寵物是一種給人們帶來(lái)快樂(lè)和陪伴的伙伴，它們能夠減輕壓力，增加幸福感。寫(xiě)作時(shí)，我們要注重邏輯性和條理性，確保文章表達(dá)清楚明確。這些總結(jié)范文綜合了個(gè)人和集體的成果，是學(xué)習(xí)總結(jié)的一個(gè)好素材。
美術(shù)活動(dòng)策劃父與子篇一
在幼兒園中，孩子們每天朝夕相處都已經(jīng)成為了很好的朋友，除此之外，每個(gè)孩子在自己的生活中也有屬于自己的好朋友。孩子們每天都會(huì)和自己的朋熱情打招呼，一起玩，一起遇到問(wèn)題決定問(wèn)題，但孩子們對(duì)朋友長(zhǎng)相的形容并不能清楚描述。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，讓孩子們對(duì)自的朋友的外貌有所關(guān)注，鞏固圖形組合的運(yùn)用，同時(shí)感受生活中很朋友在一起的快樂(lè)。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，我的好朋友，回憶身邊朋友互幫互助的情景，架起友情之橋。第二環(huán)節(jié)，臉兒變變，引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友不同的臉型，嘗試運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)。第三環(huán)節(jié)，和朋友一起游戲，試著添畫(huà)出完整的作品。
美術(shù)活動(dòng)策劃父與子篇二
3、組隊(duì)方式：以年級(jí)組（初一、初二、初三、行政后勤4個(gè)組）為單位組隊(duì)參賽，由各年級(jí)組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織（行政后勤組由張曉明負(fù)責(zé)），要求參賽隊(duì)員必須是4男4女。
4、比賽評(píng)分要求：由裁判人員按8x100米接力比賽標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施。
美術(shù)活動(dòng)策劃父與子篇三
1、初步學(xué)習(xí)使用棉簽添畫(huà)樹(shù)枝的技能。認(rèn)識(shí)棕色。
2、體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察冬季落葉樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝的樣子，再收集一些樹(shù)枝便于幼兒觀(guān)察。
2、已畫(huà)好樹(shù)干的畫(huà)，幼兒每人一張。
3、棉簽若干，棕色顏料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示收集的樹(shù)枝，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察樹(shù)枝顏色、特征。（樹(shù)枝是棕色的，樹(shù)枝上長(zhǎng)了很多細(xì)細(xì)的小樹(shù)枝。）。
2、師示范用棉簽添畫(huà)樹(shù)枝。
3、請(qǐng)幼兒練習(xí)用棉簽添畫(huà)樹(shù)枝，鼓勵(lì)幼兒多添一些小樹(shù)枝。
4、展示并欣賞幼兒作品。
西瓜籽。
1、喜愛(ài)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)西瓜籽。
2、注意不把顏料弄到桌上和身上。
活動(dòng)準(zhǔn)備：黑色顏料、畫(huà)好的西瓜圖片、抹布、塑料臺(tái)布。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師出示一張畫(huà)有西瓜片的紙，教師提問(wèn)：這是什么？它上面少了什么？
2、教師示范。
3、小朋友操作，教師交代活動(dòng)要求：卷起袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn)，但是不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈。
4、小朋友圖片展覽，讓小朋友體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、收拾、結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課以西瓜做主題，鍛煉幼兒手指點(diǎn)畫(huà)的技能，對(duì)于托班的孩子來(lái)說(shuō)，直接和他們講一些道理，他們不容易接受，可能轉(zhuǎn)身就會(huì)忘了，而使用一些“以人”的方法，孩子會(huì)容易接受一些，記得很深刻。
在美術(shù)欣賞《西瓜籽》。整節(jié)課下來(lái)，幼兒的情緒非常有活力的，充滿(mǎn)喜悅和興奮。大部分幼兒都可以按照老師的指揮，不重復(fù)點(diǎn)畫(huà)，只有少數(shù)幼兒還不知道怎么動(dòng)手，所以，老師應(yīng)該更注重幼兒的個(gè)人能力的發(fā)展。對(duì)于，那些能力弱的幼兒要重點(diǎn)指導(dǎo)，保證每個(gè)都能感受美術(shù)的快樂(lè)。
香香的餅干。
1、初步了解餅干的外形。
2、學(xué)習(xí)粘貼，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形餅干若干。
2、供幼兒操作的材料；擦手的毛巾八條。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒參觀(guān)各種形狀的餅干，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)餅干的形狀。教師小結(jié)餅干的外形特征。
2、教師簡(jiǎn)單講述餅干的制作過(guò)程。幼兒品嘗餅干說(shuō)一說(shuō)餅干的味道。
3、教師出示操作材料，在視頻展臺(tái)上展示，并示范粘貼過(guò)程（圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形各粘貼一張）。
4、幼兒操作，要求每一種形狀都粘貼到盒子里。教師巡回指導(dǎo)。
5、將幼兒的作品在展臺(tái)上展示。
托班美術(shù)活動(dòng)――小魚(yú)回家了。
1．讓孩子能夠明白魚(yú)是生活在水里的。
2．通過(guò)畫(huà)水的曲線(xiàn)，鍛煉孩子小手的肌肉組織。
3．培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．白紙、水彩筆人手一份。
2．“小魚(yú)”若干；一條大魚(yú)：一面是哭臉一面是笑臉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入：出示一條大魚(yú)問(wèn)：這是誰(shuí)??？（幼兒回答）它怎么了？（哭臉）這個(gè)漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家了，怎么辦呢？你們知道小魚(yú)的家在哪里嗎（幼兒自由回答）。
二、幫大魚(yú)找家。
老師示范畫(huà)水（曲線(xiàn)）：魚(yú)是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒(méi)有水怎么辦呢？老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚(yú)在紙上找個(gè)家吧。
三、幫小魚(yú)找家。
1．老師這里還有很多漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家呢，我們一起幫他們找家好不好。
2．請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示一遍，把小魚(yú)貼到畫(huà)好的“水”里。
3．老師這兒還有好多的小魚(yú)沒(méi)有家呢，請(qǐng)你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在自己的紙上畫(huà)上漂亮的水，然后老師把小魚(yú)送到你的水里。
美術(shù)活動(dòng)策劃父與子篇四
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用杯墊拓印出魚(yú)的身體，并能夠大膽添畫(huà)，表現(xiàn)出魚(yú)的外部特征。
2、初步學(xué)習(xí)合理布局，嘗試添畫(huà)背景使畫(huà)面豐富。
3、能夠大膽拓印，感受拓印畫(huà)的樂(lè)趣和美。
1、卡紙、水粉顏料、杯墊、、抹布、毛筆、油畫(huà)棒、報(bào)紙。
2、《海底總動(dòng)員》的視頻、音樂(lè)磁帶。
提問(wèn)：你們看到了什么？（海底生活著各種各樣的魚(yú)）。
（1）今天老師也帶來(lái)了一些小魚(yú)，我們一起來(lái)看看（出示魚(yú)的圖片）。
（2）這條魚(yú)是什么形狀，顏色呢？這是什么？（邊指圖片邊認(rèn)識(shí)）。
（1）你準(zhǔn)備怎么做？幼兒講述。
（2）請(qǐng)一幼兒示范講解。
（3）老師小結(jié)：將杯墊子放在報(bào)紙上，用毛筆蘸上顏料，順著一個(gè)方向?qū)⒈瓑|子涂滿(mǎn)顏料，提起來(lái)，放到畫(huà)紙上，輕輕地壓一壓，拿開(kāi)。一條魚(yú)的身體出來(lái)啦。一條小魚(yú)太孤單了，我們可以多印幾條。
（4）在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫(huà)。
看！小魚(yú)的身體已經(jīng)拓印好了，小魚(yú)的身體上有什么呢？我們給小魚(yú)加上眼睛、魚(yú)鰭吧！
美術(shù)活動(dòng)策劃父與子篇五
內(nèi)容與指導(dǎo)。
1．了解煎荷包蛋的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力。
2．能大膽作畫(huà)，掌握從里向外涂色的技能。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
1．幼兒人手一只紙制碟子。
2．油畫(huà)棒若干。
3．電爐、剪鍋、雞蛋。
（一）煎荷包蛋，引導(dǎo)幼兒了解煎荷包蛋的過(guò)程。
1、出示操作工具及雞蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、教師操作煎荷包蛋，提醒幼兒觀(guān)察蛋黃、蛋清的變化。
（二）幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)荷包蛋。
1、教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察教師范畫(huà)，學(xué)習(xí)從里面向外畫(huà)荷包蛋的方法。
2、提出作畫(huà)要求：
a、涂色時(shí)要從里向外著色。
b、涂色時(shí)注意，不要超出輪廓線(xiàn)。
c、空隙的地方要補(bǔ)涂上顏色。
3、幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從里向外畫(huà)荷包蛋。
（三）作品欣賞。
1．引導(dǎo)幼兒互相欣賞，交流作品體驗(yàn)成功的喜悅。
2．在音樂(lè)伴奏下，讓幼兒把畫(huà)好的荷包蛋送給爸爸媽媽。
美術(shù)活動(dòng)策劃父與子篇六
1、多通道欣賞畫(huà)作，充分感受畫(huà)作蘊(yùn)含的大自然和諧之美。(重點(diǎn))。
2、樂(lè)意表達(dá)對(duì)作品的感受和理解。
3、感受水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法，師幼合作，用水墨畫(huà)的方法共同表現(xiàn)《小鳥(niǎo)的天堂》。(難點(diǎn))。
1、小步舞曲。
2、教學(xué)掛圖：《小鳥(niǎo)天堂》。下載小鳥(niǎo)聲音，下載相關(guān)視頻。
一、音樂(lè)導(dǎo)入，引起興趣。
老師帶來(lái)的了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里有誰(shuí)?(播放音樂(lè))。
二、出示圖片，分層次欣賞作品。
找找看，小鳥(niǎo)藏在哪里?(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述)。
1.感受小鳥(niǎo)的色彩。
幼兒自由講述在哪里找到了小鳥(niǎo)。
師：你怎么會(huì)一下子就找到小鳥(niǎo)呢?小鳥(niǎo)的身體上有哪些好看的顏色?
師：畫(huà)上最多的是什么顏色?(黑、灰)(感受色彩的對(duì)比，小鳥(niǎo)的顏色鮮艷、突出)。
2.感受小鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)。
幼兒大膽想象小鳥(niǎo)的活動(dòng)。
師將小鳥(niǎo)局部放大，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察猜測(cè)，大膽描述。
3.模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作。
4.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、表現(xiàn)樹(shù)的不同造型，教師簡(jiǎn)單分析畫(huà)家的主要的表現(xiàn)方法。
師：“小鳥(niǎo)們?cè)谀睦锍枘?”“哪些是畫(huà)家畫(huà)的樹(shù)呢”
引導(dǎo)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)畫(huà)家用濃淡不一的墨表現(xiàn)樹(shù)。
師：“這棵樹(shù)長(zhǎng)得什么樣呢?”
引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)家表現(xiàn)樹(shù)的豐富姿態(tài)，或直或彎，或粗或細(xì)，或長(zhǎng)或短。
三、播放視頻，感受藝術(shù)來(lái)源于生活。
1.欣賞視頻“小鳥(niǎo)的天堂”，感受藝術(shù)來(lái)源于生活，美麗的樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的天堂。
2.幼兒嘗試給畫(huà)作起名字。
3.教師初步介紹水墨畫(huà)。
四、幼兒用水墨嘗試表現(xiàn)“樹(shù)林里的小鳥(niǎo)”
1.教師用兒歌的形式示范介紹小鳥(niǎo)的畫(huà)法。
2.出示背景。
師：“這片小樹(shù)林也想聽(tīng)小鳥(niǎo)快樂(lè)的歌聲，讓我們用自己的畫(huà)筆請(qǐng)小鳥(niǎo)在這里安家吧!”
