求職信是一種用于申請(qǐng)工作職位或求職的書(shū)信。總結(jié)是對(duì)事物本質(zhì)的概括，需要有深度的思維和全面的觀察。總結(jié)是一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程，我們應(yīng)該不斷改善和完善自己的總結(jié)能力。
省考申論文章妙招篇一
萬(wàn)人操弓，共射一招，招無(wú)不中?！秴问洗呵铩?。
民齊者強(qiáng)?！鳑r。
上下同欲者勝?！獙O武。
能用眾力，則無(wú)敵于天下矣;能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣?！獙O權(quán)。
百年心如同，誰(shuí)限河南北?———姚合。
五人團(tuán)結(jié)一只虎，十人團(tuán)結(jié)一條龍，百人團(tuán)結(jié)像泰山?！囍邢?。
軍民團(tuán)結(jié)如一人，試看天下誰(shuí)能敵?！珴蓶|。
團(tuán)結(jié)一致，同心同德，任何強(qiáng)大的敵人，任何困難的環(huán)境，都會(huì)向我們投降?！珴蓶|。
若不團(tuán)結(jié)，任何力量都是弱小的?！獾ぁ?BR> 共同的事業(yè)，共同的斗爭(zhēng)，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。———奧斯特洛夫斯基。
最偉大的力量，就是同心合力?！獮踝蝿e克族。
一致是強(qiáng)有力的，而紛爭(zhēng)易于被征服?！了?。
省考申論文章妙招篇二
一般來(lái)說(shuō)提出提出對(duì)策出題方式分為兩種，直接提對(duì)策和概括問(wèn)題再提出對(duì)策。
1、直接提對(duì)策：如2020年副省中反映的問(wèn)題需要妥善處理，假如你是某市政府職能部門(mén)的一名工作人員，領(lǐng)導(dǎo)安排你處理此事，請(qǐng)你提出解決問(wèn)題的具體措施。(20分)。
針對(duì)這樣的題目，考生只需要找到材料中有哪些問(wèn)題需要處理，所提建議能解決材料中每一個(gè)問(wèn)題即可。
2、概括問(wèn)題+提出對(duì)策,概括p縣農(nóng)家樂(lè)存在的問(wèn)題，并據(jù)此提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。(30分)。
針對(duì)這樣的題型，考生需要先概括材料中農(nóng)家樂(lè)的所有問(wèn)題，再一一提出相應(yīng)的解決建議，注意建議要解決材料中的所有問(wèn)題。
3、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：分析部分老字號(hào)發(fā)展面臨的困境，并從政府角度提出有效幫扶措施。(20分)。
要求：針對(duì)性強(qiáng)，措施合理，操作可行。不超過(guò)250字。
考生需要了解題干中的針對(duì)性強(qiáng)、措施合理、操作可行具體是什么意思，這也是考官對(duì)于考生的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，決定這道題分?jǐn)?shù)的高低，其中針對(duì)性強(qiáng)就是要求考生所提對(duì)策要解決材料中的所有問(wèn)題;措施合理需要考生考慮實(shí)際情況，在現(xiàn)實(shí)生活中可以推行下去，例如符合性價(jià)比、倫理道德、當(dāng)下技術(shù)、不偏激，不反動(dòng)等;操作可行需要所提的對(duì)策有實(shí)際意義，即符合“主體+處境+做法+結(jié)果+啟示”。
二、如何讓對(duì)策充實(shí)飽滿，拒絕套路。
1、直接對(duì)策：尋找材料中的對(duì)策詞，政策要求，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，專家建議、群眾訴求等。
2、間接對(duì)策：尋找問(wèn)題，分析原因;注意材料中的案例，特別是國(guó)外經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，需要立足本國(guó)國(guó)情，實(shí)際情況，因地制宜，量體裁衣。
3、知識(shí)積累：根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)或所學(xué)知識(shí)，當(dāng)直接對(duì)策和推出對(duì)策使用完畢，字?jǐn)?shù)有剩余才進(jìn)行自創(chuàng)對(duì)策。
總之，當(dāng)考生做到此類(lèi)題型時(shí)，答題過(guò)程中一定要去粗取精，寫(xiě)重點(diǎn)，并且對(duì)策細(xì)化，符合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。問(wèn)題和對(duì)策不一定一一對(duì)應(yīng)，但是對(duì)策一定要能解決所有問(wèn)題，此外，問(wèn)題和建議盡量分段。
無(wú)論往年考察頻率如何，但提出對(duì)策題在考試中出現(xiàn)的概率依舊很大。盡管單獨(dú)考察的次數(shù)較少，但是提出對(duì)策的思維和能力往往結(jié)合著其他題型進(jìn)行考察。因此，應(yīng)該高度重視此類(lèi)題型。
省考申論文章妙招篇三
有些考生在讀材料時(shí)，不能很快找出關(guān)鍵信息點(diǎn)，雖然材料看了一遍又一遍，但就是看不出來(lái)。
建議：這類(lèi)考生應(yīng)多關(guān)注材料中的關(guān)聯(lián)詞，這些關(guān)聯(lián)詞后面往往會(huì)跟著重要信息，甚至是答案。材料長(zhǎng)不可怕，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞原則就行。同時(shí)，大家要多關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)人等不同階層人群的講話、態(tài)度等。這些人往往充當(dāng)著想你傳遞答案的重要“工具”。
(二)分析題。
很多考生不知道該怎么分析一個(gè)問(wèn)題。這需要視材料而定，如果材料里有很多主體，可從主體角度分析，如果材料涉及各種環(huán)節(jié)，可以從環(huán)節(jié)和流程角度分析等。
(三)對(duì)策題。
如何答對(duì)策題?首先，確定主體，如國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人、自身等;再次，根據(jù)各個(gè)主體承擔(dān)的責(zé)任來(lái)確定其需要作出的對(duì)策;最后，總結(jié)一句畫(huà)龍點(diǎn)睛的話，把整道題的立意拔高點(diǎn)。
(四)大作文。
大作文的水平很難在短時(shí)間內(nèi)提升，但是可以在短時(shí)間內(nèi)積累好詞好句，積累可以直接引用的觀點(diǎn)性詞句。
省考申論文章妙招篇四
隨著人們生活水平的不斷提高，家庭支出不斷增加，尤其是近年來(lái)人們的人情費(fèi)用支出，從以前的五塊、十塊到如今的幾百元甚至上千元。人情消費(fèi)已成為繼住房、教育和醫(yī)療之外，壓在人們身上的新一座‘大山’了！”這種現(xiàn)象不但增加了人們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且還損壞了社會(huì)風(fēng)氣，不利于社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)，因此，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須采取多種措施，狠剎“腐敗式”人情，倡導(dǎo)文明新風(fēng)尚。
城鄉(xiāng)居民禮節(jié)負(fù)擔(dān)過(guò)重成因復(fù)雜；一是傳統(tǒng)文化習(xí)俗根深蒂固,中國(guó)幾千年已形成“禮尚往來(lái)”、“來(lái)而不往非禮也”等傳統(tǒng)文化習(xí)俗，人情交往是群眾維系和溝通感情的紐帶，短期內(nèi)不可能消除，為人情交往產(chǎn)生的支出不可避免。二是“攀比風(fēng)”等不良社會(huì)風(fēng)氣影響。三是部分群眾通過(guò)禮節(jié)消費(fèi)尋求地位認(rèn)同。四是少數(shù)官員腐敗和富人炫富的不良帶動(dòng)效應(yīng)。
人情往來(lái)是幾千年中國(guó)傳統(tǒng)文化的沉淀，在某種意義上也是促進(jìn)社會(huì)和諧的重要因素，既不可能消除也不應(yīng)該消除，但必須通過(guò)黨委政府、個(gè)人以及社會(huì)組織的共同努力，遏制人情消費(fèi)的擴(kuò)張，減輕由其帶來(lái)的城鄉(xiāng)居民負(fù)擔(dān)。
狠剎“腐敗式”人情，要進(jìn)一步嚴(yán)肅黨風(fēng)政紀(jì)。黨政部門(mén)必須認(rèn)真貫徹中央出臺(tái)的八項(xiàng)規(guī)定，切實(shí)減少請(qǐng)吃、拜訪等活動(dòng)，率先垂范。進(jìn)一步完善公務(wù)人員婚喪嫁娶規(guī)模申報(bào)等規(guī)章制度，加大對(duì)相關(guān)行為的監(jiān)督、檢查力度，特別是要加大對(duì)大操大辦、借機(jī)斂財(cái)?shù)冗`法違紀(jì)行為的查處力度并向社會(huì)公布，起到警示作用。
狠剎“腐敗式”人情，要加強(qiáng)文化建設(shè)。通過(guò)宣傳、教育等途徑，在全社會(huì)倡導(dǎo)一種勤儉節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)、和諧互助等風(fēng)尚，減少群眾人情消費(fèi)過(guò)程中的不理性行為。各地應(yīng)把文化建設(shè)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)擺在更突出位置，呼吁和宣傳一種健康向上的生活方式。
狠剎“腐敗式”人情，可以在農(nóng)村和城市社區(qū)培育一些類(lèi)似紅白理事會(huì)的社會(huì)組織，增強(qiáng)“自組織”對(duì)群眾人情消費(fèi)的約束和教化。實(shí)踐證明，民眾對(duì)組織性的自我約定比較服從，在減輕居民禮節(jié)負(fù)擔(dān)過(guò)程中，應(yīng)充分發(fā)揮社會(huì)組織的作用。
總而言之，有效解決“腐敗式”人情問(wèn)題，不僅能夠減輕人們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和建成小康社會(huì)意義重大而深遠(yuǎn)。
省考申論文章妙招篇五
主體分析法，即分析問(wèn)題時(shí)，從該問(wèn)題涉及到的不同的利益群體展開(kāi)分析，常見(jiàn)的利益群體有：個(gè)人，集體組織，政府，社會(huì)，國(guó)家等，當(dāng)然，我們?cè)谑褂玫倪^(guò)程中，不可過(guò)于死板，在以上每一個(gè)主體范圍內(nèi)，依然可以按照不同的主體細(xì)化、分解。
以國(guó)考副省作文為例：
文明素養(yǎng)，是公民立身行事，安身立命的根本;是社會(huì)秩序和諧，長(zhǎng)治久安的基礎(chǔ);是國(guó)家文明建設(shè)，彰顯風(fēng)范的前提。
將主體進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)化和分解，可謂打開(kāi)新世界的大門(mén)：
以國(guó)考副省作文為例：
水雖簡(jiǎn)單，蘊(yùn)含真諦。水滴石穿，鍥而不舍的精神是成功者之所以突破萬(wàn)難，勇攀高峰的基礎(chǔ);隨境適行，隨遇而安的韌性是企業(yè)家之所以歷經(jīng)風(fēng)浪，傲立潮頭的財(cái)富;普濟(jì)萬(wàn)物，滋潤(rùn)眾生的博愛(ài)是為政者之所以廣施仁政，民心所向的前提。
二、范圍(范疇)分析法。
范圍分析法，即分析問(wèn)題時(shí)，從該問(wèn)題涉及的不同范圍或范疇來(lái)展開(kāi)。常見(jiàn)的范圍有經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)，再比如，企業(yè)發(fā)展中必不可少，需加大投入的范圍有：資金、人才、技術(shù)、管理等。不同的問(wèn)題范圍不盡相同，但卻在我們展開(kāi)排比句的時(shí)候能夠派上大用場(chǎng)。
省考申論文章妙招篇六
張xj誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)。孔子曰：“人而無(wú)信，不知其可也。”那么什么是誠(chéng)信？誠(chéng)信是誠(chéng)實(shí)和守信的有機(jī)統(tǒng)一，應(yīng)當(dāng)包含誠(chéng)懇、寬容、實(shí)在以及講求信用、兌現(xiàn)承諾、遵守道德原則等。千百年來(lái)，誠(chéng)信已成為人與人之間、人與社會(huì)之間正常交往的重要道德規(guī)范。
隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展的不斷深入推進(jìn)，我們?cè)谌〉萌找尕S富的物質(zhì)資料的同時(shí)，精神和道德文明也收獲著豐碩的成果，但是在這場(chǎng)重大歷史變革和社會(huì)重要轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的各種道德風(fēng)尚處于孕育之中，因此不免出現(xiàn)精神領(lǐng)域中少數(shù)道德失范的消極狀況，其中誠(chéng)信危機(jī)就是重要的表現(xiàn)之一。黨的十八大報(bào)告指出：“一些領(lǐng)域存在道德失范、誠(chéng)信缺失現(xiàn)象”。誠(chéng)信為何缺失？社會(huì)誠(chéng)信缺失的原因是多方面的，其主要原因在于：社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的沖突以及信仰的迷失，社會(huì)誠(chéng)信體系不健全，法制不健全以及監(jiān)管不到位，缺少相對(duì)完整的社會(huì)制度建設(shè)等，那么當(dāng)前誠(chéng)信缺失現(xiàn)象作為我國(guó)一個(gè)突出的問(wèn)題，已經(jīng)對(duì)社會(huì)公正，群眾利益，民族和社會(huì)文明進(jìn)步產(chǎn)生了不小的負(fù)面影響。所以黨的十八大明確提出要“抓好道德建設(shè)這個(gè)基礎(chǔ)，教育引導(dǎo)黨員干部模范踐行社會(huì)主義榮辱觀，做社會(huì)主義道德的示范者、誠(chéng)信風(fēng)尚的引領(lǐng)者”，將治理道德失范、誠(chéng)信缺失等現(xiàn)象列入今后重要任務(wù)之一，并提高到了一個(gè)新的高度。
“人無(wú)誠(chéng)信不立，業(yè)無(wú)誠(chéng)信不興，國(guó)無(wú)誠(chéng)信不強(qiáng)?！闭\(chéng)信的缺失不僅影響人與人以及人與社會(huì)的健康關(guān)系的確立，而且還不利于和諧社會(huì)的構(gòu)建以及中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，因此加強(qiáng)誠(chéng)信道德建設(shè)刻不容緩。
一．加強(qiáng)誠(chéng)信道德建設(shè)，發(fā)揮道德的規(guī)范教化作用。
時(shí)代的進(jìn)步推動(dòng)著觀念的更新。隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展，社會(huì)生活巨大而深刻的變化賦予誠(chéng)信這一傳統(tǒng)美德日益豐富的時(shí)代內(nèi)容，深入開(kāi)展以公平公正為重要內(nèi)容的道德教育，強(qiáng)化全社會(huì)的信用意識(shí)和法治意識(shí)，為構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)創(chuàng)造良好的德治環(huán)境。十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”因此，誠(chéng)信道德建設(shè)作為加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)健康發(fā)展的支撐點(diǎn)，把誠(chéng)信道德建設(shè)作為高尚的人生追求、優(yōu)良的行為品質(zhì)、立足處世的根本準(zhǔn)則，自覺(jué)端正態(tài)度，堅(jiān)守道德規(guī)范，樹(shù)立誠(chéng)信為本、操守為重的信用意識(shí)和道德觀念，“以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見(jiàn)利忘義為恥”，大力倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信的良好道德風(fēng)尚。二．注重誠(chéng)信制度建設(shè)，發(fā)揮制度的監(jiān)督約束功能。
要加快誠(chéng)信相關(guān)立法步伐，盡快制定和修改完善與建立社會(huì)信用制度體系有關(guān)的法律法規(guī)，努力形成內(nèi)容豐富、層次分明的誠(chéng)信法律規(guī)范體系。加快建立以道德為支撐、以法律為保障的社會(huì)信用制度，用信用制度建設(shè)支撐誠(chéng)信、重建誠(chéng)信、保障誠(chéng)信。抓緊把社會(huì)信用納入法制軌道，強(qiáng)化了法律對(duì)社會(huì)誠(chéng)信的引導(dǎo)、規(guī)范、保障作用。抓緊建立健全信用信息征集、評(píng)估、管理制度，公開(kāi)快捷的誠(chéng)信信息查詢和使用制度，發(fā)揮誠(chéng)信的有效監(jiān)督制度，使社會(huì)誠(chéng)信建設(shè)立足于堅(jiān)實(shí)的法律基礎(chǔ)上。建立并完善失信懲戒機(jī)制，比如依法建立個(gè)人信用檔案，其內(nèi)容包括個(gè)人信用登記、個(gè)人信用等級(jí)、個(gè)人信用記錄等等，約束每個(gè)人自覺(jué)維護(hù)信用，不得違背信用，推動(dòng)形成守信受益、失信懲戒的誠(chéng)信獎(jiǎng)懲機(jī)制。要高度重視社會(huì)誠(chéng)信和信用體系建設(shè)，通過(guò)完善制度、加強(qiáng)教育，努力營(yíng)造誠(chéng)實(shí)、自律、守信、互信的社會(huì)信用環(huán)境，使誠(chéng)實(shí)守信者得到保護(hù)、作假失信者受到懲戒，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)的改革和發(fā)展提供良好的道德保障。
三．加強(qiáng)誠(chéng)信宣傳教育，發(fā)揮輿論的導(dǎo)向督促作用。
