家長(zhǎng)的教育工作者心得體會(huì)篇一
今天開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后，我反思了許久，真的對(duì)我的觸動(dòng)很大，家長(zhǎng)會(huì)怎樣才能開(kāi)到家長(zhǎng)的心坎里，讓家長(zhǎng)有感觸、有收獲，進(jìn)而讓學(xué)生有觸動(dòng)、有收益。學(xué)校教育是任何一種教育都無(wú)法比擬的，家長(zhǎng)必須重視孩子早期智力開(kāi)發(fā)，綜合能力的培養(yǎng)。
老師是家長(zhǎng)不可替代的教育專家，學(xué)校教育是一方面，但如果沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，是怎么也行不通的。成功的教育，往往是學(xué)生的家教也很成功.我接觸過(guò)各種類型的家長(zhǎng)，有的恨鐵不成鋼而打罵孩子，有的天性懶惰麻木因而對(duì)孩子放任自流，都對(duì)學(xué)生形成了很大的負(fù)面影響。老師的思想工作，與家庭的影響相抗衡，有時(shí)會(huì)顯得很缺乏說(shuō)服力。即使學(xué)生一時(shí)間被老師的苦口婆心所感動(dòng)，一回到家，沒(méi)有一個(gè)良好的家教氣氛，惰性很快又占了上風(fēng)，于是江山易改，本性難移。因此，老師不但要教學(xué)生，還要教家長(zhǎng)。當(dāng)然，對(duì)象不同，方式也就不同。要讓家長(zhǎng)明白家教的重要性，讓文化程度不高的家長(zhǎng)學(xué)會(huì)跟孩子溝通，讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子思想轉(zhuǎn)變的征兆，都要老師耐心說(shuō)服和解釋。老師要理解有些家長(zhǎng)的難處，真誠(chéng)、尊重，教給家長(zhǎng)的與孩子相處的方法要明確，具可操作性，要求家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校密切聯(lián)系。這樣做的結(jié)果，一般不會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)打罵孩子。不要讓學(xué)生覺(jué)得,教師找家長(zhǎng)就是告他狀,讓他又怕又恨,再也不想理你。要做到跟家長(zhǎng)溝通了之后,家長(zhǎng)跟你更親近,更支持你的工作,學(xué)生也跟你更親近,更喜歡聽(tīng)你的話,這很難做到,但這才是我們應(yīng)該追求的目標(biāo)!
(1)關(guān)注孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)是第3個(gè)年頭，英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)已形成有效的系統(tǒng)。學(xué)生每天在家有5分鐘的聽(tīng)英語(yǔ)磁帶的作業(yè)，這項(xiàng)工作需要家長(zhǎng)積極配合，因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生都有偷懶的心理。因?yàn)榻處煓z查聽(tīng)力只能通過(guò)學(xué)生的朗讀情況來(lái)簽定。
(2)每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)上交。檢查時(shí)不要只問(wèn)一下有沒(méi)有做，也請(qǐng)你親自看一看，家長(zhǎng)還可以看看單詞有沒(méi)有抄錯(cuò)，題目有沒(méi)有做錯(cuò)之類的。
(3)有時(shí)我會(huì)布置學(xué)生回去背誦英語(yǔ)單詞，并自己默寫(xiě)。這時(shí)家長(zhǎng)可以在家?guī)椭鷮W(xué)生默寫(xiě)，你可以報(bào)中文，讓他默英文。并簽上你的名字(注明默寫(xiě))，因?yàn)橛械膶W(xué)生讓他默一遍其實(shí)也就是抄一遍交差，一點(diǎn)效果也沒(méi)有。
(4)督促孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。這是一項(xiàng)很必要也很重要的任務(wù)。所以，家長(zhǎng)的首要任務(wù)是及時(shí)督促孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)下一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。主要形式就是跟錄音機(jī)大聲讀英語(yǔ)單詞、句子、對(duì)話、短文等。英語(yǔ)和母語(yǔ)不同，沒(méi)有學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，必須“曲不離口”地反復(fù)誦讀，才會(huì)記得牢。
(5)總而言之，家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù)，還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。
這次家長(zhǎng)會(huì)我首次在家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)了學(xué)習(xí)態(tài)度很好的幾位同學(xué)，同時(shí)也報(bào)了這幾位學(xué)習(xí)態(tài)度有待提高同學(xué)的名字。我向家長(zhǎng)們發(fā)出邀請(qǐng)，家長(zhǎng)會(huì)后我在辦公室等待個(gè)別交流的家長(zhǎng)。我以為不會(huì)有家長(zhǎng)過(guò)來(lái)，但是會(huì)議結(jié)束時(shí)，天已經(jīng)黑了，有好幾位后進(jìn)生的家長(zhǎng)出現(xiàn)在辦公室，其中五(2)江國(guó)的父親和我交談了將近一個(gè)小時(shí)，他們都是外來(lái)務(wù)工人員，但是對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)無(wú)能為力，又不想放棄。只希望老師對(duì)他們的孩子一如既往地關(guān)注。從交流中發(fā)現(xiàn)在孩子在校、在家表現(xiàn)完全不一樣，這就需要我們老師和家長(zhǎng)共同配合教育孩子，如有各別尖子生在學(xué)習(xí)很晚該睡覺(jué)的時(shí)候，但她還看電視(看到12點(diǎn))，等等影響孩子學(xué)習(xí)及健康的事，如果家長(zhǎng)不反應(yīng)老師一點(diǎn)都不知道，如何教育，所以我會(huì)用方法去跟孩子勾通，教育他，讓他改正。
我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)沒(méi)白開(kāi)，之后一個(gè)月，通過(guò)家長(zhǎng)的配合，孩子一定會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，改變以往不科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)看成一種樂(lè)趣，以優(yōu)異的成績(jī)升入初中。
家長(zhǎng)的教育工作者心得體會(huì)篇二
家訪是維系教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石，把教師和家長(zhǎng)比作責(zé)任重大的雕朔家。老師走進(jìn)家庭、了解家庭、多個(gè)角度了解學(xué)生，與家長(zhǎng)形成合力教育孩子，對(duì)達(dá)到最佳教育效果顯得尤為重要。
我記得女兒在縣第二幼兒園小（四）班的時(shí)候，有個(gè)晚上，班主任王玲和其他兩位老師對(duì)我們進(jìn)行了家訪，通過(guò)這次家訪，我頗受啟發(fā)。
“受寵若驚”。說(shuō)真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺(jué)。我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是我自己工作原因，平時(shí)不夠關(guān)心孩子，更是讓我覺(jué)得溫暖，倍感興奮。原來(lái)我的孩子也并不是一個(gè)被”遺忘的角落”，女兒在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿，資料準(zhǔn)備充足，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強(qiáng)烈的責(zé)任心。
“心有靈犀”。老師家訪拉近了家長(zhǎng)與老師，家長(zhǎng)與孩。
子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問(wèn)暖的話語(yǔ)，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，勝過(guò)許多天若口婆心的勸說(shuō)、教育。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對(duì)話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然會(huì)激孩子心靈的浪花，達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果。
“仙人指路”。通過(guò)與教師溝通，我們明白首先要一個(gè)構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(zhǎng)；其次多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不有求必應(yīng)，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、自主和獨(dú)立。教師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)增強(qiáng)了我們家長(zhǎng)、孩子的信心，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教育觀念，理解了老師苦心，領(lǐng)悟教育方法。
通過(guò)家訪，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，了解學(xué)校、班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
家長(zhǎng)的教育工作者心得體會(huì)篇三
作為一名家長(zhǎng)，我參加了學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)感受很多，對(duì)教師的工作有了進(jìn)一步的了解，也認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的重要性和必要性。只有學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力，才能真正使孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。下面是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然?！币粋€(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折。只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子也就不會(huì)產(chǎn)生依賴思想。早晨晚起，怪父母沒(méi)叫，學(xué)習(xí)用具沒(méi)帶，怪父母沒(méi)提醒等諸如此類現(xiàn)象，在許多家庭都是司空見(jiàn)慣。如果每天都有一個(gè)規(guī)律，習(xí)慣成自然，我想孩子想發(fā)生此類情況也難。當(dāng)然，我們家長(zhǎng)自身應(yīng)以身作則，這樣才能起到言傳身教，潛移默化的作用。
。每個(gè)孩子都十分聰明，孩子的“行”與“不行”，在很大程度上取決于家長(zhǎng)怎樣看待孩子——是多鼓勵(lì)？還是給他們泄氣？每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的潛能，而潛能的發(fā)揮與對(duì)他們的賞識(shí)是分不開(kāi)的。多給他們鼓勵(lì)，多給他們贊揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。記得有一位科學(xué)家說(shuō)過(guò)“一個(gè)人的命運(yùn)，并不是財(cái)富，而是自信心?！笨梢?jiàn)，自信心是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己孩子笨，不要把自己孩子與別人家的孩子相比，不要作橫向的對(duì)比，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高，都值得贊揚(yáng)。
當(dāng)一個(gè)好家長(zhǎng)并不是一件很容易的事，我們必須不斷的學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的知識(shí)，與孩子一起共同進(jìn)步。家庭里到處都是一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，我相信孩子也會(huì)學(xué)得很開(kāi)心，很輕松。多陪陪孩子，陪他看書(shū)，陪他學(xué)習(xí)，多與他溝通也教他與別人溝通，這樣就可以在生活、在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)學(xué)習(xí)得更好.
