總結(jié)不僅是一種自省，更是一種對(duì)自我的檢視和審視。寫一篇完美的總結(jié)，需要注意思路清晰、結(jié)構(gòu)完整、文字簡(jiǎn)潔等方面。下面是一些總結(jié)的寫作規(guī)范和注意事項(xiàng)，希望對(duì)你有所指導(dǎo)。
    幼兒園勞動(dòng)節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)篇一
    教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。 科教促教、科研興園 是幼教發(fā)展的新理念。本年，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題 設(shè)計(jì)方案 解決問題 改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來(lái)不斷改善教師的實(shí)踐行為，提高教師素質(zhì)。通過各位老師的努力，鉆研，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績(jī)?，F(xiàn)就將今年的教研工作做一個(gè)總結(jié)。
    幼兒早期閱讀是一個(gè)新的課題。面對(duì)一個(gè)知識(shí)日新月異多元價(jià)值并存的`時(shí)代，人們?cè)絹?lái)越清楚的看到，閱讀是一個(gè)人必須具備的能力，開學(xué)初，課題組帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)《綱要》，把握《綱要》中提出 利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神實(shí)質(zhì)，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后，我們課題組的所有成員研討教材，把握知識(shí)點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系，制定適合本園幼兒的計(jì)劃。
    如何科學(xué)地達(dá)到閱讀的目的?首先，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，教室里添設(shè)了 字寶寶樂園 、 天天讀句欄 、 圖書角 以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣。第二，通過觀摩、聽課的方法來(lái)了解幼兒對(duì)閱讀的興趣，在觀摩過程中，我們采用觀察、實(shí)錄、討論、小結(jié)、反思這樣的步驟，循環(huán)上升，達(dá)到改善教育實(shí)踐的作用。第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動(dòng)的始終。晨間活動(dòng)、盥洗、午餐、游戲都有機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀能力和興趣的培養(yǎng)。
    另外，各班還通過家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)配合帶幼兒逛書店，看一些動(dòng)畫片，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力。通過早期閱讀，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力，同時(shí)也提高了教師布置環(huán)境、組織教學(xué)、設(shè)計(jì)教案、隨機(jī)教學(xué)的能力，提高了教師的整體素質(zhì)。
    333學(xué)具，已是我園多年前研究的課題，在整個(gè)xx市幼教界是一支獨(dú)秀，風(fēng)景亮麗。而今年我們采取了結(jié)對(duì)子的辦法，老教師們傳授經(jīng)驗(yàn)帶著課題組的成員們共同進(jìn)步，上好教研課，并組織觀摩討論，使得333教學(xué)在中大班全部普及。通過333的操作，訓(xùn)練了幼兒的眼、耳、手、口、腦的協(xié)調(diào)活動(dòng)能力。調(diào)動(dòng)了幼兒感知、記憶、比較與分類、推理等能力，更增強(qiáng)了幼兒勇于探索的精神。
    兩年來(lái)，我們認(rèn)真貫徹全教會(huì)精神，深化改革，使英語(yǔ)教學(xué)在我園得到推廣和普及。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們教研組總結(jié)出幼兒英語(yǔ)必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒的個(gè)性差異，特別在發(fā)展趨勢(shì)上、學(xué)習(xí)方式上、智力結(jié)構(gòu)上、性格特點(diǎn)上，我們把課題研究地重點(diǎn)放在了發(fā)展和提高幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)這一主題上，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，充分放手，讓幼兒敢說、會(huì)說、多說。
    當(dāng)然，幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)的提高也能促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，它們是相輔相成、相得益彰。英語(yǔ)教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們將不斷努力，加大聽課、觀摩、研討力度，不斷提高教師的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
    西方的教育家杜威說過： 兒童的世界是一個(gè)具有他們個(gè)人興趣的世界，而不是一個(gè)事實(shí)和規(guī)律的世界。 根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，多年來(lái)，我們一致進(jìn)行著書畫教學(xué)研究，也總結(jié)出一套適合我園特色的教學(xué)方法。幾年來(lái)，捷報(bào)頻傳，幼兒的書畫作品連年榮獲全國(guó)性書畫大賽的各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。在取得成績(jī)的同時(shí)，更增強(qiáng)了我們不斷學(xué)習(xí)、再上新臺(tái)階的決心和勇氣。讓幼兒在 興趣 老師的指導(dǎo)下，積極學(xué)習(xí)，熱情探索，為今后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
    由于我們深入的進(jìn)行教科研工作，使得我園教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。總之，本年我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也存在著一些問題：由于本年忙于園慶活動(dòng)，在對(duì)教研的觀摩、研討力度上還不夠，還不能養(yǎng)成隨時(shí)寫心得的習(xí)慣。因此，我們還不能上升到一定的理論高度。
    以上只是我對(duì)本年教研工作方面的一點(diǎn)總結(jié)。為了使我園成為xx市現(xiàn)代化幼兒園，在以后的教研工作中，我們將不斷地充實(shí)、豐富和完善自己，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。我們?nèi)w同仁將努力拼搏，不斷探索，不斷創(chuàng)新，繼續(xù)開展 早期閱讀 、 333學(xué)具 、 英語(yǔ)教學(xué) 的教育活動(dòng)，努力打造我園的特色品牌，為孩子們的成長(zhǎng)耕耘幸福的沃土。
    幼兒園勞動(dòng)節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)篇二
    為了下一步能更好地開展好我班的區(qū)域活動(dòng)，特寫區(qū)域活動(dòng)教研總結(jié)如下：
    1、首先教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了合理的活動(dòng)環(huán)境：
    幼兒園的活動(dòng)材料和環(huán)境等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)。根據(jù)這些特點(diǎn)，在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中我們既要考慮到幼兒之間能相互交流共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而讓幼兒專注的投入某一活動(dòng)充滿自信的探索問題。在區(qū)域劃分時(shí)，我們把相對(duì)安靜的區(qū)域活動(dòng)安排在室內(nèi)（如：閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)等）相對(duì)會(huì)發(fā)出比較大聲音的活動(dòng)安排在室外（如：體育區(qū)）。
    我們把區(qū)域活動(dòng)和主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，把主題中的東西延伸到區(qū)域活動(dòng)，即鞏固了知識(shí)，又不浪費(fèi)資源。
    2、在活動(dòng)中我們根據(jù)幼兒年齡、認(rèn)知特征投放材料。
    小班區(qū)域材料的投放應(yīng)該要注意材料的個(gè)性化，要適合孩子的自身需要和自由選擇。提供不同層次的操作材料，符合每個(gè)幼兒的興趣愛好，使他們結(jié)合自己的認(rèn)知水平自由地選擇。面對(duì)不同需要的幼兒，我們提供的材料有層次特點(diǎn)。如，“做做玩玩”所提供的紙可以是成型的白板紙，也可以是不成型的白板紙，供不同程度的幼兒選擇、操作；質(zhì)地上的層次，如，“益智角”里提供的各類材料，幼兒可以根據(jù)各自的能力進(jìn)行活動(dòng)等。區(qū)域活動(dòng)中的材料要多，呈現(xiàn)多樣化，體現(xiàn)豐富性、可變性和可操作性的多樣化特點(diǎn)，減少小年齡幼兒為爭(zhēng)奪玩具而發(fā)生矛盾。
    如在美工區(qū)中我們投放了橡皮泥、廢舊紙、彩筆，油畫棒等材料，供幼兒捏、撕、折、畫等多種方式制作自己喜歡作品等；娃娃家中幼兒分別給娃娃喂飯、扣紐扣、戴帽子、圍圍巾等，這些材料都符合小班幼兒操作，因此能充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣，從而達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目的。
    生活區(qū)是最接近幼兒生活的。在生活區(qū)中，我們可以準(zhǔn)備拉拉鏈，扣扣子等活動(dòng)。小班的幼兒年齡小，在家里都是爸爸媽媽包辦所有的事，所以生活能力非常欠缺，幼兒連自己要小便都不知道更別說自己穿衣服自己吃飯了。這個(gè)區(qū)域的設(shè)計(jì)意圖就在于培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。為了將這些看似無(wú)聊的活動(dòng)設(shè)計(jì)的能吸引孩子的興趣，可以將布料做成各種的形狀，運(yùn)用各種鮮艷的顏色。并且在活動(dòng)中還不斷投放的一些新的材料，意在不斷吸引幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)相應(yīng)的生活技能。
    3、為幼兒營(yíng)造寬松氛圍，發(fā)揮幼兒的自主性。
    幼兒在區(qū)域活動(dòng)中完全是自由的，他們自主的選擇游戲材料，選擇活動(dòng)內(nèi)容和合作伙伴，按照自己的想法意愿進(jìn)行游戲，老師在活動(dòng)中也完全尊重幼兒的主體地位，放手讓幼兒創(chuàng)造性的主動(dòng)的活動(dòng)，推動(dòng)和激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。如：幼兒可根據(jù)自己的意愿進(jìn)入不同的活動(dòng)區(qū)域，在同一活動(dòng)區(qū)中還可選擇不同的活動(dòng)形式和活動(dòng)內(nèi)容。有時(shí)明明提供的是一個(gè)人的活動(dòng)材料，但看到幾個(gè)幼兒能很投入的進(jìn)行活動(dòng)時(shí)我們也就不打擾了，反而讓他們自主地去進(jìn)行活動(dòng)。
    區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后，建筑區(qū)的材料堆得滿地都是，應(yīng)讓孩子主動(dòng)地參與整理。于是，我對(duì)孩子們說：“為了明天能繼續(xù)工作，我們一起把材料收好吧！萬(wàn)一晚上下雨淋到就不好啦！”于是孩子們高興地收著材料，再也不是老師一個(gè)人手忙腳亂地收拾材料了。小班幼兒注意力易轉(zhuǎn)移，易模仿，因此老師應(yīng)注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒的音量，盡量不影響其他正在活動(dòng)的幼兒，盡量不打擾幼兒的自然行為過程，要與之保持一定的距離相信我們通過靈活、適度地運(yùn)用支持性語(yǔ)言，支持小班幼兒的區(qū)域活動(dòng)中，促使幼兒主動(dòng)建構(gòu)。同時(shí)也可以運(yùn)用肢體語(yǔ)言，如：微笑、點(diǎn)頭、凝視、傾聽，給幼兒以鼓勵(lì)、肯定、激勵(lì)、接納，對(duì)幼兒產(chǎn)生積極影響，促使幼兒在區(qū)域活動(dòng)中敢說、敢想、敢做。
    當(dāng)然我們還處于探索階段，我們將在以后的工作中不斷改善、不斷提高，使區(qū)域活動(dòng)更好地為教學(xué)服務(wù)。
    幼兒園勞動(dòng)節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)篇三
    根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作做到了以下幾點(diǎn)：
    教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。
    積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。
    進(jìn)一步學(xué)習(xí)《指南》，對(duì)《指南》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。
    每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：
    1、教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。
    2、觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求教育途徑。
    3、實(shí)行隨機(jī)查課的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（每周1—2節(jié)）課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評(píng)價(jià)。
    幼兒園勞動(dòng)節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)篇四
    這學(xué)期，大家推薦我為大班級(jí)的教研組長(zhǎng)，我憑著自身的經(jīng)驗(yàn)，盡自己的能力，努力帶動(dòng)大班級(jí)的全體教師開展了主題教學(xué)活動(dòng)。
    在學(xué)期初，我們?nèi)齻€(gè)大班的教師利用課余時(shí)間，根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)，共同編出了一套體能操，并根據(jù)需要，錄制了一段節(jié)奏合拍、適合幼兒的音樂作為早操音樂，經(jīng)過實(shí)踐，這套體能操，能達(dá)到鍛煉的要求及力度，能促進(jìn)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)。
    注重班級(jí)的常規(guī)培養(yǎng)，建立良好的班級(jí)氛圍，大班幼兒到了第二學(xué)期，自然會(huì)有一段時(shí)間的燥動(dòng)期，這與他們向往小學(xué)的意愿有關(guān)。所以，我們大班老師根據(jù)這些情況，對(duì)幼兒進(jìn)行了常規(guī)培養(yǎng)：讓幼兒清楚了解一日生活各環(huán)節(jié)的次序、課堂紀(jì)律、游戲規(guī)則、上下樓梯方法、禮貌、與同伴相處、處理問題的能力、關(guān)心集體等。常規(guī)的教育，不是一天就可形成的，大班級(jí)的老師把常規(guī)教育灌輸?shù)綄W(xué)習(xí)生活各環(huán)節(jié)中，讓幼兒每時(shí)每刻都能主動(dòng)要遵守紀(jì)律。有了良好的常規(guī)，班級(jí)中就自然會(huì)形成良好的氛圍，讓幼兒在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
