在現(xiàn)代社會，我們面臨著各種信息和媒體的沖擊和誘惑。一個完美的總結(jié)需要有明確的目標和清晰的結(jié)構(gòu)。下面是一些關于提升個人素質(zhì)和綜合能力的范文，供大家參考學習。
中學歷史老師個人簡歷篇一
作為一名歷史老師，我認為自己的上半年工作表現(xiàn)有一定的亮點和不足。今天，我想好好總結(jié)一下，以期在未來的工作中更好地提高自己的教育水平。
1.教學方法創(chuàng)新。
在這半年中，我嘗試了一些新的教學方法，如ppt、講座等。通過這些方法，我讓學生更好地理解了歷史知識，注重培養(yǎng)了他們的思考能力。
另外，我也嘗試了不同的.考試方式，如開展小組討論、口頭答題和書面測試等，以幫助學生更好地掌握知識，考核更具有實際性。
2.兼顧精神文化和生存教育。
作為歷史老師，我不僅傳授歷史知識，也重視培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。例如，在課堂上，我進行了較多有關人文藝術(shù)的討論和學習，讓學生了解歷史和藝術(shù)的關系，從而感受到歷史的魅力。
此外，我也注重生存教育，切實關心學生的精神與生命健康，加強班級心理疏導和組織各種有益的活動。
1.作業(yè)和考試太繁瑣。
在這半年中，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重作業(yè)和考試，對學生的負擔有些重。下半年，我將減少部分作業(yè)和考試的數(shù)量，并增加啟發(fā)性討論和實際性操作，以培養(yǎng)學生的實際能力。
2.與學生溝通不夠充分。
在教學過程中，我充分認識到與學生溝通的重要性，但與此同時，我也發(fā)現(xiàn)自己和學生溝通不夠充分。下半年，我要嘗試積極開展師生互動討論，及時了解學生的情況，更好地關注和幫助學生。
總的來說，這半年來是我不斷進步和成長的一個過程，也是我不斷尋找教學上的優(yōu)化和提高的一個過程。下半年，我將努力在以上方面進行改進，讓更多學生對歷史產(chǎn)生興趣，成為一名專業(yè)的歷史老師。
中學歷史老師個人簡歷篇二
中學歷史老師是一份充滿挑戰(zhàn)性的工作，它需要對歷史的深刻理解、對年少學生的教育和教導經(jīng)驗以及對時下教育環(huán)境的洞察能力。作為一名中學歷史老師，我在課程教學、學生管理以及職業(yè)發(fā)展等方面進行了總結(jié)和復盤。在過去的工作中，我從中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足，也積累了寶貴的經(jīng)驗，這些都將有助于我更好地領導學生成為更優(yōu)秀的人才。
首先，我認為中學歷史老師需要有很強的歷史知識儲備。當教師深入掌握了史事的詳盡全面的信息，便可以更好地組織教學內(nèi)容和場景。即便是在講座中，我也會盡可能保持我的言語嚴謹，沒有謬誤，盡可能地契合課本，讓學生對歷史產(chǎn)生無限的好奇。同時，我為學生提供各種有關歷史和文化的相關資源，如期刊、雜志、教師社區(qū)，讓學生在感興趣的領域有更多發(fā)現(xiàn)和學習的機會。
其次，在學生管理方面，我強調(diào)鼓勵學生自學能力的提高。為了鼓勵學生自學，我選取淺顯且具有大量細節(jié)、事實的文獻資料，例如某一領域的最新研究成果、新聞報道等，讓學生在自主學習中培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的意識，提高他們的批判思維能力。同時，為了確保學生的學習質(zhì)量，我會定期與學生家長溝通，引導家長與學生建立良好的學習習慣，關注學生的生活和學習狀態(tài)。
最后，為了促進自身的職業(yè)發(fā)展，我積極參加各種教育培訓機會，學習各種教學方法和工具，例如使用智能教育、游戲化教育、拓展學習等方式，以更好地促進學生的知識理解和學習熱情。同時，我也會關注教育發(fā)展的趨勢和新的'教學理念，嘗試將其融入自己的課程教學中。此外，我還與其他老師和同行保持聯(lián)系，共同分享經(jīng)驗和教學成果，分享教育資源和教育技能。
綜上所述，作為一名中學歷史老師，我將永遠致力于宣揚前人的智慧，告訴學生史學的重要性。同時，我也將繼續(xù)不斷地改進和提升自己的教學技能，以更好地培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新思維，為他們的未來打造更廣闊的舞臺。
中學歷史老師個人簡歷篇三
作為一名中學歷史老師，我的工作內(nèi)容主要包括教授歷史知識、組織教育活動、管理班級和進行學生評估。經(jīng)過多年的教學經(jīng)驗和思考，我深刻地認識到歷史教育的重要性，并不斷完善自己的教學理念和方法。
在教授歷史知識方面，我注重讓學生系統(tǒng)地學習中國和世界歷史的基本知識和重要事件，同時注重培養(yǎng)他們的思辨能力和判斷力。具體來說，我會在課堂上引導學生關注歷史事件的原因、結(jié)果和影響，了解歷史事件對人類的貢獻以及歷史人物的思想和行動。我通過豐富的教學手段，如圖片、視頻、實物等，使學生更好地理解歷史事件和文化背景，并鼓勵他們積極參與討論、提出問題和分享看法。在強調(diào)知識積累的同時，我也注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力，鼓勵他們寫出自己的歷史作品來表達思考和感悟。
教育活動是歷史教育的重要部分，我致力于探索學生的學習興趣和潛能，利用多樣的教育活動和教學手段來幫助學生更好地學習和體驗歷史文化。具體項目包括博物館參觀、古跡考察、歷史演講比賽、歷史文化夜話等。這些活動不僅能夠拓展學生的思維和知識面，還有助于增加學生之間的互動和團隊合作意識，并且加強學生對中國和世界歷史的認識和了解。
在班級管理方面，我注重對每個學生的認真關注，積極溝通和尋求家長和同事的支持和幫助，營造一個良好的班級氛圍。在班級管理上，我還注重精確定位并解決問題，比如家庭經(jīng)濟困難的學生、學習障礙的學生等等。通過與學生、家長和同事之間的積極溝通和交流，我能夠了解學生的'需求和家庭情況，并更好地協(xié)調(diào)班級的各項工作，增強班級凝聚力，促進學生全面發(fā)展。
學生評估是一項重要的工作，我注重根據(jù)學生的實際需求和個性化情況，采用多種方式進行評估，如測驗、作業(yè)、展示和口頭表達。通過評估工作，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和缺點，幫助他們更好地實現(xiàn)自我進步，同時也有助于調(diào)整教學計劃和教學方案，不斷提升教學質(zhì)量。
總的來說，作為一名中學歷史老師，我深刻認識到歷史教育的重要性，我的工作就是幫助學生更好地了解和認識歷史，引領他們發(fā)展個性特點，升華人文情操，促進學生健康快樂成長。
中學歷史老師個人簡歷篇四
歷史教師應樹立正確教育觀，正確處理好教學中的.三位一體，即教師、學生和教材的關系，發(fā)揮教材的教育功能，讓學生得到全方位的歷史知識，提高歷史素養(yǎng)。中學歷史教師還應該重視學生的創(chuàng)造性思維，變被動受教為主動探究，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析、問題解決和思辨能力，讓歷史教育真正成為學生知識、品德、能力等多方面素養(yǎng)的提高途徑。
中學歷史教師要靈活運用啟發(fā)式教學方法，讓學生通過討論、實驗、觀察等方式積極探討歷史問題，使歷史教育變得活潑有趣，以便加深學生對于歷史的理解與記憶。此外，歷史教師還應該注重激發(fā)學生獲得，整理，分析和應用信息的能力，鼓勵學生多使用多媒體，互聯(lián)網(wǎng)等資源來探究歷史問題，并創(chuàng)新教學內(nèi)容、方式和方法。
中學歷史教師不僅應該給予學生針對歷史價值觀、時代背景、地域特點等的挖掘、了解和掌握，而且應該善于引導學生關注以人為本的人文歷史因素，讓學生對歷史產(chǎn)生情感聯(lián)結(jié)，對歷史人物有所感悟，增加歷史的深度和廣度，提高歷史教育的感染力和吸引力。
中學歷史教師應該重視差異化教育，分析學生的知識和能力的差異，并盡可能地將知識的深度和廣度進行差異化處理，讓每個學生在歷史教育中得到更好的啟示。此外，還應該注重挖掘?qū)W生的潛力，讓有特長的學生有機會展現(xiàn)自己的才華，充分發(fā)揮他們的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。只有實現(xiàn)差異化教育才能更好地體現(xiàn)歷史教育的價值和意義。
中學歷史教師應該重視教學過程中的評估和反思，提高教學的目標、方法、內(nèi)容和效果。教師必須能夠評估學生的歷史素養(yǎng)，從而判斷教學是否達到了預期的效果，同時也要進行反思和總結(jié)，不斷地探討如何更好地教學，進一步提升教學質(zhì)量。
總之，中學歷史教育是一個受時間、空間、文化等多種因素影響的過程，中學歷史教師是歷史教育的主要推動者。只有注重教育思想的深化和實踐的創(chuàng)新，靈活運用啟發(fā)式教學法，注重情感教育，差異化教育，以及評估和反思等方法，中學歷史教育才會取得更好的效果，也才能適應時代發(fā)展的需要。
中學歷史老師個人簡歷篇五
尊敬的領導、同事們：
您們好！我是這所學校的歷史老師，我非常有幸在這個半年里擔任這個職位。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間這個學期已經(jīng)進入了下半年，回顧一下過去的半年，我經(jīng)歷了很多的挑戰(zhàn)和機遇，也有很多收獲和成長?，F(xiàn)在，我抽空寫下這份工作總結(jié)，以便于更好地認識自己的工作方向和實現(xiàn)自我提升。
作為歷史教師，我心懷教育事業(yè)，把教學工作放在首要位置。我時刻關注新課標，不斷更新教學觀念，嚴格按照國家的教育大綱教學，針對歷史課程推陳出新，在教學中積極探索各種可能性，不斷創(chuàng)新，力求為學生提供更多的知識和技能。
同時，我注重學生的職業(yè)發(fā)展前景，并盡可能地幫助學生為未來的發(fā)展奠定基礎。在日常教學和生活中，我不斷引導學生提升個人素質(zhì)，提高學習效率，注重職業(yè)規(guī)劃，為學生的人生規(guī)劃提供最大幫助。
作為教師，嚴格要求自己，也要求學生。在此期間，我引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，注重學生的學習態(tài)度，要求學生時刻保持平靜和專注，并進行作業(yè)批改，以便于及時糾正學生的不足之處和幫助學生更好的發(fā)展。
同時，我也花費了大量的時間在備課上，為了更好地完成教學任務，我在備課中花費了大量的時間，做好了精心的備課工作，并結(jié)合學生的情況和現(xiàn)狀進行相應調(diào)整和進步。
在本學期的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和挑戰(zhàn)，要想更好地完成教育職責，必須積極探索，及時地解決問題，這就要求我們要注重實踐。
我深知在教學過程中，實踐是非常重要的。因此，我積極和同行們進行深入的交流和合作，探尋行之有效的教學方法和策略。我還不斷總結(jié)和反思自己的教學經(jīng)驗，從中總結(jié)出個人高效的'教學方法，不斷提高自己的教學水平，為學生提供最好的教育服務。
作為中學歷史老師，要想實現(xiàn)良好的教育目標，關注學生是非常重要的。在這個半年中，我與學生的交互不斷加強，我關注學生的個性特點，了解學生的學習方法和要求，傾聽學生的想法和反饋，因而逐步了解到了學生的需求，為學生提供更好的服務。
總之，在這個半年中，雖然工作壓力較大，但通過我的努力和不斷的實踐我已經(jīng)取得了一定的成績，并有了新的經(jīng)驗和方法，希望下一個學期我能夠繼續(xù)用一顆真誠的心，更加努力地工作，為學生和教育事業(yè)做出更大的貢獻。
謝謝大家！
中學歷史老師個人簡歷篇六
作為一名中學歷史老師，我一直致力于培養(yǎng)學生的歷史興趣，提高他們的歷史學習能力和歷史思考能力。在過去的一年里，我積極探索教學方法，開展多樣化的教學活動，以及加強與學生和家長的溝通，最終取得了令人滿意的成果。
在教學中，我的主要目標是引導學生探索歷史的意義，理解歷史背景與文化脈絡，提高學生對歷史事件的理解和分析能力。為了實現(xiàn)這一目標，我嘗試采用不同的教學方法。
1.啟發(fā)式教學法。
我經(jīng)常通過提出問題、引導學生自主探索歷史材料、引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、交流并總結(jié)的方法來開展啟發(fā)式教學。這種教學方法不僅可以提高學生的思維能力，還可以讓學生更好地理解歷史事件的發(fā)生背景和影響。
2.案例教學法。
針對某些重要歷史事件，我常常選擇案例教學法。通過對某個特定事件進行深入剖析，探索事件的原因、過程和結(jié)果，引導學生深入思考事件的`意義與價值。
3.比較教學法。
考慮到歷史學科的特性，跨學科、跨文化的比較教學方法具有重要意義。我通過橫向比較國內(nèi)外、東西方的歷史文化，讓學生了解歷史事件發(fā)生的不同文化背景和影響，提高學生對歷史的全局認識。
除了探索新的教學方法外，我也創(chuàng)造了一些豐富多彩的教學活動，以提高學生的學習興趣和主動性。
1.歷史旅游。
我組織學生參觀博物館、文物古跡、歷史場館等，讓學生更加深入地了解歷史文化，加深學生對歷史的實地感受。
2.歷史閱讀。
我推薦適合學生的歷史書籍、文章和資料，引導學生擴展自己的歷史知識，同時提高了學生的閱讀興趣和能力。
我邀請歷史專家和學者舉辦歷史講座，學生通過聽講座和參與討論，拓寬了對歷史的認識和理解。
在教學中，與學生家長的密切合作也非常重要。我通常通過家長會、電話、短信等方式與家長進行溝通，了解學生的學習、生活和心理情況，及時調(diào)整自己的教學方式并給予具體建議。
以上就是我的中學歷史老師工作總結(jié)，我十分自豪我的教育工作成果。我相信，在不斷探索創(chuàng)新的過程中，我會發(fā)現(xiàn)更多提高學生成長的方法和策略。作為一名中學歷史老師，我將一直堅持自己的信念和教學方法，為學生創(chuàng)造更加有意義、有價值、有樂趣的歷史學習體驗。
中學歷史老師個人簡歷篇七
xxx:。
在貴校任教期間，我深感自己文學水平的低劣。我班學生的成績一直名列全校最末，這還不算什么，令我慚愧的是，至今為止我的學生仍固執(zhí)地認為英文字母有24個，老舍的代表作是《狂人日記》。如果繼續(xù)按照我的教學路線走下去，那么那些可憐的孩子說大仲馬的成名作是《巴黎圣母院》也是有可能的。
根據(jù)以上慘不忍睹的教學經(jīng)歷，我決定引咎辭職來報答校長您對我的知遇之恩，我萬分遺憾地辜負了您和諸位領導的厚望。如果我繼續(xù)留在這里，除了能加深醫(yī)院、狗仔報社與貴校的合作默契以外，相信別無他用。痛定思痛，我決定辭去“人民教師”這一光榮職務，從此不再踏足教育界。
以上為我個人的辭職演說，望領導審核批準!
