編寫教案有助于教師理清教學(xué)思路和步驟，提高教學(xué)效果。教案的編寫應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
    中班語言喊春天教案篇一
    1、示范畫、勾線筆。
    2、水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。
    1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫。
    2、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
    1、欣賞法。
    出示示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞：
    （1）師：今天我?guī)砹藥追鶊D畫，請小朋友來看一看，你看到了些什么？覺得怎么樣啊？（幼兒討論）然后說出你看了圖畫以后的感覺。
    幼：這幅圖畫很美。
    幼：這幅圖畫我看了覺得很漂亮。
    （2）師：小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？
    幼：畫的是春天。
    幼：小草發(fā)芽了。
    幼：小花開了。
    幼：小樹發(fā)芽了。
    （3）師：小朋友們真聰明，那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的？（幼兒討論）。
    幼：是用小手印出來的。
    老師小結(jié)：小朋友說對了，象這種用手印出來的`畫就叫手指印畫。
    2、討論法。
    請幼兒說出手指印畫。
    （1）師：現(xiàn)在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案？
    幼：我可以印小鳥。
    幼：我可以印出小魚。
    幼：我還能印出小腳丫。
    （2）師：孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來。
    孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹。、、、、、
    3、操作法。
    幼兒分組印畫，教師指導(dǎo)。
    師：孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫，印出美麗的春天吧。
    教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幼兒幫助。并提醒幼兒注意畫面整潔，及時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
    4、欣賞評價(jià)。
    老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請幼兒欣賞評價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺?。引?dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)出所感受到的春天的美，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。
    師：你覺得哪幅畫最美？為什么？
    老師小結(jié)：每個(gè)小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。
    春天還有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧！
    1、幼兒在印畫基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。
    2、幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。
    在本節(jié)活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準(zhǔn)備充足、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
    中班語言喊春天教案篇二
    2、欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
    3、讓幼兒以多種形式(畫、編、說)，大膽表現(xiàn)對美麗的春天的感受。
    4、讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編.并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
    5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
    ppt課件、音樂春野、油畫棒、記號筆、畫紙。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,理解作品內(nèi)容。
    (1)教師一邊演示ppt課件，一邊朗誦，讓幼兒完整欣賞文學(xué)作品。
    教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
    中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《五顏六色的春天》含ppt課件
    師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
    幼：因?yàn)樾〔菔蔷G綠的、嫩嫩的
    教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。
    幼：還有黃色、紫色、藍(lán)色……
    2、大膽繪畫，表現(xiàn)春天的美麗。
    (1)師：剛才小朋友說了那么多春天的顏色。那么，你想請誰來告訴小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。
    (2)播放音樂(春野)，幼兒繪畫。
    3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂。
    (1)幼兒交流創(chuàng)編。
    師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
    (2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
    師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
    教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。
    教師加上結(jié)束語：小熊看了小朋友們的畫，激動(dòng)地叫起來：“我知道了，我知道了，春天原來是五顏六色的?！?BR>    4、結(jié)束活動(dòng)
    師：小朋友們，我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色，來告訴小熊，好嗎?
    在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
    中班語言喊春天教案篇三
    2、喜歡觀察，有好奇心和探索春天變化的欲望。
    3、能夠通過繪畫的方式表現(xiàn)自己找到的春天。
    一、通過談話活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受春天的溫暖氣息。
    1、提問：
    （1）現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
    （2）春天的天氣怎么樣？和冬天的天氣有什么不一樣？
    2、組織幼兒討論回答。
    3、師：春天的太陽和風(fēng)吹在我們的身上很溫和，舒服，暖洋洋的。
    4、組織幼兒學(xué)說溫和、舒服、暖洋洋等形容詞，感受春天的溫暖。
    二、結(jié)合調(diào)查表，感知春天相關(guān)事物、景色的變化。
    2、組織幼兒自由討論，結(jié)合調(diào)查表，說說自己發(fā)現(xiàn)春天的變化。
    3、個(gè)別幼兒交流自己的調(diào)查表。
    4、組織幼兒互相交換調(diào)查表分享。
    5、教師結(jié)合對應(yīng)的.圖片，小結(jié)：春天花草樹木都有了很大的變化，樹葉、小草的顏色變綠了；許多漂亮的小花也都開放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融化了；小動(dòng)物們也都到戶外游戲了；還有蝴蝶、蜜蜂忙著采蜜等。
    三、參與戶外活動(dòng)，尋找美麗的春天，并用繪畫的方式表現(xiàn)眼中美麗的春天。
    1、提問：你們喜歡春天嗎？為什么？
    2、組織幼兒自由討論回答，說說對春天的感受。
    3、師：那你們想不想和老師一起去戶外尋找美麗的春天呢？
    4、組織幼兒來到戶外，感受美麗的春天，將幼兒外出尋找春天的過程中拍下來，回教室和幼兒一起分享。
