環(huán)境保護是全球關注的話題，我們應該共同努力保護我們的地球家園。注重自我激勵，樹立積極的心態(tài)是寫一篇完美總結的關鍵因素之一。請大家閱讀以下總結范文，希望能給大家一些寫作上的啟示和參考。
文明交往說課稿篇一
內(nèi)容標準：
交往講藝術，主要針對學生中存在的實際問題，幫助學生掌握如：學會傾聽、學會表達、學會贊美他人等交往的基本技巧，積極營造和諧的人際空間。
教學目標：
知識目標：了解交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。
能力目標：初步掌握人際交往的技能，提高人際交往的能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標：善于與人交往，交往中學會傾聽、學會表達、學會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關系。
重點難點：
交往講藝術是本課的教學難點。交往是一門學問，本身很復雜，建立良好的人際關系就要掌握基本的交往藝術。本項目引導學生重點掌握三種基本的交往技巧。
無論是在學校還是家庭或者社會，每個青少年都會遇到如何與人交往問題。在交往中遇到的問題如果得不到解決會妨礙他們找到自信，會困擾他們的生活，而交往能力的高低又關系到青少年的健康生活和健康成長。針對青少年青春期特點，提高他們的人際交往能力建立和諧的人際關系，有助于青少年健康快樂的成長。
主要是運用多媒體的形式，采用啟發(fā)、引導、講解、討論，課堂活動等方法。
本節(jié)課材料的選取，情景的創(chuàng)設和活動的設計都力求貼近學生生活實際，密切學習與學生生活的聯(lián)系，讓學生在生活中探求知識，在生活中運用知識。
針對本節(jié)課是教學難點的情況入手，通過創(chuàng)設一系列的情境活動來實現(xiàn)本節(jié)課的教學。
導入：“小紅的煩惱”一位學生生活中遇到的交往問題,簡潔明了的引出交往講藝術。
引出傾聽的重要性，交往中要學會傾聽。（漫畫反映的是學生交往中的一些現(xiàn)象，讓學生通過思考，總結，獲取知識，明白傾聽的重要性,啟發(fā)學生交往中要學會傾聽.）。
情境活動二：“生活劇場”這一學生活動引出怎樣做一個合格的傾聽者。（通過活動讓學生親臨其境達成共識、加深認識。同時也可以活躍課堂氣氛。）。
情境活動三和四：“請客”和“宴子使楚”的故事。
這兩個很有趣味的故事既吸引學生，又形成鮮明的對比，使學生很明了，一下就體會到學會表達的重要性，從而啟發(fā)學生在交往中要學會表達。
情境活動五：“生活體驗”先由我列舉生活體驗讓學生評論，再啟發(fā)學生說自己的生活體驗，大家共同評論，總結出與人談話應注意的`技巧。
此設計貼近學生生活，針對性強，引導學生分析問題、解決問題從而達到提高學生認識的目的。
情境活動六：“實話實說”，是通過讓學生談自己的親身體會，總結出贊美的重要性：能使人感到人際間的理解和溫馨，能有效地增進贊美者和被贊美者之間的交流，進而增進雙方的友誼。
情境活動七：周婷婷的故事很感人會激起學生的共鳴，提高學生對贊美重要性的認識，意識到交往中要去學會贊美他人。
情境活動八：“小明對小君的贊美”此現(xiàn)象是學生生活中常見的事例，通過學生討論，引出贊美的技巧。
情境活動九：“我思我行”，通過這一活動讓學生親自去體驗贊美他人，在生活中運用知識，在實踐中驗證所學。
通過設問“你還知道”啟發(fā)學生交往中還有哪些技巧，讓學生自己尋找結果，是給學生留有空間，讓學生自主探究學習，又對教材內(nèi)容做相應的拓展。
本節(jié)課，你的收獲是什么？
通過學生的收獲總結本課知識，讓學生對本課知識有一個整體的認識。
“你我攜手并行”讓學生運用所學知識幫助小紅走出煩惱，使本課前后呼應，渾然一體，又起到鞏固知識，學以致用的目的。
總之，本節(jié)課力求通過學生日常生活領域和人際交往中的問題，結合中學生交往的的特點，幫助學生掌握基本的交往藝術。
文明交往說課稿篇二
1、知識與能力。
認識禮貌是文明交往的必要前提，學會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。
學會與人溝通的技巧，提高交往的能力。
2、過程與方法。
通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達能力，學會辨別禮貌與不禮貌的言行。
通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認識禮貌是文明交往的必要前提。
3、情感、態(tài)度與價值觀。
通過學習知道哪些是應該提倡和學習的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學習交往的禮節(jié)與技巧，學會與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關系。
教學難點?：禮貌是現(xiàn)代社會必備的名片。
教法選擇：情景設置，思考評價，心理輔導。
課堂組織形式：活動課?四人小組討論學習。
教法引導：小組討論，角色扮演體驗，小品評價。
教學媒體應用：多媒體。
課程資源開發(fā)利用：生活素材，教材，教學用書，網(wǎng)絡資源。
課前準備：學生自學教材有關內(nèi)容（預習）并完成部分作業(yè)?；上網(wǎng)查找交往的有關資料。
問題布置：對“禮貌言行”p61—62圖片中分析判斷有禮貌言行與沒禮貌言行；對“成功的秘訣”中第一、二小組活動進行評價；對課堂上演小品進行評價。
上課過程：
老師：同學們，請看這幅畫面（cai）。
這幅畫是上個月在廈門舉辦的中國（廈門）國際旅游節(jié)開幕的場景。
老師：同學們，為什么這樣大型的國際性活動能在廈門舉辦？
學生1：廈門是一座風景秀麗，氣候宜人的旅游城市。
學生2：廈門是一座衛(wèi)生城市、園林城市。
學生3：廈門人講文明。
老師：（cai）同學們總結得很好。廈門不但是一座風景秀麗，氣候宜人的旅游城市，有著一流的硬件設施，更重要的是廈門的軟件設施也是一流的，1996年廈門被評為全國“創(chuàng)衛(wèi)”城市第一名，2000年我們廈門市還成為創(chuàng)建全國文明城市工作的先進城市。
老師提出問題：作為廈門的市民，我們該怎么做？
學生思考：……。
學生自由發(fā)言：……。
老師：我們應講文明，講禮貌人人爭當廈門市精神文明形象使者。為此，今天我們一起來學習第三單元第三課“文明交往”。（cai）主題詞：尊重?禮貌?交往文明（學生齊聲朗讀）。
老師：文明交往，就是要懂得尊重人，學會禮貌待人，還要掌握交往的藝術。
老師：請同學們看課文p64探索園的插圖，（cai）第一幅圖。
老師：圖中的這個男孩能做一個合格的廈門市民嗎？為什么？
學生：圖中男同學不但不讓座，還對糾正他的同學惡語相向。
老師：請同學來為它糾正這種不文明言行為文明言行。
學生糾正：男同學應有禮貌地向老奶奶讓座。
老師：對，正確言行應該是：（cai）。
老師：（cai）第二幅圖。這個男生又應怎樣改正不禮貌言行？
學生講：這個男生請向老師問好。
老師：正確言行應該是（cai）他才是一個合格的廈門市民。
老師：（cai）第三幅圖。陳峰的言行應如何糾正？
學生講：陳峰應說：“別客氣，我們一起共同研究吧?！?BR> 老師：正確的言行應該是（cai）。
老師：（cai）第四幅圖。這個男孩應怎樣對待他的母親。
學生講：男孩應說：“謝謝媽媽，我還不餓?！?BR> 老師：正確的言行應該是（cai）。
文明言行和不文明言行的人在生活中會得到不同的報應。
老師：請看p63“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)的報道。
學生看這篇報道：
老師：第一小組和第二組在完成調查任務時取得截然相反的效果，下面，請看小品《失敗的調查》。
《失敗的調查》小品表演。
學生表演《失敗的調查》。
學生1：喂，老頭！填份調查表。
扮演老大爺者：（怒目相視，頭也不回地走了）。
學生2：（畏畏縮縮的）小姐，小姐，填、填份調查表。
扮演女大學生的學生：誰是小姐，請不要打擾我。
學生表演后老師扮演電視臺記者：“這位老大爺，您為什么不接受這兩位學生的調查？”
扮演老大爺者：這孩子太沒禮貌了。
請看p64《心靈導航》第一、二部分，找找答案。
學生找答案。
老師問：找到了嗎？
學生講：尊重是交往的名片，禮貌是交往的基礎。交往還要講究藝術。
老師：文明交往的要求是尊重、禮貌。
老師：請看看下面的例子。
播放“學會尊重”（學生配音。見課件）。
“巨象集團”是美國一家著名的企業(yè)，其總部設在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內(nèi)。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。
這天，一位40多歲的婦人領了一個十二三歲的小男孩走進這個花園中，坐在長椅上。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說著什么。
距他們倆不遠處，一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。
這時，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團，一甩手扔出去，正落在老人剛剪過的灌木枝上。白花花的一團手巾紙在翠綠的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，夫人滿不在乎地也看了看他。老人沒有說話，拿起那紙團扔到不遠處盛放剪下枝條的一個筐子里。
老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝，不料夫人又將一團紙扔了過來。“媽媽，你要干什么？”男孩奇怪地問婦人，婦人對他擺手勢示意他不要做聲。
老人過去將這團紙也拿起來扔到筐子里，剛拾起剪刀，婦人扔過來的第三團紙又落在了他眼前的樹頂上。
就這樣，老人不厭其煩地檢了婦人扔過來的六七團紙，始終沒有露出不滿和厭煩的神色。
“看到了吧！”婦人指了指老人對男孩說：“我希望你明白，你現(xiàn)在不好好學習，以后就跟前面的這個老園工一樣沒出息，只能做這些低賤的下等工作！”
原來男孩學習成績不好，媽媽生氣地在教訓他，面前剪枝的老人成了“活教材”。
老人也聽到了婦人的話，就放下剪刀走過來：“夫人，這是集團的私家花園，好象只有集團員工才能進來。”
“那當然，我是‘巨象集團’所屬一家公司的部門經(jīng)理，就在大廈工作！”夫人高傲地說著，拿出工作證沖老人一晃。
“我能借你的手機用一下嗎？”老人突然問。
婦人不情愿地把自己的手機遞給老人，一邊仍不忘借機教導兒子：“你瞧這些窮人，都這么大年紀了，連只手機也沒有，你今后可要長出息喲！”
老人打完一個電話將手機還給婦人，不一會兒，一個人匆匆走過來，拱手站在老人面前。老人對他說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團’的職務！”
“是，我馬上按您吩咐的去辦！”那人連聲應道。
婦人大吃一驚，她認識來的這個人，正是“巨象集團”人力資源部的高層人員?！澳恪阍趺磿@個老園工那么必恭必敬呢？”她驚詫莫名，拉住他的手問道。
“什么老園工？他是集團總裁詹姆先生！”
婦人頹然坐到椅子上。
老人走過來撫摩著那男孩的頭，說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學會尊重每一個人……”
老師：同學們，你們一定知道“三顧茅廬”的故事，現(xiàn)在那位同學來講這個故事？
自動（cai）“三顧茅廬”故事。
學生：（講述“三顧茅廬”的故事）。
老師：（cai）你們聽完以上這兩個正反兩個故事后有什么感想體會？
學生交流……。
老師：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表著人際交往中的平等關系，尊重他人既是做人的基本道德，也是學會交往的第一步?！皩W會尊重”的故事體現(xiàn)巨象集團總裁詹姆先生的平等觀念，他不允許員工有不尊重人的丑陋人性，那個不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作；劉備尊重諸葛亮，他也贏得諸葛亮的尊重，更使他得了一個人才。
老師：尊重的第二個要求是什么？
學生發(fā)言：講禮貌。
老師：對，禮貌是交往的名片。
板書：禮貌是交往的名片。
老師：禮貌在我們生活中起到什么作用呢？下面，請看小品“買書”。
《買書》小品表演。
小品地點：新華書店。
情景：兩個中學生正準備買書。
甲：喂，給我拿一本《岳飛傳》。
乙：阿姨，請給我拿一本《愛》。
售貨員先給乙拿書，乙感激地說：“謝謝阿姨，再見！”然后高興地離開了。
甲忿忿不平了：“我先到的，憑什么先給他拿？”
售貨員冷泠答道：“你人到了，但禮貌卻沒到?！?BR> 甲悻悻地走了。
老師：同學們，這個故事給你什么啟示？
學生講……。
老師：這是一件很小的事，它卻告訴了我們禮貌的重要性，禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求，它反映出一個人的內(nèi)在品質，是一個人心靈素質的表現(xiàn)。
我國是一個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱。但在現(xiàn)實生活中，卻常常有這樣的情況：在公車上，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著小孩背著沉重的書包搖來晃去，還有的人見殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯少坐一會兒，裝著比老人更老、比小孩更小、比殘疾人更殘；有的人在鄰里之間、同學之間，得理不讓人，無理攪三分，只因雞毛蒜皮大的事就惹出一場激烈的舌戰(zhàn)，有的甚至大打出手，拳腳相加，嚴重破壞了公共秩序和生活氛圍。其實，只要道一聲對不起或輕言細語一些、心平氣和一些、互敬互愛一些，就可避免多少漫罵、打架、斗毆、就可化解多少矛盾和隔閡。
老師：因此，禮貌是文明交往的第二個要求。
老師：小結（內(nèi)容在cai里）。
老師：現(xiàn)在請同學們運用剛才學過的知識來解開第一小組“成功秘訣”的答案。
老師：請欣賞小品《成功的秘訣》。
學生表演《成功的秘訣》小品：
學生1：老大爺！請您填份調查表好嗎？
扮演老大爺者：好，好。
扮演女大學生者：沒問題。
老師在小品表演后扮演電視臺記者進行采訪：“小姐，請您談談為什么您原先不準備接受采訪，后來又愿意被采訪？”
扮演女大學生者：尊重和禮貌是我轉變態(tài)度的根本原因。
老師：（組織同學討論第一小組和第二組在完成調查任務時取得截然相反的效果的原因）。
老師布置作業(yè)?：在課本上填寫禮貌用詞〔播放歌曲《永遠是朋友》〕。
學生完成課堂作業(yè)?。
老師：請同學交流自己所填的禮貌用詞。
學生交流。
老師：教學小結。
文明交往說課稿篇三
認識禮貌是文明交往的必要前提，學會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。
學會與人溝通的技巧，提高交往的能力。
2、過程與方法。
通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達能力，學會辨別禮貌與不禮貌的言行。
通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認識禮貌是文明交往的必要前提。
3、情感、態(tài)度與價值觀。
通過學習知道哪些是應該提倡和學習的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學習交往的禮節(jié)與技巧，學會與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關系。
教學難點：禮貌是現(xiàn)代社會必備的名片。
教法選擇：情景設置，思考評價，心理輔導。
課堂組織形式：活動課?四人小組討論學習。
教法引導：小組討論，角色扮演體驗，小品評價。
教學媒體應用：多媒體。
課程資源開發(fā)利用：生活素材，教材，教學用書，網(wǎng)絡資源。
課前準備：學生自學教材有關內(nèi)容（預習）并完成部分作業(yè)；上網(wǎng)查找交往的有關資料。
問題布置：對“禮貌言行”p61—62圖片中分析判斷有禮貌言行與沒禮貌言行；對“成功的秘訣”中第一、二小組活動進行評價；對課堂上演小品進行評價。
上課過程：
老師：同學們，請看這幅畫面（cai）。
這幅畫是上個月在廈門舉辦的中國（廈門）國際旅游節(jié)開幕的場景。
老師：同學們，為什么這樣大型的國際性活動能在廈門舉辦？
學生1：廈門是一座風景秀麗，氣候宜人的旅游城市。
學生2：廈門是一座衛(wèi)生城市、園林城市。
學生3：廈門人講文明。
老師：（cai）同學們總結得很好。廈門不但是一座風景秀麗，氣候宜人的旅游城市，有著一流的硬件設施，更重要的是廈門的軟件設施也是一流的，1996年廈門被評為全國“創(chuàng)衛(wèi)”城市第一名，xx年我們廈門市還成為創(chuàng)建全國文明城市工作的先進城市。
老師提出問題：作為廈門的市民，我們該怎么做？
學生思考：……。
學生自由發(fā)言：……。
老師：我們應講文明，講禮貌人人爭當廈門市精神文明形象使者。為此，今天我們一起來學習第三單元第三課“文明交往”。（cai）主題詞：尊重?禮貌?交往文明（學生齊聲朗讀）。
老師：文明交往，就是要懂得尊重人，學會禮貌待人，還要掌握交往的藝術。
老師：請同學們看課文p64探索園的插圖，（cai）第一幅圖。
老師：圖中的這個男孩能做一個合格的廈門市民嗎？為什么？
學生：圖中男同學不但不讓座，還對糾正他的同學惡語相向。
老師：請同學來為它糾正這種不文明言行為文明言行。
學生糾正：男同學應有禮貌地向老奶奶讓座。
老師：對，正確言行應該是：（cai）。
老師：（cai）第二幅圖。這個男生又應怎樣改正不禮貌言行？
學生講：這個男生請向老師問好。
老師：正確言行應該是（cai）他才是一個合格的廈門市民。
老師：（cai）第三幅圖。陳峰的言行應如何糾正？
學生講：陳峰應說：“別客氣，我們一起共同研究吧?！?BR> 老師：正確的言行應該是（cai）。
老師：（cai）第四幅圖。這個男孩應怎樣對待他的母親。
學生講：男孩應說：“謝謝媽媽，我還不餓?！?BR> 老師：正確的言行應該是（cai）。
文明言行和不文明言行的人在生活中會得到不同的報應。
老師：請看p63“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)的報道。
學生看這篇報道：
老師：第一小組和第二組在完成調查任務時取得截然相反的效果，下面，請看小品《失敗的調查》。
《失敗的調查》小品表演。
學生表演《失敗的調查》。
學生1：喂，老頭！填份調查表。
