教案具有一定的格式和要求，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。編寫教案前，教師需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)、針對(duì)不同學(xué)生群體的優(yōu)秀教案范例。
小班數(shù)學(xué)教案切蛋糕含反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
2、在活動(dòng)中感知“許多”可以分成一個(gè)、一個(gè)········一個(gè)，一個(gè)、一個(gè)，合起來就是許多。
3、能聽懂老師的要求愿意講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：雪花片、玩具娃娃。
活動(dòng)過程：
一、集體活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的雪花片，知道許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。
師：這里有什么？有多少？
對(duì)，這里有許多許多的雪花片。
教師請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)，然后回到座位上。師先請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：你拿了幾個(gè)？
師：許多雪花片被你們一人拿走一個(gè)，這里就沒有了，許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
2、游戲。
請(qǐng)幼兒吧雪花片送回來：“每人送來一個(gè)，這里就有了許多。一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
二、操作活動(dòng)。
出示許多玩具，讓幼兒每人拿一個(gè)，理解許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
再讓幼兒放回來，理解一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小班數(shù)學(xué)教案切蛋糕含反思篇二
活動(dòng)意圖：
又是一個(gè)登高望遠(yuǎn)、品糕賞菊的日子，小班的孩子迎來了尊老敬老的傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里，我們將這個(gè)節(jié)日和培養(yǎng)幼兒良好的尊敬老人的情感結(jié)合起來，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，開展了敬老節(jié)活動(dòng)。（重陽節(jié)）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解重陽節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。
2、使寶寶從小有關(guān)心爺爺奶奶的意識(shí)，為爺爺奶奶做力所能及的事。（重、難點(diǎn)）。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件。
活動(dòng)過程：
一、說說重陽節(jié)。
1、了解重陽節(jié)的'來歷。
師：寶寶們，知道農(nóng)歷的九月初九是誰的節(jié)日嗎？
小結(jié)：九月九日是重陽節(jié)，也叫老人節(jié)，是爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)墓?jié)日。
2、知道重陽節(jié)的風(fēng)俗。
我想對(duì)爺爺奶奶說句貼心話。
三、制作項(xiàng)鏈幼兒親自動(dòng)手制作項(xiàng)鏈，送給爺爺奶奶。
四、學(xué)習(xí)兒歌《九月九》。
九月九，重陽到，爺爺奶奶/姥爺姥姥哈哈笑，我請(qǐng)他們吃甜糕，媽媽/爸爸夸我好寶寶。
五、爺爺奶奶我們愛你為爺爺奶奶做一件小事情，如：寶寶長(zhǎng)大了，自己走不要爺爺奶奶抱，為爺爺奶奶捶捶背等。
教學(xué)反思：
農(nóng)歷九月初九是我國的傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)，重陽節(jié)又叫”老人節(jié)"。當(dāng)今社會(huì)的孩子們，普遍都是在爸爸媽媽、爺爺奶奶的寵愛中長(zhǎng)大的。他們對(duì)尊老、敬老的意識(shí)越來越薄弱。有很多孩子不會(huì)表達(dá)自己對(duì)家人的愛。所以，設(shè)計(jì)這樣一節(jié)關(guān)于愛爺爺奶奶的活動(dòng)非常重要。
小班數(shù)學(xué)教案切蛋糕含反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能給圖形按顏色、形狀進(jìn)行匹配對(duì)應(yīng)。
2、體驗(yàn)用各種裝飾物進(jìn)行手工活動(dòng)的樂趣。
3、會(huì)用較完整的話進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、利用游戲“小孩真愛玩”復(fù)習(xí)各種形狀。
游戲：“小孩、小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸xx形跑回來……”幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
二、通過游戲“摸箱”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，會(huì)給圖形按顏色、形狀進(jìn)行匹配。
1、“變變變、變出什么給你看”，“這是xx顏色的xx形”，引導(dǎo)幼兒用較完整的話敘述。
出示一種不常見的`形狀“菱形”，提問“這種圖形象什么？”發(fā)散幼兒思維，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
2、“還會(huì)變出一種東西，它是圓形的，會(huì)是什么呢？”（發(fā)散幼兒思維，拓展幼兒對(duì)圓形的以有經(jīng)驗(yàn)）。
“過生日的時(shí)候會(huì)吃到它，它是什么呢？（蛋糕）出示實(shí)物蛋糕，引起幼兒興趣。
3、教師示范做三角形的蛋糕，啟發(fā)幼兒為相同顏色、形狀的蛋糕進(jìn)行奶油匹配。
“老師做的蛋糕很漂亮，小朋友要記住蛋糕的顏色、形狀和奶油的顏色形狀一致才能做出好吃的蛋糕，小朋友們?cè)囋嚳础币龑?dǎo)幼兒按要求進(jìn)行制作。
三、利用橡皮泥及各種材料裝飾蛋糕，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。請(qǐng)幼兒按自己的喜好選擇裝飾品進(jìn)行裝飾。
1、教師巡回指導(dǎo)幼兒，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。
2、把制作的蛋糕給客人老師看看，講講自己是怎么做的。
結(jié)束：把蛋糕放在展示板上，相互欣賞，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
把材料投進(jìn)區(qū)角讓孩子進(jìn)一步設(shè)計(jì)，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒?dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案切蛋糕含反思篇四
1、學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。
2、認(rèn)識(shí)1和許多的關(guān)系，知道許多可以分成1條、1條……；1條、1條……合起來是許多。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，發(fā)展感知能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
小動(dòng)物圖片若干，小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》。
一、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”
教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)后在座位坐好準(zhǔn)備上課。
二、了解1和許多的關(guān)系。
1、鞏固幼兒對(duì)數(shù)量1的認(rèn)識(shí)。
家里有1只小貓、1個(gè)生日蛋糕，鞏固對(duì)1的認(rèn)識(shí)。
2、了解很多1合起來是許多。
咚咚咚，有人敲門，是誰呀？一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小豬，來了許多小動(dòng)物，教師引導(dǎo)幼兒說“許多小動(dòng)物”。許多小動(dòng)物都是有誰呢？小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過生日。
3、許多可以分成很多個(gè)1。
小動(dòng)物說：“我們給小貓送來了許多小魚”，通過小動(dòng)物的禮物，“我給小貓送來了一條小魚”，了解許多可以分成1只、1只、1只。
三、通過游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握1和許多的關(guān)系。
小貓過生日了，小朋友也給他準(zhǔn)備了禮物，教師出示許多小魚，（幼兒說：“許多下魚”）小朋友把小魚送給小貓好嗎？教師把魚發(fā)給小朋友，每人一條小魚，邊分邊說：“許多小魚可以分成一條一條”。
通過小朋友給小貓送禮物，說：“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚。讓幼兒進(jìn)一步了解1和許多的關(guān)系。
四、小朋友聽郊游音樂休息。
幼兒到院子了撿樹葉，每人一片，合起來是許多。
引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中“1”或“許多”的物體有哪些。
教學(xué)反思：
老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課后還要善于認(rèn)真反思，找出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的.教學(xué)中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)教材的反思認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
小班數(shù)學(xué)教案切蛋糕含反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類。
2.增強(qiáng)與同伴的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。
3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個(gè)兩只。
2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。
3.視頻展示儀。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。
(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個(gè)盤子里。
(2)幼兒操作分糖果。
在幼兒操作過程中，教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述"我把___糖果放在一起"并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。
(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法。
師：請(qǐng)你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。
幼a：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼b：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。
2.游戲："糖果超市"。
(1)討論糖果超市的糖果怎么分。
師：了"糖果超市"的糖果真多，你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?
