總結(jié)是對(duì)過往經(jīng)驗(yàn)的重要回顧和總結(jié)。總結(jié)可以采用概括和歸納的方式表達(dá)。收集總結(jié)范文可以幫助我們了解不同類型和風(fēng)格的總結(jié)，從而更好地進(jìn)行寫作。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇一
摘要：課外閱讀能力是語文學(xué)科的一種重要能力，這種能力的強(qiáng)弱直接決定了獲取知識(shí)的速度和廣度，因此學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)尤為重要。
教育家蘇霍姆林斯基說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課和增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！爆F(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代，讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息，培養(yǎng)其課外閱讀能力，已刻不容緩。我認(rèn)為教育工作者可以從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生的課外閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)：
興趣是最好的老師。
1.通過名人名言激發(fā)閱讀興趣。
名言能起到激勵(lì)作用，名人是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。平時(shí)可有意識(shí)地向?qū)W生介紹古今中外熱愛讀書的名人名家，如高爾基、魯迅、冰心等，來激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2.通過文學(xué)名著激發(fā)閱讀興趣。
人類文明幾千年的長河中，留下了大量的文學(xué)經(jīng)典作品。在高中階段，語文教材中選用了一批中外名著，這是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的很好的載體。
3.通過活動(dòng)體驗(yàn)激發(fā)閱讀興趣。
如經(jīng)常舉辦“讀書心得征文評(píng)選”，選出佳作在校園櫥窗中展示，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等。
如今的課外讀物包羅萬象，如何選擇優(yōu)秀且適合自己的書籍資料就顯得尤為重要。為此我們要主動(dòng)做好學(xué)生課外閱讀的引導(dǎo)和推薦。
1.課程參考書目類。
這類書對(duì)學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)有直接的幫助，如各科學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)書等。
2.科普讀物類。
科普讀物融知識(shí)性與趣味性于一體，可以啟迪智慧、豐富想象，它們可以激起學(xué)生愛科學(xué)的興趣，如《十萬個(gè)為什么》《大自然探索》等等。
3.名人傳記類。
這些讀物可以了解名人的生平事跡，學(xué)習(xí)他們的高貴品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
4.知識(shí)讀物。
這類讀物可以促使學(xué)生了解祖國的過去和現(xiàn)實(shí)，如《中國上下五千年》《中國歷史故事》等。
5.經(jīng)典名著類。
古今中外的名著佳作，可以豐富學(xué)生的'知識(shí)，提高其文學(xué)修養(yǎng)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
閱讀能力并非一蹴而就的，除了閱讀實(shí)踐以外，還要靠閱讀技巧的準(zhǔn)確把握。教師在語文教學(xué)中要努力抓好教材范文的學(xué)習(xí)借鑒，從范文中獲得閱讀的方法技巧。朗讀、精讀、略讀、跳讀等多種方法都必須有序地教給學(xué)生。學(xué)生可在閱讀實(shí)踐中自由選擇、靈活運(yùn)用。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。要求學(xué)生每周至少讀一篇課外文章，摘抄出所讀文章的妙句、佳段，寫出讀后的收獲、感想。學(xué)生要合理利用時(shí)間，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?？刂坪米约旱拈喿x時(shí)間，以免影響休息和對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
四、進(jìn)行課外閱讀檢查和評(píng)價(jià)。
有布置，就要有落實(shí)。教師應(yīng)有計(jì)劃、有步驟地把課外閱讀落到實(shí)處，并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，對(duì)成績突出的給予表揚(yáng)。通過課外閱讀，讓學(xué)生了解社會(huì)生活的方方面面，吸取書中的思想和知識(shí)營養(yǎng)，從而豐富自己、提升自己。
參考文獻(xiàn)：
［1］王斌.提高課外閱讀實(shí)效的幾種方法，.
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇二
1、《茶館》（老舍）。
2、《左宗棠》（徐志頻）。
3、《解放戰(zhàn)爭(zhēng)》（王樹增）。
4、《瓦爾登湖》（梭羅）。
5、《老人與?！罚êＣ魍?BR> 6、《悲慘世界》（雨果）。
7、《歐·亨利短篇小說》（歐·亨利）。
8、《鋼鐵是怎樣煉成的》（奧斯特洛夫斯基）。
9、《水滸傳》（施耐庵）。
10、《明朝一哥王陽明》（呂崢）。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇三
[摘要]：課外閱讀是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育的良好途徑,但是由于種種原因農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀相當(dāng)貧乏。教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課外閱讀條件，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。
葉圣陶曾說過:“要養(yǎng)成一種習(xí)慣,必須經(jīng)過反復(fù)的歷練。必須在國文教本以外再看其他的書，越多越好?！边@段話明示我們：要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，特別是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，僅靠四十分鐘的閱讀教學(xué)課是不夠的，必須將閱讀延伸到課外。在現(xiàn)行語文課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確指出小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字。
課外閱讀作為學(xué)生主體作用能夠得到充分發(fā)揮的一種教學(xué)手段，是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)從教到不教的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育的良好途徑，學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，濃厚的閱讀興趣一旦形成，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維、思想所帶來了效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們單純的語文教學(xué)所能達(dá)到的。它既有利于鞏固、擴(kuò)大課堂教學(xué)成果，發(fā)展和提高口頭、書面語言的理解和表達(dá)能力；還有利于學(xué)生積累知識(shí)，收集信息，開闊眼界，豐富、規(guī)范語言，在廣收博采中汲取養(yǎng)份；更能使學(xué)生的情感受到熏陶，意志品格得到培養(yǎng)，審美情趣得到陶冶，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。可見，課外閱讀教學(xué)作為一種大語文教育觀有著深遠(yuǎn)的意義。
我們應(yīng)該現(xiàn)實(shí)地看到，學(xué)生的課外閱讀還是相當(dāng)貧乏的，特別是農(nóng)村小學(xué)生閱讀現(xiàn)象更為嚴(yán)重。
1、不會(huì)讀、不想讀。拿起書來，無從讀起，不知吸收，不知消化，沒有收獲，也沒有嘗到閱讀的樂趣，所以不想讀。隨著電視、電影、網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，使我們的學(xué)生更不愿用大量的時(shí)間，去面對(duì)枯燥乏味的文字，其他的媒體幾乎奪去了學(xué)生所有的課外學(xué)習(xí)時(shí)間。從而使本來就不足的課外書也往往積滿了灰土。
2、沒有時(shí)間讀。教師、家長留給學(xué)生的作業(yè)過多所致。在大力提倡素質(zhì)教育，減負(fù)的同時(shí)，大量的習(xí)題，重復(fù)的練習(xí)，仍充塞了學(xué)生的空間。
3、沒有書讀。小學(xué)生喜聞樂見的、高質(zhì)量的、緊跟時(shí)代的課外書籍十分缺乏；學(xué)校的圖書室未能發(fā)揮應(yīng)有的作用，只在數(shù)量而未在質(zhì)量上進(jìn)行圖書配備，大大影響了農(nóng)村孩子的閱讀量；家中沒有藏書，或者沒有合適的書。究其原因，一是因市場(chǎng)上的課外書越來越貴，少則十元左右，多則上百元。許多家長也都表示，雖然每次進(jìn)城都要到書店轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，可孩子喜歡的書往往因太貴而不得不放棄購買，使孩子只能望“書”興嘆。二是許多學(xué)生家長，沒有經(jīng)驗(yàn)，在擇書時(shí)有些盲目，或是書目過于單一--絕大多數(shù)家長以買作文選為主，造成閱讀面狹窄；或是盲目聽從孩子的意見，選擇了一些要求過高或過低的書籍，不利于孩子的健康發(fā)展；或是干脆放任自流，造成了一些有害的書籍也出現(xiàn)在孩子的書桌上。
面對(duì)這些現(xiàn)象學(xué)校、教師又該做些什么呢？
1、讓學(xué)生有書讀。充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源，挑選圖書室較好的圖書，在教室內(nèi)設(shè)立圖書角，每月更換1次，供學(xué)生借閱。同時(shí)，利用家長會(huì)等機(jī)會(huì)，經(jīng)常向家長宣傳讓孩子多看課外書的重要性，針對(duì)有些家長不知道何種課外讀物適合自己孩子閱讀的情況，同時(shí)也為了避免一些不良讀物對(duì)學(xué)生的影響，列出一些刊物名稱供家長參考，使每位家長所購買的書能少而精。然后，發(fā)動(dòng)學(xué)生推薦自己擁有的最喜歡的1本書，存放在圖書角，登記編號(hào)，設(shè)專人保管，互相借閱，達(dá)到資源共享，從而使家長花較少的錢讓子女看更多的書。
2、讓學(xué)生有興趣讀。小學(xué)生年幼無知，頭腦簡單，思維能力相對(duì)低下，再加上貪玩好動(dòng)，對(duì)讀書不可能頃刻間就“如饑似渴”，必須循循善誘，逐步培養(yǎng)興趣。
（1）教師的閱讀情感對(duì)于學(xué)生有著一種極為重要的熏陶作用。課堂中教師有感情地范讀對(duì)學(xué)生起著一種巨大的感染力，學(xué)生能從中體會(huì)到讀書之樂、之趣，之令人陶醉，點(diǎn)燃起閱讀的情感之火。陶行知先生說：“熏染和督促兩種力量比較起來，尤以熏染為更重要。好學(xué)是傳染的，一人好學(xué)，可以染起許多人好學(xué)?！币虼耍囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣首先應(yīng)讓學(xué)生感受到教師對(duì)閱讀的愛。
（2）在平時(shí)的課內(nèi)閱讀教學(xué)中教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的興趣。如：講授《草船借箭》這課時(shí)，講述一下《三國演義》的故事梗概，并在課堂上講一兩個(gè)有關(guān)這本書上的故事，以激發(fā)學(xué)生的興趣；學(xué)完《賣火柴的小女孩》后，向他們推薦《安徒生童話選》逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。
（3）抓住學(xué)生興趣點(diǎn)，及時(shí)推薦讀物。小學(xué)生對(duì)小動(dòng)物、植物大都有著濃厚的興趣，他們常會(huì)問老師許多問題如：螞蟻為什么不會(huì)迷路？水仙為什么只喝水也能開花？……每當(dāng)這時(shí)，教師就不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦有關(guān)課外書，如《植物王國》、《動(dòng)物之謎》等，讓學(xué)生通過閱讀來滿足自己的探究欲望，從而體會(huì)到讀課外書的樂趣。
（4）給予機(jī)會(huì)，展示閱讀成果。當(dāng)學(xué)生的課外閱讀興趣被激發(fā)起來以后，為了穩(wěn)定和保持這種興趣，也為了獲取他們課外閱讀效果的反饋信息，我開展了豐富多彩的課外閱讀成果展示活動(dòng)，如摘錄名人名言，舉辦名人名言展，以課本劇的形式表演自己的童話、故事；舉行童話故事講、續(xù)寫比賽；給童話添上插圖。每學(xué)期期末舉行“我喜愛的一本課外書”介紹會(huì)。通過領(lǐng)略成功的喜悅以鞏固學(xué)生的興趣。
3、教給學(xué)生閱讀方法。在培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的同時(shí)，注重學(xué)生良好的讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，既要教給恰當(dāng)?shù)淖x書方法，還要注重于學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)，讓課外閱讀真正成為學(xué)生的自身需求。