3.幼兒小組合作作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒顏料的使用，不混用色彩，可以和同伴交換毛筆。
4.展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。
美術(shù)活動(dòng)策劃父與子篇七
美術(shù)活動(dòng)策劃是指在特定的環(huán)境中，根據(jù)活動(dòng)目的和參與者的需求，確定活動(dòng)內(nèi)容和形式，制定詳細(xì)的計(jì)劃，并組織實(shí)施的過(guò)程。作為一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作，美術(shù)活動(dòng)策劃需要有富有創(chuàng)意的思維和深入的組織能力。在我參與策劃并組織的多次美術(shù)活動(dòng)中，我意識(shí)到了許多重要的體會(huì)和心得。以下是我從中得到的五個(gè)核心要點(diǎn)。
首先，了解受眾是策劃的基礎(chǔ)。在策劃美術(shù)活動(dòng)之前，我們必須首先了解受眾的需求和興趣。有了清晰的受眾定位，我們才能制定出最適合他們的活動(dòng)內(nèi)容和形式。例如，如果目標(biāo)受眾是兒童，我們可以選擇一些寓教于樂(lè)的主題，結(jié)合他們的認(rèn)知水平和喜好，設(shè)計(jì)有趣的繪畫(huà)和手工制作活動(dòng)。而如果目標(biāo)受眾是成年人，我們可以考慮一些文化藝術(shù)的深度展示和交流活動(dòng)。因此，了解受眾是美術(shù)活動(dòng)策劃的基礎(chǔ)，也是成功的關(guān)鍵。
其次，創(chuàng)新是美術(shù)活動(dòng)策劃的重要要素。美術(shù)活動(dòng)策劃需要具備富有創(chuàng)意的思維，不僅僅滿(mǎn)足于呈現(xiàn)一些常規(guī)的活動(dòng)形式，應(yīng)該有勇于嘗試并引領(lǐng)潮流的精神。通過(guò)引入新穎的元素和創(chuàng)意的表現(xiàn)手法，我們可以不斷吸引受眾的眼球和興趣。比如，在繪畫(huà)比賽中，我們可以采用數(shù)字媒體和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓參與者在虛擬世界中進(jìn)行創(chuàng)作，取得更加驚人的藝術(shù)效果。當(dāng)然，創(chuàng)新的同時(shí)也要兼顧活動(dòng)的可行性和規(guī)?？刂?，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。
第三，協(xié)作是美術(shù)活動(dòng)策劃的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)成功的美術(shù)活動(dòng)背后，往往有著多個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的辛勤付出和協(xié)同合作。在美術(shù)活動(dòng)策劃過(guò)程中，各個(gè)崗位之間的緊密配合和相互協(xié)作非常關(guān)鍵。比如，美術(shù)策劃者與活動(dòng)執(zhí)行者之間要密切對(duì)接，確?；顒?dòng)的目標(biāo)與實(shí)踐相一致；市場(chǎng)推廣和宣傳團(tuán)隊(duì)要與策劃團(tuán)隊(duì)緊密聯(lián)系，把握好信息溝通的節(jié)奏和方式。只有通過(guò)良好的協(xié)作，才能確保美術(shù)活動(dòng)的成功策劃和實(shí)施。
第四，細(xì)致周密的方案是美術(shù)活動(dòng)策劃的保障。在美術(shù)活動(dòng)策劃的過(guò)程中，每一個(gè)細(xì)節(jié)的安排都非常重要。一個(gè)完善的活動(dòng)方案應(yīng)該包括活動(dòng)目標(biāo)、時(shí)間安排、參與者之間的互動(dòng)關(guān)系、活動(dòng)內(nèi)容的選擇等。細(xì)致周密的方案不僅僅是為了保證活動(dòng)的有序進(jìn)行，也是為了給參與者帶來(lái)更好的體驗(yàn)和收獲。在策劃一次美術(shù)系列講座活動(dòng)時(shí)，我們?yōu)槊恳淮沃v座都制定了詳細(xì)的內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)，以確保每一個(gè)參與者都能夠充分參與進(jìn)來(lái)，不僅僅是被動(dòng)地接受。通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，我們得到了廣大受眾的一致好評(píng)和高度認(rèn)可。
最后，反饋和總結(jié)是美術(shù)活動(dòng)策劃的重要環(huán)節(jié)。每一次活動(dòng)結(jié)束后，我們都要及時(shí)收集并分析參與者的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和感受，以此為依據(jù)進(jìn)行總結(jié)和反思。通過(guò)總結(jié)和反饋，我們可以發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的不足之處，并將其作為下次策劃和組織活動(dòng)的參考。此外，我們還要注意及時(shí)對(duì)優(yōu)秀的活動(dòng)進(jìn)行宣傳和推廣，以便吸引更多的人參與進(jìn)來(lái)。通過(guò)不斷總結(jié)和改進(jìn)，我們可以提高美術(shù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果，為更多的人帶來(lái)美的享受和文化的沉淀。
總之，作為一名美術(shù)活動(dòng)策劃者，我們需要具備創(chuàng)新的思維、協(xié)作的能力、細(xì)致周密的觀(guān)察和好的反饋機(jī)制。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我可以在未來(lái)的美術(shù)活動(dòng)策劃中發(fā)揮更大的潛力，為更多的人帶來(lái)藝術(shù)的魅力和文化的啟迪。
美術(shù)活動(dòng)策劃父與子篇八
活動(dòng)目標(biāo)：1、能積極尋找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫(huà)，并在操作過(guò)程中掌握拓印的方法。
2、感受拓印的樂(lè)趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、在活動(dòng)室周?chē)胖靡恍┛晒┯變褐谱魍赜“娈?huà)的材料。
2、紙風(fēng)箏一個(gè)，宣紙、油畫(huà)棒、輕音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？今天老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？
3、教師變“魔術(shù)”。瞧，一架風(fēng)箏變出來(lái)了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后教師將紙挪開(kāi)，揭示謎底。豐富詞：拓印。
1、請(qǐng)小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。
2、幼兒嘗試、操作。
1、教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評(píng)議，對(duì)畫(huà)面清晰、整潔、造型和底。
活動(dòng)名稱(chēng)：救生圈
活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫(huà)紙。
活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈
活動(dòng)過(guò)程：
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）
欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。
1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。
“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。
教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。2.培養(yǎng)觀(guān)察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫(huà)，顏料，白紙。教學(xué)過(guò)程：1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌粒裉炖蠋熃o小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫(huà)，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是?！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請(qǐng)小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。
2.對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：圖片-夏天的景色
2.油畫(huà)棒，顏料，畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
談話(huà)引起幼兒興趣。
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
讓幼兒互相討論，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)
1.交流夏天的變化
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？怎樣才能涼快些?BR> 引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
2.夏天的色彩
教師：如果我們把夏天畫(huà)出來(lái)，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？
那什么顏色看上去涼爽些呢？
教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱。
藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
3.交代要求，引導(dǎo)作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師：今天我們來(lái)畫(huà)一幅夏天的畫(huà)，我們用拓印顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。
先想畫(huà)什么內(nèi)容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。
4.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中可以互相商量，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，畫(huà)出夏天的特征。
展出幼兒作品。
請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。
美術(shù)活動(dòng)策劃父與子篇九
近年來(lái)，美術(shù)活動(dòng)在校園和社區(qū)中得到了越來(lái)越多的關(guān)注和重視。作為一名美術(shù)活動(dòng)策劃者，我深刻認(rèn)識(shí)到美術(shù)活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，促進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)的重要作用。通過(guò)多次策劃、組織和參與美術(shù)活動(dòng)，我積累了一些心得體會(huì)，在此與大家分享。
首先，制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃是美術(shù)活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。在策劃美術(shù)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)明確活動(dòng)的目的和目標(biāo)，從而明確活動(dòng)的方向和內(nèi)容。比如，如果是一個(gè)美術(shù)展覽活動(dòng)，我們應(yīng)當(dāng)確定展覽的主題和核心理念，并根據(jù)不同觀(guān)眾的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的展覽內(nèi)容和形式。同時(shí)，在制定計(jì)劃時(shí)，需要根據(jù)實(shí)際情況，合理調(diào)配資源和時(shí)間，確?；顒?dòng)能夠按照計(jì)劃順利開(kāi)展。
其次，注重創(chuàng)新是美術(shù)活動(dòng)策劃的關(guān)鍵?，F(xiàn)代社會(huì)變化迅速，人們對(duì)美的感受和追求也呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。因此，在美術(shù)活動(dòng)中，我們要注重創(chuàng)新，引入新的藝術(shù)表現(xiàn)形式和技術(shù)手段，不斷提升活動(dòng)的藝術(shù)水平和參與度。比如，可以在美術(shù)展覽中融入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓觀(guān)眾沉浸其中，與藝術(shù)互動(dòng)。此外，還可以開(kāi)展一些創(chuàng)意大賽和藝術(shù)工作坊，鼓勵(lì)學(xué)生和社區(qū)居民發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)作品。
第三，注重合作和交流是美術(shù)活動(dòng)策劃的重要環(huán)節(jié)。美術(shù)活動(dòng)需要各方面的支持和參與，我們需要與學(xué)校、社區(qū)以及其他相關(guān)組織建立緊密的合作關(guān)系。在策劃過(guò)程中，可以邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)家、學(xué)者和學(xué)生志愿者參與其中，共同探討和設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。同時(shí)，要注重與社會(huì)大眾的交流和互動(dòng)，吸收不同的意見(jiàn)和建議，以便更好地滿(mǎn)足觀(guān)眾的需求。只有通過(guò)合作與交流，才能夠形成良好的美術(shù)活動(dòng)氛圍，激發(fā)出更多的創(chuàng)意和想法。
第四，注重宣傳和推廣是美術(shù)活動(dòng)成功舉辦的重要環(huán)節(jié)。美術(shù)活動(dòng)的成功與否，與能否吸引更多的觀(guān)眾參與密切相關(guān)。因此，在策劃和組織過(guò)程中，我們要制定科學(xué)合理的宣傳方案，運(yùn)用多種媒體和渠道進(jìn)行宣傳推廣。同時(shí)，還可以邀請(qǐng)媒體機(jī)構(gòu)和知名人士進(jìn)行報(bào)道和推廣，提高活動(dòng)的知名度和影響力。只有將美術(shù)活動(dòng)信息傳播到更廣泛的受眾中，才能夠吸引更多的人參與，從而使美術(shù)活動(dòng)取得更好的效果。
最后，注重評(píng)估和總結(jié)是美術(shù)活動(dòng)策劃必不可少的環(huán)節(jié)。每次活動(dòng)結(jié)束后，我們需要及時(shí)進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，深入挖掘活動(dòng)的亮點(diǎn)和問(wèn)題，并反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過(guò)評(píng)估和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的不足之處，以便在下次活動(dòng)中加以改進(jìn)；同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的閃光點(diǎn)，以便在以后的活動(dòng)中加以強(qiáng)調(diào)和發(fā)揚(yáng)。只有進(jìn)行科學(xué)有效的評(píng)估和總結(jié)，才能夠不斷提高美術(shù)活動(dòng)的質(zhì)量和水平。
綜上所述，美術(shù)活動(dòng)策劃需要我們明確目標(biāo)和計(jì)劃，注重創(chuàng)新與合作，重視宣傳和推廣，進(jìn)行評(píng)估與總結(jié)。只有通過(guò)科學(xué)有效的策劃和組織，才能夠使美術(shù)活動(dòng)取得良好的效果，更好地滿(mǎn)足觀(guān)眾的需求，為社區(qū)文化建設(shè)作出積極的貢獻(xiàn)。美術(shù)活動(dòng)策劃不僅僅是一個(gè)數(shù)字和時(shí)間的組合，更是一場(chǎng)創(chuàng)意和藝術(shù)的盛宴。讓我們用心去策劃美術(shù)活動(dòng)，用創(chuàng)意去點(diǎn)亮生活的每個(gè)角落。
美術(shù)活動(dòng)策劃父與子篇十
為了更好的`在幼兒園、家庭中傳播交通安全知識(shí)，提升家庭及幼兒交通安全意識(shí)，幼兒園結(jié)合中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)公益文化中心及中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)少兒美術(shù)藝術(shù)委員會(huì)組織的“夢(mèng)想之車(chē)”全國(guó)兒童安全主題繪畫(huà)大賽活動(dòng)，將在幼兒園開(kāi)展“大手拉小手，安全伴我行”親子繪畫(huà)比賽活動(dòng)。活動(dòng)具體事項(xiàng)如下：
一、主題：“大手拉小手，安全伴我行”
二、作品征集時(shí)間：20____年9月8日——20____年9月18日。
三、參賽對(duì)象：中大班幼兒及家長(zhǎng)。
四、作品的收集：以班級(jí)為單位進(jìn)行收集。
五、參賽作品要求：
1、活動(dòng)形式為親子繪畫(huà)，中大班幼兒可以和父母共同完成作品創(chuàng)意。
2、繪畫(huà)尺寸a3紙(即兩張a4紙大小)。蠟筆畫(huà)、水彩畫(huà)、油畫(huà)棒等不限。
3、作品內(nèi)容力求展示童趣，發(fā)揮兒童對(duì)交通安全、環(huán)保、未來(lái)生活、遨游太空的創(chuàng)作想象力，鼓勵(lì)原創(chuàng)。
4、繪畫(huà)主題建議：“過(guò)馬路請(qǐng)走斑馬線(xiàn)”“不要在馬路上玩耍”“不要攀爬馬路欄桿”“打雷時(shí)不要躲在大樹(shù)下”“不能獨(dú)自去河邊玩?！薄安蝗ッ嗔说碾娋€(xiàn)”等。
5、參賽作品需在繪畫(huà)的背面注明幼兒園名稱(chēng)、兒童、家長(zhǎng)名稱(chēng)、聯(lián)系電話(huà)，以便被評(píng)為優(yōu)秀作品后報(bào)送全國(guó)參賽時(shí)統(tǒng)一打印幼兒作品名稱(chēng)。
美術(shù)活動(dòng)策劃父與子篇十一
文學(xué)藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系。
收集來(lái)的參展作品，以面向大學(xué)的形式透明化展出展覽時(shí)間：
石河子大學(xué)中區(qū)新教大廳。
（1）.參展作品一律為個(gè)人真實(shí)創(chuàng)作。
（2）.參展作者須配以個(gè)人簡(jiǎn)歷。
（3）.參展作品以懸掛或放在展臺(tái)上統(tǒng)一展出。掛主題展覽橫幅、張貼畫(huà)展主題海報(bào)、配發(fā)精美圖片、資料統(tǒng)計(jì)等。
（4）.在展覽進(jìn)行時(shí)由評(píng)委老師和現(xiàn)場(chǎng)群眾同學(xué)實(shí)行對(duì)各個(gè)作品打分評(píng)優(yōu)的評(píng)比。工作分配：
1.王萌、樊偉生、朗園、張健、杜麗莎等負(fù)責(zé)畫(huà)展前.準(zhǔn)備工作，即：電子版宣傳海報(bào)（附表：4）的設(shè)計(jì)與制作；手繪宣傳板的設(shè)計(jì)與繪制；懸掛宣傳橫幅等。
2、張志杰、李臏臏、魏鵬負(fù)責(zé)參展作品的保護(hù)，在畫(huà)展開(kāi)展的兩天里，每天中午11點(diǎn)半之前負(fù)責(zé)擺放好作品認(rèn)真確保每副作品的完好無(wú)損。
3.杜宗朝、商先杰負(fù)責(zé)活動(dòng)期間各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支出統(tǒng)計(jì)整理，在展出前負(fù)責(zé)為每幅作品編號(hào)，布置設(shè)計(jì)打分板和設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函（邀請(qǐng)老師），以及展出現(xiàn)場(chǎng)參觀(guān)人員對(duì)作品評(píng)比的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。以及活動(dòng)材料的整理成章。
4.薛輝、張東年整個(gè)進(jìn)程的總指揮與負(fù)責(zé)人，以及活動(dòng)前經(jīng)費(fèi)的申請(qǐng)工作。
1、作品收集：1.由各專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人（油畫(huà)：石龍國(guó)畫(huà)：王偉軍綜繪：劉桂青）對(duì)作品進(jìn)行征集并登記。
2.參展作品的確定：聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師（白黎軍、李子、陳功軍等老師）評(píng)選。
3.薛輝、張東年向段保國(guó)、顧建國(guó)、白黎軍、蒲玉榮、劉洪、吳昊、陳功軍、李子、王黎明等老師發(fā)送邀請(qǐng)函邀請(qǐng)作品參加展覽。
4.作品裝裱成型（4月10號(hào)）。
1、擺放手繪宣傳板，置于學(xué)院宣傳欄下.
