演繹是根據(jù)已知的規(guī)則、原則或前提，推導出新的結(jié)論或結(jié)論組合的過程。寫一篇好的總結(jié)需要抓住核心要素、突出重點，并注重文字的準確性和簡潔性?？偨Y(jié)范文是一個學習和參考的工具，通過多讀多思多練才能真正寫好一篇完美的總結(jié)。
自主學習的體會篇一
我是一名小學教師，在與孩子們的接觸中，我體會到了讓學生自主投入學習的重要性。在此，我想談談我對自主學習的一點小小體會。
好奇心是人的天性，可是在傳統(tǒng)的教學模式中教師經(jīng)常無意識地扼殺了幼兒的好奇心。好奇心的扼殺，直接影響到學生的學習興趣和自主學習意識的形成。
愛因斯坦說過：“我沒有特別的天賦，只有對事物的好奇心?！笔芎闷嫘牡尿?qū)使學生會問許多稀奇古怪的問題，教師應該給予重視和鼓勵，不要害怕和阻止學生的“好問”，不要諷刺和貶低學生的“怪問”;教師要培養(yǎng)和表揚學生的勤于提問，不要限制和壓抑學生的“多問”;教師要鼓勵學生敢于提問，善于提問，而且問得頗有見地、切中要害，從根本上保護學生的好奇心。教師還應深入學科知識，創(chuàng)造情境，引導學生發(fā)現(xiàn)其中的深奧道理，激發(fā)、培養(yǎng)他們的好奇心。
自主學習使學生真正成為學習的主人。學生主動掌握整個學習過程，自發(fā)、自覺地投身學習，自己對自己負責，學習的主動性會大大增強。在學習過程中，學生會很快找到適合自己的學習方法，提高學習效率，養(yǎng)成良好的學習習慣，這比他們在教師的強迫下學知識都更可貴。良好的學習習慣，又能保障進一步的自主學習，二者之間形成了良性循環(huán)，使學生受益無窮。在學習過程中，明確目標，開闊思路，豐富想象;需要不斷克服困難，不怕挫折，具有敢于懷疑，敢于成功的精神。學生在學習過程中，不知不覺地培養(yǎng)了良好的學習品質(zhì)。
在新課程理念下，教育的目的已不再是單純地教給學生各類學科知識，更重要的是如何教會他們自主學習，讓學生在教師的組織和引導下，掌握學習的主動權(quán)，養(yǎng)成自主學習的習慣，實現(xiàn)自我發(fā)展。
自主學習的體會篇二
今天我又一次認真傾聽了金教授的講座，對自主學習有個更進一步的認識。
在語文教學活動中，如果學生沒有興趣，就根本談不上“主動地獲取知識，形成能力”。只有當學生以極大的熱情投入到學習活動中，才可能碰撞出思想的火花，使語文課堂變得生動、輕松起來。因此教師就要著力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的興趣。
首先，教師要樹立以學生為主體的教學觀。提倡兒童“思維無禁區(qū)”，讓兒童暢想暢言，精神上處于一種自由、放松的狀態(tài)。在課堂上教師可以大膽讓學生進行自由討論，發(fā)言交流，贊揚學生一些獨特看法，讓學生真切的感受到學習是快樂的。這樣，自主學習的勁頭更足了。
其次,要精心設(shè)計好導入語，課始就吊起胃口。
另外，在教學中要多鼓勵學生，幫他們樹立起自信。如教師在評價中使用“你很有自己的見解”、“你真肯動腦筋”、“你分析得很準確”、“你讀得真仔細”等說法就很有效。因為這些激勵性評語創(chuàng)設(shè)了一種讓學生心理安全的教學氛圍。
興趣只是一種誘因，一種動力，要使自主學習的主動性持久保持下去，這就要求教師在“引導”上下工夫，促進學生自主學習，進行探求，使學生在自主學習中領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)，在自主學習基礎(chǔ)上合作交流、分析討論；在教師悉心的滲透和指導下掌握自主學習的方法。
1、導學開辟自主的空間。
教師是學習活動的組織者和引導者，應重視學生主動積極的參與過程，充分調(diào)動學生學習的愿望，發(fā)揮其學習的主動性。教學過程中的導學要突出學生的主體地位，強調(diào)自主性，講究教學方法。
2、啟思激發(fā)積極的思維。
思維是培養(yǎng)自主學習能力、開發(fā)智力的襁褓。教學時應讓思維的絢麗花束燦爛地開放在每位學生心中。引導學生學習思考，善于思考；善于帶著預習中的問題思考；善于從同學的發(fā)言中啟發(fā)自己思考；善于多角度思考；善于縱深思考，這都是教師在教學中應著重加以關(guān)注的。
3、質(zhì)疑點燃創(chuàng)造的火花。
教師在教學中應善于根據(jù)教材特點運用各種激疑方法，努力創(chuàng)設(shè)問題情境，消除學生質(zhì)疑的心理障礙，提供質(zhì)疑的契機，教給質(zhì)疑的方法，讓學生有法可循。課堂是屬于孩子們的，教師只有根據(jù)學生的需要，引導學生學會質(zhì)疑，大膽質(zhì)疑，使“有疑釋疑”的教學過程成為學生自主參與、主動探求知識的過程，才能孕育學生創(chuàng)造的能量，點燃創(chuàng)造的火花。
語文教學應創(chuàng)設(shè)讓學生活動的機會，以活動增強學生“躬行此事”、自主學習的熱情，在活動中使學生學知識、長見識、練才干。
1、演一演。
教師可選擇教材中具有較強的故事性、情節(jié)有趣的課文讓學生“當當小演員，親自演一演”，它會收到預想不到的效果。
2、辯一辯。
“辯”是學習語文中的一種很好的方法。通過“辯”可以使學生進一步加深對課文的理解，并可大大提高其語言表達能力。課堂氛圍也會十分熱烈，學生自主學習的熱情都會充分地體現(xiàn)出來。
綜上所述，自主學習是新課程教學改革的一個方向，是新課程標準真正進入課堂的一把標尺。我們的課堂只有充滿樂趣，才會吸引學生，學生自主學習才會多十分活力，而其學習能力也會百倍的提高。
自主學習的體會篇三
近日，中共中央政治局召開_，以認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅決擁護以習近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導，全面貫徹落實黨的__大各項決策部署為主題進行對照檢查，查擺表現(xiàn)，達到了統(tǒng)一思想、明確方向、凝聚力量的目的，增強了中央政治局的凝聚力、戰(zhàn)斗力、向心力，對于全黨以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，并貫徹落實__大精神，進行全面從嚴治黨做出了表率，樹立了標桿，并成為勇于自我革命、加強黨的全面領(lǐng)導的“領(lǐng)頭雁”。
在_上，習近平總書記對中央政治局貫徹落實《規(guī)定》、《實施細則》，以上率下，提出了六點具體要求。
一、貫徹落實好__大確定的目標任務。習近平總書記強調(diào)，“要有真抓的實勁、敢抓的狠勁、善抓的巧勁、常抓的韌勁、抓鐵有痕、踏石留印抓落實。”確保各項目標任務按時保質(zhì)完成，并強調(diào)“一把手是關(guān)鍵”，“要把責任扛在肩上”，這就明確了當前和今后一個時期中央政治局的工作主題、主要任務、工作方法和承擔責任，使中央政治局貫徹落實__大目標任務有了更加明確、細致、可操作的工作思路與務實舉措。
三、帶頭樹立正確的政績觀。始終做老實人、說老實話、干老實事，自覺反對形式主義、官僚主義。以老老實實的態(tài)度、行動與作風，帶頭遵守黨中央八項規(guī)定及其實施細則，真抓實干、埋頭苦干，以忠誠老實、誠意正心_形式主義、官僚主義的各種問題。在糾正“四風”上抓出習慣、抓出實效、抓出風清氣正，樹立標桿，做出表率。
四、帶頭調(diào)查研究，聚焦問題，崇尚實干，抓出實效。習近平總書記強調(diào)，中央政治局同志要拜人民為師，向人民學習，放下架子、撲下身子，接地氣、通下情?！吧砣搿备靶闹痢保瑖@主題，開展深入細致的調(diào)查研究，查實情、出實招、辦實事、求實效，在務實苦干中解決問題，推動各級干部動起來、深下去，促進經(jīng)濟社會發(fā)展。
五、中央政治局要帶頭。習近平總書記強調(diào)，職位越高越要忠于人民，全心全意為人民服務。要自覺確立敬畏感，只有敬畏法律，敬畏紀律，自覺管住自己，在廉潔自律上作出表率，才能扛起肩上的責任，自覺擔起全面從嚴治黨的主體責任，知責明責、履責盡責、查責問責，形成公正廉潔的黨風，要勤于檢視心靈、洗滌靈魂、校準價值坐標，堅定理想信念，筑牢精神堤壩，清清白白做人、干干凈凈做事，成為優(yōu)良黨風政風的指示燈。
六、帶頭增強憂患意識。生于憂患，死于安樂。強烈的憂患意識和擔當精神，是我們黨帶領(lǐng)人民不斷從勝利走向勝利的精神法寶，面對新時代的歷史使命，回應“四大危險”“四大考驗”。習近平總書記強調(diào)，中央政治局的同志尤其要增強憂患意識，居安思危，時刻準備進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，知危圖安，盡職盡責，勇于擔責，著力_突出矛盾和問題，有效防范化解風險。
如上六個方面要求，深刻闡明了中央政治局作為__大目標任務落實的領(lǐng)路人、恪守政治紀律與規(guī)矩的帶頭者、正確政績觀的示范者、的先行者、增強憂患意識的先覺者的突出角色，從而以自我革命、身先士卒、全面從嚴治黨的勇氣、膽量與魄力，成功塑造出全面從嚴治黨、加強黨的全面領(lǐng)導的“領(lǐng)頭雁”，以此引領(lǐng)和推進黨和國家各方面工作健康發(fā)展。
群雁高飛頭雁領(lǐng)。在新時代黨的建設(shè)總要求中，堅持和加強黨的全面領(lǐng)導是根本原則，堅持黨要管黨、全面從嚴治黨是指導方針，抓住中央政治局這一“關(guān)鍵少數(shù)”中的“關(guān)鍵少數(shù)”，身體力行，形成頭雁效應，不斷激發(fā)全面從嚴治黨的正能量，做到以上率下，示范引領(lǐng)，是全面從嚴治黨和加強黨的全面領(lǐng)導的重要抓手，它必將通過“關(guān)鍵少數(shù)”的自我革命，扛起管黨治黨的政治責任，有力推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展。
自主學習的體會篇四
高中的時候，教師說上了大學你就簡單了。我覺得這是“本世紀以及上世紀以來最大的騙局”，上大學并不代表能夠放松對學習的警惕性。因為還有掛科這回事，一個不留意就掉入掛科的深淵。大學生應當有遠大的夢想抱負，不應局限于考試不掛科這件事上。就應學會自主學習，即使是沒人督促也依然能堅持學習，這是每一個大學生都應擁有的良好品質(zhì)，成為一名優(yōu)秀的大學生，學會自主學習是十分重要的。
自主學習的體會篇五
教師有否真正地融入小組學習中，并和同學們一起體驗小組學習的快樂?當你真的能與他們一起開心一起悲傷的時候，小組合作學習才有了自己的活力。就象對新生兒，沒有真誠的關(guān)愛和小心的呵護，小寶寶會健康成長嗎?對待小組學習，教師觀就應象對待新生兒一樣。教師是教學的設(shè)計者和引導者。試想如果連教師自己都認為小組合作只是一種形式或只認為它是學習的一種便利，缺少應有的期望和熱情，那學生的新奇和熱情還能持續(xù)多呢?我不由地想起了我小學的`一位語文老師，沒有她那滿含期待、信任、自信的眼睛，我想我是不會喜歡學語文的。因此，小組合作能否有效、持續(xù)地發(fā)揮其作用，教師觀念是一個很重要的因素，可以說是一個起著決定性作用的因素。
自主學習的體會篇六
我想有以下幾方面的原因。
一、教師的觀念有否真正更新？
教師有否真正地融入小組學習中，并和同學們一起體驗小組學習的快樂？當你真的能與他們一起開心一起悲傷的時候，小組合作學習才有了自己的活力。就象對新生兒，沒有真誠的關(guān)愛和小心的呵護，小寶寶會健康成長嗎？對待小組學習，教師觀就應象對待新生兒一樣。教師是教學的設(shè)計者和引導者。試想如果連教師自己都認為小組合作只是一種形式或只認為它是學習的一種便利，缺少應有的期望和熱情，那學生的新奇和熱情還能持續(xù)多呢？因此，小組合作能否有效、持續(xù)地發(fā)揮其作用，教師觀念是一個很重要的因素，可以說是一個起著決定性作用的因素。
二、小組搭配是精心安排還是放任自流？
小組搭配的好壞直接關(guān)系著小組作用是否良性地發(fā)揮。結(jié)合以往的教學經(jīng)驗，小組搭配不妨分這樣幾步走：
1、可以先是自然搭配，讓小組自發(fā)地推舉一位小組長。
2、結(jié)合原因進行小組重組。實驗一段時間后，小組搭配的許多問題就會逐漸暴露出來，”老師，他都不說“，”老師，他一直在玩“，”老師，他們在講話"……等等。老師不應放任自流，也不應簡單處理，最好是耐心詢問產(chǎn)生問題的學生，可以單獨談心，可以溫和勸說，結(jié)合原因進行小組重組，讓優(yōu)弱勢趨向合理。
3、讓弱勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。小組重組中更重要的是要激發(fā)問題學生的自信心，給予更多的關(guān)愛和鼓勵，多創(chuàng)造機會讓他表現(xiàn)，讓弱勢也轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，參與到小組學習中來。如果老師不斷地發(fā)現(xiàn)弱勢，不斷地轉(zhuǎn)化弱勢，那么最后的局面必定是一派生機勃勃。當然這需要老師付出多么辛勤的努力。