扮演老大爺者：（怒目相視，頭也不回地走了）。
學生2：（畏畏縮縮的）小姐，小姐，填、填份調查表。
扮演女大學生的學生：誰是小姐，請不要打擾我。
學生表演后老師扮演電視臺記者：“這位老大爺，您為什么不接受這兩位學生的調查？”
扮演老大爺者：這孩子太沒禮貌了。
請看p64《心靈導航》第一、二部分，找找答案。
學生找答案。
老師問：找到了嗎？
學生講：尊重是交往的名片，禮貌是交往的基礎。交往還要講究藝術。
老師：文明交往的要求是尊重、禮貌。
老師：請看看下面的例子。
播放“學會尊重”（學生配音。見課件）。
學會尊重。
“巨象集團”是美國一家著名的企業(yè)，其總部設在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內(nèi)。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。
這天，一位40多歲的婦人領了一個十二三歲的小男孩走進這個花園中，坐在長椅上。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說著什么。
距他們倆不遠處，一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。
這時，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團，一甩手扔出去，正落在老人剛剪過的灌木枝上。白花花的一團手巾紙在翠綠的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，夫人滿不在乎地也看了看他。老人沒有說話，拿起那紙團扔到不遠處盛放剪下枝條的一個筐子里。
老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝，不料夫人又將一團紙扔了過來?！皨寢?，你要干什么？”男孩奇怪地問婦人，婦人對他擺手勢示意他不要做聲。
老人過去將這團紙也拿起來扔到筐子里，剛拾起剪刀，婦人扔過來的第三團紙又落在了他眼前的樹頂上。
就這樣，老人不厭其煩地檢了婦人扔過來的六七團紙，始終沒有露出不滿和厭煩的神色。
“看到了吧！”婦人指了指老人對男孩說：“我希望你明白，你現(xiàn)在不好好學習，以后就跟前面的這個老園工一樣沒出息，只能做這些低賤的下等工作！”
原來男孩學習成績不好，媽媽生氣地在教訓他，面前剪枝的老人成了“活教材”。
老人也聽到了婦人的話，就放下剪刀走過來：“夫人，這是集團的私家花園，好象只有集團員工才能進來?！?BR> “那當然，我是‘巨象集團’所屬一家公司的部門經(jīng)理，就在大廈工作！”夫人高傲地說著，拿出工作證沖老人一晃。
“我能借你的手機用一下嗎？”老人突然問。
婦人不情愿地把自己的手機遞給老人，一邊仍不忘借機教導兒子：“你瞧這些窮人，都這么大年紀了，連只手機也沒有，你今后可要長出息喲！”
老人打完一個電話將手機還給婦人，不一會兒，一個人匆匆走過來，拱手站在老人面前。老人對他說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團’的職務！”
“是，我馬上按您吩咐的去辦！”那人連聲應道。
婦人大吃一驚，她認識來的這個人，正是“巨象集團”人力資源部的高層人員?！澳恪阍趺磿@個老園工那么必恭必敬呢？”她驚詫莫名，拉住他的手問道。
“什么老園工？他是集團總裁詹姆先生！”
婦人頹然坐到椅子上。
老人走過來撫摩著那男孩的頭，說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學會尊重每一個人……”
老師：同學們，你們一定知道“三顧茅廬”的故事，現(xiàn)在那位同學來講這個故事？
自動（cai）“三顧茅廬”故事。
學生：（講述“三顧茅廬”的故事）。
老師：（cai）你們聽完以上這兩個正反兩個故事后有什么感想體會？
學生交流……。
老師：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表著人際交往中的平等關系，尊重他人既是做人的基本道德，也是學會交往的第一步?！皩W會尊重”的故事體現(xiàn)巨象集團總裁詹姆先生的平等觀念，他不允許員工有不尊重人的丑陋人性，那個不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作；劉備尊重諸葛亮，他也贏得諸葛亮的尊重，更使他得了一個人才。
老師：尊重的第二個要求是什么？
學生發(fā)言：講禮貌。
老師：對，禮貌是交往的名片。
板書：禮貌是交往的名片。
老師：禮貌在我們生活中起到什么作用呢？下面，請看小品“買書”。
《買書》小品表演。
小品地點：新華書店。
情景：兩個中學生正準備買書。
甲：喂，給我拿一本《岳飛傳》。
乙：阿姨，請給我拿一本《愛》。
售貨員先給乙拿書，乙感激地說：“謝謝阿姨，再見！”然后高興地離開了。
甲忿忿不平了：“我先到的，憑什么先給他拿？”
售貨員冷泠答道：“你人到了，但禮貌卻沒到?！?BR> 甲悻悻地走了。
老師：同學們，這個故事給你什么啟示？
學生講……。
老師：這是一件很小的事，它卻告訴了我們禮貌的重要性，禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求，它反映出一個人的內(nèi)在品質，是一個人心靈素質的表現(xiàn)。
我國是一個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱。但在現(xiàn)實生活中，卻常常有這樣的情況：在公車上，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著小孩背著沉重的書包搖來晃去，還有的人見殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯少坐一會兒，裝著比老人更老、比小孩更小、比殘疾人更殘；有的人在鄰里之間、同學之間，得理不讓人，無理攪三分，只因雞毛蒜皮大的事就惹出一場激烈的舌戰(zhàn)，有的甚至大打出手，拳腳相加，嚴重破壞了公共秩序和生活氛圍。其實，只要道一聲對不起或輕言細語一些、心平氣和一些、互敬互愛一些，就可避免多少漫罵、打架、斗毆、就可化解多少矛盾和隔閡。
老師：因此，禮貌是文明交往的第二個要求。
老師：小結（內(nèi)容在cai里）。
老師：現(xiàn)在請同學們運用剛才學過的知識來解開第一小組“成功秘訣”的答案。
老師：請欣賞小品《成功的秘訣》。
學生表演《成功的秘訣》小品：
學生1：老大爺！請您填份調查表好嗎？
扮演老大爺者：好，好。
扮演女大學生者：沒問題。
老師在小品表演后扮演電視臺記者進行采訪：“小姐，請您談談為什么您原先不準備接受采訪，后來又愿意被采訪？”
扮演女大學生者：尊重和禮貌是我轉變態(tài)度的根本原因。
老師：（組織同學討論第一小組和第二組在完成調查任務時取得截然相反的效果的原因）。
老師布置作業(yè)：在課本上填寫禮貌用詞〔播放歌曲《永遠是朋友》〕。
學生完成課堂作業(yè)。
老師：請同學交流自己所填的禮貌用詞。
學生交流。
老師：教學小結。
文明交往說課稿篇四
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!今天我演講的題目是《爭做雙峰文明人》。
巍巍九峰山，滔滔湄水河，它們在湘中腹地勾勒出了我們可愛的家鄉(xiāng)雙峰這塊神奇的土地。我們，作為她的兒女，在她無私的孕育下茁壯成長，幸福生活，那，我們有義務、有責任把她打扮得更年輕、更有朝氣、更有活力。因此，今天，我要和大家一起來呼喚爭做雙峰文明人。
你們也許會看到有的同學，旁若無人地坐在公交車的老弱病殘席上;也許會聽到有些時髦青年，如何興高采烈地發(fā)出罵人之聲;也許會遇到有人撞了你一下，不打招呼便揚長而去。每當你看到這一切的時候，你一定會覺得這與我們物質文明的發(fā)展是多么不相稱!但，仍然有些同學不以為恥、不以為怪，并且還辯護說：區(qū)區(qū)小事，何足掛齒。難道這真的是區(qū)區(qū)小事嗎?我們要向有這種思想的同學大喝一聲：“你們錯了!如果任其這樣發(fā)展下去，那文明何在?禮貌何在?我們雙峰的城市形象又何在呢?”
記得中央電視臺的一個公益廣告嗎?一個晨跑的青年，一邊跑步鍛煉身體，一邊幫孩子取下了不小心扔到了樹上的羽毛球，把路邊的垃圾扔到了垃圾箱，還幫助一位費力上坡的三輪車老人推車，早晨跑了一路，好事做了一路，快樂了別人也滿意了自身。那：
當我們罵人的`時候，我們是否想過，罵走了自身的尊嚴和信念。
當我們打人的時候，我們是否想過，打走了自身的善良和人性。
當我們吐痰的時候，我們是否想過，吐走了自身的清潔和風度。
這些不良行為你曾經(jīng)有過嗎?如果有，那就讓我們暗暗下決心，從今日起，爭做一個講文明、懂禮貌、有修養(yǎng)的雙峰文明人。
用我們的口，禮貌地問好、打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不說臟話，不隨地吐痰;。
用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾;。
用我們輕輕的腳步，營造一個安靜、不錯的環(huán)境，管住我們的腳，不橫沖直撞，不踢墻壁和不銹鋼防護欄。
相信我們每個人都一定能做到，那，遙望明天，我們仿佛看到：天更藍了，水更清了，雙峰縣更美了。
同學們，讓我們攜起手來，讓文明禮儀之花開滿雙峰的每一個角落，爭做雙峰文明人!
文明交往說課稿篇五
各位同學：
大家早上好！
我很高興今天來到這里。我想以一首詩開始我的演講。有一首歌，我們每天都唱；有一首歌，就像一年四季花開。這首歌的名字叫禮儀，歷史悠久。今天我就來說說校園禮儀。
同學們，美麗的校園不僅需要大家的努力，更需要你們的`文明行為！
文明是風，可以吹動每一個同學的心；文明是一朵花，可以讓校園更美。同學們，讓我們在寧靜的秋日清晨和九月明媚的陽光里宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領文明風氣，創(chuàng)建文明校園，努力做文明學生！我相信通過我們的努力，我們這個大家庭會像秋天一樣充滿希望和活力！
文明交往說課稿篇六
1.5知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往禮儀與技巧，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。
2.6體會和諧的共同生活需要相互寬容和尊重。
1，知識與能力。
認識禮貌是文明交往的必要前提，學會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。學會與人溝通的技巧，提高交往能力。
2，情感態(tài)度，價值觀。
感受文明交往的重要性，學習交往的禮節(jié)和技巧，學會與人交往，形成良好、健康、和諧的人際關系。
七年級學生的心理尚未成熟，對什么是文明交往、如何文明交往還不清晰，行為規(guī)范處在形成之中，缺乏對文明交往的重要意義的認識以及文明禮貌的技能技巧;情感上，初中生正值青春期高峰階段，生理心理的發(fā)展使他們逐漸擺脫幼稚走向成熟，其中交往需求的日漸強烈就是這種成熟的突出標志之一;生活背景方面，積極交往是社會化的需要。
課前五分鐘播放歌曲《北京歡迎你》，可以讓學生跟唱，烘托氣氛。
生：略。(如果學生答不出來，師引導學生仔細觀察圖片)。
師：是的，他等候來自世界各地的運動員，特別是一些著名的運動員，以獲得這些運動員的簽名。幾天下來，他獲得的簽名超過了400個。于是，記者就去采訪他，發(fā)現(xiàn)魯致遠雖然外語學得不多，但是他膽子比較大，又喜歡和別人交流，十分討人喜歡。這說明了他非常善于(“交往”)(“文明交往”)。
今天我們就一起來聊一聊與交往、文明交往有關的一些話題。(點出課題：文明交往)。
(板書)交往的重要性:.
(1)在與他人的交往中能獲得知識、友誼、信任和肯定。人的基本需要。
(2)找到自己的位置，從而產(chǎn)生歸屬感、安全感。
教師問，這些同學調查得怎么樣?那么你們愿不愿意就此失敗?
請同學們小組合作,激發(fā)你的潛能,將調查進行下去…..
問:第一組同學失敗而后面同學成功的原因是什么?
學生回答:(略)。
教師總結:正所謂“禮到人心暖，無禮討人嫌。””良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！?BR> 學生回答：(略)。
教師總結：(1)尊重他人，平等對待他人是做人的基本道德。
(2)學會交往首先要懂得尊重，學會尊重。
(3)希望得到他人的尊重，首先要尊重他人。
學生回答：(1)禮貌能表現(xiàn)出一個人的文化內(nèi)涵和良好修養(yǎng)。
(2)禮貌能夠增添一個人的風采和魅力。
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。在平時的交往中禮貌用語往往會成為拉近你我距離，打開心扉的橋梁，請同學們展示禮貌用語小卡片，并張貼於學習園地。
聯(lián)系實際,談談你在交往過程中的成功事例,與同學們分享你的交往秘訣.
提示：
1)可以敘述你在校內(nèi)、班中與同學交往的成功事例。
2)也可以敘述你與你家庭成員、親戚朋友相處的事例。
3)你還可以敘述你與其他人員的成功交往事例。
教師總結：真誠坦率的人最容易受到信任;。
(板書)正直勇敢的人會贏得尊重;。
謙遜寬容的人總是廣受歡迎;。
善于聆聽的人，朋友將為你敞開心扉;。
熱情開朗的人縮短了與他人的距離;。
樂觀幽默的人能為朋友帶來快樂;。
細心體貼的人會收獲朋友的感激;。
彬彬有禮的人會在新的環(huán)境中暢通無阻;。
堅持原則的人會令人佩服。
出示漫畫，你遇上這樣的情況你會怎么做?
學生回答，教師總結:要學會遠離和拒絕虛偽、欺詐和不懷好意的人。
在交往中，我們要以尊重為前提，禮貌為名片，講究技巧做一個文明交往的中學生。
a、今天有許多老師來我校上課、聽課，在校門口，有位老師向你問路時……。
b、上體育課時，有為同學不小心將足球踢到了你的頭上……。
c、數(shù)學考試時，你的朋友要求你將答案寫在紙條上傳給他，你會……。
d、在食堂里，你的同學忘記帶飯卡了，你會……。
e、在回家的公交車上，你好不容易等到了一個座位，這時上來一位老大爺，你會……。
f、回家后，你發(fā)現(xiàn)母親患了重感冒，卻在準備晚餐時，你會…..
通過今天的學習，談談你有何收獲?
教師小結：看來同學們已懂得一些文明交往的知識和技巧，但重要的是應該落實到行動中去，下面請同學們欣賞一段廣告。
奧運雖然落下了帷幕，但并不意味著文明會離我們，我們?nèi)孕栳尫盼拿鞯牧α浚刮覀冊谌松煌牡缆飞显阶咴綄挕?BR> 中秋節(jié)就要到了，在這個團圓的日子里，請你以小主人的身份邀請你的爺爺奶奶、外公外婆等親戚到你家團聚，共度佳節(jié)。
附：1。
小品表演。
學生1：喂，老頭!填份調查表。
扮演老大爺者：(怒目相視，頭也不回地走了)。
學生2：(畏畏縮縮的)小姐，小姐，填、填份調查表。
扮演女大學生的學生：誰是小姐，請不要打擾我。
學生1：看來今天沒戲了，還是算了吧!
一，交往的重要性:社會交往是人的基本需要.
(1)在與他人的交往中能獲得知識、友誼、信任和肯定人的基本需要。
(2)找到自己的位置，從而產(chǎn)生歸屬感、安全感。
(1)尊重--前提，禮貌---名片。
(2)真誠坦率正直勇敢。
謙遜寬容善于聆聽。
熱情開朗樂觀幽默。
細心體貼彬彬有禮。
堅持原則。。。。。。
(3)學會拒絕遠離。
文明交往說課稿篇七
在生活中安全無時不有，無處不在。下面我們來看看幼兒園社會安全說課稿，歡迎閱讀借鑒。
隨著社會生活節(jié)奏的加快和人們生活水平的提高，馬路上隨處可見各種各樣的交通工具，但是由于人們的遵守交通規(guī)則意識的淡薄，交通問題接踵而來，這些問題時刻威脅著人們的生命健康安全，尤其處于幼兒期的孩子在行為上還處于他律階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做，如：不遵守紅綠燈、不走斑馬線等，作為老師應該用各種方式讓幼兒獲得正確的認識，要讓幼兒明白不遵守交通規(guī)則的行為對我們的生活及生命所造成的危害，同時，結合大班幼兒好求知、好學習之一特點，通過本次活動的開展要讓幼兒在知道基本的交通規(guī)則內(nèi)容的基礎上形成正確的行為意識，并養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則好習慣，從而使每個孩子都能健康、快樂的`成長。
就如《綱要》中所說活動要“密切結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護意識和能力”。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活，故適合大班幼兒教學。
了解必要的安全及自護知識對孩子們是非常重要的，而幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，孩子們健康知識的獲得正是在聽、說以及表達的環(huán)境下獲得的。因此根據(jù)本班幼兒特點，我將活動目標定為：
1、認知目標：知道基本的交通規(guī)則內(nèi)容。
2、技能目標：懂得遵守交通規(guī)則的益處。
3、情感目標：從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣。
活動的重難點是依據(jù)活動的總目標而來的，因此在總目標的指引下我將本次活動的重點定位于：通過游戲知道基本的交通規(guī)則內(nèi)容。
難點為：從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣。
(1)說教法。
2、觀察法;。
3、交流討論法;。
4、情景設置法;。
5、欣賞法。通過這些方法，激發(fā)幼兒的學習興趣，啟發(fā)幼兒的思維，讓幼兒獲得新的知識，從而發(fā)展其智力，培養(yǎng)其自我保護的能力。
(2)說學法。
新《綱要》明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題;并用適當?shù)姆椒ū磉_、交流探索的過程和結果。因此，本次活動中，幼兒采用的學法有：
1、游戲法。
2、體驗法。
為了是活動順利的開展、同時更加吸引幼兒的注意并且達到本次活動的目的，我做了如下的課前準備工作：
1、交通標志若干。
2、音樂《幸福拍手歌》。
3、多媒體課件。
4、交通燈模型。
活動過程應圍繞活動目標來設計，為了讓幼兒快樂學習，達成目標，在本次活動中，我采用的是循序漸進、環(huán)環(huán)相扣的以下幾個流程：
《綱要》中指出：幼兒園的活動要有一定的延展性和融合性，為了使本次活動真正達到良好的效果，對幼兒形成長期的影響，在活動結束之后請幼兒回家和父母一起分享認識的交通標志。
文明交往說課稿篇八
親愛的同學們：
大家好!
