心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)禮儀心得體會(huì)篇一
人們?cè)谌粘Ｉ钪?，時(shí)時(shí)處處都離不開(kāi)社交禮儀。所以，我覺(jué)得我們?cè)谄綍r(shí)的工作中應(yīng)真正地做到注重細(xì)節(jié)、追求完美，力求做好每一件事。相信，如果我們每個(gè)人都能從我做起，從現(xiàn)在做起，樹(shù)好自身形象，樹(shù)好單位形象，那么，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會(huì)將更加溫馨和諧。
外表文明是內(nèi)心文明的反映，培養(yǎng)良好的禮儀行為，必須有內(nèi)心的文明素質(zhì)。所以我們都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)社交禮儀的基本知識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的情操和良好的習(xí)慣。注意自己的外表形象，說(shuō)文明話，做文明事，著裝端莊整潔，舉止文明斯文，保持一種有內(nèi)在素質(zhì)，有外表文明的良好形象。
良好的禮儀素質(zhì)，文明的行為，并非一朝一夕能提高和養(yǎng)成的，而要靠平時(shí)做起，從點(diǎn)滴做起。如接一只電話，應(yīng)當(dāng)首先說(shuō)：您好！請(qǐng)講這種和藹可親的話語(yǔ)，會(huì)給人一種親切、溫馨的感受。因此我們?cè)谌粘９ぷ髦袝r(shí)時(shí)處處講究禮儀禮節(jié)，注意職業(yè)禮儀，而且還要講究家庭禮儀，注意家庭美德的培養(yǎng)，自覺(jué)做到尊老愛(ài)幼，相互尊敬，講文明，懂禮貌，守規(guī)矩，和睦相處。我們只要持之以恒地注重實(shí)效，從平時(shí)做起，從點(diǎn)滴做起。
當(dāng)我們身為游客的時(shí)候，總是依著自己的興致，隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上亂寫(xiě)亂涂;當(dāng)我們是市民的時(shí)候，又是對(duì)隨地吐痰、亂寫(xiě)亂畫(huà)的現(xiàn)象深?lèi)和唇^。當(dāng)我們是行人的時(shí)候，往往是怎么就近就怎么走路，管他有沒(méi)有紅燈，管他有沒(méi)有人行道，討厭那些沒(méi)按規(guī)章開(kāi)車(chē)的人;當(dāng)我們開(kāi)車(chē)的時(shí)候，總是搶車(chē)道、夾塞兒、占非機(jī)動(dòng)車(chē)道，討厭那些在馬路上亂闖的行人。當(dāng)我們是消費(fèi)者的時(shí)候，經(jīng)常把個(gè)人的怨氣往服務(wù)人員身上撒，還總說(shuō)他們態(tài)度不好;當(dāng)我們是服務(wù)人員的時(shí)候，又總是把個(gè)人的情緒帶到工作上來(lái)，卻總怨顧客太挑刺。當(dāng)我們和同事相處的時(shí)總會(huì)埋怨同事的不拘小節(jié)，無(wú)論是工作上還是生活上的說(shuō)話、借東西;而我們自己又往往懶得去理那些小節(jié)。
我們都知道教師禮儀是貫穿在生活工作中的方方面面，要養(yǎng)成良好的教師禮儀習(xí)慣，需要大家共同的努力。重視禮儀教育，提高教師的素養(yǎng)，這是時(shí)代的呼喚，也是社會(huì)的要求。作為教師的我們是傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé)，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。語(yǔ)言是教師用來(lái)傳授知識(shí)和與學(xué)生交流溝通的工具，是教師對(duì)學(xué)生言傳身教的一種手段，我認(rèn)為我們作為一名教師，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心，去平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，放下教師的架子，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng)孩子的發(fā)展。因此，從某種意義上講，教師的禮儀與修養(yǎng)，將直接影響到祖國(guó)的下一代、祖國(guó)的未來(lái)。禮儀是細(xì)節(jié)，禮儀也是一張名片。作為教師的我們要十分注意自己給孩子留下的印象，使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、孩子能夠仿效的榜樣，真正做到為人師表，身正為范。
通過(guò)學(xué)習(xí)和開(kāi)展文明禮儀，使我意識(shí)到，原來(lái)在平時(shí)的工作中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語(yǔ)，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時(shí)工作中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語(yǔ)聲音太小、面部無(wú)表情等常見(jiàn)問(wèn)題我們好像都沒(méi)有多加注意。社會(huì)的全面進(jìn)步不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的充足、技術(shù)的先進(jìn)上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促進(jìn)全社會(huì)成員健康人格的構(gòu)建，需要重建禮儀，讓人們心靈相通，友好相處，在和諧的社會(huì)生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的滿足。這就需要我們?cè)诤霌P(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀基礎(chǔ)上，重建新的、體現(xiàn)時(shí)代要求的文明禮儀，讓中國(guó)在成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的同時(shí)，也成為新世紀(jì)的禮儀之邦！
生命短促，只有美德能將它流傳到遙遠(yuǎn)的后世，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，把文明禮儀深深地刻在心中，爭(zhēng)做一個(gè)合格的文明人，成為一個(gè)新世紀(jì)的公民。利用自己短暫的.生命，創(chuàng)建一個(gè)美好的社會(huì)。
小學(xué)禮儀心得體會(huì)篇二
第一段：介紹禮儀的重要性和寫(xiě)作目的（100字）
禮儀是社會(huì)交往中十分重要的一部分，尤其是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)。小學(xué)期間，學(xué)生們正在成長(zhǎng)和塑造自己的個(gè)性，學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。本文旨在總結(jié)小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的禮儀心得體會(huì)，并提出一些對(duì)于小學(xué)生在日常生活中提升禮儀修養(yǎng)的建議。
第二段：重視尊重他人（200字）
在小學(xué)生活中，尊重他人是最基本的禮儀之一。學(xué)會(huì)尊重他人，不僅可以提高人際關(guān)系，還可以促進(jìn)團(tuán)結(jié)合作的氛圍。我還記得在小學(xué)生活中，我們學(xué)校會(huì)定期舉行班會(huì)，其中一個(gè)重要的主題就是要尊重他人。老師通過(guò)講述一些關(guān)于尊重的故事，以及引導(dǎo)我們從小事做起，互相尊重、關(guān)心和理解。通過(guò)這些活動(dòng)和培訓(xùn)，我明白了尊重他人的重要性，學(xué)會(huì)了價(jià)值他人的觀點(diǎn)，以及在與同學(xué)相處中關(guān)注他人的需要和感受。
第三段：培養(yǎng)良好的面貌和儀態(tài)（250字）
一個(gè)人的外表不僅僅是他自身形象的表現(xiàn)，更是對(duì)他人的尊重。在小學(xué)生活中，學(xué)校會(huì)定期檢查學(xué)生的面貌和儀態(tài)，以指導(dǎo)我們養(yǎng)成良好的個(gè)人形象。通過(guò)這些檢查，我明白了個(gè)人形象關(guān)系到自己以及他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和看法。我學(xué)會(huì)了保持良好的站姿和坐姿，保持面部表情自然友好，并講究干凈整潔的穿著。這些身體舉止和儀態(tài)的培養(yǎng)，不僅可以提升個(gè)人形象，還可以給他人留下好的印象，促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。
第四段：表達(dá)真誠(chéng)的感謝和道歉（300字）
小學(xué)生活中，教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)坦率和真誠(chéng)感謝的重要性。在學(xué)校的課堂上，老師教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)向他人提出感謝，使我們意識(shí)到感謝可以改善人與人之間的關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。通過(guò)老師的引導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)向同學(xué)們說(shuō)“謝謝”，不管是因?yàn)樗说膸椭⒔栌梦锲?，還是接受他人的贊美和慰問(wèn)。同樣，學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)的承認(rèn)錯(cuò)誤并向他人道歉，也是培養(yǎng)良好禮儀的重要方面。通過(guò)真誠(chéng)地道歉，我明白了尊重他人的權(quán)益和感受，并及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤。
第五段：禮儀與成功的關(guān)系（250字）
培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣對(duì)于小學(xué)生的成功至關(guān)重要。學(xué)會(huì)禮貌待人、自律自制、友善有禮，不僅可以獲得他人的喜愛(ài)和尊重，還可以培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在我的小學(xué)生活中，我經(jīng)常擔(dān)任班級(jí)的小組長(zhǎng)角色，通過(guò)培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣，我成功地建立了與同學(xué)們的良好關(guān)系，促進(jìn)了小組合作和團(tuán)隊(duì)精神的發(fā)展。禮儀是通向成功的橋梁，它不僅體現(xiàn)了一個(gè)人的修養(yǎng)，更能幫助人與人之間的溝通和理解，為未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過(guò)小學(xué)生活中學(xué)習(xí)和積累的禮儀心得體會(huì)，我明白了禮儀的重要性，并在日常生活中學(xué)會(huì)尊重他人、培養(yǎng)良好的面貌和儀態(tài)，表達(dá)真誠(chéng)的感謝和道歉等。這些禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅可以提升自己的形象和修養(yǎng)，還能促進(jìn)與他人的良好關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作，對(duì)于小學(xué)生的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)該在小學(xué)生活中重視禮儀教育，并持續(xù)努力提升自己的禮儀修養(yǎng)。
小學(xué)禮儀心得體會(huì)篇三
禮儀是無(wú)處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。它在人生中、生活中都非常重要。
禮儀就是尊重自己、尊重別人需要的儀式。禮儀所體現(xiàn)的不僅是個(gè)人有禮貌的簡(jiǎn)單層次、更是反映一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文明程度。每個(gè)人在日常生活中都有自己的愛(ài)好和行為習(xí)慣，有人說(shuō)這是不能改變的，我認(rèn)為不是不能改而是你有沒(méi)有信心去改，我想為了提高國(guó)民素質(zhì)，每個(gè)人都應(yīng)該盡心盡責(zé)，努力改變自己的不良習(xí)慣和行為。教師是學(xué)生的良好表率。我身為教師，禮儀尤為重要，孩子天性好模仿，他們學(xué)習(xí)說(shuō)話，待人接物，往往都是從模仿開(kāi)始的。作為孩子的教師自然是他們學(xué)習(xí)的榜樣。
首先是教師的形象禮儀。一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái)。作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師，首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的著裝應(yīng)符合身份簡(jiǎn)潔、端莊。日常工作中，我重視對(duì)自身的要求。首先是發(fā)型，簡(jiǎn)潔利落。其次是衣著，保持得干凈整潔，另外，服裝的式樣做到樸素大方，協(xié)調(diào)得體。
其次是教師的舉止禮儀。它包括坐立行的姿勢(shì)，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等。如果教師注重了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為，也是非常難看的。好的教師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行舉止，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，通過(guò)自己的存在，自己的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。因?yàn)樯斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無(wú)窮的。孔子曾說(shuō)過(guò)：其身正不令而行，其身不正，雖令不從。身正是教書(shū)育人的先決條件，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，要求學(xué)生相信的，自己必須堅(jiān)信不移;不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做;在學(xué)生面前做到的，在學(xué)生不在時(shí)也必須做到。
