制定計劃可以使團隊成員之間形成合作和協(xié)同的工作氛圍，實現(xiàn)共同目標。定期檢查和評估計劃的進展，根據(jù)實際情況作出調整和改進。計劃的形式各異，下面這些范文可以給你提供不同的思路。
    小學語文教研工作計劃優(yōu)選篇一
    全面貫徹教育方針，以實現(xiàn)偉大的“中國夢”統(tǒng)領教研工作，進一步解放思想，加大教研工作創(chuàng)新力度，突出校本教研工作重點，立足我校教育實際，以提高教學質量為核心，以深化課程改革為動力，以提高教師專業(yè)水平為根本，以中心學校教育教研工作會議的精神為指導，強化服務意識，促進均衡教育，規(guī)范教學行為，提升教學過程的有效性,推動有效教學研究，全面提升教學教研工作水平。
    二、目標任務。
    1、學校領導要確立起教學管理責任意識、以教學為中心意識、以教研為抓手意識、以課堂為重點意識、以有效教學為目標意識，“用心”來管理教學活動。
    2、圍繞一個中心：全面提高教育教學質量，扎實推進教學改革。
    3、加強教研隊伍建設，打造合格的教研團隊。
    4、加大校本教研力度，深入開展小專題研究，促進教師專業(yè)成長。
    5、深化課程改革，加強有效教學的研究與探討，不斷提升課堂效率。
    6、教師要樹立起“終身學習、全員學習、全程學習”的進取意識，努力提高自身教學服務的水平。
    7、加強課程管理，督促學校認真執(zhí)行課程計劃，確保非統(tǒng)考科目按要求開足開齊。
    三、具體措施。
    （一）加強課堂管理，嚴格執(zhí)行課程標準和課時計劃，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時。重視音、體、美、說話、寫字等課程。在英語、音樂、體育、美術等各科教學中注重加強素質教育，注重加強信息技術與它們的有機整合，以課堂滲透為主，并輔以綜合實踐活動。
    （二）落實教學精細管理，規(guī)范教師教學常規(guī)工作。
    1、切實加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教師教學行為。
    2、嚴格教學過程監(jiān)控管理，落實“確保常態(tài)下的課堂教學，學生練習不得少于10分鐘”的要求。適時通報教學常規(guī)調研情況。
    3、引導教師深入開展“研究教材、研究課堂、研究學生、研究自我”活動。抓好各科組研討課、示范課活動，組織開展課堂教學有效性交流探討。及時發(fā)現(xiàn)典型，推廣經(jīng)驗，用先進的模式引領課堂教學有效性。
    4、備課要“深”：體現(xiàn)在備課、教案設計上：目標要準確、教學要雙向、導學有步驟、訓練有針對。教導處落實教案本月檢查工作，做好相關信息登記、反饋、分析工作。
    5、上課要“實”：（1）課堂操作中落實有效性：讀寫、圈畫、問答、質疑、討論、匯報、交流、補充、練習。（2）課堂教學總體要求：要體現(xiàn)師為主導、生為主體、練為主線；導學有序、指令清楚、雙向互動、全員參與；落實目標、環(huán)環(huán)有效、指導到位。（3）精心設計課堂練習：每節(jié)課教師必須帶不少于十分鐘的練習進課堂，布置適量的作業(yè)，靈活把握訓練方式：每堂一練，課前試練，課后必練，分層訓練，分組訓練，精挑習題、具針對性、分類有層次性、備帶小黑板、有驗證手段。按“先學后教，當堂訓練”的模式，培養(yǎng)學生主動學習的能力。
    6、作業(yè)批改要“細”，及時做好批改記錄及評講。學校落實學生作業(yè)本月檢查工作。
    三、五個中下層生。落實班中“結對子”幫扶小組。強化班中激勵、鼓勵氛圍，增。
    強后進生的自信心。讓其學有興趣、學有所得。對優(yōu)等生應創(chuàng)造條件予以發(fā)展，充分展示這些學生的學力，爭取在各項學習競賽中獲取好成績。
    8、考核要“嚴”，各科要做到每月或每一知識點一小測，以賽比學，以賽促學。加強考前訓練，強化單元過關意識，堅持抽測檢查與及時信息反饋的做法。
    （三）加強校本教研，廣泛開展教研活動，科研促教學。
    1、樹立終身學習、在實踐中研究反思、課堂就是實驗室、科組就是研究室的觀念。
    2、落實集體、科組教研活動有效性：科組活動每雙周開展一次、并定主題、定形式、創(chuàng)實效；逐個困惑去研究，逐個問題來解決，讓教師在活動中提高，成長。
    3、落實校本專題研究，加快教學步伐的前進。引導教師開展“如何設計有效的課堂練習”的小專題交流、實踐、總結等活動。
    4、各科組舉行聽課、評課活動，形成合力，通過課堂的直面交流，令教學者與聽課教師均得到不同層次的提升。
    5、善于用好教學設備，發(fā)揮好“班班通”的作用，活用現(xiàn)有的直觀性教學資源，并根據(jù)課程要求自制教學用具，以提高教學的有效性。
    （四）強化質量管理，著力抓好小考備考工作，提升教學質量。
    1、及早了解畢業(yè)班學生的學情，分析現(xiàn)狀，找準切入點，落實措施。
    2、加強綜合測評，發(fā)揮檢測的促進和激勵作用。
    4、組織學習先進經(jīng)驗，備考研討會，找出相應的備考策略。
    5、做好小考摸底測評分析工作。
    四、落實好以下幾項工作：
    1、狠抓教學“五環(huán)”基本要求的落實，抓好教學、課堂常規(guī)檢查管理。
    2、組織教師聽課，學習借鑒兄弟學校的教學經(jīng)驗。
    3、抓好每天早、午讀質量及效果，營造書聲校園,多種渠道進一步深化。
    學?！皶阈@”活動，有計劃有重點引導學生讀書，在校園內(nèi)掀起新的讀書熱潮。
    本學期，我們將繼續(xù)以提高課堂教學質量為中心，組織開展各種研討活動，從而促進我校教學質量的大面積提高。
    謝圩學校。
    2014年1月28日。
    2014年度大新鎮(zhèn)中心學校小學教學教研。
    大新鎮(zhèn)中心學校2013年12月。
    以教育科學發(fā)展觀為指導，以深化基礎教育課程改革為中心，以推進“優(yōu)化課堂，提高課效”活動為重點，以提升教師專業(yè)素質為突破口，以教育科研工作為抓手，切實履行“研究、指導、管理、服務”的職能，努力促進教育均衡、科學、和諧發(fā)展，努力提高全鎮(zhèn)教育教學質量。
    二、工作思路。
    圍繞提高教師新課程教學能力，提高教育教學質量為中心，突出以深化校本教研和課堂教學改革為重點，提高教師課堂教學調控能力、教材、課標的駕馭與處理能力，促進教師專業(yè)成長，促進教學效率提升。加強常規(guī)教學指導，尋求教學質量的突破、教研特色的突破。加強學校學科教研組建設，爭創(chuàng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研、課題研究、教學質量、德育工作、校園文化、寫字藝術等方面的品牌。
    三、工作措施。
    （一）落實全面指導服務，促進教學均衡發(fā)展。
    1、以貫徹落實《大新鎮(zhèn)中小學生行為規(guī)范基本要求》為重點，抓實抓牢小學教育基礎性工作、研究指導學生良好行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。
    2、大力開展小學課堂教學模式和課堂教學實效性的研究指導，堅持“輕負擔、高質量、面向全體，促進不同層次學生共同成長”，促進全體學生全面發(fā)展。
    3、加強日常教學視導，積極推進各學校的合作交流，注重發(fā)揮骨干學校的引領和輻射作用。重視基礎年級教學管理。
    4、配合縣教研室開展職成教、特教的教學研究，做好各小學勞動學科的培訓、指導與管理，積極總結推廣職成教和特教教學教研經(jīng)驗和成果。
    5、進一步推進教育和諧發(fā)展，繼續(xù)舉行教學開放、觀摩、現(xiàn)場促進活動，進一步發(fā)揮骨干教師和優(yōu)質學校的示范帶頭作用，積極加強農(nóng)遠工程建設、班班通建設和運用，合理整合各類教學資源，促進我鎮(zhèn)教學均衡發(fā)展。
    6、研究幼兒教育特點，分類指導，貫徹落實幼兒教育常規(guī)，強化幼兒園教學管理，促進我鎮(zhèn)學前幼兒教育的健康發(fā)展。
    （二）加強教學研究指導，提高教研服務效率。
    1、中心學校工作人員要以教育為中心，將工作重心下移，倡導靠前指導的工作方法，深入學校開展教學調研活動，堅持大規(guī)模常規(guī)教學檢查與重點性學校常規(guī)解剖相結合，重點加強對教學質量薄弱學校的教學常規(guī)指導工作。
    2、中心學校工作人員、學校校長要推行推門聽課，做到隨機聽課、備課檢查與學生作業(yè)批改抽查相結合。
    3、開展評講評教活動，幫助教師學會評課，發(fā)揮備課、講課、說課、評課、思課在提高教師專業(yè)成長中的主要作用。
    4、積極開展各學科的課題研究工作，加強對課題研究的過程指導，在課題研究指導的過程中不斷提高教師的研究能力。
    5、積極選派優(yōu)秀骨干教師參加上級聽評課活動和外出培訓學習，外出參加聽課學習的教師回校后一律實行先講匯報課后，再報銷學習費用。
    （三）努力創(chuàng)新教研方式，激發(fā)學校教研活力。
    1、繼續(xù)發(fā)揮鎮(zhèn)中心小學教學教研示范點的輻射帶動作用，通過舉辦教學教研現(xiàn)場會等形式，帶動全鎮(zhèn)教學教研工作整體提高。
    2、總結、推廣多種形式的學科或綜合性合作教研模式，加強學科中心組、網(wǎng)絡教研等建設，在全鎮(zhèn)形成促進教師主動學習、反思、研究、實踐、合作共享的教研氛圍。
    （四）加強常規(guī)教學管理，提高教育教學效率。
    1、繼續(xù)開展基礎教育課程改革調研活動，推進各級學校課程開設與實施、評價的規(guī)范化。
    2、根據(jù)《大新鎮(zhèn)中小學常規(guī)教學管理規(guī)范》，加強我鎮(zhèn)小學及幼兒園課堂教學的過程性管理。
    3、加強學校教學常規(guī)管理組織建設。抓好教學管理人員的培訓工作。規(guī)范學校教學常規(guī)管理，提高學校教學常規(guī)管理的有效性。
    4、加強學校教研組、備課組建設。成立大新鎮(zhèn)中心備課組，加強集體備課研究，建立“集體備課、資源共享、揚長避短、課后反思”的備課制度。
    5、推行教學常規(guī)月報制度，注意杜絕教學常規(guī)月報走過場、送人情、欺上瞞下的情況發(fā)生。
    6、繼續(xù)實施備課作業(yè)質量工程，開展備課改革，優(yōu)化作業(yè)設計，全面提高備課作業(yè)質量。
    7、加大對教學質量的檢測。中心學校將對中小學教學質量進行檢測，檢測的主要形式可以是平時抽測，期末調考，期末統(tǒng)考等。將教師教學質量直接納入教師年度考核之中，并適當加大權重。
    （五）加強教學質量監(jiān)控，提高教育教學質量。
    1、各小學要根據(jù)中心校的教育教學質量目標，結合各校實際情況，制定出自己的教學質量目標。要強化目標管理，層層抓落實。
    2、堅持“以學定教”走輕負高效的課堂教學之路。要加強優(yōu)秀學生的培養(yǎng)力度，重視學生個性發(fā)展。要重視學困生的轉化工作，研究“治困”對策，促進學生整體、全面提高。
    3、繼續(xù)加強教學質量抽測。進一步完善隨堂抽測，定期抽測，期末抽閱相結合的教學質量監(jiān)測體系，強化質量抽測結果的運用。
    4、繼續(xù)抓好全鎮(zhèn)小學期末質量調研測試，科學、合理的評價教師教育教學業(yè)績。
    5、繼續(xù)開展學生學科能力達標活動。各學段、各學科制定出符合各學科課程標準的學生能力目標，并作好抽測工作。
    6、不斷加強學科測試后的數(shù)據(jù)分析與反饋，并且提供有針對性的教學改進意見。
    7、積極落實《太和縣中小學教學質量評價體系》，對我鎮(zhèn)小學教育教學質量進行科學合理評價，促進教學質量的提高。
    （六）深入開展校本研訓，提升教師素質能力。
    1、各學校要建立校本研訓的長效機制。校本研訓工作的切入點應該放在學校的實際問題、教師的共性問題的解決上，反對搞假大空，反對搞形式主義。切實開展教師崗位大練兵活動，努力提高教師專業(yè)素質和課堂教學水平。
    2、鎮(zhèn)內(nèi)各學校之間應經(jīng)常進行校本研訓的交流活動，交流活動應該主題突出，目的明確、組織嚴密，以確保效果明顯。
    3、進一步加大對科研課題的管理，力求管理規(guī)范、資料齊全、效果明顯，中心校將對承擔課題研究的學校的課題研究進行一次全面專項檢查，對不按照要求認真開展研究的學校的課題堅決予以廢止。
    4、進一步加大教師教學創(chuàng)新和教育科研成果評選的管理力度，繼續(xù)執(zhí)行教師教學工作質量年度考核中成績與績效工資掛鉤。
    5、注重經(jīng)驗總結與交流。要及時總結交流教學經(jīng)驗，經(jīng)常組織一些學科研討會，積極向省、市、縣教育科研刊物、網(wǎng)站投稿。
    （七）加強初小教學點管理，促進校點均衡發(fā)展。
    1、鎮(zhèn)中心學校將切實加強我鎮(zhèn)初小教學點管理，促進校點均衡發(fā)展。各教學點的教師都要投身到課堂教學結構優(yōu)化、如何實施新課改、如何提高教學質量的研究當中。
    2、中心學校在將進一步加大對教學點的視導、檢查、指導的力度，與各學校、各位教學點教師一道研究、解決教學點教學管理中的問題。
    四、工作安排：（見行事歷）。
    1、組織期末統(tǒng)一檢測，做好質檢分析工作。
    3、2013年先進教研組評比。
    4、加強三級教研網(wǎng)絡建設。
    2、做好學籍變動工作，并建好電子數(shù)據(jù)報縣基教科。
    3、組織教育教學論文評比活動。
    4、教育教學視導（續(xù)至六月份）。
    5、組織教科研課題申報。
    1、六年級畢業(yè)班檢測工作，教學過程環(huán)節(jié)督查（續(xù)至六月份）。
    2、組織質量檢測（抽測）。
    3、“集體備課”實施情況督查。
    4、校際公開課。
    5、送教下鄉(xiāng)。
    1、開展全鎮(zhèn)小學青年教師課堂教學大獎賽。
    2、愛國主義教育征文和演講活動。
    4、開展學生廣播體操比賽活動。
    5、慶“六一”文藝匯演、書畫比賽、教師書畫征集。
    1、組織課外閱讀知識競賽。
    2、征訂試卷，組織考試和閱卷工作。
    1、組織各學科教學質量分析工作。
    2、組織教師參加各類培訓。
    1、開展課外閱讀專項論文、經(jīng)驗總結及教學設計評比。
    3、啟動學生體質健康測評活動。
    4、對各小學教學進行視導（續(xù)至十二月份）。
    5、組織迎“國慶”書畫展。
    6、開展學生征文評比活動。
    1、組織小學教學觀摩。
    3、組織全鎮(zhèn)語文教師參與學生評價語收集工作。
    4、小學校際公開課。
    5、送教下鄉(xiāng)。
    1、組織期末教育教學工作檢查。
    2、做好各類檔案整理、歸類工作。
    3、教育教學常規(guī)督查。
    本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
    二、工作目標。
    （一）、學好理論，更新觀念，提高素質。
    語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
    1、認真學習先進的教育教學理論，通讀。
    一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
    2、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”。
    3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
    （二）、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率。
    生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。
    2、加強常規(guī)調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節(jié)教研課，學校將請專人負責制作每位教師的精品課錄像，供教師自我琢磨不斷提高。教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時評課。
    （三）、加強課題研究，注重學生素養(yǎng)。
    語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
    （四）、培養(yǎng)青年教師，促其健康成長。
    青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。
    （五）、開展教研，突現(xiàn)重點。
    1、通過每期十次的聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。
    2、加強教研論文撰寫工作，寫好有質量的實驗經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養(yǎng)。
    3、創(chuàng)設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業(yè)務學習、教研活動，組織校“大課堂、跨學科”、語文大組課堂教學活動，開展“同課異構-連環(huán)改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。
    2、進一步抓好學習規(guī)范養(yǎng)成性教育。
    3、第一次教研活動，討論并制訂教研組工作計劃。
    4、學生詩歌朗誦比賽。
    1、學生寫字比賽。
    2、集體備課的聽課、評課活動。
    3、學生作業(yè)檢查，評比。
    4、學生班級內(nèi)朗讀比賽。
    5、組內(nèi)教師互聽課、評課活動。
    1、學生班級間課文朗誦比賽。
    2、組內(nèi)教師互聽課、評課活動。
    3、討論期中全面素質評估事項，期中檢查。
    6、語文新課程實驗教師開課。
    8、集體備課聽課、評課活動。
    1、集體備課。
    2、“一課多上”，組內(nèi)教師互聽課、評課活動。
    3、組內(nèi)老師專題座談會。
    4、課外閱讀知識競賽。
    1、制定復習計劃。
    2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結。
    3、教研組上交工作總結。
    4、組織學生期末考試。
    5、期末試卷分析。
    一、指導思想：
    緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程、提高教學質量為核心，堅持開拓創(chuàng)新、與時俱進，注重以人為本，全面提升本組教師的整體素質；繼續(xù)深入開展教學研究活動，鼓勵教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)及多媒體等資源輔助教學，努力開創(chuàng)具有本校特色的教育教學新局面。
    二、工作目標：
    1.認真學習，更新觀念，大膽實踐推進課程改革。
    2.規(guī)范教研組活動，加強教師之間的交流,充分利用教研時間,相互切商教學中所遇到的問題,提高教研活動質量，切實服務于教學。
    3.根據(jù)上級有關活動精神，積極組織學生參加各級各類競賽活動。
    4.及時總結經(jīng)驗，爭取教師有論文、教學案例發(fā)表或獲獎。
    一、指導思想：
    樹立“崇本尚德，對孩子一生負責”的教育理念，依據(jù)“科研引路，教學創(chuàng)新，提高質量，促進發(fā)展”的原則，確立“以教育科研為突破口，以校本研究為載體，以教學創(chuàng)新為主攻方向，以提高質量為主要目標”的工作思路，積極貫徹落實《學校工作計劃》，團結本組全體教師，共同學習、扎實工作、開拓創(chuàng)新，構建適應我校教育教學發(fā)展、具有鮮明特色的語文教科研體系，切實提高教育教學質量，提升辦學品位。
    二、工作目標。
    以本學期市教育局、教研室的教研工作計劃精神為導向，緊扣學校工作計劃和教科研工作計劃，致力于學生語文素養(yǎng)的提高和教師專業(yè)化的發(fā)展，在深化校本教研的過程中，加強語文學科教研組的建設，堅持“閱讀”與“習作”兩條腿走路，構建“本真?靈動”的語文課堂文化；立足學科特點，指導學生掌握有效的語文學習方法的同時，培養(yǎng)學生良好的學科精神與學習習慣。
    三、主要工作及具體措施：
    （一）規(guī)范教學常規(guī)，提高教學質量。積極貫徹落實教導處關于進一步加強教學常規(guī)管理，尤其是“六認真”教學常規(guī)的要求，試行層層負責制，積極有效地開展語文教學與教研工作。
    1、改革備課模式，加大研究力度——凸顯實用，彰顯個性備好課是上好課的前提和基礎。針對以往高耗低效，教師孤軍奮戰(zhàn)的弱點，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，由教研組統(tǒng)一安排，每周星期二第六節(jié)課為低段集體備課時間，星期三第六節(jié)為中段集體備課時間，星期四第六節(jié)為高段集體備課時間。實行電子教案，提高備課質量，減輕工作負擔，提高工作實效。從“文本解讀”入手，以讀者、學生、教師三種身份解讀文本，科學定好教學目標。潛心閱讀文本，捕捉“語言文字訓練點”，確定“一課一得”，進行“重點突破”，精心進行“板書設計”。但要避免不加選擇的盲目下載和同組內(nèi)教案的雷同，倡導教師分工協(xié)作，重點突破，備出精品，實現(xiàn)智慧共享的同時彰顯個性，并注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。開學前提前一周備課，平日提前兩課時。但每次檢查教案為了使大家的教案做到完整，兩周查一個整單元，實際上是延后檢查了。一課時一反思。
    2、善用課本，講求教學實效。語文教學，是對話教學，是師生對話、生生對話、師生與。
    文本對話的過程。而溝通師生對話、生生對話的是文本，即狹義地指課本。
    （1）教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”五要：要自主先行朗讀，以對學生的要求來要求自己（用普通話正確、流利、有感情地朗讀）；要揣摩作者的寫作意圖，定位主流解讀；要以編者的要求看課本，找準“訓練點”；要以教師的身份看課本，尋求有效教學設計；要以學生的眼光看課本，圈出“興趣點”。四看：看單元導讀知整體；看園地內(nèi)容懂要求；看文本“泡泡”知學法；看課后練習明訓練。三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來。備課時記錄教學目標、標記重點難點，巧記教學方法。