三、小組團體意識有多強？
組合成有生氣的小組后，要考慮的一個問題是如何激發(fā)小組的團體意識。一個有凝聚力的小組，它的意義是更大的。其中培養(yǎng)的不僅有合作精神，更有責任感和榮譽感。有了團體意識，反過來可以團結(jié)小組成員，小組每個成員能自覺充分地發(fā)揮自己的聰明才智。小組的團體意識是需要老師激發(fā)的。可以引入適當競爭。如建立評比制度，哪個小組發(fā)言的很精彩，就加星或加小花給予鼓勵。當然這種獎勵應是公平、民主的，不是泛濫的，應是對使大家都心悅誠服的發(fā)言的肯定。使孩子們體會到獎勵的珍貴，激勵他們積極去爭取。
四、是隨處小組合作，還是有機結(jié)合？
就象任何一個生命體，光有期待和愿望是不行的，它還需要供其生長發(fā)育必要的養(yǎng)分。小組合作學習也是一樣。如果沒有適合合作學習的環(huán)境、機會，它一樣名存實亡。但是我們也不能處處，什么問題都用小組合作解決，否則學生就會覺得索然無味。適當?shù)嘏c獨立思考、動手解決、老師或其他學生點撥等方式相結(jié)合，使學生時時有新鮮感，保持旺盛的求知欲。
五、忽視了學生獨立學習能力的培養(yǎng)。
獨立學習能力也是一個很重要的能力。一個人能否良好地發(fā)展很大程度上取決于有否良好的`獨立學習的能力。試想一味地依賴、模仿，沒有自己的主見、創(chuàng)新，社會的發(fā)展能將希望寄托在這樣的人身上嗎？因此，合作學習應和其他學習尤其獨立學習有機地結(jié)合，在培養(yǎng)合作精神上又有自己獨立思考。真正地做到各抒己見，取長補短，臉紅耳赤，集思廣益。
自主學習的體會篇七
語文難教”是不少語文教師發(fā)出的感慨，“語文難學”又是許多中學生共有的感覺，那么如何激發(fā)學生在語文課堂上的學習興趣，使學生樂學、會學，許多語文學科的前輩都做了詳細的研究與探討，也總結(jié)出了許多行之有效的方法，下面我就結(jié)合自己實踐新課程課題研究的實際，簡單地談一談自己的心得體會，雖然很淺薄，但還是希望與諸位同仁共勉。
教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，要通過交往互動，師生間建立起和諧的、民主的、平等的關(guān)系。點燃他們求知的火花，激發(fā)他們自主學習、探究的興趣，從而使他們的創(chuàng)造能力得到發(fā)展。
農(nóng)村孩子知識面窄，家長輔導能力較差，又不懂學習方法。所以教師在教學中教給學生學習的方法是非常必要的。其次師生共同制訂學習目標。最后學生按學習目標去學習，去交流。學生根據(jù)“自讀提示”以自學為主，立足于“以讀為本，讀中感悟。”的方法完成本節(jié)課學習任務，讓學生在自主讀書中學習、思考，培養(yǎng)學生邊讀邊想、作點批注的習慣；在讀中理解內(nèi)容，體悟感情、增強語感。學生在教師引導下動腦、動手、動口。通過自己的勞動獲得知識，掌握讀書方法，提高閱讀能力。這樣一來學生就能總結(jié)出了略讀課文的學習方法。
新課導入是課堂教學的首要環(huán)節(jié)，也是課堂教學的有機組成部分，設(shè)計新穎有趣的開頭，對課堂教學的成敗至關(guān)重要。如教學《魚游到了紙上》一課時，首先問學生，在日常生活中，你見過魚在紙上游的嗎？學生露出驚異的神態(tài)回答說：“沒有”。是的，這是絕對不可能的。可作者卻說“魚游到了紙上”。這究竟是怎么回事呢？經(jīng)過提問，學生對課文內(nèi)容便產(chǎn)生了濃厚的興趣。
小學生有爭強好勝的特點,競賽時往往處于緊張、興奮的心理狀態(tài),能有效地進行知識傳遞和吸收。這種形式的活動放在課文教完后進行有助于鞏固學習所得，學生也喜歡?；顒臃绞胶芏?，不拘一格，具體選擇哪一種應有針對性；活動原則應突出開放性、主體性、挑戰(zhàn)性；活動目標應致力于學生能力的培養(yǎng)。
農(nóng)村大多數(shù)家長文化水平較低，并多數(shù)在外打工，所在教學農(nóng)村空心化程度高，自主學習沒有家長引導和監(jiān)督將流于形式。要求農(nóng)村教育工作者要以高度責任心，加強家訪，引導監(jiān)督學習小組，教給他們學習的方法。
養(yǎng)成教育，決非一朝一夕之功，必須堅持不懈對學習習慣的培養(yǎng)。采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。對學生的要求是“言而有信，言出必行”。習慣的力量是一種自然的力量。自主學習習慣的養(yǎng)成，需要教師持久地培養(yǎng)，給學生充足的自主學習時間，讓學生在學習實踐中不斷提高“自我導向、自我激勵、自我控制”的能力。
教師對學生的信任和期望，有利于激發(fā)學生積極向上的內(nèi)在動力，教學中教師適時的肯定、適度的鼓勵、積極的評價能有效地維系學生參與的熱情，是推動學生不斷進取的催化劑。教師評價的時機要適當，要及時地發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，及時給予積極的熱情的肯定，這樣有利于學生增強信心，提高學好語文的熱情自主學習是新課程教學改革的一個方向，是新課程標準真正進入課堂的一把標尺。
總之，我們的農(nóng)村教師只有讓課堂充滿樂趣，才會吸引學生，使其積極主動的學習；我們的農(nóng)村學生要在有教師精妙的引探導學下，有啟思有質(zhì)疑并在合作交流中完成知識的內(nèi)化，才會促進學生自主學習，使其好學樂學善學；我們的課堂如果多一分精彩的活動，學生自主學習也許就會多十分活力，而其學習能力也許會百倍的提高。
自主學習的體會篇八
本學期在隊長xx的組織下，我們xx小學數(shù)學團隊開展了扎實有效的團隊活動。活動中，我們學習了《數(shù)學學科教育教學指導叢書》。結(jié)合我校校本研修的主題，針對“四目標六環(huán)節(jié)“的教學模式各個環(huán)節(jié)的問題設(shè)計展開了理論學習，還學習了《崗位練兵手冊》中必修模塊《設(shè)計課堂練習與布置作業(yè)能力專題》與選修專題《校本研修能力中”讀一讀“板塊。根據(jù)理論學習與我們數(shù)學團隊的實際情況確立了我們數(shù)學團隊的研修主題“如何在數(shù)學學科不同學段相同知識板塊中設(shè)計有效問題”。
我們對小學數(shù)學各年級中相同的知識進行了集體備課，并分組分問題討論，然后集體交流。促進了教師間的相互學習，取長補短，推陳出新，這樣既有利于學生的學習，也有利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。下面我就談一下自己的收獲。
一、教師要挖掘教材，領(lǐng)會教材的編寫意圖，要把握好教與學的尺寸。
數(shù)學課堂是一個動態(tài)生成的過程，課堂上會出現(xiàn)很多不確定的因素，需要教師發(fā)揮數(shù)學智慧，靈活應變，這就要求教師在使用教材時，要認真分析教材，對教材進行再創(chuàng)造，有意識的從教學目標的確定，教學過程的預設(shè)，教學效果的落實等方面來體現(xiàn)數(shù)學思想方法，實現(xiàn)的教材的再思考，再創(chuàng)造。
數(shù)學教學是一門藝術(shù)，它應藝術(shù)的展現(xiàn)在學生的面前，創(chuàng)設(shè)情景的方式，是多種多樣的，教師要根據(jù)教材的特點，靈活運用。只有教師喚起學生的學習興趣，學生才能如饑似渴的學習豐富廣博的知識。正如孔子所說;“知之者不如好知者好知者不如樂之著。”每位教師都應是一名出色的演員，以豐富有趣的語言，真誠的情感進入每個角色，使學生樂學上進。
三、教師的發(fā)問應該注重技巧。
數(shù)學的語言要求簡潔明了，發(fā)問要注重啟發(fā)式，與語文教師豐富的詞匯，華麗的句子不同。數(shù)學老師說的都是一些“你是怎么想的?”“你有什么發(fā)現(xiàn)?”“誰愿意把自己的算法與大家分享一下?！钡鹊?。讓人感覺很親切，學生也樂意回答，從而激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。
我認為團隊這種教研形式還是比較好的，它使教師們在交流互動中從而轉(zhuǎn)變教學觀念，改進了教學行為，提高了教學效率，提升了教學質(zhì)量。本學期團隊活動對我來說，收獲還是很大的。
自主學習的體會篇九
會計是一個極具挑戰(zhàn)性和發(fā)展?jié)摿Φ穆殬I(yè)，隨著經(jīng)濟和社會的不斷發(fā)展，會計也在不斷更新和升級，因此學好會計必須具有自主學習能力。而自主學習能力是一種能力，只有不斷磨練才能不斷提升。在實際學習中，我深刻體會到自主學習的重要性和學習方法，不斷磨練和總結(jié)出了自己的學習體會，現(xiàn)在將其與大家分享。
想要取得好的自主學習效果，必須具備很強的動力和要求。而建立動力和要求的前提是對自身的認知和認同，有明確的學習目標和具備自律自覺的意識。在這方面我個人的體驗是：明確學習目標，明確自己學習的職業(yè)方向，意識到自己的強和弱點，為自己設(shè)定適合的目標，同時堅持學習，做到不斷更新，不斷提高。
自主學習的方法基本上可以分為自學、探究和交流。其中自學是必要的，探究和交流則可以增強個人的知識，提高個人的動力。自學要善于利用各種資源，如優(yōu)秀的教材和網(wǎng)絡資源；探究可以通過和別人共同學習的方式來加深對知識的理解和掌握；交流則可以通過和同學、老師、行業(yè)人士的溝通來拓展自己的知識面和職業(yè)圈。
自主學習不僅可以提高個人的專業(yè)能力，擴大自己的知識面，而且可以增加自我滿足感和成就感。自主學習的收獲主要可以體現(xiàn)在以下兩個方面：首先，在學業(yè)中可以得到更多的成就感和滿足感；其次，在職場中可以得到更多的職業(yè)機會和廣泛的人際網(wǎng)絡。通過自我磨練和不斷學習，自主學習能為你的未來開拓很多可能性。
第五段：結(jié)語。
自主學習對于每個人來說都非常重要，尤其對于從事會計工作的同學而言，更要注重自主學習的功效。因為這不僅能夠為自己的職業(yè)發(fā)展加分，更能提升自我價值。但同時也要注意，在自主學習的過程中，要具有合理的反思意識和目標意識，同時要靈活運用各種資源，不斷更新自己的知識儲備，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
自主學習的體會篇十
自主學習教育作為一種新興的教育理念，日益受到人們的關(guān)注。在實踐自主學習教育的過程中，我深感該教育方式對我們的成長和發(fā)展有著重要的影響。下面我將從自主學習教育的核心概念、自主學習的目的、自主學習的方法和自主學習的意義四個方面，談談我對自主學習教育的心得體會。
自主學習教育是一種強調(diào)學生在學習過程中主動參與和探索的教育方式。它強調(diào)學生的自主性和主體性，鼓勵學生主動地尋找問題、解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。自主學習教育不是簡單的傳授知識，而是通過鼓勵學生自主思考和探索，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力。
自主學習的目的是培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識。通過自主學習，學生可以主動地選擇學習內(nèi)容和學習方式，增強他們的學習動力和主動性。同時，自主學習也能夠培養(yǎng)學生的解決問題的能力，使他們養(yǎng)成鉆研、思考和創(chuàng)新的習慣。通過自主學習，學生可以不斷拓寬視野，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
自主學習有許多方法，如主題探究法、合作學習法、翻轉(zhuǎn)課堂等。在主題探究法中，學生可以選擇自己感興趣的主題進行深度學習，并展開研究和探索；在合作學習法中，學生可以通過小組合作的方式進行學習，互相幫助和協(xié)作，提高學習效果；在翻轉(zhuǎn)課堂中，學生可以在課上進行知識的理解和掌握，課后通過自主學習進行鞏固和拓展。這些方法都能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高他們的自主學習能力。
自主學習教育對我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。首先，自主學習教育可以培養(yǎng)我們的自主學習能力和創(chuàng)新意識，使我們更加具備在不斷變化的社會中適應和學習的能力。其次，自主學習教育可以提高我們的解決問題的能力和創(chuàng)造力，為我們的未來發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃打下堅實的基礎(chǔ)。最后，自主學習教育可以培養(yǎng)我們的合作意識和團隊精神，促進我們與他人的良好互動和合作。
