對(duì)比是一種通過(guò)對(duì)比兩種或多種事物的異同來(lái)突出它們的特點(diǎn)和特色的比較手法。寫(xiě)文化總結(jié)時(shí)需要關(guān)注哪些方面？有什么經(jīng)驗(yàn)可以借鑒？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望對(duì)大家寫(xiě)總結(jié)有所啟發(fā)和幫助。
英語(yǔ)小演講篇一
女士們，先生們：
早上好。
我很高興在這里發(fā)表演講。今天我的話(huà)題是“我愛(ài)你，中國(guó)?！?BR> 從我出生的那天起，我就開(kāi)始有了一個(gè)驕傲的名字—中國(guó)人。從我開(kāi)始說(shuō)話(huà)的那天起，我聽(tīng)到的最美麗的句子。我曾經(jīng)學(xué)過(guò)“我愛(ài)你，中國(guó)！”
我愛(ài)你，中國(guó)，我愛(ài)你。我為自己是中國(guó)人而驕傲。我。我很自豪我。我有美麗的黃色皮膚，黑色的眼睛和黑色的頭發(fā)。我。我也很自豪我能說(shuō)世界上最美麗的語(yǔ)言—中國(guó)人。
我愛(ài)你，中國(guó)，因?yàn)槲颐刻烀糠置棵攵寄芨惺艿侥憬o我的深深的愛(ài)。去年，我有機(jī)會(huì)訪問(wèn)了美利堅(jiān)合眾國(guó)。在我呆在那里期間，我的父親。她的老板曾經(jīng)邀請(qǐng)我的家人吃飯。在的時(shí)候，他看著我問(wèn):“小男孩，你在美國(guó)多久了？”“大約一個(gè)月。我回答，“你真幸運(yùn)！”他說(shuō)，“如果你住在中國(guó)，你怎么能學(xué)會(huì)如此完美的英語(yǔ)？”我笑著自豪地告訴他，中國(guó)所有的學(xué)生都可以在學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我看到他驚訝的眼神，對(duì)自己說(shuō)，“我為你感到驕傲，中國(guó)。”
小學(xué)生愛(ài)國(guó)英語(yǔ)演講4100多年前，我們的鄰居日本，通過(guò)明治維新走上了資產(chǎn)階級(jí)道路，比中國(guó)的綜合國(guó)力。因此，一旦中國(guó)的子公司是資源貧乏的小國(guó)開(kāi)始覬覦中國(guó)的江山壯麗的`廣闊領(lǐng)土和豐富的資源，他們一次又一次地通過(guò)武力侵略中國(guó)，而我們?cè)?jīng)偉大的國(guó)家在這個(gè)時(shí)候只能被允許欺負(fù)，因?yàn)樗麄兊娜跣∥覀兏緹o(wú)法進(jìn)行強(qiáng)大的敵人抵抗。
幸運(yùn)的是，正義終將戰(zhàn)勝邪惡。從1937年到1945年，中國(guó)人民用整整八年的時(shí)間給日本軍國(guó)主義的軍事侵略進(jìn)行了艱苦的斗爭(zhēng)，狂熱的日本軍國(guó)主義在聲援中國(guó)人民和世界各國(guó)人民的反法西斯戰(zhàn)線上紛紛向塔伊爾低頭。因此，我們可以說(shuō)，反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，是整個(gè)中華民族歷史上的一件大事，它是中國(guó)人民安居樂(lè)業(yè)、引以為豪的開(kāi)端，也是中華民族的“東亞病夫”標(biāo)志，重新站在世界森林之初的民族。
100多年前，我們的鄰國(guó)日本，通過(guò)明治維新走上了資產(chǎn)階級(jí)道路，比中國(guó)的綜合國(guó)力更強(qiáng)。因此，一旦中國(guó)的子公司是資源貧乏的小國(guó)開(kāi)始覬覦中國(guó)的江山壯麗的廣闊領(lǐng)土和豐富的資源，他們一次又一次地通過(guò)武力侵略中國(guó)，而我們?cè)?jīng)偉大的國(guó)家在這個(gè)時(shí)候只能被允許欺負(fù)，因?yàn)樗麄兊娜跣∥覀兏緹o(wú)法進(jìn)行強(qiáng)大的敵人抵抗。
英語(yǔ)小演講篇二
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是black！這次我很榮幸能站在這兒參加英語(yǔ)科代表的競(jìng)選活動(dòng)。拿破侖有句名言：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵！”我是一個(gè)自信開(kāi)朗、積極向上、熱愛(ài)班集體的男孩子。我樂(lè)意為班級(jí)做事，希望能成為老師的得力助手。
首先，跟大家說(shuō)說(shuō)我為什么喜歡英語(yǔ)。小時(shí)候，我看了一本名為《80天環(huán)游地球》的書(shū)，那時(shí)的我有了一個(gè)環(huán)游世界的夢(mèng)想，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我決心把英語(yǔ)學(xué)好，因此，從一年級(jí)開(kāi)始，我就沒(méi)放松對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，功夫不負(fù)有心人，我每次的英語(yǔ)考試成績(jī)都能達(dá)到90多分。當(dāng)然，現(xiàn)在的我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)與我們的生活息息相關(guān)，比如閱讀英文書(shū)籍可以豐富我們的知識(shí)，收聽(tīng)英語(yǔ)廣播可以豐富我們的見(jiàn)識(shí)，和外國(guó)小朋友通信可以豐富我們的交際，玩電腦游戲的時(shí)候也需要你能看懂英語(yǔ)呢。同學(xué)們，我相信你也在生活中感受到了學(xué)好英語(yǔ)的重要***。
其次，說(shuō)說(shuō)我可以勝任這個(gè)職務(wù)的原因。我是個(gè)尊敬老師的同學(xué)，所以我愿意替老師分擔(dān)一些工作，幫老師做一些力所能及的事情。我是個(gè)有強(qiáng)烈責(zé)任心的人，所以我一定會(huì)把老師交待的任務(wù)完成好。在做英語(yǔ)小組長(zhǎng)的日子里，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我很負(fù)責(zé)任。
最后，說(shuō)說(shuō)假如我競(jìng)選成功我會(huì)怎么開(kāi)展工作。每天早上，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x。在課上，我會(huì)積極舉手發(fā)言；課下，如果有同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題，我會(huì)耐心解答。另外，我還打算帶領(lǐng)大家開(kāi)展一些英語(yǔ)小活動(dòng)。如：設(shè)立英語(yǔ)故事吧、開(kāi)展英語(yǔ)漫畫(huà)評(píng)比活動(dòng)、設(shè)立英語(yǔ)手拉手互助小組。我相信，你們一定會(huì)喜歡這些豐富的活動(dòng)。我更相信，我們班的英語(yǔ)成績(jī)會(huì)直線上升。所以，我有信心當(dāng)好英語(yǔ)科代表。
假如我落選了，我也不會(huì)傷心和灰心。因?yàn)槟钦f(shuō)明我還有不足之處，每一個(gè)失敗的意義在于提醒我下次要更努力，而我，將繼續(xù)自我完善。
如果你支持我，請(qǐng)為我投上寶貴的一票！謝謝大家！
英語(yǔ)小演講篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好!我叫**，原來(lái)在**小學(xué)工作，近幾年來(lái)一直從事小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)，今年因工作調(diào)動(dòng)，調(diào)整到我們**小學(xué)工作，我感到非常的高興，同時(shí)，也非常感謝我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次展示自我、成就自我的機(jī)會(huì)。我今天我競(jìng)聘的崗位是三、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。
首先我說(shuō)一下自己的基本情況和工作業(yè)績(jī)：我**年畢業(yè)于**師專(zhuān)數(shù)學(xué)系，后分配到**中學(xué)從事數(shù)學(xué)教學(xué)，**年開(kāi)始改教初中英語(yǔ)，**年因身體狀況，調(diào)入小學(xué)從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)至今，**年自考大學(xué)本科畢業(yè)，**年被評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師。
自工作以來(lái)，我一直兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作，所教科目成績(jī)一直據(jù)全鎮(zhèn)前列，特別是近幾年來(lái)從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，所教班級(jí)多次獲得全鎮(zhèn)第一名，個(gè)人也多次被評(píng)為鎮(zhèn)教育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師，區(qū)優(yōu)秀教師，個(gè)人年考核優(yōu)秀等次的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并有多篇論文在市級(jí)報(bào)紙發(fā)表。
下面我談一下，我競(jìng)聘英語(yǔ)教師的幾個(gè)優(yōu)勢(shì)和條件：
我從**師專(zhuān)數(shù)學(xué)系畢業(yè)后曾到**師范大學(xué)進(jìn)修英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)，系統(tǒng)而又牢固地掌握了英語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。多年來(lái)始終在教學(xué)第一線致力于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及研究，使自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到進(jìn)一步充實(shí)、更新和擴(kuò)展。
從選擇教師這門(mén)職業(yè)的第一天起，我最大的心愿就是做一名受學(xué)生歡迎的好老師，為了這個(gè)心愿，我一直在不懈努力著。要求自己做到牢固掌握本學(xué)科的基本理論知識(shí)。
熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)，認(rèn)真探索教學(xué)規(guī)律，鉆研教學(xué)藝術(shù)，努力形成自己的教學(xué)特色。我的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)效果普遍受到學(xué)生的認(rèn)可和歡迎。
以上所述情況，是我競(jìng)聘英語(yǔ)教師的優(yōu)勢(shì)條件，假如我有幸競(jìng)聘上崗，這些優(yōu)勢(shì)條件將有助于我更好的開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作。
如果我有幸競(jìng)聘成功，能擔(dān)任三四年級(jí)英語(yǔ)教師的話(huà)，我將從以下方面開(kāi)展工作。
一是認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策和學(xué)校的各項(xiàng)決定，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷提高自己的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力，用自己的勤奮加智慧，完成好教學(xué)任務(wù)。使我校的英語(yǔ)教學(xué)上一個(gè)大的臺(tái)階。
二是做一個(gè)科研型的教師。教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。進(jìn)行目標(biāo)明確、有針對(duì)性解決我校的英語(yǔ)教學(xué)難題。
目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革早已在我市全面推開(kāi)，作為新課改的實(shí)踐者，要在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。大力改革教學(xué)，積極探索實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)模式。把英語(yǔ)知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。
“不愛(ài)學(xué)生就教不好學(xué)生”，“愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”。作為一名教師，要無(wú)私地奉獻(xiàn)愛(ài)，處處播灑愛(ài)，使我的學(xué)生在愛(ài)的激勵(lì)下，增強(qiáng)自信，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，成長(zhǎng)為撐起祖國(guó)一片藍(lán)天的棟梁。用質(zhì)樸的心愛(ài)護(hù)學(xué)生，用誠(chéng)摯的情感染學(xué)生，用精湛的教學(xué)藝術(shù)熏陶學(xué)生，用忘我的工作態(tài)度影響學(xué)生。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，我會(huì)珍惜現(xiàn)有的每一個(gè)機(jī)會(huì)，努力工作，發(fā)揮出自己的最大能力，以高尚的情操、飽滿(mǎn)的熱情上好自己的英語(yǔ)課程，享受我的教學(xué)樂(lè)趣!
最后我想說(shuō)：做教師，我無(wú)悔!做英語(yǔ)教師，我快樂(lè)!
英語(yǔ)小演講篇四
認(rèn)識(shí)jerry是在兩年前，當(dāng)時(shí)是去報(bào)導(dǎo)一場(chǎng)叫做“讓英語(yǔ)不再是我們永遠(yuǎn)的痛”的演講會(huì)，主講人就是英語(yǔ)奇才jerrydai。說(shuō)起來(lái)也許你不相信，原本是工作原因，想著拍個(gè)新聞?wù)掌妥呷?，而jerry在臺(tái)上充滿(mǎn)活力、激情四射的演講在開(kāi)場(chǎng)的10分鐘就引起我極大的共鳴和興趣。結(jié)果我不僅聽(tīng)完了整個(gè)演講，在回家的路上竟然還滿(mǎn)腦子想著一定要把自己的英語(yǔ)按照jerry的辦法提高提高。
能將一場(chǎng)如何學(xué)好純正英語(yǔ)的演講變得如此生動(dòng)精彩，想必這個(gè)80年代生的小伙子背后一定有很多自己的.故事。當(dāng)天在后臺(tái)我就跟jerry說(shuō)要作他的專(zhuān)訪?？墒菓M愧啊慚愧，這采訪一拖就是一年。今個(gè)暖冬的第一場(chǎng)大雪后，我們終于約定了采訪時(shí)間，有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了一個(gè)舞臺(tái)下和教室外的jerry。
坐在對(duì)面的jerry雖然身著正裝，帶了副斯文的眼鏡，卻絲毫掩飾不了爍爍發(fā)光的眼神里透出的一種“新鮮氣質(zhì)”。怎么說(shuō)呢，那是一種靈氣。采訪當(dāng)然是用中文進(jìn)行的（如果用英文估計(jì)我聽(tīng)懂的也就80%）。jerry的國(guó)語(yǔ)、英語(yǔ)、甚至連他自己一說(shuō)都笑得不行的東北土話(huà)都說(shuō)得相當(dāng)“正宗”。這真是一個(gè)語(yǔ)言天才！我想。
我不是一個(gè)語(yǔ)言天才。
“我其實(shí)不是一個(gè)語(yǔ)言天才?！眏erry坐下來(lái)說(shuō)的第一句話(huà)就把我的想法給否決了。
jerry來(lái)加拿大才六年多，年少成長(zhǎng)的一大段日子都在中國(guó)，接受的是典型的中國(guó)式敎育。所學(xué)的英語(yǔ)大部分只是死記硬背的單詞和應(yīng)試技巧。到了這個(gè)陌生的國(guó)度，他自己講的英語(yǔ)別人聽(tīng)不懂，而別人的話(huà)他也是一知半解，他感覺(jué)好像突然與外界有了隔閡。
盡管在出國(guó)前有著雄心壯志，jerry卻因?yàn)椴荒芘c人溝通，渾身縱有使不完的力氣也無(wú)濟(jì)于事。于是，他下定決心苦攻英語(yǔ)?！罢Z(yǔ)言根本不是靠天賦的！”jerry又說(shuō)，“學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)自我挑戰(zhàn)的艱辛歷程?！?BR> 當(dāng)初他并不知從何入手。為了練英語(yǔ)，他想方設(shè)法去找當(dāng)?shù)厝肆奶?，試?lái)試去結(jié)果是碰一鼻子灰。他總是先在腦子里用中文想好要說(shuō)的話(huà)，再找到相應(yīng)的英文單詞，然后用所學(xué)的語(yǔ)法去套出要講的英文句子。如此下來(lái)，說(shuō)出去的句子結(jié)結(jié)巴巴，常常他還沒(méi)說(shuō)完，對(duì)方早把話(huà)搶了過(guò)去，語(yǔ)速飛快地又丟過(guò)來(lái)一大堆話(huà)。這樣的話(huà)他當(dāng)然聽(tīng)不明白，而“pardon”多了也不是辦法，結(jié)果對(duì)方早已失去了交談的興趣，而他自己也信心盡失。
但他不是輕易放棄的人。jerry想，不如試試退回來(lái)“閉門(mén)造車(chē)”練英語(yǔ)。自從有了這種“頓悟”，他開(kāi)始把自己當(dāng)作一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子，完全用耳朵去感受純正的發(fā)音，去捕捉一個(gè)個(gè)單詞的開(kāi)音合音、唇音齒音，去熟悉一個(gè)個(gè)句子的抑揚(yáng)頓挫。
jerry說(shuō)，在開(kāi)始的大半年里，他發(fā)癡似地尋找英語(yǔ)中每一個(gè)準(zhǔn)確的發(fā)音部位，然后一遍遍地模仿。有時(shí)為了一個(gè)單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，要練上一千多遍。他說(shuō)，這真是個(gè)很痛苦的過(guò)程。
這期間，他做了很多旁人認(rèn)為是“crazy”的事情，比如：刻意只看英文電視報(bào)紙，不交中國(guó)朋友，把電腦裝成英文系統(tǒng)，甚至把自己關(guān)在房間里大聲跟電視主持人練發(fā)音等。jerry說(shuō)，這樣做了一段時(shí)間的確有了成效，而不只有他可以做到這些事情，任何人都可以，但是有個(gè)前提條件，就是：“onlyifyoureallywantto!”
