總結是對我們過去努力和付出的一種回顧和肯定。寫作時，我們要注重邏輯性和條理性，確保文章表達清楚明確。這篇范文對于總結的目的和要點進行了全面而深入的分析和闡述。
讀鞋匠的兒子的心得篇一
大家必須明白林肯吧?他是美國的總統(tǒng)。當時，他的家庭背景并不好，他上任總統(tǒng)后，許多家庭優(yōu)越的參議員都十分看不起他。林肯的父親是一名鞋匠，他從他爸爸那兒學了許多手藝。在他發(fā)言那天，他應對許多傲慢的參議員做了一個發(fā)言。當一個參議員讓林肯記住他是一個鞋匠的兒子時，林肯用他機智的頭腦與真誠的語言贏得了大家的厚愛。
他那深刻的言語已經(jīng)牢牢地刻在我的心上了。他是這樣說的：“我十分感激你使我想起我的父親，他已經(jīng)過世了，我必須會記住你的忠告，我永遠是鞋匠的兒子。我明白，我做總統(tǒng)永遠無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好?！?BR> 如果將主人換成我，我也許會因為尷尬而逃避或是感到臉紅，但他竟然是那么自信地應對，并為這而感到驕傲。是呀，雖然父親是普普通通的鞋匠，但能夠在逆境中成長，雖然只是一個平凡的人，但他的兒子能那么有出息。林肯的做法也告訴我們一個道理：不要用異樣的眼光去看待家境不好的人，即使有人嘲笑你，這也是為你的自信、為你的成功而做鋪墊。不要害怕，勇敢地、自信地向前走去吧!不要輕易退縮，像林肯中統(tǒng)那樣，用正義，用公平，用你的自信去反駁吧。像林肯那樣，因為自己的父親是鞋匠反而引以為榮。
在你做任何事的時候都要記住：批評、訕笑、誹謗的石頭，有時正是通向自信、瀟灑、自由的臺階。
讀鞋匠的兒子的心得篇二
讀完《鞋匠的兒子》，我的眼睛濕潤了。在這一刻，我深深地感受到父母是偉大的，因為他們給了我們生命，為我們付出了一切。無論他們從事什么樣的職業(yè)，掙錢多不多，都不重要，重要的是他們給了我們像海一樣深厚的愛。
文中林肯的父親只是個誰也看不起的鞋匠，但懂事的林肯卻深愛著他的父親。無論別人怎么羞辱他，他也不在乎，因為他相信他的父親是個偉大的人，是沒有人能與他相比的！
為什么參議員們所有的嘲笑聲都化成了贊嘆的掌聲？就是因為他們已經(jīng)明白了林肯所說的話的深刻含義，明白了每個人都應該愛自己的父母。
小時候，我經(jīng)常認為自己的媽媽不如別人的媽媽漂亮，每當媽媽買了新衣服穿上讓我看時，我總是會說：“如果別人媽媽穿上這件衣服會比您穿著好看得多?！泵慨斶@時，媽媽滿臉的笑容就會化作一聲深深的嘆息。
記得有一年媽媽過生日，爸爸陪媽媽買了一條裙子。媽媽回到家，穿上裙子在鏡子前面左照右照，還問我：“諾諾，你看媽媽漂亮嗎？”我瞟了一眼媽媽，說：“太顯您胖了?！眿寢屄犃耍裁匆矝]說，脫了裙子就進了臥室，好長時間也沒出來。我好奇地走進臥室，看見媽媽擺弄著裙子，眼睛紅紅的。我立刻意識到我犯了一個不可饒恕的錯誤。我跑到媽媽身邊，一下抱住了媽媽，內(nèi)疚地說：“媽媽，真對不起，今天是您的生日，我怎么能這么說話傷您的心呢？”說著，我已經(jīng)淚流滿面了。媽媽為我擦擦眼淚，親切地說：“諾諾，媽媽在你眼中也許不是最漂亮的，但卻是這個世上最愛你的人。我不求你任何的回報，但你也不能不顧及媽媽的感受啊！”
是啊，父母給予了孩子最無私的愛，在父母的眼里，自己的孩子是最優(yōu)秀的，而我們又回報給了父母什么呢？不滿、埋怨、指責……這些都像是一把把小刀傷害著父母的心。
《鞋匠的兒子》使我深深地受到了震撼，我知道，從這一刻起，我要用一生的愛來回報自己的父母，因為他們是我心中最偉大的！
讀鞋匠的兒子的心得篇三
讀了《鞋匠的兒子》這篇文章后，我明白了林肯在1809年2月12日出生于肯塔基州哈丁縣一個伐木工人的家庭。作為一個黑人，又迫于生計，他先后干過店員、村郵務員等許多工作。也許正是因為林肯的善良正直、誠實謙虛，在1834年，他當選為伊利諾斯州議員，這才開始了他漫長的政治生涯。
當時誰又能想到：正是這么一個出身卑微的人，在1860年卻當選上了美國第16任總統(tǒng)——這正是靠的優(yōu)良品質(zhì)才得來的。
林肯每一天雖然日理萬機，但他卻沒被枯燥的政治奪取了幽默感。大家都明白，林肯的臉長，不好看。一次，他和斯蒂芬·道格拉斯辯論，道格拉斯譏諷他是兩面派。但林肯卻從容不迫地回答道：“假如我有另一副面孔的話，我還會戴這副難看的面孔嗎”這樣的回答真是機智啊!
其實，林肯的這種幽默正反映了要以平靜的心境應對人世間的風雨，而他被認為最偉大的品質(zhì)正是他永遠不忘自我是鞋匠的兒子，并引以為榮。
作為一名曾生活在社會底層的總統(tǒng)，毫無疑問肯定體會過白人與黑人之間的可怕斗爭。所以，當林肯當選為總統(tǒng)時，便力倡解放黑媽而實現(xiàn)之;他，是一位極富正義感的總統(tǒng)，在1862年9月22日，林肯宣布了親自起草的具有偉大歷史的文獻——《解放黑媽宣言》草案;當時的戰(zhàn)爭形勢才開始發(fā)生明顯的變化，在1865年最終獲得了徹底的勝利?！耙粋€裂開的房子是站不住的，我不期望這個房子塌下去。”林肯在演講中是這么說的，在政治中也是這么做的。
天有不測風云，人有旦夕禍福。不幸的是，1865年4月14日晚，這位備受愛戴的總統(tǒng)在華盛頓福特劇院觀劇時突然遇刺，15日清晨與世長辭。全美國上下都被這個消息震驚了：這位被公認美國歷史上最偉大的總統(tǒng)競去世了!年僅56歲。
林敵無數(shù)，卻虛懷若谷，待敵若友，肯為民事，道幽默勤奮，親民尊人。
讀鞋匠的兒子的心得篇四
讀了《鞋匠的兒子》這篇課文，我被林肯的寬容深深感動了。雖然林肯被眾多的參議院嘲笑，但是他卻用自己的真誠，贏得了所有人的掌聲。
課文主要是講林肯在的時候，因為他是鞋匠的兒子，有一位議員想要羞辱他。眾議員們都出身高貴，自以為是上流社會優(yōu)越的人，從未想過自己要面對的總統(tǒng)，竟然是一個鞋匠的兒子?？墒?，林肯不認為這是一件令自己自卑的事情，反而以此為榮，憑自己的智慧感動了所有的參議員們。
林肯沒有成為偉大的鞋匠，卻成為了一位偉大的總統(tǒng)。他之所以能夠成為總統(tǒng)，正是因為他永遠不忘記自己是一個鞋匠的兒子，并以此為榮。作為一個出身卑微的人，林肯沒有社會貴族的幫助，他唯一可以依仗的是“堅強的信心，能做出偉大事業(yè)的信心”。
讀到這里，我不由自己想起我自己來。我家雖然不太富裕，但我的常常對我說：“一個人的家庭出身是命中注定，不可改變的，但這出身并不能決定你的一生。關鍵是自己不要妄自菲薄，不要瞧不起自己，不要否認，不要辯解，坦然面對這一切，真誠地對待關心你的家人，這樣才能真正贏得別人的尊重。長大以后，在社會上有可能被別人質(zhì)疑，但只要自己相信自己，何必在乎別人說什么呢？”每次遇到困難，我都會想起的話，都會依靠自己的努力，克服掉一個個困難。
讀了這篇文章，我更加深刻地體會到：批評、訕笑、誹謗的石頭，有的時候，正是通向瀟灑、自由的臺階。
讀鞋匠的兒子的心得篇五
美國第16任總統(tǒng)是鞋匠的兒子。
亞伯拉罕·林肯是美國第16任總統(tǒng)。1860年，林肯作為共和黨候選人，當選為美國總統(tǒng)。
當他演講的時候，整個參議院的議員們都感到尷尬。因為林肯的是鞋匠。大家都因為林肯的父親是鞋匠而感到羞恥。因為大多參議員都是名門望族，有必須的身份地位。
林肯說：“我是鞋匠的兒子，這是永遠也改不了的事實，每個參議員的鞋子都是我父親做的，參議員聽到那里都一片寂靜，之后響起了熱烈的掌聲，林肯也留下了眼淚。”
這個故事告訴我們，一個人不要因為自我的身份地位做事而感到自卑。因為，批評、誹謗的石頭，有時正是通向自信、瀟灑、自由的臺階。
林肯總統(tǒng)是把一切看的多么透徹，我們要做不自卑的人！！
讀鞋匠的兒子的心得篇六
在林肯當選美國總統(tǒng)的那一刻，整個參議院的參議員們都感到尷尬，因為林肯的父親是鞋匠。當時的參議員大部分都是出身于名門貴族，他們自認為是上流社會的人，從未料到應對的總統(tǒng)是一個鞋匠的兒子。有一個態(tài)度傲慢的參議大搖大擺地站出來，當場羞辱林肯。沒想到的是，林肯非但不生氣，反而心平氣和地告訴參議員們，雖然他的父親去世了，但不會忘記自己是從一個鞋匠的兒子當選成總統(tǒng)的。所有人聽了，既羞愧又敬佩。
林肯沒有成為偉大的鞋匠，但成為了偉大的總統(tǒng)。他之所以能夠成為總統(tǒng)，正是因為他永遠不忘記自己是鞋匠的兒子，并引以為榮。
是啊!人的家庭出身已是命中注定，不可更改，但這出生并不決定你的一生。關鍵是不要妄自菲薄，自己瞧不起自己。不要否認，不要辯解，坦然應對這一切，真誠地熱愛你平凡普通的父母，這樣才會真正贏得別人的尊重。
我們偉大的領袖毛澤東主席就是一個很好的例子，他雖然出身于農(nóng)民家庭，但懷著堅定的信念，克服重重困難，依靠自己的智慧和努力，帶領全中國走上了全新的發(fā)展道路。
作為一個出身卑微的人，林肯沒有任何貴族社會的條件，他唯一能夠倚仗的只是自己出類拔萃的扭轉不利局面的才華，這是一個總統(tǒng)必備的素質(zhì)。正是關鍵時的一次心靈燃燒使他贏得了別人包括那位傲慢的參議員的認同，抵達了生命的輝煌!
人必其自愛也，然后人愛諸;人必其自敬也，然后人敬諸。
在生活中，別人的嘲笑、批評勢必會削弱人的信心，而每一次嘲笑、批評都是一個考驗人是否有信心的選取題，我們沒有權利選取跳過這道題，或者放棄，或者堅持，但不能選取逃避。人的自信心，就是在一次次的考驗中磨煉出來的。但如果你選取放棄，將失去繼續(xù)選取的機會，因為機會只有一次。而成功的人士，往往是那些有信心，透過了所有考驗的人。
讀鞋匠的兒子的心得篇七
鞋匠，在許多人眼里是那么平庸，甚至是低賤的。而他的兒子，則很有可能因為成為別人取笑的對象而悶悶不樂，失去信心。但有一位鞋匠的兒子與眾不同，他戰(zhàn)勝了一切困難。他，就是美國歷史上最有作為的總統(tǒng)之——林肯。
在林肯當選為美國總統(tǒng)后發(fā)表第一次演說時，有位參議員態(tài)度傲慢地站起來說：“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你是一個鞋匠的兒子?！泵鎸@樣尷尬的局面，林肯十分鎮(zhèn)定地回答道，他可以為所有參議員修理他們的鞋子，但無法像他父親那樣做得那么好，因為他父親的手藝是無人能比的。林肯那非凡的自信和勇氣，使全場所有的嘲笑聲都化成了贊嘆的掌聲。
比起林肯，我可差多了。
有一次上語文公開課，是上有關寓言故事的，我也準備了一個故事，老師說一邊講一邊還要配上動作。開始我信心十足地走到同學們面前，準備開始演講了，但一看到后面二十多個聽課的老師齊刷刷地看著我，我不禁有點緊張起來，手不知道往哪放，眼睛也不知該往哪看，心一急，話都說不連貫了，本來穿插的幾個動作也被我臨時取消了?？傊?，講得一塌糊涂，失敗極了，回到座位我覺得沒臉見老師了，頭都不敢抬。
最近，老師布置了一個特殊作業(yè)，制定一下自己本學期期末考試的分數(shù)，我鼓起勇氣，滿懷信心地寫下了：語文105分的卷子，決不低于95分；數(shù)學不能粗心，要爭取得100分，最低97分；英語要多讀多背，要達到97分以上。
這樣的分數(shù)，你可能會說太高了，但我不這么覺得，我有信心，我會努力，我會竭盡全力去實現(xiàn)我的目標的。
你也可以，咱們一起努力吧！
讀鞋匠的兒子的心得篇八
周末，我靜靜地坐在書桌旁認認真真地拜讀林清玄的《鞋匠的兒子》一書。
這本書寫了美國的一位總統(tǒng)林肯。林肯第一次上臺被嘲笑，但他沒有退縮，而是用自豪的語氣，承認自己是鞋匠的兒子，并贊美自己的父親是一位技術高超的鞋匠。林肯用自己對父親的尊重和贊美，得到了所有人的認可。
這位自信、真誠的林肯總統(tǒng)，讓我十分敬佩。他沒有因為自己的爸爸是鞋匠而看不起他，或是因此低估自己，而是為爸爸是個鞋匠感到驕傲、自豪。林肯以一顆誠實、寬容的心，扭轉了尷尬的局面。同時，他的才華也得到了大家的認可。
這讓我想起一個故事：有一位小女孩，早上起床，一看家里沒人就主動幫奶奶拖地，奶奶回來后張口就問她：“怎么不燒飯啊?”小女孩趕緊放下手中的活，放好米，燒了20分鐘，當盛完飯端給奶奶時，奶奶準備踩在剛剛拖過的地上。小女孩說：“奶奶，我剛拖好地，你踩上去會有腳印的?！蹦棠虤鈶嵉氐教幮麄鳎f小女孩和她頂嘴。當所有人指責她時，她卻淡淡一笑，說：“我不傷心，我還要感謝她。”
這個小女孩和林肯一樣感激那些傷害過她的人。這些故事說明他們很寬容、大度并且自信?？磥砣说淖孕判模窃谝淮未慰简炛心ゾ毘鰜淼?。如果你選擇放棄，將失去選擇的機會，因為機會只有一次。
讀鞋匠的兒子的心得篇九
第一段：引言（200字）。
人們常說，“鞋匠的兒子不怕木屑”。這句話意味著一個人的職業(yè)從業(yè)背景對其成長和發(fā)展有著深遠的影響。我是一位鞋匠的兒子，從小就在父親的鞋店中長大。在這里，我學到了很多有關鞋匠工藝以及勞動與堅持的重要性。今天，我想分享一下我作為鞋匠的兒子所得到的心得體會。
第二段：勞動與堅持（250字）。
在我成長的過程中，最大的體會就是勞動與堅持的重要性。父親每天早早地起床準備工作，從清晨到傍晚都在酷暑和寒冷中堅持工作。我看到了他對每一雙鞋子的細心制作和不屈不撓的精神，這種努力和堅持讓我深受觸動。我學會了如何把父親的努力精神帶入自己的生活中，努力學習和堅持自己的目標。當遇到困難時，我會回憶起父親的鞋匠工藝和故事，努力堅持下去。
第三段：技能與創(chuàng)造力（350字）。
在鞋店中長大，我得以親眼見證鞋匠的技能和創(chuàng)造力。父親總是能夠用一雙普通的鞋子創(chuàng)造出一件藝術品般的作品。他的技能讓我明白努力與熱情對于成就一項工藝的重要性。通過學習和練習，我逐漸掌握了制作鞋子的技巧，并且開始嘗試創(chuàng)造自己的設計。我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力是一個無限的過程，只有不斷挑戰(zhàn)和嘗試，才能不斷提高自己。鞋匠的工藝不僅僅是手藝，更是一種對生活的熱愛和創(chuàng)造的渴望。
第四段：關注細節(jié)與品質(zhì)（250字）。
鞋匠的工藝要求對細節(jié)和品質(zhì)的極致追求。在鞋店中，我學到了注重細節(jié)的重要性。每一雙鞋子都需要精確的測量和打磨，每一道工序都需要認真地完成。我從父親那里學到了不妥協(xié)和追求完美的態(tài)度。這種精益求精的態(tài)度不僅體現(xiàn)在制作鞋子上，而且貫穿到了我的生活中。我追求高品質(zhì)的學習和工作態(tài)度，將細節(jié)視為做好事情的關鍵。
第五段：感恩與傳承（250字）。
作為鞋匠的兒子，我深感自己的幸運和榮耀。父親用手藝從事這個職業(yè)已有多年，他的努力和付出不僅讓他成為一位優(yōu)秀的鞋匠，更讓他贏得了客戶和同行的尊重。我為能夠繼承父親的事業(yè)而自豪，也感恩他為我樹立的良好榜樣。我希望能將鞋匠工藝傳承下去，繼續(xù)努力學習和創(chuàng)新，用自己的努力為鞋匠行業(yè)貢獻力量。
結尾（100字）。
作為鞋匠的兒子，我從父親身上學到了勞動與堅持、技能與創(chuàng)造力、關注細節(jié)與品質(zhì)、感恩與傳承等方面的重要價值觀。這些經(jīng)驗讓我成為一個更加全面和有能力的個體。我相信，只要我用心對待自己的工作和人生，將這些價值觀貫穿其中，我將會邁向更廣闊的未來。
讀鞋匠的兒子的心得篇十
做總統(tǒng)需要什么？總統(tǒng)能給人們帶來什么？某一天你成為總統(tǒng)后，別人羞辱你，你會怎樣做？槍斃？暗殺？還是寬容對待？世界上又有幾個能寬容對待羞辱自我的人的總統(tǒng)？當讀完《鞋匠的兒子》后，我找到了答案。
荷蘭，因為有個平民罵了總統(tǒng)一句，荷蘭總統(tǒng)就殘忍地把那個平民全家的男女老少都殺害了，以此來警告其他人罵他的后果會多么嚴重。雖然這個總統(tǒng)用暴力使人對他噤若寒蟬，可是，在人民的心中，又有幾個能服？和林肯比起來是多么的渺小呀！參議員羞辱了他，他不卑不亢，用真情回擊，用感激寬容，使那位參議員既羞愧又折服，由此可見林肯是多么的睿智！
一個總統(tǒng)都能夠寬容、原諒他人，我一個學生為什么不能寬容點呢？有一次，我正在寫作文，快寫好的時候，被同桌不細心碰了一下，頓時，我鋼筆里的墨水灑了出來，滴在了快要寫好的作文本上，墨汁浸沒了一大片字，我不得不重新再寫，這讓我十分的生氣，怎樣也不愿原諒同桌，就在她的作文本上亂劃了幾道，以求找到心理的平衡。唉，此刻想起來，我真覺得對不起同桌！她又不是故意的，我真的應當像林肯一樣，學會原諒與寬容別人。
做總統(tǒng)的人都能做到寬容和大度，做個普通人，更應當如此！
讀鞋匠的兒子的心得篇十一
1、研讀、感悟林肯總統(tǒng)樸素的語言，充分感受他獨特的精神力量、偉大的人格魅力及演講藝術。