    （2）學生用課本做到“七字要求”：讀、標、圈、點、劃、記、寫。七字要求隨年級螺旋上升。
    3、聚焦課堂，提高教學效率——力求有趣，追求高效。課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題。引導教師在教學中要認真實施教學目標，發(fā)揮教師的主導作用，積極構建開放輕松、和諧民主的教學環(huán)境，強化學生的主體地位，凸顯語文學科的個性，立足工具，弘揚人文，在教學中努力做到“吃透目標、夯實基礎、指導學習、大膽創(chuàng)新”，內(nèi)容要簡，方法要活，手段要新、活動要豐、輔導要細、作業(yè)要精、負擔要輕、質量要高，把知識教學、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)落到實處。充分運用現(xiàn)代化教學手段和各種教具，鼓勵學生勤奮學習、獨立思考、追求新知，養(yǎng)成良好的學習習慣。通過一切教學活動，使學生獲得好分數(shù)、高素質，有個性發(fā)展、提高幸福指數(shù)。尤其要關注薄弱班級學習。學科教研，立足課堂研究，立足學生的學習。學科建設中，關注學習語文薄弱的班級學習的狀況。從備課中定“味”（語文味），從觀課中察“行”（教師言行），在議課上明“策”（改進策略），從學業(yè)反饋中探“源”（問題的歸因）。使薄弱班級的學習有明顯的提升。爭取各班的兩率均達學科的一級目標，實現(xiàn)教學質量的均衡發(fā)展。
    為單位，作業(yè)每周檢查，每次可檢查期中的一-兩項，保證每個月全部作業(yè)檢查一遍；教研組和教導處做不定期抽查。）每月進行一次內(nèi)部的質量分析與階段性教育教學總結，及時發(fā)現(xiàn)不足，切實調整教育教學方法與策略。
    （二）加強特色學科研究，推進課改進程。
    1、繼續(xù)做好語文學科特色建設工作。充分發(fā)揮語文學科教學的育人功能，整合教學資源，發(fā)揮師資團隊作用的優(yōu)勢，有效推進學科特色建設，全面推進我校的學科教學改革，有效提升教學質量，促進學生素質的全面提高。一——六年級開設國學特色課程，利用每周一節(jié)的閱讀課，自主開發(fā)“國學”校本教材，選擇使用，使學生在文化的滋養(yǎng)中和諧發(fā)展，健康成長。
    2、強化學生寫字的指導，著力提高書寫質量。規(guī)范學生的寫字指導，提高書寫質量是為學生終身學習打基礎的重要工作之一。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業(yè)都應要求書寫規(guī)范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。潛心書寫，靜心練字，堅持不懈，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，切實提高學生的書寫質量。內(nèi)容是學校下發(fā)的《小學生鉛筆寫字》和《小學生鋼筆寫字》，剛開始每節(jié)課不求數(shù)量，但求質量，循序漸進，經(jīng)過一段時間的練習，數(shù)量和質量要齊頭并進，期中、期末考試卷要嚴格按照書寫標準給分。每周一節(jié)書法課重在指導，不得私自挪用（一二年級由語文老師任教，至少保證二十分鐘的寫字時間。三年級由張立江老師任教，指導鋼筆書法的入門學習。四五六年級的書法課是軟筆，鋼筆寫字由語文老師自行承擔指導工作。）每位教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。
    3、積極組織指導學生參加各級各類競賽活動，如：征文比賽、現(xiàn)場作文比賽、漢字書寫、手抄報制作比賽、經(jīng)典誦讀表演等活動。各項比賽要精心備戰(zhàn)、及早訓練。以此促進學生的個性發(fā)展，拓寬學生的發(fā)展空間，提高學生綜合素質。
    （三）加強校本教研，提升教師專業(yè)發(fā)展。大力推進以校為本的教學研究工作，探索新形勢下教研組建設的新內(nèi)涵、新思路、和新功能，全面提升全組教師的專業(yè)發(fā)展是本學期的工作重點。在新一輪的課改實驗中，我們只有以校本教研為根本，有效地促進教師的專業(yè)成長，才能真正提高我們的教研品味。
    略。期末課題成果匯報課：匯報成果，總結分析，形成階段性總結材料。
    2、執(zhí)行習作教學指導意見，提高習作教學水平。深入開展“習作教學研討活動”，努力提高學生習作興趣與質量，促進學生語文綜合能力的培養(yǎng)和提高。
    1）結合市習作教學指導意見，結合校情，制定我校的操作方案?？平M長備課組長在習作教學中，既是指導者也是實踐者，課例+講座式引領科組教師進行習作教學改革。（2）以優(yōu)秀習作論文和教學設計的評選為平臺，加強對習作教學的研究。學生以優(yōu)秀習作評選和班級網(wǎng)站為平臺，鼓勵學生勤練筆、愛作文，倡導在教師指導下的自評自改、互評互改（每人每學期至少兩次）。
    3、開展即時性教研活動（在平時的教學中碰到疑難問題，及時與同組、同室、同班教師討論商量解決）。
    （四）、教師發(fā)展工作。
    1、鼓勵教師參加教育部門舉辦的各種教學、論文評比活動。要鼓勵（獎勵）教師多寫論文、總結、反思、案例分析等高質量的研究成果，爭取發(fā)表、參評，為我校的校本教研增加分數(shù)、增添亮色。要鼓勵（獎勵）老師帶動學生多參加語文實踐活動，參加各級各類競賽，多出成果，為學校品牌形成品質提升做貢獻。
    2、有計劃地組織教師觀看優(yōu)秀教學視頻、參加鎮(zhèn)、區(qū)級教學觀摩。
    3、教研組和備課組及時收集最新教學資料、教育教改信息，供教師學習研究，及時掌握新的教育思想、教育動向和教育方法。
    五月份（十三-十五周）：草根式課題研究研討課（作為校級教研課每組選派優(yōu)秀教師上課。同時舉辦草根式課題研究階段經(jīng)驗交流活動)（6節(jié)課）。
    六月份：教師基本功驗收活動。
    國學匯報驗收。
    期末復習研討活動。
    （五）加大自查、互查力度，監(jiān)控教學質量。
    1、四課巡查（一日一查），即早課、晚課、正課、興趣班、活動課。（教導處安排人員，教研組長、備課組長執(zhí)行巡查）。
    2、作業(yè)檢查（每周一查），項目有：人數(shù)齊否、次數(shù)夠否、種類夠否、是否整潔、批改是否規(guī)范、是否有錯批錯改、錯了是否有訂正、有無二次批改。作業(yè)種類：必查作業(yè)和特色作業(yè)。（備課組長負責檢查并在組內(nèi)通報結果，及時調整監(jiān)控）。
    3、教案檢查（隔周一查），項目是否填寫齊全、是否提前一周撰寫、有無教學反思、詳略得當、是否有個性有特色。（備課組長負責檢查并在組內(nèi)通報結果，及時調整監(jiān)控）。
    4、教研記錄、聽課記錄（一月一查）。教研活動每次要有記錄，聽課節(jié)數(shù)教師不低于16節(jié)，組長不低于20節(jié)。（聽課記錄要詳細，項目要填全，聽課記錄既要有教學過程、課堂觀察記錄，還要有簡要的評價與分析，發(fā)現(xiàn)亮點，指出不足，客觀評價，有利提高；教研記錄也要詳細，條目清楚，重點內(nèi)容具體，盡量公整規(guī)范，學期不少于16次。）。
    小學語文教研工作計劃優(yōu)選篇二
    在徐徐的秋風中，我們又迎來了一個新的學期。為了貫徹落實新課程標準，大力推進素質教育，切實搞好我校高年級語文組教育教學工作，特制訂工作計劃如下：
    為了認真落實我市教育局和學校教育教學工作會議精神，用科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育教學工作，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，進一步提升我組每個語文教師的素養(yǎng)，從而全面提高我組語文教學質量。以優(yōu)化課堂教學作為突破口，以調動學生的積極性，培養(yǎng)學生學習語文的興趣為出發(fā)點，加強研究，反復實踐，確保學校語文教學質量邁上新臺階。
    高語教研組將進一步端正教育思想，發(fā)揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創(chuàng)新教研活動形式，開展扎實有效的校本教研活動。
    1.利用業(yè)余時間，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，各位教師每月必讀《小學語文教師》《小學語文教學研究》等，本學期至少讀一本教育理論著作，并定期開展研討活動，逐步領會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。
    2.加強教研學習，緊緊圍繞校長室、教導處制定的工作目標，切實訂好本年級的教育教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習課程標準。語文教師積極參與綜合實踐活動課程；積極開展課堂教學評比和論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。
    備課，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質量。各班要針對本班實際進行修改，并在教學過程中加以修改、調整，寫好教學后記。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。本學期，在各個年級段教師間開展同課異構活動，通過聽課、說課、評課，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。
    2.配合學校大課題的要求，做好子課題的研究，對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務水平。
    在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學案例），一份教學反思，一份組內(nèi)評議。
    高年級以“營造書香班級”為理念，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，指導學生掌握學習方法，積極創(chuàng)造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。
    要重視作文與學生活動及社會關系的研究，重視想象作文的研究，追求作文教學的實效性，帶他們?nèi)ンw驗生活，感受生活，創(chuàng)造生活，從而開辟作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。鼓勵高年級學生每天寫成長日記。積極推廣循環(huán)日記。
    要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，特別重視提優(yōu)補差工作。配合教導處小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如寫字比賽、作文競賽、以促進學生素質全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴格把握作業(yè)的質量，控制數(shù)量、及時批改、及時調控教學。
    要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
    做好組內(nèi)檔案資料積累工作教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統(tǒng)計等都要認真做好記載健全檔案。
    周次內(nèi)容二暑假讀書心得交流。
    小學語文教研工作計劃優(yōu)選篇三
    一、指導思想。
    本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
    二、工作目標。
    （一）學好理論，更新觀念，提高素質。
    語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
    1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，透過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
    2、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”。
    3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
    （二）狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率。
    1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和潛力，突出創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。
    2、加強常規(guī)調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節(jié)教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時評課。
    （三）加強課題研究，注重學生素養(yǎng)。
    語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語潛力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的教育思想，培養(yǎng)學生的應變潛力和創(chuàng)新潛力。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
    （四）培養(yǎng)青年教師，促其健康成長。
    青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。
    三、具體工作安排。
    1、根據(jù)班級實際，制訂好語文教學計劃。2、進一步抓好學習規(guī)范養(yǎng)成性教育。3、第一次教研活動，討論并制訂教研組工作計劃。4、學生詩歌朗誦比賽。5、進行月考。
    1、學生寫字比賽。
    2、群眾備課的聽課、評課活動。3、學生作業(yè)檢查，評比。4、學生班級內(nèi)朗讀比賽。5、組內(nèi)教師互聽課、評課活動。6、進行月考。
    1、學生班級間課文朗誦比賽。2、組內(nèi)教師互聽課、評課活動。
    3、討論期中全面素質評估事項，期中檢查。4、群眾備課聽課、評課活動。
    1、群眾備課。2、“一課多上”，組內(nèi)教師互聽課、評課活動。3、組內(nèi)老師專題座談會。4、課外閱讀知識競賽。5、進行月考。
    1、制定復習計劃。2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結。3、教研組上交工作總結。4、組織學生期末考試。5、期末試卷分析。
    一、指導思想。
    本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的潛力，全面提高學生的綜合素質，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
    二、工作目標。
    1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
    2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
    3、開展豐富的語文活動，促進學生學習用心性與語文潛力的提高。
    4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
    5、精心打造自主高效課堂(模路、小組打造和課堂評價標準設計);。
    6、強化群眾備課和教研活動，進行課程整合與開發(fā)。
    7、繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。透過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績。
    三、主要工作。
    1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。
    (1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
    (2)堅持群眾學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習資料之外，個人根據(jù)自己的實際狀況，制定自修資料，重在提高個人的素質品味。
    (3)教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。
    2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。
    教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。
    (1)以提高課堂教學質量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
    (2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的理解潛力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養(yǎng)學生的學習潛力放在首位。
    (3)用心開展群眾備課活動。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。備課時，應注意及時吸收新的教學信息，優(yōu)化教學過程，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑒，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學，備課時，要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎上。
    (4)加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。
    (5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各語文教師要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改善意見和推薦。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達潛力和創(chuàng)新實踐潛力。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，個性要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養(yǎng)和潛力的提升列入到考查資料上來。
    3、用心開展教學研究活動，提高教研水平。
    (1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求，用心開展教學實踐活動，各年級要用心探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。
    (2)完善群眾備課制度，提高整體教學水平。本學期，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和群眾備課時間，加強群眾備課的管理，完善群眾備課制度，建設好語文學科資源，為教學帶給有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
    (3)用心發(fā)揮骨干教師的引領作用，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。
    (4)師徒結對，同伴互助。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發(fā)揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。
    (5)繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
    (6)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。
    三、活動安排。
    四、活動安排。
    1、各教師制定教學計劃、教學進度表，教研組制定教研計劃。
    3、組織教師開始讀書學習活動。
    1、作業(yè)批改檢查。
    2、教學常規(guī)檢查。
    3、開展互學互研、互幫互助活動。
    1、期中考試及質量分析。
    2、群眾備課。
    3、校級公開課、評課。
    4、教學常規(guī)檢查，學習新課標。
    1、教學進度、備課、作業(yè)檢查。
    2、有效復習研討。
    3、群眾備課。
    4、校級公開課、評課。
    1、常規(guī)檢查、總結。
    一、指導思想：
    根據(jù)我校教科研工作要點，本學期我校的語文教研將以綠色教學為工作理念，以小課題研究為總抓手，以課堂教學為陣地，以校本培訓為依托，以學生習慣養(yǎng)成教育為主線，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課題努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的潛力，全面提高學生的綜合素質。
    二、工作目標。
    1、建立“書香班級”，營造“書香校園”。
    2、加強理論學習，進一步更新教育觀念，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與教育科研潛力。
    3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，提高整體書寫質量。
    4、繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動。
    5、繼續(xù)開展以五年級為主體的語文主題的學習實踐活動。
    6、四年級組舉行漢字聽寫大賽。
    7、抓實課題研究管理，豐富課題研究成果。
    三、具體工作。
