計劃可以幫助我們充分利用時間和資源，避免浪費和拖延。制定明確的行動計劃，將每個步驟具體化，包括所需的資源和工作量。以下是一些關(guān)于如何高效制定和執(zhí)行計劃的建議和技巧，希望能給大家?guī)韼椭?BR> 八年級語文第一學(xué)期備課組工作計劃篇一
指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，結(jié)合市教委關(guān)于《基于課程標(biāo)準的教學(xué)與等第制評價》、《上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)（試行）》、上海市教委提出的開學(xué)關(guān)鍵詞《優(yōu)質(zhì)、均衡、減負》的.實施意見，以及課程教學(xué)部工作的目標(biāo)：提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力，走一條“基于課標(biāo)，關(guān)注路徑，減負增效”的發(fā)展之路。制定20xx學(xué)年度第二學(xué)期課程教學(xué)部計劃，主要圍繞“基于課標(biāo)關(guān)注路徑課題引領(lǐng)提升素養(yǎng)”開展系列教研活動。
主要工作：
（一）根據(jù)課程標(biāo)準，關(guān)注課堂實踐，提高教學(xué)質(zhì)量。
（1）每位教師認真鉆研教材，在備課時關(guān)注三維目標(biāo)的達成，特別是重點難點的突破；關(guān)注課文例段中的訓(xùn)練點，分析品讀，指導(dǎo)訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的思維能力；關(guān)注訓(xùn)練數(shù)量的精簡，達到以點帶面、舉一反觸類旁通的目的；關(guān)注分層教學(xué)，讓每個學(xué)生都能學(xué)有所獲。
（2）“以學(xué)定教，打造有效語文課堂”。每堂課體現(xiàn)語文課的特點，加強學(xué)生各種形式的表達訓(xùn)練，學(xué)生活動不少于20分鐘。
（3）備課組內(nèi)，進行微格片斷分析，重視語言訓(xùn)練點教后得失的積累，積極反思，改進。
低年級語文學(xué)科要進一步結(jié)合年段特點和課程標(biāo)準強化“隨文識字分布落實各有側(cè)重科學(xué)記憶”的研究，激發(fā)學(xué)生識字興趣，提高學(xué)生識字能力。減少重復(fù)低效的機械作業(yè)，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更愉快，更開放，更高效。
（4）備課組內(nèi)，積極動腦，根據(jù)課程標(biāo)準設(shè)計多樣化的作業(yè)，并認真籌備《多樣化作業(yè)》的大組交流。
備課組圍繞課程標(biāo)準合理設(shè)計作業(yè)，備課組內(nèi)要統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí)和階段測試次數(shù)以及評分標(biāo)準，提高課課練、周周練、單階段測試的質(zhì)量。
本學(xué)期繼續(xù)實行“等級加評語”的評價方式，采取“優(yōu)秀、良好、合格、須努力”等分級評價，多用鼓勵性評語，激勵學(xué)生成長。全面取消百分制，避免分分計較。
（二）落實常規(guī)管理，加強自主學(xué)習(xí)，搭準教學(xué)脈搏。
細化備課組活動，除了定時間還要定內(nèi)容、定形式、定要求。
加強教學(xué)實踐研究，把研究重點放在有效教學(xué)上，加強教師的理論學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、集體備課、說課、評課和教學(xué)反思工作。每次備課組活動，應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準，進行本年級語文教材單元分析以及一個單元中的重點、難點分析。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)研究課，交流教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，共同提高。爭取做到研究課前，老師預(yù)先備好課，大家聽課并集體討論，修改并形成教案進行研究課，在聽取大家的意見后再修改教案，真正做到“一課多磨”。
深入課堂調(diào)研，繼續(xù)實行推門聽課、教師互相聽課等多種課堂研究制度，對規(guī)范課堂教學(xué)和提高教師教學(xué)能力進行深層次地促進和指導(dǎo)，并對隨堂聽課有評價反饋。
（三）參與課題研究，深化教學(xué)改革。
本學(xué)期語文教研組要繼續(xù)進行《關(guān)注訓(xùn)練，崇尚表達》這一課題的研究，在前段研究的基礎(chǔ)上，要更上一層樓，就需要備課組每位教師的共同努力。在教學(xué)中重視實踐，重視過程性研究，真正使課題研究成為提高教學(xué)有效性的手段之一。
（四）課題引領(lǐng)，推進繪本閱讀，提高閱讀興趣。
規(guī)范語文拓展課，在市級課題《幼小銜接期開展繪本閱讀的實踐研究》的引領(lǐng)下，繼續(xù)推進繪本閱讀課程，提高學(xué)生閱讀興趣，在學(xué)生幼小的心靈上播撒文學(xué)的種子，期待它的生根發(fā)芽。
1、認真上好每周一次的語文拓展課。
2、規(guī)范語文拓展課的授課內(nèi)容，分別為校本“悅讀越美”教材、《語文綜合閱讀》。
每月開展一次“讀書交流活動”，并且指導(dǎo)做好摘記卡，讓閱讀成為習(xí)慣。
備課組四位老師具有團隊合作精神，形成資源共享、團結(jié)合作教研文化氛圍。
4、提教師語文素養(yǎng)。
要求語文教師錘煉自己的教學(xué)語言，讓課堂教學(xué)語言變得準確、生動、形象，為學(xué)生示范；要求語文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友；要求語文教師還要學(xué)會寫教育筆記，作好教育反思。借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，要求教師積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流活動。備課組每周活動組織語文教師學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》等教學(xué)刊物，讓教師在堅持讀書的同時也提高自身語文素養(yǎng)。
八年級語文第一學(xué)期備課組工作計劃篇二
八年級第一學(xué)期我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，多溝通，多研究，重探索，重實效的原則，在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下，出色地完成初二英語組備課任務(wù)。
根據(jù)新教材大綱的要求和中考的要求，初二英語組以全面提高學(xué)生的英語綜合能力素質(zhì)與交際能力為目標(biāo)，以貫徹“以學(xué)生為主體”的原則為首任，抓住基本理念和核心，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
1.搞好英語教學(xué)研究，組織好教師按照學(xué)校要求進行集體備課的研究工作。
2.深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準》，認真進行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的研究工作。
3.加強信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動英語教學(xué)的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過程。
4.努力提高英語教學(xué)質(zhì)量，爭取期中期末成績突破去年，取得更加優(yōu)異的戰(zhàn)果。
加強英語教師隊伍建設(shè)，提高全組英語教師業(yè)務(wù)水平，要求教師做到四多三研二寫一學(xué)。
1.四多即多聽課文錄音或配套的英語光盤、多看教學(xué)參考書、多向有經(jīng)驗的英語名優(yōu)教師請教、多寫教育教學(xué)論文。多看教學(xué)參考書，細心體會揣摩教參編寫意圖，結(jié)合自己的體會，寫出初步的教案；然后再在本組集體備課時做主備輔導(dǎo)，其他教師提出修改意見，最后再由主備教師寫出詳細教案，分發(fā)給其他組員。另外，利用空課的時間向有經(jīng)驗的英語教師請教，或請他們來聽課；課后把上課的心得體會隨時記下來，全面分析，然后糾正教學(xué)中的不足。
2.三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生。研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù)，同時根據(jù)本單元本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法。對學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。
3.二寫即寫經(jīng)驗總結(jié)、寫教學(xué)反思。要求教師隨時對自己的教學(xué)效果寫反思，教學(xué)完幾個模塊后，要求教師有意識、有目的地總結(jié)自己的心得體會，進行經(jīng)驗總結(jié)。
4.一學(xué)即學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準》。每位英語教師都要樹立教育科研意識，從理論上更新自己，積極轉(zhuǎn)變已有理念，接受新理念，就必須認真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準》，以課改指導(dǎo)思想和基本理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。
雖然我們初二備課組成員年齡偏大，但我們每位成員干勁十足，將一如既往，團結(jié)協(xié)作，以生為本，為實驗而戰(zhàn)，爭取期末取得優(yōu)異的成績，圓滿地達成本學(xué)期的目標(biāo)。
八年級語文第一學(xué)期備課組工作計劃篇三
在八年級第一學(xué)期的工作中，備課組的老師們將會齊心協(xié)力，認真反思過去經(jīng)驗的成功與不足，制定行之有效的計劃，爭取在本學(xué)期提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和水平。
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1.面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2.整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放。3.突出學(xué)生主體，尊重個體差異。4.采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式。5.注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。
能逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，能盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論，能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。
1.更新觀念，提高認識，改變教學(xué)方式。認真學(xué)習(xí)初中《英語新課程標(biāo)準》和有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀、教學(xué)觀、人才觀。教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。
2.充分發(fā)揮備課組力量。為適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展及中考的需要，我們要認真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準》，認真鉆研教材，精心備課，實行集體備課，盡量做到節(jié)節(jié)集體備課，確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，統(tǒng)一每課時的教學(xué)目的和要求，單元的重、難點，知識講練的深度與廣度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到練習(xí)一致，測試一致，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。認真上好每一堂課，力爭讓每個學(xué)生都有所發(fā)展，有所提高.不輕易讓一個能夠跟得上進度的學(xué)生掉隊.平時積極探討，相互交流，有經(jīng)驗及時總結(jié)，有問題及時解決。
3.認真上好初中英語八年級上冊教材，完成整個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。同時進一步激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們具有較強的自主學(xué)習(xí)意識。能在教師的幫助下計劃、組織和實施各種英語學(xué)習(xí)活動。能主動擴展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲取信息。能根據(jù)自我評價結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。能體會交際中語言的文化內(nèi)涵和背景。復(fù)習(xí)鞏固語言基礎(chǔ)知識，注重過程性評價，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
4.突出教學(xué)重點，攻克教學(xué)難點。突出教學(xué)內(nèi)容的重點：聽力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達貫穿整個教學(xué)過程。每周定時上口語課；每天進行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關(guān)測試；每堂課進行隨堂聽力訓(xùn)練和句型、語法練習(xí)；同時通過課外作業(yè)對單詞、句型及語法進行鞏固性練習(xí)；每單元進行一次單元綜合測驗，以提高學(xué)生在完形填空、閱讀理解、書面表達等各方面的能力。
5.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。
6.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。爭取幫助學(xué)生進步，讓自己進步.
7.課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。尤其要關(guān)心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補差”。在上好課的同時，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)！
八年級語文第一學(xué)期備課組工作計劃篇四
認真鉆研新課程標(biāo)準，優(yōu)化課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)，進一步探究主動有效課堂，堅持以質(zhì)量為本，面向全體學(xué)生，落實雙基，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動，提高語文教學(xué)效益，爭取本備課組語文教學(xué)質(zhì)量有所提高。
本學(xué)期語文教研組以學(xué)校、教導(dǎo)處計劃為依據(jù)，以提高語文教學(xué)效益為宗旨，促進學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展，深化教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量，強化教研管理，努力提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。
1、強化學(xué)習(xí)意識，落實課程理念。
繼續(xù)組織語文組全體老師認真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準》和學(xué)校制定的《教學(xué)常規(guī)》《教研計劃》，深入領(lǐng)會其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用集體學(xué)習(xí)時間，組織語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路，結(jié)合自身存在的問題，有重點的進行學(xué)習(xí)改進。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，增加課堂容量，構(gòu)建自能高效課堂。
2、落實教學(xué)常規(guī)，促進教學(xué)發(fā)展。
抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實素質(zhì)教育的保證。每周五下午集體備課時，以年級組為單位認真組織，研究每單元的教學(xué)重點，制定出較為詳細、可行的教學(xué)目標(biāo)，并做好詳細記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動時間和空課集體討論、商量。自己再獨立思考、研究，根據(jù)班級實際設(shè)計修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，認真寫好設(shè)計說明，做到有質(zhì)量、有實效。每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施。
3、開展語文活動，豐富校園文化。
積極開展語文活動，提升學(xué)生素質(zhì)，重視學(xué)生的書寫、寫作能力訓(xùn)練，激勵學(xué)生多識字練好字。積極開展讀書活動，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，好讀書，營造濃厚的校園讀書氛圍，并且準備出版《采英報》，每次作文選取比較好的結(jié)集出版，選出寫作能手。
4、加強教研組、備課組活動，做到精細化管理與教學(xué)。
經(jīng)常開展聽課（至少要完成學(xué)校的規(guī)定）、評課、說課，切實整體提高語文教學(xué)質(zhì)量。開展公開課、示范課、每人一堂錄像課、匯報課活動，聽課后加強研討，實事求是評頭品足，相互學(xué)習(xí)，揚長避短，全面提高課堂教學(xué)水平。認真學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，切實開展集體備課活動，提高備課組集體備課的質(zhì)量，研究大綱，挖掘教材，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓(xùn)練。
5、開展好“話題研討”活動。
此項活動是本學(xué)期教研工作的一次新的嘗試，目的是為了真正解決大家教學(xué)工作中的困惑、困難來提高教學(xué)質(zhì)量。要求大家在教學(xué)實踐中密切留意，提出帶有研討價值的話題，在全組范圍內(nèi)展開積極的研討，集思廣益，找到具體的解決問題的策略來，以此來提高大家教研的能力和水平。
八年級語文第一學(xué)期備課組工作計劃篇五
根據(jù)新教材大綱的要求和中考的要求，初二英語組以全面提高學(xué)生的英語綜合能力素質(zhì)與交際能力為目標(biāo)，以貫徹“以學(xué)生為主體”的原則為首任，抓住基本理念和核心，狠抓教學(xué)常規(guī)，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，為實現(xiàn)“為了學(xué)生的一切”的理念做出貢獻。
1.強化備課組建設(shè)，落實“新課改”精神。
2.聚焦課堂教學(xué)，促進有效教學(xué)，整體提高本年級學(xué)生英語成績。
3.加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.教學(xué)進度，個個明確。
上半學(xué)期8bunits1-4單元，每單元二周完成；下半學(xué)期8bunit5-unit8單元，每單元二周完成。
2.集體備課，群策群力。
繼續(xù)深化備課組建設(shè)，共享資源，共同商討教法，探討教材、知識點的處理，注重提高課堂45分鐘的教學(xué)實效。除集體備課之外，我們備課組將經(jīng)常性地進行組內(nèi)互聽互評，共同提高、共同進步。繼續(xù)認真抓好單元考試命題質(zhì)量關(guān)，考后多反思多交流，注意收集學(xué)生的錯題，認真做好質(zhì)量分析，細化質(zhì)量分析的數(shù)據(jù)，不斷總結(jié)考試中暴露出來的教與學(xué)各方面的問題并發(fā)揮集體智慧盡快解決。