（1）結(jié)合平時(shí)課內(nèi)閱讀教學(xué)傳授學(xué)習(xí)方法。課內(nèi)閱讀教學(xué)是學(xué)生獲取課外閱讀方法的重要途徑，因?yàn)樗哪康谋旧砭褪菫榱俗寣W(xué)生掌握閱讀方法。指導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法運(yùn)用到課外，這種方法針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生容易接受，效果很好。
（2）介紹行之有效的課外讀書方法。
閱讀方法一般包括精讀、略讀。精讀即抓住重點(diǎn)詞句，細(xì)細(xì)揣摩，較深入地理解文章的語言文字和思想內(nèi)容；略讀即先看序言、提要、編輯大意和目錄，以了解全文的性質(zhì)、內(nèi)容和規(guī)模，再閱讀全文章節(jié)標(biāo)題及段落首句和尾句，最后瀏覽全文，綜述大意。在課外閱讀中，學(xué)生常用的是略讀。根據(jù)閱讀目標(biāo)的不同，我們又可以把略讀分為游覽式讀書法和篩選式讀書法。培養(yǎng)學(xué)生閱讀方法，我們要遵循課內(nèi)帶課外，扶放相結(jié)合的原則，切忌拔苗助長。要讓學(xué)生掌握一般的閱讀順序，即先初讀，感知課文大意，然后精讀品析，最后評(píng)議摘錄。
（3）輔導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記。
“好記性不如爛筆頭”。課外閱讀應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。讀書筆記類型很多：摘抄型：摘抄好詞好句，科學(xué)珍聞，生活常識(shí)等以豐富語言，增長知識(shí)，啟迪思維，陶冶情操。提綱型：在讀過一本讀物后，把其中的要點(diǎn)或基本內(nèi)容提綱挈領(lǐng)寫下來，掌握讀物的內(nèi)容及作者的思路，從中學(xué)習(xí)表達(dá)事物的方法。感想型：再讀完一本讀物后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)和個(gè)人經(jīng)歷寫出對(duì)有關(guān)問題的認(rèn)識(shí)及感想和體會(huì)，提高分析事物的能力。想象型：主要是續(xù)編故事，改寫故事，發(fā)展聯(lián)想和想象能力，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維。我們要通過提示范例，摘錄講評(píng)，交流感想等方式，提高學(xué)生做筆記的能力。
課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的延續(xù)和補(bǔ)充，極大的開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)識(shí)。作為一名語文教師，我們要積極拓展渠道，為學(xué)生的課外閱讀保駕護(hù)航。讓學(xué)生徜徉在書海中，在書的海洋中去積累語言，親近母語，陶冶情操。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇四
文藝?yán)碚摲矫妫?BR> 談美（朱光潛）。
談文學(xué)（朱光潛）。
文藝心理學(xué)（朱光潛）。
詩詞論方面：
詞人之舟（琦君）。
傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的（楊牧）。
迦陵談詞（葉嘉瑩）。
人間詞話（王國維）。
從徐志摩到余光中。
詩的方向球。
詩的照明彈（羅青）。
散文論方面：
跋涉山水歷史間（歐陽子）。
現(xiàn)代散文縱橫論（鄭明娳）。
現(xiàn)代散文類型論（鄭明娳）。
現(xiàn)代散文構(gòu)成論（鄭明娳）。
現(xiàn)代散文現(xiàn)象論（鄭明娳）。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇五
全院教職工：
古人云：“讀書足以怡情，足以增彩，足以長才”、“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華”。書籍是人類的精神食糧，是人類走向文明與進(jìn)步的階梯。因此，以“4?23世界讀書日”為契機(jī)，營造良好的閱讀環(huán)境，創(chuàng)造深厚的校園文化氛圍，學(xué)院工會(huì)聯(lián)合宣傳策劃部共同舉辦“閱讀文化經(jīng)典建設(shè)書香校園”活動(dòng)。
老師們，讓我們與經(jīng)典為友，同好書相伴，開拓視野，陶冶情操，頤養(yǎng)身心，積極營造健康向上、清新高雅、和諧文明的校園讀書氛圍。
在“世界讀書日”到來之際，學(xué)院工會(huì)向全院教職員工發(fā)出“閱讀文化經(jīng)典，建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)倡議。倡議如下：
一、閱讀一本好書。
希望每位老師在活動(dòng)期間認(rèn)真讀一本有價(jià)值的圖書，并與大家共同分享你的讀書心得。(學(xué)院將在院報(bào)和學(xué)院網(wǎng)站上開辟讀書專欄分享大家的讀書心得。)。
二、養(yǎng)成一種習(xí)慣。
把讀書作為一種生活方式，多讀書、讀好書。從而實(shí)現(xiàn)自身知識(shí)、能力、觀念的有機(jī)轉(zhuǎn)化，達(dá)到完善自我，全面發(fā)展的目的。
三、實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。只有將讀書、做人、做事有機(jī)統(tǒng)一起來，將讀萬卷書，行萬里路結(jié)合起來，從而真正實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。
老師們，讓我們回歸到書籍當(dāng)中，安安靜靜地享受閱讀的快樂，彰顯自身人文氣質(zhì)涵養(yǎng)。我們希望通過“閱讀文化經(jīng)典建設(shè)書香校園”活動(dòng)倡導(dǎo)閱讀、鼓勵(lì)閱讀、享受閱讀，讓閱讀的習(xí)慣融入我們的生活，讓整個(gè)校園在花香和書香的浸染下，煥發(fā)明媚迷人的風(fēng)采。
倡議人：
20____年____月____日。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇六
全書以宋江領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義為主要題材，藝術(shù)地再現(xiàn)了中國古代人民反抗壓迫、英勇斗爭(zhēng)的悲壯畫卷。
2、《三國演義》。
作者：羅貫中/人民文學(xué)出版社。
作者通過集中描繪三國時(shí)代各封建統(tǒng)治集團(tuán)之間的政治、軍事、外交斗爭(zhēng)，揭示了東漢末年社會(huì)的動(dòng)蕩和黑暗，譴責(zé)了封建統(tǒng)治者的暴虐，反映了民眾的苦難和他們呼喚明君、呼喚安定的強(qiáng)烈愿望。
3、《西游記》。
作者：吳承恩/人民文學(xué)出版社。
《西游記》作為中國四大古典名著之一，是神魔章回小說的代表作，也是古代長篇浪漫主義小說的巔峰之作。小說充滿了神奇的幻想，在讀者面前展開了一個(gè)五光十色的幻想世界。
4、《朝花夕拾》。
作者：魯迅/人民文學(xué)出版社。
其內(nèi)容無所不包，被魯迅先生賦予了思想啟蒙和反抗現(xiàn)實(shí)的使命，從而以博大精深的思想內(nèi)涵和獨(dú)特完美的藝術(shù)形式，攀上了中國文學(xué)的高峰。
5、《邊城》。
作者：沈從文/中國青年出版社。
沈從文憑一顆誠心，一支筆，用最干凈的文字塑造了純美的湘西世界。他的作品，滿是自然的美麗和人性的純粹。在充滿焦慮甚至苦難的現(xiàn)實(shí)中，他筆下的世界，給我們的心靈開辟了一方凈土。
6《城南舊事》。
作者：林海音/北京十月文藝出版社。
透過主角英子童稚的雙眼，向世人展現(xiàn)了大人世界的悲歡離合，有一種說不出來的天真，卻道盡人世復(fù)雜的情感。
7、《愛的教育》。
作者：埃迪蒙托·德·亞米契斯（意大利）/新世界出版社。
每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精細(xì)深入、淋漓盡致，大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦。
8、《簡愛》。
作者：夏洛蒂·勃朗特（英國）/上海譯文出版社。
書中通過細(xì)膩敘述女主人公艱難的生存狀態(tài)和復(fù)雜的心理活動(dòng)，反對(duì)對(duì)人性的壓抑和摧殘，贊揚(yáng)了婦女獨(dú)立自主、自尊自強(qiáng)的精神，是一部現(xiàn)實(shí)主義的作品。
9、《平凡的世界》。
作者：路遙/北京十月文藝出版社。
高度濃縮了中國西北農(nóng)村的歷史變遷過程，作品達(dá)到了思想性與藝術(shù)性的高度統(tǒng)一，特別是主人公面對(duì)困境艱苦奮斗的精神，對(duì)今天的大學(xué)生朋友仍有啟迪。
10、《格列佛游記》。
作者：喬納森·斯威夫特（英國）/人民文學(xué)出版社。
小說以尖刻辛辣的諷刺文筆描述了主人公格列佛在四個(gè)不同國度遇到的奇聞趣事，用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)，深刻地剖析了當(dāng)時(shí)的英國社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇七
1、《狼圖騰》（姜戎）。
2、《重返狼群》（李微漪）。
3、《平凡的世界》（路遙）。
4、《繁星·春水》（冰心）。
5、《紅巖》（羅廣斌等）。
6、《林海雪原》（曲波）。
7、《今夜有暴風(fēng)雪》（梁曉聲）。
8、《草房子》（曹文軒）。
9、《青銅葵花》（曹文軒）。
10、《小王子》（安東尼德圣埃克絮佩里）。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇八
新形勢(shì)下的中考語文考試模式對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)提出了更高的要求。而語文素養(yǎng)的提高和語文能力的提升光靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它與學(xué)生的課外閱讀量是息息相關(guān)的，與加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)老師是分不開的。為此，在實(shí)際教學(xué)過程中，通過不斷地實(shí)踐和探索，我感覺學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身魅力。
要想讓學(xué)生喜歡上語文課，首先要讓學(xué)生喜歡語文老師。那么學(xué)生喜歡什么樣的語文老師呢？我想最重要的就是具有自己獨(dú)有的教學(xué)魅力。而教師最重要的魅力就在于聰慧，一名充滿魅力的教師，應(yīng)該有淵博的知識(shí)。俗話說：活到老，學(xué)到老。作為語文教師更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，廣泛涉獵。試想想，如果一個(gè)語文老師能把課上涉及的歷史故事脫口而出，那么學(xué)生一定會(huì)非常敬佩自己的老師，有了崇拜之情自然就會(huì)喜歡上語文課，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣自然就會(huì)提高。比如我在講授《孔乙己》這課時(shí)提到了小說的主人公并不是當(dāng)時(shí)社會(huì)中的真實(shí)人物，而是由一個(gè)叫“亦然先生”的人物原型加工而來的，學(xué)生對(duì)這個(gè)人物原型很感興趣，都想知道究竟和孔乙己有何相似之處，于是我就開始給學(xué)生講有關(guān)“亦然先生”的故事，學(xué)生聽得津津有味，整節(jié)課沒有一個(gè)學(xué)生溜號(hào)。從這以后學(xué)生經(jīng)常希望我在課堂上多講一些與課文有關(guān)的故事，涉及的越多，學(xué)生就越愿意聽，對(duì)老師的崇拜感就越強(qiáng)，最后由不愿意上語文課到喜歡上語文課。
二、努力創(chuàng)建濃郁的讀書氛圍。
為了使課外閱讀深入持久，使學(xué)生產(chǎn)生濃郁的閱讀欲望，應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造讀書環(huán)境，營造課外閱讀的良好氛圍，開展多種形式的讀書活動(dòng)。（1）創(chuàng)建班級(jí)讀書角，讓學(xué)生走進(jìn)圖書，與圖書零距離接觸。
（2）舉行佳句美文的交流，欣賞，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中獲得知識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。（3）開展閱讀手抄報(bào)比賽，把個(gè)人的讀書心得反應(yīng)在自辦的報(bào)紙上，從版面設(shè)計(jì)到稿件的組織親力親為，從而豐富了學(xué)生的課余生活，并在自我參與中提高整體素質(zhì)和綜合能力。
古人云：“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海?！敝挥凶寣W(xué)生養(yǎng)成了積累的好習(xí)慣，學(xué)生的'知識(shí)才會(huì)不斷地“積沙成塔，集腋成裘”。但必須講究方法，隨心所欲的積累，好比隨意撿起的散亂的珍珠，是串不成知識(shí)的項(xiàng)鏈的。
1.讓學(xué)生養(yǎng)成做讀書筆記，認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。按讀書筆記的方法記錄內(nèi)容，如：記語文方面的知識(shí)，優(yōu)美詞句、精彩的描寫、好的開頭和結(jié)尾；記名人名言、精句、名人故事等，盡量做到“百花齊放”。
2.剪貼有價(jià)值的閱讀資料。剪剪貼貼，既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。閱讀過程中，把自己需要的、感興趣的資料剪下來，然后貼在自己的課外積累本上，貼的方法形式不求統(tǒng)一。這樣，學(xué)生在讀讀、剪剪、貼貼的過程中獲得了知識(shí)，陶冶了情操。
3.讀書要做到邊讀書邊思考。學(xué)生在閱讀時(shí)準(zhǔn)備一支筆，養(yǎng)成邊讀邊思邊勾畫的習(xí)慣。將重點(diǎn)的詞句，精彩的段落標(biāo)示做記號(hào)，進(jìn)而理解內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)作品的感知能力，這是很有益處的。不過這種做法只限于自己的圖書。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力的方式很多，希望在此把自己的一點(diǎn)粗淺的經(jīng)驗(yàn)說出來，與諸同仁共享。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇九
親愛的同學(xué)們：
大家好!
