總結(jié)是一種思考和回顧的方式，能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。怎樣寫一篇完美的總結(jié)是一個(gè)需要我們思考和實(shí)踐的問題。下面是一些詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告示例，供大家了解和分析市場(chǎng)狀況。
讀課外書有感篇一
"大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。"這是古典詩(shī)文《大學(xué)》里的句子。所謂"大學(xué)",實(shí)質(zhì)為大學(xué)問，人世間最重要的學(xué)問。
原為《禮記》中的一篇。相傳為曾子作，近代許多學(xué)者認(rèn)為是秦漢之際儒家作品。全面總結(jié)了先秦儒家關(guān)于道德修養(yǎng)、道德作用及其與治國(guó)平天下的關(guān)系。南宋朱熹把它與《論語》、《孟子》、《中庸》合稱為"四書",從此《大學(xué)》成為儒家經(jīng)典。朱熹把《大學(xué)》重新編排整理，分為"經(jīng)"一章，"傳"十章。認(rèn)為，"經(jīng)一章蓋孔子之言，而曾子述之;其傳十章，則曾子之意而門人記之也。"。
《大學(xué)》的版本主要有兩個(gè)體系：一是經(jīng)朱熹編排整理，劃分為經(jīng)、傳的《大學(xué)章句》本;一是按原有次序排列的古本，即《禮記》中的《大學(xué)》原文。以朱熹《大學(xué)章句》本，流傳最廣、影響最大，本篇就是采用的《大學(xué)章句》本。"大學(xué)"是對(duì)"小學(xué)"而言，是說它不是講"詳訓(xùn)詁，明句讀"的"小學(xué)",而是講治國(guó)安邦的"大學(xué)"."大學(xué)"是大人之學(xué)。
《大學(xué)》為"初學(xué)入德之門也".經(jīng)一章提出了明明德、親民、止于至善三條綱領(lǐng)，又提出了格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下八個(gè)條目。八個(gè)條目是實(shí)現(xiàn)三條綱領(lǐng)的途徑。在八個(gè)條目中，修身是根本的一條，"自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本".十章分別解釋明明德、新民、止于至善、本末、格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下。明明德是指弘揚(yáng)光明正大的品德。新民是指讓人們革舊圖新。止于至善是指要達(dá)到最好的境界。本末是指做事要分清主次，抓住根本。格物、致知是指窮究事物的原理來獲得知識(shí)。誠(chéng)意就是"勿自欺",不要"掩其不善而著其善".正心就是端正自己的心思。修身就是加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。齊家就是管理好自己的家庭、家族。治國(guó)、平天下是談治理國(guó)家的事。怎樣治理國(guó)家呢?首先要作表率;自己討厭的，不加給別人;要得眾、慎得、生財(cái)、舉賢。"得眾則得國(guó)，失眾則失國(guó)";"有德此有人，有人此有土，有土此有財(cái)";見賢能舉，舉而能先。
《大學(xué)》的的宗旨，在于彰明人類天賦的光明純瑩的心靈，光明正大的德行;在于以身作則，樹立榜樣再通過禮樂教化，以啟迪人們的自覺，去除物欲，不斷更新自己的德行，而達(dá)到至善至美的最高境界。對(duì)大學(xué)的綱領(lǐng)有所體會(huì)，自然便會(huì)立定人生志向，以此為生命的理想方向。確定了心中志向，便不會(huì)輕易為外物所干擾，就會(huì)至死不渝的去追求。不論面對(duì)何事何物，都能認(rèn)真思考，由此得到至善之理，明白明明德和親民的關(guān)系如同根本和末梢的關(guān)系。"知止"是開端，"能得"是結(jié)果，對(duì)大學(xué)綱領(lǐng)有深切的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，自然距離大學(xué)之道的實(shí)現(xiàn)不遠(yuǎn)。
人們常說，"一屋不掃，何以掃天下",又常說："修身，齊家，治國(guó)，平天下".兩者一樣，都被人用來表達(dá)自己所理解的君子之道。這種君子之道，用現(xiàn)在的話說，就是從小事做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。
《大學(xué)》中"修齊治平"的順序與此并不相同。文章說：古之欲明明德于天下者先治其國(guó)，欲治其國(guó)者先齊其家，欲齊其家者先修其身，欲修其身者先正其心，欲正其心者先誠(chéng)其意，欲誠(chéng)其意者先致其知，致知在格物。
順序不一樣，境界也就迥異："修齊治平"是"四有"新人們的個(gè)人修行之道，"平治齊修"則是"古之圣王"的基本國(guó)策了。這種國(guó)策，用一句歌詞說，就是："只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天".
讀課外書有感篇二
今天，我讀了一篇從《課外閱讀》中看到的文章，這文章是由美國(guó)的謝爾·希爾費(fèi)斯坦寫的，名字叫《愛心樹》。
文章主要講述的'是：從前有一棵大樹，他非常喜歡這個(gè)小男孩，小男孩也非常喜歡這棵大樹，他們成為了一對(duì)好朋友，小男孩幼年去大樹那兒吃蘋果、蕩秋千，非?？旎?；長(zhǎng)大后，小男孩要錢，大樹把自己的蘋果給他，讓他到城里去賣蘋果；到了青年，他想要一棟房子，大樹把枝條給了男孩，男孩建起了一棟房子；中年的時(shí)候，男孩想要一艘木船，駛向遠(yuǎn)方，大樹把自己的枝干給了他，自己卻成為了老樹墩，男孩乘坐船走了；男孩到了老年，回到了這棵老樹墩的旁邊，男孩太累了，走不動(dòng)路，老樹墩讓男孩坐在了它的身上，老樹墩笑了，男孩也笑了。
看完了這篇文章后，我明白了一個(gè)道理：好朋友是應(yīng)該互相幫助、互相信任，友誼是天長(zhǎng)地久，不會(huì)因?yàn)閯e人的三言兩句而被拆散。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)大樹和男孩尊貴的友誼。
讀課外書有感篇三
相信《西游記》這本書已經(jīng)是每個(gè)同學(xué)都很熟悉的了，每個(gè)人都能從這本書中有所感悟，我也不例外。
英國(guó)的科學(xué)家霍金小時(shí)候的學(xué)習(xí)本事并不是很強(qiáng)，很晚才學(xué)會(huì)閱讀，作業(yè)總是很不好，教師都認(rèn)為他已經(jīng)無可救藥，不可能成材的，同學(xué)們也把他當(dāng)作嘲笑的對(duì)象。在霍金12歲時(shí)，他的班上有兩個(gè)男孩子打賭，說他永遠(yuǎn)不可能成材，霍金的童年受盡了非人的嘲笑，但他并不退縮，他和《西游記》的孫悟空一樣，敢于斗爭(zhēng)。樂觀堅(jiān)強(qiáng)，這是我很佩服的。霍金對(duì)世間萬物都充滿了好奇，他習(xí)慣于把問題追究到底，他對(duì)物理很感興趣，從此，他歷經(jīng)千辛萬苦，努力思考，遇到難題不退縮，勇往直前，成為了偉大的物理學(xué)家，獲得了巨大的成功。
其實(shí)，名人有大成功，我們也有小成功。生活中，我們也會(huì)有困難，它們就是“攔路虎”，我們?nèi)绻粦?zhàn)勝它們，就會(huì)停滯不前，在原地踏步，不可能獲得成功：
記得有一次，我和朋友們?cè)邴}城玩密室逃脫，工作人員把我們關(guān)在一個(gè)小房間里，房間內(nèi)有兩個(gè)籠子，各自進(jìn)去了一個(gè)人鎖了起來，我們需要在兩個(gè)小時(shí)之內(nèi)找出籠子的鑰匙和房間的鑰匙，就算逃脫成功。我們一共四個(gè)人，兩個(gè)朋友被關(guān)在了里面，我和另一個(gè)人在外面找線索。房間里是不是傳來各種動(dòng)物的叫聲：羊…狗…雞，我聽著這聲音，不由自主地打了個(gè)冷顫，好害怕。556與其這樣害怕下去，什么也做不了，還不如找找線索呢，我打起12分的精神，在許多書后面發(fā)現(xiàn)了一個(gè)保險(xiǎn)箱，上頭寫著：聲音。我豎起耳朵聽，順序?yàn)楣放ｋu羊，可這又有什么呢翻來翻去，什么也沒有，密室太黑，我打開手機(jī)電筒，這兒照照，那兒瞧瞧，在墻上看到了：十二生肖。對(duì)啊，十二生肖的順序，牛是這三個(gè)中最大的，那么按照這樣的順序，密碼就是…4132對(duì)嘍，哈哈，我贏了，我戰(zhàn)勝了恐懼！
這本書不僅僅表現(xiàn)了努力拼搏就能成功，并且還讓我們懂得了要團(tuán)結(jié)互助的道理。同學(xué)們，其實(shí)困難并不可怕，我們要有一種敢于拼搏，敢于戰(zhàn)勝困難的決心，必須會(huì)獲得成功的！
讀課外書有感篇四
我坐在門口等著。慢慢地，太陽出來了，雪花閃著銀光，雪映著清晨的太陽，呈現(xiàn)出五光十色的`漂亮景象！仰望藍(lán)天，俯視著海。
這部童話的主人公匹諾曹是個(gè)調(diào)皮的木偶，他天真無邪、純潔樸實(shí)、正直勇敢，他任性、淘氣、搞亂、不守規(guī)矩，有時(shí)候還喜歡撒點(diǎn)慌。他既沒壞到無可救藥，也沒好到無可挑剔，而是和現(xiàn)實(shí)生活中的許多孩子一樣，心地善良，聰明伶俐，但又缺點(diǎn)多多。另外，他又缺乏主見、沒有恒心、禁不住誘惑。正是因?yàn)檫@樣，他經(jīng)歷了很多事情。
他為了看戲不惜買掉課本，在回家的路上受狐貍和貓的欺騙差點(diǎn)兒被它們吊死。被仙女救了之后，他又被傻瓜城的法官投進(jìn)監(jiān)獄。出獄后，他被迫當(dāng)看家狗。夜里，他因幫助主人抓住黃鼠狼而重新獲得自由。他一心想成為一個(gè)用功讀書的好孩子，可是又禁不住起誘惑，在壞同學(xué)的慫恿下，逃學(xué)到海邊看鯊魚。后來，他又被賣到玩具國(guó)，變成一頭驢子。最后，他在鯊魚腹中意外與父親重逢，并設(shè)法逃了出來。從此，小木偶每天去做工，有空還要學(xué)習(xí)，終于成為了一個(gè)真正的好孩子。
和匹諾曹在一起，我們會(huì)體驗(yàn)一次冒險(xiǎn)之旅，同時(shí)也與他一起逐漸學(xué)會(huì)勇敢、誠(chéng)實(shí)、有責(zé)任心、愛學(xué)習(xí)、尊重他人......
匹諾曹的故事給我們以有益的教誨和藝術(shù)的感染。故事通過匹諾曹的種種曲折、離奇的經(jīng)歷，表現(xiàn)出他熱愛正義、痛恨邪惡、天真純潔的品質(zhì)，并借此教育我們每一個(gè)兒童要抵御種種誘惑，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、聽話、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的好孩子。
我太喜歡《木偶奇遇記》了，因?yàn)樵凇赌九计嬗鲇洝防?，我在看到那么多?jīng)常的故事的同時(shí)，還學(xué)到那么多的道理，多好啊。
讀課外書有感篇五
周六周日沒事，瀏覽一下書架，拿下了一本古典名著，是《封神演義》和《老殘游記》的合訂本，內(nèi)蒙少年兒童出版社出版的，,一套六本，八大古典名著，其中包括四大古典名著，剩下的四大就是《聊齋志異》《儒林外史》和我正在看的這兩部。
看看目錄，《封神演義》很長(zhǎng)，算得上是長(zhǎng)篇章回小說，《老殘游記》只有20回，應(yīng)該算中篇吧，先從它看起，結(jié)果一下子就看進(jìn)去了，一個(gè)晚上加一個(gè)上午就看完了.給我的感覺是沒有想到的好，語言生動(dòng)活潑，故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，使我不忍釋卷，文中借助老殘為主線，很深刻地剖析一些社會(huì)現(xiàn)象，其深刻讓人不由得佩服作者的犀利。作者亦堪稱一個(gè)哲學(xué)家，對(duì)諸子百家分析評(píng)點(diǎn)，旁征博引，視野極度開闊，頗有大家風(fēng)范，是一部好書，值得再讀。
今天看老殘游記，讀到老殘拿了藥水去救人，看看頭上的題目，想必人是被救了，就打算翻過去幾頁(yè)看下一回，不料下一回就是老殘續(xù)集了，就不打算看了。
這是本好書，淡淡的科技色彩雜列在其中，使之比起其它的明清小說來，清新異常。如果不是19之后我國(guó)文化翻天覆地的一種改革方式，我國(guó)的知識(shí)分子可能不會(huì)像今天這樣子，大部分是“有知識(shí)無文化”，而成為老殘這樣的人。老殘是一個(gè)熱愛科技的人，而且不辭辛苦，愿意身體力行。
作者自稱“燕北閑人”，狀物描景很有點(diǎn)樸拙淡雅的情景。他寫得大概也都是北方的景致。
文中一些情景，境界還是蠻好的，比如寫黑妞白妞唱曲，店小二還評(píng)價(jià)說“撂在地上摔三截兒”（形容其音高，，似乎以前又有人形容的時(shí)候，用“音細(xì)若發(fā)，直干云霄”的，好像音高了，就很輕，能夠飄上天或者沖上天）。比如雪夜宿玙姑家，聽玙姑演說佛道儒三家的異同，又聽玙姑黃龍子等的“交響樂”一段，讓人如入天堂，寫玙姑頗有林下風(fēng)范，想必是作者心目中第一等女子了。只是臨走的時(shí)候，黃龍子又玄不唧唧的說了一些預(yù)言，挺無聊的。寫翠花翠環(huán)的一段，也特別有意思，了解一些社會(huì)人情世態(tài)。這三段，算是正好寫了三個(gè)社會(huì)等級(jí)的女子。玙姑一等，是自由身自由心的；白妞一等，是唱曲謀生的；翠環(huán)一等，則是最下等的，最苦的一種。
作者對(duì)黃河作堤造成的百姓流離之苦，通過翠環(huán)的口，寫得如此細(xì)致，讓我這個(gè)從沒有經(jīng)歷過什么苦的人為之唏噓。
這本書我之所以去看，是因?yàn)楦咧械臅r(shí)候，偶然看到好像朱自清還是誰，說他初中時(shí)候看得課外書中最喜歡的。所以就去看，是比較信任他們的話。這一次去看，卻發(fā)現(xiàn)原來我去年看過的，至少看過前五回。可見我去年看書都沒有留下什么印象。真是可惡！
讀課外書有感篇六
最近，我閱讀了《木偶奇遇記》。這本書的作者是卡爾洛.科洛迪?？坡宓铣錾谝獯罄?，寫過許多短篇小說、隨筆、評(píng)論，還有童話故事，這些故事想像力豐富，栩栩如生，深受我們喜愛。
