教案對于教學(xué)的規(guī)范化和系統(tǒng)化起著重要的作用。教案應(yīng)該合理安排課堂時間，控制進(jìn)度。閱讀這些教案范例不僅可以啟迪我們的教學(xué)思路，還可以促進(jìn)教師之間的交流和分享。
小學(xué)教資數(shù)學(xué)面試圓教案篇一
1.同學(xué)們，上課之前先來看下老師今天給大家?guī)淼膸讖垐D片（也可以是一段視頻），請同學(xué)們認(rèn)真觀察，看下你們能從中發(fā)現(xiàn)怎樣的數(shù)學(xué)信息，并且提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。
第二板塊：新授。
7.同學(xué)們，讓我們動手探究一下，一邊動手操作，一邊動腦思考，相信你會有更多的發(fā)現(xiàn)。
第三板塊：鞏固練習(xí)。
3.同學(xué)們，現(xiàn)在進(jìn)入我們的闖關(guān)游戲，第一關(guān)，開火車。。。。第二關(guān)，青蛙過河。。。。第三關(guān)，勇攀高峰。。。。
第四板塊：課堂小結(jié)。
第五板塊：板書。
一定要記得寫板書哦，在黑板中間偏左一點(diǎn)的位置進(jìn)行板書的書寫，字跡工整，布局合理，結(jié)束后記得檫黑板哦最后預(yù)祝大家順利通過面試?。?！
第1篇：高中數(shù)學(xué)教資面試教案高中數(shù)學(xué)教案精選高中數(shù)學(xué)教資面試教案兩篇第一篇《函數(shù)的單調(diào)性》1.題目：函數(shù)的單調(diào)性2.內(nèi)容：3.基本要求（1）試講時間約10分鐘；（2）創(chuàng)設(shè)問題進(jìn)行導(dǎo)入，建立......
第1篇：教資考試教學(xué)設(shè)計(jì)教資教學(xué)設(shè)計(jì)模板（萬能）一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課文要求和學(xué)生能力，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：（1）知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)（字詞），學(xué)生能夠（流利朗讀課文，背誦課文第x自然段;掌......
教資面試語文《對子歌》教案一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，老師現(xiàn)在是古代的詩人噢，你們依然是老師的學(xué)生，這回咱們要來點(diǎn)文雅的東西，吟詩作對。你們想學(xué)嗎?好，那就跟老師先學(xué)最基礎(chǔ)的：對子......
教研文章：如何備戰(zhàn)教師資格證考試中的試講在教師資格證考試中筆試順利過關(guān)之后，廣大考生即將迎來面試考查環(huán)節(jié)。但是有很多考生卻對教師資格證的面試考核一頭霧水，更不知道該如......
答辯提問反方向精彩的答辯要求考生具備良好的心理素質(zhì)、靈活的思維、清晰的思路、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼土鲿城‘?dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，因此需要通過一段時間內(nèi)的專業(yè)化、集中化訓(xùn)練而獲得。在備......
小學(xué)教資數(shù)學(xué)面試圓教案篇二
知識與技能：會用計(jì)算器計(jì)算比較復(fù)雜的小數(shù)乘、除法，并有利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的意識。
過程與方法：在利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算時，學(xué)生能通過觀察、分析發(fā)現(xiàn)算式中的規(guī)律，并能按規(guī)律直接填得數(shù)。
情感、態(tài)度與價值觀：在引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、描述規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)中的美以及探究的樂趣。
1、本課的教學(xué)重點(diǎn)：能用計(jì)算器探索計(jì)算規(guī)律，并能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行一些小數(shù)乘、除法的計(jì)算。
2、本課的教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
主要采取的教學(xué)方法：計(jì)算、猜測、驗(yàn)證、總結(jié)歸納，體驗(yàn)探索。
(一)導(dǎo)入新課。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示：比一比誰算得快。
32、47÷15=63、79÷5、2=。
學(xué)生自主計(jì)算并訂正結(jié)果。
(板書課題：用計(jì)算器探索規(guī)律)。
(二)講授新課。
1、出示教材第35頁例9例題。
讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算下列各題。
訂正答案：
1÷11=0、0909…2÷11=0、1818…。
3÷11=0、2727…4÷11=0、3636…。
5÷11=0、4545…。
師小結(jié)：這些都是循環(huán)小數(shù)。并引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?在小組內(nèi)交流討論。
引導(dǎo)學(xué)生說出規(guī)律：商是循環(huán)小數(shù);循環(huán)節(jié)都是9的倍數(shù)。
2、引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律寫結(jié)果：同學(xué)們，通過用計(jì)算器計(jì)算，觀察計(jì)算結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。現(xiàn)在大家能不能不計(jì)算，用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出下面幾題的商呢?(出示以下例題)。
6÷11=7÷11=8÷11=9÷1l=。
學(xué)生匯報(bào)得出的'結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生說一說，你是根據(jù)什么來寫這些商的?
(根據(jù)1÷11，2÷11……5÷11的結(jié)果得出的規(guī)律來寫商的。)。
3、檢驗(yàn)：同學(xué)們寫出的規(guī)律對不對?用計(jì)算器來檢驗(yàn)一下。
學(xué)生自主驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果，與自己得出的結(jié)果作比較。
(三)鞏固練習(xí)。
1、完成教材第35頁“做一做”。
先讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算前四個題，然后組織學(xué)生討論有什么規(guī)律。
1，再根據(jù)規(guī)律試著寫出后兩題的積。
2、完成教材第37頁“練習(xí)八”第12題。
利用計(jì)算器計(jì)算出結(jié)果，并討論：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
規(guī)律：第一個因數(shù)不變，第二個因數(shù)是9的幾倍，積的整數(shù)部分就有5個幾，小數(shù)部分萬分位是o，其余的數(shù)都是9的那個倍數(shù)。
3、完成教材第38頁“練習(xí)八”第13題。
先讓學(xué)生說一說有什么規(guī)律，再根據(jù)規(guī)律直接寫出得數(shù)，最后用計(jì)算器驗(yàn)算。
(四)小結(jié)。
師：這節(jié)課學(xué)了什么知識?有什么收獲?
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：
1、用計(jì)算器計(jì)算省時省力又很精確。
2、觀察得到規(guī)律，不用計(jì)算器也能很快得出結(jié)果。
(五)作業(yè)布置。
一、先用計(jì)算器計(jì)算前面3題，仔細(xì)觀察，再試著寫出后面的得數(shù)。(保留6位小數(shù))。
1÷7=2÷7=。
3÷7=4÷7=。
5÷7=6÷7=。
二、根據(jù)規(guī)律不計(jì)算直接寫得數(shù)。
5×5=25。
15×15=225。
25×25=625。
35×35=。
45×45=。
55×55=。
小學(xué)教資數(shù)學(xué)面試圓教案篇三
小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動內(nèi)容只有豐富多彩，才能吸引學(xué)生積極參與，促進(jìn)學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展，從而更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)數(shù)學(xué)課外活動總結(jié)，希望能幫助到大家!
本學(xué)期根據(jù)總校教育教學(xué)工作重點(diǎn)，開展了豐富多采的課外活動，開闊學(xué)生視野、豐富知識，提高能力，陶冶情操，開拓創(chuàng)新，為學(xué)生身心發(fā)展提供廣闊的空間，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。課外活動成效顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)期初成立了學(xué)校課外活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管領(lǐng)導(dǎo)、班主任共同負(fù)責(zé)學(xué)校的課外活動工作。首先做好宣傳工作，使學(xué)校師生進(jìn)一步了解其意義，踏踏實(shí)實(shí)的既安全又順利的開展活動。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，擬定好活動內(nèi)容及各種活動項(xiàng)目，安排好輔導(dǎo)老師，培養(yǎng)各種活動的骨干力量;安排好各班活動范圍、活動場地;建立健全實(shí)行評比制度，一月一小評，一學(xué)期一總結(jié)。在原有的基礎(chǔ)上對一些活動課程進(jìn)行改革與調(diào)整，開設(shè)閱讀欣賞與趣聞數(shù)學(xué)、舞蹈、電子琴、書法繪畫、乒乓球等活動內(nèi)容。這些課程項(xiàng)目的設(shè)置與開發(fā)有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有利于促進(jìn)我校素質(zhì)教育的全面、有效地實(shí)施。
我們在興趣小組活動實(shí)施過程中實(shí)行雙選制度：活動前，學(xué)校根據(jù)每個教師的特點(diǎn)選擇輔導(dǎo)教師，同時根據(jù)課程的開設(shè)情況，鼓勵學(xué)生依據(jù)自身特長，特別是興趣所向，選擇興趣小組。在老師的幫助下，學(xué)會觀察，學(xué)會分析，從而創(chuàng)造真正屬于自己的個性空間。
為加強(qiáng)常規(guī)督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅(jiān)持“五定”一定活動課程，在全面了解教師和學(xué)生興趣、特長的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，開設(shè)興趣小組課程;二定活動目標(biāo)，針對重點(diǎn)項(xiàng)目，學(xué)校將在確實(shí)可行的情況下把它作為評優(yōu)和考核的重要依據(jù);三定活動時間，興趣小組活動列入教學(xué)計(jì)劃，每周兩課時的固定活動時間;四定輔導(dǎo)老師;五定活動地點(diǎn)，我們會確保各興趣小組固定的活動地點(diǎn)，開展了豐富多彩、形式多樣的文體活動。
文學(xué)藝術(shù)類的活動內(nèi)容主要圍繞書法繪畫、舞蹈、電子琴等展開。以此來豐富學(xué)生們的精神生活。提高他們的欣賞能力。乒乓球班今年代表中心校參加線上組織的乒乓球賽，取得了優(yōu)異的成績。舞蹈班參加中心校組織的“紅心向黨”慶“六·一”文藝匯演，所排舞蹈《越來越好》得到了大家的一致好評。除了取得以上的成績，還有以下問題在今后的工作中須注意：
在各種課外活動開展的過程中，有時只注重形式的變化，忽略了活動目的的針對性;活動的順利開展，有賴于工作前的準(zhǔn)備活動，但活動后的小結(jié)，大多數(shù)同學(xué)懶于表達(dá)，有些同學(xué)只滿足于“我知道”，而沒有由此及彼，作出更深刻的思考。以上幾點(diǎn)還須在今后工作中改進(jìn)。
總之，要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，我們要做的工作還有很多，還需要在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)一步完善、發(fā)展、提高。我們得繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，讓每一個孩子都參與到課外文體活動中去，體驗(yàn)到一份成功的快樂，從而樹立自信，擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心，有信心，有能力把我校建設(shè)成“全面加特色”的學(xué)校，把學(xué)生培養(yǎng)成“合格加特長”的二十世紀(jì)接班人。
一、任務(wù)完成情況。
本學(xué)期圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在各方面都有了不同程度的提高。特別是在音體美等方面，提高幅度較大。在各種能力的培養(yǎng)上，也有不同程度的提高。
二、取得成績的經(jīng)驗(yàn)。
1、有計(jì)劃、有目的的開展活動，活動內(nèi)容符合學(xué)生實(shí)際。
2、活動及時，保證了活動的時間。
3、給了學(xué)生一定的空間，讓他們自定內(nèi)容，調(diào)動了活動的積極性。
4、在活動中培養(yǎng)了學(xué)生的動手動腦能力，還有組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
三、存在的不足。
1、學(xué)生的自主性雖然調(diào)動起來了，可是太過于自主了，就是無紀(jì)律了，學(xué)生比較隨意，質(zhì)量沒有保證。
2、在活動過程是，教師缺乏指導(dǎo)。
3、部分學(xué)生自主意識差，自控能力弱。
4、活動內(nèi)容因?yàn)槭菍W(xué)生自定，教師缺乏把關(guān)。
四、改進(jìn)的具體措施。
1、制定合理、切合實(shí)際的計(jì)劃，有計(jì)劃，有記錄，有總結(jié)。
2、在學(xué)生自定內(nèi)容的基礎(chǔ)上，老師教師要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。
3、教師要有耐心，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以保證活動質(zhì)量。
4、每活動一次，教師要進(jìn)行一次總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取把下一次活動辦好。(要求學(xué)生參加)。
總之，在今后的教學(xué)工作中，要把課外活動放在一個很重要的位置，不能輕視，它既可以開闊學(xué)生的視野，又可以提高學(xué)生各方面的能力，還可以輔助教學(xué)，提高學(xué)生的成績。因此，在下學(xué)期，一定要努力把課外活動搞得有聲有色。
企業(yè)交通安全工作計(jì)劃篇三。
為全面貫徹落實(shí)國家和盛市、縣有關(guān)交通安全生產(chǎn)的指示精神，切實(shí)加強(qiáng)我局年交通安全生產(chǎn)管理工作，確保我縣交通安全生產(chǎn)形勢穩(wěn)定，結(jié)合我局具體情況，制定年交通安全生產(chǎn)工作計(jì)劃。
年交通安全生產(chǎn)工作指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹執(zhí)行“安全第一，預(yù)防為主,綜合治理”的方針，牢固樹立“以人為本”，“安全發(fā)展”理念，強(qiáng)化安全責(zé)任落實(shí)，不斷推進(jìn)交通安全“三項(xiàng)行動”和“三項(xiàng)建設(shè)”，繼續(xù)開展“安全基層基礎(chǔ)提升年”活動，構(gòu)建交通安全管理長效機(jī)制，促進(jìn)全縣交通事業(yè)又好又快發(fā)展。
年交通安全生產(chǎn)工作目標(biāo)：各項(xiàng)指標(biāo)嚴(yán)格控制在市政府、市交通局和縣政府下達(dá)的指標(biāo)以內(nèi)。杜絕特大交通事故，遏制較大交通事故，減少一般交通事故，確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全;確保行業(yè)和諧穩(wěn)定。
