教案應當根據(jù)學生的特點和教學環(huán)境進行相應的調(diào)整和修改。為了編寫一份較為完美的教案，教師們應該首先熟悉教學大綱和課程標準，了解學生的知識水平和學習能力，以確保教學內(nèi)容的合理性和可行性。其次，教師需要具備一定的教學方法和技巧，能夠靈活運用各種教學資源和工具，以激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的學習效果。此外，教師應盡量將教學內(nèi)容與學生的實際生活相結(jié)合，增強學習的可感知性和可操作性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
    小學二年級語文歡慶原文及教案篇一
    教學目標：
    1、會認7個生字以及文中的詞語。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出喜慶歡樂的氣氛。
    3、加深對祖國的熱愛之情。
    教學重點：理解“國慶”的重大意義。
    教學難點：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
    教學準備：
    歌曲《今天是你的生日》《歌唱祖國》、生字卡片。
    課前收集關(guān)于國慶節(jié)的資料。
    第一課時。
    教學過程。
    一,激情導入。
    同學們,你們知道十月一日是什么節(jié)日嗎?
    小結(jié):是呀,我們的祖**親剛剛過完了她62歲的生日,說說人們都是怎樣歡慶祖國媽媽的生日的.(對學生回答進行適時鼓勵)。
    師:在這普天同慶的幸福時刻,讓我們來學習一首題為《歡慶》的小詩.
    板書課題,請學生齊讀課題.
    二,解題,學寫歡慶。
    師:結(jié)合你過節(jié)時的感受,說說什么是歡慶。
    師:我們除了可以說歡慶國慶節(jié),還可以說歡慶什么呢。
    師:真聰明!來,我們一起來寫好歡慶這兩個生字.伸出手,讀筆畫,和老師一起寫.(教師在田字格中范寫歡慶,學生跟著邊說邊筆畫邊書空.)。
    師:想想用什么辦法記住這兩個字?(生略)。
    大家打開書本，再在課本里描紅。教師巡視，提醒坐姿。
    學生描紅，展示評價。注意字要寫得端正、美觀。
    三、初讀課文，檢查生字。
    1、用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊把藏在課文中的生字畫出來。
    現(xiàn)在老師就把要認識的生字都請出來了，誰來帶著大家讀(指名領(lǐng)讀)。
    2、檢查生字。
    a、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認識他們嗎?用喜歡的方式讀出他們的名字吧。生：(自由讀生字)。
    教師提示：注意樂是多音字，來讀讀這兩個詞：歡樂樂曲。
    (設(shè)計意圖：由簡到難，有目標，有層次的認讀生字，達到鞏固目的)。
    3、生字詞語讀好了，相信課文會讀得更好。再讀課文，邊讀邊思考：都有誰在歡慶祖國媽媽的生日?用“——”劃出來。
    反饋：都有誰在歡慶祖國媽媽的生日呢?
    (板書：田野、楓林、藍天、大海、孩子)。
    田野、楓林、藍天(鴿子)、大海和十三億孩子是怎樣歡慶祖國媽媽的生日的?再來讀讀課文，用課文中的句子來說一說。
    四、細讀課文，品味情感。
    1、學習前四行。
    是呀，十月一日，祖國媽媽的生日，連大自然都在為祖國媽媽獻禮呢。(出示前4行)引：你們瞧，田野——，楓林——，藍天——，大?！?。
    a第一句：田野誰先來做田野，讀讀第一行?指兩組讀第一行。
    聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象!你們還看見了什么?
    (2)田野向祖國媽媽獻上了哪些果實?(獻果實)(指名說)板書：獻上果實。
    (3)師引——是呀，你們瞧，梨樹掛起……，蘋果露出……，稻海翻起……，高粱舉起……，真是，五谷——，瓜果——，一派豐收的景象。
    祖國媽媽收到這么多田野獻上的果實，一定很高興。誰能把這種感受讀出來?
    b第二句：楓林讀著讀著，你仿佛看見了什么?
    什么是旗幟?找找教室里有沒有旗幟?楓林，你舉起的火紅的旗幟是指什么?(楓葉)楓林里那一片片火紅的楓葉隨風飄動，就像是一面面火紅的旗幟迎風招展。多美呀!不禁使我想起了詩人杜牧寫的一句詩，你們還記得是哪一句嗎?——停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花，今天讀了《歡慶》這一課，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像火紅的旗幟。
    小結(jié)：看來聯(lián)系舊知識也是學習的好辦法。帶著你的感受齊讀這句。(板書：舉旗幟)。
    c、第三句：藍天。
    (2)是呀，祖國大地真是風景如畫，祖國媽媽的孩子們過著美好幸福的生活，連白鴿都陶醉了。男女生讀。
    看，藍藍的天上白云飄，一群潔白的鴿子在祖國的藍天上自由自在地飛翔。讓我們一起去飛翔吧!(齊讀)。
    齊讀：“藍天飛著潔白的鴿子。”
    d第四句：課件出示大海(板書：奏樂曲)。
    大海，你奏起了歡樂的樂曲，想唱些什么，說些什么呢?(《生日快樂》《國歌》《愛我中華》……)。
    小結(jié)：看來想象也是幫助我們理解的好辦法。來女生一起讀一讀。
    齊讀第四句，連起來齊讀四句話。相機評價。
    2、課堂練習、指導朗讀：
    同學們，課文前四行描寫了田野、楓林、藍天、大海，看看這個小練習能不能難倒你們?出示連線題，師生核對，把正確的答案讀一讀吧。
    師：帶著想象讀，看老師的手勢讀出韻律感。(師生對讀前四句)。
    3、創(chuàng)設(shè)情境、評價小結(jié)：讀的不錯，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。在這一天，除了田野、楓林、白鴿、大海，還有誰也會來一起慶祝祖國媽媽的生日呢?(指名說)是呀，不管是工人還是農(nóng)民，不管是孩子還是老人，全中國的人民都在歡慶祖國媽媽的生日。國慶期間你看到了什么?人們又是怎樣歡慶呢?(大街上，花團錦簇;老百姓載歌載舞;.....)。
    4、引導出示最后四行：
    (1)你們知道“億”是什么概念?(13逐一加零，追問理解)。
    (3)小結(jié):是啊,十三億孩子有你,有我,是我們大家.只要你是黑眼睛,黑頭發(fā),黃皮膚的中國人,你就是華夏的兒女,你就是祖國媽媽的孩子.在祖國媽媽面前，每一個中國人都是她的孩子。祖國是我們每個人共同的媽媽。讓我們一起再來讀讀最后一句。(師生齊讀)。
    (4)美好的日子指哪一天?
    為什么說十月一日是個“美好的日子”?生(略)。
    (5)旁白：新中國成立以后，每年的10.1這一天全國人民都會歡慶這個日子。國慶節(jié)在首都北京還舉行了盛大的60周年的慶典盛會，你們看!盛大的閱兵式!各種方陣;還有威武彩旗隊、儀仗隊!歡樂的人們敲鑼打鼓，載歌載舞;天空亮起五彩的禮花!城市亮起璀璨的焰火……這就叫做“舉國歡慶”!