2、在校園各區(qū)張貼活動(dòng)海報(bào)以及橫幅的懸掛.
3、給老師呈送邀請(qǐng)函.
4、邀請(qǐng)石河子大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)王維新、黨委宣傳科科長(zhǎng)、石河子大學(xué)文聯(lián)主席劉玉社、文學(xué)藝術(shù)學(xué)院陳玉書(shū)記、嚴(yán)文院長(zhǎng)、美術(shù)系段保國(guó)主任、顧建國(guó)、白黎軍、蒲玉榮、劉洪、吳昊、陳功軍、李子、王黎明、林楠等老師參加開(kāi)幕式.
5、邀請(qǐng)石河子大學(xué)文聯(lián)劉玉社主席致詞.
1、各個(gè)負(fù)責(zé)人認(rèn)真切實(shí)的負(fù)起責(zé)任，第一要任就是作品的維護(hù)與現(xiàn)場(chǎng)秩序的維持.
2、認(rèn)真整理展出現(xiàn)場(chǎng)參觀(guān)人員對(duì)作品評(píng)比的數(shù)據(jù)，以便為后期的嘉獎(jiǎng)提供最有效的數(shù)據(jù).
3、認(rèn)真管理好參展作品，確保每副作品的完好無(wú)損.
4、認(rèn)真負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的拍照工作，為收集活動(dòng)材料做準(zhǔn)備。
5、在每幅優(yōu)秀作品前擺放作者簽名的作品照片，對(duì)有交流心得的同學(xué)、畫(huà)友作為留念.
1、活動(dòng)結(jié)束后，各人員一起努力規(guī)整好出展的作品。
2、聯(lián)系車(chē)輛將作品運(yùn)回大學(xué)東區(qū)，將作品歸還于作者。
3、認(rèn)真打掃展廳。
4、根據(jù)畫(huà)展現(xiàn)場(chǎng)的投票計(jì)分情況選出公認(rèn)的優(yōu)秀作品，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
畫(huà)展初衷與目的：
隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高。人們對(duì)美的認(rèn)識(shí)與對(duì)美的.理解也得到了不斷的提升。而當(dāng)今社會(huì)對(duì)于美術(shù)教育的發(fā)展也尤為關(guān)注。
眾所周知，大學(xué)是為社會(huì)培養(yǎng)、提供人才的搖籃。當(dāng)今美術(shù)教育的起步，對(duì)于在大學(xué)的培養(yǎng)是極為重要極為關(guān)鍵的。尤其是對(duì)于高等綜合類(lèi)大學(xué)，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)美術(shù)教育教學(xué)方面的培養(yǎng)與關(guān)注。
此次畫(huà)展主要目的是展示我校文學(xué)藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系教師及10級(jí)美術(shù)作品繪畫(huà)風(fēng)采，體現(xiàn)出我校美術(shù)系對(duì)美術(shù)教育教學(xué)的特色，并對(duì)全校廣大師生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
美術(shù)活動(dòng)策劃父與子篇十二
1.師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了各種各樣的漫畫(huà)，想不想看啊?我們一起來(lái)看看吧!(幼兒欣賞，教師作簡(jiǎn)單的介紹)。
2.談話(huà)：小朋友，你們喜歡看漫畫(huà)嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫(huà)的部分特點(diǎn)：幽默，夸張;文字很少，小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂;有彩色，有黑白：簡(jiǎn)單，一目了然……)。
3.在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫(huà)的特點(diǎn)。
介紹漫畫(huà)書(shū)《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫(huà)書(shū)。作者是德國(guó)著名漫畫(huà)家卜勞恩，卜勞恩很愛(ài)自己的兒子，常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫(huà)下來(lái)。
介紹漫畫(huà)作品名稱(chēng)《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、講述。
第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在唾夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。
提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車(chē)。
第三幅：兒子睡得可真香，還沒(méi)有醒。汽車(chē)開(kāi)在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
師：猜一猜，爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
出示第四幅沒(méi)有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片中兒子的表情，想像、講述。
分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽(tīng)。
出示漫畫(huà)原稿，感受漫畫(huà)帶來(lái)的驚喜與幽默。
提問(wèn)：這是什么地方，景色怎么樣?
講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了，兒子醒來(lái)一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了…….以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹(shù)后悄悄地笑了。
4.教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫(huà)體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。
5.幼兒續(xù)編故事。師：如果你是這位父親，你會(huì)把兒子帶到哪兒去呢?幼兒自由說(shuō)。
6.幼兒嘗試用漫畫(huà)的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。
給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙.幼兒創(chuàng)作漫畫(huà)結(jié)尾。
美術(shù)活動(dòng)策劃父與子篇十三
蘭州刻葫蘆是蘭州獨(dú)有的一種藝術(shù)品，其制作精細(xì)、形象可愛(ài)，代表了人們美好的祝愿。幼兒在觀(guān)看、欣賞刻葫蘆的過(guò)程中，對(duì)其產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們通過(guò)讓幼兒認(rèn)識(shí)刻葫蘆，了解其制作方法和技巧，并提供給幼兒適宜的操作材料和工具，體驗(yàn)刻葫蘆的樂(lè)趣，借此增強(qiáng)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境和民間手工藝品的敏感性，學(xué)會(huì)用審美的眼光發(fā)現(xiàn)民間手工藝品特有的美，感受并喜歡本土文化，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
1．嘗試使用牙簽在泥葫蘆上刻畫(huà)各種線(xiàn)條，及用線(xiàn)條連接成各種簡(jiǎn)單形狀。
2．在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備
幼兒每人捏好一個(gè)葫蘆(葫蘆放在泥工板上，泥工板上貼有作品標(biāo)簽)，蘭州刻葫蘆作品每組2～3個(gè)，蘭州刻葫蘆圖片課件，牙簽、紙巾每人一份。
感知刻葫蘆作品圖案的特點(diǎn)是以線(xiàn)刻為主。
用牙簽在葫蘆凸起的部位刻畫(huà)直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、漩渦線(xiàn)、折線(xiàn)等線(xiàn)條，并能用線(xiàn)條連接成一些形狀。
1．欣賞蘭州刻葫蘆。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞、觸摸刻葫蘆作品。
提問(wèn)：你看到的葫蘆是什么形狀的?(亞腰葫蘆、雞蛋葫蘆)
葫蘆的表面有什么?(有山、水、古代的人、猴子、松鼠、房子、字等)
摸上去有什么感覺(jué)?(觸摸時(shí)感覺(jué)不平)
教師提示：蘭州刻葫蘆有亞腰葫蘆、雞蛋葫蘆，葫蘆表面的圖案有動(dòng)物、人物、風(fēng)景、圖案文字結(jié)合，觸摸時(shí)感到有線(xiàn)條。
(2)引導(dǎo)幼兒體會(huì)刻葫蘆圖案的特點(diǎn)。
播放蘭州刻葫蘆圖片的課件，分析蘭州刻葫蘆的圖案特點(diǎn)。
提問(wèn)：葫蘆上的圖案刻在葫蘆的哪些部位?
教師提示：蘭州刻葫蘆的圖案以線(xiàn)刻為主，線(xiàn)條多為黑色，圖案刻在葫蘆凸起的部位。
2．幼兒刻葫蘆。
(1)教師示范用牙簽在泥葫蘆上刻線(xiàn)條及形狀的方法。
(2)提出要求：要及時(shí)擦去粘在牙簽上和浮在泥葫蘆上的泥。
(3)幼兒構(gòu)思并分享、討論。
(4)幼兒在泥葫蘆上創(chuàng)作。
3．評(píng)價(jià)。
(1)把完成的作品放在展示區(qū)，幼兒自由參觀(guān)。
(2)討論：你最喜歡哪個(gè)作品，為什么?
蘭州刻葫蘆主題活動(dòng)分為欣賞葫蘆、畫(huà)葫蘆、刻葫蘆三個(gè)活動(dòng)。通過(guò)前兩個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)刻葫蘆的紋樣特點(diǎn)有了一定的了解，為刻泥葫蘆活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。
本活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞葫蘆，讓幼兒對(duì)刻葫蘆的紋樣特點(diǎn)作進(jìn)一步的了解；刻葫蘆，讓幼兒在自己捏好的泥葫蘆上刻上各種線(xiàn)條，親自體驗(yàn)、感受“刻葫蘆”這一獨(dú)特的藝術(shù)；評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，把幼兒刻好的葫蘆展示出來(lái)，讓幼兒感受到成功的喜悅，并且通過(guò)交流、評(píng)價(jià)辨別作品的優(yōu)缺點(diǎn)，提高幼兒的鑒賞能力。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們始終興致勃勃，積極地探索、創(chuàng)作。他們有的在葫蘆上刻線(xiàn)條，各種線(xiàn)條的組合使畫(huà)面生動(dòng)而豐滿(mǎn)；有的在葫蘆的上半部分刻白云，下半部分刻花朵，使畫(huà)面充滿(mǎn)想像力……整體來(lái)看，多數(shù)作品上畫(huà)面較滿(mǎn)，葫蘆凸起的地方都被刻上了線(xiàn)條，這樣的作品立體感強(qiáng)，非常漂亮。在參觀(guān)了孩子的作品展后，教師們無(wú)不驚嘆：孩子們都是天生的藝術(shù)家!
美術(shù)活動(dòng)策劃父與子篇十四
1．通過(guò)欣賞美麗的鳥(niǎo)，感受鳥(niǎo)的圖案美和色彩美。
2．能大膽想象，運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)畫(huà)出心目中五彩鳥(niǎo)的美麗造型。
3．學(xué)習(xí)客觀(guān)評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
1．鳥(niǎo)兒裝飾進(jìn)程畫(huà)三幅。
2．音頻：鋼琴曲《水邊的阿迪妮娜》。
3．每人一張鉛畫(huà)紙，記號(hào)筆、油畫(huà)棒若干，幼兒每人一張貼畫(huà)，一塊空的黑板，磁鐵若干。
4．獎(jiǎng)品：大紅花3朵。
1．欣賞美麗的鳥(niǎo)，感受鳥(niǎo)兒的圖案美、色彩美。
(1)老師提問(wèn)：“鳥(niǎo)王今天要進(jìn)行選美比賽，小鳥(niǎo)們都忙著打扮自己，誰(shuí)都想做那只最美的鳥(niǎo)。你覺(jué)得它們會(huì)怎么打扮自己呢?”“頭上可以怎么打扮?脖子上、身上可以用什么打扮呢?請(qǐng)你們想一想，說(shuō)一說(shuō)!”
教師引導(dǎo)幼兒用花、帽子、彩帶打扮頭；用絲巾、項(xiàng)鏈等打扮脖子；用圖案、色彩裝飾身上的羽毛；最后打扮漂亮的尾巴。
(2)老師提問(wèn)：“有一只鳥(niǎo)正在打扮。我們來(lái)看看，它是怎么打扮自己的。”
出示五彩鳥(niǎo)圖片一，提問(wèn)：“說(shuō)一說(shuō)，這只小鳥(niǎo)是怎么打扮自己的?”“你認(rèn)為這樣的小鳥(niǎo)漂亮嗎?能得第一嗎?”“為什么?”幼兒討論。
出示五彩鳥(niǎo)圖片二：提問(wèn)：“小鳥(niǎo)覺(jué)得自己不美，繼續(xù)打扮自己。說(shuō)一說(shuō)，它又干什么了?”幼兒個(gè)別回答。(小鳥(niǎo)穿上鞋子，戴上帽子，把頭發(fā)弄卷，扎上花朵，尾巴插上孔雀的羽毛……)“現(xiàn)在這只鳥(niǎo)，你看了覺(jué)得怎樣?”“能得第一嗎?”
重點(diǎn)擴(kuò)散幼兒思維：除圖案外，還可以從外形、動(dòng)作上裝扮。
出示五彩鳥(niǎo)圖片三：老師提問(wèn)：“這只小鳥(niǎo)還覺(jué)得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩衣?！薄白屑?xì)看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色?”“請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容一下!”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩上裝飾鳥(niǎo)。
2．請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己心目中自的五彩鳥(niǎo)。
(1)老師提問(wèn)：“你心目中的五彩鳥(niǎo)是什么樣的呢？想一想，說(shuō)一說(shuō)!”幼兒個(gè)別說(shuō)。(從圖案、小鳥(niǎo)形態(tài)、色彩方面引導(dǎo)。)
(2)“請(qǐng)你用筆畫(huà)出你心目中的五彩鳥(niǎo)吧!”交代要求，幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
3．幼兒互相評(píng)價(jià)作品，找出自己喜歡的鳥(niǎo)兒，并說(shuō)出理由。
(1)“請(qǐng)畫(huà)好的小朋友將作品放到黑板上展覽，讓大家欣賞!”
(2)“現(xiàn)在每人發(fā)一張貼畫(huà)，你覺(jué)得黑板上哪只鳥(niǎo)最漂亮，就將貼畫(huà)貼在這幅畫(huà)上。最后哪幅畫(huà)得的貼畫(huà)多，它就是最美的鳥(niǎo)!”