適應(yīng)新形勢(shì)下群眾法律需求的新變化、新特點(diǎn)，建立科學(xué)的誠(chéng)信法制宣傳機(jī)制，開(kāi)展內(nèi)1容豐富、形式多樣的法制宣傳、誠(chéng)信宣傳教育活動(dòng)，普及信用文化和知識(shí)，弘揚(yáng)誠(chéng)信和法治觀念，培養(yǎng)公民的誠(chéng)信道德意識(shí)，在社會(huì)營(yíng)造尊重法律、崇尚法治、自覺(jué)守信、扶持誠(chéng)信的濃厚氛圍。引導(dǎo)人們特別是青少年增強(qiáng)法治觀念和誠(chéng)信意識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任、激勵(lì)和約束，不斷提高全民道德素質(zhì)。與此同時(shí)，在全社會(huì)廣泛開(kāi)展活動(dòng)，重視他人和社會(huì)對(duì)自身信譽(yù)的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)對(duì)各類(lèi)失信行為的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。加強(qiáng)輿論監(jiān)督，充分發(fā)揮報(bào)紙、電視臺(tái)、網(wǎng)站等媒體的輿論監(jiān)督作用，通過(guò)對(duì)誠(chéng)信者的社會(huì)褒揚(yáng)和對(duì)失信者的輿論譴責(zé)，促進(jìn)社會(huì)形成更好的誠(chéng)信氛圍。
誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則；不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源。誠(chéng)實(shí)守信不僅是做人之本，而且是立業(yè)之基；不僅是社會(huì)健康有序發(fā)展的基本保證，也是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的道德支撐。誠(chéng)信建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜、曲折、漸進(jìn)的過(guò)程。但是我們相信：有黨中央、國(guó)務(wù)院的高度重視和堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有廣大人民群眾的積極參與，有經(jīng)濟(jì)建設(shè)和制度建設(shè)的有力推動(dòng)，我們一定會(huì)站上道德的制高點(diǎn)，誠(chéng)信也一定會(huì)成為強(qiáng)大的道德力量成為民族偉大復(fù)興不竭的精神動(dòng)力。
省考申論文章妙招篇七
“誠(chéng)實(shí)守信”既是一種道德品質(zhì)，更是一種“高尚人格”，每一個(gè)教師，不但要以自己的知識(shí)、智慧和才能來(lái)教育學(xué)生，而且要以自己的“人格力量”來(lái)啟迪學(xué)生、感召學(xué)生。作為“靈魂工程師”的教師，決不能為了追逐“名利”而弄虛作假，而應(yīng)當(dāng)以“誠(chéng)實(shí)守信”的人生態(tài)度和價(jià)值取向來(lái)啟迪學(xué)生，通過(guò)潛移默化來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)和道德素質(zhì)。漢代的著名思想家楊雄在他的《法言》中說(shuō)：“師者，人之模范也”，提出了教師在“做人”上的“模范”作用，強(qiáng)調(diào)了對(duì)教師的道德品質(zhì)的要求。從一定意義上，教育者的“身教”比“言傳”更為重要?！吧斫讨赜谘詡鳌保吧斫谈哂谘詡鳌?。每一個(gè)教師，不但要以自己的知識(shí)和才能來(lái)傳授知識(shí)，更要以自己的“道德品質(zhì)”來(lái)感染和激勵(lì)學(xué)生。
那么，怎樣做一個(gè)誠(chéng)信教師呢，我認(rèn)為主要從兩方面著手：
一、教師在教育教學(xué)工作中講誠(chéng)信：
首先，作為一名教師，在工作中說(shuō)的話要“言而有信，一諾千金”，給學(xué)生許的諾，一定要兌現(xiàn)，這是最重要的一點(diǎn)；平時(shí)上課、下課一定要準(zhǔn)時(shí)，因?yàn)檫@是學(xué)生一眼就能看到的，這是教師講誠(chéng)信很重要的表現(xiàn)，所以要做到不遲到、早退，課堂不拖踏；在著裝和語(yǔ)言方面，也要給學(xué)生作表率，如上體育課不穿高跟鞋，不穿奇裝異服，在學(xué)生面前語(yǔ)言不過(guò)于隨便，甚至出格的話語(yǔ)；還有及時(shí)給學(xué)生批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)找學(xué)生糾正等。
二、教師在社會(huì)生活中講誠(chéng)信：
在社會(huì)生活中，教師也要處處作模范，這也是間接影響學(xué)生誠(chéng)信的一方面。在公共場(chǎng)所不說(shuō)有損教師形象的語(yǔ)言，不進(jìn)牌館、舞廳、網(wǎng)吧等和教師身份不適宜的地方；與同事、鄰居等相處要講誠(chéng)信，不弄虛作假。
最后，不管是工作還是生活中，都要做到誠(chéng)心交友，誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)信做事。那么，怎樣培育誠(chéng)信學(xué)生呢，我認(rèn)為主要從五個(gè)方面做起：
一是在學(xué)生完成作業(yè)上講誠(chéng)信，如學(xué)生不按要求完成作業(yè)，一定要按班規(guī)班約嚴(yán)格執(zhí)行，使學(xué)生下次不敢再犯；二是在紀(jì)律上講誠(chéng)信，如學(xué)生在班上違規(guī)違紀(jì)，第一次就要嚴(yán)肅處理，杜絕后患；在學(xué)生平時(shí)習(xí)作中講誠(chéng)信，要求學(xué)生說(shuō)真話，寫(xiě)真事，表達(dá)自己獨(dú)特的感受和見(jiàn)解；四是在每次召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)中，要求家長(zhǎng)在學(xué)生面前作誠(chéng)信榜樣；五是在平時(shí)的教育教學(xué)中，對(duì)社會(huì)生活或工作、學(xué)習(xí)中的誠(chéng)信人、誠(chéng)信事進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)說(shuō)謊人、弄虛作假現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)。
跋涉在漫長(zhǎng)生路上，在艱辛且步履蹣跚的奮斗之路上，誰(shuí)不去踏踏實(shí)實(shí)印下誠(chéng)信的足印。
背好誠(chéng)信的行囊，抓牢誠(chéng)信的果實(shí)，人生路上的步履才更平穩(wěn)，足音才會(huì)更堅(jiān)實(shí)！
省考申論文章妙招篇八
歸納概括要求全面把握給定資料的內(nèi)容，深刻理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。歸納概括前幾年考察均為較為基礎(chǔ)，多數(shù)情況為考察概括問(wèn)題等，但是近幾年考察形式較為靈活，如較為新穎的考察形式中有寫(xiě)標(biāo)題、填寫(xiě)一句話、分析流程和要求等，而常見(jiàn)的考察形中也不僅僅是在考察概括問(wèn)題，有考察過(guò)概括功能、措施，表現(xiàn)及危害等。因此，難度有所增加。
二、作答思路。
一、要審清題干，在審清楚題干的同時(shí)還要審清楚的是小字要求，如果要求中有較為特殊的要求，一定要著重關(guān)注。
二、回歸題干要求的給定資料中去尋取要點(diǎn)。
三、在對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行整合時(shí)，一般采用同義法、同主體法、同范圍法進(jìn)行合并。
四、在書(shū)寫(xiě)時(shí)要分條書(shū)寫(xiě)，并且需要寫(xiě)總括句，總括句分為實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)，材料中可明顯提煉出來(lái)的總括句需實(shí)寫(xiě)，或者在對(duì)所概括的作答內(nèi)容把握十分精準(zhǔn)的前提下實(shí)寫(xiě);不好概括主題詞，無(wú)法簡(jiǎn)要用一句話概括時(shí)需要虛寫(xiě)。
(一)同義法。
概念：要點(diǎn)表述意思相同，語(yǔ)言表述方式不同。
頻率：最高。
方法：意思相同的點(diǎn)合而為一。
(二)同主體法。
概念：要點(diǎn)涉及的主體一致，相同主體進(jìn)行合并。
頻率：一般。
方法：涉及主體多——把主體相同的點(diǎn)合而為一;涉及主體少——主體相同的點(diǎn)歸類(lèi)。
(三)同范圍法。
概念：要點(diǎn)揭示的范疇一致，可以歸類(lèi)。
頻率：低。
方法：按照五大領(lǐng)域、四大范疇、不同地域，進(jìn)行歸類(lèi)。
三、注意事項(xiàng)。
1、作答歸納概括題型時(shí)較為簡(jiǎn)單的要點(diǎn)大家都可以找到，對(duì)于比較容易遺漏的要點(diǎn)要細(xì)心，通過(guò)對(duì)于材料的把握將要點(diǎn)全部尋取全。
2、總括句不一定每道題都要實(shí)寫(xiě)，不好概括時(shí)虛寫(xiě)。
省考申論文章妙招篇九
做題時(shí)先看題干要求，再分析材料;除此之外也要審清楚題干的所有有效信息，把握作答任務(wù)?！按鸢溉诓牧现小备嬖V我們申論考試不是單純的語(yǔ)文考試，也不需要特別深厚的知識(shí)背景，只需要依靠把握材料內(nèi)容即可;但是我們也不能僅僅抄材料的原文原句，有時(shí)候還需要在材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析提煉和總結(jié)，從而推導(dǎo)出答案要點(diǎn)。
2.公文寫(xiě)作把握格式。
不管是國(guó)家公務(wù)員考試還是地方公務(wù)員考試，公文寫(xiě)作的要點(diǎn)分占比都要高于格式分，但是也不能因?yàn)楦袷椒稚俣兴鲆?，畢竟一分也是“肉”。在格式的把握過(guò)程中應(yīng)該注意這樣幾個(gè)問(wèn)題：第一，如果題干中出現(xiàn)了“提綱”的字樣，公文書(shū)寫(xiě)的就通通采用標(biāo)題+正文的格式，同時(shí)也要注意綱目式;第二，常見(jiàn)的“講話稿”“講解稿”，格式采用的是標(biāo)題+稱呼+正文;第三，常見(jiàn)的“倡議書(shū)”“宣傳稿”格式采用的是標(biāo)題+稱呼+正文+落款;第四，如果題目要求中出現(xiàn)“不考慮格式”等相關(guān)字樣，我們可也以完全不在乎格式，將答案寫(xiě)成一段文字即可。
3.文章寫(xiě)作妙筆生花。
文章寫(xiě)作要想出彩除了保證立意準(zhǔn)確、內(nèi)容充實(shí)、卷面工整外，還需要積累些“高大上”語(yǔ)句，彰顯文章深度和厚度。
我們愛(ài)這個(gè)城市，就要呵護(hù)好她、建設(shè)好她。
把實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略擺在優(yōu)先位置，讓鄉(xiāng)村振興成為全黨全社會(huì)的共同行動(dòng)。
打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，中華民族千百年來(lái)存在的絕對(duì)貧困問(wèn)題，將在我們這一代人的手里歷史性地得到解決。
“放管服”改革是激發(fā)市場(chǎng)活力、調(diào)動(dòng)社會(huì)創(chuàng)造力的利器，是減少權(quán)力尋租、鏟除腐敗的釜底抽薪之策。我們?cè)谕七M(jìn)“放管服”改革中，開(kāi)了弓哪還有回頭箭?我們只能是一抓到底、一往無(wú)前。”
省考申論文章妙招篇十
第一種，題干直接給定了題目，此時(shí)直接引用題干中的標(biāo)題即可。例：假設(shè)你是某文化報(bào)的記者，以“文化共享惠民生”為題目，寫(xiě)一篇短評(píng)。標(biāo)題為“文化共享惠民生”。
第二種，題干給定一個(gè)主題，且主題的內(nèi)容明確清楚，可以直接將其作為標(biāo)題。例：近期，某市準(zhǔn)備發(fā)起一次宣傳活動(dòng)，倡議廣大家長(zhǎng)“關(guān)注少年兒童健康成長(zhǎng)，警惕少年兒童媒介依存癥”。擬寫(xiě)一份倡議書(shū)的內(nèi)容提綱。標(biāo)題為“關(guān)注少年兒童健康成長(zhǎng)，警惕少年兒童媒介依存癥”。
第三種，題干只說(shuō)明文種，未具體說(shuō)明主題，直接寫(xiě)文種即可。例：某美術(shù)館正在策劃藝術(shù)家黎明的作品展，為這一作品展撰寫(xiě)一則導(dǎo)言。標(biāo)題為“導(dǎo)言”。
2、題干標(biāo)題不明確，加工擬定。
第一種，按照“發(fā)文機(jī)關(guān)+關(guān)于+事由+文種”的方式擬定標(biāo)題，這種方法適用于大部分文種。例：假設(shè)你是某市人社部門(mén)的工作人員，需要進(jìn)社區(qū)向群眾推廣點(diǎn)子社?？?。草擬一份介紹電子社保卡的宣傳稿。標(biāo)題為“人社部門(mén)關(guān)于電子社?？ǖ男麄鞲濉薄?BR> 第二種，圍繞材料主題，自己擬定標(biāo)題，一般多用于新聞稿件、短評(píng)、信件類(lèi)。例：某晚報(bào)擬刊登的一篇新聞報(bào)道。圍繞這篇報(bào)道，以“城市與運(yùn)河和諧相處”為主題寫(xiě)一則短評(píng)，與該報(bào)道一同在晚報(bào)刊發(fā)。通過(guò)閱讀材料發(fā)現(xiàn)主要講述城市發(fā)展和運(yùn)河保護(hù)，因此標(biāo)題為“保護(hù)與開(kāi)發(fā)并重城市與運(yùn)河共興”。
省考申論文章妙招篇十一
完善的城市交通管理體系，高效、快捷的交通控制系統(tǒng)是衡量城市現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。近年來(lái)，我國(guó)城市交通建設(shè)取得了令人矚目的成績(jī)。城市交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)顯著加快，道路線網(wǎng)覆蓋面積不斷擴(kuò)大，交通控制信息化、智能化水平取得長(zhǎng)足進(jìn)步。
成績(jī)的取得固然令人欣喜，但城市交通建設(shè)過(guò)程中所面臨的形式依然相當(dāng)嚴(yán)峻。機(jī)動(dòng)車(chē)擁堵和交通安全問(wèn)題，公交系統(tǒng)的發(fā)展與管理問(wèn)題，行人、非機(jī)動(dòng)車(chē)的文明出行問(wèn)題，道路交通設(shè)施的完善問(wèn)題??都嚴(yán)重困擾著城市的發(fā)展。
造成上述問(wèn)題的原因何在呢？首先，隨著載量小、運(yùn)送效率低、道路利用率不高的私人交通工具不斷增加，我國(guó)城市道路容量不足的現(xiàn)狀被無(wú)限放大；其次，很多城市公共交通事業(yè)發(fā)展緩慢，交通管理技術(shù)水平不高；再次，很大一部分城市缺乏整體的交通發(fā)展戰(zhàn)略，一些城市居民交通安全意識(shí)淡薄。
在當(dāng)前社會(huì)倡導(dǎo)科學(xué)發(fā)展，追求社會(huì)和諧的時(shí)代背景下，完善城市交通建設(shè)和管理，不僅能美化城市的外在形象，更是拓展城市未來(lái)發(fā)展空間的必然選擇。因此，我們必須不斷創(chuàng)新城市交通管理理念，妥善解決交通管理難題。
首先，務(wù)必要重視城市總體交通規(guī)劃設(shè)計(jì)，加大投入力度，努力完善交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。如大力建設(shè)城市中心區(qū)主干道交通線路立交橋，地下通道，行人過(guò)街地道和過(guò)街天橋，增加路網(wǎng)密度。完善交通法規(guī)，加強(qiáng)交通管理，借鑒別國(guó)先進(jìn)的交通管理經(jīng)驗(yàn)，采取自動(dòng)化的交通檢測(cè)技術(shù)和控制方法，以提高道路和路口的通過(guò)能力，緩解交通擁堵。
其次，完善城市公交設(shè)施，大力發(fā)展城市公共交通。建立以地鐵、公交車(chē)為主體，出租車(chē)為補(bǔ)充，信息系統(tǒng)為手段，交通樞紐為銜接的城市公交體系。全面提升公共交通的便捷性、舒適性與群眾滿意度。使公交系統(tǒng)成為市民出行的主體，從而大幅提升交通運(yùn)送效率和道路利用率。規(guī)范公車(chē)使用制度，如大力倡導(dǎo)政府機(jī)關(guān)工作人員實(shí)行“一三五”出行方案。同時(shí)，引導(dǎo)城市居民合理使用中小型汽車(chē)，妥善調(diào)配私家車(chē)出行時(shí)間。
再次，大力開(kāi)展交通安全知識(shí)宣傳工作，建立健全各項(xiàng)交通規(guī)章制度，落實(shí)交警工作責(zé)任制。加大對(duì)行人和非機(jī)動(dòng)車(chē)交通違法行為的整治力度，采取有效措施引導(dǎo)城市居民文明出行。
解決城市交通問(wèn)題意義重大，解決城市交通問(wèn)題任重道遠(yuǎn)。我們要積極探索，創(chuàng)新理念，科學(xué)決策，努力完善城市交通管理，打造現(xiàn)代暢通之城、文明之城、和諧之城！
省考申論文章妙招篇十二
國(guó)家公務(wù)員考試中申論除了掌握一定的解題方法和做題技巧之外，其解題做題的時(shí)間也要科學(xué)合理規(guī)劃。國(guó)考申論時(shí)間為180分鐘，相對(duì)于行測(cè)120分鐘的時(shí)間來(lái)說(shuō)，申論時(shí)間可謂相對(duì)較為充裕。但由于不會(huì)合理安排和利用時(shí)間，很多人仍然不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答完題目，還有不少人勉強(qiáng)能夠答完題目，但由于前面浪費(fèi)的時(shí)間太多，導(dǎo)致寫(xiě)作時(shí)間非常短，文章倉(cāng)促而就，其分?jǐn)?shù)就可想而知了。那么，如何科學(xué)、合理、高效地利用好時(shí)間？如何在有限的時(shí)間內(nèi)迅速抓住題干主要信息？如何在材料中迅速找到題干要點(diǎn)？建議廣大考生從以下幾個(gè)方面出發(fā)，把握審題、做題時(shí)間，科學(xué)規(guī)劃備考，最終能夠成功上岸。
首先，掌握科學(xué)的審題、答題流程。合理、科學(xué)的答題流程主要包括幾個(gè)步驟：
第一、認(rèn)真審清題干。明確題干所對(duì)應(yīng)的材料范圍，試卷的主題是什么？題干的要求都有哪些？在閱讀材料時(shí)要帶著問(wèn)題讀材料，這樣才能提升效率，迅速在材料中找到要點(diǎn)。
第二、仔細(xì)閱讀材料。材料有詳有略、有重有輕，碰到重點(diǎn)和難點(diǎn)材料，尤其是觀點(diǎn)型材料，可以放慢閱讀節(jié)奏，仔細(xì)閱讀、認(rèn)真分析，對(duì)于數(shù)據(jù)型材料和案例型材料，可以快速閱讀。在閱讀過(guò)程中，注意熟練運(yùn)用閱讀方法，隨時(shí)標(biāo)注要點(diǎn)，方便做題。
第三、重視做小題目。因作文分值最高，不少人會(huì)選擇先寫(xiě)作文，后做小題目。公考資訊網(wǎng)建議廣大考生按題目順序解題做題，作文是建立在對(duì)整篇給定資料的深刻理解基礎(chǔ)上的，大部分考生剛剛讀完材料，對(duì)材料的理解還很不深刻、很不系統(tǒng)，此時(shí)貿(mào)然寫(xiě)作就很容易跑題。公考資訊網(wǎng)建議考生先做小題目，借助這些小題目你可以更好地理解命題人的思想，給作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第四、下功夫主攻作文。得作文者得申論，得申論者得天下。極端重要，要拿出最多的時(shí)間來(lái)應(yīng)對(duì)和處理。建議作文的寫(xiě)作時(shí)間不少于60分鐘，否則可能寫(xiě)不完，寫(xiě)完了也不能保證質(zhì)量。
