教案應(yīng)該具備清晰明確的教學(xué)目標(biāo)，以及有效的教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式。教案的評(píng)價(jià)方式應(yīng)該多樣化，既要注重結(jié)果評(píng)價(jià)，也要注重過(guò)程評(píng)價(jià)。范文中展示了教師與學(xué)生的互動(dòng)和合作，提高了教學(xué)的效果。
    六年級(jí)思品教案篇一
    一、學(xué)生情況分析：
    本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
    二、教材分析：
    新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)力求符合兒童音樂(lè)認(rèn)知的一般規(guī)律。首先是自然界和生活中的聲音——人的歌聲——樂(lè)器的演奏——音樂(lè)情緒——音樂(lè)表現(xiàn)要素——音樂(lè)體裁與形式——音樂(lè)的文化內(nèi)涵，一年級(jí)湘版音樂(lè)教材正是遵循這一規(guī)律來(lái)編寫的。
    三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：
    （一）發(fā)聲訓(xùn)練部分：
    培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢(shì)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢(shì)，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好u、o韻母。
    （二）視唱、知識(shí)、練耳部分：
    1、讀譜知識(shí)：知道音有高低；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。
    2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。）
    3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂(lè)器、人聲及同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別。
    （三）欣賞部分：
    培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
    四、教學(xué)措施：
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
    2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
    3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
    6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
    六年級(jí)思品教案篇二
    …站立起來(lái)的中國(guó)人（第一課時(shí)）。
    執(zhí)教者：奉師附小姚容。
    教學(xué)。
    內(nèi)容：人教版《品德與社會(huì)》六年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課教學(xué)目標(biāo)：
    1.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生感受中華人民共和國(guó)成立后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化，體會(huì)到中國(guó)人真正站起來(lái)了。
    2.通過(guò)圖片、資料的收集等前期活動(dòng)以及課中匯報(bào)交流活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)申奧成功和運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的輝煌，不僅反映了中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國(guó)的崛起和日益提高到國(guó)際聲望。
    3.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成民族自豪感，為祖國(guó)的繁榮昌盛感到驕傲和自豪。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我國(guó)體育事業(yè)所取得的輝煌是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得的成績(jī)。透過(guò)運(yùn)動(dòng)員所取得的成就，感受祖國(guó)的發(fā)展和強(qiáng)盛。
    教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注祖國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的發(fā)展，讓學(xué)生真正體會(huì)到祖國(guó)的日益強(qiáng)大和國(guó)際地位的提高。培養(yǎng)學(xué)生自豪感、社會(huì)責(zé)任感和使命感。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過(guò)回憶、查詢等多種方式收集圖片、文字等資料。
    教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)錄像資料及多媒體課件，國(guó)旗等。
    一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。
    是的。你回答得很好，世界各國(guó)的人們?yōu)槭裁丛?008年都會(huì)云集到北京呢？
    正如同學(xué)們所說(shuō)的，北京申奧成功不僅反映了中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國(guó)的崛起。作為每一個(gè)中國(guó)人，我們可以自豪地向全世界宣告，今天的中國(guó)強(qiáng)大了，中國(guó)人民站起來(lái)了。
    全體起立，請(qǐng)大家齊讀課題，讀得真好，真是一群充滿豪言壯志的中華少年。
    二、信息共享，體驗(yàn)感知。1、小組交流：艱辛的奧運(yùn)歷程。
    是呀！今天的中國(guó)，正以自己獨(dú)有的魅力得到了國(guó)際社會(huì)的認(rèn)同和尊重，我們驕傲，我們自豪，但是回首中國(guó)百年奧運(yùn)路，我們有太多太多的感慨。百年前，我們被外國(guó)人譏笑為“東亞病夫”這得從1936年的奧運(yùn)會(huì)說(shuō)起：（出示課件）請(qǐng)你讀一讀課件上的內(nèi)容，同學(xué)們，此時(shí)此刻你們心里很難受吧，把你心中的憤怒都說(shuō)出來(lái)吧！
    從1896年到1948年，奧運(yùn)會(huì)舉辦了14屆，而偌大的中國(guó)僅參加了三次，同學(xué)們，根據(jù)你們收集的資料，在小組內(nèi)匯報(bào)一下，這三次比賽的情況。
    資料中介紹了哪幾屆奧運(yùn)會(huì)？都是在哪一年舉辦的？
    每屆運(yùn)動(dòng)會(huì)有多少運(yùn)動(dòng)員參加？結(jié)果如何？
    剛才各組都能認(rèn)真地進(jìn)行交流，老師發(fā)現(xiàn)了，我們的同學(xué)收集資料的方式很多，而且還非常會(huì)傾聽，這種學(xué)習(xí)方法真不錯(cuò)，誰(shuí)愿意把自己的資料說(shuō)給全班同學(xué)聽。
    從中國(guó)參加的三界奧運(yùn)會(huì)情況，你看到了什么？
    華夏兒女終于在1949年10月1日這天盼來(lái)了光明和希望，新中國(guó)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在萬(wàn)眾歡呼聲中誕生了，從此，我們走向了獨(dú)立自主，正如偉人毛主席所說(shuō)，（出示課件）請(qǐng)大家一起讀這句話：
    請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰磿媚阆矚g的方式閱讀59頁(yè)第二幅圖的內(nèi)容，讀過(guò)后，同學(xué)們的收獲一定很多吧，是誰(shuí)實(shí)現(xiàn)了中國(guó)金牌零的突破？讓我們一起喊出他的名字。
    在這屆奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)共獲得了多少枚金牌？位居第幾？
    是啊，奧運(yùn)會(huì)上這第一塊金牌，凝結(jié)了幾代人的夢(mèng)想與自豪，只有新中國(guó)，（板書新中國(guó)）才能摘掉東亞病夫的帽子，只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民才能站起來(lái)！
    3、數(shù)據(jù)對(duì)比：中國(guó)的日益強(qiáng)大。
    三、
    課堂延伸，寓情于行。
    師
    總結(jié)。
    ：多么美好的祝福，是啊，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，祖國(guó)的明天將會(huì)更加絢麗多彩。面對(duì)五星紅旗，我也由衷地祝福祖**親更加繁榮昌盛，祝福我國(guó)體育事業(yè)蓬勃發(fā)展。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了的“從東亞病夫“到到相約2008”這節(jié)內(nèi)容，僅從體育方面了解到中國(guó)不斷增強(qiáng)的國(guó)力，我國(guó)日益增強(qiáng)的地位還體現(xiàn)在其他方面，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
    六年級(jí)思品教案篇三
    學(xué)會(huì)合作。
    活動(dòng)主題一。
    齊心真好活動(dòng)目標(biāo)。
    多媒體課件、繩子等實(shí)驗(yàn)用具等。教學(xué)時(shí)間。
    1課時(shí)活動(dòng)過(guò)程。
    一、游戲?qū)搿?BR>    游戲一拔河。
    比賽結(jié)束之后，請(qǐng)學(xué)生談感想。
    游戲二脫險(xiǎn)。
    游戲后討論：最快脫險(xiǎn)的小組是怎么安全地跑出來(lái)的，沒有能順利脫險(xiǎn)的小組又是什么原因造成的。
    課件顯示大標(biāo)題：齊心真好。
    二、認(rèn)識(shí)合作。
    1.討論：你和別人合作過(guò)嗎，哪些地方需要合作？
    引導(dǎo)學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)以及社會(huì)活動(dòng)等各方面充分地尋找需要合作的地方，讓學(xué)生結(jié)合自己的日常生活認(rèn)識(shí)合作的重要性和必要性。無(wú)論是做大事還是做小事，合作無(wú)處不在。
    三、動(dòng)手實(shí)踐。
    1.選取活動(dòng)內(nèi)容。
    2.以小組為單位進(jìn)行分工合作，事先討論如何分工合作。
    3.各組派代表簡(jiǎn)要說(shuō)明本組分工合作的過(guò)程和出現(xiàn)的問(wèn)題、發(fā)生的情況以及解決的辦法等。學(xué)生可以說(shuō)一說(shuō)自己的感受，深化對(duì)合作的理解。
    四、深化認(rèn)識(shí)。
    學(xué)生課前尋找一些關(guān)于合作的名言警句，課堂上進(jìn)行交流。學(xué)生可以將自己找到的名言警句寫在紙條上，將紙條貼在黑板上供同學(xué)們欣賞。最后，學(xué)生將自己喜歡的名言警句揭走，說(shuō)說(shuō)自己喜歡它的原因。
    活動(dòng)主題二。
    對(duì)手也是朋友。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、使學(xué)生了解競(jìng)爭(zhēng)與合作的意義。
    2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得競(jìng)爭(zhēng)與合作之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：
    1、故事啟示。
    （1）學(xué)生閱讀“鰻魚的啟示”
    （2）小組交流故事給我們的啟示。討論交流內(nèi)后填寫書中第七頁(yè)的空白。
    （3）師生共勉，齊讀：有了對(duì)手，才會(huì)有危機(jī)感，才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。有了對(duì)手，你便不得不奮發(fā)圖強(qiáng)、銳意進(jìn)取。
    2、我與競(jìng)爭(zhēng)。
    （1）學(xué)生對(duì)上述問(wèn)題各抒己見。
    （2）閱讀教材中第8頁(yè)“我”的一段話。
    1（3）在教材空白處寫話：我與競(jìng)爭(zhēng)。要求寫出競(jìng)爭(zhēng)中自我的心里，競(jìng)爭(zhēng)的作用等。
    3、合作與競(jìng)爭(zhēng)。
    教師介紹一些競(jìng)爭(zhēng)中有合作，合作中有競(jìng)爭(zhēng)的事例，引導(dǎo)學(xué)生討論合作與競(jìng)爭(zhēng)間的關(guān)系。
    4、實(shí)話實(shí)說(shuō)。
    （1）找出自己在學(xué)習(xí)、游戲、文娛、體育等方面的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，說(shuō)說(shuō)他們的優(yōu)勢(shì)和對(duì)你的影響。
    （2）說(shuō)一句感謝的話，表達(dá)你的謝意。
    5、表達(dá)感情。
    （1）用簡(jiǎn)短的話表達(dá)你對(duì)你的對(duì)手的感謝之情，每組派一名代表上臺(tái)交流。（2）有感情地朗讀《感謝你》。
    6、親身體驗(yàn)。
    做游戲，談感受。
    活動(dòng)主題三。
    讓我們蕩起雙槳。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1.認(rèn)識(shí)到在生活中與他人合作的重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的合作精神。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、揭示課題。
    二、游戲——單手刨鉛筆（體會(huì)一只手干活的不方便）。
    三、游戲激趣，情感體驗(yàn)（剪糖）。
    四、觀看錄像1.觀看錄像。
    3.假如你來(lái)當(dāng)值日組長(zhǎng)，你會(huì)怎樣分配工作？請(qǐng)各小組討論一下。
    4.各小組商議怎樣分配工作，反饋（搞衛(wèi)生的先后順序，根據(jù)個(gè)子的高矮來(lái)分配工作……）。5.教師小結(jié)：的確，只有分工合作、任務(wù)明確，做起事來(lái)才能收到事半功倍的效果。
    五、創(chuàng)編故事：學(xué)生觀看故事《猴子和大象》。
    教師：最終猴子和大象能摘到河那邊的梨子嗎？請(qǐng)四人小組續(xù)編故事，看看哪一組故事編得合情合理，富有創(chuàng)意，那就獎(jiǎng)勵(lì)你們組為最有創(chuàng)意獎(jiǎng)。
    六、情境表演。
    1.學(xué)生討論，回答班級(jí)中哪些事情也需要共同合作。
    2.遇到下面的情況你會(huì)怎樣做，請(qǐng)你任意選擇一個(gè)情境，和小組里的同學(xué)商量，用表演的形式告訴大家，你是怎么做的。
    七、課堂小結(jié)，在歌聲中你畫我的手，我畫你的手。
    1.教師：同學(xué)們，伸出你的手去握握同桌的手，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，大家要像我們的左手和右手一樣！相互合作！這樣能夠解決你我他的許多困難和煩惱。記??！相互合作，是開啟成功大門的金鑰匙。讓我們?cè)诟杪曋邢嗷ギ嫯嬆愕氖?，我的手?.學(xué)生在《好朋友》中你替我畫手，我替你畫手。
    第二單元。
    祖國(guó)我為你自豪。
    活動(dòng)主題一。
    新時(shí)代新生活活動(dòng)目標(biāo):。
    1、了解祖國(guó)的過(guò)去，以及新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)主要的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、文化等方面的發(fā)展?fàn)顩r。
    2、讓學(xué)生感受到幸福生活的來(lái)之不易，教導(dǎo)學(xué)生珍惜，努力學(xué)習(xí)，為社國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
    3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，并為祖國(guó)的逐漸強(qiáng)大而自豪?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
    1、收集中國(guó)偉大成就的圖片。
    2、詢問(wèn)他人，說(shuō)說(shuō)過(guò)去的故事?；顒?dòng)過(guò)程：
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    1、同桌交流自己所收集到的有關(guān)過(guò)去生產(chǎn)生活各方面的狀況。
    2、全班交流。
    3、談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    二、祖國(guó)的輝煌。
    1、出示新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)主要工業(yè)品產(chǎn)量對(duì)比圖，讓學(xué)生觀察，相互交流自己的看法。
    引導(dǎo)學(xué)生從圖中數(shù)據(jù)的對(duì)比了解到工業(yè)的飛速發(fā)展。
    2、出示新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)主要農(nóng)業(yè)品產(chǎn)量對(duì)比圖，讓學(xué)生觀察，相互交流自己的看法。
    3、交流：
    (1)你還知道哪些產(chǎn)品的產(chǎn)量也是位居世界第一?
    (2)現(xiàn)在的生活有哪些優(yōu)越性?
