總結可以讓我們更加明確自己的目標和追求。在寫總結之前，我們需要對所總結的內容進行充分的調研和分析，確保準確表達。以下是小編為大家整理的一些常用諺語，希望能給大家?guī)韱l(fā)與思考。
社會體育學論文篇一
近幾十年來隨著人們工作效率的提高，特別是在上海，越來越多的人，為了提高自己的生活品質，更加注重通過休閑娛樂鍛煉來放松心理和促進身體健康。因此，體育休閑娛樂健身產業(yè)逐漸變的舉足輕重起來。但當前正缺乏大批的具有管理、培訓和指導能力的人才來促進此行業(yè)的發(fā)展，意味著高校應該加深了解，培養(yǎng)怎樣的人才來適應這些崗位，社會體育專業(yè)學生也要明確自己的學習目標應該學習些什么技能來使自身能夠勝任一些企業(yè)需要的崗位，并進行自我完善。
1研究對象。
通過問卷調查法，對上海體育學院、華東師范大學和上海師范大學2012—2014屆社會體育專業(yè)畢業(yè)學生就業(yè)狀況進行統(tǒng)計。共隨機發(fā)放問卷200份，其中回收有效問卷187份。
2研究結果與分析。
近幾屆社會體育畢業(yè)生的就業(yè)方向較分散，崗位主要為：教師、公務員（以警察為主）和街道工作人員、經營性健身場所以及體育用品銷售及咨詢公司、體育拓展培訓公司，還有一部分自由職業(yè)者和待業(yè)者。其中就職于學校、經營性健身場所以及體育用品銷售及咨詢公司、體育拓展培訓公司的畢業(yè)生數量占比重較大，分別為39.50%,8.00%和14.43%?？傮w來看，有61.93%的畢業(yè)生從事了與社會體育相關的工作，其中約六成選擇了體育教師職業(yè)。還有相當一部分畢業(yè)生（38.07%）從事與體育無關的工作。
2.2上海市中小學對社會體育專業(yè)畢業(yè)生的需求程度。
據數據反映，全國中小學體育教師缺口達到30萬，上海市的教師空缺尤為明顯。從各中小學得到的.信息反饋了解到，對于社會體育專業(yè)畢業(yè)生，各中小學還是有一定程度的需求量。但這僅僅是對代課老師的需求，由于社會體育專業(yè)的學生畢業(yè)后并無教師資格證，所以大部分并不能繼續(xù)在中小學里從教。且從2016屆開始，全國采取教師資格證統(tǒng)考制度，師范類專業(yè)畢業(yè)后也不頒發(fā)教師資格證，這代表大部分體育教育專業(yè)學生也將和社會體育專業(yè)一樣，面臨著畢業(yè)后沒有教師資格證，無法進入中小學任教的尷尬場面，這意味著社會體育專業(yè)學生在教師崗位上與其將有同等的競爭力。
2.3相關體育產業(yè)公司對社會體育專業(yè)畢業(yè)生的需求程度。
根據據企業(yè)訪談，以及在上海優(yōu)客策劃素質拓展公司實習期間，親身體驗了解到，社會上得到一些體育咨詢公司、素質拓展公司以及體育用品銷售公司，雖然近幾年取得較為快速的發(fā)展，但隨著類似公司企業(yè)，團體組織的增加，競爭壓力正在逐步增加。因此，對于從業(yè)者的要求增加，雖然就業(yè)崗位還存在較大缺口，但對于應聘者的要求越來越高。這就需要我們不斷提高對自己的要求，提升自身能力。這不僅需要自身的努力，也需要學校在課程設置、師資力量、硬件設施等方面的支持。
如今由于高校的擴招，生源大面積提高，而相反的，生源質量隨之下降。一部分社會體育專業(yè)的學生身體素質達不到成為一名體育類專業(yè)學生的要求，導致在本科四年的專業(yè)學習中并不能很好地駕馭。因此專業(yè)技術能力的缺乏導致了應聘時專業(yè)素質不夠硬，從而就業(yè)難度加大。此外還有部分大學生對畢業(yè)后的期望值過高也影響到了其畢業(yè)后的就業(yè)順利度。此外，社會體育學生的外語水平、計算機水平等理論知識水平狀況也令人堪憂。因此，畢業(yè)生的個人競爭力的高低水平是影響其就業(yè)率的一大重要因素。
3結語。
隨著高校畢業(yè)生數量逐漸增加，社會上的相關崗位無法容納過多的社會體育專業(yè)的畢業(yè)生，并且社會對畢業(yè)生專業(yè)技能的需求期望值超過了畢業(yè)生本身的能力；高校擴招導致生源質量降低，同時伴隨著的是教學質量下降；學生沒有在大學四年中重視自己專業(yè)技能的達成，也沒有明確自己的目標，導致面臨畢業(yè)無事可做；大學畢業(yè)生好高騖遠，眼高手低的就業(yè)觀念造成了社會體育專業(yè)學生的就業(yè)難。
參考文獻:。
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社會體育學論文篇二
論文摘要:社會體育指導員是促進和實施全民健身的重要手段，通過對貴州省社會體育指導員的現(xiàn)狀進行研究，了解到貴州省自全民健身計劃實施以來，為社會培養(yǎng)了大量的社會體育指導員，使我省全民健身計劃得以較好的實施。同時也發(fā)現(xiàn)這項工作離社會的需求還有差距。特別在人數比、年齡結構、學歷結構和知識結構上有待于調整。通過研究提出建議對推動全民健身具有重要的現(xiàn)實意義。
改革開放以來，隨著物質生活條件的不斷改善，人們的生活方式發(fā)生了巨大變化，生活觀、價值觀得到重新認識，對提高生活質量的要求更加強烈，對健康的認識也更加科學。體育運動作為增強體質、愉悅心身、促進健康和預防疾病的重要方法和手段，被越來越多的人所認識，為了使更多的人充分享受體育帶來的快樂、愉悅和健康，推進和實施全民健身計劃是一項重要的工程。因此，建立和培養(yǎng)大批優(yōu)秀社會體育指導員隊伍就是一項十分重要和必要的工作。1994年國家開始實施《社會體育指導員技術等級制度》，我省也于1995年開始了這項工作，培養(yǎng)了大批社會體育指導員，為我省全民健身工程的開展奠定了必不可少的人力基礎。但是，離國家提出城市社會體育指導員與健身人數比應達到1/200的要求尚有差距。1995年一，我省培養(yǎng)的一級社會體育指導員人數僅有256人。為進一步快速有效的培養(yǎng)高素質社會體育指導員，壯大社會體育指導員隊伍，充分發(fā)揮其積極作用，更好的開展和推動全民健身及社會體育工作，從而有必要對我省社會體育指導員現(xiàn)狀和培訓體系存在的不足進行調查分析。
一、調查對象與方法。
(一)調查時象。
本文選取了貴州省體育局群體處提供的數據，以及走訪貴陽、安順、凱里、遵義、都勻、銅仁市120個健身點為調查對象。
(二)研究方法。
1.問卷調查法。
為了解在職社會體育指導員的基本情況，發(fā)出問卷120份，回收115份，回收率95.8%。
2.走訪調查和文獻資料研究。
走訪調查貴州省體育局群體處，了解我省社會體育指導員培訓體系，和取得的成就及其發(fā)展趨勢，閱讀有關社會體育指導員的相關資料，了解我省社會體育指導員自培訓以后的現(xiàn)狀及其他省和國家社會體育指導員培訓狀況。
3.資料統(tǒng)計。
本調查資料運用數理統(tǒng)計方法進行處理。
二、結果分析。
1.學歷結構。
表1中在職社會體育指導員的文化程度表明，在我省基層社會體育指導員的學歷結構中，大專以下人數占總人數的71%，而中學(以下)更是占71%的半數以上，基層體育指導員學歷結構普遍較低，在調查中進一步了解到文化程度不高的指導員，基本上只是進行以某項技能傳授的方法，來承擔基層鍛煉指導工作。由于社會體育一線指導員文化不高，要提高整個社會體育指導員隊伍的質量，是比較困難的。如果要對文化程度不高的人員進行社會體育指導員的資格培訓，也只能進行三級或二級培訓。因為沒有較高的文化基礎，要掌握較高等級指導員的相關專業(yè)知識存在一定的難度，所以要提高社會體育指導員隊伍的質量，就必須盡可能的改善學歷結構。
2.對一線人員獲得證書情況進行調查分析。
在有關全國城市社會體育指導員需求資料中指出，只有17.7%的人在鍛煉中有人進行指導，82.22%的鍛煉者是在無人指導的情況下進行的。針對我省貴陽、安順、凱里、遵義、都勻、銅仁市120個健身點進行調查，其持有證書結果如下:。
表2數據顯示，在進行社會體育指導的人員中，持有等級證書者僅占41.7%，而沒有證書者占58.3%，占總人數的半數以上，主要原因是:1。獲證書者多數沒有進人到實際指導工作中來;2.培養(yǎng)數量不夠，沒能達到社會所需數量。在對無證的工作人員進一步訪問中了解到，有67%的指導員是因為對體育的喜愛且有某項運動特長，只知道怎么做而不知道為什么這樣做。由此可見，他們在進行體育指導時在科學性和安全性方面有待進一步提高，以利于發(fā)揮社會體育指導員在體育鍛煉中的作用。要提高一線體育社會指導員的系統(tǒng)的體育知識，發(fā)揮他們在全民健身運動中的作用，應加強對一線指導員進行培訓，使其知識結構系統(tǒng)化、科學化，更好的發(fā)揮其在一線工作中的作用，使更多的人能夠在科學、有效、安全的基礎上進行體育鍛煉。
3.一線社會體育指導員年齡結構。
由表3一線工作人員年齡調查可見，50歲以上的社會體育工作人員占60.9%,30歲以上至50歲為26%，而30歲以下的人數僅僅占13%，這說明我省一線社會體育指導員中，老年人占多數，反映了我省社會體育指導員年齡普遍老化的現(xiàn)實狀況，通過分析，認為其主要原因:1、進行培訓人員中老年人占多數;2、老年人余暇時間多。在社會體育指導員工作中，老年人精力和能力有限，不利于發(fā)揮社會體育指導員的作用。因此在培訓社會體育指導員時，應讓更多的年輕人充實到社會體育指導員隊伍中來，使整個隊伍年輕化，以充分發(fā)揮指導作用，促進全民健身活動的進一步開展。
(二)我省培訓制度現(xiàn)狀。
自1995年開始執(zhí)行培訓制度以來，實施省體育局審批一級社會體育指導員的措施;州、市培訓二級指導員;縣級培訓三級指導員的模式。按照國家對社會體育指導員要求達到3;5;8的比例，但實際情況并非如此，1995―20，我省社會體育指導員一、二、三級人數是256、2630、3340人。從比例上看二、三級較合理，一級指導員人數比例太小。在一級培訓上是個瓶頸。要使社會體育指導員隊伍結構合理化，就要加強一級指導員的培訓工作。造成一級社會體育指導員人數少的原因是培訓工作緩慢。指導員技術等級評定需由省體育局群體處統(tǒng)一培訓審批，且一年一次，培訓時間為九天，學習十門學科。受訓人員由各地區(qū)推薦二、三級指導員參加培訓，這種培訓方式，雖然有利于系統(tǒng)傳授知識，效率較高，但培訓時間短，學習科目較多，從體育教育學和教育心理學的角度看，不利于知識的接受和消化。由于培訓次數少，人數有限制，嚴重影響高層次社會體育指導員的培訓速度，導致一級指導員人數少，整體結構不合理的現(xiàn)象。要改變這一現(xiàn)象就必須解決培訓次數少、范圍窄、培訓時間短的矛盾，從而加快一級指導員的培訓速度，提高其專業(yè)素質，使整個社會體育指導員隊伍的`結構更加合理。
從相關資料反映，我省從開始培訓社會體育指導員以來，大多數體育行政部門人員是“近水樓臺先得月”，而這些受培訓人員中有相當一部分未進入實際指導工作中去，只是把社會體育指導員證書作為一種資歷。而進行指導者多數沒有進行過培訓。造成這一現(xiàn)象的主要原因是:1、實際從事體育指導人員的體育基礎較差以及對體育運動的知識、方法手段認識不足，覺得培訓不培訓都一樣。2、對社會體育指導員培訓體系認識不夠。在對沒有證書的67名實際指導的工作人員訪談中，有一半的人不清楚何謂社會體育指導員，更不用說對社會體育指導員培訓體系的認識和了解。從調查結果的情況看，要推廣社會體育指導員的培訓工作，還必須加大宣傳工作的力度，擴大培訓的范圍和對象，提高培訓速度。
三、結論。
1.一線指導員持證者較少，學歷結構較低，年齡結構偏大，不利于社會體育指導員隊伍質量的提高。
2.宣傳力度不夠，渠道較少，人們對培訓社會體育指導員制度了解較少，信息受到限制，影響培訓速度。
3.高等級社會體育指導員培訓對象少，時間短，任務重，培訓次數少。
4.社會體育指導員等級比例不合理，影響整個隊伍綜合素質的提高。
四、建議。
1.要改善社會體育指導員等級比例的合理性，就應擴大高等級社會體育指導員培訓對象。可采用委托培訓的方法，發(fā)揮我省高等學校的專業(yè)優(yōu)勢，充分利用體育專業(yè)教育的基礎人力資源，加快培訓速度。
2.加強一線社會體育指導員的培訓工作，并延長培訓時間，使其知識結構系統(tǒng)化、科學化，方法手段更加安全。
3.加大宣傳力度，拓寬宣傳渠道。例如，作為體育主管部門應加強與社區(qū)、工礦企業(yè)、機關學校、事業(yè)等單位的聯(lián)系，使更多的人知道社會體育指導員的意義，了解培訓制度。加大培訓力度，壯大社會體育指導員隊伍，更好地推進全民健身運動的開展。
4.重視培訓青年社會體育指導員，使社會體育指導員隊伍的年齡結構更加合理。
社會體育學論文篇三
人們通常所說的群眾體育，是屬于體育社會學范疇的概念，它與競技體育屬同一層次，為體育的主要組成部分，是體育的基本環(huán)節(jié)之一。下面是小編為你帶來的社會體育畢業(yè)論文：社會體育發(fā)展趨勢，歡迎閱讀。
近些年來，經濟的發(fā)展與社會的進步極大的改變了我國人民的生活方式，物質生活的滿足刺激了精神生活和業(yè)余生活需求的增多，從而為我國社會體育的發(fā)展提供了物質基礎和精神需求。目前，我國社會體育呈現(xiàn)出科學性、社會性、規(guī)范性、法制性等特點，但同樣在社會體育發(fā)展的過程中也出現(xiàn)了諸多不容忽視的問題?；诖耍疚闹饕蛯ι鐣w育發(fā)展趨勢進行探索，以期促進我國全民健身時代的到來。社會體育不同于競技體育、學校體育和軍隊體育，是社會群眾自發(fā)參與的體育活動，具有豐富多樣和靈活性的特點，以增強群眾的身體為目的的體育活動。社會體育參與的人群十分廣泛，并沒有嚴格的限制，在很大程度上豐富了群眾的業(yè)余生活且滿足了鍛煉身體的需要，同時，社會體育并沒有固定的發(fā)展模式與管理制度，需要在不斷摸索中促進社會體育的完善及發(fā)展。
(一)體育設施較為落后。
社會體育的對象十分廣泛，參與的人數眾多，但就目前來看我國社會公共體育場所的建設較為落后，大眾體育健身設施嚴重缺乏，現(xiàn)有的體育場館開放時間有嚴格的限制，不能滿足社會體育開展的需要，尤其是在戶外公共場所，公益性、開放性的健身場所十分缺乏。
(二)年齡結構不合理。
參與社會體育的人數非常之多，而從整體來看參與體育活動的人群年齡結構不合理，呈現(xiàn)著中間少、兩端多的現(xiàn)象，進行日常體育鍛煉的人群主要是青少年和老年人，青年和中年人參與社會體育的人數較少，主要原因就在于青年和中年的生活壓力較大，部分人忙于工作或者怠于運動，不合理的年齡結構不利于全民健身的實現(xiàn)。
(三)存在不均衡的問題。
現(xiàn)階段，我國社會體育呈現(xiàn)出嚴重的不均衡態(tài)勢，東部地區(qū)與中西部地區(qū)的社會體育發(fā)展程度差別較大，農村地區(qū)與城市地區(qū)的社會體育嚴重失衡，主要表現(xiàn)在人們的健身意識較差，公共場所體育設施嚴重不足、經費投入少以及缺乏科學的指導和規(guī)劃。
(一)公益性和福利性的體育模式。
我國有著明顯的“單位”現(xiàn)象，主要指的是社會各個階層的人們通過一定的途徑和方式逐漸統(tǒng)一到一個個具體的社會組織之中，這些組織的代表會表達他們的利益訴求，滿足其基本需要。與此同時，由于我國經濟的發(fā)展和城市化進程的加深，資源逐漸由國家統(tǒng)一支配變?yōu)槭袌鲋?，非專業(yè)性的工作內容回歸到社區(qū)的手中，所以在社會體育發(fā)展的過程中，會使社會體育逐漸回歸到社區(qū)和單位，從建立起公益性和福利性的體育模式，設置專門的人員進行體育經費和器材的管理，促進了社會體育的完善和成熟。
(二)加強與社會文化事業(yè)的融合。
社會體育作為社會主義文化的重要組成部分，不僅需要實現(xiàn)社會體育的繁榮，而且還要加強體育事業(yè)與其它文化事業(yè)的融合，共同促進社會主義文化的.繁榮和發(fā)展。社會體育應該加強與文化、旅游等事業(yè)的結合，豐富人們的業(yè)余閑暇時光，提高體育事業(yè)的經濟效益。首先應該組織多種多樣的文藝活動，提高全體人民的精神境界和文化素養(yǎng)，同時加強文藝與體育活動的結合，把體育融入到文藝活動與旅游當中，建設體育旅游產業(yè)。這樣不僅可以實現(xiàn)資源的合理配置與互補，也可以通過發(fā)展文化事業(yè)的手段，推動社會體育的發(fā)展。
(三)體育人口不斷增長，體育結構逐漸合理。
在衡量社會體育發(fā)展程度的過程中，體育人口的數量是重要的一大因素。雖然改革開放后我國大力發(fā)展體育事業(yè)，體育人口隨之不斷增長，但與發(fā)達國家相比仍然存在著一些問題亟需解決。除了體育人口是體育發(fā)展水平的標志，社會體育的結構也是影響體育發(fā)展的重要因素，我國參與社會體育的人大多是老年人和少年兒童，青壯年的人數較少，隨著我國社會體育發(fā)展的不斷加深，這種情況在一定程度上得到了改善。由于社會和經濟的發(fā)展使部分勞動者擺脫了冗雜的工作，他們可以利用大量的業(yè)余時間參與體育活動，大多參與的是一些較為新潮的運動項目，而老年人則主要是為了康復健身、延年益壽而置身于體育活動。
(四)社會體育朝著法制化和規(guī)范化的方向發(fā)展。
市場經濟的正常運行離不開國家法律的制約和規(guī)范，同樣社會體育的正常發(fā)展也需要對其進行規(guī)范和制約，加強社會體育的法制化建設成為社會體育發(fā)展的趨勢之一。近幾年來我國人民的法制意識在不斷增強，利用法律武器積極維護自身的合法權益，所以在進行社會體育的過程中，為了實現(xiàn)體育活動的規(guī)范化和有序化，所以使社會體育走上法制化的發(fā)展道路是必然趨勢。我國相繼頒布了《全民健身計劃綱要》、《國家體育鍛煉標準》、《國民體育測定標準》等規(guī)章制度，而且在社區(qū)和單位內部也建立了相應的體育管理辦法，加強對體育場館、體育設施和器材、體育活動現(xiàn)場的管理以及體育市場的建設等方面。
總之，國民的身體素質作為衡量一個國家綜合實力的重要因素，彰顯了國家的文明程度和經濟發(fā)展水平，因而加強社會體育的發(fā)展尤為必要。社會體育屬于公共性的一項事業(yè)，對培養(yǎng)人們科學合理的生活習慣和健身的身體具有積極的作用，所以，要加強社會體育與其它文化事業(yè)的結合，不斷創(chuàng)新社會體育的模式，并且為社會體育提供發(fā)展的物質基礎和群眾基礎，從而提高全體人民的綜合素質，推進全民健身社會的建設。
社會體育學論文篇四
摘要：文章通過對社會體育現(xiàn)狀的分析，指出推動社會體育健康發(fā)展的有效策略，以期能夠提高國民整體素質。
在生活節(jié)奏不斷加快的情況下，人們由于生活壓力、學習壓力和工作壓力的影響，很少參加體育鍛煉活動，導致自身的身體狀況不良。因此推廣社會體育，讓人們能夠充分認識到體育鍛煉的重要性和實用性，已經刻不容緩。
據相關調查顯示，目前我國的小部分成年人一年之中只參加過一次或者幾次體育活動，而大部分一年之中幾乎從未參加過體育活動，盡管政府部門大力宣傳和鼓勵居民進行體育鍛煉，但是很多人的體育鍛煉意識依然比較薄弱[1]。而且就算將16歲以上的在校學生和武裝力量等當成體育人口的一部分，我國體育人口的總數依然不到50%，而發(fā)達國家的體育人口一般在50%～70%，因此，我國的社會體育與發(fā)達國家的社會體育之間是存在著巨大的差距。
1.2社會各階層不重視社會體育。
一般而言，普通老百姓不太關心國家的體育發(fā)展情況，而且很少主動去進行體育鍛煉。在城鄉(xiāng)居民中只有5%的人了解《全民健身計劃綱要》的內容，30%的人稍微了解一些情況，但是并不深入，剩下65%的人甚至從未聽說過這一指導計劃。這個結果與“一二一工程”所提出的“家喻戶曉，人人參與”的目標有著很大的差距。另外，盡管國家積極鼓勵和倡導各種體育活動，但是大多數民眾缺乏參與的積極性和主動性，使得全民健身活動難以推廣、發(fā)展。
1.3缺乏群眾體育活動場地。
體育鍛煉需要固定的場所和一些體育器材，但是由于人口壓力較大，體育場地、體育鍛煉器材難以滿足人們的體育鍛煉需求。我國的體育場館不足，而且只有少數體育場館用于開展社會體育活動。目前，我國的公共體育場館雖然已經開始向社會開放，但是開放的總量很少，因此體育場地不足、體育設施不健全等問題，制約著社會體育的發(fā)展。
2.1積極倡導終身體育的意識。
我國現(xiàn)代體育發(fā)展的兩大戰(zhàn)略目標是提高我國的競技運動水平和全民族的體質水平。在社會快速發(fā)展的情況下，人們的生活節(jié)奏不斷加快，生活壓力、工作壓力也越來越大，對于身體素質的要求也不斷提高，為了適應社會的發(fā)展需求，應該大力倡導體育活動，引導人們養(yǎng)成終身體育的意識和習慣[2]。國家應該面向生活、面向實際、面向人民群眾，注意培養(yǎng)全體公民的體育意識，積極改變人們輕視體育運動的思想，大力宣傳體育運動的好處，合理組織全民健身活動。同時，政府和社會需要大力宣傳終身體育的思想，盡可能為每一位公民提供體育鍛煉、體育學習的機會，充分發(fā)揮體育主管部門的積極作用，合理安排資金、人員和體育設備，有組織、有計劃的開展體育活動，潛移默化的影響人們的思想和行為，從而促進社會體育的發(fā)展。
2.2不斷增加體育人口。
作為經濟和社會發(fā)展中出現(xiàn)的一種人口現(xiàn)象和體育現(xiàn)象，體育人口的不斷增加可以顯示出一個國家的人口質量，建設社會主義和諧社會不僅僅需要加強經濟建設，而且更加強調人與社會的共同發(fā)展。體育人口是經濟和社會發(fā)展程度的一個標志，反映了人們的體育參與程度。我國的體育人口結構不完善，青少年學生和離退休老人參加體育鍛煉的時間和機會較多，而中青年人則很少進行體育鍛煉。因此需要運用多種有效的措施，帶動起薄弱群體，引導人們樹立正確的體育運動意識，努力做好體育服務工作，積極優(yōu)化體育鍛煉環(huán)境，以擴大體育人口的范圍。同時可以加大宣傳、推廣力度，讓更多的中青年人能夠主動參與到體育活動中來，積極構建完善的體育人口結構，從而逐漸推動社會體育的進步。
2.3營造良好的體育鍛煉環(huán)境。
社會體育的發(fā)展與進步離不開政府政策的支持和引導。因此各級政府應該高度重視社會體育的發(fā)展情況，加大對社會體育的投入力度，全方位的支持社會體育事業(yè)的發(fā)展，以滿足居民的體育鍛煉需求，增強居民的身體素質。在居民居住、聚集區(qū)域，可以建立公共體育設施，滿足居民的體育鍛煉需求，以豐富居民的生活[3]。政府可以出臺相關的政策，要求住宅區(qū)必須配有體育設施，并且根據小區(qū)的面積，目前制定配套體育設施的標準，認真審核小區(qū)的體育配套設施，避免偷工減料現(xiàn)象的發(fā)生[4]。此外，可以制定專門的政策，鼓勵和倡導各類學校開放體育設施，大力支持學校開放體育場地的行為，并且給予學校一定的資金補助，以維護學校體育設施的正常運行，提高各類學校對社會體育的支持力度。
3結束語。
總而言之，“生命在于運動”，良好的體育運動習慣，可以增強人的體質，讓人們能夠享受到更加優(yōu)質的生活。因此，大力支持和引導社會體育事業(yè)，積極宣傳終身體育的思想，促使人們自覺養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，可以提高國民的整體素質，促進國家的穩(wěn)定、健康發(fā)展。
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社會體育學論文篇五
近些年來，經濟的發(fā)展與社會的進步極大的改變了我國人民的生活方式，物質生活的滿足刺激了精神生活和業(yè)余生活需求的增多，從而為我國社會體育的發(fā)展提供了物質基礎和精神需求。目前，我國社會體育呈現(xiàn)出科學性、社會性、規(guī)范性、法制性等特點，但同樣在社會體育發(fā)展的過程中也出現(xiàn)了諸多不容忽視的問題。基于此，本文主要就對社會體育發(fā)展趨勢進行探索，以期促進我國全民健身時代的到來。社會體育不同于競技體育、學校體育和軍隊體育，是社會群眾自發(fā)參與的體育活動，具有豐富多樣和靈活性的特點，以增強群眾的身體為目的的體育活動。社會體育參與的人群十分廣泛，并沒有嚴格的限制，在很大程度上豐富了群眾的業(yè)余生活且滿足了鍛煉身體的需要，同時，社會體育并沒有固定的發(fā)展模式與管理制度，需要在不斷摸索中促進社會體育的完善及發(fā)展。
(一)體育設施較為落后。
社會體育的對象十分廣泛，參與的人數眾多，但就目前來看我國社會公共體育場所的建設較為落后，大眾體育健身設施嚴重缺乏，現(xiàn)有的體育場館開放時間有嚴格的限制，不能滿足社會體育開展的需要，尤其是在戶外公共場所，公益性、開放性的健身場所十分缺乏。
(二)年齡結構不合理。
參與社會體育的人數非常之多，而從整體來看參與體育活動的人群年齡結構不合理，呈現(xiàn)著中間少、兩端多的現(xiàn)象，進行日常體育鍛煉的人群主要是青少年和老年人，青年和中年人參與社會體育的人數較少，主要原因就在于青年和中年的生活壓力較大，部分人忙于工作或者怠于運動，不合理的年齡結構不利于全民健身的實現(xiàn)。
(三)存在不均衡的問題。
現(xiàn)階段，我國社會體育呈現(xiàn)出嚴重的不均衡態(tài)勢，東部地區(qū)與中西部地區(qū)的社會體育發(fā)展程度差別較大，農村地區(qū)與城市地區(qū)的社會體育嚴重失衡，主要表現(xiàn)在人們的健身意識較差，公共場所體育設施嚴重不足、經費投入少以及缺乏科學的指導和規(guī)劃。
(一)公益性和福利性的體育模式。
我國有著明顯的“單位”現(xiàn)象，主要指的是社會各個階層的人們通過一定的途徑和方式逐漸統(tǒng)一到一個個具體的社會組織之中，這些組織的代表會表達他們的利益訴求，滿足其基本需要。與此同時，由于我國經濟的發(fā)展和城市化進程的加深，資源逐漸由國家統(tǒng)一支配變?yōu)槭袌鲋洌菍I(yè)性的工作內容回歸到社區(qū)的手中，所以在社會體育發(fā)展的過程中，會使社會體育逐漸回歸到社區(qū)和單位，從建立起公益性和福利性的體育模式，設置專門的人員進行體育經費和器材的'管理，促進了社會體育的完善和成熟。
(二)加強與社會文化事業(yè)的融合。