    5、指導朗讀、齊讀全詩：重音突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”。緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。
    五、背誦課文，積累內(nèi)化。
    (1)師:是啊,在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里,無論田野楓林還是藍天大海,都異常的美麗,全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。想不想把這么美的詩句，快速地背下來，獻給祖國媽媽!看看誰背得最有感情，連表情也最美!最好加自己的動作(生自由背誦)趕緊練習背誦起來。
    (2)創(chuàng)境背誦：你們每個人都是一個小演員。今天你們的演出任務是為祖國詩朗誦一首。站起來看一看，誰象個演員的樣子?都想背啊，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，加上自己的動作，在悠揚的歌聲中把最美好的祝愿獻給您——祖國媽媽!(播放《今天是你的生日》齊配樂背課文)。
    六、為國獻禮，祝福祖國。
    2、生展示交流。
    歌曲結(jié)束課文(播放歌曲：《歌唱祖國》，背《識字3》三字經(jīng):我神州——)。
    小學二年級語文歡慶原文及教案篇二
    認識7個生字，會寫8個生字。
    把課文讀正確、讀流利，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
    通過熟讀成頌，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛之情。
    重難點。
    有感情地朗讀課文。
    教學儀器與媒體。
    搜集國慶節(jié)的相關(guān)圖片，多媒體課件。
    教學基本思路。
    教學中重視學生在閱讀過程中的主體地位及學生的獨特感受和體驗，讓學生通過不同形式的反復朗讀，加上有關(guān)的情景渲染來感受課文內(nèi)容，體會“十月一日”全國人民的喜悅激動之情。
    板書設(shè)計。
    9、歡慶。
    田野――果實楓林――旗幟藍天――鴿子。
    教學過程。
    教學環(huán)節(jié)內(nèi)容。
    師生活動。
    修改意見。
    導課。
    二、讀課文，識記生字。
    三、創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文。
    四、賞讀課文。
    同學自由發(fā)言。
    教師提要求：自己讀課文，把暫時不認識的字畫出來并加上拼音。
    指名讀：
    教師出示課件（帶拼音的字詞）多名同學讀，師生評議。
    再讀課文，讀通讀熟句子。
    放錄音，要求同學認真聽。
    教師指導朗讀課文。
    重點指導：
    田野獻上金黃的果實，
    楓林舉起火紅的旗幟，
    藍天飛著潔白的鴿子，
    大海奏起歡樂的樂曲。
    學生自己讀。
    教師再次范讀，學生同桌互讀。
    指名讀，學生評議。
    小結(jié)：國慶節(jié)這天，從田野到楓林，從藍天的大海，從首都到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中，全國人民都在慶祝，下面我們一塊讀最后一句，齊讀課文。
    讀讀你喜歡的詩句，說說你為什么喜歡它？
    你怎樣讀才能表達出對祖國的熱愛之情，自己讀一讀。
    自由朗讀，同桌練習背誦。
    第二課時教學環(huán)節(jié)師生活動修改意見。
    一、復習回顧。
    指導書寫。
    三、完成課后。
    讀讀寫寫。
    四、練習1、出示生字，開火車認讀。億潔曲祖紅旗……。
    2、出示詞語：組織學生比賽讀。
    引導觀察田字格中的字。
    范寫：億曲祖旗。
    學生描紅臨寫課本中的字，教師檢查指導。
    把生字組詞寫在練習本上。
    師指導，生自己完成。
    填空。
    十月一日，舉國上下一片歡騰，從藍天到大海，從首都到北京，到處都沉浸在歡樂之中，（）的果實，（）的楓葉，（）的鴿子，（）的海濤，購成了多么美麗、多么祥和的圖畫。
    你想說寫什么？說說看。
    師生評議。
    小學二年級語文歡慶原文及教案篇三
    教學目標：
    1.正確、流利﹑有感情地朗讀課文;。
    2.理解課文內(nèi)容，感受歡樂氣氛;。
    3.加深對祖國的熱愛之情。
    重點：
    正確、流利﹑有感情地朗讀課文;理解課文內(nèi)容，感受歡樂氣氛。
    難點：
    理解“國慶”的重大意義。
    教學準備：
    多媒體課件。
    教學過程：
    一、談話導入：
    同學們，再過幾天就是國慶節(jié)了，今年的國慶節(jié)可不同以往，因為它是中華人民共和國建國六十周年紀念日，更值得我們歡慶(出示課題：歡慶;指導讀準課題，寫好課題)。
    二、
    重溫歷史上的莊嚴時刻,理解“國慶”的重大意義。
    六十年了，我們的祖國媽媽就要迎來她六十歲的生日，這是多么令人興奮的事呀!同時，我們更不會忘記新中國成立時那曾經(jīng)震動世界的一幕幕，就讓我們一起重溫那激動人心的歷史時刻吧!(伴著國歌播放建國時的一組圖片)。
    過渡：
    多么令人激動的情景呀，時隔六十年后，作為一個中國人，我們一定要永遠銘記這一切，更要以優(yōu)異的成績報效祖國，今天就讓我們?yōu)樗I上第一份生日禮物吧!只要我們能大聲讀準下面的字詞，它們就會作為禮物傳到祖國媽媽身邊。
    三、
    復習檢查字詞的掌握情況。(出示幻燈片，開火車讀)。
    四、
    整體感知課文內(nèi)容。
    祖國媽媽收到這份禮物特別高興，她還悄悄告訴我，還有許多朋友送她禮物了，是誰呢?專心看，你就會明白的。(放課文朗讀)。
    過渡：現(xiàn)在你知道是誰也來歡慶祖國媽媽的生日了吧!對，是田野、楓林、藍天、大海和十三億孩子。它們是怎樣為祖國媽媽過生日的呢?請你以讀的方式告訴大家好嗎?(生讀后出示前四句)。
    五、精讀理解。
    1.
    個別讀;。
    2.
    師范讀;。
    3.
    小組開火車讀;。
    4.
    伴樂齊讀。(過渡：你們讀得太好了，把這些朋友都從書中叫出來了，你看：)(放幻燈，逐句研讀)。
    5.
    思考：(1)為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?
    (2)大海奏的是什么樂曲?
    (3)從這幾句詩中你體會到什么?
    6.齊讀，背誦。(過渡：多么美麗的語言，多么動聽的聲音呀老師從你們的讀中仿佛看到：從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處沉浸在喜慶與歡樂之中;我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩升起的國旗;似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲?？?，十三億人都在以不同的方式歡慶這特殊的日子。)(放幻燈片)讓我們也永遠記住這個特殊的日子――十月一日，祖國媽媽的生日!
    六、欣賞祖國新貌。
    (過渡：六十年后的今天，我們的祖國更加強大，讓我們看看祖國的新面貌吧!)(伴樂放幻燈片)。
    七、
    課堂練習(幻燈片：把句子補充完整)。
    八、
    作業(yè)設(shè)計(幻燈片)。
    小學二年級語文歡慶原文及教案篇四
    《雨后》是冰心奶奶寫給孩子寫的詩歌，描寫了孩子們在夏天雨后的廣場上快樂玩耍的情景。用“快樂”貫穿全篇，整首詩充滿了童趣。
    怎樣使學生體會詩中兒童的心理，進而感受童年生活的幸?？鞓罚沁@篇課文教學要解決的問題。在教學上要以讀為本，在讀中感悟孩子們的快樂首先，我用下雨的情景創(chuàng)設(shè)情境，然后引領(lǐng)學生走進雨后的廣場;接著，展現(xiàn)文中的_圖，讓學生感受這一群赤腳的孩子，盡情地在廣場上使勁地踩呀，喊呀!最后激發(fā)學生盡情地朗讀第一節(jié)，讓學生感受這一群孩子真的快樂得象神仙一樣。
    抓住她的一系列動作來讀詩句，一位可愛的小女孩就出現(xiàn)在我們的眼前。再隨著詩句走進小女孩的內(nèi)心世界，她多么希望自己也象哥哥那樣摔得痛快，玩得盡興。這是小女孩特有的含蓄!
    小學二年級語文歡慶原文及教案篇五
    1.學習本課生字詞，逐句理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景色及作者所表達的思想感情。
    2.學會學習古詩的方法。
    3.會朗讀、背誦這首詩。
    教學重、難點。
    1.引導學生正確理解詩中字詞的意思。體會詩的意境及作者所表達的思想感情。
    2.學習古詩的方法步驟。
    教學過程。
    一、導入新課。
    同學們，冬天來到了，慈祥的冬爺爺又快給咱們送禮物來了。他的禮物十分神奇，會使光禿禿的枝條一夜間開滿美麗的白花，會使綠油油的麥苗一夜間蓋上一層厚厚的棉被，同學們說這禮物是什么呢?(生答)咱們是中原的孩子，見慣了平原的雪景，那么江上的雪景又是怎樣的呢?今天我們就來學習一篇描寫江上雪景的古詩--《江雪》。(板書)。
    二、初讀課文，正音辨字。
    1.學生輕聲自由讀全詩，再指名讀，齊讀全詩。
    2.出示投影片(1)。(辨析字形：蓑笠。
    釣魚。
    孤獨)。
    讓學生舉例加點字與何字相似。(衰鉤狐)。
    三、學生析題，教師簡介作者。
    1.《江雪》是什么意思?看到這個題目，你認為這首詩該寫什么內(nèi)容?