2、了解文章以小見大、有詳有略等方面的寫作特色。
3、通過課文中林肯兩個事例的學習，從內(nèi)心深處敬仰林肯，學習如何做人、做事。
通過感悟林肯的演講辭去感受他偉大的人格魅力。
以林肯演講前后參議員對他態(tài)度的變化反襯出林肯高大的人物形象。
多媒體課件及有關文字資料。
一、談話導入，激發(fā)興趣。
1、齊讀生詞。
2、通過上節(jié)課的學習，我們知道林肯演講前后，參議員對他的態(tài)度先是羞辱，后是贊嘆。為什么有這么大的變化呢？這一節(jié)課我們一起來研究。
二、品讀演講，直奔重點。
（一）品析“羞辱”
2、交流。（我們先來談談第一個問題）。
3、所以，當林肯站上演講臺的時候，有一個態(tài)度傲慢的參議員站起來說：（出示：林肯先生……的兒子。）。
4、那個參議員僅僅是讓林肯記住你是一個鞋匠的兒子嗎？他的言外之意是什么呢？
5、現(xiàn)在怎樣把參議員傲慢的語氣讀出來呢。（練讀。幾生讀，老師適時點撥，齊讀。）。
6、此時，如果你是羞辱總統(tǒng)的參議員，（指課題）怎么讀課題？
7、只有一個人對他態(tài)度傲慢嗎？只有一個人看不起他嗎？只有一個人羞辱他嗎？
（二）研讀“演講”
1、現(xiàn)在請你們輕聲地朗讀林肯總統(tǒng)精彩的即興演講，認認真真地多讀幾遍，并且細細品味每句話的意思。
3、交流。
（2）其實，借助相關資料了解課文內(nèi)容是一種很好的學習方法。現(xiàn)在請你結合材料中林肯說的話，談談面對人與人之間不平等的現(xiàn)狀，林肯總統(tǒng)會怎么想，怎么做？誰先來說。
（3）同學們，這句話擲地有聲，含義深刻，讓我們堅定有力地讀。
句四：他永遠尊敬父親，永遠學習父親踏實做人的品德。
5、讀好這段話。
6、這65個字，字字都重重地敲擊在每個參議員的心上，現(xiàn)在讓我們飽含深情地、堅定有力地讀好這段話。（齊讀）。
7、同學們真了不起，在很短的時間里理解了文字背后的內(nèi)涵。林肯的第二、第三段話同樣具有震撼力。默讀，你覺得這兩段話中哪些詞句令你怦然心動，令參議員震撼不已？（學生默讀）。
8、現(xiàn)在誰來說說這兩段話中哪些詞句令你怦然心動，令參議員震撼不已？
9、同學們，林肯總統(tǒng)簡短而樸實的演說震撼了每個參議員的心。這與他高超的演說技巧也是分不開的。你看，第一段話是等到大家的笑聲停止后才說的，這里看出他鎮(zhèn)定自若。第二段是專門針對侮辱他的參議員說的，針對性強，機智靈活。第三段話是針對所有參議員說的，充分表現(xiàn)出他的大度、大智。整個演講情真意切，意味深長。同學們，現(xiàn)在讓我們一起再來感受一下這精妙的即興演說。
10、（指題目）此時此刻，參議員又會怎樣說出這五個字呢？（贊嘆）（個別讀，齊讀）。
11、同學們，林肯總統(tǒng)的即興演講，不僅體現(xiàn)了他杰出的演說才能，更展現(xiàn)了他偉大的人格魅力，正是他的人格魅力才使參議員的態(tài)度發(fā)生了如此巨大的變化。
三、了解成就，豐滿形象。
3、同學們，林肯總統(tǒng)是這樣說的，也是這樣做的。當美國出現(xiàn)分裂的時候，就是這位出身卑微的林肯總統(tǒng)，毫不猶豫地領導人民拿起武器，維護了國家的統(tǒng)一。同學們，這里話語不多，但字字千斤，它充分表達了作者對林肯總統(tǒng)的崇敬之情，也充分展示了林肯總統(tǒng)的仁愛正義、高瞻遠矚。同學們，讓我們用朗讀來表達對這位總統(tǒng)的無比敬仰之情。
四、敬仰偉人，升華情感。
1、學到這兒，我們肯定對林肯有了進一步的實質(zhì)性的了解，那你覺得林肯的哪些方面令你肅然起敬？（點擊林肯像）。
2、小結。同學們，作為人類有史以來最偉大的人物之一，林肯總統(tǒng)擁有了人類應具有的許多優(yōu)良品質(zhì)，課上所了解的這些遠遠不能表達出來。老師建議，你們課后可以看看有關林肯的書籍，去享受那人性的光輝，去領略那精妙的演說。最后讓我們懷著無比敬仰的心情再次讀課題。
富有愛心、尷尬。
寬容大度、羞辱。
懂得感恩、嘲笑。
充滿智慧、贊嘆。
具有魅力。
反對分裂。
維護統(tǒng)一。
讀鞋匠的兒子的心得篇十二
生：（學生讀句子）。
師：指導朗讀：那個參議員是怎么說這句話的；
你的態(tài)度是多么傲慢，你的語氣是多么鄙夷。
??；你從內(nèi)心瞧不起這樣一位總統(tǒng)。
生：（再讀領悟）。
師：在說這句話的時候參議員的心里會想些什么呢？
生：我雖然不能打敗你，但是可以羞辱你了——。
你在暗暗自喜了；
生：你來當我們的總統(tǒng)，真是太丟臉了——哎，
自己高貴的身份都要被玷污了。
師：是呀，參議員們從心底里瞧不起林肯。請把參議員的傲慢、高人一等的感覺讀出來。
【教學反思】。
力提高對課文內(nèi)容的理解就會逐步加深?！币虼嗽诮虒W中恰當?shù)兀浞值剡\用朗讀手段，可以幫助學生理解課文內(nèi)容，發(fā)展語言，發(fā)展思維和陶冶情感。有感情地朗讀是促使學生增強語感，積累語言的重要手段，對學生表達能力的提高有著很大的促進作用。并且，不同學生對文章和意境的體味是不同的。在感情朗讀時對感情的理解和表達也是各不相同的。在指導學生有感情時必須考慮到學生的個性差異同，不強求一致。在教學設計中，運用各種朗讀方式，自由輕聲讀課文，隨機指名朗讀，細讀。
讀鞋匠的兒子的心得篇十三
1.自主學習本課生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.品讀林肯對參議員說的三番話，感受林肯人格魅力，理解文本主旨，獲得人生啟迪。
3.運用九冊四單元的閱讀方法學習課文，激發(fā)對名人傳記的閱讀興趣，習得相應的閱讀方法。
品讀林肯對參議員說的三段話，感受林肯的人格魅力。
理解“啟示句”的含義。
一、導入新課，初識林肯。
1、課件出示林肯圖像導入。
2、板題，讀題。
二、檢查預習，初讀課文，形成核心問題。
（一）檢查預習。
（課件出示）部分詞語。
嘲笑卑微贊嘆偉大。
a.指名讀。齊讀。
b.認真觀察這四個詞你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩對反義詞。）。
c.選用幾個詞把課文的主要意思補充完整。課件。
林肯首次在參議院演說之時。
d.生概括，師小結。
師：參議員們嘲笑林肯是鞋匠的兒子,地位卑微,而當林肯說了一番話之后,他們的態(tài)度卻從嘲笑變?yōu)榱速潎@，林肯在演講中究竟說了什么，具有如此神奇的魔力呢？（板：嘲笑——贊嘆？）快速瀏覽課文找到林肯說的話。（生交流）。
三、細讀文本，揣摩林肯形象。
1.提出任務。
課件呈現(xiàn)三番話，請生認真默讀，想一想，你看到了一個怎樣的林肯?
2.生默讀，交流感受。
3.師：初次朗讀，就讓大家有這樣多的感受，如果再認真深入地讀讀這三番話，相信你會有更深的感受，請位同學們先讀讀第一番話。
4.學習林肯說的第一番話。
a.抓”忠告”重點品讀。
c.指導抓關鍵詞朗讀體會。（生交流。一定永遠隨機點紅關鍵詞）師：這些詞讓我們明白了這番話的含義：懂得了要本分做人，平等待人，既不覺得卑微，也不高高在上，牢牢把握了對方的話題闡明自己觀點，卑微的出身卻有著高尚的人格。同時還讓我們知道林肯永遠愛著父親，父親永遠是他學習的榜樣，永永遠是他心中的驕傲。
d.學生練讀。
兩個永遠，層層遞進，道出感激之因，你現(xiàn)在就是那寬容、大度，深愛自己父親，地位卑微卻人格高尚的林肯，看著屏幕好好地練練這番話。請生讀，齊讀。
小結。
5、學習林肯說的第二、三番話。
c.認真默讀2、3兩番話。用上剛才學第一番話時，抓關鍵詞句來理解的方法，認認真真地默讀體會這兩番話的含義及表達效果，在邊上做做批注。
e.交流。你從哪句話讀懂的？（相機板：偉大）。
f.你覺得這兩處話中哪些語句，最能讓打動參議員從而大改變對父親的看法。
句一：我父親為你的家人做過鞋，我父親為你家人服務過，參議員以怨報德，忘恩負義，林肯以德報怨，寬容大度形成對比，不懂得感恩，不懂得尊重勞動者，傲慢之中見渺小。
句二三：你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。你們穿的那雙鞋是我父親做的，它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。我指誰？你，你們指誰？如果按等級，參議員為總統(tǒng)服務才對，林肯做了總統(tǒng)愿為參議員服務，說明他沒有等級觀念，沒有高低貴賤之分，我為人人，人人為我。
句四：雖然我沒有父親偉大，但愿用學到的做鞋的藝術為你服務，他從父親那里不僅學到了做鞋的藝術，學到的是做人的藝術，為大家服務的思想。
句五：偉大，無人能比，父親在林肯心中崇高的地位，林肯對父親充滿了感恩，崇敬之情。他深愛著自己的父親。
小結：同學們，在演講的時候，林肯是怎樣的心情呢？他是怎么說的？——動情，激動萬分，慷慨激昂，字字鏗鏘，義正詞嚴，熱淚盈眶，他在號召人與人之間要充滿愛心，講求平等。我們要讀出這種心情。當然能關注這些關聯(lián)詞，（課件點關聯(lián)詞）老師相信你會讀得更棒！誰來試試。
指名2位生演讀，同桌練讀。全體演讀。
3.總結：這動之以情，曉之以理的演講字字發(fā)自肺腑，正是這份真情打動了在場所有的人，這就是他的演講所具有的魅力，所具有的神奇的魔力，林肯這幾番話不僅感動了在場的所有參議員們，還深深感動了自己。
讀：說到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑聲都化成了贊嘆的掌聲。（生講，師板：“！”）是呀！在參議員心目中地位卑微的父親，也因為這幾番話形象也一下子變?yōu)閭ゴ笃饋恚?BR> 四、還原“背景”，理解“啟迪”
1.出示故事的人生啟迪。
批評、訕笑、毀謗的石頭，有時正是通向自信、瀟灑、自由的臺階。
師：不僅僅是這一次，每一次面對批評、訕笑和誹謗時，林肯都能自信、堅定、從容地應對，作者不僅是因為這三番話而發(fā)出的感慨，而是面對林肯的一生。林肯的一生到底怎樣呢？讓我們一起來看看。
2.課件出示林肯生平。
a.總結，寫話。
面對林肯的一生，我得到的啟示是：。
b.生寫啟示，交流。
五、拓展閱讀，豐厚主題，習得方法。
1.推薦閱讀《夢是唯一的行李》與《林肯自傳》。
2、再讀林清玄的啟示。
讀鞋匠的兒子的心得篇十四
1、上一節(jié)課，我們初步認識了一位偉人，課件（頭像）他就是美國第16任總統(tǒng)――林肯。林肯是――（齊讀課題：鞋匠的兒子），而且他說他永遠是――鞋匠的兒子。
2、（課件）師述：在美國的一所以林肯的名字命名的紀念館的墻壁上，刻著這樣一段話：（一起來讀）對任何人不懷惡意，對一切人寬大仁愛；堅持正義，因為上帝使我們懂得正義；讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè)；包扎我們國家的傷口。
1、過渡：林肯，這位出身貧寒的總統(tǒng)，在剛當選總統(tǒng)時，遭到了參議員們的羞辱，但是最后那些自認為是上流社會優(yōu)越的人的參議員們卻徹底改變了自己的態(tài)度。
打開書，請同學們?yōu)g覽一下課文，迅速找出參議員態(tài)度變化的詞語。（板書：尷尬――羞辱――靜默――掌聲）
師：鞋匠的兒子林肯當選了總統(tǒng)，參議員們?yōu)槭裁磿X得尷尬？讓我們來看一道填空題。課件出示。
（在參議員的眼里，當總統(tǒng)的應該是；而不應該是。）
1、鞋匠的兒子林肯當選為美國總統(tǒng)，令參議員感到尷尬（指板書：尷尬），正因為這樣，于是在林肯首次在參議院演說之前，就有參議員想要羞辱他。（指板書：羞辱）
自讀課文第二自然段，讓我們先來看看這位參議員是怎樣羞辱林肯的？
（1）指名回答。
（2）指導讀：從他的話中，我們可以感受到什么？誰來讀，讀出一種“傲慢”。
你們覺得這句話，除有一種傲慢語氣，還有怎樣的語氣？（嘲諷、譏笑、蔑視……）
（3）其余的參議員態(tài)度如何？所有的參議員都――引讀：大笑起來。在你聽來，這笑聲讓人感覺如何？（刺耳）你想對林肯說什么？（回擊、以牙還牙……人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，駁他個啞口無言；毫不留情。）
2、過渡：林肯是如何表現(xiàn)的？下面，就請同學們把這些句子找出來認真讀一讀，思考一下：這些句子反映了林肯怎樣的人格魅力？在你感受最深的地方作簡單的批注。比一比在最短的時間內(nèi)誰完成得最好。（師述：不動筆墨不讀書；把自己思維的火花及時記錄下來，養(yǎng)成習慣，受益無窮。）
3、品讀第一段話。
（課件出示：我非?！肋h無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。）
（1）指讀。
（3）三個“永遠”分別包含了怎樣的情感？（寬容對方的無禮；為自己是個鞋匠的兒子而自豪；永遠懷念父親，尊敬父親。）
（4）激情：對這種羞辱，他抱以感激，而且自豪，這是一位怎樣的總統(tǒng)？（板書：寬容、謙遜）你們能通過朗讀把這種感情讀出來嗎？試試！齊讀。
（5）師述：通過剛才大家的講述，老師眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一位寬容、謙遜的總統(tǒng)。我想和大家一起品讀這段文字，記住這段文字。
（懊悔：自己羞辱林肯，林肯卻寬容待人；不問青紅皂白去羞辱人，太不尊重人了。）
4、品讀第二段話。
（1）在林肯回擊之后，這時，參議員們的態(tài)度如何？（指板書：靜默）
在一片靜默聲中，林肯又對那個傲慢的參議員說了這樣幾句話（課件出示：“就我所知……但我從小就跟父親學到了做鞋子的藝術。）――女生齊讀。
（2）你們從這段話中聽出了什么？
（貴為名門望族，但同樣要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，平民百姓要穿，達官貴人也不例外；因為父親已過世，如鞋不合腳，自己樂意效勞，即使貴為總統(tǒng)，仍愿為他人服務；勤勞，是林肯跟父親相處時得到的最大財富。）――藝術，這是一種怎樣的藝術？（更應該理解為勤勞儉樸、自食其力的做人準則。有人人平等的思想。）
（3）師：如果說，林肯的第一段話讓我們感受到他的寬容和謙遜的話，那么這段回擊則讓我們感受到態(tài)度的不卑不亢。不以自己是個總統(tǒng)而妄自尊大，也不因自己是鞋匠的兒子而妄自菲薄。一起來讀讀這段話。
5、品讀第三段話。
（1）然后他又對所有的參議員說了什么？指讀。
（2）聽了這番話，你又是怎樣想的？（只要在自己干的一行中有出色的成績，就是偉大）
（3）林肯說到這兒，流下了眼淚。（出示“流淚”插圖）。文中有一幅圖，圖上就是林肯演講這段話時的情景，讓我們默默地凝視，看看他的動作，想想他的神情，來讀一讀這段話。師范讀，后齊讀。
（4）這時，參議員們的態(tài)度又有了怎樣的變化？（指板書：掌聲）
6、從尷尬到羞辱到靜默到掌聲，參議員們的態(tài)度為什么會有這么大的變化？同桌討論討論。（敬愛父親，敬重低層勞動者，仁愛、寬容的人格魅力）
練說：同學們，第四自然段最后有一個省略號，你認為省略了什么？（參議員的表現(xiàn)）假如現(xiàn)在留給我們一個想像的空間，你想說些什么？（音樂響起，出示課件：說一說。）
8、引讀這三段文字。面對參議員的嘲笑，林肯這樣說――
對那位傲慢的參議員，林肯說――
對所有的參議員，林肯動情地說――
9、（出示課件）偉大的革命導師馬克思曾稱贊林肯是一位“達到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的`罕有的人物。”他永遠是我們學習的楷模。
1、輕讀：找出表示林肯的地位的句子。（板書：美國最有作為的總統(tǒng)之一）
2、（課件出示兩段話）：作為美國最有作為的總統(tǒng)之一，林肯曾強調(diào)――
3、林肯的兩句話表明了他什么樣的態(tài)度？你是怎么理解林肯的話的？
介紹南北戰(zhàn)爭。
（當時南方實行的是奴隸制度。380多萬黑人奴隸遭受奴隸主殘酷的折磨和壓迫，生活十分悲慘。如果國家分裂了，南方的奴隸主們將永遠的奴役黑人，永遠地把黑人當牛馬使喚呀。林肯能眼睜睜地看著黑人奴隸受苦受難嗎？四年中，他親自指揮作戰(zhàn)，領導政府同南北農(nóng)場奴隸主進行了堅決斗爭。1865年4月，歷時四年的南北戰(zhàn)爭終于以北方勝利而告終，國家的統(tǒng)一，使美國有了很大發(fā)展，林肯也成為黑人解放的象征）。
4、小結：這位鞋匠的兒子高尚的人格和偉大的成就，讓世界永遠記住了他的名字――齊呼：林肯。
最后讓我們在斯賓諾的一句名言中結束今天難忘的一課吧?。ㄈw齊讀名言）