(3)幼兒投票表決
“你為什么投票給它?說(shuō)出你的理由。”
根據(jù)得票情況，選出“最美的五彩鳥(niǎo)”，并發(fā)放獎(jiǎng)品。
組織幼兒收拾整理桌面。
1．幼兒欣賞美麗的鳥(niǎo)。
(1)教師：“鳥(niǎo)王今天要進(jìn)行選美比賽，小鳥(niǎo)們一聽(tīng)都忙著打扮自己，誰(shuí)都想做那只最美的鳥(niǎo)。你覺(jué)得它們會(huì)怎么打扮自己呢?”“頭上可以怎么打扮?脖子上、身上可以用什么打扮呢?請(qǐng)你們想一想，說(shuō)一說(shuō)!”
(幼兒思維沒(méi)打開(kāi)，只是單調(diào)地說(shuō)，可以穿上漂亮的裙子、衣服等。)
(2)教師：“有一只鳥(niǎo)已經(jīng)打扮好了，我們來(lái)欣賞一下，仔細(xì)看一看，說(shuō)一說(shuō)，它是怎么打扮自己的?！?BR> 出示圖片一，教師：“說(shuō)一說(shuō)這只小鳥(niǎo)是怎么打扮自己的?”“你認(rèn)為這樣的小鳥(niǎo)漂亮嗎?能得第一嗎?”“為什么?”
幼兒：小鳥(niǎo)用一些花、樹(shù)葉、草打扮。
幼兒：小鳥(niǎo)可以用圖形等打扮自己，讓圖形排隊(duì)。
(孩子開(kāi)始對(duì)活動(dòng)感興趣了，說(shuō)出了可以用三角形、圓形、長(zhǎng)方形、半圓形等裝飾身體．打扮翅膀等。)
教師：對(duì)，我們可以用圖形、點(diǎn)、線(xiàn)、花草、樹(shù)葉等來(lái)打扮。
出示圖片二，教師：“小鳥(niǎo)覺(jué)得自己還不美，又繼續(xù)打扮自己。說(shuō)一說(shuō)，它又干什么了?”
幼兒：它戴上了花帽子。
幼兒：燙起了頭發(fā)。
幼兒：戴上了花兒，臉上還搽了東西。
幼兒：小鳥(niǎo)穿上鞋子，戴上帽子，把頭發(fā)弄卷，扎上花朵，尾巴插上孔雀的羽毛。
教師：“現(xiàn)在這只鳥(niǎo)，你看了，覺(jué)得怎樣?”“能得第一嗎?”
幼兒：現(xiàn)在應(yīng)該能得第一了。
幼兒：不能得第一。
教師：“為什么呢?”
幼兒：漂亮是漂亮，就是沒(méi)顏色。(其他小朋友點(diǎn)頭贊同。)
出示圖片三，教師：“是呀，這只小鳥(niǎo)還覺(jué)得自己不夠美。看，它又給自己穿上了五彩衣!”“仔細(xì)看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色?”“請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容一下。”
幼兒：五顏六色。
幼兒：五彩繽紛。
(3)教師：“你心目中最漂亮的鳥(niǎo)是什么樣的呢，想一想，說(shuō)一說(shuō)!”幼兒個(gè)別說(shuō)。
幼兒：我想給它戴上王冠。
幼兒：我想給它扎上三根辮子。
幼兒：我想給它圍上媽媽的絲巾。
(我想給它穿上媽媽的高跟鞋，我想給它裝上孔雀的尾巴、鴛鴦的羽毛……)
(4)教師：“請(qǐng)你用筆畫(huà)出你心目中的五彩鳥(niǎo)吧!”
2．交代要求，幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
同時(shí)播放音樂(lè)《水邊的阿迪妮娜》。
重點(diǎn)指導(dǎo)：用各種圖形裝飾鳥(niǎo)，注意色彩的協(xié)調(diào)。
3．幼兒互相批評(píng)作品，找出自己喜歡的鳥(niǎo)兒，并說(shuō)出理由。
(1)教師：“請(qǐng)畫(huà)好的小朋友將作品放到黑板上展覽，讓大家欣賞!”
(先畫(huà)好的幼兒在相互評(píng)價(jià)，竊竊私語(yǔ)，有的收走了油畫(huà)棒，自己整理桌面，有的畫(huà)好后，幫著旁邊的小朋友涂色。)
(2)教師：“現(xiàn)在每人發(fā)一張貼畫(huà)，你覺(jué)得黑板上哪只鳥(niǎo)最漂亮，就將貼畫(huà)貼在這幅畫(huà)上。最后哪幅畫(huà)得的貼畫(huà)多，它就是最美的鳥(niǎo)!”
(3)幼兒投票表決。
教師：“你為什么投票給它?說(shuō)出你的理由!”
只有周子聞將票投給自己。
老師問(wèn)他：“你為什么投票給自己？”
“我就覺(jué)得我的鳥(niǎo)好!”
“哪兒好?”
“尾巴漂亮。”
根據(jù)得票情況，選出“最美的鳥(niǎo)”，并發(fā)放獎(jiǎng)品大紅花。
組織幼兒收拾、整理桌面。
剛接手這一課題，就有種無(wú)從下手的感覺(jué)。后來(lái)請(qǐng)教了許多老師，有的說(shuō)可從色彩上著手，鑒于孩子平時(shí)玩水彩經(jīng)驗(yàn)不夠，行不通；有的說(shuō)可從圖案裝飾上入手。經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮，才設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，將教學(xué)定位在裝飾畫(huà)上。因?yàn)榫€(xiàn)和各種圖案是繪畫(huà)中最基本的元素，它既能表達(dá)簡(jiǎn)單的圖形，又能展示復(fù)雜的形態(tài)，是塑造物體最重要的語(yǔ)言之一。在用各種線(xiàn)條擴(kuò)散了孩子的思維后，再涂色，體驗(yàn)五彩，效果會(huì)怎么樣呢?事實(shí)證明我對(duì)了。
1．放手讓孩子畫(huà)，開(kāi)闊了孩子的思路。
“說(shuō)一說(shuō)你心中的五彩鳥(niǎo)的模樣，再畫(huà)一畫(huà)!”結(jié)果孩子的畫(huà)真是出乎我的意料，特別是鳥(niǎo)兒發(fā)型的設(shè)計(jì)真是千變?nèi)f化：有漂染的直發(fā)，有方便面式的彩發(fā)，有擦了摩絲的沖天發(fā)，也有披肩的波浪發(fā)……鳥(niǎo)兒身上的圖案也是豐富多彩，有花式鳥(niǎo)裙子，有用孔雀羽毛打扮的，……可以說(shuō)全班的小朋友沒(méi)有一只鳥(niǎo)是雷同的，而且在整個(gè)作畫(huà)的過(guò)程中幼兒的情緒始終是積極的。
2．活動(dòng)評(píng)價(jià)的公平性，能讓孩子積極參與其中。
活動(dòng)評(píng)價(jià)再不是老師的“一言堂”，孩子自己投票，選出最美的鳥(niǎo)，這是我對(duì)一個(gè)活動(dòng)評(píng)價(jià)的嘗試。孩子們紛紛投票，將票投給自己認(rèn)為最美的畫(huà)。孩子有了自主權(quán)，感覺(jué)自己是活動(dòng)的主人，一個(gè)個(gè)積極發(fā)表自己對(duì)畫(huà)的見(jiàn)解。
3．示范畫(huà)的演示。
新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向?！泵佬g(shù)活動(dòng)中示范和范畫(huà)都是必不可少的，而示范和范畫(huà)又往往會(huì)束縛幼兒的思想，影響他們創(chuàng)造性地發(fā)揮，如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個(gè)值得思考的問(wèn)題。《五彩鳥(niǎo)》是讓幼兒用各種線(xiàn)條和各種圖案對(duì)鳥(niǎo)兒進(jìn)行裝飾，并涂色?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)我給幼兒展示了一幅畫(huà)的不同裝飾進(jìn)程，請(qǐng)幼兒欣賞。再請(qǐng)孩子畫(huà)鳥(niǎo)，要求幼兒用不一樣的線(xiàn)條、圖案進(jìn)行裝飾，作品要求和老師的不一樣，只要漂亮就可以。孩子們聽(tīng)了我的話(huà)都很有興趣，他們畫(huà)出來(lái)的鳥(niǎo)五彩斑斕，各有千秋。作品中既有我示范時(shí)的元素，如花、圓點(diǎn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)、直線(xiàn)，又有他們不同于我的獨(dú)特構(gòu)思，達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。
通過(guò)這一活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的繪畫(huà)需要做到以下幾點(diǎn)：
1．興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一般來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)都有興趣，但并不會(huì)持久。因此，在教學(xué)活動(dòng)中要通過(guò)各種方式不斷地激發(fā)和保持幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。在《五彩鳥(niǎo)》這個(gè)活動(dòng)中我就是讓幼兒畫(huà)出心中最美的鳥(niǎo)，引起孩子繪畫(huà)的興趣。
2．培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力。在活動(dòng)開(kāi)始欣賞范畫(huà)這一環(huán)節(jié)，就是讓幼兒通過(guò)觀(guān)察了解了示范鳥(niǎo)上用到了哪些線(xiàn)條和圖案，為接下來(lái)的作畫(huà)奠定了基礎(chǔ)。
3．正確評(píng)價(jià)幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗(yàn)成功。
美術(shù)活動(dòng)策劃父與子篇十五
本屆藝術(shù)節(jié)要以鹿城教育“十大建設(shè)發(fā)展工程”創(chuàng)建為契機(jī)，著重展現(xiàn)中小學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、朝氣蓬勃、熱愛(ài)生活的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)中小學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活的精神風(fēng)貌和努力學(xué)習(xí)、勤于探索、敢于創(chuàng)新的青春風(fēng)采。內(nèi)容上要緊扣時(shí)代脈搏，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，開(kāi)展具有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)的藝術(shù)活動(dòng)。
美術(shù)活動(dòng)策劃父與子篇十六
3．大膽想象，耐心細(xì)致地操作，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
1．與幼兒一起收集、認(rèn)識(shí)秋天成熟的種子：
2.用油泥包好的瓶子若干；分類(lèi)盒、泥工板若干；作品展臺(tái)；
3．有各種瓶子的課件；音樂(lè)《單簧管波爾卡》。
一、認(rèn)認(rèn)秋天的美麗種子
教師：小朋友，秋天到了，許多種子都成熟了，看看有哪些呢?幼兒一起看一看，認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)出種子的名稱(chēng)。
(策略：以“秋天收獲的種子”為話(huà)題導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
二、擺擺種子的組合造型
1啟由操作讓種子排排隊(duì)
教師：這么多的種子聚在一起，多開(kāi)心呀，它們還想到彩色的地毯上跳舞呢?，F(xiàn)在，就請(qǐng)你們幫忙，讓種子到地毯上排排隊(duì)吧。
幼兒鋪滿(mǎn)橡皮泥的泥工板上進(jìn)行自主探索操作，給種子排隊(duì)。
欣賞分享操作結(jié)果。
2．讓幼兒嘗試用種子擺出不同的造型圖案
教師：種子們排好隊(duì)，準(zhǔn)備跳舞啦，還想擺出美麗的造型呢。小朋友想一想，可以擺什么造型?幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。
幼兒用種子粘貼出各種圖案。
欣賞分享探索成果。
(策略：以種子參加舞會(huì)這一情境展開(kāi)活動(dòng)，讓幼兒自主探索——種子排隊(duì)、擺出獨(dú)特的造型，在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中，自主探究種子排隊(duì)的多種方式，在頭腦中初步形成種子圖案的造型表象，為后面的創(chuàng)作有了運(yùn)用和遷移的依據(jù)。)
3．看看瓶子的精巧裝飾
(1)教師提問(wèn)
(2)欣賞設(shè)計(jì)師們的設(shè)計(jì)
我們先看看設(shè)計(jì)師們打扮的瓶子，你喜歡哪個(gè)瓶子呢?你喜歡它什么?播放各種瓶子的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞各種瓶子不同的裝飾。
教師小結(jié)：這些瓶子有美麗的花朵、誘人的葡萄、可愛(ài)的小蝴蝶、小公雞，還有簡(jiǎn)單的點(diǎn)線(xiàn)、小方塊，都很漂亮。生活中，還有許多美麗的瓶子，每個(gè)瓶子都有不同圖案，都有自己的特點(diǎn)，都很漂亮。
(策略：此環(huán)節(jié)，通過(guò)各種瓶子不同裝飾特點(diǎn)的欣賞，拓寬了幼兒的視野，打開(kāi)了智慧之門(mén)，激發(fā)了更多的新思考，為后續(xù)的操作奠定良好的基礎(chǔ)。)
4．做做自己的獨(dú)特創(chuàng)意。
(1)講解操作要求。
下面，我們就用種子打扮這些瓶子，根據(jù)你自己的想法，讓種子在瓶子上跳舞，擺出不同的圖案和造型，好，現(xiàn)在請(qǐng)大家到前面選一只瓶子，讓種子盡情地跳起來(lái)吧。
(2)幼兒自由創(chuàng)作，教師觀(guān)察并適時(shí)指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的不同顏色、形狀，運(yùn)用一定的規(guī)律來(lái)創(chuàng)作。
引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦、大膽想象，自主裝飾瓶子。
提醒幼兒種子要一粒一粒拿，掉了隨時(shí)撿起來(lái)。
(策略：獨(dú)創(chuàng)是藝術(shù)的根本，只有賦予幼兒足夠的自主創(chuàng)作的空間，才會(huì)激起幼兒創(chuàng)作的潛能，展現(xiàn)幼兒獨(dú)特的創(chuàng)作靈性。因此，在此環(huán)節(jié)，主要讓幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作，教師進(jìn)行一些輔助性的幫助和指導(dǎo)——幼兒對(duì)種子色彩、排列方式、裝飾部位的點(diǎn)撥與啟發(fā)。)
5．夸夸大家的創(chuàng)作成果
(1)幫助幼兒陳列作品，幼兒自由欣賞。
(2)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品，夸夸其他小朋友的作品。
