保護環(huán)境應(yīng)該是每個人的責(zé)任?？偨Y(jié)是對過去一段時間的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行回顧和總結(jié)，它對我們的發(fā)展具有重要意義。7.通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以更好地理解什么是一篇好的總結(jié)
記一次辯論會初二篇一
“叮零零……叮零零”上課了，教室里安靜得連根針掉在地上也聽得見，過了一會兒，只見晏老師步態(tài)輕盈地走進教室，鄭重其事地大聲宣布：“同學(xué)們，今天我們將進行一次關(guān)于開卷是否有益的辯論會！”，這時，教室里像炸開了鍋，大家一邊交頭接耳，一邊又摩拳擦掌躍躍欲試，恨不得馬上與對方唇槍舌劍地“干”起來。同學(xué)們不做“無米之炊”的巧婦，一個個地把自己收集的資料紛紛從書包里拿出來。
這一次辯論分為“你死我活”的反方和正方，正方的觀點是：“開卷有益”，而反方的觀點是“開卷未必有益”。辯論會的規(guī)則是：首先，請正方的代表同學(xué)上臺陳述自己的觀點“開卷有益”，然后反方的代表同學(xué)上臺講自己的觀點“開卷未必有益”。最后，再來定奪最后的勝利者是誰。
老師一聲令下，“正方同學(xué)發(fā)言?！崩蠋熯@一說：正方的徐靖添踴躍舉手，站上講臺，理直氣壯地說：“我們正方的觀點是‘開卷有益’，為什么這么說呢，因為杜甫說過‘讀書破萬卷，下筆如有神’，這一點是不能否認的，杜甫所博覽讀過的群書不可計數(shù)，破解了寫詩的難題，因而為我們留下了大量的經(jīng)典詩作，而書中的學(xué)問也深深地印在了他的腦子里……?！倍曳降乃螙|興一點也不服輸，連忙站上講臺，咄咄逼人地反駁道：“我們反方的觀點是‘開卷未必有益’，因為，漢代劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，就具備兩種功能：一種是良藥，藥到病除；一種是毒藥，置人于死地。不是嗎？”……一輪下來，經(jīng)過同學(xué)們投票，我們反方暫時領(lǐng)先，于是歡呼雀躍，而敵方卻愁眉苦臉的……經(jīng)過5輪的較量，場上的比分是22：23，我們反方獲得了最終的勝利！我們反方陣營的隊員們贏得是哈哈大笑，得意忘形。殊不知正方的同學(xué)也是略差一籌罷了，反方以一分之勝算，險勝對方而已。
最后，咱班的辯論會也完美收官了，而我也知道了能夠為自己的敵人喝彩，才是最后的贏家，而最重要的是收獲了友誼！不僅如此，通過此次雄辨會，我進一步認識到“博覽群書”與“讀書好、好讀書、讀好書”的重要性。因此，讓我們放下“唇槍”與“舌劍”，握起生花妙筆，多多積累好詞佳句，讓長眠于歷史的杜甫、劉向等先賢含笑天堂吧！
記一次辯論會初二篇二
“太好了！我們贏了……”聽著我們隊歡呼的聲音，看著那一張張笑臉，自豪裝在我們的心中。
為了迎接辯論會，教室早已發(fā)生了翻天覆地的變化。我們的班班通打出了此次辯論賽的主題――“開卷是否有益”。桌椅也已經(jīng)擺放在兩邊，兩隊隊員精神抖擻，昂首闊步地走進中央“舞臺”。主持人走上臺，在精彩的開場白后，兩隊隊員開始積極地準備著。而此時，觀眾也十分緊張，都希望自己支持的隊獲得勝利。
這場唇槍舌戰(zhàn)的戰(zhàn)斗終于拉開了序幕。正方首先派出了鼎鼎大名的“口才王”說：“我認為開卷有益，因為讀書可以幫助我們增長知識，還可以供我們娛樂，是我們學(xué)生成長必不可少的營養(yǎng)品……”他的闡述有理有據(jù)，思路清晰地擺明觀點，同學(xué)們爆發(fā)出了掌聲。反方也不甘示弱，派出班里表達能力最強的的“最能說”――小方，只看見他胸有成竹、威風(fēng)凜凜地走上臺：“我并不這么認為，如果照他這樣說，你語文課看科學(xué)書，數(shù)學(xué)課看漫畫書，英語課看小說，也能收到很多很多，這豈不是笑話？”看著他出口成章、對答如流的樣子，同學(xué)們不由地點頭稱贊。第一輪辯論會結(jié)束，大家暫時休息。剛才看得津津有味的觀眾，此時正在臺下議論紛紛。
辯論會進入白熱化，第二輪開始了。觀眾們都在爭論是哪隊能獲得勝利。正方又派出班里能說會道的“小辯論”――小梅，她微笑著，慢條斯理地說：“如果照反方的意思，不看書你能寫好嗎？不看書你能豐富你的知識嗎？不看書你能考出優(yōu)異的成績？你故意強調(diào)在課堂上看書，我方并沒有這樣說。請不要強詞奪理?！庇^眾聽著都覺得這個理由很充分，真是明槍易躲，暗箭難防，給反方加大壓力呀！反方并未驚慌，他們派出班里最厲害的“大學(xué)霸”――小剛，他不屑一顧地瞟著對方，輕蔑地說：“書也分好壞。漫畫書對我們有不良影響，看了只會傷害我們，與就是不能多看。再說，‘盡信書不如無書’，難道你不懂嗎？”雙方你一言我一語，毫不相讓。辯論的氣氛達到了高潮。最后主持人宣布由老師來做評判，王老師笑著說：“感謝雙方隊員的精彩發(fā)言，大家針對題目，辯駁的有理有據(jù)，從而看出大伙在用心的準備，輸贏并不重要，重要的是在這個過程中，你們真正懂得‘開卷’對于我們來說的意義?！崩蠋煹木庶c評受到了大伙的一致認同，大伙報以最熱烈的掌聲。
這次辯論會可真精彩，真希望下次辯論會快點到來。
記一次辯論會初二篇三
一個尋常的星期五，我們班圍繞“開卷是否一定有益”這個話題，開展了一場發(fā)人深省的辯論會。
賽前，正方與反方都做了充足的準備，兩方的第一辯手洪瀟羽和丁浙予都摩拳擦掌，躍躍欲試。而我作為正方的一員，自然也是胸有成竹，為即將到來的精彩辯論而興奮不已。
隨著第三節(jié)課的上課鈴聲幽幽想起，辯論會也正式拉開了帷幕！只聽“嗖”的一聲，正方的第一辯手洪瀟羽站了起來說：“我認為開卷有益，因為讀書能讓我們增加許多知識，莎士比亞也曾說過：書籍是全世界的營養(yǎng)品。”說完，她自信滿滿的坐下了。
可我們正方隊員還沒有來得及鼓掌叫好，丁浙予就急忙站起來，帶著思辨的語調(diào)說：“看書是能夠獲得知識，但是我爸爸一看起書來，就忘了吃飯睡覺，請問是身體重要還是書重要?！薄笆前?，讀書也不用廢寢忘食的讀嘛?！贝蠹叶甲h論紛紛。
我們頓時瞠目結(jié)舌，不知如何應(yīng)付。一陣可怕的沉默過后，周子渝忽然如同老虎一般竄起來，大聲說：“那我想問問你丁浙予，你難道沒讀過書嗎？難道你不知道書中自有黃金屋嗎？”這次輪到反方的辯手們懵了。
又是一陣可怕的沉默。
反方的第二辯手楊雨婷耐不住了：“你說書中自有黃金屋，那么那些不健康的書，黃金屋又何處去尋？”“我想你應(yīng)該有自制力不去靠近這些書。”原來是這學(xué)期剛來的轉(zhuǎn)學(xué)生大隊長張馨予駁倒了她，不愧是大隊長，就是有王者風(fēng)范。這兩輪過去后，辯論進入自有發(fā)言階段。
進入了這個階段，比賽也就進入了白熱化。鄔可欣提出了一個尖銳的問題：“有些書中有一些不健康的東西，不適合我們少年兒童?！薄澳憧梢赃x擇不去理睬這些，用批判的眼神去看這些東西。”張馨予語出驚人，雖然簡短，但有殺傷力。一時說得反方的幾號主要辯手都無話可說了。就連張老師都說：“反方似乎有些勢單力薄……”胡誠皓一聽，不服氣地說：“那有一些人讀的是好書，可他們卻廢寢忘食地讀，這，你們又作何解釋？”我心中很緊張，但盡量讓自己的聲音洪亮、友好：“讀書其實大可不必這樣讀，你閑著無聊時就可以讀大量的書，何必要這樣不愛惜自己的身體？”雙方唇槍舌劍，爭鋒相對，課堂中氣氛激烈極了。
最后，張老師總結(jié)道：“這次大家都談得很好，其實，‘開卷有益’告訴我們的不只是要多讀書，更要善于讀書?！?BR> 記一次辯論會初二篇四
星期五下午，第二節(jié)課時，我班舉行了一場辯論會。女生高興極了，總算有機會報仇了。這次辯論會的主題是針對“開卷有益”和“開卷未必有益”，來展開辯論的。由男生當正方，女生當反方。首先由主持人小微發(fā)言：“今天我們針對‘開卷有益”和‘開卷未必有益”來展開辯論?，F(xiàn)在辯論會開始?！?BR> 古人云：“開卷有益?！贝_實，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問，能言善辯，受人尊敬。古代詩圣杜甫有句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@一點是不能否認的，杜甫所博覽過的群書不可記數(shù)，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識去深深的印在了他的腦子里，在他寫文章，作詩的時候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的。書，是人類的營養(yǎng)品，是人類知識的源泉，就像一個文明的國度如果失去了書的文化，那么著個曾經(jīng)富麗繁華的國度便會遭受到滅亡的威脅。所以說，人是決不能離開書籍的。正方選手冠庭。