課件出示名言：人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服！――斯賓諾
21、鞋匠的兒子
參議員：尷尬――羞辱―靜默――掌聲
林肯：寬容、謙遜、以情動人、維護統(tǒng)一……
（美國歷史上最有為總統(tǒng)之一）
讀鞋匠的兒子的心得篇十五
(????)(????)(????)(?????)(?????)(?????)(?????)(????)(????)。
3.“尷”的第三筆 “辱”的部首 “豫”的部首 ?。
4.近義詞：尷尬（）羞辱（）卑微（）傲慢（?。└纳疲ā。?。
5.反義詞：卑微（）傲慢（）分裂（?。?。
6.填空：（1）林肯，美國第任總統(tǒng)。被人稱為“新時代國家統(tǒng)治者的楷?！薄?BR> （2）參議人員對林肯的態(tài)度由????—? ?— —??????——?????，是因為林肯的?????????????????????????????????????????????????。
（3）課文第三自然段中有三個“永遠”，其中第一個“永遠”體現(xiàn)了林肯????????????的胸襟；第二個“永遠”表達了林肯為自己是鞋匠的兒子而?????????；第三個“永遠”表達了他對父親的????????????????。
（4）“一個裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去”，“我所希望的是它結束分裂，它應該成為一個完整的整體”。這句話中“裂開的房子”就是指當時美國正處于????????????????的局面?！巴暾恼w”指一個????????????????。
（設計意圖：第1道作業(yè)設計，選取了課文中的新詞及學生易錯的字，讓學生拼讀書寫，主要考查學生對基礎知識的掌握及積累。第2道題主要考查學生對文中個別成語的書寫及理解。第3題主要是主要考查學生對文中個別特殊生字的掌握情況，分別從筆順、部首兩個方面進行考查。第4、5題是考查學生對詞語的理解，只有在理解的基礎上才能分辨近反。第6道題主要檢查學生對課文主要內(nèi)容及重點段落、重點詞的把握，讓學生通過鞏固練習，加深印象。）。
[作業(yè)反饋及分析]。
第1題：大部分學生能正確拼讀，寫出每個詞語。只是極少數(shù)的學生出現(xiàn)了把的猶豫拼讀搞錯寫成憂郁，把尷尬寫錯等，而且還有些同學字跡馬虎潦草?？梢娀A知識的掌握不夠，學習態(tài)度不夠端正。
第2題，大部分學生能夠正確地寫出成語及字義。只是個別學生把心懷不已的“已”寫成己?！皯选钡囊馑疾磺宄?。毫不猶豫的毫寫成豪。
第3題，這題錯誤率稍高，個別學生尷尬的尷的第三筆搞不清，大部分學生豫的部首也沒搞清。
第4、5題，寫出每個詞的近反義詞。正確率較高，只是“改善”的近義詞，部分同學搞不清，寫成“改變”，原因在于對詞語的理解不到位。
第6題的第1小題，全對。第2小題，錯誤率較高。部分學生對參議員怎會改變對林肯的態(tài)度理解不到位。第3、4小題做得較好。這些填空題設計較簡單，只是停留在對課文內(nèi)容的回顧上，所以錯誤率較低。
總體分析：全班52人，第一二題的基礎題正確率較高，說明班級學生對詞語的拼寫及理解上掌握的還可以。在根據(jù)課文內(nèi)容填空方面，基礎部分還可以，若涉及要談個人理解的題目，部分學生就會亂寫，可見，在學生閱讀理解能力方面還有待提高。
讀鞋匠的兒子的心得篇十六
1.正確、流利、有感情朗讀課文，理解生字詞。
2.能抓住參議員情感態(tài)度變化的線索，了解變化的原因。
3.在有感情朗讀課文的過程中逐步體會林肯尊重、平等、寬容、國家利益至上的人格魅力。
一、復習字詞，整體感知。
1.認讀、識記詞語。
尷尬卑微羞辱名門望族。
傲慢靜默嘲笑開懷不已。
贊嘆堅決分裂毫不猶豫。
2.指名學生選擇詞匯敘述本文主要故事情節(jié)（突出強調(diào)“兩個矛盾”），說說故事情節(jié)展示了一位怎樣的鞋匠的兒子——林肯總統(tǒng)。
（一節(jié)課應從基本的字詞開始，高年級也應如此，教師應有意識地幫助學生做好詞匯的積累，而必要的語言實踐可以幫助學生將對于這些詞匯的感性認識上升到理性認識，以有利于以后的作文和口語交際等言語實踐，同時，主要故事情節(jié)的敘述也有利于學生對于整篇課文和人物形象的初步感知，突出強調(diào)的“兩個矛盾”也為下面的教學理清脈絡。）。
二、精讀文本，體會人物形象。
1.瀏覽課文，看看哪段文字揭示了林肯和這些議員間的矛盾。
出示、指名讀：“在林肯當選美國總統(tǒng)的那一刻，整個參議院的議員們都感到尷尬，因為林肯的父親是個鞋匠。當時美國的參議員大部分出身于名門望族，自認為自己是上流社會的優(yōu)越的人。從未料到要面對的總統(tǒng)是一個卑微的鞋匠的兒子。于是，林肯首次在參議院演說之前，就有參議員想要羞辱他?！?BR> （2）在林肯當選美國總統(tǒng)的那一刻，面對這一算是嚴酷的現(xiàn)實，這些議員各有怎樣的心態(tài)呢？何以見得？（生1：尷尬；生2：傲慢；生3：驚訝；生4：憤怒……）。
2.師：看來一場交鋒在所難免了，俗話說聽話聽音，請同學們自讀課文第2-5自然段，抓住人物的語言，想想這是一位怎樣的林肯總統(tǒng)與參議員。
交流：（1）體會傲慢、狹隘的參議員。
指名讀、出示：“林肯先生，在你演講之前，請你記住，你是一個鞋匠的兒子?！?BR> 師：這看似波瀾不驚的話語中卻藏著無盡的不屑，甚至蔑視，你們聽出了其中的意思嗎？（生1：雖然你的能力出眾，我們不如你，但可惜的是我們的出身都比你好，這一點你永遠也改變不了；生2：鞋匠的兒子成了總統(tǒng)，林肯，你的才華、能力真讓我們妒忌，你用它讓我們顏面掃地，我們也不會讓你好過。）指名讀。
（引導學生抓住關鍵詞語，展開與文本的對話，有利于學生走進這些參議員的內(nèi)心，了解人物形象，從而與林肯形成鮮明的對比，突出主人公的光輝品質(zhì)，這一過程也訓練了學生的思維，為下面的語言實踐進行鋪墊。）。
交流（2）寬容、謙遜的林肯。
生1：林肯對于其父親的愛與懷念。
生2：林肯為自己的父親和作為鞋匠的兒子的而自豪。（永遠……永遠……永遠……）林肯為自己的父親感到自豪的原因是什么呢？指導有感情讀課文。
（2）我們還能從林肯出人意料的話語中體會到什么呢？
謙虛的林肯。
師：還能從哪里看出林肯的謙虛？（“一定盡可能”、“可以幫你”、“不是偉大的鞋匠”、“一定盡可能”……）指導有感情讀。
（4）同學們，那些出身名門望族的參議員與生俱來的優(yōu)越感在羞辱林肯的同時反而會變得猥瑣與狹隘，在這一對比中，反而使得寬容、謙遜的林肯形象異常高大。分角色讀課文。
（理解人物形象無疑要從具體的故事情節(jié)入手，這篇課文的故事情節(jié)內(nèi)容基本是以人物的對話為主，所以抓住人物的語言，反復打磨關鍵詞語，既有利于學生建構人物形象，又符合本文文本的特點，是本節(jié)課的重點任務。）。
（5）同學們，人物最忌臉譜化，參議員的形象有變化嗎？瀏覽課文，有幾處描寫環(huán)境的詞語。（大笑、開懷不已——靜默——贊嘆）為什么會出現(xiàn)這一變化呢？顯然是因為林肯的人格魅力感染他們，使他們的心理發(fā)生了變化，而這篇課文恰恰缺少的就是人物心理的描寫，大家想想我們可以在哪些地方將這些心理活動補充出來呢？（“傲慢”前；“等到大家笑聲停止”前面；“參議院陷入一片靜默”后；“林肯流下了眼淚”后）。
配樂，學生分組分別描寫參議員和林肯的心理活動。巡視選優(yōu)作插入原文本誦讀。
（理解人物形象，揣摩人物的心理必不可少，而這也是本文的空白處，所以這里既是一次語言實踐，一次寫人作文的擴寫練習，也使學生能進一步理清環(huán)境變化背后的心理變化這條暗線，實現(xiàn)角色遷移，）。
（6）拓展。閱讀林肯軼事。
林肯面對對手攻擊他為人“說一套，做一套，有兩張臉”的指控時，平靜而幽默地說道：“剛才那位先生說我有兩張臉。如果我真有兩張臉的話，我能帶著這張丑臉來見大家嗎？”
感受到一個怎樣的林肯？何以見得？
（適當?shù)耐卣共豢苫蛉?。）?BR> 出示、指名讀：林肯是美國歷史上最有作為的總統(tǒng)之一。在他就任美國第16任總統(tǒng)不久，南方的一些州竟發(fā)動了分裂國家的戰(zhàn)爭。林肯堅決反對國家分裂，他曾經(jīng)在一次演說中強調(diào)：“一個裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去”，“我所希望的是它結束分裂，它應該成為一個完整的整體?！闭沁@位出身卑微的美國總統(tǒng)，毫不猶豫地領導人民拿起武器，維護了國家的統(tǒng)一。
（1）簡介美國南北戰(zhàn)爭。
（2）林肯在這一歷史時刻的態(tài)度是什么樣的？何以見得？
（3）“一個裂開的房子”句的含義是什么？“毫不猶豫”什么意思？
（通過必要的前后聯(lián)系，強化學生自己對于林肯人物形象切己體驗，而非沙漠高塔般的輕浮飄渺或心理綁架般的言不由衷。）。
（5）師：同學們，個人的榮辱得失相比于國家利益那是微不足道的，林肯就是這樣一個國家利益至上的，有著寬容、謙遜等偉大人格魅力的男子漢，無怪乎他是美國歷史上最有作為的總統(tǒng)之一。讓我們記住這位偉大的鞋匠的兒子——林肯！謝謝大家！下課！
（對于林肯這樣的歷史人物，其人物形象的考察應結合巨大的歷史轉折，本文最后一個自然段涉及到了，在教學中處于次重點，至此，林肯的形象已形成于學生心目中，就此結束教學應果斷，不能拖泥帶水。）。
讀鞋匠的兒子的心得篇十七
學生活動。
教學目標及達成情況。
一、復習檢查二、精讀課文（一）學習課文第一自然段。
1、在你看來，鞋匠是一份怎樣的職業(yè)？
組織交流?。
（1）理解“尷尬”：通常情況下，怎樣的時候是尷尬的時候？
（齊讀課題：鞋匠的兒子）（智慧、仁慈、……） 自由說各自讀課文，思考。全班交流整個參議院的議員們都感到尷尬，因為林肯的父親是個鞋匠。
當時美國的參議員們大部分出身于名門望族，自認為是上流社會優(yōu)越的的人，從未料到要面對的總統(tǒng)是一個卑微的鞋匠的兒子。復習鞏固上節(jié)課所學內(nèi)容。從“尷尬”入手，體會上流社會的“優(yōu)越”的人“尷尬”的原因，從“自認為……”等語句中體會參議員生氣甚至被觸怒的神情。（二）學習課文二至五自然段。
2、你認為這種種意味都集中于這句話的哪一個詞上？你能聽出來嗎？
3、這句話讀的指導。
4、然而不僅僅是一個參議員，所有的參議員都參與了這個羞辱新總統(tǒng)的行動。他們個個大笑起來，開懷不已，這笑聲充滿了快意，聽著這樣的笑聲，你真想說些什么？5、這位參議員抓住林肯出身的卑微來羞辱他，使所有的參議員都大笑起來，開懷不已?？晌覀冎溃阶詈?，這所有的嘲笑聲全都化成了贊嘆的掌聲，這是為什么呢？請同學們默讀課文三四五自然段，你認為是什么使所有的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲的？你可以把相關的句子劃下來，在邊上寫寫自己的感受。
師巡視。
6、組織交流。
1、同學們，正是在對手的歧視、批評、羞辱的步步升級下，奮力以求，作出了偉大的成就，讓世界記住了這個名字——林肯，讓我們在心中永遠記住這位偉大的——鞋匠的兒子。
2、最后，讓我們共同讀一讀林肯的名言：
寫一寫：課外搜集林肯的故事、名言讀一讀，寫一寫“我心中的林肯”。
學生個別說（羞辱、譏諷、嘲笑、讓林肯下不了臺、讓林肯從此抬不起頭、致林肯于死地）。
自由讀個別讀，評議，齊讀學生說說自己想說的。學生默讀課文，寫寫自己的感受。學生讀句子，說說自己的體會。齊讀。齊讀我不一定會勝利，但定會真誠行事。我不一定成功，但會保持一貫的信念。我會與任何正直持平的人并肩而立。他對的時候，我會給予支持；他錯的時候，我肯定會離他而去?！挚?。抓住“嘲笑聲全都化成了贊嘆的掌聲”，引導學生品讀語言文字，讀出林肯雖出生社會底層但具有智慧、仁慈、正義、謙虛和誠懇的品質(zhì)。名言的朗讀，豐富了學生對人物的理解。?????說明：1、重點突出板塊設計；?????2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計）?????3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。
讀鞋匠的兒子的心得篇十八
以閱讀文本為依托，通過有效的語言理解、積累來搭建交流學習的平臺，促進學生內(nèi)化文本語言達到建構自己的語言。整堂教學中，以詞句學習為依托，串聯(lián)課堂的主線讓學生讀讀、悟悟、說說，從而充分體會林肯樸實真誠﹑富有張力的語言魅力和智慧、自信、寬容、仁愛的人格魅力。
1、學習課文第一個事例，體會林肯說的“我永遠是鞋匠的兒子”的深刻含義，學習林肯的高尚品質(zhì)。
2、有感情地朗讀課文。
多媒體課件。
一、激情導入：
1、同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習21課《鞋匠的兒子》，我們一起寫課題，板書課題，生提示“匠”的寫法。
2、出示一組詞語：尷尬羞辱大笑靜默贊嘆。
請大家看大屏幕，誰來讀一下這幾個詞語？（叫讀）結合上節(jié)課的學習，想想這幾個詞語描寫的是什么？生答（參議員的態(tài)度變化）（出示箭頭）誰再來讀讀這幾個詞語，試著讀出參議員態(tài)度的變化。（叫讀2——3個學生）那么，讓參議員態(tài)度變化的起因是——（林肯是鞋匠的兒子）（板書林肯）。
現(xiàn)在請大家快速瀏覽課文，看看課題“鞋匠的兒子”在課文中出現(xiàn)了幾次？分別是在哪些段落出現(xiàn)的？找到后用筆畫下來，好好讀讀。
二、民主導學：
1、學生瀏覽課文，用筆畫出課文中出現(xiàn)課題的地方。
2、交流：
讀好了嗎？“鞋匠的兒子”在文中出現(xiàn)了幾處？（三處）。
（1）誰來讀第一處：（學生讀）當時美國的參議員大部分出生名門望族，自認為是上流社會的優(yōu)越的人，從未料到要面對的總統(tǒng)是一個卑微的鞋匠的兒子。
師：林肯在參議員的眼中是什么？（是一個卑微的鞋匠的兒子）（板書：卑微）誰知道它的意思？（地位低下）這是它的字面意思，在文中是指什么？（林肯的父親是個地位低下的鞋匠；林肯是個地位低下的鞋匠的兒子）。
想象：假如你就是當時參議員中的一員，面對這樣的尷尬，你會想什么？
（鞋匠是一個地位低下的職業(yè)，鞋匠的兒子也是地位低下的人。這樣一個人，卻在總統(tǒng)競選中獲勝。我們這么高貴的人，要面對這樣一位地位低下的總統(tǒng)，很不甘心，很氣憤。因此準備羞辱他，讓他難堪，讓他羞愧，讓他無地自容。）。
過渡：他們是怎么羞辱林肯的？
（2）誰來讀第二處？（請生讀）當林肯站上演講臺的時候，有一個態(tài)度傲慢的參議員站起來說：“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你是一個鞋匠的兒子?！?BR> 師：這是誰說的話？從他的話中你又讀出了什么？
預設：1、讀出了傲慢。請你用傲慢的語氣讀參議員所說的話。（從你的話中我聽出了傲慢）。
2、讀出了嘲笑。請你用嘲笑的語氣讀參議員所說的話。（如果加上表情會更好，你能再讀一次嗎？）。
3、讀出了不滿。請你用不滿的語氣讀參議員所說的話。（你的不滿寫在了臉上）。
4、讀出了氣憤。請你用氣憤的語氣讀參議員所說的話。（真是氣憤到了極點）。
此時，如果你是羞辱林肯的參議員，（指課題）怎么讀課題？（齊讀）。
聽出來了嗎，他除了羞辱林肯，還在羞辱誰？其他參議員聽了后，什么表現(xiàn)？（大笑，為自己雖然不能打敗林肯但能羞辱他而開懷不已。）。
（3）誰來讀讀第三處：“我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過世了。我一定會永遠記住你的忠告，我永遠是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，永遠無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。”
預設：
1、第一句。別人嘲笑、羞辱他，他不但不惱怒，還感激人家，從中讀出了林肯的寬容、心胸寬廣、寬宏大度、大氣，令參議員震驚。（板書：寬容）。
（你覺得怎么讀就能讀出林肯的寬宏大度？請你來讀一讀。強調(diào)“非?！保?。
2、第三句。
（1）讀出了林肯的心胸坦蕩。他把別人的羞辱當做忠告。能將別人的惡意，轉化為對自己的“善意”，這份修養(yǎng)，這份智慧，正是林肯的過人之處。
（2）讀出了林肯的自豪，不但不為自己是鞋匠的兒子為恥，而為自己是鞋匠的兒子為榮，他說：我永遠是鞋匠的兒子。請你用自豪的語氣來讀這句話。（生讀）（板書：我永遠是鞋匠的兒子）。
