教案要具備可操作性，能夠指導(dǎo)教師進(jìn)行有針對性的教學(xué)活動。編寫教案時，要注意教學(xué)目標(biāo)的明確性和可衡量性。教案范例的使用不是一成不變的，你可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行創(chuàng)新和調(diào)整。
    幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇一
    1．在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征。
    2．喜歡扮演各種小動物，在模仿小動物的活動中獲得快樂。
    3．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
    4．幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
    1.引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征；
    2．啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動物，讓他們在模仿小動物的活動中獲得快樂。
    各種動物拼圖、頭飾、音樂磁帶。
    一、激趣導(dǎo)入，并出事動物圖片引出課題。
    二、拼拼講講做做。
    1、老師拍了許多動物照片，可是它們的照片被打亂了，小朋友們請幫我找到你最喜歡的動物們照片。（這個環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動幼兒的視覺參與活動。）。
    2、幼兒自由操作。
    3、交流：你是怎樣拼出它們的照片的？它長的什么樣？(重點(diǎn)環(huán)節(jié))。
    4、這些動物有什么本領(lǐng)呀？
    5、幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。
    6、游戲：學(xué)學(xué)小動物。
    （1）幼兒自由選擇喜歡的動物的頭飾，扮演小動物。
    （2）播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢做動作。
    三、送小動物回家。
    1、小動物要回家了，這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。（提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動物，并特意放了水陸兩棲動物——烏龜）。
    1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵幼兒互動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動，促進(jìn)主動學(xué)習(xí)，使他們在活動中得到發(fā)展的一個平臺。
    2、以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學(xué)學(xué)小動物”、“動物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。
    3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
    幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇二
    1、練習(xí)擁抱的動作，知道抱抱是表達(dá)愛的一種方式。
    2、愿意安靜的聽故事，能用擁抱大膽地表達(dá)自己的情感。
    3、感受故事中濃濃的親情，體驗(yàn)擁抱帶來的愉悅感受。
    二、活動準(zhǔn)備。
    2、繪本故事《抱抱》。
    三、活動過程。
    1、教師播放歌曲《愛我你就抱抱我》，師幼共同做律動，相互擁抱，在愉快的音樂聲中逐步感受擁抱的美好。
    2、教師結(jié)合課件講故事，請幼兒通過觀察畫面，感受故事情節(jié)。
    3、教師再次播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和模仿，理解變色龍、花蛇、大象、長頸鹿等動物的擁抱方式。
    （1）請幼兒觀察大象媽媽與小象寶寶擁抱的圖片，引導(dǎo)幼兒思考問題。
    （3）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖片，并用同樣的方法啟發(fā)有而想象花蛇媽媽和花蛇寶寶、變色龍媽媽和變色龍寶寶、長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶之間的擁抱以及語言交流。
    4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小猩猩，體會小猩猩渴望被擁抱的心情。
    小猩猩為什么不開心呢？小猩猩他會怎樣想呢？
    5、鼓勵幼兒幫助小猩猩，同故事情節(jié)進(jìn)行互動。
    （1）請幼兒幫助小猩猩喊出媽媽，教師隨著幼兒的喊聲，同時播放猩猩媽媽出現(xiàn)的課件。
    （2）我們一起來幫小猩猩大聲的喊出他的媽媽吧！
    下一頁：活動延伸和總結(jié)。
    6、繼續(xù)播放課件，引導(dǎo)幼兒理解動物朋友們替小猩猩高興的心情。
    （1）小星星的到了媽媽的擁抱，你們替她高興嗎？
    （2）我們也向森林中的動物朋友們一樣為小猩猩歡呼吧！
    7、請幼兒自由結(jié)伴，扮演動物媽媽和寶寶的角色，重現(xiàn)不同動物擁抱的方式，并從中體會到擁抱的美好。
    當(dāng)你和別人擁抱的時候，你的心情是怎么樣的？
    四、活動延伸。
    教師可以利用午睡的時間，為幼兒完整的講述故事。
    五、活動總結(jié)。
    生活中的很多時候我們都需要抱抱，我們可以用擁抱方式表達(dá)自己的喜悅，也可以用擁抱釋放自己內(nèi)心的憂傷。而且我們不僅需要擁抱他人，也可以敞開懷抱去擁抱他人！
    幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇三
    一、活動目標(biāo)：
    1、初步了解幾種常見小動物的不同叫聲、動作及愛吃的食物。
    2、能夠伴隨有節(jié)奏的語言模仿小動物，體驗(yàn)游戲的樂趣。
    二、活動準(zhǔn)備：
    1、小狗、小雞、小鴨、小羊等小動物頭飾及它們愛吃食物的圖片。
    2、《喂喂小動物》ppt。
    三、活動過程：
    （一）導(dǎo)入：
    創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒參與活動的.興趣。
    （1）師：今天老師收到了一封邀請信。原來動物園里的飼養(yǎng)員阿姨要出去辦事，沒有人照顧小動物們。飼養(yǎng)員阿姨發(fā)來邀請信，邀請小朋友們幫助她，照顧小動物們，喂小動物吃飯。
    （2）師：走我們?nèi)游飯@。
    （二）過程：
    1、播放《喂喂小動物》ppt第一部分（逐圖出示），引導(dǎo)幼兒模仿小動物的叫聲、動作，知道小動物們愛吃的食物。
    （1）師：動物園到了，我們一起來認(rèn)識認(rèn)識這些小動物吧。
    （2）師：有誰認(rèn)識這只小動物呢？它是怎樣叫、怎樣走路的呢？誰來學(xué)一學(xué)？
    （3）師：誰知道它最愛吃什么？
    （4）小結(jié)：小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭；小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；小小鴨，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。寶貝們，太棒了。我們知道了小動物愛吃的食物，我們一起去喂喂小動物吧。
    2、游戲《喂喂小動物》，鼓勵幼兒大膽運(yùn)用有節(jié)奏的語言模仿小動物，體驗(yàn)游戲的樂趣。
    幼兒自選一個小動物頭飾戴好坐到小椅子上。老師將各種食物圖片擺在桌子上，一邊敲小鼓，一邊又節(jié)奏的說：“小花狗，汪汪汪，請問你想吃什么？”頭戴小花狗頭飾的小朋友就站起來學(xué)小狗走路，一邊走一邊說：“小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。”然后從桌子上拿出骨頭的圖片回到自己的椅子上。
    反復(fù)游戲多次，請幼兒分別模仿動物，找出小動物最愛的食物。
    3、播放《喂喂小動物》ppt第二部分。
    （1）師：飼養(yǎng)員阿姨，回來了，快聽聽她是怎么說的吧。
    （2）師：太高興了，飼養(yǎng)員阿姨很滿意，我們照顧的小動物，她說我們都是合格的動物飼養(yǎng)員了，歡迎我們經(jīng)常去動物園幫忙。
    幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇四
    教材分析：
    以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。
    活動目標(biāo)：
    1、交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
    2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)。