    學(xué)期初，組織了大班級(jí)的全體老師學(xué)習(xí)了"活動(dòng)區(qū)域的擺設(shè)及材料的投放"，老師們都能認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去思考，并根據(jù)本班活動(dòng)室的結(jié)構(gòu)，提出自己的設(shè)想，經(jīng)過大家的討論、思考和提議，各班創(chuàng)設(shè)了：語(yǔ)言區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)，并根據(jù)校外輔導(dǎo)老師--齊老師的指導(dǎo)以及《活動(dòng)中的幼兒》一書中的要求，科學(xué)地?cái)[設(shè)了各活動(dòng)區(qū)域，相應(yīng)投放了各類材料，同時(shí)注重材料的可操作性、反復(fù)使用及安全性，還引導(dǎo)幼兒繪制了相應(yīng)的標(biāo)記。教師們充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集一些日常用品及廢舊物品，這樣下來(lái)，活動(dòng)區(qū)域的材料日益豐富了，孩子們的探索活動(dòng)的范圍大大得到擴(kuò)展。六月份，又組織教師學(xué)習(xí)了"如何寫幼兒活動(dòng)觀察記錄"，通過這次學(xué)習(xí)，教師學(xué)習(xí)了科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、談話活動(dòng)、小組討論活動(dòng)的記錄形式及方法。讓教師們嘗試著對(duì)幼兒的各活動(dòng)進(jìn)行觀察、記錄，為下學(xué)期的記錄工作打好基礎(chǔ)。
    教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分資料，是提高保教工作質(zhì)量、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段。本學(xué)期，我園注意捕捉教師在實(shí)施教育教學(xué)過程中的疑惑點(diǎn)、問題點(diǎn)，將其衍生為教研資料，以解決問題為主旨，增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
    學(xué)期初，我們從老師備課計(jì)劃及下班指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，三個(gè)年齡班的老師對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，如：大、中班的還在重復(fù)小班的資料，小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓(xùn)練的苗頭等。因此，我們從“如何培養(yǎng)幼兒書寫習(xí)慣”這一問題入手，開展了研討活動(dòng)。
    解決策略：
    開展常規(guī)培養(yǎng)活動(dòng)觀摩，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問題，透過學(xué)習(xí)《綱要》中各年齡段的特點(diǎn)及發(fā)展要求，我們要求老師針對(duì)本班的活動(dòng)進(jìn)行反思，透過自評(píng)與他評(píng)，老師們對(duì)《綱要》有了更深的理解，也找到了解決自身問題的方法與途徑。接下來(lái)，我們進(jìn)行了第二次的觀摩，一次次的問題碰撞，一次次的迎刃而解，教師們也開始在實(shí)踐中養(yǎng)成帶著問題去學(xué)習(xí)、去教學(xué)、去總結(jié)、去提高的良好研究習(xí)慣。
    在以上一系列的實(shí)踐評(píng)析中我們覺得教師們?cè)谠u(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)時(shí)更加有指導(dǎo)性和針對(duì)性，評(píng)課的質(zhì)量有了顯著的提高，教師們能從各自的角度分析活動(dòng)中存在的問題，但是往往對(duì)問題存在的原因分析不夠深入，大部分教師忽視從活動(dòng)目標(biāo)整體性入手去探討整個(gè)教學(xué)活動(dòng)價(jià)值。尤其是新教師，在每次的公開觀摩活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但對(duì)于怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)活動(dòng)、評(píng)什么、怎樣評(píng)仍舊存在不解和疑惑。
    解決策略：
    借助公開觀摩活動(dòng)這一機(jī)會(huì)，以公開觀摩課為實(shí)例，組織教師進(jìn)行教研。在活動(dòng)前，首先組織統(tǒng)一培訓(xùn)使新教師初步明確評(píng)課方法，其次提出看課要求，引導(dǎo)教師帶著問題看課?；顒?dòng)結(jié)束后，組織教師針對(duì)目標(biāo)是否體現(xiàn)活動(dòng)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)、活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)是否為目標(biāo)服務(wù)這兩個(gè)問題進(jìn)行分組教研，請(qǐng)各組推出一個(gè)發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言，最后結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析講解，幫忙教師梳理思路，增進(jìn)對(duì)評(píng)課方法的了解。群眾、小組教研形式的有機(jī)結(jié)合，為每個(gè)教師帶給了充分發(fā)表意見及溝通交流的機(jī)會(huì)。而這種透過具體事例進(jìn)行的教研活動(dòng)，針對(duì)性強(qiáng)，主旨明確突出，使教師透過實(shí)際演練，增進(jìn)對(duì)評(píng)課方式的體驗(yàn)和了解。
    幼兒園勞動(dòng)節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)篇五
    教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個(gè)體，更需要建構(gòu)一個(gè)學(xué)習(xí)型和研究型的教師團(tuán)隊(duì)，我們圍繞園本教研組織實(shí)施了以下幾項(xiàng)活動(dòng)：
    幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報(bào)刊雜志，及時(shí)提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍，為教師提供學(xué)習(xí)的資源。讓每位教師認(rèn)真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動(dòng)，促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識(shí)，更新教育觀念。本學(xué)期，我園利用外出開會(huì)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)購(gòu)買各種書籍，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。
    托班的寶寶離開托兒所，升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請(qǐng)托兒所的老師參加開展了本次研討活動(dòng)，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。
    2月26日晚上，我園小班年段的老師參與了本次研討活動(dòng)，大家圍繞：
    (1)幼兒的行為習(xí)慣。
    (3)幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)教育三方面進(jìn)行研討。大家根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行分析，通過本次活動(dòng)，相信對(duì)老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動(dòng)、開展教育活動(dòng)，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認(rèn)識(shí)。
    幼小銜接，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學(xué)教育的開始階段，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。
    生活習(xí)慣為重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流，幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題，為孩子們打下基礎(chǔ)，做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備。
    4.課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》研討和學(xué)習(xí)。
    我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的準(zhǔn)備階段，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論，研究課題設(shè)計(jì)，成立課題小組，制定研究方案，進(jìn)行開題論證。全園開展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使老師對(duì)課題如何開展和實(shí)施有了初步的認(rèn)識(shí)。各年段圍繞課題開展研討活動(dòng)為下學(xué)期更好的實(shí)施和開展課題做好前期準(zhǔn)備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來(lái)一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開展研討。
    5.圍繞課題開展全園教師制作課件、教案、以及講課評(píng)比活動(dòng)。
    幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向，不僅要讓幼兒知道應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，更應(yīng)該讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會(huì)給人們帶來(lái)危害，良好的行為習(xí)慣會(huì)有利于生活、學(xué)習(xí)，那么，他才會(huì)樂意去做。幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中，發(fā)生著許多偶發(fā)事件，其中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，教師如能抓住機(jī)會(huì)，適當(dāng)引導(dǎo)，用現(xiàn)實(shí)中的生動(dòng)事例作為活生生的教材，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，具有很強(qiáng)的說服力，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值。如，幼兒小便后洗手，教師要求幼兒對(duì)著水池甩甩干，調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導(dǎo)而行，有意把地面弄濕。這時(shí)，教師不妨把當(dāng)時(shí)的情景拍下來(lái)，制成ppt課件，引導(dǎo)幼兒觀察討論：“大家看，這位小朋友做得好不好為什么”通過討論，幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果，會(huì)把地面搞臟、容易滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評(píng)比，老師們積極地參加，本次活動(dòng)六位老師取得最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，本次的設(shè)計(jì)教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動(dòng)在班上開展。
    6.全園開展公開課觀摩活動(dòng)。
    為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從20xx年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)開課的內(nèi)容為本學(xué)期的華東師大教材，采用集體教學(xué)活動(dòng)，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時(shí)上過的活動(dòng)更加有趣新穎的展現(xiàn)出來(lái)，讓孩子更加快樂的參與，這無(wú)形增加了難度。
    談話、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性，收到了良好效果?；顒?dòng)中，教師運(yùn)用新的教育理念，豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來(lái)了新的感受;運(yùn)用游戲、談話、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性?；顒?dòng)后，幼兒園進(jìn)行集體評(píng)課。首先是上課老師進(jìn)行說課，然后所以參與聽課教師對(duì)每節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了深入的分析，對(duì)執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言，發(fā)表自己的見解，真正達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。這次活動(dòng)不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務(wù)水平、風(fēng)格，更體現(xiàn)了教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.也極大地提高了教師教學(xué)活動(dòng)的組織能力，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒園教師相互之間地學(xué)習(xí)與交流，為今后更好的開展教研教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
    7.組織全園教師開展家長(zhǎng)開放半日試教活動(dòng)。
    我園一向非常重視家園共育，其中家長(zhǎng)開放日是家長(zhǎng)工作的重要途徑之一。為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法，本學(xué)期5月10日——5月12日幼兒園開展為期三天的家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)。
    活動(dòng)前教師們做好了充分的準(zhǔn)備：精心選擇、設(shè)計(jì)活動(dòng)，周詳安排半日活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)，還進(jìn)行了認(rèn)真的試教。有了活動(dòng)前的試教和修改。老師們?cè)诩议L(zhǎng)開放日半天更加有自信，這對(duì)新老師尤其的重要。
    以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點(diǎn)重要工作，另外還有一些常規(guī)性工作，如制定計(jì)劃，教師備課、環(huán)境評(píng)比等等，我園都扎扎實(shí)實(shí)的開展著，雖然工作中有些收獲，但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入，教師進(jìn)行鉆研的積極性不夠高，有點(diǎn)安于現(xiàn)狀;教師撰寫文章的積極性不太高，質(zhì)量也不算高今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)科研興園的奮斗目標(biāo)。
