一個(gè)有效的方案應(yīng)該能夠適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和條件。在制定方案時(shí)，可以嘗試不同的思路和方法，以尋找最佳的解決方案。希望大家可以通過(guò)學(xué)習(xí)這些范文，提高自己的方案制定能力。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇一
一、文段休問(wèn)長(zhǎng)與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動(dòng)手把句斷。
考生給文言文斷句時(shí)，常犯的一個(gè)毛病是一邊看一邊點(diǎn)斷，看完了文章，斷句也結(jié)束了，待回頭檢查時(shí)，又覺(jué)得有許多不妥之處。其實(shí)這種“一步到位”的方法是行不通的。理解內(nèi)容和斷句是緊緊相關(guān)聯(lián)的，熟讀精思，理解大意是正確斷句的前提，因?yàn)樽x不懂就點(diǎn)不斷，不理解就點(diǎn)不好。馬馬虎虎不行，似懂非懂不行，讀一遍兩遍一晃而過(guò)也不行。我們拿到一篇沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的古文，首先要通讀全文，反復(fù)鉆研，俗話(huà)說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，遍數(shù)讀多了，其意義自然就理解了。然后根據(jù)文章的內(nèi)容，先斷出幾個(gè)大的段落或?qū)哟?，把確有把握的地方斷開(kāi)來(lái)。
二、聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。
給一段文章加標(biāo)點(diǎn)，往往有易有難。我們可以在大致掌握了文章的意思之后，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。這是一種先易后難的方法。比如可以根據(jù)一些明顯的標(biāo)志(如下面講到的虛詞、對(duì)話(huà)等)，把容易分辨的句子先斷開(kāi)。
另外，我們還要有全文意識(shí)，對(duì)不易斷開(kāi)的地方，要聯(lián)系上下文的意思，認(rèn)真推敲，確定在適當(dāng)?shù)牡胤綌嗑洹?BR> 三、緊緊抓住“曰”“云”“言”，對(duì)話(huà)最易被發(fā)現(xiàn)。
文言文在敘述人物的對(duì)話(huà)時(shí)，經(jīng)常用“曰”“云”“言”等字，這為正確斷句，提供了方便。遇到“曰”“云”“言”等字，我們很容易根據(jù)上下文判斷出說(shuō)話(huà)人以及所說(shuō)的內(nèi)容。如廣東卷中的“史官曰”。
一、用好注釋和翻譯輸。
要想翻譯文言文，首先得記好注釋。其次，用好漢語(yǔ)大字典等工具自學(xué)。
二、記好通假字。
一些字通什么，必須記住，還要知道通假字的意義。
三、掌握詞類(lèi)活用。
文言文中詞類(lèi)活用現(xiàn)象很多，要想準(zhǔn)確翻譯，必須掌握文意，找準(zhǔn)詞類(lèi)活用。
四、掌握特殊句式。
文言文有幾種特殊句式，比如倒裝句，判斷句，省略句等，一定要記好每種句式的標(biāo)志和特點(diǎn)。
五、掌握固定詞匯的用法。
比如所以，一般翻譯成什么什么的原因，何如，翻譯成怎么樣，關(guān)于這類(lèi)詞一定得記牢怎么翻譯。
六、記好筆記。
上課認(rèn)真聽(tīng)講，這很重要，重要的知識(shí)點(diǎn)老師都會(huì)講到，一定做好筆記，課后勤翻筆記。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇二
文言語(yǔ)句翻譯是中考的必考內(nèi)容，翻譯的基本原則是直譯為主，意譯為輔。翻譯時(shí)既要字句對(duì)應(yīng)，又要根據(jù)需要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完整、準(zhǔn)確、得體，即我們常說(shuō)的“信、達(dá)、雅”。最常用的翻譯方法是“六字法”，即對(duì)譯法、增刪法、移位法、保留法、替換法、意譯法，簡(jiǎn)括為“對(duì)、增、移、留、換、意”六字。
對(duì)譯法：
就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中對(duì)等的詞去對(duì)換被譯的`文言詞。如“野芳發(fā)而幽香”，可譯為“野花開(kāi)散發(fā)出清幽的香味”。
增刪法：
就是將文言文中的單音節(jié)變成雙音節(jié)詞或補(bǔ)出省略成分等。如“齊師伐我”，可譯為“齊國(guó)的軍隊(duì)攻打我們”，“鄉(xiāng)為身死而不受”應(yīng)譯為“從前(為了禮義)，寧可死也不接受(施舍)”；對(duì)少數(shù)文言虛詞可以不譯或刪去?！胺颦h(huán)而攻之”中的“夫”在譯文時(shí)可以刪去。
移位法：
對(duì)一些與現(xiàn)代漢語(yǔ)句式結(jié)構(gòu)不相同的文言句子，在譯文時(shí)應(yīng)換成現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序加以調(diào)整。如“何陋之有”，是“有何陋”；又如“戰(zhàn)于長(zhǎng)勺”，應(yīng)按照“于長(zhǎng)勺戰(zhàn)”的語(yǔ)序來(lái)翻譯。
保留法：
凡是古今意思相同的詞(國(guó)號(hào)、帝號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等)可照錄，不必另作翻譯。如“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡”中的“慶歷四年春”“滕子京”“巴陵”可照錄不譯。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇三
1.針對(duì)高考的命題思路來(lái)備考。復(fù)習(xí)是兼顧知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí)。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)，到了如今的六月份，應(yīng)該是準(zhǔn)備的很好了，在做模擬題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有不懂的地方，及時(shí)看教材，問(wèn)老師，把問(wèn)題及時(shí)解決掉。對(duì)于能力點(diǎn)的提升，可以通過(guò)思考、做題、再思考來(lái)逐步提升。高考命題要求是難、中、易的比例為3:5:2，能力題主要體現(xiàn)在中難等程度的題型上，抓住了中等題的得分，高考物理就可以有88分了，這是很好的成績(jī)了，正是這一部分(80%)決定了我們高考是否成功，由此也容易理解狠抓“雙基”的好處了。高考題是新題多，但其分析的方法與平時(shí)練習(xí)題沒(méi)什么兩樣，復(fù)習(xí)時(shí)：踏踏實(shí)實(shí)、難度合適、狠抓基礎(chǔ)是取得高考成功的關(guān)鍵。
2.通過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合歸納，連成線(xiàn)、結(jié)成網(wǎng)、形成樹(shù)。綜合歸納的過(guò)程，就是能力提升的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是必要的，不可缺的。一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，將原來(lái)的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本概念規(guī)律強(qiáng)化溫習(xí)、理順成綱。二輪復(fù)習(xí)是：綜合能力提升、對(duì)考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行融合，對(duì)比分析思考，總結(jié)成自己的思想方法。三輪復(fù)習(xí)：提高熟練程度、提高解題速度、綜合能力再提高、解題技巧再提升、增加靈活解題能力、學(xué)會(huì)分析綜合辨識(shí)能力的過(guò)程。現(xiàn)在到了高考延期階段，就是四輪復(fù)習(xí)了，最能體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)能力，自我提升階段到了。進(jìn)行重復(fù)的復(fù)習(xí)，螺旋式上升階段了。查漏補(bǔ)缺工作做的好，對(duì)提高成績(jī)一定有幫助。
3.提升審題能力。物理考題其獨(dú)有的魅力之一是：考生對(duì)物理過(guò)程的分析必須是清楚的，考生在讀到物理題目之后，對(duì)已知條件、所求結(jié)果之間所發(fā)生的過(guò)程必須心中有數(shù)，能了解物理情景、建立模型、運(yùn)用物理規(guī)律進(jìn)行求解。還有一點(diǎn)是：對(duì)信息提取能力的考察仍是命題的形式之一。以圖象、圖表和數(shù)據(jù)列表方式出現(xiàn)的題目值得關(guān)注。學(xué)生可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)同類(lèi)題目，達(dá)到強(qiáng)化此類(lèi)題目的解題能力。關(guān)注物理學(xué)的技術(shù)應(yīng)用所帶來(lái)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，以聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際和科學(xué)前沿為背景這類(lèi)的題目，關(guān)注科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀，滲透科學(xué)研究方法。這類(lèi)題目，屬于“起點(diǎn)高，落點(diǎn)低”，在審題是，學(xué)會(huì)與所學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系，建立模型，這類(lèi)題，只要能夠理解題意，解答過(guò)程都不會(huì)很復(fù)雜。要有答對(duì)的信心。
4.往年高考題重做。最多、最真、最好的高考信息體現(xiàn)在最近兩年的高考題目上。其難度、題型、考查點(diǎn)都體現(xiàn)在上面。最近兩年的題，能體現(xiàn)主要信息。真題重做，能讓學(xué)生得到真實(shí)的提高。市面上的部分模擬題，是新題，但有些題離高考題的要求較遠(yuǎn)，學(xué)生又不會(huì)分辨，給中等生帶來(lái)不少的困擾。因此，直接重練真題，不失為一個(gè)簡(jiǎn)單、有效的方法之一。
5.學(xué)生應(yīng)整理出考點(diǎn)、課本知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于的物理考綱，學(xué)生應(yīng)瀏覽一遍，做到復(fù)習(xí)無(wú)漏點(diǎn)。物理課本的知識(shí)點(diǎn)整理成冊(cè)，做到高效復(fù)習(xí)。還有物理學(xué)史的復(fù)習(xí)與總結(jié)，也要重視，可能就是一道6分的題。
6.注重答題的規(guī)范性。做到會(huì)做的題一定要得滿(mǎn)分，不能因?yàn)榇痤}的不規(guī)范而扣分。對(duì)于不能完全得滿(mǎn)分的題，盡可能多拿分，學(xué)會(huì)拿到步驟分。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇四
主要要從兩方面進(jìn)行把握：一方面是高中物理的學(xué)科特點(diǎn);一方面是高考的特點(diǎn)和要求。
物理這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)：
一是在于物理理論的理解。首先要明白各物理概念的具體含義，還要理解各個(gè)概念之間的關(guān)系(方程式)?？梢酝ㄟ^(guò)自己繪制思維導(dǎo)圖的形式來(lái)建立知識(shí)框架，建立知識(shí)樹(shù)。甚至有些比較難以推導(dǎo)的二級(jí)結(jié)論，也要嘗試去記憶，一旦高考考查到，這就是你的優(yōu)勢(shì)。
二是在于物理要求精確，要求定量。物理所用的工具是數(shù)學(xué)。想要在物理上取得好成績(jī)，一定要有不錯(cuò)的數(shù)學(xué)功底。一定要給自己這樣一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)：所有的理科題目其實(shí)都是數(shù)學(xué)題目。這些基本的數(shù)學(xué)功底包括代數(shù)列方程，包括函數(shù)圖像的繪制和讀取，甚至包括函數(shù)的求導(dǎo)和微積分。要想熟練地掌握解題技巧，需要我們通過(guò)大量練習(xí)來(lái)提高自己的解題能力。
高考的特點(diǎn)：
高考是選拔性考試。雖然我們現(xiàn)在高等教育的招生人數(shù)年年增加，但是考生人數(shù)仍然大于招生人數(shù)。更為嚴(yán)峻的是，名校招生人數(shù)更是稀少。所以要明白，高考一定是有梯度的，它要用難題來(lái)篩選考生。這就要求我們不但要跑得快，更要跑得比別人快。所以我們應(yīng)該做到：簡(jiǎn)單題目中檔題目我不但會(huì)做，而且解題時(shí)間上比你更快。然后我們把節(jié)省下來(lái)的時(shí)間，努力去突破有區(qū)分度的難題。這就要求我們像運(yùn)動(dòng)員一樣，不斷去解題訓(xùn)練自己的速度和穩(wěn)定度。
因?yàn)楦咧形锢砗透呖嫉奶攸c(diǎn)，在高三剩下的時(shí)間里，我們應(yīng)該努力這樣去做：
學(xué)習(xí)成績(jī)不是由智力決定的，而是由習(xí)慣來(lái)決定的。要想提高學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。力爭(zhēng)做到天天解題，防止手生。找一下近十年的高考真題，或者網(wǎng)購(gòu)一套模擬題，保持每天都做一套題目。
實(shí)際上老師的輔導(dǎo)，是照顧多數(shù)同學(xué)的，總有人照顧不到。疫情之下，沒(méi)有了老師的輔導(dǎo)，在家自學(xué)可以說(shuō)是比老師的輔導(dǎo)更有效率。如果掌握好了，未必不會(huì)彎道超車(chē)，關(guān)鍵是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，把握好時(shí)間，查缺補(bǔ)漏，訓(xùn)練好解題技能。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇五
x年考綱對(duì)文言文的具體闡述是：“能閱讀淺易的古代詩(shī)文，高考文言文試題特點(diǎn)及復(fù)習(xí)策略?！狈譃椤袄斫狻?、“分析綜合”和“鑒賞評(píng)價(jià)”三個(gè)層級(jí)，能力層級(jí)分別為bce。比照各地試題，今年上海的大小文言文閱讀已經(jīng)十分恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)了考綱的宗旨，其古今異義、詞類(lèi)活用、句式、歸納內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文中信息等等考查內(nèi)涵都一一凸現(xiàn)了。
其他各地則在取材上選用了較為淺易的文言文，分別考查學(xué)生在掌握實(shí)詞詞義、虛詞用法等方面的水平與能力，同時(shí)又注意考查學(xué)生在信息的篩選與提取以及對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行概括分析的能力。所有各道考題，均嚴(yán)格遵循《考試大綱》中有關(guān)理解與分析綜合的規(guī)定。
一般情況下，各地文言分值都保持在18分到19分之間，即三四個(gè)客觀(guān)題，兩三個(gè)翻譯題。選擇題表現(xiàn)為實(shí)詞、虛詞、人物性格和信息概括，翻譯一般兩小題10分。
變化動(dòng)向：選材廣。
十多年來(lái)，全國(guó)及后來(lái)的各地語(yǔ)文高考試卷文言文閱讀材料歷經(jīng)過(guò)“固定”、“靈活”的模式。固定指選文從漢朝至明朝的史書(shū)里的人物傳記中節(jié)選一段，字?jǐn)?shù)在600左右；靈活指開(kāi)始北京秋招卷打破了傳統(tǒng)的人物傳記的選材方式之后，在全國(guó)各地連續(xù)四年的試題中，文言文的.選材范圍越來(lái)越廣，不再是二十四史中的史傳文一統(tǒng)天下了。
從文言文選材范圍來(lái)看，既有繼續(xù)選擇二十四史傳記材料來(lái)檢測(cè)考生的，如全國(guó)卷一、二、上海卷、四川卷等等，也有繼續(xù)選用新式材料來(lái)考查學(xué)生的，如北京選擇的是《淮南子》，安徽、江西、湖北等地者分別選擇了明代學(xué)者許寫(xiě)的《古硯說(shuō)》、明代學(xué)者江盈科的《催科》、明代文人王世禎的《先祖史略》等等，高考輔導(dǎo)《20高考文言文試題特點(diǎn)及復(fù)習(xí)策略》。選材范圍“擴(kuò)張”最為突出的是江蘇，它沿用的也是史傳文學(xué)，但是出自《三十國(guó)春秋》，為一般人說(shuō)未見(jiàn)未聞。廣東題選擇的是《聊齋志異》的《郭生》，是湖北卷《聊齋志異武技》的延續(xù)。而像湖南卷，選用《韓非子》更是別具風(fēng)味。
值得一提的是上海卷出了大文言閱讀外，還有小文言閱讀理解，選用的是南宋陳亮的《酌古論序》。上海兩篇文言考查學(xué)生的能力水平，可謂出人意料。
就文言?xún)?nèi)容而言，江西卷批判了古代了苛捐雜稅的現(xiàn)象，廣東卷譏諷了見(jiàn)利忘義的小人做法，很是具有現(xiàn)實(shí)意義。
另一方面要提出的是，廣東等地繼續(xù)出保持文言文斷句能力的考查。而上海卷則有結(jié)構(gòu)分析、修辭賞析，很是新穎。
高考對(duì)文言虛詞的考查采用給出四組八個(gè)例句，每組內(nèi)部?jī)蓛杀容^，考查意義和用法的異同。除原文外，其余四個(gè)例句往年基本上選自教材，今年則傾向于文段本身了，這更是強(qiáng)調(diào)了考生文言虛詞的積累和運(yùn)用了。
復(fù)習(xí)策略：重能力。
1．緊扣新課程，夯實(shí)基礎(chǔ)。
無(wú)論選用史傳文還是轉(zhuǎn)向選用經(jīng)、子、集，文言文的考查思路基本不變。在新課程教材中，文言文占了極大比重，這就勢(shì)必要求我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)一定要按照“得法于課內(nèi)，應(yīng)用于課外”的原則，充分落實(shí)好考試說(shuō)明中要求的實(shí)詞、虛詞等知識(shí)點(diǎn)的用法，甚至古今異義、詞類(lèi)活用、文言句式等等。
2．重整體閱讀，提高能力。
善于借助，揣摩文意。首先要善于借助文段的題目，文段的注解和出處，加深對(duì)選段文意的理解；其次是要善于借助題干和選項(xiàng)，最關(guān)鍵是要利用好實(shí)詞解釋題和選擇題最后一題的對(duì)文段內(nèi)容的概括和分析題。因?yàn)檫@些都是選擇題，選項(xiàng)中錯(cuò)誤的只有一項(xiàng)，而且文意分析題中即使錯(cuò)的也是小問(wèn)題。利用好了實(shí)詞解釋題，文中部分難懂的詞語(yǔ)意思可以迎刃而解；利用好了文意分析題，就能夠比較明確的了解全文內(nèi)容。安徽卷、北京卷、湖南卷、江西卷、遼寧卷等等文后的注釋就是幫助考生理解文意的絕妙輔助體。
我們?nèi)羰菍?duì)文段內(nèi)容已經(jīng)能夠理解七到八成，有了思考的方向，所以再讀的時(shí)候，就能從更高層次上認(rèn)知全文，同時(shí)也能對(duì)前兩步出現(xiàn)的偏差做出糾正。如果碰到比較難的語(yǔ)段，還要反復(fù)通讀，做到“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”，調(diào)用各種手段，前后推導(dǎo)，走完解讀過(guò)程。比如遇到個(gè)別難以判斷意義的實(shí)詞，就應(yīng)該根據(jù)具體語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，運(yùn)用字形分析法或?qū)υ撛~所在語(yǔ)句進(jìn)行句法分析，從判斷該詞詞性的角度來(lái)推斷出它的準(zhǔn)確意義。
3．全解翻譯題，力爭(zhēng)高分。
翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔。翻譯時(shí)，先要讀懂原文，綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的古代漢語(yǔ)知識(shí)，理解詞義，弄懂句意，理清層次，了解寫(xiě)法，掌握原文的概貌，還要了解原文的時(shí)代背景和作者的思想及境遇。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇六
由于江蘇高考(課程)特定的模式(語(yǔ)數(shù)外計(jì)總分，選修劃分等第)以及其對(duì)學(xué)校教學(xué)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)心理的引導(dǎo)，使得學(xué)生在高考沖刺之前的相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不牢，知識(shí)遷移能力差，應(yīng)考能力弱。這些都造成解題上出現(xiàn)較多的問(wèn)題，如不管題目?jī)?nèi)容生搬硬套，答案求全、求多，想到哪寫(xiě)到哪，不能做到緊緊扣題，理論聯(lián)系實(shí)際等，都給我們選科等第的提高造成很大的障礙。直到最后關(guān)頭才關(guān)心起選修等第，慌了陣腳。當(dāng)然，高考政治學(xué)科的特殊性決定了它在短時(shí)間內(nèi)獲得質(zhì)的提升并不是沒(méi)有可能。如何最大限度地利用好最后的復(fù)習(xí)時(shí)間，給政治學(xué)科等第的提高再加一把助推力，做到手中有糧，心中不慌，我想，至少要從以下幾方面入手：
1.翻閱教材，回歸基礎(chǔ)。
高考試題材料在課外，試題的切入點(diǎn)和視角千變?nèi)f化，但解答的要求、內(nèi)容卻在課內(nèi)。只有做到手中有糧，我們才能真正做到心中不慌。
這里的閱讀教材并不是指不分要領(lǐng)逐字記憶和閱讀，而是以主干知識(shí)為核心，以“查字典”的方式展開(kāi)的重點(diǎn)閱讀。我們已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了兩次四市聯(lián)考和數(shù)次校內(nèi)?？?，在做題的過(guò)程中，總有一些題目雖然碰巧選對(duì)了，但是對(duì)于涉及的知識(shí)點(diǎn)不夠清晰。此時(shí)，充分利用教材，及時(shí)翻閱教材，在教材中的相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注。幾次反復(fù)之后，會(huì)逐步掃清知識(shí)盲點(diǎn)，并且清楚地知道哪些知識(shí)點(diǎn)是高頻考點(diǎn)，做到有的放矢。
2.總結(jié)錯(cuò)題，加強(qiáng)體驗(yàn)。