    3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
    活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
    活動重點(diǎn)：
    嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)。
    活動難點(diǎn)：
    交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
    難點(diǎn)形成原因：
    孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)。
    難點(diǎn)解決策略：
    通過孩子們喜歡的情景表演。
    設(shè)計(jì)依據(jù)：
    回憶新年做客經(jīng)驗(yàn)，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)。
    將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。
    活動過程：
    1、談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境。
    新年的時候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？
    新年的時候，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的？
    2、招待小動物客人。
    逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了？我們應(yīng)該怎么問好？
    學(xué)說：“xx你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語。
    討論：客人來齊了可以怎么招待他們？
    給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目。
    討論：客人肚子餓了，他們吃什么？
    使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進(jìn)行連線。
    3、游戲“客人來了”
    教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待。
    請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。
    活動反思：
    新年剛過，對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學(xué)活動適時抓住了教學(xué)契機(jī)。整個活動通過小動物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
    活動導(dǎo)入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗(yàn)，為活動的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實(shí)踐了做客禮儀的同時，也鍛煉了對話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。
    不足之處：
    1、提問不夠明確清晰。
    2、操作活動的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠。
    對于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。
    幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇五
    1、認(rèn)識自己的小腳，了解腳的功能，懂得要保護(hù)我們的小腳。
    2、通過游戲體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受，激發(fā)幼兒主動探究的興趣。
    3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，大膽的進(jìn)行表述。
    4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    不同質(zhì)地的材料：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚。
    紙箱做的小動物的家(小貓、小狗、小雞)。
    骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干。
    認(rèn)識小腳，體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受。
    大膽的表述(能說完整話)。
    〈可愛的小腳〉——〈游戲：走小路〉——〈保護(hù)小腳〉。
    1、猜謎引發(fā)幼兒的興趣：猜猜身上能走、會跳的是什么?(讓幼兒脫掉鞋襪，激發(fā)觀察的興趣)。
    2、幼兒看看、摸摸自己的小腳。(豐富：腳趾、腳背、腳底)。
    3、你有幾只腳?數(shù)數(shù)自己有幾個腳趾?(豐富：一雙)。
    4、引導(dǎo)。
    你的小腳有什么本領(lǐng)嗎?(走路、騎車等，并讓幼兒模仿動作，體驗(yàn)小腳的各種本領(lǐng)。)。
    二、游戲：走小路。
    1、師：你們看前面有四條小路，它們一樣嗎?想不想讓小腳去上面走一走?(交代游戲的玩法和要求)。
    2、第一次游戲：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。
    你剛剛走了哪條小路?走上去有什么感覺?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯)。
    3、第二次游戲：在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。
    (1)師：喲，你們看小路上是什么呀?小動物太粗心了把許多好東西掉在了路上，我們?nèi)蛶兔Γ阉鼈儞炱饋怼?BR>    (2)幼兒自由去撿。
    (3)集體交流。
    師：你在怎樣的小路上撿到了什么?(鼓勵幼兒把話說完整)讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西。
    小魚(骨頭、毛毛蟲)是誰喜歡吃的?
    4、第三次游戲：增加小動物的家。
    讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什么送給了誰吃(在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說：小狗我請你吃骨頭)。
    三、討論：保護(hù)小腳。
    小腳的本領(lǐng)真大，那我們該怎樣來保護(hù)它?(列舉幼兒平時的一些不愛護(hù)小腳的事例，引發(fā)幼兒的'討論)。
    小班階段幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機(jī)會仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識很大程度依賴于行動"的特點(diǎn)，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識腳的的各部分名稱及特征。
    活動中加入了"穿大鞋"這個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛穿大鞋的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。
    實(shí)踐下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)則意識，通過反思，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方，在以后的教育教學(xué)活動中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題，要做到做一百個準(zhǔn)備!
    幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇六
    活動目標(biāo)：
    1、通過游戲活動使幼兒能在圓形、三角形、正方形中找出相應(yīng)的圖形，并敢于大膽發(fā)言。
    2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
    活動準(zhǔn)備：
    圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃教具各一個，圓形、三角形、正方形小圖片幼兒每人一套，圖形頭飾若干。場地上布置好圖形娃娃的家。
    活動過程：
    1、介紹小客人：圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃。
    小朋友，今天我們班來了三位小客人，你們想知道他們是誰嗎?
