總結(jié)是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)總結(jié)可以更好地認(rèn)識(shí)自己和他人。寫總結(jié)時(shí)要注意總結(jié)的結(jié)尾要有一些實(shí)際操作建議和對(duì)未來(lái)的展望，以使總結(jié)更具實(shí)際指導(dǎo)意義。范文中的總結(jié)從不同的角度和思路進(jìn)行展開，可供大家參考和借鑒。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇一
黃志娥。
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、努力營(yíng)造活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師”。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件。因此，我在教學(xué)當(dāng)中非常注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)各種教學(xué)手段、教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生敢說(shuō)、想說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)的英語(yǔ)情境。
二、創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
首先，我在課堂上盡可能多的使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)思維和用英語(yǔ)表達(dá)的好習(xí)慣。其次，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生得到廣泛實(shí)踐。創(chuàng)設(shè)情境的方法有很多種，我一般采用利用實(shí)物、圖片、自制教具、多媒體、掛圖等媒介，為學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中潛移默化地受到影響。
三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找規(guī)律。
在我的英語(yǔ)教學(xué)中，我一直不放松對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在講發(fā)音時(shí)，我讓學(xué)生列舉含有該原因的單詞，在讓學(xué)生邊讀，邊找出規(guī)律，這樣，學(xué)生就會(huì)自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)字母發(fā)音規(guī)律，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
四、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需讓學(xué)生在平時(shí)生活中多讀、多講、多練。我在班級(jí)里設(shè)立了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，課后作業(yè)有問(wèn)題要及時(shí)講解，讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)能及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的學(xué)生采取“一幫一”的監(jiān)督方式，以確保學(xué)生不掉隊(duì)。
五、做好“培優(yōu)輔差”工作。
我在教學(xué)中充分利用優(yōu)等生的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生，我采取了“一幫一”責(zé)任制，讓學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生在幫助其他同學(xué)的同時(shí)也鍛煉了自己，同時(shí)還能養(yǎng)成助人為樂(lè)的好品質(zhì)。在課堂上，遇到比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，多讓成績(jī)偏后的學(xué)生來(lái)回答，遇到比較長(zhǎng)的句子或篇章時(shí)，讓成績(jī)較好的學(xué)生領(lǐng)讀，大家齊讀，之后再齊讀一遍，這樣大家在第一遍就會(huì)格外認(rèn)真聽領(lǐng)讀的同學(xué)是如何發(fā)音的。
六、不足之處和今后努力的方向。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然我們班的英語(yǔ)成績(jī)名列全鎮(zhèn)第三名，但畢竟我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不足，在教學(xué)工作中還存在許多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的方面，例如在大班教學(xué)中還是無(wú)法滿足所有學(xué)生的需要，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中基本上都是大多數(shù)學(xué)生在參與，無(wú)法引起所有學(xué)生的興趣；語(yǔ)言環(huán)境有限，教學(xué)時(shí)間不足，處了一周兩個(gè)課時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生很少時(shí)間接觸英語(yǔ)，致使大部分學(xué)生的口頭表達(dá)能力都不高。
無(wú)論怎樣，我都會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多和學(xué)生溝通，做學(xué)生的良師益友。我相信，一分耕耘一分收獲，在我的不斷努力進(jìn)步下，學(xué)生一定會(huì)有所收獲，有所進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇二
2013的鐘聲已經(jīng)敲響，2012已經(jīng)從我們指縫間不經(jīng)意地溜走,一個(gè)學(xué)期緊張繁忙的英語(yǔ)教學(xué)工作即將告一段落，在這一年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂(lè)。回過(guò)頭，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學(xué)步的過(guò)程中，原來(lái)收獲頗豐。
五、六年級(jí)187名學(xué)生的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。工作中，我力求在教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想方面：
本人熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，全面貫徹教育教學(xué)方針。思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)以黨員的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。因?yàn)榉e極向黨組織靠攏，所以，對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。
積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)，及時(shí)記筆記。注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。
作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
一學(xué)期來(lái)，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，如：學(xué)習(xí)黨的“十八大”精神等。努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，如：參與討論、策劃“第二屆校園英語(yǔ)節(jié)”，并克服困難拿出2個(gè)節(jié)目，為學(xué)?；顒?dòng)盡綿薄之力。
遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn)，注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)踐，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極撰寫教育論文，難處高質(zhì)量的論文參與比賽。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。將理論和實(shí)踐結(jié)合，促進(jìn)我校英語(yǔ)教育教學(xué)，努力促進(jìn)素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的有效轉(zhuǎn)化。
二、教學(xué)方面：
本學(xué)期我擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作。面對(duì)這群成績(jī)參差不齊，連讀完整句子都有問(wèn)題的學(xué)生，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，備好課。課前，我認(rèn)真鉆研教材，閱讀大量相關(guān)材料進(jìn)行備課；課堂上組織好教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息回饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我體會(huì)到：學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個(gè)學(xué)生，但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣、一個(gè)模式，不能要求學(xué)生都按一個(gè)模式去發(fā)展，而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。
首先，我能尊循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，不但能備好教學(xué)內(nèi)容，更能做到備好學(xué)生，備好作業(yè)和課堂練習(xí)，以便更好地進(jìn)行因材施教；從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。教師在英語(yǔ)教學(xué)中，讓學(xué)生做到聽、說(shuō)、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。而沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的差異更大；學(xué)生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說(shuō)法，就是一直看著老師，聽老師說(shuō)，很少看書本；有的喜歡閱讀法，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，必須運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能讓他們喜歡英語(yǔ)。
其次，在課堂教學(xué)中盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)；利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話。每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會(huì)默寫單詞，會(huì)做基本的對(duì)話練習(xí)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生抽出一定時(shí)間開口讀英語(yǔ)，鍛煉口語(yǔ)能力，熟悉課文。在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測(cè)，使學(xué)生不知不覺(jué)鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個(gè)單詞，必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要鞏固舊知識(shí)，得到兩面照顧，不能松懈。
最后，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。用平常心對(duì)待后進(jìn)生，在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學(xué)，認(rèn)真學(xué)，老師也就幫助你。幫助他們樹立信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)，開展小組幫教的形式，讓優(yōu)生幫后進(jìn)生，大家一起進(jìn)步。
三、
堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。
“學(xué)海無(wú)涯”，在信息時(shí)代，作為一名教師，終身學(xué)習(xí)尤為重要。我常常不滿自身現(xiàn)狀，不斷提高自身的專業(yè)理論和教學(xué)能力。我還積極響應(yīng)，參加各項(xiàng)教師活動(dòng)。除此之外，業(yè)余時(shí)間我還讀了許多書和雜志，英語(yǔ)知識(shí)等各方面均取得長(zhǎng)足進(jìn)步。
四、畢業(yè)班教學(xué)以及措施。
因?yàn)榭缂?jí)上課，所以我上課比較吃力，也積極參與畢業(yè)班定期召開的工作會(huì)，積極碳素好的教學(xué)方法，也給學(xué)校提過(guò)關(guān)于畢業(yè)班教學(xué)的建議，但是因?yàn)檫€要考六年級(jí)內(nèi)容，沒(méi)有得到學(xué)校的批準(zhǔn)，我在深思后認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的正確決定，努力研究教材，棄去糟粕，以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩，結(jié)合考試動(dòng)向，有選擇性的上課，積極為期末考試和畢業(yè)考試做準(zhǔn)備。
做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)四年級(jí)和五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：四年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；六年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出反思。針對(duì)畢業(yè)班考試內(nèi)容的調(diào)整，積極研究教材，備好課程，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集，以便提高效率。
堅(jiān)持每月一次的測(cè)驗(yàn)，本學(xué)期共測(cè)試18次，6次是單元測(cè)試，上完一單元測(cè)試一次，上完所有課程后，我引導(dǎo)學(xué)生一起復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)完一單元有利用課堂進(jìn)行測(cè)試。，限定25分鐘考試，10分鐘交叉批改，5分鐘總結(jié)點(diǎn)撥，時(shí)間利用的很緊湊。
五、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，按時(shí)上下班，本學(xué)期因?yàn)榍闆r比較特殊，我妻子生孩子，所以請(qǐng)了3天假，孩子生病請(qǐng)了1天假，也感謝學(xué)校的協(xié)調(diào)安排課程，回到學(xué)校后我努力把拉下的知識(shí)補(bǔ)上。
并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系。
六、努力方向。
也存在一些不足，比如因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，本學(xué)期針對(duì)。
五、六年級(jí)年級(jí)單詞聽寫這一塊沒(méi)有堅(jiān)持，我會(huì)努力在下學(xué)期找到一種行之有效的方法來(lái)促進(jìn)。
還有針對(duì)五年級(jí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)幾次活動(dòng)的沖突，我沒(méi)有把五（1）班課程調(diào)節(jié)好，時(shí)間與教學(xué)內(nèi)容的協(xié)調(diào)也許這就是以后努力的方向吧！
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
“學(xué)無(wú)止境”，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要實(shí)踐中積累，在教學(xué)過(guò)程中走了彎路，總結(jié)以后可以走得更好。我知道還有許多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇三
參加完這次朗文小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)暨20xx小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)研討會(huì)后，感觸頗深，領(lǐng)略了幾位老師的精彩授課，他們的英語(yǔ)閱讀教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)方法靈活多樣，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺。
閱讀能力是英語(yǔ)語(yǔ)言能力中的一項(xiàng)重要組成部分。不僅是英語(yǔ)教學(xué)的目的之一，也是一種重要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)手段。無(wú)論對(duì)于學(xué)生將來(lái)應(yīng)試還是未來(lái)的生存發(fā)展，閱讀都是一種非常必要的學(xué)習(xí)方式，也是學(xué)生獲取信息的最重要的方式之一。小學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，在閱讀教學(xué)中要特別注意培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力。從幾位老師的課上，我們都能從中找到以下一些共通點(diǎn)：
1.幾位老師都特別注意在上課之前及時(shí)給學(xué)生提供有關(guān)課文內(nèi)容的背景知識(shí)材料和預(yù)習(xí)練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。背景知識(shí)材料有助學(xué)生理解課文，也能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開闊其視野，為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行作好心理和知識(shí)上的準(zhǔn)備。
2.特別注重激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。對(duì)于不同課文，幾位教師采用了不同形式導(dǎo)入新課，其中有提問(wèn)、講故事、設(shè)置懸念、介紹背景、觀看影片、唱歌等。
3.學(xué)生參與閱讀實(shí)踐的機(jī)會(huì)和時(shí)間特別充足。以教師為中心的“講解式”轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體的“任務(wù)式”。以學(xué)生為主體的任務(wù)式活動(dòng)，讓學(xué)生作為閱讀實(shí)踐活動(dòng)的主角，并使閱讀活動(dòng)作為一種主動(dòng)的、探索式的認(rèn)知體驗(yàn)。在“任務(wù)式”活動(dòng)中，教師多層次，多形式設(shè)計(jì)各種閱讀活動(dòng)，如設(shè)置學(xué)校拍賣會(huì)情境，角色扮演等。
通過(guò)這次活動(dòng)，使我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)和了解，我將把這次學(xué)習(xí)所得積極應(yīng)用于我以后的閱讀教學(xué)課堂中，并不斷探索，優(yōu)化閱讀教學(xué)。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇四
我在思想上嚴(yán)于律已，熱愛黨的教育事業(yè)。在工作中對(duì)自己要求嚴(yán)格，為人師表，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，樹立正確的世界觀、人生觀，形成良好的師德、規(guī)范，平時(shí)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，把全身心投入到教育教學(xué)中去。
本學(xué)期，我承擔(dān)了四年級(jí)兩個(gè)班和三年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。對(duì)于本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
（1）、課堂教學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)生接受新知識(shí)，教師傳授新知識(shí)的一個(gè)是主要渠道。在課堂教學(xué)中，我始終如一地貫徹了英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教育局、教研室對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求，采用任務(wù)型教學(xué)的方式組織教學(xué)，以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為為主線，以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為主要目標(biāo)，通過(guò)設(shè)計(jì)各種貼近學(xué)生生活實(shí)際的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)新知識(shí)的傳授，同時(shí)，突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，改變教師的角色，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。這種以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為經(jīng)線，以任務(wù)型教學(xué)和貼近生活實(shí)際的一系列活動(dòng)為緯線編織的課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
（2）在課堂上，認(rèn)真授課。運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為中心；在批改作業(yè)方面，學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量；在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
（3）、差生輔導(dǎo)在我所教的學(xué)生當(dāng)中，有一部分學(xué)生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學(xué)習(xí)態(tài)度原因等諸方面的因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。于是，我在工作中，除了正常的教學(xué)之外，針對(duì)差生們出現(xiàn)的成績(jī)差的原因?qū)λ麄冞M(jìn)行了多種類型的輔導(dǎo)，如，小組內(nèi)競(jìng)賽，小組間競(jìng)賽以增強(qiáng)差生的自信心，個(gè)別輔導(dǎo)，重點(diǎn)督促，與家長(zhǎng)溝通等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo)，他們都有不同程度的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的興趣和自信心也大大提高。
一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，走上工作崗位的這一年，我收獲頗多，不論是在英語(yǔ)教學(xué)還是在平時(shí)的人際交流中，自己都有很大的改變，希望在接下來(lái)的教學(xué)崗位上我能不斷進(jìn)步，突破自己，讓一切而來(lái)越好。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇五
本學(xué)年，我擔(dān)任小學(xué)四、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)二年級(jí)和三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：二年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；三年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是二年級(jí)的學(xué)生。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)（teachingenglishthroughenglish），并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：
1、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
2、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說(shuō)明?？傊⒁馑玫恼Z(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
3、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。
4、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織三年級(jí)學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級(jí)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說(shuō)能力，又深化了教材內(nèi)容。
六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對(duì)四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為四年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。在20xx學(xué)年度，所撰寫的論文《提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率之我見》獲得本州第二屆年會(huì)一等獎(jiǎng)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇六
時(shí)光荏苒，日月如梭。轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧教學(xué)工作，有收獲,也有困惑。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)（一）、（二）、（三）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我積極創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教；努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂?，F(xiàn)結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)如下：
教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。這樣組織內(nèi)容有助于學(xué)生學(xué)的英語(yǔ)與客觀事物，交際場(chǎng)所聯(lián)系，真正達(dá)到英語(yǔ)這一交際工具的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。比如說(shuō)互相借東西、買東西或是問(wèn)路，都可以在學(xué)生熟練掌握的情況下，表演出來(lái)，甚至可以根據(jù)原有的對(duì)話改編成一個(gè)自己身邊發(fā)生的新的對(duì)話，而且鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。例如，在教第一單元時(shí)，我告訴他們，熟人朋友見面打招呼時(shí)，常這樣表達(dá)：a:hello！howareyou?b:ou,andyou?a:imfine,too.