    5、回教室后，請幼兒通過繪畫的方式將美麗的春天繪畫出來。
    6、組織幼兒繪畫美麗的春天，教師巡回指導(dǎo)幫助。
    7、請幼兒互相分享、介紹自己繪畫的美麗的春天。
    中班語言喊春天教案篇四
    1、認(rèn)識春天里三種顏色鮮艷的花，感受春天里花朵的色彩美。
    2、學(xué)習(xí)形容詞“紅通通”、“粉嘟嘟”和“金燦燦”，會用×花真美麗，因?yàn)樗伾痢痢辆涫絹矸謩e贊美對應(yīng)的花兒。
    1、玫瑰花、桃花和迎春花的圖片若干。
    2、春天的景色ppt。自制棋四份。
    一、認(rèn)識春天里的三種花兒。
    師：“今天老師帶來了一個(gè)大盒子，想和你們玩?zhèn)€游戲，你們想不想呀？”
    （1）介紹玩法。
    師：“我的盒子里躲著那3種花兒寶寶，它想小朋友摸到它然后夸夸它！你們能行么？”（師示范）。
    師：“請你們先小聲說一說，把這3種花兒夸一夸！”
    （2）幼兒操作。
    （3）引導(dǎo)幼兒說出春天里的花兒讓春天萬紫千紅，五彩繽紛。
    二、小蝴蝶找花。
    師：“你們瞧誰來了，（出示ppt）小蝴蝶會找誰？它想和你們一起玩?zhèn)€游戲，你們準(zhǔn)備好了沒有？”
    師：“小蝴蝶說游戲的規(guī)則是：飛到三種花兒面前聞聞它，夸夸它！”
    三、棋游戲。
    （1）出示棋盤介紹玩法。
    師：“小花說你們真棒，還想考考你們，你們愿意接受它的挑戰(zhàn)么？”
    擲骰子誰大誰先走，骰子上的數(shù)量是蝴蝶表示的，蝴蝶是起點(diǎn)，笑臉是終點(diǎn)。遇到花兒前進(jìn)，前進(jìn)數(shù)看里面花朵的數(shù)量，遇到旁邊有話花用句式夸一夸花兒，顏色說的對就前進(jìn)。遇到葉子后退，退步看葉子的數(shù)量。看誰第一到達(dá)終點(diǎn)就是贏家。
    四、結(jié)束游戲。
    整節(jié)課的目標(biāo)可以再拓展和延伸，使幼兒產(chǎn)生更多的經(jīng)驗(yàn)遷移，準(zhǔn)備的棋譜可以再精美和周到，在玫瑰的發(fā)音上需要準(zhǔn)確。在蝴蝶找花的游戲上可以讓幼兒自主選擇自己喜歡的花，在最后的棋游戲上，可以出示更多更豐富的花，讓幼兒拓展創(chuàng)編。
    中班語言喊春天教案篇五
    語言。
    中班。
    孩子們對自然界有著與生俱來的好奇心，特別是在每年的春天，天氣的變化、動(dòng)植物的變化等都會吸引他們的關(guān)注。因此，我結(jié)合季節(jié)特征，以游戲的方式引導(dǎo)幼兒去觀察、發(fā)現(xiàn)這些事物之間的關(guān)聯(lián)，充分發(fā)揮他們的聯(lián)想能力，并鼓勵(lì)他們用完整的語言表述出來。
    1．鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，并嘗試用完整的語言表述春天里各種常見的事、物之間的關(guān)聯(lián)。
    2．讓幼兒感受參與游戲的快樂。
    活動(dòng)重點(diǎn)：能夠用完整的語句表達(dá)自己的聯(lián)想。
    活動(dòng)難點(diǎn)：大膽想象，發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)聯(lián)。
    “誰和春天是朋友?”ppt、泡沫板卡片若干(柳樹、鳥、蝴蝶、太陽、雨滴、花等)。
    1.教師邊說兒歌邊出示ppt。
    誰和春天是朋友？種子和春天是朋友。種子要發(fā)芽，世界真奇妙。
    誰和春天是朋友？花和春天是朋友。蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。
    誰和春天是朋友？小朋友和春天是朋友。大家唱起歌，一起去春游。
    2.提問：
    （1）兒歌里，都有誰和春天是朋友？
    （2）種子為什么和春天是朋友？花兒為什么和春天是朋友？小朋友為什么和春天是朋友？
    2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象尋找不同的事物和花兒做朋友。（誰和花是朋友？xx和花是朋友，再說出理由。）。
    3.小結(jié)：美麗的七色花在小朋友的幫助下找到了它的好朋友，原來花和這么多的事物都有關(guān)聯(lián)。
    1．出示圖片，教師：剛才小朋友們幫助七色花找到了許多好朋友，你們真是太聰明了，現(xiàn)在我們再來玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲可有點(diǎn)難，你們想不想玩？看，梁老師帶來了春天的很多朋友，我們一起來看看它們都是誰??？（花、小鳥、蝴蝶、雨滴、太陽、小草、小朋友、風(fēng)、柳樹）這些圖片上的事物能不能找到有關(guān)聯(lián)的好朋友呢？教師選兩張圖片示范：春天來了，太陽和小草是好朋友，陽光一照，小草越長越高。
    2.幼兒分為兩組，輪流選擇兩張相關(guān)聯(lián)的圖片，用教師的句式說出它們是好朋友的理由。
    3.游戲輪流進(jìn)行，最后比一比看哪組得到的卡片多，哪一組獲勝。
    我們班本月的主題活動(dòng)是“美麗的春天”，整個(gè)活動(dòng)，我都在圍繞著一個(gè)線索進(jìn)行展開，那就是表述“春天里各種常見的事、物之間的關(guān)聯(lián)”。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們已經(jīng)有了一些簡單的講述經(jīng)驗(yàn)，但語言并不豐富，講述的連貫性不強(qiáng)，因此，我將幼兒需要表述的句式的前半句設(shè)計(jì)成固定句式，后半句則鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，嘗試用完整的語言表述春天里各種常見的事、物之間的關(guān)聯(lián)。
    我用兒歌進(jìn)行導(dǎo)入，其實(shí)也是為了展示接下來需要孩子們表述的句式，其實(shí)這個(gè)兒歌本身就已經(jīng)告訴我們某些事物是有聯(lián)系的，這種聯(lián)系就好像一對朋友一樣。
    在第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)“花兒找朋友”，是孩子們需要表述的句式的練習(xí)環(huán)節(jié)，我抓住了孩子的好奇心來吸引孩子的注意力以及參與游戲的熱情，這種變色游戲其實(shí)也是一種獎(jiǎng)勵(lì)的反饋，是對孩子一個(gè)正確回答后的獎(jiǎng)勵(lì)，很顯然，孩子們對于這種獎(jiǎng)勵(lì)的反饋很感興趣，雖然中間有兩個(gè)孩子沒回答出來我想要得到的句式，單并沒有影響整個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。當(dāng)孩子們看到為花找到朋友后，花瓣變色的那一瞬間，他們的喜悅與興奮是不言而喻的。
    第二個(gè)游戲環(huán)節(jié)“春天里的朋友”，是孩子們需要表述句式的一個(gè)鞏固環(huán)節(jié)，也是對原有經(jīng)驗(yàn)的一種鞏固。這個(gè)游戲是一個(gè)規(guī)則游戲，也是本次活動(dòng)的'價(jià)值所在。這個(gè)游戲在兩組之間存在著一種競爭關(guān)系，顯然，中班幼兒對這種競爭關(guān)系剛剛開始初步體驗(yàn)，理解比較模糊，他們其實(shí)是很在乎輸贏的，但是在他們的認(rèn)知上，他們還不能理解過程和結(jié)果的關(guān)系，比如說“我怎么做，才能贏得對方呢？”他們甚至?xí)趯Ψ交卮鹄щy的時(shí)候幫助他們。對于初步體驗(yàn)這種競賽類游戲的中班幼兒來說，最好的結(jié)果是他們都能夠贏得比賽。當(dāng)?shù)弥麄兌稼A得了比賽，他們非常的開心。這個(gè)游戲里有20張圖片，兩張兩張的拿，最一開始總是最容易的，因?yàn)楹⒆舆x擇的肯定都是最熟悉的，隨著圖片越來越少，并且還不能重復(fù)找一樣的朋友，這就需要一些能力較強(qiáng)的幼兒來完成。但是在游戲比較難的環(huán)節(jié)，有個(gè)別的能力較差的孩子看到卡片越來越少，迫切的開始舉手，因?yàn)樗蚕氲玫娇ㄆ?dāng)我把他們叫起來的時(shí)候，他們沒有回答出來。這也是我的個(gè)失誤，其實(shí)在游戲的開始階段，我應(yīng)該先考慮到這部分孩子，把最容易得到卡片的機(jī)會留給他們。
    本次活動(dòng)中，比較的順暢，當(dāng)然，我也存在著很多不足，這也是我今后需要注意的，具體反思如下：
    1.雖然我不斷地在提醒幼兒用完整的句式進(jìn)行表述，但是活動(dòng)開始階段缺疏忽了這一點(diǎn)。
    2.在出示花瓣變顏色的部分，我應(yīng)該每片花瓣都讓幼兒當(dāng)前面來點(diǎn)花瓣，這樣會更加得調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。
    中班語言喊春天教案篇六
    1、進(jìn)一步理解詩歌的擬人手法及詩句的結(jié)構(gòu)方式，嘗試仿編詩歌。
    2、運(yùn)用回憶、聯(lián)想、仿編、合作表演的方式，加深對詩歌的理解。