3.深入學(xué)習(xí)，人人參與。
聚焦課堂教學(xué)，促進有效教學(xué)。積極創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”備課組，倡導(dǎo)本備課組教師加強學(xué)科教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，研究教法學(xué)法，積極實踐新的教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實效性。同時，積極參加教研組各級各類的聽課教研活動以及主題教研活動，提升組內(nèi)每位教師的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期實際教學(xué)時間只有18周，因此我們初二年英語備課組將調(diào)整好教學(xué)進度，繼續(xù)本著一貫以來的“講團結(jié)，勤研討，重實效”的備課組精神，在不斷分析、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的過程中，出色完成初二下學(xué)期英語教學(xué)任務(wù)，將八年級英語教學(xué)革命進行到底！
八年級語文第一學(xué)期備課組工作計劃篇六
根據(jù)學(xué)校的日常教學(xué)工作安排，以及新課標(biāo)教學(xué)的需要，制定本備課組的工作計劃。進一步深入搞好教科研工作，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極展開創(chuàng)造性教學(xué)。全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫多種能力，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。
1、每周一、周四下午第二節(jié)進行集體備課，討論教學(xué)中的問題和學(xué)案使用中的問題。
2、討論好教學(xué)進度，提前備好一到兩周的課。
3、第一，二單元的單元測試。
4、組內(nèi)互相聽評課，相互學(xué)習(xí)，探討如何操作小組學(xué)習(xí)，當(dāng)堂達標(biāo)。
1、教案研討、學(xué)習(xí)活動。
2.第三四五六單元的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
3、期中考試復(fù)習(xí)迎考，閱卷。
1、期中考試質(zhì)量分析并總結(jié)教學(xué)上的得與失。
2、學(xué)案使用之問題研討，并進行進一步修改。
3、英語競賽。
4、6、7、8、9四個單元的學(xué)習(xí)和測試。
1、集體備課，繼續(xù)開展教案研討活動。
2、九、十兩個單元的學(xué)習(xí)和測試。
3、復(fù)習(xí)迎接期末考試。
4、假期作業(yè)的準備。
1.加強教學(xué)常規(guī)的管理檢查。
（1）認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)工作。統(tǒng)一本年級的學(xué)習(xí)要求：
a.學(xué)生作業(yè)格式統(tǒng)一、規(guī)范，每位學(xué)生有一本聽寫本，專用于每單元的單詞、詞組聽寫；還有一本用于作文訓(xùn)練。
b.每個單元結(jié)束后要進行一次單元測試，加強錯題的整理和訂正。
c.要求學(xué)生每次作業(yè)都要書寫端正、整潔，為初三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
d.上課時專心聽講、勤記筆記，回答問題聲音要響亮。
e.及時作好預(yù)、復(fù)習(xí)工作，多跟帶朗讀課文，模仿錄音中的語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)學(xué)生語感。
（2）強調(diào)認認真真地備好每一堂課，實實在在地上好每一堂課。
（3）教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
2.抓好備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的整體功能。
（1）備課組活動要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法，加強教法、學(xué)法和專題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
a.備課組按“五定”開展活動（即：定時間、定地點、定每周進度、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要詳細）。
b.備課組要加強學(xué)習(xí)，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學(xué)的觀念不斷更新，教學(xué)研究提供科學(xué)依據(jù)。
c.鼓勵教師在“教學(xué)有法，教無定法”的原則下，積極改進教學(xué)方法和形式，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學(xué)習(xí)等生動活潑的方式進行教學(xué)。
d.突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識形成過程的教學(xué)，重視知識和生活實際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。
e.積極實施分層次教學(xué)，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學(xué)開展教法、學(xué)法和考法的研究，促進教學(xué)質(zhì)量的限時提高。
（2）搞好集體備課的過程管理，提高教學(xué)、教研質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭備課，針對我們印發(fā)的學(xué)案，認真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識。
（3）教學(xué)過程中要把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
（4）備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。
總之，我們八年級備課組將在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實實地開展各項教學(xué)活動，為學(xué)校的教育教學(xué)盡自己最大的努力。
八年級語文第一學(xué)期備課組工作計劃篇七
本學(xué)期初二備課組計劃公開課，請有經(jīng)驗，年紀大的老師上示范課。青年教師的展示課或是剛接觸初中新教材的老師的公開課。
1.立足課堂教學(xué)實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本，能力為中心、活動為重點;過程上趨于開放和靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評價上要趨于多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心、意志、毅力等。通過不斷學(xué)習(xí)，使組內(nèi)的每位教師在教學(xué)理念和教學(xué)實踐兩個方面都得到更新。
2.研究新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實施。要通過比較，研究教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體教師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。
3.認真對待研究課，切實提高研究課的質(zhì)量。加強集體備課，針對課改中的實際問題進行說課、評課、撰寫教學(xué)隨筆等多種形式的反思，及時總結(jié)研究成果。聽課教師在研究課結(jié)束后認真填寫好總評，并實事求是、真誠以待地參加評課交流，以期共同研究，共同提高。
1.堅持合作：備課組成員間資源共享，真誠合作，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
2.精心備課：堅持超周備課。上課前一定要復(fù)備，理清上課思路，做好上課的準備工作，在備課筆記上作出修改調(diào)整意見，并及時保留資料。
3.質(zhì)量監(jiān)控：以積極心態(tài)迎接學(xué)校教導(dǎo)處的教學(xué)質(zhì)量常規(guī)抽查，注重抽查對質(zhì)量的診斷作用。并時刻準備接受上級部門對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測。
4.作業(yè)：作業(yè)布置要適當(dāng)，要精心設(shè)計，切忌機械重復(fù)，要盡力減輕學(xué)生的過重學(xué)習(xí)負擔(dān)。作業(yè)批改要及時，并注意講評。
5.輔導(dǎo)：課外個別輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有益補充。因此，要加大拉差補缺的力度，提高合格率。
活動時間：每周一第四節(jié)課。
第1周制定教學(xué)計劃、進度。
第2周備課《大數(shù)的認識》。
第3周備課《數(shù)的讀寫》。
第4周備課《一億有多大》。
第5周備課《公頃和平方千米》。
第6周備課《角的度量》。
第7周備課《三位數(shù)乘兩位數(shù)》。
第9周期中試卷命題。
第10周期中考試分析。
第11周備課《平行四邊形和梯形》。
第13周備課《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》。
第15周備課《條形統(tǒng)計圖》。
第16周集體備課《數(shù)學(xué)廣角-優(yōu)化》。
第17周復(fù)習(xí)課研究。
八年級語文第一學(xué)期備課組工作計劃篇八
一、情況分析：
學(xué)生基本情況分析：
本年級組共有五個班，共有學(xué)生194名。
通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，大部分學(xué)生養(yǎng)成了基本的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、聽講習(xí)慣：90％的學(xué)生上課養(yǎng)成了認真聽講的好習(xí)慣，能根據(jù)老師的要求或提問，聽課文錄音或其他人讀課文，聽完后能說出記住或想到的內(nèi)容。6％的學(xué)生只能在老師的指導(dǎo)與幫助下聽清別人的話。而4％的學(xué)生由于注意力極度無法集中，因此不能聽清他人的話。
2、閱讀習(xí)慣：85％的學(xué)生在朗讀課文時基本能做到不添字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓，其中一些較好的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了獨立靜心讀課文的習(xí)慣，11％的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能夠讀通課文，4％的學(xué)生無法靜下心來進行有效的閱讀。
3、寫字習(xí)慣：80％的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能用正確的寫字姿勢認真寫字，但其中有5％的學(xué)生執(zhí)筆方式和筆順都有錯誤。另外20％的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，他們寫字時態(tài)度不端正，馬馬虎虎、草草了事，并且寫字姿勢有待糾正，寫字方法有待指導(dǎo)，其中8％的學(xué)生不能把字按正確的筆順寫在田字格當(dāng)中。
4、預(yù)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生們有課前看書，聽課文錄音的興趣，90％的學(xué)生能主動聽聽、讀讀課文，在課文中圈出生字讀一讀、認一認，還能描一描所寫的生字，他們已經(jīng)有了分小節(jié)的意識，其中65％的學(xué)生預(yù)習(xí)質(zhì)量較高；10％的學(xué)生還沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們低年級的首要任務(wù)，因為它關(guān)系到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活，良好的習(xí)慣將是學(xué)生踏上成功學(xué)習(xí)的有利伙伴，因此我們年級老師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本學(xué)力方面情況：
基礎(chǔ)知識：
1、漢語拼音：一部分學(xué)生能認讀漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)，能拼讀單音節(jié)的拼音音節(jié)；能初步借助拼音來認識漢字，并讀準字音，讀通課文。還有36％的學(xué)生不能區(qū)分部分聲母和復(fù)韻母以及四聲中的第二聲和第四聲，40％的學(xué)生對整體認讀音節(jié)、平翹舌音、前后鼻音的區(qū)分、認讀存在著困難。
2、識字：一個學(xué)期下來，學(xué)生們已經(jīng)有了主動識字的興趣，能在語言環(huán)境中（詞語、句子、短文）認讀生字，平均識字量達500個；認識漢字的一些基本筆畫、部首，能獨立或與同學(xué)合作自學(xué)生字的字音、字形；其中68％的學(xué)生已經(jīng)有了初步的獨立識字能力，并能在生活中識字。但是，由于識字量的日趨加大，合體字越來越多，學(xué)生很難區(qū)分同音字、形近字、同部首的字，而且部分學(xué)生記憶力較短，常常出現(xiàn)前教后忘的現(xiàn)象。
3、閱讀：學(xué)生們能主動參與課內(nèi)閱讀，且興趣強烈；他們在閱讀的過程中能認讀生字，積累詞語。大部分學(xué)生能自主朗讀課文，做到讀音正確，不加字、不漏字、不改字，不唱讀、不頓讀，能按標(biāo)點停頓；能讀出陳述句、感嘆句、疑問句的語氣；能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦部分兒歌、語段和16首古詩。在老師的指導(dǎo)下，一部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會邊讀課文邊思考問題，個別學(xué)生還能針對課文表達自己的感受和提出一些問題；大部分學(xué)生能主動參加課外閱讀，67％的學(xué)生能通過課外閱讀了解知識。94％的學(xué)生在朗讀時口齒清楚，儀表大方，但還有極個別的學(xué)生由于口齒不清、方言影響導(dǎo)致朗讀上存在缺陷。
基本學(xué)力：
1、拼讀能力：通過不斷的學(xué)習(xí)鞏固，學(xué)生的拼讀能力有了很大的進步，大部分學(xué)生能正確拼讀單音節(jié)的拼音音節(jié)，并以此來進行識字、閱讀。但對于一些難點，如平翹舌音、前后鼻音、整體認讀音節(jié)、三拼音等，一部分學(xué)生還是有困難的。特別是在句子或詞語中進行辨別音節(jié)，很多學(xué)生都會出現(xiàn)錯誤。本學(xué)期我們將繼續(xù)把拼音教學(xué)貫穿于整個教學(xué)過程中，以口試的方式強化拼讀難點。
2、識字能力：大部分學(xué)生能利用拼音、結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗進行主動識字并在課外閱讀中進行識字，識字能力有了大幅度的提高。能在田字格中正確書寫漢字。但是由于學(xué)生認知規(guī)律，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生識字的遺忘，盡量給予機會讓學(xué)生不斷的進行復(fù)現(xiàn)。
3、閱讀能力：大部分學(xué)生都能自己讀課文，并能把課文朗讀給老師、同學(xué)和其他人聽，聽取他人的意見，改正讀錯的地方。能借助拼音閱讀淺顯的童話、寓言、故事，對感興趣的人物和事件能有自己的感受和想法并能展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。大部分學(xué)生能結(jié)合生活的經(jīng)驗、課文的插圖、教師的指導(dǎo)了解課文內(nèi)容，根據(jù)老師的簡單要求找到有關(guān)的句子。對不理解的地方提出自己的疑問。
4、聽說能力：大部分學(xué)生都能注意力集中地聽他人發(fā)言，不隨意打斷他人的話，
聽完后能說出記住或想到的內(nèi)容，做到口齒清楚，表達意思較清楚、完整。但是還是有一部分的學(xué)生膽小，不敢表達，一部分學(xué)生不會準確的表達自己的意見，且表達時通常運用詞語，不會運用完整的語句。
5、伙伴互助學(xué)習(xí)能力：通過一段時間的培養(yǎng)，學(xué)生們有了與同桌互助學(xué)習(xí)的觀念，樂于與伙伴一同讀課文、討論問題、談?wù)摳邢搿５灿幸徊糠謱W(xué)生不會與別人交流，不會參與討論。
教學(xué)情況：
我們年級組的五位教師都是有著長期教學(xué)經(jīng)驗的老師，每位老師都能愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生。在工作中，求真務(wù)實，努力奮進；在教學(xué)中，我們能認真?zhèn)湔n，鉆研教材，掌握好本年級的重難點，并在課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為本的意識，課后能及時補缺輔差。在行動研究中，我們教師團結(jié)協(xié)作，相互取長補短，發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，提高各自的教學(xué)水平。一學(xué)期的努力，我們?nèi)〉昧诵┰S的成績：開學(xué)第三周，張靜和陸娟娟老師向全區(qū)語文教師展示了兩堂課，同時歸納出了這一單元課文學(xué)習(xí)內(nèi)容較為相似，可以運用5個基本環(huán)節(jié)來完成教學(xué)目標(biāo)。彭朝嬿老師和劉翔老師也相繼向兄弟學(xué)校老師進行課堂展示，進一步研究兒歌、識字、拼音教學(xué)如何更好的結(jié)合在一起。在學(xué)校的教學(xué)展示活動和期末的校本研訓(xùn)活動中，我們五位老師向全校教師進行課堂教學(xué)展示，特別是學(xué)期結(jié)束前，我們認真研究了一下教材，選出其中5篇課文，結(jié)合各班學(xué)生的特點，圍繞如何扎實地進行識字教學(xué)，展開研究，通過團隊合作，專家點評，很好地提升了自身的專業(yè)水平。由于大家的不懈努力，本年級學(xué)生在期末考查中80％獲得優(yōu)良，98.4％獲得合格。
在看到成績的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了許多問題。例如，新教材中的拼音教學(xué)是我們的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生對拼音的認讀還存在著很大的困難。我們?nèi)绾握业胶玫姆椒▉韼椭鷮W(xué)生解決困難，以消除他們對拼音的恐懼。又如，一年級下學(xué)期教材中的課文多是篇幅較長、識字量又很多，如何擺正兩者的關(guān)系，在35分鐘的課堂里進行有效的教學(xué)，是我們以后備課的重點。還有，識寫分離的教學(xué)如何正確地貫徹到我們?nèi)粘５慕虒W(xué)環(huán)節(jié)，從學(xué)期末的質(zhì)量監(jiān)控來看，我們的學(xué)生雖然認識了大量的字，但是卻不能正確的進行書寫，甚至?xí)鴮懝P畫都顛倒。
3、教研情況：
上學(xué)期，我們在校領(lǐng)導(dǎo)與區(qū)教研員地幫助指導(dǎo)下，開展了有效的行動研究，取得了些許成績。本學(xué)期，我們?nèi)詫⒗^續(xù)開展有效的教研活動，圍繞制定的課題“自能識字，主動發(fā)展，提高學(xué)生的自主識字能力”進行一系列的教學(xué)實踐。
根據(jù)低年級學(xué)生的特點，采用多元化教學(xué)手段吸引他們的視線，刺激他們的感官來自覺地投入識字學(xué)習(xí)。例如：每一課教完生字后有一個鞏固生字的教學(xué)環(huán)節(jié)，如果單一地抽讀卡片學(xué)生肯定覺得枯燥乏味。反之，以游戲形式出現(xiàn)，學(xué)生就會興趣盎然，學(xué)習(xí)效果也會更好。（例如：叫號游戲、郵遞員送信、雞媽媽找小雞等）社會生活與家庭生活是學(xué)語文的大課堂，許多孩子在入學(xué)前已有一定識字量，這是一筆寶貴的財富，可以幫助學(xué)生借助已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗去探求未知。例如：在教學(xué)生字“明”時，老師往往會讓學(xué)生說說自己用什么好辦法來記住這個字。學(xué)生就會說“我的名字中就有這個字”學(xué)生還會說“左邊是日，右邊是月，和起來是明”學(xué)生借助已有知識經(jīng)驗，用自己的方法來學(xué)，生字會記得更牢。這樣還有助于老師幫助學(xué)生歸納整理學(xué)習(xí)方法。我們通過研究，教會學(xué)生運用拼音識字，鼓勵學(xué)生生活中識字，引導(dǎo)學(xué)生進行大量的閱讀。