為實(shí)現(xiàn)上述工作目標(biāo)，今年重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：
一、強(qiáng)化交通行業(yè)安全監(jiān)管責(zé)任，督促企業(yè)主體責(zé)任落實(shí)。
(一)加強(qiáng)對交通安全生產(chǎn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。交通安全事關(guān)人命和財(cái)產(chǎn)安全;事關(guān)交通事業(yè)的發(fā)展;事關(guān)社會的和諧穩(wěn)定。局屬各單位和駐沅交通系統(tǒng)各單位，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行交通安全工作的方針、政策和法律、法規(guī)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級對交通安全生產(chǎn)的一系列指示精神，切實(shí)加強(qiáng)對安全生產(chǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全管理機(jī)構(gòu)和管理人員，保障安全經(jīng)費(fèi)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)“一崗雙責(zé)”制。明確和落實(shí)各單位行政主要領(lǐng)導(dǎo)安全生產(chǎn)第一責(zé)任人和分管領(lǐng)導(dǎo)安全生產(chǎn)主要責(zé)任人的職責(zé)，實(shí)行黨政工齊抓共管，綜合治理的工作格局，全力做好我縣交通安全工作。
(二)切實(shí)抓好交通運(yùn)輸安全生產(chǎn)。局屬各行業(yè)安全監(jiān)管機(jī)構(gòu)要切實(shí)履行交通安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管職責(zé)，加強(qiáng)對所屬交通企事業(yè)單位和下級交通行業(yè)單位的指導(dǎo)協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查，按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，依法對所監(jiān)管行業(yè)、領(lǐng)域和生產(chǎn)經(jīng)營單位全面實(shí)施監(jiān)督管理。
運(yùn)管所要嚴(yán)格履行“三關(guān)一監(jiān)督”職責(zé)，加強(qiáng)源頭監(jiān)控，嚴(yán)把交通運(yùn)輸經(jīng)營者市場準(zhǔn)入關(guān)，營運(yùn)車輛技術(shù)狀況關(guān)，營運(yùn)駕駛員從業(yè)資格關(guān)。要強(qiáng)化農(nóng)村客運(yùn)安全監(jiān)管，認(rèn)真貫徹落實(shí)《懷化市發(fā)展農(nóng)村客運(yùn)加強(qiáng)農(nóng)村道路交通安全管理暫行辦法》，促進(jìn)我縣農(nóng)村客運(yùn)規(guī)范安全。
農(nóng)村公路管理站要抓好所轄公路安全隱患治理，加強(qiáng)危橋險(xiǎn)路監(jiān)控和改造，深入開展以排查治理公路危險(xiǎn)路段，完善標(biāo)志標(biāo)線為主要內(nèi)容的“安保工程”行動，積極爭取資金，加大對納入整改的安全隱患和排查發(fā)現(xiàn)的危橋險(xiǎn)段的改造力度，提高公路安全保障能力。
交通建設(shè)質(zhì)量安全監(jiān)管站要繼續(xù)開展“平安工地”建設(shè)活動，嚴(yán)格執(zhí)行交通建設(shè)市場安全準(zhǔn)入制度，嚴(yán)厲打擊無證開工，無證施工和無證上崗行為，嚴(yán)肅處理各種違章行為。
海事處要加強(qiáng)“四客一?！贝昂蛶靺^(qū)水上的安全監(jiān)管，強(qiáng)化重點(diǎn)港口、碼頭的源頭安全管理。要嚴(yán)格船舶進(jìn)出港簽證制度;嚴(yán)格“三品”檢查;嚴(yán)肅查處船舶違章超載、頂蓬坐人等行為;嚴(yán)肅查處船舶無證經(jīng)營和無證造船廠點(diǎn)。要加大船員培訓(xùn)和船舶審驗(yàn)發(fā)證工作。要建立水上交通運(yùn)輸動態(tài)安全監(jiān)管系統(tǒng)(gps)建設(shè)，實(shí)行視頻監(jiān)控。航道部門要及時清除庫區(qū)水上的礙航物，整治航道內(nèi)的濫采亂挖行為，確保航道暢通。
庫區(qū)水上安全所要進(jìn)一步推行“縣管鄉(xiāng)包村落實(shí)”管理模式，重點(diǎn)要抓好以下幾項(xiàng)工作：一要嚴(yán)格鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶、渡口的安全管理考核制度，受縣政府委托與庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂安全管理責(zé)任書，并開展不定期檢查，督促責(zé)任落實(shí);二要強(qiáng)化聯(lián)鄉(xiāng)責(zé)任制，幫助指導(dǎo)庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展船舶、渡口的安全管理;三要在去年渡口渡船清理整頓的基礎(chǔ)上，審批渡口設(shè)置，規(guī)范渡運(yùn)行為;四要嚴(yán)格履行“縣管”職責(zé)，鞏固“鄉(xiāng)包”工作，重點(diǎn)抓好“村落實(shí)”工作。進(jìn)一步完善內(nèi)務(wù)管理，建立健全安全教育、培訓(xùn)制度、現(xiàn)場檢查制度、隱患整改制度、應(yīng)急救援機(jī)制等。五要督促庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)堅(jiān)持趕集、汛期、節(jié)假日、學(xué)生渡運(yùn)等重點(diǎn)時期的領(lǐng)導(dǎo)帶班渡口碼頭現(xiàn)場值守制度，切實(shí)維護(hù)轄區(qū)渡運(yùn)安全。六要積極爭取資金加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡船更新改造和碼頭硬化、候船亭建設(shè)，渡口碼頭標(biāo)牌更新等安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。力爭全面完成全年18艘危舊渡船的更新改造任務(wù)，開展渡口改造工作。七要開展庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)船管員、村安全專干的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。全年至少開展一次集中培訓(xùn)，著力提高船管員業(yè)務(wù)素質(zhì)。八要開展庫區(qū)水上交通安全手機(jī)信息提示工作，提示范圍包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、安全員直至渡工。九要督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)加強(qiáng)非運(yùn)輸船舶的日常安全檢查制度，實(shí)行檔案、臺賬化管理，嚴(yán)禁其從事客貨營運(yùn)。十要積極開展庫區(qū)水上安全管理調(diào)查研究工作，及時總結(jié)推介“縣管鄉(xiāng)包村落實(shí)”工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升管理水平，夯實(shí)基層基礎(chǔ)工作，建立和完善庫區(qū)水上安全管理長效機(jī)制。
當(dāng)前，課外活動越來越被眾多的學(xué)校與教師所重視，因?yàn)閷?shí)踐證明，課外活動是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要途徑。作為中學(xué)教師，對于在課外活動中加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，本人主要突破了以下幾方面工作：
一、進(jìn)一步提高自身對課外活動重要性的認(rèn)識實(shí)施課外活動是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生健康的必要手段，是學(xué)校體育工作的重要組成部分，更是檢驗(yàn)學(xué)生體質(zhì)的有效措施。過去一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師對課外活動的意義并沒有深刻的認(rèn)識，課外活動常常流于形式，效果不佳。學(xué)校的一切活動都是為了提高民族素質(zhì)，完成對青少年的培養(yǎng)任務(wù)。課堂教學(xué)和課外活動都是學(xué)校的重要組成部分，也都是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要途徑。因此，只重視課堂教學(xué)，放棄對課外活動的計(jì)劃、組織、管理是不全面的，而且是有害的。課堂教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基本知識和基本技能、發(fā)展學(xué)生的思維活動，是提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。但只重視科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)顯然是不夠的，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人才的競爭，我們還要重視學(xué)生的思想素質(zhì)、健康素質(zhì)、心理素質(zhì)等全面發(fā)展，特別是促進(jìn)學(xué)生個性與才智的發(fā)展。因此，開展課外活動就成了學(xué)校工作必不可少的重要組成部分，是任何一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都必須重視的。
二、本著對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真的組織實(shí)施這項(xiàng)工作多年來，我班的課外活動在學(xué)校的指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行。尤其是近年來這項(xiàng)工作的開展更是如火如荼，我們借鑒了好的經(jīng)驗(yàn)，加大了管理的力度，制定了相應(yīng)的措施，真正做到了管理得當(dāng)，措施到位，實(shí)施有效。并結(jié)合了我班的實(shí)際情況做到有組織、有計(jì)劃、有落實(shí)。把開展課外活動真正的落實(shí)到實(shí)處。我們本著對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真的組織實(shí)施這項(xiàng)工作。
1、以人為本，增進(jìn)健康。實(shí)施課外活動的目的就是增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，我們始終從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮學(xué)生的興趣與愛好，在項(xiàng)目的選擇上符合大多數(shù)學(xué)生的意志，讓學(xué)生不感覺到課外活動是一種負(fù)擔(dān)。在體育課堂教學(xué)中，把一些課外活動項(xiàng)目做了加工處理，改變了學(xué)法和練法，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生又得到了積極的鍛煉。對于素質(zhì)較差的學(xué)生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在素質(zhì)上得到加強(qiáng)，在心靈上更樹立了自尊與自信。
動和大課間操等形式來補(bǔ)充鍛煉的不足。開展冬鍛期間，學(xué)生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習(xí)踢毽、跳繩及各種素質(zhì)練習(xí)。每年的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與。設(shè)立單項(xiàng)賽，鼓勵學(xué)生利用早晨時間晨練等手段，有效的開展這項(xiàng)工作。
以上是我班開展課外活動時的一點(diǎn)做法，雖然工作有點(diǎn)成績，但是我們要做的工作還很多。希望能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵，使我班的課外活動再上一個臺階。
小學(xué)教資數(shù)學(xué)面試圓教案篇四
【知識與能力】掌握加減混合的計(jì)算順序，能正確地進(jìn)行數(shù)的加減混合計(jì)算。
【過程與方法】學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程，在交流、計(jì)算中，理解并掌握同級運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，并能正確進(jìn)行脫式計(jì)算的書寫。
【情感態(tài)度與價值觀】在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能養(yǎng)成先看運(yùn)算順序再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣。
【重點(diǎn)】理解并掌握同級運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行脫式計(jì)算。
【難點(diǎn)】能正確進(jìn)行脫式計(jì)算，掌握脫式計(jì)算的書寫格式。
教學(xué)圖片、課件、直尺等。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知。
以小精靈明明帶我們?nèi)游飿穲@，看見一群小動物，每個小動物身上還有一道算式，這個情景引出：16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=先指定學(xué)生說說每道題應(yīng)先算什么，再算什么，最后讓學(xué)生動手計(jì)算，復(fù)習(xí)連加連減的計(jì)算。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。
1、觀察畫面，收集信息。
2、分析信息，提出問題(閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式)。
3、獨(dú)立思考，解決問題(學(xué)生獨(dú)立列式并進(jìn)行計(jì)算，可能會出現(xiàn)以下幾種情況：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法?二：綜合算式，53-24+38=67(人)。
4、反饋解法，初步感知(全班匯報(bào)交流：每種方法每步分別求的是什么?教師板書)。
5、比較歸納，總結(jié)算法：(全班交流討論)給出規(guī)定：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運(yùn)算時，要按從左往右的順序計(jì)算。
6、深化概念，運(yùn)用計(jì)算。
(2)梳理提問：在書寫時，我們應(yīng)該注意什么?誰能完整地說說這道題是怎么算的啊?
(三)鞏固練習(xí)、深化新知。
(四)小結(jié)作業(yè)。
師生共同總結(jié)，今天這節(jié)課你學(xué)會了什么?你有什么收獲?作業(yè)：課后繼續(xù)提出能用今天的算法解決的問題。
小學(xué)教資數(shù)學(xué)面試圓教案篇五
1.同學(xué)們，上課之前先來看下老師今天給大家?guī)淼膸讖垐D片（也可以是一段視頻），請同學(xué)們認(rèn)真觀察，看下你們能從中發(fā)現(xiàn)怎樣的數(shù)學(xué)信息，并且提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。
第二板塊：新授。
7.同學(xué)們，讓我們動手探究一下，一邊動手操作，一邊動腦思考，相信你會有更多的發(fā)現(xiàn)。
第三板塊：鞏固練習(xí)。
3.同學(xué)們，現(xiàn)在進(jìn)入我們的`闖關(guān)游戲，第一關(guān)，開火車。。第二關(guān)，青蛙過河。。第三關(guān)，勇攀高峰。。
第四板塊：課堂小結(jié)。
第五板塊：板書。
一定要記得寫板書哦，在黑板中間偏左一點(diǎn)的位置進(jìn)行板書的書寫，字跡工整，布局合理，結(jié)束后記得檫黑板哦最后預(yù)祝大家順利通過面試??！
第1篇：高中數(shù)學(xué)教資面試教案高中數(shù)學(xué)教案精選高中數(shù)學(xué)教資面試教案兩篇第一篇《函數(shù)的單調(diào)性》1.題目：函數(shù)的單調(diào)性2.內(nèi)容：3.基本要求（1）試講時間約10分鐘；（2）創(chuàng)設(shè)問題進(jìn)行導(dǎo)入，建立......