再次是教師的語(yǔ)言禮儀。語(yǔ)言是人們?cè)诮煌^(guò)程中表情達(dá)意的工具，是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要的手段。俗話說(shuō)言為心聲，語(yǔ)言的美與否，直接關(guān)系到思想感情的表達(dá)、交流的完美與否。教師的語(yǔ)言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)。這要求教師的語(yǔ)言要規(guī)范純潔，準(zhǔn)確鮮明，生動(dòng)幽默，要善于運(yùn)用語(yǔ)言的力量啟動(dòng)學(xué)生的求知欲。教師的語(yǔ)言還要情理結(jié)合。讓學(xué)生知曉做人的基本道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們?cè)谒枷搿⑿袨樯喜粩喾e累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。語(yǔ)言禮儀還要求說(shuō)話要懇切、謙遜、親切。修辭立其誠(chéng)。只有真誠(chéng)的話語(yǔ)才能感動(dòng)人，才能架起感情的橋梁，溝通彼此的心靈。同時(shí)，語(yǔ)氣要親切和氣，這樣才容易使人接受，并從中受到啟迪、感染。在生活中，同是一句話，語(yǔ)氣不同，效果迥異，人人都有體驗(yàn)。
我堅(jiān)信：從今以后，一定給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的楷模;在不同的場(chǎng)合用不同的禮儀行為，讓我自身良好形象影響著我身邊的每一個(gè)人，我們的校園將會(huì)真正和諧融洽，社會(huì)將會(huì)變得更加和諧美好！
小學(xué)禮儀心得體會(huì)篇四
小學(xué)是孩子們接受教育的重要階段，而在小學(xué)期間培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣更是至關(guān)重要的。通過(guò)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，我深深地體會(huì)到了禮儀的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)禮儀的第一要訣是尊重他人。在小學(xué)生活中，尊重他人是一個(gè)非常重要的素養(yǎng)。無(wú)論是與老師、同學(xué)還是家長(zhǎng)相處，我們都要學(xué)會(huì)尊重他人的感受和權(quán)益。比如，在課堂上，我們要遵守課堂紀(jì)律，不隨便打擾他人；在與同學(xué)相處中，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和關(guān)心他人的意見(jiàn)和感受；在與老師交流時(shí)，要有禮貌地回答問(wèn)題。只有尊重他人，我們才能夠建立良好的人際關(guān)系，和睦相處。
其次，小學(xué)禮儀的第二要訣是互助合作。在小學(xué)生活中，我們會(huì)遇到很多需要幫助的時(shí)候。一個(gè)良好的禮儀習(xí)慣就是在能力范圍內(nèi)主動(dòng)幫助他人。比如，在課堂上，我們可以與同學(xué)互相合作，幫助對(duì)方解決問(wèn)題；在操場(chǎng)上，我們可以幫助掉倒的同學(xué)扶起來(lái)；在日常生活中，我們可以主動(dòng)為老師或家長(zhǎng)提供幫助。互助合作不僅讓我們與他人之間的關(guān)系更加融洽，也能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更加順利。
再次，小學(xué)禮儀的第三要訣是言行得體。在小學(xué)生活中，我們要學(xué)會(huì)控制好自己的情緒，避免任性發(fā)脾氣。在面對(duì)挫折和困難時(shí)，我們不應(yīng)該咬文嚼字、耍無(wú)賴，而是要理智地溝通和表達(dá)自己的想法。此外，在與他人交流時(shí)，我們要注意語(yǔ)言的文明與禮貌。我們不應(yīng)該亂說(shuō)臟話，不應(yīng)該諷刺嘲笑他人，更不應(yīng)該用難聽(tīng)的言辭傷害他人。言行得體不僅能夠展示我們的修養(yǎng)和教養(yǎng)，還能夠有效地維護(hù)良好的人際關(guān)系。
此外，小學(xué)禮儀的第四要訣是注意儀容儀表。一個(gè)良好的儀容儀表能夠讓人對(duì)我們留下好的印象，同時(shí)也能夠提升自信心。在小學(xué)生活中，我們要學(xué)會(huì)穿戴整齊、干凈的服裝，保持整潔的發(fā)型和干凈的手指甲。我們要做到站直了，自然而不張揚(yáng)地走路，不亂踢亂扔?xùn)|西，不隨便亂跑。儀容儀表的重要性不亞于內(nèi)在修養(yǎng)，它能夠幫助我們樹(shù)立正確的形象認(rèn)知，提升自己的綜合素質(zhì)。
最后，小學(xué)禮儀的第五要訣是感恩之心。在小學(xué)生活中，我們受到了老師和家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和教育，得到了同學(xué)們的友誼和支持。我們要時(shí)刻懷有一顆感恩之心，學(xué)會(huì)感謝別人對(duì)我們的幫助和付出。當(dāng)別人幫助我們時(shí)，我們要真心地向他們表示感謝，并及時(shí)回報(bào)他們的好意。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)分享，與他人一起渡過(guò)難關(guān)，與他人共同成長(zhǎng)。感恩之心使我們更加懂得珍惜和把握當(dāng)下，更加愿意為他人付出和奉獻(xiàn)。
總之，小學(xué)禮儀是小學(xué)生教育中不可忽視的一部分。通過(guò)培養(yǎng)良好的小學(xué)禮儀，我們可以學(xué)會(huì)尊重他人、互助合作、言行得體、注意儀容儀表并懷有感恩之心。這些都是我們成為更優(yōu)秀的人所必備的品質(zhì)和能力。我相信，只有通過(guò)不斷地修養(yǎng)和培養(yǎng)，我們才能夠成為更加優(yōu)秀和有禮貌的人，為我們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)禮儀心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）
禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往中遵循的行為規(guī)范，它是人們相互尊重、相互理解的橋梁。在小學(xué)階段，學(xué)生們正處于懵懂無(wú)知的時(shí)期，培養(yǎng)良好的禮儀意識(shí)對(duì)他們的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。我在小學(xué)時(shí)期通過(guò)積極參與校內(nèi)外的各種活動(dòng)，逐漸領(lǐng)悟到了禮儀的重要性，也體會(huì)到了禮儀所帶來(lái)的積極影響。
第二段：樹(shù)立良好形象（300字）
在小學(xué)校園中，第一印象往往是永恒的。作為學(xué)生，樹(shù)立良好的形象是一種基本的禮儀要求。在日常生活中，我時(shí)刻保持優(yōu)雅的儀態(tài)，穿著整潔干凈，頭發(fā)整齊劃一。我還注重有禮貌地與他人交流，學(xué)會(huì)面對(duì)面地與老師和同學(xué)交流，微笑地問(wèn)候他人，以誠(chéng)懇的態(tài)度與人溝通。這樣的行為讓別人感到舒適，也加深了與他人的交流。
第三段：尊重他人（300字）
在小學(xué)階段，尊重他人是一種基本的價(jià)值觀念，也是培養(yǎng)良好禮儀的一種必要條件。我始終遵守著“講文明、樹(shù)新風(fēng)、爭(zhēng)做小公民”的座右銘，盡量避免說(shuō)粗話、吵架和打鬧。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)尊重他人的隱私和個(gè)人空間，不亂翻別人的書(shū)本、不亂拉別人的衣服，盡量避免侵犯他人的權(quán)益。我還會(huì)主動(dòng)幫助需要幫助的同學(xué)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)并尊重他人的決定，讓每個(gè)人都感受到尊重和關(guān)愛(ài)。
第四段：正確用語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)（300字）
在小學(xué)生活中，正確的用語(yǔ)和準(zhǔn)確的表達(dá)是一種良好禮儀的表現(xiàn)。在語(yǔ)言表達(dá)方面，我努力避免使用粗俗的話語(yǔ)和不文明的言辭，積極學(xué)習(xí)用文明、禮貌的語(yǔ)言與他人交流。我還會(huì)在和老師交流時(shí)使用尊敬的敬語(yǔ)，以表達(dá)對(duì)老師的尊重。在寫(xiě)作方面，我注重用語(yǔ)準(zhǔn)確，并盡量避免語(yǔ)病和紕漏，以確保表達(dá)的準(zhǔn)確清晰。準(zhǔn)確的用語(yǔ)和表達(dá)不僅僅是一種禮儀，更是一種能力的表現(xiàn)。
第五段：呵護(hù)身邊的環(huán)境（200字）
禮儀不僅僅是對(duì)他人的尊重與關(guān)愛(ài)，同時(shí)也包括對(duì)環(huán)境的愛(ài)護(hù)和保護(hù)。在小學(xué)生活中，我時(shí)刻保持身體的衛(wèi)生，保持座位的整潔和干凈。在食堂，我自覺(jué)地排隊(duì)就餐，不浪費(fèi)食物，并將餐具放置到指定位置。我還積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，在校園里不亂扔垃圾，不亂涂亂寫(xiě)，與同學(xué)一起共同營(yíng)造整潔和諧的環(huán)境。
總結(jié)：（100字）
小學(xué)階段是培養(yǎng)良好禮儀意識(shí)的重要時(shí)期，通過(guò)正確樹(shù)立良好形象、尊重他人、正確用語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)和呵護(hù)身邊環(huán)境，我在校園中逐漸領(lǐng)悟到了禮儀的重要性。良好的禮儀意識(shí)不僅提升了自己的形象和口才，更培養(yǎng)了與人相處的能力和素養(yǎng)。在未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)持遵循良好的禮儀準(zhǔn)則，在交往中更加注重溝通，更加懂得尊重和關(guān)愛(ài)他人，以成為社會(huì)的棟梁之才。
小學(xué)禮儀心得體會(huì)篇六
為了加強(qiáng)我們教師的師德風(fēng)范 ，學(xué)期初，學(xué)校對(duì)我們?nèi)w教師進(jìn)行了教師禮儀教育，使我對(duì)教師禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。做教師工作快三年了，這是第一次接受系統(tǒng)的禮儀培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我充分的認(rèn)識(shí)到：禮儀在人們的生活交往中起著非常重要的作用。教師禮儀主要體現(xiàn)在師資、師表、師德、師心。
師表：做為一名教師要語(yǔ)言美、心靈美、儀表美、行為美。教師首先要有良好的教師形象，給學(xué)生一個(gè)好印象，給家長(zhǎng)一個(gè)好印象，讓大家對(duì)教師的外貌形象有一個(gè)良好的'評(píng)價(jià)，才能對(duì)教師的信任度有一個(gè)良好的開(kāi)端。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師禮儀，我對(duì)教師如何著裝有了一個(gè)清晰、正確的認(rèn)識(shí)，教師的著裝簡(jiǎn)潔是最重要的。 “簡(jiǎn)潔”，可以理解成“簡(jiǎn)單，潔凈”但不是保守，落后。簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性，不要過(guò)分張揚(yáng)。因此教師的著裝一定要符合身份，這也從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表。怎樣塑造教師形象，首先要給對(duì)方或大眾留下第一印象：儀表整潔，衣冠端正。
師德：教師要講職業(yè)道德、廉潔從教。做為一名教師我們要以學(xué)校的一切利益為重，我們教師的形象就直接影響到學(xué)校的形象；將知識(shí)傳授給學(xué)生這是我們的職責(zé)，不能收取學(xué)生的什么好處，就對(duì)其學(xué)生更加的照顧，我們要做到公正公平，不能因自己的利益而損壞學(xué)校的形象。
師心：所謂師心就是教師要有一顆愛(ài)學(xué)生的心。教師不能將自己塑造成拒人于千里之外的人，遠(yuǎn)離學(xué)生，冷漠情感，讓學(xué)生認(rèn)為教師不友善，不親近，沒(méi)有共同語(yǔ)言，這樣很容易形成教師與學(xué)生之間的距離，容易產(chǎn)生矛盾。使自己的課堂不容易讓學(xué)生接受，學(xué)生學(xué)不到應(yīng)有的知識(shí)，影響這一科的愛(ài)好。教師要努力將自己的情感與學(xué)生的情感聯(lián)絡(luò)在一起，善于將自己的情感表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生知道老師是愛(ài)學(xué)生的，與自己沒(méi)有距離，可以說(shuō)出自己的心理話，可以當(dāng)作可以信任的大朋友，只有這樣教師與學(xué)生之間才能產(chǎn)生師生情，使課堂教學(xué)互動(dòng)互助。總而言之我們都要為怎樣做好一名人民教師而努力。我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己對(duì)學(xué)生做到；一幅儀表風(fēng)范，一張笑臉相迎，一句好話回應(yīng)，一雙眼神鼓勵(lì)，一顆愛(ài)心相待。
我覺(jué)得教師應(yīng)該微笑服務(wù)，微笑面對(duì)每一天，以愉悅的心境迎接朝陽(yáng)升起，微笑面對(duì)每一個(gè)人，以晴朗的笑容溫暖每一個(gè)學(xué)生及家長(zhǎng)，微笑面對(duì)每件事，以寬闊的胸懷容納喜怒哀樂(lè)。是??！作為教書(shū)育人的我們，不是應(yīng)該多一些微笑，少一些冷漠；多一些禮貌，少一些冷語(yǔ)嗎？這樣，孩子和家長(zhǎng)們的心里才會(huì)更滿意，更溫暖。
小學(xué)禮儀心得體會(huì)篇七
一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師要有高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。曾容老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生。
二、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”于“身教”相結(jié)合，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
三、依法執(zhí)教。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要依法執(zhí)教，過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取做到不要偏心，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的。
總之，這次培訓(xùn)我的收獲非常大，也在反思自己有哪些不足的地方，以后要多多加以改正，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教、學(xué)習(xí)。我還想利用業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)行自身讀書(shū)再教育。我將會(huì)多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)做一名合格的人民教師!