這一問(wèn)候格式也要適時(shí)適地來(lái)用。設(shè)想兩人騎著車相對(duì)而行，且沒(méi)有必要下車交談時(shí)，就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問(wèn)候形式。僅說(shuō)“hello！”或者簡(jiǎn)單的“hi”，甚至微笑著點(diǎn)頭致意就行了。在課堂上，我讓兩個(gè)學(xué)生表演騎車說(shuō)全部問(wèn)候語(yǔ)的場(chǎng)面，一邊擦身而過(guò)，一邊回頭完成問(wèn)候的樣子，使得同學(xué)們?cè)谛χ蓄I(lǐng)會(huì)其意。
“學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用?！痹诮逃⒄Z(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，決不是要學(xué)生當(dāng)“糧倉(cāng)”，而是要提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。首先要放開手腳，提供機(jī)遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實(shí)際的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系課內(nèi)外的具體實(shí)際，進(jìn)而展開想象，不要放過(guò)每一個(gè)機(jī)會(huì)，哪怕是一個(gè)詞、半句話，再加上手勢(shì)，動(dòng)作。只要能表達(dá)思想，就要把它利用起來(lái)。
興趣是最好的老師。因而，在教學(xué)中我針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，盡量運(yùn)用主動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法，開展有趣的課上活動(dòng)，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣，學(xué)生不僅樂(lè)于上英語(yǔ)課，而且更盼望有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)，回答老師的問(wèn)題。他們喜愛做游戲，我就把游戲引進(jìn)課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽力以及表達(dá)能力，輕松愉快的同時(shí)學(xué)到了新知識(shí)。例如上句型操練課時(shí)，我叫一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，蒙上眼睛背對(duì)同學(xué)們，然后我在臺(tái)下找一個(gè)學(xué)生，并且悄悄地將這個(gè)學(xué)生帶到遠(yuǎn)離他人座位的地方，讓他們倆用英語(yǔ)對(duì)話幾句，最后讓講臺(tái)上的同學(xué)猜出這個(gè)同學(xué)的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠(yuǎn)，猜的同學(xué)往往出錯(cuò)，其他同學(xué)干著急，使勁地說(shuō)：“no,guessagain！”臺(tái)上的同學(xué)只好又猜測(cè)“areyou……?”要求上臺(tái)玩這個(gè)游戲的同學(xué)爭(zhēng)先恐后。
有時(shí)候在學(xué)習(xí)某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí)，像做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教?；卮饘?duì)了，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。再比如學(xué)習(xí)介詞in,on,under,behind時(shí)，可以把一支鋼筆藏在某個(gè)地方，讓學(xué)生猜“itsin/on/under…”這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué)，又便于掌握。
英語(yǔ)課是交際性很強(qiáng)的學(xué)科，教師的教學(xué)方式不但影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)效果，而且對(duì)他們的交往風(fēng)格、心理健康也有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生能夠不斷地積累愉悅，逐漸積累成功，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，做到學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。
小學(xué)生好奇、好動(dòng)。心理學(xué)家認(rèn)為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識(shí)后，進(jìn)行一些游戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，增強(qiáng)集體合作感，凝聚學(xué)生的注意力，融洽師生關(guān)系。使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，把學(xué)英語(yǔ)變成快樂(lè)事。
在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，我實(shí)驗(yàn)得比較成功。我通過(guò)作業(yè)、上課表現(xiàn)、考試成績(jī)、互相合作等形式給學(xué)生分發(fā)小貼畫，到學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，也促進(jìn)了我們彼此的感情。我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。五、今后努力方向：
1、應(yīng)當(dāng)持之以恒加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)方面的理論經(jīng)驗(yàn)。雖然我已經(jīng)意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，開學(xué)初也能每天上午進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練、練習(xí)書法、讀書、寫反思等活動(dòng)但是沒(méi)能整個(gè)學(xué)期堅(jiān)持下來(lái)，覺(jué)得很遺憾。下學(xué)期一定要嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持做好每一件事，提高自身修養(yǎng)。2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒(méi)有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽課學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
4、在與學(xué)生相處方面一定要多付出感情，微笑面對(duì)他們，原諒他們的過(guò)錯(cuò)，和他們平等的相處。成為學(xué)生喜歡的老師。
5、在教學(xué)工作方面多嚴(yán)格要求自己，把英語(yǔ)教研工作、聽課、評(píng)課工作落到實(shí)處，更有效的提高我們的教學(xué)水平。
6、對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，也能取得良好的效果。
總之，在今后的工作中，我要一如既往，不斷努力，不斷反思，不斷進(jìn)步，創(chuàng)造自己的輝煌。我時(shí)常告誡自己，絕對(duì)不能松懈，要虛心向別人學(xué)習(xí)，四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)借鑒別人好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在我的心理只有一個(gè)想法：要做就要做最好，不能誤人子弟，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),我參考了教材，也網(wǎng)上查了不少關(guān)于英語(yǔ)的資料，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況及興趣愛好，在課堂上多添加一些與本課有關(guān)的英語(yǔ)游戲，讓學(xué)生能輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要，特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。
所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
其次是學(xué)生的作業(yè)批改，因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)不是很好！由于四年級(jí)剛剛接觸英語(yǔ)的書寫。所以，作業(yè)也只是布置一些字母、單詞的抄寫。但盡管如此，我也把學(xué)生每一次的作業(yè)都收上來(lái)改，雖然只是抄，但還是有很多學(xué)生不認(rèn)真，往往把某些單詞抄錯(cuò)，所以不能忽視學(xué)生的抄寫。對(duì)這些有錯(cuò)的學(xué)生，我最常使用的處罰方法就是重重地罰抄，抄到他們怕為止。但同時(shí)又有新的問(wèn)題出現(xiàn)，你讓他們抄越多，他們就越不認(rèn)真，就越隨便應(yīng)付。所以我常常在想該怎么處罰他們比較有用，這也是我必須向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)的地方。希望在未來(lái)的日子里，能夠取得更好成績(jī)。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇七
從事三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)足足一年了，之前擔(dān)任了半年英語(yǔ)興趣小組的老師，比較之中發(fā)現(xiàn)了興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要作用。作為支教老師，在56個(gè)人的大班課堂開展教學(xué)工作并非易事，這一路來(lái)，我從了解孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂心理以達(dá)到管理和控制課堂的目的，到重新制定教學(xué)目標(biāo)改善教學(xué)措施，終于在學(xué)年末的時(shí)候取得了不錯(cuò)的成績(jī)，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)課標(biāo)、明確教學(xué)目標(biāo):。
我通過(guò)對(duì)新課改的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最重要的是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；此外還要培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)活動(dòng)型的教學(xué)突出語(yǔ)言的趣味性和實(shí)際性；在此基礎(chǔ)上，結(jié)合泉塘小學(xué)的實(shí)際情況，我認(rèn)為有必要幫助孩子們了解世界和中西方文化的差異，拓展孩子們的視野。
二、扎實(shí)備課、改善教學(xué)措施：
在課堂中，我一般會(huì)多教授chant和歌謠或小故事，充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
三、教學(xué)進(jìn)度安排。
單元。
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
課時(shí)。
unit5。
weloveanimals。
2個(gè)課時(shí)。
unit6。
letuseat。
2個(gè)課時(shí)。
unit7。
happy。
birthday。
2個(gè)課時(shí)。
recycle2。
2個(gè)課時(shí)。
四、階段性教學(xué)效果。
從知識(shí)掌握程度上來(lái)說(shuō)，呈現(xiàn)兩極化的趨勢(shì)，部分孩子的英語(yǔ)水平確實(shí)得到了很大提高，完全達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)所設(shè)定的要求，比如說(shuō)我班的唐藝同學(xué)，在期末考試中輕松的取得了100分的好成績(jī)；但同時(shí)，有些同學(xué)知識(shí)掌握程度仍為0，我做了簡(jiǎn)單的分析，這些同學(xué)往往別的科目知識(shí)掌握程度也不高，可能是學(xué)習(xí)水平低下的原因，對(duì)于這方面的問(wèn)題，我會(huì)以心理健康老師的身份通過(guò)談話法來(lái)幫助他們解決。
從學(xué)習(xí)興趣的角度來(lái)看，是一個(gè)總體上升的趨勢(shì)，特別是和上學(xué)期比起來(lái)，可能是由于教學(xué)措施的改變，孩子們的學(xué)習(xí)積極性總體提高了，這個(gè)可以從課堂紀(jì)律和寫作業(yè)的情況中體現(xiàn)出來(lái)。
這學(xué)年的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，在這學(xué)期辭去了副隊(duì)長(zhǎng)的職務(wù)，一心一意的搞教學(xué)，理論水平和實(shí)踐能力都得到了很大的提高，總的而言，我對(duì)自己這學(xué)期的教學(xué)工作還比較滿意。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇八
一、師德表現(xiàn)。
1、平時(shí)積極參加學(xué)校的生本學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，運(yùn)用生本教學(xué)理念，對(duì)三年級(jí)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。
2、注重自己的言行，因?yàn)槲疑钪處煹难孕?，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，認(rèn)識(shí)到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說(shuō)做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
3、堅(jiān)持聽課，一學(xué)期來(lái)我每次都積極參加科組的教研，并作認(rèn)真記錄，積極參與評(píng)課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出到兄弟學(xué)校聽課的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。
4、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一學(xué)期來(lái)，我開心接受學(xué)校的安排，上了兩次生本公開課。通過(guò)公開課使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，同是也從聽課教師以及家長(zhǎng)的評(píng)課中意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，對(duì)自己的教學(xué)工作有很大的促進(jìn)作用。
5、工作中注重對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，我個(gè)人認(rèn)為教書固然重要，但育人更為重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。所以我平時(shí)注重在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人，這是學(xué)生在英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
我所任教的是三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點(diǎn):。
1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索英語(yǔ)生本課堂;在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教前教后都做認(rèn)真反思，不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂(lè)、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵(lì)自己“english，icando”“english，icansay”。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，并把每次作業(yè)完成情況做詳細(xì)記錄，以便及時(shí)地跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，對(duì)完成較好的孩子給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì);注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
誠(chéng)然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，由于時(shí)間的原因以及精力有限，以至于忽視了對(duì)部分英語(yǔ)基礎(chǔ)較差而且自覺(jué)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生的補(bǔ)差工作，再加上個(gè)別家長(zhǎng)的不配合，所以曾一度對(duì)其失去信心，放松了對(duì)其的嚴(yán)加管教，致使他們幾個(gè)每次考試都會(huì)把平均分落下好多。相信還有許多的不足希望自己在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷地取長(zhǎng)補(bǔ)短，加以改進(jìn)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠，對(duì)于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)后的工作中，我將加強(qiáng)對(duì)于每個(gè)同學(xué)的監(jiān)督，保證每個(gè)同學(xué)都跟上進(jìn)度，不落下任何一個(gè)有進(jìn)取心的學(xué)生。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績(jī)不理想。
問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。
最后，小編希望文章對(duì)您有所幫助，如果有不周到的地方請(qǐng)多諒解，更多相關(guān)的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關(guān)注。謝謝支持！
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇九
具有以下一些特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，得視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，提供多媒體的配套材料，把知識(shí)學(xué)習(xí)與意識(shí)、情感培養(yǎng)結(jié)合在一起，如培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感、環(huán)保意識(shí)等情感。經(jīng)過(guò)這一系列分析后，結(jié)合本學(xué)期的畢業(yè)自查準(zhǔn)備工作擬定了教學(xué)工作計(jì)劃，并根據(jù)教學(xué)計(jì)劃逐步實(shí)施教學(xué)工作。
在本冊(cè)教材教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)它的特點(diǎn)與學(xué)生的年齡特征，學(xué)習(xí)風(fēng)格與興趣愛好，選擇了一些教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學(xué)中，我特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)的大情境，讓學(xué)生在語(yǔ)言情境中進(jìn)行單詞、句型乃至段落學(xué)習(xí)，收到了良好的教學(xué)效果。
在完成新知識(shí)的教學(xué)后，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地小學(xué)英語(yǔ)階段英語(yǔ)學(xué)科的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段，按字詞句分類的橫向復(fù)習(xí)與按年級(jí)內(nèi)容的縱向復(fù)習(xí)并列進(jìn)行。同時(shí)要求同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際水平與學(xué)習(xí)差異為自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生提供盡可能多的學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。采取這一系列教學(xué)方法后，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有一定提高，。
本學(xué)期教學(xué)工作的完成和取得的成績(jī)給了我很大的鼓舞。我在本學(xué)期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。雖然遇到了很多前所未來(lái)的困難與問(wèn)題，然而，在科組與前輩教師的指導(dǎo)與幫助下，積極思考解決，在困難與問(wèn)題中不斷成長(zhǎng)。以下是我本學(xué)期積累下的一些重要經(jīng)驗(yàn)：
1、六年級(jí)學(xué)生處于一個(gè)身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折階段，在心理上變化特別大。這種情況對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有一定的影響。我很慶幸能運(yùn)用在師范學(xué)校所學(xué)的知識(shí)，了解到對(duì)于教師與學(xué)生來(lái)講，這個(gè)一個(gè)轉(zhuǎn)折期、危險(xiǎn)期，同時(shí)，對(duì)老師來(lái)講，是一個(gè)教育的關(guān)鍵期。因此，要抓住這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，給予及時(shí)的教育和引導(dǎo)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)才是他們的首要任務(wù);繼續(xù)以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)，努力整合教學(xué)內(nèi)容，活化課堂教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的興趣，挖掘教材中學(xué)生感興趣的部分，真正地做到教學(xué)為學(xué)生服務(wù)。這樣，一步一步引導(dǎo)學(xué)生渡過(guò)這一時(shí)期。
2、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作，我積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。特別是在畢業(yè)考前，關(guān)于“如何指學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)”，我總結(jié)了一些有效的經(jīng)驗(yàn)和做法。
如，在處理新知識(shí)(本冊(cè)教材)完成時(shí)間與復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短的問(wèn)題上，我得出這樣的結(jié)論：如果盲目地只求盡快把新課結(jié)束，因?yàn)闀r(shí)間緊迫而拼命完成教學(xué)，忽略了學(xué)生的接受水平與學(xué)習(xí)狀態(tài)，那是行不通的。新知識(shí)的教學(xué)要及時(shí)完成，然而，我還是主張?jiān)诔尸F(xiàn)新知的第一階段必須“求精而不求快”。
對(duì)學(xué)生來(lái)講，首次接觸的新知識(shí)能否給他們留下深刻的印象，對(duì)于他們能否熟練掌握是個(gè)至關(guān)重要的因素。因此，在本學(xué)期下半學(xué)期，我一開始也是非常迷惑，到底選擇盡快完成新知傳授，轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段，還是按部就班，按學(xué)生可接受的水平逐步進(jìn)行呢?結(jié)果，我還是選擇后者。
因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到：由于即將參加畢業(yè)考試，各科教師都會(huì)投入更多的精力于教學(xué)中，在學(xué)生看來(lái)，這是一種無(wú)形的壓力。老師與學(xué)生都處在緊張的狀態(tài)中，學(xué)生更是要面臨語(yǔ)、數(shù)、英三科的功課、作業(yè)、練習(xí)等等。學(xué)習(xí)生活變得忙碌，游戲活動(dòng)時(shí)間的減少也會(huì)讓他們覺(jué)得煩躁，情緒波動(dòng)較大。因此，適當(dāng)?shù)胤怕_步，讓學(xué)生一步一步在自己能夠控制的范圍內(nèi)慢慢提高。雖然我的新課結(jié)束時(shí)間比別的老師晚，但是效果卻是令人滿意的。在這個(gè)過(guò)程中，我在不斷地思考，如何靈活地整合新舊知識(shí)，才更易于讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中做到事半功倍。無(wú)形中，我處理教學(xué)內(nèi)容的能力也有所提高了。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，體會(huì)到：六年級(jí)教學(xué)任務(wù)雖是繁重，但卻在其中收獲良多。
本學(xué)期工作過(guò)程中，取得了一定的成績(jī)，積累了不少工作經(jīng)驗(yàn)，然而，在其中，仍然存在著一些不足。
在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，但是，我們往往會(huì)忽略班上那小部分后進(jìn)生。在我們進(jìn)行緊張而繁重的復(fù)習(xí)工作時(shí)，最容易忽略他們。不足的是，沒(méi)有更多地關(guān)注到后進(jìn)生的課堂學(xué)習(xí)情況，也沒(méi)有盡的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。
于是，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān)。因此，在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。
在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級(jí)的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該為主，三、四年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行選擇(對(duì)大部分同學(xué)來(lái)講，三、四年級(jí)的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可應(yīng)付)。五、六年級(jí)的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。
但是，老師在這時(shí)候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進(jìn)行句型分類。另外，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試，就忽略了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的交際性，聽、說(shuō)、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充份體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。同時(shí)，聽和說(shuō)是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最感興趣的部分，因此，復(fù)習(xí)階段，值得運(yùn)用聽和說(shuō)的活動(dòng)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦?dòng)活潑。
此外，小學(xué)英語(yǔ)課本中提供的教學(xué)素材，很多都能體現(xiàn)到情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)目標(biāo)，如，愛國(guó)情感、環(huán)保意識(shí)等的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生有重要的影響。在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也不能忽略情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。這方面的教育應(yīng)滲透在課堂教學(xué)中。
以上是本學(xué)期教學(xué)中存在的不足與缺點(diǎn)，在日后的教學(xué)中，繼續(xù)努力，不斷地思考和實(shí)施改進(jìn)的方法。
本學(xué)期工作圓滿結(jié)束，總的來(lái)說(shuō)，在其中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，也獲得了一定的成績(jī)。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無(wú)邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，繼續(xù)前行!