    (1)我們先來看第一位小客人，瞧，它長的什么樣?(園圓的`)它叫什么名字?(圓形娃娃)我們向圓形娃娃問好。(圓形娃娃好)。
    (2)介紹三角形娃娃、正方形娃娃的方法同上。
    2、“圖形娃娃”找朋友。
    (1)圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃說：它們有許多好朋友藏在小籃子里，我們一起去幫它們找一找，找到了就送到圖形娃娃的身邊去。
    (2)幼兒操作：一邊找一邊可以說說自己在給誰找好朋友。
    (3)我們一起來檢查一下小朋友找的對不對：圓形娃娃的好朋友叫什么?(圓形)三角形娃娃的三角形叫什么?(三角形)正方形娃娃的好朋友叫什么?(正方形)。
    (4)我們剛才在籃子里找到了這些圖形娃娃的好朋友，在我們的教室里、家里也有它們的好朋友，請你想一想、說一說哪些東西也是它們的好朋友。(圓形：餅干、蛋糕、積木、盆子等。三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺、積木等。正方形：手帕、積木、椅子等)。
    3、游戲：“圖形娃娃找家”
    (1)現(xiàn)在我們來玩“圖形娃娃找家”的游戲：這里是圓形娃娃的家，這里是三角形娃娃的家，這里呢是正方形娃娃的家。
    (2)老師為你們準(zhǔn)備了許多圖形娃娃的頭飾，自己去找一個自己喜歡的圖形娃娃帶上，帶上頭飾跟媽媽到草地上去做游戲。媽媽說：圖形娃娃們回家吧，你們就跑到自己的家里去，蹲下來。
    (3)幼兒游戲。
    活動反思：
    為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃與小朋友交朋友，還特別設(shè)計(jì)了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。
    幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇七
    《小班社會教案《可愛的小動物》含反思》這是優(yōu)秀的小班社會教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班社會教案《可愛的小動物》含反思！
    活動設(shè)計(jì)背景。
    喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。因此，在收集探索小動物的基礎(chǔ)上，精心孩子們設(shè)計(jì)《可愛的小動物》一課。
    活動目標(biāo)。
    1、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。
    2、教會幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。
    3、學(xué)會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢動作。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1、知道幾種常見動物的運(yùn)動方式以及愛吃的食物。
    2、愿意與他人交流，體驗(yàn)游戲的樂趣。
    活動準(zhǔn)備。
    收集各種小動物的資料(圖書、圖片、玩具、實(shí)物等)。
    活動過程。
    一、導(dǎo)入：
    師：孩子們你們喜歡小動物嗎?快來說說你們都喜歡哪些小動物?
    二、新課：
    1、學(xué)做小動物。
    師：請你們想一想，小動物都是怎么回家的呢?(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)，模仿小動物的動作)。
    引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的不同動作(小白兔——跳;小花貓——走;小烏龜——爬;小鳥——飛)。
    2、扮演小動物。
    師：這么多的小動物，你最喜歡誰?
    請小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動物戴在頭上。
    師：說一說，你是什么小動物?它是怎么走的?
    3、分角色表演和游戲。
    (1)師：現(xiàn)在小動物都出來玩了。
    師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……”
    (2)游戲。
    師：哎呀!天快黑了，小動物們都要回家了。你們可要聽仔細(xì)喲!
    點(diǎn)到哪個小動物，哪個小動物就做動作回家。
    4、小動物找食物。
    師：小動物，你們玩得可真開心，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))。
    那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽?，說一說，你最喜歡吃什么?
    三、結(jié)束部分。
    師：小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，說說我們要如何對待小動物呢?
    教學(xué)反思。
    根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動物的情感?；顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。
    幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇八
    新《綱要》注重環(huán)境的作用，激發(fā)幼兒的問題意識，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動，促進(jìn)幼兒主動，全面發(fā)展。孔子說：”知之者不如好知者，好之者不如樂之者“。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動的傾向，是發(fā)展智力的重要條件，是學(xué)習(xí)的動力，因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣，大自然中的鮮艷色彩，萬千姿態(tài)，動人聲響，神奇變化，到處都有讓幼兒陶醉其中，快樂學(xué)習(xí)的素材。教師應(yīng)抓住一切有利時機(jī)激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗(yàn)探究的樂趣。
    主題的引發(fā)：
    秋天，我們組織孩子到”動物園“秋游，見到了很多孩子們喜歡的動物。回來后孩子們議論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說：”我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥，會說話?！坝械暮⒆诱f：”上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物?！坝械暮⒆诱f：”廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！。“……孩子們對動物世界充滿了好奇，有著說不完的話題。古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn)，借助主題活動帶領(lǐng)幼兒一起探索動物的生活習(xí)性，一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。
    活動的實(shí)施：
    活動一：小小搜集員。
    活動意圖：
    環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀察，我便有意識地發(fā)動孩子們來做”搜集員“，通過多方面途徑收集有關(guān)”動物“的資料，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒對活動的興趣，促進(jìn)孩子對動物世界的認(rèn)識。
    觀察與推進(jìn)：
    茜虹：”這本書是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛的動物?！坝褴埃骸崩蠋?，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。“小唱：”這是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來。“銘錕：”這是我家電腦上尋找到的動物圖片?！八碱＃骸睜敔斮I的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的?！败绾纾骸蔽襾砻?，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！“銘錕：”你抓的這只是螳螂，他不是動物，是昆蟲?！巴蹁J：”不對，昆蟲也是動物，老師，你能告訴我，昆蟲是動物嗎？“黃晟：”我家有一本很大很大的書，里面都是動物資料，不然，我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤！暗诙?，黃晟真的把他的動物書拿來了，他們兩個一起仔細(xì)的查了起來，不一會兒他們找到了答案，知道動物包括昆蟲，昆蟲是動物的一種，緊接著，這個小秘密傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。
    在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，在整個活動中，孩子們的興趣都很高，對收集過程中產(chǎn)生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于”動物王國“中，大家一起觀察，一起發(fā)現(xiàn)，并盡情地交流自己的感受。
    活動反思：
    孩子們已有一定的探索欲望，這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了，在探索過程中，雖然生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創(chuàng)設(shè)出”會說話的“的環(huán)境為活動的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，探究動物的興趣更濃厚了。
    活動意圖：
    提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物（如小狗、小貓、小白兔）一起玩耍，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動物的，了解飼養(yǎng)小動物的有關(guān)常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物，如：在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動物的變化，小動物的外形特征、活動特點(diǎn)，并大膽與教師、同伴交流分享。
    觀察與推進(jìn)：