一年級下學(xué)期的教材中仍是以識字教學(xué)為主，拼音教學(xué)穿插于整個教學(xué)過程。因此，本學(xué)期，我們將繼續(xù)圍繞這個課題開展研究，指導(dǎo)學(xué)生多種方式識字，如：借助拼音識字、利用部首識字、運用字形、字意等方法識字，引導(dǎo)學(xué)生多種途徑識字，如：課文中識字、《北極回來的小雪人》中識字、《童心周刊》中識字、生活中識字。希望在我們長期不懈的努力下，能增加學(xué)生的識字量，提高學(xué)生的識字能力，以擴大學(xué)生的閱讀量。在此基礎(chǔ)上通過研究也能提高整個級組老師的教研水平。
平時的教學(xué)活動中我們還存在著一些問題：部分教師還不能完全適應(yīng)新教材的教學(xué)，對于拼音的教學(xué)還不能落實到實處，對于學(xué)生學(xué)力的指導(dǎo)無法深入的研究、反思，教師撰寫案例、反思的能力有待進一步提高。
二、指導(dǎo)思想：
認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會二期課改的精神，認真實施二期課改的方案，進一步深化課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)理念。深入開展教育、教學(xué)活動，在教研組活動中，努力探究課堂教學(xué)的模式，提高教學(xué)能力，發(fā)揮教研組的作用，開展探究性的教學(xué)研究，使每位教師有所受益。
三、工作總目標(biāo)：
提高學(xué)生的個體基本能力，努力打造成學(xué)校的品牌學(xué)科。
四、具體目標(biāo)及措施：
（一）重視校本研訓(xùn)，提升綜合素養(yǎng)。
措施：
1、每周在固定時間開展備課組教研活動，注重教學(xué)心得及教學(xué)方法的交流。
2、利用教研組活動，加強理論知識的學(xué)習(xí)，提高對新教材的認識，在教研活動中，組織教師認真學(xué)習(xí)《兩綱》和《小學(xué)一、二年級語文課程調(diào)整意見》。
項目。
目的。
時間與形式。
預(yù)期效果。
負責(zé)人。
市教研室關(guān)于小學(xué)一、二年級語文課程調(diào)整方案。
及時獲取最新的教學(xué)動態(tài)，明確教學(xué)任務(wù)，落實教學(xué)要求，切實提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合能力。
集體學(xué)習(xí)、提出意見。
1、完成區(qū)網(wǎng)上匯報2、校園網(wǎng)上進行討論。
彭朝嬿。
兩綱。
突出學(xué)科教學(xué)特別是語文教學(xué)的作用，注重學(xué)生的課堂感受和體驗，努力把民族精神教育和語文教學(xué)有機結(jié)合起來，積極探索在語文教學(xué)中加強學(xué)生民族精神教育的新思路和新方法。
集體學(xué)習(xí)。
1、校園網(wǎng)上交流。
2、有“兩綱”與語文教學(xué)結(jié)合的研究課。
陸娟娟。
課標(biāo)、課程實施意見。
進一步明確了課標(biāo)，實施意見，了解綱領(lǐng)性的意見，明確工作方向，指導(dǎo)平時的教學(xué)。
自學(xué)、討論、
1、校園網(wǎng)上交流。
2、對區(qū)落實課程意見進行反饋。
張靜。
名著、名家教學(xué)談、兒童作品。
5月、6月，自學(xué)、心得交流、聽講座。
1、校園網(wǎng)上交流。
2、推薦一本好書。
劉翔、蔣瑾。
基本功學(xué)習(xí)。
抓住本學(xué)期學(xué)校提出的基本功比賽契機，認真學(xué)習(xí)基本功，夯實基礎(chǔ)，提高自身素養(yǎng)。
整學(xué)期，
自學(xué)。
參加學(xué)校比賽取得成績。
彭朝嬿。
區(qū)主題教研。
通過參加區(qū)教研活動，及時了解上級精神，汲取兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗，豐富自身。
整學(xué)期，
集體學(xué)習(xí)。
心得交流、聽課記錄。
彭朝嬿。
3、教研組成員積極投入到學(xué)校網(wǎng)上論壇，每周一次，通過自己的學(xué)習(xí)，把自己的感想與看法以及教學(xué)經(jīng)驗與老師們一同分享、討論。
（二）投身行動研究，提高教學(xué)效率。
措施：
1、認真研究調(diào)整方案，明確教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)，把握教材的重點、難點，找到突破口，制定好每一課時的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生到達度。
拼音。
強化認讀、區(qū)分拼音字母；鞏固音節(jié)的正確拼讀；學(xué)會使用音序法查字典。
識字。
教會多種識字方法，鼓勵生活中識字；關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，關(guān)注精細化。
閱讀。
培養(yǎng)精心讀文的習(xí)慣，在教師的指導(dǎo)下，了解內(nèi)容，能夠與課文產(chǎn)生共鳴，激發(fā)情感；注重課外閱讀，一學(xué)期閱讀量為5——6萬字。
寫字。
強調(diào)寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的書寫姿勢，掌握正確的筆順規(guī)律，能把字寫在格子中間，逐步關(guān)注字的間架結(jié)構(gòu)。
聽說。
能靜心聽清楚他人的講話，表達清楚、完整。
（各班根據(jù)班級情況制定具體到達度。）。
2、積極投身教學(xué)行動研究活動，結(jié)合年級實際情況，本學(xué)期共進行三次研究：
時間。
教師。
課題。
研究的目的。
陸娟娟。
劉翔。
蔣瑾。
寄冰。
本篇課文屬于第二單元“讀課文識字”的最后一篇課文。學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩個單元的課文后，已經(jīng)初步養(yǎng)成了借助拼音讀通課文，如何把拼音教學(xué)貫穿于整堂課中，如何有側(cè)重點的進行識字教學(xué)是三位老師的研究方向。
結(jié)合市教研室提出的減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，一篇課文上兩課時的精神，探索行之有效的做法，提高教學(xué)效益。
彭朝嬿。
張靜。
劉翔。
蝸牛學(xué)藝。
本篇課文仍舊是“讀課文識字”中的一篇，只是更賦予了童趣性，并且這一單元的課文中都含有一個深刻的道理。如何在識字教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運用部首來認識更多的字，以及結(jié)合課文的教學(xué)和各種方法的朗讀指導(dǎo)，來引導(dǎo)學(xué)生理解、領(lǐng)悟道理，并且聯(lián)系到自己，同時教會學(xué)生區(qū)分同音字是我們研究的方向。
張靜。
蔣瑾。
彭朝嬿。
棉花姑娘。
本篇課文屬于第八單元“讀課文查字典識字”中的教后的一篇課文。本單元要求強化拼音學(xué)習(xí)，學(xué)會用音序查字法來查字典，所以仍舊要進行拼音的鞏固，以及激發(fā)學(xué)生利用字典這一工具書來識字是我們教學(xué)的重點，我們將對此進行研究。
3、加強教師間的協(xié)作交流，認真開展組內(nèi)聽課、評課活動，互相取長補短，做好經(jīng)驗積累。本學(xué)期教研組成員聽課不少于10節(jié)，年級組內(nèi)聽課不少于5節(jié)，跨年級學(xué)科聽課不少于兩節(jié)，組長每月聽組員一節(jié)課，并及時在組內(nèi)進行反饋和反思。
4、認真參加區(qū)教研活動，吸取新的養(yǎng)料，增加信息量，幫助提高課堂教學(xué)效率。
（三）做好日常工作，提高工作效率。
措施：
備課。
1、嚴格按照區(qū)教研室發(fā)下的教師工作要求進行備課與教學(xué)準備，認真研讀每一課教材，從中提煉出一個具體性、引導(dǎo)性、層次性的問題，并以這個問題貫穿整個教學(xué)過程之中，促進學(xué)生自主探究，從而掌握重點、突破難點，屏棄以往煩瑣低效的講解。
2、教案撰寫共性部分，做到資源共享，并根據(jù)各自班級的特點，學(xué)生情況，精心設(shè)計突破重、難點的方法，突出各班特色，及教師獨特的教學(xué)風(fēng)格。本冊教材中我們將一起研究、設(shè)計8篇課文，群策群力、精心設(shè)計。
反思。
1、繼續(xù)做到教學(xué)后及時反思，與級組老師一同研究每一課時后的教學(xué)策略是否妥當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)是否嚴謹，并及時撰寫教后感，做到一課時一隨筆。
2、進行行動研究的課時必須進行詳盡的課后感受及改善策略的方案撰寫。
作業(yè)設(shè)計。
1、精心設(shè)計有坡度的練習(xí)、作業(yè)，針對每個班級的不同情況，教師因做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，分層、分類地落實到每位學(xué)生。
2、落實中央“減負”精神，不布置書面的回家作業(yè)，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┛陬^作業(yè)，并指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每天進行15分鐘的課外閱讀的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢的正確，要求正確率達到90％。
4、指導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范，間架結(jié)構(gòu)合理，關(guān)鍵筆畫到位，書寫優(yōu)良率達90％。
批改。
1、教師作業(yè)批改有統(tǒng)一的形式，做到規(guī)范、正確，訂正、反饋及時。
2、要求每位教師力求在作業(yè)批改上有所創(chuàng)新，根據(jù)每個學(xué)生不同情況，及時給予激勵性的評價，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與水平。
輔優(yōu)補差保質(zhì)量多元評價合理化。
1、遵循因材施教的原則，給予學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生關(guān)心和幫助，做好補差工作，并記錄；給予學(xué)有余力的學(xué)生充分拓展的空間，做好扶優(yōu)。
2、平時做好階段性練習(xí)的設(shè)計，筆試與口試兼并，質(zhì)量監(jiān)控中，每個班級力爭100％合格率基礎(chǔ)上，努力爭達優(yōu)良率80%。
3、結(jié)合成長冊的內(nèi)容，探索、落實評價方式改革，采用口試、書面相結(jié)合的方法對學(xué)生進行合理、科學(xué)、多層次、多層面的評價。強化項目為拼音、識字、朗讀。
（四）開展課題研究，提升專業(yè)化能力。
a、研究課題：自能識字，主動發(fā)展，提高學(xué)生的自主識字能力。
研究目標(biāo)：
1、探索針對識字過程中學(xué)生存在的難度有效地做好引導(dǎo)，使學(xué)生輕松自主地識字的教學(xué)模式與指導(dǎo)策略。
2、使學(xué)生把從中的體驗內(nèi)化成自身學(xué)習(xí)的一種能力，從而達到培養(yǎng)學(xué)生良好的識字素養(yǎng)的目的。
研究內(nèi)容：
1、了解學(xué)生在識字過程中遇到了哪些困難，并究其原因。
2、探索如何變以往機械的、重復(fù)的、被動的、低效的鞏固識字方法為生動的、豐富的、自主的、高效的鞏固識字方法。
3、進一步探索如何使學(xué)生把在這一過程中的體驗內(nèi)化成自身學(xué)習(xí)的一種能力。
研究方法：
1、實際操作法：
（1）設(shè)立《班級循環(huán)作業(yè)本》；
（2）布置教室環(huán)境；
（3）設(shè)立并及時記錄、歸檔資料。
2、引導(dǎo)點撥法：
（1）引導(dǎo)學(xué)生把自己在鞏固識字中的經(jīng)驗教訓(xùn)出小小練習(xí)題的形式。
（2）引導(dǎo)點撥學(xué)生在課外多閱讀，并善于在閱讀中想辦法區(qū)別自己易混的、記得不扎實的、多意的字。
（3）把學(xué)生無意識地參與引導(dǎo)為有意識地積累運用。
b、開展“以解決問題為目的的校本研究活動模式探索”。
1、擬定題目為優(yōu)化識字策略（粗略設(shè)想）。
2、形式：專家引領(lǐng)探討交流活動模式。
3、步驟：
（1）五位老師備課進行有關(guān)識字教學(xué)。
（2）專家?guī)ьI(lǐng)老師對識字教學(xué)的評析。
（3）歸納優(yōu)化識字的方法、策略交流探討。
4、結(jié)果：精彩研討部分制成40分鐘光盤。
（五）夯實基礎(chǔ)，抓實學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力。
1、培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）繼續(xù)培養(yǎng)聽、說、讀、寫的習(xí)慣。
聽
強化聽的訓(xùn)練，要求：能主動傾聽別人的講話，聽清老師的要求。
說
注重表達清楚、完整，對教材中要求說的內(nèi)容必須100％的學(xué)生能說。
讀
能夠指讀每一篇課文，能拼讀課外閱讀中80％的文章。
寫
80％的學(xué)生能做寫字姿勢正確，100％的學(xué)生能把字寫在田字格中，85％的學(xué)生能把字的關(guān)鍵筆畫寫到位。
（各班根據(jù)班級情況制定具體到達度。）。
（2）培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高預(yù)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
具體要求：
（1）初讀課文，在課文中圈出生字；
（2）讀通課文，初步了解課文內(nèi)容；
（3）學(xué)習(xí)生字：在生字表中寫出生字的殷介、結(jié)構(gòu)和部首；
口頭練習(xí)；
（4）標(biāo)小節(jié)號，再讀課文，理解含義；
（5）試寫田字格。
2、抓實積累，提供活動平臺，促進靈活運用：
圍繞課題，教會學(xué)生識字的各種方法：（初訂）。
（1）同一部首字的積累——教學(xué)“打”，要求積累提手旁的字，給予一定的語言環(huán)境，把積累到的生字填入其中，讀句后理解其意，學(xué)會舉一反三。
八年級語文第一學(xué)期備課組工作計劃篇九
20xx年x月迎來了新的學(xué)期，xxx中考成績再創(chuàng)輝煌，面臨著時代改革的變遷，為了加快有效課堂改革，為了培養(yǎng)青年教師，為了建立學(xué)習(xí)型教師隊伍，根據(jù)學(xué)校的以上要求，我做了如下計劃：
立足于深入有效課堂教學(xué)改革，完善預(yù)習(xí)卷，并形成理論依據(jù)，培養(yǎng)青年教師教學(xué)能力，創(chuàng)造機會能互相學(xué)習(xí)，以骨干教師為引領(lǐng)，發(fā)揮中青年教師各自的優(yōu)勢，在教學(xué)的梯度上，在教學(xué)的適切性上，能使我組的英語教師，跟得上我校的教學(xué)改革。抓好備課組工作同時，積極貫徹教導(dǎo)處工作計劃，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、堅持面對全體學(xué)生，提高課堂的容量，發(fā)揮教師的個人優(yōu)勢。
2、堅持集體備課，相互學(xué)習(xí)，汲取精華，發(fā)揮課堂的有效性。
3、堅持出好預(yù)習(xí)卷和課堂小測，為45分鐘的課堂前后延伸起到關(guān)鍵的作用。
1、備課組有十位老師，每位老師的班級學(xué)生情況不同，教師的教學(xué)風(fēng)格不同，需要自身調(diào)整工作節(jié)奏，xx老師我們曾經(jīng)合作過，xx老師我們沒有合作過，需要教學(xué)理念，教學(xué)行為的一致性，都需要磨合。
2、xxx和xxx是年輕教師，xxx，xxx，xxx，xx，六名教師有教學(xué)經(jīng)驗，能勝任教學(xué)工作，但是也有不足之處，王琪帶鄭嬌嬌，呂春子帶焦然老師。
3.預(yù)習(xí)學(xué)案到了完善和補充階段，這要求我組老師能更加細致地工作，使預(yù)習(xí)稿真正使課堂有效了。教師要更加能把握好教材知識點與中考的結(jié)合，xx老師和xx老師剛從初三下來，能給我組很好的建議。
四工作目標(biāo)：
1.能堅持認真?zhèn)浜谜n，上好課，批改作業(yè)卷子，反思教學(xué)。
2.堅持加強學(xué)生的書寫規(guī)范化。
3.極力阻止英語學(xué)習(xí)學(xué)困生的擴大。
4.根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的工作，保證備課時間，保證備課質(zhì)量，能交流有無。
5.繼續(xù)上學(xué)期的預(yù)習(xí)學(xué)案，形成學(xué)生預(yù)習(xí)的意識。
五工作內(nèi)容：
1.統(tǒng)一制定教學(xué)計劃，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和進度。
2.周二按時參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上由一位老師總結(jié)中心發(fā)言，真正實現(xiàn)資源共享。
3.課余時間我們將相互幫助，鞏固課件制作技能，實現(xiàn)課課有課件，從而加快上課進程，提高上課的效率。
4.認真完成每一堂課，熱情輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)，有針對性批閱和講評作業(yè)。
5.按教務(wù)處要求，聽課上好課；積極組織學(xué)生參加學(xué)校各類考試。
6.積極參加校內(nèi)外教研活動，積極配合教研組活動，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我們備課組成員將認真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時加緊教學(xué)研究實現(xiàn)課后反思，多寫教學(xué)感想和教學(xué)論文。
結(jié)合我們初二英語組目前的實際情況來說，今年的我們在工作上應(yīng)該很順利，，因為整個組來說基本上全是有經(jīng)驗的老師，就教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法上，肯定有他們獨到之處，所以今年我們組的首要工作還是必須先完善自我，提高課堂效率。就我本人來說，對初二教學(xué)有著重大的挑戰(zhàn)，所以不斷專研學(xué)習(xí)以求進取在我組目前是個首要的任務(wù)。初二英語組全體教師有必要進行集體學(xué)習(xí)和探研，以防初二塌腰。
八年級語文第一學(xué)期備課組工作計劃篇十
一、加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。
組織備課組老師學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準》，圍繞“新課程標(biāo)準”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題，結(jié)合初一語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
二、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的`力量，加強集體備課。
每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間聽課，切磋技藝，進一步提高教學(xué)水平。落實教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補缺，調(diào)整下一步教學(xué)。
為能圓滿完成教學(xué)任務(wù)，我們初一語文備課組具體制定了本學(xué)期的教學(xué)分工和進度：
一、初一教材分工：
第一單元：孫國平。
第二單元：韋黎梅。
第三單元：翟桂芳。
第四單元：朱珍紅。
第五單元:孫艷。
第六單元：金芝。
二、初一補充內(nèi)容分工：
1、??課外閱讀：趙娟。
2、??字詞匯總、古詩詞（含成語）:朱曉白。
3、??作文:孫艷。
4、周周清試卷:（兩周一次）翟、金、孫、解。
5、仿句、名著:朱鎮(zhèn)紅。
6、改病句、擬標(biāo)題:韋黎梅。
三、開課安排：
第一周：
第二周。
第三周。
第四周：孫國平《端午日》星期五第三節(jié)（姚橋公開課）。
第五周：翟桂芳《往事依依》星期二第一節(jié)。
金芝星期四（評優(yōu)課時間待定）。
解紅明《幼時記趣》星期五第二節(jié)。
第六周：
第七周：趙娟《本命年的回想》星期四第二節(jié)。
第八周。
第九周：孫艷《中秋詠月》星期四第一節(jié)。
第十周：朱珍紅《夏》星期二第一節(jié)。
第十一周。
第十二周：韋黎梅《三峽》星期五第二節(jié)。
第十三周：