    3、在探索以及與同伴合作的過程中，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。
    標(biāo)記圖、問號、動(dòng)作圖若干。
    在理解詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)會仿編。
    幼兒自由合作，仿編詩歌。
    一、教師帶領(lǐng)幼兒共同回憶詩歌內(nèi)容，進(jìn)一步體會詩歌中運(yùn)用的擬人手法。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌。
    2、教師請幼兒閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。
    師：春天從花朵里跑出來，春天從綠色里跳出來，春天從我的心里飛出來。（放慢速度朗誦）。
    3、請幼兒想一想，春天像什么？
    鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的感受，進(jìn)一步體會詩歌中的擬人手法。
    二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌的方法。
    2、教師和幼兒合作擺放問號和動(dòng)作標(biāo)記圖，中間的春天的景色圖不要擺放，留給幼兒充分想象的空間，仿編詩歌。
    3、引導(dǎo)幼兒分析仿編的詩歌與原來詩歌句式是否相同。
    4、教師和幼兒一起朗誦孩子仿編的詩歌。
    三、鼓勵(lì)幼兒自由想象，進(jìn)行仿編。
    1、幼兒自由想象，進(jìn)行仿編。
    2、請個(gè)別幼兒說說自己仿編的詩歌，其余幼兒幫助完善。
    四、幼兒合作仿編、表演一首完整的詩歌。
    引導(dǎo)幼兒懂得三人合作仿編詩歌的方法。
    師：詩歌分為幾段？每個(gè)人編一段，我們請幾個(gè)小朋友呢？怎么做呢？
    （小朋友可以自由組合編詩歌并表演）。
    五、總結(jié)活動(dòng)。
    帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春的足跡，感受大自然中美的事物、美的心情。
    中班語言喊春天教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言談話。
    2、鞏固幼兒對春季特征的認(rèn)識。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。
    2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。
    3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機(jī)、音樂磁帶。
    活動(dòng)過程：
    一、利用歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動(dòng)。
    師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天)。
    二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。
    1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。
    2、教師對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。
    3、以繪畫展示春天的景色。
    師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。
    教師將幼兒所畫的人物、動(dòng)物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。
    引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過的優(yōu)美語言，生動(dòng)的講述美麗的春天。
    教師再次對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，對講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。
    引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識詞語：春天、五顏六色。
    活動(dòng)延伸：
    帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹木的情感。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。
    2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、課件：尋找春天的圖畫。
    2、課件：春天里有的東西。
    活動(dòng)過程。
    一、導(dǎo)入。
    1、教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你怎么知道的是春天呢?
    2、請小朋友互相說一說，春天到底是什么樣子的呢。
    二、展開。
    1、觀看——尋找春天的圖畫。
    教師：小朋友們，你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?
    (有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了。)。
    2、你們知道叫什么春雨嗎?(春雨)。
    想不想看看春雨是什么樣子的?
    播放動(dòng)感圖片：春雨。
    3、誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的?空氣會怎么樣?
    (花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了)。
    三、欣賞散文：春雨的色彩。
    1、提問：這首散文詩好聽嗎?
    散文詩的名字叫什么啊?(春雨的色彩)。
    2、春雨中有誰在說話啊?小鳥們在爭論什么問題?
    請小朋友再來欣賞一遍。
    3、教師配樂朗誦一遍。
    (1)小燕子是怎樣說的?小燕子為什么說春天是綠色的?
    (春雨落在草地上，草地綠了;春雨淋在柳樹上，柳枝綠了)。
    (2)小麻雀是怎樣說的?小麻雀為什么說春天是紅色的?
    (春雨灑在桃樹上，桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了)。
    (3)小黃鶯是怎樣說的?小黃鶯為什么說出春天是黃色的?
    (春雨落在油菜地里，油菜花黃了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了)。
    (4)小鳥們說的對不對呢?春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……。
    好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”
    教師：小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎?
    4、教師朗誦，幼兒可跟誦。
    四、春天里有哪些東西。
    引導(dǎo)幼兒觀看圖片，尋找春天的景色特征。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
    2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
    3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、課件：尋找春天的圖畫。
    2、春天的掛圖。
    活動(dòng)過程。
    一、導(dǎo)入。
    談話：天氣漸漸的暖和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了?
    春天是什么樣子的?誰想說說春天有哪些變化?
    二、展開。
    1、課件演示(嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容)。
    教師：春天來了，春天有哪些變化呢?
    咱們一起來看看這些地方有什么變化?
    (河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民)。
    教師：今天我們就來學(xué)一首詩歌，說得就是春天的變化。
    2、視聽結(jié)合欣賞詩歌，感受春天的美麗。
    (1)教師有感情地朗誦詩歌。
    (2)提問：春天來了，我們周圍有什么變化?“春天在這兒”?
    3、播放課件，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語氣。
    (1)引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?
    有誰微笑地說?誰在轟隆轟隆地嚷?