幼a：把不一樣的糖果都分開來。
幼b：把一樣顏色的糖果放在一起。
(2)幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，"糖果超市"的營業(yè)員一起動(dòng)手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。
(3)幼兒交流分糖果的過程。
師："糖果超市"真整齊，請(qǐng)營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。
幼a：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。
幼b：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。
幼c：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長(zhǎng)圓的糖果放在一起。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)教案切蛋糕含反思篇六
1、觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律，能按規(guī)律填補(bǔ)空缺。
2、能仔細(xì)進(jìn)行觀察，并有一定的推理能力。
3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書第22~23頁。
一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀、顏色不一樣。
二、貼貼樂。
1、教師將第一種飲料卡片貼在長(zhǎng)條紙上，按顏色不同貼成一個(gè)紅色的、兩個(gè)綠色的、三個(gè)藍(lán)色的規(guī)律（飲料卡片不少于兩組規(guī)律）。通過手機(jī)資料和動(dòng)手探究，萌發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。請(qǐng)幼兒觀察并說出是怎么排的。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。
3、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片（必須保證有一組規(guī)律是完整的），再觀察少的卡片應(yīng)該是什么顏色，并將其貼上。
4、教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律，幼兒觀察并說出規(guī)律。
5、教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀察并填補(bǔ)卡片。
三、幼兒操作。
1、請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律。
2、請(qǐng)幼兒思考空缺的地方應(yīng)該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應(yīng)的位置上。
3、引導(dǎo)幼兒與同伴交換幼兒用書，相互檢查貼的對(duì)不對(duì)。
4、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒相互觀察、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律，提高整體感知規(guī)律的能力。
1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標(biāo)基本達(dá)到。
2、內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。
3、教學(xué)過程中不能照顧到所有幼兒。
4、今后我要更加努力，改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。
小班數(shù)學(xué)教案切蛋糕含反思篇七
1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類。
2.增強(qiáng)與同伴的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。
1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個(gè)兩只。
2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。
3.視頻展示儀。
1.引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。
(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個(gè)盤子里。
(2)幼兒操作分糖果。
在幼兒操作過程中，教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述"我把××糖果放在一起"并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。
(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法。
師：請(qǐng)你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。
幼a：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼b：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。
2.游戲："糖果超市"。
(1)討論糖果超市的糖果怎么分。
師：了"糖果超市"的糖果真多，你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?
幼a：把不一樣的糖果都分開來。
幼b：把一樣顏色的糖果放在一起。
(2)幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢?"平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，"糖果超市"的營業(yè)員一起動(dòng)手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。
(3)幼兒交流分糖果的過程。
師："糖果超市"真整齊，請(qǐng)營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。
幼a：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。
幼b：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。
幼c：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長(zhǎng)圓的糖果放在一起。
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)教案切蛋糕含反思篇八
1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
2、能按圖形特征進(jìn)行分類。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、白板課件
2、一份圖形模板，形狀、顏色不一的圖形若干
3、4座彩虹橋，形狀、顏色、大小不一的圖形若干
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：巧虎今天請(qǐng)我們?nèi)ド滞鯂锿嬗螒?，我們一起出發(fā)吧?。ㄟM(jìn)入）
（二）"躲貓貓"游戲，找出小動(dòng)物師：森林到了。它們?cè)谕媸裁从螒颍壳苫⒛兀?BR> 師：小朋友們，我們大家一起幫助巧虎找找小動(dòng)物躲在哪里。
游戲結(jié)束時(shí)，聽見腳步聲，畫面暗。師：發(fā)生了什么可怕的事？
（三）闖關(guān)救小動(dòng)物
1、出發(fā)去妖怪王國師：呀，小朋友們，我們快去妖怪王國救小動(dòng)物吧！
3、第二關(guān)：找圖形拼圍墻（根據(jù)顏色選擇合適的圖形）
1）觀察圍墻，找出拼圍墻的方法師：這里有長(zhǎng)長(zhǎng)的圍墻，看看是什么顏色的？它們上面都缺了很多的圖形寶寶，需要我們幫忙找回來。
師：我們先來看紅色的圍墻，上面缺了什么圖形？找什么顏色的才行呢。
2）幼兒找圖形拼圍墻師：你們?cè)敢鈳兔σ黄鹌磫幔?BR> 1）觀察橋面，發(fā)現(xiàn)圖形的特征師：這些洞洞都一樣大嗎？哪些不一樣？
2）找出修路的方法，進(jìn)行"修橋"師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過了。
3）游戲"走小橋"師：洞洞全部填滿了，我們終于能走過去了！
（四）送小動(dòng)物回家
師：寶寶們太厲害了，把三個(gè)小動(dòng)物都救出來了。我們送它們回到大森林吧。
數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案切蛋糕含反思篇九
對(duì)幼兒來說分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ)，因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動(dòng)對(duì)幼兒概括能力的要求不同，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn)，然后逐步過渡到用語言描述。
1.學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
2.發(fā)展初步的概括能力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
1.各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片、大小串連……。
2.分類盒、標(biāo)記卡。
1.通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對(duì)各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實(shí)物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大?。邪次锛膬煞N特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。
2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì)，能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。
3.鞏固操作時(shí)要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。
經(jīng)過這次活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)孩子在玩完玩具是都會(huì)主動(dòng)把不同的玩具放在不同的盆子中。有時(shí)放錯(cuò)了，旁邊的孩子也會(huì)提醒。希望孩子在家時(shí)也能多鍛煉孩子的自理能力，自己的事情自己做。
小班數(shù)學(xué)教案切蛋糕含反思篇十
活動(dòng)內(nèi)容：
4的形成活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)4的形成，知道3添上1就是4，點(diǎn)數(shù)4個(gè)以內(nèi)物品。
2、認(rèn)讀數(shù)字”4“，了解其實(shí)際意義。
3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：課件《4的形成》，”坐汽車“，數(shù)字卡片。