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇十
臨近期末，回首xxxx，我圓滿的完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，有收獲，也有不足。
首先，在教育教學(xué)上，本學(xué)期我擔(dān)任的是二、四、五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，因?yàn)榭绲募?jí)段比較多，所以在教學(xué)上需要多花些心思。再加上是第一年擔(dān)任五年級(jí)的課程，五年級(jí)又是新教材，所以我更不能怠慢。上課前，我首先要自己學(xué)習(xí)新教材，找準(zhǔn)重難點(diǎn)，預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在的困惑，在遇到問(wèn)題時(shí)，也會(huì)向本組的老師請(qǐng)假。四年級(jí)的課已經(jīng)有了一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)需要注意的是及時(shí)總結(jié)去年工作中的教訓(xùn)與不足，運(yùn)用到本學(xué)期的工作中。二年級(jí)已經(jīng)不是第一次教，我依然堅(jiān)持以字母操為主，歌曲、歌謠、單詞為輔，為三年級(jí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
其次，在個(gè)人成長(zhǎng)方面，本學(xué)期有很多外出學(xué)習(xí),培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，每次聽課總能收獲滿滿，讓我也認(rèn)識(shí)到了自己課堂中的不足。通過(guò)充電學(xué)習(xí)，我會(huì)將學(xué)習(xí)到的好的方面運(yùn)用到自己的教學(xué)上。在每周的教研會(huì)上，我會(huì)認(rèn)真的記錄，學(xué)習(xí)，將好的理論學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)上實(shí)踐上。對(duì)我的成長(zhǎng)有了很大的幫助和提高，堅(jiān)持兩筆一畫基本功練習(xí)，提升自己各方面的能力。
再次，在考勤方面，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，處理好學(xué)校與個(gè)人之間的關(guān)系。做好跟班工作，早晚及時(shí)到寢室照看學(xué)生洗刷就寢，飯間到崗幫助生活老師打飯，照看學(xué)生就餐。
最后，在本學(xué)期的工作中也存在著許多的不足，今后需要努力提高的是：
1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2.對(duì)差生多些愛心、關(guān)心、和耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈蟮倪M(jìn)步。
3.利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4.在教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。
總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，多想、多問(wèn)、多向書本，同行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇十一
(2013--2014學(xué)年度第一學(xué)期)。
本學(xué)期,我擔(dān)任了三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)共四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐作如下總結(jié):。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。
老師覺(jué)得欣慰。
二、在課堂教學(xué)中。
他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三,在單詞方面。教學(xué)生趣味記單詞,并每天聽寫十個(gè)單詞。取得了良好的效。
果。
第四、馬路中心校組織了英語(yǔ)公開課,我上了一節(jié),得到了各兄弟學(xué)校名師的指導(dǎo),在活動(dòng)中,我受益匪淺,提升了我的教學(xué)技能,方便了我為教育教學(xué)服務(wù)。
英語(yǔ)教育的最終成功。
一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書,而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),學(xué)生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人,是英語(yǔ)課堂外的收獲,更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
有耕耘總會(huì)有收獲!回顧本學(xué)期高霞小學(xué)英語(yǔ)教研組的工作、學(xué)習(xí)，有許多的感觸。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每位英語(yǔ)老師的辛勤勞動(dòng)下，英語(yǔ)教研組取得了一些成績(jī)，但也有一些值得今后改進(jìn)的地方。在具體的工作中，我們重點(diǎn)抓了以下幾個(gè)方面:。
一、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學(xué)好教育教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，并注意吸收其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。興趣是最好的老師。讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，興趣是關(guān)鍵。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。在教學(xué)中我們注意創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，平等的師生關(guān)系，注意讓學(xué)生體現(xiàn)最多的成功，將失敗的機(jī)會(huì)降至最低，盡量讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中身心愉快。積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。只要有外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大家都會(huì)積極參加。
本學(xué)期我們英語(yǔ)組承辦了晉江市小學(xué)英語(yǔ)踐行新課標(biāo)系列活動(dòng)之一--“會(huì)話教學(xué)的有效性”主題研討活動(dòng)，我校外教donna老師提供了四年級(jí)上冊(cè)《canihavesomesweets？》一課，并在課后進(jìn)行了主題研討活動(dòng)。研討課前，英語(yǔ)組向來(lái)自全市各單位的近兩百名老師們展示了高霞小學(xué)具有國(guó)際色彩的英語(yǔ)特色，由來(lái)自一到六年級(jí)的數(shù)名英語(yǔ)小導(dǎo)游帶領(lǐng)他們參觀特色作業(yè)展、高霞小學(xué)主體建筑群、自制教具展以及獨(dú)創(chuàng)的英語(yǔ)字母韻律操。研討課過(guò)程中，donna老師以高效的教學(xué)設(shè)計(jì)、靈活的課堂組織、生動(dòng)活潑的教學(xué)風(fēng)格和精致實(shí)用的教具吸引了與會(huì)老師們的目光。課后研討活動(dòng)中，各片區(qū)代表紛紛發(fā)言表示對(duì)此次研討課的贊賞，以及對(duì)高霞小學(xué)極具國(guó)際特色的英語(yǔ)教學(xué)的稱贊。這次活動(dòng)的順利舉行，要?dú)w功于校領(lǐng)導(dǎo)、同事們的大力支持，以及英語(yǔ)組老師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中絕不松懈的創(chuàng)新力。老師們根據(jù)自己的特長(zhǎng)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，使得單詞教學(xué)與會(huì)話教學(xué)融為一體，使得學(xué)生在課堂上能帶著任務(wù)進(jìn)行合作自主探究學(xué)習(xí)。這些方法的引入，學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種負(fù)擔(dān)，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高他們的英語(yǔ)能力，也造就了高霞小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的高效性。
三、豐富校園文化生活，形成良好英語(yǔ)氛圍。
本學(xué)期我組開展了englishisfun萬(wàn)圣節(jié)英語(yǔ)月主題活動(dòng)?；顒?dòng)前，我們英語(yǔ)組的全體教師對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真的討論與研究，制定出活動(dòng)計(jì)劃。十月中旬，結(jié)合課堂教學(xué)，向?qū)W生介紹萬(wàn)圣節(jié)節(jié)日背景、萬(wàn)圣節(jié)小故事、萬(wàn)圣節(jié)傳統(tǒng)。十月下旬，教唱萬(wàn)圣節(jié)歌曲“trickortreat.”，各班籌備萬(wàn)圣節(jié)班級(jí)裝飾，舉辦萬(wàn)圣節(jié)拼圖比賽、萬(wàn)圣節(jié)道具制作大賽、trickortreat游園等活動(dòng)。十一月初，舉辦萬(wàn)圣節(jié)特色作業(yè)制作并展示，舉行英語(yǔ)字母操比賽。
除了萬(wàn)圣節(jié)主題月活動(dòng)，在十二月底我組還籌辦了圣誕節(jié)晚會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)邀請(qǐng)了來(lái)自我校的20名學(xué)生及其家長(zhǎng)、來(lái)自兄弟校的15名小記者及其家長(zhǎng)。來(lái)自我校的20名學(xué)生為全體參加晚會(huì)的朋友們表演了開場(chǎng)歌舞：littledrummerboyandsantaclausiscomingtotown。而來(lái)自兄弟校的三位學(xué)生也不甘落后地為我們講述了三則有趣的英語(yǔ)小故事。在晚會(huì)中，除了精彩的表演，大家也一起參與了有趣的室內(nèi)游戲，進(jìn)行刺激的抽獎(jiǎng)活動(dòng)。最后晚會(huì)在全場(chǎng)合唱圣誕頌歌中，精彩地落下了帷幕。
這兩次活動(dòng)豐富了我校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活，讓他們接觸和體會(huì)西方節(jié)慶文化，培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持續(xù)性的興趣和良好的語(yǔ)感，增強(qiáng)了他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
同時(shí)，我組的全體老師代表我校參加了青陽(yáng)教育辦教師教學(xué)技能比賽，并全體獲得優(yōu)異的成績(jī)，其中四位外教老師donna、monette、ron、michelle及英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)陳珊珊老師分別獲得一等獎(jiǎng)，陳凡老師獲得二等獎(jiǎng)。通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。使我組教師在教學(xué)上成長(zhǎng)了許多。
而十二月底舉辦的青陽(yáng)教育辦五六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)自我介紹、演講比賽中。代表我校參賽的路李強(qiáng)、胡穎同學(xué)分別獲得了一等獎(jiǎng)，王嘉豪同學(xué)獲得了二等獎(jiǎng)，王復(fù)祥同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng)。這次比賽既給了學(xué)生一個(gè)展示英語(yǔ)口語(yǔ)的平臺(tái)，也讓他們得以發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，展示自己的特長(zhǎng)。同時(shí)也使老師們反思自己的英語(yǔ)教學(xué)，使我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中有所進(jìn)益。
嚴(yán)家小學(xué)2012--2013學(xué)年秋季。
本學(xué)期，英語(yǔ)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。以下是我組教學(xué)工作的簡(jiǎn)要回顧。
一、利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。
全組教師能領(lǐng)會(huì)《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到大綱的要求。結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)生的聽說(shuō)、閱讀、會(huì)話能力。在備課中，能嚴(yán)格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。
為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組利用羊街中心校統(tǒng)一配發(fā)的單元試卷，進(jìn)行同級(jí)對(duì)比。及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
二．優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我組積極開展教研活動(dòng)，老師們互相討論，優(yōu)化教學(xué)方法。
平時(shí)互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)各種英語(yǔ)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高他們的英語(yǔ)能力。
三．緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)。
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，結(jié)合學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏自信心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有些恐懼發(fā)心理，我組圍繞“五心”教育，積極開展了課題研究——“信心”教育在英語(yǔ)教學(xué)中的滲透研究，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況及缺乏自信的原因進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并結(jié)合問(wèn)卷所反映的問(wèn)題，我組進(jìn)行了以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心為主的培訓(xùn)會(huì)。使學(xué)生在一定程度上對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了信心，學(xué)習(xí)興趣有了很大提高。
以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧，今后將更加努力工作，奮力拼搏，使我校英語(yǔ)教學(xué)工作更為出色！
英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"--創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變，真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)1．團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢(shì)。
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周二第八節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
針對(duì)英語(yǔ)教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的教研活動(dòng)，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對(duì)助教”活動(dòng)，由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，互相聽課、評(píng)課，分階段總結(jié)，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報(bào)課”活動(dòng)。青年教師陳敏芳，葉榮欽在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，在指導(dǎo)老師的幫助下，所上的匯報(bào)課受到了大家的好評(píng)，新老教師共同學(xué)習(xí)，共同提高。
三、努力開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動(dòng)安排，根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。初一年級(jí)的手抄報(bào)，初二的綜合知識(shí)比賽，初三的閱讀競(jìng)賽都圓滿的結(jié)束了，各個(gè)年級(jí)在老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下都取得了很好的成績(jī)。
四、大力提倡搞教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)我校的特點(diǎn)，多數(shù)教師都能積極地進(jìn)行大膽英語(yǔ)教學(xué)研究，主動(dòng)地申報(bào)研究課題，平時(shí)多觀察、多思考，能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其它問(wèn)題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來(lái)。聯(lián)系實(shí)際積極撰寫外語(yǔ)教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。部分教師所撰寫的教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)還獲得了區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。
不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語(yǔ)組力求在教學(xué)研討過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此，我們英語(yǔ)組努力倡導(dǎo)營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中，情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
總之，一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
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2010年06月02日08:45。
來(lái)源：《考試周刊》。
新課程中所倡導(dǎo)的“情境設(shè)置”作用，是提供富有兒童情趣的素材和活動(dòng)來(lái)激起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；提供學(xué)生熟悉的問(wèn)題情景或認(rèn)知矛盾，引起學(xué)生關(guān)注的興趣和探究熱情，并體會(huì)語(yǔ)文源于生活、用于生活的意義。呂叔湘先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教師之所以成功，是因?yàn)樗麄儼颜n教活了?！闭Z(yǔ)文課堂情境的創(chuàng)設(shè)主要在于教師充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使之主動(dòng)積極去探索語(yǔ)文的奧秘。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)如何從愿意學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到善于學(xué)習(xí)，引領(lǐng)他們?nèi)硇牡赝度虢虒W(xué)情境中體驗(yàn)、領(lǐng)悟、把握，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我樂(lè)學(xué)”，甚至“我會(huì)學(xué)”。那么，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何進(jìn)行“情境設(shè)置”呢？下面是我的幾點(diǎn)反思：
一、設(shè)疑引入設(shè)置情境。
在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)中，教師通過(guò)指令性的信息，設(shè)計(jì)一些牽一發(fā)而動(dòng)全身的思考題，給學(xué)生造成懸念，使課堂上蕩起一種情感的“小浪花”，創(chuàng)設(shè)積極思考的氛圍。無(wú)論是導(dǎo)語(yǔ)，還是內(nèi)容的挖掘，只要教師做到這一點(diǎn)，課堂上就會(huì)出現(xiàn)既緊張又活潑愉快的課堂氣氛。例如在進(jìn)行《別了，我愛的中國(guó)》一文的講讀課時(shí)，我首先創(chuàng)設(shè)這樣的氛圍：“同學(xué)們，在舊中國(guó)，有多少仁人志士為了取得新中國(guó)的勝利，被迫離開祖國(guó)，他們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)，多么盼望新中國(guó)早日成立啊！如今，又有多少愛國(guó)華僑、港澳同胞，他們多么渴望祖國(guó)早日統(tǒng)一??！今天，我們來(lái)分析一下《別了，我愛的中國(guó)》一文，看看作者是怎樣依戀自己祖國(guó)的，作者的愛國(guó)之情是怎樣來(lái)表達(dá)的?！边@樣的幾句話，使學(xué)生從心理上激起一種情感，帶著這種情感進(jìn)入分析文章之中，從文中捕捉作者的愛國(guó)熱情。
二、多種手段營(yíng)造情境。
其一是巧用板書設(shè)計(jì)。清晰、合理、新穎而富有創(chuàng)意的板書是情境創(chuàng)設(shè)的一種簡(jiǎn)便易行的常規(guī)手段，它能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力，更好地輔助教學(xué)，同時(shí)還能給學(xué)生一種視覺(jué)上的審美享受，使學(xué)生的心理過(guò)程在極短的時(shí)間內(nèi)與教師的授課過(guò)程冰水消融、產(chǎn)生共鳴，而彩筆的運(yùn)用更有畫龍點(diǎn)睛之妙。其二是善用畫面和音樂(lè)。《觀潮》一課描寫了錢塘江大潮的壯麗與雄奇，學(xué)生基本上沒(méi)有親眼目睹過(guò)這種罕見的壯觀景象。在學(xué)習(xí)“潮來(lái)之時(shí)”一段時(shí)，我讓學(xué)生先觀看錄象，再閉上眼睛，聽潮水奔騰、沖擊的錄音，想象潮來(lái)時(shí)的氣勢(shì)，然后讓學(xué)生默讀課文中的描寫，最后談自己的體會(huì)。讓學(xué)生在這樣的情景中熏陶，使他們?nèi)缏勂渎?，如見其形，如臨其境。
三、感情美讀渲染情境。
語(yǔ)文教學(xué)課堂與其他學(xué)科課堂教學(xué)區(qū)別的標(biāo)志，就是書聲朗朗、朗朗書聲，如果沒(méi)有讀書聲，就不是語(yǔ)文課堂教學(xué)。所以朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一技法，葉圣陶先生稱之為“美讀”。美讀把教材無(wú)聲的文字變成有聲的語(yǔ)言，把文字中靜止的感情變?yōu)樘鴦?dòng)的情感，既能了解作者說(shuō)了什么，又能把課文中的人物、情景展現(xiàn)出來(lái)，把自己帶進(jìn)課文的情境中去，毫無(wú)障礙地接受課文內(nèi)容的感情熏陶，因此，美讀是感知教材的主要方式，是獲得課文內(nèi)容的主要途徑。
四、調(diào)動(dòng)想象拓展情境。
新課標(biāo)要求，閱讀教學(xué)在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，要發(fā)展學(xué)生的思維能力，激活想象力和創(chuàng)造潛能。在課堂上，教師可根據(jù)教材的內(nèi)容可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)多維的想象空間，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)情境中展開想象，說(shuō)出自己心里的話。如教學(xué)《春光染綠我們雙腳》一課，為了讓學(xué)生感受“植樹造林給小動(dòng)物帶來(lái)了好處”，我摒棄了詩(shī)歌讀讀講講的一貫方法，而是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)具體的說(shuō)話情境：“如果你就是動(dòng)物家族的一員，你會(huì)怎樣生活呀？”學(xué)生的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，展開豐富的想象，說(shuō)出了自己的心愿?！凹偃缥沂且恢恍▲B，我要飛到大樹上快樂(lè)地歌唱。”“假如我是一只小猴，我最喜歡在樹林里蕩秋千?！薄凹偃缥沂且恢恍÷?，我要盡情地在樹林里飛奔?！??孩子們張開了一雙雙想象的翅膀，似乎來(lái)到了茂密的叢林，與小動(dòng)物們?yōu)榘?，去體驗(yàn)綠樹給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
五、合作學(xué)習(xí)感受情境。
讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，共同探索，建立師生、生生之間的多向交流的教學(xué)氛圍，將學(xué)生的個(gè)體差異作為一種積極的教育資源加以利用。為保證教學(xué)的有趣性，每次活動(dòng)，教師都要提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并返回輔導(dǎo)。在課堂上，學(xué)生自主體溫。學(xué)生自己思考，討論并得出結(jié)論，培養(yǎng)自由地表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)，把“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——提出問(wèn)題——解決問(wèn)題”的權(quán)利還給學(xué)生，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。教師作為發(fā)展道路上的合作者、鼓勵(lì)者、指導(dǎo)者，與學(xué)生一起分享探索的喜悅。
六、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言制造情境。
一方面，教師隨教材內(nèi)容自然流露出的喜怒哀樂(lè)等表情變化和恰到好處的手勢(shì)與動(dòng)作，有助于喚起學(xué)生對(duì)教材感情的共鳴，另一方面，教師也要關(guān)注學(xué)生表情、動(dòng)作的反應(yīng)，并據(jù)此判斷學(xué)生感知和理解的程度，及時(shí)調(diào)整情境，改變手法，推進(jìn)課堂教學(xué)。
總之，語(yǔ)文課堂教學(xué)中的各種情境創(chuàng)設(shè)，為實(shí)現(xiàn)師生間的平等合作與良好互動(dòng)提供了理想的平臺(tái)。俗言道：“行者常至，為者常成！”筆者相信只要廣大語(yǔ)文教師善于思考，勇于實(shí)踐，努力創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，激活語(yǔ)文課堂，就能讓學(xué)生在活動(dòng)中有效地學(xué)習(xí)，就能更好地促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力的發(fā)展，從而賦予語(yǔ)文課堂真正的開放性。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇十二