    （一）繼續(xù)開展讀書活動，營造書香校園。
    1、本學期全體語文教師將用心參與閱讀分享，養(yǎng)成良好的讀書習慣，潛移默化的用閱讀豐盈教師的精神世界和職業(yè)人生。
    2、搞好班級課外閱讀工作，營造書香班級。各班自己建立班級圖書角，讓學生進行自主閱讀，擴大學生的閱讀量，拓寬學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)。
    （二）搞好教研活動，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研潛力。
    1、繼續(xù)開展業(yè)務學習，采用集中與分散的形式。主要學習小學語文《新課程標準》，改革課堂教學方式，不斷轉變教育思想，更新教育觀念，真正樹立起體現(xiàn)以學生發(fā)展為本和素質教育要求的教育觀、人才觀和質量觀。
    2、認真落實群眾備課。以備課組為單位確立“草根式”的小課題，根據(jù)課題開展扎實有效的群眾備課，加強組內(nèi)合作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步。
    3、加強高效課堂的研究。（1）抓實常態(tài)課，讓語文課回歸本色，從而提高課堂教學效率。（2）上好研討課，把課堂教學作為實施“草根式”小課題的主渠道，逐步構成“課題從課堂教學中去選，研究到課堂教學中去做，答案到課堂教學中去找，成果到課堂教學中去用”的研究文化，讓教師在實踐中反思，在反思中提高，打造高效的課堂。
    （3）實施青藍工程，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促使青年教師在較短的時間內(nèi)能適應教育崗位的基本要求，實現(xiàn)教師的專業(yè)化成長，進而為爭取成為好教師、名教師創(chuàng)造條件。（4）開展校本聽課評課研究，根據(jù)不同的側重點進行評課、議課。（5）繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”的教學活動。
    （三）嚴格教學常規(guī)，提高教學質量。
    1．進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理。以教師月考核制度為標準，并以制度落實為基礎，加強管理，備課做得“三備”，即備目標，備教材，備學生；作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想；批改要細，要規(guī)范、及時，注重糾錯和反饋。
    2．繼續(xù)加大作文教學的研究力度。本學期將繼續(xù)利用業(yè)務學習時間進行作文教學理論與實踐的培訓。
    3、進一步抓好寫字和古詩文誦讀教學。（1）切實上好每周一節(jié)的寫字課，（2）嚴格依據(jù)新課標中對寫字教學的推薦，落實每一天語文課10分鐘的寫字訓練，（3）確保每周二早上古詩文誦讀的時間。
    4、四年級組舉行漢字聽寫大賽。
    （四）抓實課題研究，豐富研究成果。
    扎實推進“草根式”小課題研究，加強課題研究管理，提高課題研究實效，豐富課題研究成果。
    四月工作安排：
    2、骨干教師上教研示范課（鎮(zhèn)真娥老師）。
    3、備課小組按計劃開展群眾備課。
    4、各班自己建立圖書角，自主開展讀書活動。
    1、落實常態(tài)課互聽互評活動。
    2、完成綠色教學課例研究課和一人一課交流展示課活動。
    3、各年段備課小組按計劃開展群眾備課。
    4、教研組進行業(yè)務學習。
    5、開展語文主題閱讀教學活動。
    6、期中考試、試卷評講、質量分析。
    1、各年段備課小組按計劃開展群眾備課。
    2、完成綠色教學課例研究課和一人一課交流展示課活動。
    3、教研組進行業(yè)務學習和群眾備課。
    4、開展語文主題閱讀教學活動。
    5、四年級組舉行漢字聽寫大賽。
    1、各年段備課小組按計劃開展群眾備課。
    2、完成一人一課的交流展示課。
    3、完成青藍工程的實施。
    4、完成古詩文誦讀檢測。
    5、教研論文、案例征集、評比。
    1、組織復習備考。
    3、收交小課題研究階段總結、小課題研究記錄、學習筆記等。
    語文教學務必著眼于提高學生的思想道德素質和科學文化素質，著眼于提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學課標》為準繩，認真貫徹“課改”精神，教學好精讀課文和略讀課文，進行有效的讀、寫、聽、說訓練，切實培養(yǎng)學生閱讀潛力和表達潛力；使學生汲取課文中的實用語言，藝術語言，文學語言的豐富；同時，透過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操。
    一、工作目標。
    1、進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用潛力和必須的審美潛力，探究潛力，構成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。
    2、提高語文教師們課堂教學潛力。認真搞好教學研究，爭取在研究性學習方面取得進展，不斷提高教師的教學科研水平。繼續(xù)強化協(xié)作精神、建立團結、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的教研組，爭取在完成學校各項工作的基礎上，相互探討有效的教學策略，尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改善意見，相互切磋，共同提高。
    二、工作措施。
    1、轉變教學觀念，強化語文功能。語文素質在人的全部素質中占有很重要的分量。教師要充分認識學科的教育素質作用，自覺地承擔起語文素質的培養(yǎng)功能，使學生會學習、會思考、會做人、會交際。語文教學務必堅持以學生為主，以導學為主，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學習活動，盡量擺脫“教本主義”的樊籠，開辟“學本主義”的天地。
    2、學習教學大綱，了解課程標準，明確教學目標，確立整體觀念，立足本學年、瞻顧全學年。不僅僅要熟知本年段和整個學段教學目標，弄清教材的知識點和潛力提高，貫穿于教學實踐中，而且使學生學生明白《課標》的要求，使其在語文學習中自覺朝著《課標》規(guī)定的目標奮進。
    3、強化教學常規(guī)，提高教學效率。
    首先，無論是教學多年的教師還是新教師都務必認真?zhèn)湔n、精心設計。
    a、教學目標和潛力目標明確；
    b、知識、技能及語文實踐活動資料具體落實；
    c、教法安排和語文實踐活動及學法指導實在可行；
    d、重、難點清楚，教學過程明晰；
    e、版書設計使用、清晰、明了。
    要努力幫忙學生克服“不原學，不勤學、不會學的觀念”力求在40分鐘內(nèi)給學生具體、實惠的知識和相應的潛力。
    其次，訓練要落實：
    a、教師要精心選取，組織訓練題，做到每課有練習，單元有檢測；
    b、凡要求學生做的教師務必做；
    c、所有訓練教師都務必收、查、改、評，不得簡單的公布答案了事；
    d、加強閱讀導引，切實提高潛力。閱讀教學要重視思維潛力的培養(yǎng)，重視閱讀教學的“重頭戲”。閱讀教學要重視思維潛力的培養(yǎng)，重視閱讀方法的點撥，重視質疑、批判精神的倡導。
    e、在教務處的領導下做好教案定期檢查工作。
    f、高度重視研究課學習，無論是新分配的老師，還是有多年教學經(jīng)驗的教師在新課改面前，要甘當小學生，潛心研究，相互學習，公開課教學就是一個很好交流的平臺，本期在5、6周進行優(yōu)質課評比。
    三、活動安排。
    1、各教師制定教學進度表，撰寫教學計劃，收交各類計劃。
    2、檢查教案。
    3、召開家長會。
    1、理論學習。
    2、期中考試。
    3、檢查教案。
    4、校園讀書活動。
    檢查教案。
    寫字比賽。
    檢查教案。
    1、各教師擬寫教學總結、論文、案列。
    2、期末復習及考試。
    3、收交資料。
    一、指導思想：
    認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務潛力。
    二、具體措施。
    （一）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。
    1、教研組活動：定時、定點、定主題資料，定中心發(fā)言。每個備課組活動應以“課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質量參與活動。
    2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強群眾備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每學期檢查2次）。
    3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。
    4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及狀況反饋。（作業(yè)檢查每學期2次）。
    5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
    （二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
    1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。每周二下午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。資料包括：
    （1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造用心、向上、和諧、寬松、搞笑的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在簡單愉悅的氛圍中吸取知識。
    （2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐潛力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
    （3）用心倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
    （4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    （5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
    （6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。
    2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。
    3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
    4、利用學習型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。
    5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。
    6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。
    （三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
    1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。二年級童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造潛力。三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合潛力。五六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。
    2、開展我?！白x課外書，寫規(guī)范字新”活動。
    一本書，創(chuàng)生一個特色班級，一個故事，創(chuàng)新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發(fā)了校園的生機和活力。本學期，配合教研室組織開展“讀課外書，寫規(guī)范字”的教研活動，為培養(yǎng)學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發(fā)展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規(guī)范字”
    3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。
    4、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
    一、指導思想：
    本學期，在教委辦教科研組及上級教育主管部門的領導下，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導和十八大精神為指引，以2015年春季晉江市小學教科研工作會會議精神為指針，繼續(xù)深化教學與管理改革，創(chuàng)新教科研方式，提高教科研工作實效，以進一步深化素質教育、提高教育教學質量為宗旨，努力發(fā)揮教研組“研究、指導、服務、引領”的職能，推進我校教科研工作均衡、持續(xù)、協(xié)調、健康發(fā)展。
    二、工作目標：
    1、反思現(xiàn)狀，均衡年級、班級、學科差異，有效施教、訓練、評價，切實提高課堂教學效率，促使教師真正面向全體學生，全面提升學科教學質量。
    2、加強教學流程管理，加強管理，使教學管理趨于更規(guī)范、科學、有效，不斷規(guī)范教師的教學行為。
    3、規(guī)范教研組活動流程，提高教研組活動的質量，促進教師“教”和“研”潛力的提高。
    4、強化教師隊伍建設，透過培訓、課堂教學練兵等活動，不斷提高教師的教學潛力。
    5、拓展學校辦學特色的內(nèi)涵，著力開發(fā)落實好學校的新課程和做好學校特色展示活動。
    三、工作重點和措施：
    （一）教學常規(guī)：常抓不懈、追求細節(jié)。
    為更好地開展基礎教育課程改革實驗，要堅持以人為本，進一步規(guī)范教學行為，實現(xiàn)教科研常規(guī)管理的科學化、規(guī)范化、精細化、實效性，同時也要敢于突破創(chuàng)新，以超前的思路適應新時期教育的發(fā)展，促進教師成長，切實提高教學效益，推動學校全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。
    1、重新審定課程設置。
    期初，學校根據(jù)《福建省義務教育課程實施計劃（試行）》（閩教基2014年15號）附件3重新審定課程計劃，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時，不以“活動”代替“綜合實踐活動”，不以“藝術”代替“美術、音樂”，并且嚴格執(zhí)行科學、體育、音樂、美術、綜合實踐等課程的課時規(guī)定，確保英語、信息技術開設開足課時，確保每兩周開設一節(jié)安全教育課。要認真落實《教育部關于中小學開展書法教育的意見》（教基二〔2011〕4號）精神，確保每年級每周開設一節(jié)書法課，把書法教育落到實處，努力提高學校書法課的質量。
    2、大力開展教師相互聽課活動，每個教師聽課節(jié)數(shù)務必貼合學校規(guī)定的節(jié)數(shù)，聽課要有記錄、分析和評價。進一步完善學校校級領導蹲點、中層以上干部推門聽課評課、分管負責人匯總點評制度，養(yǎng)成聽完課立即查閱備課的習慣，強化對教學的監(jiān)督與指導。
    3、加強畢業(yè)班學生心理素質教育，激發(fā)學生的學習興趣，切實抓好培優(yōu)補差工作。定期召開畢業(yè)班教師研討會，重基礎、強潛力、抓進度。制訂可行性、階段性的有效措施，努力提高課堂教學的時效性，力爭在2015年質量考核中取得輝煌成績。
    4、抓好學困生輔導。明確對象，制定計劃，幫忙他們彌補缺陷，克服困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，了解學生學習心理，幫忙他們樹立自信心。
    5、抓好“常態(tài)賽事”。以作文、經(jīng)典誦讀、數(shù)學、寫字、美術、書法等學科競賽為依托，加大對特長生的培養(yǎng)力度，要求教師加強方法策略的指導，重在培養(yǎng)學生學習興趣，發(fā)展學生良好的思維品質。
    （二）校本教研：優(yōu)化組合、研學一體。
    1、在教研活動時嚴格遵循學校教研活動的管理要求，科學、規(guī)范、細致地開展教研、教學管理，將管理深入到各學科教研組，規(guī)范操作程序，提高教研質量。
    2、個性要強調教研組長的工作職責：要全面了解、協(xié)調本學科教研組教師的教學工作狀況；對組內(nèi)教師的教學狀況能作出客觀、公正的評價；對存在的問題要主動地采取有效措施予以解決；對組內(nèi)教師按時上交上傳的各種材料認真審核，統(tǒng)一收齊后上交教導處有關負責人。做好對組長工作的檢查、反饋、改善工作，提升組長的管理潛力。
    3、加強與龍林“小片區(qū)”的合作，以課題為紐帶，充分調動老教師的主觀能動性，發(fā)揮帶頭作用，鼓勵黨員、青年教師，用心地投入到課題研究中去，進行有效的研究，使教研工作為實際教學工作服務，真正起到教研指導日常教學的作用，講求實效性。
    4、加強研討課活動的管理：說課、上課、評課，聽課教師圍繞“三個一”進行評議，即“展示一處亮點、發(fā)現(xiàn)一個問題、提出一點改善”。透過頭腦風暴，激發(fā)思維的火花。每一步都應認真組織開展，教導處分管人員加強對整個活動的檢查考核。
    5、學期結束將根據(jù)日常教研組活動考評、教研組活動記錄、教研組活動資料收集、教研組活動報道、教研組活動特色材料、各組員的常規(guī)考核等方面進行綜合考評。
    （三）課程建設：夯實基礎、減負增效。
    語文教學：語文學習是一種經(jīng)驗的積累，要重視閱讀與習作訓練，繼續(xù)以讀書為抓手，開展“同一本書”共讀活動，用心營造書香校園，進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養(yǎng)學生良好的語文素質，促進學生的發(fā)展。
    數(shù)學教學：數(shù)學教學應重視從學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，使學生體會到數(shù)學就在身邊，努力提高40分鐘課堂效率。要加強學生口算訓練，培養(yǎng)學生的估算意識和初步的估算潛力，重點做好學生數(shù)學思維潛力、作業(yè)創(chuàng)編潛力的訓練。
    英語教學：著力將小學生必要的語言基礎知識落實在他們聽、說、讀、寫的語言實踐活動中，增加學生的閱讀量。另外，透過各種不同的教學方法、教學手段教給學生必要的語言技能，將語言知識和語言技能很好的結合起來，努力讓學生做到口語交流無障礙，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
    其它學科：在嚴格執(zhí)行課時計劃的基礎上，要在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。做強教育特色項目，以每周星期五興趣小組活動為陣地，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生的個性，讓學生在活動中提高潛力。
    （四）教師培養(yǎng)：立足平臺、超越發(fā)展。
    1、繼續(xù)加強對新教師的指導培養(yǎng)。教導處組織有關負責人每月跟蹤聽新教師的課，加強對新教師備課和作業(yè)布置批改的檢查和指導，加強對薄弱教師的個別指導。
    2、多方面創(chuàng)造條件為教師帶給學習和培訓的機會，充分發(fā)揮我校經(jīng)驗豐富的老教師和骨干教師的優(yōu)勢，對青年教師的培養(yǎng)，透過教師講壇、團隊學習、校際交流、師徒結對、外出培訓、公開課展示等活動，促進青年教師迅速成長。聽課回來后要上繳資料和匯報聽課體會。
    3、以課題培訓和研究為契機，以點帶面，整體提升教師的研究潛力和教學水平。本學期將繼續(xù)以語文組中、高年段的老師根據(jù)教研組確定的主課題《鏈接文本，尋找練筆的切入點教學研究》中的仿寫、低年段以《在閱讀教學中加強朗讀訓練的研究》和數(shù)學組以《在課堂教學中情境創(chuàng)設的有效性》為主題展開教研活動，探討有效、搞笑、高效的教學課堂。
    （五）檢測考評：務實創(chuàng)新、追求質量。
    1、完善教導處的各項規(guī)章制度，并在此基礎上修改完善教導處績效工資考核細則，更好發(fā)揮評價標準對實際教學的導向作用。
    2、加強質量調研的過程管理，教導處將定期對高年級進行全面質量測試、定期對低中年級部分學科進行質量抽測。教研組根據(jù)進度安排，及時進行單元檢測，并認真總結反思并上交單元質量檢測反饋表。每次測試結束，教師認真完成教學質量分析，教導處都將開一次質量分析會。重點是六年級各學科的抽測要制度化、程序化、規(guī)范化。
    附：《2015年春季月份主要工作安排》。
    2、期初教學常規(guī)工作檢查反饋、跟蹤。
    3、開展新教師素質匯報課。
    4、參加小片區(qū)教研。
    1、開展公開課教學。
    2、開展小課題研究專題培訓。
    3、組織漢字聽寫比賽和“規(guī)范漢字”書寫比賽。
    4、陳埭鎮(zhèn)小學“生本快樂課堂”評選活動。（品生（社）；綜合實踐活動：說課評選；）。
    5、陳埭鎮(zhèn)小學品德與生活（社會）優(yōu)秀教學設計的評選活動。（選拔賽）。
    6、參加陳埭鎮(zhèn)小學生美術、書法現(xiàn)場比賽。（選拔賽）。
    7、參加江頭中心小學、聚書小學紫峰中心小學、涵埭小學教學開放日活動。
    8、開展“同一本書”共讀活動。（四年級）。
    1、期中教學常規(guī)檢查反饋、跟蹤。
    2、教學質量分析，明確后半學期的目標。
    3、高登小學教學開放日活動。（第十二周）。
    4、組織一年級全員參加漢字拼讀比賽、二年級全員參加查字典比賽，中年段全員參加現(xiàn)場作文，高年段（隨機抽取10）比賽電子作文競賽（電腦錄入）及數(shù)學知識競賽。