在沖刺階段我們做的練習(xí)和?？季矶际鞘钟袃r(jià)值的。對(duì)于其中的錯(cuò)題要及時(shí)收集、整理。這里的收集、整理不是簡(jiǎn)單地從試卷搬運(yùn)到錯(cuò)題本上的過(guò)程，也不是機(jī)械地將老師的講解記錄下來(lái)的過(guò)程，切忌只落在紙上。一定要如之前所說(shuō)對(duì)照課本查閱，或是認(rèn)真思考消化老師對(duì)此題的講解。在最后階段再拿出來(lái)重新做一遍，提醒自己要注意的問(wèn)題，總結(jié)做題的方法，收獲會(huì)很顯著。做題要加強(qiáng)體驗(yàn)，訓(xùn)練、提高做題的正確感覺(jué)和習(xí)慣，控制做題的節(jié)奏。
3.熟悉答題要領(lǐng)，掌握解題規(guī)范。
考試最終要落在字面上，熟悉答題要領(lǐng)非常重要。考試答題的基本要求是審題準(zhǔn)確，思路對(duì)頭，方法得當(dāng)，表達(dá)清楚，卷面整潔。我們要注意總結(jié)考試主要題型的特點(diǎn)。如選擇題答題的關(guān)鍵是題干與題支要求一致，排除不一致的和標(biāo)準(zhǔn)答案似是而非的題支。做非選擇題要審清題意，抓住題目的核心，分清題目的層次，搞清問(wèn)題的設(shè)問(wèn)。做答要求就是答案內(nèi)容和題意、設(shè)問(wèn)相一致。答題要做到具體問(wèn)題具體分析，不能追求字?jǐn)?shù)多多益善。我們還要加強(qiáng)答題形式的訓(xùn)練，做到表達(dá)清楚，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇七
在這一階段，新的考試大綱剛剛下來(lái)，考生要根據(jù)最新的大綱變化作出相應(yīng)的調(diào)整，對(duì)于新增和修改考點(diǎn)要給予關(guān)注，這往往是當(dāng)年命題的熱點(diǎn)，此時(shí)開(kāi)始進(jìn)入章節(jié)復(fù)習(xí)，分專(zhuān)題、分章節(jié)把握，要注意跨章節(jié)的綜合類(lèi)大題的處理，此時(shí)可以用全國(guó)卷一、二的歷年高考試題來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。突出重點(diǎn)，有的放矢。在物理的復(fù)習(xí)中注重訓(xùn)練自己對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的分析理解能力，靈活應(yīng)用知識(shí)建立模型的能力，以及聯(lián)系實(shí)際獨(dú)立思考的能力等等。
化學(xué)首輪復(fù)習(xí)和第二輪復(fù)習(xí)是緊密結(jié)合的，而且這個(gè)時(shí)候是考試大綱公布的時(shí)刻。此階段重點(diǎn)之一是提煉這門(mén)課程的基本理論和重要結(jié)論，以及考試知識(shí)點(diǎn)，特別是新增考點(diǎn)和新修考點(diǎn);對(duì)跨章節(jié)甚至跨學(xué)科的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行初步綜合。二是進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，并對(duì)專(zhuān)題知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，并在這時(shí)對(duì)真題進(jìn)行總結(jié)和研究。對(duì)化學(xué)科目來(lái)說(shuō)，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些考生比較陌生的題，尤其是有機(jī)部分常會(huì)出現(xiàn)考生沒(méi)有接觸過(guò)的有機(jī)化合物，解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，考生應(yīng)在題給信息中提取關(guān)鍵信息，根據(jù)其結(jié)構(gòu)順利推出它的性質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)題上，要尤其注意實(shí)驗(yàn)的安全性原則和科學(xué)性原則，涉及到工業(yè)生產(chǎn)的題目，還要考慮經(jīng)濟(jì)性原則。
生物方面，應(yīng)該在已經(jīng)大體掌握知識(shí)框架的基礎(chǔ)上，在考試大綱的指導(dǎo)的前提下開(kāi)始深入研究真題，尤其是非選擇題，掌握各種答題方法和要點(diǎn)，本階段必須進(jìn)行相當(dāng)量的題型專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，通過(guò)做題來(lái)鞏固。生物學(xué)科中，除了掌握主干知識(shí)以外，還需要花一些時(shí)間去關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題，如諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)研究?jī)?nèi)容、近期發(fā)生的生物學(xué)熱門(mén)事件等，了解其中蘊(yùn)藏的生物學(xué)知識(shí)。
一、充分認(rèn)識(shí)考前一個(gè)月的重要性。
我?guī)Ц呖歼@么多年，我的體會(huì)是：考前一個(gè)月是提高分?jǐn)?shù)的黃金時(shí)刻，要充分認(rèn)識(shí)這一個(gè)月的重要性。有很多同學(xué)高考失利，在很大程度上可能就是因?yàn)樵谧詈笠粋€(gè)月出問(wèn)題了，結(jié)果敗在了最后。
二、最后一個(gè)月它是個(gè)黃金時(shí)刻，最后一個(gè)月也是幾乎所有的考生都會(huì)心態(tài)浮躁、“心理變態(tài)”的時(shí)刻。
幾十年帶高三的經(jīng)驗(yàn)告訴我，幾乎所有的高考學(xué)生，都會(huì)有一種體驗(yàn)，越是關(guān)鍵的時(shí)刻往往過(guò)得越艱難?，F(xiàn)在全國(guó)的高考考生按理說(shuō)到了最后一個(gè)月，這么關(guān)鍵的時(shí)刻應(yīng)該爭(zhēng)分奪秒，應(yīng)該不顧一切，但是事實(shí)上越是到了最后一個(gè)月都不想學(xué)了，這時(shí)候，跳樓的開(kāi)始增多了，浮躁的人越來(lái)越多。同學(xué)們的機(jī)會(huì)就恰好在這兒。什么機(jī)會(huì)?眾人皆昏睡，唯有我獨(dú)醒。當(dāng)你的對(duì)手都昏昏然，飄飄然，不知所以然的時(shí)候，我們要把心思收回來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)過(guò)好每一天，我們便能在關(guān)鍵的時(shí)候超越我們的對(duì)手我當(dāng)班主任，平時(shí)不怎么重視，但最后一個(gè)月我瞪起眼來(lái)了，平常那么多的考試，那么大的壓力，誰(shuí)不學(xué)。到了最后一個(gè)月，沒(méi)有什么大型考試了，學(xué)生的自由時(shí)間越來(lái)越多了，不知道該咋辦了，所以這是第二點(diǎn)，抓住機(jī)會(huì)，我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都“變態(tài)”了，我們這個(gè)時(shí)候是超越別人的最好時(shí)刻。
三、有句話(huà)：心如止水，寧?kù)o致遠(yuǎn)。這是學(xué)習(xí)的最高境界。
背負(fù)著太大的壓力，腦子里考慮學(xué)習(xí)之外的事太多，都會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率的。一共30天，要一天一天度過(guò)。怎么過(guò)呢?每天要做到：心態(tài)平和、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，便是最有效的學(xué)習(xí)。我可以較長(zhǎng)時(shí)間不學(xué)習(xí)，但我學(xué)習(xí)的每分每秒都必須是高效的。因?yàn)榇蠹叶奸_(kāi)始浮躁，按都按不住。幾乎大量的時(shí)間是自由的，老師講課越來(lái)越少，那么當(dāng)我把這個(gè)時(shí)間給你的時(shí)候，其實(shí)你有很多的事要干，但干不下去了，怎么辦?每天學(xué)習(xí)之前來(lái)一個(gè)自我提醒：我要學(xué)習(xí)了，那怕就學(xué)半個(gè)小時(shí)，一定要做到全心投入，四大皆空，心無(wú)旁騖。每天這樣一個(gè)暗示，你一旦學(xué)起來(lái)，效率就高多了。我可以就學(xué)半個(gè)小時(shí)，但我要學(xué)就學(xué)它個(gè)踏踏實(shí)實(shí)，學(xué)它個(gè)全情投入，我今天要干個(gè)啥，不是說(shuō)整天昏昏沉沉，睜開(kāi)眼睛沒(méi)事干，做題吧，不是那樣的，每天都有一個(gè)明確的目標(biāo)，然后重點(diǎn)突出，便是一天的最佳風(fēng)光。
專(zhuān)題一：基礎(chǔ)知識(shí)(詞語(yǔ)、成語(yǔ)、病句)。
專(zhuān)題二：名句默寫(xiě)。
專(zhuān)題三：文言文。
專(zhuān)題四：詩(shī)詞鑒賞。
專(zhuān)題五：閱讀。
專(zhuān)題六：作文。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇八
1、是造物者之無(wú)盡藏也：
2、洗盞更酌：
3、不知東方之既白：
4、舉酒屬客。
5、縱一葦之所如：
6、縱一葦之所如：
7、凌江河之險(xiǎn)（凌萬(wàn)頃之茫然）：
8、擊空明兮溯流光：
9、上自倚瑟而歌（倚歌而和之）：
10、熾炭擁爐危坐（正襟危坐）：
11、下其城七十二（破荊州，下江陵）：
12、托遺響于悲風(fēng)：
13、蓋將自其變者而觀(guān)之：
14、雖一毫而莫取。
15、正中下懷（其曲中規(guī)）：
向
*然后知吾向之未始游:____________。
水向天邊流：_________。
世人向我同眾人，惟君向我最相親：________。
*向夕長(zhǎng)風(fēng)起，寒云沒(méi)西山：_________。
向也不怒，而今也怒____________。
*向不出其技，虎雖猛，疑畏，卒不敢?。篲_________。
更
*洗盞更酌：_________。
*良庖歲更刀也：___________。
*更日久則涂干而椽燥：___________。
*欲通使，道必更匈奴中：____________。
*悉巴蜀租賦不足以更之：_____________。
屬
舉酒屬客：__________。
*冠蓋相屬：_________。
*騎能屬者百余人：___________。
*乃以秦王屬吏：__________。
天下屬安定，何故反焉：_______________。
縱
*縱一葦之所如：___________。
*莫敢縱兵：_______________。
超乃順風(fēng)縱火：_________。
縱所俘還之：釋放。
一日縱敵，數(shù)世之患也：_________。
縱不悉全，決不盡?。篲________。
言變事縱跡安起：_________）。
凌
凌其城，不待鉤梯：________。
飄飄有凌云之氣：_____________。
*雖有江河之險(xiǎn)，則凌之：_________。
并天下，凌萬(wàn)乘：________。
終剛強(qiáng)兮不可凌：__________。
倚
*上自倚瑟而歌（倚歌而和之）：________。
倚樹(shù)而吟：__________。
作人不倚將軍勢(shì)：_______。
*中立而不倚（不偏不倚）：_______。
危
*熾炭擁爐危坐（正襟危坐）：_______。
*使子路去其危冠，解其長(zhǎng)劍（危乎高哉，蜀道之難）：_______。
危言危行：正直。
固
管仲固諫，不聽(tīng)：_________。
*人固有一死：_________。
*固一世之雄也：________。
吾固曰：非圣人之意，勢(shì)也：________。
蓋
*蓋將自其變者而觀(guān)之：______。
*蓋有之矣，我未之見(jiàn)也：_______。
*屈平之作《離騷》，蓋自怨生也：________。
*功蓋五帝：________。
1、舉酒屬客，_________________，_______________________。
2、少焉，___________________________，__________________________。
___________，________________。___________________，__________________。_________________，_______________；________________，__________________。
3、桂棹兮蘭槳，_________________。_____________，______________。
4、客有吹洞蕭者，倚歌而和之，其聲嗚嗚然：______________，____________；_________________，______________；__________________，__________________。
5、況吾與子漁樵于江渚之上，____________________，_______________________，__________________，____________________；________________________，________________________。_____________________，__________________________；__________________________，__________________________；（共9句）知不可乎驟得，________________________?！?BR> 7、茍非吾之所有，________________。惟江上之清風(fēng),與山間之明月_________________，___________________，_________，_____________,_________________，而吾與子之所共適。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇九
項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注;每移案，顧視，無(wú)可置者。又北向，不能得日，日過(guò)午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻__，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯，亦遂增勝。借書(shū)滿(mǎn)架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲;而庭堦寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。(堦寂寂一作：階寂寂)。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門(mén)，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：”某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸比赕⒃谖釕?，呱呱而泣;娘以指叩門(mén)扉曰：'兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書(shū)軒中，一日，大母過(guò)余曰：”吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也?”比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：”吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎!”頃之，持一象笏至，曰：”此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之!”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。
軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過(guò)。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。
項(xiàng)脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女懷清臺(tái);劉玄德與曹操爭(zhēng)天下，諸葛孔明起隴中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余區(qū)區(qū)處敗屋中，方揚(yáng)眉、瞬目，謂有奇景。人知之者，其謂與坎井之蛙何異?”(人教版《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》中無(wú)此段文字;滬教版無(wú)此段。)。
余既為此志，后五年，吾妻來(lái)歸，時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū)。吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：”聞姊家有閣子，且何謂閣子也?”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無(wú)聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
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文言文復(fù)習(xí)的方案篇十
對(duì)于這種看了一遍還是沒(méi)有記住的現(xiàn)象，在廣大考研人群中普遍存在，但是實(shí)踐證明，這種情況并不是無(wú)法攻克！只要安排合理，復(fù)習(xí)張弛有道，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，考生就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)成績(jī)猶如練功閉關(guān)修煉，不知不覺(jué)上升一層高度。
考試大綱是復(fù)習(xí)考研數(shù)學(xué)的唯一依據(jù)，也是最權(quán)威的依據(jù)。大綱公布之前，考研信息相對(duì)閉塞，考生可以根據(jù)上一年考綱進(jìn)行初步復(fù)習(xí)，對(duì)考研的考點(diǎn)進(jìn)行初步的了解。新大綱公布后，考生再具體按照新大綱重點(diǎn)逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)，保證不落下任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
書(shū)后的課后題一定要每道都認(rèn)真的做完，一定要寫(xiě)出步驟，長(zhǎng)期依靠眼睛看，不寫(xiě)步驟，這樣的結(jié)果就是造成自己的眼高手低，遇到題目不能夠細(xì)心對(duì)待。而且很可能在考試的'過(guò)程中即使遇到再簡(jiǎn)單的大題，也不能拿到全分。所以，這一階段也是養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。
對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，暑期是對(duì)知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)理解，重點(diǎn)突破的時(shí)期。在把握考研大綱，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的時(shí)候，考生同學(xué)們往往會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，比如教材基本知識(shí)與強(qiáng)化訓(xùn)練中遇到的例題無(wú)法結(jié)合起來(lái)，比如做題時(shí)無(wú)從下手，比如一道題目需要投入大量的時(shí)間等等，這些問(wèn)題的共性，即考研數(shù)學(xué)提高的瓶頸，其實(shí)在于如何將數(shù)學(xué)理論與做題實(shí)踐更好的結(jié)合起來(lái)。
另外復(fù)習(xí)也要做到張弛有度，應(yīng)該休息和復(fù)習(xí)相結(jié)合，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)自己的心情有助于更好的開(kāi)展考研的復(fù)習(xí)工作。外出活動(dòng)時(shí)也要張弛有度，盡量不要到高危地區(qū)，因?yàn)槟愕娜魏我淮涡⌒〉氖軅际菚?huì)影響到你復(fù)習(xí)計(jì)劃的安排，所謂小不忍則亂大謀，提醒廣大考生朋友們?cè)趧谝萁Y(jié)合的狀態(tài)下完成你的復(fù)習(xí)計(jì)劃吧。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇十一
教育部關(guān)于〈升學(xué)考試改革的指導(dǎo)意見(jiàn)〉明確指出：“語(yǔ)文考試應(yīng)著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力”。而我省近年的中考語(yǔ)文考試試題為了貫徹考試改革的精神，首先在內(nèi)容上做了調(diào)整，考試側(cè)重于學(xué)生語(yǔ)文能力的考查，突破了“以本（課本基本篇目）為本”的命題范圍，閱讀部分選取課外材料，重視課內(nèi)到課外知識(shí)點(diǎn)的延伸遷移。第二，調(diào)整了主觀(guān)型試題和客觀(guān)型試題的比例，適當(dāng)壓縮客觀(guān)試題，充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。第三，試卷的結(jié)構(gòu)板塊明晰，試卷分為“語(yǔ)言積累與運(yùn)用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和寫(xiě)作”四個(gè)部分構(gòu)成。第四，中考語(yǔ)文試題體現(xiàn)一定的人文色彩，又聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。第五，考查內(nèi)容更趨向?qū)W生對(duì)文本獨(dú)特的閱讀感受，即人與文本的對(duì)話(huà)。
為能在20xx年中考中取得更好成績(jī)，依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，擬定備考計(jì)劃及詳細(xì)的復(fù)習(xí)策略。我們始終相信：成功永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人！
《語(yǔ)文考試說(shuō)明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我們認(rèn)為老師自己應(yīng)該先認(rèn)真解讀《考試說(shuō)明》，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》中所列考項(xiàng)，明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。
