教案是教師教學(xué)的重要依據(jù)，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方法等內(nèi)容。教案的編寫(xiě)要注重不同學(xué)生個(gè)體差異的因素。接下來(lái)是小編為大家準(zhǔn)備的一些實(shí)用的教案，希望能給大家?guī)?lái)啟示。
幼兒園小班畫(huà)畫(huà)教案篇一
1、學(xué)習(xí)畫(huà)各種各樣的的圓圈泡泡，初步嘗試布局畫(huà)面。
2、能大膽用用蘸有顏料的排刷在畫(huà)面上涂刷，初步感知“油水分離”的現(xiàn)象。
3、樂(lè)于參加美術(shù)活動(dòng)，養(yǎng)成一定的審美情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)制定依據(jù)：
教材分析：
本次作品的主要表現(xiàn)方式是蠟筆繪畫(huà)和顏料刷畫(huà)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài)。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先，采用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)泡泡，然后再準(zhǔn)備顏料來(lái)請(qǐng)小朋友涂刷底色?！坝退蛛x”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的成功和樂(lè)趣。
幼兒行為基礎(chǔ)分析：
小班的孩子喜歡玩色，但是我們幼兒園所提供給孩子們的繪畫(huà)材料有限，所以孩子們的繪畫(huà)多是以蠟筆為主。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的繪畫(huà)，孩子們已經(jīng)基本掌握蠟筆的涂色方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、范畫(huà)一張，人手一張畫(huà)有小魚(yú)和水草的畫(huà)紙，課前涂色。
2、油畫(huà)棒，排刷人手一份。
3、已經(jīng)調(diào)好的淡藍(lán)色水粉顏料。
4、音樂(lè)《小金魚(yú)》。
教學(xué)過(guò)程。
活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。1、音樂(lè)游戲：小魚(yú)游啊游。
師：小魚(yú)們，我們一起來(lái)做游戲吧！
2、剛才玩的真開(kāi)心，魚(yú)媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡。幼：自由游戲。
幼：圓形的……。
幼兒徒手繪畫(huà)泡泡。以情境游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
二、教師示范講解，幼兒操作。
1、出示范畫(huà)，幼兒觀察泡泡的整體布局。
師：看！魚(yú)媽媽吹了好多泡泡啊，我們一起來(lái)看看這兩個(gè)泡泡在干嘛呀？
2、小結(jié)：哦！紅泡泡和黃泡泡還會(huì)手拉手呢！看！這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的背后呢！
3、認(rèn)識(shí)排刷和顏料。
師：魚(yú)媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡會(huì)手拉拉手，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真漂亮，我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧！
師：我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照吧！
4、教師示范刷畫(huà)。
5、幼兒初步嘗試用排筆在kt板上進(jìn)行刷畫(huà)。
6、幼兒繪畫(huà)作品。
師：你們想不想也來(lái)吹泡泡，幫泡泡拍照呀？
師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)手拉手和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。
7、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。幼：它們?cè)谑掷帧?BR> 幼：漂亮。
幼：想。
幼兒繪畫(huà)操作。通過(guò)觀察，讓幼兒了解畫(huà)泡泡時(shí)的簡(jiǎn)單布局。
幼兒初次接觸水粉筆對(duì)它充滿(mǎn)新奇，而刷畫(huà)的技能又與油畫(huà)棒存有很大不同。淺顯易懂的兒歌指導(dǎo)語(yǔ)和直觀的動(dòng)作示范，能夠讓小班幼兒一下子就感知到動(dòng)作要領(lǐng)。為了逐步消減難度，使幼兒在作畫(huà)中能夠較快地運(yùn)用好水粉筆。
在第二次示范的時(shí)候讓幼兒人手一支水粉筆，跟著一起念兒歌在地上練習(xí)無(wú)色刷。
幼兒園小班畫(huà)畫(huà)教案篇二
故事通過(guò)講述五只淘氣的小老鼠在小猴家搗亂的事情讓孩子們認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色，以及具有這五種顏色的相關(guān)物品。
（三）情節(jié)分析。
小猴被媽媽叫出門(mén)，在洞口窺視的小老鼠們便蠢蠢欲動(dòng)，昭示著一場(chǎng)好戲即將拉開(kāi)帷幕。
淘氣的小老鼠們一個(gè)個(gè)爬上了桌子，會(huì)發(fā)生什么事情？它們又要搗什么亂呢？好奇心促使孩子們禁不住要將故事閱讀下去。
隨著小老鼠們一個(gè)個(gè)跳進(jìn)不同顏色的顏料桶里，故事漸漸呈現(xiàn)出各種相關(guān)顏色的物品，讓孩子們強(qiáng)烈地感受到了各種色彩。
小老鼠們還不過(guò)癮，它們要一起畫(huà)畫(huà)。于是，在小老鼠“大手筆”的創(chuàng)作中，雪白的繪畫(huà)本變成了黑漆漆的一團(tuán)，在強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊下，故事也推向了高潮。
意猶未盡的是，當(dāng)最后小猴子看到自己的繪畫(huà)本變成漆黑一團(tuán)時(shí)，哭笑不得、萬(wàn)分無(wú)奈，驚詫的表情與體態(tài)，令人忍俊不禁。
（四）角色分析。
故事的主角是一群小老鼠們，這些天真可愛(ài)又調(diào)皮的小老鼠始終是快樂(lè)的，從它們縱身一跳時(shí)繃緊的身體、高舉的雙手、咧嘴的歡笑、雙手抱臂的得意中一覽無(wú)余。
故事中另一個(gè)角色——小猴，它的表情在開(kāi)始和結(jié)束時(shí)是一組鮮明的對(duì)比。開(kāi)始時(shí)。
高興地外出，結(jié)束時(shí)一臉的驚訝，故事就在小猴的表情中開(kāi)始與結(jié)束，并反襯出了小老鼠們搗亂的程度。
（五）圖畫(huà)分析。
1、畫(huà)面構(gòu)圖、顏色。
故事每個(gè)情節(jié)發(fā)生的地點(diǎn)都是在白色的圖畫(huà)紙上，不同顏色的顏料，濃墨重彩地涂抹在白色的紙上，大面積鮮亮的色彩以及色彩的反差帶來(lái)了極具震撼力的效果。畫(huà)面上出現(xiàn)的各種顏色的物品，都帶有孩子涂鴉般的情趣，仿佛自己就變成了那只可愛(ài)的小老鼠。
2、圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)。
細(xì)細(xì)品味，會(huì)被圖畫(huà)書(shū)中各色小老鼠們深深吸引。它們的動(dòng)作各不相同，有的站著，有的趴著，有的高高躍起，有的滑倒在地……此外，小老鼠們的神態(tài)也是那么可愛(ài)，有的驚訝，有的生氣，有的微笑，有的神氣……豐富的表情讓人看了忍俊不禁。這些細(xì)節(jié)將故事的主角——小老鼠們的可愛(ài)與淘氣刻畫(huà)得淋漓盡致。
（六）語(yǔ)言分析。
《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》所用的句式簡(jiǎn)單重復(fù)，文中始終貫串的幾句話(huà)就是：小老鼠撲通一聲跳進(jìn)顏料桶里。還可以畫(huà)什么呢？這樣簡(jiǎn)單的句式不斷反復(fù)，尤其適合小班的孩子，讓他們能夠不斷地重復(fù)并記憶，同時(shí)充分激發(fā)了孩子的想象力。
從詞匯意義的類(lèi)別來(lái)分，故事中有三組詞匯。第一組是表示數(shù)量的詞匯：第一只、第二只、第三只、第四只、第五只；第二組是表示顏色的詞匯：紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色、黑色；第三組是表示物品的詞匯：蘋(píng)果、糖；小雞、迎春花；汽車(chē)、自行車(chē)；樹(shù)木、西瓜；茄子、葡萄。
幼兒園小班畫(huà)畫(huà)教案篇三
涂畫(huà)是開(kāi)放小孩子腦力的最好方式?jīng)]有之一，小朋友喜歡亂涂亂畫(huà)，怎么正確的引導(dǎo)他們涂畫(huà)呢?下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的幼兒園小班美術(shù)教案涂涂畫(huà)畫(huà)，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
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1. 初步認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具油畫(huà)棒，嘗試用油畫(huà)棒涂鴉。
2. 學(xué)習(xí)抓握油畫(huà)棒的正確方法。
3. 激發(fā)對(duì)繪畫(huà)的興趣。
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油畫(huà)棒若干 白紙每人一張活動(dòng)過(guò)程：
4. 老師隨意繪畫(huà)，幼兒觀察，激發(fā)興趣。
小朋友，今天老師帶來(lái)了一支會(huì)跳舞的筆寶寶，你們看：
師用油畫(huà)棒隨意地畫(huà)出小雞、小花、小草等，幼兒觀察，激發(fā)興趣。
畫(huà)完，讓幼兒筆寶寶跳呀跳，跳出了什么東西?