(3)教師小結(jié)評(píng)價(jià) (策略：此環(huán)節(jié)開(kāi)展自評(píng)與互評(píng)兩部分。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅享受自我創(chuàng)作成功的幸福體驗(yàn)，也通過(guò)欣賞別人的不同創(chuàng)作構(gòu)思及表現(xiàn)手法，激起了更多的創(chuàng)作靈感。)
美術(shù)活動(dòng)策劃父與子篇一
在幼兒園中，孩子們每天朝夕相處都已經(jīng)成為了很好的朋友，除此之外，每個(gè)孩子在自己的生活中也有屬于自己的好朋友。孩子們每天都會(huì)和自己的朋熱情打招呼，一起玩，一起遇到問(wèn)題決定問(wèn)題，但孩子們對(duì)朋友長(zhǎng)相的形容并不能清楚描述。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，讓孩子們對(duì)自的朋友的外貌有所關(guān)注，鞏固圖形組合的運(yùn)用，同時(shí)感受生活中很朋友在一起的快樂(lè)。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，我的好朋友，回憶身邊朋友互幫互助的情景，架起友情之橋。第二環(huán)節(jié)，臉兒變變，引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友不同的臉型，嘗試運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)。第三環(huán)節(jié)，和朋友一起游戲，試著添畫(huà)出完整的作品。
美術(shù)活動(dòng)策劃父與子篇二
3、組隊(duì)方式：以年級(jí)組（初一、初二、初三、行政后勤4個(gè)組）為單位組隊(duì)參賽，由各年級(jí)組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織（行政后勤組由張曉明負(fù)責(zé)），要求參賽隊(duì)員必須是4男4女。
4、比賽評(píng)分要求：由裁判人員按8x100米接力比賽標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施。
美術(shù)活動(dòng)策劃父與子篇三
1、初步學(xué)習(xí)使用棉簽添畫(huà)樹(shù)枝的技能。認(rèn)識(shí)棕色。
2、體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察冬季落葉樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝的樣子，再收集一些樹(shù)枝便于幼兒觀(guān)察。
2、已畫(huà)好樹(shù)干的畫(huà)，幼兒每人一張。
3、棉簽若干，棕色顏料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示收集的樹(shù)枝，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察樹(shù)枝顏色、特征。（樹(shù)枝是棕色的，樹(shù)枝上長(zhǎng)了很多細(xì)細(xì)的小樹(shù)枝。）。
2、師示范用棉簽添畫(huà)樹(shù)枝。
3、請(qǐng)幼兒練習(xí)用棉簽添畫(huà)樹(shù)枝，鼓勵(lì)幼兒多添一些小樹(shù)枝。
4、展示并欣賞幼兒作品。
西瓜籽。
1、喜愛(ài)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)西瓜籽。
2、注意不把顏料弄到桌上和身上。
活動(dòng)準(zhǔn)備：黑色顏料、畫(huà)好的西瓜圖片、抹布、塑料臺(tái)布。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師出示一張畫(huà)有西瓜片的紙，教師提問(wèn)：這是什么？它上面少了什么？
2、教師示范。
3、小朋友操作，教師交代活動(dòng)要求：卷起袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn)，但是不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈。
4、小朋友圖片展覽，讓小朋友體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、收拾、結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課以西瓜做主題，鍛煉幼兒手指點(diǎn)畫(huà)的技能，對(duì)于托班的孩子來(lái)說(shuō)，直接和他們講一些道理，他們不容易接受，可能轉(zhuǎn)身就會(huì)忘了，而使用一些“以人”的方法，孩子會(huì)容易接受一些，記得很深刻。
在美術(shù)欣賞《西瓜籽》。整節(jié)課下來(lái)，幼兒的情緒非常有活力的，充滿(mǎn)喜悅和興奮。大部分幼兒都可以按照老師的指揮，不重復(fù)點(diǎn)畫(huà)，只有少數(shù)幼兒還不知道怎么動(dòng)手，所以，老師應(yīng)該更注重幼兒的個(gè)人能力的發(fā)展。對(duì)于，那些能力弱的幼兒要重點(diǎn)指導(dǎo)，保證每個(gè)都能感受美術(shù)的快樂(lè)。
香香的餅干。
1、初步了解餅干的外形。
2、學(xué)習(xí)粘貼，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形餅干若干。
2、供幼兒操作的材料；擦手的毛巾八條。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒參觀(guān)各種形狀的餅干，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)餅干的形狀。教師小結(jié)餅干的外形特征。
2、教師簡(jiǎn)單講述餅干的制作過(guò)程。幼兒品嘗餅干說(shuō)一說(shuō)餅干的味道。
3、教師出示操作材料，在視頻展臺(tái)上展示，并示范粘貼過(guò)程（圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形各粘貼一張）。
4、幼兒操作，要求每一種形狀都粘貼到盒子里。教師巡回指導(dǎo)。
5、將幼兒的作品在展臺(tái)上展示。
托班美術(shù)活動(dòng)――小魚(yú)回家了。
1．讓孩子能夠明白魚(yú)是生活在水里的。
2．通過(guò)畫(huà)水的曲線(xiàn)，鍛煉孩子小手的肌肉組織。
3．培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．白紙、水彩筆人手一份。
2．“小魚(yú)”若干；一條大魚(yú)：一面是哭臉一面是笑臉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入：出示一條大魚(yú)問(wèn)：這是誰(shuí)??？（幼兒回答）它怎么了？（哭臉）這個(gè)漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家了，怎么辦呢？你們知道小魚(yú)的家在哪里嗎（幼兒自由回答）。
二、幫大魚(yú)找家。
老師示范畫(huà)水（曲線(xiàn)）：魚(yú)是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒(méi)有水怎么辦呢？老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚(yú)在紙上找個(gè)家吧。
三、幫小魚(yú)找家。
1．老師這里還有很多漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家呢，我們一起幫他們找家好不好。
2．請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示一遍，把小魚(yú)貼到畫(huà)好的“水”里。
3．老師這兒還有好多的小魚(yú)沒(méi)有家呢，請(qǐng)你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在自己的紙上畫(huà)上漂亮的水，然后老師把小魚(yú)送到你的水里。
美術(shù)活動(dòng)策劃父與子篇四
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用杯墊拓印出魚(yú)的身體，并能夠大膽添畫(huà)，表現(xiàn)出魚(yú)的外部特征。
2、初步學(xué)習(xí)合理布局，嘗試添畫(huà)背景使畫(huà)面豐富。
3、能夠大膽拓印，感受拓印畫(huà)的樂(lè)趣和美。
1、卡紙、水粉顏料、杯墊、、抹布、毛筆、油畫(huà)棒、報(bào)紙。
2、《海底總動(dòng)員》的視頻、音樂(lè)磁帶。
提問(wèn)：你們看到了什么？（海底生活著各種各樣的魚(yú)）。
（1）今天老師也帶來(lái)了一些小魚(yú)，我們一起來(lái)看看（出示魚(yú)的圖片）。
（2）這條魚(yú)是什么形狀，顏色呢？這是什么？（邊指圖片邊認(rèn)識(shí)）。
（1）你準(zhǔn)備怎么做？幼兒講述。
（2）請(qǐng)一幼兒示范講解。
（3）老師小結(jié)：將杯墊子放在報(bào)紙上，用毛筆蘸上顏料，順著一個(gè)方向?qū)⒈瓑|子涂滿(mǎn)顏料，提起來(lái)，放到畫(huà)紙上，輕輕地壓一壓，拿開(kāi)。一條魚(yú)的身體出來(lái)啦。一條小魚(yú)太孤單了，我們可以多印幾條。
（4）在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫(huà)。
看！小魚(yú)的身體已經(jīng)拓印好了，小魚(yú)的身體上有什么呢？我們給小魚(yú)加上眼睛、魚(yú)鰭吧！
美術(shù)活動(dòng)策劃父與子篇五
內(nèi)容與指導(dǎo)。
1．了解煎荷包蛋的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力。
2．能大膽作畫(huà)，掌握從里向外涂色的技能。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
1．幼兒人手一只紙制碟子。
2．油畫(huà)棒若干。
3．電爐、剪鍋、雞蛋。
（一）煎荷包蛋，引導(dǎo)幼兒了解煎荷包蛋的過(guò)程。
1、出示操作工具及雞蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、教師操作煎荷包蛋，提醒幼兒觀(guān)察蛋黃、蛋清的變化。
（二）幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)荷包蛋。
1、教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察教師范畫(huà)，學(xué)習(xí)從里面向外畫(huà)荷包蛋的方法。
2、提出作畫(huà)要求：
a、涂色時(shí)要從里向外著色。
b、涂色時(shí)注意，不要超出輪廓線(xiàn)。
c、空隙的地方要補(bǔ)涂上顏色。
3、幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從里向外畫(huà)荷包蛋。
（三）作品欣賞。
1．引導(dǎo)幼兒互相欣賞，交流作品體驗(yàn)成功的喜悅。
2．在音樂(lè)伴奏下，讓幼兒把畫(huà)好的荷包蛋送給爸爸媽媽。
美術(shù)活動(dòng)策劃父與子篇六
1、多通道欣賞畫(huà)作，充分感受畫(huà)作蘊(yùn)含的大自然和諧之美。(重點(diǎn))。
2、樂(lè)意表達(dá)對(duì)作品的感受和理解。
3、感受水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法，師幼合作，用水墨畫(huà)的方法共同表現(xiàn)《小鳥(niǎo)的天堂》。(難點(diǎn))。
1、小步舞曲。
2、教學(xué)掛圖：《小鳥(niǎo)天堂》。下載小鳥(niǎo)聲音，下載相關(guān)視頻。
一、音樂(lè)導(dǎo)入，引起興趣。
老師帶來(lái)的了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里有誰(shuí)?(播放音樂(lè))。
二、出示圖片，分層次欣賞作品。
找找看，小鳥(niǎo)藏在哪里?(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述)。
1.感受小鳥(niǎo)的色彩。
幼兒自由講述在哪里找到了小鳥(niǎo)。
師：你怎么會(huì)一下子就找到小鳥(niǎo)呢?小鳥(niǎo)的身體上有哪些好看的顏色?
師：畫(huà)上最多的是什么顏色?(黑、灰)(感受色彩的對(duì)比，小鳥(niǎo)的顏色鮮艷、突出)。
2.感受小鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)。
幼兒大膽想象小鳥(niǎo)的活動(dòng)。
師將小鳥(niǎo)局部放大，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察猜測(cè)，大膽描述。
3.模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作。
4.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、表現(xiàn)樹(shù)的不同造型，教師簡(jiǎn)單分析畫(huà)家的主要的表現(xiàn)方法。
師：“小鳥(niǎo)們?cè)谀睦锍枘?”“哪些是畫(huà)家畫(huà)的樹(shù)呢”
引導(dǎo)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)畫(huà)家用濃淡不一的墨表現(xiàn)樹(shù)。
師：“這棵樹(shù)長(zhǎng)得什么樣呢?”
引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)家表現(xiàn)樹(shù)的豐富姿態(tài)，或直或彎，或粗或細(xì)，或長(zhǎng)或短。
三、播放視頻，感受藝術(shù)來(lái)源于生活。
1.欣賞視頻“小鳥(niǎo)的天堂”，感受藝術(shù)來(lái)源于生活，美麗的樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的天堂。
2.幼兒嘗試給畫(huà)作起名字。
3.教師初步介紹水墨畫(huà)。
四、幼兒用水墨嘗試表現(xiàn)“樹(shù)林里的小鳥(niǎo)”
1.教師用兒歌的形式示范介紹小鳥(niǎo)的畫(huà)法。
2.出示背景。
師：“這片小樹(shù)林也想聽(tīng)小鳥(niǎo)快樂(lè)的歌聲，讓我們用自己的畫(huà)筆請(qǐng)小鳥(niǎo)在這里安家吧!”