近兩年我省中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒(méi)有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊（還有附加題）。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫(xiě)作（今年應(yīng)該還是考話(huà)題作文）。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對(duì)于近三年的中考試題，應(yīng)該怎樣分析？現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡(jiǎn)單說(shuō)明。
（一）、積累部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來(lái)，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來(lái)越受命題者青睞。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)（每錯(cuò)一字扣0.5分，扣完為止）切記：一字出錯(cuò)，滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸。
（二）、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ)；對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果?？v觀(guān)97年至2004年的中考文言文選文似乎昭示著一種現(xiàn)象：命題的熱點(diǎn)傾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的寫(xiě)景抒情名篇也成了命題者情有獨(dú)鐘的首選，“記”和“說(shuō)”兩種文體也特別受青睞。（97年〈醉翁亭記〉（歐陽(yáng)修），98年〈捕蛇者說(shuō)〉（柳宗元），99年〈馬說(shuō)〉（韓愈），00年〈愛(ài)蓮說(shuō)〉（周敦頤），01年〈桃花源記〉（陶淵明），02年〈岳陽(yáng)樓記〉（范仲淹），03年〈記承天寺夜游〉（蘇軾），04《送董召南游河北序》。近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過(guò)的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，答題時(shí)要大膽根據(jù)語(yǔ)感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解作答。
（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。
（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。
（3）還可由現(xiàn)代詞、成語(yǔ)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義。
（4）另外還要注意詞類(lèi)活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。
（5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。二是啟示類(lèi)。解答這類(lèi)題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思考作答。
（三）、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文（時(shí)文名文）、一篇自然科技類(lèi)或生態(tài)環(huán)境的說(shuō)明文和一篇散筆式的議論文。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類(lèi)型的.文章進(jìn)行練習(xí)。另外，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查。做題時(shí)要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無(wú)論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀(guān)點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫(xiě)了什么”“為什么要寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線(xiàn)索找答案。比如，整體感知類(lèi)的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀(guān)點(diǎn)是什么”等問(wèn)題。做此類(lèi)題，答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來(lái)考慮：一看標(biāo)題，二看開(kāi)頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語(yǔ)句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類(lèi)題目，我們可以這樣作答：先觀(guān)察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語(yǔ)境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境意。此類(lèi)題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句，或是一些運(yùn)用比喻、反問(wèn)等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類(lèi)題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
散文的命題方向：歸納中心思想；概括文意；理解關(guān)鍵語(yǔ)句、中心句在文中的作用；理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的深刻含義；五種表達(dá)方式的識(shí)別及理解其在文中的作用；某句、段在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上的作用；描寫(xiě)的各種類(lèi)型及其在文中的表達(dá)效果；表現(xiàn)手法的區(qū)分及其作用；自選角度評(píng)說(shuō)文章的表達(dá)技巧。
議論文的命題方向：找中心論點(diǎn)或用自己的話(huà)歸納中心論點(diǎn)；論證方法的識(shí)別及其作用；具體句中代詞所指代的意思；用自己的話(huà)概括論據(jù)并指出論據(jù)的作用；理解文段中某一句子的特定深刻的含義；找出你認(rèn)為富有哲理或教育意義的一句（段）話(huà)，并從思想內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)上分析你喜歡的原因；根據(jù)文意，自己設(shè)計(jì)命題自己作答。
說(shuō)明文的命題方向：理解重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義和作用；能找出段或全文的中心句，并對(duì)其作用作出闡析；識(shí)別說(shuō)明順序（特別是邏輯順序）；判斷文段中所用的說(shuō)明方法并闡述其作用；闡述說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性及判斷說(shuō)明某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉的理由；給文章擬出切合文意的小標(biāo)題；培養(yǎng)科學(xué)精神、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)思維和關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)、關(guān)注未來(lái)是說(shuō)明文考查的亮點(diǎn)；實(shí)際運(yùn)用能力的考查是說(shuō)明文閱讀考查的重要方向（給事物下定義；用圖表處理給出的文字；對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解；談文中某些情況對(duì)自己的啟示；關(guān)注生態(tài)環(huán)境，擬寫(xiě)警示性標(biāo)語(yǔ)或提出自己的對(duì)策）。
（四）、作文部分?！霸?huà)題”作文仍然是今年考查的主流?？v觀(guān)幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展，寫(xiě)作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫(xiě)作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫(xiě)作的形式由單一走向多元化。
因此，在最后階段學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報(bào)（我們要最大限度發(fā)揮好《語(yǔ)文報(bào)》的效果）。在寫(xiě)作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì)“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
順便提醒考生，要在考場(chǎng)上讓你的作文取得高分，還是要掌握一定的技巧，那就是包裝。
書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開(kāi)好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語(yǔ)、時(shí)髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚(yáng)個(gè)性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
第一輪復(fù)習(xí)：2月上旬——3月底，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是古詩(shī)詞和文言文全面鋪開(kāi)。
第二輪復(fù)習(xí)：（4月上旬—5月20日左右）應(yīng)該進(jìn)入專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說(shuō)明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將知識(shí)結(jié)構(gòu)分門(mén)分類(lèi)地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)。
第三輪復(fù)習(xí)：（5月21日—6月上旬），這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)，可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪?zhuān)題復(fù)習(xí)后，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時(shí)選近三年的廣東省中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)（采用華南師范大學(xué)附中資料），真正起到模擬的作用。
第四輪復(fù)習(xí)：（考前一星期）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。更多時(shí)間用來(lái)閱讀自己一年來(lái)寫(xiě)的文章，整理消化“隨堂練習(xí)”中老師評(píng)講的知識(shí)點(diǎn)，梳理文體知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好地認(rèn)識(shí)自我，找到自信，因?yàn)橹锌甲魑氖且浴拔摇睘橹行牡摹?BR> 文言文復(fù)習(xí)的方案篇十二
九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容較多，而下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間又在三月初，離中考時(shí)間已經(jīng)很近了，因此本學(xué)期不僅要完成九年級(jí)（上）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，有必要對(duì)九年級(jí)（下）“二次函數(shù)”一章進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間較短，最多只有兩周左右的復(fù)習(xí)時(shí)間，根據(jù)實(shí)際情況，特作計(jì)劃如下：
本次復(fù)習(xí)共10天左右的時(shí)間，具體安排如下：
第一部分：二次根式和一元二次方程。
復(fù)習(xí)時(shí)間：12月13—15。
第二部分：轉(zhuǎn)和概率初步。
復(fù)習(xí)時(shí)間：12月16—20。
第三部分：圓旋。
復(fù)習(xí)時(shí)間：12月21—24。
第四部分：二次函數(shù)。
復(fù)習(xí)時(shí)間：12月27—31。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇十三
其實(shí)在備課之前，我對(duì)考研數(shù)學(xué)的基本命題趨勢(shì)和試題難易程度已經(jīng)有了深刻的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)自身因素，制定了一個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案。主要包括緊扣考綱，扎實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)訓(xùn)練。
想要在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)上不浪費(fèi)時(shí)間，就要緊扣考綱。我的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)第一步就是了解大綱，即依據(jù)考試大綱，詳細(xì)了解考試的基本要求、題型、類(lèi)別和難度特點(diǎn)，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位。從歷年真題來(lái)看，超綱題、偏題怪題非常少，個(gè)人感覺(jué)沒(méi)必要在這上面浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間和精力，所以考試大綱未作要求的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，我都沒(méi)有看。
通過(guò)對(duì)往年考試結(jié)果的分析和師兄師姐的經(jīng)驗(yàn)，也不難發(fā)現(xiàn)，考研數(shù)學(xué)失分原因很多是來(lái)自對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、定理、概念掌握不牢。所以在復(fù)習(xí)之初，我就要求自己扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。考研數(shù)學(xué)考察的重點(diǎn)就是考生的基本功，我抓住這個(gè)特點(diǎn)，根據(jù)考試大綱的要求循序漸進(jìn)地進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中我要求自己對(duì)基本感念、基本定理進(jìn)行理解記憶，而且要牢固、要深入，不能僅僅停留在看懂的層次上，另外，建議的考研學(xué)生，對(duì)于一些易推導(dǎo)的定理，一定要自己動(dòng)手推一推，對(duì)一些基本問(wèn)題的描述，特別是微積分中的`一些術(shù)語(yǔ)的描述，一定要自己動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)；對(duì)于解題的一些基本方法進(jìn)行練習(xí)，做到遇題能快速解答。
數(shù)學(xué)要想取得好成績(jī)，有一點(diǎn)大家必須做到，那就是大量練習(xí)。俗話(huà)說(shuō)，熟能生巧，對(duì)于數(shù)學(xué)的基本概念、公式、結(jié)論等基礎(chǔ)知識(shí)，只能在反復(fù)練習(xí)中才能真正理解和鞏固，而且數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)基本相同，題型也相對(duì)固定，往往存在一定的解題套路，熟練掌握后既能提高正確率，有可以提高解題速度，所以考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要求考生加強(qiáng)訓(xùn)練。但訓(xùn)練的過(guò)程中，考研老師要求考生注意各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。考研數(shù)學(xué)試題一般不會(huì)單獨(dú)考察某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一般都是幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考察考生的綜合能力，因此在進(jìn)行大量習(xí)題練習(xí)時(shí)，考生要注意各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，考研要求考生既要注意學(xué)科內(nèi)部知識(shí)點(diǎn)的縱向聯(lián)系，又要注意三大學(xué)科之間的橫向聯(lián)系。
以上是我在復(fù)習(xí)考研數(shù)學(xué)時(shí)的一些心得體會(huì)，2012的考研學(xué)生可以根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)制定出適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和方案，希望2012的考研學(xué)生也可以拿到自己期望的滿(mǎn)分，進(jìn)入自己理想的學(xué)府。
大學(xué)網(wǎng)考研頻道。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇十四
目標(biāo)：
1、達(dá)到互相交流經(jīng)驗(yàn)的目的。
2、幫助學(xué)生掌握識(shí)記必背古詩(shī)詞的方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到知識(shí)遷移的作用。
4、讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。
5、幫助學(xué)生積累文言文字、詞、句的知識(shí)，以便更好的進(jìn)行文言文閱讀。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、古詩(shī)詞、文言文的識(shí)記。
2、文言文字、詞、句的掌握。
3、古詩(shī)詞、文言文名句的理解與運(yùn)用。
教學(xué)難度：
1、引用古詩(shī)詞、文言文名句寫(xiě)片段作文。
2、引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)片段作文，并推薦好作品展示。
教學(xué)課時(shí)：1。
教學(xué)工具：多媒體。
教學(xué)內(nèi)容：
一、內(nèi)容導(dǎo)入：
老師，感謝他們百忙中抽空親臨指導(dǎo)。今天，我們?yōu)槔蠋焸兩弦还?jié)古詩(shī)文復(fù)習(xí)的展示課，就是在一節(jié)課的時(shí)間里，將我們平時(shí)如何利用點(diǎn)滴時(shí)間進(jìn)行有效復(fù)習(xí)古詩(shī)詞、文言文的做法展示給老師們看，以達(dá)到互相交流復(fù)習(xí)方法的目的。
二、展示一：“每日一測(cè)”：
1、投影出小測(cè)的內(nèi)容，學(xué)生拿出平時(shí)用的小測(cè)本開(kāi)始每日一測(cè)。
內(nèi)容：（1）默寫(xiě)《雁門(mén)太守行》。
（2）翻譯文言文句子，并解釋句中加帶括號(hào)的字。
a、小大之（獄），雖不能察，必以（情）。
b、一（鼓）作氣，再而衰，三而竭，彼竭我（盈），故（克）之。
（“每日一測(cè)”的內(nèi)容一般在小測(cè)的前一天由語(yǔ)文科代表布置復(fù)習(xí)的范圍，默寫(xiě)的詩(shī)詞是指定的，具體到是哪一首，還點(diǎn)出翻譯的句子出自的課文。目的是要求學(xué)生每天都要抽出一定的時(shí)間復(fù)習(xí)古詩(shī)詞、文言文，讓學(xué)生有扎實(shí)的文言文基礎(chǔ)和熟讀初中階段必背古詩(shī)詞、文言文并默寫(xiě)。小測(cè)起到檢查和督促作用。小測(cè)時(shí)間安排在語(yǔ)文課或語(yǔ)文早讀課的前5——10分鐘內(nèi)。）。
2、小測(cè)時(shí)間到，由小組長(zhǎng)把小測(cè)本收起并放在講臺(tái)。
（小測(cè)。
后由。
老師和小組長(zhǎng)共同完成批改和補(bǔ)測(cè)工作，補(bǔ)測(cè)工作一定落實(shí)，這體現(xiàn)老師對(duì)每日一測(cè)的重視。所以挑選的小組長(zhǎng)必須是認(rèn)真肯干，負(fù)責(zé)心強(qiáng)，有一定威信的同學(xué)。）。
展示二：點(diǎn)古詩(shī)詞、文言文背誦：
1、內(nèi)容：語(yǔ)文第九冊(cè)（上、下）必背古詩(shī)詞及文言文課文。
（不同階段，背誦范圍不同。目的是督促學(xué)生課余時(shí)間大范圍背誦初中階段必背古詩(shī)詞及文言文。時(shí)間安排在語(yǔ)文早讀課約15分鐘，每星期兩次。）。
2、請(qǐng)出4位同學(xué)到講臺(tái)前背誦古詩(shī)詞及文言文課文。
（每次按學(xué)號(hào)順序派出4位同學(xué)到講臺(tái)前，要求每位同學(xué)必須背誦出3首被指定背誦的詩(shī)詞或某段文言文，先完成的先回座位。不能完成的下次再來(lái)。）。
3、仿電臺(tái)的點(diǎn)歌、播歌形式進(jìn)行古詩(shī)詞、文言文背誦。要背誦的內(nèi)容由講臺(tái)下的同學(xué)具體指出，并指出由講臺(tái)前的哪位同學(xué)負(fù)責(zé)。點(diǎn)背的篇目不可重復(fù)。若出現(xiàn)重復(fù)或?qū)Ψ讲粫?huì)背誦，則由點(diǎn)背篇目的同學(xué)背誦出來(lái)。