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
思明區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的暑假骨干教師培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，我覺(jué)得受益非淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對(duì)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì)發(fā)展的要求。
在這次培訓(xùn)中有王長(zhǎng)沛教授的“從教師發(fā)展到微課堂”、胡艷教授的“教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯”、北京四中龔正行校長(zhǎng)的“有關(guān)教學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題”以及趙德成博士的“新課程實(shí)施中教育評(píng)價(jià)改革”和天津師大柳長(zhǎng)友教授的“中外比較教育研究”，更讓人回味和思考的是為期三天的海滄拓展培訓(xùn)項(xiàng)目。
此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于北京八中校長(zhǎng)龔正行的現(xiàn)身說(shuō)法、他從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問(wèn)題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明白了一些道理，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。
在報(bào)告中，龔校長(zhǎng)說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。
首先是自己在教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)付出和感悟，在這次的培訓(xùn)專(zhuān)家的講座中得到了印證。北京八中的辦學(xué)成就，體現(xiàn)那就是那一份“愛(ài)”的教育。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。
每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。
古語(yǔ)道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
小學(xué)禮儀心得體會(huì)篇八
第一段：了解禮儀的重要性（200字）
禮儀是一種行為規(guī)范，它能夠提高人與人之間的交流和相處質(zhì)量。在現(xiàn)代社會(huì)中，禮儀被廣泛認(rèn)同為一種重要的素養(yǎng)。因此，學(xué)習(xí)和掌握好禮儀，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。我就讀的小學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的禮儀意識(shí)，通過(guò)各種形式的活動(dòng)和培訓(xùn)，讓我們學(xué)會(huì)了許多禮儀的知識(shí)和技巧。在日常生活中，我深切感受到了禮儀的重要性，也體會(huì)到了它對(duì)我們的人際關(guān)系和個(gè)人形象的積極影響。
第二段：合理安排時(shí)間做到守時(shí)（200字）
禮儀中的守時(shí)是我最深刻的體會(huì)之一。我們班級(jí)每天都有早讀活動(dòng)，每個(gè)人都必須提前到校參加。盡管開(kāi)始的時(shí)候有些困難，但通過(guò)老師的引導(dǎo)和同學(xué)的互相鼓勵(lì)，我們逐漸養(yǎng)成了守時(shí)的好習(xí)慣。守時(shí)除了表明我們的尊重之外，還能夠提高生活和學(xué)習(xí)的效率。只有合理安排時(shí)間，我們才能提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為自己爭(zhēng)取更多的時(shí)間用于充實(shí)和發(fā)展。
第三段：言談舉止體現(xiàn)對(duì)他人的尊重（200字）
言談舉止是我們?cè)谂c他人交流時(shí)最直接的表現(xiàn)方式。在學(xué)習(xí)禮儀的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了恰當(dāng)?shù)膯?wèn)候和道歉方式，以及與人交流時(shí)應(yīng)遵循的原則。比如，我們不應(yīng)該爭(zhēng)吵和語(yǔ)言沖突，應(yīng)當(dāng)友好地溝通交流。在課堂上，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“有禮貌地請(qǐng)教問(wèn)題”，這可以幫助我們有效地傳達(dá)自己的需求，同時(shí)也尊重他人的意見(jiàn)。通過(guò)言談舉止的規(guī)范，在與他人相處中表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重，能夠建立良好的人際關(guān)系，使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中更容易獲得機(jī)會(huì)和資源。
第四段：注意形象和儀態(tài)的完善（200字）
一個(gè)人的形象和儀態(tài)在很大程度上決定了他人對(duì)我們的第一印象。小學(xué)的禮儀教育也非常注重外表的整潔和儀態(tài)的規(guī)范。我們被要求穿戴整齊、干凈的校服，保持優(yōu)雅、自信的儀態(tài)。在操場(chǎng)上，我們要保持整齊的隊(duì)列和正確的站姿。這樣的教導(dǎo)使我們提高了自身的修養(yǎng)，使我們?cè)谕獬鰠⒓踊顒?dòng)或社交場(chǎng)合中更加自信大方，也更容易得到他人的認(rèn)可和好感。
第五段：敬老尊賢傳承禮儀（200字）
尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們學(xué)習(xí)禮儀的重要內(nèi)容之一。在學(xué)校里，我們會(huì)組織各種活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、感恩節(jié)等，來(lái)弘揚(yáng)尊老敬老的意義。通過(guò)這些活動(dòng)，我們向老人們致以崇高的敬意，也學(xué)會(huì)了如何與長(zhǎng)輩進(jìn)行禮節(jié)性的交流。在平時(shí)的生活中，我們也會(huì)主動(dòng)為老師和家人做一些力所能及的事情，傳承中華傳統(tǒng)禮儀。學(xué)習(xí)尊老敬老，使我明白了禮儀的內(nèi)涵和社會(huì)責(zé)任感。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到禮儀在生活和學(xué)習(xí)中的重要性。合理安排時(shí)間、言談舉止的恰當(dāng)、形象和儀態(tài)的完善、以及尊老敬老的傳承，都是培養(yǎng)我們良好社交習(xí)慣和提高人際辨識(shí)度的重要內(nèi)容。我會(huì)在今后的成長(zhǎng)過(guò)程中，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、理解、傳承禮儀，通過(guò)自己的言行舉止展現(xiàn)出對(duì)他人的尊重，成為一個(gè)有高尚道德情操和廣博知識(shí)素養(yǎng)的人。
小學(xué)禮儀心得體會(huì)篇九
周末參加了《教師禮儀》培訓(xùn)，明白了很多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達(dá)方式。對(duì)今后自己在行為舉止、教師的言談等方面，感受頗深。
教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識(shí)淵博、風(fēng)度儒雅，衣著發(fā)式無(wú)形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。
禮儀：理者敬人也，儀者形式也；禮儀即尊重別人，尊重自己。我們所學(xué)的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。劉教授從儀表、教師禮儀學(xué)習(xí)心得舉止、語(yǔ)言、態(tài)度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應(yīng)該怎樣做和應(yīng)注意的事情，其中給我印象最深的是金教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)教師首先要擺正位置、端正態(tài)度。
擺正位置，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學(xué)生的位置。劉教授說(shuō)在社交禮儀中交往是以對(duì)方為主的?，F(xiàn)代教育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生平等，當(dāng)然在人格上是必須的。但是畢竟教師注重的是教，學(xué)生注重的是學(xué)，所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本，即一切“教師禮儀”培訓(xùn)心得體會(huì)為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)，對(duì)待學(xué)生以外，還必須自覺(jué)地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。通過(guò)金教授的講解，我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
因此，我決心從以下幾方面努力完善自己。
1、儀表。
儀表是教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺(jué)。今后的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔、端莊。當(dāng)今的社會(huì)在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特，以不與眾人一致為時(shí)尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨(dú)出心裁為特色，以眾人矚目為光榮……這些社會(huì)的變化和發(fā)展，影響著我們教師的視覺(jué)，激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書(shū)育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性，不要過(guò)分張揚(yáng)。因此教師的著裝從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表。
2、舉止。
作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的一名教師，要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。女老師超時(shí)髦，超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面影響。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師，面對(duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。
3、語(yǔ)言。
語(yǔ)言是教師在教育學(xué)生時(shí)使用的最主要的手段。因此，教師的語(yǔ)言必須規(guī)范、準(zhǔn)確、生動(dòng)，我會(huì)努力運(yùn)用語(yǔ)言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲，撥動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心，把知識(shí)和感情送進(jìn)學(xué)生的心田，讓學(xué)生知曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后，再指導(dǎo)其行為，以加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。
4、禮儀。
教師應(yīng)該通過(guò)文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對(duì)他人的尊重，從而給學(xué)生良好的影響。我要努力做好“四個(gè)一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問(wèn)候、一句道歉。努力為學(xué)生做表率，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。其實(shí)這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是必須具備的。
“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師。
小學(xué)禮儀心得體會(huì)篇十
禮儀在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬浅Ｖ匾淖饔?。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該重視禮儀，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣和修養(yǎng)。通過(guò)參加禮儀培訓(xùn)班，我深深體會(huì)到了禮儀的重要性，并且學(xué)到了許多有用的知識(shí)和技巧。
段2：禮儀的重要性
禮儀是社交場(chǎng)合中最基本的規(guī)范和儀式。它能夠展示一個(gè)人的文明素養(yǎng)和修養(yǎng)水平，幫助我們建立良好的人際關(guān)系。禮儀不僅體現(xiàn)在我們的言辭舉止上，還包括穿著、舉止、態(tài)度等方方面面。只有懂得禮儀，我們才能夠在各種場(chǎng)合中自信、得體地表現(xiàn)自己。
段3：禮儀心得體會(huì)
在禮儀培訓(xùn)班上，我學(xué)到了很多有意義的東西。首先，我了解到尊重他人是禮儀的核心。無(wú)論是和老師、同學(xué)、家人還是與陌生人交往，我們都應(yīng)該保持尊重和謙和的態(tài)度。其次，我學(xué)會(huì)了如何正確地行走、站立、坐下和握手等。這些看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作其實(shí)可以展現(xiàn)一個(gè)人對(duì)他人的尊重和禮貌。最后，我還學(xué)習(xí)了如何穿著整潔和得體。穿著得體的衣服不僅能展示自己的形象，也能夠尊重他人的感受。
段4：運(yùn)用禮儀的體會(huì)
學(xué)習(xí)了這些禮儀知識(shí)和技巧之后，我開(kāi)始運(yùn)用它們?cè)谌粘Ｉ钪?。我明白了禮貌用語(yǔ)、微笑和問(wèn)候的重要性。每天上學(xué)時(shí)，我都會(huì)主動(dòng)向老師、同學(xué)問(wèn)好，并且微笑著回答他們的問(wèn)候。在公交車(chē)上，我會(huì)禮貌地讓座給有需要的人。和同學(xué)一起玩耍時(shí)，我會(huì)尊重他們的選擇并且遵守游戲規(guī)則。這些小小的舉動(dòng)，讓我感受到了和諧與友善的氛圍。