這本書的情節(jié)十分生動(dòng)。它講述了：杰佩托用木頭做了一個(gè)木偶，取名為“皮諾喬”?？善ぶZ喬有許多壞習(xí)慣，比如他淘氣，會(huì)撒謊，不愛勞動(dòng)，不愛學(xué)習(xí)，還交上了壞朋友。正是因?yàn)檫@些壞習(xí)慣，他經(jīng)歷了許多不幸的事。首先遇到了瘸腿狐貍和瞎眼貓，被他們的花言巧語騙去了所有的錢。接著又和一個(gè)叫“小燈芯”的小壞蛋去了“玩兒國(guó)”，可是玩了幾個(gè)月，他們變成了一頭驢子。然后被賣到了馬戲團(tuán)，之后又掉進(jìn)了海里，被一條大魚吞進(jìn)了肚子里……幸好有善良的擁有藍(lán)色頭發(fā)的仙女一直在幫助他。終于在仙女的幫助下，改正了壞習(xí)慣，成為了一個(gè)正直的男孩。
讀了這本書，我體會(huì)到了父愛和母愛的偉大。杰佩托是皮諾喬的父親，為了他可以犧牲一切。有一次，為了給他買識(shí)字課本，把自己的短上衣賣掉了。仙女猶如他的母親，每當(dāng)他遇到困難時(shí)，總是無限的幫助他。讀了這本書，我還知道了所有事物并不是一成不變的，只要經(jīng)過努力，并堅(jiān)持不懈，也能夠改變。我們也要像皮諾喬那樣改正壞習(xí)慣的同時(shí)，懂得感恩，做一個(gè)好孩子。
讀課外書有感篇七
也不能說：魯迅是偉大的，然而談?wù)咛?，以至失了新鮮感;又不能說：我這篇是不同的，我是想要說些不一樣的。所以，確乎是個(gè)困難的話題。然而，一本《吶喊》，薄而沉重，中國(guó)的學(xué)生們，無論如何算是讀了大半的，年來歲去，誰人讀起開篇自序里的字句能不唏噓自嘆的?有多少人到中年，累了歇了，坐椅子上一聲嘆息，連吐落的第一口氣里都有著疲憊的痕跡，于是他們能夠想到的，有時(shí)候惟有魯迅。一個(gè)民族文化的著落點(diǎn)，有失便就有重構(gòu)，倘若說舊文化隳于五四，則新文化的構(gòu)建，有一大部分乃可以說是從《吶喊》而起，這之間，有著總體與個(gè)人差異的說法，所公認(rèn)的，是魯迅作為旗手，舉的標(biāo)志物明白而輝煌。
在自序中，魯迅寫道："假如一間鐵屋子，是絕無窗戶而萬難破毀的，里面有許多熟睡的人們，不久都要悶死了，然而是從昏睡入死滅，并不感到就死的悲哀?，F(xiàn)在你大嚷起來，驚起了較為清醒的幾個(gè)人，使這不幸的少數(shù)者來受無可挽救的臨終的苦楚，你倒以為對(duì)得起他們么?"這是作者最初的`困惑和最審慎的態(tài)度，得來的回答不夠令人滿意，卻現(xiàn)實(shí)功利且無可奈何。
一個(gè)問題浮現(xiàn)：究竟是誰人的吶喊聲?——關(guān)于吶喊者，關(guān)于吶喊本身。困惑首先在于魯迅的身份定位：知識(shí)分子否?還是作家?抑或?qū)W界同聲呼喚的啟蒙者?最切實(shí)際、最大的可能是三者兼具。我們意愿讀懂《吶喊》，向往理解作者，因而這是困境，也是高潮。
竹內(nèi)好眼中的魯迅，是個(gè)孤獨(dú)的知識(shí)分子，之所以說"作為啟蒙者的魯迅和近似于兒童的、相信純粹的文學(xué)的魯迅這種二律背反同時(shí)存在的矛盾同一",恐怕也是由于看出了魯迅形象注定無法單一的歷史文化定位。
郜元寶有言，"在現(xiàn)代中國(guó)，純粹觀念形態(tài)的思想很難生根，能在現(xiàn)代中國(guó)生根的思想必須像魯迅的文學(xué)那樣，帶有個(gè)體生命的氣息，就是說，必須具有文學(xué)的形態(tài)。文學(xué)之外無思想"——能不能這樣說呢?正是由于魯迅身上既承傳了古士大夫們的風(fēng)騷之骨，又顯露出新的社會(huì)階層敏銳的洞察和感悟力，且兼具之前所未有的時(shí)代啟蒙者的特殊方法論意義，其難得的完整性和客觀性決定了他在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的特殊地位。
首先，一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是建國(guó)前大部分的知識(shí)分子歸類于資產(chǎn)階級(jí)，然而作家不是，甚而有眾多作家誓言與知識(shí)分子的固有身份定位決裂，如沈從文所宣稱的那樣。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一旦歷史政治形勢(shì)與時(shí)代命運(yùn)非正常的密切起來，此一現(xiàn)象便絕不單一。這種令人尷尬的情形似乎反映出特定歷史階段作家層與知識(shí)分子階層的剝離，縱然作為時(shí)代豐富性的標(biāo)志之一，但卻造就了同時(shí)代文學(xué)最大的暗傷：斗爭(zhēng)無所不在，且都局限于當(dāng)下和表層，無法深化作品主題，亦不能超脫自身于時(shí)代之外。
就知識(shí)分子、作家以及啟蒙者三個(gè)身份所涉及的范圍來說，知識(shí)分子最具私人性;作家由于其作品的公眾性，必須具備相當(dāng)程度的大眾和普世原則;而啟蒙者這一身份，則反映出整個(gè)時(shí)代乃至超越時(shí)代的需要和寬泛，正如t.s.艾略特在其《傳統(tǒng)與個(gè)人才能》中所指出的，任何一個(gè)詩(shī)人或作家必然與其整個(gè)民族的歷史發(fā)生某種聯(lián)系，他們一面創(chuàng)出新的歷史份額，一面將自己添加進(jìn)歷史，成為整體的一環(huán)——這是作為詩(shī)人或作家的必然和超然。
作為啟蒙者的作家或者說知識(shí)分子，他本身可能并不能非常清楚的反映出這一點(diǎn)，但他的身上定然有著集結(jié)整個(gè)時(shí)代最典型、最清晰且最能與歷史相協(xié)調(diào)的樣貌特質(zhì)。而之于近現(xiàn)代的中國(guó)無可置辯的是，能夠超越時(shí)代，將進(jìn)步的作家身份與知識(shí)分子的傳統(tǒng)近乎完美的結(jié)合，并創(chuàng)造性的賦予其難能的啟蒙者角色定位的，現(xiàn)代作家中，只有魯迅一人。
讀課外書有感篇八
《木偶奇遇記》這本書是意大利著名的兒童文學(xué)家卡洛·科洛迪的一部代表作品，書中的主人公皮諾曹是一個(gè)老木匠皮帕諾雕刻的木偶。發(fā)表與1880年，深受像我這么大的孩子的喜愛。
木匠皮帕諾用做桌子剩下的木料做了一個(gè)活靈活現(xiàn)的木偶，皮帕諾一生無兒無女，便把這個(gè)木偶當(dāng)做自己的兒子，還給它起名為皮諾曹。一個(gè)明月當(dāng)空的晚上，仁慈木匠皮帕諾做了一個(gè)十分美麗的夢(mèng)，夢(mèng)中夢(mèng)見了一個(gè)美麗無比的藍(lán)發(fā)仙女給予了他最心愛的木偶皮諾曹生命，沒想到，皮帕諾一覺醒來，皮諾曹真的變成了一個(gè)能動(dòng)、會(huì)跳、會(huì)說話的“小男孩”。皮諾曹天真無邪、正直勇敢，只是它的身體是用木頭做的，不是和我們一樣的肉體。即使這樣，老木匠皮帕諾仍然十分寵愛他的“兒子”，他為皮諾曹做了一身衣服，既漂亮又帶勁。為了能讓皮諾曹能和其他小朋友一樣上學(xué)讀書，皮帕諾將自己的上衣給賣了，買了上課需要的書本給皮諾曹，讓他去上學(xué)。
剛背上書包的皮諾曹興高采烈，對(duì)外界的一切事物都感到好奇。他一會(huì)捕蝴蝶、蜻蜓，一會(huì)摘花、摘草。突然，一個(gè)馬戲團(tuán)的招牌被他給看見了，上面的圖案實(shí)在是有趣，本來就對(duì)這個(gè)世界充滿好奇的他當(dāng)然經(jīng)受不起誘惑。皮諾曹把自己的書本賣掉了，換了一張馬戲團(tuán)的門票?？烧l知，他又被騙到了馬戲團(tuán)耍雜技。他趁老板不注意的時(shí)候偷偷地逃了出去，遇上了一個(gè)好心的店長(zhǎng)。店長(zhǎng)給了他五個(gè)金幣，不料卻被狐貍和貓給騙走了，后來又被賣到了玩具國(guó)，變成了一頭驢，最終在鯨魚的肚子里與皮帕諾重逢。他憑借自己的機(jī)智與勇敢，戰(zhàn)勝了險(xiǎn)情，帶領(lǐng)皮帕諾逃離鯨魚肚子之后，每天都辛勤的勞動(dòng)，和皮帕諾一起過上了幸福的生活。
和皮諾曹在一起，我體驗(yàn)了一次神奇的冒險(xiǎn)之旅，這次旅行曲曲折折、歷盡艱險(xiǎn)，我同時(shí)也學(xué)會(huì)了勇敢機(jī)智的處理事情和頑強(qiáng)拼搏的探索精神······一本薄薄的《木偶奇遇記》，竟如此的令人受益，可見書本對(duì)人是多么的重要了。
讀課外書有感篇九
這本書主要講了阿遼沙。彼什科夫在三歲時(shí)就失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，在那里，到處都是爭(zhēng)吵、打架，但只有外祖母時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著他，阿遼沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產(chǎn)，便走上社會(huì)，獨(dú)立謀生。
我禁不住想到了自己，我今年也是十一歲了，當(dāng)年的高樂基已經(jīng)走上了獨(dú)立謀生的道路，想想自己無論做什么事，還要父母給我?guī)兔?，就說一次做奧數(shù)題吧，讀了一遍以后，覺得這道題很難，根本不經(jīng)過自己動(dòng)腦子試一試，就要爸爸來教我，其實(shí)這道題很簡(jiǎn)單，還沒等到爸爸來教，我已經(jīng)做出來了。記得還有那次夏令營(yíng)吧，在綠色學(xué)校里，教官要求我們自己洗衣服，洗衣服說說很簡(jiǎn)單，做起來卻很難，先要擦肥皂，然后這邊搓搓，那邊搓搓，再……，洗到再來，衣服還是不成樣子，臟的地方還是臟，所以爸爸批評(píng)我依賴性太重，缺乏獨(dú)立生活和獨(dú)立思考的`能力。
讀課外書有感篇十
讀完這篇課文我感慨萬千，在我們的生活中有多少這樣的偉人??！
每當(dāng)我們春日沐浴著和風(fēng)，夏日悠閑的吹著空調(diào)，秋日穿著溫暖的`小毛衣漫步在火紅的楓葉大道上，冬日懶散的卷曲在被窩里時(shí)，又有多少人曾想過遠(yuǎn)在邊疆守衛(wèi)祖國(guó)和平的邊防戰(zhàn)士呢？他們不畏艱辛，即使環(huán)境再惡劣，條件再艱苦他們都咬緊牙關(guān)從來都不抱怨什么，他們寧愿舍棄自己的小家來?yè)Q取大家的和平安定，祖國(guó)的昌盛繁榮，或許不經(jīng)歷過誰也不能體會(huì)邊疆的艱苦條件，誰也不能知道鋼鐵男兒的想家情懷，他們?cè)谧约旱膷徫簧细吨T了一生的青春，但是他們永遠(yuǎn)都不會(huì)老去，年輕的模樣永遠(yuǎn)烙印在我們心中，他們是在邊疆屹立不倒的鋼鐵戰(zhàn)士?。ㄖ袊?guó)作文網(wǎng)）。
其實(shí)我們身邊也可見這樣的人。
每天清晨，當(dāng)你打開窗戶時(shí)就一定能看到環(huán)衛(wèi)工人的身影，他們總是不論風(fēng)吹雨打都堅(jiān)持上班，因?yàn)樗麄冎肋@個(gè)城市需要他們，這個(gè)國(guó)家需要他們，這個(gè)世界需要他們，只要一天沒有他們，人民們就會(huì)生活在污濁的環(huán)境里，為了人民，為了城市，為了國(guó)家，為了世界，當(dāng)然也為了他們自己，再苦他們也愿意。漸漸地，年復(fù)一年，環(huán)衛(wèi)工人的腰彎了，皺紋也悄悄的爬上了他們的額頭?；蛟S沒有人知道，或許沒有人在意，但他們無怨無悔。每當(dāng)這時(shí)環(huán)衛(wèi)崗位上總會(huì)涌現(xiàn)出一批新人，新的環(huán)衛(wèi)工人，城市的新希望！
總有人說環(huán)衛(wèi)工作是最低層的工作，可今天我卻要贊他為最高尚的工作，因?yàn)榄h(huán)衛(wèi)工人們是無私奉獻(xiàn)的人，是可敬可愛的人。
讀課外書有感篇十一
《羊脂球》這本書是莫泊桑寫的，隨著年紀(jì)的增大對(duì)書本中的感悟越來越深刻。
《羊脂球》是這本書里的第一篇文章，主要寫在普法戰(zhàn)爭(zhēng)期間，有一輛法國(guó)的驛車在離開敵戰(zhàn)區(qū)時(shí)，被一普魯士軍官扣留。軍官一定要車上那個(gè)叫羊指球的妓女陪他過夜，否則驛車就不能通過。這真是欺人太甚，羊脂球一個(gè)弱女子哪里能忍受這般侮辱，她必定有她不為人知的苦衷，我們應(yīng)該體諒她，安慰她，而不是諷刺她，侮辱她。羊脂球斷然拒絕，可是和她同車的乘客各個(gè)假意奉承，勸說，苦苦哀求，一個(gè)個(gè)可憐的樣子，使羊脂球不得不答應(yīng)下來?？僧?dāng)?shù)诙煸缟象A車出發(fā)時(shí)，那些昨天還苦苦哀求的乘客們卻突然換了一幅嘴臉，個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)她，不愿也不屑與她講話，怕玷污了自己。事實(shí)上，在這個(gè)社會(huì)里，誰又比誰更高尚純潔一些呢，每個(gè)人都把權(quán)利和地位看得太重，所以讓彼此間產(chǎn)生了隔閡，并且讓人與人的關(guān)系也越來越疏遠(yuǎn)。很明顯的，作者用出身貧賤的妓女與生活在上層階級(jí)的人們的行為進(jìn)行對(duì)比，寫出了一心只貪圖利益金錢的自以為高人一等的有錢人以及雖然貧窮但有個(gè)性，有自己思想的下層社會(huì)的人。我深深的體會(huì)到了作者對(duì)這個(gè)社會(huì)的深惡痛疾，對(duì)貧困人民的深深的同情與悲憤。
《狼》一文中說的是兩個(gè)兄弟天生酷愛打獵，一年到頭不停歇，不休息，也不厭倦，他們只喜歡這件事，別的事全不懂，成天談的也是這件事，好像只是為這件事而活著，他們對(duì)打獵的熱情與執(zhí)著真是讓人佩服。狼的出現(xiàn)好像是對(duì)這狩獵兄弟的公然挑戰(zhàn)，存心冒犯村里人，才挑起了兩人與狼之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。真正的戰(zhàn)爭(zhēng)還未開始，哥哥變意外身亡了，這讓弟弟才頓時(shí)感到了恐慌，毛骨悚然。在與狼的對(duì)峙中，他懦弱了，但當(dāng)他的眼光落到躺在他身前那個(gè)一動(dòng)不動(dòng)的'軀體上時(shí)，他的恐懼變成了憤怒，全身好像充滿了未知的力量，促使著他與狼的拼斗正式開始了。為了給哥哥報(bào)仇，發(fā)了瘋的掐住狼的脖子的那一瞬間，他的形象頓時(shí)高大了起來，他勝利后的咆哮讓整個(gè)森林的樹葉都簌簌發(fā)抖，他的喜悅將我的雀躍也帶動(dòng)了起來。事實(shí)上，這個(gè)故事的情景被野蠻所包圍著，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，血腥的場(chǎng)面，一幕幕的再現(xiàn)出來。這讓我又想起了《幸?！纺瞧恼?，思索著打獵兄弟獵殺狼真的正確嗎，他們這么做的結(jié)果真的幸福嗎？閉起雙眼再度感受幸福的內(nèi)涵。一個(gè)富家姑娘愛上士兵，來到遠(yuǎn)離人煙的偏僻荒涼的島嶼上數(shù)十余年的故事。一些旁觀者對(duì)她的評(píng)價(jià)各不相同，因?yàn)樗麄儧]有真正感悟到幸福的真諦。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，不是嗎？也許對(duì)一對(duì)夫婦來說，白頭偕老，彼此恩愛就足夠了。這是一篇罕見的極其溫暖的文章，這里沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒有硝煙，沒有妒忌，只有愛在靜靜的流淌，它強(qiáng)烈的撞擊著我的心。