    老師：”小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？“讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。
    黃震：”我最喜歡老虎，因?yàn)樗芡?！“欣怡：”我最喜歡小白兔，因?yàn)樗芸蓯邸！笆柙ィ骸蔽易钕矚g小花貓，因?yàn)樗鼤ダ鲜?。“貝寧：”我喜歡小狗，因?yàn)樗龝醇??！袄蠋熣埑鲂游锘蚰脛游飯D片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。
    教學(xué)反思：
    幼兒的`興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
    幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇九
    活動目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。
    2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。
    活動準(zhǔn)備：
    1、雞媽媽頭飾一個。
    2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。
    3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。
    4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。
    活動過程：
    （一）扮演角色，在音樂游戲中參與活動，產(chǎn)生興趣。
    1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。
    2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。
    （二）通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
    1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。
    （1）“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下?！苯處煶鍪静蕳l做衣服打扮自己。
    “媽媽的穿的是什么？媽媽的裙子是什么做的呀”（彩條寶寶）“小朋友好！”（彩條寶寶好）。
    （2）“這些彩條還會跳舞呢，聽！它們發(fā)出什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢？
    “他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，象什么？”（豬耳朵、頭發(fā)……）。
    “跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）。
    “跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰帶……）。
    “……”
    2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀。
    （1）“彩條寶寶說小朋友好聰明喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢？”
    （2）“可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。
    （3）“請寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪彩條。
    3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。
    （1）“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來！”
    “你一簍子，我一簍子，就變成許多了！”
    （2）“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦?！苯處熌檬孪葴?zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。
    （3）“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢！”
    “爬一爬，找一找，找到藍(lán)色的片片呢！”
    “爬一爬，找一找，快！找到和我一樣的片片！”
    “……”
    （三）用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。
    1、“誰在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來是蛋寶寶在哭！問一問蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”
    2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。
    3、“那好吧，就按小明小朋友說的`辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個蛋寶寶，你自己選擇一個蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去！”
    幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。
    （四）在與蛋寶寶做游戲過程中，感受幫助他人的快樂。
    1、“問一問，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎？”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。
    2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”在《小小蛋兒把門開》的音樂中，和“雞媽媽”一起游戲。
    活動反思：
    1、在活動中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、參與者，關(guān)愛每個幼兒，使他們在原有水平上獲得發(fā)展。
    2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得發(fā)展。
    3、在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達(dá)能力、想象力、動手能力、思維反應(yīng)能力等。
    4、針對剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，形成概念，掌握技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動手做，游戲樂”。
    幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇十
     1.觀察圖片，了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式，學(xué)說短句“××媽媽用××抱寶寶”。
     2.感知體驗(yàn)擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動作。
     了解動物媽媽表達(dá)愛的方式;體驗(yàn)擁抱的溫馨
     與故事相對應(yīng)的課件
     背景音樂：親親我
     1.教師提問：“小朋友，你們喜歡抱抱嗎?誰抱過你呀?原來有這么多人都抱過你們。誰也來抱抱金老師?”引導(dǎo)幼兒模仿一下抱的`動作，教師小結(jié)：“你是用手臂抱老師的。我們也用手臂去抱抱旁邊的好朋友吧!”教師邊抱抱幼兒，邊自然的提問：“抱抱的時候，感覺怎么樣?”引導(dǎo)幼兒講述此刻的感受，如開心、舒服等。教師小結(jié)：“我們抱抱的時候都覺得很開心，很舒服，很幸福呢!”
     2.教師：“動物媽媽也很喜歡抱自己的寶寶，他們是怎樣抱寶寶的呢?”
     1.感受雞媽媽的愛。
     (圖片)教師提問：“圖片上有誰?雞媽媽怎樣抱雞寶寶呢?”鼓勵幼兒先說一說。
     接著出示動畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“雞媽媽用翅膀抱寶寶。”
     教師引導(dǎo)：“我們一起來學(xué)學(xué)雞媽媽吧，你們的翅膀呢?引導(dǎo)幼兒邊做動作邊以集體和個別不同的形式學(xué)說句子。
     師：“雞寶寶在媽媽的懷里感覺怎樣?”
     引導(dǎo)幼兒觀察畫面并講述，如很舒服、很開心等。
     教師進(jìn)行小結(jié)：雞寶寶在媽媽的懷里舒服得睡著了。
     2.(依次出示三幅畫面)教師引導(dǎo)：還有一些動物媽媽也很愛自己的寶寶，我們來看看是誰呀?狗媽媽、鳥媽媽、大象媽媽是怎樣抱自己寶寶的呢?根據(jù)幼兒的想法講到哪一幅直接導(dǎo)入畫面。
     第一幅：感受狗媽媽的愛。
     教師引導(dǎo)：狗媽媽怎樣抱狗寶寶呢?在幼兒講述的基礎(chǔ)上看動畫并說一說。
     在觀察的基礎(chǔ)上豐富動詞“舔”并小結(jié)：“狗媽媽用舌頭舔?qū)殞殹薄?BR>     教師引導(dǎo)幼兒集體、個別學(xué)說：“狗媽媽用舌頭舔?qū)殞殹！?BR>     “狗媽媽舔呀舔呀，狗寶寶感覺怎么樣?狗媽媽呢?”
     幼兒在老師的引導(dǎo)下注意觀察畫面，并用語言進(jìn)行表達(dá)，如狗寶寶很舒服，很開心等等。
     小結(jié)：狗寶寶覺得很開心，狗媽媽也覺得很幸福。
     第二幅：感受鳥媽媽的愛。
     教師引導(dǎo)：“鳥媽媽怎樣抱鳥寶寶呢?”鼓勵幼兒結(jié)合畫面進(jìn)行講述，教師小結(jié)：“鳥媽媽用嘴巴親寶寶?！?BR>     師幼一起做動作，幫助幼兒學(xué)說：“鳥媽媽用嘴巴寶寶?！?BR>     第三幅：了解大象媽媽的愛。
     教師引導(dǎo)：“大象媽媽也很愛自己的寶寶，你們猜猜她會怎樣抱寶寶呢?”
     鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說一說。
     教師小結(jié)：“大象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦髮殞?。”結(jié)合語言、動作，引導(dǎo)幼兒理解：“撫摸”一詞;并且?guī)ьI(lǐng)幼兒一邊學(xué)動作一邊說一說句子。
     3.引導(dǎo)孩子完整念兒歌。
     教師引導(dǎo)：“每個媽媽都很愛自己的寶寶，我們一起看著圖片來把媽媽愛寶寶的事情說一說好嗎?”引導(dǎo)幼兒一邊看畫面一邊講述內(nèi)容。
     小結(jié)：小朋友說得真好，回家以后也可以主動和媽媽說一說你愛她好嗎?
     教師引導(dǎo)：“老師也像媽媽一樣愛著我們班里的每個孩子，誰愿意再和老師來抱抱呀?”