大家你一言，我一句，誰也不肯讓誰，最后是反方贏了，為什么呢？因為女生的理由都有例子。男生只好耷拉著腦袋。
記一次辯論會初二篇五
周四，我們班舉行了盼望已久的辯論會。同學(xué)們都摩拳擦掌、躍躍欲試，為了這次辯論會更加鄭重更接近正式的辯論會，老師也請來了別的班級和年級的老師來觀摩和助陣。
由于大家都沒有經(jīng)驗，所以這次活動的主持人由老師來擔當。下午第二節(jié)課辯論會正式開始。辯論會分為兩大陣營，正反兩方，辯論的主題是“開卷是否有益?！闭降挠^點是“開卷有益”，反方是“開卷未必有益”。雙方的各位辯手一個個都面帶微笑，信心十足。
首先是正方一辯手汪潤田開始闡述“我”觀點：“我方的觀點是‘開卷有益’，多讀書可以增長知識，而且歷代偉人都善于讀書……”隨著汪潤田的精彩表述，臺下爆發(fā)出熱烈的掌聲，他自信而且引據(jù)論證非常準確，一時我感到被說服了，覺得“開卷確實有益”，接下來由我們反方一辯手宋坤齡闡述“開卷未必有益”，宋坤齡說：“古人云‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，既然是藥那就有兩面性，一是良藥，二是毒藥，一本壞書如言情、武俠類，不僅無益，反而使人沉迷，滑向犯罪的深淵……”宋坤齡的精彩論證一樣有理有據(jù)，猶如一針清醒劑使我立刻冷靜下來，也想起了我搜集的反方資料，我代表的可是反方??！我要集中精力，用我們的實力來論證我們的觀點。第二個環(huán)節(jié)，雙方二辯手盤問對方選手，在這個環(huán)節(jié)里我方二辯楊帆同學(xué)表現(xiàn)的尤為突出，提出了很多尖銳的問題，問的正方啞口無言，毫無招架之力。第三個環(huán)節(jié)也是辯論會的`高潮部分“自由辯論”，這個環(huán)節(jié)雙方的八位辯手可以自由和對手過招，正方說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，我方立刻反駁到“難道壞書中也有顏如玉，也有黃金屋嗎？”正方立刻否定，說“世上的任何事情和東西都有兩面性，那么一本壞書自然也有它的好處?！薄半y道一本錯字連篇，語句不通，沒有一點優(yōu)點可言的書你也說它有優(yōu)點嗎？”王柏喬立刻反駁道。呂堃瑜說：“世界上有這本書嗎？可能性非常小，只要去正規(guī)的書店，這種擔心不就沒有了嗎?！逼铉鞯溃骸耙恍┎环ㄉ特準苁袌鼋?jīng)濟的影響把一些不健康的書夾雜在一些正規(guī)的書刊里，防不勝防……”雙方你一言我一語，針鋒相對，爭辯的異常激烈，同學(xué)們也在臺下為自己的團隊出謀劃策、吶喊助威。每到精彩處臺下都爆發(fā)出熱烈的掌聲。最后由雙方的四辯手總結(jié)陳詞，最終正方的四位辯手以其精彩的表現(xiàn)取得了勝利，雖然我們反方輸了，但是我們吸取了寶貴的經(jīng)驗。
最后，老師給我們分享了兩句關(guān)于讀書的名言“讀書好，好讀書，讀好書”“適勢讀，適時讀，讀適書”。
記一次辯論會初二篇六
今天我們班舉行了一次辯論會。辯論的主題是：“開卷是否有益”。我們班分成了正反方，正方支持開卷有益，反方支持開卷未必有益。我們反方選好了隊長：小源。大家都摩拳擦掌，躍躍欲試。（開門見山的開頭很好?！澳θ琳?，躍躍欲試”這兩個詞用得非常好，表現(xiàn)了同學(xué)們當時興奮的樣子。）。
首先正方開始發(fā)言：“開卷有益！書中有許多知識，不健康的書，我們自己有自知之明，只要自己屏蔽，不讀就可以了。”
我們反方不服氣了，小鄧馬上反駁道：“現(xiàn)在市面上有許多不健康的書，比如這個。”小鄧指了指班級圖書角的《鬼故事》，眼睛盯著對方，大聲說（這里寫辯論選手的激動情緒，烘托了辯論的激烈氣氛，如果能對辯手的神態(tài)動作描寫再具體一些會更好）：“這種低劣的書，看過會使人心神不寧，晚上還會做噩夢，讀這種書，行么？可這本書我們班都多少人讀過了？”
正方的小鐘聽了，站起來說：“我反對小鄧的說法！心理學(xué)家說，小學(xué)高年級到初中這一段時間心理的確特別復(fù)雜，可是成年以后，就會自動制止自己的行為?！?BR> 小鄧說：“我姐都成年了，還愛看漫畫書。況且許多人都是因為小時候看了不健康的書導(dǎo)致犯罪的?！?BR> 小李說：“那是你姐有個人問題。大多數(shù)人都有自制能力?！?BR> 小鄧小聲嘀咕著：“可惡，竟然敢說我姐！”
正方的小袁說：“看漫畫也不是都是壞處啊，看漫畫可以讓我們在緊張的學(xué)習(xí)中放松?！?BR> 我聽了小袁的話，馬上反駁她：“小袁，你上課還看漫畫書，難道這也是在緊張的學(xué)習(xí)中放松？”小袁一下子啞口了。
……。
辯論會一直持續(xù)到了第二節(jié)課結(jié)束，同學(xué)們唇槍舌戰(zhàn)，最后也沒分出勝負。其實我們還小，辨認事物的好與壞也有待提高。我對此的理解也很簡單：讀好書，就是開卷有益；讀壞書，就是開卷未必有益。這也是我選擇的反方的理由。
記一次辯論會初二篇七
今天，我們班舉行了一場別開生面的辯論會，這次辯論的主題是：開卷是否有益。
只見這場辯論會的主持人——黃治尹手拿演講稿，落落大方地站在臺前，大聲講道；‘大家好，今天我們班舉行了一場辯論賽，是圍繞‘開卷是否有益’來開展的，現(xiàn)在我宣布五（1）班辯論會現(xiàn)在開始！”話音剛落，班上便響起了雷鳴般的掌聲。
主持人還未坐下，正方主辯黃藍昊“唰”的站起來，先發(fā)制人道：“我方觀點是開卷有益，因為我方覺得讀書養(yǎng)性，讀書可以使自己溫文爾雅，具有書卷氣；‘讀書破萬卷，下筆如有神’，都讀書可以提高協(xié)奏能力，寫作文就才思敏捷。”反方主辯楊焌哲鎮(zhèn)定自如地站起來，不甘示弱地反駁道：“正方辯友，如果你的.觀點是‘開卷有益’那就是說，看《爆笑校園》、《烏龍院》這些漫畫書也一樣有好處吧！有一些同學(xué)整天看這些書，而將正課‘丟’在一旁，導(dǎo)致學(xué)習(xí)一落千丈。那請問，正方辯友，讀了這些庶又有什么意義呢？”大家都向楊焌哲投去敬佩的目光。黃藍昊見狀，不甘落后地回問：“是哪些同學(xué)呢？”？場內(nèi)的辯論已經(jīng)進入白熱化階段。但不管怎樣，反方還是略勝一籌。
正當反方準備趁勝追擊時，卻‘半路殺出個程咬金’——。
正方張瑾，她及時出手相救。“反方辨友，這次我們的觀點是‘開卷有益’，而并不是說開所有的卷都有益。而且你們認為讀書未必有益，難道你們就不讀書啦？”反方李濱夏立即站起，義正嚴辭地說：“我們是肯定要讀書的，可并不是讀一些有害的，會污染自己心靈的書?！?？雙方唇槍舌劍，針鋒相對，可謂是棋逢對手，難分勝負。觀眾們緊張地盯著各位辨手，生怕少看了什么。
正當辯手們爭得臉紅脖子粗時，魏老師及時走上講臺，當起了“和事佬”：“這次的辯論會開展得非常成功，我也無法定出勝負。但是不管怎樣，我們舉辦這場辯論會，也是為了讓大家知道平時要‘開有益之卷，抵制無益之卷’。”
雖然這場辯論會沒有分出勝負，但是我明白了：凡事都要一分為二地去看待，才能更全面的了解；平時還有多讀書，讀好書，善讀書，才能增長知識，做社會有用的人。
記一次辯論會初二篇八
今天下午的語文課上，我們開展了一場別開生面的辯論會。
辯論會的主題是：開卷是否有益。正方是“開卷一定有益”，反方是“開卷未必有益”。正方一邊有：小沈，小曹，小毛，小徐，加上我這個后臺的‘神助攻’；反方一邊是：小費，小舒，小羅，小亢，嘿嘿！他們可沒有‘神助攻’！
辯論會正式開始，我方小沈開始陳辭：“我方覺得開卷有益，因為讀書可以開發(fā)思維，增加知識，豐富我們的.思維空間，所以我認為開卷有益”
反方小費接著說道：“我認為開卷未必有益，因為有些同學(xué)癡迷于一些漫畫，里面有許多不健康的語句，結(jié)果成績一落千丈，卻不知后果有多么嚴重，所以我覺得開卷未必有益！”
作為‘神助攻’的我，在‘后臺’飛快地找反方語句的漏洞，并在大腦里開通“福爾摩斯思維”找出語句里的蛛絲馬跡。
我方二辯小曹這時候振振有詞：“請問你能確定每一位同學(xué)都會讀一些漫畫之類的‘骯臟’書籍嗎？而且我們已經(jīng)長大了，應(yīng)該有自知之明了。我反對反方的觀點！”
我等待著我出場的機會，可在這是，機會“提前”到了。
當我方四位隊友無言以對時，我迅速站起，大聲說道：“漫畫不一定是壞書。在暑假里，我從圖書館里借來了《科學(xué)實驗王》，我從中知道水—h2o，二氧化碳—co2，一氧化碳—co，我從書中增長了很多的知識。”
我這一“高端”說法也震住了反方，他們好久都沒有說話，嘻嘻！
辯論會有勝有負，由于我方總分較高，所以，我們獲得了最終的勝利！
記一次辯論會初二篇九
今天下午，我們?nèi)嘁M行一場前所未有的辯論賽。這一次的辯論會的主題是“開卷是否有益”，每個人都懷著一顆無比興奮、激動、忐忑的心情。瞧，辯論會還沒開始呢，就已經(jīng)有同學(xué)們摩拳擦掌、躍躍欲試了呢。