書中還有很多的人物值得我們學(xué)習(xí)，也許只需要一棟樓房、一節(jié)車廂、亦或是一個(gè)盒子；也許僅僅是一次騎馬、一條項(xiàng)鏈、甚至是一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神；很簡(jiǎn)單的情節(jié)，很巧妙地布局，就能讓他們賦有了靈氣。雖然他們的外表很寒酸，但在他們的身上總是散發(fā)著一種無法忽視的光彩，在他們身上總能體會(huì)到一股強(qiáng)烈的真實(shí)感，讓我在體會(huì)的同時(shí)也伴隨著深深的感動(dòng)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
讀課外書有感篇十二
朋友之間的感情是什么？是友情。在朋友之間不講恨、富有、貧窮、錢……互相幫助、互相信任的才是真正的朋友。而閱讀《柳林風(fēng)聲》這本書讓我對(duì)“朋友”這個(gè)詞寓意理解的更深了。
在這本書中，寫到了很多美，但為中心的還是友情之美，在書中，友情之美的主要故事內(nèi)容是這樣的：一只鼴鼠為逃避春季大掃除，在河岸邊恰好遇見河鼠，兩人成了非常友愛的朋友，它們和獾、癩蛤蟆也成了好朋友。
隨著故事的一個(gè)個(gè)發(fā)展，我也被小動(dòng)物們之間的友誼所感動(dòng)。在蟾蜍遇到麻煩時(shí)，朋友們伸出友情之手幫助他，鼓勵(lì)他，讓我領(lǐng)悟到生活中，朋友之間的感情是多么的重要。人的一生中，如果沒有朋友，生活便會(huì)失去色彩。
隨著故事的一個(gè)個(gè)發(fā)展，我也被小動(dòng)物們之間的友情所感動(dòng)。謹(jǐn)慎本分、心地善良的鼴鼠，善解人意、樂于助人的河鼠，率直純真、人見人愛的蛤蟆，正義十足、具有領(lǐng)袖風(fēng)范的灌。
書雖然讀完了，可一個(gè)個(gè)鮮活的人物卻還在我腦海中徘徊，那如詩(shī)如畫的田園風(fēng)光，那小動(dòng)物之間溫馨的感情，也一直縈繞著我，一個(gè)個(gè)小精靈經(jīng)常跳出書本，進(jìn)入我的夢(mèng)和我聊天。
“書是人類進(jìn)步的階梯，”這是蘇聯(lián)名人高爾基先生說的。沒錯(cuò)，一本書就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無限寬闊的海洋。
這些天，我讀了一本好書——《柳林風(fēng)聲》，它是英國(guó)大作家肯尼斯?格雷厄姆寫的，由張熾恒翻譯，這本書的主要人物有：鼴鼠莫爾、水鼠蘭特和獾子班杰。
最初的時(shí)候，莫爾不想去春季大清掃，因?yàn)槟菢訒?huì)弄得它腰酸背疼、胳膊酸痛。它便東游西逛，突然，它來到了一條盈滿清涼的水的河邊，這是它人生第一次見到河，就很新奇，于是想過去看一看，結(jié)果在那里交到了一位厚道真摯的朋友——水鼠蘭特，它們一起吃飯、一起劃船，莫爾也學(xué)會(huì)了游泳。
在和蘭特接觸的時(shí)候，莫爾又交到了一位貪吃的朋友——水獺奧特，最后莫爾真正體會(huì)到了流水做伴的樂趣……蛤蟆托德也奪回了自己的蛤蟆府。
這本書告訴我們一個(gè)道理：有時(shí)候，我們只要肯勞動(dòng)，只要有智慧，加上一顆善良的、堅(jiān)韌不拔的心，沒有什么事情是做不到的。
讀一本好書，就是在和一個(gè)高尚的人談話，平時(shí)我們要多看書，多增長(zhǎng)一些知識(shí)，因?yàn)橹挥羞@樣，我們長(zhǎng)大了才會(huì)有出息，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄爸灰魑暮?，什么都難不倒?！?BR> 讀課外書有感篇十三
感動(dòng)，就是一顆小小的種子，經(jīng)過人們美好的澆灌，慢慢的，慢慢的，漸漸長(zhǎng)出了幼小卻堅(jiān)韌的藤蔓。無數(shù)回，爬滿了心臟的每一處，緊緊地纏繞著。
有了感動(dòng)，人與人的心靈才會(huì)互相貼近，從而產(chǎn)生愛。地球?yàn)槿祟悇?chuàng)造出和諧的家園，人的感動(dòng)，體現(xiàn)在對(duì)山川河流的愛；太陽無私地將陽光奉獻(xiàn)給大地，大地的感動(dòng)，體現(xiàn)在對(duì)大地上生存的所有生靈的愛；天空包容千千萬萬朵云，云的感動(dòng)，體現(xiàn)在化成雨后滋潤(rùn)春天的愛。
在曹文軒的《新寄小讀者學(xué)會(huì)感動(dòng)》中，令我印象最深刻的是通訊十一：《追隨永恒》。文章的開頭，“如何使今天的孩子感動(dòng)？”這一命題的提出，等于先承認(rèn)了一個(gè)前提：今天的孩子是一個(gè)一個(gè)的“現(xiàn)在”，他們不同于往日的孩子，是一個(gè)新形成的群體。我們?cè)诰捉肋@一短語時(shí)，就覺得我們所面對(duì)的這個(gè)群體，是忽然崛起的，是陌生的，是難以解讀的，從而也是難以接近的。我們甚至感到了一種無奈，一種無法適應(yīng)的焦慮。而作者對(duì)這一命題卻表示懷疑。“大家有目共睹，今天的孩子其生存環(huán)境確實(shí)有了很大的改變，他們所面臨的世界，已不再是我們從前所面臨的世界。但今天的孩子與昨天的孩子，甚至于于明天的孩子相比，都只能是一樣的，而不會(huì)有什么根本性的不同?！?BR> 今天的孩子，其基本欲望、基本情感和基本行為方式，甚至是基本的生存處境；這一切“基本”是造物主對(duì)人的最底部的結(jié)構(gòu)的預(yù)設(shè)，因而是永恒的；我們所看到的一切變化，實(shí)際上，都只不過是具體情況和具體方式的改變而已。
孩子——這些未長(zhǎng)大成人的人，他們是能夠被感動(dòng)的，能感動(dòng)他們的東西無非也還是那些東西——生離死別、游駐聚散、悲憫情懷、厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助、孤獨(dú)中的理解、冷漠中的默默溫馨和殷殷情愛.......
接著他說了只有反映今日孩子的生活，也才能感動(dòng)今日的孩子。但這只能作為對(duì)一種生活內(nèi)容書寫的傾斜，而不能作為一個(gè)全稱判斷。但我覺得只要能感動(dòng)我們自己的文章，就一定能感動(dòng)孩子。
讀完這本書，我覺得作者文章最大的特點(diǎn)就是真實(shí)，作者曹文軒就文章開頭的一個(gè)命題闡述了自己的觀點(diǎn)，從而引出了下文。他的每一句話都富含著深刻的哲理，令人愿意讀下去，感興趣讀下去，從而對(duì)讀者產(chǎn)生一定的影響。
曹文軒說：“財(cái)富不在遠(yuǎn)方，財(cái)富就在我們腳下。所以，你要堅(jiān)持用你的眼睛觀察你的生活，這些就是你現(xiàn)在寫作文，以后當(dāng)做家最寶貴的財(cái)富?！彼倪@段話，讓我明白了要想寫出好文章，最重要的一點(diǎn)就是真實(shí)，而不是華麗的辭藻。只有真情實(shí)感才能打動(dòng)自己，從而打動(dòng)別人。這本書也教會(huì)了我學(xué)會(huì)感動(dòng)。
“感動(dòng)是一首令人蕩氣回腸的歌，是一首令人哀婉纏綿的詩(shī)，是一杯平平淡淡的水......”不錯(cuò)，感動(dòng)它就又那么奇妙，它使人便得更加充實(shí)。
讀課外書有感篇十四
看名著看的是種內(nèi)在的精華，如果你深入了這本書里面，其實(shí)會(huì)發(fā)覺有很多意想不到的東西在里面。閱讀是種精神的享受，是靈魂的升華。對(duì)于名著尤其如此，希望大家多學(xué)習(xí)，多多閱讀名著，對(duì)自己提高修養(yǎng)都很有幫助!
“我小時(shí)曾為一頭折足的蟋蟀流淚，為一只受傷的黃雀嗚咽;我小時(shí)明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的;我小時(shí)未曾做過不仁不愛的事情，但如今墮落了……”這是冰心奶奶在《寄小讀者》通訊二中的說的，就因?yàn)樗?jīng)眼睜睜看見一只小鼠被小狗虎兒拖去，她就時(shí)時(shí)難過，總覺得她自己墮落了。說真心話，才開始讀這篇文章，我和文中那位阿姨一樣的看法——“針尖大的事，也值得說說!”
經(jīng)過了這個(gè)夏天，再拿起這本書，再讀到通訊二，文中每一個(gè)字都如大錘子一般重重地敲在我心上，我比冰心奶奶壞上一千倍，墮落一萬倍!
夏天，鄰居王爺爺捉到一只很小很小的鳥送給我玩，小鳥的細(xì)腿上用一根細(xì)繩牽著，它不停地想飛，每當(dāng)它飛一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)，我就把繩子一拽，把它拖回來，沒多長(zhǎng)時(shí)間，小鳥就飛不動(dòng)了，后來連叫都不叫了。感覺沒過多久，小鳥就死了，后來連小鳥的尸體都不知道哪兒去了，也許被貓吃了吧!
現(xiàn)在想想，鳥兒和我們一樣，也有媽媽，也有親人，正如冰心奶奶寫的：“我總想那只小鼠的母親，含著傷心之淚，夜夜出來找它，要帶它回去?！毙▲B的媽媽也許天天在哭吧!冰心奶奶犯的錯(cuò)跟我比起來實(shí)在是太輕了。我讀著這篇文章，不禁想起了那只小鳥可憐的樣子，我的眼淚下來了。
天空才是小鳥的家，樹林才是小鳥的家，只有讓小鳥自由自在地飛，小鳥才會(huì)快樂。它也有它的爸爸媽媽，它也有它的伙伴朋友，只有讓它們團(tuán)聚在一起，它才會(huì)幸福!
鳥兒是我們的朋友，讓我們愛護(hù)小鳥，愛護(hù)生命!
暑假里，媽媽給我買了一本書，叫做《寄小讀者》。這是一本好書，是冰心奶奶寫的。
《寄小讀者》讓我十分感動(dòng)，我現(xiàn)在才深刻地體會(huì)到愛，就是生活中堅(jiān)定的信念。在我們生活中，每個(gè)人都需要愛和被愛。如果沒有愛，天空就會(huì)變成灰色;生命就會(huì)枯萎。每當(dāng)我看見那珍貴的野生動(dòng)物由于人們的貪婪而被捕，被殺害，被關(guān)進(jìn)冰冷冷的籠子里時(shí)，心里就會(huì)迸發(fā)出一陣陣怒火;每當(dāng)我看到螞蟻們高興地搬運(yùn)食物，而我們將它踩在腳下時(shí)，面對(duì)人類對(duì)生命的漠視，我心底就會(huì)涌起一絲難言的波瀾。
當(dāng)我看完《寄小讀者》第二通訊后，我始終難忘——”一只小鼠，悄悄地從桌子底下出來，慢慢地吃著地上的餅屑。這鼠小得很，它無猜地，坦然地，一邊吃著，一邊抬頭看看我——我驚慌地?fù)Q起來母親和父親都向下注視了。四面眼光之中，它仍是依然不走，燈影下照見它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛。
從冰心奶奶的字里行間，我看到了一只很可愛的小老鼠，忍不住想去靜靜地將它捧在手心。若在平時(shí)，我看到老鼠的時(shí)候，絕不會(huì)起一絲憐憫之心。但是那只老鼠是多么的可愛呀!
因?yàn)閻?，我們需要用一生去體會(huì)情感。把雙手輕輕地放在胸口，你感覺到了嗎?這是你的心跳，是你的生命，陪你的愛。愛就藏在你的心中，愛是生活的信念，一生都陪伴著你!
暑假，我去寧波書城買了《寄小讀者》這本書。當(dāng)我看完通訊五時(shí)，情不自禁地發(fā)出了陣陣感慨。
通訊五的晚輩對(duì)長(zhǎng)輩敬愛，尊重她的意愿。而地球呢?她是我們大家的母親，她希望她的炎黃子孫能夠多植樹造林，使她變得更加美麗?？晌覀兡?砍伐樹木，肆意挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，使地球媽媽變得丑陋不堪，地球媽媽肯定非常失望我們辜負(fù)了地球媽媽對(duì)我們?nèi)祟惖钠谕?。我們太不?zhēng)氣了!
地球是我們的生命家園。人類所居住的地球，是太陽系中的八大行星之一。有種說法是：地球是由70%的海洋和30%的陸地所組成。
八個(gè)行星中，地球是唯一一個(gè)有生命的星球，這應(yīng)當(dāng)歸功于地球有適宜生物生長(zhǎng)的溫度、水分和空氣。地球的陸地表面千差萬別，有平原、高山，有丘陵、沙漠。這就是大家常說的“一方水土養(yǎng)一方人”，無論平原丘陵，高山大川，只要有生存的條件，就一定有生命的存在。
自從幾百萬年前，地球媽媽擁有了她的兒女，地球的面貌也應(yīng)人類而改變，直到今天這個(gè)樣子。據(jù)科學(xué)研究表明地球的大多數(shù)生命都起源于海洋，自低細(xì)胞開始，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，種類從少到多，漸漸地形成了現(xiàn)在豐富多彩的大千世界。但是，戰(zhàn)爭(zhēng)、饑荒、大氣污染、土壤污染、海洋污染……種種不良現(xiàn)象在地球媽媽的身體上接二連三的出現(xiàn)，這怪什么呢?怪我們自己啊!使養(yǎng)育我們的地球媽媽受到了傷害!脆弱的地球媽媽哪里能經(jīng)受得了這么致命而又沉重的打擊呢?如果地球媽媽被毀滅了，那么，我們?nèi)祟愐驳檬ド陌?現(xiàn)在，地球媽媽已經(jīng)變得千瘡萬孔!誰看上去，都會(huì)感到心酸的啊!如果地球消失了，人類呢?后果將會(huì)不堪設(shè)想，將會(huì)超出我們的意料啊!
我要向全人類呼吁：“保護(hù)地球媽媽，就等于在保護(hù)我們?nèi)祟愖约旱募覉@，更是在保護(hù)我們?nèi)祟愖约旱纳?從現(xiàn)在開始，我們一定要讓我們親愛的地球媽媽‘返老還童’讓我們的地球媽媽回復(fù)往日的光彩、勃勃生機(jī)和美麗吧!”