其次，科學(xué)合理分配考試時(shí)間。按分值大小分配每一步的時(shí)間。分值大小和作答時(shí)間其實(shí)是有對(duì)應(yīng)關(guān)系的，分值小的題目難度較低、字?jǐn)?shù)很少，因而需要的時(shí)間也比較少。相反，分值高的題目（如作文、貫徹執(zhí)行）本身難度很大、作答字?jǐn)?shù)也很多，當(dāng)然需要花更多的時(shí)間了。因此，公考資訊網(wǎng)建議用2分鐘左右的時(shí)間瀏覽題干，20分鐘左右的時(shí)間閱讀材料，小題目在60分鐘之內(nèi)完成，作文在60分鐘左右寫(xiě)完，這樣才能夠整體把握好時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)圓滿完成相應(yīng)的考試任務(wù)。
最后，廣大考生在平時(shí)的?？贾校盐蘸么痤}時(shí)間，把每一步驟、每道題目所使用的時(shí)間都記錄好。如果你不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成模考，就要把這個(gè)記錄拿出來(lái)分析一下，看看哪個(gè)環(huán)節(jié)、哪個(gè)步驟、哪道題目浪費(fèi)了時(shí)間，在下一次?？贾?，有針對(duì)性地予以糾正。這樣多練幾遍，就可以熟練地掌控時(shí)間。上了考場(chǎng)，既不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，也不會(huì)感到時(shí)間緊迫，只有合理分配考試時(shí)間，才能從容應(yīng)對(duì)考試，提升公考效率。
省考申論文章妙招篇十三
一、題型辨識(shí)。
審題干，當(dāng)題干中出現(xiàn)“談?wù)勅绾谓鉀Q……”，“對(duì)……提出對(duì)策、建議、措施”、“錦囊妙計(jì)、醫(yī)治良方、靈丹妙藥”等，可判斷是對(duì)策題目。
審要求，當(dāng)要求中出現(xiàn)“對(duì)策要有針對(duì)性”、“可行性”、“操作性”、“切實(shí)可行、具體可行”時(shí)。輔助判斷是對(duì)策題目。
如：題干：如何讓農(nóng)家書(shū)屋活起來(lái)，談?wù)勀愕膶?duì)策措施。
要求：對(duì)策要有針對(duì)性，詳細(xì)具體，條理清晰。
二、解題思路。
擁有正確的解題思路與步驟，再輔以一些防丟分的注意事項(xiàng)與解題技巧，定能夠?yàn)檫@道題賺得“盆滿缽滿”的分?jǐn)?shù)。該題目的正確解題步驟為：審題——找點(diǎn)——加工——書(shū)寫(xiě)。下面具體展開(kāi)說(shuō)明。
(一)審題。
1.要審清提對(duì)策的對(duì)象。
如果對(duì)象不夠明確，比較模糊，作答時(shí)需要先概括出對(duì)象(問(wèn)題或原因)，再提對(duì)策，
2.要審清是否有身份限定。
如果沒(méi)有身份限定，或只說(shuō)你是政府相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人，這種情況下默認(rèn)為政府身份，一般對(duì)策都可以提，材料中對(duì)策直接用。如果有身份限定，如限定哪個(gè)具體政府部門(mén)或者某個(gè)個(gè)人身份，需結(jié)合身份篩選材料中對(duì)策，有個(gè)別對(duì)策需要改寫(xiě)，改成符合身份的對(duì)策。
3.要審清具體作答要求。
常規(guī)要求是“針對(duì)性”、“可行性”、“操作性”。其中針對(duì)性是指針對(duì)問(wèn)題或原因，針對(duì)材料。“可行性”，即對(duì)策可以實(shí)行，在現(xiàn)行國(guó)家制度、倫理制度下可以實(shí)行，投入產(chǎn)出成正比，符合技術(shù)規(guī)律和技術(shù)條件?！安僮餍浴?，即對(duì)策要詳細(xì)具體?？忌趯忣}時(shí)要遵循具體要求。
(二)找點(diǎn)。
1.先窮盡材料中直接對(duì)策。
把握直接對(duì)策提示詞：如建議、要求、要、提出、呼吁、必須、應(yīng)該、務(wù)必、期望、希望等。
2.用間接對(duì)策擴(kuò)充。
(1)從問(wèn)題推對(duì)策。如：?jiǎn)栴}：某省人大代表、醫(yī)學(xué)院研究生處處長(zhǎng)趙某分析，現(xiàn)在的職稱評(píng)定體制存在問(wèn)題，只注重論文的數(shù)量而忽視質(zhì)量。推對(duì)策為：一、改善職稱評(píng)定體制。在職稱評(píng)定時(shí)，既要注重論文的數(shù)量，更要注重質(zhì)量。
(2)從原因推對(duì)策。如：原因：某政法大學(xué)動(dòng)物保護(hù)法研究中心主任認(rèn)為，全國(guó)各地政府出面捕殺狗的事件一再發(fā)生，根源是我國(guó)動(dòng)物保護(hù)立法的缺失和立法的不完善造成的。推對(duì)策為：一、完善動(dòng)物立法。及時(shí)出臺(tái)新的以及完善現(xiàn)有的動(dòng)物保護(hù)法律法規(guī)，保證動(dòng)物保護(hù)有法可依，維護(hù)動(dòng)物福利。
(3)從成功經(jīng)驗(yàn)推對(duì)策。如：經(jīng)驗(yàn)：歌德學(xué)院像德國(guó)的大部分文化機(jī)構(gòu)一樣，從政府得到資助。德國(guó)聯(lián)邦政府每年投入80億歐元用于文化事業(yè)，占據(jù)全部文化投入的90%以上，而來(lái)自企業(yè)的資助只有5.5億歐元。有了這樣的保證，國(guó)家為文化“埋單”的模式反而在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中發(fā)揮了意想不到的作用。推對(duì)策為：一、加大經(jīng)費(fèi)投入。政府加大對(duì)文化事業(yè)的資金投入，確保經(jīng)費(fèi)的安全。
(4)從失敗教訓(xùn)推對(duì)策。如：教訓(xùn)：長(zhǎng)期以來(lái)，水質(zhì)問(wèn)題是影響著密西西比河全流域“健康”的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。上密西西比河至今仍沒(méi)有全面規(guī)劃，近年才采取整體考慮的方式研究航運(yùn)與環(huán)境的關(guān)系，但尚未根本解決整個(gè)上游流域的綜合治理，發(fā)生嚴(yán)重水災(zāi)的可能依然存在。推對(duì)策為：一、治理河流需要全面規(guī)劃，采取整體考慮的方式，從根本上解決整個(gè)河流流域的綜合治理問(wèn)題。
3.結(jié)合材料自創(chuàng)對(duì)策。
在材料給定或反推出的對(duì)策不夠詳盡，或材料中沒(méi)有對(duì)策時(shí)，考生可以結(jié)合生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備自創(chuàng)對(duì)策。大家可以在考前積累一些常用的對(duì)策。如思想類(lèi)對(duì)策：宣傳、引導(dǎo)、培訓(xùn)、教育等。制度類(lèi)：法律、法規(guī)、規(guī)章、制度、體制、政策等;管理類(lèi)：監(jiān)管、監(jiān)督、行政管理、稅收、治理、規(guī)劃、協(xié)調(diào)等;執(zhí)行類(lèi)：嚴(yán)懲、懲罰、懲治、禁止、取締等。
(三)加工。
對(duì)策題的加工，整體上呈現(xiàn)總分結(jié)構(gòu)，分寫(xiě)的要點(diǎn)需要條理清晰，形式上分條，內(nèi)容上分類(lèi)。每條要點(diǎn)大家都寫(xiě)成“關(guān)鍵詞前置+具體展開(kāi)”的形式。
省考申論文章妙招篇十四
第一，審題要先審題干。
某地中學(xué)舉辦“文明素養(yǎng)教育主題宣傳周”活動(dòng)，假如你是相關(guān)負(fù)責(zé)人，校方請(qǐng)你在這次活動(dòng)的開(kāi)幕式上講話。
在讀完題干之后我們能夠得到什么信息呢?一是判斷文種。這道題目要求同學(xué)們寫(xiě)一篇講話稿。這時(shí)我們需要在腦海中形成講話稿的一般格式。這道題目沒(méi)有特殊的要求，因此，我們得出這道題目需要寫(xiě)出“標(biāo)題、稱謂、正文”。需要注意的是講話稿無(wú)需寫(xiě)落款，日期。二是審清主題、身份和場(chǎng)合。“文明素養(yǎng)教育宣傳周活動(dòng)，”“你是相關(guān)負(fù)責(zé)人，”“活動(dòng)的開(kāi)幕式?！碑?dāng)我們明確了主題、身份和場(chǎng)合后，要注意的就是行文的語(yǔ)言表述。三是分析標(biāo)題。《素質(zhì)養(yǎng)成，從學(xué)會(huì)道謝和應(yīng)對(duì)致謝開(kāi)始》從標(biāo)題我們可以看出，這個(gè)講話稿需要圍繞的是素質(zhì)養(yǎng)成來(lái)進(jìn)行擴(kuò)展，并且標(biāo)題告訴我們兩個(gè)思考的角度，一個(gè)是素質(zhì)養(yǎng)成，從學(xué)會(huì)道謝開(kāi)始，一個(gè)是素質(zhì)養(yǎng)成，從學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)致謝開(kāi)始。因此，我們得出明確的作答對(duì)象，即素質(zhì)養(yǎng)成、致謝、道謝的相關(guān)要點(diǎn)。這就提示我們?cè)谡尹c(diǎn)時(shí)候要把關(guān)于這三個(gè)詞“素質(zhì)養(yǎng)成、致謝、道謝”的所有要點(diǎn)都找出來(lái)，一般情況下要點(diǎn)有問(wèn)題、原因、影響、對(duì)策等，這就將一道比較復(fù)雜的貫徹執(zhí)行題轉(zhuǎn)化成了幾道簡(jiǎn)單的歸納概括題。
第二，審題必須審要求。
(1)內(nèi)容具體，切合實(shí)際;(2)對(duì)象明確，切合題意;(3)語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力;(4)不超過(guò)500字。
申論作答必須要審要求，因?yàn)樵谝笾型鶗?huì)給我們?cè)S多提示。同學(xué)們自己做題時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注特殊要求，即在以往的題目中不常見(jiàn)的要求。一是內(nèi)容具體，切合實(shí)際，要求同學(xué)們作答時(shí)要符合材料，盡量采用材料原詞原句表述;二是對(duì)象明確，切合題意，出現(xiàn)對(duì)象明確意味這這道題目需要寫(xiě)稱謂，并且必須切合題目的主題，場(chǎng)合以及自己的身份;三是語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力，需要注意的是根據(jù)“文明辦的負(fù)責(zé)人”的身份，和“素質(zhì)教育主題宣傳周活動(dòng)開(kāi)幕式”奠定了作答時(shí)的語(yǔ)言需要生動(dòng)，有感染力。需要注意的是同學(xué)們作答時(shí)，答題要點(diǎn)是關(guān)鍵;四是不超過(guò)500字。字?jǐn)?shù)要求比較多，同學(xué)們要注意分段書(shū)寫(xiě)，表現(xiàn)出答題的邏輯性。
省考申論文章妙招篇十五
結(jié)合以往大多數(shù)考生對(duì)于文章寫(xiě)作存在畏難的情緒，以及當(dāng)下文章寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)向著內(nèi)容方面的偏移趨勢(shì)，小編提出以下兩種優(yōu)化文章寫(xiě)作內(nèi)容的小技巧——詞與句的優(yōu)化。
文章寫(xiě)作的用詞不但要規(guī)范化，而且在此基礎(chǔ)上更要運(yùn)用比喻詞、高檔詞等進(jìn)行優(yōu)化，唯有這樣寫(xiě)才能讓我們的文章更受讀者(閱卷者)的青睞。例如，一般寫(xiě)法：鄉(xiāng)村，是中華民族的重要組成部分，是外出務(wù)工人員心里思念的地方，每逢春節(jié)，返鄉(xiāng)者無(wú)數(shù)，正是因?yàn)閷?duì)家鄉(xiāng)的不舍。示例中的表述雖然規(guī)范，但是語(yǔ)言平平。因此，下面運(yùn)用詞的優(yōu)化方法進(jìn)行改寫(xiě)：鄉(xiāng)村，是融入中華民族血脈的一份獨(dú)特記憶，是沁入游子心靈的一抹情感歸依，詮釋著春宵佳節(jié)的衣錦榮歸。修改后的表述則文采出眾，是因?yàn)槭褂昧艘恍┰~的優(yōu)化，如沁入、情感歸依、衣錦榮歸等，這些詞語(yǔ)的使用為文章的寫(xiě)作注入了色彩，也提高了檔次。
文章寫(xiě)作的語(yǔ)句不但要表意清晰，而且在此基礎(chǔ)上更要運(yùn)用排比句、高檔句等進(jìn)行邏輯優(yōu)化，讓我們的文章論證更精彩、可讀性更強(qiáng)。例如，一般寫(xiě)法：高考移民，蘿卜招聘，大醫(yī)院掛號(hào)難，小醫(yī)院無(wú)人去，公立養(yǎng)老院無(wú)床位，民辦養(yǎng)老院無(wú)人選擇。示例中的表意雖然清晰，但邏輯性不強(qiáng)。因此，下面運(yùn)用句的優(yōu)化方法進(jìn)行改寫(xiě)：從“高考移民”盛行到“蘿卜招聘”頻現(xiàn)，從大醫(yī)院人滿為患到小醫(yī)院門(mén)可羅雀，從公立養(yǎng)老院“一床難求”到民辦養(yǎng)老院瀕臨倒閉。修改后的邏輯更加清晰，也更精彩，是因?yàn)槭褂昧恕皬摹ぁぁぁぁぁさ健ぁぁぁぁぁ?，從······到······，從······到······”的句式，用排比的句式將所有的?wèn)題串聯(lián)起來(lái)，使表述更加精彩和深刻。
排比句積累：從······，到······，再到······(同從······到······);事關(guān)······，事關(guān)······，事關(guān)······(同關(guān)系······，關(guān)乎······，關(guān)系······);無(wú)論······還是······，無(wú)論······還是······，無(wú)論······還是······;······是一艘遠(yuǎn)航的船，······是帆，讓······揚(yáng)帆起航;······是舵，為······保駕護(hù)航;······是風(fēng)，帶······乘風(fēng)破浪。
高檔句積累：······是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義(發(fā)展道路、核心價(jià)值觀、五位一體······)的應(yīng)有之義/破題之舉;實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益;真正讓人民享有更真實(shí)、更充分、更廣泛的······。
省考申論文章妙招篇十六
燃?jí)魵q月總結(jié)申論（2010年1月29日更新“鐘君pk徐一株”）。
2010國(guó)考已經(jīng)過(guò)去，無(wú)論是非成敗，反思自省后，令人收益頗多：一方面，這次申論考試61分，讓我更加堅(jiān)信了自己對(duì)于申論的大多數(shù)觀點(diǎn)是正確的；另一方面，論壇朋友們的各種觀點(diǎn)，幫助我找到了需要自己改正和完善的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)。在此，我想把這些個(gè)人經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，把能想到的經(jīng)驗(yàn)都寫(xiě)出來(lái)弄一個(gè)匯總性質(zhì)的帖子。由于我本身是在職公務(wù)員，平時(shí)工作實(shí)在是很忙，直到明年國(guó)考前，我不再單獨(dú)針對(duì)某個(gè)方面的觀點(diǎn)發(fā)主題帖了，只要有新的成熟觀點(diǎn)，我會(huì)隨時(shí)來(lái)這里不斷更新有關(guān)內(nèi)容。我是個(gè)厚道人，帖子中言語(yǔ)冒犯之處，請(qǐng)大家見(jiàn)諒。
目前，這個(gè)問(wèn)題有很多答案，我的看法，實(shí)際上這只不過(guò)是一種考試類(lèi)別的名字罷了，沒(méi)必要“申論乃申而論之”這樣扣字眼去研究。就好像你叫張三，你是個(gè)男的，另外一個(gè)叫張三的可能是個(gè)女的，光看名字，不看本質(zhì)，毫無(wú)意義。說(shuō)到這里，我又想起了考試大綱（本人思維比較發(fā)散，請(qǐng)大家原諒）。申論的定義，連考試大綱里面都沒(méi)有說(shuō)明，好多個(gè)輔導(dǎo)書(shū)或者網(wǎng)站上面的所謂“專家”卻在那里討論的一包勁，我真不知道制定大綱的教育部考試中心官員們看到這種情形是不是哭笑不得。
現(xiàn)”和“發(fā)明”的區(qū)別，我想你最起碼做到了不會(huì)跑題，不會(huì)忙活半天落得個(gè)牛頭不對(duì)馬嘴。
第二、模板pk神論。
中國(guó)人是善于對(duì)付考試的，所以申論模板的出現(xiàn)是歷史必然產(chǎn)物。嚴(yán)格按照三段論和那些“萬(wàn)能n條”這些模板去作答的兄弟姊妹們，不少遭遇了滑鐵盧，于是有些人呼喊：模板已經(jīng)泛濫，老師已經(jīng)惡心，我們應(yīng)該咋辦？我感到，申論到底該怎么寫(xiě)，現(xiàn)今已經(jīng)逐漸演變成了一種玄學(xué)——說(shuō)不清的東西。如果這樣發(fā)展下去，申論就真的成了“神論”了！但是，我們共產(chǎn)黨人是無(wú)神論者！如果根本不知道申論該怎么寫(xiě)，那么你還去考什么試？你純粹成了去碰運(yùn)氣！那還不如去買(mǎi)彩票算了，省時(shí)省勁兼做慈善事業(yè)。
我覺(jué)得所謂模板，你不如把它看成是一個(gè)文章結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，一個(gè)人邏輯思維順序的問(wèn)題（其實(shí)，你在現(xiàn)實(shí)生活中的一言一行都是按照這三大段來(lái)的，不信自己琢磨一下），按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題（叫法很多但都一樣，比如“現(xiàn)象、原因、對(duì)策”，比如“是什么、為什么，怎么辦”）的大結(jié)構(gòu)去寫(xiě)，是絕對(duì)錯(cuò)不了的。你得不了高分，不是結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤，而是你運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)寫(xiě)出來(lái)的文章一看就是生搬硬套，一看就是營(yíng)養(yǎng)不良。用個(gè)最通俗的例子說(shuō)明白點(diǎn)，結(jié)構(gòu)如同一個(gè)人的骨骼，沒(méi)有骨骼，你是無(wú)法成為一個(gè)“人”形的，所以我們不可以舍骨骼而生。但我們?nèi)巳擞泄趋溃瑸樯哆€有美女和恐龍之分呢（高分和低分之分）？這并不是你有了骨骼的錯(cuò)誤，而是你的血、你的肉、你的毛發(fā)、你的氣質(zhì)沒(méi)有與你的骨骼搭配好，讓人覺(jué)得很不協(xié)調(diào)。因此，那些埋怨模板的人，不如好好看看自己的文章內(nèi)容是不是很充實(shí)，遣詞用句水平如何，自己的字體是否美觀大方，卷面是不是多處涂改跟剛動(dòng)完手術(shù)一樣？關(guān)于內(nèi)容充實(shí)的問(wèn)題，我在這里重點(diǎn)解釋一下，還是舉例子來(lái)說(shuō)吧：提出對(duì)策“加快相關(guān)立法，加強(qiáng)執(zhí)法力度，做到有法可依，執(zhí)法必嚴(yán)”，你覺(jué)得跟下面這樣寫(xiě)有區(qū)別嗎——“由立法部門(mén)牽頭，組織國(guó)內(nèi)專業(yè)人士和海外專家，盡快組建海洋立法工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把《海洋保護(hù)法》列入國(guó)家立法計(jì)劃。在近海城市設(shè)立專門(mén)的監(jiān)管海洋環(huán)境的職能部門(mén)，對(duì)破壞海洋環(huán)境的單位和個(gè)人依法予以經(jīng)濟(jì)直至刑事處罰。通過(guò)上述措施，做到有法可依，執(zhí)法必嚴(yán)?！碧自捠且f(shuō)的，但是你光說(shuō)套話，等于沒(méi)說(shuō)，這就是“內(nèi)容充實(shí)”的意思。