    三、探究活動(dòng)。
    你所在學(xué)校20年前或50年前是什么樣子？為什么會(huì)有今天的變化？
    第２課時(shí)。
    （二）感受新生活活動(dòng)目標(biāo)。
    1、了解衣食住行和生活方式中發(fā)生的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)的熱愛之情。
    2、感受新時(shí)代新生活的氣息?；顒?dòng)過(guò)程。
    一、談話導(dǎo)入：
    20世紀(jì)70年代的“四大件”是指什么？20世紀(jì)90年代“四大件”是指什么？看書中圖片，學(xué)生自己填寫。
    出示從“四大件”到“萬(wàn)元戶”的有關(guān)資料，讓學(xué)生閱讀。
    二、談變化。
    1、學(xué)生交流：過(guò)去的衣著與現(xiàn)在的衣著。
    2、小組討論：過(guò)去吃的飯菜與現(xiàn)在的對(duì)比。
    3、討論交流：交通工具的變化、住房的變化。
    三、欣賞錄音《聽奶奶講那過(guò)去的事情》。
    四、談感受：家鄉(xiāng)、祖國(guó)這么大的變化的主要原因是什么？
    五、活動(dòng)。
    1、生活中，你和家人、朋友們還會(huì)參加那些豐富多彩的活動(dòng)？
    2、調(diào)查在你生活的區(qū)域有那些社會(huì)文化團(tuán)體？
    3活動(dòng)主題二。
    春天的故事。
    第１課時(shí)。
    （一）小漁村的變遷活動(dòng)目標(biāo)。
    1、了解經(jīng)濟(jì)技術(shù)特區(qū)建設(shè)的優(yōu)越性，知道我國(guó)東部沿海地區(qū)建立的5個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)。
    2、懂得設(shè)立特區(qū)的意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
    1、深圳有關(guān)影像資料。
    2、《春天的故事》歌曲。
    3、《改革開放譜新篇》課件活動(dòng)過(guò)程。
    一、觀看影像導(dǎo)入觀看深圳特區(qū)的影像。
    二、學(xué)習(xí)課文。
    1、閱讀資料《從邊陲小漁村到現(xiàn)代化大都市-------見證深圳25年》。
    2、全班討論有何感想。
    3、了解什么是“經(jīng)濟(jì)技術(shù)特區(qū)”。閱讀參考資料。
    4、欣賞《春天的故事》歌曲。
    三、拓展。
    1、東部沿海地區(qū)先后建立了5個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，你能說(shuō)出它們的名字與建立時(shí)間嗎？（交流后閱讀參考資料）。
    2、1984年，黨和政府決定開放了14個(gè)沿海城市，你知道它們的名字嗎？（交流后閱讀參考資料。）。
    3、欣賞影像：改革開放后的北京、上海、大連。
    四、討論：
    1、改革開放有何意義？
    2、改革開放后，你的家鄉(xiāng)有何變化？
    五、高峽出平湖。
    1、欣賞三峽風(fēng)貌影像。
    2、了解三峽工程。
    3、拓展：
    活動(dòng)主題三。
    從“東方紅”到“神舟”
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、了解“東方紅1號(hào)”發(fā)射的意義。知道衛(wèi)星在生活中的用途。
    2、知道“兩彈”爆炸成功之路的歷程，以及成功對(duì)于軍事上發(fā)揮的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
    1、收集“東方紅1號(hào)”發(fā)射、“兩彈”爆炸的有關(guān)資料。
    2、紀(jì)錄片《東方世響》、電影《橫空出世》。活動(dòng)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入。
    我們能從電視上欣賞到世界各地精彩的體育比賽的現(xiàn)場(chǎng)直播，這是誰(shuí)的功勞，你知道嗎？
    二、了解“兩彈一星”
    1、播放課件：從“東方紅”到“神舟號(hào)”，看后讓學(xué)生談感受。
    2、兩彈元?jiǎng)住嚰谙冉榻B。
    3、我國(guó)已經(jīng)將核能技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)之中，現(xiàn)有多座核電站正式建成投產(chǎn)，你知道有哪幾座嗎？（秦山第二期核電站、秦山第三期核電站、大亞灣核電站、嶺澳核電站、田灣核電站）。
    三、了解“東方紅1號(hào)”
    1、第一顆人造衛(wèi)星的名稱、發(fā)射時(shí)間。
    2、欣賞《東方紅》歌曲。
    3、我國(guó)到現(xiàn)在為止已經(jīng)發(fā)射成功的衛(wèi)星有哪些？
    四、交流。
    結(jié)合我們已學(xué)過(guò)的現(xiàn)代通訊知識(shí)及從電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上得到的相關(guān)知識(shí)，舉一些例子說(shuō)說(shuō)衛(wèi)星的用途。
    五、飛天，不再是神話。
    1、我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，閱讀有關(guān)材料。
    2、走近“神5”研討會(huì)。讓學(xué)生自由發(fā)言。
    3、觀看“神舟5號(hào)”發(fā)射錄像，談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    4、講述中國(guó)載人航天發(fā)展的歷程，展示相關(guān)資料。
    5、問(wèn)：為這種事業(yè)而努力的英雄都有誰(shuí)？出示圖片。
    六、拓展。
    除航天上取得了巨大成就，計(jì)算機(jī)、機(jī)器人、汽車、潛艇、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面都取得了哪些了成就？（出示相關(guān)資料）。
    七、總結(jié)。
    我們的祖國(guó)是多么的偉大，讓我們對(duì)她深情的說(shuō)一聲，祖國(guó)-------我為你自豪。
    主題活動(dòng)四。
    光輝的瞬間。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解香港、澳門的回歸，教育學(xué)生為祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)做力所能及的事。
    2、了解我國(guó)體育事業(yè)的輝煌成就，學(xué)習(xí)體育健兒勇于拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的頑強(qiáng)精神。
    3、感受新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)在外交史上的一個(gè)個(gè)光輝的瞬間，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：
    激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情，增強(qiáng)盼望祖國(guó)統(tǒng)一早日實(shí)現(xiàn)的愿望。教學(xué)步驟：
    一、情感體驗(yàn)。
    1、課件出示：香港、澳門回歸的圖片。
    2、學(xué)生互相交流。
    二、新聞發(fā)布會(huì)。
    1、整理課前搜集的香港、澳門、臺(tái)灣的有關(guān)圖片、資料。
    2、分小組舉行新聞發(fā)布會(huì)，采取記者提問(wèn)的方式，看誰(shuí)了解得最多。
    三、詩(shī)歌朗誦。
    1、自由組合，朗誦《七子之歌》。2．、學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》。
    四、回顧輝煌。
    1、出示課件：歷屆奧運(yùn)會(huì)所取得的成績(jī)。
    2、問(wèn)：你有什么想說(shuō)的？
    3、齊讀43頁(yè)主題文。
    五、展望2008年。
    1、問(wèn)：北京申奧成功說(shuō)明了什么？
    2、學(xué)生互相發(fā)表看法。
    3、你想為2008奧運(yùn)會(huì)做寫什么？
    4、學(xué)生交流。
    六、了解我國(guó)與各國(guó)的友好交往情況。
    1、默讀課文44——45頁(yè)。
    2、結(jié)合圖片了解我國(guó)與世界各國(guó)的友好交往史。
    3、齊讀“小資料”。
    主題活動(dòng)五。
    我為祖國(guó)繪藍(lán)圖。
    教學(xué)目標(biāo):。
    1、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得的偉大成就,為祖國(guó)的逐漸強(qiáng)大而自豪,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生愛國(guó)、愛黨、愛人民的感情。
    2.、知道實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要幾代人的努力，從小立志為祖國(guó)的繁榮強(qiáng)大做貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    讓學(xué)生知道實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，教育學(xué)生從小立志為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：
    一、知成就。
    1、出示課件：中共十七大盛況。
    2、結(jié)合圖片，教師配以詳細(xì)解說(shuō)，讓學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得的成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
    3、分小組展示和匯報(bào)課前走訪調(diào)查我國(guó)或家鄉(xiāng)現(xiàn)有建設(shè)成就和未來(lái)的遠(yuǎn)景規(guī)劃情況。
    4、教師小結(jié)。
    二、頌祖國(guó)。
    1、出示課件：《祝福你，我的祖國(guó)》和《走進(jìn)新時(shí)代》兩首歌的歌詞。
    2、齊聲朗誦歌詞。
    3、唱這兩首歌。
    4、學(xué)生自由表演節(jié)目，以表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
    三、繪藍(lán)圖。
    2、學(xué)生分組討論交流，形式不限，可將自己心中祖國(guó)的未來(lái)、對(duì)祖國(guó)美好的祝愿、自己的理想寫下來(lái)；也可選擇一個(gè)角度，畫一畫祖國(guó)未來(lái)繁榮昌盛的景象。
    3、學(xué)生暢談和展示祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展與變化。
    4、教師小結(jié)。
    5、齊讀47頁(yè)主題文。
    四、布置作業(yè)。
    收看中央臺(tái)的《新聞聯(lián)播》，了解祖國(guó)的發(fā)展與變化。板書設(shè)計(jì)：
    我為祖國(guó)繪藍(lán)圖。
    知成就——頌祖國(guó)——繪藍(lán)圖。
    6第三單元。
    放飛和平鴿。
    主題活動(dòng)一。
    和平，我們共同的愿望教學(xué)目標(biāo)：
    1、知道世界各地的人們表達(dá)向往和平的方式,懂得和平的含義.
    2、了解世界和平服務(wù)的組織,掌握為和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人物事跡.
    3、激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：懂得和平的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
    一、感受和平。
    1、播放錄象：世界各地人民呼喚和平的情景。
    2、你又有什么想說(shuō)的嗎？
    3、學(xué)生互相交流。
    二、理解和平。
    1、討論：在你心中，和平是什么？請(qǐng)你用喜歡的方式表達(dá)和平的心愿。
    2、分學(xué)習(xí)小組討論。
    3、匯報(bào)交流結(jié)果。
    三、熱愛和平。
    1、讀小資料。
    2、看圖片，了解世界人民為和平而采取的措施。
    3、學(xué)生談感想。
    四、介紹和平使者的事跡。
    1、課件：和平使者周恩來(lái)會(huì)見外國(guó)友人的圖片。
    2、教師介紹周恩來(lái)的事跡以及為人類和平事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。
    3、學(xué)生了解國(guó)外和平使者的事跡。
    4、學(xué)生暢談自己的感受。
    五、匯報(bào)課前搜集資料情況。
    1、整理各組搜集的“諾貝爾和平獎(jiǎng)”獲得者事跡及資料情況。
    2、將自己搜集的故事講給大家聽。
    第2課時(shí)。
    一、了解聯(lián)合國(guó)。
    1、出示課件：聯(lián)合國(guó)總部圖。
    2、教師介紹聯(lián)合國(guó)這一維護(hù)世界和平的世界性組織的功能與作用。
    4、學(xué)生互相交流。
    5、教師小結(jié)。
    二、了解其他和平服務(wù)組織。
    1、看書的55——57頁(yè)。
    2、介紹自己最了解的和平組織情況。
    三、探究活動(dòng)。
    1、探究主題：還有哪些國(guó)際組織在為世界和平工作？
    2、開始探討。
    3、匯報(bào)探究結(jié)果。
    4、思考：我們?yōu)楹推侥茏鍪裁矗?BR>    5、學(xué)生暢談自己的想法。
    四、布置作業(yè)。
    讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，將自己對(duì)和平的理解、對(duì)美好生活的追求寫下來(lái)。
    主題活動(dòng)二。
    戰(zhàn)爭(zhēng)，人類的災(zāi)難。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、使學(xué)生初步了解發(fā)生在20世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)，知道戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的危害，懂得維護(hù)世界和平的重要意義。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和國(guó)際主義精神。
    2、通過(guò)小組的集體研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)準(zhǔn)備：
    教師：多媒體課件。
    學(xué)生：搜集有關(guān)兩次世界大戰(zhàn)的圖文資料。教學(xué)過(guò)程：
    一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。
    1、看史實(shí)，激情感。教師通過(guò)大屏幕呈現(xiàn)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容。
    2、教師提出問(wèn)題：你看了有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的電影片斷和圖片，有什么感想？
    3、教師在學(xué)生提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，歸納整理研究主題。
    二、實(shí)踐體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)。
    1、提出問(wèn)題。學(xué)生自主學(xué)習(xí)教科書中的相關(guān)內(nèi)容，并提出問(wèn)題。教師可用下面的導(dǎo)語(yǔ)引出活動(dòng)。
    2、學(xué)習(xí)小組針對(duì)本組提出的問(wèn)題或本組感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。
    3、學(xué)習(xí)小組根據(jù)所探究的情況，寫出探究報(bào)告。小組合作設(shè)計(jì)并制作小報(bào)、廣告牌、小書簽等。
    三、成果交流，互評(píng)作品由各組集體或選派代表展示成果，然后互評(píng)。
    主題活動(dòng)三。
    讓世界沐浴和平的陽(yáng)光。
    教學(xué)目標(biāo):。
    1、通過(guò)寫信、編詩(shī)集等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)和平的熱愛。
    2、引導(dǎo)學(xué)生為世界和平做力所能及的事，爭(zhēng)做和平使者。教學(xué)重點(diǎn)：
    培養(yǎng)學(xué)生對(duì)和平的熱愛并引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做和平使者。教學(xué)過(guò)程：
    一、看圖片，愛和平。
    1、出示圖片，學(xué)生觀察。
    2、問(wèn)：圖上畫了些什么？你有什么感受？
    3、學(xué)生互相交流。
    二、開展活動(dòng)。
    1、問(wèn)：為了人類的和平，我們能做點(diǎn)什么？
    2、學(xué)生交流。
    3、學(xué)生討論交流。
    三、展示作品。
    1、舉行以和平為主題的中隊(duì)會(huì)，各小隊(duì)展示自己的作品，表達(dá)自己的情感。
    2、展示作品，欣賞作品。
    3、談感受。
    4、評(píng)選“和平小隊(duì)”和“和平小使者”。
    5、頒獎(jiǎng)。
    四、活動(dòng)延伸。
    寫一篇以“和平”為主題的文章，談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    第四單元。
    只有一個(gè)地球。
    活動(dòng)主題一地球，生命的搖籃活動(dòng)目標(biāo)。
    1、認(rèn)識(shí)到地球是人類賴以生存的家園。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
    2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球媽媽深深的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)地球的資料，制作課件?；顒?dòng)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入新課：我們除了媽媽還把什么也叫做母親呢？（祖國(guó)、大地、黃河、地球、老師）今天老師就帶領(lǐng)大家走近地球母親！
    二、開展活動(dòng)。
    （一）活動(dòng)一美麗的地球。
    （二）活動(dòng)二神奇的地球。
    活動(dòng)：比一比，誰(shuí)對(duì)地球媽媽了解得多。
    （三）活動(dòng)三脆弱的地球。
    課件展示：存在的環(huán)境問(wèn)題。
    三、談?wù)摻涣鳌?BR>    你認(rèn)為我們應(yīng)該如何從我做起、從小事做起，時(shí)時(shí)注意保護(hù)環(huán)境？
    四、拓展延伸。
    寫一份環(huán)保倡議書或與環(huán)保有關(guān)的詩(shī)歌、公約，喚起人們對(duì)環(huán)保的重視。
    活動(dòng)主題二。
    大自然的訴說(shuō)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，溫室效應(yīng)挑戰(zhàn)著人類，使學(xué)生感受到保護(hù)環(huán)境已刻不容緩。
    讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境狀況，并探究問(wèn)題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
    一、我的回憶。
