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        歷史教師期末總結(jié)版大全(22篇)

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            總結(jié)可以讓我們明確自己的目標(biāo),制定出更好的計劃和策略??偨Y(jié)要有條理,分段寫作。這是一份詳盡的總結(jié)范文,對于寫總結(jié)有很大的幫助作用。
            歷史教師期末總結(jié)版篇一
            本學(xué)期我任教七年級139班的歷史教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),扎實(shí)刻苦,圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,取得了較好的實(shí)效?,F(xiàn)歸納如下幾個方面:
            本學(xué)期所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版歷史新教材。本人承擔(dān)七年級六個班的歷史教學(xué)任務(wù),希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),了解了歷史學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,并且歷史不是中考選擇的科目,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,再加上我不是一名歷史專業(yè)教師,這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?BR>    七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),所以在學(xué)習(xí)過程中存在各種問題。通過分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實(shí)呼聲和感受,這樣對學(xué)生的各方面有了一個粗略的印象,為本期制定切實(shí)可行的計劃把好了脈,明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。
            (一)一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。
            “向四十五分鐘要質(zhì)量”,離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次參與歷史教學(xué)工作,第一次接觸新教材,對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足,所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向那些在歷史教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);借圖書查找資料,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,每次課堂下來,我都有種充實(shí)的感覺,我的勞動沒有白費(fèi),汗水沒有白流,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
            (二)精講精練抓提高。
            教學(xué)中我力爭做到了精講,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練,對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。
            (三)認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。
            (四)地圖訓(xùn)練抓能力。
            學(xué)生歷史成績的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對歷史圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,從一開題始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,就是讓學(xué)生明白,歷史教學(xué)尤其是世界歷史教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,逐步建立歷史事物和歷史現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對歷史事物的準(zhǔn)確定位,對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。
            1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐。
            現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期,一場教育的革命正在興起,尤其是高效課堂和永威四清為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,只有融入這時代的步伐,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開課,我也積極的參加。在整個公開課的活動中,我學(xué)會了許多,在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動,以高昂的斗志投入到新的'教學(xué)中。
            2、“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,運(yùn)用平生所學(xué),才物有所值。
            我大膽嘗試,積極進(jìn)行歷史教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法,有效打造高效課堂。學(xué)校投入大量資金進(jìn)行學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè),其中多媒體教室的建成,為我進(jìn)行課件教學(xué)提供了一個很好的平臺。它不僅使老師告別了粉塵教學(xué),更重要的是使學(xué)生感受到現(xiàn)代技術(shù)的重要性和實(shí)效性。把單純的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)為一種有聲、有形,師生互動,快速、便捷,及時反饋的教學(xué)模式中。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合,充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長,達(dá)到最好的教學(xué)效果。
            一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束,還有很多的工作有待完成。“不為失敗找借口,只為成功找理由”,我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。在新的一年中,我將更加珍惜機(jī)會,不斷努力工作,為自己的教育教學(xué)工作劃上一個圓滿的句號。
            歷史教師期末總結(jié)版篇二
            嚴(yán)格遵守“教學(xué)六認(rèn)真”,積極做好本職工作。20xx年到20xx年曾任高一、初二歷史學(xué)科教學(xué)工作。20xx年開始任教初一至初三《歷史與社會》新課程教學(xué),所教班級在20年《歷史與社會》中考中成績優(yōu)秀。20xx年,在州蘇市區(qū)初中歷史青年教師評優(yōu)課活動中獲二等獎。多次開設(shè)校級公開課,xx年開設(shè)市區(qū)校際交流課《巴西》(多媒體教學(xué)),獲得好評。在工作之余,還參加干將史學(xué)社的活動和綜合實(shí)踐活動課程教學(xué),教案收于學(xué)?!蹲哌M(jìn)課改》課程改革實(shí)踐論文集中。
            20xx年開始擔(dān)任班主任工作至今,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)?,F(xiàn)任初一(11)班班主任。所帶班級都能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,并獲各類獎項(xiàng),班級建設(shè)穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氛圍好,成績較優(yōu)良,獲“衛(wèi)生免檢班”、“無零食班級”稱號。20xx年所帶班級獲“文明班”稱號,20xx年被評為年度校級優(yōu)秀班主任。
            在教學(xué)過程中,注意總結(jié)和思考,撰寫論文。文章《我校的早期校友-葉圣陶》、《中國大西北的古羅馬人后裔》和《干將鑄劍》發(fā)表于校級雜志《干將》上,論文《淺談歷史研究性學(xué)習(xí)》、《在活動中成長》分別于20xx年、20xx年州蘇市歷史學(xué)會年會論文交流中獲二等獎,其中《在活動中成長》一文收入《校園里的守望》一書,由蘇大出版社出版。積極參與教研組《新課程下歷史與社會課堂教學(xué)模式的構(gòu)建》課題的研究,積極參加學(xué)校組織的各類青年教師基本功競賽,并獲各級獎項(xiàng)。
            20xx年開始參加學(xué)校雙語教師工作至今,成為學(xué)校首批雙語教師之一。20xx年參加學(xué)校組織的'暑期雙語教師培訓(xùn)課程,20xx年參加由省教育廳組織的中小學(xué)骨干教師引智培訓(xùn)班。曾于20xx年被聘為州蘇教育國際交流協(xié)會和州蘇市第一中學(xué)聯(lián)合舉辦的外教班輔導(dǎo)教師。在學(xué)校開放日開設(shè)公開課《mybeautifulhometown》,獲得好評,其教案刊登在《雙飛燕》一書。
            分別于20xx年、20xx年、20xx年、20年多次指導(dǎo)州蘇大學(xué)、州蘇科技大學(xué)和南京師范大學(xué)實(shí)習(xí)生教育、教學(xué)工作。
            歷史教師期末總結(jié)版篇三
            總結(jié)。
            1
            本學(xué)期我擔(dān)任中學(xué)八年級的歷史工作。
            教學(xué)。
            由于八年級的歷史是中考必考科目,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
            一、主要工作:
            1、凸顯現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)筆記達(dá)4000字左右。
            2、深入學(xué)生實(shí)際,及時了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機(jī),興趣,愛好及方法等。
            3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景。
            4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動。
            5、積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達(dá)20節(jié)左右。
            6、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。
            7、開展課外輔導(dǎo),課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動,如(1)、歷史人物訪談。(2)、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。(3)、歷史專題報告會。(4)、觀看愛國主義影視片。(5)、學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。(6)、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。
            8、努力開展課題研究,圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》,群策群力鉆理論,查資料,重實(shí)踐。
            9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
            10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
            1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
            2、本人的公開課,取得較好成績,受到本組同事好評。
            3、課外活動亦取得一定的效果。學(xué)生在活動中學(xué)會了做人,掌握了歷史知識。
            培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
            三、
            存在的不足:
            1、個人備課有時針對性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
            2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
            3、課題研究亦有流于形式的時候,以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
            4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。
            四、教學(xué)反思。
            教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,剛接觸新的教材,同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。
            五、今后努力的方向:
            1、加強(qiáng)備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
            2、有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識。
            3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,少一色形式,多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
            4、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。
            本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事歷史教學(xué)工作。一年來,本人能認(rèn)真制定計劃,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加學(xué)校和備課組組織的各項(xiàng)活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽取其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照【初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)】進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
            一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。
            二、認(rèn)真上課,努力提高教學(xué)質(zhì)量。為使課堂講解線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,我積極借鑒杜郎口先進(jìn)教法經(jīng)驗(yàn),在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,在課堂上注意精講精練,注意調(diào)動學(xué)生的積極性,老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
            三、認(rèn)真開展課堂教研,虛心向其他老師請教。在備課組,經(jīng)常與其他老師溝通交流。每個章節(jié)都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法。同時,多學(xué)習(xí),多聽課,主動學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,取長補(bǔ)短,改進(jìn)工作。
            四、認(rèn)真批改作業(yè),增強(qiáng)教學(xué)地針對性。為了做到這點(diǎn),我常常搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大地效果。同時對學(xué)生地作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生地作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)地問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切地評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有地放矢。
            五、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo),注意分層施教。在課后,對不同層次地學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)地輔導(dǎo),以滿足不同層次地學(xué)生地需求,避免了一刀切地弊端。同時加大了后進(jìn)生地輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生地輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性地輔導(dǎo),更重要地是學(xué)習(xí)思想地輔導(dǎo),提高后進(jìn)生地成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)地重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們地求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦地事情。而是充滿樂趣地,從而自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生地轉(zhuǎn)化,就由原來地簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺地求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,我還教給他們學(xué)習(xí)方法,提高他們地學(xué)習(xí)技能。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
            總地來說,一年來我在歷史教學(xué)上取得了一定成績,但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),比如:如何更新知識適應(yīng)時代地要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改地要求?如何發(fā)揮學(xué)生在課堂上主體地位作用?如何加強(qiáng)學(xué)科之間地滲透?等等,這些問題都是我今后工作努力地方向,我將通過不斷努力,爭取取得更大地進(jìn)步。
            本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事歷史教學(xué)工作。一年來,本人能認(rèn)真制定計劃,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加學(xué)校和備課組組織的各項(xiàng)活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽取其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照【初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)】進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
            一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。
            二、認(rèn)真上課,努力提高教學(xué)質(zhì)量。為使課堂講解線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,我積極借鑒杜郎口先進(jìn)教法經(jīng)驗(yàn),在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,在課堂上注意精講精練,注意調(diào)動學(xué)生的積極性,老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
            三、認(rèn)真開展課堂教研,虛心向其他老師請教。在備課組,經(jīng)常與其他老師溝通交流。每個章節(jié)都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法。同時,多學(xué)習(xí),多聽課,主動學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,取長補(bǔ)短,改進(jìn)工作。
            四、認(rèn)真批改作業(yè),增強(qiáng)教學(xué)的.針對性。為了做到這點(diǎn),我常常搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
            五、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo),注意分層施教。在課后,對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端。同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,我還教給他們學(xué)習(xí)方法,提高他們的學(xué)習(xí)技能。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
            總的來說,一年來我在歷史教學(xué)上取得了一定成績,但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),比如:如何更新知識適應(yīng)時代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮學(xué)生在課堂上主體地位作用?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?等等,這些問題都是我今后工作努力的方向,我將通過不斷努力,爭取取得更大的進(jìn)步。
            歷史教師期末總結(jié)版篇四
            這年本人任初中歷史的教學(xué)工作,xx個班級。課程資料涵蓋中國古代史、中國近代史以及世界史。加之九年級需要在本學(xué)期學(xué)完一學(xué)年的課程,教學(xué)進(jìn)度比較緊。所以很感激一學(xué)期來x位班主任和孩子們一齊共同營造的課堂學(xué)習(xí)氛圍,使得本學(xué)期的教學(xué)工作順利進(jìn)行??偨Y(jié)如下:
            這一屆七年級僅有1個班,開學(xué)的幾周觀察我們的學(xué)生,學(xué)習(xí)的勁頭很足,對歷史這門新開的課程感到陌生而新鮮趣味。他們在課堂上的行為表現(xiàn)傳遞給我的感覺很舒服,他們很認(rèn)真。平時在課后找些同學(xué)們來聊天,聽聽他們的想法,又或者趁著放學(xué)空閑的時間到他們教室串門,相互熟悉,了解他們。八、九年級的學(xué)生一向跟上來所以對他們有必須的了解,關(guān)鍵是在新學(xué)期如何樹立目標(biāo),學(xué)習(xí)更上一層樓。異常是一些缺乏自主學(xué)習(xí)對待學(xué)習(xí)怠慢的學(xué)生。在課堂和課后加以關(guān)注和交流。
            雖然來在育英一向擔(dān)任歷史教學(xué)工作已有三年,可是對自我的課堂,自我評價的話還不夠滿意,缺少一些對書本以外的歷史知識的補(bǔ)充,給學(xué)生一種感覺——?dú)v史課不夠精彩。又或者語調(diào)平穩(wěn),還有講歷史故事時聲音應(yīng)當(dāng)有的抑揚(yáng)頓挫,不夠吸引學(xué)生。所以這學(xué)期盡可能閱讀歷史書籍惡補(bǔ),異常是中國古代史部分。其次關(guān)注在歷史教學(xué)理論方面的書籍,如《新理念歷史教學(xué)論》《海派歷史教學(xué)透析》等。這在平時的課堂教學(xué)中,有幫忙。
            對待課堂不敢怠慢,每節(jié)課都做好準(zhǔn)備,無論是閱讀或者課件的制作。開學(xué)初制定教學(xué)計劃,在實(shí)際的教學(xué)中落實(shí),若有假期或臨時事情錯過課程,及時調(diào)整,在每一周都抽空制定下周的課時安排與工作計劃。認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度,是在課堂拓展視頻還是評講部分習(xí)題,做到心中有數(shù)。對學(xué)生的作業(yè)盡力每課批改。認(rèn)真對待單元檢測,以考查學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情景,及時反饋。課堂上幫忙學(xué)生理清歷史知識線索,借助視頻或者閱讀材料引導(dǎo)學(xué)生理解本課所學(xué)知識,及時練習(xí)鞏固。
            本學(xué)年,做了一些工作,但我深知還有許多不足之處,比如和學(xué)生的溝通交流還不夠,三個年級,時時會有顧此失彼的感覺。有時對待學(xué)生過于嚴(yán)厲,對后進(jìn)生的關(guān)注還不夠。期望在未來努力改善。并堅持自我的熱情、愛心、耐心和細(xì)心投入到教學(xué)工作中,為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展盡一份微薄之力。
            歷史教師期末總結(jié)版篇五
            在xx學(xué)年度下學(xué)期,本人擔(dān)任高一x個班的歷史教學(xué)工作。總體來說,學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好,良莠參差。教學(xué)中,既要讓普通班的學(xué)生能聽明白,又要讓重點(diǎn)班的學(xué)生能吃的飽,這給備課增添了一定的難度!現(xiàn)對整個學(xué)年度的教學(xué)工作做個總結(jié)!