（針對(duì)初中生比較注重個(gè)人形象這一心理特點(diǎn)和寓學(xué)于樂(lè)這一目的而設(shè)計(jì)這項(xiàng)活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)一方面能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；二方面達(dá)到生生互動(dòng)的作用；三方面寓學(xué)于樂(lè)，將苦事變?nèi)な?。）?BR> 附：“點(diǎn)古詩(shī)詞、文言文背誦”課堂實(shí)錄（部分）：
師：請(qǐng)輪到被點(diǎn)背詩(shī)詞的同學(xué)上來(lái)講臺(tái)。
（4位學(xué)生甲、乙、丙、丁上）。
生1：（舉手）我請(qǐng)丙同學(xué)背誦《月下獨(dú)酌》。
（丙同學(xué)背誦《月下獨(dú)酌》）。
生2：（舉手）我也點(diǎn)丙同學(xué)，請(qǐng)背誦《走馬川行奉送封大夫出師西征》。
丙：對(duì)不起，我不會(huì)背。
師：按規(guī)矩那就由生2來(lái)背誦剛才點(diǎn)的那首詩(shī)。
（生2大聲背誦《走馬川行奉送封大夫出師西征》）。
師：你們那么急于解救丙同學(xué)回座位嗎？（學(xué)生笑）應(yīng)該給一些機(jī)會(huì)其他同學(xué)。點(diǎn)背詩(shī)詞繼續(xù)。
生3：（舉手）我點(diǎn)甲同學(xué)，請(qǐng)背誦《得道多助，失道寡助》。
（甲同學(xué)背誦《得道多助，失道寡助》）。
生4：（舉手）我還是點(diǎn)丙同學(xué)，請(qǐng)背誦《登樓》。
（丙同學(xué)背誦《登樓》）。
生5：（舉手）我也來(lái)幫幫丙同學(xué)，你可要爭(zhēng)氣一點(diǎn)啊。請(qǐng)背誦《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》（學(xué)生笑）。
（丙同學(xué)背誦完《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》，高興回到自己座位上。）。
……。
四、展示三：引用詩(shī)詞寫(xiě)片段作文。
1、出示寫(xiě)片段作文的要求，并發(fā)下白紙讓學(xué)生即堂寫(xiě)作。
內(nèi)容：請(qǐng)引用《雁門(mén)太守行》中的詩(shī)句和其他的詩(shī)句寫(xiě)一段話(huà)，文中至少有一處是直接引用，不少于150字。
（每次指定的古詩(shī)詞篇目不同。一般以“每日一測(cè)”默寫(xiě)的篇目為片段作文的引用對(duì)象。目的是幫助學(xué)生理解詩(shī)詞句子的深刻含義；便于學(xué)生做理解性默寫(xiě)古詩(shī)詞的題型；教會(huì)學(xué)生將古詩(shī)詞引用到文章寫(xiě)作中，充實(shí)文章內(nèi)容。）。
2、四人小組互評(píng)，推薦好的作品在實(shí)物投影儀展示：
（平時(shí)要求學(xué)生用課余時(shí)間完成，第二天統(tǒng)一收起，由老師批改。凡是寫(xiě)得好的片段作文在班中展示，美文共賞。一方面肯定了部分學(xué)生的成績(jī)；二方面提高學(xué)生的積極性；三方面達(dá)到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的成效。）。
附：學(xué)生習(xí)作。
片段一：（周穎秀同學(xué)）。
回顧歷史，“角聲滿(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”的情景仿佛呈現(xiàn)在眼前，一陣陣角號(hào)聲激蕩著心窩，一塊塊血印的土地更讓人觸目驚心，那是戰(zhàn)爭(zhēng)的痕跡，那是無(wú)情冷酷的化身。它印證了一個(gè)個(gè)血紅的歷史，告訴我們一個(gè)個(gè)生活的哲理。正所謂“冤冤相報(bào)何時(shí)了”，同在一片土地上，和平不正是友好的催化劑嗎？撫摸著大地，我們仿佛聽(tīng)到了戰(zhàn)士們對(duì)我們的呼喚。寬容會(huì)使世界更美麗。
片段二：（徐寶儀同學(xué)）。
古代賢君都能夠知人善用。劉備為求諸葛亮出山而三顧茅廬；李世民為求尉遲恭做將軍不恥下跪；曹操為保留將士連出賣(mài)他的人都不追究，而這些被任用的人都能夠忠心為主。傳說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南修筑了黃金臺(tái)，曾把大量黃金放在臺(tái)上，表示不惜重金招攬?zhí)煜率?。作?zhàn)時(shí)，那些將士堅(jiān)決守衛(wèi)自己的祖國(guó)，其忠心可昭日月。這真是“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”。之后，“黃金臺(tái)”成為了招攬人才，重用人才的象征。
五、教師小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課，希望大家知道：知識(shí)在于積累，積累在于時(shí)間的把握，所以要利用點(diǎn)滴時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，對(duì)于你們來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是成績(jī)。另外，我們教師教會(huì)你們什么，并不重要，重要的是你們懂得將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，做到活學(xué)活用。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇十五
雅思考試備考之前，制定一個(gè)詳細(xì)的考試計(jì)劃是頗為重要的。如果你不知道怎樣才能制作一個(gè)有效的計(jì)劃表，出國(guó)愿意為您排憂(yōu)解難。下面是出國(guó)()為您制定的雅思一周復(fù)習(xí)計(jì)劃。
星期備考計(jì)劃星期一listening任何一種練習(xí)(譬如聽(tīng)bbc半小時(shí)，或做劍橋模擬試題一回)。
小編建議：每個(gè)人都有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，考生們?nèi)绻X(jué)得自己能夠適應(yīng)這個(gè)計(jì)劃，就可以一直堅(jiān)持下去。建議考生們了解雅思考試內(nèi)容后再根據(jù)考試內(nèi)容有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取將雅思考試各個(gè)擊破。
附：雅思考試內(nèi)容。
聽(tīng)力。
30分鐘，并有10分鐘時(shí)間將答案謄寫(xiě)到答題卡。
1;4段獨(dú)白和對(duì)話(huà)。
閱讀(60分鐘)。
1;3段文章及相應(yīng)問(wèn)題。
2l;文章類(lèi)型包括從描述性到闡明事實(shí)性，從散漫性到分析性。
3;也包含非文字性?xún)?nèi)容，例如圖表、曲線(xiàn)或插圖。
4;文章取自真實(shí)出版物(例如選自書(shū)籍，期刊和報(bào)紙)。
寫(xiě)作(60分鐘)。
口語(yǔ)(11至14分鐘)。
7l;面對(duì)面的形式。
8;包括幾個(gè)簡(jiǎn)短問(wèn)題，針對(duì)某熟悉話(huà)題進(jìn)行闡述以及針對(duì)該話(huà)題的討論。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇十六
精彩鏈接：
對(duì)于這種看了一遍還是沒(méi)有記住的現(xiàn)象，在廣大考研人群中普遍存在，但是實(shí)踐證明，這種情況并不是無(wú)法攻克！只要安排合理，復(fù)習(xí)張弛有道，相信經(jīng)過(guò)一個(gè)暑期的復(fù)習(xí)，考生就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)成績(jī)猶如練功閉關(guān)修煉，不知不覺(jué)上升一層高度。
考試大綱是復(fù)習(xí)考研數(shù)學(xué)的唯一依據(jù)，也是最權(quán)威的依據(jù)。大綱公布之前，考研信息相對(duì)閉塞，考生可以根據(jù)上一年考綱進(jìn)行初步復(fù)習(xí)，對(duì)考研的考點(diǎn)進(jìn)行初步的`了解。新大綱公布后，考生再具體按照新大綱重點(diǎn)逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)，保證不落下任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
書(shū)后的課后題一定要每道都認(rèn)真的做完，一定要寫(xiě)出步驟，長(zhǎng)期依靠眼睛看，不寫(xiě)步驟，這樣的結(jié)果就是造成自己的眼高手低，遇到題目不能夠細(xì)心對(duì)待。而且很可能在考試的過(guò)程中即使遇到再簡(jiǎn)單的大題，也不能拿到全分。所以，這一階段也是養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。
對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，暑期是對(duì)知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)理解，重點(diǎn)突破的時(shí)期。在把握考研大綱，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的時(shí)候，考生同學(xué)們往往會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，比如教材基本知識(shí)與強(qiáng)化訓(xùn)練中遇到的例題無(wú)法結(jié)合起來(lái)，比如做題時(shí)無(wú)從下手，比如一道題目需要投入大量的時(shí)間等等，這些問(wèn)題的共性，即考研數(shù)學(xué)提高的瓶頸，其實(shí)在于如何將數(shù)學(xué)理論與做題實(shí)踐更好的結(jié)合起來(lái)。
另外暑期的復(fù)習(xí)計(jì)劃也要做到張弛有度，應(yīng)該休息和復(fù)習(xí)相結(jié)合，不能因?yàn)榭佳袕?fù)習(xí)而忽視防暑降溫的工作，也不能因?yàn)樘鞖馓谉岫鴮?duì)于考研的復(fù)習(xí)放松甚至放棄。暑假期間應(yīng)該盡量戴在涼爽的室內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，傍晚稍微涼快點(diǎn)的時(shí)候建議考生可以在吃過(guò)飯之后出門(mén)散步以消除一天復(fù)習(xí)功課所帶來(lái)的負(fù)面情緒，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)自己的心情有助于更好的開(kāi)展考研的復(fù)習(xí)工作。夏日安排外出活動(dòng)時(shí)也要張弛有度，盡量不要到高危地區(qū)，因?yàn)槟愕娜魏我淮涡⌒〉氖軅际菚?huì)影響到你暑期復(fù)習(xí)計(jì)劃的安排，所謂小不忍則亂大謀，提醒廣大考生朋友們?cè)谶@個(gè)夏天偃旗息鼓，在勞逸結(jié)合的狀態(tài)下完成你的暑期計(jì)劃吧。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇十七
把重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)上，對(duì)已學(xué)過(guò)但還沒(méi)有完全掌握的內(nèi)容有條理和針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為中考總復(fù)習(xí)爭(zhēng)取更多的時(shí)間。
那么我們需要掌握哪些知識(shí)呢？以下就是知識(shí)點(diǎn)清單：
1、各物質(zhì)的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)及含義。
2、化學(xué)式的計(jì)算。
3、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。
4、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。
5、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。
6、二氧化碳的制備。
7、金屬的化學(xué)性質(zhì)。
8、金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用。
9、冶鐵的原理、裝置、操作、現(xiàn)象及注意事項(xiàng)。
10、化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算。
把重點(diǎn)放在下學(xué)期內(nèi)容的預(yù)習(xí)上了。在下學(xué)期，我們將主要學(xué)習(xí)溶液、酸堿鹽這幾個(gè)單元，而這幾個(gè)單元正是中高難度知識(shí)點(diǎn)的綜合。這部分是初中化學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將化學(xué)從一個(gè)人人以為會(huì)背就可以得分的學(xué)科提升到了一個(gè)新的高度，初中化學(xué)80%以上的難題是和這部分有直接的關(guān)系。這部分知識(shí)掌握的好與壞，直接決定了學(xué)生在重要考試中成績(jī)的檔次。如果這幾個(gè)單元還是按照學(xué)習(xí)上冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí)方法，死記硬背，不求理解，不懂應(yīng)用，那么在中考前的復(fù)習(xí)中，學(xué)生的成績(jī)會(huì)大幅度下滑。所以，這幾個(gè)單元是我們想要得到高分所必須攻克的。
一、溶液部分：在重要考試中，較難的反應(yīng)幾乎都在溶液中進(jìn)行，計(jì)算題的最后一題也必然跟溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要能分清溶液中各物質(zhì)之間的關(guān)系，掌握飽和溶液和不飽和溶液的區(qū)別與轉(zhuǎn)化方式，熟悉溶解度曲線(xiàn)中點(diǎn)、線(xiàn)、面的意義，對(duì)于簡(jiǎn)單的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算問(wèn)題能夠快速正確利用規(guī)律解決，一定杜絕死記硬背和生搬硬套。
二、酸堿鹽部分：酸堿鹽部分中一定要掌握的是酸堿鹽各自的化學(xué)性質(zhì)，酸有五條，堿有四條，鹽也有四條。這些物質(zhì)之間能否反生反應(yīng)的判斷，化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)及反應(yīng)現(xiàn)象是考試中的重點(diǎn)。溶解性表也是一定要掌握到內(nèi)容。有些同學(xué)可能會(huì)覺(jué)得初中化學(xué)要記得東西太多，尤其到了酸堿鹽這部分，幾乎出來(lái)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就必須牢記。到了高中你就會(huì)知道，初中這點(diǎn)內(nèi)容真的是太少了，少的讓人內(nèi)心充滿(mǎn)了幸福感！學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容要結(jié)合反應(yīng)規(guī)律和各常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)來(lái)進(jìn)行層層遞進(jìn)，分類(lèi)記憶，歸類(lèi)一些題型的基本分析思路和規(guī)律，這樣才能做到學(xué)到、學(xué)好。
三、推斷、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算部分：初三的這個(gè)寒假，除了要對(duì)溶液、酸堿鹽學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，還要學(xué)習(xí)早已出現(xiàn)卻沒(méi)有系統(tǒng)歸納的題型--推斷、計(jì)算，及實(shí)驗(yàn)。這三部分知識(shí)被我們學(xué)生戲稱(chēng)為“化學(xué)的三座大山”。80%以上的學(xué)生對(duì)這三種題型沒(méi)有一個(gè)很好的解決方法，幾乎所有的學(xué)生都認(rèn)為這三種題型十分復(fù)雜。不過(guò)值得慶幸的是，因?yàn)閮赡曛蟮闹锌几母?，所以今后的中考題會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)單，這三種類(lèi)型的題目難度肯定會(huì)有所降低。在推斷題方面，一定要熟悉常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)及反應(yīng)關(guān)系，包括誰(shuí)能生成誰(shuí)，誰(shuí)能被誰(shuí)生成，絕對(duì)不能把大量方程式背熟就覺(jué)得學(xué)完了。計(jì)算方面一定要有一個(gè)整體的認(rèn)知，要明白此題到底想讓我們從什么角度和知識(shí)點(diǎn)去解決，而不是一拿到題就開(kāi)始解，那樣只會(huì)增加解題的時(shí)間，而不能很好的理清解決思路。實(shí)驗(yàn)方面更加注重整道題的分析理解，一定要首先弄明白實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡降资鞘裁?，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是要對(duì)哪個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析研究，各裝置的作用及原理都是什么，實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候需要注意哪些實(shí)際存在的問(wèn)題。關(guān)于計(jì)算題，一直出現(xiàn)的問(wèn)題比較多。但幾乎每年中考，都是一直在通過(guò)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和復(fù)分解反應(yīng)中產(chǎn)生氣體或者沉淀來(lái)進(jìn)行一系列的計(jì)算。所以我們只要掌握了解題方法，計(jì)算題肯定能迎刃而解。建議先從綜合性不是特別強(qiáng)的題目練起，熟練之后在對(duì)中考題或者模擬試題中較難的綜合性計(jì)算題進(jìn)行研究。免得因?yàn)榉磸?fù)練習(xí)之后覺(jué)得計(jì)算題太難而內(nèi)心恐懼，從而放棄。
寒假的時(shí)間非常關(guān)鍵，希望大家能抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)！
文言文復(fù)習(xí)的方案篇十八
每位同學(xué)應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習(xí)的課程，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，俗話(huà)說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，”
當(dāng)然，光有計(jì)劃還不夠，還需要同學(xué)們集中精力，充分利用時(shí)間保證計(jì)劃的落實(shí)，
那么時(shí)間哪里來(lái)呢？
有人說(shuō)一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多出59倍！魯迅先生正是把別人喝咖啡的時(shí)間都用上，把一些零散的時(shí)間“焊接”起來(lái)，才鑄就了令人羨慕的豐碑，我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式，多背一段文章，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)，保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時(shí)間變成無(wú)限的力量！
在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候我們應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，
對(duì)于重點(diǎn)應(yīng)吃透，并盡可能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用，
文言文復(fù)習(xí)的方案篇十九
一、解釋下面加點(diǎn)字(10分)。
1.雖有名馬(即使)2.雖有千里之能(雖然)..
3.才美不外見(jiàn)(同“現(xiàn)”顯現(xiàn))4.安求其能千里也(怎么)..
5.其真無(wú)馬邪(難道)6.其真不知馬也(恐怕)..
7.策之不以其道(驅(qū)使)(方法)8.食之不能盡其材(同“飼”喂養(yǎng))....
(同“才”才能)。
二、翻譯句子(10分)。
1.馬之千里者，一食或盡粟一石日行千里的馬,一頓有時(shí)能吃一石糧食.
2.食馬者不知其能千里而食也。喂馬的人不知道它能日行千里,把它當(dāng)作普通馬來(lái)喂養(yǎng).
4.策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意驅(qū)使它，不能按照正確的方法;喂養(yǎng)又不能使它充分發(fā)揮自己的才能;聽(tīng)它嘶鳴，卻不懂得它的意愿。
5.其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。難道真的沒(méi)有千里馬嗎?恐怕是真不認(rèn)識(shí)千里馬吧!
三、按原文填空(10分)。
1.本文的中心論點(diǎn)是：世有伯樂(lè)，然后有千里馬。
2.全文的主旨句是：其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。
3.千里馬被埋沒(méi)的根本原因是：食馬者不知其能千里而食也。
4千里馬被埋沒(méi)的直接原因是：食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得。
5.食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)是：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
四、回答下列問(wèn)題(20分)。
伯樂(lè)指：能識(shí)別人才的統(tǒng)治者。千里馬指：封建社會(huì)那些被埋沒(méi)、遭摧殘的懷才不遇的賢能志士。食馬者是指：愚妄無(wú)知的統(tǒng)治者。
2.對(duì)對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：無(wú)才難做千里馬下聯(lián)：有志可成萬(wàn)里駒。
3.本文通過(guò)描寫(xiě)千里馬的遭遇，表達(dá)韓愈怎樣的思想?