同學(xué)們爭先恐后地舉手發(fā)言，到了自由辯后，同學(xué)們更是踴躍發(fā)言。然而快樂的時光總是那么短暫。尾聲接近。肖老師大聲喊“?！保∵@一“?！弊知q如一個重磅炸彈，不僅鎮(zhèn)住了我，還鎮(zhèn)住了全班同學(xué)，教室里頓時鴉雀無聲。語驚四座、一鳴驚人的肖老師又說道：“關(guān)于同學(xué)們的辯論“開卷是否有益”，主要的還是看好書還是壞書，看好書，健康快樂。看壞書，又是引火燒身、引狼入室，好了，我們來評選出最佳辯手吧，反方為單霄龍同學(xué)。正方則是謝坤林同學(xué)！大家表現(xiàn)不錯，鼓掌吧！”隨后，教室里響起了熱烈的掌聲。
這一次的辯論會真讓人感到愉快，我好期待下一次的辯論會！
記一次辯論會初二篇十
辯論會的前一天晚上，老師讓我們回家搜集有關(guān)資料。我打開電腦，找到了我想要的資料，并打印了出來。第二天，我早早的來到學(xué)校打探著正方的人多還是反方的人多。結(jié)果不如我所愿，反方的人多。我真希望我們組就只有四個人。沒事，人多力量大，我們組中就有還幾個資料不錯并沒有和我重復(fù)的，我也采取了借鑒。現(xiàn)在我手中的資料豐富了，辯論會也即將開始了。首先，要在我們組選出兩位口齒伶俐，應(yīng)變能力強的。我和林亦隆同學(xué)脫穎而出，代表我們組出戰(zhàn)。介紹一下雙方的辯手吧！正方：一辯林亦隆，其他忘了。。反方：一辯是我，二辯林百川，三辯吳沛芝，四辯許永欣，（自戀）怎么看我們這組都好（打量著）。
辯論會開始了！正方一辯闡述著自己的觀點，并聲情并茂地向大家講述了科技發(fā)展怎么怎么好。而我順水推舟，說：科技改變了我們的生活不假，但是卻傷害了地球和人類，所以我方認為：科技發(fā)展弊大于利。下面來到了二辯階段，程寧同學(xué)拿著一本書，在那兒念著。而我已經(jīng)抓住了他的漏洞，跟我們的二辯說，抓住她的漏洞往下接。林百川立刻意會了我的用心。下面，林百川同學(xué)就抓著了程寧的漏洞，使對方陷入了被動的局面。群辯階段，我們大家?guī)缀跻沉似饋?。林亦隆問：“如果你讓主席立刻停止科研實驗，他會給你獻花，還是丟給你一塊板磚？”我只能說這句話確實還是存在漏洞，我就說了：“生活中并不是每題都是必答題，而這句話照你的語氣來說，已經(jīng)是肯定句了，為什么還要我回答呢？”這下，林亦隆沒話講了。而下面我講到了戰(zhàn)爭的死傷，而周怡菲說那些武器只是用來保護我們的，而我反問了一句：“難道不是你們這些認為科技發(fā)展利大于弊的人發(fā)動戰(zhàn)爭的嗎？”對方貌似沒有想到我會這樣來反駁，隨口丟下了一句：“是你發(fā)動戰(zhàn)爭的?！敝链?，我覺得我們已經(jīng)穩(wěn)操勝券了。
正方三辯周怡菲講我們說到了自然環(huán)境的污染，我們隊面面相覷：我們貌似沒有講到這個吧。既然如此，我們自然也拿出了殺手锏，三辯吳沛芝抓住了自然環(huán)境的污染，讓對方四辯只能草草收場。我方四辯許永欣不緊不慢地將我們觀點做了一個總結(jié)，獲得了陣陣掌聲。不出我所料，我方獲得勝利，我和許永欣獲得了反方最佳辯手！
記一次辯論會初二篇十一
昨天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會，辯論會的主題是“開卷有益”還是“開卷未必有益”?！伴_卷有益”是正方，“開卷未必有益”是反方，我屬于反方。
辯論會開始前，班級很安靜，每個人都在認真準備自己的演講，班上緊張的氣氛十分濃郁。王老師來了，說：“辯論會現(xiàn)在開始了！”我們?nèi)喽己芗?。我們反方推薦找天瑞、周雨潔、汪雨恬上場。正方推薦楊奕橋、李慕堯、徐匯芊上場。辯論會正式開始了，正方李慕堯首先發(fā)言：我方認為開卷是有益的，高爾基曾經(jīng)說過”書籍是人類進步的階梯“，每個名人你都是喜歡看書的。趙天瑞反駁說：我不同意李慕堯的觀點，英國菲爾丁曾經(jīng)說過“不好的書也像不好的朋友，可能會把你帶壞”，一個人如果已經(jīng)掉入黑暗的深淵，他還會讀好書嗎？楊奕橋立刻反駁說：我們看書看好的部分就行了，那樣就不會被壞書感染！趙天瑞說“我曾經(jīng)看過一條新聞，一名小學(xué)生，因為看了一本武俠書，最后在學(xué)校里連殺8人，警察問他為什么這么做，他說：“我只是模仿書里面的人而已?！币驗榭戳四切┎涣紩?，使一些人走上了犯罪的道路。這時，汪雨恬和周雨潔也開始幫趙天瑞。在一旁觀戰(zhàn)的王文月說：“我也贊同趙天瑞的觀點，有些人因為開了壞書，而變成了犯罪分子，所以開卷未必是有益的?！边@時，可惡的下課鈴聲突然響起了，我們的辯論會就這樣匆匆結(jié)束了。
通過這次辯論會，我們懂得了讀書一定要讀好書，不要讀壞書，好書能幫助我們成長，而壞書卻會把我們帶上邪路！
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記一次辯論會初二篇十二
主持人--鄭老師，登上嶄新的講臺，清了清嗓子，說：“有請雙方各派一位代表上場?！敝灰婈悤蜕蛴顚幋蟛搅餍堑氐巧现v臺。
陳書妍說：“我認為開卷有益，因為高爾基說過，‘書籍是人類進步的階梯’所以我認為開卷有益?！?BR> 話音剛落，沈宇寧便反駁說：“開卷未必有益，如果看的是武俠書呢？那樣只學(xué)會打打殺殺，又有什么好處？”
陳書妍說：“武俠書也有一定的好處，我們只學(xué)習(xí)好處不就行了？再說了知識是人們智慧的結(jié)晶?！?BR> 沈宇寧不服氣地說："小孩子有很強的好奇心，不知道那些該看那些不該看，這樣反而有害，還會使人由此走上犯罪道路的?！?BR> 陳書妍說：“小孩子是有好奇心，但我們可以教導(dǎo)他，那些可以看那些不可以看?！?BR> 沈宇寧無話可說。
老師宣布陳書妍獲勝。
我體會到知識是智慧的結(jié)晶，人們常說“開卷有益”的確很有道理！
記一次辯論會初二篇十三
九月的一天，我們?nèi)嘣诮淌依锱e行了一次“講誠信與善意的謊言”的辯論會。
辯論會開始了，我們分成兩大派，一隊是正方，一隊是反方。正方的觀點是在生活中我們需要講誠信，反方的觀點是生活中也需要善意的謊言。
這時，正方的博維同學(xué)站起來，說：“我代表正方，說假話就是撒謊，要是人人都以善意的謊言為理由，世界就沒有真理了?！痹捯魟偮洌晚懫馃崃业恼坡?。我們反方的蕭紅自信滿滿地站起來說：“我反對正方的觀點，有時候善意的謊言是引導(dǎo)——鼓勵人的一種方法?！蔽覀兎捶降耐瑢W(xué)投向敬佩的目光。正方的李廣軍同學(xué)意味深長地說：“我認為善意的謊言讓人看不到自己的弱點——自以為是?！崩蠋熡觅澷p的目光打量著李廣軍同學(xué)，反方的梁艷同學(xué)說：“善意的謊言使人樹立了信心。就像第11課唯一的觀眾，如果老教授不說自己是聾子，作者就不可能重拾信心，在成千上萬的觀眾面前表演。聽了這句話?！迸_下的同學(xué)竊竊私語。整個教室充滿了濃濃的火藥味。
老師拍了拍手，同學(xué)門立刻鴉雀無聲，老師語重心長地說：“在生活上，有時候善意的謊言是應(yīng)該的，但是人必須講誠信，傷害別人的話千萬別講?！甭犃死蠋煹脑?，我覺得在社會上，必須講誠信。善意的謊言不是不可以說，而是用在適當?shù)牡胤狡鹨龑?dǎo)——教育的作用。
記一次辯論會初二篇十四
辯論會開始了，由正方首先發(fā)言。正方主辯手李柔萱首先發(fā)言：“我認為開卷有益。高爾基說過，‘書籍是人類進步的階梯?！嘧x書，就會增長知識。愛迪生不就是一個例子嗎？他讀了很多書，從中得到了啟發(fā)，又進行了大量的實踐，才發(fā)明出來電燈。古人云：‘開卷有益?！_實，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問，能言善辯，受人尊敬。古代詩圣杜甫有句。
名言。
：‘讀書破萬卷，下筆如有神。”這一點是不能否認的，杜甫所博覽過的群書不可記數(shù)，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識卻深深的印在了他的腦子里?！?BR> 正方發(fā)言完畢，輪到了反方發(fā)言，身為反方辯手的我見此情景，立馬辯論道：“剛才正方辯手的觀點是開卷有益，我的觀點不同，我認為開卷未必有益。有時，如果讀了不好的書，會造成不良的后果。無益身心的事大多來源于讀了那些壞書。當今社會上的一些少年的犯罪事實就是一個很好的證明，就是被那些不良書刊污染了心靈，染上了不良惡習(xí)，導(dǎo)致最后走上違法犯罪之路?，F(xiàn)在的同學(xué)喜歡看武俠、漫畫之類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度。他們一旦看了這種書，就會被里面的內(nèi)容所吸引，甚至?xí)呋鹑肽?。如果有些同學(xué)看了這些不良的書籍，那他們在上課時就一心只想著書，甚至在課堂上偷看，沒心思學(xué)習(xí)，成績就會一落千丈。一些人還會模仿書中人物的言行從而走向了犯罪的道路。這不是因為看書而害了自己嗎？”