此刻我們又相聚在這美好的早晨，相聚在這莊嚴的國旗下。在這里，我代表十九小學的全體老師向你們號召：從今天開始立志做個講文明，懂禮儀的小學生。
提起禮儀，每個人都并不陌生。中國自古以來就是禮儀之邦，是一直奉行“忠、孝、仁、義、理、智、信”等社會公德的國家。到了現(xiàn)代，在我們的身邊，你也總會看見那些談吐文雅，舉止謙和，樂善好施，助人為樂的人。在我們的學校，在我們的班集體里，也有不少文明小標兵、小衛(wèi)士。可是令人惋惜的是，有個別同學不注意個人修養(yǎng)，出現(xiàn)了一些不文明現(xiàn)象：有的課堂不遵守紀律，有的課間活動瘋打，追逐；有的在整潔的地面上隨地亂吐，亂扔；還有的在雪白的'墻上，印上一個個不光彩的手印、腳印。這些行為與我們整潔優(yōu)美的校園環(huán)境是多么的不和諧?。?BR> 文明交往說課稿篇九
不學禮，無以立。
2．能力：初步掌握人際交往的基本交往禮儀與技能，提高人際交往的能力。
3．知識：知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。
交往禮儀三原則。
1．講文明、有禮貌是中華民族的（）。
2．禮貌是處理人與人之間關系的一種（），是人們?nèi)粘＝煌袘敼餐袷氐模ǎ蕜t。禮貌是文明交往的（）。講文明、有禮貌是做人的（）。
3．我們在交往中講文明、有禮貌，主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。語言（）、態(tài)度（）、舉止（），是與人交往的必備素養(yǎng)。
4．語言文明能使交往（），為人際關系增色，態(tài)度親和能增添交往的魅力，也是（）的重要內(nèi)容；舉止端莊能反映我們高雅的（），反映我們道德素養(yǎng)和文明程度，是我們要養(yǎng)成的良好的（）。
5．()是交往禮儀的另一條重要原則。
6．（）是交往禮儀的另一條重要原則。
7．()是一種美德，也是交往禮儀的重要原則之一。
歸納：
（1）講文明、有禮貌的重要性：
（2）講文明、有禮貌的要求：
2．朗讀課本43頁“禮貌用語”。
（二）交往禮儀三原則。
1．閱讀蕭伯納的故事，討論：這個故事對我們的日常交往有什么啟示？
學生閱讀《山谷的回答》，思考：這則故事使我們明白了什么道理？
師生共同歸納：平等待人尊重他人的要求及重要性：
完成p46填空，然后互相交流。
總結歸納：寬容的要求及重要性：
拓展延伸：
反思自己在日常交往中的行為舉止，如語言、態(tài)度、動作等有什么需要改進的地方。
總結：交往禮儀的三原則：
1．展示自己認為理解的比較透徹的知識點，向大家展示。
2．用最簡潔的語言或圖示表示出本節(jié)課知識之間的聯(lián)系。
（一）單項選擇。
1．下列對禮貌的認識，錯誤的選項是（）。
a．禮貌是文明交往的前提b．禮貌是處理人與人之間關系的一種規(guī)范。
c．禮貌就是不說臟話d．將文明、有禮貌是做人的基本品質。
2．只要我們做到內(nèi)在真心真意，外在彬彬有禮，就會在交往中廣受歡迎，廣交朋友，所以說我們進行社會交往的基本要求是()。
文明交往說課稿篇十
《交往講藝術》是魯教版八年級上冊第二單元第四課第二框的教學內(nèi)容。屬于道德板塊的內(nèi)容。第二單元的主題是學會交往天地寬，設置這一單元的目的是通過學習使學生認識到交往的重要性，掌握交往禮儀，提高交往能力，使學生能夠有效擴大交往范圍，在人際關系中受歡迎，最終實現(xiàn)課程標準——使學生能過有意義的生活，健康快樂的成長。而《交往講藝術》一課安排在本單元的最后一節(jié)，是讓學生在明白交往基本知識和禮儀的基礎上，把握交往的技巧，營造出和諧、溫馨的人際空間，從而使學生在人際交往中更加順暢、更受歡迎。所以《交往講藝術》是本單元的落腳點，也是教學的重點和難點所在。
【情感態(tài)度與價值觀】善于與人交往，在交往中學會傾聽、表達、贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關系。
【知識與能力】掌握人際交往中傾聽、表達、贊美的技巧，提高自身的交往能力，素質。
【過程與方法】。
1)采用小品表演的方式，創(chuàng)設教學情境，達到教學效果。
2)用案例創(chuàng)設情境，引導學生思考，引出對下文的學習。
3)采用自學與展示和質疑形相結合的方法，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。加深學生對知識的理解和運用。
1.交往是一門學問，要成功的與人交往，建立良好的人際關系，就必須掌握基本的交往藝術。而要引導學生把握人際交往的規(guī)律，勢必給教學帶來一定的難度。
2.從中學生的交往狀況看，因為缺乏交往技巧，在處理人際關系方面遇到了不少障礙。
所以在教學和訓練中，我根據(jù)學生的交往狀況，設計了情景劇表演，選取了小故事以及小組展示和班級大展示等課堂活動，深入淺出的對學生進行交往技巧的教育。使學生不僅掌握了交往的三種技巧，而且能夠在課堂上，真誠的把贊美施予同學和朋友。
【教學理念】以生為本理念和有效教學理念。
【教法】創(chuàng)設情景法、引導點撥法。
【學法】自主探究法、情景感悟法、合作交流法、問題歸納法、小組展示法、質疑評價法、課堂互動法。
【教學流程設計】。
一、創(chuàng)境導新課。
二、互動學新課。
1、通過預習，大家知道交往的藝術有哪些呢？
2、學生自學、對學，對子互查對導學案的完成情況，給對方予以恰當?shù)脑u價。
3、學生群學，根據(jù)組內(nèi)情況，確定人員分工，積極預演，為小組展示做好充分準備。
三、合作來展示。
（一）學會傾聽（一組展示）。
1.學生展示：傾聽有什么意義？應如何傾聽？（學生自問自答合作完成）。
2.質疑評價。（四組質疑）。
3.教師點撥引導歸納，應如何傾聽。(認真仔細聽別人講話。要耐心、要虛心、要用心、要會心)。
（二）學會表達（二組展示）。
1.聽故事談啟示：
2.小組展示：善于表達有什么意義？應怎樣把握表達的藝術？
3.學以致用：看看以下情境，這樣做會_______,應該_______。
（1）、王浩沒完沒了地嘮叨一些別人根本不想聽的事，盡管別人已明顯地表示出厭煩，他卻堅持要人聽到底。
（2）、張立與人談話時老愛插嘴，搶著替他人把話說完。
（3）、小明與同學交談時十分留意他人的發(fā)言，總是糾正他人發(fā)言中的錯誤，令人尷尬。
（4）、菲菲總喜歡與人嘀嘀咕咕、竊竊私語。
4.質疑評價。（四組質疑）。
（三）學會贊美（三組展示）。
1.學生表演：愉快的小麗。
2.學生展示：學會贊美他人有什么作用？怎樣學會贊美他人？
3.質疑評價。（四組質疑）。
4.慷慨贊美給小組（同學）：請你真誠的對優(yōu)勝小組說一句贊美之詞，讓他們體驗被贊美的溫馨。
1.我來選擇：（ppt）。
2.作業(yè)我能完：完成一份交往講藝術的手抄報。
1.學生一句話談這節(jié)課的收獲。
文明交往說課稿篇十一
尊敬的評委老師：
大家好!我是學院附中的學生董xx，我演講的題目是《文明禮儀在我心》。
文明是一陣清風，爽朗了人們的心情;文明是一盞明燈，照亮了前程的光明;文明是一場春雨，滋潤了干涸的心靈!
文明在哪里呢?同學說：“文明在學校的宣傳欄里?！卑謰屨f：“文明在圖書館的每一頁紙上?！睔v史學家說：“文明在幾千年前的希臘羅馬?！倍乙粋€朝氣蓬勃，自信自強的中學生卻要說：“文明在我心中!”
文明就在我們心中，我們常把文明看得那么神圣，那么高貴，那么遙不可及，其實文明離我們很近，近的觸手可及。當你走在大街上，看見有人扶老人過馬路的時候;當你坐在公交車上，看見一個天真的孩子把車位讓給老奶奶的時候;當你站在公園里，看到有人主動把牛奶盒放進垃圾箱的時候，你所看到的都是文明!文明，有時只是一個手勢,有時只是一個微笑，有時就是一張紙的厚度!
文明是什么呢?文明是一種美，飄逸在浮云上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，發(fā)自內(nèi)心的美，更是我們現(xiàn)實社會的一種修養(yǎng)，一種道德，一種素質!
我們作為新時代的中學生，有責任把文明傳遞!在學校，我們應該尊敬師長，團結同學;在家里，我們應該孝敬長輩，感恩父母;在公共場所，我們應該舉止文明、輕聲細語;我們還要愛護花草樹木，熱愛大自然，熱愛一切生命!用自己的實際行動去帶動我們身邊的人，使我們的社會更加文明，使我們的“家園”更加美麗!
文明，似一顆溫暖幸福的種子，由一邊傳到另一邊，直到沸騰了整個世界;文明，似一朵奪目絢爛的花朵，由這邊綻放到那邊，直到美化了整個世界;文明，似無處不在的細菌，由一個人傳至另一個人，直到覆蓋了整個世界!讓我們與文明同行，文明就在我們心中!
我的演講結束，謝謝大家!
文明交往說課稿篇十二
功能一交往能使你的心理不斷完善、進步。在你不斷學習的過程中，免不了會犯錯，心里總會有解不開的疑難。這時，交往就顯得尤為重要了。記得曾經(jīng)在電視上看到過這么一則新聞：一個15歲的江蘇少年，自小父母離異，心靈受到重創(chuàng)，因而脾氣很暴躁，常毆打同學。他從不與別人交往，父母的勸解全聽不進去，最終因殺人罪而鋃鐺入獄。由此，不難看出，導致他悲劇結果的主要原因是因為他不與父母交心，不與同學交往啊!
功能三交往還能使你學會許多知識，彌補自己的不足。俗話說“金無足赤，人無完人”，是啊，誰沒有不太明白的地方呢?“寸有所長，尺有所短”，你與別人交往時，互相學習優(yōu)點，改正不足，也能學到很多你不懂的知識。在交往中，知識的甘露不斷地滋潤你，使你更加有學識!
用法勇于與別人交流、談心、交朋友，在交往中不斷進步。
注意事項。
“走自己的路，讓別人說去吧?！钡∵@句名言意味深長，但大家千萬別曲解了他的意思啊!
文明交往說課稿篇十三
老師們：
崇尚禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，宴請客人是我國的傳統(tǒng)習俗，是親友間溝通情感增進友誼的一種方式。但是，近年來，我縣婚喪喜慶大操大辦之風有所抬頭，“人情消費”持續(xù)攀升，加重了廣大居民的經(jīng)濟負擔，扭曲了正常的人際關系，城鄉(xiāng)居民不堪重負，反映強烈。為有效抵制大操大辦，樹立文明新風，特發(fā)出如下倡議：
一、移風易俗，倡樹新風。倡議在生日慶典、子女升學、搬遷新居、參軍入伍等事宜時，自覺抵制盲從攀比、跟風宴席，做到能免則免、能減則減，不講排場，不比闊氣，盡量不請客、少請客，不送禮、不收禮，用其他積極健康的慶祝方式代替大操大辦、鋪張浪費，自覺融入文明大潮，除陋習，樹新風。
二、節(jié)儉操辦，控制規(guī)模。提倡婚事新辦、喪事儉辦、喜事簡辦，盡量控制宴請的次數(shù)、規(guī)模和檔次,盡量減少邀請的對象和范圍，不講排場，不比闊氣，不去高檔飯店，不用豪華車隊，不搞隆重儀式。既體現(xiàn)禮儀之風、人文之風，又彰顯文明之風、節(jié)儉之風，形成社會主義新風尚。
三、干部帶頭，做好表率。廣大黨員干部要自覺帶頭，率先垂范，反對鋪張，杜絕浪費，不濫發(fā)請?zhí)?，不大操大辦，做移風易俗、勤儉節(jié)約、文明辦事的表率。要動員家屬及親朋好友積極行動起來，不大辦宴席，謝絕各種宴請，反對奢靡之風，為營造簡樸純潔的社會氛圍做出積極貢獻。
老師們！讓我們積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，以文明節(jié)儉為榮、以大操大辦為恥；以艱苦樸素為榮、以愛慕虛榮為恥；以移風易俗為榮、以封建迷信為恥。崇尚勤儉節(jié)約，抵制大操大辦，爭做文明新風的積極倡導者、主動傳播者和自覺實踐者，讓文明新風吹遍來安大地。
舜山鎮(zhèn)中心學校
2015-6-5
廣大市民朋友們：
安全有序、文明和諧的交通環(huán)境是一個城市文明的標志、是廣大市民共同的心愿，更是安康開展創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市和國家園林城市的必然要求。為了進一步增強全民文明交通意識，鞏固過去三年文明交通整治成果，為全面實現(xiàn)新一輪雙創(chuàng)更高目標奠定堅實基礎，為此，我們向廣大市民朋友們發(fā)出倡議：
爭做文明交通的宣傳者。自覺學習和掌握道路交通安全知識，樹立文明交通意識，主動向身邊人員宣傳交通法律法規(guī)，講解交通安全常識。大力倡導機動車禮讓斑馬線、機動車按序排隊通行、機動車有序停放、文明使用車燈、行人和非機動車各行其道、行人和非機動車過街遵守信號等文明交通行為，在全社會努力營造文明出行的良好氛圍。
爭做文明交通行動的推動者。自覺摒棄機動車隨意變更車道、占用應急車道、開車打手機、不系安全帶、駕乘摩托車不戴頭盔、行人過街跨越隔離設施等交通陋習;積極參與文明交通公益活動，主動勸阻與文明交通不協(xié)調的各種行為，自覺監(jiān)督和維護道路交通秩序，做文轉載請著名來自明出行使者，養(yǎng)文明出行習慣，樹文明出行新風，推動形成“人人參與文明交通、處處彰顯交通文明”的生動局面。
爭做文明交通的踐行者。自覺遵守道路交通安全法，堅決抵制酒后駕駛、疲勞駕駛、超速行駛、闖紅燈、強行超車、超員超載等危險駕駛行為，做到文明候車、文明乘車、文明開車、文明停車。自覺踐行文明禮讓，從我做起，車讓人、讓出一份文明，人讓車、讓出一份安全，車讓車、讓出一份秩序，人讓人、讓出一份友愛，在全市形成遵章守紀、相互禮讓的良好社會風尚。
市民朋友們，新一輪雙創(chuàng)的號角已經(jīng)吹響，讓我們攜起手來，奮力打好文明交通整治這場攻堅仗，使我們賴以生存的美麗家園更具魅力、更加文明和諧!