段5：總結(jié)
通過(guò)參加禮儀培訓(xùn)班，我收獲了很多。禮儀不僅僅是繁瑣的規(guī)矩和禮節(jié)，更是一種文明和修養(yǎng)的體現(xiàn)。我們作為小學(xué)生，應(yīng)該從小就注重培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣和修養(yǎng)。只有懂得禮儀，我們才能夠在人際交往中展示自己的魅力，并且建立良好的關(guān)系。
小學(xué)禮儀心得體會(huì)篇十一
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。
首先，作為教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛(ài)最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自我的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，期望每一位學(xué)生提高自身的本事，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，到達(dá)他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確地理解教師的行為，是應(yīng)當(dāng)受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應(yīng)當(dāng)理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做能夠隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些教師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼?，教師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)當(dāng)做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的`人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，并且是很強(qiáng)烈的。教師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡教師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。所以在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。所以教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高禮貌程度，異常要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
作為一名教育工作者，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我決心以“上虞市優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自我，勤奮工作，進(jìn)取進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)本事和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自我應(yīng)有貢獻(xiàn)！
小學(xué)禮儀心得體會(huì)篇十二
前段時(shí)間在學(xué)習(xí)禮儀活動(dòng)中，我通過(guò)觀看禮儀知識(shí)講座的相關(guān)錄象，覺(jué)得我們售水窗口組織的學(xué)禮儀活動(dòng)非常必要，非常及時(shí)，我也很有感觸。我認(rèn)識(shí)到要為崗位做貢獻(xiàn)，對(duì)禮儀的掌握是決定服務(wù)質(zhì)量的好壞、工作效率的高低的必要條件，有規(guī)矩才有方圓，對(duì)用戶到窗口辦理業(yè)務(wù)既要做到“規(guī)定動(dòng)作”完美又要“自選動(dòng)作”出彩，那么自己平時(shí)在工作中對(duì)禮儀的運(yùn)用就很重要。
文明禮儀內(nèi)容多種多樣，它包括我們平時(shí)的舉止、表情、談吐和待人接物等各個(gè)方面，回顧參加工作以來(lái)在公司領(lǐng)導(dǎo)班子和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和要求下，我們供水窗口以提高服務(wù)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)，重視規(guī)范各項(xiàng)工作程序、完善服務(wù)制度、努力提高辦事效率的思想為指導(dǎo)，禮儀形象的提升更是為我們做好業(yè)務(wù)工作錦上添花。平時(shí)只有做到“注重細(xì)節(jié)、追求完美”，力求做好每一件事，才是我們窗口業(yè)務(wù)員，講禮儀、用禮儀的歸屬。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，禮儀在現(xiàn)在的日常生活和工作中無(wú)處不在，也是我們體現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的外在表現(xiàn)。古人云“禮儀者敬人也”，禮儀既是嚴(yán)格要求自己的言行舉止，更是對(duì)他人的一種尊重。在這次文明禮儀學(xué)習(xí)之后，我感到在平時(shí)的工作中，我有很多地方都做得不到位，比如在平時(shí)，文明用語(yǔ)聲音太小、不到位，面部無(wú)表情等常見(jiàn)問(wèn)題都沒(méi)有多加注意，我覺(jué)得只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，并且運(yùn)用到日常的生活和工作中，才能更好的體現(xiàn)我們供水窗口的風(fēng)采，同時(shí)要牢固樹(shù)立以“安全優(yōu)質(zhì)供水，真誠(chéng)服務(wù)社會(huì)”為宗旨的服務(wù)諾言，堅(jiān)持工作中衣著整潔，用語(yǔ)規(guī)范，禮貌待人，不刁難、怠慢用戶;對(duì)用戶提出的問(wèn)題，要做耐心細(xì)致的解釋答復(fù)，不敷衍了事。對(duì)市民的咨詢來(lái)訪，堅(jiān)持做到耐心答復(fù)。以真誠(chéng)的服務(wù)態(tài)度和文明的禮儀風(fēng)貌，展現(xiàn)我們新一代供水人的良好形象。
不管我們身處在哪種崗位，不管我們做得的工作再平凡不過(guò)，如果我們每個(gè)人都能從我做起，從現(xiàn)在做起，知禮儀、講禮儀，嚴(yán)格要求自己，緊記服務(wù)宗旨，才能更好的樹(shù)好自身形象，樹(shù)好單位形象，展現(xiàn)我們供水人的良好風(fēng)采。
看了文明禮儀學(xué)習(xí)心得體會(huì)的讀者還看了：
小學(xué)禮儀心得體會(huì)篇十三
小學(xué)生時(shí)期是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，素質(zhì)教育的核心之一就是培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀素養(yǎng)。在我多次參與小學(xué)禮儀探究活動(dòng)后，我深深體會(huì)到了小學(xué)禮儀的重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，以希望能夠讓更多的人認(rèn)識(shí)到小學(xué)禮儀的價(jià)值。
第二段：探究背景
為了探究小學(xué)禮儀，我參加了學(xué)校組織的一系列活動(dòng)，包括講座、討論和實(shí)踐。在講座中，專(zhuān)業(yè)的禮儀老師向我們介紹了禮儀的概念和重要性。在討論中，我們分享了自己對(duì)禮儀的理解與體會(huì)。在實(shí)踐中，我們進(jìn)行了一些模擬場(chǎng)景的演練，例如正式場(chǎng)合的交流和餐桌禮儀。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)到了很多關(guān)于小學(xué)禮儀的具體內(nèi)容。首先，我明白了相互尊重是禮儀的核心。無(wú)論是老師、同學(xué)，還是其他人，我們都應(yīng)該互相尊重對(duì)方的權(quán)利和尊嚴(yán)。其次，我知道了與人交往時(shí)的一些基本規(guī)則，比如要以微笑和友善的態(tài)度對(duì)待別人，遵守基本的社交禮儀，如握手和問(wèn)候等。此外，餐桌禮儀也是我學(xué)到的重要內(nèi)容之一，包括對(duì)餐具和食物的使用方法以及用餐時(shí)的禮貌行為等。
第四段：心得體會(huì)
在這次小學(xué)禮儀探究活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了一些具體的禮儀知識(shí)和技巧，還培養(yǎng)了一些重要的品德和態(tài)度。首先，我開(kāi)始注重自己的形象和儀態(tài)。我明白了儀表整潔和姿態(tài)端正的重要性，意識(shí)到這不僅是對(duì)自己的尊重，更是對(duì)他人的尊重。其次，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和觀察的能力，這對(duì)于與人溝通和社交非常重要。我開(kāi)始注意到他人的需求和感受，并用尊重和關(guān)愛(ài)的方式來(lái)回應(yīng)。另外，我還學(xué)會(huì)了自我約束和控制，這使我能夠更好地適應(yīng)各種社交場(chǎng)合，并表現(xiàn)出成熟和自信的形象。
第五段：結(jié)尾
通過(guò)參與小學(xué)禮儀探究活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到小學(xué)禮儀的重要性，它對(duì)每個(gè)小學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。良好的禮儀素養(yǎng)不僅能幫助我們建立良好的人際關(guān)系，還能培養(yǎng)我們的自信和個(gè)人魅力。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)小學(xué)生都要重視并學(xué)習(xí)小學(xué)禮儀，將其融入到日常生活中，并不斷提高自己的禮儀素養(yǎng)，成為一個(gè)受人尊敬和社會(huì)贊賞的人。同時(shí)，我也希望學(xué)校和家庭能夠更多地關(guān)注小學(xué)禮儀教育，為孩子們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和培養(yǎng)平臺(tái)，讓他們?cè)谛W(xué)階段就能夠打下堅(jiān)實(shí)的禮儀基礎(chǔ)。
小學(xué)禮儀心得體會(huì)篇十四
參加中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、反思，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)，提升了教育理念，豐富了專(zhuān)業(yè)理論。在此，記錄一點(diǎn)自己的收獲。
一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、通過(guò)培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來(lái)，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。如今，我已經(jīng)能夠利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件。在培訓(xùn)中頁(yè)，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。
三、通過(guò)培訓(xùn)，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
作為一名教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材?，F(xiàn)在，有培訓(xùn)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上，通過(guò)老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
小學(xué)禮儀心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（100字）
小學(xué)餐桌禮儀是培養(yǎng)學(xué)生良好飲食習(xí)慣和行為習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，也是塑造學(xué)生品格和文明素質(zhì)的重要一環(huán)。在多年的學(xué)習(xí)和生活中，我深刻體會(huì)到小學(xué)餐桌禮儀的重要性，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的心得體會(huì)有如下幾點(diǎn)。
第二段：餐前準(zhǔn)備和入座禮儀（200字）
進(jìn)餐前的準(zhǔn)備工作非常重要，首先要保持口腔和手部的衛(wèi)生，洗手是必不可少的；在入座時(shí)要注意禮儀，遵守隊(duì)列，不擁擠；要輕聲細(xì)語(yǔ)，保持整潔有序，不爭(zhēng)搶食物。餐桌上還要注意離坐、刻意避開(kāi)他人，彰顯尊重他人的禮貌。
第三段：餐具使用的禮儀（300字）
在進(jìn)餐過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)使用各種餐具，例如筷子、刀叉、勺子等。使用筷子要握持正確，不要亂彈亂豎，更不能將筷子直接插入食物；使用刀叉時(shí)，要熟練運(yùn)用，并注意不與他人相碰，保持文明就餐的形象；使用勺子時(shí)，要善于利用，不能憑借個(gè)人喜好浪費(fèi)食物。餐后要記得將餐具整齊放置，不要隨意拋棄，養(yǎng)成良好的秩序和習(xí)慣。
第四段：合理飲食和品味菜肴禮儀（300字）
合理飲食是餐桌禮儀的重要方面之一。我們?cè)谶x擇和擺盤(pán)食物時(shí)應(yīng)該有條不紊、有序；餐桌上應(yīng)該懂得克制，不吃過(guò)多，不挑食，不浪費(fèi)食物；對(duì)于大小菜肴，要適當(dāng)品味，多嘗多試，不可以言談之間抱怨或批評(píng)。這種禮儀和行為習(xí)慣不僅僅體現(xiàn)了我們對(duì)食物的尊重，也培養(yǎng)了我們的審美意識(shí)和對(duì)生活的向往。
第五段：餐休禮儀和餐后掃桌（200字）
在用餐的間隙，我們應(yīng)該遵循餐休禮儀，善待伙伴，不講臟話，不打鬧；大家在餐桌上可以互相聊天交流，分享快樂(lè)，但要注意言談舉止，尊重他人。餐后，我們也要遵守課桌整齊和餐具清洗的規(guī)矩，不要隨意扔垃圾，保持整潔。這些都是小學(xué)餐桌禮儀中不可或缺的一部分。
結(jié)尾（100字）：
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐小學(xué)餐桌禮儀，我感受到了它對(duì)我們的重要意義。它不僅教會(huì)我們?nèi)绾斡貌?，更重要的是操守和秩序的塑造，提升了我個(gè)人素質(zhì)和品行修養(yǎng)。我相信在未來(lái)的生活與學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)遵循這些餐桌禮儀，培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣，并傳遞給身邊的人。