1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”?！跋Ｍ⒕釉谌蚋鞯氐娜藗儯瑹o論是年老還是年輕，無論是貧窮還是富有，無論是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)?！边@是“世界讀書日”發(fā)布時(shí)的主旨宣言，也是“世界讀書日”一直以來遵循的準(zhǔn)則。
今年的4月23日，適逢聯(lián)合國教科文組織設(shè)立的“世界讀書日”____周年。為了培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，創(chuàng)造深厚的校園文化氛圍，踐行院長辦學(xué)思想，成就傳媒學(xué)子“大器”。我們向全院發(fā)出“閱讀文化經(jīng)典，建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)倡議。
當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)樹立這樣的理念：
閱讀是生命不可缺少的組成部分，是追求幸福、快樂、精彩、高尚人生的途徑。把閱讀融入寶貴的大學(xué)生活，使其成為大學(xué)校園的一道靚麗的風(fēng)景，并為自己珍藏一份厚重的記憶。讓終身學(xué)習(xí)、畢生閱讀成為一種習(xí)慣和風(fēng)尚。
正如南宋詩人尤袤所說：“饑讀之以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂讀之以當(dāng)友朋，幽憂讀之以當(dāng)金石琴瑟也!”當(dāng)把閱讀當(dāng)成生命中不可分割的一部分時(shí)，人生才會(huì)釋放出無窮的能量。
“五色令人目盲，五音令人耳聾”，每個(gè)人也許都將面臨無法按捺的誘惑，那些外部環(huán)境的變化，客觀上都容易令人茫然無措、浮躁不安。
唯有讀書可以開闊胸襟，將個(gè)人成就得失，置于歷史世界的大背景中;觀古達(dá)今，觀人知己，將個(gè)人的喜怒哀樂，感同于他人的一顰一笑，則有會(huì)心者，即能謙恭自制，知足知辱，知止而后定。唯有讀書能養(yǎng)志安神，尊貴個(gè)人，擯去浮躁之氣。
中華民族從來就是熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書的民族，閱讀是我們民族精神動(dòng)力不竭的源泉，是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)程中值得倡導(dǎo)和弘揚(yáng)的社會(huì)風(fēng)尚。
在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程中，我們發(fā)出“閱讀文化經(jīng)典，建設(shè)書香校園”活動(dòng)倡議，意義重大而深遠(yuǎn)。
本次活動(dòng)我們暫以教育部高等教育司推薦的大學(xué)生必讀100本書目為閱讀對(duì)象(必讀書目見附件)，開展“書香校園”征文活動(dòng)，題目自擬，體裁不限，字?jǐn)?shù)2000----5000字為宜，文章要求署真實(shí)姓名，寫明年級(jí)、學(xué)號(hào)、專業(yè)名稱等相關(guān)信息。
征文對(duì)象：全院在校學(xué)生。征文時(shí)間：4月23日——6月10日。
投稿地址：____大學(xué)南廣學(xué)院基礎(chǔ)部辦公室。
征文活動(dòng)結(jié)束后，我們將組織相關(guān)專家進(jìn)行征文評(píng)選活動(dòng)，屆時(shí)評(píng)選出一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)15名，并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書及獎(jiǎng)品。
“閱讀文化經(jīng)典，建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)，我們將長期舉辦，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，豐富和活躍大學(xué)生課余文化生活，構(gòu)建良好的校園文化氛圍，讓校園充滿書香氣息。
在世界讀書日來臨之際，我們企盼以閱讀來裝飾這個(gè)春天。
倡議人：
20____年____月____日。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇十
暑假已經(jīng)開始，為了孩子們度過一個(gè)____、有意義的假期，學(xué)校提出以下倡議：
1、安全第一，預(yù)防為主。教育孩子出去玩耍一定要告之家長，并提醒孩子不到水庫、河流邊游玩、戲水、游泳，預(yù)防溺水，汛期注意自我保護(hù)，不要強(qiáng)行涉水。不玩火玩電，注意飲食衛(wèi)生，注意交通安全，盡量不要在中午、晚上時(shí)分外出，不要和陌生人說話，時(shí)刻以安全為重。
2、合理安排暑假作業(yè)。培養(yǎng)孩子今日事今日畢的良好學(xué)____慣。假期里一定要教育孩子在固定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，絕不能拖到快開學(xué)時(shí)再趕作業(yè)。各班老師也會(huì)做好家訪，配合督促孩子的作業(yè)情況，望各位家長給予配合。
3、加強(qiáng)書寫練習(xí)。每天臨摹一張硬筆書法，字不在多，而在于精，培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣和學(xué)____慣。定期到家校群里展示，評(píng)出優(yōu)秀書法作品，進(jìn)行鼓勵(lì)。
4、擴(kuò)大閱讀量。盡可能地陪孩子讀幾本有意義的書，閱讀影響著孩子的一生，不要急于求成，只要堅(jiān)持讓孩子多讀書，讀好書，對(duì)孩子的一生都是有好處的。所以希望各位家長，能幫助孩子挑選圖書，并為孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。每周兩篇讀書筆記，按時(shí)展示到家校群里，相互督促。
6、培養(yǎng)孩子做自己力所能及的事。培養(yǎng)孩子孝敬長輩，學(xué)會(huì)感恩;分擔(dān)力所能及的家務(wù);和家人一起鍛煉身體;爭(zhēng)做文明少年、美德少年，做文明人，創(chuàng)文明城。
祝所有孩子們，度過一個(gè)快樂、____、有意義的假期!
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇十一
讀與寫有機(jī)結(jié)合，其目的在于讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，鞏固課外閱讀成果，提高閱讀質(zhì)量，在閱讀能力提高的同時(shí)，提高學(xué)生的寫作水平。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫，寫作的形式可以多種多樣，如續(xù)寫、仿寫、改寫、擴(kuò)寫、評(píng)論等都可以采用，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
課外閱讀評(píng)價(jià)是一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，我們必須把評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生整個(gè)閱讀過程中，提高閱讀實(shí)效。評(píng)價(jià)的內(nèi)容極其方式都可以多種多樣，并注重教師、學(xué)生自我及相互間評(píng)價(jià)相結(jié)合，課內(nèi)外相結(jié)合，分削斷目標(biāo)達(dá)成與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，還可以讓學(xué)生家長積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。這樣可以促使學(xué)生認(rèn)真閱讀、提高閱讀實(shí)效。
附件1。
學(xué)校年級(jí)。
同學(xué)們：
你喜歡看語文課外書嗎?請(qǐng)認(rèn)真如實(shí)的回答下列問題好嗎?