在這一點(diǎn)上，校長(zhǎng)就如何讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做發(fā)表講話，讓我們反思自己對(duì)待孩子的教育方式，特別是怎樣對(duì)待孩子的逆反心理，確實(shí)有一些需要改進(jìn)的地方。以前，我可能和大部分寵愛(ài)孩子的家長(zhǎng)一樣，對(duì)孩子包辦的太多。其實(shí)這個(gè)年齡的孩子己經(jīng)有一定的自立能力了，他有自己的想法，有展示自己并期望得到贊美和鼓勵(lì)的需要。所以，我們要多鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的思想和情感，遇事多與孩子商量，多聽(tīng)他們的意見(jiàn)，允許孩子做選擇和決定。放手讓孩子接觸生活，體驗(yàn)生活，讓孩子在親身體驗(yàn)中經(jīng)受磨煉，提高能力，鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做。給孩子一個(gè)自由的空間，相信他們，相信我們?cè)缫惶旆攀?，孩子就?huì)早一天長(zhǎng)大。
教育孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要學(xué)習(xí)和用心，現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)都意識(shí)到了將來(lái)孩了在社會(huì)上將面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，所以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都抓得很緊，這樣往往忽視了對(duì)孩子的品德教育。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子思想品德教育問(wèn)題變得越來(lái)越突出。要注重與孩子的交流溝通，與孩子交朋友，做到平等對(duì)待。不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理，保持身心及心理健康。
孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，我們要積極地影響和教育孩子，要努力成為孩子信賴和尊敬的好朋友。只有和孩子養(yǎng)成良好的親子關(guān)系，孩子才會(huì)樂(lè)于和我們溝通、交流，我們才能更好的影響和引導(dǎo)孩子。
以上幾點(diǎn)是我在這次家長(zhǎng)會(huì)后的感想。總之，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我更清楚地認(rèn)識(shí)到，在孩子的教育上，我們一定要站的更高些，看的更遠(yuǎn)些，想的更深些，做的更實(shí)些。孩子是我們每個(gè)家庭的希望，只要我們做父母的能夠注意方法，多和學(xué)校老師溝通，雙方共同關(guān)注教育孩子，我們的孩子一定會(huì)成功，未來(lái)一定很精彩！
希望我的孩子能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，熱愛(ài)上學(xué)習(xí)，自主的學(xué)習(xí)，德智體全面發(fā)展。
德智體全面發(fā)展，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹(shù)立正確的道德思想，考試取得良好的成績(jī)。
家長(zhǎng)的教育工作者心得體會(huì)篇四
開(kāi)過(guò)那么多家長(zhǎng)會(huì)，從來(lái)沒(méi)有以家長(zhǎng)的身份參加過(guò)，昨天去給孩子開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)后感觸良多，反省自己對(duì)寶寶的“管”和“教”，實(shí)在是慚愧至極。把聽(tīng)到的、學(xué)到的和自己的感想記錄下來(lái)，以督促自己。
父母應(yīng)該做好寶寶的引導(dǎo)工作，在寶寶的成長(zhǎng)道路上父母應(yīng)是權(quán)威。對(duì)待寶寶成長(zhǎng)過(guò)程的困惑，家長(zhǎng)應(yīng)多動(dòng)腦筋，采取各種更策略的方式，切忌簡(jiǎn)單粗暴。身教重于言傳，父母應(yīng)該做好表率作用。
1、正確對(duì)待寶寶的占有欲。
現(xiàn)象：這是一種比較普遍的現(xiàn)象，如果有寶寶手上有兩塊巧克力，他會(huì)十分愿意將一塊分給其他小朋友，一塊理所當(dāng)然的認(rèn)為是自己的，而如果寶寶只有一塊巧克力，他一定認(rèn)為就是自己的。這種占有欲事實(shí)上來(lái)自于寶寶的一種不安全感，覺(jué)得玩具或糖果會(huì)被其他小朋友拿走。
對(duì)策：父母可以采取一定的引導(dǎo)性的話語(yǔ)，比如說(shuō)當(dāng)只有一個(gè)玩具時(shí)，就和寶寶說(shuō)這個(gè)玩具是和其他小朋友交換玩的，寶寶把玩具給對(duì)方小朋友，對(duì)方也會(huì)把其他新鮮的玩具給你玩。這也可以鍛煉寶寶的社交能力。
2、正確對(duì)待寶寶的“哭鬧”。
現(xiàn)象：寶寶一哭，什么要求都得到了滿足。
對(duì)策：分清楚寶寶哭的前提，如果是無(wú)理取鬧的，不應(yīng)該隨便滿足其要求，否則，哭就會(huì)成為寶寶今后最好的無(wú)理取鬧的工具。但是如果是已經(jīng)受到了“傷害”的哭，家長(zhǎng)一定要及時(shí)給予安慰和安全感。所以一定要辨別寶寶哭鬧是否有一定的前提。
3、如何提高寶寶的生活自理能力？懲罰還是激勵(lì)？
現(xiàn)象：寶寶隔代管有令父母可以放心的地方，比如飲食和睡眠等，但是在生活自理能力上可能會(huì)出現(xiàn)一些欠缺。如寶寶要小便了，外婆會(huì)迫不及待的幫他拖下褲子，而沒(méi)有給他自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
對(duì)策：對(duì)寶寶能做到的事情及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，但是不能僅僅滿足于已經(jīng)具備的技能。比如，穿鞋子，第一次讓寶寶自己穿鞋，他可能穿了一個(gè)鞋，沒(méi)有耐心或穿不好第二個(gè)，父母應(yīng)給予肯定，同時(shí)提出希望（媽媽希望你下次能穿兩個(gè)鞋子），第二次寶寶穿第二個(gè)鞋子的時(shí)候可能兩只腳穿反了，同樣應(yīng)給予表?yè)P(yáng)。
再若干次以后，寶寶會(huì)把兩個(gè)鞋子左右分清楚了，還是要表?yè)P(yáng)，但是不要和前幾次的表?yè)P(yáng)說(shuō)的話或動(dòng)作一樣，但是家長(zhǎng)的承諾一定要做到，千萬(wàn)不能承諾了確因?yàn)樽约好蚱渌蜃詈筝p描淡寫(xiě)的就過(guò)去了，這對(duì)寶寶今后的個(gè)性會(huì)起到很到的負(fù)面影響。另外，不要讓寶寶太有優(yōu)越感，這次給他買輛小汽車，下次他會(huì)想要大一點(diǎn)的汽車，欲望沒(méi)有止境?；蛘?，有時(shí)就給一個(gè)五角星粘紙，讓寶寶有一種榮譽(yù)感就好！即使是要獎(jiǎng)勵(lì)物質(zhì)的東西，也不要太大！
4、多用正面的語(yǔ)言告訴寶寶應(yīng)該怎么做，而少用“不要”、“不能”等反面的詞語(yǔ)。
寶寶難免會(huì)做一些錯(cuò)誤的事情，家長(zhǎng)可能會(huì)直接說(shuō)，“xx，不能…。”“xx，不要…”這樣只會(huì)加深寶寶對(duì)錯(cuò)誤的事情的印象，而仍然不知道到底應(yīng)該如何做。這個(gè)年齡的寶寶，都有被身邊的人重視的欲望，他做錯(cuò)了事情，家長(zhǎng)大驚小怪的一喊，反而滿足了寶寶的欲望，今后還會(huì)這樣做，他覺(jué)得這樣做你會(huì)重視他。因此，要用正面的語(yǔ)言告訴寶寶應(yīng)該怎么做，而少用“不要”、“不能”等反面的詞語(yǔ)。
5、從教“顏色”說(shuō)起。
一般家長(zhǎng)教孩子顏色，可能會(huì)采取這樣的方式，三張卡片放在面前，說(shuō)這個(gè)是紅色，那個(gè)是藍(lán)色，另一個(gè)是黃色。教的時(shí)候，寶寶可能記住了，可是隔段時(shí)間又會(huì)模糊。
那么到底應(yīng)該如何教學(xué)孩子認(rèn)知呢？
就以教顏色為例，同樣是三張卡片放在面前，父母可以點(diǎn)著紅色的卡片告訴寶寶，“這是紅色”，而點(diǎn)著另外兩張分別告訴他“這不是紅色”，這樣，“紅色”就出現(xiàn)了三次，這個(gè)環(huán)節(jié)教“命名”。然后把三張卡片順序變化，再問(wèn)寶寶“哪個(gè)是紅色呢？”寶寶會(huì)選出來(lái)，這個(gè)就叫做“辨別”。最后是“應(yīng)用”，比如到大街上，讓寶寶找一找哪些是紅色的。。。經(jīng)過(guò)這樣從命名到辨別到應(yīng)用，會(huì)在寶寶的認(rèn)知和記憶中留下深刻的記憶，哪怕一段時(shí)間后也不溶也混淆。等到一種顏色掌握了，再教另一種，還是可以用這樣的方法。
另外，也可采用競(jìng)技式。比如教寶寶認(rèn)識(shí)數(shù)字，讓爸爸做裁判，媽媽和寶寶面前各放一堆數(shù)字，比賽誰(shuí)能最快把“2”選出來(lái)。勝出的獎(jiǎng)勵(lì)五角星或其他。
6、固定的作息時(shí)間有助于培養(yǎng)寶寶的專注力。
現(xiàn)在的孩子多數(shù)是隔代帶的，所以和父母親溝通的時(shí)間很少，就像我自己，每天一下班已經(jīng)覺(jué)得很累了，最多和寶寶玩一會(huì)，就再?zèng)]精力去教他或和他好好溝通。現(xiàn)在想來(lái)這個(gè)習(xí)慣必須要養(yǎng)成，固定時(shí)間和父母的直接溝通，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
7、讓寶寶參與大人的談話或活動(dòng)過(guò)程。
大人在談話或參與某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，不必有意避開(kāi)寶寶，除非是一些激烈的話題。要讓寶寶也在這個(gè)活動(dòng)的空間里，把他當(dāng)成大人。寶寶在無(wú)形中會(huì)學(xué)習(xí)到大人的一些處事方式，對(duì)成長(zhǎng)十分有幫助。父母是最好的榜樣，家庭教育是寶寶成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的課堂。