高三級部男女生文明健康交往倡議書
親愛的同學們：
我們學校近一個時期校園文化和精神文明建設取得了可喜的成果，廣大同學在踐行社會主義榮辱觀等方面表現(xiàn)出可貴的精神品格和道德情操，這是我校校園文化精神的主流。然而，不容忽視的是也還有極少數(shù)、極個別同學在與異性同學的交往中，特別是在草坪、樹蔭、花園、路邊等場所，不注意分寸地表現(xiàn)出過于親昵的行為，如果長此以往，不僅影響個人學業(yè)和意志追求，而且有傷大雅，污染校園文化環(huán)境和風氣，這是絕大多數(shù)同學所不認可和不能接受的，也是與當代中學生肩負的繼承美、傳播美、創(chuàng)造美的社會責任不相稱的，更是我校高尚、文明的校園文化環(huán)境所不容的。為了進一步培育健康文明的校園風尚，養(yǎng)成良好大方的交往方式，我們倡議如下：
1.全體同學自覺從我做起，從時時處處做起，嚴格約束在校園內(nèi)外公共場所表達個人感情的行為。
2.要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，思想無邪，交往時落落大方。 3.要廣泛交往或群體交往，避免過多的個別接觸。
4.有禮有節(jié)，即在與異性的交往中，應注意把握分寸，不可過于親密，舉止要端莊穩(wěn)重，言談文雅高潔，嚴格遵守學校男女交往八不準規(guī)定。做到：
一、男女同學不得同乘一輛自行車，不得同打一把傘，不得共用一件雨傘。
二、任何地方，男女同學不得手拉手行走或其它貼身行為。 三、男女同學不準參加異性的生日宴會或其它聚會。 四、不準男女僅兩人在人少或燈光暗淡的地方交談。
五、男女兩人不準同飲一瓶飲料，不準同吃一塊食物或其它親昵行為。六、男女兩人不準同進同出、出雙入對。 七、不準到異性宿舍串門。
八、男女同學不得互發(fā)違反中學生守則內(nèi)容的手機短信。
同學們，學校是我們成長的家園，讓我們攜起手來，共同為創(chuàng)造一個和諧、文明、健康、高雅、向上的校園而共同努力！
親愛的同學們：
我們學校近一個時期校園文化和精神文明建設取得了可喜的成果，廣大同學在踐行社會主義榮辱觀等方面表現(xiàn)出可貴的精神品格和道德情操，這是我校校園文化精神的主流。然而，不容忽視的是也還有極少數(shù)、極個別同學在與異性同學的交往中，特別是在草坪、樹蔭、花園、路邊等場所，不注意分寸地表現(xiàn)出過于親昵的行為，如果長此以往，不僅影響個人學業(yè)和意志追求，而且有傷大雅，污染校園文化環(huán)境和風氣，這是絕大多數(shù)同學所不認可和不能接受的，也是與當代中學生肩負的繼承美、傳播美、創(chuàng)造美的社會責任不相稱的，更是我校高尚、文明的校園文化環(huán)境所不容的。為了進一步培育健康文明的校園風尚，養(yǎng)成良好大方的交往方式，我們倡議如下：
1.全體班團干部和各年級學生會、團委會要起到表率作用，以自己的實際行動影響和帶動廣大同學文明交友。
2.全體同學自覺從我做起，從時時處處做起，嚴格約束在校園內(nèi)外公共場所表達個人感情的行為。
3.要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，思想無邪，交往時落落大方。
4.要廣泛交往或群體交往，避免過多的個別接觸。 1
我們學校近一個時期校園文化和精神文明建設取得了可喜的成果，廣大同學在踐行社會主義榮辱觀等方面表現(xiàn)出可貴的'精神品格和道德情操，這是我校校園文化精神的主流。然而，不容忽視的是也還有極少數(shù)、極個別同學在與異性同學的交往中，特別是在草坪、樹蔭、花園等公共場所，尤其是晚自習時間，不注意分寸地表現(xiàn)出過于親昵的行為，如果長此以往，不僅影響個人學業(yè)和意志追求，而且有傷大雅，污染校園文化環(huán)境和風氣，這是絕大多數(shù)同學所不認可和不能接受的，也是與當代中學生肩負的繼承美、傳播美、創(chuàng)造美的社會責任不相稱的，更是我校高尚、文明的校園文化環(huán)境所不容的。為了進一步培育健康文明的校園風尚，養(yǎng)成良好大方的交往方式，校團委、校學生會聯(lián)合倡議如下：
1.全體團員和各班團支部、學生會等學生干部要起表率作用，以自己的實際行動影響和帶動廣大同學文明交友。
2.全體同學自覺從我做起，從時時處處做起，嚴格約束在校園內(nèi)公共場所表達個人感情行為。
3.要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，思想無邪，交往時落落大方。
4.要廣泛交往或稱為群體交往，避免過多的個別接觸。
5.有禮有節(jié)，即在與異性的交往中，應注意把握分寸，不可過于親密，舉止要端莊穩(wěn)重，言談文雅高潔。選擇適當?shù)臅r間和場合。
同學們，學校是我們成長的家園，讓我們攜起手來，共同為創(chuàng)造一個和諧、文明、健康、高雅、向上的校園而共同努力！
滕州二中
2015.4.14
文明交往說課稿篇十四
人的天性是樂于與人交往的。但現(xiàn)在不少獨生子女長期生活在家庭這個狹小的圈子里，沒有兄弟姐妹，少有小朋友一起玩耍，容易形成不喜歡甚至害怕與人交往，孤獨、不合群，自閉。有些家長常常把孩子這些表現(xiàn)看成是孩子乖、聽話，這是錯誤的。
孩子不善于交往、不合群的原因是多方面的，往往與他的早期經(jīng)歷有關。小時候孩子在交往中受過挫折、驚嚇，或者父母從小灌輸小心防范，謹慎交往，避免上當?shù)乃枷?，使孩子不善于交往?BR> 使孩子樂于交往，首先要給孩子創(chuàng)設交往的條件，讓孩子多與小朋友交往，在交往過程中還要幫助孩子選擇對自己有良好影響的小朋友，交往盡量廣泛一些，但要注意不要頻繁更換小朋友。要鼓勵孩子既把小朋友請進家里來，又要自己大膽走出去，去小朋友家里、樓前屋后、公共活動場所玩耍。
使孩子樂于交往，還要教會孩子怎樣與人交往。要教給孩子一些必要的知識和技能。例如：
教給孩子保持大方、整潔的儀表，不要求衣著多么光鮮，但在大方、整齊、潔凈。態(tài)度要平和，少有攻擊性的態(tài)度、語言、動作。這樣的孩子人們更容易接納和認可。
教給孩子學會微笑地和人打招呼，目光要注視對方，邀請或參與某項活動時要靠近小伙伴，用微笑、語言、動作做出明確的邀請或參與的意思，積極邀請、參與交往。教會孩子主動打招呼，學會問好，與人交談時要言辭謙和，學會禮貌用語，交談過程中要學會傾聽，要圍繞一個談話中心講自己的看法，主動聽、大膽說。
教會孩子要樂于助人，對交往過程中同伴提出的.請求要給予幫助，提供語言、精神、物質方面的幫助，養(yǎng)成樂于助人的習慣，幫助同伴解決困難，可以贏得同伴們的信任和喜愛，獲得更多的朋友。
教會孩子學會合作，在交往活動中既獨立思考、解決問題，又要尊重對方。自己的東西不吝嗇，與別人分享；別人的東西要學會用正當?shù)姆绞阶约航鑱硗?，比如教給孩子說：“請把你的玩具（圖畫書）借我玩（看）一下好嗎？”這樣比直接去拿更令人接受。
文明交往說課稿篇十五
在與人交往的時候，如果有好的人緣，對我們的幫助是很大的，特別是在工作以后，懂得交往的技巧，人緣好，就會讓自己的事業(yè)更順利，但是很多的時候我們不了解與人交往的技巧，就會按著自己的性格來做事，往往就會讓別人很不舒服，自己的人緣也會變的很差。
與人交往的技巧很多人說沒有什么可以了解的，自己在交往上很有方法，和別人交往的時候是有很多的原則和技巧的，如果大家能夠多掌握一些交往的技巧，在和別人相處的時候也會變的更融洽。
一、法則。
1.盡可能鼓勵別人。要稱贊他獲得的成果dd即使是很小的成功。稱贊如同陽光，缺少它我們就沒有生長的養(yǎng)份。
2.你要在任何時候都讓別人保留臉面。不要讓任何人感到難堪，不要貶低別人，不要夸大別人的錯誤。
3.在別人背后只說他的好話。
4.贊許他人做的好事。贊許的時候，要充分說明理由。
5.經(jīng)常引用別人高尚的思想和動機。這也是對他的贊揚和鼓勵。
6.盡可能不要批評別人，不得不批評的時候也最好采取間接方式。
二、訣竅。
好人緣是一個人的巨大財富。有了它，事業(yè)上會順利，生活上會如意。但它不會從天上掉下來，而是需要你的辛勤努力。
1、尊重別人。
俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆?！卑堰@條樸素哲理運用到社會交往中，可以說，你處處尊重別人，得到的回報就是別人處處尊重你，尊重別人其實就是尊重你自己。
人是需要關懷和幫助的，尤其要十分珍惜在自己困境中得到的關懷和幫助，并把它看成是“雪中送炭”，視幫助者為真正的朋友、最好的朋友。
幫助別人不一定是物質上的幫助，簡單的舉手之勞或關懷的話語，就能讓別人產(chǎn)生久久的激動。如果你能做到幫助曾經(jīng)傷害過自己的人，不但能顯示出你的博大胸懷，而且還有助于“化敵為友”，為自己營造一個更為寬松的人際環(huán)境。
3、心存感激。
生活中，人與人的關系最是微妙不過，對于別人的好意或幫助，如果你感受不到，或者冷漠處之，因此生出種種怨恨來則是可能的。
學會與人交往的技巧特別重要，現(xiàn)在的社會都需要和別人交往的，如果總呆在家里，或是由著自己的性子來做事，這樣的人是很不受歡迎的，自己活的也沒有自信，只有多了解交往中的技巧，才能夠讓自己應對自如，讓更多的人喜歡自己。
文明交往說課稿篇十六
《善于與人交往（上）》選自陜西人民教育出版社思想品德七年級（上冊）第二單元第五課，由三部分構成：一、用圖表形式，讓學生了解自己的交往能力，引導學生提高自己的交往能力。二、讓學生觀察漫畫并要求他們結合自己的經(jīng)歷，說明養(yǎng)成文明禮貌行為習慣的重要性。三、通過對情景的體驗，使學生懂得與人交往，首先要學會使用文明禮貌語言，并引導學生列舉禮貌用語。這一目是在學習“樂于交往”的基礎上，以學生自學為主，教師點撥為輔，進一步感受交往給我們帶來的愉悅人生體驗，學好本目內(nèi)容為善于交往（下）的學習打下良好的基礎。從知識結構上看，層次清晰，通俗易懂，適合初一新生的認知水平、心理特點，可見，本目教材在本單元乃至本冊書中占有很重要的地位。
依據(jù)本單元訓練的要求，結合學生認知水平、能力層次確定教學目標如下：
（1）、知識目標：
讓學生了解文明禮貌用語的重要性和日常交往中的文明禮貌用語。
（2）、能力目標：
培養(yǎng)學生在交往中正確使用文明禮貌用語的能力。
（3）、情感、態(tài)度、價值觀目標：
通過本目學習，讓學生體驗文明禮貌的行為對交往的重要影響；感受在與人交往的過程中，必須自覺使用禮貌用語。
3、教學重點和難點。
教學重點：
由于七年級學生已開始進入青春期，隨著心理、生理的變化，容易出現(xiàn)青春期閉鎖的心理特點，學會與他人文明交往，這樣才能培養(yǎng)他們熱情開朗的性格，建立良好的人際關系，有利于今后的發(fā)展，所以設學會使用文明禮貌用語為本目的教學重點。
教學難點：
養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣不是輕而易舉的，文明禮貌要達到內(nèi)化也不是一朝一夕可以實現(xiàn)的，更不是一堂課就能解決的。學生容易認為文明交往是小事，不予重視，通過學習、引導，使學生對此確立正確的態(tài)度，明確行為習慣是否文明對交往有著重要影響，故設文明禮貌的行為習慣對交往的重要影響為本目的教學難點。
二、說教法。
根據(jù)“以人為本”的教育理念，堅持“以教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的“三主”教學思想以及素質教育的方向，針對本目知識結構特點和學生認知水平，我準備采用的教學方法有：提問法、啟示法、討論法、競賽法、分析研究法、情境法，并適當使用多媒體手段進行輔助教學，提問法、討論法、分析研究法，可促進學生思維的發(fā)展；情境法、競賽法的使用，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力。
三、說學法。
著名教育學家蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育在于讓學生實行自我教育”。為達到學生“自主學習、自主發(fā)展”的新課標要求和學生個性發(fā)展的需要，我在課堂上盡力組織、引導學生自主學習、合作學習、探究式學習，讓學生在學習的過程中發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題，在不斷的質疑、學習中把握教材內(nèi)容。改以前被動接受知識為學生主動探究式活動，真正體現(xiàn)學生是主體，教師是組織者、合作者的新型課堂師生互動教學模式。
四、教學流程。
歌曲引入試一試演一演議一議找一找看一看講一講做一做。
依據(jù)教育教學的原則和學生認識事物的規(guī)律，我將教程分三個階段，即課前準備（找一找）、課堂教學（試一試演一演議一議看一看講一講）、課后延伸（做一做）。具體操作如下：
第一階段：課前準備。
要求學生做好兩項準備工作：
1、觀察學校、家庭、社會生活中，把身邊存在的不文明現(xiàn)象找出來，制成漫畫或相關照片。
（目的：培養(yǎng)學生觀察、收集資料的能力）。
2、自己預習教學內(nèi)容，為上課做好充分準備。
（目的；培養(yǎng)學生自學的能力）。
第二階段：課堂教學。
設境激趣，步入新課：
利用多媒體播放歌曲《春暖花開》讓學生在輕松愉快的歌聲中體會交往給人帶來的愉悅。導語是這樣的：
“同學們聽完這首歌，感覺怎么樣，很好吧，只要你愿意打開你的心窗，陽光就會走進來，只要你走入人群，美好的交往就會給你帶來愉悅的.人生體驗，當今社會，是一個開放的社會，每一個人的生活空間都在不斷擴展，交往增多，這就要求我們不僅要樂于交往，而且要善于交往，處于青春期的青少年更要不斷提高自己的交往能力。這節(jié)課我們就一起來探討“善于與人交往”這一話題。”這樣就自然的引入了新課。
一、要提高交往能力。
試一試：
教師指導學生完成教材第67頁交往能力的心理測試，要求學生事實求實地填寫，教師巡視，了解學生的測試情況。并向學生介紹計分方法和得分說明，35分以上，說明交往能力比較好，35分以下，說明交往能力有待提高。
提問：
1、你打算怎樣提高自己的交往能力？
（目的：激發(fā)學生的求知欲。）。
二、行為習慣對交往的影響。
演一演：（突破教學的難點）、
突破難點時，我采用先引導學生欣賞小品，讓學生品味小品中人物的語言和行為，激發(fā)學生思考，具體操作如下：
首先，鼓勵同學爭取表演小品“研究生應聘記”其他同學認真觀察，表演完后，請同學討論“研究生”的行為語言。
提問：
1、“研究生”的哪些行為導致應聘落選？如果你是該。
公司的經(jīng)理，你會聘請他到你的公司工作嗎？為什么？
2、“研究生”應聘落選的經(jīng)歷給了你什么啟示？
學生討論后基本認識到：由于他的語言和行為不文明導致了應聘落選，行為習慣是否文明不僅影響交往的效果，還影響著自身的形象和事業(yè)的成功，從而突破教學難點。
（目的：用動態(tài)的畫面更能直觀地展示交往中人物的語言和動作，培養(yǎng)學生的組織和表演能力，并能激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛。）。
五、板書設計：
文明交往說課稿篇十七
文明交往是人與人之間互相溝通、交流、合作的過程中不可或缺的部分，它是文明社會發(fā)展的必經(jīng)之路，更是我們?nèi)粘Ｉ钪袘撟裱男袨闇蕜t。在日常的生活中，我們不能僅僅只關注自己的利益，更應該尊重他人的權利和利益，讓彼此之間能夠更好的協(xié)調、合作共同發(fā)展。在我長期實踐文明交往過程中，我得到了很多的體會和心得，以下是我分享的一些文明交往心得體會。
第二段：熱情和禮貌。
在與人溝通交流時，熱情和禮貌是文明交往的基礎，付出真正的關注和熱情是讓人感到歡迎與尊重的核心要素，這樣送出的信號會使人想要回應相同的關注與熱情。禮貌也同樣重要，在與不同背景和文化的人交往的過程中，要多加關注，更在交往的過程中嚴格愛德忌，即避免使用粗俗語言、不介意過度親密的舉止和溝通等，以避免給對方帶來不適與震驚，這是一種文明的方式的交往。
第三段：尊重和理解。
尊重和理解是新時代對于文明交往理念的新要求，它代表著對其他人權利和感受的關注，這種關注是我們應該要有的品質。在交往過程中，我們應該學會尊重對方的偏好、價值觀和意見，避免行事盲目、口無遮攔、猜忌疑懼等方式的交流。同時，認真傾聽和理解對方的立場和觀點是最為重要的。相關的話題、語境、表達方式的多元化會將闖蕩中的社交誤解化為感性的體驗擁有理解他者的智慧使生活更加豐富。
第四段：包容和寬容。
在當今多元化、開放的社會環(huán)境中，包容和寬容是與人交往的必要品質，要常懷包容心態(tài)，毫不輕犯，愿意與不同背景、文化和信仰的人交往，學會尤其是在遇到異議時，控制自己的情緒，避免使用攻擊性的語言和暴力行為來解決問題。相反，應該學會耐心理解、交流，尋求解決問題的方法，以便彼此之間能夠和睦相處，這是文明交往的一種表現(xiàn)。
第五段：分享和互助。
分享和互助是文明交往的第五元素，它代表著與對方建立友好、和諧的關系，讓他人感受到你的真正友善和關心。在這個過程中，我們應該學會與別人分享自己對于某些主題的心得和體驗，更加樂于提供幫助和支持，不自私且不逼迫地分享與支持他人的目標，并與他人共同成長，讓每一個人都能享受到友誼的快樂。
總結。
文明交往是人類社會發(fā)展的必需品，它為我們提供了發(fā)展、社交和學習的平臺，也是我們推動社會進步、實現(xiàn)個人價值的必然之路。在我與身邊人交往的過程中，我深刻認識到了文明交往的重要性，總結出了以上幾點體會和心得，我希望通過自己的努力和倡導，能夠引導更多的人加入文明交往的隊伍，共同為社會和諧、穩(wěn)定的發(fā)展添磚加瓦。
文明交往說課稿篇十八
不要強迫別人看你的家庭相冊，不要強迫別人和他不喜歡喝得酒。
不要向朋友借款，特別是借沒有能力還得款，如果要借，要有借有還。
吃的起虧，遇事不要太斤斤計較。
氣質是關鍵，如果時尚學不好，寧愿純樸。
如果長得不好，就讓自己有才氣，如果才氣也沒有，那就帶著微笑。
從心理上真正超然的對待自己的不足，真誠友善的為人處事，這樣看不起你而不愿與你交往的人只會越來越少。
不要拒絕得太干脆，可以用“這需要時間，我盡力，我不確定”等回答會更好一些。
自己要喜歡自己。
對事不對人，或對事無情，對人有情。
過去的事不要全讓人知道。
話多必失，人多的時候少說話。
堅持在別人的背后說別人的好話。別擔心這好話傳不到當事人的耳里，但要實事求是，且真誠。
不要吝惜你的喝彩聲。
說話是記住常用“我們”，不要動不動就要用‘我’做主語。
同學朋友或同事生病時，應探望他，很自然的坐在他的病床上。
學會關心別人，這并不需要多大的力氣，但是效果往往是最好的。
文明交往說課稿篇十九
(讓人提前安排，不會覺得是湊數(shù))。
02.不能問能百度到答案的問題。
(職場新手尤其注意)。
03.修圖的時候不要只p自己。
幫朋友也一起修修。
04.不回微信前請別發(fā)朋友圈。
(排除有理的情況)。
05.三人行，一人綁鞋帶。
其他兩人記得等他。
06.不要在連排的座位上面。
抖腿!抖腿!抖腿!
07.在ktv不是自己點的歌。
即使會也不要搶著唱或跟著唱。
(很招人煩)。
08.在別人睡覺的時候懂得安靜二字。
09.看電影時請保持清凈。
(別解說電影，別從頭到尾逼逼叨叨)。
10.約女生要提前幾天。
11.在地鐵上不要一個人靠著扶欄。
可憐一下別人無處安放的手。
12.手氣最佳，必須接著發(fā)紅包。
13.在宿舍或公共場合看視頻聽音樂玩游戲等，
請戴上耳機!戴上耳機!戴上耳機!