    5、開展公開課教學。
    6、參加陳埭鎮(zhèn)2015年三年級作文競賽。
    7、參加陳埭鎮(zhèn)“規(guī)范漢字”書寫大賽。（時間暫定，選拔賽）。
    8、參加陳埭鎮(zhèn)漢字聽寫大賽。（時間暫定，選拔賽）。
    9、晉江市小學“教壇新秀”評選活動。
    10、陳埭鎮(zhèn)小學教學常規(guī)檢查。
    11、參加泉州市小學語文傅結龍名師工作室送教到校系列研討活動。（活動時間一天花廳口小學）。
    12、參加小片區(qū)教研：龍林中心小學的省“十二五”規(guī)劃課題階段研討活動。
    1、檢查學生作業(yè)本和教師教案。
    2、組織全校性參加“經(jīng)典誦讀”知識比賽。
    3、參加陳埭鎮(zhèn)2015年六年級電子作文競賽（電腦錄入）。
    4、參加陳埭鎮(zhèn)小學“生本快樂課堂”評選活動。（語文習作）。
    5、參加陳埭鎮(zhèn)綜合實踐活動主題活動成果評比。（選拔賽）。
    6、參加陳埭鎮(zhèn)小學生二年級查字典比賽。
    7、參加晉江市小學語文學科“關注文體落實語用”主題研討活動。
    9、開展“同一本書”共讀成果展示活動。（四年級）。
    1、檢查學生作業(yè)本和教師教案。
    2、各年級制訂期末復習計劃。
    3、進行全面復習。
    4、教研組學期工作總結。
    5、小學畢業(yè)班質量檢測。（6月21日周六）。
    6、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。
    7、小學1－5年級各學科學年質量檢測。（6月25日周三）。
    8、參加晉江市綜合實踐活動主題活動成果評比。
    9、參加晉江市教師進修學校實驗?！敖炭婆嘁惑w”現(xiàn)場研討活動。
    10、參加晉江市小學語文課堂教學論文評選活動。（陳埭習作）。
    七、八月份：
    1、做好畢業(yè)生入學工作。
    2、組織教師參加繼續(xù)教育培訓。
    3、組織教師新課程學科培訓。
    一、學生狀況分析。
    班級人數(shù)，50人。經(jīng)過上學期的努力，學生在學習習慣、學習品質等方面取得了一些進步。但是兩級分化比較明顯，多數(shù)學生在老師的引導下能夠很好的完成學習任務，但是個別學生仍需提高。
    二、教材分析：
    在語文學習上，本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。
    在數(shù)學學習上，本冊教材主要資料有解決問題，除法的初步認識，圖形變換，萬以內(nèi)數(shù)的認識，萬一以內(nèi)數(shù)的加減法，克和千克，簡單的統(tǒng)計，找規(guī)律等。
    三、教材的重點和難點分析。
    語文學習中，本冊教材從資料上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達潛力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
    數(shù)學學習中，這冊教材的重點資料是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題.教學難點:量的計量方面，給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克;圖形圖形和變換.
    1、培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。
    2、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
    3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
    4、認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
    5、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的潛力。
    6、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
    7、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要資料，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
    8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
    9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
    10、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
    五、教學措施：
    在不同的學科領域，我們有要不同的教育方法與教學手段，下面我將分別介紹語文學科和數(shù)學學科的教學措施：
    在語文科學領域我們要做到：
    1、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。
    2、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質、授課潛力。
    3、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。
    4、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。
    5、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。
    想要快速提高學生的語文寫作潛力和表達潛力不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的進步，將他們的基礎打好了，就是夯實基礎，在堅實基礎上加深學習，這是很好的狀況，能夠使各方面的成績得到提高。
    在數(shù)學科學領域我們就應做到：
    1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算潛力，發(fā)展學生的數(shù)感.
    2、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步構成統(tǒng)計觀念.
    3、加強解決問題潛力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的潛力.
    4、帶給豐富的空間與圖形的教學資料，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展.
    5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維潛力.
    6、情感，態(tài)度，價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機.
    在今后的教學中，我還會用心改正自己的教育方法，實現(xiàn)自己教學潛力的提高，再將自己的所有一切教授給學生，教師就是要無私的奉獻才會換回學生成績的提高，我有潛力和思想素質來到達這一切！
    我們都明白，要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學生高尚人格和完美心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。
    從二年級學生的特點來看思想教育應從禮做起，從學禮到明禮再到行禮。一個人只有在幼年時養(yǎng)成禮貌禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質充裕、精神生活豐富的和諧社會中，塑造自身高貴的品行與綜合素質，為社會貢獻智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學期的德育工作計劃：
    （一）、開展形式多樣的主題教育活動，豐富德育資料。
    1、制定并貫徹學校德育工作計劃、班主任工作計劃；
    2、開展慶?！叭藡D女”節(jié)感恩系列活動，以《感恩父母師長》為主題開展班會活動。
    3、大力開展“學雷鋒、樹新風”活動。
    4、組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》。加強學生的習慣養(yǎng)成教育。
    5、繼續(xù)對學生落實品格教育。
    1、清明以《繼承先烈遺志，爭做禮貌少年》召開主題班隊會，演講活動。
    2、繼續(xù)開展品格教育、養(yǎng)成教育活動。
    3、繼續(xù)對學生落實品格教育。
    1、組織排練文藝節(jié)目。
    2、繼續(xù)對學生落實品格教育。
    3、為開展慶?！傲⒁弧眱和?jié)系列活動做準備。
    1、開展慶?！傲⒁弧眱和?jié)系列活動。
    2、繼續(xù)開展讀好書活動。
    3、繼續(xù)對學生落實品格教育。
    1、對學生進行假期安全教育。
    2、學年總結。
    （二）、重視學科滲透，拓展德育途徑。
    1、優(yōu)化學科教學：課堂教學是實施德育的主陣地，要繼續(xù)認真上好品德與生活、晨會、班隊活動課等。
    2、開展實踐活動：透過公益活動、為民服務、科技文化活動用心開展社會實踐活動，不斷提高學生的社會實踐潛力，并且把其在活動中的表現(xiàn)列入學期學業(yè)成績考評項目。
    總之，低年級小學生正處在人生的起步階段，在此階段要加強基本的道德品質的培養(yǎng)，注意行為習慣的養(yǎng)成。以后，再逐步提高理性認識，以理論指導道德行為，并為人生觀和世界觀的構成打下基礎，這對他們的一生怎樣做人都有著決定性的影響。
    一、指導思想：
    以市教育局的工作思路為指導方針，結合本校特點，圍繞新課程標準，繼續(xù)推進“以生為本、學為中心、潛力為重”的課堂教學轉型，堅持以生為本，充分發(fā)揮學習主動性；強化課堂常規(guī)，提高教學效率；開展教學反思，積累教學經(jīng)驗；改變觀課視角，關注學生學習；突出問題查找，研討教學方向，分析教學方法，為新課標析疑解難。確立“作業(yè)管理”為重點，組織教師開展作業(yè)設計、有效的作業(yè)評價等一系列活動。具體如下：
    二、工作要點與措施：
    （一）加強理論學習，增強課程改革的意識。
    1、利用業(yè)余學習時間，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，每位教師每周必讀教育家的教學理論，研究作業(yè)的有效設計和管理，并定期開展研討活動，以此來提升自己的教學思想。用心參加各級部門組織的各種培訓、觀摩活動，認真做好記載，活動后及時進行反思。
    2、加強教研學習，緊緊圍繞校長室、教導處制定的工作目標，切實訂好本學期的教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實開展教學工作。要求語文教師用心參加作業(yè)設計、論文評比等各種競賽活動，爭取獲得好成績。
    （二）完善常規(guī)工作，構建和諧課堂。
    1、改革備課形式，嘗試電子備課，同級段教師相互合作，資源共享。并針對本班實際進行修改，在教學過程中加以調整，寫好教學后記。全體語文老師以群眾電子備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。
    2、加強課題研究，要做到：在平時處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務水平。
    （三）規(guī)范教研組活動，提高教學實效。
    2、要夯實一年級新生的拼音教學，做到每個學生都要進行過關測試。扎實做好低年級的識字、閱讀教學，注重情趣性、啟發(fā)性、互動性、自主性。要努力培養(yǎng)學生主動識字的愿望和自主識字的興趣、相互交流的習慣。加強低年級學生課堂常規(guī)的訓練，從而使每位學生都養(yǎng)成良好的學習習慣，提高語文教學質量；用心探索低年級寫話的教學模式，指導學生養(yǎng)成留心觀察生活的習慣，二年級學生嘗試寫每日一句，每周一段。鼓勵中高年級學生每一天寫成長日記。開辟作文寫作的源泉，切實提高學生的作文潛力，指導學生寫好作文。
    3、進一步強化寫字教學和朗讀教學，加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。
    4、加強教學質量監(jiān)控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。個性重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處在期中時進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，一、二、三年級學生每個月一個主題開展活動：10月份一年級學生的借助拼音識字比賽；11月份二年級學生詞語接龍比賽；12月份三年級學生趣味詞語競賽。以此促進學生素質全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴格把握作業(yè)的質量，控制數(shù)量、及時批改、及時調控教學。
    5、根據(jù)學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮學校圖書室的作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作。2016最新小學語文教研組工作計劃工作計劃。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。
    6、期末做好教研組工作總結，做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統(tǒng)計等都要認真做好記載，健全檔案。
    三、活動安排：
    九月份：1、校教研組長會議，商討電子備課如何操作。
    3、參加市教研組長培訓。
    4、校教研組成員會議。
    5、全體語文教師參加區(qū)域“作業(yè)設計與實施”培訓活動。
    十月份：1、學習沙龍“作業(yè)設計與實施”。
    2、組內(nèi)教師開展作業(yè)設計競賽活動。
    3、一年級拼音教學研討活動。（教導處、教研組）。
    4、四年級段教師“同課異構”活動。
    十一月份：1、五年級段教師“同課異構”活動。
    2、二年級學生詞語接龍比賽。
    3、群眾探討：如何有效設計與實施課堂作業(yè)。
    4、中青年教師參加市優(yōu)質課評比。
    十二月份：1、六年級段教師“同課異構”活動。
    2、三年級學生趣味詞語競賽。
    3、課題探討活動。
    4、校內(nèi)論文、案例評比。
    一月份：1、常規(guī)檢查、總結。
    2、試卷的出題研究、交流。
    3、認真做好期末調研、閱卷等工作。
    4、整理各類資料，撰寫期末教研組工作總結。
    一、指導思想：
    本學期，在學校校長室和教導處的正確領導下，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
    二、工作要點：
    （一）、抓好常規(guī)教學。
    1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。透過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
    2、加強備課，抓好群眾備課的過程管理，提高教學質量。群眾備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統(tǒng)一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。還要注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有必須彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，努力做到“輕負高效”。
    3．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。個性要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
    4．加強教學質量監(jiān)控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，個性重視提優(yōu)補差工作。同時加強各類素質競賽，以促進學生素質全面發(fā)展。
    （二）學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。有計劃地學習新大綱，以新大綱為準則進行教學，以確保教學質量的穩(wěn)步提高。
    （三）教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動至少每周一次，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實，以備參加優(yōu)秀教研組的評比活動。教師教學過程管理要加強，本組教師要用心切磋教法學法，用心上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。
    （四）充分利用學校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢，加大學生的閱讀量。
    （五）努力申報課題，抓好課題研究，提高課題研究的質量。
    （六）加強青年教師的培養(yǎng)，促進教師隊伍素質的全面提高。
    1、充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。本學期，我組將充分發(fā)揮先進教師的示范作用，讓他們上示范課、請骨干教師作理論講座，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平，從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱?，不斷提高自己的教學業(yè)務水平。
    2、透過上掛牌課、說課、寫教學反思，研討課堂疑難問題等形式，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師盡快脫穎而出，使我校的語文教學新人輩出，充滿蓬勃生機。
    3、組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優(yōu)秀課評比活動。
    （七）堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學工作。
    全體畢業(yè)班語文老師要進一步深入學習教育部有關考試改革精神，學習其他地方語文改革的經(jīng)驗，認真研究升學考，真正吃透考試改革的精神實質，從而有重點、有針對性地做好畢業(yè)班的語文教學和復習工作，同時也為非畢業(yè)班的教師做好鋪路工作。
    具體安排：
    一、“一人一課”活動（略讀課文），做好課堂疑難問題記錄。
    二、請骨干教師組內(nèi)講座。
    三、網(wǎng)上教研。
    要求：全組成員每人每學期向網(wǎng)上發(fā)一塊。
    四、師生讀書月活動（語文是“厚積薄發(fā)”的學科，沒有必須的文化底蘊是無法領略語文學（鄉(xiāng)鎮(zhèn)安置幫教工作計劃）科的無窮奧妙的，沒有必須的文化底蘊是無法體會語文學科的無限魅力的。厚實學生的文化底蘊，唯一的方法是教會學生讀書，教會學生熱愛閱讀！）。
    1、中華經(jīng)典誦讀比賽：
    每班推出優(yōu)秀誦讀者一名，各班、教研組要提前做好認真的準備，營造濃郁的誦讀經(jīng)典的讀書氛圍，不能只重視誦讀比賽的結果，更重要的是要重視比賽的準備過程，在這個準備過程中，構成濃郁的經(jīng)典吟誦氛圍，讓師生在吟誦經(jīng)典名著中豐富知識積累、明澈人生哲理；比賽誦讀資料a4紙打印，賽后交評委處。
    2、“淘寶”書?；顒樱?BR>    1)推薦各班主任發(fā)動學生，制作富有班級特色的宣傳語布置班級外面的宣傳欄以及自己的班的小書海起個有個性的名字，如：一（1）小精靈書店、二（1）班紅珊瑚書店等，營造班級特色的“淘寶書海”的環(huán)境文化。
    2)每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動，評比一回，展出一版讀書心得。3）學生代表讀書經(jīng)驗采訪:（小傳人廣播臺）。
    4）學生讀書隨筆展評活動：（閱讀筆記展覽，激發(fā)學生看課外書的興趣，養(yǎng)成愛看課外書、善于積累的好習慣，提高鑒賞水平）。
    展評資料：學生的讀書材料，如：班級閱讀特色、讀書卡、、摘抄、心得等，
    五、各年級組競賽活動。
    1、朗讀比賽，提高學生的朗讀水平，訓練學生的語感。
    2、詩詞默寫競賽（小學生必背古詩80首）。2016最新小學語文教研組工作計劃2016最新小學語文教研組工作計劃。
    3、書法比賽并展覽，訓練學生寫一手正規(guī)、漂亮的鉛筆字和鋼筆字。
    根據(jù)xx市語文工作計劃和我區(qū)第二學期工作要點，本學期我校的小語教研將以推進課程改革為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學常規(guī)為規(guī)范，確立“立足課堂抓質量，加強備課、教法、評價研究出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我校小語學科的各項工作再上新臺階。
    一、加強學習，更新觀念。
    1、每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現(xiàn)狀，總結經(jīng)驗，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學的策略。
    2、繼續(xù)認真學習語文新課程標準，關注《人民教育》《江蘇教育》《中小學教材教學》等教育教學類雜志中關于課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。
    我校計劃采取如下方式：