社會體育作為社會主義文化的重要組成部分，不僅需要實現(xiàn)社會體育的繁榮，而且還要加強體育事業(yè)與其它文化事業(yè)的融合，共同促進社會主義文化的繁榮和發(fā)展。社會體育應該加強與文化、旅游等事業(yè)的結合，豐富人們的業(yè)余閑暇時光，提高體育事業(yè)的經濟效益。首先應該組織多種多樣的文藝活動，提高全體人民的精神境界和文化素養(yǎng)，同時加強文藝與體育活動的結合，把體育融入到文藝活動與旅游當中，建設體育旅游產業(yè)。這樣不僅可以實現(xiàn)資源的合理配置與互補，也可以通過發(fā)展文化事業(yè)的手段，推動社會體育的發(fā)展。
(三)體育人口不斷增長，體育結構逐漸合理。
在衡量社會體育發(fā)展程度的過程中，體育人口的數量是重要的一大因素。雖然改革開放后我國大力發(fā)展體育事業(yè)，體育人口隨之不斷增長，但與發(fā)達國家相比仍然存在著一些問題亟需解決。除了體育人口是體育發(fā)展水平的標志，社會體育的結構也是影響體育發(fā)展的重要因素，我國參與社會體育的人大多是老年人和少年兒童，青壯年的人數較少，隨著我國社會體育發(fā)展的不斷加深，這種情況在一定程度上得到了改善。由于社會和經濟的發(fā)展使部分勞動者擺脫了冗雜的工作，他們可以利用大量的業(yè)余時間參與體育活動，大多參與的是一些較為新潮的運動項目，而老年人則主要是為了康復健身、延年益壽而置身于體育活動。
(四)社會體育朝著法制化和規(guī)范化的方向發(fā)展。
市場經濟的正常運行離不開國家法律的制約和規(guī)范，同樣社會體育的正常發(fā)展也需要對其進行規(guī)范和制約，加強社會體育的法制化建設成為社會體育發(fā)展的趨勢之一。近幾年來我國人民的法制意識在不斷增強，利用法律武器積極維護自身的合法權益，所以在進行社會體育的過程中，為了實現(xiàn)體育活動的規(guī)范化和有序化，所以使社會體育走上法制化的發(fā)展道路是必然趨勢。我國相繼頒布了《全民健身計劃綱要》、《國家體育鍛煉標準》、《國民體育測定標準》等規(guī)章制度，而且在社區(qū)和單位內部也建立了相應的體育管理辦法，加強對體育場館、體育設施和器材、體育活動現(xiàn)場的管理以及體育市場的建設等方面。
三、結語。
總之，國民的身體素質作為衡量一個國家綜合實力的重要因素，彰顯了國家的文明程度和經濟發(fā)展水平，因而加強社會體育的發(fā)展尤為必要。社會體育屬于公共性的一項事業(yè)，對培養(yǎng)人們科學合理的生活習慣和健身的身體具有積極的作用，所以，要加強社會體育與其它文化事業(yè)的結合，不斷創(chuàng)新社會體育的模式，并且為社會體育提供發(fā)展的物質基礎和群眾基礎，從而提高全體人民的綜合素質，推進全民健身社會的建設。
社會體育學論文篇六
深圳市社會體育指導員在8千人左右但是截止到5月份深圳市社會體育指導員已經突破萬人大關以倍數的方式在急速增加從人數增加的速度來看社會體育指導員這一職業(yè)逐漸被人們所了解和認知人們對社會體育指導員的需求也在進一步的提升。根據深圳市的人口統(tǒng)計數據目前深圳市的總人口約為833萬而社會體育指導員還不足1.5萬也就是說約每600人才能有1個社會體育指導員進行體育項目的科學指導。況且從深圳市的各個行政分區(qū)來看各個區(qū)的社會體育指導員分布嚴重不均其中寶安區(qū)、坪山新區(qū)和福田區(qū)相對于其他各個區(qū)而言社會體育指導員的百分比低于深圳市的平均水平社會體育指導員相對而言比較匱乏其他各區(qū)的社會體育指導員的百分比都高于深圳市總人口的百分比其中龍崗區(qū)在各個區(qū)中的社會體育指導員的百分比居于首位。
深圳是中國改革開放以來設立的第一個經濟特區(qū)，也是人們眼中年輕人奮斗與實現(xiàn)夢想的地方，深圳市20―39歲年齡階段的人群占了深圳市50%以上的人口，而且隨著年齡的遞增男女比例趨于相等。
可以看出，18-40歲是社會體育指導員構成中的中流砥柱，占深圳市社會體育指導員總人口的66%，正如圖表2可知，這與深圳市的人口年齡結構構成有著直接的聯(lián)系與影響，但是這一階段從深圳市的男女比例構成來說女性高于男性但是從事社會體育指導員工作的性別結構上來看男性幾乎是女性的一倍左右，根據對女性的社會體育指導員的訪談得知，從生理結構和年齡結構上來看，這一年齡階段是女生的生育高峰期，且在生育后的1-3年中女性的重心幾乎都在小孩和家庭上，幾乎無空余時間參與其他社交活動這也是在40歲的年齡階段之后，女性社會體育指導員的比例遠高于男性的原因之一。
目前深圳市的深圳市的社會體育指導員文化程度不甚合理，根據調查高中以下學歷占深圳市社會體育指導員的52%，大專及以上學歷占48%，但是本科及以上的只占19%所占比例相對而言較低。因為按照《社會體育指導員等級制度》的規(guī)定社會體育指導員應具備某項技術、技能和相關的理論知識，同時具備傳授和管理能力。這無疑對社會體育指導員本身的文化素質與修養(yǎng)有一定的要求指導員的能力與社會體育指導員受教育程度密切相關的而在當前提倡科學指導體育鍛煉的情況下現(xiàn)有的文化結構是很難完成《制度》所賦予的任務。社會體育指導員會因受到文化層次知識背景的限制而難以對鍛煉者進行科學合理的指導。因此，目前提高社會體育指導員本身的文化層次是極其重要的。
2.4技術等級結構。
根據深圳市社會體育指導員系統(tǒng)近幾年來的統(tǒng)計，由于人們對社會體育指導員認識的進一步深入和政府的大力支持，社會體育指導員的人數逐年遞增。社會體育指導員的等級結構應為金字塔形，但是但是從技術等級總的構成來看主要以指導員級別二、三級為主，占技術等級構成的99%社會體育指導員的結構頂部太輕，底部太重，中間部分基本上是空缺的，不能形成金字塔形，結構很不合理，還需進一步完善，使其更加趨于合理化。這一構成也與其文化程度構成不合理有很大的聯(lián)系，由于文化水平偏低在指導員級別考核方面無法達到相關要求，在級別認定上就存在很大的困難。
2.5深圳社會體育指導員的人員構成與指導類型。
深圳市社會體育指導員人員構成分布情況來看，業(yè)余兼職人員占深圳市社會體育指導員總人口的76%，人數達到11140人，而專職社會體育指導員只有207人，只占1.4%，有著體育鍛煉專業(yè)知識的體育教師也只占總人口的2.8%就算加上非在職教練員的比例，全部社會體育指導員具備較高的專業(yè)知識水平的比例僅有7%，從人員構成的總體分布來看，有著過硬的體育鍛煉專業(yè)知識的體育教師比例非常低，體育教師這塊從事社會體育指導員工的積極性沒有得到充分的調動和利用，如果說深圳50%的體育教師參與到社會體育指導員這份事業(yè)中來，社會體育指導員隊伍的專業(yè)性將得到很大的提升。另一方面，專職從事社會體育指導員工作的畢業(yè)有且僅有1.4%，說明社會體育指導員這一職業(yè)還不能像其他職業(yè)一樣受到人們的青睞，通俗點說他還沒法成為人們的一種主要經濟來源和謀生的手段。從指導類型來看，社會體育指導員應該既具有專業(yè)的技術技能，完備的健身的理論知識，還應該有組織與管理的能力。不僅能夠在在技術上給予指導，還要能夠組織群眾進行體育鍛煉，激發(fā)群眾鍛煉的積極性。但據調查數據顯示，深圳市社會體育指導員組織管理的人員遠遠高于技能指導人員，因此，在社會體育指導員指導類型方面還應該進一步優(yōu)化。
2.6指導項目分析。
深圳市社會體育指導員指導項目排在前十位的是籃球、其他競技類項目、羽毛球、田徑、太極拳、健身舞蹈、體育舞蹈、足球、體質監(jiān)測和網球等從指導項目的分布上看，總體上與深圳市參與體育鍛煉項目居民的鍛煉項目和指導需求相吻合。特別是其他競技類，深圳市是一個外來人口居多的`城市，大部分外來人口都會將具有地域性的鍛煉項目做為自己鍛煉項目選擇的首選，一方面，與老鄉(xiāng)在一起鍛煉會有比較多的共同語言和親切感。另一方面，自身從小耳濡目染，對項目比較熟悉學起來也相對而言比較得心應手。
3結論。
培養(yǎng)新的社會體育指導員，加強社會體育指導員的培訓。深圳市約有1.2萬名社會體育指導員，滿足國家要求的占城市人口數量萬分之十五的要求，但是各個區(qū)分布不均，各區(qū)多社會體育指導員和相關項目的支持力度也不一致。另一方面，技術等級結構也分布不均勻。國家級指導員僅有114名，只占社會體育指導員總人口的1%，指導員級別以二、三級為主，占技術等級構成的99%社會體育指導員的結構頂部太輕，底部太重，中間部分基本上是空缺的，不能形成金字塔形，這樣的結構非常不合理。
社會體育指導員實際發(fā)揮作用偏低。一種情況是進行社會體育指導的指導員沒有遴選機制，其本身素質高低不齊，沒有層級分布以形成競爭機制;另一種情況是在以人數達標的要求下，多數社會體育指導員對自身的認識不足，同時也沒有參與到社會體育指導中去。即使參與到社會體育中去的指導員，很多也是以體育愛好者的身份參加而不是社會體育指導員的身份參與。這也在客觀上造成社會體育指導員群體的社會認可度不足。
對進行社會體育指導的社會體育指導員在崗專業(yè)技能培訓和繼續(xù)教育培訓不足，無法長期穩(wěn)定的提高社會體育指導員群體的專業(yè)技能和工作素養(yǎng)。
社會體育指導員群體缺乏平臺，無法進行有組織有規(guī)范和穩(wěn)定的活動與交流。這些平臺包括：社會體育指導員的保障管理平臺，比如社會體育指導員協(xié)會這樣的組織機構;社會體育指導員進行社會體育指導的場地平臺如健身站點;社會體育指導員進行學習提高的平臺如培訓基地;社會體育指導員進行交流的平臺如信息通道;社會體育指導員的活動平臺如各種大型綜合類社會體育活動、國民體質監(jiān)測活動和科學健身指導等等。
長期以來，傳統(tǒng)的一些項目如晨晚練點、綠道、街道文體站等等舉辦的體育活動項目涉及到社會體育指導員群體的，由于各種原因或停止不前，或流于形式，水平參差不齊和重復進行，客觀上挫傷了社會體育指導員參與社會體育指導的熱情。
社會體育指導員稱號較多見于行業(yè)內，在社會上曝光度不夠，需要跨出行業(yè)范圍，建立從認識――理解――接受――參與的渠道。而這渠道的獲得，就在于制造或設計社會體育活動或正向事件，以活動事項來加大社會對社會體育指導員的認識，在社會體育指導員對活動的服務中擴大媒體學傳，引導市民對自身的理解，從而帶動有體育專長的人群加入社會體育指導員和體育義工群體，搭建社會體育指導營地、指導站點，擴展活動內容如國民體質監(jiān)測以吸引更多的人加入社會體育指導員隊伍，從而形成接受并積極參與的最終效果，這樣可以全面促進健身事業(yè)的發(fā)展，壯大我市社會體育指導員力量。
社會體育指導中的保障制度不足。對參與社會體育指導的指導員來說，體育運動偶發(fā)性的傷害事故出現(xiàn)幾率比較大，沒有制度化的保障體制，無法積極調動社會體育指導員群體的積極性。
4對策。
4.1堅持質量建隊，數量與質量統(tǒng)一。
推進社會體育指導員隊伍建設和科學發(fā)展，既要重視數量，更要重視質量。要提高社會體育指導員的綜合素質、指導能力和服務水平，關鍵是要建立健全面向全體社會體育指導員的完善培訓制度，增強培訓的針對性、實用性和有效性，為促進全民健身事業(yè)發(fā)展提供強有力的技能人才支持。
4.2社體指導員工作與志愿服務緊密結合。
全民健身志愿服務是以推動全民健身運動廣泛開展為目的，自愿、無償地服務他人和社會的公益性活動。把志愿服務工作機制引入全民健身事業(yè)發(fā)展的實踐，進而更加有力有效地組織動員一切社會力量，整合社會資源，為全民健身事業(yè)發(fā)展注入新的生機與活力。
4.3健全組織體系，提供強大的人力資源。
要通過各級社會體育指導員協(xié)會的建立，構筑起我國社會體育指導員組織體系。曉敏表示，把社會體育指導員協(xié)會建成社會體育指導員之家，辦成依法自我管理、規(guī)范管理、科學管理的自治組織。各級社會體育指導員協(xié)會要充分發(fā)揮業(yè)務職能和服務功能，提高自身規(guī)范服務能力，堅持面向基層、服務群眾，擴寬領域、強化功能，不斷開創(chuàng)社會體育指導員工作的新局面。
4.4加大投入，全面提升公共服務能力。
為了保持社會體育指導員工作和發(fā)展的可持續(xù)性，關鍵是要從制度設計上、人財物力保障上形成常規(guī)的、長效的機制。各級體育部門要在體育事業(yè)費和體育彩票公益金中設立專項經費，用于社會體育指導員培訓、裝備器材配置、服務補貼、表彰獎勵等。要制定一線社會體育指導員服務裝備器材配備辦法、社會體育指導員服務補貼辦法。建立和完善社會體育指導員服務規(guī)范，加強現(xiàn)代信息網絡建設，為廣大社會體育指導員和人民群眾提供快捷高效的信息服務。
社會體育學論文篇七
公共生活是一定社會共同體的個人為了該共同體的生存發(fā)展而進行的處理公共事務的活動。當前，社會轉型引發(fā)的矛盾使公共生活趨向私人化。要想適應社會的發(fā)展，就要還原公共生活的本質，重構適應公眾生活與發(fā)展的公共生活。
1.問題的提出――轉型期我國公共生活的缺失。
20世紀，公共領域與私人領域的分化一直是思想家們思考現(xiàn)代社會及其制度設計和安排的坐標，但是，從20世紀80年代開始，人類開始走向后工業(yè)社會，社會生活也出現(xiàn)了領域融合的趨勢，公共領域與私人領域以及日常生活領域正在趨同化，從而改變了社會領域之間原有的各自分立的關系[1]。
私人生活中的準則融入到公共生活中，打破了公共生活的公共性，公共活動表現(xiàn)出私人化。這種現(xiàn)象普遍存在，特別是處于轉型期的中國，各項制度不夠完善，政府職能不夠健全，不能很好地服務社會，滿足公眾的需求。市場競爭日益激烈，經濟主體日趨獨立，社會進步在獲得利益的同時，也為公共生活的發(fā)展帶來弊端。公共性的缺失，使我國社會發(fā)展面臨諸多問題，加之人們公共意識淡薄，公共生活陷入了困境。由于公共生活不能使公眾利益最大化，人們不再注重公共利益，而單純地追求個人利益。
2.公共生活的發(fā)生。
公共生活使每個人擁有自主選擇的權利，但是自主程度不如共同生活，這就影響了公共生活的公共性，使公共生活陷入困境。公共性是公共生活的本質屬性。公共性是一切可以稱之為“公共的”那些事物(實體、結構、關系、意識)的基本屬性[3]。阿倫特把公共性看作世界本身，她用“桌子比喻”表達她對“公共”含義的理解：“共同生活在世界上，這從根本上意味著，事物的世界處于共同擁有這個世界的人之間，就如一張桌子被放置在圍著它坐在一起的人之間一樣;世界像每一個中間事物一樣，都同時將人聯(lián)系起來和分離開來”[4]。
3.公共生活的重建。
公共性具有合法性意義與合理性精神，我們應從倫理與制度兩方面重建公共生活。
3.1公共生活倫理化。
公共生活倫理是指公共生活中處理人們相互關系的觀念、行為規(guī)范和準則。目前我國處于轉型期，社會整體道德水平下降。因此，我們要注重社會主義道德建設。
3.1.1確立公共價值觀。首先，自由平等的觀念是公共價值觀存在的基礎，公共價值觀的形成需要以承認不同主體的平等為前提。同時，自由是人類的人性需要。只有在日益平等自由的社會中，公共價值觀念才可能得以存在，真正意義上的公共生活倫理才能夠形成[5]。其次，正義的理念是公共價值觀的重要組成部分，它有助于公共生活倫理化的完善。在正義的基礎上，社會個體才能為了實現(xiàn)其利益而進行等利和等害交換，從而進行合作，道德的目的`――保障社會的發(fā)展才可能實現(xiàn)[6]。
3.1.2完善公共生活倫理規(guī)范。如果一個社會想要形成良好的道德水平，必須建立道德規(guī)范體系。首先，對于現(xiàn)有的倫理規(guī)范，應當依據社會實際作進一步的闡述;其次，對部分倫理規(guī)范做出必要的補充;再次，將抽象的倫理規(guī)范具體化;最后，將公共生活倫理規(guī)范系統(tǒng)化，以形成完備的倫理規(guī)范體系。
3.2制度倫理化。
重建公共生活依賴于制度保障。制度是重建公共生活的框架，它制約著人們的活動方式，維持著公共生活的發(fā)展。構建公共生活的前提是要使制度本身具有道德合理性，它能夠為公共生活提供合理的道德規(guī)范。在當代中國，市場經濟要求我們建立良好的公共秩序，但是，各方利益主體又忽視公共生活的公共性，不肯承擔公共責任。
因此，實現(xiàn)制度規(guī)范包括以下幾方面：第一，制度設計方面要符合倫理性，即公共生活倫理制度的設計是否區(qū)分個人利益與公共利益。第二，制度實施方面要符合倫理性。它主要體現(xiàn)在效果上，如果能夠有效地促進公共利益的增長，那么這種制度就是合倫理性的。第三，制度管理方面要符合倫理性。在現(xiàn)代生活中，一些制度往往難以適應社會生活的變化，引發(fā)制度管理的缺失。因此，加強制度管理是很必要的。
社會體育學論文篇八
摘要：本文通過問卷調查法、文獻資料法等對省內40余家體育俱樂部、居民小區(qū)、機關事業(yè)單位就目前省內社會體育人才的工作印象、業(yè)務能力等方面做了詳細的分析，旨在分析的過程中發(fā)現(xiàn)問題，為社會體育專業(yè)的發(fā)展提供有價值的參考。關鍵詞：四川省高校社會體育專業(yè)人才需求1.研究目的社會體育專業(yè)是為滿足我國社會經濟發(fā)展和全民健身活動蓬勃興起對高等體育專業(yè)人才的需求而設置的新興體育專業(yè)[1]。目前，雖然綜合類高校和體育類高校社會體育專業(yè)的設置點多，但辦學目標不夠清晰，專業(yè)結構不夠合理，人才培養(yǎng)模式不夠明確，缺乏針對性，影響到社會體育專業(yè)的整體辦學效益[2]，直接導致近年來社會體育專業(yè)就業(yè)率不高，學生跨專業(yè)就業(yè)甚至脫離本專業(yè)的現(xiàn)象非常嚴重。2.研究方法2.1調查問卷法對四川省內各企事業(yè)單位發(fā)放問卷45份，回收問卷37份，其中有效問卷31份，回收率和有效回收率分別為82.22%和83.78%。2.2文獻資料法通過圖書館、網絡平臺查閱相關資料，從中國知網查閱下載近年來發(fā)表的'有關社會體育專業(yè)發(fā)展研究的學術文章，參考省內社會體育專業(yè)培養(yǎng)體制，為本文提供理論依據。3.結果與分析3.1企事業(yè)單位對社會體育專業(yè)人才的認識現(xiàn)狀3.1.1對社會體育專業(yè)畢業(yè)生的工作印象。對四川省社會體育專業(yè)畢業(yè)生工作印象的調查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)：認為四川省社會體育專業(yè)畢業(yè)生吃苦耐勞，踏實敬業(yè)的與認為其怕苦怕累，工作浮漂的各有17家，并列第一；排在第二位的是認為社會體育畢業(yè)生能安心工作，從小事做起，有15家企事業(yè)單位；認為社會體育畢業(yè)生志大才疏，要求過高的僅有7家企業(yè)，排在第三位。從以上分析不難發(fā)現(xiàn)：目前四川省各企事業(yè)單位對高校社會體育專業(yè)畢業(yè)生的印象處在兩個極端，吃苦耐勞、踏實敬業(yè)與怕苦怕累、工作浮漂并存、好與壞共存。3.1.2社會體育專業(yè)畢業(yè)生業(yè)務能力現(xiàn)狀社會體育畢業(yè)生業(yè)務能力現(xiàn)狀調查統(tǒng)計由以上分析可知：目前四川省高校社會體育畢業(yè)生所表現(xiàn)出來的業(yè)務能力雖然得到大部分企事業(yè)單位的認可，但存在一些不足，導致不能被所有的企事業(yè)單位認可。這與四川省高校社會體育專業(yè)人才的培養(yǎng)過程有一定關系，希望高校在人才培養(yǎng)的過程中向被所有企事業(yè)單位認可看齊。3.1.3企事業(yè)單位聘用社會體育專業(yè)畢業(yè)生的現(xiàn)狀。對四川省企事業(yè)單位管理人員中是否有社會體育畢業(yè)生的調查發(fā)現(xiàn)：18家企事業(yè)單位有，占58.06%，13家沒有，占41.94%。通過分析可知：在四川省大部分企事業(yè)單位的管理人員中還是可見社會體育畢業(yè)生的身影的，但管理人員中沒有社會體育畢業(yè)生的也不占少數。相反，對四川省企業(yè)事業(yè)單位技術人員中是否有該專業(yè)人員的調查發(fā)現(xiàn)：有的僅為10家單位，占32.26%，而沒有的達21家，占67.74%。這說明四川省企事業(yè)單位專業(yè)人才中社會體育專業(yè)人才數量偏少，遠遠達不到應有的比例，四川省企事業(yè)單位專業(yè)人員需求對高校社會體育畢業(yè)生的需求量還未飽和，需求缺口還很大，這對即將走向社會的社會體育畢業(yè)生而言是一種好現(xiàn)象。但從另一角度分析，目前企事業(yè)單位專業(yè)人員中社會體育畢業(yè)生數量偏少是否跟高校社會體育專業(yè)學生的培養(yǎng)方案存在一定的關系，有待進一步調查研究。4.結論與建議4.1結論通過以上分析可知，四川省高校社會體育專業(yè)畢業(yè)生人才需求現(xiàn)狀存在如下問題：各企事業(yè)單位對高校社會體育專業(yè)畢業(yè)生的工作印象存在極端：吃苦耐勞、踏實敬業(yè)與怕苦怕累、工作浮漂并存，好與壞共存；社會體育專業(yè)畢業(yè)生所表現(xiàn)出來的業(yè)務能力得到大部分企事業(yè)單位的認可，但未被所有的企事業(yè)單位認可；大部分企事業(yè)單位的管理人員中沒有社會體育專業(yè)畢業(yè)生的不占少數；專業(yè)人才中社會體育專業(yè)畢業(yè)生人才數量偏少，遠遠達不到應有的比例，對社會體育專業(yè)人才的需求還未飽和。4.2建議4.2.1加強高校社會體育專業(yè)學生培養(yǎng)過程中的職業(yè)規(guī)劃。面對四川省各企事業(yè)單位對高校社會體育專業(yè)畢業(yè)生的工作印象的現(xiàn)狀，各高校在對社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中要關注學生的職業(yè)規(guī)劃，使學生形成良好的品質，針對社會的需求，培養(yǎng)出吃苦耐勞、踏實敬業(yè)、不怕苦不怕累的實用型人才。4.2.2強化學生多方面社會技能，滿足社會需求。社會體育專門人才將來從事的是應用性強、實務性強與操作性取向高的工作，這一點，國內學界已達成共識。[3]大部分企事業(yè)單位都認為應以通才教育培養(yǎng)為主，強調社會交往能力的培養(yǎng)。高校在培養(yǎng)學生的過程中，要加強學生各方面技能的培訓，針對市場需要培養(yǎng)學生特定的社會技能。參考文獻：[1]王偉明.高校社會體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困境與思考[j].湖北體育科技，2011，30（5）.[2]劉兵，和光磊.社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)存在問題與發(fā)展方向研究[j].中州體育，2009（6）.[3]張賢松等.樂山師范學院社會體育專業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展對策[j].樂山師范學院學報，2008，23（12）.課題名稱：四川省高校社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)與就業(yè)現(xiàn)狀調查研究。
社會體育學論文篇九
從經濟學的角度分析，每一生產要素都應該在可能的條件下得到充分運用，并與其他要素之間結合成一種合理配比關系，以求獲得最大的生產成果。為達此目標，運動員人力資源配置應努力實現(xiàn)良性結構、提高效率、充分就業(yè)三個目標。中國競技體育要想取得更大的成就，人力資源配置也應該努力實現(xiàn)這三個目標。
1.1良性結構。
進行人力資源配置，調節(jié)各地區(qū)、各部門和各行業(yè)的勞動力，并將追加的人力資源投入到不同的方向，以便形成一種良性的人力資源使用結構，即就業(yè)結構。競技體育人力資源的良性結構主要表現(xiàn)在各地區(qū)、各項目的競技體育人力資源布局以及一、二、三線隊員之間的配備均衡，從前面的分析來看，在當前的經濟發(fā)展情況以及競技體育發(fā)展的激烈競爭下，良性結構目標的實現(xiàn)還需要一段很長的時間。
1.2提高效率。
人力資源的使用，從總體上說，可以分為“有效勞動”和“無效勞動”兩大類。前者是指人力資源投入取得了經濟效益，后者是指人力資源投入未取得經濟效益。在市場經濟條件下，競技體育的發(fā)展必須進行成本核算，考慮效益和效率。而不能再像計劃經濟體制下那樣，為奪金爭銀而搞大軍團作戰(zhàn)，在全國自下而上筑起一座大而全的競技體育大金字塔，這座金字塔是以龐大的經費開支和近似百萬計的體育大軍作為基礎的。進入市場經濟以后，各級領導的成本效益觀念增強，不再搞“廣種薄收”，而是縮短戰(zhàn)線。奧運戰(zhàn)略、精品戰(zhàn)略的實施以及運動項目調整的指導思想都是提高競技體育效益和效率的表現(xiàn)。競技體育早出人才，快出人才是為高效率。但是，運動員的過早退役和老運動員遲遲不退役都是人才資源浪費的表現(xiàn)。而且，若中國想成為體育強國，則“119工程”要加強，三大球也必須加強，那么，我們的許多人、財、物的投入在較長時間內將不會產生效益和效率。競技體育人力資源投入效率的提高和體育強國之間存在著一定的`矛盾，如何去實現(xiàn)人才的合理使用，需要不斷的探討。
2.教練員人力資源的可持續(xù)發(fā)展。
2.1教練員的敬業(yè)精神。
教練員的敬業(yè)精神對培養(yǎng)運動員具有潛移默化的影響，是教練員發(fā)揮主導作用的前提條件，敬業(yè)精神在新的世紀被賦予新的內涵，是事業(yè)心、集體榮譽感、刻苦鉆研的精神、敢于采用新技術、新方法的綜合體現(xiàn)，是教練員必備的精神基礎。隨著市場經濟的發(fā)展，一些社會現(xiàn)象的影響，教練員的從業(yè)精神也發(fā)生了一些變化。教練員的敬業(yè)精神也影響了其從業(yè)的指導思想和運動員培養(yǎng)的態(tài)度。
2.2教練員的心理素質。
現(xiàn)代競技體育比賽是非常殘酷的，獲得成功的往往是極少數人。教練員要想獲得成功，必須面對失敗和挫折，需要克服常人無法克服的困難，忍受多次失敗的痛苦和考驗，要善于控制自己的情緒，做到失敗時不氣餒，勝利時不驕傲，要善于總結成功和失敗的原因，還要處理好同運動員、家長、同行、領導等的關系，給訓練創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，從而保證訓練質量和訓練水平。只有培養(yǎng)教練員較好的心理素質才能促進教練員對運動員的培養(yǎng)。