如果你是林肯，會怎樣讀課題？（齊讀課題）。
3、第四句，讀出了林肯的謙虛，對父親的'懷念、尊敬、感激。他認為：做鞋匠與做總統(tǒng)，只是分工不同，沒有高低貴賤之分。人人都是平等的。（師：我父親是個鞋匠，我是個總統(tǒng)，但是我還是比不上父親，沒有父親做得那么好。林肯用對父親的敬仰來回擊羞辱他的參議員。你能讀出林肯對父親深深的懷念、感激和尊敬嗎？）。
孩子們，我們從林肯的第一段演講中讀出了他的寬容，自豪、謙虛和對父親深深的敬仰。讓我們再次聆聽林肯的心聲，再來把林肯的這段話齊讀一次。讀的時候注意加點和紅色的詞。（生齊讀）。
林肯所說的每一句話深深地敲擊著每個參議員的心靈，他們由大笑變成一片靜默。
（二）深入感悟“我永遠是鞋匠的兒子”
師：林肯為什么要以鞋匠的兒子為榮？為什么要說“我永遠是鞋匠的兒子”？請大家默讀林肯分別對那個傲慢的參議員和所有的參議員說的兩段話，從中找找原因，也可以把你的感受寫在旁邊。
1、學生默讀思考。
2、反饋交流：
句一：“如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它?！绷挚系钠胶停词棺鳛榭偨y(tǒng)，也愿意為參議員服務，沒有等級觀念。（林肯不為自己是鞋匠的兒子而自卑，也不為自己是總統(tǒng)而自傲，這就叫——不卑不亢）。
（改正：表面上是幫那個參議員修改鞋子，實際上是幫助參議員轉變錯誤的思想，你不該有等級觀念，你不該嘲笑羞辱鞋匠這樣的下層勞動者。）。
句二：“對參議院里的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙?！绷挚系娜蕫?，平等，并不以總統(tǒng)自居，提倡平等是林肯最重要的從政精神。我對所有人都一樣對待，你們?yōu)槲曳?，我為你們服務，我們需要合作，人人為我，我為人人?BR> 孩子們，你們再靜下心來，把林肯說的這兩段話對比著讀一讀，看有沒有新的發(fā)現(xiàn)？
（這里用的是“改善”，上段用的是“改正”。仔細看這兩個詞，都有“改變”的意思，“改正”重在“正”，原來歪了的地方要把它擺正；“改善”重在“善”，在原來不完善的地方，加以完善，使之更好。對那個羞辱他的參議員，就針對他對人侮辱、不尊重的。錯誤做法，嚴重的等級觀念來幫他改正，對所有的參議員大笑的表現(xiàn)，和對林肯內(nèi)心的歧視，這種不平等的思想加以引導，逐漸地轉變，使他們消除消除等級觀念，讓他們成為朋友。）。
師補充；有人批評林肯對待政敵的態(tài)度：“你為什么要試圖讓他們成為朋友呢？你應該想辦法去打擊他們，消滅他們才對。”林肯溫和地說：“我難道不是在消滅他們嗎？當我使他們成為我的朋友時，政敵就不存在了。”這就是林肯的智慧。）。
句三：“雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學到了做鞋子的藝術?！闭f明林肯勤勞，他沒有把做鞋子看做一種卑微的普通的工作，而看做是一項高尚的藝術。
師：你認為做鞋做到什么程度就能成為藝術呢？（大小合適，尺寸正好，外表美觀，穿著舒服，結實耐用，這樣就可以成為藝術品）。
鞋匠達到了這樣的藝術，也就精通了——做人的藝術，做人的道理。
他從父親身上學到了哪些做人的藝術？——不卑不亢，平等處事，真誠待人，這是他一生的財富，正是這些成就了他雖然出生卑微，但卻成為了總統(tǒng)。因此在林肯心目中，父親是偉大的鞋匠。他為自己是鞋匠的兒子而自豪，林肯非常感激那位讓他記起父親的參議員，他自豪地說——生讀：我永遠是鞋匠的兒子。
句四：“但是有一件事是可以確定的，我無法像我父親那樣偉大，他的手藝是無人能比的。”父親永遠是我學習的榜樣，我做總統(tǒng)，永遠無法像父親做鞋匠那樣做得那么好?？梢娏挚系闹t虛，對父親的尊重，父親永遠是他的楷模，他下定決心努力成為一位偉大的總統(tǒng)。所以林肯堅定地對所有參議員說——生讀：我永遠是鞋匠的兒子。
師：父親在參議員眼里是——卑微的，在林肯心目中卻是——偉大的。是偉大的鞋匠，是具有偉大人格的人。他告訴我們：卑微的人經(jīng)過努力，也能做出偉大的事業(yè)。卑微照樣能成就偉大。
師：請大家再讀一讀林肯這動之以情，曉之以理的演講詞，去體會他對父親那深深的愛。
讓我們走進當時的現(xiàn)場，你們就是那些參議員，誰上臺當一下林肯，親自對大家發(fā)自內(nèi)心地演講一回。誰當那個羞辱林肯的參議員？（生實際演講，配以嘲笑聲和靜默，贊嘆的掌聲）。
師：說到這里，林肯流下了眼淚。所有的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲。在掌聲中，你看到了一個怎樣的林肯？（自信、寬容、智慧、平和、謙虛、仁慈、真誠、尊重勞動者、提倡平等、懂得感恩）。
聽著贊嘆的掌聲中，林肯在心里默默地對自己說——我永遠是鞋匠的兒子；林肯大聲對參議員們說——我永遠是鞋匠的兒子；無論何時，無論何地，無論對任何人，林肯都會自豪地說——我永遠是鞋匠的兒子。
三、總結導結：
孩子們，參議員從最初的羞辱和嘲笑，到最終的贊嘆的掌聲，源于林肯的寬容，林肯的大度，林肯的仁愛，林肯的坦蕩，林肯對父親真正的愛戴，這一切加起來，那就是林肯的智慧。
就是這樣一位出生卑微的總統(tǒng)，成了美國歷史上最有作為的總統(tǒng)之一。他除了有偉大的人格魅力以外，還為美國做出過怎樣杰出的貢獻呢？我們下節(jié)課再學習。
讀鞋匠的兒子的心得篇十九
本文章的主要內(nèi)容是關于鞋匠的兒子教案教學設計精品，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
《鞋匠的兒子》一文以生動的事例敘述了兩度當選為美國總統(tǒng)的林肯，雖然出身貧寒，但面對態(tài)度傲慢、自恃上流社會的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴，贏得了大家的信任和愛戴。全文語言樸實易懂，展現(xiàn)了林肯自信、瀟灑、寬容、仁愛、正義的形象，字里行間洋溢著作者對林肯的敬佩之情。
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課2個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解新出現(xiàn)的詞語。
3.體會寬容是一種力量，學習林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)。
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.體會林肯說的三段話，了解其含義。
1.理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡。
2.領悟林肯在辯論中處驚不亂、寬容大度的心態(tài)，感受林肯偉大的胸懷。
教學準備:課前讓學生了解林肯這個人物。
教學課時:2課時。
第一課時。
1.正確、流利地朗讀課文。
2.學會本課2個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解新出現(xiàn)的詞語。
3.能理清課文的條理，給課文分段，概括段意。
4.用鋼筆給2個生字描紅。
能正確、流利地朗讀課文。
理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡。
1.小黑板。2.生字卡片。3.掛圖。4.課前讓學生了解林肯這個人物。
一、名言導入，了解林肯。
1.今天老師給大家?guī)砹藘删涿嗣?，誰來自告奮勇地大聲讀讀？
人，走上追求之路，就會快樂終生！
成功是屢遭挫折而熱情不減。
2.誰知道這是哪位名人說的話？（林肯)。
教師：對，這是美國著名的前總統(tǒng)林肯的名言。（出示林肯圖片）你對林肯的了解有多少？用一、兩句話來談談。
學生交流林肯生平。
3.正是由于林肯是鞋匠的兒子，所以他在就任總統(tǒng)后仍遭到許多人的嘲笑，但他能從容自信地應對，以非凡的人格魅力贏得了信任和贊嘆的掌聲。今天我們就一起走進第21課《鞋匠的兒子》，/sjbwz/去感受他博大的人格魅力！板書課題，齊讀。
4.現(xiàn)在你能用一句話來介紹林肯嗎？或者談談林肯給你的感受。（引導學生體會到他是美國人民最偉大的兒子）。
二、自讀課文，反饋糾錯。
（1）明確一讀要求：讓學生借助漢語拼音，讀準生字的字音，讀順句子，讀通全文。
（2）檢查效果。
分自然段檢查，糾正不正確的讀音。
注意：一類生字“辱、豫”和二類生字“尷、尬”的讀音。
詞語“尷尬、羞辱、嘲笑”的讀音。
讀鞋匠的兒子的心得篇二十
設計理念：
本教學設計著眼于林肯樸實真誠﹑富有張力的語言表達特色，引導學生在賞讀中品析語言﹑構建語言。
教學目標：
1、聯(lián)系上下文理解“尷尬”、“卑微”、“名門望族”等詞語的意思，并能選擇詞語概括課文的主要內(nèi)容。
2、在教師的引導下讀懂林肯說的三段話，并初步體悟其以情動人、真誠懇切的演講風格和結構嚴謹、富有表現(xiàn)力的語言特色。
3、在對比品讀中領悟林肯處亂不驚、寬容大度的氣魄，偉大的胸襟和充滿智慧的人格魅力。
教學重點。
教學難點：
在對比品讀中領悟林肯處亂不驚、寬容大度的氣魄，偉大的胸襟和充滿智慧的人格魅力。
教具準備：
錄音機，幻燈片。
課前先學：
搜集有關林肯的資料閱讀。
教學時間：
2課時。
第一課時。
一、走近林肯，了解林肯的生平。
1、出示林肯的生平，了解林肯的不朽功勛。
板書課題：21、鞋匠的兒子（齊讀課題）1、同樣令人嘆服的是，林肯是一位鞋匠的兒子。
二、初讀課文。
1、學生自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞句。
2、檢查自讀情況。
（1）、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準字音，記清字形。
（2）、提出不理解的生字，作上記號。
（3）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。
3、整體感受當時參議院的氣氛，從平靜的文字表面體會“羞辱”。
4、交流：整個參議院的議員們都感到尷尬，因為林肯的父親是個鞋匠。
當時美國的參議員們大部分出身于名門望族，自認為是上流社會優(yōu)越的的人，從未料到要面對的總統(tǒng)是一個卑微的鞋匠的兒子。
（1）理解“尷尬”：通常情況下，怎樣的時候是尷尬的時候？
（2）林肯的父親是個鞋匠怎會使“整個參議院的議員都感到尷尬？
四、指導寫字：
1、?用鋼筆描紅、臨寫生字。
教師巡視指導。
五、作業(yè)。
（一）比一比，再組詞。
辱（???）?踏（???）?微（??）???毫（???）。
（二）寫出下列詞語的近義詞。
尷尬（）優(yōu)越（） 卑微（）。
靜默（）改善（） 堅決（????）。
（三）寫出下列詞語的反義詞。
偉大（????）????分裂（?。┍拔ⅲǎ?。
贊嘆（?。┫Ｍ?????）???靜默（）。
第二課時。
一、談話導入。
今天我們繼續(xù)學習第21課《鞋匠的兒子》。
（板書課題）。
復習檢查。
師：誰能告訴大家自己的父親是做什么的？
老師根據(jù)學生回答，說：那么你就是兒子了。隨即提問3到5名學生。（板書：兒子）。
通過上一節(jié)課的學習，我們知道鞋匠的兒子指的是誰？
二、朗讀感悟。
1、林肯當選為美國總統(tǒng)，令參議員感到尷尬，正因為這樣，于是在林肯首次在參議院演說之前，就有參議員想要羞辱他。
自讀課文第二段，看看參議員是如何羞辱林肯的？指名回答。
（羞辱、譏諷、嘲笑、讓林肯下不了臺、讓林肯從此抬不起頭、致林肯于死地）。
3、當那個傲慢的參議員羞辱林肯時，所有參議員的態(tài)度如何？他們?yōu)槭裁磿笮ζ饋?？自讀第三段第一句話。他們?yōu)樽约耗苄呷栊驴偨y(tǒng)而開懷不已，哈哈大笑，這笑聲充滿了快意。
聽著這樣的笑聲，此時此刻，你想對林肯說些什么？
4、那我們一起來看一下林肯面對當時的情況是如何作出回擊的？用筆劃出他當時說的話。
出示林肯的話：我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過世了。
我一定會永遠記住你的忠告，我永遠是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，
永遠無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。
讀好后，可以小組討論一下。
三個“永遠”在這里可以說用的非常巧妙。（板書：寬宏大度、真誠）。
作為總統(tǒng)，要牢記并努力改變現(xiàn)狀。
（2）永遠是鞋匠的兒子——靠勞動吃飯，沒有什么不光彩的，不會因地位改變而改變。
（3）永遠無法像父親做鞋匠那樣做得那么好——贊美父親。
7、指名讀，你讀得真好，你能教教大家你是怎樣讀好這段話的嗎？齊讀。
8、背誦這段話。
9、在林肯回擊之后，這時，參議員們的態(tài)度如何？
10、在一片靜默聲中，林肯又對那個傲慢的參議員說了這樣幾句話。
出示：“就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子，如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。雖然我不是一個偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學到了做鞋子的藝術。”
自讀這幾句話，說說你是怎么理解的？交流。
11、然后他又對所有的參議員說了什么？讀一讀把它找出來。說說你的理解。
出示：“對參議院里的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，
而它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。但是有一件事是可以確定的，我無法像我父親那么偉大，他的手藝是無人能比的?！?BR> 指名讀，讀了他的這幾句話，你覺得林肯還是一個怎樣的人？
讀了這些話，你仿佛看到了什么？
12、這時，參議員們的態(tài)度又有了怎樣的變化？為什么會有這么大的變化？
小組討論。你聽了林肯的演講后想到了什么？
出示：說到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲……。
13、總結：林肯一個鞋匠的兒子能成為一個國家的總統(tǒng)，他靠的是什么？看者板書歸納總結。
14、我們一起來朗讀第二、三、四、五段感受林肯偉大的人格魅力。
三、現(xiàn)場演講。
我在這里，設計了一個林肯和參議員的對話表演。請小組同學做準備，然后上臺來現(xiàn)場模擬對話，感受當時的氣氛，體會林肯的人格魅力。
四、學習總結。
1、自讀最后一段，看看作者對他的評價。為什么說他是最有作為的總統(tǒng)？
看看這一段寫了林肯的那些作為？
2、找出林肯說的兩句話。用筆劃出。指名讀，男女生讀。
出示林肯的兩句話：
“一個裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去?！?BR> “我所希望的是它結束分裂，它應該成為一個完整的整體。”
五、布置作業(yè)。
1、課后搜集一些林肯的生平事跡和他的小故事。
2、根據(jù)自己搜集的資料在班隊課上開展一個小型演講會《我眼中的林肯》。
板書設計：
寬容大度??襟懷坦蕩?仁愛正義。
教學后記：
讀鞋匠的兒子的心得篇二十一
今天做語文試卷的作文時，我讀了《鞋匠的兒子》這篇文章，被林肯不自卑、不輕視自己的精神所感動。
林肯年輕有才華，當他當選美國總統(tǒng)的那一刻，整個參議院的議員們都感到很尷尬，因為林肯的父親是個鞋匠。
當他首次在參議院演說時，就有參議員來羞辱他，讓他時刻記住他的父親是一個鞋匠。那些名門望族出身的參議員們，為自己雖然不能打敗林肯但可以羞辱他而開心不已?？墒橇挚蠀s說：“我會記住我的父親，我雖然跟父親學到了做鞋的技術，但我做總統(tǒng)永遠無法像我父親做鞋匠那樣做的那么好。我無法像他那樣偉大，他的手藝是無人能比的?！彼脑挵言谧娜私o震撼了。
傲慢的參議員們一片靜默，被林肯敬仰、崇敬他父親的精神感動了，雖然他的父親卑微，可他沒有因為這個原因而放棄，他一直為自己的目標而努力。
我以前也有這種困窘。因為家里不富裕，別的孩子有新玩具而我沒有，別的孩子有很多零花錢而我也沒有，因此放學回家我不喜歡到樓底下和小朋友玩，寧愿自己一個人在家里看電視?？戳诉@篇文章后，我豁然開朗，自卑?輕視自己?從此我要對它們說“no”這些都是人生道路上的絆腳石，都是失敗的根源!