寶寶的教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)也是一門(mén)藝術(shù)，家長(zhǎng)應(yīng)花心思、精力、時(shí)間去投入，今天的播種是為明天的收獲。
家長(zhǎng)的教育工作者心得體會(huì)篇五
邊老師，今天謝謝您，您辛苦了。
入學(xué)后第一次有這樣的機(jī)會(huì)，從校長(zhǎng)及老師的介紹中了解了學(xué)校的教學(xué)理念和邊老師您的教學(xué)思想和方法。
你講得太好了！
很慶幸sw能在您的班級(jí)學(xué)習(xí)。
只是她在自然班的時(shí)間還太少，有的方面的思想她需要多接受點(diǎn)熏陶，比如今天老師說(shuō)的內(nèi)容，以及同學(xué)們的對(duì)理想的那些發(fā)表，估計(jì)她聽(tīng)不太懂，也就沒(méi)有注意去聽(tīng)，真是損失，當(dāng)然我會(huì)再解釋給她聽(tīng)。
除了這些，學(xué)科上希望她下學(xué)期增加自然班的課程，這個(gè)我和漢培的老師說(shuō)了，和她本人也說(shuō)了。物理生物是必須的，歷史地理最好也能上一些，語(yǔ)文的話，估計(jì)對(duì)她來(lái)說(shuō)還是有些困難，加上有漢培的課程，恐怕也沒(méi)有那么多時(shí)間上。
這些基礎(chǔ)內(nèi)容，不學(xué)習(xí)的話，以后怎么辦？！這些都是必須具備基礎(chǔ)知識(shí)。以她的理解能力，即使中文不能完全明白，應(yīng)該能夠掌握。
這方面，寒假里我們會(huì)開(kāi)導(dǎo)她，讓她積極地參加自然班的課。希望老師也能多指點(diǎn)她。
從成績(jī)上看，各科都有進(jìn)步。盡管周末回家?guī)缀鯖](méi)看到過(guò)她學(xué)習(xí)，而且一副懶散的樣子，說(shuō)老實(shí)話看著難受，不過(guò)看來(lái)在學(xué)校還是用功了。這點(diǎn)我們也感到欣慰。
今天看到8年7班有那么多可愛(ài)的優(yōu)秀的學(xué)生，希望sw能在這個(gè)環(huán)境里學(xué)到更多的東西，提高自己。
邊老師，一個(gè)學(xué)期您也辛苦了，謝謝！下學(xué)期還請(qǐng)多關(guān)照。
家長(zhǎng)的教育工作者心得體會(huì)篇六
父母作為社會(huì)中的一員，主要的任務(wù)除了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值之外，其他的就是孩子的教育問(wèn)題了，這是大多數(shù)父母的教育心得體會(huì)。
孩子不僅是自己家庭的延續(xù)，也是社會(huì)的延續(xù)，不論什么時(shí)代背景下，都是值得大家重視的問(wèn)題。家庭的重視和社會(huì)的重視因?yàn)榻嵌鹊牟煌?，?shí)踐起來(lái)也有偏差。()
孩子的教育任重而道遠(yuǎn)，關(guān)系孩子成長(zhǎng)的方方面面，是家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任，當(dāng)然在和孩子的共同生活中，孩子也是家庭的重要成員，他們漸漸有自己的思想，有自己的價(jià)值，在社會(huì)中也漸漸取代父母的價(jià)值，這是家長(zhǎng)自我延續(xù)的重要部分。
孩子成長(zhǎng)的不確定性，讓孩子的教育時(shí)而變成一個(gè)讓人頭疼的問(wèn)題。教育孩子如何做人，如何為人處世，如何分析問(wèn)題解決問(wèn)題，又如何確定正確的人生觀價(jià)值觀，家長(zhǎng)每每言傳身教，苦口婆心，諄諄教導(dǎo)。
“望子成龍，盼女成鳳”是普天之下為人父母的教育心得體會(huì)。這種心愿可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，也可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種社會(huì)文明與進(jìn)步的代表。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，在孩子的教育中，家長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)認(rèn)為，老師作為教育的專業(yè)人士，肯定對(duì)孩子的教育更好，在一定程度上依賴學(xué)校教育，同時(shí)忽略了家庭教育。其實(shí)學(xué)校與家庭在孩子的教育中各司其職，各有各的特點(diǎn)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有不同的作用，不能厚此薄彼。在孩子的教育中，家長(zhǎng)會(huì)有這樣的教育心得體會(huì)。
家長(zhǎng)的教育工作者心得體會(huì)篇七
xx年4月2日觀看了青島路小學(xué)舉辦的家庭教育的專題講座。
法制副校長(zhǎng)李易辰為我們普及了家庭教育促進(jìn)法的主要內(nèi)容，講座的內(nèi)容非常翔實(shí)且貼近生活，對(duì)家長(zhǎng)在陪伴和教育孩子的過(guò)程中提供了指導(dǎo)思想，為家庭教育和孩子的教育指明了方向。
通過(guò)講座我更加深刻的明白了家長(zhǎng)是家庭教育的第一主體責(zé)任人，家長(zhǎng)是孩子的榜樣，家長(zhǎng)在家庭教育中如果能做好榜樣，給孩子一個(gè)高質(zhì)量的家庭教育方案和模式，為孩子提供正確的引導(dǎo)和教導(dǎo)，可以很好的促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)效率，為孩子的成人和成才提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同時(shí)，我也明白了國(guó)家和社會(huì)在家庭教育中扮演的角色，正所謂內(nèi)外兼修才能為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。家庭教育的本身靠家長(zhǎng)和家庭環(huán)境，國(guó)家和社會(huì)層面為家庭教育有一個(gè)很好的外部環(huán)境做出了巨大的努力。近年來(lái)國(guó)家和社會(huì)通過(guò)雙減和取消校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等方式為我們的家庭教育提供了清澈明朗的外部環(huán)境。通過(guò)國(guó)家、社會(huì)和家庭的共同努力，我相信孩子的家庭教育將會(huì)更加的健康、有效。
家長(zhǎng)的教育工作者心得體會(huì)篇八
最近，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的內(nèi)容，作為一名在幼教戰(zhàn)線上工作了將近的一名老教師。我深深體會(huì)到保護(hù)幼兒的生命促進(jìn)幼兒健康是何等的重要，這也是《指南》為什么把健康領(lǐng)域放在首位的原因之一。
《指南》中健康領(lǐng)域分為三大部分，一是身心狀況，二是動(dòng)作發(fā)展，三是生活習(xí)慣和生活能力，在每個(gè)部分分別按3-4歲，4-5歲，5-6歲三個(gè)年齡段制定了不同的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)對(duì)三個(gè)年齡段不同學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)的解讀，我們可以大致的了解他們?cè)诿總€(gè)年齡段應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展水平。并且為了幫助孩子達(dá)到相應(yīng)的水平，《指南》中給我們教師和家長(zhǎng)提出了合理性的教學(xué)建議。這樣我們實(shí)施健康教育就有了目標(biāo)和方向，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
通常人們對(duì)健康的理解，好像只局限于身體部分，以為只要吃得飽，穿的好，不生病就是健康，這種對(duì)健康一詞的片面理解，也就導(dǎo)致一些教師和家長(zhǎng)在平時(shí)的工作和生活中對(duì)孩子心理和社會(huì)適應(yīng)能力這方面的教育就尤為欠缺，特別是農(nóng)村留守兒童，在祖輩的照管下，由于爺爺奶奶年齡太大，在他們看來(lái)只要給孩子吃的飽穿的暖，不生病就行了，就是一個(gè)健康的孩子。孩子只要有一點(diǎn)不舒服，他們就會(huì)一而再再而三的囑咐老師:“老師，我孫子(孫女)今天不舒服，你就不要叫他到外面活動(dòng)了”。再者，現(xiàn)在的孩子集百般寵愛(ài)于一身，家長(zhǎng)們剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，他們往往是早上起來(lái)幫忙穿衣，伺候吃飯，上學(xué)，放學(xué)家長(zhǎng)車接車送，書(shū)包家長(zhǎng)替背，上下樓梯家長(zhǎng)怕孩子累著，抱著送到教室。孩子要吃啥就買啥，不管是煎炸，燒烤。還是腌制，再者，在幼兒園中由于各種原因，比如班級(jí)孩子太多帶到戶外活動(dòng)，老師不好管理，現(xiàn)在的孩子太嬌氣，家長(zhǎng)太溺愛(ài)如果在活動(dòng)中稍不注意受到一點(diǎn)傷，家長(zhǎng)就會(huì)不依不饒，大鬧幼兒園，所以部分教師就把孩子拘在教室里，這樣相比較較安全些，避免一些事故的發(fā)生。所以幼兒在家長(zhǎng)和老師的過(guò)度保護(hù)下成長(zhǎng)，減少了日常鍛煉和戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這也是現(xiàn)在的孩子體質(zhì)和體能普遍下降的原因之一。由于家長(zhǎng)包辦太多孩子的心理受挫能力和社會(huì)適應(yīng)能力也相應(yīng)偏低，導(dǎo)致一些孩子心理出現(xiàn)問(wèn)題，在幼兒園的活動(dòng)中出現(xiàn)自私，什么事情都是以自我為中心，不能和其他小朋友一起分享玩具和食物，在活動(dòng)中遇到一點(diǎn)沖突常常以武力去解決問(wèn)題，當(dāng)你問(wèn)他為什么這樣做時(shí)，他們的回答是爺爺奶奶，或者是爸爸媽媽告訴我人家打你就打人，由于孩子辨別是非能力差，再加上家長(zhǎng)的教育方式和教育思想不正確，當(dāng)他們受到一點(diǎn)挫折時(shí)不能以一個(gè)健康的心理去解決問(wèn)題，這就導(dǎo)致有些孩子長(zhǎng)大了遇到一些問(wèn)題必能以健康的心理去解決，而采取一些極端的方式。那么對(duì)健康一詞的應(yīng)該怎樣正確理解?《指南》中是這樣表述的，健康，是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段的健康，就是指發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作和良好的生活習(xí)慣和基本生活能力。作為幼兒的教師和家長(zhǎng)要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要;創(chuàng)設(shè)溫馨的人際關(guān)系，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，形成積極穩(wěn)定的情緒情感;幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是不容忽視的一部分。最為教師的我們，要將健康教育滲透到幼兒的一日生活中，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