            俗話說的好:欲給學(xué)生一滴水,老師須有一桶水。在當(dāng)代社會,知識不斷更新,教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn),才能適應(yīng)時代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個道理,在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài),提高自己的教育教學(xué)水平!主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊,并充分利用,借鑒、吸取名師大家的清華,提升自己,發(fā)展自己。學(xué)習(xí)的同時,也增長了自己的見識,提高自己的教學(xué)理論。積極參加教研活動和備課組活動,上好公開課和研討課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。
            教師須有一桶水,這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水,是源泉!教師要成為學(xué)生獲取知識的源泉,就必須要不斷的學(xué)習(xí),虛心請教,多聽其他老師的課,互相交流上課的思路,互換教案,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)自己。
            因?yàn)榻痰陌嗉扔兄攸c(diǎn)班又有普通班,而且普通班的層次又不一樣,備課時,就必須得照顧到全體,備教案備教法更得備學(xué)生!認(rèn)真的寫好教案,并主動與同行切磋,交流教案!課前先對該課的思路作出總結(jié)分析,明確重難點(diǎn),課后及時寫好后記,總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足,爭取下一節(jié)有所改進(jìn)!
            死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法,多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
            “授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要。教學(xué),教授方法才是教學(xué)的根本。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:如作圖、采用討論作出答案等。授之以漁的同時,也有意識的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣。
            教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實(shí)踐能力。
            以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來,基本上還是教師的一言堂,滿堂灌!不能做到因材施教,也不能真正的調(diào)合好普通班與重點(diǎn)班教學(xué)的差異,基本還是使用同一個教案。思想工作缺乏耐性,尤其對睡覺、不聽課的學(xué)生,態(tài)度還是比較粗暴,要求太高,缺乏對學(xué)生的寬容!也不夠虛心向同行學(xué)習(xí),交流的少!聽課的少!
            這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的!也是往后努力方向之一!
            歷史教師年度工作總結(jié)|歷史教師年終工作總結(jié)|歷史教師個人工作總結(jié)。
            歷史教師年度工作總結(jié)|歷史教師年終工作總結(jié)|歷史教師個人工作總結(jié)。
            歷史教師期末總結(jié)版篇六
            本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事歷史教學(xué)工作。一年來,本人能認(rèn)真制定計劃,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加學(xué)校和備課組組織的各項(xiàng)活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽取其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照【初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)】進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
            一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。
            二、認(rèn)真上課,努力提高教學(xué)質(zhì)量。為使課堂講解線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,我積極借鑒杜郎口先進(jìn)教法經(jīng)驗(yàn),在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,在課堂上注意精講精練,注意調(diào)動學(xué)生的積極性,老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
            三、認(rèn)真開展課堂教研,虛心向其他老師請教。在備課組,經(jīng)常與其他老師溝通交流。每個章節(jié)都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法。同時,多學(xué)習(xí),多聽課,主動學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,取長補(bǔ)短,改進(jìn)工作。
            四、認(rèn)真批改作業(yè),增強(qiáng)教學(xué)的針對性。為了做到這點(diǎn),我常常搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
            五、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo),注意分層施教。在課后,對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端。同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,我還教給他們學(xué)習(xí)方法,提高他們的學(xué)習(xí)技能。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
            總的來說,一年來我在歷史教學(xué)上取得了一定成績,但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),比如:如何更新知識適應(yīng)時代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮學(xué)生在課堂上主體地位作用?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?等等,這些問題都是我今后工作努力的方向,我將通過不斷努力,爭取取得更大的進(jìn)步。
            歷史教師年度工作總結(jié)|歷史教師年終工作總結(jié)|歷史教師個人工作總結(jié)。
            歷史教師年度工作總結(jié)|歷史教師年終工作總結(jié)|歷史教師個人工作總結(jié)。
            歷史教師期末總結(jié)版篇七
            本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任九年級的歷史課教學(xué)。我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
            作為畢業(yè)班教師,我更加認(rèn)真的制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研活動和備課組活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在工作中,我力求每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生既掌握好基礎(chǔ)知識,又提高了技能。我還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的焦點(diǎn)、熱點(diǎn),循循善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)同學(xué)們良好的情感態(tài)度和價值觀。作為教初三歷史課的老師,明白自己肩上的重任,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)信息和資料。為提高每節(jié)課的課堂效果、教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。
            1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000多字。
            2、深入學(xué)生實(shí)際,及時了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機(jī),興趣,愛好及方法等。
            3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景。
            5、積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。
            6、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。
            7、開展課外輔導(dǎo),課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動,如(1)交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。(2)歷史專題報告會。(3)觀看愛國主義影視片。(4)學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。(5)社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。
            8、努力開展課題研究,圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》,群策群力鉆理論,查資料,重實(shí)踐。
            9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
            10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)。
            1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
            2、本人的公開課,取得較好成績,受到本組同事好評。
            3、課外活動亦取得一定的效果。學(xué)生在活動中學(xué)會了做人,掌握了歷史知識。
            4、課題研究取得階段性成果,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
            5、配合學(xué)校、班主任完成了畢業(yè)班的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。
            1、個人備課有時針對性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
            2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
            3、課題研究亦有流于形式的時候,以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
            4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。
            1、加強(qiáng)備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
            2、有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識。
            3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,少一點(diǎn)形式,多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
            4、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。
            “路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”屬于我的路還很漫長,我會一如既往的在自己鐘愛的事業(yè)里追求卓越。
            歷史教師期末總結(jié)版篇八
            20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期就將結(jié)束了,本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會,總結(jié)如下:
            一
            作為一名老教師,我能堅持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前一周備好課,寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗(yàn)老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
            為了上好每一節(jié)課,我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我還積極查找課件,制作課件,雖然學(xué)校初中部無法采用多媒體進(jìn)行教學(xué),但我仍不斷進(jìn)行教材分析,制作課件,爭取把第節(jié)課都備到完美。
            復(fù)習(xí)階段,我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié),給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型,及時地讓學(xué)生明確考試的方向。
            上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感,找出不足之處及時加以改進(jìn)。
            為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),每次布置作業(yè)時,我都會精心地挑選,認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多,但是作業(yè)的質(zhì)量很高,學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識,又提高了對知識的深層理解。
            在課后,我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo),主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),在解決學(xué)生的疑難問題的同時,不斷的給予鼓勵和支持,讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,事實(shí)證明,我的這一做法收到了很好的效果。
            總之,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?!皩W(xué)高為師身正為范”,成績已經(jīng)成為過去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
            歷史教師年度工作總結(jié)|歷史教師年終工作總結(jié)|歷史教師個人工作總結(jié)。
            歷史教師年度工作總結(jié)|歷史教師年終工作總結(jié)|歷史教師個人工作總結(jié)。
            歷史教師期末總結(jié)版篇九
            古人以史為鏡,學(xué)習(xí)歷史可以提高我們的素養(yǎng)。對于歷史老師來說,歷史教學(xué)應(yīng)該吸引學(xué)生的注意,讓學(xué)生有興趣,感興趣。而不是一味的照著書本讀書。本學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做一個總結(jié)。
            本學(xué)期,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
            一認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的.類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。