小學(xué)禮儀心得體會(huì)篇一
人們?cè)谌粘Ｉ钪?，時(shí)時(shí)處處都離不開(kāi)社交禮儀。所以，我覺(jué)得我們?cè)谄綍r(shí)的工作中應(yīng)真正地做到注重細(xì)節(jié)、追求完美，力求做好每一件事。相信，如果我們每個(gè)人都能從我做起，從現(xiàn)在做起，樹(shù)好自身形象，樹(shù)好單位形象，那么，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會(huì)將更加溫馨和諧。
外表文明是內(nèi)心文明的反映，培養(yǎng)良好的禮儀行為，必須有內(nèi)心的文明素質(zhì)。所以我們都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)社交禮儀的基本知識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的情操和良好的習(xí)慣。注意自己的外表形象，說(shuō)文明話，做文明事，著裝端莊整潔，舉止文明斯文，保持一種有內(nèi)在素質(zhì)，有外表文明的良好形象。
良好的禮儀素質(zhì)，文明的行為，并非一朝一夕能提高和養(yǎng)成的，而要靠平時(shí)做起，從點(diǎn)滴做起。如接一只電話，應(yīng)當(dāng)首先說(shuō)：您好！請(qǐng)講這種和藹可親的話語(yǔ)，會(huì)給人一種親切、溫馨的感受。因此我們?cè)谌粘９ぷ髦袝r(shí)時(shí)處處講究禮儀禮節(jié)，注意職業(yè)禮儀，而且還要講究家庭禮儀，注意家庭美德的培養(yǎng)，自覺(jué)做到尊老愛(ài)幼，相互尊敬，講文明，懂禮貌，守規(guī)矩，和睦相處。我們只要持之以恒地注重實(shí)效，從平時(shí)做起，從點(diǎn)滴做起。
當(dāng)我們身為游客的時(shí)候，總是依著自己的興致，隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上亂寫(xiě)亂涂;當(dāng)我們是市民的時(shí)候，又是對(duì)隨地吐痰、亂寫(xiě)亂畫(huà)的現(xiàn)象深?lèi)和唇^。當(dāng)我們是行人的時(shí)候，往往是怎么就近就怎么走路，管他有沒(méi)有紅燈，管他有沒(méi)有人行道，討厭那些沒(méi)按規(guī)章開(kāi)車(chē)的人;當(dāng)我們開(kāi)車(chē)的時(shí)候，總是搶車(chē)道、夾塞兒、占非機(jī)動(dòng)車(chē)道，討厭那些在馬路上亂闖的行人。當(dāng)我們是消費(fèi)者的時(shí)候，經(jīng)常把個(gè)人的怨氣往服務(wù)人員身上撒，還總說(shuō)他們態(tài)度不好;當(dāng)我們是服務(wù)人員的時(shí)候，又總是把個(gè)人的情緒帶到工作上來(lái)，卻總怨顧客太挑刺。當(dāng)我們和同事相處的時(shí)總會(huì)埋怨同事的不拘小節(jié)，無(wú)論是工作上還是生活上的說(shuō)話、借東西;而我們自己又往往懶得去理那些小節(jié)。
我們都知道教師禮儀是貫穿在生活工作中的方方面面，要養(yǎng)成良好的教師禮儀習(xí)慣，需要大家共同的努力。重視禮儀教育，提高教師的素養(yǎng)，這是時(shí)代的呼喚，也是社會(huì)的要求。作為教師的我們是傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé)，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。語(yǔ)言是教師用來(lái)傳授知識(shí)和與學(xué)生交流溝通的工具，是教師對(duì)學(xué)生言傳身教的一種手段，我認(rèn)為我們作為一名教師，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心，去平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，放下教師的架子，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng)孩子的發(fā)展。因此，從某種意義上講，教師的禮儀與修養(yǎng)，將直接影響到祖國(guó)的下一代、祖國(guó)的未來(lái)。禮儀是細(xì)節(jié)，禮儀也是一張名片。作為教師的我們要十分注意自己給孩子留下的印象，使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、孩子能夠仿效的榜樣，真正做到為人師表，身正為范。
通過(guò)學(xué)習(xí)和開(kāi)展文明禮儀，使我意識(shí)到，原來(lái)在平時(shí)的工作中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語(yǔ)，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時(shí)工作中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語(yǔ)聲音太小、面部無(wú)表情等常見(jiàn)問(wèn)題我們好像都沒(méi)有多加注意。社會(huì)的全面進(jìn)步不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的充足、技術(shù)的先進(jìn)上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促進(jìn)全社會(huì)成員健康人格的構(gòu)建，需要重建禮儀，讓人們心靈相通，友好相處，在和諧的社會(huì)生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的滿足。這就需要我們?cè)诤霌P(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀基礎(chǔ)上，重建新的、體現(xiàn)時(shí)代要求的文明禮儀，讓中國(guó)在成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的同時(shí)，也成為新世紀(jì)的禮儀之邦！
生命短促，只有美德能將它流傳到遙遠(yuǎn)的后世，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，把文明禮儀深深地刻在心中，爭(zhēng)做一個(gè)合格的文明人，成為一個(gè)新世紀(jì)的公民。利用自己短暫的.生命，創(chuàng)建一個(gè)美好的社會(huì)。
小學(xué)禮儀心得體會(huì)篇二
第一段：介紹禮儀的重要性和寫(xiě)作目的（100字）
禮儀是社會(huì)交往中十分重要的一部分，尤其是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)。小學(xué)期間，學(xué)生們正在成長(zhǎng)和塑造自己的個(gè)性，學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。本文旨在總結(jié)小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的禮儀心得體會(huì)，并提出一些對(duì)于小學(xué)生在日常生活中提升禮儀修養(yǎng)的建議。
第二段：重視尊重他人（200字）
在小學(xué)生活中，尊重他人是最基本的禮儀之一。學(xué)會(huì)尊重他人，不僅可以提高人際關(guān)系，還可以促進(jìn)團(tuán)結(jié)合作的氛圍。我還記得在小學(xué)生活中，我們學(xué)校會(huì)定期舉行班會(huì)，其中一個(gè)重要的主題就是要尊重他人。老師通過(guò)講述一些關(guān)于尊重的故事，以及引導(dǎo)我們從小事做起，互相尊重、關(guān)心和理解。通過(guò)這些活動(dòng)和培訓(xùn)，我明白了尊重他人的重要性，學(xué)會(huì)了價(jià)值他人的觀點(diǎn)，以及在與同學(xué)相處中關(guān)注他人的需要和感受。
第三段：培養(yǎng)良好的面貌和儀態(tài)（250字）
一個(gè)人的外表不僅僅是他自身形象的表現(xiàn)，更是對(duì)他人的尊重。在小學(xué)生活中，學(xué)校會(huì)定期檢查學(xué)生的面貌和儀態(tài)，以指導(dǎo)我們養(yǎng)成良好的個(gè)人形象。通過(guò)這些檢查，我明白了個(gè)人形象關(guān)系到自己以及他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和看法。我學(xué)會(huì)了保持良好的站姿和坐姿，保持面部表情自然友好，并講究干凈整潔的穿著。這些身體舉止和儀態(tài)的培養(yǎng)，不僅可以提升個(gè)人形象，還可以給他人留下好的印象，促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。
第四段：表達(dá)真誠(chéng)的感謝和道歉（300字）
小學(xué)生活中，教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)坦率和真誠(chéng)感謝的重要性。在學(xué)校的課堂上，老師教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)向他人提出感謝，使我們意識(shí)到感謝可以改善人與人之間的關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。通過(guò)老師的引導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)向同學(xué)們說(shuō)“謝謝”，不管是因?yàn)樗说膸椭⒔栌梦锲?，還是接受他人的贊美和慰問(wèn)。同樣，學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)的承認(rèn)錯(cuò)誤并向他人道歉，也是培養(yǎng)良好禮儀的重要方面。通過(guò)真誠(chéng)地道歉，我明白了尊重他人的權(quán)益和感受，并及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤。
第五段：禮儀與成功的關(guān)系（250字）
培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣對(duì)于小學(xué)生的成功至關(guān)重要。學(xué)會(huì)禮貌待人、自律自制、友善有禮，不僅可以獲得他人的喜愛(ài)和尊重，還可以培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在我的小學(xué)生活中，我經(jīng)常擔(dān)任班級(jí)的小組長(zhǎng)角色，通過(guò)培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣，我成功地建立了與同學(xué)們的良好關(guān)系，促進(jìn)了小組合作和團(tuán)隊(duì)精神的發(fā)展。禮儀是通向成功的橋梁，它不僅體現(xiàn)了一個(gè)人的修養(yǎng)，更能幫助人與人之間的溝通和理解，為未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過(guò)小學(xué)生活中學(xué)習(xí)和積累的禮儀心得體會(huì)，我明白了禮儀的重要性，并在日常生活中學(xué)會(huì)尊重他人、培養(yǎng)良好的面貌和儀態(tài)，表達(dá)真誠(chéng)的感謝和道歉等。這些禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅可以提升自己的形象和修養(yǎng)，還能促進(jìn)與他人的良好關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作，對(duì)于小學(xué)生的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)該在小學(xué)生活中重視禮儀教育，并持續(xù)努力提升自己的禮儀修養(yǎng)。
小學(xué)禮儀心得體會(huì)篇三
禮儀是無(wú)處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。它在人生中、生活中都非常重要。
禮儀就是尊重自己、尊重別人需要的儀式。禮儀所體現(xiàn)的不僅是個(gè)人有禮貌的簡(jiǎn)單層次、更是反映一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文明程度。每個(gè)人在日常生活中都有自己的愛(ài)好和行為習(xí)慣，有人說(shuō)這是不能改變的，我認(rèn)為不是不能改而是你有沒(méi)有信心去改，我想為了提高國(guó)民素質(zhì)，每個(gè)人都應(yīng)該盡心盡責(zé)，努力改變自己的不良習(xí)慣和行為。教師是學(xué)生的良好表率。我身為教師，禮儀尤為重要，孩子天性好模仿，他們學(xué)習(xí)說(shuō)話，待人接物，往往都是從模仿開(kāi)始的。作為孩子的教師自然是他們學(xué)習(xí)的榜樣。
首先是教師的形象禮儀。一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái)。作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師，首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的著裝應(yīng)符合身份簡(jiǎn)潔、端莊。日常工作中，我重視對(duì)自身的要求。首先是發(fā)型，簡(jiǎn)潔利落。其次是衣著，保持得干凈整潔，另外，服裝的式樣做到樸素大方，協(xié)調(diào)得體。
其次是教師的舉止禮儀。它包括坐立行的姿勢(shì)，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等。如果教師注重了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為，也是非常難看的。好的教師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行舉止，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，通過(guò)自己的存在，自己的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。因?yàn)樯斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無(wú)窮的。孔子曾說(shuō)過(guò)：其身正不令而行，其身不正，雖令不從。身正是教書(shū)育人的先決條件，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，要求學(xué)生相信的，自己必須堅(jiān)信不移;不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做;在學(xué)生面前做到的，在學(xué)生不在時(shí)也必須做到。