    2.這首詩的作者是唐代大詩人柳宗元，這是他被貶官之后所寫的一封來信。他對江上雪景的描繪是不是和我們談的一致呢?下面我們就學習這首詩。
    四、精讀，理解詩句。
    出示詩句卡片(千、張)邊貼邊讀。(領(lǐng)讀——自由讀)。
    1.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
    (1)學生齊讀此句，逐句理解，試譯全句，可自學可討論。
    (2)檢查自學效果，學生訂正補充。
    千山是什么意思?采用了什么修辭手法?
    絕是什么意思?你是怎么知道的?
    鳥飛絕的意思是什么?
    指名意譯此句的前半句。
    徑是什么意思?
    你是從何處知道這個字的意思的?萬字是否就是一萬呢?
    人蹤什么意思?
    滅什么意思?查字典選義項(消滅、熄滅、消失)。
    指名意譯此句的后半句。
    (3)讓學生思考品味：該句為我們描繪了一幅什么樣的畫面?
    (冷清、寂靜、凄涼的畫面，)。
    讓學生讀、思、議，教師啟發(fā)學生想象品味。
    (4)指導朗讀。(由畫面、感情啟發(fā)到語氣、語速、停頓、重音)。
    千山/鳥飛/絕，萬徑/人蹤/滅。
    (5)過渡到第二句。
    大自然中可以作為描寫對象的景物有千千萬萬，作者只是抓住了兩個典型的環(huán)境進行描寫(千山、萬徑)，因為山林是平日鳥兒聚集的地方，小路是平日行人最多的地方。然而，現(xiàn)在連山林中都沒飛鳥，連路上都沒有行人，你說這天氣怎么樣?這樣的天氣環(huán)境給人一種寂靜、冷清的感覺。在這樣的環(huán)境中，有沒有人呢?請自學第二句。先逐字理解，再理解整句意思。(生自學)。
    (6)⑥檢查自學效果。
    學生齊讀此句，逐一提問對以下宇詞的理解。
    孤、舟、翁、獨。學生如果回答正確，則追向其理解的思路，啟發(fā)其他學生知識的遷移。
    難點理解：釣寒江雪是什么意思?有人釣雪么?從而讓學生理解雪置于句尾原因;a.為了押韻，b.突出環(huán)境惡劣，c.點題。
    (7)指名意譯第二句，學生互相糾正補充，教師最后總結(jié)。
    (8)學生思考、討論、回答;第二句為我們描繪了一幅怎樣的畫面?
    (老翁孤舟獨釣的圖景)。
    (9)指導朗讀。(除語氣、語速、停頓、重音外，寒字的顫音要讀出來，以符合其凄涼、冷落的感情，師示范)。
    孤舟/蓑笠/翁，獨釣/塞江/雪。
    再讓學生反復朗讀全詩，以體會感情。
    五、品讀，體會詩句深意。
    1.啟發(fā)學生再次品讀想象這首詩的第一句所描繪的畫面，給人一種什么樣的感受。(由人鳥絕跡可以想象環(huán)境的寂靜，給人的感受是清冷、凄涼)啟發(fā)學生再晶讀咀嚼第二句詩，在人鳥絕跡的環(huán)境中，在雪花紛飛的寒冷江面上，一個孤獨的老人獨自垂釣的畫面，又給人以怎樣的感受呢?表達了作者怎樣的思想感情?你覺得這位老人有著怎樣的精神品質(zhì)?(讓學生讀、思、議、發(fā)言)。
    其間可啟發(fā)學生求異思維：(1)在寂靜清冷的環(huán)境中獨自垂釣可見其孤獨寂寞的思想感情。(2)在這樣寒冷、靜寂的大江上卻能獨自垂釣，也可以看出這位老人堅強不屈的性格，透出絲絲生氣。詩言志，這也是作者的心境，作者的自喻。
    2.配樂范讀，生閉目想象畫面，再次體會詩的意境。
    3.出示幻燈片(2)(本詩畫面)。生口述畫面內(nèi)容，意譯全詩(語言訓練)。再指導背誦，默寫全詩。
    六、總結(jié)學法。
    讓學生回憶后回答學習《江雪》的過程，再出示幻燈片(3)：
    a.
    解題，了解作者。
    b.朗讀，弄準字音。
    c.講析，試述句意。
    d.晶讀，體會詩境。
    e.賞讀，背默全詩。
    七、運用學法，自學《靜夜思》。(注：1994年小語課本中此詩未入選)。
    1.出示《靜夜思》。
    2.自學。
    3.檢查自學效果。
    (3)。
    解詩句，悟詩情;。
    (4)。
    放《靜夜思》配樂朗讀，配曲錄音。
    4.指名朗讀與背誦。
    八、默寫《江雪》一詩。
    小學二年級語文歡慶原文及教案篇六
    教學目標：
    1、認識7個生字。會寫8個字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
    3、加深對祖國的熱愛之情。
    教學重點：
    1、認字、識字。
    2、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
    教學難點：理解“國慶”的重大意義。
    教學方法：朗讀感悟法、圖文結(jié)合法。
    教具準備：課件。
    教學過程：(第一課時)。
    (課前板題，播放幻燈片，放音樂)。
    一、課件導入，讀題解題。
    1、孩子們，明天就是10月1日了，你知道10月1日是什么日子嗎?(國慶節(jié))。
    2、你知道國慶節(jié)是怎么來的嗎?誰愿意為大家介紹一下。(抽生交流)。
    教師補充：(課件)1949年10月1日，人們盼望已久的日子終于來了。下午3時，北京30萬人在天安門廣場隆重舉行開國大典。毛澤向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國中央人民政府成立了，并親自升起了第一面五星紅旗。掌聲、歡呼聲、禮炮聲經(jīng)久不息，這是人們對新中國的美好祝愿。(課件)從此，十月一日就成了我國的國慶節(jié)，每年的這一天人們都慶祝祖國媽媽的生日。
    3、今天我們就學習一篇歡慶國慶的小詩。請讀題。
    4、看到“歡”字，你想起了哪些詞?看到“慶”字，你又想起了哪些詞?
    5、我們除了歡慶國慶，還歡慶哪些節(jié)日?(歡慶六一兒童節(jié)、歡慶9月10日教師節(jié)、歡慶春節(jié))。
    二、初讀課文，認識生字。
    1、認識生字：“慶”。
    a、課題中出現(xiàn)了一個生字寶寶，你能叫出他的名字嗎?(一起讀“慶”)。
    b、這個字，誰會寫呢?(教師指導，學生書空并描紅)。
    2、認識了“慶”，以后他就是你們的好朋友了。喔，等等，其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，請大家翻到書44頁，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來，再用你喜歡的方式讀讀課文吧!
    3、剛才孩子們找朋友的速度可真快，現(xiàn)在老師就把要認識的生字寶寶請出來了，誰來給大家讀一讀。(課件)學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。教師正音(幟、億)。
    4、(課件)a、看，生字寶寶摘掉拼音帽子來和大家見面了，你還認識他們嗎?用喜歡的方式讀出他們的名字吧。生自由讀生字。
    b、都讀好了嗎?讓小火車開起來吧!(生小組開火車讀生字)。
    5、(課件)這次，生字寶寶帶上他們的朋友來了!你還能認出它們嗎?誰來讀?(抽生讀，全班讀。)。
    6、誰能為這些生字寶寶再找一些朋友?(抽生組詞)。
    7、注意“樂曲”中的“樂”在課文中還有一個詞(課件：歡樂樂曲)，大家一起讀。(說明多音字)。
    (設(shè)計意圖：由簡到難，有目標，有層次的認讀生字，達到鞏固的目的)。
    三、再讀課文，理解感悟。
    (一)學生自讀課文。
    1、過度：孩子們可真了不起!一下就認識了這么多生字寶寶，下面就請大家把它們帶進課文，讀一讀課文，注意要讀得通順、流暢。
    2、讀了這首詩，你感受到了什么?(寫了國慶節(jié)全國都慶祝這美好的日子。)。
    (二)學生齊讀課文。
    1、過度：是呀!每年的10月1日，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時刻吧!(課件展示：儀仗隊、禮花、老百姓載歌載舞的歡慶場面)。
    2、同學們，觀看了這令人激動的場面，你們心情怎樣呢?(高興、激動、興奮……)好，那么請大家?guī)е@樣的心情把這首小詩再讀一次吧。(生齊讀)。
    (三)學習第1句。
    1、現(xiàn)在，請孩子們告訴我，這首小詩一共有幾句話?(兩句)。
    第一句寫了哪些景物呢?請用橫線把他們找出來。(教師根據(jù)學生回答進行板書：田野、果實、楓林、藍天、鴿子、大海)。
    2、你喜歡哪種景物呢?(隨機學習句子)。
    (1)課件田野。
    a、誰能把對田野的愛通過朗讀的形式表達出來。
    b、過度：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象!你們看見了什么?