表達(dá)作者懷才不遇，有志難酬的憤懣心情。
4.古往今來(lái)，許多懷才不遇者用自己由衷的筆調(diào)，抒寫(xiě)出自己心中的憤慨并流傳為千古名句。請(qǐng)你寫(xiě)出你熟悉的兩句，并標(biāo)明作者和出處。
三十功名塵與土，八千里路云和月。岳飛《滿(mǎn)江紅。詠懷》。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。李白《行路難》。
戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流?！径鸥Α俊兜窃狸?yáng)樓》。
人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟.李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》。
(1)這個(gè)道理今都是一樣的。但是時(shí)代不同，人的觀(guān)念也在改變，我們不能坐等機(jī)遇的來(lái)臨，更不能坐失良機(jī)要努力學(xué)習(xí)，不斷增長(zhǎng)才干，要搶抓住機(jī)會(huì)，毛遂自薦，增大成功的希望。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇二十
1、庸蜀之南，恒雨少日（恒惴栗）：
2、皆于農(nóng)隙以講事焉（其隙也）：
3、已而與武安君白起有隙，言而殺之：
4、施施而行：
5、日（用法）與其徒上高山：
6、日與其徒上高山：
7、秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺：
8、百里而趣利者蹶上將（夢(mèng)亦同趣）：
9、披帷西向而立（披草而坐）：
10、手不停披于百家之編。
11、以為凡是州之山水有異態(tài)者（句式）：
13、窮山之高而止：
14、外與天際（譯）：
15、引觴滿(mǎn)酌：
16、然后知吾向之未始游：
17、然后知吾向之未始游：
18、古為之文以志：
19、頹然就醉：
20、而未始知西山之怪特：
21、庸蜀之南，恒雨少日：__________。
二、詞匯拓展。
隙
*2、皆于農(nóng)隙以講事焉：_________。
*3、已而與武安君白起有隙，言而殺之：_________。
4、伺隙而動(dòng)：_________。
5、北隙烏丸、夫余：_______。
始
*而未始知西山之怪特：_____。
有以為未始有物者（未始不可）：______。
*露彩方泛艷，月華始徘徊：______。
始服一劑湯，便愈：________。
*千呼萬(wàn)喚始出來(lái)：_______。
*始吾于人也，聽(tīng)其言而信其行：_________。
千里之行，始于足下：________。
三、默寫(xiě)。
1.則披草而坐，_____，醉則更相枕以臥，臥而夢(mèng)。____，_____。覺(jué)而起，起而歸。
2.然后知是山之特出，_______________。悠悠乎與灝氣俱,_________________；___________________，_________________。
3.心凝形釋?zhuān)琠______________。
四、注音。
餓殍侘傺屏窒欷歔。
攢射什剎海嚙噬墓冢。
泥淖摭拾拾級(jí)犄角。
誑語(yǔ)不啻恣意。
夯實(shí)掎角桑梓骨骸。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇二十一
1、計(jì)劃都是在最完美的狀態(tài)，但是事實(shí)上總有計(jì)劃外的事項(xiàng)，在這時(shí)建議口語(yǔ)和聽(tīng)力一定要先保證完成，單詞也是每天一定要記。換句話(huà)說(shuō)，不管有什么事情，單詞每天400個(gè)一定要記(用空閑時(shí)間記)，口語(yǔ)1個(gè)小時(shí)一定要保證(不能亂練，要練話(huà)題卡，利用空閑時(shí)間練，也可以分段練)，聽(tīng)力如果這一天做不了題，也至少要聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)材料保證耳朵的熟悉度(用空閑時(shí)間聽(tīng))。
2、沒(méi)有必要按照自己的四六級(jí)成績(jī)來(lái)預(yù)測(cè)雅思考試的成績(jī)。因?yàn)榭荚嚦鲱}人的思維不一樣，側(cè)重點(diǎn)也是不一樣的。同樣一個(gè)學(xué)生，根據(jù)考察的側(cè)重點(diǎn)不同，會(huì)取得不同的成績(jī)，這是常識(shí)。而且在考試開(kāi)始之前，不應(yīng)該為自己畫(huà)上一個(gè)“框”，按照四六級(jí)成績(jī)想象自己的雅思考試成績(jī)，是給了雅思成績(jī)一個(gè)預(yù)設(shè)，這個(gè)預(yù)設(shè)要是高了，你在考場(chǎng)上就會(huì)緊張和焦慮;這個(gè)預(yù)設(shè)低了呢?又會(huì)不自信，導(dǎo)致沒(méi)有完全發(fā)揮。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇一
一、文段休問(wèn)長(zhǎng)與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動(dòng)手把句斷。
考生給文言文斷句時(shí)，常犯的一個(gè)毛病是一邊看一邊點(diǎn)斷，看完了文章，斷句也結(jié)束了，待回頭檢查時(shí)，又覺(jué)得有許多不妥之處。其實(shí)這種“一步到位”的方法是行不通的。理解內(nèi)容和斷句是緊緊相關(guān)聯(lián)的，熟讀精思，理解大意是正確斷句的前提，因?yàn)樽x不懂就點(diǎn)不斷，不理解就點(diǎn)不好。馬馬虎虎不行，似懂非懂不行，讀一遍兩遍一晃而過(guò)也不行。我們拿到一篇沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的古文，首先要通讀全文，反復(fù)鉆研，俗話(huà)說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，遍數(shù)讀多了，其意義自然就理解了。然后根據(jù)文章的內(nèi)容，先斷出幾個(gè)大的段落或?qū)哟?，把確有把握的地方斷開(kāi)來(lái)。
二、聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。
給一段文章加標(biāo)點(diǎn)，往往有易有難。我們可以在大致掌握了文章的意思之后，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。這是一種先易后難的方法。比如可以根據(jù)一些明顯的標(biāo)志(如下面講到的虛詞、對(duì)話(huà)等)，把容易分辨的句子先斷開(kāi)。
另外，我們還要有全文意識(shí)，對(duì)不易斷開(kāi)的地方，要聯(lián)系上下文的意思，認(rèn)真推敲，確定在適當(dāng)?shù)牡胤綌嗑洹?BR> 三、緊緊抓住“曰”“云”“言”，對(duì)話(huà)最易被發(fā)現(xiàn)。
文言文在敘述人物的對(duì)話(huà)時(shí)，經(jīng)常用“曰”“云”“言”等字，這為正確斷句，提供了方便。遇到“曰”“云”“言”等字，我們很容易根據(jù)上下文判斷出說(shuō)話(huà)人以及所說(shuō)的內(nèi)容。如廣東卷中的“史官曰”。
一、用好注釋和翻譯輸。
要想翻譯文言文，首先得記好注釋。其次，用好漢語(yǔ)大字典等工具自學(xué)。
二、記好通假字。
一些字通什么，必須記住，還要知道通假字的意義。
三、掌握詞類(lèi)活用。
文言文中詞類(lèi)活用現(xiàn)象很多，要想準(zhǔn)確翻譯，必須掌握文意，找準(zhǔn)詞類(lèi)活用。
四、掌握特殊句式。
文言文有幾種特殊句式，比如倒裝句，判斷句，省略句等，一定要記好每種句式的標(biāo)志和特點(diǎn)。
五、掌握固定詞匯的用法。
比如所以，一般翻譯成什么什么的原因，何如，翻譯成怎么樣，關(guān)于這類(lèi)詞一定得記牢怎么翻譯。
六、記好筆記。
上課認(rèn)真聽(tīng)講，這很重要，重要的知識(shí)點(diǎn)老師都會(huì)講到，一定做好筆記，課后勤翻筆記。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇二
文言語(yǔ)句翻譯是中考的必考內(nèi)容，翻譯的基本原則是直譯為主，意譯為輔。翻譯時(shí)既要字句對(duì)應(yīng)，又要根據(jù)需要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完整、準(zhǔn)確、得體，即我們常說(shuō)的“信、達(dá)、雅”。最常用的翻譯方法是“六字法”，即對(duì)譯法、增刪法、移位法、保留法、替換法、意譯法，簡(jiǎn)括為“對(duì)、增、移、留、換、意”六字。
對(duì)譯法：
就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中對(duì)等的詞去對(duì)換被譯的`文言詞。如“野芳發(fā)而幽香”，可譯為“野花開(kāi)散發(fā)出清幽的香味”。
增刪法：
就是將文言文中的單音節(jié)變成雙音節(jié)詞或補(bǔ)出省略成分等。如“齊師伐我”，可譯為“齊國(guó)的軍隊(duì)攻打我們”，“鄉(xiāng)為身死而不受”應(yīng)譯為“從前(為了禮義)，寧可死也不接受(施舍)”；對(duì)少數(shù)文言虛詞可以不譯或刪去?！胺颦h(huán)而攻之”中的“夫”在譯文時(shí)可以刪去。
移位法：
對(duì)一些與現(xiàn)代漢語(yǔ)句式結(jié)構(gòu)不相同的文言句子，在譯文時(shí)應(yīng)換成現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序加以調(diào)整。如“何陋之有”，是“有何陋”；又如“戰(zhàn)于長(zhǎng)勺”，應(yīng)按照“于長(zhǎng)勺戰(zhàn)”的語(yǔ)序來(lái)翻譯。
保留法：
凡是古今意思相同的詞(國(guó)號(hào)、帝號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等)可照錄，不必另作翻譯。如“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡”中的“慶歷四年春”“滕子京”“巴陵”可照錄不譯。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇三
1.針對(duì)高考的命題思路來(lái)備考。復(fù)習(xí)是兼顧知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí)。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)，到了如今的六月份，應(yīng)該是準(zhǔn)備的很好了，在做模擬題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有不懂的地方，及時(shí)看教材，問(wèn)老師，把問(wèn)題及時(shí)解決掉。對(duì)于能力點(diǎn)的提升，可以通過(guò)思考、做題、再思考來(lái)逐步提升。高考命題要求是難、中、易的比例為3:5:2，能力題主要體現(xiàn)在中難等程度的題型上，抓住了中等題的得分，高考物理就可以有88分了，這是很好的成績(jī)了，正是這一部分(80%)決定了我們高考是否成功，由此也容易理解狠抓“雙基”的好處了。高考題是新題多，但其分析的方法與平時(shí)練習(xí)題沒(méi)什么兩樣，復(fù)習(xí)時(shí)：踏踏實(shí)實(shí)、難度合適、狠抓基礎(chǔ)是取得高考成功的關(guān)鍵。
2.通過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合歸納，連成線(xiàn)、結(jié)成網(wǎng)、形成樹(shù)。綜合歸納的過(guò)程，就是能力提升的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是必要的，不可缺的。一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，將原來(lái)的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本概念規(guī)律強(qiáng)化溫習(xí)、理順成綱。二輪復(fù)習(xí)是：綜合能力提升、對(duì)考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行融合，對(duì)比分析思考，總結(jié)成自己的思想方法。三輪復(fù)習(xí)：提高熟練程度、提高解題速度、綜合能力再提高、解題技巧再提升、增加靈活解題能力、學(xué)會(huì)分析綜合辨識(shí)能力的過(guò)程。現(xiàn)在到了高考延期階段，就是四輪復(fù)習(xí)了，最能體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)能力，自我提升階段到了。進(jìn)行重復(fù)的復(fù)習(xí)，螺旋式上升階段了。查漏補(bǔ)缺工作做的好，對(duì)提高成績(jī)一定有幫助。
3.提升審題能力。物理考題其獨(dú)有的魅力之一是：考生對(duì)物理過(guò)程的分析必須是清楚的，考生在讀到物理題目之后，對(duì)已知條件、所求結(jié)果之間所發(fā)生的過(guò)程必須心中有數(shù)，能了解物理情景、建立模型、運(yùn)用物理規(guī)律進(jìn)行求解。還有一點(diǎn)是：對(duì)信息提取能力的考察仍是命題的形式之一。以圖象、圖表和數(shù)據(jù)列表方式出現(xiàn)的題目值得關(guān)注。學(xué)生可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)同類(lèi)題目，達(dá)到強(qiáng)化此類(lèi)題目的解題能力。關(guān)注物理學(xué)的技術(shù)應(yīng)用所帶來(lái)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，以聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際和科學(xué)前沿為背景這類(lèi)的題目，關(guān)注科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀，滲透科學(xué)研究方法。這類(lèi)題目，屬于“起點(diǎn)高，落點(diǎn)低”，在審題是，學(xué)會(huì)與所學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系，建立模型，這類(lèi)題，只要能夠理解題意，解答過(guò)程都不會(huì)很復(fù)雜。要有答對(duì)的信心。
4.往年高考題重做。最多、最真、最好的高考信息體現(xiàn)在最近兩年的高考題目上。其難度、題型、考查點(diǎn)都體現(xiàn)在上面。最近兩年的題，能體現(xiàn)主要信息。真題重做，能讓學(xué)生得到真實(shí)的提高。市面上的部分模擬題，是新題，但有些題離高考題的要求較遠(yuǎn)，學(xué)生又不會(huì)分辨，給中等生帶來(lái)不少的困擾。因此，直接重練真題，不失為一個(gè)簡(jiǎn)單、有效的方法之一。
5.學(xué)生應(yīng)整理出考點(diǎn)、課本知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于的物理考綱，學(xué)生應(yīng)瀏覽一遍，做到復(fù)習(xí)無(wú)漏點(diǎn)。物理課本的知識(shí)點(diǎn)整理成冊(cè)，做到高效復(fù)習(xí)。還有物理學(xué)史的復(fù)習(xí)與總結(jié)，也要重視，可能就是一道6分的題。
6.注重答題的規(guī)范性。做到會(huì)做的題一定要得滿(mǎn)分，不能因?yàn)榇痤}的不規(guī)范而扣分。對(duì)于不能完全得滿(mǎn)分的題，盡可能多拿分，學(xué)會(huì)拿到步驟分。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇四
主要要從兩方面進(jìn)行把握：一方面是高中物理的學(xué)科特點(diǎn);一方面是高考的特點(diǎn)和要求。
物理這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)：
一是在于物理理論的理解。首先要明白各物理概念的具體含義，還要理解各個(gè)概念之間的關(guān)系(方程式)?？梢酝ㄟ^(guò)自己繪制思維導(dǎo)圖的形式來(lái)建立知識(shí)框架，建立知識(shí)樹(shù)。甚至有些比較難以推導(dǎo)的二級(jí)結(jié)論，也要嘗試去記憶，一旦高考考查到，這就是你的優(yōu)勢(shì)。
二是在于物理要求精確，要求定量。物理所用的工具是數(shù)學(xué)。想要在物理上取得好成績(jī)，一定要有不錯(cuò)的數(shù)學(xué)功底。一定要給自己這樣一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)：所有的理科題目其實(shí)都是數(shù)學(xué)題目。這些基本的數(shù)學(xué)功底包括代數(shù)列方程，包括函數(shù)圖像的繪制和讀取，甚至包括函數(shù)的求導(dǎo)和微積分。要想熟練地掌握解題技巧，需要我們通過(guò)大量練習(xí)來(lái)提高自己的解題能力。
高考的特點(diǎn)：
高考是選拔性考試。雖然我們現(xiàn)在高等教育的招生人數(shù)年年增加，但是考生人數(shù)仍然大于招生人數(shù)。更為嚴(yán)峻的是，名校招生人數(shù)更是稀少。所以要明白，高考一定是有梯度的，它要用難題來(lái)篩選考生。這就要求我們不但要跑得快，更要跑得比別人快。所以我們應(yīng)該做到：簡(jiǎn)單題目中檔題目我不但會(huì)做，而且解題時(shí)間上比你更快。然后我們把節(jié)省下來(lái)的時(shí)間，努力去突破有區(qū)分度的難題。這就要求我們像運(yùn)動(dòng)員一樣，不斷去解題訓(xùn)練自己的速度和穩(wěn)定度。
因?yàn)楦咧形锢砗透呖嫉奶攸c(diǎn)，在高三剩下的時(shí)間里，我們應(yīng)該努力這樣去做：
學(xué)習(xí)成績(jī)不是由智力決定的，而是由習(xí)慣來(lái)決定的。要想提高學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。力爭(zhēng)做到天天解題，防止手生。找一下近十年的高考真題，或者網(wǎng)購(gòu)一套模擬題，保持每天都做一套題目。
實(shí)際上老師的輔導(dǎo)，是照顧多數(shù)同學(xué)的，總有人照顧不到。疫情之下，沒(méi)有了老師的輔導(dǎo)，在家自學(xué)可以說(shuō)是比老師的輔導(dǎo)更有效率。如果掌握好了，未必不會(huì)彎道超車(chē)，關(guān)鍵是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，把握好時(shí)間，查缺補(bǔ)漏，訓(xùn)練好解題技能。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇五
x年考綱對(duì)文言文的具體闡述是：“能閱讀淺易的古代詩(shī)文，高考文言文試題特點(diǎn)及復(fù)習(xí)策略?！狈譃椤袄斫狻?、“分析綜合”和“鑒賞評(píng)價(jià)”三個(gè)層級(jí)，能力層級(jí)分別為bce。比照各地試題，今年上海的大小文言文閱讀已經(jīng)十分恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)了考綱的宗旨，其古今異義、詞類(lèi)活用、句式、歸納內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文中信息等等考查內(nèi)涵都一一凸現(xiàn)了。
其他各地則在取材上選用了較為淺易的文言文，分別考查學(xué)生在掌握實(shí)詞詞義、虛詞用法等方面的水平與能力，同時(shí)又注意考查學(xué)生在信息的篩選與提取以及對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行概括分析的能力。所有各道考題，均嚴(yán)格遵循《考試大綱》中有關(guān)理解與分析綜合的規(guī)定。
一般情況下，各地文言分值都保持在18分到19分之間，即三四個(gè)客觀(guān)題，兩三個(gè)翻譯題。選擇題表現(xiàn)為實(shí)詞、虛詞、人物性格和信息概括，翻譯一般兩小題10分。
變化動(dòng)向：選材廣。
十多年來(lái)，全國(guó)及后來(lái)的各地語(yǔ)文高考試卷文言文閱讀材料歷經(jīng)過(guò)“固定”、“靈活”的模式。固定指選文從漢朝至明朝的史書(shū)里的人物傳記中節(jié)選一段，字?jǐn)?shù)在600左右；靈活指開(kāi)始北京秋招卷打破了傳統(tǒng)的人物傳記的選材方式之后，在全國(guó)各地連續(xù)四年的試題中，文言文的.選材范圍越來(lái)越廣，不再是二十四史中的史傳文一統(tǒng)天下了。
從文言文選材范圍來(lái)看，既有繼續(xù)選擇二十四史傳記材料來(lái)檢測(cè)考生的，如全國(guó)卷一、二、上海卷、四川卷等等，也有繼續(xù)選用新式材料來(lái)考查學(xué)生的，如北京選擇的是《淮南子》，安徽、江西、湖北等地者分別選擇了明代學(xué)者許寫(xiě)的《古硯說(shuō)》、明代學(xué)者江盈科的《催科》、明代文人王世禎的《先祖史略》等等，高考輔導(dǎo)《20高考文言文試題特點(diǎn)及復(fù)習(xí)策略》。選材范圍“擴(kuò)張”最為突出的是江蘇，它沿用的也是史傳文學(xué)，但是出自《三十國(guó)春秋》，為一般人說(shuō)未見(jiàn)未聞。廣東題選擇的是《聊齋志異》的《郭生》，是湖北卷《聊齋志異武技》的延續(xù)。而像湖南卷，選用《韓非子》更是別具風(fēng)味。
值得一提的是上海卷出了大文言閱讀外，還有小文言閱讀理解，選用的是南宋陳亮的《酌古論序》。上海兩篇文言考查學(xué)生的能力水平，可謂出人意料。
就文言?xún)?nèi)容而言，江西卷批判了古代了苛捐雜稅的現(xiàn)象，廣東卷譏諷了見(jiàn)利忘義的小人做法，很是具有現(xiàn)實(shí)意義。
另一方面要提出的是，廣東等地繼續(xù)出保持文言文斷句能力的考查。而上海卷則有結(jié)構(gòu)分析、修辭賞析，很是新穎。
高考對(duì)文言虛詞的考查采用給出四組八個(gè)例句，每組內(nèi)部?jī)蓛杀容^，考查意義和用法的異同。除原文外，其余四個(gè)例句往年基本上選自教材，今年則傾向于文段本身了，這更是強(qiáng)調(diào)了考生文言虛詞的積累和運(yùn)用了。
復(fù)習(xí)策略：重能力。
1．緊扣新課程，夯實(shí)基礎(chǔ)。
無(wú)論選用史傳文還是轉(zhuǎn)向選用經(jīng)、子、集，文言文的考查思路基本不變。在新課程教材中，文言文占了極大比重，這就勢(shì)必要求我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)一定要按照“得法于課內(nèi)，應(yīng)用于課外”的原則，充分落實(shí)好考試說(shuō)明中要求的實(shí)詞、虛詞等知識(shí)點(diǎn)的用法，甚至古今異義、詞類(lèi)活用、文言句式等等。
2．重整體閱讀，提高能力。
善于借助，揣摩文意。首先要善于借助文段的題目，文段的注解和出處，加深對(duì)選段文意的理解；其次是要善于借助題干和選項(xiàng)，最關(guān)鍵是要利用好實(shí)詞解釋題和選擇題最后一題的對(duì)文段內(nèi)容的概括和分析題。因?yàn)檫@些都是選擇題，選項(xiàng)中錯(cuò)誤的只有一項(xiàng)，而且文意分析題中即使錯(cuò)的也是小問(wèn)題。利用好了實(shí)詞解釋題，文中部分難懂的詞語(yǔ)意思可以迎刃而解；利用好了文意分析題，就能夠比較明確的了解全文內(nèi)容。安徽卷、北京卷、湖南卷、江西卷、遼寧卷等等文后的注釋就是幫助考生理解文意的絕妙輔助體。
我們?nèi)羰菍?duì)文段內(nèi)容已經(jīng)能夠理解七到八成，有了思考的方向，所以再讀的時(shí)候，就能從更高層次上認(rèn)知全文，同時(shí)也能對(duì)前兩步出現(xiàn)的偏差做出糾正。如果碰到比較難的語(yǔ)段，還要反復(fù)通讀，做到“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”，調(diào)用各種手段，前后推導(dǎo)，走完解讀過(guò)程。比如遇到個(gè)別難以判斷意義的實(shí)詞，就應(yīng)該根據(jù)具體語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，運(yùn)用字形分析法或?qū)υ撛~所在語(yǔ)句進(jìn)行句法分析，從判斷該詞詞性的角度來(lái)推斷出它的準(zhǔn)確意義。
3．全解翻譯題，力爭(zhēng)高分。
翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔。翻譯時(shí)，先要讀懂原文，綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的古代漢語(yǔ)知識(shí)，理解詞義，弄懂句意，理清層次，了解寫(xiě)法，掌握原文的概貌，還要了解原文的時(shí)代背景和作者的思想及境遇。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇六