一件事，大家還記得小學(xué)寫(xiě)作文，寫(xiě)敘述文剛剛學(xué)會(huì)“倒敘”的時(shí)候嗎，是不是感到非常的驚喜，非常的耳目一新？其實(shí)這就是一種創(chuàng)新，但這種創(chuàng)新不是完全脫離現(xiàn)實(shí)（倒敘也是有起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局這幾個(gè)部分組成的）。
第三、現(xiàn)象pk本質(zhì)。
我們看到材料，要分清楚現(xiàn)象和本質(zhì)，其實(shí)這也是一個(gè)度的問(wèn)題，是一個(gè)文章立意的問(wèn)題。比如工廠和住宅區(qū)混在一起噪音很大，印刷廠的污水把河里的魚(yú)毒死了。你看到材料中提到這個(gè)，你覺(jué)得文章的主旨是什么？如果你大力宣揚(yáng)環(huán)境保護(hù)重要性，那就片面了，因?yàn)檫@只是個(gè)現(xiàn)象罷了。如果你一下子上升到大談建設(shè)和諧社會(huì)問(wèn)題，那就太假大空了，因?yàn)槟氵@個(gè)主旨范圍太大、內(nèi)容太多。如果你寫(xiě)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的辯證關(guān)系，那就恰到好處。
還想舉個(gè)很有代表性的例子，是從論壇上哪個(gè)帖子里面看到的。材料的大體意思就是說(shuō)“老百姓到政府部門(mén)辦事難，農(nóng)民拿到手的國(guó)家補(bǔ)貼都縮了水”之類(lèi)的這種社會(huì)現(xiàn)象，如果我們來(lái)分析這個(gè)材料寫(xiě)一篇申論，你會(huì)怎么立意？為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？一般人的想法大概是“服務(wù)型政府、三農(nóng)問(wèn)題”這類(lèi)主題，更差的就是跟前面說(shuō)的一樣又開(kāi)始鼓吹什么“和諧社會(huì)”了，請(qǐng)大家看看高手是怎么立意的。有一位省委書(shū)記一語(yǔ)中的：“這些現(xiàn)象都是官僚主義、形式主義在作怪！”服了嗎？不服不行啊！人家確實(shí)一句話說(shuō)到了點(diǎn)子上，確實(shí)透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)到了本質(zhì)。
第四、趙括pk順溜。
實(shí)戰(zhàn)者又分為兩種，其中一種確實(shí)不知道自己是怎么考了高分，他們自己覺(jué)得寫(xiě)的也就是一般化，莫名其妙范進(jìn)中舉了。這種人就是所謂的“福將”，有些時(shí)候運(yùn)氣這個(gè)東西確實(shí)無(wú)法用當(dāng)代科學(xué)來(lái)解釋。如果一個(gè)人贏了，又知道自己贏在哪里，弱點(diǎn)是什么，那么是真正值得好好學(xué)習(xí)的。多說(shuō)一句，我覺(jué)得一個(gè)人一輩子，這種自我反省的精神是需要始終堅(jiān)持的——不是為了升官發(fā)財(cái)，而是為了自己給自己活的更明白點(diǎn)。
第五、大作文pk小作文。
這個(gè)問(wèn)題很多朋友都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了。你分?jǐn)?shù)低，不一定是最后那個(gè)大作文分?jǐn)?shù)低，很可能是你前面的2、3道小題目得分太低所致。那些小題目跟大題目的做法是不一樣的，因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)的限制，往往不需要你拐彎抹角啰啰嗦嗦。解答這類(lèi)題目，比如2010年國(guó)考的第一題，解題基本方法是多出現(xiàn)“關(guān)鍵詞”，多把那些能夠表明特征，說(shuō)明內(nèi)容的“關(guān)鍵詞”羅列出來(lái)。因?yàn)榇祟?lèi)題目類(lèi)似于客觀題，有比較標(biāo)準(zhǔn)的答案，基本看你的得分點(diǎn)給分，所以我們的策略就是使勁寫(xiě)關(guān)鍵詞，羅列多了又不扣分，就怕少了。
改天給大家找個(gè)例子解釋一下吧。
以下部分1月23日更新：第六、大路pk羅馬。
近期提問(wèn)的人很多，實(shí)際都是一個(gè)問(wèn)題：申論到底該怎么寫(xiě)？這里針對(duì)的是最后一個(gè)大作文，簡(jiǎn)單地說(shuō)，申論很像是蓋房子。第一步，根據(jù)材料確定文章主旨。第二步，確定文章結(jié)構(gòu)，這個(gè)結(jié)構(gòu)有幾大部分組成是死的，因?yàn)橐粋€(gè)正常人思考問(wèn)題的邏輯順序本就如此。但務(wù)必要看清楚，我不是讓你去按照萬(wàn)能n條之類(lèi)的模板完全套上去，要是這么簡(jiǎn)單就全國(guó)人民都會(huì)寫(xiě)申論了，還考什么考？組成部分是死的，但是怎樣組合是可以創(chuàng)新的。就好像陰陽(yáng)組成了世界萬(wàn)物。在具體的結(jié)構(gòu)上，只要三大部分不殘缺，怎樣組合完全可以突出自己的個(gè)性和特點(diǎn)。第三步，充實(shí)各部分內(nèi)容。其實(shí)充實(shí)內(nèi)容說(shuō)難也不難，只不過(guò)是多說(shuō)點(diǎn)具體的東西，少喊點(diǎn)假大空的口號(hào)（也不能完全不喊，呵呵）。其實(shí)最難的還是第一步，看起來(lái)材料中的主題非常明顯，但大多數(shù)人會(huì)犯兩種錯(cuò)誤：一種是不管黑貓白貓都用科學(xué)發(fā)展觀，用和諧社會(huì)之類(lèi)的大帽子往上面戴，還覺(jué)得自己挺有政治涵養(yǎng)而沾沾自喜；一種是就事論事（可真是太緊扣材料了~~~），把現(xiàn)象誤認(rèn)為是本質(zhì)做了文章的主旨，結(jié)果把申論當(dāng)成了文章縮寫(xiě)。
第七、補(bǔ)丁pk皮草。
很多人覺(jué)自己字丑。這讓我想起過(guò)去咱們國(guó)家貧困的時(shí)候——人們買(mǎi)不起漂亮的皮草，都穿的是打補(bǔ)丁的衣服，但是洗的干干凈凈，照樣精神煥發(fā)建設(shè)新中國(guó)！公務(wù)員考試，報(bào)考條件里面沒(méi)有說(shuō)你必須是書(shū)法家，我的同事里面很多人都寫(xiě)字難看照樣是考試進(jìn)來(lái)的。但是，你的字可以難看，卻不能潦草，尤其是卷面不能到處涂改——再漂亮的人，一臉青春痘，還是令人比較不爽（有青春痘的同學(xué)們請(qǐng)饒過(guò)小人，謝謝）。寫(xiě)錯(cuò)了字，在格子里面劃一道橫線就行了，不要非得弄得黑乎乎的一個(gè)大黑月餅在那里生怕別人看不到你寫(xiě)錯(cuò)了字！另外一個(gè)比較容易掌握的排版技巧就是，你寫(xiě)字的時(shí)候最好所有字下方對(duì)齊，或者上方對(duì)齊，不要上上下下地沒(méi)個(gè)規(guī)律，這樣看起來(lái)要整潔很多，不信你自己可以試試。
以下部分1月29日更新：
第八、鐘君pk徐一株。
在這里我先申明一個(gè)觀點(diǎn)，我不是鐘君或者徐一株的經(jīng)紀(jì)人。
鐘君一直挺火，徐一株在2010年國(guó)考結(jié)束后黑馬般異軍突起。本來(lái)我不喜歡評(píng)價(jià)人，但是總有不同的人不斷地問(wèn)我：“鐘君到底怎么樣，徐一株說(shuō)的到底是真的嗎？”為了將這種意識(shí)死循環(huán)徹底終結(jié)，我想今天就違背一下自己的基本原則吧。
鐘君，我個(gè)人覺(jué)得他還是挺有一套的，文章寫(xiě)得也不錯(cuò)，最起碼文字功底和清晰思路是看得出來(lái)的。從反面說(shuō)，鐘君要是沒(méi)有兩把刷子，也混不到今天這個(gè)地步。只不過(guò)，人無(wú)完人，我覺(jué)得他的弱點(diǎn)在于失去了進(jìn)步性，沒(méi)有堅(jiān)持發(fā)展和創(chuàng)新——他的這套辦法，放在前幾年應(yīng)該是很有實(shí)用性的，申論能弄個(gè)中高分，但現(xiàn)在看來(lái)確實(shí)是過(guò)時(shí)了?！叭f(wàn)能八條”，確實(shí)是萬(wàn)能的，因?yàn)榻鉀Q任何事情，其對(duì)策無(wú)非是那么幾個(gè)方面，這就是矛盾的普遍性。但是有一個(gè)大前提就是必須保證緊扣材料，從材料中來(lái)，到材料中去——而不是脫離材料，不管不顧地把那n條扣上去——這就是矛盾的特殊性。我認(rèn)為很多朋友都是忽略了萬(wàn)能八條如何與材料結(jié)合，如何把握材料的個(gè)性，說(shuō)得清楚點(diǎn)就是你根本沒(méi)有把萬(wàn)能八條這個(gè)勞動(dòng)工具用到材料（勞動(dòng)對(duì)象）中去，而是直接把萬(wàn)能八條本身抄到了答題紙上。另外，過(guò)于重視對(duì)策部分（這可能是鐘君對(duì)大家的誤導(dǎo)，也可能是大家自己誤導(dǎo)了自己），忽略了分析問(wèn)題部分和邏輯論證。最后我還想說(shuō)，就算沒(méi)有萬(wàn)能八條，照樣可以提出對(duì)策，材料里明擺著的就夠你用的。之所以出現(xiàn)萬(wàn)能八條，是輔導(dǎo)班的必然產(chǎn)物。
因?yàn)檩o導(dǎo)班老師面對(duì)不同水平的大量同學(xué)，無(wú)法一一因材施教，只能創(chuàng)造出一個(gè)通用的模板統(tǒng)一教授，然后你們就各自領(lǐng)悟，各顯神通吧。在這種情況下，獨(dú)立思考是尤其重要的。
其實(shí)對(duì)待他們的思路和觀點(diǎn)，我的立場(chǎng)很簡(jiǎn)單，也很陳舊，就是馬克思百年前說(shuō)過(guò)的“揚(yáng)棄”，要仔細(xì)思考（特別是要自己獨(dú)立性地思考），然后有針對(duì)性地改進(jìn)（不是徹底改變，是又人及己地改進(jìn)，看清楚）自己原有的東西。我不喜歡照搬照抄（那是盲目隨從，在精神上是別人的奴隸，說(shuō)白了你白活了）！做人，做事，說(shuō)話，寫(xiě)字，還是有點(diǎn)自己的個(gè)性的好，尤其假如你是一個(gè)男人的話（女同志息怒~~~）。
了國(guó)家，為了人民，那么組織上給你個(gè)公務(wù)員身份，安排你背井離鄉(xiāng)去最偏遠(yuǎn)的貧困地區(qū)工作，終生在那里發(fā)揮你的光和熱，你難道一點(diǎn)都不考慮考慮？最起碼，鐘君、徐一株、我，這三個(gè)人肯定不去，呵呵。我并不否認(rèn)在個(gè)別特殊歷史時(shí)期的個(gè)別人，確實(shí)是具有大公無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。但那些人和事，是有特殊的客觀環(huán)境作為前提條件的，不是你憑空就能做到的。說(shuō)這些的目的，是想告訴大家：不要對(duì)別人求全責(zé)備，互相多理解一些吧，大家都不容易！對(duì)于不同的觀點(diǎn)，我們應(yīng)該多討論交流，而不是爭(zhēng)吵——爭(zhēng)吵的唯一結(jié)果，就是雙方更加堅(jiān)持自己原先的觀點(diǎn)。第九、我唯一推薦的申論神人。
首先，別跟熱火朝天的那些專家學(xué)，因?yàn)樗麄兂霭l(fā)點(diǎn)不是教書(shū)育人而是牟利（這里有兩種人：
1、公開(kāi)辦輔導(dǎo)班。
2、自我炒作后私下收費(fèi)收徒，這種人比前者更卑鄙。），具體是哪些人我就不說(shuō)了，大家要把自己的小眼睛睜大了看清楚。其次，也別跟我學(xué)，因?yàn)槲抑皇菍W(xué)到了一點(diǎn)皮毛而已，水平還到不了大師的十分之一。最后，廢話少說(shuō)，此人名叫毛澤東。
我覺(jué)得申論有一個(gè)基本的目的，就是“說(shuō)服別人應(yīng)該去做什么”，如果你要講說(shuō)服能力的話，我們的毛爺爺絕對(duì)是高手中的高手。如果你要講政治立場(chǎng)和導(dǎo)向的話，我們的毛爺爺肯定是跟我們黨保持一致的，其實(shí)現(xiàn)在黨的很多新提法只不過(guò)把毛的一些老觀點(diǎn)換了個(gè)說(shuō)法而已。如果你有強(qiáng)迫癥非要去買(mǎi)一本申論輔導(dǎo)教材的話，我建議你去買(mǎi)一套毛澤東選集，保證里面有不少申論范文，而且不像國(guó)考教材一樣分年度印刷，毛選集年年適用還保值增值。
順便想起一事，我發(fā)現(xiàn)最近論壇上有開(kāi)始討論起了申論的結(jié)構(gòu)問(wèn)題，狂轟亂炸，大加批判萬(wàn)能八條和模板！但是我還是那個(gè)觀點(diǎn)，不要昨天還對(duì)人家推崇備至跟見(jiàn)了救命恩人一樣，今天就翻臉不認(rèn)人把人家說(shuō)的一無(wú)是處，這也太不講義氣了??！萬(wàn)能八條和模板是有用的，只不過(guò)這年頭已經(jīng)不能傻乎乎地生搬硬套了。你先別急著反駁我，看完這句話——毛澤東《反對(duì)黨八股》一文中指出：“一篇文章或一篇演說(shuō)，如果是重要的帶指導(dǎo)性質(zhì)的，總得要提出一個(gè)什么問(wèn)題，接著加以分析，然后綜合起來(lái)，指明問(wèn)題的性質(zhì)，給以解決的辦法??”請(qǐng)問(wèn)您看完了嗎？這就是申論的文章結(jié)構(gòu)！恐怕毛爺爺?shù)挠^點(diǎn)就算國(guó)考命題組也不會(huì)（更不敢）有什么異議吧，反正毛爺爺?shù)拇蟛糠治恼露际前催@個(gè)路子寫(xiě)的，估計(jì)弄到國(guó)考中及格是沒(méi)問(wèn)題吧？呵呵。希望大家今后在結(jié)構(gòu)方面不要再爭(zhēng)了，“提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題”，就是這樣的。實(shí)際上申論結(jié)構(gòu)就是一個(gè)邏輯思維順序，就如同你吃飯要先張嘴后咀嚼最后下咽一樣，沒(méi)什么神秘也沒(méi)什么值得爭(zhēng)議的，不要自己主動(dòng)去神秘化和復(fù)雜化一些簡(jiǎn)單的真理。
關(guān)于毛爺爺?shù)奈恼拢疫€想說(shuō)一個(gè)問(wèn)題（其實(shí)有點(diǎn)老生常談，以前都說(shuō)過(guò)的）。做人吧，寫(xiě)字吧，最好有點(diǎn)自己的個(gè)性。其實(shí)看看毛爺爺?shù)奈恼?，我總感到他是有點(diǎn)憤青（用詞不當(dāng)，自己體會(huì)吧）的，文章內(nèi)容總是比較激動(dòng)，比較觀點(diǎn)鮮明，比較有個(gè)性，比較大膽。所以在這里我再一次不嫌啰嗦地提醒各位，不要把自己的個(gè)性全部抹殺，考試這樣，過(guò)日子也是這樣。
我建議大家多看看毛主席的經(jīng)典文章，今天先推薦一篇《改造我們的學(xué)習(xí)》，如果你把這片文章縮寫(xiě)到1000字，就是一篇很棒的申論大作文。此文的結(jié)構(gòu)是很正宗的三段論。需要注意的是：看看人家分析問(wèn)題部分怎么分析的，很有深度的分析。最后一部分提出對(duì)策人家是怎么寫(xiě)的，具體而又充實(shí)。等大家看完了，我們?cè)诨ハ嘟涣靼伞?BR> 建議大家不要光說(shuō)“好啊，頂啊，飄過(guò)啊”，多談?wù)勛约旱目捶?，大家互相交流。不然很快樓蓋得很高，沒(méi)有電梯的人爬樓會(huì)很累。
很多人讓我貼自己的10國(guó)考答卷，由于最近太忙，只能抽個(gè)空了，希望大家見(jiàn)諒。見(jiàn)天看來(lái)春節(jié)前是沒(méi)空了，呵呵。
省考申論文章妙招篇十七
在考試中，講話稿的標(biāo)題，要重點(diǎn)關(guān)注題干部分，看清楚是“給定標(biāo)題”還是“自擬標(biāo)題”。
如題干出現(xiàn)“以___為題題目”，即為給定標(biāo)題，其余的即為自擬標(biāo)題。自擬標(biāo)題，可以直接以“講話稿”三個(gè)字作為標(biāo)題;也可以以“關(guān)于___的講話稿”為標(biāo)題。
(二)發(fā)文對(duì)象。
發(fā)文對(duì)象一般為某個(gè)群體或某個(gè)組織，依據(jù)題干信息講話的對(duì)象而確定。
(三)正文部分。
首先，開(kāi)頭。開(kāi)頭即發(fā)文事由。發(fā)文事由一般可由材料中的“背景”、“目的”、“影響”、“問(wèn)題”等要素組成。最重要的是，講話稿的開(kāi)頭部分，需要依據(jù)題干提供的場(chǎng)合信息，增加“開(kāi)場(chǎng)白”，這樣更貼近實(shí)際工作。
其次，主體。主體即講話稿的核心內(nèi)容;可按照題干提供的信息，確定講話“主題”，依主題，圍繞材料分條羅列即可。
最后，結(jié)尾部分。講話稿結(jié)尾部分一般是總結(jié)性或呼吁號(hào)召性的語(yǔ)句。依據(jù)講話的場(chǎng)景而定。
例題：
“給定資料3”介紹了s大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動(dòng)的情況。假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動(dòng)，校方請(qǐng)你在這次活動(dòng)的總結(jié)會(huì)上發(fā)言，請(qǐng)草擬一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿。(20分)。
要求：
(1)內(nèi)容具體，符合實(shí)際;。
(2)目的明確，切合主題;。
(3)語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力;。
(4)不超過(guò)500字。
【寫(xiě)作思路】。
一、標(biāo)題。
發(fā)言稿或者關(guān)于s大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動(dòng)的發(fā)言稿。
二、發(fā)文對(duì)象。
各位同學(xué)、老師(講話場(chǎng)景：心理健康節(jié)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng))。
三、正文。
1.開(kāi)頭部分：開(kāi)場(chǎng)白+材料中“問(wèn)題、背景、目的、影響”等要素。