英語(yǔ)小演講篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
晚上好！
很榮幸有這么次機(jī)會(huì)，下面我將我們組是如何進(jìn)行教研活動(dòng)匯報(bào)給在座的各位，真誠(chéng)地希望得到大家的指正和幫助。
一、認(rèn)真熱情,團(tuán)結(jié)一心。
教研組是一個(gè)集體，就好像是一株生機(jī)勃勃的大樹(shù)，只要大家齊心協(xié)力定能有所收獲，我們組有我們的大姐晏書(shū)蘭老師，晏老師經(jīng)驗(yàn)豐富并且風(fēng)趣幽默，是我們工作中的軍師，更是我們生活中的.大姐,有能干的中堅(jiān)力量陳美蓮老師，有年輕干練的汪琴老師，有雷厲風(fēng)行的夏萍老師，善良耿直的betty再加上我。團(tuán)結(jié)、認(rèn)真、熱情是我對(duì)我們這個(gè)組的最大感受。
二、優(yōu)化課堂。
1、集體備課,資源共享。
一枝獨(dú)秀,不是春,萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。備好課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。今年我們的集體備課其實(shí)更加細(xì)化，雖然交上去的是一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，但實(shí)質(zhì)我們備的是一個(gè)單元的課，我們不可能孤立地去討論一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，所以首先是大家坦誠(chéng)交流，說(shuō)教材，說(shuō)學(xué)情，確定出本單元的目標(biāo)內(nèi)容和重難點(diǎn)。其次是課時(shí)備課，組里先確定一人準(zhǔn)備，然后根據(jù)之前準(zhǔn)備的內(nèi)容，及時(shí)給予意見(jiàn)。充分發(fā)揮教研組的“群研智慧”，制定出一份更加完善的一課時(shí)教案。最后，根據(jù)各班的實(shí)際情況，各自對(duì)教案進(jìn)行修改再投入。共同設(shè)計(jì)使用課件，精心修改課件，這樣我們?cè)诮虒W(xué)中才能做到高效。
2、加強(qiáng)教研，優(yōu)化課堂。
除了定期定時(shí)，在我們組內(nèi)，可以說(shuō)教研無(wú)處不在，短短的課間、茶余飯后，我們往往一起討論課堂生成的問(wèn)題，作業(yè)的處理問(wèn)題，語(yǔ)音的把握問(wèn)題，大家交流可行的做法，交流轉(zhuǎn)變學(xué)生的秘訣，為下一節(jié)課作最合理的調(diào)整。其實(shí)教研并不重在形式，而重在我們的教研是否真正解決了問(wèn)題，能否為緊接著的課堂教學(xué)帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的改變。讓我們的教學(xué)行為更加科學(xué)，收到事倍功半的效果。
3、輪流上公開(kāi)課，強(qiáng)化教研意識(shí)。
研討課，新教師上觀摩課的方式，通過(guò)觀摩和探討，有利于解決我們年青教師在課文教學(xué)中的疑惑，使我們對(duì)課文整體教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、問(wèn)題設(shè)計(jì)、課文分析、教學(xué)思路有更深的認(rèn)識(shí)和理解，得到更加明確的指導(dǎo)，同時(shí)也開(kāi)拓了課文教學(xué)的思路，不斷地豐富和完善自己的課文教學(xué)方法。
4、沙龍式評(píng)課，使教師急劇成長(zhǎng)。
每次上完課，尤其是我們新教師，各組員都會(huì)及時(shí)地給予評(píng)價(jià)，指出上得好的地方以及需要改進(jìn)的地方，讓我們快速成長(zhǎng)。就比如一次我上的觀摩課，晏老師立馬就給我指出了我上課過(guò)程中出現(xiàn)的一些口語(yǔ)上的錯(cuò)誤，同時(shí)也指出我在板書(shū)時(shí)的不足，板書(shū)亂且沒(méi)有突出重點(diǎn)。使我認(rèn)識(shí)到板書(shū)在我們的教學(xué)中其實(shí)也很重要。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),追求業(yè)務(wù)精良。
這是一個(gè)開(kāi)放變革日新月異的大時(shí)代，一個(gè)不學(xué)習(xí)的人是跟不上時(shí)代的。我們每位組員都會(huì)努力改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，不斷提高教學(xué)水平。
我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)和幫助下，我們這個(gè)團(tuán)結(jié)、認(rèn)真、熱情的團(tuán)隊(duì)一定能把教學(xué)任務(wù)更好地完成！
謝謝！
英語(yǔ)小演講篇六
3歲以下兒童自閉癥早期干預(yù)建議8大要點(diǎn)一覽20xx年以前發(fā)表的綜述中，3歲以下自閉癥譜系障礙(asd)的干預(yù)研究，采用的很多治療方法起初是為年長(zhǎng)一些的、患有asd的學(xué)齡前期兒童設(shè)計(jì)的，可能并不適用于3歲以下兒童。
為此，加拿大亞伯噠省埃德蒙頓市亞伯達(dá)大學(xué)兒科系的zwaigenbaum博士和美國(guó)馬薩諸塞州波斯士大學(xué)醫(yī)學(xué)院解剖和神經(jīng)生物學(xué)系的bauman博士，對(duì)3歲以下自閉癥譜系障礙(asd)當(dāng)下的干預(yù)研究進(jìn)行了綜述，文章發(fā)表在pediatrics雜志。
本文確定了很多綜合的、有目標(biāo)的方法模型，并且有證據(jù)證明已經(jīng)取得了明顯獲益。本文為今后的臨床實(shí)踐和研究提出了一些建議，將其總結(jié)為8個(gè)要點(diǎn)。
1.盡早開(kāi)始發(fā)展和行為訓(xùn)練。
對(duì)懷疑或者確診asd的3歲以下兒童，當(dāng)下最好的干預(yù)措施包括：盡可能早的開(kāi)始發(fā)展和行為訓(xùn)練。
當(dāng)下的研究結(jié)果數(shù)據(jù)表明，對(duì)3歲以下兒童的治療，支持以asd特殊損傷為目標(biāo)的干預(yù)(比如，語(yǔ)言技能、注意力集中、情緒的相互作用)，整合了行為和發(fā)展的方法。行為干預(yù)是一種技能，基于對(duì)經(jīng)歷過(guò)的行為和特殊行為結(jié)果的分析，他們用實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的原理系統(tǒng)性的改變行為。
干預(yù)的發(fā)展性模型使用發(fā)展的理論，設(shè)計(jì)出以asd損傷為目標(biāo)的干預(yù)方法。發(fā)展性的方法通常以社區(qū)服務(wù)為基礎(chǔ)，例如公共學(xué)校項(xiàng)目的實(shí)施，由特殊教育專(zhuān)家和演講語(yǔ)言專(zhuān)家實(shí)施。
然而，行為和發(fā)展策略的區(qū)別可能不是非常有幫助，因?yàn)樵S多干預(yù)項(xiàng)目包括了兩個(gè)方法的混合特點(diǎn)。行為干預(yù)的課程可能是發(fā)展性的信息，同時(shí)基于發(fā)展性的序列，然而發(fā)展性的項(xiàng)目可能使用行為技巧進(jìn)行課程循環(huán)。
我們的分析支持綜合發(fā)展和行為干預(yù)的有效性，這已經(jīng)超出了實(shí)驗(yàn)室設(shè)置，用于改善發(fā)展性部分、適應(yīng)性功能和語(yǔ)言技能。與美國(guó)科學(xué)院兒科的建議相同，作者建議一旦診斷asd就開(kāi)始干預(yù)，但是要慎重考慮或者決定診斷。
20xx年之后的研究數(shù)據(jù)支持這樣一個(gè)事實(shí)，在發(fā)展性治療結(jié)果方面，早期強(qiáng)化教育和治療可以產(chǎn)生顯著改善。此外，作者建議在三歲前開(kāi)始干預(yù)，可能比五歲之后再開(kāi)始干預(yù)有更積極的影響。
2.家庭成員參與。
當(dāng)前對(duì)懷疑或者確診asd的3歲以下兒童的干預(yù)，應(yīng)該包括家庭成員的積極參與，或者照料者參與到干預(yù)中。
有一個(gè)一致性的觀點(diǎn)：有效的早期干預(yù)包括家庭和/或照料者部分。對(duì)很多干預(yù)過(guò)程來(lái)說(shuō)，這個(gè)方法意味著家長(zhǎng)作為協(xié)作治療者參與進(jìn)來(lái)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩綄?dǎo)、培訓(xùn)和調(diào)解作為干預(yù)的一部分。
特別是，父母應(yīng)該幫助孩子的治療設(shè)置目標(biāo)，并確定目標(biāo)的緩急，為他們自己確定和查找需要的支持，在家里和社區(qū)教會(huì)并加強(qiáng)孩子的新技能。積極的家庭參與對(duì)發(fā)展性治療結(jié)果有積極的影響。父母或者照料者的參與增加了對(duì)孩子干預(yù)的時(shí)間，因?yàn)榕c其他設(shè)置相比，在家里和社區(qū)，這個(gè)年齡范圍的孩子可能與父母相處的時(shí)間更長(zhǎng)。
此外，父母和照料者可以利用日常生活中提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)技能在環(huán)境中的泛化。家庭的參與也可能是有成本效益的，并且可能增加父母和照料者自主的感覺(jué)。
一些家長(zhǎng)-調(diào)整干預(yù)方法已經(jīng)獲得了積極的結(jié)果，包括父母和/兒童方面。然而，這些結(jié)果的程度和治療師-調(diào)整干預(yù)方法一樣有效，當(dāng)增加綜合兒童服務(wù)時(shí)，前者更加有效，治療師和父母聯(lián)合調(diào)整干預(yù)更加有效，這方面需要進(jìn)一步研究。
3.加強(qiáng)發(fā)展性過(guò)程。
干預(yù)方法應(yīng)該加強(qiáng)發(fā)展性過(guò)程，并且提高asd的核心和相關(guān)特點(diǎn)有關(guān)的功能，包括社交、情緒/行為管理和適應(yīng)性行為。
很多asd的行為干預(yù)方法聚焦于認(rèn)知、行為和語(yǔ)言結(jié)果，但是也需要處理以診斷為中心的社交挑戰(zhàn)。感覺(jué)失調(diào)會(huì)影響行為，同時(shí)運(yùn)動(dòng)技巧對(duì)asd的兒童也很重要，并且在需要的時(shí)候以干預(yù)方法為目標(biāo)。
研究報(bào)道，在24個(gè)月齡時(shí)，asd兒童已經(jīng)表現(xiàn)出努力控制的受損(也就是說(shuō)，控制注意力、情緒和行為來(lái)達(dá)到目標(biāo)的能力有所減少)。還沒(méi)有研究報(bào)道，處理年幼asd兒童的注意力控制的干預(yù)方法。
但是，在典型的發(fā)展性?xún)和?，在注意力控制方法相關(guān)的方面，短期訓(xùn)練已經(jīng)有所成效。很多研究中，綜合干預(yù)方法混合了發(fā)展的和行為的方法，已經(jīng)成功地改善了適應(yīng)性功能。因此將來(lái)的干預(yù)研究應(yīng)該處理和評(píng)估不同的發(fā)展性部分，以此作為干預(yù)和結(jié)果目標(biāo)。
4.綜合考慮。
從支付和減輕癥狀的兩方面而言，干預(yù)服務(wù)應(yīng)考慮家庭的社會(huì)文化信仰，家庭動(dòng)態(tài)和支持，以及經(jīng)濟(jì)能力，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、家庭特征和文化因素可能影響服務(wù)的提供。
臨床醫(yī)生和其他服務(wù)提供者應(yīng)該努力理解這些價(jià)值觀，信仰，伴隨不同的家庭文化進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中吸取知識(shí)，它可能與孤獨(dú)癥的種族多樣化的人口中發(fā)生有關(guān)。在文化方面足夠的照顧不僅限于非英語(yǔ)語(yǔ)言的.流利。最低，應(yīng)制定家庭文化上適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目材料。此外，訓(xùn)練項(xiàng)目可以幫助服務(wù)提供者學(xué)習(xí)怎樣應(yīng)對(duì)文化上的回應(yīng)并提供干預(yù)服務(wù)。
最后，當(dāng)治療自閉癥譜兒童和他們復(fù)雜的需求時(shí)，家庭成員的尊重觀念，優(yōu)先級(jí)以及偏好是「家庭中心」原則的重要部分。
5.干預(yù)強(qiáng)度和治療內(nèi)容。
研究應(yīng)該確定有效干預(yù)的特定有效成分，包括但不局限于：提供的治療類(lèi)型，代理實(shí)施干預(yù)(父母，治療師，老師或者聯(lián)合)，不同環(huán)境和提供者的服務(wù)提供的一致性，治療持續(xù)時(shí)間和每周幾小時(shí)。
(1)干預(yù)的強(qiáng)度。
國(guó)家研究委員會(huì)建議強(qiáng)度至少是每天5小時(shí)，每個(gè)星期5天的干預(yù)。然而，一些最近的研究顯示更少小時(shí)的直接治療師治療asd幼童可能也能達(dá)到好的結(jié)果，尤其是父母積極參與治療過(guò)程的時(shí)候。例如，一些研究顯示直接指定較低的干預(yù)強(qiáng)度(根據(jù)小時(shí)/周或治療的長(zhǎng)度)可以使一些社會(huì)交流技能的增強(qiáng)。特別地，干預(yù)的「現(xiàn)實(shí)生活」程度被父母在自然例程中實(shí)踐影響。干預(yù)的有效性也有可能被是否有讓父母適當(dāng)?shù)膶?shí)施治療訓(xùn)練和持續(xù)所影響。此外，其他因素可以影響這種干預(yù)有效的程度，包括年齡，功能減弱程度和兒童接受其他服務(wù)的程度。
(2)治療內(nèi)容。
一項(xiàng)最近的asd幼兒的研究已經(jīng)確定了聯(lián)合注意，模仿的附加價(jià)值和應(yīng)用2個(gè)發(fā)展/行為幼兒課堂環(huán)境對(duì)干預(yù)的影響。研究者評(píng)估了1個(gè)研究組的影響，和另一個(gè)研究組接受同樣的全部綜合干預(yù)但是沒(méi)有興趣因素。除了明顯的1組受益局限外沒(méi)有明顯的差異。盡管如此，這個(gè)研究范式提供了一個(gè)干預(yù)研究可能的模型。
英語(yǔ)小演講篇七
目標(biāo)會(huì)因被展示工作的情況、性質(zhì)、內(nèi)容以及意圖而異。一些海報(bào)設(shè)計(jì)好后會(huì)一次又一次的被使用，猶如這些海報(bào)讓與會(huì)人員了解到共享資源。其他的可能只會(huì)在一次會(huì)議中使用，之后就被束之高閣。所以，在你開(kāi)始準(zhǔn)備海報(bào)之前，問(wèn)問(wèn)自己下面這幾個(gè)問(wèn)題：你希望那些在看過(guò)你海報(bào)之后的人做些什么是針對(duì)海報(bào)內(nèi)容展開(kāi)討論還是覺(jué)得學(xué)習(xí)到很多才離開(kāi)，打算自己開(kāi)始嘗試或是想要與你合作所有上面提到的，或者其他沒(méi)有提到的，都相應(yīng)地取決于你海報(bào)的格調(diào)。
2在十秒鐘內(nèi)“秀”出你的成果。
由于有些會(huì)議將展出成百上千幅的海報(bào)，所以你必須努力爭(zhēng)取吸引注意力。第一印象是至關(guān)重要的，因?yàn)樗沟谜驹诤?bào)前面的人知道你想表達(dá)的核心內(nèi)容，就像在電梯里面要在某人走出去之前，用很短的時(shí)間激起他們的興趣一樣。問(wèn)題在于你一定要“秀”(推銷(xiāo))出你的東西。一種方法就是拋出一個(gè)結(jié)論性的問(wèn)題，然后圍繞這個(gè)問(wèn)題施展你最好的解決方法;同時(shí)，一旦你提出的問(wèn)題又是研究的動(dòng)力，那么海報(bào)的焦點(diǎn)就會(huì)清晰、簡(jiǎn)明地轉(zhuǎn)移到解決那個(gè)問(wèn)題上面來(lái)。
3標(biāo)題很重要。
標(biāo)題是“秀”出你內(nèi)容的好方法。它可能是與會(huì)者在了解你海報(bào)內(nèi)容之前唯一看到的東西。標(biāo)題可以使他們產(chǎn)生想要走近看看的想法。標(biāo)題可以提出一個(gè)結(jié)論性問(wèn)題，明確研究范圍或是蘊(yùn)藏一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)。綜上所述，標(biāo)題對(duì)于廣大觀眾應(yīng)該簡(jiǎn)短而容易理解。標(biāo)題就相當(dāng)于報(bào)紙的大標(biāo)題-簡(jiǎn)短、鮮明、奪人耳目。
4不用考慮海報(bào)的贊同程度。
不要將海報(bào)的贊同度看作是對(duì)你工作的認(rèn)可。大會(huì)需要有人參加才能保證經(jīng)濟(jì)收入的充足。很多受到項(xiàng)目資助的與會(huì)者只有在讓他們作演講的前提下，才會(huì)去參加會(huì)議;而在眾多與會(huì)者當(dāng)中，進(jìn)行講演的人畢竟是少數(shù)。怎樣解決這一矛盾呢引入海報(bào)形式，通過(guò)這種方法，每個(gè)人都能夠做演講。換句話(huà)說(shuō)，你的海報(bào)僅僅是被采納，還沒(méi)有被支持。所以為了從一起參展的同行那里得到支持，你需要認(rèn)真做好科研的同時(shí)，恰當(dāng)?shù)脑诤?bào)上面展示出來(lái)。
5寫(xiě)出好論文的法則很多同樣適用于海報(bào)的制作。
先針對(duì)你的觀眾群進(jìn)行判斷，以準(zhǔn)備出合適的海報(bào)范圍和內(nèi)容深度。如果與會(huì)者中有非專(zhuān)業(yè)。
性人員，那就要考慮迎合他們。就像論文的摘要需要包含目的、有待驗(yàn)證的假設(shè)、主要結(jié)果和結(jié)論一樣，你的海報(bào)也要如此。
6優(yōu)質(zhì)海報(bào)要獨(dú)具特色而并非僅與論文相關(guān)。
在論文中寫(xiě)出的內(nèi)容所涵蓋的材料要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的多于海報(bào)所展示出來(lái)的內(nèi)容。海報(bào)要求你萃取出內(nèi)容的精華，還不丟失信息或邏輯框架。海報(bào)需要遠(yuǎn)觀卻能夠展示出你的優(yōu)點(diǎn)。海報(bào)可以作為相關(guān)論文副本，補(bǔ)充信息和其他手稿的發(fā)行載體。海報(bào)允許你更具冒險(xiǎn)性。通常，僅僅是海報(bào)的題目或最多是摘要能夠發(fā)表，即被廣泛傳播。大多時(shí)候，他們可能再也不會(huì)被看到。所以這讓你有機(jī)會(huì)比在傳統(tǒng)的文獻(xiàn)中說(shuō)得更多，卻不會(huì)成為永久記錄的一部分。因此要利用好這些特質(zhì)。
7布局和版式很重要。
流行樂(lè)手keithrichards在接受derspiegel的訪談時(shí)說(shuō)得很好，“如果你是一個(gè)油畫(huà)家，那么你最看重的東西就是依仗空白的油畫(huà)布。一個(gè)好的畫(huà)家從來(lái)不會(huì)把所有的空間畫(huà)滿(mǎn)，總會(huì)留些空白。我的油畫(huà)布是寂靜?！焙?bào)作者的畫(huà)布就是一片潔白的空間。要從始至終，以一種邏輯的方式從一個(gè)簡(jiǎn)潔的框架到另外一個(gè)，引領(lǐng)過(guò)客的注意力。這并不像文學(xué)作品，是靠一頁(yè)接著一頁(yè)線性排列的，海報(bào)的讀者可以自由的徜徉在頁(yè)與頁(yè)之間，就像他們被隨機(jī)的拖到海報(bào)板前面。所以要利用箭頭，編號(hào)引導(dǎo)讀者，或是無(wú)論其他什么方法，能夠使他們從一個(gè)邏輯步驟移向另外一個(gè)?？梢栽囍ビ靡粋€(gè)不尋常且吸引眼球的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)這些引領(lǐng)。要在其他人的海報(bào)中尋找合適的框架，多多借鑒他們的方法。最后，切記——不要用小于24號(hào)的字，并且要確保核心觀點(diǎn)能夠一眼被發(fā)現(xiàn)。
8內(nèi)容很重要，但必須簡(jiǎn)明。
海報(bào)上的每部分內(nèi)容都要圍繞中心思想展開(kāi)。內(nèi)容必須符合可靠的科學(xué)報(bào)告的形式：表達(dá)清晰準(zhǔn)確，話(huà)語(yǔ)簡(jiǎn)潔，由于海報(bào)受固有空間的限制，所以后者對(duì)于制作海報(bào)尤其重要。將一流的.繪畫(huà)素材引入到海報(bào)當(dāng)中，有時(shí)候能夠使本來(lái)令人困惑雜亂無(wú)章的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變成協(xié)調(diào)一致且令人信服的故事，一張仔細(xì)制作的表格或插圖往往比長(zhǎng)篇的文字說(shuō)得更清楚。這主要是利用圖片“將復(fù)雜的陳述清楚化”，并非使用高難的藝術(shù)效果去表達(dá)。要從宏觀表面和微觀細(xì)節(jié)兩方面來(lái)看插圖，例如，一張大的表格固然氣勢(shì)雄偉，可以揭示大量不同種類(lèi)樣本的相關(guān)信息;而小表則可以為需要的人提供強(qiáng)有力的細(xì)節(jié)。同樣，一幅圖中可以有一條明顯的趨勢(shì)線(用以清晰明了的陳述其含義)，同時(shí)也要有誤差條圖用以表示具體點(diǎn)值的細(xì)節(jié)。同時(shí)，在摘要之后，要有一個(gè)清晰明顯的結(jié)論，因?yàn)檫@是參觀者的視線將會(huì)瀏覽到的地方，只有看完了這些之后，他們才會(huì)繼續(xù)閱讀方法部分以及后面的結(jié)果部分。
9海報(bào)應(yīng)該體現(xiàn)制作者的個(gè)性。
始往往是由于一些對(duì)個(gè)人的興趣而并不是共同的科研愛(ài)好。即使當(dāng)時(shí)你沒(méi)站在海報(bào)旁邊，你的照片不僅僅能夠讓人在會(huì)場(chǎng)上找到你，同時(shí)還可以顯示出你的愛(ài)好或興趣，可開(kāi)啟談話(huà)。
10海報(bào)的影響既在展出當(dāng)時(shí)又可延續(xù)到以后。