由于江蘇高考(課程)特定的模式(語(yǔ)數(shù)外計(jì)總分，選修劃分等第)以及其對(duì)學(xué)校教學(xué)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)心理的引導(dǎo)，使得學(xué)生在高考沖刺之前的相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不牢，知識(shí)遷移能力差，應(yīng)考能力弱。這些都造成解題上出現(xiàn)較多的問(wèn)題，如不管題目?jī)?nèi)容生搬硬套，答案求全、求多，想到哪寫(xiě)到哪，不能做到緊緊扣題，理論聯(lián)系實(shí)際等，都給我們選科等第的提高造成很大的障礙。直到最后關(guān)頭才關(guān)心起選修等第，慌了陣腳。當(dāng)然，高考政治學(xué)科的特殊性決定了它在短時(shí)間內(nèi)獲得質(zhì)的提升并不是沒(méi)有可能。如何最大限度地利用好最后的復(fù)習(xí)時(shí)間，給政治學(xué)科等第的提高再加一把助推力，做到手中有糧，心中不慌，我想，至少要從以下幾方面入手：
1.翻閱教材，回歸基礎(chǔ)。
高考試題材料在課外，試題的切入點(diǎn)和視角千變?nèi)f化，但解答的要求、內(nèi)容卻在課內(nèi)。只有做到手中有糧，我們才能真正做到心中不慌。
這里的閱讀教材并不是指不分要領(lǐng)逐字記憶和閱讀，而是以主干知識(shí)為核心，以“查字典”的方式展開(kāi)的重點(diǎn)閱讀。我們已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了兩次四市聯(lián)考和數(shù)次校內(nèi)?？?，在做題的過(guò)程中，總有一些題目雖然碰巧選對(duì)了，但是對(duì)于涉及的知識(shí)點(diǎn)不夠清晰。此時(shí)，充分利用教材，及時(shí)翻閱教材，在教材中的相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注。幾次反復(fù)之后，會(huì)逐步掃清知識(shí)盲點(diǎn)，并且清楚地知道哪些知識(shí)點(diǎn)是高頻考點(diǎn)，做到有的放矢。
2.總結(jié)錯(cuò)題，加強(qiáng)體驗(yàn)。
在沖刺階段我們做的練習(xí)和?？季矶际鞘钟袃r(jià)值的。對(duì)于其中的錯(cuò)題要及時(shí)收集、整理。這里的收集、整理不是簡(jiǎn)單地從試卷搬運(yùn)到錯(cuò)題本上的過(guò)程，也不是機(jī)械地將老師的講解記錄下來(lái)的過(guò)程，切忌只落在紙上。一定要如之前所說(shuō)對(duì)照課本查閱，或是認(rèn)真思考消化老師對(duì)此題的講解。在最后階段再拿出來(lái)重新做一遍，提醒自己要注意的問(wèn)題，總結(jié)做題的方法，收獲會(huì)很顯著。做題要加強(qiáng)體驗(yàn)，訓(xùn)練、提高做題的正確感覺(jué)和習(xí)慣，控制做題的節(jié)奏。
3.熟悉答題要領(lǐng)，掌握解題規(guī)范。
考試最終要落在字面上，熟悉答題要領(lǐng)非常重要。考試答題的基本要求是審題準(zhǔn)確，思路對(duì)頭，方法得當(dāng)，表達(dá)清楚，卷面整潔。我們要注意總結(jié)考試主要題型的特點(diǎn)。如選擇題答題的關(guān)鍵是題干與題支要求一致，排除不一致的和標(biāo)準(zhǔn)答案似是而非的題支。做非選擇題要審清題意，抓住題目的核心，分清題目的層次，搞清問(wèn)題的設(shè)問(wèn)。做答要求就是答案內(nèi)容和題意、設(shè)問(wèn)相一致。答題要做到具體問(wèn)題具體分析，不能追求字?jǐn)?shù)多多益善。我們還要加強(qiáng)答題形式的訓(xùn)練，做到表達(dá)清楚，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇七
在這一階段，新的考試大綱剛剛下來(lái)，考生要根據(jù)最新的大綱變化作出相應(yīng)的調(diào)整，對(duì)于新增和修改考點(diǎn)要給予關(guān)注，這往往是當(dāng)年命題的熱點(diǎn)，此時(shí)開(kāi)始進(jìn)入章節(jié)復(fù)習(xí)，分專(zhuān)題、分章節(jié)把握，要注意跨章節(jié)的綜合類(lèi)大題的處理，此時(shí)可以用全國(guó)卷一、二的歷年高考試題來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。突出重點(diǎn)，有的放矢。在物理的復(fù)習(xí)中注重訓(xùn)練自己對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的分析理解能力，靈活應(yīng)用知識(shí)建立模型的能力，以及聯(lián)系實(shí)際獨(dú)立思考的能力等等。
化學(xué)首輪復(fù)習(xí)和第二輪復(fù)習(xí)是緊密結(jié)合的，而且這個(gè)時(shí)候是考試大綱公布的時(shí)刻。此階段重點(diǎn)之一是提煉這門(mén)課程的基本理論和重要結(jié)論，以及考試知識(shí)點(diǎn)，特別是新增考點(diǎn)和新修考點(diǎn);對(duì)跨章節(jié)甚至跨學(xué)科的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行初步綜合。二是進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，并對(duì)專(zhuān)題知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，并在這時(shí)對(duì)真題進(jìn)行總結(jié)和研究。對(duì)化學(xué)科目來(lái)說(shuō)，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些考生比較陌生的題，尤其是有機(jī)部分常會(huì)出現(xiàn)考生沒(méi)有接觸過(guò)的有機(jī)化合物，解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，考生應(yīng)在題給信息中提取關(guān)鍵信息，根據(jù)其結(jié)構(gòu)順利推出它的性質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)題上，要尤其注意實(shí)驗(yàn)的安全性原則和科學(xué)性原則，涉及到工業(yè)生產(chǎn)的題目，還要考慮經(jīng)濟(jì)性原則。
生物方面，應(yīng)該在已經(jīng)大體掌握知識(shí)框架的基礎(chǔ)上，在考試大綱的指導(dǎo)的前提下開(kāi)始深入研究真題，尤其是非選擇題，掌握各種答題方法和要點(diǎn)，本階段必須進(jìn)行相當(dāng)量的題型專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，通過(guò)做題來(lái)鞏固。生物學(xué)科中，除了掌握主干知識(shí)以外，還需要花一些時(shí)間去關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題，如諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)研究?jī)?nèi)容、近期發(fā)生的生物學(xué)熱門(mén)事件等，了解其中蘊(yùn)藏的生物學(xué)知識(shí)。
一、充分認(rèn)識(shí)考前一個(gè)月的重要性。
我?guī)Ц呖歼@么多年，我的體會(huì)是：考前一個(gè)月是提高分?jǐn)?shù)的黃金時(shí)刻，要充分認(rèn)識(shí)這一個(gè)月的重要性。有很多同學(xué)高考失利，在很大程度上可能就是因?yàn)樵谧詈笠粋€(gè)月出問(wèn)題了，結(jié)果敗在了最后。
二、最后一個(gè)月它是個(gè)黃金時(shí)刻，最后一個(gè)月也是幾乎所有的考生都會(huì)心態(tài)浮躁、“心理變態(tài)”的時(shí)刻。
幾十年帶高三的經(jīng)驗(yàn)告訴我，幾乎所有的高考學(xué)生，都會(huì)有一種體驗(yàn)，越是關(guān)鍵的時(shí)刻往往過(guò)得越艱難?，F(xiàn)在全國(guó)的高考考生按理說(shuō)到了最后一個(gè)月，這么關(guān)鍵的時(shí)刻應(yīng)該爭(zhēng)分奪秒，應(yīng)該不顧一切，但是事實(shí)上越是到了最后一個(gè)月都不想學(xué)了，這時(shí)候，跳樓的開(kāi)始增多了，浮躁的人越來(lái)越多。同學(xué)們的機(jī)會(huì)就恰好在這兒。什么機(jī)會(huì)?眾人皆昏睡，唯有我獨(dú)醒。當(dāng)你的對(duì)手都昏昏然，飄飄然，不知所以然的時(shí)候，我們要把心思收回來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)過(guò)好每一天，我們便能在關(guān)鍵的時(shí)候超越我們的對(duì)手我當(dāng)班主任，平時(shí)不怎么重視，但最后一個(gè)月我瞪起眼來(lái)了，平常那么多的考試，那么大的壓力，誰(shuí)不學(xué)。到了最后一個(gè)月，沒(méi)有什么大型考試了，學(xué)生的自由時(shí)間越來(lái)越多了，不知道該咋辦了，所以這是第二點(diǎn)，抓住機(jī)會(huì)，我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都“變態(tài)”了，我們這個(gè)時(shí)候是超越別人的最好時(shí)刻。
三、有句話(huà)：心如止水，寧?kù)o致遠(yuǎn)。這是學(xué)習(xí)的最高境界。
背負(fù)著太大的壓力，腦子里考慮學(xué)習(xí)之外的事太多，都會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率的。一共30天，要一天一天度過(guò)。怎么過(guò)呢?每天要做到：心態(tài)平和、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，便是最有效的學(xué)習(xí)。我可以較長(zhǎng)時(shí)間不學(xué)習(xí)，但我學(xué)習(xí)的每分每秒都必須是高效的。因?yàn)榇蠹叶奸_(kāi)始浮躁，按都按不住。幾乎大量的時(shí)間是自由的，老師講課越來(lái)越少，那么當(dāng)我把這個(gè)時(shí)間給你的時(shí)候，其實(shí)你有很多的事要干，但干不下去了，怎么辦?每天學(xué)習(xí)之前來(lái)一個(gè)自我提醒：我要學(xué)習(xí)了，那怕就學(xué)半個(gè)小時(shí)，一定要做到全心投入，四大皆空，心無(wú)旁騖。每天這樣一個(gè)暗示，你一旦學(xué)起來(lái)，效率就高多了。我可以就學(xué)半個(gè)小時(shí)，但我要學(xué)就學(xué)它個(gè)踏踏實(shí)實(shí)，學(xué)它個(gè)全情投入，我今天要干個(gè)啥，不是說(shuō)整天昏昏沉沉，睜開(kāi)眼睛沒(méi)事干，做題吧，不是那樣的，每天都有一個(gè)明確的目標(biāo)，然后重點(diǎn)突出，便是一天的最佳風(fēng)光。
專(zhuān)題一：基礎(chǔ)知識(shí)(詞語(yǔ)、成語(yǔ)、病句)。
專(zhuān)題二：名句默寫(xiě)。
專(zhuān)題三：文言文。
專(zhuān)題四：詩(shī)詞鑒賞。
專(zhuān)題五：閱讀。
專(zhuān)題六：作文。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇八
1、是造物者之無(wú)盡藏也：
2、洗盞更酌：
3、不知東方之既白：
4、舉酒屬客。
5、縱一葦之所如：
6、縱一葦之所如：
7、凌江河之險(xiǎn)（凌萬(wàn)頃之茫然）：
8、擊空明兮溯流光：
9、上自倚瑟而歌（倚歌而和之）：
10、熾炭擁爐危坐（正襟危坐）：
11、下其城七十二（破荊州，下江陵）：
12、托遺響于悲風(fēng)：
13、蓋將自其變者而觀(guān)之：
14、雖一毫而莫取。
15、正中下懷（其曲中規(guī)）：
向
*然后知吾向之未始游:____________。
水向天邊流：_________。
世人向我同眾人，惟君向我最相親：________。
*向夕長(zhǎng)風(fēng)起，寒云沒(méi)西山：_________。
向也不怒，而今也怒____________。
*向不出其技，虎雖猛，疑畏，卒不敢?。篲_________。
更
*洗盞更酌：_________。
*良庖歲更刀也：___________。
*更日久則涂干而椽燥：___________。
*欲通使，道必更匈奴中：____________。
*悉巴蜀租賦不足以更之：_____________。
屬
舉酒屬客：__________。
*冠蓋相屬：_________。
*騎能屬者百余人：___________。
*乃以秦王屬吏：__________。
天下屬安定，何故反焉：_______________。
縱
*縱一葦之所如：___________。
*莫敢縱兵：_______________。
超乃順風(fēng)縱火：_________。
縱所俘還之：釋放。
一日縱敵，數(shù)世之患也：_________。
縱不悉全，決不盡?。篲________。
言變事縱跡安起：_________）。
凌
凌其城，不待鉤梯：________。
飄飄有凌云之氣：_____________。
*雖有江河之險(xiǎn)，則凌之：_________。
并天下，凌萬(wàn)乘：________。
終剛強(qiáng)兮不可凌：__________。
倚
*上自倚瑟而歌（倚歌而和之）：________。
倚樹(shù)而吟：__________。
作人不倚將軍勢(shì)：_______。
*中立而不倚（不偏不倚）：_______。
危
*熾炭擁爐危坐（正襟危坐）：_______。
*使子路去其危冠，解其長(zhǎng)劍（危乎高哉，蜀道之難）：_______。
危言危行：正直。
固
管仲固諫，不聽(tīng)：_________。
*人固有一死：_________。
*固一世之雄也：________。
吾固曰：非圣人之意，勢(shì)也：________。
蓋
*蓋將自其變者而觀(guān)之：______。
*蓋有之矣，我未之見(jiàn)也：_______。
*屈平之作《離騷》，蓋自怨生也：________。
*功蓋五帝：________。
1、舉酒屬客，_________________，_______________________。
2、少焉，___________________________，__________________________。
___________，________________。___________________，__________________。_________________，_______________；________________，__________________。
3、桂棹兮蘭槳，_________________。_____________，______________。
4、客有吹洞蕭者，倚歌而和之，其聲嗚嗚然：______________，____________；_________________，______________；__________________，__________________。
5、況吾與子漁樵于江渚之上，____________________，_______________________，__________________，____________________；________________________，________________________。_____________________，__________________________；__________________________，__________________________；（共9句）知不可乎驟得，________________________?！?BR> 7、茍非吾之所有，________________。惟江上之清風(fēng),與山間之明月_________________，___________________，_________，_____________,_________________，而吾與子之所共適。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇九
項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注;每移案，顧視，無(wú)可置者。又北向，不能得日，日過(guò)午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻__，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯，亦遂增勝。借書(shū)滿(mǎn)架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲;而庭堦寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。(堦寂寂一作：階寂寂)。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門(mén)，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：”某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸比赕⒃谖釕?，呱呱而泣;娘以指叩門(mén)扉曰：'兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書(shū)軒中，一日，大母過(guò)余曰：”吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也?”比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：”吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎!”頃之，持一象笏至，曰：”此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之!”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。
軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過(guò)。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。
項(xiàng)脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女懷清臺(tái);劉玄德與曹操爭(zhēng)天下，諸葛孔明起隴中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余區(qū)區(qū)處敗屋中，方揚(yáng)眉、瞬目，謂有奇景。人知之者，其謂與坎井之蛙何異?”(人教版《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》中無(wú)此段文字;滬教版無(wú)此段。)。
余既為此志，后五年，吾妻來(lái)歸，時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū)。吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：”聞姊家有閣子，且何謂閣子也?”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無(wú)聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
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文言文復(fù)習(xí)的方案篇十
對(duì)于這種看了一遍還是沒(méi)有記住的現(xiàn)象，在廣大考研人群中普遍存在，但是實(shí)踐證明，這種情況并不是無(wú)法攻克！只要安排合理，復(fù)習(xí)張弛有道，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，考生就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)成績(jī)猶如練功閉關(guān)修煉，不知不覺(jué)上升一層高度。
考試大綱是復(fù)習(xí)考研數(shù)學(xué)的唯一依據(jù)，也是最權(quán)威的依據(jù)。大綱公布之前，考研信息相對(duì)閉塞，考生可以根據(jù)上一年考綱進(jìn)行初步復(fù)習(xí)，對(duì)考研的考點(diǎn)進(jìn)行初步的了解。新大綱公布后，考生再具體按照新大綱重點(diǎn)逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)，保證不落下任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
書(shū)后的課后題一定要每道都認(rèn)真的做完，一定要寫(xiě)出步驟，長(zhǎng)期依靠眼睛看，不寫(xiě)步驟，這樣的結(jié)果就是造成自己的眼高手低，遇到題目不能夠細(xì)心對(duì)待。而且很可能在考試的'過(guò)程中即使遇到再簡(jiǎn)單的大題，也不能拿到全分。所以，這一階段也是養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。
對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，暑期是對(duì)知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)理解，重點(diǎn)突破的時(shí)期。在把握考研大綱，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的時(shí)候，考生同學(xué)們往往會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，比如教材基本知識(shí)與強(qiáng)化訓(xùn)練中遇到的例題無(wú)法結(jié)合起來(lái)，比如做題時(shí)無(wú)從下手，比如一道題目需要投入大量的時(shí)間等等，這些問(wèn)題的共性，即考研數(shù)學(xué)提高的瓶頸，其實(shí)在于如何將數(shù)學(xué)理論與做題實(shí)踐更好的結(jié)合起來(lái)。
另外復(fù)習(xí)也要做到張弛有度，應(yīng)該休息和復(fù)習(xí)相結(jié)合，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)自己的心情有助于更好的開(kāi)展考研的復(fù)習(xí)工作。外出活動(dòng)時(shí)也要張弛有度，盡量不要到高危地區(qū)，因?yàn)槟愕娜魏我淮涡⌒〉氖軅际菚?huì)影響到你復(fù)習(xí)計(jì)劃的安排，所謂小不忍則亂大謀，提醒廣大考生朋友們?cè)趧谝萁Y(jié)合的狀態(tài)下完成你的復(fù)習(xí)計(jì)劃吧。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇十一
教育部關(guān)于〈升學(xué)考試改革的指導(dǎo)意見(jiàn)〉明確指出：“語(yǔ)文考試應(yīng)著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力”。而我省近年的中考語(yǔ)文考試試題為了貫徹考試改革的精神，首先在內(nèi)容上做了調(diào)整，考試側(cè)重于學(xué)生語(yǔ)文能力的考查，突破了“以本（課本基本篇目）為本”的命題范圍，閱讀部分選取課外材料，重視課內(nèi)到課外知識(shí)點(diǎn)的延伸遷移。第二，調(diào)整了主觀(guān)型試題和客觀(guān)型試題的比例，適當(dāng)壓縮客觀(guān)試題，充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。第三，試卷的結(jié)構(gòu)板塊明晰，試卷分為“語(yǔ)言積累與運(yùn)用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和寫(xiě)作”四個(gè)部分構(gòu)成。第四，中考語(yǔ)文試題體現(xiàn)一定的人文色彩，又聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。第五，考查內(nèi)容更趨向?qū)W生對(duì)文本獨(dú)特的閱讀感受，即人與文本的對(duì)話(huà)。
為能在20xx年中考中取得更好成績(jī)，依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，擬定備考計(jì)劃及詳細(xì)的復(fù)習(xí)策略。我們始終相信：成功永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人！
《語(yǔ)文考試說(shuō)明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我們認(rèn)為老師自己應(yīng)該先認(rèn)真解讀《考試說(shuō)明》，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》中所列考項(xiàng)，明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。