3.幼兒小組合作作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒顏料的使用，不混用色彩，可以和同伴交換毛筆。
4.展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。
美術(shù)活動(dòng)策劃父與子篇七
美術(shù)活動(dòng)策劃是指在特定的環(huán)境中，根據(jù)活動(dòng)目的和參與者的需求，確定活動(dòng)內(nèi)容和形式，制定詳細(xì)的計(jì)劃，并組織實(shí)施的過(guò)程。作為一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作，美術(shù)活動(dòng)策劃需要有富有創(chuàng)意的思維和深入的組織能力。在我參與策劃并組織的多次美術(shù)活動(dòng)中，我意識(shí)到了許多重要的體會(huì)和心得。以下是我從中得到的五個(gè)核心要點(diǎn)。
首先，了解受眾是策劃的基礎(chǔ)。在策劃美術(shù)活動(dòng)之前，我們必須首先了解受眾的需求和興趣。有了清晰的受眾定位，我們才能制定出最適合他們的活動(dòng)內(nèi)容和形式。例如，如果目標(biāo)受眾是兒童，我們可以選擇一些寓教于樂(lè)的主題，結(jié)合他們的認(rèn)知水平和喜好，設(shè)計(jì)有趣的繪畫(huà)和手工制作活動(dòng)。而如果目標(biāo)受眾是成年人，我們可以考慮一些文化藝術(shù)的深度展示和交流活動(dòng)。因此，了解受眾是美術(shù)活動(dòng)策劃的基礎(chǔ)，也是成功的關(guān)鍵。
其次，創(chuàng)新是美術(shù)活動(dòng)策劃的重要要素。美術(shù)活動(dòng)策劃需要具備富有創(chuàng)意的思維，不僅僅滿(mǎn)足于呈現(xiàn)一些常規(guī)的活動(dòng)形式，應(yīng)該有勇于嘗試并引領(lǐng)潮流的精神。通過(guò)引入新穎的元素和創(chuàng)意的表現(xiàn)手法，我們可以不斷吸引受眾的眼球和興趣。比如，在繪畫(huà)比賽中，我們可以采用數(shù)字媒體和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓參與者在虛擬世界中進(jìn)行創(chuàng)作，取得更加驚人的藝術(shù)效果。當(dāng)然，創(chuàng)新的同時(shí)也要兼顧活動(dòng)的可行性和規(guī)?？刂?，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。
第三，協(xié)作是美術(shù)活動(dòng)策劃的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)成功的美術(shù)活動(dòng)背后，往往有著多個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的辛勤付出和協(xié)同合作。在美術(shù)活動(dòng)策劃過(guò)程中，各個(gè)崗位之間的緊密配合和相互協(xié)作非常關(guān)鍵。比如，美術(shù)策劃者與活動(dòng)執(zhí)行者之間要密切對(duì)接，確?；顒?dòng)的目標(biāo)與實(shí)踐相一致；市場(chǎng)推廣和宣傳團(tuán)隊(duì)要與策劃團(tuán)隊(duì)緊密聯(lián)系，把握好信息溝通的節(jié)奏和方式。只有通過(guò)良好的協(xié)作，才能確保美術(shù)活動(dòng)的成功策劃和實(shí)施。
第四，細(xì)致周密的方案是美術(shù)活動(dòng)策劃的保障。在美術(shù)活動(dòng)策劃的過(guò)程中，每一個(gè)細(xì)節(jié)的安排都非常重要。一個(gè)完善的活動(dòng)方案應(yīng)該包括活動(dòng)目標(biāo)、時(shí)間安排、參與者之間的互動(dòng)關(guān)系、活動(dòng)內(nèi)容的選擇等。細(xì)致周密的方案不僅僅是為了保證活動(dòng)的有序進(jìn)行，也是為了給參與者帶來(lái)更好的體驗(yàn)和收獲。在策劃一次美術(shù)系列講座活動(dòng)時(shí)，我們?yōu)槊恳淮沃v座都制定了詳細(xì)的內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)，以確保每一個(gè)參與者都能夠充分參與進(jìn)來(lái)，不僅僅是被動(dòng)地接受。通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，我們得到了廣大受眾的一致好評(píng)和高度認(rèn)可。
最后，反饋和總結(jié)是美術(shù)活動(dòng)策劃的重要環(huán)節(jié)。每一次活動(dòng)結(jié)束后，我們都要及時(shí)收集并分析參與者的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和感受，以此為依據(jù)進(jìn)行總結(jié)和反思。通過(guò)總結(jié)和反饋，我們可以發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的不足之處，并將其作為下次策劃和組織活動(dòng)的參考。此外，我們還要注意及時(shí)對(duì)優(yōu)秀的活動(dòng)進(jìn)行宣傳和推廣，以便吸引更多的人參與進(jìn)來(lái)。通過(guò)不斷總結(jié)和改進(jìn)，我們可以提高美術(shù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果，為更多的人帶來(lái)美的享受和文化的沉淀。
總之，作為一名美術(shù)活動(dòng)策劃者，我們需要具備創(chuàng)新的思維、協(xié)作的能力、細(xì)致周密的觀(guān)察和好的反饋機(jī)制。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我可以在未來(lái)的美術(shù)活動(dòng)策劃中發(fā)揮更大的潛力，為更多的人帶來(lái)藝術(shù)的魅力和文化的啟迪。
美術(shù)活動(dòng)策劃父與子篇八
活動(dòng)目標(biāo)：1、能積極尋找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫(huà)，并在操作過(guò)程中掌握拓印的方法。
2、感受拓印的樂(lè)趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、在活動(dòng)室周?chē)胖靡恍┛晒┯變褐谱魍赜“娈?huà)的材料。
2、紙風(fēng)箏一個(gè)，宣紙、油畫(huà)棒、輕音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？今天老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？
3、教師變“魔術(shù)”。瞧，一架風(fēng)箏變出來(lái)了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后教師將紙挪開(kāi)，揭示謎底。豐富詞：拓印。
1、請(qǐng)小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。
2、幼兒嘗試、操作。
1、教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評(píng)議，對(duì)畫(huà)面清晰、整潔、造型和底。
活動(dòng)名稱(chēng)：救生圈
活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫(huà)紙。
活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈
活動(dòng)過(guò)程：
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）
欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。
1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。
“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。
教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。2.培養(yǎng)觀(guān)察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫(huà)，顏料，白紙。教學(xué)過(guò)程：1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌粒裉炖蠋熃o小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫(huà)，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是?！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請(qǐng)小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。
2.對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：圖片-夏天的景色
2.油畫(huà)棒，顏料，畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
談話(huà)引起幼兒興趣。
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
讓幼兒互相討論，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)
1.交流夏天的變化
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？怎樣才能涼快些?BR> 引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
2.夏天的色彩
教師：如果我們把夏天畫(huà)出來(lái)，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？
那什么顏色看上去涼爽些呢？
教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱。
藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
3.交代要求，引導(dǎo)作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師：今天我們來(lái)畫(huà)一幅夏天的畫(huà)，我們用拓印顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。
先想畫(huà)什么內(nèi)容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。
4.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中可以互相商量，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，畫(huà)出夏天的特征。
展出幼兒作品。
請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。
美術(shù)活動(dòng)策劃父與子篇九
近年來(lái)，美術(shù)活動(dòng)在校園和社區(qū)中得到了越來(lái)越多的關(guān)注和重視。作為一名美術(shù)活動(dòng)策劃者，我深刻認(rèn)識(shí)到美術(shù)活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，促進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)的重要作用。通過(guò)多次策劃、組織和參與美術(shù)活動(dòng)，我積累了一些心得體會(huì)，在此與大家分享。
首先，制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃是美術(shù)活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。在策劃美術(shù)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)明確活動(dòng)的目的和目標(biāo)，從而明確活動(dòng)的方向和內(nèi)容。比如，如果是一個(gè)美術(shù)展覽活動(dòng)，我們應(yīng)當(dāng)確定展覽的主題和核心理念，并根據(jù)不同觀(guān)眾的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的展覽內(nèi)容和形式。同時(shí)，在制定計(jì)劃時(shí)，需要根據(jù)實(shí)際情況，合理調(diào)配資源和時(shí)間，確?；顒?dòng)能夠按照計(jì)劃順利開(kāi)展。
其次，注重創(chuàng)新是美術(shù)活動(dòng)策劃的關(guān)鍵?，F(xiàn)代社會(huì)變化迅速，人們對(duì)美的感受和追求也呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。因此，在美術(shù)活動(dòng)中，我們要注重創(chuàng)新，引入新的藝術(shù)表現(xiàn)形式和技術(shù)手段，不斷提升活動(dòng)的藝術(shù)水平和參與度。比如，可以在美術(shù)展覽中融入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓觀(guān)眾沉浸其中，與藝術(shù)互動(dòng)。此外，還可以開(kāi)展一些創(chuàng)意大賽和藝術(shù)工作坊，鼓勵(lì)學(xué)生和社區(qū)居民發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)作品。
第三，注重合作和交流是美術(shù)活動(dòng)策劃的重要環(huán)節(jié)。美術(shù)活動(dòng)需要各方面的支持和參與，我們需要與學(xué)校、社區(qū)以及其他相關(guān)組織建立緊密的合作關(guān)系。在策劃過(guò)程中，可以邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)家、學(xué)者和學(xué)生志愿者參與其中，共同探討和設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。同時(shí)，要注重與社會(huì)大眾的交流和互動(dòng)，吸收不同的意見(jiàn)和建議，以便更好地滿(mǎn)足觀(guān)眾的需求。只有通過(guò)合作與交流，才能夠形成良好的美術(shù)活動(dòng)氛圍，激發(fā)出更多的創(chuàng)意和想法。
第四，注重宣傳和推廣是美術(shù)活動(dòng)成功舉辦的重要環(huán)節(jié)。美術(shù)活動(dòng)的成功與否，與能否吸引更多的觀(guān)眾參與密切相關(guān)。因此，在策劃和組織過(guò)程中，我們要制定科學(xué)合理的宣傳方案，運(yùn)用多種媒體和渠道進(jìn)行宣傳推廣。同時(shí)，還可以邀請(qǐng)媒體機(jī)構(gòu)和知名人士進(jìn)行報(bào)道和推廣，提高活動(dòng)的知名度和影響力。只有將美術(shù)活動(dòng)信息傳播到更廣泛的受眾中，才能夠吸引更多的人參與，從而使美術(shù)活動(dòng)取得更好的效果。
最后，注重評(píng)估和總結(jié)是美術(shù)活動(dòng)策劃必不可少的環(huán)節(jié)。每次活動(dòng)結(jié)束后，我們需要及時(shí)進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，深入挖掘活動(dòng)的亮點(diǎn)和問(wèn)題，并反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過(guò)評(píng)估和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的不足之處，以便在下次活動(dòng)中加以改進(jìn)；同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的閃光點(diǎn)，以便在以后的活動(dòng)中加以強(qiáng)調(diào)和發(fā)揚(yáng)。只有進(jìn)行科學(xué)有效的評(píng)估和總結(jié)，才能夠不斷提高美術(shù)活動(dòng)的質(zhì)量和水平。
綜上所述，美術(shù)活動(dòng)策劃需要我們明確目標(biāo)和計(jì)劃，注重創(chuàng)新與合作，重視宣傳和推廣，進(jìn)行評(píng)估與總結(jié)。只有通過(guò)科學(xué)有效的策劃和組織，才能夠使美術(shù)活動(dòng)取得良好的效果，更好地滿(mǎn)足觀(guān)眾的需求，為社區(qū)文化建設(shè)作出積極的貢獻(xiàn)。美術(shù)活動(dòng)策劃不僅僅是一個(gè)數(shù)字和時(shí)間的組合，更是一場(chǎng)創(chuàng)意和藝術(shù)的盛宴。讓我們用心去策劃美術(shù)活動(dòng)，用創(chuàng)意去點(diǎn)亮生活的每個(gè)角落。
美術(shù)活動(dòng)策劃父與子篇十
為了更好的`在幼兒園、家庭中傳播交通安全知識(shí)，提升家庭及幼兒交通安全意識(shí)，幼兒園結(jié)合中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)公益文化中心及中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)少兒美術(shù)藝術(shù)委員會(huì)組織的“夢(mèng)想之車(chē)”全國(guó)兒童安全主題繪畫(huà)大賽活動(dòng)，將在幼兒園開(kāi)展“大手拉小手，安全伴我行”親子繪畫(huà)比賽活動(dòng)。活動(dòng)具體事項(xiàng)如下：
一、主題：“大手拉小手，安全伴我行”
二、作品征集時(shí)間：20____年9月8日——20____年9月18日。
三、參賽對(duì)象：中大班幼兒及家長(zhǎng)。
四、作品的收集：以班級(jí)為單位進(jìn)行收集。
五、參賽作品要求：
1、活動(dòng)形式為親子繪畫(huà)，中大班幼兒可以和父母共同完成作品創(chuàng)意。
2、繪畫(huà)尺寸a3紙(即兩張a4紙大小)。蠟筆畫(huà)、水彩畫(huà)、油畫(huà)棒等不限。
3、作品內(nèi)容力求展示童趣，發(fā)揮兒童對(duì)交通安全、環(huán)保、未來(lái)生活、遨游太空的創(chuàng)作想象力，鼓勵(lì)原創(chuàng)。
4、繪畫(huà)主題建議：“過(guò)馬路請(qǐng)走斑馬線(xiàn)”“不要在馬路上玩耍”“不要攀爬馬路欄桿”“打雷時(shí)不要躲在大樹(shù)下”“不能獨(dú)自去河邊玩?！薄安蝗ッ嗔说碾娋€(xiàn)”等。
5、參賽作品需在繪畫(huà)的背面注明幼兒園名稱(chēng)、兒童、家長(zhǎng)名稱(chēng)、聯(lián)系電話(huà)，以便被評(píng)為優(yōu)秀作品后報(bào)送全國(guó)參賽時(shí)統(tǒng)一打印幼兒作品名稱(chēng)。
美術(shù)活動(dòng)策劃父與子篇十一
文學(xué)藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系。
收集來(lái)的參展作品，以面向大學(xué)的形式透明化展出展覽時(shí)間：
石河子大學(xué)中區(qū)新教大廳。
（1）.參展作品一律為個(gè)人真實(shí)創(chuàng)作。
（2）.參展作者須配以個(gè)人簡(jiǎn)歷。
（3）.參展作品以懸掛或放在展臺(tái)上統(tǒng)一展出。掛主題展覽橫幅、張貼畫(huà)展主題海報(bào)、配發(fā)精美圖片、資料統(tǒng)計(jì)等。
（4）.在展覽進(jìn)行時(shí)由評(píng)委老師和現(xiàn)場(chǎng)群眾同學(xué)實(shí)行對(duì)各個(gè)作品打分評(píng)優(yōu)的評(píng)比。工作分配：
1.王萌、樊偉生、朗園、張健、杜麗莎等負(fù)責(zé)畫(huà)展前.準(zhǔn)備工作，即：電子版宣傳海報(bào)（附表：4）的設(shè)計(jì)與制作；手繪宣傳板的設(shè)計(jì)與繪制；懸掛宣傳橫幅等。
2、張志杰、李臏臏、魏鵬負(fù)責(zé)參展作品的保護(hù)，在畫(huà)展開(kāi)展的兩天里，每天中午11點(diǎn)半之前負(fù)責(zé)擺放好作品認(rèn)真確保每副作品的完好無(wú)損。
3.杜宗朝、商先杰負(fù)責(zé)活動(dòng)期間各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支出統(tǒng)計(jì)整理，在展出前負(fù)責(zé)為每幅作品編號(hào)，布置設(shè)計(jì)打分板和設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函（邀請(qǐng)老師），以及展出現(xiàn)場(chǎng)參觀(guān)人員對(duì)作品評(píng)比的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。以及活動(dòng)材料的整理成章。
4.薛輝、張東年整個(gè)進(jìn)程的總指揮與負(fù)責(zé)人，以及活動(dòng)前經(jīng)費(fèi)的申請(qǐng)工作。
1、作品收集：1.由各專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人（油畫(huà)：石龍國(guó)畫(huà)：王偉軍綜繪：劉桂青）對(duì)作品進(jìn)行征集并登記。
2.參展作品的確定：聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師（白黎軍、李子、陳功軍等老師）評(píng)選。
3.薛輝、張東年向段保國(guó)、顧建國(guó)、白黎軍、蒲玉榮、劉洪、吳昊、陳功軍、李子、王黎明等老師發(fā)送邀請(qǐng)函邀請(qǐng)作品參加展覽。
4.作品裝裱成型（4月10號(hào)）。
1、擺放手繪宣傳板，置于學(xué)院宣傳欄下.