為制作海報(bào)付出了相當(dāng)大的努力后，不要指望在做演講的當(dāng)天就獲得最大的影響，因?yàn)檫@需要好的演講者和觀眾的互動(dòng)。要通過(guò)努力吸引觀眾，一名仔細(xì)閱讀的觀眾會(huì)吸引到其他人。不要打擾讀者，讓他們自己閱讀，這是需要按照法則2好好準(zhǔn)備。閱讀完之后，馬上讓所有的觀眾開(kāi)始思考，不要讓參觀者等待你的注意，同時(shí)與每位參觀者保持視線的接觸。
讓每一位與會(huì)者感到你是容易接觸的。手邊備有復(fù)印的相關(guān)文獻(xiàn)和標(biāo)準(zhǔn)紙打印的海報(bào)，以備分發(fā)。工作要更加成熟多樣，如作為分發(fā)的另一種形式，可以將海報(bào)上傳到網(wǎng)上，并確保連接有效。要清楚列出你的email和人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征信息，為那些來(lái)看海報(bào)的人提供注冊(cè)的清單。
由于比起海報(bào)的內(nèi)容，參觀者似乎更容易記住你，所以要讓自己更容易被人記住。作為主要的工作者出現(xiàn)在海報(bào)上面，你要做到專(zhuān)心、開(kāi)放、細(xì)致、自信，但是不要自大和挑釁，要留給參觀者足夠的空間和時(shí)間——因?yàn)樗麄円米约旱呐袛嗪凸?jié)奏來(lái)閱讀你的海報(bào);如果參觀者提出問(wèn)題，請(qǐng)簡(jiǎn)單、大方地介紹你的工作，因?yàn)檫@是在成果發(fā)表之前你可以獲得反饋信息的機(jī)會(huì)。同時(shí)，你最好在自己的海報(bào)前走動(dòng)，而不是一直看著演講稿。
英語(yǔ)小演講篇八
在我的生活和工作中，有幾句話(huà)對(duì)我來(lái)說(shuō)有十分重要的指導(dǎo)意義，我愿意來(lái)和大家分享一下。
第一句是：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。
這句話(huà)是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)的。如果說(shuō)優(yōu)秀是一種習(xí)慣，那么懶惰也是一種習(xí)慣。人出生的時(shí)候，除了脾氣會(huì)因?yàn)樘煨远兴煌渌臇|西基本都是后天形成的，是家庭影響和教育的結(jié)果。所以，我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人形成了很好的習(xí)慣，有的人形成了很壞的習(xí)慣。到20歲左右的時(shí)候，我們已經(jīng)有了自覺(jué)意識(shí)，已經(jīng)開(kāi)始明白什么樣的習(xí)慣會(huì)使我們終身受益。所以我們從現(xiàn)在起就要把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，使我們的優(yōu)秀行為習(xí)以為常，變成我們的第二天性。讓我們習(xí)慣性地去創(chuàng)造性思考，習(xí)慣性地去認(rèn)真做事情，習(xí)慣性地對(duì)別人友好，習(xí)慣性地欣賞大自然。我的很多習(xí)慣都是在辦新東方的這10年中逐漸養(yǎng)成的，包括我對(duì)待老師和員工的態(tài)度，對(duì)很多事情的看法。你養(yǎng)成了優(yōu)秀的習(xí)慣，在人們眼中你就會(huì)顯得優(yōu)秀。比如，讓我們今天就學(xué)會(huì)微笑，把悲傷留給自己，把快樂(lè)帶給別人。不管你是真心的還是職業(yè)性的微笑，只要你笑了，就會(huì)很美麗很好看，就會(huì)給別人留下美好的印象。在西方社會(huì)，你走到很多地方人們都在微笑，盡管你知道那是職業(yè)性的，你依然能感覺(jué)這些微笑的人們很親切。如果我們新東方的員工每個(gè)人都板著臉上班，大家就會(huì)感覺(jué)到像窒息了一樣，可能我們給你再多的錢(qián)你也不一定在新東方干了，除非你是個(gè)喜歡受氣的被虐待狂。
第二句話(huà)是：生命是一種過(guò)程。
事業(yè)的結(jié)果盡管重要，但是做事情的過(guò)程更加重要，因?yàn)槲覀兪窃诿恳惶斓倪^(guò)程中生活，每一天都不幸福，就等于整個(gè)生命都不幸福。所以盡管我們注重事業(yè)的結(jié)果，因?yàn)榻Y(jié)果好了我們會(huì)更加快樂(lè)，但過(guò)程使我們的生命充實(shí)。人的生命最后的結(jié)果一定是死亡，我們不能因此說(shuō)我們的生命沒(méi)有意義。歡樂(lè)是生命本身的渴望，人類(lèi)是世界上惟一會(huì)笑的動(dòng)物，但并不是惟一懂得歡樂(lè)的動(dòng)物。所有的動(dòng)物都有歡樂(lè)的天性，這從很多小動(dòng)物歡樂(lè)地奔跑和嬉戲中能夠看出來(lái)。人類(lèi)的生存常常必須有比維持生存更高的目標(biāo)，因?yàn)槿祟?lèi)除了物質(zhì)生生命是一種過(guò)程。事業(yè)的結(jié)果盡管重要，但是做事情的過(guò)程更加重要活，還必須要有精神生活的滿(mǎn)足，因此人類(lèi)必須比動(dòng)物付出更艱辛的勞動(dòng)。在物質(zhì)方面，我們希望今年20xx元一個(gè)月的工資，明年通過(guò)自己的努力變成3000元一個(gè)月的工資，畢竟20xx元和3000元給我們帶來(lái)的生活質(zhì)量是不一樣的。但除此之外，我們就必須使精神生活大獲全勝。曾國(guó)藩說(shuō)過(guò)：“；只顧耕耘，不顧收獲”；。他并不是說(shuō)我們不要收獲。曾國(guó)藩的意思很簡(jiǎn)單，把種子撒進(jìn)地里，種子自然會(huì)成長(zhǎng)，長(zhǎng)到最后自然會(huì)有收獲，但是在維護(hù)莊稼成長(zhǎng)的過(guò)程中給它澆水和施肥更為重要。因?yàn)橹挥羞@樣，種子才會(huì)長(zhǎng)得健壯，收獲才會(huì)更好。另外，你每天日出而作，日落而息的勞動(dòng)過(guò)程是你人生最美好的體驗(yàn)。迎著太陽(yáng)的你走向美麗的大地?？粗﹃?yáng)西下，你扛著鋤頭回家，這種感覺(jué)難道不是很美好嗎？差不多到了陶淵明的“；采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”；的境界了。所以大家一定要尋求每一天的充實(shí)。世界上很少有永恒，大學(xué)生談戀愛(ài)，每天都在信誓旦旦地說(shuō)我會(huì)愛(ài)你一輩子，這實(shí)際上是不真實(shí)的，只是在表達(dá)一種愿望而已。但我們還是在說(shuō)，因?yàn)橹辽僭谀且豢蹋覀冞@樣的表達(dá)是真實(shí)感情的流露。追求永恒的愛(ài)是人類(lèi)的畢生夢(mèng)想，因?yàn)槿嗽趷?ài)中永遠(yuǎn)充實(shí)。但現(xiàn)實(shí)生活并不是這樣的，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生談戀愛(ài)的100對(duì)有90對(duì)最后會(huì)分手，最后結(jié)婚了的還有一半會(huì)離婚。你說(shuō)愛(ài)情能永恒嗎？所以最真實(shí)的說(shuō)法是：“；我今天、此時(shí)此刻正在真心地愛(ài)著你?！保幻魈煲苍S你會(huì)失戀，失戀后我們會(huì)體會(huì)到失戀的'痛苦。那我們就去體會(huì)，去體驗(yàn)，這種體驗(yàn)也是豐富你生命的一個(gè)過(guò)程。
第三句話(huà)是：兩點(diǎn)之間最短的距離并不一定是直線。
特別是在人與人關(guān)系以及做事情的過(guò)程中，我們很難直截了當(dāng)就把事情做好。我們有時(shí)需要等待，有時(shí)需要合作，有時(shí)需要技巧。也許飛機(jī)能夠在兩點(diǎn)之間直飛，但即使飛機(jī)飛行，如果前面有個(gè)大氣流，也通常只能繞著飛，必須轉(zhuǎn)一個(gè)彎，繞過(guò)那個(gè)大氣流飛行。我們做事情會(huì)碰到很多困難和障礙，有時(shí)候我們并不一定要硬挺，硬沖，我們可以選擇有困難繞過(guò)去，有障礙繞過(guò)去，也許這樣做事情更加順利。大家想一想，我們和別人說(shuō)話(huà)還得想想哪句話(huà)更好聽(tīng)呢。尤其在中國(guó)這個(gè)比較復(fù)雜的社會(huì)中，大家要學(xué)會(huì)想辦法諒解別人，要讓人覺(jué)得你這個(gè)人很成熟，很不錯(cuò)，你才能把事情做成。
第四句話(huà)是：只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。
汽車(chē)的質(zhì)量越高，開(kāi)得就越快。比如像奔馳和寶馬這一類(lèi)車(chē)，它們的高質(zhì)量不僅體現(xiàn)在它的發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)上，還體現(xiàn)在它們的剎車(chē)系統(tǒng)上。你開(kāi)這些車(chē)的時(shí)候，就敢于高速行駛，因?yàn)槟阒?，只要你踩剎車(chē)，車(chē)就能穩(wěn)穩(wěn)地停下來(lái)，不致于翻車(chē)或跑到馬路外面去。但當(dāng)我們開(kāi)夏利車(chē)的時(shí)候，我們一定不會(huì)開(kāi)得和奔馳車(chē)一樣快，因?yàn)槲覀冎廊绻屗艿锰炝?，就很難剎車(chē)了，說(shuō)不定就會(huì)撞欄桿或者翻了。所以說(shuō)，沒(méi)有把握停下來(lái)的人是跑不快的人。我在滑雪的時(shí)候，最大的體會(huì)就是停不下來(lái)。我剛開(kāi)始學(xué)滑雪時(shí)沒(méi)有請(qǐng)教練，看著別人滑雪，覺(jué)得很容易，不就是從山頂滑到山下嗎。于是我穿上滑雪板，味溜一下就滑下去了，結(jié)果我從山頂滑到山下，實(shí)際上是兩。點(diǎn)之間最短的距離并不一定是直線。只有知道如何停止的人才知道如何加快理度。137做人做事的點(diǎn)休會(huì)滾到山下，就沒(méi)有能夠爬起來(lái)，摔了幾百個(gè)跟斗。我發(fā)現(xiàn)我根本就不知道怎么停止，怎么保持平衡。最后我反復(fù)觀察別人是怎么停，怎么滑的，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)，反復(fù)練習(xí)怎么在雪地上、斜坡上停下來(lái)。練了一個(gè)禮拜，我終于學(xué)會(huì)了在任何坡上停止，滑行，再停止。這個(gè)時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)自己會(huì)滑雪了，就敢從山頂高速地往山坡下沖。因?yàn)槲抑乐灰蚁胪＃晦D(zhuǎn)身就能停下來(lái)。只要你能停下來(lái)，你就不會(huì)撞上樹(shù)、撞上石頭、撞上人，你就不會(huì)被撞死。因此只有知道如何停止的人，才知道如何高速前進(jìn)。
最后一句話(huà)是：放棄是一種智慧，缺點(diǎn)是一種恩惠。
有一次我在一本書(shū)上讀到這句話(huà)，開(kāi)始不理解，但在生活和工作中，終于開(kāi)始明白其中的意義。在生活中，我們最愚蠢的行為就是太執(zhí)著于自己的東西，把自己的東西捏著不放，不愿意放棄。結(jié)果呢，你捏著不放，別人就不會(huì)把他的東西和你一起分享。沒(méi)有放棄就沒(méi)有得到，這是再明白不過(guò)的理論。我在這里給大家講一下分享理論。當(dāng)你擁有六個(gè)蘋(píng)果的時(shí)候，千萬(wàn)不要把它們?nèi)汲缘?，因?yàn)槟惆蚜鶄€(gè)蘋(píng)果全都吃掉，你也只吃到了六個(gè)蘋(píng)果，只吃到了一種味道，那就是蘋(píng)果的味道。如果你把六個(gè)蘋(píng)果中的五個(gè)拿出來(lái)給別人吃，盡管表面上你丟了五個(gè)蘋(píng)果，但實(shí)際上你卻得到了其他五個(gè)人的友情和好感。以后你還能得到更多，當(dāng)別人有了別的水果的時(shí)候，也一定會(huì)和你分享，你會(huì)從這個(gè)人手里得到一個(gè)桔子，那個(gè)人手里得到一個(gè)梨，最后你可能就得到了六種不同的水果，六種不同的味道，六種不同的顏色，六個(gè)人的友誼。人一定要學(xué)會(huì)用你擁有的東西去做人做事的點(diǎn)體會(huì)換取對(duì)你來(lái)說(shuō)更加重要和豐富的東西。在人與人之間學(xué)會(huì)交換和分享，這個(gè)收獲幾百倍于你一個(gè)人把這六個(gè)蘋(píng)果吃掉的收獲。這是因?yàn)槟惴艞壛宋鍌€(gè)蘋(píng)果而獲得的，所以大家想一想，放棄是不是一種智慧？那什么叫缺點(diǎn)是一種恩惠呢？就像我們剛開(kāi)始說(shuō)的那樣，如果我們是完美的，我們就沒(méi)有了發(fā)展的空間。一生下來(lái)就什么都有了，這人還有什么活頭？做人最大的樂(lè)趣在于通過(guò)奮斗去獲得我們想要的東西。所以有缺點(diǎn)意味著我們可以進(jìn)一步完美，有9乏之處意味著我們可以進(jìn)一步努力。
我在美國(guó)看過(guò)一部電視片，講的是一位富翁給后代留下了用不盡的遺產(chǎn)，結(jié)果他的后代全都變成了吸毒的、自殺的、進(jìn)監(jiān)獄的，或者精神病患者。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)檫@位富翁給自己后代留下的錢(qián)太多了，以致于他們不需要?jiǎng)趧?dòng)就可以繼承一大筆財(cái)產(chǎn)。繼承一大筆財(cái)富，就幾乎什么都能買(mǎi)到。大家都知道錢(qián)的作用在于能買(mǎi)到物質(zhì)世界上你所需要的全部東西，但惟一買(mǎi)不到的就是你心靈的充實(shí)、別人的友情以及真誠(chéng)的愛(ài)情。由于這些都是買(mǎi)不到的，所以你越有錢(qián)，心靈就越空虛，心靈越空虛，你就會(huì)極力用錢(qián)來(lái)填補(bǔ)自己的空虛，最后沒(méi)有辦法了就只能以吸毒來(lái)代替，使自己進(jìn)人一個(gè)虛幻的世界。所以我說(shuō)過(guò)，當(dāng)一個(gè)人什么都不缺的時(shí)候，他的生存空間就被剝奪掉了。如果我們每天早上醒過(guò)來(lái)，感到自己今天缺點(diǎn)兒什么，感到自己還需要更加完美，感到自己還有追求，這是一件多么值得高興的事情??！
今天從我講起，講了那么多，時(shí)間也已經(jīng)到了，希望今天我的講話(huà)對(duì)大家有所幫助，謝謝。
英語(yǔ)小演講篇九
我喜歡上網(wǎng)，因?yàn)槲铱梢宰鋈魏挝蚁矚g的事情，比如和朋友聊天，和老師聊天，聽(tīng)音樂(lè)。不過(guò)我最喜歡的還是看電子雜志或者看一些英文電影。我也可以直接知道關(guān)于這個(gè)世界的最新消息。由于我是一名學(xué)生，我沒(méi)有太多時(shí)間上網(wǎng)。
但是如果我完成了作業(yè)，我會(huì)在周末上網(wǎng)。我父母同意我的觀點(diǎn)。事實(shí)上，他們總是在我喜歡的任何事情上支持我。我相信人們把生活中的成功等同于操作計(jì)算機(jī)的能力。人們普遍認(rèn)為沒(méi)有一所學(xué)院或大學(xué)能在畢業(yè)時(shí)教給學(xué)生所有的知識(shí)，所以計(jì)算機(jī)技能可能會(huì)增加我們的機(jī)會(huì)或提升。
然而，一些人認(rèn)為這是一個(gè)可怕的發(fā)明，因?yàn)樗麄兊?孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至由于惡劣的影響而犯罪。更有甚者，有的女生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)被人騙。一些父母不允許他們的孩子沖浪，他們認(rèn)為這會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。我同意那句老話(huà)"不工作不玩耍，聰明的孩子也會(huì)變傻。所以我們必須公平地面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)。凡事都有兩面性，要學(xué)會(huì)正確使用。首先要學(xué)會(huì)安全常識(shí)。在我們做每件事之前，我們應(yīng)該三思而行。這對(duì)我們總是有幫助的。然后，要努力保護(hù)自己。我想我們最好不要和陌生人聊天。最重要的是，我們不能遺漏我們的地址和一些關(guān)于我們和我們家人的信息。
總之，我們應(yīng)該知道如何正確地掌握它。這也是大家不能成為比爾蓋茨的原因。
英語(yǔ)小演講篇十
女士們，先生們，下午好！首先我想說(shuō)的是，我很自豪能被邀請(qǐng)到這里來(lái)介紹我的主題，那就是"互聯(lián)網(wǎng)文明"。在我開(kāi)始我的話(huà)題之前，請(qǐng)?jiān)试S我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，每次你點(diǎn)擊鼠標(biāo)上網(wǎng)，你知道這意味著什么嗎？在網(wǎng)上，你可以在國(guó)外交朋友，用互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議（internetprotocol的縮寫(xiě)）電話(huà)給他們打電話(huà)；你可以從世界各地獲得信息；你甚至可以幫助一些處于困境中的人，并在需要的時(shí)候得到幫助。然而，我們不得不承認(rèn)，互聯(lián)網(wǎng)也導(dǎo)致了相識(shí)前的親密關(guān)系；它向外散播秘密，而不是向內(nèi)；最令人擔(dān)憂(yōu)的是，它是騙子的工具。在這里，我們應(yīng)該看到，網(wǎng)絡(luò)上存在善與惡，對(duì)與錯(cuò)。
作為網(wǎng)民，我們最好逐漸意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)文明的'重要性。正如那句名言"通往美德的道路漫長(zhǎng)而陡峭"許多人主張我們?cè)谖覀兊纳鐣?huì)——現(xiàn)實(shí)世界中——應(yīng)該真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)和負(fù)責(zé)任。
非常感謝！
英語(yǔ)小演講篇十一
我問(wèn)是你學(xué)校的教學(xué)方法和你是好學(xué)生在這方面知名。
我一直在北京任教的中學(xué)三年英語(yǔ)。我永遠(yuǎn)不會(huì)厭倦了我的工作或我的學(xué)生。我喜歡在有趣的'經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)作出了很多更有趣，使枯燥和教訓(xùn)少一些。所以我一直對(duì)如何改善我的教學(xué)激烈，通過(guò)閱讀努南，哈珀和威多森和參加外國(guó)教師講課。
我明白，良好的英語(yǔ)老師就是一個(gè)很好的演講者和作家。這就是為什么我做了很多工作，以提高我的耳朵和舌頭和手所有的時(shí)間。我從來(lái)沒(méi)有一天不通過(guò)后，英國(guó)廣播公司說(shuō)。我說(shuō)在大多數(shù)情況下日常英語(yǔ)。到了晚上，當(dāng)我喜歡我的退休和隱私，我的座位在自己的電腦前，開(kāi)始寫(xiě)我的日記。我從來(lái)沒(méi)有用完的東西或條件，但無(wú)可否認(rèn)，有時(shí)短的時(shí)間。這非常有趣使用電腦寫(xiě)作，這必將沖擊肖和莎士比亞。
我會(huì)閱讀有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)，或英語(yǔ)教學(xué)重要的書(shū)籍，正與所有重要的思想和人的朋友。當(dāng)然，我會(huì)寫(xiě)一些論文，被公布與否。這將是我的榮幸能在老師的研究項(xiàng)目1宗。我知道這是可能的。
英語(yǔ)小演講篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
去年有一件事深深地觸動(dòng)了我。有一天我感冒了，很?chē)?yán)重。我嘶啞著嗓子去給學(xué)生上課，那天恰巧我穿了件新衣。剛走進(jìn)教室，初中七年級(jí)的學(xué)生們就圍了上來(lái)大呼小叫地說(shuō)：“misszhubeaitifulbeaitiful，misszhu！”我剛張開(kāi)嘴讓他們安靜下來(lái)，突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō)：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來(lái)，學(xué)生們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。
當(dāng)我張開(kāi)嘴讓他們跟著我念單詞時(shí)又有同學(xué)舉手提議：“老師，我們今天學(xué)唱英文歌吧！我們能自己跟著磁帶學(xué)，那樣你的嗓子會(huì)好得快些，媽媽說(shuō)嗓子啞了要少說(shuō)話(huà)！”多懂事的孩子，只知他們平時(shí)愛(ài)惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我！下課了，孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里，說(shuō)：“老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會(huì)好了！”在那一刻我感受到了三十多顆幼小的心靈對(duì)我的撫慰，感受到了他們對(duì)我的理解和支持，作為一名幼兒教師我心甘情愿了！
去年十二月，我要教四個(gè)班的英語(yǔ)、要忙于迎接期末考試、要為教師文藝匯演緊張地排練、要為圣誕節(jié)英語(yǔ)晚會(huì)準(zhǔn)備初中七年級(jí)的英語(yǔ)節(jié)目。初中生懂的英語(yǔ)比較少，我沒(méi)法將臺(tái)詞寫(xiě)下來(lái)讓他們自己去背，只能嘴對(duì)嘴的一字一詞地教。緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了。
有一天幾遍排練下來(lái)后孩子們已經(jīng)練得氣喘吁吁了，我說(shuō)：“你們累了，就早點(diǎn)休息吧！”可是沒(méi)有一個(gè)孩子離開(kāi)我，他們圍在我身邊仰著小臉懇切地說(shuō)：“老師，咱們?cè)倬氁粫?huì)兒吧！我們不累！真的，我們不怕累！”看著孩子們汗津津的小臉，我突然感到自己是那么的軟弱。我說(shuō)，你們不怕，老師也不怕，咱們一起練。排練結(jié)束后，我和孩子們一起笑著鬧著，心里感受到一種從未有過(guò)的輕松，我知道是孩子們幫助了我，鼓舞了我。當(dāng)我在臺(tái)下看著他們成功的表演時(shí)，淚水再也忍不住地流了下來(lái)，作為一名人民教師愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)盡的。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