x年x月x日。
xxxxx。
中學歷史老師個人簡歷篇八
作為一名中學歷史老師，我認為我所承擔的工作重要之一就是教授歷史知識，不僅是單純的時間與事件，更重要的是歷史的演進、政治文化的呈現(xiàn)、人文風貌的展現(xiàn)等方面。此外，我也應該扮演良好師德模范和教育引導者之角色，啟迪學子人生，幫助他們樹立正確且積極的人生觀。
教學工作。
在教學工作方面，我注重讓學生從生動的文化故事和歷史背景中逐漸地了解到歷史的變遷，加深對于歷史學科的興趣和好奇。我嘗試換位思考，從學生視角出發(fā)，更加關注學生發(fā)展。因此，在教學中我通常采取由淺入深、循序漸進的教學方法，邀請學生積極參與課堂討論，鼓勵他們自主思考與提問。多次在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)討論的激烈程度以及學生提問的質(zhì)量在很大程度上體現(xiàn)個人的教學質(zhì)量。我喜歡利用圖片、視頻、音頻等多種媒體展現(xiàn)歷史的真實性以及深層意義，讓學生能夠直觀理解，并且能通過聯(lián)想、討論等方式促進記憶的深層加工和探究的動力。
課外活動。
教育是一種更為綜合的過程，不僅體現(xiàn)在課堂上這些方面，更重要的是要加強課外教育，擴寬教育領域，跨越更多領域開展豐富多彩的課外活動，讓學生能夠眼界更開闊、能力更強、形成領袖素質(zhì)。因此，我經(jīng)常會組織學生參觀博物館、文化古跡，展示歷史人文厚重的魅力，希望能從多角度和層次上提升學生對歷史文化的.認知并增加個人文化綜合素質(zhì)的構(gòu)建。同時也會經(jīng)常參加學術(shù)講座、歷史文學講座等學科講座，豐富自己的知識根基并且為教學積累經(jīng)驗與素材。
學生管理。
學生管理是一名中學教師義不容辭的職責所在。在學生管理方面，我注重以人為本，重信任教育，輔導學生適應學校生活，熱怕關心孩子的身心健康，對于學生的個人問題及家庭問題給予及時幫助。同時，在學生交往、學習、情感等方面，我有意識地開展綜合性班會和主題性輔導，幫助學生處理好日常生活、學習和人際關系等方面的問題。我希望通過自身的言傳身教，讓學生們共同培養(yǎng)團結(jié)互助的情感和道德品質(zhì)，構(gòu)建積極健康的學習氛圍和文化氛圍。
總結(jié)。
我深信，在當前快速變化的社會形勢下歷史學科作為非常重要的傳統(tǒng)學科，可以幫助學生很好地增強綜合素質(zhì)，形成文化、人文、思考能力等多方面的能力，助力學生成為引領未來的人才。在今后的工作中，我將持續(xù)秉承以人為本，注重創(chuàng)新教育，注重學生素質(zhì)培養(yǎng)與實踐能力培養(yǎng)的理念，深入鉆研教育理論并積極開展教育實踐嘗試，實現(xiàn)個人職業(yè)素養(yǎng)與教育傳統(tǒng)的快速融合，全力推動學生素質(zhì)的全面提高與個人素養(yǎng)的提升，力求做好充滿價值、充滿意義的歷史學科教育。
中學歷史老師個人簡歷篇九
作為一名中學歷史老師，經(jīng)過一年的教學工作，我感受到了自己在這個崗位上的艱辛和快樂，同時也意識到了自己在教學工作中還需要不斷的提高自己的教學水平，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。
首先，我認為作為一名好的中學歷史老師，需要具備以下能力：深厚的歷史知識儲備、清晰明了的講解能力、良好的師生溝通能力、熱情洋溢的教學態(tài)度以及充分的教學準備能力。這些基本素質(zhì)是中學歷史老師不可缺少的。
其次，我們教學工作的核心在于教學內(nèi)容的傳遞和學生的學習效果。我在過去的一年中努力將歷史知識以生動、有趣、易懂的方式傳授給學生，不僅僅注重知識學習的覆蓋率，更追求知識質(zhì)量的提高。例如，在教授《中華人民共和國的成立》時，我與學生們一起分析了這一重大歷史事件的深遠意義，并以圖文并茂的方式給學生們呈現(xiàn)，讓學生們留下了深刻印象。
此外，作為一名中學歷史老師我們還需要注重學生的個性化發(fā)展。我在教學中經(jīng)常將學生分成小組進行討論活動，讓學生們展現(xiàn)自己的思考能力和表達能力，同時也增強了他們的.合作能力。
最后，教學工作的完成不僅需要教師的努力，更需要學生和家長的配合。因此，我會與學生的家長進行溝通聯(lián)系，讓他們更了解教學進程，更清晰地知道孩子的學習狀況，并幫助家長更好地配合管理孩子的學習。
總之，在中學歷史教育的道路上，我們需要時刻保持追求卓越的教學精神，不斷提高自己的能力水平，為學生帶來更優(yōu)質(zhì)的教育服務。
中學歷史老師個人簡歷篇十
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本人，男，黨員,身高171cm,2004年畢業(yè)于江西師范大學數(shù)學與應用數(shù)學系，現(xiàn)被聘用到廣州市一級中學任教。
本人熱愛從事中學數(shù)學教學工作，具有扎實的理論基礎和專業(yè)知識,教學藝術(shù)較強，深受學生歡迎；具有獨特的管理班級方法，班主任工作突出，所帶班級班風正，學風濃，聯(lián)考成績在校同類班級中名列前茅。
本人積極向上，虛心好學，努力學習新知識，新技能，熟練掌握現(xiàn)代化的教學方法與手段,積極參與教研教學工作和優(yōu)質(zhì)課比賽，連續(xù)獲得海珠區(qū)比賽三和二等獎，不斷總結(jié)教學成果和班級管理方法；認真開好每一次家長會，贈送給家長自己寫的《如何做好家庭教育》建議書得到較多家長的好評。
本人善于計算機操作（課件制作）和組織學生的課外活動（各種球類比賽導）；本人性格開朗，為人和藹，善于與人溝通，與同事相處融洽，與學生和睦相處；經(jīng)過一輪初高中數(shù)學的教學,熟悉廣州中學考試教學大綱,對現(xiàn)教材的教學把握比較到位;敬候您的佳音！
中學歷史老師個人簡歷篇十一
我是一位中學歷史老師，回顧過去一年的工作，我認為我在教學技能、綜合素質(zhì)的提升以及和學生之間的溝通交流方面都有了不少進步和收獲。
1.多元化授課方式--我將知識的傳授注重于思想啟發(fā)，采用多媒體教學、小組討論等多種教學方式，使學生在輕松、愉快中更好地接受培訓。
2.以案例為例--編寫教材時，我嘗試使用案例分析的方法，引導學生通過具體事件的案例剖析等方式，在學科知識中建立了對于相關事件的細致認識。
3.與當代社會緊密聯(lián)系--中學歷史學科儅下一代人培養(yǎng)具有時代背景的學生。給學生科普當代熱點，結(jié)合歷史語言理解當今世界新事物的創(chuàng)新思考，激發(fā)了學生們的學習興趣。
1.道德情操意識--作為教師，為了更好的教育培養(yǎng)，我試著把更多的注意力放在道德情操教育上，導引學生正方向，做一名合格的公民。
2.教育管理意識--認真領會當?shù)亟逃?guī)范，按規(guī)定嚴抓考卷管理、課堂平衡，責任意識得到增強,考試環(huán)節(jié)整齊，學生的.考生保護得到保障，保障了學生和家長的基本權(quán)益。
3.親和力--作為中學歷史教師，需要建立亦師亦友的與學生之間的關系，考慮到他們正在從青春期走入成年人階段，盡我所能鼓勵他們，鼓勵他們自我發(fā)展。
1.獨具建設性的講解--在授課時，我常常會提出問題，鼓勵學生表達意見，激發(fā)思維，鼓勵學生成為課堂上的建設者和判斷者，思考方式得到大幅提高、講解能力得到進一步的提高。
2.及時關注學生問題--在日常教學中，我會不定期地與學生一起溝通，關注他們的成長、健康、家庭等方面問題，幫助學生解決各種問題，讓學生感受到濃厚的師生情。
以上就是我的工作總結(jié)?？傊?，作為一名中學歷史教師，我不斷努力提升自己的教學方法和教育水平，不斷加強與學生之間的互動溝通，讓他們健康成長，成為掌握歷史知識和身段的時代強手。
中學歷史老師個人簡歷篇十二
為更好的抓好七年級的教學工作任務，貫徹落實好《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本學期初一歷史除傳授學生應該掌握的基礎知識之外，還向?qū)W生進行愛國主義教育、等其他思想品德教育?！耙詫W生發(fā)展為本”為宗旨，制定如下教學計劃。
初一學生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。
1、教材特點。
本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容。
《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課。
3、教材重點、難點。
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
第一、落實好課堂的教學目標。
1、目標統(tǒng)一，準確。
2、以“內(nèi)容標準”的要求為依。
3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
第二、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的`學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。
第四、集體備課強化教學質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
第五、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。
新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。
中學歷史老師個人簡歷篇十三
本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習___總書記關于教學工作的講話。從各方面嚴格要求自己，用心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極厭惡語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、用心推進素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生潛力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學風。
我所教的三個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習用心性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些搞笑的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫忙他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，構(gòu)成了良好的學風。
八、取得了較好的成績。
本學期，期末考試學生的三率狀況良好。存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改善。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。
中學歷史老師個人簡歷篇十四
（1）應以課程標準為依托，轉(zhuǎn)變課程理念，明確教學資料目標性。
課程標準為教學依據(jù)的思想，凸顯公民教育的宗旨，集中反映了國家在歷史新課改中的政策與發(fā)展方向，體現(xiàn)了國家對學生在知識與本事、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等的基本要求。