     和幾個孩子抱抱，并鼓勵孩子說說愛的甜甜話。
     “寶貝們，我和楊老師都很愛你們，你們愛我們嗎?請你大聲地說出來好嗎?”小結(jié)：聽到小朋友說愛的甜甜話，老師感覺真開心，真幸福。
    幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇十一
    1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
    2、通過游戲，表達(dá)自己對他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。
    1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
    2、歌曲《愛我你就抱抱我》。
    一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。
    1．媽媽抱寶寶的圖片。
    2．小伙伴之間抱抱的圖片。
    3．足球進(jìn)球的視頻。
    “今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們在干什么？”
    “你們看到了誰啊，他們在干什么呢？”
    “哦，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們再看看”
    “你們又看到了誰？”“哦，好朋友在干什么??？”
    “好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”
    “你們看到了什么？”
    “在踢球，球進(jìn)門了嗎？”“說明他們怎么樣?。俊彼麄冓A了，贏了以后他們怎么樣??？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”
    “這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法?！?BR>    “那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友?！?BR>    小結(jié)：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”
    二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。
    “我們再來看看這個小朋友怎么了？”
    “那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？”
    幼兒回答“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的?！?BR>    “你們看到了什么?。俊?BR>    “小朋友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
    “我們再看看發(fā)生了什么事？”
    “你們又看到了什么？”
    “那她滑滑梯的時候開不開心??？”
    “她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
    “小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時候也想要被抱抱呢？”
    幼兒回答“你們說的真棒！原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”
    三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
    “我們再看看接下來又發(fā)生了什么事？”
    （生日視頻）“小朋友看到了什么啊？”
    “奶奶過生日，還有蛋糕?！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶啊？”
    “那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”
    “那小朋友開心嗎？”“對，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個人都會覺得很開心?！?BR>    你們愿意送擁抱給別人嗎？那誰愿意送個擁抱給我呢？
    四、玩《抱一抱》的`游戲。
    現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好？”
    “當(dāng)音樂響起的時候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
    幼兒玩游戲（放音樂《愛我你就抱抱我》）“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來“這一次啊當(dāng)音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“準(zhǔn)備好了嗎“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧活動延伸：鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。
    幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇十二
    小班的孩子都是以自我為中心，與同伴交往的意識較弱，同伴關(guān)系不穩(wěn)定，這次活動從小班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，運(yùn)用游戲法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握雙腳并攏進(jìn)行跳得技能，感受和同伴游戲的快樂。幼兒在和兔媽媽抱抱，和好朋友抱抱，互相抱在一起躲避大灰狼的環(huán)節(jié)中，都能積極參與體驗(yàn)到集體活動的快樂。
    1、練習(xí)雙腳并攏進(jìn)行跳，萌發(fā)對體育游戲的興趣。
    2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
    1、配班教師與分別扮演大灰狼和另一個兔媽媽。
    2、狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂，草地場景。
    一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
    1、師（頭戴兔媽媽頭飾）：我是兔媽媽，我的兔寶寶在哪里呀？
    2、師（微笑著張開雙臂做擁抱狀）：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀?？靵砗蛬寢尡б槐?。（幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱）。
    3、師：我有這么多可愛的兔寶寶。真開心，我們一起來跳舞吧?。ㄍ脣寢寧脤殞氹S音樂跳舞，甩甩頭—轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手—扭扭腰—擺擺尾—跳一跳—抱一抱）。
    二、練習(xí)雙腳并攏進(jìn)行跳。
    1、師：兔寶寶們，跳完了舞，我們來玩游戲跳跳跳游戲吧！這個游戲要請寶寶的雙腳并攏向前跳（邊跳邊念小兔小兔跳跳跳節(jié)奏）（帶班帶領(lǐng)一半幼兒在場地一側(cè)草地上自由練習(xí)，雙腳并攏行進(jìn)跳。配班老師帶領(lǐng)另一半幼兒在場地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。跳時念兒歌：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛）教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵幼兒堅(jiān)持跳一段距離。
    2、師：（對另一側(cè)幼兒）：兔寶寶們，你們那邊玩得開心嗎？真想你們呀！快跳到媽媽身邊來，找你的朋友抱一抱吧?。ㄋ杏變簩W(xué)小兔跳，跳到中間相遇時，好朋友互相抱一抱。師提醒幼兒雙腳并攏跳。鼓勵幼兒和好朋友抱一抱后一起跳著玩。
    三、學(xué)習(xí)點(diǎn)圈技巧，體驗(yàn)合作快樂。
    1、兔寶寶們，我們玩累了，快回到媽媽身邊來休息一會兒，媽媽告訴你們呀，我們附近有只大灰狼，它最喜歡吃兔寶寶了，大灰狼來了，我們怎么辦呀？（幼兒回答110）在110來之前我們要找個地方躲一躲，我們旁邊有許多山洞，躲到山洞里，它就抓不到兔寶寶了。（引導(dǎo)幼兒一人跳進(jìn)一個山洞）幼兒自由玩耍一起做：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜。師：聽！大灰狼的聲音（音樂）兔寶寶們，我們快點(diǎn)躲到山洞里面去吧。（狼轉(zhuǎn)圈退回）。
    2、（拿掉幾個圈）幼兒自由跳，小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜。我們再回到山洞吧！哎呀，這些兔寶寶沒有回山洞，大灰狼來了，怎么辦呀？（引導(dǎo)兩個兔寶寶抱在一起，躲進(jìn)山洞）師：聽！大灰狼又來了，大家快躲進(jìn)山洞吧?。ㄖ貜?fù)）讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅（警車聲）師：兔寶寶們，警察叔叔來了，一起打打大灰狼吧。
    幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇十三
    請幼兒兩人一組，試一試可以怎么抱、看誰的辦法多。
    老師與幼兒一起游戲，共同探索不同的抱的姿勢。（躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背后抱起……）。
    出示家人抱孩子的溫馨圖片，欣賞各種抱的姿勢。（播放背景音樂。）。
    邊帶著小朋友們欣賞，邊隨機(jī)地問：媽媽抱著寶寶時臉上是什么樣的表情呀爸爸的手放在寶寶身體的什么地方寶寶是什么樣的表情。
    幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇十四
     防溺水是夏天一直強(qiáng)調(diào)的問題，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的小班教案幼兒園防溺水教學(xué)反思，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
     小二班防溺水安全教案
     ：
     1、了解夏天里的安全知識，知道防溺水的方法。
     2、增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識。
     ：
     了解夏天里的安全知識，知道防溺水的方法。
     ：
     增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識。
     ：
     各種安全圖片。
     ：
     教師：小朋友們，現(xiàn)在天慢慢變熱了，那么在夏天你們會怎么保護(hù)自己呢?