    幼兒園勞動(dòng)節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)篇六
    （一）每天堅(jiān)持“我會(huì)講xx語(yǔ)”的晨談活動(dòng)，其內(nèi)容包括（xx語(yǔ)童謠、xx語(yǔ)兒歌、xx語(yǔ)神話傳說、xx語(yǔ)講古等）。
    （二）堅(jiān)持每天的戶外（室內(nèi)）混齡活動(dòng)，一三五上午是xx民間游戲混齡活動(dòng)，二四上午是社會(huì)體驗(yàn)混齡活動(dòng)。
    （三）每月定期開展一次安全演練（消防演練、防拐騙演練、防食物中毒演練）。
    （四）每周二至周五下午分組輪流集體備課，推行集體備課與個(gè)性備課相結(jié)合的備課制度，以園本課程為核心內(nèi)容，以主題活動(dòng)為抓手開展教研活動(dòng)，逐漸形成了備前研討、形成教案、討論補(bǔ)充、實(shí)施教學(xué)、課后反思的教研活動(dòng)流程。
    （五）每月第三周星期五下午進(jìn)行園本培訓(xùn)，園本培訓(xùn)是促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展和提高教師素質(zhì)最直接有效的途徑之一。
    （六）開展《基于xx的實(shí)踐研究》園本課題研究，通過參與式教研，幫助教師架構(gòu)起理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
    （一）開展具有地方特色的主題活動(dòng)。
    我園所處xx地區(qū)，有著眾多流行于民間的、富有嶺南特色的體育游戲?；诖?，我們開展“xx運(yùn)動(dòng)，悅快樂”主題活動(dòng)，并進(jìn)行了“xx運(yùn)動(dòng)，悅快樂”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。其中的“竹竿舞 、老鷹捉小雞、舞獅”等游戲活動(dòng)，有動(dòng)作技能的融合，也有游戲本身的情趣，確保幼兒在快樂游戲的過程中掌握相應(yīng)的動(dòng)作技能，達(dá)到傳承xx民間體育游戲的目的。
    （二）結(jié)合本園實(shí)際，開展種植主題活動(dòng)。
    我園地處農(nóng)村優(yōu)勢(shì)，園內(nèi)種植面積達(dá)4000多平方米，滿足種植需求和種植發(fā)展，根據(jù)季節(jié)種植了花生、番薯等農(nóng)作物，預(yù)設(shè)《花生生長(zhǎng)在哪里》、《番薯的秘密》等主題，在拔花生時(shí)孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉，對(duì)艾葉感到好奇，艾葉可以吃嗎，艾葉的葉子為什么會(huì)裂開等問題，為此，又生成了《奇妙的艾葉》主題活動(dòng)，教師組織幼兒一起去摘艾葉，在摘艾葉時(shí)孩子認(rèn)識(shí)了艾葉，知道艾葉的形狀，與孩子一起做艾糍過程中，了解艾葉可以吃，還可做藥材，初步感知艾葉的功效，同時(shí)還知道做艾糍是陽(yáng)山清明節(jié)的習(xí)俗之一。在品嘗艾糍時(shí)，把艾糍送給弟弟妹妹，老師們一起品嘗，讓孩子懂得分享。
    （三）開展游戲，延伸種植活動(dòng)。
    游戲是孩子的基本活動(dòng)，幼兒園通過游戲的開展，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。結(jié)合幼兒園的種植活動(dòng)，幼兒園開展多種有關(guān)種植的游戲。如：主題活動(dòng)“黃豆樂”，開展了摘黃豆，送黃豆、剝黃豆、吃黃豆、榨豆?jié){、賣豆?jié){等游戲活動(dòng)，這些游戲活動(dòng)的開展，不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動(dòng)作，加深幼兒對(duì)黃豆的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛，激發(fā)孩子對(duì)勞動(dòng)者尊敬的情感，促進(jìn)幼兒的交往，豐富了幼兒生活的體驗(yàn)。
    當(dāng)下，家園共育作為擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長(zhǎng)工作，努力探索新時(shí)期家長(zhǎng)工作的特點(diǎn)：
    （一）成立家委會(huì)、安全監(jiān)督委員會(huì)、伙食監(jiān)督委員會(huì)，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的管理中來(lái)。
    （二）通過多種形式的活動(dòng)，如專題講座、體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)、xx味親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)志愿者、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)園地等，幫助家長(zhǎng)建立全新的、科學(xué)的育兒觀。
    （三）新生漸進(jìn)式入園成為我園家長(zhǎng)工作的一個(gè)重點(diǎn)，新生家長(zhǎng)見面會(huì)、新生家庭走訪工作、孩子由半小時(shí)到一小時(shí)、兩小時(shí)、半天、全天的分離，更好地緩解了新生分離焦慮，有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
    （一）正在開展《基于xx的實(shí)踐研究》，教研制度待完善，教研活動(dòng)內(nèi)容、形式待完善。
    （二）在開展社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)中，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經(jīng)驗(yàn)。
    （一）加強(qiáng)課題研究，提高全體教師教、科研意識(shí)。
    （二）豐富教研活動(dòng)形式，如競(jìng)賽、觀摩、游戲等多種形式，讓教研活起來(lái)。
    （三）通過園本培訓(xùn)、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動(dòng)，增強(qiáng)教師常規(guī)培養(yǎng)意識(shí)，提升教師的組織能力。
    幼兒園勞動(dòng)節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)篇七
    我園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的'關(guān)心、支持和指導(dǎo)下，如期順利開學(xué)了。一學(xué)期以來(lái)我園全體教職工根據(jù)xx教育局總體工作目標(biāo)要求，以《幼兒園工作規(guī)程》、《指南》、《xx省幼兒園一日活動(dòng)指引》為指針，以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，以建構(gòu)“融xx文化，種田園之樂”為教育課程，以優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，取得了良好的效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
    1、每天堅(jiān)持“我會(huì)講xx語(yǔ)”的晨談活動(dòng)，其內(nèi)容包括（xx語(yǔ)童謠、xx語(yǔ)兒歌、xx語(yǔ)神話傳說、xx語(yǔ)講古等）。
    2、堅(jiān)持每天的戶外（室內(nèi)）混齡活動(dòng)，一三五上午是xx民間游戲混齡活動(dòng)，二四上午是社會(huì)體驗(yàn)混齡活動(dòng)。
    3、每月定期開展一次安全演練（消防演練、防拐騙演練、防食物中毒演練）。
    4、每周二至周五下午分組輪流集體備課，推行集體備課與個(gè)性備課相結(jié)合的備課制度，以園本課程為核心內(nèi)容，以主題活動(dòng)為抓手開展教研活動(dòng)，逐漸形成了備前研討、形成教案、討論補(bǔ)充、實(shí)施教學(xué)、課后反思的教研活動(dòng)流程。
    5、每月第三周星期五下午進(jìn)行園本培訓(xùn)，園本培訓(xùn)是促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展和提高教師素質(zhì)最直接有效的途徑之一。
    6、開展《基于xx的實(shí)踐研究》園本課題研究，通過參與式教研，幫助教師架構(gòu)起理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
    （一）開展具有地方特色的主題活動(dòng)。
    我園所處xx地區(qū)，有著眾多流行于民間的、富有嶺南特色的體育游戲。基于此，我們開展“xx運(yùn)動(dòng)，悅快樂”主題活動(dòng)，并進(jìn)行了“xx運(yùn)動(dòng)，悅快樂”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。其中的“竹竿舞、老鷹捉小雞、舞獅”等游戲活動(dòng)，有動(dòng)作技能的融合，也有游戲本身的情趣，確保幼兒在快樂游戲的過程中掌握相應(yīng)的動(dòng)作技能，達(dá)到傳承xx民間體育游戲的目的。
    （二）結(jié)合本園實(shí)際，開展種植主題活動(dòng)。
    我園地處農(nóng)村優(yōu)勢(shì)，園內(nèi)種植面積達(dá)4000多平方米，滿足種植需求和種植發(fā)展，根據(jù)季節(jié)種植了花生、番薯等農(nóng)作物，預(yù)設(shè)《花生生長(zhǎng)在哪里》、《番薯的秘密》等主題，在拔花生時(shí)孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉，對(duì)艾葉感到好奇，艾葉可以吃嗎，艾葉的葉子為什么會(huì)裂開等問題，為此，又生成了《奇妙的艾葉》主題活動(dòng)，教師組織幼兒一起去摘艾葉，在摘艾葉時(shí)孩子認(rèn)識(shí)了艾葉，知道艾葉的形狀，與孩子一起做艾糍過程中，了解艾葉可以吃，還可做藥材，初步感知艾葉的功效，同時(shí)還知道做艾糍是陽(yáng)山清明節(jié)的習(xí)俗之一。在品嘗艾糍時(shí)，把艾糍送給弟弟妹妹，老師們一起品嘗，讓孩子懂得分享。
    （三）開展游戲，延伸種植活動(dòng)。
    游戲是孩子的基本活動(dòng)，幼兒園通過游戲的開展，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。結(jié)合幼兒園的種植活動(dòng)，幼兒園開展多種有關(guān)種植的游戲。如：主題活動(dòng)“黃豆樂”，開展了摘黃豆，送黃豆、剝黃豆、吃黃豆、榨豆?jié){、賣豆?jié){等游戲活動(dòng)，這些游戲活動(dòng)的開展，不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動(dòng)作，加深幼兒對(duì)黃豆的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛，激發(fā)孩子對(duì)勞動(dòng)者尊敬的情感，促進(jìn)幼兒的交往，豐富了幼兒生活的體驗(yàn)。
    當(dāng)下，家園共育作為擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長(zhǎng)工作，努力探索新時(shí)期家長(zhǎng)工作的特點(diǎn)：
    1、成立家委會(huì)、安全監(jiān)督委員會(huì)、伙食監(jiān)督委員會(huì)，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的管理中來(lái)。
    2、通過多種形式的活動(dòng)，如專題講座、體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)、xx味親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)志愿者、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)園地等，幫助家長(zhǎng)建立全新的、科學(xué)的育兒觀。
    3、新生漸進(jìn)式入園成為我園家長(zhǎng)工作的一個(gè)重點(diǎn)，新生家長(zhǎng)見面會(huì)、新生家庭走訪工作、孩子由半小時(shí)到一小時(shí)、兩小時(shí)、半天、全天的分離，更好地緩解了新生分離焦慮，有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
    1、正在開展《基于xx的實(shí)踐研究》，教研制度待完善，教研活動(dòng)內(nèi)容、形式待完善。
    2、在開展社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)中，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經(jīng)驗(yàn)。
    1、加強(qiáng)課題研究，提高全體教師教、科研意識(shí)。
    2、豐富教研活動(dòng)形式，如競(jìng)賽、觀摩、游戲等多種形式，讓教研活起來(lái)。
    3、通過園本培訓(xùn)、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動(dòng)，增強(qiáng)教師常規(guī)培養(yǎng)意識(shí)，提升教師的組織能力。
    幼兒園勞動(dòng)節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)篇八
    我校認(rèn)真落實(shí)莒縣教育和體育局20xx年2月25日關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)日照市教育局《關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的`通知》的通知要求，根據(jù)本校學(xué)生家長(zhǎng)接送實(shí)際，措施得力，落實(shí)到位。
    現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
    開學(xué)前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開展“課后服務(wù)”工作召開了班主任會(huì)，學(xué)習(xí)了市、縣教體局通知精神，并結(jié)合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際，擬定了《閻莊街道中心小學(xué)20xx年落實(shí)“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》。
    各班主任通過家長(zhǎng)微信群，將“課后服務(wù)”申請(qǐng)辦法、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式、服務(wù)時(shí)間、管理制度等內(nèi)容的實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長(zhǎng)。發(fā)放紙質(zhì)告知書、申請(qǐng)表和委托協(xié)議書，與家長(zhǎng)簽訂協(xié)議，進(jìn)一步明確學(xué)校教師、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生三方之責(zé)任，確保家長(zhǎng)、學(xué)生知曉率百分之百，不漏一人。
    按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求，根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際情況，課后服務(wù)時(shí)間分為兩段，一是中午在校就餐學(xué)生午休息時(shí)間，二是下午結(jié)束時(shí)間，下午結(jié)束時(shí)間按學(xué)生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整，與家長(zhǎng)接送時(shí)間“無(wú)縫”對(duì)接。