一、選擇(單選或多選均可)。
1、你平時(shí)喜歡閱讀的課外書是()。
2、你閱讀課外書的時(shí)間一般是()。
a課件b放學(xué)后c節(jié)假日d有時(shí)間就看。
3、你一周內(nèi)大概看多長時(shí)間的課外書?()。
a1小時(shí)之內(nèi)b1―2小時(shí)c2―3小時(shí)d3小時(shí)以上。
4、你閱讀課外書的目的是()。
a提高語文水平b增長見識(shí)c休閑娛樂d學(xué)會(huì)做人和處世。
5、你閱讀的課外書來源于()。
a購買b借c租d網(wǎng)絡(luò)。
6、你課外讀過下列那些作家的作品?()。
n安徒生o海明威p格林q其他(請(qǐng)寫出作家姓名)：
二、你對(duì)語文課外閱讀有哪些看法，意見或建議?請(qǐng)按以下幾方面填寫。
對(duì)學(xué)校。
對(duì)家長。
對(duì)老師。
對(duì)自己。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇十二
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
你們好！
為創(chuàng)建節(jié)約型校園，開展“勤儉節(jié)約，珍惜資源，從我做起”的活動(dòng)，現(xiàn)面向全體師生員工發(fā)出節(jié)水倡議：
1、提高節(jié)約用水的意識(shí)，樹立正確的用水觀念、科學(xué)的用水態(tài)度和合理的用水方式；
4、遇見水管跑水或漏水情況，應(yīng)隨時(shí)關(guān)閉或及時(shí)報(bào)告；
5、保護(hù)供水設(shè)備，遇見破壞供水設(shè)施的行為要加以制止和勸阻，并及時(shí)報(bào)告。
節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)水需要全社會(huì)的共同努力。我們每個(gè)人都要增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，從小處做起，共同行動(dòng)，堅(jiān)持不懈，節(jié)約每一滴水！
__。
20__年__月__日。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇十三
課外閱讀是中學(xué)語文教學(xué)中很重要的組成部分，是課堂教學(xué)有益的延伸和補(bǔ)充。他對(duì)開闊學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力、提高全面素質(zhì)具有極為重要的意義，學(xué)習(xí)語文，如果僅僅局限于學(xué)好語文書上的有限的幾十篇文章，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能形成較強(qiáng)的語文能力的。前蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基也曾說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！岸?dāng)前初中生，特別是農(nóng)村初中生課外閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。我調(diào)查研究的目的是，從調(diào)查了解當(dāng)前農(nóng)村初中生課外閱讀的基本情況為出發(fā)點(diǎn)，分析其原因，探索以課內(nèi)閱讀為本拓展連接課外閱讀的教學(xué)策略，尋找提高農(nóng)村初中生課外閱讀效績的途徑。
二、調(diào)查的對(duì)象與方法。
(一)本次調(diào)查工選擇了我所帶的八年級(jí)三班四班的學(xué)生共計(jì)100人，，以確保抽樣調(diào)查結(jié)果的合理、準(zhǔn)確、科學(xué)、可信。
(二)在新課程理念的指引下，確定了“初中生課外閱讀情況調(diào)查表”(調(diào)查表詳見附件1)，在問卷調(diào)查里，我主要從閱讀內(nèi)容、閱讀范圍、閱讀時(shí)間、閱讀目的、閱讀途徑等方面進(jìn)行調(diào)查。
三、調(diào)查結(jié)果與分析。
本次調(diào)查共有100名農(nóng)村初中八年級(jí)學(xué)生接受調(diào)查，通過本次課外閱讀情況調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中學(xué)生的課外閱讀情況不容樂觀，我對(duì)問卷結(jié)果進(jìn)行深入細(xì)致的研究、分析，得出以下結(jié)論：
(一)從閱讀的興趣和目的來看。
喜歡看卡通、漫畫、言情、武俠小說的人數(shù)占60.7%，超過了其它類型的人數(shù)，其次為文學(xué)名著，占50.69%，而閱讀科技類書籍及報(bào)刊雜志的學(xué)生相對(duì)較少，還有部分學(xué)生的閱讀缺乏目的性、有序性，一般“有什么看什么”，或者為取得較好成績，看一些教材輔導(dǎo)讀物。從閱讀課外書的目的來看，有73.7%同學(xué)認(rèn)為可以增長見識(shí)，有55.08%同學(xué)認(rèn)為是提高語文水平，有36.05%的同學(xué)認(rèn)為是學(xué)會(huì)做人和處世，也有33.38%的同學(xué)認(rèn)為是休閑娛樂?？梢姡瑢W(xué)生閱讀目的較為明確，對(duì)課外閱讀持肯定態(tài)度，在“對(duì)自己的建議”一欄紛紛提出“希望自己多看課外書”。
(二)從閱讀時(shí)間看。
調(diào)查結(jié)果顯示，42.18%的學(xué)生平均每周閱讀3小時(shí)以上，25.02%的學(xué)生平均每周閱讀2小時(shí)以上，27.68%的學(xué)生平均每周閱讀1―2小時(shí)，甚至還有6.32%的學(xué)生每周閱讀時(shí)間不足1小時(shí)。究其主要原因是，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，有相當(dāng)一部分學(xué)生在“對(duì)老師的建議”一欄中提出要求老師少布置作業(yè)，多留些時(shí)間讓他們看課外書，這一原因無論是農(nóng)村學(xué)生還有城市學(xué)生都是普遍存在的，雖是已實(shí)施了新教材，但新課程理念并未真正得以貫徹，學(xué)校為求升學(xué)率，貫徹的還是應(yīng)試教育，最終我們還是靠考試分?jǐn)?shù)定乾坤。
(三)從閱讀途徑看。
從調(diào)查結(jié)果可以看出，購買和借閱是農(nóng)村初中學(xué)生閱讀的主要途徑，分別占77.31%和77.81%，而通過租和網(wǎng)絡(luò)獲取閱讀資源的僅僅占6.5%和6.31%?？梢姡r(nóng)村初中學(xué)生閱讀途徑較為單一，特別是網(wǎng)絡(luò)等新時(shí)代閱讀手段沒有得到充分應(yīng)用。然而，由于農(nóng)村初中學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況不佳，許多家庭很少給學(xué)生購買課外書籍，而城里學(xué)校都有閱覽室、資料室、圖書室，均有豐富的藏書，而農(nóng)村初中雖也有這些設(shè)施但藏書很少，這造成學(xué)生的閱讀資源嚴(yán)重匱乏，無法滿足學(xué)生的閱讀需求。許多學(xué)生在“對(duì)家長的建議”一欄中希望家長能支持孩子購買課外書，能給自己多買課外書，對(duì)“學(xué)校的建議”則希望能購買一些名著或適合初中生閱讀以及與時(shí)俱進(jìn)的書籍。
(四)從閱讀內(nèi)容來看。
對(duì)于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品，閱讀過的學(xué)生所占的比例較高，但在師生交談中，我了解到，其實(shí)，對(duì)于這些名家，他們也僅僅看過少量的幾篇文章，根本談不上深入的了解。此外，對(duì)于一些外國作家(除童話作家)，卻只有少部分學(xué)生閱讀過，如羅曼.羅蘭、海明威、莫泊桑，閱讀過的學(xué)生所占的比例均在百分之十以下?？梢姡瑢W(xué)生的閱讀面較為狹窄，閱讀的深度也不夠。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇十四
親愛的同學(xué)們：
你們好！
身居校園，也許我們并不缺少水，也不會(huì)有缺水的危機(jī)。但在同一片大地上，我們的一些同胞正飽受著缺水的煎熬，且日趨嚴(yán)峻，已有人為尋找“生命之水”獻(xiàn)出了寶貴的生命。為此，在國家抗旱救災(zāi)的關(guān)鍵時(shí)期，向同學(xué)們發(fā)出以下倡議：
1、請(qǐng)盡量使用臉盆洗臉、洗手。
2、在不用臉盆的情況下，洗臉、洗手、刷牙時(shí)，請(qǐng)控制水龍頭開關(guān)大小，并及時(shí)關(guān)水。
3、減少洗衣次數(shù)，衣物可集中洗滌。浸泡衣物時(shí)請(qǐng)勿長時(shí)間打開水龍頭，水掩蓋衣物后請(qǐng)及時(shí)斷水。
4、充分利用水資源，一水可多用，如將洗臉?biāo)?、洗衣水貯存起來沖廁所。
5、洗澡時(shí)請(qǐng)間斷放水沐浴，搓洗時(shí)應(yīng)及時(shí)關(guān)水。
6、發(fā)現(xiàn)水管有漏水現(xiàn)象，請(qǐng)馬上向樓管老師反映。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來吧，讓節(jié)約用水不僅僅是一句干枯的口號(hào)，用我們的舉手之勞，換來一方凈土、一片藍(lán)天，讓節(jié)約用水的綠色情懷填滿我們的心房！
節(jié)約用水，從我做起！從一點(diǎn)一滴做起！
__。
20__年__月__日。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇十五
親愛的老師、同學(xué)們：
水是生命之源，電與我們生活息息相關(guān)。今年7月下旬以來，由于降水稀少，氣溫偏高，我縣出現(xiàn)了自1961年以來最為嚴(yán)重的旱情。特別是8月6日以來，新一輪高溫少雨天氣持續(xù)，旱情呈快速發(fā)展?fàn)顟B(tài)，正安成為遵義市特旱縣之一。至8月29日，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)最高氣溫在35℃以上。全縣小（二）型以上水庫總計(jì)12座，總庫容999.5萬立方米，目前僅蓄水102萬立方米，其中春蕾、啞門、石夾河、螞蟥溝、石門坎、鐵釘巖6座水庫已達(dá)死水位；部分溪流基本斷流、枯竭，35個(gè)大小山塘干涸，群眾飲水水源枯竭。全縣19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、152個(gè)村居、3668個(gè)村民組、其中91487戶、384246人受災(zāi)，265211人、63468頭牲畜飲水困難。鳳儀、瑞溪、桴焉、廟塘、小雅、安場(chǎng)、新州、楊興、碧峰等鄉(xiāng)鎮(zhèn)達(dá)特旱等級(jí)。目前，我縣主要河流來水量較常年同期偏少，電力供應(yīng)趨緊。在這個(gè)非常時(shí)期，縣直屬工委、總工會(huì)、團(tuán)縣委、婦聯(lián)、新聞宣傳中心向全縣黨員、職工、團(tuán)員青年、婦女以及各部門單位和廣大人民群眾發(fā)出倡議：
一、充分認(rèn)識(shí)節(jié)水節(jié)電的必要性和重大意義，樹立良好的節(jié)水節(jié)電意識(shí)，養(yǎng)成良好的節(jié)水節(jié)電習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)應(yīng)對(duì)當(dāng)前的災(zāi)害性氣候，將極端氣候造成的損失降到最低程度，共同奪取抗旱救災(zāi)的新勝利。
二、黨政機(jī)關(guān)率先行動(dòng)，切實(shí)強(qiáng)化節(jié)水節(jié)電，杜絕長流水和跑冒滴漏，嚴(yán)格照明用電、空調(diào)等用電設(shè)施管理，努力降低行政成本，爭(zhēng)做節(jié)水節(jié)電的示范者、推動(dòng)者、實(shí)踐者。
三、水利部門要按照“先生活、后生產(chǎn)、先節(jié)水、后調(diào)水、先地表、后地下，先重點(diǎn)、后一般”的原則，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有水資源的統(tǒng)一管理和調(diào)度，合理統(tǒng)籌好城鄉(xiāng)生活、生產(chǎn)、生態(tài)用水，做到節(jié)約用水和計(jì)劃用水。
四、工業(yè)企業(yè)、服務(wù)業(yè)大力推廣和使用節(jié)水節(jié)電新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備、大幅度提高工業(yè)和使用節(jié)水節(jié)電重復(fù)利用率，節(jié)水減排、節(jié)能降耗，循環(huán)使用，努力將用用水大戶、用電大戶變?yōu)楣?jié)水大戶、節(jié)電大戶。
五、廣大市民、家庭要全面行動(dòng)起來，積極推廣運(yùn)用節(jié)水器具，推廣節(jié)能家電，改善消費(fèi)結(jié)構(gòu)，降低家庭消費(fèi)成本，真正做到“人人節(jié)水、處處節(jié)電”。
六、中小學(xué)校不斷強(qiáng)化節(jié)水節(jié)電教育，在廣大青少年中傳播節(jié)水節(jié)電理念，樹立節(jié)水節(jié)電責(zé)任意識(shí)，努力培養(yǎng)科學(xué)、文明、節(jié)約的用水用電習(xí)慣。
七、新聞媒體發(fā)揮宣傳教育和輿論監(jiān)督功能，深入持久地宣傳、動(dòng)員全社會(huì)力量參與節(jié)水型、節(jié)能型社會(huì)建設(shè)，不斷培養(yǎng)和提高全民節(jié)水電意識(shí)。
節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)水節(jié)電更需要全社會(huì)的共同參與和努力，作為社會(huì)的一份子，每個(gè)人都要增強(qiáng)節(jié)水節(jié)電意識(shí)，從小處做起，堅(jiān)持不懈，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電，共同抗旱，建設(shè)環(huán)境友好型和資源節(jié)約型社會(huì)，共同推動(dòng)正安經(jīng)濟(jì)社會(huì)“高速發(fā)展、加快脫貧、跨越進(jìn)位”，實(shí)現(xiàn)又好又快、更好更快發(fā)展！
倡議者：__。
日期：20__年__月__日
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇一