14.別以為胖子不介意就能被你一直說胖。
15.用“謝謝你”代替“謝謝”
(雖然只是多了一個字，但是誠懇很多很多)。
16.給你看照片，請不要“自覺”左右滑。
17.別人在用電腦的時候。
別在旁邊沖著人電腦看。
18.公共場合請不要吸煙。
(默默的忍受二手煙侵害的人嘴上不說不代表她們心里不罵)。
19.咳嗽打噴嚏的時侯及時捂住。
20.吃東西不要發(fā)出聲音，喝水不要發(fā)出聲音。
不要用嘴發(fā)出各種聲音。
文明交往說課稿篇一
內(nèi)容標準：
交往講藝術，主要針對學生中存在的實際問題，幫助學生掌握如：學會傾聽、學會表達、學會贊美他人等交往的基本技巧，積極營造和諧的人際空間。
教學目標：
知識目標：了解交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。
能力目標：初步掌握人際交往的技能，提高人際交往的能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標：善于與人交往，交往中學會傾聽、學會表達、學會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關系。
重點難點：
交往講藝術是本課的教學難點。交往是一門學問，本身很復雜，建立良好的人際關系就要掌握基本的交往藝術。本項目引導學生重點掌握三種基本的交往技巧。
無論是在學校還是家庭或者社會，每個青少年都會遇到如何與人交往問題。在交往中遇到的問題如果得不到解決會妨礙他們找到自信，會困擾他們的生活，而交往能力的高低又關系到青少年的健康生活和健康成長。針對青少年青春期特點，提高他們的人際交往能力建立和諧的人際關系，有助于青少年健康快樂的成長。
主要是運用多媒體的形式，采用啟發(fā)、引導、講解、討論，課堂活動等方法。
本節(jié)課材料的選取，情景的創(chuàng)設和活動的設計都力求貼近學生生活實際，密切學習與學生生活的聯(lián)系，讓學生在生活中探求知識，在生活中運用知識。
針對本節(jié)課是教學難點的情況入手，通過創(chuàng)設一系列的情境活動來實現(xiàn)本節(jié)課的教學。
導入：“小紅的煩惱”一位學生生活中遇到的交往問題,簡潔明了的引出交往講藝術。
引出傾聽的重要性，交往中要學會傾聽。（漫畫反映的是學生交往中的一些現(xiàn)象，讓學生通過思考，總結，獲取知識，明白傾聽的重要性,啟發(fā)學生交往中要學會傾聽.）。
情境活動二：“生活劇場”這一學生活動引出怎樣做一個合格的傾聽者。（通過活動讓學生親臨其境達成共識、加深認識。同時也可以活躍課堂氣氛。）。
情境活動三和四：“請客”和“宴子使楚”的故事。
這兩個很有趣味的故事既吸引學生，又形成鮮明的對比，使學生很明了，一下就體會到學會表達的重要性，從而啟發(fā)學生在交往中要學會表達。
情境活動五：“生活體驗”先由我列舉生活體驗讓學生評論，再啟發(fā)學生說自己的生活體驗，大家共同評論，總結出與人談話應注意的`技巧。
此設計貼近學生生活，針對性強，引導學生分析問題、解決問題從而達到提高學生認識的目的。
情境活動六：“實話實說”，是通過讓學生談自己的親身體會，總結出贊美的重要性：能使人感到人際間的理解和溫馨，能有效地增進贊美者和被贊美者之間的交流，進而增進雙方的友誼。
情境活動七：周婷婷的故事很感人會激起學生的共鳴，提高學生對贊美重要性的認識，意識到交往中要去學會贊美他人。
情境活動八：“小明對小君的贊美”此現(xiàn)象是學生生活中常見的事例，通過學生討論，引出贊美的技巧。
情境活動九：“我思我行”，通過這一活動讓學生親自去體驗贊美他人，在生活中運用知識，在實踐中驗證所學。
通過設問“你還知道”啟發(fā)學生交往中還有哪些技巧，讓學生自己尋找結果，是給學生留有空間，讓學生自主探究學習，又對教材內(nèi)容做相應的拓展。
本節(jié)課，你的收獲是什么？
通過學生的收獲總結本課知識，讓學生對本課知識有一個整體的認識。
“你我攜手并行”讓學生運用所學知識幫助小紅走出煩惱，使本課前后呼應，渾然一體，又起到鞏固知識，學以致用的目的。
總之，本節(jié)課力求通過學生日常生活領域和人際交往中的問題，結合中學生交往的的特點，幫助學生掌握基本的交往藝術。
文明交往說課稿篇二
1、知識與能力。
認識禮貌是文明交往的必要前提，學會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。
學會與人溝通的技巧，提高交往的能力。
2、過程與方法。
通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達能力，學會辨別禮貌與不禮貌的言行。
通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認識禮貌是文明交往的必要前提。
3、情感、態(tài)度與價值觀。
通過學習知道哪些是應該提倡和學習的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學習交往的禮節(jié)與技巧，學會與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關系。
教學難點?：禮貌是現(xiàn)代社會必備的名片。
教法選擇：情景設置，思考評價，心理輔導。
課堂組織形式：活動課?四人小組討論學習。
教法引導：小組討論，角色扮演體驗，小品評價。
教學媒體應用：多媒體。
課程資源開發(fā)利用：生活素材，教材，教學用書，網(wǎng)絡資源。
課前準備：學生自學教材有關內(nèi)容（預習）并完成部分作業(yè)?；上網(wǎng)查找交往的有關資料。
問題布置：對“禮貌言行”p61—62圖片中分析判斷有禮貌言行與沒禮貌言行；對“成功的秘訣”中第一、二小組活動進行評價；對課堂上演小品進行評價。
上課過程：
老師：同學們，請看這幅畫面（cai）。
這幅畫是上個月在廈門舉辦的中國（廈門）國際旅游節(jié)開幕的場景。
老師：同學們，為什么這樣大型的國際性活動能在廈門舉辦？
學生1：廈門是一座風景秀麗，氣候宜人的旅游城市。
學生2：廈門是一座衛(wèi)生城市、園林城市。
學生3：廈門人講文明。
老師：（cai）同學們總結得很好。廈門不但是一座風景秀麗，氣候宜人的旅游城市，有著一流的硬件設施，更重要的是廈門的軟件設施也是一流的，1996年廈門被評為全國“創(chuàng)衛(wèi)”城市第一名，2000年我們廈門市還成為創(chuàng)建全國文明城市工作的先進城市。
老師提出問題：作為廈門的市民，我們該怎么做？
學生思考：……。
學生自由發(fā)言：……。
老師：我們應講文明，講禮貌人人爭當廈門市精神文明形象使者。為此，今天我們一起來學習第三單元第三課“文明交往”。（cai）主題詞：尊重?禮貌?交往文明（學生齊聲朗讀）。
老師：文明交往，就是要懂得尊重人，學會禮貌待人，還要掌握交往的藝術。
老師：請同學們看課文p64探索園的插圖，（cai）第一幅圖。
老師：圖中的這個男孩能做一個合格的廈門市民嗎？為什么？
學生：圖中男同學不但不讓座，還對糾正他的同學惡語相向。
老師：請同學來為它糾正這種不文明言行為文明言行。
學生糾正：男同學應有禮貌地向老奶奶讓座。
老師：對，正確言行應該是：（cai）。
老師：（cai）第二幅圖。這個男生又應怎樣改正不禮貌言行？
學生講：這個男生請向老師問好。
老師：正確言行應該是（cai）他才是一個合格的廈門市民。
老師：（cai）第三幅圖。陳峰的言行應如何糾正？
學生講：陳峰應說：“別客氣，我們一起共同研究吧?！?BR> 老師：正確的言行應該是（cai）。
老師：（cai）第四幅圖。這個男孩應怎樣對待他的母親。
學生講：男孩應說：“謝謝媽媽，我還不餓?！?BR> 老師：正確的言行應該是（cai）。
文明言行和不文明言行的人在生活中會得到不同的報應。
老師：請看p63“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)的報道。
學生看這篇報道：
老師：第一小組和第二組在完成調查任務時取得截然相反的效果，下面，請看小品《失敗的調查》。
《失敗的調查》小品表演。
學生表演《失敗的調查》。
學生1：喂，老頭！填份調查表。
扮演老大爺者：（怒目相視，頭也不回地走了）。
學生2：（畏畏縮縮的）小姐，小姐，填、填份調查表。
扮演女大學生的學生：誰是小姐，請不要打擾我。
學生表演后老師扮演電視臺記者：“這位老大爺，您為什么不接受這兩位學生的調查？”
扮演老大爺者：這孩子太沒禮貌了。
請看p64《心靈導航》第一、二部分，找找答案。
學生找答案。
老師問：找到了嗎？
學生講：尊重是交往的名片，禮貌是交往的基礎。交往還要講究藝術。
老師：文明交往的要求是尊重、禮貌。
老師：請看看下面的例子。
播放“學會尊重”（學生配音。見課件）。
“巨象集團”是美國一家著名的企業(yè)，其總部設在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內(nèi)。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。
這天，一位40多歲的婦人領了一個十二三歲的小男孩走進這個花園中，坐在長椅上。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說著什么。
距他們倆不遠處，一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。
這時，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團，一甩手扔出去，正落在老人剛剪過的灌木枝上。白花花的一團手巾紙在翠綠的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，夫人滿不在乎地也看了看他。老人沒有說話，拿起那紙團扔到不遠處盛放剪下枝條的一個筐子里。
老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝，不料夫人又將一團紙扔了過來。“媽媽，你要干什么？”男孩奇怪地問婦人，婦人對他擺手勢示意他不要做聲。
老人過去將這團紙也拿起來扔到筐子里，剛拾起剪刀，婦人扔過來的第三團紙又落在了他眼前的樹頂上。
就這樣，老人不厭其煩地檢了婦人扔過來的六七團紙，始終沒有露出不滿和厭煩的神色。
“看到了吧！”婦人指了指老人對男孩說：“我希望你明白，你現(xiàn)在不好好學習，以后就跟前面的這個老園工一樣沒出息，只能做這些低賤的下等工作！”
原來男孩學習成績不好，媽媽生氣地在教訓他，面前剪枝的老人成了“活教材”。
老人也聽到了婦人的話，就放下剪刀走過來：“夫人，這是集團的私家花園，好象只有集團員工才能進來。”
“那當然，我是‘巨象集團’所屬一家公司的部門經(jīng)理，就在大廈工作！”夫人高傲地說著，拿出工作證沖老人一晃。
“我能借你的手機用一下嗎？”老人突然問。
婦人不情愿地把自己的手機遞給老人，一邊仍不忘借機教導兒子：“你瞧這些窮人，都這么大年紀了，連只手機也沒有，你今后可要長出息喲！”
老人打完一個電話將手機還給婦人，不一會兒，一個人匆匆走過來，拱手站在老人面前。老人對他說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團’的職務！”
“是，我馬上按您吩咐的去辦！”那人連聲應道。
婦人大吃一驚，她認識來的這個人，正是“巨象集團”人力資源部的高層人員?！澳恪阍趺磿@個老園工那么必恭必敬呢？”她驚詫莫名，拉住他的手問道。
“什么老園工？他是集團總裁詹姆先生！”
婦人頹然坐到椅子上。
老人走過來撫摩著那男孩的頭，說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學會尊重每一個人……”
老師：同學們，你們一定知道“三顧茅廬”的故事，現(xiàn)在那位同學來講這個故事？
自動（cai）“三顧茅廬”故事。
學生：（講述“三顧茅廬”的故事）。
老師：（cai）你們聽完以上這兩個正反兩個故事后有什么感想體會？
學生交流……。
老師：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表著人際交往中的平等關系，尊重他人既是做人的基本道德，也是學會交往的第一步?！皩W會尊重”的故事體現(xiàn)巨象集團總裁詹姆先生的平等觀念，他不允許員工有不尊重人的丑陋人性，那個不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作；劉備尊重諸葛亮，他也贏得諸葛亮的尊重，更使他得了一個人才。
老師：尊重的第二個要求是什么？
學生發(fā)言：講禮貌。
老師：對，禮貌是交往的名片。
板書：禮貌是交往的名片。
老師：禮貌在我們生活中起到什么作用呢？下面，請看小品“買書”。
《買書》小品表演。
小品地點：新華書店。
情景：兩個中學生正準備買書。
甲：喂，給我拿一本《岳飛傳》。
乙：阿姨，請給我拿一本《愛》。
售貨員先給乙拿書，乙感激地說：“謝謝阿姨，再見！”然后高興地離開了。
甲忿忿不平了：“我先到的，憑什么先給他拿？”
售貨員冷泠答道：“你人到了，但禮貌卻沒到?！?BR> 甲悻悻地走了。
老師：同學們，這個故事給你什么啟示？
學生講……。
老師：這是一件很小的事，它卻告訴了我們禮貌的重要性，禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求，它反映出一個人的內(nèi)在品質，是一個人心靈素質的表現(xiàn)。
我國是一個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱。但在現(xiàn)實生活中，卻常常有這樣的情況：在公車上，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著小孩背著沉重的書包搖來晃去，還有的人見殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯少坐一會兒，裝著比老人更老、比小孩更小、比殘疾人更殘；有的人在鄰里之間、同學之間，得理不讓人，無理攪三分，只因雞毛蒜皮大的事就惹出一場激烈的舌戰(zhàn)，有的甚至大打出手，拳腳相加，嚴重破壞了公共秩序和生活氛圍。其實，只要道一聲對不起或輕言細語一些、心平氣和一些、互敬互愛一些，就可避免多少漫罵、打架、斗毆、就可化解多少矛盾和隔閡。
老師：因此，禮貌是文明交往的第二個要求。
老師：小結（內(nèi)容在cai里）。
老師：現(xiàn)在請同學們運用剛才學過的知識來解開第一小組“成功秘訣”的答案。
老師：請欣賞小品《成功的秘訣》。
學生表演《成功的秘訣》小品：
學生1：老大爺！請您填份調查表好嗎？
扮演老大爺者：好，好。
扮演女大學生者：沒問題。
老師在小品表演后扮演電視臺記者進行采訪：“小姐，請您談談為什么您原先不準備接受采訪，后來又愿意被采訪？”
扮演女大學生者：尊重和禮貌是我轉變態(tài)度的根本原因。
老師：（組織同學討論第一小組和第二組在完成調查任務時取得截然相反的效果的原因）。
老師布置作業(yè)?：在課本上填寫禮貌用詞〔播放歌曲《永遠是朋友》〕。
學生完成課堂作業(yè)?。
老師：請同學交流自己所填的禮貌用詞。
學生交流。
老師：教學小結。
文明交往說課稿篇三
認識禮貌是文明交往的必要前提，學會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。
學會與人溝通的技巧，提高交往的能力。
2、過程與方法。
通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達能力，學會辨別禮貌與不禮貌的言行。
通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認識禮貌是文明交往的必要前提。
3、情感、態(tài)度與價值觀。
通過學習知道哪些是應該提倡和學習的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學習交往的禮節(jié)與技巧，學會與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關系。
教學難點：禮貌是現(xiàn)代社會必備的名片。
教法選擇：情景設置，思考評價，心理輔導。
課堂組織形式：活動課?四人小組討論學習。
教法引導：小組討論，角色扮演體驗，小品評價。
教學媒體應用：多媒體。
課程資源開發(fā)利用：生活素材，教材，教學用書，網(wǎng)絡資源。
課前準備：學生自學教材有關內(nèi)容（預習）并完成部分作業(yè)；上網(wǎng)查找交往的有關資料。
問題布置：對“禮貌言行”p61—62圖片中分析判斷有禮貌言行與沒禮貌言行；對“成功的秘訣”中第一、二小組活動進行評價；對課堂上演小品進行評價。
上課過程：
老師：同學們，請看這幅畫面（cai）。
這幅畫是上個月在廈門舉辦的中國（廈門）國際旅游節(jié)開幕的場景。
老師：同學們，為什么這樣大型的國際性活動能在廈門舉辦？
學生1：廈門是一座風景秀麗，氣候宜人的旅游城市。
學生2：廈門是一座衛(wèi)生城市、園林城市。
學生3：廈門人講文明。
老師：（cai）同學們總結得很好。廈門不但是一座風景秀麗，氣候宜人的旅游城市，有著一流的硬件設施，更重要的是廈門的軟件設施也是一流的，1996年廈門被評為全國“創(chuàng)衛(wèi)”城市第一名，xx年我們廈門市還成為創(chuàng)建全國文明城市工作的先進城市。
老師提出問題：作為廈門的市民，我們該怎么做？
學生思考：……。
學生自由發(fā)言：……。
老師：我們應講文明，講禮貌人人爭當廈門市精神文明形象使者。為此，今天我們一起來學習第三單元第三課“文明交往”。（cai）主題詞：尊重?禮貌?交往文明（學生齊聲朗讀）。
老師：文明交往，就是要懂得尊重人，學會禮貌待人，還要掌握交往的藝術。
老師：請同學們看課文p64探索園的插圖，（cai）第一幅圖。
老師：圖中的這個男孩能做一個合格的廈門市民嗎？為什么？
學生：圖中男同學不但不讓座，還對糾正他的同學惡語相向。
老師：請同學來為它糾正這種不文明言行為文明言行。
學生糾正：男同學應有禮貌地向老奶奶讓座。
老師：對，正確言行應該是：（cai）。
老師：（cai）第二幅圖。這個男生又應怎樣改正不禮貌言行？
學生講：這個男生請向老師問好。
老師：正確言行應該是（cai）他才是一個合格的廈門市民。
老師：（cai）第三幅圖。陳峰的言行應如何糾正？
學生講：陳峰應說：“別客氣，我們一起共同研究吧?！?BR> 老師：正確的言行應該是（cai）。
老師：（cai）第四幅圖。這個男孩應怎樣對待他的母親。
學生講：男孩應說：“謝謝媽媽，我還不餓?！?BR> 老師：正確的言行應該是（cai）。
文明言行和不文明言行的人在生活中會得到不同的報應。
老師：請看p63“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)的報道。
學生看這篇報道：
老師：第一小組和第二組在完成調查任務時取得截然相反的效果，下面，請看小品《失敗的調查》。
