計劃應該具備可行性和靈活性，能夠根據(jù)實際情況進行調(diào)整。8.制定計劃時要有一定的彈性，盡量考慮到可能出現(xiàn)的變數(shù)和意外情況，做好應對措施。接下來是一些計劃管理的經(jīng)驗分享，或許能夠啟發(fā)您在計劃執(zhí)行中的思考和改進。
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇一
校本教研任務正在我校展開曾經(jīng)幾年了，積聚了一面履歷，開端理渾了一些眉目，也收現(xiàn)了很多成績。本教期，我將正在教校校本教研任務底子上，做好小我私家的校本教研。建立優(yōu)越的師德師風，使自我深思行動縱深成長，凸隱個別代價，并增強集團互助，組成畢生進修的潛力。整體材料：以小我私家深思進修為底子，講究理論的鍛煉，正在伙伴合作戰(zhàn)專業(yè)引發(fā)中晉升。操縱思緒：以專業(yè)化火仄進步為主線；以講授不雅念取講授行動的改變?yōu)榍羞M面；以講堂講授潛力、教研潛力、科研潛力的進步為門路；實際聯(lián)絡理論，進修后交換，正在交換中進修。
詳細舉止材料:
1.從實踐動身，居心加入教校戰(zhàn)教研組的研究、合作，做到有成績實時辦理，有履歷實時進修，使校本教研效勞于講授，進步本身的專業(yè)火仄。
2.于平常任務中要效果。建立優(yōu)越的師德師風，改變不雅念，組成課程典禮。要深鉆課本，匯集材料，粗心設(shè)想每節(jié)課，備好課本戰(zhàn)先生，把本身的本性戰(zhàn)專長皆融進到講堂。緊隨教研組長的引發(fā)，正在備課的進程中謙虛就教；深刻講堂，多聽課，獲得第一愛崗敬業(yè)演講稿手材料，實時正確處置講授中涌現(xiàn)的各類成績，掌握主體標的目的，并正在聽課后取授課教員對等交換，互促互進。
3.三面一線舉止。初末將小我私家深思、伙伴合作、專業(yè)引發(fā)，三面連成一線，層層促進，螺旋上升。以講授深思、交換研究、講堂評析、課本剖析設(shè)想等為教研的根本情勢，透過講授觀賞、講授樹模、案例剖析、交心得體味等舉止為仄臺進步本身的營業(yè)火仄。
舉止方法：
1.每周加入教研組的校本教研舉止。透過聽評課停止講授深思取交換，增進專業(yè)化發(fā)展。一人授課，世人批評，不單單益于授課教員查找本身的不敷，也可以將好的不雅念取詳細做法較為抽象、詳細的轉(zhuǎn)達給其他教員，曲接效勞于講授。按期、沒有按期聽課，實時指出授課教員的劣缺陷，專采寡長，答應爭叫，沒有弄一言堂。停止深思的履歷交換，展現(xiàn)劣秀深思，進步深刻考慮的潛力。
2、加入豐盛的舉止，展現(xiàn)本身，加強品牌認識。居心做大好人人一節(jié)最好課舉止。號令教員建立品牌認識，組成本身的講授作風，怯于展現(xiàn)本身。展現(xiàn)備教材、營業(yè)本，增進教員營業(yè)進修的深度、廣度。
3、應用收集資本開辟眼界，構(gòu)造上彀培訓，勉勵上傳下載，取下端對話。
4、掌握機遇加入中出進修。校本教研沒有是目標，而是正在舉止中增進教員專業(yè)化火仄的成長，養(yǎng)成深思的風俗，組成畢生進修的不雅念。從而挨制一收思惟取營業(yè)過硬的教員部隊，不停鞭策我校教誨奇跡的成長。以是居心加入教校及下級構(gòu)造的各類培訓舉止，開辟視家，增加常識。
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇二
學校要制定各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出聽課匯報制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量，營造學習氛圍。
3.時間到位：我校將周五下午分別定為語文、數(shù)學、英語教研活動時間。
注重日常教研活動的資料管理，學校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好學校檔案和個人檔案資料的積累工作。做到有計劃，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效。
(二)發(fā)揮“專業(yè)引導”作用，加強教師的學習與培訓工作。
1.繼續(xù)推行“走出去”的培訓方式。本學期，全體教師將參加新一輪的教師基本功培訓的。走出去，取他山之石;引進來，為我所用。如在五月份組織教師觀摩大科中心學校組織的思品，英語優(yōu)質(zhì)課活動，十月份組織教師參加小學語文，數(shù)學，科學優(yōu)質(zhì)課競賽與觀摩活動，并且要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經(jīng)驗交流、匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。
2.做好“互幫互學”工作。進一步發(fā)揮骨干師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，開展專題講座，集體備課，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。
3.內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，充分發(fā)揮本校教師的自身作用。我們將安排各層次教師開展教學研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對中青年教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。
4.開展好讀書活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師文化修養(yǎng)。積極倡導每位教師每學期讀透一本教育專著，撰寫一篇讀書筆記，進行讀書感悟分享。
(三)加強青年教師的培養(yǎng)力度，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
1.以教師的三年發(fā)展規(guī)劃為原動力，指導我們的教育教學工作。各教研組要關(guān)注年青教師的成長，確定后備骨干教師人選，制訂發(fā)展規(guī)劃，并由教導處實施幫扶計劃。繼續(xù)開展年青教師才藝競賽等校本研訓活動，提高年青教師的教育教學能力。努力使新教師達到：一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺，三年教有所長。開展新老教師的“傳、跟、幫、帶”活動并加大管理和檢查的力度。對現(xiàn)任所有教師建立師徒合同，通過建梯隊、抓重點、壓擔子的方法，不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取有更多的青年教師成為教壇新秀、學科帶頭人。
2.大力開展聽評課活動，實行隨堂聽課制度，每學期聽課20節(jié)以上。聽課后要及時寫出點評，及時反饋，做到聽評課123(提一條優(yōu)點或缺點值得借鑒的地方，指出兩點不足，提出三條建議)，以便真正達到取長補短共同提高的目的。
3.立足崗位培訓，著力打造名師。進一步加強對優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)考核工作，創(chuàng)造機會給他們壓任務，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力，在市、縣基本功比賽中取得好成績。結(jié)合我校實際，組織教師開展各種教育教學業(yè)務技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學設(shè)計競賽、課堂教學大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等。
4.積極參加新一輪教師基本功培訓.新一輪教師基本功培訓是國家對每一位在崗教師舉辦的一項培訓活動,每個在崗教師必須無條件地接受培訓,達到提高教師素質(zhì)的目的。
(四)豐富教研形式，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
1.網(wǎng)絡學習——促觀念更新。
學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經(jīng)，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具時效。鼓勵教師建立自己的博客，盡量把自己平時教學中的一些感想小結(jié)或是從各種渠道學習到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)絡論壇中。
2.集體備課——促教學反思。
各備課組、教研組在每周的教研活動中，以月為單位，在一個月的活動中做到“四個一”：
(1)一次以某個年級為重點的，有針對性的，有主題的集體備課。
(2)一次學生作業(yè)展示互學活動，在活動中對有問題的學生作業(yè)布置，提出改進的建議，規(guī)范作業(yè)的布置。
(3)一次“沙龍式”的專題研討學習活動。每位教研組成員每學期至少組織一次專題學習研討活動，活動內(nèi)容可是自己在教學中遇到的某個問題，可是自己在教學中的經(jīng)驗介紹，也可是有針對性的理論學習。各種活動必須做到有計劃，有目的，有活動過程記錄。
(4)一次觀看名師上課光盤，并就所看的內(nèi)容進行交流，談各自的收獲和體會。
3.課例研討——促個體提高。
(1)每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課，課前進行說課，課后說反思。
(2)同組教師共同研討交流，做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提一點希望。
(3)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議，進行二次、三次修改。
4.課題研究——促教研成效。
(1)各立項課題研究要進一步完善和落研究方案，抓實研究的進程，在研究中做到有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié);每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討，并及時做好各種資料的積累。
(2)在校內(nèi)對我校目前研究情況較好的課題進行小范圍的交流和推廣，建立交流校內(nèi)平臺。
(3)進一步做好研究資料的搜集整理工作。及時做好平時研究過程的記錄，留下研究過程的第一手資料，進一步完善各類科研管理檔案。
總之，新學年我們要以師資培訓為重點，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學質(zhì)量為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)校本教研工作新局面。
隨著時代的發(fā)展，競爭也越來越激烈，肩負著人類文明的教育，也在飛速地發(fā)展。作為教師，更應該跟上時代的腳步?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學和管理工作服務，根據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為此，我定下個人的校本研修計劃：
一、指導思想：
在新時期里，新課改新理念要求下，以學校要求為指導思想，以全面提高自身的整體素質(zhì)為根本，以提高師德水平、發(fā)展教師課堂教學能力、訓練科學研究能力為基本目標，以教師為主體，以“上好課”為主線，在實踐中探索，在探索中學習，在學習中升華，共同前進，共同發(fā)展。加強學習，努力提高自己，變化自己，學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求。
二、個人研修目標：
1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務水平，提高自身的管理理念和管理水平。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。
3、通過培訓學習，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯?，我們研究的是自己，研究自己是為了更好地發(fā)展自己。以科研為先導，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點，鼓勵課后反思，加強學習與交流，營造濃厚的教科研氛圍，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。
4、幫助自己樹立更強的課堂質(zhì)量意識，向課堂要成績，要效果。
三、學習形式：
(1)自主學習：自學，記讀書筆記，學校每學期推薦的書目，認真讀書學習、交流研討。使讀書成為我的自覺行動，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
(2)小組研討：本學期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。
(3)教學觀摩：積極參加我校定期的聽課、評課，進行教學研究，以解決自己教學中的疑難問題，讓我的教學更具特色。
(4)專題培訓：積極參加學校以及上級組織的各種教研培訓，將培訓學習與自己的教學實踐緊密地結(jié)合起來，并及時反思、總結(jié)。
四﹑學習內(nèi)容：
1、個人讀書：至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定。必須提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表。
2、聽評課：聽評課的對象以本校教師為主，本學年至少聽30節(jié)課。每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。
3、教學設(shè)計：教學設(shè)計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。寫好教育敘事一篇，教學案例一篇。
4、小組集中研修：認真做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學研究。學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。
5、培訓：積極參加各種教育教學培訓，做好相應筆記，及時寫好總結(jié)，完成教育教學論文一篇。
五、具體措施：
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。
六、上學期任務具體安排：
總之，今年我將積極進行校本研修工作，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高，讓自己的教學更具有特色，以培養(yǎng)出更出色的學生，加快我校的課改步伐。我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合民族地區(qū)教學實際，把個人的校本研修工作做好。
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇三
按照學校工作思路和目標要求，積極引導教師強化教科研創(chuàng)效益的意識，樹立向教科研要質(zhì)量的觀念，認真貫徹落實學校工作計劃。關(guān)注課堂，關(guān)注學生，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣、激發(fā)求知欲，提高課堂教學質(zhì)量。
1、端正教育思想，完成教學任務，保證教學質(zhì)量。增強教科研意識，積極參與各項教研活動，以研促教。
2、在研究中提高課堂教學實效，在展示中提高教師的'教學能力。
3、進行探究式教學，為學生學習做好“服務員”，備好課，上好課，加強反思，寫好案例。
4、結(jié)合實際發(fā)展學生個性特長。
1、制訂每周主要活動內(nèi)容。
2、聽“教學理念解讀”報告。
3、學習《改進語文課堂教學意見》。
4、邊學習、邊討論課改意見。
5、優(yōu)秀教案評選（集體備課、說課）。
6、撰寫教學論文：怎么樣改進教學的策略是什么？
1、精心備課，認真上課，積極撰寫教后感，反思教學得失。
2、注重細節(jié)，提高教學質(zhì)量。
結(jié)合自身特點，將教研活動的中心落實在教材分析、學法研究上。在備課中要分析教材、分析學生、分析自身，結(jié)合班級實際，確定課案。
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇四
具體目標如下：
認真學習多媒體應用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時，結(jié)合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。
結(jié)合師德師風建設(shè)活動，全面加強個人職業(yè)道德教育，透過多種途徑和方式廣泛開展宣傳，從板報、學習資料、各類報刊中全方位多角度選取典型案例，增加師德教育的針對性和實效性，促進自己職業(yè)道德水平的顯著提高。
認真參加市局組織的遠程教育培訓活動，力爭透過培訓學習使自己更新理念，轉(zhuǎn)變主角，切實提高教育教學潛力，盡快適應新課程改革。
以“如何激發(fā)學生學習語文的興趣”為具體研修資料，用心與同事交流研討，力爭在提高個人教學潛力的同時也大面積提高學生的學習成績。
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇五
為了豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，，教師制定了校本研修計劃。下面是本站小編收集整理的校本教研。
歡迎閱讀。
一、指導思想。
20xx年，我校將以“特色發(fā)展年”為契機，不斷深入新課程改革，大力實踐高效課堂，深化名師打造工程，強化師德師能提升，繼續(xù)鞏固信息年建設(shè)成果，促進學校、教師、學生的同步成長，努力使學校教育教學全面質(zhì)量的又好又快提升，走出內(nèi)涵發(fā)展的道路。
二、目標措施。
1.師德師能建設(shè)。
為切實發(fā)揮績效考核功能，落實教育局關(guān)于師德建設(shè)的要求，培養(yǎng)教師的優(yōu)良職業(yè)道德意識，提升教師隊伍的師德水準，努力做學生愛戴、家長信賴的好老師。通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等培訓和學習，要進一步增強教師學習的主動性，形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范、提高自身素質(zhì)的良好氛圍。并將師德建設(shè)與規(guī)范教育教學工作行為相結(jié)合，培養(yǎng)敬業(yè)精神。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。
2.高效課堂服務。
高效課堂實施，新課程深入改革已是大勢所趨，以科研為引領(lǐng)，以教師為主體，以課堂為陣地，以教學為重點，以問題為載體，以研訓為手段，也已經(jīng)形成共識，本學期的校本培訓，要圍繞高效課堂，打破校本教研和培訓的隔閡，做到研訓一體，將以訓導研，以研促訓落實到研修計劃中。
做實日常教研，要求各教研組根據(jù)教研計劃，正常有序地開展好教研活動。每位教師根據(jù)學校研訓要求，上好學科教學實踐課，各行政、教研組長、備課組長等教師按要求組織實施好集體備課，完成學科公開課和各類推門課的聽課任務，達到規(guī)定節(jié)數(shù)，做到聽課有記錄、評課有意見和教學有反思。各教研組、備課組聽、評課活動及教學實踐活動要有過程、有記錄。
與此同時，要加強科研工作，提高研究實效。各學科教研工作要樹立“立足于教研，服務于教學;以科研求突破，以特色求發(fā)展”的指導思想，每一位教師都要積極參與學校課題的研究工作，記錄點滴，將課題研究與教學研究有機結(jié)合起來，并撰寫好論文，積極參加省、市、區(qū)論文、案例評比。
3.名師隊伍培養(yǎng)。
圍繞學校教科研工作三年目標和學校名師培養(yǎng)計劃，學校教科室立足引導廣大青年教師認真學習教育教學理論，大膽進行教育教學實踐改革，讓工作態(tài)度好、綜合素質(zhì)高、教學思路新、創(chuàng)新意識強的青年教師脫穎而出。
著力抓好區(qū)、校兩級教學骨干教師的培養(yǎng)提高，努力發(fā)揮他們在課改中的示范、帶頭作用;著力培養(yǎng)教學新秀。加大對骨干教師隊伍的管理和考核，并努力構(gòu)建平臺、創(chuàng)設(shè)機遇，積極組織他們參與各層次的教學研究活動，并承擔一定的開課、科研等任務，為他們嶄露頭角提供機遇。
加強班主任隊伍建設(shè)。建立班主任定期學習、培訓、交流、研討、績效考核的機制，加強對班主任工作的管理與考核，提高班級管理水平，促進良好班風的形成。
4.教學技能展示。
教育的發(fā)展也需要教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。本年度我校將繼續(xù)進行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓，開展。
課件。
制作競賽，電腦技能培訓，加強學科教學和信息技術(shù)整合研修，練好教師的教育教學基本功，促進教師技能提升。
5.完善研修機制。
為進一步加強校本研修的工作力度，確保實效。必須加強制度建設(shè)，形成研修工作的保障機制。教科室和教務處是校本培訓的業(yè)務指導機構(gòu)。
增強組織管理。校將形成一個校長親自抓、分管校長負責抓、教科室具體抓、教務處協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡。學校教科室負責校本培訓計劃的制定與實施。各項培訓經(jīng)費及時落實，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，有序開展。
定期開展研修。學校將通過開放圖書館，營造讀書環(huán)境，拓寬學習視野，培養(yǎng)教師終身學習的習慣。將每周三作為固定的學習時間，將集中學習和自主學習相結(jié)合，鼓勵和指導教師多讀書、讀好書，提高教師的理論素養(yǎng)，奠定教師專業(yè)成長的扎實根基。
實踐反思結(jié)合。在進行校本研修的同時，要求做好學習筆記和學習心得。鼓勵教師撰寫教學反思、教育。
日記。
教學案例教育論文等，逐步引領(lǐng)教師走向自覺的教育反思之路。
做實考核歸檔。學校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案，將教師的個人發(fā)展計劃、培訓過程記錄、課堂教學評價表等資料收入檔案中，并將教師個人的校本研修情況，和年底的繼續(xù)教育學分核算認證聯(lián)系起來。學校校本研修活動，教科室要及時總結(jié)，材料及時整理歸檔。
豐富研修形式。學校教科室組織開展多種形式的校本研修活動?；?qū)＜抑v座，或經(jīng)驗交流，或以研促訓，或以老帶新，或片內(nèi)兄弟學校合作，或訪問考察等，力求多渠道開展校本研修活動。
一、指導思想。
本學期我校校本教研工作以國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為宗旨，以全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)為核心，有效提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平，造就一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。通過扎實開展各種有針對性的校本教研活動，提高校本培訓與校本教研管理水平，進一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向?qū)嵭Щ?BR> 二、總體目標。
1.建立校本教研制度，加強教學常規(guī)管理，使學校的校本教研工作規(guī)范化。
2.轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組、備課組工作，使之成為提高教育教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
3.通過各式各樣的教育實踐，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升，教學技能得到提高，打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍。
三、工作重點。
1.引導教師關(guān)注課堂教學行為，提高教師教學技能水平;。
2.加強校本教研制度建設(shè)，掌握校本教研的基本方法和工作流程;。
3.建立校本教研組，起到輻射帶動作用。達到提高教育質(zhì)量的目的。
4.完善教師學習培訓制度，加快教師成長步伐;。
四、主要工作及措施。
(一)健全組織，完善制度，強化校本管理。
1.組織到位。
成立校本教研工作領(lǐng)導小組，以加強對校本教研及培訓工作的組織領(lǐng)導。
組長：陳x。
副組長：譚x謝x。
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個人校本教研詳細工作計劃投稿篇六
校本研究既是學校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式。校本研究是以學校為研究的基地，以教師為研究的主體，以教師在教育教學園實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究。根據(jù)學校制定的研修規(guī)劃，結(jié)合我本人的教學實際，在本學年我的校本研修目標和內(nèi)容是：以終身教育思想為指導，以教師專業(yè)業(yè)務素質(zhì)提升為目標，以進行課題研修為載體，認真參加素質(zhì)培訓，采用集中研修、分散自學，集中討論、教后反思等形式在“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育，遠程教育培訓”等方面全面提升個人素質(zhì)。
1、新理念：以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
2、新課程：根據(jù)基礎(chǔ)教育課題改革工作計劃，積極參加中小學教師新課程培訓，從具體案例入手，科學地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題，進一步幫助自己解決新課程中的實際困難，提高個人在教育教學園實踐中實施新課程的能力和水平，促進新課程改革。
3、新技術(shù)：認真學習多媒體應用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時，結(jié)合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。
4、師德教育：結(jié)合師德師風建設(shè)活動，全面加強個人職業(yè)道德教育，通過多種途徑和方式廣泛開展宣傳，從板報、學習資料、各類報刊中全方位多角度選擇典型案例，增加師德教育的針對性和實效性，促進自己職業(yè)道德水平的顯著提高。
5、遠程教育培訓：認真參加市局組織的遠程教育培訓活動，力爭通過培訓學習使自己更新理念，轉(zhuǎn)變角色，切實提高教育教學園能力，盡快適應新課程改革。
以“如何激發(fā)學生學習語文的興趣”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高個人教學能力的同時也大面積提高學生的學習成績。
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，該好好計劃一下接下來的工作了！你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編......