            二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
            歷史教師期末總結(jié)版篇十
            第一輪教學(xué)旨在幫助學(xué)生掌握每一章節(jié)的基礎(chǔ)知識和基本認(rèn)識,把每一具體歷史事件、歷史現(xiàn)象的背景、起因、經(jīng)過、內(nèi)容、性質(zhì)、結(jié)果、影響、意義、局限、教訓(xùn)、特點(diǎn)、成敗之因、歷史啟示等環(huán)節(jié)搞清楚,并理清各知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系,掌握歷史事件的本質(zhì)特征,要求全面中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),并使教材知識結(jié)構(gòu)化、體系化。這一輪教學(xué)任務(wù)較為繁重,教學(xué)速度比較慢。這就決定了此輪的能力培養(yǎng)應(yīng)著力于基礎(chǔ)的歷史思維能力的培養(yǎng)。編定基本的學(xué)習(xí)提綱,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,讓學(xué)生明白看書時應(yīng)抓住的基本線索。再次,引導(dǎo)學(xué)生概括本課主要內(nèi)容;從而弄清歷史事件的聯(lián)系與實(shí)質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生概括歷史事件的特點(diǎn):通過這樣的活動使學(xué)生掌握概括之要領(lǐng),即全面、扼要,抓住本質(zhì)、重點(diǎn)。最后,讓學(xué)生形成本課小結(jié),使學(xué)生弄懂史論結(jié)合的方法有:先史后論;先論后史;史中有論,論中有史等。
            歷史教師期末總結(jié)版篇十一
            本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向優(yōu)秀教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展,立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)水平的提高。
            一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。
            二、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
            三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。現(xiàn)在的考試題目靈活,這決定了教師的教學(xué)形式要靈活多樣,為此,我在教學(xué)工作中設(shè)置的問題注意激發(fā)學(xué)生的思考點(diǎn)和興趣點(diǎn),注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
            四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的初三年級,學(xué)生比較喜歡歷史課,上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也經(jīng)常找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分學(xué)生對該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,對于這些學(xué)生我通常是給以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們,幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練。同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
            五、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),要求學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),及時查缺補(bǔ)漏。并在課外跟初三其他老師一起做好訪萬家活動,與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。
            六、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
            通過努力,本學(xué)期,大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較扎實(shí)。存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識系統(tǒng)還存在真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
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            歷史教師期末總結(jié)版篇十二
            一、因?yàn)槭切陆邮值陌嗉墸云诔趸瞬簧贂r間研究學(xué)生實(shí)際,感覺學(xué)生的綜合素質(zhì)相對不如前屆,更多的學(xué)生只是一臺地copy的機(jī)器,老師說什么,他們就記什么,難以說上什么理解和自己獨(dú)立的思索,因此結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,我圍繞高考制訂較為詳實(shí)的計劃和目標(biāo),主要是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和分析歸納能力,經(jīng)過半個學(xué)期的努力,學(xué)生的獨(dú)立思索能力有所加強(qiáng),能就歷史事件提出自己的見解,是件令人欣慰的事情。
            二、完善新高考備考二輪復(fù)習(xí)法。去年是課改以來的首次高考,我和同組的教師可以說是摸著石頭過河,探索備考的二輪復(fù)習(xí)法,對我們學(xué)校的實(shí)際來說還是比較適合,因此今年就繼續(xù)完善它。經(jīng)過半個學(xué)期的再度實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這種學(xué)習(xí)方法由不習(xí)慣到適應(yīng),由散亂的知識點(diǎn)到系統(tǒng)的整理歸納,他們都做得不錯。這讓我有了信心,也在一些不夠完善的地方進(jìn)行適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)。
            三、注意學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的培養(yǎng)教育。歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了歷史課堂應(yīng)該成為一個德育的基地。高三的學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)中不僅要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力,更應(yīng)該學(xué)習(xí)如何對待壓力與挫折的能力,知識的學(xué)習(xí)豐富的是他們的認(rèn)知體系,而人生觀和價值觀的學(xué)習(xí)豐富的則是他們的道德體系。高三的學(xué)生常常被比作是“千軍萬馬過獨(dú)木橋”,繁多的考試使他們的心理承受著更重的考驗(yàn),所以我在教學(xué)的同時也注意教會用歷史人物的精神激勵學(xué)生注重能力的培養(yǎng)與經(jīng)驗(yàn)的累積,盡力緩解高考的壓力,培養(yǎng)堅毅不拔的精神品質(zhì)。
            四、擔(dān)任學(xué)校歷史教研組長期間,能和全組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,按時、按質(zhì)完成每次教研的任務(wù),推動學(xué)校的歷史科教學(xué)工作。自己盡力發(fā)揮帶頭作用,本學(xué)期開課一節(jié),在高三(8)班我開了一節(jié)《構(gòu)建知識體系,把握時代特征――運(yùn)用歷史階段大事年表復(fù)習(xí)中國古代史》,力圖嘗試教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法,鼓勵學(xué)生拋開對教師講課的依賴,而自己去探索歷史發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律,效果不如想象中的好,一是因?yàn)閯偨邮诌@個班級,與學(xué)生的熟悉程度還不夠,二是因?yàn)樗麄円彩浅醮螄L試這樣的方法,明顯啟而不發(fā)。之后我堅持不懈地使用這種方法,到了復(fù)習(xí)世界史的時候,學(xué)生已經(jīng)能夠自己編寫大事年表,歸納時代發(fā)展的特征了。學(xué)生的這種變化更讓我認(rèn)識到學(xué)生并不是一個空杯子等著教師去倒水,而更應(yīng)該是一株禾苗,等待著教師的活水灌溉,然而他自己就生長起來。在組內(nèi)作主題發(fā)言:如《課堂觀察的作用》、《課要如何上》等,引起組內(nèi)教師的熱烈討論,帶動大家的教學(xué)探索。
            五、作為老教師,與同一備課組的教師進(jìn)行集體備課,在教學(xué)方法和教學(xué)重難點(diǎn)等問題上進(jìn)行深入探討,促進(jìn)新教師的成長。主動按時、保質(zhì)完成各種培訓(xùn),不斷取得新的進(jìn)步。
            歷史教師期末總結(jié)版篇十三
            本學(xué)期我擔(dān)任xx年級xx班的歷史工作教學(xué)。在教學(xué)工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)。
            1、本期利用各種機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。
            2、深入學(xué)生實(shí)際,及時了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機(jī),興趣,愛好及方法等。
            3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前進(jìn)取參加團(tuán)體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景。
            4、進(jìn)取參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。
            5、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情景。
            6、開展課外輔導(dǎo),課外活動如:交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn);觀看愛國主義影視片;學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。
            7、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
            8、經(jīng)過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
            1、個人備課有時針對性不強(qiáng),異常是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
            2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
            學(xué)生是教學(xué)的主體。了解和分析學(xué)生情景,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,異常是世界史的資料比較陌生,很多知識點(diǎn)無法理解,課堂上又無法補(bǔ)充太多。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛進(jìn)取,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。所以,講得太深,很難照顧到整體,有時課堂教學(xué)效果不如夢想。從此能夠看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情景,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。我明白到備課的重要性,所以,每一天我都花費(fèi)很多的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和教師都獲益不淺。
            1、加強(qiáng)備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
            2、有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識。
            3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,少一色形式,多一點(diǎn)具體的資料。
            4、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。
            歷史教師期末總結(jié)版篇十四
            時間過得真快,一個學(xué)期即將結(jié)束,這個學(xué)期的結(jié)束20xx年也即將結(jié)束。又到寫。
            的時候了。下面是由本站小編為大家精心整理的“高三歷史教師年終工作總結(jié)”,歡迎大家閱讀,僅供大家參考,希望對您有所幫助。
            年里,本人任高三的歷史教學(xué)工作,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)年的教學(xué)情況總結(jié)。
            一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。
            1、認(rèn)真參與教研:教研是提升自己業(yè)務(wù)水平的行之有效的途徑,教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。本學(xué)期學(xué)校大力倡導(dǎo)“一周一研”活動,本人一直認(rèn)真對待,積極參與。通過集體備課討論、一周一聽評課、開研討會等教研活動,結(jié)合自己的實(shí)際,取長補(bǔ)短,不斷提升自己的教學(xué)方法、思想觀念、理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)等。
            2、認(rèn)真研究高考:高考的動向是高三教學(xué)的指揮棒。我首先認(rèn)真研究了近三年的xx高考試卷,特別是今年的高考試卷與往年比“穩(wěn)”了哪些,“變”了哪些,特別是“變”(所做的調(diào)整)對我們的復(fù)習(xí)有關(guān)鍵的指導(dǎo)意義。其次是研究全國及其它省市的高考試卷,注意和我們試卷對比、分析,從中總結(jié)出命題、組織答案的一些規(guī)律,以便讓學(xué)生掌握一些必要的應(yīng)試技巧。
            3、認(rèn)真研究課標(biāo)和考試說明(考試大綱):在現(xiàn)在多種版本教材的情況下,課標(biāo)是專家高考命題的唯一依據(jù)。我們復(fù)習(xí)只有緊扣課標(biāo)才能做到少做無用功,才能少講精講、短時高效。考試說明是對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等方面的具體說明和要求,我們深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖、教育理念和命題思想,從而使我們的復(fù)習(xí)更有針對性、時代性、高效率。
            4、認(rèn)真嘗試撰寫論文:在這方面以后有加大力度,要多嘗試、不怕失敗。
            二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作。
            1、認(rèn)真研究和制定教學(xué)計劃:經(jīng)過我們組老師集體商量,共同制定了較為切合我們實(shí)際的高三第一輪教學(xué)計劃,在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計劃,并且根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使計劃更切合實(shí)際,更適應(yīng)學(xué)生復(fù)習(xí)。
            2、認(rèn)真編制學(xué)案:根據(jù)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,學(xué)案必須提前半周定稿,提前準(zhǔn)時發(fā)放到學(xué)生手中。依此特點(diǎn),我們組實(shí)行了分組編制、集體審閱,既保證了集體備課又保證了。
            教案。
            學(xué)案的同步。我們的學(xué)案編制技術(shù)穩(wěn)步上升,很多已在《中學(xué)歷史教學(xué)園地》上發(fā)表,爭取以后向精品化方向發(fā)展。