我們僅有經(jīng)過對課程標準的認真學習、耐心研磨，才能理解解課程的性質(zhì)、基本理念、設計思路、課程目標，以及課程的資料標準、實施提議等資料制定的初衷，才能更準確地把握教材，指導教學，才能在教學中更好地促進學生個性的健康發(fā)展，培養(yǎng)學生健全的人格，為學生的終身發(fā)展奠定基礎，從而進一步全面提高全體國民素質(zhì)。
新課改要求教師做課程的開發(fā)者，在“一綱多本”的時代，如何在課標的指導下，根據(jù)學生的實際情景和教材具體資料處理教材，是課改中教學創(chuàng)新的起始點。
在學習必修1《世界多極化趨勢》一課時，首先明確本課學習資料要點是：“簡述歐洲共同體的構(gòu)成、日本成為世界經(jīng)濟大國和中國的振興以及不結(jié)盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。”
其次注意到“簡述”和“了解”這兩個不一樣本事層次目標要求，進而明確“簡述”的是四種政治力量的興起，“了解”的是“多極化趨勢”既“發(fā)展”又“曲折”的特點，最終根據(jù)上下節(jié)的課標資料，把本節(jié)的時段確定在20世紀50年代中期到80年代中期，由此展開本節(jié)教學資料的處理和學習探討。
在處理簡述四種政治力量的興起是有主次、輕重之分的，歐共體、日本、中國是本課的重點，不結(jié)盟運動則相對不是主要的，是能夠略講的；而簡述部分則可由學生根據(jù)教材和所學的知識自主學習。
對歐共體和日本興起的原因可經(jīng)過合作學習、共同討論得以完成。對“了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展”這一教學難點的完成，教師能夠用講解法或材料解讀法來突破。這樣即可靈活處理教材和和教法，又緊扣課標要求完成教學目標。
（2）以學生為主體，轉(zhuǎn)變教學方式，增強課堂教學有效性。
歷史教學的主體是學生，沒有學生的進取、主動參與，就談不上歷史教學改革，教師的完美愿望也就無從實現(xiàn)。學生是否能夠積極主動地參與到課程改革中來，是高中歷史課程改革成敗的關鍵。所以，在教學活動中，歷史教師不僅僅要使學生能夠較好掌握運用知識，努力創(chuàng)設新的歷史教學形式、教學方法和教學手段，同時更應關注學生的精神狀態(tài)，引導和促進學生將傳統(tǒng)的歷史學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W的新型的歷史學習方式，即自主學習、合作學習和探究學習。
讓學生成為學習的主人，使學生自我的主體意識、能動性和創(chuàng)造性以及合作精神不斷得到發(fā)展。
在學習《世界多極化趨勢》一課時，以多媒體的手段經(jīng)過講授法、討論法、材料學習法、觀察學習法、實踐學習法等多種有效的方法和途徑，逐步地使學生掌握科學的學習方法。
比如：經(jīng)過設置問題情境，進行導入新課和引導學生認識“歐共體構(gòu)成原因”和“日本成為經(jīng)濟大國的原因”。充分利用教材中的史料，并結(jié)合相關資料，以材料解析題形式，培養(yǎng)學生分析歷史材料的本事，并加深對歷史問題的認識。經(jīng)過觀看“歐共體構(gòu)成”的錄像，讓學生感性地了解歷史，激發(fā)學生學習歷史的興趣。
經(jīng)過“中國和平崛起對世界歷史產(chǎn)生哪些影響”的研究性學習小課題探究，提高學生自主學習、合作學習和探究學習精神，充分地發(fā)揮學生的進取性和創(chuàng)造性能，使教學資料從課內(nèi)延伸到課外。
經(jīng)過圖示教學法，幫忙學生更好地把握歷史發(fā)展的現(xiàn)象，使所學知識具體化、直觀化。經(jīng)過“對戰(zhàn)后歐共體和日本的崛起，我們有何啟示？”問題提出，將歷史學習從感性上升到理性，體現(xiàn)歷史教學的人文關懷。
（3）以培養(yǎng)多元智能為宗旨，轉(zhuǎn)變單一評價機制，增加評價標準的多樣性。
課標中的.評價提議明確指出：“遵循既注重結(jié)果，也注重過程的基本原則，靈活運用各種科學有效的評價手段，對學生的知識與本事、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀做出定量和定性相結(jié)合的評價?！?BR> 所以，我們要注重鼓勵學生在課堂上大膽提問創(chuàng)新，有時學生提問很有深度，我們要善于賞識學生，讓他們感受到學習歷史的歡樂，激發(fā)學習歷史的興趣，不僅僅課堂氣氛活躍了，學生的思維本事也得到必須的提高。
在學習了《英國的制度創(chuàng)新》、《北美大陸上的新體制》后，為了讓學生更好地理解教材的資料和了解世界主要大國崛起的情景，思考當今中國路在何方，啟發(fā)學生為中華崛起而學習。
我就組織學生觀看《大國崛起》的錄像或文字材料，并寫出觀后感的小論文。學生興趣很高，在觀看之余，進取撰寫讀后感。寫小論文收獲的不僅僅是知識，更主要的是學生的心靈感化和愛國情結(jié)的升華。
中學歷史老師個人簡歷篇十五
，在畢業(yè)時應該怎么寫一份個人簡歷，大學生個人簡歷提供一份
相關參考。求職網(wǎng)站上都有簡歷注冊但很多同學卻不知道怎么寫各位同學可參考下
。在寫簡歷的過程中應該主意那些細節(jié)與格式
。
姓名：中學語文老師個人簡歷范文 性別： 女
民族： 漢族 出生年月： 1991年4月7日
證件號碼： 婚姻狀況： 未婚
身高： 162cm 體重： 48kg
戶籍： 廣東湛江 現(xiàn)所在地： 廣東湛江
畢業(yè)學校： 湖南科技大學 學歷： 本科
專業(yè)名稱： 漢語言文學 畢業(yè)年份： 2014年
工作年限： 一年以內(nèi) 職稱：
職位性質(zhì)： 全 職
職位類別： 教育/培訓
職位名稱： 教師 ;
工作地區(qū)： 湛江市霞山區(qū) ; 湛江市坡頭區(qū) ;
待遇要求： 可面議 ; 需要提供住房
到職時間： 可隨時到崗
技能專長
語言能力： 英語 四級 ; 普通話 標準
計算機能力： 良好 ;
綜合技能： 綜合能力強，合作意識強，態(tài)度認真負責。
教育經(jīng)歷： 時間 所在學校 學歷
2010年9月 - 2014年6月 湖南科技大學 本科
培訓經(jīng)歷： 時間 培訓機構(gòu) 證書
工作經(jīng)歷
所在公司： 湘潭同升國際學校
時間范圍： 2013年9月 - 2014年1月
公司性質(zhì)： 私營企業(yè)
所屬行業(yè)： 教育/培訓/事業(yè)單位
擔任職位： 中學語文老師
工作描述： 主要負責給學生上課，改作業(yè)，改試卷。
自我評價： 本人是應屆畢業(yè)生，曾在湘潭同升國際學校擔任高一語文老師半年，表現(xiàn)出色，并在實習期間獲得優(yōu)秀實習生獎。本人具有良好的`溝通能力，普通話標準，認真負責。
發(fā)展方向： 我期望的是一份實習的中學語文老師工作，之前有過半年的任教經(jīng)驗，在新的學校我相信我能做的更好。
中學歷史老師個人簡歷篇十六
尊敬的珠海各學校領導:
您好!
真誠地感謝您在百忙之中瀏覽這份求職材料.這里有一顆熱情而赤誠的心渴望得到您的了解與幫助.在此,請允許我向您毛遂自薦.
我叫曹立群,1997年7月5日,我畢業(yè)于四平師范學院歷史學教育專業(yè),獲史學學士學位.畢業(yè)后一直在吉林省首批辦重點高中延邊二中從事歷史教學工作,現(xiàn)為中教一級教師.
參加工作以來,我努力做好歷史教師工作.從1998年起,連續(xù)六年一直被評為校優(yōu)秀教師.2003年被評為州先進工作者.下面我從教學,教育,教育科研和繼續(xù)教育四個方面向您介紹一下自己.
一,教學方面:
從教以來,本著對學生負責,對學校,對黨和國家負責的精神,以全部精力投入到教學中去.教學工作曾多次受到校,州,省的表彰,表彰情況如下:
2000年12月,在吉林省中小學《在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下實施素質(zhì)教育的新型課》評選活動中,所講的課《帝國主義瓜分中國的狂潮》被評為新型課一等獎.
2002年9月,在吉林省高中歷史學科第三屆教學綜合素質(zhì)評比活動中獲二等獎.
在從事教學工作的過程中,為了提高教學效果,我注意把現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史教學結(jié)合起來,為此,我邊鉆研教材邊學習制作多媒體課件,所作課件多次在州,省,國家獲獎,獲獎情況如下:
1998年12月,制作的多媒體課件《北伐戰(zhàn)爭勝利》在全州電教教材評選中獲一等獎.
1999年5月,制作的課件《第二次世界大戰(zhàn)復習》在吉林省首屆歷史學科計算機輔助教學大賽中,獲一等獎.
1999年,在國家教育科學研究活動中,制作的多媒體輔助教學課件《可愛的家鄉(xiāng)延邊》獲一等獎.
2003年,制作的多媒體課件《情系延邊》在東北三省中學歷史學科現(xiàn)代信息技術(shù)教學研討會上,被評為一等獎.
2003年,制作的英語課件《britain and ireland》入選全國第七屆多媒體課件大賽,其中參賽作品400多件,入選作品35件.
2002年9月,為了給學生提供一個因特網(wǎng)上歷史學習的平臺,制作了"中學歷史教學"網(wǎng)站(http://xx-x),在k12全國中小學教育教學網(wǎng)歷史教師個人主頁中排名第五,每天都有一千人左右的訪問量,這里既是我與全國歷史教師互通有無的地方,也是我為學生們提供學習歷史的資源和進行情感,學習經(jīng)驗交流的場所.
1999年以來,多次參加學校組織的對教師進行的信息技術(shù)培訓,曾給學校的全體教師講過animator,flash,authoware軟件的使用,另外我在本學期的高一歷史組組內(nèi)集體備課時,給組內(nèi)另外三位老師講怎樣用flash,photoshop軟件制作歷史課件,受到歷史教研組組長和各位老師的一致好評.
二,教育方面:
2002年以來開始擔任班主任工作,所帶班級學習成績優(yōu)秀,2002年,2003年連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀班主任.同時,在延邊二中網(wǎng)站論壇上任"xx論壇"(xx-x)的版主,開辟了"班主任論壇","心靈驛站"等欄目,一些主題引起學生強烈反響,如:"班主任能和學生成為朋友嗎 ","怎樣對待上網(wǎng)玩通宵的學生 ","學生個案分析"等主題,是學生們經(jīng)?；貜偷闹黝},通過網(wǎng)上交流,使老師更加了解了學生的心理活動,也與學生進行了不見面的坦誠的網(wǎng)上交流,對以后加強對學生有針對性的教育創(chuàng)造了條件,奠定了基礎.同時也加強了班主任之間,班主任與學生之間的交流與溝通.
積極指導學生參加各種課外競賽活動,1999年在全國第三屆中小學生愛國主義知識教育競賽活動中,榮獲優(yōu)秀指導教師獎2001年在全國中小學生慶祝中國共產(chǎn)黨建黨八十周年知識教育活動中榮獲優(yōu)秀指導教師獎.
三,教研方面:
1,撰寫論文.從教以來邊從事教學工作,邊注意總結(jié)教育,教學方面的經(jīng)驗教訓與案例,并寫成論文.
1998年6月,論文《課外活動與歷史課堂教學結(jié)合實例剖析》被中國城市出片社收入《優(yōu)秀教改教學經(jīng)驗論文集》.
1998年8月,編寫的《延邊德育教育資源分布及開發(fā)利用》一書,被州檔案局,州檔案學會評為檔案信息開發(fā)成果一等獎.