小學(xué)教資數(shù)學(xué)面試圓教案篇六
結(jié)合具體實(shí)例，認(rèn)識圖形的面積的含義，經(jīng)歷比較兩個圖形面積大小的過程，體驗(yàn)比較策略的多樣性，為后面的面積單位做好鋪墊。
（二）過程目標(biāo)。
通過觀察、重疊、數(shù)格子的方法比較面積的大小，通過“拼一拼”、“擺一擺”、“畫一畫”，從實(shí)際生活中形成面積單位的表象。
（三）情感目標(biāo)。
學(xué)會自主學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。
認(rèn)識面積，知道面積的含義，建立面積的'概念，能比較圖形面積的大小。
理解面積的含義，發(fā)展空間觀念。
一、設(shè)境激趣，導(dǎo)入新課。
二、操作探究，構(gòu)建新知。
（一）初步認(rèn)識面積。
1.認(rèn)識物體的表面的面積。
摸數(shù)學(xué)書的封面，再摸課桌面，這兩個面哪個大？哪個小？
摸文具盒的上面，橡皮的正面，哪個面大呢？
引出：物體的表面就是它們的面積。
看一看1元硬幣與1角硬幣的大小。
2.認(rèn)識封閉圖形的面積。
（課件抽象出面積）。
這些圖形都是封閉圖形，也就是說封閉圖形的大小就是它們的面積。（板書：封閉圖形）。
（出示課件：缺角的長方形）。
師：這個圖形的面積在什么地方？它不是封閉圖形，沒有面積。
（二）進(jìn)一步認(rèn)識面積（比較兩個圖形的大小）。
1.探密游戲。
2.小組合作探究、匯報(bào)。
小組成員到投影前展示自己的方法。
（課件出示）游戲的秘密。
原來是智慧老人，為我們帶來一個寶盒，猜猜里面裝著什么？學(xué)生猜。
打開看看是什么？
三、課堂總結(jié)，拓展延伸。
1.這節(jié)課已接近尾聲，談?wù)勛约哼@節(jié)課有什么收獲吧？
2.課本第50頁“練一練”第5題（2）。
“面積”是學(xué)生學(xué)習(xí)幾何形體的基礎(chǔ)，因此，教師需要讓學(xué)生在具體情境中理解“面積”概念。
小學(xué)教資數(shù)學(xué)面試圓教案篇七
1、知識技能目標(biāo)：讓學(xué)生在模擬旅游情境中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決旅游生活中的簡單問題。
2、過程方法目標(biāo)：在解決如何合理“租車”的活動中，滲透列表解決問題的策略。經(jīng)歷觀察、思考，運(yùn)算等數(shù)學(xué)練習(xí)過程，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力,積累生活經(jīng)驗(yàn)。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在活動中感悟數(shù)學(xué)的價值，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
感受生活中處處有數(shù)學(xué)，積累用數(shù)學(xué)解決生活問題的經(jīng)驗(yàn),提高運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。
滲透有序列表解決問題的策略。
課件及車溪風(fēng)景區(qū)美景視頻。
一、激趣導(dǎo)入。
課件：春天來了。
同學(xué)們一定也感受到了春天氣息，這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起去欣賞春天美麗的景色，到民俗風(fēng)景區(qū)宜昌車溪去看看。我們要到車溪旅游首先要解決什么問題?(生:租車)。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過提問，喚起學(xué)生對以前旅游美好經(jīng)歷的回憶或向往，為后面旅游活動作鋪墊;接著出示宜昌風(fēng)景區(qū)春天美景圖片，吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動了學(xué)生參入學(xué)習(xí)活動的積極性。
二、合作探究。
(一)活動一：租車。
1、(課件完整出示情境信息)生獨(dú)立閱讀信息后提問：你從圖中知道了什么信息?
(1)我們班的同學(xué)有31名,為了安全學(xué)校還派了9名老師。
(2)大車每輛限乘18人;小車每輛限乘12人。(大車、小車圖)。
2、我們怎樣租車呢?(對話框出示問題)。
3、研究租車方案。
溫馨提示：
(1)請獨(dú)立設(shè)計(jì)租車方案,把你的方案填在表格里?？凑l的辦法多!
(2)四人小組交流，并對組內(nèi)租車方案進(jìn)行整理，填在小黑板上的表格中。
(3)看哪組合作，能把組內(nèi)的想法有條理的進(jìn)行描述。
a、學(xué)生活動。
b、全班交流。(各組派代表上臺發(fā)言)。
教師白板出示自己的整理表格。
師:請大家仔細(xì)觀察一下這些表格,你認(rèn)為那種整理得?為什么?(學(xué)生比較租車方案統(tǒng)計(jì)表)(板書：有序思考)。
4、這么多種方案，你會選擇哪種方案?為什么?
請看(課件添加信息)：大車每輛160元，小車每輛120元。
5、猜一猜：哪種方案最省錢?
(板書：空位最少最省錢)。
6、我們一起來驗(yàn)證一下：分組計(jì)算各種方案需要多少錢.
比較得出租1輛大車2輛小車最合理，花了400元，空座位也最少。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過小組合作得出不同的租車方案，充分尊重了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了小組合作的優(yōu)越，培養(yǎng)了學(xué)生與人合作交流的意識,給足學(xué)生思考的空間，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
(二)活動二：購門票。
1、出示信息：同學(xué)們，我們坐上汽車很快就來到了車溪風(fēng)景區(qū)的大門口,請看大屏幕(課件出示信息)，購買門票就可以進(jìn)去啦!
成人票每張80元，學(xué)生票每張40元。
團(tuán)體票40元/人(45人起訂)。
2、提出問題：怎樣買門票最合算?
3、解決問題。
(1)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)方案。
(2)集體交流。
(三)游車溪：課件出示：車溪美景。
師：現(xiàn)在我們一起來游覽車溪。(看圖片及介紹)。
師：我們徜徉于車溪的青山綠水時，無盡的鄉(xiāng)土氣息如清泉般滋潤著我們的心田，仿佛回到了“夢里老家”。
【設(shè)計(jì)意圖】解決了租車問題后，學(xué)生已經(jīng)略顯疲憊。欣賞車溪風(fēng)景區(qū)美景,調(diào)節(jié)了課堂氣氛，使學(xué)生得到短時的放松，還能起到過渡的作用。
(四)活動四：用餐。
師：醉人的景色真是讓人流連忘返，不知不覺肚子餓了。同學(xué)們我們看看有什么好吃的`。
多媒體出示37頁快餐店圖片。
1、合理點(diǎn)菜。
(1)師：假如你們一組人到本店吃飯，你們想吃什么?共花多少錢?請大家設(shè)計(jì)一個最合理的方案。
(2)在組內(nèi)交流自己的想法，整理方案。
(3)匯報(bào)。
(4)仔細(xì)看看，哪種訂餐方案好，為什么?引導(dǎo)得出點(diǎn)菜時注意營養(yǎng)，葷素搭配，主食搭配，同時注意養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。(板書：葷素搭配，注意營養(yǎng)，節(jié)約不浪費(fèi))。
2、合理配菜。
(1)師：同學(xué)們，現(xiàn)在本店隆重向大家推出了20元四菜一湯并贈米飯的活動，假如你是快餐店的老板，你打算怎樣配菜?怎樣配菜才合理呢?請大家想一想，在小組內(nèi)設(shè)計(jì)出一種合理的配菜方案。
(2)學(xué)生小組交流，設(shè)計(jì)方案。
(3)匯報(bào)交流。
【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生再點(diǎn)菜設(shè)計(jì)中，再與組內(nèi)成員交流，使學(xué)生體驗(yàn)到與人合作的優(yōu)越;對別人點(diǎn)的菜進(jìn)行評價，提出合理的建議，增強(qiáng)了生與生之間的交流，提高了學(xué)生的判斷能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
三、反思交流、感受快樂。
師：同學(xué)們，今天的旅游活動很順利愉快，你們開心嗎?在旅游中知道了什么?(生談收獲)。
師補(bǔ)充：
1.生活中處處有數(shù)學(xué)，處處需要數(shù)學(xué)。
2.旅游中除了學(xué)會計(jì)算，節(jié)約費(fèi)用，還要注意安全、衛(wèi)生、健康、文明等等。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過回顧、總結(jié)，使學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有意義的，從而深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值與魅力。
四、實(shí)踐活動，學(xué)以致用。
師：同學(xué)們，今天我們運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法共同解決了旅游中許多問題，你們真棒!旅游中還有很多數(shù)學(xué)問題要考慮，如時間，住宿等等，課后為班級制定一份旅游計(jì)劃。下節(jié)課再全班交流。
小學(xué)教資數(shù)學(xué)面試圓教案篇八
《角的初步認(rèn)識》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級上冊第三單元第一節(jié)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容之前學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了長方形，正方形，三角形，正是有了這些已有知識和感性經(jīng)驗(yàn)作基礎(chǔ)，所以我在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了諸多放手讓學(xué)生在操作中做數(shù)學(xué)的環(huán)節(jié)，真正做到了讓學(xué)生在眼看、耳聽、手動、腦想、口說中學(xué)習(xí)知識，發(fā)展思維。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。動手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！瓟?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的，主動的和富有個性的，充滿生命力的過程。于是在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中我自始至終貫穿了學(xué)生的動手操作與實(shí)踐，這不僅符合低年級學(xué)生好奇，好動的心理特點(diǎn)和幾何初步知識直觀，操作性強(qiáng)的知識特點(diǎn)，更重要的是充分體現(xiàn)了以活動促發(fā)展的活動教學(xué)思想。整節(jié)課上，學(xué)生在活動中探索，在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)展，整個教學(xué)過程都以學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)生的自主活動為基礎(chǔ)，學(xué)生真正地動了起來，課堂真正地活了起來。
1。讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活情景和親歷操作活動來認(rèn)識角，知道角的各部分的名稱，知道一個角由一個頂點(diǎn)和兩條邊組成，初步學(xué)會用尺畫角的方法。
2。通過觀察實(shí)物并從中抽象出角，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識抽象的過程，感受到數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實(shí)性，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析現(xiàn)實(shí)問題，從而激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣。
3。通過折一折，做一做等活動，使學(xué)生對角有些感性認(rèn)識，知道什么樣的圖形是角。
5。知道角的大小與角的兩邊的長短沒有關(guān)系，與兩邊叉開的大小有關(guān)。
畫角，初步建立角的概念。
師：4根同樣長的小棒，三角板，為每生備一張圓紙片，投影儀。
生：厘米尺，練習(xí)紙。
(一)談話導(dǎo)入：
（師出示一三角板）。
同學(xué)們，我手中拿著什么？
（生述：三角板）。
為什么叫它三角板呢？
（因?yàn)樗侨切蔚模腥齻€角）。
那它的三個角在哪兒呢？誰能指出來？
（生指三角板上角的頂點(diǎn)）。
（生述）。
大家覺得這是不是一個角呢？（不是）那這是什么呢？
（生述：這是一個點(diǎn)）。
那你們覺得三角板上的“角”是什么樣子的呀？誰愿上講臺給大家畫一畫？
（生畫后師描述）。
(二)認(rèn)識實(shí)物中的角。
（1）從實(shí)物中找角。
（教師課件出示鬧鐘、切開的西瓜，三角板）。
提問：大家看這些物體上有角嗎？
生答。
我們仔細(xì)觀察一下，看看這些角有哪些相同的地方？
（生觀察并述，師介紹角的頂點(diǎn)和邊，并讓生找找其他幾個角的頂點(diǎn)和邊）。
在我們的生活中，除了三角板上有角外，其它物體上有沒有角？下面我們可以走出座位，從我們周圍的物體中來找找角，比比看誰找得最多最準(zhǔn)確。
（學(xué)生“找角”活動，教師巡回指導(dǎo)）。
匯報(bào)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)哪些物體上有角呢？誰能給大家指一指。
（生比劃從周圍物體上找到的角）。
(二)判斷角。
剛才同學(xué)們從周圍物體上找到了許許多多的角，大家看這些圖形是不是角呢？
（課件出示如下）。
（生述師評價）。
三.用紙片折角。
大家看這張紙片上有角嗎？
那我看誰能用這張沒有角的紙片折出角來呢？
（生舉手）師接著提問：我們該怎樣折呢？
（生上講臺進(jìn)行折角演示，師適當(dāng)指導(dǎo)）。
（學(xué)生折角活動，教師巡回查看折角情況，提醒每組同學(xué)折的角不要一樣大）。
匯報(bào)：誰能給大家指指你折的角在哪兒？
（生指）。
同學(xué)們折出的角的形狀各不相同，其實(shí)角也是有大有小的。誰來說說你覺得你折出的角比你同桌折出的角是大還是小？并說說你的理由。
（生述，并產(chǎn)生了對角的大小與什么有關(guān)的不同意見）。
現(xiàn)在我畫一個角（師畫）然后我延長角的兩條邊，這個角變大了沒有？
我再擦短角的這兩條邊，（師擦）這個角變小了沒有？
思考：角的大小與角的兩條邊的長短有沒有關(guān)系？
（師出示活動角并使其兩條邊叉開的越來越大）大家看這個角變大了沒有？
（師出示活動角并使其兩條邊叉開的越來越?。┐蠹铱催@個角變小了沒有？
思考：角的大小與角的兩條邊的長短沒有關(guān)系，那角的大小究竟與什么有關(guān)系呢？
（師引導(dǎo)學(xué)生得出“角的大小與角的兩條邊叉開的大小有關(guān)”）。
（四）學(xué)習(xí)畫角。
1.自由畫角。
師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了角，那我們應(yīng)該怎樣畫一個角呢？
師邊介紹畫法（從一個點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫出了一個角）邊板畫各種不同方向的角。（突出從一個點(diǎn)起，向不同方向畫角的兩邊）。
現(xiàn)在老師還想畫一個角，同學(xué)們說畫法好嗎？
（生說畫法師畫角，師在黑板上畫頂點(diǎn)后，要重點(diǎn)突出向不同的方向畫角的兩條邊）。
現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)會如何畫角了嗎？
下面請每個同學(xué)在紙上畫一個角。
（生活動，師臺下指導(dǎo)）。
（四）小結(jié)及知識深化。
1.課堂小結(jié)：
這節(jié)課上，同學(xué)們學(xué)得特別認(rèn)真！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲呢？
（師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容）。
2.布置作業(yè)：
3.課堂小結(jié)。
由于《標(biāo)準(zhǔn)》中指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，數(shù)學(xué)課程的一切都要圍繞學(xué)生的發(fā)展展開，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動中賦予學(xué)生以最多的思考，動手和交流的機(jī)會。
所以在本節(jié)課的教學(xué)中，作為教師的我沒有一講到底，一練到底，也沒有隨意地，無目的地讓學(xué)生討論，而是精心設(shè)計(jì)了以下幾個層面的問題：