            3、認(rèn)真?zhèn)湔n:力爭上好每一節(jié)課。備課不僅要備教材,把握準(zhǔn)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),更要備學(xué)生、備學(xué)法、備教法、備學(xué)案等,力爭每一課都做到“有備無患,未雨綢繆”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),不斷反思自己的經(jīng)驗(yàn)和不足,以使自己在教學(xué)中不斷使自己的教學(xué)藝術(shù)不斷提高。
            4、認(rèn)真研究教材、教法、學(xué)法,寫好教案和反思:一輪單元復(fù)習(xí),注意基礎(chǔ)知識的整理和綜合,注意歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征,注意歷史概念的解釋和重點(diǎn)、難點(diǎn)的概括。注意基礎(chǔ)知識的橫向和縱向聯(lián)系和比較。做到基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化,重點(diǎn)難點(diǎn)透徹化。以單元為中心,學(xué)會從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納,從宏觀角度把握歷史。融會貫通,形成歷史知識的主干。
            5、認(rèn)真研究測試題,做好考試總結(jié):堅持“精選、精煉、精講”,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)注意做到難度適中、立足基礎(chǔ)、典型新穎、題量適中。特別要注意下大力氣在網(wǎng)上搜索最新穎的試題。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的重要手段,但是要想使作業(yè)起到良好的效果,作業(yè)量一定要適中,如果作業(yè)量過多,需要消耗學(xué)生大量的時間,學(xué)生就會感到厭煩,疲于應(yīng)付,那么,他們就不會認(rèn)真對待,效果自然也大打折扣。每次考試既要能檢驗(yàn)學(xué)生的水平,又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。考試成績出來后,要全面仔細(xì)地分析總結(jié),特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平,以便明確今后的努力方向。
            6、認(rèn)真輔導(dǎo),抓優(yōu)補(bǔ)差:輔導(dǎo)能督促學(xué)生及時準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識、提升能力。我們針對不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對他們學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。xx班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,我們更應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。為此,我在課外輔導(dǎo)時間,找兩生談話,對癥下藥,找出癥結(jié)所在,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心,幫助他們提高成績。
            7、認(rèn)真組織學(xué)生寫好課堂小結(jié),充分利用小黑板優(yōu)勢:堅持把每堂課的課堂小結(jié)寫在小黑板上,讓課代表安排學(xué)生輪流進(jìn)行,組織學(xué)生積極參與,既掌握了基礎(chǔ)知識又提升了書寫等方面能力,效果很好。
            8、認(rèn)真批改學(xué)案和每周一測:要想上好課,必須研究學(xué)生、了解學(xué)生實(shí)際情況后才能在課堂上有的放矢、對癥下藥。而研究學(xué)生的最好方法是批改不同層次學(xué)生的學(xué)案作業(yè),為此我們把堅持每堂課前一天的晚自習(xí)批改學(xué)案形成慣例,保證了課堂的有效和高效。我們歷史組堅持每周一測,及時統(tǒng)一改卷,總結(jié)得失,大大提高了學(xué)生的應(yīng)試技巧。
            通過半年的教學(xué),我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動進(jìn)入一個良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,推動了我教學(xué)水平的提高,同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義,xx班成績穩(wěn)步上升。總之,在我們歷史組全體成員的共同努力下,高三上學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)工作現(xiàn)已順利完成,已經(jīng)落實(shí)了教學(xué)計劃的各項(xiàng)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
            三、反思教學(xué)中存在的問題。
            1、學(xué)案設(shè)計的“知識梳理”板塊,學(xué)生在落實(shí)過程中,只填空,沖淡了對知識的宏觀把握,容易忽略對基礎(chǔ)知識的整體把握,效果不太好。
            2、預(yù)設(shè)的歷史學(xué)案學(xué)生一開始比較認(rèn)真,后來隨著各科發(fā)放學(xué)案,學(xué)生時間上的壓力增大,部分差生存在應(yīng)付現(xiàn)象,材料題出現(xiàn)放棄現(xiàn)象。差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
            3、課堂展示環(huán)節(jié)學(xué)生用時過多,影響了課堂有限的教學(xué)時間和進(jìn)度。
            4、有時“基礎(chǔ)概述”在課堂上變成了新課,用時過多,課堂容量變小,教學(xué)目標(biāo)難以當(dāng)堂完成,課堂壓力加大。
            5、學(xué)生普遍感到歷史材料題比較難,缺乏必要的答題技巧和方法,測試時失分比較嚴(yán)重。
            6、學(xué)生對基礎(chǔ)知識缺乏整體把握,概括能力需提高。
            7、xx班學(xué)生卷面普遍比五中班差,需強(qiáng)化規(guī)范試卷。
            四、今后努力的方向和工作的思路。
            1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來,同時加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)上多下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
            2、針對xx班基礎(chǔ)差的特點(diǎn),認(rèn)真研究如何上好復(fù)習(xí)課,如何增強(qiáng)針對性、有效性,注意綜合多種教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的求知欲(如小組討論法、列表比較法、自學(xué)法、表演法等)。不放棄任何一個差生,力爭通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生的成績有一定的提高。
            3、自己也要多看書報、新聞等,密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件,關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較,以適應(yīng)文科綜合高考命題熱點(diǎn)切入的特點(diǎn)。多作題,多創(chuàng)制原創(chuàng)試題,進(jìn)一步提高自己的命題能力和周密思維能力及知識遷移能力,以便有針對性地指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧。
            4、每周增加文科綜合測試,放在周六下午進(jìn)行,定時交卷,及時批改,通過考試帶練動復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧和規(guī)范試卷的習(xí)慣,以便讓學(xué)生早點(diǎn)適應(yīng)高考試題?!鞍哑綍r練習(xí)當(dāng)高考”,認(rèn)真訓(xùn)練;“把高考當(dāng)平時”,輕松應(yīng)考。
            5、每天在早讀和晚讀時巡班,引導(dǎo)、帶動學(xué)生復(fù)習(xí)歷史。
            6、注意加強(qiáng)對“培優(yōu)補(bǔ)差”生的輔導(dǎo)力度,爭取多談話及時了解動向,單獨(dú)準(zhǔn)備套題,讓他們限時交上來,更準(zhǔn)確地采取有針對性地個別輔導(dǎo)措施。
            7、高考中整體難度呈降低趨勢,所以我們的練習(xí)應(yīng)降低難度,增加新穎度,樹立學(xué)生高考前的信心。
            反思高三歷史教學(xué),還有其它很多不足,工作還有不到位的地方,取得的成績很有限。為了我們的學(xué)生,為了我們的學(xué)校名聲,也為了我們教師自身更好的發(fā)展,我們將更加努力,把工作做得更細(xì)更實(shí),“將落實(shí)進(jìn)行到底”。敬請領(lǐng)導(dǎo)、同行對于我們所沒有想到的工作上、方法上的不足和粗陋之處積極給予點(diǎn)撥和指導(dǎo),我們將不勝感激。
            高考中我校文綜成績較好,以至于讓諸位煩勞,不遠(yuǎn)“千里”來到,真是于心難安?,F(xiàn)將這一年的工作進(jìn)行總結(jié)如下:
            一、教學(xué)工作中要有極強(qiáng)的責(zé)任心。
            有責(zé)任心,特別是極強(qiáng)的責(zé)任心,這是一名教師做好本職工作的重要保證。面對高三的學(xué)生,更應(yīng)具有極強(qiáng)的責(zé)任心。對于高三的學(xué)生,這一年是他們非常關(guān)鍵的一年,是一個人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),對他們的關(guān)心、愛護(hù)無疑可以產(chǎn)生影響他們一生的作用。作為一名任課教師,不論是課上、課下,輔導(dǎo)考試和生活學(xué)習(xí)都應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,及時了解學(xué)生的情況,特別在學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)上,更應(yīng)該傾注滿腔的熱情,擔(dān)負(fù)起自我的責(zé)任,“傳道、授業(yè)、解惑”,做好本職工作,教好自己的學(xué)科。
            二、端正學(xué)生思想,嚴(yán)格管理出成績。
            作為我們面對的高三年級文科生,眾所周知,是一個令我們老師“頭痛”的集體,相當(dāng)?shù)摹邦^痛”。人數(shù)多,學(xué)情復(fù)雜,特別是學(xué)生基礎(chǔ)差,不知道努力學(xué)習(xí)的學(xué)生較多。盡管已經(jīng)到高三,對學(xué)習(xí)的重要性加深了認(rèn)識,行動有所收斂,但仍然達(dá)不到我們老師的滿意。要想做好自己的教學(xué)工作,獲得良好的教學(xué)效果,務(wù)必要端正學(xué)生的思想,在嚴(yán)格管理上下功夫。我立足于本學(xué)科,以歷史史實(shí)教育和啟發(fā)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤思想,及時糾正學(xué)生的錯誤思想,使學(xué)生樂意學(xué)、愿意學(xué)和主動學(xué)。另外嚴(yán)格管理學(xué)生的作為,向歷史課堂50分鐘時間要質(zhì)量。在課堂上我盡力唱好“教”之主角戲,保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行。不管什么樣的學(xué)生,務(wù)必嚴(yán)格遵守老師的要求,讓干什么才能干什么,不讓干什么堅決不能干什么。就是這樣,保證了歷史知識的學(xué)習(xí)和掌握。
            三、狠抓歷史基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。
            只有學(xué)好歷史基礎(chǔ)知識,才能談歷史能力的提高,才能應(yīng)對每一次考試,使學(xué)生取得優(yōu)異成績。這幾年來,我一般對歷史基礎(chǔ)知識進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)。第一輪,以我為主導(dǎo);第二輪,學(xué)生自我學(xué)習(xí)。具體做法如下:第一輪中,我先給學(xué)生通教材,即將每節(jié)課程出現(xiàn)的知識點(diǎn)、考點(diǎn)都給學(xué)生講出來,有詳有略,以加深學(xué)生的理解,加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識。每個課時我一般進(jìn)行教材的2節(jié)課,大概25分鐘,剩余時間學(xué)生讀書,讀不完課下繼續(xù)完成。第二輪中,我精講以前曾提到的重點(diǎn),大量的時間留給學(xué)生,讓學(xué)生多讀書,多記憶,而且加快速度。這一段是學(xué)生非常難過的一段時間,但這一段也是學(xué)生增分加快,成效顯著的一段時間,非得這樣不可。在這兩輪復(fù)習(xí)的同時,每周配合復(fù)習(xí)做一到二張單元測試卷,邊記憶邊做題,事半功倍,效果明顯。經(jīng)過這二輪基礎(chǔ)的復(fù)習(xí),學(xué)生中特別是中等以上的學(xué)生都能保證作題中的知識的運(yùn)用,沒有太多的陌生感,為以后歷史專題的復(fù)習(xí)、文科綜合試卷的練習(xí)都打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
            四、以考試為載體,注重學(xué)生能力的提高。
            僅僅有一定的基礎(chǔ)知識并不能取得理想的成績,對學(xué)生能力的培養(yǎng)也是重要的一環(huán)。我一般是通過考試、通過對試題的講解,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。我校每月一次月考,要么是平頂山摸底考試,要么是七校聯(lián)考,這大概有10次。每周我有一到二套歷史卷子給學(xué)生評講,這大概有40次。到下半期文綜卷子每周一次大概15次,這些加在一起學(xué)生大概做歷史這一科卷子就有65次。在每次考試或練習(xí)后,我都認(rèn)真對卷子做評講,針對學(xué)生出現(xiàn)的問題,詳略得當(dāng),細(xì)細(xì)點(diǎn)評。我不拘泥于答案的公布,而是重點(diǎn)總結(jié)問題,查找不足,培養(yǎng)能力。針對選擇題、材料題和問答題等題型,我給學(xué)生總結(jié)解題方法,不同的問題采用不同的解題方法,并系統(tǒng)的總結(jié)相似類型試題的共同解決方法,從中找出規(guī)律,給學(xué)生以方法,使學(xué)生避免走彎路,提高分析和解決問題的能力。這樣能力的提高,保證了學(xué)生能夠應(yīng)對任何一套試題,能夠減少失誤,以不變應(yīng)萬變,從而提高了學(xué)生的歷史成績。
            五、勤于調(diào)查學(xué)情,及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
            復(fù)習(xí)工作是一個既漫長又重要的工作。在一年的復(fù)習(xí)工作中,教情和學(xué)情都在發(fā)生變化,如何使二者有機(jī)的結(jié)合起來,產(chǎn)生最好的效果,這也是一個不能忽視的問題。我在這幾年的歷史復(fù)習(xí)工作中,深切的感受到學(xué)生在“學(xué)”這一環(huán)節(jié)中的作用是務(wù)必突出的。我認(rèn)為適用的復(fù)習(xí)方式,但不一定得到全體學(xué)生的認(rèn)可,也可能效果不好,收效甚微。所以我在歷史課的復(fù)習(xí)中,經(jīng)常找優(yōu)、中、差三類學(xué)生談話,了解和掌握復(fù)習(xí)工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),針對提出的問題進(jìn)行糾正,改變復(fù)習(xí)策略,這樣最大限度的維護(hù)了學(xué)生的利益,也就受到了預(yù)期的復(fù)習(xí)效果。
            在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在教務(wù)處和高三年級組的具體組織和指導(dǎo)下,高三第一期的初輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)展順利,現(xiàn)已完成教學(xué)計劃的各項(xiàng)任務(wù),較好實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?,F(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學(xué)工作的感觸做一回顧,敬請領(lǐng)導(dǎo)、同行批評指正。