     教師：夏天是炎熱的天氣，好多小朋友就喜歡去游泳，我們學(xué)了很多防溺水的知識，我想請小朋友來說一說，誰知道怎樣來保護(hù)自己才不會發(fā)生溺水事件。
     我們來看看這些圖片上的小朋友做法對不對。
     出示圖片一：幾個小朋友一起在河里玩水，這樣對嗎?
     出示圖片二：玩具掉到了河、湖、池塘里，應(yīng)該怎么做呢?
     出示圖片三：小朋友在河、湖、池塘、海邊玩，應(yīng)該注意什么呢?
     我們知道不正確地玩水會帶來危險(xiǎn)，我們不能在沒有大人的陪同下和小朋友去玩水，也不能自己去撿河里的東西，如果小朋友在海邊或者游泳池上玩，一定要和大人在一起，保護(hù)好自己。
     活動前，我準(zhǔn)備了相關(guān)圖片，以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險(xiǎn)以及如何避免溺水。導(dǎo)入活動時，我先用談話的方式引導(dǎo)：誰知道怎么保護(hù)自己才不會發(fā)生溺水事件;然后通過出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險(xiǎn)，逐圖出示，讓孩子先討論后回答，問孩子圖中的小朋友做得對不對，應(yīng)該注意什么，該怎么做。簡易的.圖畫，簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解，加深印象。
     通過本次活動的開展，孩子們從沒有意識到溺水的危險(xiǎn)到認(rèn)識到防溺水的一些知識，得到了全班幼兒的積極響應(yīng)，并通過幼兒的模擬演練增強(qiáng)了防溺水意識與急救能力。
    幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇十五
    1、感知體驗(yàn)擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動作。
    2、通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。
    3、聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂。
    1、故事磁帶《請你抱抱我》。
    2、幼兒用書人手一冊。
    3、泡沫墊子人手一塊。
    1、通過游戲《抱一抱》，引出活動內(nèi)容。
    （1）教師：小朋友好?。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們。你們想抱抱老師嗎？來，我們一起來抱一抱！
    （2）師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。
    2、老師講述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個完整的印象。
    （2）教師講述故事。
    3、通過討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
    （1）誰喜歡和人抱抱？
    （2）刺猬和誰抱抱的？別人有沒有抱抱它呢？
    （3）后來，誰和他抱一抱的？
    4、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
    （1）小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢？
    （2）你喜歡跟別人抱抱嗎？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱心里有什么感覺？
    （3）你是怎樣抱別人的呢？
    5、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象與他人親近的動作，并用語言表達(dá)。
    （1）教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢？
    （2）啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。
    6、為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動作。
    （1）玩游戲"碰一碰"。
    教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)€游戲"碰一碰"。仿編歌詞，玩游戲"抱一抱"。
    （2）啟發(fā)幼兒將歌曲中唱"碰一碰"的地方換成"抱一抱"。
    在活動過程中，小朋友能夠用簡單的語言進(jìn)行交流，聽故事的過程中，個別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事，在回答老師提問的過程中，部分幼兒還是能準(zhǔn)確地依據(jù)故事內(nèi)容認(rèn)真作答。
    刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不小心被它刺到，一定會忍不住“哎喲！”叫起來。艾利很喜歡和人抱抱，可是沒有人敢抱它。
    有一次，它緊緊抱著電線桿，可是電線桿卻沒有回抱它；有一次，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒有回抱它；有一次，它僅僅抱著一棵樹，可是樹卻沒有回抱它。
    艾利想，也許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一個大大的蝴蝶結(jié)。哎呀，每個人都稱贊艾利，但卻沒有人抱它。圣誕節(jié)時，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來就像棵圣誕樹。每個人都稱贊艾利，但還是沒有人抱它。艾利跑到森林里哭了起來，哭得很傷心：這時候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著，??！它們的毛剛好一樣長，一樣尖，誰也不會刺到誰呀。
    幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇十六
    師：小朋友今天老師給小朋友們帶來了一個非常神奇的魔術(shù)，下面請小朋友們仔細(xì)看，看看老師是怎么變魔術(shù)的。
    師：老師變出了什么呀？幼；蘋果。
    師：對是蘋果，那你們知道蘋果里面有什么？
    下面讓我們一起來看看蘋果里面有什么！
    師：原來蘋果里面有蘋果的種子，那我們一起觀察一下蘋果種子是什么形狀的？什么顏色的？橢圓形、黑色的。
    今天老師就來講一個關(guān)于蘋果種子的故事。
    二、老師第一遍講述故事。
    師：故事聽完了，請小朋友說說老師剛才講的是什么的故事呀？
    幼：蘋果種子的故事。
    師：故事里面有誰呢？提到一個人物出示一個圖片。
    三、第二遍老師出示道具講述故事。
    剛才小朋友們回答的都很棒！下面請小朋友們看著圖片在來仔細(xì)的聽一遍故事.