    (2)幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。
    (3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
    (4)師幼對誦，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。
    4、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。
    (1)播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
    (3)教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。
    三、延伸。
    在區(qū)域活動(dòng)，請幼兒詩配畫《春天的秘密》。
    中班語言喊春天教案篇八
    1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
    2、初步理解詩歌內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對詩歌的感受。
    3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。
    4、能分析詩歌，培養(yǎng)想象力。
    5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。
    2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。
    3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》。
    1、律動(dòng)《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
    師：春天到了，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來了。
    2、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
    師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！
    a、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。
    師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你來學(xué)學(xué)它的樣子。他還會在干什么？請你來學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來試試。
    b、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。
    師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰！我們一起來學(xué)學(xué)。
    c、出示燕子高高飛。
    師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低??？你會飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！
    d、出示花蝴蝶的圖片。
    師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個(gè)好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）。
    3、兒的回答做畫，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。
    師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！
    師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學(xué)習(xí)詞“彩筆”，
    師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽，錄音機(jī)寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說的？（多請幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）。
    師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么？（多請幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）。
    師：還有誰呢？繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請幾個(gè)幼兒說。）。
    師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個(gè)好聽的`詞叫翩翩舞。
    師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來夸夸春天吧！
    4、完整欣賞詩歌兩次。
    師：錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。
    師：我也會了，讓我也來試試。
    5、幼兒表演詩歌數(shù)次。
    師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動(dòng)作吧！已經(jīng)學(xué)會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。
    6、活動(dòng)結(jié)束。
    師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
    紅紅的桃花咪咪笑，
    綠綠的柳枝彎彎腰，
    黑黑的燕子高高飛，
    花花的蝴蝶翩翩舞，
    春天春天多美好。
    策略一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。
    孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。
    策略二：營造動(dòng)態(tài)，利于幼兒語言表達(dá)。
    中班語言喊春天教案篇九
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.欣賞散文詩，感受春天的美麗。
    2.樂意畫畫、講講，大膽表現(xiàn)春天色彩的感受。
    3.嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    視頻,課件，各種事物的卡片。
    活動(dòng)過程：
    2.教師朗誦詩歌,讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
    (1)教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》，教師播放相應(yīng)的課件。
    (3)那草莓是什么顏色的?那你說草莓會說春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的，咱們小朋友一起說，小白兔是怎么說的。
    4.其實(shí)春天的顏色還有很多呀，我這里有很多東西(貼在前面的黑板上)，小朋友可以隨便的拿一個(gè)，自己用咱們詩歌中的話說一說，也可以兩個(gè)小朋友互相說一說.教師給予適宜的指導(dǎo)。
    5.游戲：教師與幼兒一起唱顏色朋友在哪里，同時(shí)幼兒拿著卡片到處走動(dòng)，教師邊出示一種顏色邊喊出這個(gè)顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快，讓幼兒根據(jù)詩歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
    6.咱們剛才編了那么多，咱們一起來說詩歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧。
    中班語言喊春天教案篇十
    一、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)回憶春天的季節(jié)特征。
    1、以春雷遠(yuǎn)處活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(教師播放春雷響聲。)。
    師：聽，是什么聲音?春雷響了，天氣會有什么變化?
    師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們在下雨了!天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云。。。
    2、討論春天的季節(jié)特征。
    師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽的進(jìn)行表達(dá)。)。
    師：春天到了，桃花開了，小動(dòng)物都出來游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復(fù)蘇、勃勃生機(jī)的景象!真是漂亮極了!
    二、欣賞詩歌，并學(xué)習(xí)重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
    1、出示掛圖，讓幼兒進(jìn)行欣賞掛圖。
    師：請小朋友看看圖上都有些什么?誰來把你所看到的說聽聽。
    2、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。
    師：詩歌的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》)。
    師：春天來了，都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌里是怎么說的?教師進(jìn)行播放詩歌。
    3、教師進(jìn)行朗誦詩歌一遍。