    學(xué)生查閱有關(guān)書籍，網(wǎng)上查找等方式了解自己家鄉(xiāng)近年來(lái)夏天的高溫情況，探究產(chǎn)生的原因，將其寫成簡(jiǎn)要的調(diào)查報(bào)告。
    二、學(xué)生交流，教師歸納：
    教師：溫室效應(yīng)有如此多的危害，那產(chǎn)生溫室效應(yīng)的原因究竟是什么呢？
    主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)過(guò)多燃燒煤炭、石油和天然氣后，放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的。
    三、沙漠跑得比我快。
    四、環(huán)境警示牌。
    1、了解地球沙漠化的現(xiàn)狀，學(xué)生看課文理解：
    2、看了這些資料，你懂得了什么？（引導(dǎo)學(xué)生了解全球沙漠化的速度迅速增加，人類正遭受沙漠帶來(lái)的困苦。）。
    五、特殊天氣預(yù)報(bào)。
    1、什么是“沙塵暴”？
    2、“強(qiáng)沙塵暴警報(bào)”通過(guò)天氣預(yù)報(bào)的形式，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生了解沙塵暴這種現(xiàn)象，從而進(jìn)一步直觀地了解沙漠化的危害性。
    3、學(xué)生表演，引發(fā)學(xué)生對(duì)這種現(xiàn)象的關(guān)注，使學(xué)生了解沙塵暴是沙漠化的直接后果，是對(duì)人類破壞自然的直接報(bào)復(fù)。
    4、學(xué)生交流：談?wù)勛约毫私獾纳硥m暴，課后查找資料，感受沙塵暴對(duì)人類的危害。
    六、小小辯論賽。
    七、活動(dòng)延伸。
    搜集當(dāng)前有關(guān)土地荒漠化及防沙、治沙的信息，整理后，在小組內(nèi)交流，然后在班上舉行環(huán)境信息發(fā)布會(huì)。
    第2課時(shí)。
    動(dòng)植物的控訴。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，珍稀動(dòng)植物種類瀕臨滅絕的問(wèn)題，使學(xué)生感受到保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題已刻不容緩。
    2、讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境狀況，并探究問(wèn)題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、談話導(dǎo)入。
    二、比一比：
    1、閱讀課文，你了解了什么？
    2、教師引導(dǎo)學(xué)生理解，很多年以前，在環(huán)境和諧的地球上，各種動(dòng)物在大自然中快樂(lè)地生活，和后面地球遭受破壞所引發(fā)的災(zāi)難形成對(duì)照，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比更加深刻地體會(huì)到環(huán)境被破壞的危害。
    3、你有什么感受？
    三、動(dòng)物的控訴。
    1、看圖文，了解松毛蟲和蝗蟲對(duì)人類造成的巨大災(zāi)難。
    2、交流：這些害蟲給人類帶來(lái)如此大的災(zāi)害，是什么原因造成的呢？
    3、引出“動(dòng)物的控訴”，指名學(xué)生表演。
    4、你覺得動(dòng)物朋友的控訴有根據(jù)嗎？請(qǐng)你用事實(shí)替動(dòng)物朋友說(shuō)說(shuō)話。
    四、渡渡鳥的“辭世宣言”
    你還知道哪些動(dòng)物已經(jīng)滅絕了，或遭到人類的傷害，把自己想象成一種動(dòng)物用自己的形式來(lái)控訴人類對(duì)它的傷害，可以說(shuō)，也可以畫，還可以演。
    五、小調(diào)查。
    交流課前調(diào)查到的資料，教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析，分析原因以及這些現(xiàn)象對(duì)人類造成的危害。
    六、活動(dòng)探究。
    1、找出一些被人們攻擊的動(dòng)物，分析它們?cè)谧匀唤缰械淖饔茫n堂上交流，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自然界中所有的動(dòng)物都是人類的朋友，它們都有各自生存的理由。
    2、教師：那我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)野生動(dòng)物呢？
    開展“點(diǎn)子大王”活動(dòng)，將保護(hù)動(dòng)物的點(diǎn)子寫下來(lái)與同學(xué)進(jìn)行交流。
    七、總結(jié)。
    活動(dòng)主題三。
    地球累了教學(xué)目標(biāo)：
    知道人口問(wèn)題是當(dāng)今世界的重要問(wèn)題之一。了解人口膨脹給人類生活造成的影響。教學(xué)過(guò)程：
    一、看資料，談感想。
    1、學(xué)生閱讀資料。
    2、學(xué)生議一議：在生活中，你有沒有感受到人多帶來(lái)的不便？
    3、學(xué)生設(shè)想，小組討論：如果地球上的人口達(dá)到了140億，地球會(huì)是什么樣子？
    4、學(xué)生全班交流。
    二、小資料學(xué)習(xí)：
    1、小資料以翔實(shí)的數(shù)據(jù)向人們說(shuō)明了每分每秒地球媽媽肩上的重?fù)?dān)都在增加。
    三、探究活動(dòng)：
    1、世界人口的膨脹對(duì)我們的地球有哪些影響？課堂交流。
    2、人口急劇增長(zhǎng)對(duì)我們個(gè)人的生活有什么影響？
    四、我們并不擁有無(wú)限。
    1、什么是自然資源呢？認(rèn)真閱讀課文，把你所知道的自然資源都寫出來(lái)。
    2、全班交流，教師歸納。
    3、給資源分類：可再生資源和不可再生資源。
    五、日漸衰竭的地球媽媽。
    1、閱讀主題文，了解地球上的不可再生資源面臨著枯竭的危險(xiǎn)，懂得糟蹋地球資源實(shí)際上是在毀滅自己的生存基礎(chǔ)。
    2、環(huán)境警示牌：
    你的感受是什么？
    六、救救地球媽媽。
    1、小組討論：怎樣解決這些問(wèn)題呢？
    2、交流，教師歸納：
    七、活動(dòng)交流：
    只要是再生資源就可以無(wú)節(jié)制地使用嗎？能源危機(jī)就在眼前，我們?cè)撛趺崔k？
    引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從身邊的小事做起來(lái)節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境。
    11活動(dòng)主題四。
    守望碧水藍(lán)天。
    教學(xué)目標(biāo)：
    使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境已刻不容緩。
    教育每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡自己的微薄之力，用各種方式為保護(hù)環(huán)境出力。課前準(zhǔn)備：撰寫呼吁環(huán)保的演講稿教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入：
    二、研討：
    1、三張黃牌。
    2、匯報(bào)交流：
    （1）人多地少怎么辦？
    （2）荒漠化不斷擴(kuò)大怎么辦？（植樹造林；嚴(yán)禁隨意開墾；控制隨意放牧；嚴(yán)禁亂挖亂采）（3）環(huán)境污染怎么辦？（與破壞環(huán)境的現(xiàn)象做斗爭(zhēng)；不浪費(fèi)紙張；不浪費(fèi)糧食；不亂扔垃圾等）。
    3、我要說(shuō)話：
    （1）指名有感情朗讀文中的演講稿。
    （2）每一大組推薦一位同學(xué)演講課前寫好的演講稿。
    三、討論明理，指導(dǎo)行為。
    1、討論：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到的哪些行為是不愛護(hù)環(huán)境的行為？（同學(xué)們思考后，舉手發(fā)言）。
    2、看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？
    3、看了小朋友救海星的行為，你有什么感想？
    （四人小組討論，派代表發(fā)言。有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國(guó)做貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量）。
    四、創(chuàng)設(shè)情境，演示訓(xùn)練。
    1、出示一幅壁畫，學(xué)生思考：圖上哪些行為是錯(cuò)的，為什么？
    2、你能做點(diǎn)什么呢？
    五、集體制畫，情感升華。
    同學(xué)們，讓我們一起把地球變得更美麗吧！地球的明天是什么樣子的，請(qǐng)用你喜歡的方式描繪出來(lái)。
    六、活動(dòng)延伸。
    1、了解自己家鄉(xiāng)附近有哪些受國(guó)家保護(hù)的動(dòng)物、植物，把它們的名單列出來(lái)，寫在下面。
    2、到附近你最喜歡的地方做一次調(diào)查，寫一篇調(diào)查日記，記錄你的所見所聞。然后想一想，怎樣才能保護(hù)好這個(gè)地方。
    第五單元。
    我的未來(lái)不是夢(mèng)活動(dòng)主題一小小少年。
    （一）成長(zhǎng)的腳印。
    12活動(dòng)目標(biāo)：
    1、感知自己在不斷地成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)、生活的能力也在加強(qiáng)。
    2、引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)，并能設(shè)計(jì)自己的過(guò)去以及未來(lái)的成長(zhǎng)線。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、我長(zhǎng)大了。
    1、小組交流：找找自己的變化。
    2、寫下自己變化。
    3、長(zhǎng)大的標(biāo)志：
    引導(dǎo)學(xué)生回想自己的成長(zhǎng)歷程，特別是自己成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，增強(qiáng)他們的責(zé)任感，理解父母，體驗(yàn)親情的可貴。
    二、成長(zhǎng)交流卡。
    1、課前準(zhǔn)備設(shè)計(jì)好成長(zhǎng)交流卡，請(qǐng)身邊的長(zhǎng)輩、同學(xué)、朋友填寫。
    2、全班交流。
    3、說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大意味著什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的感受）。
    三、成長(zhǎng)線。
    1、畫畫自己的成長(zhǎng)線。
    2、說(shuō)說(shuō)成長(zhǎng)的過(guò)程中有那些小小的遺憾。
    2、延續(xù)成長(zhǎng)線，設(shè)計(jì)自己的未來(lái)。
    （二）幸福的收藏。
    一、幸福的收藏。
    1、根據(jù)課文中圖片提供的線索尋找自己成長(zhǎng)中的快樂(lè)，尋找自己成長(zhǎng)中珍貴的記憶，請(qǐng)學(xué)生用生動(dòng)的事例講述自己成長(zhǎng)中的故事。
    2、交流課前收藏的成長(zhǎng)的足跡。
    3、教師小結(jié)：童年是一生中最美麗的經(jīng)歷，有很多非常值得去體會(huì)并珍藏的東西；童年對(duì)一個(gè)人的健康成長(zhǎng)非常關(guān)鍵，每個(gè)人要認(rèn)真過(guò)好自己的童年。童年成長(zhǎng)過(guò)程中的每一本書，每一個(gè)玩具，父母長(zhǎng)輩的每一句溫暖的話，都可以成為幸福的收藏。
    二、互贈(zèng)留言卡。
    2、全班交流。
    3、設(shè)計(jì)“＿＿老師，謝謝您”“朋友檔案”卡片，學(xué)生寫上自己的心里話，然后贈(zèng)給老師，贈(zèng)給朋友。
    4、教師小結(jié)：學(xué)會(huì)感激，讓我們?cè)趷鄣氖澜缋锟鞓?lè)地成長(zhǎng)。
    活動(dòng)主題二。
    我有一個(gè)夢(mèng)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    充分地認(rèn)識(shí)自己，建立自信，樹立遠(yuǎn)大的理想。鼓勵(lì)學(xué)生確定目標(biāo)，然后開始努力奮斗?；顒?dòng)過(guò)程：
    一、我擁有的財(cái)富清單。
    1、講故事導(dǎo)入。
    2、你明白了什么？
    13二與成功有約。
    1．教師出示課件資料，包括曹雪芹、李時(shí)珍、司馬遷等著名仁人志士和陳景潤(rùn)等著名科學(xué)家堅(jiān)持不懈、取得成功的背景故事。
    2．你還知道這樣的故事嗎？學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行資料補(bǔ)充。
    3．說(shuō)說(shuō)我們身邊為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想堅(jiān)忍不拔、努力奮斗的榜樣。
    5．課件出示一組記者采訪名主持、名演員的談話。畫外音：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”啊！
    6．總結(jié)：無(wú)論是偉大的理想，還是生活中平凡的夢(mèng)想，都需要我們付出艱辛的努力，才有可能實(shí)現(xiàn)。學(xué)生談體會(huì)，教師出示有關(guān)圖片。
    三、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。
    1．明確調(diào)查內(nèi)容：訪問(wèn)父母及身邊的其他人，了解他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想付出了哪些艱辛的努力。
    2．開展調(diào)查活動(dòng)。
    3．調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。
    4．討論：你的理想是什么？你打算怎樣為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力呢？
    三、“我的夢(mèng)想”演講會(huì)。
    1．選準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，你會(huì)怎樣為它而努力？請(qǐng)把你對(duì)未來(lái)的展望，為將來(lái)做好的準(zhǔn)備告訴大家。
    2．分小組進(jìn)行討論。
    3．每組推選一名說(shuō)得好的同學(xué)上臺(tái)演講。
    4．教師點(diǎn)評(píng)。
    5．總結(jié)：夢(mèng)想沒有終點(diǎn)，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，成功與我們有約。
    主題活動(dòng)三。
    明天不遙遠(yuǎn)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、懂得上中學(xué)之前，要做好準(zhǔn)備。
    2、了解在成長(zhǎng)中，有眾人的幫助，會(huì)使自己更加堅(jiān)定、更加自信。
    3、通過(guò)互相交流、互贈(zèng)卡片，召開聯(lián)歡會(huì)，使學(xué)生對(duì)親人、對(duì)母校、對(duì)同學(xué)有眷戀之情、感激之情，學(xué)會(huì)感恩。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、你準(zhǔn)備好了嗎。
    1、揭示課題。
    2、播放中學(xué)生活錄象片斷，讓小學(xué)生了解中學(xué)生活的豐富多彩，了解中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同之處。
    3、交流“你準(zhǔn)備好了嗎”。討論自己應(yīng)該在哪些方面做好升學(xué)的準(zhǔn)備。（學(xué)習(xí)、生活、思想等）。
    二、收集愛的祝福。
    三、情感升華。
    六年級(jí)思品教案篇四
    欣賞課件。
    “廣玉蘭花美嗎？作者筆下的廣玉蘭更美！”
    “請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，感受她的美?！?BR>    學(xué)生自由讀文。
    “哪位同學(xué)們?cè)敢庹f(shuō)一說(shuō)作者筆下的廣玉蘭是什么樣的呢？”
    學(xué)生發(fā)言，教師肯定表?yè)P(yáng)。
    “我們已經(jīng)對(duì)這文章有了初步的了解，大家覺得通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要達(dá)到怎樣的目標(biāo)呢？請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)先互相說(shuō)一說(shuō)?！?BR>    學(xué)生小組交流討論。
    全班進(jìn)行交流匯報(bào)。教師給予表?yè)P(yáng)認(rèn)可。
    1、出示目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)。
    “綜合同學(xué)們的意見，我們的目標(biāo)設(shè)計(jì)大致如下”
    （多媒體出示）。
    “下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)逐步學(xué)習(xí)，第一個(gè)目標(biāo)完成后每組安排一名同學(xué)先匯報(bào)生字詞的學(xué)習(xí)情況，其余同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行下一個(gè)目標(biāo)的學(xué)習(xí)?！?BR>    教師巡視指導(dǎo)。
    2、目標(biāo)一檢查。
    學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作后安排一名同學(xué)板演。
    教師針對(duì)學(xué)生板書情況，重點(diǎn)指導(dǎo)。
    3、目標(biāo)二檢查。
    “下面我們要進(jìn)行朗讀的展示，請(qǐng)各組3號(hào)同學(xué)來(lái)比一比，可以選取自己最喜歡的自然段。兩分鐘的準(zhǔn)備，希繼續(xù)發(fā)揮合作的力量?！?BR>    學(xué)生讀點(diǎn)評(píng)。
    教師對(duì)最優(yōu)學(xué)生給予配音伴讀。（多媒體出示）。
    “今天我們交流展示了1、2兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況，第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)將為我們下節(jié)課交流展示的重點(diǎn)。”
    “對(duì)下節(jié)課的交流展示有什么設(shè)想，小組內(nèi)討論一下?！?BR>    小組交流學(xué)生匯報(bào)。
    “課后請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的設(shè)想再做充分的準(zhǔn)備，讓我們期待更多的精彩呈現(xiàn)?！?BR>    六年級(jí)思品教案篇五
    1、有感情地朗讀課文。
    2、通過(guò)閏土的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。
    3、理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”的思想感情。
    ~三課時(shí)完成。
    三步閱讀教學(xué)法”。
    昨天，我們認(rèn)識(shí)了這么一位山野老農(nóng)，他面對(duì)惡劣的自然條件，義無(wú)反顧地投身到植樹
    造林中，15年如一日，在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，造福于子孫后代!