2、在校園各區(qū)張貼活動(dòng)海報(bào)以及橫幅的懸掛.
3、給老師呈送邀請(qǐng)函.
4、邀請(qǐng)石河子大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)王維新、黨委宣傳科科長(zhǎng)、石河子大學(xué)文聯(lián)主席劉玉社、文學(xué)藝術(shù)學(xué)院陳玉書(shū)記、嚴(yán)文院長(zhǎng)、美術(shù)系段保國(guó)主任、顧建國(guó)、白黎軍、蒲玉榮、劉洪、吳昊、陳功軍、李子、王黎明、林楠等老師參加開(kāi)幕式.
5、邀請(qǐng)石河子大學(xué)文聯(lián)劉玉社主席致詞.
1、各個(gè)負(fù)責(zé)人認(rèn)真切實(shí)的負(fù)起責(zé)任，第一要任就是作品的維護(hù)與現(xiàn)場(chǎng)秩序的維持.
2、認(rèn)真整理展出現(xiàn)場(chǎng)參觀(guān)人員對(duì)作品評(píng)比的數(shù)據(jù)，以便為后期的嘉獎(jiǎng)提供最有效的數(shù)據(jù).
3、認(rèn)真管理好參展作品，確保每副作品的完好無(wú)損.
4、認(rèn)真負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的拍照工作，為收集活動(dòng)材料做準(zhǔn)備。
5、在每幅優(yōu)秀作品前擺放作者簽名的作品照片，對(duì)有交流心得的同學(xué)、畫(huà)友作為留念.
1、活動(dòng)結(jié)束后，各人員一起努力規(guī)整好出展的作品。
2、聯(lián)系車(chē)輛將作品運(yùn)回大學(xué)東區(qū)，將作品歸還于作者。
3、認(rèn)真打掃展廳。
4、根據(jù)畫(huà)展現(xiàn)場(chǎng)的投票計(jì)分情況選出公認(rèn)的優(yōu)秀作品，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
畫(huà)展初衷與目的：
隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高。人們對(duì)美的認(rèn)識(shí)與對(duì)美的.理解也得到了不斷的提升。而當(dāng)今社會(huì)對(duì)于美術(shù)教育的發(fā)展也尤為關(guān)注。
眾所周知，大學(xué)是為社會(huì)培養(yǎng)、提供人才的搖籃。當(dāng)今美術(shù)教育的起步，對(duì)于在大學(xué)的培養(yǎng)是極為重要極為關(guān)鍵的。尤其是對(duì)于高等綜合類(lèi)大學(xué)，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)美術(shù)教育教學(xué)方面的培養(yǎng)與關(guān)注。
此次畫(huà)展主要目的是展示我校文學(xué)藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系教師及10級(jí)美術(shù)作品繪畫(huà)風(fēng)采，體現(xiàn)出我校美術(shù)系對(duì)美術(shù)教育教學(xué)的特色，并對(duì)全校廣大師生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
美術(shù)活動(dòng)策劃父與子篇十二
1.師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了各種各樣的漫畫(huà)，想不想看啊?我們一起來(lái)看看吧!(幼兒欣賞，教師作簡(jiǎn)單的介紹)。
2.談話(huà)：小朋友，你們喜歡看漫畫(huà)嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫(huà)的部分特點(diǎn)：幽默，夸張;文字很少，小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂;有彩色，有黑白：簡(jiǎn)單，一目了然……)。
3.在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫(huà)的特點(diǎn)。
介紹漫畫(huà)書(shū)《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫(huà)書(shū)。作者是德國(guó)著名漫畫(huà)家卜勞恩，卜勞恩很愛(ài)自己的兒子，常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫(huà)下來(lái)。
介紹漫畫(huà)作品名稱(chēng)《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、講述。
第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在唾夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。
提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車(chē)。
第三幅：兒子睡得可真香，還沒(méi)有醒。汽車(chē)開(kāi)在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
師：猜一猜，爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
出示第四幅沒(méi)有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片中兒子的表情，想像、講述。
分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽(tīng)。
出示漫畫(huà)原稿，感受漫畫(huà)帶來(lái)的驚喜與幽默。
提問(wèn)：這是什么地方，景色怎么樣?
講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了，兒子醒來(lái)一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了…….以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹(shù)后悄悄地笑了。
4.教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫(huà)體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。
5.幼兒續(xù)編故事。師：如果你是這位父親，你會(huì)把兒子帶到哪兒去呢?幼兒自由說(shuō)。
6.幼兒嘗試用漫畫(huà)的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。
給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙.幼兒創(chuàng)作漫畫(huà)結(jié)尾。
美術(shù)活動(dòng)策劃父與子篇十三
蘭州刻葫蘆是蘭州獨(dú)有的一種藝術(shù)品，其制作精細(xì)、形象可愛(ài)，代表了人們美好的祝愿。幼兒在觀(guān)看、欣賞刻葫蘆的過(guò)程中，對(duì)其產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們通過(guò)讓幼兒認(rèn)識(shí)刻葫蘆，了解其制作方法和技巧，并提供給幼兒適宜的操作材料和工具，體驗(yàn)刻葫蘆的樂(lè)趣，借此增強(qiáng)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境和民間手工藝品的敏感性，學(xué)會(huì)用審美的眼光發(fā)現(xiàn)民間手工藝品特有的美，感受并喜歡本土文化，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
1．嘗試使用牙簽在泥葫蘆上刻畫(huà)各種線(xiàn)條，及用線(xiàn)條連接成各種簡(jiǎn)單形狀。
2．在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備
幼兒每人捏好一個(gè)葫蘆(葫蘆放在泥工板上，泥工板上貼有作品標(biāo)簽)，蘭州刻葫蘆作品每組2～3個(gè)，蘭州刻葫蘆圖片課件，牙簽、紙巾每人一份。
感知刻葫蘆作品圖案的特點(diǎn)是以線(xiàn)刻為主。
用牙簽在葫蘆凸起的部位刻畫(huà)直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、漩渦線(xiàn)、折線(xiàn)等線(xiàn)條，并能用線(xiàn)條連接成一些形狀。
1．欣賞蘭州刻葫蘆。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞、觸摸刻葫蘆作品。
提問(wèn)：你看到的葫蘆是什么形狀的?(亞腰葫蘆、雞蛋葫蘆)
葫蘆的表面有什么?(有山、水、古代的人、猴子、松鼠、房子、字等)
摸上去有什么感覺(jué)?(觸摸時(shí)感覺(jué)不平)
教師提示：蘭州刻葫蘆有亞腰葫蘆、雞蛋葫蘆，葫蘆表面的圖案有動(dòng)物、人物、風(fēng)景、圖案文字結(jié)合，觸摸時(shí)感到有線(xiàn)條。
(2)引導(dǎo)幼兒體會(huì)刻葫蘆圖案的特點(diǎn)。
播放蘭州刻葫蘆圖片的課件，分析蘭州刻葫蘆的圖案特點(diǎn)。
提問(wèn)：葫蘆上的圖案刻在葫蘆的哪些部位?
教師提示：蘭州刻葫蘆的圖案以線(xiàn)刻為主，線(xiàn)條多為黑色，圖案刻在葫蘆凸起的部位。
2．幼兒刻葫蘆。
(1)教師示范用牙簽在泥葫蘆上刻線(xiàn)條及形狀的方法。
(2)提出要求：要及時(shí)擦去粘在牙簽上和浮在泥葫蘆上的泥。
(3)幼兒構(gòu)思并分享、討論。
(4)幼兒在泥葫蘆上創(chuàng)作。
3．評(píng)價(jià)。
(1)把完成的作品放在展示區(qū)，幼兒自由參觀(guān)。
(2)討論：你最喜歡哪個(gè)作品，為什么?
蘭州刻葫蘆主題活動(dòng)分為欣賞葫蘆、畫(huà)葫蘆、刻葫蘆三個(gè)活動(dòng)。通過(guò)前兩個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)刻葫蘆的紋樣特點(diǎn)有了一定的了解，為刻泥葫蘆活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。
本活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞葫蘆，讓幼兒對(duì)刻葫蘆的紋樣特點(diǎn)作進(jìn)一步的了解；刻葫蘆，讓幼兒在自己捏好的泥葫蘆上刻上各種線(xiàn)條，親自體驗(yàn)、感受“刻葫蘆”這一獨(dú)特的藝術(shù)；評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，把幼兒刻好的葫蘆展示出來(lái)，讓幼兒感受到成功的喜悅，并且通過(guò)交流、評(píng)價(jià)辨別作品的優(yōu)缺點(diǎn)，提高幼兒的鑒賞能力。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們始終興致勃勃，積極地探索、創(chuàng)作。他們有的在葫蘆上刻線(xiàn)條，各種線(xiàn)條的組合使畫(huà)面生動(dòng)而豐滿(mǎn)；有的在葫蘆的上半部分刻白云，下半部分刻花朵，使畫(huà)面充滿(mǎn)想像力……整體來(lái)看，多數(shù)作品上畫(huà)面較滿(mǎn)，葫蘆凸起的地方都被刻上了線(xiàn)條，這樣的作品立體感強(qiáng)，非常漂亮。在參觀(guān)了孩子的作品展后，教師們無(wú)不驚嘆：孩子們都是天生的藝術(shù)家!
美術(shù)活動(dòng)策劃父與子篇十四
1．通過(guò)欣賞美麗的鳥(niǎo)，感受鳥(niǎo)的圖案美和色彩美。
2．能大膽想象，運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)畫(huà)出心目中五彩鳥(niǎo)的美麗造型。
3．學(xué)習(xí)客觀(guān)評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
1．鳥(niǎo)兒裝飾進(jìn)程畫(huà)三幅。
2．音頻：鋼琴曲《水邊的阿迪妮娜》。
3．每人一張鉛畫(huà)紙，記號(hào)筆、油畫(huà)棒若干，幼兒每人一張貼畫(huà)，一塊空的黑板，磁鐵若干。
4．獎(jiǎng)品：大紅花3朵。
1．欣賞美麗的鳥(niǎo)，感受鳥(niǎo)兒的圖案美、色彩美。
(1)老師提問(wèn)：“鳥(niǎo)王今天要進(jìn)行選美比賽，小鳥(niǎo)們都忙著打扮自己，誰(shuí)都想做那只最美的鳥(niǎo)。你覺(jué)得它們會(huì)怎么打扮自己呢?”“頭上可以怎么打扮?脖子上、身上可以用什么打扮呢?請(qǐng)你們想一想，說(shuō)一說(shuō)!”
教師引導(dǎo)幼兒用花、帽子、彩帶打扮頭；用絲巾、項(xiàng)鏈等打扮脖子；用圖案、色彩裝飾身上的羽毛；最后打扮漂亮的尾巴。
(2)老師提問(wèn)：“有一只鳥(niǎo)正在打扮。我們來(lái)看看，它是怎么打扮自己的。”
出示五彩鳥(niǎo)圖片一，提問(wèn)：“說(shuō)一說(shuō)，這只小鳥(niǎo)是怎么打扮自己的?”“你認(rèn)為這樣的小鳥(niǎo)漂亮嗎?能得第一嗎?”“為什么?”幼兒討論。
出示五彩鳥(niǎo)圖片二：提問(wèn)：“小鳥(niǎo)覺(jué)得自己不美，繼續(xù)打扮自己。說(shuō)一說(shuō)，它又干什么了?”幼兒個(gè)別回答。(小鳥(niǎo)穿上鞋子，戴上帽子，把頭發(fā)弄卷，扎上花朵，尾巴插上孔雀的羽毛……)“現(xiàn)在這只鳥(niǎo)，你看了覺(jué)得怎樣?”“能得第一嗎?”
重點(diǎn)擴(kuò)散幼兒思維：除圖案外，還可以從外形、動(dòng)作上裝扮。
出示五彩鳥(niǎo)圖片三：老師提問(wèn)：“這只小鳥(niǎo)還覺(jué)得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩衣?！薄白屑?xì)看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色?”“請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容一下!”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩上裝飾鳥(niǎo)。
2．請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己心目中自的五彩鳥(niǎo)。
(1)老師提問(wèn)：“你心目中的五彩鳥(niǎo)是什么樣的呢？想一想，說(shuō)一說(shuō)!”幼兒個(gè)別說(shuō)。(從圖案、小鳥(niǎo)形態(tài)、色彩方面引導(dǎo)。)
(2)“請(qǐng)你用筆畫(huà)出你心目中的五彩鳥(niǎo)吧!”交代要求，幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
3．幼兒互相評(píng)價(jià)作品，找出自己喜歡的鳥(niǎo)兒，并說(shuō)出理由。
(1)“請(qǐng)畫(huà)好的小朋友將作品放到黑板上展覽，讓大家欣賞!”
(2)“現(xiàn)在每人發(fā)一張貼畫(huà)，你覺(jué)得黑板上哪只鳥(niǎo)最漂亮，就將貼畫(huà)貼在這幅畫(huà)上。最后哪幅畫(huà)得的貼畫(huà)多，它就是最美的鳥(niǎo)!”
(3)幼兒投票表決
“你為什么投票給它?說(shuō)出你的理由。”
根據(jù)得票情況，選出“最美的五彩鳥(niǎo)”，并發(fā)放獎(jiǎng)品。
組織幼兒收拾整理桌面。
1．幼兒欣賞美麗的鳥(niǎo)。
(1)教師：“鳥(niǎo)王今天要進(jìn)行選美比賽，小鳥(niǎo)們一聽(tīng)都忙著打扮自己，誰(shuí)都想做那只最美的鳥(niǎo)。你覺(jué)得它們會(huì)怎么打扮自己呢?”“頭上可以怎么打扮?脖子上、身上可以用什么打扮呢?請(qǐng)你們想一想，說(shuō)一說(shuō)!”