    師：這首詩歌是表達(dá)春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。
    三、進(jìn)行熟悉詩歌。
    師：詩歌里說到什么了，把你們聽到的說出來。
    師：春雷公公打電話，發(fā)出什么聲音?(春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆)。
    師：冬眠的什么小動(dòng)物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)。
    師：春雨妹妹打電話，發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，)。
    師：春雨滴滴答，誰發(fā)芽啦?綠綠的草兒發(fā)芽了!)。
    師：春風(fēng)姐姐打電話,發(fā)出什么聲音?(春風(fēng)姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)。
    師：春風(fēng)吹起，發(fā)生了什么變化呢?(紅紅的花兒開放了，美麗的春天到來啦!)。
    四、進(jìn)行集體朗讀詩歌。
    1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個(gè)別、分組進(jìn)行朗讀詩歌。
    師：詩歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!
    2、教師進(jìn)行朗誦的結(jié)果。
    師：我們要學(xué)習(xí)用不一樣的聲音來念兒歌，什么時(shí)候聲音輕輕地，什么時(shí)候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!
    中班語言喊春天教案篇十一
    2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
    3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容，能用故事中的語言說出小動(dòng)物的對話。
    （3）“你發(fā)現(xiàn)春天來到時(shí)，哪變了？”（可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)）“小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”
    3結(jié)束評價(jià)鼓勵(lì)幼兒。
    一起看圖復(fù)述。請幼兒回家講給家長聽一聽。
    中班語言喊春天教案篇十二
    幼兒天生就具有跟自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此，對老師來說，能夠跟孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識自然界是充滿美好跟神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們可以去放風(fēng)箏、去郊游，尋找春天的景色，享受大自然的美麗景色?！墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分，借以這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解春天是一個(gè)萬物生長的季節(jié)，關(guān)注自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象。
    1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。
    2、在園地種植等活動(dòng)中，感知春天是個(gè)萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。
    小蝌蚪找媽媽。
    1、初步了解青蛙的外形特征，及生長過程。
    2、學(xué)習(xí)用手指壓印跟曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
    1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。
    2、范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。
    1、你們見過青蛙寶寶嗎？青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎？
    2、教師生動(dòng)講述故事，幼兒欣賞。
    1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物？
    2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的？它有哪些特點(diǎn)呢？
    1、展示自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。
    2、教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號筆畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了，似讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
    3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。（提醒幼兒注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長）。
    4、展示交流自己的畫作，給自己的畫創(chuàng)編故事。
    春天來了，當(dāng)迎春花把春天的信息告訴大地時(shí)，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……??！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！在主題開展過程中，幼兒感受到了春天的美好，對春天產(chǎn)生了一種積極的情感。
    大自然是孩子們自由探索的天空，孩子的興趣來源于大自然。在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的'足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲，我們跟動(dòng)物萬春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們跟動(dòng)物玩春天的游戲！雨過天晴，萬物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象，小樹、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來，一只小蝸牛也能引起幼兒對科學(xué)探索的愿望。孩子對蝸牛的興趣完全來自于自然環(huán)境。他們在自然中尋找蝸牛，了解了蝸牛的特征、生活習(xí)性，對蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學(xué)中的探究、情感上的互動(dòng)是在活動(dòng)室里不能實(shí)現(xiàn)的，所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂趣。
    中班語言喊春天教案篇十三
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.樂于與同伴交流關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。
    2.初步學(xué)習(xí)詩歌，了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。
    3、在繪畫中體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒童的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.標(biāo)志圖：問號三個(gè)，娃娃臉，跑、跳、飛的形象圖各一個(gè)。
    2.春天的景色圖一副。
    3.活動(dòng)前組織幼兒在幼兒園尋找春天，感受春天萬物的變化。
    活動(dòng)過程：
    一、設(shè)置問題情景，導(dǎo)入活動(dòng)。
    提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
    師：
    現(xiàn)在是春天了，我們到小菜園種花。
    游戲：種花。
    師：春天來的時(shí)候，能看到什么？
    能聽到什么？能聞到什么？
    你喜歡春天嗎？為什么？
    二、學(xué)習(xí)并理解詩歌。
    1.師交代詩歌名稱，并朗讀詩歌。
    2.提問：你聽到什么？
    幼：草綠了……教師根據(jù)孩子的回答一一出示圖片。如下圖：
    3.結(jié)合圖標(biāo)，朗讀兒歌。
    4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
    5.幼兒完整朗讀詩歌。
    三、分析兒童詩結(jié)構(gòu)。
    四、教師問，幼兒答；再換角色問答。
    師：“問的時(shí)候，應(yīng)該用什么語氣問？”幼：好聽的聲音，溫柔的語氣。
    讓孩子們用探討過的語氣朗讀兒童詩。
    五、拿出紙和筆，畫一畫這首兒童詩。
    中班語言喊春天教案篇十四
    1、認(rèn)真閱讀《從小愛祖國》圖畫，并且喜歡欣賞詩歌，能理解其內(nèi)容。
    2、知道小朋友的大家庭是中國。
    3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：“愛”“祖國”“魚”“蚯蚓”“蜜蜂”，復(fù)習(xí)認(rèn)讀漢字“有時(shí)”“刀”
    4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
    1、大范例《從小愛祖國》。
    2、字卡：“愛”“祖國”“魚”“蚯蚓”“蜜蜂”，“有時(shí)”“刀”。
    3、《啟蒙閱讀》第三冊幼兒讀本。