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇七
本學期我校校本教研工作以國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為宗旨，以全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)為核心，有效提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平，造就一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。通過扎實開展各種有針對性的校本教研活動，提高校本培訓與校本教研管理水平，進一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向?qū)嵭Щ?BR> 二、總體目標。
1.建立校本教研制度，加強教學常規(guī)管理，使學校的校本教研工作規(guī)范化。
2.轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組、備課組工作，使之成為提高教育教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
3.通過各式各樣的教育實踐，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升，教學技能得到提高，打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍。
三、工作重點。
1.引導教師關(guān)注課堂教學行為，提高教師教學技能水平;。
2.加強校本教研制度建設(shè)，掌握校本教研的基本方法和工作流程;。
3.建立校本教研組，起到輻射帶動作用。達到提高教育質(zhì)量的目的。
4.完善教師學習培訓制度，加快教師成長步伐;。
四、主要工作及措施。
(一)健全組織，完善制度，強化校本管理。
1.組織到位。
成立校本教研工作領(lǐng)導小組，以加強對校本教研及培訓工作的組織領(lǐng)導。
組長：陳x。
副組長：譚x謝x。
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇八
校本教研作為一種教師專業(yè)成長、提高教育教學質(zhì)量的新模式,受到許多中小學的重視。進一步明確校本教研的內(nèi)涵,是校本教研的新坐標;強化校本教研的意義,是學校教師進行校本教研的引力磁場;校本教研的行動研究是激活教育教學科學化與藝術(shù)化生成的愿景構(gòu)想的對策集。本文是本站小編為大家整理的校本教研的。
僅供參考。
校本研修目的是促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學質(zhì)，我根據(jù)學校的校本研修計劃將個人校本研修計劃制定如下：
校本研修是一種融學習工作和研究為一體的學習研究活動。校本研修目的是促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學質(zhì)，我根據(jù)學校的校本研修計劃將個人校本研修計劃制定如下：
一、研修目標。
本研修以新的教育理念為指導思想，以提高自己的教育教學水平為目的，以全面落實新課程標準目標。在研修中要努力做到：一個中心，兩個轉(zhuǎn)變，三個提高，五個結(jié)合。一個中心：以教師專業(yè)水平的不斷提高為中心。兩個轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教育觀念和教學行為。三個提高：提高教師課堂教學能力，提高教研水平和科研能力。五個結(jié)合：上公開課與聽評課學習相結(jié)合，個人學習與小組交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，學習與考核相結(jié)合，教育理論學習與教學實踐相結(jié)合。
三、研修學習任務：
(一)個人讀書。
每年精讀一本教育教學名著，做好。
讀書筆記。
并寫出。
讀后感。
(二)聽評課。
主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加小組開展的聽課評課活動并及時認真填寫《聽評課記錄表》。
(三)公開課。
每年上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后再請校內(nèi)的優(yōu)秀教師指導所備的課，做好萬分的把握后再上課。課后及時把反思寫下來。
(四)小組集中研修。
積極參與每月一次的小組研修活動，協(xié)助組長開展好遠程網(wǎng)絡研修和課堂教學交流、主題研討等活動。
(五)學法守法。
學習《教師法》、《未成年人保護法》、教師職業(yè)道德等法律法規(guī)。
(六)撰寫教學論文。
四、具體措施。
1、多讀書。盡量利用空余時間多讀書，讀教育教學專著時要做到精讀。
2、多渠道地聽評課。以聽本校優(yōu)秀教師的課為主，還要積極參加各級領(lǐng)導組織的優(yōu)質(zhì)課，提高聽評課的質(zhì)量，以達到學習教學經(jīng)驗提高自己教學水平的目的。
3、努力上好公開課，積極寫教學反，并參加縣教育局的教學設(shè)計比賽。
4、小組集中研修。在小組集中研修期間認真完成集中研修的各項任務。
5、利用課余時間認真練習硬筆、普通話和簡筆畫訓練。
一、指導思想。
遵照縣教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。
二、教研目標。
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學校開展好教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。
三、教研措施。
(一)、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。
(二)、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。
(三)、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每學期都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
(四)、具體實施方案。
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
(1)、堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。
(2)、多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。
(3)、廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。通過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。
(1)、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè)、耐心輔導學生。
(2)、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
(3)、認真撰寫教育教學。
心得體會。
爭取有質(zhì)有量。
(4)、要堅持用腦子工作，力爭做到：
反思昨天——在反思中揚長;。
審視今天——在審視中甄別;。
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教務處開展好教研組活動，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
一、指導思想。
以教育局、教科中心工作計劃為指針，以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，以“高質(zhì)量、輕負擔、有特色”為目標，在校長室的正確領(lǐng)導下，推進學校教學常規(guī)和課堂教學完善與實施，優(yōu)化課堂教學、加強教研組和教師培訓力度建設(shè)為工作重點，探索“有效學習”和“有效教研”的規(guī)律，深化課堂教學改革，全面提高學生綜合素質(zhì)，提升學校教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
二、工作目標。
1、通過開展校本教學研究，解決我校教育教學實際問題，改變教科研活動與實際教學活動脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向。
2、通過開展校本教學研究，提升教師教育教學水平，轉(zhuǎn)變教師的教學理念和行為，匯總教師教學經(jīng)驗，積聚教師的教育教學智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者。
3、通過開展校本教學研究，改善我校教育教學實踐，提高教學質(zhì)量，促進教師和學生的共同發(fā)展，共同成長。
三、主要工作。
(一)加強學習和培訓，提高全體教師的科研素質(zhì)。
1、采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式，全力提高教師的科研實踐能力。組織教師外出參觀學習考察活動，從先進學校吸取教學智慧，獲得靈感，解決我校教學中的實際問題;同時認真學習20xx版《新課標》，認真研讀教材，在教學實踐中領(lǐng)悟新課標。
2、繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類學術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動，加強兩邊校區(qū)同年級教研交流。
3、發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓。
4、創(chuàng)建促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓活動，全體教師要結(jié)合自己的教育教學撰寫教學案例及教學反思，并作為教師年度月常規(guī)工作考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領(lǐng)導評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平。
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂，實施其基本途徑就是課堂教學。各個教研組要充分發(fā)揮“教研”職能，以課堂教學研究為突破口，廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學研究活動。
1、加強教研組建設(shè)。
(1)教研組長應積極指導本組教師開展各項正常的教研活動，教研活動要做到定計劃、定地點、定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。要詳細研究教學內(nèi)容、教學設(shè)計，定作業(yè)設(shè)計。教師要加深對教材的理解，確定教學目標時要將三個“維度”整合起來考慮，中心目標和輔助目標相結(jié)合，依據(jù)目標確定教學內(nèi)容，選擇教學方法和手段，合理安排有效的教學形式。要有活動記錄。要加強對集體備課工作的管理和指導，確保教學設(shè)計真正成為集體智慧的結(jié)晶。本學期語數(shù)英品學科的團隊比賽，教研組長應提前將比賽預案告知備課組全體人員，組員積極做好賽前準備，并共同探討教學路徑，課后再一起討論教學得失，從而切實提高教研實效性。
(2)要提高教研活動在教研組工作中的份量，各教研組要多進行教育理論的學習和研究，多分析教材，多進行專題討論，鼓勵教師特別是中青年教師多開設(shè)公開課、示范課，努力提高教研活動的質(zhì)量與成效。扎扎實實開展課題研究并做好記錄。
(3)加強聽課評議制度，努力提升自身的綜合素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成“復合型”教師。聽課要做好記錄，評議課要有的放矢,提高自己的評課能力。
(4)繼續(xù)加強標桿教研組創(chuàng)建研究。上學期我們提出每個教研組要有自己的研究特色，依據(jù)本組教材、學生的特點，靈活、創(chuàng)新地安排有針對性的教學研究活動與學生學科活動，做到集思廣益，精心發(fā)掘主題，創(chuàng)新活動形式，關(guān)注活動過程，注重活動實效，形成本組特色。這一研究已初見成效，本學期將進一步深入研究，重資料收集、重案例分析、重去粗存精，力爭使各年級組的教研活動做到特色化、專題化、系列化。
(5)明確本學期教研重點。加強“六項研究”：一研課標與教材，做到吃透課標，把握教材;二研學生與學法，做到以學定教、以學設(shè)教;三研課堂與教法，做到精講多練，講練結(jié)合;四研學風與習慣，做到勤學樂學，習慣良好;五研作業(yè)與輔導，做到注重設(shè)計、杜絕題海;六研考查與評講，做到科學考查，評講有效;教研組長要精心設(shè)計組織好每次活動，納入教研組工作計劃，教務處根據(jù)各組安排加強平時的檢查與考核，提高教研活動的實效性。
2、立足課堂教研，提高研究實效。
本學期，我們要花大氣力深化課堂教學改革，踐行高效課堂。以切實提高教學效率為主題，通過“細、嚴、實”的指導和管理，切實提高課堂教學質(zhì)量。
(1)明確各項要求。
教學準備：繼續(xù)實行“個人備課-集體備課-個人二次備課”的“三級備課制”。具體做到：“四定”(定時間、定內(nèi)容、定方式、定中心發(fā)言人)，“四統(tǒng)一”(教學目標統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一、教學重難點統(tǒng)一、教學訓練統(tǒng)一)“一靈活”(教法學法靈活運用)。課堂教學：課堂是學生學習的主陣地，高效的課堂教學效率是提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)。針對課堂教學我們提出精講多練，確保絕大多數(shù)學生在課內(nèi)完成作業(yè)。
訓練檢測:一是強化課內(nèi)當堂訓練、提高反饋矯正實效性。標準是“三看”：一看訓練內(nèi)容是否精煉;二看訓練形式是否靈活;三看訓練效果是否有實效。二是注重課后作業(yè)訓練的有效性。既要切實杜絕布置大量的重復性作業(yè)的現(xiàn)象，防止學生淹沒在題海之中，也不能讓學生只是簡單的抄寫，進行書本知識的搬家。要注重了解學情，布置有針對性的作業(yè)，讓學生在作業(yè)訓練中思考問題、解決問題。課后輔導堅持防補結(jié)合，課內(nèi)課外齊補。
(2)繼續(xù)推進信息技術(shù)與課堂深度融合，聚焦課堂教學，提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)，打造高效課堂。
(3)加強英語學科教研管理。在認真研讀教材的基礎(chǔ)上，上好英語課。同時將常用的英語詞匯或短語制作成卡片，在班級中張貼。在板報中設(shè)英語角，午管或活動課時可播放英語短片或視頻，讓學生浸潤英語氛圍，讓英語成為學生“天天見天天練“的內(nèi)容之一。
3、推進“啟發(fā)—主動”教學模式的研究。
我?！皢l(fā)—主動”教學模式歷經(jīng)多年的研究，取得了一定的研究成果。上學期在區(qū)內(nèi)說模比賽中也取得可喜成績。本學期，我們將著力在教研組中學習和適用模式，力爭人人知模，人人用模。同時本學期將在語數(shù)英三個教研組中率先加強模式研究，探索“啟發(fā)—主動”教學模式與不同學科教學的契合點，將模式不但完善，形。
成語。
數(shù)英不同學科的模式使用雛形，讓模式更好地為我校教育教學服務。
4、組織年青教師積極開展課題研究工作。要求教師利用網(wǎng)絡資源積極學習課題研究方面的知識，包括課題研究的內(nèi)容、形式、方法、資料的收集，成果的推廣等。以此為基礎(chǔ)，提升教師的教學科研能力。
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇九
校本研討既是教校的一種研討軌制，也是教員的一種研討方法。校本研討是以教校為研討的基地，以教員為研討的主體，以教員正在教誨講授理論中逢到的實在成績?yōu)檠杏懝ぞ叩难杏?。憑據(jù)教校造定的研建計劃，分離我自己的講授實踐，正在本教年我的校本研建目的戰(zhàn)材料是：以畢生教誨思惟為引導，以教員專業(yè)營業(yè)素養(yǎng)晉升為目的，以停止課題研建為載體，當真加入素養(yǎng)培訓，采取散中研建、疏散自教，散中議論、教后深思等情勢正在“新理念、新課程、新技能戰(zhàn)師德教誨，長途教誨培訓”等圓面片面晉升小我私家素養(yǎng)。
詳細目的以下：
1、新理念：
以實行素養(yǎng)教誨理念為焦點，重視實際取理論相分離，透過量種情勢戰(zhàn)材料，增強本身對實行素養(yǎng)教誨思惟不雅念的教誨，協(xié)助本身更新教誨理念，建立取素養(yǎng)教誨相貼開的教誨不雅、人才不雅戰(zhàn)量量不雅，開辟常識視家，加強實行素養(yǎng)教誨的自動性戰(zhàn)盲目性，進步實行素養(yǎng)教誨的潛力戰(zhàn)火仄。
2、新課程：
憑據(jù)底子教誨課題改造任務企圖，居心加入中小教教員新課程培訓，從詳細案例進手，迷信地立異地辦理新課程實行進程中涌現(xiàn)的新成績，進一步協(xié)助本身辦理新課程中的實踐堅苦，進步小我私家正在教誨講授理論中實行新課程的潛力戰(zhàn)火仄，增進新課程改造。
3、新技能：
當真進修多媒體利用技能戰(zhàn)當代疑息技能，同時，分離本教科和我小我私家的講授實踐，使本身能自力建造課件，可以靈巧自若地上很多多少媒體課。
4、師德教誨：
分離師德師風扶植舉止，片面增強小我私家職業(yè)品德教誨，透過量種門路戰(zhàn)方法普遍展開宣揚，從板報、進修材料、各種報刊中全圓位多角度拔取典范案例，添加師德教誨的針對性戰(zhàn)實效性，增進本身職業(yè)品德火仄的明顯進步。
5、長途教誨培訓：
當真加入市局構(gòu)造的長途教誨培訓舉止，力圖透過培訓進修使本身更新理念，改變配角，實在進步教誨講授潛力，盡快順應新課程改造。
以“若何引發(fā)先生進修語文的興致”為詳細研建材料，居心取同事交換研究，力圖正在進步小我私家講授潛力的同時也年夜面積進步先生的進修結(jié)果。
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇十
為了實行素養(yǎng)教誨、面向全部先生，就務必做勤學困生的轉(zhuǎn)化任務。正在教困生的轉(zhuǎn)化任務中，先生除傾瀉愛心，收現(xiàn)閃光面，果材施教，抓好頻頻教誨中，還要重視教困生非智力身分取智力身分的的培育種植提拔。為此，本次我拔取了《鄉(xiāng)村中教數(shù)教教困生的轉(zhuǎn)化》為研建主題。
為了充沛發(fā)揚每個先生的專長，沒有讓一個先生落伍，特別是充沛變更教困生的居心性讓他們從進修邊沿地帶能實正回回于講堂。透過轉(zhuǎn)化，教困生能根本控制進修的方式，能建立進修立場，關(guān)于控制根本技藝起到鞭策感化。引誘先生，建立先生要教、肯教、苦教的思惟，勤奮完全地改動本身，完成自我代價。使教困生轉(zhuǎn)化率抵達90%。
《新課程尺度》中教數(shù)教20xx版
《數(shù)教教困生的轉(zhuǎn)化》華東師范年夜教出書社
《教員轉(zhuǎn)化教困生的有用計謀》新疆青少年出書社
《教困生的轉(zhuǎn)化》
1、摸渾本班教困生的根本疑息、剖析教困生其組成的緣由，并對每個教困生造定實在可止的幫扶企圖，樹立教困生小我私家轉(zhuǎn)化發(fā)展紀錄材料。
2、詳細實行幫扶轉(zhuǎn)化步伐：
(1)、講堂上故意識給教困生造制機遇，讓劣生吃得飽，讓教困生生吃得好。
(2)、課中構(gòu)造教困生減以教導練習。
(3)、發(fā)揚劣生的劣勢，指名讓他帶一位教困生，引見方式讓教困生明白如何教，激起他們的進修興致。
(4)、關(guān)于教困生重要引誘他們多進修，多反復，正在純熟的底子上不停進步本身的潛力，特別是進修立場的改變戰(zhàn)進修居心性的進步圓面要花鼎力氣。
(5)、居心開掘教困生身上的閃光面，做到多表彰少評論、多尊敬沒有蔑視、多勉勵沒有譏笑，建立起進修的疑心。正在糊口上、思惟上關(guān)懷他們。
(6)、停止家訪，取家長獲得聯(lián)絡，造定配合的教誨增進轉(zhuǎn)化目的。
3、完成響應幫扶轉(zhuǎn)化的教誨講授深思，即“我講我的教誨故事”戰(zhàn)“我做我的講授設(shè)想”。
透過本次校本研建，使本身的教誨講授火仄能獲得進一步的進步，能撰寫出下量量“中教數(shù)教教困生的轉(zhuǎn)化”的教誨道事及“中教數(shù)教空間取圖形講授糊口化”的一節(jié)講授設(shè)想。
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇十一
“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑，為教師提供了一種開放的制度框架，通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念。那么具體的教研。
工作計劃。
一、工作思路。
堅持科學發(fā)展和以教師為本的理念，以師德教育和新理念、新知識、新技術(shù)為重點，緊密結(jié)合本校教育教學工作實際，面向全體，突出重點，通過集體培訓、學科教研、教育教研和個人研修等多種形式，開展校內(nèi)學習活動和研究活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展。為全面實施素質(zhì)教育，加強學校文化建設(shè)，培養(yǎng)一支師生高尚，業(yè)務精湛，創(chuàng)新力強，富有活力的教師隊伍。
二、教師隊伍的基本情況。
1、學?，F(xiàn)有教師105人。退休45人，約占40%；中青年教師60人，約占60%。
新學年，初、高中所有年級均已進入新課程實驗，在課改實施中，教育理念不斷更新，教學方式逐漸改變，課程建設(shè)逐步加強，但仍然有許多矛盾和問題，亟待研究和解決。
2、近兩年學校有不少中青年骨干教師被國辦校招走，補充進來的多是新畢業(yè)的大學生，缺乏教學實踐經(jīng)驗，必須加強培訓，才能勝任教育教學工作。
3、學校有的學科組，青黃不接，缺少領(lǐng)軍人物，學科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)亟須加快、加強。
三、校本研修目標。
1、通過培訓使新參加工作的教師基本能勝任教育教學工作。
2、采取各種措施加大各學科骨干教師、學科帶頭人的選拔和培養(yǎng)的力度。
3、通過學習、培訓、實踐、反思，進一步改進與加強教師教育理念與教學行為的統(tǒng)一，教學策略的把握，有效地推進高效課堂教學，積極推進新課程改革實施。
4、以師為本，充分發(fā)揮學科組作用，提高校本教研的質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
四、研修內(nèi)容與措施。
1、進一步開展好校本教研活動。
上學年我校在開展校本教研活動上有進展、有成績、有實效。在總結(jié)經(jīng)驗，找出問題的基礎(chǔ)上，本學期要進一步加強。
校本教研是以校為單位的教育教學研究活動。它有利于新課程改革目標的落實，有利于提升教師專業(yè)化水平，改進教師教的方式和學生學的方式，全面提升育人質(zhì)量，促進教師和學生的全面發(fā)展。
校本教研工作的直接領(lǐng)導是教務處和德育處，由主任或主任指定的教導員專門負責統(tǒng)籌領(lǐng)導。
校本教研分兩個層次進行：學科教研組和年級學科集體備課組。
校本教研的內(nèi)容：一是研究學校中真實的教育教學問題，是從學生的發(fā)展的實際出發(fā)，有的放矢的在教學實踐中歸納和匯集的現(xiàn)實問題；二是認真研究教師本身的問題，教師如何利用教研，發(fā)展教材，拓展知識領(lǐng)域，落實三維目標等等；三是研究學生，研究學情，研究學生的發(fā)展過程；四是研究我校多年推行的“師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效課”怎樣不斷發(fā)展，特別是在“共創(chuàng)”上有突破性進展。
校本教研開展的實效，教研組長和備課組長的責任心，組織能力，業(yè)務水平是個關(guān)鍵。組長要不負重托，切實履行職責，為學校發(fā)展，為學校提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)再立新功，并在工作中提高自己的水平和威望。
校本教研開展要全員參與集體互動。強調(diào)學習氣氛和爭鳴氛圍，形成全員參與，互助碰撞的動態(tài)過程，要求全體參與教師準備充足，暢所欲言，在觀念、方法的碰撞中，升華教育思想，豐富教學藝術(shù)。
校本教研要有認真思考研究而后制訂的教研活動計劃，并保證認真實施。
校本教研要有時間的保證，現(xiàn)每學科都有一天不排課，學校要用足區(qū)教研之外的時間，保證專時專用，保證校本教研每周平均3課時。
校本教研可搞跨學科共研與交流，探討共性問題，促進各學科的整合增效。
校本教研在期末要搞匯報展示交流，學校將獎勵確實做出成績的學科組與備課組。為此兩處要有可信的資料積累與情況記錄。
2、加強學習，提高認識，積極推進新課程改革實驗。
在課改工作中，堅持邊學習，邊實踐，邊反思，邊改進的原則，促進教師更新觀念，提高實施新課程的能力。本學期繼續(xù)組織教師進行各學科的課程標準、考試方案、選修課開設(shè)、學分管理、學生綜合素質(zhì)評價等方面的學習和研討，深刻理解領(lǐng)會課改精神，認真貫徹落實課改要求，做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開設(shè)與高考復習工作，探討適合學生實際的教學方法，提高教育教學效果。
3、以師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課為載體，加大骨干教師的培養(yǎng)力度。
本學期要繼續(xù)抓住集體備課教研、課堂教學實例研討和個人總結(jié)反思三個環(huán)節(jié)，組織教師學習學校關(guān)于高效教學的指導意見，落實“課標引領(lǐng)，狠抓基礎(chǔ)，設(shè)問啟發(fā)，講練結(jié)合，當堂反饋”高效教學的五點要求，注重教學實例的分析和研究，通過解決課堂教學中的實際問題，提高教師專業(yè)化水平，開展青年教師匯報課和師德建設(shè)敬業(yè)愛生匯報活動，采取走出去，請進來，支持教師進修學習，創(chuàng)造條件，搭建平臺，培養(yǎng)典型，促進教師隊伍建設(shè)。
