心得體會可以讓我們更加深入地思考一段經歷中的原因和結果。要注意總結的客觀真實性，不要夸大或夸張事實。通過以下范文，你可以更好地理解心得體會的寫作方式和結構，提高自己的表達能力。
英語遠程研修心得體會篇一
回首這6天的學習經歷，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實。通過這幾天的學習，我對新課程教改下的教研工作有了全新的認識，現(xiàn)淺談一下自己的一點兒心得：
一、使我重新認識了自己的職責。
教研員的基本職能是：教育教學研究、課程教學管理、課程資源開發(fā)建設、實驗與經驗推廣、教學指導與教學服務。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，教研員不再只是課程的管理者、指導者、服務者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。要做一名合格的教研員，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。
二、使我對專業(yè)的聽評課有了新的認識。
當前的聽評課依然存在著諸多問題，通過學習，我明確了存在的問題可以歸結為“三無”——無合作、無證據、無研究。這樣的聽評課，參與者的收獲甚微，然而教師對此，時間消耗卻不少。久而久之，聽評課就成了教師填充聽課記錄本的任務，失去了它原有的意義。所以今天的專題：走向專業(yè)的聽評課，令我耳目一新，再加上作業(yè)的完成，我覺得按照這個模式再去聽評課，效果一定有很大的改觀。
三、使我對網絡教研有了新的認識。
有句古話說得好：“學而無友，孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。平時我們面對面的交流機會很少，出門學習，一學期也就兩三次，可以說是各人閉門造車，遠程網絡不僅為教研員提供了學習、交流的平臺，也為教師提供了多種網上交流的方式，除了自學之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學習心得和體會，不僅能開闊視野，也能學習他人成功的教研經驗，增強自己的教研能力。
培訓是短暫的，但意義是深遠的，它不僅使我們教研員對自己的工作有了全新的認識，同時也錘煉了我們教研員的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們今后的專業(yè)成長打下了堅實的基矗20xx年山東省小學教師第3批遠程研修開始了，自己有幸參加語文遠程研修，固然感覺時間緊，也很累，但是收獲很大。通過這兩天的學習，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點兒心得：
一、使我重新熟悉了自己的責任，樹立了科學的教育觀。
實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。百度影音因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材。
二、使我對自己的教學水平和科研水平有了新的熟悉.。
通過學習，首先使我熟悉到了自己的教學水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學理論往備課、備學生，往認真講課，往研究課型，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間往體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質。
20xx年xx省小學教師第3批遠程研修開始了，自己有幸參加語文遠程研修，固然感覺時間緊，也很累，但是收獲很大。通過這兩天的學習，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點兒心得：
一、使我重新熟悉了自己的責任，樹立了科學的教育觀。
實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。百度影音因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材。
二、使我對自己的教學水平和科研水平有了新的熟悉.。
通過學習，首先使我熟悉到了自己的教學水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學理論往備課、備學生，往認真講課，往研究課型，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間往體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質。
三、快播電影使自己重新熟悉到語文教學重視交流與溝通，主動學習、主動探索的重要性。
有句古話說得好：“學而無友，孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。遠程網絡教育為學生提供了多種網上交流的方式，除了自學之外，盡可以與同學、教師之間溝通，獲得關心、支持和鼓勵。多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機，增強學習信心。
通過遠程教育的培訓使我如沐東風，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術投身于教育事業(yè)的信念，它會永遠指引著我們往探索，前進。遠程研修不是敷衍、搪塞他人的被動學習。我將以飽滿的，積極參與到本次的遠程研修活動中!
一：主動用心才能得到收獲。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，不斷充實完善自己，而研修就是非常好的途徑。教師繼續(xù)教育網給我們了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領，主動與同行交流等等。
二、互相交流才能常進步。
學習，關起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。倘若你有一種思想，我也有一種思想，而同行之間相互交流思想，那么，每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產生多種思想，所以，交流非常有必要。
總之，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。
三、吃透教材。
我認真學習拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學人所長，取其精華的同時我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強烈的感覺。參加這樣的研修就會困難重重，難以取得非常好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課，效果肯定不會太好。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務：回歸教材，認真研讀。通過認真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學習也證明我的這個反思是對的。
所以，在沉浸于研修資料活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。
英語遠程研修心得體會篇二
遠程研修雖然給自己的生活、工作憑添了一份緊張、忙碌，可是，忙碌卻收獲著，辛苦卻幸福著。這次學習對我的教育教學工作幫助很大。通過這次學習使我認識到了自己有許多的不足，知道了今后努力改進的地方。
通過學習，看視頻，聽講座，聽專家點評，看簡報，看各位老師們的文章，看評論以及參與評論和發(fā)表個人意見等，學到了許多新知識、新觀點、新理論，吸收了很多新理念，的確受益匪淺。從每個專題、每個專題的每一講，都滲透著新課程標準下的新理念，都需要我們認真去思考，特別是課程標準新理念下的教學活動設計、教學評價活動設計、教學中學習策略的設計與規(guī)劃，使我有了新的思考，新的設想，新的觀念。通過學習，深感壓力重重，責任重大，新課程標準理念下的教學對每一位教師都是一次挑戰(zhàn)和考驗。教師需要不斷地努力，繼續(xù)深入學習才能擴展知識，提高自身水平，才能夠更好地實施全新的新課標下的實際教學工作。緊張而又忙碌的遠程研修培訓，使我深深感受到了新課程改革的緊迫性和重要性。
挑戰(zhàn)。通過研修學習，專家的引領，我深刻體會到，作為新時期處于改革時代的教師，任重而道遠。我要不斷學習、不斷提升自身素質；同時改變陳舊的理念，迎接新的挑戰(zhàn)。
希望通過這次研修使我們每位小學英語教師擁有有效的理念，進行有效的教學設計，以使得我們的英語課的課程計劃、課程標準和課程目標真正落到實處，使學生得到應有的發(fā)展。希望我們共同學習，共同進步。
為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境，促進我們專業(yè)的成長，領導為我們提供了這個“雙對接遠程研修” 的平臺，讓我們與遠在“天涯”的專家、同行進行近在“咫尺”的交流，認真品讀老師的感言，研究專家指導老師的評論，不忘留下自己的足跡，送上一朵小花，互相鼓勵加油。只是想，“送人玫瑰手有余香”。我們呼吸著五湖四海的空氣，我們在不知不覺中華麗的轉身，我們是快樂的，幸福的！ 我將把研修的理念、內容，充實到自己的思想中，提升自己的.專業(yè)素養(yǎng)，并應用到具體的實踐工作中去，為我們的教育事業(yè)增磚添瓦。在以后的教學工作中做到以下幾點：
一．建立融洽的師生關系，創(chuàng)建有效的學習氛圍。在英語課堂教學中，我們所面對的學生的英語程度參差不齊，教師要尊重學生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對他們的鼓勵，幫助他們樹立信心，給他們介紹一些學習方法的書，并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。特別是教師要從多方面去關心學生，進行角色置換，站在學生的位置上設身處地地去體驗，理解學生的各種感受。師生間的融洽關系使學生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合教師的教學，使教與學的活動得到良好開展。
學習方法的同學喜歡看圖片，關注老師的板書；聽說型的同學則喜歡英語交流與對話，聽故事，做聽力練習；而動覺型的學生則更喜歡做游戲和tpr教學法。所以我們要很了解自己的學生，哪些學生更適合哪種學習方式，上課怎樣綜合自己的教學方法讓不同學習類型的學生都能把英語學好。
三、教授不同層次的水平的學生。由于學生的學習能力，學習態(tài)度，學習時間，家庭學習氛圍的不同，大多數(shù)班級的學生的英語水平參差不齊，給我們上課帶來了很多問題。我們要對所有孩子都有信心，每個人都有可能學好英語，因為每個人都會說自己的母語，只是個人的后天努力和環(huán)境不同，學習英語的效果也就不一樣。在課堂上我們應該更多的考慮到不同學生的不同水平，給程度相對較弱的學生相應難度的問題，給程度較好的學生更多的補充和拓展，并讓不同水平的學生結伴學習，達到共同進步。
總之，作為一名一線的英語教師，我們應該在平時的教學中要在實踐中不斷探索和學習，不斷激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂永遠充滿活力和魅力！沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使我們對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待，研修就會大有收獲。
英語遠程研修心得體會篇三
通過這次研修，我對
英語
教學有了新的認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程，應當是
學習
主體（學生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。
一、明確目標
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
二、改變英語教學方法
過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么
怎樣
才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢？可以從以下四方面入手:
1、在教學中應把時間和空間多留給學生
合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
2、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。
學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
3、充分利用學生的差異
在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、創(chuàng)造性運用教材
新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學生中心；學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉向了合作學習；學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉向探究式學習。
5、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。
怎樣能使學生動起來：（1）激發(fā)學生在課前準備階段動起來。這就要求我們老師在備課的時候，要認真地鉆研教材，研究學生，設計教法。我們在備課時，不僅僅局限于我們老師自己備，同時也可要求學生參與。如我們在準備教具時，可以讓學生自己去準備，盡可能做到自己手里有
什么
，學生手中有什么。比如在教26個字母時,可以讓學生在上課之前自己制作一些字母卡片；在教 0--10的數(shù)字時，也可以讓學生自己準備一些電話號碼、門牌號、郵編等卡片。（2）引導學生在導入新課階段動起來。是否成功地導入新課直接關系到這堂課的順利進行。我通常都是都是通過值日報告來導入，一方面鍛煉學生的口語，一方面訓練
其他
學生的聽力。這種方法有一定的效果，但每天如此會引起學生的厭倦情緒。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。（3）鼓勵學生在練習中動起來。在英語課堂上，讓學生充分參與，對學生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學生動口，而且還應讓學生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。英語作為一門與漢語完全不同的語言學科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。只有對這些知識掌握牢固，并達到一定的深度和熟練程度，才能比較自如地運用英語進行口頭或筆頭交流。英語有大量的詞匯、復雜的語言規(guī)則和時態(tài)變化，如果我們沒有弄懂這些東西，要想說一口流利的英語，寫出一篇符合文法的文章，那是不可能的。新課程改革強調能力，但更應注重基礎。處于基礎教育階段的初中英語教育，可謂是英語學習基礎的基礎。雖然現(xiàn)在從
小學
三年級開設英語課，但由于各種條件限制，小學英語課在許多學校可能根本是形同虛設，名不符實；所以說初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育，其目的'應是學習一些基本知識和培養(yǎng)一些基本技能，為學生進一步學習打下較好的基礎，而不應是重在培養(yǎng)學生的實際運用能力。在這個階段，過分的強調學生聽說能力，則違背了英語外語學習的規(guī)律，只能是欲速則不達。那種完全以聽說能力代替所謂的語言能力的說法我覺得是不太合理的。
《初中英語遠程研修
心得體會
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英語遠程研修心得體會篇四
我是滿懷著信心與希望進入這個學習平臺的，說心里話，遠程研修真的是讓我重新找回了從前的自己！讓我重新打量自己——原來自己已經很長時間沒有認真學習了，已經很長時間沒有坐下來寫點東西了，已經很久沒有給自己加油鼓勁了。
或許是工作太忙，或許是事情太多，其實是自己給自己偷懶找借口吧。想想大學幾年，想想大學里勤奮上進的自己，想想為搶個好座位而一大早去教室占位的自己，想想為了學習而挑燈夜戰(zhàn)到凌晨的自己......
“活到老，學到老”，這不是簡單的一句空話，而是需要我們身體力行的去做。學習如影隨形，快樂伴我同行。以前從沒有這么聆聽過諸多專家的指導，今天能有這個機會聆聽這么多專家的講解，心潮澎湃，激動不已。他們嶄新的教育教學理論，如同春風化雨，潤物無聲；他們的經驗似縷縷陽光，照亮心靈。學友用文字交流，讓我們思想碰撞；專家精心點評，使你我的心，激情飛揚。點擊你的作業(yè)，瀏覽他的感言，遠程研修，讓我們撥云見日，神清氣爽！
原以為本次學習只是在海邊撿拾一個貝殼，卻發(fā)現(xiàn)有這么多的收獲。無論多么緊張，我都會堅持學完；無論多么辛苦，有專家我就不迷途。無怨無悔的付出，只求圓滿結束。從開始到結束的路，下一站一定是幸福！
對于教學，我掌握的業(yè)務知識還太單??；對于管理，我掌握的經驗還太淺顯。趕快學習吧，我會重新找回從前的自己，在教學與管理的道路上會繼續(xù)成長！
英語遠程研修心得體會篇五
山東省20xx初中暑期遠程研修學習活動即將結束。通過不斷地學習，看視頻、學資料、做作業(yè)、發(fā)評論、集體研討，現(xiàn)把這一段時間學習的心得體會。
總結。
如下：
一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。
現(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。
二、通過這次學習，使我對自己的教學水平和科研水平有了新的認識。
通過培訓我對所教教材有了更進一步的認識，在今后的教學過程中要著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質。
三、
遠程培訓不是敷衍、搪塞他人的被動學習。
要求學習者有自我負責精神，有改變個體行為的實際能力。最關鍵的是學習者要學會怎樣積極學習，并能從學習中得到樂趣，喜歡學習并希望能多學些；要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學好，哪些方面學得不太好，并懂得需要做些什么，以便改進學習；自我評價就是遠程教育中自我負責學習的主要手段之一，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進學習的功能。
四、遠程培訓為我們提供了各類豐富的專題講座等。
給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。
五、遠程培訓為教師提供了一種終身學習的機會。
這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神———————一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學習必然能夠是終其一生的。
英語遠程研修心得體會篇六
在遠程培訓研修的日子里，觀看老師和專家講座的視頻：那一個生動的教學課例，讓我們更貼近課堂；專家們精辟的獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，哪些細節(jié)需要楊棄，哪些地方需要改正。本次培訓出帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。培訓已結束，在感嘆時間過得太快，想學的東西太多的同時，所幸的是每一次的活動都過得很充實：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐!