在寒假里，我讀了一本叫《寄小讀者》的書。相信大家對(duì)這本書就應(yīng)不陌生，對(duì)了!其實(shí)這就是冰心寫的一篇十分有名的書。
書中的資料只要看一下書名就能夠明白了，就是把冰心從小到大的生活用寫信的格式給我們看。這本書記錄了冰心一生中發(fā)生的種種事情，如走在意大利的京城――羅馬、意大利西海岸的那坡里城、冰心那慈祥的母親去世等等。
然而，就是這么多的事情，讓我明白了一些人生的哲理。我們親愛的祖國(guó)，在短短幾十年的時(shí)間里發(fā)生了巨大的變化，這變化是翻天覆地的從一開始的腐敗到此刻的國(guó)泰民安，都是用無數(shù)戰(zhàn)士的鮮血換來的!我們是幸福的，有多少完美的日子等著我們來過，更有多少偉大的事業(yè)等著我們?nèi)プ霭?
外面的世界是廣闊的，哪兒有美麗的鮮花、挺拔的大樹、強(qiáng)大的部隊(duì)所以，我們不能做井底之蛙!就應(yīng)勇敢得去應(yīng)對(duì)每一個(gè)困難，心中還得有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，然后腳踏實(shí)地一步一步地走。我們必須要堅(jiān)持不懈，長(zhǎng)大以后做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人，讓我們的祖國(guó)變得更加強(qiáng)大!
最后期望大家也能買一本《寄小讀者》，細(xì)細(xì)地品味一下這本書的資料。
讀完了《寄小讀者》使我思緒萬千。冰心奶奶不僅文章寫得生動(dòng)、有趣，還不停地回復(fù)著小讀者們的來信，直到自己生病了，還仍然堅(jiān)持著回復(fù)小讀者們的來信，她真的時(shí)時(shí)刻刻保持著一顆童心，真讓人敬佩呀!同時(shí)，我也深刻地感受到“愛”就是生活中堅(jiān)定的信念。也深切地體會(huì)到了冰心奶奶的這一句名言：“心是冷的，淚是熱的;心，凝固了世界，淚，溫柔了世界。”
是啊，心是冷的，淚卻是熱的，淚，是愛的流露，是真心的付出。
冰心奶奶在這本書的一篇里寫道，她很喜歡大海，也非常喜歡海邊的小動(dòng)物，同樣，也很愛護(hù)它們。她在回復(fù)小讀者的時(shí)候，曾說起過這樣一件事。有一天，冰心奶奶正在海邊上呼吸著新鮮的空氣，忽然看見一只海鳥在海里，不飛向天空，她很疑惑，海鳥都在天空中自由自在地翱翔，為什么只有這只海鳥不飛呢?于是，就走了過去，原來鳥的羽毛被一些東西刮傷了。于是，她就找來了一些可以處理傷口的東西，細(xì)心料理這只海鳥，海鳥慢慢好了，又可以到天空中飛翔了，冰心奶奶由衷地笑了。冰心奶奶的愛讓我深深地感動(dòng)了。
所以，只要我一看到小動(dòng)物受傷，就會(huì)心痛，就會(huì)忍不住的給它包扎傷口。
我只想跟大家說：心是冷的，淚是熱的，讓我們大家?guī)椭鷦e人吧!讓我們都流出欣慰的眼淚。
讀課外書有感篇十五
“一堵墻，像一把刀，把一個(gè)城市切成兩半，一半在左邊，一半在右邊，”一句話，一個(gè)比喻，營(yíng)造出一種凄涼悲憤的氣氛，語氣用詞中能夠深深體會(huì)到一種恐懼與一種凄涼，被侵略的恐懼，孤獨(dú)無奈的一種凄涼，體現(xiàn)出一種隱隱約約的熾烈的心情，深思才明白，他對(duì)異族情感有著深刻理解，對(duì)異族蘊(yùn)涵著深厚的感情。是艾青，曾在中國(guó)詩(shī)歌史上書寫過兩段輝煌的樂章的艾青。他融匯了民族與世界兩方面的美學(xué)價(jià)值，把現(xiàn)代詩(shī)推進(jìn)到繼“五四”以后的第二高峰的，他憑借更為激昂的熱情和更為成熟的藝術(shù)手法引起世人的關(guān)注。艾青的詩(shī)大都表現(xiàn)出對(duì)土地，對(duì)人民的喜愛。
他的《我愛這土地》中的“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們悲憤的河流，這無止境地吹刮著激怒的風(fēng)，而那來自林間的無比溫暖的黎明……”能讓人深深地體會(huì)到愛國(guó)之情的強(qiáng)烈。詩(shī)中可見他對(duì)于時(shí)代生活和人民總是那么的質(zhì)樸與純真，從中表現(xiàn)出他坦蕩的赤子的忠誠(chéng)。
他的詩(shī)也有對(duì)光明的追求與呼喚。呼喚《太陽》，呼喚《黎明》，他追求用最淺顯的語言表達(dá)出深厚的感情，他以全部的感情氣勢(shì)磅礴地謳歌了“只知放射，不求報(bào)償”、“大公無私，照耀四方”的光明，著力鞭撻了“凝固得像雪花崗巖”似的黑暗。這些具有真率、樸素、單純、明快的有獨(dú)特風(fēng)格的詩(shī)中袒露出他對(duì)政治與人。
讀課外書有感篇十六
在讀《寄小讀者》，我時(shí)刻感受到冰心奶奶有著一顆不泯的童心。她老人家說：“可愛的，除了宇宙，最可愛的只有孩子?！?BR> 在《通訊二》中寫到由于自己的幼稚，導(dǎo)致了一只小老鼠命喪在小狗虎兒的口中，為此她一直感到傷心，不容自己在純潔的小朋友面前懺悔。在《通訊五》中寫到她出國(guó)臨行之前，雖然心里難過但對(duì)大人卻沒說什么，而當(dāng)她面對(duì)小表妹時(shí)眼淚卻流了下來。由此可見冰心奶奶在小朋友面前才真情流露，不用隱瞞自己的眼淚。
冰心奶奶對(duì)母親有著濃濃的感情，她說：“我要盡在世的光陰，來謳歌這種無邊無際的愛?！痹凇锻ㄓ嵤分斜哪棠逃眉冋娴母星橹v述著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的母愛故事，深深地打動(dòng)了我的心。她形容母親對(duì)于她的愛時(shí)說：“不因萬物毀滅而變更!”她的愛不但包圍著我，而且普遍土地包圍著一切愛我的人。冰心奶奶愛天下的兒女，更愛天下的母親。
《寄小讀者》如天上的點(diǎn)點(diǎn)繁星，照耀著我的心靈，引領(lǐng)我向更廣闊的空間翱翔。
冰心是我最敬愛的作家之一，她的作品不但數(shù)不勝數(shù)，而且每部都記錄了真實(shí)、每部都是經(jīng)典。她最愛孩童了，她曾在她的第一首詩(shī)中寫到：“除了宇宙，最可愛的就只有孩子了”而她何嘗不是擁有一顆純真的童心呢?她一直在關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)。
她喜愛孩子究竟到什么程度呢?《寄小讀者》這部長(zhǎng)達(dá)262頁(yè)的書(其中的一部)就是她身在國(guó)外，不停地將自己的所見所聞寫成信，然后寄回國(guó)內(nèi)，與小朋友們分享，而這些信就編織成了這本書。
在冰心心中孩子是最天真的，因?yàn)樗麄儞碛幸活w純潔的心靈;在冰心心中孩子是最可愛的，因?yàn)樗麄兊男θ菘偸悄敲吹臓N爛。我讀了這本書，仿佛也參與了冰心在國(guó)外的那段生活。冰心在國(guó)外去過很多地方，也欣賞過不少的美景，而她回家的第一件事就是迫不及待地將自己所看到的寫成信，與小朋友們分享快樂。
讀了冰心的這本書，從字里行間里，我能感受到冰心對(duì)孩子那博大而深沉的愛。讀了這本書，我明白了生活就生活，生活就是記錄下來的真實(shí)，生活就是一幅多彩的畫。。。記錄下一瞬間的生活那就是最美好的真實(shí)。
在書房里和孩子看書，看到了這本《寄小讀者》著作時(shí)，仿佛又到了上學(xué)時(shí)在上課的情景。真是令人回味。于是，我立刻翻看這本書，好奇心驅(qū)使我要盡快讀完，讀完之后，令我感受頗深。
讀了這本書，我對(duì)“寄小讀者”又有了新的認(rèn)識(shí)。好孩子的內(nèi)涵非常豐富，它不全是由100分組成的。智慧、寬容、正直、愛心、體貼、對(duì)家人、老師、朋友的關(guān)心，開朗的性格，高尚的品質(zhì)，組成了一個(gè)優(yōu)秀、全面的好孩子。
我們有時(shí)不要對(duì)孩子要求太高，最重要的是要有一顆善良、正直的心，要懂的關(guān)心他人，還要有高尚的品質(zhì)，凡事只要努力了就行，結(jié)果不重要，重要的是努力的過程。遇到困難，要向冰心一樣，樂觀、勇敢地面對(duì)。我們要善于鼓勵(lì)孩子，幫她認(rèn)識(shí)到自己的不足，讓她想想有什么改進(jìn)的方法。有了一次小小的成功也不要驕傲，失敗了也不氣餒，想想自己為什么失敗，并從中吸取教訓(xùn)，以免再犯同樣的錯(cuò)誤。有了老師、我們家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的起跑線上，才能釋放出自己最大的能量，去奪取最后終點(diǎn)站的勝利。
孩子馬上就要升入初中了，在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，希望孩子們互相學(xué)習(xí)、天天向上!
上一篇：形容工作認(rèn)真的句子下一篇：超勵(lì)志的句子
讀課外書有感篇十七
艾青的詩(shī)是古體詩(shī)的與現(xiàn)在詩(shī)的外衣最完美的結(jié)合。它往往能將“大我”的豁達(dá)、“小我”的卑微淋漓盡致地刻畫出來。在他的詩(shī)中無處不是靜靜地流淌著一種“藍(lán)色的憂郁”。我愛艾青的詩(shī)，因?yàn)樵?shī)中的這種“藍(lán)色的憂郁”。是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神苦修，鍛造出詩(shī)人博大的“大我”情懷;于是痛苦不因一己之私，于是哀傷不因一己之利。“假如我是一只鳥，我應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱，這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地;……為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉”。詩(shī)人的情懷從一己之悲中走出，又將走向何方呢?中國(guó)的文化土壤孕育出這樣一種答案——祖國(guó)、人民和光明。人民棲息的“土地”作為一種意象從詩(shī)人的心中油然而生。屈原的“香草美人”。杜甫的“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！辈灰?yàn)闀r(shí)事的艱辛而選擇精神的逃避，不因?yàn)槭巢还苟論?dān)憂“食無魚”?；蛟S處處碰壁，或許一生終不得志，但我仍會(huì)“依然站在那里，含著微笑，看著海洋……”(艾青《礁石》)。詩(shī)人走出自我的內(nèi)心體驗(yàn)，以千年古國(guó)的過往與未來而憂思。你難以想象詩(shī)人的肩膀上負(fù)荷的力量，和他希望得到更多的責(zé)任——“以天下為己任”。這是中國(guó)知識(shí)分子創(chuàng)作的源泉和思想根基。
我愛艾青的詩(shī)，又因?yàn)樗脑?shī)充滿了語言的張力。艾青的詩(shī)往往前半部分或平鋪直敘，或澎湃激昂，但往往要到詩(shī)文的最后采用直抒胸臆的手法達(dá)到整首詩(shī)的高潮，然后是在高潮中謝幕。這往往產(chǎn)生一種言已盡而意未絕之感，使余音裊裊，三日不絕于耳。美!