4、堅持開展教育教學科研課題的研究與實踐，提升教師科研能力。
認真進行學校承擔的天津市“”科研課題《綜合實踐活動的開設(shè)與研究》的探索與實踐，組織各科教師結(jié)合學科特色，研究設(shè)計具有學科特色的研究性學習課題目錄，供學生自主選擇，逐步形成有學校特色的研究性學習校本課程，堅持進行德育課題，區(qū)項目帶資金課題，教師個人承擔的各類科研課題的研究與探索，認真進行課題階段研究的匯報交流工作，積累實驗數(shù)據(jù)，撰寫論文報告，推動學校教育科研的進展。
五、研修時間與形式。
1、教師平時自學，提倡自主反思。聽課全學期不少于10次，用電教手段上課不少于5次。學期初制定個人發(fā)展的目標和措施，期末總結(jié)發(fā)展成果和不足。
2、學科組教學研究活動全學期不少于6次。時間在教研活動日無全區(qū)教研活動的半天。按學科組計劃中所確定的專題進行研究。
3、集體備課活動原則上每周一次，全學期不少于12次。時間在教研活動日無區(qū)級、校級活動的半天，內(nèi)容按集體備課計劃中的具體安排進行。
4、集體培訓活動。開學初按全校統(tǒng)一安排的培訓計劃進行培訓和研討。期中考試后按年級進行分析和研討。市區(qū)統(tǒng)考或模擬考試前，適時對有關(guān)科目的教師進行培訓和研討。結(jié)合落實新課程實驗的具體項目：如學分認定、社會實踐、綜合素質(zhì)評價等在相應的范圍內(nèi)進行培訓和研討。期末按不同的范圍和層次進行總結(jié)考核。
5、每學期舉辦青年教師培訓班，時間為每周二下午第三節(jié)課，參加人為新參加工作的青年教師。
6、充分利用校報《津英報》，刊登教育理論、教學案例、個人反思、教學要求、教學論述等有關(guān)內(nèi)容，每位教師人手一份，供教師學習，并鼓勵教師投稿。
一、指導思想：
通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學水平。
二、研修目標：
1、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上；增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本)的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。
四、具體措施：
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好。
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個人校本教研詳細工作計劃投稿篇十二
新的學期又在春暖花開的季節(jié)來臨了，踏著輕柔的春風，應對著生機無限的校園，心中又充滿了無限的期盼和斗志。校本研修是新課改以來一向所倡導的一個十分利于教師成長的方式，它的制定和實施理念更加貼合教師自身發(fā)展的需要，對教師提高教育教學潛力起到了切實有效的作用。為了使自己的業(yè)務水平有更大的提高，結(jié)合自身實際狀況，特制定個人校本研修計劃。
一、工作理念。
1、堅持以促進學生全面發(fā)展為原則。
2、把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中。
3、建立扎實、有效的課堂教學模式。
4、用心探索適合學生發(fā)展、深受學生歡迎的教學方法和手段。
5、樹立終身學習的意識，加強專業(yè)知識的學習。
二、學習資料。
1、以《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》、學科新教材等為主要培訓教材。
2、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。
3、學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。
4、學習《教師反思潛力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。
三、學習形式。
以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校安排下，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學習。根據(jù)學習資料，結(jié)合實際教學狀況，反思自己的教育教學行為并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。
（1）專題培訓。
交流研討、教學設(shè)計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來。
（2）專題總結(jié)。
結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習潛力的教學模式、在教學中實施素質(zhì)教育、課堂教學評價標準等方面進行探索。對其他教師的專題總結(jié)、論文、調(diào)查報告、實驗報告、教案、觀察日記等進行分析與系統(tǒng)整理。
（3）網(wǎng)上學習。
充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。
四、研修主要措施。
1、認真參加群眾組織的學習培訓，作好培訓記錄。
2、認真參加學校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設(shè)備的潛力。
4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修。
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇十三
校本教研，就是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質(zhì)量，從學校的實際出發(fā)，依托學校自身的資源優(yōu)勢和特色進行的教育教學研究。那么應該如何進行教研計劃的制定呢？下面是小編分享給大家的小學個人校本教研計劃，希望對大家有幫助。
通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學水平。
1、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上；增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本）的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好。
“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構(gòu)建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺，通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論、增強知識、更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來，在此，我特制定個人研修計劃。
本學期英語教學仍將堅持以《小學英語課程標準》為指導思想，以校本研修為主平臺，以“如何提高小學英語的趣味性”和“提高學生的語言運用能力”為主題，立足課堂教學，努力提高學生的素質(zhì)水平，促進我個人與學生的共同發(fā)展。
1、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。
2、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業(yè)務，了解學生個性，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學教育的勤學習、善思考的新型教師。
3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。
4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。
5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
6、結(jié)合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。
1、聽評課，在學校有計劃的安排下認真聽課、評課。
對象以本校教師為主，本學期至少聽15節(jié)課。
2、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊，并作好教學隨筆。
4、認真研究教材教法，認真寫好教學設(shè)計。
1、加強學習，提高意識。認真參加學校組織的業(yè)務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規(guī)》，提高自身常規(guī)意識。
2、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見并積極改進，爭取逐步形成自己的教學特色，提高40分鐘的教學質(zhì)量。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)驗。
4、利用網(wǎng)絡進行學習與交流。利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和思路水平，并要求自己每個學期制作不少于2節(jié)的。
課件。
5、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
6、認真做好每天的教學后反思，得出成功經(jīng)驗和存在問題。
教師的自身發(fā)展不僅是學校教育質(zhì)量的基本保證，更是學校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要遵守學校的安排，積極參加教研組活動，積極參與校本研修，和同行們共同學習，共同提高。
校本研究既是學校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式。校本研究是以學校為研究的基地，以教師為研究的主體，以教師在教育教學園實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究。根據(jù)學校制定的研修規(guī)劃，結(jié)合我本人的教學實際，在本學年我的校本研修目標和內(nèi)容是：以終身教育思想為指導，以教師專業(yè)業(yè)務素質(zhì)提升為目標，以進行課題研修為載體，認真參加素質(zhì)培訓，采用集中研修、分散自學，集中討論、教后反思等形式在“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育，遠程教育培訓”等方面全面提升個人素質(zhì)。
1、新理念：以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
2、新課程：根據(jù)基礎(chǔ)教育課題改革。
積極參加中小學教師新課程培訓從具體案例入手科學地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題進一步幫助自己解決新課程中的實際困難提高個人在教育教學園實踐中實施新課程的能力和水平促進新課程改革。
3、新技術(shù)：認真學習多媒體應用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時，結(jié)合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。
4、師德教育：結(jié)合師德師風建設(shè)活動，全面加強個人職業(yè)道德教育，通過多種途徑和方式廣泛開展宣傳，從板報、學習資料、各類報刊中全方位多角度選擇典型案例，增加師德教育的針對性和實效性，促進自己職業(yè)道德水平的顯著提高。
5、遠程教育培訓：認真參加市局組織的遠程教育培訓活動，力爭通過培訓學習使自己更新理念，轉(zhuǎn)變角色，切實提高教育教學園能力，盡快適應新課程改革。
以“如何激發(fā)學生學習語文的興趣”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高個人教學能力的同時也大面積提高學生的學習成績。
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇十四
一、個人培訓目標與要求：
1、在教學中不斷進行教學研究和嘗試，努力探索研究合適學生特點、能增進學生計算機操縱水平，并進步學生的設(shè)計和創(chuàng)新能力，進步學生積極性和參與性。保證教學質(zhì)量。
2、積極展開學業(yè)水平研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，進步本身的專業(yè)水平、業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。把新的技術(shù)利用于信息技術(shù)課中，開闊學生眼界。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以增進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所碰到的實際題目上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。
二、個人培訓的具體措施：
1、重視平常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成教學任務，做好每次聽課后記錄。學會思考教育題目，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為本身教學的行為，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公然課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價值的東西趕緊記下來，享受成功，彌補不足，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。2、堅持寫好教育教學隨筆。平時多瀏覽優(yōu)秀的教育名著，學習先進的教育理念，以他們的例子來鼓勵自己，多觀察、多總結(jié)，從學生實際來總結(jié)進步，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一位知識型教師。
3、建立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，增進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡上風，積極參與在線研討。
總之，我會不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，進步教育教學能力，結(jié)合教學實際，讓個人的校本培訓做到最好。
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇十五
以科學發(fā)展觀為指導，圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進素質(zhì)教育，進一步更新觀念，進一步加強理論與實踐的結(jié)合，把最新的觀念理論運用于實踐，在實踐中提高我們的理論水平，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，改進和完善教學的研究制度、工作方式，逐步形成民主、開放、有效的教研機制，提高學校課程建設(shè)能力和辦學水平。
二、工作目標。
全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課程為導向，以課程實施過程中各學科所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學中的實際問題、總結(jié)和提升教學經(jīng)驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進每個學生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，創(chuàng)建學習型學校，使學校和各教研組成為學習化組織，推動課程改革目標的全面落實，努力把長鋪鎮(zhèn)中心小學建成教師成就事業(yè)、學生成就學業(yè)、師生共同發(fā)展的場所。
三、組織機構(gòu)及職責。
為保障教研活動的順利實施，以教學研究作為教師素質(zhì)提高的突破口，向教科研要質(zhì)量，建立以校長為組長，教導處主任及各教研組長等為成員的教科研組織機構(gòu)，明確職責，嚴格把關(guān)，最終目的是為了促進教師的專業(yè)發(fā)展。
(一)繼續(xù)加強新課程理念的學習與探討，積極推廣新課程教學理念，以實現(xiàn)教師教育教學行為的轉(zhuǎn)變及學生學習方式的變革。
1、繼續(xù)組織全體教師加強學習新課程、推廣新課程，讓新課程的理念落到實處，不走過場，不擺形式。
2、學習方式實行多樣化、自主化與集中制相結(jié)合;布置自學新課程相關(guān)的理論書籍、雜志或網(wǎng)上閱讀等，認真做好讀書筆記;組織觀看新課程教材分析及課堂實錄錄像，然后進行心得交流;安排教研組長、備課組長的新課程專題講座，集中交流，激發(fā)教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性。
3、各學科合理安排業(yè)務學習內(nèi)容，多組織該科組的教師探討新課程實施中的經(jīng)驗與困惑，積極探索教育教學的新模式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
4、實行教師之間的互幫互扶，鼓勵教師們互結(jié)“對子”，老教師多指導年青教師教學經(jīng)驗，年青教師多輔導老教師學習使用現(xiàn)代技術(shù)進行課堂教學，以實現(xiàn)“教育的本體化和現(xiàn)代化”的相結(jié)合。
5、鼓勵中、青年教師積極參加市組織的各項有關(guān)新課程的學習活動，努力提高自身對新課程理念及新課程課堂教學的領(lǐng)悟與實踐水平。
(二)繼續(xù)加強教學方面的教研工作，提高各年級、各科組教師的課堂教學水平。
1、繼續(xù)加強集體備課，堅持做到有領(lǐng)導組織，有討論交流，有發(fā)言記錄。各科組每周有固定的集體備課時間。
2、繼續(xù)推行學校的“說—授—評”活動。每位教師每學期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，學年度內(nèi)至少上一節(jié)校際公開課。要求同科組教師集體參與，積極參加聽課與評課，認真做好聽課記錄，填寫好“聽課記錄”表。學校有關(guān)領(lǐng)導及科組的教研組長也要積極聽課并給每一堂課做出評價。
3、繼續(xù)提倡勤寫“教學反思”、“教學體會”。
4、按照上級要求，要求每位教師每學期聽課不少于10節(jié)，每位教導主任聽課要不少于15節(jié)，每位校長聽課要20節(jié)以上。科組教研活動時間要多研討，坦誠地切磋交流，以取長補短，共同提高。
5、繼續(xù)加強一、二年級的寫字教學和三至六年級的作文教學。語文教研組要在教導處的指導下做好一、二年級“寫字”的檢查、評估工作。
6、數(shù)學科組要加強課堂指導和課外輔導，多培養(yǎng)學生的教學邏輯思維能力及解題能力。
7、抓好科學學科的實驗工作和英語科的新課程版創(chuàng)新教學。要求科學教師認真填寫實驗報告，學生認真填寫實驗報告單;英語教師要結(jié)合新課程版教材特點采用靈活多樣的教學手段以激發(fā)學生學習英語的興趣。
8、重點抓市級課題的開題及研討工作，努力造就一支研究型的教師隊伍。
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇十六
校本教研工作在我校開展已經(jīng)幾年了，積累了一點經(jīng)驗，初步理清了一些頭緒，也發(fā)現(xiàn)了不少問題。本學期，我將在學校校本教研工作基礎(chǔ)上，做好個人的校本教研。樹立良好的師德師風，使自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，并加強團體合作，構(gòu)成終身學習的潛力?？傮w資料：以個人反思學習為基礎(chǔ)，講求實踐的錘煉，在同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)中提升。操作思路：以專業(yè)化水平提高為主線；以教學觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c；以課堂教學潛力、教研潛力、科研潛力的提高為途徑；理論聯(lián)系實踐，學習后交流，在交流中學習。
具體活動資料:。
1.從實際出發(fā)，用心參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經(jīng)驗及時學習，使校本教研服務于教學，提高自己的專業(yè)水平。
2.于日常工作中要成效。樹立良好的師德師風，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)成課程儀式。要深鉆教材，搜集資料，精心設(shè)計每一節(jié)課，備好教材和學生，把自己的個性和特長都融入到課堂。緊隨教研組長的引領(lǐng)，在備課的過程中虛心請教；深入課堂，多聽課，取得第一。
愛崗敬業(yè)演講稿。
手資料，及時準確處理教學中出現(xiàn)的各種問題，把握主體方向，并在聽課后與講課教師平等交流，互促互進。
3.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設(shè)計等為教研的基本形式，透過教學觀摩、教學示范、案例分析、談。
心得體會。
等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平。
活動方式：
1.每周參加教研組的校本教研活動。透過聽評課進行教學反思與交流，促進專業(yè)化成長。一人講課，眾人評論，不僅僅益于講課教師查找自己的不足，也能夠?qū)⒑玫挠^念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他教師，直接服務于教學。定期、不定期聽課，及時指出講課教師的優(yōu)缺點，博采眾長，允許爭鳴，不搞一言堂。進行反思的經(jīng)驗交流，展示優(yōu)秀反思，提高深入思考的潛力。
2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。用心做好人人一節(jié)課活動。號召教師樹立品牌意識，構(gòu)成自己的教學風格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務本，促進教師業(yè)務學習的深度、廣度。
3、利用網(wǎng)絡資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。
4、把握機會參加外出學習。校本教研不是目的，而是在活動中促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展，養(yǎng)成反思的習慣，構(gòu)成終身學習的觀念。從而打造一支思想與業(yè)務過硬的教師隊伍，不斷推動我校教育事業(yè)的發(fā)展。所以用心參加學校及上級組織的各種培訓活動，開拓視野，增長知識。
為了提高自己的業(yè)務水平和業(yè)務潛力，更快更好地為教育教學服務。根據(jù)上級教育主管部門和學校的工作要求，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂本學期個人研修計劃如下：
一、指導思想。
透過校本教研，努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、研修目標。
1、透過學習《教師法》，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。
2、透過學習《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學水平和業(yè)務潛力，能上好每節(jié)課。
3、透過研修，能備好每一節(jié)課，會寫反思、會寫案例分析。
三、研修資料。
1、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學。
2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。
四、具體措施。
1、堅持個人與群眾學習，以個人學習為主，多與同事交流，認真做好學習筆記。
2、按時按要求用心參與教研組的群眾備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，用心發(fā)表個人的見解。
3、用心參與學校組織的教研活動，爭當優(yōu)秀。
4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。
5、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓，促進自己不斷發(fā)展。
總之，本學期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有用心開展以校為本的教學研究，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有潛力。
為了更好的讓知識走進課堂，提高自己的綜合素質(zhì)，提高自身的教育水平，提高自己的教學修養(yǎng)，使自己的教育教學水平得到質(zhì)的飛躍和提升，我根據(jù)校本研修學習任務及要求，結(jié)合實際，制定自己的個人計劃如下：
一、指導思想。
透過研修，進一步了解新課改中備課的內(nèi)涵，量體裁衣地做好自己的教學設(shè)計，能深度建構(gòu)教學法資料生成教學過程，力求課堂教學實效性，并能不斷審視自己的教學、揚長避短，使自己的教育教學逐漸完美。
二、學習資料。