一、明白了語文應該教什么。
作為一名語文老師，我們每天都在上課。但是，語文教什么，這卻讓我們這些語文老師感到十分困惑。聆聽老師的講座，他們的大氣、生動、深入、睿智深深地吸引了我們，三個多小時的講座在不知不覺中悄然結束。老師帶領的名師工作團隊所散發(fā)出的驕人氣息，所體現(xiàn)的團隊智慧，所秉承的教學理念使在座的每一名老師深深折服。
老師的講座中提到，她在全國名師某高端研究會上代表小組就“語文教什么”進行發(fā)言，這進一步說明了語文教學的方向亟需指明。同時，閱讀教學要和內容分析式的教學說再見，實現(xiàn)語文教學的美麗轉身。
語文教什么?簡單地概括，那就是從教課文轉到教語文。
《課文教學“教語文”的思考與探索》中為我們詳細地解讀了：何為“教課文”，何為“教語文”；還為我們深入淺出地解析了語文課程目標、語文課程內容、語文教材內容、語文教學內容等不同的概念。這些解析有利于我們理清從語文課程目標到語文教學內容這層層相互關聯(lián)的目標之間的內在聯(lián)系，讓我們更明白編者的意圖，能更好地團繞目標開展教學活動，有針對性地提高學生的語文素養(yǎng)。同時，課文教學“教語文”的建議：確立課文教學的“核心價值(目標)”，這告訴我們確定語文核心目標要建立在學生的需求與教材提供的信息上，即：語文本體、階段要求、課文特征、提煉意識等。深邃的課堂，獨到的見解，清晰的理念告訴了我們，對新課改研究要孜孜不倦的態(tài)度，特別是課標的分解與闡述，使我們不費吹灰之力，便明白了許多奧妙。
作為一名語文老師，應該站在編者的角度去思考，去研究，去發(fā)現(xiàn)教材中可培養(yǎng)學生語文能力的相應知識點，并以此為范例，引導學生去學習、去歸納、去提升語文素養(yǎng)，達到用課文教語文的效果。有關語文教什么的問題，是每一位語文老師都必須搞清楚的，只有明白了，進行語文應該怎樣教的研究才有意義。這是每一位語文老師應盡的義務。這些收獲，讓我們深感省級培訓活動的質量。
二、明白了語文應該怎樣教。
應該怎樣教?在這次培訓中，我們收獲了很多寶典。
1.老師告訴我們解讀文本時要注意文體的特點、表達的個性、表達的共性和學生的需求。備課時要有一雙慧眼、四肢發(fā)達、五臟俱全，以此達到凝聚文章的魂，把握文章的脈，點擊文章的心，輻射文章的身。從解讀文本和備課兩個方面，為我們指出了“兵馬未動，糧草先行”——老師的充分準備是怎樣教語文的關鍵，只有老師有針對性地準備充足了，語文課堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。
2.從“什么是課堂觀察(觀課)，怎樣進行課堂觀察”“如何進行課例研究(研課)，課例研討的一般程序”這兩個方面，又結合了大量翔實的資料，從不同層次，從不同類別，生動具體地告訴我們走向專業(yè)化課堂觀察與研究，是專業(yè)發(fā)展的要求，通過課堂觀察，并能專業(yè)化地記錄一堂課，這是為課例研究奠定基礎，同時，也從研究的角度審視語文應該怎樣教。從一個研究者的角度來觀察，更能“旁觀者清”，更能發(fā)現(xiàn)課堂與學生需求之間的距離，從而更好地調整語文教學，讓我們的語文更好地教。
3.老師為我們總結歸納了：閱讀的目標要明確多維，環(huán)節(jié)要簡潔明了，內容要取舍重組，手段要深入淺出。只有立足生本，才能提高閱讀教學的有效性。閱讀教學不只教給學生語文知識，更重要的是教給學生學習語文的能力，讓他們舉一反三，通過課文學習語文。有理有據地論證，實實在在的事例，讓我們感到了來自教學一線的經驗是那么可貴與真實。
4.老師為我們分析了童話與兒童夢想的聯(lián)系，分析了童話所體現(xiàn)的溫暖的人道主義以及學習兒童文學的意義、對語文教育的啟示。指導我們站在兒童的角度來看語文，用兒童的眼光來反映語文應該怎么教才能符合兒童的特點，達到以文育人，以情感感染促進人的目的。
5.語文應該怎樣教，我們所學的理論在實踐中得到印證。特別是對文本的處理，體現(xiàn)了簡單地教語文。學以致用，體現(xiàn)了語文能力的遷移，及時地為學生總結歸納學習方法，使學生學有所長，習有所得。老師的教學語言更是體現(xiàn)了以學生為主體，以老師為主導的課堂教學理念，促進了學生個性的發(fā)展。老師的點評，使我們如醍醐灌頂，深深地覺得精彩的課堂源于精彩的師生對話，源于精彩的生本對話，源于精彩的生生對話，源于精彩的師本對話。這堂課，讓我們從新的高度領悟到了教材、教法、教師、學生之間的關系和處理這種關系的方式。
作為一名語文老師，學習是永恒的話題，尤其是跟本專業(yè)有關的學習。只有不斷地學習，才能使自身所擁有的知識與日俱增，與時俱進；只有不斷學習，才能使自己的教學永葆青春，煥發(fā)生機；只有不斷地學習，才能使自己更深入地認識兒童，成為他們喜歡的大朋友；也只有不斷地學習，才能出色地勝任教師這個崗位的工作。通過這次的培訓學習，我們認識到了自身教學理念的缺失和粗淺，認識到了自身教學能力方面存在的不足和缺點，也看到了先進教學工作者先進有效的教學方法，引起我們的極大思考。通過這次學習我們也進一步認識到了自己工作的重要性和挑戰(zhàn)性。但是我們有理由相信，在今后的教學中，我們心中的導航明燈將會冉冉升起，給予我們探究的熱情和干勁，給予我們信心和力量。
英語遠程研修心得體會篇七
在網絡研修的日子里，每天閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報……所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。同時，遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。在這段學習生活中，我每天累并快樂著……因為，我收獲了知識，更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專題，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事語文教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。認真獨立完成必修作業(yè)，認真評判，積極評論，按時主動參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。
遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業(yè)務水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
英語遠程研修心得體會篇八
一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。學習、研究、反思都離不開教師的主動精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識，也都離不開這種主動精神，這是教師成長的內在動力。在遠程研修過程中，我收獲頗多先將遠程研修總結如下：
一、遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀念。
這一段時間學習下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程團隊專家的指導意見、推薦，我深深感到：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次遠程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才明白自己是多么地渺小，才明白這次機會是多么地珍貴。所以，在以后的隨時研修中，我還會認真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。
二、遠程研修讓我開闊了視野，擴展了見識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，用心地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一向抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。
三、遠程研修讓我認識了自我，提高了水平。
遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫忙，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次遠修給我的教學思想注入了新的理念，透過專家的視頻講解，豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識。讓我對新課程有進一步認識，新課程改革追求的不僅僅僅是一種新的教育教學模式，而更重要的是透過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念，以新的教育理念來指導教學工作，來更好的培養(yǎng)適應新時代下的接班人。
總之，這次的遠程研修活動給了我一個學習和展示的機會，我本人也在這次研修中收獲多多。在那里，我要感謝初中數(shù)學課程團隊的老師和其他老師的指導，個性是班主任老師李文亮老師的指導。這次遠程研修給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。
英語遠程研修心得體會篇九
英語是一門全球通用的語言，在當今社會的發(fā)展中，掌握英語已成為越來越多人的必需品。由于疫情的影響，遠程教育逐漸成為趨勢，而英語遠程教學也隨之興起。在這種情況下，我覺得有必要談談我自己在英語遠程學習中的一些心得體會。
第二段：優(yōu)勢。
英語遠程教學有許多優(yōu)勢。首先，學習時間更加靈活，可以根據自己的時間、空閑情況進行安排。其次，遠程課程通常會提供更多種類豐富的學習資源。例如，在線音頻、視頻、講義、練習冊等等。再者，學生可以自主選擇適合自己的學習方式，通過個性化定制學習課程，提高效率。
第三段：挑戰(zhàn)。
但是，英語遠程教學也存在一些挑戰(zhàn)。最大的挑戰(zhàn)，可能是學生需要有足夠的自覺性和自律性。在課堂上，老師可以督促、監(jiān)督學生的學習情況，而在遠程學習中，學生需要自己管理好學習進度，保證對知識的學習和理解。此外，對于聽力或口語等需要語言輸入與輸出的學習環(huán)節(jié)，遠程學習的效果可能會與傳統(tǒng)課堂相比存在一定的劣勢。
第四段：處理方法。
如何應對英語遠程學習中的這些問題呢？首先，我們應該設定好目標，制定計劃，保障學習時間的充足性，確保會穩(wěn)步向前發(fā)展。其次，對于重要的語言輸入和輸出環(huán)節(jié)，可以選擇尋求與老師或其他學習者的互動交流，加強對語言的理解。最重要的是，我們應該時刻保持學習的熱情和興趣，用愛好學習的心態(tài)去面對學習過程中的難題，最終取得良好的學習效果。
第五段：結語。
英語遠程教學是當今發(fā)展的趨勢，也是一種嘗試，盡管存在一些挑戰(zhàn)，但只要我們能夠合理安排時間、尋求交流和互動、激發(fā)學習興趣，那么一定能取得優(yōu)秀的成果。我相信，在不久的將來，英語遠程教學將會成為更加普及和方便的一種學習方式。
英語遠程研修心得體會篇十
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索縱觀當今教育，教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不足以滿足現(xiàn)代學生的需求、時代的需要，他們要求教師不斷學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，一味以過時的知識和觀念去教育我們的學生，穿新鞋走老路，其結果如何是不難想象的。教師職業(yè)勞動的示范性特點也要求教師要終身學習。盡管每種人生千差萬別，但從邏輯上存在著一個普遍的發(fā)展模式，即：“認識自我——實現(xiàn)自我——超越自我”。在自我人生的這一邏輯演進中，認識自我是人生的前提，實現(xiàn)自我是人生的關鍵，而超越自我則是人生進步的原動力。沒有教師不想實現(xiàn)自我的人生價值，沒有哪位教師不想追求精彩人生，超越自我、完善自我。無論是做人——以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導學生，還是做事——以其創(chuàng)新的精神、能力引導學生，都需要自身連續(xù)不斷的學習和修煉，原因只有一個——進行終身教育者必先成為終身學習者。
我們現(xiàn)在正在參加遠程研修，這次培訓會主要是對新教材的教學思路、教學方法、教學特點、技巧等逐一進行了講解;通過講座、看視頻、研討等這樣的形式，教師們學的、聽的都非常認真，而且感觸頗深，可以說受益匪淺。大家一致認為，這次培訓會不僅能提高理論水平，了解了當今歷史教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向，而且使我們深深地體會到應徹底改變過去傳統(tǒng)的教學理念，要采用一種新的教學模式去進行教學，要以激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的閱讀能力為主。通過培訓開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學的新思路。
這次培訓我學到了先進的教學理念，要真正把學生當成是學習的主人，要想讓學生學習好，做好學生的思想工作、提高學生學習的興趣是關鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據需要進行必要的修改，對有些內容降低難度。
通過遠程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠程研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設計學案、
教案。
精心設計練習題有效地進行分層教學使所有的學生都不掉隊讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力。作為教師，就應該這樣，不能夠止步不前，我會一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學生涯還有很長，所以說，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
我于參加遠程教育學習。在當今世紀，網絡技術發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產生了一定的影響。而我經過一段時間的學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老!而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學習目的。我是一名中學教師，為了是自己綜合素質得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學習來充實自己。為了進一步提高自己，我直接選擇了“繼續(xù)教育”。
遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業(yè)務素質。從人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，從過去以課堂教學內容、教材、教師經驗等為主的課堂教學轉變?yōu)橐环N包括各種網上。
課件。
充分利用網絡資源優(yōu)勢能夠達到應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答由于參加的是遠程教育因此我盡力掌握這種新型的學習方式。開放教育的面授是指導性的而且進度很快如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的這就要求我們必須充分利用各種輔助課件把自己在平時中遇到的困難通過上網查詢相關內容、發(fā)送電子郵件在網上與老師、同學們對學習內容進行相互交流掌握最新的學習動態(tài)對于象我們這樣的上班一族來說學習的時間分配更容易把握。
學習我不僅學到了許多專業(yè)知識，首先是自學能力：遠程教育學習當中主要是依靠自學，由于我們主要是利用業(yè)余時間進行系統(tǒng)的學習，這就要求我們對所學知識進行自學，將自學中遇到的問題在系統(tǒng)學習時集中提問，老師集中答疑，這半年來充分地鍛煉了自己的自學能力。自學能力提高不僅體現(xiàn)在電大的學習中，在工作中也充分體現(xiàn)了這一點，以前對業(yè)務知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠程學習之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎。
其次是業(yè)務水平，從事初中教育不緊緊跟隨時代的發(fā)展，那就一定會被時代所淘汰，通過學習遠程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學方法。
在這半年的學習中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，給了我這次學習的機會，也感謝老師們給我的支持和幫助，在今后學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質量和效率。以上就是我學習遠程教育經過一段時間的來的幾點體會。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學習，就一定有意想不到的收獲。
回首這6天的學習經歷，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實。通過這幾天的學習，我對新課程教改下的教研工作有了全新的認識，現(xiàn)淺談一下自己的一點兒心得：
一、使我重新認識了自己的職責。
教研員的基本職能是：教育教學研究、課程教學管理、課程資源開發(fā)建設、實驗與經驗推廣、教學指導與教學服務。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，教研員不再只是課程的管理者、指導者、服務者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。要做一名合格的教研員，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。
二、使我對專業(yè)的聽評課有了新的認識。
當前的聽評課依然存在著諸多問題，通過學習，我明確了存在的問題可以歸結為“三無”——無合作、無證據、無研究。這樣的聽評課，參與者的收獲甚微，然而教師對此，時間消耗卻不少。久而久之，聽評課就成了教師填充聽課記錄本的任務，失去了它原有的意義。所以今天的專題：走向專業(yè)的聽評課，令我耳目一新，再加上作業(yè)的完成，我覺得按照這個模式再去聽評課，效果一定有很大的改觀。
三、使我對網絡教研有了新的認識。
有句古話說得好：“學而無友，孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。平時我們面對面的交流機會很少，出門學習，一學期也就兩三次，可以說是各人閉門造車，遠程網絡不僅為教研員提供了學習、交流的平臺，也為教師提供了多種網上交流的方式，除了自學之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學習心得和體會，不僅能開闊視野，也能學習他人成功的教研經驗，增強自己的教研能力。
培訓是短暫的，但意義是深遠的，它不僅使我們教研員對自己的工作有了全新的認識，同時也錘煉了我們教研員的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們今后的專業(yè)成長打下了堅實的基矗20xx年山東省小學教師第3批遠程研修開始了，自己有幸參加語文遠程研修，固然感覺時間緊，也很累，但是收獲很大。通過這兩天的學習，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點兒心得：
一、使我重新熟悉了自己的責任，樹立了科學的教育觀。
實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。百度影音因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材。
二、使我對自己的教學水平和科研水平有了新的熟悉.。
通過學習，首先使我熟悉到了自己的教學水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學理論往備課、備學生，往認真講課，往研究課型，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間往體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質。
英語遠程研修心得體會篇十一
本次遠程研修給我們提供了非常好的學習環(huán)境、豐富的學習資源、先進的教育理念、平等的交流與互動、自由的學習安排、鮮活的學習案例、龐大的學習共同體，一個展示自我的平臺，是一項務實、經濟、高效而且意義深遠的培訓與學習活動。本次研修讓我在學習中反思，在反思中實踐，在實踐中不斷提高。
一、在感動中學習。
1.有感專家視頻報告。
專家們以淵博的學識、深厚的學養(yǎng)以及他們對教育教學的精辟見解，點亮我們心中對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。每次視頻都讓我們心明眼亮，受益匪淺。通過聽專家的講座和老師們的課程，我對教師這一神圣的職業(yè)有了新的認識，我對生物教學的本質看得更清楚了。通過學習，我們更加深入地認識了教學反思的作用和意義，提高了自己的教科研水平，提升了自己的思想境界和思維品質，從而更進一步體會到自己工作的價值和意義。
2.在線研討讓人激動。
研修平臺為我們創(chuàng)造了與專家零距離對話的機會。我會絞盡腦汁，事先準備好幾個問題。同時認真分享專家對別的老師提問的解答。這種對話，每每讓我們茅塞頓開，豁然開朗。我們能感受得到彼此的心靈是相通的，因為大家都有一份對教育事業(yè)的深情，都有一種想突破自己的愿望。通過交流，我對很多問題的認識比以前更深刻，更全面了，也更系統(tǒng)了。這種對話真是一種享受。
3.小組交流，氣氛感人。
老師們只要一人提問題，就會響應紛紛。把自己的優(yōu)秀資源上傳，老師們的研修熱情感染著每一個成員，大家在討論學習中實現(xiàn)了共贏!