你們想讓筆寶寶學(xué)跳舞嗎?
5. 交代涂鴉要求，幼兒學(xué)習(xí)握筆。
·筆寶寶說(shuō)：小朋友，要想讓我們跳舞，必須先學(xué)會(huì)握筆，你看，筆應(yīng)該這樣握。
·幼兒練習(xí)握筆。
·筆寶寶：我只喜歡在白紙上跳舞，不喜歡在桌子上亂跳。如果在桌子上亂跳會(huì)把桌子弄臟的，這樣，你們的桌子就會(huì)變臟。
6. 幼兒涂鴉練習(xí)，老師觀察指導(dǎo)。
幼兒涂鴉練習(xí)，看看你的筆寶寶跳的什么舞?
幼兒作畫(huà)，老師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、方法。
7. 展覽幼兒作品，互相欣賞。
組織幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)筆寶寶跳的'是什么舞?
? ? ? ? 1.描述自己畫(huà)的什么2.嘗試用粉筆在戶(hù)外空地上涂鴉。
3. 談?wù)勑∨笥讯籍?huà)了什么幼兒園小班涂鴉教案過(guò)程1. 帶幼兒在園內(nèi)觀察幼兒園的景物。
2. 幼兒自由涂鴉。
3. 欣賞涂鴉作品。
1.用粉筆畫(huà)畫(huà)要提醒幼兒拿粉筆的手不能揉眼睛。
2.平時(shí)注意培養(yǎng)不亂畫(huà)的習(xí)慣，在指定的地方畫(huà)。
3.給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的繪畫(huà)環(huán)境4.要有明確的活動(dòng)意識(shí)，就是為了孩子涂鴉，并且在適當(dāng)?shù)牡胤酵盔f。
幼兒園小班畫(huà)畫(huà)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。
2、在滴色與添畫(huà)中，樂(lè)于觀察畫(huà)面變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅黃藍(lán)等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里、卡紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹顏料寶寶導(dǎo)入活動(dòng)。
瓶寶寶要和大家做游戲，（按瓶里水的的顏色為它們起名字。）如：紅娃娃等。
2、教師演示如何滴色一個(gè)紅色水娃娃要出來(lái)玩了，它在紙上輕輕的站站穩(wěn)，（滴一滴顏料），呼--一下就滑下來(lái)了（把紙?zhí)崞饋?lái)，讓水流下來(lái)），哇！它在做什么游戲啊？（紅娃娃在滑滑梯呢）。
3、幼兒有興趣地進(jìn)行操作許多娃娃都想來(lái)滑滑梯，大家和他們一起來(lái)玩吧！（幼兒滴色，教師通過(guò)提示和適時(shí)的幫助，使幼兒掌握的色的方法。）。
4、水娃娃變花朵--用手指在水滴的旁邊印畫(huà)花瓣和葉子。水娃娃滑到地上變變變，它請(qǐng)小手幫忙長(zhǎng)出了許多葉子，美麗的花朵開(kāi)放了。
反饋新穎的活動(dòng)材料和自由的活動(dòng)形式極大的激發(fā)了幼兒的'活動(dòng)熱情。幼兒至始至終都是積極和老師一起快樂(lè)地游戲著。但在操作中還是反應(yīng)出老師對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境，忽視了小班幼兒需要更細(xì)致的引導(dǎo)其觀察和指導(dǎo)。如果將分三組活動(dòng)改為圍站在一個(gè)大的區(qū)域內(nèi)，會(huì)更利于幼兒們聽(tīng)清規(guī)則和在老師的幫助下活動(dòng)。
幼兒園小班畫(huà)畫(huà)教案篇五
2.了解河蚌的作用，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
3.能畫(huà)出河蚌，并用喜歡的線(xiàn)條和圖案裝飾。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
1.河蚌實(shí)物若干，飼養(yǎng)在自然角，供幼兒觀察2.河蚌、珍珠的圖片活動(dòng)過(guò)程1.請(qǐng)出小客人小朋友們，前幾天我們班的自然角里來(lái)了幾位新客人，它們就是河蚌寶寶，我們把它們請(qǐng)出來(lái)吧!
2.教師出示河蚌，請(qǐng)幼兒觀察。提問(wèn)：
(1)河蚌生活在哪里?
(2)河蚌的前面和后面一樣嗎?
(3)兩片貝殼的背面是怎么連起來(lái)的?
河蚌是生活在淡水水底的動(dòng)物貝殼的前面是圓圓的，后面稍微尖一些兩片貝殼的背面由韌帶連接的3.幼兒觀察河蚌的圖片并思考：
(1)河蚌的口在哪里?
(2)河蚌能做什么呢?