    堅(jiān)持科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，合理確定服務(wù)內(nèi)容。午休時(shí)間分為兩段，第一段指導(dǎo)學(xué)生寫字、閱讀、做題等；第二段讓學(xué)生午休，午休時(shí)間不少于30分鐘。下午放學(xué)后時(shí)間安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、觀看中小學(xué)生適宜的影片等，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助。
    我校開學(xué)第一天，即全面啟動(dòng)“課后服務(wù)”活動(dòng)。目前我鎮(zhèn)5處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與人數(shù)為100%，全部學(xué)生均參加課后服務(wù)。
    幼兒園勞動(dòng)節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)篇九
    為了深入貫徹《幼兒園x綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，進(jìn)一步落實(shí)x市幼兒園戶外體育活動(dòng)常規(guī)，科學(xué)實(shí)施健康教育，我園于x月x日進(jìn)行了戶外體育活動(dòng)展示和游戲教研活動(dòng)，園長(zhǎng)x、副園長(zhǎng)x、x及部分教師現(xiàn)場(chǎng)觀摩。
    此次展示分為大中小三個(gè)年級(jí)進(jìn)行，流程為：
    (一)隊(duì)列隊(duì)形。
    (二)基本體操。
    (三)集體游戲。
    展示過程中，教師認(rèn)真組織，幼兒積極參與，流暢的活動(dòng)環(huán)節(jié)，快樂的游戲互動(dòng)，充分體現(xiàn)出我園幼兒良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和體能狀態(tài)。展示活動(dòng)結(jié)束后，參加觀摩的領(lǐng)導(dǎo)和教師開始了集體游戲教研活動(dòng)。
    教研中，各班教師對(duì)游戲組織中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了反思，并進(jìn)行場(chǎng)地和器械利用上的調(diào)整，隨后在教研的交流環(huán)節(jié)，大家對(duì)幼兒的參與情況、教師的精神狀況等各方面發(fā)飆了看法和見解：大家一致認(rèn)為：各班組織的集體游戲符合《指南》精神，遵循各年齡段特點(diǎn)，幼兒積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，教師的精神面貌很好，具有感染力，能帶動(dòng)幼兒的積極性。
    本次展示和教研活動(dòng)，使不同發(fā)展層次的教師都能積極主動(dòng)的參與研討，并在主動(dòng)參與中自主發(fā)展、在溝通互動(dòng)中快樂成長(zhǎng)，呈現(xiàn)出教研的主題思想和整體性的教育價(jià)值。
    幼兒園勞動(dòng)節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)篇十
    我園注重對(duì)全體教職工進(jìn)行專職培訓(xùn)，有崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)，通過外出、在園、請(qǐng)專家來(lái)講課等多種形式，從而開闊教職工的視野。我們還開展多種形式的崗位練兵。如：對(duì)保育員進(jìn)行理論和操作兩方面的'比賽，理論方面的內(nèi)容包括教育、保育、消毒、疾病防治，以筆試和口試、搶答賽的方式進(jìn)行。操作方面分鋪床單、洗餐巾、教幼兒穿脫衣服等，從而實(shí)現(xiàn)了理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化，提高了實(shí)際操作能力和水平。
    幼兒園衛(wèi)生保健工作涉及面廣，必須有嚴(yán)密的組織機(jī)構(gòu)。我園由一名領(lǐng)導(dǎo)主管衛(wèi)生保健工作，同時(shí)建立起一支由保健醫(yī)生、班組保教人員、保育員、后勤炊事人員組成的隊(duì)伍，形成了既縱向又交叉管理的網(wǎng)絡(luò)群體，在組織上保證這項(xiàng)工作的開展和落實(shí)，并根據(jù)需要成立專項(xiàng)工作組織，將重點(diǎn)工作與常規(guī)工作緊密結(jié)合起來(lái)，推進(jìn)衛(wèi)生保健工作的開展。組織建設(shè)完善后，我園制定了切實(shí)可行的制度，并根據(jù)執(zhí)行情況進(jìn)行改進(jìn)和完善。
    完善制度，配備充足人員，通過檢查和考核使制度真正貫徹并落到實(shí)處。首先，明確分工，定期檢查。我園的衛(wèi)生檢查小組，定期對(duì)各班級(jí)的午睡、用餐、衛(wèi)生、消毒、幼兒護(hù)理等工作進(jìn)行檢查。其次，把日常工作檢查與考核緊密結(jié)合，做到檢查與獎(jiǎng)懲掛鉤，業(yè)績(jī)與先進(jìn)同步，考核高分與獎(jiǎng)金對(duì)等，完善管理機(jī)制，提高教職工的自律意識(shí)。
    我們?cè)谟變盒l(wèi)生保健工作的實(shí)踐中，努力踐行“細(xì)節(jié)決定成敗”理念，幼兒園日常工作雖然平凡瑣細(xì)，卻與每一個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)息息相關(guān)，決不允許有一絲一毫的大意疏漏，否則，將有可能造成無(wú)法挽回的后果。保健醫(yī)生每天做好晨檢細(xì)節(jié)工作，從而真正促進(jìn)幼兒身心健康，讓家長(zhǎng)安心放心。
    通過學(xué)習(xí)，我園全體教職員工認(rèn)識(shí)到健康的幼兒應(yīng)該有強(qiáng)健的身體、健康的心理狀態(tài)，必須貫徹“預(yù)防為主”的方針，對(duì)疾病與事故做到防患于未然，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。通過實(shí)踐，我們做到了以下幾個(gè)方面：
    （一）科學(xué)飲食。
    根據(jù)季節(jié)編排食譜。如秋季氣候干燥，可多選擇營(yíng)養(yǎng)豐富的暑類和根莖類蔬菜；冬天因天氣寒冷，體力消耗大，則需安排高蛋白、高熱量的食物。增加含鐵量高的食物，增加幼兒的血色素，積極防治貧血，如魚、肝臟、蛋黃、肉，補(bǔ)充水果及維生素b、維生素c，以促進(jìn)鐵的吸收，同時(shí)注意動(dòng)物性食品與植物性食品混搭，促進(jìn)互相吸收。改進(jìn)烹調(diào)方法。我園以一物多制的辦法調(diào)動(dòng)幼兒食欲，把食物的幾十種制作方法收集在我園的一份菜單錄里，每周排食譜就輕松自如了。
    （二）嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，預(yù)防疾病的發(fā)生。
    幼兒園是幼兒密集的生活場(chǎng)所，幼兒餐具、用具，洗刷不徹底，消毒不到位，就會(huì)病從口人，引發(fā)各種疾病。因此，我園補(bǔ)充完善了各類消毒制度，做到“四定”，即定人員、定崗位、定職責(zé)和定責(zé)任。配備專門消毒餐具的蒸汽消毒柜，每班配小消毒柜，教室、食堂配有紫外線消毒燈，嚴(yán)格按時(shí)按要求消毒。
    （三）嚴(yán)格幼兒食品管理，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，杜絕食物中毒事故的發(fā)生。
    嚴(yán)格執(zhí)行“四把關(guān)”制度。一是把好進(jìn)貨關(guān)，幼兒園的葷素菜、各類食品全部在正規(guī)大型超市購(gòu)買，嚴(yán)格食品索證準(zhǔn)入制度，入庫(kù)時(shí)專人查點(diǎn)、驗(yàn)收登記。二是把好保管關(guān)，倉(cāng)庫(kù)保管員及時(shí)檢查，不得把腐爛變質(zhì)及過期失效的貨物發(fā)放出庫(kù)。三是把好制作關(guān)，嚴(yán)格生熟分開制度，炊事員嚴(yán)格按程序進(jìn)行烹制。四把好入口關(guān)，教師在分飯時(shí)，仔細(xì)辨別飯菜質(zhì)量，把好幼兒入口關(guān)。相關(guān)責(zé)任人各負(fù)其責(zé)，層層把關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，避免事故的發(fā)生，使保健工作更加細(xì)致化、合理化。
    針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，我園開展形式多樣的活動(dòng)，以創(chuàng)新促常規(guī)，取得了很好效果。如，為了讓幼兒的菜肴推陳出新，幼兒園向家長(zhǎng)征集寶寶食譜，家長(zhǎng)們積極響應(yīng)，提供了許多幼兒喜歡吃的自創(chuàng)菜譜，孩子們吃得很開心。
    幼兒園衛(wèi)生保健工作是一項(xiàng)至關(guān)重要的工作，是保證幼兒身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，必須常抓不懈、持之以恒。在今后的幼兒園衛(wèi)生保健管理工作中，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范化和科學(xué)化，再創(chuàng)托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作新輝煌。
    幼兒園勞動(dòng)節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)篇十一
    根據(jù)本園的實(shí)際情況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。因?yàn)椋鶕?jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要，編制教材內(nèi)容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問題切入口。
    活動(dòng)過程中，不斷地通過整合學(xué)習(xí)，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，列出問題，然后通過大家一起商討問題存在情況，尋找資料解決問題。
    比如：主題活動(dòng)中，各部分內(nèi)容整合?生存的整合?活動(dòng)中運(yùn)用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)整合等等?通過這些問題，讓教師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì)，每次小組活動(dòng)互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。
    改變以往單純指導(dǎo)為對(duì)話研討。另外，有通過本學(xué)期對(duì)孩子的個(gè)案記錄，尋找個(gè)性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄能力，又為整合全面性提供幫助。
    反思性學(xué)習(xí)，給教師帶來(lái)了許多的反思經(jīng)驗(yàn)，特別是專題研究，更需要去反思、總結(jié)。
    本學(xué)期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自己園情，在實(shí)踐專題研究的基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行研究的實(shí)踐活動(dòng)，全體教師都積極參活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，使專題研究深化完善，從而更推動(dòng)教改的發(fā)展。
    小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最后以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。
    幼兒園勞動(dòng)節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)篇十二
    本學(xué)期，我園根據(jù)旗教育局的工作計(jì)劃，將重點(diǎn)放在保教人員的基本素質(zhì)提高與新《綱要》實(shí)施上，進(jìn)一步提高查xx幼兒園教育質(zhì)量，我們做了以下工作：
    為了進(jìn)一步規(guī)范幼兒園教育教學(xué)工作，本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)教師的業(yè)務(wù)工作檢查和教職工的簽字制度，通過教師業(yè)務(wù)必查項(xiàng)目與隨機(jī)抽查項(xiàng)目緊結(jié)合，使廣大教師在備課、日常教學(xué)活動(dòng)的組織戶外活動(dòng)、特色教育、家長(zhǎng)工作等方面養(yǎng)成了一定的常規(guī)，形成了良好的教育教學(xué)秩序。
    本學(xué)期，教研活動(dòng)的開展緊緊圍繞師資培訓(xùn)與《幼兒園工作條例》進(jìn)行。在師資培訓(xùn)方面，我們采取了集體有組織地開展業(yè)務(wù)練兵和個(gè)人自學(xué)幼教理論相結(jié)合的方式，我園間周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新《綱要》學(xué)習(xí)《國(guó)十條》，指定學(xué)有專長(zhǎng)教師每周按教學(xué)計(jì)劃對(duì)教師樂曲彈奏進(jìn)行檢查，其次是自修筆記，要求廣大教師有針對(duì)性地學(xué)習(xí)并結(jié)合先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)談體會(huì)。與此同時(shí)，我園還開展了教師簡(jiǎn)筆畫練習(xí)，活動(dòng)的開展，激發(fā)了廣大教師工作積極性，培養(yǎng)了自信心。
    我園根據(jù)區(qū)教育局的要求，組織教師進(jìn)行研討活動(dòng)，以《綱要》為依據(jù)，將《綱要》的內(nèi)容與本園的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，并根據(jù)《綱要》的劃分的五大領(lǐng)域，組織教師對(duì)健康領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過一學(xué)期的積極摸索，教師的適宜引導(dǎo)來(lái)設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。
    為了豐富幼兒的在園生活，我園舉辦了幼兒故事會(huì)活動(dòng)，這次活動(dòng)的組織與開展，受到幼兒與家長(zhǎng)的歡迎與好評(píng)。廣大教職工通過籌備、組織活動(dòng)進(jìn)一步鍛煉了組織協(xié)調(diào)能力。
    幼兒園勞動(dòng)節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)篇十三
    一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)。本學(xué)期我們根據(jù)《新綱要》的指示精神，結(jié)合本園的實(shí)際情況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，以及《3——6歲兒童發(fā)展規(guī)律》的理論基礎(chǔ)開展了一系列科學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教育教學(xué)水平。全園上下積極的投入與教研活動(dòng)實(shí)踐工作中有效地推動(dòng)了幼兒園的發(fā)展，取得了一定的成績(jī)。教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。所以我園除了抓政治、業(yè)務(wù)能力以外，還調(diào)動(dòng)幼兒園的每一位老師的積極性，投身于教研活動(dòng)中去。通過各位老師的努力，鉆研，本學(xué)期的教科研工作已接近尾聲?，F(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)：
