就可以像獨角獸一樣飛?真是太可笑了?！薄安槔怼眰臉O了，躲進草堆，哭了起來，哭著哭著，他慢慢睡著了。在夢里，一頭大獅子正向他追去，眼看就死定了，“查理”一下子就飛了起來。
第二天，“查理”一醒來就發(fā)現(xiàn)自己的背上長出了一對小巧的翅膀。他興奮極了，立馬跑到大草地上用盡全身力氣往上一跳，努力扇動翅膀，可是還沒幾秒鐘，他就重重的摔在地上。盡管這樣，“查理”不但沒有傷心，而且他的信念越來越強烈了。“查理”每天都會去草地上聯(lián)系飛翔。
就在這天，他覺得背上好重，一轉(zhuǎn)頭，看見翅膀大了好多，“查理”扇了幾下翅膀，一旁的稻草被吹翻了，“查理”再一次的跑向草地，這次“查理”不用跳也能飛起來，而且比平時都高。他叫著：“太好了!我是獨角獸了!”
“查理”一只貓，和鳥兒一起飛翔在天空，是多么的神奇啊!
幻想貓的故事優(yōu)選篇二
在太陽系的所有星球剛好組成一個火山圖案時，一只紅色的小貓出生了。貓媽媽很是擔心，因為一只有著與眾不同的毛色的小貓必須找到自己的知音才能快樂一生，貓媽媽擔心紅貓總有一天會離開自己。
貓媽媽希望紅貓做一只普通的貓，于是她經(jīng)常教育紅貓：“不要傾聽大自然的語言，不要和任何紅色的東西打交道。”可是有一天，紅貓正在曬太陽，太陽開口了：“紅貓，你這樣不對。命運賦予你的使命應當完成，否則世界將會毀滅。出發(fā)吧，去完成你的使命！”紅貓一開始捂住了耳朵不想聽，但是后來他心里直打鼓，就整天纏著媽媽問東問西。貓媽媽嘆了口氣：“你要去就去吧。反正養(yǎng)紅貓咪不會有好下場的。”于是紅貓沒帶任何東西就走了。
紅貓走著走著，路過一家農(nóng)場，看見了一只火雞。“嗯，他和我一樣全身火紅，它就是我的知音呢?！奔t貓想。它大聲叫：“火雞，跟我做朋友吧！”火雞小跑過來低聲說：“很愿意。小心！”原來農(nóng)場主發(fā)現(xiàn)了紅貓，想抓他賣錢！火雞跳出柵欄，帶著貓一路狂奔，不覺已到夜里?；痣u說：“前面有個樹洞，去那兒過一夜吧?！彼麄z鉆進樹洞，不一會兒便呼呼大睡。
第二天，他們吃了點野果就繼續(xù)趕路。其實，要去哪兒他們自己也不知道?！扒懊嬗凶剑疑先タ纯从惺裁礀|西?！被痣u二話不說，直接爬上了山。突然，火雞消失了！那座山噴出了好多紅色巖漿！紅貓不知道那是什么，走了過去，它覺得巖漿有種神秘力量，紅貓竟然感受不到這超級高溫。它爬上山，火山說：“火雞已經(jīng)成了巖漿的一部分，你這小可憐怎么不融化？”紅貓悲憤交加：“為什么要奪去我的知音？”火山哈哈大笑：“它不會是你的知音，你倆組合對世界沒有用！”紅貓傷心地站在火山口上。夜里，他聽到火山說夢話：“別誤會，這是我的本性。正因為你們討厭我才會被巖漿傷害。別討厭我了，嗚——我也想有朋友。”紅貓突然覺得火山很可憐，便輕聲吟唱那首扎根在它記憶里的歌：“每種生命都獨一無二，每種事物都惟妙惟肖，星空說，綻放出生命之花，星空說，綻放出生命之花?！被鹕搅鞒隽嘶鸺t的眼淚：“說真的，你不覺得，我們是知音？”“嗯?！奔t貓也抽泣起來。
火山和紅貓一起吟唱起來：“火種來自遠古，激情未減。神秘的力量時隱時現(xiàn)，如今隨巖漿奔騰而去，人們絲毫不知火的力量。來吧，享受巖漿！”那聲音傳得很遠，漸漸地來了很多很多人，他們在山邊建立了村莊，巖漿的能量被人們開發(fā)利用。而紅貓端坐在山頂守護著火山和人類，火紅的毛被陽光染成金色，天空說：“紅貓，你將獲得永生——”
其實，命運只能給我們選擇的權(quán)利，想做普通人還是獨一無二的人完全由自己的心決定。
幻想貓的故事優(yōu)選篇三
今天晚上，我忽然幻想起未來，我想知道，未來的科學技術(shù)能創(chuàng)造什么令人驚訝的奇跡！
我幻想未來我會長一雙美麗的翅膀。一天，我很想到外面去玩玩，但是，下雨了。我拿了一件科學雨衣。這種雨衣什么都會，你只用對著話筒說你需要什么，就行了。我向?qū)W校飛去，只見學校的地面都變成傳送帶了。傳送帶一點也不費電，因為，它的電源與接口處有許多太陽能板，太陽能板白天吸收太陽光的能量，夜晚用來儲存白天吸收的能量。這傳送帶非常方便，小朋友們只要按一下“開始”的按鈕，傳送帶就可以把你帶到相應的教室了。
我走進教室，只見機器人正在為同學講課，有的講語文；有的講數(shù)學；有的講英語；還有的講科學……后來才知道，機器人是我們的新任課老師，你只用按機器人胳膊上的“搜索”鍵，尋找選擇的科目及頁數(shù)就可以了，選擇好了，就按“確定”按鈕，機器人就會認真地為你講解你選擇的科目及頁數(shù)里的內(nèi)容！
這個科學幻想真好玩啊！希望將來的科學能達到這種水平就好了！加油！我相信，在某年某月的某一天，科學水平能達到這種程度的！
同學們，你們想過未來的房子將會是什么樣子的嗎？下面，我就給大家講講我的想法吧！
清晨，我陽光的照射下，微微醒來，用手揉著惺忪的雙眼，觀察周圍的環(huán)境，只見到處充滿著綠色，我剛想去撫摸綠葉的時候，”啊。”我痛苦的叫著，我看著自己的手臂，發(fā)現(xiàn)被綁了繃帶，”咦？這是誰給我包扎的繃帶。”我好奇地問道。”嘩啦嘩啦?！边@種聲音雖然輕微但對于我們星龍家族可聽的到，”誰！”
我警覺了起來?！眹W啦嘩啦。”聲音越來越大。我已經(jīng)拔出了爸爸送我的波斯彎刀，這種聲音要么就是盤古派來追蹤我的殺手，要么就是另有其人，嘩啦，有人出來了，一個幼小的身影，”我跟你拼了?！蔽掖舐暤亟兄?。剛想刺上去，睜眼一看，是一個不認識的亞比，這只亞比被我這突如其來的動作嚇到了，”你這只小亞比是誰，為什么會出現(xiàn)在這里。”我因為尷尬而從容的`問道”
我還想問你呢，你為什么會出現(xiàn)在風暴星系，而且還暈倒在這里，要不是我和主人發(fā)現(xiàn)的早，你早就失血過多死了呢！”“你的主人？”我充滿疑惑的說?！眹W啦嘩啦，有人有出現(xiàn)了，”這回是一個風度翩翩的少年，他既沒普通人那么傻，又沒愛欺騙人的人猥瑣，而且在陽光的照射下，變得更加英姿颯爽。
“你好我是星，以后請多多指教?！庇捎谖沂苓^良好教育，友好的向他打招呼。
“你好，我是小奧拉，是奧拉星的一名成員，也請你以后多多關(guān)照?！?BR> 地球上最后一個人獨自坐在房間里，這時，忽然響起了敲門聲。
在8099年一個晴空萬里的早晨，世界核電站泄漏。那個犯罪分子在核電站旁高呼了一聲：“讓世間的一切罪惡、仇恨、貪婪、不公平待遇……全部入土消逝吧！”剛說完，一陣密密麻麻的強輻射，將毫無防備的他盡情吞噬了。
也就在這時，世界部署管理站的光粒電腦立刻發(fā)出了警告。聯(lián)合國秘書長召開了全球緊急會議。與此同時，核輻射也以驚人的速度向周邊迅速蔓延，幾萬平方公里內(nèi)，天上飛的，地上爬的，水里游的，所有物種都無一幸免地遭受了襲擊。
各個國家和地區(qū)立馬打開了防輻洞，讓大家鉆進去，絲毫不敢遲疑！短短數(shù)秒，全球都受到了核輻射襲擊，各種電器、機器瞬間爆炸，嚇得躲在防輻洞中的人們抱頭鼠竄，尖叫聲此起彼伏，好像東西都炸在他們身上似的。又過了短短2分鐘，輻射強度整整擴大了5倍！不管多么強悍的防空洞，也無法再抵擋了，所有人痛苦地嚎叫著、呻吟著。
幾乎是一瞬間，地球上只剩下了那位聯(lián)合國秘書長。他從生命雷達上得知，世界上只剩他一人了。他驚訝地看著強烈的核輻射“光圈”漸漸退去，絲毫沒有攻擊他的意思。但是，在這時，偏偏又響起了“咚咚咚”的敲門聲。秘書長愣住了，愣了好久，猶猶豫豫地開了門。眨眼間，一道帶有血色的紅光，從眼前閃過。
整個宇宙一片死一般的寂靜，突然，一陣“轟隆隆”的爆炸聲響起。此后，再也沒了生命的概念、地球的概念、太陽系的概念、銀河系的概念以及宇宙的概念。
夜晚，我悠閑地躺在床上，數(shù)著天上向我眨眼的星星，讓我情不自禁的想起了一首歌：“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星......”而月亮則像這些小星星的媽媽，她百般呵護著這些調(diào)皮的孩子們。這么充滿詩意的畫面，讓我情不自禁的進入了自己幻想的.天堂。
我數(shù)著天上的星星，有的星星大，有的星星小，有的星星亮，還有的星星暗。看著這些活潑可愛的小星星，我認為月亮就是星星的媽媽，小的星星是剛出生的，大的星星是長大懂事了的。而亮的星星則是心靈好的，暗的星星是心靈壞的。但是是，過上幾天，就會有幾顆小星星離開這個世界，所以，長生不老的月亮媽媽就得懷孕生寶寶，就形成了每個月中的滿月，慢慢的，每天生一些，漸漸地，肚子又變回了原來的樣子......
我迷迷糊糊的想著這美妙的畫面，直到媽媽叫我起床，我坐起來，緩了一下，才從夢中醒來，才知道，我做了這么長的一個夢，而這夢中的一切的一切，只不過是我的想象，并不是真的。
想到這兒，我竟情不自禁的為自己的幻想笑了起來!
我是一個喜歡彈電子琴的女孩兒，不光在家里彈，還在老師的指導下學著彈。
“琴”不光是一種樂器，也可以讓你投入地沉浸在樂曲之中。
一天，我在家里彈奏“小白船”，這首曲子的音色十分優(yōu)美動聽，讓人感到如入仙境。我雙手放在琴鍵上，背挺得直直的，左手按下同步起動的按鈕后，放回“大c”合弦上，右手在“do”上。開始彈了，美妙的聲音連媽媽都被感染了，一直陶醉在曲子里，我也受到了影響，開始想象起來：我閉上雙眼，身體不知不覺地搖晃起來，好像我也在那條小船上捕捉魚蝦，在船頭歌唱，自由自在地聽海鳥唱歌，看海豚舞蹈，看著魚蝦們活蹦亂跳，心中好快樂！夕陽西下，小船向夕陽慢慢駛?cè)ィг谔爝叀疫€在想著，忽聽媽媽說：“寶貝，你彈真棒呀，時間不早了，可以吃晚餐了！”我不好意思地笑了，戀戀不舍地把琴關(guān)了，看了好長一段時間才去吃飯。
我說得沒錯吧，琴不光是一種樂器哦，也可以讓我們插上想象的翅膀！怎么樣啊，你聽了一定也喜歡上電子琴了吧！
名師點評：
幻想貓的故事優(yōu)選篇四
“哇，好舒服?。 鼻逶?，太陽公公才出來，我便露出了頭。我看了看四周，花坪上的小花們都早已露出了頭，我是一株小花，早姐妹的關(guān)照下，我生活得很好，它們和我雖然和我什么關(guān)系也沒有，但它們一直待我像親人一樣。也有一些人類總是踩踏我們，有時還伸手來摘我們。在我們的眼里，他們就是——“萬惡的天敵”。
中午，人們慢慢的回家了，太陽公公的光芒更強烈了，此時的太陽像一團火，燃燒著我們，也滋潤著我們。小鳥妹妹和蝴蝶姐姐會在這時候來找我們聊天，說一說飛行中看到的好風景。
下午，太陽公公慢慢的落了下來，云彩姑娘披上了美麗的紅裙子，好看極了。此時，太陽公公的周圍散發(fā)著金色的光芒，這時，就代表太陽公公要進入夢鄉(xiāng)了。
幻想貓的故事優(yōu)選篇五
任憑天下寒，此地一半收任憑天下亂，此地永無憂。
高家莊之夜。大人有令：高家的人不論男女，一個也不能放走：高家莊內(nèi)；不知點解？江湖人士比官兵多。高力：只要你交出圖來？饒你全家不死。
什么圖？沒有。上河圖。上河圖又不是我的，張擇端帶走了。周大人：不用跟他費話，殺了他入去搜得了。廬山半仙，幾時做了蔡京的狗？老婆拿我條槍來，等我殺了這個辦仙的鬼。廬山半仙，張成：被高力說成了鬼，不怒反笑，忽然一劍向高力刺去。
可是楊梅比他更快，身形似燕子般地縱飛，劍如流光逸電擊出，直取張成。張成被逼退了回去。楊梅說：老公拿槍。高力拿起槍，話也不說，一槍刺向張成。張成一招茅山入云，避開了高力的冷艷一槍。高力的冷艷槍法出自家傳，是當年高懷德。高懷亮合璧所傳的。張成一招流星墜地，直插高力。
高力低槍一挑，一招艷袖佛狗，哇的一聲大叫，張成做種的.東西也沒有了。
周易：看見巳打起來了，就一聲令下，‘搜’，高家的人不論男女，不論生死，一個也不能放走。大人有令：誰拿到《上河圖》，賞黃金一萬兩?！蝗f兩黃金‘真是天文數(shù)字，無論江湖人士，還是官兵聽到，人人都爭著殺了進去。見人就殺，頃刻間，整個高家莊園呼天叫地，猶如鬼哭神嚎。
高力夫婦雖然武藝出眾，雙拳難敵四手，怎能敵得住群狼撲羊，身中多處受傷。邊打邊退，退回了后院，看到自己兒女被山西雙怪，黃山三殘圍攻。高力大叫一聲：休傷我兒女，一招艷女脫袍將五大高手逼開。
高云。高雪不要打了，你們兩個快走。
想走，沒那么容易。
大內(nèi)高手周易，一招滿天神佛將高云兄妹逼了回去。高力看了心中急怒，看到一家人一個也不能逃脫了。
楊梅看見丈夫倒下了，一招漫山遍野將三殘逼開，想走到高力身邊，無奈三殘功夫了得，怎么也沖不過去。楊梅心中全是同歸于盡的招式，三殘一時之間也殺不了她。山西一怪在楊梅背后偷偷一招孟得獻刀，說時遲拿時快，一怪的刀離楊梅的頸只有一寸時被一把金刀打翻了。
休傷我姐。
楊成：你想造反？
周大人：我不是造反，但我不能看著你們殺我姐姐我也不救。
楊大人：不殺她也可以，你叫你姐交出《上河圖》。
姐姐：你就交出來吧。
沒有怎交。就算有，也不能交給蔡京這個奸賊，落入金人之手。此圖到了金人之手，就等于我斷送了宋室江山。
楊成：突然好似聽楊梅叫他出莊外保護高雪，“其實楊梅用的道家絕學［心神千里通］對他說的，［心神千里通］是要有高深的內(nèi)功，先要叫他的名字多次，然后才說給他聽，他就有可能感應得到，那些什么千里傳音都是……‘’兄弟：你走開拉，此事你不要理了，你理也理不來。幫姐，你是造反？，不幫你就不義，最好的辦法是走開。
是不是：周大人？
對對對。。。楊成：你走拉，免得在此誤事。
四位大俠：我手斷了，你地捉住她，一定要拿到《上河圖》。
楊梅：在四人圍功下，又傷幾處，眼看不行了，死也要拿個墊背的，她咬破舌頭，使出一招老君做壽，將劍一飛，高力我來了，三殘中兩殘的頭掉在了地上，楊梅的頭也掉在了地上。
周易：這個一等一的高手看到此招，心中也出冷汗。
莊外。
高雪滿身鮮血，逃到莊外，頓時幾十個官兵圍了上來。高雪使出雪崩掌，一掌一個猶如斬瓜切菜，殺出一條血路。
“阿尼陀佛”小施主你的掌法太過霸道了。
你個死和尚，不在寺里念經(jīng)，跑來這里干什么？我家全莊三百幾個人都死在這些人手下，你說那個霸道？你到這里不是為了一萬兩黃金就是為了《上河圖》，辦什么慈悲好心。
小施主，只要你說出《上河圖》在哪我就放你過去。
廢話少講，看掌！
高雪虛晃一掌，沖了過去。才走不到一里，又比大漠雙狼截住。
你是不是高力的小丫頭？
是又怎樣？
把《上河圖》交出來，我地兄弟不喜歡朝廷的錢，只喜歡《上河圖》。
我的《上河圖》喂狗也不能喂狼。
高雪虛晃幾掌又往西逃。點知高雪輕功雖高，但功力未夠大漠雙狼的雪里狼煙，他們的輕功也是世間獨有的。前狼追上，一招餓狼撲羊，直抓高雪肩膀。高雪一招雪卸千里，剛剛避開前狼的狼爪，后狼又至，后狼一招老狼刁羊，直抓高雪之頭。眼看高雪就要被抓住，點知后狼停了下來，原來后面站著一蒙面大漢。
你是何人，點解要偷襲我？
你地兩頭惡狼欺負一個小姑娘，還說我偷襲你。你不在你的大漠狼窩，跑到中原來做什么？
我是路過此地，看到你們兩頭惡狼欺負一個姑娘，實在看不過去，才出手的。
我地只要圖，什么都不理，誰人阻我，殺誰人。
兄弟上，殺了他，你殺男的我捉女的。
他的功夫?qū)嵲诹说?，老大快點過來幫我手，殺了他才過去捉那小女孩。
青面狼一招老狼出洞，雙掌推開高雪，轉(zhuǎn)身就撲向蒙面大漢。想不到雙狼合璧，武功不知高了多少，不到五個回合，蒙面大漢就中了一掌。
你還站著干什么，還不快走，等下就走不了了，我也不是他們的對手。
高雪想到自己身有重命，只說了聲：你自己小心呀！轉(zhuǎn)身就走了。
欲知后事如何：請聽下回分解。
幻想貓的故事優(yōu)選篇六
從前，有一座山，山上有一個小村子，村子里來了一只大怪物。他個兒大，簡直就是一個巨人，他的臉上滿兮兮的，發(fā)出一股惡臭，背上背著大包小包，包上有一個大洞，衣服也破破爛的，口袋里連一分錢也沒有。
他挖了一個地洞住了下來，他好吃懶做，沒有吃的就吃野果，沒有喝的就喝溪水。后來人們才知道他叫杰貓。
”我說了，帽子有魔力，戴上就上就是。＂村民戴上了帽子，奇跡出現(xiàn)了，帽子一下子變成了村民的頭那么大，而且頭也很涼快。可是這么多人只有一頂帽子，也不夠??！
杰貓眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，想到了一個特別好的辦法，杰貓把帽子戴到了山頂上，帽沿把整座山都遮住了，山上涼快了，大家趕緊干起活來，等大家走了，杰貓就把帽子收了起來。
由于帽子撐得太大了，再也不能變小了，杰貓很傷心。晚上，杰貓睡不著覺，因為他永遠都沒這樣的魔力帽了。
幻想貓的故事優(yōu)選篇七
使幼兒對科學現(xiàn)象和科學發(fā)明產(chǎn)生好奇與興趣，敢于大膽想象。
準備科幻錄像片、圖書、故事等。
過程。
活動（一）。
1、由教師講科幻故事。如“機器人奇奇”、“我的夢”、“到月球上去”、“海底旅游”等。