記一次辯論會初二篇十五
人們常說：“開卷有益?！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！苯裉?，我們班級就圍繞這個話題展開了一場激烈的辯論會。
反方辯友同學(xué)首先發(fā)言：“我認為開卷未必有益，看一些不健康的書或者影響我們學(xué)習(xí)的書反而對我們有害，像漫畫書等看了就對我們的學(xué)習(xí)沒有多大的幫助，看了只能是浪費我們寶貴的時間?！彼脑捯粑绰洌捶睫q友fw同學(xué)又補充道：“我也認為開卷未必有益，有一些鬼故事之類的書反而會對我們造成一些不良影響?！?BR> 一節(jié)課的時間很快就過去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn)，各辯各的理，也沒辯出個結(jié)果來，但我還是認為開卷有益。因為書是我們的朋友，我們除了能從學(xué)校學(xué)到的知識外，只能從課外書中能了解更多地知識，開卷有沒有益也是看你能不能辨別書的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書，那么開卷肯定是有益的。我真希望班級以后能多找些像這樣的話題在班級里辯論，因為辯論會既能鍛煉我們的語言表達能力，又能增近我們同學(xué)之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會。
記一次辯論會初二篇十六
五（5）班。
容祺祺。
輔導(dǎo)教師：羅少玲。
“鈴鈴鈴??”上課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后像一窩蜂似的沖進教室，為的是一場別開生面的辯論賽。
回到教室，羅老師笑瞇瞇地說：“今天我們五（5）班開展一次辯論賽，辯論的題目是：‘開卷有益和開卷未必有益’，請大家做好準備。”一場振奮人心的辯論賽正式開始了。我代表反方，洋洋得意地做足了準備，這次非贏不可！雙方各像小律師，而羅老師像一位大法官，聆聽著各自的理由。首先正方的張小豪理直氣壯地挺起胸說：“我認為開卷有益，因為書是一把智慧的鑰匙，書是人類的營養(yǎng)品，書是一位良師。所以我認為開卷有益?！苯又捶酱硪膊桓适救酰骸叭绻汩_一些思想不健康的卷，不但浪費你的學(xué)習(xí)時間，還毒害你的思想，開這樣的卷還有益嗎？”話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。聽到雙方都振振有詞，我的心里有一絲絲緊張，一本正經(jīng)地說：“我認為開卷無益。如果看一些內(nèi)容健康的書，可以從中得到益處；如果看了色情書刊，還會教唆我們?nèi)ジ蓧氖履亍！迸_下只是響起反方隊的掌聲。正方的陳小彥陳詞咄咄逼人，他上前走了兩步，仰起頭立刻反駁道：“我認為你說得不對，書是我們的良師益友，你怎么能說它無益呢？”哦？我恍然大悟，原來剛才我一時緊張就把“開卷未必有益”說成了“開卷無益”。唉！這回可被正方占了優(yōu)勢。這回我們就派出容小婷發(fā)戰(zhàn)，她像一位久經(jīng)沙場的將軍，不甘示弱地向?qū)Ψ焦簦骸拔艺J為開卷未必有益，因為不少青少年是因看書時不注意用眼，變成四只眼了，還有的因看了無益的書而走上了犯罪道路??”臺下響起了雷鳴般的掌聲。雙方你一言，我一語，各抒已見，爭辯得臉紅耳赤。教室像炸開了鍋一樣。最后由“大法官”來收拾這個殘局了。
“大法官”羅老師微笑著說：“你們正反兩方都有各自的道理，只要我們多看有益的書，前程就會光明的！”臺下立刻響起了排山倒海的掌聲。這場扣人心弦的辯論賽真讓我們受益匪淺?。?BR> 點評：
小作者遣詞造句精妙得當，巧用修辭，既寫出辯論選手的充分理由，又寫出觀眾的強烈反應(yīng)，場面描寫細致入微，恰如其分，富有真情實感。
記一次辯論會初二篇十七
同學(xué)早就期待的辯論會終于舉行了。今天，我們班同學(xué)圍繞“開卷是否有益”這個話題展開了一場激烈的辯論會。
辯論開始了，正方代表楊麗媛首先站起來說：“我認為開卷有益，你們聽過唐代大詩人杜甫的詩句吧，‘讀書破萬卷，下筆如有神’，讀書可以豐富知識，開闊視野，又能提高我們的寫作水平，所以，我認為開卷有益?！?BR> 反方代表劉佳霖站起來說：“我認為開卷未必有益，看了那些愛情小說，武俠小說，不能自拔，影響學(xué)習(xí)，請問：好處在哪里？”反方代表我立刻站起來說：“開卷不一定有益，假如你讀了不健康的書，就會造成損害，現(xiàn)在我們班的'有些同學(xué)喜歡看武俠小說，有時達到了廢寢忘食、手不釋卷的程度，有時他們上課也一心只想著書中的情節(jié)，沒心思聽老師講課，那么這開卷有益嗎？”
聽到這兒，正方代表小吳早就按捺不住了：“我認為開卷是否有益，得先看開的是什么卷。如果片面理解‘開卷有益’認為一切書皆讀，而不去取舍，不問內(nèi)容，讀了就有益，我認為這種觀點其實是不對的！我們的開卷有益，是開好書有益，要有選擇性地去讀。如果認為開卷未必有益，就什么書都不讀，那是肯定不對的?！?BR> 正反兩方的同學(xué)真是唇槍舌戰(zhàn)，公說公有理，婆說婆有理，我都不知到底誰對誰錯了。最后，老師出來說話了：“同學(xué)們，你們的觀點都有道理?？傊?，我們看書，要有選擇性，那些不健康，對我們沒有幫助的書，就不要去看，要看書，就看一些有利于我們身心健康，對我們學(xué)習(xí)、生活都有幫助的書，這樣才會進步；因為近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，我的個人觀點‘開卷未必有益’。”
記一次辯論會初二篇十八
“我們今天的的辯論主題是開卷是否有益……”這是我日思夜想的辯論會，現(xiàn)在終于要開始了，我激動得快跳起來了！
“首先，從正方辯友開始，正方派代表發(fā)言！”王老師一聲令下，正方的代表x同學(xué)說：“我方一致認為開卷有益，自古以來，不少。
名人名言。
都在贊頌開卷有益，讀書可以增長。
作文。
水平！”我們反方也不慌不忙，我站起來反駁道：“是，讀書是可以增長作文水平，但是你們有沒有想過，如果看的是盜版書，里面沒有一句話通順，錯字一堆，不但不能提升作文水平，反而會加害于我們！”“但是有自控能力保護我們啊，我們?nèi)フ?guī)書店買書，不久遠離盜版了嗎？”我們反方辯友中的程恒華“嗖”的一下站了起來，大聲的講了一件事：“前天，媽媽帶我去德一買書，回來一讀，才知道了這是一本盜版書，從網(wǎng)上查，也查不到相關(guān)信息，德一不是正規(guī)書店嗎？為什么也有盜版書呢？”
教室里一片沸騰，仿佛火山要爆發(fā)了，就在下一秒，兩秒后。
辯論會依舊警長而又激烈的進行著，教室依舊熱鬧著……。
當我們雙方處在白熱化階段時，老師的一句“好了好了，我們辯論結(jié)束?！毕褚慌枥渌蚧鹕娇诘沽讼聛恚俏乙猹q未盡。雖然辯論會的興致被了卻了，像血一樣凝固了但是我依舊很開心。這是我們班第一次開展辯論會，同學(xué)們激動的連下課都在辯論。
記一次辯論會初二篇十九
“嘿嘿，還是我們贏了吧!”下課時，張博垚晃著大腦袋，得意洋洋地說。我心想：你別臭美了，你們也好不了哪去。再說，也還沒結(jié)果吶!也許你會問，你們在干什么呢?其實啊，我們可是剛開完辯論會!
昨天，老師說要在今天舉辦個辯論會，題目是“開卷是否有益”。昨晚，我早早地上了床，準備養(yǎng)精蓄銳，以待今日的“大戰(zhàn)”。
辯論會開始了!我聽過了劉老師簡短的開場白，聽過了正、反方同學(xué)的觀點，我知道，是時候“開火進攻”了。首先是正方同學(xué)發(fā)表意見。只見正方的張博垚從座位上“彈”了起來，拼命地舉手，他的肚皮都露出來和我打起“招呼”了呢!我坐在座位上傾耳聆聽，細細分析。只聽張博垚振振有詞地說：“我認為開卷有益。因為它能使我們增長知識?！蔽彝蝗徽业搅恕巴黄瓶凇瘪R上站起來，說：“我認為開卷未必有益。因為有些書是能讓我們獲取知識，但是也會毒害我們的思想，使我們走向犯罪的道路……”可張博垚由于準備充分，又把我的'觀點“駁”了回來。張博垚得意地笑著。我想：哼，你是鼠舔鼻梁——找死(屎)啊!哼!我要讓你見識一下什么叫飛機上的暖壺——高水平!我在腦中急切地搜索相關(guān)的資料，找到后馬上說了出來，以此來駁倒他?？烧侥俏弧安圾Q則已，一鳴驚人”的金大帥——金申思又與我展開了“搏斗”。再加上反方(我方)有人叛變，改變自己的觀點，幫著對方來駁“我”方，我終因寡不敵眾，又“敗下陣”來……突然，下課鈴響了，我們只得結(jié)束了辯論。
真是場精彩的辯論會!這種上課的形式可真有趣!下次辯論，我一定要做好更加充分的準備，搜集更多的材料，爭取獲得勝利!