1.生活中和數(shù)學(xué)中的角是怎樣的圖形。2.怎樣折角,角3.怎樣畫角.引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中了解特點(diǎn)——概括方法——靈活運(yùn)用，師生共同體驗(yàn)了教學(xué)過程的苦與樂。
這個案例啟示我們：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事教學(xué)活動和交流的機(jī)會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，始終堅(jiān)持學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，讓學(xué)生的生命潛能和創(chuàng)造精神在豐富多樣的自主學(xué)習(xí)過程中獲得充分，讓課堂真正煥發(fā)生命活力，相信，放手的“風(fēng)箏”會“飛”得更高！
小學(xué)教資數(shù)學(xué)面試圓教案篇九
學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置，對本課學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、設(shè)計(jì)理念：
(1)讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)。
教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時是用教材教而不是教教材，不能死摳教科書，應(yīng)避免讓學(xué)生死記枯燥的概念。這節(jié)課從學(xué)生的興趣引入，選擇了學(xué)生樂于接受，有價值的教學(xué)內(nèi)容為題材在教學(xué)過程中密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。
(2)合作、探究、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。
新課改積極倡導(dǎo)合作，探究的學(xué)習(xí)方式，其目的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，合作探究是重要的方法之一。
3、教法。
這節(jié)課我主要采用互動、合作、探究的教學(xué)方法，放手讓學(xué)生在有限的時間和空間里，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，用自己的思維方式通過師生、生生到動，合作，探究等方式，自由地、開放地去探究，去發(fā)現(xiàn)，去“再創(chuàng)造”新知識。
4、說學(xué)法。
課程標(biāo)準(zhǔn)指出必須轉(zhuǎn)變學(xué)生舊的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上力求體現(xiàn)：在具體的生活情景中，讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體驗(yàn)探索成功的快樂;通過師生，生生互動、探究、合作完善自己的想法，形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法;通過靈活、有趣和富有創(chuàng)意的練習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力;聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問題，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。
5、教學(xué)準(zhǔn)備：cai課件，每組學(xué)生一張校園平面設(shè)計(jì)圖，學(xué)生按教室的東、南、西、北四個方向就坐。
小學(xué)教資數(shù)學(xué)面試圓教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生聯(lián)系生活中一些常見的物體初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，能正確指出物體表面的角，能在平面圖形中辨認(rèn)出角。
2、使學(xué)生通過觀察和操作認(rèn)識到角是有大小的，能夠直觀區(qū)分角的大小。
3、使學(xué)生在認(rèn)識角的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生動手操作的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握角的各部分名稱及特征；會畫角。
教學(xué)難點(diǎn)：
角的大小與兩條邊叉開的程度有關(guān)；能直觀區(qū)分角的大小。
教具準(zhǔn)備：
三角尺、紙工袋、鬧鐘、剪刀、紙五角星、紙三角形、兩根硬紙條、圖釘、一張長方形紙。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，我們學(xué)校每個星期一都要舉行升旗儀式，冉冉升起的國旗上有什么？（國旗上有五角星），五角星上有角。
你們都是一名光榮的少先隊(duì)員，升國旗時都佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾。紅領(lǐng)巾是什么形狀？（三角形）為什么你認(rèn)識紅領(lǐng)巾是三角形的呢？（因?yàn)榧t領(lǐng)巾有三個角）角究竟是什么樣的圖形呢，你們想不想知道。揭題：今天我們一起來認(rèn)識新的圖形——角。（板書：認(rèn)識角）。
二、引導(dǎo)探究角。
1.找出三角板中的角。
下面我們一起來找找三角形的角，它有幾個角？（3個）你能指出來嗎？教師示范指角的方法。學(xué)生模仿指出3個角。
2、從實(shí)物中找角。
師生逐一出示準(zhǔn)備好的紙工袋、剪刀、長方形紙，用手比劃這些實(shí)物中的角。出示五角星，現(xiàn)在你能找出所有的角嗎？（同桌交流，集體交流）剛才我們都是沿著物體的邊找到它們的角，下面這個物體你能找到其中的角嗎？出示鬧鐘，指名說一說。（指出：鬧鐘上的時針和分針之間也形成一個角。）。
3、認(rèn)識數(shù)學(xué)中的角。
教師出示課件（例題中的三個圖），分別描出一個角，平移到實(shí)物下方。指出：這就是我們數(shù)學(xué)中的角。
4、認(rèn)識角的各部分名稱。
（2）指名學(xué)生到黑板標(biāo)出各角的頂點(diǎn)和邊。
（3）練習(xí)：判斷是不是角（想想做做第1題）。
提問：是角的圖形在圖形中標(biāo)出角的頂點(diǎn)和邊在哪里，不是角的說出為什么？
5、教學(xué)“試一試”。
（1）教師出示兩根硬紙條和圖釘，示范做一個活動角。然后要求學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的材料，按照教師的方法做一個活動角。
（2）提問：你能把這個角變大一些嗎？學(xué)生嘗試將角變大。想象一下：角的兩條邊就像人的兩條腿，腰就是頂點(diǎn)，要使角變大就把兩條腿怎樣（叉開）？提問：把這個角變小一些怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生說：合攏。
（3）現(xiàn)在把這個活動角貼著黑板沿著紙條描出一個角。你能像老師這樣描出兩個大小不同的角嗎？學(xué)生在作業(yè)本上描出兩個大小不同的角。
（4）要求學(xué)生找出比較大的角，在圖上標(biāo)出頂點(diǎn)和邊。
小結(jié)：剛才我們認(rèn)識了角，你知道角有幾個頂點(diǎn)和幾條邊？
三、反饋檢測。
1.完成“想想做做”第2題。
提問：下面的圖形各有幾個角？
重點(diǎn)觀察第一個圖形，指名說出有幾個角。學(xué)生可能會認(rèn)為有3個角，也有的會認(rèn)為是1個角，分別讓他們說說自己的理由。根據(jù)學(xué)生的回答，再次點(diǎn)出：角有一個頂點(diǎn)和兩條邊，邊是直直的。（板書：邊是直直的）。
其余三個圖形，逐個指名說一說，產(chǎn)生分歧時，讓學(xué)生各自說說自己的理由。
2.完成“想想做做”第3題。
同桌交流，指名回答，并說說是怎樣想的。根據(jù)學(xué)生的回答指出：角的大小與它叉開的大小有關(guān)。
3.完成“想想做做”第4題。
出示兩幅大小不同的三角尺，將形狀相同的三角尺放在一起比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生說出：這兩個角一樣大。
4.完成“想想做做”第5題。
四、反思總結(jié)。
提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？通過學(xué)習(xí)有什么收獲和體會？
歸納：認(rèn)識了角。知道角有一個頂點(diǎn)和兩條邊、角有大有小。其中要特別注意的是：邊一定是直直的。還會畫角和比較角的大小。
小學(xué)教資數(shù)學(xué)面試圓教案篇十一
第38、39頁練習(xí)八1、2、3。
第三單元。
第1課時。
教學(xué)。
目標(biāo)。
1.結(jié)合生活情境及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識角，會判斷角，知道角的各部分名稱。
2.初步學(xué)會用直尺畫角。3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。
教學(xué)。
準(zhǔn)備。
教學(xué)課件、師生的三角尺、活動角、吸管等。
教
學(xué)
過
程
教???學(xué)???活???動。
教???師。
學(xué)???生。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
1、?師播放多媒體：把實(shí)物抽象成圖形，再把角拉出來。
二、聯(lián)系實(shí)際感知角。
1.?第38頁主題圖校園一角，引導(dǎo)學(xué)生觀察三角板、大剪刀、球門的框、球場的角等。
2.?在生活中還有許多這樣的例子，投影出示例1。
3.?小結(jié)：這些物品中都有角。
4.?引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的角。
5.?師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造一個角。
三、操作感知，探究新知，認(rèn)識角的組成部分。
（1）師變魔術(shù)引出活動角。
邊
頂點(diǎn)。
邊
學(xué)生說出所看到的圖形名稱，并指出各有幾個角。
生觀察。
生在教室里找角，同桌互相說一說。
生用手中的紙折一個角、用兩只鉛筆搭一個角……等。
2、生從自己折的角中探索出角的頂點(diǎn)和邊。
教
學(xué)
過
程
教???師。
學(xué)???生。
（2）出示不同的角，你們能指出這些角的頂點(diǎn)和邊嗎？
小結(jié)：一個角有一個頂點(diǎn)和兩條邊。
（2）畫角。
五、鞏固練習(xí)。
1.練習(xí)第1題判斷。要求學(xué)生出2和4為什么不是角的原因。
2.練習(xí)第2題，數(shù)角。
3.練習(xí)第3題，比角的大小。
小結(jié)：角的大小與邊的長短無關(guān)。
6.?出示活動角。
小結(jié)：角的大小與兩條邊的張開的大下有關(guān)。
六、拓展、游戲：
1.?用三根小棒可以擺幾個角？有幾種擺法？
2.?有一個長方形，用剪刀剪一刀，剪去一個角后，還剩幾個角？
七、課后小結(jié)。
這節(jié)課我們認(rèn)識了什么？你有哪些收獲？
1.生探索畫角的過程。自學(xué)。
2.生說畫角過程。
3.觀看多媒體畫角過程。
4.生再次畫角。
用自己喜歡的方法比較兩個角的大小。
生玩活動角：慢慢地張開，慢慢地合攏。
學(xué)生動手做一做，小組合作，說一說。
小學(xué)教資數(shù)學(xué)面試圓教案篇十二
教學(xué)一開始，讓學(xué)生介紹恩施的旅游景點(diǎn)，自然引入課題位置與方向。不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且拉近了師生之間的距離，增強(qiáng)了學(xué)生對老師的親切感。
(二)活動體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知。
1、辨別方向。
步驟1：學(xué)生介紹辨別方向的方法：
看太陽辨別方向，學(xué)生說后，師生邊說邊做;用指南針辨別方向;在深山看樹葉辨別方向;看積雪辨別方向;看北極星辨別方向(學(xué)生說后，師生邊說邊做)。從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生充分匯報(bào)，交流生活中辨別方向的方法，將已有的前、后、左、右的方向知識與東、南、西、北建立聯(lián)系，使學(xué)生體會到生活中經(jīng)常要用方位的知識，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
步驟2：用方位詞介紹教室的情況，讓學(xué)生介紹教室的四個方向各有什么東西，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉東、南、西、北四個方向。
步驟3：游戲活動，聽口令做動作。
活動(1)：老師叫口令，師生做動作;東邊的同學(xué)起立跺跺腳，西邊的同學(xué)起立拍拍手，南邊的同學(xué)起立摸摸臉，北邊的同學(xué)起立揮揮手。
活動(2)：學(xué)生幫助老師叫口令：面朝西的同學(xué)坐下、面朝東的同學(xué)坐下、面朝南的同學(xué)坐下、面朝北的同學(xué)坐下。
活動(3)：學(xué)生到教室中間聽令做動作，向東站好，向南一轉(zhuǎn)，向西一轉(zhuǎn)，向北一轉(zhuǎn)。
活動(4)：學(xué)生叫口令老師做動作，面向南站好，向東一轉(zhuǎn)，向北一轉(zhuǎn)，向西一轉(zhuǎn)。
形式多樣的游戲活動，寓教于樂，讓學(xué)生在做中學(xué)，生動具體的教學(xué)情境不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且讓學(xué)生在活動中不知不覺，輕松愉快地理解了數(shù)學(xué)知識。
步驟4：引導(dǎo)學(xué)生歸納東、南、西、北四個方向的排列規(guī)律。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，有利于學(xué)生掌握這四個方向的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力。
2、體驗(yàn)方位的相對性，你們組在老師的哪個方向。
由于三年級的學(xué)生正處于具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時期，此時抽象邏輯思維在很大程度上仍然直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，仍然是有很大成分的具體形象性。因此，借助師生間的位置關(guān)系，讓學(xué)生體會東、南、西、北四個方位的相對性容易理解，效果很好。
3、制作校園平面圖：利用學(xué)具擺出學(xué)校的平面圖，既讓學(xué)生感受到校園建筑布局合理、美觀，又讓學(xué)生認(rèn)識了學(xué)校建筑物所在的方向。
(三)實(shí)踐運(yùn)用，發(fā)展新知。
通過靈活有趣，富有創(chuàng)新的練習(xí)，看簡單的線路圖回答：三(6)班的向秀坤家住市政府宿舍，放學(xué)回家怎么走?三(6)班同學(xué)到市地稅局看花園怎么走?判斷胡老師要去的廣場或超市;小導(dǎo)游摸擬走風(fēng)景點(diǎn)。讓學(xué)生把所學(xué)的有關(guān)方向運(yùn)用實(shí)際生活中，使學(xué)生獲得充分的解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體會解決問題策略的多樣性，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。
小學(xué)教資數(shù)學(xué)面試圓教案篇十三
以小精靈明明帶我們?nèi)游飿穲@，看見一群小動物，每個小動物身上還有一道算式，這個情景引出：
先指定學(xué)生說說每道題應(yīng)先算什么，再算什么，最后讓學(xué)生動手計(jì)算，復(fù)習(xí)連加連減的計(jì)算。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。
課件出示第47頁例1：
1.觀察畫面，收集信息。
2.分析信息，提出問題(閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式)。
3.獨(dú)立思考，解決問題(學(xué)生獨(dú)立列式并進(jìn)行計(jì)算，可能會出現(xiàn)以下幾種情況：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：綜合算式，53-24+38=67(人)。
4.反饋解法，初步感知(全班匯報(bào)交流：每種方法每步分別求的是什么?教師板書)。
5.比較歸納，總結(jié)算法：(全班交流討論)。
給出規(guī)定：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運(yùn)算時，要按從左往右的順序計(jì)算。
6.深化概念，運(yùn)用計(jì)算。
(2)梳理提問：在書寫時，我們應(yīng)該注意什么?誰能完整地說說這道題是怎么算的啊?