    今天，我們要去結(jié)識(shí)一位和我們的年紀(jì)差不多的少年，那就是魯迅先生筆下的——
    少年閏土(學(xué)生齊讀，教師板書)
    請(qǐng)大家打開課本76頁(yè)，默讀17課：《少年閏土》。解決以下幾個(gè)問(wèn)題(出示“初讀”目
    標(biāo))——
    1、 聯(lián)系上下文，把下列詞語(yǔ)換成現(xiàn)在常用的詞語(yǔ)。
    其間 便是 仿佛 好容易 熟識(shí) 無(wú)端地 素不知道 如許 先前 單知道
    2、 “我” 和閏土是什么關(guān)系?
    3、 畫出描寫閏土外貌的語(yǔ)句。
    4、 閏土向“我”講述了哪幾件事?
    (學(xué)生邊讀，教師邊提示：這篇文章節(jié)選自魯迅先生的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》，寫于1921年。語(yǔ)言習(xí)慣與現(xiàn)在不同，大家一邊讀，一邊尋找這些詞語(yǔ)，用鉛筆畫一畫，并想想用現(xiàn)在常用的詞語(yǔ)替換……)
    交流一：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)替換，教師相機(jī)補(bǔ)充。
    交流二：“我”(少爺)——閏土(忙月的兒子)：主仆關(guān)系。
    “忙月”是什么?(括號(hào)中的內(nèi)容就作了解釋說(shuō)明)
    交流三：舉手示意。
    交流四：雪地捕鳥、看瓜刺猹、海邊拾貝、看跳魚兒(教師相機(jī)板書)
    過(guò)渡：通過(guò)初讀課文，我們初步認(rèn)識(shí)了閏土，閏土是位什么樣的少年呢?請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文——(出示“精讀”目標(biāo))
    1、 精讀外貌描寫體會(huì)閏土的特征?
    2、 “我”為什么喜歡閏土?
    3、 精讀自己喜歡的事，把你的體會(huì)與大家分享。
    4、 給“我”印象最深的是哪件事?
    交流一：出示句子——紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈……
    【誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)閏土的外貌有什么特點(diǎn)?
    (1)引導(dǎo)：蓋住 “圓”、 “小”和“銀”與原句對(duì)比——可愛(板書)
    (2)引導(dǎo)： “紫色”換上“蒼白”或“蠟黃”與原句對(duì)比——健康(板書)
    疑問(wèn)：閏土的臉為什么是紫色的呢?(在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色;閏土是一個(gè)“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。)
    交流二：(引導(dǎo)學(xué)生用課文原句回答)閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事——雪地捕鳥、看瓜刺猹、海邊拾貝、看跳魚兒。(板書：希奇)
    交流三：雪地捕鳥
    (1) 選擇對(duì)“雪地捕鳥”印象最深的同學(xué)提問(wèn)?(說(shuō)說(shuō)原因)
    (2) 齊讀“雪地捕鳥”部分
    (3) 標(biāo)注出表示捕鳥動(dòng)作的詞語(yǔ)：掃出——支起——撒下——一拉(相機(jī)板畫、板書)
    (4) 追問(wèn)：從“捕鳥動(dòng)作”中，你體會(huì)到閏土是位什么樣的少年?多么連貫，多熟練的捕鳥動(dòng)作——聰明能干(板書)
    交流四：看瓜刺猹
    (1) 自由回答原因。
    (2) 男女生對(duì)話朗讀(女生：“我”;男生：閏土)
    (3) 標(biāo)出表示“看瓜刺猹”動(dòng)作的詞語(yǔ)，完成練習(xí)(出示相關(guān)語(yǔ)句)
    月亮地下，你( 地)聽，啦啦地響了，猹在( 地)咬瓜了，你便( 地)
    捏了胡叉，輕輕地走去……
    (4) 體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景。(緊張、驚險(xiǎn)、刺激)
    (5) 指名回答：“省略號(hào)”所省略的內(nèi)容。(出示句子)
    走到了，看見猹了，你便( 地)刺?！驹凇皠?dòng)詞”前填上恰當(dāng)?shù)寞B詞：靜
    靜 偷偷 悄悄 狠狠】
    (6) 從“看瓜刺猹?jiǎng)幼鳌敝?，你體會(huì)到閏土是位什么樣的少年?——機(jī)智勇敢(板書)
    過(guò)渡： 閏土“看瓜刺猹”的經(jīng)歷，對(duì)“我”來(lái)說(shuō)，是那么神秘，那么好奇。閏土的
    一番介紹，清晰地留存在“我”的記憶中。“看瓜刺猹”的畫面，深深地定格在我的腦海里——(齊讀課文第一自然段)
    【背誦指導(dǎo)】想象第一自然段所描繪的畫面。
    提示：作者先寫什么，接著寫什么，最后又寫什么?(天空、瓜地、看瓜刺猹——由上到下)
    什么樣的天空，(深藍(lán)的天空);什么樣的圓月，(金黃的圓月);什么樣的西瓜地，(碧綠的西瓜地);什么樣的銀項(xiàng)圈，(明晃晃的銀項(xiàng)圈)。(抓住了這幾種不同色彩的景物特征)
    【朗讀指導(dǎo)】讀出“夜間景色的優(yōu)美”，讀出看瓜刺猹的刺激。語(yǔ)氣：稀奇;語(yǔ)速：前一句(稍慢);后兩句：(稍快)。(女同學(xué)有感情地朗讀)
    交流五：(自由發(fā)言)海邊拾貝、看跳魚兒——見多識(shí)廣、生活豐富多彩。
    寫作特點(diǎn)：詳略得當(dāng)。
    通過(guò)前面的閱讀理解與交流感悟，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)活潑可愛、聰明能干、機(jī)智勇敢、
    見識(shí)豐富的海邊農(nóng)村少年。
    課文中哪些地方直接描述了“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受?請(qǐng)大家進(jìn)一步閱讀課文……(出示研讀目標(biāo))
    “他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空”這句話怎么理解?
    交流一：從“相識(shí)——相處——?jiǎng)e離”體會(huì)“我”和閏土的友誼。
    交流二：從文章地字里行間體會(huì)“我”的情感。(對(duì)閏土的佩服，對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對(duì)自己所處的生活環(huán)境的不滿。)
    交流三：
    (1)“我往常的朋友”是些什么樣的人?(富家子弟)
    (2)“只看見院子里高墻上的四角的天空”是什么意思?(“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會(huì)，接觸自然，像井底之蛙，見識(shí)很少)
    (相機(jī)板書)羨慕 佩服 向往
    少年閏土
    “我” (少爺) ———主仆關(guān)系——— 閏土(忙月的兒子)
    羨慕 雪地捕鳥 聰明能干
    看瓜刺猹 機(jī)智勇敢
    佩服 希奇
    海邊拾貝 見多識(shí)廣
    向往 看跳魚兒 生活豐富
    六年級(jí)思品教案篇六
    明確樹立理想的重要性，讓每一個(gè)學(xué)生樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，并認(rèn)識(shí)到理想的實(shí)現(xiàn)需要付出艱辛。
    1、材料準(zhǔn)備。查找與理想相關(guān)的名言警句。
    2、明確理想。每位同學(xué)在一張紙上設(shè)計(jì)好自己的理想。
    3、不要空想。當(dāng)理想不付出努力時(shí)，理想就變成空想。
    一、導(dǎo)入
    可見理想之于人是多么的重要。
    托爾斯泰更直白告訴我們：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向；沒有方向，就沒有生活?！?BR>    正因?yàn)橛辛死硐耄畈抛兊萌绱颂鹈?；正因?yàn)橛辛死硐耄棚@得如此寶貴。今天我要講的主題是：人生不能沒有理想！
    二、明確理想
    （同學(xué)們陸續(xù)把寫有自己理想的五顏六色的紙張貼到教室左邊的白紙上）
    學(xué)生齊答：不是。要靠我們自己去實(shí)現(xiàn)。
    不錯(cuò)，樹立一個(gè)理想并不難，難的是去實(shí)現(xiàn)它。那我們要怎樣做才能實(shí)現(xiàn)它呢？
    同學(xué)甲：每天都看一下理想，它就會(huì)每天都鞭策我們要去實(shí)現(xiàn)他。
    同學(xué)乙：要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并努力的去完成它。
    同學(xué)丙：要持之以恒，不三天打魚兩天曬網(wǎng)。
    每一個(gè)想實(shí)現(xiàn)自己理想的人，必定要走過(guò)一段充滿挫折和失敗的心路歷程，天下沒有不勞而獲的好事，做任何事情都要付出相應(yīng)的代價(jià)，必然要付出自己的艱辛的努力。我所要說(shuō)的是：當(dāng)你制定了你的理想，你就要明白為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想必須有艱辛付出。
    三、不要空想
    同學(xué)甲：不敢想象。
    同學(xué)乙：做生意。
    同學(xué)丙：我覺得我們?nèi)绻麤]有讀好書，以后出去既沒有體力又沒有技術(shù)，可能很難找到一份工作。
    …………
    這個(gè)社會(huì)上有的人過(guò)的轟轟烈烈，有的過(guò)的渾渾噩噩，我不一定能夠轟轟烈烈，但一定不能夠渾渾噩噩的度過(guò)。只有向自己提出偉大理想，并以自己全部的力量為之奮斗的人，才是最幸福的。有了物質(zhì)，人才能生存；有了理想，人才能生活。生存與生活有什么不同呢？動(dòng)物是生存，而人則應(yīng)該生活。前人告訴我們?nèi)松荒軟]有理想，我們也一樣。
    六年級(jí)思品教案篇七
    科學(xué)概念：
    1、米飯?jiān)诳谇焕锱c唾液作用會(huì)發(fā)生化學(xué)變化。
    2、淀粉與碘酒會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，生成的新物質(zhì)是藍(lán)紫色的，利用這一特性可以檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉。
    過(guò)程與方法：
    1、用細(xì)心體驗(yàn)、分析推理、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法獲得結(jié)論。
    2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)一些食物中是否含有淀粉。
    3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)探索新事物的興趣。
    米飯與淀粉與碘酒的化學(xué)變化實(shí)驗(yàn)。
    米飯?zhí)鹞兜脑颉?BR>    米飯、淀粉、碘酒、滴管、以及自帶常見食物。
    一、談生活經(jīng)驗(yàn)：
    1、我們每天都吃的米飯，你是否知道它的味道？
    2、學(xué)生談，激起課堂與生活的聯(lián)系。
    二、品味米飯：
    1、要求每位同學(xué)都品嘗，馬上請(qǐng)同學(xué)邊品邊答味道。2~3分鐘時(shí)間后，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
    2、思考：米飯是甜的么？說(shuō)明了什么？剛吃的時(shí)候怎么不是，后來(lái)怎么又甜的呢？
    3、試嘗饅頭或面包1~2分鐘，什么味道？你覺得它們的甜味與什么原因有關(guān)。（一部分同學(xué)有這方面的知識(shí)）。
    4、閱讀課本30頁(yè)資料。認(rèn)可淀粉的存在、唾液的作用。
    三、淀粉實(shí)驗(yàn)：
    1、出示淀粉，觀察感受淀粉。
    2、實(shí)驗(yàn)感受淀粉特性：用滴管滴一滴碘酒，觀察。一定提醒學(xué)生滴管頭不能碰到實(shí)驗(yàn)品。
    3、用滴管滴碘酒在米飯上，觀察，說(shuō)明了什么？驗(yàn)證了我們的資料。
    4、思考：藍(lán)色的物質(zhì)還我們的米飯和淀粉么？是一種新物質(zhì)么？這是一種化學(xué)變化。
    四、食物淀粉鑒別：
    活動(dòng)：我們有了碘酒可以鑒別淀粉的法寶，我們就可以鑒別許多的食物里是否有淀粉的存在了。推測(cè)并驗(yàn)證你們的食物吧，記錄在31頁(yè)表格上。
    五、激趣拓延：神秘信件。
    課外活動(dòng)：制作神秘?zé)o字信件。
    六年級(jí)思品教案篇八
    知識(shí)與技能目標(biāo)：
    1、自讀課文，了解課文中寫了老舍先生的那些事，從中體會(huì)老舍先生的性情及為人。
    3、積累語(yǔ)感，提高語(yǔ)言文字的概括、理解總結(jié)、表達(dá)能力，以及閱讀長(zhǎng)篇作品的能力。
    過(guò)程與方法。
    1、課前充分預(yù)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高搜集、整理資料的能力。
    2、通過(guò)小組合作探究的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
    情感態(tài)度價(jià)值觀。
    激發(fā)學(xué)生更加喜愛這位“人民藝術(shù)家”，激起閱讀老舍先生文章的熱情。
    【
    自讀課文，了解課文中寫了老舍先生的那些事，從中體會(huì)老舍先生的性情及為人。
    1、查找有關(guān)老舍的資料，閱讀更多老舍的文章。
    2、布置好預(yù)習(xí)作業(yè)：
    a、理清文章脈絡(luò)，大致了解故事的內(nèi)容。
    b、搜集名人對(duì)老舍的評(píng)價(jià)以及相關(guān)故事資料。
    一、回憶引入。
    生：《我的母親》、《濟(jì)南的冬天》、《祥子買車》、《養(yǎng)花》和《母雞》。
    師：我相信這些文章肯定給你留下了許多深刻的印象，誰(shuí)愿意談一談哪篇文章給你留下的印象最深刻？說(shuō)說(shuō)理由。
    師：從老舍先生的文章中讓我們看到了一個(gè)語(yǔ)言幽默，感情真摯，塑造人物鮮活的文學(xué)大師。那么在現(xiàn)實(shí)中的老舍又是怎樣一個(gè)人呢？大家肯定充滿了好奇。今天我們就一起讀一讀著名文學(xué)家汪曾祺先生寫的《我了解的老舍先生》。
    設(shè)計(jì)意圖：從本單元所學(xué)的老舍文章入手，讓學(xué)生重溫老舍先生的文學(xué)風(fēng)采，再引入本課的學(xué)習(xí)，使得水到渠成。
    二、小組學(xué)習(xí)，了解課文內(nèi)容。
    師：請(qǐng)大家自讀課文，作者在文中主要寫了老舍先生的哪些事？請(qǐng)用小標(biāo)題的形式來(lái)將事情概括出來(lái)，小組進(jìn)行討論。
    設(shè)計(jì)意圖：本文段落雖多，但文章語(yǔ)言平時(shí)，內(nèi)容淺顯，完全可以讓學(xué)生自學(xué)，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生列小標(biāo)題，幫助學(xué)生理清脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
    生：指名回答。
    師板書：為花操勞、擺杏聞香、交友聚會(huì)、為盲藝人謀劃生計(jì)，解決芝麻醬供應(yīng)問(wèn)題。
    師：歸納一下這些事件都是從哪幾方面來(lái)描寫老舍先生的？
    指名回答。
    師板書：生活、工作。
    設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生歸納老舍先生的兩個(gè)方面，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。
    三、再讀課文，走進(jìn)人物內(nèi)心世界。
    1、出示中心話題。
    在這一樁樁小事中，你對(duì)老舍先生有了怎樣的了解？哪里讓你感觸最深？在書的旁邊把你的感觸寫一寫。
    設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生再次深入閱讀課文，從中找出有關(guān)語(yǔ)句，讓學(xué)生在字里行間體會(huì)作家老舍的可親、可愛、可敬。
    2、自己獨(dú)立思考后，小組討論交流。
    3、全班交流。
    師：通過(guò)讀課文，相信大家對(duì)老舍先生有了更多的，全新的了解，結(jié)合課文談?wù)勀愕母惺堋?BR>    預(yù)設(shè)點(diǎn)：
    a、在平淡的生活中做出情趣和美感，是一個(gè)懂得生活情趣的人。
    （1）為花操勞（第一自然段）。
    （2）擺杏聞香（第二自然段）。
    （3）收藏畫作（第四自然段）。
    藏畫甚多，多為精品，讓等候的客人一邊聞杏香，一邊欣賞畫中精品，他讓等候成為一種享受。
    （4）交友聚會(huì)（第五、六自然段）。
    每天下午，來(lái)訪客人不斷，作家、畫家……在每年賞菊時(shí)節(jié)和生日之時(shí)都會(huì)邀請(qǐng)大家來(lái)家中做客，是一個(gè)好客之人。
    b、老舍先生身上有淳樸的“平民化”的氣息。
    （1）待人很親切（第二自然段）。
    握手是輕輕的，在客人未來(lái)之前，先為客人沏好茶，親自為客人倒茶，是一個(gè)尊重客人的人。
    （2）待客豪爽（第六自然段）。
    在聚會(huì)中，酒是敞開供應(yīng)，菜親自掂配，最崇尚老北京風(fēng)味，將熬白菜視為好東西，從中看出老舍與普通老百姓的待人處世是一樣的，拉近了學(xué)生與老舍之間的距離，讓人感到作家的可親。
    c、在工作中、生活中為人處事的態(tài)度是可敬的。
    （1）為客人親自倒茶。
    （2）為盲藝人的生計(jì)謀劃（第八自然段）。
    組織盲藝人在市文聯(lián)演唱，并親自主持，引起各方面的重視。
    （3）關(guān)心百姓生活（第九自然段）。
    北京芝麻醬缺貨，提案解決芝麻醬的供應(yīng)問(wèn)題。
    師總結(jié)：在平淡的生活中營(yíng)造豐富的情趣和美感，身為大作家卻又淳樸的平民氣息，在工作、生活中可敬的處事態(tài)度，這位可愛的老舍先生真無(wú)愧于“人民的藝術(shù)家”的稱號(hào)。
    設(shè)計(jì)意圖：以一個(gè)問(wèn)題，統(tǒng)領(lǐng)全課。課堂上，教師把全部時(shí)間留給學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生的閱讀、探究、感悟。學(xué)生在思考和感悟文章的過(guò)程中，體會(huì)老舍先生的為人性情。
    四、拓展延伸。
    1、課下我看見大家都搜集了不少老舍先生的資料，你能結(jié)合你的資料來(lái)談?wù)勀愕母惺軉幔?BR>    設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生的交流中讓他們更有廣度和深度的去了解老舍，體會(huì)老舍。
    2、冰心對(duì)老舍的評(píng)價(jià)。
    3、作業(yè)。
    本單元我們共同學(xué)習(xí)了六篇有關(guān)老舍先生的文章，我相信在你的心中一定留下了對(duì)他的獨(dú)特印象。課下請(qǐng)大家以“我心中的老舍先生”為題，寫出自己的感受。