摘要：課外閱讀能力是語文學(xué)科的一種重要能力，這種能力的強(qiáng)弱直接決定了獲取知識(shí)的速度和廣度，因此學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)尤為重要。
教育家蘇霍姆林斯基說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課和增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！爆F(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代，讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息，培養(yǎng)其課外閱讀能力，已刻不容緩。我認(rèn)為教育工作者可以從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生的課外閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)：
興趣是最好的老師。
1.通過名人名言激發(fā)閱讀興趣。
名言能起到激勵(lì)作用，名人是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。平時(shí)可有意識(shí)地向?qū)W生介紹古今中外熱愛讀書的名人名家，如高爾基、魯迅、冰心等，來激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2.通過文學(xué)名著激發(fā)閱讀興趣。
人類文明幾千年的長河中，留下了大量的文學(xué)經(jīng)典作品。在高中階段，語文教材中選用了一批中外名著，這是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的很好的載體。
3.通過活動(dòng)體驗(yàn)激發(fā)閱讀興趣。
如經(jīng)常舉辦“讀書心得征文評(píng)選”，選出佳作在校園櫥窗中展示，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等。
如今的課外讀物包羅萬象，如何選擇優(yōu)秀且適合自己的書籍資料就顯得尤為重要。為此我們要主動(dòng)做好學(xué)生課外閱讀的引導(dǎo)和推薦。
1.課程參考書目類。
這類書對(duì)學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)有直接的幫助，如各科學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)書等。
2.科普讀物類。
科普讀物融知識(shí)性與趣味性于一體，可以啟迪智慧、豐富想象，它們可以激起學(xué)生愛科學(xué)的興趣，如《十萬個(gè)為什么》《大自然探索》等等。
3.名人傳記類。
這些讀物可以了解名人的生平事跡，學(xué)習(xí)他們的高貴品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
4.知識(shí)讀物。
這類讀物可以促使學(xué)生了解祖國的過去和現(xiàn)實(shí)，如《中國上下五千年》《中國歷史故事》等。
5.經(jīng)典名著類。
古今中外的名著佳作，可以豐富學(xué)生的'知識(shí)，提高其文學(xué)修養(yǎng)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
閱讀能力并非一蹴而就的，除了閱讀實(shí)踐以外，還要靠閱讀技巧的準(zhǔn)確把握。教師在語文教學(xué)中要努力抓好教材范文的學(xué)習(xí)借鑒，從范文中獲得閱讀的方法技巧。朗讀、精讀、略讀、跳讀等多種方法都必須有序地教給學(xué)生。學(xué)生可在閱讀實(shí)踐中自由選擇、靈活運(yùn)用。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。要求學(xué)生每周至少讀一篇課外文章，摘抄出所讀文章的妙句、佳段，寫出讀后的收獲、感想。學(xué)生要合理利用時(shí)間，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?？刂坪米约旱拈喿x時(shí)間，以免影響休息和對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
四、進(jìn)行課外閱讀檢查和評(píng)價(jià)。
有布置，就要有落實(shí)。教師應(yīng)有計(jì)劃、有步驟地把課外閱讀落到實(shí)處，并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，對(duì)成績突出的給予表揚(yáng)。通過課外閱讀，讓學(xué)生了解社會(huì)生活的方方面面，吸取書中的思想和知識(shí)營養(yǎng)，從而豐富自己、提升自己。
參考文獻(xiàn)：
［1］王斌.提高課外閱讀實(shí)效的幾種方法，.
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇二
1、《茶館》（老舍）。
2、《左宗棠》（徐志頻）。
3、《解放戰(zhàn)爭(zhēng)》（王樹增）。
4、《瓦爾登湖》（梭羅）。
5、《老人與?！罚êＣ魍?BR> 6、《悲慘世界》（雨果）。
7、《歐·亨利短篇小說》（歐·亨利）。
8、《鋼鐵是怎樣煉成的》（奧斯特洛夫斯基）。
9、《水滸傳》（施耐庵）。
10、《明朝一哥王陽明》（呂崢）。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇三
[摘要]：課外閱讀是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育的良好途徑,但是由于種種原因農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀相當(dāng)貧乏。教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課外閱讀條件，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。
葉圣陶曾說過:“要養(yǎng)成一種習(xí)慣,必須經(jīng)過反復(fù)的歷練。必須在國文教本以外再看其他的書，越多越好?！边@段話明示我們：要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，特別是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，僅靠四十分鐘的閱讀教學(xué)課是不夠的，必須將閱讀延伸到課外。在現(xiàn)行語文課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確指出小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字。
課外閱讀作為學(xué)生主體作用能夠得到充分發(fā)揮的一種教學(xué)手段，是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)從教到不教的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育的良好途徑，學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，濃厚的閱讀興趣一旦形成，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維、思想所帶來了效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們單純的語文教學(xué)所能達(dá)到的。它既有利于鞏固、擴(kuò)大課堂教學(xué)成果，發(fā)展和提高口頭、書面語言的理解和表達(dá)能力；還有利于學(xué)生積累知識(shí)，收集信息，開闊眼界，豐富、規(guī)范語言，在廣收博采中汲取養(yǎng)份；更能使學(xué)生的情感受到熏陶，意志品格得到培養(yǎng)，審美情趣得到陶冶，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。可見，課外閱讀教學(xué)作為一種大語文教育觀有著深遠(yuǎn)的意義。
我們應(yīng)該現(xiàn)實(shí)地看到，學(xué)生的課外閱讀還是相當(dāng)貧乏的，特別是農(nóng)村小學(xué)生閱讀現(xiàn)象更為嚴(yán)重。
1、不會(huì)讀、不想讀。拿起書來，無從讀起，不知吸收，不知消化，沒有收獲，也沒有嘗到閱讀的樂趣，所以不想讀。隨著電視、電影、網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，使我們的學(xué)生更不愿用大量的時(shí)間，去面對(duì)枯燥乏味的文字，其他的媒體幾乎奪去了學(xué)生所有的課外學(xué)習(xí)時(shí)間。從而使本來就不足的課外書也往往積滿了灰土。
2、沒有時(shí)間讀。教師、家長留給學(xué)生的作業(yè)過多所致。在大力提倡素質(zhì)教育，減負(fù)的同時(shí)，大量的習(xí)題，重復(fù)的練習(xí)，仍充塞了學(xué)生的空間。
3、沒有書讀。小學(xué)生喜聞樂見的、高質(zhì)量的、緊跟時(shí)代的課外書籍十分缺乏；學(xué)校的圖書室未能發(fā)揮應(yīng)有的作用，只在數(shù)量而未在質(zhì)量上進(jìn)行圖書配備，大大影響了農(nóng)村孩子的閱讀量；家中沒有藏書，或者沒有合適的書。究其原因，一是因市場(chǎng)上的課外書越來越貴，少則十元左右，多則上百元。許多家長也都表示，雖然每次進(jìn)城都要到書店轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，可孩子喜歡的書往往因太貴而不得不放棄購買，使孩子只能望“書”興嘆。二是許多學(xué)生家長，沒有經(jīng)驗(yàn)，在擇書時(shí)有些盲目，或是書目過于單一--絕大多數(shù)家長以買作文選為主，造成閱讀面狹窄；或是盲目聽從孩子的意見，選擇了一些要求過高或過低的書籍，不利于孩子的健康發(fā)展；或是干脆放任自流，造成了一些有害的書籍也出現(xiàn)在孩子的書桌上。
面對(duì)這些現(xiàn)象學(xué)校、教師又該做些什么呢？
1、讓學(xué)生有書讀。充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源，挑選圖書室較好的圖書，在教室內(nèi)設(shè)立圖書角，每月更換1次，供學(xué)生借閱。同時(shí)，利用家長會(huì)等機(jī)會(huì)，經(jīng)常向家長宣傳讓孩子多看課外書的重要性，針對(duì)有些家長不知道何種課外讀物適合自己孩子閱讀的情況，同時(shí)也為了避免一些不良讀物對(duì)學(xué)生的影響，列出一些刊物名稱供家長參考，使每位家長所購買的書能少而精。然后，發(fā)動(dòng)學(xué)生推薦自己擁有的最喜歡的1本書，存放在圖書角，登記編號(hào)，設(shè)專人保管，互相借閱，達(dá)到資源共享，從而使家長花較少的錢讓子女看更多的書。
2、讓學(xué)生有興趣讀。小學(xué)生年幼無知，頭腦簡單，思維能力相對(duì)低下，再加上貪玩好動(dòng)，對(duì)讀書不可能頃刻間就“如饑似渴”，必須循循善誘，逐步培養(yǎng)興趣。
（1）教師的閱讀情感對(duì)于學(xué)生有著一種極為重要的熏陶作用。課堂中教師有感情地范讀對(duì)學(xué)生起著一種巨大的感染力，學(xué)生能從中體會(huì)到讀書之樂、之趣，之令人陶醉，點(diǎn)燃起閱讀的情感之火。陶行知先生說：“熏染和督促兩種力量比較起來，尤以熏染為更重要。好學(xué)是傳染的，一人好學(xué)，可以染起許多人好學(xué)?！币虼耍囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣首先應(yīng)讓學(xué)生感受到教師對(duì)閱讀的愛。
（2）在平時(shí)的課內(nèi)閱讀教學(xué)中教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的興趣。如：講授《草船借箭》這課時(shí)，講述一下《三國演義》的故事梗概，并在課堂上講一兩個(gè)有關(guān)這本書上的故事，以激發(fā)學(xué)生的興趣；學(xué)完《賣火柴的小女孩》后，向他們推薦《安徒生童話選》逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。
（3）抓住學(xué)生興趣點(diǎn)，及時(shí)推薦讀物。小學(xué)生對(duì)小動(dòng)物、植物大都有著濃厚的興趣，他們常會(huì)問老師許多問題如：螞蟻為什么不會(huì)迷路？水仙為什么只喝水也能開花？……每當(dāng)這時(shí)，教師就不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦有關(guān)課外書，如《植物王國》、《動(dòng)物之謎》等，讓學(xué)生通過閱讀來滿足自己的探究欲望，從而體會(huì)到讀課外書的樂趣。
（4）給予機(jī)會(huì)，展示閱讀成果。當(dāng)學(xué)生的課外閱讀興趣被激發(fā)起來以后，為了穩(wěn)定和保持這種興趣，也為了獲取他們課外閱讀效果的反饋信息，我開展了豐富多彩的課外閱讀成果展示活動(dòng)，如摘錄名人名言，舉辦名人名言展，以課本劇的形式表演自己的童話、故事；舉行童話故事講、續(xù)寫比賽；給童話添上插圖。每學(xué)期期末舉行“我喜愛的一本課外書”介紹會(huì)。通過領(lǐng)略成功的喜悅以鞏固學(xué)生的興趣。
3、教給學(xué)生閱讀方法。在培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的同時(shí)，注重學(xué)生良好的讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，既要教給恰當(dāng)?shù)淖x書方法，還要注重于學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)，讓課外閱讀真正成為學(xué)生的自身需求。
（1）結(jié)合平時(shí)課內(nèi)閱讀教學(xué)傳授學(xué)習(xí)方法。課內(nèi)閱讀教學(xué)是學(xué)生獲取課外閱讀方法的重要途徑，因?yàn)樗哪康谋旧砭褪菫榱俗寣W(xué)生掌握閱讀方法。指導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法運(yùn)用到課外，這種方法針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生容易接受，效果很好。