(2)教師示范畫(huà)出河蚌，在上面畫(huà)上好看的花紋和圖案(3)幼兒自由畫(huà)出河蚌，教師巡回指導(dǎo)6.展示作品幼兒展示自己的作品，并與同伴互相交流。
幼兒園小班畫(huà)畫(huà)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用觸覺(jué)箱子引起幼兒的興趣。
教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問(wèn)：“請(qǐng)你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果？”
2、感知橘子的外形特征。
（1）看一看：橘子是什么顏色的？什么樣的？
（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺(jué)（可與蘋(píng)果進(jìn)行比較）？
（3）聞一聞：橘子有什么氣味？
3、感受橘子的內(nèi)部特征。
（1）請(qǐng)幼兒討論：橘子里面是什么樣的？
（2）那我們?cè)趺窗阉蜷_(kāi)呢？
（3）鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。
提問(wèn)：剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的？剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的？一瓣一瓣像什么？
4、品嘗橘子酸酸甜甜的`味道，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)結(jié)束后，教師畫(huà)一棵輪廓樹(shù)，讓幼兒將剝下來(lái)的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫(huà)，將橘子皮畫(huà)貼于橘子樹(shù)上，做成一棵橘子樹(shù)。
活動(dòng)反思：
秋天來(lái)了，許多的水果都成熟了，本次教學(xué)活動(dòng)選擇的教學(xué)材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣?；顒?dòng)開(kāi)始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過(guò)“摸一摸”“聞一聞”去探索。活動(dòng)第一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很興奮，很愿意表達(dá)自己的看法，有的說(shuō)“軟軟的我猜是香蕉”有的說(shuō)“香香的可能是金橘”；活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中，是讓幼兒自己先去嘗試剝橘子，許多幼兒都能在的勞動(dòng)成果中分享到快樂(lè)，并且很愿意與別人交流自己的橘子是什么樣子的，是什么顏色的，有幾囊。在此環(huán)節(jié)中我還豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，介紹了橘子的身上結(jié)構(gòu)還有好聽(tīng)的名字，比如“臍”、“蒂”、“橘絡(luò)”。最后一環(huán)節(jié)我讓幼兒品嘗自己的橘子，并且讓他們和大家說(shuō)一說(shuō)你的橘子是什么味道的。本次教學(xué)中，然幼兒通過(guò)玩而學(xué)，激發(fā)了幼兒的各種感知行為并且激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
幼兒園小班畫(huà)畫(huà)教案篇七
1、了解情緒、情感變化，能運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己的心情。
2、會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達(dá)自己的愛(ài)心。
1、趣味練習(xí)：各種面部表情。
2、彩色筆，畫(huà)心情的紙：生氣時(shí)的大腦內(nèi)部。
1、讓幼兒觀察表情圖。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師傾聽(tīng)幼兒的想法與感受。
采取相應(yīng)的教育措施，幫助幼兒擺脫不良情緒。
2、啟發(fā)幼兒想象。
高興時(shí)，大腦會(huì)是什么樣子呢?
生氣時(shí)，大腦會(huì)是什么樣子呢?
3、引導(dǎo)幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
在繪畫(huà)過(guò)程中，不強(qiáng)調(diào)技能技巧的要求，支持幼兒富有個(gè)性、創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)心情感。
4、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受其他小朋友的作品。
與同伴相互傾訴不同的心情，相互理解，一起想辦法去幫助和關(guān)心他人。
幼兒園小班畫(huà)畫(huà)教案篇八
1、能觀察日常生活用品的花邊，找出他們對(duì)稱(chēng)排列的規(guī)律。初步感受對(duì)稱(chēng)美。
2、用目測(cè)找中心和對(duì)稱(chēng)排列的方法裝飾花邊。
3、能大膽地選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
長(zhǎng)方形紙、油畫(huà)棒、范例花紋、活動(dòng)花邊，有花邊的毛衣、臉盆、帽子。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
幼兒回答后教師總結(jié)：這些花邊是由點(diǎn)、線(xiàn)、簡(jiǎn)單幾何圖形和小花、小草等花紋組成的。它們排列很有規(guī)律，間隔開(kāi)的花紋是一樣的，形狀大小顏色都是一樣的，這叫對(duì)稱(chēng)，花邊的顏色有的很鮮艷，有的很柔和。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花邊的裝飾方法。
教師出現(xiàn)活動(dòng)花邊進(jìn)行講解演示：
用目測(cè)的方法找出中心點(diǎn)，畫(huà)上簡(jiǎn)單的花紋，在花紋的兩端用同樣的顏色畫(huà)出同樣的花紋。
換一種顏色在中間和兩端的花紋之間畫(huà)另一種花紋，花紋之間要間隔均勻。
用這種方法往下畫(huà)，畫(huà)出來(lái)的花邊就對(duì)稱(chēng)了。
3、交代要求，幼兒作畫(huà)、教師指導(dǎo)。
教師：請(qǐng)小朋友先觀察老師畫(huà)的美麗的花邊，小朋友先想好選擇什么樣的花紋，然后想好顏色再開(kāi)始畫(huà)。畫(huà)時(shí)要注意大小、方向和顏色的對(duì)稱(chēng)。
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意對(duì)稱(chēng)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)花紋，搭配顏色。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)幼兒將花邊在作業(yè)欄中展覽出來(lái)，教師從花紋、色彩、對(duì)稱(chēng)規(guī)律方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒園小班畫(huà)畫(huà)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征。
2．愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3．體驗(yàn)剝橘子和吃橘子的快樂(lè)。
4．發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)思路：
幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)?！伴僮印笔乔锾斓臅r(shí)令水果，在生活中幼兒經(jīng)常可以吃到橘子，是幼兒熟悉和喜愛(ài)的食物，它色彩鮮艷的外皮，和酸甜可口的味道，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)于我們小班幼兒來(lái)說(shuō)更是如此。因此，在這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的活動(dòng)中，我會(huì)及時(shí)組織幼兒交流和討論，在師生、生生互動(dòng)中，讓幼兒運(yùn)用多種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的`方法，產(chǎn)生探索周?chē)挛锏呐d趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一只橘子；
2、榨汁機(jī)一臺(tái)；
3、每人一只小水杯；
4、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示橘子，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們看，桌子上有什么啊？（橘子）。
師：請(qǐng)每一位小朋友都到這個(gè)框框里拿一只橘子，拿不到的小朋友看好，我要把橘子滾過(guò)來(lái)咯，接住。
2．觀察橘子的外表，感知橘子的特征。
引導(dǎo)幼兒拿起一只橘子，啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的形狀、顏色等。
（1）師：現(xiàn)在你們都拿到橘子了，請(qǐng)你們摸一摸橘子，感覺(jué)怎么樣？
（2）師：看一看，橘子穿什么顏色的衣服？橘子是什么形狀？
（5）師：請(qǐng)你們把橘子放在臉上親一親，感覺(jué)怎么樣？
教師小結(jié)：橘子摸上去是光滑的，形狀是圓圓的、扁扁的；顏色有的綠，有的黃。突出來(lái)的地方是橘子的柄，凹進(jìn)去的地方時(shí)橘子的臍，放在臉上是冰冰的、涼涼的。
3．剝橘子：觀察橘子的內(nèi)部特征。
鼓勵(lì)幼兒自己剝橘子，并把剝好的橘子放在盤(pán)子里。
引導(dǎo)幼兒大膽講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試探索剝橘子的方法。
教師小結(jié)：把橘子翻個(gè)身找到凹進(jìn)去的地方，伸出手指挖進(jìn)去，幫橘子脫衣服，我們一起來(lái)試試看。
師：剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的？聞一聞橘子是什么味道的？
師：你有吃過(guò)橘子嗎？你吃過(guò)的橘子是什么味道的？吃吃看今天你剝的橘子是什么味道的？（甜甜的，酸酸的）。
教師小結(jié)：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有點(diǎn)酸，有的甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。
4．討論橘子的其他。
師：橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃，還可以怎么吃呢？
（榨汁吃）橘子有很多的營(yíng)養(yǎng)，還能榨成果汁來(lái)喝?？矗@是一臺(tái)榨汁機(jī)，請(qǐng)每個(gè)小朋友給我一瓣橘子，我們來(lái)把它們榨成汁來(lái)喝吧。
5.討論橘子皮的作用。
師：那剝下來(lái)的橘子皮有什么用，能怎么辦呢？（泡茶喝）。
小百科：“柑橘”與“橘柑”不同：“柑橘”可以指柑橘屬所有水果，包括柚、柑、橘、橙等；而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。
幼兒園小班畫(huà)畫(huà)教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng)，提高大膽繪畫(huà)的能力。
1、課件：照片—毛毛蟲(chóng)。
出示照片。
教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲(chóng)呀。
小朋友，快給毛毛蟲(chóng)打個(gè)招呼吧!