    (我從他的讀里看到了豐收的果實，看到了田野，看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么?生：稻谷、小麥……)。
    c、我們在前面學習了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎?
    梨樹掛起——(生齊：金黃的燈籠)蘋果——(生齊：露出紅紅的臉頰)稻海——(生齊：翻起金色的波浪)高粱——(生齊：舉起燃燒的火把)是呀!秋天來了，景色多美呀!
    (2)課件楓林。
    a、說說你看見了什么?
    生：我仿佛看到了楓樹林里的楓葉在隨風飄動……。
    b、前天我們剛學了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是哪一句嗎?今天讀了這一行，讓我們仿佛又看到了楓林的另一種景象，就是像火紅的旗幟。
    教師：說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?(這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就像一面面旗幟。)。
    同學們的想象太豐富了，請大家?guī)е胂髞碜x。
    (3)課件藍天。
    師：請聽，小鴿子們在說悄悄話呢，你聽見它們在說什么呢?
    (它在說祝祖國媽媽生日快樂!祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成……)。
    師指導：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。
    師：讀得真好，一起讀。
    “藍天飛著潔白的鴿子?！?BR>    (4)課件大海。
    a、你聽見大海奏響了哪些歌曲?
    (《生日快樂》《國歌》《愛我中華》…)。
    b、能給大家唱幾句嗎?
    c、聽了這么多歡樂的歌，我們再來讀一讀。(抽生讀)大家共同歡樂地讀一讀。
    3、指導朗讀第一句。
    指導朗讀：讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。
    b、看你們讀得有滋有味的，老師想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎?(師生合作讀，師1、3，生2、4)。
    c、小朋友們讀得都很不錯，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。
    (四)學習第二句。
    1、新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化(課件，并解說)：請看，城市發(fā)展了，鄉(xiāng)村變美了，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技、國防等方面都取得了巨大的成就，人民過上了幸福生活，還成功舉辦了奧運會、世博會。
    2、過渡：看到祖國建設(shè)取得的輝煌成就，你們高興不高興?
    生：高興!
    師：自豪不自豪?
    生：自豪!
    師：那我們一起帶著這種高興、自豪的語氣來讀最后一句。(課件)。
    3、聽了同學的們的朗讀，老師有兩個疑問，能幫幫我嗎?
    a、十三億孩子指的是哪些人?(十三億孩子包括學生、警察、媽媽，以及所有的中華兒女)。
    b、為什么說十月一日是個“美好的日子”?(媽媽的生日)。
    4、指導朗讀。
    a、誰能把“美好的節(jié)日”讀給媽媽聽，抽生讀。
    b、學生齊讀。
    c、第二句會讀了，能讀全詩嗎?愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀。課件(師生齊讀)。
    四、指導背誦，升華情感。
    1.師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的。
    123下一頁日子里，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗，全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了!用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。(課件：圖畫)。
    2、生自由背誦.
    3.祖國媽媽的生日到了，讓我們?yōu)樗硌菀皇自姼枥收b，誰愿意上臺表演?
    (指名上臺表演背，2人)。
    4.表演得多好啊。讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，把最美好的祝愿獻給祖國媽媽!(背課文)。
    五、拓展訓練。
    (1)搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
    (2)用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。
    ……。
    師：老師給同學們準備了信紙，讓我們在上面寫上最美的祝福送給媽媽。(課件：音樂)。
    2.歌曲中結(jié)束課文。
    (課件)千言萬語匯成一句話，“媽媽，媽媽，今天是你的生日，我們祝福你?！弊屛覀儼殡S著這首祝福的歌曲下課。
    板書設(shè)計：
    9、歡慶。
    ——祖國媽媽的生日。
    田野獻上果實。
    楓林舉起旗幟。
    藍天飛著鴿子。
    大海奏起樂曲。
    小學二年級語文歡慶原文及教案篇七
    1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
    2、理解課文內(nèi)容，感悟歡慶氣氛。
    3、加深對祖國的熱愛之情。
    1、理解“國慶”的重大意義。
    2、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
    一、導入、復習。
    1、師語：我們的祖國媽媽馬上就要度過她的53歲生日了，讓我們一起來歡慶吧（板書課題），祝媽媽生日快樂！
    2、學生交流收集到的和國慶節(jié)有關(guān)的資料及圖片等。
    3、游戲鞏固生字。
    二、美讀、感悟課文。
    1、誰愿意來讀讀詩歌，作為送給媽媽的第一份禮物？
    2、每個小朋友都愛自己的祖國，請你也讀一讀吧，把你的愛表現(xiàn)出來。
    3、人人都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，快快告訴你的同桌，通過朗讀你知道了什么呢？
    4、那么會學習的小朋友也一定有自己的問題要問，對嗎？
    5、讓我們帶著自己的問題去發(fā)現(xiàn)和探究吧。
    6、這首詩歌寫了哪些景物呢？請聽老師來讀課文，劃出有關(guān)的詞語。（教師根據(jù)學生回答板書：田野、楓林、藍天、大海）。
    （2）指名讀。
    （3）完成練習。
    （4）齊讀第一句。
    7、還有誰也在慶祝這個盛大的節(jié)日？
    （1）根據(jù)學生回答，板書：孩子。
    （2）你想怎樣讀第二句話呢？
    （3）師范讀句子，生跟讀。
    （4）認為老師讀的好的，模仿老師的語氣再讀；認為自己也讀的好的，教一教你的同桌。
    8、在小組里讀讀你喜歡的詩句，并說一說你為什么喜歡它。
    1、看著板書說一說課文都寫了什么？
    2、請你試著背一背。
    3、你愿意把這首詩背給同伴聽嗎？（組內(nèi)背誦，評背誦者。）。
    4、齊背。
    1、你還愿意讓誰加入這歡慶的行列呢？能仿照課文中的句子說一說嗎？
    2、祖國媽媽的孩子會用什么方式進行歡慶活動呢？
    3、
    （1）請小朋友們閉上眼睛認真聽、用心想。金秋十月，從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。果實累累，紅楓似火、白鴿翻飛，海濤陣陣……再加上我們自己的想象，該是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。
    （2）好了，睜開眼睛，說一說剛才你閉著眼睛感受到了什么。
    （3）那快快用你手中的彩筆把它畫下來吧。
    4、生繪畫，組內(nèi)交流。
    5、展示作品。
    1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴宣布：中華人民共和國成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。從那一天起，勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設(shè)得越來越強大。如今，全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個中國人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，在雄壯的國歌聲中把最美好的祝愿獻給您——祖國媽媽！
    小學二年級語文歡慶原文及教案篇八
    1、認識本課7個生字。積累詞語8個。
    2、正確朗讀課文。
    3、通過朗讀，知道有霧的時候，會是怎樣的情景，并展開想象說一說。