一、思想品德方面在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)懷幫助下，比較圓滿地完成了自己所承擔(dān)的各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，在政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)工作能力等方面都取得了一定的進(jìn)步，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義著作、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表，響應(yīng)黨的號(hào)召，堅(jiān)決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)愛崗敬業(yè)，工作積極，關(guān)心集體，樂(lè)于助人。熱愛并忠誠(chéng)于黨的教學(xué)事業(yè)，在實(shí)際教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為中心，為學(xué)生服務(wù)的信念。
二、教學(xué)工作方面。
教學(xué)工作，立足課堂。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，教學(xué)中能總結(jié)去年的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生具體情況和需求力求在教學(xué)內(nèi)容和方法上有所改進(jìn)和突破勵(lì)志網(wǎng)。上課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反饋情況及時(shí)調(diào)控，面向全體學(xué)生，好、中、差兼顧，發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。同時(shí)能按要求執(zhí)行教學(xué)常規(guī)工作，在落實(shí)常規(guī)中尋求突破。
三、業(yè)務(wù)水平方面。
在教學(xué)教研中，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己教育理論水平，練就了扎實(shí)的專業(yè)基本功，使自己迅速成為一名合格的人民教師。培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在教學(xué)中嘗試多媒體教學(xué)，在20xx年人文系組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲得第一名。
成績(jī)已成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。為教育事業(yè)奮斗。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇十三
本學(xué)期，由于工作需要，我離開了自己工作了九年的總校，被調(diào)往分校工作。本學(xué)期，我擔(dān)任分校的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)及小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。作為一名畢業(yè)班英語(yǔ)老師，時(shí)刻背負(fù)著如何提高教學(xué)質(zhì)量這一沉重的思想包袱。本學(xué)期我主要從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，努力拓展學(xué)生的知識(shí)面，切實(shí)夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)。以下是我一個(gè)學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的保障，特別是畢業(yè)班的學(xué)生。未來(lái)分校之前，就素聞這邊的學(xué)生基礎(chǔ)很差。來(lái)上班的前幾天，又聽說(shuō)我所帶的班級(jí)的學(xué)生行為習(xí)慣也很差。懷著極度復(fù)雜的心情，在剛開學(xué)的那一兩周，我并不急于上課，而是先接觸學(xué)生，了解學(xué)生，給學(xué)生上思想動(dòng)員課。我用了將近兩周的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，如:聽課習(xí)慣，課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，聽寫單詞的習(xí)慣等等。在進(jìn)入新課之前，把本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求提出來(lái)，并在短期內(nèi)看看學(xué)生的反應(yīng)。果然如同事們所言，學(xué)生在各個(gè)方面的習(xí)慣確實(shí)急需要嚴(yán)厲的抓。因此，在此方面，我花了很大的精力，不斷地嚴(yán)格要求，又不斷的采取各種措施配合我的要求。一學(xué)期下來(lái)，我覺(jué)得我的班級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面，無(wú)論是在聽課或是作業(yè)等方面，習(xí)慣都已慢慢養(yǎng)成。
六年級(jí)的一年時(shí)間，不管是對(duì)于老師或是學(xué)生都是一刻值千金的。因此，需要我們的課堂必須是高效課堂。為此，課前我悉心研究教材，研究學(xué)生，選擇合適的教學(xué)方法。我根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和所教班級(jí)的學(xué)生自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求以新穎有趣的內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生的注意力，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)，盡量用風(fēng)趣幽默的課堂語(yǔ)言和博學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并采用動(dòng)靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、動(dòng)嘴與動(dòng)手相結(jié)合的多種方式來(lái)充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生共同參與。
隨著年級(jí)的升高，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異越來(lái)越大。我從一開始就給自己制定了嚴(yán)格的教育教學(xué)，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不從心里放松對(duì)任何一個(gè)學(xué)生的教育和管理，教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更是關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。在課堂中，本著多表?yè)P(yáng)、不批評(píng)的原則，只要學(xué)生參與，不管說(shuō)的正確與否、準(zhǔn)確與否，都要適時(shí)予以肯定，加以表?yè)P(yáng)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，全體學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣等方面都有了明顯的提高。
教學(xué)中，既要重知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重情感的溝通，通過(guò)感情的交流促進(jìn)知識(shí)的理解，達(dá)到掌握的目的。學(xué)生的層次不同，接受能力也千差萬(wàn)別，教學(xué)中力求做到關(guān)注每一個(gè)孩子，特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強(qiáng)的學(xué)生，對(duì)他們多提問(wèn)、多點(diǎn)撥，用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對(duì)于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機(jī)會(huì)。在班里我還讓每一名學(xué)生都有針對(duì)性地選擇了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手及給他們擔(dān)當(dāng)一些班干部，讓他們從各個(gè)方面進(jìn)行比賽，形成一種良好的你追我趕、互相比賽的氛圍。
總體而言，我覺(jué)得一學(xué)期下來(lái)，自己所帶的班級(jí)學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面或是成績(jī)方面都有了很大的進(jìn)步。盡管有讓人開心的一面，但工作中還存在著很多的失誤，譬如，會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的不認(rèn)真而遷怒其他學(xué)生，會(huì)因?yàn)闆](méi)有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)地調(diào)控自己的情緒以至于影響教學(xué)進(jìn)程。相信還有許多的不足，希望大家能給我提寶貴的意見和建議。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇十四
以兒童的在學(xué)習(xí)心理上體現(xiàn)出“五好”的特點(diǎn)，即好奇、好玩、好動(dòng)、好勝、好表?yè)P(yáng)作為游戲教學(xué)心理的依據(jù)，在教學(xué)中盡可能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的、生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)法是在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師將各種各樣的游戲活動(dòng)融入英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)里使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)并培養(yǎng)學(xué)生多方面能力的教學(xué)方法。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的游戲是針對(duì)小學(xué)學(xué)生的思維水平、認(rèn)識(shí)能力的，是較幼兒來(lái)說(shuō)更高層次的游戲，并且，游戲也具有英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)科特色，例如單詞接龍游戲、拼詞游戲和角色表演游戲等都是很符合英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。
教學(xué)是學(xué)校教育促進(jìn)人的全面發(fā)展的基本途徑，它應(yīng)當(dāng)以人的全面發(fā)展根本目標(biāo)。要從根本上實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標(biāo)，必須將傳遞教學(xué)與活動(dòng)教學(xué)如：游戲教學(xué)的教學(xué)形態(tài)有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)，而不能顧及失彼。英語(yǔ)游戲教學(xué)的技能目標(biāo)是：讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話并講述簡(jiǎn)單英語(yǔ)故事的基本技能；掌握在圖片的幫助下閱讀簡(jiǎn)單英語(yǔ)故事的基本技能，初步學(xué)會(huì)根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的英文句子、能在圖片的幫助下聽懂簡(jiǎn)單英語(yǔ)故事以獲取相關(guān)語(yǔ)言信息等基本技能。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能促進(jìn)多元智能的發(fā)展。小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的運(yùn)用選擇合適不同智能特征的學(xué)生開展不同的游戲活動(dòng)，在倡導(dǎo)個(gè)性化教學(xué)的今天尤有意義，它與新課程改革的精神是相吻合的。
小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)能提高教學(xué)效率、實(shí)現(xiàn)真正有效教學(xué)。在游戲活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言情景就具有一定的“信息溝”，這樣必然會(huì)增強(qiáng)語(yǔ)言交際功能和學(xué)生主動(dòng)探究的欲望，這種預(yù)設(shè)帶著一定的“隨機(jī)”性；教師在活動(dòng)中會(huì)讓學(xué)生對(duì)游戲要運(yùn)用到的相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行操練，然后利用所操練過(guò)的言語(yǔ)知識(shí)開展游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中或用語(yǔ)言。
這種“在玩中學(xué)“的游戲教學(xué)法大受小學(xué)生的歡迎，既然這樣，我們不妨順從少年兒童的天性，讓他們插上”天使“的翅膀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的天空中任意翱翔。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇十五
本學(xué)年，我擔(dān)任九年級(jí)一班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和支持下，本學(xué)期教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)：
1、備教材。
我們使用的英語(yǔ)教材是人教版新目標(biāo)英語(yǔ)。首先，我認(rèn)真分析九年級(jí)的課本和教參，上課之前熟悉所有的教材和教程，把難度偏大的教材內(nèi)容想辦法以簡(jiǎn)易化的方式教授給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)通俗易懂的例題學(xué)會(huì)深入的探索。
2、備學(xué)生。
九年級(jí)的學(xué)生，優(yōu)生不多，中等生偏少，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生居多。因此，在備課的同時(shí)，備學(xué)生，盡力讓更多的學(xué)生能融入到課堂活動(dòng)中來(lái)。
3、備教案。
認(rèn)真寫好活頁(yè)教案，重難點(diǎn)突出并詳細(xì)，堅(jiān)持書寫后記，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)措施。
我班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，大多數(shù)表現(xiàn)為：學(xué)過(guò)的單詞、詞組和句型沒(méi)有按照老師的要求課后背誦，學(xué)過(guò)的課文不會(huì)讀。針對(duì)以上情況，要改變現(xiàn)狀，我給學(xué)生制定了相關(guān)的要求：
1、課堂上要求學(xué)生認(rèn)真聽講，把所講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)弄明白，同時(shí)做好筆記。
2、分清主次，英語(yǔ)課后復(fù)習(xí)的時(shí)間要多一些。
3、要求學(xué)生每天睡覺(jué)前讀五分鐘的英語(yǔ)。
1、課堂管理。
不允許在課堂講小話，睡覺(jué)的現(xiàn)象發(fā)生，保證課堂順利進(jìn)行，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與連接。
在給九年級(jí)的學(xué)生教授新課的同時(shí)，及時(shí)給學(xué)生聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，并適當(dāng)呈現(xiàn)中考題目，以簡(jiǎn)單為主，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
3、合理有效的運(yùn)用多媒體。
在教學(xué)中，運(yùn)用多煤體輔助教學(xué)，想方設(shè)法使課堂生動(dòng)和活躍，盡量讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握知識(shí)，讓學(xué)生逐步感覺(jué)到學(xué)習(xí)也是快樂(lè)的事情。
4、鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生課堂活動(dòng)的能力。
本學(xué)期，課堂提問(wèn)和活動(dòng)面比以前要廣，目的是在培養(yǎng)學(xué)生的自。
信心，讓更多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，即使平時(shí)表現(xiàn)不好的'學(xué)生，課堂上因?yàn)槎嗵釂?wèn)的緣故，紀(jì)律上也得到了相應(yīng)的改善。
1、當(dāng)天的作業(yè)要求學(xué)生第二天馬上上交。
2、作業(yè)布置與當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容相符，難易適中，力求培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考完成的能力。
3、批改中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤較多的在課堂上當(dāng)成典型例子講解。
4、找個(gè)別學(xué)生個(gè)別講解錯(cuò)漏原因。
本學(xué)期，面對(duì)我班英語(yǔ)較差，學(xué)生興趣不高的情況，我堅(jiān)持了課后輔導(dǎo)。每天的業(yè)余時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)走近學(xué)生之中，并給他們解答疑難。通過(guò)這一學(xué)期的努力，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)的到了很大提高。
本學(xué)期，通過(guò)多種形式的培訓(xùn)，更新了我的教育教學(xué)理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)行為的有效性，創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)能力，突顯個(gè)性特長(zhǎng)，并適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。
以上是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，努力了一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)取得了初步的成效，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也有所濃烈，但是為了明年備考中考，許多工作還需要繼續(xù)努力繼續(xù)加強(qiáng)。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇十六
好多人都認(rèn)為小學(xué)階段的英語(yǔ)教育不重要，只要簡(jiǎn)單、隨意地教學(xué)生就可以了。
到了初中才是“正式”學(xué)習(xí)英語(yǔ)的開始。
如果學(xué)生從小沒(méi)能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其結(jié)果可想而知。
小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不需要讓學(xué)生掌握太多的單詞和復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)知識(shí)。
但要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
興趣是最好的老師，有了興趣才能更好地學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在都提倡所謂的養(yǎng)成教育，這就需要在小學(xué)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好的習(xí)慣。
在小學(xué)階段，英語(yǔ)的教學(xué)重點(diǎn)在提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為以后上初中打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。
語(yǔ)言富有靈活性、多變性。
我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要目的就是與別人交流信息。
要加強(qiáng)學(xué)生的日常口語(yǔ)練習(xí)，老師盡量用簡(jiǎn)單英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。
這樣才能更好地營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍。
音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，只有音標(biāo)發(fā)準(zhǔn)確才能保證說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)準(zhǔn)確。
同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)校的英語(yǔ)文化建設(shè)。
把中西方文化進(jìn)行對(duì)比，這樣能更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)。
課堂教學(xué)可以向?qū)W生多介紹點(diǎn)文化背景知識(shí)。
學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，如果不了解一種語(yǔ)言的文化背景(一個(gè)國(guó)家的文化)是很困難的。
那怎樣才能把小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量搞好呢?以下有幾點(diǎn)意見供大家參考。
一.課堂教學(xué)的游戲化。
小學(xué)生與初中生在接受知識(shí)方面存在很大的差異。
他們還沒(méi)有形成一套完整的學(xué)習(xí)思路。
他們對(duì)知識(shí)的“消化能力”不夠強(qiáng)。
只有采取一些生動(dòng)、直觀的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí)。
如，單詞卡片游戲。
二.利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)。
教師可以自己制作多媒體課件，更生動(dòng)地、形象地把課堂變成有聲有色。
抽象的書本知識(shí)變得具體化。
例如，可以播放一些適合小學(xué)生看的國(guó)外電影。
三.課堂的開放性。
現(xiàn)在的小學(xué)生缺乏自信，不敢走向講臺(tái)來(lái)。
可能他們是受到傳統(tǒng)的教育模式(老師在課堂上起主導(dǎo)作用，以教師的講授為主)的影響。
所以，要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，使課堂變得開放活躍。
不再以老師講授，而是師生共同參與課堂教學(xué)。
這樣的效果可能會(huì)更好。
讓學(xué)生可以大膽走向講臺(tái)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.自信度和參與教學(xué)討論、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四.分層次教學(xué)。
每個(gè)學(xué)生都存在個(gè)體差異，所以學(xué)習(xí)成績(jī)自然有好有壞。
并不是說(shuō)要放棄那些成績(jī)不好的學(xué)生，而是采取分層次教學(xué)。
在完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們根據(jù)教學(xué)實(shí)際可以進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)等生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力。
留出一點(diǎn)的彈性空間，使學(xué)生各得其所，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。
時(shí)光過(guò)得真快呀!轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。
一學(xué)期來(lái)工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)，我也在迅速地成長(zhǎng)著。
本學(xué)期順利而出色地完成了教學(xué)任務(wù)。
回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。
現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作做如下小結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平：
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。
本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)教師用書，嚴(yán)格按照教師用書上的要求進(jìn)行教學(xué)。
為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，我精心地進(jìn)行備課，認(rèn)真按排每一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。
同時(shí)，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
授課后根據(jù)得失及時(shí)寫教后感、教學(xué)反思。
二、具體教學(xué)工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)：
2、注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)
3、利用卡片游戲等，激發(fā)學(xué)生興趣。
4、注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
每個(gè)孩子接受能力各有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，讓他們?cè)谂实菍W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。
不足有以下幾點(diǎn)：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
2、教研方面，本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真研讀了一些攀登教學(xué)方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);本學(xué)期參加了了中心小組織的教研活動(dòng)，收獲不校我們組長(zhǎng)組織成員進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，取得了一定的成績(jī)。
老師間互相汲取經(jīng)驗(yàn)，積極探討，老師們根據(jù)自己的特長(zhǎng)，充分利用各種教學(xué)課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后組內(nèi)認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)，及時(shí)反思手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從而全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。
通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了我們英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)能力的提高。
同時(shí)，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長(zhǎng)。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。
組長(zhǎng)還組織教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。
教師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),互相聽課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好了自己的英語(yǔ)教學(xué)工作，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
以后要更加努力，不斷嚴(yán)格要求自己，做一名優(yōu)秀的教師!