    老舍先生一聲寫出了很多優(yōu)秀的文章，課下有機(jī)會(huì)，大家可以搜集來(lái)看看。
    設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)老舍先生的印象，引領(lǐng)學(xué)生去探索更多有關(guān)老舍先生的文章和材料。
    六年級(jí)思品教案篇九
    有感情的朗讀課文，感知文章的主要內(nèi)容。品讀重要語(yǔ)句感受懷特森老師是一位怎樣的老師。
    抓住我的心理活動(dòng)以及我們行為前后的變化，加深對(duì)懷特森先生的認(rèn)識(shí)，深刻體會(huì)懷特森對(duì)我們的深遠(yuǎn)影響。
    學(xué)習(xí)作者運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合來(lái)塑造人物形象的方法。
    探究懷特森是我最好老師的原因。
    出示本課重點(diǎn)詞句及相關(guān)問(wèn)題的課件
    1、同學(xué)們，我們每個(gè)人在家都有父母的陪伴，在學(xué)校陪伴我們的是老師。在你的心目中你認(rèn)為最好的老師應(yīng)該是什么樣的？（認(rèn)真負(fù)責(zé)，知識(shí)淵博，關(guān)心學(xué)生。）
    2、每個(gè)人的心中都有一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)，作者心目中的好老師又是什么樣的呢？板書《我最好的老師》。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀提示自由的朗讀課文。帶著這些問(wèn)題邊讀邊思考。在課文中把寫懷特森先生的句子畫出來(lái)。（學(xué)生讀）
    （1）、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情？
    （2）、朗讀找到有關(guān)的句子，說(shuō)說(shuō)懷特森先生是一位怎樣的老師？
    1、齊讀句子兩遍，“他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)”。板書：老師——方法獨(dú)特出人意料）
    3、課堂交流
    4、討論：如果你是懷特森老師的學(xué)生，面對(duì)這樣的舉動(dòng)，你會(huì)怎樣想？（可能會(huì)有懷疑，有憤怒，有不理解。）
    1、仔細(xì)默讀課文，邊讀邊想：懷特森老師有個(gè)性，教學(xué)方法獨(dú)特，常常出乎人的意料的舉動(dòng)，除了給我們帶來(lái)驚訝，帶來(lái)不可思議之外，對(duì)學(xué)生會(huì)有什么好處呢？在文中找出相應(yīng)的句子。
    2、課堂交流。（1）會(huì)使我們產(chǎn)生濃厚的興趣，“常常會(huì)在課后花。去思考和驗(yàn)證”
    板書：學(xué)生————冒險(xiǎn)挑戰(zhàn)思考論證
    （2）使我們“逐漸增長(zhǎng)了見識(shí)。。接近真理”
    （3）使我們明白了一個(gè)道理，“不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。”
    3、一次，我把懷特森老師的方法介紹給一位朋友，他有什么反應(yīng)？
    1、“我”對(duì)懷特森老師感情的變化是課文的一條線索，在課文中找出我心理變化的句子，體會(huì)“我”對(duì)懷特森老師的感情變化。
    我：懷疑——憤怒、不滿——敬佩、尊重
    通過(guò)對(duì)我心理變化的側(cè)面描寫，烘托出懷特森老師的與眾不同，使懷特森的特點(diǎn)更加鮮明、突出。
    2、在懷特森老師教“我們”科學(xué)課的前后，“我們”有什么變化？
    之前我們沒有質(zhì)疑的習(xí)慣，在懷特森教我們之后，我們敢于和老師爭(zhēng)執(zhí)、議論了。側(cè)面烘托出懷特森老師教育的成功。
    在平時(shí)的寫作中同學(xué)們也可以運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法來(lái)烘托想要表現(xiàn)的東西，使文章更生動(dòng)形象。
    五、小結(jié)：懷特森老師說(shuō)，“每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。”這是懷特森老師通過(guò)這一堂關(guān)于“貓猬獸”的課，想要告訴學(xué)生的一個(gè)道理。一個(gè)人不能人云亦云，不能輕信老師和專家的說(shuō)法，要敢于懷疑。
    板書：獨(dú)立思考敢于質(zhì)疑
    意大利斜塔和蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲說(shuō)明我們的學(xué)習(xí)都應(yīng)該時(shí)刻具備懷疑的精神不要輕信權(quán)威。
    科學(xué)需要懷疑，需要“冒險(xiǎn)”，需要挑戰(zhàn)，我們每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷能力和科學(xué)懷疑的精神。只有這樣我們才會(huì)擁有善于發(fā)現(xiàn)、探求真知的能力。
    選下面的題目寫一寫
    《我看懷特先生》
    《假如我是懷特先生的學(xué)生》
    《如何看待書本和權(quán)威》
    21我最好的老師
    老師——發(fā)放獨(dú)特出人意料（用心良苦）
    學(xué)生——冒險(xiǎn)挑戰(zhàn)思考論證使其
    （獨(dú)立思考敢于質(zhì)疑）
    六年級(jí)思品教案篇十
    1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：鑄贈(zèng)、銘文、堪稱、結(jié)構(gòu)、造型古樸、工藝精湛、鐘鳴鼎食、一言九鼎、鼎志昌勝、龍兆吉祥。
    2、正確流利地朗讀課文。抄寫自己喜歡的語(yǔ)句。
    3、理解課文內(nèi)容，感受“世紀(jì)寶鼎”的精美藝術(shù)和深刻寓意，體會(huì)中國(guó)人民對(duì)聯(lián)合國(guó)和新世紀(jì)的美好祝愿。
    4、領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的一些特點(diǎn)。
    理解課文內(nèi)容，感受“世紀(jì)寶鼎”的精美藝術(shù)和深刻寓意，體會(huì)中國(guó)人民對(duì)聯(lián)合國(guó)和新世紀(jì)的美好祝愿。
    第一課時(shí)
    一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
    同學(xué)們，在新世紀(jì)的鐘聲敲響之際，中國(guó)人民送給聯(lián)合國(guó)一份豐厚的禮物。究竟是什么呢？請(qǐng)大家齊讀課題——世紀(jì)寶鼎。
    二、介紹相關(guān)背景資料。
    1、師生共同介紹有關(guān)鼎的資料。
    2、師生共同介紹聯(lián)合國(guó)的有關(guān)資料。
    聯(lián)合國(guó)：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后于1945年成立的國(guó)際組織，總部設(shè)在美國(guó)紐約。主要機(jī)構(gòu)有聯(lián)合國(guó)大會(huì)、安全理事會(huì)、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)、秘書處等。其主要宗旨是維護(hù)國(guó)際和平與安全、發(fā)展國(guó)際友好關(guān)系、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化等方面的國(guó)際合作，中國(guó)是聯(lián)合國(guó)常任理事國(guó)之一。
    三、初讀課文，整體把握文章的結(jié)構(gòu)。
    1、自讀課文，掃清文章的文字障礙。
    2、檢查生字新詞的掌握情況。
    3、默讀課文，思考：作者是怎樣把世紀(jì)寶鼎介紹清楚的？課文重點(diǎn)介紹的內(nèi)容是什么？
    4、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。
    第一大段（第一自然段）：介紹了中國(guó)人民贈(zèng)給聯(lián)合國(guó)一份珍貴的禮物——世紀(jì)寶鼎。
    第二段（第二自然段）：介紹世紀(jì)寶鼎的外形結(jié)構(gòu)。
    第三段（第三、四自然段）：介紹世紀(jì)寶鼎具有特殊的意義。
    四、熟讀課文，準(zhǔn)備描述寶鼎的活動(dòng)。
    1、投影出示：課后思考題二。
    2、學(xué)生討論：如何才能將描述活動(dòng)搞好呢？
    3、教師小結(jié)：要描述寶鼎，介紹的重點(diǎn)是寶鼎精美的藝術(shù)造型和文化內(nèi)涵。因此必須熟悉課文中的相關(guān)內(nèi)容，用自己的話說(shuō)出來(lái)。
    4、學(xué)生分小組準(zhǔn)備。
    第二課時(shí)
    一、進(jìn)行課本劇的展示。
    1、小組表演。
    2、全班進(jìn)行表演。
    3、對(duì)照課文的內(nèi)容朗讀課文。
    二、對(duì)照課文的內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
    1、學(xué)生品讀課文，想一想。課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？
    2、小組討論后交流。
    三、詞語(yǔ)積累環(huán)節(jié)。
    1、選擇自己喜歡詞語(yǔ)、句子，抄寫在作業(yè)本上。
    2、相互交流。
    四、總結(jié)課文。
    附：板書設(shè)計(jì)
    六年級(jí)思品教案篇十一
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)：通過(guò)觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。
    2、技能：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。
    3、情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
    引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。
    教具準(zhǔn)備：
    1、球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)
    2、射燈
    3、靜物臺(tái)
    4、范畫兩幅
    5、鉛畫紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。
    學(xué)具準(zhǔn)備：
    開素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮
    教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）
    師：對(duì)，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來(lái)共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。（出示課題）
    （二）新授：
    （設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。）
    師：我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。
    （寫生燈）你們來(lái)看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來(lái)觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化？誰(shuí)能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學(xué)生上臺(tái)演示）
    你是把它卷了一下，來(lái)觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？師總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過(guò)渡的變化。
    師：下面來(lái)看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？
    師總結(jié)：對(duì)，明和暗有了一條明顯的分界線，對(duì)比非常強(qiáng)烈。
    師：還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？
    師總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。
    師：通過(guò)剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎？
    師總結(jié)：對(duì)了，有體積的物體在光線的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。
    （三）觀察體會(huì)
    （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察理解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體明暗認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。）
    1、同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體，我們來(lái)觀察，當(dāng)光線照射的它時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答）
    總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響）。
    2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化，我們來(lái)找找看。（出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察）
    （四）主動(dòng)參與
    （設(shè)計(jì)意圖：演示繪畫方法，給學(xué)生直觀印象。）
    下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。
    1、第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。
    2、觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；接著畫出明暗交界線、投影；
    3、然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)；（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。）
    4、最后進(jìn)行細(xì)致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再?gòu)拿靼到唤缇€向亮調(diào)子由深到淺過(guò)度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。
    三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
    （設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）
    作業(yè)設(shè)計(jì)：
    1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)
    2、注意把握以下問(wèn)題：
    a、灰調(diào)過(guò)少或高光位置不對(duì)；
    b、明暗交界線不準(zhǔn)；
    c、投影不準(zhǔn)；
    d、排線問(wèn)題；
    e、反光太亮。
    四、欣賞講評(píng)
    （設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)師生交流、生生交流的平臺(tái)。）
    教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。
    五、課堂小結(jié)：
    這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來(lái)。
    六、拓展：
    觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化，并進(jìn)行寫生。
    教學(xué)反思：
    尋找美的蹤跡
    課時(shí)：2課時(shí)
    學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)綜合探索
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美
    2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。
    3、情感：熱愛生活的思想感情
    教學(xué)重點(diǎn)：
    1、理解肌理的美
    2、合理構(gòu)圖
    教學(xué)難點(diǎn)：從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。
    教具學(xué)具準(zhǔn)備：
    牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等
    教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美）
    1、請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。
    教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)
    師：小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，2、揭示課題
    我們一起來(lái)《尋找美的蹤跡》。（板書課題）
    （二）新授
    1、請(qǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美）
    教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)
    師小結(jié)：近處的長(zhǎng)城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城宛如一條長(zhǎng)龍盤旋在山間。
    教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩(shī)人杜甫曾有一首詩(shī)來(lái)形容廬山?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”也是來(lái)形容從不同角度觀察事物的美。
    2、請(qǐng)學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美）