1.出示照片—幼蟲(chóng)。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，了解毛毛蟲(chóng)的外形特征。
提問(wèn)：
(1)毛毛蟲(chóng)的頭和身體是什么形狀的?
(2)毛毛蟲(chóng)的頭上有什么?
觀看毛毛蟲(chóng)。
(3)毛毛蟲(chóng)的身上長(zhǎng)滿(mǎn)了什么?
(4)毛毛蟲(chóng)是怎樣走路的?
(1)先畫(huà)圓圓的頭，在頭上畫(huà)出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
(2)在頭的后面，依次畫(huà)出4、5個(gè)圓形。
(3)給毛毛蟲(chóng)涂上好看的顏色。
(4)畫(huà)完后適當(dāng)?shù)奶懋?huà)太陽(yáng)、小草等。
教師講評(píng)：重點(diǎn)從幼兒所畫(huà)的毛毛蟲(chóng)的冬天方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒園小班畫(huà)畫(huà)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察畫(huà)出品嘗各種味道時(shí)的表情。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一份品嘗材料，分別畫(huà)有酸橙、奶糖、咖啡、苦瓜、大蒜、大蔥、辣椒、咸蛋、咸菜的圖畫(huà)底版，水彩筆、油畫(huà)棒等，幼兒每人一面小鏡子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)激勵(lì)情緒，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
2、逐一品嘗各種味道，請(qǐng)幼兒互相觀察，找出品嘗各種味道時(shí)不同表情的明顯特征。
師：味道娃娃們味道不一樣，脾氣也各不相同，有的火辣辣，有的甜蜜蜜、有的酸絲絲，有的苦嘰嘰，所以咱們小朋友在品嘗它們的時(shí)候，感覺(jué)不一樣，表情也不一樣。下面我們?cè)僖淮纹穱L各種味道，認(rèn)真觀察一下品嘗各種味道時(shí)的表情有什么不同。
a、集體品嘗甜味，互相觀察表情，總結(jié)出甜味娃娃的表情特征；
b、集體品嘗酸味，互相觀察表情，總結(jié)出酸味娃娃的`表情特征；
c、集體品嘗苦味，互相觀察表情，總結(jié)出苦味娃娃的表情特征；
d、集體品嘗辣味，互相觀察表情，總結(jié)出辣味娃娃的表情特征。
3、請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)底版上畫(huà)出品嘗不同味道時(shí)的表情。
師：通過(guò)剛才的品嘗、觀察、總結(jié)，我們已經(jīng)大體記住了各種味道娃娃的表情特征?，F(xiàn)在老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份畫(huà)有各種食品的圖畫(huà)紙，請(qǐng)小朋友根據(jù)上面的圖案，給不同的味道娃娃畫(huà)像。
（幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒如果畫(huà)不出來(lái)，可以自己隨時(shí)品嘗各種味道，通過(guò)小鏡子觀察自己的表情，進(jìn)行繪畫(huà)）。
4、開(kāi)展選美比賽，請(qǐng)幼兒當(dāng)評(píng)委評(píng)出最喜歡的味道娃娃。
將幼兒的作品進(jìn)行張貼，布置選美比賽現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)幼兒選出自己最喜歡的味道娃娃，并說(shuō)出理由。
5、活動(dòng)延伸：復(fù)習(xí)演唱歌曲《表情歌》。
幼兒園小班畫(huà)畫(huà)教案篇十二
1、了解基本顏色的名稱(chēng)和相關(guān)的各種事物,并樂(lè)意大膽想象和表述。
2、能積極和色彩玩游戲，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
了解基本顏色的名稱(chēng)和相關(guān)的各種事物,并樂(lè)意大膽想象和表述。
ppt、三色的老鼠手飾、實(shí)物圖片。
一、出示畫(huà)筆，引出主題。
師：你們會(huì)畫(huà)什么？
教師小結(jié)：有幾只小老鼠也和大家一樣喜歡畫(huà)畫(huà)，今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》的故事。
二、講述故事，說(shuō)說(shuō)顏色。
1、情境故事，想象表達(dá)。
出示圖1。
師：小老鼠畫(huà)了些什么你們認(rèn)識(shí)嗎？
小結(jié)：小老鼠用紅色畫(huà)了紅紅的蘋(píng)果、紅紅的太陽(yáng)和紅紅的糖果三樣?xùn)|西。
出示圖2。
師：仔細(xì)看看小老鼠用黃色畫(huà)了什么？等會(huì)兒告訴大家。（ppt出示）。
教師隱退ppt，回憶老鼠畫(huà)的物品。
師：還有什么是黃色的呢？
小結(jié)：生活中黃色的東西還有很多,留著以后你們慢慢發(fā)現(xiàn)。
出示圖3。
師：綠色讓你想到了什么?