            由于本屆高三學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊,各班又有十幾到幾十個藝術(shù)、美術(shù)、體育專業(yè)生,專業(yè)訓(xùn)練會耽誤大量的復(fù)習(xí)時間,使得有限的復(fù)習(xí)時間更加吃緊,因此為了提高復(fù)習(xí)效率,保證高三第一輪歷史復(fù)習(xí)的進(jìn)度,我針對各班學(xué)生不同的學(xué)情特點(diǎn),精心設(shè)計不同的教案學(xué)案,做到有重點(diǎn)有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)具體化,使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。根據(jù)本屆高三歷史教學(xué)組的復(fù)習(xí)規(guī)劃,我們將《中國古代歷史》的新課教學(xué)與復(fù)習(xí)合二為一,每節(jié)課都有明確的知識目標(biāo)和能力要求,每一章都有針對近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練,做到學(xué)以致用,由知識型向能力型轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上,注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),將歷史基礎(chǔ)知識與基本能力有機(jī)的統(tǒng)一起來;在注重學(xué)科內(nèi)知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時,隨時加強(qiáng)文科綜合知識的相關(guān)連接,培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合思考能力,為第二輪歷史專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。
            教學(xué)的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法——具體的表現(xiàn)為缺乏適合個性思維特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。因此,教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合每個學(xué)生的特殊方法,是不明智的,當(dāng)然難以達(dá)到預(yù)期的效果。根據(jù)矛盾的普遍性和特殊性原理,加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo),是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識能力和獨(dú)立思考問題的能力的主要方法。為此,我在課外輔導(dǎo)時間,特別注重個體學(xué)生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題,是普遍性的問題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在,反復(fù)講解答題思路和規(guī)律;是特殊性的問題,要及時針對個性特征加強(qiáng)具體指導(dǎo),并舉出相關(guān)的題型,幫助認(rèn)識掌握好具體的答題規(guī)律。
            質(zhì)效是人們一切活動的追求目標(biāo),教學(xué)質(zhì)量的競爭實(shí)質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢的競爭。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑?,F(xiàn)代教育理念告訴我們,加強(qiáng)教學(xué)交流與合作,是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。歷史學(xué)科的特點(diǎn)是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性,學(xué)生對歷史學(xué)科既感到有興趣,更覺得難學(xué),正是與歷史學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān)。因此,我們高三歷史教學(xué)組針對本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn),經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)情特點(diǎn),加強(qiáng)第一輪歷史復(fù)習(xí)中所遇到的新問題,共同探求解決問題的有效方法,及時調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法,共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料,做到經(jīng)驗(yàn)共有,資源共享,整體提升高三歷史復(fù)習(xí)效果,穩(wěn)步推向高考目標(biāo)最大化。同時,我們還注重加強(qiáng)與政治、地理教師的交流,將歷史、地理、政治學(xué)科知識有機(jī)地連接,把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識中,培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力。鼓勵學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會,促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。
            目前,高三歷史第一輪復(fù)習(xí)已將要結(jié)束,復(fù)習(xí)的任務(wù)仍然很重,尤其是專業(yè)生因?qū)I(yè)訓(xùn)練和考試耽誤了很多時間,如何采取有效措施,將這一大塊補(bǔ)救上來,是當(dāng)前最重要的工作。我有信心有能力一定會找準(zhǔn)切實(shí)的方案,會把今后的復(fù)習(xí)工作做好。
            提起近幾年的文科綜合能力測試,不少教師會發(fā)出這樣的感嘆:現(xiàn)在的書太難教了,講了那么多,做了不少題,可最后拿到試卷一看,真是“失之千里,差若毫厘”。盡管每年都有相同的感嘆,但我們廣大歷史教師還是要進(jìn)行一輪一輪的復(fù)習(xí),就是盡可能讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)知識、多考點(diǎn)分。
            我是1999年開始從事高三歷史教學(xué)工作的,帶過了兩年3+2歷史單科高考,八年文科綜合能力測試。論經(jīng)驗(yàn)無法與老教師相比,論學(xué)識也不及眾多的“研究生”的后生們。但通過近十年的高三的磨練,特別是近幾年對新課改和安徽文化史的研究中,結(jié)識了一些省內(nèi)文化研究的專家,受益匪淺。以下對高三的教學(xué)局限性與與后期復(fù)習(xí)談幾點(diǎn)自己的淺見。
            一、過份局限于課本知識和復(fù)習(xí)資料,陷于“本本主義”
            我們許多老師認(rèn)為,教材內(nèi)容就是教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)要“源于教材”、“忠于教材”,不能“脫離教材”、“超越教材”,這種把教學(xué)內(nèi)容絕對教材化的觀念,陷入了“本本主義”的泥潭?,F(xiàn)實(shí)中往往把幾本教科書奉為萬能,認(rèn)為只要把課本知識全部掌握了,高考沒有什么對付不了的;實(shí)在不行還有一本復(fù)習(xí)資料可以做參考。殊不知,現(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料大多是相互抄襲,自主創(chuàng)新的太少,我本人在20xx年上半年就用三個月的時間編了一本“挑戰(zhàn)高考”(40萬字,海南出版社),書出版后,就連自己都不想用,因?yàn)榻^大部分內(nèi)容是東抄西抄而來的。
            二、過份局限于課堂,教師一味地“滿堂灌”在傳統(tǒng)的歷史課堂教學(xué),教師重視對學(xué)生集中思維的訓(xùn)練,卻忽視發(fā)散思維的培養(yǎng)?;旧喜捎谩耙灾v為主”的教學(xué)方式。有人認(rèn)為,歷史知識的過去性特點(diǎn),決定了這門學(xué)科只能采取這種教學(xué)方式,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該用主要精力和時間來講述歷史知識,即使一講到底也無可非議。如果翻閱一些老教師總結(jié)畢生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的著作,就不難發(fā)現(xiàn),長期以來(至少90年代之前)歷史課堂教學(xué)方式,可以說就是單一的以講述為主的方式?,F(xiàn)在時代變了,教材也換新的,但我們許多老師還在滿堂灌,結(jié)果導(dǎo)許多致學(xué)生不愿意上歷史課,學(xué)習(xí)效果也就可想而知了。
            三、過份局限于校內(nèi),忽視了社會大課堂。
            傳統(tǒng)歷史教學(xué)的時空基本上被限定在課內(nèi)校內(nèi),加之受到“應(yīng)試教育”的影響,學(xué)生課外學(xué)習(xí)幾乎是空白。課堂教學(xué)是主要渠道,但不是惟一渠道。圖書館、博物館、紀(jì)念館和愛國主義教育基地等,都是課外學(xué)習(xí)歷史的好場所,特別是大量的歷史遺跡,為學(xué)生課外學(xué)習(xí)提供了物化、真實(shí)、形象、豐富的歷史材料,更是歷史課外學(xué)習(xí)獨(dú)具的優(yōu)勢。因此,歷史學(xué)習(xí)應(yīng)將視野拓展至整個社會,社會才是學(xué)習(xí)歷史的大課堂。但現(xiàn)實(shí)生活中基于種種困難,我們教師特別是高三教師絕不可能帶領(lǐng)學(xué)生到社會大課堂中去學(xué)習(xí)。
            四、過份局限于閉卷考試,弱化了學(xué)以致用的史學(xué)功能。
            傳統(tǒng)歷史教學(xué)一直沿用閉卷考試,考試的內(nèi)容多為死記硬背的書本知識,歷史學(xué)科的考試要真正達(dá)到考查學(xué)生“收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力、語言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動的能力”的目的,就必須改傳統(tǒng)的封閉性考試為現(xiàn)代的開放性考試。在這種考試中學(xué)生個性和才能得到充分展示,學(xué)習(xí)的積極性提高了,自信心增強(qiáng)了更能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,并體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位和創(chuàng)新意識。
            五、后期的復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
            1、整合教材,夯實(shí)歷史主干知識。20xx屆高考使用新教材,新教材按照專題形式來組織的,跨度大、難度高、跳躍性強(qiáng),歷史知識的系統(tǒng)性在直觀上很大程度地被削弱了,容易給學(xué)生造成記憶困難甚至混亂。因此,在第一輪復(fù)習(xí)中,應(yīng)適時加入通史部分的復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)時,應(yīng)以通史體例輔之以熱點(diǎn)問題進(jìn)行,學(xué)生只有對某一階段的政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化、社會生活等特征有了全面地認(rèn)識,才能“了解人類社會發(fā)展的基本脈絡(luò)”,“初步認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律”。
            2、依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)意見,優(yōu)化三維目標(biāo)的達(dá)成。20xx屆我省高考將立足于教學(xué)指導(dǎo)意見,參考課改地區(qū)高考試卷命題,注重歷史學(xué)科的價值取向。因此,在歷史復(fù)習(xí)中,吃透教學(xué)指導(dǎo)意見,優(yōu)化三維目標(biāo)特別是情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)成為我們20xx屆高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。
            3、平時多注意新題型的收集與訓(xùn)練。新課改意識將更加開放,新題型很可能出現(xiàn),平時須多注意收集與訓(xùn)練,如情境類,文史常識類、研究性學(xué)習(xí)類、辯證認(rèn)識類等題目。
            4、適當(dāng)講解安徽省歷史文化遺產(chǎn)。20xx屆高考文綜將獨(dú)立命題,借鑒課改地區(qū)歷年的高考卷,我們可以發(fā)現(xiàn),考查本省優(yōu)秀歷史文化遺產(chǎn)的題目還是有的,我省也有可能借鑒。
            5、注重提升學(xué)生的閱讀能力和提取有效的信息,兩類材料的閱讀迷惘,一類是文言文,另一類是外交辭令,平時復(fù)習(xí)與訓(xùn)練時應(yīng)加大閱讀的力度,提取有效信息可分為兩類,一類是提取選擇題的有效信息,關(guān)鍵是抓住題目中的時間、地點(diǎn)、人物這三個要素(特別是時間要素),另一類是提取主觀題的有效信息,關(guān)鍵是要明確題目“考什么和怎么考”的問題。據(jù)參加高考閱卷教師反映,部分學(xué)生在回答32題“指出唐代科舉制與英國近代文官考試制度在推動社會進(jìn)步方面的共同之處”問題中,竟然在回答宋代科舉考試,顯然是沒有明白“考什么和怎么考”問題。
            6、關(guān)于訓(xùn)練與講評問題。訓(xùn)練題目要遵循考查內(nèi)容上不超出考綱范圍,設(shè)計風(fēng)格符合考綱示例,以不偏不怪為原則,以提升學(xué)生應(yīng)試能力與技巧為目的。具體方法是從課改地區(qū)高考模擬試題和各大歷史教學(xué)網(wǎng)站上收集整理,也可以參照考綱示例,自己設(shè)計題目,應(yīng)加強(qiáng)考生應(yīng)試能力與技巧的培養(yǎng),如字跡是否工整,是否在規(guī)定范圍內(nèi)答題,語言表達(dá)是否概括精練,心理壓力是否過于緊張等問題。在講評時,尤其不能拘泥于參考答案,應(yīng)多鼓勵學(xué)生按合理的思路來組織答案,答案要專業(yè)化、規(guī)范化、精練化,多研究高考方向,總結(jié)命題規(guī)律,總結(jié)做題技巧和要求。
            根據(jù)湖北省20xx年高考方向及新課改省份(特別是寧夏、海南)高考?xì)v史試題的特點(diǎn),結(jié)合新課標(biāo)下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀,特制訂高三歷史復(fù)習(xí)計劃如下。
            一、指導(dǎo)思想。
            以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),求真務(wù)實(shí),探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法,落實(shí)好新課程的理念,突破以基礎(chǔ)夯實(shí)與能力培養(yǎng)為核心目標(biāo),爭取在20xx年高考中取得好的成績。
            二、復(fù)習(xí)依據(jù)。
            1、內(nèi)容。
            高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(湖北卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn),是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。三個依據(jù)互相依存,缺一不可。
            2、命題。
            20xx年是湖北省新課改后的第一年高考,因此應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是寧夏、海南等地),通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用,利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識,引導(dǎo)他們在解決實(shí)際問題的過程中深入理解知識,倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)“論從史出,史論結(jié)合”的史學(xué)原則,從而在知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一。
            三、復(fù)習(xí)方法。
            1、時間安排:20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復(fù)習(xí))。
            2、復(fù)習(xí)思路:夯實(shí)基礎(chǔ)知識,理清基本線索,培養(yǎng)基本技能。