我們一定要記住“批評、訕笑、歧視、誹謗、羞辱，有時正是通向勝利、成功、自信、自由的臺階?！?BR> 所以，林肯的這一種精神被我感動了!
讀鞋匠的兒子的心得篇一
大家必須明白林肯吧?他是美國的總統(tǒng)。當時，他的家庭背景并不好，他上任總統(tǒng)后，許多家庭優(yōu)越的參議員都十分看不起他。林肯的父親是一名鞋匠，他從他爸爸那兒學了許多手藝。在他發(fā)言那天，他應對許多傲慢的參議員做了一個發(fā)言。當一個參議員讓林肯記住他是一個鞋匠的兒子時，林肯用他機智的頭腦與真誠的語言贏得了大家的厚愛。
他那深刻的言語已經(jīng)牢牢地刻在我的心上了。他是這樣說的：“我十分感激你使我想起我的父親，他已經(jīng)過世了，我必須會記住你的忠告，我永遠是鞋匠的兒子。我明白，我做總統(tǒng)永遠無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好?！?BR> 如果將主人換成我，我也許會因為尷尬而逃避或是感到臉紅，但他竟然是那么自信地應對，并為這而感到驕傲。是呀，雖然父親是普普通通的鞋匠，但能夠在逆境中成長，雖然只是一個平凡的人，但他的兒子能那么有出息。林肯的做法也告訴我們一個道理：不要用異樣的眼光去看待家境不好的人，即使有人嘲笑你，這也是為你的自信、為你的成功而做鋪墊。不要害怕，勇敢地、自信地向前走去吧!不要輕易退縮，像林肯中統(tǒng)那樣，用正義，用公平，用你的自信去反駁吧。像林肯那樣，因為自己的父親是鞋匠反而引以為榮。
在你做任何事的時候都要記住：批評、訕笑、誹謗的石頭，有時正是通向自信、瀟灑、自由的臺階。
讀鞋匠的兒子的心得篇二
讀完《鞋匠的兒子》，我的眼睛濕潤了。在這一刻，我深深地感受到父母是偉大的，因為他們給了我們生命，為我們付出了一切。無論他們從事什么樣的職業(yè)，掙錢多不多，都不重要，重要的是他們給了我們像海一樣深厚的愛。
文中林肯的父親只是個誰也看不起的鞋匠，但懂事的林肯卻深愛著他的父親。無論別人怎么羞辱他，他也不在乎，因為他相信他的父親是個偉大的人，是沒有人能與他相比的！
為什么參議員們所有的嘲笑聲都化成了贊嘆的掌聲？就是因為他們已經(jīng)明白了林肯所說的話的深刻含義，明白了每個人都應該愛自己的父母。
小時候，我經(jīng)常認為自己的媽媽不如別人的媽媽漂亮，每當媽媽買了新衣服穿上讓我看時，我總是會說：“如果別人媽媽穿上這件衣服會比您穿著好看得多?！泵慨斶@時，媽媽滿臉的笑容就會化作一聲深深的嘆息。
記得有一年媽媽過生日，爸爸陪媽媽買了一條裙子。媽媽回到家，穿上裙子在鏡子前面左照右照，還問我：“諾諾，你看媽媽漂亮嗎？”我瞟了一眼媽媽，說：“太顯您胖了?！眿寢屄犃耍裁匆矝]說，脫了裙子就進了臥室，好長時間也沒出來。我好奇地走進臥室，看見媽媽擺弄著裙子，眼睛紅紅的。我立刻意識到我犯了一個不可饒恕的錯誤。我跑到媽媽身邊，一下抱住了媽媽，內(nèi)疚地說：“媽媽，真對不起，今天是您的生日，我怎么能這么說話傷您的心呢？”說著，我已經(jīng)淚流滿面了。媽媽為我擦擦眼淚，親切地說：“諾諾，媽媽在你眼中也許不是最漂亮的，但卻是這個世上最愛你的人。我不求你任何的回報，但你也不能不顧及媽媽的感受啊！”
是啊，父母給予了孩子最無私的愛，在父母的眼里，自己的孩子是最優(yōu)秀的，而我們又回報給了父母什么呢？不滿、埋怨、指責……這些都像是一把把小刀傷害著父母的心。
《鞋匠的兒子》使我深深地受到了震撼，我知道，從這一刻起，我要用一生的愛來回報自己的父母，因為他們是我心中最偉大的！
讀鞋匠的兒子的心得篇三
讀了《鞋匠的兒子》這篇文章后，我明白了林肯在1809年2月12日出生于肯塔基州哈丁縣一個伐木工人的家庭。作為一個黑人，又迫于生計，他先后干過店員、村郵務員等許多工作。也許正是因為林肯的善良正直、誠實謙虛，在1834年，他當選為伊利諾斯州議員，這才開始了他漫長的政治生涯。
當時誰又能想到：正是這么一個出身卑微的人，在1860年卻當選上了美國第16任總統(tǒng)——這正是靠的優(yōu)良品質(zhì)才得來的。
林肯每一天雖然日理萬機，但他卻沒被枯燥的政治奪取了幽默感。大家都明白，林肯的臉長，不好看。一次，他和斯蒂芬·道格拉斯辯論，道格拉斯譏諷他是兩面派。但林肯卻從容不迫地回答道：“假如我有另一副面孔的話，我還會戴這副難看的面孔嗎”這樣的回答真是機智啊!
其實，林肯的這種幽默正反映了要以平靜的心境應對人世間的風雨，而他被認為最偉大的品質(zhì)正是他永遠不忘自我是鞋匠的兒子，并引以為榮。
作為一名曾生活在社會底層的總統(tǒng)，毫無疑問肯定體會過白人與黑人之間的可怕斗爭。所以，當林肯當選為總統(tǒng)時，便力倡解放黑媽而實現(xiàn)之;他，是一位極富正義感的總統(tǒng)，在1862年9月22日，林肯宣布了親自起草的具有偉大歷史的文獻——《解放黑媽宣言》草案;當時的戰(zhàn)爭形勢才開始發(fā)生明顯的變化，在1865年最終獲得了徹底的勝利?！耙粋€裂開的房子是站不住的，我不期望這個房子塌下去。”林肯在演講中是這么說的，在政治中也是這么做的。
天有不測風云，人有旦夕禍福。不幸的是，1865年4月14日晚，這位備受愛戴的總統(tǒng)在華盛頓福特劇院觀劇時突然遇刺，15日清晨與世長辭。全美國上下都被這個消息震驚了：這位被公認美國歷史上最偉大的總統(tǒng)競去世了!年僅56歲。
林敵無數(shù)，卻虛懷若谷，待敵若友，肯為民事，道幽默勤奮，親民尊人。
讀鞋匠的兒子的心得篇四
讀了《鞋匠的兒子》這篇課文，我被林肯的寬容深深感動了。雖然林肯被眾多的參議院嘲笑，但是他卻用自己的真誠，贏得了所有人的掌聲。
課文主要是講林肯在的時候，因為他是鞋匠的兒子，有一位議員想要羞辱他。眾議員們都出身高貴，自以為是上流社會優(yōu)越的人，從未想過自己要面對的總統(tǒng)，竟然是一個鞋匠的兒子?？墒?，林肯不認為這是一件令自己自卑的事情，反而以此為榮，憑自己的智慧感動了所有的參議員們。
林肯沒有成為偉大的鞋匠，卻成為了一位偉大的總統(tǒng)。他之所以能夠成為總統(tǒng)，正是因為他永遠不忘記自己是一個鞋匠的兒子，并以此為榮。作為一個出身卑微的人，林肯沒有社會貴族的幫助，他唯一可以依仗的是“堅強的信心，能做出偉大事業(yè)的信心”。
讀到這里，我不由自己想起我自己來。我家雖然不太富裕，但我的常常對我說：“一個人的家庭出身是命中注定，不可改變的，但這出身并不能決定你的一生。關鍵是自己不要妄自菲薄，不要瞧不起自己，不要否認，不要辯解，坦然面對這一切，真誠地對待關心你的家人，這樣才能真正贏得別人的尊重。長大以后，在社會上有可能被別人質(zhì)疑，但只要自己相信自己，何必在乎別人說什么呢？”每次遇到困難，我都會想起的話，都會依靠自己的努力，克服掉一個個困難。
讀了這篇文章，我更加深刻地體會到：批評、訕笑、誹謗的石頭，有的時候，正是通向瀟灑、自由的臺階。
讀鞋匠的兒子的心得篇五
美國第16任總統(tǒng)是鞋匠的兒子。
亞伯拉罕·林肯是美國第16任總統(tǒng)。1860年，林肯作為共和黨候選人，當選為美國總統(tǒng)。
當他演講的時候，整個參議院的議員們都感到尷尬。因為林肯的是鞋匠。大家都因為林肯的父親是鞋匠而感到羞恥。因為大多參議員都是名門望族，有必須的身份地位。
林肯說：“我是鞋匠的兒子，這是永遠也改不了的事實，每個參議員的鞋子都是我父親做的，參議員聽到那里都一片寂靜，之后響起了熱烈的掌聲，林肯也留下了眼淚。”
這個故事告訴我們，一個人不要因為自我的身份地位做事而感到自卑。因為，批評、誹謗的石頭，有時正是通向自信、瀟灑、自由的臺階。
林肯總統(tǒng)是把一切看的多么透徹，我們要做不自卑的人！！
讀鞋匠的兒子的心得篇六
在林肯當選美國總統(tǒng)的那一刻，整個參議院的參議員們都感到尷尬，因為林肯的父親是鞋匠。當時的參議員大部分都是出身于名門貴族，他們自認為是上流社會的人，從未料到應對的總統(tǒng)是一個鞋匠的兒子。有一個態(tài)度傲慢的參議大搖大擺地站出來，當場羞辱林肯。沒想到的是，林肯非但不生氣，反而心平氣和地告訴參議員們，雖然他的父親去世了，但不會忘記自己是從一個鞋匠的兒子當選成總統(tǒng)的。所有人聽了，既羞愧又敬佩。
林肯沒有成為偉大的鞋匠，但成為了偉大的總統(tǒng)。他之所以能夠成為總統(tǒng)，正是因為他永遠不忘記自己是鞋匠的兒子，并引以為榮。
是啊!人的家庭出身已是命中注定，不可更改，但這出生并不決定你的一生。關鍵是不要妄自菲薄，自己瞧不起自己。不要否認，不要辯解，坦然應對這一切，真誠地熱愛你平凡普通的父母，這樣才會真正贏得別人的尊重。
我們偉大的領袖毛澤東主席就是一個很好的例子，他雖然出身于農(nóng)民家庭，但懷著堅定的信念，克服重重困難，依靠自己的智慧和努力，帶領全中國走上了全新的發(fā)展道路。
作為一個出身卑微的人，林肯沒有任何貴族社會的條件，他唯一能夠倚仗的只是自己出類拔萃的扭轉不利局面的才華，這是一個總統(tǒng)必備的素質(zhì)。正是關鍵時的一次心靈燃燒使他贏得了別人包括那位傲慢的參議員的認同，抵達了生命的輝煌!
人必其自愛也，然后人愛諸;人必其自敬也，然后人敬諸。
在生活中，別人的嘲笑、批評勢必會削弱人的信心，而每一次嘲笑、批評都是一個考驗人是否有信心的選取題，我們沒有權利選取跳過這道題，或者放棄，或者堅持，但不能選取逃避。人的自信心，就是在一次次的考驗中磨煉出來的。但如果你選取放棄，將失去繼續(xù)選取的機會，因為機會只有一次。而成功的人士，往往是那些有信心，透過了所有考驗的人。
讀鞋匠的兒子的心得篇七
鞋匠，在許多人眼里是那么平庸，甚至是低賤的。而他的兒子，則很有可能因為成為別人取笑的對象而悶悶不樂，失去信心。但有一位鞋匠的兒子與眾不同，他戰(zhàn)勝了一切困難。他，就是美國歷史上最有作為的總統(tǒng)之——林肯。
在林肯當選為美國總統(tǒng)后發(fā)表第一次演說時，有位參議員態(tài)度傲慢地站起來說：“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你是一個鞋匠的兒子?！泵鎸@樣尷尬的局面，林肯十分鎮(zhèn)定地回答道，他可以為所有參議員修理他們的鞋子，但無法像他父親那樣做得那么好，因為他父親的手藝是無人能比的。林肯那非凡的自信和勇氣，使全場所有的嘲笑聲都化成了贊嘆的掌聲。
比起林肯，我可差多了。
有一次上語文公開課，是上有關寓言故事的，我也準備了一個故事，老師說一邊講一邊還要配上動作。開始我信心十足地走到同學們面前，準備開始演講了，但一看到后面二十多個聽課的老師齊刷刷地看著我，我不禁有點緊張起來，手不知道往哪放，眼睛也不知該往哪看，心一急，話都說不連貫了，本來穿插的幾個動作也被我臨時取消了?？傊?，講得一塌糊涂，失敗極了，回到座位我覺得沒臉見老師了，頭都不敢抬。
最近，老師布置了一個特殊作業(yè)，制定一下自己本學期期末考試的分數(shù)，我鼓起勇氣，滿懷信心地寫下了：語文105分的卷子，決不低于95分；數(shù)學不能粗心，要爭取得100分，最低97分；英語要多讀多背，要達到97分以上。
這樣的分數(shù)，你可能會說太高了，但我不這么覺得，我有信心，我會努力，我會竭盡全力去實現(xiàn)我的目標的。
你也可以，咱們一起努力吧！
讀鞋匠的兒子的心得篇八
周末，我靜靜地坐在書桌旁認認真真地拜讀林清玄的《鞋匠的兒子》一書。
這本書寫了美國的一位總統(tǒng)林肯。林肯第一次上臺被嘲笑，但他沒有退縮，而是用自豪的語氣，承認自己是鞋匠的兒子，并贊美自己的父親是一位技術高超的鞋匠。林肯用自己對父親的尊重和贊美，得到了所有人的認可。
這位自信、真誠的林肯總統(tǒng)，讓我十分敬佩。他沒有因為自己的爸爸是鞋匠而看不起他，或是因此低估自己，而是為爸爸是個鞋匠感到驕傲、自豪。林肯以一顆誠實、寬容的心，扭轉了尷尬的局面。同時，他的才華也得到了大家的認可。
這讓我想起一個故事：有一位小女孩，早上起床，一看家里沒人就主動幫奶奶拖地，奶奶回來后張口就問她：“怎么不燒飯啊?”小女孩趕緊放下手中的活，放好米，燒了20分鐘，當盛完飯端給奶奶時，奶奶準備踩在剛剛拖過的地上。小女孩說：“奶奶，我剛拖好地，你踩上去會有腳印的?！蹦棠虤鈶嵉氐教幮麄鳎f小女孩和她頂嘴。當所有人指責她時，她卻淡淡一笑，說：“我不傷心，我還要感謝她。”
這個小女孩和林肯一樣感激那些傷害過她的人。這些故事說明他們很寬容、大度并且自信?？磥砣说淖孕判模窃谝淮未慰简炛心ゾ毘鰜淼?。如果你選擇放棄，將失去選擇的機會，因為機會只有一次。
讀鞋匠的兒子的心得篇九
第一段：引言（200字）。
人們常說，“鞋匠的兒子不怕木屑”。這句話意味著一個人的職業(yè)從業(yè)背景對其成長和發(fā)展有著深遠的影響。我是一位鞋匠的兒子，從小就在父親的鞋店中長大。在這里，我學到了很多有關鞋匠工藝以及勞動與堅持的重要性。今天，我想分享一下我作為鞋匠的兒子所得到的心得體會。
第二段：勞動與堅持（250字）。
在我成長的過程中，最大的體會就是勞動與堅持的重要性。父親每天早早地起床準備工作，從清晨到傍晚都在酷暑和寒冷中堅持工作。我看到了他對每一雙鞋子的細心制作和不屈不撓的精神，這種努力和堅持讓我深受觸動。我學會了如何把父親的努力精神帶入自己的生活中，努力學習和堅持自己的目標。當遇到困難時，我會回憶起父親的鞋匠工藝和故事，努力堅持下去。
第三段：技能與創(chuàng)造力（350字）。
在鞋店中長大，我得以親眼見證鞋匠的技能和創(chuàng)造力。父親總是能夠用一雙普通的鞋子創(chuàng)造出一件藝術品般的作品。他的技能讓我明白努力與熱情對于成就一項工藝的重要性。通過學習和練習，我逐漸掌握了制作鞋子的技巧，并且開始嘗試創(chuàng)造自己的設計。我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力是一個無限的過程，只有不斷挑戰(zhàn)和嘗試，才能不斷提高自己。鞋匠的工藝不僅僅是手藝，更是一種對生活的熱愛和創(chuàng)造的渴望。
第四段：關注細節(jié)與品質(zhì)（250字）。
鞋匠的工藝要求對細節(jié)和品質(zhì)的極致追求。在鞋店中，我學到了注重細節(jié)的重要性。每一雙鞋子都需要精確的測量和打磨，每一道工序都需要認真地完成。我從父親那里學到了不妥協(xié)和追求完美的態(tài)度。這種精益求精的態(tài)度不僅體現(xiàn)在制作鞋子上，而且貫穿到了我的生活中。我追求高品質(zhì)的學習和工作態(tài)度，將細節(jié)視為做好事情的關鍵。
第五段：感恩與傳承（250字）。
作為鞋匠的兒子，我深感自己的幸運和榮耀。父親用手藝從事這個職業(yè)已有多年，他的努力和付出不僅讓他成為一位優(yōu)秀的鞋匠，更讓他贏得了客戶和同行的尊重。我為能夠繼承父親的事業(yè)而自豪，也感恩他為我樹立的良好榜樣。我希望能將鞋匠工藝傳承下去，繼續(xù)努力學習和創(chuàng)新，用自己的努力為鞋匠行業(yè)貢獻力量。
結尾（100字）。
作為鞋匠的兒子，我從父親身上學到了勞動與堅持、技能與創(chuàng)造力、關注細節(jié)與品質(zhì)、感恩與傳承等方面的重要價值觀。這些經(jīng)驗讓我成為一個更加全面和有能力的個體。我相信，只要我用心對待自己的工作和人生，將這些價值觀貫穿其中，我將會邁向更廣闊的未來。
讀鞋匠的兒子的心得篇十
做總統(tǒng)需要什么？總統(tǒng)能給人們帶來什么？某一天你成為總統(tǒng)后，別人羞辱你，你會怎樣做？槍斃？暗殺？還是寬容對待？世界上又有幾個能寬容對待羞辱自我的人的總統(tǒng)？當讀完《鞋匠的兒子》后，我找到了答案。
荷蘭，因為有個平民罵了總統(tǒng)一句，荷蘭總統(tǒng)就殘忍地把那個平民全家的男女老少都殺害了，以此來警告其他人罵他的后果會多么嚴重。雖然這個總統(tǒng)用暴力使人對他噤若寒蟬，可是，在人民的心中，又有幾個能服？和林肯比起來是多么的渺小呀！參議員羞辱了他，他不卑不亢，用真情回擊，用感激寬容，使那位參議員既羞愧又折服，由此可見林肯是多么的睿智！
一個總統(tǒng)都能夠寬容、原諒他人，我一個學生為什么不能寬容點呢？有一次，我正在寫作文，快寫好的時候，被同桌不細心碰了一下，頓時，我鋼筆里的墨水灑了出來，滴在了快要寫好的作文本上，墨汁浸沒了一大片字，我不得不重新再寫，這讓我十分的生氣，怎樣也不愿原諒同桌，就在她的作文本上亂劃了幾道，以求找到心理的平衡。唉，此刻想起來，我真覺得對不起同桌！她又不是故意的，我真的應當像林肯一樣，學會原諒與寬容別人。
做總統(tǒng)的人都能做到寬容和大度，做個普通人，更應當如此！
讀鞋匠的兒子的心得篇十一
1、研讀、感悟林肯總統(tǒng)樸素的語言，充分感受他獨特的精神力量、偉大的人格魅力及演講藝術。