2.3教練員的專業(yè)知識和技能。
教練員的專業(yè)知識和技能是培養(yǎng)高水平競技體育后備人才不可缺少的條件和基礎，沒有豐富的理論知識和高超的技術水平，缺乏對新理論、新方法的了解和應用，不掌握科學的訓練方法，是不可能培養(yǎng)出高水平競技體育后備人才的。我國大部分基層教練員理論水平偏低，這與他們出自專業(yè)隊而沒有進行過系統(tǒng)學習有關。由于教練員的培訓機制還不完善，大部分教練員沒有專門進修過，參加短期培訓的情況也不容樂觀，因此，加強教練員的崗位培訓和進修是當務之急。
3.其他工作人員、管理人員的可持續(xù)發(fā)展。
工作人員和管理人員包括運動隊配備的科研人員、管理人員、運動員的文化方面的教師、醫(yī)務人員等。
3.1科研人員。
科研是競技體育發(fā)展的有力支撐，我國的體育科研一直處于比較落后的水平，與世界競技體育大國相比體育的相對科研能力較差。首先是因為中國的體育科研的硬件設施比較落后，造成了我國體育科研難以實施，其次是我國的科研人員的動手能力較差，應用領域的科研成果比較少;造成科研水平低的另一因素是體育科研和競技體育結合和運用的能力較差，中國的教練員科研水平較差，而做研究的又不是教練組成員，科研人員的科研和現(xiàn)實運動訓練結合得不緊密，現(xiàn)有的科研又涉及到運用的問題，教練員運用科研的能力直接關系到運動隊競技水平的提高。解決這一問題的有效途徑就是讓科研人員參與訓練，讓教練員參與科研，運動隊要與科研院所結合，這樣就實現(xiàn)了有機結合，使得科研人員有了更多的研究課題和研究對象，運動隊也得到了有力的科技支持。
3.2管理人員。
管理人員的作用:管理人員是我國競技體育國家法規(guī)制度的執(zhí)行者和運動員日常生活的管理者、各種訓練人員的協(xié)調者。
建立管理體系，整合其職能，確立競技體育人力資源管理的組織運作系統(tǒng)，這是人力資源管理職能得以實現(xiàn)的內在機制，包含兩個方面的內容:一是發(fā)揮組織、決策、控制、協(xié)調等作用的網絡系統(tǒng)，人力資源管理的組織設計、運作和完善都以此為出發(fā)點和歸宿點;是履行各種管理職能的網絡系統(tǒng)，具體實施各項職能;二是人力資源管理中承擔組織決策、指揮協(xié)調等職責的各級負責任的網絡系統(tǒng)。這二者形成一個有機整體，使競技體育人力資源管理體系如同人體有機體，各項機能正常運轉。
根據市場經濟的需要完善勞動關系管理系統(tǒng)。在計劃經濟體制下，對運動員、教練員以及其它體育工作者實行的是固定的工作制度和全國統(tǒng)一的“就業(yè)—工資—福利”二位一體分配制度，產生了中國特色的競技體育“專業(yè)隊”制度，因而不具有獨立的勞動關系主體資格，其管理由主管部門說了算。這種勞動關系不利于協(xié)調其中各類關系、消除消極因素、調動個體積極性等。
樹立競技體育可持續(xù)發(fā)展理念。不同地區(qū)、部門及運動項目可根據自身實際狀況建構競技體育資源調控體系。完善競技體育資源基礎管理工作，建立競技體育資源統(tǒng)計制度和評價指標體系，建立競技體育資源綜合利用狀況公報制度和競技體育資源綜合利用信息網絡。成立國家競技體育可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃專門部門，負責提出國家競技體育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的計劃管理和宏觀調控。
建立健全競技體育資源法規(guī)政策。推進政府職能轉變。體育政府部門要加強對競技體育資源的宏觀調控職能，重點放在政策法規(guī)的制訂、組織協(xié)調、監(jiān)督管理、規(guī)劃計劃及服務等方面。將有群眾基礎、市場發(fā)育前景良好、產業(yè)運作比較成熟的競技體育項目交由社會運作，鼓勵社會辦體育的積極性，實行各種方式的聯(lián)合經營，形成國家辦與社會辦相結合的良好局面。
促進競技體育人才合理流動。建立和開發(fā)競技體育人才市場，促進競技體育人才的合理流動。加強國家各類專項運動員人才交流的科學管理，統(tǒng)一協(xié)調全國專項競技體育人才合理流動，進一步擴大競技體育人才的發(fā)展領域，構建合理的競技后備人才系統(tǒng)。
社會體育學論文篇十
摘要：現(xiàn)代社會的發(fā)展對大學生提出了更高的要求。高校體育作為教育的組成部分，對培養(yǎng)現(xiàn)代社會所需要的人才有著非常重要的作用。學校體育能夠加強人與人之間的感情交流，培養(yǎng)體育運動的興趣，方法貴精，養(yǎng)成終身愛好。
關鍵詞：現(xiàn)代社會;高校體育。
步入21世紀，人類正以前所未有的速度加快現(xiàn)代化社會的建設步伐，現(xiàn)代化的社會需要現(xiàn)代化的人才。人的現(xiàn)代化也是一個過程，而一個健康的社會公民則是現(xiàn)代化的最基本的組成部分。健康離不開體育，而學校體育是學校教育內容的重要組成部分，也是全民體育的基礎?，F(xiàn)代體育教育既重視增強體質的實際效益，又必須著眼于將來學生對“享受”和“發(fā)展”的需求，力求在滿足個人體育興趣和愛好的同時，培養(yǎng)學生的體育意識，為他們終身體育思想的建立打下良好的技能和理論基礎，以適應當代社會對日益增長的精神、文化生活的需要。因此，國家十分重視學校體育的發(fā)展，把學校體育作為學校教育的一個重要方面。
一、現(xiàn)代社會對大學生的要求。
(一)健康的概念。
“健康”源于公元1000年英國盎格魯撒克遜族的詞匯，其含義是安全的、完美的、結實的。傳統(tǒng)的健康觀念認為無病就是健康。《辭?！分袑⒔】刀x為：人體各器官系統(tǒng)發(fā)育良好、功能正常、體質健壯、精力充沛，并具有健全的身心和社會適應能力的狀態(tài)。通常用人體測量、體格檢查、各種生理和心理指標來衡量。
隨著社會的發(fā)展和科學技術的進步，人們完全突破了原先的思維模式，對健康的概念有了新的認識。1948年，世界衛(wèi)生組織對健康提出了一個明確而全面的定義：“健康是指在身體、心理和社會各方面都完美的狀態(tài)，而不僅是沒有疾病和虛弱?！睆亩鴮】档脑u價不僅基于醫(yī)學、生物學的范疇，而且擴大到心理學和社會學的領域。由此可見，一個人只有在身體和心理上保持健康的狀態(tài)，并且有良好的社會適應能力，才算得上真正的健康。_年，該組織又對這一說法作了補充，即除了身體健康、心理健康和社會適應良好外，還加上了道德健康，認為只有這四個方面健康才算是完全的健康。這一健康概念，從人的自然屬性和社會屬性的結合上闡明了健康的科學內涵，是迄今為止對健康概念較完整、準確的表述。
(二)現(xiàn)代社會對大學生的要求。
現(xiàn)代社會對大學生的要求可以歸納為健壯的體魄、高超的智能、良好的心理素質、良好的職業(yè)道德和協(xié)作精神。
1.強健的體魄。表現(xiàn)為體質良好、體能全面、生長發(fā)育良好、有連續(xù)的工作能力和較快的恢復能力。
2.高超的智能。隨著信息時代的到來，現(xiàn)代社會對人的智能要求發(fā)生了深刻的變化，除了應有扎實的基本知識和精深的專業(yè)知識外，還要求有學習、創(chuàng)新能力、觀測能力、動手能力及競爭能力。良好的創(chuàng)新和學習能力都是建立在高超的智能上的。
3.良好的心理素質。在新的世紀，人們對心理健康給予了更多的關注，也對人的心理素質提出了更高的要求，因為隨著社會調整發(fā)展，人與人之間的交往越來越需要加強協(xié)作。現(xiàn)代社會的發(fā)展已經把地球變得越來越小，人們誰也離不開誰。良好的心理素質是優(yōu)良的思想品德形成的基礎，有效學習科學文化知識和進行智力開發(fā)的前提，是人正確交往、合作的重要手段，是增進人們掌握勞動技能的保證，是促進人身體健康的必備條件。
4.高尚的道德情操。作為社會人，其人生態(tài)度、社會公德、職業(yè)道德、協(xié)作精神等是最基本的并為全世界認可的，其中尤以職業(yè)道德和協(xié)作精神最為重要，是人們取得所必備的思想品質，現(xiàn)代科學的發(fā)展一方面使專業(yè)越分越細，另一方面協(xié)同攻關要求越來越強烈?，F(xiàn)代的科學實踐、經濟貿易已趨全球化，協(xié)作精神已成為科技人才的重要素質。
二、高校體育的任務。
(一)增強學生體質，促進身心健康。
增強體質，促進身心健康，是社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)對當代大學生的基本要求，也是我國體育教育功能的正確反映[1]()。大學生正處在青年時期，生長發(fā)育日趨完善和穩(wěn)定，重量機能和適應能力均發(fā)展到較高水平，也是生命活動能力最旺盛，身心發(fā)展最迅速的關鍵時期。通過體育教育，使學生養(yǎng)成積極參加體育辭去的良好習慣，發(fā)展身體素質和基本活動能力，提高健康水平和對外界環(huán)境的適應能力及抵抗疾病的能力。
(二)提高體育運動能力，養(yǎng)成體育鍛煉習慣。
體育教學應向學生傳授基本知識、技術和技能，使他們學會科學鍛煉身體的基本方法和手段，養(yǎng)成自我體育鍛煉的意識和習慣，增強自我鍛煉的積極性和自覺性，為“終身體育”打下良好的基礎。這是高校體育的重要任務。
體育鍛煉習慣的養(yǎng)成，一是要對體育的意義和價值有正確的認識;二是要掌握的運動技能，這需要對運動項目產生興趣和愛好，并堅持鍛煉;三是在生理上形成正常、科學的生物規(guī)律。這需要建立合理的規(guī)章制度，如早操、課外體育鍛煉等，并要長年堅持，形成條件反射，這是結大學生在校期間的生活質量的基本要求。
(三)培養(yǎng)學生良好的思想品質和道德素養(yǎng)。
體育自身的固有特點是對學生進行思想品德教育最生動、最活潑的形式之一。高新體育是一個有目的、有計劃、有組織的教育過程。由于許多活動都是以集體形式或是以競賽形式進行的，這就有利于培養(yǎng)學生增強組織紀律性和樹立集體主義觀念，培養(yǎng)吃苦耐勞、團結友愛、勇于奉獻、拼搏進取的優(yōu)良品質;體育比賽有規(guī)則，對形成文明行為和品德的規(guī)范化，增強學生競爭的意識，也是非常有意義的;體育活動也能伸進自信心、自制力和開拓精神的形成，使學生在德、智、體等方面得到全面發(fā)展。
(四)充分挖掘潛力，培養(yǎng)高水平的運動員。
充分利用高等學校的有利條件和大學生體能和智能上的優(yōu)勢，重視大學生的生理、心理特點，對部分體育基礎好，有一定專項運動才能的大學生堅持科學系統(tǒng)地訓練，不斷提高其運動技術水平。這樣既能通過各種競賽活動，豐富校園文化生活，又可培養(yǎng)高水平運動員。國際上許多奧運金牌獲得者都是名副其實的大學生。我國高校要達到這樣的目標，就必須采取切實可行的措施，全面推進素質教育，認真解決好大、中、小學生在體育教育方面的銜接問題，在普及的基礎上提高大學生的體育才能，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀體育人才。
三、高校體育的未來展望。
《_中央_關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中指出，健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。高校體育應遵循這一指導方針，以終身體育為指導，培養(yǎng)跨世紀的高素質人才。通過高校體育增強學生體質，提高學生身心健康水平，養(yǎng)成經常鍛煉身體的良好習慣，以適應高效率、快節(jié)奏、競爭力強的現(xiàn)代生產和生活，并為發(fā)展和加強課余體育訓練開辟新的途徑，探索新的經驗，培養(yǎng)體育優(yōu)秀人才，為全面推進素質教育做出新的貢獻。
(一)以增強學生體質、提高學生健康水平為中心。
20世紀90年代后，群眾體育和全民健身普遍受到世界各國的重視，且成為世界體育的一大潮流。與此同時，中國體育的大氣候也發(fā)生了變化，“一法兩綱”成為中國面向21世紀的體育策略，改變了競技運動在學校占主導地位的局面。
當前，中國大學生的體質健康狀況不容樂觀，其耐力素質和呼吸機能明顯下降。面向21世紀，高校體育的改革應立足于增強學生體質，提高學生健康水平，這是高校體育的根本任務。未來的社會，不單是科學、文化、經濟、技術等的競爭，更主要的是健康體能的競爭。沒有健康的體能，就無法適應高效率、快節(jié)奏、競爭力強的現(xiàn)代工作和生活。今天的大學生是21世紀的社會主義建設者，因此，高校體育應以增強學生體質、提高學生健康水平為中心，真正體現(xiàn)“學校體育要樹立健康第一的指導思想”，使大學生的人文素質、科學素質和身體素質普遍得到提高。
(二)以終身體育為指導，培養(yǎng)跨世紀的高素質人才。
高校體育必須以終身體育為指導員，不僅要培養(yǎng)學生具有健康的體魄，更主要的是強化高校體育的功能，培養(yǎng)學生的體育健身意識和健康意識，養(yǎng)成經常鍛煉身體的習慣，樹立終身體育觀念，讓學生認識到，健康是對社會的責任，只有終身健身，才能終身受益，也才能以健康的體魄迎接工作和生活中的各種挑戰(zhàn)。為適應21世紀對人才的需求，一定要讓學生認識到體育健身的積極意義和現(xiàn)代人生活中的重要性及長期性[2]()。大學生人小學到中學，再到大學，共接受體育教育14年，但大學二年級體育課結束后，仍有不少人體育健身意識和健康意識淡薄，不懂科學鍛煉身體的方法，且年級越高體育健身意識越淡薄。所以大學生的體質水平，一、二年級時與年級成正比，三、四年級時與年級成反比，充分說明高校體育給學生的體質帶來的只是短期效益。面對新的形勢，對高校體育的教育觀念、體育課程結構、體育教學模式、體育教學內容、體育教學手段和方法都必須進行改革。只有這樣，才能構建一個充滿生機具有中國特色的社會主義的高校體育教育體系，以適應高校培養(yǎng)素質人才的需求。
(三)讓體育走進現(xiàn)代人們的生活。
中國的改革開放，使中國人民的生活正在走向小康，根據中國的發(fā)展速度，到21世紀中葉，中國可達到世界中等發(fā)達程度。當前中國人民生活水平提高了，尤其是實行了5天工作制以來，一年有120多天的休息日，余暇時間增多，因此，在多方面需求增加的基礎上，追求健康便成了人們的第一需求。為適應這種形勢，高校體育應培養(yǎng)學生終身會健身、會娛樂、會休息的終身體育觀，并將余暇體育作為小康生活中恢復體力、提高生活質量的一種手段?；ㄥX“買健康”已成為21世紀中國人小康生活中的一種新時尚。
(四)發(fā)揮體育科技功能，促進高校體育科研。
當今世界，競技運動水平和國民體質健康水平角逐的背后是科學技術的競爭，誰能爭體育科學技術的制高點，誰就能奪得勝利。而高校體育在體育科學技術的競爭中又處于決定勝負的戰(zhàn)略地位。高校體育具有發(fā)展體育科學技術的能力，這種功能又以新的體育科學技術為背景，新的體育科學技術的發(fā)展的同高校體育的發(fā)展是同步的。高校具有創(chuàng)新和更新科學技術的能力。高校體育人才薈萃、設備先進、資料齊全，能夠為體育科學研究提供條件。當前，高校體育教師必須由技術型向科研型、創(chuàng)建型、復合型發(fā)展，更新知識，具有超前意識，這樣才能爭得體育科學技術的制高點。
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社會體育學論文篇十一
[摘要]培養(yǎng)適應社會發(fā)展需求的體育專業(yè)人才，首先要轉變舊的體育教育觀念，根據社會與市場的需求，設計新型的具有高素質、高技能、復合型人才模式。在此基礎上，建構專業(yè)人才的課程體系及其知識結構，同時探索開放式的辦學途徑以培養(yǎng)學生的綜合素質和能力結構。
隨著社會的發(fā)展、經濟水平的不斷增長，人們社會生活方式發(fā)生了相應的變化，體育觀念也隨之更新，全民健身時尚正在形成。大眾向往健康生活，社會需要體育越來越顯示出一種明晰的發(fā)展趨向;一個內容多元化的社會體育新格局已初步形成。在這種社會背景下，社會體育新型人才的培養(yǎng)成為們關注的問題。
隨著我國社會主義市場經濟體制的形成，社會體育市場已初步形成。群眾不斷擴大體育娛樂消費進行體質與健康投資已成為一種時尚;社會上一些單位和個人開始涉足體育市場，開始興辦商業(yè)性體育場所;一些深受群眾喜愛的體育活動如：武術、健美操、體育舞蹈、門球、臺球等更加普及;一些層次較高的體育項目如：高爾夫球、網球、保齡球等也開始進入大眾消費領域，通過參加體育活動達到健身、健美、娛樂的目的，已逐漸成為時代發(fā)展的潮流。與計劃經濟時期比較社會體育發(fā)生了深刻的變化，主要表現(xiàn)為：（1）在追求的目標上，從單一的健身為價值取向健身、娛樂、休閑、康復乃至體育的經營開發(fā)、咨詢指導等多元目標轉化;（2）在組織管理上，從單純的政府行為向政府行為、地方團體行為，民間團體行為乃至個人行為協(xié)同的全社會行為轉化。（3）在開展方式上，從單一的福利型向福利型、經營型和消費型相結合方向轉化;（4）在活動空間上，從傳統(tǒng)的單位舉辦活動向單位、社會、家庭三位一體的活動空間轉化。（5）在參與形式上，從少數人被動參與向全社會自覺主動方面轉化。
由此可見，社會體育形成與發(fā)展根本的社會動因是社會進步與發(fā)展，是體育自身發(fā)展趨勢所決定的。社會體育表現(xiàn)出來的社會性、娛樂性、消費性、健身性和經營性等方面的特點，為我們培養(yǎng)社會體育人才提供廣闊而全面的社會視角。
從以上基點出發(fā)。適應未來社會發(fā)展需要的新型社會體育人才的基本模式可以概括為：高素質——具有較高思想政治水平較全面的綜合素質;新知識——具有較寬廣的現(xiàn)代科學基礎知識和專業(yè)知識;高技能——具有較全面的社會體育專業(yè)技能，適應性強。
社會體育指導員是社會體育的組織者、指導者和傳播者，其作用的發(fā)揮對大眾體育的時一步深化起到極其重要的作用。但《我國社會指導員現(xiàn)狀調查》一文中顯示，我國現(xiàn)有社會體育指導員僅6萬人，而根據參加體育鍛煉的人口比例，我國城市應有社會指導員18。7萬人，農村應有4。5萬人，總數應為23。2萬人。即使現(xiàn)在的社會體育指導員中，41—50歲的占31。43%，50歲以上的占26。1%，30歲以下僅占15。27%，暴露處年齡偏大、文化程度偏低的問題。在群眾體育活動點的指導員，獲等級稱號的比例很小，僅占15。8%，說明社會體育指導員中大部分沒有經過培訓，沒有獲得社會指導員證書。
1。專業(yè)培養(yǎng)目標的`具體化是構建課程體系的關鍵。
社會體育專業(yè)培養(yǎng)目標的具體化是一個學術性問題，同時又是一項非常復雜的工作，它需要教育行政人員、相關學科專家、教育心理專家及廣大教師的通力合作。在了解國家對社會體育專業(yè)基本人才規(guī)格要求、社會體育專業(yè)人才目前基本素質狀況及未來社會對其可能的要求、科學技術發(fā)展為培養(yǎng)春所提供的學科基礎的前提下，對社會體育專業(yè)人地的成長規(guī)律進行研究，對社會體育專業(yè)教學的特殊性進行分析，根據各地生源情況及專業(yè)的國學條件，進行篩選、加工組合，從而實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的具體化。
社會指導員是群眾體育運動的具體指導者和實施者，其素質的高低直接關系到群眾體育的具體開展。因此，我們學校應大量培養(yǎng)專業(yè)人才，優(yōu)化社會體育指導員的隊伍，發(fā)揮我校優(yōu)勢，使其成為培養(yǎng)高等社會體育人才的培訓基地。
3。擴大資金投入，提高場館的利用率。
多渠道籌集資金，保障體育場和設施的建設和利用。提高自己已有場地設施的利用率，各種場地設施應向社會開放，可實行合理收費，以減輕國家的支出。各級政府在進行城市規(guī)則時，要首先考慮周圍群眾對體育設施的需要。完善群眾體育的服務體系，為廣大群眾提供更多、更好的鍛煉場所。如：搞好社區(qū)體育，營造社區(qū)健身樂園，發(fā)展企業(yè)體育，鼓勵上班進行身體鍛煉;提倡家庭體育健身。
4。課程實施的院校聯(lián)合，是深化社會體育專業(yè)課程改革的趨勢。
如前所述，構建全新的社會體育專業(yè)課程體系的工作還處在開創(chuàng)與探索階段，實施中暴露出的問題需不斷改進與完善，而這些具體而復雜的工作如果靠各院系自身的力量解決，則又會造成專業(yè)的低質量重復建設和辦學資源的浪費。為此，要讓社會體育專業(yè)真正擔負起培養(yǎng)新世紀所需人才的重任，課程研究應進行院系聯(lián)合。教學資源共享，優(yōu)勢互補，協(xié)同發(fā)展。
5。構建科學的教學質量評估體系。
在教學中，要真正把教學目標轉移到培養(yǎng)學生的獨立思維能力和創(chuàng)造力，提高學生的素質上來，首先，要進行的是對教師教學評價手段的改革。而構建科學的課堂教學質量評估體系是一項復雜的工程，它既要體現(xiàn)國家有關教育法規(guī)的精神實質，又要根據社會體育專業(yè)的實際情況，力求反映出自己的特色。它必須遵循以下原則：指導性原則：評估體系既要對教學工作有直接的促進作用，又要通過它實現(xiàn)對教學過程、方法手段、教學環(huán)境和教師行為予以監(jiān)督和引導;科學性原則：按教學基本規(guī)律確定評估內容，充分利用現(xiàn)代科技手段，使評估結果客觀精確，消除主觀因素;可行性原則：評估體系結構層次和指標內容中，盡量將指標量化。
社會體育作為體育的一個組成部分在未來社會發(fā)展中有著廣闊的前景。同等體育教育對社會體育專業(yè)的建設與人才培養(yǎng)面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。更新觀念，摒棄計劃經濟體制下的體育人才培養(yǎng)模式，從社會發(fā)展與需求的視野中重視體育教育與體育人才模式，是培養(yǎng)新型社會體育人才的首要前提。社會體育人才的綜合素質、知識結構和能力結構取決于專業(yè)課程的設置與課程的內容結構，建構多門類的教育課程并進一步探討專業(yè)課程的體系是培養(yǎng)新型社會體育人才的關鍵。
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社會體育學論文篇十二
[摘要]我國從一個奧運會的參與者逐步轉變成為世界體壇霸主的有力爭奪者，現(xiàn)代體育和電視媒體同樣密不可分，同我們強大的體育競技相比，我們體育電視的水平還需要大幅度提升才能使得二者相得益彰。
所謂深度報道，就是“圍繞社會發(fā)展的現(xiàn)實問題，把新聞事件呈現(xiàn)在一種可以表現(xiàn)真正意義的脈絡中的一種報道形式。*”哥倫比亞新聞學院研究生教程談到新聞報道的三個層次時稱：第一層是事實性的直接報道；第二層是發(fā)掘表象背后實質的調查性報道；第三層是在事實和調查基礎上做出的解釋和分析報道，也稱深度報道。
體育新聞的深度報道作為一種新聞深加工，其對象選擇一定是具有“剩余價值”新聞事件，或者說此事件影響較大，具備一定的敏感性和讀者關注度。否則，深度報道就會缺少深入挖掘的空間，失去其報道的價值和意義。其次還需要提煉鮮明的主題，只有這樣，其立意才能深刻，才能對讀者有所借鑒和啟示，達到深度報道獨有的傳播功效。體育深度報道寫法并沒有固定模式，如調查性深度報道可以根據事件進程來安排行文結構；述評性的深度報道需要用敘述來補充、以評論作為補充，事實才清晰、完整，記者的思想觀點才會得到完整、明確地體現(xiàn)。對于通訊類的深度報道，寫作手法就更為多種多樣。但是，一個共同的要求是：體育深度報道必須要“多側面、多角度、超時空、深層次”地組織行文結構，只有這樣，才能生動反映和剖析重大社會現(xiàn)象和社會問題。為達到結構清晰之要求，體育新聞深度報道要求記者具有統(tǒng)攝思維和發(fā)散思維。只有具備統(tǒng)攝性思維，才能在廣泛的材料中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)典型；才能在思路收束的過程中，讓漫無邊際的思維材料凝聚，進而通過篩選，從中悟出新問題，形成新認識。同時，記者還需具備發(fā)散思維，即沿著各種不同的方面思考，對一個問題從多種角度探討，最大限度地調動已有材料，把原先沒有想到的有關聯(lián)的信息聯(lián)系起來，體現(xiàn)出“由此及彼，由表及里”的動態(tài)過程。
深度報道在我國報界興起基于三個原因：一是媒體競爭的結果，二是受眾需求的選擇，三是報社記者社會責任感使然。為領導層提供決策依據，為人民群眾解疑釋惑，為未來走向前瞻預測，是它得以發(fā)展并受歡迎的政治基礎、民意基礎和社會基礎。
電視體育是電視與體育相結合而形成的特殊產業(yè)門類，電視對體育的介入延伸了體育產業(yè)的價值鏈，使體育產業(yè)的生態(tài)群落更加多元化。在我國電視體育產業(yè)雖然剛剛起步，但已經形成了一條符合自身特點的價值鏈，并迅速發(fā)展成為體育產業(yè)的一個成熟分支。
最早進行奧運會電視報道的是1936年的第11屆柏林奧運會，這是奧林匹克與電視聯(lián)姻的開端。而奧運會電視報道發(fā)展的最重要時期則是在60年代。1960年的羅馬奧運會，歐洲人可以通過通訊衛(wèi)星觀看比賽。舊金山的“晨鳥”衛(wèi)星直播了1964年東京奧運會的比賽的盛況。到了1968年的墨西哥奧運會，就可以通過衛(wèi)星對多數比賽電視直播，并出現(xiàn)彩色畫面。從此，電視作為一種新的媒介，以特有的優(yōu)勢在奧林匹克運動中發(fā)揮越來越重要的作用。
在雅典奧運會的前方報道中，中央電視臺建設起了較為完備的前方播出系統(tǒng)，為前方的信號制作與傳送提供了良好的條件。在前方的節(jié)目制作中，我們始終遵循奧運報道的規(guī)律，運用各種電視手段，給觀眾們展現(xiàn)的是體育和奧運的盛會。我們用第一時間原生態(tài)的采訪，運用各種最新技術手段，用各種便于傳遞信息的包裝手法，讓前方體育場上所有的精彩時刻展現(xiàn)在電視屏幕上。