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇十七
本學(xué)期，我任教六年級(jí)601、602兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)：
教學(xué)是就是教與學(xué)兩部分，兩者相互聯(lián)系，不可分割。學(xué)生是被教授的主體，了解和分析學(xué)生的情況，有針對(duì)性的教是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。通過(guò)與學(xué)生半年來(lái)相處，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)水平有了較深的了解，尤其是對(duì)于學(xué)生在英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能的基本情況有了全面性的了解，這對(duì)我在平常的教學(xué)備課，上課，課后反思中有極大的幫助。
學(xué)生的英語(yǔ)聽、說(shuō)能力較為較弱，授課采用全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。但是，對(duì)于已處于六年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)該要有意識(shí)、有目的地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維，用英語(yǔ)交流。因此，在課上會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)，雖然成效并不是特別明顯。兩個(gè)班學(xué)生的情況也存在著差距。602班相對(duì)于601班來(lái)講雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，如果講得太深，就會(huì)沒(méi)有顧到整體，整堂課的效果也會(huì)比較不好。601班相對(duì)好生、中偏上學(xué)生較多，如果只是一味的講解較為簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，便會(huì)使他們得不滿足。所以，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材，更重要的還要備學(xué)生。
如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并作好課后反思，積極向前輩們請(qǐng)教，及時(shí)了解自己的不足之處。
英語(yǔ)是一門較為特殊的課程，缺乏語(yǔ)言環(huán)境。那么如何在課上創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境呢？以下是我在上“visitingtheaquarium”這一課的一些做法：通過(guò)學(xué)生自己理解課文，自己設(shè)計(jì)對(duì)白，表演jiaming所遇到的情況，在很大的程度上激起了學(xué)生的表演興趣，而且學(xué)生自己所設(shè)計(jì)的對(duì)白也大都是課文所學(xué)過(guò)的句型、單詞。過(guò)后，再與學(xué)生一起理解這篇文章，不僅能夠使學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解課文、分析課文，而且通過(guò)活動(dòng)課的形式可以讓學(xué)生學(xué)以致用。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。本學(xué)期，我積極聽了學(xué)校新、老教師的課，而且也積極到校外聽課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們研課內(nèi)容記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了不錯(cuò)的效果。
作為一門語(yǔ)言課程，需要不斷地練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)。早讀就是訓(xùn)練學(xué)生多讀的良好時(shí)機(jī)。一日之計(jì)在于晨，每天要求學(xué)生至少要練十分鐘的英語(yǔ)，而且要盡可能清晰，盡可能大聲地讀出聲，并且要求學(xué)生熟讀課文，對(duì)于重要、有趣的段落和句子則要求學(xué)生背誦。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，做到認(rèn)真、及時(shí)地批改，使自己能夠在第一時(shí)間掌握學(xué)生在課上所學(xué)的情況，同時(shí)也讓學(xué)生在第一時(shí)間能夠了解自己的不足之處，認(rèn)真寫好批改語(yǔ)以便激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向同行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇一
黃志娥。
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、努力營(yíng)造活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師”。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件。因此，我在教學(xué)當(dāng)中非常注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)各種教學(xué)手段、教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生敢說(shuō)、想說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)的英語(yǔ)情境。
二、創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
首先，我在課堂上盡可能多的使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)思維和用英語(yǔ)表達(dá)的好習(xí)慣。其次，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生得到廣泛實(shí)踐。創(chuàng)設(shè)情境的方法有很多種，我一般采用利用實(shí)物、圖片、自制教具、多媒體、掛圖等媒介，為學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中潛移默化地受到影響。
三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找規(guī)律。
在我的英語(yǔ)教學(xué)中，我一直不放松對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在講發(fā)音時(shí)，我讓學(xué)生列舉含有該原因的單詞，在讓學(xué)生邊讀，邊找出規(guī)律，這樣，學(xué)生就會(huì)自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)字母發(fā)音規(guī)律，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
四、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需讓學(xué)生在平時(shí)生活中多讀、多講、多練。我在班級(jí)里設(shè)立了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，課后作業(yè)有問(wèn)題要及時(shí)講解，讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)能及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的學(xué)生采取“一幫一”的監(jiān)督方式，以確保學(xué)生不掉隊(duì)。
五、做好“培優(yōu)輔差”工作。
我在教學(xué)中充分利用優(yōu)等生的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生，我采取了“一幫一”責(zé)任制，讓學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生在幫助其他同學(xué)的同時(shí)也鍛煉了自己，同時(shí)還能養(yǎng)成助人為樂(lè)的好品質(zhì)。在課堂上，遇到比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，多讓成績(jī)偏后的學(xué)生來(lái)回答，遇到比較長(zhǎng)的句子或篇章時(shí)，讓成績(jī)較好的學(xué)生領(lǐng)讀，大家齊讀，之后再齊讀一遍，這樣大家在第一遍就會(huì)格外認(rèn)真聽領(lǐng)讀的同學(xué)是如何發(fā)音的。
六、不足之處和今后努力的方向。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然我們班的英語(yǔ)成績(jī)名列全鎮(zhèn)第三名，但畢竟我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不足，在教學(xué)工作中還存在許多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的方面，例如在大班教學(xué)中還是無(wú)法滿足所有學(xué)生的需要，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中基本上都是大多數(shù)學(xué)生在參與，無(wú)法引起所有學(xué)生的興趣；語(yǔ)言環(huán)境有限，教學(xué)時(shí)間不足，處了一周兩個(gè)課時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生很少時(shí)間接觸英語(yǔ)，致使大部分學(xué)生的口頭表達(dá)能力都不高。
無(wú)論怎樣，我都會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多和學(xué)生溝通，做學(xué)生的良師益友。我相信，一分耕耘一分收獲，在我的不斷努力進(jìn)步下，學(xué)生一定會(huì)有所收獲，有所進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇二
2013的鐘聲已經(jīng)敲響，2012已經(jīng)從我們指縫間不經(jīng)意地溜走,一個(gè)學(xué)期緊張繁忙的英語(yǔ)教學(xué)工作即將告一段落，在這一年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂(lè)。回過(guò)頭，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學(xué)步的過(guò)程中，原來(lái)收獲頗豐。
五、六年級(jí)187名學(xué)生的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。工作中，我力求在教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想方面：
本人熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，全面貫徹教育教學(xué)方針。思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)以黨員的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。因?yàn)榉e極向黨組織靠攏，所以，對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。
積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)，及時(shí)記筆記。注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。
作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
一學(xué)期來(lái)，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，如：學(xué)習(xí)黨的“十八大”精神等。努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，如：參與討論、策劃“第二屆校園英語(yǔ)節(jié)”，并克服困難拿出2個(gè)節(jié)目，為學(xué)?；顒?dòng)盡綿薄之力。
遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn)，注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)踐，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極撰寫教育論文，難處高質(zhì)量的論文參與比賽。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。將理論和實(shí)踐結(jié)合，促進(jìn)我校英語(yǔ)教育教學(xué)，努力促進(jìn)素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的有效轉(zhuǎn)化。
二、教學(xué)方面：
本學(xué)期我擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作。面對(duì)這群成績(jī)參差不齊，連讀完整句子都有問(wèn)題的學(xué)生，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，備好課。課前，我認(rèn)真鉆研教材，閱讀大量相關(guān)材料進(jìn)行備課；課堂上組織好教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息回饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我體會(huì)到：學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個(gè)學(xué)生，但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣、一個(gè)模式，不能要求學(xué)生都按一個(gè)模式去發(fā)展，而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。
首先，我能尊循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，不但能備好教學(xué)內(nèi)容，更能做到備好學(xué)生，備好作業(yè)和課堂練習(xí)，以便更好地進(jìn)行因材施教；從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。教師在英語(yǔ)教學(xué)中，讓學(xué)生做到聽、說(shuō)、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。而沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的差異更大；學(xué)生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說(shuō)法，就是一直看著老師，聽老師說(shuō)，很少看書本；有的喜歡閱讀法，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，必須運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能讓他們喜歡英語(yǔ)。
其次，在課堂教學(xué)中盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)；利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話。每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會(huì)默寫單詞，會(huì)做基本的對(duì)話練習(xí)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生抽出一定時(shí)間開口讀英語(yǔ)，鍛煉口語(yǔ)能力，熟悉課文。在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測(cè)，使學(xué)生不知不覺(jué)鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個(gè)單詞，必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要鞏固舊知識(shí)，得到兩面照顧，不能松懈。
最后，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。用平常心對(duì)待后進(jìn)生，在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學(xué)，認(rèn)真學(xué)，老師也就幫助你。幫助他們樹立信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)，開展小組幫教的形式，讓優(yōu)生幫后進(jìn)生，大家一起進(jìn)步。
三、
堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。
“學(xué)海無(wú)涯”，在信息時(shí)代，作為一名教師，終身學(xué)習(xí)尤為重要。我常常不滿自身現(xiàn)狀，不斷提高自身的專業(yè)理論和教學(xué)能力。我還積極響應(yīng)，參加各項(xiàng)教師活動(dòng)。除此之外，業(yè)余時(shí)間我還讀了許多書和雜志，英語(yǔ)知識(shí)等各方面均取得長(zhǎng)足進(jìn)步。
四、畢業(yè)班教學(xué)以及措施。
因?yàn)榭缂?jí)上課，所以我上課比較吃力，也積極參與畢業(yè)班定期召開的工作會(huì)，積極碳素好的教學(xué)方法，也給學(xué)校提過(guò)關(guān)于畢業(yè)班教學(xué)的建議，但是因?yàn)檫€要考六年級(jí)內(nèi)容，沒(méi)有得到學(xué)校的批準(zhǔn)，我在深思后認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的正確決定，努力研究教材，棄去糟粕，以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩，結(jié)合考試動(dòng)向，有選擇性的上課，積極為期末考試和畢業(yè)考試做準(zhǔn)備。
做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)四年級(jí)和五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：四年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；六年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出反思。針對(duì)畢業(yè)班考試內(nèi)容的調(diào)整，積極研究教材，備好課程，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集，以便提高效率。
堅(jiān)持每月一次的測(cè)驗(yàn)，本學(xué)期共測(cè)試18次，6次是單元測(cè)試，上完一單元測(cè)試一次，上完所有課程后，我引導(dǎo)學(xué)生一起復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)完一單元有利用課堂進(jìn)行測(cè)試。，限定25分鐘考試，10分鐘交叉批改，5分鐘總結(jié)點(diǎn)撥，時(shí)間利用的很緊湊。
五、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，按時(shí)上下班，本學(xué)期因?yàn)榍闆r比較特殊，我妻子生孩子，所以請(qǐng)了3天假，孩子生病請(qǐng)了1天假，也感謝學(xué)校的協(xié)調(diào)安排課程，回到學(xué)校后我努力把拉下的知識(shí)補(bǔ)上。
并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系。
六、努力方向。
也存在一些不足，比如因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，本學(xué)期針對(duì)。
五、六年級(jí)年級(jí)單詞聽寫這一塊沒(méi)有堅(jiān)持，我會(huì)努力在下學(xué)期找到一種行之有效的方法來(lái)促進(jìn)。
還有針對(duì)五年級(jí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)幾次活動(dòng)的沖突，我沒(méi)有把五（1）班課程調(diào)節(jié)好，時(shí)間與教學(xué)內(nèi)容的協(xié)調(diào)也許這就是以后努力的方向吧！
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
“學(xué)無(wú)止境”，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要實(shí)踐中積累，在教學(xué)過(guò)程中走了彎路，總結(jié)以后可以走得更好。我知道還有許多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇三
參加完這次朗文小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)暨20xx小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)研討會(huì)后，感觸頗深，領(lǐng)略了幾位老師的精彩授課，他們的英語(yǔ)閱讀教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)方法靈活多樣，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺。
閱讀能力是英語(yǔ)語(yǔ)言能力中的一項(xiàng)重要組成部分。不僅是英語(yǔ)教學(xué)的目的之一，也是一種重要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)手段。無(wú)論對(duì)于學(xué)生將來(lái)應(yīng)試還是未來(lái)的生存發(fā)展，閱讀都是一種非常必要的學(xué)習(xí)方式，也是學(xué)生獲取信息的最重要的方式之一。小學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，在閱讀教學(xué)中要特別注意培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力。從幾位老師的課上，我們都能從中找到以下一些共通點(diǎn)：
1.幾位老師都特別注意在上課之前及時(shí)給學(xué)生提供有關(guān)課文內(nèi)容的背景知識(shí)材料和預(yù)習(xí)練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。背景知識(shí)材料有助學(xué)生理解課文，也能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開闊其視野，為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行作好心理和知識(shí)上的準(zhǔn)備。
2.特別注重激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。對(duì)于不同課文，幾位教師采用了不同形式導(dǎo)入新課，其中有提問(wèn)、講故事、設(shè)置懸念、介紹背景、觀看影片、唱歌等。
3.學(xué)生參與閱讀實(shí)踐的機(jī)會(huì)和時(shí)間特別充足。以教師為中心的“講解式”轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體的“任務(wù)式”。以學(xué)生為主體的任務(wù)式活動(dòng)，讓學(xué)生作為閱讀實(shí)踐活動(dòng)的主角，并使閱讀活動(dòng)作為一種主動(dòng)的、探索式的認(rèn)知體驗(yàn)。在“任務(wù)式”活動(dòng)中，教師多層次，多形式設(shè)計(jì)各種閱讀活動(dòng)，如設(shè)置學(xué)校拍賣會(huì)情境，角色扮演等。
通過(guò)這次活動(dòng)，使我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)和了解，我將把這次學(xué)習(xí)所得積極應(yīng)用于我以后的閱讀教學(xué)課堂中，并不斷探索，優(yōu)化閱讀教學(xué)。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇四
我在思想上嚴(yán)于律已，熱愛黨的教育事業(yè)。在工作中對(duì)自己要求嚴(yán)格，為人師表，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，樹立正確的世界觀、人生觀，形成良好的師德、規(guī)范，平時(shí)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，把全身心投入到教育教學(xué)中去。
本學(xué)期，我承擔(dān)了四年級(jí)兩個(gè)班和三年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。對(duì)于本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
（1）、課堂教學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)生接受新知識(shí)，教師傳授新知識(shí)的一個(gè)是主要渠道。在課堂教學(xué)中，我始終如一地貫徹了英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教育局、教研室對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求，采用任務(wù)型教學(xué)的方式組織教學(xué)，以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為為主線，以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為主要目標(biāo)，通過(guò)設(shè)計(jì)各種貼近學(xué)生生活實(shí)際的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)新知識(shí)的傳授，同時(shí)，突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，改變教師的角色，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。這種以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為經(jīng)線，以任務(wù)型教學(xué)和貼近生活實(shí)際的一系列活動(dòng)為緯線編織的課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
（2）在課堂上，認(rèn)真授課。運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為中心；在批改作業(yè)方面，學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量；在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
（3）、差生輔導(dǎo)在我所教的學(xué)生當(dāng)中，有一部分學(xué)生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學(xué)習(xí)態(tài)度原因等諸方面的因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。于是，我在工作中，除了正常的教學(xué)之外，針對(duì)差生們出現(xiàn)的成績(jī)差的原因?qū)λ麄冞M(jìn)行了多種類型的輔導(dǎo)，如，小組內(nèi)競(jìng)賽，小組間競(jìng)賽以增強(qiáng)差生的自信心，個(gè)別輔導(dǎo)，重點(diǎn)督促，與家長(zhǎng)溝通等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo)，他們都有不同程度的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的興趣和自信心也大大提高。
一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，走上工作崗位的這一年，我收獲頗多，不論是在英語(yǔ)教學(xué)還是在平時(shí)的人際交流中，自己都有很大的改變，希望在接下來(lái)的教學(xué)崗位上我能不斷進(jìn)步，突破自己，讓一切而來(lái)越好。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇五
本學(xué)年，我擔(dān)任小學(xué)四、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)二年級(jí)和三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：二年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；三年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是二年級(jí)的學(xué)生。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)（teachingenglishthroughenglish），并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：
1、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
2、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說(shuō)明?？傊⒁馑玫恼Z(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
3、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。
4、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織三年級(jí)學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級(jí)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說(shuō)能力，又深化了教材內(nèi)容。
六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對(duì)四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為四年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。在20xx學(xué)年度，所撰寫的論文《提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率之我見》獲得本州第二屆年會(huì)一等獎(jiǎng)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇六
時(shí)光荏苒，日月如梭。轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧教學(xué)工作，有收獲,也有困惑。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)（一）、（二）、（三）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我積極創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教；努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂?，F(xiàn)結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)如下：
教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。這樣組織內(nèi)容有助于學(xué)生學(xué)的英語(yǔ)與客觀事物，交際場(chǎng)所聯(lián)系，真正達(dá)到英語(yǔ)這一交際工具的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。比如說(shuō)互相借東西、買東西或是問(wèn)路，都可以在學(xué)生熟練掌握的情況下，表演出來(lái)，甚至可以根據(jù)原有的對(duì)話改編成一個(gè)自己身邊發(fā)生的新的對(duì)話，而且鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。例如，在教第一單元時(shí)，我告訴他們，熟人朋友見面打招呼時(shí)，常這樣表達(dá)：a:hello！howareyou?b:ou,andyou?a:imfine,too.