    提問(wèn)學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？小結(jié)：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無(wú)限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。
    3、學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。（設(shè)計(jì)意圖：開拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。）
    例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。
    我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。
    我們的學(xué)校很美麗，也美麗。
    4、欣賞肌理圖片。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。）
    自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。（制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線的各一張）
    在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問(wèn)學(xué)生：你覺得它們象什么？
    在欣賞制作的肌理圖片中，提問(wèn)學(xué)生：這是用什么方法制作的？制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。
    學(xué)生討論
    小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法
    點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。
    教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種方法。
    三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
    作業(yè)設(shè)計(jì)：
    可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。
    四、作業(yè)評(píng)價(jià)：
    學(xué)生相互欣賞，通過(guò)師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    五、拓展：
    （1）用照相機(jī)記錄事物的發(fā)展過(guò)程，如植物的生長(zhǎng)、季節(jié)的變化、昆蟲的演化等。
    （2）比比，看誰(shuí)的照片拍得好。
    教學(xué)反思：
    泥浮雕
    課時(shí)：2課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)：了解浮雕的概念和分類
    2、技能：學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。
    3、情感：培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的泥浮雕。
    教具學(xué)具準(zhǔn)備：
    收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具
    教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）導(dǎo)入：
    1、欣賞
    師：同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？
    課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品
    師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？
    教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？
    （生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）
    2、揭示“浮雕”的概念
    生：因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅?，但卻又和繪畫一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀察，所以我們這樣說(shuō)。
    （二）新授：
    學(xué)習(xí)制作泥版浮雕（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)看書和師生的共同演示、探究，自己總結(jié)出制作的方法）
    1、看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢？（生答：動(dòng)物的、人物的、植物的、太陽(yáng)的等）
    2、制作步驟：
    （1）揉泥
    （2）拍泥板
    （3）割邊
    六年級(jí)思品教案篇十二
    丁麗梅。
    本學(xué)期以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，圍繞課程改革，不斷完善教學(xué)研究機(jī)制，不斷創(chuàng)新有效的教學(xué)研究方式。所以為了順利完成本學(xué)期的任務(wù)，我特將本學(xué)期的計(jì)劃制定如下：
    一、指導(dǎo)思想：
    依據(jù)新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，擬定本計(jì)劃。以學(xué)生為本，教學(xué)中注重曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。將課文內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生不僅在課堂上懂得個(gè)人及家庭生活中的道德規(guī)范，更重要的是在日常生活中將這些規(guī)范付諸行動(dòng)。
    二、基本情況分析：
    1、學(xué)生現(xiàn)狀。
    學(xué)生們?cè)谡w上積極向上，求知欲望強(qiáng)，較活潑，肯與老師交流。但動(dòng)手能力查資料能力較差。本學(xué)期重在書面作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課本知識(shí)多查閱資料。發(fā)揮老師組織、指導(dǎo)、合作的作用，教育學(xué)生逐漸形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)，成為有愛心、責(zé)任心的小學(xué)生。
    六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)面臨著畢業(yè)，他們大部分活潑聰明，有禮貌，尊敬師長(zhǎng)，有很多的優(yōu)點(diǎn)，但在學(xué)習(xí)方面有很多的不足。因此，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。本學(xué)期我們將以勤儉、禮貌、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、自尊自愛等為教育重點(diǎn)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，提高思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、勞全面的發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生能健康、生動(dòng)、活潑的成長(zhǎng)。
    2、教材分析。
    本冊(cè)教材共四個(gè)單元，12個(gè)小節(jié)，課時(shí)安排預(yù)定22課時(shí)。第一單元你我同行3小節(jié)，約6課時(shí)。主要教育學(xué)生學(xué)習(xí)與同學(xué)、老師、伙伴、朋友等的關(guān)系。第二單元人類的家園3小節(jié)，約6課時(shí)。主要教育學(xué)生具有環(huán)保意識(shí)，珍惜地球資源。第三單元同在一片藍(lán)天下3小節(jié)，約6課時(shí)。教育學(xué)生具有和平意識(shí)，同時(shí)也要正視現(xiàn)實(shí)，知道世界還有紛爭(zhēng)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，積極伸出援手，救治戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷，建設(shè)和平美好世界。第四單元再見，我的小學(xué)生活2小節(jié)，約4課時(shí)?；叵胄W(xué)生活，暢談成長(zhǎng)感受，感恩一些人與事，做一些六年來(lái)想做想說(shuō)的事和話。
    三、教學(xué)目標(biāo)：
    1、教育學(xué)生必須遵循學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，熱愛集體，遵守紀(jì)律，做學(xué)校的主人，尊敬老師，建立民主平等的師生關(guān)系，友愛同學(xué)相互關(guān)心，相互幫助，熱愛科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，把自己培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
    2、小學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守社會(huì)公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護(hù)公共安全，自覺愛護(hù)公共財(cái)物，自覺保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，努力做一個(gè)文明的小公民。
    3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行忠于祖國(guó)，熱愛祖國(guó)，熱愛和平的教育，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義祖。
    國(guó)，樹立民族自尊心，自信心，自豪感，立志為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)，懂得祖國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割，懂得民族之間要互相尊重，平等相待，和睦相處。
    四、方法與措施：
    2、認(rèn)真?zhèn)湔n，上出新意。學(xué)生對(duì)思品課不感興趣，可能主要因?yàn)槁牰嗔丝斩吹恼f(shuō)教。因此上出新意很重要。為此，要做到，一是多收集材料，并讓學(xué)生接受更多的信息；二是設(shè)計(jì)讓學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
    3、教學(xué)中多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，充分運(yùn)用榜樣的力量，以身作責(zé)，為學(xué)生做表率。
    4、教學(xué)中要注意啟發(fā)學(xué)生勇于提出問(wèn)題，參加討論，以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。
    5、繼續(xù)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。上課必有課本、筆、筆記本。作業(yè)必書寫工整，書面姓名、校名要寫規(guī)范，及時(shí)上交作業(yè)。
    6、養(yǎng)成大聲回答問(wèn)題、讀書的習(xí)慣，幫助學(xué)生提高信心和勇氣。
    7、多鼓勵(lì)多夸獎(jiǎng)學(xué)生，不要吝嗇贊美的語(yǔ)言。
    8、關(guān)注后進(jìn)生、關(guān)心其學(xué)習(xí)生活情況、關(guān)心其興趣與愛好。
    五、活動(dòng)日程：
    六年級(jí)思品教案篇十三
    教科書第119~120頁(yè)例2和第121頁(yè)課堂活動(dòng)，練習(xí)二十三的第5~7題。
    1．通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生能進(jìn)一步熟練地判斷簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。
    2．通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生能熟練地用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的概率，并且會(huì)用概率的思維去觀察、分析和解釋生活中的現(xiàn)象。
    3．通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步感受、了解數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，以提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
    教師：在老師的盒子里有5個(gè)球，從中摸出1個(gè)球，如果摸到的球是紅色就可獲得獎(jiǎng)品。你希望里面的球是些什么顏色，為什么？如果你是老師你會(huì)裝些什么顏色的球？為什么？剛才的活動(dòng)涉及我們學(xué)過(guò)的什么知識(shí)？這節(jié)課我們一起來(lái)復(fù)習(xí)可能性。
    板書課題：概率復(fù)習(xí)。
    （1）教師：有關(guān)可能性的知識(shí)你還記得哪些？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流。
    （2）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，并請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充。
    學(xué)生：事件發(fā)生的可能性是有大小的。
    學(xué)生：有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
    學(xué)生：有些事件的發(fā)生是一定的，有些事件的發(fā)生是有可能的，還有些事件的發(fā)生是不可能的。
    1．復(fù)習(xí)體會(huì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的三種可能性。
    教師出示一副撲克，當(dāng)眾從中取走j，q，k和大小王。
    教師：現(xiàn)在從中任抽一張，請(qǐng)你判斷下面事件發(fā)生的可能性。
    （1）抽到的牌上的數(shù)比11小。
    學(xué)生：一定發(fā)生，因?yàn)槭Ｏ碌乃袚淇它c(diǎn)數(shù)都比11小。
    （2）抽到的牌是黑桃q。
    學(xué)生：不可能發(fā)生，因?yàn)樗械?q都被拿走了。
    （3）抽到的牌是方塊2。
    學(xué)生：有可能發(fā)生，因?yàn)榉綁K2還在老師手中。
    2．復(fù)習(xí)體會(huì)事件發(fā)生的可能性有多少種。
    教師：從老師手中的撲克中任意抽取一張，會(huì)有哪些可能的結(jié)果呢？
    教師：按照花色分有黑桃、紅桃、方塊和梅花四種可能性。
    教師：按照數(shù)字分有1到10共十種可能性。
    3．用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的概率。
    教師：抽到各種牌的可能性究竟是多少呢？請(qǐng)大家獨(dú)立完成第120頁(yè)算一算的5道題。
    學(xué)生獨(dú)立完成之后全班交流。
    學(xué)生：抽到黑桃的可能性是14，因?yàn)橐还仓挥兴姆N花色的撲克；還可以這樣理解，一共有40張撲克，其中有10張黑桃，所有抽到黑桃的可能性是14。
    學(xué)生：抽到5的可能性是110，因?yàn)榘凑諗?shù)字分只有1到10這10種可能，5占其中的一種，所以抽到5的可能性是110；也可以這樣理解，40張撲克中有4張5，抽到5的可能性是110。
    學(xué)生：抽到梅花a的可能性是140，因?yàn)樵?0張撲克中只有1張梅花a。
    學(xué)生：抽到a和抽到梅花a的可能性不一樣大，因?yàn)槌榈絘的可能性是110，抽到梅花a的可能性是140。
    學(xué)生：在40張牌中任意抽1張抽到5的可能性是110，在10張黑桃中任意抽1張抽到5的可能性也是110。
    （2）集體交流。
    學(xué)生：摸到奇數(shù)的可能性是12，摸到偶數(shù)的可能性是12，摸到質(zhì)數(shù)的可能性是25，摸到合數(shù)的可能性是1120。
    教師：通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)有什么收獲？有什么疑問(wèn)？有什么要提醒大家需注意的地方？
    學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十三的第5，6，7題。
    六年級(jí)思品教案篇十四
    課時(shí)：一課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、在演唱和欣賞活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生要珍惜自己的青春年華。
    2、能夠依據(jù)歌曲,《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、富有彈性的聲音來(lái)演唱這首歌曲。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    1、為歌曲《拉起手》畫上換氣記號(hào)，然后用熱情、歡樂(lè)、有彈性的聲音演唱。
    2、在理解音樂(lè)主題的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)討論總結(jié)出音樂(lè)在旋律上的特點(diǎn)。
    教材分析：
    《拉起手》是一首頗具時(shí)代特點(diǎn)和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡(jiǎn)潔，鮮明的表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題。
    教學(xué)過(guò)程：
    用做游戲的方式來(lái)導(dǎo)入新課(請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，拉起你身邊同學(xué)得手圍成一個(gè)圓圈站好，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)大家就跟著音樂(lè)轉(zhuǎn)圈同事做你喜歡的舞蹈動(dòng)作好嗎?)。
    (放歌曲《拉起手》)。
    同學(xué)們做這個(gè)游戲高興嗎?剛剛大家所聽到的這首歌曲就是我們本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的`內(nèi)容，請(qǐng)大家回到自己的位置做好，我們開始學(xué)習(xí)。
    提問(wèn)：同學(xué)們你們對(duì)拉起手這三個(gè)字是怎樣理解的呢?