    聽聽故事里發(fā)生了什么事？你喜歡故事里的哪一句話？
    故事聽完了，請小朋友說說故事里發(fā)生了什么事？你喜歡故事里的哪一句話？
    四、游戲扮演。
    師：剛才我們聽了蘋果種子的故事，那我們現(xiàn)在來扮演一下蘋果樹、太陽、雨水、小鳥吧！
    在扮演之前我們先來學(xué)學(xué)她們是怎么說的，太陽說：我來抱抱你吧！雨水說：我也來抱抱你吧小鳥說：你好！小樹苗！
    開始時小芽蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展……。
    師：小朋友，剛才她們扮演的好嗎？幼：好。
    師：那現(xiàn)在我們一起來扮演小芽好嗎？請三個小朋友來當(dāng)太陽、雨水、小鳥。
    五、游戲結(jié)束：
    太陽在外面微微笑，請小朋友們跟老師一起來當(dāng)蘋果種子們，一起去外面讓讓陽光抱抱我們吧！
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
    幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇十七
    活動目標(biāo)：
    1、在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。
    2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
    活動過程：
    1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的?。浚úシ乓魳罚鍪拘∥浵?，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”
    師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？它在哪里爬呀？
    ——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？
    小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。
    2、拍拍玩玩：出門找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
    ——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強(qiáng)和弱。
    出示兩種樂器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么？”
    小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
    ——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。
    ——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的.音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
    ——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
    ——小螞蟻你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
    ——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”
    3、音樂游戲：搬起大飯團(tuán)——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。
    ——那么大的一個飯團(tuán)我一個人搬不動怎么辦呀？
    ——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了？
    教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。
    活動反思。
    我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
    幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇十八
    1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。
    2、喜歡參加體育活動，愿意與同伴快樂的抱一抱。
    3、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
    4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
    練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。
    1、與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈，動物頭飾，草坪墊。
    2、音樂：草地舞（表現(xiàn)內(nèi)容：墊腳尖、下蹲、自轉(zhuǎn)），兔子跳大灰狼來了：（表現(xiàn)活動內(nèi)容：雙腳并攏行進(jìn)跳）,彩虹的約定（表現(xiàn)活動內(nèi)容：放松活動）。
    一、熱身運(yùn)動（基本動作練習(xí)）。
    （以故事的形式導(dǎo)入：把音樂貫穿與故事中。）。
    兔寶寶和媽媽一起來到美麗的地方。（音樂：兔子跳）。
    師:我們的小腳跳著來到了一個美麗的地方。
    引出游戲的內(nèi)容：向上夠天空，向下摸草地，再轉(zhuǎn)一個圈，澎！然后倒下去。（反復(fù)游戲2～3次。音樂：草地舞。）。
    二、大灰狼來了。
    1、突然，看見了一只大灰狼。小兔子看見了大灰狼趕緊跳到山洞里躲起來。（音樂：大灰狼來了）。
    2、激發(fā)幼兒擁抱。
    師：大灰狼沒有抓到兔寶寶，高興嗎？小請你找個好朋友相。
    抱一抱慶祝一下?。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В?。
    本環(huán)節(jié)，教師適時關(guān)注不愛交流的孩子，及時伸出雙臂給孩。
    一個“愛”的擁抱！
    3、聽音樂：音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）。
    4、減少呼啦圈的數(shù)量，增加游戲難度。
    師：有些山洞被大灰狼發(fā)現(xiàn)了，如果大灰狼又來了，有的寶寶沒有山洞，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒相處兩個或幾個寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個山洞里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。）。
    5、大灰狼真的來了。
    讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。
    三、結(jié)束（音樂：彩虹的約定）。
    兔媽媽夸獎寶寶們的表現(xiàn)，然后帶著寶寶回家。
    游戲結(jié)束，提醒幼兒把呼啦圈收拾好放回指定的.地方。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。
    這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個體向集體的過渡期，交往意識較弱，同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，幼兒經(jīng)常會出現(xiàn)雙腳分開，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設(shè)計(jì)了本次活動?；顒釉O(shè)計(jì)游戲化的故事情景，讓幼兒以小動物的身份參與到活動中，激發(fā)幼兒主動、積極的意識。跳的動作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進(jìn)行動作的練習(xí)。游戲簡單、有趣，適宜小班幼兒掌握。
    教師在活動中以兔媽媽的角色扮演，帶領(lǐng)幼兒參與到活動中，融入幼兒當(dāng)中，成為參與者、合作者、指導(dǎo)者，建立平等的師幼關(guān)系。在不同的音樂背景的襯托下，時而有趣、生動，時而緊張、驚險(xiǎn)，時而又快樂、輕松，提高了幼兒對活動的興趣。幼兒有節(jié)奏的進(jìn)行動作的練習(xí)。
    整個活動動靜交替，體現(xiàn)體育教育活動學(xué)科本身的特點(diǎn)，幼兒在活動中感知了體育和情感的共進(jìn)，達(dá)到了設(shè)計(jì)本次活動的初衷。
    幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇十九
    1.仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，了解動物與物品之間的關(guān)聯(lián)性，并嘗試仿編詩歌。
    2.感受詩歌內(nèi)容的有趣，懂得擁抱是表達(dá)喜愛的一種方式。
    1.重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，了解動物與物品之間的關(guān)聯(lián)性。
    2.用詩歌的句式進(jìn)行仿編，并大膽表達(dá)。
    1.活動前接觸過一下物品，如：粗糙的苦瓜、凹凸的重啟瑯琊榜、毛絨動物等，豐富了相關(guān)的感知經(jīng)驗(yàn)。