4.教師名家，讓我感動。
自從參加遠程研修以來，我在網上認識了很多教師名家，他們勤勉的學習態(tài)度，先進的教育理念，睿智深邃的思想，讓我感動不已。每次上一些老師的博客，我都會非常的虔誠，深深折服于他們那深刻的思想。在他們面前，我感到了自己的淺薄。對我來說，遠程教育是一個平臺，讓我有幸接觸了那么多名家大師，讓我覺得自己可以不再貧瘠。
二．在學習中實踐、反思、提高。在反思中幸福。
當我們在教學中游刃有余，得心應手了，我們便會有成就感，學生會佩服我們，喜歡我們。我們會因此而幸福。我們要做個幸福的農村老師!試問，我們學習了，反思了，提高了，內心充實了，如何不幸福呢?特別是自己的某篇文章點擊率不斷上升時，那種愉悅與滿足真的是難以言表。
遠程研修就是陽光，她溫暖了我教學中日趨迷茫的心;遠程研修就是春雨，她讓我日漸倦怠的心靈得到沐浴;遠程研修更是一片綠蔭，她使我們感到了教育事業(yè)勃勃的生機，感到了做個教師可以很幸福。
遠程研修,一個別出心裁的方式;研修平臺,一個令人充滿激情的舞臺。珍惜研修的機會吧，雖然累，但充實著，盡管忙，卻幸福著。
英語遠程研修心得體會篇十二
轉眼本次遠程培訓即將結束，通過本次活動感覺收獲很大。從我個人內心來說，剛開始時，我以為這次只不過又是走走過場。但是看過視頻，課程文本后，特別是每天的專家組簡報，專家們的評語，指導，他們認真負責的工作態(tài)度令我感動不已。同時也為我們有那么多優(yōu)秀的同行寫出了那么多值得借鑒的文章而贊嘆佩服，感到要學習的東西真是太多太多。所以我是抱著好好學習的態(tài)度，每天認真學習，做作業(yè)，如果白天有事，我就會在晚上上網學習。但每天的視頻，課程文本，特別是每天的專家組簡報，專家們的評語，指導以及其他同事的作業(yè)，評論我都會認真拜讀，發(fā)表自己的見解。現(xiàn)在我要說感謝這次培訓：讓我獲益匪淺。在理論上更加成熟，在理念上更加更新，思想境界上也得到了升華。
大家知道，長期以來，不少高中英語教師為了把學生升學考試的分數(shù)搞上去，辛苦地戰(zhàn)斗在教育教學第一線，老師們精心備課，做題、批改、加時、加課、拖堂現(xiàn)象非常嚴重，而我們的學生學得更苦，或者學得全無興趣、或者迫于高考壓力，死記硬背，投身于題海之中?，F(xiàn)代社會是講效益的社會，現(xiàn)代社會要由富有生機與活力的人去創(chuàng)造，如果我們的青少年從小就是在不講效益，在大量苦不堪言的重復訓練中去追求眼前的“成就”，從小就在這種重復性的訓練中消磨了學習的熱情與主動精神，那么他們又怎么能夠適應社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展需要呢?又怎么會成為富有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人呢?因此，如何使我們的高中英語課成為學生喜歡的課程?如何通過一節(jié)節(jié)生動、活潑、有效的英語課使學生的英語知識和語言綜合運用能力得到更快更好的提高？這是新課程改革中英語課必須面對的一個課題，同時還需要提供多種問題解決的方案。
通過本次研修班的學習，本人對高中新課程的結構、設計、課程標準與標準與原大綱的比較，課程資源的開發(fā)利用，高中生英語學習方式轉變和自主學習能力的培養(yǎng)，高中英語教學設計、校本教研制度，教師專業(yè)發(fā)展等等都有了全新的認識和比較深入的理解。
首先，在教學方式上，我的收獲很大。我對高中英語新課程的教學方式與方法有了較為全面深入的理解即：課堂活動要以學生為主體，而不是以教師為主體；課堂教學也不是教師講解，學生傾聽的過程，而是教師與學生之間，學生與學生之間的互動過程；教師不是直截了當?shù)匕阎R告訴學生，而是引導學生自己去發(fā)現(xiàn)知識；學生不是機械地記憶知識，而是運用所學英語語言知識去做一些具體的事情，學習不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據自己的學習需要，按自己的學習方式實現(xiàn)學習目標。也就是說，我們要教會學生howtototeachorteachtolearn的關系。
其次，在評價方面，評價教學效果不是看教師講了什么，也不是僅僅了解學生聽了什么，讀了什么，做了什么，而是看學生通過聽、說，讀、做等活動，學會了什么，學會了用語言做了什么，做的效果如何。教學要以學生為中心，要把眼光多放在學生身上，放在學生的情感和語言能力的發(fā)展上，而不能僅關注教學內容和教學步驟。中學英語教學大綱明確規(guī)定中學的教學目的是通過大量的語言實踐活動，切實提高學生綜合運用英語的能力，增加語言實踐的真實感，鼓勵學生參與語言實踐活動。語言實踐的真實感應充分體現(xiàn)在課堂教學中，教師通過創(chuàng)設生活中的模擬場景，讓學生積極主動地參與語言的實踐活動，嘗試在語言交流過程中使用語言，進而促使他們提高綜合運用語言知識和語言技能進行溝通的能力。
同時，語言教學在傳授知識的同時也肩負著思想教育的功能，因此，教師要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內容。教師所提出的問題，不僅僅可以涉及所學課文的一般事實，還可以擴展到相關領域，也可以聯(lián)系學生的生活與學習，啟發(fā)學生思考，使學生對所學課文有更深層次的理解。語言教學在傳授知識的同時也肩負著思想教育的功能，因此，教師要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內容。教師所提出的問題，不僅僅可以涉及所學課文的一般事實，還可以擴展到相關領域，也可以聯(lián)系學生的生活與學習，啟發(fā)學生思考，使學生對所學課文有更深層次的理解。教師要鼓勵學生發(fā)表自己的見解，允許學生爭論，教師要仔細傾聽學生所說，尊重學生，耐心禮貌地回答，當然，問答中要注重用英語思維習慣表達，努力營造一種寬松，和諧的語言環(huán)境。
本次培訓內容豐富，專家水平很高。收益大，體會多。作為老教師，應盡快更新教育理念，不斷探索，不斷改進教育方法，努力學習，不斷探索教育教學新路子，為高中新課程改革做出自己應有的貢獻。這次課改是機遇，也是挑戰(zhàn)。通過14天的學習，專家的引領，我深刻體會到，作為新時期處于改革時代的教師，任重而道遠。我們要不斷學習、不斷提升自身素質；同時改變陳舊的理念，迎接新的挑戰(zhàn)。
希望通過這次研修使我們每位英語教師擁有有效的理念，進行有效的教學設計，以使得我們的英語課的課程計劃、課程標準和課程目標真正落到實處，使學生得到應有的發(fā)展。希望我們共同學習，共同進步。
英語遠程研修心得體會篇十三
作為一名初出茅廬的年輕人，能夠踏上北部新的沃土，為新區(qū)教育盡到一份自己的責任，我感到很自豪。其次，能站在這樣一個高起點、高檔次的平臺上，在如此優(yōu)越的環(huán)境中得到鍛煉、栽培，茁壯成長，我感到十分幸福。我經常暗自的慶幸自己，這或許是上天對我特殊的眷顧和恩賜。
針對這堂課發(fā)表了各自的見解，指出了存在的問題，提出了中肯的建議。最后，祝老師更是對這堂課做了更精辟全面的點評。他從教學設計、課堂上教師學生的表現(xiàn)等進行了全方位的剖析。還記得，他那一句句樸實的話語“對問題的處理太瑣碎，應該將問題進行整合，給學生提供一個完整的思考的路線和空間”“教師語言的煽動性，對學生激情的調動，課堂氛圍的渲染還需加強”“教師對學生的引導、評價，語言的精美，以及普通話都還有很大的提升空間”“要盡量融入課堂，課堂上與學生之間的對話、交流，包括延伸、語言、動作”·這些都是我實實在在存在的問題，為我打開了思維和視覺上的盲區(qū)，促使我及時的去反思自己、重新去認識語文教學。此外，祝老師還針對以上問題提出了具體改進的措施，指引我在今后的教學中該如何操作，將他的經驗與智慧以一種頗具時效性的方式傳授于我。這對我來講，如大旱降甘霖，真是莫大的收獲。
了一次次的驚訝和感嘆，更多的是沉甸甸的思考。在今后的教學中，我會不時的想起她們的課堂令我震撼的地方。她們的所作所作為留給我靜靜思考的記憶，我會不由自主的向著她們的方向靠近。
語文教學是一項實踐性很強的工作，必須要通過實實在在的操練，身體力行的體驗，在實踐中探索、反思、改進，才能尋求突破，得到成長和提升。有了專家的引領，有了名師的示范，接下來，就要看自己“苦戰(zhàn)沙場”了。
英語遠程研修心得體會篇十四
在短短一個周的遠程研修期間，有幸與名師和精英們進行了接觸、交流。他們那精深的教育理論給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。在
學習
的同時，我不斷對比、反思，查找自己工作中的不足，明確了今后努力的方向。
1、感受了名師的風采。 走進名師的講座，他們獨特的教法,過硬的基本功,令我深深折服，從他們身上，我學到了一種精神，一種刻苦鉆研、堅持不懈的精神。于是，我知道了在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒實質內容；知道了教師的'語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分地尊重學生。傾聽著師生和諧的交流，品味著師生和作者、文本產生情感碰撞的教學片段，我再一次感受到了課程新理念已植根于這些名師的課堂，他們以自己獨特的教學藝術，把學生推到自主學習的舞臺上，使他們真正成為學習的主人。由此我真正領悟到在課堂上，教師只是起一個引路的作用，不可以代替學生去解決問題；另外教師的個人修養(yǎng)和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗來作保證。
2、學習名師，反思自我
學習名師要領會他們教育教學的實質，學習他們的思維方式，解讀其心理結構。學習名師，要珍視每一天的點滴體會，總結
生活
中最平常的教育教學感悟,不斷回顧自己以前的教育教學，反思自己的不足和過錯，調整教學思想，改進教學方法。學習名師不是將他們的精彩簡單堆砌，而是將他們身上的深刻的東西理解消化，找到適合我們自己的東西，加以改裝，進行優(yōu)化。 感謝這次遠程研修給我提供了學習、交流的機會，使我感受到名師風格，學習了名師的教育精髓，也讓我一步步走近名師，我要以此為契機，不斷改進自己的教學方法，進一步提高自身的
專業(yè)
素養(yǎng)。
遠程研修培訓是新課程的溝通交流平臺。在研修期間我認真做筆記，多次發(fā)表評論，同時和同校教師們共
同學
習。我虛心學習，促使自己對教學方式、方法及手段的認識的轉變。
遠程研修，通過聽講座、看視頻、研討、磨課等這樣的形式，使我受益匪淺。我們可以暢所欲言，老師們親切誠肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏，教學理念的落后，教育教學方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠程研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。
2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊。
3、要發(fā)展專業(yè)知識與技能，善于學習新知識，善于教學反思，善于參加教學研討，善于聽課備課，為自己制定專業(yè)發(fā)展計劃。
修越辦越好。
英語遠程研修心得體會篇十五
遠程研修是一種通過網絡平臺進行的非面對面的職業(yè)培訓方式，越來越多的人選擇這種靈活的學習方式。在我最近參加的一次遠程研修活動中，我收獲了很多，并獲得了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在遠程研修中的心得和體會。
首先，遠程研修為我提供了一個全新的學習體驗。相比于傳統(tǒng)的面對面培訓，遠程研修更加靈活和方便。我可以根據自己的時間表安排學習，不受地點的限制。我可以在任何地方通過智能手機或電腦參與培訓課程。這樣的靈活性讓我能夠更好地平衡工作和學習，在忙碌的工作日程中也能抽出時間進行學習。
其次，遠程研修鼓勵了自主學習和自律。在遠程研修中，沒有老師或教練在場來監(jiān)督我們的學習進度，完全依靠自己來決定何時學習和完成任務。這要求我們具備一定的自律能力，能夠自我管理和規(guī)劃學習時間。在參加遠程研修的過程中，我學會了更好地組織自己的學習，設定明確的學習目標，并按計劃完成任務。這種自主學習的方式讓我感到非常充實和滿足。
另外，遠程研修提供了更多互動和合作的機會。雖然遠程研修是通過網絡平臺進行的，但它并不意味著孤立學習。在遠程研修中，我們可以參加討論論壇或小組討論，與其他學員共同學習和交流。通過這些互動，我能夠接觸到不同領域的專業(yè)人士，了解他們的觀點和經驗。我還參與了一些團隊項目，與其他學員合作完成任務。這種合作和互動提升了我的學習效果，也增加了我的社交圈子。
此外，遠程研修提供了豐富的學習資源。通過網絡，我可以獲得豐富多樣的學習資料，如課程文檔、視頻教程、案例研究等。這些資源不僅幫助我更好地理解和掌握知識，還提供了實踐應用的機會。比如，我可以通過模擬實驗或案例分析來鍛煉自己的解決問題的能力。遠程研修的學習資源非常豐富，讓我有機會在不同的領域擴展我的知識和技能。
總而言之，遠程研修給我?guī)砹嗽S多寶貴的經驗和體會。我學會了自主學習和自律，提升了我的組織能力和解決問題的能力。通過與其他學員的互動和合作，我不僅學到了他們的經驗和知識，也擴展了我的社交圈子。遠程研修的學習資源豐富，提供了實踐應用的機會，讓我不僅可以學習理論知識，還可以鍛煉實際操作能力。我相信，在未來，遠程研修會越來越受歡迎，我也會繼續(xù)參與遠程研修，不斷提升自己的學習和發(fā)展。
英語遠程研修心得體會篇十六
山東省高中暑期遠程研修學習活動即將結束。通過不斷地學習，看視頻、學資料、做作業(yè)、發(fā)評論、集體研討，這一段時間學習的心得體會如下：
一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。現(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。
二、通過這次學習，使我對自己的.教學水平和科研水平有了新的認識。通過培訓我對所教教材有了更進一步的認識，在今后的教學過程中要著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質。
三、遠程培訓不是敷衍、搪塞他人的被動學習。要求學習者有自我負責精神，有改變個體行為的實際能力。最關鍵的是學習者要學會怎樣積極學習，并能從學習中得到樂趣，喜歡學習并希望能多學些；要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學好，哪些方面學得不太好，并懂得需要做些什么，以便改進學習；自我評價就是遠程教育中自我負責學習的主要手段之一，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進學習的功能。
四、遠程培訓為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。而實時視頻教學更是使遠在千里的同學都能感受到課堂上課的氛圍。通過網絡，無論在何時何地我們都可輕松地學習，參與網絡評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。
五、遠程培訓為教師提供了一種終身學習的機會，這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神-------一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學習必然能夠是終其一生的。
英語遠程研修心得體會篇十七
一、幼兒教師要擁有美好的“師德”。
師德，就是教師的職業(yè)道德，是教師工作的社會職能所要求的行為規(guī)范。作為一名幼兒教師，教師形象的塑造，是一種巨大的教育力量;教師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對其產生潛移默化、耳濡目染的影響。
在工作中，孩子給我?guī)砹顺臭[聲，但也給我?guī)砹藲g笑聲，就像人家說的：“藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞;高山因為有了山花的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲，才會這樣生機盎然;而我，因為有了你們，可愛的孩子們，才真正擁有了最美麗、最可寶貴的人生”。
二、“游戲”在教學活動中的重要性。
《綱要》中指出：“幼兒園教育應遵循幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！痹谟變簣@的教育中，教師教學的方式不能過于傳統(tǒng)，傳統(tǒng)會導致孩子失去興趣，失去學習的動力。因此，游戲化是我們幼兒教師在教學活動中的重點，我們將游戲融入到幼兒的一日活動當中。想要真正將游戲融入到一日活動中，首先，教師要正確認識游戲化教學;其次，教師要尋找游戲化教學的有效策略;最后，要尊重幼兒發(fā)展需要及現(xiàn)有發(fā)展水平來為幼兒創(chuàng)造游戲化教學活動。
三、合理安排與實施一日活動。
《綱要》中指出“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務的，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。作為教師，應該結合本班幼兒的實際情況，為幼兒合理、有效安排幼兒的一日活動。將教育滲透在幼兒一日活動中。而且也為了幼兒有效學學習，教師必須將幼兒所要學習的知識、技能、情感、態(tài)度等融入到幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)中，例如：晨間接待、如廁、進餐、午睡、教學活動、游戲、戶外活動、離園等，這樣才能有效促進幼兒身心的健康成長。
這次的遠程培訓與以前的培訓真的不一樣，不僅要結合學習內容撰寫心得，而且在每一塊學習內容之后都要進行做作業(yè)，這樣以做作業(yè)、答題的形式可以鞏固我們學習的內容，讓我們對學習內容有更深的理解。遠程培訓已經接近尾聲，我會把這次培訓的學習成果當成新的開始，在以后的工作中，我會不斷完善自己，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經驗，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，使自己成為一名合格的幼兒教師!