第十四周：翟桂芳《春》星期二第一節(jié)。
解紅明內(nèi)容待定星期五第二節(jié)。
第十五周：孫國平《濟南的冬天》星期三第三節(jié)。
第十六周。
第十七周朱曉白《正確的答案不止一個》星期四第二節(jié)。
第十八周：金芝《天上的街市》星期二第二節(jié)。
第十九周：
第二十周：孫艷《七課鉆石》星期四第一節(jié)。
第二十一周。
第二十二周一、指導(dǎo)思想。
高三歷史會考依然要為達標(biāo)作貢獻，因此抓好基礎(chǔ)、確保合格率是高三教學(xué)的主要任務(wù)；初中歷史旨在進一步培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣、歷史思維習(xí)慣，更好的掌握歷史學(xué)習(xí)的方法，為初三作準備；高三、初三復(fù)習(xí)任務(wù)艱巨，備課組需多加研討，汲取有效信息以指導(dǎo)復(fù)習(xí)。初中其它年級歷史教學(xué)也要探索行之有效的方法，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，加強教學(xué)教研。
二、活動目標(biāo)。
教研活動的目的是為了集合全組成員的集體智慧和能力，群策群力盡力研討優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)方案，帶動新教師盡快融入教師行業(yè)，并加強新、老教師的磨合，互相取長補短；同時，探討和解決課堂內(nèi)、外遇到的新、難問題。
三、主要工作。
1、研組活動定期每兩周開展一次，并不定期地進行即時問題的解決?；顒又饕獓@學(xué)校部署的任務(wù)即時展開，并側(cè)重教學(xué)方面的問題。組織好各級各類公開課和教學(xué)研討，完善教研組和備課組的教研活動。
2、隨著教學(xué)改革深入課堂，信息技術(shù)與教學(xué)整合日益加強，教研組將共同探討、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，并鼓勵本組成員進行新教學(xué)模式的嘗試。
3、教研組還將著重探討“二考”問題，初中歷史中考爭取上一新臺階、高三歷史會考也力爭在原有的基礎(chǔ)上有所突破，我們將總結(jié)以往經(jīng)驗教訓(xùn)，除注意課堂教學(xué)之外，還要加強信息的搜集和整合。
4、高三歷史教學(xué)中，我們也將注意總結(jié)分析近幾年的高考試卷，提取有效信息，用于指導(dǎo)教學(xué)實踐。
5、配合教務(wù)處常規(guī)教學(xué)考試做好期中、期末考試及初三、高三模擬考試的安排，加強對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，進一步完善質(zhì)量目標(biāo)跟蹤管理制度。
6、上好綜合實踐活動課和選修課，繼續(xù)開展豐富多彩的課外興趣小組活動。
八年級語文第一學(xué)期備課組工作計劃篇十一
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書？語文》八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。
第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谠槐玖魧W(xué)的一段經(jīng)歷；《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫？托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí)？寫作？口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。
第二單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作？口語交際？綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。
第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。“綜合性學(xué)習(xí)？寫作？口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。
第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學(xué)習(xí)？寫作？口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。
文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文（含古代詩歌）教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學(xué)生！再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，此外，“寫作？口語交際？綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。另外，“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。
（一） 加強集體備課
采取“個人自備－集體議課－反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準，在達成共識的基礎(chǔ)上，集體構(gòu)建課程實施方案，以形成統(tǒng)一授課目標(biāo)，確定重、難點，統(tǒng)一習(xí)題和試卷，統(tǒng)一教學(xué)活動，統(tǒng)一考核和測評的教學(xué)要求。可以最大程度的發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，并在集體研討的過程中，使每個教師更加準確地把握教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
首先，個人自備。
個人自備時要突出重點——著眼于研究如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如何從教和學(xué)兩個方面設(shè)計和組織教學(xué)，如何組織有效的學(xué)生主動學(xué)習(xí)的活動等。教師在備課時，不僅要寫好教學(xué)設(shè)想和構(gòu)思，還要設(shè)計好教學(xué)方案，闡述自己設(shè)計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討。
然后，集體議課 。
每次集體備課，我們都會安排一位老師作為本次備課活動的主講人。在教授一個單元之前，備課組長事先通知各位老師，選出本單元里你認為最重要或你備課時最有體會的一篇課目，在集體備課上談?wù)勀愕慕虒W(xué)思路、教學(xué)重、難點和教學(xué)設(shè)計過程。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進行充分發(fā)言，表達不同的觀點。要把著眼點放在“議”，而不是以往的“評”上。可以采用“問－說－議”結(jié)合的動態(tài)式議課形式，即首先由備課組的其他教師提問，再由主講人對自己的教學(xué)方案進行解讀，其他人共同研討。如可向主講教師提問：你認為本課的重點和難點分別是什么？為什么？你將如何突破？你設(shè)計的依據(jù)是什么？你在這里（指課文的某一重點段）如何來更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的？等等。議課時，大家還可互相轉(zhuǎn)換角色，質(zhì)疑問難，形成多向的信息交流。這種動態(tài)式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花。
最后，反思修改。
集體議課后，要進行整理，對議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便教師從自己的實際出發(fā)，再作個性化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接進入課堂。每一位教師都應(yīng)從個人教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實際出發(fā)，進行反思和修改，如對教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計、教學(xué)情境的再創(chuàng)設(shè)，來使自己的教學(xué)既充滿集體智慧，又體現(xiàn)個人風(fēng)格，突出創(chuàng)新。
（二） 導(dǎo)學(xué)案的運用 ：在語文課中的使用，如何掌握語文課知識點的同時，上出“語文味”
（三） 備課組主題活動：
（四） 作文教學(xué) 上學(xué)期的作文教學(xué)主要是在寫前指導(dǎo)上下了功夫。今年，我們將著重在寫后的修改上下功夫，仍然以課堂教學(xué)為主要研究形式，通過備課組的集體備課、集中講評來獲得成效，本學(xué)期，我們會取上學(xué)期作文教學(xué)之長，補上學(xué)期作文教學(xué)之短，在研究過程中，注重過程材料的搜集和整理。
八年級語文第一學(xué)期備課組工作計劃篇十二
本冊教材是按照《中學(xué)語文課程標(biāo)準》編排的新教材，體現(xiàn)了新的教學(xué)思想和教學(xué)理念，肯定了以人為本的教育觀點，確立了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
全書按主題合成單元，共六個單元，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練。在綜合訓(xùn)練中提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
初二學(xué)生整體語文水平不高，兩級分化還比較嚴重，半數(shù)以上的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好，不管是書寫姿勢，還是讀書習(xí)慣都特別不好。尤其是作文水平極差，好多學(xué)生連最簡單的敘事都不會寫，更別說描寫和抒情了，作文的字數(shù)也太少，遠遠不夠600字。因此這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)極其艱巨，希望通過我們師生地共同努力，在期末考試中能使學(xué)生的語文水平有所提高。
認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。
1、思想目標(biāo)。
在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣。
2、知識目標(biāo)。
懂得三種文體的基本知識，能運用基本知識來閱讀，分析有關(guān)文章。繼續(xù)加強朗讀、背誦的能力，增強語感，積累語言。
3、能力目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累一定的詞匯。學(xué)會對生活的進行觀察和分析，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來。
1、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂運用先進的教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，總攬全局，面向全體。同時做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
2.語文教學(xué)中，要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。
6、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。
7、對學(xué)生進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。
8、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
9、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
10、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
八年級語文第一學(xué)期備課組工作計劃篇十三
這學(xué)期我將擔(dān)任八(1)班的班主任。由于這個班是自己從七年級帶上來的，所以很多的制度都可以沿襲七年級的。但是孩子們經(jīng)過了一個漫長的暑假，身體、思想方面都在悄悄地發(fā)生著變化。因此，為了更好地管理班級，營造良好的班級氛圍，讓孩子們能夠在八(1)班這個大家庭中健康、快樂地成長，特擬定了如下的工作計劃：
為了讓班規(guī)更好地來約束學(xué)生的言行，在開學(xué)初的班會課上，我們首先組織了“班規(guī)大討論”，針對我們上學(xué)期制定出來的班規(guī)，進行討論，將不合理的地方修改過來，將沒有考慮到的地方完善起來。在師生的共同交流下，一套新的適合我班班情的班規(guī)就新鮮出爐了。這套新的班規(guī)，在常規(guī)管理，行為習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上的要求更加的明確，量化方面也更加的細致和人性化。在接下來的一學(xué)期中，我將嚴格按照班規(guī)上的要求來規(guī)范學(xué)生的言行。
經(jīng)過上學(xué)期一學(xué)期的努力，我班的小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)初見成效。但由于每個小組的成長速度不一樣，小組與小組之間的差距已經(jīng)拉開。為了充分調(diào)動每個同學(xué)的積極性，確保小組之間的公平競爭。這學(xué)期，我根據(jù)學(xué)生上學(xué)期的期末考試成績、男女生的搭配、性格特征等多方面的因素，進行了重新的分組。重新分過的六個小組的實力基本相當(dāng)，這樣就更便于小組與小組之間的公平競爭。同時，為了充分發(fā)揮每個學(xué)生的主人翁的意識，我讓盡可能多的學(xué)生參與到班級管理中來，做到“班級事事有人管，班級管理無死角”。
學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。而八年級又是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期。只有學(xué)生把握住初二的關(guān)鍵期，才能更好的沖刺初三。首先，我會加強與任課老師的溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，并協(xié)調(diào)好任課老師的工作。其次，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，小組內(nèi)采取手拉手的形式，實行一幫一。再次，利用班會課不定期地開展學(xué)法交流，讓成績優(yōu)異和學(xué)習(xí)進步顯著的學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生共同提高。
班級的各項教育活動必須有一個主題，圍繞著主題，可以讓學(xué)生們在課余時間進行準備，這個準備過程本身就已經(jīng)是一個受教育的過程。在各種活動的過程中，充分發(fā)揮集體教育的功能，讓學(xué)生們自我教育，互相教育。班風(fēng)的形成必然要經(jīng)歷“導(dǎo)向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動的內(nèi)容要多樣化，經(jīng)?；?。力求使班級在最短的時間內(nèi)形成“團結(jié)向上，心理健康，學(xué)習(xí)勤奮，全面發(fā)展”的班集體。
繼續(xù)做好家訪工作，密切與家長的聯(lián)系。向家長匯報學(xué)生在校的情況，同時也向家長了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況，使家長與教師共同參與對學(xué)生的教育工作，形成教育的合力，讓學(xué)生更好地健康成長。
在上學(xué)年已經(jīng)形成的良好的班風(fēng)的基礎(chǔ)上，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在師生和家長的積極配合下，我班在班級管理上一定會更上一個臺階。
八年級語文第一學(xué)期備課組工作計劃篇十四
通過對上學(xué)期幾次檢測分析，發(fā)現(xiàn)(6)、(10)班學(xué)生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。另一方面是相當(dāng)一部分學(xué)生因為各種原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落下許多知識，部分學(xué)生已喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、指導(dǎo)思想。
以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
知識技能目標(biāo)：了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的平方根、立方根。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng);掌握全等三角形的概念、性質(zhì)及判定和應(yīng)用;理解軸對稱的基本性質(zhì);理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念、性質(zhì)并會畫圖，能利用函數(shù)圖像解方程(組)及不等式等。
掌握整式的乘除和因式分解的運算。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教育。
四、教材分析。
第十二章數(shù)的開方：主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法。他們是理解立方根的概念和求法，實數(shù)的意義和運算是基礎(chǔ)。本章的難點是平方根和實數(shù)的概念。約需7課時。
第十三章冪的運算：主要內(nèi)容有冪的運算、整式的乘法、乘法公式、整式的除法、因式分解。學(xué)好冪的運算性質(zhì)是學(xué)好本章內(nèi)容的基礎(chǔ)。本章難點是整式乘法的轉(zhuǎn)化，重點是乘法公式和整式的除法。約需22課時。
第十四章勾股定理：本章主要內(nèi)容是勾股定理及勾股定理的應(yīng)用，通過探索三角形的三邊關(guān)系，得到勾股定理，同時還介紹了一種直角三角形的判定方法，最后介紹了勾股定理的應(yīng)用。重點是勾股定理，難點是勾股定理的應(yīng)用。約需7課時。
第十五章平移和旋轉(zhuǎn)：本章內(nèi)容為平移、旋轉(zhuǎn)、中心對稱和圖形的全等，他是平行四邊形及性質(zhì)的基礎(chǔ)。重點是平移和旋轉(zhuǎn)的概念和特征;旋轉(zhuǎn)對稱圖形及中心對稱圖形基礎(chǔ)特征;認識圖形的全等。難點是平移、旋轉(zhuǎn)、中心對稱和圖形全等的靈活運用。約需18課時。
第十六章平行四邊形的認識：本章主要內(nèi)容認識平行四邊形及幾種特殊的四邊形，確認圖形的性質(zhì)。學(xué)會識別不同的圖形，并能根據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡單的推理和計算問題，學(xué)會合情合理推理與數(shù)學(xué)說理。重點是通過圖形的變換認識圖形的性質(zhì)，難點是根據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡單推理與計算等問題。約需20課時。
五、教學(xué)措施。
1.精心備課，設(shè)置好每個教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個知識點，突出重點，講透難點。
2.加強對學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答能力和正確率。
3.精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問題進行小組輔導(dǎo)，突破難點。
4.做好學(xué)生的思想教育工作，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
八年級語文第一學(xué)期備課組工作計劃篇十五
群策群力各盡所能且分工合作，相互鼓勵虛心學(xué)習(xí)，鑒戒有效的措施進步整體的教學(xué)和管理水平，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真培優(yōu)輔差。