    (學(xué)生回答)。
    今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，一起來(lái)感受音樂(lè)里所要表達(dá)的含義。
    (再次聆聽歌曲范唱)。
    1、學(xué)唱曲調(diào)。
    注意：歌曲中切分音的節(jié)奏、和反復(fù)記號(hào)。
    老師范唱，學(xué)生學(xué)唱。
    完整的將曲調(diào)演唱一遍。
    2、學(xué)唱歌詞。
    先把歌詞有感情的演唱一遍。
    老師范唱、學(xué)生學(xué)唱。
    隨著伴奏將本首歌曲完整的演唱一遍。
    設(shè)問(wèn)：歌曲應(yīng)該用什么樣的感情去演唱?
    3、表演歌曲。
    請(qǐng)全體同學(xué)再次手拉手圍成一個(gè)圓圈，一邊舞蹈一邊演唱這首歌曲。
    4、練習(xí)。
    請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中填寫出do音在鍵盤上的位置。
    小結(jié)：
    伸出我們熱情的雙手全世界的小朋友手拉手，這樣的世界才會(huì)是和平的、友好的。
    六年級(jí)思品教案篇十五
    1 正確流利有感情地朗讀課文，能講課文里的故事。
    2 獨(dú)立借助注釋讀懂課文，感悟文中講的道理：學(xué)習(xí)要知其然又知其所以然，掌握規(guī)律，明白要領(lǐng)。
    ：1課時(shí)
    1 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，怎樣學(xué)習(xí)才能學(xué)到真知識(shí)、真本領(lǐng)？
    。
    1 這是一篇比較淺顯的文言文，同學(xué)們?cè)谶^(guò)去學(xué)過(guò)幾篇文言文的基礎(chǔ)上，借助注釋，一句一句地讀，想一想每句話的意思，老師相信你們一定能自己讀懂課文的意思。弄不懂的詞句先和同學(xué)研究，實(shí)在弄不明白的再問(wèn)老師。
    學(xué)生自讀自悟，同桌小組研討，老師巡視指導(dǎo)。
    2 基本弄懂句子意思以后，練習(xí)把語(yǔ)句讀正確讀流利。
    3 檢查試讀課文和理解句子的意思的情況。
    （1）提出經(jīng)過(guò)研究討論還不懂的詞句，全班討論，老師點(diǎn)撥。
    （2）指名朗讀課文，評(píng)讀，研究讀好每一句話。
    1 自己把句子的意思連起來(lái)，練習(xí)講課文故事。
    2 對(duì)照譯文，看自己講的對(duì)不對(duì)，有與譯文不同的地方，想一想譯文那樣說(shuō)好在哪里。實(shí)在弄不懂的地方，提出來(lái)，老師幫助解決。
    3 指名講故事，老師結(jié)合重點(diǎn)詞句和難句，指點(diǎn)用現(xiàn)代語(yǔ)言表達(dá)古文意思的方法。
    1 小組交談。
    2 全班交談，老師引導(dǎo)，點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)特的見解和感受。
    六年級(jí)思品教案篇十六
    寫自己身邊高尚的一個(gè)人。
    通過(guò)一兩件事寫自己身邊高尚的人，把事情寫清楚，內(nèi)容要具體，做到詳略得當(dāng)。
    2課時(shí)。
    第1、2課時(shí)。
    指導(dǎo)學(xué)生明確題目要求，選擇合適的材料，起草作文。
    今天的作文課，我們練習(xí)寫一個(gè)人。咱們一起來(lái)看看習(xí)作要求。
    1．默讀習(xí)作要求，想一想：
    這次習(xí)作給我們提出了哪些要求？
    學(xué)生要明確：a、寫自己身邊高尚的人；
    b、要通過(guò)一兩件事寫出他高尚的原因；
    c、把內(nèi)容寫具體，做到詳略得當(dāng)。
    2．引導(dǎo)學(xué)生明確：什么是高尚精神?（不是只有偉人、名人才有高尚精神，普通人在平凡的生活中，為社會(huì)、為國(guó)家、為他人做出貢獻(xiàn)，也體現(xiàn)了具有高尚精神）。
    3、你打算寫誰(shuí)，為什么要寫他？在小組里說(shuō)一說(shuō)，推薦一名同學(xué)向全班交流。
    1．你打算分哪幾部來(lái)寫？重點(diǎn)寫什么？
    交待“我”身邊高尚的人是誰(shuí)。
    通過(guò)一兩件事，體現(xiàn)他的高尚精神。
    “我”要向他學(xué)習(xí)些什么。
    2．如果現(xiàn)在要你動(dòng)筆寫，你有哪些困難？（怎樣把內(nèi)容寫具體？）。
    作者抓住了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)反映人物的特點(diǎn)。
    六年級(jí)思品教案篇十七
    欣賞歌曲《啊，高山》。
    啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情。
    1、欣賞歌曲《啊，高山》。
    （1）初聽歌曲錄音。
    （2）根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行討論。
    （3）學(xué)習(xí)八六拍。
    （4）復(fù)聽。聽后完成課后練習(xí)。
    2、小結(jié)。
    教學(xué)隨筆：學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，演唱歌曲時(shí)聲音和諧優(yōu)美。
    六年級(jí)思品教案篇十八
    科學(xué)概念：通過(guò)經(jīng)歷塔的穩(wěn)定性的探究過(guò)程，認(rèn)識(shí)框架鐵塔和其他物體穩(wěn)固不倒的前提因素是上小下大、上輕下重。
    過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“推測(cè)——實(shí)驗(yàn)、制作和探索——將探索結(jié)果與假設(shè)相比較”的科學(xué)探究過(guò)程。
    情感態(tài)度與價(jià)值觀：在探究活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)把探究結(jié)果與猜測(cè)相比較的重要性。
    【】。
    將探索結(jié)果與最初的假設(shè)相比較進(jìn)行反思。
    【】。
    高塔不容易倒的再思考。
    【】。
    1.教師材料：課件、
    2.分組材料：大小不同的塑料瓶。
    【】。
    一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入探究主題。
    1、在生活中你們都見過(guò)塔嗎?那么在你們的腦海里，塔有什么共同點(diǎn)？學(xué)生回答.
    2、情景導(dǎo)入：同學(xué)們，老師今天想做一次導(dǎo)游，我要帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略一些美麗的風(fēng)景。（課件展示)參觀世界上著名的塔。
    3、各位游客,領(lǐng)略了世界名塔的風(fēng)采,讓我們思考一下：這樣高大的塔要承受哪些方面力的作用呢？（地震，狂風(fēng)暴雨…）。
    5、你們猜猜，組內(nèi)討論討論。
    6、哪一組先來(lái)匯報(bào)一下，你們組的猜想。（師隨機(jī)板書）。
    二、物體不容易倒的秘密。
    1、為了證實(shí)你們的猜想是否有道理，今天這節(jié)課我們就來(lái)“建一座高塔”。
    2、為了證實(shí)這一些猜測(cè),咱們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),看，這個(gè)塑料瓶瓶口向下放與瓶底向下放，哪個(gè)更穩(wěn)？（出示兩個(gè)上小下大的同種飲料瓶，分別用瓶口端與瓶底端豎立在演示臺(tái)上）。
    3、你能證明給大家看嗎?（生往兩個(gè)瓶身上吹氣，瓶口朝下的倒了。）。
    4、我來(lái)?yè)Q一種方法,再試一試.我將底下墊的臺(tái)板靠近我的那端慢慢地抬起，口朝下的迅速倒下。
    5、效果很明顯吧，為什么呢？
    6、就如剛才大家所言，上小下大放得穩(wěn)。
    7、指著瓶底朝下的瓶,那么你有辦法讓它更穩(wěn)嗎？
    8、加沙子或水的目的是什么？（預(yù)測(cè)生：讓它變重。）。
    10、師演示實(shí)驗(yàn).
    11、為什么不是整瓶最后到下？
    12、你的意思是上面輕下面重比較穩(wěn)對(duì)吧。
    三、制作不容易倒的高塔及高塔不容易倒的再思考。
    1、同學(xué)們，想不想也當(dāng)一次工程師，設(shè)計(jì)建造一座美麗的塔呢？好，請(qǐng)大家拿出事先準(zhǔn)備好的材料，根據(jù)我們的猜想，設(shè)計(jì)并建造一座屬于你們自己的塔。讓我們比一比誰(shuí)造的塔又高又穩(wěn)又美觀。
    2、在建塔前,咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)工程師的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn),首先思考如下問(wèn)題，a、有哪些辦法讓塔更穩(wěn),b、怎樣建能讓塔最高.
    3、學(xué)生動(dòng)手建塔，教師隨即指導(dǎo)。
    （開始匯報(bào)）。
    4、讓我們看一看，哪個(gè)小組建的塔最堅(jiān)固，最漂亮。可以怎么檢測(cè)？
    5、把塔放于斜面上測(cè)試其穩(wěn)定性及抗風(fēng)能力{放手讓學(xué)生自己驗(yàn)證}。
    6、試分析：它的抗風(fēng)能力與框架結(jié)構(gòu)的高塔相比,誰(shuí)強(qiáng)？為什么?