英語遠程研修心得體會篇十八
隨著信息技術的不斷發(fā)展，遠程學習成為了現(xiàn)代教育領域的重要研究方向之一。遠程研修作為一種靈活性強、時間自由、學習資源豐富的學習模式，逐漸受到了越來越多的人的關注和青睞。于是，我也參加了一次遠程研修，通過此次學習，我深感到遠程研修的便利性和有效性。
首先，遠程研修的主要優(yōu)勢在于學習時間的靈活安排。相比于傳統(tǒng)的面對面授課，遠程研修允許學員在自己的空余時間進行學習，并按照自己的進度和節(jié)奏，更好地適應個體差異和學習需求。比如我參加的這次遠程研修，課程以視頻及在線互動形式呈現(xiàn)，我可以根據自己的時間安排，在任何時間段都可以自由學習。這種學習靈活性的設置，真正體現(xiàn)了遠程研修的優(yōu)勢所在。
其次，遠程研修擁有豐富的學習資源。在傳統(tǒng)的面授課程中，學習資源通常有限，學員只能依賴于教師的教材和講義。而遠程研修則不同，它通過互聯(lián)網集結了世界各地的學習資源，學員可以通過網絡獲取到各種各樣的學習資料，如電子書籍、教學視頻、課堂案例等等。通過這些豐富的學習資源，學員可以更全面地了解和拓寬知識面。在我參加的遠程研修中，教師不僅提供了精心編制的課件和教材，還推薦了許多相關的書籍和學術論文，讓我能夠更深入地學習和思考。
再次，遠程研修在學習效果方面也有其獨特的優(yōu)勢。通過在線互動的方式，學員可以與教師和其他學員進行交流和討論，不僅可以及時解決遇到的問題，還可以分享學習經驗和心得，提高學習效果。而在傳統(tǒng)的面授課程中，學員之間的交流和互動通常有很多限制，時間和空間的限制使得討論和反饋很難得到很好的實現(xiàn)。而遠程研修則通過網絡平臺的支持，可以隨時隨地進行交流和互動，形成良好的學習氛圍和學習團隊。
最后，遠程研修也給我?guī)砹艘环N積極的學習動力和自覺性。遠程學習充分發(fā)揮了學員的主體性，學員在自主學習的過程中，既能夠按照自己的興趣和需求自由選擇學習內容，也能夠根據自己的學習情況和進展自主安排學習計劃。因此，遠程研修對于學員的學習動力和自覺性提出了更高的要求，只有以積極主動的態(tài)度面對學習，才能更好地完成學習任務。在我參加的遠程研修中，即使沒有外在的時間和空間限制，但是我依然堅持制定并嚴格執(zhí)行學習計劃，確保學習的效益和成果。
總之，遠程研修作為一種現(xiàn)代教育模式，以其靈活性強、學習資源豐富、學習效果好、學習動力大等優(yōu)勢，成為了現(xiàn)代學習者學習的重要選擇。通過此次遠程研修，我深刻體會到了遠程研修的獨特魅力，并從中獲得了豐富的知識和經驗。我相信，遠程研修將會越來越受到人們的關注和追捧，成為未來學習的重要趨勢。
英語遠程研修心得體會篇十九
這次旨在于提高我市廣大農村教師的教育教學水平和業(yè)務能力的網絡研修為老師們的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的機會，搭建了一個很好的學習的平臺。為了在研修學習中取得最好的效果，我積極投入到研修中去，盡管臨近繁忙的期末復習。通過第一階段的研修，我的教育教學理念在發(fā)生著變化，促使我不斷反思自己：怎樣做一個學生喜歡、家長滿意、領導放心的教師?怎樣對待學生的各種問題?怎樣提高數(shù)學教學的效率?等等。我認為，對此研修，每個教師都應當有一個正確的態(tài)度，把它作為教師專業(yè)發(fā)展的一次機遇，而不能僅僅把它作為一項負擔，這是提高研修質量的最重要的前提。否則，研修的效果和質量會大大折扣。本階段收獲很大,特別是作為農村教師外出交流學習的機會非常少,現(xiàn)在有了教師研修網這么一個平臺,使我得以向其他優(yōu)秀的教師學習成功的經驗,特別是在教育教學管理這一方面我覺得自己有很多地方做的很不夠,還有一些做法不夠科學,通過交流,有些方法結合自己的教學實踐,收到了比較好的效果.
通過研修，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。
所謂研修，針對學校教育工作而言，是想通過學校管理者、學校教育科學研究、教師的研究，提高教師教育的能力，解決問題的能力，能解決教育教學中的具體問題和困難，熟練應用已有的知識，服務于教育教學，又在教學和管理中提高自已，不斷的更新自已，逐漸的構造自己的教學風格，提高教育教學質量。從前幾年提出的校本教研到近幾年的校本研修再發(fā)展到網絡研修，其目的都是為了促進學校、教師的發(fā)展，實實在在、一步步的、看得見的發(fā)展，表現(xiàn)在改進學校的課程與教學，提升辦學水平和教育質量，促進教師專業(yè)化發(fā)展與提高。
英語遠程研修心得體會篇二十
第一段：
最近，我參加了一次遠程研修活動，這是我第一次在網絡平臺上完成研修課程。通過這次研修，我得到了很多啟發(fā)和收獲，心情十分激動，我決定用一首詩表達我的心得體會。
第二段：
在遠程研修中，我體驗到了前所未有的自主學習方式。在以往的研修中，我往往依賴于老師的講解和同學們的討論來獲取知識。但是，通過遠程研修，我發(fā)現(xiàn)自己更加獨立和主動地學習。我可以在適合自己的時間和地點進行學習，不再受到時間和空間的限制。這種自主學習的體驗讓我感到恍如隔世，我用詩歌表達了我的感受：“無拘無束自主學，迎風馳騁無羈絆。朝夕可隨興學習，馳騁于知識的海洋?！边@首詩表達了我對遠程研修中自主學習方式的欣喜之情。
第三段：
與傳統(tǒng)研修相比，遠程研修在學習資源的共享和獲取方面具有一定的優(yōu)勢。在遠程研修中，我可以通過網絡平臺與來自全國各地的優(yōu)秀教師和同行交流，分享彼此的經驗和教學資源。我可以通過觀看優(yōu)秀教師的授課視頻來提高自己的教學水平，還可以和其他參與研修的同行進行討論，從而拓寬了自己的視野。這種資源的共享和獲取方式在傳統(tǒng)研修中很難實現(xiàn)，詩中寫道：“觀教學，發(fā)思考，遠程研修樂開懷。優(yōu)秀教師，學習交流，知識財富大家分?！边@首詩表達了我對遠程研修中資源共享的感激之情。
第四段：
遠程研修還讓我深刻體會到學習的持續(xù)性和迭代性。以往我在研修中往往只注重課程本身的學習，而忽視了復習和鞏固知識的重要性。然而，遠程研修中的學習方式鼓勵我進行反復學習和思考，通過多次觀看課程視頻和參與討論來加深對知識的理解。只有不斷的復習和思考，才能使知識真正轉化為自己的能力和素養(yǎng)。因此，我在詩中表達了對于遠程研修對學習持續(xù)和反復的強調：“知識源源不斷續(xù)，思考反思力量倍。反復觀看，深化理解，學習效果真顯著?！边@首詩表達了我對遠程研修持續(xù)學習的感慨。
第五段：
總的來說，遠程研修給我?guī)砹撕芏嘈碌捏w驗和收獲。通過這次遠程研修課程，我不僅拓寬了自己的知識視野，還提高了自主學習的能力，實現(xiàn)了資源的共享和獲取，強調了學習的持續(xù)和迭代。我通過詩歌表達了我的心得和感受，讓我更加深刻地理解了遠程研修的價值和意義。在未來的學習中，我會繼續(xù)積極參與遠程研修，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)能力。
詩如下：
無拘無束自主學，
迎風馳騁無羈絆。
朝夕可隨興學習，
馳騁于知識的海洋。
觀教學，發(fā)思考，
優(yōu)秀教師，學習交流，
知識財富大家分。
知識源源不斷續(xù)，
思考反思力量倍。
反復觀看，深化理解，
學習效果真顯著。
拓寬了知識的視野。
自主學習，提高能力，
資源共享感激心窩。
學習持續(xù)，反復思，
迎接未來更好自己。
英語遠程研修心得體會篇二十一
我作為一名幼兒老師，我有幸參加了教師遠程研修教育培訓，這次遠程研修培訓使我們在自己的家中就能聆聽名師的的教誨，通過聽講座、看視頻和教程的設計以及學習討論，掌握了更深層次的幼教知識，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學知識，為今后的幼兒教育更好的打下了堅實的基礎。遠程研修教育的學習期間，自己頗多感言，也深有體會，現(xiàn)總結如下：
1、通過遠程研修，拓寬了我們幼教老師眼界并了解到更多更好有關于幼兒教育。
我作為一名幼教老師，我們的培訓是有限的，甚至是很少有這樣的機會，這次遠程研修教育，給我們多了一次參與培訓的機會，這樣使我們提高自身的文化水平的修養(yǎng)，增強了自己的教學能力。通過網絡這個平臺，我們在輕松愉快的學習同時，并且也提高了自己的計算機能力。這樣的創(chuàng)新教學是前所未有的，從理念上和形式上都有了很大的進步，教學內容豐富多彩，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座，讓我受益匪淺。通過次培訓學習，我的實踐教學有所提高，教學技藝有所增長，收獲頗多，非常感謝老師。
2、遠程研修，促進了我們教學網絡知識的不斷提升在培訓中我懂得了多媒體計算機系統(tǒng)是能對文本、聲音、圖形、圖像、動畫、視頻圖像等多種媒體進行獲取、編輯、存儲、處理、加工和表現(xiàn)的一種計算機系統(tǒng)，完整的多媒體計算機系統(tǒng)由兩部分組成：多媒體計算機的硬件和與多媒體計算機配套的軟件。還學會了多媒體環(huán)境的使用;素材的處理及加工;多媒體課件制作教學評價功能的使用;信息技術與幼兒園課程整合案例等知識。使我深深體會到了，教學的網絡傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經驗，這些都是我要學習的典范，也是我今后教學中不可或缺的寶貴財富。
3、遠程研修，拓寬了我們教學知識的視野。
遠程研修搭建的這個學習平臺，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學習中，雖然是在工作期間，我們還是要認真地學習著，研究著，解析好的教學題材，提取對自己有益處教學優(yōu)點，點評著其他老師的教材，從中汲取營養(yǎng)。在評比對照中了解更多的知識點，掌握切合自身實際的教學方法，對提升自己的教學能力積淀了豐厚的基礎。通過學習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，幫之自己的教學理念上升到一個更高的層次。
4、遠程研修，激勵著自己的教學工作再上新臺階。
這次特別的“培訓”，留給自己的是一種激勵，也是一種積極向上的奮斗精神，我要以這次遠程研修為基點，在深思中不斷改進自己，在教學中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學中，幼教工作有新的`起色，在教學事業(yè)上再上新的臺階。
總之，在今后的教學教育工作中，我會更加珍惜每一次教育培訓，利用學習的機會，創(chuàng)造自己熱愛的幼教事業(yè)。
一是在研究方向上重理論輕實踐，脫離了教學實際;。
二是在研究措施上各自為政，缺少合力;。
三是在研究態(tài)度上，功利性強，淺嘗輒止，缺少久久為功的韌勁。如何整合集聚全市小學數(shù)學骨干力量，立足我市小學數(shù)學課堂教學改革前沿，梳理歸納數(shù)學教學改革的好經驗、好做法，聚焦數(shù)學課堂教學一個領域，找準著力點和突破口，多出能夠指導課堂教學的成果，出理念前瞻，操作性強的好成果，李志工作坊開展的“小學數(shù)學課堂教學有效評價研究”讓我們看到了希望。
近2個月來，我積極參與到片區(qū)經驗交流活動的籌備中，在旬陽片區(qū)活動上做公開課，親身體驗和感受到工作坊成員嚴謹治學的態(tài)度，追求卓越的激情，是一次難得的工作閱歷，積累了寶貴的實踐經驗，我個人有以下幾點體會。
1.要順應改革趨勢，潛心強化學習。思想是行動的先導，要改進教學方法，改善學生的學習狀態(tài)，關鍵在改革，根本在學習。唯有不斷強化學習，豐富自身的教育理論，才能確立科學的教育思想，在實施教學改革的過程中才能得心應手，游刃有余。在推進數(shù)學教學改革的道路上，把危機感和本領恐慌轉化為學習的動力，改革的魄力和挑戰(zhàn)的勇氣。
2.要遵循教育規(guī)律，端正改革方向。在各種教學思想交織碰撞，各種教學模式“亂花漸欲迷人眼”的當下，要始終堅持以學生發(fā)展為本，遵循教育規(guī)律，不盲從，不折騰，端正改革方向，才能確保教學改革不偏不倚，少走彎路。
3.要勇于突破創(chuàng)新，打造高效課堂。課堂是教學的主陣地，抓住了課堂，就抓住了實施素質教育的關鍵。在教學上不能墨守成規(guī)，固步自封，努力激發(fā)和調動學生學習數(shù)學的興趣，增強課堂教學的吸引力和參與度，讓學生更加主動的參與數(shù)學學習，體驗數(shù)學學習的快樂，掌握數(shù)學學習的基本方法，能夠用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。
英語遠程研修心得體會篇二十二
經過10天研修的洗禮，我的收獲非常多，今天當我再次細細回顧研修的始終，心中的那份感覺仍然如此深刻，只要提及研修相關的人和事，心中就會溢滿別樣的幸福。如果要我用什么詞匯來概括對暑期遠程研修之旅的感觸，實在找不出。只能用最樸實的話語與大家一起分享自己的成長之旅。
一、研修前的苦惱：
印象中的研修——原以為還是像以前一樣，聽聽專家講座，看看優(yōu)秀教學案例，我們做做筆記就完了，心里還有些抱怨——假期不能好好休息，旅游要放棄，心里總會產生一些抵觸情緒。但心里暗暗決定：要做就盡力做得最好！
二、研修中的片花：
片花一：困惑中的我。
片花二：忙碌中的我。
經過幾天的學習，我突然對研修著迷了，每天在電腦前一坐就是8個小時，知道自己該停下來，該休息一下了，否則身體會吃不消的，可是總忍不住研修的誘惑，總舍不得減少這難得的機會，所以情不自禁的又坐到了電腦前，吃飯成了我的休息時間。我認真研修教師們的案例，深入淺出的闡明了理論，時刻與專家、學員在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩作業(yè)和點評、交流與感悟令我流連往返。
片花三：收獲中的我。
通過這次遠程研修讓我深刻感受到，在平時的教學中應該注重積累和反思，在這次作業(yè)題的設計當中，我總是有一種“書到用時方恨少”的感覺，雖然我有很多想法和構思，但在作業(yè)設計當中我總是不能做到盡善盡美；雖然我很努力完成每一次作業(yè)，但我總覺得缺少點兒什么，這種情況的產生使我想到在平時的教學中我太注重教參的模式，拘泥于某一固定的模式，很少關注“同課異構”；特別是我感興趣的課型，我在觀看欣賞之余，卻很少能夠靜心認真思考一番，再融入自己的教學觀點，更沒有結合平時自己上的課寫相應的反思，日積月累，總感自己在教學中收獲甚微，在教學實踐中難免受挫。而當我看了專家的評論（文本材料和視頻）和其他老師的優(yōu)秀教學案例，我才真正意識到自己的不足和今后努力的方向，我相信只要我有對歷史教學執(zhí)著的追求和不變的信念，再加上我自身的努力，研修學習真讓我收獲頗豐。
三、研修后。
此次我共完成10篇作業(yè)，100多條評論。圓滿的完成了這次學習的任務。在這次的遠程研修中，諸多的收獲讓我在這段時間里享受著，成長著，歷練著。我覺得，這次培訓，它給我們帶來成長的最廣闊空間和最美的教育藍圖，在不知不覺間凈化了我的心靈。我將用我研修所得，改變自己的教學方式，也期待著農村的孩子也能跟我一樣收獲一片濃濃的綠蔭，或許這片綠蔭能改變孩子們一生的命運。
英語遠程研修心得體會篇二十三
近年來，隨著科技的進步和互聯(lián)網的普及，遠程教學成為了一種新的教學方式。遠程教學通過網絡平臺，使教師和學生不受時間和空間的限制，實現(xiàn)了信息的傳遞和知識的共享。作為一名教師，我有幸參與了一次關于教學遠程研修的活動，從中我得到了許多寶貴的經驗和體會。
首先，教學遠程研修打破了時空限制，讓交流變得更加便捷。通過遠程教學平臺，我可以隨時隨地參與討論和學習，不受地點和時間的限制。在過去，我曾因為時間和地點的原因無法參與一些重要的研討會，導致與同行教師們的交流很少。但是通過遠程教學，我能夠與全國各地的教師們進行交流和互動，這使得我獲得了更多的靈感和指導。通過這種方式，我和其他教師們一起分享了自己的教學經驗和方法，相互借鑒，提升了教學水平。
其次，教學遠程研修讓我意識到自己的知識和技能需不斷更新和提升。教育是一個與時俱進的行業(yè)，只有不斷地學習和探索，才能適應新時代的需求。參與教學遠程研修，我發(fā)現(xiàn)自己在很多方面都有所不足，需要加強自己的專業(yè)知識和技能。比如，在課堂教學中，我以前很少使用多媒體教具，但是在研修中我發(fā)現(xiàn)多媒體教具能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。因此，我決定學習如何制作和使用多媒體教具，以提高自己的教學質量。
再次，教學遠程研修讓我認識到了團隊合作的重要性。在遠程教學中，我經常要與其他教師一起討論和合作。與同行教師們的交流讓我受益匪淺。每個人都有自己獨特的見解和經驗，通過團隊合作，可以將各種優(yōu)點融合在一起，形成最好的教學方法。在研修過程中，我與其他教師們合作制作了教學視頻和教案，我們相互幫助，相互激勵，共同進步。在未來的教學工作中，我會更加注重團隊合作，與其他教師們共同分享和學習。
最后，教學遠程研修讓我更加深入地思考了如何提高學生的學習效果。作為一名教師，我相信教學的核心是學生的學習，而不僅僅是教師的教導。通過參與教學遠程研修，我了解到了一些先進的教學方法和教育理念，比如問題導向的學習和合作學習等。這些方法都可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和合作能力。因此，我決定將這些方法融入到自己的教學中，以提高學生的學習效果。
總之，教學遠程研修是一次寶貴的學習和成長機會。通過遠程教學，我打破了時空限制，與其他教師們進行了廣泛的交流和合作。同時，我也認識到自己的知識和技能需不斷更新和提升，團隊合作的重要性，以及如何提高學生的學習效果。相信通過不斷地學習和實踐，我能夠成為一名更加出色的教師。
英語遠程研修心得體會篇一
回首這6天的學習經歷，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實。通過這幾天的學習，我對新課程教改下的教研工作有了全新的認識，現(xiàn)淺談一下自己的一點兒心得：
一、使我重新認識了自己的職責。
教研員的基本職能是：教育教學研究、課程教學管理、課程資源開發(fā)建設、實驗與經驗推廣、教學指導與教學服務。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，教研員不再只是課程的管理者、指導者、服務者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。要做一名合格的教研員，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。
二、使我對專業(yè)的聽評課有了新的認識。
當前的聽評課依然存在著諸多問題，通過學習，我明確了存在的問題可以歸結為“三無”——無合作、無證據、無研究。這樣的聽評課，參與者的收獲甚微，然而教師對此，時間消耗卻不少。久而久之，聽評課就成了教師填充聽課記錄本的任務，失去了它原有的意義。所以今天的專題：走向專業(yè)的聽評課，令我耳目一新，再加上作業(yè)的完成，我覺得按照這個模式再去聽評課，效果一定有很大的改觀。
三、使我對網絡教研有了新的認識。
有句古話說得好：“學而無友，孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。平時我們面對面的交流機會很少，出門學習，一學期也就兩三次，可以說是各人閉門造車，遠程網絡不僅為教研員提供了學習、交流的平臺，也為教師提供了多種網上交流的方式，除了自學之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學習心得和體會，不僅能開闊視野，也能學習他人成功的教研經驗，增強自己的教研能力。
培訓是短暫的，但意義是深遠的，它不僅使我們教研員對自己的工作有了全新的認識，同時也錘煉了我們教研員的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們今后的專業(yè)成長打下了堅實的基矗20xx年山東省小學教師第3批遠程研修開始了，自己有幸參加語文遠程研修，固然感覺時間緊，也很累，但是收獲很大。通過這兩天的學習，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點兒心得：
一、使我重新熟悉了自己的責任，樹立了科學的教育觀。
實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。百度影音因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材。
二、使我對自己的教學水平和科研水平有了新的熟悉.。
通過學習，首先使我熟悉到了自己的教學水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學理論往備課、備學生，往認真講課，往研究課型，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間往體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質。
20xx年xx省小學教師第3批遠程研修開始了，自己有幸參加語文遠程研修，固然感覺時間緊，也很累，但是收獲很大。通過這兩天的學習，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點兒心得：
一、使我重新熟悉了自己的責任，樹立了科學的教育觀。
實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。百度影音因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材。
二、使我對自己的教學水平和科研水平有了新的熟悉.。
通過學習，首先使我熟悉到了自己的教學水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學理論往備課、備學生，往認真講課，往研究課型，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間往體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質。
三、快播電影使自己重新熟悉到語文教學重視交流與溝通，主動學習、主動探索的重要性。
有句古話說得好：“學而無友，孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。遠程網絡教育為學生提供了多種網上交流的方式，除了自學之外，盡可以與同學、教師之間溝通，獲得關心、支持和鼓勵。多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機，增強學習信心。
通過遠程教育的培訓使我如沐東風，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術投身于教育事業(yè)的信念，它會永遠指引著我們往探索，前進。遠程研修不是敷衍、搪塞他人的被動學習。我將以飽滿的，積極參與到本次的遠程研修活動中!