英語(yǔ)小演講篇十三
大家好！今天我說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材的內(nèi)容是外研版小學(xué)英語(yǔ)（三起）六年級(jí)上冊(cè)，主要從說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)建議三方面展開(kāi)。說(shuō)課標(biāo)，包括說(shuō)學(xué)段目標(biāo)，課程總目標(biāo)。說(shuō)教材，包括說(shuō)教材的編排特點(diǎn)，編寫(xiě)體例，內(nèi)容結(jié)構(gòu)，知識(shí)與技能間的立體式整合。說(shuō)建議，包括說(shuō)教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議，課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。
基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。這五個(gè)方面共同促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成。
綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力:。
情感態(tài)度：動(dòng)機(jī)興趣，自信意志，合作精神，祖國(guó)意識(shí)，國(guó)際視野。
學(xué)習(xí)策略：誰(shuí)知策略，調(diào)控策略，交際策略，資源策略。
語(yǔ)言技能：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。
語(yǔ)言知識(shí)：語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法，動(dòng)能，話(huà)題。
文化意識(shí)：文化知識(shí)，文化理解，跨文化交際，意識(shí)和能力。
英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律和不同年齡段學(xué)生生理與心理發(fā)展的需求與特點(diǎn)將英語(yǔ)課程目標(biāo)按照能力水平設(shè)為九個(gè)級(jí)別，六年級(jí)結(jié)束時(shí)所應(yīng)達(dá)到的級(jí)別要求為第二級(jí)。
二級(jí)目標(biāo)的基本要求為對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好，能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話(huà)或歌謠。能夠在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。
語(yǔ)言技能。
聽(tīng)：
1、能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)或錄音材料；
2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；
3、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；
4、能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。
說(shuō)：
1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意；
2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)；
3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等)；
4、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。
讀：
1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；
2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；
3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；
4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；
5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；
6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
寫(xiě)：
1、能模仿范例寫(xiě)句子；
2、能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)；
3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述；
4、能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
玩演視聽(tīng)：
1、能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲；
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話(huà)??；
語(yǔ)言知識(shí)。
語(yǔ)音。
1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；
2、知道字母名稱(chēng)的讀音；
3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；
4、了解單詞有重音；
5、語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。
詞匯。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話(huà)題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的。
習(xí)慣用語(yǔ)；
2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。
語(yǔ)法。
1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；
2、知道主要人稱(chēng)代詞的區(qū)別；3、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化；
4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞；
5、了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。
功能。
了解問(wèn)候、告別、感謝、致歉、介紹、請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)形式。
話(huà)題。
能理解和表達(dá)有關(guān)下列話(huà)題的簡(jiǎn)單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。
情感態(tài)度。
學(xué)生有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、做游戲等，樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。
學(xué)習(xí)策略。
英語(yǔ)小演講篇十四
列夫·托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：每個(gè)人都想改變這個(gè)世界，但是沒(méi)有人想到改變自己。他說(shuō)的很有道理，我們每個(gè)人都心懷偉大時(shí)志向，時(shí)刻準(zhǔn)備去干一番能造福全人類(lèi)的大事業(yè)。比如，我們痛恨環(huán)境污染，所以我們下定決心去開(kāi)發(fā)新的更高效更干凈的能源來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境，但是同時(shí)我們卻隨手亂扔垃圾；我們抱怨大城市的交通堵塞，計(jì)劃造更多的高速路來(lái)解決交通問(wèn)題，但是我們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，如果我們能遵守交通規(guī)則話(huà)，那么這一問(wèn)題是不是可以得到很大得緩解呢？我們擔(dān)心電視電影里面得暴力會(huì)對(duì)我們得孩子產(chǎn)生不良的影響，于是我們敦促政府通過(guò)立法來(lái)保護(hù)未成年人，但是我們這些大人又做得怎么樣呢？我們?yōu)槲覀兊南乱淮龊昧吮砺蕟?？我們說(shuō)粗話(huà)，甚至在孩子面前抽煙。不客氣地說(shuō)，我們對(duì)孩子的不良影響更多！
在我看來(lái)，在我們打算改變這個(gè)世界之前，我們最好先改變一下自己。作為一個(gè)普通人，我們其實(shí)沒(méi)有改變這個(gè)世界的能力，但是我可以改變我們隨地扔垃圾，隨地吐痰的壞習(xí)慣，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該為我們的孩子起好的表率作用。
如果我們每個(gè)人都能從小事起，那么千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人力量匯聚在一起，那力量是強(qiáng)大的，足以改變這個(gè)世界。
朋友，當(dāng)您在做某一件事情的時(shí)候，請(qǐng)您想一想，您的行為會(huì)對(duì)您周?chē)娜水a(chǎn)生怎樣的影響，因?yàn)?，您的行為不單單影響到您自己，還有您周?chē)娜?，更重要的是我們的孩子…甚至我們的世界?BR> 英語(yǔ)小演講篇十五
“my name is li jiatong.”榆林高新小學(xué)的操場(chǎng)上傳來(lái)陣陣英語(yǔ)朗誦聲。咦，這是怎么回事呢？原來(lái)是學(xué)校在舉行英語(yǔ)演講比賽呢！20 年9月12日，對(duì)我來(lái)說(shuō)，非常難忘。不僅因?yàn)槲覅⒓恿诉@次英語(yǔ)演講比賽，更重要的是我戰(zhàn)勝了自己。
比賽之前，老師問(wèn)大家誰(shuí)愿意參加比賽，同學(xué)們都積極舉手，踴躍參加。我也好想?yún)⒓颖荣?，可是怕自己演講得不好，沒(méi)有勇氣舉手。這時(shí)，老師好像看出了我的心思，問(wèn)我：“李佳桐，你想?yún)⒓訂?？”我低聲說(shuō)：“老師，我想?yún)⒓?，可是我怕演講不好?！崩蠋熣f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，重在參與嘛，越是膽怯，越要鍛煉自己?！庇谑俏覉?bào)了名。
回到家里，我就開(kāi)始天天對(duì)著鏡子練習(xí)演講，不放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)。真是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，我終于能大方自然熟練地演講了。
星期四下午，比賽正式開(kāi)始了，我穿著漂亮的白紗裙來(lái)到賽場(chǎng)。首先是高年級(jí)的大哥哥大姐姐們演講，他們演講的十分精彩，給了我很大的壓力。馬上就要輪到我了，我心里別提有多緊張了，手心直冒冷汗。這時(shí)，一雙溫暖的大手搭在我的肩上，原來(lái)是老師。老師親切地對(duì)我說(shuō)：“別緊張，老師相信你?！蔽乙幌伦臃潘闪嗽S多。
許的笑容，我就知道自己表現(xiàn)得不錯(cuò)。終于主持人宣布比賽結(jié)果了，我獲得了二等獎(jiǎng)，我心里樂(lè)開(kāi)了花。
這件事已經(jīng)過(guò)去半年了但我我仍然記憶猶新。每當(dāng)我看到那張金燦燦的獎(jiǎng)狀我就暗暗對(duì)自己說(shuō)：“李佳桐，你能行?！?BR> 英語(yǔ)小演講篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師：
下午好！
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)我的信任和支持，給我這個(gè)機(jī)會(huì)參加競(jìng)聘演講。
20xx年我畢業(yè)于北華大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，四年的大學(xué)學(xué)習(xí)讓我掌握了扎實(shí)的語(yǔ)言功底。作為年輕教師，我從不敢懈怠，堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。通過(guò)一年的教學(xué)工作，我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到了很大的提升。今天，我競(jìng)聘的是高二年級(jí)理科英語(yǔ)教師，之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位，基于以下三點(diǎn)原因：
一了解并熱愛(ài)我的學(xué)生這一屆高一學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就擔(dān)任一二班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在一年的教學(xué)實(shí)踐中，我揣摩著，嘗試著，與他們真誠(chéng)溝通交流著，已經(jīng)非常熟悉每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，這為教學(xué)工作的進(jìn)一步開(kāi)展，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二我有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)我深知英語(yǔ)學(xué)科在學(xué)?；緦W(xué)科教學(xué)中的地位和作用，明確英語(yǔ)教師的職責(zé)和任務(wù)，也明白英語(yǔ)教師所應(yīng)必備的素質(zhì)和要求，所以，自工作以來(lái)，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多研究，不斷豐富提高自己。
三我有較好的年齡優(yōu)勢(shì)我正當(dāng)青春年華，精力旺盛，敬業(yè)精神高，能夠全身心地投入到自己熱愛(ài)的教學(xué)工作中去。這一點(diǎn)也深受學(xué)生喜愛(ài)。
為了趕上課改的步伐，我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入了解它的基本理念。其中強(qiáng)調(diào)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。所以在教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，發(fā)揮他們的主體作用，采用以學(xué)生為中心的教學(xué)思路，充分考慮學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)，興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)風(fēng)格等差異。讓學(xué)生體驗(yàn)和積極參與，建構(gòu)知識(shí)，形成積極的態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
假如我能夠通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，我打算從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平。
一更加科學(xué)規(guī)范的做好日常教學(xué)工作，根據(jù)實(shí)際情況，在順應(yīng)課改潮流的前提下，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
二加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，練好基本功。進(jìn)一步樹(shù)立自己強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，加強(qiáng)自己的工作能力，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在教學(xué)中體現(xiàn)實(shí)力，在工組中保持動(dòng)力，在創(chuàng)新中增加壓力，在與學(xué)生同事的交往中體現(xiàn)凝聚力。
三針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際，分析學(xué)情，尤其對(duì)英語(yǔ)學(xué)困生分析了成因：
1對(duì)英語(yǔ)不感興趣2錯(cuò)誤歸因：一些學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難或失敗時(shí)，錯(cuò)誤地把原因歸結(jié)于自己的能力，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的材料，因此放棄嘗試和應(yīng)有的努力，聽(tīng)之任之。3元認(rèn)知欠缺：有的學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)，隨意性大；課上被動(dòng)地聽(tīng)課，等待老師布置作業(yè)；遇到問(wèn)題時(shí)，不懂采用任何補(bǔ)救措施，這些都是元認(rèn)知的表現(xiàn)，也是造成學(xué)業(yè)不良的重要原因。
困擾英語(yǔ)學(xué)困生的最根本原因是興趣和信心的問(wèn)題。所以，我們?cè)谵D(zhuǎn)化英語(yǔ)學(xué)困生的時(shí)侯，關(guān)鍵要找到他的興趣點(diǎn)，激發(fā)他的興趣，使他具有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力。
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平確立學(xué)期目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)不能定的太高，必須是經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到的，并使他們認(rèn)識(shí)到這個(gè)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)需要以完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)為基礎(chǔ)。這些短期目標(biāo)是學(xué)困生日常學(xué)習(xí)的動(dòng)力，可以防止他們?nèi)齑螋~(yú)兩天曬網(wǎng)。
有計(jì)劃按步驟的指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)策略，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。
記單詞是學(xué)困生的最大困難，訓(xùn)練他們的單詞記憶策略。如。
（1）拼讀策略。多數(shù)學(xué)困生習(xí)慣用機(jī)械重復(fù)的方法記單詞，這種方法費(fèi)時(shí)低效。英語(yǔ)單詞有90％是符合讀音規(guī)則的，根據(jù)讀音去記單詞，可以提高效率。
（2）分類(lèi)組織策略。根據(jù)單詞的音形方面的特征進(jìn)行歸類(lèi)記憶。如同音異義詞。
（3）詞綴策略。滲透英語(yǔ)單詞常見(jiàn)的前綴后綴。
希望通過(guò)以上措施能夠轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
除此之外，我競(jìng)聘的是班主任。我深知，班主任是班集體的靈魂所在?！?。
最后，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)嚴(yán)于律己，夯實(shí)基礎(chǔ)，鉆研業(yè)務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，虛心向老教師請(qǐng)教，與時(shí)俱進(jìn)，把服務(wù)學(xué)生服務(wù)老師的工作做好，我有信心決心搞好英語(yǔ)教學(xué)工作，為東光的明天貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
英語(yǔ)小演講篇十七
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我叫李文靜,一個(gè)人靜心不靜的女孩!
今天走上講臺(tái)的唯一目的就是競(jìng)選英語(yǔ)課代表,這是我人生中第一次演講,未免有些緊張.但對(duì)我來(lái)說(shuō),更多的還是激動(dòng)吧!不瞞大家說(shuō),上臺(tái)前我真的猶豫了許久,這次是鼓足了勇氣上臺(tái)的,希望同學(xué)們多多鼓勵(lì)我，支持我!文靜無(wú)勝感激!
在我看來(lái),要擔(dān)任某科課代表不一定要該科成績(jī)最棒,最重要的是看他是否有能力勝任.記得戴爾卡耐基說(shuō)過(guò):不要怕推銷(xiāo)自己,只要你認(rèn)為自己有才華,你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格擔(dān)任這個(gè)或那個(gè)職務(wù).我不敢虛夸自己的英語(yǔ)成績(jī)是最棒的.要想當(dāng)英語(yǔ)課代表,首先要認(rèn)識(shí)，了解它才能做好.英語(yǔ)課代表應(yīng)為老師分憂(yōu),為同學(xué)解難,為同學(xué)服務(wù),工作要每天按時(shí)按量做,才是一個(gè)課代表應(yīng)有的責(zé)任心.課代表并不高人一等,遇到難題還是可以去問(wèn)同學(xué)的.這幾點(diǎn),我相信我能做到.如果同學(xué)對(duì)我的工作有建議或意見(jiàn)的話(huà),可以向我提出來(lái),我一定誠(chéng)心接受,能當(dāng)上英語(yǔ)課代表固然是好事,并且盡力做好分內(nèi)的事.,幫助大家.讓我們一起努力吧!