2001年6月,論文《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史教學中的創(chuàng)新教育》被中國教育情報研究會學術(shù)委員會評為優(yōu)秀成果一等獎.
2002年,論文《創(chuàng)新教育中現(xiàn)代教育技術(shù)的應用》被編入中國文聯(lián)出版社出版的《中國教師叢書》第一輯《歷史課學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究》中.
2,參加課題研究.參加工作以來,積極參加科研課題的研究.
1999年,被聘為全國教育科學"九五"規(guī)劃國家教委重點研究課題《教育信息資源的優(yōu)化配置與高效開發(fā)》的子課題《邊疆少數(shù)民族地區(qū)教育信息資源的合理配置與高效開發(fā)》課題組成員,承擔《延邊德育教育資源的分布及開發(fā)利用》課題的研究.2001年,參加編寫了校本教材《情系延邊》,現(xiàn)已出版,獲學生好評.
《中學歷史老師求職信》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
2001-2002年,參加了中央教科所課程教材研究中心的"九五"科研課題"歷史學科創(chuàng)新能力培養(yǎng)"的研究,科研成果論文《創(chuàng)新教育中現(xiàn)代教育技術(shù)的應用》被編入中國文聯(lián)出版社出版的《中國教師叢書》第一輯《歷史課學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究》中.
現(xiàn)在正參加另一國家級課題——"現(xiàn)代教育技術(shù)與各學科整合"的研究.
四,繼續(xù)教育:
2000年1—2月,在全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓中心參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓.2000年7月——2002年2月,參加了東北師范大學歷史系世界史專業(yè)研究生課程進修班的學習,現(xiàn)已結(jié)業(yè).2003年11月,考取東北師范大學歷史系教育碩士(學科教學).
鑒于畢業(yè)六年來的教育,教學實踐經(jīng)歷,我相信自己能夠從事好重點高中的歷史教學和班主任工作.特別是多年制作課件和網(wǎng)站的經(jīng)歷,使我一定能使貴校的學科教學與現(xiàn)代教育技術(shù)整合上一個新的臺階.如果您給我一個發(fā)展的機會,我會以一顆真誠的心,飽滿的工作熱情,勤奮務實的工作作風,快速高效的工作效率回報貴校.
手捧菲薄求職之書,心懷自信誠摯之念,我期待著能為成為貴校的一名歷史教員!
此致
敬禮!
求職人:xx-x
2004年1月24日
尊敬的xx各學校領導：
您好！
真誠地感謝您在百忙之中瀏覽這份求職材料。這里有一顆熱情而赤誠的心渴望得到您的了解與幫助。在此，請允許我向您毛遂自薦。
我叫xx-x，1997年7月5日，我畢業(yè)于四平師范學院歷史學教育專業(yè)，獲史學學士學位。畢業(yè)后一直在吉林省首批辦重點高中延邊二中從事歷史教學工作，現(xiàn)為中教一級教師。
參加工作以來，我努力做好歷史教師工作。從1998年起，連續(xù)六年一直被評為校優(yōu)秀教師。23年被評為州先進工作者。下面我從教學、教育、教育科研和繼續(xù)教育四個方面向您介紹一下自己。
一、教學方面：
從教以來，本著對學生負責、對學校、對黨和國家負責的精神，以全部精力投入到教學中去。教學工作曾多次受到校、州、省的表彰，表彰情況如下：
2年12月，在吉林省中小學《在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下實施素質(zhì)教育的新型課》評選活動中，所講的課《帝國主義瓜分中國的狂潮》被評為新型課一等獎。
22年9月，在吉林省高中歷史學科第三屆教學綜合素質(zhì)評比活動中獲二等獎。
在從事教學工作的過程中，為了提高教學效果，我注意把現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史教學結(jié)合起來，為此，我邊鉆研教材邊學習制作多媒體課件，所作課件多次在州、省、國家獲獎，獲獎情況如下：
1998年12月，制作的多媒體課件《北伐戰(zhàn)爭勝利》在全州電教教材評選中獲一等獎。
1999年5月，制作的課件《第二次世界大戰(zhàn)復習》在吉林省首屆歷史學科計算機輔助教學大賽中，獲一等獎。
1999年，在國家教育科學研究活動中，制作的多媒體輔助教學課件《可愛的家鄉(xiāng)延邊》獲一等獎。
23年，制作的多媒體課件《情系延邊》在東北三省中學歷史學科現(xiàn)代信息技術(shù)教學研討會上，被評為一等獎。
23年，制作的英語課件《britainandireland》入選全國第七屆多媒體課件大賽，其中參賽作品4多件，入選作品35件。
22年9月，為了給學生提供一個因特網(wǎng)上歷史學習的平臺，制作了“中學歷史教學”網(wǎng)站，在k12全國中小學教育教學網(wǎng)歷史教師個人主頁中排名第五，每天都有一千人左右的訪問量，這里既是我與全國歷史教師互通有無的地方，也是我為學生們提供學習歷史的資源和進行情感、學習經(jīng)驗交流的場所。
1999年以來，多次參加學校組織的對教師進行的`信息技術(shù)培訓，曾給學校的全體教師講過animator、flash、authoware軟件的使用，另外我在本學期的高一歷史組組內(nèi)集體備課時，給組內(nèi)另外三位老師講怎樣用flash、photoshop軟件制作歷史課件，受到歷史教研組組長和各位老師的一致好評。
二、教育方面：
22年以來開始擔任班主任工作，所帶班級學習成績優(yōu)秀，22年、23年連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀班主任。同時，在延邊二中網(wǎng)站論壇上任“大牛論壇”的版主，開辟了“班主任論壇”、“心靈驛站”等欄目，一些主題引起學生強烈反響，如：“班主任能和學生成為朋友嗎？”、“怎樣對待上網(wǎng)玩通宵的學生？”、“學生個案分析”等主題，是學生們經(jīng)?；貜偷闹黝}，通過網(wǎng)上交流，使老師更加了解了學生的心理活動，也與學生進行了不見面的坦誠的網(wǎng)上交流，對以后加強對學生有針對性的教育創(chuàng)造了條件、奠定了基礎。同時也加強了班主任之間、班主任與學生之間的交流與溝通。
積極指導學生參加各種課外競賽活動，1999年在全國第三屆中小學生愛國主義知識教育競賽活動中，榮獲優(yōu)秀指導教師獎21年在全國中小學生慶祝中國共產(chǎn)黨建黨八十周年知識教育活動中榮獲優(yōu)秀指導教師獎。
三、教研方面：
1、撰寫論文。從教以來邊從事教學工作，邊注意總結(jié)教育、教學方面的經(jīng)驗教訓與案例，并寫成論文。
1998年6月，論文《課外活動與歷史課堂教學結(jié)合實例剖析》被中國城市出片社收入《優(yōu)秀教改教學經(jīng)驗論文集》。
1998年8月，編寫的《延邊德育教育資源分布及開發(fā)利用》一書，被州檔案局、州檔案學會評為檔案信息開發(fā)成果一等獎。
21年6月，論文《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史教學中的創(chuàng)新教育》被中國教育情報研究會學術(shù)委員會評為優(yōu)秀成果一等獎。
22年，論文《創(chuàng)新教育中現(xiàn)代教育技術(shù)的應用》被編入中國文聯(lián)出版社出版的《中國教師叢書》第一輯《歷史課學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究》中。
2、參加課題研究。參加工作以來，積極參加科研課題的研究。
1999年，被聘為全國教育科學“九五”規(guī)劃國家教委重點研究課題《教育信息資源的優(yōu)化配置與高效開發(fā)》的子課題《邊疆少數(shù)民族地區(qū)教育信息資源的合理配置與高效開發(fā)》課題組成員，承擔《延邊德育教育資源的分布及開發(fā)利用》課題的研究。21年，參加編寫了校本教材《情系延邊》，現(xiàn)已出版，獲學生好評。
21-22年，參加了中央教科所課程教材研究中心的“九五”科研課題“歷史學科創(chuàng)新能力培養(yǎng)”的研究，科研成果論文《創(chuàng)新教育中現(xiàn)代教育技術(shù)的應用》被編入中國文聯(lián)出版社出版的《中國教師叢書》第一輯《歷史課學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究》中。
現(xiàn)在正參加另一國家級課題——“現(xiàn)代教育技術(shù)與各學科整合”的研究。
四、繼續(xù)教育：
2年1—2月，在全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓中心參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。2年7月——22年2月，參加了東北師范大學歷史系世界史專業(yè)研究生課程進修班的學習，現(xiàn)已結(jié)業(yè)。23年11月，考取東北師范大學歷史系教育碩士（學科教學）。
鑒于畢業(yè)六年來的教育、教學實踐經(jīng)歷，我相信自己能夠從事好重點高中的歷史教學和班主任工作。特別是多年制作課件和網(wǎng)站的經(jīng)歷，使我一定能使貴校的學科教學與現(xiàn)代教育技術(shù)整合上一個新的臺階。如果您給我一個發(fā)展的機會，我會以一顆真誠的心、飽滿的工作熱情、勤奮務實的工作作風、快速高效的工作效率回報貴校。
手捧菲薄求職之書，心懷自信誠摯之念，我期待著能為成為貴校的一名歷史教員！
若承蒙賞識，請撥打電話xx-xxx，或用電子郵件xx-xxx與我聯(lián)系，查看下面網(wǎng)址，您可以進一步了解我，恭盼回音。
此致
敬禮！
中學歷史老師個人簡歷篇十七
轉(zhuǎn)眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學期。
在這學期，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將xx年度工作情況總結(jié)如下:。
一、我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。
“德高為師，身正為范”，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，上班開會不遲到不早退，遵守學校的各項規(guī)章制度，力爭做一個有崇高師德的人。
二、作為教初二歷史課的年青教師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料。
不但備學生而且備教材備教法，認真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”，有些課節(jié)做吸引學生注意力的有趣教具，如:講“大躍進”時期歷史時，為了讓學生能更好的理解那個年代人們頭腦左傾主義的狂熱，我課下時在蛟河打印社制了數(shù)張“大躍進時期的小宣傳畫，形象逼真的在現(xiàn)了那個不可思議的年代，不僅不再用教師的口若懸河的講，而只在學生們的一再驚嘆聲中，便很好的再現(xiàn)了歷史本相，取得了理想的效果。
在這學期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生工作。
三班學生素質(zhì)普遍較好，基于實際情況，在授課時加深讀教材的挖掘，讓學生能主動去獲解歷史，同時加大習題的練習，對于學生有異議的問題，在輔導課時當堂講解。
時而加強小考，通過批閱和及時反饋，三班歷史成績普遍較穩(wěn)定。
對于其他兩班，講解基本史實的前提下，注重基礎知識，加強輔導，對于某些學困生能力較差，學習自覺性不高的情況，本人時刻從現(xiàn)實出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，從一點一滴著手，取得成績及時鼓勵，讓他們相信一切問題都會迎刃而解，相信有耕耘總會有收獲!
不足之處有時工作過急過粗，有時不能很好的關注學困生，由于第一遍接手教材，講課時不能如魚得水，好在對于歷史的熱愛和對于相信一定能教好歷史學科，今后，在歷史教學方面，應更加努力、專研，提高自己的業(yè)務水平，讓自己在教學和教育學生方面更加嫻熟。
做到游刃有余，如魚得水!