(一)個人讀書。
1、精讀教育教學方面的專著，充實自己。
2、制訂個人研修計劃《“有效教學”使教學真正有效》。
3、根據(jù)業(yè)務學習資料整理自己的學習筆記。
4、做好學科知識的更新。
5、“學習教學理論與教學設(shè)計”專題撰寫研修小結(jié)。
6、根據(jù)“備課問題診斷與解決”專題進行一次合作研討交流。
7、結(jié)合“。
教案。
反思與研究，寫一篇自己的感受。
(二)聽評課。
用心參加學校組織的聽評課活動，有機會用心參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學習中補充自己的不足，使自己的教學更加的完整。
(三)公開課：
學校組織的公開課活動中，互相學習，互相交流，提高多媒體。
課件。
在課堂教學中的應用潛力。
三、學習形式。
以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔，在學校安排下，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學習。根據(jù)學習資料，結(jié)合實際教學狀況，反思自己的教育教學行為，并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。
1、專題培訓。
交流研討，教學設(shè)計、說、講、評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來。
2、專題總結(jié)。
結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，緊扣每一專題進行探索。對其他教師的專題總結(jié)、論文、實驗報告、教案、教育敘事等進行分析與系統(tǒng)整理。
3、網(wǎng)上學習。
充分利用信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。
4、遠程教育資源應用。
透過應用遠程教育資源，學習名師的課堂教學過程，整合與選取好的課件，引入自己的課堂，讓枯燥的課堂教學“活”起來，有助于學生從感官上更直接的了解所學知識，從而到達教學目的。
四、研修主要措施。
1、認真參加群眾組織的學習培訓，作好培訓記錄。
2、參加學習的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設(shè)備的潛力。
4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修。
校本研究既是學校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式。校本研究是以學校為研究的基地，以教師為研究的主體，以教師在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究。根據(jù)學校制定的研修規(guī)劃，結(jié)合我本人的教學實際，在本學年我的校本研修目標和資料是：以終身教育思想為指導，以教師專業(yè)業(yè)務素質(zhì)提升為目標，以進行課題研修為載體，認真參加素質(zhì)培訓，采用集中研修、分散自學，集中討論、教后反思等形式在“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育，遠程教育培訓”等方面全面提升個人素質(zhì)。
具體目標如下：
1、新理念：以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，透過多種形式和資料，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫忙自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相貼合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的潛力和水平。
2、新課程：根據(jù)基礎(chǔ)教育課題改革工作計劃，用心參加中小學教師新課程培訓，從具體案例入手，科學地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題，進一步幫忙自己解決新課程中的實際困難，提高個人在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實踐中實施新課程的潛力和水平，促進新課程改革。
3、新技術(shù)：認真學習多媒體應用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時，結(jié)合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。
4、師德教育：結(jié)合師德師風建設(shè)活動，全面加強個人職業(yè)道德教育，透過多種途徑和方式廣泛開展宣傳，從板報、學習資料、各類報刊中全方位多角度選取典型案例，增加師德教育的針對性和實效性，促進自己職業(yè)道德水平的顯著提高。
5、遠程教育培訓：認真參加市局組織的遠程教育培訓活動，力爭透過培訓學習使自己更新理念，轉(zhuǎn)變主角，切實提高教育教學潛力，盡快適應新課程改革。
以“如何激發(fā)學生學習語文的興趣”為具體研修資料，用心與同事交流研討，力爭在提高個人教學潛力的同時也大面積提高學生的學習成績。
為了提高自己的工作潛力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，根據(jù)學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修。
一、研修目標。
1.透過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。
2.透過學習，提高自身的業(yè)務水平。
3.透過學習，提高自身的科研水平。
4.透過學習，促進自己對新課標的理解。
5.樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、研修資料；
（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來構(gòu)成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
（二）在實踐中進行教學研討。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積用心參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
（三）加強教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時，還要堅持每一天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究潛力。
（四）在備課管理上，朝著a級管理奮斗，在原先的基礎(chǔ)上向前一步。
四、具體實施方案。
1.勤于學習，樹立終身學習的觀念。
(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗，以到達取長補短的目的。透過網(wǎng)絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，個性要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。
3.勤于動筆，提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
一、研修主題。
為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生，就務必做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此，本次我選取了《農(nóng)村中學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。
二、研修目標。
為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調(diào)動學困生的用心性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。透過轉(zhuǎn)化，學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值。使學困生轉(zhuǎn)化率到達90%。
三、學習資料。
《新課程標準》中學數(shù)學20xx版。
《數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》華東師范大學出版社。
《教師轉(zhuǎn)化學困生的有效策略》新疆青少年出版社。
《學困生的轉(zhuǎn)化》。
四、研修過程。
1、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其構(gòu)成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。
2、具體實施幫扶轉(zhuǎn)化措施：
(1)、課堂上有意識給學困生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生生吃得好。
(2)、課外組織學困生加以輔導訓練。
(3)、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
(4)、對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的潛力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習用心性的提高方面要花大力氣。
(5)、用心發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。
(6)、進行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標。
3、完成相應幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設(shè)計”。
五、預期研修成果。
透過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“中學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及“中學數(shù)學空間與圖形教學生活化”的一節(jié)教學設(shè)計。
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇十七
透過校本教研，勤奮改動本身，進修新的常識戰(zhàn)講授方式以順應當代講堂，進步本身專業(yè)技藝戰(zhàn)晉升師德素養(yǎng)，以供對教校的成長起到加磚減瓦的感化。
二、研建目的。
1、透過進修《教員法》，進步本身的師德教養(yǎng)，做到德下為范，教下為師。
2、透過進修《標準》《綱領(lǐng)》，進步本身的講授火平寧營業(yè)潛力，能上好每節(jié)課。
3、透過研建，能備好每節(jié)課，會寫深思、會寫案例剖析。
三、研建材料。
1、進修幼兒園的各項講授請求，不停深思本身的講授。
2、取同事互助，配合備課，撰寫案例取剖析，上好每節(jié)課。
四、詳細步伐。
1、脆持小我私家取大眾進修，以小我私家進修為主，多取同事交換，當真做勤學習條記。
2、定時按請求居心到場教研組的大眾備課舉止，當真?zhèn)浜妹抗?jié)課，居心收表小我私家的睹解。
3、居心到場教校構(gòu)造的教研舉止，爭當劣秀。
4、到場課題研討，為課題積聚必備的資料。
5、常常深思本身的講授行動戰(zhàn)經(jīng)管行動，不停地總結(jié)履歷取教導，增進本身不停成長。
總之，本教期我將正在本企圖的指引下，深刻展開校本教研舉止。那是新世紀教校教誨改造取成長的必要，也是促進課程改造實行的'必要，更是課程改造順遂展開的軌制保證。只要居心展開以校為本的講授研討，能力增進課程改造目的的片面實行，能力把制造還給教員，讓教員正在校本教研中充沛發(fā)揚本身的聰慧才干，使教誨更具有用力，使教校更具有生機，使教員更具有潛力。
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇十八
新的學期又開始了，為了使自己的業(yè)務水平有更大的提高，結(jié)合自身實際情況，特制定個人校本研修計劃：
一、加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學生身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感，通過繼續(xù)學習《師德規(guī)范》、《教師法》、《人民教育》、《現(xiàn)代教育》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，繼續(xù)做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。
二、充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡技術(shù)培訓，學習網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學工作的整合。
三、積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。
四、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學科研的意識和能力。
五、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結(jié)。反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇有一定價值的教學論文。
六、認真參加參與教研活動與“小組學習研討”活動，將學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好！
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇十九
通過校本教研，學校積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高教師的整體教學水平。制定工作計劃能夠讓自己的教研工作開展的更加順利。下面是本站小編帶來關(guān)于教師個人校本教研。
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為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，根據(jù)學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修。
一、研修目標。
通過學習，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務水平,提高自身的科研水平，促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、研修內(nèi)容。
(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。
(二)在實踐中進行教學研討。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
三、具體實施方案。
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。
3、勤于動筆，提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務能力，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領(lǐng)，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：
一、指導思想。
以學校為本，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業(yè)成長。
二、研修目標。
1、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。能總結(jié)教育教學研究的經(jīng)驗與教訓，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學課，撰寫較高質(zhì)量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設(shè)計，不斷提升自己的業(yè)務能力和教學藝術(shù)。
2、積極開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。
3、優(yōu)化數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發(fā)展。
三、研修要求。
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
四、研修內(nèi)容。
(一)個人讀書。
爭取每月精讀一本教育教學?？?，每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍，認真在。
讀書筆記。
上做好記載，積極撰寫。
讀后感。
(二)聽評課。
主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節(jié)的聽課任務，并認真進行記錄和評議。
每學期觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。
(三)公開課。
積極參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每學期在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后請校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時把教學設(shè)計和教學反思寫下來。
(四)教研組集中研修。
積極主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務理論學習和備課，加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。
(五)撰寫教學論文。
課件。
并積極參加各級各類論文、教學設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表。
五、研修具體措施。
1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務學習，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探索教育教學規(guī)律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設(shè)計等方面的評選活動，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。
2、積極參加教學研究活動，主動參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗。同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色。
3、積極參與課題研究，每學年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。
4、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，通過反思優(yōu)化教學實踐，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我，有效提高課堂教學質(zhì)量與效益。
5、按時按要求積極參與教研組的備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務求取得實效。
總之，我將通過校本研修，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。
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個人校本教研詳細工作計劃投稿篇二十
一、指導思想：
新的學年，我校的校本教研工作要按照學校工作思路和目標要求，結(jié)合學區(qū)教研工作計劃，以“有效教學”思想為指導，進一步落實“三環(huán)節(jié)六步驟”教學模式，以課堂教學為主陣地，以教研帶動教學改革為目標，繼續(xù)深入開展教學科研活動，努力提高我校的教科研水平、教育教學質(zhì)量。
二、工作目標：
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動，扎實推進課程改革和教學創(chuàng)新，構(gòu)建體現(xiàn)新的教學理念的課堂教學模式，轉(zhuǎn)變教師的教育方式和學生的學習方式，全面提高教學質(zhì)量。
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干，利用網(wǎng)絡資源，提高教研成效，抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、工作措施：
1、做好期末教學質(zhì)量分析，制定好校本教研計劃。在開學之初，組織教師對上學期教學情況進行全面分析，通過對學生成績的統(tǒng)計、分析，尋找差距，分析原因，制定整改措施，為制定好新學期教學教研計劃提供依據(jù)。依據(jù)學區(qū)的教學工作安排，結(jié)合學校實際，制定出切實可行的工作計劃。
2、加強理論學習，提高理論學習實效。
隨著20xx版新課程標準的出版，需要我們及時地學習和研究，討論課改實驗中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，提高實施水平。這就要求我們不斷學習，提高理論水平，提高實施水平。本學期，我們將有選擇性和針對性地組織教師進行學習，學習采用教師自學和集中培訓相結(jié)合的方式，學習內(nèi)容包括20xx版新課標為主，另外還有自己的課題研究以及教育教學刊物等內(nèi)容。要求理論聯(lián)系實際，結(jié)合自己的教育教學實踐，每月寫好教學隨筆。
3、加強常規(guī)管理、注重過程實效。
(1)備課。教師要認真鉆研教材，做到心中有人，胸中有書，站在全局的高度駕馭教材。備教法設(shè)計，抓重點難點，優(yōu)化學習方法，合理分配好作業(yè)的量與質(zhì)。提倡教案形式多樣化，可寫，可打印，上課教師在教案上圈點批注。注重反思，記學生好的思維方法，記學生普遍存在的問題，記學生的困惑。
(2)上課。重視課堂教學，抓好教師隊伍建設(shè)。繼續(xù)深入開展“關(guān)注常態(tài)課程，推進有效教學”活動，進一步優(yōu)化課堂教學的過程和手段。強化教學視導工作，扎實推進推門聽課制度，強化課堂教學的研究與指導，深入開展多種形式教研活動和教師各級各類競賽活動。
(3)作業(yè)。加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。教師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求，認真布置和批改作業(yè)。把握好作業(yè)的質(zhì)與量，引導學生完成探究性、實踐性、操作性作業(yè)，注重多樣化的、富于實效的作業(yè)檢查或批改方式，并注意切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。批改作業(yè)時要注意：及時批改，及時反饋，及時講評，認真糾錯。學校將在10月底，對教師的作業(yè)批改進行展評。
(4)認真落實多媒體設(shè)備的使用工作。上學期多媒體設(shè)備已安裝完畢，學校要督促教師做好多媒體的充分使用工作，開學初制定好電教課內(nèi)容安排表，要求教師按內(nèi)容定時授課，教導主任隨時檢查教師的授課情況。
4、聽課。認真組織開展常規(guī)聽評課活動，加大力度聽推門課。要加強班級隨機聽課，注重指導實效。
5、加強隊伍建設(shè)，規(guī)范各類教科研人員管理。
(1)抓好教研組長、教學骨干工作，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。通過學術(shù)研討、專題講座、現(xiàn)場觀摩等形式分層分類培訓教科研骨干。
(2)發(fā)動和鼓勵教師參與教育科研。建立機制，確保青年教師人人參與學校已有各級課題研究。
四、制度保障：
為了使校本教研能扎實有效的開展，確保每一次活動的正常進行，本學期活動要求如下：
1、本學期的校本教研以教研組活動為主，以集中培訓學習為輔的活動機制，教研組活動全部納入教學常規(guī)管理。
2、一學期各校本教研組活動確保正常進行，每次活動要做到時間、地點、內(nèi)容、人員安排、活動主題五落實。
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇一
校本教研任務正在我校展開曾經(jīng)幾年了，積聚了一面履歷，開端理渾了一些眉目，也收現(xiàn)了很多成績。本教期，我將正在教校校本教研任務底子上，做好小我私家的校本教研。建立優(yōu)越的師德師風，使自我深思行動縱深成長，凸隱個別代價，并增強集團互助，組成畢生進修的潛力。整體材料：以小我私家深思進修為底子，講究理論的鍛煉，正在伙伴合作戰(zhàn)專業(yè)引發(fā)中晉升。操縱思緒：以專業(yè)化火仄進步為主線；以講授不雅念取講授行動的改變?yōu)榍羞M面；以講堂講授潛力、教研潛力、科研潛力的進步為門路；實際聯(lián)絡理論，進修后交換，正在交換中進修。
詳細舉止材料:
1.從實踐動身，居心加入教校戰(zhàn)教研組的研究、合作，做到有成績實時辦理，有履歷實時進修，使校本教研效勞于講授，進步本身的專業(yè)火仄。
2.于平常任務中要效果。建立優(yōu)越的師德師風，改變不雅念，組成課程典禮。要深鉆課本，匯集材料，粗心設(shè)想每節(jié)課，備好課本戰(zhàn)先生，把本身的本性戰(zhàn)專長皆融進到講堂。緊隨教研組長的引發(fā)，正在備課的進程中謙虛就教；深刻講堂，多聽課，獲得第一愛崗敬業(yè)演講稿手材料，實時正確處置講授中涌現(xiàn)的各類成績，掌握主體標的目的，并正在聽課后取授課教員對等交換，互促互進。