再次是教師的語(yǔ)言禮儀。語(yǔ)言是人們?cè)诮煌^(guò)程中表情達(dá)意的工具，是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要的手段。俗話說(shuō)言為心聲，語(yǔ)言的美與否，直接關(guān)系到思想感情的表達(dá)、交流的完美與否。教師的語(yǔ)言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)。這要求教師的語(yǔ)言要規(guī)范純潔，準(zhǔn)確鮮明，生動(dòng)幽默，要善于運(yùn)用語(yǔ)言的力量啟動(dòng)學(xué)生的求知欲。教師的語(yǔ)言還要情理結(jié)合。讓學(xué)生知曉做人的基本道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們?cè)谒枷搿⑿袨樯喜粩喾e累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。語(yǔ)言禮儀還要求說(shuō)話要懇切、謙遜、親切。修辭立其誠(chéng)。只有真誠(chéng)的話語(yǔ)才能感動(dòng)人，才能架起感情的橋梁，溝通彼此的心靈。同時(shí)，語(yǔ)氣要親切和氣，這樣才容易使人接受，并從中受到啟迪、感染。在生活中，同是一句話，語(yǔ)氣不同，效果迥異，人人都有體驗(yàn)。
我堅(jiān)信：從今以后，一定給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的楷模;在不同的場(chǎng)合用不同的禮儀行為，讓我自身良好形象影響著我身邊的每一個(gè)人，我們的校園將會(huì)真正和諧融洽，社會(huì)將會(huì)變得更加和諧美好！
小學(xué)禮儀心得體會(huì)篇四
小學(xué)是孩子們接受教育的重要階段，而在小學(xué)期間培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣更是至關(guān)重要的。通過(guò)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，我深深地體會(huì)到了禮儀的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)禮儀的第一要訣是尊重他人。在小學(xué)生活中，尊重他人是一個(gè)非常重要的素養(yǎng)。無(wú)論是與老師、同學(xué)還是家長(zhǎng)相處，我們都要學(xué)會(huì)尊重他人的感受和權(quán)益。比如，在課堂上，我們要遵守課堂紀(jì)律，不隨便打擾他人；在與同學(xué)相處中，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和關(guān)心他人的意見(jiàn)和感受；在與老師交流時(shí)，要有禮貌地回答問(wèn)題。只有尊重他人，我們才能夠建立良好的人際關(guān)系，和睦相處。
其次，小學(xué)禮儀的第二要訣是互助合作。在小學(xué)生活中，我們會(huì)遇到很多需要幫助的時(shí)候。一個(gè)良好的禮儀習(xí)慣就是在能力范圍內(nèi)主動(dòng)幫助他人。比如，在課堂上，我們可以與同學(xué)互相合作，幫助對(duì)方解決問(wèn)題；在操場(chǎng)上，我們可以幫助掉倒的同學(xué)扶起來(lái)；在日常生活中，我們可以主動(dòng)為老師或家長(zhǎng)提供幫助。互助合作不僅讓我們與他人之間的關(guān)系更加融洽，也能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更加順利。
再次，小學(xué)禮儀的第三要訣是言行得體。在小學(xué)生活中，我們要學(xué)會(huì)控制好自己的情緒，避免任性發(fā)脾氣。在面對(duì)挫折和困難時(shí)，我們不應(yīng)該咬文嚼字、耍無(wú)賴，而是要理智地溝通和表達(dá)自己的想法。此外，在與他人交流時(shí)，我們要注意語(yǔ)言的文明與禮貌。我們不應(yīng)該亂說(shuō)臟話，不應(yīng)該諷刺嘲笑他人，更不應(yīng)該用難聽(tīng)的言辭傷害他人。言行得體不僅能夠展示我們的修養(yǎng)和教養(yǎng)，還能夠有效地維護(hù)良好的人際關(guān)系。
此外，小學(xué)禮儀的第四要訣是注意儀容儀表。一個(gè)良好的儀容儀表能夠讓人對(duì)我們留下好的印象，同時(shí)也能夠提升自信心。在小學(xué)生活中，我們要學(xué)會(huì)穿戴整齊、干凈的服裝，保持整潔的發(fā)型和干凈的手指甲。我們要做到站直了，自然而不張揚(yáng)地走路，不亂踢亂扔?xùn)|西，不隨便亂跑。儀容儀表的重要性不亞于內(nèi)在修養(yǎng)，它能夠幫助我們樹(shù)立正確的形象認(rèn)知，提升自己的綜合素質(zhì)。
最后，小學(xué)禮儀的第五要訣是感恩之心。在小學(xué)生活中，我們受到了老師和家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和教育，得到了同學(xué)們的友誼和支持。我們要時(shí)刻懷有一顆感恩之心，學(xué)會(huì)感謝別人對(duì)我們的幫助和付出。當(dāng)別人幫助我們時(shí)，我們要真心地向他們表示感謝，并及時(shí)回報(bào)他們的好意。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)分享，與他人一起渡過(guò)難關(guān)，與他人共同成長(zhǎng)。感恩之心使我們更加懂得珍惜和把握當(dāng)下，更加愿意為他人付出和奉獻(xiàn)。
總之，小學(xué)禮儀是小學(xué)生教育中不可忽視的一部分。通過(guò)培養(yǎng)良好的小學(xué)禮儀，我們可以學(xué)會(huì)尊重他人、互助合作、言行得體、注意儀容儀表并懷有感恩之心。這些都是我們成為更優(yōu)秀的人所必備的品質(zhì)和能力。我相信，只有通過(guò)不斷地修養(yǎng)和培養(yǎng)，我們才能夠成為更加優(yōu)秀和有禮貌的人，為我們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)禮儀心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）
禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往中遵循的行為規(guī)范，它是人們相互尊重、相互理解的橋梁。在小學(xué)階段，學(xué)生們正處于懵懂無(wú)知的時(shí)期，培養(yǎng)良好的禮儀意識(shí)對(duì)他們的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。我在小學(xué)時(shí)期通過(guò)積極參與校內(nèi)外的各種活動(dòng)，逐漸領(lǐng)悟到了禮儀的重要性，也體會(huì)到了禮儀所帶來(lái)的積極影響。
第二段：樹(shù)立良好形象（300字）
在小學(xué)校園中，第一印象往往是永恒的。作為學(xué)生，樹(shù)立良好的形象是一種基本的禮儀要求。在日常生活中，我時(shí)刻保持優(yōu)雅的儀態(tài)，穿著整潔干凈，頭發(fā)整齊劃一。我還注重有禮貌地與他人交流，學(xué)會(huì)面對(duì)面地與老師和同學(xué)交流，微笑地問(wèn)候他人，以誠(chéng)懇的態(tài)度與人溝通。這樣的行為讓別人感到舒適，也加深了與他人的交流。
第三段：尊重他人（300字）
在小學(xué)階段，尊重他人是一種基本的價(jià)值觀念，也是培養(yǎng)良好禮儀的一種必要條件。我始終遵守著“講文明、樹(shù)新風(fēng)、爭(zhēng)做小公民”的座右銘，盡量避免說(shuō)粗話、吵架和打鬧。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)尊重他人的隱私和個(gè)人空間，不亂翻別人的書(shū)本、不亂拉別人的衣服，盡量避免侵犯他人的權(quán)益。我還會(huì)主動(dòng)幫助需要幫助的同學(xué)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)并尊重他人的決定，讓每個(gè)人都感受到尊重和關(guān)愛(ài)。
第四段：正確用語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)（300字）
在小學(xué)生活中，正確的用語(yǔ)和準(zhǔn)確的表達(dá)是一種良好禮儀的表現(xiàn)。在語(yǔ)言表達(dá)方面，我努力避免使用粗俗的話語(yǔ)和不文明的言辭，積極學(xué)習(xí)用文明、禮貌的語(yǔ)言與他人交流。我還會(huì)在和老師交流時(shí)使用尊敬的敬語(yǔ)，以表達(dá)對(duì)老師的尊重。在寫(xiě)作方面，我注重用語(yǔ)準(zhǔn)確，并盡量避免語(yǔ)病和紕漏，以確保表達(dá)的準(zhǔn)確清晰。準(zhǔn)確的用語(yǔ)和表達(dá)不僅僅是一種禮儀，更是一種能力的表現(xiàn)。
第五段：呵護(hù)身邊的環(huán)境（200字）
禮儀不僅僅是對(duì)他人的尊重與關(guān)愛(ài)，同時(shí)也包括對(duì)環(huán)境的愛(ài)護(hù)和保護(hù)。在小學(xué)生活中，我時(shí)刻保持身體的衛(wèi)生，保持座位的整潔和干凈。在食堂，我自覺(jué)地排隊(duì)就餐，不浪費(fèi)食物，并將餐具放置到指定位置。我還積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，在校園里不亂扔垃圾，不亂涂亂寫(xiě)，與同學(xué)一起共同營(yíng)造整潔和諧的環(huán)境。
總結(jié)：（100字）
小學(xué)階段是培養(yǎng)良好禮儀意識(shí)的重要時(shí)期，通過(guò)正確樹(shù)立良好形象、尊重他人、正確用語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)和呵護(hù)身邊環(huán)境，我在校園中逐漸領(lǐng)悟到了禮儀的重要性。良好的禮儀意識(shí)不僅提升了自己的形象和口才，更培養(yǎng)了與人相處的能力和素養(yǎng)。在未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)持遵循良好的禮儀準(zhǔn)則，在交往中更加注重溝通，更加懂得尊重和關(guān)愛(ài)他人，以成為社會(huì)的棟梁之才。
小學(xué)禮儀心得體會(huì)篇六
為了加強(qiáng)我們教師的師德風(fēng)范 ，學(xué)期初，學(xué)校對(duì)我們?nèi)w教師進(jìn)行了教師禮儀教育，使我對(duì)教師禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。做教師工作快三年了，這是第一次接受系統(tǒng)的禮儀培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我充分的認(rèn)識(shí)到：禮儀在人們的生活交往中起著非常重要的作用。教師禮儀主要體現(xiàn)在師資、師表、師德、師心。
師表：做為一名教師要語(yǔ)言美、心靈美、儀表美、行為美。教師首先要有良好的教師形象，給學(xué)生一個(gè)好印象，給家長(zhǎng)一個(gè)好印象，讓大家對(duì)教師的外貌形象有一個(gè)良好的'評(píng)價(jià)，才能對(duì)教師的信任度有一個(gè)良好的開(kāi)端。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師禮儀，我對(duì)教師如何著裝有了一個(gè)清晰、正確的認(rèn)識(shí)，教師的著裝簡(jiǎn)潔是最重要的。 “簡(jiǎn)潔”，可以理解成“簡(jiǎn)單，潔凈”但不是保守，落后。簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性，不要過(guò)分張揚(yáng)。因此教師的著裝一定要符合身份，這也從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表。怎樣塑造教師形象，首先要給對(duì)方或大眾留下第一印象：儀表整潔，衣冠端正。
師德：教師要講職業(yè)道德、廉潔從教。做為一名教師我們要以學(xué)校的一切利益為重，我們教師的形象就直接影響到學(xué)校的形象；將知識(shí)傳授給學(xué)生這是我們的職責(zé)，不能收取學(xué)生的什么好處，就對(duì)其學(xué)生更加的照顧，我們要做到公正公平，不能因自己的利益而損壞學(xué)校的形象。
師心：所謂師心就是教師要有一顆愛(ài)學(xué)生的心。教師不能將自己塑造成拒人于千里之外的人，遠(yuǎn)離學(xué)生，冷漠情感，讓學(xué)生認(rèn)為教師不友善，不親近，沒(méi)有共同語(yǔ)言，這樣很容易形成教師與學(xué)生之間的距離，容易產(chǎn)生矛盾。使自己的課堂不容易讓學(xué)生接受，學(xué)生學(xué)不到應(yīng)有的知識(shí)，影響這一科的愛(ài)好。教師要努力將自己的情感與學(xué)生的情感聯(lián)絡(luò)在一起，善于將自己的情感表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生知道老師是愛(ài)學(xué)生的，與自己沒(méi)有距離，可以說(shuō)出自己的心理話，可以當(dāng)作可以信任的大朋友，只有這樣教師與學(xué)生之間才能產(chǎn)生師生情，使課堂教學(xué)互動(dòng)互助。總而言之我們都要為怎樣做好一名人民教師而努力。我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己對(duì)學(xué)生做到；一幅儀表風(fēng)范，一張笑臉相迎，一句好話回應(yīng)，一雙眼神鼓勵(lì)，一顆愛(ài)心相待。
我覺(jué)得教師應(yīng)該微笑服務(wù)，微笑面對(duì)每一天，以愉悅的心境迎接朝陽(yáng)升起，微笑面對(duì)每一個(gè)人，以晴朗的笑容溫暖每一個(gè)學(xué)生及家長(zhǎng)，微笑面對(duì)每件事，以寬闊的胸懷容納喜怒哀樂(lè)。是??！作為教書(shū)育人的我們，不是應(yīng)該多一些微笑，少一些冷漠；多一些禮貌，少一些冷語(yǔ)嗎？這樣，孩子和家長(zhǎng)們的心里才會(huì)更滿意，更溫暖。
小學(xué)禮儀心得體會(huì)篇七
一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師要有高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。曾容老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生。
二、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”于“身教”相結(jié)合，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
三、依法執(zhí)教。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要依法執(zhí)教，過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取做到不要偏心，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的。
總之，這次培訓(xùn)我的收獲非常大，也在反思自己有哪些不足的地方，以后要多多加以改正，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教、學(xué)習(xí)。我還想利用業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)行自身讀書(shū)再教育。我將會(huì)多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)做一名合格的人民教師!