2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機器貓”、“可賽號”、“變形金剛”等。
活動（二）。
1、續(xù)編故事：讓幼兒根據(jù)自己知道的科幻故事中的人物、背景、情節(jié)繼續(xù)編故事。
2、按主題編故事：讓幼兒根據(jù)一定主題編出不同情節(jié)的故事。如“飛到天上去”、“未來的交通工具”、“假如我會變”等等。
3、自由編故事：讓幼兒自己出題目，自己編故事。
4、科幻故事會：請幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽，可以邊講邊表演。教師要鼓勵那些構(gòu)想獨特的幼兒。
5、自制科幻故事書：鼓勵幼兒將自己編的科幻故事畫成圖畫。然后將他們裝釘成冊，再加上封面。制成科幻故事書。
6、畫幻燈片：為幼兒提供無色透明的投影膠片或塑料紙，讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫在上面。制成幻燈片?？衫猛队捌?，讓幼兒邊放幻燈片邊講故事。
建議：教師要鼓勵幼兒大膽想象。有些內(nèi)容可滲透到其它活動中進行。有的活動內(nèi)容可分成幾次進行。
幻想貓的故事優(yōu)選篇八
在一個富人別墅區(qū)里，住著一個腰纏萬貫的人。他家里養(yǎng)了一只貓，一只狗，一只魚。貓叫花紋，魚叫地圖，狗叫閑事。
貓的身上有很多漂亮的花紋，所以叫花紋。魚在水中游來游去，尾巴拖出來的波紋就像地圖上彎彎曲曲的路線，所以它叫地圖。而那只狗呢，平時很愛多管閑事，因此取名叫閑事。
一天，主人站在魚缸前目不轉(zhuǎn)睛地盯著地圖，越看越喜歡，甚至開始叮囑花紋和閑事：“這缸里住著是我最心愛的寶貝，你們可以看，但是誰都不許動，聽到?jīng)]有？”花紋叫了聲“喵”，狗叫了聲“汪”，都擺出一副很乖巧的樣子。
有一次，主人出差了?；y對閑事說：“咱們來玩捉迷藏吧，我來數(shù)，你來藏，怎么樣？”閑事一聽，就知道花紋是想吃地圖，所以就沒有搭理它，假裝在看外面的風景，偶爾還尖叫道：“哇，今天的天空真美??！好希望哪天主人能帶我出去玩！”花紋只好繼續(xù)想別的辦法。
花紋想啊想，計上心頭?；y跳上陽臺，和顏悅色地對地圖說：“出來一起玩捉迷藏怎么樣？我保證不吃你！”地圖一聽，馬上說：“你還不是為了吃我，想讓我出去，才這么糊弄我，我才不會上你的當！”花紋頓時火冒三丈，直接把爪子伸進魚缸。地圖的身子可靈活了，只見它一會兒游到左邊，一會兒游到右邊?；y怎么也抓不到它。
花紋見這招不抵用，又想了一個妙計：地圖不是喜歡跳躍嗎？那我就投其所好吧！于是，花紋笑瞇瞇地說：“我們來玩跳一跳吧！”果然，地圖聽了很高興，就說：“可以呀！”花紋用手指著地板說：“我先從地上跳到你的缸旁邊，然后你再跳?！薄皼]問題！”第一次，花紋沒有抓到它。地圖也知道花紋想抓自己，但完全沒有在意。第二次，花紋依然沒有抓到地圖，只好說：“主人家在頂樓，我從樓頂上的那個陽臺跳回桌上，你跳出水面。記住，我們要同時跳?！闭f完就跳上了陽臺。花紋喊：“跳！”它們倆就同時跳了起來?；y跳到主人的陽臺上時，看到地圖真的跳出了水面，頓時心花怒放?？伤_下一滑，一下子墜下樓了，還發(fā)出“喵嗚”的慘叫聲。而地圖還是平安無事地在魚缸里游來游去。
這個故事告訴我們，如果過分貪婪，最終都會自取滅亡。
幻想貓的故事優(yōu)選篇九
從前有一只兔和一只貓。
貓?zhí)焯煲蕾囍魅耍浅：贸詰凶?，而兔子在春天種下蘿卜，秋天就可以大豐收了。
有一天，兔子和貓相遇了。
貓看到兔子種的田，伸了個懶腰，傲慢地說：“兔子，你何必要種田呢？你每天那么辛苦還不如像我一樣找個主人，舒舒服服地睡大覺，吃大餐呢！”
“你不應該這樣好吃懶做！萬一你的主人出去辦事了呢，你怎么辦，你不吃東西會餓死的！”兔子好心勸阻貓。
貓還是一副懶洋洋的樣子回家去了。
第二天，貓路過兔子的田，看見兔子還在澆花、施肥。它再次好心地勸兔子：“你不找主人也不用那么辛苦吧？你可以去找個洞住下來呀！”
“不，萬一我餓死了怎么辦？”兔子問。
貓顯得有點惱怒了，但還是一副無所事事的樣子走了。
第三天，貓終于忍不住去毀兔子的田了，幸好兔子及時趕到，阻止了貓。這時小馬走了過來，小貓就問：“小馬，你說有主人生活好還是沒有主人生活好？”
“那當然是有主人好！”小馬理所應當?shù)鼗卮稹?BR> “你看，你看！”小貓顯得有些洋洋自得。
小貓的主人出差了，小貓在家里享受美好的生活。
日子一天一天過去，糧食吃完了，主人還沒回來，小貓受傷了，傷口發(fā)炎了，小貓越來越痛苦，之后去世了。
小兔看了以后嘆了口氣說：“這就是不勞而獲的結(jié)果?。 ?BR> 幻想貓的故事優(yōu)選篇十
童年的我充滿天真，無憂無慮地享受著快樂，從不擔心。
我是一個浮想聯(lián)翩的孩子，站在窗前仰望天空中朵朵變幻莫測的白云，我會想，這大概是小精靈的住所，每天她們都會打扮自己的小屋，高興時把它打扮得像花蝴蝶那樣美麗；不愉快的時候理也不理它們，讓它們隨意在空中飄蕩。
我也曾經(jīng)傻想著自己會變成小鳥，飛到那軟綿綿的云朵上，和小精靈們一起玩，一起感受這云的柔軟，這云的瑰麗，這云的神秘。
我也曾經(jīng)想過，這地下一定住著許多土地公公，當春天來臨的時候，是他們各自發(fā)揮自己的神通，把根扎在他們身上的花草樹木變得如此美輪美奐，一片春意盎然。
然而最使我相信的是天使，她們像雪一樣純潔，心如火一般紅亮，總是會幫助人們實現(xiàn)自己的愿望和夢想。于是，天真的我就用筆寫下了：“天使，讓我騎馬吧！”我把紙塞進空瓶子里，然后把它埋在花壇里。過了一段時間，我真的第一次騎上了馬，我激動得熱淚盈眶，心想：這就是天使給我的禮物吧！
時光不會停留，歲月還是會溜走。一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是一個中學生了，已不再會像小時侯那樣癡癡地給天使寫信了，也不會把信塞到瓶子里埋到地下去了，可是我還是懷念著那段時光，雖然幼稚，可我的心充滿天真。我知道了，美麗的幻想能給人帶來快樂。
啊！學會了幻想就等于學會了人生，學會了幻想就等于學會了把心刻在初生的太陽上！~~。
幻想貓的故事優(yōu)選篇十一
這本書是一本寓言集，里面有一百多則寓言故事。這本書看起來很輕松，我在無聊的時候隨手翻翻，很快就把它看完了。
在這些寓言中，《養(yǎng)老鼠的貓》最有意思（所以用來做書名了），它的大意是這樣的——財主阿福家里有一個大糧倉，里面裝著數(shù)不勝數(shù)的各種谷物。不過，最近糧倉里的鼠患越來越厲害了，阿福買來了一只貓，叫它好好看管糧倉，聲明捉到老鼠有賞。
第二天，貓抓住了一只小老鼠，獻給了阿福。因為老鼠不夠大，阿福只獎給了貓一塊魚骨頭。
又過了一天，貓又抓住了一只小老鼠。貓想，如果自己現(xiàn)在就把老鼠獻給主人，得到的只不過是一塊魚骨頭，于是就把老鼠養(yǎng)了起來。
一個月后，貓將養(yǎng)得又肥又大的老鼠獻給了阿福。阿福看見這么大的老鼠，高興極了，獎給了貓兩尾大鯉魚。
從此，貓每次抓到小老鼠，就養(yǎng)到又肥又大再獻給阿福。阿福也越來越喜歡貓，因為它經(jīng)常給自己抓來又肥又大的老鼠。
這個故事生動有趣，貓的做法著實好笑，但是我覺得真正可笑的還是阿福那有漏洞的政策。真是“上有政策，下有對策”。在現(xiàn)實生活中，也有許多這樣的例子。為了討好上級，不惜手段，表面上好像做得很好，其實效果根本沒有，甚至相反。
幻想貓的故事優(yōu)選篇十二
一個弟子去請教師父道：“人生的美好希望需要什么呢？”
師父道：“幻想?！?BR> 弟子問道：“怎樣才能實現(xiàn)人生的美好希望呢？”
師父說道：“去掉幻想，努力行動?！?BR> 弟子問道：“師父，您不是說人生的美好希望需要幻想嗎？為何實現(xiàn)人生的美好希望卻要去掉幻想呢？”
師父說道：“人生如果沒有美好的幻想，怎么會產(chǎn)生人生的美好希望呢？然而你如果一味地沉湎于幻想中，幻想永遠只是幻想，幻想就會成為虛幻；只有去掉幻想，努力行動，才能實現(xiàn)人生的美好愿望?；孟肟梢蚤_啟人生的美好希望；然而只有去掉幻想，努力行動，才能成就人生美好的愿望。”
人生往往就是這樣：幻想開啟人生的美好希望，行動成就人生的美好愿景。
幻想貓的故事優(yōu)選篇十三
1、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，其中田字格上面的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
1、字詞：“掠、堤、垂、初、素”的讀音;“華”在本文“華燈”中念第二聲是裝飾精美的意思，“浮、素、掩、初”的寫法;“猶如”的意思。
2、重點句子/比較難懂的句子。
(1)*靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。
(2)岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動。
3、段：第三自然段，引導學生對這部分內(nèi)容進行整體把握。
課件，圖片等。
1、初讀課文，了解大意。
2、學習生字詞。
3、學習第一自然段。
老師說句子：西湖就是鑲嵌在這“天堂”里的一顆明珠。(說兩遍)。
2、你們知道這個天堂是哪里嗎?(杭州)天下西湖三十六，其中最美數(shù)杭州，杭州也因西湖而聞名天下，贏得了“上有天堂，下有蘇杭”的美譽。西湖的秀麗，不僅表現(xiàn)在她的一泓碧水，而且表現(xiàn)在環(huán)抱她的群山;不論從哪個角度來遠眺、近詳，西湖總是那樣的秀麗，令人流連忘返?，F(xiàn)在我們一起去看西湖的山、湖。
3、出示課題：西湖。
1、播放課文配樂錄音。
2、學生自瀆課文。要求。
(1)借助拼音讀準生字音。
(2)畫出由生字組成的詞語，想想他們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。
(3)再讀課文，邊讀邊想，課文描寫了西湖的哪些美麗景色?
1、出示詞語。
杭州遠眺連綿起伏猶如典雅輕柔掩映一般心曠神怡。
素有明凈鑲嵌輕拂山巒碩大掠過綢帶阮公墩仿佛。
(1)自己先讀一讀。
(2)誰愿意來讀一讀?(開火車讀)。
(3)誰來說說容易讀錯的字，給大家提個醒?
(州、碩是翹舌音，凈是后鼻音，巒、掠是邊音)。
(4)齊讀。
我的十分鐘。
你覺得哪些詞最難寫?容易寫錯?
在這些詞中你有什么不理解的嗎?誰能幫助他?
心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。
連綿起伏：接連不斷。
掩映：彼此遮掩，互相映襯。
悠揚：形容聲音時高時低而和諧。
(5)理解了課文中的詞語，你能讀好這篇優(yōu)美的文章嗎?自由讀一讀。
(6)指名讀：分自然段指名試讀課文，讀準字音，讀通句子，整體感知。
2、讀了課文你仿佛看到了西湖的哪些美景?
(在書上畫出來，指名回答)。
板書：山巒湖水湖堤小島華燈。
學生齊讀課文第一自然段。
3、“素來”是什么意思?你能用它來說一句話嗎?
4、指導朗讀(這一小節(jié)我們該用什么樣的語氣來讀?)。
1、理解課文內(nèi)容，感受西湖的清奇秀麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情;。
2、有感情地朗讀課文?；仡檹土暎柟躺?。
1、復習檢查生字詞。
2、為什么西湖是鑲嵌在“天堂”里的一顆明珠呢?你們都讀到了哪些美麗的景色?
誰來為大家讀一讀。
3、指名朗讀，讀中作答(回答時讓學生自己選擇喜歡的景色來朗讀)。
4、啟發(fā)想象：聽了剛才這位同學的朗讀，你們仿佛看到了什么?(山巒，湖水，湖堤，小島，華燈)。
5、是啊，西湖的美不僅在湖，也在山，那些句子寫出了山美?(自己在文章中找一找)。
1、指名回答(出示第二小節(jié)第一句話)。
2、西湖的山美在哪里呢?從文中找出形容山美的詞語。
指名回答(層層疊疊，連綿起伏)。
3、你能看出山的顏色嗎?找出描寫顏色的詞：青、綠、濃、淡。
指名讀(多個，注意讀出山的美妙意境)齊讀。
6、西湖的水給你印象最深的是什么?(像一面碩大的銀鏡，一閃一閃的湖面)。
幻想貓的故事優(yōu)選篇十四
其實在這里的時間長了之后，我們就不會有所懷疑了，只不過是在那樣的場合之下，你們相處了那么長的時間也沒有覺得那些真的是現(xiàn)實情況。就算是你們沒有任何思想感情，就算是你們真的鬼迷心竅。那么長時間的相處，也會讓你們有一定的'感情存在吧。
所以可見那樣的故事假設，從一開始就是不具有真實性的。
盲目的去想象，其實表面上看上去非常的精彩，但是實際上一深思，一推敲就沒有什么邏輯性可言。
希望你可以在這個過程中變得更加完美，而不是一直都依靠著別人。能力兩句做你自己的夢想，而那些所謂的夢想似乎對于我們來講也沒有什么特別可以被別人詬病的。
你可以忍耐的很多東西對于現(xiàn)在來講都不是特別的輕巧。
然后他們在背后到底有著怎樣的謀劃，你也并不是特別清楚。
也許過很長的時間之后，你會發(fā)現(xiàn)，原來在童話生活當中發(fā)生的那些故事真的有可能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。
幻想貓的故事優(yōu)選篇十五
活動目標：
1、從多元的角度和幼兒共同尋找生活中仿生的現(xiàn)象，了解仿生技術(shù)在日常生活中的運用。
2、鼓勵幼兒大膽交流自己仿生的體會，互相欣賞，共同感受仿生帶來的方便。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)揮他們的想象能力和思維能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
多媒體電腦設備一套和多媒體電腦課件、操作盒、動物圖片、仿生物品圖片、彩筆、繪畫紙。
活動過程：
一、故事導入,講述故事《誰發(fā)明了飛機》。
1、播放視頻《誰發(fā)明了飛機》引導幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。
(2)飛機的機翼有什么作用?(師演示飛機模型)。
(3)萊特兄弟是怎么發(fā)明飛機的?(評析：該步驟加入好聽的科學小故事，豐富了幼兒知識的同時，也使幼兒情緒恢復了平靜，并為下面的活動作了準備。)。
3.比較飛機和鳥的共同特征(評析：使幼兒建立翅膀與機翼的聯(lián)系，逐步了解仿生的原理。)。
4.小結(jié)：萊特兄弟真聰明，他們根據(jù)鳥的'外形和翅膀能滑翔的特點發(fā)明了飛機。我們把這種模仿動物或植物的特殊本領(lǐng)來研究和發(fā)明新技術(shù)、新工具的科學叫做仿生學。我們現(xiàn)在見到的許多機器和工具都是受一些動物或植物的啟發(fā)才發(fā)明出來的。不信，我們來看一看。
二、通過播放電腦課件，引導幼兒獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。
1.播放ppt圖片一(起重機)，提問：(1)這是什么?它有什么用途?(2)起重機有這么好的本領(lǐng)，那你們猜猜它可能學了哪種小動物的本領(lǐng)來發(fā)明的呢?(3)小結(jié)：原來人們是根據(jù)長頸鹿的長脖子可以上下自由活動的特點，就制造出了起重機。
2.播放ppt圖片二(魚)。提問：(1)魚有什么本領(lǐng)?根據(jù)魚的本領(lǐng)，想一想可以發(fā)明什么?(2)播放電腦圖片(潛水艇)，我們還是一起去看看電腦博士的答案吧。小朋友說的都有道理，原來人們主要是學了魚會潛水的本領(lǐng)就發(fā)明了潛水艇。(3)小結(jié)：你們看，大自然中的事物真奇妙!人們模仿長頸鹿和魚的特點，發(fā)明了對人類非常有用的起重機和潛水艇。
評析：該環(huán)節(jié)是本活動的難點，課件的播放讓幼兒對仿生現(xiàn)象有了直觀的感受。幼兒通過觀察、分析小動物的特點，建立了動物與發(fā)明的聯(lián)系，使每個孩子都有一個思考的過程，這樣能有效地發(fā)展幼兒的觀察、分析及推理能力。電腦博士公布正確答案時附帶的表揚聲音，有效地活躍課堂氣氛的同時，進一步喚發(fā)孩子探索的無限熱情。
三、幼兒配對、交流、驗證。
1、我們?nèi)祟愡€從動物身上學到什么本領(lǐng)，發(fā)明什么東西了?