            3、主要任務(wù):以教材為主,進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),使知識系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化,并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展,結(jié)合現(xiàn)實(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力,要搞好單元過關(guān),精選習(xí)題,精講精練,及時講評,并且每節(jié)課力爭留出時間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識,做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固。
            4、方法:以課時為主要學(xué)習(xí)方式,單元內(nèi)小專題式進(jìn)行,一個單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測試,每個模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測試。
            采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié):
            第一環(huán)節(jié)——讀書:利用正課時間,明確目的和要求,按照學(xué)案,由學(xué)生帶著問題有針對性和計劃性地讀書,在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系,構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu),使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。
            第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練:在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后,要選取典型試題及時進(jìn)行測試、反饋,可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式,以便及時鞏固落實(shí),練習(xí)后,必須核對答案,分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
            第四環(huán)節(jié)——講評:包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點(diǎn)講評,教師在講評練習(xí)和試卷過程中,要特別留心解題方法的講評,從而減少解題錯誤,提高應(yīng)試能力。
            一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念,掌握基礎(chǔ)知識。
            基礎(chǔ)知識既包括具體史實(shí),也包括規(guī)律性的認(rèn)識,歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的原則?!叭奔磸?fù)習(xí)要全面,不能漏掉考試大綱的任何知識點(diǎn),在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)”即對知識的識記、理解、闡釋要準(zhǔn)確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認(rèn)識和鞏固;“細(xì)”即注重細(xì)節(jié),近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié),很多問題并不難,但考察很細(xì)致,于細(xì)微處方顯精神,細(xì)節(jié)決定成敗。
            四、具體要求。
            (一)瞄準(zhǔn)高考,落實(shí)課程新理念,轉(zhuǎn)變課堂模式。
            1、改一講到底,不訓(xùn)練學(xué)生能力。
            2、改只有知識教學(xué),沒有材料教學(xué)。
            高考無題不材料,如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué),學(xué)生就不能形成材料處理能力。
            3、改只有純知識的梳理、分析,沒有解讀高考考點(diǎn)及其要求。
            (高考考的許多是老師講不到的,需要學(xué)生具有獨(dú)立的思維能力,獨(dú)立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的,需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng))。
            (二)落實(shí)常規(guī)。
            1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
            認(rèn)真編寫教學(xué)案,優(yōu)化整合,既有專詳,又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。
            2、分層教學(xué)。
            知識的深淺是有層次的,思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的,學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的,因此實(shí)行分層教學(xué),梯度推進(jìn),中下等生能接受,上等生能發(fā)展,全體學(xué)生皆都能得到提高。
            3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè),并進(jìn)行批改或檢查,關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練,鞏固和深化知識,這是落實(shí)教學(xué)效果的一個關(guān)鍵。
            4、周考月考。知識鞏固和思維深化,除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外,還須通過周考、月考去強(qiáng)化。周考、月考也是我們教學(xué)時段要檢查的內(nèi)容。要強(qiáng)調(diào)的是,周考有的改為周練,練不如考,考對學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過練。其次,不管練習(xí)、周考、月考,有練有考就必須講評。只有講評,學(xué)生才能明確自己的錯誤,思路才能得到升華。
            5、自習(xí)輔導(dǎo)。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個重要的時間保證,但要學(xué)生讀歷史,就必需歷史老師能下班輔導(dǎo)。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo),有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣,還會對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用,這自然有利于歷史知識的鞏固。
            歷史教師期末總結(jié)版篇十五
            今學(xué)期我擔(dān)任歷史教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)年的教學(xué)情況總結(jié)。
            本學(xué)年度,本人擔(dān)任高二年級歷史與高一年級歷史的教學(xué)工作,教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”剛剛接觸新教材,教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下,我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,比如,如何吃透教材,如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系,如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。針對這些情況,我在自我反思的同時,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,同時把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,及合作交流。
            備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
            歷史這一門學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習(xí)歷史。
            此外,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在上課時,我堅持課后了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生及時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
            總之,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?!皩W(xué)高為師身正為范”,成績已經(jīng)成為過去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
            本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、無請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
            時間在悄然飛逝,驀然回首。這一階段的工作即將過去,我們又要準(zhǔn)備撰寫總結(jié)報告,那么我們可以開始寫這一段時間工作總結(jié)了,總結(jié)是指團(tuán)體、單位和個人在自身的某一個時期、某一個項(xiàng)目或某一些工作告的工作進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,什么樣的總結(jié)比較全面呢?小編特地為您收集整理“值得收藏!幼兒小班教師工作總結(jié)簡單(6篇)”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
            歷史教師期末總結(jié)版篇十六
            一、深入了解學(xué)生歷史科基礎(chǔ)知識情況以“因材施教”。
            本學(xué)期期中考試中我教的班里優(yōu)秀率多一點(diǎn)。本學(xué)期期末根據(jù)市教育局要求,期末考試必參加百色市統(tǒng)一命題,內(nèi)容當(dāng)然是按正常的教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行,為了應(yīng)對期末考試,本學(xué)期最后四周用來快速學(xué)習(xí)各單元的精讀課文。
            二、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧策略的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)和應(yīng)用的過程中逐步學(xué)會如何自主。
            我自費(fèi)到平果高中印刷廠印了為全體高一年級學(xué)生印一套《高中歷史解題方法與答題計巧》實(shí)用講義一共二千三百張。有效地解決了學(xué)校教務(wù)處沒有印刷機(jī)的困難,方便了學(xué)生學(xué)習(xí),提高了學(xué)生答題的技巧和答題的速度。
            1.在基礎(chǔ)知識教學(xué)的過程中盡量面向全體學(xué)生,充分利用多媒體教學(xué)改變傳統(tǒng)的教學(xué)滿堂灌,看、聽、說、讀、寫全面開展。
            2.創(chuàng)設(shè)各種情景鼓勵學(xué)生大膽回答問題,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,慢慢引導(dǎo)少犯同類的錯誤。
            3.在課堂上為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,以及充分表現(xiàn)了自我發(fā)展的空間。
            4.鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)實(shí)踐合作探索等方式,發(fā)展看、聽說讀寫的綜合能力。
            5.創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探索和發(fā)揮好他們自己對一些問題自主見和評價解,發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在課堂上讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的活動中來,即讓學(xué)生體會到成功的快感。
            6.培養(yǎng)小老師一一學(xué)科代表,通過指導(dǎo)讓你學(xué)得比較好的學(xué)生在早晚讀時有目的,有內(nèi)容,注重考點(diǎn)等針對性朗讀課文等。
            7.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本采用推測、聯(lián)想、課堂筆記等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
            三、關(guān)注學(xué)生情感創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氣氛。
            學(xué)生只有對自己對歷史及其文化有積極的情態(tài),才能保持歷史科良好學(xué)習(xí)的動力并取得成績,呆板的情態(tài)不僅會影響歷史學(xué)習(xí)的效果,還會影響其他發(fā)展,興趣情態(tài)是學(xué)好歷史的重要因素,因此,我在教學(xué)活動中盡量營造寬松、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。
            1.尊重每一個學(xué)生積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中大膽。嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。
            2.把教學(xué)與情太有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感發(fā)展合作精神。
            3.關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,或性格內(nèi)向的學(xué)生,在課堂上盡可能地讓他們有發(fā)言的機(jī)會。
            4.建立融洽民主的師生交流場景,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,相互鼓勵和幫助,做到教與學(xué)的互關(guān)系。
            四、不足之處。
            由于學(xué)生基礎(chǔ)太差,各班都有厭學(xué)不學(xué)的學(xué)生,體現(xiàn)在課堂上睡覺,不翻書不動手做筆記。這樣的學(xué)生每個班都有。作為老師我還未能全面調(diào)動他們的的學(xué)習(xí)積極性而感到遺憾。當(dāng)老師的不怕教不會的學(xué)生,就怕不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生。
            以后教學(xué)過程中盡量做到真正的教書育人。努力做好差生的補(bǔ)漏工作,爭取把差生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來,把教學(xué)教育工作做得更好。
            歷史教師期末總結(jié)版篇十七
            本人任教xx級xx個班的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
            作為年輕教師,能認(rèn)真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
            教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
            作為教初二歷史課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。
            通過一年努力,能制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏,同時要到廣州進(jìn)修本科,無暇顧及六個班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。
            在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
            歷史教師期末總結(jié)版篇十八
            一、想法提高自己的教育教學(xué)水平!