3.三面一線舉止。初末將小我私家深思、伙伴合作、專業(yè)引發(fā)，三面連成一線，層層促進，螺旋上升。以講授深思、交換研究、講堂評析、課本剖析設(shè)想等為教研的根本情勢，透過講授觀賞、講授樹模、案例剖析、交心得體味等舉止為仄臺進步本身的營業(yè)火仄。
舉止方法：
1.每周加入教研組的校本教研舉止。透過聽評課停止講授深思取交換，增進專業(yè)化發(fā)展。一人授課，世人批評，不單單益于授課教員查找本身的不敷，也可以將好的不雅念取詳細做法較為抽象、詳細的轉(zhuǎn)達給其他教員，曲接效勞于講授。按期、沒有按期聽課，實時指出授課教員的劣缺陷，專采寡長，答應爭叫，沒有弄一言堂。停止深思的履歷交換，展現(xiàn)劣秀深思，進步深刻考慮的潛力。
2、加入豐盛的舉止，展現(xiàn)本身，加強品牌認識。居心做大好人人一節(jié)最好課舉止。號令教員建立品牌認識，組成本身的講授作風，怯于展現(xiàn)本身。展現(xiàn)備教材、營業(yè)本，增進教員營業(yè)進修的深度、廣度。
3、應用收集資本開辟眼界，構(gòu)造上彀培訓，勉勵上傳下載，取下端對話。
4、掌握機遇加入中出進修。校本教研沒有是目標，而是正在舉止中增進教員專業(yè)化火仄的成長，養(yǎng)成深思的風俗，組成畢生進修的不雅念。從而挨制一收思惟取營業(yè)過硬的教員部隊，不停鞭策我校教誨奇跡的成長。以是居心加入教校及下級構(gòu)造的各類培訓舉止，開辟視家，增加常識。
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇二
學校要制定各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出聽課匯報制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量，營造學習氛圍。
3.時間到位：我校將周五下午分別定為語文、數(shù)學、英語教研活動時間。
注重日常教研活動的資料管理，學校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好學校檔案和個人檔案資料的積累工作。做到有計劃，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效。
(二)發(fā)揮“專業(yè)引導”作用，加強教師的學習與培訓工作。
1.繼續(xù)推行“走出去”的培訓方式。本學期，全體教師將參加新一輪的教師基本功培訓的。走出去，取他山之石;引進來，為我所用。如在五月份組織教師觀摩大科中心學校組織的思品，英語優(yōu)質(zhì)課活動，十月份組織教師參加小學語文，數(shù)學，科學優(yōu)質(zhì)課競賽與觀摩活動，并且要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經(jīng)驗交流、匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。
2.做好“互幫互學”工作。進一步發(fā)揮骨干師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，開展專題講座，集體備課，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。
3.內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，充分發(fā)揮本校教師的自身作用。我們將安排各層次教師開展教學研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對中青年教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。
4.開展好讀書活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師文化修養(yǎng)。積極倡導每位教師每學期讀透一本教育專著，撰寫一篇讀書筆記，進行讀書感悟分享。
(三)加強青年教師的培養(yǎng)力度，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
1.以教師的三年發(fā)展規(guī)劃為原動力，指導我們的教育教學工作。各教研組要關(guān)注年青教師的成長，確定后備骨干教師人選，制訂發(fā)展規(guī)劃，并由教導處實施幫扶計劃。繼續(xù)開展年青教師才藝競賽等校本研訓活動，提高年青教師的教育教學能力。努力使新教師達到：一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺，三年教有所長。開展新老教師的“傳、跟、幫、帶”活動并加大管理和檢查的力度。對現(xiàn)任所有教師建立師徒合同，通過建梯隊、抓重點、壓擔子的方法，不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取有更多的青年教師成為教壇新秀、學科帶頭人。
2.大力開展聽評課活動，實行隨堂聽課制度，每學期聽課20節(jié)以上。聽課后要及時寫出點評，及時反饋，做到聽評課123(提一條優(yōu)點或缺點值得借鑒的地方，指出兩點不足，提出三條建議)，以便真正達到取長補短共同提高的目的。
3.立足崗位培訓，著力打造名師。進一步加強對優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)考核工作，創(chuàng)造機會給他們壓任務，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力，在市、縣基本功比賽中取得好成績。結(jié)合我校實際，組織教師開展各種教育教學業(yè)務技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學設(shè)計競賽、課堂教學大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等。
4.積極參加新一輪教師基本功培訓.新一輪教師基本功培訓是國家對每一位在崗教師舉辦的一項培訓活動,每個在崗教師必須無條件地接受培訓,達到提高教師素質(zhì)的目的。
(四)豐富教研形式，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
1.網(wǎng)絡學習——促觀念更新。
學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經(jīng)，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具時效。鼓勵教師建立自己的博客，盡量把自己平時教學中的一些感想小結(jié)或是從各種渠道學習到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)絡論壇中。
2.集體備課——促教學反思。
各備課組、教研組在每周的教研活動中，以月為單位，在一個月的活動中做到“四個一”：
(1)一次以某個年級為重點的，有針對性的，有主題的集體備課。
(2)一次學生作業(yè)展示互學活動，在活動中對有問題的學生作業(yè)布置，提出改進的建議，規(guī)范作業(yè)的布置。
(3)一次“沙龍式”的專題研討學習活動。每位教研組成員每學期至少組織一次專題學習研討活動，活動內(nèi)容可是自己在教學中遇到的某個問題，可是自己在教學中的經(jīng)驗介紹，也可是有針對性的理論學習。各種活動必須做到有計劃，有目的，有活動過程記錄。
(4)一次觀看名師上課光盤，并就所看的內(nèi)容進行交流，談各自的收獲和體會。
3.課例研討——促個體提高。
(1)每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課，課前進行說課，課后說反思。
(2)同組教師共同研討交流，做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提一點希望。
(3)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議，進行二次、三次修改。
4.課題研究——促教研成效。
(1)各立項課題研究要進一步完善和落研究方案，抓實研究的進程，在研究中做到有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié);每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討，并及時做好各種資料的積累。
(2)在校內(nèi)對我校目前研究情況較好的課題進行小范圍的交流和推廣，建立交流校內(nèi)平臺。
(3)進一步做好研究資料的搜集整理工作。及時做好平時研究過程的記錄，留下研究過程的第一手資料，進一步完善各類科研管理檔案。
總之，新學年我們要以師資培訓為重點，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學質(zhì)量為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)校本教研工作新局面。
隨著時代的發(fā)展，競爭也越來越激烈，肩負著人類文明的教育，也在飛速地發(fā)展。作為教師，更應該跟上時代的腳步?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學和管理工作服務，根據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為此，我定下個人的校本研修計劃：
一、指導思想：
在新時期里，新課改新理念要求下，以學校要求為指導思想，以全面提高自身的整體素質(zhì)為根本，以提高師德水平、發(fā)展教師課堂教學能力、訓練科學研究能力為基本目標，以教師為主體，以“上好課”為主線，在實踐中探索，在探索中學習，在學習中升華，共同前進，共同發(fā)展。加強學習，努力提高自己，變化自己，學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求。
二、個人研修目標：
1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務水平，提高自身的管理理念和管理水平。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。
3、通過培訓學習，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯?，我們研究的是自己，研究自己是為了更好地發(fā)展自己。以科研為先導，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點，鼓勵課后反思，加強學習與交流，營造濃厚的教科研氛圍，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。
4、幫助自己樹立更強的課堂質(zhì)量意識，向課堂要成績，要效果。
三、學習形式：
(1)自主學習：自學，記讀書筆記，學校每學期推薦的書目，認真讀書學習、交流研討。使讀書成為我的自覺行動，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
(2)小組研討：本學期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。
(3)教學觀摩：積極參加我校定期的聽課、評課，進行教學研究，以解決自己教學中的疑難問題，讓我的教學更具特色。
(4)專題培訓：積極參加學校以及上級組織的各種教研培訓，將培訓學習與自己的教學實踐緊密地結(jié)合起來，并及時反思、總結(jié)。
四﹑學習內(nèi)容：
1、個人讀書：至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定。必須提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表。
2、聽評課：聽評課的對象以本校教師為主，本學年至少聽30節(jié)課。每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。
3、教學設(shè)計：教學設(shè)計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。寫好教育敘事一篇，教學案例一篇。
4、小組集中研修：認真做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學研究。學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。
5、培訓：積極參加各種教育教學培訓，做好相應筆記，及時寫好總結(jié)，完成教育教學論文一篇。
五、具體措施：
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。
六、上學期任務具體安排：
總之，今年我將積極進行校本研修工作，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高，讓自己的教學更具有特色，以培養(yǎng)出更出色的學生，加快我校的課改步伐。我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合民族地區(qū)教學實際，把個人的校本研修工作做好。
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇三
按照學校工作思路和目標要求，積極引導教師強化教科研創(chuàng)效益的意識，樹立向教科研要質(zhì)量的觀念，認真貫徹落實學校工作計劃。關(guān)注課堂，關(guān)注學生，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣、激發(fā)求知欲，提高課堂教學質(zhì)量。
1、端正教育思想，完成教學任務，保證教學質(zhì)量。增強教科研意識，積極參與各項教研活動，以研促教。
2、在研究中提高課堂教學實效，在展示中提高教師的'教學能力。
3、進行探究式教學，為學生學習做好“服務員”，備好課，上好課，加強反思，寫好案例。
4、結(jié)合實際發(fā)展學生個性特長。
1、制訂每周主要活動內(nèi)容。
2、聽“教學理念解讀”報告。
3、學習《改進語文課堂教學意見》。
4、邊學習、邊討論課改意見。
5、優(yōu)秀教案評選（集體備課、說課）。
6、撰寫教學論文：怎么樣改進教學的策略是什么？
1、精心備課，認真上課，積極撰寫教后感，反思教學得失。
2、注重細節(jié)，提高教學質(zhì)量。
結(jié)合自身特點，將教研活動的中心落實在教材分析、學法研究上。在備課中要分析教材、分析學生、分析自身，結(jié)合班級實際，確定課案。
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇四
具體目標如下：
認真學習多媒體應用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時，結(jié)合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。
結(jié)合師德師風建設(shè)活動，全面加強個人職業(yè)道德教育，透過多種途徑和方式廣泛開展宣傳，從板報、學習資料、各類報刊中全方位多角度選取典型案例，增加師德教育的針對性和實效性，促進自己職業(yè)道德水平的顯著提高。
認真參加市局組織的遠程教育培訓活動，力爭透過培訓學習使自己更新理念，轉(zhuǎn)變主角，切實提高教育教學潛力，盡快適應新課程改革。
以“如何激發(fā)學生學習語文的興趣”為具體研修資料，用心與同事交流研討，力爭在提高個人教學潛力的同時也大面積提高學生的學習成績。
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇五
為了豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，，教師制定了校本研修計劃。下面是本站小編收集整理的校本教研。
歡迎閱讀。
一、指導思想。
20xx年，我校將以“特色發(fā)展年”為契機，不斷深入新課程改革，大力實踐高效課堂，深化名師打造工程，強化師德師能提升，繼續(xù)鞏固信息年建設(shè)成果，促進學校、教師、學生的同步成長，努力使學校教育教學全面質(zhì)量的又好又快提升，走出內(nèi)涵發(fā)展的道路。
二、目標措施。
1.師德師能建設(shè)。
為切實發(fā)揮績效考核功能，落實教育局關(guān)于師德建設(shè)的要求，培養(yǎng)教師的優(yōu)良職業(yè)道德意識，提升教師隊伍的師德水準，努力做學生愛戴、家長信賴的好老師。通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等培訓和學習，要進一步增強教師學習的主動性，形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范、提高自身素質(zhì)的良好氛圍。并將師德建設(shè)與規(guī)范教育教學工作行為相結(jié)合，培養(yǎng)敬業(yè)精神。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。
2.高效課堂服務。
高效課堂實施，新課程深入改革已是大勢所趨，以科研為引領(lǐng)，以教師為主體，以課堂為陣地，以教學為重點，以問題為載體，以研訓為手段，也已經(jīng)形成共識，本學期的校本培訓，要圍繞高效課堂，打破校本教研和培訓的隔閡，做到研訓一體，將以訓導研，以研促訓落實到研修計劃中。
做實日常教研，要求各教研組根據(jù)教研計劃，正常有序地開展好教研活動。每位教師根據(jù)學校研訓要求，上好學科教學實踐課，各行政、教研組長、備課組長等教師按要求組織實施好集體備課，完成學科公開課和各類推門課的聽課任務，達到規(guī)定節(jié)數(shù)，做到聽課有記錄、評課有意見和教學有反思。各教研組、備課組聽、評課活動及教學實踐活動要有過程、有記錄。
與此同時，要加強科研工作，提高研究實效。各學科教研工作要樹立“立足于教研，服務于教學;以科研求突破，以特色求發(fā)展”的指導思想，每一位教師都要積極參與學校課題的研究工作，記錄點滴，將課題研究與教學研究有機結(jié)合起來，并撰寫好論文，積極參加省、市、區(qū)論文、案例評比。
3.名師隊伍培養(yǎng)。
圍繞學校教科研工作三年目標和學校名師培養(yǎng)計劃，學校教科室立足引導廣大青年教師認真學習教育教學理論，大膽進行教育教學實踐改革，讓工作態(tài)度好、綜合素質(zhì)高、教學思路新、創(chuàng)新意識強的青年教師脫穎而出。
著力抓好區(qū)、校兩級教學骨干教師的培養(yǎng)提高，努力發(fā)揮他們在課改中的示范、帶頭作用;著力培養(yǎng)教學新秀。加大對骨干教師隊伍的管理和考核，并努力構(gòu)建平臺、創(chuàng)設(shè)機遇，積極組織他們參與各層次的教學研究活動，并承擔一定的開課、科研等任務，為他們嶄露頭角提供機遇。
加強班主任隊伍建設(shè)。建立班主任定期學習、培訓、交流、研討、績效考核的機制，加強對班主任工作的管理與考核，提高班級管理水平，促進良好班風的形成。
4.教學技能展示。
教育的發(fā)展也需要教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。本年度我校將繼續(xù)進行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓，開展。
課件。
制作競賽，電腦技能培訓，加強學科教學和信息技術(shù)整合研修，練好教師的教育教學基本功，促進教師技能提升。
5.完善研修機制。
為進一步加強校本研修的工作力度，確保實效。必須加強制度建設(shè)，形成研修工作的保障機制。教科室和教務處是校本培訓的業(yè)務指導機構(gòu)。
增強組織管理。校將形成一個校長親自抓、分管校長負責抓、教科室具體抓、教務處協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡。學校教科室負責校本培訓計劃的制定與實施。各項培訓經(jīng)費及時落實，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，有序開展。
定期開展研修。學校將通過開放圖書館，營造讀書環(huán)境，拓寬學習視野，培養(yǎng)教師終身學習的習慣。將每周三作為固定的學習時間，將集中學習和自主學習相結(jié)合，鼓勵和指導教師多讀書、讀好書，提高教師的理論素養(yǎng)，奠定教師專業(yè)成長的扎實根基。
實踐反思結(jié)合。在進行校本研修的同時，要求做好學習筆記和學習心得。鼓勵教師撰寫教學反思、教育。
日記。
教學案例教育論文等，逐步引領(lǐng)教師走向自覺的教育反思之路。
做實考核歸檔。學校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案，將教師的個人發(fā)展計劃、培訓過程記錄、課堂教學評價表等資料收入檔案中，并將教師個人的校本研修情況，和年底的繼續(xù)教育學分核算認證聯(lián)系起來。學校校本研修活動，教科室要及時總結(jié)，材料及時整理歸檔。
豐富研修形式。學校教科室組織開展多種形式的校本研修活動?；?qū)＜抑v座，或經(jīng)驗交流，或以研促訓，或以老帶新，或片內(nèi)兄弟學校合作，或訪問考察等，力求多渠道開展校本研修活動。
一、指導思想。
本學期我校校本教研工作以國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為宗旨，以全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)為核心，有效提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平，造就一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。通過扎實開展各種有針對性的校本教研活動，提高校本培訓與校本教研管理水平，進一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向?qū)嵭Щ?BR> 二、總體目標。
1.建立校本教研制度，加強教學常規(guī)管理，使學校的校本教研工作規(guī)范化。
2.轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組、備課組工作，使之成為提高教育教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
3.通過各式各樣的教育實踐，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升，教學技能得到提高，打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍。
三、工作重點。
1.引導教師關(guān)注課堂教學行為，提高教師教學技能水平;。
2.加強校本教研制度建設(shè)，掌握校本教研的基本方法和工作流程;。
3.建立校本教研組，起到輻射帶動作用。達到提高教育質(zhì)量的目的。
4.完善教師學習培訓制度，加快教師成長步伐;。
四、主要工作及措施。
(一)健全組織，完善制度，強化校本管理。
1.組織到位。
成立校本教研工作領(lǐng)導小組，以加強對校本教研及培訓工作的組織領(lǐng)導。
組長：陳x。
副組長：譚x謝x。
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個人校本教研詳細工作計劃投稿篇六
校本研究既是學校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式。校本研究是以學校為研究的基地，以教師為研究的主體，以教師在教育教學園實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究。根據(jù)學校制定的研修規(guī)劃，結(jié)合我本人的教學實際，在本學年我的校本研修目標和內(nèi)容是：以終身教育思想為指導，以教師專業(yè)業(yè)務素質(zhì)提升為目標，以進行課題研修為載體，認真參加素質(zhì)培訓，采用集中研修、分散自學，集中討論、教后反思等形式在“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育，遠程教育培訓”等方面全面提升個人素質(zhì)。
1、新理念：以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
2、新課程：根據(jù)基礎(chǔ)教育課題改革工作計劃，積極參加中小學教師新課程培訓，從具體案例入手，科學地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題，進一步幫助自己解決新課程中的實際困難，提高個人在教育教學園實踐中實施新課程的能力和水平，促進新課程改革。
3、新技術(shù)：認真學習多媒體應用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時，結(jié)合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。
4、師德教育：結(jié)合師德師風建設(shè)活動，全面加強個人職業(yè)道德教育，通過多種途徑和方式廣泛開展宣傳，從板報、學習資料、各類報刊中全方位多角度選擇典型案例，增加師德教育的針對性和實效性，促進自己職業(yè)道德水平的顯著提高。
5、遠程教育培訓：認真參加市局組織的遠程教育培訓活動，力爭通過培訓學習使自己更新理念，轉(zhuǎn)變角色，切實提高教育教學園能力，盡快適應新課程改革。
以“如何激發(fā)學生學習語文的興趣”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高個人教學能力的同時也大面積提高學生的學習成績。
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，該好好計劃一下接下來的工作了！你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編......