一、切實(shí)重視幼兒的身心發(fā)展。
首先，我們要掌握各個(gè)年齡段幼兒身心發(fā)展的水平和規(guī)律，了解每個(gè)年齡段幼兒身心發(fā)展指標(biāo)，這樣才有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量班級(jí)的幼兒的身高，體重是否符合他的發(fā)展水平，通過(guò)平時(shí)的觀察和每學(xué)期的體檢結(jié)果來(lái)看，留守兒童的身高和體重相比較其他孩子來(lái)說(shuō)稍微弱些，主要原因是由于父母不在身邊，爺爺奶奶年齡相對(duì)較大，他們平時(shí)在孩子食物營(yíng)養(yǎng)搭配這方面根本不去考慮，他們認(rèn)為只要吃飽就行，針對(duì)這些情況，我們會(huì)及時(shí)和他們溝通，告訴他們孩子在一日三餐中應(yīng)吃一些豆類、魚(yú)類、蛋類、肉類、奶類以及一些新鮮的蔬菜和水果，不應(yīng)該吃那些燒烤類、油炸類一些沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的食物。還有我們還要觀察他們的站、做、行走的姿勢(shì)是否正確，據(jù)我觀察，現(xiàn)在的孩子基本上是“坐沒(méi)坐相，站沒(méi)站相”，做的時(shí)候把腳踩在別的小朋友的椅子上，小椅子?xùn)|晃西搖，站的時(shí)候，腿跪在椅子上等等。發(fā)現(xiàn)這些情況，及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，然后制定合理的教育方法進(jìn)行糾正，比如有的孩子走路八字腳，寫(xiě)字喜歡趴在桌子上、走路有點(diǎn)駝背等，這就要求教師和家長(zhǎng)不斷提醒，幫助幼兒糾正錯(cuò)誤的姿勢(shì)，以防止骨骼變形，對(duì)幼兒今后的發(fā)展產(chǎn)不良的影響。
其次，要為幼兒營(yíng)造溫暖，輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。
1.作為家長(zhǎng)和教師為孩子營(yíng)造溫馨的心里環(huán)境，同時(shí)在孩子面前要控制好自己的情緒，為孩子做出榜樣。
我教的是大班幼兒，沒(méi)事的時(shí)候我常常和他們聊天，當(dāng)我問(wèn)到孩子你們最害怕的事情是什么?有的孩子是這樣回答的，“老師，我最害怕的事情就是爸爸媽媽吵架和打架，那時(shí)候我真的很害怕”，所以作為家長(zhǎng)要盡量避免在孩子面前吵架和打架，要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，作為教師不要把不良的情緒帶到課堂要積極愉快的情緒去影響幼兒。以免讓幼兒失去安全感和信賴感。對(duì)于那些留守兒童他們是這樣告訴我，“老師，我害怕爸爸媽媽在外面時(shí)間長(zhǎng)了，不認(rèn)識(shí)我了”“我害怕爸爸媽媽在外面不回家了”聽(tīng)到孩子這樣的回答，我的心里有說(shuō)不出的難受，在孩子心里每時(shí)每刻都感到不安全，看到別的小朋友和爸爸媽媽在一起，他們投去的是羨慕的眼光，作為孩子的老師，我們要將愛(ài)多分給這樣一群孩子，在生活上多一點(diǎn)照顧，并且告訴他們爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你們，不會(huì)不認(rèn)識(shí)你們，同時(shí)要求這些家長(zhǎng)有時(shí)間勤來(lái)家看看孩子，平時(shí)有時(shí)間打電話和孩子進(jìn)行溝通。為孩子營(yíng)造溫暖，輕松的心里環(huán)境，讓孩子感覺(jué)到時(shí)刻生活在愛(ài)的懷抱中，不在孤獨(dú)。
2，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，切記用一把“尺子”衡量所有的幼兒。
幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征，每個(gè)幼兒在沿著相似的進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。作為教師和家長(zhǎng)要充分理解和尊重幼兒發(fā)展中的個(gè)別差異，以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒。注意發(fā)展幼兒的優(yōu)點(diǎn)，不簡(jiǎn)單與同伴做橫向比較。
最后，要培養(yǎng)幼兒具有一定的適應(yīng)能力。
在農(nóng)村幼兒園，天氣稍微有一點(diǎn)熱或涼，只要你帶孩子在外面活動(dòng)，那些年齡稍大一些的家長(zhǎng)就開(kāi)始嘀咕，那么熱的天(或那么冷的天)怎么還帶孩子在外活動(dòng)，那看把孩子熱的，那么小的孩子哪能受的了。面對(duì)這一情況，作為教師我們會(huì)及時(shí)給他們解釋不能因?yàn)樘鞖馓珶峄蛱涠∠⒆拥膽敉饣顒?dòng)的時(shí)間，要根據(jù)季節(jié)和天氣的變化選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開(kāi)展戶外活動(dòng)的時(shí)間，天氣太熱或太冷可以適當(dāng)減少戶外活動(dòng)的時(shí)間，但是不能不去戶外鍛煉。以便和孩子更好的適應(yīng)環(huán)境的變化，增強(qiáng)孩子體質(zhì)。促進(jìn)孩子各種機(jī)能平衡發(fā)展。
二、開(kāi)展多種活動(dòng)，促進(jìn)不同年齡段動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
動(dòng)作發(fā)展欠缺表現(xiàn)在兒童運(yùn)動(dòng)能力差，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，缺乏平衡能力，骨骼、肌肉的發(fā)展低于標(biāo)準(zhǔn)水平。幼兒園中很多孩子在動(dòng)作發(fā)展上存在問(wèn)題，記得一次戶外活動(dòng)，我把一個(gè)裝食品得紙箱橫放在地上，讓孩子鍛煉跳躍能力，但是班級(jí)有一部分孩子站在那里不敢跳，還有一部分孩子跳不過(guò)去。其主要原因就是現(xiàn)在的孩子平時(shí)“腦力勞動(dòng)”比較多，家長(zhǎng)們過(guò)于重視孩子智力的發(fā)展，在運(yùn)動(dòng)方面重視得比較少。又因?yàn)榧议L(zhǎng)們對(duì)孩子的保護(hù)過(guò)度，怕孩子在運(yùn)動(dòng)中出危險(xiǎn)，孩子們很少有機(jī)會(huì)嘗試跳、鉆、爬、攀登、翻滾等活動(dòng)，而家庭生活條件的優(yōu)越使出門(mén)就坐車的孩子在不斷增多，孩子走、跑的能力也在下降。再就是多數(shù)教師怕承擔(dān)安全責(zé)任，減少了幼兒戶外活動(dòng)的質(zhì)量，很少嘗試組織幼兒跑跳攀登的活動(dòng)，有些教師為了省事不準(zhǔn)備器械，幼兒的戶外成了不跑不跳原地坐著的木偶，阻礙了幼兒動(dòng)作的發(fā)展。動(dòng)作發(fā)展是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，也是孩子必要的生存技能，所以，動(dòng)作發(fā)展的重要性，我們一定要重視，要給孩子創(chuàng)造更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓孩子“動(dòng)”起來(lái)。
三、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣與生活能力。
好的生活習(xí)慣不僅關(guān)系到幼兒的身體健康，而且關(guān)系到幼兒的自信心、意志品質(zhì)、交往能力等方面的培養(yǎng)。但是現(xiàn)在的孩子及萬(wàn)般寵愛(ài)為一身，兩個(gè)家庭往往以孩子為中心，孩子的一句話能讓家長(zhǎng)們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，特別是那些留守兒童，爺爺奶奶根本管不了，孩子想怎么就怎么，無(wú)論是合理的還是不合理的條件只要孩子提出，家長(zhǎng)都滿足。就是因?yàn)檫@樣，我們班的孩子普遍沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，孩子在家什么事情家長(zhǎng)都包辦代替，孩子各種能力得不到鍛煉，所以導(dǎo)致大部分孩子生活能力很弱。大部分孩子不會(huì)穿脫衣服，會(huì)系鞋帶的孩子幾乎沒(méi)有，還有大班的孩子自己還不會(huì)擦屁股。一部分留守兒童由于祖輩沒(méi)有良好的作息習(xí)慣，有的孩子晚睡晚起，沒(méi)有養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，所以不能保證按時(shí)上幼兒園，還有的孩子活動(dòng)課時(shí)候睡覺(jué)，影響和其他小朋友正常的活動(dòng)與交往，久而久之就會(huì)影響到孩子的自信心;有的小朋友沒(méi)有養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣，還有的幼兒有吃手指的壞毛病，這些都會(huì)影響幼兒的身體健康;高質(zhì)量的睡眠能保證幼兒有充沛的精力參加各種活動(dòng)，而有的幼兒沒(méi)有午睡的習(xí)慣，有的幼兒養(yǎng)成了不正確的睡眠姿勢(shì)，這樣就造成了幼兒的精神不佳，使他在活動(dòng)種不能與同伴盡情游戲，使幼兒的交往能力受到影響，我認(rèn)為培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和生活能力，需要老師和家長(zhǎng)們的極力配合。我們都知道孩子的行為就是需要老師和家長(zhǎng)們不停地提醒、不停的督促，然后使之變成良好的習(xí)慣。