小結(jié)：原來(lái)綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。
2、變變玩玩，鞏固認(rèn)知。
師：我們也來(lái)變成可愛(ài)的小老鼠玩一玩好嗎？
師：老鼠哥哥也想和我們玩捉迷藏的游戲了，聽(tīng)到老鼠哥哥叫我們就招招手。
三、留下想象，結(jié)束活動(dòng)。
教師講述繪本故事至結(jié)束：咦！小猴的畫(huà)紙上怎么變成黑色了，這個(gè)秘密，等著我們?nèi)ヂl(fā)現(xiàn)。
幼兒園小班畫(huà)畫(huà)教案篇一
1、學(xué)習(xí)畫(huà)各種各樣的的圓圈泡泡，初步嘗試布局畫(huà)面。
2、能大膽用用蘸有顏料的排刷在畫(huà)面上涂刷，初步感知“油水分離”的現(xiàn)象。
3、樂(lè)于參加美術(shù)活動(dòng)，養(yǎng)成一定的審美情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)制定依據(jù)：
教材分析：
本次作品的主要表現(xiàn)方式是蠟筆繪畫(huà)和顏料刷畫(huà)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài)。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先，采用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)泡泡，然后再準(zhǔn)備顏料來(lái)請(qǐng)小朋友涂刷底色?！坝退蛛x”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的成功和樂(lè)趣。
幼兒行為基礎(chǔ)分析：
小班的孩子喜歡玩色，但是我們幼兒園所提供給孩子們的繪畫(huà)材料有限，所以孩子們的繪畫(huà)多是以蠟筆為主。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的繪畫(huà)，孩子們已經(jīng)基本掌握蠟筆的涂色方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、范畫(huà)一張，人手一張畫(huà)有小魚(yú)和水草的畫(huà)紙，課前涂色。
2、油畫(huà)棒，排刷人手一份。
3、已經(jīng)調(diào)好的淡藍(lán)色水粉顏料。
4、音樂(lè)《小金魚(yú)》。
教學(xué)過(guò)程。
活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。1、音樂(lè)游戲：小魚(yú)游啊游。
師：小魚(yú)們，我們一起來(lái)做游戲吧！
2、剛才玩的真開(kāi)心，魚(yú)媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡。幼：自由游戲。
幼：圓形的……。
幼兒徒手繪畫(huà)泡泡。以情境游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
二、教師示范講解，幼兒操作。
1、出示范畫(huà)，幼兒觀察泡泡的整體布局。
師：看！魚(yú)媽媽吹了好多泡泡啊，我們一起來(lái)看看這兩個(gè)泡泡在干嘛呀？
2、小結(jié)：哦！紅泡泡和黃泡泡還會(huì)手拉手呢！看！這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的背后呢！
3、認(rèn)識(shí)排刷和顏料。
師：魚(yú)媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡會(huì)手拉拉手，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真漂亮，我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧！
師：我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照吧！
4、教師示范刷畫(huà)。
5、幼兒初步嘗試用排筆在kt板上進(jìn)行刷畫(huà)。
6、幼兒繪畫(huà)作品。
師：你們想不想也來(lái)吹泡泡，幫泡泡拍照呀？
師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)手拉手和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。
7、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。幼：它們?cè)谑掷帧?BR> 幼：漂亮。
幼：想。
幼兒繪畫(huà)操作。通過(guò)觀察，讓幼兒了解畫(huà)泡泡時(shí)的簡(jiǎn)單布局。
幼兒初次接觸水粉筆對(duì)它充滿(mǎn)新奇，而刷畫(huà)的技能又與油畫(huà)棒存有很大不同。淺顯易懂的兒歌指導(dǎo)語(yǔ)和直觀的動(dòng)作示范，能夠讓小班幼兒一下子就感知到動(dòng)作要領(lǐng)。為了逐步消減難度，使幼兒在作畫(huà)中能夠較快地運(yùn)用好水粉筆。
在第二次示范的時(shí)候讓幼兒人手一支水粉筆，跟著一起念兒歌在地上練習(xí)無(wú)色刷。
幼兒園小班畫(huà)畫(huà)教案篇二
故事通過(guò)講述五只淘氣的小老鼠在小猴家搗亂的事情讓孩子們認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色，以及具有這五種顏色的相關(guān)物品。
（三）情節(jié)分析。
小猴被媽媽叫出門(mén)，在洞口窺視的小老鼠們便蠢蠢欲動(dòng)，昭示著一場(chǎng)好戲即將拉開(kāi)帷幕。
淘氣的小老鼠們一個(gè)個(gè)爬上了桌子，會(huì)發(fā)生什么事情？它們又要搗什么亂呢？好奇心促使孩子們禁不住要將故事閱讀下去。
隨著小老鼠們一個(gè)個(gè)跳進(jìn)不同顏色的顏料桶里，故事漸漸呈現(xiàn)出各種相關(guān)顏色的物品，讓孩子們強(qiáng)烈地感受到了各種色彩。
小老鼠們還不過(guò)癮，它們要一起畫(huà)畫(huà)。于是，在小老鼠“大手筆”的創(chuàng)作中，雪白的繪畫(huà)本變成了黑漆漆的一團(tuán)，在強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊下，故事也推向了高潮。
意猶未盡的是，當(dāng)最后小猴子看到自己的繪畫(huà)本變成漆黑一團(tuán)時(shí)，哭笑不得、萬(wàn)分無(wú)奈，驚詫的表情與體態(tài)，令人忍俊不禁。
（四）角色分析。
故事的主角是一群小老鼠們，這些天真可愛(ài)又調(diào)皮的小老鼠始終是快樂(lè)的，從它們縱身一跳時(shí)繃緊的身體、高舉的雙手、咧嘴的歡笑、雙手抱臂的得意中一覽無(wú)余。
故事中另一個(gè)角色——小猴，它的表情在開(kāi)始和結(jié)束時(shí)是一組鮮明的對(duì)比。開(kāi)始時(shí)。
高興地外出，結(jié)束時(shí)一臉的驚訝，故事就在小猴的表情中開(kāi)始與結(jié)束，并反襯出了小老鼠們搗亂的程度。
（五）圖畫(huà)分析。
1、畫(huà)面構(gòu)圖、顏色。
故事每個(gè)情節(jié)發(fā)生的地點(diǎn)都是在白色的圖畫(huà)紙上，不同顏色的顏料，濃墨重彩地涂抹在白色的紙上，大面積鮮亮的色彩以及色彩的反差帶來(lái)了極具震撼力的效果。畫(huà)面上出現(xiàn)的各種顏色的物品，都帶有孩子涂鴉般的情趣，仿佛自己就變成了那只可愛(ài)的小老鼠。
2、圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)。
細(xì)細(xì)品味，會(huì)被圖畫(huà)書(shū)中各色小老鼠們深深吸引。它們的動(dòng)作各不相同，有的站著，有的趴著，有的高高躍起，有的滑倒在地……此外，小老鼠們的神態(tài)也是那么可愛(ài)，有的驚訝，有的生氣，有的微笑，有的神氣……豐富的表情讓人看了忍俊不禁。這些細(xì)節(jié)將故事的主角——小老鼠們的可愛(ài)與淘氣刻畫(huà)得淋漓盡致。
（六）語(yǔ)言分析。
《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》所用的句式簡(jiǎn)單重復(fù)，文中始終貫串的幾句話(huà)就是：小老鼠撲通一聲跳進(jìn)顏料桶里。還可以畫(huà)什么呢？這樣簡(jiǎn)單的句式不斷反復(fù)，尤其適合小班的孩子，讓他們能夠不斷地重復(fù)并記憶，同時(shí)充分激發(fā)了孩子的想象力。
從詞匯意義的類(lèi)別來(lái)分，故事中有三組詞匯。第一組是表示數(shù)量的詞匯：第一只、第二只、第三只、第四只、第五只；第二組是表示顏色的詞匯：紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色、黑色；第三組是表示物品的詞匯：蘋(píng)果、糖；小雞、迎春花；汽車(chē)、自行車(chē)；樹(shù)木、西瓜；茄子、葡萄。
幼兒園小班畫(huà)畫(huà)教案篇三
涂畫(huà)是開(kāi)放小孩子腦力的最好方式?jīng)]有之一，小朋友喜歡亂涂亂畫(huà)，怎么正確的引導(dǎo)他們涂畫(huà)呢?下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的幼兒園小班美術(shù)教案涂涂畫(huà)畫(huà)，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
：
1. 初步認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具油畫(huà)棒，嘗試用油畫(huà)棒涂鴉。
2. 學(xué)習(xí)抓握油畫(huà)棒的正確方法。
3. 激發(fā)對(duì)繪畫(huà)的興趣。
：
油畫(huà)棒若干 白紙每人一張活動(dòng)過(guò)程：
4. 老師隨意繪畫(huà)，幼兒觀察，激發(fā)興趣。
小朋友，今天老師帶來(lái)了一支會(huì)跳舞的筆寶寶，你們看：
師用油畫(huà)棒隨意地畫(huà)出小雞、小花、小草等，幼兒觀察，激發(fā)興趣。
畫(huà)完，讓幼兒筆寶寶跳呀跳，跳出了什么東西?