2.主題部分：圍繞“心理健康節(jié)活動(dòng)”相關(guān)內(nèi)容。
3.結(jié)尾部分：總結(jié)性、呼吁性語(yǔ)句。
省考申論文章妙招篇一
萬(wàn)人操弓，共射一招，招無(wú)不中?！秴问洗呵铩?。
民齊者強(qiáng)?！鳑r。
上下同欲者勝?！獙O武。
能用眾力，則無(wú)敵于天下矣;能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣?！獙O權(quán)。
百年心如同，誰(shuí)限河南北?———姚合。
五人團(tuán)結(jié)一只虎，十人團(tuán)結(jié)一條龍，百人團(tuán)結(jié)像泰山?！囍邢?。
軍民團(tuán)結(jié)如一人，試看天下誰(shuí)能敵?！珴蓶|。
團(tuán)結(jié)一致，同心同德，任何強(qiáng)大的敵人，任何困難的環(huán)境，都會(huì)向我們投降?！珴蓶|。
若不團(tuán)結(jié)，任何力量都是弱小的?！獾ぁ?BR> 共同的事業(yè)，共同的斗爭(zhēng)，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。———奧斯特洛夫斯基。
最偉大的力量，就是同心合力?！獮踝蝿e克族。
一致是強(qiáng)有力的，而紛爭(zhēng)易于被征服?！了?。
省考申論文章妙招篇二
一般來(lái)說(shuō)提出提出對(duì)策出題方式分為兩種，直接提對(duì)策和概括問(wèn)題再提出對(duì)策。
1、直接提對(duì)策：如2020年副省中反映的問(wèn)題需要妥善處理，假如你是某市政府職能部門(mén)的一名工作人員，領(lǐng)導(dǎo)安排你處理此事，請(qǐng)你提出解決問(wèn)題的具體措施。(20分)。
針對(duì)這樣的題目，考生只需要找到材料中有哪些問(wèn)題需要處理，所提建議能解決材料中每一個(gè)問(wèn)題即可。
2、概括問(wèn)題+提出對(duì)策,概括p縣農(nóng)家樂(lè)存在的問(wèn)題，并據(jù)此提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。(30分)。
針對(duì)這樣的題型，考生需要先概括材料中農(nóng)家樂(lè)的所有問(wèn)題，再一一提出相應(yīng)的解決建議，注意建議要解決材料中的所有問(wèn)題。
3、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：分析部分老字號(hào)發(fā)展面臨的困境，并從政府角度提出有效幫扶措施。(20分)。
要求：針對(duì)性強(qiáng)，措施合理，操作可行。不超過(guò)250字。
考生需要了解題干中的針對(duì)性強(qiáng)、措施合理、操作可行具體是什么意思，這也是考官對(duì)于考生的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，決定這道題分?jǐn)?shù)的高低，其中針對(duì)性強(qiáng)就是要求考生所提對(duì)策要解決材料中的所有問(wèn)題;措施合理需要考生考慮實(shí)際情況，在現(xiàn)實(shí)生活中可以推行下去，例如符合性價(jià)比、倫理道德、當(dāng)下技術(shù)、不偏激，不反動(dòng)等;操作可行需要所提的對(duì)策有實(shí)際意義，即符合“主體+處境+做法+結(jié)果+啟示”。
二、如何讓對(duì)策充實(shí)飽滿，拒絕套路。
1、直接對(duì)策：尋找材料中的對(duì)策詞，政策要求，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，專家建議、群眾訴求等。
2、間接對(duì)策：尋找問(wèn)題，分析原因;注意材料中的案例，特別是國(guó)外經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，需要立足本國(guó)國(guó)情，實(shí)際情況，因地制宜，量體裁衣。
3、知識(shí)積累：根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)或所學(xué)知識(shí)，當(dāng)直接對(duì)策和推出對(duì)策使用完畢，字?jǐn)?shù)有剩余才進(jìn)行自創(chuàng)對(duì)策。
總之，當(dāng)考生做到此類(lèi)題型時(shí)，答題過(guò)程中一定要去粗取精，寫(xiě)重點(diǎn)，并且對(duì)策細(xì)化，符合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。問(wèn)題和對(duì)策不一定一一對(duì)應(yīng)，但是對(duì)策一定要能解決所有問(wèn)題，此外，問(wèn)題和建議盡量分段。
無(wú)論往年考察頻率如何，但提出對(duì)策題在考試中出現(xiàn)的概率依舊很大。盡管單獨(dú)考察的次數(shù)較少，但是提出對(duì)策的思維和能力往往結(jié)合著其他題型進(jìn)行考察。因此，應(yīng)該高度重視此類(lèi)題型。
省考申論文章妙招篇三
有些考生在讀材料時(shí)，不能很快找出關(guān)鍵信息點(diǎn)，雖然材料看了一遍又一遍，但就是看不出來(lái)。
建議：這類(lèi)考生應(yīng)多關(guān)注材料中的關(guān)聯(lián)詞，這些關(guān)聯(lián)詞后面往往會(huì)跟著重要信息，甚至是答案。材料長(zhǎng)不可怕，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞原則就行。同時(shí)，大家要多關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)人等不同階層人群的講話、態(tài)度等。這些人往往充當(dāng)著想你傳遞答案的重要“工具”。
(二)分析題。
很多考生不知道該怎么分析一個(gè)問(wèn)題。這需要視材料而定，如果材料里有很多主體，可從主體角度分析，如果材料涉及各種環(huán)節(jié)，可以從環(huán)節(jié)和流程角度分析等。
(三)對(duì)策題。
如何答對(duì)策題?首先，確定主體，如國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人、自身等;再次，根據(jù)各個(gè)主體承擔(dān)的責(zé)任來(lái)確定其需要作出的對(duì)策;最后，總結(jié)一句畫(huà)龍點(diǎn)睛的話，把整道題的立意拔高點(diǎn)。
(四)大作文。
大作文的水平很難在短時(shí)間內(nèi)提升，但是可以在短時(shí)間內(nèi)積累好詞好句，積累可以直接引用的觀點(diǎn)性詞句。
省考申論文章妙招篇四
隨著人們生活水平的不斷提高，家庭支出不斷增加，尤其是近年來(lái)人們的人情費(fèi)用支出，從以前的五塊、十塊到如今的幾百元甚至上千元。人情消費(fèi)已成為繼住房、教育和醫(yī)療之外，壓在人們身上的新一座‘大山’了！”這種現(xiàn)象不但增加了人們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且還損壞了社會(huì)風(fēng)氣，不利于社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)，因此，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須采取多種措施，狠剎“腐敗式”人情，倡導(dǎo)文明新風(fēng)尚。
城鄉(xiāng)居民禮節(jié)負(fù)擔(dān)過(guò)重成因復(fù)雜；一是傳統(tǒng)文化習(xí)俗根深蒂固,中國(guó)幾千年已形成“禮尚往來(lái)”、“來(lái)而不往非禮也”等傳統(tǒng)文化習(xí)俗，人情交往是群眾維系和溝通感情的紐帶，短期內(nèi)不可能消除，為人情交往產(chǎn)生的支出不可避免。二是“攀比風(fēng)”等不良社會(huì)風(fēng)氣影響。三是部分群眾通過(guò)禮節(jié)消費(fèi)尋求地位認(rèn)同。四是少數(shù)官員腐敗和富人炫富的不良帶動(dòng)效應(yīng)。
人情往來(lái)是幾千年中國(guó)傳統(tǒng)文化的沉淀，在某種意義上也是促進(jìn)社會(huì)和諧的重要因素，既不可能消除也不應(yīng)該消除，但必須通過(guò)黨委政府、個(gè)人以及社會(huì)組織的共同努力，遏制人情消費(fèi)的擴(kuò)張，減輕由其帶來(lái)的城鄉(xiāng)居民負(fù)擔(dān)。
狠剎“腐敗式”人情，要進(jìn)一步嚴(yán)肅黨風(fēng)政紀(jì)。黨政部門(mén)必須認(rèn)真貫徹中央出臺(tái)的八項(xiàng)規(guī)定，切實(shí)減少請(qǐng)吃、拜訪等活動(dòng)，率先垂范。進(jìn)一步完善公務(wù)人員婚喪嫁娶規(guī)模申報(bào)等規(guī)章制度，加大對(duì)相關(guān)行為的監(jiān)督、檢查力度，特別是要加大對(duì)大操大辦、借機(jī)斂財(cái)?shù)冗`法違紀(jì)行為的查處力度并向社會(huì)公布，起到警示作用。
狠剎“腐敗式”人情，要加強(qiáng)文化建設(shè)。通過(guò)宣傳、教育等途徑，在全社會(huì)倡導(dǎo)一種勤儉節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)、和諧互助等風(fēng)尚，減少群眾人情消費(fèi)過(guò)程中的不理性行為。各地應(yīng)把文化建設(shè)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)擺在更突出位置，呼吁和宣傳一種健康向上的生活方式。
狠剎“腐敗式”人情，可以在農(nóng)村和城市社區(qū)培育一些類(lèi)似紅白理事會(huì)的社會(huì)組織，增強(qiáng)“自組織”對(duì)群眾人情消費(fèi)的約束和教化。實(shí)踐證明，民眾對(duì)組織性的自我約定比較服從，在減輕居民禮節(jié)負(fù)擔(dān)過(guò)程中，應(yīng)充分發(fā)揮社會(huì)組織的作用。
總而言之，有效解決“腐敗式”人情問(wèn)題，不僅能夠減輕人們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和建成小康社會(huì)意義重大而深遠(yuǎn)。
省考申論文章妙招篇五
主體分析法，即分析問(wèn)題時(shí)，從該問(wèn)題涉及到的不同的利益群體展開(kāi)分析，常見(jiàn)的利益群體有：個(gè)人，集體組織，政府，社會(huì)，國(guó)家等，當(dāng)然，我們?cè)谑褂玫倪^(guò)程中，不可過(guò)于死板，在以上每一個(gè)主體范圍內(nèi)，依然可以按照不同的主體細(xì)化、分解。
以國(guó)考副省作文為例：
文明素養(yǎng)，是公民立身行事，安身立命的根本;是社會(huì)秩序和諧，長(zhǎng)治久安的基礎(chǔ);是國(guó)家文明建設(shè)，彰顯風(fēng)范的前提。
將主體進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)化和分解，可謂打開(kāi)新世界的大門(mén)：
以國(guó)考副省作文為例：
水雖簡(jiǎn)單，蘊(yùn)含真諦。水滴石穿，鍥而不舍的精神是成功者之所以突破萬(wàn)難，勇攀高峰的基礎(chǔ);隨境適行，隨遇而安的韌性是企業(yè)家之所以歷經(jīng)風(fēng)浪，傲立潮頭的財(cái)富;普濟(jì)萬(wàn)物，滋潤(rùn)眾生的博愛(ài)是為政者之所以廣施仁政，民心所向的前提。
二、范圍(范疇)分析法。
范圍分析法，即分析問(wèn)題時(shí)，從該問(wèn)題涉及的不同范圍或范疇來(lái)展開(kāi)。常見(jiàn)的范圍有經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)，再比如，企業(yè)發(fā)展中必不可少，需加大投入的范圍有：資金、人才、技術(shù)、管理等。不同的問(wèn)題范圍不盡相同，但卻在我們展開(kāi)排比句的時(shí)候能夠派上大用場(chǎng)。
省考申論文章妙招篇六
張xj誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)。孔子曰：“人而無(wú)信，不知其可也。”那么什么是誠(chéng)信？誠(chéng)信是誠(chéng)實(shí)和守信的有機(jī)統(tǒng)一，應(yīng)當(dāng)包含誠(chéng)懇、寬容、實(shí)在以及講求信用、兌現(xiàn)承諾、遵守道德原則等。千百年來(lái)，誠(chéng)信已成為人與人之間、人與社會(huì)之間正常交往的重要道德規(guī)范。
隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展的不斷深入推進(jìn)，我們?cè)谌〉萌找尕S富的物質(zhì)資料的同時(shí)，精神和道德文明也收獲著豐碩的成果，但是在這場(chǎng)重大歷史變革和社會(huì)重要轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的各種道德風(fēng)尚處于孕育之中，因此不免出現(xiàn)精神領(lǐng)域中少數(shù)道德失范的消極狀況，其中誠(chéng)信危機(jī)就是重要的表現(xiàn)之一。黨的十八大報(bào)告指出：“一些領(lǐng)域存在道德失范、誠(chéng)信缺失現(xiàn)象”。誠(chéng)信為何缺失？社會(huì)誠(chéng)信缺失的原因是多方面的，其主要原因在于：社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的沖突以及信仰的迷失，社會(huì)誠(chéng)信體系不健全，法制不健全以及監(jiān)管不到位，缺少相對(duì)完整的社會(huì)制度建設(shè)等，那么當(dāng)前誠(chéng)信缺失現(xiàn)象作為我國(guó)一個(gè)突出的問(wèn)題，已經(jīng)對(duì)社會(huì)公正，群眾利益，民族和社會(huì)文明進(jìn)步產(chǎn)生了不小的負(fù)面影響。所以黨的十八大明確提出要“抓好道德建設(shè)這個(gè)基礎(chǔ)，教育引導(dǎo)黨員干部模范踐行社會(huì)主義榮辱觀，做社會(huì)主義道德的示范者、誠(chéng)信風(fēng)尚的引領(lǐng)者”，將治理道德失范、誠(chéng)信缺失等現(xiàn)象列入今后重要任務(wù)之一，并提高到了一個(gè)新的高度。
“人無(wú)誠(chéng)信不立，業(yè)無(wú)誠(chéng)信不興，國(guó)無(wú)誠(chéng)信不強(qiáng)?！闭\(chéng)信的缺失不僅影響人與人以及人與社會(huì)的健康關(guān)系的確立，而且還不利于和諧社會(huì)的構(gòu)建以及中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，因此加強(qiáng)誠(chéng)信道德建設(shè)刻不容緩。
一．加強(qiáng)誠(chéng)信道德建設(shè)，發(fā)揮道德的規(guī)范教化作用。
時(shí)代的進(jìn)步推動(dòng)著觀念的更新。隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展，社會(huì)生活巨大而深刻的變化賦予誠(chéng)信這一傳統(tǒng)美德日益豐富的時(shí)代內(nèi)容，深入開(kāi)展以公平公正為重要內(nèi)容的道德教育，強(qiáng)化全社會(huì)的信用意識(shí)和法治意識(shí)，為構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)創(chuàng)造良好的德治環(huán)境。十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”因此，誠(chéng)信道德建設(shè)作為加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)健康發(fā)展的支撐點(diǎn)，把誠(chéng)信道德建設(shè)作為高尚的人生追求、優(yōu)良的行為品質(zhì)、立足處世的根本準(zhǔn)則，自覺(jué)端正態(tài)度，堅(jiān)守道德規(guī)范，樹(shù)立誠(chéng)信為本、操守為重的信用意識(shí)和道德觀念，“以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見(jiàn)利忘義為恥”，大力倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信的良好道德風(fēng)尚。二．注重誠(chéng)信制度建設(shè)，發(fā)揮制度的監(jiān)督約束功能。
要加快誠(chéng)信相關(guān)立法步伐，盡快制定和修改完善與建立社會(huì)信用制度體系有關(guān)的法律法規(guī)，努力形成內(nèi)容豐富、層次分明的誠(chéng)信法律規(guī)范體系。加快建立以道德為支撐、以法律為保障的社會(huì)信用制度，用信用制度建設(shè)支撐誠(chéng)信、重建誠(chéng)信、保障誠(chéng)信。抓緊把社會(huì)信用納入法制軌道，強(qiáng)化了法律對(duì)社會(huì)誠(chéng)信的引導(dǎo)、規(guī)范、保障作用。抓緊建立健全信用信息征集、評(píng)估、管理制度，公開(kāi)快捷的誠(chéng)信信息查詢和使用制度，發(fā)揮誠(chéng)信的有效監(jiān)督制度，使社會(huì)誠(chéng)信建設(shè)立足于堅(jiān)實(shí)的法律基礎(chǔ)上。建立并完善失信懲戒機(jī)制，比如依法建立個(gè)人信用檔案，其內(nèi)容包括個(gè)人信用登記、個(gè)人信用等級(jí)、個(gè)人信用記錄等等，約束每個(gè)人自覺(jué)維護(hù)信用，不得違背信用，推動(dòng)形成守信受益、失信懲戒的誠(chéng)信獎(jiǎng)懲機(jī)制。要高度重視社會(huì)誠(chéng)信和信用體系建設(shè)，通過(guò)完善制度、加強(qiáng)教育，努力營(yíng)造誠(chéng)實(shí)、自律、守信、互信的社會(huì)信用環(huán)境，使誠(chéng)實(shí)守信者得到保護(hù)、作假失信者受到懲戒，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)的改革和發(fā)展提供良好的道德保障。
三．加強(qiáng)誠(chéng)信宣傳教育，發(fā)揮輿論的導(dǎo)向督促作用。