    4、錄音機(jī)、磁帶
    一、開始部分。
    出示已學(xué)過的字詞幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字詞“有時(shí)、月亮、刀、國旗、的、金、高、紅字寶寶打招呼。
    二、基本部分
    ?出示范例談話引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    1、出示大范例師提問：小朋友你們知道小動(dòng)物喜歡什么嗎？（引導(dǎo)幼兒回答）
    2、你們除了愛自己的爸爸、媽媽愛幼兒園，還應(yīng)該愛什么呢？（幼兒回答后教師小結(jié)）
    3、我們一起來看看這幅圖畫。小朋友們看看這里，這里有一些小動(dòng)物，誰認(rèn)識它們？誰能看出來，這些小動(dòng)物生活在什么地方？圖畫上高高豎起的是什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察后回答教師小結(jié)）
    4、今天我們要來學(xué)習(xí)一首詩歌詩歌的名字叫《從小愛祖國》小朋友聽。
    5、教師范念詩歌一遍。
    ――師提問：“詩歌的名字叫什么??？（出示字卡“愛”）（引導(dǎo)幼兒完整的說出詩歌的名字叫《從小愛祖國》。）
    ――師提問：“小朋友們這幾句詩歌里面，每句都出現(xiàn)一個(gè)同樣的字那個(gè)字是什么字啊？（引導(dǎo)幼兒回答出“愛”字）
    ――師提問：誰能告訴老師，鳥兒愛什么？（出示字卡“鳥”）
    ――師提問：魚兒愛什么？（出示字卡“魚”）
    ――蚯蚓愛什么（出示字卡“蚯蚓”）
    ――蜜蜂愛什么？（出示字卡“蜜蜂”）。
    6、師提問：最后提到誰？對！好兒童從小愛什么？什么是祖國？我們的祖國的名稱是什么呢。
    7、請幼兒跟隨教師齊念詩歌一遍。
    三、結(jié)束活動(dòng)。
    1、和字寶寶說再見。
    2、小結(jié)活動(dòng)下課！
    本次活動(dòng)主要問題這首詩歌的詩句比較樸實(shí)、淺顯易懂，從小動(dòng)物愛的事情過渡到我們好兒童，從小愛祖國，在結(jié)束句中點(diǎn)名主題。
    為了讓孩子更快、更好地學(xué)會詩歌《從小愛祖國》，我利用圖片的形式，依次出現(xiàn)在背景圖上，孩子根據(jù)我的提問，很快說出前幾行詩句，在詩歌的最后一句教學(xué)中，出現(xiàn)了問題。當(dāng)我問到“小朋友愛什么？”好幾個(gè)小朋友的回答是“老師、媽媽！”于是，我出示了最后一句的圖片，讓孩子學(xué)習(xí)最后一句“我們好兒童，從小愛祖國?！钡菑暮⒆觽兊难凵裰校野l(fā)現(xiàn)孩子不清楚什么叫做“祖國”，我及時(shí)為孩子們講解了“祖國”的含義，“祖國就是說祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方，我們的`國家是中國，所以中國就是我們的祖國。”在我的解釋下，一些孩子已經(jīng)明白詩句的意思，但是還有個(gè)別孩子似懂非懂，對祖國的含義還是有些模糊。
    本節(jié)活動(dòng)中，我打破了以往的詩歌教學(xué)模式，把語言與藝術(shù)充分地結(jié)合起來，而且給了孩子們充分的表述空間、展示機(jī)會，孩子學(xué)習(xí)積極性很高。不過“祖國”這個(gè)詞語，孩子們是第一次聽到、說到，所以難免對祖國的定義不太清晰。在我的講解下，部分孩子能夠理解，但是個(gè)別孩子由于年齡特征、認(rèn)知水平的局限，還是不太理解“我們好兒童，從小愛祖國”這句話，每當(dāng)孩子們念到這句話時(shí)，就會有斷頓。對祖國的理解只是初步的認(rèn)知，沒有產(chǎn)生熱愛祖國的情感，這就需要老師課后繼續(xù)延伸教育，讓孩子感知祖國的美好，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
    如果讓我重新再上這節(jié)課，我會在策略方面多下功夫：1、在語言區(qū)投放了詩歌《從小愛祖國》的圖片，孩子們在講述詩歌中可以進(jìn)一步地學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌。投放孩子們到各地旅游的照片，引導(dǎo)孩子相互講述在祖國各地旅游的所見所聞，感受到身為中國人的自豪；2、閱讀區(qū)投放祖國各地風(fēng)景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片，讓孩子感知祖國的美麗與富饒，萌發(fā)從小愛祖國的意識；3、表演區(qū)提供了《我們的祖國是花園》、《今天是你的生日，中國》歌曲cd，還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂器等，孩子們在歡樂的表演中，理解祖國的含義，產(chǎn)生對祖國濃濃的愛意。
    中班語言喊春天教案篇十五
    1.進(jìn)一步理解詩歌的擬人手法及詩句的結(jié)構(gòu)方式，嘗試仿編詩歌。
    2.運(yùn)用回憶，聯(lián)想，仿編和合作表演的方式，加深對詩歌的理解。
    1.圖標(biāo)：問號，動(dòng)作圖若干。紙，油畫棒。
    2.抒情的背景音樂和語言磁帶，錄音機(jī)。
    1．教師帶領(lǐng)幼兒共同回憶詩歌內(nèi)容，進(jìn)一步體會詩歌中運(yùn)用的擬人手法。
    教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂自然朗誦詩歌。
    教師請幼兒輕輕閉上眼睛，仔細(xì)聽。
    教師：春天從花朵里跑出來，春天從綠色里跳出來，春天從我的心里飛出來。
    啟發(fā)幼兒想一想春天像什么，鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的感受。
    2．幼兒嘗試仿編詩歌。
    引導(dǎo)幼兒按圖譜的結(jié)構(gòu)簡單作圖，嘗試仿編。
    3.請幼兒說說自己仿編的詩歌。
    4．幼兒合作，仿編，表演一首完整的詩歌。
    教師：詩歌有幾段？我們能不能三個(gè)小朋友一起來編一首完整的詩歌。
    教師：怎么做呢？
    幼兒合作仿編，排練一首完整的詩歌。
    5．幼兒表演仿編的詩歌。
    教師播放背景音樂，請幼兒在集體面前展示仿編的詩歌。
    集體評議每組幼兒表演好的地方，并指出哪些地方還可以改進(jìn)。教師要特別鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)，看到別人好的地方。
    畫詩歌，在活動(dòng)的結(jié)束部分，改變一下學(xué)習(xí)的方式，讓孩子自己動(dòng)手來畫詩歌，這個(gè)時(shí)候不要求孩子們安靜，可以邊畫邊讀，好多孩子們在畫的過程中，都是讀一句，畫一個(gè)內(nèi)容。畫完之后，他們還會看著他們的畫，再整體朗讀一遍。很有成就感。
    在第二課時(shí)的創(chuàng)編活動(dòng)中，給孩子們提供一些動(dòng)作的簡筆畫，教師給畫在黑板上，供孩子們創(chuàng)作作品時(shí)候借鑒。
    中班語言喊春天教案篇十六
    1．欣賞散文故事，理解春天是在自然界的變化中找到的。
    2．愿意觀察周圍事物，喜歡春天這個(gè)季節(jié)。
    《春天來啦》連環(huán)畫、春天的場景道具、背景音樂。
    （一）什么季節(jié)來了。
    關(guān)鍵提問：
    1、這幾天天氣越來越暖和了，是什么季節(jié)來了呀？
    2、你怎么知道是春天來了呢？
    小結(jié)：哦，你們是從。知道春天已經(jīng)來到了。
    過渡：今天，老師有一個(gè)春天的故事帶給大家，故事的名字叫《春天來啦》。
    （二）欣賞“春天來了”
    1．欣賞前半段故事（從開始到桃樹這一段）。
    要求：我們一起來聽一聽，除了你們知道春天來了，還有誰也知道春天來了？
    關(guān)鍵提問：
    （1）故事講到這里，你們聽見誰在唱“春天來了”呢？
    小燕子最喜歡春天了，知道春天來了，它心情會怎么樣？所以它快樂地告訴大家。（春天來了）。
    （2）小燕子快樂的歌聲被誰聽到了呀？
    （3）還有誰也聽到了小燕子快樂的歌聲？
    桃花、梨花、杏花聽到“春天來了”，它們都怎樣了？（張開了笑臉）什么是張開了笑臉呢？你們能做個(gè)樣子給我看嗎？它們你問我，我問你的都在問什么呢？（聽說了嗎？春天來了，春天在哪呀？）為什么它們要你問我，我問你呢？（因?yàn)闆]有看到春天）哦，花兒們和小草一樣，也沒有發(fā)現(xiàn)春天。
    （4）除了小草、桃花、梨花、杏花，還有誰被小燕子的快樂歌聲給喚出來了呢？
    小浪花沖出了薄薄的冰層，它著急地問著什么？（咦？春天來了，春天在哪兒呢？）小浪花為什么要著急地問呢？（因?yàn)樗芟肟吹酱禾?，可是又沒有看到春天，心里急呀）。
    過渡：小草、花兒、還有小浪花它們沒有明白這件事，聽聽誰來告訴它們答案了？
    2．欣賞故事后半段（從“太陽公公出來”到最后）。
    關(guān)鍵提問：
    （1）太陽公公是怎么說的？
    （2）為什么太陽公公說“春天就是你們，你們就代表了春天”呢？（指導(dǎo)語：想一想，桃花什么時(shí)候開的呢？所以，桃花就代表了春天呀。）。
    小結(jié)：春天是一個(gè)季節(jié)，它不是一棵草也不是一朵花，但是它會讓花草樹木發(fā)生變化，比如它讓桃花開了、讓小草鉆出地面了。所以，要知道春天是不是來了就要用亮眼睛去看看周圍，發(fā)現(xiàn)它們的變化后，你就能感覺到“春天來了”。
    （三）“春天”在哪里（播放背景音樂）。
    要求：接下來我們就用亮眼睛去找一找春天，一邊找一邊告訴大家你看到了什么。
    關(guān)鍵提問：
    1、你找到春天了嗎？你從哪里找到的？（看到xx了，所以找到春天了）。
    2、你們喜歡春天嗎？為什么？
    小結(jié)：一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，現(xiàn)在正好是春天。老師和你們一樣也有自己喜歡的季節(jié)，小時(shí)候我喜歡秋天，但是現(xiàn)在我喜歡春天。因?yàn)槊總€(gè)季節(jié)都有和別的季節(jié)不一樣的美。但是這些美是要你去發(fā)現(xiàn)的。
    在我們的周圍還藏著許多春天的秘密，孩子們，接下來我們就去其他地方找一找好嗎？
    中班語言喊春天教案篇十七
    1、樂意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。