我愛艾青的詩(shī)，源于艾青博大的胸懷;我愛艾青的詩(shī)，因其自然天成，而有著最偉大的手法，這是深厚文化積淀與徹底消化的產(chǎn)物;我愛艾青的詩(shī)，因?yàn)槲彝瑯雍驮?shī)人一樣，愛著這片土地和陽光。
讀課外書有感篇十八
這是一本冰心專集，里面記錄著冰心奶奶每天發(fā)生的事情，她把這些事情用通訊的方式清楚的告訴我們。
《寄小讀者》記敘了她離開家鄉(xiāng)、遠(yuǎn)渡重洋，前往異國(guó)他鄉(xiāng)生活。抒發(fā)了她心中濃濃的思鄉(xiāng)之情和堵在異國(guó)他鄉(xiāng)的孤寂之情。其間蘊(yùn)含著濃厚的母愛、手足之情、友情、鄉(xiāng)愁，詳細(xì)描述了陪伴她度過三年異地生活時(shí)光的慰冰湖、閉壁樓、娜安避迦樓、圣仆生療養(yǎng)院、沙穰療養(yǎng)院以及她所遇到的賓友、朋友和孩子。冰心奶奶用真摯誠(chéng)懇、纏綿悱惻的文字縱情的描述著異國(guó)之旅的見聞和感想，訴說著對(duì)往事的追憶和遙想。雖然冰心奶奶已經(jīng)離開了我們，但是她卻為我們留下了許許多多寶貴的文化財(cái)富。
讀完了就《寄小讀者》，我學(xué)會(huì)了積累好詞和好句，我學(xué)會(huì)的好詞有：熱情、忠誠(chéng)、親愛的、風(fēng)晨雨夕、凄清、天真、慰安、饒恕、體恤、憐憫、莫可名狀、榮幸、純潔、傷心、柔和、安靜、無情、坦然、怡然、靈便、閃爍、明亮、懺悔、神經(jīng)錯(cuò)亂、抵抗、蜷伏、無極、張望、墜落、介意、徘徊、狀態(tài)、靜默、明亮、懺悔、神經(jīng)錯(cuò)亂、抵抗、明白、認(rèn)真。好句：繁星閃爍著；海波呼嘯著；凝立悄然，只有惆悵；血赤是我們的心是我們的愛；我愛母親；滅了燈，燃著閃閃的燭；對(duì)著熊熊的壁爐的柴火，談著東方人的故事。一回頭我看見一輪那個(gè)少淡黃的月，從窗外政照著我們；上下兩片輕稍似的白云，將她拖住。原來不僅目光如水，疏星也在天河變閃爍。這些就是我讀《寄小讀者》所積累到的好詞好句，我要把這些好詞和好句應(yīng)用到作文當(dāng)中，我要向冰心奶奶，寫出許許多多好的文章。
讀了《寄小讀者》這本書，我學(xué)到了很多東西，我不僅知道了這本書的內(nèi)容，拓展了我的知識(shí)面，同時(shí)我也學(xué)到了許多新的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多詞語和句子，這對(duì)我以后寫作時(shí)很有幫助的。更重要的是我從冰心奶奶身上學(xué)到了許多做人的道路和人生的態(tài)度。
讀課外書有感篇十九
我一拿到這本書，就一口氣把它讀完了。
書中的木偶匹諾曹很不懂事，不聽話。他爸爸非常窮，為了給他買一本識(shí)字課本，讓他去上學(xué)，竟然在冬天把自己的舊外套賣掉了。匹諾曹雖然在當(dāng)時(shí)很感動(dòng)，但第二天，在它去上學(xué)的路上，為了看馬戲，就把這件事忘得一干二凈了，居然把識(shí)字課本賣了而買了一張門票。以后，它到了許許多多的遭遇，遇到了許多奇怪的事。但是一直有仙女的幫助，使它又回到了爸爸那里，并且成了真正的孩子。
匹諾曹在那些離奇的事件中，我感受到了作者巨大的想象力，令我感到新奇，但匹諾曹的那些艱辛與挫折令我警醒。我不能像它那樣，調(diào)皮搗蛋。因?yàn)槲也幌虢?jīng)歷那些它經(jīng)歷的事情。
讀課外書有感篇一
"大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。"這是古典詩(shī)文《大學(xué)》里的句子。所謂"大學(xué)",實(shí)質(zhì)為大學(xué)問，人世間最重要的學(xué)問。
原為《禮記》中的一篇。相傳為曾子作，近代許多學(xué)者認(rèn)為是秦漢之際儒家作品。全面總結(jié)了先秦儒家關(guān)于道德修養(yǎng)、道德作用及其與治國(guó)平天下的關(guān)系。南宋朱熹把它與《論語》、《孟子》、《中庸》合稱為"四書",從此《大學(xué)》成為儒家經(jīng)典。朱熹把《大學(xué)》重新編排整理，分為"經(jīng)"一章，"傳"十章。認(rèn)為，"經(jīng)一章蓋孔子之言，而曾子述之;其傳十章，則曾子之意而門人記之也。"。
《大學(xué)》的版本主要有兩個(gè)體系：一是經(jīng)朱熹編排整理，劃分為經(jīng)、傳的《大學(xué)章句》本;一是按原有次序排列的古本，即《禮記》中的《大學(xué)》原文。以朱熹《大學(xué)章句》本，流傳最廣、影響最大，本篇就是采用的《大學(xué)章句》本。"大學(xué)"是對(duì)"小學(xué)"而言，是說它不是講"詳訓(xùn)詁，明句讀"的"小學(xué)",而是講治國(guó)安邦的"大學(xué)"."大學(xué)"是大人之學(xué)。
《大學(xué)》為"初學(xué)入德之門也".經(jīng)一章提出了明明德、親民、止于至善三條綱領(lǐng)，又提出了格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下八個(gè)條目。八個(gè)條目是實(shí)現(xiàn)三條綱領(lǐng)的途徑。在八個(gè)條目中，修身是根本的一條，"自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本".十章分別解釋明明德、新民、止于至善、本末、格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下。明明德是指弘揚(yáng)光明正大的品德。新民是指讓人們革舊圖新。止于至善是指要達(dá)到最好的境界。本末是指做事要分清主次，抓住根本。格物、致知是指窮究事物的原理來獲得知識(shí)。誠(chéng)意就是"勿自欺",不要"掩其不善而著其善".正心就是端正自己的心思。修身就是加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。齊家就是管理好自己的家庭、家族。治國(guó)、平天下是談治理國(guó)家的事。怎樣治理國(guó)家呢?首先要作表率;自己討厭的，不加給別人;要得眾、慎得、生財(cái)、舉賢。"得眾則得國(guó)，失眾則失國(guó)";"有德此有人，有人此有土，有土此有財(cái)";見賢能舉，舉而能先。
《大學(xué)》的的宗旨，在于彰明人類天賦的光明純瑩的心靈，光明正大的德行;在于以身作則，樹立榜樣再通過禮樂教化，以啟迪人們的自覺，去除物欲，不斷更新自己的德行，而達(dá)到至善至美的最高境界。對(duì)大學(xué)的綱領(lǐng)有所體會(huì)，自然便會(huì)立定人生志向，以此為生命的理想方向。確定了心中志向，便不會(huì)輕易為外物所干擾，就會(huì)至死不渝的去追求。不論面對(duì)何事何物，都能認(rèn)真思考，由此得到至善之理，明白明明德和親民的關(guān)系如同根本和末梢的關(guān)系。"知止"是開端，"能得"是結(jié)果，對(duì)大學(xué)綱領(lǐng)有深切的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，自然距離大學(xué)之道的實(shí)現(xiàn)不遠(yuǎn)。
人們常說，"一屋不掃，何以掃天下",又常說："修身，齊家，治國(guó)，平天下".兩者一樣，都被人用來表達(dá)自己所理解的君子之道。這種君子之道，用現(xiàn)在的話說，就是從小事做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。
《大學(xué)》中"修齊治平"的順序與此并不相同。文章說：古之欲明明德于天下者先治其國(guó)，欲治其國(guó)者先齊其家，欲齊其家者先修其身，欲修其身者先正其心，欲正其心者先誠(chéng)其意，欲誠(chéng)其意者先致其知，致知在格物。
順序不一樣，境界也就迥異："修齊治平"是"四有"新人們的個(gè)人修行之道，"平治齊修"則是"古之圣王"的基本國(guó)策了。這種國(guó)策，用一句歌詞說，就是："只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天".
讀課外書有感篇二
今天，我讀了一篇從《課外閱讀》中看到的文章，這文章是由美國(guó)的謝爾·希爾費(fèi)斯坦寫的，名字叫《愛心樹》。
文章主要講述的'是：從前有一棵大樹，他非常喜歡這個(gè)小男孩，小男孩也非常喜歡這棵大樹，他們成為了一對(duì)好朋友，小男孩幼年去大樹那兒吃蘋果、蕩秋千，非?？旎?；長(zhǎng)大后，小男孩要錢，大樹把自己的蘋果給他，讓他到城里去賣蘋果；到了青年，他想要一棟房子，大樹把枝條給了男孩，男孩建起了一棟房子；中年的時(shí)候，男孩想要一艘木船，駛向遠(yuǎn)方，大樹把自己的枝干給了他，自己卻成為了老樹墩，男孩乘坐船走了；男孩到了老年，回到了這棵老樹墩的旁邊，男孩太累了，走不動(dòng)路，老樹墩讓男孩坐在了它的身上，老樹墩笑了，男孩也笑了。
看完了這篇文章后，我明白了一個(gè)道理：好朋友是應(yīng)該互相幫助、互相信任，友誼是天長(zhǎng)地久，不會(huì)因?yàn)閯e人的三言兩句而被拆散。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)大樹和男孩尊貴的友誼。
讀課外書有感篇三
相信《西游記》這本書已經(jīng)是每個(gè)同學(xué)都很熟悉的了，每個(gè)人都能從這本書中有所感悟，我也不例外。
英國(guó)的科學(xué)家霍金小時(shí)候的學(xué)習(xí)本事并不是很強(qiáng)，很晚才學(xué)會(huì)閱讀，作業(yè)總是很不好，教師都認(rèn)為他已經(jīng)無可救藥，不可能成材的，同學(xué)們也把他當(dāng)作嘲笑的對(duì)象。在霍金12歲時(shí)，他的班上有兩個(gè)男孩子打賭，說他永遠(yuǎn)不可能成材，霍金的童年受盡了非人的嘲笑，但他并不退縮，他和《西游記》的孫悟空一樣，敢于斗爭(zhēng)。樂觀堅(jiān)強(qiáng)，這是我很佩服的。霍金對(duì)世間萬物都充滿了好奇，他習(xí)慣于把問題追究到底，他對(duì)物理很感興趣，從此，他歷經(jīng)千辛萬苦，努力思考，遇到難題不退縮，勇往直前，成為了偉大的物理學(xué)家，獲得了巨大的成功。
其實(shí)，名人有大成功，我們也有小成功。生活中，我們也會(huì)有困難，它們就是“攔路虎”，我們?nèi)绻粦?zhàn)勝它們，就會(huì)停滯不前，在原地踏步，不可能獲得成功：
記得有一次，我和朋友們?cè)邴}城玩密室逃脫，工作人員把我們關(guān)在一個(gè)小房間里，房間內(nèi)有兩個(gè)籠子，各自進(jìn)去了一個(gè)人鎖了起來，我們需要在兩個(gè)小時(shí)之內(nèi)找出籠子的鑰匙和房間的鑰匙，就算逃脫成功。我們一共四個(gè)人，兩個(gè)朋友被關(guān)在了里面，我和另一個(gè)人在外面找線索。房間里是不是傳來各種動(dòng)物的叫聲：羊…狗…雞，我聽著這聲音，不由自主地打了個(gè)冷顫，好害怕。556與其這樣害怕下去，什么也做不了，還不如找找線索呢，我打起12分的精神，在許多書后面發(fā)現(xiàn)了一個(gè)保險(xiǎn)箱，上頭寫著：聲音。我豎起耳朵聽，順序?yàn)楣放ｋu羊，可這又有什么呢翻來翻去，什么也沒有，密室太黑，我打開手機(jī)電筒，這兒照照，那兒瞧瞧，在墻上看到了：十二生肖。對(duì)啊，十二生肖的順序，牛是這三個(gè)中最大的，那么按照這樣的順序，密碼就是…4132對(duì)嘍，哈哈，我贏了，我戰(zhàn)勝了恐懼！
這本書不僅僅表現(xiàn)了努力拼搏就能成功，并且還讓我們懂得了要團(tuán)結(jié)互助的道理。同學(xué)們，其實(shí)困難并不可怕，我們要有一種敢于拼搏，敢于戰(zhàn)勝困難的決心，必須會(huì)獲得成功的！
讀課外書有感篇四
我坐在門口等著。慢慢地，太陽出來了，雪花閃著銀光，雪映著清晨的太陽，呈現(xiàn)出五光十色的`漂亮景象！仰望藍(lán)天，俯視著海。
這部童話的主人公匹諾曹是個(gè)調(diào)皮的木偶，他天真無邪、純潔樸實(shí)、正直勇敢，他任性、淘氣、搞亂、不守規(guī)矩，有時(shí)候還喜歡撒點(diǎn)慌。他既沒壞到無可救藥，也沒好到無可挑剔，而是和現(xiàn)實(shí)生活中的許多孩子一樣，心地善良，聰明伶俐，但又缺點(diǎn)多多。另外，他又缺乏主見、沒有恒心、禁不住誘惑。正是因?yàn)檫@樣，他經(jīng)歷了很多事情。
他為了看戲不惜買掉課本，在回家的路上受狐貍和貓的欺騙差點(diǎn)兒被它們吊死。被仙女救了之后，他又被傻瓜城的法官投進(jìn)監(jiān)獄。出獄后，他被迫當(dāng)看家狗。夜里，他因幫助主人抓住黃鼠狼而重新獲得自由。他一心想成為一個(gè)用功讀書的好孩子，可是又禁不住起誘惑，在壞同學(xué)的慫恿下，逃學(xué)到海邊看鯊魚。后來，他又被賣到玩具國(guó)，變成一頭驢子。最后，他在鯊魚腹中意外與父親重逢，并設(shè)法逃了出來。從此，小木偶每天去做工，有空還要學(xué)習(xí)，終于成為了一個(gè)真正的好孩子。
和匹諾曹在一起，我們會(huì)體驗(yàn)一次冒險(xiǎn)之旅，同時(shí)也與他一起逐漸學(xué)會(huì)勇敢、誠(chéng)實(shí)、有責(zé)任心、愛學(xué)習(xí)、尊重他人......
匹諾曹的故事給我們以有益的教誨和藝術(shù)的感染。故事通過匹諾曹的種種曲折、離奇的經(jīng)歷，表現(xiàn)出他熱愛正義、痛恨邪惡、天真純潔的品質(zhì)，并借此教育我們每一個(gè)兒童要抵御種種誘惑，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、聽話、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的好孩子。
我太喜歡《木偶奇遇記》了，因?yàn)樵凇赌九计嬗鲇洝防?，我在看到那么多?jīng)常的故事的同時(shí)，還學(xué)到那么多的道理，多好啊。
讀課外書有感篇五
周六周日沒事，瀏覽一下書架，拿下了一本古典名著，是《封神演義》和《老殘游記》的合訂本，內(nèi)蒙少年兒童出版社出版的，,一套六本，八大古典名著，其中包括四大古典名著，剩下的四大就是《聊齋志異》《儒林外史》和我正在看的這兩部。
看看目錄，《封神演義》很長(zhǎng)，算得上是長(zhǎng)篇章回小說，《老殘游記》只有20回，應(yīng)該算中篇吧，先從它看起，結(jié)果一下子就看進(jìn)去了，一個(gè)晚上加一個(gè)上午就看完了.給我的感覺是沒有想到的好，語言生動(dòng)活潑，故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，使我不忍釋卷，文中借助老殘為主線，很深刻地剖析一些社會(huì)現(xiàn)象，其深刻讓人不由得佩服作者的犀利。作者亦堪稱一個(gè)哲學(xué)家，對(duì)諸子百家分析評(píng)點(diǎn)，旁征博引，視野極度開闊，頗有大家風(fēng)范，是一部好書，值得再讀。
今天看老殘游記，讀到老殘拿了藥水去救人，看看頭上的題目，想必人是被救了，就打算翻過去幾頁(yè)看下一回，不料下一回就是老殘續(xù)集了，就不打算看了。