第五段：總結(jié)。
通過自主學習教育的實踐，我深刻地體會到了自主學習的重要性和意義。自主學習教育培養(yǎng)了我的學習興趣和主動性，提高了我的自主學習能力和解決問題的能力。我相信，在未來的學習和工作中，自主學習的能力將成為我取得成功的重要因素。因此，我將繼續(xù)堅持自主學習的方式，不斷提高自己的自主學習能力，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
自主學習的體會篇十一
獨立自主學習是一種自我發(fā)掘和學習的過程，它需要學生更多地依賴自己的能力和資源，而不是教師的指導和課程的安排。獨立自主學習包含很多因素，如時間管理、學習方法、資源利用等。對于大多數(shù)學生來說，獨立自主學習是一種具有挑戰(zhàn)性和探險性的經(jīng)驗，因為它需要學生克服種種困難并發(fā)掘自身潛力。本文將闡述作者在獨立自主學習的過程中所體會到的心得和感悟。
對于獨立自主學習來說，時間管理是一個至關(guān)重要的因素。合適的時間安排可以幫助學生避免浪費時間和精力，提高學習效率。作者在獨立自主學習的過程中，通過制定詳細的計劃和追蹤表來管理日程和任務，以此來避免學習或生活上的偏差以及與之相關(guān)的負面情緒。通過有效地管理時間，作者認為自己能夠在較短的時間內(nèi)完成更多的任務并提供了充足的時間進行休息和娛樂。
第三段：適應不同的學習方法和資源利用。
學生在不同的學習環(huán)境中需要使用不同的學習方法和資源，但是在進行獨立自主學習時更應該注意這一點。在獨立自主學習的過程中，學生需要更加自主地選擇和使用適合自己的學習方法和資源。這些方法和資源可以幫助學生快速學習新的知識和技能，并且加深對學習內(nèi)容的理解。在作者的獨立自主學習過程中，她通過使用不同的學習方法和資源（如查閱書本、參加在線講座和參與討論組等）來幫助自己提高學習效率和學習成果。
在進行獨立自主學習的過程中，學生需要具備積極的態(tài)度和意愿。這是因為獨立自主學習需要學生更多的自我監(jiān)控和自我激勵，需要學生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在學習的過程中不斷地思考和研究。在作者的獨立自主學習過程中，她不斷地調(diào)整自己的心態(tài)，保持積極的心態(tài)和意愿，這樣她才能在學習中取得更好的成績和體驗。在這個過程中，她還通過積極向教師和其他學生求助來處理遇到的問題。
總體來說，獨立自主學習是一種具有挑戰(zhàn)性的過程。它不僅需要學生在時間管理、學習方法和資源利用方面具備自我發(fā)掘的能力，更需要學生具備積極的態(tài)度和意愿。通過獨立自主學習，學生將不斷提高自己的自我發(fā)掘能力，進而提升自己的學習成果和對自身潛力的認識。作者在這個過程中得到很多的收獲和體會，相信在未來的學習和工作中，這些經(jīng)驗也將會成為她的重要財富。
自主學習的體會篇十二
由于是人工智能，我沒有個人經(jīng)驗和感受，以下是一篇大致的思路，僅供參考：
第一段：前言。
現(xiàn)今社會，學習已成為每個人必經(jīng)的階段，而如何自主學習成為了一個熱門話題。小組自主學習，相信成為了許多人的選擇。我也曾在小組自主學習中獲益良多，接下來通過幾個段落，我來談談我個人的小組自主學習心得體會。
第二段：相互交流的重要性。
小組自主學習中，相互交流是必不可少的。在我們小組中，除了各自獨立完成任務外，我們之間還經(jīng)常進行討論和交流。這樣的交流可以大大拓寬我們的視野，讓我們對同一個問題有多個不同的看法，并能夠通過討論得到結(jié)論。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，對于自己不了解的問題，多聽取別人的意見，多向別人請教，可以讓自己更快更好地掌握知識。
第三段：任務分工的重要性。
小組自主學習中，任務分工也是必不可少的。在我們小組中，我們都會在最開始的時候分配好各自的任務，并在完成后相互檢查，這樣不僅可以提高效率，也可以確保任務完成的質(zhì)量。在任務分工的過程中，我也意識到，了解自己的專業(yè)之外，還需要具備一些協(xié)商和管理的技巧，因為不同的人有不同的風格和能力，任務分工時需要做到公平公正，給大家留足夠的時間，讓每個人都有責任，也有機會為小組做出貢獻。
第四段：自我激勵的重要性。
小組自主學習中，需要我們對自己進行激勵。因為沒有老師的監(jiān)督和督促，很容易產(chǎn)生拖延或懈怠的情況，并且任務完成后也很容易得到滿足感，產(chǎn)生疏忽的問題。因此，我們需要進一步增強自我激勵，讓自己時刻保持學習狀態(tài)，讓任務完成的過程成為一種快樂的體驗。在我個人的經(jīng)驗中，可以通過確定目標，定期檢查，將任務細分，要求自己更高一層次的完成任務等方法去督促自己。
第五段：結(jié)語。
通過小組自主學習，我得到了很多知識，也學會了很多能力，比如溝通能力，協(xié)作能力，管理能力等。這些不僅對成為一個全面發(fā)展的人有著重要意義，也對生活有很多借鑒作用。因此，我覺得小組自主學習是一種十分可行且實用的學習方式，希望能越來越多的人去嘗試這種方式，讓學習變得更為輕松、愉快。
自主學習的體會篇十三
自主學習是一種培養(yǎng)學生自主探索和學習能力的學習方式，通過學生自我調(diào)控學習過程和結(jié)果，激發(fā)學生的學習意愿和動力。在我進行自主學習建構(gòu)的過程中，除了積累了知識和技能之外，更重要的是培養(yǎng)了自主學習的態(tài)度和方法，讓我深感受益匪淺。在此談談我個人對自主學習建構(gòu)的心得體會。
首先，自主學習建構(gòu)讓我發(fā)現(xiàn)學習的樂趣。在傳統(tǒng)的教學模式下，我習慣被動地接受老師的知識傳授，缺少學習動力和主動探索的意愿。而在進行自主學習建構(gòu)時，我決定了學習的目標和方法，自己尋找學習資源并組織學習過程，這讓我感受到學習的自由和快樂。例如，我在學習一門知識時，可以通過閱讀書籍、搜索網(wǎng)絡、參與討論等多種方式獲取信息。這種自主選擇的過程，讓我感到激發(fā)了內(nèi)在的學習動力，從而培養(yǎng)了堅持學習的習慣。
其次，自主學習建構(gòu)提高了我解決問題的能力。在自主學習的過程中，我需要自己進行問題的分析、解決方案的尋找和實施。這個過程培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。例如，在一次科學實驗中，我需要根據(jù)實驗步驟自主搭建實驗裝置，并進行觀測和分析結(jié)果。這樣的經(jīng)歷讓我學會了面對問題的冷靜和思考的能力，提高了我的問題解決能力，并培養(yǎng)了對科學的興趣和熱愛。
再次，自主學習建構(gòu)培養(yǎng)了我與他人的合作能力。在自主學習建構(gòu)中，我需要與他人交流、合作，共同完成學習任務。這培養(yǎng)了我與他人合作的能力，學會與他人相互傾聽和協(xié)商，增強了我的團隊合作意識。例如，在一個小組項目中，我們需要分工合作、共同制定學習計劃和解決問題。這個過程中，我學會了如何與他人有效地溝通交流，理解他人的觀點并協(xié)作完成任務。
最后，自主學習建構(gòu)給我?guī)砹俗孕藕统删透?。在自主學習的過程中，我需要自己制定學習計劃、評估學習效果，并反思自己的學習方法和效果。這個過程中，我感受到了自我管理和自我評價的重要性。隨著學習的不斷積累和提高，我逐漸培養(yǎng)了自信心，并實現(xiàn)了自己的學習目標。這種自信和成就感，讓我對未來的學習更加充滿信心和期待。
綜上所述，自主學習建構(gòu)讓我發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，提高了我解決問題的能力，培養(yǎng)了我與他人的合作能力，同時給我?guī)砹俗孕藕统删透小Ｔ谖磥淼膶W習中，我將繼續(xù)堅持自主學習的觀念和方法，不斷學習、進步，實現(xiàn)自己的夢想。我相信，在自主學習的道路上，我會走得更遠，收獲更多。
自主學習的體會篇十四
自主學習教育是一種注重培養(yǎng)學生自主學習能力的教育模式，它的目的是讓學生在教師的引導下主動參與學習，掌握學習方法和技能，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。通過一段時間的學習和實踐，我深刻體會到自主學習教育的重要性和好處。
首先，自主學習教育能夠激發(fā)學生的學習興趣。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生只是被動地接受知識，缺乏主動性和積極性，容易產(chǎn)生學習厭倦情緒。而在自主學習教育中，學生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇學習的內(nèi)容和方式，這樣可以更好地調(diào)動學生的學習積極性。例如，我對歷史非常感興趣，而在自主學習教育中，我可以選擇更多的歷史讀物和參與歷史研究，這樣不僅能夠滿足我的學習需求，還能夠增加我對歷史的熱愛和專注度。
其次，自主學習教育能夠培養(yǎng)學生的自學能力和解決問題的能力。在傳統(tǒng)的教育中，教師往往扮演著知識的傳播者和解答者的角色，學生只需要被動地接收和記憶。而在自主學習教育中，學生需要主動思考和研究，解決學習中遇到的問題。這樣的學習方式能夠培養(yǎng)學生的獨立思考能力、自學能力和解決問題的能力，這些能力在今后的學習和工作中將起到重要的作用。我曾經(jīng)在自主學習教育中遇到過很多問題，有時候解決起來并不容易，但是通過不斷的努力和思考，我發(fā)現(xiàn)我在解決問題的能力上取得了很大的提高。
再次，自主學習教育能夠培養(yǎng)學生的批判性思維。在傳統(tǒng)的教育中，教師通常會告訴學生什么是對的、什么是錯的，學生只需要按照教師的意見去做就可以了。而在自主學習教育中，學生可以根據(jù)自己的觀點和判斷來思考問題，這樣可以培養(yǎng)學生的批判性思維。在我參與自主學習教育的過程中，我學會了不再盲目地相信別人的話語，而是更加注重思考和分析問題，這對于我的成長和發(fā)展有著積極的影響。
最后，自主學習教育能夠培養(yǎng)學生的自律能力。在傳統(tǒng)的教育中，學生往往需要按照教師的要求來完成任務，缺乏自我規(guī)劃和管理能力。而在自主學習教育中，學生需要根據(jù)自己的學習計劃來安排自己的學習時間和學習內(nèi)容，這樣可以培養(yǎng)學生的自律能力。在自主學習教育中，我通過不斷地制定學習計劃和執(zhí)行，逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣和自我管理能力，這對于我今后的發(fā)展將起到重要的作用。
綜上所述，自主學習教育是一種重要的教育模式，它能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自學能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的批判性思維和自律能力。通過自主學習教育，我得到了很多成長和收獲，我相信自主學習教育會在未來的教育中發(fā)揮越來越重要的作用。
自主學習的體會篇十五
在網(wǎng)絡社交媒體上充斥著許多關(guān)于醫(yī)學的搞笑段子。搞笑段子確實是能博人一笑?？墒俏蚁胝f的是，玩歸玩，笑歸笑，別拿醫(yī)學開玩笑。醫(yī)學是很莊嚴肅穆且神圣的，每一個人都應懷揣著虔誠的心來對待醫(yī)學。換言之，每一個醫(yī)學生在學習醫(yī)學知識的過程中都要擁有一顆虔誠的心，端正自我的態(tài)度，努力攀登自我生命中的珠穆朗瑪峰。
自主學習的體會篇十六
自主學習是現(xiàn)代教育的一個熱點話題，也是教育改革的重要內(nèi)容。對于大多數(shù)學生來說，自主學習可能仍舊是一個神秘的詞匯。但是，學生們在實踐中逐漸掌握了自主學習的技巧，增強了自主學習的信念，對于提升學習效果、提高學習質(zhì)量有著不可撼動的作用。在本文中，將從五個方面總結(jié)自己的自主學習心得，希望能夠?qū)V大學生產(chǎn)生一定的啟示作用。
第一，養(yǎng)成獨立思考的習慣。獨立思考是自主學習的前提和基礎(chǔ)，也是一種擁有市場競爭力的重要素養(yǎng)。在學習中，我們應該習慣于先用自己的思路和邏輯分析問題，然后再結(jié)合書本和網(wǎng)絡資料進行學習。獨立思考不僅能夠幫助我們在手頭的問題上找到最佳解決方案，而且能夠提高我們的自信心和審美能力。
第二，勤于總結(jié)書本和網(wǎng)絡信息。在海量的學習資源中找到自己需要的信息是自主學習關(guān)鍵技術(shù)之一?，F(xiàn)在我們所能接觸到的信息源發(fā)生從過去的簡單書本到如今的多種媒體、內(nèi)容生態(tài)全新的時代變遷了，如果不及時總結(jié)整個過程，那么我們大量的學習信息也將面臨失去的局面。因此，我們應該養(yǎng)成總結(jié)和歸納信息的習慣，甚至能夠根據(jù)學習目標和個人需求對信息進行選擇。