每個孩子有一個操作盒，里面既有動物也有一些物品，請你也幫他們配配對。
附：材料設計野豬——防毒面具鴨子——船槳蝙蝠——雷達刺猬——叉子鬧鐘——公雞。
小結(jié)：看見鴨子自由地水中滑行，我們發(fā)明了船槳?？匆婒鹩谐暡ǖ谋绢I(lǐng)，科學家們就仿造蝙蝠的本領(lǐng)發(fā)明了雷達。看見野豬不會中毒的現(xiàn)象，經(jīng)研究后發(fā)明了長鼻式的防毒面具。
評析：幼兒自由選擇合作伙伴進行分組活動，他們圍在一起輕聲商量、討論，很認真地比較觀察找出兩種物體的共同特征，老師也參與到孩子的研究中。幼兒在再次操作中更深入地觀察、分析小動物的特點，大膽地推理想象，在輕松愉快的氣氛中學會本領(lǐng)的同時，進一步獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的知識，并體驗到創(chuàng)造想象的快樂。
四、活動延伸：
鼓勵幼兒大膽利用自己的方式進行仿生活動。
1、教師啟發(fā)幼兒大膽地想象，用畫筆表現(xiàn)出自己的仿生幻想。
2、幼兒互相交流自己的仿生幻想。
小結(jié)：我們的生活真的離不開動物，動物給我們很多的啟發(fā)，讓我們?nèi)祟愡^得更好、更快樂!
活動反思：
生物仿生方法是一種先進的科學技術(shù)，它是人類善于學習和創(chuàng)新的精神體現(xiàn)，受到了全世界人們的極大關(guān)注。在“我向動物學本領(lǐng)”這一主題活動中，引導孩子從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，從多元的角度去感知、體驗各種各樣的仿生現(xiàn)象，把一些個別的零星的信息轉(zhuǎn)化為共同的興趣點;在各類互動游戲中體驗“仿生”給人類生活帶來的方便和精彩;同時給予幼兒想象的空間，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)他們對科學的向往。通過實踐，我們發(fā)覺這一活動既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，有助于幼兒經(jīng)驗、視野的擴展和潛能的發(fā)揮，不知不覺地在他們幼小的心靈深處播下了科學的種子。
幻想貓的故事優(yōu)選篇十六
教學目標：
1．學習故事的一般寫法，認識故事的敘事結(jié)構(gòu)，初步完成一個有一定主題和風格的幻想故事。
2．借助“無垠星空”所給予的幻想“平臺”，激活兒童的想像天賦，激發(fā)兒童的幻想樂趣。
教學過程：
師：喜歡讀故事嗎?猜一猜他是誰?他有一雙火眼金睛,能看穿妖魔鬼怪的偽裝：一個筋斗能翻十萬八千里，使用的兵器是如意金箍棒，能大能小，隨心變化。
生：他是孫悟空。
師：你怎么一看就知道他是孫悟空呢？
生：因為它寫得很詳細。會七十二變，能騰云駕霧，有一雙火眼金睛,能看穿妖魔鬼怪的偽裝。
生（齊）：吳承恩。師：故事的題目是什么？生（齊）：《西游記》。
師：吳承恩是不是你們學習的榜樣？生：是。
師：希望同學們也能寫出一部《東游記》。再看——它圓滾滾的，瞪著一對小眼睛，只會齜牙咧嘴地滾來滾去，就像是一股颶風，來無影去無蹤。夜深人靜，它就會咬破塑料袋，逃到大街上。午夜12點，匿藏在下水道里的綠刺猬就紛紛出動了。
生：這是綠刺猬。
師：你怎么知道這是瘋狂綠刺猬的？
生：因為我看過這本書。里面的這段描寫讓人耳目一新，讓人一猜就猜到了。師：真聰明。你叫什么名字？生：施圣謙。
師：施圣謙是咱們東小好學生，是吧。一猜就猜到了。（指大屏幕）你看，1。
施圣謙讀一下。
施圣謙（讀）：它圓滾滾的，瞪著一對小眼睛，只會齜牙咧嘴地滾來滾去，就像是一股颶風，來無影去無蹤。夜深人靜，它就會咬破塑料袋，逃到大街上。午夜12點，匿藏在下水道里的綠刺猬就紛紛出動了。
師：見過這種情形嗎？見過的舉手？生（紛紛）：沒見過。
師：我也沒見過。只有在幻想小說里才會出現(xiàn)。多有意思??！知道是誰寫的嗎？
生：彭懿。
師：同學們都知道。題目就是《瘋狂綠刺猬》。再來看——。
ppt出示:他有神奇的飛天掃帚，有神秘的隱形斗篷，格蘭芬多六年級學生，魁地奇隊隊長、擅長黑魔法防御術(shù)課程，能熟練地運用守護神魔咒。
師：你說。生：他是哈利波特。
師：你怎么知道他是哈利波特的？
生：因為哈利波特有神奇的飛天掃帚，他是一個法師。
師：你看到飛天掃帚，后面可以不看，就知道他是哈利波特。是不是都喜歡呀？
生：是。
師：你覺得這個故事最神奇的地方是什么？生：打敗了神秘人。
師：他有一個什么神奇的法寶？哈利波特生活的學校是什么學校？生：一個魔法學校。
師：故事發(fā)生在一個魔法學校里。和我們?nèi)粘Ｒ娺^的學校同不同？生：不同。
師：你們看到過這樣的學校嗎？生：沒有。
師：只有在哪里看到？生：電影里。生：故事里。
生：科幻小說。
師：對，科幻小說，或者稱它為科幻故事。
師：科幻故事有什么特點呢?生：它擁有神奇的力量。師：誰？
生：科幻小說里面的人物。生：主人公和其它一些人物。
師：里面的人物有我們一般人沒有的神奇的本領(lǐng)，能上天入地。
生：老師，我糾正一下，這不是科幻故事?？苹霉适率侵笇硪欢〞崿F(xiàn)的，存在性的東西，而這是幻想小說，是一些奇妙的故事。這和科學幻想有些不同。
生：實現(xiàn)了。
生：里面的人都擁有一些很奇妙的寶物。孫悟空有金箍棒，哈利波特有神奇的掃把。
師：有一個神奇的法寶也是很多幻想故事中主人公的必備之物。生：幻想故事中主人公都有我們?nèi)俗霾坏降谋绢I(lǐng)，很神奇。
師：非常奇特。這也成了幻想故事的一個非常明顯的特點(板書：奇特）。是我們?nèi)粘Ｉ钪兴鶡o法見到的。
二、創(chuàng)設情境，“擦亮”寫作天賦。
師：同學們，有沒有想過自己也寫一個幻想故事？生：我寫過一部。第二部正在寫。師：還有誰也寫過幻想故事的？不多。
生：我覺得這個故事首先要一波三折，不能太平淡。生：故事情節(jié)要非常得曲折。生：要有有趣的人物設計。生：要有天馬行空的幻想。
師：對。剛才說了那么多，缺少一個靈魂的東西，主題。一般來說，故事由這幾個方面組成，我們一起讀讀看：（指ppt我的故事計劃）。
生：（齊讀）故事的主題故事中的人物吸引人的開頭有意思的結(jié)尾精彩的故事情節(jié)。
師：這是整個故事的靈魂。那我們今天創(chuàng)作的幻想故事會誕生在一個怎樣的背景中呢？請同學們閉上眼睛。
(音樂起)師：把眼睛睜開?，F(xiàn)在，讓我們在靜靜的夜晚，站到樓頂上抬頭望星空。一閃一閃的星星那么神秘，那么耀眼。望著望著，你的腦袋里一定會有許許多多的想法。
師：有什么問題問星空嗎？世界上有沒有外星人呢?生：世界上有沒有另外一個我呢？
師：你就可以問星空。星空啊星空，星球上是不是還有另外一個我？你來問問看。
生：星空啊星空，星球上是不是還有另外一個我？
師：同學們問的都是科學方面的東西?；孟牍适?，里面會不會出現(xiàn)一些人啊，一些事啊？
三、大膽幻想,尋找主題,梳理思路。
師：同學們，為什么會有流星飛逝呢?為什么會有陰晴圓缺呢？世界上是不是真的有外星人呢？這些，我們可以用大膽的幻想，把它們放在我們的故事當中去。我們就以“流星飛逝”為主題（板書：流星飛逝），看看誰的想法最奇特。
師：知道什么是流星飛逝嗎？生：知道。
師：流星飛下來了?，F(xiàn)在請你用文學的眼光來想像，為什么會下來呀，下來4。
干什么呢？也許是干嘛來了，也許是干嘛來了，也許是干什么來了。誰來想？
生：這流星也許是一座座宇宙飛船，上面坐著和藹可親的外星人，想要到我們地球來一探究竟。
師追問：也許是干嘛來了？
生：我總在想，流星是外星人發(fā)出的密件，代表著某種符號，有各種尺寸的流星，它們有著屬于自己的宇宙語，來向我們傳遞信息，有友好的，也有不友好的，在千百萬光年中互相交流。
生：它也許接我們到宇宙中去游玩。師：接我們?nèi)ネ?？這個主意像不是很好。
生：我覺得這是織女想牛郎時掉下的眼淚，飛向地球，會幫助一些人實現(xiàn)無法達到的愿望。
師：哦，他們不能在一起，就通過流星實現(xiàn)愿望，讓人們團聚。（板書：團聚）。
生：流星是來幫助人類的，在地球上給人們提供更多的物品，更多的方便。師：它可以造福人類。也許，覺得地球上的人類生活得非常不好，它過來是拯救人類的。（板書：拯救??）。
師：其實，剛才我們那么多的“也許”就是來捕捉這個故事的主題，也經(jīng)歷了一個作家尋找故事主題的歷程。想著想著，一個幻想故事就出來了?。ㄖ赴鍟┮苍S流星是來交友的，也許過來冒險的，也許是為人類團聚的，也許是來拯救人類的，有沒有這個可能？（有?。┻@么一來的話，你們故事的主題是不是就出來了？有意思嗎？除了流星飛逝，你還想寫個什么樣的故事呢？請你們在創(chuàng)作單上寫下你們的想法。
學生完成創(chuàng)作單：我要寫一個關(guān)于的故事。師巡視。師：誰來說說？
生：我要寫個別的空間的故事。師：什么叫別的空間？
生：地球是一個空間，別的星球是另一個空間。
生：是地球以外的一個空間里，一個人游玩和冒險的過程。師：游玩還是冒險？它們有區(qū)別。生：冒險。
生：我要一個在宇宙里還有另外的人類的故事。師：那你要說出一個主題詞。
生：我的主題是友情。人類到了別的星球上面，發(fā)現(xiàn)外星人非常友好。師：哦！就是地球人和外星人交朋友的故事。來！再完整地說一說。生：我的故事是地球人和外星人交友的故事。師：你說，你寫了個什么樣的故事？生：我想寫一個關(guān)于精靈的故事。
師：精靈干什么的故事，你只說了人物，還沒說主題。生：關(guān)于精靈勇敢的故事。
生：我要寫一個地球人穿越于各個星球考察和冒險的故事。生：我要寫一個科學怪人，主題太龐大了。
師：你上次在中央電視臺主題不是很清楚的嗎，關(guān)于善良的，關(guān)于和平的。生：我理解你的意思，但不知道怎么說。
師：那一定要知道怎么說。請坐下去，想好了再說。生：我寫出來給你看行嗎？
師：你說吧！我來幫助你把它說清楚。
生：我寫的是圣誕老人給大家送禮物，遇到了很多挫折。師：好！主題多清楚呀！
生：我要寫的是地球人到外星球上去冒險的故事。
們以前是不是沒有經(jīng)歷過？故事是有主題的，確實如此，只有確定了主題，你的寫作就有了靈魂。你的故事誕生了主題以后，接下去，第二步，就要尋找主人公。
師：你的故事的主人公是什么名字？他是不是像哈利波特、孫悟空一樣有非凡的本領(lǐng)？他的法寶是什么呢？為什么在你的故事中出現(xiàn)呢？想好了寫下來。
學生思考，寫。
生：他原來很善良，后來遭到歧視，他的外貌和內(nèi)心符合了。他身高8尺，臉上掛著血絲，皮膚上有斑斑點點，總之僵死是怎樣的他就是怎樣的。
女生：（點頭）嗯。
生：他并不是一個混蛋，他一開始只是覺得自己是個異類，覺得自己也是一個正常人，應該享受到正常人應該有的待遇。但是后來有人開始歧視他，他很不滿，產(chǎn)生了對社會的報復心理。
生：點頭。
師：他就是一個僵化了的人。
生：被別人歧視，拋棄，然后仇恨的人。
生：嗯。
師：所以他就有了這樣一個名字——生：弗蘭克斯坦。
師：你們是不是覺得這個主人公非常有特點？掌聲送給他。
生：我的主人公名叫：泰森·戴維。他們一開始是一對好兄弟，后來分散了，最后又團聚了。
師：這是一個關(guān)于什么的故事？生：這是一個關(guān)于拯救的故事。
師：再請一個女孩子。圓圓，來。
生：我的主人公叫捷克威，還有一個叫徐成青。因為我覺得這兩個名字好聽。我想說拯救這個主題，揭開秘密，友情。
師：非常好，拯救的過程中還有友情。
生：為什么會想到這樣一個故事？因為我喜歡看動漫，想寫吸血鬼的故事。師：你們都很酷，都能使很有震撼力的人物來到我們的課堂。接下去我們就要開始創(chuàng)作過程。主人公發(fā)生了一個怎樣的故事？怎樣把這樣一個故事寫下來呢？以往老師教我們寫故事要有3個要素，同學們一起說。（教師板書）。
生：起因，經(jīng)過，結(jié)果。
生：不喜歡。
生：三次。
師：第一次遇到了危險，火焰山過不去。知道這個故事的站起來簡單地說說。生：一男生主動講這個故事。師：這就叫——生：一波三折。
師：為什么一波三折的故事就好看了呢？生：它有情節(jié)了，而且情節(jié)很曲折，吸引人。生：它設置了一個懸念。
師：那我多來一點懸念，三折不行，我來四折，甚至五折六折七折，好不好？生：不好。
師：你們不是說要懸念嗎？
生：是。
師：既然如此，同學們開始構(gòu)思自己一波三折的故事。先看這思維版圖（出示），請大家先不要寫整個故事的內(nèi)容，你把起因，遇到什么危險，后來怎么做的，怎么三折的，寫在云圖上。一折二折三折，有哪些主人公出場，怎么會出現(xiàn)三折的，你可以仿照《三打白骨精》這樣的故事展開。
（生寫，師巡視。）。
師：一波三折的思維導圖寫完后，待會兒用口述的方式為大家講解，可以先準備一下。
生：何其多。
師：這名字真好！請先介紹一下，你故事的主題是什么？
生：一位熱愛冒險的科學家因為一次失誤，穿越到了別的星球，并發(fā)現(xiàn)了自己的身世，也發(fā)現(xiàn)了宇宙存亡的秘密。
師：哦，是探尋秘密的主題。現(xiàn)在你可以為大家口述一下這個故事嗎？生：故事主人公是ez，他是一位熱愛冒險的科學家，因為一次實驗的意外，他穿越到了異星。因為探險的精神，他發(fā)現(xiàn)那兒竟生存著外星人。他試圖接近、并考察他們。因為外星人對地球人不了解，于是將他抓住，審訊并拷問。
師：這是故事的開始，是嗎？接下來應該有折了吧。
生：因為ez在監(jiān)獄中的一次無意發(fā)現(xiàn)，使身陷困境的他脫胎換骨，外星人也因此發(fā)現(xiàn)他其實是自己人，而且是前任宇宙之王的兒子。他也發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)任宇宙之王的秘密，為了親人的安危，他利用掌握的先進科技，奔走于各星球之間，尋找朋友與能量。后被知道實情的現(xiàn)任宇宙之王不斷追殺。但最后在他的正能量和朋友的幫助下，他脫離險境。后來，他與親人重又化為地球人，回到了美麗的地球。
師：哦，這是一個正義與邪惡的故事。在發(fā)現(xiàn)秘密的過程中懲治了邪惡。同學們，你們感受到這故事一波三折的美了嗎？你先自己評價一下。
生：還不錯。
師：對他這個故事，大家有什么探討嗎？
生：這是故事串生出的一個情況，我本來想寫，只是格子太少了。師：哦，這個思維導圖能把故事的主要脈絡記錄清楚，當然在創(chuàng)作故事時可以更為具體。
師：我發(fā)現(xiàn)講幻想故事的都是男孩，現(xiàn)在我要請一個女孩。
生：這是故事的部分內(nèi)容，主人公叫霄鶴，霄是云霄的霄，他是創(chuàng)造星座與星空的神，他的坐騎是仙鶴。故事起因是那天夜空陰沉沉的，星星奇妙地沒有了光澤，霄鶴騎著仙鶴飄然而來，他凝望著無邊無垠的暗淡夜空，油然升騰起要創(chuàng)造星空與星座的念頭。這時，雷公怒吼了，天際根本無法靠近。但他沒有放棄。
師：一折了。
生：霄鶴開始尋找創(chuàng)造星座星空的辦法，這是他頭頂?shù)哪堑兰t光映襯著彎彎的月牙。尋找的路途充滿坎坷與崎嶇，他遭遇了重重困難與打擊。
師：如果把他遭遇到的那些失敗寫出來就更好了。
生：天色漸漸已晚，但霄鶴在遭遇了1088難后，終于找到了創(chuàng)造的源頭。最后他又憑借自己的聰明才智和博大的本領(lǐng)，創(chuàng)造出星座與星空。
師：三折講的是霄鶴遭遇到的1088難中的2難。故事非常有條理。再請1個。
生:我的主人公是兩對親兄弟，他們從小喜歡幻想星空，非常喜歡看天上的星星。有一天，他們照例到樓頂上看星星，但突然出現(xiàn)一道極光，把這兩對兄弟帶到了另外一個星球，于是他們開始了一段拯救探險的歷程。他們在星球上尋找到一個被侵略的村莊，人們也生活在水生火熱之中。他們決心為老百姓解除痛苦，就和侵略者大戰(zhàn)，由于侵略者沒有防備，他們連連獲勝。但外星人侵略者惱羞成怒，加大防御。魯莽的托克就中了敵人的圈套，不幸犧牲。其他三人雖然非常悲傷，但他們沒有意氣用事。后來經(jīng)過三個月的惡戰(zhàn)，他們終于趕走侵略者，挽救了所有村民。村長為了感謝他們，答應了送他們回到地球。