    1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)組織教師學(xué)習(xí)了《幼兒教師行為規(guī)范》和《3——6歲幼兒發(fā)展規(guī)律》，加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)常規(guī)教師常規(guī)的檢查工作。期初各班根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制訂出了切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃，做到有計(jì)劃，有步驟地開展各項(xiàng)活動(dòng)，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為經(jīng)常性的工作，杜絕了各種安全隱患行為的發(fā)生，做到耐心細(xì)致，常抓不懈，形成了良好的班風(fēng)和園風(fēng)。各個(gè)班級(jí)教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平，制定了學(xué)期科學(xué)教育活動(dòng)的專題計(jì)劃，學(xué)期教育計(jì)劃，學(xué)期班級(jí)管理計(jì)劃，在日常月、周計(jì)劃中做到有目的實(shí)施教育計(jì)劃，以課題研討為切入點(diǎn)。教師們圍繞課題教育內(nèi)容，不斷探索。如大一班教師狠抓幼兒常規(guī)，每名幼兒都能有序的進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，得到幼兒園老師們一致的好評(píng)。
    2、環(huán)境的教育功能，能更好地促進(jìn)孩子個(gè)性的發(fā)展。我園經(jīng)常對(duì)班級(jí)主題環(huán)境、活動(dòng)區(qū)角、自然角、家長(zhǎng)園地等環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行全面的檢查評(píng)比，做到環(huán)境與主題教育同步，主題環(huán)境與課題研究相融合，真正讓環(huán)境成為孩子的第二個(gè)老師。例如大2班教室主題墻面的布置別具風(fēng)格，把孩子的粘貼作品進(jìn)行美化后進(jìn)行張貼，效果特佳。中一班的區(qū)域環(huán)境真正體現(xiàn)了幼兒為主的原則。讓環(huán)境走進(jìn)班級(jí)，走進(jìn)孩子的世界。
    3、考核細(xì)則規(guī)范教師教育教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為，重視檢查督促工作，并進(jìn)行一月一次的考核評(píng)分，期末作為教師教學(xué)工作考核的依據(jù)。
    1、本學(xué)期教師按照《綱要》精神，以《3—6歲兒童發(fā)展規(guī)律》為依據(jù)，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)及符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的、符合時(shí)代特征、有一定挑戰(zhàn)性、幼兒感興趣的教學(xué)內(nèi)容充實(shí)到我們的園本課程之中。教師們?cè)诮M織活動(dòng)時(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，在教學(xué)過程中盡量采用多種教學(xué)手段，并滲透游戲活動(dòng)，同時(shí)堅(jiān)持保教并重原則，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個(gè)性的發(fā)展。例如大班的課題研討美術(shù)活動(dòng)《可愛的紙盤娃娃》，老師們通過一課二研的形式，討論出有效粘貼各種材料的的方法以及讓幼兒能接受的教育方法;中班年級(jí)組在課題研討中通過農(nóng)村的蘆葦花為材料讓每一個(gè)幼兒都嘗試到了毛茸茸的小雞形象的粘貼，體驗(yàn)到成功的愉悅感;小班組的《漂亮的花朵》不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了碎紙片的粘貼技巧，同時(shí)也體會(huì)分色粘貼游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂情感。
    2、充分發(fā)揮年級(jí)組的作用。一方面我們按時(shí)按計(jì)劃且有效地開展年級(jí)組的各項(xiàng)常規(guī)性教研活動(dòng);另一方面繼續(xù)開展各年級(jí)組的集體備課工作，在原有工作基礎(chǔ)上要求教師熟悉教材后進(jìn)行說課，然后進(jìn)行集體討論，使教師做到心中有數(shù)，提高集體備課的質(zhì)量。例如十月中旬開展了“同課異構(gòu)”的賽教活動(dòng)，曹瑜、曹雪琴、袁偉琴、黃芳、陳娟等老師積極投入?yún)①惢顒?dòng);黃老師代表參加了區(qū)里的賽教活動(dòng)，并且獲得了優(yōu)異的成績(jī)，參加了市里的三優(yōu)課賽教，并獲得三等獎(jiǎng);十月、十一月、十二月份分別開展了小中大課題研討活動(dòng)，在活動(dòng)中老師們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，進(jìn)行激烈的討論，使活動(dòng)不僅有效地進(jìn)行，且每位老師的業(yè)務(wù)能力得到了提高。
    3、家長(zhǎng)工作是幼兒園的重要工作，為了讓家長(zhǎng)了解自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)，更加放心把孩子放在幼兒園學(xué)習(xí)、生活，我園在十一份向全園的家長(zhǎng)開展了一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，通過讓家長(zhǎng)觀看孩子在園的半日活動(dòng)，了解到孩子在幼兒園學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，家長(zhǎng)在家應(yīng)該怎樣幫助孩子更好的培養(yǎng)良好的習(xí)慣，有了明確的'認(rèn)識(shí)。同時(shí)對(duì)老師的教育給予充分的肯定。
    4、為了促進(jìn)學(xué)區(qū)與學(xué)區(qū)的交流，更好的提高教育教學(xué)的發(fā)展，我園在12月15日對(duì)學(xué)區(qū)開展了一次區(qū)開放活動(dòng)，由陳琰老師和袁偉琴老師向各位領(lǐng)導(dǎo)和同區(qū)的姐妹們展示了我園的課題活動(dòng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，并根據(jù)我園的活動(dòng)提出了相應(yīng)的意見和建議。
    (1)園長(zhǎng)及骨干教師帶頭走出去，參加省、市級(jí)的各種課題培訓(xùn)，回來(lái)后及時(shí)組織教師學(xué)習(xí)。
    (2)每月組織一次科研例會(huì)，匯報(bào)交流課題研究情況。
    (3)課題組成員按時(shí)上好研究課，并及時(shí)對(duì)研究課進(jìn)行交流、研討。
    (4)課題組成員撰寫與課題相關(guān)的個(gè)案分析和理論摘錄。
    (5)每學(xué)期搜集、整理一次課題過程性資料。
    (6)每月老師針對(duì)本班的課題寫一份課題小結(jié)和反思。
    以上是我們對(duì)本學(xué)期教科研工作方面的一點(diǎn)總結(jié)。為了使我園真正成為優(yōu)秀有特色農(nóng)村省優(yōu)質(zhì)園，在以后的教科研工作中，我們將不斷地充實(shí)、豐富和完善自己，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。我們?nèi)w教師將努力拼搏，不斷探索，不斷創(chuàng)新，為孩子們的成長(zhǎng)耕耘幸福的沃土。
    幼兒園勞動(dòng)節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)篇十四
    在幼兒園的詩(shī)歌活動(dòng)中，孩子的涂鴉或繪畫從本質(zhì)上講是一種詩(shī)歌游戲的行為。本學(xué)期，我將結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)、個(gè)性及興趣等特征，在《綱要》、《規(guī)程》、《詩(shī)歌教育法》等指導(dǎo)書籍的貫徹下，主要針對(duì)詩(shī)歌活動(dòng)中創(chuàng)造力與范例的有機(jī)結(jié)合這個(gè)問題來(lái)開展教研工作，解決好兩者間的關(guān)系與矛盾。
    3、應(yīng)把提高幼兒的詩(shī)歌創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位。從教育的角度講，在幼兒尚未達(dá)到一定的成熟程度就要求幼兒進(jìn)行較高的創(chuàng)作活動(dòng)，不僅是低效的，而且還會(huì)產(chǎn)生很多的負(fù)面效應(yīng)。因此，我在開展活動(dòng)中主要目的應(yīng)放在自我表現(xiàn)的欲望和動(dòng)機(jī)上，以充分發(fā)揮幼兒繪畫活動(dòng)的想象力和創(chuàng)造力，幫助幼兒解決自我表現(xiàn)與所要表現(xiàn)事物之間的關(guān)系。在教育方法上，我將采勸創(chuàng)造力培養(yǎng)放在前，技能幼兒園詩(shī)歌教研計(jì)劃（2）訓(xùn)練放在后”的教學(xué)方法，把詩(shī)歌教育的重點(diǎn)主要放在發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和自信心上。
    幼兒園勞動(dòng)節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)篇十五
    20xx年，我園的教研工作，以教師為本、以教研為先、以幼兒為重，開展了一系列豐富有效的教研活動(dòng)，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為實(shí)踐工作打下良好的基礎(chǔ)。
    本學(xué)期，我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。為提升教師對(duì)《綱要》的教育思想和觀念的認(rèn)識(shí)。4月份我們組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》，并進(jìn)行《綱要》理論知識(shí)考核，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中。為了讓教師們了解“什么是說課”、“說課有什么意義”、“如何說課”，xx月份，我們組織教師學(xué)習(xí)了《如何說課》，經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓教師們認(rèn)識(shí)到說課的重要性以及怎樣進(jìn)行課前的說課，為下階段的青年教師說課賽課比賽作準(zhǔn)備。我們還組織教師學(xué)習(xí)了“如何寫計(jì)劃、總結(jié)”、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等，經(jīng)過豐富的學(xué)習(xí)交流，轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學(xué)行為，不斷提高全體教師的專業(yè)水平。
    2、觀摩學(xué)習(xí)，開闊教師視野。
    第一專家引領(lǐng)：為確實(shí)提高教師的科研水平，提升教師參與課題研究的意識(shí)，鼓勵(lì)更多的教師進(jìn)取投入到教育科研中，20xx年3月，我園全體教師參加了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的教育科研專題講座，xx市教師進(jìn)修學(xué)院xx教師為我們作了題為《樂于教學(xué)善于思考》的講座。xx教師圍繞“如何提出問題？”“如何明確研究的問題？”“如何對(duì)課題進(jìn)行分解？”“怎樣開展研究？”等方面結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行詳細(xì)的講解。同時(shí)，她還結(jié)合實(shí)踐工作提出了許多引人思辨的問題：“研究問題從哪里來(lái)、問題如何轉(zhuǎn)化為課題、教師怎樣尋找自身的專業(yè)成長(zhǎng)點(diǎn)？”與大家進(jìn)行探討交流。讓教師們深切地感受到：教育科研并不是自我想象中那么遙不可及、高不可攀，它就在自我身邊，就在自我平凡的工作中。
    為了提升教師們的論文寫作水平，xx教師采用了討論和互動(dòng)的方式，經(jīng)過分析不一樣論文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓大家在自主思考中和學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了撰寫論文的形式、選題、結(jié)構(gòu)以及寫作過程中應(yīng)注意的問題等，幫大家理清了寫論文的思路，為我們?nèi)绾翁釤捁ぷ鹘?jīng)驗(yàn)、提升理論水平指明了方向。教師們?cè)趯＜乙I(lǐng)下提高了理論和實(shí)踐水平，促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。
    第二外出學(xué)習(xí)：為了及時(shí)吸取新的幼教信息，我們進(jìn)取選派教師參加各類省、市、鎮(zhèn)等不一樣層面的崗位培訓(xùn)，本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)到達(dá)xx人次。xx月，xx教師參加了“xx省學(xué)前教育協(xié)會(huì)十一五課題結(jié)題研討會(huì)”；xx教師、xx教師參加了“xx市幼教名師精品課例展示活動(dòng)”，領(lǐng)略了xx名師的教學(xué)風(fēng)采；xx主任到xx市機(jī)關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。xx月份，分批組織教師參加了xx市幼兒園第一教研互助片落實(shí)《綱要》課例交流活動(dòng)。x月份，xx教師、xx教師等xx位教師到xx參加了“幼兒園創(chuàng)新音樂教育教學(xué)交流會(huì)”，部分教師參加了“全市幼兒科學(xué)教育及教學(xué)觀摩活動(dòng)”。經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)實(shí)踐，以點(diǎn)帶面促使全體教師共同提高。
    1、開展《互動(dòng)分享閱讀》教學(xué)研討活動(dòng)。xx月份，我園小小班、小班級(jí)組開展了《互動(dòng)分享閱讀》教學(xué)研討活動(dòng)。xx有限公司的xx教師到我園作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，小班級(jí)組以《兒童節(jié)》為讀本，開展一課多教的研究。觀摩活動(dòng)后，xx教師與教師們進(jìn)行了深度交流，教師們把自我在組織活動(dòng)中碰到的問題提出來(lái)共同探討，專家也對(duì)教師在教學(xué)活動(dòng)中存在的困惑進(jìn)行了解答。經(jīng)過多次的觀摩與交流，教師們?cè)趯?duì)讀本的分析、提問的技巧方面有了進(jìn)一步的提高。
    五大領(lǐng)域的教學(xué)研討活動(dòng)是本學(xué)期的重點(diǎn)資料之一，是教師總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一階段是分組研討。各領(lǐng)域教研組圍繞某一教學(xué)領(lǐng)域開展研討，各組教師運(yùn)用已有的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)指導(dǎo)及操作材料等方面進(jìn)行有針對(duì)性的討論，在互動(dòng)、互助中分享經(jīng)驗(yàn)，在試教、研討的過程中打造出本組的優(yōu)秀課例。第二階段是教學(xué)活動(dòng)展示。語(yǔ)言組、科學(xué)組、體育組、美術(shù)組、音樂組各推出一節(jié)課例在全園進(jìn)行展示，最終，經(jīng)過大家的評(píng)分，一致推選科學(xué)組由梁艷芳教師執(zhí)教的課例《認(rèn)識(shí)茶》參加我鎮(zhèn)的教研課例評(píng)選。
    3、以活動(dòng)為載體，錘煉教師技能。
    教師自制教玩具比賽：20xx年xx月，我園參加了“小欖鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽”，我園以級(jí)組為單位各設(shè)計(jì)一件教玩具作品參加鎮(zhèn)的比賽，各級(jí)組教師們各出奇謀，從教玩具的“安全性、形象性、新穎性、實(shí)用性、耐用性、多功能性、可推廣性”出發(fā)，將智慧融入到精美的作品中，最終中班級(jí)組的作品《繽紛鬧的海灘》、小班級(jí)組的作品《熱鬧的馬路》獲得xx鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽一等獎(jiǎng)，小小班級(jí)組的作品《交響小樂坊》、大班級(jí)組的作品《多功能灑水車》獲得xx鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽二等獎(jiǎng)。