    4、能模仿霧說話，并正確寫下來。
    1、認識本課7個生字。積累詞語8個。
    2、正確朗讀課文。
    教學難點：能模仿霧說話，并正確寫下來。
    教學準備：投影。
    教學時間：一課時。
    一、猜謎，揭示課題。
    1、猜謎：像云不是云，像煙不是煙，風吹輕輕飄，日出慢慢散。（打一自然現(xiàn)象）。
    2、板書課題：霧。
    3、齊讀課題。
    4、你見過霧嗎？說給大家聽聽。
    二、聽錄音，整體感知。
    3、根據(jù)提示，交流。
    出示：從前有一片霧，是個淘氣的孩子，它把___________________藏起來了。
    三、朗讀課文，學習生字。
    1、把課文讀正確。
    （1）自由朗讀課文，提出要求：借助拼音把課文讀正確，要做到讀準字音，難讀的句子多讀幾遍。
    （2）分節(jié)指名朗讀課文，相機正音，同時指導朗讀中出現(xiàn)的難讀的句子。
    2、朗讀課文，學習生字。
    （1）指名朗讀2——7節(jié)。找找，淘氣的霧說了哪些話？
    （2）出示霧的話：我要把大海藏起來。
    我要把天空連同太陽藏起來。
    現(xiàn)在我要把岸邊藏起來。
    現(xiàn)在，我該把誰藏起來呢？
    我要把自己藏起來。
    （3）指導讀好這幾句話，讀出霧的淘氣，第四句要讀出問自己、在思考的語氣。
    （4）過渡：淘氣的霧是怎樣把大海、天空、太陽、岸邊、和自己藏起來的？
    3、引渡第二節(jié)：有一天，霧飛到海上，說道__________。于是，__________。無論__________，還是__________，都__________。
    4、想象讀。
    （1）男生讀，女生閉眼想象。
    （2）女生讀，男生閉眼想象。
    5、指名朗讀第3小節(jié)，其他同學閉眼想象。
    （1）學習第3節(jié)中出現(xiàn)的生字：周。
    （2）讀生字連成的詞：四周。
    （3）全班交流識記的'方法。
    （4）同桌互讀，邊讀邊想象。
    6、出示句子：房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人，甚至小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么也看不見。
    師點撥：房屋、街道、樹木、橋梁是大的事物，行人小一些，小黑貓就更小了。所以作者用上了兩個甚至。
    （1）挑戰(zhàn)賽讀這句句子。
    （2）學習第四小節(jié)中出現(xiàn)的生字：城、橋、梁。
    （3）出示詞語:城市，橋梁。
    （4）小組合作交流識字方法:全班交流。老師可以提示城、橋都是形聲字。
    7、想象練說：出示：淘氣的霧把---------藏了起來，于是，----------。（師提示：霧還會把什么藏起來，出現(xiàn)什么情況呢？想一想，說一說。）。
    8、學習5——7小節(jié)。
    （1）小組合作讀5——7節(jié)?？梢越o學生提供幾種參考的形式：一半讀，一半閉眼想象畫面，然后交換；份小節(jié)讀；一部分人讀霧說的話，一部分人讀其余內(nèi)容。
    （2）小組賽讀。
    （3）學習生字：躲、及。
    出示詞語：以及——讀準詞語——交流識字方法——給“躲”找朋友。
    四、讀一讀，寫一寫。
    1、讀一讀詞語。
    （1）出示詞語：淘氣、四周、城市、橋梁、一切、以及、歡快、消失。
    （2）開火車讀、同桌互讀。
    2、指導書寫。
    3、聽寫句子。
    霧是一個淘氣的孩子，它把一切都藏了起來。
    回家作業(yè)：1.預習20課。2.完成課課練。
    板書設(shè)計：19霧。
    調(diào)皮。
    把一切藏了起來。
    小學二年級語文歡慶原文及教案篇九
    教學目標：
    1、認識7個生字。會寫8個字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦詩文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
    3、加深對祖國的熱愛之情。
    教學重點：識字教學；理解“國慶”的重大意義。
    教學難點：有感情地朗讀、背誦詩文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
    教學方法：圖文結(jié)合法。
    學習方法：朗讀感悟法。
    教具準備：生字卡片、課件、
    教學課時：1課時。
    教學過程：
    課前猜謎語：兩層樓，六間房，兩個煙囪在中央。
    一、導入：
    1小朋友再過幾天我們就要放十一長假了，你知道十一是什么喜慶日子嗎？（祖國媽媽的生日）。
    （歡慶六一兒童節(jié)、歡慶9月10日教師節(jié)、歡慶春節(jié)）。
    二、學習詩文。
    （一）初讀詩文，整體感知。
    1、課文是怎樣歡慶的呢？聽老師讀一讀。
    2、親愛的小朋友，大家把書翻到書44頁，大聲讀讀！要讀準字音，讀不準的地方多讀幾遍。
    （二）識字教學。
    1、檢查自學情況?？矗謱殞毘鰜砗痛蠹乙娒媪?，你能讀對嗎？指名讀。
    2、生字寶寶摘掉拼音帽子，你還認識他們嗎？哪一組想讓小火車開起來呢？！（生小組開火車讀生字，讀對了全班跟讀，錯了就指出錯誤）。
    3、出示詞語。讀對一個詞就會得到一塊蛋糕。出示課件。請坐得最端正的小朋友讀詞。其他同學跟讀。
    4、讀帶生字的詞語：出示多音字：樂學生認讀，教師提示讀：歡樂樂曲。
    （三）再讀詩文、感悟。
    1、個別讀：同學們真棒，一下子就認識了這么多生字，課文肯定讀得更好了，讓我們聽聽。聽的孩子想想：這首小詩寫了幾句話。第一句話寫了哪些地方？板書：田野、楓林、藍天、大海。
    2、領(lǐng)讀：田野——楓林——打開課件，一句一句細讀。
    c、出示藍天（藍天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子說什么呢？
    d、課件大海。問：你聽見了什么？你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？
    是呀，新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時刻吧！同學們當你看到儀仗隊、禮花、老百姓載歌的歡慶場面時，觀看了這令人激動的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動、興奮……）好，那么大家滿懷激情的讀第二句話。
    有感情朗讀最后一句。
    三、布置作業(yè)。
    過渡：我們想對祖國媽媽說的話太多了。我們有更多的方式表達自己的心情。
    四、總結(jié)。
    板書設(shè)計：
    十三億孩子??????歡慶???祖國媽媽的生日。
    田野?????獻上?????果實。
    楓林?????舉起?????旗幟。
    藍天?????飛著?????潔白的鴿子。
    大海?????奏起?????樂曲。
    【教學反思】。
    “構(gòu)建開放的課堂”是新課標倡導的理念之一。新課標要求語文教學從封閉走向開放。不斷引入來自社會，來自大自然的活水，充分利用教學資源，豐富教學內(nèi)容。本課實現(xiàn)了三個“開放”：向課前開放，讓學生課前收集有關(guān)國慶的資料，不僅加深了對國慶的了解，而且培養(yǎng)了學生收集信息、處理信息的能力；向課內(nèi)開放，在課堂上引進國慶節(jié)的有關(guān)資料和詩歌中出現(xiàn)的自然景象，能拓寬學生的思維，激發(fā)學生展開想象，使學生的學習不僅僅局限于課堂之內(nèi)；向課后開放，為祖國媽媽準備一份生日禮物的實踐活動，體現(xiàn)了課內(nèi)向課外的延伸，能挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮每個孩子的特長，又能培養(yǎng)孩子自主學習的習慣和提高孩子們的動手能力。
    同時，我通過參加了教育總校的“低年級拼音識字教學”活動后，也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足。首先，課堂上我關(guān)注學生的面不夠廣，總是幾個學生；其次，課上使用了課件，卻沒有很好的利用課件為識字教學服務；在理解詩句意思時，我先讓學生觀察畫面，再說一說：田野獻出了哪些果實，這樣限制了學生思維。應該改成：先引導學生想象“田野獻出了哪些果實？”再出示畫面。這樣既培養(yǎng)了學生想象能力，又鍛煉了學生語言表達能力。
    還有，在學生理解課文第一句后，引導學生想象畫面，老師引讀課文，我應該再讓學生多讀一讀，進行強化訓練。此外，我要在今后的教學中，錘煉自己的語言，提高自己駕馭課堂的能力，提高課堂的實效。
    小學二年級語文歡慶原文及教案篇十
    [教學過程]：
    一、激趣導入：
    (播放：《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。學生伴著歡快的歌聲走進課堂。)。
    1、同學們，你們知道嗎?歌中的小熊今天也來到了我們中間，他就是“絨毛小熊”。請同學們看老師寫課題，如果你認識就把他讀出來。(教師板書：絨毛小熊)。
    2、同學們，當我們剛剛接觸到一篇新的課文時，我們都可以用哪些方法來學習?