師：故事開頭很有意思，四個人在樓頂上看星空，這是非常美妙的景象。但結(jié)果卻沒有這樣的感覺，最好把結(jié)尾也創(chuàng)編成和開頭一樣的美好與美妙。
幻想貓的故事優(yōu)選篇十七
有一個單身漢來到神住的山里，請求神賜給他一個美女。
先知告訴他，有一位姑娘叫幻想，長的很美麗，只要你閉上眼睛就會來到你的`身邊。于是，那個單身漢就一直閉著眼睛與幻想姑娘廝守著。
一天，又有一位少女從單身漢的身邊經(jīng)過，看見他閉著眼，便問他為什么？他說他在守護著他的幻想姑娘。少女說：“我是幻想的姐姐，我叫希望，如果你肯睜開眼，我愿意留下來陪你。”
單身漢說：“不行，如果我睜開眼，幻想姑娘就不見了，我不原失去美麗的幻想?！?BR> 希望見不能說服他便嘆了口氣走了。
單身漢不能總閉著眼吧，當他猛睜了一下眼的瞬間竟看到了希望那動人的身影，但希望很快就消失了。
從那以后，單身漢一直后悔——要是早睜開眼就好了！
寓言啟示：
幻想里什么都有，但都是虛無飄渺的，要想實實在在地擁有，付諸行動才是真正地希望。
幻想貓的故事優(yōu)選篇十八
在清澈的溪流中，隱藏著一個女孩的身影，她的大眼睛天真而聰明，像天空中的黃星一樣閃爍。
——銘文。
我是一個很愛交朋友的人。在我看來，有好朋友是一件很幸福的事情，互相幫助，一起玩。首先，交朋友是關(guān)鍵。
所以，朋友們，你們好！我是小家碧玉，愛花，開車看到爆胎——鄭爽也是！鄭爽這個名字是真的！羨慕啊！我，一雙水汪汪的大眼睛，一個好看的鼻子，鼻子下面有一張多嘴。喜歡唱歌，喜歡畫畫，喜歡站在舞臺上有成就感，喜歡彈鋼琴，喜歡嘗試一切新事物，喜歡簡單。呵呵！雖然我不是“最好的”，但我很可愛！我不誠實，而且我很貪婪。但是，我很幼稚。我覺得蒲公英可以帶我飛，荷葉可以帶我飄，一切都可以陪我玩！
我有兩個最大的愛好：一個是吃飯，一個是幻想，一個是做夢。
我經(jīng)?；孟胱约旱穆殬I(yè)：
1.我想成為一名設計師，設計自己的衣服、珠寶、發(fā)型、家具等等。
2.我想成為明星，在舞臺上釋放自己。
3.我想成為一名作家，享受我在寫作世界的旅行。
我最大的夢想就是破繭而出，化繭為蝶，像毛毛蟲一樣，有一雙能在藍天飛翔的翅膀。這，多美??！
我知道，這就是我，我喜歡追求完美。
——后記。
幻想貓的故事優(yōu)選篇十九
講述好故事的5個要點好角色（greatcharacter）。
當你開始創(chuàng)作一個故事的時候，你要開始設計故事中的角色，所以通常的思維方式是我有一個故事，故事中的角色應該是什么樣的。一個好的故事會穿越文化。好的故事不應該從一個個別的地方來的，比如美國或日本，它應該來自世界任一個角落，它應該來自你們的心里面，通過你們的努力。故事是制作一部影片最重要的部分，這是由于你需要用你的故事帶領(lǐng)觀眾，吸引他們。
3）我們都希望看到角色在他的生命中度過這樣一個旅程，追隨他自己的夢想。我們在很多影片中看到我們的主角為了一個目標來展開這么一個旅程，無論他是去打一場很大的戰(zhàn)爭，還是在餐館為了沒有人給他端水要跟人家理論，都是這樣的。要記住的一點，就是觀眾進入電影院，他們看到這個旅程，他們希望看到讓他們滿足的東西讓他們興奮的東西，他們希望看到這樣的效果。所以，要設計一個好的角色，你需要找2、3個人坐下來開始頭腦風暴的過程，你來問這些問題，為什么角色要這么做呢？他們這么做背后的想法是什么？類似這樣的問題，以完善這個故事。
4）為什么我們要看角色身上發(fā)生的故事？他們的觀點是什么？你的主角想要什么東西？這樣一些問題。如果你不告訴你的觀眾你的角色需求是什么？你的角色的目標是什么？觀眾就不會跟著你的故事走下去，他們就不想知道這個角色后面會發(fā)生什么，后來他怎么樣了這樣一些問題。我們再來看下功夫熊貓，阿寶這個角色很好玩，他有個性、有熱情、有很多好角色具有的性質(zhì)，同時觀眾很容易將角色與現(xiàn)實聯(lián)系起來。但是最重要的一點是阿寶這個角色有他自己的目標，目標是到高高的山頂上的宮殿去見他的偶像—5個大俠。當他實現(xiàn)了這個目標到達山頂上見到了這5個偶像以后，故事就發(fā)生了一個轉(zhuǎn)折，目標就變成了他自己成為一個大俠。所以要了解你的角色的目標是非常非常重要的，即使這個目標是從屋子的一頭走到一頭這么簡單，也必須非常確切。所有你的故事中的次要角色必須支持你的主要角色的，所以我在這里寫了第一句的話：我們需要這個角色么？他對這個故事的主線起到作用了么？如果他沒有起到作用的話，我們就把這個角色刪掉了。很多時候，導演會說次要角色很好玩，我們可以用這么一個很有趣的次要角色來服務于我們的主要角色，比如說他可以阻止我們的主要角色達到他的目標。他們?yōu)槭裁丛谶@么一個情境里面？還有就是你的角色感受是什么樣的？你作為一個獨立的制作人，你怎么帶動你的觀眾進入這個故事？你是怎么樣來設計這個過程的，你是怎么做的？你需要用一個不一樣的方式來講這件事，這是最為重要的事情。比如說一個戰(zhàn)士離開家去打仗的故事可以在星球大戰(zhàn)里面能夠看到，你同樣可以在功夫熊貓的阿寶身上看到，你不要害怕這個故事被別人講過了，關(guān)鍵是你怎么樣用一個別人沒有用過的全新的方式來闡述這樣一件事情。我在這里用了一個詞，我說要把你的觀眾帶入和帶出你的故事。你的觀眾對于你的故事都投入了什么？（金錢、時間、精力等）開頭的建制（setups）。
在功夫熊貓中，開頭的建制就是功夫熊貓夢想成為一個大俠，當他發(fā)現(xiàn)這只是一個夢而已，而真正出現(xiàn)在他眼前的是5個偶像的玩具。情節(jié)也可以是他的爸爸—那只鴨子告訴他你可以成為最好的廚師。開頭的建制可以最終引導故事的發(fā)展和結(jié)局，包括帶給觀眾怎么樣的一個結(jié)尾。開頭的建制就是故事當中的全部角色他們生活中遇到的各種各樣的問題，情節(jié)設置就是怎樣引導觀眾進入故事并且沿著故事情節(jié)的發(fā)展引人入勝的信息內(nèi)容，就像是一些標志告訴觀眾們之后會發(fā)生什么事情。開頭的建制就像是路標，他能夠告訴觀眾故事接下來會如何發(fā)生，比如熊貓的爸爸告訴熊貓你會成為最偉大的廚師，有可能故事發(fā)展下去阿寶就會沿著這條線索朝著成為最偉大的廚師而努力。
在超人特工隊中，特尼告訴超人你可能再也不能成為英雄了，你的時代過去了。這樣引導故事可能成為這樣一個不幸的結(jié)局。如果一個片子沒有很到在開頭的建制，這個片子是懸空的，沒有基礎的。如果在功夫熊貓開場阿寶有一天早上醒來就直接上山去宮殿了，片子中沒有開始交待他跟他父親是怎么回事，他很想見到那5個大俠，沒有告訴這些事，大家可以想象這個片子會非常不一樣。如果你錯過了這些故事點，比如你去電影院沒有看到這些故事點，片子開始15分鐘了你前面的事情沒有看到，你跟朋友坐在一起，你問朋友說剛才干嘛了，是怎么回事?。磕闩笥芽隙〞浅：弈?。所以你要在你每一個段落的故事中都要設立這么一個情境上的建制。這個建制可以非常明顯的也可以是非常微妙的，但是一定要非常清晰。不同的人（角色）實現(xiàn)目標的手段是不同的，即使是同一個目標，但是因為不同的人（角色）就會有不同的行為方式。沖突（conflict）。
故事隨著沖突向前發(fā)展。storymovesthroughconflict！
故事應該有力量，調(diào)動觀眾找到?jīng)_突背后的答案。角色必須面臨現(xiàn)實存在的對抗力量，阻擾他們。這樣的一些沖突就會造成你的角色的質(zhì)感、故事上的質(zhì)感、視覺上的質(zhì)感，觀眾就會很高興的看到故事的發(fā)展。有一個關(guān)于在片子里面講故事的一個重要的原則就是：如果你的角色想要什么東西，作為影片的制作者你應該讓他非常難來達到這樣一個目標。對于一個小的片段或是影片都是一樣的。張力（tension）。
你的所有角色總是在壓力下面才會做出最真實的選擇。正是這些角色身上的壓力造成故事具有張力來驅(qū)動故事前進。你的角色必須要在壓力之下自己來做這樣一個選擇。正是你的角色的選擇造成了故事的曲折發(fā)展。好故事的張力會讓觀眾自己猜測下面會發(fā)生什么？例如：超人特工隊中的一個段落，超人妻子開飛機去救他的超人丈夫，那個保姆獨自照顧jack-jack。你看這個片子的時候你真的會認為他們會死么？但是你坐在椅子上的時候還是會因為緊張而渾身冒汗。我們看這段情節(jié)的時候能夠感受到超級強烈的張力。比如：她的媽媽與孩子、孩子之間的爭吵、超人先生對于他們的境遇的擔心的張力同時發(fā)生。結(jié)局（payoffs）任何一個故事都會有結(jié)局的。這一部分也是讓你的觀眾滿足的部分。會讓他們感覺還想再看一遍。所謂的高潮是故事中間最大的一個結(jié)局。在超人特工隊中，是超人打敗巨大的機器人。結(jié)局可以是指一個一個段落中的結(jié)局，也可以指影片最終的結(jié)局。如果你不提供這么一個讓觀眾滿意的結(jié)局，讓他們知道答案的結(jié)局的話，不管是正面的或是負面的結(jié)局，你的觀眾會認為你的電影并沒有結(jié)束，你的電影會很容易讓人忘掉。結(jié)局是在影片中富有情感的片段，你的觀眾會因為你的結(jié)局而愛上你的影片。不管是悲劇還是大團圓結(jié)局，最終你都是以一個情緒化的方式給你的電影一個結(jié)束。
幻想貓的故事優(yōu)選篇二十
活動目標：
1.積極探索，大膽試驗，感知風力大小與物體移動之間的關(guān)系。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗大膽、夸張地表現(xiàn)有風天氣的各種事物變化。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備：
1.羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。
2.扇子、大記錄單一份。
活動重難點：
1.重點：積極探索，大膽試驗，感知風力大小與物體移動之間的關(guān)系。
2.難點：大膽、夸張地表現(xiàn)有風天氣的各種事物變化。
活動過程：
一、談話導入——風兒在哪里?
1.師：有時，風兒不知躲到哪里去了?樹枝，樹葉都不動搖了，我們有什么辦法能使風兒快快出現(xiàn)?(幼兒討論)。
2.師:當風兒出現(xiàn)的時候，會發(fā)生什么現(xiàn)象?
二、幼兒操作，感知風兒能使有些物體移動。
1.出示操作材料，介紹認識：羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。
2.出示并引導幼兒觀察記錄單，提問：請你猜一猜朝他們吹氣時他們是否會移動?請用合適的標記記錄在記錄單上。
3.幼兒猜測，并及時記錄。
5.幼兒實驗操作。引導幼兒將物體有序擺放，一次一個孩子逐個向不同的物體吹風，記錄吹動后物體移動的路線。
7.出示一個重物，如一塊石頭，引導幼兒制造風，想辦法使其移動。
三、表演“風來了”情景。
1.幼兒以組為單位：每位幼兒認領(lǐng)組中的一種實驗物品，假設自己就是這一物品，然后其它幼兒對著他吹氣，這一“物品”模仿剛才的運動情形，進行相應的表演。
2.全體幼兒表演幼兒假設自己是風，教師鼓勵他們象風一樣的行動，如在高空吹，在地上吹，做一股強風，做一陣輕風，慢慢的安靜的下來然后開始刮風。
四、延伸活動。
1.嘗試用其他方法制造風，使石頭動起來。
活動反思：
科學活動是嚴謹?shù)?，知識具有科學性，所以科學活動的目標一定要具有針對性，材料一定要多樣性和可操作性，語言一定要簡潔性和明確性，環(huán)節(jié)一定要清晰性和明了性。這樣的科學活動才更有價值性。
幻想貓的故事優(yōu)選篇二十一
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。
2、初步感知運用比喻手法對增強語言表達效果的作用，會用猶如、像、仿佛、宛如等詞口頭造句。
3、憑借具體的語言材料，通過朗讀品味，了解西湖的美麗景色，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情，陶冶審美情趣。
引導孩子走入課文描寫的情境，在讀中感知、感悟西湖的美景。
多媒體課件、配樂磁帶。
說教法、學法。
兒童是最富有情感的生命體。真實、鮮活的情境能豐富兒童的表象，激活兒童的思維、情感、聯(lián)想、想象。因此，我用富有感染力的優(yōu)美的語言，借助色彩鮮明的圖畫和悠揚的音樂，把學生帶入課文情境，營造了一個有利于學生入境的場，使學生展開積極的想象，從而使學生主動、積極、創(chuàng)造性地理解課文，體悟情感。
教學中我以讀為主，讓學生在閱讀實踐中，加深朗讀和體驗，受到情感熏陶。我通過個別讀、比賽讀、想象讀等不同的形式，不斷激發(fā)學生情感，讓他們在讀中理解詞語，在讀中積累詞語和句子，并在讀中加深體驗，受到美的熏陶。
師：通過上一節(jié)課的學習，我們知道了杭州被稱為，而西湖就是。
這一環(huán)節(jié)是對前一堂課學習的第一段的復習，讓他們較快地入情入境。有助于讓他們進入主動學習的狀態(tài)。
1、你站在西湖邊看到了什么？
3、交流。（相機指導朗讀）。
4、齊讀。
這一環(huán)節(jié)中，我先讓同學們看圖，通過優(yōu)美的圖片把同學們帶入情境。然后讓他們說說看到了什么，給每個學生創(chuàng)造了交流的機會，激活了學生的思維。最后讀讀課文，說說最喜歡哪一句，為什么。閱讀的過程是學生運用自己的想象力、創(chuàng)建力去填補文本空白的過程，而不是機械地接納文本。因此，讓學生說說喜歡哪一句，并說說為什么，使他們有了進一步的體驗。這樣設計讓學生越來越深入地走進課文描繪的情境中，感悟語言文字，并受到它的熏陶。
1．自由讀第3自然段，以小組為單位討論學習。
要求：（1）數(shù)一數(shù)這一自然段共有幾句話？
（2）找一找這段介紹了西湖中的哪些景點，用圈出。
2．集體分析：
（1）指名答，板書。
（2）你最喜歡哪個景點？為什么？
幻想貓的故事優(yōu)選篇二十二
只不過是一直以來你都不敢說了些話，他們做出來的家，要是周六是原來的老樣子。這邊是做出再多的努力也無法改變內(nèi)在的，本質(zhì)的東西。
是不是一切都像他們所說的那樣，讓我們看不清楚，然后讓他們產(chǎn)生一些莫須有的誤會。這不過這樣對你來說有什么好處呢？我看不清楚也看不明白這些東西的存在是不是始終都是被你利用了它們的價值，所以才會變成現(xiàn)在這種局面。
或者說事情發(fā)展到這個地步，都是因為有你一手操縱。最后一個家族的封面也是可以如此顛倒，任賢的。不管事情發(fā)生到什么樣的`地步，他們始終都能看的清楚自己的樣子，在哪里始終都能明白，在那個地方什么東西在等待著他們樣子結(jié)局也是最后的樣子。
如果從一開始你就不能接受他，為什么要給他希望的給她那么大的希望，然后讓他徹底失望你這不是在傷害別人嗎？如果你真的是一個負責任的人在一起，還是就應該給他們說清楚，他不是對他們的希望的，他們公公帶，然后沉浸在自己的幻想當中。
幻想貓的故事優(yōu)選篇一
一天，農(nóng)場里的貓媽媽生了一窩可愛的小貓，在這群小貓中有只不一樣的小家伙，它叫“查理。”
“查理”頭上長著一個角，它唯一的愿望就是和獨角獸一樣在天空飛。
“查理”把這個愿望告訴綿羊，但綿羊卻嘲笑道：“哈哈哈，你以為長個角，就可以像獨角獸一樣飛?真是太可笑了?！薄安槔怼眰臉O了，躲進草堆，哭了起來，哭著哭著，他慢慢睡著了。在夢里，一頭大獅子正向他追去，眼看就死定了，“查理”一下子就飛了起來。
第二天，“查理”一醒來就發(fā)現(xiàn)自己的背上長出了一對小巧的翅膀。他興奮極了，立馬跑到大草地上用盡全身力氣往上一跳，努力扇動翅膀，可是還沒幾秒鐘，他就重重的摔在地上。盡管這樣，“查理”不但沒有傷心，而且他的信念越來越強烈了。“查理”每天都會去草地上聯(lián)系飛翔。
就在這天，他覺得背上好重，一轉(zhuǎn)頭，看見翅膀大了好多，“查理”扇了幾下翅膀，一旁的稻草被吹翻了，“查理”再一次的跑向草地，這次“查理”不用跳也能飛起來，而且比平時都高。他叫著：“太好了!我是獨角獸了!”