這一問(wèn)候格式也要適時(shí)適地來(lái)用。設(shè)想兩人騎著車相對(duì)而行，且沒(méi)有必要下車交談時(shí)，就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問(wèn)候形式。僅說(shuō)“hello！”或者簡(jiǎn)單的“hi”，甚至微笑著點(diǎn)頭致意就行了。在課堂上，我讓兩個(gè)學(xué)生表演騎車說(shuō)全部問(wèn)候語(yǔ)的場(chǎng)面，一邊擦身而過(guò)，一邊回頭完成問(wèn)候的樣子，使得同學(xué)們?cè)谛χ蓄I(lǐng)會(huì)其意。
“學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用?！痹诮逃⒄Z(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，決不是要學(xué)生當(dāng)“糧倉(cāng)”，而是要提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。首先要放開手腳，提供機(jī)遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實(shí)際的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系課內(nèi)外的具體實(shí)際，進(jìn)而展開想象，不要放過(guò)每一個(gè)機(jī)會(huì)，哪怕是一個(gè)詞、半句話，再加上手勢(shì)，動(dòng)作。只要能表達(dá)思想，就要把它利用起來(lái)。
興趣是最好的老師。因而，在教學(xué)中我針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，盡量運(yùn)用主動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法，開展有趣的課上活動(dòng)，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣，學(xué)生不僅樂(lè)于上英語(yǔ)課，而且更盼望有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)，回答老師的問(wèn)題。他們喜愛做游戲，我就把游戲引進(jìn)課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽力以及表達(dá)能力，輕松愉快的同時(shí)學(xué)到了新知識(shí)。例如上句型操練課時(shí)，我叫一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，蒙上眼睛背對(duì)同學(xué)們，然后我在臺(tái)下找一個(gè)學(xué)生，并且悄悄地將這個(gè)學(xué)生帶到遠(yuǎn)離他人座位的地方，讓他們倆用英語(yǔ)對(duì)話幾句，最后讓講臺(tái)上的同學(xué)猜出這個(gè)同學(xué)的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠(yuǎn)，猜的同學(xué)往往出錯(cuò)，其他同學(xué)干著急，使勁地說(shuō)：“no,guessagain！”臺(tái)上的同學(xué)只好又猜測(cè)“areyou……?”要求上臺(tái)玩這個(gè)游戲的同學(xué)爭(zhēng)先恐后。
有時(shí)候在學(xué)習(xí)某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí)，像做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教?；卮饘?duì)了，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。再比如學(xué)習(xí)介詞in,on,under,behind時(shí)，可以把一支鋼筆藏在某個(gè)地方，讓學(xué)生猜“itsin/on/under…”這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué)，又便于掌握。
英語(yǔ)課是交際性很強(qiáng)的學(xué)科，教師的教學(xué)方式不但影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)效果，而且對(duì)他們的交往風(fēng)格、心理健康也有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生能夠不斷地積累愉悅，逐漸積累成功，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，做到學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。
小學(xué)生好奇、好動(dòng)。心理學(xué)家認(rèn)為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識(shí)后，進(jìn)行一些游戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，增強(qiáng)集體合作感，凝聚學(xué)生的注意力，融洽師生關(guān)系。使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，把學(xué)英語(yǔ)變成快樂(lè)事。
在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，我實(shí)驗(yàn)得比較成功。我通過(guò)作業(yè)、上課表現(xiàn)、考試成績(jī)、互相合作等形式給學(xué)生分發(fā)小貼畫，到學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，也促進(jìn)了我們彼此的感情。我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。五、今后努力方向：
1、應(yīng)當(dāng)持之以恒加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)方面的理論經(jīng)驗(yàn)。雖然我已經(jīng)意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，開學(xué)初也能每天上午進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練、練習(xí)書法、讀書、寫反思等活動(dòng)但是沒(méi)能整個(gè)學(xué)期堅(jiān)持下來(lái)，覺(jué)得很遺憾。下學(xué)期一定要嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持做好每一件事，提高自身修養(yǎng)。2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒(méi)有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽課學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
4、在與學(xué)生相處方面一定要多付出感情，微笑面對(duì)他們，原諒他們的過(guò)錯(cuò)，和他們平等的相處。成為學(xué)生喜歡的老師。
5、在教學(xué)工作方面多嚴(yán)格要求自己，把英語(yǔ)教研工作、聽課、評(píng)課工作落到實(shí)處，更有效的提高我們的教學(xué)水平。
6、對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，也能取得良好的效果。
總之，在今后的工作中，我要一如既往，不斷努力，不斷反思，不斷進(jìn)步，創(chuàng)造自己的輝煌。我時(shí)常告誡自己，絕對(duì)不能松懈，要虛心向別人學(xué)習(xí)，四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)借鑒別人好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在我的心理只有一個(gè)想法：要做就要做最好，不能誤人子弟，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),我參考了教材，也網(wǎng)上查了不少關(guān)于英語(yǔ)的資料，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況及興趣愛好，在課堂上多添加一些與本課有關(guān)的英語(yǔ)游戲，讓學(xué)生能輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要，特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。
所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
其次是學(xué)生的作業(yè)批改，因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)不是很好！由于四年級(jí)剛剛接觸英語(yǔ)的書寫。所以，作業(yè)也只是布置一些字母、單詞的抄寫。但盡管如此，我也把學(xué)生每一次的作業(yè)都收上來(lái)改，雖然只是抄，但還是有很多學(xué)生不認(rèn)真，往往把某些單詞抄錯(cuò)，所以不能忽視學(xué)生的抄寫。對(duì)這些有錯(cuò)的學(xué)生，我最常使用的處罰方法就是重重地罰抄，抄到他們怕為止。但同時(shí)又有新的問(wèn)題出現(xiàn)，你讓他們抄越多，他們就越不認(rèn)真，就越隨便應(yīng)付。所以我常常在想該怎么處罰他們比較有用，這也是我必須向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)的地方。希望在未來(lái)的日子里，能夠取得更好成績(jī)。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇七
從事三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)足足一年了，之前擔(dān)任了半年英語(yǔ)興趣小組的老師，比較之中發(fā)現(xiàn)了興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要作用。作為支教老師，在56個(gè)人的大班課堂開展教學(xué)工作并非易事，這一路來(lái)，我從了解孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂心理以達(dá)到管理和控制課堂的目的，到重新制定教學(xué)目標(biāo)改善教學(xué)措施，終于在學(xué)年末的時(shí)候取得了不錯(cuò)的成績(jī)，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)課標(biāo)、明確教學(xué)目標(biāo):。
我通過(guò)對(duì)新課改的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最重要的是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；此外還要培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)活動(dòng)型的教學(xué)突出語(yǔ)言的趣味性和實(shí)際性；在此基礎(chǔ)上，結(jié)合泉塘小學(xué)的實(shí)際情況，我認(rèn)為有必要幫助孩子們了解世界和中西方文化的差異，拓展孩子們的視野。
二、扎實(shí)備課、改善教學(xué)措施：
在課堂中，我一般會(huì)多教授chant和歌謠或小故事，充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
三、教學(xué)進(jìn)度安排。
單元。
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
課時(shí)。
unit5。
weloveanimals。
2個(gè)課時(shí)。
unit6。
letuseat。
2個(gè)課時(shí)。
unit7。
happy。
birthday。
2個(gè)課時(shí)。
recycle2。
2個(gè)課時(shí)。
四、階段性教學(xué)效果。
從知識(shí)掌握程度上來(lái)說(shuō)，呈現(xiàn)兩極化的趨勢(shì)，部分孩子的英語(yǔ)水平確實(shí)得到了很大提高，完全達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)所設(shè)定的要求，比如說(shuō)我班的唐藝同學(xué)，在期末考試中輕松的取得了100分的好成績(jī)；但同時(shí)，有些同學(xué)知識(shí)掌握程度仍為0，我做了簡(jiǎn)單的分析，這些同學(xué)往往別的科目知識(shí)掌握程度也不高，可能是學(xué)習(xí)水平低下的原因，對(duì)于這方面的問(wèn)題，我會(huì)以心理健康老師的身份通過(guò)談話法來(lái)幫助他們解決。
從學(xué)習(xí)興趣的角度來(lái)看，是一個(gè)總體上升的趨勢(shì)，特別是和上學(xué)期比起來(lái)，可能是由于教學(xué)措施的改變，孩子們的學(xué)習(xí)積極性總體提高了，這個(gè)可以從課堂紀(jì)律和寫作業(yè)的情況中體現(xiàn)出來(lái)。
這學(xué)年的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，在這學(xué)期辭去了副隊(duì)長(zhǎng)的職務(wù)，一心一意的搞教學(xué)，理論水平和實(shí)踐能力都得到了很大的提高，總的而言，我對(duì)自己這學(xué)期的教學(xué)工作還比較滿意。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇八
一、師德表現(xiàn)。
1、平時(shí)積極參加學(xué)校的生本學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，運(yùn)用生本教學(xué)理念，對(duì)三年級(jí)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。
2、注重自己的言行，因?yàn)槲疑钪處煹难孕?，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，認(rèn)識(shí)到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說(shuō)做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
3、堅(jiān)持聽課，一學(xué)期來(lái)我每次都積極參加科組的教研，并作認(rèn)真記錄，積極參與評(píng)課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出到兄弟學(xué)校聽課的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。
4、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一學(xué)期來(lái)，我開心接受學(xué)校的安排，上了兩次生本公開課。通過(guò)公開課使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，同是也從聽課教師以及家長(zhǎng)的評(píng)課中意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，對(duì)自己的教學(xué)工作有很大的促進(jìn)作用。
5、工作中注重對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，我個(gè)人認(rèn)為教書固然重要，但育人更為重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。所以我平時(shí)注重在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人，這是學(xué)生在英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
我所任教的是三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點(diǎn):。
1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索英語(yǔ)生本課堂;在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教前教后都做認(rèn)真反思，不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂(lè)、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵(lì)自己“english，icando”“english，icansay”。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，并把每次作業(yè)完成情況做詳細(xì)記錄，以便及時(shí)地跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，對(duì)完成較好的孩子給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì);注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
誠(chéng)然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，由于時(shí)間的原因以及精力有限，以至于忽視了對(duì)部分英語(yǔ)基礎(chǔ)較差而且自覺(jué)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生的補(bǔ)差工作，再加上個(gè)別家長(zhǎng)的不配合，所以曾一度對(duì)其失去信心，放松了對(duì)其的嚴(yán)加管教，致使他們幾個(gè)每次考試都會(huì)把平均分落下好多。相信還有許多的不足希望自己在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷地取長(zhǎng)補(bǔ)短，加以改進(jìn)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠，對(duì)于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)后的工作中，我將加強(qiáng)對(duì)于每個(gè)同學(xué)的監(jiān)督，保證每個(gè)同學(xué)都跟上進(jìn)度，不落下任何一個(gè)有進(jìn)取心的學(xué)生。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績(jī)不理想。
問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。
最后，小編希望文章對(duì)您有所幫助，如果有不周到的地方請(qǐng)多諒解，更多相關(guān)的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關(guān)注。謝謝支持！
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇九
具有以下一些特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，得視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，提供多媒體的配套材料，把知識(shí)學(xué)習(xí)與意識(shí)、情感培養(yǎng)結(jié)合在一起，如培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感、環(huán)保意識(shí)等情感。經(jīng)過(guò)這一系列分析后，結(jié)合本學(xué)期的畢業(yè)自查準(zhǔn)備工作擬定了教學(xué)工作計(jì)劃，并根據(jù)教學(xué)計(jì)劃逐步實(shí)施教學(xué)工作。
在本冊(cè)教材教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)它的特點(diǎn)與學(xué)生的年齡特征，學(xué)習(xí)風(fēng)格與興趣愛好，選擇了一些教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學(xué)中，我特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)的大情境，讓學(xué)生在語(yǔ)言情境中進(jìn)行單詞、句型乃至段落學(xué)習(xí)，收到了良好的教學(xué)效果。
在完成新知識(shí)的教學(xué)后，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地小學(xué)英語(yǔ)階段英語(yǔ)學(xué)科的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段，按字詞句分類的橫向復(fù)習(xí)與按年級(jí)內(nèi)容的縱向復(fù)習(xí)并列進(jìn)行。同時(shí)要求同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際水平與學(xué)習(xí)差異為自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生提供盡可能多的學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。采取這一系列教學(xué)方法后，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有一定提高，。
本學(xué)期教學(xué)工作的完成和取得的成績(jī)給了我很大的鼓舞。我在本學(xué)期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。雖然遇到了很多前所未來(lái)的困難與問(wèn)題，然而，在科組與前輩教師的指導(dǎo)與幫助下，積極思考解決，在困難與問(wèn)題中不斷成長(zhǎng)。以下是我本學(xué)期積累下的一些重要經(jīng)驗(yàn)：
1、六年級(jí)學(xué)生處于一個(gè)身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折階段，在心理上變化特別大。這種情況對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有一定的影響。我很慶幸能運(yùn)用在師范學(xué)校所學(xué)的知識(shí)，了解到對(duì)于教師與學(xué)生來(lái)講，這個(gè)一個(gè)轉(zhuǎn)折期、危險(xiǎn)期，同時(shí)，對(duì)老師來(lái)講，是一個(gè)教育的關(guān)鍵期。因此，要抓住這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，給予及時(shí)的教育和引導(dǎo)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)才是他們的首要任務(wù);繼續(xù)以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)，努力整合教學(xué)內(nèi)容，活化課堂教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的興趣，挖掘教材中學(xué)生感興趣的部分，真正地做到教學(xué)為學(xué)生服務(wù)。這樣，一步一步引導(dǎo)學(xué)生渡過(guò)這一時(shí)期。
2、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作，我積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。特別是在畢業(yè)考前，關(guān)于“如何指學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)”，我總結(jié)了一些有效的經(jīng)驗(yàn)和做法。
如，在處理新知識(shí)(本冊(cè)教材)完成時(shí)間與復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短的問(wèn)題上，我得出這樣的結(jié)論：如果盲目地只求盡快把新課結(jié)束，因?yàn)闀r(shí)間緊迫而拼命完成教學(xué)，忽略了學(xué)生的接受水平與學(xué)習(xí)狀態(tài)，那是行不通的。新知識(shí)的教學(xué)要及時(shí)完成，然而，我還是主張?jiān)诔尸F(xiàn)新知的第一階段必須“求精而不求快”。
對(duì)學(xué)生來(lái)講，首次接觸的新知識(shí)能否給他們留下深刻的印象，對(duì)于他們能否熟練掌握是個(gè)至關(guān)重要的因素。因此，在本學(xué)期下半學(xué)期，我一開始也是非常迷惑，到底選擇盡快完成新知傳授，轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段，還是按部就班，按學(xué)生可接受的水平逐步進(jìn)行呢?結(jié)果，我還是選擇后者。
因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到：由于即將參加畢業(yè)考試，各科教師都會(huì)投入更多的精力于教學(xué)中，在學(xué)生看來(lái)，這是一種無(wú)形的壓力。老師與學(xué)生都處在緊張的狀態(tài)中，學(xué)生更是要面臨語(yǔ)、數(shù)、英三科的功課、作業(yè)、練習(xí)等等。學(xué)習(xí)生活變得忙碌，游戲活動(dòng)時(shí)間的減少也會(huì)讓他們覺(jué)得煩躁，情緒波動(dòng)較大。因此，適當(dāng)?shù)胤怕_步，讓學(xué)生一步一步在自己能夠控制的范圍內(nèi)慢慢提高。雖然我的新課結(jié)束時(shí)間比別的老師晚，但是效果卻是令人滿意的。在這個(gè)過(guò)程中，我在不斷地思考，如何靈活地整合新舊知識(shí)，才更易于讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中做到事半功倍。無(wú)形中，我處理教學(xué)內(nèi)容的能力也有所提高了。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，體會(huì)到：六年級(jí)教學(xué)任務(wù)雖是繁重，但卻在其中收獲良多。
本學(xué)期工作過(guò)程中，取得了一定的成績(jī)，積累了不少工作經(jīng)驗(yàn)，然而，在其中，仍然存在著一些不足。
在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，但是，我們往往會(huì)忽略班上那小部分后進(jìn)生。在我們進(jìn)行緊張而繁重的復(fù)習(xí)工作時(shí)，最容易忽略他們。不足的是，沒(méi)有更多地關(guān)注到后進(jìn)生的課堂學(xué)習(xí)情況，也沒(méi)有盡的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。
于是，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān)。因此，在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。
在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級(jí)的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該為主，三、四年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行選擇(對(duì)大部分同學(xué)來(lái)講，三、四年級(jí)的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可應(yīng)付)。五、六年級(jí)的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。
但是，老師在這時(shí)候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進(jìn)行句型分類。另外，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試，就忽略了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的交際性，聽、說(shuō)、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充份體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。同時(shí)，聽和說(shuō)是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最感興趣的部分，因此，復(fù)習(xí)階段，值得運(yùn)用聽和說(shuō)的活動(dòng)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦?dòng)活潑。
此外，小學(xué)英語(yǔ)課本中提供的教學(xué)素材，很多都能體現(xiàn)到情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)目標(biāo)，如，愛國(guó)情感、環(huán)保意識(shí)等的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生有重要的影響。在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也不能忽略情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。這方面的教育應(yīng)滲透在課堂教學(xué)中。
以上是本學(xué)期教學(xué)中存在的不足與缺點(diǎn)，在日后的教學(xué)中，繼續(xù)努力，不斷地思考和實(shí)施改進(jìn)的方法。
本學(xué)期工作圓滿結(jié)束，總的來(lái)說(shuō)，在其中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，也獲得了一定的成績(jī)。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無(wú)邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，繼續(xù)前行!