    說課賽課比賽：為進(jìn)一步落實(shí)和貫徹新《綱要》精神，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師的獨(dú)立備課及執(zhí)教本事，為教師互相學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)搭建一個(gè)學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái)，促進(jìn)青年教師專業(yè)化的成長(zhǎng)。xx月份，我園組織了青年教師說課賽課比賽，xx名青年教師參加了比賽，在比賽中，教師們圍繞教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)程序等進(jìn)行了詳細(xì)的說明。最終評(píng)選出說課比賽一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名。在說課比賽勝出的3名教師參加了賽課比賽，經(jīng)過大家的認(rèn)真評(píng)選，xx教師的繪本《月亮的味道》獲得一等獎(jiǎng)，xx教師的語(yǔ)言活動(dòng)《小花籽找歡樂》獲得二等獎(jiǎng)，xx教師的仿編詩(shī)歌《動(dòng)物的傘》獲得三等獎(jiǎng)。
    1、本學(xué)期，我園在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項(xiàng)工作細(xì)化到月考核中，使各項(xiàng)規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。我園還對(duì)教師們制訂的各類計(jì)劃及時(shí)審閱，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出存在問題，要求教師們及時(shí)改善，提高制訂計(jì)劃的本事。
    2、進(jìn)一步加大一日活動(dòng)質(zhì)量的管理力度。
    行政人員能深入班級(jí)，實(shí)地了解情景，對(duì)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料的投放、生活照顧、教師與幼兒的行為規(guī)范和計(jì)劃的執(zhí)行等情景進(jìn)行隨機(jī)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出改善意見，并經(jīng)過不定期的推門聽課活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)本事，優(yōu)化一日活動(dòng)的質(zhì)量。
    3、開展班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流活動(dòng)。
    為了有效發(fā)揮主題環(huán)境的'作用，進(jìn)一步提升教師在主題課程實(shí)施中創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用環(huán)境的本事，我園舉行了“班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流”活動(dòng)。活動(dòng)中，本著發(fā)現(xiàn)同伴亮點(diǎn)促進(jìn)自身提高的原則，教師們認(rèn)真傾聽每班教師講解主題的由來(lái)，活動(dòng)的進(jìn)程，資料的生成、幼兒在活動(dòng)中的感知、體驗(yàn)與創(chuàng)造，以及家長(zhǎng)的積極參與等等。教師們生動(dòng)形象的講述，直觀的ppt課件，呈現(xiàn)了她們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的真實(shí)、豐富又多元的環(huán)境，充分體現(xiàn)了她們?cè)谥黝}教學(xué)中的細(xì)致、認(rèn)真，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的創(chuàng)新、用心。經(jīng)過交流，教師們?cè)趶V泛吸納經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，對(duì)如何經(jīng)過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展，讓孩子真正成為環(huán)境的主人，有了更深入的理解和思考。
    1、省級(jí)課題《以園本教研促教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究》。
    在課題的實(shí)施階段，我園根據(jù)本園教師的實(shí)際需求，以多種途徑、不一樣形式開展園本教研活動(dòng)，緊密結(jié)合本園教師的教學(xué)實(shí)際，以專題為中心，以行動(dòng)研究為杠桿，堅(jiān)持因園制宜、因人制宜的原則，切實(shí)提高園本教研的實(shí)效性。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐研究，使教師們的眼界和教育視野更加開闊了，教育教學(xué)水平提高了，教師的自我反思本事也得到提高，以園為本的教研正在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地有效促進(jìn)我園教師的專業(yè)發(fā)展。
    2、參與小欖鎮(zhèn)幼教中心組市級(jí)課題《幼兒園新教師專業(yè)成長(zhǎng)指導(dǎo)研究》的研究工作。本學(xué)期，我園協(xié)助課題組完成了《xx鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊(cè)》第一部分“保教工作”中的“一日活動(dòng)的組織”的各環(huán)節(jié)的研究，教師們結(jié)合自我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并收集有關(guān)的案例進(jìn)行分析、整理，豐富了《xx鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊(cè)》的資料。
    3、完成市級(jí)課題《探索有效的園本教研方式，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)》的申報(bào)工作。
    1、業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。
    xx月份，xx主任到xx市機(jī)關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)，了解業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每一天的工作程序，幼兒園一日生活的組織與安排，以及怎樣組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等，并針對(duì)教育教學(xué)、教育管理中出現(xiàn)的具體問題與機(jī)關(guān)一幼的梁園長(zhǎng)和級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行了交流。
    為了更好地貫徹落實(shí)《綱要》精神，20xx年xx月，我園部分教師參加了xx市第一教研片組織的教研活動(dòng)。為期一天半的教研活動(dòng)包括了現(xiàn)場(chǎng)聽課、評(píng)課、理論學(xué)習(xí)、論壇等資料，教師們?cè)谛问蕉鄻?、精彩紛呈的活?dòng)中加深了對(duì)《綱要》的理解，并在這個(gè)舞臺(tái)上展示了自我的風(fēng)采。xx教師在評(píng)課活動(dòng)中作了發(fā)言；xx教師在論壇上作了題為《讓區(qū)域材料更具吸引力——談?wù)剠^(qū)域材料的操作性和啟發(fā)性》的報(bào)告。經(jīng)過本次教研活動(dòng)，增強(qiáng)了各鎮(zhèn)區(qū)之間的學(xué)習(xí)和交流，也為教師們的專業(yè)成長(zhǎng)供給了舞臺(tái)。
    xx月份，教辦在xx幼兒園舉辦了xx鎮(zhèn)幼兒教師自制教玩具展覽，我園組織了正班主任參觀了展覽。這些作品題材包括音樂類、益智類、科學(xué)類、語(yǔ)言類、運(yùn)動(dòng)類和其他類等，有的設(shè)計(jì)新穎、有的手工精細(xì)、有的變廢為寶，既貼合孩子的年齡特點(diǎn)，又體現(xiàn)了作品的美觀性、操作性和多功能性。為教師們制作教玩具供給了很好的借鑒與啟迪。
    4、xx市第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動(dòng)。
    xx月份，xx市幼兒園第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動(dòng)在xx鎮(zhèn)xx幼兒園舉行，我園的骨干教師參加了學(xué)習(xí)。觀摩活動(dòng)資料包括參觀區(qū)域材料及班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、分區(qū)活動(dòng)課例展示、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)介紹及區(qū)域材料創(chuàng)設(shè)交流。xx主任在會(huì)上為我鎮(zhèn)被選送上市參賽的9件自制教玩具作了題為《心靈創(chuàng)新意，手巧展精品》的介紹。經(jīng)過這次觀摩和研討，教師們對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)的開展有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和掌握了科學(xué)的教學(xué)，有效地提高了區(qū)域活動(dòng)的質(zhì)量。
    經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討，我園的教研工作取得了預(yù)期的效果，教師的教育教學(xué)本事得到了必須的提升，幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展。但我們也清醒的認(rèn)識(shí)到，在園本教研工作中我們還存在教研深度、高度有待提高、教研管理的思路和方法需要不斷的創(chuàng)新、青年教師的教育教學(xué)本事有待進(jìn)一步提高等問題，我們將在以后的工作中以此為起點(diǎn)，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
    幼兒園勞動(dòng)節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)篇十六
    五一勞動(dòng)節(jié)即將來(lái)臨，為營(yíng)造節(jié)日的氣氛，釋放員工壓力，增進(jìn)員工之間的友誼，幼兒園決定舉辦一場(chǎng)勞動(dòng)節(jié)創(chuàng)意水果拼盤比賽。
    讓員工感受到節(jié)日的氣氛，提供一個(gè)互相交流、互動(dòng)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)員工的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，展示各自的創(chuàng)作潛力，感受大家庭的和諧與溫馨。
    會(huì)議大樓。
    全體員工（共1100個(gè)人，分成100個(gè)組，每個(gè)組11人，每組安排一個(gè)組長(zhǎng)與副組長(zhǎng)）。
    創(chuàng)新、公平競(jìng)爭(zhēng)、重在參與（不鋪張浪費(fèi)、保持環(huán)境衛(wèi)生）。
    1.活動(dòng)場(chǎng)所清場(chǎng)、布場(chǎng)。
    2.每組所需的水果蔬菜。
    3.一百?gòu)堊雷右约拔灏賯€(gè)盤子，每個(gè)桌子上五個(gè)。
    4.五百把小刀（可以自帶所需刀具）、牙簽、垃圾袋。
    5.每組參賽號(hào)碼牌、比賽規(guī)則資料、投票卡片、筆（行政部負(fù)責(zé)打印、分發(fā)）。
    每組所購(gòu)買水果蔬菜以及工具費(fèi)用規(guī)定在50元之內(nèi)，總費(fèi)用控制在5000元內(nèi)。（先墊后付）。
    比賽共兩場(chǎng)，第一場(chǎng)創(chuàng)意水果拼盤賽，第二場(chǎng)才藝比賽，具體規(guī)則如下：
    第一場(chǎng)：100組團(tuán)隊(duì)各自做出最具有特色、創(chuàng)意的水果拼盤，由每組組長(zhǎng)與副組長(zhǎng)作為評(píng)委在這100個(gè)作品中選出30組優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)。
    第二場(chǎng)：由第一場(chǎng)獲勝的30組優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)派出一名代表表演自己最拿手的才藝節(jié)目，其他70組未晉級(jí)團(tuán)隊(duì)成員作為大眾評(píng)委，與其組長(zhǎng)投票選出5組獲勝者，最后再由各部門經(jīng)理選出冠軍、亞軍、季軍。
    （所限定時(shí)間與實(shí)際會(huì)有偏差）。
    1.參賽選手進(jìn)場(chǎng)，領(lǐng)取號(hào)碼牌。
    2.主持人講話公布游戲規(guī)則，宣布活動(dòng)開始。（14：00準(zhǔn)時(shí)開始）。
    4.第一場(chǎng)投票環(huán)節(jié)，由各組組長(zhǎng)與副組長(zhǎng)分別在投票卡片上寫下30組團(tuán)隊(duì)號(hào)碼牌，最后由行政部匯總，得票數(shù)最多的30組團(tuán)隊(duì)進(jìn)入下一場(chǎng)比賽。（15：50第一場(chǎng)投票環(huán)節(jié)結(jié)束）。
    5.公布第一場(chǎng)優(yōu)勝者名單，準(zhǔn)備下一場(chǎng)比賽。
    7.第二場(chǎng)投票環(huán)節(jié)，未晉級(jí)的70組團(tuán)隊(duì)成員作為大眾評(píng)委，每組成員與其組長(zhǎng)共同做出投票決定，由組長(zhǎng)寫下。
    5.組候選團(tuán)隊(duì)。（19：00第二輪投票結(jié)束）。
    8.5組候選團(tuán)拉票環(huán)節(jié)，最后各部門經(jīng)理共同選出冠軍、亞軍、季軍。
    9.總經(jīng)理為獲勝者頒獎(jiǎng)。
    幼兒園勞動(dòng)節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)篇十七
    由于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大靈活性、選擇性、。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)，而目前在實(shí)踐新教材中，又有許多困難。
    (如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等)因此，一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。
    另外，加強(qiáng)集體交流，班組交流時(shí)間，嘗試過程中誰(shuí)有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、、個(gè)案分析、隨筆等，都可以掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神。
    通過實(shí)踐操作體會(huì)，本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)能考慮孩子的需要，比如：教師的主題教育活動(dòng)“手套”、“秋天的水果”等，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念，活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，通過不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會(huì)越來(lái)越濃。
    幼兒園勞動(dòng)節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)篇十八
    全園上下要積極投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機(jī)，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，開展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