“查理”一只貓，和鳥兒一起飛翔在天空，是多么的神奇啊!
幻想貓的故事優(yōu)選篇二
在太陽系的所有星球剛好組成一個火山圖案時，一只紅色的小貓出生了。貓媽媽很是擔心，因為一只有著與眾不同的毛色的小貓必須找到自己的知音才能快樂一生，貓媽媽擔心紅貓總有一天會離開自己。
貓媽媽希望紅貓做一只普通的貓，于是她經(jīng)常教育紅貓：“不要傾聽大自然的語言，不要和任何紅色的東西打交道。”可是有一天，紅貓正在曬太陽，太陽開口了：“紅貓，你這樣不對。命運賦予你的使命應當完成，否則世界將會毀滅。出發(fā)吧，去完成你的使命！”紅貓一開始捂住了耳朵不想聽，但是后來他心里直打鼓，就整天纏著媽媽問東問西。貓媽媽嘆了口氣：“你要去就去吧。反正養(yǎng)紅貓咪不會有好下場的。”于是紅貓沒帶任何東西就走了。
紅貓走著走著，路過一家農(nóng)場，看見了一只火雞。“嗯，他和我一樣全身火紅，它就是我的知音呢?！奔t貓想。它大聲叫：“火雞，跟我做朋友吧！”火雞小跑過來低聲說：“很愿意。小心！”原來農(nóng)場主發(fā)現(xiàn)了紅貓，想抓他賣錢！火雞跳出柵欄，帶著貓一路狂奔，不覺已到夜里?；痣u說：“前面有個樹洞，去那兒過一夜吧?！彼麄z鉆進樹洞，不一會兒便呼呼大睡。
第二天，他們吃了點野果就繼續(xù)趕路。其實，要去哪兒他們自己也不知道?！扒懊嬗凶剑疑先タ纯从惺裁礀|西?！被痣u二話不說，直接爬上了山。突然，火雞消失了！那座山噴出了好多紅色巖漿！紅貓不知道那是什么，走了過去，它覺得巖漿有種神秘力量，紅貓竟然感受不到這超級高溫。它爬上山，火山說：“火雞已經(jīng)成了巖漿的一部分，你這小可憐怎么不融化？”紅貓悲憤交加：“為什么要奪去我的知音？”火山哈哈大笑：“它不會是你的知音，你倆組合對世界沒有用！”紅貓傷心地站在火山口上。夜里，他聽到火山說夢話：“別誤會，這是我的本性。正因為你們討厭我才會被巖漿傷害。別討厭我了，嗚——我也想有朋友。”紅貓突然覺得火山很可憐，便輕聲吟唱那首扎根在它記憶里的歌：“每種生命都獨一無二，每種事物都惟妙惟肖，星空說，綻放出生命之花，星空說，綻放出生命之花?！被鹕搅鞒隽嘶鸺t的眼淚：“說真的，你不覺得，我們是知音？”“嗯?！奔t貓也抽泣起來。
火山和紅貓一起吟唱起來：“火種來自遠古，激情未減。神秘的力量時隱時現(xiàn)，如今隨巖漿奔騰而去，人們絲毫不知火的力量。來吧，享受巖漿！”那聲音傳得很遠，漸漸地來了很多很多人，他們在山邊建立了村莊，巖漿的能量被人們開發(fā)利用。而紅貓端坐在山頂守護著火山和人類，火紅的毛被陽光染成金色，天空說：“紅貓，你將獲得永生——”
其實，命運只能給我們選擇的權(quán)利，想做普通人還是獨一無二的人完全由自己的心決定。
幻想貓的故事優(yōu)選篇三
今天晚上，我忽然幻想起未來，我想知道，未來的科學技術(shù)能創(chuàng)造什么令人驚訝的奇跡！
我幻想未來我會長一雙美麗的翅膀。一天，我很想到外面去玩玩，但是，下雨了。我拿了一件科學雨衣。這種雨衣什么都會，你只用對著話筒說你需要什么，就行了。我向?qū)W校飛去，只見學校的地面都變成傳送帶了。傳送帶一點也不費電，因為，它的電源與接口處有許多太陽能板，太陽能板白天吸收太陽光的能量，夜晚用來儲存白天吸收的能量。這傳送帶非常方便，小朋友們只要按一下“開始”的按鈕，傳送帶就可以把你帶到相應的教室了。
我走進教室，只見機器人正在為同學講課，有的講語文；有的講數(shù)學；有的講英語；還有的講科學……后來才知道，機器人是我們的新任課老師，你只用按機器人胳膊上的“搜索”鍵，尋找選擇的科目及頁數(shù)就可以了，選擇好了，就按“確定”按鈕，機器人就會認真地為你講解你選擇的科目及頁數(shù)里的內(nèi)容！
這個科學幻想真好玩啊！希望將來的科學能達到這種水平就好了！加油！我相信，在某年某月的某一天，科學水平能達到這種程度的！
同學們，你們想過未來的房子將會是什么樣子的嗎？下面，我就給大家講講我的想法吧！
清晨，我陽光的照射下，微微醒來，用手揉著惺忪的雙眼，觀察周圍的環(huán)境，只見到處充滿著綠色，我剛想去撫摸綠葉的時候，”啊。”我痛苦的叫著，我看著自己的手臂，發(fā)現(xiàn)被綁了繃帶，”咦？這是誰給我包扎的繃帶。”我好奇地問道。”嘩啦嘩啦?！边@種聲音雖然輕微但對于我們星龍家族可聽的到，”誰！”
我警覺了起來?！眹W啦嘩啦。”聲音越來越大。我已經(jīng)拔出了爸爸送我的波斯彎刀，這種聲音要么就是盤古派來追蹤我的殺手，要么就是另有其人，嘩啦，有人出來了，一個幼小的身影，”我跟你拼了?！蔽掖舐暤亟兄?。剛想刺上去，睜眼一看，是一個不認識的亞比，這只亞比被我這突如其來的動作嚇到了，”你這只小亞比是誰，為什么會出現(xiàn)在這里。”我因為尷尬而從容的`問道”
我還想問你呢，你為什么會出現(xiàn)在風暴星系，而且還暈倒在這里，要不是我和主人發(fā)現(xiàn)的早，你早就失血過多死了呢！”“你的主人？”我充滿疑惑的說?！眹W啦嘩啦，有人有出現(xiàn)了，”這回是一個風度翩翩的少年，他既沒普通人那么傻，又沒愛欺騙人的人猥瑣，而且在陽光的照射下，變得更加英姿颯爽。
“你好我是星，以后請多多指教?！庇捎谖沂苓^良好教育，友好的向他打招呼。
“你好，我是小奧拉，是奧拉星的一名成員，也請你以后多多關(guān)照?！?BR> 地球上最后一個人獨自坐在房間里，這時，忽然響起了敲門聲。
在8099年一個晴空萬里的早晨，世界核電站泄漏。那個犯罪分子在核電站旁高呼了一聲：“讓世間的一切罪惡、仇恨、貪婪、不公平待遇……全部入土消逝吧！”剛說完，一陣密密麻麻的強輻射，將毫無防備的他盡情吞噬了。
也就在這時，世界部署管理站的光粒電腦立刻發(fā)出了警告。聯(lián)合國秘書長召開了全球緊急會議。與此同時，核輻射也以驚人的速度向周邊迅速蔓延，幾萬平方公里內(nèi)，天上飛的，地上爬的，水里游的，所有物種都無一幸免地遭受了襲擊。
各個國家和地區(qū)立馬打開了防輻洞，讓大家鉆進去，絲毫不敢遲疑！短短數(shù)秒，全球都受到了核輻射襲擊，各種電器、機器瞬間爆炸，嚇得躲在防輻洞中的人們抱頭鼠竄，尖叫聲此起彼伏，好像東西都炸在他們身上似的。又過了短短2分鐘，輻射強度整整擴大了5倍！不管多么強悍的防空洞，也無法再抵擋了，所有人痛苦地嚎叫著、呻吟著。
幾乎是一瞬間，地球上只剩下了那位聯(lián)合國秘書長。他從生命雷達上得知，世界上只剩他一人了。他驚訝地看著強烈的核輻射“光圈”漸漸退去，絲毫沒有攻擊他的意思。但是，在這時，偏偏又響起了“咚咚咚”的敲門聲。秘書長愣住了，愣了好久，猶猶豫豫地開了門。眨眼間，一道帶有血色的紅光，從眼前閃過。
整個宇宙一片死一般的寂靜，突然，一陣“轟隆隆”的爆炸聲響起。此后，再也沒了生命的概念、地球的概念、太陽系的概念、銀河系的概念以及宇宙的概念。
夜晚，我悠閑地躺在床上，數(shù)著天上向我眨眼的星星，讓我情不自禁的想起了一首歌：“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星......”而月亮則像這些小星星的媽媽，她百般呵護著這些調(diào)皮的孩子們。這么充滿詩意的畫面，讓我情不自禁的進入了自己幻想的.天堂。
我數(shù)著天上的星星，有的星星大，有的星星小，有的星星亮，還有的星星暗。看著這些活潑可愛的小星星，我認為月亮就是星星的媽媽，小的星星是剛出生的，大的星星是長大懂事了的。而亮的星星則是心靈好的，暗的星星是心靈壞的。但是是，過上幾天，就會有幾顆小星星離開這個世界，所以，長生不老的月亮媽媽就得懷孕生寶寶，就形成了每個月中的滿月，慢慢的，每天生一些，漸漸地，肚子又變回了原來的樣子......
我迷迷糊糊的想著這美妙的畫面，直到媽媽叫我起床，我坐起來，緩了一下，才從夢中醒來，才知道，我做了這么長的一個夢，而這夢中的一切的一切，只不過是我的想象，并不是真的。
想到這兒，我竟情不自禁的為自己的幻想笑了起來!
我是一個喜歡彈電子琴的女孩兒，不光在家里彈，還在老師的指導下學著彈。
“琴”不光是一種樂器，也可以讓你投入地沉浸在樂曲之中。
一天，我在家里彈奏“小白船”，這首曲子的音色十分優(yōu)美動聽，讓人感到如入仙境。我雙手放在琴鍵上，背挺得直直的，左手按下同步起動的按鈕后，放回“大c”合弦上，右手在“do”上。開始彈了，美妙的聲音連媽媽都被感染了，一直陶醉在曲子里，我也受到了影響，開始想象起來：我閉上雙眼，身體不知不覺地搖晃起來，好像我也在那條小船上捕捉魚蝦，在船頭歌唱，自由自在地聽海鳥唱歌，看海豚舞蹈，看著魚蝦們活蹦亂跳，心中好快樂！夕陽西下，小船向夕陽慢慢駛?cè)ィг谔爝叀疫€在想著，忽聽媽媽說：“寶貝，你彈真棒呀，時間不早了，可以吃晚餐了！”我不好意思地笑了，戀戀不舍地把琴關(guān)了，看了好長一段時間才去吃飯。
我說得沒錯吧，琴不光是一種樂器哦，也可以讓我們插上想象的翅膀！怎么樣啊，你聽了一定也喜歡上電子琴了吧！
名師點評：
幻想貓的故事優(yōu)選篇四
“哇，好舒服?。 鼻逶?，太陽公公才出來，我便露出了頭。我看了看四周，花坪上的小花們都早已露出了頭，我是一株小花，早姐妹的關(guān)照下，我生活得很好，它們和我雖然和我什么關(guān)系也沒有，但它們一直待我像親人一樣。也有一些人類總是踩踏我們，有時還伸手來摘我們。在我們的眼里，他們就是——“萬惡的天敵”。
中午，人們慢慢的回家了，太陽公公的光芒更強烈了，此時的太陽像一團火，燃燒著我們，也滋潤著我們。小鳥妹妹和蝴蝶姐姐會在這時候來找我們聊天，說一說飛行中看到的好風景。
下午，太陽公公慢慢的落了下來，云彩姑娘披上了美麗的紅裙子，好看極了。此時，太陽公公的周圍散發(fā)著金色的光芒，這時，就代表太陽公公要進入夢鄉(xiāng)了。
幻想貓的故事優(yōu)選篇五
任憑天下寒，此地一半收任憑天下亂，此地永無憂。
高家莊之夜。大人有令：高家的人不論男女，一個也不能放走：高家莊內(nèi)；不知點解？江湖人士比官兵多。高力：只要你交出圖來？饒你全家不死。
什么圖？沒有。上河圖。上河圖又不是我的，張擇端帶走了。周大人：不用跟他費話，殺了他入去搜得了。廬山半仙，幾時做了蔡京的狗？老婆拿我條槍來，等我殺了這個辦仙的鬼。廬山半仙，張成：被高力說成了鬼，不怒反笑，忽然一劍向高力刺去。
可是楊梅比他更快，身形似燕子般地縱飛，劍如流光逸電擊出，直取張成。張成被逼退了回去。楊梅說：老公拿槍。高力拿起槍，話也不說，一槍刺向張成。張成一招茅山入云，避開了高力的冷艷一槍。高力的冷艷槍法出自家傳，是當年高懷德。高懷亮合璧所傳的。張成一招流星墜地，直插高力。
高力低槍一挑，一招艷袖佛狗，哇的一聲大叫，張成做種的.東西也沒有了。
周易：看見巳打起來了，就一聲令下，‘搜’，高家的人不論男女，不論生死，一個也不能放走。大人有令：誰拿到《上河圖》，賞黃金一萬兩?！蝗f兩黃金‘真是天文數(shù)字，無論江湖人士，還是官兵聽到，人人都爭著殺了進去。見人就殺，頃刻間，整個高家莊園呼天叫地，猶如鬼哭神嚎。
高力夫婦雖然武藝出眾，雙拳難敵四手，怎能敵得住群狼撲羊，身中多處受傷。邊打邊退，退回了后院，看到自己兒女被山西雙怪，黃山三殘圍攻。高力大叫一聲：休傷我兒女，一招艷女脫袍將五大高手逼開。
高云。高雪不要打了，你們兩個快走。
想走，沒那么容易。
大內(nèi)高手周易，一招滿天神佛將高云兄妹逼了回去。高力看了心中急怒，看到一家人一個也不能逃脫了。
楊梅看見丈夫倒下了，一招漫山遍野將三殘逼開，想走到高力身邊，無奈三殘功夫了得，怎么也沖不過去。楊梅心中全是同歸于盡的招式，三殘一時之間也殺不了她。山西一怪在楊梅背后偷偷一招孟得獻刀，說時遲拿時快，一怪的刀離楊梅的頸只有一寸時被一把金刀打翻了。
休傷我姐。
楊成：你想造反？
周大人：我不是造反，但我不能看著你們殺我姐姐我也不救。
楊大人：不殺她也可以，你叫你姐交出《上河圖》。
姐姐：你就交出來吧。
沒有怎交。就算有，也不能交給蔡京這個奸賊，落入金人之手。此圖到了金人之手，就等于我斷送了宋室江山。
楊成：突然好似聽楊梅叫他出莊外保護高雪，“其實楊梅用的道家絕學［心神千里通］對他說的，［心神千里通］是要有高深的內(nèi)功，先要叫他的名字多次，然后才說給他聽，他就有可能感應得到，那些什么千里傳音都是……‘’兄弟：你走開拉，此事你不要理了，你理也理不來。幫姐，你是造反？，不幫你就不義，最好的辦法是走開。
是不是：周大人？
對對對。。。楊成：你走拉，免得在此誤事。
四位大俠：我手斷了，你地捉住她，一定要拿到《上河圖》。
楊梅：在四人圍功下，又傷幾處，眼看不行了，死也要拿個墊背的，她咬破舌頭，使出一招老君做壽，將劍一飛，高力我來了，三殘中兩殘的頭掉在了地上，楊梅的頭也掉在了地上。
周易：這個一等一的高手看到此招，心中也出冷汗。
莊外。
高雪滿身鮮血，逃到莊外，頓時幾十個官兵圍了上來。高雪使出雪崩掌，一掌一個猶如斬瓜切菜，殺出一條血路。
“阿尼陀佛”小施主你的掌法太過霸道了。
你個死和尚，不在寺里念經(jīng)，跑來這里干什么？我家全莊三百幾個人都死在這些人手下，你說那個霸道？你到這里不是為了一萬兩黃金就是為了《上河圖》，辦什么慈悲好心。
小施主，只要你說出《上河圖》在哪我就放你過去。
廢話少講，看掌！
高雪虛晃一掌，沖了過去。才走不到一里，又比大漠雙狼截住。
你是不是高力的小丫頭？
是又怎樣？
把《上河圖》交出來，我地兄弟不喜歡朝廷的錢，只喜歡《上河圖》。
我的《上河圖》喂狗也不能喂狼。
高雪虛晃幾掌又往西逃。點知高雪輕功雖高，但功力未夠大漠雙狼的雪里狼煙，他們的輕功也是世間獨有的。前狼追上，一招餓狼撲羊，直抓高雪肩膀。高雪一招雪卸千里，剛剛避開前狼的狼爪，后狼又至，后狼一招老狼刁羊，直抓高雪之頭。眼看高雪就要被抓住，點知后狼停了下來，原來后面站著一蒙面大漢。
你是何人，點解要偷襲我？
你地兩頭惡狼欺負一個小姑娘，還說我偷襲你。你不在你的大漠狼窩，跑到中原來做什么？
我是路過此地，看到你們兩頭惡狼欺負一個姑娘，實在看不過去，才出手的。
我地只要圖，什么都不理，誰人阻我，殺誰人。
兄弟上，殺了他，你殺男的我捉女的。
他的功夫?qū)嵲诹说?，老大快點過來幫我手，殺了他才過去捉那小女孩。
青面狼一招老狼出洞，雙掌推開高雪，轉(zhuǎn)身就撲向蒙面大漢。想不到雙狼合璧，武功不知高了多少，不到五個回合，蒙面大漢就中了一掌。
你還站著干什么，還不快走，等下就走不了了，我也不是他們的對手。
高雪想到自己身有重命，只說了聲：你自己小心呀！轉(zhuǎn)身就走了。
欲知后事如何：請聽下回分解。
幻想貓的故事優(yōu)選篇六
從前，有一座山，山上有一個小村子，村子里來了一只大怪物。他個兒大，簡直就是一個巨人，他的臉上滿兮兮的，發(fā)出一股惡臭，背上背著大包小包，包上有一個大洞，衣服也破破爛的，口袋里連一分錢也沒有。
他挖了一個地洞住了下來，他好吃懶做，沒有吃的就吃野果，沒有喝的就喝溪水。后來人們才知道他叫杰貓。
”我說了，帽子有魔力，戴上就上就是。＂村民戴上了帽子，奇跡出現(xiàn)了，帽子一下子變成了村民的頭那么大，而且頭也很涼快。可是這么多人只有一頂帽子，也不夠??！
杰貓眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，想到了一個特別好的辦法，杰貓把帽子戴到了山頂上，帽沿把整座山都遮住了，山上涼快了，大家趕緊干起活來，等大家走了，杰貓就把帽子收了起來。
由于帽子撐得太大了，再也不能變小了，杰貓很傷心。晚上，杰貓睡不著覺，因為他永遠都沒這樣的魔力帽了。
幻想貓的故事優(yōu)選篇七
使幼兒對科學現(xiàn)象和科學發(fā)明產(chǎn)生好奇與興趣，敢于大膽想象。
準備科幻錄像片、圖書、故事等。
過程。
活動（一）。
1、由教師講科幻故事。如“機器人奇奇”、“我的夢”、“到月球上去”、“海底旅游”等。
2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機器貓”、“可賽號”、“變形金剛”等。
活動（二）。
1、續(xù)編故事：讓幼兒根據(jù)自己知道的科幻故事中的人物、背景、情節(jié)繼續(xù)編故事。