你們想讓筆寶寶學(xué)跳舞嗎?
5. 交代涂鴉要求，幼兒學(xué)習(xí)握筆。
·筆寶寶說(shuō)：小朋友，要想讓我們跳舞，必須先學(xué)會(huì)握筆，你看，筆應(yīng)該這樣握。
·幼兒練習(xí)握筆。
·筆寶寶：我只喜歡在白紙上跳舞，不喜歡在桌子上亂跳。如果在桌子上亂跳會(huì)把桌子弄臟的，這樣，你們的桌子就會(huì)變臟。
6. 幼兒涂鴉練習(xí)，老師觀察指導(dǎo)。
幼兒涂鴉練習(xí)，看看你的筆寶寶跳的什么舞?
幼兒作畫(huà)，老師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、方法。
7. 展覽幼兒作品，互相欣賞。
組織幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)筆寶寶跳的'是什么舞?
? ? ? ? 1.描述自己畫(huà)的什么2.嘗試用粉筆在戶(hù)外空地上涂鴉。
3. 談?wù)勑∨笥讯籍?huà)了什么幼兒園小班涂鴉教案過(guò)程1. 帶幼兒在園內(nèi)觀察幼兒園的景物。
2. 幼兒自由涂鴉。
3. 欣賞涂鴉作品。
1.用粉筆畫(huà)畫(huà)要提醒幼兒拿粉筆的手不能揉眼睛。
2.平時(shí)注意培養(yǎng)不亂畫(huà)的習(xí)慣，在指定的地方畫(huà)。
3.給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的繪畫(huà)環(huán)境4.要有明確的活動(dòng)意識(shí)，就是為了孩子涂鴉，并且在適當(dāng)?shù)牡胤酵盔f。
幼兒園小班畫(huà)畫(huà)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。
2、在滴色與添畫(huà)中，樂(lè)于觀察畫(huà)面變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅黃藍(lán)等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里、卡紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹顏料寶寶導(dǎo)入活動(dòng)。
瓶寶寶要和大家做游戲，（按瓶里水的的顏色為它們起名字。）如：紅娃娃等。
2、教師演示如何滴色一個(gè)紅色水娃娃要出來(lái)玩了，它在紙上輕輕的站站穩(wěn)，（滴一滴顏料），呼--一下就滑下來(lái)了（把紙?zhí)崞饋?lái)，讓水流下來(lái)），哇！它在做什么游戲啊？（紅娃娃在滑滑梯呢）。
3、幼兒有興趣地進(jìn)行操作許多娃娃都想來(lái)滑滑梯，大家和他們一起來(lái)玩吧！（幼兒滴色，教師通過(guò)提示和適時(shí)的幫助，使幼兒掌握的色的方法。）。
4、水娃娃變花朵--用手指在水滴的旁邊印畫(huà)花瓣和葉子。水娃娃滑到地上變變變，它請(qǐng)小手幫忙長(zhǎng)出了許多葉子，美麗的花朵開(kāi)放了。
反饋新穎的活動(dòng)材料和自由的活動(dòng)形式極大的激發(fā)了幼兒的'活動(dòng)熱情。幼兒至始至終都是積極和老師一起快樂(lè)地游戲著。但在操作中還是反應(yīng)出老師對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境，忽視了小班幼兒需要更細(xì)致的引導(dǎo)其觀察和指導(dǎo)。如果將分三組活動(dòng)改為圍站在一個(gè)大的區(qū)域內(nèi)，會(huì)更利于幼兒們聽(tīng)清規(guī)則和在老師的幫助下活動(dòng)。
幼兒園小班畫(huà)畫(huà)教案篇五
2.了解河蚌的作用，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
3.能畫(huà)出河蚌，并用喜歡的線(xiàn)條和圖案裝飾。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
1.河蚌實(shí)物若干，飼養(yǎng)在自然角，供幼兒觀察2.河蚌、珍珠的圖片活動(dòng)過(guò)程1.請(qǐng)出小客人小朋友們，前幾天我們班的自然角里來(lái)了幾位新客人，它們就是河蚌寶寶，我們把它們請(qǐng)出來(lái)吧!
2.教師出示河蚌，請(qǐng)幼兒觀察。提問(wèn)：
(1)河蚌生活在哪里?
(2)河蚌的前面和后面一樣嗎?
(3)兩片貝殼的背面是怎么連起來(lái)的?
河蚌是生活在淡水水底的動(dòng)物貝殼的前面是圓圓的，后面稍微尖一些兩片貝殼的背面由韌帶連接的3.幼兒觀察河蚌的圖片并思考：
(1)河蚌的口在哪里?
(2)河蚌能做什么呢?