在雅典，央視第一次采用了遠程網絡編輯制作系統(tǒng)。前方記者使用專業(yè)光盤攝錄一體機采集記錄比賽的場景，在第一時間進行節(jié)目素材的高速傳輸與編輯，并與中央電視臺已有的新聞共享系統(tǒng)互通互聯(lián)，在實際應用中使“全程非線性”的嶄新理念得以實現(xiàn)。這項新技術的采用大大提高了體育轉播和新聞報道的`時效性，豐富了節(jié)目內容，保證了播出的可靠性，為央視的節(jié)目制播流程的最優(yōu)化提供了一條新的思路。奧運報道不是娛樂，也不是專題，而是新聞。奧運會本身是有規(guī)律可循的。它首先是體育比賽，表現(xiàn)出很強的新聞性，觀眾期待結果，也關注過程。首先明確的是，在本屆奧運會的賽場上，國內觀眾最想看的是中國運動員在奧運賽場上的表現(xiàn)。所以在中國代表團的強項——乒乓球、羽毛球、跳水、體操、射擊、舉重、游泳的現(xiàn)場架設了直播攝像機，以此來保證中國觀眾可以在比賽的第一時間了解重要比賽的情況。其次，做好第一時間的采訪非常重要。觀眾對主持人的要求越來越高，出鏡記者和解說員必須更加專業(yè)化，必須考慮到觀眾想知道什么，怎么與運動員進行溝通，讓他們說出自己的心里話。記者對于相應的項目應該比較了解，對這個項目的運動員也要非常熟悉。運動員下場時，記者怎樣提問最好，很難用一個標準來衡量。一方面，畢竟很多運動員不像演藝明星一樣擅長表達自己；另一方面，記者在提問的技巧上應該對自己要求更高一些，使運動員說出自己真正的感受和想法。
關于虛擬演播室。央視從法國世界杯時開始使用虛擬演播室，但直播時的使用是從九運會時開始的。虛擬演播室的技術將主持人與背景畫面疊和在一起，現(xiàn)場感更強，表現(xiàn)開幕式更加豐富多彩。虛擬演播室?guī)砹穗娨暜嬅婵臻g的真實感，又具有真實景沒有的效果，而且可以根據不同比賽來調換背景。這樣可以提高效率，降低浪費。悉尼奧運會時，奧組委在提供廣播電視信號時還提供了5個真實的風景鏡頭，而這屆奧運會提供了800多個。虛擬演播室技術給電視視覺帶來了革命性的變化，同時也給節(jié)目制作也帶來了電腦和技術方面的難度。
的北京奧運會即將到來，我們在深度報道上還應下更大的功夫，在媒體競爭如此激烈的今天大好奧運體育報道的重要戰(zhàn)役，為全世界當好體育新聞報道的東道主。
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社會體育學論文篇十三
1．2研究方法。
2研究結果與分析。
2．1對實習工作的重視程度。
(1)實習學校．。
(2)指導教師．。
(3)實習學生．。
2．2實習安排的時間和次數。
2．3實習的管理模式。
3社會體育指導與管理專業(yè)實習環(huán)節(jié)的優(yōu)化策略。
3．1建立健全實習管理規(guī)定，加強畢業(yè)實習過程控制。
3．2建設一支高素質的教師指導隊伍。
3．3建立相對穩(wěn)定的實習基地。
3．4豐富實習的內容和形式，延長實習時間。
3．5建立完善的實習考核評價體系。
社會體育學論文篇十四
內容提要：社會風險管理是在發(fā)展背景下提出的實現(xiàn)經濟社會協(xié)調發(fā)展的新思維。為應對改革、轉型、開放對我國社會保障體制提出的挑戰(zhàn)，作者提出了構建我國風險管理的三項對策，即構建我國社會風險管理體系、構建弱勢群體臨時保護機制和社會風險應急基金以及構建社會風險控制預警系統(tǒng)。
伴隨經濟全球化進程的加速發(fā)展，發(fā)展中國家的社會風險將日趨嚴峻、傳統(tǒng)社會保障的制度框架和政策思路面臨諸多挑戰(zhàn)，迫切需要新的理念和創(chuàng)新制度框架，以適應新形勢變化的客觀需要。
一、社會風險管理策略框架及其重要決策意義。
社會風險管理（socialriskmanagement）是世界銀行為應對經濟全球化背景下對社會發(fā)展的嚴峻挑戰(zhàn)，于提出的社會保護政策的全新理念，旨在拓展現(xiàn)有的社會保障政策思路，強調運用多種風險控制手段，多種社會風險防范與補償的制度安排，系統(tǒng)、綜合、動態(tài)地處置新形勢下各國面臨的日趨嚴峻的社會風險，實現(xiàn)經濟社會的平衡發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
社會風險管理是在全面系統(tǒng)的社會風險分析基礎上，強調綜合運用各種風險控制手段，合理分配政府、市場、民間機構及個人的風險管理責任，強調通過系統(tǒng)的、動態(tài)調節(jié)的制度框架和政策思路，有效處置社會風險，實現(xiàn)經濟、社會的平衡和協(xié)調發(fā)展的新的策略框架。概而言之，社會風險管理的制度框架具有非常重要的意義和決策價值。
其一，社會風險管理強調將風險管理的理念和框架用于社會政策領域，尤其強調系統(tǒng)思維、綜合控制和整體協(xié)調的管理哲學；強調運用新的方法和工具，包括社會風險的在險價值（var）測試、社會風險心理測試方法，并在社會風險定性和定量分析基礎上，實現(xiàn)對社會風險的有效控制。在變化、動態(tài)的社會風險背景下，孤立、靜止、片面的思維和政策框架必然四處受阻，而系統(tǒng)、綜合、整體協(xié)調與動態(tài)調整的思維方式和制度框架將發(fā)揮愈來愈重要的決策及政策效應。應當說，社會風險管理正是適應變化復雜的經濟社會系統(tǒng)變遷而提出的創(chuàng)新理念。
其二，社會風險管理的制度框架強調綜合協(xié)調政府社會保障制度、市場保險機制、家庭及民間互助機構在處置社會風險與實現(xiàn)社會穩(wěn)定上的重要作用。既注重強化并發(fā)揮社會保障這一政府主導的正式制度安排的支柱作用，又充分運用市場保險機制，充分發(fā)揮商業(yè)保險公司的經濟保障功能。同時，充分發(fā)揮各種傳統(tǒng)的非正規(guī)制度安排機制在社會穩(wěn)定上所起的重要作用，重視家庭保障、民間互助援助在社會穩(wěn)定上所起的基礎性作用，發(fā)揮和調動傳統(tǒng)文化心理、習俗的社會風險自控機制的潛在價值。惟有綜合發(fā)揮社會保護的正式制度安排和非正式制度安排的作用，才能更有效地處置社會風險并探索適合各國國情的社會保護機制。
其三，社會風險管理的政策框架強調綜合運用風險分析技術和方法，充分發(fā)揮風險控制工具、風險補償工具的重要作用并構建社會風險預警系統(tǒng)。與傳統(tǒng)的社會保障制度旨在強化基本生活保障的作用相比，社會風險管理的內涵和外延無疑更為寬廣，它拓展了傳統(tǒng)社會保障制度性框架的作用，體現(xiàn)了一種新的社會風險控制理念和更為科學合理的政策思路及創(chuàng)新制度框架。社會風險管理體系自身的.綜合優(yōu)勢，無疑為在新形勢下進行社會保護的制度創(chuàng)新提供了一個新的制度和管理框架，對有效化解經濟全球化背景下日趨嚴峻的社會風險，實現(xiàn)社會穩(wěn)定具有十分重要的決策意義。
其四，社會風險管理策略框架是在極為復雜的社會經濟發(fā)展背景下提出的系統(tǒng)處置社會風險問題，實現(xiàn)經濟社會協(xié)調發(fā)展的新思維。它強調運用復雜性科學的基本方法，探索社會風險管理的風險分析、風險控制、風險預警，風險補償系統(tǒng)及其各系統(tǒng)的有機組合、相互配合、相互協(xié)調的政策取向，強調層次結構、功能結構的結合，靜態(tài)與動態(tài)的融合，定性與定量的結合，控制、預警與補償的結合，分析、決策與反饋機制的結合，尋求最佳的社會風險管理績效。
在我國社會風險日漸凸顯的背景下，強調實施社會風險管理的制度和政策框架，具有更為重要的決策價值和現(xiàn)實意義：（1）運用創(chuàng)新思維對我國加入wto之后的社會風險管理策略進行系統(tǒng)研究，有助于為測度我國入世后社會風險的復雜性，探索系統(tǒng)處置社會風險的方式，提供新的理論分析視角。（2）將為我國入世后有效處置日趨嚴峻的社會風險提供新的策略框架和政策思路。（3）有助于我們運用新的研究方法探索分析復雜的經濟社會保障系統(tǒng)的新途徑。
二、加入wto背景下我國社會保障改革面臨的新風險和新挑戰(zhàn)。
其一，在轉型期，我國社會保障體系在構建過程中自身存在復雜性和脆弱性，這能否應對和有效處置入世后日趨嚴峻的社會風險，具有較大的不確定性。我國經濟轉型的復雜性及其社會保障改革進程的受阻，已成為經濟社會發(fā)展的制約因素之一。正是在我國國有經濟布局調整和國企改革尚未到位的特定背景下，入世所引發(fā)的外部壓力，無疑會加劇國企下崗職工分流與再就業(yè)的壓力，對正在推進的下崗制度與失業(yè)保險并軌的改革，產生嚴重的資金短缺矛盾。同時，我國現(xiàn)行社會保障制度尚未覆蓋到城鎮(zhèn)所有勞動者，即便加速擴展步伐，在短期內也較難積累wto壓力下所需的巨額社會保障基金，并對制度穩(wěn)定運行帶來壓力。顯然，企業(yè)改革短期內難以走出困境，隨著失業(yè)和下崗人數的增加，一方面失業(yè)保險金需求在短期內會增大，而下崗分流的人提前退休形式則又會構成長期養(yǎng)老保險金的巨大需求；另一方面，企業(yè)繳費機制受阻，將減少社會保障的資金供給來源。尤其在現(xiàn)行社會保障制度的隱性債務未能有效吸收的條件下，新增社會保險金的較大需求，亦會給制度運行帶來潛在壓力。在近幾年內，現(xiàn)行社會保障制度的資金供求矛盾將顯得格外突出，并可能大大超出人們目前的估計。
其二，入世后，收入差距拉大的風險難以避免，弱勢群體人數的增多，將對我國社會保障制度的現(xiàn)行格局產生嚴重壓力。作為經濟全球化的一個重要組成部分，wto的各項規(guī)則的實施，將程度不同地制約和影響各國的社會發(fā)展。富國越富、窮國越窮是經濟全球化演進中隱含的重要邏輯。在此意義上，入世可能會加劇我國業(yè)已存在的收入分配差距。在短期內，我國弱勢群體的最低生活保障問題將會更為突出，部分農民貧困問題將對我國現(xiàn)行扶貧戰(zhàn)略帶來嚴峻挑戰(zhàn)。同時，加入wto將對我國現(xiàn)行社會救助制度帶來極為嚴重的挑戰(zhàn)。強化非常規(guī)的政策思路以緩解收人差距的繼續(xù)擴大，強化臨時性救助顯得格外重要。
其三，wto將對我國社會保障制度新舊模式。
的轉型帶來巨大的潛在壓力。我國社會保障改革的歷程表明，社會保障改革的復雜性遠遠超出人們的預期。社會保障的若干深層次矛盾正逐漸凸顯，如隱性債務的吸收與消化，三條保障線與失業(yè)保險制度的平穩(wěn)過渡等對近期和長期的社會穩(wěn)定均具有十分重要的意義。入世后的全方位挑戰(zhàn)，無疑會使我國現(xiàn)行社會保障的諸多改革措施受阻。加入wto引發(fā)的新的社會風險，又對我國社會保障改革的可持續(xù)發(fā)展提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，并且會較大幅度地增大改革的成本。因而，加入wto對我國社會保障的近期與長期的嚴峻挑戰(zhàn)不應低估。
最后，除上述已引起決策部門的高度關注的各類顯性社會風險外，由于經濟保障、就業(yè)保障、企業(yè)單位保障逐漸缺位和社會保障改革滯后，長期積累的隱性社會風險及其嚴重性不應低估。這主要表現(xiàn)為下崗職工以及基本收入保障難以得到保障的社會群體長期的心理壓力及對收入差距懸殊等社會不公平現(xiàn)象的心理壓抑。這形成不可低估的潛在社會風險，若不有效防范，加以引導或疏導，在特定背景下將可能釀成重大的社會問題。因而，基本經濟保障和心理疏導并重，乃是社會風險策略框架關注的一個重要政策層面。宣傳輿論機構的正確導向和政府部門及時化解各類社會矛盾，將有助于緩解長期積累的部分社會成員的心理壓力。當代風險社會理論認為，風險被定義為違背社會文化規(guī)范的行為與不幸事故。由多種因素引起的社會不公平現(xiàn)象，尤其是收入與分配的過分懸殊及城鄉(xiāng)貧困人口的增加，無疑會使我國特定制度背景下的潛在社會風險更趨嚴峻，迫切需要新的思路和新的策略框架。因此，盡快實施社會風險管理策略具有非常重要的意義。
三、用創(chuàng)新思維構建我國社會風險管理體系。
如何應對我國社會保障制度改革在經濟全球化和加入wto背景下面臨的嚴峻挑戰(zhàn)呢？筆者認為，應突破現(xiàn)有制度框架，用創(chuàng)新思維制定應對策略，構建我國社會風險管理體系，實施積極的、動態(tài)調整的社會風險管理策略。
首先，在對wto引發(fā)的社會風險進行充分估計和準確測度的基礎上，盡快構建我國的社會風險管理體系。應對wto的挑戰(zhàn)，固然需要完善現(xiàn)行社會保障制度，但必須從戰(zhàn)略高度上運用創(chuàng)新思維來構建社會風險管理體系，構建我國應對wto挑戰(zhàn)的社會風險補償新機制。即在強化現(xiàn)行社會保障體系的同時，拓展社會保障空間，強調構建政府——社會保障機制，市場——商業(yè)保險機制，社會——家庭、社區(qū)、民間救助機制三位一體的、系統(tǒng)的、動態(tài)調整和迅速反饋的社會風險補償機制，研究相應的社會風險管理的政策思路，以應對經濟全球化尤其是入世后對我國近期內的社會穩(wěn)定所形成的嚴峻挑戰(zhàn)。顯然，如果對現(xiàn)有社會風險缺乏充分的估計、沒有決策思路乃致發(fā)展模式的重大調整，現(xiàn)行社會保障制度改革的政策空間和保障力度可能會陷于未曾預料的困境。應強調發(fā)揮既有家庭保障、民間組織及個人防范與化解社會風險的作用，強調政府、企業(yè)、家庭、個人及社區(qū)組織的社會風險管理責任，對有效控制wto背景下的社會風險、維護社會穩(wěn)定，具有重要的決策意義。
其次，強化社會救助，構建弱勢群體的臨時保護機制和社會風險應急基金。為緩解入世必然帶來的部分職工下崗的風險和收入分配差距拉大的矛盾，應當盡快建立社會風險應急基金，構建中央——省市——縣的社會風險管理決策——控制——反饋系統(tǒng)，防范和化解社會風險。應當切實重視構建社會救助體系，建立弱勢群體的社會保護機制，強化社會救濟基金的功能和構建社會風險應急基金?，F(xiàn)有社會救助體系無論從制度安排、基金投入，還是從保障范圍與力度上均遠不能夠滿足日益增大的對社會救助和最低保障的需求。應當盡快構建以社會救助及最低生活保障制度為主體的，包括住房、醫(yī)療、教育補貼、收入政策調整及扶貧戰(zhàn)略等在內的綜合性社會風險管理政策思路，對社會弱勢群體實施有效保障。顯然，如果沒有社會救助體系和社會風險應急基金的強有力支撐，目前正在推行的若干改革措施都可能落空，而且會形成弱勢群體的保障真空。因而，決策思路的盡快調整，將為我們有效控制加入wto近期內可能引發(fā)的社會風險贏得主動。
第三，盡快構建社會風險控制的預警系統(tǒng)。隨著wto各項規(guī)則的逐步到位和我國部分行業(yè)競爭劣勢的逐漸顯露，潛在社會風險將逐漸顯現(xiàn)。應當盡快根據我國國情，在對現(xiàn)有及未來幾年我國下崗和社會弱勢群體的總體趨勢進行估計和預測，對現(xiàn)有保障制度的保障范圍、保障力度、資金供求等進行分析預測的基礎上，建立我國社會風險控制的預警系統(tǒng)和預警指標體系。構建社會保障預警和應急基金，尤其需要強調根據各地的實際情況，運用創(chuàng)新思維探索社會保障和社會風險管理決策思路，具有十分關鍵的意義。
社會體育學論文篇十五
在該研究中主要涉及到“社會體育指導與管理專業(yè)”與“課程設置”兩個主要的概念,因此,為了對研究有一個明晰、科學的認識,文章首先對著兩個概念進行了簡要的概念界定。首先是社會體育指導與管理專業(yè)。社會體育指導與管理專業(yè),實際上最初稱為社會體育專業(yè)。在我國2007年制定的《全國普通高等學校社會體育本科專業(yè)課程方案》中,關于社會體育專業(yè)的培養(yǎng)目標具體闡述如下,即:培養(yǎng)具有良好的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng),具有較強的實踐能力和創(chuàng)新意識,掌握社會體育的基礎理論知識和基本技能,能勝任體育健身、休閑娛樂指導工作,并具有體育健身休閑娛樂業(yè)經營管理、體育社會工作等能力的應用型人才。但是在2012年,教育部為了更好的明確該專業(yè)的專業(yè)性質,將其改為了社會體育指導與管理專業(yè)。且在同年的普通高等學校本科專業(yè)目錄中重新界定了社會體育指導與專利專業(yè)的培養(yǎng)目標,緊接著,在接下來進行的全國各大本?？聘咝Ｔ?012年下半年的招生中,也相應的將社會體育專業(yè)改為了社會體育指導與管理專業(yè),而且各個高校還在此基礎之上,結合本校的辦學特點、辦學特色和地域特色,對人才培養(yǎng)目標也各自進行了完善,使得我國的社會體育指導與管理專業(yè)呈現(xiàn)出了多元化的辦學特征。其次是課程設置。課程是傳授知識和技能的最基本的一個單元,其在人才培養(yǎng)的過程中發(fā)揮著至關重要的作用。而與此相對應的,課程設置也是學校教學基本建設的關鍵性內容,是開展學科建設工作和專業(yè)建設工作的基礎。課程設置的目標是為了優(yōu)化學校的課程教學內容、改善學校的教學條件、推動學校的教學改革、提高學校的人才培養(yǎng)質量。具體來說,課程設置主要包括合理的課程結構和課程內容兩個關鍵點。其中,合理的課程結構,實際上指的就是所設置的各門課程之間的結構應科學合理,如:課程開設的先后順序應科學、不同課程之間的銜接應合理等等。而合理的課程內容,指的則是課程的內容安排要符合學生學習的規(guī)律,要能夠反映學科的主要知識、主要的方法論以及學科發(fā)展的動態(tài)與趨勢。只有這樣的課程設置才是合理的、有效的、科學的。
2四川省高師院校社會體育指導與管理本科專業(yè)課程設置與實踐現(xiàn)狀。
通過調查和研究發(fā)現(xiàn),目前四川省高師院校社會體育指導與管理本科專業(yè)的課程設置,在課程的體系結構層面來說,基本是一致的,普遍是由通識教育、專業(yè)教育以及綜合實踐教育三個主要部分構成,大多都是圍繞著《專業(yè)目錄》規(guī)定的“體育學、社會學、公共管理學”三大主干學科,而課程也普遍是以公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)必修課、任意必修課四大類為主。其中,專業(yè)教育是高師院校社會體育指導與管理本科專業(yè),專業(yè)人才培養(yǎng)的主體部分,不同的學校在教學課程的設置上各有不同,但是無論是必修課還是選修課,基本上都是以“體育學、社會學、管理學以及經濟學的相關理論課程,加上體育技術類課程,再加上方向課程”這三個部分來構成的,也有個別院校并沒有設置方向課程。如果從培養(yǎng)方向的層面來研究和區(qū)分,有的院校側重于社會體育的經營管理,有的院校側重于學生體育技能的掌握,但是無論是哪種情況,卻均存在一個共同的問題,即:目前多數開設了社會體育指導與管理本科專業(yè)的四川省高師院校,在課程設置上,實際上仍然是體育教育課程體系內容的簡單增加或是減少,仍然沒有突破體育教育的課程構成模式。
3四川省高師院校社會體育指導與管理本科專業(yè)課程設置與實踐現(xiàn)存的問題。
概況來說,目前,四川省高師院校社會體育指導與管理本科專業(yè)的課程設置與實踐,主要存在以下幾點問題。
（1）培養(yǎng)目標的定位過于寬泛。
在2012年,教育部將社會體育專業(yè)改為社會體育指導與管理專業(yè)之后,普通高等學校本科專業(yè)目錄中將社會體育指導與管理本科專業(yè)的目標也重新界定為:培養(yǎng)具備社會發(fā)展需要,掌握社會體育指導與管理基礎理論、知識與技能,能在社會體育活動中從事健身咨詢、技術指導以及組織管理等方面的應用型人才。但是,教育部關于高校社會體育指導與管理專業(yè)培養(yǎng)目標的界定,實際上所規(guī)定的只是專業(yè)的一個大方向,開設了社會體育指導與管理本科專業(yè)的四川省高師院校,還分別對此專業(yè)的培養(yǎng)領域和課程設置進行了設定,雖然各個院校的培養(yǎng)方案彰顯了人才培養(yǎng)的特色和多元化,但是也突出反映了培養(yǎng)目標的定位過于寬泛這一問題。
（2）課程設置缺乏對學生需求的有效分析。
在我國,目前所進行的社會體育指導與管理專業(yè)建設工作中,由于對需求分析所具有的應用價值還沒有達成共識,因此,目前,多數開設了社會體育指導與管理本科專業(yè)的四川省高師院校所開展的課程設置與教學需求分析的研究,也多集中于社會需求分析的層面上,而卻很少針對學生的需求進行有效的分析,以至于所設置的課程無法滿足學生的需求實際,影響了課程設置的科學性。
（3）專業(yè)方向的設置沒有突出職業(yè)教育的特色。
這一點主要表現(xiàn)在,部分高師院校在社會體育指導與管理本科專業(yè)的培養(yǎng)方案中,沒有明晰的方向劃分,而即使部分學校進行了明晰的專業(yè)劃分,但是其中部分方向的設定也常常存在于社會體育職業(yè)教育不存在緊密聯(lián)系的問題,例如:社會人文方向或是運動科學方向,設置中小學體育教育訓練方向等等,存在明顯的與體育教育本科專業(yè)設置相混淆的問題。
4四川省高師院校社會體育指導與管理本科專業(yè)課程設置與實踐的對策。
針對目前四川省高師院校社會體育指導與管理本科專業(yè)課程設置與實踐的現(xiàn)狀及現(xiàn)存的問題,特提出了以下幾點課程設置與實踐的對策。
（1）應重視專業(yè)方向的科學定位。
要確保專業(yè)方向定位的科學性,要注意與將社會體育指導與管理本科專業(yè)的培養(yǎng)目標定位與其就業(yè)緊密聯(lián)系起來,通過考察和分析學生的就業(yè)渠道來進行深入的研究。例如:通過考察和分析社會體育指導與管理本科專業(yè)學生的就業(yè)渠道,可知,體育教育方向、運動科學方向等不屬于該專業(yè)的范疇,應剔除出社會體育指導與管理本科專業(yè)的課程體系。
（2）應重視學生的需求分析。
也就是說,在開展高師院校社會體育指導與管理本科專業(yè)的課程設置工作時,應在注意滿足社會體育對人才需求的基礎上,重視學生的需求分析。在課程設置的過程中,要注意科學地平衡社會需求和學生需求之間的關系,充分考慮社會和學生雙方的需求,并在此基礎之上,以市場為導向,以學生的需求為出發(fā)點,在準確把握社會對于社會體育指導與管理專業(yè)學生的要求的前提下,科學合理的進行課程設置。
（3）應重視以專業(yè)方向為目標導向的課程體系構建和實踐教學的強化。
簡單來說,就是按照目標導向的方法,根據社會體育指導與管理本科專業(yè)的培養(yǎng)目標所對應的就業(yè)崗位及所要求的知識和技能情況來合理的構建專業(yè)核心課程,并在構建的過程中,應重視如今用人市場對于“應用型”人才的需求,堅持理論與實踐相結合的基本原則,在強化理論教學的同時,注意構建有特色的、獨立的實踐教學體系,通過“工學結合”“校企合作”等多種方式,來不斷的強化實踐教學的成效。
社會體育學論文篇十六
就當前我國社會體育人才資源的開發(fā)現(xiàn)狀來看，其主要存在以下問題：一方面，我國在進行社會體育人才資源時并沒有認識到個體和群體的特殊性，導致人才群體結構沒有得到有效的調整，影響了社會體育人才資源的整體效益。個體資源是整體資源的重要組成部分，在實際的社會體育人才資源開發(fā)過程中，人們必須要求認識到人才結構調整的.問題，以此彰顯和發(fā)揮人力資源的群體價值及功能[2]。但是我國在開發(fā)過程中顯然沒有認識到這一點，因此影響了社會體育人才資源開發(fā)的結果；另一方面，社會體育人才資源開發(fā)的指導員結構出現(xiàn)了不少的問題，包括培訓課程的設置、培養(yǎng)方法的選擇以及質量和數量的控制等，當前社會體育指導員的發(fā)展還有待進一步提高。
社會體育學論文篇十七
11月11日清晨，不管同學們是不是在前一天晚上抱著手機守到零點甚至一點為自己購物車里的物品付上尾款，他們都在鬧鐘叫囂之前就睜開朦朧的雙眼，耐住襲來的困意爬起，踏著清晨絲縷微光走向操場集合，準備迎接全新一天的挑戰(zhàn)。
“連排向教官問好!”尋著聲音望去，是每一個意氣風發(fā)的“新兵”正向走來的教官方隊問好，問候聲此起彼伏，每個排的同學仿佛都在暗暗較勁，不愿在氣勢上輸于別人，這聲浪在華廣校園上空繚繞、盤旋，頗有種沖破云霄之勢。秋日的陽光是溫馨靜謐的，不同于夏季的狂野，它不溫不火，如穿久了的棉質衣物，暖綿綿;又如母親的手，“撫摸”在每一位同學的臉上、脖子上，暖洋洋的、綿融融的。光線在轉換，但都籠罩著每個同學，金燦燦的畫面如同電影里的濾鏡，同學們在里面站如松坐如鐘，每一幀都美好得不可復制。
在訓練之余，教練們會讓我們拉歌，唱完紅歌唱流行歌，“聽把新征程號角吹響”“原來你是我最想留住的幸運”……當歌聲響遍校園的每一片角落，當歡笑聲飄蕩在你我耳邊，當回憶不可復制，我們都只能把握軍訓期間的每一刻美好瞬間，讓記憶停留在時光深處，這樣，我們仍能聆聽我們鏗鏘有力的聲音。
軍訓是每個大學生必上的一課，作為新時代的天之驕子，我們負擔著振興祖國的大業(yè)，只有擁有強健的體魄，堅強的意志，嚴格的紀律才能出色完成這一任務。通過軍訓，我們鍛煉了自己的意志品質，提高了組織紀律性，實現(xiàn)了思想上的轉變。
軍訓對我來說就像是幾個世紀一樣的難熬，只想為自己找一個逃避的理由。教官教誨我們：“想盡一切辦法，克服一切困難，完成一切任務，爭取一切榮譽?！蔽业乃枷腴_始轉變，考入大學并不意味著一勞永逸，人生中有很多的關口要過，有很多的責任等我們去抗，又有很多的義務等我們去盡。大學只是萬里長征中的第一步，那種“船到碼頭車到站，兵器入庫馬放南山”的思想對當代大學生的成長都是不建康的。
軍訓不僅僅是對我們的身體的考驗，更多的是對我們的意志的磨練，同時提高我們的思想水平和團隊精神，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”人是在不斷的磨練中長大的，就像一棵小樹一樣經歷風雨后才能變成參天大樹，軍人的氣質和鋼鐵般的意志給我很深刻的印象，正如一首軍歌歌詞描寫的一樣：”還硬比鋼還強”。
在我們軍訓中我們軍人、學生一家人，了解不少的軍中生活，體會到了軍人的艱辛，感受到了軍人的豪邁氣概，他們肩負著保衛(wèi)國家的重任，苦中的樂。軍人的奉獻精神和大公無私深深的打動我們每個人。在這里有酸楚的淚水，有苦咸的汗水，有飄揚的歌聲，有歡樂的笑聲，這些就像不滅的音符跳動不已，我們是充實的，我們是快樂的，苦與累已化作美與甜!