總之《指南》解讀——健康領(lǐng)域的多方面知識(shí)通過(guò)解讀，給了我很大的觸動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我在原有的基礎(chǔ)上更加認(rèn)識(shí)到幼兒園健康教育的目的，在平時(shí)的教育教學(xué)和日常生活中，不僅要提高幼兒健康知識(shí)水平，改善幼兒對(duì)待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個(gè)人、社會(huì)健康的行為和習(xí)慣，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹(shù)立樂(lè)觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系、和同伴友好相處——總而言之，“幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育，將為幼兒的未來(lái)的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)的教育工作者心得體會(huì)篇九
首先非常感謝洛社中學(xué)的老師能夠在這個(gè)學(xué)期的舉辦這樣的家長(zhǎng)學(xué)校，使我們家長(zhǎng)在能夠知道自已的孩子在該時(shí)期生理和心理特點(diǎn)，在這樣的學(xué)習(xí)中使我們知道應(yīng)該如何地教育和引導(dǎo)孩子，使孩子有正確的人生觀，努力學(xué)習(xí)將來(lái)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
出處 XuEFEn.coM.cN
在課講中老師專門(mén)給我們講解要讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣成就美麗人生。
在這一講中老師講到要家長(zhǎng)用科學(xué)的家庭教育方法，正面教育孩子，好的方面及時(shí)表?xiàng)詈凸膭?lì)，發(fā)現(xiàn)不好的及時(shí)糾正。
老師還講到要承受委屈。
承受委屈是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的表現(xiàn)，是更為成熟更為深沉的勇敢。
而這種承受或者這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。
也許將來(lái)我們不會(huì)為他們的學(xué)習(xí)擔(dān)心，不會(huì)為他們的成績(jī)擔(dān)心，但卻會(huì)為他們?nèi)绾巫呦蛏鐣?huì)?如何在社會(huì)中找到自己?又如何迅速融入和適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜而多變的社會(huì)而擔(dān)心?那么孩子在學(xué)?；蚴瞧渌胤绞芰宋透嬖V他和小朋友在一起相處就要互相謙讓，這種謙讓與委屈不會(huì)讓他失去什么。
而我們更要教育他在勇敢地承受委屈的同時(shí)更要勇敢地站立起來(lái)，保持健康的心態(tài)和高尚的人格。
還有就是關(guān)于青少年在青春發(fā)育期的心理和生理特點(diǎn)，通過(guò)這次講座使我了解了自已小孩在這一時(shí)期的心理和生理特點(diǎn)，確實(shí)在這一時(shí)期小孩有從叢心理和強(qiáng)烈的逆反心理，因此我會(huì)關(guān)心小孩的情緒變化，有什么情況會(huì)及時(shí)解決，解決小孩的心理問(wèn)題，要懂得尊重孩子，與孩子平等交談，象朋友一樣，做孩子的朋友同時(shí)也是孩子的心理輔導(dǎo)師，只有這樣才能真正地了解小孩的內(nèi)心世界，才能更好的引導(dǎo)孩子。
在教育孩子方面我們要按老師講的，多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，既不要用簡(jiǎn)單粗暴的方法也不要用溺愛(ài)的方法。
家長(zhǎng)的教育工作者心得體會(huì)篇十
自從女兒上學(xué)后，她的家長(zhǎng)會(huì)可以說(shuō)是我最愛(ài)參加的會(huì)議了。因此，只要我在家，那是絕對(duì)由我去參加的，即便單位里恰好要開(kāi)重要的會(huì)議也不例外。昨天下午，我又滿心歡喜去參加了女兒的家長(zhǎng)會(huì)，這是女兒上初三以來(lái)的第二次家長(zhǎng)會(huì)了。
家長(zhǎng)會(huì)的程序與初一時(shí)，我參加過(guò)的一模一樣，先是在學(xué)校的大禮堂聽(tīng)年級(jí)組長(zhǎng)、初中部主任講話，主要介紹初三年級(jí)的總體情況及中考政策。唯一不同的是，體育不太理想的學(xué)生家長(zhǎng)早到半個(gè)小時(shí)，先聽(tīng)體育老師講解中考時(shí)，體育的重要性以及如何提升學(xué)生的體育成績(jī)。因我去得早，也跟著聽(tīng)了一耳朵。老師的建議中比較有用的一點(diǎn)是：即便平時(shí)體育不錯(cuò)的學(xué)生，也要重視臨場(chǎng)考試時(shí)的緊張而導(dǎo)致出現(xiàn)意外情況。因而，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，就要多注意學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)。另外，有些男生比較胖，自認(rèn)為引體向上比較難練而選擇實(shí)心球，但事實(shí)上，實(shí)心球拿基本分容易高分難，而引體向上要是堅(jiān)持練習(xí)，則完全有可能拿到滿分，且考試時(shí)不易失誤。看來(lái)，任教多年的老師，經(jīng)驗(yàn)還是相當(dāng)豐富的。上小學(xué)時(shí)，女兒曾是學(xué)校的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，當(dāng)年實(shí)心球也是班級(jí)扔得最遠(yuǎn)的，她的體育應(yīng)該不成問(wèn)題，我就沒(méi)作太多的筆記。
年級(jí)組長(zhǎng)講話時(shí)，主要介紹了初三這一學(xué)年的課程和考試安排情況，其中的亮點(diǎn)是要求家長(zhǎng)們關(guān)注孩子們的三個(gè)狀態(tài)：一是身體狀態(tài)。說(shuō)整個(gè)情況不容樂(lè)觀，不少學(xué)生睡眠不足，缺少身體鍛煉。在吃飯上，有些學(xué)生喜歡中午到校外吃，這不是絕對(duì)不允許，但最好還是在學(xué)校吃，這樣衛(wèi)生和安全兩方面都比較放心；二是心理狀態(tài)。到了初三，孩子們的學(xué)習(xí)會(huì)緊張起來(lái)，隨著中考的一步步臨近，他們的心理壓力也會(huì)越來(lái)越大，但這不是一錘定音的事，要調(diào)整好心態(tài)，不必過(guò)于緊張。家長(zhǎng)要幫助孩子減輕壓力，對(duì)孩子的要求要客觀，不能什么都托著、兜著，也不要每次一說(shuō)話就問(wèn)成績(jī)，在班級(jí)的排名多少。每年都有學(xué)生會(huì)暈場(chǎng)的！三是學(xué)習(xí)狀態(tài)。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子在家里時(shí)是否會(huì)獨(dú)立合理地安排時(shí)間。現(xiàn)在說(shuō)學(xué)習(xí)習(xí)慣，可能有點(diǎn)晚了，但要是你的孩子還沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的話，還是可以培養(yǎng)一下的。可以了解一下孩子在課堂上的表現(xiàn)，制定一個(gè)可以實(shí)行的、能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。孩子讓你做飯，你就把飯做好；讓你請(qǐng)家教，你就把家教請(qǐng)好。不管選擇什么，都要讓孩子自己心理明白，不要什么都包了。
接著是教學(xué)處主任講話。主要介紹中考政策及本?？忌壳暗姆?jǐn)?shù)排名，讓家長(zhǎng)們從宏觀上了解中考是怎么一回事。總的趨向是：中考的考題難度降低，但題目活泛了。因此，學(xué)校在接下來(lái)的幾個(gè)月中要加大訓(xùn)練的難度。他的講話中，讓人印象最為深刻的是：學(xué)生要善于問(wèn)老師問(wèn)題，你不會(huì)把老師累死的。要是去問(wèn)問(wèn)題時(shí)，老師說(shuō)：哦，這題我都講過(guò)了，你還來(lái)找我。即便這么說(shuō)，也不要臉皮薄，要繼續(xù)接著問(wèn)?；蛘?，恰好老師有事忙著，那就第二次再去問(wèn)。第二次不成，就第三次；要是第四次，這位老師還說(shuō)自己有事忙著，那他也不可能在101呆下去了。原來(lái)，學(xué)校對(duì)老師也是有要求的。畢業(yè)班的老師壓力也大，因?yàn)橹锌季蛦渭兊匾苑謹(jǐn)?shù)來(lái)說(shuō)話，政府只看分?jǐn)?shù)。但中考和高考都是對(duì)一個(gè)人綜合素質(zhì)的考量，只是短期內(nèi)能看到的只是成績(jī)而已。原來(lái)做領(lǐng)導(dǎo)的，說(shuō)話高度就是不一樣。而我經(jīng)常跟女兒說(shuō)的一句話是：要是經(jīng)歷了國(guó)內(nèi)的中考和高考，以后去哪個(gè)國(guó)家讀書(shū)，考試就小菜一碟了。
說(shuō)到有些同學(xué)喜歡拖拉時(shí)，主任說(shuō)這一習(xí)慣都是家長(zhǎng)自己培養(yǎng)出來(lái)的。上小學(xué)時(shí)，就那么點(diǎn)作業(yè)，你非要孩子做到一個(gè)小時(shí)，早做完了，就額外加練習(xí)題。結(jié)果，小孩為了逃避做更多的練習(xí)題，就故意將半小時(shí)能完成的作業(yè)，拖到一小時(shí)才做完，這樣家長(zhǎng)就加不了練習(xí)題。這種說(shuō)法也許有一定的道理，因小孩小的時(shí)候像個(gè)“面團(tuán)”，家長(zhǎng)想捏成方的就不會(huì)是圓的。