    1、組織和鼓勵(lì)教師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《綱要》，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間將在日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問題提出來(lái)，在同伴互助的過程中共同討論解決的辦法。讓教師學(xué)會(huì)自我反思，主動(dòng)、自覺地改進(jìn)自己的工作。
    2、對(duì)教師的備課本和觀察記錄、教學(xué)筆記的撰寫進(jìn)一步調(diào)整和規(guī)范。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行反饋，采用針對(duì)某一案例進(jìn)行分析的方法，讓老師明確如何具體操作。
    3、加強(qiáng)日常保教工作的督促與指導(dǎo)，堅(jiān)持每周進(jìn)班有針對(duì)性的聽課兩次以上，對(duì)于我園重點(diǎn)培養(yǎng)的老師進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)的觀摩和指導(dǎo)，并以結(jié)師帶徒的形式，對(duì)徒弟們進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)她們盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。
    4、全園教師共同探討教材的合理使用及主題活動(dòng)的開展，對(duì)班級(jí)的主題活動(dòng)墻飾進(jìn)行了觀摩和交流，通過觀摩、交流，使老師們對(duì)主題活動(dòng)的選擇、開展有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。主題墻飾的內(nèi)容也更加新穎，更加豐富。
    5、充分利用活動(dòng)室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場(chǎng)地，開辟區(qū)域游戲活動(dòng)的空間，科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間，注重主題教學(xué)活動(dòng)向區(qū)域活動(dòng)的延伸，讓幼兒在盡情游戲的同時(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獲得各種能力的發(fā)展。
    6、組織教師參加市級(jí)、校級(jí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)，去各姊妹園參觀學(xué)習(xí)，了解各園的教育教學(xué)和科研發(fā)展?fàn)顩r。送老師去學(xué)習(xí)，提高教師的科研水平和能力，更好的把握當(dāng)前的幼教形勢(shì)和發(fā)展方向。對(duì)自身的工作進(jìn)行反思，促進(jìn)教師們積極參加討論，積極發(fā)言，提高教師的說課水平。
    幼兒園勞動(dòng)節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)篇十九
    關(guān)心教職工的生活，滿足教職工的精神文化需求，促進(jìn)教職工的身心健康，是工會(huì)工作的重要組織部分。根據(jù)xx區(qū)教育辦公室通知精神和我校慶祝“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)安排，xx月xx日下午，xx幼兒園工會(huì)以“歡慶‘五一’，構(gòu)建和諧”為主題的慶?；顒?dòng)分別在籃球場(chǎng)和教職工活動(dòng)中心拉開帷幕，廣大教職工積極參與，分別進(jìn)行了教職工（男女混合）籃球運(yùn)球投籃接力賽和教職工乒乓球（男女單打）賽兩項(xiàng)競(jìng)賽。場(chǎng)面熱鬧，氣氛緊張，情緒熱烈，到處洋溢著歡聲笑語(yǔ)。
    xx月xx日—xx月xx日期間，通過比賽分別決出男子組和女子組前八名，其中我校副校長(zhǎng)xx獲得男子組第一名。此次活動(dòng)共有xx多名教職工參賽，比賽競(jìng)爭(zhēng)激烈，比賽氛圍友好。通過這種小巧靈活的比賽活動(dòng)形式，豐富和活躍了教師的業(yè)余生活，在友好的比賽氣氛中，增加了教師之間的思想交流，凝聚人心；達(dá)到了以活動(dòng)鍛煉身體，愉悅心情，緩解工作壓力的目的。
    xx月xx日下午xx，在我校多媒體教師的大力協(xié)助下，首次采用了多媒體投影技術(shù)即舞臺(tái)音像數(shù)據(jù)化管理技術(shù)，在燈光控制，音源美化，圖像處理等方面，給廣大師生展示了一個(gè)絢麗多姿的光影舞臺(tái)，為廣大師生搭建了一個(gè)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫終端技術(shù)的介紹平臺(tái)，同時(shí)也反映出我校多媒體教師在計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域中運(yùn)用自如的高超技術(shù)。本次活動(dòng)精彩紛呈，十余名師生選手朗誦風(fēng)格各異，有娓娓道來(lái)、深情演繹的，有慷慨激昂、一路高歌的。通過這次活動(dòng)，加深了師生之間的感情，促進(jìn)了校園和諧。
    xx月xx日—xx月xx日期間，籃球運(yùn)球投籃接力賽，是以團(tuán)隊(duì)形式參賽，競(jìng)爭(zhēng)激烈。通過這種輕強(qiáng)度、趣味性和合作型運(yùn)動(dòng)有機(jī)結(jié)合在一起的活動(dòng)形式，有利于帶動(dòng)中青年教師、男女教師參加比賽的積極性和興趣性，有利于加強(qiáng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間的思想交流和情感溝通，有利于建設(shè)和諧的組織管理文化和校園忠誠(chéng)文化，體現(xiàn)合作型社會(huì)對(duì)新時(shí)代教師的素質(zhì)要求，豐富和活躍了教師的業(yè)余生活。
    xx月xx日下午xx全體教職工參加，由體衛(wèi)藝辦公室、政治教研室和電教室舉辦的“遠(yuǎn)離煙害，xx生活”健康知識(shí)講座。通過這次講座，讓教職工認(rèn)識(shí)到身體是工作的本錢，在平時(shí)的教學(xué)中，不要忘記了保養(yǎng)自己的身體。
    這些活動(dòng)的開展既豐富了教師業(yè)余文化生活，又活躍了教師的身心發(fā)展，更調(diào)動(dòng)了廣大教師職工參與的積極性，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)了幼兒園的凝聚力，體現(xiàn)了和諧校園的理念。使廣大教師能以旺盛的精力和嶄新的精神面貌投入到工作中去。
    幼兒園勞動(dòng)節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)篇二十
    本學(xué)期，我班對(duì)幼兒的體育游戲進(jìn)行了系列的研究活動(dòng)。
    幼兒園的體育活動(dòng)與體育游戲既有聯(lián)系又有區(qū)別，在邏輯上是包含關(guān)系。兩者的聯(lián)系主要體現(xiàn)在它們的目標(biāo)是相同的，都是為了提高幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展，都是為了發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，讓幼兒掌握各種基本動(dòng)作的技能、技巧。兩者的區(qū)別表現(xiàn)為在鍛煉幼兒身體、促進(jìn)身體各機(jī)能發(fā)展以及增進(jìn)健康等方面的側(cè)重點(diǎn)不同。
    如果說體育活動(dòng)是面向全體，照顧絕大多數(shù)幼兒能力水平而進(jìn)行的鍛煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機(jī)能的泛化健體活動(dòng)，那么體育游戲則是注重個(gè)體張揚(yáng)，允許自由發(fā)揮，不求一致發(fā)展的側(cè)重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)動(dòng)作等幼兒健體活動(dòng)。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程。因此，本學(xué)期我們更注重幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。經(jīng)過一學(xué)期的研究，現(xiàn)將體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)如下：
    在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過程中促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。
    我班小朋友對(duì)皮球特別感興趣，因此從幼兒的興趣、發(fā)展需要和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我們生成了這一活動(dòng)。
    游戲玩法是幼兒游戲的主要?jiǎng)恿?。以往都是老師教授，全體幼兒機(jī)械的按同一個(gè)玩法游戲。這次，我們把游戲的主動(dòng)權(quán)交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩?都可以怎樣玩?在幼兒自主的活動(dòng)中，其個(gè)性的發(fā)展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了快樂，探索和解決問題的能力也得到了很大的提高。
    《帶著小球去散步》、《我有一個(gè)大皮球》、《運(yùn)西瓜》一系列活動(dòng)中，幼兒感知了球的特性。在探索球的一物多玩的活動(dòng)中，孩子們想出了許多不同于以往的拍著玩、踢著玩等方法，兩腳夾著跳、兩腿夾著走、碰碰球、傳球等等。有時(shí)候，成人總是怕孩子不行、不會(huì)，其實(shí)如果放手讓孩子去做，孩子的潛力是非常大的。所以，要充分相信孩子。要讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中獲得有益于終身發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，就要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子，充分發(fā)揮其主動(dòng)性，他們才會(huì)感到真正意義的快樂!
    一個(gè)學(xué)期很快就過去了。在這緊張的一學(xué)期中我學(xué)習(xí)了很多新的教育理念，自己的教育觀有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變。在游戲中，幼兒興趣濃、注意力集中、情緒興奮、思維活躍，這些都可以成為產(chǎn)生創(chuàng)造力的積極因素。因此本學(xué)期，我們就如何通過體育游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力進(jìn)行了研究。
    《幼兒園工作規(guī)程》中提出：幼兒園的任務(wù)是堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。體育是基礎(chǔ)，只有具備強(qiáng)健的體魄，幼兒其他方面的發(fā)展才能成為可能。體育游戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動(dòng)的一項(xiàng)基本內(nèi)容。在這種活動(dòng)形式中，如果只是單純的動(dòng)作模仿、重復(fù)練習(xí)和用固定不變的規(guī)則約束幼兒，很難引起幼兒的興趣，還會(huì)使他們變得機(jī)械、呆板。而一直以來(lái)，幼兒園的體育游戲活動(dòng)不被重視，沒有促進(jìn)幼兒積極的發(fā)展。
    為此，我園本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開展了戶外區(qū)域體育活動(dòng)。在實(shí)踐過程中我們感到，這是一種對(duì)幼兒進(jìn)行多方面發(fā)展教育的好形式，不僅可以發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，還可以促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成。在活動(dòng)中教師要引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)的去探索和創(chuàng)造游戲的不同玩法，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
    幼兒期是發(fā)展動(dòng)作的有利時(shí)期，因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平制訂了發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動(dòng)作及促進(jìn)合作、在游戲中一物多玩等多種目標(biāo)，并依此設(shè)計(jì)了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選游戲區(qū)》等游戲內(nèi)容。讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中去，增強(qiáng)體質(zhì)并在活動(dòng)中積極交往、探討新玩法。
    玩具的制作過程也是一個(gè)能讓幼兒充分動(dòng)手動(dòng)腦的操作過程，通過制作并解決其間的問題可以充分發(fā)揮幼兒的好奇心和探究意識(shí)，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在游戲材料的準(zhǔn)備也應(yīng)視作游戲活動(dòng)的一個(gè)重要部分。教師與幼兒共同討論玩具的制作材料及方法，同時(shí)我們充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒利用各種材料進(jìn)行制作。如：有的幼兒在家長(zhǎng)的幫助下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既結(jié)實(shí)耐用而且幼兒還特別喜歡;孩子和家長(zhǎng)一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等，孩子游戲起來(lái)興致更高了，而且在游戲時(shí)創(chuàng)造出多種不同的玩法，作到了一物多用?；顒?dòng)中，幼兒使用他們和老師、家長(zhǎng)共同制作的玩具游戲時(shí)，顯得格外高興，也備加珍惜自己的勞動(dòng)成果。同時(shí)又拉近了家園的'聯(lián)系，使家長(zhǎng)更深入的參與到班級(jí)的各項(xiàng)工作之中去。
    自選區(qū)域游戲更是調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，我們?cè)谌粘Ｓ幸庾R(shí)的引導(dǎo)幼兒討論，啟發(fā)幼兒一種玩具多種玩法。在教師的引導(dǎo)與幼兒實(shí)際操作下，幼兒提出了很多的建議。每次區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，自選區(qū)域都是幼兒參與最多的地方，幼兒探索、嘗試、創(chuàng)造玩具玩法，提高了幼兒游戲時(shí)的興趣，創(chuàng)造力得到了發(fā)展。
    由于區(qū)域活動(dòng)是幼兒打破班級(jí)自由選擇游戲的活動(dòng)方式，既能使幼兒的動(dòng)作得到發(fā)展，又能幼兒增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，同時(shí)又能使幼兒在活動(dòng)中獲得成就感，增強(qiáng)自信心和參與活動(dòng)的積極性。幼兒的興趣很濃厚，更加積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)之中來(lái)。
    戶外區(qū)域體育活動(dòng)在我園剛剛開展了一個(gè)學(xué)期，還有許多需要完善的地方如：活動(dòng)形式的靈活性、多樣性;又如：讓幼兒更多、更充分、更積極的參與到活動(dòng)之中來(lái)等等。這就需要教師在活動(dòng)中不斷的摸索經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在戶外區(qū)域體育活動(dòng)中健康、快樂的成長(zhǎng)!