近兩年我省中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒(méi)有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊（還有附加題）。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫(xiě)作（今年應(yīng)該還是考話(huà)題作文）。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對(duì)于近三年的中考試題，應(yīng)該怎樣分析？現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡(jiǎn)單說(shuō)明。
（一）、積累部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來(lái)，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來(lái)越受命題者青睞。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)（每錯(cuò)一字扣0.5分，扣完為止）切記：一字出錯(cuò)，滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸。
（二）、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ)；對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果?？v觀(guān)97年至2004年的中考文言文選文似乎昭示著一種現(xiàn)象：命題的熱點(diǎn)傾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的寫(xiě)景抒情名篇也成了命題者情有獨(dú)鐘的首選，“記”和“說(shuō)”兩種文體也特別受青睞。（97年〈醉翁亭記〉（歐陽(yáng)修），98年〈捕蛇者說(shuō)〉（柳宗元），99年〈馬說(shuō)〉（韓愈），00年〈愛(ài)蓮說(shuō)〉（周敦頤），01年〈桃花源記〉（陶淵明），02年〈岳陽(yáng)樓記〉（范仲淹），03年〈記承天寺夜游〉（蘇軾），04《送董召南游河北序》。近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過(guò)的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，答題時(shí)要大膽根據(jù)語(yǔ)感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解作答。
（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。
（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。
（3）還可由現(xiàn)代詞、成語(yǔ)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義。
（4）另外還要注意詞類(lèi)活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。
（5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。二是啟示類(lèi)。解答這類(lèi)題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思考作答。
（三）、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文（時(shí)文名文）、一篇自然科技類(lèi)或生態(tài)環(huán)境的說(shuō)明文和一篇散筆式的議論文。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類(lèi)型的.文章進(jìn)行練習(xí)。另外，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查。做題時(shí)要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無(wú)論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀(guān)點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫(xiě)了什么”“為什么要寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線(xiàn)索找答案。比如，整體感知類(lèi)的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀(guān)點(diǎn)是什么”等問(wèn)題。做此類(lèi)題，答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來(lái)考慮：一看標(biāo)題，二看開(kāi)頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語(yǔ)句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類(lèi)題目，我們可以這樣作答：先觀(guān)察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語(yǔ)境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境意。此類(lèi)題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句，或是一些運(yùn)用比喻、反問(wèn)等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類(lèi)題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
散文的命題方向：歸納中心思想；概括文意；理解關(guān)鍵語(yǔ)句、中心句在文中的作用；理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的深刻含義；五種表達(dá)方式的識(shí)別及理解其在文中的作用；某句、段在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上的作用；描寫(xiě)的各種類(lèi)型及其在文中的表達(dá)效果；表現(xiàn)手法的區(qū)分及其作用；自選角度評(píng)說(shuō)文章的表達(dá)技巧。
議論文的命題方向：找中心論點(diǎn)或用自己的話(huà)歸納中心論點(diǎn)；論證方法的識(shí)別及其作用；具體句中代詞所指代的意思；用自己的話(huà)概括論據(jù)并指出論據(jù)的作用；理解文段中某一句子的特定深刻的含義；找出你認(rèn)為富有哲理或教育意義的一句（段）話(huà)，并從思想內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)上分析你喜歡的原因；根據(jù)文意，自己設(shè)計(jì)命題自己作答。
說(shuō)明文的命題方向：理解重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義和作用；能找出段或全文的中心句，并對(duì)其作用作出闡析；識(shí)別說(shuō)明順序（特別是邏輯順序）；判斷文段中所用的說(shuō)明方法并闡述其作用；闡述說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性及判斷說(shuō)明某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉的理由；給文章擬出切合文意的小標(biāo)題；培養(yǎng)科學(xué)精神、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)思維和關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)、關(guān)注未來(lái)是說(shuō)明文考查的亮點(diǎn)；實(shí)際運(yùn)用能力的考查是說(shuō)明文閱讀考查的重要方向（給事物下定義；用圖表處理給出的文字；對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解；談文中某些情況對(duì)自己的啟示；關(guān)注生態(tài)環(huán)境，擬寫(xiě)警示性標(biāo)語(yǔ)或提出自己的對(duì)策）。
（四）、作文部分?！霸?huà)題”作文仍然是今年考查的主流?？v觀(guān)幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展，寫(xiě)作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫(xiě)作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫(xiě)作的形式由單一走向多元化。
因此，在最后階段學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報(bào)（我們要最大限度發(fā)揮好《語(yǔ)文報(bào)》的效果）。在寫(xiě)作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì)“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
順便提醒考生，要在考場(chǎng)上讓你的作文取得高分，還是要掌握一定的技巧，那就是包裝。
書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開(kāi)好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語(yǔ)、時(shí)髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚(yáng)個(gè)性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
第一輪復(fù)習(xí)：2月上旬——3月底，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是古詩(shī)詞和文言文全面鋪開(kāi)。
第二輪復(fù)習(xí)：（4月上旬—5月20日左右）應(yīng)該進(jìn)入專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說(shuō)明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將知識(shí)結(jié)構(gòu)分門(mén)分類(lèi)地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)。
第三輪復(fù)習(xí)：（5月21日—6月上旬），這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)，可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪?zhuān)題復(fù)習(xí)后，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時(shí)選近三年的廣東省中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)（采用華南師范大學(xué)附中資料），真正起到模擬的作用。
第四輪復(fù)習(xí)：（考前一星期）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。更多時(shí)間用來(lái)閱讀自己一年來(lái)寫(xiě)的文章，整理消化“隨堂練習(xí)”中老師評(píng)講的知識(shí)點(diǎn)，梳理文體知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好地認(rèn)識(shí)自我，找到自信，因?yàn)橹锌甲魑氖且浴拔摇睘橹行牡摹?BR> 文言文復(fù)習(xí)的方案篇十二
九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容較多，而下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間又在三月初，離中考時(shí)間已經(jīng)很近了，因此本學(xué)期不僅要完成九年級(jí)（上）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，有必要對(duì)九年級(jí)（下）“二次函數(shù)”一章進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間較短，最多只有兩周左右的復(fù)習(xí)時(shí)間，根據(jù)實(shí)際情況，特作計(jì)劃如下：
本次復(fù)習(xí)共10天左右的時(shí)間，具體安排如下：
第一部分：二次根式和一元二次方程。
復(fù)習(xí)時(shí)間：12月13—15。
第二部分：轉(zhuǎn)和概率初步。
復(fù)習(xí)時(shí)間：12月16—20。
第三部分：圓旋。
復(fù)習(xí)時(shí)間：12月21—24。
第四部分：二次函數(shù)。
復(fù)習(xí)時(shí)間：12月27—31。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇十三
其實(shí)在備課之前，我對(duì)考研數(shù)學(xué)的基本命題趨勢(shì)和試題難易程度已經(jīng)有了深刻的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)自身因素，制定了一個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案。主要包括緊扣考綱，扎實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)訓(xùn)練。
想要在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)上不浪費(fèi)時(shí)間，就要緊扣考綱。我的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)第一步就是了解大綱，即依據(jù)考試大綱，詳細(xì)了解考試的基本要求、題型、類(lèi)別和難度特點(diǎn)，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位。從歷年真題來(lái)看，超綱題、偏題怪題非常少，個(gè)人感覺(jué)沒(méi)必要在這上面浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間和精力，所以考試大綱未作要求的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，我都沒(méi)有看。
通過(guò)對(duì)往年考試結(jié)果的分析和師兄師姐的經(jīng)驗(yàn)，也不難發(fā)現(xiàn)，考研數(shù)學(xué)失分原因很多是來(lái)自對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、定理、概念掌握不牢。所以在復(fù)習(xí)之初，我就要求自己扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。考研數(shù)學(xué)考察的重點(diǎn)就是考生的基本功，我抓住這個(gè)特點(diǎn)，根據(jù)考試大綱的要求循序漸進(jìn)地進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中我要求自己對(duì)基本感念、基本定理進(jìn)行理解記憶，而且要牢固、要深入，不能僅僅停留在看懂的層次上，另外，建議的考研學(xué)生，對(duì)于一些易推導(dǎo)的定理，一定要自己動(dòng)手推一推，對(duì)一些基本問(wèn)題的描述，特別是微積分中的`一些術(shù)語(yǔ)的描述，一定要自己動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)；對(duì)于解題的一些基本方法進(jìn)行練習(xí)，做到遇題能快速解答。
數(shù)學(xué)要想取得好成績(jī)，有一點(diǎn)大家必須做到，那就是大量練習(xí)。俗話(huà)說(shuō)，熟能生巧，對(duì)于數(shù)學(xué)的基本概念、公式、結(jié)論等基礎(chǔ)知識(shí)，只能在反復(fù)練習(xí)中才能真正理解和鞏固，而且數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)基本相同，題型也相對(duì)固定，往往存在一定的解題套路，熟練掌握后既能提高正確率，有可以提高解題速度，所以考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要求考生加強(qiáng)訓(xùn)練。但訓(xùn)練的過(guò)程中，考研老師要求考生注意各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。考研數(shù)學(xué)試題一般不會(huì)單獨(dú)考察某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一般都是幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考察考生的綜合能力，因此在進(jìn)行大量習(xí)題練習(xí)時(shí)，考生要注意各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，考研要求考生既要注意學(xué)科內(nèi)部知識(shí)點(diǎn)的縱向聯(lián)系，又要注意三大學(xué)科之間的橫向聯(lián)系。
以上是我在復(fù)習(xí)考研數(shù)學(xué)時(shí)的一些心得體會(huì)，2012的考研學(xué)生可以根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)制定出適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和方案，希望2012的考研學(xué)生也可以拿到自己期望的滿(mǎn)分，進(jìn)入自己理想的學(xué)府。
大學(xué)網(wǎng)考研頻道。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇十四
目標(biāo)：
1、達(dá)到互相交流經(jīng)驗(yàn)的目的。
2、幫助學(xué)生掌握識(shí)記必背古詩(shī)詞的方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到知識(shí)遷移的作用。
4、讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。
5、幫助學(xué)生積累文言文字、詞、句的知識(shí)，以便更好的進(jìn)行文言文閱讀。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、古詩(shī)詞、文言文的識(shí)記。
2、文言文字、詞、句的掌握。
3、古詩(shī)詞、文言文名句的理解與運(yùn)用。
教學(xué)難度：
1、引用古詩(shī)詞、文言文名句寫(xiě)片段作文。
2、引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)片段作文，并推薦好作品展示。
教學(xué)課時(shí)：1。
教學(xué)工具：多媒體。
教學(xué)內(nèi)容：
一、內(nèi)容導(dǎo)入：
老師，感謝他們百忙中抽空親臨指導(dǎo)。今天，我們?yōu)槔蠋焸兩弦还?jié)古詩(shī)文復(fù)習(xí)的展示課，就是在一節(jié)課的時(shí)間里，將我們平時(shí)如何利用點(diǎn)滴時(shí)間進(jìn)行有效復(fù)習(xí)古詩(shī)詞、文言文的做法展示給老師們看，以達(dá)到互相交流復(fù)習(xí)方法的目的。
二、展示一：“每日一測(cè)”：
1、投影出小測(cè)的內(nèi)容，學(xué)生拿出平時(shí)用的小測(cè)本開(kāi)始每日一測(cè)。
內(nèi)容：（1）默寫(xiě)《雁門(mén)太守行》。
（2）翻譯文言文句子，并解釋句中加帶括號(hào)的字。
a、小大之（獄），雖不能察，必以（情）。
b、一（鼓）作氣，再而衰，三而竭，彼竭我（盈），故（克）之。
（“每日一測(cè)”的內(nèi)容一般在小測(cè)的前一天由語(yǔ)文科代表布置復(fù)習(xí)的范圍，默寫(xiě)的詩(shī)詞是指定的，具體到是哪一首，還點(diǎn)出翻譯的句子出自的課文。目的是要求學(xué)生每天都要抽出一定的時(shí)間復(fù)習(xí)古詩(shī)詞、文言文，讓學(xué)生有扎實(shí)的文言文基礎(chǔ)和熟讀初中階段必背古詩(shī)詞、文言文并默寫(xiě)。小測(cè)起到檢查和督促作用。小測(cè)時(shí)間安排在語(yǔ)文課或語(yǔ)文早讀課的前5——10分鐘內(nèi)。）。
2、小測(cè)時(shí)間到，由小組長(zhǎng)把小測(cè)本收起并放在講臺(tái)。
（小測(cè)。
后由。
老師和小組長(zhǎng)共同完成批改和補(bǔ)測(cè)工作，補(bǔ)測(cè)工作一定落實(shí)，這體現(xiàn)老師對(duì)每日一測(cè)的重視。所以挑選的小組長(zhǎng)必須是認(rèn)真肯干，負(fù)責(zé)心強(qiáng)，有一定威信的同學(xué)。）。
展示二：點(diǎn)古詩(shī)詞、文言文背誦：
1、內(nèi)容：語(yǔ)文第九冊(cè)（上、下）必背古詩(shī)詞及文言文課文。
（不同階段，背誦范圍不同。目的是督促學(xué)生課余時(shí)間大范圍背誦初中階段必背古詩(shī)詞及文言文。時(shí)間安排在語(yǔ)文早讀課約15分鐘，每星期兩次。）。
2、請(qǐng)出4位同學(xué)到講臺(tái)前背誦古詩(shī)詞及文言文課文。
（每次按學(xué)號(hào)順序派出4位同學(xué)到講臺(tái)前，要求每位同學(xué)必須背誦出3首被指定背誦的詩(shī)詞或某段文言文，先完成的先回座位。不能完成的下次再來(lái)。）。
3、仿電臺(tái)的點(diǎn)歌、播歌形式進(jìn)行古詩(shī)詞、文言文背誦。要背誦的內(nèi)容由講臺(tái)下的同學(xué)具體指出，并指出由講臺(tái)前的哪位同學(xué)負(fù)責(zé)。點(diǎn)背的篇目不可重復(fù)。若出現(xiàn)重復(fù)或?qū)Ψ讲粫?huì)背誦，則由點(diǎn)背篇目的同學(xué)背誦出來(lái)。
（針對(duì)初中生比較注重個(gè)人形象這一心理特點(diǎn)和寓學(xué)于樂(lè)這一目的而設(shè)計(jì)這項(xiàng)活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)一方面能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；二方面達(dá)到生生互動(dòng)的作用；三方面寓學(xué)于樂(lè)，將苦事變?nèi)な?。）?BR> 附：“點(diǎn)古詩(shī)詞、文言文背誦”課堂實(shí)錄（部分）：
師：請(qǐng)輪到被點(diǎn)背詩(shī)詞的同學(xué)上來(lái)講臺(tái)。
（4位學(xué)生甲、乙、丙、丁上）。
生1：（舉手）我請(qǐng)丙同學(xué)背誦《月下獨(dú)酌》。
（丙同學(xué)背誦《月下獨(dú)酌》）。
生2：（舉手）我也點(diǎn)丙同學(xué)，請(qǐng)背誦《走馬川行奉送封大夫出師西征》。
丙：對(duì)不起，我不會(huì)背。
師：按規(guī)矩那就由生2來(lái)背誦剛才點(diǎn)的那首詩(shī)。
（生2大聲背誦《走馬川行奉送封大夫出師西征》）。
師：你們那么急于解救丙同學(xué)回座位嗎？（學(xué)生笑）應(yīng)該給一些機(jī)會(huì)其他同學(xué)。點(diǎn)背詩(shī)詞繼續(xù)。
生3：（舉手）我點(diǎn)甲同學(xué)，請(qǐng)背誦《得道多助，失道寡助》。
（甲同學(xué)背誦《得道多助，失道寡助》）。
生4：（舉手）我還是點(diǎn)丙同學(xué)，請(qǐng)背誦《登樓》。
（丙同學(xué)背誦《登樓》）。
生5：（舉手）我也來(lái)幫幫丙同學(xué)，你可要爭(zhēng)氣一點(diǎn)啊。請(qǐng)背誦《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》（學(xué)生笑）。
（丙同學(xué)背誦完《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》，高興回到自己座位上。）。
……。
四、展示三：引用詩(shī)詞寫(xiě)片段作文。
1、出示寫(xiě)片段作文的要求，并發(fā)下白紙讓學(xué)生即堂寫(xiě)作。
內(nèi)容：請(qǐng)引用《雁門(mén)太守行》中的詩(shī)句和其他的詩(shī)句寫(xiě)一段話(huà)，文中至少有一處是直接引用，不少于150字。