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇十
臨近期末，回首xxxx，我圓滿的完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，有收獲，也有不足。
首先，在教育教學(xué)上，本學(xué)期我擔(dān)任的是二、四、五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，因?yàn)榭绲募?jí)段比較多，所以在教學(xué)上需要多花些心思。再加上是第一年擔(dān)任五年級(jí)的課程，五年級(jí)又是新教材，所以我更不能怠慢。上課前，我首先要自己學(xué)習(xí)新教材，找準(zhǔn)重難點(diǎn)，預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在的困惑，在遇到問(wèn)題時(shí)，也會(huì)向本組的老師請(qǐng)假。四年級(jí)的課已經(jīng)有了一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)需要注意的是及時(shí)總結(jié)去年工作中的教訓(xùn)與不足，運(yùn)用到本學(xué)期的工作中。二年級(jí)已經(jīng)不是第一次教，我依然堅(jiān)持以字母操為主，歌曲、歌謠、單詞為輔，為三年級(jí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
其次，在個(gè)人成長(zhǎng)方面，本學(xué)期有很多外出學(xué)習(xí),培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，每次聽課總能收獲滿滿，讓我也認(rèn)識(shí)到了自己課堂中的不足。通過(guò)充電學(xué)習(xí)，我會(huì)將學(xué)習(xí)到的好的方面運(yùn)用到自己的教學(xué)上。在每周的教研會(huì)上，我會(huì)認(rèn)真的記錄，學(xué)習(xí)，將好的理論學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)上實(shí)踐上。對(duì)我的成長(zhǎng)有了很大的幫助和提高，堅(jiān)持兩筆一畫基本功練習(xí)，提升自己各方面的能力。
再次，在考勤方面，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，處理好學(xué)校與個(gè)人之間的關(guān)系。做好跟班工作，早晚及時(shí)到寢室照看學(xué)生洗刷就寢，飯間到崗幫助生活老師打飯，照看學(xué)生就餐。
最后，在本學(xué)期的工作中也存在著許多的不足，今后需要努力提高的是：
1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2.對(duì)差生多些愛心、關(guān)心、和耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈蟮倪M(jìn)步。
3.利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4.在教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。
總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，多想、多問(wèn)、多向書本，同行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇十一
(2013--2014學(xué)年度第一學(xué)期)。
本學(xué)期,我擔(dān)任了三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)共四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐作如下總結(jié):。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。
老師覺(jué)得欣慰。
二、在課堂教學(xué)中。
他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三,在單詞方面。教學(xué)生趣味記單詞,并每天聽寫十個(gè)單詞。取得了良好的效。
果。
第四、馬路中心校組織了英語(yǔ)公開課,我上了一節(jié),得到了各兄弟學(xué)校名師的指導(dǎo),在活動(dòng)中,我受益匪淺,提升了我的教學(xué)技能,方便了我為教育教學(xué)服務(wù)。
英語(yǔ)教育的最終成功。
一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書,而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),學(xué)生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人,是英語(yǔ)課堂外的收獲,更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
有耕耘總會(huì)有收獲!回顧本學(xué)期高霞小學(xué)英語(yǔ)教研組的工作、學(xué)習(xí)，有許多的感觸。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每位英語(yǔ)老師的辛勤勞動(dòng)下，英語(yǔ)教研組取得了一些成績(jī)，但也有一些值得今后改進(jìn)的地方。在具體的工作中，我們重點(diǎn)抓了以下幾個(gè)方面:。
一、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學(xué)好教育教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，并注意吸收其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。興趣是最好的老師。讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，興趣是關(guān)鍵。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。在教學(xué)中我們注意創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，平等的師生關(guān)系，注意讓學(xué)生體現(xiàn)最多的成功，將失敗的機(jī)會(huì)降至最低，盡量讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中身心愉快。積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。只要有外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大家都會(huì)積極參加。
本學(xué)期我們英語(yǔ)組承辦了晉江市小學(xué)英語(yǔ)踐行新課標(biāo)系列活動(dòng)之一--“會(huì)話教學(xué)的有效性”主題研討活動(dòng)，我校外教donna老師提供了四年級(jí)上冊(cè)《canihavesomesweets？》一課，并在課后進(jìn)行了主題研討活動(dòng)。研討課前，英語(yǔ)組向來(lái)自全市各單位的近兩百名老師們展示了高霞小學(xué)具有國(guó)際色彩的英語(yǔ)特色，由來(lái)自一到六年級(jí)的數(shù)名英語(yǔ)小導(dǎo)游帶領(lǐng)他們參觀特色作業(yè)展、高霞小學(xué)主體建筑群、自制教具展以及獨(dú)創(chuàng)的英語(yǔ)字母韻律操。研討課過(guò)程中，donna老師以高效的教學(xué)設(shè)計(jì)、靈活的課堂組織、生動(dòng)活潑的教學(xué)風(fēng)格和精致實(shí)用的教具吸引了與會(huì)老師們的目光。課后研討活動(dòng)中，各片區(qū)代表紛紛發(fā)言表示對(duì)此次研討課的贊賞，以及對(duì)高霞小學(xué)極具國(guó)際特色的英語(yǔ)教學(xué)的稱贊。這次活動(dòng)的順利舉行，要?dú)w功于校領(lǐng)導(dǎo)、同事們的大力支持，以及英語(yǔ)組老師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中絕不松懈的創(chuàng)新力。老師們根據(jù)自己的特長(zhǎng)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，使得單詞教學(xué)與會(huì)話教學(xué)融為一體，使得學(xué)生在課堂上能帶著任務(wù)進(jìn)行合作自主探究學(xué)習(xí)。這些方法的引入，學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種負(fù)擔(dān)，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高他們的英語(yǔ)能力，也造就了高霞小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的高效性。
三、豐富校園文化生活，形成良好英語(yǔ)氛圍。
本學(xué)期我組開展了englishisfun萬(wàn)圣節(jié)英語(yǔ)月主題活動(dòng)?；顒?dòng)前，我們英語(yǔ)組的全體教師對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真的討論與研究，制定出活動(dòng)計(jì)劃。十月中旬，結(jié)合課堂教學(xué)，向?qū)W生介紹萬(wàn)圣節(jié)節(jié)日背景、萬(wàn)圣節(jié)小故事、萬(wàn)圣節(jié)傳統(tǒng)。十月下旬，教唱萬(wàn)圣節(jié)歌曲“trickortreat.”，各班籌備萬(wàn)圣節(jié)班級(jí)裝飾，舉辦萬(wàn)圣節(jié)拼圖比賽、萬(wàn)圣節(jié)道具制作大賽、trickortreat游園等活動(dòng)。十一月初，舉辦萬(wàn)圣節(jié)特色作業(yè)制作并展示，舉行英語(yǔ)字母操比賽。
除了萬(wàn)圣節(jié)主題月活動(dòng)，在十二月底我組還籌辦了圣誕節(jié)晚會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)邀請(qǐng)了來(lái)自我校的20名學(xué)生及其家長(zhǎng)、來(lái)自兄弟校的15名小記者及其家長(zhǎng)。來(lái)自我校的20名學(xué)生為全體參加晚會(huì)的朋友們表演了開場(chǎng)歌舞：littledrummerboyandsantaclausiscomingtotown。而來(lái)自兄弟校的三位學(xué)生也不甘落后地為我們講述了三則有趣的英語(yǔ)小故事。在晚會(huì)中，除了精彩的表演，大家也一起參與了有趣的室內(nèi)游戲，進(jìn)行刺激的抽獎(jiǎng)活動(dòng)。最后晚會(huì)在全場(chǎng)合唱圣誕頌歌中，精彩地落下了帷幕。
這兩次活動(dòng)豐富了我校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活，讓他們接觸和體會(huì)西方節(jié)慶文化，培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持續(xù)性的興趣和良好的語(yǔ)感，增強(qiáng)了他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
同時(shí)，我組的全體老師代表我校參加了青陽(yáng)教育辦教師教學(xué)技能比賽，并全體獲得優(yōu)異的成績(jī)，其中四位外教老師donna、monette、ron、michelle及英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)陳珊珊老師分別獲得一等獎(jiǎng)，陳凡老師獲得二等獎(jiǎng)。通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。使我組教師在教學(xué)上成長(zhǎng)了許多。
而十二月底舉辦的青陽(yáng)教育辦五六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)自我介紹、演講比賽中。代表我校參賽的路李強(qiáng)、胡穎同學(xué)分別獲得了一等獎(jiǎng)，王嘉豪同學(xué)獲得了二等獎(jiǎng)，王復(fù)祥同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng)。這次比賽既給了學(xué)生一個(gè)展示英語(yǔ)口語(yǔ)的平臺(tái)，也讓他們得以發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，展示自己的特長(zhǎng)。同時(shí)也使老師們反思自己的英語(yǔ)教學(xué)，使我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中有所進(jìn)益。
嚴(yán)家小學(xué)2012--2013學(xué)年秋季。
本學(xué)期，英語(yǔ)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。以下是我組教學(xué)工作的簡(jiǎn)要回顧。
一、利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。
全組教師能領(lǐng)會(huì)《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到大綱的要求。結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)生的聽說(shuō)、閱讀、會(huì)話能力。在備課中，能嚴(yán)格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。
為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組利用羊街中心校統(tǒng)一配發(fā)的單元試卷，進(jìn)行同級(jí)對(duì)比。及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
二．優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我組積極開展教研活動(dòng)，老師們互相討論，優(yōu)化教學(xué)方法。
平時(shí)互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)各種英語(yǔ)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高他們的英語(yǔ)能力。
三．緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)。
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，結(jié)合學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏自信心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有些恐懼發(fā)心理，我組圍繞“五心”教育，積極開展了課題研究——“信心”教育在英語(yǔ)教學(xué)中的滲透研究，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況及缺乏自信的原因進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并結(jié)合問(wèn)卷所反映的問(wèn)題，我組進(jìn)行了以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心為主的培訓(xùn)會(huì)。使學(xué)生在一定程度上對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了信心，學(xué)習(xí)興趣有了很大提高。
以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧，今后將更加努力工作，奮力拼搏，使我校英語(yǔ)教學(xué)工作更為出色！
英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"--創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變，真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)1．團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢(shì)。
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周二第八節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
針對(duì)英語(yǔ)教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的教研活動(dòng)，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對(duì)助教”活動(dòng)，由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，互相聽課、評(píng)課，分階段總結(jié)，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報(bào)課”活動(dòng)。青年教師陳敏芳，葉榮欽在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，在指導(dǎo)老師的幫助下，所上的匯報(bào)課受到了大家的好評(píng)，新老教師共同學(xué)習(xí)，共同提高。
三、努力開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動(dòng)安排，根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。初一年級(jí)的手抄報(bào)，初二的綜合知識(shí)比賽，初三的閱讀競(jìng)賽都圓滿的結(jié)束了，各個(gè)年級(jí)在老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下都取得了很好的成績(jī)。
四、大力提倡搞教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)我校的特點(diǎn)，多數(shù)教師都能積極地進(jìn)行大膽英語(yǔ)教學(xué)研究，主動(dòng)地申報(bào)研究課題，平時(shí)多觀察、多思考，能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其它問(wèn)題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來(lái)。聯(lián)系實(shí)際積極撰寫外語(yǔ)教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。部分教師所撰寫的教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)還獲得了區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。
不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語(yǔ)組力求在教學(xué)研討過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此，我們英語(yǔ)組努力倡導(dǎo)營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中，情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
總之，一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
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2010年06月02日08:45。
來(lái)源：《考試周刊》。
新課程中所倡導(dǎo)的“情境設(shè)置”作用，是提供富有兒童情趣的素材和活動(dòng)來(lái)激起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；提供學(xué)生熟悉的問(wèn)題情景或認(rèn)知矛盾，引起學(xué)生關(guān)注的興趣和探究熱情，并體會(huì)語(yǔ)文源于生活、用于生活的意義。呂叔湘先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教師之所以成功，是因?yàn)樗麄儼颜n教活了?！闭Z(yǔ)文課堂情境的創(chuàng)設(shè)主要在于教師充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使之主動(dòng)積極去探索語(yǔ)文的奧秘。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)如何從愿意學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到善于學(xué)習(xí)，引領(lǐng)他們?nèi)硇牡赝度虢虒W(xué)情境中體驗(yàn)、領(lǐng)悟、把握，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我樂(lè)學(xué)”，甚至“我會(huì)學(xué)”。那么，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何進(jìn)行“情境設(shè)置”呢？下面是我的幾點(diǎn)反思：
一、設(shè)疑引入設(shè)置情境。
在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)中，教師通過(guò)指令性的信息，設(shè)計(jì)一些牽一發(fā)而動(dòng)全身的思考題，給學(xué)生造成懸念，使課堂上蕩起一種情感的“小浪花”，創(chuàng)設(shè)積極思考的氛圍。無(wú)論是導(dǎo)語(yǔ)，還是內(nèi)容的挖掘，只要教師做到這一點(diǎn)，課堂上就會(huì)出現(xiàn)既緊張又活潑愉快的課堂氣氛。例如在進(jìn)行《別了，我愛的中國(guó)》一文的講讀課時(shí)，我首先創(chuàng)設(shè)這樣的氛圍：“同學(xué)們，在舊中國(guó)，有多少仁人志士為了取得新中國(guó)的勝利，被迫離開祖國(guó)，他們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)，多么盼望新中國(guó)早日成立啊！如今，又有多少愛國(guó)華僑、港澳同胞，他們多么渴望祖國(guó)早日統(tǒng)一??！今天，我們來(lái)分析一下《別了，我愛的中國(guó)》一文，看看作者是怎樣依戀自己祖國(guó)的，作者的愛國(guó)之情是怎樣來(lái)表達(dá)的?！边@樣的幾句話，使學(xué)生從心理上激起一種情感，帶著這種情感進(jìn)入分析文章之中，從文中捕捉作者的愛國(guó)熱情。
二、多種手段營(yíng)造情境。
其一是巧用板書設(shè)計(jì)。清晰、合理、新穎而富有創(chuàng)意的板書是情境創(chuàng)設(shè)的一種簡(jiǎn)便易行的常規(guī)手段，它能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力，更好地輔助教學(xué)，同時(shí)還能給學(xué)生一種視覺(jué)上的審美享受，使學(xué)生的心理過(guò)程在極短的時(shí)間內(nèi)與教師的授課過(guò)程冰水消融、產(chǎn)生共鳴，而彩筆的運(yùn)用更有畫龍點(diǎn)睛之妙。其二是善用畫面和音樂(lè)。《觀潮》一課描寫了錢塘江大潮的壯麗與雄奇，學(xué)生基本上沒(méi)有親眼目睹過(guò)這種罕見的壯觀景象。在學(xué)習(xí)“潮來(lái)之時(shí)”一段時(shí)，我讓學(xué)生先觀看錄象，再閉上眼睛，聽潮水奔騰、沖擊的錄音，想象潮來(lái)時(shí)的氣勢(shì)，然后讓學(xué)生默讀課文中的描寫，最后談自己的體會(huì)。讓學(xué)生在這樣的情景中熏陶，使他們?nèi)缏勂渎?，如見其形，如臨其境。
三、感情美讀渲染情境。
語(yǔ)文教學(xué)課堂與其他學(xué)科課堂教學(xué)區(qū)別的標(biāo)志，就是書聲朗朗、朗朗書聲，如果沒(méi)有讀書聲，就不是語(yǔ)文課堂教學(xué)。所以朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一技法，葉圣陶先生稱之為“美讀”。美讀把教材無(wú)聲的文字變成有聲的語(yǔ)言，把文字中靜止的感情變?yōu)樘鴦?dòng)的情感，既能了解作者說(shuō)了什么，又能把課文中的人物、情景展現(xiàn)出來(lái)，把自己帶進(jìn)課文的情境中去，毫無(wú)障礙地接受課文內(nèi)容的感情熏陶，因此，美讀是感知教材的主要方式，是獲得課文內(nèi)容的主要途徑。
四、調(diào)動(dòng)想象拓展情境。
新課標(biāo)要求，閱讀教學(xué)在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，要發(fā)展學(xué)生的思維能力，激活想象力和創(chuàng)造潛能。在課堂上，教師可根據(jù)教材的內(nèi)容可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)多維的想象空間，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)情境中展開想象，說(shuō)出自己心里的話。如教學(xué)《春光染綠我們雙腳》一課，為了讓學(xué)生感受“植樹造林給小動(dòng)物帶來(lái)了好處”，我摒棄了詩(shī)歌讀讀講講的一貫方法，而是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)具體的說(shuō)話情境：“如果你就是動(dòng)物家族的一員，你會(huì)怎樣生活呀？”學(xué)生的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，展開豐富的想象，說(shuō)出了自己的心愿?！凹偃缥沂且恢恍▲B，我要飛到大樹上快樂(lè)地歌唱。”“假如我是一只小猴，我最喜歡在樹林里蕩秋千?！薄凹偃缥沂且恢恍÷?，我要盡情地在樹林里飛奔?！??孩子們張開了一雙雙想象的翅膀，似乎來(lái)到了茂密的叢林，與小動(dòng)物們?yōu)榘?，去體驗(yàn)綠樹給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
五、合作學(xué)習(xí)感受情境。
讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，共同探索，建立師生、生生之間的多向交流的教學(xué)氛圍，將學(xué)生的個(gè)體差異作為一種積極的教育資源加以利用。為保證教學(xué)的有趣性，每次活動(dòng)，教師都要提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并返回輔導(dǎo)。在課堂上，學(xué)生自主體溫。學(xué)生自己思考，討論并得出結(jié)論，培養(yǎng)自由地表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)，把“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——提出問(wèn)題——解決問(wèn)題”的權(quán)利還給學(xué)生，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。教師作為發(fā)展道路上的合作者、鼓勵(lì)者、指導(dǎo)者，與學(xué)生一起分享探索的喜悅。
六、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言制造情境。
一方面，教師隨教材內(nèi)容自然流露出的喜怒哀樂(lè)等表情變化和恰到好處的手勢(shì)與動(dòng)作，有助于喚起學(xué)生對(duì)教材感情的共鳴，另一方面，教師也要關(guān)注學(xué)生表情、動(dòng)作的反應(yīng)，并據(jù)此判斷學(xué)生感知和理解的程度，及時(shí)調(diào)整情境，改變手法，推進(jìn)課堂教學(xué)。
總之，語(yǔ)文課堂教學(xué)中的各種情境創(chuàng)設(shè)，為實(shí)現(xiàn)師生間的平等合作與良好互動(dòng)提供了理想的平臺(tái)。俗言道：“行者常至，為者常成！”筆者相信只要廣大語(yǔ)文教師善于思考，勇于實(shí)踐，努力創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，激活語(yǔ)文課堂，就能讓學(xué)生在活動(dòng)中有效地學(xué)習(xí)，就能更好地促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力的發(fā)展，從而賦予語(yǔ)文課堂真正的開放性。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇十二
一、思想品德方面在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)懷幫助下，比較圓滿地完成了自己所承擔(dān)的各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，在政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)工作能力等方面都取得了一定的進(jìn)步，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義著作、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表，響應(yīng)黨的號(hào)召，堅(jiān)決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)愛崗敬業(yè)，工作積極，關(guān)心集體，樂(lè)于助人。熱愛并忠誠(chéng)于黨的教學(xué)事業(yè)，在實(shí)際教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為中心，為學(xué)生服務(wù)的信念。
二、教學(xué)工作方面。
教學(xué)工作，立足課堂。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，教學(xué)中能總結(jié)去年的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生具體情況和需求力求在教學(xué)內(nèi)容和方法上有所改進(jìn)和突破勵(lì)志網(wǎng)。上課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反饋情況及時(shí)調(diào)控，面向全體學(xué)生，好、中、差兼顧，發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。同時(shí)能按要求執(zhí)行教學(xué)常規(guī)工作，在落實(shí)常規(guī)中尋求突破。
三、業(yè)務(wù)水平方面。
在教學(xué)教研中，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己教育理論水平，練就了扎實(shí)的專業(yè)基本功，使自己迅速成為一名合格的人民教師。培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在教學(xué)中嘗試多媒體教學(xué)，在20xx年人文系組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲得第一名。
成績(jī)已成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。為教育事業(yè)奮斗。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇十三