(三)鞏固練習(xí)、深化新知。
2.改錯題：先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后指定學(xué)生說明錯誤的理由。
3.書中練習(xí)題：先學(xué)生說運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算全班交流，強(qiáng)調(diào)脫式計(jì)算的書寫格式。
(四)小結(jié)作業(yè)。
師生共同總結(jié)，今天這節(jié)課你學(xué)會了什么?你有什么收獲?
作業(yè)：課后繼續(xù)提出能用今天的算法解決的問題。
五、板書設(shè)計(jì)。
小學(xué)教資數(shù)學(xué)面試圓教案篇一
1.同學(xué)們，上課之前先來看下老師今天給大家?guī)淼膸讖垐D片（也可以是一段視頻），請同學(xué)們認(rèn)真觀察，看下你們能從中發(fā)現(xiàn)怎樣的數(shù)學(xué)信息，并且提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。
第二板塊：新授。
7.同學(xué)們，讓我們動手探究一下，一邊動手操作，一邊動腦思考，相信你會有更多的發(fā)現(xiàn)。
第三板塊：鞏固練習(xí)。
3.同學(xué)們，現(xiàn)在進(jìn)入我們的闖關(guān)游戲，第一關(guān)，開火車。。。。第二關(guān)，青蛙過河。。。。第三關(guān)，勇攀高峰。。。。
第四板塊：課堂小結(jié)。
第五板塊：板書。
一定要記得寫板書哦，在黑板中間偏左一點(diǎn)的位置進(jìn)行板書的書寫，字跡工整，布局合理，結(jié)束后記得檫黑板哦最后預(yù)祝大家順利通過面試?。?！
第1篇：高中數(shù)學(xué)教資面試教案高中數(shù)學(xué)教案精選高中數(shù)學(xué)教資面試教案兩篇第一篇《函數(shù)的單調(diào)性》1.題目：函數(shù)的單調(diào)性2.內(nèi)容：3.基本要求（1）試講時間約10分鐘；（2）創(chuàng)設(shè)問題進(jìn)行導(dǎo)入，建立......
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小學(xué)教資數(shù)學(xué)面試圓教案篇二
知識與技能：會用計(jì)算器計(jì)算比較復(fù)雜的小數(shù)乘、除法，并有利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的意識。
過程與方法：在利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算時，學(xué)生能通過觀察、分析發(fā)現(xiàn)算式中的規(guī)律，并能按規(guī)律直接填得數(shù)。
情感、態(tài)度與價值觀：在引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、描述規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)中的美以及探究的樂趣。
1、本課的教學(xué)重點(diǎn)：能用計(jì)算器探索計(jì)算規(guī)律，并能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行一些小數(shù)乘、除法的計(jì)算。
2、本課的教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
主要采取的教學(xué)方法：計(jì)算、猜測、驗(yàn)證、總結(jié)歸納，體驗(yàn)探索。
(一)導(dǎo)入新課。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示：比一比誰算得快。
32、47÷15=63、79÷5、2=。
學(xué)生自主計(jì)算并訂正結(jié)果。
(板書課題：用計(jì)算器探索規(guī)律)。
(二)講授新課。
1、出示教材第35頁例9例題。
讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算下列各題。
訂正答案：
1÷11=0、0909…2÷11=0、1818…。
3÷11=0、2727…4÷11=0、3636…。
5÷11=0、4545…。
師小結(jié)：這些都是循環(huán)小數(shù)。并引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?在小組內(nèi)交流討論。
引導(dǎo)學(xué)生說出規(guī)律：商是循環(huán)小數(shù);循環(huán)節(jié)都是9的倍數(shù)。
2、引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律寫結(jié)果：同學(xué)們，通過用計(jì)算器計(jì)算，觀察計(jì)算結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。現(xiàn)在大家能不能不計(jì)算，用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出下面幾題的商呢?(出示以下例題)。
6÷11=7÷11=8÷11=9÷1l=。
學(xué)生匯報(bào)得出的'結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生說一說，你是根據(jù)什么來寫這些商的?
(根據(jù)1÷11，2÷11……5÷11的結(jié)果得出的規(guī)律來寫商的。)。
3、檢驗(yàn)：同學(xué)們寫出的規(guī)律對不對?用計(jì)算器來檢驗(yàn)一下。
學(xué)生自主驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果，與自己得出的結(jié)果作比較。
(三)鞏固練習(xí)。
1、完成教材第35頁“做一做”。
先讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算前四個題，然后組織學(xué)生討論有什么規(guī)律。
1，再根據(jù)規(guī)律試著寫出后兩題的積。
2、完成教材第37頁“練習(xí)八”第12題。
利用計(jì)算器計(jì)算出結(jié)果，并討論：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
規(guī)律：第一個因數(shù)不變，第二個因數(shù)是9的幾倍，積的整數(shù)部分就有5個幾，小數(shù)部分萬分位是o，其余的數(shù)都是9的那個倍數(shù)。
3、完成教材第38頁“練習(xí)八”第13題。
先讓學(xué)生說一說有什么規(guī)律，再根據(jù)規(guī)律直接寫出得數(shù)，最后用計(jì)算器驗(yàn)算。
(四)小結(jié)。
師：這節(jié)課學(xué)了什么知識?有什么收獲?
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：
1、用計(jì)算器計(jì)算省時省力又很精確。
2、觀察得到規(guī)律，不用計(jì)算器也能很快得出結(jié)果。
(五)作業(yè)布置。
一、先用計(jì)算器計(jì)算前面3題，仔細(xì)觀察，再試著寫出后面的得數(shù)。(保留6位小數(shù))。
1÷7=2÷7=。
3÷7=4÷7=。
5÷7=6÷7=。
二、根據(jù)規(guī)律不計(jì)算直接寫得數(shù)。
5×5=25。
15×15=225。
25×25=625。
35×35=。
45×45=。
55×55=。
小學(xué)教資數(shù)學(xué)面試圓教案篇三
小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動內(nèi)容只有豐富多彩，才能吸引學(xué)生積極參與，促進(jìn)學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展，從而更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)數(shù)學(xué)課外活動總結(jié)，希望能幫助到大家!
本學(xué)期根據(jù)總校教育教學(xué)工作重點(diǎn)，開展了豐富多采的課外活動，開闊學(xué)生視野、豐富知識，提高能力，陶冶情操，開拓創(chuàng)新，為學(xué)生身心發(fā)展提供廣闊的空間，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。課外活動成效顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)期初成立了學(xué)校課外活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管領(lǐng)導(dǎo)、班主任共同負(fù)責(zé)學(xué)校的課外活動工作。首先做好宣傳工作，使學(xué)校師生進(jìn)一步了解其意義，踏踏實(shí)實(shí)的既安全又順利的開展活動。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，擬定好活動內(nèi)容及各種活動項(xiàng)目，安排好輔導(dǎo)老師，培養(yǎng)各種活動的骨干力量;安排好各班活動范圍、活動場地;建立健全實(shí)行評比制度，一月一小評，一學(xué)期一總結(jié)。在原有的基礎(chǔ)上對一些活動課程進(jìn)行改革與調(diào)整，開設(shè)閱讀欣賞與趣聞數(shù)學(xué)、舞蹈、電子琴、書法繪畫、乒乓球等活動內(nèi)容。這些課程項(xiàng)目的設(shè)置與開發(fā)有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有利于促進(jìn)我校素質(zhì)教育的全面、有效地實(shí)施。
我們在興趣小組活動實(shí)施過程中實(shí)行雙選制度：活動前，學(xué)校根據(jù)每個教師的特點(diǎn)選擇輔導(dǎo)教師，同時根據(jù)課程的開設(shè)情況，鼓勵學(xué)生依據(jù)自身特長，特別是興趣所向，選擇興趣小組。在老師的幫助下，學(xué)會觀察，學(xué)會分析，從而創(chuàng)造真正屬于自己的個性空間。
為加強(qiáng)常規(guī)督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅(jiān)持“五定”一定活動課程，在全面了解教師和學(xué)生興趣、特長的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，開設(shè)興趣小組課程;二定活動目標(biāo)，針對重點(diǎn)項(xiàng)目，學(xué)校將在確實(shí)可行的情況下把它作為評優(yōu)和考核的重要依據(jù);三定活動時間，興趣小組活動列入教學(xué)計(jì)劃，每周兩課時的固定活動時間;四定輔導(dǎo)老師;五定活動地點(diǎn)，我們會確保各興趣小組固定的活動地點(diǎn)，開展了豐富多彩、形式多樣的文體活動。
文學(xué)藝術(shù)類的活動內(nèi)容主要圍繞書法繪畫、舞蹈、電子琴等展開。以此來豐富學(xué)生們的精神生活。提高他們的欣賞能力。乒乓球班今年代表中心校參加線上組織的乒乓球賽，取得了優(yōu)異的成績。舞蹈班參加中心校組織的“紅心向黨”慶“六·一”文藝匯演，所排舞蹈《越來越好》得到了大家的一致好評。除了取得以上的成績，還有以下問題在今后的工作中須注意：
在各種課外活動開展的過程中，有時只注重形式的變化，忽略了活動目的的針對性;活動的順利開展，有賴于工作前的準(zhǔn)備活動，但活動后的小結(jié)，大多數(shù)同學(xué)懶于表達(dá)，有些同學(xué)只滿足于“我知道”，而沒有由此及彼，作出更深刻的思考。以上幾點(diǎn)還須在今后工作中改進(jìn)。
總之，要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，我們要做的工作還有很多，還需要在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)一步完善、發(fā)展、提高。我們得繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，讓每一個孩子都參與到課外文體活動中去，體驗(yàn)到一份成功的快樂，從而樹立自信，擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心，有信心，有能力把我校建設(shè)成“全面加特色”的學(xué)校，把學(xué)生培養(yǎng)成“合格加特長”的二十世紀(jì)接班人。
一、任務(wù)完成情況。
本學(xué)期圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在各方面都有了不同程度的提高。特別是在音體美等方面，提高幅度較大。在各種能力的培養(yǎng)上，也有不同程度的提高。
二、取得成績的經(jīng)驗(yàn)。
1、有計(jì)劃、有目的的開展活動，活動內(nèi)容符合學(xué)生實(shí)際。
2、活動及時，保證了活動的時間。
3、給了學(xué)生一定的空間，讓他們自定內(nèi)容，調(diào)動了活動的積極性。
4、在活動中培養(yǎng)了學(xué)生的動手動腦能力，還有組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
三、存在的不足。
1、學(xué)生的自主性雖然調(diào)動起來了，可是太過于自主了，就是無紀(jì)律了，學(xué)生比較隨意，質(zhì)量沒有保證。
2、在活動過程是，教師缺乏指導(dǎo)。
3、部分學(xué)生自主意識差，自控能力弱。
4、活動內(nèi)容因?yàn)槭菍W(xué)生自定，教師缺乏把關(guān)。
四、改進(jìn)的具體措施。
1、制定合理、切合實(shí)際的計(jì)劃，有計(jì)劃，有記錄，有總結(jié)。
2、在學(xué)生自定內(nèi)容的基礎(chǔ)上，老師教師要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。
3、教師要有耐心，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以保證活動質(zhì)量。
4、每活動一次，教師要進(jìn)行一次總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取把下一次活動辦好。(要求學(xué)生參加)。
總之，在今后的教學(xué)工作中，要把課外活動放在一個很重要的位置，不能輕視，它既可以開闊學(xué)生的視野，又可以提高學(xué)生各方面的能力，還可以輔助教學(xué)，提高學(xué)生的成績。因此，在下學(xué)期，一定要努力把課外活動搞得有聲有色。
企業(yè)交通安全工作計(jì)劃篇三。
為全面貫徹落實(shí)國家和盛市、縣有關(guān)交通安全生產(chǎn)的指示精神，切實(shí)加強(qiáng)我局年交通安全生產(chǎn)管理工作，確保我縣交通安全生產(chǎn)形勢穩(wěn)定，結(jié)合我局具體情況，制定年交通安全生產(chǎn)工作計(jì)劃。
年交通安全生產(chǎn)工作指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹執(zhí)行“安全第一，預(yù)防為主,綜合治理”的方針，牢固樹立“以人為本”，“安全發(fā)展”理念，強(qiáng)化安全責(zé)任落實(shí)，不斷推進(jìn)交通安全“三項(xiàng)行動”和“三項(xiàng)建設(shè)”，繼續(xù)開展“安全基層基礎(chǔ)提升年”活動，構(gòu)建交通安全管理長效機(jī)制，促進(jìn)全縣交通事業(yè)又好又快發(fā)展。
年交通安全生產(chǎn)工作目標(biāo)：各項(xiàng)指標(biāo)嚴(yán)格控制在市政府、市交通局和縣政府下達(dá)的指標(biāo)以內(nèi)。杜絕特大交通事故，遏制較大交通事故，減少一般交通事故，確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全;確保行業(yè)和諧穩(wěn)定。
為實(shí)現(xiàn)上述工作目標(biāo)，今年重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：
一、強(qiáng)化交通行業(yè)安全監(jiān)管責(zé)任，督促企業(yè)主體責(zé)任落實(shí)。