第三，建立成長檔案。自主學習還包括了對自己成長歷程的了解，因此我們應該建立好自己的成長檔案，將平時各方面的成長經(jīng)歷、想法、感悟、筆記、作品、好性格、生活經(jīng)驗、比賽經(jīng)歷等記錄下來，這不僅有利于我們更好地了解自己，還有利于我們發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，從而有助于我們?yōu)殚L遠目標規(guī)劃。
第四，合理規(guī)劃時間。既然是自主學習，那么需要考慮到時間的因素。有足夠的時間來學習效果總是好的，但是學習的時間很難得到有效的保證。因此，我們應該進行時間規(guī)劃，將時間合理安排到學習和其他方面，保證自己的學習效果最大化。時間管理依然是一種全球共識的重要技能，對學生黨越來越重要。
第五，勇敢面對困難。任何學習的路都不會是一帆風順并且都是有風險的，所以我們應該勇敢面對困難，不要因為一些挫折而放棄自主學習。我們應該在學習和掌握過程找到問題所在，然后尋找各種可能的方法來解決，同時還要對自己有信心，相信通過自主學習一定能夠掌握專業(yè)知識，更進一步研究所需要的專業(yè)內(nèi)容。
總而言之，自主學習是現(xiàn)代教育的一個熱點話題，自己勇于探索和學習，進行總結(jié)和歸納，積極掌握自己的學習過程，富有挑戰(zhàn)意識并積極克服困難和風險。自主學習需要我們養(yǎng)成獨立思考習慣，規(guī)劃時間和合理安排，總結(jié)，進行自我認知，建立自己的成長檔案和努力尋找解決問題的方法。自主學習不僅能夠提高我們的學習效果，還能夠鍛煉我們的自我修養(yǎng)，因此，我們應該認真對待自主學習，發(fā)揚自主自學的精神，培養(yǎng)終生學習的習慣。
自主學習的體會篇十七
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，獨立自主學習成為了一種能力和素質(zhì)。這是一項必不可少的技能，對人們的今后發(fā)展至關(guān)重要。獨立自主學習是指學生自主完成學習任務的過程或能力，這種能力是學生在學習中自我反思、自我調(diào)整、自我增強能力的體現(xiàn)。在我的學習生涯中，我也逐漸認識到獨立自主學習的重要性，下面我將分享我自己的心得體會。
獨立自主學習的定義及其好處是我們討論的第一步。首先，獨立自主學習需要我們的自覺，在自己完成作業(yè)的過程中給自己合理設(shè)定時間和目標，更好地調(diào)整、規(guī)劃自己的學習，提高自己的學習效率。其次，這種學習方式能夠更好地培養(yǎng)我們的解決問題的能力，提高我們的邏輯思維能力和創(chuàng)造性思維能力，增強我們的自信心及動手能力。最后，獨立自主學習能夠使我們更好地了解自己的興趣愛好，更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛能，從而更好地發(fā)展自己的能力。
在進行獨立自主學習的過程中，我們也不免遇到一些問題。首先，在自我學習過程中需要花費大量的時間和精力，如果我們沒有很好地規(guī)劃學習計劃，就容易出現(xiàn)學無止境，不知道如何結(jié)束的情況。其次，在學習知識的過程中，我們可能會遇到困難，這就需要我們尋求教師或其他學長的幫助，理解知識，并掌握知識點的提取和關(guān)鍵。
為了提高獨立自主學習能力，我們可以采取以下幾個方面的方法。首先，我們可以多利用自己的書庫、網(wǎng)絡資源以及各種科技手段，為自己的學習注入更多的資源。其次，我們要注重培養(yǎng)自己的自我調(diào)節(jié)、自我反思能力，更好地總結(jié)自己學習的過程和經(jīng)驗，從而創(chuàng)造潛能。最后，在獨立學習的過程中，我們可以結(jié)合閱讀、實踐、交流等方式，形成全面的學習體系，更好地加深對知識的理解。
第五段：總結(jié)。
獨立自主學習是當代學生必須具備的一種能力，它不僅要求學生擁有正確認識自己的興趣愛好，以及學習上的優(yōu)勢和不足之處，還需要具備良好的自我調(diào)節(jié)、反思和總結(jié)能力。通過不斷實踐和提高，我們可以更好地掌握獨立自主學習的方法和技能，從而更好地發(fā)展自己。讓我們一起以此為契機，為自己的學習和未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
自主學習的體會篇十八
會計是一門實用性極強的學科，而對于初學者來說，學習過程中可能會遇到諸多難題和困擾。在這樣的情況下，自主學習便成為了獲取知識和提高能力的關(guān)鍵。通過自主學習，我們可以自由地選擇學習的內(nèi)容和方法，提高自己的學習效率和能力，更好地適應現(xiàn)實社會的需要。下面，我將分享我在會計自主學習中的心得與體會。
第二段：學習方法的選擇。
在會計自主學習中，選擇合適的學習方法是非常重要的。對于會計這門學科來說，因其實用性強，應用范圍廣，我們可以通過多種多樣的途徑學習會計知識。例如，閱讀相關(guān)的書籍、經(jīng)典案例的分析、網(wǎng)上在線學習課程以及參加線上的交流討論等。根據(jù)自己的實際情況和學習目標，選擇適合自己的學習方法非常重要，避免了不必要的時間浪費和學習過程中的不良體驗。
第三段：學習重點的關(guān)注。
在會計學習中，技巧和實踐并重，對于初學者而言，學習重點的關(guān)注非常重要。會計學習的重點有分錄、流水賬、科目余額表等基礎(chǔ)部分，以及報表分析、會計政策解讀等進階部分，初學者首先需要掌握的是基礎(chǔ)部分。在學習過程中，要注意一些重點難點的部分，對于理論和實踐都要結(jié)合起來，理解并掌握相關(guān)的知識點。
第四段：刻意練習的重要性。
刻意練習是一種有效的學習方法。學習會計知識最好的方法就是刻意練習，并將其應用到實踐中。為避免做了無用功，我們常常會用一些典型的例子來進行訓練。這個時候，我們需要將所學習的知識應用在小型的練習過程中，并逐步將之推廣至大型的練習之中。逐漸地，一旦在實踐中熟練地掌握了所學習的知識，還可以將其運用到更大的范圍中。
第五段：結(jié)語。
總的來說，會計學科在自主學習中的學習過程最為重要的是堅持不懈，并預先做好一個合理的學習計劃。在學習過程中，我們需要對重點知識點進行把握，并刻意練習，使得所學習的知識真正轉(zhuǎn)化為自己的實際能力。最后，勤奮刻苦和堅持不懈是能夠在會計學習中自主學習的最重要的支撐。
自主學習的體會篇十九
小組合作學習是新課程倡導的一種學習方式，怎樣更有效地開展好合作小組學習是我們面臨的新課題。課堂教學中教師一定要把握時機，當好“導演”，讓學生當好“演員”。同時教師要注意整合各種資源，組織好小組合作學習。19世紀早期，美國的一些學者開始研究合作學習并運用于實踐，杜威創(chuàng)辦的芝加哥實驗學校就運用了小組合作學習?！缎抡n程標準》指出：動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式。所謂小組合作學習是指在小組或團隊中為了完成共同的任務，經(jīng)歷動手實踐、自主探索和合作交流的過程，是有明確責任分工的互助性學習。小組合作學習的主要特征是：以討論的形式研討某個問題的解決方案，學生在討論中要傾聽(認真聽取別人的意見)、交流(發(fā)表自己的看法并對別人的意見進行評價和補充)、協(xié)作(用不同形式展示問題的解決過程)、分享(讓每個人獲得成功的體驗，并從中反思自己的學習行為)。小組合作學習一般以4-6人為一組，將同一班級的學生按成績、能力、性格諸方面的差異組建成若干個最優(yōu)化的“同組異質(zhì)、組間同質(zhì)”的合作學習小組。它強調(diào)學生學習的親歷性、參與性、合作性，是一種具有典型意義的學習方式。在《新課程標準》的基本理念和課程實施建議中，小組合作學習已經(jīng)成為一個重要的概念。因而，在數(shù)學課堂教學過程中，我們倡導將學習的主動權(quán)還給學生，盡可能地給學生提供自主探究、合作學習、獨立獲取新知的機會，盡可能多地讓學生體驗嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂?，F(xiàn)在廣大的教師都在嘗試運用這種新的教學理念，怎樣更有效地開展小組合作學習，現(xiàn)就結(jié)合平時的聽課情況和自己的教學經(jīng)驗來談談我的一些做法。
一、優(yōu)化組合，準備“合作”
在數(shù)學學習中，小組成員的組合要怎樣才能達到有凝聚力、才能共同促進呢?前蘇聯(lián)著名的心理學家維果斯基將兒童的最近發(fā)展區(qū)界定為：由獨立解決問題所決定的實際發(fā)展水平與通過成人指導或能力更強的同伴合作解決問題所確定的潛在發(fā)展水平之間的距離。在他看來，兒童間的合作活動之所以能夠促進成長是因為年齡相近的兒童間的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)操作，表現(xiàn)出較單獨活動時更高級的行為。長期以來關(guān)于同伴互教活動的研究發(fā)現(xiàn)，在學業(yè)成績方面，教者與被教者都能從中受益?？梢娦〗M合作通常采用異質(zhì)分組是有著它的科學性的。在實踐教學中，我在尊重學生自愿的原則下，盡量使各組的成員在性別、性格、個性特征、學習成績等諸方面保持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。每小組由一般由6人組成，每個小組中都有優(yōu)等生2名、中等生2名、和學困生2名組成，讓他們主動參與、互教互學、合作探討。學習小組經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合，由學習小組民主推薦一名組織能力強、學習基礎(chǔ)好的學生擔任小組長。另外，各組內(nèi)還設(shè)有不同的角色，如記錄員、資料員、審核員、匯報員等。不定期的互換角色，保證每個學生的積極參與性。組間搭配力求做到均衡，無明顯差異，便于公平競爭。并要求各小組的成員相互友愛，坦誠相待，民主平等。以小組合作的形式，在教師的指導下，通過組內(nèi)學生的探究和互助活動，共同完成學習任務。
二、明確任務，運用“合作”
小組合作學習前，教師要引導學生提出問題，因為“呈現(xiàn)問題”是合作學習的第一步。然后師生共同梳理、整合問題。如在教學《圓錐的體積》一課時，我與學生共整合出了三個問題：“圓錐的體積如何求?”“它和圓柱體積可能有什么關(guān)系?”“如何得出它的`體積公式?”然后，請同學們自由選擇自己最想解決的一個問題，然后請選擇相同問題的同學組成一個學習小組，到指定地點，選出一位臨時組長。這樣，既給了學生明確的學習任務，又給了他們自由的內(nèi)容選擇和活動的空間，使學生明白怎樣學習，收到事半功倍的效果。
三、把握時機，體驗“合作”
開展合作學習，要結(jié)合學生和教師的實際水平以及教學內(nèi)容的特點，不能濫用。因為并不是所有性質(zhì)的教學內(nèi)容都適合合作學習的。例如簡單的學習內(nèi)容，可以讓學生獨立學習，快速解決問題;而復雜的知識內(nèi)容，則需要教師的精講，所以合作內(nèi)容的確定需要我們每一個教師慎重考慮。一般來說，重點的問題，應多采用小組合作學習?！爸攸c的問題”指對學生數(shù)學素養(yǎng)形成和發(fā)展關(guān)系密切的內(nèi)容，包括對有關(guān)概念的理解，對解題方法的把握以及運用數(shù)學的規(guī)律等。如教學《正比例的意義》時，當學習了例1、后，我讓生自學例2“，讓學生以小組合作形式展開比賽，比一比哪一組的同學最會遷移，最具有創(chuàng)造性。同學們經(jīng)過合作討論，得出了結(jié)論：“第一有哪兩種相關(guān)聯(lián)的量;第二它們都是一種量擴大另一種量也隨著擴大，一種量縮小另一種量也隨著縮小;第三它們的比值一定。”合作性學習可以集中大家的智慧，有利于問題的解決和學生團隊精神的培養(yǎng)。
四、評價激勵，延伸“合作”
積極的評價，將不斷增強學生參與合作的意識，也使學生不斷獲得成功的喜悅。因此，合理運用小組成員互評與自評，對于保護學生的學習積極性，增強其學習的自信心尤為有效。同時，正確的評價與被評也正是學生將來走上社會所必須具有的基本素質(zhì)之一評價可以是個人評價、小組互評、教師評價。評價的內(nèi)容包括小組合作中行為表現(xiàn)、積極性、參與度以及學生在活動中情感、態(tài)度、能力的變化。獎勵，有利于激勵學生盡自己最大的努力去做。獎勵的方式是多種多樣的?？刹捎每陬^表揚、鼓掌祝賀、授予小組榮譽稱號等。通過獎勵使學生知道什么行為是有價值的，是能得到認可的，激發(fā)學生盡可能地展示自己的才華，開發(fā)他們的潛能，樂意為共同的學習目標而努力，從而培養(yǎng)學生的合作意識，提高合作技能。