學(xué)具準(zhǔn)備：”坐汽車“，數(shù)字卡片。玩具汽車4輛；生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。
活動(dòng)過程：
一、預(yù)備活動(dòng)：
師幼互問好，走線，線上游戲：一家人。
二、集體活動(dòng)。
1復(fù)習(xí)3的.形成。出示課件幻燈片《我會(huì)說》。
點(diǎn)擊出示2只小兔和數(shù)字和數(shù)字卡片”2“，再添上1只小兔和數(shù)字卡片1，引導(dǎo)幼兒說出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3，，在初示數(shù)字卡片3。
2、探索4的形成。出示課件幻燈片《你會(huì)嗎》。
創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在站臺(tái)上有3只小兔在等車。如果再來1只小兔，會(huì)有幾只小兔？鼓勵(lì)幼兒用學(xué)具探索4的形成，先擺3只小兔，找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片，再添上一只小兔，并找出其對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。然后點(diǎn)數(shù)一共有幾只小兔，并用對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片表示形成后的數(shù)量。
小結(jié)：3添上1就是4。
3、在生活中認(rèn)識(shí)4的形成。
出示課件幻燈片《我會(huì)做》，幼兒練習(xí)4的形成。
出示課件幻燈片《你發(fā)現(xiàn)了嗎？》，幼兒在生活中找出4的形成。
4、認(rèn)讀數(shù)字4，出示課件幻燈片《我會(huì)認(rèn)》，引導(dǎo)幼兒說說數(shù)字4像什么？
三、操作活動(dòng)：
幼兒操作學(xué)具”坐汽車“。操作生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。
四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
活動(dòng)反思。
小班幼兒持續(xù)觀察時(shí)間很短，不會(huì)概括和聯(lián)系起來觀察某一事物，而數(shù)學(xué)的抽象性特點(diǎn)使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的系列階段，而其最初的來源是一些十分具體的行動(dòng)。同時(shí)小班幼兒活潑好動(dòng)，天真爛漫，對(duì)一切事物都充滿了好奇，思維“擬人性”的特點(diǎn)非常明顯，其認(rèn)識(shí)活動(dòng)的無意性占優(yōu)勢(shì)，而有意性正在形成。因此，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程中，我充分利用小班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了小猴一家來做客的生活情景，把教育內(nèi)容設(shè)計(jì)得生動(dòng)形象、新穎奇特，以此來吸引孩子的注意力，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動(dòng)作”中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒通過與材料相互作用主動(dòng)獲取知識(shí)，提升幼兒有關(guān)數(shù)形成的相關(guān)概念。整個(gè)活動(dòng)從復(fù)習(xí)舊知識(shí)――學(xué)習(xí)新知識(shí)――應(yīng)用新知識(shí)，做到層層遞進(jìn)，從而逐步提升幼兒各方面能力。
小班數(shù)學(xué)教案切蛋糕含反思篇十一
《草莓甜蜜蜜》這個(gè)有趣的文學(xué)作品,正是講述了朋友之間的友誼。引導(dǎo)幼兒融入到故事的情景中,懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。整理了小班語言草莓甜蜜蜜的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助！
活動(dòng)目標(biāo)。
1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。
2、懂得好吃的東西要和好朋友分享。
活動(dòng)重點(diǎn)。
欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)。
感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、草莓甜蜜蜜的掛圖；
2、刺猬頭像；草莓圖片若干。
3、輕音樂、電腦。
活動(dòng)過程。
一、出示頭飾，引出故事。
師：它是誰？（刺猬）它長(zhǎng)得怎么樣？
提問：故事里有幾只刺猬，它們叫什么名字？
二、出示掛圖，講述故事。
1、出示掛圖1。
小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么？有幾顆？這些草莓是什么樣的？
小一吃了一顆草莓，是什么味道的？
它正想吃第二顆時(shí)，想到了什么？它是怎么做的？
2、出示掛圖2。
小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓？它又是怎么做的？
3、出示掛圖3。
太陽出來了，四個(gè)小刺猬身上都背了什么？有幾顆？
猜一猜，小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的.？
4、出示掛圖4。
想一想，小刺猬們還吃了誰給它們的草莓？
為什么覺得這顆草莓特別甜，特別美呢？
三、欣賞故事，理解內(nèi)容。
播放輕音樂，教師完整講述故事。
四、情境表演，角色體驗(yàn)。
分組進(jìn)行角色表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，加深幼兒記憶。
教學(xué)反思。
《草莓甜蜜蜜》這個(gè)有趣的文學(xué)作品，正是講述了朋友之間的友誼。引導(dǎo)幼兒融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼兒的語言表達(dá)能力雖然有限，但是他們的語言表現(xiàn)欲往往表現(xiàn)得很強(qiáng)。本活動(dòng)的內(nèi)容比較適合小班年齡特點(diǎn)，同時(shí)也抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，因?yàn)樾“嗪⒆佣急容^喜歡小動(dòng)物，以動(dòng)物形式進(jìn)行擬人話，懂得好吃的東西要和好朋友一起分享，不吃獨(dú)食。當(dāng)我提問：“為什么他們覺得這顆草莓特別甜、特別美呢？”孩子其實(shí)已經(jīng)理解了其中的意思，但是由于他們不會(huì)用完整的話語描述它、表達(dá)它，從而不能很好地講述。有些時(shí)候他們理解的東西老師應(yīng)該以鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式幫助幼兒理解，從而逐步提高他們的語言表達(dá)能力。在這個(gè)語言活動(dòng)中，我恰恰忽略了這一點(diǎn)。在以后的活動(dòng)中，我們教師特別是新教師，要“先思而后言、先思而后行”！在以后的活動(dòng)中要保持比這樣更好的教育成果，需要對(duì)每節(jié)活動(dòng)都要做到課前課后認(rèn)真分析思考，《綱要》中指出好的要繼續(xù)保留，不好的要及時(shí)改正，這樣在以后的教學(xué)活動(dòng)中有進(jìn)一步好的反思點(diǎn)，同時(shí)也讓我對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)和能力有更多的了解。
小班數(shù)學(xué)教案切蛋糕含反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用剪好的幾何圖形拼貼出房子。
2、通過探索交流，了解房子的不同組合方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小和顏色都不同的正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形等圖形若干，膠棒，抹布若干。
2、各種房屋造型圖片的白板課件。
3、白紙。
活動(dòng)過程：
（一）出示小兔子，創(chuàng)設(shè)情境。
2、教師：我們小朋友們真有愛心。我們先來看看我們可以蓋什么樣的.房子。
3、出示房子圖片1。（3個(gè)房子的。）。
教師：這有3個(gè)房子，看看房子上面都有什么？“文章、出自屈、老、師教、案網(wǎng)、“（門，窗，煙囪，墻）是什么形狀的？這些都是只有幾層的房子？嗯，這是只有1層的平房。
4、出示房子圖片2。（樓房和連體房。）。
小結(jié)：我們看到了平房，樓房和連體房。他們的墻有的是長(zhǎng)方形，有的是正方形；屋頂有的是三角形，梯形，還有半圓形；窗戶有圓形，正方形；門有的是正方形，也有的是長(zhǎng)方形。等等。
5、出示房子圖片3、4。
教師：我們?cè)賮砜纯?。這座房子有這么多層呢？樓房是什么形狀的？
教師：看，這個(gè)連體房多漂亮啊，它的屋頂上還有天窗呢。
6、幼兒討論想蓋什么房子。
教師：那我們給小兔蓋房子吧，你想為小兔蓋一個(gè)什么樣的房子呢？
（二）幼兒操作，教師講好規(guī)則。
1、教師：老師今天為你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，小椅子不用搬，現(xiàn)在你們就開動(dòng)腦筋，動(dòng)起小手，為小兔造一座漂亮的房子吧。
2、播放音樂，幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
（三）作品評(píng)價(jià)。（請(qǐng)2名幼兒介紹，教師找1個(gè)不同介紹。）。
教師：你們?yōu)樾⊥米幼隽诉@么多的房子，她真開心，你們真能干，表揚(yáng)一下自己吧！
教師：誰來介紹一下你給小兔造的什么房子？你用了哪些圖形寶寶造了這個(gè)房子？
（四）出示圖片，欣賞其他特別的房子。
教師：生活中還有一些特別的房子呢，我們?cè)僖黄饋砜纯础?BR> 活動(dòng)延伸：
教師：這些房子真特別，我們也來做小小建筑師，一會(huì)到我們游戲區(qū)里來造一些特別的房子吧。
活動(dòng)反思：
1、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對(duì)性。
2、講評(píng)環(huán)節(jié)問題過于簡(jiǎn)單，幼兒沒有得到一個(gè)很好的提升。
小班數(shù)學(xué)教案切蛋糕含反思篇十三
1、正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、布置1、2、3車位的停車場(chǎng)，并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字。
2、玩具車每人一輛。
1、通過游戲，感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2、游戲：朋友抱一抱。
教師發(fā)出指令，2個(gè)小朋友抱一抱或者3個(gè)小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩游戲，請(qǐng)幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
觀察、點(diǎn)數(shù)，進(jìn)一步理解3的實(shí)際意義。
(1)游戲：開回家。
(2)每個(gè)幼兒一輛玩具。
師：每個(gè)幼兒拿一輛小，今天我們要送回家。
帶幼兒到布置好的`場(chǎng)地，觀察并提問：請(qǐng)看看停車場(chǎng)的停車位有幾個(gè)?