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇七
本學期我校校本教研工作以國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為宗旨，以全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)為核心，有效提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平，造就一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。通過扎實開展各種有針對性的校本教研活動，提高校本培訓與校本教研管理水平，進一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向?qū)嵭Щ?BR> 二、總體目標。
1.建立校本教研制度，加強教學常規(guī)管理，使學校的校本教研工作規(guī)范化。
2.轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組、備課組工作，使之成為提高教育教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
3.通過各式各樣的教育實踐，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升，教學技能得到提高，打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍。
三、工作重點。
1.引導教師關(guān)注課堂教學行為，提高教師教學技能水平;。
2.加強校本教研制度建設(shè)，掌握校本教研的基本方法和工作流程;。
3.建立校本教研組，起到輻射帶動作用。達到提高教育質(zhì)量的目的。
4.完善教師學習培訓制度，加快教師成長步伐;。
四、主要工作及措施。
(一)健全組織，完善制度，強化校本管理。
1.組織到位。
成立校本教研工作領(lǐng)導小組，以加強對校本教研及培訓工作的組織領(lǐng)導。
組長：陳x。
副組長：譚x謝x。
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇八
校本教研作為一種教師專業(yè)成長、提高教育教學質(zhì)量的新模式,受到許多中小學的重視。進一步明確校本教研的內(nèi)涵,是校本教研的新坐標;強化校本教研的意義,是學校教師進行校本教研的引力磁場;校本教研的行動研究是激活教育教學科學化與藝術(shù)化生成的愿景構(gòu)想的對策集。本文是本站小編為大家整理的校本教研的。
僅供參考。
校本研修目的是促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學質(zhì)，我根據(jù)學校的校本研修計劃將個人校本研修計劃制定如下：
校本研修是一種融學習工作和研究為一體的學習研究活動。校本研修目的是促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學質(zhì)，我根據(jù)學校的校本研修計劃將個人校本研修計劃制定如下：
一、研修目標。
本研修以新的教育理念為指導思想，以提高自己的教育教學水平為目的，以全面落實新課程標準目標。在研修中要努力做到：一個中心，兩個轉(zhuǎn)變，三個提高，五個結(jié)合。一個中心：以教師專業(yè)水平的不斷提高為中心。兩個轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教育觀念和教學行為。三個提高：提高教師課堂教學能力，提高教研水平和科研能力。五個結(jié)合：上公開課與聽評課學習相結(jié)合，個人學習與小組交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，學習與考核相結(jié)合，教育理論學習與教學實踐相結(jié)合。
三、研修學習任務：
(一)個人讀書。
每年精讀一本教育教學名著，做好。
讀書筆記。
并寫出。
讀后感。
(二)聽評課。
主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加小組開展的聽課評課活動并及時認真填寫《聽評課記錄表》。
(三)公開課。
每年上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后再請校內(nèi)的優(yōu)秀教師指導所備的課，做好萬分的把握后再上課。課后及時把反思寫下來。
(四)小組集中研修。
積極參與每月一次的小組研修活動，協(xié)助組長開展好遠程網(wǎng)絡研修和課堂教學交流、主題研討等活動。
(五)學法守法。
學習《教師法》、《未成年人保護法》、教師職業(yè)道德等法律法規(guī)。
(六)撰寫教學論文。
四、具體措施。
1、多讀書。盡量利用空余時間多讀書，讀教育教學專著時要做到精讀。
2、多渠道地聽評課。以聽本校優(yōu)秀教師的課為主，還要積極參加各級領(lǐng)導組織的優(yōu)質(zhì)課，提高聽評課的質(zhì)量，以達到學習教學經(jīng)驗提高自己教學水平的目的。
3、努力上好公開課，積極寫教學反，并參加縣教育局的教學設(shè)計比賽。
4、小組集中研修。在小組集中研修期間認真完成集中研修的各項任務。
5、利用課余時間認真練習硬筆、普通話和簡筆畫訓練。
一、指導思想。
遵照縣教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。
二、教研目標。
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學校開展好教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。
三、教研措施。
(一)、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。
(二)、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。
(三)、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每學期都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
(四)、具體實施方案。
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
(1)、堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。
(2)、多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。
(3)、廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。通過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。
(1)、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè)、耐心輔導學生。
(2)、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
(3)、認真撰寫教育教學。
心得體會。
爭取有質(zhì)有量。
(4)、要堅持用腦子工作，力爭做到：
反思昨天——在反思中揚長;。
審視今天——在審視中甄別;。
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教務處開展好教研組活動，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
一、指導思想。
以教育局、教科中心工作計劃為指針，以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，以“高質(zhì)量、輕負擔、有特色”為目標，在校長室的正確領(lǐng)導下，推進學校教學常規(guī)和課堂教學完善與實施，優(yōu)化課堂教學、加強教研組和教師培訓力度建設(shè)為工作重點，探索“有效學習”和“有效教研”的規(guī)律，深化課堂教學改革，全面提高學生綜合素質(zhì)，提升學校教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
二、工作目標。
1、通過開展校本教學研究，解決我校教育教學實際問題，改變教科研活動與實際教學活動脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向。
2、通過開展校本教學研究，提升教師教育教學水平，轉(zhuǎn)變教師的教學理念和行為，匯總教師教學經(jīng)驗，積聚教師的教育教學智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者。
3、通過開展校本教學研究，改善我校教育教學實踐，提高教學質(zhì)量，促進教師和學生的共同發(fā)展，共同成長。
三、主要工作。
(一)加強學習和培訓，提高全體教師的科研素質(zhì)。
1、采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式，全力提高教師的科研實踐能力。組織教師外出參觀學習考察活動，從先進學校吸取教學智慧，獲得靈感，解決我校教學中的實際問題;同時認真學習20xx版《新課標》，認真研讀教材，在教學實踐中領(lǐng)悟新課標。
2、繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類學術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動，加強兩邊校區(qū)同年級教研交流。
3、發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓。
4、創(chuàng)建促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓活動，全體教師要結(jié)合自己的教育教學撰寫教學案例及教學反思，并作為教師年度月常規(guī)工作考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領(lǐng)導評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平。
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂，實施其基本途徑就是課堂教學。各個教研組要充分發(fā)揮“教研”職能，以課堂教學研究為突破口，廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學研究活動。
1、加強教研組建設(shè)。
(1)教研組長應積極指導本組教師開展各項正常的教研活動，教研活動要做到定計劃、定地點、定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。要詳細研究教學內(nèi)容、教學設(shè)計，定作業(yè)設(shè)計。教師要加深對教材的理解，確定教學目標時要將三個“維度”整合起來考慮，中心目標和輔助目標相結(jié)合，依據(jù)目標確定教學內(nèi)容，選擇教學方法和手段，合理安排有效的教學形式。要有活動記錄。要加強對集體備課工作的管理和指導，確保教學設(shè)計真正成為集體智慧的結(jié)晶。本學期語數(shù)英品學科的團隊比賽，教研組長應提前將比賽預案告知備課組全體人員，組員積極做好賽前準備，并共同探討教學路徑，課后再一起討論教學得失，從而切實提高教研實效性。
(2)要提高教研活動在教研組工作中的份量，各教研組要多進行教育理論的學習和研究，多分析教材，多進行專題討論，鼓勵教師特別是中青年教師多開設(shè)公開課、示范課，努力提高教研活動的質(zhì)量與成效。扎扎實實開展課題研究并做好記錄。
(3)加強聽課評議制度，努力提升自身的綜合素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成“復合型”教師。聽課要做好記錄，評議課要有的放矢,提高自己的評課能力。
(4)繼續(xù)加強標桿教研組創(chuàng)建研究。上學期我們提出每個教研組要有自己的研究特色，依據(jù)本組教材、學生的特點，靈活、創(chuàng)新地安排有針對性的教學研究活動與學生學科活動，做到集思廣益，精心發(fā)掘主題，創(chuàng)新活動形式，關(guān)注活動過程，注重活動實效，形成本組特色。這一研究已初見成效，本學期將進一步深入研究，重資料收集、重案例分析、重去粗存精，力爭使各年級組的教研活動做到特色化、專題化、系列化。
(5)明確本學期教研重點。加強“六項研究”：一研課標與教材，做到吃透課標，把握教材;二研學生與學法，做到以學定教、以學設(shè)教;三研課堂與教法，做到精講多練，講練結(jié)合;四研學風與習慣，做到勤學樂學，習慣良好;五研作業(yè)與輔導，做到注重設(shè)計、杜絕題海;六研考查與評講，做到科學考查，評講有效;教研組長要精心設(shè)計組織好每次活動，納入教研組工作計劃，教務處根據(jù)各組安排加強平時的檢查與考核，提高教研活動的實效性。
2、立足課堂教研，提高研究實效。
本學期，我們要花大氣力深化課堂教學改革，踐行高效課堂。以切實提高教學效率為主題，通過“細、嚴、實”的指導和管理，切實提高課堂教學質(zhì)量。
(1)明確各項要求。
教學準備：繼續(xù)實行“個人備課-集體備課-個人二次備課”的“三級備課制”。具體做到：“四定”(定時間、定內(nèi)容、定方式、定中心發(fā)言人)，“四統(tǒng)一”(教學目標統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一、教學重難點統(tǒng)一、教學訓練統(tǒng)一)“一靈活”(教法學法靈活運用)。課堂教學：課堂是學生學習的主陣地，高效的課堂教學效率是提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)。針對課堂教學我們提出精講多練，確保絕大多數(shù)學生在課內(nèi)完成作業(yè)。
訓練檢測:一是強化課內(nèi)當堂訓練、提高反饋矯正實效性。標準是“三看”：一看訓練內(nèi)容是否精煉;二看訓練形式是否靈活;三看訓練效果是否有實效。二是注重課后作業(yè)訓練的有效性。既要切實杜絕布置大量的重復性作業(yè)的現(xiàn)象，防止學生淹沒在題海之中，也不能讓學生只是簡單的抄寫，進行書本知識的搬家。要注重了解學情，布置有針對性的作業(yè)，讓學生在作業(yè)訓練中思考問題、解決問題。課后輔導堅持防補結(jié)合，課內(nèi)課外齊補。
(2)繼續(xù)推進信息技術(shù)與課堂深度融合，聚焦課堂教學，提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)，打造高效課堂。
(3)加強英語學科教研管理。在認真研讀教材的基礎(chǔ)上，上好英語課。同時將常用的英語詞匯或短語制作成卡片，在班級中張貼。在板報中設(shè)英語角，午管或活動課時可播放英語短片或視頻，讓學生浸潤英語氛圍，讓英語成為學生“天天見天天練“的內(nèi)容之一。
3、推進“啟發(fā)—主動”教學模式的研究。
我?！皢l(fā)—主動”教學模式歷經(jīng)多年的研究，取得了一定的研究成果。上學期在區(qū)內(nèi)說模比賽中也取得可喜成績。本學期，我們將著力在教研組中學習和適用模式，力爭人人知模，人人用模。同時本學期將在語數(shù)英三個教研組中率先加強模式研究，探索“啟發(fā)—主動”教學模式與不同學科教學的契合點，將模式不但完善，形。
成語。
數(shù)英不同學科的模式使用雛形，讓模式更好地為我校教育教學服務。
4、組織年青教師積極開展課題研究工作。要求教師利用網(wǎng)絡資源積極學習課題研究方面的知識，包括課題研究的內(nèi)容、形式、方法、資料的收集，成果的推廣等。以此為基礎(chǔ)，提升教師的教學科研能力。
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇九
校本研討既是教校的一種研討軌制，也是教員的一種研討方法。校本研討是以教校為研討的基地，以教員為研討的主體，以教員正在教誨講授理論中逢到的實在成績?yōu)檠杏懝ぞ叩难杏?。憑據(jù)教校造定的研建計劃，分離我自己的講授實踐，正在本教年我的校本研建目的戰(zhàn)材料是：以畢生教誨思惟為引導，以教員專業(yè)營業(yè)素養(yǎng)晉升為目的，以停止課題研建為載體，當真加入素養(yǎng)培訓，采取散中研建、疏散自教，散中議論、教后深思等情勢正在“新理念、新課程、新技能戰(zhàn)師德教誨，長途教誨培訓”等圓面片面晉升小我私家素養(yǎng)。
詳細目的以下：
1、新理念：
以實行素養(yǎng)教誨理念為焦點，重視實際取理論相分離，透過量種情勢戰(zhàn)材料，增強本身對實行素養(yǎng)教誨思惟不雅念的教誨，協(xié)助本身更新教誨理念，建立取素養(yǎng)教誨相貼開的教誨不雅、人才不雅戰(zhàn)量量不雅，開辟常識視家，加強實行素養(yǎng)教誨的自動性戰(zhàn)盲目性，進步實行素養(yǎng)教誨的潛力戰(zhàn)火仄。
2、新課程：
憑據(jù)底子教誨課題改造任務企圖，居心加入中小教教員新課程培訓，從詳細案例進手，迷信地立異地辦理新課程實行進程中涌現(xiàn)的新成績，進一步協(xié)助本身辦理新課程中的實踐堅苦，進步小我私家正在教誨講授理論中實行新課程的潛力戰(zhàn)火仄，增進新課程改造。
3、新技能：
當真進修多媒體利用技能戰(zhàn)當代疑息技能，同時，分離本教科和我小我私家的講授實踐，使本身能自力建造課件，可以靈巧自若地上很多多少媒體課。
4、師德教誨：
分離師德師風扶植舉止，片面增強小我私家職業(yè)品德教誨，透過量種門路戰(zhàn)方法普遍展開宣揚，從板報、進修材料、各種報刊中全圓位多角度拔取典范案例，添加師德教誨的針對性戰(zhàn)實效性，增進本身職業(yè)品德火仄的明顯進步。
5、長途教誨培訓：
當真加入市局構(gòu)造的長途教誨培訓舉止，力圖透過培訓進修使本身更新理念，改變配角，實在進步教誨講授潛力，盡快順應新課程改造。
以“若何引發(fā)先生進修語文的興致”為詳細研建材料，居心取同事交換研究，力圖正在進步小我私家講授潛力的同時也年夜面積進步先生的進修結(jié)果。
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇十
為了實行素養(yǎng)教誨、面向全部先生，就務必做勤學困生的轉(zhuǎn)化任務。正在教困生的轉(zhuǎn)化任務中，先生除傾瀉愛心，收現(xiàn)閃光面，果材施教，抓好頻頻教誨中，還要重視教困生非智力身分取智力身分的的培育種植提拔。為此，本次我拔取了《鄉(xiāng)村中教數(shù)教教困生的轉(zhuǎn)化》為研建主題。
為了充沛發(fā)揚每個先生的專長，沒有讓一個先生落伍，特別是充沛變更教困生的居心性讓他們從進修邊沿地帶能實正回回于講堂。透過轉(zhuǎn)化，教困生能根本控制進修的方式，能建立進修立場，關(guān)于控制根本技藝起到鞭策感化。引誘先生，建立先生要教、肯教、苦教的思惟，勤奮完全地改動本身，完成自我代價。使教困生轉(zhuǎn)化率抵達90%。
《新課程尺度》中教數(shù)教20xx版
《數(shù)教教困生的轉(zhuǎn)化》華東師范年夜教出書社
《教員轉(zhuǎn)化教困生的有用計謀》新疆青少年出書社
《教困生的轉(zhuǎn)化》
1、摸渾本班教困生的根本疑息、剖析教困生其組成的緣由，并對每個教困生造定實在可止的幫扶企圖，樹立教困生小我私家轉(zhuǎn)化發(fā)展紀錄材料。
2、詳細實行幫扶轉(zhuǎn)化步伐：
(1)、講堂上故意識給教困生造制機遇，讓劣生吃得飽，讓教困生生吃得好。
(2)、課中構(gòu)造教困生減以教導練習。
(3)、發(fā)揚劣生的劣勢，指名讓他帶一位教困生，引見方式讓教困生明白如何教，激起他們的進修興致。
(4)、關(guān)于教困生重要引誘他們多進修，多反復，正在純熟的底子上不停進步本身的潛力，特別是進修立場的改變戰(zhàn)進修居心性的進步圓面要花鼎力氣。
(5)、居心開掘教困生身上的閃光面，做到多表彰少評論、多尊敬沒有蔑視、多勉勵沒有譏笑，建立起進修的疑心。正在糊口上、思惟上關(guān)懷他們。
(6)、停止家訪，取家長獲得聯(lián)絡，造定配合的教誨增進轉(zhuǎn)化目的。
3、完成響應幫扶轉(zhuǎn)化的教誨講授深思，即“我講我的教誨故事”戰(zhàn)“我做我的講授設(shè)想”。
透過本次校本研建，使本身的教誨講授火仄能獲得進一步的進步，能撰寫出下量量“中教數(shù)教教困生的轉(zhuǎn)化”的教誨道事及“中教數(shù)教空間取圖形講授糊口化”的一節(jié)講授設(shè)想。
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇十一
“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑，為教師提供了一種開放的制度框架，通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念。那么具體的教研。
工作計劃。
一、工作思路。
堅持科學發(fā)展和以教師為本的理念，以師德教育和新理念、新知識、新技術(shù)為重點，緊密結(jié)合本校教育教學工作實際，面向全體，突出重點，通過集體培訓、學科教研、教育教研和個人研修等多種形式，開展校內(nèi)學習活動和研究活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展。為全面實施素質(zhì)教育，加強學校文化建設(shè)，培養(yǎng)一支師生高尚，業(yè)務精湛，創(chuàng)新力強，富有活力的教師隊伍。
二、教師隊伍的基本情況。
1、學?，F(xiàn)有教師105人。退休45人，約占40%；中青年教師60人，約占60%。
新學年，初、高中所有年級均已進入新課程實驗，在課改實施中，教育理念不斷更新，教學方式逐漸改變，課程建設(shè)逐步加強，但仍然有許多矛盾和問題，亟待研究和解決。
2、近兩年學校有不少中青年骨干教師被國辦校招走，補充進來的多是新畢業(yè)的大學生，缺乏教學實踐經(jīng)驗，必須加強培訓，才能勝任教育教學工作。
3、學校有的學科組，青黃不接，缺少領(lǐng)軍人物，學科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)亟須加快、加強。
三、校本研修目標。
1、通過培訓使新參加工作的教師基本能勝任教育教學工作。
2、采取各種措施加大各學科骨干教師、學科帶頭人的選拔和培養(yǎng)的力度。
3、通過學習、培訓、實踐、反思，進一步改進與加強教師教育理念與教學行為的統(tǒng)一，教學策略的把握，有效地推進高效課堂教學，積極推進新課程改革實施。
4、以師為本，充分發(fā)揮學科組作用，提高校本教研的質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
四、研修內(nèi)容與措施。
1、進一步開展好校本教研活動。
上學年我校在開展校本教研活動上有進展、有成績、有實效。在總結(jié)經(jīng)驗，找出問題的基礎(chǔ)上，本學期要進一步加強。
校本教研是以校為單位的教育教學研究活動。它有利于新課程改革目標的落實，有利于提升教師專業(yè)化水平，改進教師教的方式和學生學的方式，全面提升育人質(zhì)量，促進教師和學生的全面發(fā)展。
校本教研工作的直接領(lǐng)導是教務處和德育處，由主任或主任指定的教導員專門負責統(tǒng)籌領(lǐng)導。
校本教研分兩個層次進行：學科教研組和年級學科集體備課組。
校本教研的內(nèi)容：一是研究學校中真實的教育教學問題，是從學生的發(fā)展的實際出發(fā)，有的放矢的在教學實踐中歸納和匯集的現(xiàn)實問題；二是認真研究教師本身的問題，教師如何利用教研，發(fā)展教材，拓展知識領(lǐng)域，落實三維目標等等；三是研究學生，研究學情，研究學生的發(fā)展過程；四是研究我校多年推行的“師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效課”怎樣不斷發(fā)展，特別是在“共創(chuàng)”上有突破性進展。
校本教研開展的實效，教研組長和備課組長的責任心，組織能力，業(yè)務水平是個關(guān)鍵。組長要不負重托，切實履行職責，為學校發(fā)展，為學校提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)再立新功，并在工作中提高自己的水平和威望。
校本教研開展要全員參與集體互動。強調(diào)學習氣氛和爭鳴氛圍，形成全員參與，互助碰撞的動態(tài)過程，要求全體參與教師準備充足，暢所欲言，在觀念、方法的碰撞中，升華教育思想，豐富教學藝術(shù)。
校本教研要有認真思考研究而后制訂的教研活動計劃，并保證認真實施。
校本教研要有時間的保證，現(xiàn)每學科都有一天不排課，學校要用足區(qū)教研之外的時間，保證專時專用，保證校本教研每周平均3課時。
校本教研可搞跨學科共研與交流，探討共性問題，促進各學科的整合增效。
校本教研在期末要搞匯報展示交流，學校將獎勵確實做出成績的學科組與備課組。為此兩處要有可信的資料積累與情況記錄。
2、加強學習，提高認識，積極推進新課程改革實驗。
在課改工作中，堅持邊學習，邊實踐，邊反思，邊改進的原則，促進教師更新觀念，提高實施新課程的能力。本學期繼續(xù)組織教師進行各學科的課程標準、考試方案、選修課開設(shè)、學分管理、學生綜合素質(zhì)評價等方面的學習和研討，深刻理解領(lǐng)會課改精神，認真貫徹落實課改要求，做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開設(shè)與高考復習工作，探討適合學生實際的教學方法，提高教育教學效果。
3、以師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課為載體，加大骨干教師的培養(yǎng)力度。