2、了解文章以小見大、有詳有略等方面的寫作特色。
3、通過課文中林肯兩個事例的學習，從內(nèi)心深處敬仰林肯，學習如何做人、做事。
通過感悟林肯的演講辭去感受他偉大的人格魅力。
以林肯演講前后參議員對他態(tài)度的變化反襯出林肯高大的人物形象。
多媒體課件及有關文字資料。
一、談話導入，激發(fā)興趣。
1、齊讀生詞。
2、通過上節(jié)課的學習，我們知道林肯演講前后，參議員對他的態(tài)度先是羞辱，后是贊嘆。為什么有這么大的變化呢？這一節(jié)課我們一起來研究。
二、品讀演講，直奔重點。
（一）品析“羞辱”
2、交流。（我們先來談談第一個問題）。
3、所以，當林肯站上演講臺的時候，有一個態(tài)度傲慢的參議員站起來說：（出示：林肯先生……的兒子。）。
4、那個參議員僅僅是讓林肯記住你是一個鞋匠的兒子嗎？他的言外之意是什么呢？
5、現(xiàn)在怎樣把參議員傲慢的語氣讀出來呢。（練讀。幾生讀，老師適時點撥，齊讀。）。
6、此時，如果你是羞辱總統(tǒng)的參議員，（指課題）怎么讀課題？
7、只有一個人對他態(tài)度傲慢嗎？只有一個人看不起他嗎？只有一個人羞辱他嗎？
（二）研讀“演講”
1、現(xiàn)在請你們輕聲地朗讀林肯總統(tǒng)精彩的即興演講，認認真真地多讀幾遍，并且細細品味每句話的意思。
3、交流。
（2）其實，借助相關資料了解課文內(nèi)容是一種很好的學習方法。現(xiàn)在請你結合材料中林肯說的話，談談面對人與人之間不平等的現(xiàn)狀，林肯總統(tǒng)會怎么想，怎么做？誰先來說。
（3）同學們，這句話擲地有聲，含義深刻，讓我們堅定有力地讀。
句四：他永遠尊敬父親，永遠學習父親踏實做人的品德。
5、讀好這段話。
6、這65個字，字字都重重地敲擊在每個參議員的心上，現(xiàn)在讓我們飽含深情地、堅定有力地讀好這段話。（齊讀）。
7、同學們真了不起，在很短的時間里理解了文字背后的內(nèi)涵。林肯的第二、第三段話同樣具有震撼力。默讀，你覺得這兩段話中哪些詞句令你怦然心動，令參議員震撼不已？（學生默讀）。
8、現(xiàn)在誰來說說這兩段話中哪些詞句令你怦然心動，令參議員震撼不已？
9、同學們，林肯總統(tǒng)簡短而樸實的演說震撼了每個參議員的心。這與他高超的演說技巧也是分不開的。你看，第一段話是等到大家的笑聲停止后才說的，這里看出他鎮(zhèn)定自若。第二段是專門針對侮辱他的參議員說的，針對性強，機智靈活。第三段話是針對所有參議員說的，充分表現(xiàn)出他的大度、大智。整個演講情真意切，意味深長。同學們，現(xiàn)在讓我們一起再來感受一下這精妙的即興演說。
10、（指題目）此時此刻，參議員又會怎樣說出這五個字呢？（贊嘆）（個別讀，齊讀）。
11、同學們，林肯總統(tǒng)的即興演講，不僅體現(xiàn)了他杰出的演說才能，更展現(xiàn)了他偉大的人格魅力，正是他的人格魅力才使參議員的態(tài)度發(fā)生了如此巨大的變化。
三、了解成就，豐滿形象。
3、同學們，林肯總統(tǒng)是這樣說的，也是這樣做的。當美國出現(xiàn)分裂的時候，就是這位出身卑微的林肯總統(tǒng)，毫不猶豫地領導人民拿起武器，維護了國家的統(tǒng)一。同學們，這里話語不多，但字字千斤，它充分表達了作者對林肯總統(tǒng)的崇敬之情，也充分展示了林肯總統(tǒng)的仁愛正義、高瞻遠矚。同學們，讓我們用朗讀來表達對這位總統(tǒng)的無比敬仰之情。
四、敬仰偉人，升華情感。
1、學到這兒，我們肯定對林肯有了進一步的實質(zhì)性的了解，那你覺得林肯的哪些方面令你肅然起敬？（點擊林肯像）。
2、小結。同學們，作為人類有史以來最偉大的人物之一，林肯總統(tǒng)擁有了人類應具有的許多優(yōu)良品質(zhì)，課上所了解的這些遠遠不能表達出來。老師建議，你們課后可以看看有關林肯的書籍，去享受那人性的光輝，去領略那精妙的演說。最后讓我們懷著無比敬仰的心情再次讀課題。
富有愛心、尷尬。
寬容大度、羞辱。
懂得感恩、嘲笑。
充滿智慧、贊嘆。
具有魅力。
反對分裂。
維護統(tǒng)一。
讀鞋匠的兒子的心得篇十二
生：（學生讀句子）。
師：指導朗讀：那個參議員是怎么說這句話的；
你的態(tài)度是多么傲慢，你的語氣是多么鄙夷。
??；你從內(nèi)心瞧不起這樣一位總統(tǒng)。
生：（再讀領悟）。
師：在說這句話的時候參議員的心里會想些什么呢？
生：我雖然不能打敗你，但是可以羞辱你了——。
你在暗暗自喜了；
生：你來當我們的總統(tǒng)，真是太丟臉了——哎，
自己高貴的身份都要被玷污了。
師：是呀，參議員們從心底里瞧不起林肯。請把參議員的傲慢、高人一等的感覺讀出來。
【教學反思】。
力提高對課文內(nèi)容的理解就會逐步加深?！币虼嗽诮虒W中恰當?shù)兀浞值剡\用朗讀手段，可以幫助學生理解課文內(nèi)容，發(fā)展語言，發(fā)展思維和陶冶情感。有感情地朗讀是促使學生增強語感，積累語言的重要手段，對學生表達能力的提高有著很大的促進作用。并且，不同學生對文章和意境的體味是不同的。在感情朗讀時對感情的理解和表達也是各不相同的。在指導學生有感情時必須考慮到學生的個性差異同，不強求一致。在教學設計中，運用各種朗讀方式，自由輕聲讀課文，隨機指名朗讀，細讀。
讀鞋匠的兒子的心得篇十三
1.自主學習本課生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.品讀林肯對參議員說的三番話，感受林肯人格魅力，理解文本主旨，獲得人生啟迪。
3.運用九冊四單元的閱讀方法學習課文，激發(fā)對名人傳記的閱讀興趣，習得相應的閱讀方法。
品讀林肯對參議員說的三段話，感受林肯的人格魅力。
理解“啟示句”的含義。
一、導入新課，初識林肯。
1、課件出示林肯圖像導入。
2、板題，讀題。
二、檢查預習，初讀課文，形成核心問題。
（一）檢查預習。
（課件出示）部分詞語。
嘲笑卑微贊嘆偉大。
a.指名讀。齊讀。
b.認真觀察這四個詞你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩對反義詞。）。
c.選用幾個詞把課文的主要意思補充完整。課件。
林肯首次在參議院演說之時。
d.生概括，師小結。
師：參議員們嘲笑林肯是鞋匠的兒子,地位卑微,而當林肯說了一番話之后,他們的態(tài)度卻從嘲笑變?yōu)榱速潎@，林肯在演講中究竟說了什么，具有如此神奇的魔力呢？（板：嘲笑——贊嘆？）快速瀏覽課文找到林肯說的話。（生交流）。
三、細讀文本，揣摩林肯形象。
1.提出任務。
課件呈現(xiàn)三番話，請生認真默讀，想一想，你看到了一個怎樣的林肯?
2.生默讀，交流感受。
3.師：初次朗讀，就讓大家有這樣多的感受，如果再認真深入地讀讀這三番話，相信你會有更深的感受，請位同學們先讀讀第一番話。
4.學習林肯說的第一番話。
a.抓”忠告”重點品讀。
c.指導抓關鍵詞朗讀體會。（生交流。一定永遠隨機點紅關鍵詞）師：這些詞讓我們明白了這番話的含義：懂得了要本分做人，平等待人，既不覺得卑微，也不高高在上，牢牢把握了對方的話題闡明自己觀點，卑微的出身卻有著高尚的人格。同時還讓我們知道林肯永遠愛著父親，父親永遠是他學習的榜樣，永永遠是他心中的驕傲。
d.學生練讀。
兩個永遠，層層遞進，道出感激之因，你現(xiàn)在就是那寬容、大度，深愛自己父親，地位卑微卻人格高尚的林肯，看著屏幕好好地練練這番話。請生讀，齊讀。
小結。
5、學習林肯說的第二、三番話。
c.認真默讀2、3兩番話。用上剛才學第一番話時，抓關鍵詞句來理解的方法，認認真真地默讀體會這兩番話的含義及表達效果，在邊上做做批注。
e.交流。你從哪句話讀懂的？（相機板：偉大）。
f.你覺得這兩處話中哪些語句，最能讓打動參議員從而大改變對父親的看法。
句一：我父親為你的家人做過鞋，我父親為你家人服務過，參議員以怨報德，忘恩負義，林肯以德報怨，寬容大度形成對比，不懂得感恩，不懂得尊重勞動者，傲慢之中見渺小。
句二三：你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。你們穿的那雙鞋是我父親做的，它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。我指誰？你，你們指誰？如果按等級，參議員為總統(tǒng)服務才對，林肯做了總統(tǒng)愿為參議員服務，說明他沒有等級觀念，沒有高低貴賤之分，我為人人，人人為我。
句四：雖然我沒有父親偉大，但愿用學到的做鞋的藝術為你服務，他從父親那里不僅學到了做鞋的藝術，學到的是做人的藝術，為大家服務的思想。
句五：偉大，無人能比，父親在林肯心中崇高的地位，林肯對父親充滿了感恩，崇敬之情。他深愛著自己的父親。
小結：同學們，在演講的時候，林肯是怎樣的心情呢？他是怎么說的？——動情，激動萬分，慷慨激昂，字字鏗鏘，義正詞嚴，熱淚盈眶，他在號召人與人之間要充滿愛心，講求平等。我們要讀出這種心情。當然能關注這些關聯(lián)詞，（課件點關聯(lián)詞）老師相信你會讀得更棒！誰來試試。
指名2位生演讀，同桌練讀。全體演讀。
3.總結：這動之以情，曉之以理的演講字字發(fā)自肺腑，正是這份真情打動了在場所有的人，這就是他的演講所具有的魅力，所具有的神奇的魔力，林肯這幾番話不僅感動了在場的所有參議員們，還深深感動了自己。
讀：說到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑聲都化成了贊嘆的掌聲。（生講，師板：“！”）是呀！在參議員心目中地位卑微的父親，也因為這幾番話形象也一下子變?yōu)閭ゴ笃饋恚?BR> 四、還原“背景”，理解“啟迪”
1.出示故事的人生啟迪。
批評、訕笑、毀謗的石頭，有時正是通向自信、瀟灑、自由的臺階。
師：不僅僅是這一次，每一次面對批評、訕笑和誹謗時，林肯都能自信、堅定、從容地應對，作者不僅是因為這三番話而發(fā)出的感慨，而是面對林肯的一生。林肯的一生到底怎樣呢？讓我們一起來看看。
2.課件出示林肯生平。
a.總結，寫話。
面對林肯的一生，我得到的啟示是：。
b.生寫啟示，交流。
五、拓展閱讀，豐厚主題，習得方法。
1.推薦閱讀《夢是唯一的行李》與《林肯自傳》。
2、再讀林清玄的啟示。
讀鞋匠的兒子的心得篇十四
1、上一節(jié)課，我們初步認識了一位偉人，課件（頭像）他就是美國第16任總統(tǒng)――林肯。林肯是――（齊讀課題：鞋匠的兒子），而且他說他永遠是――鞋匠的兒子。
2、（課件）師述：在美國的一所以林肯的名字命名的紀念館的墻壁上，刻著這樣一段話：（一起來讀）對任何人不懷惡意，對一切人寬大仁愛；堅持正義，因為上帝使我們懂得正義；讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè)；包扎我們國家的傷口。
1、過渡：林肯，這位出身貧寒的總統(tǒng)，在剛當選總統(tǒng)時，遭到了參議員們的羞辱，但是最后那些自認為是上流社會優(yōu)越的人的參議員們卻徹底改變了自己的態(tài)度。
打開書，請同學們?yōu)g覽一下課文，迅速找出參議員態(tài)度變化的詞語。（板書：尷尬――羞辱――靜默――掌聲）
師：鞋匠的兒子林肯當選了總統(tǒng)，參議員們?yōu)槭裁磿X得尷尬？讓我們來看一道填空題。課件出示。
（在參議員的眼里，當總統(tǒng)的應該是；而不應該是。）
1、鞋匠的兒子林肯當選為美國總統(tǒng)，令參議員感到尷尬（指板書：尷尬），正因為這樣，于是在林肯首次在參議院演說之前，就有參議員想要羞辱他。（指板書：羞辱）
自讀課文第二自然段，讓我們先來看看這位參議員是怎樣羞辱林肯的？
（1）指名回答。
（2）指導讀：從他的話中，我們可以感受到什么？誰來讀，讀出一種“傲慢”。
你們覺得這句話，除有一種傲慢語氣，還有怎樣的語氣？（嘲諷、譏笑、蔑視……）
（3）其余的參議員態(tài)度如何？所有的參議員都――引讀：大笑起來。在你聽來，這笑聲讓人感覺如何？（刺耳）你想對林肯說什么？（回擊、以牙還牙……人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，駁他個啞口無言；毫不留情。）
2、過渡：林肯是如何表現(xiàn)的？下面，就請同學們把這些句子找出來認真讀一讀，思考一下：這些句子反映了林肯怎樣的人格魅力？在你感受最深的地方作簡單的批注。比一比在最短的時間內(nèi)誰完成得最好。（師述：不動筆墨不讀書；把自己思維的火花及時記錄下來，養(yǎng)成習慣，受益無窮。）
3、品讀第一段話。
（課件出示：我非?！肋h無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。）
（1）指讀。
（3）三個“永遠”分別包含了怎樣的情感？（寬容對方的無禮；為自己是個鞋匠的兒子而自豪；永遠懷念父親，尊敬父親。）
（4）激情：對這種羞辱，他抱以感激，而且自豪，這是一位怎樣的總統(tǒng)？（板書：寬容、謙遜）你們能通過朗讀把這種感情讀出來嗎？試試！齊讀。
（5）師述：通過剛才大家的講述，老師眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一位寬容、謙遜的總統(tǒng)。我想和大家一起品讀這段文字，記住這段文字。
（懊悔：自己羞辱林肯，林肯卻寬容待人；不問青紅皂白去羞辱人，太不尊重人了。）
4、品讀第二段話。
（1）在林肯回擊之后，這時，參議員們的態(tài)度如何？（指板書：靜默）
在一片靜默聲中，林肯又對那個傲慢的參議員說了這樣幾句話（課件出示：“就我所知……但我從小就跟父親學到了做鞋子的藝術。）――女生齊讀。
（2）你們從這段話中聽出了什么？
（貴為名門望族，但同樣要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，平民百姓要穿，達官貴人也不例外；因為父親已過世，如鞋不合腳，自己樂意效勞，即使貴為總統(tǒng)，仍愿為他人服務；勤勞，是林肯跟父親相處時得到的最大財富。）――藝術，這是一種怎樣的藝術？（更應該理解為勤勞儉樸、自食其力的做人準則。有人人平等的思想。）
（3）師：如果說，林肯的第一段話讓我們感受到他的寬容和謙遜的話，那么這段回擊則讓我們感受到態(tài)度的不卑不亢。不以自己是個總統(tǒng)而妄自尊大，也不因自己是鞋匠的兒子而妄自菲薄。一起來讀讀這段話。
5、品讀第三段話。
（1）然后他又對所有的參議員說了什么？指讀。
（2）聽了這番話，你又是怎樣想的？（只要在自己干的一行中有出色的成績，就是偉大）
（3）林肯說到這兒，流下了眼淚。（出示“流淚”插圖）。文中有一幅圖，圖上就是林肯演講這段話時的情景，讓我們默默地凝視，看看他的動作，想想他的神情，來讀一讀這段話。師范讀，后齊讀。
（4）這時，參議員們的態(tài)度又有了怎樣的變化？（指板書：掌聲）
6、從尷尬到羞辱到靜默到掌聲，參議員們的態(tài)度為什么會有這么大的變化？同桌討論討論。（敬愛父親，敬重低層勞動者，仁愛、寬容的人格魅力）
練說：同學們，第四自然段最后有一個省略號，你認為省略了什么？（參議員的表現(xiàn)）假如現(xiàn)在留給我們一個想像的空間，你想說些什么？（音樂響起，出示課件：說一說。）
8、引讀這三段文字。面對參議員的嘲笑，林肯這樣說――
對那位傲慢的參議員，林肯說――
對所有的參議員，林肯動情地說――
9、（出示課件）偉大的革命導師馬克思曾稱贊林肯是一位“達到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的`罕有的人物。”他永遠是我們學習的楷模。
1、輕讀：找出表示林肯的地位的句子。（板書：美國最有作為的總統(tǒng)之一）
2、（課件出示兩段話）：作為美國最有作為的總統(tǒng)之一，林肯曾強調(diào)――
3、林肯的兩句話表明了他什么樣的態(tài)度？你是怎么理解林肯的話的？
介紹南北戰(zhàn)爭。
（當時南方實行的是奴隸制度。380多萬黑人奴隸遭受奴隸主殘酷的折磨和壓迫，生活十分悲慘。如果國家分裂了，南方的奴隸主們將永遠的奴役黑人，永遠地把黑人當牛馬使喚呀。林肯能眼睜睜地看著黑人奴隸受苦受難嗎？四年中，他親自指揮作戰(zhàn)，領導政府同南北農(nóng)場奴隸主進行了堅決斗爭。1865年4月，歷時四年的南北戰(zhàn)爭終于以北方勝利而告終，國家的統(tǒng)一，使美國有了很大發(fā)展，林肯也成為黑人解放的象征）。
4、小結：這位鞋匠的兒子高尚的人格和偉大的成就，讓世界永遠記住了他的名字――齊呼：林肯。
最后讓我們在斯賓諾的一句名言中結束今天難忘的一課吧?。ㄈw齊讀名言）
課件出示名言：人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服！――斯賓諾