師：請(qǐng)將小送回停車場(chǎng)。
請(qǐng)將停在3個(gè)停車位的開出來。
小結(jié)語：我們的停車場(chǎng)停的車的數(shù)量不一樣，1個(gè)停車場(chǎng)只能停1輛，2個(gè)停車位的停車場(chǎng)只能停2輛小，3個(gè)停車位的停車場(chǎng)只能停3輛。
3、認(rèn)識(shí)數(shù)字3的字形特點(diǎn)。
師：這個(gè)數(shù)字寶寶3像什么?
教師引導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)上的數(shù)字3，鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想。
此活動(dòng)《開回家》是小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，最主要的目標(biāo)是正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實(shí)際意義和體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。幼兒和教師的互動(dòng)很緊密，環(huán)節(jié)相扣，課堂氛圍很活躍，幼兒基本達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。
安排的任務(wù)，還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒幫助不會(huì)按照教師提出的要求來停放的車輛，與幼兒共同總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)正確停車的幼兒給予表揚(yáng)。
過后我會(huì)在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料、數(shù)字和操作材料相對(duì)應(yīng)的區(qū)域材料，讓幼兒在游戲化的學(xué)習(xí)情境中繼續(xù)感知3的實(shí)際意義。
小班數(shù)學(xué)教案切蛋糕含反思篇十四
1、比較物體的長(zhǎng)短，能找出最長(zhǎng)和最短的物體。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)量遞增、遞減的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)。
比較物體的長(zhǎng)短，能找出最長(zhǎng)和最短的物體。
活動(dòng)難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)數(shù)量遞增、遞減的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《小朋友的書數(shù)學(xué).》。
數(shù)字卡片1——5。
活動(dòng)過程。
一、理解物體數(shù)量的遞增關(guān)系。
1、教師在黑板上逐行擺上1、2、3、根木棒。
2、說說2比1多機(jī)，3比2多幾，了解物體的遞增關(guān)系。
3、教師請(qǐng)幼兒說一說接下來擺幾根木棒，一起討論為什么擺這么多。幫助幼兒理解數(shù)量遞增的關(guān)系。
4、幼兒一邊討論一邊完成第4、5排的擺放。
5、完成后，教師帶領(lǐng)幼兒從上往下讀一讀每個(gè)數(shù)字，再說一說相鄰兩排木棒的長(zhǎng)短關(guān)系。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說一說“越來越長(zhǎng)”。
6、請(qǐng)幼兒找一找，哪排木棒最長(zhǎng)，哪排木棒最短。
二、理解物體數(shù)量的遞減關(guān)系。
1、教師在黑板上先擺5根木棒，并在一側(cè)擺上數(shù)字5。接著教師在下一排擺上4根木棒、一邊擺一邊數(shù)，擺好后同樣放上數(shù)字4、3。
2、說說4比5少幾。3比4少幾，了解物體的遞減關(guān)系。
3、教師請(qǐng)幼兒說一說接下來應(yīng)擺幾根木棒，一起討論為什么擺這么多。幫助幼兒理解數(shù)量遞減的關(guān)系。
4、幼兒一邊討論一邊完成第2、1排的擺放。
5、完成后，教師帶領(lǐng)幼兒從上往下讀一讀每個(gè)數(shù)字，再說一說相鄰兩排的木棒的長(zhǎng)短關(guān)系。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說一說“越來越短”。
三、請(qǐng)幼兒給木棒排隊(duì)。
教師在黑板上擺上長(zhǎng)短不一的木棒，請(qǐng)幼兒給木棒從短到長(zhǎng)排隊(duì)。
四、請(qǐng)幼兒給積木排隊(duì)。
教師在操作桌上擺出高低不一的積木，請(qǐng)幼兒給這些積木從高到低、從低到高擺一擺。方法同擺木棒。
五、操作活動(dòng)。
教學(xué)反思。
1、在擺放小棒圖片和數(shù)字卡片的時(shí)候，我將兩者放得過近，不利于幼兒的認(rèn)知，正確的做法是將兩張圖片隔開一定的.距離擺放，但不能過遠(yuǎn)而影響其對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、在提問過程中，當(dāng)我提問：“5比4多幾?”的時(shí)候，立馬就有幼兒回答是1，但是我還是繼續(xù)問：“還有其他答案嗎?”誤導(dǎo)了幼兒的認(rèn)識(shí)，使幼兒以為1是錯(cuò)誤的，應(yīng)該有其他答案。我應(yīng)該直接對(duì)回答正確的幼兒做出肯定，并且?guī)ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行答案的驗(yàn)證，及時(shí)肯定幼兒。
3、在講解小棒長(zhǎng)短的時(shí)候，我強(qiáng)調(diào)了幼兒學(xué)說“越來越長(zhǎng)”、“越來越短”，其實(shí)不必要，只要幼兒理解了意思就可以了，這是數(shù)學(xué)活動(dòng)，不需要學(xué)說。
4、在排列小棒圖片的時(shí)候，我可以把順序打亂，讓幼兒自己來排一排，而不是單一的由教師排好，幼兒來數(shù)的方式，那樣可以大大提高幼兒的興趣，并提高學(xué)習(xí)效果。
5、在給吸管排序的時(shí)候，我準(zhǔn)備的吸管是白色的，但是由于底色也是淺色，使吸管不夠明顯。這里最好能選用黑色的吸管，這是活動(dòng)準(zhǔn)備中的一個(gè)細(xì)節(jié)失誤。
6、在講小棒圖片的時(shí)候，我用的是“長(zhǎng)”和“短”，這兩個(gè)詞，而在講吸管寶寶排隊(duì)游泳的時(shí)候，我依然用這兩個(gè)詞。最好能在說吸管的時(shí)候能用“高”和“矮”，這兩個(gè)詞，更生動(dòng)形象。
小班數(shù)學(xué)教案切蛋糕含反思篇十五
1、目測(cè)5以內(nèi)的物體數(shù)量，鞏固認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)。（重點(diǎn)）
2、會(huì)講述畫面內(nèi)容，能根據(jù)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類計(jì)數(shù)。（難點(diǎn)）
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件，操作材料、雪花片若干。
【活動(dòng)方法】引導(dǎo)法、圖示法、操作法。
【活動(dòng)過程】
1、引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：小朋友們看看都有哪些水果？（西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……），每樣有多少？
2、幼兒依次說出圖中的水果數(shù)量。
提問：你是怎么知道草莓有5個(gè)的？
學(xué)習(xí)按數(shù)量歸類，教師：草莓有幾個(gè)？請(qǐng)幼兒從操作框中拿出與草莓?dāng)?shù)量一樣多的雪花片。
1、教師出示《池塘里的故事》圖，幼兒觀察。
2、引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容：畫面上有什么？各有幾只？
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
4、學(xué)習(xí)看數(shù)字說出與之相對(duì)應(yīng)的池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數(shù)量。
1、請(qǐng)幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只，并把與之?dāng)?shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字用線連到括號(hào)里。
2、看數(shù)字，選擇相應(yīng)數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面。
活動(dòng)反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶?shí)踐教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于小班幼兒來說，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。
小班數(shù)學(xué)教案切蛋糕含反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
2、在活動(dòng)中感知“許多”可以分成一個(gè)、一個(gè)········一個(gè)，一個(gè)、一個(gè)，合起來就是許多。
3、能聽懂老師的要求愿意講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：雪花片、玩具娃娃。
活動(dòng)過程：
一、集體活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的雪花片，知道許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。
師：這里有什么？有多少？
對(duì)，這里有許多許多的雪花片。
教師請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)，然后回到座位上。師先請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：你拿了幾個(gè)？
師：許多雪花片被你們一人拿走一個(gè)，這里就沒有了，許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
2、游戲。