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
思明區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的暑假骨干教師培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，我覺(jué)得受益非淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對(duì)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì)發(fā)展的要求。
在這次培訓(xùn)中有王長(zhǎng)沛教授的“從教師發(fā)展到微課堂”、胡艷教授的“教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯”、北京四中龔正行校長(zhǎng)的“有關(guān)教學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題”以及趙德成博士的“新課程實(shí)施中教育評(píng)價(jià)改革”和天津師大柳長(zhǎng)友教授的“中外比較教育研究”，更讓人回味和思考的是為期三天的海滄拓展培訓(xùn)項(xiàng)目。
此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于北京八中校長(zhǎng)龔正行的現(xiàn)身說(shuō)法、他從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問(wèn)題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明白了一些道理，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。
在報(bào)告中，龔校長(zhǎng)說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。
首先是自己在教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)付出和感悟，在這次的培訓(xùn)專(zhuān)家的講座中得到了印證。北京八中的辦學(xué)成就，體現(xiàn)那就是那一份“愛(ài)”的教育。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。
每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。
古語(yǔ)道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
小學(xué)禮儀心得體會(huì)篇八
第一段：了解禮儀的重要性（200字）
禮儀是一種行為規(guī)范，它能夠提高人與人之間的交流和相處質(zhì)量。在現(xiàn)代社會(huì)中，禮儀被廣泛認(rèn)同為一種重要的素養(yǎng)。因此，學(xué)習(xí)和掌握好禮儀，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。我就讀的小學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的禮儀意識(shí)，通過(guò)各種形式的活動(dòng)和培訓(xùn)，讓我們學(xué)會(huì)了許多禮儀的知識(shí)和技巧。在日常生活中，我深切感受到了禮儀的重要性，也體會(huì)到了它對(duì)我們的人際關(guān)系和個(gè)人形象的積極影響。
第二段：合理安排時(shí)間做到守時(shí)（200字）
禮儀中的守時(shí)是我最深刻的體會(huì)之一。我們班級(jí)每天都有早讀活動(dòng)，每個(gè)人都必須提前到校參加。盡管開(kāi)始的時(shí)候有些困難，但通過(guò)老師的引導(dǎo)和同學(xué)的互相鼓勵(lì)，我們逐漸養(yǎng)成了守時(shí)的好習(xí)慣。守時(shí)除了表明我們的尊重之外，還能夠提高生活和學(xué)習(xí)的效率。只有合理安排時(shí)間，我們才能提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為自己爭(zhēng)取更多的時(shí)間用于充實(shí)和發(fā)展。
第三段：言談舉止體現(xiàn)對(duì)他人的尊重（200字）
言談舉止是我們?cè)谂c他人交流時(shí)最直接的表現(xiàn)方式。在學(xué)習(xí)禮儀的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了恰當(dāng)?shù)膯?wèn)候和道歉方式，以及與人交流時(shí)應(yīng)遵循的原則。比如，我們不應(yīng)該爭(zhēng)吵和語(yǔ)言沖突，應(yīng)當(dāng)友好地溝通交流。在課堂上，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“有禮貌地請(qǐng)教問(wèn)題”，這可以幫助我們有效地傳達(dá)自己的需求，同時(shí)也尊重他人的意見(jiàn)。通過(guò)言談舉止的規(guī)范，在與他人相處中表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重，能夠建立良好的人際關(guān)系，使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中更容易獲得機(jī)會(huì)和資源。
第四段：注意形象和儀態(tài)的完善（200字）
一個(gè)人的形象和儀態(tài)在很大程度上決定了他人對(duì)我們的第一印象。小學(xué)的禮儀教育也非常注重外表的整潔和儀態(tài)的規(guī)范。我們被要求穿戴整齊、干凈的校服，保持優(yōu)雅、自信的儀態(tài)。在操場(chǎng)上，我們要保持整齊的隊(duì)列和正確的站姿。這樣的教導(dǎo)使我們提高了自身的修養(yǎng)，使我們?cè)谕獬鰠⒓踊顒?dòng)或社交場(chǎng)合中更加自信大方，也更容易得到他人的認(rèn)可和好感。
第五段：敬老尊賢傳承禮儀（200字）
尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們學(xué)習(xí)禮儀的重要內(nèi)容之一。在學(xué)校里，我們會(huì)組織各種活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、感恩節(jié)等，來(lái)弘揚(yáng)尊老敬老的意義。通過(guò)這些活動(dòng)，我們向老人們致以崇高的敬意，也學(xué)會(huì)了如何與長(zhǎng)輩進(jìn)行禮節(jié)性的交流。在平時(shí)的生活中，我們也會(huì)主動(dòng)為老師和家人做一些力所能及的事情，傳承中華傳統(tǒng)禮儀。學(xué)習(xí)尊老敬老，使我明白了禮儀的內(nèi)涵和社會(huì)責(zé)任感。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到禮儀在生活和學(xué)習(xí)中的重要性。合理安排時(shí)間、言談舉止的恰當(dāng)、形象和儀態(tài)的完善、以及尊老敬老的傳承，都是培養(yǎng)我們良好社交習(xí)慣和提高人際辨識(shí)度的重要內(nèi)容。我會(huì)在今后的成長(zhǎng)過(guò)程中，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、理解、傳承禮儀，通過(guò)自己的言行舉止展現(xiàn)出對(duì)他人的尊重，成為一個(gè)有高尚道德情操和廣博知識(shí)素養(yǎng)的人。
小學(xué)禮儀心得體會(huì)篇九
周末參加了《教師禮儀》培訓(xùn)，明白了很多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達(dá)方式。對(duì)今后自己在行為舉止、教師的言談等方面，感受頗深。
教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識(shí)淵博、風(fēng)度儒雅，衣著發(fā)式無(wú)形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。
禮儀：理者敬人也，儀者形式也；禮儀即尊重別人，尊重自己。我們所學(xué)的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。劉教授從儀表、教師禮儀學(xué)習(xí)心得舉止、語(yǔ)言、態(tài)度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應(yīng)該怎樣做和應(yīng)注意的事情，其中給我印象最深的是金教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)教師首先要擺正位置、端正態(tài)度。
擺正位置，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學(xué)生的位置。劉教授說(shuō)在社交禮儀中交往是以對(duì)方為主的?，F(xiàn)代教育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生平等，當(dāng)然在人格上是必須的。但是畢竟教師注重的是教，學(xué)生注重的是學(xué)，所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本，即一切“教師禮儀”培訓(xùn)心得體會(huì)為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)，對(duì)待學(xué)生以外，還必須自覺(jué)地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。通過(guò)金教授的講解，我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
因此，我決心從以下幾方面努力完善自己。
1、儀表。
儀表是教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺(jué)。今后的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔、端莊。當(dāng)今的社會(huì)在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特，以不與眾人一致為時(shí)尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨(dú)出心裁為特色，以眾人矚目為光榮……這些社會(huì)的變化和發(fā)展，影響著我們教師的視覺(jué)，激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書(shū)育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性，不要過(guò)分張揚(yáng)。因此教師的著裝從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表。
2、舉止。
作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的一名教師，要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。女老師超時(shí)髦，超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面影響。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師，面對(duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。
3、語(yǔ)言。
語(yǔ)言是教師在教育學(xué)生時(shí)使用的最主要的手段。因此，教師的語(yǔ)言必須規(guī)范、準(zhǔn)確、生動(dòng)，我會(huì)努力運(yùn)用語(yǔ)言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲，撥動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心，把知識(shí)和感情送進(jìn)學(xué)生的心田，讓學(xué)生知曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后，再指導(dǎo)其行為，以加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。
4、禮儀。
教師應(yīng)該通過(guò)文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對(duì)他人的尊重，從而給學(xué)生良好的影響。我要努力做好“四個(gè)一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問(wèn)候、一句道歉。努力為學(xué)生做表率，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。其實(shí)這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是必須具備的。
“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師。
小學(xué)禮儀心得體會(huì)篇十
禮儀在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬浅Ｖ匾淖饔?。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該重視禮儀，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣和修養(yǎng)。通過(guò)參加禮儀培訓(xùn)班，我深深體會(huì)到了禮儀的重要性，并且學(xué)到了許多有用的知識(shí)和技巧。
段2：禮儀的重要性
禮儀是社交場(chǎng)合中最基本的規(guī)范和儀式。它能夠展示一個(gè)人的文明素養(yǎng)和修養(yǎng)水平，幫助我們建立良好的人際關(guān)系。禮儀不僅體現(xiàn)在我們的言辭舉止上，還包括穿著、舉止、態(tài)度等方方面面。只有懂得禮儀，我們才能夠在各種場(chǎng)合中自信、得體地表現(xiàn)自己。
段3：禮儀心得體會(huì)
在禮儀培訓(xùn)班上，我學(xué)到了很多有意義的東西。首先，我了解到尊重他人是禮儀的核心。無(wú)論是和老師、同學(xué)、家人還是與陌生人交往，我們都應(yīng)該保持尊重和謙和的態(tài)度。其次，我學(xué)會(huì)了如何正確地行走、站立、坐下和握手等。這些看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作其實(shí)可以展現(xiàn)一個(gè)人對(duì)他人的尊重和禮貌。最后，我還學(xué)習(xí)了如何穿著整潔和得體。穿著得體的衣服不僅能展示自己的形象，也能夠尊重他人的感受。
段4：運(yùn)用禮儀的體會(huì)
學(xué)習(xí)了這些禮儀知識(shí)和技巧之后，我開(kāi)始運(yùn)用它們?cè)谌粘Ｉ钪?。我明白了禮貌用語(yǔ)、微笑和問(wèn)候的重要性。每天上學(xué)時(shí)，我都會(huì)主動(dòng)向老師、同學(xué)問(wèn)好，并且微笑著回答他們的問(wèn)候。在公交車(chē)上，我會(huì)禮貌地讓座給有需要的人。和同學(xué)一起玩耍時(shí)，我會(huì)尊重他們的選擇并且遵守游戲規(guī)則。這些小小的舉動(dòng)，讓我感受到了和諧與友善的氛圍。