    四、課件出示題目，學(xué)生思考口頭完成。
    五、課后拓展。
    同學(xué)們，看了大家建造的高塔，我深感欣慰。我相信，總有一天，你們會(huì)用自己的智慧建造出一座真正堅(jiān)固美觀又實(shí)用的高塔，有沒有信心？我期待那一天早些到來(lái)。
    6、建高塔。
    底部越大越不易倒。
    底部越重越不易倒。
    框架結(jié)構(gòu)抗風(fēng)能力更強(qiáng)。
    地基陷于地下越多越不易倒。
    六年級(jí)思品教案篇十九
    光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼我擔(dān)任六年級(jí)品德與生活的教育教學(xué)工作已經(jīng)三個(gè)月了，回顧這段時(shí)間來(lái)的工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂(lè)。教學(xué)中，我結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后教學(xué)工作的提高。為此，我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：
    本學(xué)期的品德與生活，教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣;教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為;保護(hù)環(huán)境，愛惜資源;使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí);掌握了一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動(dòng)。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在課堂上，關(guān)注言行表現(xiàn)不良的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
    在教學(xué)工作中，我努力做到：
    1、愛崗敬業(yè)，熱愛教育事業(yè)。俗話說(shuō)“干一行，愛一行”，既然選擇做一名教師，就要做一名職業(yè)素養(yǎng)高的優(yōu)秀教師，把自己的熱情溶于工作中。
    2、平等的對(duì)待每一名學(xué)生。五個(gè)班的學(xué)生總體水平不差上下，但其中也有讓人頭疼的孩子。作為一名教師，我不能帶上有色眼鏡看他們，而是要在與他們的交流中，不斷發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。在這段時(shí)間的相處中，發(fā)現(xiàn)他們都是很可愛、很天真的孩子。尤其對(duì)一些孩子，要采取特別的教育方法，如：六班的崔浩涵同學(xué)，不經(jīng)意的一次鼓勵(lì)，成了他學(xué)習(xí)的動(dòng)力;四班的郭琛銳同學(xué)，他只是希望得到老師更多的關(guān)注，只要用心對(duì)待他，他也懂得許多的。正所謂“每個(gè)孩子都是好孩子”。
    3、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)分析課本上的每一個(gè)問(wèn)題，在課堂上盡量用一些通俗易懂的，學(xué)生易于理解的語(yǔ)言去講解。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)、多發(fā)言，爭(zhēng)取讓他們每節(jié)課都有所收獲。尤其是那些性格比較內(nèi)向的學(xué)生，要多加鼓勵(lì)。
    4、按時(shí)參加學(xué)校的教研活動(dòng)。初次帶小學(xué)課程，還是低年級(jí)的學(xué)生，在知識(shí)教學(xué)及課堂管理等方面有很多不懂得地方。因此，正好趁隔周一次的教研活動(dòng)，在討論中，向老教師請(qǐng)教這些問(wèn)題，聽取她們?cè)谡n堂上的成功之舉，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)方法。我很慶幸組里有這樣一群和藹可親的成員，對(duì)我這個(gè)初來(lái)咋到的小姑娘很是照顧。
    在學(xué)校舉行的公開課活動(dòng)中，我認(rèn)真聽了許多老師的公開課并做好記錄。從中學(xué)到了不少寶貴的知識(shí)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足之處。因此，我會(huì)在以下幾個(gè)方面加以改進(jìn)：
    第一、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動(dòng)中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平，并通過(guò)聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)，通過(guò)撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
    第二、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平。
    第三、不斷提高自身處理師生關(guān)系的能力。讓學(xué)生在一種輕松融洽的氛圍中學(xué)習(xí)。
    以上是我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，其中的不足之處我會(huì)進(jìn)一步改進(jìn)，在今后的工作中，我會(huì)更加的嚴(yán)格要求自己，努力提高自身的教學(xué)水平，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
    六年級(jí)思品教案篇二十
    1、學(xué)會(huì)生字，會(huì)分角色、有表情地朗讀課文。
    2、初步了解“坐井觀天”的寓意。
    師：今天我們學(xué)“坐井觀天”?！熬笔巧郑蠢蠋煂?，大聲。
    念——井。對(duì)，是后鼻音。讀準(zhǔn)了，寫對(duì)了。
    誰(shuí)坐井觀天。
    生：青蛙坐井觀天。
    師：(指著圖背第一段)。
    青蛙坐在井里。小鳥飛來(lái)，落在井沿上。
    哪兒是井沿?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文插圖中的井沿上寫上“井。
    沿”。
    生：(寫“井沿”)。
    師：井沿就是井邊。那么桌子旁邊叫什么?
    生：桌沿。
    師：你還能說(shuō)什么“沿”?
    生：床沿、河沿一一。
    師：對(duì)，很能干!
    我們看課文，讀小鳥飛來(lái)這句話，你說(shuō)說(shuō)干嘛說(shuō)它落在井沿。
    上?不說(shuō)它停在井沿上。
    生：我知道，因?yàn)樾▲B是從天上飛下來(lái)的，所以說(shuō)它落在井。
    沿上。
    師：你說(shuō)得真好。我們來(lái)讀讀看。
    “小鳥飛來(lái)落在井沿上?！?BR>    我們往下讀課文。完成這個(gè)填空。
    ()和()爭(zhēng)論(）。
    生：讀課文，完成填空。
    (青蛙)和(小鳥)爭(zhēng)論(天有多大)。
    師：那么青蛙認(rèn)為天有多大?小鳥認(rèn)為天有多大?我們自。
    己來(lái)讀懂，會(huì)嗎?
    哪一節(jié)課文說(shuō)青蛙的?用手勢(shì)表示。
    生：(舉4個(gè)手指)。
    師：對(duì)了，第四節(jié)是寫青蛙的，我們讀讀。
    生：(讀第四節(jié))。
    師：青蛙說(shuō)：“天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”它的意。
    思是——。
    生：天只有井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)的。
    師：很好。你把問(wèn)號(hào)改成了句號(hào)。(出示問(wèn)句和陳述句)還。
    有誰(shuí)能像他這樣說(shuō)。
    生：(練習(xí)說(shuō)話)。
    師：青蛙認(rèn)為小鳥在說(shuō)“大話”。你明白嗎?它認(rèn)為哪一句。
    是大話。請(qǐng)讀讀第三節(jié)。
    生：青蛙認(rèn)為“小鳥從天上來(lái)，飛了一百多里”是大話，因?yàn)椤?BR>    它覺得天只有井口那么大。
    師：你覺得小鳥是在說(shuō)大話嗎?
    生：不是。小鳥天天飛來(lái)飛去的，不像青蛙只待在井底。小。
    鳥當(dāng)然知道天是無(wú)邊無(wú)際的。
    師：好，現(xiàn)在我做青蛙，你做小鳥，我們對(duì)著讀。好嗎?(師。
    生對(duì)讀1—3自然段，讀出語(yǔ)氣)。
    師：剛才你說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際，什么意思呀?
    生：無(wú)邊無(wú)際就是說(shuō)天很大很大，大得沒有邊。
    師：是嗎?我們把小鳥說(shuō)的話讀一遍。
    生：“你弄錯(cuò)了，天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”
    師：我不明白了，究竟是誰(shuí)錯(cuò)了?你明白嗎?
    請(qǐng)完成這個(gè)填空：
    青蛙認(rèn)為天()，是因?yàn)?)。
    小鳥認(rèn)為天()，是因?yàn)?)。
    (請(qǐng)學(xué)生自學(xué)后完成填空，交流評(píng)價(jià))。
    師：能說(shuō)說(shuō)青蛙錯(cuò)在哪里嗎?
    生：青蛙坐在井里，不知道天有多大，它說(shuō)天只有井口那么。
    大，這是可以原諒的?？墒切▲B告訴它了天無(wú)邊無(wú)際，它還要說(shuō)。
    自己不會(huì)弄錯(cuò)的'，那就不應(yīng)該了。
    生：它不能那么肯定說(shuō)自己不會(huì)弄錯(cuò)的，它應(yīng)該跳出井口看。
    看，再說(shuō)對(duì)還是錯(cuò)。
    師：你說(shuō)得有道理。我們來(lái)表演青蛙跳出井口，看看它會(huì)說(shuō)。
    些什么?
    你們誰(shuí)愿意表演跳出井口的青蛙?
    生：(紛紛表示愿意)(演跳出井口的青蛙)。
    生：呀!天原來(lái)有這么大。
    生：p阿!小鳥說(shuō)得對(duì)，天真的無(wú)邊無(wú)際。
    生：我坐在井底下不知道天有多大，跳出井口才曉得天這么。
    藍(lán)、這么高、這么大。
    生：啊!外面的世界太精彩了!
    六年級(jí)思品教案篇二十一
    能將自己的設(shè)想畫出圖樣。
    能按照自己的設(shè)想去制作。
    能在制作完成后進(jìn)行嘗試并加以改進(jìn)。
    能說(shuō)得出自己應(yīng)用的主要原理。
    科學(xué)知識(shí)
    知道張衡發(fā)明地動(dòng)儀是利用了地震波在大地中傳導(dǎo)的原理。
    知道瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)是利用了蒸氣氣流的力量。
    了解發(fā)電的多種方法和電轉(zhuǎn)化為其他能量的形式。
    情感、態(tài)度與價(jià)值觀
    善始善終地從事一項(xiàng)活動(dòng)。
    有精益求精的行為傾向。
    重點(diǎn)難點(diǎn)
    學(xué)法指導(dǎo)
    課前準(zhǔn)備 搜集有關(guān)科學(xué)原理及其應(yīng)用的資料，氣球、輪胎、卡紙、剪刀、膠帶、吸管、泡沫板、木塊、橡皮泥、葉輪、皮筋等。
    學(xué)習(xí)過(guò)程 二次備課
    一、導(dǎo)入新課
    1、上一節(jié)課，我們已經(jīng)能夠利用所學(xué)的知識(shí)和本領(lǐng)解釋生活中的各種現(xiàn)象，懂得和解釋是一種本領(lǐng)，能將所學(xué)的科學(xué)原理應(yīng)用在物品的制作上是更大的本領(lǐng)。
    2、你知道在科學(xué)的發(fā)展史上有哪些將科學(xué)原理應(yīng)用在制作上的例子嗎？
    二、探索和調(diào)查
    1、學(xué)生交流搜集的有關(guān)科學(xué)原理應(yīng)用在制作上的例子。
    2、閱讀書上73頁(yè)的資料。
    3、出示做小車的材料和要求（以空氣為動(dòng)力，比一比誰(shuí)的小車跑的又快又遠(yuǎn)）
    5、回憶一下，做空氣動(dòng)力的小車運(yùn)用到了我們以經(jīng)學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)？
    6、學(xué)生動(dòng)手制作。
    7、小車進(jìn)行比賽。
    8、交流有關(guān)小船的資料。
    9、設(shè)計(jì)自己想做的小船的草圖和所需的簡(jiǎn)單材料。（應(yīng)當(dāng)配有文字說(shuō)明）
    10、你認(rèn)為制作的小船應(yīng)當(dāng)涉及哪些科學(xué)原理呢？
    11、討論交流。
    12、學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)圖利用自己準(zhǔn)備的材料制作一個(gè)小船。
    13、你造的小船涉及哪些科學(xué)原理呢？
    三、回顧和解釋
    1、今天，我們將自己所學(xué)的科學(xué)原理應(yīng)用到了物品的制作上，這也是一種拓展。
    2、其實(shí)，科學(xué)發(fā)展的目的本意就是用來(lái)改善人類的生活，促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步。
    3、你在平時(shí)做過(guò)哪些小制作，你知道它們是根據(jù)哪些科學(xué)原理嗎？
    六年級(jí)思品教案篇二十二
    1、使學(xué)生通過(guò)具體的實(shí)例，初步理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的眾數(shù)；能解釋眾數(shù)的實(shí)際意義。
    2、使學(xué)生能在理解眾數(shù)的過(guò)程中，經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息，作出判斷、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
    教學(xué)重難點(diǎn)：選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示有關(guān)數(shù)據(jù)的特征。
    教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影。
    板書：眾數(shù)。
    1、出示表中的原始數(shù)據(jù)。
    （1）提問(wèn)：同學(xué)們，看到這組數(shù)據(jù)，你能獲得哪些信息？
    讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)發(fā)芽試驗(yàn)的看法。
    通過(guò)交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在9位學(xué)生所做的試驗(yàn)中，大多數(shù)學(xué)生發(fā)芽的粒數(shù)都是17粒。
    （2）揭示眾數(shù)的含義。
    （3）計(jì)算這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。
    （4）比較平均數(shù)和眾數(shù)的不同含義。
    追問(wèn)：用哪個(gè)數(shù)據(jù)代表這9位同學(xué)做發(fā)芽試驗(yàn)的情況更合適一些？你是怎么想的？
    2、做練一練第1題。
    學(xué)生獨(dú)立完成，再指名說(shuō)說(shuō)求這組數(shù)據(jù)眾數(shù)的思考過(guò)程。
    3、做練一練第2題。
    小組討論后再交流。
    完成練習(xí)十六第1題。
    可以先讓學(xué)生分別算出兩組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和平均數(shù)，并具體解釋求出的每一個(gè)眾數(shù)和平均數(shù)的實(shí)際意義。在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)討論哪組身高的眾數(shù)更具有代表性這一問(wèn)題，并使學(xué)生在討論中明確：同樣個(gè)數(shù)的數(shù)據(jù)中，眾數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)越多，這個(gè)眾數(shù)也就越具有代表性。
    眾數(shù)和中位數(shù)是新增加的內(nèi)容，讓我們來(lái)具體了解一下。平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)都是統(tǒng)計(jì)量，分別從不同角度反映數(shù)據(jù)的整體狀況。平均數(shù)是在一組數(shù)據(jù)內(nèi)移多補(bǔ)少，假想各個(gè)數(shù)據(jù)變成同樣多，用這時(shí)的數(shù)據(jù)代表一組數(shù)據(jù)的狀態(tài)。眾數(shù)是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)頻數(shù)最高的一個(gè)數(shù)，利用出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)，表現(xiàn)整組數(shù)據(jù)的狀況。中位數(shù)是一組數(shù)據(jù)按大小順序依次排列，居最中間位置的那個(gè)數(shù)，利用中位數(shù)，也能描述整組數(shù)據(jù)的狀況。平均數(shù)是小學(xué)數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)內(nèi)容，有些時(shí)候，它能夠比較確切地反映數(shù)據(jù)的整體狀況，有些時(shí)候則不然。課程標(biāo)準(zhǔn)新增了眾數(shù)、中位數(shù)的教學(xué)，目的是讓學(xué)生多認(rèn)識(shí)一些統(tǒng)計(jì)量，初步了解對(duì)同樣的數(shù)據(jù)有多種分析方法，需要根據(jù)問(wèn)題的背景選用合適的方法，才能比較客觀地描述數(shù)據(jù)的特征，從而形成初步的數(shù)據(jù)分析意識(shí)和能力。
    在例題2的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眾數(shù)：
    （1）看一看:在做試驗(yàn)的9人中，發(fā)芽幾粒的最多？有幾人？
    （2）寫一寫：把9人的發(fā)芽粒數(shù)寫成數(shù)列。
    （3）算一算：這一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)怎樣求？平均數(shù)是多少？
    （4）想一想：你認(rèn)為在我們研究這批種子的發(fā)芽狀況時(shí)用平均數(shù)14合適嗎?為什么？
    小結(jié)：這9個(gè)數(shù)據(jù)中，由于有兩個(gè)數(shù)據(jù)明顯偏小，拉低了平均數(shù)。因此用平均數(shù)來(lái)表示這批種子的發(fā)芽情況是不合適的。
    （5）議一議：你認(rèn)為用哪個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)表示這批種子的發(fā)芽狀況比較合適呢？為什么？
    （6）在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上揭示眾數(shù)的意義、求法和用途。
    （7）辨一辨：平均數(shù)和眾數(shù)在這里的意義相同嗎？各表示什么意義？