但是，小組合作學習不是萬能的鑰匙，需要我們不斷地進行研究，不斷探索有效合作學習的途徑和方法，以實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，促進學生不斷發(fā)展。
自主學習的體會篇一
我是一名小學教師，在與孩子們的接觸中，我體會到了讓學生自主投入學習的重要性。在此，我想談談我對自主學習的一點小小體會。
好奇心是人的天性，可是在傳統(tǒng)的教學模式中教師經(jīng)常無意識地扼殺了幼兒的好奇心。好奇心的扼殺，直接影響到學生的學習興趣和自主學習意識的形成。
愛因斯坦說過：“我沒有特別的天賦，只有對事物的好奇心?！笔芎闷嫘牡尿?qū)使學生會問許多稀奇古怪的問題，教師應該給予重視和鼓勵，不要害怕和阻止學生的“好問”，不要諷刺和貶低學生的“怪問”;教師要培養(yǎng)和表揚學生的勤于提問，不要限制和壓抑學生的“多問”;教師要鼓勵學生敢于提問，善于提問，而且問得頗有見地、切中要害，從根本上保護學生的好奇心。教師還應深入學科知識，創(chuàng)造情境，引導學生發(fā)現(xiàn)其中的深奧道理，激發(fā)、培養(yǎng)他們的好奇心。
自主學習使學生真正成為學習的主人。學生主動掌握整個學習過程，自發(fā)、自覺地投身學習，自己對自己負責，學習的主動性會大大增強。在學習過程中，學生會很快找到適合自己的學習方法，提高學習效率，養(yǎng)成良好的學習習慣，這比他們在教師的強迫下學知識都更可貴。良好的學習習慣，又能保障進一步的自主學習，二者之間形成了良性循環(huán)，使學生受益無窮。在學習過程中，明確目標，開闊思路，豐富想象;需要不斷克服困難，不怕挫折，具有敢于懷疑，敢于成功的精神。學生在學習過程中，不知不覺地培養(yǎng)了良好的學習品質(zhì)。
在新課程理念下，教育的目的已不再是單純地教給學生各類學科知識，更重要的是如何教會他們自主學習，讓學生在教師的組織和引導下，掌握學習的主動權(quán)，養(yǎng)成自主學習的習慣，實現(xiàn)自我發(fā)展。
自主學習的體會篇二
今天我又一次認真傾聽了金教授的講座，對自主學習有個更進一步的認識。
在語文教學活動中，如果學生沒有興趣，就根本談不上“主動地獲取知識，形成能力”。只有當學生以極大的熱情投入到學習活動中，才可能碰撞出思想的火花，使語文課堂變得生動、輕松起來。因此教師就要著力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的興趣。
首先，教師要樹立以學生為主體的教學觀。提倡兒童“思維無禁區(qū)”，讓兒童暢想暢言，精神上處于一種自由、放松的狀態(tài)。在課堂上教師可以大膽讓學生進行自由討論，發(fā)言交流，贊揚學生一些獨特看法，讓學生真切的感受到學習是快樂的。這樣，自主學習的勁頭更足了。
其次,要精心設(shè)計好導入語，課始就吊起胃口。
另外，在教學中要多鼓勵學生，幫他們樹立起自信。如教師在評價中使用“你很有自己的見解”、“你真肯動腦筋”、“你分析得很準確”、“你讀得真仔細”等說法就很有效。因為這些激勵性評語創(chuàng)設(shè)了一種讓學生心理安全的教學氛圍。
興趣只是一種誘因，一種動力，要使自主學習的主動性持久保持下去，這就要求教師在“引導”上下工夫，促進學生自主學習，進行探求，使學生在自主學習中領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)，在自主學習基礎(chǔ)上合作交流、分析討論；在教師悉心的滲透和指導下掌握自主學習的方法。
1、導學開辟自主的空間。
教師是學習活動的組織者和引導者，應重視學生主動積極的參與過程，充分調(diào)動學生學習的愿望，發(fā)揮其學習的主動性。教學過程中的導學要突出學生的主體地位，強調(diào)自主性，講究教學方法。
2、啟思激發(fā)積極的思維。
思維是培養(yǎng)自主學習能力、開發(fā)智力的襁褓。教學時應讓思維的絢麗花束燦爛地開放在每位學生心中。引導學生學習思考，善于思考；善于帶著預習中的問題思考；善于從同學的發(fā)言中啟發(fā)自己思考；善于多角度思考；善于縱深思考，這都是教師在教學中應著重加以關(guān)注的。
3、質(zhì)疑點燃創(chuàng)造的火花。
教師在教學中應善于根據(jù)教材特點運用各種激疑方法，努力創(chuàng)設(shè)問題情境，消除學生質(zhì)疑的心理障礙，提供質(zhì)疑的契機，教給質(zhì)疑的方法，讓學生有法可循。課堂是屬于孩子們的，教師只有根據(jù)學生的需要，引導學生學會質(zhì)疑，大膽質(zhì)疑，使“有疑釋疑”的教學過程成為學生自主參與、主動探求知識的過程，才能孕育學生創(chuàng)造的能量，點燃創(chuàng)造的火花。
語文教學應創(chuàng)設(shè)讓學生活動的機會，以活動增強學生“躬行此事”、自主學習的熱情，在活動中使學生學知識、長見識、練才干。
1、演一演。
教師可選擇教材中具有較強的故事性、情節(jié)有趣的課文讓學生“當當小演員，親自演一演”，它會收到預想不到的效果。
2、辯一辯。
“辯”是學習語文中的一種很好的方法。通過“辯”可以使學生進一步加深對課文的理解，并可大大提高其語言表達能力。課堂氛圍也會十分熱烈，學生自主學習的熱情都會充分地體現(xiàn)出來。
綜上所述，自主學習是新課程教學改革的一個方向，是新課程標準真正進入課堂的一把標尺。我們的課堂只有充滿樂趣，才會吸引學生，學生自主學習才會多十分活力，而其學習能力也會百倍的提高。
自主學習的體會篇三
近日，中共中央政治局召開_，以認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅決擁護以習近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導，全面貫徹落實黨的__大各項決策部署為主題進行對照檢查，查擺表現(xiàn)，達到了統(tǒng)一思想、明確方向、凝聚力量的目的，增強了中央政治局的凝聚力、戰(zhàn)斗力、向心力，對于全黨以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，并貫徹落實__大精神，進行全面從嚴治黨做出了表率，樹立了標桿，并成為勇于自我革命、加強黨的全面領(lǐng)導的“領(lǐng)頭雁”。
在_上，習近平總書記對中央政治局貫徹落實《規(guī)定》、《實施細則》，以上率下，提出了六點具體要求。
一、貫徹落實好__大確定的目標任務。習近平總書記強調(diào)，“要有真抓的實勁、敢抓的狠勁、善抓的巧勁、常抓的韌勁、抓鐵有痕、踏石留印抓落實。”確保各項目標任務按時保質(zhì)完成，并強調(diào)“一把手是關(guān)鍵”，“要把責任扛在肩上”，這就明確了當前和今后一個時期中央政治局的工作主題、主要任務、工作方法和承擔責任，使中央政治局貫徹落實__大目標任務有了更加明確、細致、可操作的工作思路與務實舉措。
三、帶頭樹立正確的政績觀。始終做老實人、說老實話、干老實事，自覺反對形式主義、官僚主義。以老老實實的態(tài)度、行動與作風，帶頭遵守黨中央八項規(guī)定及其實施細則，真抓實干、埋頭苦干，以忠誠老實、誠意正心_形式主義、官僚主義的各種問題。在糾正“四風”上抓出習慣、抓出實效、抓出風清氣正，樹立標桿，做出表率。
四、帶頭調(diào)查研究，聚焦問題，崇尚實干，抓出實效。習近平總書記強調(diào)，中央政治局同志要拜人民為師，向人民學習，放下架子、撲下身子，接地氣、通下情?！吧砣搿备靶闹痢保瑖@主題，開展深入細致的調(diào)查研究，查實情、出實招、辦實事、求實效，在務實苦干中解決問題，推動各級干部動起來、深下去，促進經(jīng)濟社會發(fā)展。
五、中央政治局要帶頭。習近平總書記強調(diào)，職位越高越要忠于人民，全心全意為人民服務。要自覺確立敬畏感，只有敬畏法律，敬畏紀律，自覺管住自己，在廉潔自律上作出表率，才能扛起肩上的責任，自覺擔起全面從嚴治黨的主體責任，知責明責、履責盡責、查責問責，形成公正廉潔的黨風，要勤于檢視心靈、洗滌靈魂、校準價值坐標，堅定理想信念，筑牢精神堤壩，清清白白做人、干干凈凈做事，成為優(yōu)良黨風政風的指示燈。
六、帶頭增強憂患意識。生于憂患，死于安樂。強烈的憂患意識和擔當精神，是我們黨帶領(lǐng)人民不斷從勝利走向勝利的精神法寶，面對新時代的歷史使命，回應“四大危險”“四大考驗”。習近平總書記強調(diào)，中央政治局的同志尤其要增強憂患意識，居安思危，時刻準備進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，知危圖安，盡職盡責，勇于擔責，著力_突出矛盾和問題，有效防范化解風險。
如上六個方面要求，深刻闡明了中央政治局作為__大目標任務落實的領(lǐng)路人、恪守政治紀律與規(guī)矩的帶頭者、正確政績觀的示范者、的先行者、增強憂患意識的先覺者的突出角色，從而以自我革命、身先士卒、全面從嚴治黨的勇氣、膽量與魄力，成功塑造出全面從嚴治黨、加強黨的全面領(lǐng)導的“領(lǐng)頭雁”，以此引領(lǐng)和推進黨和國家各方面工作健康發(fā)展。
群雁高飛頭雁領(lǐng)。在新時代黨的建設(shè)總要求中，堅持和加強黨的全面領(lǐng)導是根本原則，堅持黨要管黨、全面從嚴治黨是指導方針，抓住中央政治局這一“關(guān)鍵少數(shù)”中的“關(guān)鍵少數(shù)”，身體力行，形成頭雁效應，不斷激發(fā)全面從嚴治黨的正能量，做到以上率下，示范引領(lǐng)，是全面從嚴治黨和加強黨的全面領(lǐng)導的重要抓手，它必將通過“關(guān)鍵少數(shù)”的自我革命，扛起管黨治黨的政治責任，有力推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展。
自主學習的體會篇四
高中的時候，教師說上了大學你就簡單了。我覺得這是“本世紀以及上世紀以來最大的騙局”，上大學并不代表能夠放松對學習的警惕性。因為還有掛科這回事，一個不留意就掉入掛科的深淵。大學生應當有遠大的夢想抱負，不應局限于考試不掛科這件事上。就應學會自主學習，即使是沒人督促也依然能堅持學習，這是每一個大學生都應擁有的良好品質(zhì)，成為一名優(yōu)秀的大學生，學會自主學習是十分重要的。
自主學習的體會篇五
教師有否真正地融入小組學習中，并和同學們一起體驗小組學習的快樂?當你真的能與他們一起開心一起悲傷的時候，小組合作學習才有了自己的活力。就象對新生兒，沒有真誠的關(guān)愛和小心的呵護，小寶寶會健康成長嗎?對待小組學習，教師觀就應象對待新生兒一樣。教師是教學的設(shè)計者和引導者。試想如果連教師自己都認為小組合作只是一種形式或只認為它是學習的一種便利，缺少應有的期望和熱情，那學生的新奇和熱情還能持續(xù)多呢?我不由地想起了我小學的`一位語文老師，沒有她那滿含期待、信任、自信的眼睛，我想我是不會喜歡學語文的。因此，小組合作能否有效、持續(xù)地發(fā)揮其作用，教師觀念是一個很重要的因素，可以說是一個起著決定性作用的因素。
自主學習的體會篇六
我想有以下幾方面的原因。
一、教師的觀念有否真正更新？
教師有否真正地融入小組學習中，并和同學們一起體驗小組學習的快樂？當你真的能與他們一起開心一起悲傷的時候，小組合作學習才有了自己的活力。就象對新生兒，沒有真誠的關(guān)愛和小心的呵護，小寶寶會健康成長嗎？對待小組學習，教師觀就應象對待新生兒一樣。教師是教學的設(shè)計者和引導者。試想如果連教師自己都認為小組合作只是一種形式或只認為它是學習的一種便利，缺少應有的期望和熱情，那學生的新奇和熱情還能持續(xù)多呢？因此，小組合作能否有效、持續(xù)地發(fā)揮其作用，教師觀念是一個很重要的因素，可以說是一個起著決定性作用的因素。
二、小組搭配是精心安排還是放任自流？
小組搭配的好壞直接關(guān)系著小組作用是否良性地發(fā)揮。結(jié)合以往的教學經(jīng)驗，小組搭配不妨分這樣幾步走：
1、可以先是自然搭配，讓小組自發(fā)地推舉一位小組長。
2、結(jié)合原因進行小組重組。實驗一段時間后，小組搭配的許多問題就會逐漸暴露出來，”老師，他都不說“，”老師，他一直在玩“，”老師，他們在講話"……等等。老師不應放任自流，也不應簡單處理，最好是耐心詢問產(chǎn)生問題的學生，可以單獨談心，可以溫和勸說，結(jié)合原因進行小組重組，讓優(yōu)弱勢趨向合理。
3、讓弱勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。小組重組中更重要的是要激發(fā)問題學生的自信心，給予更多的關(guān)愛和鼓勵，多創(chuàng)造機會讓他表現(xiàn)，讓弱勢也轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，參與到小組學習中來。如果老師不斷地發(fā)現(xiàn)弱勢，不斷地轉(zhuǎn)化弱勢，那么最后的局面必定是一派生機勃勃。當然這需要老師付出多么辛勤的努力。
三、小組團體意識有多強？