本學(xué)期是學(xué)生在初中的至關(guān)重要學(xué)期，是學(xué)生的轉(zhuǎn)折點。初三數(shù)學(xué)備課組以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準為指導(dǎo)，以探索中考思路和提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，為實現(xiàn)學(xué)校中考各項指標(biāo)，確保合格率和優(yōu)良率達標(biāo)。通過認真鉆研教材，探索中考新動向，精心備課，提高課堂效果，爭取在中考中學(xué)生取得優(yōu)異的成績，為學(xué)生的繼續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
1.加強實踐與理論學(xué)習(xí)，要求每位教師都會用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)工作，認真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》，組織教師聯(lián)系課改實際提出自己想法和建議，開展交流討論，扎實有效地開展好教研、教改活動。
2.認真研究畢業(yè)班學(xué)生的思想狀況，了解其思維特點，把握其學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定適合本校學(xué)情的教學(xué)方案，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。
3.本學(xué)期完成九年級上下兩冊教材的教學(xué)任務(wù)。
1.認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。
2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
3.改變備課方式，提高備課質(zhì)量。
例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，根據(jù)每個班級學(xué)生的實際，靈活處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。
4.發(fā)揮備課組的集體作用。
集體備課，教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論，補充完善。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標(biāo)準，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運用等，要有對中點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對搞單干。作業(yè)在完成課本上的練習(xí)和習(xí)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，要求做不同題目。
1.以《大綱》為研究重點，明確教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點與難點，把握好每一章的地位，每一節(jié)在教學(xué)中的價值、作用。
2.以備課組為活動中心，認真組織聽課、評課，不斷吸收每人在教學(xué)中的經(jīng)驗與教訓(xùn)，減少教學(xué)失誤，提高教學(xué)質(zhì)量，精心選擇例題、練習(xí)題，做到取舍得當(dāng)。
3.以學(xué)生為本，切實落實“學(xué)生是教育主體”這一觀念，認真分析班級狀況，每個學(xué)生的情況，有針對性的實施分層教學(xué)，因材施教，使每個學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮最大的潛能。
4.有側(cè)重的培優(yōu)幫困。
鑒于學(xué)生個體的差異，以及差異大小的程度，在教學(xué)中把握好尺度，結(jié)合學(xué)校工作重點及初三年級的特殊狀況，把握合格率和優(yōu)良率。
總之，用心去做，從細節(jié)去做，盡我們初三數(shù)學(xué)備課組每位老師最大的努力，發(fā)揮我們最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。
八年級語文第一學(xué)期備課組工作計劃篇十六
從以往的表現(xiàn)來看，學(xué)生素質(zhì)比較低，悟性比較差，在教學(xué)內(nèi)容的理解上都有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，所以本學(xué)期對學(xué)生重點還在于整治課堂紀律，提高課堂教學(xué)效率。
二、教材簡析。
八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。
第一單元，是以民俗為主題組織單元?！渡鐟颉酚涗浟唆斞冈跉w省平橋村的一段童年的回憶;《回延安》節(jié)選賀敬之詩選，展示出了濃郁的陜北風(fēng)情;《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放、剛健雄渾;《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義。
第二單元，主要由事理說明文構(gòu)成。所選的課文涉及物候?qū)W、地質(zhì)學(xué)、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域，體現(xiàn)了求真、嚴謹?shù)目茖W(xué)精神。
第三單元，是以自然美景，幸福生活，人所向往，奇絕藝人等為內(nèi)容的古詩文。學(xué)習(xí)這個單元，要先借助注釋和工具書讀懂大意，然后通過反復(fù)誦讀，領(lǐng)會詩文的豐富內(nèi)涵，口味精美的語文，并積累一些常用的文言詞語。
第四單元，活動·探究。本單元，我們將跟隨演講者，走入演講的現(xiàn)場，云感受他們不同的風(fēng)格，汲取自己需要的營養(yǎng)。
第五單元，以旅游為主題，本單元所選課文都是游記，通過記述瀏覽見聞，描摹山水風(fēng)光，吟詠人文勝跡，抒發(fā)作者的情思。
第六單元，文言文單元，本單元所選課文，都是傳統(tǒng)的名家名篇。這些詩文有情趣，有理趣，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷。
三、教學(xué)目標(biāo)。
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的'單元說明'中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。
四、教學(xué)措施。
1.根據(jù)語文學(xué)科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2.在語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，結(jié)合市教委關(guān)于《基于課程標(biāo)準的教學(xué)與等第制評價》、《上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)（試行）》、上海市教委提出的開學(xué)關(guān)鍵詞《優(yōu)質(zhì)、均衡、減負》的.實施意見，以及課程教學(xué)部工作的目標(biāo)：提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力，走一條“基于課標(biāo)，關(guān)注路徑，減負增效”的發(fā)展之路。制定20xx學(xué)年度第二學(xué)期課程教學(xué)部計劃，主要圍繞“基于課標(biāo)關(guān)注路徑課題引領(lǐng)提升素養(yǎng)”開展系列教研活動。
主要工作：
（一）根據(jù)課程標(biāo)準，關(guān)注課堂實踐，提高教學(xué)質(zhì)量。
（1）每位教師認真鉆研教材，在備課時關(guān)注三維目標(biāo)的達成，特別是重點難點的突破；關(guān)注課文例段中的訓(xùn)練點，分析品讀，指導(dǎo)訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的思維能力；關(guān)注訓(xùn)練數(shù)量的精簡，達到以點帶面、舉一反觸類旁通的目的；關(guān)注分層教學(xué)，讓每個學(xué)生都能學(xué)有所獲。
（2）“以學(xué)定教，打造有效語文課堂”。每堂課體現(xiàn)語文課的特點，加強學(xué)生各種形式的表達訓(xùn)練，學(xué)生活動不少于20分鐘。
（3）備課組內(nèi)，進行微格片斷分析，重視語言訓(xùn)練點教后得失的積累，積極反思，改進。
低年級語文學(xué)科要進一步結(jié)合年段特點和課程標(biāo)準強化“隨文識字分布落實各有側(cè)重科學(xué)記憶”的研究，激發(fā)學(xué)生識字興趣，提高學(xué)生識字能力。減少重復(fù)低效的機械作業(yè)，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更愉快，更開放，更高效。
（4）備課組內(nèi)，積極動腦，根據(jù)課程標(biāo)準設(shè)計多樣化的作業(yè)，并認真籌備《多樣化作業(yè)》的大組交流。
備課組圍繞課程標(biāo)準合理設(shè)計作業(yè)，備課組內(nèi)要統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí)和階段測試次數(shù)以及評分標(biāo)準，提高課課練、周周練、單階段測試的質(zhì)量。
本學(xué)期繼續(xù)實行“等級加評語”的評價方式，采取“優(yōu)秀、良好、合格、須努力”等分級評價，多用鼓勵性評語，激勵學(xué)生成長。全面取消百分制，避免分分計較。
（二）落實常規(guī)管理，加強自主學(xué)習(xí)，搭準教學(xué)脈搏。
細化備課組活動，除了定時間還要定內(nèi)容、定形式、定要求。
加強教學(xué)實踐研究，把研究重點放在有效教學(xué)上，加強教師的理論學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、集體備課、說課、評課和教學(xué)反思工作。每次備課組活動，應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準，進行本年級語文教材單元分析以及一個單元中的重點、難點分析。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)研究課，交流教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，共同提高。爭取做到研究課前，老師預(yù)先備好課，大家聽課并集體討論，修改并形成教案進行研究課，在聽取大家的意見后再修改教案，真正做到“一課多磨”。
深入課堂調(diào)研，繼續(xù)實行推門聽課、教師互相聽課等多種課堂研究制度，對規(guī)范課堂教學(xué)和提高教師教學(xué)能力進行深層次地促進和指導(dǎo)，并對隨堂聽課有評價反饋。
（三）參與課題研究，深化教學(xué)改革。
本學(xué)期語文教研組要繼續(xù)進行《關(guān)注訓(xùn)練，崇尚表達》這一課題的研究，在前段研究的基礎(chǔ)上，要更上一層樓，就需要備課組每位教師的共同努力。在教學(xué)中重視實踐，重視過程性研究，真正使課題研究成為提高教學(xué)有效性的手段之一。
（四）課題引領(lǐng)，推進繪本閱讀，提高閱讀興趣。
規(guī)范語文拓展課，在市級課題《幼小銜接期開展繪本閱讀的實踐研究》的引領(lǐng)下，繼續(xù)推進繪本閱讀課程，提高學(xué)生閱讀興趣，在學(xué)生幼小的心靈上播撒文學(xué)的種子，期待它的生根發(fā)芽。
1、認真上好每周一次的語文拓展課。
2、規(guī)范語文拓展課的授課內(nèi)容，分別為校本“悅讀越美”教材、《語文綜合閱讀》。
每月開展一次“讀書交流活動”，并且指導(dǎo)做好摘記卡，讓閱讀成為習(xí)慣。
備課組四位老師具有團隊合作精神，形成資源共享、團結(jié)合作教研文化氛圍。
4、提教師語文素養(yǎng)。
要求語文教師錘煉自己的教學(xué)語言，讓課堂教學(xué)語言變得準確、生動、形象，為學(xué)生示范；要求語文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友；要求語文教師還要學(xué)會寫教育筆記，作好教育反思。借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，要求教師積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流活動。備課組每周活動組織語文教師學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》等教學(xué)刊物，讓教師在堅持讀書的同時也提高自身語文素養(yǎng)。
八年級語文第一學(xué)期備課組工作計劃篇二
八年級第一學(xué)期我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，多溝通，多研究，重探索，重實效的原則，在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下，出色地完成初二英語組備課任務(wù)。
根據(jù)新教材大綱的要求和中考的要求，初二英語組以全面提高學(xué)生的英語綜合能力素質(zhì)與交際能力為目標(biāo)，以貫徹“以學(xué)生為主體”的原則為首任，抓住基本理念和核心，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
1.搞好英語教學(xué)研究，組織好教師按照學(xué)校要求進行集體備課的研究工作。
2.深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準》，認真進行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的研究工作。
3.加強信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動英語教學(xué)的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過程。
4.努力提高英語教學(xué)質(zhì)量，爭取期中期末成績突破去年，取得更加優(yōu)異的戰(zhàn)果。
加強英語教師隊伍建設(shè)，提高全組英語教師業(yè)務(wù)水平，要求教師做到四多三研二寫一學(xué)。
1.四多即多聽課文錄音或配套的英語光盤、多看教學(xué)參考書、多向有經(jīng)驗的英語名優(yōu)教師請教、多寫教育教學(xué)論文。多看教學(xué)參考書，細心體會揣摩教參編寫意圖，結(jié)合自己的體會，寫出初步的教案；然后再在本組集體備課時做主備輔導(dǎo)，其他教師提出修改意見，最后再由主備教師寫出詳細教案，分發(fā)給其他組員。另外，利用空課的時間向有經(jīng)驗的英語教師請教，或請他們來聽課；課后把上課的心得體會隨時記下來，全面分析，然后糾正教學(xué)中的不足。
2.三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生。研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù)，同時根據(jù)本單元本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法。對學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。
3.二寫即寫經(jīng)驗總結(jié)、寫教學(xué)反思。要求教師隨時對自己的教學(xué)效果寫反思，教學(xué)完幾個模塊后，要求教師有意識、有目的地總結(jié)自己的心得體會，進行經(jīng)驗總結(jié)。
4.一學(xué)即學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準》。每位英語教師都要樹立教育科研意識，從理論上更新自己，積極轉(zhuǎn)變已有理念，接受新理念，就必須認真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準》，以課改指導(dǎo)思想和基本理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。
雖然我們初二備課組成員年齡偏大，但我們每位成員干勁十足，將一如既往，團結(jié)協(xié)作，以生為本，為實驗而戰(zhàn)，爭取期末取得優(yōu)異的成績，圓滿地達成本學(xué)期的目標(biāo)。
八年級語文第一學(xué)期備課組工作計劃篇三
在八年級第一學(xué)期的工作中，備課組的老師們將會齊心協(xié)力，認真反思過去經(jīng)驗的成功與不足，制定行之有效的計劃，爭取在本學(xué)期提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和水平。
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1.面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2.整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放。3.突出學(xué)生主體，尊重個體差異。4.采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式。5.注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。
能逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，能盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論，能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。
1.更新觀念，提高認識，改變教學(xué)方式。認真學(xué)習(xí)初中《英語新課程標(biāo)準》和有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀、教學(xué)觀、人才觀。教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。
2.充分發(fā)揮備課組力量。為適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展及中考的需要，我們要認真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準》，認真鉆研教材，精心備課，實行集體備課，盡量做到節(jié)節(jié)集體備課，確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，統(tǒng)一每課時的教學(xué)目的和要求，單元的重、難點，知識講練的深度與廣度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到練習(xí)一致，測試一致，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。認真上好每一堂課，力爭讓每個學(xué)生都有所發(fā)展，有所提高.不輕易讓一個能夠跟得上進度的學(xué)生掉隊.平時積極探討，相互交流，有經(jīng)驗及時總結(jié)，有問題及時解決。
3.認真上好初中英語八年級上冊教材，完成整個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。同時進一步激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們具有較強的自主學(xué)習(xí)意識。能在教師的幫助下計劃、組織和實施各種英語學(xué)習(xí)活動。能主動擴展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲取信息。能根據(jù)自我評價結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。能體會交際中語言的文化內(nèi)涵和背景。復(fù)習(xí)鞏固語言基礎(chǔ)知識，注重過程性評價，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
4.突出教學(xué)重點，攻克教學(xué)難點。突出教學(xué)內(nèi)容的重點：聽力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達貫穿整個教學(xué)過程。每周定時上口語課；每天進行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關(guān)測試；每堂課進行隨堂聽力訓(xùn)練和句型、語法練習(xí)；同時通過課外作業(yè)對單詞、句型及語法進行鞏固性練習(xí)；每單元進行一次單元綜合測驗，以提高學(xué)生在完形填空、閱讀理解、書面表達等各方面的能力。
5.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。
6.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。爭取幫助學(xué)生進步，讓自己進步.