請(qǐng)幼兒吧雪花片送回來：“每人送來一個(gè)，這里就有了許多。一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
二、操作活動(dòng)。
出示許多玩具，讓幼兒每人拿一個(gè)，理解許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
再讓幼兒放回來，理解一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小班數(shù)學(xué)教案切蛋糕含反思篇二
活動(dòng)意圖：
又是一個(gè)登高望遠(yuǎn)、品糕賞菊的日子，小班的孩子迎來了尊老敬老的傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里，我們將這個(gè)節(jié)日和培養(yǎng)幼兒良好的尊敬老人的情感結(jié)合起來，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，開展了敬老節(jié)活動(dòng)。（重陽節(jié)）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解重陽節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。
2、使寶寶從小有關(guān)心爺爺奶奶的意識(shí)，為爺爺奶奶做力所能及的事。（重、難點(diǎn)）。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件。
活動(dòng)過程：
一、說說重陽節(jié)。
1、了解重陽節(jié)的'來歷。
師：寶寶們，知道農(nóng)歷的九月初九是誰的節(jié)日嗎？
小結(jié)：九月九日是重陽節(jié)，也叫老人節(jié)，是爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)墓?jié)日。
2、知道重陽節(jié)的風(fēng)俗。
我想對(duì)爺爺奶奶說句貼心話。
三、制作項(xiàng)鏈幼兒親自動(dòng)手制作項(xiàng)鏈，送給爺爺奶奶。
四、學(xué)習(xí)兒歌《九月九》。
九月九，重陽到，爺爺奶奶/姥爺姥姥哈哈笑，我請(qǐng)他們吃甜糕，媽媽/爸爸夸我好寶寶。
五、爺爺奶奶我們愛你為爺爺奶奶做一件小事情，如：寶寶長(zhǎng)大了，自己走不要爺爺奶奶抱，為爺爺奶奶捶捶背等。
教學(xué)反思：
農(nóng)歷九月初九是我國的傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)，重陽節(jié)又叫”老人節(jié)"。當(dāng)今社會(huì)的孩子們，普遍都是在爸爸媽媽、爺爺奶奶的寵愛中長(zhǎng)大的。他們對(duì)尊老、敬老的意識(shí)越來越薄弱。有很多孩子不會(huì)表達(dá)自己對(duì)家人的愛。所以，設(shè)計(jì)這樣一節(jié)關(guān)于愛爺爺奶奶的活動(dòng)非常重要。
小班數(shù)學(xué)教案切蛋糕含反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能給圖形按顏色、形狀進(jìn)行匹配對(duì)應(yīng)。
2、體驗(yàn)用各種裝飾物進(jìn)行手工活動(dòng)的樂趣。
3、會(huì)用較完整的話進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、利用游戲“小孩真愛玩”復(fù)習(xí)各種形狀。
游戲：“小孩、小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸xx形跑回來……”幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
二、通過游戲“摸箱”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，會(huì)給圖形按顏色、形狀進(jìn)行匹配。
1、“變變變、變出什么給你看”，“這是xx顏色的xx形”，引導(dǎo)幼兒用較完整的話敘述。
出示一種不常見的`形狀“菱形”，提問“這種圖形象什么？”發(fā)散幼兒思維，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
2、“還會(huì)變出一種東西，它是圓形的，會(huì)是什么呢？”（發(fā)散幼兒思維，拓展幼兒對(duì)圓形的以有經(jīng)驗(yàn)）。
“過生日的時(shí)候會(huì)吃到它，它是什么呢？（蛋糕）出示實(shí)物蛋糕，引起幼兒興趣。
3、教師示范做三角形的蛋糕，啟發(fā)幼兒為相同顏色、形狀的蛋糕進(jìn)行奶油匹配。
“老師做的蛋糕很漂亮，小朋友要記住蛋糕的顏色、形狀和奶油的顏色形狀一致才能做出好吃的蛋糕，小朋友們?cè)囋嚳础币龑?dǎo)幼兒按要求進(jìn)行制作。
三、利用橡皮泥及各種材料裝飾蛋糕，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。請(qǐng)幼兒按自己的喜好選擇裝飾品進(jìn)行裝飾。
1、教師巡回指導(dǎo)幼兒，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。
2、把制作的蛋糕給客人老師看看，講講自己是怎么做的。
結(jié)束：把蛋糕放在展示板上，相互欣賞，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
把材料投進(jìn)區(qū)角讓孩子進(jìn)一步設(shè)計(jì)，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒?dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案切蛋糕含反思篇四
1、學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。
2、認(rèn)識(shí)1和許多的關(guān)系，知道許多可以分成1條、1條……；1條、1條……合起來是許多。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，發(fā)展感知能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
小動(dòng)物圖片若干，小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》。
一、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”
教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)后在座位坐好準(zhǔn)備上課。
二、了解1和許多的關(guān)系。
1、鞏固幼兒對(duì)數(shù)量1的認(rèn)識(shí)。
家里有1只小貓、1個(gè)生日蛋糕，鞏固對(duì)1的認(rèn)識(shí)。
2、了解很多1合起來是許多。
咚咚咚，有人敲門，是誰呀？一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小豬，來了許多小動(dòng)物，教師引導(dǎo)幼兒說“許多小動(dòng)物”。許多小動(dòng)物都是有誰呢？小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過生日。
3、許多可以分成很多個(gè)1。
小動(dòng)物說：“我們給小貓送來了許多小魚”，通過小動(dòng)物的禮物，“我給小貓送來了一條小魚”，了解許多可以分成1只、1只、1只。
三、通過游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握1和許多的關(guān)系。
小貓過生日了，小朋友也給他準(zhǔn)備了禮物，教師出示許多小魚，（幼兒說：“許多下魚”）小朋友把小魚送給小貓好嗎？教師把魚發(fā)給小朋友，每人一條小魚，邊分邊說：“許多小魚可以分成一條一條”。
通過小朋友給小貓送禮物，說：“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚。讓幼兒進(jìn)一步了解1和許多的關(guān)系。
四、小朋友聽郊游音樂休息。
幼兒到院子了撿樹葉，每人一片，合起來是許多。
引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中“1”或“許多”的物體有哪些。
教學(xué)反思：
老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課后還要善于認(rèn)真反思，找出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的.教學(xué)中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)教材的反思認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
小班數(shù)學(xué)教案切蛋糕含反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類。
2.增強(qiáng)與同伴的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。
3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個(gè)兩只。
2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。
3.視頻展示儀。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。
(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個(gè)盤子里。
(2)幼兒操作分糖果。
在幼兒操作過程中，教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述"我把___糖果放在一起"并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。
(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法。
師：請(qǐng)你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。
幼a：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼b：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。
2.游戲："糖果超市"。
(1)討論糖果超市的糖果怎么分。
師：了"糖果超市"的糖果真多，你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?