（2）介紹行之有效的課外讀書方法。
閱讀方法一般包括精讀、略讀。精讀即抓住重點(diǎn)詞句，細(xì)細(xì)揣摩，較深入地理解文章的語言文字和思想內(nèi)容；略讀即先看序言、提要、編輯大意和目錄，以了解全文的性質(zhì)、內(nèi)容和規(guī)模，再閱讀全文章節(jié)標(biāo)題及段落首句和尾句，最后瀏覽全文，綜述大意。在課外閱讀中，學(xué)生常用的是略讀。根據(jù)閱讀目標(biāo)的不同，我們又可以把略讀分為游覽式讀書法和篩選式讀書法。培養(yǎng)學(xué)生閱讀方法，我們要遵循課內(nèi)帶課外，扶放相結(jié)合的原則，切忌拔苗助長。要讓學(xué)生掌握一般的閱讀順序，即先初讀，感知課文大意，然后精讀品析，最后評(píng)議摘錄。
（3）輔導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記。
“好記性不如爛筆頭”。課外閱讀應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。讀書筆記類型很多：摘抄型：摘抄好詞好句，科學(xué)珍聞，生活常識(shí)等以豐富語言，增長知識(shí)，啟迪思維，陶冶情操。提綱型：在讀過一本讀物后，把其中的要點(diǎn)或基本內(nèi)容提綱挈領(lǐng)寫下來，掌握讀物的內(nèi)容及作者的思路，從中學(xué)習(xí)表達(dá)事物的方法。感想型：再讀完一本讀物后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)和個(gè)人經(jīng)歷寫出對(duì)有關(guān)問題的認(rèn)識(shí)及感想和體會(huì)，提高分析事物的能力。想象型：主要是續(xù)編故事，改寫故事，發(fā)展聯(lián)想和想象能力，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維。我們要通過提示范例，摘錄講評(píng)，交流感想等方式，提高學(xué)生做筆記的能力。
課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的延續(xù)和補(bǔ)充，極大的開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)識(shí)。作為一名語文教師，我們要積極拓展渠道，為學(xué)生的課外閱讀保駕護(hù)航。讓學(xué)生徜徉在書海中，在書的海洋中去積累語言，親近母語，陶冶情操。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇四
文藝?yán)碚摲矫妫?BR> 談美（朱光潛）。
談文學(xué)（朱光潛）。
文藝心理學(xué)（朱光潛）。
詩詞論方面：
詞人之舟（琦君）。
傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的（楊牧）。
迦陵談詞（葉嘉瑩）。
人間詞話（王國維）。
從徐志摩到余光中。
詩的方向球。
詩的照明彈（羅青）。
散文論方面：
跋涉山水歷史間（歐陽子）。
現(xiàn)代散文縱橫論（鄭明娳）。
現(xiàn)代散文類型論（鄭明娳）。
現(xiàn)代散文構(gòu)成論（鄭明娳）。
現(xiàn)代散文現(xiàn)象論（鄭明娳）。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇五
全院教職工：
古人云：“讀書足以怡情，足以增彩，足以長才”、“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華”。書籍是人類的精神食糧，是人類走向文明與進(jìn)步的階梯。因此，以“4?23世界讀書日”為契機(jī)，營造良好的閱讀環(huán)境，創(chuàng)造深厚的校園文化氛圍，學(xué)院工會(huì)聯(lián)合宣傳策劃部共同舉辦“閱讀文化經(jīng)典建設(shè)書香校園”活動(dòng)。
老師們，讓我們與經(jīng)典為友，同好書相伴，開拓視野，陶冶情操，頤養(yǎng)身心，積極營造健康向上、清新高雅、和諧文明的校園讀書氛圍。
在“世界讀書日”到來之際，學(xué)院工會(huì)向全院教職員工發(fā)出“閱讀文化經(jīng)典，建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)倡議。倡議如下：
一、閱讀一本好書。
希望每位老師在活動(dòng)期間認(rèn)真讀一本有價(jià)值的圖書，并與大家共同分享你的讀書心得。(學(xué)院將在院報(bào)和學(xué)院網(wǎng)站上開辟讀書專欄分享大家的讀書心得。)。
二、養(yǎng)成一種習(xí)慣。
把讀書作為一種生活方式，多讀書、讀好書。從而實(shí)現(xiàn)自身知識(shí)、能力、觀念的有機(jī)轉(zhuǎn)化，達(dá)到完善自我，全面發(fā)展的目的。
三、實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。只有將讀書、做人、做事有機(jī)統(tǒng)一起來，將讀萬卷書，行萬里路結(jié)合起來，從而真正實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。
老師們，讓我們回歸到書籍當(dāng)中，安安靜靜地享受閱讀的快樂，彰顯自身人文氣質(zhì)涵養(yǎng)。我們希望通過“閱讀文化經(jīng)典建設(shè)書香校園”活動(dòng)倡導(dǎo)閱讀、鼓勵(lì)閱讀、享受閱讀，讓閱讀的習(xí)慣融入我們的生活，讓整個(gè)校園在花香和書香的浸染下，煥發(fā)明媚迷人的風(fēng)采。
倡議人：
20____年____月____日。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇六
全書以宋江領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義為主要題材，藝術(shù)地再現(xiàn)了中國古代人民反抗壓迫、英勇斗爭(zhēng)的悲壯畫卷。
2、《三國演義》。
作者：羅貫中/人民文學(xué)出版社。
作者通過集中描繪三國時(shí)代各封建統(tǒng)治集團(tuán)之間的政治、軍事、外交斗爭(zhēng)，揭示了東漢末年社會(huì)的動(dòng)蕩和黑暗，譴責(zé)了封建統(tǒng)治者的暴虐，反映了民眾的苦難和他們呼喚明君、呼喚安定的強(qiáng)烈愿望。
3、《西游記》。
作者：吳承恩/人民文學(xué)出版社。
《西游記》作為中國四大古典名著之一，是神魔章回小說的代表作，也是古代長篇浪漫主義小說的巔峰之作。小說充滿了神奇的幻想，在讀者面前展開了一個(gè)五光十色的幻想世界。
4、《朝花夕拾》。
作者：魯迅/人民文學(xué)出版社。
其內(nèi)容無所不包，被魯迅先生賦予了思想啟蒙和反抗現(xiàn)實(shí)的使命，從而以博大精深的思想內(nèi)涵和獨(dú)特完美的藝術(shù)形式，攀上了中國文學(xué)的高峰。
5、《邊城》。
作者：沈從文/中國青年出版社。
沈從文憑一顆誠心，一支筆，用最干凈的文字塑造了純美的湘西世界。他的作品，滿是自然的美麗和人性的純粹。在充滿焦慮甚至苦難的現(xiàn)實(shí)中，他筆下的世界，給我們的心靈開辟了一方凈土。
6《城南舊事》。
作者：林海音/北京十月文藝出版社。
透過主角英子童稚的雙眼，向世人展現(xiàn)了大人世界的悲歡離合，有一種說不出來的天真，卻道盡人世復(fù)雜的情感。
7、《愛的教育》。
作者：埃迪蒙托·德·亞米契斯（意大利）/新世界出版社。
每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精細(xì)深入、淋漓盡致，大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦。
8、《簡愛》。
作者：夏洛蒂·勃朗特（英國）/上海譯文出版社。
書中通過細(xì)膩敘述女主人公艱難的生存狀態(tài)和復(fù)雜的心理活動(dòng)，反對(duì)對(duì)人性的壓抑和摧殘，贊揚(yáng)了婦女獨(dú)立自主、自尊自強(qiáng)的精神，是一部現(xiàn)實(shí)主義的作品。
9、《平凡的世界》。
作者：路遙/北京十月文藝出版社。
高度濃縮了中國西北農(nóng)村的歷史變遷過程，作品達(dá)到了思想性與藝術(shù)性的高度統(tǒng)一，特別是主人公面對(duì)困境艱苦奮斗的精神，對(duì)今天的大學(xué)生朋友仍有啟迪。
10、《格列佛游記》。
作者：喬納森·斯威夫特（英國）/人民文學(xué)出版社。
小說以尖刻辛辣的諷刺文筆描述了主人公格列佛在四個(gè)不同國度遇到的奇聞趣事，用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)，深刻地剖析了當(dāng)時(shí)的英國社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇七
1、《狼圖騰》（姜戎）。
2、《重返狼群》（李微漪）。
3、《平凡的世界》（路遙）。
4、《繁星·春水》（冰心）。
5、《紅巖》（羅廣斌等）。
6、《林海雪原》（曲波）。
7、《今夜有暴風(fēng)雪》（梁曉聲）。
8、《草房子》（曹文軒）。
9、《青銅葵花》（曹文軒）。
10、《小王子》（安東尼德圣埃克絮佩里）。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇八
新形勢(shì)下的中考語文考試模式對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)提出了更高的要求。而語文素養(yǎng)的提高和語文能力的提升光靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它與學(xué)生的課外閱讀量是息息相關(guān)的，與加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)老師是分不開的。為此，在實(shí)際教學(xué)過程中，通過不斷地實(shí)踐和探索，我感覺學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身魅力。
要想讓學(xué)生喜歡上語文課，首先要讓學(xué)生喜歡語文老師。那么學(xué)生喜歡什么樣的語文老師呢？我想最重要的就是具有自己獨(dú)有的教學(xué)魅力。而教師最重要的魅力就在于聰慧，一名充滿魅力的教師，應(yīng)該有淵博的知識(shí)。俗話說：活到老，學(xué)到老。作為語文教師更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，廣泛涉獵。試想想，如果一個(gè)語文老師能把課上涉及的歷史故事脫口而出，那么學(xué)生一定會(huì)非常敬佩自己的老師，有了崇拜之情自然就會(huì)喜歡上語文課，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣自然就會(huì)提高。比如我在講授《孔乙己》這課時(shí)提到了小說的主人公并不是當(dāng)時(shí)社會(huì)中的真實(shí)人物，而是由一個(gè)叫“亦然先生”的人物原型加工而來的，學(xué)生對(duì)這個(gè)人物原型很感興趣，都想知道究竟和孔乙己有何相似之處，于是我就開始給學(xué)生講有關(guān)“亦然先生”的故事，學(xué)生聽得津津有味，整節(jié)課沒有一個(gè)學(xué)生溜號(hào)。從這以后學(xué)生經(jīng)常希望我在課堂上多講一些與課文有關(guān)的故事，涉及的越多，學(xué)生就越愿意聽，對(duì)老師的崇拜感就越強(qiáng)，最后由不愿意上語文課到喜歡上語文課。
二、努力創(chuàng)建濃郁的讀書氛圍。
為了使課外閱讀深入持久，使學(xué)生產(chǎn)生濃郁的閱讀欲望，應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造讀書環(huán)境，營造課外閱讀的良好氛圍，開展多種形式的讀書活動(dòng)。（1）創(chuàng)建班級(jí)讀書角，讓學(xué)生走進(jìn)圖書，與圖書零距離接觸。
（2）舉行佳句美文的交流，欣賞，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中獲得知識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。（3）開展閱讀手抄報(bào)比賽，把個(gè)人的讀書心得反應(yīng)在自辦的報(bào)紙上，從版面設(shè)計(jì)到稿件的組織親力親為，從而豐富了學(xué)生的課余生活，并在自我參與中提高整體素質(zhì)和綜合能力。
古人云：“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海?！敝挥凶寣W(xué)生養(yǎng)成了積累的好習(xí)慣，學(xué)生的'知識(shí)才會(huì)不斷地“積沙成塔，集腋成裘”。但必須講究方法，隨心所欲的積累，好比隨意撿起的散亂的珍珠，是串不成知識(shí)的項(xiàng)鏈的。
1.讓學(xué)生養(yǎng)成做讀書筆記，認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。按讀書筆記的方法記錄內(nèi)容，如：記語文方面的知識(shí)，優(yōu)美詞句、精彩的描寫、好的開頭和結(jié)尾；記名人名言、精句、名人故事等，盡量做到“百花齊放”。
2.剪貼有價(jià)值的閱讀資料。剪剪貼貼，既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。閱讀過程中，把自己需要的、感興趣的資料剪下來，然后貼在自己的課外積累本上，貼的方法形式不求統(tǒng)一。這樣，學(xué)生在讀讀、剪剪、貼貼的過程中獲得了知識(shí)，陶冶了情操。
3.讀書要做到邊讀書邊思考。學(xué)生在閱讀時(shí)準(zhǔn)備一支筆，養(yǎng)成邊讀邊思邊勾畫的習(xí)慣。將重點(diǎn)的詞句，精彩的段落標(biāo)示做記號(hào)，進(jìn)而理解內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)作品的感知能力，這是很有益處的。不過這種做法只限于自己的圖書。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力的方式很多，希望在此把自己的一點(diǎn)粗淺的經(jīng)驗(yàn)說出來，與諸同仁共享。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇九
親愛的同學(xué)們：
大家好!