(一)加強(qiáng)對交通安全生產(chǎn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。交通安全事關(guān)人命和財(cái)產(chǎn)安全;事關(guān)交通事業(yè)的發(fā)展;事關(guān)社會的和諧穩(wěn)定。局屬各單位和駐沅交通系統(tǒng)各單位，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行交通安全工作的方針、政策和法律、法規(guī)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級對交通安全生產(chǎn)的一系列指示精神，切實(shí)加強(qiáng)對安全生產(chǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全管理機(jī)構(gòu)和管理人員，保障安全經(jīng)費(fèi)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)“一崗雙責(zé)”制。明確和落實(shí)各單位行政主要領(lǐng)導(dǎo)安全生產(chǎn)第一責(zé)任人和分管領(lǐng)導(dǎo)安全生產(chǎn)主要責(zé)任人的職責(zé)，實(shí)行黨政工齊抓共管，綜合治理的工作格局，全力做好我縣交通安全工作。
(二)切實(shí)抓好交通運(yùn)輸安全生產(chǎn)。局屬各行業(yè)安全監(jiān)管機(jī)構(gòu)要切實(shí)履行交通安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管職責(zé)，加強(qiáng)對所屬交通企事業(yè)單位和下級交通行業(yè)單位的指導(dǎo)協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查，按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，依法對所監(jiān)管行業(yè)、領(lǐng)域和生產(chǎn)經(jīng)營單位全面實(shí)施監(jiān)督管理。
運(yùn)管所要嚴(yán)格履行“三關(guān)一監(jiān)督”職責(zé)，加強(qiáng)源頭監(jiān)控，嚴(yán)把交通運(yùn)輸經(jīng)營者市場準(zhǔn)入關(guān)，營運(yùn)車輛技術(shù)狀況關(guān)，營運(yùn)駕駛員從業(yè)資格關(guān)。要強(qiáng)化農(nóng)村客運(yùn)安全監(jiān)管，認(rèn)真貫徹落實(shí)《懷化市發(fā)展農(nóng)村客運(yùn)加強(qiáng)農(nóng)村道路交通安全管理暫行辦法》，促進(jìn)我縣農(nóng)村客運(yùn)規(guī)范安全。
農(nóng)村公路管理站要抓好所轄公路安全隱患治理，加強(qiáng)危橋險(xiǎn)路監(jiān)控和改造，深入開展以排查治理公路危險(xiǎn)路段，完善標(biāo)志標(biāo)線為主要內(nèi)容的“安保工程”行動，積極爭取資金，加大對納入整改的安全隱患和排查發(fā)現(xiàn)的危橋險(xiǎn)段的改造力度，提高公路安全保障能力。
交通建設(shè)質(zhì)量安全監(jiān)管站要繼續(xù)開展“平安工地”建設(shè)活動，嚴(yán)格執(zhí)行交通建設(shè)市場安全準(zhǔn)入制度，嚴(yán)厲打擊無證開工，無證施工和無證上崗行為，嚴(yán)肅處理各種違章行為。
海事處要加強(qiáng)“四客一?！贝昂蛶靺^(qū)水上的安全監(jiān)管，強(qiáng)化重點(diǎn)港口、碼頭的源頭安全管理。要嚴(yán)格船舶進(jìn)出港簽證制度;嚴(yán)格“三品”檢查;嚴(yán)肅查處船舶違章超載、頂蓬坐人等行為;嚴(yán)肅查處船舶無證經(jīng)營和無證造船廠點(diǎn)。要加大船員培訓(xùn)和船舶審驗(yàn)發(fā)證工作。要建立水上交通運(yùn)輸動態(tài)安全監(jiān)管系統(tǒng)(gps)建設(shè)，實(shí)行視頻監(jiān)控。航道部門要及時清除庫區(qū)水上的礙航物，整治航道內(nèi)的濫采亂挖行為，確保航道暢通。
庫區(qū)水上安全所要進(jìn)一步推行“縣管鄉(xiāng)包村落實(shí)”管理模式，重點(diǎn)要抓好以下幾項(xiàng)工作：一要嚴(yán)格鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶、渡口的安全管理考核制度，受縣政府委托與庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂安全管理責(zé)任書，并開展不定期檢查，督促責(zé)任落實(shí);二要強(qiáng)化聯(lián)鄉(xiāng)責(zé)任制，幫助指導(dǎo)庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展船舶、渡口的安全管理;三要在去年渡口渡船清理整頓的基礎(chǔ)上，審批渡口設(shè)置，規(guī)范渡運(yùn)行為;四要嚴(yán)格履行“縣管”職責(zé)，鞏固“鄉(xiāng)包”工作，重點(diǎn)抓好“村落實(shí)”工作。進(jìn)一步完善內(nèi)務(wù)管理，建立健全安全教育、培訓(xùn)制度、現(xiàn)場檢查制度、隱患整改制度、應(yīng)急救援機(jī)制等。五要督促庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)堅(jiān)持趕集、汛期、節(jié)假日、學(xué)生渡運(yùn)等重點(diǎn)時期的領(lǐng)導(dǎo)帶班渡口碼頭現(xiàn)場值守制度，切實(shí)維護(hù)轄區(qū)渡運(yùn)安全。六要積極爭取資金加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡船更新改造和碼頭硬化、候船亭建設(shè)，渡口碼頭標(biāo)牌更新等安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。力爭全面完成全年18艘危舊渡船的更新改造任務(wù)，開展渡口改造工作。七要開展庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)船管員、村安全專干的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。全年至少開展一次集中培訓(xùn)，著力提高船管員業(yè)務(wù)素質(zhì)。八要開展庫區(qū)水上交通安全手機(jī)信息提示工作，提示范圍包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、安全員直至渡工。九要督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)加強(qiáng)非運(yùn)輸船舶的日常安全檢查制度，實(shí)行檔案、臺賬化管理，嚴(yán)禁其從事客貨營運(yùn)。十要積極開展庫區(qū)水上安全管理調(diào)查研究工作，及時總結(jié)推介“縣管鄉(xiāng)包村落實(shí)”工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升管理水平，夯實(shí)基層基礎(chǔ)工作，建立和完善庫區(qū)水上安全管理長效機(jī)制。
當(dāng)前，課外活動越來越被眾多的學(xué)校與教師所重視，因?yàn)閷?shí)踐證明，課外活動是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要途徑。作為中學(xué)教師，對于在課外活動中加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，本人主要突破了以下幾方面工作：
一、進(jìn)一步提高自身對課外活動重要性的認(rèn)識實(shí)施課外活動是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生健康的必要手段，是學(xué)校體育工作的重要組成部分，更是檢驗(yàn)學(xué)生體質(zhì)的有效措施。過去一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師對課外活動的意義并沒有深刻的認(rèn)識，課外活動常常流于形式，效果不佳。學(xué)校的一切活動都是為了提高民族素質(zhì)，完成對青少年的培養(yǎng)任務(wù)。課堂教學(xué)和課外活動都是學(xué)校的重要組成部分，也都是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要途徑。因此，只重視課堂教學(xué)，放棄對課外活動的計(jì)劃、組織、管理是不全面的，而且是有害的。課堂教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基本知識和基本技能、發(fā)展學(xué)生的思維活動，是提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。但只重視科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)顯然是不夠的，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人才的競爭，我們還要重視學(xué)生的思想素質(zhì)、健康素質(zhì)、心理素質(zhì)等全面發(fā)展，特別是促進(jìn)學(xué)生個性與才智的發(fā)展。因此，開展課外活動就成了學(xué)校工作必不可少的重要組成部分，是任何一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都必須重視的。
二、本著對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真的組織實(shí)施這項(xiàng)工作多年來，我班的課外活動在學(xué)校的指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行。尤其是近年來這項(xiàng)工作的開展更是如火如荼，我們借鑒了好的經(jīng)驗(yàn)，加大了管理的力度，制定了相應(yīng)的措施，真正做到了管理得當(dāng)，措施到位，實(shí)施有效。并結(jié)合了我班的實(shí)際情況做到有組織、有計(jì)劃、有落實(shí)。把開展課外活動真正的落實(shí)到實(shí)處。我們本著對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真的組織實(shí)施這項(xiàng)工作。
1、以人為本，增進(jìn)健康。實(shí)施課外活動的目的就是增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，我們始終從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮學(xué)生的興趣與愛好，在項(xiàng)目的選擇上符合大多數(shù)學(xué)生的意志，讓學(xué)生不感覺到課外活動是一種負(fù)擔(dān)。在體育課堂教學(xué)中，把一些課外活動項(xiàng)目做了加工處理，改變了學(xué)法和練法，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生又得到了積極的鍛煉。對于素質(zhì)較差的學(xué)生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在素質(zhì)上得到加強(qiáng)，在心靈上更樹立了自尊與自信。
動和大課間操等形式來補(bǔ)充鍛煉的不足。開展冬鍛期間，學(xué)生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習(xí)踢毽、跳繩及各種素質(zhì)練習(xí)。每年的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與。設(shè)立單項(xiàng)賽，鼓勵學(xué)生利用早晨時間晨練等手段，有效的開展這項(xiàng)工作。
以上是我班開展課外活動時的一點(diǎn)做法，雖然工作有點(diǎn)成績，但是我們要做的工作還很多。希望能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵，使我班的課外活動再上一個臺階。
小學(xué)教資數(shù)學(xué)面試圓教案篇四
【知識與能力】掌握加減混合的計(jì)算順序，能正確地進(jìn)行數(shù)的加減混合計(jì)算。
【過程與方法】學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程，在交流、計(jì)算中，理解并掌握同級運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，并能正確進(jìn)行脫式計(jì)算的書寫。
【情感態(tài)度與價值觀】在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能養(yǎng)成先看運(yùn)算順序再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣。
【重點(diǎn)】理解并掌握同級運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行脫式計(jì)算。
【難點(diǎn)】能正確進(jìn)行脫式計(jì)算，掌握脫式計(jì)算的書寫格式。
教學(xué)圖片、課件、直尺等。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知。
以小精靈明明帶我們?nèi)游飿穲@，看見一群小動物，每個小動物身上還有一道算式，這個情景引出：16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=先指定學(xué)生說說每道題應(yīng)先算什么，再算什么，最后讓學(xué)生動手計(jì)算，復(fù)習(xí)連加連減的計(jì)算。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。
1、觀察畫面，收集信息。
2、分析信息，提出問題(閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式)。
3、獨(dú)立思考，解決問題(學(xué)生獨(dú)立列式并進(jìn)行計(jì)算，可能會出現(xiàn)以下幾種情況：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法?二：綜合算式，53-24+38=67(人)。
4、反饋解法，初步感知(全班匯報(bào)交流：每種方法每步分別求的是什么?教師板書)。
5、比較歸納，總結(jié)算法：(全班交流討論)給出規(guī)定：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運(yùn)算時，要按從左往右的順序計(jì)算。
6、深化概念，運(yùn)用計(jì)算。
(2)梳理提問：在書寫時，我們應(yīng)該注意什么?誰能完整地說說這道題是怎么算的啊?
(三)鞏固練習(xí)、深化新知。
(四)小結(jié)作業(yè)。
師生共同總結(jié)，今天這節(jié)課你學(xué)會了什么?你有什么收獲?作業(yè)：課后繼續(xù)提出能用今天的算法解決的問題。
小學(xué)教資數(shù)學(xué)面試圓教案篇五
1.同學(xué)們，上課之前先來看下老師今天給大家?guī)淼膸讖垐D片（也可以是一段視頻），請同學(xué)們認(rèn)真觀察，看下你們能從中發(fā)現(xiàn)怎樣的數(shù)學(xué)信息，并且提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。
第二板塊：新授。
7.同學(xué)們，讓我們動手探究一下，一邊動手操作，一邊動腦思考，相信你會有更多的發(fā)現(xiàn)。
第三板塊：鞏固練習(xí)。
3.同學(xué)們，現(xiàn)在進(jìn)入我們的`闖關(guān)游戲，第一關(guān)，開火車。。第二關(guān)，青蛙過河。。第三關(guān)，勇攀高峰。。
第四板塊：課堂小結(jié)。
第五板塊：板書。
一定要記得寫板書哦，在黑板中間偏左一點(diǎn)的位置進(jìn)行板書的書寫，字跡工整，布局合理，結(jié)束后記得檫黑板哦最后預(yù)祝大家順利通過面試??！
第1篇：高中數(shù)學(xué)教資面試教案高中數(shù)學(xué)教案精選高中數(shù)學(xué)教資面試教案兩篇第一篇《函數(shù)的單調(diào)性》1.題目：函數(shù)的單調(diào)性2.內(nèi)容：3.基本要求（1）試講時間約10分鐘；（2）創(chuàng)設(shè)問題進(jìn)行導(dǎo)入，建立......