一：主動用心才能得到收獲。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，不斷充實完善自己，而研修就是非常好的途徑。教師繼續(xù)教育網給我們了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領，主動與同行交流等等。
二、互相交流才能常進步。
學習，關起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。倘若你有一種思想，我也有一種思想，而同行之間相互交流思想，那么，每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產生多種思想，所以，交流非常有必要。
總之，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。
三、吃透教材。
我認真學習拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學人所長，取其精華的同時我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強烈的感覺。參加這樣的研修就會困難重重，難以取得非常好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課，效果肯定不會太好。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務：回歸教材，認真研讀。通過認真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學習也證明我的這個反思是對的。
所以，在沉浸于研修資料活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。
英語遠程研修心得體會篇二
遠程研修雖然給自己的生活、工作憑添了一份緊張、忙碌，可是，忙碌卻收獲著，辛苦卻幸福著。這次學習對我的教育教學工作幫助很大。通過這次學習使我認識到了自己有許多的不足，知道了今后努力改進的地方。
通過學習，看視頻，聽講座，聽專家點評，看簡報，看各位老師們的文章，看評論以及參與評論和發(fā)表個人意見等，學到了許多新知識、新觀點、新理論，吸收了很多新理念，的確受益匪淺。從每個專題、每個專題的每一講，都滲透著新課程標準下的新理念，都需要我們認真去思考，特別是課程標準新理念下的教學活動設計、教學評價活動設計、教學中學習策略的設計與規(guī)劃，使我有了新的思考，新的設想，新的觀念。通過學習，深感壓力重重，責任重大，新課程標準理念下的教學對每一位教師都是一次挑戰(zhàn)和考驗。教師需要不斷地努力，繼續(xù)深入學習才能擴展知識，提高自身水平，才能夠更好地實施全新的新課標下的實際教學工作。緊張而又忙碌的遠程研修培訓，使我深深感受到了新課程改革的緊迫性和重要性。
挑戰(zhàn)。通過研修學習，專家的引領，我深刻體會到，作為新時期處于改革時代的教師，任重而道遠。我要不斷學習、不斷提升自身素質；同時改變陳舊的理念，迎接新的挑戰(zhàn)。
希望通過這次研修使我們每位小學英語教師擁有有效的理念，進行有效的教學設計，以使得我們的英語課的課程計劃、課程標準和課程目標真正落到實處，使學生得到應有的發(fā)展。希望我們共同學習，共同進步。
為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境，促進我們專業(yè)的成長，領導為我們提供了這個“雙對接遠程研修” 的平臺，讓我們與遠在“天涯”的專家、同行進行近在“咫尺”的交流，認真品讀老師的感言，研究專家指導老師的評論，不忘留下自己的足跡，送上一朵小花，互相鼓勵加油。只是想，“送人玫瑰手有余香”。我們呼吸著五湖四海的空氣，我們在不知不覺中華麗的轉身，我們是快樂的，幸福的！ 我將把研修的理念、內容，充實到自己的思想中，提升自己的.專業(yè)素養(yǎng)，并應用到具體的實踐工作中去，為我們的教育事業(yè)增磚添瓦。在以后的教學工作中做到以下幾點：
一．建立融洽的師生關系，創(chuàng)建有效的學習氛圍。在英語課堂教學中，我們所面對的學生的英語程度參差不齊，教師要尊重學生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對他們的鼓勵，幫助他們樹立信心，給他們介紹一些學習方法的書，并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。特別是教師要從多方面去關心學生，進行角色置換，站在學生的位置上設身處地地去體驗，理解學生的各種感受。師生間的融洽關系使學生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合教師的教學，使教與學的活動得到良好開展。
學習方法的同學喜歡看圖片，關注老師的板書；聽說型的同學則喜歡英語交流與對話，聽故事，做聽力練習；而動覺型的學生則更喜歡做游戲和tpr教學法。所以我們要很了解自己的學生，哪些學生更適合哪種學習方式，上課怎樣綜合自己的教學方法讓不同學習類型的學生都能把英語學好。
三、教授不同層次的水平的學生。由于學生的學習能力，學習態(tài)度，學習時間，家庭學習氛圍的不同，大多數(shù)班級的學生的英語水平參差不齊，給我們上課帶來了很多問題。我們要對所有孩子都有信心，每個人都有可能學好英語，因為每個人都會說自己的母語，只是個人的后天努力和環(huán)境不同，學習英語的效果也就不一樣。在課堂上我們應該更多的考慮到不同學生的不同水平，給程度相對較弱的學生相應難度的問題，給程度較好的學生更多的補充和拓展，并讓不同水平的學生結伴學習，達到共同進步。
總之，作為一名一線的英語教師，我們應該在平時的教學中要在實踐中不斷探索和學習，不斷激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂永遠充滿活力和魅力！沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使我們對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待，研修就會大有收獲。
英語遠程研修心得體會篇三
通過這次研修，我對
英語
教學有了新的認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程，應當是
學習
主體（學生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。
一、明確目標
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
二、改變英語教學方法
過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么
怎樣
才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢？可以從以下四方面入手:
1、在教學中應把時間和空間多留給學生
合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
2、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。
學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
3、充分利用學生的差異
在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、創(chuàng)造性運用教材
新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學生中心；學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉向了合作學習；學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉向探究式學習。
5、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。
怎樣能使學生動起來：（1）激發(fā)學生在課前準備階段動起來。這就要求我們老師在備課的時候，要認真地鉆研教材，研究學生，設計教法。我們在備課時，不僅僅局限于我們老師自己備，同時也可要求學生參與。如我們在準備教具時，可以讓學生自己去準備，盡可能做到自己手里有
什么
，學生手中有什么。比如在教26個字母時,可以讓學生在上課之前自己制作一些字母卡片；在教 0--10的數(shù)字時，也可以讓學生自己準備一些電話號碼、門牌號、郵編等卡片。（2）引導學生在導入新課階段動起來。是否成功地導入新課直接關系到這堂課的順利進行。我通常都是都是通過值日報告來導入，一方面鍛煉學生的口語，一方面訓練
其他
學生的聽力。這種方法有一定的效果，但每天如此會引起學生的厭倦情緒。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。（3）鼓勵學生在練習中動起來。在英語課堂上，讓學生充分參與，對學生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學生動口，而且還應讓學生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。英語作為一門與漢語完全不同的語言學科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。只有對這些知識掌握牢固，并達到一定的深度和熟練程度，才能比較自如地運用英語進行口頭或筆頭交流。英語有大量的詞匯、復雜的語言規(guī)則和時態(tài)變化，如果我們沒有弄懂這些東西，要想說一口流利的英語，寫出一篇符合文法的文章，那是不可能的。新課程改革強調能力，但更應注重基礎。處于基礎教育階段的初中英語教育，可謂是英語學習基礎的基礎。雖然現(xiàn)在從
小學
三年級開設英語課，但由于各種條件限制，小學英語課在許多學校可能根本是形同虛設，名不符實；所以說初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育，其目的'應是學習一些基本知識和培養(yǎng)一些基本技能，為學生進一步學習打下較好的基礎，而不應是重在培養(yǎng)學生的實際運用能力。在這個階段，過分的強調學生聽說能力，則違背了英語外語學習的規(guī)律，只能是欲速則不達。那種完全以聽說能力代替所謂的語言能力的說法我覺得是不太合理的。
《初中英語遠程研修
心得體會
》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
英語遠程研修心得體會篇四
我是滿懷著信心與希望進入這個學習平臺的，說心里話，遠程研修真的是讓我重新找回了從前的自己！讓我重新打量自己——原來自己已經很長時間沒有認真學習了，已經很長時間沒有坐下來寫點東西了，已經很久沒有給自己加油鼓勁了。
或許是工作太忙，或許是事情太多，其實是自己給自己偷懶找借口吧。想想大學幾年，想想大學里勤奮上進的自己，想想為搶個好座位而一大早去教室占位的自己，想想為了學習而挑燈夜戰(zhàn)到凌晨的自己......
“活到老，學到老”，這不是簡單的一句空話，而是需要我們身體力行的去做。學習如影隨形，快樂伴我同行。以前從沒有這么聆聽過諸多專家的指導，今天能有這個機會聆聽這么多專家的講解，心潮澎湃，激動不已。他們嶄新的教育教學理論，如同春風化雨，潤物無聲；他們的經驗似縷縷陽光，照亮心靈。學友用文字交流，讓我們思想碰撞；專家精心點評，使你我的心，激情飛揚。點擊你的作業(yè)，瀏覽他的感言，遠程研修，讓我們撥云見日，神清氣爽！
原以為本次學習只是在海邊撿拾一個貝殼，卻發(fā)現(xiàn)有這么多的收獲。無論多么緊張，我都會堅持學完；無論多么辛苦，有專家我就不迷途。無怨無悔的付出，只求圓滿結束。從開始到結束的路，下一站一定是幸福！
對于教學，我掌握的業(yè)務知識還太單??；對于管理，我掌握的經驗還太淺顯。趕快學習吧，我會重新找回從前的自己，在教學與管理的道路上會繼續(xù)成長！
英語遠程研修心得體會篇五
山東省20xx初中暑期遠程研修學習活動即將結束。通過不斷地學習，看視頻、學資料、做作業(yè)、發(fā)評論、集體研討，現(xiàn)把這一段時間學習的心得體會。
總結。
如下：
一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。
現(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。
二、通過這次學習，使我對自己的教學水平和科研水平有了新的認識。
通過培訓我對所教教材有了更進一步的認識，在今后的教學過程中要著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質。
三、
遠程培訓不是敷衍、搪塞他人的被動學習。
要求學習者有自我負責精神，有改變個體行為的實際能力。最關鍵的是學習者要學會怎樣積極學習，并能從學習中得到樂趣，喜歡學習并希望能多學些；要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學好，哪些方面學得不太好，并懂得需要做些什么，以便改進學習；自我評價就是遠程教育中自我負責學習的主要手段之一，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進學習的功能。
四、遠程培訓為我們提供了各類豐富的專題講座等。
給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。
五、遠程培訓為教師提供了一種終身學習的機會。
這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神———————一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學習必然能夠是終其一生的。
英語遠程研修心得體會篇六
在遠程培訓研修的日子里，觀看老師和專家講座的視頻：那一個生動的教學課例，讓我們更貼近課堂；專家們精辟的獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，哪些細節(jié)需要楊棄，哪些地方需要改正。本次培訓出帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。培訓已結束，在感嘆時間過得太快，想學的東西太多的同時，所幸的是每一次的活動都過得很充實：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐!