21、鞋匠的兒子
參議員：尷尬――羞辱―靜默――掌聲
林肯：寬容、謙遜、以情動人、維護統(tǒng)一……
（美國歷史上最有為總統(tǒng)之一）
讀鞋匠的兒子的心得篇十五
(????)(????)(????)(?????)(?????)(?????)(?????)(????)(????)。
3.“尷”的第三筆 “辱”的部首 “豫”的部首 ?。
4.近義詞：尷尬（）羞辱（）卑微（）傲慢（?。└纳疲ā。?。
5.反義詞：卑微（）傲慢（）分裂（?。?。
6.填空：（1）林肯，美國第任總統(tǒng)。被人稱為“新時代國家統(tǒng)治者的楷?！薄?BR> （2）參議人員對林肯的態(tài)度由????—? ?— —??????——?????，是因為林肯的?????????????????????????????????????????????????。
（3）課文第三自然段中有三個“永遠”，其中第一個“永遠”體現(xiàn)了林肯????????????的胸襟；第二個“永遠”表達了林肯為自己是鞋匠的兒子而?????????；第三個“永遠”表達了他對父親的????????????????。
（4）“一個裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去”，“我所希望的是它結束分裂，它應該成為一個完整的整體”。這句話中“裂開的房子”就是指當時美國正處于????????????????的局面?！巴暾恼w”指一個????????????????。
（設計意圖：第1道作業(yè)設計，選取了課文中的新詞及學生易錯的字，讓學生拼讀書寫，主要考查學生對基礎知識的掌握及積累。第2道題主要考查學生對文中個別成語的書寫及理解。第3題主要是主要考查學生對文中個別特殊生字的掌握情況，分別從筆順、部首兩個方面進行考查。第4、5題是考查學生對詞語的理解，只有在理解的基礎上才能分辨近反。第6道題主要檢查學生對課文主要內(nèi)容及重點段落、重點詞的把握，讓學生通過鞏固練習，加深印象。）。
[作業(yè)反饋及分析]。
第1題：大部分學生能正確拼讀，寫出每個詞語。只是極少數(shù)的學生出現(xiàn)了把的猶豫拼讀搞錯寫成憂郁，把尷尬寫錯等，而且還有些同學字跡馬虎潦草?？梢娀A知識的掌握不夠，學習態(tài)度不夠端正。
第2題，大部分學生能夠正確地寫出成語及字義。只是個別學生把心懷不已的“已”寫成己?！皯选钡囊馑疾磺宄?。毫不猶豫的毫寫成豪。
第3題，這題錯誤率稍高，個別學生尷尬的尷的第三筆搞不清，大部分學生豫的部首也沒搞清。
第4、5題，寫出每個詞的近反義詞。正確率較高，只是“改善”的近義詞，部分同學搞不清，寫成“改變”，原因在于對詞語的理解不到位。
第6題的第1小題，全對。第2小題，錯誤率較高。部分學生對參議員怎會改變對林肯的態(tài)度理解不到位。第3、4小題做得較好。這些填空題設計較簡單，只是停留在對課文內(nèi)容的回顧上，所以錯誤率較低。
總體分析：全班52人，第一二題的基礎題正確率較高，說明班級學生對詞語的拼寫及理解上掌握的還可以。在根據(jù)課文內(nèi)容填空方面，基礎部分還可以，若涉及要談個人理解的題目，部分學生就會亂寫，可見，在學生閱讀理解能力方面還有待提高。
讀鞋匠的兒子的心得篇十六
1.正確、流利、有感情朗讀課文，理解生字詞。
2.能抓住參議員情感態(tài)度變化的線索，了解變化的原因。
3.在有感情朗讀課文的過程中逐步體會林肯尊重、平等、寬容、國家利益至上的人格魅力。
一、復習字詞，整體感知。
1.認讀、識記詞語。
尷尬卑微羞辱名門望族。
傲慢靜默嘲笑開懷不已。
贊嘆堅決分裂毫不猶豫。
2.指名學生選擇詞匯敘述本文主要故事情節(jié)（突出強調(diào)“兩個矛盾”），說說故事情節(jié)展示了一位怎樣的鞋匠的兒子——林肯總統(tǒng)。
（一節(jié)課應從基本的字詞開始，高年級也應如此，教師應有意識地幫助學生做好詞匯的積累，而必要的語言實踐可以幫助學生將對于這些詞匯的感性認識上升到理性認識，以有利于以后的作文和口語交際等言語實踐，同時，主要故事情節(jié)的敘述也有利于學生對于整篇課文和人物形象的初步感知，突出強調(diào)的“兩個矛盾”也為下面的教學理清脈絡。）。
二、精讀文本，體會人物形象。
1.瀏覽課文，看看哪段文字揭示了林肯和這些議員間的矛盾。
出示、指名讀：“在林肯當選美國總統(tǒng)的那一刻，整個參議院的議員們都感到尷尬，因為林肯的父親是個鞋匠。當時美國的參議員大部分出身于名門望族，自認為自己是上流社會的優(yōu)越的人。從未料到要面對的總統(tǒng)是一個卑微的鞋匠的兒子。于是，林肯首次在參議院演說之前，就有參議員想要羞辱他?！?BR> （2）在林肯當選美國總統(tǒng)的那一刻，面對這一算是嚴酷的現(xiàn)實，這些議員各有怎樣的心態(tài)呢？何以見得？（生1：尷尬；生2：傲慢；生3：驚訝；生4：憤怒……）。
2.師：看來一場交鋒在所難免了，俗話說聽話聽音，請同學們自讀課文第2-5自然段，抓住人物的語言，想想這是一位怎樣的林肯總統(tǒng)與參議員。
交流：（1）體會傲慢、狹隘的參議員。
指名讀、出示：“林肯先生，在你演講之前，請你記住，你是一個鞋匠的兒子?！?BR> 師：這看似波瀾不驚的話語中卻藏著無盡的不屑，甚至蔑視，你們聽出了其中的意思嗎？（生1：雖然你的能力出眾，我們不如你，但可惜的是我們的出身都比你好，這一點你永遠也改變不了；生2：鞋匠的兒子成了總統(tǒng)，林肯，你的才華、能力真讓我們妒忌，你用它讓我們顏面掃地，我們也不會讓你好過。）指名讀。
（引導學生抓住關鍵詞語，展開與文本的對話，有利于學生走進這些參議員的內(nèi)心，了解人物形象，從而與林肯形成鮮明的對比，突出主人公的光輝品質(zhì)，這一過程也訓練了學生的思維，為下面的語言實踐進行鋪墊。）。
交流（2）寬容、謙遜的林肯。
生1：林肯對于其父親的愛與懷念。
生2：林肯為自己的父親和作為鞋匠的兒子的而自豪。（永遠……永遠……永遠……）林肯為自己的父親感到自豪的原因是什么呢？指導有感情讀課文。
（2）我們還能從林肯出人意料的話語中體會到什么呢？
謙虛的林肯。
師：還能從哪里看出林肯的謙虛？（“一定盡可能”、“可以幫你”、“不是偉大的鞋匠”、“一定盡可能”……）指導有感情讀。
（4）同學們，那些出身名門望族的參議員與生俱來的優(yōu)越感在羞辱林肯的同時反而會變得猥瑣與狹隘，在這一對比中，反而使得寬容、謙遜的林肯形象異常高大。分角色讀課文。
（理解人物形象無疑要從具體的故事情節(jié)入手，這篇課文的故事情節(jié)內(nèi)容基本是以人物的對話為主，所以抓住人物的語言，反復打磨關鍵詞語，既有利于學生建構人物形象，又符合本文文本的特點，是本節(jié)課的重點任務。）。
（5）同學們，人物最忌臉譜化，參議員的形象有變化嗎？瀏覽課文，有幾處描寫環(huán)境的詞語。（大笑、開懷不已——靜默——贊嘆）為什么會出現(xiàn)這一變化呢？顯然是因為林肯的人格魅力感染他們，使他們的心理發(fā)生了變化，而這篇課文恰恰缺少的就是人物心理的描寫，大家想想我們可以在哪些地方將這些心理活動補充出來呢？（“傲慢”前；“等到大家笑聲停止”前面；“參議院陷入一片靜默”后；“林肯流下了眼淚”后）。
配樂，學生分組分別描寫參議員和林肯的心理活動。巡視選優(yōu)作插入原文本誦讀。
（理解人物形象，揣摩人物的心理必不可少，而這也是本文的空白處，所以這里既是一次語言實踐，一次寫人作文的擴寫練習，也使學生能進一步理清環(huán)境變化背后的心理變化這條暗線，實現(xiàn)角色遷移，）。
（6）拓展。閱讀林肯軼事。
林肯面對對手攻擊他為人“說一套，做一套，有兩張臉”的指控時，平靜而幽默地說道：“剛才那位先生說我有兩張臉。如果我真有兩張臉的話，我能帶著這張丑臉來見大家嗎？”
感受到一個怎樣的林肯？何以見得？
（適當?shù)耐卣共豢苫蛉?。）?BR> 出示、指名讀：林肯是美國歷史上最有作為的總統(tǒng)之一。在他就任美國第16任總統(tǒng)不久，南方的一些州竟發(fā)動了分裂國家的戰(zhàn)爭。林肯堅決反對國家分裂，他曾經(jīng)在一次演說中強調(diào)：“一個裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去”，“我所希望的是它結束分裂，它應該成為一個完整的整體?！闭沁@位出身卑微的美國總統(tǒng)，毫不猶豫地領導人民拿起武器，維護了國家的統(tǒng)一。
（1）簡介美國南北戰(zhàn)爭。
（2）林肯在這一歷史時刻的態(tài)度是什么樣的？何以見得？
（3）“一個裂開的房子”句的含義是什么？“毫不猶豫”什么意思？
（通過必要的前后聯(lián)系，強化學生自己對于林肯人物形象切己體驗，而非沙漠高塔般的輕浮飄渺或心理綁架般的言不由衷。）。
（5）師：同學們，個人的榮辱得失相比于國家利益那是微不足道的，林肯就是這樣一個國家利益至上的，有著寬容、謙遜等偉大人格魅力的男子漢，無怪乎他是美國歷史上最有作為的總統(tǒng)之一。讓我們記住這位偉大的鞋匠的兒子——林肯！謝謝大家！下課！
（對于林肯這樣的歷史人物，其人物形象的考察應結合巨大的歷史轉折，本文最后一個自然段涉及到了，在教學中處于次重點，至此，林肯的形象已形成于學生心目中，就此結束教學應果斷，不能拖泥帶水。）。
讀鞋匠的兒子的心得篇十七
學生活動。
教學目標及達成情況。
一、復習檢查二、精讀課文（一）學習課文第一自然段。
1、在你看來，鞋匠是一份怎樣的職業(yè)？
組織交流?。
（1）理解“尷尬”：通常情況下，怎樣的時候是尷尬的時候？
（齊讀課題：鞋匠的兒子）（智慧、仁慈、……） 自由說各自讀課文，思考。全班交流整個參議院的議員們都感到尷尬，因為林肯的父親是個鞋匠。
當時美國的參議員們大部分出身于名門望族，自認為是上流社會優(yōu)越的的人，從未料到要面對的總統(tǒng)是一個卑微的鞋匠的兒子。復習鞏固上節(jié)課所學內(nèi)容。從“尷尬”入手，體會上流社會的“優(yōu)越”的人“尷尬”的原因，從“自認為……”等語句中體會參議員生氣甚至被觸怒的神情。（二）學習課文二至五自然段。
2、你認為這種種意味都集中于這句話的哪一個詞上？你能聽出來嗎？
3、這句話讀的指導。
4、然而不僅僅是一個參議員，所有的參議員都參與了這個羞辱新總統(tǒng)的行動。他們個個大笑起來，開懷不已，這笑聲充滿了快意，聽著這樣的笑聲，你真想說些什么？5、這位參議員抓住林肯出身的卑微來羞辱他，使所有的參議員都大笑起來，開懷不已?？晌覀冎溃阶詈?，這所有的嘲笑聲全都化成了贊嘆的掌聲，這是為什么呢？請同學們默讀課文三四五自然段，你認為是什么使所有的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲的？你可以把相關的句子劃下來，在邊上寫寫自己的感受。
師巡視。
6、組織交流。
1、同學們，正是在對手的歧視、批評、羞辱的步步升級下，奮力以求，作出了偉大的成就，讓世界記住了這個名字——林肯，讓我們在心中永遠記住這位偉大的——鞋匠的兒子。
2、最后，讓我們共同讀一讀林肯的名言：
寫一寫：課外搜集林肯的故事、名言讀一讀，寫一寫“我心中的林肯”。
學生個別說（羞辱、譏諷、嘲笑、讓林肯下不了臺、讓林肯從此抬不起頭、致林肯于死地）。
自由讀個別讀，評議，齊讀學生說說自己想說的。學生默讀課文，寫寫自己的感受。學生讀句子，說說自己的體會。齊讀。齊讀我不一定會勝利，但定會真誠行事。我不一定成功，但會保持一貫的信念。我會與任何正直持平的人并肩而立。他對的時候，我會給予支持；他錯的時候，我肯定會離他而去?！挚?。抓住“嘲笑聲全都化成了贊嘆的掌聲”，引導學生品讀語言文字，讀出林肯雖出生社會底層但具有智慧、仁慈、正義、謙虛和誠懇的品質(zhì)。名言的朗讀，豐富了學生對人物的理解。?????說明：1、重點突出板塊設計；?????2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計）?????3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。
讀鞋匠的兒子的心得篇十八
以閱讀文本為依托，通過有效的語言理解、積累來搭建交流學習的平臺，促進學生內(nèi)化文本語言達到建構自己的語言。整堂教學中，以詞句學習為依托，串聯(lián)課堂的主線讓學生讀讀、悟悟、說說，從而充分體會林肯樸實真誠﹑富有張力的語言魅力和智慧、自信、寬容、仁愛的人格魅力。
1、學習課文第一個事例，體會林肯說的“我永遠是鞋匠的兒子”的深刻含義，學習林肯的高尚品質(zhì)。
2、有感情地朗讀課文。
多媒體課件。
一、激情導入：
1、同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習21課《鞋匠的兒子》，我們一起寫課題，板書課題，生提示“匠”的寫法。
2、出示一組詞語：尷尬羞辱大笑靜默贊嘆。
請大家看大屏幕，誰來讀一下這幾個詞語？（叫讀）結合上節(jié)課的學習，想想這幾個詞語描寫的是什么？生答（參議員的態(tài)度變化）（出示箭頭）誰再來讀讀這幾個詞語，試著讀出參議員態(tài)度的變化。（叫讀2——3個學生）那么，讓參議員態(tài)度變化的起因是——（林肯是鞋匠的兒子）（板書林肯）。
現(xiàn)在請大家快速瀏覽課文，看看課題“鞋匠的兒子”在課文中出現(xiàn)了幾次？分別是在哪些段落出現(xiàn)的？找到后用筆畫下來，好好讀讀。
二、民主導學：
1、學生瀏覽課文，用筆畫出課文中出現(xiàn)課題的地方。
2、交流：
讀好了嗎？“鞋匠的兒子”在文中出現(xiàn)了幾處？（三處）。
（1）誰來讀第一處：（學生讀）當時美國的參議員大部分出生名門望族，自認為是上流社會的優(yōu)越的人，從未料到要面對的總統(tǒng)是一個卑微的鞋匠的兒子。
師：林肯在參議員的眼中是什么？（是一個卑微的鞋匠的兒子）（板書：卑微）誰知道它的意思？（地位低下）這是它的字面意思，在文中是指什么？（林肯的父親是個地位低下的鞋匠；林肯是個地位低下的鞋匠的兒子）。
想象：假如你就是當時參議員中的一員，面對這樣的尷尬，你會想什么？
（鞋匠是一個地位低下的職業(yè)，鞋匠的兒子也是地位低下的人。這樣一個人，卻在總統(tǒng)競選中獲勝。我們這么高貴的人，要面對這樣一位地位低下的總統(tǒng)，很不甘心，很氣憤。因此準備羞辱他，讓他難堪，讓他羞愧，讓他無地自容。）。
過渡：他們是怎么羞辱林肯的？
（2）誰來讀第二處？（請生讀）當林肯站上演講臺的時候，有一個態(tài)度傲慢的參議員站起來說：“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你是一個鞋匠的兒子?！?BR> 師：這是誰說的話？從他的話中你又讀出了什么？
預設：1、讀出了傲慢。請你用傲慢的語氣讀參議員所說的話。（從你的話中我聽出了傲慢）。
2、讀出了嘲笑。請你用嘲笑的語氣讀參議員所說的話。（如果加上表情會更好，你能再讀一次嗎？）。
3、讀出了不滿。請你用不滿的語氣讀參議員所說的話。（你的不滿寫在了臉上）。
4、讀出了氣憤。請你用氣憤的語氣讀參議員所說的話。（真是氣憤到了極點）。
此時，如果你是羞辱林肯的參議員，（指課題）怎么讀課題？（齊讀）。
聽出來了嗎，他除了羞辱林肯，還在羞辱誰？其他參議員聽了后，什么表現(xiàn)？（大笑，為自己雖然不能打敗林肯但能羞辱他而開懷不已。）。
（3）誰來讀讀第三處：“我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過世了。我一定會永遠記住你的忠告，我永遠是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，永遠無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。”
預設：
1、第一句。別人嘲笑、羞辱他，他不但不惱怒，還感激人家，從中讀出了林肯的寬容、心胸寬廣、寬宏大度、大氣，令參議員震驚。（板書：寬容）。
（你覺得怎么讀就能讀出林肯的寬宏大度？請你來讀一讀。強調(diào)“非?！保?。
2、第三句。
（1）讀出了林肯的心胸坦蕩。他把別人的羞辱當做忠告。能將別人的惡意，轉化為對自己的“善意”，這份修養(yǎng)，這份智慧，正是林肯的過人之處。
（2）讀出了林肯的自豪，不但不為自己是鞋匠的兒子為恥，而為自己是鞋匠的兒子為榮，他說：我永遠是鞋匠的兒子。請你用自豪的語氣來讀這句話。（生讀）（板書：我永遠是鞋匠的兒子）。
如果你是林肯，會怎樣讀課題？（齊讀課題）。