古人以史為鏡，學習歷史可以提高我們的素養(yǎng)。
對于歷史老師來說，歷史教學應該吸引學生的注意，讓學生有興趣，感興趣。
而不是一味的照著書本讀書。
本學期即將結(jié)束，現(xiàn)就本學期的教學工作做一個總結(jié)。
本學期，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。
在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。
為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。
同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。
而是充滿樂趣的。
從而自覺的把身心投放到學習中去。
這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
使學習成為他們自我意識力度一部分。
在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。
并認真細致地做好查漏補缺工作。
后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。
育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。
這些都有待以后改進。
我擔任七年級的歷史教學,在教學工作中,我不敢怠慢,認真學習,深入研究教材教法,虛心向同事學習。
經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。
符文霞。
20xx--20xx學年度第一學期我擔任七年級的歷史教學,在教學工作中,我不敢怠慢,認真學習,深入研究教材教法,虛心向同事學習。
經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。
以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
在這個年級中,學生的學習基礎相對較弱,剛到一個新的學習環(huán)境,同學們還不能適應。
另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,能踴躍回答教師的體溫,但學生剛剛從小學升入初中,即使基礎較好,也不能很快進入狀態(tài)。
我備課時也沒有注意到這點,因此,講得太深,沒有照顧到整體,教學效果不如理想。
從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。
這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。
這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
中學歷史老師個人簡歷篇一
作為一名歷史老師，我認為自己的上半年工作表現(xiàn)有一定的亮點和不足。今天，我想好好總結(jié)一下，以期在未來的工作中更好地提高自己的教育水平。
1.教學方法創(chuàng)新。
在這半年中，我嘗試了一些新的教學方法，如ppt、講座等。通過這些方法，我讓學生更好地理解了歷史知識，注重培養(yǎng)了他們的思考能力。
另外，我也嘗試了不同的.考試方式，如開展小組討論、口頭答題和書面測試等，以幫助學生更好地掌握知識，考核更具有實際性。
2.兼顧精神文化和生存教育。
作為歷史老師，我不僅傳授歷史知識，也重視培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。例如，在課堂上，我進行了較多有關人文藝術(shù)的討論和學習，讓學生了解歷史和藝術(shù)的關系，從而感受到歷史的魅力。
此外，我也注重生存教育，切實關心學生的精神與生命健康，加強班級心理疏導和組織各種有益的活動。
1.作業(yè)和考試太繁瑣。
在這半年中，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重作業(yè)和考試，對學生的負擔有些重。下半年，我將減少部分作業(yè)和考試的數(shù)量，并增加啟發(fā)性討論和實際性操作，以培養(yǎng)學生的實際能力。
2.與學生溝通不夠充分。
在教學過程中，我充分認識到與學生溝通的重要性，但與此同時，我也發(fā)現(xiàn)自己和學生溝通不夠充分。下半年，我要嘗試積極開展師生互動討論，及時了解學生的情況，更好地關注和幫助學生。
總的來說，這半年來是我不斷進步和成長的一個過程，也是我不斷尋找教學上的優(yōu)化和提高的一個過程。下半年，我將努力在以上方面進行改進，讓更多學生對歷史產(chǎn)生興趣，成為一名專業(yè)的歷史老師。
中學歷史老師個人簡歷篇二
中學歷史老師是一份充滿挑戰(zhàn)性的工作，它需要對歷史的深刻理解、對年少學生的教育和教導經(jīng)驗以及對時下教育環(huán)境的洞察能力。作為一名中學歷史老師，我在課程教學、學生管理以及職業(yè)發(fā)展等方面進行了總結(jié)和復盤。在過去的工作中，我從中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足，也積累了寶貴的經(jīng)驗，這些都將有助于我更好地領導學生成為更優(yōu)秀的人才。
首先，我認為中學歷史老師需要有很強的歷史知識儲備。當教師深入掌握了史事的詳盡全面的信息，便可以更好地組織教學內(nèi)容和場景。即便是在講座中，我也會盡可能保持我的言語嚴謹，沒有謬誤，盡可能地契合課本，讓學生對歷史產(chǎn)生無限的好奇。同時，我為學生提供各種有關歷史和文化的相關資源，如期刊、雜志、教師社區(qū)，讓學生在感興趣的領域有更多發(fā)現(xiàn)和學習的機會。
其次，在學生管理方面，我強調(diào)鼓勵學生自學能力的提高。為了鼓勵學生自學，我選取淺顯且具有大量細節(jié)、事實的文獻資料，例如某一領域的最新研究成果、新聞報道等，讓學生在自主學習中培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的意識，提高他們的批判思維能力。同時，為了確保學生的學習質(zhì)量，我會定期與學生家長溝通，引導家長與學生建立良好的學習習慣，關注學生的生活和學習狀態(tài)。
最后，為了促進自身的職業(yè)發(fā)展，我積極參加各種教育培訓機會，學習各種教學方法和工具，例如使用智能教育、游戲化教育、拓展學習等方式，以更好地促進學生的知識理解和學習熱情。同時，我也會關注教育發(fā)展的趨勢和新的'教學理念，嘗試將其融入自己的課程教學中。此外，我還與其他老師和同行保持聯(lián)系，共同分享經(jīng)驗和教學成果，分享教育資源和教育技能。
綜上所述，作為一名中學歷史老師，我將永遠致力于宣揚前人的智慧，告訴學生史學的重要性。同時，我也將繼續(xù)不斷地改進和提升自己的教學技能，以更好地培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新思維，為他們的未來打造更廣闊的舞臺。
中學歷史老師個人簡歷篇三
作為一名中學歷史老師，我的工作內(nèi)容主要包括教授歷史知識、組織教育活動、管理班級和進行學生評估。經(jīng)過多年的教學經(jīng)驗和思考，我深刻地認識到歷史教育的重要性，并不斷完善自己的教學理念和方法。
在教授歷史知識方面，我注重讓學生系統(tǒng)地學習中國和世界歷史的基本知識和重要事件，同時注重培養(yǎng)他們的思辨能力和判斷力。具體來說，我會在課堂上引導學生關注歷史事件的原因、結(jié)果和影響，了解歷史事件對人類的貢獻以及歷史人物的思想和行動。我通過豐富的教學手段，如圖片、視頻、實物等，使學生更好地理解歷史事件和文化背景，并鼓勵他們積極參與討論、提出問題和分享看法。在強調(diào)知識積累的同時，我也注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力，鼓勵他們寫出自己的歷史作品來表達思考和感悟。
教育活動是歷史教育的重要部分，我致力于探索學生的學習興趣和潛能，利用多樣的教育活動和教學手段來幫助學生更好地學習和體驗歷史文化。具體項目包括博物館參觀、古跡考察、歷史演講比賽、歷史文化夜話等。這些活動不僅能夠拓展學生的思維和知識面，還有助于增加學生之間的互動和團隊合作意識，并且加強學生對中國和世界歷史的認識和了解。
在班級管理方面，我注重對每個學生的認真關注，積極溝通和尋求家長和同事的支持和幫助，營造一個良好的班級氛圍。在班級管理上，我還注重精確定位并解決問題，比如家庭經(jīng)濟困難的學生、學習障礙的學生等等。通過與學生、家長和同事之間的積極溝通和交流，我能夠了解學生的'需求和家庭情況，并更好地協(xié)調(diào)班級的各項工作，增強班級凝聚力，促進學生全面發(fā)展。
學生評估是一項重要的工作，我注重根據(jù)學生的實際需求和個性化情況，采用多種方式進行評估，如測驗、作業(yè)、展示和口頭表達。通過評估工作，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和缺點，幫助他們更好地實現(xiàn)自我進步，同時也有助于調(diào)整教學計劃和教學方案，不斷提升教學質(zhì)量。
總的來說，作為一名中學歷史老師，我深刻認識到歷史教育的重要性，我的工作就是幫助學生更好地了解和認識歷史，引領他們發(fā)展個性特點，升華人文情操，促進學生健康快樂成長。
中學歷史老師個人簡歷篇四
歷史教師應樹立正確教育觀，正確處理好教學中的.三位一體，即教師、學生和教材的關系，發(fā)揮教材的教育功能，讓學生得到全方位的歷史知識，提高歷史素養(yǎng)。中學歷史教師還應該重視學生的創(chuàng)造性思維，變被動受教為主動探究，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析、問題解決和思辨能力，讓歷史教育真正成為學生知識、品德、能力等多方面素養(yǎng)的提高途徑。
中學歷史教師要靈活運用啟發(fā)式教學方法，讓學生通過討論、實驗、觀察等方式積極探討歷史問題，使歷史教育變得活潑有趣，以便加深學生對于歷史的理解與記憶。此外，歷史教師還應該注重激發(fā)學生獲得，整理，分析和應用信息的能力，鼓勵學生多使用多媒體，互聯(lián)網(wǎng)等資源來探究歷史問題，并創(chuàng)新教學內(nèi)容、方式和方法。
中學歷史教師不僅應該給予學生針對歷史價值觀、時代背景、地域特點等的挖掘、了解和掌握，而且應該善于引導學生關注以人為本的人文歷史因素，讓學生對歷史產(chǎn)生情感聯(lián)結(jié)，對歷史人物有所感悟，增加歷史的深度和廣度，提高歷史教育的感染力和吸引力。
中學歷史教師應該重視差異化教育，分析學生的知識和能力的差異，并盡可能地將知識的深度和廣度進行差異化處理，讓每個學生在歷史教育中得到更好的啟示。此外，還應該注重挖掘?qū)W生的潛力，讓有特長的學生有機會展現(xiàn)自己的才華，充分發(fā)揮他們的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。只有實現(xiàn)差異化教育才能更好地體現(xiàn)歷史教育的價值和意義。
中學歷史教師應該重視教學過程中的評估和反思，提高教學的目標、方法、內(nèi)容和效果。教師必須能夠評估學生的歷史素養(yǎng)，從而判斷教學是否達到了預期的效果，同時也要進行反思和總結(jié)，不斷地探討如何更好地教學，進一步提升教學質(zhì)量。
總之，中學歷史教育是一個受時間、空間、文化等多種因素影響的過程，中學歷史教師是歷史教育的主要推動者。只有注重教育思想的深化和實踐的創(chuàng)新，靈活運用啟發(fā)式教學法，注重情感教育，差異化教育，以及評估和反思等方法，中學歷史教育才會取得更好的效果，也才能適應時代發(fā)展的需要。
中學歷史老師個人簡歷篇五
尊敬的領導、同事們：
您們好！我是這所學校的歷史老師，我非常有幸在這個半年里擔任這個職位。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間這個學期已經(jīng)進入了下半年，回顧一下過去的半年，我經(jīng)歷了很多的挑戰(zhàn)和機遇，也有很多收獲和成長?，F(xiàn)在，我抽空寫下這份工作總結(jié)，以便于更好地認識自己的工作方向和實現(xiàn)自我提升。
作為歷史教師，我心懷教育事業(yè)，把教學工作放在首要位置。我時刻關注新課標，不斷更新教學觀念，嚴格按照國家的教育大綱教學，針對歷史課程推陳出新，在教學中積極探索各種可能性，不斷創(chuàng)新，力求為學生提供更多的知識和技能。
同時，我注重學生的職業(yè)發(fā)展前景，并盡可能地幫助學生為未來的發(fā)展奠定基礎。在日常教學和生活中，我不斷引導學生提升個人素質(zhì)，提高學習效率，注重職業(yè)規(guī)劃，為學生的人生規(guī)劃提供最大幫助。
作為教師，嚴格要求自己，也要求學生。在此期間，我引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，注重學生的學習態(tài)度，要求學生時刻保持平靜和專注，并進行作業(yè)批改，以便于及時糾正學生的不足之處和幫助學生更好的發(fā)展。
同時，我也花費了大量的時間在備課上，為了更好地完成教學任務，我在備課中花費了大量的時間，做好了精心的備課工作，并結(jié)合學生的情況和現(xiàn)狀進行相應調(diào)整和進步。
在本學期的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和挑戰(zhàn)，要想更好地完成教育職責，必須積極探索，及時地解決問題，這就要求我們要注重實踐。
我深知在教學過程中，實踐是非常重要的。因此，我積極和同行們進行深入的交流和合作，探尋行之有效的教學方法和策略。我還不斷總結(jié)和反思自己的教學經(jīng)驗，從中總結(jié)出個人高效的'教學方法，不斷提高自己的教學水平，為學生提供最好的教育服務。
作為中學歷史老師，要想實現(xiàn)良好的教育目標，關注學生是非常重要的。在這個半年中，我與學生的交互不斷加強，我關注學生的個性特點，了解學生的學習方法和要求，傾聽學生的想法和反饋，因而逐步了解到了學生的需求，為學生提供更好的服務。
總之，在這個半年中，雖然工作壓力較大，但通過我的努力和不斷的實踐我已經(jīng)取得了一定的成績，并有了新的經(jīng)驗和方法，希望下一個學期我能夠繼續(xù)用一顆真誠的心，更加努力地工作，為學生和教育事業(yè)做出更大的貢獻。
謝謝大家！
中學歷史老師個人簡歷篇六
作為一名中學歷史老師，我一直致力于培養(yǎng)學生的歷史興趣，提高他們的歷史學習能力和歷史思考能力。在過去的一年里，我積極探索教學方法，開展多樣化的教學活動，以及加強與學生和家長的溝通，最終取得了令人滿意的成果。
在教學中，我的主要目標是引導學生探索歷史的意義，理解歷史背景與文化脈絡，提高學生對歷史事件的理解和分析能力。為了實現(xiàn)這一目標，我嘗試采用不同的教學方法。
1.啟發(fā)式教學法。
我經(jīng)常通過提出問題、引導學生自主探索歷史材料、引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、交流并總結(jié)的方法來開展啟發(fā)式教學。這種教學方法不僅可以提高學生的思維能力，還可以讓學生更好地理解歷史事件的發(fā)生背景和影響。
2.案例教學法。
針對某些重要歷史事件，我常常選擇案例教學法。通過對某個特定事件進行深入剖析，探索事件的原因、過程和結(jié)果，引導學生深入思考事件的`意義與價值。
3.比較教學法。
考慮到歷史學科的特性，跨學科、跨文化的比較教學方法具有重要意義。我通過橫向比較國內(nèi)外、東西方的歷史文化，讓學生了解歷史事件發(fā)生的不同文化背景和影響，提高學生對歷史的全局認識。
除了探索新的教學方法外，我也創(chuàng)造了一些豐富多彩的教學活動，以提高學生的學習興趣和主動性。
1.歷史旅游。
我組織學生參觀博物館、文物古跡、歷史場館等，讓學生更加深入地了解歷史文化，加深學生對歷史的實地感受。
2.歷史閱讀。
我推薦適合學生的歷史書籍、文章和資料，引導學生擴展自己的歷史知識，同時提高了學生的閱讀興趣和能力。
我邀請歷史專家和學者舉辦歷史講座，學生通過聽講座和參與討論，拓寬了對歷史的認識和理解。
在教學中，與學生家長的密切合作也非常重要。我通常通過家長會、電話、短信等方式與家長進行溝通，了解學生的學習、生活和心理情況，及時調(diào)整自己的教學方式并給予具體建議。
以上就是我的中學歷史老師工作總結(jié)，我十分自豪我的教育工作成果。我相信，在不斷探索創(chuàng)新的過程中，我會發(fā)現(xiàn)更多提高學生成長的方法和策略。作為一名中學歷史老師，我將一直堅持自己的信念和教學方法，為學生創(chuàng)造更加有意義、有價值、有樂趣的歷史學習體驗。
中學歷史老師個人簡歷篇七
xxx:。
在貴校任教期間，我深感自己文學水平的低劣。我班學生的成績一直名列全校最末，這還不算什么，令我慚愧的是，至今為止我的學生仍固執(zhí)地認為英文字母有24個，老舍的代表作是《狂人日記》。如果繼續(xù)按照我的教學路線走下去，那么那些可憐的孩子說大仲馬的成名作是《巴黎圣母院》也是有可能的。
根據(jù)以上慘不忍睹的教學經(jīng)歷，我決定引咎辭職來報答校長您對我的知遇之恩，我萬分遺憾地辜負了您和諸位領導的厚望。如果我繼續(xù)留在這里，除了能加深醫(yī)院、狗仔報社與貴校的合作默契以外，相信別無他用。痛定思痛，我決定辭去“人民教師”這一光榮職務，從此不再踏足教育界。
以上為我個人的辭職演說，望領導審核批準!