1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”?！跋Ｍ⒕釉谌蚋鞯氐娜藗儯瑹o論是年老還是年輕，無論是貧窮還是富有，無論是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)?！边@是“世界讀書日”發(fā)布時(shí)的主旨宣言，也是“世界讀書日”一直以來遵循的準(zhǔn)則。
今年的4月23日，適逢聯(lián)合國教科文組織設(shè)立的“世界讀書日”____周年。為了培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，創(chuàng)造深厚的校園文化氛圍，踐行院長辦學(xué)思想，成就傳媒學(xué)子“大器”。我們向全院發(fā)出“閱讀文化經(jīng)典，建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)倡議。
當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)樹立這樣的理念：
閱讀是生命不可缺少的組成部分，是追求幸福、快樂、精彩、高尚人生的途徑。把閱讀融入寶貴的大學(xué)生活，使其成為大學(xué)校園的一道靚麗的風(fēng)景，并為自己珍藏一份厚重的記憶。讓終身學(xué)習(xí)、畢生閱讀成為一種習(xí)慣和風(fēng)尚。
正如南宋詩人尤袤所說：“饑讀之以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂讀之以當(dāng)友朋，幽憂讀之以當(dāng)金石琴瑟也!”當(dāng)把閱讀當(dāng)成生命中不可分割的一部分時(shí)，人生才會(huì)釋放出無窮的能量。
“五色令人目盲，五音令人耳聾”，每個(gè)人也許都將面臨無法按捺的誘惑，那些外部環(huán)境的變化，客觀上都容易令人茫然無措、浮躁不安。
唯有讀書可以開闊胸襟，將個(gè)人成就得失，置于歷史世界的大背景中;觀古達(dá)今，觀人知己，將個(gè)人的喜怒哀樂，感同于他人的一顰一笑，則有會(huì)心者，即能謙恭自制，知足知辱，知止而后定。唯有讀書能養(yǎng)志安神，尊貴個(gè)人，擯去浮躁之氣。
中華民族從來就是熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書的民族，閱讀是我們民族精神動(dòng)力不竭的源泉，是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)程中值得倡導(dǎo)和弘揚(yáng)的社會(huì)風(fēng)尚。
在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程中，我們發(fā)出“閱讀文化經(jīng)典，建設(shè)書香校園”活動(dòng)倡議，意義重大而深遠(yuǎn)。
本次活動(dòng)我們暫以教育部高等教育司推薦的大學(xué)生必讀100本書目為閱讀對(duì)象(必讀書目見附件)，開展“書香校園”征文活動(dòng)，題目自擬，體裁不限，字?jǐn)?shù)2000----5000字為宜，文章要求署真實(shí)姓名，寫明年級(jí)、學(xué)號(hào)、專業(yè)名稱等相關(guān)信息。
征文對(duì)象：全院在校學(xué)生。征文時(shí)間：4月23日——6月10日。
投稿地址：____大學(xué)南廣學(xué)院基礎(chǔ)部辦公室。
征文活動(dòng)結(jié)束后，我們將組織相關(guān)專家進(jìn)行征文評(píng)選活動(dòng)，屆時(shí)評(píng)選出一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)15名，并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書及獎(jiǎng)品。
“閱讀文化經(jīng)典，建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)，我們將長期舉辦，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，豐富和活躍大學(xué)生課余文化生活，構(gòu)建良好的校園文化氛圍，讓校園充滿書香氣息。
在世界讀書日來臨之際，我們企盼以閱讀來裝飾這個(gè)春天。
倡議人：
20____年____月____日。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇十
暑假已經(jīng)開始，為了孩子們度過一個(gè)____、有意義的假期，學(xué)校提出以下倡議：
1、安全第一，預(yù)防為主。教育孩子出去玩耍一定要告之家長，并提醒孩子不到水庫、河流邊游玩、戲水、游泳，預(yù)防溺水，汛期注意自我保護(hù)，不要強(qiáng)行涉水。不玩火玩電，注意飲食衛(wèi)生，注意交通安全，盡量不要在中午、晚上時(shí)分外出，不要和陌生人說話，時(shí)刻以安全為重。
2、合理安排暑假作業(yè)。培養(yǎng)孩子今日事今日畢的良好學(xué)____慣。假期里一定要教育孩子在固定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，絕不能拖到快開學(xué)時(shí)再趕作業(yè)。各班老師也會(huì)做好家訪，配合督促孩子的作業(yè)情況，望各位家長給予配合。
3、加強(qiáng)書寫練習(xí)。每天臨摹一張硬筆書法，字不在多，而在于精，培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣和學(xué)____慣。定期到家校群里展示，評(píng)出優(yōu)秀書法作品，進(jìn)行鼓勵(lì)。
4、擴(kuò)大閱讀量。盡可能地陪孩子讀幾本有意義的書，閱讀影響著孩子的一生，不要急于求成，只要堅(jiān)持讓孩子多讀書，讀好書，對(duì)孩子的一生都是有好處的。所以希望各位家長，能幫助孩子挑選圖書，并為孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。每周兩篇讀書筆記，按時(shí)展示到家校群里，相互督促。
6、培養(yǎng)孩子做自己力所能及的事。培養(yǎng)孩子孝敬長輩，學(xué)會(huì)感恩;分擔(dān)力所能及的家務(wù);和家人一起鍛煉身體;爭(zhēng)做文明少年、美德少年，做文明人，創(chuàng)文明城。
祝所有孩子們，度過一個(gè)快樂、____、有意義的假期!
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇十一
讀與寫有機(jī)結(jié)合，其目的在于讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，鞏固課外閱讀成果，提高閱讀質(zhì)量，在閱讀能力提高的同時(shí)，提高學(xué)生的寫作水平。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫，寫作的形式可以多種多樣，如續(xù)寫、仿寫、改寫、擴(kuò)寫、評(píng)論等都可以采用，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
課外閱讀評(píng)價(jià)是一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，我們必須把評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生整個(gè)閱讀過程中，提高閱讀實(shí)效。評(píng)價(jià)的內(nèi)容極其方式都可以多種多樣，并注重教師、學(xué)生自我及相互間評(píng)價(jià)相結(jié)合，課內(nèi)外相結(jié)合，分削斷目標(biāo)達(dá)成與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，還可以讓學(xué)生家長積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。這樣可以促使學(xué)生認(rèn)真閱讀、提高閱讀實(shí)效。
附件1。
學(xué)校年級(jí)。
同學(xué)們：
你喜歡看語文課外書嗎?請(qǐng)認(rèn)真如實(shí)的回答下列問題好嗎?