7.課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。尤其要關(guān)心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補差”。在上好課的同時，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)！
八年級語文第一學(xué)期備課組工作計劃篇四
認真鉆研新課程標(biāo)準，優(yōu)化課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)，進一步探究主動有效課堂，堅持以質(zhì)量為本，面向全體學(xué)生，落實雙基，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動，提高語文教學(xué)效益，爭取本備課組語文教學(xué)質(zhì)量有所提高。
本學(xué)期語文教研組以學(xué)校、教導(dǎo)處計劃為依據(jù)，以提高語文教學(xué)效益為宗旨，促進學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展，深化教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量，強化教研管理，努力提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。
1、強化學(xué)習(xí)意識，落實課程理念。
繼續(xù)組織語文組全體老師認真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準》和學(xué)校制定的《教學(xué)常規(guī)》《教研計劃》，深入領(lǐng)會其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用集體學(xué)習(xí)時間，組織語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路，結(jié)合自身存在的問題，有重點的進行學(xué)習(xí)改進。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，增加課堂容量，構(gòu)建自能高效課堂。
2、落實教學(xué)常規(guī)，促進教學(xué)發(fā)展。
抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實素質(zhì)教育的保證。每周五下午集體備課時，以年級組為單位認真組織，研究每單元的教學(xué)重點，制定出較為詳細、可行的教學(xué)目標(biāo)，并做好詳細記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動時間和空課集體討論、商量。自己再獨立思考、研究，根據(jù)班級實際設(shè)計修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，認真寫好設(shè)計說明，做到有質(zhì)量、有實效。每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施。
3、開展語文活動，豐富校園文化。
積極開展語文活動，提升學(xué)生素質(zhì)，重視學(xué)生的書寫、寫作能力訓(xùn)練，激勵學(xué)生多識字練好字。積極開展讀書活動，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，好讀書，營造濃厚的校園讀書氛圍，并且準備出版《采英報》，每次作文選取比較好的結(jié)集出版，選出寫作能手。
4、加強教研組、備課組活動，做到精細化管理與教學(xué)。
經(jīng)常開展聽課（至少要完成學(xué)校的規(guī)定）、評課、說課，切實整體提高語文教學(xué)質(zhì)量。開展公開課、示范課、每人一堂錄像課、匯報課活動，聽課后加強研討，實事求是評頭品足，相互學(xué)習(xí)，揚長避短，全面提高課堂教學(xué)水平。認真學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，切實開展集體備課活動，提高備課組集體備課的質(zhì)量，研究大綱，挖掘教材，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓(xùn)練。
5、開展好“話題研討”活動。
此項活動是本學(xué)期教研工作的一次新的嘗試，目的是為了真正解決大家教學(xué)工作中的困惑、困難來提高教學(xué)質(zhì)量。要求大家在教學(xué)實踐中密切留意，提出帶有研討價值的話題，在全組范圍內(nèi)展開積極的研討，集思廣益，找到具體的解決問題的策略來，以此來提高大家教研的能力和水平。
八年級語文第一學(xué)期備課組工作計劃篇五
根據(jù)新教材大綱的要求和中考的要求，初二英語組以全面提高學(xué)生的英語綜合能力素質(zhì)與交際能力為目標(biāo)，以貫徹“以學(xué)生為主體”的原則為首任，抓住基本理念和核心，狠抓教學(xué)常規(guī)，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，為實現(xiàn)“為了學(xué)生的一切”的理念做出貢獻。
1.強化備課組建設(shè)，落實“新課改”精神。
2.聚焦課堂教學(xué)，促進有效教學(xué)，整體提高本年級學(xué)生英語成績。
3.加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.教學(xué)進度，個個明確。
上半學(xué)期8bunits1-4單元，每單元二周完成；下半學(xué)期8bunit5-unit8單元，每單元二周完成。
2.集體備課，群策群力。
繼續(xù)深化備課組建設(shè)，共享資源，共同商討教法，探討教材、知識點的處理，注重提高課堂45分鐘的教學(xué)實效。除集體備課之外，我們備課組將經(jīng)常性地進行組內(nèi)互聽互評，共同提高、共同進步。繼續(xù)認真抓好單元考試命題質(zhì)量關(guān)，考后多反思多交流，注意收集學(xué)生的錯題，認真做好質(zhì)量分析，細化質(zhì)量分析的數(shù)據(jù)，不斷總結(jié)考試中暴露出來的教與學(xué)各方面的問題并發(fā)揮集體智慧盡快解決。
3.深入學(xué)習(xí)，人人參與。
聚焦課堂教學(xué)，促進有效教學(xué)。積極創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”備課組，倡導(dǎo)本備課組教師加強學(xué)科教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，研究教法學(xué)法，積極實踐新的教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實效性。同時，積極參加教研組各級各類的聽課教研活動以及主題教研活動，提升組內(nèi)每位教師的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期實際教學(xué)時間只有18周，因此我們初二年英語備課組將調(diào)整好教學(xué)進度，繼續(xù)本著一貫以來的“講團結(jié)，勤研討，重實效”的備課組精神，在不斷分析、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的過程中，出色完成初二下學(xué)期英語教學(xué)任務(wù)，將八年級英語教學(xué)革命進行到底！
八年級語文第一學(xué)期備課組工作計劃篇六
根據(jù)學(xué)校的日常教學(xué)工作安排，以及新課標(biāo)教學(xué)的需要，制定本備課組的工作計劃。進一步深入搞好教科研工作，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極展開創(chuàng)造性教學(xué)。全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫多種能力，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。
1、每周一、周四下午第二節(jié)進行集體備課，討論教學(xué)中的問題和學(xué)案使用中的問題。
2、討論好教學(xué)進度，提前備好一到兩周的課。
3、第一，二單元的單元測試。
4、組內(nèi)互相聽評課，相互學(xué)習(xí)，探討如何操作小組學(xué)習(xí)，當(dāng)堂達標(biāo)。
1、教案研討、學(xué)習(xí)活動。
2.第三四五六單元的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
3、期中考試復(fù)習(xí)迎考，閱卷。
1、期中考試質(zhì)量分析并總結(jié)教學(xué)上的得與失。
2、學(xué)案使用之問題研討，并進行進一步修改。
3、英語競賽。
4、6、7、8、9四個單元的學(xué)習(xí)和測試。
1、集體備課，繼續(xù)開展教案研討活動。
2、九、十兩個單元的學(xué)習(xí)和測試。
3、復(fù)習(xí)迎接期末考試。
4、假期作業(yè)的準備。
1.加強教學(xué)常規(guī)的管理檢查。
（1）認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)工作。統(tǒng)一本年級的學(xué)習(xí)要求：
a.學(xué)生作業(yè)格式統(tǒng)一、規(guī)范，每位學(xué)生有一本聽寫本，專用于每單元的單詞、詞組聽寫；還有一本用于作文訓(xùn)練。
b.每個單元結(jié)束后要進行一次單元測試，加強錯題的整理和訂正。
c.要求學(xué)生每次作業(yè)都要書寫端正、整潔，為初三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
d.上課時專心聽講、勤記筆記，回答問題聲音要響亮。
e.及時作好預(yù)、復(fù)習(xí)工作，多跟帶朗讀課文，模仿錄音中的語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)學(xué)生語感。
（2）強調(diào)認認真真地備好每一堂課，實實在在地上好每一堂課。
（3）教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
2.抓好備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的整體功能。
（1）備課組活動要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法，加強教法、學(xué)法和專題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
a.備課組按“五定”開展活動（即：定時間、定地點、定每周進度、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要詳細）。
b.備課組要加強學(xué)習(xí)，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學(xué)的觀念不斷更新，教學(xué)研究提供科學(xué)依據(jù)。
c.鼓勵教師在“教學(xué)有法，教無定法”的原則下，積極改進教學(xué)方法和形式，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學(xué)習(xí)等生動活潑的方式進行教學(xué)。
d.突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識形成過程的教學(xué)，重視知識和生活實際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。
e.積極實施分層次教學(xué)，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學(xué)開展教法、學(xué)法和考法的研究，促進教學(xué)質(zhì)量的限時提高。
（2）搞好集體備課的過程管理，提高教學(xué)、教研質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭備課，針對我們印發(fā)的學(xué)案，認真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識。
（3）教學(xué)過程中要把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
（4）備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。
總之，我們八年級備課組將在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實實地開展各項教學(xué)活動，為學(xué)校的教育教學(xué)盡自己最大的努力。
八年級語文第一學(xué)期備課組工作計劃篇七
本學(xué)期初二備課組計劃公開課，請有經(jīng)驗，年紀大的老師上示范課。青年教師的展示課或是剛接觸初中新教材的老師的公開課。
1.立足課堂教學(xué)實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本，能力為中心、活動為重點;過程上趨于開放和靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評價上要趨于多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心、意志、毅力等。通過不斷學(xué)習(xí)，使組內(nèi)的每位教師在教學(xué)理念和教學(xué)實踐兩個方面都得到更新。
2.研究新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實施。要通過比較，研究教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體教師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。
3.認真對待研究課，切實提高研究課的質(zhì)量。加強集體備課，針對課改中的實際問題進行說課、評課、撰寫教學(xué)隨筆等多種形式的反思，及時總結(jié)研究成果。聽課教師在研究課結(jié)束后認真填寫好總評，并實事求是、真誠以待地參加評課交流，以期共同研究，共同提高。
1.堅持合作：備課組成員間資源共享，真誠合作，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
2.精心備課：堅持超周備課。上課前一定要復(fù)備，理清上課思路，做好上課的準備工作，在備課筆記上作出修改調(diào)整意見，并及時保留資料。
3.質(zhì)量監(jiān)控：以積極心態(tài)迎接學(xué)校教導(dǎo)處的教學(xué)質(zhì)量常規(guī)抽查，注重抽查對質(zhì)量的診斷作用。并時刻準備接受上級部門對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測。
4.作業(yè)：作業(yè)布置要適當(dāng)，要精心設(shè)計，切忌機械重復(fù)，要盡力減輕學(xué)生的過重學(xué)習(xí)負擔(dān)。作業(yè)批改要及時，并注意講評。
5.輔導(dǎo)：課外個別輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有益補充。因此，要加大拉差補缺的力度，提高合格率。
活動時間：每周一第四節(jié)課。
第1周制定教學(xué)計劃、進度。
第2周備課《大數(shù)的認識》。
第3周備課《數(shù)的讀寫》。
第4周備課《一億有多大》。
第5周備課《公頃和平方千米》。
第6周備課《角的度量》。
第7周備課《三位數(shù)乘兩位數(shù)》。
第9周期中試卷命題。
第10周期中考試分析。
第11周備課《平行四邊形和梯形》。
第13周備課《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》。
第15周備課《條形統(tǒng)計圖》。
第16周集體備課《數(shù)學(xué)廣角-優(yōu)化》。
第17周復(fù)習(xí)課研究。
八年級語文第一學(xué)期備課組工作計劃篇八
一、情況分析：
學(xué)生基本情況分析：
本年級組共有五個班，共有學(xué)生194名。
通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，大部分學(xué)生養(yǎng)成了基本的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、聽講習(xí)慣：90％的學(xué)生上課養(yǎng)成了認真聽講的好習(xí)慣，能根據(jù)老師的要求或提問，聽課文錄音或其他人讀課文，聽完后能說出記住或想到的內(nèi)容。6％的學(xué)生只能在老師的指導(dǎo)與幫助下聽清別人的話。而4％的學(xué)生由于注意力極度無法集中，因此不能聽清他人的話。
2、閱讀習(xí)慣：85％的學(xué)生在朗讀課文時基本能做到不添字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓，其中一些較好的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了獨立靜心讀課文的習(xí)慣，11％的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能夠讀通課文，4％的學(xué)生無法靜下心來進行有效的閱讀。
3、寫字習(xí)慣：80％的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能用正確的寫字姿勢認真寫字，但其中有5％的學(xué)生執(zhí)筆方式和筆順都有錯誤。另外20％的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，他們寫字時態(tài)度不端正，馬馬虎虎、草草了事，并且寫字姿勢有待糾正，寫字方法有待指導(dǎo)，其中8％的學(xué)生不能把字按正確的筆順寫在田字格當(dāng)中。
4、預(yù)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生們有課前看書，聽課文錄音的興趣，90％的學(xué)生能主動聽聽、讀讀課文，在課文中圈出生字讀一讀、認一認，還能描一描所寫的生字，他們已經(jīng)有了分小節(jié)的意識，其中65％的學(xué)生預(yù)習(xí)質(zhì)量較高；10％的學(xué)生還沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們低年級的首要任務(wù)，因為它關(guān)系到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活，良好的習(xí)慣將是學(xué)生踏上成功學(xué)習(xí)的有利伙伴，因此我們年級老師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本學(xué)力方面情況：
基礎(chǔ)知識：
1、漢語拼音：一部分學(xué)生能認讀漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)，能拼讀單音節(jié)的拼音音節(jié)；能初步借助拼音來認識漢字，并讀準字音，讀通課文。還有36％的學(xué)生不能區(qū)分部分聲母和復(fù)韻母以及四聲中的第二聲和第四聲，40％的學(xué)生對整體認讀音節(jié)、平翹舌音、前后鼻音的區(qū)分、認讀存在著困難。
2、識字：一個學(xué)期下來，學(xué)生們已經(jīng)有了主動識字的興趣，能在語言環(huán)境中（詞語、句子、短文）認讀生字，平均識字量達500個；認識漢字的一些基本筆畫、部首，能獨立或與同學(xué)合作自學(xué)生字的字音、字形；其中68％的學(xué)生已經(jīng)有了初步的獨立識字能力，并能在生活中識字。但是，由于識字量的日趨加大，合體字越來越多，學(xué)生很難區(qū)分同音字、形近字、同部首的字，而且部分學(xué)生記憶力較短，常常出現(xiàn)前教后忘的現(xiàn)象。