適應(yīng)新形勢(shì)下群眾法律需求的新變化、新特點(diǎn)，建立科學(xué)的誠(chéng)信法制宣傳機(jī)制，開(kāi)展內(nèi)1容豐富、形式多樣的法制宣傳、誠(chéng)信宣傳教育活動(dòng)，普及信用文化和知識(shí)，弘揚(yáng)誠(chéng)信和法治觀念，培養(yǎng)公民的誠(chéng)信道德意識(shí)，在社會(huì)營(yíng)造尊重法律、崇尚法治、自覺(jué)守信、扶持誠(chéng)信的濃厚氛圍。引導(dǎo)人們特別是青少年增強(qiáng)法治觀念和誠(chéng)信意識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任、激勵(lì)和約束，不斷提高全民道德素質(zhì)。與此同時(shí)，在全社會(huì)廣泛開(kāi)展活動(dòng)，重視他人和社會(huì)對(duì)自身信譽(yù)的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)對(duì)各類(lèi)失信行為的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。加強(qiáng)輿論監(jiān)督，充分發(fā)揮報(bào)紙、電視臺(tái)、網(wǎng)站等媒體的輿論監(jiān)督作用，通過(guò)對(duì)誠(chéng)信者的社會(huì)褒揚(yáng)和對(duì)失信者的輿論譴責(zé)，促進(jìn)社會(huì)形成更好的誠(chéng)信氛圍。
誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則；不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源。誠(chéng)實(shí)守信不僅是做人之本，而且是立業(yè)之基；不僅是社會(huì)健康有序發(fā)展的基本保證，也是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的道德支撐。誠(chéng)信建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜、曲折、漸進(jìn)的過(guò)程。但是我們相信：有黨中央、國(guó)務(wù)院的高度重視和堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有廣大人民群眾的積極參與，有經(jīng)濟(jì)建設(shè)和制度建設(shè)的有力推動(dòng)，我們一定會(huì)站上道德的制高點(diǎn)，誠(chéng)信也一定會(huì)成為強(qiáng)大的道德力量成為民族偉大復(fù)興不竭的精神動(dòng)力。
省考申論文章妙招篇七
“誠(chéng)實(shí)守信”既是一種道德品質(zhì)，更是一種“高尚人格”，每一個(gè)教師，不但要以自己的知識(shí)、智慧和才能來(lái)教育學(xué)生，而且要以自己的“人格力量”來(lái)啟迪學(xué)生、感召學(xué)生。作為“靈魂工程師”的教師，決不能為了追逐“名利”而弄虛作假，而應(yīng)當(dāng)以“誠(chéng)實(shí)守信”的人生態(tài)度和價(jià)值取向來(lái)啟迪學(xué)生，通過(guò)潛移默化來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)和道德素質(zhì)。漢代的著名思想家楊雄在他的《法言》中說(shuō)：“師者，人之模范也”，提出了教師在“做人”上的“模范”作用，強(qiáng)調(diào)了對(duì)教師的道德品質(zhì)的要求。從一定意義上，教育者的“身教”比“言傳”更為重要?！吧斫讨赜谘詡鳌保吧斫谈哂谘詡鳌?。每一個(gè)教師，不但要以自己的知識(shí)和才能來(lái)傳授知識(shí)，更要以自己的“道德品質(zhì)”來(lái)感染和激勵(lì)學(xué)生。
那么，怎樣做一個(gè)誠(chéng)信教師呢，我認(rèn)為主要從兩方面著手：
一、教師在教育教學(xué)工作中講誠(chéng)信：
首先，作為一名教師，在工作中說(shuō)的話要“言而有信，一諾千金”，給學(xué)生許的諾，一定要兌現(xiàn)，這是最重要的一點(diǎn)；平時(shí)上課、下課一定要準(zhǔn)時(shí)，因?yàn)檫@是學(xué)生一眼就能看到的，這是教師講誠(chéng)信很重要的表現(xiàn)，所以要做到不遲到、早退，課堂不拖踏；在著裝和語(yǔ)言方面，也要給學(xué)生作表率，如上體育課不穿高跟鞋，不穿奇裝異服，在學(xué)生面前語(yǔ)言不過(guò)于隨便，甚至出格的話語(yǔ)；還有及時(shí)給學(xué)生批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)找學(xué)生糾正等。
二、教師在社會(huì)生活中講誠(chéng)信：
在社會(huì)生活中，教師也要處處作模范，這也是間接影響學(xué)生誠(chéng)信的一方面。在公共場(chǎng)所不說(shuō)有損教師形象的語(yǔ)言，不進(jìn)牌館、舞廳、網(wǎng)吧等和教師身份不適宜的地方；與同事、鄰居等相處要講誠(chéng)信，不弄虛作假。
最后，不管是工作還是生活中，都要做到誠(chéng)心交友，誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)信做事。那么，怎樣培育誠(chéng)信學(xué)生呢，我認(rèn)為主要從五個(gè)方面做起：
一是在學(xué)生完成作業(yè)上講誠(chéng)信，如學(xué)生不按要求完成作業(yè)，一定要按班規(guī)班約嚴(yán)格執(zhí)行，使學(xué)生下次不敢再犯；二是在紀(jì)律上講誠(chéng)信，如學(xué)生在班上違規(guī)違紀(jì)，第一次就要嚴(yán)肅處理，杜絕后患；在學(xué)生平時(shí)習(xí)作中講誠(chéng)信，要求學(xué)生說(shuō)真話，寫(xiě)真事，表達(dá)自己獨(dú)特的感受和見(jiàn)解；四是在每次召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)中，要求家長(zhǎng)在學(xué)生面前作誠(chéng)信榜樣；五是在平時(shí)的教育教學(xué)中，對(duì)社會(huì)生活或工作、學(xué)習(xí)中的誠(chéng)信人、誠(chéng)信事進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)說(shuō)謊人、弄虛作假現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)。
跋涉在漫長(zhǎng)生路上，在艱辛且步履蹣跚的奮斗之路上，誰(shuí)不去踏踏實(shí)實(shí)印下誠(chéng)信的足印。
背好誠(chéng)信的行囊，抓牢誠(chéng)信的果實(shí)，人生路上的步履才更平穩(wěn)，足音才會(huì)更堅(jiān)實(shí)！
省考申論文章妙招篇八
歸納概括要求全面把握給定資料的內(nèi)容，深刻理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。歸納概括前幾年考察均為較為基礎(chǔ)，多數(shù)情況為考察概括問(wèn)題等，但是近幾年考察形式較為靈活，如較為新穎的考察形式中有寫(xiě)標(biāo)題、填寫(xiě)一句話、分析流程和要求等，而常見(jiàn)的考察形中也不僅僅是在考察概括問(wèn)題，有考察過(guò)概括功能、措施，表現(xiàn)及危害等。因此，難度有所增加。
二、作答思路。
一、要審清題干，在審清楚題干的同時(shí)還要審清楚的是小字要求，如果要求中有較為特殊的要求，一定要著重關(guān)注。
二、回歸題干要求的給定資料中去尋取要點(diǎn)。
三、在對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行整合時(shí)，一般采用同義法、同主體法、同范圍法進(jìn)行合并。
四、在書(shū)寫(xiě)時(shí)要分條書(shū)寫(xiě)，并且需要寫(xiě)總括句，總括句分為實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)，材料中可明顯提煉出來(lái)的總括句需實(shí)寫(xiě)，或者在對(duì)所概括的作答內(nèi)容把握十分精準(zhǔn)的前提下實(shí)寫(xiě);不好概括主題詞，無(wú)法簡(jiǎn)要用一句話概括時(shí)需要虛寫(xiě)。
(一)同義法。
概念：要點(diǎn)表述意思相同，語(yǔ)言表述方式不同。
頻率：最高。
方法：意思相同的點(diǎn)合而為一。
(二)同主體法。
概念：要點(diǎn)涉及的主體一致，相同主體進(jìn)行合并。
頻率：一般。
方法：涉及主體多——把主體相同的點(diǎn)合而為一;涉及主體少——主體相同的點(diǎn)歸類(lèi)。
(三)同范圍法。
概念：要點(diǎn)揭示的范疇一致，可以歸類(lèi)。
頻率：低。
方法：按照五大領(lǐng)域、四大范疇、不同地域，進(jìn)行歸類(lèi)。
三、注意事項(xiàng)。
1、作答歸納概括題型時(shí)較為簡(jiǎn)單的要點(diǎn)大家都可以找到，對(duì)于比較容易遺漏的要點(diǎn)要細(xì)心，通過(guò)對(duì)于材料的把握將要點(diǎn)全部尋取全。
2、總括句不一定每道題都要實(shí)寫(xiě)，不好概括時(shí)虛寫(xiě)。
省考申論文章妙招篇九
做題時(shí)先看題干要求，再分析材料;除此之外也要審清楚題干的所有有效信息，把握作答任務(wù)?！按鸢溉诓牧现小备嬖V我們申論考試不是單純的語(yǔ)文考試，也不需要特別深厚的知識(shí)背景，只需要依靠把握材料內(nèi)容即可;但是我們也不能僅僅抄材料的原文原句，有時(shí)候還需要在材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析提煉和總結(jié)，從而推導(dǎo)出答案要點(diǎn)。
2.公文寫(xiě)作把握格式。
不管是國(guó)家公務(wù)員考試還是地方公務(wù)員考試，公文寫(xiě)作的要點(diǎn)分占比都要高于格式分，但是也不能因?yàn)楦袷椒稚俣兴鲆?，畢竟一分也是“肉”。在格式的把握過(guò)程中應(yīng)該注意這樣幾個(gè)問(wèn)題：第一，如果題干中出現(xiàn)了“提綱”的字樣，公文書(shū)寫(xiě)的就通通采用標(biāo)題+正文的格式，同時(shí)也要注意綱目式;第二，常見(jiàn)的“講話稿”“講解稿”，格式采用的是標(biāo)題+稱呼+正文;第三，常見(jiàn)的“倡議書(shū)”“宣傳稿”格式采用的是標(biāo)題+稱呼+正文+落款;第四，如果題目要求中出現(xiàn)“不考慮格式”等相關(guān)字樣，我們可也以完全不在乎格式，將答案寫(xiě)成一段文字即可。
3.文章寫(xiě)作妙筆生花。
文章寫(xiě)作要想出彩除了保證立意準(zhǔn)確、內(nèi)容充實(shí)、卷面工整外，還需要積累些“高大上”語(yǔ)句，彰顯文章深度和厚度。
我們愛(ài)這個(gè)城市，就要呵護(hù)好她、建設(shè)好她。
把實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略擺在優(yōu)先位置，讓鄉(xiāng)村振興成為全黨全社會(huì)的共同行動(dòng)。
打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，中華民族千百年來(lái)存在的絕對(duì)貧困問(wèn)題，將在我們這一代人的手里歷史性地得到解決。
“放管服”改革是激發(fā)市場(chǎng)活力、調(diào)動(dòng)社會(huì)創(chuàng)造力的利器，是減少權(quán)力尋租、鏟除腐敗的釜底抽薪之策。我們?cè)谕七M(jìn)“放管服”改革中，開(kāi)了弓哪還有回頭箭?我們只能是一抓到底、一往無(wú)前。”
省考申論文章妙招篇十
第一種，題干直接給定了題目，此時(shí)直接引用題干中的標(biāo)題即可。例：假設(shè)你是某文化報(bào)的記者，以“文化共享惠民生”為題目，寫(xiě)一篇短評(píng)。標(biāo)題為“文化共享惠民生”。
第二種，題干給定一個(gè)主題，且主題的內(nèi)容明確清楚，可以直接將其作為標(biāo)題。例：近期，某市準(zhǔn)備發(fā)起一次宣傳活動(dòng)，倡議廣大家長(zhǎng)“關(guān)注少年兒童健康成長(zhǎng)，警惕少年兒童媒介依存癥”。擬寫(xiě)一份倡議書(shū)的內(nèi)容提綱。標(biāo)題為“關(guān)注少年兒童健康成長(zhǎng)，警惕少年兒童媒介依存癥”。
第三種，題干只說(shuō)明文種，未具體說(shuō)明主題，直接寫(xiě)文種即可。例：某美術(shù)館正在策劃藝術(shù)家黎明的作品展，為這一作品展撰寫(xiě)一則導(dǎo)言。標(biāo)題為“導(dǎo)言”。
2、題干標(biāo)題不明確，加工擬定。
第一種，按照“發(fā)文機(jī)關(guān)+關(guān)于+事由+文種”的方式擬定標(biāo)題，這種方法適用于大部分文種。例：假設(shè)你是某市人社部門(mén)的工作人員，需要進(jìn)社區(qū)向群眾推廣點(diǎn)子社?？?。草擬一份介紹電子社保卡的宣傳稿。標(biāo)題為“人社部門(mén)關(guān)于電子社?？ǖ男麄鞲濉薄?BR> 第二種，圍繞材料主題，自己擬定標(biāo)題，一般多用于新聞稿件、短評(píng)、信件類(lèi)。例：某晚報(bào)擬刊登的一篇新聞報(bào)道。圍繞這篇報(bào)道，以“城市與運(yùn)河和諧相處”為主題寫(xiě)一則短評(píng)，與該報(bào)道一同在晚報(bào)刊發(fā)。通過(guò)閱讀材料發(fā)現(xiàn)主要講述城市發(fā)展和運(yùn)河保護(hù)，因此標(biāo)題為“保護(hù)與開(kāi)發(fā)并重城市與運(yùn)河共興”。
省考申論文章妙招篇十一
完善的城市交通管理體系，高效、快捷的交通控制系統(tǒng)是衡量城市現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。近年來(lái)，我國(guó)城市交通建設(shè)取得了令人矚目的成績(jī)。城市交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)顯著加快，道路線網(wǎng)覆蓋面積不斷擴(kuò)大，交通控制信息化、智能化水平取得長(zhǎng)足進(jìn)步。
成績(jī)的取得固然令人欣喜，但城市交通建設(shè)過(guò)程中所面臨的形式依然相當(dāng)嚴(yán)峻。機(jī)動(dòng)車(chē)擁堵和交通安全問(wèn)題，公交系統(tǒng)的發(fā)展與管理問(wèn)題，行人、非機(jī)動(dòng)車(chē)的文明出行問(wèn)題，道路交通設(shè)施的完善問(wèn)題??都嚴(yán)重困擾著城市的發(fā)展。
造成上述問(wèn)題的原因何在呢？首先，隨著載量小、運(yùn)送效率低、道路利用率不高的私人交通工具不斷增加，我國(guó)城市道路容量不足的現(xiàn)狀被無(wú)限放大；其次，很多城市公共交通事業(yè)發(fā)展緩慢，交通管理技術(shù)水平不高；再次，很大一部分城市缺乏整體的交通發(fā)展戰(zhàn)略，一些城市居民交通安全意識(shí)淡薄。
在當(dāng)前社會(huì)倡導(dǎo)科學(xué)發(fā)展，追求社會(huì)和諧的時(shí)代背景下，完善城市交通建設(shè)和管理，不僅能美化城市的外在形象，更是拓展城市未來(lái)發(fā)展空間的必然選擇。因此，我們必須不斷創(chuàng)新城市交通管理理念，妥善解決交通管理難題。
首先，務(wù)必要重視城市總體交通規(guī)劃設(shè)計(jì)，加大投入力度，努力完善交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。如大力建設(shè)城市中心區(qū)主干道交通線路立交橋，地下通道，行人過(guò)街地道和過(guò)街天橋，增加路網(wǎng)密度。完善交通法規(guī)，加強(qiáng)交通管理，借鑒別國(guó)先進(jìn)的交通管理經(jīng)驗(yàn)，采取自動(dòng)化的交通檢測(cè)技術(shù)和控制方法，以提高道路和路口的通過(guò)能力，緩解交通擁堵。
其次，完善城市公交設(shè)施，大力發(fā)展城市公共交通。建立以地鐵、公交車(chē)為主體，出租車(chē)為補(bǔ)充，信息系統(tǒng)為手段，交通樞紐為銜接的城市公交體系。全面提升公共交通的便捷性、舒適性與群眾滿意度。使公交系統(tǒng)成為市民出行的主體，從而大幅提升交通運(yùn)送效率和道路利用率。規(guī)范公車(chē)使用制度，如大力倡導(dǎo)政府機(jī)關(guān)工作人員實(shí)行“一三五”出行方案。同時(shí)，引導(dǎo)城市居民合理使用中小型汽車(chē)，妥善調(diào)配私家車(chē)出行時(shí)間。
再次，大力開(kāi)展交通安全知識(shí)宣傳工作，建立健全各項(xiàng)交通規(guī)章制度，落實(shí)交警工作責(zé)任制。加大對(duì)行人和非機(jī)動(dòng)車(chē)交通違法行為的整治力度，采取有效措施引導(dǎo)城市居民文明出行。
解決城市交通問(wèn)題意義重大，解決城市交通問(wèn)題任重道遠(yuǎn)。我們要積極探索，創(chuàng)新理念，科學(xué)決策，努力完善城市交通管理，打造現(xiàn)代暢通之城、文明之城、和諧之城！
省考申論文章妙招篇十二
國(guó)家公務(wù)員考試中申論除了掌握一定的解題方法和做題技巧之外，其解題做題的時(shí)間也要科學(xué)合理規(guī)劃。國(guó)考申論時(shí)間為180分鐘，相對(duì)于行測(cè)120分鐘的時(shí)間來(lái)說(shuō)，申論時(shí)間可謂相對(duì)較為充裕。但由于不會(huì)合理安排和利用時(shí)間，很多人仍然不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答完題目，還有不少人勉強(qiáng)能夠答完題目，但由于前面浪費(fèi)的時(shí)間太多，導(dǎo)致寫(xiě)作時(shí)間非常短，文章倉(cāng)促而就，其分?jǐn)?shù)就可想而知了。那么，如何科學(xué)、合理、高效地利用好時(shí)間？如何在有限的時(shí)間內(nèi)迅速抓住題干主要信息？如何在材料中迅速找到題干要點(diǎn)？建議廣大考生從以下幾個(gè)方面出發(fā)，把握審題、做題時(shí)間，科學(xué)規(guī)劃備考，最終能夠成功上岸。
首先，掌握科學(xué)的審題、答題流程。合理、科學(xué)的答題流程主要包括幾個(gè)步驟：
第一、認(rèn)真審清題干。明確題干所對(duì)應(yīng)的材料范圍，試卷的主題是什么？題干的要求都有哪些？在閱讀材料時(shí)要帶著問(wèn)題讀材料，這樣才能提升效率，迅速在材料中找到要點(diǎn)。
第二、仔細(xì)閱讀材料。材料有詳有略、有重有輕，碰到重點(diǎn)和難點(diǎn)材料，尤其是觀點(diǎn)型材料，可以放慢閱讀節(jié)奏，仔細(xì)閱讀、認(rèn)真分析，對(duì)于數(shù)據(jù)型材料和案例型材料，可以快速閱讀。在閱讀過(guò)程中，注意熟練運(yùn)用閱讀方法，隨時(shí)標(biāo)注要點(diǎn)，方便做題。
第三、重視做小題目。因作文分值最高，不少人會(huì)選擇先寫(xiě)作文，后做小題目。公考資訊網(wǎng)建議廣大考生按題目順序解題做題，作文是建立在對(duì)整篇給定資料的深刻理解基礎(chǔ)上的，大部分考生剛剛讀完材料，對(duì)材料的理解還很不深刻、很不系統(tǒng)，此時(shí)貿(mào)然寫(xiě)作就很容易跑題。公考資訊網(wǎng)建議考生先做小題目，借助這些小題目你可以更好地理解命題人的思想，給作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第四、下功夫主攻作文。得作文者得申論，得申論者得天下。極端重要，要拿出最多的時(shí)間來(lái)應(yīng)對(duì)和處理。建議作文的寫(xiě)作時(shí)間不少于60分鐘，否則可能寫(xiě)不完，寫(xiě)完了也不能保證質(zhì)量。