x年x月x日。
xxxxx。
中學歷史老師個人簡歷篇八
作為一名中學歷史老師，我認為我所承擔的工作重要之一就是教授歷史知識，不僅是單純的時間與事件，更重要的是歷史的演進、政治文化的呈現(xiàn)、人文風貌的展現(xiàn)等方面。此外，我也應該扮演良好師德模范和教育引導者之角色，啟迪學子人生，幫助他們樹立正確且積極的人生觀。
教學工作。
在教學工作方面，我注重讓學生從生動的文化故事和歷史背景中逐漸地了解到歷史的變遷，加深對于歷史學科的興趣和好奇。我嘗試換位思考，從學生視角出發(fā)，更加關注學生發(fā)展。因此，在教學中我通常采取由淺入深、循序漸進的教學方法，邀請學生積極參與課堂討論，鼓勵他們自主思考與提問。多次在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)討論的激烈程度以及學生提問的質(zhì)量在很大程度上體現(xiàn)個人的教學質(zhì)量。我喜歡利用圖片、視頻、音頻等多種媒體展現(xiàn)歷史的真實性以及深層意義，讓學生能夠直觀理解，并且能通過聯(lián)想、討論等方式促進記憶的深層加工和探究的動力。
課外活動。
教育是一種更為綜合的過程，不僅體現(xiàn)在課堂上這些方面，更重要的是要加強課外教育，擴寬教育領域，跨越更多領域開展豐富多彩的課外活動，讓學生能夠眼界更開闊、能力更強、形成領袖素質(zhì)。因此，我經(jīng)常會組織學生參觀博物館、文化古跡，展示歷史人文厚重的魅力，希望能從多角度和層次上提升學生對歷史文化的.認知并增加個人文化綜合素質(zhì)的構(gòu)建。同時也會經(jīng)常參加學術(shù)講座、歷史文學講座等學科講座，豐富自己的知識根基并且為教學積累經(jīng)驗與素材。
學生管理。
學生管理是一名中學教師義不容辭的職責所在。在學生管理方面，我注重以人為本，重信任教育，輔導學生適應學校生活，熱怕關心孩子的身心健康，對于學生的個人問題及家庭問題給予及時幫助。同時，在學生交往、學習、情感等方面，我有意識地開展綜合性班會和主題性輔導，幫助學生處理好日常生活、學習和人際關系等方面的問題。我希望通過自身的言傳身教，讓學生們共同培養(yǎng)團結(jié)互助的情感和道德品質(zhì)，構(gòu)建積極健康的學習氛圍和文化氛圍。
總結(jié)。
我深信，在當前快速變化的社會形勢下歷史學科作為非常重要的傳統(tǒng)學科，可以幫助學生很好地增強綜合素質(zhì)，形成文化、人文、思考能力等多方面的能力，助力學生成為引領未來的人才。在今后的工作中，我將持續(xù)秉承以人為本，注重創(chuàng)新教育，注重學生素質(zhì)培養(yǎng)與實踐能力培養(yǎng)的理念，深入鉆研教育理論并積極開展教育實踐嘗試，實現(xiàn)個人職業(yè)素養(yǎng)與教育傳統(tǒng)的快速融合，全力推動學生素質(zhì)的全面提高與個人素養(yǎng)的提升，力求做好充滿價值、充滿意義的歷史學科教育。
中學歷史老師個人簡歷篇九
作為一名中學歷史老師，經(jīng)過一年的教學工作，我感受到了自己在這個崗位上的艱辛和快樂，同時也意識到了自己在教學工作中還需要不斷的提高自己的教學水平，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。
首先，我認為作為一名好的中學歷史老師，需要具備以下能力：深厚的歷史知識儲備、清晰明了的講解能力、良好的師生溝通能力、熱情洋溢的教學態(tài)度以及充分的教學準備能力。這些基本素質(zhì)是中學歷史老師不可缺少的。
其次，我們教學工作的核心在于教學內(nèi)容的傳遞和學生的學習效果。我在過去的一年中努力將歷史知識以生動、有趣、易懂的方式傳授給學生，不僅僅注重知識學習的覆蓋率，更追求知識質(zhì)量的提高。例如，在教授《中華人民共和國的成立》時，我與學生們一起分析了這一重大歷史事件的深遠意義，并以圖文并茂的方式給學生們呈現(xiàn)，讓學生們留下了深刻印象。
此外，作為一名中學歷史老師我們還需要注重學生的個性化發(fā)展。我在教學中經(jīng)常將學生分成小組進行討論活動，讓學生們展現(xiàn)自己的思考能力和表達能力，同時也增強了他們的.合作能力。
最后，教學工作的完成不僅需要教師的努力，更需要學生和家長的配合。因此，我會與學生的家長進行溝通聯(lián)系，讓他們更了解教學進程，更清晰地知道孩子的學習狀況，并幫助家長更好地配合管理孩子的學習。
總之，在中學歷史教育的道路上，我們需要時刻保持追求卓越的教學精神，不斷提高自己的能力水平，為學生帶來更優(yōu)質(zhì)的教育服務。
中學歷史老師個人簡歷篇十
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本人，男，黨員,身高171cm,2004年畢業(yè)于江西師范大學數(shù)學與應用數(shù)學系，現(xiàn)被聘用到廣州市一級中學任教。
本人熱愛從事中學數(shù)學教學工作，具有扎實的理論基礎和專業(yè)知識,教學藝術(shù)較強，深受學生歡迎；具有獨特的管理班級方法，班主任工作突出，所帶班級班風正，學風濃，聯(lián)考成績在校同類班級中名列前茅。
本人積極向上，虛心好學，努力學習新知識，新技能，熟練掌握現(xiàn)代化的教學方法與手段,積極參與教研教學工作和優(yōu)質(zhì)課比賽，連續(xù)獲得海珠區(qū)比賽三和二等獎，不斷總結(jié)教學成果和班級管理方法；認真開好每一次家長會，贈送給家長自己寫的《如何做好家庭教育》建議書得到較多家長的好評。
本人善于計算機操作（課件制作）和組織學生的課外活動（各種球類比賽導）；本人性格開朗，為人和藹，善于與人溝通，與同事相處融洽，與學生和睦相處；經(jīng)過一輪初高中數(shù)學的教學,熟悉廣州中學考試教學大綱,對現(xiàn)教材的教學把握比較到位;敬候您的佳音！
中學歷史老師個人簡歷篇十一
我是一位中學歷史老師，回顧過去一年的工作，我認為我在教學技能、綜合素質(zhì)的提升以及和學生之間的溝通交流方面都有了不少進步和收獲。
1.多元化授課方式--我將知識的傳授注重于思想啟發(fā)，采用多媒體教學、小組討論等多種教學方式，使學生在輕松、愉快中更好地接受培訓。
2.以案例為例--編寫教材時，我嘗試使用案例分析的方法，引導學生通過具體事件的案例剖析等方式，在學科知識中建立了對于相關事件的細致認識。
3.與當代社會緊密聯(lián)系--中學歷史學科儅下一代人培養(yǎng)具有時代背景的學生。給學生科普當代熱點，結(jié)合歷史語言理解當今世界新事物的創(chuàng)新思考，激發(fā)了學生們的學習興趣。
1.道德情操意識--作為教師，為了更好的教育培養(yǎng)，我試著把更多的注意力放在道德情操教育上，導引學生正方向，做一名合格的公民。
2.教育管理意識--認真領會當?shù)亟逃?guī)范，按規(guī)定嚴抓考卷管理、課堂平衡，責任意識得到增強,考試環(huán)節(jié)整齊，學生的.考生保護得到保障，保障了學生和家長的基本權(quán)益。
3.親和力--作為中學歷史教師，需要建立亦師亦友的與學生之間的關系，考慮到他們正在從青春期走入成年人階段，盡我所能鼓勵他們，鼓勵他們自我發(fā)展。
1.獨具建設性的講解--在授課時，我常常會提出問題，鼓勵學生表達意見，激發(fā)思維，鼓勵學生成為課堂上的建設者和判斷者，思考方式得到大幅提高、講解能力得到進一步的提高。
2.及時關注學生問題--在日常教學中，我會不定期地與學生一起溝通，關注他們的成長、健康、家庭等方面問題，幫助學生解決各種問題，讓學生感受到濃厚的師生情。
以上就是我的工作總結(jié)?？傊?，作為一名中學歷史教師，我不斷努力提升自己的教學方法和教育水平，不斷加強與學生之間的互動溝通，讓他們健康成長，成為掌握歷史知識和身段的時代強手。
中學歷史老師個人簡歷篇十二
為更好的抓好七年級的教學工作任務，貫徹落實好《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本學期初一歷史除傳授學生應該掌握的基礎知識之外，還向?qū)W生進行愛國主義教育、等其他思想品德教育?！耙詫W生發(fā)展為本”為宗旨，制定如下教學計劃。
初一學生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。
1、教材特點。
本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容。
《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課。
3、教材重點、難點。
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
第一、落實好課堂的教學目標。
1、目標統(tǒng)一，準確。
2、以“內(nèi)容標準”的要求為依。
3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
第二、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的`學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。
第四、集體備課強化教學質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
第五、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。
新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。
中學歷史老師個人簡歷篇十三
本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習___總書記關于教學工作的講話。從各方面嚴格要求自己，用心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極厭惡語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、用心推進素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生潛力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學風。
我所教的三個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習用心性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些搞笑的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫忙他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，構(gòu)成了良好的學風。
八、取得了較好的成績。
本學期，期末考試學生的三率狀況良好。存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改善。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。
中學歷史老師個人簡歷篇十四
（1）應以課程標準為依托，轉(zhuǎn)變課程理念，明確教學資料目標性。
課程標準為教學依據(jù)的思想，凸顯公民教育的宗旨，集中反映了國家在歷史新課改中的政策與發(fā)展方向，體現(xiàn)了國家對學生在知識與本事、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等的基本要求。