本學期要繼續(xù)抓住集體備課教研、課堂教學實例研討和個人總結(jié)反思三個環(huán)節(jié)，組織教師學習學校關(guān)于高效教學的指導意見，落實“課標引領(lǐng)，狠抓基礎(chǔ)，設(shè)問啟發(fā)，講練結(jié)合，當堂反饋”高效教學的五點要求，注重教學實例的分析和研究，通過解決課堂教學中的實際問題，提高教師專業(yè)化水平，開展青年教師匯報課和師德建設(shè)敬業(yè)愛生匯報活動，采取走出去，請進來，支持教師進修學習，創(chuàng)造條件，搭建平臺，培養(yǎng)典型，促進教師隊伍建設(shè)。
4、堅持開展教育教學科研課題的研究與實踐，提升教師科研能力。
認真進行學校承擔的天津市“”科研課題《綜合實踐活動的開設(shè)與研究》的探索與實踐，組織各科教師結(jié)合學科特色，研究設(shè)計具有學科特色的研究性學習課題目錄，供學生自主選擇，逐步形成有學校特色的研究性學習校本課程，堅持進行德育課題，區(qū)項目帶資金課題，教師個人承擔的各類科研課題的研究與探索，認真進行課題階段研究的匯報交流工作，積累實驗數(shù)據(jù)，撰寫論文報告，推動學校教育科研的進展。
五、研修時間與形式。
1、教師平時自學，提倡自主反思。聽課全學期不少于10次，用電教手段上課不少于5次。學期初制定個人發(fā)展的目標和措施，期末總結(jié)發(fā)展成果和不足。
2、學科組教學研究活動全學期不少于6次。時間在教研活動日無全區(qū)教研活動的半天。按學科組計劃中所確定的專題進行研究。
3、集體備課活動原則上每周一次，全學期不少于12次。時間在教研活動日無區(qū)級、校級活動的半天，內(nèi)容按集體備課計劃中的具體安排進行。
4、集體培訓活動。開學初按全校統(tǒng)一安排的培訓計劃進行培訓和研討。期中考試后按年級進行分析和研討。市區(qū)統(tǒng)考或模擬考試前，適時對有關(guān)科目的教師進行培訓和研討。結(jié)合落實新課程實驗的具體項目：如學分認定、社會實踐、綜合素質(zhì)評價等在相應的范圍內(nèi)進行培訓和研討。期末按不同的范圍和層次進行總結(jié)考核。
5、每學期舉辦青年教師培訓班，時間為每周二下午第三節(jié)課，參加人為新參加工作的青年教師。
6、充分利用校報《津英報》，刊登教育理論、教學案例、個人反思、教學要求、教學論述等有關(guān)內(nèi)容，每位教師人手一份，供教師學習，并鼓勵教師投稿。
一、指導思想：
通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學水平。
二、研修目標：
1、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上；增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本)的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。
四、具體措施：
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好。
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個人校本教研詳細工作計劃投稿篇十二
新的學期又在春暖花開的季節(jié)來臨了，踏著輕柔的春風，應對著生機無限的校園，心中又充滿了無限的期盼和斗志。校本研修是新課改以來一向所倡導的一個十分利于教師成長的方式，它的制定和實施理念更加貼合教師自身發(fā)展的需要，對教師提高教育教學潛力起到了切實有效的作用。為了使自己的業(yè)務水平有更大的提高，結(jié)合自身實際狀況，特制定個人校本研修計劃。
一、工作理念。
1、堅持以促進學生全面發(fā)展為原則。
2、把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中。
3、建立扎實、有效的課堂教學模式。
4、用心探索適合學生發(fā)展、深受學生歡迎的教學方法和手段。
5、樹立終身學習的意識，加強專業(yè)知識的學習。
二、學習資料。
1、以《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》、學科新教材等為主要培訓教材。
2、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。
3、學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。
4、學習《教師反思潛力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。
三、學習形式。
以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校安排下，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學習。根據(jù)學習資料，結(jié)合實際教學狀況，反思自己的教育教學行為并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。
（1）專題培訓。
交流研討、教學設(shè)計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來。
（2）專題總結(jié)。
結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習潛力的教學模式、在教學中實施素質(zhì)教育、課堂教學評價標準等方面進行探索。對其他教師的專題總結(jié)、論文、調(diào)查報告、實驗報告、教案、觀察日記等進行分析與系統(tǒng)整理。
（3）網(wǎng)上學習。
充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。
四、研修主要措施。
1、認真參加群眾組織的學習培訓，作好培訓記錄。
2、認真參加學校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設(shè)備的潛力。
4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修。
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇十三
校本教研，就是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質(zhì)量，從學校的實際出發(fā)，依托學校自身的資源優(yōu)勢和特色進行的教育教學研究。那么應該如何進行教研計劃的制定呢？下面是小編分享給大家的小學個人校本教研計劃，希望對大家有幫助。
通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學水平。
1、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上；增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本）的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好。
“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構(gòu)建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺，通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論、增強知識、更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來，在此，我特制定個人研修計劃。
本學期英語教學仍將堅持以《小學英語課程標準》為指導思想，以校本研修為主平臺，以“如何提高小學英語的趣味性”和“提高學生的語言運用能力”為主題，立足課堂教學，努力提高學生的素質(zhì)水平，促進我個人與學生的共同發(fā)展。
1、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。
2、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業(yè)務，了解學生個性，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學教育的勤學習、善思考的新型教師。
3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。
4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。
5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
6、結(jié)合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。
1、聽評課，在學校有計劃的安排下認真聽課、評課。
對象以本校教師為主，本學期至少聽15節(jié)課。
2、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊，并作好教學隨筆。
4、認真研究教材教法，認真寫好教學設(shè)計。
1、加強學習，提高意識。認真參加學校組織的業(yè)務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規(guī)》，提高自身常規(guī)意識。
2、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見并積極改進，爭取逐步形成自己的教學特色，提高40分鐘的教學質(zhì)量。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)驗。
4、利用網(wǎng)絡進行學習與交流。利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和思路水平，并要求自己每個學期制作不少于2節(jié)的。
課件。
5、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
6、認真做好每天的教學后反思，得出成功經(jīng)驗和存在問題。
教師的自身發(fā)展不僅是學校教育質(zhì)量的基本保證，更是學校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要遵守學校的安排，積極參加教研組活動，積極參與校本研修，和同行們共同學習，共同提高。
校本研究既是學校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式。校本研究是以學校為研究的基地，以教師為研究的主體，以教師在教育教學園實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究。根據(jù)學校制定的研修規(guī)劃，結(jié)合我本人的教學實際，在本學年我的校本研修目標和內(nèi)容是：以終身教育思想為指導，以教師專業(yè)業(yè)務素質(zhì)提升為目標，以進行課題研修為載體，認真參加素質(zhì)培訓，采用集中研修、分散自學，集中討論、教后反思等形式在“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育，遠程教育培訓”等方面全面提升個人素質(zhì)。
1、新理念：以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
2、新課程：根據(jù)基礎(chǔ)教育課題改革。
積極參加中小學教師新課程培訓從具體案例入手科學地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題進一步幫助自己解決新課程中的實際困難提高個人在教育教學園實踐中實施新課程的能力和水平促進新課程改革。
3、新技術(shù)：認真學習多媒體應用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時，結(jié)合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。
4、師德教育：結(jié)合師德師風建設(shè)活動，全面加強個人職業(yè)道德教育，通過多種途徑和方式廣泛開展宣傳，從板報、學習資料、各類報刊中全方位多角度選擇典型案例，增加師德教育的針對性和實效性，促進自己職業(yè)道德水平的顯著提高。
5、遠程教育培訓：認真參加市局組織的遠程教育培訓活動，力爭通過培訓學習使自己更新理念，轉(zhuǎn)變角色，切實提高教育教學園能力，盡快適應新課程改革。
以“如何激發(fā)學生學習語文的興趣”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高個人教學能力的同時也大面積提高學生的學習成績。
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇十四
一、個人培訓目標與要求：
1、在教學中不斷進行教學研究和嘗試，努力探索研究合適學生特點、能增進學生計算機操縱水平，并進步學生的設(shè)計和創(chuàng)新能力，進步學生積極性和參與性。保證教學質(zhì)量。
2、積極展開學業(yè)水平研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，進步本身的專業(yè)水平、業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。把新的技術(shù)利用于信息技術(shù)課中，開闊學生眼界。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以增進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所碰到的實際題目上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。
二、個人培訓的具體措施：
1、重視平常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成教學任務，做好每次聽課后記錄。學會思考教育題目，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為本身教學的行為，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公然課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價值的東西趕緊記下來，享受成功，彌補不足，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。2、堅持寫好教育教學隨筆。平時多瀏覽優(yōu)秀的教育名著，學習先進的教育理念，以他們的例子來鼓勵自己，多觀察、多總結(jié)，從學生實際來總結(jié)進步，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一位知識型教師。
3、建立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，增進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡上風，積極參與在線研討。
總之，我會不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，進步教育教學能力，結(jié)合教學實際，讓個人的校本培訓做到最好。
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇十五
以科學發(fā)展觀為指導，圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進素質(zhì)教育，進一步更新觀念，進一步加強理論與實踐的結(jié)合，把最新的觀念理論運用于實踐，在實踐中提高我們的理論水平，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，改進和完善教學的研究制度、工作方式，逐步形成民主、開放、有效的教研機制，提高學校課程建設(shè)能力和辦學水平。
二、工作目標。
全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課程為導向，以課程實施過程中各學科所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學中的實際問題、總結(jié)和提升教學經(jīng)驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進每個學生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，創(chuàng)建學習型學校，使學校和各教研組成為學習化組織，推動課程改革目標的全面落實，努力把長鋪鎮(zhèn)中心小學建成教師成就事業(yè)、學生成就學業(yè)、師生共同發(fā)展的場所。
三、組織機構(gòu)及職責。
為保障教研活動的順利實施，以教學研究作為教師素質(zhì)提高的突破口，向教科研要質(zhì)量，建立以校長為組長，教導處主任及各教研組長等為成員的教科研組織機構(gòu)，明確職責，嚴格把關(guān)，最終目的是為了促進教師的專業(yè)發(fā)展。
(一)繼續(xù)加強新課程理念的學習與探討，積極推廣新課程教學理念，以實現(xiàn)教師教育教學行為的轉(zhuǎn)變及學生學習方式的變革。
1、繼續(xù)組織全體教師加強學習新課程、推廣新課程，讓新課程的理念落到實處，不走過場，不擺形式。
2、學習方式實行多樣化、自主化與集中制相結(jié)合;布置自學新課程相關(guān)的理論書籍、雜志或網(wǎng)上閱讀等，認真做好讀書筆記;組織觀看新課程教材分析及課堂實錄錄像，然后進行心得交流;安排教研組長、備課組長的新課程專題講座，集中交流，激發(fā)教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性。
3、各學科合理安排業(yè)務學習內(nèi)容，多組織該科組的教師探討新課程實施中的經(jīng)驗與困惑，積極探索教育教學的新模式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
4、實行教師之間的互幫互扶，鼓勵教師們互結(jié)“對子”，老教師多指導年青教師教學經(jīng)驗，年青教師多輔導老教師學習使用現(xiàn)代技術(shù)進行課堂教學，以實現(xiàn)“教育的本體化和現(xiàn)代化”的相結(jié)合。
5、鼓勵中、青年教師積極參加市組織的各項有關(guān)新課程的學習活動，努力提高自身對新課程理念及新課程課堂教學的領(lǐng)悟與實踐水平。
(二)繼續(xù)加強教學方面的教研工作，提高各年級、各科組教師的課堂教學水平。
1、繼續(xù)加強集體備課，堅持做到有領(lǐng)導組織，有討論交流，有發(fā)言記錄。各科組每周有固定的集體備課時間。
2、繼續(xù)推行學校的“說—授—評”活動。每位教師每學期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，學年度內(nèi)至少上一節(jié)校際公開課。要求同科組教師集體參與，積極參加聽課與評課，認真做好聽課記錄，填寫好“聽課記錄”表。學校有關(guān)領(lǐng)導及科組的教研組長也要積極聽課并給每一堂課做出評價。
3、繼續(xù)提倡勤寫“教學反思”、“教學體會”。
4、按照上級要求，要求每位教師每學期聽課不少于10節(jié)，每位教導主任聽課要不少于15節(jié)，每位校長聽課要20節(jié)以上。科組教研活動時間要多研討，坦誠地切磋交流，以取長補短，共同提高。
5、繼續(xù)加強一、二年級的寫字教學和三至六年級的作文教學。語文教研組要在教導處的指導下做好一、二年級“寫字”的檢查、評估工作。
6、數(shù)學科組要加強課堂指導和課外輔導，多培養(yǎng)學生的教學邏輯思維能力及解題能力。
7、抓好科學學科的實驗工作和英語科的新課程版創(chuàng)新教學。要求科學教師認真填寫實驗報告，學生認真填寫實驗報告單;英語教師要結(jié)合新課程版教材特點采用靈活多樣的教學手段以激發(fā)學生學習英語的興趣。
8、重點抓市級課題的開題及研討工作，努力造就一支研究型的教師隊伍。
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇十六
校本教研工作在我校開展已經(jīng)幾年了，積累了一點經(jīng)驗，初步理清了一些頭緒，也發(fā)現(xiàn)了不少問題。本學期，我將在學校校本教研工作基礎(chǔ)上，做好個人的校本教研。樹立良好的師德師風，使自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，并加強團體合作，構(gòu)成終身學習的潛力?？傮w資料：以個人反思學習為基礎(chǔ)，講求實踐的錘煉，在同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)中提升。操作思路：以專業(yè)化水平提高為主線；以教學觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c；以課堂教學潛力、教研潛力、科研潛力的提高為途徑；理論聯(lián)系實踐，學習后交流，在交流中學習。
具體活動資料:。
1.從實際出發(fā)，用心參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經(jīng)驗及時學習，使校本教研服務于教學，提高自己的專業(yè)水平。
2.于日常工作中要成效。樹立良好的師德師風，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)成課程儀式。要深鉆教材，搜集資料，精心設(shè)計每一節(jié)課，備好教材和學生，把自己的個性和特長都融入到課堂。緊隨教研組長的引領(lǐng)，在備課的過程中虛心請教；深入課堂，多聽課，取得第一。
愛崗敬業(yè)演講稿。
手資料，及時準確處理教學中出現(xiàn)的各種問題，把握主體方向，并在聽課后與講課教師平等交流，互促互進。
3.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設(shè)計等為教研的基本形式，透過教學觀摩、教學示范、案例分析、談。
心得體會。
等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平。
活動方式：
1.每周參加教研組的校本教研活動。透過聽評課進行教學反思與交流，促進專業(yè)化成長。一人講課，眾人評論，不僅僅益于講課教師查找自己的不足，也能夠?qū)⒑玫挠^念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他教師，直接服務于教學。定期、不定期聽課，及時指出講課教師的優(yōu)缺點，博采眾長，允許爭鳴，不搞一言堂。進行反思的經(jīng)驗交流，展示優(yōu)秀反思，提高深入思考的潛力。
2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。用心做好人人一節(jié)課活動。號召教師樹立品牌意識，構(gòu)成自己的教學風格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務本，促進教師業(yè)務學習的深度、廣度。
3、利用網(wǎng)絡資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。
4、把握機會參加外出學習。校本教研不是目的，而是在活動中促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展，養(yǎng)成反思的習慣，構(gòu)成終身學習的觀念。從而打造一支思想與業(yè)務過硬的教師隊伍，不斷推動我校教育事業(yè)的發(fā)展。所以用心參加學校及上級組織的各種培訓活動，開拓視野，增長知識。
為了提高自己的業(yè)務水平和業(yè)務潛力，更快更好地為教育教學服務。根據(jù)上級教育主管部門和學校的工作要求，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂本學期個人研修計劃如下：
一、指導思想。
透過校本教研，努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、研修目標。
1、透過學習《教師法》，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。
2、透過學習《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學水平和業(yè)務潛力，能上好每節(jié)課。
3、透過研修，能備好每一節(jié)課，會寫反思、會寫案例分析。
三、研修資料。
1、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學。
2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。
四、具體措施。
1、堅持個人與群眾學習，以個人學習為主，多與同事交流，認真做好學習筆記。
2、按時按要求用心參與教研組的群眾備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，用心發(fā)表個人的見解。
3、用心參與學校組織的教研活動，爭當優(yōu)秀。
4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。