幼a：把不一樣的糖果都分開來。
幼b：把一樣顏色的糖果放在一起。
(2)幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，"糖果超市"的營業(yè)員一起動(dòng)手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。
(3)幼兒交流分糖果的過程。
師："糖果超市"真整齊，請(qǐng)營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。
幼a：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。
幼b：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。
幼c：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長(zhǎng)圓的糖果放在一起。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)教案切蛋糕含反思篇六
1、觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律，能按規(guī)律填補(bǔ)空缺。
2、能仔細(xì)進(jìn)行觀察，并有一定的推理能力。
3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書第22~23頁。
一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀、顏色不一樣。
二、貼貼樂。
1、教師將第一種飲料卡片貼在長(zhǎng)條紙上，按顏色不同貼成一個(gè)紅色的、兩個(gè)綠色的、三個(gè)藍(lán)色的規(guī)律（飲料卡片不少于兩組規(guī)律）。通過手機(jī)資料和動(dòng)手探究，萌發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。請(qǐng)幼兒觀察并說出是怎么排的。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。
3、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片（必須保證有一組規(guī)律是完整的），再觀察少的卡片應(yīng)該是什么顏色，并將其貼上。
4、教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律，幼兒觀察并說出規(guī)律。
5、教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀察并填補(bǔ)卡片。
三、幼兒操作。
1、請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律。
2、請(qǐng)幼兒思考空缺的地方應(yīng)該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應(yīng)的位置上。
3、引導(dǎo)幼兒與同伴交換幼兒用書，相互檢查貼的對(duì)不對(duì)。
4、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒相互觀察、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律，提高整體感知規(guī)律的能力。
1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標(biāo)基本達(dá)到。
2、內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。
3、教學(xué)過程中不能照顧到所有幼兒。
4、今后我要更加努力，改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。
小班數(shù)學(xué)教案切蛋糕含反思篇七
1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類。
2.增強(qiáng)與同伴的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。
1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個(gè)兩只。
2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。
3.視頻展示儀。
1.引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。
(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個(gè)盤子里。
(2)幼兒操作分糖果。
在幼兒操作過程中，教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述"我把××糖果放在一起"并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。
(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法。
師：請(qǐng)你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。
幼a：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼b：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。
2.游戲："糖果超市"。
(1)討論糖果超市的糖果怎么分。
師：了"糖果超市"的糖果真多，你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?
幼a：把不一樣的糖果都分開來。
幼b：把一樣顏色的糖果放在一起。
(2)幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢?"平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，"糖果超市"的營業(yè)員一起動(dòng)手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。
(3)幼兒交流分糖果的過程。
師："糖果超市"真整齊，請(qǐng)營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。
幼a：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。
幼b：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。
幼c：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長(zhǎng)圓的糖果放在一起。
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)教案切蛋糕含反思篇八
1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
2、能按圖形特征進(jìn)行分類。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、白板課件
2、一份圖形模板，形狀、顏色不一的圖形若干
3、4座彩虹橋，形狀、顏色、大小不一的圖形若干
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：巧虎今天請(qǐng)我們?nèi)ド滞鯂锿嬗螒?，我們一起出發(fā)吧?。ㄟM(jìn)入）
（二）"躲貓貓"游戲，找出小動(dòng)物師：森林到了。它們?cè)谕媸裁从螒颍壳苫⒛兀?BR> 師：小朋友們，我們大家一起幫助巧虎找找小動(dòng)物躲在哪里。
游戲結(jié)束時(shí)，聽見腳步聲，畫面暗。師：發(fā)生了什么可怕的事？
（三）闖關(guān)救小動(dòng)物
1、出發(fā)去妖怪王國師：呀，小朋友們，我們快去妖怪王國救小動(dòng)物吧！
3、第二關(guān)：找圖形拼圍墻（根據(jù)顏色選擇合適的圖形）
1）觀察圍墻，找出拼圍墻的方法師：這里有長(zhǎng)長(zhǎng)的圍墻，看看是什么顏色的？它們上面都缺了很多的圖形寶寶，需要我們幫忙找回來。
師：我們先來看紅色的圍墻，上面缺了什么圖形？找什么顏色的才行呢。
2）幼兒找圖形拼圍墻師：你們?cè)敢鈳兔σ黄鹌磫幔?BR> 1）觀察橋面，發(fā)現(xiàn)圖形的特征師：這些洞洞都一樣大嗎？哪些不一樣？
2）找出修路的方法，進(jìn)行"修橋"師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過了。
3）游戲"走小橋"師：洞洞全部填滿了，我們終于能走過去了！
（四）送小動(dòng)物回家
師：寶寶們太厲害了，把三個(gè)小動(dòng)物都救出來了。我們送它們回到大森林吧。
數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案切蛋糕含反思篇九
對(duì)幼兒來說分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ)，因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動(dòng)對(duì)幼兒概括能力的要求不同，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn)，然后逐步過渡到用語言描述。
1.學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
2.發(fā)展初步的概括能力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
1.各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片、大小串連……。
2.分類盒、標(biāo)記卡。
1.通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對(duì)各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實(shí)物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大?。邪次锛膬煞N特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。
2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì)，能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。
3.鞏固操作時(shí)要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。
經(jīng)過這次活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)孩子在玩完玩具是都會(huì)主動(dòng)把不同的玩具放在不同的盆子中。有時(shí)放錯(cuò)了，旁邊的孩子也會(huì)提醒。希望孩子在家時(shí)也能多鍛煉孩子的自理能力，自己的事情自己做。
小班數(shù)學(xué)教案切蛋糕含反思篇十
活動(dòng)內(nèi)容：
4的形成活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)4的形成，知道3添上1就是4，點(diǎn)數(shù)4個(gè)以內(nèi)物品。
2、認(rèn)讀數(shù)字”4“，了解其實(shí)際意義。
3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：課件《4的形成》，”坐汽車“，數(shù)字卡片。