記一次辯論會初二篇一
“叮零零……叮零零”上課了，教室里安靜得連根針掉在地上也聽得見，過了一會兒，只見晏老師步態(tài)輕盈地走進教室，鄭重其事地大聲宣布：“同學(xué)們，今天我們將進行一次關(guān)于開卷是否有益的辯論會！”，這時，教室里像炸開了鍋，大家一邊交頭接耳，一邊又摩拳擦掌躍躍欲試，恨不得馬上與對方唇槍舌劍地“干”起來。同學(xué)們不做“無米之炊”的巧婦，一個個地把自己收集的資料紛紛從書包里拿出來。
這一次辯論分為“你死我活”的反方和正方，正方的觀點是：“開卷有益”，而反方的觀點是“開卷未必有益”。辯論會的規(guī)則是：首先，請正方的代表同學(xué)上臺陳述自己的觀點“開卷有益”，然后反方的代表同學(xué)上臺講自己的觀點“開卷未必有益”。最后，再來定奪最后的勝利者是誰。
老師一聲令下，“正方同學(xué)發(fā)言?！崩蠋熯@一說：正方的徐靖添踴躍舉手，站上講臺，理直氣壯地說：“我們正方的觀點是‘開卷有益’，為什么這么說呢，因為杜甫說過‘讀書破萬卷，下筆如有神’，這一點是不能否認的，杜甫所博覽讀過的群書不可計數(shù)，破解了寫詩的難題，因而為我們留下了大量的經(jīng)典詩作，而書中的學(xué)問也深深地印在了他的腦子里……?！倍曳降乃螙|興一點也不服輸，連忙站上講臺，咄咄逼人地反駁道：“我們反方的觀點是‘開卷未必有益’，因為，漢代劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，就具備兩種功能：一種是良藥，藥到病除；一種是毒藥，置人于死地。不是嗎？”……一輪下來，經(jīng)過同學(xué)們投票，我們反方暫時領(lǐng)先，于是歡呼雀躍，而敵方卻愁眉苦臉的……經(jīng)過5輪的較量，場上的比分是22：23，我們反方獲得了最終的勝利！我們反方陣營的隊員們贏得是哈哈大笑，得意忘形。殊不知正方的同學(xué)也是略差一籌罷了，反方以一分之勝算，險勝對方而已。
最后，咱班的辯論會也完美收官了，而我也知道了能夠為自己的敵人喝彩，才是最后的贏家，而最重要的是收獲了友誼！不僅如此，通過此次雄辨會，我進一步認識到“博覽群書”與“讀書好、好讀書、讀好書”的重要性。因此，讓我們放下“唇槍”與“舌劍”，握起生花妙筆，多多積累好詞佳句，讓長眠于歷史的杜甫、劉向等先賢含笑天堂吧！
記一次辯論會初二篇二
“太好了！我們贏了……”聽著我們隊歡呼的聲音，看著那一張張笑臉，自豪裝在我們的心中。
為了迎接辯論會，教室早已發(fā)生了翻天覆地的變化。我們的班班通打出了此次辯論賽的主題――“開卷是否有益”。桌椅也已經(jīng)擺放在兩邊，兩隊隊員精神抖擻，昂首闊步地走進中央“舞臺”。主持人走上臺，在精彩的開場白后，兩隊隊員開始積極地準備著。而此時，觀眾也十分緊張，都希望自己支持的隊獲得勝利。
這場唇槍舌戰(zhàn)的戰(zhàn)斗終于拉開了序幕。正方首先派出了鼎鼎大名的“口才王”說：“我認為開卷有益，因為讀書可以幫助我們增長知識，還可以供我們娛樂，是我們學(xué)生成長必不可少的營養(yǎng)品……”他的闡述有理有據(jù)，思路清晰地擺明觀點，同學(xué)們爆發(fā)出了掌聲。反方也不甘示弱，派出班里表達能力最強的的“最能說”――小方，只看見他胸有成竹、威風(fēng)凜凜地走上臺：“我并不這么認為，如果照他這樣說，你語文課看科學(xué)書，數(shù)學(xué)課看漫畫書，英語課看小說，也能收到很多很多，這豈不是笑話？”看著他出口成章、對答如流的樣子，同學(xué)們不由地點頭稱贊。第一輪辯論會結(jié)束，大家暫時休息。剛才看得津津有味的觀眾，此時正在臺下議論紛紛。
辯論會進入白熱化，第二輪開始了。觀眾們都在爭論是哪隊能獲得勝利。正方又派出班里能說會道的“小辯論”――小梅，她微笑著，慢條斯理地說：“如果照反方的意思，不看書你能寫好嗎？不看書你能豐富你的知識嗎？不看書你能考出優(yōu)異的成績？你故意強調(diào)在課堂上看書，我方并沒有這樣說。請不要強詞奪理?！庇^眾聽著都覺得這個理由很充分，真是明槍易躲，暗箭難防，給反方加大壓力呀！反方并未驚慌，他們派出班里最厲害的“大學(xué)霸”――小剛，他不屑一顧地瞟著對方，輕蔑地說：“書也分好壞。漫畫書對我們有不良影響，看了只會傷害我們，與就是不能多看。再說，‘盡信書不如無書’，難道你不懂嗎？”雙方你一言我一語，毫不相讓。辯論的氣氛達到了高潮。最后主持人宣布由老師來做評判，王老師笑著說：“感謝雙方隊員的精彩發(fā)言，大家針對題目，辯駁的有理有據(jù)，從而看出大伙在用心的準備，輸贏并不重要，重要的是在這個過程中，你們真正懂得‘開卷’對于我們來說的意義?！崩蠋煹木庶c評受到了大伙的一致認同，大伙報以最熱烈的掌聲。
這次辯論會可真精彩，真希望下次辯論會快點到來。
記一次辯論會初二篇三
一個尋常的星期五，我們班圍繞“開卷是否一定有益”這個話題，開展了一場發(fā)人深省的辯論會。
賽前，正方與反方都做了充足的準備，兩方的第一辯手洪瀟羽和丁浙予都摩拳擦掌，躍躍欲試。而我作為正方的一員，自然也是胸有成竹，為即將到來的精彩辯論而興奮不已。
隨著第三節(jié)課的上課鈴聲幽幽想起，辯論會也正式拉開了帷幕！只聽“嗖”的一聲，正方的第一辯手洪瀟羽站了起來說：“我認為開卷有益，因為讀書能讓我們增加許多知識，莎士比亞也曾說過：書籍是全世界的營養(yǎng)品。”說完，她自信滿滿的坐下了。
可我們正方隊員還沒有來得及鼓掌叫好，丁浙予就急忙站起來，帶著思辨的語調(diào)說：“看書是能夠獲得知識，但是我爸爸一看起書來，就忘了吃飯睡覺，請問是身體重要還是書重要?！薄笆前?，讀書也不用廢寢忘食的讀嘛?！贝蠹叶甲h論紛紛。
我們頓時瞠目結(jié)舌，不知如何應(yīng)付。一陣可怕的沉默過后，周子渝忽然如同老虎一般竄起來，大聲說：“那我想問問你丁浙予，你難道沒讀過書嗎？難道你不知道書中自有黃金屋嗎？”這次輪到反方的辯手們懵了。
又是一陣可怕的沉默。
反方的第二辯手楊雨婷耐不住了：“你說書中自有黃金屋，那么那些不健康的書，黃金屋又何處去尋？”“我想你應(yīng)該有自制力不去靠近這些書。”原來是這學(xué)期剛來的轉(zhuǎn)學(xué)生大隊長張馨予駁倒了她，不愧是大隊長，就是有王者風(fēng)范。這兩輪過去后，辯論進入自有發(fā)言階段。
進入了這個階段，比賽也就進入了白熱化。鄔可欣提出了一個尖銳的問題：“有些書中有一些不健康的東西，不適合我們少年兒童?！薄澳憧梢赃x擇不去理睬這些，用批判的眼神去看這些東西。”張馨予語出驚人，雖然簡短，但有殺傷力。一時說得反方的幾號主要辯手都無話可說了。就連張老師都說：“反方似乎有些勢單力薄……”胡誠皓一聽，不服氣地說：“那有一些人讀的是好書，可他們卻廢寢忘食地讀，這，你們又作何解釋？”我心中很緊張，但盡量讓自己的聲音洪亮、友好：“讀書其實大可不必這樣讀，你閑著無聊時就可以讀大量的書，何必要這樣不愛惜自己的身體？”雙方唇槍舌劍，爭鋒相對，課堂中氣氛激烈極了。
最后，張老師總結(jié)道：“這次大家都談得很好，其實，‘開卷有益’告訴我們的不只是要多讀書，更要善于讀書?！?BR> 記一次辯論會初二篇四
星期五下午，第二節(jié)課時，我班舉行了一場辯論會。女生高興極了，總算有機會報仇了。這次辯論會的主題是針對“開卷有益”和“開卷未必有益”，來展開辯論的。由男生當正方，女生當反方。首先由主持人小微發(fā)言：“今天我們針對‘開卷有益”和‘開卷未必有益”來展開辯論?，F(xiàn)在辯論會開始?！?BR> 古人云：“開卷有益?！贝_實，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問，能言善辯，受人尊敬。古代詩圣杜甫有句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@一點是不能否認的，杜甫所博覽過的群書不可記數(shù)，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識去深深的印在了他的腦子里，在他寫文章，作詩的時候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的。書，是人類的營養(yǎng)品，是人類知識的源泉，就像一個文明的國度如果失去了書的文化，那么著個曾經(jīng)富麗繁華的國度便會遭受到滅亡的威脅。所以說，人是決不能離開書籍的。正方選手冠庭。
大家你一言，我一句，誰也不肯讓誰，最后是反方贏了，為什么呢？因為女生的理由都有例子。男生只好耷拉著腦袋。
記一次辯論會初二篇五
周四，我們班舉行了盼望已久的辯論會。同學(xué)們都摩拳擦掌、躍躍欲試，為了這次辯論會更加鄭重更接近正式的辯論會，老師也請來了別的班級和年級的老師來觀摩和助陣。