組合成有生氣的小組后，要考慮的一個問題是如何激發(fā)小組的團體意識。一個有凝聚力的小組，它的意義是更大的。其中培養(yǎng)的不僅有合作精神，更有責任感和榮譽感。有了團體意識，反過來可以團結(jié)小組成員，小組每個成員能自覺充分地發(fā)揮自己的聰明才智。小組的團體意識是需要老師激發(fā)的。可以引入適當競爭。如建立評比制度，哪個小組發(fā)言的很精彩，就加星或加小花給予鼓勵。當然這種獎勵應是公平、民主的，不是泛濫的，應是對使大家都心悅誠服的發(fā)言的肯定。使孩子們體會到獎勵的珍貴，激勵他們積極去爭取。
四、是隨處小組合作，還是有機結(jié)合？
就象任何一個生命體，光有期待和愿望是不行的，它還需要供其生長發(fā)育必要的養(yǎng)分。小組合作學習也是一樣。如果沒有適合合作學習的環(huán)境、機會，它一樣名存實亡。但是我們也不能處處，什么問題都用小組合作解決，否則學生就會覺得索然無味。適當?shù)嘏c獨立思考、動手解決、老師或其他學生點撥等方式相結(jié)合，使學生時時有新鮮感，保持旺盛的求知欲。
五、忽視了學生獨立學習能力的培養(yǎng)。
獨立學習能力也是一個很重要的能力。一個人能否良好地發(fā)展很大程度上取決于有否良好的`獨立學習的能力。試想一味地依賴、模仿，沒有自己的主見、創(chuàng)新，社會的發(fā)展能將希望寄托在這樣的人身上嗎？因此，合作學習應和其他學習尤其獨立學習有機地結(jié)合，在培養(yǎng)合作精神上又有自己獨立思考。真正地做到各抒己見，取長補短，臉紅耳赤，集思廣益。
自主學習的體會篇七
語文難教”是不少語文教師發(fā)出的感慨，“語文難學”又是許多中學生共有的感覺，那么如何激發(fā)學生在語文課堂上的學習興趣，使學生樂學、會學，許多語文學科的前輩都做了詳細的研究與探討，也總結(jié)出了許多行之有效的方法，下面我就結(jié)合自己實踐新課程課題研究的實際，簡單地談一談自己的心得體會，雖然很淺薄，但還是希望與諸位同仁共勉。
教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，要通過交往互動，師生間建立起和諧的、民主的、平等的關(guān)系。點燃他們求知的火花，激發(fā)他們自主學習、探究的興趣，從而使他們的創(chuàng)造能力得到發(fā)展。
農(nóng)村孩子知識面窄，家長輔導能力較差，又不懂學習方法。所以教師在教學中教給學生學習的方法是非常必要的。其次師生共同制訂學習目標。最后學生按學習目標去學習，去交流。學生根據(jù)“自讀提示”以自學為主，立足于“以讀為本，讀中感悟。”的方法完成本節(jié)課學習任務，讓學生在自主讀書中學習、思考，培養(yǎng)學生邊讀邊想、作點批注的習慣；在讀中理解內(nèi)容，體悟感情、增強語感。學生在教師引導下動腦、動手、動口。通過自己的勞動獲得知識，掌握讀書方法，提高閱讀能力。這樣一來學生就能總結(jié)出了略讀課文的學習方法。
新課導入是課堂教學的首要環(huán)節(jié)，也是課堂教學的有機組成部分，設(shè)計新穎有趣的開頭，對課堂教學的成敗至關(guān)重要。如教學《魚游到了紙上》一課時，首先問學生，在日常生活中，你見過魚在紙上游的嗎？學生露出驚異的神態(tài)回答說：“沒有”。是的，這是絕對不可能的。可作者卻說“魚游到了紙上”。這究竟是怎么回事呢？經(jīng)過提問，學生對課文內(nèi)容便產(chǎn)生了濃厚的興趣。
小學生有爭強好勝的特點,競賽時往往處于緊張、興奮的心理狀態(tài),能有效地進行知識傳遞和吸收。這種形式的活動放在課文教完后進行有助于鞏固學習所得，學生也喜歡?；顒臃绞胶芏?，不拘一格，具體選擇哪一種應有針對性；活動原則應突出開放性、主體性、挑戰(zhàn)性；活動目標應致力于學生能力的培養(yǎng)。
農(nóng)村大多數(shù)家長文化水平較低，并多數(shù)在外打工，所在教學農(nóng)村空心化程度高，自主學習沒有家長引導和監(jiān)督將流于形式。要求農(nóng)村教育工作者要以高度責任心，加強家訪，引導監(jiān)督學習小組，教給他們學習的方法。
養(yǎng)成教育，決非一朝一夕之功，必須堅持不懈對學習習慣的培養(yǎng)。采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。對學生的要求是“言而有信，言出必行”。習慣的力量是一種自然的力量。自主學習習慣的養(yǎng)成，需要教師持久地培養(yǎng)，給學生充足的自主學習時間，讓學生在學習實踐中不斷提高“自我導向、自我激勵、自我控制”的能力。
教師對學生的信任和期望，有利于激發(fā)學生積極向上的內(nèi)在動力，教學中教師適時的肯定、適度的鼓勵、積極的評價能有效地維系學生參與的熱情，是推動學生不斷進取的催化劑。教師評價的時機要適當，要及時地發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，及時給予積極的熱情的肯定，這樣有利于學生增強信心，提高學好語文的熱情自主學習是新課程教學改革的一個方向，是新課程標準真正進入課堂的一把標尺。
總之，我們的農(nóng)村教師只有讓課堂充滿樂趣，才會吸引學生，使其積極主動的學習；我們的農(nóng)村學生要在有教師精妙的引探導學下，有啟思有質(zhì)疑并在合作交流中完成知識的內(nèi)化，才會促進學生自主學習，使其好學樂學善學；我們的課堂如果多一分精彩的活動，學生自主學習也許就會多十分活力，而其學習能力也許會百倍的提高。
自主學習的體會篇八
本學期在隊長xx的組織下，我們xx小學數(shù)學團隊開展了扎實有效的團隊活動。活動中，我們學習了《數(shù)學學科教育教學指導叢書》。結(jié)合我校校本研修的主題，針對“四目標六環(huán)節(jié)“的教學模式各個環(huán)節(jié)的問題設(shè)計展開了理論學習，還學習了《崗位練兵手冊》中必修模塊《設(shè)計課堂練習與布置作業(yè)能力專題》與選修專題《校本研修能力中”讀一讀“板塊。根據(jù)理論學習與我們數(shù)學團隊的實際情況確立了我們數(shù)學團隊的研修主題“如何在數(shù)學學科不同學段相同知識板塊中設(shè)計有效問題”。
我們對小學數(shù)學各年級中相同的知識進行了集體備課，并分組分問題討論，然后集體交流。促進了教師間的相互學習，取長補短，推陳出新，這樣既有利于學生的學習，也有利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。下面我就談一下自己的收獲。
一、教師要挖掘教材，領(lǐng)會教材的編寫意圖，要把握好教與學的尺寸。
數(shù)學課堂是一個動態(tài)生成的過程，課堂上會出現(xiàn)很多不確定的因素，需要教師發(fā)揮數(shù)學智慧，靈活應變，這就要求教師在使用教材時，要認真分析教材，對教材進行再創(chuàng)造，有意識的從教學目標的確定，教學過程的預設(shè)，教學效果的落實等方面來體現(xiàn)數(shù)學思想方法，實現(xiàn)的教材的再思考，再創(chuàng)造。
數(shù)學教學是一門藝術(shù)，它應藝術(shù)的展現(xiàn)在學生的面前，創(chuàng)設(shè)情景的方式，是多種多樣的，教師要根據(jù)教材的特點，靈活運用。只有教師喚起學生的學習興趣，學生才能如饑似渴的學習豐富廣博的知識。正如孔子所說;“知之者不如好知者好知者不如樂之著。”每位教師都應是一名出色的演員，以豐富有趣的語言，真誠的情感進入每個角色，使學生樂學上進。
三、教師的發(fā)問應該注重技巧。
數(shù)學的語言要求簡潔明了，發(fā)問要注重啟發(fā)式，與語文教師豐富的詞匯，華麗的句子不同。數(shù)學老師說的都是一些“你是怎么想的?”“你有什么發(fā)現(xiàn)?”“誰愿意把自己的算法與大家分享一下?！钡鹊?。讓人感覺很親切，學生也樂意回答，從而激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。
我認為團隊這種教研形式還是比較好的，它使教師們在交流互動中從而轉(zhuǎn)變教學觀念，改進了教學行為，提高了教學效率，提升了教學質(zhì)量。本學期團隊活動對我來說，收獲還是很大的。
自主學習的體會篇九
會計是一個極具挑戰(zhàn)性和發(fā)展?jié)摿Φ穆殬I(yè)，隨著經(jīng)濟和社會的不斷發(fā)展，會計也在不斷更新和升級，因此學好會計必須具有自主學習能力。而自主學習能力是一種能力，只有不斷磨練才能不斷提升。在實際學習中，我深刻體會到自主學習的重要性和學習方法，不斷磨練和總結(jié)出了自己的學習體會，現(xiàn)在將其與大家分享。
想要取得好的自主學習效果，必須具備很強的動力和要求。而建立動力和要求的前提是對自身的認知和認同，有明確的學習目標和具備自律自覺的意識。在這方面我個人的體驗是：明確學習目標，明確自己學習的職業(yè)方向，意識到自己的強和弱點，為自己設(shè)定適合的目標，同時堅持學習，做到不斷更新，不斷提高。
自主學習的方法基本上可以分為自學、探究和交流。其中自學是必要的，探究和交流則可以增強個人的知識，提高個人的動力。自學要善于利用各種資源，如優(yōu)秀的教材和網(wǎng)絡資源；探究可以通過和別人共同學習的方式來加深對知識的理解和掌握；交流則可以通過和同學、老師、行業(yè)人士的溝通來拓展自己的知識面和職業(yè)圈。
自主學習不僅可以提高個人的專業(yè)能力，擴大自己的知識面，而且可以增加自我滿足感和成就感。自主學習的收獲主要可以體現(xiàn)在以下兩個方面：首先，在學業(yè)中可以得到更多的成就感和滿足感；其次，在職場中可以得到更多的職業(yè)機會和廣泛的人際網(wǎng)絡。通過自我磨練和不斷學習，自主學習能為你的未來開拓很多可能性。
第五段：結(jié)語。
自主學習對于每個人來說都非常重要，尤其對于從事會計工作的同學而言，更要注重自主學習的功效。因為這不僅能夠為自己的職業(yè)發(fā)展加分，更能提升自我價值。但同時也要注意，在自主學習的過程中，要具有合理的反思意識和目標意識，同時要靈活運用各種資源，不斷更新自己的知識儲備，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
自主學習的體會篇十
自主學習教育作為一種新興的教育理念，日益受到人們的關(guān)注。在實踐自主學習教育的過程中，我深感該教育方式對我們的成長和發(fā)展有著重要的影響。下面我將從自主學習教育的核心概念、自主學習的目的、自主學習的方法和自主學習的意義四個方面，談談我對自主學習教育的心得體會。
自主學習教育是一種強調(diào)學生在學習過程中主動參與和探索的教育方式。它強調(diào)學生的自主性和主體性，鼓勵學生主動地尋找問題、解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。自主學習教育不是簡單的傳授知識，而是通過鼓勵學生自主思考和探索，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力。
自主學習的目的是培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識。通過自主學習，學生可以主動地選擇學習內(nèi)容和學習方式，增強他們的學習動力和主動性。同時，自主學習也能夠培養(yǎng)學生的解決問題的能力，使他們養(yǎng)成鉆研、思考和創(chuàng)新的習慣。通過自主學習，學生可以不斷拓寬視野，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
自主學習有許多方法，如主題探究法、合作學習法、翻轉(zhuǎn)課堂等。在主題探究法中，學生可以選擇自己感興趣的主題進行深度學習，并展開研究和探索；在合作學習法中，學生可以通過小組合作的方式進行學習，互相幫助和協(xié)作，提高學習效果；在翻轉(zhuǎn)課堂中，學生可以在課上進行知識的理解和掌握，課后通過自主學習進行鞏固和拓展。這些方法都能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高他們的自主學習能力。
自主學習教育對我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。首先，自主學習教育可以培養(yǎng)我們的自主學習能力和創(chuàng)新意識，使我們更加具備在不斷變化的社會中適應和學習的能力。其次，自主學習教育可以提高我們的解決問題的能力和創(chuàng)造力，為我們的未來發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃打下堅實的基礎(chǔ)。最后，自主學習教育可以培養(yǎng)我們的合作意識和團隊精神，促進我們與他人的良好互動和合作。
第五段：總結(jié)。