2、按主題編故事：讓幼兒根據(jù)一定主題編出不同情節(jié)的故事。如“飛到天上去”、“未來的交通工具”、“假如我會變”等等。
3、自由編故事：讓幼兒自己出題目，自己編故事。
4、科幻故事會：請幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽，可以邊講邊表演。教師要鼓勵那些構(gòu)想獨特的幼兒。
5、自制科幻故事書：鼓勵幼兒將自己編的科幻故事畫成圖畫。然后將他們裝釘成冊，再加上封面。制成科幻故事書。
6、畫幻燈片：為幼兒提供無色透明的投影膠片或塑料紙，讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫在上面。制成幻燈片?？衫猛队捌?，讓幼兒邊放幻燈片邊講故事。
建議：教師要鼓勵幼兒大膽想象。有些內(nèi)容可滲透到其它活動中進行。有的活動內(nèi)容可分成幾次進行。
幻想貓的故事優(yōu)選篇八
在一個富人別墅區(qū)里，住著一個腰纏萬貫的人。他家里養(yǎng)了一只貓，一只狗，一只魚。貓叫花紋，魚叫地圖，狗叫閑事。
貓的身上有很多漂亮的花紋，所以叫花紋。魚在水中游來游去，尾巴拖出來的波紋就像地圖上彎彎曲曲的路線，所以它叫地圖。而那只狗呢，平時很愛多管閑事，因此取名叫閑事。
一天，主人站在魚缸前目不轉(zhuǎn)睛地盯著地圖，越看越喜歡，甚至開始叮囑花紋和閑事：“這缸里住著是我最心愛的寶貝，你們可以看，但是誰都不許動，聽到?jīng)]有？”花紋叫了聲“喵”，狗叫了聲“汪”，都擺出一副很乖巧的樣子。
有一次，主人出差了?；y對閑事說：“咱們來玩捉迷藏吧，我來數(shù)，你來藏，怎么樣？”閑事一聽，就知道花紋是想吃地圖，所以就沒有搭理它，假裝在看外面的風景，偶爾還尖叫道：“哇，今天的天空真美??！好希望哪天主人能帶我出去玩！”花紋只好繼續(xù)想別的辦法。
花紋想啊想，計上心頭?；y跳上陽臺，和顏悅色地對地圖說：“出來一起玩捉迷藏怎么樣？我保證不吃你！”地圖一聽，馬上說：“你還不是為了吃我，想讓我出去，才這么糊弄我，我才不會上你的當！”花紋頓時火冒三丈，直接把爪子伸進魚缸。地圖的身子可靈活了，只見它一會兒游到左邊，一會兒游到右邊?；y怎么也抓不到它。
花紋見這招不抵用，又想了一個妙計：地圖不是喜歡跳躍嗎？那我就投其所好吧！于是，花紋笑瞇瞇地說：“我們來玩跳一跳吧！”果然，地圖聽了很高興，就說：“可以呀！”花紋用手指著地板說：“我先從地上跳到你的缸旁邊，然后你再跳?！薄皼]問題！”第一次，花紋沒有抓到它。地圖也知道花紋想抓自己，但完全沒有在意。第二次，花紋依然沒有抓到地圖，只好說：“主人家在頂樓，我從樓頂上的那個陽臺跳回桌上，你跳出水面。記住，我們要同時跳?！闭f完就跳上了陽臺。花紋喊：“跳！”它們倆就同時跳了起來?；y跳到主人的陽臺上時，看到地圖真的跳出了水面，頓時心花怒放?？伤_下一滑，一下子墜下樓了，還發(fā)出“喵嗚”的慘叫聲。而地圖還是平安無事地在魚缸里游來游去。
這個故事告訴我們，如果過分貪婪，最終都會自取滅亡。
幻想貓的故事優(yōu)選篇九
從前有一只兔和一只貓。
貓?zhí)焯煲蕾囍魅耍浅：贸詰凶?，而兔子在春天種下蘿卜，秋天就可以大豐收了。
有一天，兔子和貓相遇了。
貓看到兔子種的田，伸了個懶腰，傲慢地說：“兔子，你何必要種田呢？你每天那么辛苦還不如像我一樣找個主人，舒舒服服地睡大覺，吃大餐呢！”
“你不應該這樣好吃懶做！萬一你的主人出去辦事了呢，你怎么辦，你不吃東西會餓死的！”兔子好心勸阻貓。
貓還是一副懶洋洋的樣子回家去了。
第二天，貓路過兔子的田，看見兔子還在澆花、施肥。它再次好心地勸兔子：“你不找主人也不用那么辛苦吧？你可以去找個洞住下來呀！”
“不，萬一我餓死了怎么辦？”兔子問。
貓顯得有點惱怒了，但還是一副無所事事的樣子走了。
第三天，貓終于忍不住去毀兔子的田了，幸好兔子及時趕到，阻止了貓。這時小馬走了過來，小貓就問：“小馬，你說有主人生活好還是沒有主人生活好？”
“那當然是有主人好！”小馬理所應當?shù)鼗卮稹?BR> “你看，你看！”小貓顯得有些洋洋自得。
小貓的主人出差了，小貓在家里享受美好的生活。
日子一天一天過去，糧食吃完了，主人還沒回來，小貓受傷了，傷口發(fā)炎了，小貓越來越痛苦，之后去世了。
小兔看了以后嘆了口氣說：“這就是不勞而獲的結(jié)果?。 ?BR> 幻想貓的故事優(yōu)選篇十
童年的我充滿天真，無憂無慮地享受著快樂，從不擔心。
我是一個浮想聯(lián)翩的孩子，站在窗前仰望天空中朵朵變幻莫測的白云，我會想，這大概是小精靈的住所，每天她們都會打扮自己的小屋，高興時把它打扮得像花蝴蝶那樣美麗；不愉快的時候理也不理它們，讓它們隨意在空中飄蕩。
我也曾經(jīng)傻想著自己會變成小鳥，飛到那軟綿綿的云朵上，和小精靈們一起玩，一起感受這云的柔軟，這云的瑰麗，這云的神秘。
我也曾經(jīng)想過，這地下一定住著許多土地公公，當春天來臨的時候，是他們各自發(fā)揮自己的神通，把根扎在他們身上的花草樹木變得如此美輪美奐，一片春意盎然。
然而最使我相信的是天使，她們像雪一樣純潔，心如火一般紅亮，總是會幫助人們實現(xiàn)自己的愿望和夢想。于是，天真的我就用筆寫下了：“天使，讓我騎馬吧！”我把紙塞進空瓶子里，然后把它埋在花壇里。過了一段時間，我真的第一次騎上了馬，我激動得熱淚盈眶，心想：這就是天使給我的禮物吧！
時光不會停留，歲月還是會溜走。一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是一個中學生了，已不再會像小時侯那樣癡癡地給天使寫信了，也不會把信塞到瓶子里埋到地下去了，可是我還是懷念著那段時光，雖然幼稚，可我的心充滿天真。我知道了，美麗的幻想能給人帶來快樂。
啊！學會了幻想就等于學會了人生，學會了幻想就等于學會了把心刻在初生的太陽上！~~。
幻想貓的故事優(yōu)選篇十一
這本書是一本寓言集，里面有一百多則寓言故事。這本書看起來很輕松，我在無聊的時候隨手翻翻，很快就把它看完了。
在這些寓言中，《養(yǎng)老鼠的貓》最有意思（所以用來做書名了），它的大意是這樣的——財主阿福家里有一個大糧倉，里面裝著數(shù)不勝數(shù)的各種谷物。不過，最近糧倉里的鼠患越來越厲害了，阿福買來了一只貓，叫它好好看管糧倉，聲明捉到老鼠有賞。
第二天，貓抓住了一只小老鼠，獻給了阿福。因為老鼠不夠大，阿福只獎給了貓一塊魚骨頭。
又過了一天，貓又抓住了一只小老鼠。貓想，如果自己現(xiàn)在就把老鼠獻給主人，得到的只不過是一塊魚骨頭，于是就把老鼠養(yǎng)了起來。
一個月后，貓將養(yǎng)得又肥又大的老鼠獻給了阿福。阿福看見這么大的老鼠，高興極了，獎給了貓兩尾大鯉魚。
從此，貓每次抓到小老鼠，就養(yǎng)到又肥又大再獻給阿福。阿福也越來越喜歡貓，因為它經(jīng)常給自己抓來又肥又大的老鼠。
這個故事生動有趣，貓的做法著實好笑，但是我覺得真正可笑的還是阿福那有漏洞的政策。真是“上有政策，下有對策”。在現(xiàn)實生活中，也有許多這樣的例子。為了討好上級，不惜手段，表面上好像做得很好，其實效果根本沒有，甚至相反。
幻想貓的故事優(yōu)選篇十二
一個弟子去請教師父道：“人生的美好希望需要什么呢？”
師父道：“幻想?！?BR> 弟子問道：“怎樣才能實現(xiàn)人生的美好希望呢？”
師父說道：“去掉幻想，努力行動?！?BR> 弟子問道：“師父，您不是說人生的美好希望需要幻想嗎？為何實現(xiàn)人生的美好希望卻要去掉幻想呢？”
師父說道：“人生如果沒有美好的幻想，怎么會產(chǎn)生人生的美好希望呢？然而你如果一味地沉湎于幻想中，幻想永遠只是幻想，幻想就會成為虛幻；只有去掉幻想，努力行動，才能實現(xiàn)人生的美好愿望?；孟肟梢蚤_啟人生的美好希望；然而只有去掉幻想，努力行動，才能成就人生美好的愿望。”
人生往往就是這樣：幻想開啟人生的美好希望，行動成就人生的美好愿景。
幻想貓的故事優(yōu)選篇十三
1、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，其中田字格上面的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
1、字詞：“掠、堤、垂、初、素”的讀音;“華”在本文“華燈”中念第二聲是裝飾精美的意思，“浮、素、掩、初”的寫法;“猶如”的意思。
2、重點句子/比較難懂的句子。
(1)*靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。
(2)岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動。
3、段：第三自然段，引導學生對這部分內(nèi)容進行整體把握。
課件，圖片等。
1、初讀課文，了解大意。
2、學習生字詞。
3、學習第一自然段。
老師說句子：西湖就是鑲嵌在這“天堂”里的一顆明珠。(說兩遍)。
2、你們知道這個天堂是哪里嗎?(杭州)天下西湖三十六，其中最美數(shù)杭州，杭州也因西湖而聞名天下，贏得了“上有天堂，下有蘇杭”的美譽。西湖的秀麗，不僅表現(xiàn)在她的一泓碧水，而且表現(xiàn)在環(huán)抱她的群山;不論從哪個角度來遠眺、近詳，西湖總是那樣的秀麗，令人流連忘返?，F(xiàn)在我們一起去看西湖的山、湖。
3、出示課題：西湖。
1、播放課文配樂錄音。
2、學生自瀆課文。要求。
(1)借助拼音讀準生字音。
(2)畫出由生字組成的詞語，想想他們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。
(3)再讀課文，邊讀邊想，課文描寫了西湖的哪些美麗景色?
1、出示詞語。
杭州遠眺連綿起伏猶如典雅輕柔掩映一般心曠神怡。
素有明凈鑲嵌輕拂山巒碩大掠過綢帶阮公墩仿佛。
(1)自己先讀一讀。
(2)誰愿意來讀一讀?(開火車讀)。
(3)誰來說說容易讀錯的字，給大家提個醒?
(州、碩是翹舌音，凈是后鼻音，巒、掠是邊音)。
(4)齊讀。
我的十分鐘。
你覺得哪些詞最難寫?容易寫錯?
在這些詞中你有什么不理解的嗎?誰能幫助他?
心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。
連綿起伏：接連不斷。
掩映：彼此遮掩，互相映襯。
悠揚：形容聲音時高時低而和諧。
(5)理解了課文中的詞語，你能讀好這篇優(yōu)美的文章嗎?自由讀一讀。
(6)指名讀：分自然段指名試讀課文，讀準字音，讀通句子，整體感知。
2、讀了課文你仿佛看到了西湖的哪些美景?
(在書上畫出來，指名回答)。
板書：山巒湖水湖堤小島華燈。
學生齊讀課文第一自然段。
3、“素來”是什么意思?你能用它來說一句話嗎?
4、指導朗讀(這一小節(jié)我們該用什么樣的語氣來讀?)。
1、理解課文內(nèi)容，感受西湖的清奇秀麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情;。
2、有感情地朗讀課文?；仡檹土暎柟躺?。
1、復習檢查生字詞。
2、為什么西湖是鑲嵌在“天堂”里的一顆明珠呢?你們都讀到了哪些美麗的景色?
誰來為大家讀一讀。
3、指名朗讀，讀中作答(回答時讓學生自己選擇喜歡的景色來朗讀)。
4、啟發(fā)想象：聽了剛才這位同學的朗讀，你們仿佛看到了什么?(山巒，湖水，湖堤，小島，華燈)。
5、是啊，西湖的美不僅在湖，也在山，那些句子寫出了山美?(自己在文章中找一找)。
1、指名回答(出示第二小節(jié)第一句話)。
2、西湖的山美在哪里呢?從文中找出形容山美的詞語。
指名回答(層層疊疊，連綿起伏)。
3、你能看出山的顏色嗎?找出描寫顏色的詞：青、綠、濃、淡。
指名讀(多個，注意讀出山的美妙意境)齊讀。
6、西湖的水給你印象最深的是什么?(像一面碩大的銀鏡，一閃一閃的湖面)。
幻想貓的故事優(yōu)選篇十四
其實在這里的時間長了之后，我們就不會有所懷疑了，只不過是在那樣的場合之下，你們相處了那么長的時間也沒有覺得那些真的是現(xiàn)實情況。就算是你們沒有任何思想感情，就算是你們真的鬼迷心竅。那么長時間的相處，也會讓你們有一定的'感情存在吧。
所以可見那樣的故事假設，從一開始就是不具有真實性的。
盲目的去想象，其實表面上看上去非常的精彩，但是實際上一深思，一推敲就沒有什么邏輯性可言。
希望你可以在這個過程中變得更加完美，而不是一直都依靠著別人。能力兩句做你自己的夢想，而那些所謂的夢想似乎對于我們來講也沒有什么特別可以被別人詬病的。
你可以忍耐的很多東西對于現(xiàn)在來講都不是特別的輕巧。
然后他們在背后到底有著怎樣的謀劃，你也并不是特別清楚。
也許過很長的時間之后，你會發(fā)現(xiàn)，原來在童話生活當中發(fā)生的那些故事真的有可能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。
幻想貓的故事優(yōu)選篇十五
活動目標：
1、從多元的角度和幼兒共同尋找生活中仿生的現(xiàn)象，了解仿生技術(shù)在日常生活中的運用。
2、鼓勵幼兒大膽交流自己仿生的體會，互相欣賞，共同感受仿生帶來的方便。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)揮他們的想象能力和思維能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
多媒體電腦設備一套和多媒體電腦課件、操作盒、動物圖片、仿生物品圖片、彩筆、繪畫紙。
活動過程：
一、故事導入,講述故事《誰發(fā)明了飛機》。
1、播放視頻《誰發(fā)明了飛機》引導幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。
(2)飛機的機翼有什么作用?(師演示飛機模型)。
(3)萊特兄弟是怎么發(fā)明飛機的?(評析：該步驟加入好聽的科學小故事，豐富了幼兒知識的同時，也使幼兒情緒恢復了平靜，并為下面的活動作了準備。)。
3.比較飛機和鳥的共同特征(評析：使幼兒建立翅膀與機翼的聯(lián)系，逐步了解仿生的原理。)。
4.小結(jié)：萊特兄弟真聰明，他們根據(jù)鳥的'外形和翅膀能滑翔的特點發(fā)明了飛機。我們把這種模仿動物或植物的特殊本領(lǐng)來研究和發(fā)明新技術(shù)、新工具的科學叫做仿生學。我們現(xiàn)在見到的許多機器和工具都是受一些動物或植物的啟發(fā)才發(fā)明出來的。不信，我們來看一看。
二、通過播放電腦課件，引導幼兒獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。
1.播放ppt圖片一(起重機)，提問：(1)這是什么?它有什么用途?(2)起重機有這么好的本領(lǐng)，那你們猜猜它可能學了哪種小動物的本領(lǐng)來發(fā)明的呢?(3)小結(jié)：原來人們是根據(jù)長頸鹿的長脖子可以上下自由活動的特點，就制造出了起重機。
2.播放ppt圖片二(魚)。提問：(1)魚有什么本領(lǐng)?根據(jù)魚的本領(lǐng)，想一想可以發(fā)明什么?(2)播放電腦圖片(潛水艇)，我們還是一起去看看電腦博士的答案吧。小朋友說的都有道理，原來人們主要是學了魚會潛水的本領(lǐng)就發(fā)明了潛水艇。(3)小結(jié)：你們看，大自然中的事物真奇妙!人們模仿長頸鹿和魚的特點，發(fā)明了對人類非常有用的起重機和潛水艇。
評析：該環(huán)節(jié)是本活動的難點，課件的播放讓幼兒對仿生現(xiàn)象有了直觀的感受。幼兒通過觀察、分析小動物的特點，建立了動物與發(fā)明的聯(lián)系，使每個孩子都有一個思考的過程，這樣能有效地發(fā)展幼兒的觀察、分析及推理能力。電腦博士公布正確答案時附帶的表揚聲音，有效地活躍課堂氣氛的同時，進一步喚發(fā)孩子探索的無限熱情。
三、幼兒配對、交流、驗證。
1、我們?nèi)祟愡€從動物身上學到什么本領(lǐng)，發(fā)明什么東西了?