(2)教師示范畫(huà)出河蚌，在上面畫(huà)上好看的花紋和圖案(3)幼兒自由畫(huà)出河蚌，教師巡回指導(dǎo)6.展示作品幼兒展示自己的作品，并與同伴互相交流。
幼兒園小班畫(huà)畫(huà)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用觸覺(jué)箱子引起幼兒的興趣。
教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問(wèn)：“請(qǐng)你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果？”
2、感知橘子的外形特征。
（1）看一看：橘子是什么顏色的？什么樣的？
（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺(jué)（可與蘋(píng)果進(jìn)行比較）？
（3）聞一聞：橘子有什么氣味？
3、感受橘子的內(nèi)部特征。
（1）請(qǐng)幼兒討論：橘子里面是什么樣的？
（2）那我們?cè)趺窗阉蜷_(kāi)呢？
（3）鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。
提問(wèn)：剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的？剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的？一瓣一瓣像什么？
4、品嘗橘子酸酸甜甜的`味道，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)結(jié)束后，教師畫(huà)一棵輪廓樹(shù)，讓幼兒將剝下來(lái)的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫(huà)，將橘子皮畫(huà)貼于橘子樹(shù)上，做成一棵橘子樹(shù)。
活動(dòng)反思：
秋天來(lái)了，許多的水果都成熟了，本次教學(xué)活動(dòng)選擇的教學(xué)材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣?；顒?dòng)開(kāi)始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過(guò)“摸一摸”“聞一聞”去探索。活動(dòng)第一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很興奮，很愿意表達(dá)自己的看法，有的說(shuō)“軟軟的我猜是香蕉”有的說(shuō)“香香的可能是金橘”；活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中，是讓幼兒自己先去嘗試剝橘子，許多幼兒都能在的勞動(dòng)成果中分享到快樂(lè)，并且很愿意與別人交流自己的橘子是什么樣子的，是什么顏色的，有幾囊。在此環(huán)節(jié)中我還豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，介紹了橘子的身上結(jié)構(gòu)還有好聽(tīng)的名字，比如“臍”、“蒂”、“橘絡(luò)”。最后一環(huán)節(jié)我讓幼兒品嘗自己的橘子，并且讓他們和大家說(shuō)一說(shuō)你的橘子是什么味道的。本次教學(xué)中，然幼兒通過(guò)玩而學(xué)，激發(fā)了幼兒的各種感知行為并且激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
幼兒園小班畫(huà)畫(huà)教案篇七
1、了解情緒、情感變化，能運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己的心情。
2、會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達(dá)自己的愛(ài)心。
1、趣味練習(xí)：各種面部表情。
2、彩色筆，畫(huà)心情的紙：生氣時(shí)的大腦內(nèi)部。
1、讓幼兒觀察表情圖。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師傾聽(tīng)幼兒的想法與感受。
采取相應(yīng)的教育措施，幫助幼兒擺脫不良情緒。
2、啟發(fā)幼兒想象。
高興時(shí)，大腦會(huì)是什么樣子呢?
生氣時(shí)，大腦會(huì)是什么樣子呢?
3、引導(dǎo)幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
在繪畫(huà)過(guò)程中，不強(qiáng)調(diào)技能技巧的要求，支持幼兒富有個(gè)性、創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)心情感。
4、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受其他小朋友的作品。
與同伴相互傾訴不同的心情，相互理解，一起想辦法去幫助和關(guān)心他人。
幼兒園小班畫(huà)畫(huà)教案篇八
1、能觀察日常生活用品的花邊，找出他們對(duì)稱(chēng)排列的規(guī)律。初步感受對(duì)稱(chēng)美。
2、用目測(cè)找中心和對(duì)稱(chēng)排列的方法裝飾花邊。
3、能大膽地選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
長(zhǎng)方形紙、油畫(huà)棒、范例花紋、活動(dòng)花邊，有花邊的毛衣、臉盆、帽子。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
幼兒回答后教師總結(jié)：這些花邊是由點(diǎn)、線(xiàn)、簡(jiǎn)單幾何圖形和小花、小草等花紋組成的。它們排列很有規(guī)律，間隔開(kāi)的花紋是一樣的，形狀大小顏色都是一樣的，這叫對(duì)稱(chēng)，花邊的顏色有的很鮮艷，有的很柔和。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花邊的裝飾方法。
教師出現(xiàn)活動(dòng)花邊進(jìn)行講解演示：
用目測(cè)的方法找出中心點(diǎn)，畫(huà)上簡(jiǎn)單的花紋，在花紋的兩端用同樣的顏色畫(huà)出同樣的花紋。
換一種顏色在中間和兩端的花紋之間畫(huà)另一種花紋，花紋之間要間隔均勻。
用這種方法往下畫(huà)，畫(huà)出來(lái)的花邊就對(duì)稱(chēng)了。
3、交代要求，幼兒作畫(huà)、教師指導(dǎo)。
教師：請(qǐng)小朋友先觀察老師畫(huà)的美麗的花邊，小朋友先想好選擇什么樣的花紋，然后想好顏色再開(kāi)始畫(huà)。畫(huà)時(shí)要注意大小、方向和顏色的對(duì)稱(chēng)。
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意對(duì)稱(chēng)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)花紋，搭配顏色。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)幼兒將花邊在作業(yè)欄中展覽出來(lái)，教師從花紋、色彩、對(duì)稱(chēng)規(guī)律方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒園小班畫(huà)畫(huà)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征。
2．愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3．體驗(yàn)剝橘子和吃橘子的快樂(lè)。
4．發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)思路：
幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)?！伴僮印笔乔锾斓臅r(shí)令水果，在生活中幼兒經(jīng)常可以吃到橘子，是幼兒熟悉和喜愛(ài)的食物，它色彩鮮艷的外皮，和酸甜可口的味道，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)于我們小班幼兒來(lái)說(shuō)更是如此。因此，在這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的活動(dòng)中，我會(huì)及時(shí)組織幼兒交流和討論，在師生、生生互動(dòng)中，讓幼兒運(yùn)用多種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的`方法，產(chǎn)生探索周?chē)挛锏呐d趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一只橘子；
2、榨汁機(jī)一臺(tái)；
3、每人一只小水杯；
4、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示橘子，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們看，桌子上有什么啊？（橘子）。
師：請(qǐng)每一位小朋友都到這個(gè)框框里拿一只橘子，拿不到的小朋友看好，我要把橘子滾過(guò)來(lái)咯，接住。
2．觀察橘子的外表，感知橘子的特征。
引導(dǎo)幼兒拿起一只橘子，啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的形狀、顏色等。
（1）師：現(xiàn)在你們都拿到橘子了，請(qǐng)你們摸一摸橘子，感覺(jué)怎么樣？
（2）師：看一看，橘子穿什么顏色的衣服？橘子是什么形狀？
（5）師：請(qǐng)你們把橘子放在臉上親一親，感覺(jué)怎么樣？
教師小結(jié)：橘子摸上去是光滑的，形狀是圓圓的、扁扁的；顏色有的綠，有的黃。突出來(lái)的地方是橘子的柄，凹進(jìn)去的地方時(shí)橘子的臍，放在臉上是冰冰的、涼涼的。
3．剝橘子：觀察橘子的內(nèi)部特征。
鼓勵(lì)幼兒自己剝橘子，并把剝好的橘子放在盤(pán)子里。
引導(dǎo)幼兒大膽講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試探索剝橘子的方法。
教師小結(jié)：把橘子翻個(gè)身找到凹進(jìn)去的地方，伸出手指挖進(jìn)去，幫橘子脫衣服，我們一起來(lái)試試看。
師：剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的？聞一聞橘子是什么味道的？
師：你有吃過(guò)橘子嗎？你吃過(guò)的橘子是什么味道的？吃吃看今天你剝的橘子是什么味道的？（甜甜的，酸酸的）。
教師小結(jié)：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有點(diǎn)酸，有的甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。
4．討論橘子的其他。
師：橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃，還可以怎么吃呢？
（榨汁吃）橘子有很多的營(yíng)養(yǎng)，還能榨成果汁來(lái)喝?？矗@是一臺(tái)榨汁機(jī)，請(qǐng)每個(gè)小朋友給我一瓣橘子，我們來(lái)把它們榨成汁來(lái)喝吧。
5.討論橘子皮的作用。
師：那剝下來(lái)的橘子皮有什么用，能怎么辦呢？（泡茶喝）。
小百科：“柑橘”與“橘柑”不同：“柑橘”可以指柑橘屬所有水果，包括柚、柑、橘、橙等；而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。
幼兒園小班畫(huà)畫(huà)教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng)，提高大膽繪畫(huà)的能力。
1、課件：照片—毛毛蟲(chóng)。
出示照片。
教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲(chóng)呀。
小朋友，快給毛毛蟲(chóng)打個(gè)招呼吧!