請(qǐng)大家相信我,支持我.我對(duì)自己充滿(mǎn)信心,即使我不能做到最好,但我會(huì)盡力做更好的.我會(huì)用一句話(huà)鼓勵(lì)自己:勤于工作,奮于學(xué)習(xí).真誠(chéng)的希望大家能給我個(gè)展示能力得機(jī)會(huì)!當(dāng)然,即使我沒(méi)有當(dāng)選,我也不回氣妥的,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),依然繼續(xù)幫助大家.請(qǐng)大家投我一票吧!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
英語(yǔ)小演講篇一
女士們，先生們：
早上好。
我很高興在這里發(fā)表演講。今天我的話(huà)題是“我愛(ài)你，中國(guó)?！?BR> 從我出生的那天起，我就開(kāi)始有了一個(gè)驕傲的名字—中國(guó)人。從我開(kāi)始說(shuō)話(huà)的那天起，我聽(tīng)到的最美麗的句子。我曾經(jīng)學(xué)過(guò)“我愛(ài)你，中國(guó)！”
我愛(ài)你，中國(guó)，我愛(ài)你。我為自己是中國(guó)人而驕傲。我。我很自豪我。我有美麗的黃色皮膚，黑色的眼睛和黑色的頭發(fā)。我。我也很自豪我能說(shuō)世界上最美麗的語(yǔ)言—中國(guó)人。
我愛(ài)你，中國(guó)，因?yàn)槲颐刻烀糠置棵攵寄芨惺艿侥憬o我的深深的愛(ài)。去年，我有機(jī)會(huì)訪問(wèn)了美利堅(jiān)合眾國(guó)。在我呆在那里期間，我的父親。她的老板曾經(jīng)邀請(qǐng)我的家人吃飯。在的時(shí)候，他看著我問(wèn):“小男孩，你在美國(guó)多久了？”“大約一個(gè)月。我回答，“你真幸運(yùn)！”他說(shuō)，“如果你住在中國(guó)，你怎么能學(xué)會(huì)如此完美的英語(yǔ)？”我笑著自豪地告訴他，中國(guó)所有的學(xué)生都可以在學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我看到他驚訝的眼神，對(duì)自己說(shuō)，“我為你感到驕傲，中國(guó)。”
小學(xué)生愛(ài)國(guó)英語(yǔ)演講4100多年前，我們的鄰居日本，通過(guò)明治維新走上了資產(chǎn)階級(jí)道路，比中國(guó)的綜合國(guó)力。因此，一旦中國(guó)的子公司是資源貧乏的小國(guó)開(kāi)始覬覦中國(guó)的江山壯麗的`廣闊領(lǐng)土和豐富的資源，他們一次又一次地通過(guò)武力侵略中國(guó)，而我們?cè)?jīng)偉大的國(guó)家在這個(gè)時(shí)候只能被允許欺負(fù)，因?yàn)樗麄兊娜跣∥覀兏緹o(wú)法進(jìn)行強(qiáng)大的敵人抵抗。
幸運(yùn)的是，正義終將戰(zhàn)勝邪惡。從1937年到1945年，中國(guó)人民用整整八年的時(shí)間給日本軍國(guó)主義的軍事侵略進(jìn)行了艱苦的斗爭(zhēng)，狂熱的日本軍國(guó)主義在聲援中國(guó)人民和世界各國(guó)人民的反法西斯戰(zhàn)線上紛紛向塔伊爾低頭。因此，我們可以說(shuō)，反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，是整個(gè)中華民族歷史上的一件大事，它是中國(guó)人民安居樂(lè)業(yè)、引以為豪的開(kāi)端，也是中華民族的“東亞病夫”標(biāo)志，重新站在世界森林之初的民族。
100多年前，我們的鄰國(guó)日本，通過(guò)明治維新走上了資產(chǎn)階級(jí)道路，比中國(guó)的綜合國(guó)力更強(qiáng)。因此，一旦中國(guó)的子公司是資源貧乏的小國(guó)開(kāi)始覬覦中國(guó)的江山壯麗的廣闊領(lǐng)土和豐富的資源，他們一次又一次地通過(guò)武力侵略中國(guó)，而我們?cè)?jīng)偉大的國(guó)家在這個(gè)時(shí)候只能被允許欺負(fù)，因?yàn)樗麄兊娜跣∥覀兏緹o(wú)法進(jìn)行強(qiáng)大的敵人抵抗。
英語(yǔ)小演講篇二
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是black！這次我很榮幸能站在這兒參加英語(yǔ)科代表的競(jìng)選活動(dòng)。拿破侖有句名言：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵！”我是一個(gè)自信開(kāi)朗、積極向上、熱愛(ài)班集體的男孩子。我樂(lè)意為班級(jí)做事，希望能成為老師的得力助手。
首先，跟大家說(shuō)說(shuō)我為什么喜歡英語(yǔ)。小時(shí)候，我看了一本名為《80天環(huán)游地球》的書(shū)，那時(shí)的我有了一個(gè)環(huán)游世界的夢(mèng)想，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我決心把英語(yǔ)學(xué)好，因此，從一年級(jí)開(kāi)始，我就沒(méi)放松對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，功夫不負(fù)有心人，我每次的英語(yǔ)考試成績(jī)都能達(dá)到90多分。當(dāng)然，現(xiàn)在的我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)與我們的生活息息相關(guān)，比如閱讀英文書(shū)籍可以豐富我們的知識(shí)，收聽(tīng)英語(yǔ)廣播可以豐富我們的見(jiàn)識(shí)，和外國(guó)小朋友通信可以豐富我們的交際，玩電腦游戲的時(shí)候也需要你能看懂英語(yǔ)呢。同學(xué)們，我相信你也在生活中感受到了學(xué)好英語(yǔ)的重要***。
其次，說(shuō)說(shuō)我可以勝任這個(gè)職務(wù)的原因。我是個(gè)尊敬老師的同學(xué)，所以我愿意替老師分擔(dān)一些工作，幫老師做一些力所能及的事情。我是個(gè)有強(qiáng)烈責(zé)任心的人，所以我一定會(huì)把老師交待的任務(wù)完成好。在做英語(yǔ)小組長(zhǎng)的日子里，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我很負(fù)責(zé)任。
最后，說(shuō)說(shuō)假如我競(jìng)選成功我會(huì)怎么開(kāi)展工作。每天早上，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x。在課上，我會(huì)積極舉手發(fā)言；課下，如果有同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題，我會(huì)耐心解答。另外，我還打算帶領(lǐng)大家開(kāi)展一些英語(yǔ)小活動(dòng)。如：設(shè)立英語(yǔ)故事吧、開(kāi)展英語(yǔ)漫畫(huà)評(píng)比活動(dòng)、設(shè)立英語(yǔ)手拉手互助小組。我相信，你們一定會(huì)喜歡這些豐富的活動(dòng)。我更相信，我們班的英語(yǔ)成績(jī)會(huì)直線上升。所以，我有信心當(dāng)好英語(yǔ)科代表。
假如我落選了，我也不會(huì)傷心和灰心。因?yàn)槟钦f(shuō)明我還有不足之處，每一個(gè)失敗的意義在于提醒我下次要更努力，而我，將繼續(xù)自我完善。
如果你支持我，請(qǐng)為我投上寶貴的一票！謝謝大家！
英語(yǔ)小演講篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好!我叫**，原來(lái)在**小學(xué)工作，近幾年來(lái)一直從事小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)，今年因工作調(diào)動(dòng)，調(diào)整到我們**小學(xué)工作，我感到非常的高興，同時(shí)，也非常感謝我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次展示自我、成就自我的機(jī)會(huì)。我今天我競(jìng)聘的崗位是三、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。
首先我說(shuō)一下自己的基本情況和工作業(yè)績(jī)：我**年畢業(yè)于**師專(zhuān)數(shù)學(xué)系，后分配到**中學(xué)從事數(shù)學(xué)教學(xué)，**年開(kāi)始改教初中英語(yǔ)，**年因身體狀況，調(diào)入小學(xué)從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)至今，**年自考大學(xué)本科畢業(yè)，**年被評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師。
自工作以來(lái)，我一直兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作，所教科目成績(jī)一直據(jù)全鎮(zhèn)前列，特別是近幾年來(lái)從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，所教班級(jí)多次獲得全鎮(zhèn)第一名，個(gè)人也多次被評(píng)為鎮(zhèn)教育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師，區(qū)優(yōu)秀教師，個(gè)人年考核優(yōu)秀等次的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并有多篇論文在市級(jí)報(bào)紙發(fā)表。
下面我談一下，我競(jìng)聘英語(yǔ)教師的幾個(gè)優(yōu)勢(shì)和條件：
我從**師專(zhuān)數(shù)學(xué)系畢業(yè)后曾到**師范大學(xué)進(jìn)修英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)，系統(tǒng)而又牢固地掌握了英語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。多年來(lái)始終在教學(xué)第一線致力于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及研究，使自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到進(jìn)一步充實(shí)、更新和擴(kuò)展。
從選擇教師這門(mén)職業(yè)的第一天起，我最大的心愿就是做一名受學(xué)生歡迎的好老師，為了這個(gè)心愿，我一直在不懈努力著。要求自己做到牢固掌握本學(xué)科的基本理論知識(shí)。
熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)，認(rèn)真探索教學(xué)規(guī)律，鉆研教學(xué)藝術(shù)，努力形成自己的教學(xué)特色。我的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)效果普遍受到學(xué)生的認(rèn)可和歡迎。
以上所述情況，是我競(jìng)聘英語(yǔ)教師的優(yōu)勢(shì)條件，假如我有幸競(jìng)聘上崗，這些優(yōu)勢(shì)條件將有助于我更好的開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作。
如果我有幸競(jìng)聘成功，能擔(dān)任三四年級(jí)英語(yǔ)教師的話(huà)，我將從以下方面開(kāi)展工作。
一是認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策和學(xué)校的各項(xiàng)決定，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷提高自己的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力，用自己的勤奮加智慧，完成好教學(xué)任務(wù)。使我校的英語(yǔ)教學(xué)上一個(gè)大的臺(tái)階。
二是做一個(gè)科研型的教師。教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。進(jìn)行目標(biāo)明確、有針對(duì)性解決我校的英語(yǔ)教學(xué)難題。
目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革早已在我市全面推開(kāi)，作為新課改的實(shí)踐者，要在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。大力改革教學(xué)，積極探索實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)模式。把英語(yǔ)知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。
“不愛(ài)學(xué)生就教不好學(xué)生”，“愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”。作為一名教師，要無(wú)私地奉獻(xiàn)愛(ài)，處處播灑愛(ài)，使我的學(xué)生在愛(ài)的激勵(lì)下，增強(qiáng)自信，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，成長(zhǎng)為撐起祖國(guó)一片藍(lán)天的棟梁。用質(zhì)樸的心愛(ài)護(hù)學(xué)生，用誠(chéng)摯的情感染學(xué)生，用精湛的教學(xué)藝術(shù)熏陶學(xué)生，用忘我的工作態(tài)度影響學(xué)生。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，我會(huì)珍惜現(xiàn)有的每一個(gè)機(jī)會(huì)，努力工作，發(fā)揮出自己的最大能力，以高尚的情操、飽滿(mǎn)的熱情上好自己的英語(yǔ)課程，享受我的教學(xué)樂(lè)趣!
最后我想說(shuō)：做教師，我無(wú)悔!做英語(yǔ)教師，我快樂(lè)!
英語(yǔ)小演講篇四
認(rèn)識(shí)jerry是在兩年前，當(dāng)時(shí)是去報(bào)導(dǎo)一場(chǎng)叫做“讓英語(yǔ)不再是我們永遠(yuǎn)的痛”的演講會(huì)，主講人就是英語(yǔ)奇才jerrydai。說(shuō)起來(lái)也許你不相信，原本是工作原因，想著拍個(gè)新聞?wù)掌妥呷?，而jerry在臺(tái)上充滿(mǎn)活力、激情四射的演講在開(kāi)場(chǎng)的10分鐘就引起我極大的共鳴和興趣。結(jié)果我不僅聽(tīng)完了整個(gè)演講，在回家的路上竟然還滿(mǎn)腦子想著一定要把自己的英語(yǔ)按照jerry的辦法提高提高。
能將一場(chǎng)如何學(xué)好純正英語(yǔ)的演講變得如此生動(dòng)精彩，想必這個(gè)80年代生的小伙子背后一定有很多自己的.故事。當(dāng)天在后臺(tái)我就跟jerry說(shuō)要作他的專(zhuān)訪?？墒菓M愧啊慚愧，這采訪一拖就是一年。今個(gè)暖冬的第一場(chǎng)大雪后，我們終于約定了采訪時(shí)間，有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了一個(gè)舞臺(tái)下和教室外的jerry。
坐在對(duì)面的jerry雖然身著正裝，帶了副斯文的眼鏡，卻絲毫掩飾不了爍爍發(fā)光的眼神里透出的一種“新鮮氣質(zhì)”。怎么說(shuō)呢，那是一種靈氣。采訪當(dāng)然是用中文進(jìn)行的（如果用英文估計(jì)我聽(tīng)懂的也就80%）。jerry的國(guó)語(yǔ)、英語(yǔ)、甚至連他自己一說(shuō)都笑得不行的東北土話(huà)都說(shuō)得相當(dāng)“正宗”。這真是一個(gè)語(yǔ)言天才！我想。
我不是一個(gè)語(yǔ)言天才。
“我其實(shí)不是一個(gè)語(yǔ)言天才?！眏erry坐下來(lái)說(shuō)的第一句話(huà)就把我的想法給否決了。
jerry來(lái)加拿大才六年多，年少成長(zhǎng)的一大段日子都在中國(guó)，接受的是典型的中國(guó)式敎育。所學(xué)的英語(yǔ)大部分只是死記硬背的單詞和應(yīng)試技巧。到了這個(gè)陌生的國(guó)度，他自己講的英語(yǔ)別人聽(tīng)不懂，而別人的話(huà)他也是一知半解，他感覺(jué)好像突然與外界有了隔閡。
盡管在出國(guó)前有著雄心壯志，jerry卻因?yàn)椴荒芘c人溝通，渾身縱有使不完的力氣也無(wú)濟(jì)于事。于是，他下定決心苦攻英語(yǔ)?！罢Z(yǔ)言根本不是靠天賦的！”jerry又說(shuō)，“學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)自我挑戰(zhàn)的艱辛歷程?！?BR> 當(dāng)初他并不知從何入手。為了練英語(yǔ)，他想方設(shè)法去找當(dāng)?shù)厝肆奶?，試?lái)試去結(jié)果是碰一鼻子灰。他總是先在腦子里用中文想好要說(shuō)的話(huà)，再找到相應(yīng)的英文單詞，然后用所學(xué)的語(yǔ)法去套出要講的英文句子。如此下來(lái)，說(shuō)出去的句子結(jié)結(jié)巴巴，常常他還沒(méi)說(shuō)完，對(duì)方早把話(huà)搶了過(guò)去，語(yǔ)速飛快地又丟過(guò)來(lái)一大堆話(huà)。這樣的話(huà)他當(dāng)然聽(tīng)不明白，而“pardon”多了也不是辦法，結(jié)果對(duì)方早已失去了交談的興趣，而他自己也信心盡失。
但他不是輕易放棄的人。jerry想，不如試試退回來(lái)“閉門(mén)造車(chē)”練英語(yǔ)。自從有了這種“頓悟”，他開(kāi)始把自己當(dāng)作一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子，完全用耳朵去感受純正的發(fā)音，去捕捉一個(gè)個(gè)單詞的開(kāi)音合音、唇音齒音，去熟悉一個(gè)個(gè)句子的抑揚(yáng)頓挫。
jerry說(shuō)，在開(kāi)始的大半年里，他發(fā)癡似地尋找英語(yǔ)中每一個(gè)準(zhǔn)確的發(fā)音部位，然后一遍遍地模仿。有時(shí)為了一個(gè)單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，要練上一千多遍。他說(shuō)，這真是個(gè)很痛苦的過(guò)程。
這期間，他做了很多旁人認(rèn)為是“crazy”的事情，比如：刻意只看英文電視報(bào)紙，不交中國(guó)朋友，把電腦裝成英文系統(tǒng)，甚至把自己關(guān)在房間里大聲跟電視主持人練發(fā)音等。jerry說(shuō)，這樣做了一段時(shí)間的確有了成效，而不只有他可以做到這些事情，任何人都可以，但是有個(gè)前提條件，就是：“onlyifyoureallywantto!”