（每次指定的古詩(shī)詞篇目不同。一般以“每日一測(cè)”默寫(xiě)的篇目為片段作文的引用對(duì)象。目的是幫助學(xué)生理解詩(shī)詞句子的深刻含義；便于學(xué)生做理解性默寫(xiě)古詩(shī)詞的題型；教會(huì)學(xué)生將古詩(shī)詞引用到文章寫(xiě)作中，充實(shí)文章內(nèi)容。）。
2、四人小組互評(píng)，推薦好的作品在實(shí)物投影儀展示：
（平時(shí)要求學(xué)生用課余時(shí)間完成，第二天統(tǒng)一收起，由老師批改。凡是寫(xiě)得好的片段作文在班中展示，美文共賞。一方面肯定了部分學(xué)生的成績(jī)；二方面提高學(xué)生的積極性；三方面達(dá)到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的成效。）。
附：學(xué)生習(xí)作。
片段一：（周穎秀同學(xué)）。
回顧歷史，“角聲滿(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”的情景仿佛呈現(xiàn)在眼前，一陣陣角號(hào)聲激蕩著心窩，一塊塊血印的土地更讓人觸目驚心，那是戰(zhàn)爭(zhēng)的痕跡，那是無(wú)情冷酷的化身。它印證了一個(gè)個(gè)血紅的歷史，告訴我們一個(gè)個(gè)生活的哲理。正所謂“冤冤相報(bào)何時(shí)了”，同在一片土地上，和平不正是友好的催化劑嗎？撫摸著大地，我們仿佛聽(tīng)到了戰(zhàn)士們對(duì)我們的呼喚。寬容會(huì)使世界更美麗。
片段二：（徐寶儀同學(xué)）。
古代賢君都能夠知人善用。劉備為求諸葛亮出山而三顧茅廬；李世民為求尉遲恭做將軍不恥下跪；曹操為保留將士連出賣(mài)他的人都不追究，而這些被任用的人都能夠忠心為主。傳說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南修筑了黃金臺(tái)，曾把大量黃金放在臺(tái)上，表示不惜重金招攬?zhí)煜率?。作?zhàn)時(shí)，那些將士堅(jiān)決守衛(wèi)自己的祖國(guó)，其忠心可昭日月。這真是“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”。之后，“黃金臺(tái)”成為了招攬人才，重用人才的象征。
五、教師小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課，希望大家知道：知識(shí)在于積累，積累在于時(shí)間的把握，所以要利用點(diǎn)滴時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，對(duì)于你們來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是成績(jī)。另外，我們教師教會(huì)你們什么，并不重要，重要的是你們懂得將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，做到活學(xué)活用。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇十五
雅思考試備考之前，制定一個(gè)詳細(xì)的考試計(jì)劃是頗為重要的。如果你不知道怎樣才能制作一個(gè)有效的計(jì)劃表，出國(guó)愿意為您排憂(yōu)解難。下面是出國(guó)()為您制定的雅思一周復(fù)習(xí)計(jì)劃。
星期備考計(jì)劃星期一listening任何一種練習(xí)(譬如聽(tīng)bbc半小時(shí)，或做劍橋模擬試題一回)。
小編建議：每個(gè)人都有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，考生們?nèi)绻X(jué)得自己能夠適應(yīng)這個(gè)計(jì)劃，就可以一直堅(jiān)持下去。建議考生們了解雅思考試內(nèi)容后再根據(jù)考試內(nèi)容有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取將雅思考試各個(gè)擊破。
附：雅思考試內(nèi)容。
聽(tīng)力。
30分鐘，并有10分鐘時(shí)間將答案謄寫(xiě)到答題卡。
1;4段獨(dú)白和對(duì)話(huà)。
閱讀(60分鐘)。
1;3段文章及相應(yīng)問(wèn)題。
2l;文章類(lèi)型包括從描述性到闡明事實(shí)性，從散漫性到分析性。
3;也包含非文字性?xún)?nèi)容，例如圖表、曲線(xiàn)或插圖。
4;文章取自真實(shí)出版物(例如選自書(shū)籍，期刊和報(bào)紙)。
寫(xiě)作(60分鐘)。
口語(yǔ)(11至14分鐘)。
7l;面對(duì)面的形式。
8;包括幾個(gè)簡(jiǎn)短問(wèn)題，針對(duì)某熟悉話(huà)題進(jìn)行闡述以及針對(duì)該話(huà)題的討論。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇十六
精彩鏈接：
對(duì)于這種看了一遍還是沒(méi)有記住的現(xiàn)象，在廣大考研人群中普遍存在，但是實(shí)踐證明，這種情況并不是無(wú)法攻克！只要安排合理，復(fù)習(xí)張弛有道，相信經(jīng)過(guò)一個(gè)暑期的復(fù)習(xí)，考生就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)成績(jī)猶如練功閉關(guān)修煉，不知不覺(jué)上升一層高度。
考試大綱是復(fù)習(xí)考研數(shù)學(xué)的唯一依據(jù)，也是最權(quán)威的依據(jù)。大綱公布之前，考研信息相對(duì)閉塞，考生可以根據(jù)上一年考綱進(jìn)行初步復(fù)習(xí)，對(duì)考研的考點(diǎn)進(jìn)行初步的`了解。新大綱公布后，考生再具體按照新大綱重點(diǎn)逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)，保證不落下任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
書(shū)后的課后題一定要每道都認(rèn)真的做完，一定要寫(xiě)出步驟，長(zhǎng)期依靠眼睛看，不寫(xiě)步驟，這樣的結(jié)果就是造成自己的眼高手低，遇到題目不能夠細(xì)心對(duì)待。而且很可能在考試的過(guò)程中即使遇到再簡(jiǎn)單的大題，也不能拿到全分。所以，這一階段也是養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。
對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，暑期是對(duì)知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)理解，重點(diǎn)突破的時(shí)期。在把握考研大綱，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的時(shí)候，考生同學(xué)們往往會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，比如教材基本知識(shí)與強(qiáng)化訓(xùn)練中遇到的例題無(wú)法結(jié)合起來(lái)，比如做題時(shí)無(wú)從下手，比如一道題目需要投入大量的時(shí)間等等，這些問(wèn)題的共性，即考研數(shù)學(xué)提高的瓶頸，其實(shí)在于如何將數(shù)學(xué)理論與做題實(shí)踐更好的結(jié)合起來(lái)。
另外暑期的復(fù)習(xí)計(jì)劃也要做到張弛有度，應(yīng)該休息和復(fù)習(xí)相結(jié)合，不能因?yàn)榭佳袕?fù)習(xí)而忽視防暑降溫的工作，也不能因?yàn)樘鞖馓谉岫鴮?duì)于考研的復(fù)習(xí)放松甚至放棄。暑假期間應(yīng)該盡量戴在涼爽的室內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，傍晚稍微涼快點(diǎn)的時(shí)候建議考生可以在吃過(guò)飯之后出門(mén)散步以消除一天復(fù)習(xí)功課所帶來(lái)的負(fù)面情緒，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)自己的心情有助于更好的開(kāi)展考研的復(fù)習(xí)工作。夏日安排外出活動(dòng)時(shí)也要張弛有度，盡量不要到高危地區(qū)，因?yàn)槟愕娜魏我淮涡⌒〉氖軅际菚?huì)影響到你暑期復(fù)習(xí)計(jì)劃的安排，所謂小不忍則亂大謀，提醒廣大考生朋友們?cè)谶@個(gè)夏天偃旗息鼓，在勞逸結(jié)合的狀態(tài)下完成你的暑期計(jì)劃吧。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇十七
把重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)上，對(duì)已學(xué)過(guò)但還沒(méi)有完全掌握的內(nèi)容有條理和針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為中考總復(fù)習(xí)爭(zhēng)取更多的時(shí)間。
那么我們需要掌握哪些知識(shí)呢？以下就是知識(shí)點(diǎn)清單：
1、各物質(zhì)的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)及含義。
2、化學(xué)式的計(jì)算。
3、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。
4、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。
5、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。
6、二氧化碳的制備。
7、金屬的化學(xué)性質(zhì)。
8、金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用。
9、冶鐵的原理、裝置、操作、現(xiàn)象及注意事項(xiàng)。
10、化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算。
把重點(diǎn)放在下學(xué)期內(nèi)容的預(yù)習(xí)上了。在下學(xué)期，我們將主要學(xué)習(xí)溶液、酸堿鹽這幾個(gè)單元，而這幾個(gè)單元正是中高難度知識(shí)點(diǎn)的綜合。這部分是初中化學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將化學(xué)從一個(gè)人人以為會(huì)背就可以得分的學(xué)科提升到了一個(gè)新的高度，初中化學(xué)80%以上的難題是和這部分有直接的關(guān)系。這部分知識(shí)掌握的好與壞，直接決定了學(xué)生在重要考試中成績(jī)的檔次。如果這幾個(gè)單元還是按照學(xué)習(xí)上冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí)方法，死記硬背，不求理解，不懂應(yīng)用，那么在中考前的復(fù)習(xí)中，學(xué)生的成績(jī)會(huì)大幅度下滑。所以，這幾個(gè)單元是我們想要得到高分所必須攻克的。
一、溶液部分：在重要考試中，較難的反應(yīng)幾乎都在溶液中進(jìn)行，計(jì)算題的最后一題也必然跟溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要能分清溶液中各物質(zhì)之間的關(guān)系，掌握飽和溶液和不飽和溶液的區(qū)別與轉(zhuǎn)化方式，熟悉溶解度曲線(xiàn)中點(diǎn)、線(xiàn)、面的意義，對(duì)于簡(jiǎn)單的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算問(wèn)題能夠快速正確利用規(guī)律解決，一定杜絕死記硬背和生搬硬套。
二、酸堿鹽部分：酸堿鹽部分中一定要掌握的是酸堿鹽各自的化學(xué)性質(zhì)，酸有五條，堿有四條，鹽也有四條。這些物質(zhì)之間能否反生反應(yīng)的判斷，化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)及反應(yīng)現(xiàn)象是考試中的重點(diǎn)。溶解性表也是一定要掌握到內(nèi)容。有些同學(xué)可能會(huì)覺(jué)得初中化學(xué)要記得東西太多，尤其到了酸堿鹽這部分，幾乎出來(lái)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就必須牢記。到了高中你就會(huì)知道，初中這點(diǎn)內(nèi)容真的是太少了，少的讓人內(nèi)心充滿(mǎn)了幸福感！學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容要結(jié)合反應(yīng)規(guī)律和各常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)來(lái)進(jìn)行層層遞進(jìn)，分類(lèi)記憶，歸類(lèi)一些題型的基本分析思路和規(guī)律，這樣才能做到學(xué)到、學(xué)好。
三、推斷、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算部分：初三的這個(gè)寒假，除了要對(duì)溶液、酸堿鹽學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，還要學(xué)習(xí)早已出現(xiàn)卻沒(méi)有系統(tǒng)歸納的題型--推斷、計(jì)算，及實(shí)驗(yàn)。這三部分知識(shí)被我們學(xué)生戲稱(chēng)為“化學(xué)的三座大山”。80%以上的學(xué)生對(duì)這三種題型沒(méi)有一個(gè)很好的解決方法，幾乎所有的學(xué)生都認(rèn)為這三種題型十分復(fù)雜。不過(guò)值得慶幸的是，因?yàn)閮赡曛蟮闹锌几母?，所以今后的中考題會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)單，這三種類(lèi)型的題目難度肯定會(huì)有所降低。在推斷題方面，一定要熟悉常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)及反應(yīng)關(guān)系，包括誰(shuí)能生成誰(shuí)，誰(shuí)能被誰(shuí)生成，絕對(duì)不能把大量方程式背熟就覺(jué)得學(xué)完了。計(jì)算方面一定要有一個(gè)整體的認(rèn)知，要明白此題到底想讓我們從什么角度和知識(shí)點(diǎn)去解決，而不是一拿到題就開(kāi)始解，那樣只會(huì)增加解題的時(shí)間，而不能很好的理清解決思路。實(shí)驗(yàn)方面更加注重整道題的分析理解，一定要首先弄明白實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡降资鞘裁?，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是要對(duì)哪個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析研究，各裝置的作用及原理都是什么，實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候需要注意哪些實(shí)際存在的問(wèn)題。關(guān)于計(jì)算題，一直出現(xiàn)的問(wèn)題比較多。但幾乎每年中考，都是一直在通過(guò)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和復(fù)分解反應(yīng)中產(chǎn)生氣體或者沉淀來(lái)進(jìn)行一系列的計(jì)算。所以我們只要掌握了解題方法，計(jì)算題肯定能迎刃而解。建議先從綜合性不是特別強(qiáng)的題目練起，熟練之后在對(duì)中考題或者模擬試題中較難的綜合性計(jì)算題進(jìn)行研究。免得因?yàn)榉磸?fù)練習(xí)之后覺(jué)得計(jì)算題太難而內(nèi)心恐懼，從而放棄。
寒假的時(shí)間非常關(guān)鍵，希望大家能抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)！
文言文復(fù)習(xí)的方案篇十八
每位同學(xué)應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習(xí)的課程，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，俗話(huà)說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，”
當(dāng)然，光有計(jì)劃還不夠，還需要同學(xué)們集中精力，充分利用時(shí)間保證計(jì)劃的落實(shí)，
那么時(shí)間哪里來(lái)呢？
有人說(shuō)一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多出59倍！魯迅先生正是把別人喝咖啡的時(shí)間都用上，把一些零散的時(shí)間“焊接”起來(lái)，才鑄就了令人羨慕的豐碑，我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式，多背一段文章，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)，保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時(shí)間變成無(wú)限的力量！
在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候我們應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，
對(duì)于重點(diǎn)應(yīng)吃透，并盡可能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用，
文言文復(fù)習(xí)的方案篇十九
一、解釋下面加點(diǎn)字(10分)。
1.雖有名馬(即使)2.雖有千里之能(雖然)..
3.才美不外見(jiàn)(同“現(xiàn)”顯現(xiàn))4.安求其能千里也(怎么)..
5.其真無(wú)馬邪(難道)6.其真不知馬也(恐怕)..
7.策之不以其道(驅(qū)使)(方法)8.食之不能盡其材(同“飼”喂養(yǎng))....
(同“才”才能)。
二、翻譯句子(10分)。
1.馬之千里者，一食或盡粟一石日行千里的馬,一頓有時(shí)能吃一石糧食.
2.食馬者不知其能千里而食也。喂馬的人不知道它能日行千里,把它當(dāng)作普通馬來(lái)喂養(yǎng).
4.策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意驅(qū)使它，不能按照正確的方法;喂養(yǎng)又不能使它充分發(fā)揮自己的才能;聽(tīng)它嘶鳴，卻不懂得它的意愿。
5.其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。難道真的沒(méi)有千里馬嗎?恐怕是真不認(rèn)識(shí)千里馬吧!
三、按原文填空(10分)。
1.本文的中心論點(diǎn)是：世有伯樂(lè)，然后有千里馬。
2.全文的主旨句是：其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。
3.千里馬被埋沒(méi)的根本原因是：食馬者不知其能千里而食也。
4千里馬被埋沒(méi)的直接原因是：食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得。
5.食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)是：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
四、回答下列問(wèn)題(20分)。
伯樂(lè)指：能識(shí)別人才的統(tǒng)治者。千里馬指：封建社會(huì)那些被埋沒(méi)、遭摧殘的懷才不遇的賢能志士。食馬者是指：愚妄無(wú)知的統(tǒng)治者。
2.對(duì)對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：無(wú)才難做千里馬下聯(lián)：有志可成萬(wàn)里駒。
3.本文通過(guò)描寫(xiě)千里馬的遭遇，表達(dá)韓愈怎樣的思想?
表達(dá)作者懷才不遇，有志難酬的憤懣心情。
4.古往今來(lái)，許多懷才不遇者用自己由衷的筆調(diào)，抒寫(xiě)出自己心中的憤慨并流傳為千古名句。請(qǐng)你寫(xiě)出你熟悉的兩句，并標(biāo)明作者和出處。
三十功名塵與土，八千里路云和月。岳飛《滿(mǎn)江紅。詠懷》。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。李白《行路難》。
戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流?！径鸥Α俊兜窃狸?yáng)樓》。
人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟.李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》。
(1)這個(gè)道理今都是一樣的。但是時(shí)代不同，人的觀(guān)念也在改變，我們不能坐等機(jī)遇的來(lái)臨，更不能坐失良機(jī)要努力學(xué)習(xí)，不斷增長(zhǎng)才干，要搶抓住機(jī)會(huì)，毛遂自薦，增大成功的希望。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇二十
1、庸蜀之南，恒雨少日（恒惴栗）：
2、皆于農(nóng)隙以講事焉（其隙也）：
3、已而與武安君白起有隙，言而殺之：
4、施施而行：
5、日（用法）與其徒上高山：
6、日與其徒上高山：
7、秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺：
8、百里而趣利者蹶上將（夢(mèng)亦同趣）：
9、披帷西向而立（披草而坐）：
10、手不停披于百家之編。
11、以為凡是州之山水有異態(tài)者（句式）：
13、窮山之高而止：
14、外與天際（譯）：
15、引觴滿(mǎn)酌：
16、然后知吾向之未始游：
17、然后知吾向之未始游：
18、古為之文以志：
19、頹然就醉：
20、而未始知西山之怪特：
21、庸蜀之南，恒雨少日：__________。
二、詞匯拓展。
隙
*2、皆于農(nóng)隙以講事焉：_________。
*3、已而與武安君白起有隙，言而殺之：_________。
4、伺隙而動(dòng)：_________。
5、北隙烏丸、夫余：_______。
始
*而未始知西山之怪特：_____。
有以為未始有物者（未始不可）：______。
*露彩方泛艷，月華始徘徊：______。
始服一劑湯，便愈：________。
*千呼萬(wàn)喚始出來(lái)：_______。
*始吾于人也，聽(tīng)其言而信其行：_________。
千里之行，始于足下：________。
三、默寫(xiě)。
1.則披草而坐，_____，醉則更相枕以臥，臥而夢(mèng)。____，_____。覺(jué)而起，起而歸。
2.然后知是山之特出，_______________。悠悠乎與灝氣俱,_________________；___________________，_________________。
3.心凝形釋?zhuān)琠______________。
四、注音。
餓殍侘傺屏窒欷歔。
攢射什剎海嚙噬墓冢。
泥淖摭拾拾級(jí)犄角。
誑語(yǔ)不啻恣意。
夯實(shí)掎角桑梓骨骸。
文言文復(fù)習(xí)的方案篇二十一
1、計(jì)劃都是在最完美的狀態(tài)，但是事實(shí)上總有計(jì)劃外的事項(xiàng)，在這時(shí)建議口語(yǔ)和聽(tīng)力一定要先保證完成，單詞也是每天一定要記。換句話(huà)說(shuō)，不管有什么事情，單詞每天400個(gè)一定要記(用空閑時(shí)間記)，口語(yǔ)1個(gè)小時(shí)一定要保證(不能亂練，要練話(huà)題卡，利用空閑時(shí)間練，也可以分段練)，聽(tīng)力如果這一天做不了題，也至少要聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)材料保證耳朵的熟悉度(用空閑時(shí)間聽(tīng))。
2、沒(méi)有必要按照自己的四六級(jí)成績(jī)來(lái)預(yù)測(cè)雅思考試的成績(jī)。因?yàn)榭荚嚦鲱}人的思維不一樣，側(cè)重點(diǎn)也是不一樣的。同樣一個(gè)學(xué)生，根據(jù)考察的側(cè)重點(diǎn)不同，會(huì)取得不同的成績(jī)，這是常識(shí)。而且在考試開(kāi)始之前，不應(yīng)該為自己畫(huà)上一個(gè)“框”，按照四六級(jí)成績(jī)想象自己的雅思考試成績(jī)，是給了雅思成績(jī)一個(gè)預(yù)設(shè)，這個(gè)預(yù)設(shè)要是高了，你在考場(chǎng)上就會(huì)緊張和焦慮;這個(gè)預(yù)設(shè)低了呢?又會(huì)不自信，導(dǎo)致沒(méi)有完全發(fā)揮。