大禮堂的會(huì)結(jié)束后，家長(zhǎng)們就去教室，坐在自己孩子的位置上，聽(tīng)各課老師講期中考的情況以及后半學(xué)期的課程安排。記得小學(xué)時(shí)，老師會(huì)一一表?yè)P(yáng)各種活動(dòng)中表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生。而到了初中，就只關(guān)心成績(jī)了。不過(guò)，無(wú)論是第一次見(jiàn)面的物理、化學(xué)老師，還是初一時(shí)就見(jiàn)過(guò)數(shù)面的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)老師，給人的總體感覺(jué)是：他們都相當(dāng)優(yōu)秀，而且也盡職盡責(zé)。那化學(xué)老師還為學(xué)生問(wèn)問(wèn)題少了而感覺(jué)寂寞。她自己的女兒，今年剛升了高中，分享了自己的心得：一是跟孩子談話前，一定要備好課，不要張口就說(shuō)，那樣談話的效果會(huì)大打折扣；二是要多鼓勵(lì)，即便是優(yōu)秀的孩子、聽(tīng)話的孩子，也要多陪伴多鼓勵(lì)。她是從高三下來(lái)教初三的，以帶高考生的經(jīng)驗(yàn)來(lái)教中考生，無(wú)疑會(huì)有幫助的。勸告家長(zhǎng)們：在孩子倒的時(shí)候，你絕對(duì)不能倒；千萬(wàn)不要孩子還沒(méi)亂，你就先亂了。物理老師特別強(qiáng)調(diào)要提高課堂上的效率。有問(wèn)題，多問(wèn)家長(zhǎng)也行，但多問(wèn)老師更好。說(shuō)現(xiàn)在的物理中考時(shí)，考滿分的，全區(qū)多達(dá)2000人，考試時(shí)一定要細(xì)致、縝密、不能毛糙，要認(rèn)真審題、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。還分享了自己從高三開(kāi)始練書(shū)法的經(jīng)驗(yàn)。女兒說(shuō)物理老師的板書(shū)特別漂亮?？磥?lái)，只要開(kāi)始練，什么時(shí)候動(dòng)手都不晚??！
英語(yǔ)老師是主課中唯一的一位男老師。因現(xiàn)在的學(xué)生，英語(yǔ)水平相差太大，做老師的，也實(shí)在是眾口難調(diào)。他耐心細(xì)致地分析了各類題型的得分、錯(cuò)誤率，并要求學(xué)生每天背中考詞匯、做閱讀完形2+1，強(qiáng)調(diào)作文中要有亮點(diǎn)等。另外，他還說(shuō)一個(gè)人的人文素養(yǎng)也會(huì)影響對(duì)英語(yǔ)文章的理解。這一點(diǎn)真說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，學(xué)英語(yǔ)，要想真學(xué)好，其實(shí)除了語(yǔ)言本身外，必須要了解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情與文化背景。
在女兒的老師中，我有所了解的是數(shù)學(xué)老師和語(yǔ)文老師。數(shù)學(xué)老師說(shuō)話直率、語(yǔ)速極快。一進(jìn)門(mén)，就說(shuō)：我為了今天的家長(zhǎng)會(huì)，費(fèi)了不少功夫打扮，穿了這件漂亮的大衣和裙子，平時(shí)可不這么穿的，太累了。難得見(jiàn)家長(zhǎng)們一次，這也是對(duì)家長(zhǎng)的尊重。說(shuō)得家長(zhǎng)們笑聲四起。除了講述數(shù)學(xué)的考試情況和教學(xué)安排外，她還別出心裁地在ppt中展示了部分學(xué)生的書(shū)法，前后對(duì)比，有好幾位學(xué)生經(jīng)她督促后，進(jìn)步很大。老師還特意在最后展示了身為數(shù)學(xué)課代表的女兒的作業(yè)，說(shuō)：無(wú)論是平時(shí)做作業(yè)，還是考試，xxx同學(xué)的字，總是寫(xiě)得這么工整、漂亮。也許是自己向來(lái)說(shuō)話特快的緣故，對(duì)說(shuō)話快反應(yīng)快的人，總是多一份認(rèn)同感。數(shù)學(xué)老師，最讓人佩服的是：她竟認(rèn)得全班同學(xué)的字，發(fā)試卷時(shí)，有幾位同學(xué)沒(méi)寫(xiě)名字的，她拿過(guò)來(lái)一看，就喊出那學(xué)生的名字，一喊一個(gè)準(zhǔn)兒。女兒說(shuō)：除了數(shù)學(xué)老師，語(yǔ)文老師也認(rèn)得同學(xué)們的字。
說(shuō)到女兒的語(yǔ)文老師，那真有說(shuō)不完的好話。就憑全班同學(xué)都喜歡她這一點(diǎn)，就可推斷出她是怎樣的一位老師了。她，還是女兒班的班主任。家長(zhǎng)會(huì)上，最值得期待的也就是她的出場(chǎng)了。她一開(kāi)口說(shuō)話，就能吸引住所有家長(zhǎng)的注意力。輕松時(shí)，滿臉笑意，說(shuō)得家長(zhǎng)們心花怒放；嚴(yán)肅時(shí)，一臉威嚴(yán)，對(duì)號(hào)入座的家長(zhǎng)只有低頭的份兒。比如，說(shuō)中午到外面吃飯問(wèn)題。她就直說(shuō)：我不允許任何同學(xué)到外面吃飯，理由有二：一不衛(wèi)生；二不安全。干脆利落，話兒就像石子一樣硬邦邦地滾出來(lái)。但說(shuō)到該班學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，她就眉開(kāi)眼笑，說(shuō)：我曾出了一個(gè)作文題：這也是一種……我看到了好幾篇爽心悅目的作文，如這也是一種美麗，寫(xiě)的是陜西的窯洞、炊煙，與江南的小橋流水相比較；還有“這也是一種愛(ài)”，寫(xiě)的是平常多沉默寡言的爸爸的各種表現(xiàn)，如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)只悶頭記筆記；自己考試考得不好時(shí)，媽媽嘮叨個(gè)沒(méi)完，爸爸只說(shuō)一句：我相信你能考好。說(shuō)到寫(xiě)作文，她表?yè)P(yáng)了一位12班的同學(xué)，說(shuō)一篇作文能來(lái)找她修改十次，她都被學(xué)生的毅力感動(dòng)了。這么主動(dòng)好學(xué)的學(xué)生，他怎么可能學(xué)不好呢？！為留點(diǎn)時(shí)間給其他同學(xué)問(wèn)問(wèn)題，后來(lái)就規(guī)定他每天只能問(wèn)三個(gè)問(wèn)題。
說(shuō)到對(duì)家長(zhǎng)的建議，主要有三點(diǎn)：一是如果孩子一定要中考的，就必須讓他/她知道中考是一件很重要的事情，能磨練一個(gè)人的性情；二要營(yíng)造一個(gè)和諧、整潔、有序的家庭氛圍；三要信老師。讓我深為感慨的是第三點(diǎn)，她說(shuō)：我自己覺(jué)得我們的老師都是很有水平的，都挺盡力的，我也挺盡力的。我自己夸自己，有點(diǎn)不好意思。你懷疑我是沒(méi)有用的，學(xué)校不可能換掉我的。你能做的就是信老師，多聽(tīng)老師多找老師。這話，與女兒上一年級(jí)第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，班主任趙老師說(shuō)的話如出一撤。那一次，老師說(shuō)：請(qǐng)不要在孩子面前說(shuō)我不好，一是我聽(tīng)不見(jiàn)，說(shuō)了也沒(méi)用；二是你說(shuō)我不好，說(shuō)多了，小孩就不聽(tīng)我的話，他不聽(tīng)老師的話，上課就不認(rèn)真聽(tīng)講，最后受損失的還是你自己的孩子。當(dāng)時(shí)，我的第一感覺(jué)是這老師怎么這么厚臉皮，自己不好，還不允許家長(zhǎng)評(píng)說(shuō)。想歸想，但即便對(duì)老師的某些做法不認(rèn)同，我們也從來(lái)不在女兒面前說(shuō)老師半句不好，相反總是有意無(wú)意地夸老師這好那好，結(jié)果女兒就拿我們的話去當(dāng)面夸老師，老師對(duì)她也越來(lái)越好，她的學(xué)習(xí)向來(lái)就不用我們操心。這一條，或許是學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的家長(zhǎng)可以深思借鑒一下的。
語(yǔ)文老師，口才一流，滔滔不絕說(shuō)了一個(gè)多小時(shí)，時(shí)不時(shí)地冒出一些富有哲理性的話來(lái)，如中考是一件很重要的事情，可以磨練一個(gè)人的性情；豐富的東西為何不能以一種簡(jiǎn)單的方式表現(xiàn)出來(lái)？考得好與不好都是歷史，過(guò)不去的是你的習(xí)慣，等等。只能說(shuō)，女兒能遇到這么有才又盡責(zé)的好老師，真是太有福分了！
在大禮堂集中開(kāi)會(huì)時(shí)，周圍的家長(zhǎng)們，我一個(gè)也不認(rèn)得。事實(shí)上，進(jìn)了教室，坐在女兒的位置上時(shí)，我還是誰(shuí)也不認(rèn)得。但過(guò)了幾分鐘，后座的一位媽媽就問(wèn)：你是xxx的媽媽吧，你們倆長(zhǎng)得真像。這么一說(shuō)，就引起周圍媽媽們的注意，大家都說(shuō)：長(zhǎng)得真是太像了。又說(shuō)：一般來(lái)說(shuō)，女兒都長(zhǎng)得像爸爸的，她怎么這么像你呢？另一位媽媽說(shuō)：她是合唱團(tuán)的指揮，我認(rèn)得的。初一、初二時(shí)，女兒參加了不少課外活動(dòng)，組織12.9大合唱比賽、跳拉丁舞、演話劇等，每次演出都要特意置辦相應(yīng)的服裝，整得像模像樣，那時(shí)候的她，天天忙得不亦樂(lè)乎，在學(xué)校里也享有極高的知名度！直到初二的第二學(xué)期，她才開(kāi)始有所收斂，放在學(xué)習(xí)上的心思漸漸多了一些。這次期中考在班中排名第五，盡管她自己一再嗷嗷叫說(shuō)自己考砸了，但我們卻認(rèn)為與她所花費(fèi)的時(shí)間精力相比，這一結(jié)果已相當(dāng)不錯(cuò)了。若能一直保持這一水平，那學(xué)校的簽約應(yīng)該不必發(fā)愁了。
最后，值得一提的是，無(wú)論是在大禮堂，還是在教室里，老師們都一再?gòu)?qiáng)調(diào)家庭和睦、氣氛和諧、環(huán)境整潔對(duì)孩子們學(xué)習(xí)的重要性。其實(shí)，道理很簡(jiǎn)單，孩子生活的環(huán)境好了，心情就舒暢；心情好了，學(xué)習(xí)的效率就高了。只是，不少時(shí)候，有些事兒并不是心想愿就能成的。
家長(zhǎng)的教育工作者心得體會(huì)篇十一
家長(zhǎng)是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的陪伴者和引導(dǎo)者，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我從育兒的過(guò)程中感受到了許多，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我作為家長(zhǎng)的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他家長(zhǎng)們有所啟發(fā)。