軍訓給我的感觸很深。感覺到我比以前堅強多了，總覺得自己全身都是力量，疊被子是我在軍訓前幾天中覺得最難的，因為以前沒有疊好過被子，疊起來就頭大，怎么也疊不好，盡管教官一而再的教，可我還是疊不好，使我都覺得我沒有喝方面的天賦，呵呵，經過不懈的努力，我最終還是會疊了，軍訓中還有很多很多的感慨，它們都會影響我的一生。
感謝軍訓，它教會了我很多以前沒學到的東西。
社會體育學論文篇一
近幾十年來隨著人們工作效率的提高，特別是在上海，越來越多的人，為了提高自己的生活品質，更加注重通過休閑娛樂鍛煉來放松心理和促進身體健康。因此，體育休閑娛樂健身產業(yè)逐漸變的舉足輕重起來。但當前正缺乏大批的具有管理、培訓和指導能力的人才來促進此行業(yè)的發(fā)展，意味著高校應該加深了解，培養(yǎng)怎樣的人才來適應這些崗位，社會體育專業(yè)學生也要明確自己的學習目標應該學習些什么技能來使自身能夠勝任一些企業(yè)需要的崗位，并進行自我完善。
1研究對象。
通過問卷調查法，對上海體育學院、華東師范大學和上海師范大學2012—2014屆社會體育專業(yè)畢業(yè)學生就業(yè)狀況進行統(tǒng)計。共隨機發(fā)放問卷200份，其中回收有效問卷187份。
2研究結果與分析。
近幾屆社會體育畢業(yè)生的就業(yè)方向較分散，崗位主要為：教師、公務員（以警察為主）和街道工作人員、經營性健身場所以及體育用品銷售及咨詢公司、體育拓展培訓公司，還有一部分自由職業(yè)者和待業(yè)者。其中就職于學校、經營性健身場所以及體育用品銷售及咨詢公司、體育拓展培訓公司的畢業(yè)生數量占比重較大，分別為39.50%,8.00%和14.43%?？傮w來看，有61.93%的畢業(yè)生從事了與社會體育相關的工作，其中約六成選擇了體育教師職業(yè)。還有相當一部分畢業(yè)生（38.07%）從事與體育無關的工作。
2.2上海市中小學對社會體育專業(yè)畢業(yè)生的需求程度。
據數據反映，全國中小學體育教師缺口達到30萬，上海市的教師空缺尤為明顯。從各中小學得到的.信息反饋了解到，對于社會體育專業(yè)畢業(yè)生，各中小學還是有一定程度的需求量。但這僅僅是對代課老師的需求，由于社會體育專業(yè)的學生畢業(yè)后并無教師資格證，所以大部分并不能繼續(xù)在中小學里從教。且從2016屆開始，全國采取教師資格證統(tǒng)考制度，師范類專業(yè)畢業(yè)后也不頒發(fā)教師資格證，這代表大部分體育教育專業(yè)學生也將和社會體育專業(yè)一樣，面臨著畢業(yè)后沒有教師資格證，無法進入中小學任教的尷尬場面，這意味著社會體育專業(yè)學生在教師崗位上與其將有同等的競爭力。
2.3相關體育產業(yè)公司對社會體育專業(yè)畢業(yè)生的需求程度。
根據據企業(yè)訪談，以及在上海優(yōu)客策劃素質拓展公司實習期間，親身體驗了解到，社會上得到一些體育咨詢公司、素質拓展公司以及體育用品銷售公司，雖然近幾年取得較為快速的發(fā)展，但隨著類似公司企業(yè)，團體組織的增加，競爭壓力正在逐步增加。因此，對于從業(yè)者的要求增加，雖然就業(yè)崗位還存在較大缺口，但對于應聘者的要求越來越高。這就需要我們不斷提高對自己的要求，提升自身能力。這不僅需要自身的努力，也需要學校在課程設置、師資力量、硬件設施等方面的支持。
如今由于高校的擴招，生源大面積提高，而相反的，生源質量隨之下降。一部分社會體育專業(yè)的學生身體素質達不到成為一名體育類專業(yè)學生的要求，導致在本科四年的專業(yè)學習中并不能很好地駕馭。因此專業(yè)技術能力的缺乏導致了應聘時專業(yè)素質不夠硬，從而就業(yè)難度加大。此外還有部分大學生對畢業(yè)后的期望值過高也影響到了其畢業(yè)后的就業(yè)順利度。此外，社會體育學生的外語水平、計算機水平等理論知識水平狀況也令人堪憂。因此，畢業(yè)生的個人競爭力的高低水平是影響其就業(yè)率的一大重要因素。
3結語。
隨著高校畢業(yè)生數量逐漸增加，社會上的相關崗位無法容納過多的社會體育專業(yè)的畢業(yè)生，并且社會對畢業(yè)生專業(yè)技能的需求期望值超過了畢業(yè)生本身的能力；高校擴招導致生源質量降低，同時伴隨著的是教學質量下降；學生沒有在大學四年中重視自己專業(yè)技能的達成，也沒有明確自己的目標，導致面臨畢業(yè)無事可做；大學畢業(yè)生好高騖遠，眼高手低的就業(yè)觀念造成了社會體育專業(yè)學生的就業(yè)難。
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社會體育學論文篇二
論文摘要:社會體育指導員是促進和實施全民健身的重要手段，通過對貴州省社會體育指導員的現(xiàn)狀進行研究，了解到貴州省自全民健身計劃實施以來，為社會培養(yǎng)了大量的社會體育指導員，使我省全民健身計劃得以較好的實施。同時也發(fā)現(xiàn)這項工作離社會的需求還有差距。特別在人數比、年齡結構、學歷結構和知識結構上有待于調整。通過研究提出建議對推動全民健身具有重要的現(xiàn)實意義。
改革開放以來，隨著物質生活條件的不斷改善，人們的生活方式發(fā)生了巨大變化，生活觀、價值觀得到重新認識，對提高生活質量的要求更加強烈，對健康的認識也更加科學。體育運動作為增強體質、愉悅心身、促進健康和預防疾病的重要方法和手段，被越來越多的人所認識，為了使更多的人充分享受體育帶來的快樂、愉悅和健康，推進和實施全民健身計劃是一項重要的工程。因此，建立和培養(yǎng)大批優(yōu)秀社會體育指導員隊伍就是一項十分重要和必要的工作。1994年國家開始實施《社會體育指導員技術等級制度》，我省也于1995年開始了這項工作，培養(yǎng)了大批社會體育指導員，為我省全民健身工程的開展奠定了必不可少的人力基礎。但是，離國家提出城市社會體育指導員與健身人數比應達到1/200的要求尚有差距。1995年一，我省培養(yǎng)的一級社會體育指導員人數僅有256人。為進一步快速有效的培養(yǎng)高素質社會體育指導員，壯大社會體育指導員隊伍，充分發(fā)揮其積極作用，更好的開展和推動全民健身及社會體育工作，從而有必要對我省社會體育指導員現(xiàn)狀和培訓體系存在的不足進行調查分析。
一、調查對象與方法。
(一)調查時象。
本文選取了貴州省體育局群體處提供的數據，以及走訪貴陽、安順、凱里、遵義、都勻、銅仁市120個健身點為調查對象。
(二)研究方法。
1.問卷調查法。
為了解在職社會體育指導員的基本情況，發(fā)出問卷120份，回收115份，回收率95.8%。
2.走訪調查和文獻資料研究。
走訪調查貴州省體育局群體處，了解我省社會體育指導員培訓體系，和取得的成就及其發(fā)展趨勢，閱讀有關社會體育指導員的相關資料，了解我省社會體育指導員自培訓以后的現(xiàn)狀及其他省和國家社會體育指導員培訓狀況。
3.資料統(tǒng)計。
本調查資料運用數理統(tǒng)計方法進行處理。
二、結果分析。
1.學歷結構。
表1中在職社會體育指導員的文化程度表明，在我省基層社會體育指導員的學歷結構中，大專以下人數占總人數的71%，而中學(以下)更是占71%的半數以上，基層體育指導員學歷結構普遍較低，在調查中進一步了解到文化程度不高的指導員，基本上只是進行以某項技能傳授的方法，來承擔基層鍛煉指導工作。由于社會體育一線指導員文化不高，要提高整個社會體育指導員隊伍的質量，是比較困難的。如果要對文化程度不高的人員進行社會體育指導員的資格培訓，也只能進行三級或二級培訓。因為沒有較高的文化基礎，要掌握較高等級指導員的相關專業(yè)知識存在一定的難度，所以要提高社會體育指導員隊伍的質量，就必須盡可能的改善學歷結構。
2.對一線人員獲得證書情況進行調查分析。
在有關全國城市社會體育指導員需求資料中指出，只有17.7%的人在鍛煉中有人進行指導，82.22%的鍛煉者是在無人指導的情況下進行的。針對我省貴陽、安順、凱里、遵義、都勻、銅仁市120個健身點進行調查，其持有證書結果如下:。
表2數據顯示，在進行社會體育指導的人員中，持有等級證書者僅占41.7%，而沒有證書者占58.3%，占總人數的半數以上，主要原因是:1。獲證書者多數沒有進人到實際指導工作中來;2.培養(yǎng)數量不夠，沒能達到社會所需數量。在對無證的工作人員進一步訪問中了解到，有67%的指導員是因為對體育的喜愛且有某項運動特長，只知道怎么做而不知道為什么這樣做。由此可見，他們在進行體育指導時在科學性和安全性方面有待進一步提高，以利于發(fā)揮社會體育指導員在體育鍛煉中的作用。要提高一線體育社會指導員的系統(tǒng)的體育知識，發(fā)揮他們在全民健身運動中的作用，應加強對一線指導員進行培訓，使其知識結構系統(tǒng)化、科學化，更好的發(fā)揮其在一線工作中的作用，使更多的人能夠在科學、有效、安全的基礎上進行體育鍛煉。
3.一線社會體育指導員年齡結構。
由表3一線工作人員年齡調查可見，50歲以上的社會體育工作人員占60.9%,30歲以上至50歲為26%，而30歲以下的人數僅僅占13%，這說明我省一線社會體育指導員中，老年人占多數，反映了我省社會體育指導員年齡普遍老化的現(xiàn)實狀況，通過分析，認為其主要原因:1、進行培訓人員中老年人占多數;2、老年人余暇時間多。在社會體育指導員工作中，老年人精力和能力有限，不利于發(fā)揮社會體育指導員的作用。因此在培訓社會體育指導員時，應讓更多的年輕人充實到社會體育指導員隊伍中來，使整個隊伍年輕化，以充分發(fā)揮指導作用，促進全民健身活動的進一步開展。
(二)我省培訓制度現(xiàn)狀。
自1995年開始執(zhí)行培訓制度以來，實施省體育局審批一級社會體育指導員的措施;州、市培訓二級指導員;縣級培訓三級指導員的模式。按照國家對社會體育指導員要求達到3;5;8的比例，但實際情況并非如此，1995―20，我省社會體育指導員一、二、三級人數是256、2630、3340人。從比例上看二、三級較合理，一級指導員人數比例太小。在一級培訓上是個瓶頸。要使社會體育指導員隊伍結構合理化，就要加強一級指導員的培訓工作。造成一級社會體育指導員人數少的原因是培訓工作緩慢。指導員技術等級評定需由省體育局群體處統(tǒng)一培訓審批，且一年一次，培訓時間為九天，學習十門學科。受訓人員由各地區(qū)推薦二、三級指導員參加培訓，這種培訓方式，雖然有利于系統(tǒng)傳授知識，效率較高，但培訓時間短，學習科目較多，從體育教育學和教育心理學的角度看，不利于知識的接受和消化。由于培訓次數少，人數有限制，嚴重影響高層次社會體育指導員的培訓速度，導致一級指導員人數少，整體結構不合理的現(xiàn)象。要改變這一現(xiàn)象就必須解決培訓次數少、范圍窄、培訓時間短的矛盾，從而加快一級指導員的培訓速度，提高其專業(yè)素質，使整個社會體育指導員隊伍的`結構更加合理。
從相關資料反映，我省從開始培訓社會體育指導員以來，大多數體育行政部門人員是“近水樓臺先得月”，而這些受培訓人員中有相當一部分未進入實際指導工作中去，只是把社會體育指導員證書作為一種資歷。而進行指導者多數沒有進行過培訓。造成這一現(xiàn)象的主要原因是:1、實際從事體育指導人員的體育基礎較差以及對體育運動的知識、方法手段認識不足，覺得培訓不培訓都一樣。2、對社會體育指導員培訓體系認識不夠。在對沒有證書的67名實際指導的工作人員訪談中，有一半的人不清楚何謂社會體育指導員，更不用說對社會體育指導員培訓體系的認識和了解。從調查結果的情況看，要推廣社會體育指導員的培訓工作，還必須加大宣傳工作的力度，擴大培訓的范圍和對象，提高培訓速度。
三、結論。
1.一線指導員持證者較少，學歷結構較低，年齡結構偏大，不利于社會體育指導員隊伍質量的提高。
2.宣傳力度不夠，渠道較少，人們對培訓社會體育指導員制度了解較少，信息受到限制，影響培訓速度。
3.高等級社會體育指導員培訓對象少，時間短，任務重，培訓次數少。
4.社會體育指導員等級比例不合理，影響整個隊伍綜合素質的提高。
四、建議。
1.要改善社會體育指導員等級比例的合理性，就應擴大高等級社會體育指導員培訓對象。可采用委托培訓的方法，發(fā)揮我省高等學校的專業(yè)優(yōu)勢，充分利用體育專業(yè)教育的基礎人力資源，加快培訓速度。
2.加強一線社會體育指導員的培訓工作，并延長培訓時間，使其知識結構系統(tǒng)化、科學化，方法手段更加安全。
3.加大宣傳力度，拓寬宣傳渠道。例如，作為體育主管部門應加強與社區(qū)、工礦企業(yè)、機關學校、事業(yè)等單位的聯(lián)系，使更多的人知道社會體育指導員的意義，了解培訓制度。加大培訓力度，壯大社會體育指導員隊伍，更好地推進全民健身運動的開展。
4.重視培訓青年社會體育指導員，使社會體育指導員隊伍的年齡結構更加合理。
社會體育學論文篇三
人們通常所說的群眾體育，是屬于體育社會學范疇的概念，它與競技體育屬同一層次，為體育的主要組成部分，是體育的基本環(huán)節(jié)之一。下面是小編為你帶來的社會體育畢業(yè)論文：社會體育發(fā)展趨勢，歡迎閱讀。
近些年來，經濟的發(fā)展與社會的進步極大的改變了我國人民的生活方式，物質生活的滿足刺激了精神生活和業(yè)余生活需求的增多，從而為我國社會體育的發(fā)展提供了物質基礎和精神需求。目前，我國社會體育呈現(xiàn)出科學性、社會性、規(guī)范性、法制性等特點，但同樣在社會體育發(fā)展的過程中也出現(xiàn)了諸多不容忽視的問題?；诖耍疚闹饕蛯ι鐣w育發(fā)展趨勢進行探索，以期促進我國全民健身時代的到來。社會體育不同于競技體育、學校體育和軍隊體育，是社會群眾自發(fā)參與的體育活動，具有豐富多樣和靈活性的特點，以增強群眾的身體為目的的體育活動。社會體育參與的人群十分廣泛，并沒有嚴格的限制，在很大程度上豐富了群眾的業(yè)余生活且滿足了鍛煉身體的需要，同時，社會體育并沒有固定的發(fā)展模式與管理制度，需要在不斷摸索中促進社會體育的完善及發(fā)展。
(一)體育設施較為落后。
社會體育的對象十分廣泛，參與的人數眾多，但就目前來看我國社會公共體育場所的建設較為落后，大眾體育健身設施嚴重缺乏，現(xiàn)有的體育場館開放時間有嚴格的限制，不能滿足社會體育開展的需要，尤其是在戶外公共場所，公益性、開放性的健身場所十分缺乏。
(二)年齡結構不合理。
參與社會體育的人數非常之多，而從整體來看參與體育活動的人群年齡結構不合理，呈現(xiàn)著中間少、兩端多的現(xiàn)象，進行日常體育鍛煉的人群主要是青少年和老年人，青年和中年人參與社會體育的人數較少，主要原因就在于青年和中年的生活壓力較大，部分人忙于工作或者怠于運動，不合理的年齡結構不利于全民健身的實現(xiàn)。
(三)存在不均衡的問題。
現(xiàn)階段，我國社會體育呈現(xiàn)出嚴重的不均衡態(tài)勢，東部地區(qū)與中西部地區(qū)的社會體育發(fā)展程度差別較大，農村地區(qū)與城市地區(qū)的社會體育嚴重失衡，主要表現(xiàn)在人們的健身意識較差，公共場所體育設施嚴重不足、經費投入少以及缺乏科學的指導和規(guī)劃。
(一)公益性和福利性的體育模式。
我國有著明顯的“單位”現(xiàn)象，主要指的是社會各個階層的人們通過一定的途徑和方式逐漸統(tǒng)一到一個個具體的社會組織之中，這些組織的代表會表達他們的利益訴求，滿足其基本需要。與此同時，由于我國經濟的發(fā)展和城市化進程的加深，資源逐漸由國家統(tǒng)一支配變?yōu)槭袌鲋?，非專業(yè)性的工作內容回歸到社區(qū)的手中，所以在社會體育發(fā)展的過程中，會使社會體育逐漸回歸到社區(qū)和單位，從建立起公益性和福利性的體育模式，設置專門的人員進行體育經費和器材的管理，促進了社會體育的完善和成熟。
(二)加強與社會文化事業(yè)的融合。
社會體育作為社會主義文化的重要組成部分，不僅需要實現(xiàn)社會體育的繁榮，而且還要加強體育事業(yè)與其它文化事業(yè)的融合，共同促進社會主義文化的.繁榮和發(fā)展。社會體育應該加強與文化、旅游等事業(yè)的結合，豐富人們的業(yè)余閑暇時光，提高體育事業(yè)的經濟效益。首先應該組織多種多樣的文藝活動，提高全體人民的精神境界和文化素養(yǎng)，同時加強文藝與體育活動的結合，把體育融入到文藝活動與旅游當中，建設體育旅游產業(yè)。這樣不僅可以實現(xiàn)資源的合理配置與互補，也可以通過發(fā)展文化事業(yè)的手段，推動社會體育的發(fā)展。
(三)體育人口不斷增長，體育結構逐漸合理。
在衡量社會體育發(fā)展程度的過程中，體育人口的數量是重要的一大因素。雖然改革開放后我國大力發(fā)展體育事業(yè)，體育人口隨之不斷增長，但與發(fā)達國家相比仍然存在著一些問題亟需解決。除了體育人口是體育發(fā)展水平的標志，社會體育的結構也是影響體育發(fā)展的重要因素，我國參與社會體育的人大多是老年人和少年兒童，青壯年的人數較少，隨著我國社會體育發(fā)展的不斷加深，這種情況在一定程度上得到了改善。由于社會和經濟的發(fā)展使部分勞動者擺脫了冗雜的工作，他們可以利用大量的業(yè)余時間參與體育活動，大多參與的是一些較為新潮的運動項目，而老年人則主要是為了康復健身、延年益壽而置身于體育活動。
(四)社會體育朝著法制化和規(guī)范化的方向發(fā)展。
市場經濟的正常運行離不開國家法律的制約和規(guī)范，同樣社會體育的正常發(fā)展也需要對其進行規(guī)范和制約，加強社會體育的法制化建設成為社會體育發(fā)展的趨勢之一。近幾年來我國人民的法制意識在不斷增強，利用法律武器積極維護自身的合法權益，所以在進行社會體育的過程中，為了實現(xiàn)體育活動的規(guī)范化和有序化，所以使社會體育走上法制化的發(fā)展道路是必然趨勢。我國相繼頒布了《全民健身計劃綱要》、《國家體育鍛煉標準》、《國民體育測定標準》等規(guī)章制度，而且在社區(qū)和單位內部也建立了相應的體育管理辦法，加強對體育場館、體育設施和器材、體育活動現(xiàn)場的管理以及體育市場的建設等方面。
總之，國民的身體素質作為衡量一個國家綜合實力的重要因素，彰顯了國家的文明程度和經濟發(fā)展水平，因而加強社會體育的發(fā)展尤為必要。社會體育屬于公共性的一項事業(yè)，對培養(yǎng)人們科學合理的生活習慣和健身的身體具有積極的作用，所以，要加強社會體育與其它文化事業(yè)的結合，不斷創(chuàng)新社會體育的模式，并且為社會體育提供發(fā)展的物質基礎和群眾基礎，從而提高全體人民的綜合素質，推進全民健身社會的建設。
社會體育學論文篇四
摘要：文章通過對社會體育現(xiàn)狀的分析，指出推動社會體育健康發(fā)展的有效策略，以期能夠提高國民整體素質。
在生活節(jié)奏不斷加快的情況下，人們由于生活壓力、學習壓力和工作壓力的影響，很少參加體育鍛煉活動，導致自身的身體狀況不良。因此推廣社會體育，讓人們能夠充分認識到體育鍛煉的重要性和實用性，已經刻不容緩。
據相關調查顯示，目前我國的小部分成年人一年之中只參加過一次或者幾次體育活動，而大部分一年之中幾乎從未參加過體育活動，盡管政府部門大力宣傳和鼓勵居民進行體育鍛煉，但是很多人的體育鍛煉意識依然比較薄弱[1]。而且就算將16歲以上的在校學生和武裝力量等當成體育人口的一部分，我國體育人口的總數依然不到50%，而發(fā)達國家的體育人口一般在50%～70%，因此，我國的社會體育與發(fā)達國家的社會體育之間是存在著巨大的差距。
1.2社會各階層不重視社會體育。
一般而言，普通老百姓不太關心國家的體育發(fā)展情況，而且很少主動去進行體育鍛煉。在城鄉(xiāng)居民中只有5%的人了解《全民健身計劃綱要》的內容，30%的人稍微了解一些情況，但是并不深入，剩下65%的人甚至從未聽說過這一指導計劃。這個結果與“一二一工程”所提出的“家喻戶曉，人人參與”的目標有著很大的差距。另外，盡管國家積極鼓勵和倡導各種體育活動，但是大多數民眾缺乏參與的積極性和主動性，使得全民健身活動難以推廣、發(fā)展。
1.3缺乏群眾體育活動場地。
體育鍛煉需要固定的場所和一些體育器材，但是由于人口壓力較大，體育場地、體育鍛煉器材難以滿足人們的體育鍛煉需求。我國的體育場館不足，而且只有少數體育場館用于開展社會體育活動。目前，我國的公共體育場館雖然已經開始向社會開放，但是開放的總量很少，因此體育場地不足、體育設施不健全等問題，制約著社會體育的發(fā)展。
2.1積極倡導終身體育的意識。
我國現(xiàn)代體育發(fā)展的兩大戰(zhàn)略目標是提高我國的競技運動水平和全民族的體質水平。在社會快速發(fā)展的情況下，人們的生活節(jié)奏不斷加快，生活壓力、工作壓力也越來越大，對于身體素質的要求也不斷提高，為了適應社會的發(fā)展需求，應該大力倡導體育活動，引導人們養(yǎng)成終身體育的意識和習慣[2]。國家應該面向生活、面向實際、面向人民群眾，注意培養(yǎng)全體公民的體育意識，積極改變人們輕視體育運動的思想，大力宣傳體育運動的好處，合理組織全民健身活動。同時，政府和社會需要大力宣傳終身體育的思想，盡可能為每一位公民提供體育鍛煉、體育學習的機會，充分發(fā)揮體育主管部門的積極作用，合理安排資金、人員和體育設備，有組織、有計劃的開展體育活動，潛移默化的影響人們的思想和行為，從而促進社會體育的發(fā)展。
2.2不斷增加體育人口。
作為經濟和社會發(fā)展中出現(xiàn)的一種人口現(xiàn)象和體育現(xiàn)象，體育人口的不斷增加可以顯示出一個國家的人口質量，建設社會主義和諧社會不僅僅需要加強經濟建設，而且更加強調人與社會的共同發(fā)展。體育人口是經濟和社會發(fā)展程度的一個標志，反映了人們的體育參與程度。我國的體育人口結構不完善，青少年學生和離退休老人參加體育鍛煉的時間和機會較多，而中青年人則很少進行體育鍛煉。因此需要運用多種有效的措施，帶動起薄弱群體，引導人們樹立正確的體育運動意識，努力做好體育服務工作，積極優(yōu)化體育鍛煉環(huán)境，以擴大體育人口的范圍。同時可以加大宣傳、推廣力度，讓更多的中青年人能夠主動參與到體育活動中來，積極構建完善的體育人口結構，從而逐漸推動社會體育的進步。
2.3營造良好的體育鍛煉環(huán)境。
社會體育的發(fā)展與進步離不開政府政策的支持和引導。因此各級政府應該高度重視社會體育的發(fā)展情況，加大對社會體育的投入力度，全方位的支持社會體育事業(yè)的發(fā)展，以滿足居民的體育鍛煉需求，增強居民的身體素質。在居民居住、聚集區(qū)域，可以建立公共體育設施，滿足居民的體育鍛煉需求，以豐富居民的生活[3]。政府可以出臺相關的政策，要求住宅區(qū)必須配有體育設施，并且根據小區(qū)的面積，目前制定配套體育設施的標準，認真審核小區(qū)的體育配套設施，避免偷工減料現(xiàn)象的發(fā)生[4]。此外，可以制定專門的政策，鼓勵和倡導各類學校開放體育設施，大力支持學校開放體育場地的行為，并且給予學校一定的資金補助，以維護學校體育設施的正常運行，提高各類學校對社會體育的支持力度。
3結束語。
總而言之，“生命在于運動”，良好的體育運動習慣，可以增強人的體質，讓人們能夠享受到更加優(yōu)質的生活。因此，大力支持和引導社會體育事業(yè)，積極宣傳終身體育的思想，促使人們自覺養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，可以提高國民的整體素質，促進國家的穩(wěn)定、健康發(fā)展。
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社會體育學論文篇五
近些年來，經濟的發(fā)展與社會的進步極大的改變了我國人民的生活方式，物質生活的滿足刺激了精神生活和業(yè)余生活需求的增多，從而為我國社會體育的發(fā)展提供了物質基礎和精神需求。目前，我國社會體育呈現(xiàn)出科學性、社會性、規(guī)范性、法制性等特點，但同樣在社會體育發(fā)展的過程中也出現(xiàn)了諸多不容忽視的問題。基于此，本文主要就對社會體育發(fā)展趨勢進行探索，以期促進我國全民健身時代的到來。社會體育不同于競技體育、學校體育和軍隊體育，是社會群眾自發(fā)參與的體育活動，具有豐富多樣和靈活性的特點，以增強群眾的身體為目的的體育活動。社會體育參與的人群十分廣泛，并沒有嚴格的限制，在很大程度上豐富了群眾的業(yè)余生活且滿足了鍛煉身體的需要，同時，社會體育并沒有固定的發(fā)展模式與管理制度，需要在不斷摸索中促進社會體育的完善及發(fā)展。
(一)體育設施較為落后。
社會體育的對象十分廣泛，參與的人數眾多，但就目前來看我國社會公共體育場所的建設較為落后，大眾體育健身設施嚴重缺乏，現(xiàn)有的體育場館開放時間有嚴格的限制，不能滿足社會體育開展的需要，尤其是在戶外公共場所，公益性、開放性的健身場所十分缺乏。
(二)年齡結構不合理。
參與社會體育的人數非常之多，而從整體來看參與體育活動的人群年齡結構不合理，呈現(xiàn)著中間少、兩端多的現(xiàn)象，進行日常體育鍛煉的人群主要是青少年和老年人，青年和中年人參與社會體育的人數較少，主要原因就在于青年和中年的生活壓力較大，部分人忙于工作或者怠于運動，不合理的年齡結構不利于全民健身的實現(xiàn)。
(三)存在不均衡的問題。
現(xiàn)階段，我國社會體育呈現(xiàn)出嚴重的不均衡態(tài)勢，東部地區(qū)與中西部地區(qū)的社會體育發(fā)展程度差別較大，農村地區(qū)與城市地區(qū)的社會體育嚴重失衡，主要表現(xiàn)在人們的健身意識較差，公共場所體育設施嚴重不足、經費投入少以及缺乏科學的指導和規(guī)劃。
(一)公益性和福利性的體育模式。
我國有著明顯的“單位”現(xiàn)象，主要指的是社會各個階層的人們通過一定的途徑和方式逐漸統(tǒng)一到一個個具體的社會組織之中，這些組織的代表會表達他們的利益訴求，滿足其基本需要。與此同時，由于我國經濟的發(fā)展和城市化進程的加深，資源逐漸由國家統(tǒng)一支配變?yōu)槭袌鲋洌菍I(yè)性的工作內容回歸到社區(qū)的手中，所以在社會體育發(fā)展的過程中，會使社會體育逐漸回歸到社區(qū)和單位，從建立起公益性和福利性的體育模式，設置專門的人員進行體育經費和器材的'管理，促進了社會體育的完善和成熟。
(二)加強與社會文化事業(yè)的融合。