通過自主學習教育的實踐，我深刻地體會到了自主學習的重要性和意義。自主學習教育培養(yǎng)了我的學習興趣和主動性，提高了我的自主學習能力和解決問題的能力。我相信，在未來的學習和工作中，自主學習的能力將成為我取得成功的重要因素。因此，我將繼續(xù)堅持自主學習的方式，不斷提高自己的自主學習能力，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
自主學習的體會篇十一
獨立自主學習是一種自我發(fā)掘和學習的過程，它需要學生更多地依賴自己的能力和資源，而不是教師的指導和課程的安排。獨立自主學習包含很多因素，如時間管理、學習方法、資源利用等。對于大多數(shù)學生來說，獨立自主學習是一種具有挑戰(zhàn)性和探險性的經(jīng)驗，因為它需要學生克服種種困難并發(fā)掘自身潛力。本文將闡述作者在獨立自主學習的過程中所體會到的心得和感悟。
對于獨立自主學習來說，時間管理是一個至關(guān)重要的因素。合適的時間安排可以幫助學生避免浪費時間和精力，提高學習效率。作者在獨立自主學習的過程中，通過制定詳細的計劃和追蹤表來管理日程和任務，以此來避免學習或生活上的偏差以及與之相關(guān)的負面情緒。通過有效地管理時間，作者認為自己能夠在較短的時間內(nèi)完成更多的任務并提供了充足的時間進行休息和娛樂。
第三段：適應不同的學習方法和資源利用。
學生在不同的學習環(huán)境中需要使用不同的學習方法和資源，但是在進行獨立自主學習時更應該注意這一點。在獨立自主學習的過程中，學生需要更加自主地選擇和使用適合自己的學習方法和資源。這些方法和資源可以幫助學生快速學習新的知識和技能，并且加深對學習內(nèi)容的理解。在作者的獨立自主學習過程中，她通過使用不同的學習方法和資源（如查閱書本、參加在線講座和參與討論組等）來幫助自己提高學習效率和學習成果。
在進行獨立自主學習的過程中，學生需要具備積極的態(tài)度和意愿。這是因為獨立自主學習需要學生更多的自我監(jiān)控和自我激勵，需要學生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在學習的過程中不斷地思考和研究。在作者的獨立自主學習過程中，她不斷地調(diào)整自己的心態(tài)，保持積極的心態(tài)和意愿，這樣她才能在學習中取得更好的成績和體驗。在這個過程中，她還通過積極向教師和其他學生求助來處理遇到的問題。
總體來說，獨立自主學習是一種具有挑戰(zhàn)性的過程。它不僅需要學生在時間管理、學習方法和資源利用方面具備自我發(fā)掘的能力，更需要學生具備積極的態(tài)度和意愿。通過獨立自主學習，學生將不斷提高自己的自我發(fā)掘能力，進而提升自己的學習成果和對自身潛力的認識。作者在這個過程中得到很多的收獲和體會，相信在未來的學習和工作中，這些經(jīng)驗也將會成為她的重要財富。
自主學習的體會篇十二
由于是人工智能，我沒有個人經(jīng)驗和感受，以下是一篇大致的思路，僅供參考：
第一段：前言。
現(xiàn)今社會，學習已成為每個人必經(jīng)的階段，而如何自主學習成為了一個熱門話題。小組自主學習，相信成為了許多人的選擇。我也曾在小組自主學習中獲益良多，接下來通過幾個段落，我來談談我個人的小組自主學習心得體會。
第二段：相互交流的重要性。
小組自主學習中，相互交流是必不可少的。在我們小組中，除了各自獨立完成任務外，我們之間還經(jīng)常進行討論和交流。這樣的交流可以大大拓寬我們的視野，讓我們對同一個問題有多個不同的看法，并能夠通過討論得到結(jié)論。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，對于自己不了解的問題，多聽取別人的意見，多向別人請教，可以讓自己更快更好地掌握知識。
第三段：任務分工的重要性。
小組自主學習中，任務分工也是必不可少的。在我們小組中，我們都會在最開始的時候分配好各自的任務，并在完成后相互檢查，這樣不僅可以提高效率，也可以確保任務完成的質(zhì)量。在任務分工的過程中，我也意識到，了解自己的專業(yè)之外，還需要具備一些協(xié)商和管理的技巧，因為不同的人有不同的風格和能力，任務分工時需要做到公平公正，給大家留足夠的時間，讓每個人都有責任，也有機會為小組做出貢獻。
第四段：自我激勵的重要性。
小組自主學習中，需要我們對自己進行激勵。因為沒有老師的監(jiān)督和督促，很容易產(chǎn)生拖延或懈怠的情況，并且任務完成后也很容易得到滿足感，產(chǎn)生疏忽的問題。因此，我們需要進一步增強自我激勵，讓自己時刻保持學習狀態(tài)，讓任務完成的過程成為一種快樂的體驗。在我個人的經(jīng)驗中，可以通過確定目標，定期檢查，將任務細分，要求自己更高一層次的完成任務等方法去督促自己。
第五段：結(jié)語。
通過小組自主學習，我得到了很多知識，也學會了很多能力，比如溝通能力，協(xié)作能力，管理能力等。這些不僅對成為一個全面發(fā)展的人有著重要意義，也對生活有很多借鑒作用。因此，我覺得小組自主學習是一種十分可行且實用的學習方式，希望能越來越多的人去嘗試這種方式，讓學習變得更為輕松、愉快。
自主學習的體會篇十三
自主學習是一種培養(yǎng)學生自主探索和學習能力的學習方式，通過學生自我調(diào)控學習過程和結(jié)果，激發(fā)學生的學習意愿和動力。在我進行自主學習建構(gòu)的過程中，除了積累了知識和技能之外，更重要的是培養(yǎng)了自主學習的態(tài)度和方法，讓我深感受益匪淺。在此談談我個人對自主學習建構(gòu)的心得體會。
首先，自主學習建構(gòu)讓我發(fā)現(xiàn)學習的樂趣。在傳統(tǒng)的教學模式下，我習慣被動地接受老師的知識傳授，缺少學習動力和主動探索的意愿。而在進行自主學習建構(gòu)時，我決定了學習的目標和方法，自己尋找學習資源并組織學習過程，這讓我感受到學習的自由和快樂。例如，我在學習一門知識時，可以通過閱讀書籍、搜索網(wǎng)絡、參與討論等多種方式獲取信息。這種自主選擇的過程，讓我感到激發(fā)了內(nèi)在的學習動力，從而培養(yǎng)了堅持學習的習慣。
其次，自主學習建構(gòu)提高了我解決問題的能力。在自主學習的過程中，我需要自己進行問題的分析、解決方案的尋找和實施。這個過程培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。例如，在一次科學實驗中，我需要根據(jù)實驗步驟自主搭建實驗裝置，并進行觀測和分析結(jié)果。這樣的經(jīng)歷讓我學會了面對問題的冷靜和思考的能力，提高了我的問題解決能力，并培養(yǎng)了對科學的興趣和熱愛。
再次，自主學習建構(gòu)培養(yǎng)了我與他人的合作能力。在自主學習建構(gòu)中，我需要與他人交流、合作，共同完成學習任務。這培養(yǎng)了我與他人合作的能力，學會與他人相互傾聽和協(xié)商，增強了我的團隊合作意識。例如，在一個小組項目中，我們需要分工合作、共同制定學習計劃和解決問題。這個過程中，我學會了如何與他人有效地溝通交流，理解他人的觀點并協(xié)作完成任務。
最后，自主學習建構(gòu)給我?guī)砹俗孕藕统删透?。在自主學習的過程中，我需要自己制定學習計劃、評估學習效果，并反思自己的學習方法和效果。這個過程中，我感受到了自我管理和自我評價的重要性。隨著學習的不斷積累和提高，我逐漸培養(yǎng)了自信心，并實現(xiàn)了自己的學習目標。這種自信和成就感，讓我對未來的學習更加充滿信心和期待。
綜上所述，自主學習建構(gòu)讓我發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，提高了我解決問題的能力，培養(yǎng)了我與他人的合作能力，同時給我?guī)砹俗孕藕统删透小Ｔ谖磥淼膶W習中，我將繼續(xù)堅持自主學習的觀念和方法，不斷學習、進步，實現(xiàn)自己的夢想。我相信，在自主學習的道路上，我會走得更遠，收獲更多。
自主學習的體會篇十四
自主學習教育是一種注重培養(yǎng)學生自主學習能力的教育模式，它的目的是讓學生在教師的引導下主動參與學習，掌握學習方法和技能，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。通過一段時間的學習和實踐，我深刻體會到自主學習教育的重要性和好處。
首先，自主學習教育能夠激發(fā)學生的學習興趣。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生只是被動地接受知識，缺乏主動性和積極性，容易產(chǎn)生學習厭倦情緒。而在自主學習教育中，學生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇學習的內(nèi)容和方式，這樣可以更好地調(diào)動學生的學習積極性。例如，我對歷史非常感興趣，而在自主學習教育中，我可以選擇更多的歷史讀物和參與歷史研究，這樣不僅能夠滿足我的學習需求，還能夠增加我對歷史的熱愛和專注度。
其次，自主學習教育能夠培養(yǎng)學生的自學能力和解決問題的能力。在傳統(tǒng)的教育中，教師往往扮演著知識的傳播者和解答者的角色，學生只需要被動地接收和記憶。而在自主學習教育中，學生需要主動思考和研究，解決學習中遇到的問題。這樣的學習方式能夠培養(yǎng)學生的獨立思考能力、自學能力和解決問題的能力，這些能力在今后的學習和工作中將起到重要的作用。我曾經(jīng)在自主學習教育中遇到過很多問題，有時候解決起來并不容易，但是通過不斷的努力和思考，我發(fā)現(xiàn)我在解決問題的能力上取得了很大的提高。
再次，自主學習教育能夠培養(yǎng)學生的批判性思維。在傳統(tǒng)的教育中，教師通常會告訴學生什么是對的、什么是錯的，學生只需要按照教師的意見去做就可以了。而在自主學習教育中，學生可以根據(jù)自己的觀點和判斷來思考問題，這樣可以培養(yǎng)學生的批判性思維。在我參與自主學習教育的過程中，我學會了不再盲目地相信別人的話語，而是更加注重思考和分析問題，這對于我的成長和發(fā)展有著積極的影響。
最后，自主學習教育能夠培養(yǎng)學生的自律能力。在傳統(tǒng)的教育中，學生往往需要按照教師的要求來完成任務，缺乏自我規(guī)劃和管理能力。而在自主學習教育中，學生需要根據(jù)自己的學習計劃來安排自己的學習時間和學習內(nèi)容，這樣可以培養(yǎng)學生的自律能力。在自主學習教育中，我通過不斷地制定學習計劃和執(zhí)行，逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣和自我管理能力，這對于我今后的發(fā)展將起到重要的作用。
綜上所述，自主學習教育是一種重要的教育模式，它能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自學能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的批判性思維和自律能力。通過自主學習教育，我得到了很多成長和收獲，我相信自主學習教育會在未來的教育中發(fā)揮越來越重要的作用。
自主學習的體會篇十五
在網(wǎng)絡社交媒體上充斥著許多關(guān)于醫(yī)學的搞笑段子。搞笑段子確實是能博人一笑?？墒俏蚁胝f的是，玩歸玩，笑歸笑，別拿醫(yī)學開玩笑。醫(yī)學是很莊嚴肅穆且神圣的，每一個人都應懷揣著虔誠的心來對待醫(yī)學。換言之，每一個醫(yī)學生在學習醫(yī)學知識的過程中都要擁有一顆虔誠的心，端正自我的態(tài)度，努力攀登自我生命中的珠穆朗瑪峰。
自主學習的體會篇十六
自主學習是現(xiàn)代教育的一個熱點話題，也是教育改革的重要內(nèi)容。對于大多數(shù)學生來說，自主學習可能仍舊是一個神秘的詞匯。但是，學生們在實踐中逐漸掌握了自主學習的技巧，增強了自主學習的信念，對于提升學習效果、提高學習質(zhì)量有著不可撼動的作用。在本文中，將從五個方面總結(jié)自己的自主學習心得，希望能夠?qū)V大學生產(chǎn)生一定的啟示作用。
第一，養(yǎng)成獨立思考的習慣。獨立思考是自主學習的前提和基礎(chǔ)，也是一種擁有市場競爭力的重要素養(yǎng)。在學習中，我們應該習慣于先用自己的思路和邏輯分析問題，然后再結(jié)合書本和網(wǎng)絡資料進行學習。獨立思考不僅能夠幫助我們在手頭的問題上找到最佳解決方案，而且能夠提高我們的自信心和審美能力。
第二，勤于總結(jié)書本和網(wǎng)絡信息。在海量的學習資源中找到自己需要的信息是自主學習關(guān)鍵技術(shù)之一?，F(xiàn)在我們所能接觸到的信息源發(fā)生從過去的簡單書本到如今的多種媒體、內(nèi)容生態(tài)全新的時代變遷了，如果不及時總結(jié)整個過程，那么我們大量的學習信息也將面臨失去的局面。因此，我們應該養(yǎng)成總結(jié)和歸納信息的習慣，甚至能夠根據(jù)學習目標和個人需求對信息進行選擇。