一、明白了語文應該教什么。
作為一名語文老師，我們每天都在上課。但是，語文教什么，這卻讓我們這些語文老師感到十分困惑。聆聽老師的講座，他們的大氣、生動、深入、睿智深深地吸引了我們，三個多小時的講座在不知不覺中悄然結束。老師帶領的名師工作團隊所散發(fā)出的驕人氣息，所體現(xiàn)的團隊智慧，所秉承的教學理念使在座的每一名老師深深折服。
老師的講座中提到，她在全國名師某高端研究會上代表小組就“語文教什么”進行發(fā)言，這進一步說明了語文教學的方向亟需指明。同時，閱讀教學要和內容分析式的教學說再見，實現(xiàn)語文教學的美麗轉身。
語文教什么?簡單地概括，那就是從教課文轉到教語文。
《課文教學“教語文”的思考與探索》中為我們詳細地解讀了：何為“教課文”，何為“教語文”；還為我們深入淺出地解析了語文課程目標、語文課程內容、語文教材內容、語文教學內容等不同的概念。這些解析有利于我們理清從語文課程目標到語文教學內容這層層相互關聯(lián)的目標之間的內在聯(lián)系，讓我們更明白編者的意圖，能更好地團繞目標開展教學活動，有針對性地提高學生的語文素養(yǎng)。同時，課文教學“教語文”的建議：確立課文教學的“核心價值(目標)”，這告訴我們確定語文核心目標要建立在學生的需求與教材提供的信息上，即：語文本體、階段要求、課文特征、提煉意識等。深邃的課堂，獨到的見解，清晰的理念告訴了我們，對新課改研究要孜孜不倦的態(tài)度，特別是課標的分解與闡述，使我們不費吹灰之力，便明白了許多奧妙。
作為一名語文老師，應該站在編者的角度去思考，去研究，去發(fā)現(xiàn)教材中可培養(yǎng)學生語文能力的相應知識點，并以此為范例，引導學生去學習、去歸納、去提升語文素養(yǎng)，達到用課文教語文的效果。有關語文教什么的問題，是每一位語文老師都必須搞清楚的，只有明白了，進行語文應該怎樣教的研究才有意義。這是每一位語文老師應盡的義務。這些收獲，讓我們深感省級培訓活動的質量。
二、明白了語文應該怎樣教。
應該怎樣教?在這次培訓中，我們收獲了很多寶典。
1.老師告訴我們解讀文本時要注意文體的特點、表達的個性、表達的共性和學生的需求。備課時要有一雙慧眼、四肢發(fā)達、五臟俱全，以此達到凝聚文章的魂，把握文章的脈，點擊文章的心，輻射文章的身。從解讀文本和備課兩個方面，為我們指出了“兵馬未動，糧草先行”——老師的充分準備是怎樣教語文的關鍵，只有老師有針對性地準備充足了，語文課堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。
2.從“什么是課堂觀察(觀課)，怎樣進行課堂觀察”“如何進行課例研究(研課)，課例研討的一般程序”這兩個方面，又結合了大量翔實的資料，從不同層次，從不同類別，生動具體地告訴我們走向專業(yè)化課堂觀察與研究，是專業(yè)發(fā)展的要求，通過課堂觀察，并能專業(yè)化地記錄一堂課，這是為課例研究奠定基礎，同時，也從研究的角度審視語文應該怎樣教。從一個研究者的角度來觀察，更能“旁觀者清”，更能發(fā)現(xiàn)課堂與學生需求之間的距離，從而更好地調整語文教學，讓我們的語文更好地教。
3.老師為我們總結歸納了：閱讀的目標要明確多維，環(huán)節(jié)要簡潔明了，內容要取舍重組，手段要深入淺出。只有立足生本，才能提高閱讀教學的有效性。閱讀教學不只教給學生語文知識，更重要的是教給學生學習語文的能力，讓他們舉一反三，通過課文學習語文。有理有據地論證，實實在在的事例，讓我們感到了來自教學一線的經驗是那么可貴與真實。
4.老師為我們分析了童話與兒童夢想的聯(lián)系，分析了童話所體現(xiàn)的溫暖的人道主義以及學習兒童文學的意義、對語文教育的啟示。指導我們站在兒童的角度來看語文，用兒童的眼光來反映語文應該怎么教才能符合兒童的特點，達到以文育人，以情感感染促進人的目的。
5.語文應該怎樣教，我們所學的理論在實踐中得到印證。特別是對文本的處理，體現(xiàn)了簡單地教語文。學以致用，體現(xiàn)了語文能力的遷移，及時地為學生總結歸納學習方法，使學生學有所長，習有所得。老師的教學語言更是體現(xiàn)了以學生為主體，以老師為主導的課堂教學理念，促進了學生個性的發(fā)展。老師的點評，使我們如醍醐灌頂，深深地覺得精彩的課堂源于精彩的師生對話，源于精彩的生本對話，源于精彩的生生對話，源于精彩的師本對話。這堂課，讓我們從新的高度領悟到了教材、教法、教師、學生之間的關系和處理這種關系的方式。
作為一名語文老師，學習是永恒的話題，尤其是跟本專業(yè)有關的學習。只有不斷地學習，才能使自身所擁有的知識與日俱增，與時俱進；只有不斷學習，才能使自己的教學永葆青春，煥發(fā)生機；只有不斷地學習，才能使自己更深入地認識兒童，成為他們喜歡的大朋友；也只有不斷地學習，才能出色地勝任教師這個崗位的工作。通過這次的培訓學習，我們認識到了自身教學理念的缺失和粗淺，認識到了自身教學能力方面存在的不足和缺點，也看到了先進教學工作者先進有效的教學方法，引起我們的極大思考。通過這次學習我們也進一步認識到了自己工作的重要性和挑戰(zhàn)性。但是我們有理由相信，在今后的教學中，我們心中的導航明燈將會冉冉升起，給予我們探究的熱情和干勁，給予我們信心和力量。
英語遠程研修心得體會篇七
在網絡研修的日子里，每天閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報……所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。同時，遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。在這段學習生活中，我每天累并快樂著……因為，我收獲了知識，更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專題，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事語文教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。認真獨立完成必修作業(yè)，認真評判，積極評論，按時主動參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。
遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業(yè)務水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
英語遠程研修心得體會篇八
一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。學習、研究、反思都離不開教師的主動精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識，也都離不開這種主動精神，這是教師成長的內在動力。在遠程研修過程中，我收獲頗多先將遠程研修總結如下：
一、遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀念。
這一段時間學習下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程團隊專家的指導意見、推薦，我深深感到：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次遠程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才明白自己是多么地渺小，才明白這次機會是多么地珍貴。所以，在以后的隨時研修中，我還會認真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。
二、遠程研修讓我開闊了視野，擴展了見識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，用心地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一向抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。
三、遠程研修讓我認識了自我，提高了水平。
遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫忙，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次遠修給我的教學思想注入了新的理念，透過專家的視頻講解，豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識。讓我對新課程有進一步認識，新課程改革追求的不僅僅僅是一種新的教育教學模式，而更重要的是透過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念，以新的教育理念來指導教學工作，來更好的培養(yǎng)適應新時代下的接班人。
總之，這次的遠程研修活動給了我一個學習和展示的機會，我本人也在這次研修中收獲多多。在那里，我要感謝初中數(shù)學課程團隊的老師和其他老師的指導，個性是班主任老師李文亮老師的指導。這次遠程研修給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。
英語遠程研修心得體會篇九
英語是一門全球通用的語言，在當今社會的發(fā)展中，掌握英語已成為越來越多人的必需品。由于疫情的影響，遠程教育逐漸成為趨勢，而英語遠程教學也隨之興起。在這種情況下，我覺得有必要談談我自己在英語遠程學習中的一些心得體會。
第二段：優(yōu)勢。
英語遠程教學有許多優(yōu)勢。首先，學習時間更加靈活，可以根據自己的時間、空閑情況進行安排。其次，遠程課程通常會提供更多種類豐富的學習資源。例如，在線音頻、視頻、講義、練習冊等等。再者，學生可以自主選擇適合自己的學習方式，通過個性化定制學習課程，提高效率。
第三段：挑戰(zhàn)。
但是，英語遠程教學也存在一些挑戰(zhàn)。最大的挑戰(zhàn)，可能是學生需要有足夠的自覺性和自律性。在課堂上，老師可以督促、監(jiān)督學生的學習情況，而在遠程學習中，學生需要自己管理好學習進度，保證對知識的學習和理解。此外，對于聽力或口語等需要語言輸入與輸出的學習環(huán)節(jié)，遠程學習的效果可能會與傳統(tǒng)課堂相比存在一定的劣勢。
第四段：處理方法。
如何應對英語遠程學習中的這些問題呢？首先，我們應該設定好目標，制定計劃，保障學習時間的充足性，確保會穩(wěn)步向前發(fā)展。其次，對于重要的語言輸入和輸出環(huán)節(jié)，可以選擇尋求與老師或其他學習者的互動交流，加強對語言的理解。最重要的是，我們應該時刻保持學習的熱情和興趣，用愛好學習的心態(tài)去面對學習過程中的難題，最終取得良好的學習效果。
第五段：結語。
英語遠程教學是當今發(fā)展的趨勢，也是一種嘗試，盡管存在一些挑戰(zhàn)，但只要我們能夠合理安排時間、尋求交流和互動、激發(fā)學習興趣，那么一定能取得優(yōu)秀的成果。我相信，在不久的將來，英語遠程教學將會成為更加普及和方便的一種學習方式。
英語遠程研修心得體會篇十
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索縱觀當今教育，教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不足以滿足現(xiàn)代學生的需求、時代的需要，他們要求教師不斷學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，一味以過時的知識和觀念去教育我們的學生，穿新鞋走老路，其結果如何是不難想象的。教師職業(yè)勞動的示范性特點也要求教師要終身學習。盡管每種人生千差萬別，但從邏輯上存在著一個普遍的發(fā)展模式，即：“認識自我——實現(xiàn)自我——超越自我”。在自我人生的這一邏輯演進中，認識自我是人生的前提，實現(xiàn)自我是人生的關鍵，而超越自我則是人生進步的原動力。沒有教師不想實現(xiàn)自我的人生價值，沒有哪位教師不想追求精彩人生，超越自我、完善自我。無論是做人——以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導學生，還是做事——以其創(chuàng)新的精神、能力引導學生，都需要自身連續(xù)不斷的學習和修煉，原因只有一個——進行終身教育者必先成為終身學習者。
我們現(xiàn)在正在參加遠程研修，這次培訓會主要是對新教材的教學思路、教學方法、教學特點、技巧等逐一進行了講解;通過講座、看視頻、研討等這樣的形式，教師們學的、聽的都非常認真，而且感觸頗深，可以說受益匪淺。大家一致認為，這次培訓會不僅能提高理論水平，了解了當今歷史教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向，而且使我們深深地體會到應徹底改變過去傳統(tǒng)的教學理念，要采用一種新的教學模式去進行教學，要以激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的閱讀能力為主。通過培訓開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學的新思路。
這次培訓我學到了先進的教學理念，要真正把學生當成是學習的主人，要想讓學生學習好，做好學生的思想工作、提高學生學習的興趣是關鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據需要進行必要的修改，對有些內容降低難度。
通過遠程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠程研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設計學案、
教案。
精心設計練習題有效地進行分層教學使所有的學生都不掉隊讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力。作為教師，就應該這樣，不能夠止步不前，我會一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學生涯還有很長，所以說，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
我于參加遠程教育學習。在當今世紀，網絡技術發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產生了一定的影響。而我經過一段時間的學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老!而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學習目的。我是一名中學教師，為了是自己綜合素質得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學習來充實自己。為了進一步提高自己，我直接選擇了“繼續(xù)教育”。
遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業(yè)務素質。從人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，從過去以課堂教學內容、教材、教師經驗等為主的課堂教學轉變?yōu)橐环N包括各種網上。
課件。
充分利用網絡資源優(yōu)勢能夠達到應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答由于參加的是遠程教育因此我盡力掌握這種新型的學習方式。開放教育的面授是指導性的而且進度很快如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的這就要求我們必須充分利用各種輔助課件把自己在平時中遇到的困難通過上網查詢相關內容、發(fā)送電子郵件在網上與老師、同學們對學習內容進行相互交流掌握最新的學習動態(tài)對于象我們這樣的上班一族來說學習的時間分配更容易把握。
學習我不僅學到了許多專業(yè)知識，首先是自學能力：遠程教育學習當中主要是依靠自學，由于我們主要是利用業(yè)余時間進行系統(tǒng)的學習，這就要求我們對所學知識進行自學，將自學中遇到的問題在系統(tǒng)學習時集中提問，老師集中答疑，這半年來充分地鍛煉了自己的自學能力。自學能力提高不僅體現(xiàn)在電大的學習中，在工作中也充分體現(xiàn)了這一點，以前對業(yè)務知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠程學習之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎。
其次是業(yè)務水平，從事初中教育不緊緊跟隨時代的發(fā)展，那就一定會被時代所淘汰，通過學習遠程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學方法。
在這半年的學習中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，給了我這次學習的機會，也感謝老師們給我的支持和幫助，在今后學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質量和效率。以上就是我學習遠程教育經過一段時間的來的幾點體會。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學習，就一定有意想不到的收獲。
回首這6天的學習經歷，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實。通過這幾天的學習，我對新課程教改下的教研工作有了全新的認識，現(xiàn)淺談一下自己的一點兒心得：
一、使我重新認識了自己的職責。
教研員的基本職能是：教育教學研究、課程教學管理、課程資源開發(fā)建設、實驗與經驗推廣、教學指導與教學服務。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，教研員不再只是課程的管理者、指導者、服務者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。要做一名合格的教研員，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。
二、使我對專業(yè)的聽評課有了新的認識。
當前的聽評課依然存在著諸多問題，通過學習，我明確了存在的問題可以歸結為“三無”——無合作、無證據、無研究。這樣的聽評課，參與者的收獲甚微，然而教師對此，時間消耗卻不少。久而久之，聽評課就成了教師填充聽課記錄本的任務，失去了它原有的意義。所以今天的專題：走向專業(yè)的聽評課，令我耳目一新，再加上作業(yè)的完成，我覺得按照這個模式再去聽評課，效果一定有很大的改觀。
三、使我對網絡教研有了新的認識。
有句古話說得好：“學而無友，孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。平時我們面對面的交流機會很少，出門學習，一學期也就兩三次，可以說是各人閉門造車，遠程網絡不僅為教研員提供了學習、交流的平臺，也為教師提供了多種網上交流的方式，除了自學之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學習心得和體會，不僅能開闊視野，也能學習他人成功的教研經驗，增強自己的教研能力。
培訓是短暫的，但意義是深遠的，它不僅使我們教研員對自己的工作有了全新的認識，同時也錘煉了我們教研員的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們今后的專業(yè)成長打下了堅實的基矗20xx年山東省小學教師第3批遠程研修開始了，自己有幸參加語文遠程研修，固然感覺時間緊，也很累，但是收獲很大。通過這兩天的學習，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點兒心得：
一、使我重新熟悉了自己的責任，樹立了科學的教育觀。
實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。百度影音因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材。
二、使我對自己的教學水平和科研水平有了新的熟悉.。
通過學習，首先使我熟悉到了自己的教學水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學理論往備課、備學生，往認真講課，往研究課型，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間往體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質。
英語遠程研修心得體會篇十一
本次遠程研修給我們提供了非常好的學習環(huán)境、豐富的學習資源、先進的教育理念、平等的交流與互動、自由的學習安排、鮮活的學習案例、龐大的學習共同體，一個展示自我的平臺，是一項務實、經濟、高效而且意義深遠的培訓與學習活動。本次研修讓我在學習中反思，在反思中實踐，在實踐中不斷提高。
一、在感動中學習。
1.有感專家視頻報告。
專家們以淵博的學識、深厚的學養(yǎng)以及他們對教育教學的精辟見解，點亮我們心中對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。每次視頻都讓我們心明眼亮，受益匪淺。通過聽專家的講座和老師們的課程，我對教師這一神圣的職業(yè)有了新的認識，我對生物教學的本質看得更清楚了。通過學習，我們更加深入地認識了教學反思的作用和意義，提高了自己的教科研水平，提升了自己的思想境界和思維品質，從而更進一步體會到自己工作的價值和意義。
2.在線研討讓人激動。
研修平臺為我們創(chuàng)造了與專家零距離對話的機會。我會絞盡腦汁，事先準備好幾個問題。同時認真分享專家對別的老師提問的解答。這種對話，每每讓我們茅塞頓開，豁然開朗。我們能感受得到彼此的心靈是相通的，因為大家都有一份對教育事業(yè)的深情，都有一種想突破自己的愿望。通過交流，我對很多問題的認識比以前更深刻，更全面了，也更系統(tǒng)了。這種對話真是一種享受。
3.小組交流，氣氛感人。
老師們只要一人提問題，就會響應紛紛。把自己的優(yōu)秀資源上傳，老師們的研修熱情感染著每一個成員，大家在討論學習中實現(xiàn)了共贏!