英語(yǔ)小演講篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
晚上好！
很榮幸有這么次機(jī)會(huì)，下面我將我們組是如何進(jìn)行教研活動(dòng)匯報(bào)給在座的各位，真誠(chéng)地希望得到大家的指正和幫助。
一、認(rèn)真熱情,團(tuán)結(jié)一心。
教研組是一個(gè)集體，就好像是一株生機(jī)勃勃的大樹(shù)，只要大家齊心協(xié)力定能有所收獲，我們組有我們的大姐晏書(shū)蘭老師，晏老師經(jīng)驗(yàn)豐富并且風(fēng)趣幽默，是我們工作中的軍師，更是我們生活中的.大姐,有能干的中堅(jiān)力量陳美蓮老師，有年輕干練的汪琴老師，有雷厲風(fēng)行的夏萍老師，善良耿直的betty再加上我。團(tuán)結(jié)、認(rèn)真、熱情是我對(duì)我們這個(gè)組的最大感受。
二、優(yōu)化課堂。
1、集體備課,資源共享。
一枝獨(dú)秀,不是春,萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。備好課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。今年我們的集體備課其實(shí)更加細(xì)化，雖然交上去的是一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，但實(shí)質(zhì)我們備的是一個(gè)單元的課，我們不可能孤立地去討論一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，所以首先是大家坦誠(chéng)交流，說(shuō)教材，說(shuō)學(xué)情，確定出本單元的目標(biāo)內(nèi)容和重難點(diǎn)。其次是課時(shí)備課，組里先確定一人準(zhǔn)備，然后根據(jù)之前準(zhǔn)備的內(nèi)容，及時(shí)給予意見(jiàn)。充分發(fā)揮教研組的“群研智慧”，制定出一份更加完善的一課時(shí)教案。最后，根據(jù)各班的實(shí)際情況，各自對(duì)教案進(jìn)行修改再投入。共同設(shè)計(jì)使用課件，精心修改課件，這樣我們?cè)诮虒W(xué)中才能做到高效。
2、加強(qiáng)教研，優(yōu)化課堂。
除了定期定時(shí)，在我們組內(nèi)，可以說(shuō)教研無(wú)處不在，短短的課間、茶余飯后，我們往往一起討論課堂生成的問(wèn)題，作業(yè)的處理問(wèn)題，語(yǔ)音的把握問(wèn)題，大家交流可行的做法，交流轉(zhuǎn)變學(xué)生的秘訣，為下一節(jié)課作最合理的調(diào)整。其實(shí)教研并不重在形式，而重在我們的教研是否真正解決了問(wèn)題，能否為緊接著的課堂教學(xué)帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的改變。讓我們的教學(xué)行為更加科學(xué)，收到事倍功半的效果。
3、輪流上公開(kāi)課，強(qiáng)化教研意識(shí)。
研討課，新教師上觀摩課的方式，通過(guò)觀摩和探討，有利于解決我們年青教師在課文教學(xué)中的疑惑，使我們對(duì)課文整體教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、問(wèn)題設(shè)計(jì)、課文分析、教學(xué)思路有更深的認(rèn)識(shí)和理解，得到更加明確的指導(dǎo)，同時(shí)也開(kāi)拓了課文教學(xué)的思路，不斷地豐富和完善自己的課文教學(xué)方法。
4、沙龍式評(píng)課，使教師急劇成長(zhǎng)。
每次上完課，尤其是我們新教師，各組員都會(huì)及時(shí)地給予評(píng)價(jià)，指出上得好的地方以及需要改進(jìn)的地方，讓我們快速成長(zhǎng)。就比如一次我上的觀摩課，晏老師立馬就給我指出了我上課過(guò)程中出現(xiàn)的一些口語(yǔ)上的錯(cuò)誤，同時(shí)也指出我在板書(shū)時(shí)的不足，板書(shū)亂且沒(méi)有突出重點(diǎn)。使我認(rèn)識(shí)到板書(shū)在我們的教學(xué)中其實(shí)也很重要。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),追求業(yè)務(wù)精良。
這是一個(gè)開(kāi)放變革日新月異的大時(shí)代，一個(gè)不學(xué)習(xí)的人是跟不上時(shí)代的。我們每位組員都會(huì)努力改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，不斷提高教學(xué)水平。
我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)和幫助下，我們這個(gè)團(tuán)結(jié)、認(rèn)真、熱情的團(tuán)隊(duì)一定能把教學(xué)任務(wù)更好地完成！
謝謝！
英語(yǔ)小演講篇六
3歲以下兒童自閉癥早期干預(yù)建議8大要點(diǎn)一覽20xx年以前發(fā)表的綜述中，3歲以下自閉癥譜系障礙(asd)的干預(yù)研究，采用的很多治療方法起初是為年長(zhǎng)一些的、患有asd的學(xué)齡前期兒童設(shè)計(jì)的，可能并不適用于3歲以下兒童。
為此，加拿大亞伯噠省埃德蒙頓市亞伯達(dá)大學(xué)兒科系的zwaigenbaum博士和美國(guó)馬薩諸塞州波斯士大學(xué)醫(yī)學(xué)院解剖和神經(jīng)生物學(xué)系的bauman博士，對(duì)3歲以下自閉癥譜系障礙(asd)當(dāng)下的干預(yù)研究進(jìn)行了綜述，文章發(fā)表在pediatrics雜志。
本文確定了很多綜合的、有目標(biāo)的方法模型，并且有證據(jù)證明已經(jīng)取得了明顯獲益。本文為今后的臨床實(shí)踐和研究提出了一些建議，將其總結(jié)為8個(gè)要點(diǎn)。
1.盡早開(kāi)始發(fā)展和行為訓(xùn)練。
對(duì)懷疑或者確診asd的3歲以下兒童，當(dāng)下最好的干預(yù)措施包括：盡可能早的開(kāi)始發(fā)展和行為訓(xùn)練。
當(dāng)下的研究結(jié)果數(shù)據(jù)表明，對(duì)3歲以下兒童的治療，支持以asd特殊損傷為目標(biāo)的干預(yù)(比如，語(yǔ)言技能、注意力集中、情緒的相互作用)，整合了行為和發(fā)展的方法。行為干預(yù)是一種技能，基于對(duì)經(jīng)歷過(guò)的行為和特殊行為結(jié)果的分析，他們用實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的原理系統(tǒng)性的改變行為。
干預(yù)的發(fā)展性模型使用發(fā)展的理論，設(shè)計(jì)出以asd損傷為目標(biāo)的干預(yù)方法。發(fā)展性的方法通常以社區(qū)服務(wù)為基礎(chǔ)，例如公共學(xué)校項(xiàng)目的實(shí)施，由特殊教育專(zhuān)家和演講語(yǔ)言專(zhuān)家實(shí)施。
然而，行為和發(fā)展策略的區(qū)別可能不是非常有幫助，因?yàn)樵S多干預(yù)項(xiàng)目包括了兩個(gè)方法的混合特點(diǎn)。行為干預(yù)的課程可能是發(fā)展性的信息，同時(shí)基于發(fā)展性的序列，然而發(fā)展性的項(xiàng)目可能使用行為技巧進(jìn)行課程循環(huán)。
我們的分析支持綜合發(fā)展和行為干預(yù)的有效性，這已經(jīng)超出了實(shí)驗(yàn)室設(shè)置，用于改善發(fā)展性部分、適應(yīng)性功能和語(yǔ)言技能。與美國(guó)科學(xué)院兒科的建議相同，作者建議一旦診斷asd就開(kāi)始干預(yù)，但是要慎重考慮或者決定診斷。
20xx年之后的研究數(shù)據(jù)支持這樣一個(gè)事實(shí)，在發(fā)展性治療結(jié)果方面，早期強(qiáng)化教育和治療可以產(chǎn)生顯著改善。此外，作者建議在三歲前開(kāi)始干預(yù)，可能比五歲之后再開(kāi)始干預(yù)有更積極的影響。
2.家庭成員參與。
當(dāng)前對(duì)懷疑或者確診asd的3歲以下兒童的干預(yù)，應(yīng)該包括家庭成員的積極參與，或者照料者參與到干預(yù)中。
有一個(gè)一致性的觀點(diǎn)：有效的早期干預(yù)包括家庭和/或照料者部分。對(duì)很多干預(yù)過(guò)程來(lái)說(shuō)，這個(gè)方法意味著家長(zhǎng)作為協(xié)作治療者參與進(jìn)來(lái)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩綄?dǎo)、培訓(xùn)和調(diào)解作為干預(yù)的一部分。
特別是，父母應(yīng)該幫助孩子的治療設(shè)置目標(biāo)，并確定目標(biāo)的緩急，為他們自己確定和查找需要的支持，在家里和社區(qū)教會(huì)并加強(qiáng)孩子的新技能。積極的家庭參與對(duì)發(fā)展性治療結(jié)果有積極的影響。父母或者照料者的參與增加了對(duì)孩子干預(yù)的時(shí)間，因?yàn)榕c其他設(shè)置相比，在家里和社區(qū)，這個(gè)年齡范圍的孩子可能與父母相處的時(shí)間更長(zhǎng)。
此外，父母和照料者可以利用日常生活中提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)技能在環(huán)境中的泛化。家庭的參與也可能是有成本效益的，并且可能增加父母和照料者自主的感覺(jué)。
一些家長(zhǎng)-調(diào)整干預(yù)方法已經(jīng)獲得了積極的結(jié)果，包括父母和/兒童方面。然而，這些結(jié)果的程度和治療師-調(diào)整干預(yù)方法一樣有效，當(dāng)增加綜合兒童服務(wù)時(shí)，前者更加有效，治療師和父母聯(lián)合調(diào)整干預(yù)更加有效，這方面需要進(jìn)一步研究。
3.加強(qiáng)發(fā)展性過(guò)程。
干預(yù)方法應(yīng)該加強(qiáng)發(fā)展性過(guò)程，并且提高asd的核心和相關(guān)特點(diǎn)有關(guān)的功能，包括社交、情緒/行為管理和適應(yīng)性行為。
很多asd的行為干預(yù)方法聚焦于認(rèn)知、行為和語(yǔ)言結(jié)果，但是也需要處理以診斷為中心的社交挑戰(zhàn)。感覺(jué)失調(diào)會(huì)影響行為，同時(shí)運(yùn)動(dòng)技巧對(duì)asd的兒童也很重要，并且在需要的時(shí)候以干預(yù)方法為目標(biāo)。
研究報(bào)道，在24個(gè)月齡時(shí)，asd兒童已經(jīng)表現(xiàn)出努力控制的受損(也就是說(shuō)，控制注意力、情緒和行為來(lái)達(dá)到目標(biāo)的能力有所減少)。還沒(méi)有研究報(bào)道，處理年幼asd兒童的注意力控制的干預(yù)方法。
但是，在典型的發(fā)展性?xún)和?，在注意力控制方法相關(guān)的方面，短期訓(xùn)練已經(jīng)有所成效。很多研究中，綜合干預(yù)方法混合了發(fā)展的和行為的方法，已經(jīng)成功地改善了適應(yīng)性功能。因此將來(lái)的干預(yù)研究應(yīng)該處理和評(píng)估不同的發(fā)展性部分，以此作為干預(yù)和結(jié)果目標(biāo)。
4.綜合考慮。
從支付和減輕癥狀的兩方面而言，干預(yù)服務(wù)應(yīng)考慮家庭的社會(huì)文化信仰，家庭動(dòng)態(tài)和支持，以及經(jīng)濟(jì)能力，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、家庭特征和文化因素可能影響服務(wù)的提供。
臨床醫(yī)生和其他服務(wù)提供者應(yīng)該努力理解這些價(jià)值觀，信仰，伴隨不同的家庭文化進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中吸取知識(shí)，它可能與孤獨(dú)癥的種族多樣化的人口中發(fā)生有關(guān)。在文化方面足夠的照顧不僅限于非英語(yǔ)語(yǔ)言的.流利。最低，應(yīng)制定家庭文化上適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目材料。此外，訓(xùn)練項(xiàng)目可以幫助服務(wù)提供者學(xué)習(xí)怎樣應(yīng)對(duì)文化上的回應(yīng)并提供干預(yù)服務(wù)。
最后，當(dāng)治療自閉癥譜兒童和他們復(fù)雜的需求時(shí)，家庭成員的尊重觀念，優(yōu)先級(jí)以及偏好是「家庭中心」原則的重要部分。
5.干預(yù)強(qiáng)度和治療內(nèi)容。
研究應(yīng)該確定有效干預(yù)的特定有效成分，包括但不局限于：提供的治療類(lèi)型，代理實(shí)施干預(yù)(父母，治療師，老師或者聯(lián)合)，不同環(huán)境和提供者的服務(wù)提供的一致性，治療持續(xù)時(shí)間和每周幾小時(shí)。
(1)干預(yù)的強(qiáng)度。
國(guó)家研究委員會(huì)建議強(qiáng)度至少是每天5小時(shí)，每個(gè)星期5天的干預(yù)。然而，一些最近的研究顯示更少小時(shí)的直接治療師治療asd幼童可能也能達(dá)到好的結(jié)果，尤其是父母積極參與治療過(guò)程的時(shí)候。例如，一些研究顯示直接指定較低的干預(yù)強(qiáng)度(根據(jù)小時(shí)/周或治療的長(zhǎng)度)可以使一些社會(huì)交流技能的增強(qiáng)。特別地，干預(yù)的「現(xiàn)實(shí)生活」程度被父母在自然例程中實(shí)踐影響。干預(yù)的有效性也有可能被是否有讓父母適當(dāng)?shù)膶?shí)施治療訓(xùn)練和持續(xù)所影響。此外，其他因素可以影響這種干預(yù)有效的程度，包括年齡，功能減弱程度和兒童接受其他服務(wù)的程度。
(2)治療內(nèi)容。
一項(xiàng)最近的asd幼兒的研究已經(jīng)確定了聯(lián)合注意，模仿的附加價(jià)值和應(yīng)用2個(gè)發(fā)展/行為幼兒課堂環(huán)境對(duì)干預(yù)的影響。研究者評(píng)估了1個(gè)研究組的影響，和另一個(gè)研究組接受同樣的全部綜合干預(yù)但是沒(méi)有興趣因素。除了明顯的1組受益局限外沒(méi)有明顯的差異。盡管如此，這個(gè)研究范式提供了一個(gè)干預(yù)研究可能的模型。
英語(yǔ)小演講篇七
目標(biāo)會(huì)因被展示工作的情況、性質(zhì)、內(nèi)容以及意圖而異。一些海報(bào)設(shè)計(jì)好后會(huì)一次又一次的被使用，猶如這些海報(bào)讓與會(huì)人員了解到共享資源。其他的可能只會(huì)在一次會(huì)議中使用，之后就被束之高閣。所以，在你開(kāi)始準(zhǔn)備海報(bào)之前，問(wèn)問(wèn)自己下面這幾個(gè)問(wèn)題：你希望那些在看過(guò)你海報(bào)之后的人做些什么是針對(duì)海報(bào)內(nèi)容展開(kāi)討論還是覺(jué)得學(xué)習(xí)到很多才離開(kāi)，打算自己開(kāi)始嘗試或是想要與你合作所有上面提到的，或者其他沒(méi)有提到的，都相應(yīng)地取決于你海報(bào)的格調(diào)。
2在十秒鐘內(nèi)“秀”出你的成果。
由于有些會(huì)議將展出成百上千幅的海報(bào)，所以你必須努力爭(zhēng)取吸引注意力。第一印象是至關(guān)重要的，因?yàn)樗沟谜驹诤?bào)前面的人知道你想表達(dá)的核心內(nèi)容，就像在電梯里面要在某人走出去之前，用很短的時(shí)間激起他們的興趣一樣。問(wèn)題在于你一定要“秀”(推銷(xiāo))出你的東西。一種方法就是拋出一個(gè)結(jié)論性的問(wèn)題，然后圍繞這個(gè)問(wèn)題施展你最好的解決方法;同時(shí)，一旦你提出的問(wèn)題又是研究的動(dòng)力，那么海報(bào)的焦點(diǎn)就會(huì)清晰、簡(jiǎn)明地轉(zhuǎn)移到解決那個(gè)問(wèn)題上面來(lái)。
3標(biāo)題很重要。
標(biāo)題是“秀”出你內(nèi)容的好方法。它可能是與會(huì)者在了解你海報(bào)內(nèi)容之前唯一看到的東西。標(biāo)題可以使他們產(chǎn)生想要走近看看的想法。標(biāo)題可以提出一個(gè)結(jié)論性問(wèn)題，明確研究范圍或是蘊(yùn)藏一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)。綜上所述，標(biāo)題對(duì)于廣大觀眾應(yīng)該簡(jiǎn)短而容易理解。標(biāo)題就相當(dāng)于報(bào)紙的大標(biāo)題-簡(jiǎn)短、鮮明、奪人耳目。
4不用考慮海報(bào)的贊同程度。
不要將海報(bào)的贊同度看作是對(duì)你工作的認(rèn)可。大會(huì)需要有人參加才能保證經(jīng)濟(jì)收入的充足。很多受到項(xiàng)目資助的與會(huì)者只有在讓他們作演講的前提下，才會(huì)去參加會(huì)議;而在眾多與會(huì)者當(dāng)中，進(jìn)行講演的人畢竟是少數(shù)。怎樣解決這一矛盾呢引入海報(bào)形式，通過(guò)這種方法，每個(gè)人都能夠做演講。換句話(huà)說(shuō)，你的海報(bào)僅僅是被采納，還沒(méi)有被支持。所以為了從一起參展的同行那里得到支持，你需要認(rèn)真做好科研的同時(shí)，恰當(dāng)?shù)脑诤?bào)上面展示出來(lái)。
5寫(xiě)出好論文的法則很多同樣適用于海報(bào)的制作。
先針對(duì)你的觀眾群進(jìn)行判斷，以準(zhǔn)備出合適的海報(bào)范圍和內(nèi)容深度。如果與會(huì)者中有非專(zhuān)業(yè)。
性人員，那就要考慮迎合他們。就像論文的摘要需要包含目的、有待驗(yàn)證的假設(shè)、主要結(jié)果和結(jié)論一樣，你的海報(bào)也要如此。
6優(yōu)質(zhì)海報(bào)要獨(dú)具特色而并非僅與論文相關(guān)。
在論文中寫(xiě)出的內(nèi)容所涵蓋的材料要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的多于海報(bào)所展示出來(lái)的內(nèi)容。海報(bào)要求你萃取出內(nèi)容的精華，還不丟失信息或邏輯框架。海報(bào)需要遠(yuǎn)觀卻能夠展示出你的優(yōu)點(diǎn)。海報(bào)可以作為相關(guān)論文副本，補(bǔ)充信息和其他手稿的發(fā)行載體。海報(bào)允許你更具冒險(xiǎn)性。通常，僅僅是海報(bào)的題目或最多是摘要能夠發(fā)表，即被廣泛傳播。大多時(shí)候，他們可能再也不會(huì)被看到。所以這讓你有機(jī)會(huì)比在傳統(tǒng)的文獻(xiàn)中說(shuō)得更多，卻不會(huì)成為永久記錄的一部分。因此要利用好這些特質(zhì)。
7布局和版式很重要。
流行樂(lè)手keithrichards在接受derspiegel的訪談時(shí)說(shuō)得很好，“如果你是一個(gè)油畫(huà)家，那么你最看重的東西就是依仗空白的油畫(huà)布。一個(gè)好的畫(huà)家從來(lái)不會(huì)把所有的空間畫(huà)滿(mǎn)，總會(huì)留些空白。我的油畫(huà)布是寂靜?！焙?bào)作者的畫(huà)布就是一片潔白的空間。要從始至終，以一種邏輯的方式從一個(gè)簡(jiǎn)潔的框架到另外一個(gè)，引領(lǐng)過(guò)客的注意力。這并不像文學(xué)作品，是靠一頁(yè)接著一頁(yè)線性排列的，海報(bào)的讀者可以自由的徜徉在頁(yè)與頁(yè)之間，就像他們被隨機(jī)的拖到海報(bào)板前面。所以要利用箭頭，編號(hào)引導(dǎo)讀者，或是無(wú)論其他什么方法，能夠使他們從一個(gè)邏輯步驟移向另外一個(gè)?？梢栽囍ビ靡粋€(gè)不尋常且吸引眼球的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)這些引領(lǐng)。要在其他人的海報(bào)中尋找合適的框架，多多借鑒他們的方法。最后，切記——不要用小于24號(hào)的字，并且要確保核心觀點(diǎn)能夠一眼被發(fā)現(xiàn)。
8內(nèi)容很重要，但必須簡(jiǎn)明。
海報(bào)上的每部分內(nèi)容都要圍繞中心思想展開(kāi)。內(nèi)容必須符合可靠的科學(xué)報(bào)告的形式：表達(dá)清晰準(zhǔn)確，話(huà)語(yǔ)簡(jiǎn)潔，由于海報(bào)受固有空間的限制，所以后者對(duì)于制作海報(bào)尤其重要。將一流的.繪畫(huà)素材引入到海報(bào)當(dāng)中，有時(shí)候能夠使本來(lái)令人困惑雜亂無(wú)章的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變成協(xié)調(diào)一致且令人信服的故事，一張仔細(xì)制作的表格或插圖往往比長(zhǎng)篇的文字說(shuō)得更清楚。這主要是利用圖片“將復(fù)雜的陳述清楚化”，并非使用高難的藝術(shù)效果去表達(dá)。要從宏觀表面和微觀細(xì)節(jié)兩方面來(lái)看插圖，例如，一張大的表格固然氣勢(shì)雄偉，可以揭示大量不同種類(lèi)樣本的相關(guān)信息;而小表則可以為需要的人提供強(qiáng)有力的細(xì)節(jié)。同樣，一幅圖中可以有一條明顯的趨勢(shì)線(用以清晰明了的陳述其含義)，同時(shí)也要有誤差條圖用以表示具體點(diǎn)值的細(xì)節(jié)。同時(shí)，在摘要之后，要有一個(gè)清晰明顯的結(jié)論，因?yàn)檫@是參觀者的視線將會(huì)瀏覽到的地方，只有看完了這些之后，他們才會(huì)繼續(xù)閱讀方法部分以及后面的結(jié)果部分。
9海報(bào)應(yīng)該體現(xiàn)制作者的個(gè)性。
始往往是由于一些對(duì)個(gè)人的興趣而并不是共同的科研愛(ài)好。即使當(dāng)時(shí)你沒(méi)站在海報(bào)旁邊，你的照片不僅僅能夠讓人在會(huì)場(chǎng)上找到你，同時(shí)還可以顯示出你的愛(ài)好或興趣，可開(kāi)啟談話(huà)。
10海報(bào)的影響既在展出當(dāng)時(shí)又可延續(xù)到以后。
為制作海報(bào)付出了相當(dāng)大的努力后，不要指望在做演講的當(dāng)天就獲得最大的影響，因?yàn)檫@需要好的演講者和觀眾的互動(dòng)。要通過(guò)努力吸引觀眾，一名仔細(xì)閱讀的觀眾會(huì)吸引到其他人。不要打擾讀者，讓他們自己閱讀，這是需要按照法則2好好準(zhǔn)備。閱讀完之后，馬上讓所有的觀眾開(kāi)始思考，不要讓參觀者等待你的注意，同時(shí)與每位參觀者保持視線的接觸。