我們僅有經(jīng)過對課程標準的認真學習、耐心研磨，才能理解解課程的性質(zhì)、基本理念、設計思路、課程目標，以及課程的資料標準、實施提議等資料制定的初衷，才能更準確地把握教材，指導教學，才能在教學中更好地促進學生個性的健康發(fā)展，培養(yǎng)學生健全的人格，為學生的終身發(fā)展奠定基礎，從而進一步全面提高全體國民素質(zhì)。
新課改要求教師做課程的開發(fā)者，在“一綱多本”的時代，如何在課標的指導下，根據(jù)學生的實際情景和教材具體資料處理教材，是課改中教學創(chuàng)新的起始點。
在學習必修1《世界多極化趨勢》一課時，首先明確本課學習資料要點是：“簡述歐洲共同體的構(gòu)成、日本成為世界經(jīng)濟大國和中國的振興以及不結(jié)盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。”
其次注意到“簡述”和“了解”這兩個不一樣本事層次目標要求，進而明確“簡述”的是四種政治力量的興起，“了解”的是“多極化趨勢”既“發(fā)展”又“曲折”的特點，最終根據(jù)上下節(jié)的課標資料，把本節(jié)的時段確定在20世紀50年代中期到80年代中期，由此展開本節(jié)教學資料的處理和學習探討。
在處理簡述四種政治力量的興起是有主次、輕重之分的，歐共體、日本、中國是本課的重點，不結(jié)盟運動則相對不是主要的，是能夠略講的；而簡述部分則可由學生根據(jù)教材和所學的知識自主學習。
對歐共體和日本興起的原因可經(jīng)過合作學習、共同討論得以完成。對“了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展”這一教學難點的完成，教師能夠用講解法或材料解讀法來突破。這樣即可靈活處理教材和和教法，又緊扣課標要求完成教學目標。
（2）以學生為主體，轉(zhuǎn)變教學方式，增強課堂教學有效性。
歷史教學的主體是學生，沒有學生的進取、主動參與，就談不上歷史教學改革，教師的完美愿望也就無從實現(xiàn)。學生是否能夠積極主動地參與到課程改革中來，是高中歷史課程改革成敗的關鍵。所以，在教學活動中，歷史教師不僅僅要使學生能夠較好掌握運用知識，努力創(chuàng)設新的歷史教學形式、教學方法和教學手段，同時更應關注學生的精神狀態(tài)，引導和促進學生將傳統(tǒng)的歷史學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W的新型的歷史學習方式，即自主學習、合作學習和探究學習。
讓學生成為學習的主人，使學生自我的主體意識、能動性和創(chuàng)造性以及合作精神不斷得到發(fā)展。
在學習《世界多極化趨勢》一課時，以多媒體的手段經(jīng)過講授法、討論法、材料學習法、觀察學習法、實踐學習法等多種有效的方法和途徑，逐步地使學生掌握科學的學習方法。
比如：經(jīng)過設置問題情境，進行導入新課和引導學生認識“歐共體構(gòu)成原因”和“日本成為經(jīng)濟大國的原因”。充分利用教材中的史料，并結(jié)合相關資料，以材料解析題形式，培養(yǎng)學生分析歷史材料的本事，并加深對歷史問題的認識。經(jīng)過觀看“歐共體構(gòu)成”的錄像，讓學生感性地了解歷史，激發(fā)學生學習歷史的興趣。
經(jīng)過“中國和平崛起對世界歷史產(chǎn)生哪些影響”的研究性學習小課題探究，提高學生自主學習、合作學習和探究學習精神，充分地發(fā)揮學生的進取性和創(chuàng)造性能，使教學資料從課內(nèi)延伸到課外。
經(jīng)過圖示教學法，幫忙學生更好地把握歷史發(fā)展的現(xiàn)象，使所學知識具體化、直觀化。經(jīng)過“對戰(zhàn)后歐共體和日本的崛起，我們有何啟示？”問題提出，將歷史學習從感性上升到理性，體現(xiàn)歷史教學的人文關懷。
（3）以培養(yǎng)多元智能為宗旨，轉(zhuǎn)變單一評價機制，增加評價標準的多樣性。
課標中的.評價提議明確指出：“遵循既注重結(jié)果，也注重過程的基本原則，靈活運用各種科學有效的評價手段，對學生的知識與本事、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀做出定量和定性相結(jié)合的評價?！?BR> 所以，我們要注重鼓勵學生在課堂上大膽提問創(chuàng)新，有時學生提問很有深度，我們要善于賞識學生，讓他們感受到學習歷史的歡樂，激發(fā)學習歷史的興趣，不僅僅課堂氣氛活躍了，學生的思維本事也得到必須的提高。
在學習了《英國的制度創(chuàng)新》、《北美大陸上的新體制》后，為了讓學生更好地理解教材的資料和了解世界主要大國崛起的情景，思考當今中國路在何方，啟發(fā)學生為中華崛起而學習。
我就組織學生觀看《大國崛起》的錄像或文字材料，并寫出觀后感的小論文。學生興趣很高，在觀看之余，進取撰寫讀后感。寫小論文收獲的不僅僅是知識，更主要的是學生的心靈感化和愛國情結(jié)的升華。
中學歷史老師個人簡歷篇十五
，在畢業(yè)時應該怎么寫一份個人簡歷，大學生個人簡歷提供一份
相關參考。求職網(wǎng)站上都有簡歷注冊但很多同學卻不知道怎么寫各位同學可參考下
。在寫簡歷的過程中應該主意那些細節(jié)與格式
。
姓名：中學語文老師個人簡歷范文 性別： 女
民族： 漢族 出生年月： 1991年4月7日
證件號碼： 婚姻狀況： 未婚
身高： 162cm 體重： 48kg
戶籍： 廣東湛江 現(xiàn)所在地： 廣東湛江
畢業(yè)學校： 湖南科技大學 學歷： 本科
專業(yè)名稱： 漢語言文學 畢業(yè)年份： 2014年
工作年限： 一年以內(nèi) 職稱：
職位性質(zhì)： 全 職
職位類別： 教育/培訓
職位名稱： 教師 ;
工作地區(qū)： 湛江市霞山區(qū) ; 湛江市坡頭區(qū) ;
待遇要求： 可面議 ; 需要提供住房
到職時間： 可隨時到崗
技能專長
語言能力： 英語 四級 ; 普通話 標準
計算機能力： 良好 ;
綜合技能： 綜合能力強，合作意識強，態(tài)度認真負責。
教育經(jīng)歷： 時間 所在學校 學歷
2010年9月 - 2014年6月 湖南科技大學 本科
培訓經(jīng)歷： 時間 培訓機構(gòu) 證書
工作經(jīng)歷
所在公司： 湘潭同升國際學校
時間范圍： 2013年9月 - 2014年1月
公司性質(zhì)： 私營企業(yè)
所屬行業(yè)： 教育/培訓/事業(yè)單位
擔任職位： 中學語文老師
工作描述： 主要負責給學生上課，改作業(yè)，改試卷。
自我評價： 本人是應屆畢業(yè)生，曾在湘潭同升國際學校擔任高一語文老師半年，表現(xiàn)出色，并在實習期間獲得優(yōu)秀實習生獎。本人具有良好的`溝通能力，普通話標準，認真負責。
發(fā)展方向： 我期望的是一份實習的中學語文老師工作，之前有過半年的任教經(jīng)驗，在新的學校我相信我能做的更好。
中學歷史老師個人簡歷篇十六
尊敬的珠海各學校領導:
您好!
真誠地感謝您在百忙之中瀏覽這份求職材料.這里有一顆熱情而赤誠的心渴望得到您的了解與幫助.在此,請允許我向您毛遂自薦.
我叫曹立群,1997年7月5日,我畢業(yè)于四平師范學院歷史學教育專業(yè),獲史學學士學位.畢業(yè)后一直在吉林省首批辦重點高中延邊二中從事歷史教學工作,現(xiàn)為中教一級教師.
參加工作以來,我努力做好歷史教師工作.從1998年起,連續(xù)六年一直被評為校優(yōu)秀教師.2003年被評為州先進工作者.下面我從教學,教育,教育科研和繼續(xù)教育四個方面向您介紹一下自己.
一,教學方面:
從教以來,本著對學生負責,對學校,對黨和國家負責的精神,以全部精力投入到教學中去.教學工作曾多次受到校,州,省的表彰,表彰情況如下:
2000年12月,在吉林省中小學《在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下實施素質(zhì)教育的新型課》評選活動中,所講的課《帝國主義瓜分中國的狂潮》被評為新型課一等獎.
2002年9月,在吉林省高中歷史學科第三屆教學綜合素質(zhì)評比活動中獲二等獎.
在從事教學工作的過程中,為了提高教學效果,我注意把現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史教學結(jié)合起來,為此,我邊鉆研教材邊學習制作多媒體課件,所作課件多次在州,省,國家獲獎,獲獎情況如下:
1998年12月,制作的多媒體課件《北伐戰(zhàn)爭勝利》在全州電教教材評選中獲一等獎.
1999年5月,制作的課件《第二次世界大戰(zhàn)復習》在吉林省首屆歷史學科計算機輔助教學大賽中,獲一等獎.
1999年,在國家教育科學研究活動中,制作的多媒體輔助教學課件《可愛的家鄉(xiāng)延邊》獲一等獎.
2003年,制作的多媒體課件《情系延邊》在東北三省中學歷史學科現(xiàn)代信息技術(shù)教學研討會上,被評為一等獎.
2003年,制作的英語課件《britain and ireland》入選全國第七屆多媒體課件大賽,其中參賽作品400多件,入選作品35件.
2002年9月,為了給學生提供一個因特網(wǎng)上歷史學習的平臺,制作了"中學歷史教學"網(wǎng)站(http://xx-x),在k12全國中小學教育教學網(wǎng)歷史教師個人主頁中排名第五,每天都有一千人左右的訪問量,這里既是我與全國歷史教師互通有無的地方,也是我為學生們提供學習歷史的資源和進行情感,學習經(jīng)驗交流的場所.
1999年以來,多次參加學校組織的對教師進行的信息技術(shù)培訓,曾給學校的全體教師講過animator,flash,authoware軟件的使用,另外我在本學期的高一歷史組組內(nèi)集體備課時,給組內(nèi)另外三位老師講怎樣用flash,photoshop軟件制作歷史課件,受到歷史教研組組長和各位老師的一致好評.
二,教育方面:
2002年以來開始擔任班主任工作,所帶班級學習成績優(yōu)秀,2002年,2003年連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀班主任.同時,在延邊二中網(wǎng)站論壇上任"xx論壇"(xx-x)的版主,開辟了"班主任論壇","心靈驛站"等欄目,一些主題引起學生強烈反響,如:"班主任能和學生成為朋友嗎 ","怎樣對待上網(wǎng)玩通宵的學生 ","學生個案分析"等主題,是學生們經(jīng)?；貜偷闹黝},通過網(wǎng)上交流,使老師更加了解了學生的心理活動,也與學生進行了不見面的坦誠的網(wǎng)上交流,對以后加強對學生有針對性的教育創(chuàng)造了條件,奠定了基礎.同時也加強了班主任之間,班主任與學生之間的交流與溝通.
積極指導學生參加各種課外競賽活動,1999年在全國第三屆中小學生愛國主義知識教育競賽活動中,榮獲優(yōu)秀指導教師獎2001年在全國中小學生慶祝中國共產(chǎn)黨建黨八十周年知識教育活動中榮獲優(yōu)秀指導教師獎.
三,教研方面:
1,撰寫論文.從教以來邊從事教學工作,邊注意總結(jié)教育,教學方面的經(jīng)驗教訓與案例,并寫成論文.
1998年6月,論文《課外活動與歷史課堂教學結(jié)合實例剖析》被中國城市出片社收入《優(yōu)秀教改教學經(jīng)驗論文集》.
1998年8月,編寫的《延邊德育教育資源分布及開發(fā)利用》一書,被州檔案局,州檔案學會評為檔案信息開發(fā)成果一等獎.
2001年6月,論文《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史教學中的創(chuàng)新教育》被中國教育情報研究會學術(shù)委員會評為優(yōu)秀成果一等獎.