《失敗的調查》小品表演。
學生表演《失敗的調查》。
學生1：喂，老頭！填份調查表。
扮演老大爺者：（怒目相視，頭也不回地走了）。
學生2：（畏畏縮縮的）小姐，小姐，填、填份調查表。
扮演女大學生的學生：誰是小姐，請不要打擾我。
學生表演后老師扮演電視臺記者：“這位老大爺，您為什么不接受這兩位學生的調查？”
扮演老大爺者：這孩子太沒禮貌了。
請看p64《心靈導航》第一、二部分，找找答案。
學生找答案。
老師問：找到了嗎？
學生講：尊重是交往的名片，禮貌是交往的基礎。交往還要講究藝術。
老師：文明交往的要求是尊重、禮貌。
老師：請看看下面的例子。
播放“學會尊重”（學生配音。見課件）。
學會尊重。
“巨象集團”是美國一家著名的企業(yè)，其總部設在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內(nèi)。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。
這天，一位40多歲的婦人領了一個十二三歲的小男孩走進這個花園中，坐在長椅上。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說著什么。
距他們倆不遠處，一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。
這時，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團，一甩手扔出去，正落在老人剛剪過的灌木枝上。白花花的一團手巾紙在翠綠的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，夫人滿不在乎地也看了看他。老人沒有說話，拿起那紙團扔到不遠處盛放剪下枝條的一個筐子里。
老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝，不料夫人又將一團紙扔了過來?！皨寢?，你要干什么？”男孩奇怪地問婦人，婦人對他擺手勢示意他不要做聲。
老人過去將這團紙也拿起來扔到筐子里，剛拾起剪刀，婦人扔過來的第三團紙又落在了他眼前的樹頂上。
就這樣，老人不厭其煩地檢了婦人扔過來的六七團紙，始終沒有露出不滿和厭煩的神色。
“看到了吧！”婦人指了指老人對男孩說：“我希望你明白，你現(xiàn)在不好好學習，以后就跟前面的這個老園工一樣沒出息，只能做這些低賤的下等工作！”
原來男孩學習成績不好，媽媽生氣地在教訓他，面前剪枝的老人成了“活教材”。
老人也聽到了婦人的話，就放下剪刀走過來：“夫人，這是集團的私家花園，好象只有集團員工才能進來?！?BR> “那當然，我是‘巨象集團’所屬一家公司的部門經(jīng)理，就在大廈工作！”夫人高傲地說著，拿出工作證沖老人一晃。
“我能借你的手機用一下嗎？”老人突然問。
婦人不情愿地把自己的手機遞給老人，一邊仍不忘借機教導兒子：“你瞧這些窮人，都這么大年紀了，連只手機也沒有，你今后可要長出息喲！”
老人打完一個電話將手機還給婦人，不一會兒，一個人匆匆走過來，拱手站在老人面前。老人對他說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團’的職務！”
“是，我馬上按您吩咐的去辦！”那人連聲應道。
婦人大吃一驚，她認識來的這個人，正是“巨象集團”人力資源部的高層人員?！澳恪阍趺磿@個老園工那么必恭必敬呢？”她驚詫莫名，拉住他的手問道。
“什么老園工？他是集團總裁詹姆先生！”
婦人頹然坐到椅子上。
老人走過來撫摩著那男孩的頭，說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學會尊重每一個人……”
老師：同學們，你們一定知道“三顧茅廬”的故事，現(xiàn)在那位同學來講這個故事？
自動（cai）“三顧茅廬”故事。
學生：（講述“三顧茅廬”的故事）。
老師：（cai）你們聽完以上這兩個正反兩個故事后有什么感想體會？
學生交流……。
老師：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表著人際交往中的平等關系，尊重他人既是做人的基本道德，也是學會交往的第一步?！皩W會尊重”的故事體現(xiàn)巨象集團總裁詹姆先生的平等觀念，他不允許員工有不尊重人的丑陋人性，那個不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作；劉備尊重諸葛亮，他也贏得諸葛亮的尊重，更使他得了一個人才。
老師：尊重的第二個要求是什么？
學生發(fā)言：講禮貌。
老師：對，禮貌是交往的名片。
板書：禮貌是交往的名片。
老師：禮貌在我們生活中起到什么作用呢？下面，請看小品“買書”。
《買書》小品表演。
小品地點：新華書店。
情景：兩個中學生正準備買書。
甲：喂，給我拿一本《岳飛傳》。
乙：阿姨，請給我拿一本《愛》。
售貨員先給乙拿書，乙感激地說：“謝謝阿姨，再見！”然后高興地離開了。
甲忿忿不平了：“我先到的，憑什么先給他拿？”
售貨員冷泠答道：“你人到了，但禮貌卻沒到?！?BR> 甲悻悻地走了。
老師：同學們，這個故事給你什么啟示？
學生講……。
老師：這是一件很小的事，它卻告訴了我們禮貌的重要性，禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求，它反映出一個人的內(nèi)在品質，是一個人心靈素質的表現(xiàn)。
我國是一個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱。但在現(xiàn)實生活中，卻常常有這樣的情況：在公車上，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著小孩背著沉重的書包搖來晃去，還有的人見殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯少坐一會兒，裝著比老人更老、比小孩更小、比殘疾人更殘；有的人在鄰里之間、同學之間，得理不讓人，無理攪三分，只因雞毛蒜皮大的事就惹出一場激烈的舌戰(zhàn)，有的甚至大打出手，拳腳相加，嚴重破壞了公共秩序和生活氛圍。其實，只要道一聲對不起或輕言細語一些、心平氣和一些、互敬互愛一些，就可避免多少漫罵、打架、斗毆、就可化解多少矛盾和隔閡。
老師：因此，禮貌是文明交往的第二個要求。
老師：小結（內(nèi)容在cai里）。
老師：現(xiàn)在請同學們運用剛才學過的知識來解開第一小組“成功秘訣”的答案。
老師：請欣賞小品《成功的秘訣》。
學生表演《成功的秘訣》小品：
學生1：老大爺！請您填份調查表好嗎？
扮演老大爺者：好，好。
扮演女大學生者：沒問題。
老師在小品表演后扮演電視臺記者進行采訪：“小姐，請您談談為什么您原先不準備接受采訪，后來又愿意被采訪？”
扮演女大學生者：尊重和禮貌是我轉變態(tài)度的根本原因。
老師：（組織同學討論第一小組和第二組在完成調查任務時取得截然相反的效果的原因）。
老師布置作業(yè)：在課本上填寫禮貌用詞〔播放歌曲《永遠是朋友》〕。
學生完成課堂作業(yè)。
老師：請同學交流自己所填的禮貌用詞。
學生交流。
老師：教學小結。
文明交往說課稿篇四
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!今天我演講的題目是《爭做雙峰文明人》。
巍巍九峰山，滔滔湄水河，它們在湘中腹地勾勒出了我們可愛的家鄉(xiāng)雙峰這塊神奇的土地。我們，作為她的兒女，在她無私的孕育下茁壯成長，幸福生活，那，我們有義務、有責任把她打扮得更年輕、更有朝氣、更有活力。因此，今天，我要和大家一起來呼喚爭做雙峰文明人。
你們也許會看到有的同學，旁若無人地坐在公交車的老弱病殘席上;也許會聽到有些時髦青年，如何興高采烈地發(fā)出罵人之聲;也許會遇到有人撞了你一下，不打招呼便揚長而去。每當你看到這一切的時候，你一定會覺得這與我們物質文明的發(fā)展是多么不相稱!但，仍然有些同學不以為恥、不以為怪，并且還辯護說：區(qū)區(qū)小事，何足掛齒。難道這真的是區(qū)區(qū)小事嗎?我們要向有這種思想的同學大喝一聲：“你們錯了!如果任其這樣發(fā)展下去，那文明何在?禮貌何在?我們雙峰的城市形象又何在呢?”
記得中央電視臺的一個公益廣告嗎?一個晨跑的青年，一邊跑步鍛煉身體，一邊幫孩子取下了不小心扔到了樹上的羽毛球，把路邊的垃圾扔到了垃圾箱，還幫助一位費力上坡的三輪車老人推車，早晨跑了一路，好事做了一路，快樂了別人也滿意了自身。那：
當我們罵人的`時候，我們是否想過，罵走了自身的尊嚴和信念。
當我們打人的時候，我們是否想過，打走了自身的善良和人性。
當我們吐痰的時候，我們是否想過，吐走了自身的清潔和風度。
這些不良行為你曾經(jīng)有過嗎?如果有，那就讓我們暗暗下決心，從今日起，爭做一個講文明、懂禮貌、有修養(yǎng)的雙峰文明人。
用我們的口，禮貌地問好、打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不說臟話，不隨地吐痰;。
用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾;。
用我們輕輕的腳步，營造一個安靜、不錯的環(huán)境，管住我們的腳，不橫沖直撞，不踢墻壁和不銹鋼防護欄。
相信我們每個人都一定能做到，那，遙望明天，我們仿佛看到：天更藍了，水更清了，雙峰縣更美了。
同學們，讓我們攜起手來，讓文明禮儀之花開滿雙峰的每一個角落，爭做雙峰文明人!
文明交往說課稿篇五
各位同學：
大家早上好！
我很高興今天來到這里。我想以一首詩開始我的演講。有一首歌，我們每天都唱；有一首歌，就像一年四季花開。這首歌的名字叫禮儀，歷史悠久。今天我就來說說校園禮儀。
同學們，美麗的校園不僅需要大家的努力，更需要你們的`文明行為！
文明是風，可以吹動每一個同學的心；文明是一朵花，可以讓校園更美。同學們，讓我們在寧靜的秋日清晨和九月明媚的陽光里宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領文明風氣，創(chuàng)建文明校園，努力做文明學生！我相信通過我們的努力，我們這個大家庭會像秋天一樣充滿希望和活力！
文明交往說課稿篇六
1.5知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往禮儀與技巧，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。
2.6體會和諧的共同生活需要相互寬容和尊重。
1，知識與能力。
認識禮貌是文明交往的必要前提，學會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。學會與人溝通的技巧，提高交往能力。
2，情感態(tài)度，價值觀。
感受文明交往的重要性，學習交往的禮節(jié)和技巧，學會與人交往，形成良好、健康、和諧的人際關系。
七年級學生的心理尚未成熟，對什么是文明交往、如何文明交往還不清晰，行為規(guī)范處在形成之中，缺乏對文明交往的重要意義的認識以及文明禮貌的技能技巧;情感上，初中生正值青春期高峰階段，生理心理的發(fā)展使他們逐漸擺脫幼稚走向成熟，其中交往需求的日漸強烈就是這種成熟的突出標志之一;生活背景方面，積極交往是社會化的需要。
課前五分鐘播放歌曲《北京歡迎你》，可以讓學生跟唱，烘托氣氛。
生：略。(如果學生答不出來，師引導學生仔細觀察圖片)。
師：是的，他等候來自世界各地的運動員，特別是一些著名的運動員，以獲得這些運動員的簽名。幾天下來，他獲得的簽名超過了400個。于是，記者就去采訪他，發(fā)現(xiàn)魯致遠雖然外語學得不多，但是他膽子比較大，又喜歡和別人交流，十分討人喜歡。這說明了他非常善于(“交往”)(“文明交往”)。
今天我們就一起來聊一聊與交往、文明交往有關的一些話題。(點出課題：文明交往)。
(板書)交往的重要性:.
(1)在與他人的交往中能獲得知識、友誼、信任和肯定。人的基本需要。
(2)找到自己的位置，從而產(chǎn)生歸屬感、安全感。
教師問，這些同學調查得怎么樣?那么你們愿不愿意就此失敗?
請同學們小組合作,激發(fā)你的潛能,將調查進行下去…..
問:第一組同學失敗而后面同學成功的原因是什么?
學生回答:(略)。
教師總結:正所謂“禮到人心暖，無禮討人嫌。””良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！?BR> 學生回答：(略)。
教師總結：(1)尊重他人，平等對待他人是做人的基本道德。
(2)學會交往首先要懂得尊重，學會尊重。
(3)希望得到他人的尊重，首先要尊重他人。
學生回答：(1)禮貌能表現(xiàn)出一個人的文化內(nèi)涵和良好修養(yǎng)。
(2)禮貌能夠增添一個人的風采和魅力。
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。在平時的交往中禮貌用語往往會成為拉近你我距離，打開心扉的橋梁，請同學們展示禮貌用語小卡片，并張貼於學習園地。
聯(lián)系實際,談談你在交往過程中的成功事例,與同學們分享你的交往秘訣.
提示：
1)可以敘述你在校內(nèi)、班中與同學交往的成功事例。
2)也可以敘述你與你家庭成員、親戚朋友相處的事例。
3)你還可以敘述你與其他人員的成功交往事例。
教師總結：真誠坦率的人最容易受到信任;。
(板書)正直勇敢的人會贏得尊重;。
謙遜寬容的人總是廣受歡迎;。
善于聆聽的人，朋友將為你敞開心扉;。
熱情開朗的人縮短了與他人的距離;。
樂觀幽默的人能為朋友帶來快樂;。
細心體貼的人會收獲朋友的感激;。
彬彬有禮的人會在新的環(huán)境中暢通無阻;。
堅持原則的人會令人佩服。
出示漫畫，你遇上這樣的情況你會怎么做?
學生回答，教師總結:要學會遠離和拒絕虛偽、欺詐和不懷好意的人。
在交往中，我們要以尊重為前提，禮貌為名片，講究技巧做一個文明交往的中學生。
a、今天有許多老師來我校上課、聽課，在校門口，有位老師向你問路時……。
b、上體育課時，有為同學不小心將足球踢到了你的頭上……。
c、數(shù)學考試時，你的朋友要求你將答案寫在紙條上傳給他，你會……。
d、在食堂里，你的同學忘記帶飯卡了，你會……。
e、在回家的公交車上，你好不容易等到了一個座位，這時上來一位老大爺，你會……。
f、回家后，你發(fā)現(xiàn)母親患了重感冒，卻在準備晚餐時，你會…..
通過今天的學習，談談你有何收獲?
教師小結：看來同學們已懂得一些文明交往的知識和技巧，但重要的是應該落實到行動中去，下面請同學們欣賞一段廣告。
奧運雖然落下了帷幕，但并不意味著文明會離我們，我們?nèi)孕栳尫盼拿鞯牧α浚刮覀冊谌松煌牡缆飞显阶咴綄挕?BR> 中秋節(jié)就要到了，在這個團圓的日子里，請你以小主人的身份邀請你的爺爺奶奶、外公外婆等親戚到你家團聚，共度佳節(jié)。
附：1。
小品表演。
學生1：喂，老頭!填份調查表。
扮演老大爺者：(怒目相視，頭也不回地走了)。
學生2：(畏畏縮縮的)小姐，小姐，填、填份調查表。
扮演女大學生的學生：誰是小姐，請不要打擾我。
學生1：看來今天沒戲了，還是算了吧!
一，交往的重要性:社會交往是人的基本需要.
(1)在與他人的交往中能獲得知識、友誼、信任和肯定人的基本需要。
(2)找到自己的位置，從而產(chǎn)生歸屬感、安全感。
(1)尊重--前提，禮貌---名片。
(2)真誠坦率正直勇敢。
謙遜寬容善于聆聽。
熱情開朗樂觀幽默。
細心體貼彬彬有禮。
堅持原則。。。。。。
(3)學會拒絕遠離。
文明交往說課稿篇七
在生活中安全無時不有，無處不在。下面我們來看看幼兒園社會安全說課稿，歡迎閱讀借鑒。
隨著社會生活節(jié)奏的加快和人們生活水平的提高，馬路上隨處可見各種各樣的交通工具，但是由于人們的遵守交通規(guī)則意識的淡薄，交通問題接踵而來，這些問題時刻威脅著人們的生命健康安全，尤其處于幼兒期的孩子在行為上還處于他律階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做，如：不遵守紅綠燈、不走斑馬線等，作為老師應該用各種方式讓幼兒獲得正確的認識，要讓幼兒明白不遵守交通規(guī)則的行為對我們的生活及生命所造成的危害，同時，結合大班幼兒好求知、好學習之一特點，通過本次活動的開展要讓幼兒在知道基本的交通規(guī)則內(nèi)容的基礎上形成正確的行為意識，并養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則好習慣，從而使每個孩子都能健康、快樂的`成長。
就如《綱要》中所說活動要“密切結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護意識和能力”。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活，故適合大班幼兒教學。
了解必要的安全及自護知識對孩子們是非常重要的，而幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，孩子們健康知識的獲得正是在聽、說以及表達的環(huán)境下獲得的。因此根據(jù)本班幼兒特點，我將活動目標定為：
1、認知目標：知道基本的交通規(guī)則內(nèi)容。
2、技能目標：懂得遵守交通規(guī)則的益處。
3、情感目標：從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣。
活動的重難點是依據(jù)活動的總目標而來的，因此在總目標的指引下我將本次活動的重點定位于：通過游戲知道基本的交通規(guī)則內(nèi)容。
難點為：從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣。
(1)說教法。
2、觀察法;。
3、交流討論法;。
4、情景設置法;。
5、欣賞法。通過這些方法，激發(fā)幼兒的學習興趣，啟發(fā)幼兒的思維，讓幼兒獲得新的知識，從而發(fā)展其智力，培養(yǎng)其自我保護的能力。
(2)說學法。
新《綱要》明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題;并用適當?shù)姆椒ū磉_、交流探索的過程和結果。因此，本次活動中，幼兒采用的學法有：
1、游戲法。
2、體驗法。
為了是活動順利的開展、同時更加吸引幼兒的注意并且達到本次活動的目的，我做了如下的課前準備工作：
1、交通標志若干。
2、音樂《幸福拍手歌》。
3、多媒體課件。
4、交通燈模型。
活動過程應圍繞活動目標來設計，為了讓幼兒快樂學習，達成目標，在本次活動中，我采用的是循序漸進、環(huán)環(huán)相扣的以下幾個流程：
《綱要》中指出：幼兒園的活動要有一定的延展性和融合性，為了使本次活動真正達到良好的效果，對幼兒形成長期的影響，在活動結束之后請幼兒回家和父母一起分享認識的交通標志。
文明交往說課稿篇八
親愛的同學們：
大家好!