    二、自學，檢查字、詞。
    (一)無論哪種方法，首先都要自己學。誰能說說自己學時都學習哪些內(nèi)容?學生交流、自學。
    (二)小組檢查。
    小組長先在小組中用生詞卡片檢查。(教師發(fā)放生詞卡片，小組檢查。)。
    (三)讀詞句。
    1、出示詞語卡片：絨毛、幼兒園、乖乖地、很疼、驚訝、隨便、請求、年級、補丁、印象、技術(shù)(如讀不準，“小組誰來幫幫他?”)。
    師：好，詞先讀到這，其他兩組同學先不要著急，這還有兩個句子等你們讀呢。
    2、出示句子：小熊當過我的病人。我有時把他當成小狗。
    請兩組各派一名代表來讀，其他同學聽聽他們讀沒讀準音。
    師重點指出：“當”在課文中是多音字，在讀課文時，一定要讀準。(全班再齊讀鞏固)。
    三、細讀課文，逐步體會感情。
    (一)自己仔細讀讀書，看看“冬冬”的這只小熊長什么樣?
    1、學生交流。(他很舊，還打著補丁，身上的毛亂蓬蓬。它身高五十六厘米，比我生下時還長。)。
    2、你們覺得小熊怎么樣?(學生自由談感受。)。
    3、誰再來讀讀這兩句話，能夠讓別人一聽，就知道這只小熊非常破舊?
    4、就是這樣一只破舊的絨毛小熊，冬冬卻把他當成寶貝。同學們，你們知道為什么嗎?(引導學生整體把握課文內(nèi)容)。
    (二)學生自讀第二小節(jié)。
    1、冬冬和絨毛小熊都玩過哪些游戲?
    冬冬和絨毛小熊度過了這么多快樂時光，請你再來把這三組句子讀讀，你最喜歡哪一組就多練幾遍。
    2、指學生讀：你喜歡冬冬和絨毛小熊做的哪個游戲?(學生隨機讀，教師重點指導：1、小熊當過我的病人，躺著不動。我打針的技術(shù)不高明，他不喊疼。2、小熊當過我的病人，乖乖地躺著一動不動。我打針的技術(shù)不高明。他卻從來不喊一聲疼。)。
    3、分別指讀這兩句話。這兩組句子你喜歡哪組?為什么?
    (三)學習第三小節(jié)。
    2、朗讀第三小節(jié)。重點指導：我聽了萬分驚訝：老朋友怎么能隨便扔掉?
    (四)小熊縫好了，兩個老朋友又可以天天在一起了，這是多么令人高興的事情呀!讓我們一起讀讀課文的最后一小節(jié)。
    四、美文美讀。
    課文學到這，你喜歡絨毛小熊嗎?那就讓我們?nèi)嗪献髯x課文。你喜歡哪一小節(jié)就站起來讀哪一小節(jié)。
    五、拓展延伸。
    六、布置作業(yè)：寫寫你喜歡的小玩具的樣子以及你和他一起度過的快樂時光。
    第二課時。
    學習目標：學習生字，指導書寫。
    1、復習字詞，個別朗讀，開火車朗讀字詞。
    2、讓學生自由提議用自己覺得的方法記憶新字詞。并介紹給大家。
    3、新舊知識比較、鞏固。
    4、指導書寫。
    小學二年級語文歡慶原文及教案篇十一
    1、認識7個生字。會寫8個字。
    2、加深對祖國的熱愛之情
    一、導入：
    1、十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。
    二、初讀體會
    1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。
    2、把生字拼讀幾遍。
    3、出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。
    4、范讀課文，學生說說聽后的感受。
    三、朗讀感悟：
    1、學生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。
    2、展示讀：學生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。
    3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學生說時進行指導。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。
    4、讀、議課文。
    (1)出示課件(歡慶場面)，(換成掛圖)引導觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。
    (2)讀前面四行，可讓學生說說從詩句中體會到什么。還可讓學生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。
    5、有感情地朗讀全文。
    四、實踐活動
    1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
    2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。
    一、導入：
    1、小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。
    2、馬上要到國慶節(jié)了，我們一起來《歡慶》
    二、再讀入情
    1、讓學生看圖找句，練習朗讀。老師借圖指導。
    2、指名讀，學生評，互相讀、互相評，直到背誦。
    3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。
    三、識字。
    1、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。
    2、介紹經(jīng)驗識字：
    加一加：大—慶只---幟南---獻
    編兒歌
    四、指導寫字：
    1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點。
    2、教師范寫，有重點地指導。
    “潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁;
    “旗”字右下的“其”中間是兩橫?！皟|”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展?！扒弊值摹翱凇睉獙懙帽庑?，兩豎起筆處應該錯落有致——左低右高?！皯c”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。
    3、學生描紅臨寫。
    4、加強練寫
    小學二年級語文歡慶原文及教案篇十二
    1、認識中的7個生字。會寫8個生字。讀準一個多音字。(“樂”)會寫“潔白、歡樂、祖國、旗幟、樂曲、歡慶”等6個詞語。
    2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
    3、加深對祖國的熱愛之情。
    課堂設(shè)計理念。
    1、體現(xiàn)《語文課程標準》中倡導的“學生是學習的主人。教師是學生學習活動的組織者和引導著?！钡睦砟?。
    2、體現(xiàn)語文教學中注重學生的語言積累和感悟。
    3、體現(xiàn)語文教學注重學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)的理念。
    教具準備。
    生字卡片、國歌、國旗、國徽等相關(guān)的課件。
    課時劃分。
    共用兩課時。
    第一課時：熟讀課文，把握課文內(nèi)容，達到在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。
    教學流程。
    一、導入新課：
    談話：(1)小朋友，你知道自己的生日嗎?在你的生日那天，會發(fā)生什么事呢?(2)你知道自己媽媽的生日嗎?在這天，你會做什么事嗎?(3)有一位孩子，在媽媽生日那天，寫了一首詩，你們想讀讀嗎?(引入課題，板書課題，齊讀課題)。
    二、讀一讀：
    1、小朋友，你們想讀讀嗎，請打開課本，用你喜歡的方法，讀讀這首詩。讀的時候，請小朋友用筆畫出詩中的生字和詞語，并把生字多讀幾次。
    2、小朋友自由讀詩，老師巡回指導，查看朗讀情況。
    3、檢查朗讀情況。
    分別抽幾個小朋友讀讀這首詩。每人讀一句。
    4、讓小朋友在自由讀詩，注意剛才容易出錯的地方。
    5、抽一位小朋友讀這首詩，其余小朋友認真聽，看看是否有錯誤的地方。
    6、讓一位小朋友評價剛才的朗讀情況。(重點指導學生的朗讀)。
    三、讀中捂。
    1、抽一位小朋友讀讀第一行。其于的思考：你從這句詩里知道了什么?能不能用前面學過的一個詞語說說?(如。金秋時節(jié)、瓜果瓢香等，重在引導小朋友說出有關(guān)秋天的詞語)。
    2、依次抽讀這幾行。同樣的方法學習、鞏固。
    3、誰能感悟一下第四行詩的內(nèi)容?在這金秋十月，為什么高興?