學(xué)具準(zhǔn)備：”坐汽車“，數(shù)字卡片。玩具汽車4輛；生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。
活動(dòng)過程：
一、預(yù)備活動(dòng)：
師幼互問好，走線，線上游戲：一家人。
二、集體活動(dòng)。
1復(fù)習(xí)3的.形成。出示課件幻燈片《我會(huì)說》。
點(diǎn)擊出示2只小兔和數(shù)字和數(shù)字卡片”2“，再添上1只小兔和數(shù)字卡片1，引導(dǎo)幼兒說出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3，，在初示數(shù)字卡片3。
2、探索4的形成。出示課件幻燈片《你會(huì)嗎》。
創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在站臺(tái)上有3只小兔在等車。如果再來1只小兔，會(huì)有幾只小兔？鼓勵(lì)幼兒用學(xué)具探索4的形成，先擺3只小兔，找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片，再添上一只小兔，并找出其對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。然后點(diǎn)數(shù)一共有幾只小兔，并用對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片表示形成后的數(shù)量。
小結(jié)：3添上1就是4。
3、在生活中認(rèn)識(shí)4的形成。
出示課件幻燈片《我會(huì)做》，幼兒練習(xí)4的形成。
出示課件幻燈片《你發(fā)現(xiàn)了嗎？》，幼兒在生活中找出4的形成。
4、認(rèn)讀數(shù)字4，出示課件幻燈片《我會(huì)認(rèn)》，引導(dǎo)幼兒說說數(shù)字4像什么？
三、操作活動(dòng)：
幼兒操作學(xué)具”坐汽車“。操作生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。
四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
活動(dòng)反思。
小班幼兒持續(xù)觀察時(shí)間很短，不會(huì)概括和聯(lián)系起來觀察某一事物，而數(shù)學(xué)的抽象性特點(diǎn)使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的系列階段，而其最初的來源是一些十分具體的行動(dòng)。同時(shí)小班幼兒活潑好動(dòng)，天真爛漫，對(duì)一切事物都充滿了好奇，思維“擬人性”的特點(diǎn)非常明顯，其認(rèn)識(shí)活動(dòng)的無意性占優(yōu)勢(shì)，而有意性正在形成。因此，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程中，我充分利用小班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了小猴一家來做客的生活情景，把教育內(nèi)容設(shè)計(jì)得生動(dòng)形象、新穎奇特，以此來吸引孩子的注意力，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動(dòng)作”中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒通過與材料相互作用主動(dòng)獲取知識(shí)，提升幼兒有關(guān)數(shù)形成的相關(guān)概念。整個(gè)活動(dòng)從復(fù)習(xí)舊知識(shí)――學(xué)習(xí)新知識(shí)――應(yīng)用新知識(shí)，做到層層遞進(jìn)，從而逐步提升幼兒各方面能力。
小班數(shù)學(xué)教案切蛋糕含反思篇十一
《草莓甜蜜蜜》這個(gè)有趣的文學(xué)作品,正是講述了朋友之間的友誼。引導(dǎo)幼兒融入到故事的情景中,懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。整理了小班語言草莓甜蜜蜜的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助！
活動(dòng)目標(biāo)。
1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。
2、懂得好吃的東西要和好朋友分享。
活動(dòng)重點(diǎn)。
欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)。
感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、草莓甜蜜蜜的掛圖；
2、刺猬頭像；草莓圖片若干。
3、輕音樂、電腦。
活動(dòng)過程。
一、出示頭飾，引出故事。
師：它是誰？（刺猬）它長(zhǎng)得怎么樣？
提問：故事里有幾只刺猬，它們叫什么名字？
二、出示掛圖，講述故事。
1、出示掛圖1。
小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么？有幾顆？這些草莓是什么樣的？
小一吃了一顆草莓，是什么味道的？
它正想吃第二顆時(shí)，想到了什么？它是怎么做的？
2、出示掛圖2。
小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓？它又是怎么做的？
3、出示掛圖3。
太陽出來了，四個(gè)小刺猬身上都背了什么？有幾顆？
猜一猜，小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的.？
4、出示掛圖4。
想一想，小刺猬們還吃了誰給它們的草莓？
為什么覺得這顆草莓特別甜，特別美呢？
三、欣賞故事，理解內(nèi)容。
播放輕音樂，教師完整講述故事。
四、情境表演，角色體驗(yàn)。
分組進(jìn)行角色表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，加深幼兒記憶。
教學(xué)反思。
《草莓甜蜜蜜》這個(gè)有趣的文學(xué)作品，正是講述了朋友之間的友誼。引導(dǎo)幼兒融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼兒的語言表達(dá)能力雖然有限，但是他們的語言表現(xiàn)欲往往表現(xiàn)得很強(qiáng)。本活動(dòng)的內(nèi)容比較適合小班年齡特點(diǎn)，同時(shí)也抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，因?yàn)樾“嗪⒆佣急容^喜歡小動(dòng)物，以動(dòng)物形式進(jìn)行擬人話，懂得好吃的東西要和好朋友一起分享，不吃獨(dú)食。當(dāng)我提問：“為什么他們覺得這顆草莓特別甜、特別美呢？”孩子其實(shí)已經(jīng)理解了其中的意思，但是由于他們不會(huì)用完整的話語描述它、表達(dá)它，從而不能很好地講述。有些時(shí)候他們理解的東西老師應(yīng)該以鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式幫助幼兒理解，從而逐步提高他們的語言表達(dá)能力。在這個(gè)語言活動(dòng)中，我恰恰忽略了這一點(diǎn)。在以后的活動(dòng)中，我們教師特別是新教師，要“先思而后言、先思而后行”！在以后的活動(dòng)中要保持比這樣更好的教育成果，需要對(duì)每節(jié)活動(dòng)都要做到課前課后認(rèn)真分析思考，《綱要》中指出好的要繼續(xù)保留，不好的要及時(shí)改正，這樣在以后的教學(xué)活動(dòng)中有進(jìn)一步好的反思點(diǎn)，同時(shí)也讓我對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)和能力有更多的了解。
小班數(shù)學(xué)教案切蛋糕含反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用剪好的幾何圖形拼貼出房子。
2、通過探索交流，了解房子的不同組合方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小和顏色都不同的正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形等圖形若干，膠棒，抹布若干。
2、各種房屋造型圖片的白板課件。
3、白紙。
活動(dòng)過程：
（一）出示小兔子，創(chuàng)設(shè)情境。
2、教師：我們小朋友們真有愛心。我們先來看看我們可以蓋什么樣的.房子。
3、出示房子圖片1。（3個(gè)房子的。）。
教師：這有3個(gè)房子，看看房子上面都有什么？“文章、出自屈、老、師教、案網(wǎng)、“（門，窗，煙囪，墻）是什么形狀的？這些都是只有幾層的房子？嗯，這是只有1層的平房。
4、出示房子圖片2。（樓房和連體房。）。
小結(jié)：我們看到了平房，樓房和連體房。他們的墻有的是長(zhǎng)方形，有的是正方形；屋頂有的是三角形，梯形，還有半圓形；窗戶有圓形，正方形；門有的是正方形，也有的是長(zhǎng)方形。等等。
5、出示房子圖片3、4。
教師：我們?cè)賮砜纯?。這座房子有這么多層呢？樓房是什么形狀的？
教師：看，這個(gè)連體房多漂亮啊，它的屋頂上還有天窗呢。
6、幼兒討論想蓋什么房子。
教師：那我們給小兔蓋房子吧，你想為小兔蓋一個(gè)什么樣的房子呢？
（二）幼兒操作，教師講好規(guī)則。
1、教師：老師今天為你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，小椅子不用搬，現(xiàn)在你們就開動(dòng)腦筋，動(dòng)起小手，為小兔造一座漂亮的房子吧。
2、播放音樂，幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
（三）作品評(píng)價(jià)。（請(qǐng)2名幼兒介紹，教師找1個(gè)不同介紹。）。
教師：你們?yōu)樾⊥米幼隽诉@么多的房子，她真開心，你們真能干，表揚(yáng)一下自己吧！
教師：誰來介紹一下你給小兔造的什么房子？你用了哪些圖形寶寶造了這個(gè)房子？
（四）出示圖片，欣賞其他特別的房子。
教師：生活中還有一些特別的房子呢，我們?cè)僖黄饋砜纯础?BR> 活動(dòng)延伸：
教師：這些房子真特別，我們也來做小小建筑師，一會(huì)到我們游戲區(qū)里來造一些特別的房子吧。
活動(dòng)反思：
1、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對(duì)性。
2、講評(píng)環(huán)節(jié)問題過于簡(jiǎn)單，幼兒沒有得到一個(gè)很好的提升。
小班數(shù)學(xué)教案切蛋糕含反思篇十三
1、正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、布置1、2、3車位的停車場(chǎng)，并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字。
2、玩具車每人一輛。
1、通過游戲，感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2、游戲：朋友抱一抱。
教師發(fā)出指令，2個(gè)小朋友抱一抱或者3個(gè)小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩游戲，請(qǐng)幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
觀察、點(diǎn)數(shù)，進(jìn)一步理解3的實(shí)際意義。
(1)游戲：開回家。
(2)每個(gè)幼兒一輛玩具。
師：每個(gè)幼兒拿一輛小，今天我們要送回家。
帶幼兒到布置好的`場(chǎng)地，觀察并提問：請(qǐng)看看停車場(chǎng)的停車位有幾個(gè)?