    2.掛圖《我喜歡抱抱》。
    3.幼兒用書第1冊第8-9頁。
    （柔和的音樂）。
    一、朋友抱一抱。
    師幼相互抱抱，感受擁抱是表達(dá)喜愛的一種方式。
    ——你還可以跟你的好朋友抱一抱。（幼兒互相抱抱）
    二、我喜歡抱抱。
    1.說說喜歡擁抱的對象，感受擁抱帶來的愉悅之情。
    ——你最喜歡擁抱誰？為什么？
    ——有一個小姑娘非常喜歡抱抱，看看她擁抱了什么？（出示小豬、小兔等動物圖片）
    ——如果是你，你會擁抱誰？為什么？
    2.猜測小姑娘擁抱大蛇、鱷魚的原因。
    ——小姑娘為什么會擁抱我們害怕的大蛇、鱷魚呢？
    ——小姑娘可喜歡大蛇和鱷魚了，她說：“我喜歡抱抱大蛇，好像抱著一條長長的圍巾······”
    ——為什么小姑娘說抱大蛇好像抱著一條長長的圍巾？
    3.繼續(xù)猜測小姑娘擁抱其他物品的原因。
    ——小姑娘擁抱它們的原因又會是什么？
    ——除了圖上的東西，還會有什么藏在泥土里？
    4.教師出示圖片，請幼兒選擇一張物品彈琵琶和動物圖片對應(yīng)，并說明原因，教師幫助幼兒嘗試根據(jù)歌詞的局勢連貫表達(dá)。
    5.完整欣賞詩歌，熟悉詩歌的句式。
    ——小姑娘擁抱它們，是不是和我們說的一樣呢？
    三、大家都來抱一抱。
    1.根據(jù)詩歌句式，方便詩歌。
    ——你喜歡擁抱誰？為什么？
    2.根據(jù)詩歌的句式，將記錄的圖片創(chuàng)編成詩歌。
    幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇二十
    作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園繪本活動《抱抱》小班語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
    《抱抱》是一個情節(jié)簡單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事，通過動物親子互動擁抱，勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時擁抱了他，才紓解了小猩猩的.思念之情。
    繪本中只出現(xiàn)“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個簡單而重復(fù)的詞語，卻生動地勾勒出溫馨的故事氛圍。一個簡單的故事，卻蘊(yùn)含著和樂、溫暖的人際關(guān)系。為幼兒積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)，所以我認(rèn)為這個繪本活動特別適合小班剛上學(xué)期的小朋友開展。
    活動目標(biāo)：
    1.觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
    2.嘗試大膽的學(xué)說：和媽媽×一×，真開心。
    3.體驗(yàn)擁抱帶來的愉悅感受。
    4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    繪本課件ppt
    知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解蛇、大象等常見動物的特點(diǎn)
    座位：u字形
    一、情景導(dǎo)入，感受抱抱帶來的快樂。
    過渡提問：你們喜歡抱抱嗎？喜歡跟誰抱抱？為什么喜歡抱抱？
    小結(jié)：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因?yàn)楸ПШ苁娣?，抱抱很開心，抱抱很快樂。
    二、看看講講，聽聽學(xué)學(xué)，感受動物間不同的擁抱方式。
    1.觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長頸鹿的擁抱方式。
    過渡：今天老師也要帶來一個抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，這個小猩猩有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。
    提問：（1）瞧，小猩猩看見了誰？他們在干什么？
    （幼兒可能回答抱在一起，追問：你們看看他們是用什么抱的？鼻子是
    怎么抱在一起的？）
    是什么心情？小象會對媽媽說什么呢？
    （2）師生互動，模仿大象擁抱。
    （4）生生互動，模仿長頸鹿擁抱。
    小結(jié)：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心；長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。
    2.根據(jù)畫面猜測，理解蛇的擁抱方式
    過渡提問：（1）看，誰來了？
    蛇是怎么抱抱的？他們之間又會說什么？
    （2）用毛梗模仿蛇的擁抱。
    小結(jié)：蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。
    3.小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情。
    過渡：小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎么了？----小猩猩一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。
    請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。
    趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？-----“和媽媽抱一抱，真開心！”
    三、一起抱抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂。
    幼兒園小班教案愛的抱抱含反思篇二十一
    1、觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式。
    2、從動物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。
    繪本《媽媽抱抱我》和ppt課件、背景音樂、歌曲《我的好媽媽》
    一、歌曲《我的好媽媽》
    （價值分析：歌曲導(dǎo)入，感受母愛的表達(dá)。）
    1、教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》
    提問：小朋友，你愛你的的媽媽嗎？為什么呢？（媽媽愛我們。）
    那媽媽是怎樣愛你的呢？
    小結(jié)：是呀，媽媽用自己的方式來愛自己的寶寶。
    二、欣賞故事《媽媽抱抱我》
    （價值分析：感受動物媽媽對小動物表達(dá)愛的方式。）
    過渡語：你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的？我們來聽聽故事。
    1、感受雞媽媽的愛（出示ppt2、ppt3）
    提問：看看圖片上有誰？
    你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢？
    引導(dǎo)語：寶貝們我們一起來學(xué)一學(xué)雞媽媽表達(dá)愛的方式吧！
    小結(jié)：原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。
    2、感受狗媽媽的愛（出示ppt4）
    1)提問：你聽到了什么聲音？它會是誰？
    小狗在干什么？（玩皮球）
    小結(jié)：原來是狗媽媽和他的孩子。
    2）提問：狗媽媽它是怎樣愛寶寶的呢？（出示ppt5）
    小結(jié)：狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。
    3、了解鳥媽媽的愛
    過渡語：寶貝們老師這里有個謎語，請你們猜一猜它是誰。個頭小，本領(lǐng)大，常在空中玩耍，愛在樹上睡覺。
    1）提問：你看到了什么？（出示ppt6）
    它們在哪里做什么？
    小結(jié)：是呀，鳥媽媽和它的孩子藍(lán)天中玩耍，在大樹上搭一個鳥窩睡覺。
    2）提問：鳥媽媽愛它的寶寶嗎？你怎么知道的？（出示ppt7）
    追問：鳥媽媽在干什么呢？
    小結(jié)：原來鳥媽媽在給寶寶們喂吃的，真是個好媽媽呀。
    4、了解大象媽媽的愛
    1）小女孩回到家中，翻出一本書，看到了什么？（幼兒觀察ppt8）
    提問：它們是誰？（小象和它的媽媽）他們在做什么？（出示ppt9）
    小結(jié)：象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠蟆?BR>    5、（出示ppt9、ppt10）感受媽媽的愛
    過渡語：今天媽媽在廚房里洗碗，小女孩跑過來一把就抱住了媽媽，她說：媽媽我愛你。
    提問：那媽媽是怎么愛她的呢？
    小結(jié)：一個擁抱，一個吻，媽媽我愛你。
    6、（播放背景音樂）完整欣賞故事。
    小結(jié)：好溫暖的故事呀，故事里有許許多多的愛。
    三、討論媽媽表達(dá)愛的方式
    （價值分析：從動物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。）
    過渡語：原來媽媽都很愛自己的孩子，他們表達(dá)愛的方式都不一樣。
    提問：你還知道其他動物媽媽是怎樣愛他的孩子的嗎？（幼兒討論）
    小結(jié)：除了抱媽媽，還有好多時候，好多事情都可以知道你很愛他，記得要說出來，做出來哦！