段5：總結(jié)
通過(guò)參加禮儀培訓(xùn)班，我收獲了很多。禮儀不僅僅是繁瑣的規(guī)矩和禮節(jié)，更是一種文明和修養(yǎng)的體現(xiàn)。我們作為小學(xué)生，應(yīng)該從小就注重培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣和修養(yǎng)。只有懂得禮儀，我們才能夠在人際交往中展示自己的魅力，并且建立良好的關(guān)系。
小學(xué)禮儀心得體會(huì)篇十一
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。
首先，作為教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛(ài)最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自我的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，期望每一位學(xué)生提高自身的本事，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，到達(dá)他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確地理解教師的行為，是應(yīng)當(dāng)受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應(yīng)當(dāng)理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做能夠隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些教師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼?，教師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)當(dāng)做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的`人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，并且是很強(qiáng)烈的。教師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡教師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。所以在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。所以教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高禮貌程度，異常要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
作為一名教育工作者，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我決心以“上虞市優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自我，勤奮工作，進(jìn)取進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)本事和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自我應(yīng)有貢獻(xiàn)！
小學(xué)禮儀心得體會(huì)篇十二
前段時(shí)間在學(xué)習(xí)禮儀活動(dòng)中，我通過(guò)觀看禮儀知識(shí)講座的相關(guān)錄象，覺(jué)得我們售水窗口組織的學(xué)禮儀活動(dòng)非常必要，非常及時(shí)，我也很有感觸。我認(rèn)識(shí)到要為崗位做貢獻(xiàn)，對(duì)禮儀的掌握是決定服務(wù)質(zhì)量的好壞、工作效率的高低的必要條件，有規(guī)矩才有方圓，對(duì)用戶到窗口辦理業(yè)務(wù)既要做到“規(guī)定動(dòng)作”完美又要“自選動(dòng)作”出彩，那么自己平時(shí)在工作中對(duì)禮儀的運(yùn)用就很重要。
文明禮儀內(nèi)容多種多樣，它包括我們平時(shí)的舉止、表情、談吐和待人接物等各個(gè)方面，回顧參加工作以來(lái)在公司領(lǐng)導(dǎo)班子和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和要求下，我們供水窗口以提高服務(wù)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)，重視規(guī)范各項(xiàng)工作程序、完善服務(wù)制度、努力提高辦事效率的思想為指導(dǎo)，禮儀形象的提升更是為我們做好業(yè)務(wù)工作錦上添花。平時(shí)只有做到“注重細(xì)節(jié)、追求完美”，力求做好每一件事，才是我們窗口業(yè)務(wù)員，講禮儀、用禮儀的歸屬。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，禮儀在現(xiàn)在的日常生活和工作中無(wú)處不在，也是我們體現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的外在表現(xiàn)。古人云“禮儀者敬人也”，禮儀既是嚴(yán)格要求自己的言行舉止，更是對(duì)他人的一種尊重。在這次文明禮儀學(xué)習(xí)之后，我感到在平時(shí)的工作中，我有很多地方都做得不到位，比如在平時(shí)，文明用語(yǔ)聲音太小、不到位，面部無(wú)表情等常見(jiàn)問(wèn)題都沒(méi)有多加注意，我覺(jué)得只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，并且運(yùn)用到日常的生活和工作中，才能更好的體現(xiàn)我們供水窗口的風(fēng)采，同時(shí)要牢固樹(shù)立以“安全優(yōu)質(zhì)供水，真誠(chéng)服務(wù)社會(huì)”為宗旨的服務(wù)諾言，堅(jiān)持工作中衣著整潔，用語(yǔ)規(guī)范，禮貌待人，不刁難、怠慢用戶;對(duì)用戶提出的問(wèn)題，要做耐心細(xì)致的解釋答復(fù)，不敷衍了事。對(duì)市民的咨詢來(lái)訪，堅(jiān)持做到耐心答復(fù)。以真誠(chéng)的服務(wù)態(tài)度和文明的禮儀風(fēng)貌，展現(xiàn)我們新一代供水人的良好形象。
不管我們身處在哪種崗位，不管我們做得的工作再平凡不過(guò)，如果我們每個(gè)人都能從我做起，從現(xiàn)在做起，知禮儀、講禮儀，嚴(yán)格要求自己，緊記服務(wù)宗旨，才能更好的樹(shù)好自身形象，樹(shù)好單位形象，展現(xiàn)我們供水人的良好風(fēng)采。
看了文明禮儀學(xué)習(xí)心得體會(huì)的讀者還看了：
小學(xué)禮儀心得體會(huì)篇十三
小學(xué)生時(shí)期是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，素質(zhì)教育的核心之一就是培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀素養(yǎng)。在我多次參與小學(xué)禮儀探究活動(dòng)后，我深深體會(huì)到了小學(xué)禮儀的重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，以希望能夠讓更多的人認(rèn)識(shí)到小學(xué)禮儀的價(jià)值。
第二段：探究背景
為了探究小學(xué)禮儀，我參加了學(xué)校組織的一系列活動(dòng)，包括講座、討論和實(shí)踐。在講座中，專(zhuān)業(yè)的禮儀老師向我們介紹了禮儀的概念和重要性。在討論中，我們分享了自己對(duì)禮儀的理解與體會(huì)。在實(shí)踐中，我們進(jìn)行了一些模擬場(chǎng)景的演練，例如正式場(chǎng)合的交流和餐桌禮儀。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)到了很多關(guān)于小學(xué)禮儀的具體內(nèi)容。首先，我明白了相互尊重是禮儀的核心。無(wú)論是老師、同學(xué)，還是其他人，我們都應(yīng)該互相尊重對(duì)方的權(quán)利和尊嚴(yán)。其次，我知道了與人交往時(shí)的一些基本規(guī)則，比如要以微笑和友善的態(tài)度對(duì)待別人，遵守基本的社交禮儀，如握手和問(wèn)候等。此外，餐桌禮儀也是我學(xué)到的重要內(nèi)容之一，包括對(duì)餐具和食物的使用方法以及用餐時(shí)的禮貌行為等。
第四段：心得體會(huì)
在這次小學(xué)禮儀探究活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了一些具體的禮儀知識(shí)和技巧，還培養(yǎng)了一些重要的品德和態(tài)度。首先，我開(kāi)始注重自己的形象和儀態(tài)。我明白了儀表整潔和姿態(tài)端正的重要性，意識(shí)到這不僅是對(duì)自己的尊重，更是對(duì)他人的尊重。其次，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和觀察的能力，這對(duì)于與人溝通和社交非常重要。我開(kāi)始注意到他人的需求和感受，并用尊重和關(guān)愛(ài)的方式來(lái)回應(yīng)。另外，我還學(xué)會(huì)了自我約束和控制，這使我能夠更好地適應(yīng)各種社交場(chǎng)合，并表現(xiàn)出成熟和自信的形象。
第五段：結(jié)尾
通過(guò)參與小學(xué)禮儀探究活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到小學(xué)禮儀的重要性，它對(duì)每個(gè)小學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。良好的禮儀素養(yǎng)不僅能幫助我們建立良好的人際關(guān)系，還能培養(yǎng)我們的自信和個(gè)人魅力。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)小學(xué)生都要重視并學(xué)習(xí)小學(xué)禮儀，將其融入到日常生活中，并不斷提高自己的禮儀素養(yǎng)，成為一個(gè)受人尊敬和社會(huì)贊賞的人。同時(shí)，我也希望學(xué)校和家庭能夠更多地關(guān)注小學(xué)禮儀教育，為孩子們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和培養(yǎng)平臺(tái)，讓他們?cè)谛W(xué)階段就能夠打下堅(jiān)實(shí)的禮儀基礎(chǔ)。
小學(xué)禮儀心得體會(huì)篇十四
參加中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、反思，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)，提升了教育理念，豐富了專(zhuān)業(yè)理論。在此，記錄一點(diǎn)自己的收獲。
一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、通過(guò)培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來(lái)，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。如今，我已經(jīng)能夠利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件。在培訓(xùn)中頁(yè)，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。
三、通過(guò)培訓(xùn)，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
作為一名教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材?，F(xiàn)在，有培訓(xùn)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上，通過(guò)老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
小學(xué)禮儀心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（100字）
小學(xué)餐桌禮儀是培養(yǎng)學(xué)生良好飲食習(xí)慣和行為習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，也是塑造學(xué)生品格和文明素質(zhì)的重要一環(huán)。在多年的學(xué)習(xí)和生活中，我深刻體會(huì)到小學(xué)餐桌禮儀的重要性，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的心得體會(huì)有如下幾點(diǎn)。
第二段：餐前準(zhǔn)備和入座禮儀（200字）
進(jìn)餐前的準(zhǔn)備工作非常重要，首先要保持口腔和手部的衛(wèi)生，洗手是必不可少的；在入座時(shí)要注意禮儀，遵守隊(duì)列，不擁擠；要輕聲細(xì)語(yǔ)，保持整潔有序，不爭(zhēng)搶食物。餐桌上還要注意離坐、刻意避開(kāi)他人，彰顯尊重他人的禮貌。
第三段：餐具使用的禮儀（300字）
在進(jìn)餐過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)使用各種餐具，例如筷子、刀叉、勺子等。使用筷子要握持正確，不要亂彈亂豎，更不能將筷子直接插入食物；使用刀叉時(shí)，要熟練運(yùn)用，并注意不與他人相碰，保持文明就餐的形象；使用勺子時(shí)，要善于利用，不能憑借個(gè)人喜好浪費(fèi)食物。餐后要記得將餐具整齊放置，不要隨意拋棄，養(yǎng)成良好的秩序和習(xí)慣。
第四段：合理飲食和品味菜肴禮儀（300字）
合理飲食是餐桌禮儀的重要方面之一。我們?cè)谶x擇和擺盤(pán)食物時(shí)應(yīng)該有條不紊、有序；餐桌上應(yīng)該懂得克制，不吃過(guò)多，不挑食，不浪費(fèi)食物；對(duì)于大小菜肴，要適當(dāng)品味，多嘗多試，不可以言談之間抱怨或批評(píng)。這種禮儀和行為習(xí)慣不僅僅體現(xiàn)了我們對(duì)食物的尊重，也培養(yǎng)了我們的審美意識(shí)和對(duì)生活的向往。
第五段：餐休禮儀和餐后掃桌（200字）
在用餐的間隙，我們應(yīng)該遵循餐休禮儀，善待伙伴，不講臟話，不打鬧；大家在餐桌上可以互相聊天交流，分享快樂(lè)，但要注意言談舉止，尊重他人。餐后，我們也要遵守課桌整齊和餐具清洗的規(guī)矩，不要隨意扔垃圾，保持整潔。這些都是小學(xué)餐桌禮儀中不可或缺的一部分。
結(jié)尾（100字）：
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐小學(xué)餐桌禮儀，我感受到了它對(duì)我們的重要意義。它不僅教會(huì)我們?nèi)绾斡貌?，更重要的是操守和秩序的塑造，提升了我個(gè)人素質(zhì)和品行修養(yǎng)。我相信在未來(lái)的生活與學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)遵循這些餐桌禮儀，培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣，并傳遞給身邊的人。