師：請(qǐng)將小送回停車場(chǎng)。
請(qǐng)將停在3個(gè)停車位的開出來。
小結(jié)語：我們的停車場(chǎng)停的車的數(shù)量不一樣，1個(gè)停車場(chǎng)只能停1輛，2個(gè)停車位的停車場(chǎng)只能停2輛小，3個(gè)停車位的停車場(chǎng)只能停3輛。
3、認(rèn)識(shí)數(shù)字3的字形特點(diǎn)。
師：這個(gè)數(shù)字寶寶3像什么?
教師引導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)上的數(shù)字3，鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想。
此活動(dòng)《開回家》是小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，最主要的目標(biāo)是正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實(shí)際意義和體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。幼兒和教師的互動(dòng)很緊密，環(huán)節(jié)相扣，課堂氛圍很活躍，幼兒基本達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。
安排的任務(wù)，還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒幫助不會(huì)按照教師提出的要求來停放的車輛，與幼兒共同總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)正確停車的幼兒給予表揚(yáng)。
過后我會(huì)在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料、數(shù)字和操作材料相對(duì)應(yīng)的區(qū)域材料，讓幼兒在游戲化的學(xué)習(xí)情境中繼續(xù)感知3的實(shí)際意義。
小班數(shù)學(xué)教案切蛋糕含反思篇十四
1、比較物體的長(zhǎng)短，能找出最長(zhǎng)和最短的物體。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)量遞增、遞減的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)。
比較物體的長(zhǎng)短，能找出最長(zhǎng)和最短的物體。
活動(dòng)難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)數(shù)量遞增、遞減的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《小朋友的書數(shù)學(xué).》。
數(shù)字卡片1——5。
活動(dòng)過程。
一、理解物體數(shù)量的遞增關(guān)系。
1、教師在黑板上逐行擺上1、2、3、根木棒。
2、說說2比1多機(jī)，3比2多幾，了解物體的遞增關(guān)系。
3、教師請(qǐng)幼兒說一說接下來擺幾根木棒，一起討論為什么擺這么多。幫助幼兒理解數(shù)量遞增的關(guān)系。
4、幼兒一邊討論一邊完成第4、5排的擺放。
5、完成后，教師帶領(lǐng)幼兒從上往下讀一讀每個(gè)數(shù)字，再說一說相鄰兩排木棒的長(zhǎng)短關(guān)系。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說一說“越來越長(zhǎng)”。
6、請(qǐng)幼兒找一找，哪排木棒最長(zhǎng)，哪排木棒最短。
二、理解物體數(shù)量的遞減關(guān)系。
1、教師在黑板上先擺5根木棒，并在一側(cè)擺上數(shù)字5。接著教師在下一排擺上4根木棒、一邊擺一邊數(shù)，擺好后同樣放上數(shù)字4、3。
2、說說4比5少幾。3比4少幾，了解物體的遞減關(guān)系。
3、教師請(qǐng)幼兒說一說接下來應(yīng)擺幾根木棒，一起討論為什么擺這么多。幫助幼兒理解數(shù)量遞減的關(guān)系。
4、幼兒一邊討論一邊完成第2、1排的擺放。
5、完成后，教師帶領(lǐng)幼兒從上往下讀一讀每個(gè)數(shù)字，再說一說相鄰兩排的木棒的長(zhǎng)短關(guān)系。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說一說“越來越短”。
三、請(qǐng)幼兒給木棒排隊(duì)。
教師在黑板上擺上長(zhǎng)短不一的木棒，請(qǐng)幼兒給木棒從短到長(zhǎng)排隊(duì)。
四、請(qǐng)幼兒給積木排隊(duì)。
教師在操作桌上擺出高低不一的積木，請(qǐng)幼兒給這些積木從高到低、從低到高擺一擺。方法同擺木棒。
五、操作活動(dòng)。
教學(xué)反思。
1、在擺放小棒圖片和數(shù)字卡片的時(shí)候，我將兩者放得過近，不利于幼兒的認(rèn)知，正確的做法是將兩張圖片隔開一定的.距離擺放，但不能過遠(yuǎn)而影響其對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、在提問過程中，當(dāng)我提問：“5比4多幾?”的時(shí)候，立馬就有幼兒回答是1，但是我還是繼續(xù)問：“還有其他答案嗎?”誤導(dǎo)了幼兒的認(rèn)識(shí)，使幼兒以為1是錯(cuò)誤的，應(yīng)該有其他答案。我應(yīng)該直接對(duì)回答正確的幼兒做出肯定，并且?guī)ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行答案的驗(yàn)證，及時(shí)肯定幼兒。
3、在講解小棒長(zhǎng)短的時(shí)候，我強(qiáng)調(diào)了幼兒學(xué)說“越來越長(zhǎng)”、“越來越短”，其實(shí)不必要，只要幼兒理解了意思就可以了，這是數(shù)學(xué)活動(dòng)，不需要學(xué)說。
4、在排列小棒圖片的時(shí)候，我可以把順序打亂，讓幼兒自己來排一排，而不是單一的由教師排好，幼兒來數(shù)的方式，那樣可以大大提高幼兒的興趣，并提高學(xué)習(xí)效果。
5、在給吸管排序的時(shí)候，我準(zhǔn)備的吸管是白色的，但是由于底色也是淺色，使吸管不夠明顯。這里最好能選用黑色的吸管，這是活動(dòng)準(zhǔn)備中的一個(gè)細(xì)節(jié)失誤。
6、在講小棒圖片的時(shí)候，我用的是“長(zhǎng)”和“短”，這兩個(gè)詞，而在講吸管寶寶排隊(duì)游泳的時(shí)候，我依然用這兩個(gè)詞。最好能在說吸管的時(shí)候能用“高”和“矮”，這兩個(gè)詞，更生動(dòng)形象。
小班數(shù)學(xué)教案切蛋糕含反思篇十五
1、目測(cè)5以內(nèi)的物體數(shù)量，鞏固認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)。（重點(diǎn)）
2、會(huì)講述畫面內(nèi)容，能根據(jù)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類計(jì)數(shù)。（難點(diǎn)）
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件，操作材料、雪花片若干。
【活動(dòng)方法】引導(dǎo)法、圖示法、操作法。
【活動(dòng)過程】
1、引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：小朋友們看看都有哪些水果？（西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……），每樣有多少？
2、幼兒依次說出圖中的水果數(shù)量。
提問：你是怎么知道草莓有5個(gè)的？
學(xué)習(xí)按數(shù)量歸類，教師：草莓有幾個(gè)？請(qǐng)幼兒從操作框中拿出與草莓?dāng)?shù)量一樣多的雪花片。
1、教師出示《池塘里的故事》圖，幼兒觀察。
2、引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容：畫面上有什么？各有幾只？
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
4、學(xué)習(xí)看數(shù)字說出與之相對(duì)應(yīng)的池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數(shù)量。
1、請(qǐng)幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只，并把與之?dāng)?shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字用線連到括號(hào)里。
2、看數(shù)字，選擇相應(yīng)數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面。
活動(dòng)反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶?shí)踐教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于小班幼兒來說，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。