讓每一位與會(huì)者感到你是容易接觸的。手邊備有復(fù)印的相關(guān)文獻(xiàn)和標(biāo)準(zhǔn)紙打印的海報(bào)，以備分發(fā)。工作要更加成熟多樣，如作為分發(fā)的另一種形式，可以將海報(bào)上傳到網(wǎng)上，并確保連接有效。要清楚列出你的email和人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征信息，為那些來(lái)看海報(bào)的人提供注冊(cè)的清單。
由于比起海報(bào)的內(nèi)容，參觀者似乎更容易記住你，所以要讓自己更容易被人記住。作為主要的工作者出現(xiàn)在海報(bào)上面，你要做到專(zhuān)心、開(kāi)放、細(xì)致、自信，但是不要自大和挑釁，要留給參觀者足夠的空間和時(shí)間——因?yàn)樗麄円米约旱呐袛嗪凸?jié)奏來(lái)閱讀你的海報(bào);如果參觀者提出問(wèn)題，請(qǐng)簡(jiǎn)單、大方地介紹你的工作，因?yàn)檫@是在成果發(fā)表之前你可以獲得反饋信息的機(jī)會(huì)。同時(shí)，你最好在自己的海報(bào)前走動(dòng)，而不是一直看著演講稿。
英語(yǔ)小演講篇八
在我的生活和工作中，有幾句話(huà)對(duì)我來(lái)說(shuō)有十分重要的指導(dǎo)意義，我愿意來(lái)和大家分享一下。
第一句是：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。
這句話(huà)是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)的。如果說(shuō)優(yōu)秀是一種習(xí)慣，那么懶惰也是一種習(xí)慣。人出生的時(shí)候，除了脾氣會(huì)因?yàn)樘煨远兴煌渌臇|西基本都是后天形成的，是家庭影響和教育的結(jié)果。所以，我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人形成了很好的習(xí)慣，有的人形成了很壞的習(xí)慣。到20歲左右的時(shí)候，我們已經(jīng)有了自覺(jué)意識(shí)，已經(jīng)開(kāi)始明白什么樣的習(xí)慣會(huì)使我們終身受益。所以我們從現(xiàn)在起就要把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，使我們的優(yōu)秀行為習(xí)以為常，變成我們的第二天性。讓我們習(xí)慣性地去創(chuàng)造性思考，習(xí)慣性地去認(rèn)真做事情，習(xí)慣性地對(duì)別人友好，習(xí)慣性地欣賞大自然。我的很多習(xí)慣都是在辦新東方的這10年中逐漸養(yǎng)成的，包括我對(duì)待老師和員工的態(tài)度，對(duì)很多事情的看法。你養(yǎng)成了優(yōu)秀的習(xí)慣，在人們眼中你就會(huì)顯得優(yōu)秀。比如，讓我們今天就學(xué)會(huì)微笑，把悲傷留給自己，把快樂(lè)帶給別人。不管你是真心的還是職業(yè)性的微笑，只要你笑了，就會(huì)很美麗很好看，就會(huì)給別人留下美好的印象。在西方社會(huì)，你走到很多地方人們都在微笑，盡管你知道那是職業(yè)性的，你依然能感覺(jué)這些微笑的人們很親切。如果我們新東方的員工每個(gè)人都板著臉上班，大家就會(huì)感覺(jué)到像窒息了一樣，可能我們給你再多的錢(qián)你也不一定在新東方干了，除非你是個(gè)喜歡受氣的被虐待狂。
第二句話(huà)是：生命是一種過(guò)程。
事業(yè)的結(jié)果盡管重要，但是做事情的過(guò)程更加重要，因?yàn)槲覀兪窃诿恳惶斓倪^(guò)程中生活，每一天都不幸福，就等于整個(gè)生命都不幸福。所以盡管我們注重事業(yè)的結(jié)果，因?yàn)榻Y(jié)果好了我們會(huì)更加快樂(lè)，但過(guò)程使我們的生命充實(shí)。人的生命最后的結(jié)果一定是死亡，我們不能因此說(shuō)我們的生命沒(méi)有意義。歡樂(lè)是生命本身的渴望，人類(lèi)是世界上惟一會(huì)笑的動(dòng)物，但并不是惟一懂得歡樂(lè)的動(dòng)物。所有的動(dòng)物都有歡樂(lè)的天性，這從很多小動(dòng)物歡樂(lè)地奔跑和嬉戲中能夠看出來(lái)。人類(lèi)的生存常常必須有比維持生存更高的目標(biāo)，因?yàn)槿祟?lèi)除了物質(zhì)生生命是一種過(guò)程。事業(yè)的結(jié)果盡管重要，但是做事情的過(guò)程更加重要活，還必須要有精神生活的滿(mǎn)足，因此人類(lèi)必須比動(dòng)物付出更艱辛的勞動(dòng)。在物質(zhì)方面，我們希望今年20xx元一個(gè)月的工資，明年通過(guò)自己的努力變成3000元一個(gè)月的工資，畢竟20xx元和3000元給我們帶來(lái)的生活質(zhì)量是不一樣的。但除此之外，我們就必須使精神生活大獲全勝。曾國(guó)藩說(shuō)過(guò)：“；只顧耕耘，不顧收獲”；。他并不是說(shuō)我們不要收獲。曾國(guó)藩的意思很簡(jiǎn)單，把種子撒進(jìn)地里，種子自然會(huì)成長(zhǎng)，長(zhǎng)到最后自然會(huì)有收獲，但是在維護(hù)莊稼成長(zhǎng)的過(guò)程中給它澆水和施肥更為重要。因?yàn)橹挥羞@樣，種子才會(huì)長(zhǎng)得健壯，收獲才會(huì)更好。另外，你每天日出而作，日落而息的勞動(dòng)過(guò)程是你人生最美好的體驗(yàn)。迎著太陽(yáng)的你走向美麗的大地?？粗﹃?yáng)西下，你扛著鋤頭回家，這種感覺(jué)難道不是很美好嗎？差不多到了陶淵明的“；采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”；的境界了。所以大家一定要尋求每一天的充實(shí)。世界上很少有永恒，大學(xué)生談戀愛(ài)，每天都在信誓旦旦地說(shuō)我會(huì)愛(ài)你一輩子，這實(shí)際上是不真實(shí)的，只是在表達(dá)一種愿望而已。但我們還是在說(shuō)，因?yàn)橹辽僭谀且豢蹋覀冞@樣的表達(dá)是真實(shí)感情的流露。追求永恒的愛(ài)是人類(lèi)的畢生夢(mèng)想，因?yàn)槿嗽趷?ài)中永遠(yuǎn)充實(shí)。但現(xiàn)實(shí)生活并不是這樣的，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生談戀愛(ài)的100對(duì)有90對(duì)最后會(huì)分手，最后結(jié)婚了的還有一半會(huì)離婚。你說(shuō)愛(ài)情能永恒嗎？所以最真實(shí)的說(shuō)法是：“；我今天、此時(shí)此刻正在真心地愛(ài)著你?！保幻魈煲苍S你會(huì)失戀，失戀后我們會(huì)體會(huì)到失戀的'痛苦。那我們就去體會(huì)，去體驗(yàn)，這種體驗(yàn)也是豐富你生命的一個(gè)過(guò)程。
第三句話(huà)是：兩點(diǎn)之間最短的距離并不一定是直線。
特別是在人與人關(guān)系以及做事情的過(guò)程中，我們很難直截了當(dāng)就把事情做好。我們有時(shí)需要等待，有時(shí)需要合作，有時(shí)需要技巧。也許飛機(jī)能夠在兩點(diǎn)之間直飛，但即使飛機(jī)飛行，如果前面有個(gè)大氣流，也通常只能繞著飛，必須轉(zhuǎn)一個(gè)彎，繞過(guò)那個(gè)大氣流飛行。我們做事情會(huì)碰到很多困難和障礙，有時(shí)候我們并不一定要硬挺，硬沖，我們可以選擇有困難繞過(guò)去，有障礙繞過(guò)去，也許這樣做事情更加順利。大家想一想，我們和別人說(shuō)話(huà)還得想想哪句話(huà)更好聽(tīng)呢。尤其在中國(guó)這個(gè)比較復(fù)雜的社會(huì)中，大家要學(xué)會(huì)想辦法諒解別人，要讓人覺(jué)得你這個(gè)人很成熟，很不錯(cuò)，你才能把事情做成。
第四句話(huà)是：只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。
汽車(chē)的質(zhì)量越高，開(kāi)得就越快。比如像奔馳和寶馬這一類(lèi)車(chē)，它們的高質(zhì)量不僅體現(xiàn)在它的發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)上，還體現(xiàn)在它們的剎車(chē)系統(tǒng)上。你開(kāi)這些車(chē)的時(shí)候，就敢于高速行駛，因?yàn)槟阒?，只要你踩剎車(chē)，車(chē)就能穩(wěn)穩(wěn)地停下來(lái)，不致于翻車(chē)或跑到馬路外面去。但當(dāng)我們開(kāi)夏利車(chē)的時(shí)候，我們一定不會(huì)開(kāi)得和奔馳車(chē)一樣快，因?yàn)槲覀冎廊绻屗艿锰炝?，就很難剎車(chē)了，說(shuō)不定就會(huì)撞欄桿或者翻了。所以說(shuō)，沒(méi)有把握停下來(lái)的人是跑不快的人。我在滑雪的時(shí)候，最大的體會(huì)就是停不下來(lái)。我剛開(kāi)始學(xué)滑雪時(shí)沒(méi)有請(qǐng)教練，看著別人滑雪，覺(jué)得很容易，不就是從山頂滑到山下嗎。于是我穿上滑雪板，味溜一下就滑下去了，結(jié)果我從山頂滑到山下，實(shí)際上是兩。點(diǎn)之間最短的距離并不一定是直線。只有知道如何停止的人才知道如何加快理度。137做人做事的點(diǎn)休會(huì)滾到山下，就沒(méi)有能夠爬起來(lái)，摔了幾百個(gè)跟斗。我發(fā)現(xiàn)我根本就不知道怎么停止，怎么保持平衡。最后我反復(fù)觀察別人是怎么停，怎么滑的，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)，反復(fù)練習(xí)怎么在雪地上、斜坡上停下來(lái)。練了一個(gè)禮拜，我終于學(xué)會(huì)了在任何坡上停止，滑行，再停止。這個(gè)時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)自己會(huì)滑雪了，就敢從山頂高速地往山坡下沖。因?yàn)槲抑乐灰蚁胪＃晦D(zhuǎn)身就能停下來(lái)。只要你能停下來(lái)，你就不會(huì)撞上樹(shù)、撞上石頭、撞上人，你就不會(huì)被撞死。因此只有知道如何停止的人，才知道如何高速前進(jìn)。
最后一句話(huà)是：放棄是一種智慧，缺點(diǎn)是一種恩惠。
有一次我在一本書(shū)上讀到這句話(huà)，開(kāi)始不理解，但在生活和工作中，終于開(kāi)始明白其中的意義。在生活中，我們最愚蠢的行為就是太執(zhí)著于自己的東西，把自己的東西捏著不放，不愿意放棄。結(jié)果呢，你捏著不放，別人就不會(huì)把他的東西和你一起分享。沒(méi)有放棄就沒(méi)有得到，這是再明白不過(guò)的理論。我在這里給大家講一下分享理論。當(dāng)你擁有六個(gè)蘋(píng)果的時(shí)候，千萬(wàn)不要把它們?nèi)汲缘?，因?yàn)槟惆蚜鶄€(gè)蘋(píng)果全都吃掉，你也只吃到了六個(gè)蘋(píng)果，只吃到了一種味道，那就是蘋(píng)果的味道。如果你把六個(gè)蘋(píng)果中的五個(gè)拿出來(lái)給別人吃，盡管表面上你丟了五個(gè)蘋(píng)果，但實(shí)際上你卻得到了其他五個(gè)人的友情和好感。以后你還能得到更多，當(dāng)別人有了別的水果的時(shí)候，也一定會(huì)和你分享，你會(huì)從這個(gè)人手里得到一個(gè)桔子，那個(gè)人手里得到一個(gè)梨，最后你可能就得到了六種不同的水果，六種不同的味道，六種不同的顏色，六個(gè)人的友誼。人一定要學(xué)會(huì)用你擁有的東西去做人做事的點(diǎn)體會(huì)換取對(duì)你來(lái)說(shuō)更加重要和豐富的東西。在人與人之間學(xué)會(huì)交換和分享，這個(gè)收獲幾百倍于你一個(gè)人把這六個(gè)蘋(píng)果吃掉的收獲。這是因?yàn)槟惴艞壛宋鍌€(gè)蘋(píng)果而獲得的，所以大家想一想，放棄是不是一種智慧？那什么叫缺點(diǎn)是一種恩惠呢？就像我們剛開(kāi)始說(shuō)的那樣，如果我們是完美的，我們就沒(méi)有了發(fā)展的空間。一生下來(lái)就什么都有了，這人還有什么活頭？做人最大的樂(lè)趣在于通過(guò)奮斗去獲得我們想要的東西。所以有缺點(diǎn)意味著我們可以進(jìn)一步完美，有9乏之處意味著我們可以進(jìn)一步努力。
我在美國(guó)看過(guò)一部電視片，講的是一位富翁給后代留下了用不盡的遺產(chǎn)，結(jié)果他的后代全都變成了吸毒的、自殺的、進(jìn)監(jiān)獄的，或者精神病患者。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)檫@位富翁給自己后代留下的錢(qián)太多了，以致于他們不需要?jiǎng)趧?dòng)就可以繼承一大筆財(cái)產(chǎn)。繼承一大筆財(cái)富，就幾乎什么都能買(mǎi)到。大家都知道錢(qián)的作用在于能買(mǎi)到物質(zhì)世界上你所需要的全部東西，但惟一買(mǎi)不到的就是你心靈的充實(shí)、別人的友情以及真誠(chéng)的愛(ài)情。由于這些都是買(mǎi)不到的，所以你越有錢(qián)，心靈就越空虛，心靈越空虛，你就會(huì)極力用錢(qián)來(lái)填補(bǔ)自己的空虛，最后沒(méi)有辦法了就只能以吸毒來(lái)代替，使自己進(jìn)人一個(gè)虛幻的世界。所以我說(shuō)過(guò)，當(dāng)一個(gè)人什么都不缺的時(shí)候，他的生存空間就被剝奪掉了。如果我們每天早上醒過(guò)來(lái)，感到自己今天缺點(diǎn)兒什么，感到自己還需要更加完美，感到自己還有追求，這是一件多么值得高興的事情??！
今天從我講起，講了那么多，時(shí)間也已經(jīng)到了，希望今天我的講話(huà)對(duì)大家有所幫助，謝謝。
英語(yǔ)小演講篇九
我喜歡上網(wǎng)，因?yàn)槲铱梢宰鋈魏挝蚁矚g的事情，比如和朋友聊天，和老師聊天，聽(tīng)音樂(lè)。不過(guò)我最喜歡的還是看電子雜志或者看一些英文電影。我也可以直接知道關(guān)于這個(gè)世界的最新消息。由于我是一名學(xué)生，我沒(méi)有太多時(shí)間上網(wǎng)。
但是如果我完成了作業(yè)，我會(huì)在周末上網(wǎng)。我父母同意我的觀點(diǎn)。事實(shí)上，他們總是在我喜歡的任何事情上支持我。我相信人們把生活中的成功等同于操作計(jì)算機(jī)的能力。人們普遍認(rèn)為沒(méi)有一所學(xué)院或大學(xué)能在畢業(yè)時(shí)教給學(xué)生所有的知識(shí)，所以計(jì)算機(jī)技能可能會(huì)增加我們的機(jī)會(huì)或提升。
然而，一些人認(rèn)為這是一個(gè)可怕的發(fā)明，因?yàn)樗麄兊?孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至由于惡劣的影響而犯罪。更有甚者，有的女生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)被人騙。一些父母不允許他們的孩子沖浪，他們認(rèn)為這會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。我同意那句老話(huà)"不工作不玩耍，聰明的孩子也會(huì)變傻。所以我們必須公平地面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)。凡事都有兩面性，要學(xué)會(huì)正確使用。首先要學(xué)會(huì)安全常識(shí)。在我們做每件事之前，我們應(yīng)該三思而行。這對(duì)我們總是有幫助的。然后，要努力保護(hù)自己。我想我們最好不要和陌生人聊天。最重要的是，我們不能遺漏我們的地址和一些關(guān)于我們和我們家人的信息。
總之，我們應(yīng)該知道如何正確地掌握它。這也是大家不能成為比爾蓋茨的原因。
英語(yǔ)小演講篇十
女士們，先生們，下午好！首先我想說(shuō)的是，我很自豪能被邀請(qǐng)到這里來(lái)介紹我的主題，那就是"互聯(lián)網(wǎng)文明"。在我開(kāi)始我的話(huà)題之前，請(qǐng)?jiān)试S我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，每次你點(diǎn)擊鼠標(biāo)上網(wǎng)，你知道這意味著什么嗎？在網(wǎng)上，你可以在國(guó)外交朋友，用互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議（internetprotocol的縮寫(xiě)）電話(huà)給他們打電話(huà)；你可以從世界各地獲得信息；你甚至可以幫助一些處于困境中的人，并在需要的時(shí)候得到幫助。然而，我們不得不承認(rèn)，互聯(lián)網(wǎng)也導(dǎo)致了相識(shí)前的親密關(guān)系；它向外散播秘密，而不是向內(nèi)；最令人擔(dān)憂(yōu)的是，它是騙子的工具。在這里，我們應(yīng)該看到，網(wǎng)絡(luò)上存在善與惡，對(duì)與錯(cuò)。
作為網(wǎng)民，我們最好逐漸意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)文明的'重要性。正如那句名言"通往美德的道路漫長(zhǎng)而陡峭"許多人主張我們?cè)谖覀兊纳鐣?huì)——現(xiàn)實(shí)世界中——應(yīng)該真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)和負(fù)責(zé)任。
非常感謝！
英語(yǔ)小演講篇十一
我問(wèn)是你學(xué)校的教學(xué)方法和你是好學(xué)生在這方面知名。
我一直在北京任教的中學(xué)三年英語(yǔ)。我永遠(yuǎn)不會(huì)厭倦了我的工作或我的學(xué)生。我喜歡在有趣的'經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)作出了很多更有趣，使枯燥和教訓(xùn)少一些。所以我一直對(duì)如何改善我的教學(xué)激烈，通過(guò)閱讀努南，哈珀和威多森和參加外國(guó)教師講課。
我明白，良好的英語(yǔ)老師就是一個(gè)很好的演講者和作家。這就是為什么我做了很多工作，以提高我的耳朵和舌頭和手所有的時(shí)間。我從來(lái)沒(méi)有一天不通過(guò)后，英國(guó)廣播公司說(shuō)。我說(shuō)在大多數(shù)情況下日常英語(yǔ)。到了晚上，當(dāng)我喜歡我的退休和隱私，我的座位在自己的電腦前，開(kāi)始寫(xiě)我的日記。我從來(lái)沒(méi)有用完的東西或條件，但無(wú)可否認(rèn)，有時(shí)短的時(shí)間。這非常有趣使用電腦寫(xiě)作，這必將沖擊肖和莎士比亞。
我會(huì)閱讀有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)，或英語(yǔ)教學(xué)重要的書(shū)籍，正與所有重要的思想和人的朋友。當(dāng)然，我會(huì)寫(xiě)一些論文，被公布與否。這將是我的榮幸能在老師的研究項(xiàng)目1宗。我知道這是可能的。
英語(yǔ)小演講篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
去年有一件事深深地觸動(dòng)了我。有一天我感冒了，很?chē)?yán)重。我嘶啞著嗓子去給學(xué)生上課，那天恰巧我穿了件新衣。剛走進(jìn)教室，初中七年級(jí)的學(xué)生們就圍了上來(lái)大呼小叫地說(shuō)：“misszhubeaitifulbeaitiful，misszhu！”我剛張開(kāi)嘴讓他們安靜下來(lái)，突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō)：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來(lái)，學(xué)生們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。
當(dāng)我張開(kāi)嘴讓他們跟著我念單詞時(shí)又有同學(xué)舉手提議：“老師，我們今天學(xué)唱英文歌吧！我們能自己跟著磁帶學(xué)，那樣你的嗓子會(huì)好得快些，媽媽說(shuō)嗓子啞了要少說(shuō)話(huà)！”多懂事的孩子，只知他們平時(shí)愛(ài)惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我！下課了，孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里，說(shuō)：“老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會(huì)好了！”在那一刻我感受到了三十多顆幼小的心靈對(duì)我的撫慰，感受到了他們對(duì)我的理解和支持，作為一名幼兒教師我心甘情愿了！
去年十二月，我要教四個(gè)班的英語(yǔ)、要忙于迎接期末考試、要為教師文藝匯演緊張地排練、要為圣誕節(jié)英語(yǔ)晚會(huì)準(zhǔn)備初中七年級(jí)的英語(yǔ)節(jié)目。初中生懂的英語(yǔ)比較少，我沒(méi)法將臺(tái)詞寫(xiě)下來(lái)讓他們自己去背，只能嘴對(duì)嘴的一字一詞地教。緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了。
有一天幾遍排練下來(lái)后孩子們已經(jīng)練得氣喘吁吁了，我說(shuō)：“你們累了，就早點(diǎn)休息吧！”可是沒(méi)有一個(gè)孩子離開(kāi)我，他們圍在我身邊仰著小臉懇切地說(shuō)：“老師，咱們?cè)倬氁粫?huì)兒吧！我們不累！真的，我們不怕累！”看著孩子們汗津津的小臉，我突然感到自己是那么的軟弱。我說(shuō)，你們不怕，老師也不怕，咱們一起練。排練結(jié)束后，我和孩子們一起笑著鬧著，心里感受到一種從未有過(guò)的輕松，我知道是孩子們幫助了我，鼓舞了我。當(dāng)我在臺(tái)下看著他們成功的表演時(shí)，淚水再也忍不住地流了下來(lái)，作為一名人民教師愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)盡的。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
英語(yǔ)小演講篇十三