社會體育作為社會主義文化的重要組成部分，不僅需要實現(xiàn)社會體育的繁榮，而且還要加強體育事業(yè)與其它文化事業(yè)的融合，共同促進社會主義文化的繁榮和發(fā)展。社會體育應該加強與文化、旅游等事業(yè)的結合，豐富人們的業(yè)余閑暇時光，提高體育事業(yè)的經濟效益。首先應該組織多種多樣的文藝活動，提高全體人民的精神境界和文化素養(yǎng)，同時加強文藝與體育活動的結合，把體育融入到文藝活動與旅游當中，建設體育旅游產業(yè)。這樣不僅可以實現(xiàn)資源的合理配置與互補，也可以通過發(fā)展文化事業(yè)的手段，推動社會體育的發(fā)展。
(三)體育人口不斷增長，體育結構逐漸合理。
在衡量社會體育發(fā)展程度的過程中，體育人口的數量是重要的一大因素。雖然改革開放后我國大力發(fā)展體育事業(yè)，體育人口隨之不斷增長，但與發(fā)達國家相比仍然存在著一些問題亟需解決。除了體育人口是體育發(fā)展水平的標志，社會體育的結構也是影響體育發(fā)展的重要因素，我國參與社會體育的人大多是老年人和少年兒童，青壯年的人數較少，隨著我國社會體育發(fā)展的不斷加深，這種情況在一定程度上得到了改善。由于社會和經濟的發(fā)展使部分勞動者擺脫了冗雜的工作，他們可以利用大量的業(yè)余時間參與體育活動，大多參與的是一些較為新潮的運動項目，而老年人則主要是為了康復健身、延年益壽而置身于體育活動。
(四)社會體育朝著法制化和規(guī)范化的方向發(fā)展。
市場經濟的正常運行離不開國家法律的制約和規(guī)范，同樣社會體育的正常發(fā)展也需要對其進行規(guī)范和制約，加強社會體育的法制化建設成為社會體育發(fā)展的趨勢之一。近幾年來我國人民的法制意識在不斷增強，利用法律武器積極維護自身的合法權益，所以在進行社會體育的過程中，為了實現(xiàn)體育活動的規(guī)范化和有序化，所以使社會體育走上法制化的發(fā)展道路是必然趨勢。我國相繼頒布了《全民健身計劃綱要》、《國家體育鍛煉標準》、《國民體育測定標準》等規(guī)章制度，而且在社區(qū)和單位內部也建立了相應的體育管理辦法，加強對體育場館、體育設施和器材、體育活動現(xiàn)場的管理以及體育市場的建設等方面。
三、結語。
總之，國民的身體素質作為衡量一個國家綜合實力的重要因素，彰顯了國家的文明程度和經濟發(fā)展水平，因而加強社會體育的發(fā)展尤為必要。社會體育屬于公共性的一項事業(yè)，對培養(yǎng)人們科學合理的生活習慣和健身的身體具有積極的作用，所以，要加強社會體育與其它文化事業(yè)的結合，不斷創(chuàng)新社會體育的模式，并且為社會體育提供發(fā)展的物質基礎和群眾基礎，從而提高全體人民的綜合素質，推進全民健身社會的建設。
社會體育學論文篇六
深圳市社會體育指導員在8千人左右但是截止到5月份深圳市社會體育指導員已經突破萬人大關以倍數的方式在急速增加從人數增加的速度來看社會體育指導員這一職業(yè)逐漸被人們所了解和認知人們對社會體育指導員的需求也在進一步的提升。根據深圳市的人口統(tǒng)計數據目前深圳市的總人口約為833萬而社會體育指導員還不足1.5萬也就是說約每600人才能有1個社會體育指導員進行體育項目的科學指導。況且從深圳市的各個行政分區(qū)來看各個區(qū)的社會體育指導員分布嚴重不均其中寶安區(qū)、坪山新區(qū)和福田區(qū)相對于其他各個區(qū)而言社會體育指導員的百分比低于深圳市的平均水平社會體育指導員相對而言比較匱乏其他各區(qū)的社會體育指導員的百分比都高于深圳市總人口的百分比其中龍崗區(qū)在各個區(qū)中的社會體育指導員的百分比居于首位。
深圳是中國改革開放以來設立的第一個經濟特區(qū)，也是人們眼中年輕人奮斗與實現(xiàn)夢想的地方，深圳市20―39歲年齡階段的人群占了深圳市50%以上的人口，而且隨著年齡的遞增男女比例趨于相等。
可以看出，18-40歲是社會體育指導員構成中的中流砥柱，占深圳市社會體育指導員總人口的66%，正如圖表2可知，這與深圳市的人口年齡結構構成有著直接的聯(lián)系與影響，但是這一階段從深圳市的男女比例構成來說女性高于男性但是從事社會體育指導員工作的性別結構上來看男性幾乎是女性的一倍左右，根據對女性的社會體育指導員的訪談得知，從生理結構和年齡結構上來看，這一年齡階段是女生的生育高峰期，且在生育后的1-3年中女性的重心幾乎都在小孩和家庭上，幾乎無空余時間參與其他社交活動這也是在40歲的年齡階段之后，女性社會體育指導員的比例遠高于男性的原因之一。
目前深圳市的深圳市的社會體育指導員文化程度不甚合理，根據調查高中以下學歷占深圳市社會體育指導員的52%，大專及以上學歷占48%，但是本科及以上的只占19%所占比例相對而言較低。因為按照《社會體育指導員等級制度》的規(guī)定社會體育指導員應具備某項技術、技能和相關的理論知識，同時具備傳授和管理能力。這無疑對社會體育指導員本身的文化素質與修養(yǎng)有一定的要求指導員的能力與社會體育指導員受教育程度密切相關的而在當前提倡科學指導體育鍛煉的情況下現(xiàn)有的文化結構是很難完成《制度》所賦予的任務。社會體育指導員會因受到文化層次知識背景的限制而難以對鍛煉者進行科學合理的指導。因此，目前提高社會體育指導員本身的文化層次是極其重要的。
2.4技術等級結構。
根據深圳市社會體育指導員系統(tǒng)近幾年來的統(tǒng)計，由于人們對社會體育指導員認識的進一步深入和政府的大力支持，社會體育指導員的人數逐年遞增。社會體育指導員的等級結構應為金字塔形，但是但是從技術等級總的構成來看主要以指導員級別二、三級為主，占技術等級構成的99%社會體育指導員的結構頂部太輕，底部太重，中間部分基本上是空缺的，不能形成金字塔形，結構很不合理，還需進一步完善，使其更加趨于合理化。這一構成也與其文化程度構成不合理有很大的聯(lián)系，由于文化水平偏低在指導員級別考核方面無法達到相關要求，在級別認定上就存在很大的困難。
2.5深圳社會體育指導員的人員構成與指導類型。
深圳市社會體育指導員人員構成分布情況來看，業(yè)余兼職人員占深圳市社會體育指導員總人口的76%，人數達到11140人，而專職社會體育指導員只有207人，只占1.4%，有著體育鍛煉專業(yè)知識的體育教師也只占總人口的2.8%就算加上非在職教練員的比例，全部社會體育指導員具備較高的專業(yè)知識水平的比例僅有7%，從人員構成的總體分布來看，有著過硬的體育鍛煉專業(yè)知識的體育教師比例非常低，體育教師這塊從事社會體育指導員工的積極性沒有得到充分的調動和利用，如果說深圳50%的體育教師參與到社會體育指導員這份事業(yè)中來，社會體育指導員隊伍的專業(yè)性將得到很大的提升。另一方面，專職從事社會體育指導員工作的畢業(yè)有且僅有1.4%，說明社會體育指導員這一職業(yè)還不能像其他職業(yè)一樣受到人們的青睞，通俗點說他還沒法成為人們的一種主要經濟來源和謀生的手段。從指導類型來看，社會體育指導員應該既具有專業(yè)的技術技能，完備的健身的理論知識，還應該有組織與管理的能力。不僅能夠在在技術上給予指導，還要能夠組織群眾進行體育鍛煉，激發(fā)群眾鍛煉的積極性。但據調查數據顯示，深圳市社會體育指導員組織管理的人員遠遠高于技能指導人員，因此，在社會體育指導員指導類型方面還應該進一步優(yōu)化。
2.6指導項目分析。
深圳市社會體育指導員指導項目排在前十位的是籃球、其他競技類項目、羽毛球、田徑、太極拳、健身舞蹈、體育舞蹈、足球、體質監(jiān)測和網球等從指導項目的分布上看，總體上與深圳市參與體育鍛煉項目居民的鍛煉項目和指導需求相吻合。特別是其他競技類，深圳市是一個外來人口居多的`城市，大部分外來人口都會將具有地域性的鍛煉項目做為自己鍛煉項目選擇的首選，一方面，與老鄉(xiāng)在一起鍛煉會有比較多的共同語言和親切感。另一方面，自身從小耳濡目染，對項目比較熟悉學起來也相對而言比較得心應手。
3結論。
培養(yǎng)新的社會體育指導員，加強社會體育指導員的培訓。深圳市約有1.2萬名社會體育指導員，滿足國家要求的占城市人口數量萬分之十五的要求，但是各個區(qū)分布不均，各區(qū)多社會體育指導員和相關項目的支持力度也不一致。另一方面，技術等級結構也分布不均勻。國家級指導員僅有114名，只占社會體育指導員總人口的1%，指導員級別以二、三級為主，占技術等級構成的99%社會體育指導員的結構頂部太輕，底部太重，中間部分基本上是空缺的，不能形成金字塔形，這樣的結構非常不合理。
社會體育指導員實際發(fā)揮作用偏低。一種情況是進行社會體育指導的指導員沒有遴選機制，其本身素質高低不齊，沒有層級分布以形成競爭機制;另一種情況是在以人數達標的要求下，多數社會體育指導員對自身的認識不足，同時也沒有參與到社會體育指導中去。即使參與到社會體育中去的指導員，很多也是以體育愛好者的身份參加而不是社會體育指導員的身份參與。這也在客觀上造成社會體育指導員群體的社會認可度不足。
對進行社會體育指導的社會體育指導員在崗專業(yè)技能培訓和繼續(xù)教育培訓不足，無法長期穩(wěn)定的提高社會體育指導員群體的專業(yè)技能和工作素養(yǎng)。
社會體育指導員群體缺乏平臺，無法進行有組織有規(guī)范和穩(wěn)定的活動與交流。這些平臺包括：社會體育指導員的保障管理平臺，比如社會體育指導員協(xié)會這樣的組織機構;社會體育指導員進行社會體育指導的場地平臺如健身站點;社會體育指導員進行學習提高的平臺如培訓基地;社會體育指導員進行交流的平臺如信息通道;社會體育指導員的活動平臺如各種大型綜合類社會體育活動、國民體質監(jiān)測活動和科學健身指導等等。
長期以來，傳統(tǒng)的一些項目如晨晚練點、綠道、街道文體站等等舉辦的體育活動項目涉及到社會體育指導員群體的，由于各種原因或停止不前，或流于形式，水平參差不齊和重復進行，客觀上挫傷了社會體育指導員參與社會體育指導的熱情。
社會體育指導員稱號較多見于行業(yè)內，在社會上曝光度不夠，需要跨出行業(yè)范圍，建立從認識――理解――接受――參與的渠道。而這渠道的獲得，就在于制造或設計社會體育活動或正向事件，以活動事項來加大社會對社會體育指導員的認識，在社會體育指導員對活動的服務中擴大媒體學傳，引導市民對自身的理解，從而帶動有體育專長的人群加入社會體育指導員和體育義工群體，搭建社會體育指導營地、指導站點，擴展活動內容如國民體質監(jiān)測以吸引更多的人加入社會體育指導員隊伍，從而形成接受并積極參與的最終效果，這樣可以全面促進健身事業(yè)的發(fā)展，壯大我市社會體育指導員力量。
社會體育指導中的保障制度不足。對參與社會體育指導的指導員來說，體育運動偶發(fā)性的傷害事故出現(xiàn)幾率比較大，沒有制度化的保障體制，無法積極調動社會體育指導員群體的積極性。
4對策。
4.1堅持質量建隊，數量與質量統(tǒng)一。
推進社會體育指導員隊伍建設和科學發(fā)展，既要重視數量，更要重視質量。要提高社會體育指導員的綜合素質、指導能力和服務水平，關鍵是要建立健全面向全體社會體育指導員的完善培訓制度，增強培訓的針對性、實用性和有效性，為促進全民健身事業(yè)發(fā)展提供強有力的技能人才支持。
4.2社體指導員工作與志愿服務緊密結合。
全民健身志愿服務是以推動全民健身運動廣泛開展為目的，自愿、無償地服務他人和社會的公益性活動。把志愿服務工作機制引入全民健身事業(yè)發(fā)展的實踐，進而更加有力有效地組織動員一切社會力量，整合社會資源，為全民健身事業(yè)發(fā)展注入新的生機與活力。
4.3健全組織體系，提供強大的人力資源。
要通過各級社會體育指導員協(xié)會的建立，構筑起我國社會體育指導員組織體系。曉敏表示，把社會體育指導員協(xié)會建成社會體育指導員之家，辦成依法自我管理、規(guī)范管理、科學管理的自治組織。各級社會體育指導員協(xié)會要充分發(fā)揮業(yè)務職能和服務功能，提高自身規(guī)范服務能力，堅持面向基層、服務群眾，擴寬領域、強化功能，不斷開創(chuàng)社會體育指導員工作的新局面。
4.4加大投入，全面提升公共服務能力。
為了保持社會體育指導員工作和發(fā)展的可持續(xù)性，關鍵是要從制度設計上、人財物力保障上形成常規(guī)的、長效的機制。各級體育部門要在體育事業(yè)費和體育彩票公益金中設立專項經費，用于社會體育指導員培訓、裝備器材配置、服務補貼、表彰獎勵等。要制定一線社會體育指導員服務裝備器材配備辦法、社會體育指導員服務補貼辦法。建立和完善社會體育指導員服務規(guī)范，加強現(xiàn)代信息網絡建設，為廣大社會體育指導員和人民群眾提供快捷高效的信息服務。
社會體育學論文篇七
公共生活是一定社會共同體的個人為了該共同體的生存發(fā)展而進行的處理公共事務的活動。當前，社會轉型引發(fā)的矛盾使公共生活趨向私人化。要想適應社會的發(fā)展，就要還原公共生活的本質，重構適應公眾生活與發(fā)展的公共生活。
1.問題的提出――轉型期我國公共生活的缺失。
20世紀，公共領域與私人領域的分化一直是思想家們思考現(xiàn)代社會及其制度設計和安排的坐標，但是，從20世紀80年代開始，人類開始走向后工業(yè)社會，社會生活也出現(xiàn)了領域融合的趨勢，公共領域與私人領域以及日常生活領域正在趨同化，從而改變了社會領域之間原有的各自分立的關系[1]。
私人生活中的準則融入到公共生活中，打破了公共生活的公共性，公共活動表現(xiàn)出私人化。這種現(xiàn)象普遍存在，特別是處于轉型期的中國，各項制度不夠完善，政府職能不夠健全，不能很好地服務社會，滿足公眾的需求。市場競爭日益激烈，經濟主體日趨獨立，社會進步在獲得利益的同時，也為公共生活的發(fā)展帶來弊端。公共性的缺失，使我國社會發(fā)展面臨諸多問題，加之人們公共意識淡薄，公共生活陷入了困境。由于公共生活不能使公眾利益最大化，人們不再注重公共利益，而單純地追求個人利益。
2.公共生活的發(fā)生。
公共生活使每個人擁有自主選擇的權利，但是自主程度不如共同生活，這就影響了公共生活的公共性，使公共生活陷入困境。公共性是公共生活的本質屬性。公共性是一切可以稱之為“公共的”那些事物(實體、結構、關系、意識)的基本屬性[3]。阿倫特把公共性看作世界本身，她用“桌子比喻”表達她對“公共”含義的理解：“共同生活在世界上，這從根本上意味著，事物的世界處于共同擁有這個世界的人之間，就如一張桌子被放置在圍著它坐在一起的人之間一樣;世界像每一個中間事物一樣，都同時將人聯(lián)系起來和分離開來”[4]。
3.公共生活的重建。
公共性具有合法性意義與合理性精神，我們應從倫理與制度兩方面重建公共生活。
3.1公共生活倫理化。
公共生活倫理是指公共生活中處理人們相互關系的觀念、行為規(guī)范和準則。目前我國處于轉型期，社會整體道德水平下降。因此，我們要注重社會主義道德建設。
3.1.1確立公共價值觀。首先，自由平等的觀念是公共價值觀存在的基礎，公共價值觀的形成需要以承認不同主體的平等為前提。同時，自由是人類的人性需要。只有在日益平等自由的社會中，公共價值觀念才可能得以存在，真正意義上的公共生活倫理才能夠形成[5]。其次，正義的理念是公共價值觀的重要組成部分，它有助于公共生活倫理化的完善。在正義的基礎上，社會個體才能為了實現(xiàn)其利益而進行等利和等害交換，從而進行合作，道德的目的`――保障社會的發(fā)展才可能實現(xiàn)[6]。
3.1.2完善公共生活倫理規(guī)范。如果一個社會想要形成良好的道德水平，必須建立道德規(guī)范體系。首先，對于現(xiàn)有的倫理規(guī)范，應當依據社會實際作進一步的闡述;其次，對部分倫理規(guī)范做出必要的補充;再次，將抽象的倫理規(guī)范具體化;最后，將公共生活倫理規(guī)范系統(tǒng)化，以形成完備的倫理規(guī)范體系。
3.2制度倫理化。
重建公共生活依賴于制度保障。制度是重建公共生活的框架，它制約著人們的活動方式，維持著公共生活的發(fā)展。構建公共生活的前提是要使制度本身具有道德合理性，它能夠為公共生活提供合理的道德規(guī)范。在當代中國，市場經濟要求我們建立良好的公共秩序，但是，各方利益主體又忽視公共生活的公共性，不肯承擔公共責任。
因此，實現(xiàn)制度規(guī)范包括以下幾方面：第一，制度設計方面要符合倫理性，即公共生活倫理制度的設計是否區(qū)分個人利益與公共利益。第二，制度實施方面要符合倫理性。它主要體現(xiàn)在效果上，如果能夠有效地促進公共利益的增長，那么這種制度就是合倫理性的。第三，制度管理方面要符合倫理性。在現(xiàn)代生活中，一些制度往往難以適應社會生活的變化，引發(fā)制度管理的缺失。因此，加強制度管理是很必要的。
社會體育學論文篇八
摘要：本文通過問卷調查法、文獻資料法等對省內40余家體育俱樂部、居民小區(qū)、機關事業(yè)單位就目前省內社會體育人才的工作印象、業(yè)務能力等方面做了詳細的分析，旨在分析的過程中發(fā)現(xiàn)問題，為社會體育專業(yè)的發(fā)展提供有價值的參考。關鍵詞：四川省高校社會體育專業(yè)人才需求1.研究目的社會體育專業(yè)是為滿足我國社會經濟發(fā)展和全民健身活動蓬勃興起對高等體育專業(yè)人才的需求而設置的新興體育專業(yè)[1]。目前，雖然綜合類高校和體育類高校社會體育專業(yè)的設置點多，但辦學目標不夠清晰，專業(yè)結構不夠合理，人才培養(yǎng)模式不夠明確，缺乏針對性，影響到社會體育專業(yè)的整體辦學效益[2]，直接導致近年來社會體育專業(yè)就業(yè)率不高，學生跨專業(yè)就業(yè)甚至脫離本專業(yè)的現(xiàn)象非常嚴重。2.研究方法2.1調查問卷法對四川省內各企事業(yè)單位發(fā)放問卷45份，回收問卷37份，其中有效問卷31份，回收率和有效回收率分別為82.22%和83.78%。2.2文獻資料法通過圖書館、網絡平臺查閱相關資料，從中國知網查閱下載近年來發(fā)表的'有關社會體育專業(yè)發(fā)展研究的學術文章，參考省內社會體育專業(yè)培養(yǎng)體制，為本文提供理論依據。3.結果與分析3.1企事業(yè)單位對社會體育專業(yè)人才的認識現(xiàn)狀3.1.1對社會體育專業(yè)畢業(yè)生的工作印象。對四川省社會體育專業(yè)畢業(yè)生工作印象的調查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)：認為四川省社會體育專業(yè)畢業(yè)生吃苦耐勞，踏實敬業(yè)的與認為其怕苦怕累，工作浮漂的各有17家，并列第一；排在第二位的是認為社會體育畢業(yè)生能安心工作，從小事做起，有15家企事業(yè)單位；認為社會體育畢業(yè)生志大才疏，要求過高的僅有7家企業(yè)，排在第三位。從以上分析不難發(fā)現(xiàn)：目前四川省各企事業(yè)單位對高校社會體育專業(yè)畢業(yè)生的印象處在兩個極端，吃苦耐勞、踏實敬業(yè)與怕苦怕累、工作浮漂并存、好與壞共存。3.1.2社會體育專業(yè)畢業(yè)生業(yè)務能力現(xiàn)狀社會體育畢業(yè)生業(yè)務能力現(xiàn)狀調查統(tǒng)計由以上分析可知：目前四川省高校社會體育畢業(yè)生所表現(xiàn)出來的業(yè)務能力雖然得到大部分企事業(yè)單位的認可，但存在一些不足，導致不能被所有的企事業(yè)單位認可。這與四川省高校社會體育專業(yè)人才的培養(yǎng)過程有一定關系，希望高校在人才培養(yǎng)的過程中向被所有企事業(yè)單位認可看齊。3.1.3企事業(yè)單位聘用社會體育專業(yè)畢業(yè)生的現(xiàn)狀。對四川省企事業(yè)單位管理人員中是否有社會體育畢業(yè)生的調查發(fā)現(xiàn)：18家企事業(yè)單位有，占58.06%，13家沒有，占41.94%。通過分析可知：在四川省大部分企事業(yè)單位的管理人員中還是可見社會體育畢業(yè)生的身影的，但管理人員中沒有社會體育畢業(yè)生的也不占少數。相反，對四川省企業(yè)事業(yè)單位技術人員中是否有該專業(yè)人員的調查發(fā)現(xiàn)：有的僅為10家單位，占32.26%，而沒有的達21家，占67.74%。這說明四川省企事業(yè)單位專業(yè)人才中社會體育專業(yè)人才數量偏少，遠遠達不到應有的比例，四川省企事業(yè)單位專業(yè)人員需求對高校社會體育畢業(yè)生的需求量還未飽和，需求缺口還很大，這對即將走向社會的社會體育畢業(yè)生而言是一種好現(xiàn)象。但從另一角度分析，目前企事業(yè)單位專業(yè)人員中社會體育畢業(yè)生數量偏少是否跟高校社會體育專業(yè)學生的培養(yǎng)方案存在一定的關系，有待進一步調查研究。4.結論與建議4.1結論通過以上分析可知，四川省高校社會體育專業(yè)畢業(yè)生人才需求現(xiàn)狀存在如下問題：各企事業(yè)單位對高校社會體育專業(yè)畢業(yè)生的工作印象存在極端：吃苦耐勞、踏實敬業(yè)與怕苦怕累、工作浮漂并存，好與壞共存；社會體育專業(yè)畢業(yè)生所表現(xiàn)出來的業(yè)務能力得到大部分企事業(yè)單位的認可，但未被所有的企事業(yè)單位認可；大部分企事業(yè)單位的管理人員中沒有社會體育專業(yè)畢業(yè)生的不占少數；專業(yè)人才中社會體育專業(yè)畢業(yè)生人才數量偏少，遠遠達不到應有的比例，對社會體育專業(yè)人才的需求還未飽和。4.2建議4.2.1加強高校社會體育專業(yè)學生培養(yǎng)過程中的職業(yè)規(guī)劃。面對四川省各企事業(yè)單位對高校社會體育專業(yè)畢業(yè)生的工作印象的現(xiàn)狀，各高校在對社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中要關注學生的職業(yè)規(guī)劃，使學生形成良好的品質，針對社會的需求，培養(yǎng)出吃苦耐勞、踏實敬業(yè)、不怕苦不怕累的實用型人才。4.2.2強化學生多方面社會技能，滿足社會需求。社會體育專門人才將來從事的是應用性強、實務性強與操作性取向高的工作，這一點，國內學界已達成共識。[3]大部分企事業(yè)單位都認為應以通才教育培養(yǎng)為主，強調社會交往能力的培養(yǎng)。高校在培養(yǎng)學生的過程中，要加強學生各方面技能的培訓，針對市場需要培養(yǎng)學生特定的社會技能。參考文獻：[1]王偉明.高校社會體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困境與思考[j].湖北體育科技，2011，30（5）.[2]劉兵，和光磊.社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)存在問題與發(fā)展方向研究[j].中州體育，2009（6）.[3]張賢松等.樂山師范學院社會體育專業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展對策[j].樂山師范學院學報，2008，23（12）.課題名稱：四川省高校社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)與就業(yè)現(xiàn)狀調查研究。
社會體育學論文篇九
從經濟學的角度分析，每一生產要素都應該在可能的條件下得到充分運用，并與其他要素之間結合成一種合理配比關系，以求獲得最大的生產成果。為達此目標，運動員人力資源配置應努力實現(xiàn)良性結構、提高效率、充分就業(yè)三個目標。中國競技體育要想取得更大的成就，人力資源配置也應該努力實現(xiàn)這三個目標。
1.1良性結構。
進行人力資源配置，調節(jié)各地區(qū)、各部門和各行業(yè)的勞動力，并將追加的人力資源投入到不同的方向，以便形成一種良性的人力資源使用結構，即就業(yè)結構。競技體育人力資源的良性結構主要表現(xiàn)在各地區(qū)、各項目的競技體育人力資源布局以及一、二、三線隊員之間的配備均衡，從前面的分析來看，在當前的經濟發(fā)展情況以及競技體育發(fā)展的激烈競爭下，良性結構目標的實現(xiàn)還需要一段很長的時間。
1.2提高效率。
人力資源的使用，從總體上說，可以分為“有效勞動”和“無效勞動”兩大類。前者是指人力資源投入取得了經濟效益，后者是指人力資源投入未取得經濟效益。在市場經濟條件下，競技體育的發(fā)展必須進行成本核算，考慮效益和效率。而不能再像計劃經濟體制下那樣，為奪金爭銀而搞大軍團作戰(zhàn)，在全國自下而上筑起一座大而全的競技體育大金字塔，這座金字塔是以龐大的經費開支和近似百萬計的體育大軍作為基礎的。進入市場經濟以后，各級領導的成本效益觀念增強，不再搞“廣種薄收”，而是縮短戰(zhàn)線。奧運戰(zhàn)略、精品戰(zhàn)略的實施以及運動項目調整的指導思想都是提高競技體育效益和效率的表現(xiàn)。競技體育早出人才，快出人才是為高效率。但是，運動員的過早退役和老運動員遲遲不退役都是人才資源浪費的表現(xiàn)。而且，若中國想成為體育強國，則“119工程”要加強，三大球也必須加強，那么，我們的許多人、財、物的投入在較長時間內將不會產生效益和效率。競技體育人力資源投入效率的提高和體育強國之間存在著一定的`矛盾，如何去實現(xiàn)人才的合理使用，需要不斷的探討。
2.教練員人力資源的可持續(xù)發(fā)展。
2.1教練員的敬業(yè)精神。
教練員的敬業(yè)精神對培養(yǎng)運動員具有潛移默化的影響，是教練員發(fā)揮主導作用的前提條件，敬業(yè)精神在新的世紀被賦予新的內涵，是事業(yè)心、集體榮譽感、刻苦鉆研的精神、敢于采用新技術、新方法的綜合體現(xiàn)，是教練員必備的精神基礎。隨著市場經濟的發(fā)展，一些社會現(xiàn)象的影響，教練員的從業(yè)精神也發(fā)生了一些變化。教練員的敬業(yè)精神也影響了其從業(yè)的指導思想和運動員培養(yǎng)的態(tài)度。
2.2教練員的心理素質。
現(xiàn)代競技體育比賽是非常殘酷的，獲得成功的往往是極少數人。教練員要想獲得成功，必須面對失敗和挫折，需要克服常人無法克服的困難，忍受多次失敗的痛苦和考驗，要善于控制自己的情緒，做到失敗時不氣餒，勝利時不驕傲，要善于總結成功和失敗的原因，還要處理好同運動員、家長、同行、領導等的關系，給訓練創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，從而保證訓練質量和訓練水平。只有培養(yǎng)教練員較好的心理素質才能促進教練員對運動員的培養(yǎng)。
2.3教練員的專業(yè)知識和技能。