4.教師名家，讓我感動。
自從參加遠程研修以來，我在網上認識了很多教師名家，他們勤勉的學習態(tài)度，先進的教育理念，睿智深邃的思想，讓我感動不已。每次上一些老師的博客，我都會非常的虔誠，深深折服于他們那深刻的思想。在他們面前，我感到了自己的淺薄。對我來說，遠程教育是一個平臺，讓我有幸接觸了那么多名家大師，讓我覺得自己可以不再貧瘠。
二．在學習中實踐、反思、提高。在反思中幸福。
當我們在教學中游刃有余，得心應手了，我們便會有成就感，學生會佩服我們，喜歡我們。我們會因此而幸福。我們要做個幸福的農村老師!試問，我們學習了，反思了，提高了，內心充實了，如何不幸福呢?特別是自己的某篇文章點擊率不斷上升時，那種愉悅與滿足真的是難以言表。
遠程研修就是陽光，她溫暖了我教學中日趨迷茫的心;遠程研修就是春雨，她讓我日漸倦怠的心靈得到沐浴;遠程研修更是一片綠蔭，她使我們感到了教育事業(yè)勃勃的生機，感到了做個教師可以很幸福。
遠程研修,一個別出心裁的方式;研修平臺,一個令人充滿激情的舞臺。珍惜研修的機會吧，雖然累，但充實著，盡管忙，卻幸福著。
英語遠程研修心得體會篇十二
轉眼本次遠程培訓即將結束，通過本次活動感覺收獲很大。從我個人內心來說，剛開始時，我以為這次只不過又是走走過場。但是看過視頻，課程文本后，特別是每天的專家組簡報，專家們的評語，指導，他們認真負責的工作態(tài)度令我感動不已。同時也為我們有那么多優(yōu)秀的同行寫出了那么多值得借鑒的文章而贊嘆佩服，感到要學習的東西真是太多太多。所以我是抱著好好學習的態(tài)度，每天認真學習，做作業(yè)，如果白天有事，我就會在晚上上網學習。但每天的視頻，課程文本，特別是每天的專家組簡報，專家們的評語，指導以及其他同事的作業(yè)，評論我都會認真拜讀，發(fā)表自己的見解。現(xiàn)在我要說感謝這次培訓：讓我獲益匪淺。在理論上更加成熟，在理念上更加更新，思想境界上也得到了升華。
大家知道，長期以來，不少高中英語教師為了把學生升學考試的分數(shù)搞上去，辛苦地戰(zhàn)斗在教育教學第一線，老師們精心備課，做題、批改、加時、加課、拖堂現(xiàn)象非常嚴重，而我們的學生學得更苦，或者學得全無興趣、或者迫于高考壓力，死記硬背，投身于題海之中?，F(xiàn)代社會是講效益的社會，現(xiàn)代社會要由富有生機與活力的人去創(chuàng)造，如果我們的青少年從小就是在不講效益，在大量苦不堪言的重復訓練中去追求眼前的“成就”，從小就在這種重復性的訓練中消磨了學習的熱情與主動精神，那么他們又怎么能夠適應社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展需要呢?又怎么會成為富有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人呢?因此，如何使我們的高中英語課成為學生喜歡的課程?如何通過一節(jié)節(jié)生動、活潑、有效的英語課使學生的英語知識和語言綜合運用能力得到更快更好的提高？這是新課程改革中英語課必須面對的一個課題，同時還需要提供多種問題解決的方案。
通過本次研修班的學習，本人對高中新課程的結構、設計、課程標準與標準與原大綱的比較，課程資源的開發(fā)利用，高中生英語學習方式轉變和自主學習能力的培養(yǎng)，高中英語教學設計、校本教研制度，教師專業(yè)發(fā)展等等都有了全新的認識和比較深入的理解。
首先，在教學方式上，我的收獲很大。我對高中英語新課程的教學方式與方法有了較為全面深入的理解即：課堂活動要以學生為主體，而不是以教師為主體；課堂教學也不是教師講解，學生傾聽的過程，而是教師與學生之間，學生與學生之間的互動過程；教師不是直截了當?shù)匕阎R告訴學生，而是引導學生自己去發(fā)現(xiàn)知識；學生不是機械地記憶知識，而是運用所學英語語言知識去做一些具體的事情，學習不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據自己的學習需要，按自己的學習方式實現(xiàn)學習目標。也就是說，我們要教會學生howtototeachorteachtolearn的關系。
其次，在評價方面，評價教學效果不是看教師講了什么，也不是僅僅了解學生聽了什么，讀了什么，做了什么，而是看學生通過聽、說，讀、做等活動，學會了什么，學會了用語言做了什么，做的效果如何。教學要以學生為中心，要把眼光多放在學生身上，放在學生的情感和語言能力的發(fā)展上，而不能僅關注教學內容和教學步驟。中學英語教學大綱明確規(guī)定中學的教學目的是通過大量的語言實踐活動，切實提高學生綜合運用英語的能力，增加語言實踐的真實感，鼓勵學生參與語言實踐活動。語言實踐的真實感應充分體現(xiàn)在課堂教學中，教師通過創(chuàng)設生活中的模擬場景，讓學生積極主動地參與語言的實踐活動，嘗試在語言交流過程中使用語言，進而促使他們提高綜合運用語言知識和語言技能進行溝通的能力。
同時，語言教學在傳授知識的同時也肩負著思想教育的功能，因此，教師要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內容。教師所提出的問題，不僅僅可以涉及所學課文的一般事實，還可以擴展到相關領域，也可以聯(lián)系學生的生活與學習，啟發(fā)學生思考，使學生對所學課文有更深層次的理解。語言教學在傳授知識的同時也肩負著思想教育的功能，因此，教師要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內容。教師所提出的問題，不僅僅可以涉及所學課文的一般事實，還可以擴展到相關領域，也可以聯(lián)系學生的生活與學習，啟發(fā)學生思考，使學生對所學課文有更深層次的理解。教師要鼓勵學生發(fā)表自己的見解，允許學生爭論，教師要仔細傾聽學生所說，尊重學生，耐心禮貌地回答，當然，問答中要注重用英語思維習慣表達，努力營造一種寬松，和諧的語言環(huán)境。
本次培訓內容豐富，專家水平很高。收益大，體會多。作為老教師，應盡快更新教育理念，不斷探索，不斷改進教育方法，努力學習，不斷探索教育教學新路子，為高中新課程改革做出自己應有的貢獻。這次課改是機遇，也是挑戰(zhàn)。通過14天的學習，專家的引領，我深刻體會到，作為新時期處于改革時代的教師，任重而道遠。我們要不斷學習、不斷提升自身素質；同時改變陳舊的理念，迎接新的挑戰(zhàn)。
希望通過這次研修使我們每位英語教師擁有有效的理念，進行有效的教學設計，以使得我們的英語課的課程計劃、課程標準和課程目標真正落到實處，使學生得到應有的發(fā)展。希望我們共同學習，共同進步。
英語遠程研修心得體會篇十三
作為一名初出茅廬的年輕人，能夠踏上北部新的沃土，為新區(qū)教育盡到一份自己的責任，我感到很自豪。其次，能站在這樣一個高起點、高檔次的平臺上，在如此優(yōu)越的環(huán)境中得到鍛煉、栽培，茁壯成長，我感到十分幸福。我經常暗自的慶幸自己，這或許是上天對我特殊的眷顧和恩賜。
針對這堂課發(fā)表了各自的見解，指出了存在的問題，提出了中肯的建議。最后，祝老師更是對這堂課做了更精辟全面的點評。他從教學設計、課堂上教師學生的表現(xiàn)等進行了全方位的剖析。還記得，他那一句句樸實的話語“對問題的處理太瑣碎，應該將問題進行整合，給學生提供一個完整的思考的路線和空間”“教師語言的煽動性，對學生激情的調動，課堂氛圍的渲染還需加強”“教師對學生的引導、評價，語言的精美，以及普通話都還有很大的提升空間”“要盡量融入課堂，課堂上與學生之間的對話、交流，包括延伸、語言、動作”·這些都是我實實在在存在的問題，為我打開了思維和視覺上的盲區(qū)，促使我及時的去反思自己、重新去認識語文教學。此外，祝老師還針對以上問題提出了具體改進的措施，指引我在今后的教學中該如何操作，將他的經驗與智慧以一種頗具時效性的方式傳授于我。這對我來講，如大旱降甘霖，真是莫大的收獲。
了一次次的驚訝和感嘆，更多的是沉甸甸的思考。在今后的教學中，我會不時的想起她們的課堂令我震撼的地方。她們的所作所作為留給我靜靜思考的記憶，我會不由自主的向著她們的方向靠近。
語文教學是一項實踐性很強的工作，必須要通過實實在在的操練，身體力行的體驗，在實踐中探索、反思、改進，才能尋求突破，得到成長和提升。有了專家的引領，有了名師的示范，接下來，就要看自己“苦戰(zhàn)沙場”了。
英語遠程研修心得體會篇十四
在短短一個周的遠程研修期間，有幸與名師和精英們進行了接觸、交流。他們那精深的教育理論給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。在
學習
的同時，我不斷對比、反思，查找自己工作中的不足，明確了今后努力的方向。
1、感受了名師的風采。 走進名師的講座，他們獨特的教法,過硬的基本功,令我深深折服，從他們身上，我學到了一種精神，一種刻苦鉆研、堅持不懈的精神。于是，我知道了在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒實質內容；知道了教師的'語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分地尊重學生。傾聽著師生和諧的交流，品味著師生和作者、文本產生情感碰撞的教學片段，我再一次感受到了課程新理念已植根于這些名師的課堂，他們以自己獨特的教學藝術，把學生推到自主學習的舞臺上，使他們真正成為學習的主人。由此我真正領悟到在課堂上，教師只是起一個引路的作用，不可以代替學生去解決問題；另外教師的個人修養(yǎng)和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗來作保證。
2、學習名師，反思自我
學習名師要領會他們教育教學的實質，學習他們的思維方式，解讀其心理結構。學習名師，要珍視每一天的點滴體會，總結
生活
中最平常的教育教學感悟,不斷回顧自己以前的教育教學，反思自己的不足和過錯，調整教學思想，改進教學方法。學習名師不是將他們的精彩簡單堆砌，而是將他們身上的深刻的東西理解消化，找到適合我們自己的東西，加以改裝，進行優(yōu)化。 感謝這次遠程研修給我提供了學習、交流的機會，使我感受到名師風格，學習了名師的教育精髓，也讓我一步步走近名師，我要以此為契機，不斷改進自己的教學方法，進一步提高自身的
專業(yè)
素養(yǎng)。
遠程研修培訓是新課程的溝通交流平臺。在研修期間我認真做筆記，多次發(fā)表評論，同時和同校教師們共
同學
習。我虛心學習，促使自己對教學方式、方法及手段的認識的轉變。
遠程研修，通過聽講座、看視頻、研討、磨課等這樣的形式，使我受益匪淺。我們可以暢所欲言，老師們親切誠肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏，教學理念的落后，教育教學方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠程研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。
2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊。
3、要發(fā)展專業(yè)知識與技能，善于學習新知識，善于教學反思，善于參加教學研討，善于聽課備課，為自己制定專業(yè)發(fā)展計劃。
修越辦越好。
英語遠程研修心得體會篇十五
遠程研修是一種通過網絡平臺進行的非面對面的職業(yè)培訓方式，越來越多的人選擇這種靈活的學習方式。在我最近參加的一次遠程研修活動中，我收獲了很多，并獲得了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在遠程研修中的心得和體會。
首先，遠程研修為我提供了一個全新的學習體驗。相比于傳統(tǒng)的面對面培訓，遠程研修更加靈活和方便。我可以根據自己的時間表安排學習，不受地點的限制。我可以在任何地方通過智能手機或電腦參與培訓課程。這樣的靈活性讓我能夠更好地平衡工作和學習，在忙碌的工作日程中也能抽出時間進行學習。
其次，遠程研修鼓勵了自主學習和自律。在遠程研修中，沒有老師或教練在場來監(jiān)督我們的學習進度，完全依靠自己來決定何時學習和完成任務。這要求我們具備一定的自律能力，能夠自我管理和規(guī)劃學習時間。在參加遠程研修的過程中，我學會了更好地組織自己的學習，設定明確的學習目標，并按計劃完成任務。這種自主學習的方式讓我感到非常充實和滿足。
另外，遠程研修提供了更多互動和合作的機會。雖然遠程研修是通過網絡平臺進行的，但它并不意味著孤立學習。在遠程研修中，我們可以參加討論論壇或小組討論，與其他學員共同學習和交流。通過這些互動，我能夠接觸到不同領域的專業(yè)人士，了解他們的觀點和經驗。我還參與了一些團隊項目，與其他學員合作完成任務。這種合作和互動提升了我的學習效果，也增加了我的社交圈子。
此外，遠程研修提供了豐富的學習資源。通過網絡，我可以獲得豐富多樣的學習資料，如課程文檔、視頻教程、案例研究等。這些資源不僅幫助我更好地理解和掌握知識，還提供了實踐應用的機會。比如，我可以通過模擬實驗或案例分析來鍛煉自己的解決問題的能力。遠程研修的學習資源非常豐富，讓我有機會在不同的領域擴展我的知識和技能。
總而言之，遠程研修給我?guī)砹嗽S多寶貴的經驗和體會。我學會了自主學習和自律，提升了我的組織能力和解決問題的能力。通過與其他學員的互動和合作，我不僅學到了他們的經驗和知識，也擴展了我的社交圈子。遠程研修的學習資源豐富，提供了實踐應用的機會，讓我不僅可以學習理論知識，還可以鍛煉實際操作能力。我相信，在未來，遠程研修會越來越受歡迎，我也會繼續(xù)參與遠程研修，不斷提升自己的學習和發(fā)展。
英語遠程研修心得體會篇十六
山東省高中暑期遠程研修學習活動即將結束。通過不斷地學習，看視頻、學資料、做作業(yè)、發(fā)評論、集體研討，這一段時間學習的心得體會如下：
一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。現(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。
二、通過這次學習，使我對自己的.教學水平和科研水平有了新的認識。通過培訓我對所教教材有了更進一步的認識，在今后的教學過程中要著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質。
三、遠程培訓不是敷衍、搪塞他人的被動學習。要求學習者有自我負責精神，有改變個體行為的實際能力。最關鍵的是學習者要學會怎樣積極學習，并能從學習中得到樂趣，喜歡學習并希望能多學些；要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學好，哪些方面學得不太好，并懂得需要做些什么，以便改進學習；自我評價就是遠程教育中自我負責學習的主要手段之一，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進學習的功能。
四、遠程培訓為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。而實時視頻教學更是使遠在千里的同學都能感受到課堂上課的氛圍。通過網絡，無論在何時何地我們都可輕松地學習，參與網絡評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。
五、遠程培訓為教師提供了一種終身學習的機會，這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神-------一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學習必然能夠是終其一生的。
英語遠程研修心得體會篇十七
一、幼兒教師要擁有美好的“師德”。
師德，就是教師的職業(yè)道德，是教師工作的社會職能所要求的行為規(guī)范。作為一名幼兒教師，教師形象的塑造，是一種巨大的教育力量;教師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對其產生潛移默化、耳濡目染的影響。
在工作中，孩子給我?guī)砹顺臭[聲，但也給我?guī)砹藲g笑聲，就像人家說的：“藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞;高山因為有了山花的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲，才會這樣生機盎然;而我，因為有了你們，可愛的孩子們，才真正擁有了最美麗、最可寶貴的人生”。
二、“游戲”在教學活動中的重要性。
《綱要》中指出：“幼兒園教育應遵循幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！痹谟變簣@的教育中，教師教學的方式不能過于傳統(tǒng)，傳統(tǒng)會導致孩子失去興趣，失去學習的動力。因此，游戲化是我們幼兒教師在教學活動中的重點，我們將游戲融入到幼兒的一日活動當中。想要真正將游戲融入到一日活動中，首先，教師要正確認識游戲化教學;其次，教師要尋找游戲化教學的有效策略;最后，要尊重幼兒發(fā)展需要及現(xiàn)有發(fā)展水平來為幼兒創(chuàng)造游戲化教學活動。
三、合理安排與實施一日活動。
《綱要》中指出“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務的，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。作為教師，應該結合本班幼兒的實際情況，為幼兒合理、有效安排幼兒的一日活動。將教育滲透在幼兒一日活動中。而且也為了幼兒有效學學習，教師必須將幼兒所要學習的知識、技能、情感、態(tài)度等融入到幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)中，例如：晨間接待、如廁、進餐、午睡、教學活動、游戲、戶外活動、離園等，這樣才能有效促進幼兒身心的健康成長。
這次的遠程培訓與以前的培訓真的不一樣，不僅要結合學習內容撰寫心得，而且在每一塊學習內容之后都要進行做作業(yè)，這樣以做作業(yè)、答題的形式可以鞏固我們學習的內容，讓我們對學習內容有更深的理解。遠程培訓已經接近尾聲，我會把這次培訓的學習成果當成新的開始，在以后的工作中，我會不斷完善自己，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經驗，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，使自己成為一名合格的幼兒教師!
英語遠程研修心得體會篇十八
隨著信息技術的不斷發(fā)展，遠程學習成為了現(xiàn)代教育領域的重要研究方向之一。遠程研修作為一種靈活性強、時間自由、學習資源豐富的學習模式，逐漸受到了越來越多的人的關注和青睞。于是，我也參加了一次遠程研修，通過此次學習，我深感到遠程研修的便利性和有效性。
首先，遠程研修的主要優(yōu)勢在于學習時間的靈活安排。相比于傳統(tǒng)的面對面授課，遠程研修允許學員在自己的空余時間進行學習，并按照自己的進度和節(jié)奏，更好地適應個體差異和學習需求。比如我參加的這次遠程研修，課程以視頻及在線互動形式呈現(xiàn)，我可以根據自己的時間安排，在任何時間段都可以自由學習。這種學習靈活性的設置，真正體現(xiàn)了遠程研修的優(yōu)勢所在。
其次，遠程研修擁有豐富的學習資源。在傳統(tǒng)的面授課程中，學習資源通常有限，學員只能依賴于教師的教材和講義。而遠程研修則不同，它通過互聯(lián)網集結了世界各地的學習資源，學員可以通過網絡獲取到各種各樣的學習資料，如電子書籍、教學視頻、課堂案例等等。通過這些豐富的學習資源，學員可以更全面地了解和拓寬知識面。在我參加的遠程研修中，教師不僅提供了精心編制的課件和教材，還推薦了許多相關的書籍和學術論文，讓我能夠更深入地學習和思考。
再次，遠程研修在學習效果方面也有其獨特的優(yōu)勢。通過在線互動的方式，學員可以與教師和其他學員進行交流和討論，不僅可以及時解決遇到的問題，還可以分享學習經驗和心得，提高學習效果。而在傳統(tǒng)的面授課程中，學員之間的交流和互動通常有很多限制，時間和空間的限制使得討論和反饋很難得到很好的實現(xiàn)。而遠程研修則通過網絡平臺的支持，可以隨時隨地進行交流和互動，形成良好的學習氛圍和學習團隊。
最后，遠程研修也給我?guī)砹艘环N積極的學習動力和自覺性。遠程學習充分發(fā)揮了學員的主體性，學員在自主學習的過程中，既能夠按照自己的興趣和需求自由選擇學習內容，也能夠根據自己的學習情況和進展自主安排學習計劃。因此，遠程研修對于學員的學習動力和自覺性提出了更高的要求，只有以積極主動的態(tài)度面對學習，才能更好地完成學習任務。在我參加的遠程研修中，即使沒有外在的時間和空間限制，但是我依然堅持制定并嚴格執(zhí)行學習計劃，確保學習的效益和成果。
總之，遠程研修作為一種現(xiàn)代教育模式，以其靈活性強、學習資源豐富、學習效果好、學習動力大等優(yōu)勢，成為了現(xiàn)代學習者學習的重要選擇。通過此次遠程研修，我深刻體會到了遠程研修的獨特魅力，并從中獲得了豐富的知識和經驗。我相信，遠程研修將會越來越受到人們的關注和追捧，成為未來學習的重要趨勢。
英語遠程研修心得體會篇十九
這次旨在于提高我市廣大農村教師的教育教學水平和業(yè)務能力的網絡研修為老師們的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的機會，搭建了一個很好的學習的平臺。為了在研修學習中取得最好的效果，我積極投入到研修中去，盡管臨近繁忙的期末復習。通過第一階段的研修，我的教育教學理念在發(fā)生著變化，促使我不斷反思自己：怎樣做一個學生喜歡、家長滿意、領導放心的教師?怎樣對待學生的各種問題?怎樣提高數(shù)學教學的效率?等等。我認為，對此研修，每個教師都應當有一個正確的態(tài)度，把它作為教師專業(yè)發(fā)展的一次機遇，而不能僅僅把它作為一項負擔，這是提高研修質量的最重要的前提。否則，研修的效果和質量會大大折扣。本階段收獲很大,特別是作為農村教師外出交流學習的機會非常少,現(xiàn)在有了教師研修網這么一個平臺,使我得以向其他優(yōu)秀的教師學習成功的經驗,特別是在教育教學管理這一方面我覺得自己有很多地方做的很不夠,還有一些做法不夠科學,通過交流,有些方法結合自己的教學實踐,收到了比較好的效果.