3、閱讀：學(xué)生們能主動參與課內(nèi)閱讀，且興趣強烈；他們在閱讀的過程中能認讀生字，積累詞語。大部分學(xué)生能自主朗讀課文，做到讀音正確，不加字、不漏字、不改字，不唱讀、不頓讀，能按標(biāo)點停頓；能讀出陳述句、感嘆句、疑問句的語氣；能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦部分兒歌、語段和16首古詩。在老師的指導(dǎo)下，一部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會邊讀課文邊思考問題，個別學(xué)生還能針對課文表達自己的感受和提出一些問題；大部分學(xué)生能主動參加課外閱讀，67％的學(xué)生能通過課外閱讀了解知識。94％的學(xué)生在朗讀時口齒清楚，儀表大方，但還有極個別的學(xué)生由于口齒不清、方言影響導(dǎo)致朗讀上存在缺陷。
基本學(xué)力：
1、拼讀能力：通過不斷的學(xué)習(xí)鞏固，學(xué)生的拼讀能力有了很大的進步，大部分學(xué)生能正確拼讀單音節(jié)的拼音音節(jié)，并以此來進行識字、閱讀。但對于一些難點，如平翹舌音、前后鼻音、整體認讀音節(jié)、三拼音等，一部分學(xué)生還是有困難的。特別是在句子或詞語中進行辨別音節(jié)，很多學(xué)生都會出現(xiàn)錯誤。本學(xué)期我們將繼續(xù)把拼音教學(xué)貫穿于整個教學(xué)過程中，以口試的方式強化拼讀難點。
2、識字能力：大部分學(xué)生能利用拼音、結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗進行主動識字并在課外閱讀中進行識字，識字能力有了大幅度的提高。能在田字格中正確書寫漢字。但是由于學(xué)生認知規(guī)律，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生識字的遺忘，盡量給予機會讓學(xué)生不斷的進行復(fù)現(xiàn)。
3、閱讀能力：大部分學(xué)生都能自己讀課文，并能把課文朗讀給老師、同學(xué)和其他人聽，聽取他人的意見，改正讀錯的地方。能借助拼音閱讀淺顯的童話、寓言、故事，對感興趣的人物和事件能有自己的感受和想法并能展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。大部分學(xué)生能結(jié)合生活的經(jīng)驗、課文的插圖、教師的指導(dǎo)了解課文內(nèi)容，根據(jù)老師的簡單要求找到有關(guān)的句子。對不理解的地方提出自己的疑問。
4、聽說能力：大部分學(xué)生都能注意力集中地聽他人發(fā)言，不隨意打斷他人的話，
聽完后能說出記住或想到的內(nèi)容，做到口齒清楚，表達意思較清楚、完整。但是還是有一部分的學(xué)生膽小，不敢表達，一部分學(xué)生不會準確的表達自己的意見，且表達時通常運用詞語，不會運用完整的語句。
5、伙伴互助學(xué)習(xí)能力：通過一段時間的培養(yǎng)，學(xué)生們有了與同桌互助學(xué)習(xí)的觀念，樂于與伙伴一同讀課文、討論問題、談?wù)摳邢搿５灿幸徊糠謱W(xué)生不會與別人交流，不會參與討論。
教學(xué)情況：
我們年級組的五位教師都是有著長期教學(xué)經(jīng)驗的老師，每位老師都能愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生。在工作中，求真務(wù)實，努力奮進；在教學(xué)中，我們能認真?zhèn)湔n，鉆研教材，掌握好本年級的重難點，并在課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為本的意識，課后能及時補缺輔差。在行動研究中，我們教師團結(jié)協(xié)作，相互取長補短，發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，提高各自的教學(xué)水平。一學(xué)期的努力，我們?nèi)〉昧诵┰S的成績：開學(xué)第三周，張靜和陸娟娟老師向全區(qū)語文教師展示了兩堂課，同時歸納出了這一單元課文學(xué)習(xí)內(nèi)容較為相似，可以運用5個基本環(huán)節(jié)來完成教學(xué)目標(biāo)。彭朝嬿老師和劉翔老師也相繼向兄弟學(xué)校老師進行課堂展示，進一步研究兒歌、識字、拼音教學(xué)如何更好的結(jié)合在一起。在學(xué)校的教學(xué)展示活動和期末的校本研訓(xùn)活動中，我們五位老師向全校教師進行課堂教學(xué)展示，特別是學(xué)期結(jié)束前，我們認真研究了一下教材，選出其中5篇課文，結(jié)合各班學(xué)生的特點，圍繞如何扎實地進行識字教學(xué)，展開研究，通過團隊合作，專家點評，很好地提升了自身的專業(yè)水平。由于大家的不懈努力，本年級學(xué)生在期末考查中80％獲得優(yōu)良，98.4％獲得合格。
在看到成績的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了許多問題。例如，新教材中的拼音教學(xué)是我們的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生對拼音的認讀還存在著很大的困難。我們?nèi)绾握业胶玫姆椒▉韼椭鷮W(xué)生解決困難，以消除他們對拼音的恐懼。又如，一年級下學(xué)期教材中的課文多是篇幅較長、識字量又很多，如何擺正兩者的關(guān)系，在35分鐘的課堂里進行有效的教學(xué)，是我們以后備課的重點。還有，識寫分離的教學(xué)如何正確地貫徹到我們?nèi)粘５慕虒W(xué)環(huán)節(jié)，從學(xué)期末的質(zhì)量監(jiān)控來看，我們的學(xué)生雖然認識了大量的字，但是卻不能正確的進行書寫，甚至?xí)鴮懝P畫都顛倒。
3、教研情況：
上學(xué)期，我們在校領(lǐng)導(dǎo)與區(qū)教研員地幫助指導(dǎo)下，開展了有效的行動研究，取得了些許成績。本學(xué)期，我們?nèi)詫⒗^續(xù)開展有效的教研活動，圍繞制定的課題“自能識字，主動發(fā)展，提高學(xué)生的自主識字能力”進行一系列的教學(xué)實踐。
根據(jù)低年級學(xué)生的特點，采用多元化教學(xué)手段吸引他們的視線，刺激他們的感官來自覺地投入識字學(xué)習(xí)。例如：每一課教完生字后有一個鞏固生字的教學(xué)環(huán)節(jié)，如果單一地抽讀卡片學(xué)生肯定覺得枯燥乏味。反之，以游戲形式出現(xiàn)，學(xué)生就會興趣盎然，學(xué)習(xí)效果也會更好。（例如：叫號游戲、郵遞員送信、雞媽媽找小雞等）社會生活與家庭生活是學(xué)語文的大課堂，許多孩子在入學(xué)前已有一定識字量，這是一筆寶貴的財富，可以幫助學(xué)生借助已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗去探求未知。例如：在教學(xué)生字“明”時，老師往往會讓學(xué)生說說自己用什么好辦法來記住這個字。學(xué)生就會說“我的名字中就有這個字”學(xué)生還會說“左邊是日，右邊是月，和起來是明”學(xué)生借助已有知識經(jīng)驗，用自己的方法來學(xué)，生字會記得更牢。這樣還有助于老師幫助學(xué)生歸納整理學(xué)習(xí)方法。我們通過研究，教會學(xué)生運用拼音識字，鼓勵學(xué)生生活中識字，引導(dǎo)學(xué)生進行大量的閱讀。
一年級下學(xué)期的教材中仍是以識字教學(xué)為主，拼音教學(xué)穿插于整個教學(xué)過程。因此，本學(xué)期，我們將繼續(xù)圍繞這個課題開展研究，指導(dǎo)學(xué)生多種方式識字，如：借助拼音識字、利用部首識字、運用字形、字意等方法識字，引導(dǎo)學(xué)生多種途徑識字，如：課文中識字、《北極回來的小雪人》中識字、《童心周刊》中識字、生活中識字。希望在我們長期不懈的努力下，能增加學(xué)生的識字量，提高學(xué)生的識字能力，以擴大學(xué)生的閱讀量。在此基礎(chǔ)上通過研究也能提高整個級組老師的教研水平。
平時的教學(xué)活動中我們還存在著一些問題：部分教師還不能完全適應(yīng)新教材的教學(xué)，對于拼音的教學(xué)還不能落實到實處，對于學(xué)生學(xué)力的指導(dǎo)無法深入的研究、反思，教師撰寫案例、反思的能力有待進一步提高。
二、指導(dǎo)思想：
認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會二期課改的精神，認真實施二期課改的方案，進一步深化課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)理念。深入開展教育、教學(xué)活動，在教研組活動中，努力探究課堂教學(xué)的模式，提高教學(xué)能力，發(fā)揮教研組的作用，開展探究性的教學(xué)研究，使每位教師有所受益。
三、工作總目標(biāo)：
提高學(xué)生的個體基本能力，努力打造成學(xué)校的品牌學(xué)科。
四、具體目標(biāo)及措施：
（一）重視校本研訓(xùn)，提升綜合素養(yǎng)。
措施：
1、每周在固定時間開展備課組教研活動，注重教學(xué)心得及教學(xué)方法的交流。
2、利用教研組活動，加強理論知識的學(xué)習(xí)，提高對新教材的認識，在教研活動中，組織教師認真學(xué)習(xí)《兩綱》和《小學(xué)一、二年級語文課程調(diào)整意見》。
項目。
目的。
時間與形式。
預(yù)期效果。
負責(zé)人。
市教研室關(guān)于小學(xué)一、二年級語文課程調(diào)整方案。
及時獲取最新的教學(xué)動態(tài)，明確教學(xué)任務(wù)，落實教學(xué)要求，切實提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合能力。
集體學(xué)習(xí)、提出意見。
1、完成區(qū)網(wǎng)上匯報2、校園網(wǎng)上進行討論。
彭朝嬿。
兩綱。
突出學(xué)科教學(xué)特別是語文教學(xué)的作用，注重學(xué)生的課堂感受和體驗，努力把民族精神教育和語文教學(xué)有機結(jié)合起來，積極探索在語文教學(xué)中加強學(xué)生民族精神教育的新思路和新方法。
集體學(xué)習(xí)。
1、校園網(wǎng)上交流。
2、有“兩綱”與語文教學(xué)結(jié)合的研究課。
陸娟娟。
課標(biāo)、課程實施意見。
進一步明確了課標(biāo)，實施意見，了解綱領(lǐng)性的意見，明確工作方向，指導(dǎo)平時的教學(xué)。
自學(xué)、討論、
1、校園網(wǎng)上交流。
2、對區(qū)落實課程意見進行反饋。
張靜。
名著、名家教學(xué)談、兒童作品。
5月、6月，自學(xué)、心得交流、聽講座。
1、校園網(wǎng)上交流。
2、推薦一本好書。
劉翔、蔣瑾。
基本功學(xué)習(xí)。
抓住本學(xué)期學(xué)校提出的基本功比賽契機，認真學(xué)習(xí)基本功，夯實基礎(chǔ)，提高自身素養(yǎng)。
整學(xué)期，
自學(xué)。
參加學(xué)校比賽取得成績。
彭朝嬿。
區(qū)主題教研。
通過參加區(qū)教研活動，及時了解上級精神，汲取兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗，豐富自身。
整學(xué)期，
集體學(xué)習(xí)。
心得交流、聽課記錄。
彭朝嬿。
3、教研組成員積極投入到學(xué)校網(wǎng)上論壇，每周一次，通過自己的學(xué)習(xí)，把自己的感想與看法以及教學(xué)經(jīng)驗與老師們一同分享、討論。
（二）投身行動研究，提高教學(xué)效率。
措施：
1、認真研究調(diào)整方案，明確教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)，把握教材的重點、難點，找到突破口，制定好每一課時的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生到達度。
拼音。
強化認讀、區(qū)分拼音字母；鞏固音節(jié)的正確拼讀；學(xué)會使用音序法查字典。
識字。
教會多種識字方法，鼓勵生活中識字；關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，關(guān)注精細化。
閱讀。
培養(yǎng)精心讀文的習(xí)慣，在教師的指導(dǎo)下，了解內(nèi)容，能夠與課文產(chǎn)生共鳴，激發(fā)情感；注重課外閱讀，一學(xué)期閱讀量為5——6萬字。
寫字。
強調(diào)寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的書寫姿勢，掌握正確的筆順規(guī)律，能把字寫在格子中間，逐步關(guān)注字的間架結(jié)構(gòu)。
聽說。
能靜心聽清楚他人的講話，表達清楚、完整。
（各班根據(jù)班級情況制定具體到達度。）。
2、積極投身教學(xué)行動研究活動，結(jié)合年級實際情況，本學(xué)期共進行三次研究：
時間。
教師。
課題。
研究的目的。
陸娟娟。
劉翔。
蔣瑾。
寄冰。
本篇課文屬于第二單元“讀課文識字”的最后一篇課文。學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩個單元的課文后，已經(jīng)初步養(yǎng)成了借助拼音讀通課文，如何把拼音教學(xué)貫穿于整堂課中，如何有側(cè)重點的進行識字教學(xué)是三位老師的研究方向。
結(jié)合市教研室提出的減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，一篇課文上兩課時的精神，探索行之有效的做法，提高教學(xué)效益。
彭朝嬿。
張靜。
劉翔。
蝸牛學(xué)藝。
本篇課文仍舊是“讀課文識字”中的一篇，只是更賦予了童趣性，并且這一單元的課文中都含有一個深刻的道理。如何在識字教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運用部首來認識更多的字，以及結(jié)合課文的教學(xué)和各種方法的朗讀指導(dǎo)，來引導(dǎo)學(xué)生理解、領(lǐng)悟道理，并且聯(lián)系到自己，同時教會學(xué)生區(qū)分同音字是我們研究的方向。
張靜。
蔣瑾。
彭朝嬿。
棉花姑娘。
本篇課文屬于第八單元“讀課文查字典識字”中的教后的一篇課文。本單元要求強化拼音學(xué)習(xí)，學(xué)會用音序查字法來查字典，所以仍舊要進行拼音的鞏固，以及激發(fā)學(xué)生利用字典這一工具書來識字是我們教學(xué)的重點，我們將對此進行研究。
3、加強教師間的協(xié)作交流，認真開展組內(nèi)聽課、評課活動，互相取長補短，做好經(jīng)驗積累。本學(xué)期教研組成員聽課不少于10節(jié)，年級組內(nèi)聽課不少于5節(jié)，跨年級學(xué)科聽課不少于兩節(jié)，組長每月聽組員一節(jié)課，并及時在組內(nèi)進行反饋和反思。
4、認真參加區(qū)教研活動，吸取新的養(yǎng)料，增加信息量，幫助提高課堂教學(xué)效率。
（三）做好日常工作，提高工作效率。
措施：
備課。
1、嚴格按照區(qū)教研室發(fā)下的教師工作要求進行備課與教學(xué)準備，認真研讀每一課教材，從中提煉出一個具體性、引導(dǎo)性、層次性的問題，并以這個問題貫穿整個教學(xué)過程之中，促進學(xué)生自主探究，從而掌握重點、突破難點，屏棄以往煩瑣低效的講解。
2、教案撰寫共性部分，做到資源共享，并根據(jù)各自班級的特點，學(xué)生情況，精心設(shè)計突破重、難點的方法，突出各班特色，及教師獨特的教學(xué)風(fēng)格。本冊教材中我們將一起研究、設(shè)計8篇課文，群策群力、精心設(shè)計。
反思。
1、繼續(xù)做到教學(xué)后及時反思，與級組老師一同研究每一課時后的教學(xué)策略是否妥當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)是否嚴謹，并及時撰寫教后感，做到一課時一隨筆。
2、進行行動研究的課時必須進行詳盡的課后感受及改善策略的方案撰寫。
作業(yè)設(shè)計。
1、精心設(shè)計有坡度的練習(xí)、作業(yè)，針對每個班級的不同情況，教師因做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，分層、分類地落實到每位學(xué)生。
2、落實中央“減負”精神，不布置書面的回家作業(yè)，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┛陬^作業(yè)，并指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每天進行15分鐘的課外閱讀的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢的正確，要求正確率達到90％。
4、指導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范，間架結(jié)構(gòu)合理，關(guān)鍵筆畫到位，書寫優(yōu)良率達90％。
批改。
1、教師作業(yè)批改有統(tǒng)一的形式，做到規(guī)范、正確，訂正、反饋及時。
2、要求每位教師力求在作業(yè)批改上有所創(chuàng)新，根據(jù)每個學(xué)生不同情況，及時給予激勵性的評價，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與水平。
輔優(yōu)補差保質(zhì)量多元評價合理化。
1、遵循因材施教的原則，給予學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生關(guān)心和幫助，做好補差工作，并記錄；給予學(xué)有余力的學(xué)生充分拓展的空間，做好扶優(yōu)。
2、平時做好階段性練習(xí)的設(shè)計，筆試與口試兼并，質(zhì)量監(jiān)控中，每個班級力爭100％合格率基礎(chǔ)上，努力爭達優(yōu)良率80%。
3、結(jié)合成長冊的內(nèi)容，探索、落實評價方式改革，采用口試、書面相結(jié)合的方法對學(xué)生進行合理、科學(xué)、多層次、多層面的評價。強化項目為拼音、識字、朗讀。
（四）開展課題研究，提升專業(yè)化能力。
a、研究課題：自能識字，主動發(fā)展，提高學(xué)生的自主識字能力。
研究目標(biāo)：
1、探索針對識字過程中學(xué)生存在的難度有效地做好引導(dǎo)，使學(xué)生輕松自主地識字的教學(xué)模式與指導(dǎo)策略。
2、使學(xué)生把從中的體驗內(nèi)化成自身學(xué)習(xí)的一種能力，從而達到培養(yǎng)學(xué)生良好的識字素養(yǎng)的目的。
研究內(nèi)容：
1、了解學(xué)生在識字過程中遇到了哪些困難，并究其原因。
2、探索如何變以往機械的、重復(fù)的、被動的、低效的鞏固識字方法為生動的、豐富的、自主的、高效的鞏固識字方法。
3、進一步探索如何使學(xué)生把在這一過程中的體驗內(nèi)化成自身學(xué)習(xí)的一種能力。
研究方法：
1、實際操作法：
（1）設(shè)立《班級循環(huán)作業(yè)本》；
（2）布置教室環(huán)境；
（3）設(shè)立并及時記錄、歸檔資料。
2、引導(dǎo)點撥法：
（1）引導(dǎo)學(xué)生把自己在鞏固識字中的經(jīng)驗教訓(xùn)出小小練習(xí)題的形式。
（2）引導(dǎo)點撥學(xué)生在課外多閱讀，并善于在閱讀中想辦法區(qū)別自己易混的、記得不扎實的、多意的字。
（3）把學(xué)生無意識地參與引導(dǎo)為有意識地積累運用。
b、開展“以解決問題為目的的校本研究活動模式探索”。
1、擬定題目為優(yōu)化識字策略（粗略設(shè)想）。
2、形式：專家引領(lǐng)探討交流活動模式。
3、步驟：
（1）五位老師備課進行有關(guān)識字教學(xué)。
（2）專家?guī)ьI(lǐng)老師對識字教學(xué)的評析。
（3）歸納優(yōu)化識字的方法、策略交流探討。
4、結(jié)果：精彩研討部分制成40分鐘光盤。
（五）夯實基礎(chǔ)，抓實學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力。
1、培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）繼續(xù)培養(yǎng)聽、說、讀、寫的習(xí)慣。
聽
強化聽的訓(xùn)練，要求：能主動傾聽別人的講話，聽清老師的要求。
說
注重表達清楚、完整，對教材中要求說的內(nèi)容必須100％的學(xué)生能說。
讀
能夠指讀每一篇課文，能拼讀課外閱讀中80％的文章。
寫
80％的學(xué)生能做寫字姿勢正確，100％的學(xué)生能把字寫在田字格中，85％的學(xué)生能把字的關(guān)鍵筆畫寫到位。