首先，我認(rèn)識(shí)到作為家長(zhǎng)，最重要的就是給予孩子足夠的愛(ài)和關(guān)注。愛(ài)是培養(yǎng)孩子自信心和良好人格的基礎(chǔ)，而關(guān)注則是給予孩子成長(zhǎng)所需的支持和關(guān)心。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要善于表達(dá)愛(ài)意，與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系。因此，我時(shí)常會(huì)與孩子共度時(shí)間，一起做游戲、聊天、幫助他們解決問(wèn)題。這樣的陪伴不僅能強(qiáng)化親子關(guān)系，也能深入了解孩子的內(nèi)心世界，幫助他們成為獨(dú)立自信的人。
其次，我意識(shí)到給孩子適當(dāng)?shù)淖杂珊拓?zé)任是培養(yǎng)他們獨(dú)立性的重要途徑。我們不能過(guò)度干涉孩子的決策和行為，而應(yīng)該給予他們一定的空間和自主的權(quán)利。在家庭生活中，我允許孩子們自己做決策和承擔(dān)責(zé)任，根據(jù)他們的年齡和能力分配一些家務(wù)任務(wù)。通過(guò)這樣的安排，他們能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，并養(yǎng)成自律的習(xí)慣。我相信通過(guò)適度的自由和責(zé)任，孩子能夠更好地適應(yīng)社會(huì)并發(fā)展自己的才能。
第三，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣對(duì)于他們的成長(zhǎng)非常重要。良好的習(xí)慣不僅能夠幫助孩子養(yǎng)成自律和積極向上的態(tài)度，也有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更好地發(fā)揮潛力。作為家長(zhǎng)，我們要給孩子樹(shù)立榜樣，以身作則地養(yǎng)成好習(xí)慣。比如，我們可以和孩子一起建立起每天固定的作息時(shí)間表，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成早起、鍛煉和閱讀的習(xí)慣。同時(shí)，我們也要及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)孩子的努力和進(jìn)步，讓他們明白養(yǎng)成好習(xí)慣是值得的。
此外，我發(fā)現(xiàn)給孩子提供全面的教育和多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)于他們的全面發(fā)展非常重要。除了學(xué)校的教育，我們還應(yīng)該為孩子提供更多的課外活動(dòng)和興趣培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。對(duì)于我而言，孩子的興趣和愛(ài)好是他們個(gè)性發(fā)展的重要組成部分，因此我非常注重培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好。我會(huì)鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、繪畫(huà)等領(lǐng)域，并給予他們機(jī)會(huì)參加相關(guān)的活動(dòng)或比賽。通過(guò)這樣的多元化教育方式，孩子能夠培養(yǎng)出全面的能力，同時(shí)也能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。
最后，我認(rèn)識(shí)到作為家長(zhǎng)，我們需要經(jīng)常反思和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的育兒能力。隨著孩子的成長(zhǎng)，他們面臨的問(wèn)題和需求也會(huì)發(fā)生變化，我們需要不斷適應(yīng)和學(xué)習(xí)新的育兒知識(shí)和技巧。我經(jīng)常通過(guò)閱讀育兒書(shū)籍、參加育兒課程，并與其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)，從中汲取更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地理解孩子的需求，并給予他們更恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。
作為家長(zhǎng)，育兒既是一種責(zé)任，也是一種幸福。通過(guò)我的心得體會(huì)，我意識(shí)到愛(ài)與關(guān)注、自由與責(zé)任、好習(xí)慣、全面教育和不斷學(xué)習(xí)是幫助孩子成長(zhǎng)的重要因素。我相信只有以積極的心態(tài)和正確的方法去引導(dǎo)孩子，我們才能成為他們良好成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，幫助他們成為獨(dú)立、自信且有價(jià)值觀的人。同時(shí)，我也希望通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)分享能夠?qū)ζ渌议L(zhǎng)們有所啟發(fā)，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。
家長(zhǎng)的教育工作者心得體會(huì)篇十二
家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)與教育有著舉足輕重的作用。作為家長(zhǎng)，我們從孩子的成長(zhǎng)中收獲了許多心得和體會(huì)。這些心得與體會(huì)幫助我們更好地理解孩子的需要，更有針對(duì)性地指導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。以下是我對(duì)作為家長(zhǎng)所獲得的心得體會(huì)的總結(jié)。
第一段：了解并尊重孩子的個(gè)性。
每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和興趣。作為父母，我們應(yīng)該尊重和鼓勵(lì)孩子的個(gè)人發(fā)展。不要試圖按照自己的意愿塑造孩子，而是要嘗試了解他們的興趣愛(ài)好，并支持他們追求他們喜歡的事物。例如，如果孩子對(duì)音樂(lè)有興趣，我們可以鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)樂(lè)器或參加音樂(lè)課程。了解并尊重孩子的個(gè)性是幫助他們建立自信和個(gè)人認(rèn)同的重要一步。
第二段：堅(jiān)持溝通與傾聽(tīng)。
溝通是家庭中最重要的一環(huán)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該與孩子保持良好的溝通，并傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和想法。無(wú)論是在學(xué)業(yè)上還是在生活中，適時(shí)的傾聽(tīng)和互相的理解能夠建立起家庭中的良好互動(dòng)模式。通過(guò)傾聽(tīng)和溝通，我們能夠更好地理解孩子的內(nèi)心世界，幫助他們解決問(wèn)題并認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
第三段：培養(yǎng)良好的習(xí)慣與價(jià)值觀。
良好的習(xí)慣和價(jià)值觀是孩子未來(lái)發(fā)展的基石。作為家長(zhǎng)，我們可以通過(guò)榜樣的力量和正確的引導(dǎo)來(lái)幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣和價(jià)值觀。例如，我們可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，我們可以以身作則，注重道德倫理教育，教育孩子尊重他人、寬容差異等良好的價(jià)值觀。良好的習(xí)慣和價(jià)值觀能夠?qū)⒆拥慕K身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
第四段：鼓勵(lì)孩子去嘗試和面對(duì)挑戰(zhàn)。
面對(duì)挑戰(zhàn)和困難是成長(zhǎng)中不可避免的一部分。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子勇敢地去嘗試和面對(duì)挑戰(zhàn)。我們要告訴孩子，失敗并不可怕，重要的是他們的努力和成長(zhǎng)。通過(guò)鼓勵(lì)孩子去追求他們的夢(mèng)想，我們能夠幫助他們建立積極的心態(tài)，并培養(yǎng)他們的堅(jiān)韌和毅力。
第五段：給予孩子足夠的自由與責(zé)任。
孩子需要獨(dú)立思考、自主發(fā)展的空間。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該給予孩子足夠的自由與責(zé)任。我們可以鼓勵(lì)孩子在日常生活中承擔(dān)一些責(zé)任并學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題，如整理房間、安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間等。通過(guò)給予足夠的自由和責(zé)任，我們能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性，幫助他們逐漸做好人生中的決策。
總結(jié)：作為家長(zhǎng)，我們是孩子成長(zhǎng)路上最重要的引導(dǎo)者和支持者。通過(guò)了解和尊重孩子的個(gè)性、堅(jiān)持溝通與傾聽(tīng)、培養(yǎng)良好的習(xí)慣與價(jià)值觀、鼓勵(lì)孩子嘗試與面對(duì)挑戰(zhàn)，以及給予孩子足夠的自由與責(zé)任，我們可以幫助孩子更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)反思我們?cè)诩议L(zhǎng)角色中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們不斷學(xué)習(xí)并改進(jìn)自己的育人方法，為孩子提供一個(gè)溫暖、和諧、充滿愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境。