1.出示照片—幼蟲(chóng)。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，了解毛毛蟲(chóng)的外形特征。
提問(wèn)：
(1)毛毛蟲(chóng)的頭和身體是什么形狀的?
(2)毛毛蟲(chóng)的頭上有什么?
觀看毛毛蟲(chóng)。
(3)毛毛蟲(chóng)的身上長(zhǎng)滿(mǎn)了什么?
(4)毛毛蟲(chóng)是怎樣走路的?
(1)先畫(huà)圓圓的頭，在頭上畫(huà)出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
(2)在頭的后面，依次畫(huà)出4、5個(gè)圓形。
(3)給毛毛蟲(chóng)涂上好看的顏色。
(4)畫(huà)完后適當(dāng)?shù)奶懋?huà)太陽(yáng)、小草等。
教師講評(píng)：重點(diǎn)從幼兒所畫(huà)的毛毛蟲(chóng)的冬天方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒園小班畫(huà)畫(huà)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察畫(huà)出品嘗各種味道時(shí)的表情。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一份品嘗材料，分別畫(huà)有酸橙、奶糖、咖啡、苦瓜、大蒜、大蔥、辣椒、咸蛋、咸菜的圖畫(huà)底版，水彩筆、油畫(huà)棒等，幼兒每人一面小鏡子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)激勵(lì)情緒，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
2、逐一品嘗各種味道，請(qǐng)幼兒互相觀察，找出品嘗各種味道時(shí)不同表情的明顯特征。
師：味道娃娃們味道不一樣，脾氣也各不相同，有的火辣辣，有的甜蜜蜜、有的酸絲絲，有的苦嘰嘰，所以咱們小朋友在品嘗它們的時(shí)候，感覺(jué)不一樣，表情也不一樣。下面我們?cè)僖淮纹穱L各種味道，認(rèn)真觀察一下品嘗各種味道時(shí)的表情有什么不同。
a、集體品嘗甜味，互相觀察表情，總結(jié)出甜味娃娃的表情特征；
b、集體品嘗酸味，互相觀察表情，總結(jié)出酸味娃娃的`表情特征；
c、集體品嘗苦味，互相觀察表情，總結(jié)出苦味娃娃的表情特征；
d、集體品嘗辣味，互相觀察表情，總結(jié)出辣味娃娃的表情特征。
3、請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)底版上畫(huà)出品嘗不同味道時(shí)的表情。
師：通過(guò)剛才的品嘗、觀察、總結(jié)，我們已經(jīng)大體記住了各種味道娃娃的表情特征?，F(xiàn)在老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份畫(huà)有各種食品的圖畫(huà)紙，請(qǐng)小朋友根據(jù)上面的圖案，給不同的味道娃娃畫(huà)像。
（幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒如果畫(huà)不出來(lái)，可以自己隨時(shí)品嘗各種味道，通過(guò)小鏡子觀察自己的表情，進(jìn)行繪畫(huà)）。
4、開(kāi)展選美比賽，請(qǐng)幼兒當(dāng)評(píng)委評(píng)出最喜歡的味道娃娃。
將幼兒的作品進(jìn)行張貼，布置選美比賽現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)幼兒選出自己最喜歡的味道娃娃，并說(shuō)出理由。
5、活動(dòng)延伸：復(fù)習(xí)演唱歌曲《表情歌》。
幼兒園小班畫(huà)畫(huà)教案篇十二
1、了解基本顏色的名稱(chēng)和相關(guān)的各種事物,并樂(lè)意大膽想象和表述。
2、能積極和色彩玩游戲，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
了解基本顏色的名稱(chēng)和相關(guān)的各種事物,并樂(lè)意大膽想象和表述。
ppt、三色的老鼠手飾、實(shí)物圖片。
一、出示畫(huà)筆，引出主題。
師：你們會(huì)畫(huà)什么？
教師小結(jié)：有幾只小老鼠也和大家一樣喜歡畫(huà)畫(huà)，今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》的故事。
二、講述故事，說(shuō)說(shuō)顏色。
1、情境故事，想象表達(dá)。
出示圖1。
師：小老鼠畫(huà)了些什么你們認(rèn)識(shí)嗎？
小結(jié)：小老鼠用紅色畫(huà)了紅紅的蘋(píng)果、紅紅的太陽(yáng)和紅紅的糖果三樣?xùn)|西。
出示圖2。
師：仔細(xì)看看小老鼠用黃色畫(huà)了什么？等會(huì)兒告訴大家。（ppt出示）。
教師隱退ppt，回憶老鼠畫(huà)的物品。
師：還有什么是黃色的呢？
小結(jié)：生活中黃色的東西還有很多,留著以后你們慢慢發(fā)現(xiàn)。
出示圖3。
師：綠色讓你想到了什么?
小結(jié)：原來(lái)綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。
2、變變玩玩，鞏固認(rèn)知。
師：我們也來(lái)變成可愛(ài)的小老鼠玩一玩好嗎？
師：老鼠哥哥也想和我們玩捉迷藏的游戲了，聽(tīng)到老鼠哥哥叫我們就招招手。
三、留下想象，結(jié)束活動(dòng)。
教師講述繪本故事至結(jié)束：咦！小猴的畫(huà)紙上怎么變成黑色了，這個(gè)秘密，等著我們?nèi)ヂl(fā)現(xiàn)。