小學(xué)教資數(shù)學(xué)面試圓教案篇六
結(jié)合具體實(shí)例，認(rèn)識圖形的面積的含義，經(jīng)歷比較兩個圖形面積大小的過程，體驗(yàn)比較策略的多樣性，為后面的面積單位做好鋪墊。
（二）過程目標(biāo)。
通過觀察、重疊、數(shù)格子的方法比較面積的大小，通過“拼一拼”、“擺一擺”、“畫一畫”，從實(shí)際生活中形成面積單位的表象。
（三）情感目標(biāo)。
學(xué)會自主學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。
認(rèn)識面積，知道面積的含義，建立面積的'概念，能比較圖形面積的大小。
理解面積的含義，發(fā)展空間觀念。
一、設(shè)境激趣，導(dǎo)入新課。
二、操作探究，構(gòu)建新知。
（一）初步認(rèn)識面積。
1.認(rèn)識物體的表面的面積。
摸數(shù)學(xué)書的封面，再摸課桌面，這兩個面哪個大？哪個小？
摸文具盒的上面，橡皮的正面，哪個面大呢？
引出：物體的表面就是它們的面積。
看一看1元硬幣與1角硬幣的大小。
2.認(rèn)識封閉圖形的面積。
（課件抽象出面積）。
這些圖形都是封閉圖形，也就是說封閉圖形的大小就是它們的面積。（板書：封閉圖形）。
（出示課件：缺角的長方形）。
師：這個圖形的面積在什么地方？它不是封閉圖形，沒有面積。
（二）進(jìn)一步認(rèn)識面積（比較兩個圖形的大小）。
1.探密游戲。
2.小組合作探究、匯報(bào)。
小組成員到投影前展示自己的方法。
（課件出示）游戲的秘密。
原來是智慧老人，為我們帶來一個寶盒，猜猜里面裝著什么？學(xué)生猜。
打開看看是什么？
三、課堂總結(jié)，拓展延伸。
1.這節(jié)課已接近尾聲，談?wù)勛约哼@節(jié)課有什么收獲吧？
2.課本第50頁“練一練”第5題（2）。
“面積”是學(xué)生學(xué)習(xí)幾何形體的基礎(chǔ)，因此，教師需要讓學(xué)生在具體情境中理解“面積”概念。
小學(xué)教資數(shù)學(xué)面試圓教案篇七
1、知識技能目標(biāo)：讓學(xué)生在模擬旅游情境中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決旅游生活中的簡單問題。
2、過程方法目標(biāo)：在解決如何合理“租車”的活動中，滲透列表解決問題的策略。經(jīng)歷觀察、思考，運(yùn)算等數(shù)學(xué)練習(xí)過程，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力,積累生活經(jīng)驗(yàn)。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在活動中感悟數(shù)學(xué)的價值，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
感受生活中處處有數(shù)學(xué)，積累用數(shù)學(xué)解決生活問題的經(jīng)驗(yàn),提高運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。
滲透有序列表解決問題的策略。
課件及車溪風(fēng)景區(qū)美景視頻。
一、激趣導(dǎo)入。
課件：春天來了。
同學(xué)們一定也感受到了春天氣息，這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起去欣賞春天美麗的景色，到民俗風(fēng)景區(qū)宜昌車溪去看看。我們要到車溪旅游首先要解決什么問題?(生:租車)。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過提問，喚起學(xué)生對以前旅游美好經(jīng)歷的回憶或向往，為后面旅游活動作鋪墊;接著出示宜昌風(fēng)景區(qū)春天美景圖片，吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動了學(xué)生參入學(xué)習(xí)活動的積極性。
二、合作探究。
(一)活動一：租車。
1、(課件完整出示情境信息)生獨(dú)立閱讀信息后提問：你從圖中知道了什么信息?
(1)我們班的同學(xué)有31名,為了安全學(xué)校還派了9名老師。
(2)大車每輛限乘18人;小車每輛限乘12人。(大車、小車圖)。
2、我們怎樣租車呢?(對話框出示問題)。
3、研究租車方案。
溫馨提示：
(1)請獨(dú)立設(shè)計(jì)租車方案,把你的方案填在表格里?？凑l的辦法多!
(2)四人小組交流，并對組內(nèi)租車方案進(jìn)行整理，填在小黑板上的表格中。
(3)看哪組合作，能把組內(nèi)的想法有條理的進(jìn)行描述。
a、學(xué)生活動。
b、全班交流。(各組派代表上臺發(fā)言)。
教師白板出示自己的整理表格。
師:請大家仔細(xì)觀察一下這些表格,你認(rèn)為那種整理得?為什么?(學(xué)生比較租車方案統(tǒng)計(jì)表)(板書：有序思考)。
4、這么多種方案，你會選擇哪種方案?為什么?
請看(課件添加信息)：大車每輛160元，小車每輛120元。
5、猜一猜：哪種方案最省錢?
(板書：空位最少最省錢)。
6、我們一起來驗(yàn)證一下：分組計(jì)算各種方案需要多少錢.
比較得出租1輛大車2輛小車最合理，花了400元，空座位也最少。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過小組合作得出不同的租車方案，充分尊重了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了小組合作的優(yōu)越，培養(yǎng)了學(xué)生與人合作交流的意識,給足學(xué)生思考的空間，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
(二)活動二：購門票。
1、出示信息：同學(xué)們，我們坐上汽車很快就來到了車溪風(fēng)景區(qū)的大門口,請看大屏幕(課件出示信息)，購買門票就可以進(jìn)去啦!
成人票每張80元，學(xué)生票每張40元。
團(tuán)體票40元/人(45人起訂)。
2、提出問題：怎樣買門票最合算?
3、解決問題。
(1)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)方案。
(2)集體交流。
(三)游車溪：課件出示：車溪美景。
師：現(xiàn)在我們一起來游覽車溪。(看圖片及介紹)。
師：我們徜徉于車溪的青山綠水時，無盡的鄉(xiāng)土氣息如清泉般滋潤著我們的心田，仿佛回到了“夢里老家”。
【設(shè)計(jì)意圖】解決了租車問題后，學(xué)生已經(jīng)略顯疲憊。欣賞車溪風(fēng)景區(qū)美景,調(diào)節(jié)了課堂氣氛，使學(xué)生得到短時的放松，還能起到過渡的作用。
(四)活動四：用餐。
師：醉人的景色真是讓人流連忘返，不知不覺肚子餓了。同學(xué)們我們看看有什么好吃的`。
多媒體出示37頁快餐店圖片。
1、合理點(diǎn)菜。
(1)師：假如你們一組人到本店吃飯，你們想吃什么?共花多少錢?請大家設(shè)計(jì)一個最合理的方案。
(2)在組內(nèi)交流自己的想法，整理方案。
(3)匯報(bào)。
(4)仔細(xì)看看，哪種訂餐方案好，為什么?引導(dǎo)得出點(diǎn)菜時注意營養(yǎng)，葷素搭配，主食搭配，同時注意養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。(板書：葷素搭配，注意營養(yǎng)，節(jié)約不浪費(fèi))。
2、合理配菜。
(1)師：同學(xué)們，現(xiàn)在本店隆重向大家推出了20元四菜一湯并贈米飯的活動，假如你是快餐店的老板，你打算怎樣配菜?怎樣配菜才合理呢?請大家想一想，在小組內(nèi)設(shè)計(jì)出一種合理的配菜方案。
(2)學(xué)生小組交流，設(shè)計(jì)方案。
(3)匯報(bào)交流。
【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生再點(diǎn)菜設(shè)計(jì)中，再與組內(nèi)成員交流，使學(xué)生體驗(yàn)到與人合作的優(yōu)越;對別人點(diǎn)的菜進(jìn)行評價，提出合理的建議，增強(qiáng)了生與生之間的交流，提高了學(xué)生的判斷能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
三、反思交流、感受快樂。
師：同學(xué)們，今天的旅游活動很順利愉快，你們開心嗎?在旅游中知道了什么?(生談收獲)。
師補(bǔ)充：
1.生活中處處有數(shù)學(xué)，處處需要數(shù)學(xué)。
2.旅游中除了學(xué)會計(jì)算，節(jié)約費(fèi)用，還要注意安全、衛(wèi)生、健康、文明等等。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過回顧、總結(jié)，使學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有意義的，從而深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值與魅力。
四、實(shí)踐活動，學(xué)以致用。
師：同學(xué)們，今天我們運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法共同解決了旅游中許多問題，你們真棒!旅游中還有很多數(shù)學(xué)問題要考慮，如時間，住宿等等，課后為班級制定一份旅游計(jì)劃。下節(jié)課再全班交流。
小學(xué)教資數(shù)學(xué)面試圓教案篇八
《角的初步認(rèn)識》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級上冊第三單元第一節(jié)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容之前學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了長方形，正方形，三角形，正是有了這些已有知識和感性經(jīng)驗(yàn)作基礎(chǔ)，所以我在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了諸多放手讓學(xué)生在操作中做數(shù)學(xué)的環(huán)節(jié)，真正做到了讓學(xué)生在眼看、耳聽、手動、腦想、口說中學(xué)習(xí)知識，發(fā)展思維。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。動手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！瓟?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的，主動的和富有個性的，充滿生命力的過程。于是在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中我自始至終貫穿了學(xué)生的動手操作與實(shí)踐，這不僅符合低年級學(xué)生好奇，好動的心理特點(diǎn)和幾何初步知識直觀，操作性強(qiáng)的知識特點(diǎn)，更重要的是充分體現(xiàn)了以活動促發(fā)展的活動教學(xué)思想。整節(jié)課上，學(xué)生在活動中探索，在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)展，整個教學(xué)過程都以學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)生的自主活動為基礎(chǔ)，學(xué)生真正地動了起來，課堂真正地活了起來。
1。讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活情景和親歷操作活動來認(rèn)識角，知道角的各部分的名稱，知道一個角由一個頂點(diǎn)和兩條邊組成，初步學(xué)會用尺畫角的方法。
2。通過觀察實(shí)物并從中抽象出角，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識抽象的過程，感受到數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實(shí)性，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析現(xiàn)實(shí)問題，從而激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣。
3。通過折一折，做一做等活動，使學(xué)生對角有些感性認(rèn)識，知道什么樣的圖形是角。
5。知道角的大小與角的兩邊的長短沒有關(guān)系，與兩邊叉開的大小有關(guān)。
畫角，初步建立角的概念。
師：4根同樣長的小棒，三角板，為每生備一張圓紙片，投影儀。
生：厘米尺，練習(xí)紙。
(一)談話導(dǎo)入：
（師出示一三角板）。
同學(xué)們，我手中拿著什么？
（生述：三角板）。
為什么叫它三角板呢？
（因?yàn)樗侨切蔚模腥齻€角）。
那它的三個角在哪兒呢？誰能指出來？
（生指三角板上角的頂點(diǎn)）。
（生述）。
大家覺得這是不是一個角呢？（不是）那這是什么呢？
（生述：這是一個點(diǎn)）。
那你們覺得三角板上的“角”是什么樣子的呀？誰愿上講臺給大家畫一畫？
（生畫后師描述）。
(二)認(rèn)識實(shí)物中的角。
（1）從實(shí)物中找角。
（教師課件出示鬧鐘、切開的西瓜，三角板）。
提問：大家看這些物體上有角嗎？
生答。
我們仔細(xì)觀察一下，看看這些角有哪些相同的地方？
（生觀察并述，師介紹角的頂點(diǎn)和邊，并讓生找找其他幾個角的頂點(diǎn)和邊）。
在我們的生活中，除了三角板上有角外，其它物體上有沒有角？下面我們可以走出座位，從我們周圍的物體中來找找角，比比看誰找得最多最準(zhǔn)確。
（學(xué)生“找角”活動，教師巡回指導(dǎo)）。
匯報(bào)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)哪些物體上有角呢？誰能給大家指一指。
（生比劃從周圍物體上找到的角）。
(二)判斷角。
剛才同學(xué)們從周圍物體上找到了許許多多的角，大家看這些圖形是不是角呢？
（課件出示如下）。
（生述師評價）。
三.用紙片折角。
大家看這張紙片上有角嗎？
那我看誰能用這張沒有角的紙片折出角來呢？
（生舉手）師接著提問：我們該怎樣折呢？
（生上講臺進(jìn)行折角演示，師適當(dāng)指導(dǎo)）。
（學(xué)生折角活動，教師巡回查看折角情況，提醒每組同學(xué)折的角不要一樣大）。
匯報(bào)：誰能給大家指指你折的角在哪兒？
（生指）。
同學(xué)們折出的角的形狀各不相同，其實(shí)角也是有大有小的。誰來說說你覺得你折出的角比你同桌折出的角是大還是小？并說說你的理由。
（生述，并產(chǎn)生了對角的大小與什么有關(guān)的不同意見）。
現(xiàn)在我畫一個角（師畫）然后我延長角的兩條邊，這個角變大了沒有？
我再擦短角的這兩條邊，（師擦）這個角變小了沒有？
思考：角的大小與角的兩條邊的長短有沒有關(guān)系？
（師出示活動角并使其兩條邊叉開的越來越大）大家看這個角變大了沒有？
（師出示活動角并使其兩條邊叉開的越來越?。┐蠹铱催@個角變小了沒有？
思考：角的大小與角的兩條邊的長短沒有關(guān)系，那角的大小究竟與什么有關(guān)系呢？
（師引導(dǎo)學(xué)生得出“角的大小與角的兩條邊叉開的大小有關(guān)”）。
（四）學(xué)習(xí)畫角。
1.自由畫角。
師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了角，那我們應(yīng)該怎樣畫一個角呢？
師邊介紹畫法（從一個點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫出了一個角）邊板畫各種不同方向的角。（突出從一個點(diǎn)起，向不同方向畫角的兩邊）。
現(xiàn)在老師還想畫一個角，同學(xué)們說畫法好嗎？
（生說畫法師畫角，師在黑板上畫頂點(diǎn)后，要重點(diǎn)突出向不同的方向畫角的兩條邊）。
現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)會如何畫角了嗎？
下面請每個同學(xué)在紙上畫一個角。
（生活動，師臺下指導(dǎo)）。
（四）小結(jié)及知識深化。
1.課堂小結(jié)：
這節(jié)課上，同學(xué)們學(xué)得特別認(rèn)真！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲呢？
（師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容）。
2.布置作業(yè)：
3.課堂小結(jié)。
由于《標(biāo)準(zhǔn)》中指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，數(shù)學(xué)課程的一切都要圍繞學(xué)生的發(fā)展展開，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動中賦予學(xué)生以最多的思考，動手和交流的機(jī)會。
所以在本節(jié)課的教學(xué)中，作為教師的我沒有一講到底，一練到底，也沒有隨意地，無目的地讓學(xué)生討論，而是精心設(shè)計(jì)了以下幾個層面的問題：
1.生活中和數(shù)學(xué)中的角是怎樣的圖形。2.怎樣折角,角3.怎樣畫角.引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中了解特點(diǎn)——概括方法——靈活運(yùn)用，師生共同體驗(yàn)了教學(xué)過程的苦與樂。