此刻我們又相聚在這美好的早晨，相聚在這莊嚴的國旗下。在這里，我代表十九小學的全體老師向你們號召：從今天開始立志做個講文明，懂禮儀的小學生。
提起禮儀，每個人都并不陌生。中國自古以來就是禮儀之邦，是一直奉行“忠、孝、仁、義、理、智、信”等社會公德的國家。到了現(xiàn)代，在我們的身邊，你也總會看見那些談吐文雅，舉止謙和，樂善好施，助人為樂的人。在我們的學校，在我們的班集體里，也有不少文明小標兵、小衛(wèi)士。可是令人惋惜的是，有個別同學不注意個人修養(yǎng)，出現(xiàn)了一些不文明現(xiàn)象：有的課堂不遵守紀律，有的課間活動瘋打，追逐；有的在整潔的地面上隨地亂吐，亂扔；還有的在雪白的'墻上，印上一個個不光彩的手印、腳印。這些行為與我們整潔優(yōu)美的校園環(huán)境是多么的不和諧?。?BR> 文明交往說課稿篇九
不學禮，無以立。
2．能力：初步掌握人際交往的基本交往禮儀與技能，提高人際交往的能力。
3．知識：知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。
交往禮儀三原則。
1．講文明、有禮貌是中華民族的（）。
2．禮貌是處理人與人之間關系的一種（），是人們?nèi)粘＝煌袘敼餐袷氐模ǎ蕜t。禮貌是文明交往的（）。講文明、有禮貌是做人的（）。
3．我們在交往中講文明、有禮貌，主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。語言（）、態(tài)度（）、舉止（），是與人交往的必備素養(yǎng)。
4．語言文明能使交往（），為人際關系增色，態(tài)度親和能增添交往的魅力，也是（）的重要內(nèi)容；舉止端莊能反映我們高雅的（），反映我們道德素養(yǎng)和文明程度，是我們要養(yǎng)成的良好的（）。
5．()是交往禮儀的另一條重要原則。
6．（）是交往禮儀的另一條重要原則。
7．()是一種美德，也是交往禮儀的重要原則之一。
歸納：
（1）講文明、有禮貌的重要性：
（2）講文明、有禮貌的要求：
2．朗讀課本43頁“禮貌用語”。
（二）交往禮儀三原則。
1．閱讀蕭伯納的故事，討論：這個故事對我們的日常交往有什么啟示？
學生閱讀《山谷的回答》，思考：這則故事使我們明白了什么道理？
師生共同歸納：平等待人尊重他人的要求及重要性：
完成p46填空，然后互相交流。
總結歸納：寬容的要求及重要性：
拓展延伸：
反思自己在日常交往中的行為舉止，如語言、態(tài)度、動作等有什么需要改進的地方。
總結：交往禮儀的三原則：
1．展示自己認為理解的比較透徹的知識點，向大家展示。
2．用最簡潔的語言或圖示表示出本節(jié)課知識之間的聯(lián)系。
（一）單項選擇。
1．下列對禮貌的認識，錯誤的選項是（）。
a．禮貌是文明交往的前提b．禮貌是處理人與人之間關系的一種規(guī)范。
c．禮貌就是不說臟話d．將文明、有禮貌是做人的基本品質。
2．只要我們做到內(nèi)在真心真意，外在彬彬有禮，就會在交往中廣受歡迎，廣交朋友，所以說我們進行社會交往的基本要求是()。
文明交往說課稿篇十
《交往講藝術》是魯教版八年級上冊第二單元第四課第二框的教學內(nèi)容。屬于道德板塊的內(nèi)容。第二單元的主題是學會交往天地寬，設置這一單元的目的是通過學習使學生認識到交往的重要性，掌握交往禮儀，提高交往能力，使學生能夠有效擴大交往范圍，在人際關系中受歡迎，最終實現(xiàn)課程標準——使學生能過有意義的生活，健康快樂的成長。而《交往講藝術》一課安排在本單元的最后一節(jié)，是讓學生在明白交往基本知識和禮儀的基礎上，把握交往的技巧，營造出和諧、溫馨的人際空間，從而使學生在人際交往中更加順暢、更受歡迎。所以《交往講藝術》是本單元的落腳點，也是教學的重點和難點所在。
【情感態(tài)度與價值觀】善于與人交往，在交往中學會傾聽、表達、贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關系。
【知識與能力】掌握人際交往中傾聽、表達、贊美的技巧，提高自身的交往能力，素質。
【過程與方法】。
1)采用小品表演的方式，創(chuàng)設教學情境，達到教學效果。
2)用案例創(chuàng)設情境，引導學生思考，引出對下文的學習。
3)采用自學與展示和質疑形相結合的方法，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。加深學生對知識的理解和運用。
1.交往是一門學問，要成功的與人交往，建立良好的人際關系，就必須掌握基本的交往藝術。而要引導學生把握人際交往的規(guī)律，勢必給教學帶來一定的難度。
2.從中學生的交往狀況看，因為缺乏交往技巧，在處理人際關系方面遇到了不少障礙。
所以在教學和訓練中，我根據(jù)學生的交往狀況，設計了情景劇表演，選取了小故事以及小組展示和班級大展示等課堂活動，深入淺出的對學生進行交往技巧的教育。使學生不僅掌握了交往的三種技巧，而且能夠在課堂上，真誠的把贊美施予同學和朋友。
【教學理念】以生為本理念和有效教學理念。
【教法】創(chuàng)設情景法、引導點撥法。
【學法】自主探究法、情景感悟法、合作交流法、問題歸納法、小組展示法、質疑評價法、課堂互動法。
【教學流程設計】。
一、創(chuàng)境導新課。
二、互動學新課。
1、通過預習，大家知道交往的藝術有哪些呢？
2、學生自學、對學，對子互查對導學案的完成情況，給對方予以恰當?shù)脑u價。
3、學生群學，根據(jù)組內(nèi)情況，確定人員分工，積極預演，為小組展示做好充分準備。
三、合作來展示。
（一）學會傾聽（一組展示）。
1.學生展示：傾聽有什么意義？應如何傾聽？（學生自問自答合作完成）。
2.質疑評價。（四組質疑）。
3.教師點撥引導歸納，應如何傾聽。(認真仔細聽別人講話。要耐心、要虛心、要用心、要會心)。
（二）學會表達（二組展示）。
1.聽故事談啟示：
2.小組展示：善于表達有什么意義？應怎樣把握表達的藝術？
3.學以致用：看看以下情境，這樣做會_______,應該_______。
（1）、王浩沒完沒了地嘮叨一些別人根本不想聽的事，盡管別人已明顯地表示出厭煩，他卻堅持要人聽到底。
（2）、張立與人談話時老愛插嘴，搶著替他人把話說完。
（3）、小明與同學交談時十分留意他人的發(fā)言，總是糾正他人發(fā)言中的錯誤，令人尷尬。
（4）、菲菲總喜歡與人嘀嘀咕咕、竊竊私語。
4.質疑評價。（四組質疑）。
（三）學會贊美（三組展示）。
1.學生表演：愉快的小麗。
2.學生展示：學會贊美他人有什么作用？怎樣學會贊美他人？
3.質疑評價。（四組質疑）。
4.慷慨贊美給小組（同學）：請你真誠的對優(yōu)勝小組說一句贊美之詞，讓他們體驗被贊美的溫馨。
1.我來選擇：（ppt）。
2.作業(yè)我能完：完成一份交往講藝術的手抄報。
1.學生一句話談這節(jié)課的收獲。
文明交往說課稿篇十一
尊敬的評委老師：
大家好!我是學院附中的學生董xx，我演講的題目是《文明禮儀在我心》。
文明是一陣清風，爽朗了人們的心情;文明是一盞明燈，照亮了前程的光明;文明是一場春雨，滋潤了干涸的心靈!
文明在哪里呢?同學說：“文明在學校的宣傳欄里?！卑謰屨f：“文明在圖書館的每一頁紙上?！睔v史學家說：“文明在幾千年前的希臘羅馬?！倍乙粋€朝氣蓬勃，自信自強的中學生卻要說：“文明在我心中!”
文明就在我們心中，我們常把文明看得那么神圣，那么高貴，那么遙不可及，其實文明離我們很近，近的觸手可及。當你走在大街上，看見有人扶老人過馬路的時候;當你坐在公交車上，看見一個天真的孩子把車位讓給老奶奶的時候;當你站在公園里，看到有人主動把牛奶盒放進垃圾箱的時候，你所看到的都是文明!文明，有時只是一個手勢,有時只是一個微笑，有時就是一張紙的厚度!
文明是什么呢?文明是一種美，飄逸在浮云上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，發(fā)自內(nèi)心的美，更是我們現(xiàn)實社會的一種修養(yǎng)，一種道德，一種素質!
我們作為新時代的中學生，有責任把文明傳遞!在學校，我們應該尊敬師長，團結同學;在家里，我們應該孝敬長輩，感恩父母;在公共場所，我們應該舉止文明、輕聲細語;我們還要愛護花草樹木，熱愛大自然，熱愛一切生命!用自己的實際行動去帶動我們身邊的人，使我們的社會更加文明，使我們的“家園”更加美麗!
文明，似一顆溫暖幸福的種子，由一邊傳到另一邊，直到沸騰了整個世界;文明，似一朵奪目絢爛的花朵，由這邊綻放到那邊，直到美化了整個世界;文明，似無處不在的細菌，由一個人傳至另一個人，直到覆蓋了整個世界!讓我們與文明同行，文明就在我們心中!
我的演講結束，謝謝大家!
文明交往說課稿篇十二
功能一交往能使你的心理不斷完善、進步。在你不斷學習的過程中，免不了會犯錯，心里總會有解不開的疑難。這時，交往就顯得尤為重要了。記得曾經(jīng)在電視上看到過這么一則新聞：一個15歲的江蘇少年，自小父母離異，心靈受到重創(chuàng)，因而脾氣很暴躁，常毆打同學。他從不與別人交往，父母的勸解全聽不進去，最終因殺人罪而鋃鐺入獄。由此，不難看出，導致他悲劇結果的主要原因是因為他不與父母交心，不與同學交往啊!
功能三交往還能使你學會許多知識，彌補自己的不足。俗話說“金無足赤，人無完人”，是啊，誰沒有不太明白的地方呢?“寸有所長，尺有所短”，你與別人交往時，互相學習優(yōu)點，改正不足，也能學到很多你不懂的知識。在交往中，知識的甘露不斷地滋潤你，使你更加有學識!
用法勇于與別人交流、談心、交朋友，在交往中不斷進步。
注意事項。
“走自己的路，讓別人說去吧?！钡∵@句名言意味深長，但大家千萬別曲解了他的意思啊!
文明交往說課稿篇十三
老師們：
崇尚禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，宴請客人是我國的傳統(tǒng)習俗，是親友間溝通情感增進友誼的一種方式。但是，近年來，我縣婚喪喜慶大操大辦之風有所抬頭，“人情消費”持續(xù)攀升，加重了廣大居民的經(jīng)濟負擔，扭曲了正常的人際關系，城鄉(xiāng)居民不堪重負，反映強烈。為有效抵制大操大辦，樹立文明新風，特發(fā)出如下倡議：
一、移風易俗，倡樹新風。倡議在生日慶典、子女升學、搬遷新居、參軍入伍等事宜時，自覺抵制盲從攀比、跟風宴席，做到能免則免、能減則減，不講排場，不比闊氣，盡量不請客、少請客，不送禮、不收禮，用其他積極健康的慶祝方式代替大操大辦、鋪張浪費，自覺融入文明大潮，除陋習，樹新風。
二、節(jié)儉操辦，控制規(guī)模。提倡婚事新辦、喪事儉辦、喜事簡辦，盡量控制宴請的次數(shù)、規(guī)模和檔次,盡量減少邀請的對象和范圍，不講排場，不比闊氣，不去高檔飯店，不用豪華車隊，不搞隆重儀式。既體現(xiàn)禮儀之風、人文之風，又彰顯文明之風、節(jié)儉之風，形成社會主義新風尚。
三、干部帶頭，做好表率。廣大黨員干部要自覺帶頭，率先垂范，反對鋪張，杜絕浪費，不濫發(fā)請?zhí)?，不大操大辦，做移風易俗、勤儉節(jié)約、文明辦事的表率。要動員家屬及親朋好友積極行動起來，不大辦宴席，謝絕各種宴請，反對奢靡之風，為營造簡樸純潔的社會氛圍做出積極貢獻。
老師們！讓我們積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，以文明節(jié)儉為榮、以大操大辦為恥；以艱苦樸素為榮、以愛慕虛榮為恥；以移風易俗為榮、以封建迷信為恥。崇尚勤儉節(jié)約，抵制大操大辦，爭做文明新風的積極倡導者、主動傳播者和自覺實踐者，讓文明新風吹遍來安大地。
舜山鎮(zhèn)中心學校
2015-6-5
廣大市民朋友們：
安全有序、文明和諧的交通環(huán)境是一個城市文明的標志、是廣大市民共同的心愿，更是安康開展創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市和國家園林城市的必然要求。為了進一步增強全民文明交通意識，鞏固過去三年文明交通整治成果，為全面實現(xiàn)新一輪雙創(chuàng)更高目標奠定堅實基礎，為此，我們向廣大市民朋友們發(fā)出倡議：
爭做文明交通的宣傳者。自覺學習和掌握道路交通安全知識，樹立文明交通意識，主動向身邊人員宣傳交通法律法規(guī)，講解交通安全常識。大力倡導機動車禮讓斑馬線、機動車按序排隊通行、機動車有序停放、文明使用車燈、行人和非機動車各行其道、行人和非機動車過街遵守信號等文明交通行為，在全社會努力營造文明出行的良好氛圍。
爭做文明交通行動的推動者。自覺摒棄機動車隨意變更車道、占用應急車道、開車打手機、不系安全帶、駕乘摩托車不戴頭盔、行人過街跨越隔離設施等交通陋習;積極參與文明交通公益活動，主動勸阻與文明交通不協(xié)調的各種行為，自覺監(jiān)督和維護道路交通秩序，做文轉載請著名來自明出行使者，養(yǎng)文明出行習慣，樹文明出行新風，推動形成“人人參與文明交通、處處彰顯交通文明”的生動局面。
爭做文明交通的踐行者。自覺遵守道路交通安全法，堅決抵制酒后駕駛、疲勞駕駛、超速行駛、闖紅燈、強行超車、超員超載等危險駕駛行為，做到文明候車、文明乘車、文明開車、文明停車。自覺踐行文明禮讓，從我做起，車讓人、讓出一份文明，人讓車、讓出一份安全，車讓車、讓出一份秩序，人讓人、讓出一份友愛，在全市形成遵章守紀、相互禮讓的良好社會風尚。
市民朋友們，新一輪雙創(chuàng)的號角已經(jīng)吹響，讓我們攜起手來，奮力打好文明交通整治這場攻堅仗，使我們賴以生存的美麗家園更具魅力、更加文明和諧!