    2、能用兒歌表達(dá)自己對春天的感受。
    3、體驗(yàn)春天大自然的美和詩歌的語言美。
    4、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。
    5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    樂意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    結(jié)合生活中所觀察到的自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來表達(dá)自己對春天的感受。
    “春天”掛圖、可移動(dòng)的花、草、鳥等桌面教具、布袋木偶小猴一只
    1、出示春天背景圖，請幼兒說說圖中有什么。
    2、出示小猴，小猴念兒歌一遍
    3、教師邊念兒歌邊演示教具，請幼兒學(xué)說“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。
    4、請幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。
    5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
    由于托班年齡較小，對于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是對于這個(gè)春天，幼兒們都感受不到春天的美，及周圍環(huán)境的一些變化，可能最近天氣變化無常，自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖，幼兒對春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動(dòng)中還有許多不足的地方：首先在內(nèi)容的選擇上不太合理，不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活，雖然已經(jīng)是春天了，但是對于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中，這個(gè)春天的主題的實(shí)施過于早了；活動(dòng)中仍然存在著老套的教學(xué)方式，跟念現(xiàn)象較普遍，幼兒的主體地位沒有得到好的發(fā)展。
    中班語言喊春天教案篇十八
    1、傾聽和理解一段話的含義，并學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)。
    2、能根據(jù)畫面內(nèi)容選擇自己喜歡的角色進(jìn)行添畫，組成完整畫面。
    3、學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞、句，并嘗試運(yùn)用。
    4、體驗(yàn)自制和御用語言教具的快樂。
    鉛畫紙、鉛筆、彩色筆。
    第一部分——聽話繪畫。
    1、觀察了解作畫工具——鉛筆。交待：等會兒用勾線的方法來畫出老師講的一段話。
    2、教師講述：春天到了，春姑娘慢慢地走來了，樹林里的樹悄悄地變化了。有的落葉樹長出了嫩嫩的小芽芽，有的落葉樹開滿了一朵一朵的小花，常綠樹穿著綠綠的衣服站在草地上。春姑娘恩：“哎——你們準(zhǔn)備好了嗎？我要將溫暖送回大地了！”小樹們張開手臂說：“好呀！好呀！歡迎你。”
    3、分析：這段話里有誰？在什么地方？有哪幾種樹？落葉樹有哪幾種不同的樣子？（可重復(fù)念其中的句子）。
    4、幼兒以繪畫的形式表現(xiàn)老師講述的內(nèi)容。幼兒繪畫時(shí)，教師再次朗誦這段話，幫助幼兒記憶、對照。
    第二部分——分析（借助實(shí)物投影儀把部分幼兒的畫放大）。
    2、分析表現(xiàn)形式：春姑娘表示什么？“小樹們張開手臂”是把小樹比成了什么？怎么樣用圖畫來表示？（介紹：把春天和樹比作人的方法叫做擬人，說話時(shí)用擬人、比喻等方法會讓你的話更好聽，更生動(dòng)。）。
    3、提出添畫的建議：春天的小樹林會有誰去？去干什么呢？鼓勵(lì)幼兒在畫面上添上2-3個(gè)自己喜歡的角色。
    4、幼兒添畫，鼓勵(lì)幼兒一邊畫一邊想想用什么好聽的話表達(dá)。
    5、鼓勵(lì)畫完的幼兒自找好朋友，看著自己的畫說一段話。要求：根據(jù)圖意，用好聽的詞和句。
    第三部分——看圖說話。
    1、把部分幼兒的畫放大在屏幕上，請?jiān)撚變嚎磮D說話，教師組織幼兒分析：他講的圖畫上有沒有？找找好聽的詞和句。
    2、再次總結(jié)看圖說話的方法：根據(jù)圖意，用好聽的詞，最好用比喻、對話。
    3、點(diǎn)評幼兒的繪畫，即如何從顏色、大小、位置等方面來處理主體與背景的關(guān)系。
    4、布置幼兒課后自己完成畫面，分別為主體和背景涂上不同層次的顏色。
    中班語言喊春天教案篇十九
    3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
    4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    重點(diǎn)：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上
    難點(diǎn)：感受春天里大自然變化的美麗景象
    材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
    （一）活動(dòng)導(dǎo)入：
    （二）欣賞：
    （出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察，理解畫面內(nèi)容）
    2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？
    3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    （1）、教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。
    （2）、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。
    師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？
    （3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的.語句回答問題。
    a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？
    b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑？為什么說小溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）
    c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會彎腰？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作，邊做動(dòng)作，邊朗誦這句兒歌）
    d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？
    e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？
    f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？
    4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上
    小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗
    1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、
    桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風(fēng)里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌“春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。
    2、通過一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識。
    中班語言喊春天教案篇二十
    1、樂意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。
    2、能用兒歌表達(dá)自己對春天的感受。
    3、體驗(yàn)春天自然的美和詩歌的語言美。
    4、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。
    5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
    樂意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。
    結(jié)合生活中所觀察到的自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來表達(dá)自己對春天的感受。
    “春天”掛圖、可移動(dòng)的.花、草、鳥等桌面教具、布袋木偶小猴一只。
    1、出示春天背景圖，請幼兒說說圖中有什么。
    2、出示小猴，小猴念兒歌一遍。
    3、教師邊念兒歌邊演示教具，請幼兒學(xué)說“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。
    4、請幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。
    5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