本學(xué)期，由于工作需要，我離開了自己工作了九年的總校，被調(diào)往分校工作。本學(xué)期，我擔(dān)任分校的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)及小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。作為一名畢業(yè)班英語(yǔ)老師，時(shí)刻背負(fù)著如何提高教學(xué)質(zhì)量這一沉重的思想包袱。本學(xué)期我主要從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，努力拓展學(xué)生的知識(shí)面，切實(shí)夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)。以下是我一個(gè)學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的保障，特別是畢業(yè)班的學(xué)生。未來(lái)分校之前，就素聞這邊的學(xué)生基礎(chǔ)很差。來(lái)上班的前幾天，又聽說(shuō)我所帶的班級(jí)的學(xué)生行為習(xí)慣也很差。懷著極度復(fù)雜的心情，在剛開學(xué)的那一兩周，我并不急于上課，而是先接觸學(xué)生，了解學(xué)生，給學(xué)生上思想動(dòng)員課。我用了將近兩周的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，如:聽課習(xí)慣，課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，聽寫單詞的習(xí)慣等等。在進(jìn)入新課之前，把本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求提出來(lái)，并在短期內(nèi)看看學(xué)生的反應(yīng)。果然如同事們所言，學(xué)生在各個(gè)方面的習(xí)慣確實(shí)急需要嚴(yán)厲的抓。因此，在此方面，我花了很大的精力，不斷地嚴(yán)格要求，又不斷的采取各種措施配合我的要求。一學(xué)期下來(lái)，我覺(jué)得我的班級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面，無(wú)論是在聽課或是作業(yè)等方面，習(xí)慣都已慢慢養(yǎng)成。
六年級(jí)的一年時(shí)間，不管是對(duì)于老師或是學(xué)生都是一刻值千金的。因此，需要我們的課堂必須是高效課堂。為此，課前我悉心研究教材，研究學(xué)生，選擇合適的教學(xué)方法。我根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和所教班級(jí)的學(xué)生自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求以新穎有趣的內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生的注意力，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)，盡量用風(fēng)趣幽默的課堂語(yǔ)言和博學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并采用動(dòng)靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、動(dòng)嘴與動(dòng)手相結(jié)合的多種方式來(lái)充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生共同參與。
隨著年級(jí)的升高，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異越來(lái)越大。我從一開始就給自己制定了嚴(yán)格的教育教學(xué)，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不從心里放松對(duì)任何一個(gè)學(xué)生的教育和管理，教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更是關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。在課堂中，本著多表?yè)P(yáng)、不批評(píng)的原則，只要學(xué)生參與，不管說(shuō)的正確與否、準(zhǔn)確與否，都要適時(shí)予以肯定，加以表?yè)P(yáng)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，全體學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣等方面都有了明顯的提高。
教學(xué)中，既要重知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重情感的溝通，通過(guò)感情的交流促進(jìn)知識(shí)的理解，達(dá)到掌握的目的。學(xué)生的層次不同，接受能力也千差萬(wàn)別，教學(xué)中力求做到關(guān)注每一個(gè)孩子，特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強(qiáng)的學(xué)生，對(duì)他們多提問(wèn)、多點(diǎn)撥，用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對(duì)于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機(jī)會(huì)。在班里我還讓每一名學(xué)生都有針對(duì)性地選擇了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手及給他們擔(dān)當(dāng)一些班干部，讓他們從各個(gè)方面進(jìn)行比賽，形成一種良好的你追我趕、互相比賽的氛圍。
總體而言，我覺(jué)得一學(xué)期下來(lái)，自己所帶的班級(jí)學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面或是成績(jī)方面都有了很大的進(jìn)步。盡管有讓人開心的一面，但工作中還存在著很多的失誤，譬如，會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的不認(rèn)真而遷怒其他學(xué)生，會(huì)因?yàn)闆](méi)有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)地調(diào)控自己的情緒以至于影響教學(xué)進(jìn)程。相信還有許多的不足，希望大家能給我提寶貴的意見和建議。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇十四
以兒童的在學(xué)習(xí)心理上體現(xiàn)出“五好”的特點(diǎn)，即好奇、好玩、好動(dòng)、好勝、好表?yè)P(yáng)作為游戲教學(xué)心理的依據(jù)，在教學(xué)中盡可能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的、生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)法是在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師將各種各樣的游戲活動(dòng)融入英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)里使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)并培養(yǎng)學(xué)生多方面能力的教學(xué)方法。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的游戲是針對(duì)小學(xué)學(xué)生的思維水平、認(rèn)識(shí)能力的，是較幼兒來(lái)說(shuō)更高層次的游戲，并且，游戲也具有英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)科特色，例如單詞接龍游戲、拼詞游戲和角色表演游戲等都是很符合英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。
教學(xué)是學(xué)校教育促進(jìn)人的全面發(fā)展的基本途徑，它應(yīng)當(dāng)以人的全面發(fā)展根本目標(biāo)。要從根本上實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標(biāo)，必須將傳遞教學(xué)與活動(dòng)教學(xué)如：游戲教學(xué)的教學(xué)形態(tài)有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)，而不能顧及失彼。英語(yǔ)游戲教學(xué)的技能目標(biāo)是：讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話并講述簡(jiǎn)單英語(yǔ)故事的基本技能；掌握在圖片的幫助下閱讀簡(jiǎn)單英語(yǔ)故事的基本技能，初步學(xué)會(huì)根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的英文句子、能在圖片的幫助下聽懂簡(jiǎn)單英語(yǔ)故事以獲取相關(guān)語(yǔ)言信息等基本技能。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能促進(jìn)多元智能的發(fā)展。小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的運(yùn)用選擇合適不同智能特征的學(xué)生開展不同的游戲活動(dòng)，在倡導(dǎo)個(gè)性化教學(xué)的今天尤有意義，它與新課程改革的精神是相吻合的。
小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)能提高教學(xué)效率、實(shí)現(xiàn)真正有效教學(xué)。在游戲活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言情景就具有一定的“信息溝”，這樣必然會(huì)增強(qiáng)語(yǔ)言交際功能和學(xué)生主動(dòng)探究的欲望，這種預(yù)設(shè)帶著一定的“隨機(jī)”性；教師在活動(dòng)中會(huì)讓學(xué)生對(duì)游戲要運(yùn)用到的相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行操練，然后利用所操練過(guò)的言語(yǔ)知識(shí)開展游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中或用語(yǔ)言。
這種“在玩中學(xué)“的游戲教學(xué)法大受小學(xué)生的歡迎，既然這樣，我們不妨順從少年兒童的天性，讓他們插上”天使“的翅膀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的天空中任意翱翔。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇十五
本學(xué)年，我擔(dān)任九年級(jí)一班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和支持下，本學(xué)期教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)：
1、備教材。
我們使用的英語(yǔ)教材是人教版新目標(biāo)英語(yǔ)。首先，我認(rèn)真分析九年級(jí)的課本和教參，上課之前熟悉所有的教材和教程，把難度偏大的教材內(nèi)容想辦法以簡(jiǎn)易化的方式教授給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)通俗易懂的例題學(xué)會(huì)深入的探索。
2、備學(xué)生。
九年級(jí)的學(xué)生，優(yōu)生不多，中等生偏少，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生居多。因此，在備課的同時(shí)，備學(xué)生，盡力讓更多的學(xué)生能融入到課堂活動(dòng)中來(lái)。
3、備教案。
認(rèn)真寫好活頁(yè)教案，重難點(diǎn)突出并詳細(xì)，堅(jiān)持書寫后記，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)措施。
我班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，大多數(shù)表現(xiàn)為：學(xué)過(guò)的單詞、詞組和句型沒(méi)有按照老師的要求課后背誦，學(xué)過(guò)的課文不會(huì)讀。針對(duì)以上情況，要改變現(xiàn)狀，我給學(xué)生制定了相關(guān)的要求：
1、課堂上要求學(xué)生認(rèn)真聽講，把所講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)弄明白，同時(shí)做好筆記。
2、分清主次，英語(yǔ)課后復(fù)習(xí)的時(shí)間要多一些。
3、要求學(xué)生每天睡覺(jué)前讀五分鐘的英語(yǔ)。
1、課堂管理。
不允許在課堂講小話，睡覺(jué)的現(xiàn)象發(fā)生，保證課堂順利進(jìn)行，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與連接。
在給九年級(jí)的學(xué)生教授新課的同時(shí)，及時(shí)給學(xué)生聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，并適當(dāng)呈現(xiàn)中考題目，以簡(jiǎn)單為主，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
3、合理有效的運(yùn)用多媒體。
在教學(xué)中，運(yùn)用多煤體輔助教學(xué)，想方設(shè)法使課堂生動(dòng)和活躍，盡量讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握知識(shí)，讓學(xué)生逐步感覺(jué)到學(xué)習(xí)也是快樂(lè)的事情。
4、鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生課堂活動(dòng)的能力。
本學(xué)期，課堂提問(wèn)和活動(dòng)面比以前要廣，目的是在培養(yǎng)學(xué)生的自。
信心，讓更多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，即使平時(shí)表現(xiàn)不好的'學(xué)生，課堂上因?yàn)槎嗵釂?wèn)的緣故，紀(jì)律上也得到了相應(yīng)的改善。
1、當(dāng)天的作業(yè)要求學(xué)生第二天馬上上交。
2、作業(yè)布置與當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容相符，難易適中，力求培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考完成的能力。
3、批改中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤較多的在課堂上當(dāng)成典型例子講解。
4、找個(gè)別學(xué)生個(gè)別講解錯(cuò)漏原因。
本學(xué)期，面對(duì)我班英語(yǔ)較差，學(xué)生興趣不高的情況，我堅(jiān)持了課后輔導(dǎo)。每天的業(yè)余時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)走近學(xué)生之中，并給他們解答疑難。通過(guò)這一學(xué)期的努力，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)的到了很大提高。
本學(xué)期，通過(guò)多種形式的培訓(xùn)，更新了我的教育教學(xué)理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)行為的有效性，創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)能力，突顯個(gè)性特長(zhǎng)，并適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。
以上是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，努力了一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)取得了初步的成效，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也有所濃烈，但是為了明年備考中考，許多工作還需要繼續(xù)努力繼續(xù)加強(qiáng)。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇十六
好多人都認(rèn)為小學(xué)階段的英語(yǔ)教育不重要，只要簡(jiǎn)單、隨意地教學(xué)生就可以了。
到了初中才是“正式”學(xué)習(xí)英語(yǔ)的開始。
如果學(xué)生從小沒(méi)能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其結(jié)果可想而知。
小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不需要讓學(xué)生掌握太多的單詞和復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)知識(shí)。
但要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
興趣是最好的老師，有了興趣才能更好地學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在都提倡所謂的養(yǎng)成教育，這就需要在小學(xué)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好的習(xí)慣。
在小學(xué)階段，英語(yǔ)的教學(xué)重點(diǎn)在提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為以后上初中打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。
語(yǔ)言富有靈活性、多變性。
我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要目的就是與別人交流信息。
要加強(qiáng)學(xué)生的日常口語(yǔ)練習(xí)，老師盡量用簡(jiǎn)單英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。
這樣才能更好地營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍。
音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，只有音標(biāo)發(fā)準(zhǔn)確才能保證說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)準(zhǔn)確。
同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)校的英語(yǔ)文化建設(shè)。
把中西方文化進(jìn)行對(duì)比，這樣能更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)。
課堂教學(xué)可以向?qū)W生多介紹點(diǎn)文化背景知識(shí)。
學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，如果不了解一種語(yǔ)言的文化背景(一個(gè)國(guó)家的文化)是很困難的。
那怎樣才能把小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量搞好呢?以下有幾點(diǎn)意見供大家參考。
一.課堂教學(xué)的游戲化。
小學(xué)生與初中生在接受知識(shí)方面存在很大的差異。
他們還沒(méi)有形成一套完整的學(xué)習(xí)思路。
他們對(duì)知識(shí)的“消化能力”不夠強(qiáng)。
只有采取一些生動(dòng)、直觀的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí)。
如，單詞卡片游戲。
二.利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)。
教師可以自己制作多媒體課件，更生動(dòng)地、形象地把課堂變成有聲有色。
抽象的書本知識(shí)變得具體化。
例如，可以播放一些適合小學(xué)生看的國(guó)外電影。
三.課堂的開放性。
現(xiàn)在的小學(xué)生缺乏自信，不敢走向講臺(tái)來(lái)。
可能他們是受到傳統(tǒng)的教育模式(老師在課堂上起主導(dǎo)作用，以教師的講授為主)的影響。
所以，要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，使課堂變得開放活躍。
不再以老師講授，而是師生共同參與課堂教學(xué)。
這樣的效果可能會(huì)更好。
讓學(xué)生可以大膽走向講臺(tái)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.自信度和參與教學(xué)討論、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四.分層次教學(xué)。
每個(gè)學(xué)生都存在個(gè)體差異，所以學(xué)習(xí)成績(jī)自然有好有壞。
并不是說(shuō)要放棄那些成績(jī)不好的學(xué)生，而是采取分層次教學(xué)。
在完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們根據(jù)教學(xué)實(shí)際可以進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)等生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力。
留出一點(diǎn)的彈性空間，使學(xué)生各得其所，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。
時(shí)光過(guò)得真快呀!轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。
一學(xué)期來(lái)工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)，我也在迅速地成長(zhǎng)著。
本學(xué)期順利而出色地完成了教學(xué)任務(wù)。
回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。
現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作做如下小結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平：
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。
本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)教師用書，嚴(yán)格按照教師用書上的要求進(jìn)行教學(xué)。
為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，我精心地進(jìn)行備課，認(rèn)真按排每一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。
同時(shí)，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
授課后根據(jù)得失及時(shí)寫教后感、教學(xué)反思。
二、具體教學(xué)工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)：
2、注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)
3、利用卡片游戲等，激發(fā)學(xué)生興趣。
4、注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
每個(gè)孩子接受能力各有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，讓他們?cè)谂实菍W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。
不足有以下幾點(diǎn)：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
2、教研方面，本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真研讀了一些攀登教學(xué)方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);本學(xué)期參加了了中心小組織的教研活動(dòng)，收獲不校我們組長(zhǎng)組織成員進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，取得了一定的成績(jī)。
老師間互相汲取經(jīng)驗(yàn)，積極探討，老師們根據(jù)自己的特長(zhǎng)，充分利用各種教學(xué)課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后組內(nèi)認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)，及時(shí)反思手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從而全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。
通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了我們英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)能力的提高。
同時(shí)，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長(zhǎng)。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。
組長(zhǎng)還組織教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。
教師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),互相聽課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好了自己的英語(yǔ)教學(xué)工作，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
以后要更加努力，不斷嚴(yán)格要求自己，做一名優(yōu)秀的教師!
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秋季總結(jié)篇十七
本學(xué)期，我任教六年級(jí)601、602兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)：
教學(xué)是就是教與學(xué)兩部分，兩者相互聯(lián)系，不可分割。學(xué)生是被教授的主體，了解和分析學(xué)生的情況，有針對(duì)性的教是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。通過(guò)與學(xué)生半年來(lái)相處，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)水平有了較深的了解，尤其是對(duì)于學(xué)生在英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能的基本情況有了全面性的了解，這對(duì)我在平常的教學(xué)備課，上課，課后反思中有極大的幫助。
學(xué)生的英語(yǔ)聽、說(shuō)能力較為較弱，授課采用全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。但是，對(duì)于已處于六年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)該要有意識(shí)、有目的地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維，用英語(yǔ)交流。因此，在課上會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)，雖然成效并不是特別明顯。兩個(gè)班學(xué)生的情況也存在著差距。602班相對(duì)于601班來(lái)講雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，如果講得太深，就會(huì)沒(méi)有顧到整體，整堂課的效果也會(huì)比較不好。601班相對(duì)好生、中偏上學(xué)生較多，如果只是一味的講解較為簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，便會(huì)使他們得不滿足。所以，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材，更重要的還要備學(xué)生。
如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并作好課后反思，積極向前輩們請(qǐng)教，及時(shí)了解自己的不足之處。
英語(yǔ)是一門較為特殊的課程，缺乏語(yǔ)言環(huán)境。那么如何在課上創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境呢？以下是我在上“visitingtheaquarium”這一課的一些做法：通過(guò)學(xué)生自己理解課文，自己設(shè)計(jì)對(duì)白，表演jiaming所遇到的情況，在很大的程度上激起了學(xué)生的表演興趣，而且學(xué)生自己所設(shè)計(jì)的對(duì)白也大都是課文所學(xué)過(guò)的句型、單詞。過(guò)后，再與學(xué)生一起理解這篇文章，不僅能夠使學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解課文、分析課文，而且通過(guò)活動(dòng)課的形式可以讓學(xué)生學(xué)以致用。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。本學(xué)期，我積極聽了學(xué)校新、老教師的課，而且也積極到校外聽課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們研課內(nèi)容記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了不錯(cuò)的效果。
作為一門語(yǔ)言課程，需要不斷地練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)。早讀就是訓(xùn)練學(xué)生多讀的良好時(shí)機(jī)。一日之計(jì)在于晨，每天要求學(xué)生至少要練十分鐘的英語(yǔ)，而且要盡可能清晰，盡可能大聲地讀出聲，并且要求學(xué)生熟讀課文，對(duì)于重要、有趣的段落和句子則要求學(xué)生背誦。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，做到認(rèn)真、及時(shí)地批改，使自己能夠在第一時(shí)間掌握學(xué)生在課上所學(xué)的情況，同時(shí)也讓學(xué)生在第一時(shí)間能夠了解自己的不足之處，認(rèn)真寫好批改語(yǔ)以便激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向同行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。