一、選擇(單選或多選均可)。
1、你平時(shí)喜歡閱讀的課外書是()。
2、你閱讀課外書的時(shí)間一般是()。
a課件b放學(xué)后c節(jié)假日d有時(shí)間就看。
3、你一周內(nèi)大概看多長時(shí)間的課外書?()。
a1小時(shí)之內(nèi)b1―2小時(shí)c2―3小時(shí)d3小時(shí)以上。
4、你閱讀課外書的目的是()。
a提高語文水平b增長見識(shí)c休閑娛樂d學(xué)會(huì)做人和處世。
5、你閱讀的課外書來源于()。
a購買b借c租d網(wǎng)絡(luò)。
6、你課外讀過下列那些作家的作品?()。
n安徒生o海明威p格林q其他(請(qǐng)寫出作家姓名)：
二、你對(duì)語文課外閱讀有哪些看法，意見或建議?請(qǐng)按以下幾方面填寫。
對(duì)學(xué)校。
對(duì)家長。
對(duì)老師。
對(duì)自己。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇十二
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
你們好！
為創(chuàng)建節(jié)約型校園，開展“勤儉節(jié)約，珍惜資源，從我做起”的活動(dòng)，現(xiàn)面向全體師生員工發(fā)出節(jié)水倡議：
1、提高節(jié)約用水的意識(shí)，樹立正確的用水觀念、科學(xué)的用水態(tài)度和合理的用水方式；
4、遇見水管跑水或漏水情況，應(yīng)隨時(shí)關(guān)閉或及時(shí)報(bào)告；
5、保護(hù)供水設(shè)備，遇見破壞供水設(shè)施的行為要加以制止和勸阻，并及時(shí)報(bào)告。
節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)水需要全社會(huì)的共同努力。我們每個(gè)人都要增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，從小處做起，共同行動(dòng)，堅(jiān)持不懈，節(jié)約每一滴水！
__。
20__年__月__日。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇十三
課外閱讀是中學(xué)語文教學(xué)中很重要的組成部分，是課堂教學(xué)有益的延伸和補(bǔ)充。他對(duì)開闊學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力、提高全面素質(zhì)具有極為重要的意義，學(xué)習(xí)語文，如果僅僅局限于學(xué)好語文書上的有限的幾十篇文章，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能形成較強(qiáng)的語文能力的。前蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基也曾說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！岸?dāng)前初中生，特別是農(nóng)村初中生課外閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。我調(diào)查研究的目的是，從調(diào)查了解當(dāng)前農(nóng)村初中生課外閱讀的基本情況為出發(fā)點(diǎn)，分析其原因，探索以課內(nèi)閱讀為本拓展連接課外閱讀的教學(xué)策略，尋找提高農(nóng)村初中生課外閱讀效績的途徑。
二、調(diào)查的對(duì)象與方法。
(一)本次調(diào)查工選擇了我所帶的八年級(jí)三班四班的學(xué)生共計(jì)100人，，以確保抽樣調(diào)查結(jié)果的合理、準(zhǔn)確、科學(xué)、可信。
(二)在新課程理念的指引下，確定了“初中生課外閱讀情況調(diào)查表”(調(diào)查表詳見附件1)，在問卷調(diào)查里，我主要從閱讀內(nèi)容、閱讀范圍、閱讀時(shí)間、閱讀目的、閱讀途徑等方面進(jìn)行調(diào)查。
三、調(diào)查結(jié)果與分析。
本次調(diào)查共有100名農(nóng)村初中八年級(jí)學(xué)生接受調(diào)查，通過本次課外閱讀情況調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中學(xué)生的課外閱讀情況不容樂觀，我對(duì)問卷結(jié)果進(jìn)行深入細(xì)致的研究、分析，得出以下結(jié)論：
(一)從閱讀的興趣和目的來看。
喜歡看卡通、漫畫、言情、武俠小說的人數(shù)占60.7%，超過了其它類型的人數(shù)，其次為文學(xué)名著，占50.69%，而閱讀科技類書籍及報(bào)刊雜志的學(xué)生相對(duì)較少，還有部分學(xué)生的閱讀缺乏目的性、有序性，一般“有什么看什么”，或者為取得較好成績，看一些教材輔導(dǎo)讀物。從閱讀課外書的目的來看，有73.7%同學(xué)認(rèn)為可以增長見識(shí)，有55.08%同學(xué)認(rèn)為是提高語文水平，有36.05%的同學(xué)認(rèn)為是學(xué)會(huì)做人和處世，也有33.38%的同學(xué)認(rèn)為是休閑娛樂?？梢姡瑢W(xué)生閱讀目的較為明確，對(duì)課外閱讀持肯定態(tài)度，在“對(duì)自己的建議”一欄紛紛提出“希望自己多看課外書”。
(二)從閱讀時(shí)間看。
調(diào)查結(jié)果顯示，42.18%的學(xué)生平均每周閱讀3小時(shí)以上，25.02%的學(xué)生平均每周閱讀2小時(shí)以上，27.68%的學(xué)生平均每周閱讀1―2小時(shí)，甚至還有6.32%的學(xué)生每周閱讀時(shí)間不足1小時(shí)。究其主要原因是，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，有相當(dāng)一部分學(xué)生在“對(duì)老師的建議”一欄中提出要求老師少布置作業(yè)，多留些時(shí)間讓他們看課外書，這一原因無論是農(nóng)村學(xué)生還有城市學(xué)生都是普遍存在的，雖是已實(shí)施了新教材，但新課程理念并未真正得以貫徹，學(xué)校為求升學(xué)率，貫徹的還是應(yīng)試教育，最終我們還是靠考試分?jǐn)?shù)定乾坤。
(三)從閱讀途徑看。
從調(diào)查結(jié)果可以看出，購買和借閱是農(nóng)村初中學(xué)生閱讀的主要途徑，分別占77.31%和77.81%，而通過租和網(wǎng)絡(luò)獲取閱讀資源的僅僅占6.5%和6.31%?？梢姡r(nóng)村初中學(xué)生閱讀途徑較為單一，特別是網(wǎng)絡(luò)等新時(shí)代閱讀手段沒有得到充分應(yīng)用。然而，由于農(nóng)村初中學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況不佳，許多家庭很少給學(xué)生購買課外書籍，而城里學(xué)校都有閱覽室、資料室、圖書室，均有豐富的藏書，而農(nóng)村初中雖也有這些設(shè)施但藏書很少，這造成學(xué)生的閱讀資源嚴(yán)重匱乏，無法滿足學(xué)生的閱讀需求。許多學(xué)生在“對(duì)家長的建議”一欄中希望家長能支持孩子購買課外書，能給自己多買課外書，對(duì)“學(xué)校的建議”則希望能購買一些名著或適合初中生閱讀以及與時(shí)俱進(jìn)的書籍。
(四)從閱讀內(nèi)容來看。
對(duì)于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品，閱讀過的學(xué)生所占的比例較高，但在師生交談中，我了解到，其實(shí)，對(duì)于這些名家，他們也僅僅看過少量的幾篇文章，根本談不上深入的了解。此外，對(duì)于一些外國作家(除童話作家)，卻只有少部分學(xué)生閱讀過，如羅曼.羅蘭、海明威、莫泊桑，閱讀過的學(xué)生所占的比例均在百分之十以下?？梢姡瑢W(xué)生的閱讀面較為狹窄，閱讀的深度也不夠。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇十四
親愛的同學(xué)們：
你們好！
身居校園，也許我們并不缺少水，也不會(huì)有缺水的危機(jī)。但在同一片大地上，我們的一些同胞正飽受著缺水的煎熬，且日趨嚴(yán)峻，已有人為尋找“生命之水”獻(xiàn)出了寶貴的生命。為此，在國家抗旱救災(zāi)的關(guān)鍵時(shí)期，向同學(xué)們發(fā)出以下倡議：
1、請(qǐng)盡量使用臉盆洗臉、洗手。
2、在不用臉盆的情況下，洗臉、洗手、刷牙時(shí)，請(qǐng)控制水龍頭開關(guān)大小，并及時(shí)關(guān)水。
3、減少洗衣次數(shù)，衣物可集中洗滌。浸泡衣物時(shí)請(qǐng)勿長時(shí)間打開水龍頭，水掩蓋衣物后請(qǐng)及時(shí)斷水。
4、充分利用水資源，一水可多用，如將洗臉?biāo)?、洗衣水貯存起來沖廁所。
5、洗澡時(shí)請(qǐng)間斷放水沐浴，搓洗時(shí)應(yīng)及時(shí)關(guān)水。
6、發(fā)現(xiàn)水管有漏水現(xiàn)象，請(qǐng)馬上向樓管老師反映。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來吧，讓節(jié)約用水不僅僅是一句干枯的口號(hào)，用我們的舉手之勞，換來一方凈土、一片藍(lán)天，讓節(jié)約用水的綠色情懷填滿我們的心房！
節(jié)約用水，從我做起！從一點(diǎn)一滴做起！
__。
20__年__月__日。
初中學(xué)生課外閱讀倡議書篇十五
親愛的老師、同學(xué)們：
水是生命之源，電與我們生活息息相關(guān)。今年7月下旬以來，由于降水稀少，氣溫偏高，我縣出現(xiàn)了自1961年以來最為嚴(yán)重的旱情。特別是8月6日以來，新一輪高溫少雨天氣持續(xù)，旱情呈快速發(fā)展?fàn)顟B(tài)，正安成為遵義市特旱縣之一。至8月29日，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)最高氣溫在35℃以上。全縣小（二）型以上水庫總計(jì)12座，總庫容999.5萬立方米，目前僅蓄水102萬立方米，其中春蕾、啞門、石夾河、螞蟥溝、石門坎、鐵釘巖6座水庫已達(dá)死水位；部分溪流基本斷流、枯竭，35個(gè)大小山塘干涸，群眾飲水水源枯竭。全縣19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、152個(gè)村居、3668個(gè)村民組、其中91487戶、384246人受災(zāi)，265211人、63468頭牲畜飲水困難。鳳儀、瑞溪、桴焉、廟塘、小雅、安場(chǎng)、新州、楊興、碧峰等鄉(xiāng)鎮(zhèn)達(dá)特旱等級(jí)。目前，我縣主要河流來水量較常年同期偏少，電力供應(yīng)趨緊。在這個(gè)非常時(shí)期，縣直屬工委、總工會(huì)、團(tuán)縣委、婦聯(lián)、新聞宣傳中心向全縣黨員、職工、團(tuán)員青年、婦女以及各部門單位和廣大人民群眾發(fā)出倡議：
一、充分認(rèn)識(shí)節(jié)水節(jié)電的必要性和重大意義，樹立良好的節(jié)水節(jié)電意識(shí)，養(yǎng)成良好的節(jié)水節(jié)電習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)應(yīng)對(duì)當(dāng)前的災(zāi)害性氣候，將極端氣候造成的損失降到最低程度，共同奪取抗旱救災(zāi)的新勝利。
二、黨政機(jī)關(guān)率先行動(dòng)，切實(shí)強(qiáng)化節(jié)水節(jié)電，杜絕長流水和跑冒滴漏，嚴(yán)格照明用電、空調(diào)等用電設(shè)施管理，努力降低行政成本，爭(zhēng)做節(jié)水節(jié)電的示范者、推動(dòng)者、實(shí)踐者。
三、水利部門要按照“先生活、后生產(chǎn)、先節(jié)水、后調(diào)水、先地表、后地下，先重點(diǎn)、后一般”的原則，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有水資源的統(tǒng)一管理和調(diào)度，合理統(tǒng)籌好城鄉(xiāng)生活、生產(chǎn)、生態(tài)用水，做到節(jié)約用水和計(jì)劃用水。
四、工業(yè)企業(yè)、服務(wù)業(yè)大力推廣和使用節(jié)水節(jié)電新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備、大幅度提高工業(yè)和使用節(jié)水節(jié)電重復(fù)利用率，節(jié)水減排、節(jié)能降耗，循環(huán)使用，努力將用用水大戶、用電大戶變?yōu)楣?jié)水大戶、節(jié)電大戶。
五、廣大市民、家庭要全面行動(dòng)起來，積極推廣運(yùn)用節(jié)水器具，推廣節(jié)能家電，改善消費(fèi)結(jié)構(gòu)，降低家庭消費(fèi)成本，真正做到“人人節(jié)水、處處節(jié)電”。
六、中小學(xué)校不斷強(qiáng)化節(jié)水節(jié)電教育，在廣大青少年中傳播節(jié)水節(jié)電理念，樹立節(jié)水節(jié)電責(zé)任意識(shí)，努力培養(yǎng)科學(xué)、文明、節(jié)約的用水用電習(xí)慣。
七、新聞媒體發(fā)揮宣傳教育和輿論監(jiān)督功能，深入持久地宣傳、動(dòng)員全社會(huì)力量參與節(jié)水型、節(jié)能型社會(huì)建設(shè)，不斷培養(yǎng)和提高全民節(jié)水電意識(shí)。
節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)水節(jié)電更需要全社會(huì)的共同參與和努力，作為社會(huì)的一份子，每個(gè)人都要增強(qiáng)節(jié)水節(jié)電意識(shí)，從小處做起，堅(jiān)持不懈，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電，共同抗旱，建設(shè)環(huán)境友好型和資源節(jié)約型社會(huì)，共同推動(dòng)正安經(jīng)濟(jì)社會(huì)“高速發(fā)展、加快脫貧、跨越進(jìn)位”，實(shí)現(xiàn)又好又快、更好更快發(fā)展！
倡議者：__。
日期：20__年__月__日