其次，科學(xué)合理分配考試時(shí)間。按分值大小分配每一步的時(shí)間。分值大小和作答時(shí)間其實(shí)是有對(duì)應(yīng)關(guān)系的，分值小的題目難度較低、字?jǐn)?shù)很少，因而需要的時(shí)間也比較少。相反，分值高的題目（如作文、貫徹執(zhí)行）本身難度很大、作答字?jǐn)?shù)也很多，當(dāng)然需要花更多的時(shí)間了。因此，公考資訊網(wǎng)建議用2分鐘左右的時(shí)間瀏覽題干，20分鐘左右的時(shí)間閱讀材料，小題目在60分鐘之內(nèi)完成，作文在60分鐘左右寫(xiě)完，這樣才能夠整體把握好時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)圓滿完成相應(yīng)的考試任務(wù)。
最后，廣大考生在平時(shí)的?？贾校盐蘸么痤}時(shí)間，把每一步驟、每道題目所使用的時(shí)間都記錄好。如果你不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成模考，就要把這個(gè)記錄拿出來(lái)分析一下，看看哪個(gè)環(huán)節(jié)、哪個(gè)步驟、哪道題目浪費(fèi)了時(shí)間，在下一次?？贾?，有針對(duì)性地予以糾正。這樣多練幾遍，就可以熟練地掌控時(shí)間。上了考場(chǎng)，既不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，也不會(huì)感到時(shí)間緊迫，只有合理分配考試時(shí)間，才能從容應(yīng)對(duì)考試，提升公考效率。
省考申論文章妙招篇十三
一、題型辨識(shí)。
審題干，當(dāng)題干中出現(xiàn)“談?wù)勅绾谓鉀Q……”，“對(duì)……提出對(duì)策、建議、措施”、“錦囊妙計(jì)、醫(yī)治良方、靈丹妙藥”等，可判斷是對(duì)策題目。
審要求，當(dāng)要求中出現(xiàn)“對(duì)策要有針對(duì)性”、“可行性”、“操作性”、“切實(shí)可行、具體可行”時(shí)。輔助判斷是對(duì)策題目。
如：題干：如何讓農(nóng)家書(shū)屋活起來(lái)，談?wù)勀愕膶?duì)策措施。
要求：對(duì)策要有針對(duì)性，詳細(xì)具體，條理清晰。
二、解題思路。
擁有正確的解題思路與步驟，再輔以一些防丟分的注意事項(xiàng)與解題技巧，定能夠?yàn)檫@道題賺得“盆滿缽滿”的分?jǐn)?shù)。該題目的正確解題步驟為：審題——找點(diǎn)——加工——書(shū)寫(xiě)。下面具體展開(kāi)說(shuō)明。
(一)審題。
1.要審清提對(duì)策的對(duì)象。
如果對(duì)象不夠明確，比較模糊，作答時(shí)需要先概括出對(duì)象(問(wèn)題或原因)，再提對(duì)策，
2.要審清是否有身份限定。
如果沒(méi)有身份限定，或只說(shuō)你是政府相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人，這種情況下默認(rèn)為政府身份，一般對(duì)策都可以提，材料中對(duì)策直接用。如果有身份限定，如限定哪個(gè)具體政府部門(mén)或者某個(gè)個(gè)人身份，需結(jié)合身份篩選材料中對(duì)策，有個(gè)別對(duì)策需要改寫(xiě)，改成符合身份的對(duì)策。
3.要審清具體作答要求。
常規(guī)要求是“針對(duì)性”、“可行性”、“操作性”。其中針對(duì)性是指針對(duì)問(wèn)題或原因，針對(duì)材料。“可行性”，即對(duì)策可以實(shí)行，在現(xiàn)行國(guó)家制度、倫理制度下可以實(shí)行，投入產(chǎn)出成正比，符合技術(shù)規(guī)律和技術(shù)條件?！安僮餍浴?，即對(duì)策要詳細(xì)具體?？忌趯忣}時(shí)要遵循具體要求。
(二)找點(diǎn)。
1.先窮盡材料中直接對(duì)策。
把握直接對(duì)策提示詞：如建議、要求、要、提出、呼吁、必須、應(yīng)該、務(wù)必、期望、希望等。
2.用間接對(duì)策擴(kuò)充。
(1)從問(wèn)題推對(duì)策。如：?jiǎn)栴}：某省人大代表、醫(yī)學(xué)院研究生處處長(zhǎng)趙某分析，現(xiàn)在的職稱評(píng)定體制存在問(wèn)題，只注重論文的數(shù)量而忽視質(zhì)量。推對(duì)策為：一、改善職稱評(píng)定體制。在職稱評(píng)定時(shí)，既要注重論文的數(shù)量，更要注重質(zhì)量。
(2)從原因推對(duì)策。如：原因：某政法大學(xué)動(dòng)物保護(hù)法研究中心主任認(rèn)為，全國(guó)各地政府出面捕殺狗的事件一再發(fā)生，根源是我國(guó)動(dòng)物保護(hù)立法的缺失和立法的不完善造成的。推對(duì)策為：一、完善動(dòng)物立法。及時(shí)出臺(tái)新的以及完善現(xiàn)有的動(dòng)物保護(hù)法律法規(guī)，保證動(dòng)物保護(hù)有法可依，維護(hù)動(dòng)物福利。
(3)從成功經(jīng)驗(yàn)推對(duì)策。如：經(jīng)驗(yàn)：歌德學(xué)院像德國(guó)的大部分文化機(jī)構(gòu)一樣，從政府得到資助。德國(guó)聯(lián)邦政府每年投入80億歐元用于文化事業(yè)，占據(jù)全部文化投入的90%以上，而來(lái)自企業(yè)的資助只有5.5億歐元。有了這樣的保證，國(guó)家為文化“埋單”的模式反而在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中發(fā)揮了意想不到的作用。推對(duì)策為：一、加大經(jīng)費(fèi)投入。政府加大對(duì)文化事業(yè)的資金投入，確保經(jīng)費(fèi)的安全。
(4)從失敗教訓(xùn)推對(duì)策。如：教訓(xùn)：長(zhǎng)期以來(lái)，水質(zhì)問(wèn)題是影響著密西西比河全流域“健康”的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。上密西西比河至今仍沒(méi)有全面規(guī)劃，近年才采取整體考慮的方式研究航運(yùn)與環(huán)境的關(guān)系，但尚未根本解決整個(gè)上游流域的綜合治理，發(fā)生嚴(yán)重水災(zāi)的可能依然存在。推對(duì)策為：一、治理河流需要全面規(guī)劃，采取整體考慮的方式，從根本上解決整個(gè)河流流域的綜合治理問(wèn)題。
3.結(jié)合材料自創(chuàng)對(duì)策。
在材料給定或反推出的對(duì)策不夠詳盡，或材料中沒(méi)有對(duì)策時(shí)，考生可以結(jié)合生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備自創(chuàng)對(duì)策。大家可以在考前積累一些常用的對(duì)策。如思想類(lèi)對(duì)策：宣傳、引導(dǎo)、培訓(xùn)、教育等。制度類(lèi)：法律、法規(guī)、規(guī)章、制度、體制、政策等;管理類(lèi)：監(jiān)管、監(jiān)督、行政管理、稅收、治理、規(guī)劃、協(xié)調(diào)等;執(zhí)行類(lèi)：嚴(yán)懲、懲罰、懲治、禁止、取締等。
(三)加工。
對(duì)策題的加工，整體上呈現(xiàn)總分結(jié)構(gòu)，分寫(xiě)的要點(diǎn)需要條理清晰，形式上分條，內(nèi)容上分類(lèi)。每條要點(diǎn)大家都寫(xiě)成“關(guān)鍵詞前置+具體展開(kāi)”的形式。
省考申論文章妙招篇十四
第一，審題要先審題干。
某地中學(xué)舉辦“文明素養(yǎng)教育主題宣傳周”活動(dòng)，假如你是相關(guān)負(fù)責(zé)人，校方請(qǐng)你在這次活動(dòng)的開(kāi)幕式上講話。
在讀完題干之后我們能夠得到什么信息呢?一是判斷文種。這道題目要求同學(xué)們寫(xiě)一篇講話稿。這時(shí)我們需要在腦海中形成講話稿的一般格式。這道題目沒(méi)有特殊的要求，因此，我們得出這道題目需要寫(xiě)出“標(biāo)題、稱謂、正文”。需要注意的是講話稿無(wú)需寫(xiě)落款，日期。二是審清主題、身份和場(chǎng)合。“文明素養(yǎng)教育宣傳周活動(dòng)，”“你是相關(guān)負(fù)責(zé)人，”“活動(dòng)的開(kāi)幕式?！碑?dāng)我們明確了主題、身份和場(chǎng)合后，要注意的就是行文的語(yǔ)言表述。三是分析標(biāo)題。《素質(zhì)養(yǎng)成，從學(xué)會(huì)道謝和應(yīng)對(duì)致謝開(kāi)始》從標(biāo)題我們可以看出，這個(gè)講話稿需要圍繞的是素質(zhì)養(yǎng)成來(lái)進(jìn)行擴(kuò)展，并且標(biāo)題告訴我們兩個(gè)思考的角度，一個(gè)是素質(zhì)養(yǎng)成，從學(xué)會(huì)道謝開(kāi)始，一個(gè)是素質(zhì)養(yǎng)成，從學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)致謝開(kāi)始。因此，我們得出明確的作答對(duì)象，即素質(zhì)養(yǎng)成、致謝、道謝的相關(guān)要點(diǎn)。這就提示我們?cè)谡尹c(diǎn)時(shí)候要把關(guān)于這三個(gè)詞“素質(zhì)養(yǎng)成、致謝、道謝”的所有要點(diǎn)都找出來(lái)，一般情況下要點(diǎn)有問(wèn)題、原因、影響、對(duì)策等，這就將一道比較復(fù)雜的貫徹執(zhí)行題轉(zhuǎn)化成了幾道簡(jiǎn)單的歸納概括題。
第二，審題必須審要求。
(1)內(nèi)容具體，切合實(shí)際;(2)對(duì)象明確，切合題意;(3)語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力;(4)不超過(guò)500字。
申論作答必須要審要求，因?yàn)樵谝笾型鶗?huì)給我們?cè)S多提示。同學(xué)們自己做題時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注特殊要求，即在以往的題目中不常見(jiàn)的要求。一是內(nèi)容具體，切合實(shí)際，要求同學(xué)們作答時(shí)要符合材料，盡量采用材料原詞原句表述;二是對(duì)象明確，切合題意，出現(xiàn)對(duì)象明確意味這這道題目需要寫(xiě)稱謂，并且必須切合題目的主題，場(chǎng)合以及自己的身份;三是語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力，需要注意的是根據(jù)“文明辦的負(fù)責(zé)人”的身份，和“素質(zhì)教育主題宣傳周活動(dòng)開(kāi)幕式”奠定了作答時(shí)的語(yǔ)言需要生動(dòng)，有感染力。需要注意的是同學(xué)們作答時(shí)，答題要點(diǎn)是關(guān)鍵;四是不超過(guò)500字。字?jǐn)?shù)要求比較多，同學(xué)們要注意分段書(shū)寫(xiě)，表現(xiàn)出答題的邏輯性。
省考申論文章妙招篇十五
結(jié)合以往大多數(shù)考生對(duì)于文章寫(xiě)作存在畏難的情緒，以及當(dāng)下文章寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)向著內(nèi)容方面的偏移趨勢(shì)，小編提出以下兩種優(yōu)化文章寫(xiě)作內(nèi)容的小技巧——詞與句的優(yōu)化。
文章寫(xiě)作的用詞不但要規(guī)范化，而且在此基礎(chǔ)上更要運(yùn)用比喻詞、高檔詞等進(jìn)行優(yōu)化，唯有這樣寫(xiě)才能讓我們的文章更受讀者(閱卷者)的青睞。例如，一般寫(xiě)法：鄉(xiāng)村，是中華民族的重要組成部分，是外出務(wù)工人員心里思念的地方，每逢春節(jié)，返鄉(xiāng)者無(wú)數(shù)，正是因?yàn)閷?duì)家鄉(xiāng)的不舍。示例中的表述雖然規(guī)范，但是語(yǔ)言平平。因此，下面運(yùn)用詞的優(yōu)化方法進(jìn)行改寫(xiě)：鄉(xiāng)村，是融入中華民族血脈的一份獨(dú)特記憶，是沁入游子心靈的一抹情感歸依，詮釋著春宵佳節(jié)的衣錦榮歸。修改后的表述則文采出眾，是因?yàn)槭褂昧艘恍┰~的優(yōu)化，如沁入、情感歸依、衣錦榮歸等，這些詞語(yǔ)的使用為文章的寫(xiě)作注入了色彩，也提高了檔次。
文章寫(xiě)作的語(yǔ)句不但要表意清晰，而且在此基礎(chǔ)上更要運(yùn)用排比句、高檔句等進(jìn)行邏輯優(yōu)化，讓我們的文章論證更精彩、可讀性更強(qiáng)。例如，一般寫(xiě)法：高考移民，蘿卜招聘，大醫(yī)院掛號(hào)難，小醫(yī)院無(wú)人去，公立養(yǎng)老院無(wú)床位，民辦養(yǎng)老院無(wú)人選擇。示例中的表意雖然清晰，但邏輯性不強(qiáng)。因此，下面運(yùn)用句的優(yōu)化方法進(jìn)行改寫(xiě)：從“高考移民”盛行到“蘿卜招聘”頻現(xiàn)，從大醫(yī)院人滿為患到小醫(yī)院門(mén)可羅雀，從公立養(yǎng)老院“一床難求”到民辦養(yǎng)老院瀕臨倒閉。修改后的邏輯更加清晰，也更精彩，是因?yàn)槭褂昧恕皬摹ぁぁぁぁぁさ健ぁぁぁぁぁ?，從······到······，從······到······”的句式，用排比的句式將所有的?wèn)題串聯(lián)起來(lái)，使表述更加精彩和深刻。
排比句積累：從······，到······，再到······(同從······到······);事關(guān)······，事關(guān)······，事關(guān)······(同關(guān)系······，關(guān)乎······，關(guān)系······);無(wú)論······還是······，無(wú)論······還是······，無(wú)論······還是······;······是一艘遠(yuǎn)航的船，······是帆，讓······揚(yáng)帆起航;······是舵，為······保駕護(hù)航;······是風(fēng)，帶······乘風(fēng)破浪。
高檔句積累：······是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義(發(fā)展道路、核心價(jià)值觀、五位一體······)的應(yīng)有之義/破題之舉;實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益;真正讓人民享有更真實(shí)、更充分、更廣泛的······。
省考申論文章妙招篇十六
燃?jí)魵q月總結(jié)申論（2010年1月29日更新“鐘君pk徐一株”）。
2010國(guó)考已經(jīng)過(guò)去，無(wú)論是非成敗，反思自省后，令人收益頗多：一方面，這次申論考試61分，讓我更加堅(jiān)信了自己對(duì)于申論的大多數(shù)觀點(diǎn)是正確的；另一方面，論壇朋友們的各種觀點(diǎn)，幫助我找到了需要自己改正和完善的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)。在此，我想把這些個(gè)人經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，把能想到的經(jīng)驗(yàn)都寫(xiě)出來(lái)弄一個(gè)匯總性質(zhì)的帖子。由于我本身是在職公務(wù)員，平時(shí)工作實(shí)在是很忙，直到明年國(guó)考前，我不再單獨(dú)針對(duì)某個(gè)方面的觀點(diǎn)發(fā)主題帖了，只要有新的成熟觀點(diǎn)，我會(huì)隨時(shí)來(lái)這里不斷更新有關(guān)內(nèi)容。我是個(gè)厚道人，帖子中言語(yǔ)冒犯之處，請(qǐng)大家見(jiàn)諒。
目前，這個(gè)問(wèn)題有很多答案，我的看法，實(shí)際上這只不過(guò)是一種考試類(lèi)別的名字罷了，沒(méi)必要“申論乃申而論之”這樣扣字眼去研究。就好像你叫張三，你是個(gè)男的，另外一個(gè)叫張三的可能是個(gè)女的，光看名字，不看本質(zhì)，毫無(wú)意義。說(shuō)到這里，我又想起了考試大綱（本人思維比較發(fā)散，請(qǐng)大家原諒）。申論的定義，連考試大綱里面都沒(méi)有說(shuō)明，好多個(gè)輔導(dǎo)書(shū)或者網(wǎng)站上面的所謂“專家”卻在那里討論的一包勁，我真不知道制定大綱的教育部考試中心官員們看到這種情形是不是哭笑不得。
現(xiàn)”和“發(fā)明”的區(qū)別，我想你最起碼做到了不會(huì)跑題，不會(huì)忙活半天落得個(gè)牛頭不對(duì)馬嘴。
第二、模板pk神論。
中國(guó)人是善于對(duì)付考試的，所以申論模板的出現(xiàn)是歷史必然產(chǎn)物。嚴(yán)格按照三段論和那些“萬(wàn)能n條”這些模板去作答的兄弟姊妹們，不少遭遇了滑鐵盧，于是有些人呼喊：模板已經(jīng)泛濫，老師已經(jīng)惡心，我們應(yīng)該咋辦？我感到，申論到底該怎么寫(xiě)，現(xiàn)今已經(jīng)逐漸演變成了一種玄學(xué)——說(shuō)不清的東西。如果這樣發(fā)展下去，申論就真的成了“神論”了！但是，我們共產(chǎn)黨人是無(wú)神論者！如果根本不知道申論該怎么寫(xiě)，那么你還去考什么試？你純粹成了去碰運(yùn)氣！那還不如去買(mǎi)彩票算了，省時(shí)省勁兼做慈善事業(yè)。
我覺(jué)得所謂模板，你不如把它看成是一個(gè)文章結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，一個(gè)人邏輯思維順序的問(wèn)題（其實(shí)，你在現(xiàn)實(shí)生活中的一言一行都是按照這三大段來(lái)的，不信自己琢磨一下），按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題（叫法很多但都一樣，比如“現(xiàn)象、原因、對(duì)策”，比如“是什么、為什么，怎么辦”）的大結(jié)構(gòu)去寫(xiě)，是絕對(duì)錯(cuò)不了的。你得不了高分，不是結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤，而是你運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)寫(xiě)出來(lái)的文章一看就是生搬硬套，一看就是營(yíng)養(yǎng)不良。用個(gè)最通俗的例子說(shuō)明白點(diǎn)，結(jié)構(gòu)如同一個(gè)人的骨骼，沒(méi)有骨骼，你是無(wú)法成為一個(gè)“人”形的，所以我們不可以舍骨骼而生。但我們?nèi)巳擞泄趋溃瑸樯哆€有美女和恐龍之分呢（高分和低分之分）？這并不是你有了骨骼的錯(cuò)誤，而是你的血、你的肉、你的毛發(fā)、你的氣質(zhì)沒(méi)有與你的骨骼搭配好，讓人覺(jué)得很不協(xié)調(diào)。因此，那些埋怨模板的人，不如好好看看自己的文章內(nèi)容是不是很充實(shí)，遣詞用句水平如何，自己的字體是否美觀大方，卷面是不是多處涂改跟剛動(dòng)完手術(shù)一樣？關(guān)于內(nèi)容充實(shí)的問(wèn)題，我在這里重點(diǎn)解釋一下，還是舉例子來(lái)說(shuō)吧：提出對(duì)策“加快相關(guān)立法，加強(qiáng)執(zhí)法力度，做到有法可依，執(zhí)法必嚴(yán)”，你覺(jué)得跟下面這樣寫(xiě)有區(qū)別嗎——“由立法部門(mén)牽頭，組織國(guó)內(nèi)專業(yè)人士和海外專家，盡快組建海洋立法工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把《海洋保護(hù)法》列入國(guó)家立法計(jì)劃。在近海城市設(shè)立專門(mén)的監(jiān)管海洋環(huán)境的職能部門(mén)，對(duì)破壞海洋環(huán)境的單位和個(gè)人依法予以經(jīng)濟(jì)直至刑事處罰。通過(guò)上述措施，做到有法可依，執(zhí)法必嚴(yán)?！碧自捠且f(shuō)的，但是你光說(shuō)套話，等于沒(méi)說(shuō)，這就是“內(nèi)容充實(shí)”的意思。