第三，建立成長檔案。自主學習還包括了對自己成長歷程的了解，因此我們應該建立好自己的成長檔案，將平時各方面的成長經(jīng)歷、想法、感悟、筆記、作品、好性格、生活經(jīng)驗、比賽經(jīng)歷等記錄下來，這不僅有利于我們更好地了解自己，還有利于我們發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，從而有助于我們?yōu)殚L遠目標規(guī)劃。
第四，合理規(guī)劃時間。既然是自主學習，那么需要考慮到時間的因素。有足夠的時間來學習效果總是好的，但是學習的時間很難得到有效的保證。因此，我們應該進行時間規(guī)劃，將時間合理安排到學習和其他方面，保證自己的學習效果最大化。時間管理依然是一種全球共識的重要技能，對學生黨越來越重要。
第五，勇敢面對困難。任何學習的路都不會是一帆風順并且都是有風險的，所以我們應該勇敢面對困難，不要因為一些挫折而放棄自主學習。我們應該在學習和掌握過程找到問題所在，然后尋找各種可能的方法來解決，同時還要對自己有信心，相信通過自主學習一定能夠掌握專業(yè)知識，更進一步研究所需要的專業(yè)內(nèi)容。
總而言之，自主學習是現(xiàn)代教育的一個熱點話題，自己勇于探索和學習，進行總結(jié)和歸納，積極掌握自己的學習過程，富有挑戰(zhàn)意識并積極克服困難和風險。自主學習需要我們養(yǎng)成獨立思考習慣，規(guī)劃時間和合理安排，總結(jié)，進行自我認知，建立自己的成長檔案和努力尋找解決問題的方法。自主學習不僅能夠提高我們的學習效果，還能夠鍛煉我們的自我修養(yǎng)，因此，我們應該認真對待自主學習，發(fā)揚自主自學的精神，培養(yǎng)終生學習的習慣。
自主學習的體會篇十七
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，獨立自主學習成為了一種能力和素質(zhì)。這是一項必不可少的技能，對人們的今后發(fā)展至關(guān)重要。獨立自主學習是指學生自主完成學習任務的過程或能力，這種能力是學生在學習中自我反思、自我調(diào)整、自我增強能力的體現(xiàn)。在我的學習生涯中，我也逐漸認識到獨立自主學習的重要性，下面我將分享我自己的心得體會。
獨立自主學習的定義及其好處是我們討論的第一步。首先，獨立自主學習需要我們的自覺，在自己完成作業(yè)的過程中給自己合理設(shè)定時間和目標，更好地調(diào)整、規(guī)劃自己的學習，提高自己的學習效率。其次，這種學習方式能夠更好地培養(yǎng)我們的解決問題的能力，提高我們的邏輯思維能力和創(chuàng)造性思維能力，增強我們的自信心及動手能力。最后，獨立自主學習能夠使我們更好地了解自己的興趣愛好，更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛能，從而更好地發(fā)展自己的能力。
在進行獨立自主學習的過程中，我們也不免遇到一些問題。首先，在自我學習過程中需要花費大量的時間和精力，如果我們沒有很好地規(guī)劃學習計劃，就容易出現(xiàn)學無止境，不知道如何結(jié)束的情況。其次，在學習知識的過程中，我們可能會遇到困難，這就需要我們尋求教師或其他學長的幫助，理解知識，并掌握知識點的提取和關(guān)鍵。
為了提高獨立自主學習能力，我們可以采取以下幾個方面的方法。首先，我們可以多利用自己的書庫、網(wǎng)絡資源以及各種科技手段，為自己的學習注入更多的資源。其次，我們要注重培養(yǎng)自己的自我調(diào)節(jié)、自我反思能力，更好地總結(jié)自己學習的過程和經(jīng)驗，從而創(chuàng)造潛能。最后，在獨立學習的過程中，我們可以結(jié)合閱讀、實踐、交流等方式，形成全面的學習體系，更好地加深對知識的理解。
第五段：總結(jié)。
獨立自主學習是當代學生必須具備的一種能力，它不僅要求學生擁有正確認識自己的興趣愛好，以及學習上的優(yōu)勢和不足之處，還需要具備良好的自我調(diào)節(jié)、反思和總結(jié)能力。通過不斷實踐和提高，我們可以更好地掌握獨立自主學習的方法和技能，從而更好地發(fā)展自己。讓我們一起以此為契機，為自己的學習和未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
自主學習的體會篇十八
會計是一門實用性極強的學科，而對于初學者來說，學習過程中可能會遇到諸多難題和困擾。在這樣的情況下，自主學習便成為了獲取知識和提高能力的關(guān)鍵。通過自主學習，我們可以自由地選擇學習的內(nèi)容和方法，提高自己的學習效率和能力，更好地適應現(xiàn)實社會的需要。下面，我將分享我在會計自主學習中的心得與體會。
第二段：學習方法的選擇。
在會計自主學習中，選擇合適的學習方法是非常重要的。對于會計這門學科來說，因其實用性強，應用范圍廣，我們可以通過多種多樣的途徑學習會計知識。例如，閱讀相關(guān)的書籍、經(jīng)典案例的分析、網(wǎng)上在線學習課程以及參加線上的交流討論等。根據(jù)自己的實際情況和學習目標，選擇適合自己的學習方法非常重要，避免了不必要的時間浪費和學習過程中的不良體驗。
第三段：學習重點的關(guān)注。
在會計學習中，技巧和實踐并重，對于初學者而言，學習重點的關(guān)注非常重要。會計學習的重點有分錄、流水賬、科目余額表等基礎(chǔ)部分，以及報表分析、會計政策解讀等進階部分，初學者首先需要掌握的是基礎(chǔ)部分。在學習過程中，要注意一些重點難點的部分，對于理論和實踐都要結(jié)合起來，理解并掌握相關(guān)的知識點。
第四段：刻意練習的重要性。
刻意練習是一種有效的學習方法。學習會計知識最好的方法就是刻意練習，并將其應用到實踐中。為避免做了無用功，我們常常會用一些典型的例子來進行訓練。這個時候，我們需要將所學習的知識應用在小型的練習過程中，并逐步將之推廣至大型的練習之中。逐漸地，一旦在實踐中熟練地掌握了所學習的知識，還可以將其運用到更大的范圍中。
第五段：結(jié)語。
總的來說，會計學科在自主學習中的學習過程最為重要的是堅持不懈，并預先做好一個合理的學習計劃。在學習過程中，我們需要對重點知識點進行把握，并刻意練習，使得所學習的知識真正轉(zhuǎn)化為自己的實際能力。最后，勤奮刻苦和堅持不懈是能夠在會計學習中自主學習的最重要的支撐。
自主學習的體會篇十九
小組合作學習是新課程倡導的一種學習方式，怎樣更有效地開展好合作小組學習是我們面臨的新課題。課堂教學中教師一定要把握時機，當好“導演”，讓學生當好“演員”。同時教師要注意整合各種資源，組織好小組合作學習。19世紀早期，美國的一些學者開始研究合作學習并運用于實踐，杜威創(chuàng)辦的芝加哥實驗學校就運用了小組合作學習?！缎抡n程標準》指出：動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式。所謂小組合作學習是指在小組或團隊中為了完成共同的任務，經(jīng)歷動手實踐、自主探索和合作交流的過程，是有明確責任分工的互助性學習。小組合作學習的主要特征是：以討論的形式研討某個問題的解決方案，學生在討論中要傾聽(認真聽取別人的意見)、交流(發(fā)表自己的看法并對別人的意見進行評價和補充)、協(xié)作(用不同形式展示問題的解決過程)、分享(讓每個人獲得成功的體驗，并從中反思自己的學習行為)。小組合作學習一般以4-6人為一組，將同一班級的學生按成績、能力、性格諸方面的差異組建成若干個最優(yōu)化的“同組異質(zhì)、組間同質(zhì)”的合作學習小組。它強調(diào)學生學習的親歷性、參與性、合作性，是一種具有典型意義的學習方式。在《新課程標準》的基本理念和課程實施建議中，小組合作學習已經(jīng)成為一個重要的概念。因而，在數(shù)學課堂教學過程中，我們倡導將學習的主動權(quán)還給學生，盡可能地給學生提供自主探究、合作學習、獨立獲取新知的機會，盡可能多地讓學生體驗嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂?，F(xiàn)在廣大的教師都在嘗試運用這種新的教學理念，怎樣更有效地開展小組合作學習，現(xiàn)就結(jié)合平時的聽課情況和自己的教學經(jīng)驗來談談我的一些做法。
一、優(yōu)化組合，準備“合作”
在數(shù)學學習中，小組成員的組合要怎樣才能達到有凝聚力、才能共同促進呢?前蘇聯(lián)著名的心理學家維果斯基將兒童的最近發(fā)展區(qū)界定為：由獨立解決問題所決定的實際發(fā)展水平與通過成人指導或能力更強的同伴合作解決問題所確定的潛在發(fā)展水平之間的距離。在他看來，兒童間的合作活動之所以能夠促進成長是因為年齡相近的兒童間的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)操作，表現(xiàn)出較單獨活動時更高級的行為。長期以來關(guān)于同伴互教活動的研究發(fā)現(xiàn)，在學業(yè)成績方面，教者與被教者都能從中受益?？梢娦〗M合作通常采用異質(zhì)分組是有著它的科學性的。在實踐教學中，我在尊重學生自愿的原則下，盡量使各組的成員在性別、性格、個性特征、學習成績等諸方面保持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。每小組由一般由6人組成，每個小組中都有優(yōu)等生2名、中等生2名、和學困生2名組成，讓他們主動參與、互教互學、合作探討。學習小組經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合，由學習小組民主推薦一名組織能力強、學習基礎(chǔ)好的學生擔任小組長。另外，各組內(nèi)還設(shè)有不同的角色，如記錄員、資料員、審核員、匯報員等。不定期的互換角色，保證每個學生的積極參與性。組間搭配力求做到均衡，無明顯差異，便于公平競爭。并要求各小組的成員相互友愛，坦誠相待，民主平等。以小組合作的形式，在教師的指導下，通過組內(nèi)學生的探究和互助活動，共同完成學習任務。
二、明確任務，運用“合作”
小組合作學習前，教師要引導學生提出問題，因為“呈現(xiàn)問題”是合作學習的第一步。然后師生共同梳理、整合問題。如在教學《圓錐的體積》一課時，我與學生共整合出了三個問題：“圓錐的體積如何求?”“它和圓柱體積可能有什么關(guān)系?”“如何得出它的`體積公式?”然后，請同學們自由選擇自己最想解決的一個問題，然后請選擇相同問題的同學組成一個學習小組，到指定地點，選出一位臨時組長。這樣，既給了學生明確的學習任務，又給了他們自由的內(nèi)容選擇和活動的空間，使學生明白怎樣學習，收到事半功倍的效果。
三、把握時機，體驗“合作”
開展合作學習，要結(jié)合學生和教師的實際水平以及教學內(nèi)容的特點，不能濫用。因為并不是所有性質(zhì)的教學內(nèi)容都適合合作學習的。例如簡單的學習內(nèi)容，可以讓學生獨立學習，快速解決問題;而復雜的知識內(nèi)容，則需要教師的精講，所以合作內(nèi)容的確定需要我們每一個教師慎重考慮。一般來說，重點的問題，應多采用小組合作學習?！爸攸c的問題”指對學生數(shù)學素養(yǎng)形成和發(fā)展關(guān)系密切的內(nèi)容，包括對有關(guān)概念的理解，對解題方法的把握以及運用數(shù)學的規(guī)律等。如教學《正比例的意義》時，當學習了例1、后，我讓生自學例2“，讓學生以小組合作形式展開比賽，比一比哪一組的同學最會遷移，最具有創(chuàng)造性。同學們經(jīng)過合作討論，得出了結(jié)論：“第一有哪兩種相關(guān)聯(lián)的量;第二它們都是一種量擴大另一種量也隨著擴大，一種量縮小另一種量也隨著縮小;第三它們的比值一定。”合作性學習可以集中大家的智慧，有利于問題的解決和學生團隊精神的培養(yǎng)。
四、評價激勵，延伸“合作”
積極的評價，將不斷增強學生參與合作的意識，也使學生不斷獲得成功的喜悅。因此，合理運用小組成員互評與自評，對于保護學生的學習積極性，增強其學習的自信心尤為有效。同時，正確的評價與被評也正是學生將來走上社會所必須具有的基本素質(zhì)之一評價可以是個人評價、小組互評、教師評價。評價的內(nèi)容包括小組合作中行為表現(xiàn)、積極性、參與度以及學生在活動中情感、態(tài)度、能力的變化。獎勵，有利于激勵學生盡自己最大的努力去做。獎勵的方式是多種多樣的?？刹捎每陬^表揚、鼓掌祝賀、授予小組榮譽稱號等。通過獎勵使學生知道什么行為是有價值的，是能得到認可的，激發(fā)學生盡可能地展示自己的才華，開發(fā)他們的潛能，樂意為共同的學習目標而努力，從而培養(yǎng)學生的合作意識，提高合作技能。
但是，小組合作學習不是萬能的鑰匙，需要我們不斷地進行研究，不斷探索有效合作學習的途徑和方法，以實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，促進學生不斷發(fā)展。