由于大家都沒有經(jīng)驗，所以這次活動的主持人由老師來擔當。下午第二節(jié)課辯論會正式開始。辯論會分為兩大陣營，正反兩方，辯論的主題是“開卷是否有益?！闭降挠^點是“開卷有益”，反方是“開卷未必有益”。雙方的各位辯手一個個都面帶微笑，信心十足。
首先是正方一辯手汪潤田開始闡述“我”觀點：“我方的觀點是‘開卷有益’，多讀書可以增長知識，而且歷代偉人都善于讀書……”隨著汪潤田的精彩表述，臺下爆發(fā)出熱烈的掌聲，他自信而且引據(jù)論證非常準確，一時我感到被說服了，覺得“開卷確實有益”，接下來由我們反方一辯手宋坤齡闡述“開卷未必有益”，宋坤齡說：“古人云‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，既然是藥那就有兩面性，一是良藥，二是毒藥，一本壞書如言情、武俠類，不僅無益，反而使人沉迷，滑向犯罪的深淵……”宋坤齡的精彩論證一樣有理有據(jù)，猶如一針清醒劑使我立刻冷靜下來，也想起了我搜集的反方資料，我代表的可是反方??！我要集中精力，用我們的實力來論證我們的觀點。第二個環(huán)節(jié)，雙方二辯手盤問對方選手，在這個環(huán)節(jié)里我方二辯楊帆同學(xué)表現(xiàn)的尤為突出，提出了很多尖銳的問題，問的正方啞口無言，毫無招架之力。第三個環(huán)節(jié)也是辯論會的`高潮部分“自由辯論”，這個環(huán)節(jié)雙方的八位辯手可以自由和對手過招，正方說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，我方立刻反駁到“難道壞書中也有顏如玉，也有黃金屋嗎？”正方立刻否定，說“世上的任何事情和東西都有兩面性，那么一本壞書自然也有它的好處?！薄半y道一本錯字連篇，語句不通，沒有一點優(yōu)點可言的書你也說它有優(yōu)點嗎？”王柏喬立刻反駁道。呂堃瑜說：“世界上有這本書嗎？可能性非常小，只要去正規(guī)的書店，這種擔心不就沒有了嗎?！逼铉鞯溃骸耙恍┎环ㄉ特準苁袌鼋?jīng)濟的影響把一些不健康的書夾雜在一些正規(guī)的書刊里，防不勝防……”雙方你一言我一語，針鋒相對，爭辯的異常激烈，同學(xué)們也在臺下為自己的團隊出謀劃策、吶喊助威。每到精彩處臺下都爆發(fā)出熱烈的掌聲。最后由雙方的四辯手總結(jié)陳詞，最終正方的四位辯手以其精彩的表現(xiàn)取得了勝利，雖然我們反方輸了，但是我們吸取了寶貴的經(jīng)驗。
最后，老師給我們分享了兩句關(guān)于讀書的名言“讀書好，好讀書，讀好書”“適勢讀，適時讀，讀適書”。
記一次辯論會初二篇六
今天我們班舉行了一次辯論會。辯論的主題是：“開卷是否有益”。我們班分成了正反方，正方支持開卷有益，反方支持開卷未必有益。我們反方選好了隊長：小源。大家都摩拳擦掌，躍躍欲試。（開門見山的開頭很好?！澳θ琳?，躍躍欲試”這兩個詞用得非常好，表現(xiàn)了同學(xué)們當時興奮的樣子。）。
首先正方開始發(fā)言：“開卷有益！書中有許多知識，不健康的書，我們自己有自知之明，只要自己屏蔽，不讀就可以了。”
我們反方不服氣了，小鄧馬上反駁道：“現(xiàn)在市面上有許多不健康的書，比如這個。”小鄧指了指班級圖書角的《鬼故事》，眼睛盯著對方，大聲說（這里寫辯論選手的激動情緒，烘托了辯論的激烈氣氛，如果能對辯手的神態(tài)動作描寫再具體一些會更好）：“這種低劣的書，看過會使人心神不寧，晚上還會做噩夢，讀這種書，行么？可這本書我們班都多少人讀過了？”
正方的小鐘聽了，站起來說：“我反對小鄧的說法！心理學(xué)家說，小學(xué)高年級到初中這一段時間心理的確特別復(fù)雜，可是成年以后，就會自動制止自己的行為?！?BR> 小鄧說：“我姐都成年了，還愛看漫畫書。況且許多人都是因為小時候看了不健康的書導(dǎo)致犯罪的?！?BR> 小李說：“那是你姐有個人問題。大多數(shù)人都有自制能力?！?BR> 小鄧小聲嘀咕著：“可惡，竟然敢說我姐！”
正方的小袁說：“看漫畫也不是都是壞處啊，看漫畫可以讓我們在緊張的學(xué)習(xí)中放松?！?BR> 我聽了小袁的話，馬上反駁她：“小袁，你上課還看漫畫書，難道這也是在緊張的學(xué)習(xí)中放松？”小袁一下子啞口了。
……。
辯論會一直持續(xù)到了第二節(jié)課結(jié)束，同學(xué)們唇槍舌戰(zhàn)，最后也沒分出勝負。其實我們還小，辨認事物的好與壞也有待提高。我對此的理解也很簡單：讀好書，就是開卷有益；讀壞書，就是開卷未必有益。這也是我選擇的反方的理由。
記一次辯論會初二篇七
今天，我們班舉行了一場別開生面的辯論會，這次辯論的主題是：開卷是否有益。
只見這場辯論會的主持人——黃治尹手拿演講稿，落落大方地站在臺前，大聲講道；‘大家好，今天我們班舉行了一場辯論賽，是圍繞‘開卷是否有益’來開展的，現(xiàn)在我宣布五（1）班辯論會現(xiàn)在開始！”話音剛落，班上便響起了雷鳴般的掌聲。
主持人還未坐下，正方主辯黃藍昊“唰”的站起來，先發(fā)制人道：“我方觀點是開卷有益，因為我方覺得讀書養(yǎng)性，讀書可以使自己溫文爾雅，具有書卷氣；‘讀書破萬卷，下筆如有神’，都讀書可以提高協(xié)奏能力，寫作文就才思敏捷。”反方主辯楊焌哲鎮(zhèn)定自如地站起來，不甘示弱地反駁道：“正方辯友，如果你的.觀點是‘開卷有益’那就是說，看《爆笑校園》、《烏龍院》這些漫畫書也一樣有好處吧！有一些同學(xué)整天看這些書，而將正課‘丟’在一旁，導(dǎo)致學(xué)習(xí)一落千丈。那請問，正方辯友，讀了這些庶又有什么意義呢？”大家都向楊焌哲投去敬佩的目光。黃藍昊見狀，不甘落后地回問：“是哪些同學(xué)呢？”？場內(nèi)的辯論已經(jīng)進入白熱化階段。但不管怎樣，反方還是略勝一籌。
正當反方準備趁勝追擊時，卻‘半路殺出個程咬金’——。
正方張瑾，她及時出手相救。“反方辨友，這次我們的觀點是‘開卷有益’，而并不是說開所有的卷都有益。而且你們認為讀書未必有益，難道你們就不讀書啦？”反方李濱夏立即站起，義正嚴辭地說：“我們是肯定要讀書的，可并不是讀一些有害的，會污染自己心靈的書?！?？雙方唇槍舌劍，針鋒相對，可謂是棋逢對手，難分勝負。觀眾們緊張地盯著各位辨手，生怕少看了什么。
正當辯手們爭得臉紅脖子粗時，魏老師及時走上講臺，當起了“和事佬”：“這次的辯論會開展得非常成功，我也無法定出勝負。但是不管怎樣，我們舉辦這場辯論會，也是為了讓大家知道平時要‘開有益之卷，抵制無益之卷’。”
雖然這場辯論會沒有分出勝負，但是我明白了：凡事都要一分為二地去看待，才能更全面的了解；平時還有多讀書，讀好書，善讀書，才能增長知識，做社會有用的人。
記一次辯論會初二篇八
今天下午的語文課上，我們開展了一場別開生面的辯論會。
辯論會的主題是：開卷是否有益。正方是“開卷一定有益”，反方是“開卷未必有益”。正方一邊有：小沈，小曹，小毛，小徐，加上我這個后臺的‘神助攻’；反方一邊是：小費，小舒，小羅，小亢，嘿嘿！他們可沒有‘神助攻’！
辯論會正式開始，我方小沈開始陳辭：“我方覺得開卷有益，因為讀書可以開發(fā)思維，增加知識，豐富我們的.思維空間，所以我認為開卷有益”
反方小費接著說道：“我認為開卷未必有益，因為有些同學(xué)癡迷于一些漫畫，里面有許多不健康的語句，結(jié)果成績一落千丈，卻不知后果有多么嚴重，所以我覺得開卷未必有益！”
作為‘神助攻’的我，在‘后臺’飛快地找反方語句的漏洞，并在大腦里開通“福爾摩斯思維”找出語句里的蛛絲馬跡。
我方二辯小曹這時候振振有詞：“請問你能確定每一位同學(xué)都會讀一些漫畫之類的‘骯臟’書籍嗎？而且我們已經(jīng)長大了，應(yīng)該有自知之明了。我反對反方的觀點！”
我等待著我出場的機會，可在這是，機會“提前”到了。
當我方四位隊友無言以對時，我迅速站起，大聲說道：“漫畫不一定是壞書。在暑假里，我從圖書館里借來了《科學(xué)實驗王》，我從中知道水—h2o，二氧化碳—co2，一氧化碳—co，我從書中增長了很多的知識。”
我這一“高端”說法也震住了反方，他們好久都沒有說話，嘻嘻！
辯論會有勝有負，由于我方總分較高，所以，我們獲得了最終的勝利！
記一次辯論會初二篇九
今天下午，我們?nèi)嘁M行一場前所未有的辯論賽。這一次的辯論會的主題是“開卷是否有益”，每個人都懷著一顆無比興奮、激動、忐忑的心情。瞧，辯論會還沒開始呢，就已經(jīng)有同學(xué)們摩拳擦掌、躍躍欲試了呢。