    （1）、為各級部訂閱多種教學雜志，以級部為單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，不斷促進教師的成長。
    （2）、請市、區(qū)教研室專家來校作講座。
    （3）、組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時透過研討、交流，尋找到改善的方法和措施，尋求相關策略。
    （5）、發(fā)動教師用心撰寫論文，首先在校內(nèi)展開評比，然后參加市區(qū)論文評比，如“教海探航”征文活動，從而努力提高教師的理論水平和教育教學科研水平。
    二、實踐課程標準，提高語文素養(yǎng)。
    語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的構成和發(fā)展，因此，標準圍繞。
    全面提高學生語文素養(yǎng)，對識字寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習這五大方面提出了各年段的具體要求。學生語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工，要靠平時扎扎實實的教與學。每一位語文教師務必結合新課程標準進行教學實踐，努力提高學生的語文素養(yǎng)。本學期我校教研組將分年級、分目標，把這幾項工作落實到實處：
    1、繼續(xù)重視低年級寫字教學研究，同時加強中、高年級寫字教學、評價的研究。請寫字教學富有經(jīng)驗的范紅霞等老師介紹經(jīng)驗，為參加市區(qū)寫字比賽作準備。
    2、加強口語交際及語文綜合性學習的研究。首先要求每位教師在教學中為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境，重視日常言語交際的實踐。
    3、其次，我校將動員全校老師用心參加有關課題研究，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。一、二年級的校本課程與語文教學緊密結合，利用我校的現(xiàn)代教育特色更好更快地提高學生的語文素養(yǎng)。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎上，組織全校老師群策群力，學習觀摩，提出意見并用心參與，并組織研究課，進行專題研討。
    4、在進一步重視朗讀教學，加強背誦和積累的基礎上，組織一—六年級的誦讀比賽，使學生透過學校圖書館等渠道擴大閱讀量，增強語感訓練，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。
    5、進一步重視作文教學的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)采取一些有力的改善措施。首先在校內(nèi)公開課中要求上作文課；其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動，讓作文教學方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經(jīng)驗；還要認真檢查作文批改狀況。組織好3-6年級的作文比賽，用心做好《新文筆》的投稿工作，先班級篩選，再學校篩選，透過層層篩選，使學生和教師更加重視作文。爭取在市區(qū)的“六一”;作文選拔賽中取得好成績，并認真組織優(yōu)秀習作向區(qū)教育信息網(wǎng)投稿，使我校的作文教學更上一個新臺階。
    小學語文教研工作計劃優(yōu)選篇四
    秋高氣爽的季節(jié)，新的學年如期而至。為了落實學校的各項工作安排，全面提高我校學生的語文素養(yǎng)，加快我校語文教師隊伍成長速度，更好地組織好師生語文活動，特制定本學期語文教學計劃：
    本校共有15個教學班，有15位語文教師，這是一支年輕化的教師隊伍。大家積極參加教研活動，在工作中相互配合，彼此取長補短，共同研究，共同進步。切實優(yōu)化著課堂教學，促進了教學質量的提高。
    本學期，緊緊圍繞學校的工作思路，注重以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)深入開展教學研究活動。落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量，全面提升語文教師隊伍的整體素質，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教研活動。
    語文教研工作將本著倡簡、務本、求實、有度的工作作風，開拓性的開展工作。通過注重教師學習、交流、研討，依附學生活動，結合校情、學情，共同營造語文教育氛圍，著力提高我校語文教育水平。對待教研活動，實行人人授課、人人參與，相互提高，深入開展，并做到有目標、有準備、重過程、有收獲。
    (一)、強化學習，提升教師專業(yè)素質。
    1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量關，建立學習型教研組。
    2、創(chuàng)設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續(xù)開展說課、教學反思、教學評價等交流活動。
    3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動，把這15節(jié)教研課落到實處，要求聽課有記載，有點評。
    4、結合學校實際，組織組內(nèi)教師開展多媒體課件制作與應用的學習，提高語文教師的綜合素質。
    （二）、深入開展課堂教學研究，確保各年段、各課型生動、有效。
    1、本學期，繼續(xù)實行“同課異構”的教學模式，展現(xiàn)各教師不同的教學風采。
    2、加強對年輕教師的培養(yǎng)，要求每位教師不斷學習、總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改進，并寫下高質量的教學論文。
    3、為了滿足現(xiàn)代化教學要求，提高課堂教學效果，鼓勵各教師大膽嘗試利用多媒體課件輔助教學。
    4、積極開展各種主題研討，多創(chuàng)造活動，加強教師們的研討，探索出高效的教學措施。
    5、教研活動定時、定點、定主題內(nèi)容、定中心發(fā)言人。老師們按照計劃要求準時參與活動。
    （三）、強化教于學的過程管理，規(guī)范語文教學常規(guī)。
    1、進一步規(guī)范教學管理，提高教學效率。
    （1）備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。備課環(huán)節(jié)要符合新課標要求，三維目標明確，過程規(guī)范簡潔，力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。
    （2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。
    （3)聽課：每周3的第一、二節(jié)為語文教研課，組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，每學期每教師聽課不得少于15節(jié)。
    （4）評課：上課的當晚21：00開始評課，首先執(zhí)教教師自我反思。然后中心發(fā)言人針對本屆可從頭到尾一一評析。接著其余教師補充評論。最后，大家一起探討該類型課的教學策略。
    （5）作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰(zhàn)，加重學生學習負擔；作業(yè)批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
    （6）輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
    2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
    教書重在育人，我們特別要重視培養(yǎng)學生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習慣，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時查缺補漏。
    小學語文教研工作計劃優(yōu)選篇五
    堅持以區(qū)教育局三至五年發(fā)展規(guī)劃和學校工作思路為指導，以深化課程改革和提高教育教學質量，促進學生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展為重點，落實《東升小學20××年教導處工作計劃》，將教育研究始終貫穿于日常教學，以研促教，創(chuàng)新教研手段，促進教育科研，常態(tài)化實施，提高品位，凸現(xiàn)學校特色，穩(wěn)步推進我校教育教學質量不斷提升。
    東升學校有語文教師42名，其中有3名代課老師。在工作中，他們努力務實、勤奮上進，綜合素質高，可塑性強。當然，教師之間存在一定差異，需要專業(yè)引領，引導其更新觀念，轉變意識，促進專業(yè)成長。
    1．在落實《東升小學20××年教導處工作計劃》基礎上進一步，規(guī)范日常教學行為，繼續(xù)加強常規(guī)培訓，促進常規(guī)教學的規(guī)范化、個性化。做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取積極反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學心得。積極參加課堂教學開放周活動。
    2.牢記教學質量是學校的生命線，督促老師大力加強扶優(yōu)輔后工作，特別是后進生的輔導，應面向全體學生，努力提高教學質量，辦人民滿意的教育。
    3．教研組促進教師進一步重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視課前的預習，上課聽講的效率，終生閱讀的習慣，良好的書寫習慣等的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常訓練，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。同時加強各類素質競賽與活動,如閱讀周活動、慶六一等活動及學科競賽等。加強閱讀，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，培養(yǎng)學生熱愛母語的情感，展開閱讀競賽，提高學生閱讀能力，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
    4.本期校本教研的主題仍是改革課堂教學，要重點放在落實合作學習的模式研究。學習甘國祥老師《構筑理想的課堂》一書，實驗框架式教學，摸索、推進校本研究，以課題形式推進課堂教學改革。
    5.進一步規(guī)范語文教研組活動，創(chuàng)新教研組活動形式，形成良好的語文教研組氛圍，促進教師積極、主動參與教研。加強備課組長培訓工作，使備課組研究活動落到實處。備課組活動要定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。備課組研究以學生為本，以教材為基礎內(nèi)容，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性，從而踏踏實實展開教學研究，嚴格杜絕備課組活動流于形式的現(xiàn)象。
    6.發(fā)動。
    小學語文教研工作計劃優(yōu)選篇六
    本學期，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的。
    教學。
    培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力全面提高學生的綜合素質。
    二、工作重點。
    1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
    3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
    4、繼續(xù)加強青年教師的培訓，不斷提高業(yè)務水平，力爭打造一支高素質的小學語文教師隊伍。
    5、迎接縣小學教學評估。
    三、
    主要工作。
    1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。（1）學習《課程標準》和《小學課堂教學策略》。明確形勢發(fā)展要求，學習新課標，在思想上樹立新課標意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。（2）教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。
    （3）信息技術的學習。要繼續(xù)加強全體語文教師在信息技術上的應用能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學手段。
    2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。
    教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。
    （1）以提高課堂教學質量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。
    （3）加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。
    3、深化課改實踐，整合課程資源，構建高效課堂，向高效的課堂教學要語文質量。
    （1）要努力構建高效課堂，落實有效教學：努力探究教學目標的有效達成，教學資源的有效開發(fā)，教學策略的有效運用，教學要素的有效調配，教學評價的有效調控；努力追求開放民主、活潑靈動、扎實高效、彰顯智慧的語文課堂教學境界，讓課堂煥發(fā)生命的活力。（2）要深化對“文本”的研究，深入開發(fā)課程資源；繼續(xù)倡導“一篇課文兩課時完成”，重點研究“培養(yǎng)預習習慣，精簡教學環(huán)節(jié)，突出教學重點”的高效的具體策略、方法，強化“教學目標”的有效達成。
    （3）要優(yōu)化“識、寫、讀、背、作、說、習”的訓練，尤其是關于“寫”的訓練，各年級在課堂教學中都要求安排相應的書面練習，中、高年級要求重視讀與寫的有機結合，尤其是高年級更要求注重“準確表達”的訓練；各年級都要把“作業(yè)設計”做為語文課程資源的重要內(nèi)容加以研究、給予有效開發(fā)和利用，打通課內(nèi)外學習，減少重復低效的機械作業(yè)，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。（4）要組織優(yōu)化作文教學的專題研究，對作文教學管理、指導以及評改的全過程進行攻關研究，以整體優(yōu)化作文教學，提高作文教學有效性。
    4、推進課外閱讀，加強“書香校園”、“書香班級”的建設，大力推進外閱讀實施進程，向“振興閱讀”要語文質量。
    （1）要全面落實“振興閱讀”指導計劃，建立課外閱讀指導制度，有效提高課外閱讀指導課的教學質量，進一步推進課外閱讀。
    （2）要加強學校圖書資源的利用；要堅持以提高學生閱讀優(yōu)秀讀物的興趣為核心，培養(yǎng)閱讀興趣，注意讀書的趣味性；科學安排讀書，注意讀書的廣泛性；進行讀書指導，注意讀書的有效性；加強閱讀制度建設，注意讀書的持久性；開展讀書活動，點面結合，全面推進課外閱讀。
    2、新教師進行語文說課比賽。
    3、進行理論學習，更新教師的教育教學的理念。
    4、語文學科單元集體備課。
    5、構建高效課堂。
    6、實施“培養(yǎng)學生的預習習慣，精簡教學環(huán)節(jié)，突出教學重點”的課堂模式。
    1、組織9月份月督查活動。
    2、開展“古詩文誦讀比賽”活動，讓學生學經(jīng)典、用經(jīng)典。
    3、語文學科單元集體備課。
    4、構建高效課堂。
    5、繼續(xù)聽新教師上課，指導新教師成長。使其掌握科學的教學方法，逐漸走向成熟并成為學科骨干。
    1、進行10月份月督查。
    3、語文學科單元集體備課。
    4、組織課堂達標驗收活動。
    5、期中測試與試卷分析，調整進度。12月。
    1、學生日常行為習慣大檢查。
    2、組織各年級組進行期末復習指導。
    小學語文教研工作計劃優(yōu)選篇七
    根據(jù)縣教體局工作會議精神，確立魯莊小學20__年語文教研工作的奮斗目標是：以素質教育理念為根本，以提高教育質量為核心，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，全面提升語文教學質量，不斷促進我校語文教研工作又好又快發(fā)展。結合我們學校實際，應重點做好以下幾方面的工作：
    一、完善語文教學管理機制，突出教學中心地位。
    1、加強對語文教學過程的監(jiān)控力度。充分利用教學視導、教學評估、綜合抽測等方式，對各年級、各學科教學質量進行不定時的檢查與監(jiān)控，并將教學質量檢查作為對學校、對教師教學評估的重要內(nèi)容，對有關情況，要及時通報，結果納入年終教學評估。要求全體教師認真貫徹落實語文教學常規(guī)和臨沂市語文課堂教學策略，教研室按照《魯莊中心小學教師評價方案》，不斷加強對語文教師教學工作的過程評價力度。采取不定期、不提前打招呼的方式，對語文教師的教學工作進行檢查和評價，及時總結和反饋，努力促進教師教學工作更加規(guī)范。根據(jù)聯(lián)小教學工作規(guī)范程度薄弱的實際情況，加大對聯(lián)小教學工作的監(jiān)控力度，把聯(lián)小作為教學管理工作的重點。
    2、不斷加大教學工作獎懲力度。認真落實《教職工量化評估細則》，進一步加大教學評估力度，強化教學質量管理責任制，不折不扣地執(zhí)行好指定的考核獎懲方案，有檢查就有成績，及時通報，讓老師們有改進工作的依據(jù)，同時用好考評結果兌現(xiàn)獎懲。
    3、重視學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。繼續(xù)狠抓《關于加強全縣小學生學習習慣培養(yǎng)工作的意見》、《關于加強全縣小學寫字教學工作的意見》的貫徹落實，注重培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。研究制定《魯莊小學學生學習習慣培養(yǎng)工作的意見》，制定教干、教研室、班主任、任課教師齊抓共管，共同負責的養(yǎng)成教育運行機制，制定養(yǎng)成教育檢評方案，開展相應的檢評活動，促進學生語文素養(yǎng)水平的提高。
    4、繼續(xù)規(guī)范語文檔案管理。積極學習先進學校的檔案建設和管理經(jīng)驗，以全縣教學工作評估方案和檔案建設參考條目為依據(jù)，克服我校檔案建設中存在的不足，不斷完善教師業(yè)務、教學管理、教研活動、教師培養(yǎng)等檔案建設，逐步全面實現(xiàn)微機化管理。堅持每月抽出專門時間整理語文教學業(yè)務檔案。
    二、加強語文教學常規(guī)管理，提高語文教育教學質量。
    1、大力推進語文備課改革。進一步貫徹落實《關于改進備課的指導意見》，繼續(xù)強化教師集體備課制度。進一步探討集體備課的方式方法，根據(jù)《魯莊中心小學集體備課意見》和語文集體備課計劃安排，把集體備課落實到實處，提高集體備課資料的質量，納入檔案管理，切實提高備課的實效性。
    2、深化語文課堂教學改革。繼續(xù)深入學習《智慧課堂——小學語文教學基本策略》，大力提高語文課堂教學水平。繼續(xù)落實教干教師聽評課制度，開展教師課堂教學跟蹤評價活動，加強課堂教學監(jiān)控，將教師課堂教學成績作為對教師教學工作考核的重要內(nèi)容。繼續(xù)落實青年教師匯報課制度、備課組內(nèi)研究課制度、校內(nèi)公開示范課制度，促進教師課堂教學達標。積極開展案例教學研究，組織評選優(yōu)秀教學案例，引導教師進行教學反思，不斷提高教師專業(yè)化水平。
    3、嚴把語文作業(yè)設置批改、單元檢測關。根據(jù)語文教學常規(guī)要求，建立語文監(jiān)控評價體系，設立規(guī)范的評價操作表，抓好對教學工作各環(huán)節(jié)的監(jiān)控和評價。嚴把語文作業(yè)設置的數(shù)量、質量關，嚴把作業(yè)、單元檢測的批閱關。做到批語書寫規(guī)范，批語有針對性和激勵性，批改及時。
    4、積極開展蓓蕾讀書工程。通過各種渠道增添圖書數(shù)量和種類，完善閱讀書目，充分利用圖書室、閱覽室、班級圖書角、好書換著看等資源和形式，通過制定讀書計劃、落實讀書計劃和閱讀考級，開展好蓓蕾讀書工程，全面提高學生綜合素質。
    三、深化語文教學研究，提高教學效益。
    1、加強課題研究。開展好學校主導課題《依托“學生成長檔案袋”完善學生綜合素質評價的實踐與研究》的實驗，引領開展好語文子課題的研究，強化課題領導和實驗工作的開展，及時總結課題實驗的經(jīng)驗，促進教學改革不斷深化。
    2、抓實校本教研。深入落實《沂南縣小學校本教研工作實施方案》，要在加強教學研究、教材研究、教學評價、考試研究的同時，切實重視教育研究、課程研究、教學管理和質量研究。以課堂教學改革為中心，通過開展匯報課、研究課、公開示范課、講課比賽等形式，引領教師學習新課程理念，駕馭新課程，提高課堂教學效率。
    四、加強語文教學指導，不斷提高教學水平。
    大力開展以研究性、指導性為主的聽評課活動。對教師特別是青年教師的備課、上課、作業(yè)布批、輔導、教學反思、班級管理等，提出明確的要求，使青年教師的教學工作標準更明確、規(guī)范、科學。落實聽評課制度，集中時間深入到課堂，了解教情、學情、指導教學。
    五、加大培訓學習力度，促進教師專業(yè)發(fā)展。
    繼續(xù)加大教師培訓培養(yǎng)力度。督促廣大教師深入自覺地開展業(yè)務學習與研究，組織教師開展業(yè)務考試，并將考試成績納入對教師的考核評估，繼續(xù)開展教師業(yè)務常規(guī)培訓。建立對新上崗教師、青年教師、骨干教師、教學能手和教學新秀培養(yǎng)制度，促使教師深入研究新課程，熟悉教學常規(guī)要求，不斷深化課程改革。健全和完善教師專業(yè)發(fā)展檔案，促進教師專業(yè)成長。
    在新的一年，我校將不斷提高語文教學管理、教學研究、教學指導和教學服務水平，進一步增強緊迫感和使命感，開拓創(chuàng)新，銳意進取，扎實工作，再接再厲，把語文教研工作的重點落實到抓教學工作的規(guī)范化、精細化、科學化上，圓滿完成上級布署的各項任務，繼續(xù)譜寫我校語文教研工作的新篇章!