3、第四句，讀出了林肯的謙虛，對父親的'懷念、尊敬、感激。他認為：做鞋匠與做總統(tǒng)，只是分工不同，沒有高低貴賤之分。人人都是平等的。（師：我父親是個鞋匠，我是個總統(tǒng)，但是我還是比不上父親，沒有父親做得那么好。林肯用對父親的敬仰來回擊羞辱他的參議員。你能讀出林肯對父親深深的懷念、感激和尊敬嗎？）。
孩子們，我們從林肯的第一段演講中讀出了他的寬容，自豪、謙虛和對父親深深的敬仰。讓我們再次聆聽林肯的心聲，再來把林肯的這段話齊讀一次。讀的時候注意加點和紅色的詞。（生齊讀）。
林肯所說的每一句話深深地敲擊著每個參議員的心靈，他們由大笑變成一片靜默。
（二）深入感悟“我永遠是鞋匠的兒子”
師：林肯為什么要以鞋匠的兒子為榮？為什么要說“我永遠是鞋匠的兒子”？請大家默讀林肯分別對那個傲慢的參議員和所有的參議員說的兩段話，從中找找原因，也可以把你的感受寫在旁邊。
1、學生默讀思考。
2、反饋交流：
句一：“如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它?！绷挚系钠胶停词棺鳛榭偨y(tǒng)，也愿意為參議員服務，沒有等級觀念。（林肯不為自己是鞋匠的兒子而自卑，也不為自己是總統(tǒng)而自傲，這就叫——不卑不亢）。
（改正：表面上是幫那個參議員修改鞋子，實際上是幫助參議員轉變錯誤的思想，你不該有等級觀念，你不該嘲笑羞辱鞋匠這樣的下層勞動者。）。
句二：“對參議院里的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙?！绷挚系娜蕫?，平等，并不以總統(tǒng)自居，提倡平等是林肯最重要的從政精神。我對所有人都一樣對待，你們?yōu)槲曳?，我為你們服務，我們需要合作，人人為我，我為人人?BR> 孩子們，你們再靜下心來，把林肯說的這兩段話對比著讀一讀，看有沒有新的發(fā)現(xiàn)？
（這里用的是“改善”，上段用的是“改正”。仔細看這兩個詞，都有“改變”的意思，“改正”重在“正”，原來歪了的地方要把它擺正；“改善”重在“善”，在原來不完善的地方，加以完善，使之更好。對那個羞辱他的參議員，就針對他對人侮辱、不尊重的。錯誤做法，嚴重的等級觀念來幫他改正，對所有的參議員大笑的表現(xiàn)，和對林肯內(nèi)心的歧視，這種不平等的思想加以引導，逐漸地轉變，使他們消除消除等級觀念，讓他們成為朋友。）。
師補充；有人批評林肯對待政敵的態(tài)度：“你為什么要試圖讓他們成為朋友呢？你應該想辦法去打擊他們，消滅他們才對。”林肯溫和地說：“我難道不是在消滅他們嗎？當我使他們成為我的朋友時，政敵就不存在了。”這就是林肯的智慧。）。
句三：“雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學到了做鞋子的藝術?！闭f明林肯勤勞，他沒有把做鞋子看做一種卑微的普通的工作，而看做是一項高尚的藝術。
師：你認為做鞋做到什么程度就能成為藝術呢？（大小合適，尺寸正好，外表美觀，穿著舒服，結實耐用，這樣就可以成為藝術品）。
鞋匠達到了這樣的藝術，也就精通了——做人的藝術，做人的道理。
他從父親身上學到了哪些做人的藝術？——不卑不亢，平等處事，真誠待人，這是他一生的財富，正是這些成就了他雖然出生卑微，但卻成為了總統(tǒng)。因此在林肯心目中，父親是偉大的鞋匠。他為自己是鞋匠的兒子而自豪，林肯非常感激那位讓他記起父親的參議員，他自豪地說——生讀：我永遠是鞋匠的兒子。
句四：“但是有一件事是可以確定的，我無法像我父親那樣偉大，他的手藝是無人能比的。”父親永遠是我學習的榜樣，我做總統(tǒng)，永遠無法像父親做鞋匠那樣做得那么好?？梢娏挚系闹t虛，對父親的尊重，父親永遠是他的楷模，他下定決心努力成為一位偉大的總統(tǒng)。所以林肯堅定地對所有參議員說——生讀：我永遠是鞋匠的兒子。
師：父親在參議員眼里是——卑微的，在林肯心目中卻是——偉大的。是偉大的鞋匠，是具有偉大人格的人。他告訴我們：卑微的人經(jīng)過努力，也能做出偉大的事業(yè)。卑微照樣能成就偉大。
師：請大家再讀一讀林肯這動之以情，曉之以理的演講詞，去體會他對父親那深深的愛。
讓我們走進當時的現(xiàn)場，你們就是那些參議員，誰上臺當一下林肯，親自對大家發(fā)自內(nèi)心地演講一回。誰當那個羞辱林肯的參議員？（生實際演講，配以嘲笑聲和靜默，贊嘆的掌聲）。
師：說到這里，林肯流下了眼淚。所有的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲。在掌聲中，你看到了一個怎樣的林肯？（自信、寬容、智慧、平和、謙虛、仁慈、真誠、尊重勞動者、提倡平等、懂得感恩）。
聽著贊嘆的掌聲中，林肯在心里默默地對自己說——我永遠是鞋匠的兒子；林肯大聲對參議員們說——我永遠是鞋匠的兒子；無論何時，無論何地，無論對任何人，林肯都會自豪地說——我永遠是鞋匠的兒子。
三、總結導結：
孩子們，參議員從最初的羞辱和嘲笑，到最終的贊嘆的掌聲，源于林肯的寬容，林肯的大度，林肯的仁愛，林肯的坦蕩，林肯對父親真正的愛戴，這一切加起來，那就是林肯的智慧。
就是這樣一位出生卑微的總統(tǒng)，成了美國歷史上最有作為的總統(tǒng)之一。他除了有偉大的人格魅力以外，還為美國做出過怎樣杰出的貢獻呢？我們下節(jié)課再學習。
讀鞋匠的兒子的心得篇十九
本文章的主要內(nèi)容是關于鞋匠的兒子教案教學設計精品，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
《鞋匠的兒子》一文以生動的事例敘述了兩度當選為美國總統(tǒng)的林肯，雖然出身貧寒，但面對態(tài)度傲慢、自恃上流社會的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴，贏得了大家的信任和愛戴。全文語言樸實易懂，展現(xiàn)了林肯自信、瀟灑、寬容、仁愛、正義的形象，字里行間洋溢著作者對林肯的敬佩之情。
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課2個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解新出現(xiàn)的詞語。
3.體會寬容是一種力量，學習林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)。
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.體會林肯說的三段話，了解其含義。
1.理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡。
2.領悟林肯在辯論中處驚不亂、寬容大度的心態(tài)，感受林肯偉大的胸懷。
教學準備:課前讓學生了解林肯這個人物。
教學課時:2課時。
第一課時。
1.正確、流利地朗讀課文。
2.學會本課2個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解新出現(xiàn)的詞語。
3.能理清課文的條理，給課文分段，概括段意。
4.用鋼筆給2個生字描紅。
能正確、流利地朗讀課文。
理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡。
1.小黑板。2.生字卡片。3.掛圖。4.課前讓學生了解林肯這個人物。
一、名言導入，了解林肯。
1.今天老師給大家?guī)砹藘删涿嗣?，誰來自告奮勇地大聲讀讀？
人，走上追求之路，就會快樂終生！
成功是屢遭挫折而熱情不減。
2.誰知道這是哪位名人說的話？（林肯)。
教師：對，這是美國著名的前總統(tǒng)林肯的名言。（出示林肯圖片）你對林肯的了解有多少？用一、兩句話來談談。
學生交流林肯生平。
3.正是由于林肯是鞋匠的兒子，所以他在就任總統(tǒng)后仍遭到許多人的嘲笑，但他能從容自信地應對，以非凡的人格魅力贏得了信任和贊嘆的掌聲。今天我們就一起走進第21課《鞋匠的兒子》，/sjbwz/去感受他博大的人格魅力！板書課題，齊讀。
4.現(xiàn)在你能用一句話來介紹林肯嗎？或者談談林肯給你的感受。（引導學生體會到他是美國人民最偉大的兒子）。
二、自讀課文，反饋糾錯。
（1）明確一讀要求：讓學生借助漢語拼音，讀準生字的字音，讀順句子，讀通全文。
（2）檢查效果。
分自然段檢查，糾正不正確的讀音。
注意：一類生字“辱、豫”和二類生字“尷、尬”的讀音。
詞語“尷尬、羞辱、嘲笑”的讀音。
讀鞋匠的兒子的心得篇二十
設計理念：
本教學設計著眼于林肯樸實真誠﹑富有張力的語言表達特色，引導學生在賞讀中品析語言﹑構建語言。
教學目標：
1、聯(lián)系上下文理解“尷尬”、“卑微”、“名門望族”等詞語的意思，并能選擇詞語概括課文的主要內(nèi)容。
2、在教師的引導下讀懂林肯說的三段話，并初步體悟其以情動人、真誠懇切的演講風格和結構嚴謹、富有表現(xiàn)力的語言特色。
3、在對比品讀中領悟林肯處亂不驚、寬容大度的氣魄，偉大的胸襟和充滿智慧的人格魅力。
教學重點。
教學難點：
在對比品讀中領悟林肯處亂不驚、寬容大度的氣魄，偉大的胸襟和充滿智慧的人格魅力。
教具準備：
錄音機，幻燈片。
課前先學：
搜集有關林肯的資料閱讀。
教學時間：
2課時。
第一課時。
一、走近林肯，了解林肯的生平。
1、出示林肯的生平，了解林肯的不朽功勛。
板書課題：21、鞋匠的兒子（齊讀課題）1、同樣令人嘆服的是，林肯是一位鞋匠的兒子。
二、初讀課文。
1、學生自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞句。
2、檢查自讀情況。
（1）、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準字音，記清字形。
（2）、提出不理解的生字，作上記號。
（3）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。
3、整體感受當時參議院的氣氛，從平靜的文字表面體會“羞辱”。
4、交流：整個參議院的議員們都感到尷尬，因為林肯的父親是個鞋匠。
當時美國的參議員們大部分出身于名門望族，自認為是上流社會優(yōu)越的的人，從未料到要面對的總統(tǒng)是一個卑微的鞋匠的兒子。
（1）理解“尷尬”：通常情況下，怎樣的時候是尷尬的時候？
（2）林肯的父親是個鞋匠怎會使“整個參議院的議員都感到尷尬？
四、指導寫字：
1、?用鋼筆描紅、臨寫生字。
教師巡視指導。
五、作業(yè)。
（一）比一比，再組詞。
辱（???）?踏（???）?微（??）???毫（???）。
（二）寫出下列詞語的近義詞。
尷尬（）優(yōu)越（） 卑微（）。
靜默（）改善（） 堅決（????）。
（三）寫出下列詞語的反義詞。
偉大（????）????分裂（?。┍拔ⅲǎ?。
贊嘆（?。┫Ｍ?????）???靜默（）。
第二課時。
一、談話導入。
今天我們繼續(xù)學習第21課《鞋匠的兒子》。
（板書課題）。
復習檢查。
師：誰能告訴大家自己的父親是做什么的？
老師根據(jù)學生回答，說：那么你就是兒子了。隨即提問3到5名學生。（板書：兒子）。
通過上一節(jié)課的學習，我們知道鞋匠的兒子指的是誰？
二、朗讀感悟。
1、林肯當選為美國總統(tǒng)，令參議員感到尷尬，正因為這樣，于是在林肯首次在參議院演說之前，就有參議員想要羞辱他。
自讀課文第二段，看看參議員是如何羞辱林肯的？指名回答。
（羞辱、譏諷、嘲笑、讓林肯下不了臺、讓林肯從此抬不起頭、致林肯于死地）。
3、當那個傲慢的參議員羞辱林肯時，所有參議員的態(tài)度如何？他們?yōu)槭裁磿笮ζ饋?？自讀第三段第一句話。他們?yōu)樽约耗苄呷栊驴偨y(tǒng)而開懷不已，哈哈大笑，這笑聲充滿了快意。
聽著這樣的笑聲，此時此刻，你想對林肯說些什么？
4、那我們一起來看一下林肯面對當時的情況是如何作出回擊的？用筆劃出他當時說的話。
出示林肯的話：我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過世了。
我一定會永遠記住你的忠告，我永遠是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，
永遠無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。
讀好后，可以小組討論一下。
三個“永遠”在這里可以說用的非常巧妙。（板書：寬宏大度、真誠）。
作為總統(tǒng)，要牢記并努力改變現(xiàn)狀。
（2）永遠是鞋匠的兒子——靠勞動吃飯，沒有什么不光彩的，不會因地位改變而改變。
（3）永遠無法像父親做鞋匠那樣做得那么好——贊美父親。
7、指名讀，你讀得真好，你能教教大家你是怎樣讀好這段話的嗎？齊讀。
8、背誦這段話。
9、在林肯回擊之后，這時，參議員們的態(tài)度如何？
10、在一片靜默聲中，林肯又對那個傲慢的參議員說了這樣幾句話。
出示：“就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子，如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。雖然我不是一個偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學到了做鞋子的藝術。”
自讀這幾句話，說說你是怎么理解的？交流。
11、然后他又對所有的參議員說了什么？讀一讀把它找出來。說說你的理解。
出示：“對參議院里的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，
而它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。但是有一件事是可以確定的，我無法像我父親那么偉大，他的手藝是無人能比的?！?BR> 指名讀，讀了他的這幾句話，你覺得林肯還是一個怎樣的人？
讀了這些話，你仿佛看到了什么？
12、這時，參議員們的態(tài)度又有了怎樣的變化？為什么會有這么大的變化？
小組討論。你聽了林肯的演講后想到了什么？
出示：說到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲……。
13、總結：林肯一個鞋匠的兒子能成為一個國家的總統(tǒng)，他靠的是什么？看者板書歸納總結。
14、我們一起來朗讀第二、三、四、五段感受林肯偉大的人格魅力。
三、現(xiàn)場演講。
我在這里，設計了一個林肯和參議員的對話表演。請小組同學做準備，然后上臺來現(xiàn)場模擬對話，感受當時的氣氛，體會林肯的人格魅力。
四、學習總結。
1、自讀最后一段，看看作者對他的評價。為什么說他是最有作為的總統(tǒng)？
看看這一段寫了林肯的那些作為？
2、找出林肯說的兩句話。用筆劃出。指名讀，男女生讀。
出示林肯的兩句話：
“一個裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去?！?BR> “我所希望的是它結束分裂，它應該成為一個完整的整體。”
五、布置作業(yè)。
1、課后搜集一些林肯的生平事跡和他的小故事。
2、根據(jù)自己搜集的資料在班隊課上開展一個小型演講會《我眼中的林肯》。
板書設計：
寬容大度??襟懷坦蕩?仁愛正義。
教學后記：
讀鞋匠的兒子的心得篇二十一
今天做語文試卷的作文時，我讀了《鞋匠的兒子》這篇文章，被林肯不自卑、不輕視自己的精神所感動。
林肯年輕有才華，當他當選美國總統(tǒng)的那一刻，整個參議院的議員們都感到很尷尬，因為林肯的父親是個鞋匠。
當他首次在參議院演說時，就有參議員來羞辱他，讓他時刻記住他的父親是一個鞋匠。那些名門望族出身的參議員們，為自己雖然不能打敗林肯但可以羞辱他而開心不已?？墒橇挚蠀s說：“我會記住我的父親，我雖然跟父親學到了做鞋的技術，但我做總統(tǒng)永遠無法像我父親做鞋匠那樣做的那么好。我無法像他那樣偉大，他的手藝是無人能比的?！彼脑挵言谧娜私o震撼了。
傲慢的參議員們一片靜默，被林肯敬仰、崇敬他父親的精神感動了，雖然他的父親卑微，可他沒有因為這個原因而放棄，他一直為自己的目標而努力。
我以前也有這種困窘。因為家里不富裕，別的孩子有新玩具而我沒有，別的孩子有很多零花錢而我也沒有，因此放學回家我不喜歡到樓底下和小朋友玩，寧愿自己一個人在家里看電視?？戳诉@篇文章后，我豁然開朗，自卑?輕視自己?從此我要對它們說“no”這些都是人生道路上的絆腳石，都是失敗的根源!
我們一定要記住“批評、訕笑、歧視、誹謗、羞辱，有時正是通向勝利、成功、自信、自由的臺階?！?BR> 所以，林肯的這一種精神被我感動了!