    4、朗讀全文。
    5、試背課文。
    四、悟中升。
    這個母親就是我們的祖國，你知道她的名字嗎?你還知道有關(guān)母親的事嗎?(課件出示相關(guān)的事物)。
    小學二年級語文歡慶原文及教案篇十三
    教材分析：
    學習目標:。
    1、認識7個生字。會寫8個字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
    3、加深對祖國的熱愛之情。
    教學流程：
    第一課時。
    一、導入：
    1、十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。
    二、初讀體會。
    1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。
    2、把生字拼讀幾遍。
    3、出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。
    4、范讀課文，學生說說聽后的感受。
    三、朗讀感悟：
    1、學生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。
    2、展示讀：學生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。
    3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學生說時進行指導。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。
    4、讀、議課文。
    (1)出示課件(歡慶場面)，引導觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。
    (2)讀前面四行，可讓學生說說從詩句中體會到什么。還可讓學生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。
    5、有感情地朗讀全文。
    四、實踐活動。
    1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
    2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。
    第二課時。
    一、導入：
    1、小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。
    2、馬上要到國慶節(jié)了，我們一起來《歡慶》。
    二、再讀入情。
    1、讓學生看圖找句，練習朗讀。老師借圖指導。
    2、指名讀，學生評，互相讀、互相評，直到背誦。
    3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。
    三、識字。
    1、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。
    2、介紹經(jīng)驗識字：
    加一加：大—慶只---幟南---獻。
    編兒歌。
    四、指導寫字：
    1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點。
    2、教師范寫，有重點地指導。
    “潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；
    “旗”字右下的“其”中間是兩橫?！皟|”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展?！扒弊值摹翱凇睉獙懙帽庑?，兩豎起筆處應該錯落有致——左低右高?！皯c”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。
    3、學生描紅臨寫。
    板書設(shè)計：
    9、歡慶。
    ——祖國媽媽的生日。
    田野?。▓D）　獻上果實。
    楓林?。▓D）　舉起旗幟。
    藍天?。▓D）　飛著鴿子。
    大?！。▓D）　奏起樂曲。
    教學重點：理解“國慶”的重大意義。
    教學難點：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
    教學方法：圖文結(jié)合法。
    學習方法：朗讀感悟法。
    教具準備：圖片、生字卡片、課件、
    教學課時：兩課時。
    教學過程：
    一、導入：
    1、我們每個人都有生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是那一天嗎？是的我們剛歡渡完祖國媽媽的第五十五個生日，哪個聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節(jié)的來歷？（設(shè)計意圖：了解國慶節(jié)）。
    2、同學們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十一就成了我國的建國日，中國，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴而又神圣的時刻吧。（出示開國大典歷史資料）。
    如、申奧成功、神洲5號發(fā)射成功、奧運會取的32枚金牌、過年、歡度六一等。
    （設(shè)計意圖：通過學生親身體會，理解課題）。
    4、就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題：歡慶。
    二、初讀課文，認識生字。
    課題中出現(xiàn)了一個生字寶寶，你們能叫出他的名字嗎？（讀“慶”）客人到咱們這，我們得請它進屋坐坐，誰能說說你是怎樣和“慶”交上朋友的？其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家翻到書44頁，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來，再用你喜歡的方式讀讀課文吧！
    2、檢查自學情況。（出示課件）。
    a、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認識他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧。。。生：（自由讀生字）。
    b、都讀好了嗎？讓小火車開起來吧?。ㄉ〗M開火車讀生字，讀對了全班跟讀，錯了就指出錯誤）出示多音字：樂學生認讀，教師提示：
    注意樂是多音字，來讀讀這兩個詞：歡樂樂曲。
    （設(shè)計意圖：由簡到難，有目標，有層次的認讀生字，達到鞏固目的）。
    （小組合作完成游戲，全班讀，猜出地圖）設(shè)計意圖：由字到詞，利于鞏固。
    1、學生自讀課文。
    （共有2句話，寫了國慶節(jié)全國都慶祝這美好的日子）。
    過度：是呀！新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時刻吧！（多媒體展示：儀仗隊、禮花、老百姓載歌的歡慶場面）。
    同學們，觀看了這令人激動的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動、興奮……）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（生齊讀）。
    2、教師范讀（配樂）。
    3、師讀完后問：
    （1）、這首詩歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語。（教師根據(jù)學生回答板書：田野、楓林、藍天、大海）。
    （2）、在剛才閉著眼睛聽的時候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（生說到哪句就把課件打出來）。
    4、同學們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達出來。（根據(jù)學生所述內(nèi)容隨機出示相關(guān)句子，指導朗讀感悟）。
    a過度：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？（我從他的讀里看到了豐收的果實，看到了田野，看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么？生：大谷小麥……）。
    b我們在前面學習了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？
    梨樹掛起——（生齊：金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻?！ㄉR：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！
    c課件大海。問：你聽見了什么？
    你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？
    （《生日快樂》《國歌》《愛我中華》…）。
    能給大家唱幾句嗎？
    聽到了那么多歡樂的歌，我們再來讀一讀。誰讀得最好，來讀。
    好，讀的可真好，大家共同歡樂的讀一讀第二行。
    生讀。
    d課件楓林。你還看見了什么？
    生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實，楓樹林里的楓葉在隨風飄動……。
    老師：前天我們剛學了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。
    e說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？
    （旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）。
    f、出示藍天（藍天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子說什么呢？
    （它在說祝祖國媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成……）。
    師指導：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。
    師：讀得真好，一起讀。
    “藍天飛著潔白的鴿子?！?BR>    指導朗讀：讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。
    5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師生對讀第一句）。
    6、小朋友們讀的都很不錯，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。
    新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么！（出示課件）。
    a、萬丈高樓平地起，b、天空亮起五彩的禮花。c、申奧成功，大快人心！
    d、城亮起五彩的夜燈、
    生：自豪！
    師：驕傲不驕傲？
    生：驕傲！
    師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。
    生讀。讀最后一句話。
    剛剛在自學時有一位同學提了一個很好的問題，我們一塊兒來幫他解決好嗎？
    生：中國有十三億人口，可書上說是十三億孩子，我認為書上寫錯了。
    師：你很會讀書，敢向書本挑戰(zhàn)，那是不是課文弄錯了呢？
    a、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）。
    b、為什么說十月一日是個“美好的日子”？
    指導朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。
    8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）。
    四、指導背誦課文。
    師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（生自由背誦）。
    （指名上臺表演背，2人）。
    師：表演得多好啊，
    1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴宣布：中華人民共和國成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。從那一天起，勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設(shè)得越來越強大。如今，全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個中國人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚的歌聲中把最美好的祝愿獻給您——祖國媽媽！（齊配樂背課文，）。
    六、拓展訓練。
    現(xiàn)在，請小朋友們靜靜看，用心的聽。這一幕幕載歌載舞的歡慶場面，這一陣陣悠揚動聽歌聲傳遍祖國的山山水水，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。（播放歌曲：今天是你的生日）。
    1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
    2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。師：讓我們在媽媽的生日賀卡上寫上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫上一段，也可以自己編一首詩歌來為媽媽慶祝。
    （生創(chuàng)作詩歌）。
    3、歌曲結(jié)束課文。
    現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目：兒童歌曲祖國祖國我們愛你。
    （學生可拍手齊唱）。
    （全班展示）。
    板書設(shè)計：
    9、歡慶。
    ——祖國媽媽的生日。
    田野（圖）獻上果實。
    楓林（圖）舉起旗幟。
    小學二年級語文歡慶原文及教案篇十四
    知識與能力。
    1、認識七個生字，會寫八個字。
    2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
    過程與方法。
    感受國慶節(jié)熱烈的場面，學習體會擬人法的寫作方法。
    讓學生了解國慶節(jié)是怎么來的?開國大典時的盛況是怎樣的?
    第一課時。
    教學過程。
    一、激情導入。
    同學們，你們知道十月一日是什么節(jié)日嗎?
    小結(jié)：是呀，我們的祖國母親剛剛過完了她60歲的生日，說說人們都是怎樣歡慶祖國媽媽的生日的。(對學生回答進行適時鼓勵)。
    師：在這普天同慶的幸福時刻，讓我們來學習一首題為《歡慶》的小詩。
    板書課題，請學生齊讀課題。
    二、解題，學寫“歡慶”
    師：結(jié)合你過節(jié)時的感受，說說什么是歡慶?
    師：我們除了可以說歡慶國慶節(jié)，還可以說歡慶什么呢?
    師：真聰明!來，我們一起來寫好“歡慶”這兩個生字。伸出手，讀筆畫，和老師一起寫。(教師在田字格中范寫“歡慶”，學生跟著邊說邊筆畫邊書空。)。
    師：想一想，你能用巧辦法記住這兩個字嗎?
    三、自讀課文。
    師：同學們，你們想學懂這首小詩嗎?
    那就請同學們先自己來讀讀這首小詩吧。要求：把每一句讀正確流利，有生字的地方注意讀準生字的音。
    四、檢查自讀情況。
    1、現(xiàn)在誰能讀讀你最喜歡的詩句。
    2、詩句會讀了，詩句中的生字朋友老師相信你們一定也認識了，下面讓我們?nèi)ズ退鼈兇蚵曊泻舭伞?BR>    3、讓我們再來讀讀課文中的生詞，加深對生字朋友的印象。
    五、品讀感悟。
    1.師范讀，生閉眼認真聽。
    在剛才閉著眼睛聽的時候，你們的腦海里看到了什么?聽到了什么?又想到了什么呢?(生說到哪句就把課件打出來)。
    4、同學們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達出來。(根據(jù)學生所述內(nèi)容隨機出示相關(guān)句子，指導朗讀感悟)。
    a過度：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象!你們還看見了什么?