    小學語文教研工作計劃優(yōu)選篇八
    以學校工作計劃為核心，以《小學語文新課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。
    1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
    3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
    1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質量參與活動。
    2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
    3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。
    4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
    5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
    1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
    （1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
    （2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
    （3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
    （4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    （5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
    （6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。
    2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。新教師和青年教師要多聽課。
    3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節(jié)課。做到專家引領和同組老師的努力相結合；上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
    4、利用學習型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。
    5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。
    6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。
    小學語文教研工作計劃優(yōu)選篇九
    根據(jù)xx市語文工作計劃和我區(qū)第二學期工作要點，本學期我校的小語教研將以推進課程改革為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學常規(guī)為規(guī)范，確立“立足課堂抓質量，加強備課、教法、評價研究出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我校小語學科的各項工作再上新臺階。
    一、加強學習，更新觀念。
    1、每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現(xiàn)狀，總結經(jīng)驗，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學的策略。
    2、繼續(xù)認真學習語文新課程標準，關注《人民教育》《江蘇教育》《中小學教材教學》等教育教學類雜志中關于課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。
    我校計劃采取如下方式：
    (1)、為各級部訂閱多種教學雜志，以級部為單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，不斷促進教師的成長。
    (2)、請市、區(qū)教研室專家來校作講座。
    (3)、組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關策略。
    (5)、發(fā)動教師積極撰寫論文，首先在校內(nèi)展開評比，然后參加市區(qū)論文評比，如“教海探航”征文活動，從而努力提高教師的理論水平和教育教學科研水平。
    二、實踐課程標準，提高語文素養(yǎng)。
    語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，因此，標準圍繞。
    全面提高學生語文素養(yǎng)，對識字寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習這五大方面提出了各年段的具體要求。學生語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工，要靠平時扎扎實實的教與學。每一位語文教師必須結合新課程標準進行教學實踐，努力提高學生的語文素養(yǎng)。本學期我校教研組將分年級、分目標，把這幾項工作落實到實處：
    1、繼續(xù)重視低年級寫字教學研究，同時加強中、高年級寫字教學、評價的研究。請寫字教學富有經(jīng)驗的范紅霞等老師介紹經(jīng)驗，為參加市區(qū)寫字比賽作準備。
    2、加強口語交際及語文綜合性學習的研究。首先要求每位教師在教學中為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境，重視日常言語交際的實踐。
    3、其次，我校將動員全校老師積極參加有關課題研究，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。一、二年級的校本課程與語文教學緊密結合，利用我校的現(xiàn)代教育特色更好更快地提高學生的語文素養(yǎng)。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎上，組織全校老師群策群力，學習觀摩，提出意見并積極參與，并組織研究課，進行專題研討。
    4、在進一步重視朗讀教學，加強背誦和積累的基礎上，組織一—六年級的誦讀比賽，使學生通過學校圖書館等渠道擴大閱讀量，增強語感訓練，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。
    5、進一步重視作文教學的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)采取一些有力的改進措施。首先在校內(nèi)公開課中要求上作文課;其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動，讓作文教學方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經(jīng)驗;還要認真檢查作文批改情況。
    組織好3-6年級的作文比賽，積極做好《新文筆》的投稿工作，先班級篩選，再學校篩選，通過層層篩選，使學生和教師更加重視作文。爭取在市區(qū)的六一作文選拔賽中取得好成績，并認真組織優(yōu)秀習作向區(qū)教育信息網(wǎng)投稿，使我校的作文教學更上一個新臺階。
    6、積極倡導多元評價方式，大力推廣電子檔案成長包評價方式，在五年級級部的積極帶動下，全校全面鋪開，以這種互動的、有效的評價方式實踐“以人的發(fā)展為本”的教學理念，促進學生全面素養(yǎng)的提高。
    7、做好畢業(yè)班復習指導工作。認真總結上學期畢業(yè)班在全市質量調研中的數(shù)據(jù)和一些學校在質量調研中出現(xiàn)的新問題，采取措施，研究做好畢業(yè)班工作。
    三、重視課題研究，提高科研素養(yǎng)。
    小學語文教研工作計劃優(yōu)選篇十
    認真學習和領會區(qū)教研室關于教育工作的精神，以貫徹落實區(qū)教研室、學校語文活動安排為重點。遵循學校“陽光教育”這一教育理念，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發(fā)展為本“的教育思想，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范。通過打造語文魅力課堂活動，優(yōu)化語文課堂教學，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，全提升教研品質，形成較為先進的教研文化。
    1、語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，鼓勵語文老師勤于筆耕，寫隨筆，寫反思，寫讀后感、心得等。讓備課與教學并存，并在教學中反思，在反思中進步，努力使每一位教師成為學習型、反思型的教師。
    2、進一步規(guī)范教學管理，教學常規(guī)檢查落到實處，加強班級之間的交流，豐富經(jīng)驗的老師引領年輕教師成長。提高課堂實效性，狠抓教學質量，各位組員都要嚴肅認真地對待年級組內(nèi)、教導處和學校三個層面的隨堂課聽評課制度。說課、上課、評課落到實處，課課有所得。
    3、參加區(qū)大型教研活動
    （1）3月5日青年骨干教師課堂教學研討活動
    （2）打造魅力課堂：中小學教師課堂教學技能比賽。?！獏^(qū)，層層選拔。
    4、繼續(xù)開展讀書活動，結合《給教師的建議》，寫出讀書心得，參加校內(nèi)讀書沙龍活動。
    5、繼續(xù)做好網(wǎng)絡研修工作每月的教學反思以及教案、讀書心得等及時上傳。
    6、開展我校和躍北學校。小學三校聯(lián)誼（老師。學生）活動要落實，收到良好的效益，達到共同進步共同提高的目的。
    7、陽光文學社活動。
    8、強化骨干教師的指導作用，通過傳幫帶，大力幫助青年教師，使其快速成長起來，擔當重任。
    9、加強與外界學校的交流，走出去，迎進來，為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。本期的外出學習還是遵循自主報名，主動爭取學習機會的原則。
    10、強化聽課制度，一學期行政領導30節(jié)，教研組長25節(jié)，老師20節(jié)。除了教導處的聽課、督課，教研組的聽課評課外，實行推門聽課。
    11、繼續(xù)開展微型課題研究，遵循自己選題，自愿組合，自主研究的原則。
    二月：
    1、研讀教材，教師完成學科計劃。
    2、傳達落實涪城區(qū)打造語文魅力課堂工作安排。
    3、召開教研組工作會，討論制定語文教研組工作計劃。
    4、教導處教學常規(guī)檢查。
    三月
    1、區(qū)青年骨干教師課堂教學研討活動（3月5日全天，東辰）
    2、中小學教師課堂教學技能比賽校級選拔。
    3、教師積極參與學習《給教師的建議》，做好筆記，寫好讀書心得。
    4、教學常規(guī)檢查。
    四月
    1、繼續(xù)做好中小學教師課堂教學技能比賽。
    2、開展濱江。躍北。西山三校聯(lián)誼活動。
    3、涪城區(qū)五年級學情檢測，成績分析。
    4、教學常規(guī)檢查。
    5、文學社改稿會活動
    五月
    1、中小學教師課堂教學技能比賽，區(qū)級展示（5月7日全天，東辰）
    2。文學社成果展示活動。
    3、名特優(yōu)教師視頻課學習、研討。
    4。學校讀書沙龍活動，圍繞《給教師的建議》其中一個點位展開交流學習。
    5、繼續(xù)加強網(wǎng)絡研修。
    6、開展濱江。躍北。西山三校聯(lián)誼活動。
    六月
    1、復習研討。
    2、教研組總結、考評、發(fā)獎。
    小學語文教研工作計劃優(yōu)選篇十一
    參照“20__學年第二學期__市小學語文教研工作計劃”，以全面提升區(qū)域教育教學質量為中心、促進教師、學生和教研員的共同發(fā)展，開展以課程思想和學科思想、課堂教學有序行為、教研方式轉型和科學提高教育質量為主題的四大研究活動。緊緊圍繞學校小學語文學科建設、深化課堂教學研究、促進教師專業(yè)發(fā)展為重點，進一步增強服務與效益意識，改進小學語文教研方式，實現(xiàn)教研活動效益最大化最優(yōu)化，為小學語文教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導、引領與服務，切實提高小學語文教學質量，促進學生語文素養(yǎng)得到充分、有序、長足的發(fā)展。
    二、工作目標。
    1.強化本教研組建設，加強主題教研，提升教師課程實施能力。
    2.以“課例”研究為平臺，進一步強化有效課堂，力創(chuàng)深度學習課堂，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。
    3.推動課外閱讀，探索指向語文本質的有效閱讀。
    4.“依托作業(yè)監(jiān)控”，細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作。
    三、工作重點與措施。
    1.強化本教研組建設，加強主題教研，提升教師課程實施能力。
    本學期我們把本教研組作為一個有力的團體，并確立每次教研主題，發(fā)掘“微教研”主題，組內(nèi)老師一起開設課程，互相學習、互相探討交流，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。不斷整合，多管齊下，提升教師課程實施能力。
    2.以“課例研究”為平臺，不斷提升課堂質量。
    課堂教學始終是課改的主陣地，也是踐行科學有效教學的主陣地，本學期，教研組將以“課例”研究為平臺，加強教師的課堂研究，通過此活動不斷提高上課教師的能力，同事提高本組老師的課堂能力。在活動中，樹立合作意識，組員之間獻計獻策，使其洋溢著濃厚的教研氛圍，提高教師駕馭課堂的能力。力求低語組的老師能在這一系列的活動中提高課堂駕馭能力，成長自我。
    3.推動課外閱讀，樹立“得語文得天下”的理念。
    本學期，推進組課外閱讀能力。開展學生課外閱讀的相關活動，古詩文誦讀落到實處，做好“繪本課程““名著課程”、“名詩課程”、“名篇課程”的開發(fā)和實施，努力打造學校的特色課程。組織學生積極參加各種語文活動，豐富學生的語文視野，提高學生的語文綜合能力。相信學生的課外閱讀能力會更上一層樓。
    4.依托作業(yè)監(jiān)控抓好常規(guī)管理，提高教學質量。
    加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導等檢查管理。特別是在作業(yè)監(jiān)控上，多下功夫。在相互的檢查、組長檢查、教導處檢查中，提高作業(yè)質量，從而提高教學質量。加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、輔導、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，積極參與學校各類活動。在作業(yè)監(jiān)控、自制練習卷、學校調研、市里專項調研一系列活動中進行反思、學習，不斷提高教學質量。
    小學語文教研工作計劃優(yōu)選篇十二
    本學期，我們將在市、區(qū)教育局、市教科院和區(qū)發(fā)展中心的領導下，深入貫徹落實《__市中長期教育發(fā)展規(guī)劃》，堅持以課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務的職能，遵循教育教學規(guī)律，堅守教育常識，直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)，努力促進教研方式的轉變和教師的專業(yè)成長，積極推進素質教育，全面提升小語學科的教研品質，爭取讓區(qū)域小學語文學科教學初具特色。
    1.結合新課程標準，全面開展統(tǒng)編新教材的研修活動。