同學(xué)們爭先恐后地舉手發(fā)言，到了自由辯后，同學(xué)們更是踴躍發(fā)言。然而快樂的時光總是那么短暫。尾聲接近。肖老師大聲喊“?！保∵@一“?！弊知q如一個重磅炸彈，不僅鎮(zhèn)住了我，還鎮(zhèn)住了全班同學(xué)，教室里頓時鴉雀無聲。語驚四座、一鳴驚人的肖老師又說道：“關(guān)于同學(xué)們的辯論“開卷是否有益”，主要的還是看好書還是壞書，看好書，健康快樂。看壞書，又是引火燒身、引狼入室，好了，我們來評選出最佳辯手吧，反方為單霄龍同學(xué)。正方則是謝坤林同學(xué)！大家表現(xiàn)不錯，鼓掌吧！”隨后，教室里響起了熱烈的掌聲。
這一次的辯論會真讓人感到愉快，我好期待下一次的辯論會！
記一次辯論會初二篇十
辯論會的前一天晚上，老師讓我們回家搜集有關(guān)資料。我打開電腦，找到了我想要的資料，并打印了出來。第二天，我早早的來到學(xué)校打探著正方的人多還是反方的人多。結(jié)果不如我所愿，反方的人多。我真希望我們組就只有四個人。沒事，人多力量大，我們組中就有還幾個資料不錯并沒有和我重復(fù)的，我也采取了借鑒。現(xiàn)在我手中的資料豐富了，辯論會也即將開始了。首先，要在我們組選出兩位口齒伶俐，應(yīng)變能力強的。我和林亦隆同學(xué)脫穎而出，代表我們組出戰(zhàn)。介紹一下雙方的辯手吧！正方：一辯林亦隆，其他忘了。。反方：一辯是我，二辯林百川，三辯吳沛芝，四辯許永欣，（自戀）怎么看我們這組都好（打量著）。
辯論會開始了！正方一辯闡述著自己的觀點，并聲情并茂地向大家講述了科技發(fā)展怎么怎么好。而我順水推舟，說：科技改變了我們的生活不假，但是卻傷害了地球和人類，所以我方認為：科技發(fā)展弊大于利。下面來到了二辯階段，程寧同學(xué)拿著一本書，在那兒念著。而我已經(jīng)抓住了他的漏洞，跟我們的二辯說，抓住她的漏洞往下接。林百川立刻意會了我的用心。下面，林百川同學(xué)就抓著了程寧的漏洞，使對方陷入了被動的局面。群辯階段，我們大家?guī)缀跻沉似饋?。林亦隆問：“如果你讓主席立刻停止科研實驗，他會給你獻花，還是丟給你一塊板磚？”我只能說這句話確實還是存在漏洞，我就說了：“生活中并不是每題都是必答題，而這句話照你的語氣來說，已經(jīng)是肯定句了，為什么還要我回答呢？”這下，林亦隆沒話講了。而下面我講到了戰(zhàn)爭的死傷，而周怡菲說那些武器只是用來保護我們的，而我反問了一句：“難道不是你們這些認為科技發(fā)展利大于弊的人發(fā)動戰(zhàn)爭的嗎？”對方貌似沒有想到我會這樣來反駁，隨口丟下了一句：“是你發(fā)動戰(zhàn)爭的?！敝链?，我覺得我們已經(jīng)穩(wěn)操勝券了。
正方三辯周怡菲講我們說到了自然環(huán)境的污染，我們隊面面相覷：我們貌似沒有講到這個吧。既然如此，我們自然也拿出了殺手锏，三辯吳沛芝抓住了自然環(huán)境的污染，讓對方四辯只能草草收場。我方四辯許永欣不緊不慢地將我們觀點做了一個總結(jié)，獲得了陣陣掌聲。不出我所料，我方獲得勝利，我和許永欣獲得了反方最佳辯手！
記一次辯論會初二篇十一
昨天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會，辯論會的主題是“開卷有益”還是“開卷未必有益”?！伴_卷有益”是正方，“開卷未必有益”是反方，我屬于反方。
辯論會開始前，班級很安靜，每個人都在認真準備自己的演講，班上緊張的氣氛十分濃郁。王老師來了，說：“辯論會現(xiàn)在開始了！”我們?nèi)喽己芗?。我們反方推薦找天瑞、周雨潔、汪雨恬上場。正方推薦楊奕橋、李慕堯、徐匯芊上場。辯論會正式開始了，正方李慕堯首先發(fā)言：我方認為開卷是有益的，高爾基曾經(jīng)說過”書籍是人類進步的階梯“，每個名人你都是喜歡看書的。趙天瑞反駁說：我不同意李慕堯的觀點，英國菲爾丁曾經(jīng)說過“不好的書也像不好的朋友，可能會把你帶壞”，一個人如果已經(jīng)掉入黑暗的深淵，他還會讀好書嗎？楊奕橋立刻反駁說：我們看書看好的部分就行了，那樣就不會被壞書感染！趙天瑞說“我曾經(jīng)看過一條新聞，一名小學(xué)生，因為看了一本武俠書，最后在學(xué)校里連殺8人，警察問他為什么這么做，他說：“我只是模仿書里面的人而已?！币驗榭戳四切┎涣紩?，使一些人走上了犯罪的道路。這時，汪雨恬和周雨潔也開始幫趙天瑞。在一旁觀戰(zhàn)的王文月說：“我也贊同趙天瑞的觀點，有些人因為開了壞書，而變成了犯罪分子，所以開卷未必是有益的?！边@時，可惡的下課鈴聲突然響起了，我們的辯論會就這樣匆匆結(jié)束了。
通過這次辯論會，我們懂得了讀書一定要讀好書，不要讀壞書，好書能幫助我們成長，而壞書卻會把我們帶上邪路！
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記一次辯論會初二篇十二
主持人--鄭老師，登上嶄新的講臺，清了清嗓子，說：“有請雙方各派一位代表上場?！敝灰婈悤蜕蛴顚幋蟛搅餍堑氐巧现v臺。
陳書妍說：“我認為開卷有益，因為高爾基說過，‘書籍是人類進步的階梯’所以我認為開卷有益?！?BR> 話音剛落，沈宇寧便反駁說：“開卷未必有益，如果看的是武俠書呢？那樣只學(xué)會打打殺殺，又有什么好處？”
陳書妍說：“武俠書也有一定的好處，我們只學(xué)習(xí)好處不就行了？再說了知識是人們智慧的結(jié)晶?！?BR> 沈宇寧不服氣地說："小孩子有很強的好奇心，不知道那些該看那些不該看，這樣反而有害，還會使人由此走上犯罪道路的?！?BR> 陳書妍說：“小孩子是有好奇心，但我們可以教導(dǎo)他，那些可以看那些不可以看?！?BR> 沈宇寧無話可說。
老師宣布陳書妍獲勝。
我體會到知識是智慧的結(jié)晶，人們常說“開卷有益”的確很有道理！
記一次辯論會初二篇十三
九月的一天，我們?nèi)嘣诮淌依锱e行了一次“講誠信與善意的謊言”的辯論會。
辯論會開始了，我們分成兩大派，一隊是正方，一隊是反方。正方的觀點是在生活中我們需要講誠信，反方的觀點是生活中也需要善意的謊言。
這時，正方的博維同學(xué)站起來，說：“我代表正方，說假話就是撒謊，要是人人都以善意的謊言為理由，世界就沒有真理了?！痹捯魟偮洌晚懫馃崃业恼坡?。我們反方的蕭紅自信滿滿地站起來說：“我反對正方的觀點，有時候善意的謊言是引導(dǎo)——鼓勵人的一種方法?！蔽覀兎捶降耐瑢W(xué)投向敬佩的目光。正方的李廣軍同學(xué)意味深長地說：“我認為善意的謊言讓人看不到自己的弱點——自以為是?！崩蠋熡觅澷p的目光打量著李廣軍同學(xué)，反方的梁艷同學(xué)說：“善意的謊言使人樹立了信心。就像第11課唯一的觀眾，如果老教授不說自己是聾子，作者就不可能重拾信心，在成千上萬的觀眾面前表演。聽了這句話?！迸_下的同學(xué)竊竊私語。整個教室充滿了濃濃的火藥味。
老師拍了拍手，同學(xué)門立刻鴉雀無聲，老師語重心長地說：“在生活上，有時候善意的謊言是應(yīng)該的，但是人必須講誠信，傷害別人的話千萬別講?！甭犃死蠋煹脑?，我覺得在社會上，必須講誠信。善意的謊言不是不可以說，而是用在適當?shù)牡胤狡鹨龑?dǎo)——教育的作用。
記一次辯論會初二篇十四
辯論會開始了，由正方首先發(fā)言。正方主辯手李柔萱首先發(fā)言：“我認為開卷有益。高爾基說過，‘書籍是人類進步的階梯?！嘧x書，就會增長知識。愛迪生不就是一個例子嗎？他讀了很多書，從中得到了啟發(fā)，又進行了大量的實踐，才發(fā)明出來電燈。古人云：‘開卷有益?！_實，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問，能言善辯，受人尊敬。古代詩圣杜甫有句。
名言。
：‘讀書破萬卷，下筆如有神。”這一點是不能否認的，杜甫所博覽過的群書不可記數(shù)，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識卻深深的印在了他的腦子里?！?BR> 正方發(fā)言完畢，輪到了反方發(fā)言，身為反方辯手的我見此情景，立馬辯論道：“剛才正方辯手的觀點是開卷有益，我的觀點不同，我認為開卷未必有益。有時，如果讀了不好的書，會造成不良的后果。無益身心的事大多來源于讀了那些壞書。當今社會上的一些少年的犯罪事實就是一個很好的證明，就是被那些不良書刊污染了心靈，染上了不良惡習(xí)，導(dǎo)致最后走上違法犯罪之路?，F(xiàn)在的同學(xué)喜歡看武俠、漫畫之類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度。他們一旦看了這種書，就會被里面的內(nèi)容所吸引，甚至?xí)呋鹑肽?。如果有些同學(xué)看了這些不良的書籍，那他們在上課時就一心只想著書，甚至在課堂上偷看，沒心思學(xué)習(xí)，成績就會一落千丈。一些人還會模仿書中人物的言行從而走向了犯罪的道路。這不是因為看書而害了自己嗎？”