家長(zhǎng)的教育工作者心得體會(huì)篇十三
20xx年8月28日、29日上午，作為初一一名新生家長(zhǎng)，我參加了步入初中階段的第一次家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)議安排緊湊、內(nèi)容豐富，滕校長(zhǎng)介紹了的整體情況，郝介紹了一年級(jí)新學(xué)年的具體要求，教育專家作了“培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣，邁好人生第一步”的專題講座，還有相關(guān)衛(wèi)生知識(shí)、安全知識(shí)的講解，分班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)等等。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我更加清楚地知道了和孩子眼前需要面對(duì)和解決的首要問(wèn)題是什么，怎樣引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)會(huì)可以說(shuō)是對(duì)學(xué)校的一個(gè)全方位、立體化的展示。
從去年準(zhǔn)備孩子入學(xué)開(kāi)始，我們就選擇了史家分校。通過(guò)這兩天的家長(zhǎng)會(huì)，我進(jìn)一步看到了學(xué)?？茖W(xué)的教育理念，這優(yōu)美的校園，整潔的教室；平易近人的校領(lǐng)導(dǎo)，和藹可親的老師；還有操場(chǎng)上孩子們一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉，所有的一切，讓我更加堅(jiān)信我們當(dāng)初的選擇是正確的。
我慶幸孩子選擇了一所能讓她健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的學(xué)校；
我也慶幸孩子遇到了既有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有育人智慧的好老師。
作為家長(zhǎng)，我們將義不容辭地與學(xué)校的老師一起，為學(xué)校的蓬勃發(fā)展和孩子的健康成長(zhǎng)共同做出努力，我們會(huì)全力支持和配合學(xué)校的工作。相信孩子們?cè)诩?、校的共同教育下，在史分老師們的辛勤培育下，也一定?huì)成長(zhǎng)為社會(huì)的有用之才！
家長(zhǎng)的教育工作者心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（200字）。
寫(xiě)家長(zhǎng)是一門(mén)需要技巧和心得的藝術(shù)。作為一名教育者，我深深體會(huì)到與家長(zhǎng)的良好溝通和合作對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響。與家長(zhǎng)的交流不僅是為了傳遞學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，更是為了共同探討如何更好地培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。在與家長(zhǎng)的互動(dòng)中，我汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，今天，就讓我分享一下我對(duì)于寫(xiě)家長(zhǎng)的體會(huì)。
第二段：尊重與理解（200字）。
與家長(zhǎng)交流的第一步是要保持尊重和理解。每個(gè)家庭的背景和價(jià)值觀都不盡相同，我們需要理解家長(zhǎng)的期望和需求，并尊重他們對(duì)孩子的教養(yǎng)方式。在寫(xiě)給家長(zhǎng)的信件或報(bào)告中，我始終盡量客觀地陳述學(xué)生的表現(xiàn)，避免過(guò)度批評(píng)或夸大其詞。并在表達(dá)中，采用親切而客觀的語(yǔ)調(diào)，讓家長(zhǎng)感受到我們與他們同在一方，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
第三段：正面鼓勵(lì)與具體建議（200字）。
寫(xiě)給家長(zhǎng)的信件中，我始終秉持著正面鼓勵(lì)和具體建議的原則。在表達(dá)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步的時(shí)候，我會(huì)選擇積極的詞語(yǔ)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和成績(jī)，以激發(fā)學(xué)生的自信心和動(dòng)力。同時(shí)，我也會(huì)結(jié)合學(xué)生的具體表現(xiàn)，提供針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生存在的問(wèn)題，并提供改進(jìn)的方法和策略。這樣的正面反饋不僅能夠增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教育工作的信心，也能夠?yàn)閷W(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展提供有效的支持。
第四段：信息的及時(shí)與明確（200字）。
及時(shí)和明確地傳遞信息是與家長(zhǎng)保持良好合作的重要前提。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，我會(huì)進(jìn)行及時(shí)的記錄和評(píng)估，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候向家長(zhǎng)展示和解釋。此外，我也會(huì)及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)的疑問(wèn)和反饋，保持有效的溝通和交流。在寫(xiě)給家長(zhǎng)的信件中，我會(huì)清楚地?cái)⑹鰧W(xué)生的教育目標(biāo)和計(jì)劃，并提供相關(guān)的時(shí)間表和參考資料，以便家長(zhǎng)能夠更好地配合學(xué)校的教育工作。
第五段：合作與共同成長(zhǎng)（200字）。
寫(xiě)給家長(zhǎng)的信件不僅是傳遞學(xué)生信息的工具，更是促進(jìn)教育合作和共同成長(zhǎng)的橋梁。在與家長(zhǎng)的交流中，我始終強(qiáng)調(diào)家校合作的重要性，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的教育活動(dòng)。我會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)和親子活動(dòng)等，與他們共同討論學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，分享育兒經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到共同促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的目標(biāo)。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作和支持，學(xué)校能夠更好地發(fā)揮教育作用，學(xué)生也能夠得到更全面的培養(yǎng)。
結(jié)尾：回顧與感恩（100字）。
總結(jié)起來(lái)，寫(xiě)給家長(zhǎng)的心得體會(huì)是一個(gè)不斷積累和完善的過(guò)程。在與家長(zhǎng)的溝通中，我體會(huì)到尊重與理解、正面鼓勵(lì)與具體建議、信息的及時(shí)與明確以及合作與共同成長(zhǎng)的重要性。感謝家長(zhǎng)們的支持和配合，沒(méi)有你們的理解和信任，我們無(wú)法有效地教育孩子，讓他們健康成長(zhǎng)。只有通過(guò)教師與家長(zhǎng)的合作，我們才能共同為孩子創(chuàng)造更美好的明天。
家長(zhǎng)的教育工作者心得體會(huì)篇十五
往常每個(gè)假期還未結(jié)束，就該操心孩子開(kāi)學(xué)前的各種準(zhǔn)備。今年卻沒(méi)有這樣的感覺(jué)和過(guò)程……，作為母親的我最擔(dān)心高三的大寶貝，畢竟即將高考。正在我擔(dān)憂、心煩之時(shí)，孩子興奮的告訴我：學(xué)校老師聯(lián)系學(xué)生們，下載安裝網(wǎng)課程序了，要開(kāi)始上網(wǎng)課。我心情就像近期美好的天氣――艷陽(yáng)高照、晴空萬(wàn)里一般。孩子也很想開(kāi)學(xué)，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，于是開(kāi)始了一種特別的興奮，積極準(zhǔn)備，配合老師，預(yù)備上網(wǎng)課。早上比往常還要更準(zhǔn)時(shí)的起床，吃早餐，上網(wǎng)課，下課后會(huì)和我們分享她的感受，完全看到了孩子慢慢又抓緊腳步，看見(jiàn)她開(kāi)心的樣子，我們做為家長(zhǎng)也很開(kāi)心！學(xué)校組織好了學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這段期間不等于放假，而是在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)繼續(xù)有條不紊地學(xué)習(xí)。
感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和各科老師！你們比我們家長(zhǎng)們還更關(guān)心和操心孩子的學(xué)習(xí)情況，花自己的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備網(wǎng)課，讓孩子們?cè)诩乙材軐W(xué)習(xí)，并且完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這個(gè)特殊時(shí)期，每個(gè)人要保護(hù)好自己的同時(shí)，還要保護(hù)好家人已經(jīng)很不容易了，可學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和各科老師不光要做到保護(hù)好自己及家人，還要心系自己的學(xué)生，花時(shí)間和精力為學(xué)生付出！真心感恩和感謝你們！愿所有的孩子和老師們平安健康，愿孩子們畢業(yè)季心想事成、創(chuàng)佳績(jī)！祝老師們桃李滿天下！