    (1)針對全面啟用統(tǒng)編教材的重難點，制訂切實可行的研修方案，提高研修的實效性。
    (2)采取多種方式引導教師加深對統(tǒng)編教材有關內(nèi)容的理解，提升教師用好新教材的能力。
    2.加強課堂教學研究，提升教學領導力。
    (1)繼續(xù)會同各協(xié)作片學科中心組成員就“學科教學關鍵問題”“語文要素的轉化落實”研究進一步加深專業(yè)理解，進一步改進教學實踐。
    (2)開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。推進學科信息化建設，加強對數(shù)字化學習的研究。
    (3)引導廣大教師認真學習小語“學科常規(guī)”的.調研報告，進一步有效落實各年段學科常規(guī)，促進學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，提升學生的學科素養(yǎng)。
    (4)積極推廣區(qū)域，尤其是省、市各語文學科課程基地在課程建設方面的實踐經(jīng)驗，互通有無，共同提高。
    3.積極探索和踐行網(wǎng)絡教研方式。積極探索和踐行網(wǎng)絡教研方式，通過網(wǎng)絡建立交流和指導機制，加強區(qū)域共享性優(yōu)質課程資源及共享平臺的建設，擴大教研參與面和受益面。加強對線上教學的研究，進一步提高“省名師空中課堂”的拍攝質量。
    4.指導學校積極開展校本教研。
    (1)加強學科教研基地、語文課程基地的建設，提高教研基地的示范與輻射能力。
    (2)加強教研組建設。以示范教研組和優(yōu)秀教研組評比為契機，促進教研組主動發(fā)展。加強對校本教研方式的研究與指導。
    1.各年級期初教材培訓：統(tǒng)編新教材培訓一。
    2.小語學科名師大講堂：統(tǒng)編新教材培訓二。
    1.參加市統(tǒng)編新教材培訓二。
    3.市小語文評優(yōu)課。
    1.參加市統(tǒng)編新教材培訓三。
    1.參加市統(tǒng)編新教材培訓四。
    2.市語文學科關鍵問題系列研究。
    1.市小語年會。
    2.區(qū)整班朗讀比賽。
    小學語文教研工作計劃優(yōu)選篇十三
    本學期，我們將在市、區(qū)教育局、市教科院和區(qū)發(fā)展中心的領導下，深入貫徹落實《xx市中長期教育發(fā)展規(guī)劃》，堅持以課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務的職能，遵循教育教學規(guī)律，堅守教育常識，直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)，努力促進教研方式的轉變和教師的專業(yè)成長，積極推進素質教育，全面提升小語學科的教研品質，爭取讓區(qū)域小學語文學科教學初具特色。
    1.結合新課程標準，全面開展統(tǒng)編新教材的研修活動。
    （1）針對全面啟用統(tǒng)編教材的重難點，制訂切實可行的研修方案，提高研修的實效性。
    （2）采取多種方式引導教師加深對統(tǒng)編教材有關內(nèi)容的理解，提升教師用好新教材的能力。
    2.加強課堂教學研究，提升教學領導力。
    （1）繼續(xù)會同各協(xié)作片學科中心組成員就“學科教學關鍵問題”“語文要素的轉化落實”研究進一步加深專業(yè)理解，進一步改進教學實踐。
    （2）開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。推進學科信息化建設，加強對數(shù)字化學習的研究。
    （3）引導廣大教師認真學習小語“學科常規(guī)”的調研報告，進一步有效落實各年段學科常規(guī)，促進學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，提升學生的學科素養(yǎng)。
    （4）積極推廣區(qū)域，尤其是省、市各語文學科課程基地在課程建設方面的實踐經(jīng)驗，互通有無，共同提高。
    3.積極探索和踐行網(wǎng)絡教研方式。積極探索和踐行網(wǎng)絡教研方式，通過網(wǎng)絡建立交流和指導機制，加強區(qū)域共享性優(yōu)質課程資源及共享平臺的建設，擴大教研參與面和受益面。加強對線上教學的研究，進一步提高“省名師空中課堂”的拍攝質量。
    4.指導學校積極開展校本教研。
    （1）加強學科教研基地、語文課程基地的建設，提高教研基地的示范與輻射能力。
    （2）加強教研組建設。以示范教研組和優(yōu)秀教研組評比為契機，促進教研組主動發(fā)展。加強對校本教研方式的研究與指導。
    1．各年級期初教材培訓：統(tǒng)編新教材培訓一。
    2．小語學科名師大講堂：統(tǒng)編新教材培訓二。
    1、參加市統(tǒng)編新教材培訓二。
    3、市小語文評優(yōu)課。
    1、參加市統(tǒng)編新教材培訓三。
    2、xx市小學生作文比賽。
    4、區(qū)“語文要素的轉化落實”主題教研（一）。
    1．參加市統(tǒng)編新教材培訓四。
    2．市語文學科關鍵問題系列研究。
    1．市小語年會。
    2．區(qū)“語文要素的轉化落實”主題教研（二）。
    3．區(qū)整班朗讀比賽。
    區(qū)基本功比賽。
    小學語文教研工作計劃優(yōu)選篇十四
    本學期，我校小語教研工作將進一步實施“以反思性教學理念為引領，走小語學科內(nèi)涵發(fā)展之路”的策略：用創(chuàng)新教研機制，服務以校為本的語文教研，提升校本教研的質量;用堅持新課程理念，引領教學研究，深化教學改革，提高教學效益;用開展課外閱讀活動，推進“振興閱讀”進程，提高課外閱讀質量;用強化專業(yè)發(fā)展，打造優(yōu)質教師團隊;用優(yōu)化常規(guī)管理，大面積提升教學質量。
    1、進一步抓好語文課改實踐，向高效的課堂教學要學科質量。
    (1)進一步引導廣大教師深入學習、自覺踐行“課程標準”，更新教學理念，改進教學行為，創(chuàng)造性地踐行“倡簡、務本、求實、有度”的精神，深化小語課程改革;進一步以“課標”為指導，以教師教學理念的更新和教學行為的改進為重點，以提高課堂教學效益為根本，向優(yōu)化教學目標、教學過程及教學管理要質量，向內(nèi)化學生健康的學習心理及良好學習習慣的養(yǎng)成要質量;進一步構建智慧課堂，落實有效教學：探究教學目標的有效達成，教學資源的有效開發(fā)，教學策略的有效運用，教學要素的有效調配，教學評價的有效調控;實現(xiàn)開放民主、活潑靈動、扎實高效、彰顯智慧的語文課堂教學，讓課堂煥發(fā)生命的活力。
    進一步加強“一篇課文兩課時”完成的“范本”研究并加以落實推廣：深化對“教材”的研究，細化“同體裁、同題材、同一篇”課文不同教學策略、方法等的研討(尤其是“自主、合作、探究”學習方式在課堂上的具體落實)，強化各年段、層面“教學目標”的有效達成。
    進一步強化“聽、說、讀、寫、書(書寫)”的訓練，尤其是關于“寫”的訓練，各年級在課堂教學中都要求安排相應的書面練習，中、高年級要求重視讀與寫的有機結合，尤其是高年級更要求注重“準確表達”的訓練。要求把“作業(yè)設計”做為語文課程資源的重要內(nèi)容加以深入研究、給予有效開發(fā)和利用，打通課內(nèi)外學習，減少重復低效的機械作業(yè)，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。
    進一步加強習作教學---充分挖掘身邊資源，建立立體習作訓練體系---研究。
    (注：本學期將舉辦20xx年南京市小學語文課堂教學大賽，突出“有效教學”研究，同時推選參加省蘇教版小學語文青年教師課堂教學大賽的人選。)。
    (2)進一步引導各校加大“書香校園”、“書香班級”的建設力度：關注學校圖書資源的利用;注意把握課外閱讀指導的“度”，要以提高學生閱讀優(yōu)秀讀物的興趣為前提;培養(yǎng)閱讀興趣，注意讀書的趣味性;科學安排讀書，注意讀書的廣泛性;進行讀書指導，注意讀書的有效性;加強閱讀制度建設，注意讀書的持久性。開展讀書活動，點面結合，全面推進，引導廣大教師用高品位的讀書引領學生“讀經(jīng)典的書，做有根基的人”。全面落實班級課外閱讀指導計劃，有效落實課外閱讀指導課，進一步提高課外閱讀指導課的教學質量;開展課外閱讀交流活動，用豐富多彩的形式促進學校課外閱讀的深入。
    (注：本學期將舉辦南京市第二屆“七彩語文”美詩文誦讀大賽，評選“金陵讀書小明星”“書香班級”“書香學校”。)。
    (3)關注小班化語文教學研究，注意開發(fā)小班化語文教學資源，充分發(fā)揮小班化語文教學優(yōu)勢。
    2、進一步抓實課改基地(校)建設，向務實的教學研究要學科質量。
    3、進一步抓好教研模式創(chuàng)新，向高效的校本教研活動的開展要學科質量。
    (2)進一步抓好教研文化建設，創(chuàng)新校本教研形式，完善并落實“校本教研”制度，打造“小學語文走內(nèi)涵發(fā)展之路”校本教研模式。既要立足校本，積極鼓勵全員參與，明確研究專題，以成功的課例引領全區(qū)小語學科教學改革的深入，引導教師“立足課堂教學實踐，開展反思性教學研究”，不斷提高改進教學行為的能力，努力把教學研究及成果體現(xiàn)在課堂教學之中，有效提升教師個體的教學水平;又要加強聯(lián)動，放大優(yōu)質教研資源的輻射功能，借鑒成功經(jīng)驗，有效提升教師群體的教學水平。
    4、進一步完善校本培訓機制，向提高教師的專業(yè)發(fā)展水平要學科質量。
    (1)進一步完善促進教師成長的有效機制，強化校本培訓的管理與指導。進一步從制度落實層面促使教師自覺深入學習“課標”，潛心鉆研教材，充分挖掘教材內(nèi)涵，有效開發(fā)利用課程資源。進一步提高“集體備課”的效能，有效整合全體教師的學科教育智慧，確立共同的“學習目標”，采取“行動學習”的方法，形成共同研討的態(tài)勢，以增強備課及教學過程管理的針對性和實效性。進一步開發(fā)各校的“教學管理”潛能，總結并積極推廣學校在語文教學管理中富有創(chuàng)造性并行之有效的管理方法及經(jīng)驗，抓好典型，示范引路。
    (2)進一步深入研究“專家引領發(fā)展”的教師專業(yè)化發(fā)展模式，積極做好教師“專業(yè)化發(fā)展”的引領：發(fā)揮區(qū)學科中心成員的作用，營建市(區(qū))學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師的“名師網(wǎng)頁”，組織高規(guī)格的“名特優(yōu)”教師“主題研討”活動，加大“名特優(yōu)”教師的培養(yǎng)力度，加快青年教師的成長，有效提升青年骨干教師的發(fā)展層次;積極利用網(wǎng)絡教研平臺培訓教師，促進教師在教學觀念、教學組織形式、教學手段及方法上實現(xiàn)自我超越，從各種渠道，在更大的范圍內(nèi)促進他們的成長。
    (注：本學期將舉辦20xx年南京市小學語文教師教學基本功比賽)。
    5、進一步推進語文教學與信息技術的整合，向教學手段的現(xiàn)代化要學科質量。
    全面落實信息技術與語文學科的整合，促進現(xiàn)代化教學手段在課堂教學中的有效運用。積極推進教學資源庫建設，努力實現(xiàn)教師個人、教研組、學校與區(qū)信息中心的銜接，實現(xiàn)教學資源的共享。
    6、進一步抓好質量調控制度的完善與落實，向科學的教學管理要學科質量。
    進一步強化教學質量的常規(guī)管理與調控，加大質量調研力度，繼續(xù)采取隨機性學科專題視導與階段性學校綜合視導相結合的方式，以《南京市中小學教學常規(guī)管理手冊》和《雨花臺區(qū)教學常規(guī)管理28條》的落實為抓手，促進學校學科教學“范式管理”的進一步推進，促進教學質量穩(wěn)步提升。
    7、進一步抓好教學評價的研究與深化，向求真的考試研究與管理要學科質量。
    (1)進一步研究課堂語文教學評價標準。
    (2)進一步抓好教學評價的研究與深化，以考試命題的研究為抓手，正確引領教學，強化教師的目標達成意識，充分發(fā)揮教學評價的導教、導學功能。
    (3)進一步做好全區(qū)學科期中、期末質量檢測和成績統(tǒng)計工作，建立學校教學成績動態(tài)管理網(wǎng)絡，使市、區(qū)、校、班質量管理與分析“一體化”，有效提升對學科教學的指導與管理。
    小學語文教研工作計劃優(yōu)選篇十五
    以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹市基礎教育工作會議精神，根據(jù)市教研室的統(tǒng)一部署，沿著“繼承、發(fā)展、創(chuàng)新”的工作思路，進一步創(chuàng)新觀念，解放思想，以研究、指導與服務來推動語文教研教改，努力落實語文新課標，大力提高學生的語文綜合素養(yǎng)，進一步加強教師隊伍能力建設，創(chuàng)設良好的語文教研氛圍，提升小學語文教研品位，促進全鎮(zhèn)語文教學整體水平的進一步提高，為我鎮(zhèn)創(chuàng)建教育品牌做出更大的貢獻。
    本學期，我校小學語文教研工作要緊緊圍繞鎮(zhèn)創(chuàng)建教育品牌這個總目標，以提高學生語文綜合素養(yǎng)為宗旨，以“一個主題，兩個推進，三個重點”為思路開展工作。
    “一個主題”：指以開展語文常態(tài)課堂教學研究，提高語文教學實效性為教研主題。
    “兩個推進”：一是推進語文教學常規(guī)管理；二是推進語文校本教研。
    “三個重點”：一要加強師資能力建設，打造高素質的教師隊伍；二要加強網(wǎng)絡建設，促進語文教研信息化發(fā)展；三要加強以賽促研，提升語文教學生命活力”。
    1、更新觀念，充分認識常態(tài)課在提高語文教學實效性的重要作用。
    常態(tài)的課堂是實施新課標的主陣地。對于廣大一線老師來說，只有重視常態(tài)課，發(fā)揮常態(tài)課的教學實效性，才能真正提高教學質量。
    廣大一線語文老師，一定要更新語文教學觀念，認清語文教改的方向。各校要圍繞常態(tài)教學這個主題展開研究，要求每一位語文老師以務實的態(tài)度扎根于每一堂語文常態(tài)課。
    2、改革語文教學，減輕學生負擔，提高常態(tài)課堂教學效率。
    新課程已經(jīng)實施了多年，語文教學發(fā)生了很大變化，影響深遠。但是語文教學存在的“費時多，收效微，負擔重”的狀況，至今仍未得到根本改變。原因很復雜，需要多管齊下，綜合治理，才能有效的解決存在的問題。各校要著重在以下幾方面進行改革。
    （1）大量識字，提前閱讀。
    要重視低年級大量識字，提前閱讀的指導，這是小學語文一項戰(zhàn)略性的變革。我們要正確處理好繼承與發(fā)展的關系，既要繼承我國優(yōu)秀的識字教育傳統(tǒng)，古為今用，又要探索發(fā)展現(xiàn)代的識字教學方法，吸取精華；不僅注重語文課文識字，還要注重在生活中識字，游戲中識字。有條件的學?？梢試L試開發(fā)蒙學識字校本教材，盡早讓學生大量識字，提早進入閱讀的狀態(tài)。本學期，鎮(zhèn)文教辦將對各校語文識字教學進行專題調研。
    （2）加強自學，大量閱讀。
    長期以來，我們在語文課堂上用“繁瑣的內(nèi)容分析”代替了學生的閱讀實踐，學生得不到閱讀方法的指導，學生的閱讀量也僅限于語文課本。據(jù)統(tǒng)計，我國小學生的閱讀量僅為美國小學生的六分之一。這是我們不注重孩子大量閱讀的結果。我們要把讀書的時間和空間還給學生，加強課內(nèi)外大量閱讀的指導。各校要繼續(xù)開展“創(chuàng)建書香校園”活動，根據(jù)實際開展系列課內(nèi)外讀書活動，重視古詩詞的背誦積累。
    （3）識寫分步，強化寫字。
    要求從一年級起，按照寫字規(guī)律嚴格訓練寫字。各校要按規(guī)定嚴格開設寫字課，加強寫字指導，特別是毛筆字訓練，人人做到字寫得正確、端正，部分同學做到美觀、大方。本學期，全鎮(zhèn)小學畢業(yè)班毛筆字考核計劃在第10周舉行。各校語文老師也要積極練習毛筆字，把寫一手漂亮的毛筆字作為語文老師一項重要的基本功，抓好日常訓練工作。
    （4）善說樂寫，順暢表達。