    由于托班年齡較小，對于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是對于這個(gè)春天，幼兒們都感受不到春天的美，及周圍環(huán)境的一些變化，可能最近天氣變化無常，自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖，幼兒對春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動(dòng)中還有許多不足的地方：首先在內(nèi)容的選擇上不太合理，不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活，雖然已經(jīng)是春天了，但是對于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中，這個(gè)春天的主題的實(shí)施過于早了;活動(dòng)中仍然存在著老套的教學(xué)方式，跟念現(xiàn)象較普遍，幼兒的主體地位沒有得到好的發(fā)展。
    中班語言喊春天教案篇二十一
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、嘗試封閉式數(shù)數(shù)的方法，積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
    2、在快樂的.數(shù)活動(dòng)中感受春天的季節(jié)特征。
    準(zhǔn)備：
    1、前期經(jīng)驗(yàn)：嘗試過不同的數(shù)數(shù)方法。
    過程：
    一、情景導(dǎo)入——在表達(dá)對春天的熱愛中思考數(shù)數(shù)的多種方法。
    2、小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法有很多，我們可以1個(gè)接著1個(gè)數(shù)，也可以2個(gè)2個(gè)數(shù)，還可以接著往下數(shù)。
    二、封閉式數(shù)數(shù)——了解找某一起點(diǎn)進(jìn)行數(shù)數(shù)。
    1、春天是個(gè)美麗的季節(jié)，春姑娘也來了！聽：她會對我們說些什么呢？
    2、提問：剛才你們看到了哪些春天的朋友？
    3、原來春天的朋友這么多，一共找到了幾個(gè)春天的朋友？
    追問：你是怎么數(shù)的？用了什么好辦法？請個(gè)別幼兒演示（找到一個(gè)起點(diǎn)）。
    4、小結(jié)：其實(shí)，在我們數(shù)數(shù)的時(shí)候先找到一個(gè)容易記住的起點(diǎn)，然后從這個(gè)起點(diǎn)開始數(shù)，一直數(shù)到最后，起點(diǎn)不再重復(fù)數(shù)。
    三、幼兒操作——確定起點(diǎn)進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)。
    1、春姑娘來到了花園里，她想和我們做游戲，聽她會說些什么呢？
    2、幼兒操作（教師觀察幼兒操作過程中尋找起點(diǎn)的方法）。
    3、交流分享：你是從哪個(gè)起點(diǎn)開始數(shù)的？為什么？
    4、小結(jié)：原來數(shù)數(shù)的時(shí)候，我們可以找一個(gè)特征明顯的作為起點(diǎn)，（如特別大的或特別小的、顏色與其它不一樣的等等），這樣數(shù)起來更容易。
    四、數(shù)花環(huán)——明確找起點(diǎn)封閉式數(shù)數(shù)的好方法。
    2、交流分享：你的花環(huán)上一共有幾朵花？這些花都一樣嗎？你是怎么數(shù)？（請不同幼兒介紹）。
    3、小結(jié)：我們想了那么多好辦法找到起點(diǎn)，一個(gè)接著一個(gè)數(shù)，不漏數(shù)、不重復(fù)數(shù)，數(shù)的又快又準(zhǔn)確，你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真大呀！
    五、延伸活動(dòng)——嘗試將封閉式數(shù)數(shù)的方法運(yùn)用到生活中。
    生活中也有許多東西可以用這種方法數(shù)。
    中班語言喊春天教案篇二十二
    活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
    春天是萬物復(fù)蘇，草木崢嶸的季節(jié)。一方面，大自然的奇異變化為幼兒提供了豐富的認(rèn)識對象；另一方面，大自然的變化，也使幼兒脫去了厚厚的棉衣，在風(fēng)和日麗中獲得了身體運(yùn)動(dòng)的更充沛的條件。
    本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒感受春天的美好，并發(fā)生對大自然的喜愛之情，幼兒在活動(dòng)中歌唱春天，扮演春天的歌曲，朗誦有關(guān)春天的古詩和兒歌，并通過繪畫形式表達(dá)自身對春天的贊美，促進(jìn)了幼兒認(rèn)知、情感和操作能力的發(fā)展。
    活動(dòng)目的：
    1、萌發(fā)幼兒熱愛春天的情感，引導(dǎo)幼兒詩歌循環(huán)反復(fù)的句式美和語言美。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表示歌曲內(nèi)容，用不同的合唱方式表示歌曲歡快、活潑的情緒。
    3、教幼兒把自身感知到的春天，通過繪畫形式描繪出來。
    4、通過各種活動(dòng)形式，協(xié)助幼兒了解春天的季節(jié)特征，激發(fā)幼兒的潛能和好奇心、求知欲，培養(yǎng)幼兒自信的態(tài)度，大膽的性格，獨(dú)立的精神。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    錄音機(jī)、音樂帶、白紙、水彩筆、油畫棒、鋼琴、春天的圖片、有關(guān)春天地范畫。
    活動(dòng)過程：
    一、激因法：
    放春天的音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行歌扮演，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)其上課的興趣。
    二、提問法：
    （結(jié)合春天的圖片，教幼兒學(xué)習(xí)春天的特征）。
    （1）春天是一年當(dāng)中第幾個(gè)季節(jié)？春天到了，天氣怎么樣？（要求講出三種以上的季節(jié)特征）。
    （2）桃花、迎春花是哪個(gè)季節(jié)的花？
    （3）小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？
    （4）把你眼中地春天講給大家聽一聽。
    三、教師總結(jié)性談話：
    四、詩歌朗誦法：
    復(fù)習(xí)以前學(xué)過的關(guān)于春天的詩歌和有關(guān)春天的古詩等。如：“春曉”“詠柳”“春天的秘密”等。
    五、歌曲演唱法：
    放音樂“春天在哪里”，幼兒用自然美好的聲音唱歌，并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自身的發(fā)明力，用好看的動(dòng)作表示歌曲內(nèi)容。
    六、操作法：
    將幼兒分成四個(gè)組，并發(fā)給幼兒白紙和繪畫工具，把美好的春天描繪出來。
    活動(dòng)延伸：
    有時(shí)間讓家長帶小朋友郊游，進(jìn)一步觀察春天大自然的特征。
    教學(xué)反思：
    1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風(fēng)里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌“春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。
    2、通過一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識。
    中班語言喊春天教案篇二十三
    設(shè)計(jì)思路：
    春天是一年當(dāng)中最漂亮的季節(jié)，孩子們喜歡在春天溫暖的陽光下玩耍、做游戲。春天是小朋友最喜歡的季節(jié)，因?yàn)橛行』?、小草和小樹，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通過進(jìn)行主題活動(dòng)《春天來了》以后，小朋友們更加了解了春天的季節(jié)特征，更加喜歡春天了。我班的孩子比較喜歡唱唱跳跳，表演的欲望較強(qiáng)，他們很樂意用自己的歌聲和身體來表現(xiàn)春天的漂亮事物，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂活動(dòng)，讓小朋友充分發(fā)揮自己的想象力，去感受春天的美，盡情地表現(xiàn)春天美好的事物，來表達(dá)對漂亮春天的感受。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    2.學(xué)習(xí)用自己的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)春天美好的事物。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.已經(jīng)了解了一些春天的主要特征，如：嫩綠的柳樹枝條在隨風(fēng)搖擺；燕子和蜜蜂.蝴蝶都飛來了；小草發(fā)芽了；春雨輕輕的下等等。
    活動(dòng)過程：
    一、談話。
    教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
    你看到的春天是什么樣的？
    1、教師播放歌曲的錄音，幼兒傾聽一遍。
    3、接著再聽一遍歌曲錄音。
    4、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀一遍歌詞。
    三、學(xué)唱歌曲。
    1、幼兒再傾聽歌曲《春天來了》錄音一遍，聽后可以讓幼兒簡單地討論聽歌曲后的感受。
    2、讓幼兒跟著歌曲錄音數(shù)拍子，熟悉旋律。
    3、幼兒反復(fù)跟唱歌曲。
    四、進(jìn)行表演。
    1、根據(jù)歌曲的`內(nèi)容自己自由地做表演動(dòng)作。
    2、請幾位動(dòng)作做得較好看的幼兒上來示范，大家跟著做。
    3、你還能用什么好看的動(dòng)作來表現(xiàn)漂亮的春天呢？（幼兒在音樂的伴奏下進(jìn)行表演，盡情地抒發(fā)對春天美的感受。）。