教練員的專業(yè)知識和技能是培養(yǎng)高水平競技體育后備人才不可缺少的條件和基礎，沒有豐富的理論知識和高超的技術水平，缺乏對新理論、新方法的了解和應用，不掌握科學的訓練方法，是不可能培養(yǎng)出高水平競技體育后備人才的。我國大部分基層教練員理論水平偏低，這與他們出自專業(yè)隊而沒有進行過系統(tǒng)學習有關。由于教練員的培訓機制還不完善，大部分教練員沒有專門進修過，參加短期培訓的情況也不容樂觀，因此，加強教練員的崗位培訓和進修是當務之急。
3.其他工作人員、管理人員的可持續(xù)發(fā)展。
工作人員和管理人員包括運動隊配備的科研人員、管理人員、運動員的文化方面的教師、醫(yī)務人員等。
3.1科研人員。
科研是競技體育發(fā)展的有力支撐，我國的體育科研一直處于比較落后的水平，與世界競技體育大國相比體育的相對科研能力較差。首先是因為中國的體育科研的硬件設施比較落后，造成了我國體育科研難以實施，其次是我國的科研人員的動手能力較差，應用領域的科研成果比較少;造成科研水平低的另一因素是體育科研和競技體育結合和運用的能力較差，中國的教練員科研水平較差，而做研究的又不是教練組成員，科研人員的科研和現(xiàn)實運動訓練結合得不緊密，現(xiàn)有的科研又涉及到運用的問題，教練員運用科研的能力直接關系到運動隊競技水平的提高。解決這一問題的有效途徑就是讓科研人員參與訓練，讓教練員參與科研，運動隊要與科研院所結合，這樣就實現(xiàn)了有機結合，使得科研人員有了更多的研究課題和研究對象，運動隊也得到了有力的科技支持。
3.2管理人員。
管理人員的作用:管理人員是我國競技體育國家法規(guī)制度的執(zhí)行者和運動員日常生活的管理者、各種訓練人員的協(xié)調者。
建立管理體系，整合其職能，確立競技體育人力資源管理的組織運作系統(tǒng)，這是人力資源管理職能得以實現(xiàn)的內在機制，包含兩個方面的內容:一是發(fā)揮組織、決策、控制、協(xié)調等作用的網絡系統(tǒng)，人力資源管理的組織設計、運作和完善都以此為出發(fā)點和歸宿點;是履行各種管理職能的網絡系統(tǒng)，具體實施各項職能;二是人力資源管理中承擔組織決策、指揮協(xié)調等職責的各級負責任的網絡系統(tǒng)。這二者形成一個有機整體，使競技體育人力資源管理體系如同人體有機體，各項機能正常運轉。
根據市場經濟的需要完善勞動關系管理系統(tǒng)。在計劃經濟體制下，對運動員、教練員以及其它體育工作者實行的是固定的工作制度和全國統(tǒng)一的“就業(yè)—工資—福利”二位一體分配制度，產生了中國特色的競技體育“專業(yè)隊”制度，因而不具有獨立的勞動關系主體資格，其管理由主管部門說了算。這種勞動關系不利于協(xié)調其中各類關系、消除消極因素、調動個體積極性等。
樹立競技體育可持續(xù)發(fā)展理念。不同地區(qū)、部門及運動項目可根據自身實際狀況建構競技體育資源調控體系。完善競技體育資源基礎管理工作，建立競技體育資源統(tǒng)計制度和評價指標體系，建立競技體育資源綜合利用狀況公報制度和競技體育資源綜合利用信息網絡。成立國家競技體育可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃專門部門，負責提出國家競技體育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的計劃管理和宏觀調控。
建立健全競技體育資源法規(guī)政策。推進政府職能轉變。體育政府部門要加強對競技體育資源的宏觀調控職能，重點放在政策法規(guī)的制訂、組織協(xié)調、監(jiān)督管理、規(guī)劃計劃及服務等方面。將有群眾基礎、市場發(fā)育前景良好、產業(yè)運作比較成熟的競技體育項目交由社會運作，鼓勵社會辦體育的積極性，實行各種方式的聯(lián)合經營，形成國家辦與社會辦相結合的良好局面。
促進競技體育人才合理流動。建立和開發(fā)競技體育人才市場，促進競技體育人才的合理流動。加強國家各類專項運動員人才交流的科學管理，統(tǒng)一協(xié)調全國專項競技體育人才合理流動，進一步擴大競技體育人才的發(fā)展領域，構建合理的競技后備人才系統(tǒng)。
社會體育學論文篇十
摘要：現(xiàn)代社會的發(fā)展對大學生提出了更高的要求。高校體育作為教育的組成部分，對培養(yǎng)現(xiàn)代社會所需要的人才有著非常重要的作用。學校體育能夠加強人與人之間的感情交流，培養(yǎng)體育運動的興趣，方法貴精，養(yǎng)成終身愛好。
關鍵詞：現(xiàn)代社會;高校體育。
步入21世紀，人類正以前所未有的速度加快現(xiàn)代化社會的建設步伐，現(xiàn)代化的社會需要現(xiàn)代化的人才。人的現(xiàn)代化也是一個過程，而一個健康的社會公民則是現(xiàn)代化的最基本的組成部分。健康離不開體育，而學校體育是學校教育內容的重要組成部分，也是全民體育的基礎?，F(xiàn)代體育教育既重視增強體質的實際效益，又必須著眼于將來學生對“享受”和“發(fā)展”的需求，力求在滿足個人體育興趣和愛好的同時，培養(yǎng)學生的體育意識，為他們終身體育思想的建立打下良好的技能和理論基礎，以適應當代社會對日益增長的精神、文化生活的需要。因此，國家十分重視學校體育的發(fā)展，把學校體育作為學校教育的一個重要方面。
一、現(xiàn)代社會對大學生的要求。
(一)健康的概念。
“健康”源于公元1000年英國盎格魯撒克遜族的詞匯，其含義是安全的、完美的、結實的。傳統(tǒng)的健康觀念認為無病就是健康。《辭?！分袑⒔】刀x為：人體各器官系統(tǒng)發(fā)育良好、功能正常、體質健壯、精力充沛，并具有健全的身心和社會適應能力的狀態(tài)。通常用人體測量、體格檢查、各種生理和心理指標來衡量。
隨著社會的發(fā)展和科學技術的進步，人們完全突破了原先的思維模式，對健康的概念有了新的認識。1948年，世界衛(wèi)生組織對健康提出了一個明確而全面的定義：“健康是指在身體、心理和社會各方面都完美的狀態(tài)，而不僅是沒有疾病和虛弱?！睆亩鴮】档脑u價不僅基于醫(yī)學、生物學的范疇，而且擴大到心理學和社會學的領域。由此可見，一個人只有在身體和心理上保持健康的狀態(tài)，并且有良好的社會適應能力，才算得上真正的健康。_年，該組織又對這一說法作了補充，即除了身體健康、心理健康和社會適應良好外，還加上了道德健康，認為只有這四個方面健康才算是完全的健康。這一健康概念，從人的自然屬性和社會屬性的結合上闡明了健康的科學內涵，是迄今為止對健康概念較完整、準確的表述。
(二)現(xiàn)代社會對大學生的要求。
現(xiàn)代社會對大學生的要求可以歸納為健壯的體魄、高超的智能、良好的心理素質、良好的職業(yè)道德和協(xié)作精神。
1.強健的體魄。表現(xiàn)為體質良好、體能全面、生長發(fā)育良好、有連續(xù)的工作能力和較快的恢復能力。
2.高超的智能。隨著信息時代的到來，現(xiàn)代社會對人的智能要求發(fā)生了深刻的變化，除了應有扎實的基本知識和精深的專業(yè)知識外，還要求有學習、創(chuàng)新能力、觀測能力、動手能力及競爭能力。良好的創(chuàng)新和學習能力都是建立在高超的智能上的。
3.良好的心理素質。在新的世紀，人們對心理健康給予了更多的關注，也對人的心理素質提出了更高的要求，因為隨著社會調整發(fā)展，人與人之間的交往越來越需要加強協(xié)作。現(xiàn)代社會的發(fā)展已經把地球變得越來越小，人們誰也離不開誰。良好的心理素質是優(yōu)良的思想品德形成的基礎，有效學習科學文化知識和進行智力開發(fā)的前提，是人正確交往、合作的重要手段，是增進人們掌握勞動技能的保證，是促進人身體健康的必備條件。
4.高尚的道德情操。作為社會人，其人生態(tài)度、社會公德、職業(yè)道德、協(xié)作精神等是最基本的并為全世界認可的，其中尤以職業(yè)道德和協(xié)作精神最為重要，是人們取得所必備的思想品質，現(xiàn)代科學的發(fā)展一方面使專業(yè)越分越細，另一方面協(xié)同攻關要求越來越強烈?，F(xiàn)代的科學實踐、經濟貿易已趨全球化，協(xié)作精神已成為科技人才的重要素質。
二、高校體育的任務。
(一)增強學生體質，促進身心健康。
增強體質，促進身心健康，是社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)對當代大學生的基本要求，也是我國體育教育功能的正確反映[1]()。大學生正處在青年時期，生長發(fā)育日趨完善和穩(wěn)定，重量機能和適應能力均發(fā)展到較高水平，也是生命活動能力最旺盛，身心發(fā)展最迅速的關鍵時期。通過體育教育，使學生養(yǎng)成積極參加體育辭去的良好習慣，發(fā)展身體素質和基本活動能力，提高健康水平和對外界環(huán)境的適應能力及抵抗疾病的能力。
(二)提高體育運動能力，養(yǎng)成體育鍛煉習慣。
體育教學應向學生傳授基本知識、技術和技能，使他們學會科學鍛煉身體的基本方法和手段，養(yǎng)成自我體育鍛煉的意識和習慣，增強自我鍛煉的積極性和自覺性，為“終身體育”打下良好的基礎。這是高校體育的重要任務。
體育鍛煉習慣的養(yǎng)成，一是要對體育的意義和價值有正確的認識;二是要掌握的運動技能，這需要對運動項目產生興趣和愛好，并堅持鍛煉;三是在生理上形成正常、科學的生物規(guī)律。這需要建立合理的規(guī)章制度，如早操、課外體育鍛煉等，并要長年堅持，形成條件反射，這是結大學生在校期間的生活質量的基本要求。
(三)培養(yǎng)學生良好的思想品質和道德素養(yǎng)。
體育自身的固有特點是對學生進行思想品德教育最生動、最活潑的形式之一。高新體育是一個有目的、有計劃、有組織的教育過程。由于許多活動都是以集體形式或是以競賽形式進行的，這就有利于培養(yǎng)學生增強組織紀律性和樹立集體主義觀念，培養(yǎng)吃苦耐勞、團結友愛、勇于奉獻、拼搏進取的優(yōu)良品質;體育比賽有規(guī)則，對形成文明行為和品德的規(guī)范化，增強學生競爭的意識，也是非常有意義的;體育活動也能伸進自信心、自制力和開拓精神的形成，使學生在德、智、體等方面得到全面發(fā)展。
(四)充分挖掘潛力，培養(yǎng)高水平的運動員。
充分利用高等學校的有利條件和大學生體能和智能上的優(yōu)勢，重視大學生的生理、心理特點，對部分體育基礎好，有一定專項運動才能的大學生堅持科學系統(tǒng)地訓練，不斷提高其運動技術水平。這樣既能通過各種競賽活動，豐富校園文化生活，又可培養(yǎng)高水平運動員。國際上許多奧運金牌獲得者都是名副其實的大學生。我國高校要達到這樣的目標，就必須采取切實可行的措施，全面推進素質教育，認真解決好大、中、小學生在體育教育方面的銜接問題，在普及的基礎上提高大學生的體育才能，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀體育人才。
三、高校體育的未來展望。
《_中央_關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中指出，健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。高校體育應遵循這一指導方針，以終身體育為指導，培養(yǎng)跨世紀的高素質人才。通過高校體育增強學生體質，提高學生身心健康水平，養(yǎng)成經常鍛煉身體的良好習慣，以適應高效率、快節(jié)奏、競爭力強的現(xiàn)代生產和生活，并為發(fā)展和加強課余體育訓練開辟新的途徑，探索新的經驗，培養(yǎng)體育優(yōu)秀人才，為全面推進素質教育做出新的貢獻。
(一)以增強學生體質、提高學生健康水平為中心。
20世紀90年代后，群眾體育和全民健身普遍受到世界各國的重視，且成為世界體育的一大潮流。與此同時，中國體育的大氣候也發(fā)生了變化，“一法兩綱”成為中國面向21世紀的體育策略，改變了競技運動在學校占主導地位的局面。
當前，中國大學生的體質健康狀況不容樂觀，其耐力素質和呼吸機能明顯下降。面向21世紀，高校體育的改革應立足于增強學生體質，提高學生健康水平，這是高校體育的根本任務。未來的社會，不單是科學、文化、經濟、技術等的競爭，更主要的是健康體能的競爭。沒有健康的體能，就無法適應高效率、快節(jié)奏、競爭力強的現(xiàn)代工作和生活。今天的大學生是21世紀的社會主義建設者，因此，高校體育應以增強學生體質、提高學生健康水平為中心，真正體現(xiàn)“學校體育要樹立健康第一的指導思想”，使大學生的人文素質、科學素質和身體素質普遍得到提高。
(二)以終身體育為指導，培養(yǎng)跨世紀的高素質人才。
高校體育必須以終身體育為指導員，不僅要培養(yǎng)學生具有健康的體魄，更主要的是強化高校體育的功能，培養(yǎng)學生的體育健身意識和健康意識，養(yǎng)成經常鍛煉身體的習慣，樹立終身體育觀念，讓學生認識到，健康是對社會的責任，只有終身健身，才能終身受益，也才能以健康的體魄迎接工作和生活中的各種挑戰(zhàn)。為適應21世紀對人才的需求，一定要讓學生認識到體育健身的積極意義和現(xiàn)代人生活中的重要性及長期性[2]()。大學生人小學到中學，再到大學，共接受體育教育14年，但大學二年級體育課結束后，仍有不少人體育健身意識和健康意識淡薄，不懂科學鍛煉身體的方法，且年級越高體育健身意識越淡薄。所以大學生的體質水平，一、二年級時與年級成正比，三、四年級時與年級成反比，充分說明高校體育給學生的體質帶來的只是短期效益。面對新的形勢，對高校體育的教育觀念、體育課程結構、體育教學模式、體育教學內容、體育教學手段和方法都必須進行改革。只有這樣，才能構建一個充滿生機具有中國特色的社會主義的高校體育教育體系，以適應高校培養(yǎng)素質人才的需求。
(三)讓體育走進現(xiàn)代人們的生活。
中國的改革開放，使中國人民的生活正在走向小康，根據中國的發(fā)展速度，到21世紀中葉，中國可達到世界中等發(fā)達程度。當前中國人民生活水平提高了，尤其是實行了5天工作制以來，一年有120多天的休息日，余暇時間增多，因此，在多方面需求增加的基礎上，追求健康便成了人們的第一需求。為適應這種形勢，高校體育應培養(yǎng)學生終身會健身、會娛樂、會休息的終身體育觀，并將余暇體育作為小康生活中恢復體力、提高生活質量的一種手段?；ㄥX“買健康”已成為21世紀中國人小康生活中的一種新時尚。
(四)發(fā)揮體育科技功能，促進高校體育科研。
當今世界，競技運動水平和國民體質健康水平角逐的背后是科學技術的競爭，誰能爭體育科學技術的制高點，誰就能奪得勝利。而高校體育在體育科學技術的競爭中又處于決定勝負的戰(zhàn)略地位。高校體育具有發(fā)展體育科學技術的能力，這種功能又以新的體育科學技術為背景，新的體育科學技術的發(fā)展的同高校體育的發(fā)展是同步的。高校具有創(chuàng)新和更新科學技術的能力。高校體育人才薈萃、設備先進、資料齊全，能夠為體育科學研究提供條件。當前，高校體育教師必須由技術型向科研型、創(chuàng)建型、復合型發(fā)展，更新知識，具有超前意識，這樣才能爭得體育科學技術的制高點。
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社會體育學論文篇十一
[摘要]培養(yǎng)適應社會發(fā)展需求的體育專業(yè)人才，首先要轉變舊的體育教育觀念，根據社會與市場的需求，設計新型的具有高素質、高技能、復合型人才模式。在此基礎上，建構專業(yè)人才的課程體系及其知識結構，同時探索開放式的辦學途徑以培養(yǎng)學生的綜合素質和能力結構。
隨著社會的發(fā)展、經濟水平的不斷增長，人們社會生活方式發(fā)生了相應的變化，體育觀念也隨之更新，全民健身時尚正在形成。大眾向往健康生活，社會需要體育越來越顯示出一種明晰的發(fā)展趨向;一個內容多元化的社會體育新格局已初步形成。在這種社會背景下，社會體育新型人才的培養(yǎng)成為們關注的問題。
隨著我國社會主義市場經濟體制的形成，社會體育市場已初步形成。群眾不斷擴大體育娛樂消費進行體質與健康投資已成為一種時尚;社會上一些單位和個人開始涉足體育市場，開始興辦商業(yè)性體育場所;一些深受群眾喜愛的體育活動如：武術、健美操、體育舞蹈、門球、臺球等更加普及;一些層次較高的體育項目如：高爾夫球、網球、保齡球等也開始進入大眾消費領域，通過參加體育活動達到健身、健美、娛樂的目的，已逐漸成為時代發(fā)展的潮流。與計劃經濟時期比較社會體育發(fā)生了深刻的變化，主要表現(xiàn)為：（1）在追求的目標上，從單一的健身為價值取向健身、娛樂、休閑、康復乃至體育的經營開發(fā)、咨詢指導等多元目標轉化;（2）在組織管理上，從單純的政府行為向政府行為、地方團體行為，民間團體行為乃至個人行為協(xié)同的全社會行為轉化。（3）在開展方式上，從單一的福利型向福利型、經營型和消費型相結合方向轉化;（4）在活動空間上，從傳統(tǒng)的單位舉辦活動向單位、社會、家庭三位一體的活動空間轉化。（5）在參與形式上，從少數人被動參與向全社會自覺主動方面轉化。
由此可見，社會體育形成與發(fā)展根本的社會動因是社會進步與發(fā)展，是體育自身發(fā)展趨勢所決定的。社會體育表現(xiàn)出來的社會性、娛樂性、消費性、健身性和經營性等方面的特點，為我們培養(yǎng)社會體育人才提供廣闊而全面的社會視角。
從以上基點出發(fā)。適應未來社會發(fā)展需要的新型社會體育人才的基本模式可以概括為：高素質——具有較高思想政治水平較全面的綜合素質;新知識——具有較寬廣的現(xiàn)代科學基礎知識和專業(yè)知識;高技能——具有較全面的社會體育專業(yè)技能，適應性強。
社會體育指導員是社會體育的組織者、指導者和傳播者，其作用的發(fā)揮對大眾體育的時一步深化起到極其重要的作用。但《我國社會指導員現(xiàn)狀調查》一文中顯示，我國現(xiàn)有社會體育指導員僅6萬人，而根據參加體育鍛煉的人口比例，我國城市應有社會指導員18。7萬人，農村應有4。5萬人，總數應為23。2萬人。即使現(xiàn)在的社會體育指導員中，41—50歲的占31。43%，50歲以上的占26。1%，30歲以下僅占15。27%，暴露處年齡偏大、文化程度偏低的問題。在群眾體育活動點的指導員，獲等級稱號的比例很小，僅占15。8%，說明社會體育指導員中大部分沒有經過培訓，沒有獲得社會指導員證書。
1。專業(yè)培養(yǎng)目標的`具體化是構建課程體系的關鍵。
社會體育專業(yè)培養(yǎng)目標的具體化是一個學術性問題，同時又是一項非常復雜的工作，它需要教育行政人員、相關學科專家、教育心理專家及廣大教師的通力合作。在了解國家對社會體育專業(yè)基本人才規(guī)格要求、社會體育專業(yè)人才目前基本素質狀況及未來社會對其可能的要求、科學技術發(fā)展為培養(yǎng)春所提供的學科基礎的前提下，對社會體育專業(yè)人地的成長規(guī)律進行研究，對社會體育專業(yè)教學的特殊性進行分析，根據各地生源情況及專業(yè)的國學條件，進行篩選、加工組合，從而實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的具體化。
社會指導員是群眾體育運動的具體指導者和實施者，其素質的高低直接關系到群眾體育的具體開展。因此，我們學校應大量培養(yǎng)專業(yè)人才，優(yōu)化社會體育指導員的隊伍，發(fā)揮我校優(yōu)勢，使其成為培養(yǎng)高等社會體育人才的培訓基地。
3。擴大資金投入，提高場館的利用率。
多渠道籌集資金，保障體育場和設施的建設和利用。提高自己已有場地設施的利用率，各種場地設施應向社會開放，可實行合理收費，以減輕國家的支出。各級政府在進行城市規(guī)則時，要首先考慮周圍群眾對體育設施的需要。完善群眾體育的服務體系，為廣大群眾提供更多、更好的鍛煉場所。如：搞好社區(qū)體育，營造社區(qū)健身樂園，發(fā)展企業(yè)體育，鼓勵上班進行身體鍛煉;提倡家庭體育健身。
4。課程實施的院校聯(lián)合，是深化社會體育專業(yè)課程改革的趨勢。
如前所述，構建全新的社會體育專業(yè)課程體系的工作還處在開創(chuàng)與探索階段，實施中暴露出的問題需不斷改進與完善，而這些具體而復雜的工作如果靠各院系自身的力量解決，則又會造成專業(yè)的低質量重復建設和辦學資源的浪費。為此，要讓社會體育專業(yè)真正擔負起培養(yǎng)新世紀所需人才的重任，課程研究應進行院系聯(lián)合。教學資源共享，優(yōu)勢互補，協(xié)同發(fā)展。
5。構建科學的教學質量評估體系。
在教學中，要真正把教學目標轉移到培養(yǎng)學生的獨立思維能力和創(chuàng)造力，提高學生的素質上來，首先，要進行的是對教師教學評價手段的改革。而構建科學的課堂教學質量評估體系是一項復雜的工程，它既要體現(xiàn)國家有關教育法規(guī)的精神實質，又要根據社會體育專業(yè)的實際情況，力求反映出自己的特色。它必須遵循以下原則：指導性原則：評估體系既要對教學工作有直接的促進作用，又要通過它實現(xiàn)對教學過程、方法手段、教學環(huán)境和教師行為予以監(jiān)督和引導;科學性原則：按教學基本規(guī)律確定評估內容，充分利用現(xiàn)代科技手段，使評估結果客觀精確，消除主觀因素;可行性原則：評估體系結構層次和指標內容中，盡量將指標量化。
社會體育作為體育的一個組成部分在未來社會發(fā)展中有著廣闊的前景。同等體育教育對社會體育專業(yè)的建設與人才培養(yǎng)面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。更新觀念，摒棄計劃經濟體制下的體育人才培養(yǎng)模式，從社會發(fā)展與需求的視野中重視體育教育與體育人才模式，是培養(yǎng)新型社會體育人才的首要前提。社會體育人才的綜合素質、知識結構和能力結構取決于專業(yè)課程的設置與課程的內容結構，建構多門類的教育課程并進一步探討專業(yè)課程的體系是培養(yǎng)新型社會體育人才的關鍵。
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社會體育學論文篇十二
[摘要]我國從一個奧運會的參與者逐步轉變成為世界體壇霸主的有力爭奪者，現(xiàn)代體育和電視媒體同樣密不可分，同我們強大的體育競技相比，我們體育電視的水平還需要大幅度提升才能使得二者相得益彰。
所謂深度報道，就是“圍繞社會發(fā)展的現(xiàn)實問題，把新聞事件呈現(xiàn)在一種可以表現(xiàn)真正意義的脈絡中的一種報道形式。*”哥倫比亞新聞學院研究生教程談到新聞報道的三個層次時稱：第一層是事實性的直接報道；第二層是發(fā)掘表象背后實質的調查性報道；第三層是在事實和調查基礎上做出的解釋和分析報道，也稱深度報道。
體育新聞的深度報道作為一種新聞深加工，其對象選擇一定是具有“剩余價值”新聞事件，或者說此事件影響較大，具備一定的敏感性和讀者關注度。否則，深度報道就會缺少深入挖掘的空間，失去其報道的價值和意義。其次還需要提煉鮮明的主題，只有這樣，其立意才能深刻，才能對讀者有所借鑒和啟示，達到深度報道獨有的傳播功效。體育深度報道寫法并沒有固定模式，如調查性深度報道可以根據事件進程來安排行文結構；述評性的深度報道需要用敘述來補充、以評論作為補充，事實才清晰、完整，記者的思想觀點才會得到完整、明確地體現(xiàn)。對于通訊類的深度報道，寫作手法就更為多種多樣。但是，一個共同的要求是：體育深度報道必須要“多側面、多角度、超時空、深層次”地組織行文結構，只有這樣，才能生動反映和剖析重大社會現(xiàn)象和社會問題。為達到結構清晰之要求，體育新聞深度報道要求記者具有統(tǒng)攝思維和發(fā)散思維。只有具備統(tǒng)攝性思維，才能在廣泛的材料中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)典型；才能在思路收束的過程中，讓漫無邊際的思維材料凝聚，進而通過篩選，從中悟出新問題，形成新認識。同時，記者還需具備發(fā)散思維，即沿著各種不同的方面思考，對一個問題從多種角度探討，最大限度地調動已有材料，把原先沒有想到的有關聯(lián)的信息聯(lián)系起來，體現(xiàn)出“由此及彼，由表及里”的動態(tài)過程。
深度報道在我國報界興起基于三個原因：一是媒體競爭的結果，二是受眾需求的選擇，三是報社記者社會責任感使然。為領導層提供決策依據，為人民群眾解疑釋惑，為未來走向前瞻預測，是它得以發(fā)展并受歡迎的政治基礎、民意基礎和社會基礎。
電視體育是電視與體育相結合而形成的特殊產業(yè)門類，電視對體育的介入延伸了體育產業(yè)的價值鏈，使體育產業(yè)的生態(tài)群落更加多元化。在我國電視體育產業(yè)雖然剛剛起步，但已經形成了一條符合自身特點的價值鏈，并迅速發(fā)展成為體育產業(yè)的一個成熟分支。
最早進行奧運會電視報道的是1936年的第11屆柏林奧運會，這是奧林匹克與電視聯(lián)姻的開端。而奧運會電視報道發(fā)展的最重要時期則是在60年代。1960年的羅馬奧運會，歐洲人可以通過通訊衛(wèi)星觀看比賽。舊金山的“晨鳥”衛(wèi)星直播了1964年東京奧運會的比賽的盛況。到了1968年的墨西哥奧運會，就可以通過衛(wèi)星對多數比賽電視直播，并出現(xiàn)彩色畫面。從此，電視作為一種新的媒介，以特有的優(yōu)勢在奧林匹克運動中發(fā)揮越來越重要的作用。
在雅典奧運會的前方報道中，中央電視臺建設起了較為完備的前方播出系統(tǒng)，為前方的信號制作與傳送提供了良好的條件。在前方的節(jié)目制作中，我們始終遵循奧運報道的規(guī)律，運用各種電視手段，給觀眾們展現(xiàn)的是體育和奧運的盛會。我們用第一時間原生態(tài)的采訪，運用各種最新技術手段，用各種便于傳遞信息的包裝手法，讓前方體育場上所有的精彩時刻展現(xiàn)在電視屏幕上。