這是本好書，淡淡的科技色彩雜列在其中，使之比起其它的明清小說來，清新異常。如果不是19之后我國(guó)文化翻天覆地的一種改革方式，我國(guó)的知識(shí)分子可能不會(huì)像今天這樣子，大部分是“有知識(shí)無文化”，而成為老殘這樣的人。老殘是一個(gè)熱愛科技的人，而且不辭辛苦，愿意身體力行。
作者自稱“燕北閑人”，狀物描景很有點(diǎn)樸拙淡雅的情景。他寫得大概也都是北方的景致。
文中一些情景，境界還是蠻好的，比如寫黑妞白妞唱曲，店小二還評(píng)價(jià)說“撂在地上摔三截兒”（形容其音高，，似乎以前又有人形容的時(shí)候，用“音細(xì)若發(fā)，直干云霄”的，好像音高了，就很輕，能夠飄上天或者沖上天）。比如雪夜宿玙姑家，聽玙姑演說佛道儒三家的異同，又聽玙姑黃龍子等的“交響樂”一段，讓人如入天堂，寫玙姑頗有林下風(fēng)范，想必是作者心目中第一等女子了。只是臨走的時(shí)候，黃龍子又玄不唧唧的說了一些預(yù)言，挺無聊的。寫翠花翠環(huán)的一段，也特別有意思，了解一些社會(huì)人情世態(tài)。這三段，算是正好寫了三個(gè)社會(huì)等級(jí)的女子。玙姑一等，是自由身自由心的；白妞一等，是唱曲謀生的；翠環(huán)一等，則是最下等的，最苦的一種。
作者對(duì)黃河作堤造成的百姓流離之苦，通過翠環(huán)的口，寫得如此細(xì)致，讓我這個(gè)從沒有經(jīng)歷過什么苦的人為之唏噓。
這本書我之所以去看，是因?yàn)楦咧械臅r(shí)候，偶然看到好像朱自清還是誰，說他初中時(shí)候看得課外書中最喜歡的。所以就去看，是比較信任他們的話。這一次去看，卻發(fā)現(xiàn)原來我去年看過的，至少看過前五回。可見我去年看書都沒有留下什么印象。真是可惡！
讀課外書有感篇六
最近，我閱讀了《木偶奇遇記》。這本書的作者是卡爾洛.科洛迪?？坡宓铣錾谝獯罄?，寫過許多短篇小說、隨筆、評(píng)論，還有童話故事，這些故事想像力豐富，栩栩如生，深受我們喜愛。
這本書的情節(jié)十分生動(dòng)。它講述了：杰佩托用木頭做了一個(gè)木偶，取名為“皮諾喬”?？善ぶZ喬有許多壞習(xí)慣，比如他淘氣，會(huì)撒謊，不愛勞動(dòng)，不愛學(xué)習(xí)，還交上了壞朋友。正是因?yàn)檫@些壞習(xí)慣，他經(jīng)歷了許多不幸的事。首先遇到了瘸腿狐貍和瞎眼貓，被他們的花言巧語騙去了所有的錢。接著又和一個(gè)叫“小燈芯”的小壞蛋去了“玩兒國(guó)”，可是玩了幾個(gè)月，他們變成了一頭驢子。然后被賣到了馬戲團(tuán)，之后又掉進(jìn)了海里，被一條大魚吞進(jìn)了肚子里……幸好有善良的擁有藍(lán)色頭發(fā)的仙女一直在幫助他。終于在仙女的幫助下，改正了壞習(xí)慣，成為了一個(gè)正直的男孩。
讀了這本書，我體會(huì)到了父愛和母愛的偉大。杰佩托是皮諾喬的父親，為了他可以犧牲一切。有一次，為了給他買識(shí)字課本，把自己的短上衣賣掉了。仙女猶如他的母親，每當(dāng)他遇到困難時(shí)，總是無限的幫助他。讀了這本書，我還知道了所有事物并不是一成不變的，只要經(jīng)過努力，并堅(jiān)持不懈，也能夠改變。我們也要像皮諾喬那樣改正壞習(xí)慣的同時(shí)，懂得感恩，做一個(gè)好孩子。
讀課外書有感篇七
也不能說：魯迅是偉大的，然而談?wù)咛?，以至失了新鮮感;又不能說：我這篇是不同的，我是想要說些不一樣的。所以，確乎是個(gè)困難的話題。然而，一本《吶喊》，薄而沉重，中國(guó)的學(xué)生們，無論如何算是讀了大半的，年來歲去，誰人讀起開篇自序里的字句能不唏噓自嘆的?有多少人到中年，累了歇了，坐椅子上一聲嘆息，連吐落的第一口氣里都有著疲憊的痕跡，于是他們能夠想到的，有時(shí)候惟有魯迅。一個(gè)民族文化的著落點(diǎn)，有失便就有重構(gòu)，倘若說舊文化隳于五四，則新文化的構(gòu)建，有一大部分乃可以說是從《吶喊》而起，這之間，有著總體與個(gè)人差異的說法，所公認(rèn)的，是魯迅作為旗手，舉的標(biāo)志物明白而輝煌。
在自序中，魯迅寫道："假如一間鐵屋子，是絕無窗戶而萬難破毀的，里面有許多熟睡的人們，不久都要悶死了，然而是從昏睡入死滅，并不感到就死的悲哀?，F(xiàn)在你大嚷起來，驚起了較為清醒的幾個(gè)人，使這不幸的少數(shù)者來受無可挽救的臨終的苦楚，你倒以為對(duì)得起他們么?"這是作者最初的`困惑和最審慎的態(tài)度，得來的回答不夠令人滿意，卻現(xiàn)實(shí)功利且無可奈何。
一個(gè)問題浮現(xiàn)：究竟是誰人的吶喊聲?——關(guān)于吶喊者，關(guān)于吶喊本身。困惑首先在于魯迅的身份定位：知識(shí)分子否?還是作家?抑或?qū)W界同聲呼喚的啟蒙者?最切實(shí)際、最大的可能是三者兼具。我們意愿讀懂《吶喊》，向往理解作者，因而這是困境，也是高潮。
竹內(nèi)好眼中的魯迅，是個(gè)孤獨(dú)的知識(shí)分子，之所以說"作為啟蒙者的魯迅和近似于兒童的、相信純粹的文學(xué)的魯迅這種二律背反同時(shí)存在的矛盾同一",恐怕也是由于看出了魯迅形象注定無法單一的歷史文化定位。
郜元寶有言，"在現(xiàn)代中國(guó)，純粹觀念形態(tài)的思想很難生根，能在現(xiàn)代中國(guó)生根的思想必須像魯迅的文學(xué)那樣，帶有個(gè)體生命的氣息，就是說，必須具有文學(xué)的形態(tài)。文學(xué)之外無思想"——能不能這樣說呢?正是由于魯迅身上既承傳了古士大夫們的風(fēng)騷之骨，又顯露出新的社會(huì)階層敏銳的洞察和感悟力，且兼具之前所未有的時(shí)代啟蒙者的特殊方法論意義，其難得的完整性和客觀性決定了他在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的特殊地位。
首先，一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是建國(guó)前大部分的知識(shí)分子歸類于資產(chǎn)階級(jí)，然而作家不是，甚而有眾多作家誓言與知識(shí)分子的固有身份定位決裂，如沈從文所宣稱的那樣。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一旦歷史政治形勢(shì)與時(shí)代命運(yùn)非正常的密切起來，此一現(xiàn)象便絕不單一。這種令人尷尬的情形似乎反映出特定歷史階段作家層與知識(shí)分子階層的剝離，縱然作為時(shí)代豐富性的標(biāo)志之一，但卻造就了同時(shí)代文學(xué)最大的暗傷：斗爭(zhēng)無所不在，且都局限于當(dāng)下和表層，無法深化作品主題，亦不能超脫自身于時(shí)代之外。
就知識(shí)分子、作家以及啟蒙者三個(gè)身份所涉及的范圍來說，知識(shí)分子最具私人性;作家由于其作品的公眾性，必須具備相當(dāng)程度的大眾和普世原則;而啟蒙者這一身份，則反映出整個(gè)時(shí)代乃至超越時(shí)代的需要和寬泛，正如t.s.艾略特在其《傳統(tǒng)與個(gè)人才能》中所指出的，任何一個(gè)詩(shī)人或作家必然與其整個(gè)民族的歷史發(fā)生某種聯(lián)系，他們一面創(chuàng)出新的歷史份額，一面將自己添加進(jìn)歷史，成為整體的一環(huán)——這是作為詩(shī)人或作家的必然和超然。
作為啟蒙者的作家或者說知識(shí)分子，他本身可能并不能非常清楚的反映出這一點(diǎn)，但他的身上定然有著集結(jié)整個(gè)時(shí)代最典型、最清晰且最能與歷史相協(xié)調(diào)的樣貌特質(zhì)。而之于近現(xiàn)代的中國(guó)無可置辯的是，能夠超越時(shí)代，將進(jìn)步的作家身份與知識(shí)分子的傳統(tǒng)近乎完美的結(jié)合，并創(chuàng)造性的賦予其難能的啟蒙者角色定位的，現(xiàn)代作家中，只有魯迅一人。
讀課外書有感篇八
《木偶奇遇記》這本書是意大利著名的兒童文學(xué)家卡洛·科洛迪的一部代表作品，書中的主人公皮諾曹是一個(gè)老木匠皮帕諾雕刻的木偶。發(fā)表與1880年，深受像我這么大的孩子的喜愛。
木匠皮帕諾用做桌子剩下的木料做了一個(gè)活靈活現(xiàn)的木偶，皮帕諾一生無兒無女，便把這個(gè)木偶當(dāng)做自己的兒子，還給它起名為皮諾曹。一個(gè)明月當(dāng)空的晚上，仁慈木匠皮帕諾做了一個(gè)十分美麗的夢(mèng)，夢(mèng)中夢(mèng)見了一個(gè)美麗無比的藍(lán)發(fā)仙女給予了他最心愛的木偶皮諾曹生命，沒想到，皮帕諾一覺醒來，皮諾曹真的變成了一個(gè)能動(dòng)、會(huì)跳、會(huì)說話的“小男孩”。皮諾曹天真無邪、正直勇敢，只是它的身體是用木頭做的，不是和我們一樣的肉體。即使這樣，老木匠皮帕諾仍然十分寵愛他的“兒子”，他為皮諾曹做了一身衣服，既漂亮又帶勁。為了能讓皮諾曹能和其他小朋友一樣上學(xué)讀書，皮帕諾將自己的上衣給賣了，買了上課需要的書本給皮諾曹，讓他去上學(xué)。
剛背上書包的皮諾曹興高采烈，對(duì)外界的一切事物都感到好奇。他一會(huì)捕蝴蝶、蜻蜓，一會(huì)摘花、摘草。突然，一個(gè)馬戲團(tuán)的招牌被他給看見了，上面的圖案實(shí)在是有趣，本來就對(duì)這個(gè)世界充滿好奇的他當(dāng)然經(jīng)受不起誘惑。皮諾曹把自己的書本賣掉了，換了一張馬戲團(tuán)的門票?？烧l知，他又被騙到了馬戲團(tuán)耍雜技。他趁老板不注意的時(shí)候偷偷地逃了出去，遇上了一個(gè)好心的店長(zhǎng)。店長(zhǎng)給了他五個(gè)金幣，不料卻被狐貍和貓給騙走了，后來又被賣到了玩具國(guó)，變成了一頭驢，最終在鯨魚的肚子里與皮帕諾重逢。他憑借自己的機(jī)智與勇敢，戰(zhàn)勝了險(xiǎn)情，帶領(lǐng)皮帕諾逃離鯨魚肚子之后，每天都辛勤的勞動(dòng)，和皮帕諾一起過上了幸福的生活。
和皮諾曹在一起，我體驗(yàn)了一次神奇的冒險(xiǎn)之旅，這次旅行曲曲折折、歷盡艱險(xiǎn)，我同時(shí)也學(xué)會(huì)了勇敢機(jī)智的處理事情和頑強(qiáng)拼搏的探索精神······一本薄薄的《木偶奇遇記》，竟如此的令人受益，可見書本對(duì)人是多么的重要了。
讀課外書有感篇九
這本書主要講了阿遼沙。彼什科夫在三歲時(shí)就失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，在那里，到處都是爭(zhēng)吵、打架，但只有外祖母時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著他，阿遼沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產(chǎn)，便走上社會(huì)，獨(dú)立謀生。
我禁不住想到了自己，我今年也是十一歲了，當(dāng)年的高樂基已經(jīng)走上了獨(dú)立謀生的道路，想想自己無論做什么事，還要父母給我?guī)兔?，就說一次做奧數(shù)題吧，讀了一遍以后，覺得這道題很難，根本不經(jīng)過自己動(dòng)腦子試一試，就要爸爸來教我，其實(shí)這道題很簡(jiǎn)單，還沒等到爸爸來教，我已經(jīng)做出來了。記得還有那次夏令營(yíng)吧，在綠色學(xué)校里，教官要求我們自己洗衣服，洗衣服說說很簡(jiǎn)單，做起來卻很難，先要擦肥皂，然后這邊搓搓，那邊搓搓，再……，洗到再來，衣服還是不成樣子，臟的地方還是臟，所以爸爸批評(píng)我依賴性太重，缺乏獨(dú)立生活和獨(dú)立思考的`能力。
讀課外書有感篇十
讀完這篇課文我感慨萬千，在我們的生活中有多少這樣的偉人??！
每當(dāng)我們春日沐浴著和風(fēng)，夏日悠閑的吹著空調(diào)，秋日穿著溫暖的`小毛衣漫步在火紅的楓葉大道上，冬日懶散的卷曲在被窩里時(shí)，又有多少人曾想過遠(yuǎn)在邊疆守衛(wèi)祖國(guó)和平的邊防戰(zhàn)士呢？他們不畏艱辛，即使環(huán)境再惡劣，條件再艱苦他們都咬緊牙關(guān)從來都不抱怨什么，他們寧愿舍棄自己的小家來?yè)Q取大家的和平安定，祖國(guó)的昌盛繁榮，或許不經(jīng)歷過誰也不能體會(huì)邊疆的艱苦條件，誰也不能知道鋼鐵男兒的想家情懷，他們?cè)谧约旱膷徫簧细吨T了一生的青春，但是他們永遠(yuǎn)都不會(huì)老去，年輕的模樣永遠(yuǎn)烙印在我們心中，他們是在邊疆屹立不倒的鋼鐵戰(zhàn)士?。ㄖ袊?guó)作文網(wǎng)）。
其實(shí)我們身邊也可見這樣的人。
每天清晨，當(dāng)你打開窗戶時(shí)就一定能看到環(huán)衛(wèi)工人的身影，他們總是不論風(fēng)吹雨打都堅(jiān)持上班，因?yàn)樗麄冎肋@個(gè)城市需要他們，這個(gè)國(guó)家需要他們，這個(gè)世界需要他們，只要一天沒有他們，人民們就會(huì)生活在污濁的環(huán)境里，為了人民，為了城市，為了國(guó)家，為了世界，當(dāng)然也為了他們自己，再苦他們也愿意。漸漸地，年復(fù)一年，環(huán)衛(wèi)工人的腰彎了，皺紋也悄悄的爬上了他們的額頭?；蛟S沒有人知道，或許沒有人在意，但他們無怨無悔。每當(dāng)這時(shí)環(huán)衛(wèi)崗位上總會(huì)涌現(xiàn)出一批新人，新的環(huán)衛(wèi)工人，城市的新希望！
總有人說環(huán)衛(wèi)工作是最低層的工作，可今天我卻要贊他為最高尚的工作，因?yàn)榄h(huán)衛(wèi)工人們是無私奉獻(xiàn)的人，是可敬可愛的人。
讀課外書有感篇十一
《羊脂球》這本書是莫泊桑寫的，隨著年紀(jì)的增大對(duì)書本中的感悟越來越深刻。
《羊脂球》是這本書里的第一篇文章，主要寫在普法戰(zhàn)爭(zhēng)期間，有一輛法國(guó)的驛車在離開敵戰(zhàn)區(qū)時(shí)，被一普魯士軍官扣留。軍官一定要車上那個(gè)叫羊指球的妓女陪他過夜，否則驛車就不能通過。這真是欺人太甚，羊脂球一個(gè)弱女子哪里能忍受這般侮辱，她必定有她不為人知的苦衷，我們應(yīng)該體諒她，安慰她，而不是諷刺她，侮辱她。羊脂球斷然拒絕，可是和她同車的乘客各個(gè)假意奉承，勸說，苦苦哀求，一個(gè)個(gè)可憐的樣子，使羊脂球不得不答應(yīng)下來?？僧?dāng)?shù)诙煸缟象A車出發(fā)時(shí)，那些昨天還苦苦哀求的乘客們卻突然換了一幅嘴臉，個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)她，不愿也不屑與她講話，怕玷污了自己。事實(shí)上，在這個(gè)社會(huì)里，誰又比誰更高尚純潔一些呢，每個(gè)人都把權(quán)利和地位看得太重，所以讓彼此間產(chǎn)生了隔閡，并且讓人與人的關(guān)系也越來越疏遠(yuǎn)。很明顯的，作者用出身貧賤的妓女與生活在上層階級(jí)的人們的行為進(jìn)行對(duì)比，寫出了一心只貪圖利益金錢的自以為高人一等的有錢人以及雖然貧窮但有個(gè)性，有自己思想的下層社會(huì)的人。我深深的體會(huì)到了作者對(duì)這個(gè)社會(huì)的深惡痛疾，對(duì)貧困人民的深深的同情與悲憤。