記一次辯論會初二篇十五
人們常說：“開卷有益?！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！苯裉?，我們班級就圍繞這個話題展開了一場激烈的辯論會。
反方辯友同學(xué)首先發(fā)言：“我認為開卷未必有益，看一些不健康的書或者影響我們學(xué)習(xí)的書反而對我們有害，像漫畫書等看了就對我們的學(xué)習(xí)沒有多大的幫助，看了只能是浪費我們寶貴的時間?！彼脑捯粑绰洌捶睫q友fw同學(xué)又補充道：“我也認為開卷未必有益，有一些鬼故事之類的書反而會對我們造成一些不良影響?！?BR> 一節(jié)課的時間很快就過去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn)，各辯各的理，也沒辯出個結(jié)果來，但我還是認為開卷有益。因為書是我們的朋友，我們除了能從學(xué)校學(xué)到的知識外，只能從課外書中能了解更多地知識，開卷有沒有益也是看你能不能辨別書的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書，那么開卷肯定是有益的。我真希望班級以后能多找些像這樣的話題在班級里辯論，因為辯論會既能鍛煉我們的語言表達能力，又能增近我們同學(xué)之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會。
記一次辯論會初二篇十六
五（5）班。
容祺祺。
輔導(dǎo)教師：羅少玲。
“鈴鈴鈴??”上課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后像一窩蜂似的沖進教室，為的是一場別開生面的辯論賽。
回到教室，羅老師笑瞇瞇地說：“今天我們五（5）班開展一次辯論賽，辯論的題目是：‘開卷有益和開卷未必有益’，請大家做好準備。”一場振奮人心的辯論賽正式開始了。我代表反方，洋洋得意地做足了準備，這次非贏不可！雙方各像小律師，而羅老師像一位大法官，聆聽著各自的理由。首先正方的張小豪理直氣壯地挺起胸說：“我認為開卷有益，因為書是一把智慧的鑰匙，書是人類的營養(yǎng)品，書是一位良師。所以我認為開卷有益?！苯又捶酱硪膊桓适救酰骸叭绻汩_一些思想不健康的卷，不但浪費你的學(xué)習(xí)時間，還毒害你的思想，開這樣的卷還有益嗎？”話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。聽到雙方都振振有詞，我的心里有一絲絲緊張，一本正經(jīng)地說：“我認為開卷無益。如果看一些內(nèi)容健康的書，可以從中得到益處；如果看了色情書刊，還會教唆我們?nèi)ジ蓧氖履亍！迸_下只是響起反方隊的掌聲。正方的陳小彥陳詞咄咄逼人，他上前走了兩步，仰起頭立刻反駁道：“我認為你說得不對，書是我們的良師益友，你怎么能說它無益呢？”哦？我恍然大悟，原來剛才我一時緊張就把“開卷未必有益”說成了“開卷無益”。唉！這回可被正方占了優(yōu)勢。這回我們就派出容小婷發(fā)戰(zhàn)，她像一位久經(jīng)沙場的將軍，不甘示弱地向?qū)Ψ焦簦骸拔艺J為開卷未必有益，因為不少青少年是因看書時不注意用眼，變成四只眼了，還有的因看了無益的書而走上了犯罪道路??”臺下響起了雷鳴般的掌聲。雙方你一言，我一語，各抒已見，爭辯得臉紅耳赤。教室像炸開了鍋一樣。最后由“大法官”來收拾這個殘局了。
“大法官”羅老師微笑著說：“你們正反兩方都有各自的道理，只要我們多看有益的書，前程就會光明的！”臺下立刻響起了排山倒海的掌聲。這場扣人心弦的辯論賽真讓我們受益匪淺?。?BR> 點評：
小作者遣詞造句精妙得當，巧用修辭，既寫出辯論選手的充分理由，又寫出觀眾的強烈反應(yīng)，場面描寫細致入微，恰如其分，富有真情實感。
記一次辯論會初二篇十七
同學(xué)早就期待的辯論會終于舉行了。今天，我們班同學(xué)圍繞“開卷是否有益”這個話題展開了一場激烈的辯論會。
辯論開始了，正方代表楊麗媛首先站起來說：“我認為開卷有益，你們聽過唐代大詩人杜甫的詩句吧，‘讀書破萬卷，下筆如有神’，讀書可以豐富知識，開闊視野，又能提高我們的寫作水平，所以，我認為開卷有益?！?BR> 反方代表劉佳霖站起來說：“我認為開卷未必有益，看了那些愛情小說，武俠小說，不能自拔，影響學(xué)習(xí)，請問：好處在哪里？”反方代表我立刻站起來說：“開卷不一定有益，假如你讀了不健康的書，就會造成損害，現(xiàn)在我們班的'有些同學(xué)喜歡看武俠小說，有時達到了廢寢忘食、手不釋卷的程度，有時他們上課也一心只想著書中的情節(jié)，沒心思聽老師講課，那么這開卷有益嗎？”
聽到這兒，正方代表小吳早就按捺不住了：“我認為開卷是否有益，得先看開的是什么卷。如果片面理解‘開卷有益’認為一切書皆讀，而不去取舍，不問內(nèi)容，讀了就有益，我認為這種觀點其實是不對的！我們的開卷有益，是開好書有益，要有選擇性地去讀。如果認為開卷未必有益，就什么書都不讀，那是肯定不對的?！?BR> 正反兩方的同學(xué)真是唇槍舌戰(zhàn)，公說公有理，婆說婆有理，我都不知到底誰對誰錯了。最后，老師出來說話了：“同學(xué)們，你們的觀點都有道理?？傊?，我們看書，要有選擇性，那些不健康，對我們沒有幫助的書，就不要去看，要看書，就看一些有利于我們身心健康，對我們學(xué)習(xí)、生活都有幫助的書，這樣才會進步；因為近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，我的個人觀點‘開卷未必有益’。”
記一次辯論會初二篇十八
“我們今天的的辯論主題是開卷是否有益……”這是我日思夜想的辯論會，現(xiàn)在終于要開始了，我激動得快跳起來了！
“首先，從正方辯友開始，正方派代表發(fā)言！”王老師一聲令下，正方的代表x同學(xué)說：“我方一致認為開卷有益，自古以來，不少。
名人名言。
都在贊頌開卷有益，讀書可以增長。
作文。
水平！”我們反方也不慌不忙，我站起來反駁道：“是，讀書是可以增長作文水平，但是你們有沒有想過，如果看的是盜版書，里面沒有一句話通順，錯字一堆，不但不能提升作文水平，反而會加害于我們！”“但是有自控能力保護我們啊，我們?nèi)フ?guī)書店買書，不久遠離盜版了嗎？”我們反方辯友中的程恒華“嗖”的一下站了起來，大聲的講了一件事：“前天，媽媽帶我去德一買書，回來一讀，才知道了這是一本盜版書，從網(wǎng)上查，也查不到相關(guān)信息，德一不是正規(guī)書店嗎？為什么也有盜版書呢？”
教室里一片沸騰，仿佛火山要爆發(fā)了，就在下一秒，兩秒后。
辯論會依舊警長而又激烈的進行著，教室依舊熱鬧著……。
當我們雙方處在白熱化階段時，老師的一句“好了好了，我們辯論結(jié)束?！毕褚慌枥渌蚧鹕娇诘沽讼聛恚俏乙猹q未盡。雖然辯論會的興致被了卻了，像血一樣凝固了但是我依舊很開心。這是我們班第一次開展辯論會，同學(xué)們激動的連下課都在辯論。
記一次辯論會初二篇十九
“嘿嘿，還是我們贏了吧!”下課時，張博垚晃著大腦袋，得意洋洋地說。我心想：你別臭美了，你們也好不了哪去。再說，也還沒結(jié)果吶!也許你會問，你們在干什么呢?其實啊，我們可是剛開完辯論會!
昨天，老師說要在今天舉辦個辯論會，題目是“開卷是否有益”。昨晚，我早早地上了床，準備養(yǎng)精蓄銳，以待今日的“大戰(zhàn)”。
辯論會開始了!我聽過了劉老師簡短的開場白，聽過了正、反方同學(xué)的觀點，我知道，是時候“開火進攻”了。首先是正方同學(xué)發(fā)表意見。只見正方的張博垚從座位上“彈”了起來，拼命地舉手，他的肚皮都露出來和我打起“招呼”了呢!我坐在座位上傾耳聆聽，細細分析。只聽張博垚振振有詞地說：“我認為開卷有益。因為它能使我們增長知識?！蔽彝蝗徽业搅恕巴黄瓶凇瘪R上站起來，說：“我認為開卷未必有益。因為有些書是能讓我們獲取知識，但是也會毒害我們的思想，使我們走向犯罪的道路……”可張博垚由于準備充分，又把我的'觀點“駁”了回來。張博垚得意地笑著。我想：哼，你是鼠舔鼻梁——找死(屎)啊!哼!我要讓你見識一下什么叫飛機上的暖壺——高水平!我在腦中急切地搜索相關(guān)的資料，找到后馬上說了出來，以此來駁倒他?？烧侥俏弧安圾Q則已，一鳴驚人”的金大帥——金申思又與我展開了“搏斗”。再加上反方(我方)有人叛變，改變自己的觀點，幫著對方來駁“我”方，我終因寡不敵眾，又“敗下陣”來……突然，下課鈴響了，我們只得結(jié)束了辯論。
真是場精彩的辯論會!這種上課的形式可真有趣!下次辯論，我一定要做好更加充分的準備，搜集更多的材料，爭取獲得勝利!