    幼兒園勞動(dòng)節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)篇二十一
    說起教研活動(dòng)，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對(duì)性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來(lái)源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來(lái)源于日常教學(xué)工作。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動(dòng)開展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的`行列中來(lái)，教師的意識(shí)上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。
    教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來(lái)，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來(lái)，我們先后選派10多名教師到北京、濟(jì)南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的知識(shí)帶回來(lái)，與大家共同學(xué)習(xí)分享。
    根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們?cè)谌?zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級(jí)進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng)，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。
    在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類明確、目錄齊備/、內(nèi)容充實(shí)，并建起了賦有個(gè)性化的教師成長(zhǎng)檔案。
    另外，我們還通過不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式展開活動(dòng)。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個(gè)案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn)，使教師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，能夠大膽表達(dá)自己的.看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo)，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。
    幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。因此，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái)，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評(píng)價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂。通過實(shí)踐操作，教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。
    我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，如：慶三八“愛媽媽”主題活動(dòng)，我們邀請(qǐng)全園的媽媽來(lái)園參加活動(dòng)，讓媽媽們?cè)趹c祝自己的節(jié)日的同時(shí)，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;在家長(zhǎng)開放日中，組織家長(zhǎng)觀摩區(qū)角活動(dòng)、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí);在中秋節(jié)系列活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)制做月餅的專業(yè)師傅來(lái)園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過團(tuán)、揉、捏、壓等各種工序制作出來(lái)了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動(dòng)中，教師與孩子們共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
    另外，在實(shí)踐操作中，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流，讓教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
    幼兒園勞動(dòng)節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)篇二十二
    通過全園教職員工的共同努力，我們順利完成了一學(xué)期的工作。本學(xué)期，我們緊密圍繞新《綱要》精神理念進(jìn)行貫徹落實(shí)。根據(jù)我園的實(shí)際情況，以教委辦精神為引領(lǐng)，開展了豐富有效的教研活動(dòng)。較好地調(diào)動(dòng)了教師們對(duì)教研活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將這半年來(lái)的工作做如下的總結(jié)，希望能借此積累好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)反思存在的不足，促使我們不斷學(xué)習(xí)，努力提高，使教師的工作和業(yè)務(wù)能力逐漸成熟起來(lái)，為下學(xué)期的工作打下堅(jiān)實(shí)的基。
    加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理，對(duì)照《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動(dòng)常規(guī)細(xì)則》的要求，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利，合理安排幼兒的一日活動(dòng)。及時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，發(fā)展他們的自理自律能力。
    1、緊抓學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。幼兒園本著走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的精神，不怕苦不怕累，積極參加每次的觀摩研討活動(dòng)，特別珍惜每次鎮(zhèn)級(jí)、市級(jí)的各類培訓(xùn)講座機(jī)會(huì)。這學(xué)期我園組織教師外出學(xué)習(xí)共20人次以上。分別組織教師觀摩鎮(zhèn)語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、市語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)幼兒園創(chuàng)造游戲活動(dòng)、觀摩xx鎮(zhèn)級(jí)開放日、組織三名教師參加期初工作檢查、選派兩位教師參加xx市保健員培訓(xùn)。
    2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，幼兒園還進(jìn)行二次培訓(xùn)，將好的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念進(jìn)一步傳達(dá)與幼兒園的老師貌享，提升全園教師的專業(yè)水平。
    1、本學(xué)期，幼兒園根據(jù)園內(nèi)實(shí)際，分別采用結(jié)對(duì)子、同課異構(gòu)的形式，共同研討。展開的課題是語(yǔ)言領(lǐng)域的兒歌《家》《尾巴的用處》《動(dòng)物的.嘴巴真有趣》《輕輕地》《水果歌》、散文詩(shī)《秋天多么美》詩(shī)歌《美麗的傘》、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》講述《圣誕樹》。在教研活動(dòng)中，每個(gè)活動(dòng)都能如期進(jìn)行，教研氛圍融洽，真正落實(shí)了周四教研日和每聽必評(píng)的兩項(xiàng)制度。本次活動(dòng)一課二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用處》《輕輕地》等。在活動(dòng)中，教師能從知識(shí)、情感、能力三維度制定活動(dòng)的目標(biāo)，且能從幼兒的角度出發(fā)。另外，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較清晰有層次性，并能逐步凸顯以幼兒為主體，教師主導(dǎo)的，師幼互動(dòng)的教學(xué)理念。同時(shí)，教師在教學(xué)手段上也有所創(chuàng)新，教師能借助現(xiàn)代化教學(xué)手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí)、理解活動(dòng)內(nèi)容，借助圖譜突破重難點(diǎn)。
    2、各年齡段的教研力度也逐步加強(qiáng)，新老教師的配對(duì)開課學(xué)習(xí)也取得較好的互動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)對(duì)子的教師們能認(rèn)真?zhèn)湔n，共同準(zhǔn)備教具，互相幫助取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)新教師獨(dú)立制訂計(jì)劃，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，獨(dú)立上一節(jié)公開課，促使新教師快速成長(zhǎng)。
    為提高教師整體寫作水平，我園這學(xué)期以教師績(jī)效為契機(jī)，并對(duì)教師的寫作進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師大膽動(dòng)筆、積極投稿。大大的提高了教師的寫作水平，每個(gè)月都能向xx教育網(wǎng)在線投稿數(shù)篇，并且中稿率也相當(dāng)高，短短的一學(xué)年就投了121篇。相信從不敢寫到敢寫到樂寫中，老師們的收獲也會(huì)越來(lái)越多。
    1、將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，開展教學(xué)展示活動(dòng)。其中，xx教師提供大班語(yǔ)言活動(dòng)《云彩和風(fēng)兒》代表幼兒園參加鎮(zhèn)片段教學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)，同月參加鎮(zhèn)級(jí)語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評(píng)比榮獲二等獎(jiǎng)。
    2、開展幼兒講故事比賽，11月10日，我園兩位小選手代表幼兒園參加鎮(zhèn)舉辦的幼兒講故事比賽，她們分別是大一班xx小朋友榮獲三等獎(jiǎng)、中三班xx小朋友榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
    3、12月28日我園六名小朋友參加皇家杯百名幼兒迎新年現(xiàn)場(chǎng)主題畫。中2班xx小朋友榮獲二等獎(jiǎng)，大2班xx小朋友榮獲三等獎(jiǎng)、其他優(yōu)秀獎(jiǎng)。
    4、xx老師參加xx鎮(zhèn)幼兒園教師一筆一畫硬筆三等獎(jiǎng)。
    5、xx特望參加xx鎮(zhèn)首屆舞蹈大賽榮獲三等獎(jiǎng)。
    以上這些是我們?cè)谶@學(xué)期所取得的成績(jī)，在成績(jī)的背后我們看到是更多的不足：如教研氛圍不夠濃厚、教師思維不夠活躍，在暢所欲言發(fā)表自己的感想及提出建設(shè)性的建議時(shí)有所保留、不夠大膽。在對(duì)幼兒個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)找準(zhǔn)切入點(diǎn)、抓好大方向、大膽創(chuàng)新。
    幼兒園勞動(dòng)節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)篇二十三
    為豐富大家的五一長(zhǎng)假生活，經(jīng)幼兒園研究決定，幼兒園集體出游一天。
    走出城市，走進(jìn)自然。
    勞逸結(jié)合，增強(qiáng)體質(zhì)。
    感謝各位員工的努力工作，為加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，增進(jìn)員工情感聯(lián)絡(luò)。
    xx年4月30日。
    桃源仙谷。
    xx-xx有限責(zé)任幼兒園。
    年五一員工旅游預(yù)算費(fèi)用130元/人。
    （1）交通：全程空調(diào)旅游車53+1+1車型2輛2300元/車。
    （2）用晚餐：1家常餐（10人1桌，12菜1湯）30元/人/餐。
    （3）門票：桃源仙谷門票原價(jià)45元/人，團(tuán)購(gòu)價(jià)36元/人。
    2.暫定70人預(yù)計(jì)總費(fèi)用9100元。
    3.因公未能參加旅游者，幼兒園補(bǔ)貼50元/人。
    4.不參加旅游者視同放棄，幼兒園不補(bǔ)貼費(fèi)用。
    5.員工旅游活動(dòng)室幼兒園為各位同仁提供的一項(xiàng)福利，同時(shí)也是部門員工之間團(tuán)結(jié)精神的充分體現(xiàn)。故旅游期間不能私自攜帶眷屬參加，各部門經(jīng)理將在旅游當(dāng)日按實(shí)際人數(shù)點(diǎn)名，如發(fā)現(xiàn)有員工眷屬參加，將以幼兒園相關(guān)規(guī)定處理。
    1.4月30號(hào)早7：00在幼兒園門口集合，人事行政部點(diǎn)名，人數(shù)集合完畢上車出發(fā)。
    2.在車上由人事行政部講解關(guān)于安全問題以及衛(wèi)生問題。
    3.到達(dá)桃源仙谷后由各部門經(jīng)理帶領(lǐng)各組游玩。（集體）。
    4.下午3：00在桃源仙谷門口集合。由人事行政部點(diǎn)名確定人數(shù)后集合回幼兒園附近用餐。
    5.用餐結(jié)束后回幼兒園，各部門經(jīng)理向幼兒園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)游玩情況，并爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，以便下次游玩。
    1.在活動(dòng)前加強(qiáng)對(duì)員工的安全教育，告訴員工一切行動(dòng)聽從指揮，不準(zhǔn)隨意離開隊(duì)伍單獨(dú)行動(dòng)。
    2.往返前認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，每個(gè)員工都要聽從各部門經(jīng)理的統(tǒng)一安排，活動(dòng)時(shí)要相互關(guān)心，注意安全，在安全區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
    3.在購(gòu)買食品時(shí)，一定注意看食品信息確保食品安全。
    4.審查員工的身體情況，對(duì)身體不適或患有疾病的員工勸其不參加此次活動(dòng)。
    桃源仙谷自然風(fēng)景區(qū)aaa級(jí)景區(qū)。
    北京市風(fēng)景區(qū)名勝區(qū)---桃源仙谷，距北京90公里。景區(qū)東起密云水庫(kù)，西至觀峰臺(tái)之巔?？偯娣e16平方公里。一湖六瀑十三潭，天畫三峰四洞聯(lián)，近看長(zhǎng)城似龍，遠(yuǎn)望云海奇景觀，等70余個(gè)景觀鑲嵌其中。構(gòu)成了世外桃源的天然風(fēng)景畫廊。
    整個(gè)景區(qū)，山巒連綿，峽谷幽深，森林茂密，以湖、瀑、潭、洞、多樹而著稱。四季景致，讓人賞心悅目。春季，桃花遍山，野花爛漫；夏季，山風(fēng)清涼，是避暑的勝地；秋季，碩果累累；冬季，銀裝素裹，冰瀑倒掛，是強(qiáng)身健體的好去處。