            俗話說的好:欲給學(xué)生一滴水,老師須有一桶水。在當(dāng)代社會,知識不斷更新,教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn),才能適應(yīng)時代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個道理,在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài),提高自己的教育教學(xué)水平!主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊,并充分利用,借鑒、吸取名師大家的清華,提升自己,發(fā)展自己。學(xué)習(xí)的同時,也增長了自己的見識,提高自己的教學(xué)理論。
            積極參加教研活動和備課組活動,上好公開課和研討課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。
            二、虛心請教。
            教師須有一桶水,這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水,是源泉!教師要成為學(xué)生獲取知識的源泉,就必須要不斷的學(xué)習(xí),虛心請教,多聽其他老師的課,互相交流上課的思路,互換教案,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)自己。
            三、備好課!
            因?yàn)榻痰陌嗉扔兄攸c(diǎn)班又有普通班,而且普通班的層次又不一樣,備課時,就必須得照顧到全體,備教案備教法更得備學(xué)生!認(rèn)真的寫好教案,并主動與同行切磋,交流教案!課前先對該課的思路作出總結(jié)分析,明確重難點(diǎn),課后及時寫好后記,總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足,爭取下一節(jié)有所改進(jìn)!
            四、改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力。
            死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。
            這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法,多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
            “授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要。教學(xué),教授方法才是教學(xué)的根本。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:如作圖、采用討論作出答案等。授之以漁的同時,也有意識的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣。
            教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實(shí)踐能力。
            不足:
            以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來,基本上還是教師的一言堂,滿堂灌!不能做到因材施教,也不能真正的調(diào)合好普通班與重點(diǎn)班教學(xué)的差異,基本還是使用同一個教案。思想工作缺乏耐性,尤其對睡覺、不聽課的學(xué)生,態(tài)度還是比較粗暴,要求太高,缺乏對學(xué)生的寬容!也不夠虛心向同行學(xué)習(xí),交流的少!聽課的少!這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的!也是往后努力方向之一!
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            歷史教師期末總結(jié)版篇十九
            一學(xué)年匆匆而過,這學(xué)年我們歷史老師的工作既忙碌又愉快。在教學(xué)中我們努力貫徹二期課改的理念,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá)、自由探索的機(jī)會,通過教學(xué)讓孩子們能感知?dú)v史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。在本學(xué)期開展的各項(xiàng)工作中,我們老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念,理清思路,站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學(xué)生帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間,在實(shí)踐中教師與學(xué)生共同進(jìn)步,共同成長?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
            一、思想政治方面。
            在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號召,積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要自己。思想積極向上,要求進(jìn)步。在教學(xué)中,做到為人師表,關(guān)愛學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。
            二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。
            為了提高教學(xué)能力,我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方法,不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中,并取得了一定的教學(xué)效果。但是與一些優(yōu)秀英語教師相比,還存在著一定的差距。由此,我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他歷史教師研究教材、教法,同時,聽課13節(jié),對他們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解,以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。
            認(rèn)真寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進(jìn)行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。閱讀書目有《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《安徽教育》等,并及時做好筆記,效果較好。
            三、主要工作成績。
            1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
            2、本人的公開課,取得較好成績,受到本組同事好評。
            3、課外活動亦取得一定的效果。學(xué)生在活動中學(xué)會了做人,掌握了歷史知識。
            4、課題研究取得階段性成果,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
            四、存在的不足。
            1、個人備課有時針對性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
            2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
            3、課題研究亦有流于形式的時候,以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
            4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。
            五、教學(xué)反思。
            教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,剛接觸新的教材,同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。
            今后在工作中,學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,努力在做好教學(xué)常規(guī)工作的情況下,要不斷優(yōu)化課堂教學(xué),多注意學(xué)法指導(dǎo)加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動,并堅持多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法及教學(xué)理念,加大對學(xué)生的檢查力度,指導(dǎo)學(xué)生一些分析問題的方法。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,加強(qiáng)教學(xué)反思,加大寫作訓(xùn)練力度,在對知識的積累過程中,提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識的能力,力爭在下半學(xué)期教育教學(xué)中上一個新的高度。
            歷史教師期末總結(jié)版篇二十
            本學(xué)期我擔(dān)任了高一的歷史任課教師,我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,加之xx市歷史科目是不記錄中考成績的科目,而只是參考科目,學(xué)生對歷史的重視度不夠,基礎(chǔ)不好。高中歷史教科書的編排是專題式的,要求學(xué)生有比較好的歷史基礎(chǔ)?,F(xiàn)在是高中的第二個學(xué)期,學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了專題式的教材編排。某些同學(xué)對歷史學(xué)科的重視度也在增加。針對學(xué)生的情況,我努力做到因材施教。本學(xué)期我認(rèn)為自己在歷史教學(xué)方面做的好的有以下幾個方面:
            歷史課絕不是聽故事的課,但是在課堂中適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些歷史故事,或者鼓勵學(xué)生講出自己所了解的相關(guān)的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。班上學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好,但是也有一些對歷史特別感興趣的學(xué)生,課外看了很多和歷史有關(guān)的書籍。對這部分學(xué)生加以引導(dǎo),就會在班級中起到很好的榜樣和帶動作用。上開學(xué)初有一個學(xué)生在歷史課上非常活躍,他在課上和大家分享的一些歷史史實(shí),尤其是世界史方面的知識了解很準(zhǔn)確細(xì)致。我也借機(jī)給了他一個“歷史小王子”的稱號,在之后的歷史課上勇于表現(xiàn)自我的學(xué)生就增加了不少。在歷史課上通過分享式的教學(xué)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興起,也讓課堂快樂有活力。
            本學(xué)期還未分文理科,所以歷史學(xué)習(xí)的最重要目標(biāo)仍然是抓基礎(chǔ)?;A(chǔ)知識反復(fù)鞏固和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的理解,提高其運(yùn)用知識的能力。對每個學(xué)生的基礎(chǔ)知識都要高要求。在課堂中盡量關(guān)注每一個學(xué)生,對于基礎(chǔ)差的學(xué)生通過談話,和設(shè)置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”,增強(qiáng)其歷史學(xué)習(xí)的信心。
            在學(xué)期學(xué)習(xí)前就引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本的目錄,了解本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和基本的框架。在每個單元學(xué)習(xí)之前都會花一些時間指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建本單元的知識框架。在每節(jié)課和每個單元結(jié)束時,由學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容包括幾方面,相互之間有何關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生“大歷史”的意識。
            這個學(xué)期聽了xx在我校舉辦的講座中講到,如今中國的中學(xué)教育不重視情感教育,學(xué)生沒有形成正確的人生觀、價值觀和世界觀,導(dǎo)致校園暴力事件頻有發(fā)生。這更加堅定了我在歷史課上注重對學(xué)生情感價值觀培養(yǎng)的心。
            歷史有客觀性和主觀性雙重屬性。優(yōu)秀的歷史課堂應(yīng)該傳達(dá)有深度的歷史思想,要達(dá)到這個高度,要依靠老師的文化素養(yǎng)和教學(xué)的熱情和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我現(xiàn)在是熱情有余,所以這個學(xué)期主要從后兩個方面去努力,本學(xué)期看了《民主的細(xì)節(jié)》、《中國近代史綱要》風(fēng)書籍,每周都去聽一堂優(yōu)秀歷史教師的課,每周參加歷史組的教學(xué)活動,向有經(jīng)驗(yàn)的前輩們學(xué)習(xí)。
            2.豐富歷史教學(xué)方法,發(fā)揮學(xué)生學(xué)生的主動性和積極性。常言道“授人以魚不如授人以漁”,老師教的再好,都不如學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)方法,主動學(xué)習(xí)的知識來的可靠。本學(xué)期是以此為目標(biāo)的,但是做的還不夠,還需繼續(xù)努力。
            在新的一年,新的學(xué)期,我將繼續(xù)奮斗在我的崗位上,傾盡我的全部,使學(xué)生學(xué)到更多的知識。
            歷史教師期末總結(jié)版篇二十一
            我們許多老師認(rèn)為,教材內(nèi)容就是教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)要源于教材、忠于教材,不能脫離教材、超越教材,這種把教學(xué)內(nèi)容絕對教材化的觀念,陷入了本本主義的泥潭?,F(xiàn)實(shí)中往往把幾本教科書奉為萬能,認(rèn)為只要把課本知識全部掌握了,高考沒有什么對付不了的;實(shí)在不行還有一本復(fù)習(xí)資料可以做參考。殊不知,現(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料大多是相互抄襲,自主創(chuàng)新的太少,我本人在20xx年上半年就用三個月的時間編了一本挑戰(zhàn)高考(40萬字,海南出版社),書出版后,就連自己都不想用,因?yàn)榻^大部分內(nèi)容是東抄西抄而來的。
            基本上采用以講為主的教學(xué)方式。有人認(rèn)為,歷史知識的過去性特點(diǎn),決定了這門學(xué)科只能采取這種教學(xué)方式,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該用主要精力和時間來講述歷史知識,即使一講到底也無可非議。如果翻閱一些老教師總結(jié)畢生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的著作,就不難發(fā)現(xiàn),長期以來(至少90年代之前)歷史課堂教學(xué)方式,可以說就是單一的以講述為主的方式?,F(xiàn)在時代變了,教材也換新的,但我們許多老師還在滿堂灌,結(jié)果導(dǎo)許多致學(xué)生不愿意上歷史課,學(xué)習(xí)效果也就可想而知了。
            傳統(tǒng)歷史教學(xué)的時空基本上被限定在課內(nèi)校內(nèi),加之受到應(yīng)試教育的'影響,學(xué)生課外學(xué)習(xí)幾乎是空白。課堂教學(xué)是主要渠道,但不是惟一渠道。圖書館、博物館、紀(jì)念館和愛國主義教育基地等,都是課外學(xué)習(xí)歷史的好場所,特別是大量的歷史遺跡,為學(xué)生課外學(xué)習(xí)提供了物化、真實(shí)、形象、豐富的歷史材料,更是歷史課外學(xué)習(xí)獨(dú)具的優(yōu)勢。因此,歷史學(xué)習(xí)應(yīng)將視野拓展至整個社會,社會才是學(xué)習(xí)歷史的大課堂。但現(xiàn)實(shí)生活中基于種種困難,我們教師特別是高三教師絕不可能帶領(lǐng)學(xué)生到社會大課堂中去學(xué)習(xí)。