《狼》一文中說的是兩個(gè)兄弟天生酷愛打獵，一年到頭不停歇，不休息，也不厭倦，他們只喜歡這件事，別的事全不懂，成天談的也是這件事，好像只是為這件事而活著，他們對(duì)打獵的熱情與執(zhí)著真是讓人佩服。狼的出現(xiàn)好像是對(duì)這狩獵兄弟的公然挑戰(zhàn)，存心冒犯村里人，才挑起了兩人與狼之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。真正的戰(zhàn)爭(zhēng)還未開始，哥哥變意外身亡了，這讓弟弟才頓時(shí)感到了恐慌，毛骨悚然。在與狼的對(duì)峙中，他懦弱了，但當(dāng)他的眼光落到躺在他身前那個(gè)一動(dòng)不動(dòng)的'軀體上時(shí)，他的恐懼變成了憤怒，全身好像充滿了未知的力量，促使著他與狼的拼斗正式開始了。為了給哥哥報(bào)仇，發(fā)了瘋的掐住狼的脖子的那一瞬間，他的形象頓時(shí)高大了起來，他勝利后的咆哮讓整個(gè)森林的樹葉都簌簌發(fā)抖，他的喜悅將我的雀躍也帶動(dòng)了起來。事實(shí)上，這個(gè)故事的情景被野蠻所包圍著，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，血腥的場(chǎng)面，一幕幕的再現(xiàn)出來。這讓我又想起了《幸?！纺瞧恼?，思索著打獵兄弟獵殺狼真的正確嗎，他們這么做的結(jié)果真的幸福嗎？閉起雙眼再度感受幸福的內(nèi)涵。一個(gè)富家姑娘愛上士兵，來到遠(yuǎn)離人煙的偏僻荒涼的島嶼上數(shù)十余年的故事。一些旁觀者對(duì)她的評(píng)價(jià)各不相同，因?yàn)樗麄儧]有真正感悟到幸福的真諦。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，不是嗎？也許對(duì)一對(duì)夫婦來說，白頭偕老，彼此恩愛就足夠了。這是一篇罕見的極其溫暖的文章，這里沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒有硝煙，沒有妒忌，只有愛在靜靜的流淌，它強(qiáng)烈的撞擊著我的心。
書中還有很多的人物值得我們學(xué)習(xí)，也許只需要一棟樓房、一節(jié)車廂、亦或是一個(gè)盒子；也許僅僅是一次騎馬、一條項(xiàng)鏈、甚至是一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神；很簡(jiǎn)單的情節(jié)，很巧妙地布局，就能讓他們賦有了靈氣。雖然他們的外表很寒酸，但在他們的身上總是散發(fā)著一種無法忽視的光彩，在他們身上總能體會(huì)到一股強(qiáng)烈的真實(shí)感，讓我在體會(huì)的同時(shí)也伴隨著深深的感動(dòng)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
讀課外書有感篇十二
朋友之間的感情是什么？是友情。在朋友之間不講恨、富有、貧窮、錢……互相幫助、互相信任的才是真正的朋友。而閱讀《柳林風(fēng)聲》這本書讓我對(duì)“朋友”這個(gè)詞寓意理解的更深了。
在這本書中，寫到了很多美，但為中心的還是友情之美，在書中，友情之美的主要故事內(nèi)容是這樣的：一只鼴鼠為逃避春季大掃除，在河岸邊恰好遇見河鼠，兩人成了非常友愛的朋友，它們和獾、癩蛤蟆也成了好朋友。
隨著故事的一個(gè)個(gè)發(fā)展，我也被小動(dòng)物們之間的友誼所感動(dòng)。在蟾蜍遇到麻煩時(shí)，朋友們伸出友情之手幫助他，鼓勵(lì)他，讓我領(lǐng)悟到生活中，朋友之間的感情是多么的重要。人的一生中，如果沒有朋友，生活便會(huì)失去色彩。
隨著故事的一個(gè)個(gè)發(fā)展，我也被小動(dòng)物們之間的友情所感動(dòng)。謹(jǐn)慎本分、心地善良的鼴鼠，善解人意、樂于助人的河鼠，率直純真、人見人愛的蛤蟆，正義十足、具有領(lǐng)袖風(fēng)范的灌。
書雖然讀完了，可一個(gè)個(gè)鮮活的人物卻還在我腦海中徘徊，那如詩(shī)如畫的田園風(fēng)光，那小動(dòng)物之間溫馨的感情，也一直縈繞著我，一個(gè)個(gè)小精靈經(jīng)常跳出書本，進(jìn)入我的夢(mèng)和我聊天。
“書是人類進(jìn)步的階梯，”這是蘇聯(lián)名人高爾基先生說的。沒錯(cuò)，一本書就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無限寬闊的海洋。
這些天，我讀了一本好書——《柳林風(fēng)聲》，它是英國(guó)大作家肯尼斯?格雷厄姆寫的，由張熾恒翻譯，這本書的主要人物有：鼴鼠莫爾、水鼠蘭特和獾子班杰。
最初的時(shí)候，莫爾不想去春季大清掃，因?yàn)槟菢訒?huì)弄得它腰酸背疼、胳膊酸痛。它便東游西逛，突然，它來到了一條盈滿清涼的水的河邊，這是它人生第一次見到河，就很新奇，于是想過去看一看，結(jié)果在那里交到了一位厚道真摯的朋友——水鼠蘭特，它們一起吃飯、一起劃船，莫爾也學(xué)會(huì)了游泳。
在和蘭特接觸的時(shí)候，莫爾又交到了一位貪吃的朋友——水獺奧特，最后莫爾真正體會(huì)到了流水做伴的樂趣……蛤蟆托德也奪回了自己的蛤蟆府。
這本書告訴我們一個(gè)道理：有時(shí)候，我們只要肯勞動(dòng)，只要有智慧，加上一顆善良的、堅(jiān)韌不拔的心，沒有什么事情是做不到的。
讀一本好書，就是在和一個(gè)高尚的人談話，平時(shí)我們要多看書，多增長(zhǎng)一些知識(shí)，因?yàn)橹挥羞@樣，我們長(zhǎng)大了才會(huì)有出息，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄爸灰魑暮?，什么都難不倒?！?BR> 讀課外書有感篇十三
感動(dòng)，就是一顆小小的種子，經(jīng)過人們美好的澆灌，慢慢的，慢慢的，漸漸長(zhǎng)出了幼小卻堅(jiān)韌的藤蔓。無數(shù)回，爬滿了心臟的每一處，緊緊地纏繞著。
有了感動(dòng)，人與人的心靈才會(huì)互相貼近，從而產(chǎn)生愛。地球?yàn)槿祟悇?chuàng)造出和諧的家園，人的感動(dòng)，體現(xiàn)在對(duì)山川河流的愛；太陽無私地將陽光奉獻(xiàn)給大地，大地的感動(dòng)，體現(xiàn)在對(duì)大地上生存的所有生靈的愛；天空包容千千萬萬朵云，云的感動(dòng)，體現(xiàn)在化成雨后滋潤(rùn)春天的愛。
在曹文軒的《新寄小讀者學(xué)會(huì)感動(dòng)》中，令我印象最深刻的是通訊十一：《追隨永恒》。文章的開頭，“如何使今天的孩子感動(dòng)？”這一命題的提出，等于先承認(rèn)了一個(gè)前提：今天的孩子是一個(gè)一個(gè)的“現(xiàn)在”，他們不同于往日的孩子，是一個(gè)新形成的群體。我們?cè)诰捉肋@一短語時(shí)，就覺得我們所面對(duì)的這個(gè)群體，是忽然崛起的，是陌生的，是難以解讀的，從而也是難以接近的。我們甚至感到了一種無奈，一種無法適應(yīng)的焦慮。而作者對(duì)這一命題卻表示懷疑。“大家有目共睹，今天的孩子其生存環(huán)境確實(shí)有了很大的改變，他們所面臨的世界，已不再是我們從前所面臨的世界。但今天的孩子與昨天的孩子，甚至于于明天的孩子相比，都只能是一樣的，而不會(huì)有什么根本性的不同?！?BR> 今天的孩子，其基本欲望、基本情感和基本行為方式，甚至是基本的生存處境；這一切“基本”是造物主對(duì)人的最底部的結(jié)構(gòu)的預(yù)設(shè)，因而是永恒的；我們所看到的一切變化，實(shí)際上，都只不過是具體情況和具體方式的改變而已。
孩子——這些未長(zhǎng)大成人的人，他們是能夠被感動(dòng)的，能感動(dòng)他們的東西無非也還是那些東西——生離死別、游駐聚散、悲憫情懷、厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助、孤獨(dú)中的理解、冷漠中的默默溫馨和殷殷情愛.......
接著他說了只有反映今日孩子的生活，也才能感動(dòng)今日的孩子。但這只能作為對(duì)一種生活內(nèi)容書寫的傾斜，而不能作為一個(gè)全稱判斷。但我覺得只要能感動(dòng)我們自己的文章，就一定能感動(dòng)孩子。
讀完這本書，我覺得作者文章最大的特點(diǎn)就是真實(shí)，作者曹文軒就文章開頭的一個(gè)命題闡述了自己的觀點(diǎn)，從而引出了下文。他的每一句話都富含著深刻的哲理，令人愿意讀下去，感興趣讀下去，從而對(duì)讀者產(chǎn)生一定的影響。
曹文軒說：“財(cái)富不在遠(yuǎn)方，財(cái)富就在我們腳下。所以，你要堅(jiān)持用你的眼睛觀察你的生活，這些就是你現(xiàn)在寫作文，以后當(dāng)做家最寶貴的財(cái)富?！彼倪@段話，讓我明白了要想寫出好文章，最重要的一點(diǎn)就是真實(shí)，而不是華麗的辭藻。只有真情實(shí)感才能打動(dòng)自己，從而打動(dòng)別人。這本書也教會(huì)了我學(xué)會(huì)感動(dòng)。
“感動(dòng)是一首令人蕩氣回腸的歌，是一首令人哀婉纏綿的詩(shī)，是一杯平平淡淡的水......”不錯(cuò)，感動(dòng)它就又那么奇妙，它使人便得更加充實(shí)。
讀課外書有感篇十四
看名著看的是種內(nèi)在的精華，如果你深入了這本書里面，其實(shí)會(huì)發(fā)覺有很多意想不到的東西在里面。閱讀是種精神的享受，是靈魂的升華。對(duì)于名著尤其如此，希望大家多學(xué)習(xí)，多多閱讀名著，對(duì)自己提高修養(yǎng)都很有幫助!
“我小時(shí)曾為一頭折足的蟋蟀流淚，為一只受傷的黃雀嗚咽;我小時(shí)明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的;我小時(shí)未曾做過不仁不愛的事情，但如今墮落了……”這是冰心奶奶在《寄小讀者》通訊二中的說的，就因?yàn)樗?jīng)眼睜睜看見一只小鼠被小狗虎兒拖去，她就時(shí)時(shí)難過，總覺得她自己墮落了。說真心話，才開始讀這篇文章，我和文中那位阿姨一樣的看法——“針尖大的事，也值得說說!”
經(jīng)過了這個(gè)夏天，再拿起這本書，再讀到通訊二，文中每一個(gè)字都如大錘子一般重重地敲在我心上，我比冰心奶奶壞上一千倍，墮落一萬倍!
夏天，鄰居王爺爺捉到一只很小很小的鳥送給我玩，小鳥的細(xì)腿上用一根細(xì)繩牽著，它不停地想飛，每當(dāng)它飛一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)，我就把繩子一拽，把它拖回來，沒多長(zhǎng)時(shí)間，小鳥就飛不動(dòng)了，后來連叫都不叫了。感覺沒過多久，小鳥就死了，后來連小鳥的尸體都不知道哪兒去了，也許被貓吃了吧!
現(xiàn)在想想，鳥兒和我們一樣，也有媽媽，也有親人，正如冰心奶奶寫的：“我總想那只小鼠的母親，含著傷心之淚，夜夜出來找它，要帶它回去?！毙▲B的媽媽也許天天在哭吧!冰心奶奶犯的錯(cuò)跟我比起來實(shí)在是太輕了。我讀著這篇文章，不禁想起了那只小鳥可憐的樣子，我的眼淚下來了。
天空才是小鳥的家，樹林才是小鳥的家，只有讓小鳥自由自在地飛，小鳥才會(huì)快樂。它也有它的爸爸媽媽，它也有它的伙伴朋友，只有讓它們團(tuán)聚在一起，它才會(huì)幸福!
鳥兒是我們的朋友，讓我們愛護(hù)小鳥，愛護(hù)生命!
暑假里，媽媽給我買了一本書，叫做《寄小讀者》。這是一本好書，是冰心奶奶寫的。
《寄小讀者》讓我十分感動(dòng)，我現(xiàn)在才深刻地體會(huì)到愛，就是生活中堅(jiān)定的信念。在我們生活中，每個(gè)人都需要愛和被愛。如果沒有愛，天空就會(huì)變成灰色;生命就會(huì)枯萎。每當(dāng)我看見那珍貴的野生動(dòng)物由于人們的貪婪而被捕，被殺害，被關(guān)進(jìn)冰冷冷的籠子里時(shí)，心里就會(huì)迸發(fā)出一陣陣怒火;每當(dāng)我看到螞蟻們高興地搬運(yùn)食物，而我們將它踩在腳下時(shí)，面對(duì)人類對(duì)生命的漠視，我心底就會(huì)涌起一絲難言的波瀾。
當(dāng)我看完《寄小讀者》第二通訊后，我始終難忘——”一只小鼠，悄悄地從桌子底下出來，慢慢地吃著地上的餅屑。這鼠小得很，它無猜地，坦然地，一邊吃著，一邊抬頭看看我——我驚慌地?fù)Q起來母親和父親都向下注視了。四面眼光之中，它仍是依然不走，燈影下照見它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛。
從冰心奶奶的字里行間，我看到了一只很可愛的小老鼠，忍不住想去靜靜地將它捧在手心。若在平時(shí)，我看到老鼠的時(shí)候，絕不會(huì)起一絲憐憫之心。但是那只老鼠是多么的可愛呀!
因?yàn)閻?，我們需要用一生去體會(huì)情感。把雙手輕輕地放在胸口，你感覺到了嗎?這是你的心跳，是你的生命，陪你的愛。愛就藏在你的心中，愛是生活的信念，一生都陪伴著你!
暑假，我去寧波書城買了《寄小讀者》這本書。當(dāng)我看完通訊五時(shí)，情不自禁地發(fā)出了陣陣感慨。
通訊五的晚輩對(duì)長(zhǎng)輩敬愛，尊重她的意愿。而地球呢?她是我們大家的母親，她希望她的炎黃子孫能夠多植樹造林，使她變得更加美麗?？晌覀兡?砍伐樹木，肆意挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，使地球媽媽變得丑陋不堪，地球媽媽肯定非常失望我們辜負(fù)了地球媽媽對(duì)我們?nèi)祟惖钠谕?。我們太不?zhēng)氣了!
地球是我們的生命家園。人類所居住的地球，是太陽系中的八大行星之一。有種說法是：地球是由70%的海洋和30%的陸地所組成。
八個(gè)行星中，地球是唯一一個(gè)有生命的星球，這應(yīng)當(dāng)歸功于地球有適宜生物生長(zhǎng)的溫度、水分和空氣。地球的陸地表面千差萬別，有平原、高山，有丘陵、沙漠。這就是大家常說的“一方水土養(yǎng)一方人”，無論平原丘陵，高山大川，只要有生存的條件，就一定有生命的存在。
自從幾百萬年前，地球媽媽擁有了她的兒女，地球的面貌也應(yīng)人類而改變，直到今天這個(gè)樣子。據(jù)科學(xué)研究表明地球的大多數(shù)生命都起源于海洋，自低細(xì)胞開始，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，種類從少到多，漸漸地形成了現(xiàn)在豐富多彩的大千世界。但是，戰(zhàn)爭(zhēng)、饑荒、大氣污染、土壤污染、海洋污染……種種不良現(xiàn)象在地球媽媽的身體上接二連三的出現(xiàn)，這怪什么呢?怪我們自己啊!使養(yǎng)育我們的地球媽媽受到了傷害!脆弱的地球媽媽哪里能經(jīng)受得了這么致命而又沉重的打擊呢?如果地球媽媽被毀滅了，那么，我們?nèi)祟愐驳檬ド陌?現(xiàn)在，地球媽媽已經(jīng)變得千瘡萬孔!誰看上去，都會(huì)感到心酸的啊!如果地球消失了，人類呢?后果將會(huì)不堪設(shè)想，將會(huì)超出我們的意料啊!
我要向全人類呼吁：“保護(hù)地球媽媽，就等于在保護(hù)我們?nèi)祟愖约旱募覉@，更是在保護(hù)我們?nèi)祟愖约旱纳?從現(xiàn)在開始，我們一定要讓我們親愛的地球媽媽‘返老還童’讓我們的地球媽媽回復(fù)往日的光彩、勃勃生機(jī)和美麗吧!”