通過研修，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。
所謂研修，針對學校教育工作而言，是想通過學校管理者、學校教育科學研究、教師的研究，提高教師教育的能力，解決問題的能力，能解決教育教學中的具體問題和困難，熟練應用已有的知識，服務于教育教學，又在教學和管理中提高自已，不斷的更新自已，逐漸的構造自己的教學風格，提高教育教學質量。從前幾年提出的校本教研到近幾年的校本研修再發(fā)展到網絡研修，其目的都是為了促進學校、教師的發(fā)展，實實在在、一步步的、看得見的發(fā)展，表現(xiàn)在改進學校的課程與教學，提升辦學水平和教育質量，促進教師專業(yè)化發(fā)展與提高。
英語遠程研修心得體會篇二十
第一段：
最近，我參加了一次遠程研修活動，這是我第一次在網絡平臺上完成研修課程。通過這次研修，我得到了很多啟發(fā)和收獲，心情十分激動，我決定用一首詩表達我的心得體會。
第二段：
在遠程研修中，我體驗到了前所未有的自主學習方式。在以往的研修中，我往往依賴于老師的講解和同學們的討論來獲取知識。但是，通過遠程研修，我發(fā)現(xiàn)自己更加獨立和主動地學習。我可以在適合自己的時間和地點進行學習，不再受到時間和空間的限制。這種自主學習的體驗讓我感到恍如隔世，我用詩歌表達了我的感受：“無拘無束自主學，迎風馳騁無羈絆。朝夕可隨興學習，馳騁于知識的海洋?！边@首詩表達了我對遠程研修中自主學習方式的欣喜之情。
第三段：
與傳統(tǒng)研修相比，遠程研修在學習資源的共享和獲取方面具有一定的優(yōu)勢。在遠程研修中，我可以通過網絡平臺與來自全國各地的優(yōu)秀教師和同行交流，分享彼此的經驗和教學資源。我可以通過觀看優(yōu)秀教師的授課視頻來提高自己的教學水平，還可以和其他參與研修的同行進行討論，從而拓寬了自己的視野。這種資源的共享和獲取方式在傳統(tǒng)研修中很難實現(xiàn)，詩中寫道：“觀教學，發(fā)思考，遠程研修樂開懷。優(yōu)秀教師，學習交流，知識財富大家分?！边@首詩表達了我對遠程研修中資源共享的感激之情。
第四段：
遠程研修還讓我深刻體會到學習的持續(xù)性和迭代性。以往我在研修中往往只注重課程本身的學習，而忽視了復習和鞏固知識的重要性。然而，遠程研修中的學習方式鼓勵我進行反復學習和思考，通過多次觀看課程視頻和參與討論來加深對知識的理解。只有不斷的復習和思考，才能使知識真正轉化為自己的能力和素養(yǎng)。因此，我在詩中表達了對于遠程研修對學習持續(xù)和反復的強調：“知識源源不斷續(xù)，思考反思力量倍。反復觀看，深化理解，學習效果真顯著?！边@首詩表達了我對遠程研修持續(xù)學習的感慨。
第五段：
總的來說，遠程研修給我?guī)砹撕芏嘈碌捏w驗和收獲。通過這次遠程研修課程，我不僅拓寬了自己的知識視野，還提高了自主學習的能力，實現(xiàn)了資源的共享和獲取，強調了學習的持續(xù)和迭代。我通過詩歌表達了我的心得和感受，讓我更加深刻地理解了遠程研修的價值和意義。在未來的學習中，我會繼續(xù)積極參與遠程研修，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)能力。
詩如下：
無拘無束自主學，
迎風馳騁無羈絆。
朝夕可隨興學習，
馳騁于知識的海洋。
觀教學，發(fā)思考，
優(yōu)秀教師，學習交流，
知識財富大家分。
知識源源不斷續(xù)，
思考反思力量倍。
反復觀看，深化理解，
學習效果真顯著。
拓寬了知識的視野。
自主學習，提高能力，
資源共享感激心窩。
學習持續(xù)，反復思，
迎接未來更好自己。
英語遠程研修心得體會篇二十一
我作為一名幼兒老師，我有幸參加了教師遠程研修教育培訓，這次遠程研修培訓使我們在自己的家中就能聆聽名師的的教誨，通過聽講座、看視頻和教程的設計以及學習討論，掌握了更深層次的幼教知識，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學知識，為今后的幼兒教育更好的打下了堅實的基礎。遠程研修教育的學習期間，自己頗多感言，也深有體會，現(xiàn)總結如下：
1、通過遠程研修，拓寬了我們幼教老師眼界并了解到更多更好有關于幼兒教育。
我作為一名幼教老師，我們的培訓是有限的，甚至是很少有這樣的機會，這次遠程研修教育，給我們多了一次參與培訓的機會，這樣使我們提高自身的文化水平的修養(yǎng)，增強了自己的教學能力。通過網絡這個平臺，我們在輕松愉快的學習同時，并且也提高了自己的計算機能力。這樣的創(chuàng)新教學是前所未有的，從理念上和形式上都有了很大的進步，教學內容豐富多彩，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座，讓我受益匪淺。通過次培訓學習，我的實踐教學有所提高，教學技藝有所增長，收獲頗多，非常感謝老師。
2、遠程研修，促進了我們教學網絡知識的不斷提升在培訓中我懂得了多媒體計算機系統(tǒng)是能對文本、聲音、圖形、圖像、動畫、視頻圖像等多種媒體進行獲取、編輯、存儲、處理、加工和表現(xiàn)的一種計算機系統(tǒng)，完整的多媒體計算機系統(tǒng)由兩部分組成：多媒體計算機的硬件和與多媒體計算機配套的軟件。還學會了多媒體環(huán)境的使用;素材的處理及加工;多媒體課件制作教學評價功能的使用;信息技術與幼兒園課程整合案例等知識。使我深深體會到了，教學的網絡傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經驗，這些都是我要學習的典范，也是我今后教學中不可或缺的寶貴財富。
3、遠程研修，拓寬了我們教學知識的視野。
遠程研修搭建的這個學習平臺，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學習中，雖然是在工作期間，我們還是要認真地學習著，研究著，解析好的教學題材，提取對自己有益處教學優(yōu)點，點評著其他老師的教材，從中汲取營養(yǎng)。在評比對照中了解更多的知識點，掌握切合自身實際的教學方法，對提升自己的教學能力積淀了豐厚的基礎。通過學習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，幫之自己的教學理念上升到一個更高的層次。
4、遠程研修，激勵著自己的教學工作再上新臺階。
這次特別的“培訓”，留給自己的是一種激勵，也是一種積極向上的奮斗精神，我要以這次遠程研修為基點，在深思中不斷改進自己，在教學中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學中，幼教工作有新的`起色，在教學事業(yè)上再上新的臺階。
總之，在今后的教學教育工作中，我會更加珍惜每一次教育培訓，利用學習的機會，創(chuàng)造自己熱愛的幼教事業(yè)。
一是在研究方向上重理論輕實踐，脫離了教學實際;。
二是在研究措施上各自為政，缺少合力;。
三是在研究態(tài)度上，功利性強，淺嘗輒止，缺少久久為功的韌勁。如何整合集聚全市小學數(shù)學骨干力量，立足我市小學數(shù)學課堂教學改革前沿，梳理歸納數(shù)學教學改革的好經驗、好做法，聚焦數(shù)學課堂教學一個領域，找準著力點和突破口，多出能夠指導課堂教學的成果，出理念前瞻，操作性強的好成果，李志工作坊開展的“小學數(shù)學課堂教學有效評價研究”讓我們看到了希望。
近2個月來，我積極參與到片區(qū)經驗交流活動的籌備中，在旬陽片區(qū)活動上做公開課，親身體驗和感受到工作坊成員嚴謹治學的態(tài)度，追求卓越的激情，是一次難得的工作閱歷，積累了寶貴的實踐經驗，我個人有以下幾點體會。
1.要順應改革趨勢，潛心強化學習。思想是行動的先導，要改進教學方法，改善學生的學習狀態(tài)，關鍵在改革，根本在學習。唯有不斷強化學習，豐富自身的教育理論，才能確立科學的教育思想，在實施教學改革的過程中才能得心應手，游刃有余。在推進數(shù)學教學改革的道路上，把危機感和本領恐慌轉化為學習的動力，改革的魄力和挑戰(zhàn)的勇氣。
2.要遵循教育規(guī)律，端正改革方向。在各種教學思想交織碰撞，各種教學模式“亂花漸欲迷人眼”的當下，要始終堅持以學生發(fā)展為本，遵循教育規(guī)律，不盲從，不折騰，端正改革方向，才能確保教學改革不偏不倚，少走彎路。
3.要勇于突破創(chuàng)新，打造高效課堂。課堂是教學的主陣地，抓住了課堂，就抓住了實施素質教育的關鍵。在教學上不能墨守成規(guī)，固步自封，努力激發(fā)和調動學生學習數(shù)學的興趣，增強課堂教學的吸引力和參與度，讓學生更加主動的參與數(shù)學學習，體驗數(shù)學學習的快樂，掌握數(shù)學學習的基本方法，能夠用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。
英語遠程研修心得體會篇二十二
經過10天研修的洗禮，我的收獲非常多，今天當我再次細細回顧研修的始終，心中的那份感覺仍然如此深刻，只要提及研修相關的人和事，心中就會溢滿別樣的幸福。如果要我用什么詞匯來概括對暑期遠程研修之旅的感觸，實在找不出。只能用最樸實的話語與大家一起分享自己的成長之旅。
一、研修前的苦惱：
印象中的研修——原以為還是像以前一樣，聽聽專家講座，看看優(yōu)秀教學案例，我們做做筆記就完了，心里還有些抱怨——假期不能好好休息，旅游要放棄，心里總會產生一些抵觸情緒。但心里暗暗決定：要做就盡力做得最好！
二、研修中的片花：
片花一：困惑中的我。
片花二：忙碌中的我。
經過幾天的學習，我突然對研修著迷了，每天在電腦前一坐就是8個小時，知道自己該停下來，該休息一下了，否則身體會吃不消的，可是總忍不住研修的誘惑，總舍不得減少這難得的機會，所以情不自禁的又坐到了電腦前，吃飯成了我的休息時間。我認真研修教師們的案例，深入淺出的闡明了理論，時刻與專家、學員在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩作業(yè)和點評、交流與感悟令我流連往返。
片花三：收獲中的我。
通過這次遠程研修讓我深刻感受到，在平時的教學中應該注重積累和反思，在這次作業(yè)題的設計當中，我總是有一種“書到用時方恨少”的感覺，雖然我有很多想法和構思，但在作業(yè)設計當中我總是不能做到盡善盡美；雖然我很努力完成每一次作業(yè)，但我總覺得缺少點兒什么，這種情況的產生使我想到在平時的教學中我太注重教參的模式，拘泥于某一固定的模式，很少關注“同課異構”；特別是我感興趣的課型，我在觀看欣賞之余，卻很少能夠靜心認真思考一番，再融入自己的教學觀點，更沒有結合平時自己上的課寫相應的反思，日積月累，總感自己在教學中收獲甚微，在教學實踐中難免受挫。而當我看了專家的評論（文本材料和視頻）和其他老師的優(yōu)秀教學案例，我才真正意識到自己的不足和今后努力的方向，我相信只要我有對歷史教學執(zhí)著的追求和不變的信念，再加上我自身的努力，研修學習真讓我收獲頗豐。
三、研修后。
此次我共完成10篇作業(yè)，100多條評論。圓滿的完成了這次學習的任務。在這次的遠程研修中，諸多的收獲讓我在這段時間里享受著，成長著，歷練著。我覺得，這次培訓，它給我們帶來成長的最廣闊空間和最美的教育藍圖，在不知不覺間凈化了我的心靈。我將用我研修所得，改變自己的教學方式，也期待著農村的孩子也能跟我一樣收獲一片濃濃的綠蔭，或許這片綠蔭能改變孩子們一生的命運。
英語遠程研修心得體會篇二十三
近年來，隨著科技的進步和互聯(lián)網的普及，遠程教學成為了一種新的教學方式。遠程教學通過網絡平臺，使教師和學生不受時間和空間的限制，實現(xiàn)了信息的傳遞和知識的共享。作為一名教師，我有幸參與了一次關于教學遠程研修的活動，從中我得到了許多寶貴的經驗和體會。
首先，教學遠程研修打破了時空限制，讓交流變得更加便捷。通過遠程教學平臺，我可以隨時隨地參與討論和學習，不受地點和時間的限制。在過去，我曾因為時間和地點的原因無法參與一些重要的研討會，導致與同行教師們的交流很少。但是通過遠程教學，我能夠與全國各地的教師們進行交流和互動，這使得我獲得了更多的靈感和指導。通過這種方式，我和其他教師們一起分享了自己的教學經驗和方法，相互借鑒，提升了教學水平。
其次，教學遠程研修讓我意識到自己的知識和技能需不斷更新和提升。教育是一個與時俱進的行業(yè)，只有不斷地學習和探索，才能適應新時代的需求。參與教學遠程研修，我發(fā)現(xiàn)自己在很多方面都有所不足，需要加強自己的專業(yè)知識和技能。比如，在課堂教學中，我以前很少使用多媒體教具，但是在研修中我發(fā)現(xiàn)多媒體教具能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。因此，我決定學習如何制作和使用多媒體教具，以提高自己的教學質量。
再次，教學遠程研修讓我認識到了團隊合作的重要性。在遠程教學中，我經常要與其他教師一起討論和合作。與同行教師們的交流讓我受益匪淺。每個人都有自己獨特的見解和經驗，通過團隊合作，可以將各種優(yōu)點融合在一起，形成最好的教學方法。在研修過程中，我與其他教師們合作制作了教學視頻和教案，我們相互幫助，相互激勵，共同進步。在未來的教學工作中，我會更加注重團隊合作，與其他教師們共同分享和學習。
最后，教學遠程研修讓我更加深入地思考了如何提高學生的學習效果。作為一名教師，我相信教學的核心是學生的學習，而不僅僅是教師的教導。通過參與教學遠程研修，我了解到了一些先進的教學方法和教育理念，比如問題導向的學習和合作學習等。這些方法都可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和合作能力。因此，我決定將這些方法融入到自己的教學中，以提高學生的學習效果。
總之，教學遠程研修是一次寶貴的學習和成長機會。通過遠程教學，我打破了時空限制，與其他教師們進行了廣泛的交流和合作。同時，我也認識到自己的知識和技能需不斷更新和提升，團隊合作的重要性，以及如何提高學生的學習效果。相信通過不斷地學習和實踐，我能夠成為一名更加出色的教師。