每個孩子有一個操作盒，里面既有動物也有一些物品，請你也幫他們配配對。
附：材料設計野豬——防毒面具鴨子——船槳蝙蝠——雷達刺猬——叉子鬧鐘——公雞。
小結(jié)：看見鴨子自由地水中滑行，我們發(fā)明了船槳?？匆婒鹩谐暡ǖ谋绢I(lǐng)，科學家們就仿造蝙蝠的本領(lǐng)發(fā)明了雷達。看見野豬不會中毒的現(xiàn)象，經(jīng)研究后發(fā)明了長鼻式的防毒面具。
評析：幼兒自由選擇合作伙伴進行分組活動，他們圍在一起輕聲商量、討論，很認真地比較觀察找出兩種物體的共同特征，老師也參與到孩子的研究中。幼兒在再次操作中更深入地觀察、分析小動物的特點，大膽地推理想象，在輕松愉快的氣氛中學會本領(lǐng)的同時，進一步獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的知識，并體驗到創(chuàng)造想象的快樂。
四、活動延伸：
鼓勵幼兒大膽利用自己的方式進行仿生活動。
1、教師啟發(fā)幼兒大膽地想象，用畫筆表現(xiàn)出自己的仿生幻想。
2、幼兒互相交流自己的仿生幻想。
小結(jié)：我們的生活真的離不開動物，動物給我們很多的啟發(fā)，讓我們?nèi)祟愡^得更好、更快樂!
活動反思：
生物仿生方法是一種先進的科學技術(shù)，它是人類善于學習和創(chuàng)新的精神體現(xiàn)，受到了全世界人們的極大關(guān)注。在“我向動物學本領(lǐng)”這一主題活動中，引導孩子從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，從多元的角度去感知、體驗各種各樣的仿生現(xiàn)象，把一些個別的零星的信息轉(zhuǎn)化為共同的興趣點;在各類互動游戲中體驗“仿生”給人類生活帶來的方便和精彩;同時給予幼兒想象的空間，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)他們對科學的向往。通過實踐，我們發(fā)覺這一活動既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，有助于幼兒經(jīng)驗、視野的擴展和潛能的發(fā)揮，不知不覺地在他們幼小的心靈深處播下了科學的種子。
幻想貓的故事優(yōu)選篇十六
教學目標：
1．學習故事的一般寫法，認識故事的敘事結(jié)構(gòu)，初步完成一個有一定主題和風格的幻想故事。
2．借助“無垠星空”所給予的幻想“平臺”，激活兒童的想像天賦，激發(fā)兒童的幻想樂趣。
教學過程：
師：喜歡讀故事嗎?猜一猜他是誰?他有一雙火眼金睛,能看穿妖魔鬼怪的偽裝：一個筋斗能翻十萬八千里，使用的兵器是如意金箍棒，能大能小，隨心變化。
生：他是孫悟空。
師：你怎么一看就知道他是孫悟空呢？
生：因為它寫得很詳細。會七十二變，能騰云駕霧，有一雙火眼金睛,能看穿妖魔鬼怪的偽裝。
生（齊）：吳承恩。師：故事的題目是什么？生（齊）：《西游記》。
師：吳承恩是不是你們學習的榜樣？生：是。
師：希望同學們也能寫出一部《東游記》。再看——它圓滾滾的，瞪著一對小眼睛，只會齜牙咧嘴地滾來滾去，就像是一股颶風，來無影去無蹤。夜深人靜，它就會咬破塑料袋，逃到大街上。午夜12點，匿藏在下水道里的綠刺猬就紛紛出動了。
生：這是綠刺猬。
師：你怎么知道這是瘋狂綠刺猬的？
生：因為我看過這本書。里面的這段描寫讓人耳目一新，讓人一猜就猜到了。師：真聰明。你叫什么名字？生：施圣謙。
師：施圣謙是咱們東小好學生，是吧。一猜就猜到了。（指大屏幕）你看，1。
施圣謙讀一下。
施圣謙（讀）：它圓滾滾的，瞪著一對小眼睛，只會齜牙咧嘴地滾來滾去，就像是一股颶風，來無影去無蹤。夜深人靜，它就會咬破塑料袋，逃到大街上。午夜12點，匿藏在下水道里的綠刺猬就紛紛出動了。
師：見過這種情形嗎？見過的舉手？生（紛紛）：沒見過。
師：我也沒見過。只有在幻想小說里才會出現(xiàn)。多有意思??！知道是誰寫的嗎？
生：彭懿。
師：同學們都知道。題目就是《瘋狂綠刺猬》。再來看——。
ppt出示:他有神奇的飛天掃帚，有神秘的隱形斗篷，格蘭芬多六年級學生，魁地奇隊隊長、擅長黑魔法防御術(shù)課程，能熟練地運用守護神魔咒。
師：你說。生：他是哈利波特。
師：你怎么知道他是哈利波特的？
生：因為哈利波特有神奇的飛天掃帚，他是一個法師。
師：你看到飛天掃帚，后面可以不看，就知道他是哈利波特。是不是都喜歡呀？
生：是。
師：你覺得這個故事最神奇的地方是什么？生：打敗了神秘人。
師：他有一個什么神奇的法寶？哈利波特生活的學校是什么學校？生：一個魔法學校。
師：故事發(fā)生在一個魔法學校里。和我們?nèi)粘Ｒ娺^的學校同不同？生：不同。
師：你們看到過這樣的學校嗎？生：沒有。
師：只有在哪里看到？生：電影里。生：故事里。
生：科幻小說。
師：對，科幻小說，或者稱它為科幻故事。
師：科幻故事有什么特點呢?生：它擁有神奇的力量。師：誰？
生：科幻小說里面的人物。生：主人公和其它一些人物。
師：里面的人物有我們一般人沒有的神奇的本領(lǐng)，能上天入地。
生：老師，我糾正一下，這不是科幻故事?？苹霉适率侵笇硪欢〞崿F(xiàn)的，存在性的東西，而這是幻想小說，是一些奇妙的故事。這和科學幻想有些不同。
生：實現(xiàn)了。
生：里面的人都擁有一些很奇妙的寶物。孫悟空有金箍棒，哈利波特有神奇的掃把。
師：有一個神奇的法寶也是很多幻想故事中主人公的必備之物。生：幻想故事中主人公都有我們?nèi)俗霾坏降谋绢I(lǐng)，很神奇。
師：非常奇特。這也成了幻想故事的一個非常明顯的特點(板書：奇特）。是我們?nèi)粘Ｉ钪兴鶡o法見到的。
二、創(chuàng)設情境，“擦亮”寫作天賦。
師：同學們，有沒有想過自己也寫一個幻想故事？生：我寫過一部。第二部正在寫。師：還有誰也寫過幻想故事的？不多。
生：我覺得這個故事首先要一波三折，不能太平淡。生：故事情節(jié)要非常得曲折。生：要有有趣的人物設計。生：要有天馬行空的幻想。
師：對。剛才說了那么多，缺少一個靈魂的東西，主題。一般來說，故事由這幾個方面組成，我們一起讀讀看：（指ppt我的故事計劃）。
生：（齊讀）故事的主題故事中的人物吸引人的開頭有意思的結(jié)尾精彩的故事情節(jié)。
師：這是整個故事的靈魂。那我們今天創(chuàng)作的幻想故事會誕生在一個怎樣的背景中呢？請同學們閉上眼睛。
(音樂起)師：把眼睛睜開?，F(xiàn)在，讓我們在靜靜的夜晚，站到樓頂上抬頭望星空。一閃一閃的星星那么神秘，那么耀眼。望著望著，你的腦袋里一定會有許許多多的想法。
師：有什么問題問星空嗎？世界上有沒有外星人呢?生：世界上有沒有另外一個我呢？
師：你就可以問星空。星空啊星空，星球上是不是還有另外一個我？你來問問看。
生：星空啊星空，星球上是不是還有另外一個我？
師：同學們問的都是科學方面的東西?；孟牍适?，里面會不會出現(xiàn)一些人啊，一些事啊？
三、大膽幻想,尋找主題,梳理思路。
師：同學們，為什么會有流星飛逝呢?為什么會有陰晴圓缺呢？世界上是不是真的有外星人呢？這些，我們可以用大膽的幻想，把它們放在我們的故事當中去。我們就以“流星飛逝”為主題（板書：流星飛逝），看看誰的想法最奇特。
師：知道什么是流星飛逝嗎？生：知道。
師：流星飛下來了?，F(xiàn)在請你用文學的眼光來想像，為什么會下來呀，下來4。
干什么呢？也許是干嘛來了，也許是干嘛來了，也許是干什么來了。誰來想？
生：這流星也許是一座座宇宙飛船，上面坐著和藹可親的外星人，想要到我們地球來一探究竟。
師追問：也許是干嘛來了？
生：我總在想，流星是外星人發(fā)出的密件，代表著某種符號，有各種尺寸的流星，它們有著屬于自己的宇宙語，來向我們傳遞信息，有友好的，也有不友好的，在千百萬光年中互相交流。
生：它也許接我們到宇宙中去游玩。師：接我們?nèi)ネ?？這個主意像不是很好。
生：我覺得這是織女想牛郎時掉下的眼淚，飛向地球，會幫助一些人實現(xiàn)無法達到的愿望。
師：哦，他們不能在一起，就通過流星實現(xiàn)愿望，讓人們團聚。（板書：團聚）。
生：流星是來幫助人類的，在地球上給人們提供更多的物品，更多的方便。師：它可以造福人類。也許，覺得地球上的人類生活得非常不好，它過來是拯救人類的。（板書：拯救??）。
師：其實，剛才我們那么多的“也許”就是來捕捉這個故事的主題，也經(jīng)歷了一個作家尋找故事主題的歷程。想著想著，一個幻想故事就出來了?。ㄖ赴鍟┮苍S流星是來交友的，也許過來冒險的，也許是為人類團聚的，也許是來拯救人類的，有沒有這個可能？（有?。┻@么一來的話，你們故事的主題是不是就出來了？有意思嗎？除了流星飛逝，你還想寫個什么樣的故事呢？請你們在創(chuàng)作單上寫下你們的想法。
學生完成創(chuàng)作單：我要寫一個關(guān)于的故事。師巡視。師：誰來說說？
生：我要寫個別的空間的故事。師：什么叫別的空間？
生：地球是一個空間，別的星球是另一個空間。
生：是地球以外的一個空間里，一個人游玩和冒險的過程。師：游玩還是冒險？它們有區(qū)別。生：冒險。
生：我要一個在宇宙里還有另外的人類的故事。師：那你要說出一個主題詞。
生：我的主題是友情。人類到了別的星球上面，發(fā)現(xiàn)外星人非常友好。師：哦！就是地球人和外星人交朋友的故事。來！再完整地說一說。生：我的故事是地球人和外星人交友的故事。師：你說，你寫了個什么樣的故事？生：我想寫一個關(guān)于精靈的故事。
師：精靈干什么的故事，你只說了人物，還沒說主題。生：關(guān)于精靈勇敢的故事。
生：我要寫一個地球人穿越于各個星球考察和冒險的故事。生：我要寫一個科學怪人，主題太龐大了。
師：你上次在中央電視臺主題不是很清楚的嗎，關(guān)于善良的，關(guān)于和平的。生：我理解你的意思，但不知道怎么說。
師：那一定要知道怎么說。請坐下去，想好了再說。生：我寫出來給你看行嗎？
師：你說吧！我來幫助你把它說清楚。
生：我寫的是圣誕老人給大家送禮物，遇到了很多挫折。師：好！主題多清楚呀！
生：我要寫的是地球人到外星球上去冒險的故事。
們以前是不是沒有經(jīng)歷過？故事是有主題的，確實如此，只有確定了主題，你的寫作就有了靈魂。你的故事誕生了主題以后，接下去，第二步，就要尋找主人公。
師：你的故事的主人公是什么名字？他是不是像哈利波特、孫悟空一樣有非凡的本領(lǐng)？他的法寶是什么呢？為什么在你的故事中出現(xiàn)呢？想好了寫下來。
學生思考，寫。
生：他原來很善良，后來遭到歧視，他的外貌和內(nèi)心符合了。他身高8尺，臉上掛著血絲，皮膚上有斑斑點點，總之僵死是怎樣的他就是怎樣的。
女生：（點頭）嗯。
生：他并不是一個混蛋，他一開始只是覺得自己是個異類，覺得自己也是一個正常人，應該享受到正常人應該有的待遇。但是后來有人開始歧視他，他很不滿，產(chǎn)生了對社會的報復心理。
生：點頭。
師：他就是一個僵化了的人。
生：被別人歧視，拋棄，然后仇恨的人。
生：嗯。
師：所以他就有了這樣一個名字——生：弗蘭克斯坦。
師：你們是不是覺得這個主人公非常有特點？掌聲送給他。
生：我的主人公名叫：泰森·戴維。他們一開始是一對好兄弟，后來分散了，最后又團聚了。
師：這是一個關(guān)于什么的故事？生：這是一個關(guān)于拯救的故事。
師：再請一個女孩子。圓圓，來。
生：我的主人公叫捷克威，還有一個叫徐成青。因為我覺得這兩個名字好聽。我想說拯救這個主題，揭開秘密，友情。
師：非常好，拯救的過程中還有友情。
生：為什么會想到這樣一個故事？因為我喜歡看動漫，想寫吸血鬼的故事。師：你們都很酷，都能使很有震撼力的人物來到我們的課堂。接下去我們就要開始創(chuàng)作過程。主人公發(fā)生了一個怎樣的故事？怎樣把這樣一個故事寫下來呢？以往老師教我們寫故事要有3個要素，同學們一起說。（教師板書）。
生：起因，經(jīng)過，結(jié)果。
生：不喜歡。
生：三次。
師：第一次遇到了危險，火焰山過不去。知道這個故事的站起來簡單地說說。生：一男生主動講這個故事。師：這就叫——生：一波三折。
師：為什么一波三折的故事就好看了呢？生：它有情節(jié)了，而且情節(jié)很曲折，吸引人。生：它設置了一個懸念。
師：那我多來一點懸念，三折不行，我來四折，甚至五折六折七折，好不好？生：不好。
師：你們不是說要懸念嗎？
生：是。
師：既然如此，同學們開始構(gòu)思自己一波三折的故事。先看這思維版圖（出示），請大家先不要寫整個故事的內(nèi)容，你把起因，遇到什么危險，后來怎么做的，怎么三折的，寫在云圖上。一折二折三折，有哪些主人公出場，怎么會出現(xiàn)三折的，你可以仿照《三打白骨精》這樣的故事展開。
（生寫，師巡視。）。
師：一波三折的思維導圖寫完后，待會兒用口述的方式為大家講解，可以先準備一下。
生：何其多。
師：這名字真好！請先介紹一下，你故事的主題是什么？
生：一位熱愛冒險的科學家因為一次失誤，穿越到了別的星球，并發(fā)現(xiàn)了自己的身世，也發(fā)現(xiàn)了宇宙存亡的秘密。
師：哦，是探尋秘密的主題。現(xiàn)在你可以為大家口述一下這個故事嗎？生：故事主人公是ez，他是一位熱愛冒險的科學家，因為一次實驗的意外，他穿越到了異星。因為探險的精神，他發(fā)現(xiàn)那兒竟生存著外星人。他試圖接近、并考察他們。因為外星人對地球人不了解，于是將他抓住，審訊并拷問。
師：這是故事的開始，是嗎？接下來應該有折了吧。
生：因為ez在監(jiān)獄中的一次無意發(fā)現(xiàn)，使身陷困境的他脫胎換骨，外星人也因此發(fā)現(xiàn)他其實是自己人，而且是前任宇宙之王的兒子。他也發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)任宇宙之王的秘密，為了親人的安危，他利用掌握的先進科技，奔走于各星球之間，尋找朋友與能量。后被知道實情的現(xiàn)任宇宙之王不斷追殺。但最后在他的正能量和朋友的幫助下，他脫離險境。后來，他與親人重又化為地球人，回到了美麗的地球。
師：哦，這是一個正義與邪惡的故事。在發(fā)現(xiàn)秘密的過程中懲治了邪惡。同學們，你們感受到這故事一波三折的美了嗎？你先自己評價一下。
生：還不錯。
師：對他這個故事，大家有什么探討嗎？
生：這是故事串生出的一個情況，我本來想寫，只是格子太少了。師：哦，這個思維導圖能把故事的主要脈絡記錄清楚，當然在創(chuàng)作故事時可以更為具體。
師：我發(fā)現(xiàn)講幻想故事的都是男孩，現(xiàn)在我要請一個女孩。
生：這是故事的部分內(nèi)容，主人公叫霄鶴，霄是云霄的霄，他是創(chuàng)造星座與星空的神，他的坐騎是仙鶴。故事起因是那天夜空陰沉沉的，星星奇妙地沒有了光澤，霄鶴騎著仙鶴飄然而來，他凝望著無邊無垠的暗淡夜空，油然升騰起要創(chuàng)造星空與星座的念頭。這時，雷公怒吼了，天際根本無法靠近。但他沒有放棄。
師：一折了。
生：霄鶴開始尋找創(chuàng)造星座星空的辦法，這是他頭頂?shù)哪堑兰t光映襯著彎彎的月牙。尋找的路途充滿坎坷與崎嶇，他遭遇了重重困難與打擊。
師：如果把他遭遇到的那些失敗寫出來就更好了。
生：天色漸漸已晚，但霄鶴在遭遇了1088難后，終于找到了創(chuàng)造的源頭。最后他又憑借自己的聰明才智和博大的本領(lǐng)，創(chuàng)造出星座與星空。
師：三折講的是霄鶴遭遇到的1088難中的2難。故事非常有條理。再請1個。