一件事，大家還記得小學(xué)寫(xiě)作文，寫(xiě)敘述文剛剛學(xué)會(huì)“倒敘”的時(shí)候嗎，是不是感到非常的驚喜，非常的耳目一新？其實(shí)這就是一種創(chuàng)新，但這種創(chuàng)新不是完全脫離現(xiàn)實(shí)（倒敘也是有起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局這幾個(gè)部分組成的）。
第三、現(xiàn)象pk本質(zhì)。
我們看到材料，要分清楚現(xiàn)象和本質(zhì)，其實(shí)這也是一個(gè)度的問(wèn)題，是一個(gè)文章立意的問(wèn)題。比如工廠和住宅區(qū)混在一起噪音很大，印刷廠的污水把河里的魚(yú)毒死了。你看到材料中提到這個(gè)，你覺(jué)得文章的主旨是什么？如果你大力宣揚(yáng)環(huán)境保護(hù)重要性，那就片面了，因?yàn)檫@只是個(gè)現(xiàn)象罷了。如果你一下子上升到大談建設(shè)和諧社會(huì)問(wèn)題，那就太假大空了，因?yàn)槟氵@個(gè)主旨范圍太大、內(nèi)容太多。如果你寫(xiě)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的辯證關(guān)系，那就恰到好處。
還想舉個(gè)很有代表性的例子，是從論壇上哪個(gè)帖子里面看到的。材料的大體意思就是說(shuō)“老百姓到政府部門(mén)辦事難，農(nóng)民拿到手的國(guó)家補(bǔ)貼都縮了水”之類(lèi)的這種社會(huì)現(xiàn)象，如果我們來(lái)分析這個(gè)材料寫(xiě)一篇申論，你會(huì)怎么立意？為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？一般人的想法大概是“服務(wù)型政府、三農(nóng)問(wèn)題”這類(lèi)主題，更差的就是跟前面說(shuō)的一樣又開(kāi)始鼓吹什么“和諧社會(huì)”了，請(qǐng)大家看看高手是怎么立意的。有一位省委書(shū)記一語(yǔ)中的：“這些現(xiàn)象都是官僚主義、形式主義在作怪！”服了嗎？不服不行啊！人家確實(shí)一句話說(shuō)到了點(diǎn)子上，確實(shí)透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)到了本質(zhì)。
第四、趙括pk順溜。
實(shí)戰(zhàn)者又分為兩種，其中一種確實(shí)不知道自己是怎么考了高分，他們自己覺(jué)得寫(xiě)的也就是一般化，莫名其妙范進(jìn)中舉了。這種人就是所謂的“福將”，有些時(shí)候運(yùn)氣這個(gè)東西確實(shí)無(wú)法用當(dāng)代科學(xué)來(lái)解釋。如果一個(gè)人贏了，又知道自己贏在哪里，弱點(diǎn)是什么，那么是真正值得好好學(xué)習(xí)的。多說(shuō)一句，我覺(jué)得一個(gè)人一輩子，這種自我反省的精神是需要始終堅(jiān)持的——不是為了升官發(fā)財(cái)，而是為了自己給自己活的更明白點(diǎn)。
第五、大作文pk小作文。
這個(gè)問(wèn)題很多朋友都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了。你分?jǐn)?shù)低，不一定是最后那個(gè)大作文分?jǐn)?shù)低，很可能是你前面的2、3道小題目得分太低所致。那些小題目跟大題目的做法是不一樣的，因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)的限制，往往不需要你拐彎抹角啰啰嗦嗦。解答這類(lèi)題目，比如2010年國(guó)考的第一題，解題基本方法是多出現(xiàn)“關(guān)鍵詞”，多把那些能夠表明特征，說(shuō)明內(nèi)容的“關(guān)鍵詞”羅列出來(lái)。因?yàn)榇祟?lèi)題目類(lèi)似于客觀題，有比較標(biāo)準(zhǔn)的答案，基本看你的得分點(diǎn)給分，所以我們的策略就是使勁寫(xiě)關(guān)鍵詞，羅列多了又不扣分，就怕少了。
改天給大家找個(gè)例子解釋一下吧。
以下部分1月23日更新：第六、大路pk羅馬。
近期提問(wèn)的人很多，實(shí)際都是一個(gè)問(wèn)題：申論到底該怎么寫(xiě)？這里針對(duì)的是最后一個(gè)大作文，簡(jiǎn)單地說(shuō)，申論很像是蓋房子。第一步，根據(jù)材料確定文章主旨。第二步，確定文章結(jié)構(gòu)，這個(gè)結(jié)構(gòu)有幾大部分組成是死的，因?yàn)橐粋€(gè)正常人思考問(wèn)題的邏輯順序本就如此。但務(wù)必要看清楚，我不是讓你去按照萬(wàn)能n條之類(lèi)的模板完全套上去，要是這么簡(jiǎn)單就全國(guó)人民都會(huì)寫(xiě)申論了，還考什么考？組成部分是死的，但是怎樣組合是可以創(chuàng)新的。就好像陰陽(yáng)組成了世界萬(wàn)物。在具體的結(jié)構(gòu)上，只要三大部分不殘缺，怎樣組合完全可以突出自己的個(gè)性和特點(diǎn)。第三步，充實(shí)各部分內(nèi)容。其實(shí)充實(shí)內(nèi)容說(shuō)難也不難，只不過(guò)是多說(shuō)點(diǎn)具體的東西，少喊點(diǎn)假大空的口號(hào)（也不能完全不喊，呵呵）。其實(shí)最難的還是第一步，看起來(lái)材料中的主題非常明顯，但大多數(shù)人會(huì)犯兩種錯(cuò)誤：一種是不管黑貓白貓都用科學(xué)發(fā)展觀，用和諧社會(huì)之類(lèi)的大帽子往上面戴，還覺(jué)得自己挺有政治涵養(yǎng)而沾沾自喜；一種是就事論事（可真是太緊扣材料了~~~），把現(xiàn)象誤認(rèn)為是本質(zhì)做了文章的主旨，結(jié)果把申論當(dāng)成了文章縮寫(xiě)。
第七、補(bǔ)丁pk皮草。
很多人覺(jué)自己字丑。這讓我想起過(guò)去咱們國(guó)家貧困的時(shí)候——人們買(mǎi)不起漂亮的皮草，都穿的是打補(bǔ)丁的衣服，但是洗的干干凈凈，照樣精神煥發(fā)建設(shè)新中國(guó)！公務(wù)員考試，報(bào)考條件里面沒(méi)有說(shuō)你必須是書(shū)法家，我的同事里面很多人都寫(xiě)字難看照樣是考試進(jìn)來(lái)的。但是，你的字可以難看，卻不能潦草，尤其是卷面不能到處涂改——再漂亮的人，一臉青春痘，還是令人比較不爽（有青春痘的同學(xué)們請(qǐng)饒過(guò)小人，謝謝）。寫(xiě)錯(cuò)了字，在格子里面劃一道橫線就行了，不要非得弄得黑乎乎的一個(gè)大黑月餅在那里生怕別人看不到你寫(xiě)錯(cuò)了字！另外一個(gè)比較容易掌握的排版技巧就是，你寫(xiě)字的時(shí)候最好所有字下方對(duì)齊，或者上方對(duì)齊，不要上上下下地沒(méi)個(gè)規(guī)律，這樣看起來(lái)要整潔很多，不信你自己可以試試。
以下部分1月29日更新：
第八、鐘君pk徐一株。
在這里我先申明一個(gè)觀點(diǎn)，我不是鐘君或者徐一株的經(jīng)紀(jì)人。
鐘君一直挺火，徐一株在2010年國(guó)考結(jié)束后黑馬般異軍突起。本來(lái)我不喜歡評(píng)價(jià)人，但是總有不同的人不斷地問(wèn)我：“鐘君到底怎么樣，徐一株說(shuō)的到底是真的嗎？”為了將這種意識(shí)死循環(huán)徹底終結(jié)，我想今天就違背一下自己的基本原則吧。
鐘君，我個(gè)人覺(jué)得他還是挺有一套的，文章寫(xiě)得也不錯(cuò)，最起碼文字功底和清晰思路是看得出來(lái)的。從反面說(shuō)，鐘君要是沒(méi)有兩把刷子，也混不到今天這個(gè)地步。只不過(guò)，人無(wú)完人，我覺(jué)得他的弱點(diǎn)在于失去了進(jìn)步性，沒(méi)有堅(jiān)持發(fā)展和創(chuàng)新——他的這套辦法，放在前幾年應(yīng)該是很有實(shí)用性的，申論能弄個(gè)中高分，但現(xiàn)在看來(lái)確實(shí)是過(guò)時(shí)了?！叭f(wàn)能八條”，確實(shí)是萬(wàn)能的，因?yàn)榻鉀Q任何事情，其對(duì)策無(wú)非是那么幾個(gè)方面，這就是矛盾的普遍性。但是有一個(gè)大前提就是必須保證緊扣材料，從材料中來(lái)，到材料中去——而不是脫離材料，不管不顧地把那n條扣上去——這就是矛盾的特殊性。我認(rèn)為很多朋友都是忽略了萬(wàn)能八條如何與材料結(jié)合，如何把握材料的個(gè)性，說(shuō)得清楚點(diǎn)就是你根本沒(méi)有把萬(wàn)能八條這個(gè)勞動(dòng)工具用到材料（勞動(dòng)對(duì)象）中去，而是直接把萬(wàn)能八條本身抄到了答題紙上。另外，過(guò)于重視對(duì)策部分（這可能是鐘君對(duì)大家的誤導(dǎo)，也可能是大家自己誤導(dǎo)了自己），忽略了分析問(wèn)題部分和邏輯論證。最后我還想說(shuō)，就算沒(méi)有萬(wàn)能八條，照樣可以提出對(duì)策，材料里明擺著的就夠你用的。之所以出現(xiàn)萬(wàn)能八條，是輔導(dǎo)班的必然產(chǎn)物。
因?yàn)檩o導(dǎo)班老師面對(duì)不同水平的大量同學(xué)，無(wú)法一一因材施教，只能創(chuàng)造出一個(gè)通用的模板統(tǒng)一教授，然后你們就各自領(lǐng)悟，各顯神通吧。在這種情況下，獨(dú)立思考是尤其重要的。
其實(shí)對(duì)待他們的思路和觀點(diǎn)，我的立場(chǎng)很簡(jiǎn)單，也很陳舊，就是馬克思百年前說(shuō)過(guò)的“揚(yáng)棄”，要仔細(xì)思考（特別是要自己獨(dú)立性地思考），然后有針對(duì)性地改進(jìn)（不是徹底改變，是又人及己地改進(jìn)，看清楚）自己原有的東西。我不喜歡照搬照抄（那是盲目隨從，在精神上是別人的奴隸，說(shuō)白了你白活了）！做人，做事，說(shuō)話，寫(xiě)字，還是有點(diǎn)自己的個(gè)性的好，尤其假如你是一個(gè)男人的話（女同志息怒~~~）。
了國(guó)家，為了人民，那么組織上給你個(gè)公務(wù)員身份，安排你背井離鄉(xiāng)去最偏遠(yuǎn)的貧困地區(qū)工作，終生在那里發(fā)揮你的光和熱，你難道一點(diǎn)都不考慮考慮？最起碼，鐘君、徐一株、我，這三個(gè)人肯定不去，呵呵。我并不否認(rèn)在個(gè)別特殊歷史時(shí)期的個(gè)別人，確實(shí)是具有大公無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。但那些人和事，是有特殊的客觀環(huán)境作為前提條件的，不是你憑空就能做到的。說(shuō)這些的目的，是想告訴大家：不要對(duì)別人求全責(zé)備，互相多理解一些吧，大家都不容易！對(duì)于不同的觀點(diǎn)，我們應(yīng)該多討論交流，而不是爭(zhēng)吵——爭(zhēng)吵的唯一結(jié)果，就是雙方更加堅(jiān)持自己原先的觀點(diǎn)。第九、我唯一推薦的申論神人。
首先，別跟熱火朝天的那些專家學(xué)，因?yàn)樗麄兂霭l(fā)點(diǎn)不是教書(shū)育人而是牟利（這里有兩種人：
1、公開(kāi)辦輔導(dǎo)班。
2、自我炒作后私下收費(fèi)收徒，這種人比前者更卑鄙。），具體是哪些人我就不說(shuō)了，大家要把自己的小眼睛睜大了看清楚。其次，也別跟我學(xué)，因?yàn)槲抑皇菍W(xué)到了一點(diǎn)皮毛而已，水平還到不了大師的十分之一。最后，廢話少說(shuō)，此人名叫毛澤東。
我覺(jué)得申論有一個(gè)基本的目的，就是“說(shuō)服別人應(yīng)該去做什么”，如果你要講說(shuō)服能力的話，我們的毛爺爺絕對(duì)是高手中的高手。如果你要講政治立場(chǎng)和導(dǎo)向的話，我們的毛爺爺肯定是跟我們黨保持一致的，其實(shí)現(xiàn)在黨的很多新提法只不過(guò)把毛的一些老觀點(diǎn)換了個(gè)說(shuō)法而已。如果你有強(qiáng)迫癥非要去買(mǎi)一本申論輔導(dǎo)教材的話，我建議你去買(mǎi)一套毛澤東選集，保證里面有不少申論范文，而且不像國(guó)考教材一樣分年度印刷，毛選集年年適用還保值增值。
順便想起一事，我發(fā)現(xiàn)最近論壇上有開(kāi)始討論起了申論的結(jié)構(gòu)問(wèn)題，狂轟亂炸，大加批判萬(wàn)能八條和模板！但是我還是那個(gè)觀點(diǎn)，不要昨天還對(duì)人家推崇備至跟見(jiàn)了救命恩人一樣，今天就翻臉不認(rèn)人把人家說(shuō)的一無(wú)是處，這也太不講義氣了??！萬(wàn)能八條和模板是有用的，只不過(guò)這年頭已經(jīng)不能傻乎乎地生搬硬套了。你先別急著反駁我，看完這句話——毛澤東《反對(duì)黨八股》一文中指出：“一篇文章或一篇演說(shuō)，如果是重要的帶指導(dǎo)性質(zhì)的，總得要提出一個(gè)什么問(wèn)題，接著加以分析，然后綜合起來(lái)，指明問(wèn)題的性質(zhì)，給以解決的辦法??”請(qǐng)問(wèn)您看完了嗎？這就是申論的文章結(jié)構(gòu)！恐怕毛爺爺?shù)挠^點(diǎn)就算國(guó)考命題組也不會(huì)（更不敢）有什么異議吧，反正毛爺爺?shù)拇蟛糠治恼露际前催@個(gè)路子寫(xiě)的，估計(jì)弄到國(guó)考中及格是沒(méi)問(wèn)題吧？呵呵。希望大家今后在結(jié)構(gòu)方面不要再爭(zhēng)了，“提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題”，就是這樣的。實(shí)際上申論結(jié)構(gòu)就是一個(gè)邏輯思維順序，就如同你吃飯要先張嘴后咀嚼最后下咽一樣，沒(méi)什么神秘也沒(méi)什么值得爭(zhēng)議的，不要自己主動(dòng)去神秘化和復(fù)雜化一些簡(jiǎn)單的真理。
關(guān)于毛爺爺?shù)奈恼拢疫€想說(shuō)一個(gè)問(wèn)題（其實(shí)有點(diǎn)老生常談，以前都說(shuō)過(guò)的）。做人吧，寫(xiě)字吧，最好有點(diǎn)自己的個(gè)性。其實(shí)看看毛爺爺?shù)奈恼?，我總感到他是有點(diǎn)憤青（用詞不當(dāng)，自己體會(huì)吧）的，文章內(nèi)容總是比較激動(dòng)，比較觀點(diǎn)鮮明，比較有個(gè)性，比較大膽。所以在這里我再一次不嫌啰嗦地提醒各位，不要把自己的個(gè)性全部抹殺，考試這樣，過(guò)日子也是這樣。
我建議大家多看看毛主席的經(jīng)典文章，今天先推薦一篇《改造我們的學(xué)習(xí)》，如果你把這片文章縮寫(xiě)到1000字，就是一篇很棒的申論大作文。此文的結(jié)構(gòu)是很正宗的三段論。需要注意的是：看看人家分析問(wèn)題部分怎么分析的，很有深度的分析。最后一部分提出對(duì)策人家是怎么寫(xiě)的，具體而又充實(shí)。等大家看完了，我們?cè)诨ハ嘟涣靼伞?BR> 建議大家不要光說(shuō)“好啊，頂啊，飄過(guò)啊”，多談?wù)勛约旱目捶?，大家互相交流。不然很快樓蓋得很高，沒(méi)有電梯的人爬樓會(huì)很累。
很多人讓我貼自己的10國(guó)考答卷，由于最近太忙，只能抽個(gè)空了，希望大家見(jiàn)諒。見(jiàn)天看來(lái)春節(jié)前是沒(méi)空了，呵呵。
省考申論文章妙招篇十七
在考試中，講話稿的標(biāo)題，要重點(diǎn)關(guān)注題干部分，看清楚是“給定標(biāo)題”還是“自擬標(biāo)題”。
如題干出現(xiàn)“以___為題題目”，即為給定標(biāo)題，其余的即為自擬標(biāo)題。自擬標(biāo)題，可以直接以“講話稿”三個(gè)字作為標(biāo)題;也可以以“關(guān)于___的講話稿”為標(biāo)題。
(二)發(fā)文對(duì)象。
發(fā)文對(duì)象一般為某個(gè)群體或某個(gè)組織，依據(jù)題干信息講話的對(duì)象而確定。
(三)正文部分。
首先，開(kāi)頭。開(kāi)頭即發(fā)文事由。發(fā)文事由一般可由材料中的“背景”、“目的”、“影響”、“問(wèn)題”等要素組成。最重要的是，講話稿的開(kāi)頭部分，需要依據(jù)題干提供的場(chǎng)合信息，增加“開(kāi)場(chǎng)白”，這樣更貼近實(shí)際工作。
其次，主體。主體即講話稿的核心內(nèi)容;可按照題干提供的信息，確定講話“主題”，依主題，圍繞材料分條羅列即可。
最后，結(jié)尾部分。講話稿結(jié)尾部分一般是總結(jié)性或呼吁號(hào)召性的語(yǔ)句。依據(jù)講話的場(chǎng)景而定。
例題：
“給定資料3”介紹了s大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動(dòng)的情況。假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動(dòng)，校方請(qǐng)你在這次活動(dòng)的總結(jié)會(huì)上發(fā)言，請(qǐng)草擬一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿。(20分)。
要求：
(1)內(nèi)容具體，符合實(shí)際;。
(2)目的明確，切合主題;。
(3)語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力;。
(4)不超過(guò)500字。
【寫(xiě)作思路】。
一、標(biāo)題。
發(fā)言稿或者關(guān)于s大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動(dòng)的發(fā)言稿。
二、發(fā)文對(duì)象。
各位同學(xué)、老師(講話場(chǎng)景：心理健康節(jié)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng))。
三、正文。
1.開(kāi)頭部分：開(kāi)場(chǎng)白+材料中“問(wèn)題、背景、目的、影響”等要素。
2.主題部分：圍繞“心理健康節(jié)活動(dòng)”相關(guān)內(nèi)容。
3.結(jié)尾部分：總結(jié)性、呼吁性語(yǔ)句。