(幼兒思維沒(méi)打開(kāi)，只是單調(diào)地說(shuō)，可以穿上漂亮的裙子、衣服等。)
(2)教師：“有一只鳥(niǎo)已經(jīng)打扮好了，我們來(lái)欣賞一下，仔細(xì)看一看，說(shuō)一說(shuō)，它是怎么打扮自己的?！?BR> 出示圖片一，教師：“說(shuō)一說(shuō)這只小鳥(niǎo)是怎么打扮自己的?”“你認(rèn)為這樣的小鳥(niǎo)漂亮嗎?能得第一嗎?”“為什么?”
幼兒：小鳥(niǎo)用一些花、樹(shù)葉、草打扮。
幼兒：小鳥(niǎo)可以用圖形等打扮自己，讓圖形排隊(duì)。
(孩子開(kāi)始對(duì)活動(dòng)感興趣了，說(shuō)出了可以用三角形、圓形、長(zhǎng)方形、半圓形等裝飾身體．打扮翅膀等。)
教師：對(duì)，我們可以用圖形、點(diǎn)、線(xiàn)、花草、樹(shù)葉等來(lái)打扮。
出示圖片二，教師：“小鳥(niǎo)覺(jué)得自己還不美，又繼續(xù)打扮自己。說(shuō)一說(shuō)，它又干什么了?”
幼兒：它戴上了花帽子。
幼兒：燙起了頭發(fā)。
幼兒：戴上了花兒，臉上還搽了東西。
幼兒：小鳥(niǎo)穿上鞋子，戴上帽子，把頭發(fā)弄卷，扎上花朵，尾巴插上孔雀的羽毛。
教師：“現(xiàn)在這只鳥(niǎo)，你看了，覺(jué)得怎樣?”“能得第一嗎?”
幼兒：現(xiàn)在應(yīng)該能得第一了。
幼兒：不能得第一。
教師：“為什么呢?”
幼兒：漂亮是漂亮，就是沒(méi)顏色。(其他小朋友點(diǎn)頭贊同。)
出示圖片三，教師：“是呀，這只小鳥(niǎo)還覺(jué)得自己不夠美。看，它又給自己穿上了五彩衣!”“仔細(xì)看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色?”“請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容一下。”
幼兒：五顏六色。
幼兒：五彩繽紛。
(3)教師：“你心目中最漂亮的鳥(niǎo)是什么樣的呢，想一想，說(shuō)一說(shuō)!”幼兒個(gè)別說(shuō)。
幼兒：我想給它戴上王冠。
幼兒：我想給它扎上三根辮子。
幼兒：我想給它圍上媽媽的絲巾。
(我想給它穿上媽媽的高跟鞋，我想給它裝上孔雀的尾巴、鴛鴦的羽毛……)
(4)教師：“請(qǐng)你用筆畫(huà)出你心目中的五彩鳥(niǎo)吧!”
2．交代要求，幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
同時(shí)播放音樂(lè)《水邊的阿迪妮娜》。
重點(diǎn)指導(dǎo)：用各種圖形裝飾鳥(niǎo)，注意色彩的協(xié)調(diào)。
3．幼兒互相批評(píng)作品，找出自己喜歡的鳥(niǎo)兒，并說(shuō)出理由。
(1)教師：“請(qǐng)畫(huà)好的小朋友將作品放到黑板上展覽，讓大家欣賞!”
(先畫(huà)好的幼兒在相互評(píng)價(jià)，竊竊私語(yǔ)，有的收走了油畫(huà)棒，自己整理桌面，有的畫(huà)好后，幫著旁邊的小朋友涂色。)
(2)教師：“現(xiàn)在每人發(fā)一張貼畫(huà)，你覺(jué)得黑板上哪只鳥(niǎo)最漂亮，就將貼畫(huà)貼在這幅畫(huà)上。最后哪幅畫(huà)得的貼畫(huà)多，它就是最美的鳥(niǎo)!”
(3)幼兒投票表決。
教師：“你為什么投票給它?說(shuō)出你的理由!”
只有周子聞將票投給自己。
老師問(wèn)他：“你為什么投票給自己？”
“我就覺(jué)得我的鳥(niǎo)好!”
“哪兒好?”
“尾巴漂亮。”
根據(jù)得票情況，選出“最美的鳥(niǎo)”，并發(fā)放獎(jiǎng)品大紅花。
組織幼兒收拾、整理桌面。
剛接手這一課題，就有種無(wú)從下手的感覺(jué)。后來(lái)請(qǐng)教了許多老師，有的說(shuō)可從色彩上著手，鑒于孩子平時(shí)玩水彩經(jīng)驗(yàn)不夠，行不通；有的說(shuō)可從圖案裝飾上入手。經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮，才設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，將教學(xué)定位在裝飾畫(huà)上。因?yàn)榫€(xiàn)和各種圖案是繪畫(huà)中最基本的元素，它既能表達(dá)簡(jiǎn)單的圖形，又能展示復(fù)雜的形態(tài)，是塑造物體最重要的語(yǔ)言之一。在用各種線(xiàn)條擴(kuò)散了孩子的思維后，再涂色，體驗(yàn)五彩，效果會(huì)怎么樣呢?事實(shí)證明我對(duì)了。
1．放手讓孩子畫(huà)，開(kāi)闊了孩子的思路。
“說(shuō)一說(shuō)你心中的五彩鳥(niǎo)的模樣，再畫(huà)一畫(huà)!”結(jié)果孩子的畫(huà)真是出乎我的意料，特別是鳥(niǎo)兒發(fā)型的設(shè)計(jì)真是千變?nèi)f化：有漂染的直發(fā)，有方便面式的彩發(fā)，有擦了摩絲的沖天發(fā)，也有披肩的波浪發(fā)……鳥(niǎo)兒身上的圖案也是豐富多彩，有花式鳥(niǎo)裙子，有用孔雀羽毛打扮的，……可以說(shuō)全班的小朋友沒(méi)有一只鳥(niǎo)是雷同的，而且在整個(gè)作畫(huà)的過(guò)程中幼兒的情緒始終是積極的。
2．活動(dòng)評(píng)價(jià)的公平性，能讓孩子積極參與其中。
活動(dòng)評(píng)價(jià)再不是老師的“一言堂”，孩子自己投票，選出最美的鳥(niǎo)，這是我對(duì)一個(gè)活動(dòng)評(píng)價(jià)的嘗試。孩子們紛紛投票，將票投給自己認(rèn)為最美的畫(huà)。孩子有了自主權(quán)，感覺(jué)自己是活動(dòng)的主人，一個(gè)個(gè)積極發(fā)表自己對(duì)畫(huà)的見(jiàn)解。
3．示范畫(huà)的演示。
新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向?！泵佬g(shù)活動(dòng)中示范和范畫(huà)都是必不可少的，而示范和范畫(huà)又往往會(huì)束縛幼兒的思想，影響他們創(chuàng)造性地發(fā)揮，如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個(gè)值得思考的問(wèn)題。《五彩鳥(niǎo)》是讓幼兒用各種線(xiàn)條和各種圖案對(duì)鳥(niǎo)兒進(jìn)行裝飾，并涂色?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)我給幼兒展示了一幅畫(huà)的不同裝飾進(jìn)程，請(qǐng)幼兒欣賞。再請(qǐng)孩子畫(huà)鳥(niǎo)，要求幼兒用不一樣的線(xiàn)條、圖案進(jìn)行裝飾，作品要求和老師的不一樣，只要漂亮就可以。孩子們聽(tīng)了我的話(huà)都很有興趣，他們畫(huà)出來(lái)的鳥(niǎo)五彩斑斕，各有千秋。作品中既有我示范時(shí)的元素，如花、圓點(diǎn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)、直線(xiàn)，又有他們不同于我的獨(dú)特構(gòu)思，達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。
通過(guò)這一活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的繪畫(huà)需要做到以下幾點(diǎn)：
1．興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一般來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)都有興趣，但并不會(huì)持久。因此，在教學(xué)活動(dòng)中要通過(guò)各種方式不斷地激發(fā)和保持幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。在《五彩鳥(niǎo)》這個(gè)活動(dòng)中我就是讓幼兒畫(huà)出心中最美的鳥(niǎo)，引起孩子繪畫(huà)的興趣。
2．培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力。在活動(dòng)開(kāi)始欣賞范畫(huà)這一環(huán)節(jié)，就是讓幼兒通過(guò)觀(guān)察了解了示范鳥(niǎo)上用到了哪些線(xiàn)條和圖案，為接下來(lái)的作畫(huà)奠定了基礎(chǔ)。
3．正確評(píng)價(jià)幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗(yàn)成功。
美術(shù)活動(dòng)策劃父與子篇十五
本屆藝術(shù)節(jié)要以鹿城教育“十大建設(shè)發(fā)展工程”創(chuàng)建為契機(jī)，著重展現(xiàn)中小學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、朝氣蓬勃、熱愛(ài)生活的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)中小學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活的精神風(fēng)貌和努力學(xué)習(xí)、勤于探索、敢于創(chuàng)新的青春風(fēng)采。內(nèi)容上要緊扣時(shí)代脈搏，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，開(kāi)展具有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)的藝術(shù)活動(dòng)。
美術(shù)活動(dòng)策劃父與子篇十六
3．大膽想象，耐心細(xì)致地操作，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
1．與幼兒一起收集、認(rèn)識(shí)秋天成熟的種子：
2.用油泥包好的瓶子若干；分類(lèi)盒、泥工板若干；作品展臺(tái)；
3．有各種瓶子的課件；音樂(lè)《單簧管波爾卡》。
一、認(rèn)認(rèn)秋天的美麗種子
教師：小朋友，秋天到了，許多種子都成熟了，看看有哪些呢?幼兒一起看一看，認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)出種子的名稱(chēng)。
(策略：以“秋天收獲的種子”為話(huà)題導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
二、擺擺種子的組合造型
1啟由操作讓種子排排隊(duì)
教師：這么多的種子聚在一起，多開(kāi)心呀，它們還想到彩色的地毯上跳舞呢?，F(xiàn)在，就請(qǐng)你們幫忙，讓種子到地毯上排排隊(duì)吧。
幼兒鋪滿(mǎn)橡皮泥的泥工板上進(jìn)行自主探索操作，給種子排隊(duì)。
欣賞分享操作結(jié)果。
2．讓幼兒嘗試用種子擺出不同的造型圖案
教師：種子們排好隊(duì)，準(zhǔn)備跳舞啦，還想擺出美麗的造型呢。小朋友想一想，可以擺什么造型?幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。
幼兒用種子粘貼出各種圖案。
欣賞分享探索成果。
(策略：以種子參加舞會(huì)這一情境展開(kāi)活動(dòng)，讓幼兒自主探索——種子排隊(duì)、擺出獨(dú)特的造型，在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中，自主探究種子排隊(duì)的多種方式，在頭腦中初步形成種子圖案的造型表象，為后面的創(chuàng)作有了運(yùn)用和遷移的依據(jù)。)
3．看看瓶子的精巧裝飾
(1)教師提問(wèn)
(2)欣賞設(shè)計(jì)師們的設(shè)計(jì)
我們先看看設(shè)計(jì)師們打扮的瓶子，你喜歡哪個(gè)瓶子呢?你喜歡它什么?播放各種瓶子的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞各種瓶子不同的裝飾。
教師小結(jié)：這些瓶子有美麗的花朵、誘人的葡萄、可愛(ài)的小蝴蝶、小公雞，還有簡(jiǎn)單的點(diǎn)線(xiàn)、小方塊，都很漂亮。生活中，還有許多美麗的瓶子，每個(gè)瓶子都有不同圖案，都有自己的特點(diǎn)，都很漂亮。
(策略：此環(huán)節(jié)，通過(guò)各種瓶子不同裝飾特點(diǎn)的欣賞，拓寬了幼兒的視野，打開(kāi)了智慧之門(mén)，激發(fā)了更多的新思考，為后續(xù)的操作奠定良好的基礎(chǔ)。)
4．做做自己的獨(dú)特創(chuàng)意。
(1)講解操作要求。
下面，我們就用種子打扮這些瓶子，根據(jù)你自己的想法，讓種子在瓶子上跳舞，擺出不同的圖案和造型，好，現(xiàn)在請(qǐng)大家到前面選一只瓶子，讓種子盡情地跳起來(lái)吧。
(2)幼兒自由創(chuàng)作，教師觀(guān)察并適時(shí)指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的不同顏色、形狀，運(yùn)用一定的規(guī)律來(lái)創(chuàng)作。
引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦、大膽想象，自主裝飾瓶子。
提醒幼兒種子要一粒一粒拿，掉了隨時(shí)撿起來(lái)。
(策略：獨(dú)創(chuàng)是藝術(shù)的根本，只有賦予幼兒足夠的自主創(chuàng)作的空間，才會(huì)激起幼兒創(chuàng)作的潛能，展現(xiàn)幼兒獨(dú)特的創(chuàng)作靈性。因此，在此環(huán)節(jié)，主要讓幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作，教師進(jìn)行一些輔助性的幫助和指導(dǎo)——幼兒對(duì)種子色彩、排列方式、裝飾部位的點(diǎn)撥與啟發(fā)。)
5．夸夸大家的創(chuàng)作成果
(1)幫助幼兒陳列作品，幼兒自由欣賞。
(2)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品，夸夸其他小朋友的作品。
(3)教師小結(jié)評(píng)價(jià) (策略：此環(huán)節(jié)開(kāi)展自評(píng)與互評(píng)兩部分。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅享受自我創(chuàng)作成功的幸福體驗(yàn)，也通過(guò)欣賞別人的不同創(chuàng)作構(gòu)思及表現(xiàn)手法，激起了更多的創(chuàng)作靈感。)