這個案例啟示我們：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事教學(xué)活動和交流的機(jī)會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，始終堅(jiān)持學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，讓學(xué)生的生命潛能和創(chuàng)造精神在豐富多樣的自主學(xué)習(xí)過程中獲得充分，讓課堂真正煥發(fā)生命活力，相信，放手的“風(fēng)箏”會“飛”得更高！
小學(xué)教資數(shù)學(xué)面試圓教案篇九
學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置，對本課學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、設(shè)計(jì)理念：
(1)讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)。
教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時是用教材教而不是教教材，不能死摳教科書，應(yīng)避免讓學(xué)生死記枯燥的概念。這節(jié)課從學(xué)生的興趣引入，選擇了學(xué)生樂于接受，有價值的教學(xué)內(nèi)容為題材在教學(xué)過程中密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。
(2)合作、探究、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。
新課改積極倡導(dǎo)合作，探究的學(xué)習(xí)方式，其目的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，合作探究是重要的方法之一。
3、教法。
這節(jié)課我主要采用互動、合作、探究的教學(xué)方法，放手讓學(xué)生在有限的時間和空間里，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，用自己的思維方式通過師生、生生到動，合作，探究等方式，自由地、開放地去探究，去發(fā)現(xiàn)，去“再創(chuàng)造”新知識。
4、說學(xué)法。
課程標(biāo)準(zhǔn)指出必須轉(zhuǎn)變學(xué)生舊的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上力求體現(xiàn)：在具體的生活情景中，讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體驗(yàn)探索成功的快樂;通過師生，生生互動、探究、合作完善自己的想法，形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法;通過靈活、有趣和富有創(chuàng)意的練習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力;聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問題，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。
5、教學(xué)準(zhǔn)備：cai課件，每組學(xué)生一張校園平面設(shè)計(jì)圖，學(xué)生按教室的東、南、西、北四個方向就坐。
小學(xué)教資數(shù)學(xué)面試圓教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生聯(lián)系生活中一些常見的物體初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，能正確指出物體表面的角，能在平面圖形中辨認(rèn)出角。
2、使學(xué)生通過觀察和操作認(rèn)識到角是有大小的，能夠直觀區(qū)分角的大小。
3、使學(xué)生在認(rèn)識角的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生動手操作的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握角的各部分名稱及特征；會畫角。
教學(xué)難點(diǎn)：
角的大小與兩條邊叉開的程度有關(guān)；能直觀區(qū)分角的大小。
教具準(zhǔn)備：
三角尺、紙工袋、鬧鐘、剪刀、紙五角星、紙三角形、兩根硬紙條、圖釘、一張長方形紙。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，我們學(xué)校每個星期一都要舉行升旗儀式，冉冉升起的國旗上有什么？（國旗上有五角星），五角星上有角。
你們都是一名光榮的少先隊(duì)員，升國旗時都佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾。紅領(lǐng)巾是什么形狀？（三角形）為什么你認(rèn)識紅領(lǐng)巾是三角形的呢？（因?yàn)榧t領(lǐng)巾有三個角）角究竟是什么樣的圖形呢，你們想不想知道。揭題：今天我們一起來認(rèn)識新的圖形——角。（板書：認(rèn)識角）。
二、引導(dǎo)探究角。
1.找出三角板中的角。
下面我們一起來找找三角形的角，它有幾個角？（3個）你能指出來嗎？教師示范指角的方法。學(xué)生模仿指出3個角。
2、從實(shí)物中找角。
師生逐一出示準(zhǔn)備好的紙工袋、剪刀、長方形紙，用手比劃這些實(shí)物中的角。出示五角星，現(xiàn)在你能找出所有的角嗎？（同桌交流，集體交流）剛才我們都是沿著物體的邊找到它們的角，下面這個物體你能找到其中的角嗎？出示鬧鐘，指名說一說。（指出：鬧鐘上的時針和分針之間也形成一個角。）。
3、認(rèn)識數(shù)學(xué)中的角。
教師出示課件（例題中的三個圖），分別描出一個角，平移到實(shí)物下方。指出：這就是我們數(shù)學(xué)中的角。
4、認(rèn)識角的各部分名稱。
（2）指名學(xué)生到黑板標(biāo)出各角的頂點(diǎn)和邊。
（3）練習(xí)：判斷是不是角（想想做做第1題）。
提問：是角的圖形在圖形中標(biāo)出角的頂點(diǎn)和邊在哪里，不是角的說出為什么？
5、教學(xué)“試一試”。
（1）教師出示兩根硬紙條和圖釘，示范做一個活動角。然后要求學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的材料，按照教師的方法做一個活動角。
（2）提問：你能把這個角變大一些嗎？學(xué)生嘗試將角變大。想象一下：角的兩條邊就像人的兩條腿，腰就是頂點(diǎn)，要使角變大就把兩條腿怎樣（叉開）？提問：把這個角變小一些怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生說：合攏。
（3）現(xiàn)在把這個活動角貼著黑板沿著紙條描出一個角。你能像老師這樣描出兩個大小不同的角嗎？學(xué)生在作業(yè)本上描出兩個大小不同的角。
（4）要求學(xué)生找出比較大的角，在圖上標(biāo)出頂點(diǎn)和邊。
小結(jié)：剛才我們認(rèn)識了角，你知道角有幾個頂點(diǎn)和幾條邊？
三、反饋檢測。
1.完成“想想做做”第2題。
提問：下面的圖形各有幾個角？
重點(diǎn)觀察第一個圖形，指名說出有幾個角。學(xué)生可能會認(rèn)為有3個角，也有的會認(rèn)為是1個角，分別讓他們說說自己的理由。根據(jù)學(xué)生的回答，再次點(diǎn)出：角有一個頂點(diǎn)和兩條邊，邊是直直的。（板書：邊是直直的）。
其余三個圖形，逐個指名說一說，產(chǎn)生分歧時，讓學(xué)生各自說說自己的理由。
2.完成“想想做做”第3題。
同桌交流，指名回答，并說說是怎樣想的。根據(jù)學(xué)生的回答指出：角的大小與它叉開的大小有關(guān)。
3.完成“想想做做”第4題。
出示兩幅大小不同的三角尺，將形狀相同的三角尺放在一起比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生說出：這兩個角一樣大。
4.完成“想想做做”第5題。
四、反思總結(jié)。
提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？通過學(xué)習(xí)有什么收獲和體會？
歸納：認(rèn)識了角。知道角有一個頂點(diǎn)和兩條邊、角有大有小。其中要特別注意的是：邊一定是直直的。還會畫角和比較角的大小。
小學(xué)教資數(shù)學(xué)面試圓教案篇十一
第38、39頁練習(xí)八1、2、3。
第三單元。
第1課時。
教學(xué)。
目標(biāo)。
1.結(jié)合生活情境及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識角，會判斷角，知道角的各部分名稱。
2.初步學(xué)會用直尺畫角。3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。
教學(xué)。
準(zhǔn)備。
教學(xué)課件、師生的三角尺、活動角、吸管等。
教
學(xué)
過
程
教???學(xué)???活???動。
教???師。
學(xué)???生。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
1、?師播放多媒體：把實(shí)物抽象成圖形，再把角拉出來。
二、聯(lián)系實(shí)際感知角。
1.?第38頁主題圖校園一角，引導(dǎo)學(xué)生觀察三角板、大剪刀、球門的框、球場的角等。
2.?在生活中還有許多這樣的例子，投影出示例1。
3.?小結(jié)：這些物品中都有角。
4.?引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的角。
5.?師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造一個角。
三、操作感知，探究新知，認(rèn)識角的組成部分。
（1）師變魔術(shù)引出活動角。
邊
頂點(diǎn)。
邊
學(xué)生說出所看到的圖形名稱，并指出各有幾個角。
生觀察。
生在教室里找角，同桌互相說一說。
生用手中的紙折一個角、用兩只鉛筆搭一個角……等。
2、生從自己折的角中探索出角的頂點(diǎn)和邊。
教
學(xué)
過
程
教???師。
學(xué)???生。
（2）出示不同的角，你們能指出這些角的頂點(diǎn)和邊嗎？
小結(jié)：一個角有一個頂點(diǎn)和兩條邊。
（2）畫角。
五、鞏固練習(xí)。
1.練習(xí)第1題判斷。要求學(xué)生出2和4為什么不是角的原因。
2.練習(xí)第2題，數(shù)角。
3.練習(xí)第3題，比角的大小。
小結(jié)：角的大小與邊的長短無關(guān)。
6.?出示活動角。
小結(jié)：角的大小與兩條邊的張開的大下有關(guān)。
六、拓展、游戲：
1.?用三根小棒可以擺幾個角？有幾種擺法？
2.?有一個長方形，用剪刀剪一刀，剪去一個角后，還剩幾個角？
七、課后小結(jié)。
這節(jié)課我們認(rèn)識了什么？你有哪些收獲？
1.生探索畫角的過程。自學(xué)。
2.生說畫角過程。
3.觀看多媒體畫角過程。
4.生再次畫角。
用自己喜歡的方法比較兩個角的大小。
生玩活動角：慢慢地張開，慢慢地合攏。
學(xué)生動手做一做，小組合作，說一說。
小學(xué)教資數(shù)學(xué)面試圓教案篇十二
教學(xué)一開始，讓學(xué)生介紹恩施的旅游景點(diǎn)，自然引入課題位置與方向。不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且拉近了師生之間的距離，增強(qiáng)了學(xué)生對老師的親切感。
(二)活動體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知。
1、辨別方向。
步驟1：學(xué)生介紹辨別方向的方法：
看太陽辨別方向，學(xué)生說后，師生邊說邊做;用指南針辨別方向;在深山看樹葉辨別方向;看積雪辨別方向;看北極星辨別方向(學(xué)生說后，師生邊說邊做)。從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生充分匯報(bào)，交流生活中辨別方向的方法，將已有的前、后、左、右的方向知識與東、南、西、北建立聯(lián)系，使學(xué)生體會到生活中經(jīng)常要用方位的知識，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
步驟2：用方位詞介紹教室的情況，讓學(xué)生介紹教室的四個方向各有什么東西，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉東、南、西、北四個方向。
步驟3：游戲活動，聽口令做動作。
活動(1)：老師叫口令，師生做動作;東邊的同學(xué)起立跺跺腳，西邊的同學(xué)起立拍拍手，南邊的同學(xué)起立摸摸臉，北邊的同學(xué)起立揮揮手。
活動(2)：學(xué)生幫助老師叫口令：面朝西的同學(xué)坐下、面朝東的同學(xué)坐下、面朝南的同學(xué)坐下、面朝北的同學(xué)坐下。
活動(3)：學(xué)生到教室中間聽令做動作，向東站好，向南一轉(zhuǎn)，向西一轉(zhuǎn)，向北一轉(zhuǎn)。
活動(4)：學(xué)生叫口令老師做動作，面向南站好，向東一轉(zhuǎn)，向北一轉(zhuǎn)，向西一轉(zhuǎn)。
形式多樣的游戲活動，寓教于樂，讓學(xué)生在做中學(xué)，生動具體的教學(xué)情境不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且讓學(xué)生在活動中不知不覺，輕松愉快地理解了數(shù)學(xué)知識。
步驟4：引導(dǎo)學(xué)生歸納東、南、西、北四個方向的排列規(guī)律。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，有利于學(xué)生掌握這四個方向的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力。
2、體驗(yàn)方位的相對性，你們組在老師的哪個方向。
由于三年級的學(xué)生正處于具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時期，此時抽象邏輯思維在很大程度上仍然直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，仍然是有很大成分的具體形象性。因此，借助師生間的位置關(guān)系，讓學(xué)生體會東、南、西、北四個方位的相對性容易理解，效果很好。
3、制作校園平面圖：利用學(xué)具擺出學(xué)校的平面圖，既讓學(xué)生感受到校園建筑布局合理、美觀，又讓學(xué)生認(rèn)識了學(xué)校建筑物所在的方向。
(三)實(shí)踐運(yùn)用，發(fā)展新知。
通過靈活有趣，富有創(chuàng)新的練習(xí)，看簡單的線路圖回答：三(6)班的向秀坤家住市政府宿舍，放學(xué)回家怎么走?三(6)班同學(xué)到市地稅局看花園怎么走?判斷胡老師要去的廣場或超市;小導(dǎo)游摸擬走風(fēng)景點(diǎn)。讓學(xué)生把所學(xué)的有關(guān)方向運(yùn)用實(shí)際生活中，使學(xué)生獲得充分的解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體會解決問題策略的多樣性，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。
小學(xué)教資數(shù)學(xué)面試圓教案篇十三
以小精靈明明帶我們?nèi)游飿穲@，看見一群小動物，每個小動物身上還有一道算式，這個情景引出：
先指定學(xué)生說說每道題應(yīng)先算什么，再算什么，最后讓學(xué)生動手計(jì)算，復(fù)習(xí)連加連減的計(jì)算。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。
課件出示第47頁例1：
1.觀察畫面，收集信息。
2.分析信息，提出問題(閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式)。
3.獨(dú)立思考，解決問題(學(xué)生獨(dú)立列式并進(jìn)行計(jì)算，可能會出現(xiàn)以下幾種情況：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：綜合算式，53-24+38=67(人)。
4.反饋解法，初步感知(全班匯報(bào)交流：每種方法每步分別求的是什么?教師板書)。
5.比較歸納，總結(jié)算法：(全班交流討論)。
給出規(guī)定：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運(yùn)算時，要按從左往右的順序計(jì)算。
6.深化概念，運(yùn)用計(jì)算。
(2)梳理提問：在書寫時，我們應(yīng)該注意什么?誰能完整地說說這道題是怎么算的啊?
(三)鞏固練習(xí)、深化新知。
2.改錯題：先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后指定學(xué)生說明錯誤的理由。
3.書中練習(xí)題：先學(xué)生說運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算全班交流，強(qiáng)調(diào)脫式計(jì)算的書寫格式。
(四)小結(jié)作業(yè)。
師生共同總結(jié)，今天這節(jié)課你學(xué)會了什么?你有什么收獲?
作業(yè)：課后繼續(xù)提出能用今天的算法解決的問題。
五、板書設(shè)計(jì)。