5、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓，促進自己不斷發(fā)展。
總之，本學期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有用心開展以校為本的教學研究，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有潛力。
為了更好的讓知識走進課堂，提高自己的綜合素質(zhì)，提高自身的教育水平，提高自己的教學修養(yǎng)，使自己的教育教學水平得到質(zhì)的飛躍和提升，我根據(jù)校本研修學習任務及要求，結(jié)合實際，制定自己的個人計劃如下：
一、指導思想。
透過研修，進一步了解新課改中備課的內(nèi)涵，量體裁衣地做好自己的教學設(shè)計，能深度建構(gòu)教學法資料生成教學過程，力求課堂教學實效性，并能不斷審視自己的教學、揚長避短，使自己的教育教學逐漸完美。
二、學習資料。
(一)個人讀書。
1、精讀教育教學方面的專著，充實自己。
2、制訂個人研修計劃《“有效教學”使教學真正有效》。
3、根據(jù)業(yè)務學習資料整理自己的學習筆記。
4、做好學科知識的更新。
5、“學習教學理論與教學設(shè)計”專題撰寫研修小結(jié)。
6、根據(jù)“備課問題診斷與解決”專題進行一次合作研討交流。
7、結(jié)合“。
教案。
反思與研究，寫一篇自己的感受。
(二)聽評課。
用心參加學校組織的聽評課活動，有機會用心參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學習中補充自己的不足，使自己的教學更加的完整。
(三)公開課：
學校組織的公開課活動中，互相學習，互相交流，提高多媒體。
課件。
在課堂教學中的應用潛力。
三、學習形式。
以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔，在學校安排下，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學習。根據(jù)學習資料，結(jié)合實際教學狀況，反思自己的教育教學行為，并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。
1、專題培訓。
交流研討，教學設(shè)計、說、講、評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來。
2、專題總結(jié)。
結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，緊扣每一專題進行探索。對其他教師的專題總結(jié)、論文、實驗報告、教案、教育敘事等進行分析與系統(tǒng)整理。
3、網(wǎng)上學習。
充分利用信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。
4、遠程教育資源應用。
透過應用遠程教育資源，學習名師的課堂教學過程，整合與選取好的課件，引入自己的課堂，讓枯燥的課堂教學“活”起來，有助于學生從感官上更直接的了解所學知識，從而到達教學目的。
四、研修主要措施。
1、認真參加群眾組織的學習培訓，作好培訓記錄。
2、參加學習的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設(shè)備的潛力。
4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修。
校本研究既是學校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式。校本研究是以學校為研究的基地，以教師為研究的主體，以教師在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究。根據(jù)學校制定的研修規(guī)劃，結(jié)合我本人的教學實際，在本學年我的校本研修目標和資料是：以終身教育思想為指導，以教師專業(yè)業(yè)務素質(zhì)提升為目標，以進行課題研修為載體，認真參加素質(zhì)培訓，采用集中研修、分散自學，集中討論、教后反思等形式在“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育，遠程教育培訓”等方面全面提升個人素質(zhì)。
具體目標如下：
1、新理念：以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，透過多種形式和資料，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫忙自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相貼合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的潛力和水平。
2、新課程：根據(jù)基礎(chǔ)教育課題改革工作計劃，用心參加中小學教師新課程培訓，從具體案例入手，科學地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題，進一步幫忙自己解決新課程中的實際困難，提高個人在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實踐中實施新課程的潛力和水平，促進新課程改革。
3、新技術(shù)：認真學習多媒體應用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時，結(jié)合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。
4、師德教育：結(jié)合師德師風建設(shè)活動，全面加強個人職業(yè)道德教育，透過多種途徑和方式廣泛開展宣傳，從板報、學習資料、各類報刊中全方位多角度選取典型案例，增加師德教育的針對性和實效性，促進自己職業(yè)道德水平的顯著提高。
5、遠程教育培訓：認真參加市局組織的遠程教育培訓活動，力爭透過培訓學習使自己更新理念，轉(zhuǎn)變主角，切實提高教育教學潛力，盡快適應新課程改革。
以“如何激發(fā)學生學習語文的興趣”為具體研修資料，用心與同事交流研討，力爭在提高個人教學潛力的同時也大面積提高學生的學習成績。
為了提高自己的工作潛力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，根據(jù)學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修。
一、研修目標。
1.透過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。
2.透過學習，提高自身的業(yè)務水平。
3.透過學習，提高自身的科研水平。
4.透過學習，促進自己對新課標的理解。
5.樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、研修資料；
（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來構(gòu)成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
（二）在實踐中進行教學研討。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積用心參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
（三）加強教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時，還要堅持每一天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究潛力。
（四）在備課管理上，朝著a級管理奮斗，在原先的基礎(chǔ)上向前一步。
四、具體實施方案。
1.勤于學習，樹立終身學習的觀念。
(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗，以到達取長補短的目的。透過網(wǎng)絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，個性要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。
3.勤于動筆，提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
一、研修主題。
為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生，就務必做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此，本次我選取了《農(nóng)村中學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。
二、研修目標。
為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調(diào)動學困生的用心性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。透過轉(zhuǎn)化，學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值。使學困生轉(zhuǎn)化率到達90%。
三、學習資料。
《新課程標準》中學數(shù)學20xx版。
《數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》華東師范大學出版社。
《教師轉(zhuǎn)化學困生的有效策略》新疆青少年出版社。
《學困生的轉(zhuǎn)化》。
四、研修過程。
1、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其構(gòu)成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。
2、具體實施幫扶轉(zhuǎn)化措施：
(1)、課堂上有意識給學困生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生生吃得好。
(2)、課外組織學困生加以輔導訓練。
(3)、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
(4)、對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的潛力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習用心性的提高方面要花大力氣。
(5)、用心發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。
(6)、進行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標。
3、完成相應幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設(shè)計”。
五、預期研修成果。
透過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“中學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及“中學數(shù)學空間與圖形教學生活化”的一節(jié)教學設(shè)計。
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇十七
透過校本教研，勤奮改動本身，進修新的常識戰(zhàn)講授方式以順應當代講堂，進步本身專業(yè)技藝戰(zhàn)晉升師德素養(yǎng)，以供對教校的成長起到加磚減瓦的感化。
二、研建目的。
1、透過進修《教員法》，進步本身的師德教養(yǎng)，做到德下為范，教下為師。
2、透過進修《標準》《綱領(lǐng)》，進步本身的講授火平寧營業(yè)潛力，能上好每節(jié)課。
3、透過研建，能備好每節(jié)課，會寫深思、會寫案例剖析。
三、研建材料。
1、進修幼兒園的各項講授請求，不停深思本身的講授。
2、取同事互助，配合備課，撰寫案例取剖析，上好每節(jié)課。
四、詳細步伐。
1、脆持小我私家取大眾進修，以小我私家進修為主，多取同事交換，當真做勤學習條記。
2、定時按請求居心到場教研組的大眾備課舉止，當真?zhèn)浜妹抗?jié)課，居心收表小我私家的睹解。
3、居心到場教校構(gòu)造的教研舉止，爭當劣秀。
4、到場課題研討，為課題積聚必備的資料。
5、常常深思本身的講授行動戰(zhàn)經(jīng)管行動，不停地總結(jié)履歷取教導，增進本身不停成長。
總之，本教期我將正在本企圖的指引下，深刻展開校本教研舉止。那是新世紀教校教誨改造取成長的必要，也是促進課程改造實行的'必要，更是課程改造順遂展開的軌制保證。只要居心展開以校為本的講授研討，能力增進課程改造目的的片面實行，能力把制造還給教員，讓教員正在校本教研中充沛發(fā)揚本身的聰慧才干，使教誨更具有用力，使教校更具有生機，使教員更具有潛力。
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇十八
新的學期又開始了，為了使自己的業(yè)務水平有更大的提高，結(jié)合自身實際情況，特制定個人校本研修計劃：
一、加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學生身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感，通過繼續(xù)學習《師德規(guī)范》、《教師法》、《人民教育》、《現(xiàn)代教育》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，繼續(xù)做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。
二、充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡技術(shù)培訓，學習網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學工作的整合。
三、積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。
四、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學科研的意識和能力。
五、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結(jié)。反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇有一定價值的教學論文。
六、認真參加參與教研活動與“小組學習研討”活動，將學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好！
個人校本教研詳細工作計劃投稿篇十九
通過校本教研，學校積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高教師的整體教學水平。制定工作計劃能夠讓自己的教研工作開展的更加順利。下面是本站小編帶來關(guān)于教師個人校本教研。
的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，根據(jù)學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修。
一、研修目標。
通過學習，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務水平,提高自身的科研水平，促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、研修內(nèi)容。
(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。
(二)在實踐中進行教學研討。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
三、具體實施方案。
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。
3、勤于動筆，提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務能力，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領(lǐng)，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：
一、指導思想。
以學校為本，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業(yè)成長。
二、研修目標。
1、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。能總結(jié)教育教學研究的經(jīng)驗與教訓，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學課，撰寫較高質(zhì)量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設(shè)計，不斷提升自己的業(yè)務能力和教學藝術(shù)。
2、積極開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。
3、優(yōu)化數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發(fā)展。
三、研修要求。
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
四、研修內(nèi)容。
(一)個人讀書。
爭取每月精讀一本教育教學?？?，每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍，認真在。
讀書筆記。
上做好記載，積極撰寫。
讀后感。
(二)聽評課。
主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節(jié)的聽課任務，并認真進行記錄和評議。
每學期觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。
(三)公開課。
積極參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每學期在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后請校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時把教學設(shè)計和教學反思寫下來。
(四)教研組集中研修。
積極主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務理論學習和備課，加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。
(五)撰寫教學論文。
課件。
并積極參加各級各類論文、教學設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表。
五、研修具體措施。
1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務學習，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探索教育教學規(guī)律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設(shè)計等方面的評選活動，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。
2、積極參加教學研究活動，主動參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗。同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色。
3、積極參與課題研究，每學年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。
4、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，通過反思優(yōu)化教學實踐，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我，有效提高課堂教學質(zhì)量與效益。
5、按時按要求積極參與教研組的備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務求取得實效。
總之，我將通過校本研修，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。
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個人校本教研詳細工作計劃投稿篇二十
一、指導思想：
新的學年，我校的校本教研工作要按照學校工作思路和目標要求，結(jié)合學區(qū)教研工作計劃，以“有效教學”思想為指導，進一步落實“三環(huán)節(jié)六步驟”教學模式，以課堂教學為主陣地，以教研帶動教學改革為目標，繼續(xù)深入開展教學科研活動，努力提高我校的教科研水平、教育教學質(zhì)量。
二、工作目標：
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動，扎實推進課程改革和教學創(chuàng)新，構(gòu)建體現(xiàn)新的教學理念的課堂教學模式，轉(zhuǎn)變教師的教育方式和學生的學習方式，全面提高教學質(zhì)量。
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干，利用網(wǎng)絡資源，提高教研成效，抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、工作措施：
1、做好期末教學質(zhì)量分析，制定好校本教研計劃。在開學之初，組織教師對上學期教學情況進行全面分析，通過對學生成績的統(tǒng)計、分析，尋找差距，分析原因，制定整改措施，為制定好新學期教學教研計劃提供依據(jù)。依據(jù)學區(qū)的教學工作安排，結(jié)合學校實際，制定出切實可行的工作計劃。
2、加強理論學習，提高理論學習實效。
隨著20xx版新課程標準的出版，需要我們及時地學習和研究，討論課改實驗中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，提高實施水平。這就要求我們不斷學習，提高理論水平，提高實施水平。本學期，我們將有選擇性和針對性地組織教師進行學習，學習采用教師自學和集中培訓相結(jié)合的方式，學習內(nèi)容包括20xx版新課標為主，另外還有自己的課題研究以及教育教學刊物等內(nèi)容。要求理論聯(lián)系實際，結(jié)合自己的教育教學實踐，每月寫好教學隨筆。
3、加強常規(guī)管理、注重過程實效。
(1)備課。教師要認真鉆研教材，做到心中有人，胸中有書，站在全局的高度駕馭教材。備教法設(shè)計，抓重點難點，優(yōu)化學習方法，合理分配好作業(yè)的量與質(zhì)。提倡教案形式多樣化，可寫，可打印，上課教師在教案上圈點批注。注重反思，記學生好的思維方法，記學生普遍存在的問題，記學生的困惑。
(2)上課。重視課堂教學，抓好教師隊伍建設(shè)。繼續(xù)深入開展“關(guān)注常態(tài)課程，推進有效教學”活動，進一步優(yōu)化課堂教學的過程和手段。強化教學視導工作，扎實推進推門聽課制度，強化課堂教學的研究與指導，深入開展多種形式教研活動和教師各級各類競賽活動。
(3)作業(yè)。加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。教師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求，認真布置和批改作業(yè)。把握好作業(yè)的質(zhì)與量，引導學生完成探究性、實踐性、操作性作業(yè)，注重多樣化的、富于實效的作業(yè)檢查或批改方式，并注意切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。批改作業(yè)時要注意：及時批改，及時反饋，及時講評，認真糾錯。學校將在10月底，對教師的作業(yè)批改進行展評。
(4)認真落實多媒體設(shè)備的使用工作。上學期多媒體設(shè)備已安裝完畢，學校要督促教師做好多媒體的充分使用工作，開學初制定好電教課內(nèi)容安排表，要求教師按內(nèi)容定時授課，教導主任隨時檢查教師的授課情況。
4、聽課。認真組織開展常規(guī)聽評課活動，加大力度聽推門課。要加強班級隨機聽課，注重指導實效。
5、加強隊伍建設(shè)，規(guī)范各類教科研人員管理。
(1)抓好教研組長、教學骨干工作，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。通過學術(shù)研討、專題講座、現(xiàn)場觀摩等形式分層分類培訓教科研骨干。
(2)發(fā)動和鼓勵教師參與教育科研。建立機制，確保青年教師人人參與學校已有各級課題研究。
四、制度保障：
為了使校本教研能扎實有效的開展，確保每一次活動的正常進行，本學期活動要求如下：
1、本學期的校本教研以教研組活動為主，以集中培訓學習為輔的活動機制，教研組活動全部納入教學常規(guī)管理。
2、一學期各校本教研組活動確保正常進行，每次活動要做到時間、地點、內(nèi)容、人員安排、活動主題五落實。