生:我的主人公是兩對親兄弟，他們從小喜歡幻想星空，非常喜歡看天上的星星。有一天，他們照例到樓頂上看星星，但突然出現(xiàn)一道極光，把這兩對兄弟帶到了另外一個星球，于是他們開始了一段拯救探險的歷程。他們在星球上尋找到一個被侵略的村莊，人們也生活在水生火熱之中。他們決心為老百姓解除痛苦，就和侵略者大戰(zhàn)，由于侵略者沒有防備，他們連連獲勝。但外星人侵略者惱羞成怒，加大防御。魯莽的托克就中了敵人的圈套，不幸犧牲。其他三人雖然非常悲傷，但他們沒有意氣用事。后來經(jīng)過三個月的惡戰(zhàn)，他們終于趕走侵略者，挽救了所有村民。村長為了感謝他們，答應了送他們回到地球。
師：故事開頭很有意思，四個人在樓頂上看星空，這是非常美妙的景象。但結(jié)果卻沒有這樣的感覺，最好把結(jié)尾也創(chuàng)編成和開頭一樣的美好與美妙。
幻想貓的故事優(yōu)選篇十七
有一個單身漢來到神住的山里，請求神賜給他一個美女。
先知告訴他，有一位姑娘叫幻想，長的很美麗，只要你閉上眼睛就會來到你的`身邊。于是，那個單身漢就一直閉著眼睛與幻想姑娘廝守著。
一天，又有一位少女從單身漢的身邊經(jīng)過，看見他閉著眼，便問他為什么？他說他在守護著他的幻想姑娘。少女說：“我是幻想的姐姐，我叫希望，如果你肯睜開眼，我愿意留下來陪你。”
單身漢說：“不行，如果我睜開眼，幻想姑娘就不見了，我不原失去美麗的幻想?！?BR> 希望見不能說服他便嘆了口氣走了。
單身漢不能總閉著眼吧，當他猛睜了一下眼的瞬間竟看到了希望那動人的身影，但希望很快就消失了。
從那以后，單身漢一直后悔——要是早睜開眼就好了！
寓言啟示：
幻想里什么都有，但都是虛無飄渺的，要想實實在在地擁有，付諸行動才是真正地希望。
幻想貓的故事優(yōu)選篇十八
在清澈的溪流中，隱藏著一個女孩的身影，她的大眼睛天真而聰明，像天空中的黃星一樣閃爍。
——銘文。
我是一個很愛交朋友的人。在我看來，有好朋友是一件很幸福的事情，互相幫助，一起玩。首先，交朋友是關(guān)鍵。
所以，朋友們，你們好！我是小家碧玉，愛花，開車看到爆胎——鄭爽也是！鄭爽這個名字是真的！羨慕啊！我，一雙水汪汪的大眼睛，一個好看的鼻子，鼻子下面有一張多嘴。喜歡唱歌，喜歡畫畫，喜歡站在舞臺上有成就感，喜歡彈鋼琴，喜歡嘗試一切新事物，喜歡簡單。呵呵！雖然我不是“最好的”，但我很可愛！我不誠實，而且我很貪婪。但是，我很幼稚。我覺得蒲公英可以帶我飛，荷葉可以帶我飄，一切都可以陪我玩！
我有兩個最大的愛好：一個是吃飯，一個是幻想，一個是做夢。
我經(jīng)?；孟胱约旱穆殬I(yè)：
1.我想成為一名設計師，設計自己的衣服、珠寶、發(fā)型、家具等等。
2.我想成為明星，在舞臺上釋放自己。
3.我想成為一名作家，享受我在寫作世界的旅行。
我最大的夢想就是破繭而出，化繭為蝶，像毛毛蟲一樣，有一雙能在藍天飛翔的翅膀。這，多美??！
我知道，這就是我，我喜歡追求完美。
——后記。
幻想貓的故事優(yōu)選篇十九
講述好故事的5個要點好角色（greatcharacter）。
當你開始創(chuàng)作一個故事的時候，你要開始設計故事中的角色，所以通常的思維方式是我有一個故事，故事中的角色應該是什么樣的。一個好的故事會穿越文化。好的故事不應該從一個個別的地方來的，比如美國或日本，它應該來自世界任一個角落，它應該來自你們的心里面，通過你們的努力。故事是制作一部影片最重要的部分，這是由于你需要用你的故事帶領(lǐng)觀眾，吸引他們。
3）我們都希望看到角色在他的生命中度過這樣一個旅程，追隨他自己的夢想。我們在很多影片中看到我們的主角為了一個目標來展開這么一個旅程，無論他是去打一場很大的戰(zhàn)爭，還是在餐館為了沒有人給他端水要跟人家理論，都是這樣的。要記住的一點，就是觀眾進入電影院，他們看到這個旅程，他們希望看到讓他們滿足的東西讓他們興奮的東西，他們希望看到這樣的效果。所以，要設計一個好的角色，你需要找2、3個人坐下來開始頭腦風暴的過程，你來問這些問題，為什么角色要這么做呢？他們這么做背后的想法是什么？類似這樣的問題，以完善這個故事。
4）為什么我們要看角色身上發(fā)生的故事？他們的觀點是什么？你的主角想要什么東西？這樣一些問題。如果你不告訴你的觀眾你的角色需求是什么？你的角色的目標是什么？觀眾就不會跟著你的故事走下去，他們就不想知道這個角色后面會發(fā)生什么，后來他怎么樣了這樣一些問題。我們再來看下功夫熊貓，阿寶這個角色很好玩，他有個性、有熱情、有很多好角色具有的性質(zhì)，同時觀眾很容易將角色與現(xiàn)實聯(lián)系起來。但是最重要的一點是阿寶這個角色有他自己的目標，目標是到高高的山頂上的宮殿去見他的偶像—5個大俠。當他實現(xiàn)了這個目標到達山頂上見到了這5個偶像以后，故事就發(fā)生了一個轉(zhuǎn)折，目標就變成了他自己成為一個大俠。所以要了解你的角色的目標是非常非常重要的，即使這個目標是從屋子的一頭走到一頭這么簡單，也必須非常確切。所有你的故事中的次要角色必須支持你的主要角色的，所以我在這里寫了第一句的話：我們需要這個角色么？他對這個故事的主線起到作用了么？如果他沒有起到作用的話，我們就把這個角色刪掉了。很多時候，導演會說次要角色很好玩，我們可以用這么一個很有趣的次要角色來服務于我們的主要角色，比如說他可以阻止我們的主要角色達到他的目標。他們?yōu)槭裁丛谶@么一個情境里面？還有就是你的角色感受是什么樣的？你作為一個獨立的制作人，你怎么帶動你的觀眾進入這個故事？你是怎么樣來設計這個過程的，你是怎么做的？你需要用一個不一樣的方式來講這件事，這是最為重要的事情。比如說一個戰(zhàn)士離開家去打仗的故事可以在星球大戰(zhàn)里面能夠看到，你同樣可以在功夫熊貓的阿寶身上看到，你不要害怕這個故事被別人講過了，關(guān)鍵是你怎么樣用一個別人沒有用過的全新的方式來闡述這樣一件事情。我在這里用了一個詞，我說要把你的觀眾帶入和帶出你的故事。你的觀眾對于你的故事都投入了什么？（金錢、時間、精力等）開頭的建制（setups）。
在功夫熊貓中，開頭的建制就是功夫熊貓夢想成為一個大俠，當他發(fā)現(xiàn)這只是一個夢而已，而真正出現(xiàn)在他眼前的是5個偶像的玩具。情節(jié)也可以是他的爸爸—那只鴨子告訴他你可以成為最好的廚師。開頭的建制可以最終引導故事的發(fā)展和結(jié)局，包括帶給觀眾怎么樣的一個結(jié)尾。開頭的建制就是故事當中的全部角色他們生活中遇到的各種各樣的問題，情節(jié)設置就是怎樣引導觀眾進入故事并且沿著故事情節(jié)的發(fā)展引人入勝的信息內(nèi)容，就像是一些標志告訴觀眾們之后會發(fā)生什么事情。開頭的建制就像是路標，他能夠告訴觀眾故事接下來會如何發(fā)生，比如熊貓的爸爸告訴熊貓你會成為最偉大的廚師，有可能故事發(fā)展下去阿寶就會沿著這條線索朝著成為最偉大的廚師而努力。
在超人特工隊中，特尼告訴超人你可能再也不能成為英雄了，你的時代過去了。這樣引導故事可能成為這樣一個不幸的結(jié)局。如果一個片子沒有很到在開頭的建制，這個片子是懸空的，沒有基礎的。如果在功夫熊貓開場阿寶有一天早上醒來就直接上山去宮殿了，片子中沒有開始交待他跟他父親是怎么回事，他很想見到那5個大俠，沒有告訴這些事，大家可以想象這個片子會非常不一樣。如果你錯過了這些故事點，比如你去電影院沒有看到這些故事點，片子開始15分鐘了你前面的事情沒有看到，你跟朋友坐在一起，你問朋友說剛才干嘛了，是怎么回事?。磕闩笥芽隙〞浅：弈?。所以你要在你每一個段落的故事中都要設立這么一個情境上的建制。這個建制可以非常明顯的也可以是非常微妙的，但是一定要非常清晰。不同的人（角色）實現(xiàn)目標的手段是不同的，即使是同一個目標，但是因為不同的人（角色）就會有不同的行為方式。沖突（conflict）。
故事隨著沖突向前發(fā)展。storymovesthroughconflict！
故事應該有力量，調(diào)動觀眾找到?jīng)_突背后的答案。角色必須面臨現(xiàn)實存在的對抗力量，阻擾他們。這樣的一些沖突就會造成你的角色的質(zhì)感、故事上的質(zhì)感、視覺上的質(zhì)感，觀眾就會很高興的看到故事的發(fā)展。有一個關(guān)于在片子里面講故事的一個重要的原則就是：如果你的角色想要什么東西，作為影片的制作者你應該讓他非常難來達到這樣一個目標。對于一個小的片段或是影片都是一樣的。張力（tension）。
你的所有角色總是在壓力下面才會做出最真實的選擇。正是這些角色身上的壓力造成故事具有張力來驅(qū)動故事前進。你的角色必須要在壓力之下自己來做這樣一個選擇。正是你的角色的選擇造成了故事的曲折發(fā)展。好故事的張力會讓觀眾自己猜測下面會發(fā)生什么？例如：超人特工隊中的一個段落，超人妻子開飛機去救他的超人丈夫，那個保姆獨自照顧jack-jack。你看這個片子的時候你真的會認為他們會死么？但是你坐在椅子上的時候還是會因為緊張而渾身冒汗。我們看這段情節(jié)的時候能夠感受到超級強烈的張力。比如：她的媽媽與孩子、孩子之間的爭吵、超人先生對于他們的境遇的擔心的張力同時發(fā)生。結(jié)局（payoffs）任何一個故事都會有結(jié)局的。這一部分也是讓你的觀眾滿足的部分。會讓他們感覺還想再看一遍。所謂的高潮是故事中間最大的一個結(jié)局。在超人特工隊中，是超人打敗巨大的機器人。結(jié)局可以是指一個一個段落中的結(jié)局，也可以指影片最終的結(jié)局。如果你不提供這么一個讓觀眾滿意的結(jié)局，讓他們知道答案的結(jié)局的話，不管是正面的或是負面的結(jié)局，你的觀眾會認為你的電影并沒有結(jié)束，你的電影會很容易讓人忘掉。結(jié)局是在影片中富有情感的片段，你的觀眾會因為你的結(jié)局而愛上你的影片。不管是悲劇還是大團圓結(jié)局，最終你都是以一個情緒化的方式給你的電影一個結(jié)束。
幻想貓的故事優(yōu)選篇二十
活動目標：
1.積極探索，大膽試驗，感知風力大小與物體移動之間的關(guān)系。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗大膽、夸張地表現(xiàn)有風天氣的各種事物變化。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備：
1.羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。
2.扇子、大記錄單一份。
活動重難點：
1.重點：積極探索，大膽試驗，感知風力大小與物體移動之間的關(guān)系。
2.難點：大膽、夸張地表現(xiàn)有風天氣的各種事物變化。
活動過程：
一、談話導入——風兒在哪里?
1.師：有時，風兒不知躲到哪里去了?樹枝，樹葉都不動搖了，我們有什么辦法能使風兒快快出現(xiàn)?(幼兒討論)。
2.師:當風兒出現(xiàn)的時候，會發(fā)生什么現(xiàn)象?
二、幼兒操作，感知風兒能使有些物體移動。
1.出示操作材料，介紹認識：羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。
2.出示并引導幼兒觀察記錄單，提問：請你猜一猜朝他們吹氣時他們是否會移動?請用合適的標記記錄在記錄單上。
3.幼兒猜測，并及時記錄。
5.幼兒實驗操作。引導幼兒將物體有序擺放，一次一個孩子逐個向不同的物體吹風，記錄吹動后物體移動的路線。
7.出示一個重物，如一塊石頭，引導幼兒制造風，想辦法使其移動。
三、表演“風來了”情景。
1.幼兒以組為單位：每位幼兒認領(lǐng)組中的一種實驗物品，假設自己就是這一物品，然后其它幼兒對著他吹氣，這一“物品”模仿剛才的運動情形，進行相應的表演。
2.全體幼兒表演幼兒假設自己是風，教師鼓勵他們象風一樣的行動，如在高空吹，在地上吹，做一股強風，做一陣輕風，慢慢的安靜的下來然后開始刮風。
四、延伸活動。
1.嘗試用其他方法制造風，使石頭動起來。
活動反思：
科學活動是嚴謹?shù)?，知識具有科學性，所以科學活動的目標一定要具有針對性，材料一定要多樣性和可操作性，語言一定要簡潔性和明確性，環(huán)節(jié)一定要清晰性和明了性。這樣的科學活動才更有價值性。
幻想貓的故事優(yōu)選篇二十一
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。
2、初步感知運用比喻手法對增強語言表達效果的作用，會用猶如、像、仿佛、宛如等詞口頭造句。
3、憑借具體的語言材料，通過朗讀品味，了解西湖的美麗景色，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情，陶冶審美情趣。
引導孩子走入課文描寫的情境，在讀中感知、感悟西湖的美景。
多媒體課件、配樂磁帶。
說教法、學法。
兒童是最富有情感的生命體。真實、鮮活的情境能豐富兒童的表象，激活兒童的思維、情感、聯(lián)想、想象。因此，我用富有感染力的優(yōu)美的語言，借助色彩鮮明的圖畫和悠揚的音樂，把學生帶入課文情境，營造了一個有利于學生入境的場，使學生展開積極的想象，從而使學生主動、積極、創(chuàng)造性地理解課文，體悟情感。
教學中我以讀為主，讓學生在閱讀實踐中，加深朗讀和體驗，受到情感熏陶。我通過個別讀、比賽讀、想象讀等不同的形式，不斷激發(fā)學生情感，讓他們在讀中理解詞語，在讀中積累詞語和句子，并在讀中加深體驗，受到美的熏陶。
師：通過上一節(jié)課的學習，我們知道了杭州被稱為，而西湖就是。
這一環(huán)節(jié)是對前一堂課學習的第一段的復習，讓他們較快地入情入境。有助于讓他們進入主動學習的狀態(tài)。
1、你站在西湖邊看到了什么？
3、交流。（相機指導朗讀）。
4、齊讀。
這一環(huán)節(jié)中，我先讓同學們看圖，通過優(yōu)美的圖片把同學們帶入情境。然后讓他們說說看到了什么，給每個學生創(chuàng)造了交流的機會，激活了學生的思維。最后讀讀課文，說說最喜歡哪一句，為什么。閱讀的過程是學生運用自己的想象力、創(chuàng)建力去填補文本空白的過程，而不是機械地接納文本。因此，讓學生說說喜歡哪一句，并說說為什么，使他們有了進一步的體驗。這樣設計讓學生越來越深入地走進課文描繪的情境中，感悟語言文字，并受到它的熏陶。
1．自由讀第3自然段，以小組為單位討論學習。
要求：（1）數(shù)一數(shù)這一自然段共有幾句話？
（2）找一找這段介紹了西湖中的哪些景點，用圈出。
2．集體分析：
（1）指名答，板書。
（2）你最喜歡哪個景點？為什么？
幻想貓的故事優(yōu)選篇二十二
只不過是一直以來你都不敢說了些話，他們做出來的家，要是周六是原來的老樣子。這邊是做出再多的努力也無法改變內(nèi)在的，本質(zhì)的東西。
是不是一切都像他們所說的那樣，讓我們看不清楚，然后讓他們產(chǎn)生一些莫須有的誤會。這不過這樣對你來說有什么好處呢？我看不清楚也看不明白這些東西的存在是不是始終都是被你利用了它們的價值，所以才會變成現(xiàn)在這種局面。
或者說事情發(fā)展到這個地步，都是因為有你一手操縱。最后一個家族的封面也是可以如此顛倒，任賢的。不管事情發(fā)生到什么樣的`地步，他們始終都能看的清楚自己的樣子，在哪里始終都能明白，在那個地方什么東西在等待著他們樣子結(jié)局也是最后的樣子。
如果從一開始你就不能接受他，為什么要給他希望的給她那么大的希望，然后讓他徹底失望你這不是在傷害別人嗎？如果你真的是一個負責任的人在一起，還是就應該給他們說清楚，他不是對他們的希望的，他們公公帶，然后沉浸在自己的幻想當中。