大家好！今天我說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材的內(nèi)容是外研版小學(xué)英語(yǔ)（三起）六年級(jí)上冊(cè)，主要從說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)建議三方面展開(kāi)。說(shuō)課標(biāo)，包括說(shuō)學(xué)段目標(biāo)，課程總目標(biāo)。說(shuō)教材，包括說(shuō)教材的編排特點(diǎn)，編寫(xiě)體例，內(nèi)容結(jié)構(gòu)，知識(shí)與技能間的立體式整合。說(shuō)建議，包括說(shuō)教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議，課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。
基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。這五個(gè)方面共同促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成。
綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力:。
情感態(tài)度：動(dòng)機(jī)興趣，自信意志，合作精神，祖國(guó)意識(shí)，國(guó)際視野。
學(xué)習(xí)策略：誰(shuí)知策略，調(diào)控策略，交際策略，資源策略。
語(yǔ)言技能：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。
語(yǔ)言知識(shí)：語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法，動(dòng)能，話(huà)題。
文化意識(shí)：文化知識(shí)，文化理解，跨文化交際，意識(shí)和能力。
英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律和不同年齡段學(xué)生生理與心理發(fā)展的需求與特點(diǎn)將英語(yǔ)課程目標(biāo)按照能力水平設(shè)為九個(gè)級(jí)別，六年級(jí)結(jié)束時(shí)所應(yīng)達(dá)到的級(jí)別要求為第二級(jí)。
二級(jí)目標(biāo)的基本要求為對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好，能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話(huà)或歌謠。能夠在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。
語(yǔ)言技能。
聽(tīng)：
1、能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)或錄音材料；
2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；
3、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；
4、能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。
說(shuō)：
1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意；
2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)；
3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等)；
4、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。
讀：
1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；
2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；
3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；
4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；
5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；
6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
寫(xiě)：
1、能模仿范例寫(xiě)句子；
2、能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)；
3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述；
4、能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
玩演視聽(tīng)：
1、能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲；
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話(huà)??；
語(yǔ)言知識(shí)。
語(yǔ)音。
1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；
2、知道字母名稱(chēng)的讀音；
3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；
4、了解單詞有重音；
5、語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。
詞匯。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話(huà)題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的。
習(xí)慣用語(yǔ)；
2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。
語(yǔ)法。
1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；
2、知道主要人稱(chēng)代詞的區(qū)別；3、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化；
4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞；
5、了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。
功能。
了解問(wèn)候、告別、感謝、致歉、介紹、請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)形式。
話(huà)題。
能理解和表達(dá)有關(guān)下列話(huà)題的簡(jiǎn)單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。
情感態(tài)度。
學(xué)生有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、做游戲等，樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。
學(xué)習(xí)策略。
英語(yǔ)小演講篇十四
列夫·托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：每個(gè)人都想改變這個(gè)世界，但是沒(méi)有人想到改變自己。他說(shuō)的很有道理，我們每個(gè)人都心懷偉大時(shí)志向，時(shí)刻準(zhǔn)備去干一番能造福全人類(lèi)的大事業(yè)。比如，我們痛恨環(huán)境污染，所以我們下定決心去開(kāi)發(fā)新的更高效更干凈的能源來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境，但是同時(shí)我們卻隨手亂扔垃圾；我們抱怨大城市的交通堵塞，計(jì)劃造更多的高速路來(lái)解決交通問(wèn)題，但是我們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，如果我們能遵守交通規(guī)則話(huà)，那么這一問(wèn)題是不是可以得到很大得緩解呢？我們擔(dān)心電視電影里面得暴力會(huì)對(duì)我們得孩子產(chǎn)生不良的影響，于是我們敦促政府通過(guò)立法來(lái)保護(hù)未成年人，但是我們這些大人又做得怎么樣呢？我們?yōu)槲覀兊南乱淮龊昧吮砺蕟?？我們說(shuō)粗話(huà)，甚至在孩子面前抽煙。不客氣地說(shuō)，我們對(duì)孩子的不良影響更多！
在我看來(lái)，在我們打算改變這個(gè)世界之前，我們最好先改變一下自己。作為一個(gè)普通人，我們其實(shí)沒(méi)有改變這個(gè)世界的能力，但是我可以改變我們隨地扔垃圾，隨地吐痰的壞習(xí)慣，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該為我們的孩子起好的表率作用。
如果我們每個(gè)人都能從小事起，那么千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人力量匯聚在一起，那力量是強(qiáng)大的，足以改變這個(gè)世界。
朋友，當(dāng)您在做某一件事情的時(shí)候，請(qǐng)您想一想，您的行為會(huì)對(duì)您周?chē)娜水a(chǎn)生怎樣的影響，因?yàn)?，您的行為不單單影響到您自己，還有您周?chē)娜?，更重要的是我們的孩子…甚至我們的世界?BR> 英語(yǔ)小演講篇十五
“my name is li jiatong.”榆林高新小學(xué)的操場(chǎng)上傳來(lái)陣陣英語(yǔ)朗誦聲。咦，這是怎么回事呢？原來(lái)是學(xué)校在舉行英語(yǔ)演講比賽呢！20 年9月12日，對(duì)我來(lái)說(shuō)，非常難忘。不僅因?yàn)槲覅⒓恿诉@次英語(yǔ)演講比賽，更重要的是我戰(zhàn)勝了自己。
比賽之前，老師問(wèn)大家誰(shuí)愿意參加比賽，同學(xué)們都積極舉手，踴躍參加。我也好想?yún)⒓颖荣?，可是怕自己演講得不好，沒(méi)有勇氣舉手。這時(shí)，老師好像看出了我的心思，問(wèn)我：“李佳桐，你想?yún)⒓訂?？”我低聲說(shuō)：“老師，我想?yún)⒓?，可是我怕演講不好?！崩蠋熣f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，重在參與嘛，越是膽怯，越要鍛煉自己?！庇谑俏覉?bào)了名。
回到家里，我就開(kāi)始天天對(duì)著鏡子練習(xí)演講，不放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)。真是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，我終于能大方自然熟練地演講了。
星期四下午，比賽正式開(kāi)始了，我穿著漂亮的白紗裙來(lái)到賽場(chǎng)。首先是高年級(jí)的大哥哥大姐姐們演講，他們演講的十分精彩，給了我很大的壓力。馬上就要輪到我了，我心里別提有多緊張了，手心直冒冷汗。這時(shí)，一雙溫暖的大手搭在我的肩上，原來(lái)是老師。老師親切地對(duì)我說(shuō)：“別緊張，老師相信你?！蔽乙幌伦臃潘闪嗽S多。
許的笑容，我就知道自己表現(xiàn)得不錯(cuò)。終于主持人宣布比賽結(jié)果了，我獲得了二等獎(jiǎng)，我心里樂(lè)開(kāi)了花。
這件事已經(jīng)過(guò)去半年了但我我仍然記憶猶新。每當(dāng)我看到那張金燦燦的獎(jiǎng)狀我就暗暗對(duì)自己說(shuō)：“李佳桐，你能行?！?BR> 英語(yǔ)小演講篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師：
下午好！
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)我的信任和支持，給我這個(gè)機(jī)會(huì)參加競(jìng)聘演講。
20xx年我畢業(yè)于北華大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，四年的大學(xué)學(xué)習(xí)讓我掌握了扎實(shí)的語(yǔ)言功底。作為年輕教師，我從不敢懈怠，堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。通過(guò)一年的教學(xué)工作，我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到了很大的提升。今天，我競(jìng)聘的是高二年級(jí)理科英語(yǔ)教師，之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位，基于以下三點(diǎn)原因：
一了解并熱愛(ài)我的學(xué)生這一屆高一學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就擔(dān)任一二班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在一年的教學(xué)實(shí)踐中，我揣摩著，嘗試著，與他們真誠(chéng)溝通交流著，已經(jīng)非常熟悉每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，這為教學(xué)工作的進(jìn)一步開(kāi)展，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二我有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)我深知英語(yǔ)學(xué)科在學(xué)?；緦W(xué)科教學(xué)中的地位和作用，明確英語(yǔ)教師的職責(zé)和任務(wù)，也明白英語(yǔ)教師所應(yīng)必備的素質(zhì)和要求，所以，自工作以來(lái)，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多研究，不斷豐富提高自己。
三我有較好的年齡優(yōu)勢(shì)我正當(dāng)青春年華，精力旺盛，敬業(yè)精神高，能夠全身心地投入到自己熱愛(ài)的教學(xué)工作中去。這一點(diǎn)也深受學(xué)生喜愛(ài)。
為了趕上課改的步伐，我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入了解它的基本理念。其中強(qiáng)調(diào)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。所以在教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，發(fā)揮他們的主體作用，采用以學(xué)生為中心的教學(xué)思路，充分考慮學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)，興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)風(fēng)格等差異。讓學(xué)生體驗(yàn)和積極參與，建構(gòu)知識(shí)，形成積極的態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
假如我能夠通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，我打算從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平。
一更加科學(xué)規(guī)范的做好日常教學(xué)工作，根據(jù)實(shí)際情況，在順應(yīng)課改潮流的前提下，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
二加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，練好基本功。進(jìn)一步樹(shù)立自己強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，加強(qiáng)自己的工作能力，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在教學(xué)中體現(xiàn)實(shí)力，在工組中保持動(dòng)力，在創(chuàng)新中增加壓力，在與學(xué)生同事的交往中體現(xiàn)凝聚力。
三針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際，分析學(xué)情，尤其對(duì)英語(yǔ)學(xué)困生分析了成因：
1對(duì)英語(yǔ)不感興趣2錯(cuò)誤歸因：一些學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難或失敗時(shí)，錯(cuò)誤地把原因歸結(jié)于自己的能力，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的材料，因此放棄嘗試和應(yīng)有的努力，聽(tīng)之任之。3元認(rèn)知欠缺：有的學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)，隨意性大；課上被動(dòng)地聽(tīng)課，等待老師布置作業(yè)；遇到問(wèn)題時(shí)，不懂采用任何補(bǔ)救措施，這些都是元認(rèn)知的表現(xiàn)，也是造成學(xué)業(yè)不良的重要原因。
困擾英語(yǔ)學(xué)困生的最根本原因是興趣和信心的問(wèn)題。所以，我們?cè)谵D(zhuǎn)化英語(yǔ)學(xué)困生的時(shí)侯，關(guān)鍵要找到他的興趣點(diǎn)，激發(fā)他的興趣，使他具有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力。
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平確立學(xué)期目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)不能定的太高，必須是經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到的，并使他們認(rèn)識(shí)到這個(gè)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)需要以完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)為基礎(chǔ)。這些短期目標(biāo)是學(xué)困生日常學(xué)習(xí)的動(dòng)力，可以防止他們?nèi)齑螋~(yú)兩天曬網(wǎng)。
有計(jì)劃按步驟的指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)策略，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。
記單詞是學(xué)困生的最大困難，訓(xùn)練他們的單詞記憶策略。如。
（1）拼讀策略。多數(shù)學(xué)困生習(xí)慣用機(jī)械重復(fù)的方法記單詞，這種方法費(fèi)時(shí)低效。英語(yǔ)單詞有90％是符合讀音規(guī)則的，根據(jù)讀音去記單詞，可以提高效率。
（2）分類(lèi)組織策略。根據(jù)單詞的音形方面的特征進(jìn)行歸類(lèi)記憶。如同音異義詞。
（3）詞綴策略。滲透英語(yǔ)單詞常見(jiàn)的前綴后綴。
希望通過(guò)以上措施能夠轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
除此之外，我競(jìng)聘的是班主任。我深知，班主任是班集體的靈魂所在?！?。
最后，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)嚴(yán)于律己，夯實(shí)基礎(chǔ)，鉆研業(yè)務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，虛心向老教師請(qǐng)教，與時(shí)俱進(jìn)，把服務(wù)學(xué)生服務(wù)老師的工作做好，我有信心決心搞好英語(yǔ)教學(xué)工作，為東光的明天貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
英語(yǔ)小演講篇十七
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我叫李文靜,一個(gè)人靜心不靜的女孩!
今天走上講臺(tái)的唯一目的就是競(jìng)選英語(yǔ)課代表,這是我人生中第一次演講,未免有些緊張.但對(duì)我來(lái)說(shuō),更多的還是激動(dòng)吧!不瞞大家說(shuō),上臺(tái)前我真的猶豫了許久,這次是鼓足了勇氣上臺(tái)的,希望同學(xué)們多多鼓勵(lì)我，支持我!文靜無(wú)勝感激!
在我看來(lái),要擔(dān)任某科課代表不一定要該科成績(jī)最棒,最重要的是看他是否有能力勝任.記得戴爾卡耐基說(shuō)過(guò):不要怕推銷(xiāo)自己,只要你認(rèn)為自己有才華,你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格擔(dān)任這個(gè)或那個(gè)職務(wù).我不敢虛夸自己的英語(yǔ)成績(jī)是最棒的.要想當(dāng)英語(yǔ)課代表,首先要認(rèn)識(shí)，了解它才能做好.英語(yǔ)課代表應(yīng)為老師分憂(yōu),為同學(xué)解難,為同學(xué)服務(wù),工作要每天按時(shí)按量做,才是一個(gè)課代表應(yīng)有的責(zé)任心.課代表并不高人一等,遇到難題還是可以去問(wèn)同學(xué)的.這幾點(diǎn),我相信我能做到.如果同學(xué)對(duì)我的工作有建議或意見(jiàn)的話(huà),可以向我提出來(lái),我一定誠(chéng)心接受,能當(dāng)上英語(yǔ)課代表固然是好事,并且盡力做好分內(nèi)的事.,幫助大家.讓我們一起努力吧!
請(qǐng)大家相信我,支持我.我對(duì)自己充滿(mǎn)信心,即使我不能做到最好,但我會(huì)盡力做更好的.我會(huì)用一句話(huà)鼓勵(lì)自己:勤于工作,奮于學(xué)習(xí).真誠(chéng)的希望大家能給我個(gè)展示能力得機(jī)會(huì)!當(dāng)然,即使我沒(méi)有當(dāng)選,我也不回氣妥的,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),依然繼續(xù)幫助大家.請(qǐng)大家投我一票吧!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!