    (我從他的讀里看到了豐收的果實，看到了田野，看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么?生：大谷小麥……)。
    b我們在前面學習了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎?
    梨樹掛起——(生齊：金黃的燈籠)蘋果——(生齊：露出紅紅的臉頰)稻?！?生齊：翻起金色的波浪)高粱——(生齊：舉起燃燒的火把)是呀!秋天來了，景色多美呀!
    c課件大海。問：你聽見了什么?
    你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲?
    (《生日快樂》《國歌》《愛我中華》…)。
    能給大家唱幾句嗎?
    聽到了那么多歡樂的歌，我們再來讀一讀。誰讀得最好，來讀。
    好，讀的可真好，大家共同歡樂的讀一讀第二行。
    生讀。
    d課件楓林。你還看見了什么?
    生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實，楓樹林里的楓葉在隨風飄動……。
    老師：前天我們剛學了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎?今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。
    e說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么?在這里指的是什么?
    (旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。)。
    f、出示藍天(藍天飛著潔白的鴿子)。師：你聽到小鴿子說什么呢?
    (它在說祝祖國媽媽生日快樂!祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成……)。
    師指導：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。
    師：讀得真好，一起讀。
    “藍天飛著潔白的鴿子?！?BR>    指導朗讀：讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。
    5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎?(師生對讀第一句)。
    ：(出示“火紅的楓林”圖)當一陣陣風吹來，這漫山遍野的楓林隨風而動，你們仿佛看到了什么?像不像一面面火紅的旗幟?你們看，楓林也舉起火紅的旗幟來祝賀祖國媽媽的生日。課文前四句每行就是一幅描繪歡慶景象的圖畫。我們看大屏幕，來個小組接讀，看哪一組讀得好?(學生看屏幕接讀課文)。
    師：同桌再研究研究，怎么讀能把這四句讀得更好?把你最喜歡的句子練一練。
    新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么!(出示課件)。
    a、萬丈高樓平地起，b、天空亮起五彩的禮花。c、成功舉辦奧運會!
    d、神五神六飛天。
    過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國六十年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪?
    帶著這種自豪的心情來讀讀最后一句：
    十三億孩子。
    歡慶這美好的日子，
    十月一日——。
    祖國媽媽的生日。
    點撥、小結(jié)：
    “美好的日子”指哪一天?
    “十三億孩子”都是誰?
    小結(jié)：是啊，十三億孩子有你，有我，是我們大家。只要你是黑眼睛，黑頭發(fā)，黃皮膚的中國人，你就是華夏的兒女，你就是祖國媽媽的孩子。
    小學二年級語文歡慶原文及教案篇十五
    2課時。
    （1）認識“慶、獻”等7個生字。會寫“億、潔”等8個字。
    （2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
    （3）加深對祖國的熱愛之情。
    （1）認識“慶、獻”等7個生字。會寫“億、潔”等8個字。
    （2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
    （1）認識“慶、獻”等7個生字。會寫“億、潔”等8個字。
    （2）正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
    （1）課文朗讀錄音帶。
    （2）歡慶國慶的錄象片段。
    （3）學生自讀課文，畫出生字詞，制作詞語卡片。
    第一課時。
    （1）情景導入。
    1、課件出示全國人民歡慶國慶的熱鬧情景，通過花如海、歌如潮的情景感染學生。
    2、讓學生說說畫面。從而導入課題：歡慶。認識生字“慶”。
    （2）指導寫字。
    1、課件出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、—十三億，學生自瀆正音。
    2、小組合作：把不認識的字找出來，請教小組同學。
    3、讀讀寫寫。出示生字卡，給生字找朋友，看誰找的多。
    4、介紹識字經(jīng)驗。
    加一加：
    大——慶南——獻只——幟。
    編字謎：
    有水才有“潔”。三人合“奏”
    （3）朗讀感悟。
    1、學生自由輕聲讀課文。畫出自己喜愛的.句子并讀給小伙伴聽。
    2、展示：愿意讀的就站起來讀，愿意讀哪句就讀哪句。檢查是否讀得正確。特別是提醒“樂”在文中的不同讀音：歡樂（le）樂曲（yue）。
    3、整體感知。
    小組輪讀第一句，每組讀一行；全班齊讀第二句。
    教師引讀。
    田野獻上……楓林舉起……藍天飛起……大海奏起……十三億孩子……十月一日……。
    ４、你讀懂了什么？根據(jù)學生回答，課件分別演示出下列畫面：金色的果實、火紅的的楓樹、潔白的鴿子、波濤洶涌的大海。
    ５、學生看圖練朗讀。
    ６、學生試著背誦課文。
    （４）實踐活動。
    備一份給祖國媽媽的禮物（可以是一句話，一幅畫，一個小制作……）。
    １、給課文畫一幅插圖。
    ２、給課文找一首相配的歌曲。
    ３、給課文編個舞蹈。
    ４、以上活動，學生可以任選一兩項。
    第二課時。
    （１）復習回顧。
    自由朗讀課文。
    復習生字，詞語。
    看圖面（課件顯示）找相應的詞語卡片，并做小老師帶大家讀。
    將詞語卡片貼與黑板，組織學生比賽讀。
    （２）再讀入情。
    １、課件分別演示下列畫面：金色的田野、火紅的楓林、風翔著鴿子的藍天、波濤洶涌的大海，手捧香花的少數(shù)民族兒童。
    ２、學生看課件“歡慶國慶圖”自由輕聲背誦。
    （３）指導寫字。
    １、讓學生找出田字格中的左右結(jié)構(gòu)的字，引導發(fā)現(xiàn)這六個字的結(jié)構(gòu)特點“左窄右寬”
    ２、教師范寫，有重點的指導。
    億：“乙”是一筆寫成的。
    潔：“吉”的上橫長下橫短。
    曲：注意筆順。
    祖：要注意偏旁不要多一點。
    旗：左窄右寬，左短右長；右上的“臥人”要寫小些。最后一筆是點不是捺。
    ３、學生描紅、臨寫。
    ４、完成“讀讀寫寫”的練習。
    （４）拓展活動。
    １、展示交流：學生展示各自準備的獻給祖國的禮物和給課文配的插圖、歌曲、舞蹈、交流欣賞、評價。
    ２、推薦有關(guān)國慶的課外讀物。
    小學二年級語文歡慶原文及教案篇十六
    1、認識7個生字。會寫8個字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
    3、加深對祖國的熱愛之情。
    一、導入
    二、初讀體會
    1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。
    2、把生字拼讀幾遍。
    3、出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。
    4、范讀課文，學生說說聽后的感受。
    三、朗讀感悟
    1、學生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。
    2、展示讀：學生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。
    3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學生說時進行指導。（朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。）
    4、讀、議課文。
    （1）出示課件（歡慶場面），引導觀察：圖中畫了哪些地方的景物？十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子？用課文中的句子或自己的話說一說。
    （2）讀前面四行，可讓學生說說從詩句中體會到什么。還可讓學生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”大海奏的是什么樂曲讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。
    5、有感情地朗讀全文。
    四、實踐活動
    1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
    2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。
    一、導入
    1、歡慶國慶節(jié)的場面我們還記憶猶新，讓我們用朗讀獻上我們的祝福。
    2、抽查個別孩子背書，全班齊背。
    二、指導寫字
    1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，復習左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點。（左窄右寬）
    2、教師范寫，有重點地指導。
    “潔”字右上是“士”不是“土”
    “祖”字是示字旁，不是衣字旁；
    “旗”字右下的“其”中間是兩橫。
    “億”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展。
    “曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致，左低右高。
    3、學生描紅臨寫，展示交流。
    三、欣賞歌曲《今天是你的生日，我的中國》，能跟著哼唱。
    三、識字。
    1、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。
    2、介紹經(jīng)驗識字
    加一加：大—慶只———幟南———獻
    編兒歌
    四、指導寫字
    1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點。
    2、教師范寫，有重點地指導。
    “潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；
    “旗”字右下的“其”中間是兩橫?！皟|”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展?！扒弊值摹翱凇睉獙懙帽庑?，兩豎起筆處應該錯落有致——左低右高?！皯c”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。
    3、學生描紅臨寫。