            傳統(tǒng)歷史教學(xué)一直沿用閉卷考試,考試的內(nèi)容多為死記硬背的書本知識,歷史學(xué)科的考試要真正達(dá)到考查學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力、語言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動的能力的目的,就必須改傳統(tǒng)的封閉性考試為現(xiàn)代的開放性考試。在這種考試中學(xué)生個性和才能得到充分展示,學(xué)習(xí)的積極性提高了,自信心增強(qiáng)了更能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,并體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位和創(chuàng)新意識。
            1、整合教材,夯實(shí)歷史主干知識。20xx屆高考使用新教材,新教材按照專題形式來組織的,跨度大、難度高、跳躍性強(qiáng),歷史知識的系統(tǒng)性在直觀上很大程度地被削弱了,容易給學(xué)生造成記憶困難甚至混亂。因此,在第一輪復(fù)習(xí)中,應(yīng)適時加入通史部分的復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)時,應(yīng)以通史體例輔之以熱點(diǎn)問題進(jìn)行,學(xué)生只有對某一階段的政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化、社會生活等特征有了全面地認(rèn)識,才能了解人類社會發(fā)展的基本脈絡(luò),初步認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。
            2、依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)意見,優(yōu)化三維目標(biāo)的達(dá)成。20xx屆我省高考將立足于教學(xué)指導(dǎo)意見,參考課改地區(qū)高考試卷命題,注重歷史學(xué)科的價值取向。因此,在歷史復(fù)習(xí)中,吃透教學(xué)指導(dǎo)意見,優(yōu)化三維目標(biāo)特別是情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)成為我們20xx屆高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。
            3、平時多注意新題型的收集與訓(xùn)練。新課改意識將更加開放,新題型很可能出現(xiàn),平時須多注意收集與訓(xùn)練,如情境類,文史常識類、研究性學(xué)習(xí)類、辯證認(rèn)識類等題目。
            4、適當(dāng)講解安徽省歷史文化遺產(chǎn)。20xx屆高考文綜將獨(dú)立命題,借鑒課改地區(qū)歷年的高考卷,我們可以發(fā)現(xiàn),考查本省優(yōu)秀歷史文化遺產(chǎn)的題目還是有的,我省也有可能借鑒。
            5、注重提升學(xué)生的閱讀能力和提取有效的信息,兩類材料的閱讀迷惘,一類是文言文,另一類是外交辭令,平時復(fù)習(xí)與訓(xùn)練時應(yīng)加大閱讀的力度,提取有效信息可分為兩類,一類是提取選擇題的有效信息,關(guān)鍵是抓住題目中的時間、地點(diǎn)、人物這三個要素(特別是時間要素),另一類是提取主觀題的有效信息,關(guān)鍵是要明確題目考什么和怎么考的問題。據(jù)參加高考閱卷教師反映,部分學(xué)生在回答32題指出唐代科舉制與英國近代文官考試制度在推動社會進(jìn)步方面的共同之處問題中,竟然在回答宋代科舉考試,顯然是沒有明白考什么和怎么考問題。
            6、關(guān)于訓(xùn)練與講評問題。訓(xùn)練題目要遵循考查內(nèi)容上不超出考綱范圍,設(shè)計風(fēng)格符合考綱示例,以不偏不怪為原則,以提升學(xué)生應(yīng)試能力與技巧為目的。具體方法是從課改地區(qū)高考模擬試題和各大歷史教學(xué)網(wǎng)站上收集整理,也可以參照考綱示例,自己設(shè)計題目,應(yīng)加強(qiáng)考生應(yīng)試能力與技巧的培養(yǎng),如字跡是否工整,是否在規(guī)定范圍內(nèi)答題,語言表達(dá)是否概括精練,心理壓力是否過于緊張等問題。在講評時,尤其不能拘泥于參考答案,應(yīng)多鼓勵學(xué)生按合理的思路來組織答案,答案要專業(yè)化、規(guī)范化、精練化,多研究高考方向,總結(jié)命題規(guī)律,總結(jié)做題技巧和要求。
            歷史教師期末總結(jié)版篇二十二
            本學(xué)期我擔(dān)任高一.高二的歷史教育教學(xué)工作,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
            首先,認(rèn)真制定教學(xué)計劃。學(xué)期之初,我就認(rèn)真的研究高中歷史的教材,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排,并向?qū)W科的教師請教,制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計劃,并且根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以使計劃達(dá)到更加的完善。
            第二,認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,認(rèn)真的結(jié)合新課標(biāo)并把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),更重要的是要備學(xué)生、備學(xué)法和教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,校長曾經(jīng)對我們說:“一堂課的內(nèi)容對老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍,可是對學(xué)生來說可能他這輩子就聽這一次。”所以我深刻明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,我每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
            第三,堅持從末位抓起,對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習(xí)歷史。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心。鼓勵他們學(xué)習(xí)靠努力更靠興趣,掌握方法歷史很好學(xué)。
            第四,認(rèn)真做好其他各方面的工作,如認(rèn)真聽老教師講課,認(rèn)真寫教案,教學(xué)反思。定期檢查,批改學(xué)生的作業(yè),有系統(tǒng)的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí),迎接階段性考試,做好學(xué)生的思想工作等等。
            第五,加強(qiáng)和各班主任的溝通交流,把班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時匯報給班主任最終取得他們的幫助共同為學(xué)生成績的提高做努力。
            加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)上多下功夫,努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。第二,針對高中歷史的教學(xué)特點(diǎn),認(rèn)真研究如何上好階段性復(fù)習(xí)課,力爭通過階段性復(fù)習(xí)鞏固充實(shí)提高學(xué)生的成績。第三認(rèn)真的進(jìn)行試題測試研究,把握高考的大方向,使自己的教學(xué)更加科學(xué),更有方向性,做到為戰(zhàn)而練。第四進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作,做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展,突出歷史教學(xué)的目的和作用。
            通過這一個學(xué)期的教學(xué),我感悟到教和學(xué)之間的互動性的重要,師生間平等民主的探索與交流,推動了我教學(xué)水平的提高,同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義?!皩W(xué)高為師身正為范”,“教學(xué)相長”,“我與學(xué)生共成長”,一個學(xué)期即將結(jié)束,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
            新化十二中 謝良計
            2015、6、30
            本學(xué)期我擔(dān)任了高一的歷史任課教師,我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,加之珠海市歷史科目是不記錄中考成績的科目,而只是參考科目,學(xué)生對歷史的重視度不夠,基礎(chǔ)不好。高中歷史教科書的編排是專題式的,要求學(xué)生有比較好的歷史基礎(chǔ)?,F(xiàn)在是高中的第二個學(xué)期,學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了專題式的教材編排。某些同學(xué)對歷史學(xué)科的重視度也在增加。針對學(xué)生的情況,我努力做到因材施教。本學(xué)期我認(rèn)為自己在歷史教學(xué)方面做的好的有以下幾個方面:
            一、培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,主張快樂教學(xué)。歷史課絕不是聽故事的'課,但是在課堂中適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些歷史故事,或者鼓勵學(xué)生講出自己所了解的相關(guān)的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。班上學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好,但是也有一些對歷史特別感興趣的學(xué)生,課外看了很多和歷史有關(guān)的書籍。對這部分學(xué)生加以引導(dǎo),就會在班級中起到很好的榜樣和帶動作用。上開學(xué)初有一個學(xué)生在歷史課上非?;钴S,他在課上和大家分享的一些歷史史實(shí),尤其是世界史方面的知識了解很準(zhǔn)確細(xì)致。我也借機(jī)給了他一個“歷史小王子”的稱號,在之后的歷史課上勇于表現(xiàn)自我的學(xué)生就增加了不少。在歷史課上通過分享式的教學(xué)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興起,也讓課堂快樂有活力。
            二、對學(xué)生“低起點(diǎn),高要求”,注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固。本學(xué)期還未分文理科,所以歷史學(xué)習(xí)的最重要目標(biāo)仍然是抓基礎(chǔ)?;A(chǔ)知識反復(fù)鞏固和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的理解,提高其運(yùn)用知識的能力。對每個學(xué)生的基礎(chǔ)知識都要高要求。在課堂中盡量關(guān)注每一個學(xué)生,對于基礎(chǔ)差的學(xué)生通過談話,和設(shè)置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”,增強(qiáng)其歷史學(xué)習(xí)的信心。
            三、注重學(xué)生搭建歷史知識網(wǎng)絡(luò)的能力。在學(xué)期學(xué)習(xí)前就引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本的目錄,了解本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和基本的框架。在每個單元學(xué)習(xí)之前都會花一些時間指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建本單元的知識框架。在每節(jié)課和每個單元結(jié)束時,由學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容包括幾方面,相互之間有何關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生“大歷史”的意識。
            四、注重對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。這個學(xué)期聽了北大招生辦主任秦春華在我校舉辦的講座中講到,如今中國的中學(xué)教育不重視情感教育,學(xué)生沒有形成正確的人生觀、價值觀和世界觀,導(dǎo)致校園暴-力事件頻有發(fā)生。這更加堅定了我在歷史課上注重對學(xué)生情感價值觀培養(yǎng)的心。
            五、抓緊時間為自己“充電”,多看書,積極參加教研活動。歷史有客觀性和主觀性雙重屬性。優(yōu)秀的歷史課堂應(yīng)該傳達(dá)有深度的歷史思想,要達(dá)到這個高度,要依靠老師的文化素養(yǎng)和教學(xué)的熱情和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我現(xiàn)在是熱情有余,所以這個學(xué)期主要從后兩個方面去努力,本學(xué)期看了《民主的細(xì)節(jié)》、《中國近代史綱要》風(fēng)書籍,每周都去聽一堂優(yōu)秀歷史教師的課,每周參加歷史組的教學(xué)活動,向有經(jīng)驗(yàn)的前輩們學(xué)習(xí)。
            在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)的地方有:一、對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲,做到因材施教。在課后,應(yīng)為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。二、豐富歷史教學(xué)方法,發(fā)揮學(xué)生學(xué)生的主動性和積極性。常言道“授人以魚不如授人以漁”,老師教的再好,都不如學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)方法,主動學(xué)習(xí)的知識來的可靠。本學(xué)期是以此為目標(biāo)的,但是做的還不夠,還需繼續(xù)努力。
            本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下:
            一、教學(xué)方面
            本學(xué)期,本人任教高三年級三個班的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個是文化班、兩個特長班學(xué)生水平差距較大,程度把握不太準(zhǔn)。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,比如,如何吃透教材,如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系,如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。針對這些情況,我在自我反思的同時,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,同時把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
            二、紀(jì)律方面
            人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
            三、業(yè)務(wù)方面
            新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還購買大量的專業(yè)書籍,如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等,一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì),努力充實(shí)自己,另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法,引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
            四、不足方面
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