在雅典，央視第一次采用了遠程網絡編輯制作系統(tǒng)。前方記者使用專業(yè)光盤攝錄一體機采集記錄比賽的場景，在第一時間進行節(jié)目素材的高速傳輸與編輯，并與中央電視臺已有的新聞共享系統(tǒng)互通互聯(lián)，在實際應用中使“全程非線性”的嶄新理念得以實現(xiàn)。這項新技術的采用大大提高了體育轉播和新聞報道的`時效性，豐富了節(jié)目內容，保證了播出的可靠性，為央視的節(jié)目制播流程的最優(yōu)化提供了一條新的思路。奧運報道不是娛樂，也不是專題，而是新聞。奧運會本身是有規(guī)律可循的。它首先是體育比賽，表現(xiàn)出很強的新聞性，觀眾期待結果，也關注過程。首先明確的是，在本屆奧運會的賽場上，國內觀眾最想看的是中國運動員在奧運賽場上的表現(xiàn)。所以在中國代表團的強項——乒乓球、羽毛球、跳水、體操、射擊、舉重、游泳的現(xiàn)場架設了直播攝像機，以此來保證中國觀眾可以在比賽的第一時間了解重要比賽的情況。其次，做好第一時間的采訪非常重要。觀眾對主持人的要求越來越高，出鏡記者和解說員必須更加專業(yè)化，必須考慮到觀眾想知道什么，怎么與運動員進行溝通，讓他們說出自己的心里話。記者對于相應的項目應該比較了解，對這個項目的運動員也要非常熟悉。運動員下場時，記者怎樣提問最好，很難用一個標準來衡量。一方面，畢竟很多運動員不像演藝明星一樣擅長表達自己；另一方面，記者在提問的技巧上應該對自己要求更高一些，使運動員說出自己真正的感受和想法。
關于虛擬演播室。央視從法國世界杯時開始使用虛擬演播室，但直播時的使用是從九運會時開始的。虛擬演播室的技術將主持人與背景畫面疊和在一起，現(xiàn)場感更強，表現(xiàn)開幕式更加豐富多彩。虛擬演播室?guī)砹穗娨暜嬅婵臻g的真實感，又具有真實景沒有的效果，而且可以根據不同比賽來調換背景。這樣可以提高效率，降低浪費。悉尼奧運會時，奧組委在提供廣播電視信號時還提供了5個真實的風景鏡頭，而這屆奧運會提供了800多個。虛擬演播室技術給電視視覺帶來了革命性的變化，同時也給節(jié)目制作也帶來了電腦和技術方面的難度。
的北京奧運會即將到來，我們在深度報道上還應下更大的功夫，在媒體競爭如此激烈的今天大好奧運體育報道的重要戰(zhàn)役，為全世界當好體育新聞報道的東道主。
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社會體育學論文篇十三
1．2研究方法。
2研究結果與分析。
2．1對實習工作的重視程度。
(1)實習學校．。
(2)指導教師．。
(3)實習學生．。
2．2實習安排的時間和次數。
2．3實習的管理模式。
3社會體育指導與管理專業(yè)實習環(huán)節(jié)的優(yōu)化策略。
3．1建立健全實習管理規(guī)定，加強畢業(yè)實習過程控制。
3．2建設一支高素質的教師指導隊伍。
3．3建立相對穩(wěn)定的實習基地。
3．4豐富實習的內容和形式，延長實習時間。
3．5建立完善的實習考核評價體系。
社會體育學論文篇十四
內容提要：社會風險管理是在發(fā)展背景下提出的實現(xiàn)經濟社會協(xié)調發(fā)展的新思維。為應對改革、轉型、開放對我國社會保障體制提出的挑戰(zhàn)，作者提出了構建我國風險管理的三項對策，即構建我國社會風險管理體系、構建弱勢群體臨時保護機制和社會風險應急基金以及構建社會風險控制預警系統(tǒng)。
伴隨經濟全球化進程的加速發(fā)展，發(fā)展中國家的社會風險將日趨嚴峻、傳統(tǒng)社會保障的制度框架和政策思路面臨諸多挑戰(zhàn)，迫切需要新的理念和創(chuàng)新制度框架，以適應新形勢變化的客觀需要。
一、社會風險管理策略框架及其重要決策意義。
社會風險管理（socialriskmanagement）是世界銀行為應對經濟全球化背景下對社會發(fā)展的嚴峻挑戰(zhàn)，于提出的社會保護政策的全新理念，旨在拓展現(xiàn)有的社會保障政策思路，強調運用多種風險控制手段，多種社會風險防范與補償的制度安排，系統(tǒng)、綜合、動態(tài)地處置新形勢下各國面臨的日趨嚴峻的社會風險，實現(xiàn)經濟社會的平衡發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
社會風險管理是在全面系統(tǒng)的社會風險分析基礎上，強調綜合運用各種風險控制手段，合理分配政府、市場、民間機構及個人的風險管理責任，強調通過系統(tǒng)的、動態(tài)調節(jié)的制度框架和政策思路，有效處置社會風險，實現(xiàn)經濟、社會的平衡和協(xié)調發(fā)展的新的策略框架。概而言之，社會風險管理的制度框架具有非常重要的意義和決策價值。
其一，社會風險管理強調將風險管理的理念和框架用于社會政策領域，尤其強調系統(tǒng)思維、綜合控制和整體協(xié)調的管理哲學；強調運用新的方法和工具，包括社會風險的在險價值（var）測試、社會風險心理測試方法，并在社會風險定性和定量分析基礎上，實現(xiàn)對社會風險的有效控制。在變化、動態(tài)的社會風險背景下，孤立、靜止、片面的思維和政策框架必然四處受阻，而系統(tǒng)、綜合、整體協(xié)調與動態(tài)調整的思維方式和制度框架將發(fā)揮愈來愈重要的決策及政策效應。應當說，社會風險管理正是適應變化復雜的經濟社會系統(tǒng)變遷而提出的創(chuàng)新理念。
其二，社會風險管理的制度框架強調綜合協(xié)調政府社會保障制度、市場保險機制、家庭及民間互助機構在處置社會風險與實現(xiàn)社會穩(wěn)定上的重要作用。既注重強化并發(fā)揮社會保障這一政府主導的正式制度安排的支柱作用，又充分運用市場保險機制，充分發(fā)揮商業(yè)保險公司的經濟保障功能。同時，充分發(fā)揮各種傳統(tǒng)的非正規(guī)制度安排機制在社會穩(wěn)定上所起的重要作用，重視家庭保障、民間互助援助在社會穩(wěn)定上所起的基礎性作用，發(fā)揮和調動傳統(tǒng)文化心理、習俗的社會風險自控機制的潛在價值。惟有綜合發(fā)揮社會保護的正式制度安排和非正式制度安排的作用，才能更有效地處置社會風險并探索適合各國國情的社會保護機制。
其三，社會風險管理的政策框架強調綜合運用風險分析技術和方法，充分發(fā)揮風險控制工具、風險補償工具的重要作用并構建社會風險預警系統(tǒng)。與傳統(tǒng)的社會保障制度旨在強化基本生活保障的作用相比，社會風險管理的內涵和外延無疑更為寬廣，它拓展了傳統(tǒng)社會保障制度性框架的作用，體現(xiàn)了一種新的社會風險控制理念和更為科學合理的政策思路及創(chuàng)新制度框架。社會風險管理體系自身的.綜合優(yōu)勢，無疑為在新形勢下進行社會保護的制度創(chuàng)新提供了一個新的制度和管理框架，對有效化解經濟全球化背景下日趨嚴峻的社會風險，實現(xiàn)社會穩(wěn)定具有十分重要的決策意義。
其四，社會風險管理策略框架是在極為復雜的社會經濟發(fā)展背景下提出的系統(tǒng)處置社會風險問題，實現(xiàn)經濟社會協(xié)調發(fā)展的新思維。它強調運用復雜性科學的基本方法，探索社會風險管理的風險分析、風險控制、風險預警，風險補償系統(tǒng)及其各系統(tǒng)的有機組合、相互配合、相互協(xié)調的政策取向，強調層次結構、功能結構的結合，靜態(tài)與動態(tài)的融合，定性與定量的結合，控制、預警與補償的結合，分析、決策與反饋機制的結合，尋求最佳的社會風險管理績效。
在我國社會風險日漸凸顯的背景下，強調實施社會風險管理的制度和政策框架，具有更為重要的決策價值和現(xiàn)實意義：（1）運用創(chuàng)新思維對我國加入wto之后的社會風險管理策略進行系統(tǒng)研究，有助于為測度我國入世后社會風險的復雜性，探索系統(tǒng)處置社會風險的方式，提供新的理論分析視角。（2）將為我國入世后有效處置日趨嚴峻的社會風險提供新的策略框架和政策思路。（3）有助于我們運用新的研究方法探索分析復雜的經濟社會保障系統(tǒng)的新途徑。
二、加入wto背景下我國社會保障改革面臨的新風險和新挑戰(zhàn)。
其一，在轉型期，我國社會保障體系在構建過程中自身存在復雜性和脆弱性，這能否應對和有效處置入世后日趨嚴峻的社會風險，具有較大的不確定性。我國經濟轉型的復雜性及其社會保障改革進程的受阻，已成為經濟社會發(fā)展的制約因素之一。正是在我國國有經濟布局調整和國企改革尚未到位的特定背景下，入世所引發(fā)的外部壓力，無疑會加劇國企下崗職工分流與再就業(yè)的壓力，對正在推進的下崗制度與失業(yè)保險并軌的改革，產生嚴重的資金短缺矛盾。同時，我國現(xiàn)行社會保障制度尚未覆蓋到城鎮(zhèn)所有勞動者，即便加速擴展步伐，在短期內也較難積累wto壓力下所需的巨額社會保障基金，并對制度穩(wěn)定運行帶來壓力。顯然，企業(yè)改革短期內難以走出困境，隨著失業(yè)和下崗人數的增加，一方面失業(yè)保險金需求在短期內會增大，而下崗分流的人提前退休形式則又會構成長期養(yǎng)老保險金的巨大需求；另一方面，企業(yè)繳費機制受阻，將減少社會保障的資金供給來源。尤其在現(xiàn)行社會保障制度的隱性債務未能有效吸收的條件下，新增社會保險金的較大需求，亦會給制度運行帶來潛在壓力。在近幾年內，現(xiàn)行社會保障制度的資金供求矛盾將顯得格外突出，并可能大大超出人們目前的估計。
其二，入世后，收入差距拉大的風險難以避免，弱勢群體人數的增多，將對我國社會保障制度的現(xiàn)行格局產生嚴重壓力。作為經濟全球化的一個重要組成部分，wto的各項規(guī)則的實施，將程度不同地制約和影響各國的社會發(fā)展。富國越富、窮國越窮是經濟全球化演進中隱含的重要邏輯。在此意義上，入世可能會加劇我國業(yè)已存在的收入分配差距。在短期內，我國弱勢群體的最低生活保障問題將會更為突出，部分農民貧困問題將對我國現(xiàn)行扶貧戰(zhàn)略帶來嚴峻挑戰(zhàn)。同時，加入wto將對我國現(xiàn)行社會救助制度帶來極為嚴重的挑戰(zhàn)。強化非常規(guī)的政策思路以緩解收人差距的繼續(xù)擴大，強化臨時性救助顯得格外重要。
其三，wto將對我國社會保障制度新舊模式。
的轉型帶來巨大的潛在壓力。我國社會保障改革的歷程表明，社會保障改革的復雜性遠遠超出人們的預期。社會保障的若干深層次矛盾正逐漸凸顯，如隱性債務的吸收與消化，三條保障線與失業(yè)保險制度的平穩(wěn)過渡等對近期和長期的社會穩(wěn)定均具有十分重要的意義。入世后的全方位挑戰(zhàn)，無疑會使我國現(xiàn)行社會保障的諸多改革措施受阻。加入wto引發(fā)的新的社會風險，又對我國社會保障改革的可持續(xù)發(fā)展提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，并且會較大幅度地增大改革的成本。因而，加入wto對我國社會保障的近期與長期的嚴峻挑戰(zhàn)不應低估。
最后，除上述已引起決策部門的高度關注的各類顯性社會風險外，由于經濟保障、就業(yè)保障、企業(yè)單位保障逐漸缺位和社會保障改革滯后，長期積累的隱性社會風險及其嚴重性不應低估。這主要表現(xiàn)為下崗職工以及基本收入保障難以得到保障的社會群體長期的心理壓力及對收入差距懸殊等社會不公平現(xiàn)象的心理壓抑。這形成不可低估的潛在社會風險，若不有效防范，加以引導或疏導，在特定背景下將可能釀成重大的社會問題。因而，基本經濟保障和心理疏導并重，乃是社會風險策略框架關注的一個重要政策層面。宣傳輿論機構的正確導向和政府部門及時化解各類社會矛盾，將有助于緩解長期積累的部分社會成員的心理壓力。當代風險社會理論認為，風險被定義為違背社會文化規(guī)范的行為與不幸事故。由多種因素引起的社會不公平現(xiàn)象，尤其是收入與分配的過分懸殊及城鄉(xiāng)貧困人口的增加，無疑會使我國特定制度背景下的潛在社會風險更趨嚴峻，迫切需要新的思路和新的策略框架。因此，盡快實施社會風險管理策略具有非常重要的意義。
三、用創(chuàng)新思維構建我國社會風險管理體系。
如何應對我國社會保障制度改革在經濟全球化和加入wto背景下面臨的嚴峻挑戰(zhàn)呢？筆者認為，應突破現(xiàn)有制度框架，用創(chuàng)新思維制定應對策略，構建我國社會風險管理體系，實施積極的、動態(tài)調整的社會風險管理策略。
首先，在對wto引發(fā)的社會風險進行充分估計和準確測度的基礎上，盡快構建我國的社會風險管理體系。應對wto的挑戰(zhàn)，固然需要完善現(xiàn)行社會保障制度，但必須從戰(zhàn)略高度上運用創(chuàng)新思維來構建社會風險管理體系，構建我國應對wto挑戰(zhàn)的社會風險補償新機制。即在強化現(xiàn)行社會保障體系的同時，拓展社會保障空間，強調構建政府——社會保障機制，市場——商業(yè)保險機制，社會——家庭、社區(qū)、民間救助機制三位一體的、系統(tǒng)的、動態(tài)調整和迅速反饋的社會風險補償機制，研究相應的社會風險管理的政策思路，以應對經濟全球化尤其是入世后對我國近期內的社會穩(wěn)定所形成的嚴峻挑戰(zhàn)。顯然，如果對現(xiàn)有社會風險缺乏充分的估計、沒有決策思路乃致發(fā)展模式的重大調整，現(xiàn)行社會保障制度改革的政策空間和保障力度可能會陷于未曾預料的困境。應強調發(fā)揮既有家庭保障、民間組織及個人防范與化解社會風險的作用，強調政府、企業(yè)、家庭、個人及社區(qū)組織的社會風險管理責任，對有效控制wto背景下的社會風險、維護社會穩(wěn)定，具有重要的決策意義。
其次，強化社會救助，構建弱勢群體的臨時保護機制和社會風險應急基金。為緩解入世必然帶來的部分職工下崗的風險和收入分配差距拉大的矛盾，應當盡快建立社會風險應急基金，構建中央——省市——縣的社會風險管理決策——控制——反饋系統(tǒng)，防范和化解社會風險。應當切實重視構建社會救助體系，建立弱勢群體的社會保護機制，強化社會救濟基金的功能和構建社會風險應急基金?，F(xiàn)有社會救助體系無論從制度安排、基金投入，還是從保障范圍與力度上均遠不能夠滿足日益增大的對社會救助和最低保障的需求。應當盡快構建以社會救助及最低生活保障制度為主體的，包括住房、醫(yī)療、教育補貼、收入政策調整及扶貧戰(zhàn)略等在內的綜合性社會風險管理政策思路，對社會弱勢群體實施有效保障。顯然，如果沒有社會救助體系和社會風險應急基金的強有力支撐，目前正在推行的若干改革措施都可能落空，而且會形成弱勢群體的保障真空。因而，決策思路的盡快調整，將為我們有效控制加入wto近期內可能引發(fā)的社會風險贏得主動。
第三，盡快構建社會風險控制的預警系統(tǒng)。隨著wto各項規(guī)則的逐步到位和我國部分行業(yè)競爭劣勢的逐漸顯露，潛在社會風險將逐漸顯現(xiàn)。應當盡快根據我國國情，在對現(xiàn)有及未來幾年我國下崗和社會弱勢群體的總體趨勢進行估計和預測，對現(xiàn)有保障制度的保障范圍、保障力度、資金供求等進行分析預測的基礎上，建立我國社會風險控制的預警系統(tǒng)和預警指標體系。構建社會保障預警和應急基金，尤其需要強調根據各地的實際情況，運用創(chuàng)新思維探索社會保障和社會風險管理決策思路，具有十分關鍵的意義。
社會體育學論文篇十五
在該研究中主要涉及到“社會體育指導與管理專業(yè)”與“課程設置”兩個主要的概念,因此,為了對研究有一個明晰、科學的認識,文章首先對著兩個概念進行了簡要的概念界定。首先是社會體育指導與管理專業(yè)。社會體育指導與管理專業(yè),實際上最初稱為社會體育專業(yè)。在我國2007年制定的《全國普通高等學校社會體育本科專業(yè)課程方案》中,關于社會體育專業(yè)的培養(yǎng)目標具體闡述如下,即:培養(yǎng)具有良好的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng),具有較強的實踐能力和創(chuàng)新意識,掌握社會體育的基礎理論知識和基本技能,能勝任體育健身、休閑娛樂指導工作,并具有體育健身休閑娛樂業(yè)經營管理、體育社會工作等能力的應用型人才。但是在2012年,教育部為了更好的明確該專業(yè)的專業(yè)性質,將其改為了社會體育指導與管理專業(yè)。且在同年的普通高等學校本科專業(yè)目錄中重新界定了社會體育指導與專利專業(yè)的培養(yǎng)目標,緊接著,在接下來進行的全國各大本?？聘咝Ｔ?012年下半年的招生中,也相應的將社會體育專業(yè)改為了社會體育指導與管理專業(yè),而且各個高校還在此基礎之上,結合本校的辦學特點、辦學特色和地域特色,對人才培養(yǎng)目標也各自進行了完善,使得我國的社會體育指導與管理專業(yè)呈現(xiàn)出了多元化的辦學特征。其次是課程設置。課程是傳授知識和技能的最基本的一個單元,其在人才培養(yǎng)的過程中發(fā)揮著至關重要的作用。而與此相對應的,課程設置也是學校教學基本建設的關鍵性內容,是開展學科建設工作和專業(yè)建設工作的基礎。課程設置的目標是為了優(yōu)化學校的課程教學內容、改善學校的教學條件、推動學校的教學改革、提高學校的人才培養(yǎng)質量。具體來說,課程設置主要包括合理的課程結構和課程內容兩個關鍵點。其中,合理的課程結構,實際上指的就是所設置的各門課程之間的結構應科學合理,如:課程開設的先后順序應科學、不同課程之間的銜接應合理等等。而合理的課程內容,指的則是課程的內容安排要符合學生學習的規(guī)律,要能夠反映學科的主要知識、主要的方法論以及學科發(fā)展的動態(tài)與趨勢。只有這樣的課程設置才是合理的、有效的、科學的。
2四川省高師院校社會體育指導與管理本科專業(yè)課程設置與實踐現(xiàn)狀。
通過調查和研究發(fā)現(xiàn),目前四川省高師院校社會體育指導與管理本科專業(yè)的課程設置,在課程的體系結構層面來說,基本是一致的,普遍是由通識教育、專業(yè)教育以及綜合實踐教育三個主要部分構成,大多都是圍繞著《專業(yè)目錄》規(guī)定的“體育學、社會學、公共管理學”三大主干學科,而課程也普遍是以公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)必修課、任意必修課四大類為主。其中,專業(yè)教育是高師院校社會體育指導與管理本科專業(yè),專業(yè)人才培養(yǎng)的主體部分,不同的學校在教學課程的設置上各有不同,但是無論是必修課還是選修課,基本上都是以“體育學、社會學、管理學以及經濟學的相關理論課程,加上體育技術類課程,再加上方向課程”這三個部分來構成的,也有個別院校并沒有設置方向課程。如果從培養(yǎng)方向的層面來研究和區(qū)分,有的院校側重于社會體育的經營管理,有的院校側重于學生體育技能的掌握,但是無論是哪種情況,卻均存在一個共同的問題,即:目前多數開設了社會體育指導與管理本科專業(yè)的四川省高師院校,在課程設置上,實際上仍然是體育教育課程體系內容的簡單增加或是減少,仍然沒有突破體育教育的課程構成模式。
3四川省高師院校社會體育指導與管理本科專業(yè)課程設置與實踐現(xiàn)存的問題。
概況來說,目前,四川省高師院校社會體育指導與管理本科專業(yè)的課程設置與實踐,主要存在以下幾點問題。
（1）培養(yǎng)目標的定位過于寬泛。
在2012年,教育部將社會體育專業(yè)改為社會體育指導與管理專業(yè)之后,普通高等學校本科專業(yè)目錄中將社會體育指導與管理本科專業(yè)的目標也重新界定為:培養(yǎng)具備社會發(fā)展需要,掌握社會體育指導與管理基礎理論、知識與技能,能在社會體育活動中從事健身咨詢、技術指導以及組織管理等方面的應用型人才。但是,教育部關于高校社會體育指導與管理專業(yè)培養(yǎng)目標的界定,實際上所規(guī)定的只是專業(yè)的一個大方向,開設了社會體育指導與管理本科專業(yè)的四川省高師院校,還分別對此專業(yè)的培養(yǎng)領域和課程設置進行了設定,雖然各個院校的培養(yǎng)方案彰顯了人才培養(yǎng)的特色和多元化,但是也突出反映了培養(yǎng)目標的定位過于寬泛這一問題。
（2）課程設置缺乏對學生需求的有效分析。
在我國,目前所進行的社會體育指導與管理專業(yè)建設工作中,由于對需求分析所具有的應用價值還沒有達成共識,因此,目前,多數開設了社會體育指導與管理本科專業(yè)的四川省高師院校所開展的課程設置與教學需求分析的研究,也多集中于社會需求分析的層面上,而卻很少針對學生的需求進行有效的分析,以至于所設置的課程無法滿足學生的需求實際,影響了課程設置的科學性。
（3）專業(yè)方向的設置沒有突出職業(yè)教育的特色。
這一點主要表現(xiàn)在,部分高師院校在社會體育指導與管理本科專業(yè)的培養(yǎng)方案中,沒有明晰的方向劃分,而即使部分學校進行了明晰的專業(yè)劃分,但是其中部分方向的設定也常常存在于社會體育職業(yè)教育不存在緊密聯(lián)系的問題,例如:社會人文方向或是運動科學方向,設置中小學體育教育訓練方向等等,存在明顯的與體育教育本科專業(yè)設置相混淆的問題。
4四川省高師院校社會體育指導與管理本科專業(yè)課程設置與實踐的對策。
針對目前四川省高師院校社會體育指導與管理本科專業(yè)課程設置與實踐的現(xiàn)狀及現(xiàn)存的問題,特提出了以下幾點課程設置與實踐的對策。
（1）應重視專業(yè)方向的科學定位。
要確保專業(yè)方向定位的科學性,要注意與將社會體育指導與管理本科專業(yè)的培養(yǎng)目標定位與其就業(yè)緊密聯(lián)系起來,通過考察和分析學生的就業(yè)渠道來進行深入的研究。例如:通過考察和分析社會體育指導與管理本科專業(yè)學生的就業(yè)渠道,可知,體育教育方向、運動科學方向等不屬于該專業(yè)的范疇,應剔除出社會體育指導與管理本科專業(yè)的課程體系。
（2）應重視學生的需求分析。
也就是說,在開展高師院校社會體育指導與管理本科專業(yè)的課程設置工作時,應在注意滿足社會體育對人才需求的基礎上,重視學生的需求分析。在課程設置的過程中,要注意科學地平衡社會需求和學生需求之間的關系,充分考慮社會和學生雙方的需求,并在此基礎之上,以市場為導向,以學生的需求為出發(fā)點,在準確把握社會對于社會體育指導與管理專業(yè)學生的要求的前提下,科學合理的進行課程設置。
（3）應重視以專業(yè)方向為目標導向的課程體系構建和實踐教學的強化。
簡單來說,就是按照目標導向的方法,根據社會體育指導與管理本科專業(yè)的培養(yǎng)目標所對應的就業(yè)崗位及所要求的知識和技能情況來合理的構建專業(yè)核心課程,并在構建的過程中,應重視如今用人市場對于“應用型”人才的需求,堅持理論與實踐相結合的基本原則,在強化理論教學的同時,注意構建有特色的、獨立的實踐教學體系,通過“工學結合”“校企合作”等多種方式,來不斷的強化實踐教學的成效。
社會體育學論文篇十六
就當前我國社會體育人才資源的開發(fā)現(xiàn)狀來看，其主要存在以下問題：一方面，我國在進行社會體育人才資源時并沒有認識到個體和群體的特殊性，導致人才群體結構沒有得到有效的調整，影響了社會體育人才資源的整體效益。個體資源是整體資源的重要組成部分，在實際的社會體育人才資源開發(fā)過程中，人們必須要求認識到人才結構調整的.問題，以此彰顯和發(fā)揮人力資源的群體價值及功能[2]。但是我國在開發(fā)過程中顯然沒有認識到這一點，因此影響了社會體育人才資源開發(fā)的結果；另一方面，社會體育人才資源開發(fā)的指導員結構出現(xiàn)了不少的問題，包括培訓課程的設置、培養(yǎng)方法的選擇以及質量和數量的控制等，當前社會體育指導員的發(fā)展還有待進一步提高。
社會體育學論文篇十七
11月11日清晨，不管同學們是不是在前一天晚上抱著手機守到零點甚至一點為自己購物車里的物品付上尾款，他們都在鬧鐘叫囂之前就睜開朦朧的雙眼，耐住襲來的困意爬起，踏著清晨絲縷微光走向操場集合，準備迎接全新一天的挑戰(zhàn)。
“連排向教官問好!”尋著聲音望去，是每一個意氣風發(fā)的“新兵”正向走來的教官方隊問好，問候聲此起彼伏，每個排的同學仿佛都在暗暗較勁，不愿在氣勢上輸于別人，這聲浪在華廣校園上空繚繞、盤旋，頗有種沖破云霄之勢。秋日的陽光是溫馨靜謐的，不同于夏季的狂野，它不溫不火，如穿久了的棉質衣物，暖綿綿;又如母親的手，“撫摸”在每一位同學的臉上、脖子上，暖洋洋的、綿融融的。光線在轉換，但都籠罩著每個同學，金燦燦的畫面如同電影里的濾鏡，同學們在里面站如松坐如鐘，每一幀都美好得不可復制。
在訓練之余，教練們會讓我們拉歌，唱完紅歌唱流行歌，“聽把新征程號角吹響”“原來你是我最想留住的幸運”……當歌聲響遍校園的每一片角落，當歡笑聲飄蕩在你我耳邊，當回憶不可復制，我們都只能把握軍訓期間的每一刻美好瞬間，讓記憶停留在時光深處，這樣，我們仍能聆聽我們鏗鏘有力的聲音。
軍訓是每個大學生必上的一課，作為新時代的天之驕子，我們負擔著振興祖國的大業(yè)，只有擁有強健的體魄，堅強的意志，嚴格的紀律才能出色完成這一任務。通過軍訓，我們鍛煉了自己的意志品質，提高了組織紀律性，實現(xiàn)了思想上的轉變。
軍訓對我來說就像是幾個世紀一樣的難熬，只想為自己找一個逃避的理由。教官教誨我們：“想盡一切辦法，克服一切困難，完成一切任務，爭取一切榮譽?！蔽业乃枷腴_始轉變，考入大學并不意味著一勞永逸，人生中有很多的關口要過，有很多的責任等我們去抗，又有很多的義務等我們去盡。大學只是萬里長征中的第一步，那種“船到碼頭車到站，兵器入庫馬放南山”的思想對當代大學生的成長都是不建康的。
軍訓不僅僅是對我們的身體的考驗，更多的是對我們的意志的磨練，同時提高我們的思想水平和團隊精神，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”人是在不斷的磨練中長大的，就像一棵小樹一樣經歷風雨后才能變成參天大樹，軍人的氣質和鋼鐵般的意志給我很深刻的印象，正如一首軍歌歌詞描寫的一樣：”還硬比鋼還強”。
在我們軍訓中我們軍人、學生一家人，了解不少的軍中生活，體會到了軍人的艱辛，感受到了軍人的豪邁氣概，他們肩負著保衛(wèi)國家的重任，苦中的樂。軍人的奉獻精神和大公無私深深的打動我們每個人。在這里有酸楚的淚水，有苦咸的汗水，有飄揚的歌聲，有歡樂的笑聲，這些就像不滅的音符跳動不已，我們是充實的，我們是快樂的，苦與累已化作美與甜!
軍訓給我的感觸很深。感覺到我比以前堅強多了，總覺得自己全身都是力量，疊被子是我在軍訓前幾天中覺得最難的，因為以前沒有疊好過被子，疊起來就頭大，怎么也疊不好，盡管教官一而再的教，可我還是疊不好，使我都覺得我沒有喝方面的天賦，呵呵，經過不懈的努力，我最終還是會疊了，軍訓中還有很多很多的感慨，它們都會影響我的一生。
感謝軍訓，它教會了我很多以前沒學到的東西。