2002年,論文《創(chuàng)新教育中現(xiàn)代教育技術(shù)的應用》被編入中國文聯(lián)出版社出版的《中國教師叢書》第一輯《歷史課學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究》中.
2,參加課題研究.參加工作以來,積極參加科研課題的研究.
1999年,被聘為全國教育科學"九五"規(guī)劃國家教委重點研究課題《教育信息資源的優(yōu)化配置與高效開發(fā)》的子課題《邊疆少數(shù)民族地區(qū)教育信息資源的合理配置與高效開發(fā)》課題組成員,承擔《延邊德育教育資源的分布及開發(fā)利用》課題的研究.2001年,參加編寫了校本教材《情系延邊》,現(xiàn)已出版,獲學生好評.
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2001-2002年,參加了中央教科所課程教材研究中心的"九五"科研課題"歷史學科創(chuàng)新能力培養(yǎng)"的研究,科研成果論文《創(chuàng)新教育中現(xiàn)代教育技術(shù)的應用》被編入中國文聯(lián)出版社出版的《中國教師叢書》第一輯《歷史課學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究》中.
現(xiàn)在正參加另一國家級課題——"現(xiàn)代教育技術(shù)與各學科整合"的研究.
四,繼續(xù)教育:
2000年1—2月,在全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓中心參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓.2000年7月——2002年2月,參加了東北師范大學歷史系世界史專業(yè)研究生課程進修班的學習,現(xiàn)已結(jié)業(yè).2003年11月,考取東北師范大學歷史系教育碩士(學科教學).
鑒于畢業(yè)六年來的教育,教學實踐經(jīng)歷,我相信自己能夠從事好重點高中的歷史教學和班主任工作.特別是多年制作課件和網(wǎng)站的經(jīng)歷,使我一定能使貴校的學科教學與現(xiàn)代教育技術(shù)整合上一個新的臺階.如果您給我一個發(fā)展的機會,我會以一顆真誠的心,飽滿的工作熱情,勤奮務實的工作作風,快速高效的工作效率回報貴校.
手捧菲薄求職之書,心懷自信誠摯之念,我期待著能為成為貴校的一名歷史教員!
此致
敬禮!
求職人:xx-x
2004年1月24日
尊敬的xx各學校領導：
您好！
真誠地感謝您在百忙之中瀏覽這份求職材料。這里有一顆熱情而赤誠的心渴望得到您的了解與幫助。在此，請允許我向您毛遂自薦。
我叫xx-x，1997年7月5日，我畢業(yè)于四平師范學院歷史學教育專業(yè)，獲史學學士學位。畢業(yè)后一直在吉林省首批辦重點高中延邊二中從事歷史教學工作，現(xiàn)為中教一級教師。
參加工作以來，我努力做好歷史教師工作。從1998年起，連續(xù)六年一直被評為校優(yōu)秀教師。23年被評為州先進工作者。下面我從教學、教育、教育科研和繼續(xù)教育四個方面向您介紹一下自己。
一、教學方面：
從教以來，本著對學生負責、對學校、對黨和國家負責的精神，以全部精力投入到教學中去。教學工作曾多次受到校、州、省的表彰，表彰情況如下：
2年12月，在吉林省中小學《在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下實施素質(zhì)教育的新型課》評選活動中，所講的課《帝國主義瓜分中國的狂潮》被評為新型課一等獎。
22年9月，在吉林省高中歷史學科第三屆教學綜合素質(zhì)評比活動中獲二等獎。
在從事教學工作的過程中，為了提高教學效果，我注意把現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史教學結(jié)合起來，為此，我邊鉆研教材邊學習制作多媒體課件，所作課件多次在州、省、國家獲獎，獲獎情況如下：
1998年12月，制作的多媒體課件《北伐戰(zhàn)爭勝利》在全州電教教材評選中獲一等獎。
1999年5月，制作的課件《第二次世界大戰(zhàn)復習》在吉林省首屆歷史學科計算機輔助教學大賽中，獲一等獎。
1999年，在國家教育科學研究活動中，制作的多媒體輔助教學課件《可愛的家鄉(xiāng)延邊》獲一等獎。
23年，制作的多媒體課件《情系延邊》在東北三省中學歷史學科現(xiàn)代信息技術(shù)教學研討會上，被評為一等獎。
23年，制作的英語課件《britainandireland》入選全國第七屆多媒體課件大賽，其中參賽作品4多件，入選作品35件。
22年9月，為了給學生提供一個因特網(wǎng)上歷史學習的平臺，制作了“中學歷史教學”網(wǎng)站，在k12全國中小學教育教學網(wǎng)歷史教師個人主頁中排名第五，每天都有一千人左右的訪問量，這里既是我與全國歷史教師互通有無的地方，也是我為學生們提供學習歷史的資源和進行情感、學習經(jīng)驗交流的場所。
1999年以來，多次參加學校組織的對教師進行的`信息技術(shù)培訓，曾給學校的全體教師講過animator、flash、authoware軟件的使用，另外我在本學期的高一歷史組組內(nèi)集體備課時，給組內(nèi)另外三位老師講怎樣用flash、photoshop軟件制作歷史課件，受到歷史教研組組長和各位老師的一致好評。
二、教育方面：
22年以來開始擔任班主任工作，所帶班級學習成績優(yōu)秀，22年、23年連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀班主任。同時，在延邊二中網(wǎng)站論壇上任“大牛論壇”的版主，開辟了“班主任論壇”、“心靈驛站”等欄目，一些主題引起學生強烈反響，如：“班主任能和學生成為朋友嗎？”、“怎樣對待上網(wǎng)玩通宵的學生？”、“學生個案分析”等主題，是學生們經(jīng)?；貜偷闹黝}，通過網(wǎng)上交流，使老師更加了解了學生的心理活動，也與學生進行了不見面的坦誠的網(wǎng)上交流，對以后加強對學生有針對性的教育創(chuàng)造了條件、奠定了基礎。同時也加強了班主任之間、班主任與學生之間的交流與溝通。
積極指導學生參加各種課外競賽活動，1999年在全國第三屆中小學生愛國主義知識教育競賽活動中，榮獲優(yōu)秀指導教師獎21年在全國中小學生慶祝中國共產(chǎn)黨建黨八十周年知識教育活動中榮獲優(yōu)秀指導教師獎。
三、教研方面：
1、撰寫論文。從教以來邊從事教學工作，邊注意總結(jié)教育、教學方面的經(jīng)驗教訓與案例，并寫成論文。
1998年6月，論文《課外活動與歷史課堂教學結(jié)合實例剖析》被中國城市出片社收入《優(yōu)秀教改教學經(jīng)驗論文集》。
1998年8月，編寫的《延邊德育教育資源分布及開發(fā)利用》一書，被州檔案局、州檔案學會評為檔案信息開發(fā)成果一等獎。
21年6月，論文《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史教學中的創(chuàng)新教育》被中國教育情報研究會學術(shù)委員會評為優(yōu)秀成果一等獎。
22年，論文《創(chuàng)新教育中現(xiàn)代教育技術(shù)的應用》被編入中國文聯(lián)出版社出版的《中國教師叢書》第一輯《歷史課學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究》中。
2、參加課題研究。參加工作以來，積極參加科研課題的研究。
1999年，被聘為全國教育科學“九五”規(guī)劃國家教委重點研究課題《教育信息資源的優(yōu)化配置與高效開發(fā)》的子課題《邊疆少數(shù)民族地區(qū)教育信息資源的合理配置與高效開發(fā)》課題組成員，承擔《延邊德育教育資源的分布及開發(fā)利用》課題的研究。21年，參加編寫了校本教材《情系延邊》，現(xiàn)已出版，獲學生好評。
21-22年，參加了中央教科所課程教材研究中心的“九五”科研課題“歷史學科創(chuàng)新能力培養(yǎng)”的研究，科研成果論文《創(chuàng)新教育中現(xiàn)代教育技術(shù)的應用》被編入中國文聯(lián)出版社出版的《中國教師叢書》第一輯《歷史課學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究》中。
現(xiàn)在正參加另一國家級課題——“現(xiàn)代教育技術(shù)與各學科整合”的研究。
四、繼續(xù)教育：
2年1—2月，在全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓中心參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。2年7月——22年2月，參加了東北師范大學歷史系世界史專業(yè)研究生課程進修班的學習，現(xiàn)已結(jié)業(yè)。23年11月，考取東北師范大學歷史系教育碩士（學科教學）。
鑒于畢業(yè)六年來的教育、教學實踐經(jīng)歷，我相信自己能夠從事好重點高中的歷史教學和班主任工作。特別是多年制作課件和網(wǎng)站的經(jīng)歷，使我一定能使貴校的學科教學與現(xiàn)代教育技術(shù)整合上一個新的臺階。如果您給我一個發(fā)展的機會，我會以一顆真誠的心、飽滿的工作熱情、勤奮務實的工作作風、快速高效的工作效率回報貴校。
手捧菲薄求職之書，心懷自信誠摯之念，我期待著能為成為貴校的一名歷史教員！
若承蒙賞識，請撥打電話xx-xxx，或用電子郵件xx-xxx與我聯(lián)系，查看下面網(wǎng)址，您可以進一步了解我，恭盼回音。
此致
敬禮！
中學歷史老師個人簡歷篇十七
轉(zhuǎn)眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學期。
在這學期，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將xx年度工作情況總結(jié)如下:。
一、我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。
“德高為師，身正為范”，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，上班開會不遲到不早退，遵守學校的各項規(guī)章制度，力爭做一個有崇高師德的人。
二、作為教初二歷史課的年青教師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料。
不但備學生而且備教材備教法，認真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”，有些課節(jié)做吸引學生注意力的有趣教具，如:講“大躍進”時期歷史時，為了讓學生能更好的理解那個年代人們頭腦左傾主義的狂熱，我課下時在蛟河打印社制了數(shù)張“大躍進時期的小宣傳畫，形象逼真的在現(xiàn)了那個不可思議的年代，不僅不再用教師的口若懸河的講，而只在學生們的一再驚嘆聲中，便很好的再現(xiàn)了歷史本相，取得了理想的效果。
在這學期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生工作。
三班學生素質(zhì)普遍較好，基于實際情況，在授課時加深讀教材的挖掘，讓學生能主動去獲解歷史，同時加大習題的練習，對于學生有異議的問題，在輔導課時當堂講解。
時而加強小考，通過批閱和及時反饋，三班歷史成績普遍較穩(wěn)定。
對于其他兩班，講解基本史實的前提下，注重基礎知識，加強輔導，對于某些學困生能力較差，學習自覺性不高的情況，本人時刻從現(xiàn)實出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，從一點一滴著手，取得成績及時鼓勵，讓他們相信一切問題都會迎刃而解，相信有耕耘總會有收獲!
不足之處有時工作過急過粗，有時不能很好的關注學困生，由于第一遍接手教材，講課時不能如魚得水，好在對于歷史的熱愛和對于相信一定能教好歷史學科，今后，在歷史教學方面，應更加努力、專研，提高自己的業(yè)務水平，讓自己在教學和教育學生方面更加嫻熟。
做到游刃有余，如魚得水!
古人以史為鏡，學習歷史可以提高我們的素養(yǎng)。
對于歷史老師來說，歷史教學應該吸引學生的注意，讓學生有興趣，感興趣。
而不是一味的照著書本讀書。
本學期即將結(jié)束，現(xiàn)就本學期的教學工作做一個總結(jié)。
本學期，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。
在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。
為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。
同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。
而是充滿樂趣的。
從而自覺的把身心投放到學習中去。
這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
使學習成為他們自我意識力度一部分。
在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。
并認真細致地做好查漏補缺工作。
后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。
育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。
這些都有待以后改進。
我擔任七年級的歷史教學,在教學工作中,我不敢怠慢,認真學習,深入研究教材教法,虛心向同事學習。
經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。
符文霞。
20xx--20xx學年度第一學期我擔任七年級的歷史教學,在教學工作中,我不敢怠慢,認真學習,深入研究教材教法,虛心向同事學習。
經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。
以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
在這個年級中,學生的學習基礎相對較弱,剛到一個新的學習環(huán)境,同學們還不能適應。
另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,能踴躍回答教師的體溫,但學生剛剛從小學升入初中,即使基礎較好,也不能很快進入狀態(tài)。
我備課時也沒有注意到這點,因此,講得太深,沒有照顧到整體,教學效果不如理想。
從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。
這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。
這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。