在寒假里，我讀了一本叫《寄小讀者》的書。相信大家對(duì)這本書就應(yīng)不陌生，對(duì)了!其實(shí)這就是冰心寫的一篇十分有名的書。
書中的資料只要看一下書名就能夠明白了，就是把冰心從小到大的生活用寫信的格式給我們看。這本書記錄了冰心一生中發(fā)生的種種事情，如走在意大利的京城――羅馬、意大利西海岸的那坡里城、冰心那慈祥的母親去世等等。
然而，就是這么多的事情，讓我明白了一些人生的哲理。我們親愛的祖國(guó)，在短短幾十年的時(shí)間里發(fā)生了巨大的變化，這變化是翻天覆地的從一開始的腐敗到此刻的國(guó)泰民安，都是用無數(shù)戰(zhàn)士的鮮血換來的!我們是幸福的，有多少完美的日子等著我們來過，更有多少偉大的事業(yè)等著我們?nèi)プ霭?
外面的世界是廣闊的，哪兒有美麗的鮮花、挺拔的大樹、強(qiáng)大的部隊(duì)所以，我們不能做井底之蛙!就應(yīng)勇敢得去應(yīng)對(duì)每一個(gè)困難，心中還得有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，然后腳踏實(shí)地一步一步地走。我們必須要堅(jiān)持不懈，長(zhǎng)大以后做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人，讓我們的祖國(guó)變得更加強(qiáng)大!
最后期望大家也能買一本《寄小讀者》，細(xì)細(xì)地品味一下這本書的資料。
讀完了《寄小讀者》使我思緒萬千。冰心奶奶不僅文章寫得生動(dòng)、有趣，還不停地回復(fù)著小讀者們的來信，直到自己生病了，還仍然堅(jiān)持著回復(fù)小讀者們的來信，她真的時(shí)時(shí)刻刻保持著一顆童心，真讓人敬佩呀!同時(shí)，我也深刻地感受到“愛”就是生活中堅(jiān)定的信念。也深切地體會(huì)到了冰心奶奶的這一句名言：“心是冷的，淚是熱的;心，凝固了世界，淚，溫柔了世界。”
是啊，心是冷的，淚卻是熱的，淚，是愛的流露，是真心的付出。
冰心奶奶在這本書的一篇里寫道，她很喜歡大海，也非常喜歡海邊的小動(dòng)物，同樣，也很愛護(hù)它們。她在回復(fù)小讀者的時(shí)候，曾說起過這樣一件事。有一天，冰心奶奶正在海邊上呼吸著新鮮的空氣，忽然看見一只海鳥在海里，不飛向天空，她很疑惑，海鳥都在天空中自由自在地翱翔，為什么只有這只海鳥不飛呢?于是，就走了過去，原來鳥的羽毛被一些東西刮傷了。于是，她就找來了一些可以處理傷口的東西，細(xì)心料理這只海鳥，海鳥慢慢好了，又可以到天空中飛翔了，冰心奶奶由衷地笑了。冰心奶奶的愛讓我深深地感動(dòng)了。
所以，只要我一看到小動(dòng)物受傷，就會(huì)心痛，就會(huì)忍不住的給它包扎傷口。
我只想跟大家說：心是冷的，淚是熱的，讓我們大家?guī)椭鷦e人吧!讓我們都流出欣慰的眼淚。
讀課外書有感篇十五
“一堵墻，像一把刀，把一個(gè)城市切成兩半，一半在左邊，一半在右邊，”一句話，一個(gè)比喻，營(yíng)造出一種凄涼悲憤的氣氛，語氣用詞中能夠深深體會(huì)到一種恐懼與一種凄涼，被侵略的恐懼，孤獨(dú)無奈的一種凄涼，體現(xiàn)出一種隱隱約約的熾烈的心情，深思才明白，他對(duì)異族情感有著深刻理解，對(duì)異族蘊(yùn)涵著深厚的感情。是艾青，曾在中國(guó)詩(shī)歌史上書寫過兩段輝煌的樂章的艾青。他融匯了民族與世界兩方面的美學(xué)價(jià)值，把現(xiàn)代詩(shī)推進(jìn)到繼“五四”以后的第二高峰的，他憑借更為激昂的熱情和更為成熟的藝術(shù)手法引起世人的關(guān)注。艾青的詩(shī)大都表現(xiàn)出對(duì)土地，對(duì)人民的喜愛。
他的《我愛這土地》中的“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們悲憤的河流，這無止境地吹刮著激怒的風(fēng)，而那來自林間的無比溫暖的黎明……”能讓人深深地體會(huì)到愛國(guó)之情的強(qiáng)烈。詩(shī)中可見他對(duì)于時(shí)代生活和人民總是那么的質(zhì)樸與純真，從中表現(xiàn)出他坦蕩的赤子的忠誠(chéng)。
他的詩(shī)也有對(duì)光明的追求與呼喚。呼喚《太陽》，呼喚《黎明》，他追求用最淺顯的語言表達(dá)出深厚的感情，他以全部的感情氣勢(shì)磅礴地謳歌了“只知放射，不求報(bào)償”、“大公無私，照耀四方”的光明，著力鞭撻了“凝固得像雪花崗巖”似的黑暗。這些具有真率、樸素、單純、明快的有獨(dú)特風(fēng)格的詩(shī)中袒露出他對(duì)政治與人。
讀課外書有感篇十六
在讀《寄小讀者》，我時(shí)刻感受到冰心奶奶有著一顆不泯的童心。她老人家說：“可愛的，除了宇宙，最可愛的只有孩子?！?BR> 在《通訊二》中寫到由于自己的幼稚，導(dǎo)致了一只小老鼠命喪在小狗虎兒的口中，為此她一直感到傷心，不容自己在純潔的小朋友面前懺悔。在《通訊五》中寫到她出國(guó)臨行之前，雖然心里難過但對(duì)大人卻沒說什么，而當(dāng)她面對(duì)小表妹時(shí)眼淚卻流了下來。由此可見冰心奶奶在小朋友面前才真情流露，不用隱瞞自己的眼淚。
冰心奶奶對(duì)母親有著濃濃的感情，她說：“我要盡在世的光陰，來謳歌這種無邊無際的愛?！痹凇锻ㄓ嵤分斜哪棠逃眉冋娴母星橹v述著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的母愛故事，深深地打動(dòng)了我的心。她形容母親對(duì)于她的愛時(shí)說：“不因萬物毀滅而變更!”她的愛不但包圍著我，而且普遍土地包圍著一切愛我的人。冰心奶奶愛天下的兒女，更愛天下的母親。
《寄小讀者》如天上的點(diǎn)點(diǎn)繁星，照耀著我的心靈，引領(lǐng)我向更廣闊的空間翱翔。
冰心是我最敬愛的作家之一，她的作品不但數(shù)不勝數(shù)，而且每部都記錄了真實(shí)、每部都是經(jīng)典。她最愛孩童了，她曾在她的第一首詩(shī)中寫到：“除了宇宙，最可愛的就只有孩子了”而她何嘗不是擁有一顆純真的童心呢?她一直在關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)。
她喜愛孩子究竟到什么程度呢?《寄小讀者》這部長(zhǎng)達(dá)262頁(yè)的書(其中的一部)就是她身在國(guó)外，不停地將自己的所見所聞寫成信，然后寄回國(guó)內(nèi)，與小朋友們分享，而這些信就編織成了這本書。
在冰心心中孩子是最天真的，因?yàn)樗麄儞碛幸活w純潔的心靈;在冰心心中孩子是最可愛的，因?yàn)樗麄兊男θ菘偸悄敲吹臓N爛。我讀了這本書，仿佛也參與了冰心在國(guó)外的那段生活。冰心在國(guó)外去過很多地方，也欣賞過不少的美景，而她回家的第一件事就是迫不及待地將自己所看到的寫成信，與小朋友們分享快樂。
讀了冰心的這本書，從字里行間里，我能感受到冰心對(duì)孩子那博大而深沉的愛。讀了這本書，我明白了生活就生活，生活就是記錄下來的真實(shí)，生活就是一幅多彩的畫。。。記錄下一瞬間的生活那就是最美好的真實(shí)。
在書房里和孩子看書，看到了這本《寄小讀者》著作時(shí)，仿佛又到了上學(xué)時(shí)在上課的情景。真是令人回味。于是，我立刻翻看這本書，好奇心驅(qū)使我要盡快讀完，讀完之后，令我感受頗深。
讀了這本書，我對(duì)“寄小讀者”又有了新的認(rèn)識(shí)。好孩子的內(nèi)涵非常豐富，它不全是由100分組成的。智慧、寬容、正直、愛心、體貼、對(duì)家人、老師、朋友的關(guān)心，開朗的性格，高尚的品質(zhì)，組成了一個(gè)優(yōu)秀、全面的好孩子。
我們有時(shí)不要對(duì)孩子要求太高，最重要的是要有一顆善良、正直的心，要懂的關(guān)心他人，還要有高尚的品質(zhì)，凡事只要努力了就行，結(jié)果不重要，重要的是努力的過程。遇到困難，要向冰心一樣，樂觀、勇敢地面對(duì)。我們要善于鼓勵(lì)孩子，幫她認(rèn)識(shí)到自己的不足，讓她想想有什么改進(jìn)的方法。有了一次小小的成功也不要驕傲，失敗了也不氣餒，想想自己為什么失敗，并從中吸取教訓(xùn)，以免再犯同樣的錯(cuò)誤。有了老師、我們家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的起跑線上，才能釋放出自己最大的能量，去奪取最后終點(diǎn)站的勝利。
孩子馬上就要升入初中了，在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，希望孩子們互相學(xué)習(xí)、天天向上!
上一篇：形容工作認(rèn)真的句子下一篇：超勵(lì)志的句子
讀課外書有感篇十七
艾青的詩(shī)是古體詩(shī)的與現(xiàn)在詩(shī)的外衣最完美的結(jié)合。它往往能將“大我”的豁達(dá)、“小我”的卑微淋漓盡致地刻畫出來。在他的詩(shī)中無處不是靜靜地流淌著一種“藍(lán)色的憂郁”。我愛艾青的詩(shī)，因?yàn)樵?shī)中的這種“藍(lán)色的憂郁”。是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神苦修，鍛造出詩(shī)人博大的“大我”情懷;于是痛苦不因一己之私，于是哀傷不因一己之利。“假如我是一只鳥，我應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱，這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地;……為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉”。詩(shī)人的情懷從一己之悲中走出，又將走向何方呢?中國(guó)的文化土壤孕育出這樣一種答案——祖國(guó)、人民和光明。人民棲息的“土地”作為一種意象從詩(shī)人的心中油然而生。屈原的“香草美人”。杜甫的“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！辈灰?yàn)闀r(shí)事的艱辛而選擇精神的逃避，不因?yàn)槭巢还苟論?dān)憂“食無魚”?；蛟S處處碰壁，或許一生終不得志，但我仍會(huì)“依然站在那里，含著微笑，看著海洋……”(艾青《礁石》)。詩(shī)人走出自我的內(nèi)心體驗(yàn)，以千年古國(guó)的過往與未來而憂思。你難以想象詩(shī)人的肩膀上負(fù)荷的力量，和他希望得到更多的責(zé)任——“以天下為己任”。這是中國(guó)知識(shí)分子創(chuàng)作的源泉和思想根基。
我愛艾青的詩(shī)，又因?yàn)樗脑?shī)充滿了語言的張力。艾青的詩(shī)往往前半部分或平鋪直敘，或澎湃激昂，但往往要到詩(shī)文的最后采用直抒胸臆的手法達(dá)到整首詩(shī)的高潮，然后是在高潮中謝幕。這往往產(chǎn)生一種言已盡而意未絕之感，使余音裊裊，三日不絕于耳。美!
我愛艾青的詩(shī)，源于艾青博大的胸懷;我愛艾青的詩(shī)，因其自然天成，而有著最偉大的手法，這是深厚文化積淀與徹底消化的產(chǎn)物;我愛艾青的詩(shī)，因?yàn)槲彝瑯雍驮?shī)人一樣，愛著這片土地和陽光。
讀課外書有感篇十八
這是一本冰心專集，里面記錄著冰心奶奶每天發(fā)生的事情，她把這些事情用通訊的方式清楚的告訴我們。
《寄小讀者》記敘了她離開家鄉(xiāng)、遠(yuǎn)渡重洋，前往異國(guó)他鄉(xiāng)生活。抒發(fā)了她心中濃濃的思鄉(xiāng)之情和堵在異國(guó)他鄉(xiāng)的孤寂之情。其間蘊(yùn)含著濃厚的母愛、手足之情、友情、鄉(xiāng)愁，詳細(xì)描述了陪伴她度過三年異地生活時(shí)光的慰冰湖、閉壁樓、娜安避迦樓、圣仆生療養(yǎng)院、沙穰療養(yǎng)院以及她所遇到的賓友、朋友和孩子。冰心奶奶用真摯誠(chéng)懇、纏綿悱惻的文字縱情的描述著異國(guó)之旅的見聞和感想，訴說著對(duì)往事的追憶和遙想。雖然冰心奶奶已經(jīng)離開了我們，但是她卻為我們留下了許許多多寶貴的文化財(cái)富。
讀完了就《寄小讀者》，我學(xué)會(huì)了積累好詞和好句，我學(xué)會(huì)的好詞有：熱情、忠誠(chéng)、親愛的、風(fēng)晨雨夕、凄清、天真、慰安、饒恕、體恤、憐憫、莫可名狀、榮幸、純潔、傷心、柔和、安靜、無情、坦然、怡然、靈便、閃爍、明亮、懺悔、神經(jīng)錯(cuò)亂、抵抗、蜷伏、無極、張望、墜落、介意、徘徊、狀態(tài)、靜默、明亮、懺悔、神經(jīng)錯(cuò)亂、抵抗、明白、認(rèn)真。好句：繁星閃爍著；海波呼嘯著；凝立悄然，只有惆悵；血赤是我們的心是我們的愛；我愛母親；滅了燈，燃著閃閃的燭；對(duì)著熊熊的壁爐的柴火，談著東方人的故事。一回頭我看見一輪那個(gè)少淡黃的月，從窗外政照著我們；上下兩片輕稍似的白云，將她拖住。原來不僅目光如水，疏星也在天河變閃爍。這些就是我讀《寄小讀者》所積累到的好詞好句，我要把這些好詞和好句應(yīng)用到作文當(dāng)中，我要向冰心奶奶，寫出許許多多好的文章。
讀了《寄小讀者》這本書，我學(xué)到了很多東西，我不僅知道了這本書的內(nèi)容，拓展了我的知識(shí)面，同時(shí)我也學(xué)到了許多新的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多詞語和句子，這對(duì)我以后寫作時(shí)很有幫助的。更重要的是我從冰心奶奶身上學(xué)到了許多做人的道路和人生的態(tài)度。
讀課外書有感篇十九
我一拿到這本書，就一口氣把它讀完了。
書中的木偶匹諾曹很不懂事，不聽話。他爸爸非常窮，為了給他買一本識(shí)字課本，讓他去上學(xué)，竟然在冬天把自己的舊外套賣掉了。匹諾曹雖然在當(dāng)時(shí)很感動(dòng)，但第二天，在它去上學(xué)的路上，為了看馬戲，就把這件事忘得一干二凈了，居然把識(shí)字課本賣了而買了一張門票。以后，它到了許許多多的遭遇，遇到了許多奇怪的事。但是一直有仙女的幫助，使它又回到了爸爸那里，并且成了真正的孩子。
匹諾曹在那些離奇的事件中，我感受到了作者巨大的想象力，令我感到新奇，但匹諾曹的那些艱辛與挫折令我警醒。我不能像它那樣，調(diào)皮搗蛋。因?yàn)槲也幌虢?jīng)歷那些它經(jīng)歷的事情。