    課堂上要鼓勵學生無拘無束地交流，特別是在閱讀課和口語交際課上，要鼓勵學生敢說善說；要激發(fā)學生書面表達的欲望，實現(xiàn)順暢表達，讓習作成為學生生活的一部分。
    1、推進語文教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率。
    本學期常規(guī)檢查將重點檢查作業(yè)情況，主要檢查的作業(yè)本有：寫字本、讀書記錄本、作文本等，教師的批改及學生的書寫質量將作為重點檢查的內(nèi)容。
    2、推進以校為本、區(qū)域協(xié)作的教研模式，促進教研水平的提高。
    各校要進一步加強語文教研組的建設，重視對教研組長的培養(yǎng)和使用，發(fā)揮其帶頭人的作用。市要求強力推行以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領”為特征的校本教研模式。倡導以鎮(zhèn)或教研片為單位開展教研活動，促進校際交流。根據(jù)我鎮(zhèn)公民辦學校幫扶措施，建議公辦學校與民辦學校之間多開展校際協(xié)作，共同開展專題研討、課堂教學展示交流等活動。
    1、充分發(fā)揮語文學科帶頭人和骨干教師的作用。
    去年評出的語文學科帶頭人要加強學習，掌握信息，把握當前語文教學新方向，認真履行各項職責。每一位學科帶頭人都要上好示范課或開展專題講座，根據(jù)鎮(zhèn)的規(guī)定，各學科帶頭人還要開設實名博客，力爭為全鎮(zhèn)語文教師樹立學習的榜樣。各校骨干教師要上好“優(yōu)質課”。學科帶頭人和骨干教師還要指導青年教師上好“匯報課”，指導新上崗教師上好“亮相課”。
    2、做好教師的培訓工作，提高教師素質。
    要加強語文教師特別是青年教師的基本功培訓，如三筆字培訓、教師演講、板書設計、普通話等。
    全體語文老師要積極支持我校教育信息網(wǎng)的建設，充分利用教育網(wǎng)的功能，發(fā)揮其在教研教改中的重大作用。各校也要建立學校網(wǎng)站，語文教研組要有自己的欄目，內(nèi)容要豐富，及時更新，為語文教師教學交流提供平臺。
    要繼續(xù)重視市小學語文教研網(wǎng)在發(fā)揮教研教改的重大作用。市小語網(wǎng)通訊員要積極做好對本單位教研信息的上傳發(fā)布工作。網(wǎng)站優(yōu)秀管理員和網(wǎng)站資源建設先進單位要繼續(xù)發(fā)揮帶頭作用。每一位語文老師都要知道市小學語文網(wǎng)的網(wǎng)址和資料上傳方法。
    1、積極參加翱翔杯素養(yǎng)大賽。
    依蘭縣小學語文素養(yǎng)大賽于四月份舉行。競賽內(nèi)容為書寫展示、朗讀展示、才藝展示、課堂教學展示及素養(yǎng)答題。大賽將選取優(yōu)秀選手參加哈市教師素養(yǎng)大賽。
    2、認真做好教學論文評選工作。
    20**年市小學語文優(yōu)秀教學論文評選工作將于5月份舉行，請各校積極組織老師參加本校的論文初評工作。上送名額按語文教師總數(shù)的一定比例劃定。參賽論文在4月19日前上交進修初教辦。同時上報一名梯隊名師。
    各校要通過以上兩種賽事，加強語文教學的改革與研究，積極發(fā)揮比賽對教學工作的促進作用，及時總結經(jīng)驗，為今后進一步改進語文教學提供強力支撐。
    1、做好教輔資料征訂工作。
    小學語文教研工作計劃優(yōu)選篇十六
    本年度，縣教研室語文教研工作繼續(xù)推行以課改為中心，以素質教育為突破口，努力提高教師業(yè)務教學水平。加強語文教師的語言能力考核，加強培訓力度，力爭我縣語文教學水平有質的提升。
    主要工作：
    一、加強業(yè)務學習，不斷提升自身的業(yè)務能力及教學指導水平。
    繼續(xù)對課程標準進行深入解讀，深入研究小學各年級閱讀教學方法，經(jīng)常深入課堂聽課，以提升自身的教學指導水平，并使自己的教學思想同我縣小語課堂教學實際緊密聯(lián)系起來。
    二、加強對青年教師的培養(yǎng)，注重對老教師教學觀念的轉變及教學過程的指導。
    1.有計劃地培養(yǎng)青年教師，抓好青年教師梯隊建設，多和青年教師在一起學習、交流，在各種活動中讓其脫穎而出，不斷壓擔子，給予更多指導，促其往更高平臺邁進。
    2.當前語文教師隊伍中，老教師的比例越來越大，加強對老教師教學觀念的轉變及教學過程的指導刻不容緩。
    三、積極推進課改實驗研究。
    1．重溫課改新理念，再度走進新課標，讓新的課程理念真正入腦入心走進課堂。蘇教版教材實驗雖已進行一輪多，但新課標理念指導下各種課型的基本特征并不明朗，從視導檢查中發(fā)現(xiàn)，一部分教師對新課改理念缺乏系統(tǒng)了解，對新課標缺乏認真研讀，因此，出現(xiàn)課堂教學中傳統(tǒng)的東西丟掉了，新的東西又沒學上，語文課堂教學盲目性和隨意性較大，語文教學的高耗低效現(xiàn)象還相當普遍。為使新的課程理念真正入腦入心走進課堂，我們計劃用兩年時間再一次進行新課改的學習和培訓。研討采取集中培訓和校本培訓相結合，以校本培訓為主；通識培訓和學科培訓相結合，以學科培訓為主。學科培訓必須研讀《全日制語文課程標準（實驗稿）》、《全日制語文課程標準（實驗稿）解讀》，各校要制定切實的學習與培訓計劃，訂出時序進度，做到在實踐中消化，在學習中實踐，堅持理論指導下的有效的課堂教學。教研室將于每學年結束對各校學標用標情況和效果進行一次全面測試。
    2．正視習作教學質量嚴重滑坡現(xiàn)象，強化習作的教學和研究。
    就我縣而言，目前學生的習作質量總體上明顯滑坡是不爭的事實。究其原因，習作教學應付式、匆忙補救式、完成任務式現(xiàn)象普遍存在，一是課時得不到保證，二是計劃性不強，因此學生習作無論是內(nèi)容，還是篇幅，甚至包括書寫都不容樂觀。因此必須強化習作訓練意識，堅持課內(nèi)和課外兩條腿走路，寫作實踐和閱讀積累雙線并進，課內(nèi)大、小作文的有目的訓練與平時的生活日記、讀書筆記練筆積累相結合。要強化大、小作文教學，首先要加強教學與練習的計劃性，要瞄準每單元的大作文，結合本組閱讀課文的特點，制定出小作訓練計劃，以表格式列于作文備課筆記首頁。大作文要提高質量要求，既要強調真情實感，實話實說，自由表達，更要寫得有點章法，寫出情趣和滋味，篇幅必須達到課標要求，高年級要將教師的習作指導寓于學生的互批互改之中。
    3．加強師生課外閱讀指導和交流，把課外書真正讀起來。
    新課標明確指出小學語文教學要學生“少做題，好讀書，讀好書，讀整本的書”，我們要敢于和善于“抓住西瓜，丟掉一些芝麻”，騰出時間讓學生捧起整本書讀起來。我們擬定在合適時間在全縣舉行“讀書教育現(xiàn)場會”。
    4．不斷實踐，努力探索有效的教學方略。
    本年度，堅持理論學習與課堂實踐、課例反思相結合的原則，認真反思當前小學語文教學的現(xiàn)狀，尋求有利于學生語文素養(yǎng)發(fā)展的務實有效的教學策略。繼續(xù)開展課例研究，結合當前課堂教學研究的熱點、難點開展相應的教學研討活動，解決教學實際問題，在前階段實踐研究的基礎上，針對當前課堂教學出現(xiàn)的或亟待解決的問題，進行深入的研討，著力摸索扎實有效教學方略。
    (1)深入鉆研教材，從內(nèi)容、情感、語言表達、謀篇布局等多方面準確、深刻、獨到地把握、處理教材，結合年段訓練重點，充分挖掘教材資源，為學生語文素養(yǎng)的發(fā)展搭設平臺。做到每一個學期講一節(jié)公開課。
    (2)怎樣才能構建“有效”的小學語文課堂？本年度倡導教師在課堂教學操作層面上作出更多探索，在深入解讀教材、了解學段目標、了解學情的基礎上，作充分、科學的預設，優(yōu)化教學策略，既能引領學生品味、揣摩、積累、運用語言，陶冶情感，發(fā)展語言，獲取學習方法，又能避免刻板、單調、機械與繁瑣的分析與訓練。在智慧、靈動的語文學習過程中，讓學生的語文素養(yǎng)得到扎實有效、生動活潑的發(fā)展。
    5.繼續(xù)深入進行山西省重點課題“小學生發(fā)展性評價與檢測實驗研究”課題實驗的跟蹤調研、指導與服務工作。
    四、用不同的教學活動，全面提高課堂教學質量。
    以活動促發(fā)展，通過不同形式不同層次的教學研討活動，給不同層面的教師提供展示鍛煉的機會，通過開展學校語文方面的各種活動，讓各層面的教師參與教學研究，推進我縣小學語文教師隊伍的建設。
    五、具體措施：
    1.每學期寫一份關于教學的調查報告，對如今的教學進行觀察研究，突出存在的問題，問題產(chǎn)生的原因，解決問題采取相對應的措施等。
    2.堅持寫文章，把在教學上的收獲、反思、感受等隨時寫下來。
    3.積極參與網(wǎng)絡學習，以及網(wǎng)上研討，學習和利用網(wǎng)上廣泛的教學資源。
    4.與教學一線的老師走在一起，深入到他們當中，共同交流學習。
    小學語文教研工作計劃優(yōu)選篇十七
    以《義務教育課程改革綱要》和《語文課程標準》的精神為宗旨，貫徹落實市、區(qū)教研室工作計劃及要求。以全面提高小學語文教學質量為目標，以“提高語文課堂教學效率，大力推進課外閱讀”為重點，以“基于問題解決，致力創(chuàng)新共享”為策略，以教師隊伍建設為抓手，以教學研究活動為載體，深化課程改革，努力開創(chuàng)我區(qū)小學語文教研工作的新局面，為“全面優(yōu)質年”的建設添磚加瓦。
    重點工作：
    一、精心組織全區(qū)教研活動，創(chuàng)新教研活動的形式，激發(fā)學校及教師投入教研活動的熱情。
    長期以來，教學研究活動的形式較為單一：聽課、評課（教研員或事先安
    1、探索區(qū)校兩級教研的目標、任務、方式，提高教研活動的效率。
    2、致力于營造民主的教研氛圍，讓更多的老師參與評課，更多地傾聽一線老師的教學體會，讓教研面向全體教師，真正為提高教師教學水平服務。
    3、加強小學語文學科博客的建設，開展網(wǎng)絡教研，整合區(qū)內(nèi)優(yōu)質教學資源。各校要鼓勵青年教師借助“鳳凰語文”“大家語文”“江寧教育信息——教學研究”等網(wǎng)絡平臺積極參與教研，建立個人博客網(wǎng)頁，充分發(fā)揮網(wǎng)絡教研在探討教學策略、促進教師專業(yè)成長、實現(xiàn)資源共享等方面的積極作用。
    4、關注支持以校為本的語文教研，參與部分學校的校本教研，提升校本教研的質量，并提煉出校本教研的有效經(jīng)驗。
    二、盡心抓好教師隊伍建設，創(chuàng)設多種平臺，建立優(yōu)良機制，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
    1、“春華杯”“秋實杯”兩大賽課機制的出臺。
    教師的專業(yè)化發(fā)展應當眷顧到每一個執(zhí)教者，這是一個毋庸置疑的命題。如何促進每一位教師（不同年齡層次、不同專業(yè)技能）在專業(yè)發(fā)展上得到進步與提升，教育主管部門應采取行之有效的措施。20xx年9月，我區(qū)教研室出臺了小學語文學科旨在推動不同年齡層次教師專業(yè)發(fā)展的兩大賽課機制——青年教師“春華杯”賽課和中老年教師“秋實杯”賽課。“春華杯”指向生機蓬勃的青年教師群體，旨在培養(yǎng)新秀、推出新人，縮短青年教師成熟周期；“秋實杯”面向中老年教師（35周歲以上），重在喚醒、激發(fā)這個面廣量大教師群體的專業(yè)更新、專業(yè)發(fā)展的熱情，充滿自信地演繹人生金秋的精彩，回歸教育的激情與活力。
    繼上學期成功舉辦“秋實杯”賽課之后，本學期擬舉辦江寧區(qū)首屆“春華杯”小學語文課堂教學大賽，以課為例，突出“有效教學”的研究。
    2、為落實市教育局《關于舉行20xx年南京市小學教師基本功比賽的通知》精神，將通過申報及比賽，選拔３名青年教師（20xx年7后參加工作的教師）推薦至市級參加比賽。
    3、繼續(xù)開展江寧小語教研核心團隊的活動。精心打造該團隊，使每一位隊員迅速成長，成為我區(qū)廣大青年教師追趕的目標、學習的楷模，促使整個教研團隊的滾雪球式的發(fā)展。定期開展區(qū)發(fā)展班的活動。
    4、關注團隊建設，發(fā)揮團隊作用，感悟團隊智慧。支持、鼓勵各校成立學校的小語團隊。其實學校的教研組、備課組本身就是一個個團隊，我們應該努力的是如何引導教師發(fā)現(xiàn)、思考問題，到團隊中去尋找和交流解決的辦法，努力把教學中遇到的困難與矛盾轉化為研究的對象，進行“真的”教研，“致力創(chuàng)新共享”。
    5、加強對學科帶頭人、青標的過程管理。努力為他們的學習與成長提供便利、創(chuàng)造條件，促進他們更快更好發(fā)展的同時充分發(fā)揮其示范引領作用。
    6、加強對偏遠學校、薄弱學校學科骨干的培養(yǎng)。
    三、明晰學科本質，理順課內(nèi)與課外的關系，大力開展課外閱讀。
    《語文課程標準》指出，語文教學的根本目標是要“使學生獲得基本的語文素養(yǎng)”，而獲得語文素養(yǎng)需要一個實踐的支點，“讀書”便是這個必須的實踐支點。所以，“南京市振興閱讀行動計劃”才會轟轟烈烈地實施。也因此，“課內(nèi)學方法，課外求發(fā)展”應成為每一位語文教師的共識。
    1、重點落實課外閱讀指導課的設置，提高課外閱讀指導課的質量。
    2、舉辦課外閱讀現(xiàn)場觀摩會。現(xiàn)場會將展示如何具體落實課外閱讀計劃，以點帶面，影響全區(qū)各校。加強課外閱讀實驗校的交流，落實班級課外閱讀指導計劃。建議各校用豐富多彩的形式促進學生的課外閱讀。
    3、倡導讀書風氣，養(yǎng)成閱讀習慣。進行生態(tài)閱讀——自然而然的閱讀：繪本閱讀、網(wǎng)絡閱讀、紙質媒體（書本）閱讀。要求學校廣泛宣傳親子閱讀（讓家庭真正成為孩子精神的棲息地），提倡在校內(nèi)進行圖書漂流活動、美詩文誦讀活動、讀書節(jié)活動等。
    本學期我區(qū)將舉行江寧區(qū)美詩文誦讀大賽；展開“書香童年行動”，具體將評選“江寧讀書小明星”“書香班級”“書香校園”，并擇優(yōu)上報市級參評。
    四、繼續(xù)開展“有效教學”研究，提高課堂教學質量。
    1、“提高課堂教學效率”是教學研究永恒的主題。在教研活動中，要堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”學習方式在課堂上的具體落實。
    2、繼續(xù)倡導一篇課文兩課時完成。要重視課堂閱讀教學年段教學目標的落實；要重視不同體裁課文的教學方法的研討；要重視課堂教學落實“聽、說、讀、寫”，尤其是關于“寫”的訓練，低年級倡導每節(jié)課有動筆寫字的時間，中年級倡導每節(jié)課有相應的動筆思考練習的機會，高年級應重視讀寫結合，在課堂上給學生一些書面表達練習的時間。要把布置課內(nèi)外作業(yè)的研究納入課堂教學研究的范疇，打通課內(nèi)外學習，減少重復低效的機械作業(yè)，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。
    3、各校要根據(jù)課程計劃要求，認真貫徹落實“寧教研20xx（14）”號文件精神，提高寫字教學的質量。
    4、加強習作教學的研究，關注目前習作教學中的問題。繼續(xù)加強習作多元批改方式這一課題的研究，嘗試解決習作教學批改過程中高耗低效的問題。
    五、繼續(xù)開展考試評價研究，發(fā)掘質量提升空間。
    1、研究課堂語文教學評價標準，進一步落實新課標理念，清晰教學目標，優(yōu)化教學方法，提高課堂教學的有效性。
    2、充分發(fā)揮市區(qū)骨干教師的作用，加強單元自測及省市區(qū)調研性測試卷的研究。20xx——20xx年上學期始，我區(qū)小語單元測試卷將由學科帶頭人、青標每人命制一份，要求體現(xiàn)素質教育的要求，滲透課標精神，題型新穎，難易適中，鼓勵原創(chuàng)，并且簽上大名。此舉一是帶頭人考核工作的需要，二是引領老師們研究考試評價，了解考試評價在導教、導學方面的積極作用，從而提高教學質量。
    3、發(fā)揮教研室的服務、督導、考評作用。做好對學科帶頭人、青標所上交試卷的把關工作。尤其組織好六年級畢業(yè)考試的復習工作會議，做好命題、閱卷等相關工作。
    具體安排：
    二月：教研組長會議 區(qū)核心團隊新學期工作部署及展示準備
    三月：區(qū)核心團隊展示活動 發(fā)展班活動 “春華杯”校級賽課 “書香童年行動”
    四月：“春華杯”片級賽課 “春華杯”區(qū)級賽課 美詩文誦讀比賽
    五月：課外閱讀現(xiàn)場觀摩會 召開畢業(yè)班復習工作專題研討會議 帶頭人。