高三級部男女生文明健康交往倡議書
親愛的同學們：
我們學校近一個時期校園文化和精神文明建設取得了可喜的成果，廣大同學在踐行社會主義榮辱觀等方面表現(xiàn)出可貴的精神品格和道德情操，這是我校校園文化精神的主流。然而，不容忽視的是也還有極少數(shù)、極個別同學在與異性同學的交往中，特別是在草坪、樹蔭、花園、路邊等場所，不注意分寸地表現(xiàn)出過于親昵的行為，如果長此以往，不僅影響個人學業(yè)和意志追求，而且有傷大雅，污染校園文化環(huán)境和風氣，這是絕大多數(shù)同學所不認可和不能接受的，也是與當代中學生肩負的繼承美、傳播美、創(chuàng)造美的社會責任不相稱的，更是我校高尚、文明的校園文化環(huán)境所不容的。為了進一步培育健康文明的校園風尚，養(yǎng)成良好大方的交往方式，我們倡議如下：
1.全體同學自覺從我做起，從時時處處做起，嚴格約束在校園內(nèi)外公共場所表達個人感情的行為。
2.要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，思想無邪，交往時落落大方。 3.要廣泛交往或群體交往，避免過多的個別接觸。
4.有禮有節(jié)，即在與異性的交往中，應注意把握分寸，不可過于親密，舉止要端莊穩(wěn)重，言談文雅高潔，嚴格遵守學校男女交往八不準規(guī)定。做到：
一、男女同學不得同乘一輛自行車，不得同打一把傘，不得共用一件雨傘。
二、任何地方，男女同學不得手拉手行走或其它貼身行為。 三、男女同學不準參加異性的生日宴會或其它聚會。 四、不準男女僅兩人在人少或燈光暗淡的地方交談。
五、男女兩人不準同飲一瓶飲料，不準同吃一塊食物或其它親昵行為。六、男女兩人不準同進同出、出雙入對。 七、不準到異性宿舍串門。
八、男女同學不得互發(fā)違反中學生守則內(nèi)容的手機短信。
同學們，學校是我們成長的家園，讓我們攜起手來，共同為創(chuàng)造一個和諧、文明、健康、高雅、向上的校園而共同努力！
親愛的同學們：
我們學校近一個時期校園文化和精神文明建設取得了可喜的成果，廣大同學在踐行社會主義榮辱觀等方面表現(xiàn)出可貴的精神品格和道德情操，這是我校校園文化精神的主流。然而，不容忽視的是也還有極少數(shù)、極個別同學在與異性同學的交往中，特別是在草坪、樹蔭、花園、路邊等場所，不注意分寸地表現(xiàn)出過于親昵的行為，如果長此以往，不僅影響個人學業(yè)和意志追求，而且有傷大雅，污染校園文化環(huán)境和風氣，這是絕大多數(shù)同學所不認可和不能接受的，也是與當代中學生肩負的繼承美、傳播美、創(chuàng)造美的社會責任不相稱的，更是我校高尚、文明的校園文化環(huán)境所不容的。為了進一步培育健康文明的校園風尚，養(yǎng)成良好大方的交往方式，我們倡議如下：
1.全體班團干部和各年級學生會、團委會要起到表率作用，以自己的實際行動影響和帶動廣大同學文明交友。
2.全體同學自覺從我做起，從時時處處做起，嚴格約束在校園內(nèi)外公共場所表達個人感情的行為。
3.要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，思想無邪，交往時落落大方。
4.要廣泛交往或群體交往，避免過多的個別接觸。 1
我們學校近一個時期校園文化和精神文明建設取得了可喜的成果，廣大同學在踐行社會主義榮辱觀等方面表現(xiàn)出可貴的'精神品格和道德情操，這是我校校園文化精神的主流。然而，不容忽視的是也還有極少數(shù)、極個別同學在與異性同學的交往中，特別是在草坪、樹蔭、花園等公共場所，尤其是晚自習時間，不注意分寸地表現(xiàn)出過于親昵的行為，如果長此以往，不僅影響個人學業(yè)和意志追求，而且有傷大雅，污染校園文化環(huán)境和風氣，這是絕大多數(shù)同學所不認可和不能接受的，也是與當代中學生肩負的繼承美、傳播美、創(chuàng)造美的社會責任不相稱的，更是我校高尚、文明的校園文化環(huán)境所不容的。為了進一步培育健康文明的校園風尚，養(yǎng)成良好大方的交往方式，校團委、校學生會聯(lián)合倡議如下：
1.全體團員和各班團支部、學生會等學生干部要起表率作用，以自己的實際行動影響和帶動廣大同學文明交友。
2.全體同學自覺從我做起，從時時處處做起，嚴格約束在校園內(nèi)公共場所表達個人感情行為。
3.要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，思想無邪，交往時落落大方。
4.要廣泛交往或稱為群體交往，避免過多的個別接觸。
5.有禮有節(jié)，即在與異性的交往中，應注意把握分寸，不可過于親密，舉止要端莊穩(wěn)重，言談文雅高潔。選擇適當?shù)臅r間和場合。
同學們，學校是我們成長的家園，讓我們攜起手來，共同為創(chuàng)造一個和諧、文明、健康、高雅、向上的校園而共同努力！
滕州二中
2015.4.14
文明交往說課稿篇十四
人的天性是樂于與人交往的。但現(xiàn)在不少獨生子女長期生活在家庭這個狹小的圈子里，沒有兄弟姐妹，少有小朋友一起玩耍，容易形成不喜歡甚至害怕與人交往，孤獨、不合群，自閉。有些家長常常把孩子這些表現(xiàn)看成是孩子乖、聽話，這是錯誤的。
孩子不善于交往、不合群的原因是多方面的，往往與他的早期經(jīng)歷有關。小時候孩子在交往中受過挫折、驚嚇，或者父母從小灌輸小心防范，謹慎交往，避免上當?shù)乃枷?，使孩子不善于交往?BR> 使孩子樂于交往，首先要給孩子創(chuàng)設交往的條件，讓孩子多與小朋友交往，在交往過程中還要幫助孩子選擇對自己有良好影響的小朋友，交往盡量廣泛一些，但要注意不要頻繁更換小朋友。要鼓勵孩子既把小朋友請進家里來，又要自己大膽走出去，去小朋友家里、樓前屋后、公共活動場所玩耍。
使孩子樂于交往，還要教會孩子怎樣與人交往。要教給孩子一些必要的知識和技能。例如：
教給孩子保持大方、整潔的儀表，不要求衣著多么光鮮，但在大方、整齊、潔凈。態(tài)度要平和，少有攻擊性的態(tài)度、語言、動作。這樣的孩子人們更容易接納和認可。
教給孩子學會微笑地和人打招呼，目光要注視對方，邀請或參與某項活動時要靠近小伙伴，用微笑、語言、動作做出明確的邀請或參與的意思，積極邀請、參與交往。教會孩子主動打招呼，學會問好，與人交談時要言辭謙和，學會禮貌用語，交談過程中要學會傾聽，要圍繞一個談話中心講自己的看法，主動聽、大膽說。
教會孩子要樂于助人，對交往過程中同伴提出的.請求要給予幫助，提供語言、精神、物質方面的幫助，養(yǎng)成樂于助人的習慣，幫助同伴解決困難，可以贏得同伴們的信任和喜愛，獲得更多的朋友。
教會孩子學會合作，在交往活動中既獨立思考、解決問題，又要尊重對方。自己的東西不吝嗇，與別人分享；別人的東西要學會用正當?shù)姆绞阶约航鑱硗?，比如教給孩子說：“請把你的玩具（圖畫書）借我玩（看）一下好嗎？”這樣比直接去拿更令人接受。
文明交往說課稿篇十五
在與人交往的時候，如果有好的人緣，對我們的幫助是很大的，特別是在工作以后，懂得交往的技巧，人緣好，就會讓自己的事業(yè)更順利，但是很多的時候我們不了解與人交往的技巧，就會按著自己的性格來做事，往往就會讓別人很不舒服，自己的人緣也會變的很差。
與人交往的技巧很多人說沒有什么可以了解的，自己在交往上很有方法，和別人交往的時候是有很多的原則和技巧的，如果大家能夠多掌握一些交往的技巧，在和別人相處的時候也會變的更融洽。
一、法則。
1.盡可能鼓勵別人。要稱贊他獲得的成果dd即使是很小的成功。稱贊如同陽光，缺少它我們就沒有生長的養(yǎng)份。
2.你要在任何時候都讓別人保留臉面。不要讓任何人感到難堪，不要貶低別人，不要夸大別人的錯誤。
3.在別人背后只說他的好話。
4.贊許他人做的好事。贊許的時候，要充分說明理由。
5.經(jīng)常引用別人高尚的思想和動機。這也是對他的贊揚和鼓勵。
6.盡可能不要批評別人，不得不批評的時候也最好采取間接方式。
二、訣竅。
好人緣是一個人的巨大財富。有了它，事業(yè)上會順利，生活上會如意。但它不會從天上掉下來，而是需要你的辛勤努力。
1、尊重別人。
俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆?！卑堰@條樸素哲理運用到社會交往中，可以說，你處處尊重別人，得到的回報就是別人處處尊重你，尊重別人其實就是尊重你自己。
人是需要關懷和幫助的，尤其要十分珍惜在自己困境中得到的關懷和幫助，并把它看成是“雪中送炭”，視幫助者為真正的朋友、最好的朋友。
幫助別人不一定是物質上的幫助，簡單的舉手之勞或關懷的話語，就能讓別人產(chǎn)生久久的激動。如果你能做到幫助曾經(jīng)傷害過自己的人，不但能顯示出你的博大胸懷，而且還有助于“化敵為友”，為自己營造一個更為寬松的人際環(huán)境。
3、心存感激。
生活中，人與人的關系最是微妙不過，對于別人的好意或幫助，如果你感受不到，或者冷漠處之，因此生出種種怨恨來則是可能的。
學會與人交往的技巧特別重要，現(xiàn)在的社會都需要和別人交往的，如果總呆在家里，或是由著自己的性子來做事，這樣的人是很不受歡迎的，自己活的也沒有自信，只有多了解交往中的技巧，才能夠讓自己應對自如，讓更多的人喜歡自己。
文明交往說課稿篇十六
《善于與人交往（上）》選自陜西人民教育出版社思想品德七年級（上冊）第二單元第五課，由三部分構成：一、用圖表形式，讓學生了解自己的交往能力，引導學生提高自己的交往能力。二、讓學生觀察漫畫并要求他們結合自己的經(jīng)歷，說明養(yǎng)成文明禮貌行為習慣的重要性。三、通過對情景的體驗，使學生懂得與人交往，首先要學會使用文明禮貌語言，并引導學生列舉禮貌用語。這一目是在學習“樂于交往”的基礎上，以學生自學為主，教師點撥為輔，進一步感受交往給我們帶來的愉悅人生體驗，學好本目內(nèi)容為善于交往（下）的學習打下良好的基礎。從知識結構上看，層次清晰，通俗易懂，適合初一新生的認知水平、心理特點，可見，本目教材在本單元乃至本冊書中占有很重要的地位。
依據(jù)本單元訓練的要求，結合學生認知水平、能力層次確定教學目標如下：
（1）、知識目標：
讓學生了解文明禮貌用語的重要性和日常交往中的文明禮貌用語。
（2）、能力目標：
培養(yǎng)學生在交往中正確使用文明禮貌用語的能力。
（3）、情感、態(tài)度、價值觀目標：
通過本目學習，讓學生體驗文明禮貌的行為對交往的重要影響；感受在與人交往的過程中，必須自覺使用禮貌用語。
3、教學重點和難點。
教學重點：
由于七年級學生已開始進入青春期，隨著心理、生理的變化，容易出現(xiàn)青春期閉鎖的心理特點，學會與他人文明交往，這樣才能培養(yǎng)他們熱情開朗的性格，建立良好的人際關系，有利于今后的發(fā)展，所以設學會使用文明禮貌用語為本目的教學重點。
教學難點：
養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣不是輕而易舉的，文明禮貌要達到內(nèi)化也不是一朝一夕可以實現(xiàn)的，更不是一堂課就能解決的。學生容易認為文明交往是小事，不予重視，通過學習、引導，使學生對此確立正確的態(tài)度，明確行為習慣是否文明對交往有著重要影響，故設文明禮貌的行為習慣對交往的重要影響為本目的教學難點。
二、說教法。
根據(jù)“以人為本”的教育理念，堅持“以教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的“三主”教學思想以及素質教育的方向，針對本目知識結構特點和學生認知水平，我準備采用的教學方法有：提問法、啟示法、討論法、競賽法、分析研究法、情境法，并適當使用多媒體手段進行輔助教學，提問法、討論法、分析研究法，可促進學生思維的發(fā)展；情境法、競賽法的使用，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力。
三、說學法。
著名教育學家蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育在于讓學生實行自我教育”。為達到學生“自主學習、自主發(fā)展”的新課標要求和學生個性發(fā)展的需要，我在課堂上盡力組織、引導學生自主學習、合作學習、探究式學習，讓學生在學習的過程中發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題，在不斷的質疑、學習中把握教材內(nèi)容。改以前被動接受知識為學生主動探究式活動，真正體現(xiàn)學生是主體，教師是組織者、合作者的新型課堂師生互動教學模式。
四、教學流程。
歌曲引入試一試演一演議一議找一找看一看講一講做一做。
依據(jù)教育教學的原則和學生認識事物的規(guī)律，我將教程分三個階段，即課前準備（找一找）、課堂教學（試一試演一演議一議看一看講一講）、課后延伸（做一做）。具體操作如下：
第一階段：課前準備。
要求學生做好兩項準備工作：
1、觀察學校、家庭、社會生活中，把身邊存在的不文明現(xiàn)象找出來，制成漫畫或相關照片。
（目的：培養(yǎng)學生觀察、收集資料的能力）。
2、自己預習教學內(nèi)容，為上課做好充分準備。
（目的；培養(yǎng)學生自學的能力）。
第二階段：課堂教學。
設境激趣，步入新課：
利用多媒體播放歌曲《春暖花開》讓學生在輕松愉快的歌聲中體會交往給人帶來的愉悅。導語是這樣的：
“同學們聽完這首歌，感覺怎么樣，很好吧，只要你愿意打開你的心窗，陽光就會走進來，只要你走入人群，美好的交往就會給你帶來愉悅的.人生體驗，當今社會，是一個開放的社會，每一個人的生活空間都在不斷擴展，交往增多，這就要求我們不僅要樂于交往，而且要善于交往，處于青春期的青少年更要不斷提高自己的交往能力。這節(jié)課我們就一起來探討“善于與人交往”這一話題。”這樣就自然的引入了新課。
一、要提高交往能力。
試一試：
教師指導學生完成教材第67頁交往能力的心理測試，要求學生事實求實地填寫，教師巡視，了解學生的測試情況。并向學生介紹計分方法和得分說明，35分以上，說明交往能力比較好，35分以下，說明交往能力有待提高。
提問：
1、你打算怎樣提高自己的交往能力？
（目的：激發(fā)學生的求知欲。）。
二、行為習慣對交往的影響。
演一演：（突破教學的難點）、
突破難點時，我采用先引導學生欣賞小品，讓學生品味小品中人物的語言和行為，激發(fā)學生思考，具體操作如下：
首先，鼓勵同學爭取表演小品“研究生應聘記”其他同學認真觀察，表演完后，請同學討論“研究生”的行為語言。
提問：
1、“研究生”的哪些行為導致應聘落選？如果你是該。
公司的經(jīng)理，你會聘請他到你的公司工作嗎？為什么？
2、“研究生”應聘落選的經(jīng)歷給了你什么啟示？
學生討論后基本認識到：由于他的語言和行為不文明導致了應聘落選，行為習慣是否文明不僅影響交往的效果，還影響著自身的形象和事業(yè)的成功，從而突破教學難點。
（目的：用動態(tài)的畫面更能直觀地展示交往中人物的語言和動作，培養(yǎng)學生的組織和表演能力，并能激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛。）。
五、板書設計：
文明交往說課稿篇十七
文明交往是人與人之間互相溝通、交流、合作的過程中不可或缺的部分，它是文明社會發(fā)展的必經(jīng)之路，更是我們?nèi)粘Ｉ钪袘撟裱男袨闇蕜t。在日常的生活中，我們不能僅僅只關注自己的利益，更應該尊重他人的權利和利益，讓彼此之間能夠更好的協(xié)調、合作共同發(fā)展。在我長期實踐文明交往過程中，我得到了很多的體會和心得，以下是我分享的一些文明交往心得體會。
第二段：熱情和禮貌。
在與人溝通交流時，熱情和禮貌是文明交往的基礎，付出真正的關注和熱情是讓人感到歡迎與尊重的核心要素，這樣送出的信號會使人想要回應相同的關注與熱情。禮貌也同樣重要，在與不同背景和文化的人交往的過程中，要多加關注，更在交往的過程中嚴格愛德忌，即避免使用粗俗語言、不介意過度親密的舉止和溝通等，以避免給對方帶來不適與震驚，這是一種文明的方式的交往。
第三段：尊重和理解。
尊重和理解是新時代對于文明交往理念的新要求，它代表著對其他人權利和感受的關注，這種關注是我們應該要有的品質。在交往過程中，我們應該學會尊重對方的偏好、價值觀和意見，避免行事盲目、口無遮攔、猜忌疑懼等方式的交流。同時，認真傾聽和理解對方的立場和觀點是最為重要的。相關的話題、語境、表達方式的多元化會將闖蕩中的社交誤解化為感性的體驗擁有理解他者的智慧使生活更加豐富。
第四段：包容和寬容。
在當今多元化、開放的社會環(huán)境中，包容和寬容是與人交往的必要品質，要常懷包容心態(tài)，毫不輕犯，愿意與不同背景、文化和信仰的人交往，學會尤其是在遇到異議時，控制自己的情緒，避免使用攻擊性的語言和暴力行為來解決問題。相反，應該學會耐心理解、交流，尋求解決問題的方法，以便彼此之間能夠和睦相處，這是文明交往的一種表現(xiàn)。
第五段：分享和互助。
分享和互助是文明交往的第五元素，它代表著與對方建立友好、和諧的關系，讓他人感受到你的真正友善和關心。在這個過程中，我們應該學會與別人分享自己對于某些主題的心得和體驗，更加樂于提供幫助和支持，不自私且不逼迫地分享與支持他人的目標，并與他人共同成長，讓每一個人都能享受到友誼的快樂。
總結。
文明交往是人類社會發(fā)展的必需品，它為我們提供了發(fā)展、社交和學習的平臺，也是我們推動社會進步、實現(xiàn)個人價值的必然之路。在我與身邊人交往的過程中，我深刻認識到了文明交往的重要性，總結出了以上幾點體會和心得，我希望通過自己的努力和倡導，能夠引導更多的人加入文明交往的隊伍，共同為社會和諧、穩(wěn)定的發(fā)展添磚加瓦。
文明交往說課稿篇十八
不要強迫別人看你的家庭相冊，不要強迫別人和他不喜歡喝得酒。
不要向朋友借款，特別是借沒有能力還得款，如果要借，要有借有還。
吃的起虧，遇事不要太斤斤計較。
氣質是關鍵，如果時尚學不好，寧愿純樸。
如果長得不好，就讓自己有才氣，如果才氣也沒有，那就帶著微笑。
從心理上真正超然的對待自己的不足，真誠友善的為人處事，這樣看不起你而不愿與你交往的人只會越來越少。
不要拒絕得太干脆，可以用“這需要時間，我盡力，我不確定”等回答會更好一些。
自己要喜歡自己。
對事不對人，或對事無情，對人有情。
過去的事不要全讓人知道。
話多必失，人多的時候少說話。
堅持在別人的背后說別人的好話。別擔心這好話傳不到當事人的耳里，但要實事求是，且真誠。
不要吝惜你的喝彩聲。
說話是記住常用“我們”，不要動不動就要用‘我’做主語。
同學朋友或同事生病時，應探望他，很自然的坐在他的病床上。
學會關心別人，這并不需要多大的力氣，但是效果往往是最好的。
文明交往說課稿篇十九
(讓人提前安排，不會覺得是湊數(shù))。
02.不能問能百度到答案的問題。
(職場新手尤其注意)。
03.修圖的時候不要只p自己。
幫朋友也一起修修。
04.不回微信前請別發(fā)朋友圈。
(排除有理的情況)。
05.三人行，一人綁鞋帶。
其他兩人記得等他。
06.不要在連排的座位上面。
抖腿!抖腿!抖腿!
07.在ktv不是自己點的歌。
即使會也不要搶著唱或跟著唱。
(很招人煩)。
08.在別人睡覺的時候懂得安靜二字。
09.看電影時請保持清凈。
(別解說電影，別從頭到尾逼逼叨叨)。
10.約女生要提前幾天。
11.在地鐵上不要一個人靠著扶欄。
可憐一下別人無處安放的手。
12.手氣最佳，必須接著發(fā)紅包。
13.在宿舍或公共場合看視頻聽音樂玩游戲等，
請戴上耳機!戴上耳機!戴上耳機!
14.別以為胖子不介意就能被你一直說胖。
15.用“謝謝你”代替“謝謝”
(雖然只是多了一個字，但是誠懇很多很多)。
16.給你看照片，請不要“自覺”左右滑。
17.別人在用電腦的時候。
別在旁邊沖著人電腦看。
18.公共場合請不要吸煙。
(默默的忍受二手煙侵害的人嘴上不說不代表她們心里不罵)。
19.咳嗽打噴嚏的時侯及時捂住。
20.吃東西不要發(fā)出聲音，喝水不要發(fā)出聲音。
不要用嘴發(fā)出各種聲音。