（各班根據(jù)班級情況制定具體到達度。）。
（2）培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高預(yù)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
具體要求：
（1）初讀課文，在課文中圈出生字；
（2）讀通課文，初步了解課文內(nèi)容；
（3）學(xué)習(xí)生字：在生字表中寫出生字的殷介、結(jié)構(gòu)和部首；
口頭練習(xí)；
（4）標(biāo)小節(jié)號，再讀課文，理解含義；
（5）試寫田字格。
2、抓實積累，提供活動平臺，促進靈活運用：
圍繞課題，教會學(xué)生識字的各種方法：（初訂）。
（1）同一部首字的積累——教學(xué)“打”，要求積累提手旁的字，給予一定的語言環(huán)境，把積累到的生字填入其中，讀句后理解其意，學(xué)會舉一反三。
八年級語文第一學(xué)期備課組工作計劃篇九
20xx年x月迎來了新的學(xué)期，xxx中考成績再創(chuàng)輝煌，面臨著時代改革的變遷，為了加快有效課堂改革，為了培養(yǎng)青年教師，為了建立學(xué)習(xí)型教師隊伍，根據(jù)學(xué)校的以上要求，我做了如下計劃：
立足于深入有效課堂教學(xué)改革，完善預(yù)習(xí)卷，并形成理論依據(jù)，培養(yǎng)青年教師教學(xué)能力，創(chuàng)造機會能互相學(xué)習(xí)，以骨干教師為引領(lǐng)，發(fā)揮中青年教師各自的優(yōu)勢，在教學(xué)的梯度上，在教學(xué)的適切性上，能使我組的英語教師，跟得上我校的教學(xué)改革。抓好備課組工作同時，積極貫徹教導(dǎo)處工作計劃，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、堅持面對全體學(xué)生，提高課堂的容量，發(fā)揮教師的個人優(yōu)勢。
2、堅持集體備課，相互學(xué)習(xí)，汲取精華，發(fā)揮課堂的有效性。
3、堅持出好預(yù)習(xí)卷和課堂小測，為45分鐘的課堂前后延伸起到關(guān)鍵的作用。
1、備課組有十位老師，每位老師的班級學(xué)生情況不同，教師的教學(xué)風(fēng)格不同，需要自身調(diào)整工作節(jié)奏，xx老師我們曾經(jīng)合作過，xx老師我們沒有合作過，需要教學(xué)理念，教學(xué)行為的一致性，都需要磨合。
2、xxx和xxx是年輕教師，xxx，xxx，xxx，xx，六名教師有教學(xué)經(jīng)驗，能勝任教學(xué)工作，但是也有不足之處，王琪帶鄭嬌嬌，呂春子帶焦然老師。
3.預(yù)習(xí)學(xué)案到了完善和補充階段，這要求我組老師能更加細致地工作，使預(yù)習(xí)稿真正使課堂有效了。教師要更加能把握好教材知識點與中考的結(jié)合，xx老師和xx老師剛從初三下來，能給我組很好的建議。
四工作目標(biāo)：
1.能堅持認真?zhèn)浜谜n，上好課，批改作業(yè)卷子，反思教學(xué)。
2.堅持加強學(xué)生的書寫規(guī)范化。
3.極力阻止英語學(xué)習(xí)學(xué)困生的擴大。
4.根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的工作，保證備課時間，保證備課質(zhì)量，能交流有無。
5.繼續(xù)上學(xué)期的預(yù)習(xí)學(xué)案，形成學(xué)生預(yù)習(xí)的意識。
五工作內(nèi)容：
1.統(tǒng)一制定教學(xué)計劃，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和進度。
2.周二按時參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上由一位老師總結(jié)中心發(fā)言，真正實現(xiàn)資源共享。
3.課余時間我們將相互幫助，鞏固課件制作技能，實現(xiàn)課課有課件，從而加快上課進程，提高上課的效率。
4.認真完成每一堂課，熱情輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)，有針對性批閱和講評作業(yè)。
5.按教務(wù)處要求，聽課上好課；積極組織學(xué)生參加學(xué)校各類考試。
6.積極參加校內(nèi)外教研活動，積極配合教研組活動，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我們備課組成員將認真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時加緊教學(xué)研究實現(xiàn)課后反思，多寫教學(xué)感想和教學(xué)論文。
結(jié)合我們初二英語組目前的實際情況來說，今年的我們在工作上應(yīng)該很順利，，因為整個組來說基本上全是有經(jīng)驗的老師，就教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法上，肯定有他們獨到之處，所以今年我們組的首要工作還是必須先完善自我，提高課堂效率。就我本人來說，對初二教學(xué)有著重大的挑戰(zhàn)，所以不斷專研學(xué)習(xí)以求進取在我組目前是個首要的任務(wù)。初二英語組全體教師有必要進行集體學(xué)習(xí)和探研，以防初二塌腰。
八年級語文第一學(xué)期備課組工作計劃篇十
一、加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。
組織備課組老師學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準》，圍繞“新課程標(biāo)準”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題，結(jié)合初一語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
二、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的`力量，加強集體備課。
每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間聽課，切磋技藝，進一步提高教學(xué)水平。落實教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補缺，調(diào)整下一步教學(xué)。
為能圓滿完成教學(xué)任務(wù)，我們初一語文備課組具體制定了本學(xué)期的教學(xué)分工和進度：
一、初一教材分工：
第一單元：孫國平。
第二單元：韋黎梅。
第三單元：翟桂芳。
第四單元：朱珍紅。
第五單元:孫艷。
第六單元：金芝。
二、初一補充內(nèi)容分工：
1、??課外閱讀：趙娟。
2、??字詞匯總、古詩詞（含成語）:朱曉白。
3、??作文:孫艷。
4、周周清試卷:（兩周一次）翟、金、孫、解。
5、仿句、名著:朱鎮(zhèn)紅。
6、改病句、擬標(biāo)題:韋黎梅。
三、開課安排：
第一周：
第二周。
第三周。
第四周：孫國平《端午日》星期五第三節(jié)（姚橋公開課）。
第五周：翟桂芳《往事依依》星期二第一節(jié)。
金芝星期四（評優(yōu)課時間待定）。
解紅明《幼時記趣》星期五第二節(jié)。
第六周：
第七周：趙娟《本命年的回想》星期四第二節(jié)。
第八周。
第九周：孫艷《中秋詠月》星期四第一節(jié)。
第十周：朱珍紅《夏》星期二第一節(jié)。
第十一周。
第十二周：韋黎梅《三峽》星期五第二節(jié)。
第十三周：
第十四周：翟桂芳《春》星期二第一節(jié)。
解紅明內(nèi)容待定星期五第二節(jié)。
第十五周：孫國平《濟南的冬天》星期三第三節(jié)。
第十六周。
第十七周朱曉白《正確的答案不止一個》星期四第二節(jié)。
第十八周：金芝《天上的街市》星期二第二節(jié)。
第十九周：
第二十周：孫艷《七課鉆石》星期四第一節(jié)。
第二十一周。
第二十二周一、指導(dǎo)思想。
高三歷史會考依然要為達標(biāo)作貢獻，因此抓好基礎(chǔ)、確保合格率是高三教學(xué)的主要任務(wù)；初中歷史旨在進一步培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣、歷史思維習(xí)慣，更好的掌握歷史學(xué)習(xí)的方法，為初三作準備；高三、初三復(fù)習(xí)任務(wù)艱巨，備課組需多加研討，汲取有效信息以指導(dǎo)復(fù)習(xí)。初中其它年級歷史教學(xué)也要探索行之有效的方法，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，加強教學(xué)教研。
二、活動目標(biāo)。
教研活動的目的是為了集合全組成員的集體智慧和能力，群策群力盡力研討優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)方案，帶動新教師盡快融入教師行業(yè)，并加強新、老教師的磨合，互相取長補短；同時，探討和解決課堂內(nèi)、外遇到的新、難問題。
三、主要工作。
1、研組活動定期每兩周開展一次，并不定期地進行即時問題的解決?；顒又饕獓@學(xué)校部署的任務(wù)即時展開，并側(cè)重教學(xué)方面的問題。組織好各級各類公開課和教學(xué)研討，完善教研組和備課組的教研活動。
2、隨著教學(xué)改革深入課堂，信息技術(shù)與教學(xué)整合日益加強，教研組將共同探討、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，并鼓勵本組成員進行新教學(xué)模式的嘗試。
3、教研組還將著重探討“二考”問題，初中歷史中考爭取上一新臺階、高三歷史會考也力爭在原有的基礎(chǔ)上有所突破，我們將總結(jié)以往經(jīng)驗教訓(xùn)，除注意課堂教學(xué)之外，還要加強信息的搜集和整合。
4、高三歷史教學(xué)中，我們也將注意總結(jié)分析近幾年的高考試卷，提取有效信息，用于指導(dǎo)教學(xué)實踐。
5、配合教務(wù)處常規(guī)教學(xué)考試做好期中、期末考試及初三、高三模擬考試的安排，加強對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，進一步完善質(zhì)量目標(biāo)跟蹤管理制度。
6、上好綜合實踐活動課和選修課，繼續(xù)開展豐富多彩的課外興趣小組活動。
八年級語文第一學(xué)期備課組工作計劃篇十一
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書？語文》八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。
第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谠槐玖魧W(xué)的一段經(jīng)歷；《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫？托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí)？寫作？口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。
第二單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作？口語交際？綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。
第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。“綜合性學(xué)習(xí)？寫作？口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。
第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學(xué)習(xí)？寫作？口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。
文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文（含古代詩歌）教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學(xué)生！再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，此外，“寫作？口語交際？綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。另外，“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。
（一） 加強集體備課
采取“個人自備－集體議課－反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準，在達成共識的基礎(chǔ)上，集體構(gòu)建課程實施方案，以形成統(tǒng)一授課目標(biāo)，確定重、難點，統(tǒng)一習(xí)題和試卷，統(tǒng)一教學(xué)活動，統(tǒng)一考核和測評的教學(xué)要求。可以最大程度的發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，并在集體研討的過程中，使每個教師更加準確地把握教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
首先，個人自備。
個人自備時要突出重點——著眼于研究如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如何從教和學(xué)兩個方面設(shè)計和組織教學(xué)，如何組織有效的學(xué)生主動學(xué)習(xí)的活動等。教師在備課時，不僅要寫好教學(xué)設(shè)想和構(gòu)思，還要設(shè)計好教學(xué)方案，闡述自己設(shè)計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討。
然后，集體議課 。
每次集體備課，我們都會安排一位老師作為本次備課活動的主講人。在教授一個單元之前，備課組長事先通知各位老師，選出本單元里你認為最重要或你備課時最有體會的一篇課目，在集體備課上談?wù)勀愕慕虒W(xué)思路、教學(xué)重、難點和教學(xué)設(shè)計過程。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進行充分發(fā)言，表達不同的觀點。要把著眼點放在“議”，而不是以往的“評”上。可以采用“問－說－議”結(jié)合的動態(tài)式議課形式，即首先由備課組的其他教師提問，再由主講人對自己的教學(xué)方案進行解讀，其他人共同研討。如可向主講教師提問：你認為本課的重點和難點分別是什么？為什么？你將如何突破？你設(shè)計的依據(jù)是什么？你在這里（指課文的某一重點段）如何來更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的？等等。議課時，大家還可互相轉(zhuǎn)換角色，質(zhì)疑問難，形成多向的信息交流。這種動態(tài)式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花。
最后，反思修改。
集體議課后，要進行整理，對議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便教師從自己的實際出發(fā)，再作個性化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接進入課堂。每一位教師都應(yīng)從個人教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實際出發(fā)，進行反思和修改，如對教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計、教學(xué)情境的再創(chuàng)設(shè)，來使自己的教學(xué)既充滿集體智慧，又體現(xiàn)個人風(fēng)格，突出創(chuàng)新。
（二） 導(dǎo)學(xué)案的運用 ：在語文課中的使用，如何掌握語文課知識點的同時，上出“語文味”
（三） 備課組主題活動：
（四） 作文教學(xué) 上學(xué)期的作文教學(xué)主要是在寫前指導(dǎo)上下了功夫。今年，我們將著重在寫后的修改上下功夫，仍然以課堂教學(xué)為主要研究形式，通過備課組的集體備課、集中講評來獲得成效，本學(xué)期，我們會取上學(xué)期作文教學(xué)之長，補上學(xué)期作文教學(xué)之短，在研究過程中，注重過程材料的搜集和整理。
八年級語文第一學(xué)期備課組工作計劃篇十二
本冊教材是按照《中學(xué)語文課程標(biāo)準》編排的新教材，體現(xiàn)了新的教學(xué)思想和教學(xué)理念，肯定了以人為本的教育觀點，確立了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
全書按主題合成單元，共六個單元，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練。在綜合訓(xùn)練中提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
初二學(xué)生整體語文水平不高，兩級分化還比較嚴重，半數(shù)以上的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好，不管是書寫姿勢，還是讀書習(xí)慣都特別不好。尤其是作文水平極差，好多學(xué)生連最簡單的敘事都不會寫，更別說描寫和抒情了，作文的字數(shù)也太少，遠遠不夠600字。因此這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)極其艱巨，希望通過我們師生地共同努力，在期末考試中能使學(xué)生的語文水平有所提高。
認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。
1、思想目標(biāo)。
在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣。
2、知識目標(biāo)。
懂得三種文體的基本知識，能運用基本知識來閱讀，分析有關(guān)文章。繼續(xù)加強朗讀、背誦的能力，增強語感，積累語言。
3、能力目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累一定的詞匯。學(xué)會對生活的進行觀察和分析，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來。
1、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂運用先進的教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，總攬全局，面向全體。同時做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
2.語文教學(xué)中，要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。
6、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。
7、對學(xué)生進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。
8、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
9、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
10、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
八年級語文第一學(xué)期備課組工作計劃篇十三
這學(xué)期我將擔(dān)任八(1)班的班主任。由于這個班是自己從七年級帶上來的，所以很多的制度都可以沿襲七年級的。但是孩子們經(jīng)過了一個漫長的暑假，身體、思想方面都在悄悄地發(fā)生著變化。因此，為了更好地管理班級，營造良好的班級氛圍，讓孩子們能夠在八(1)班這個大家庭中健康、快樂地成長，特擬定了如下的工作計劃：
為了讓班規(guī)更好地來約束學(xué)生的言行，在開學(xué)初的班會課上，我們首先組織了“班規(guī)大討論”，針對我們上學(xué)期制定出來的班規(guī)，進行討論，將不合理的地方修改過來，將沒有考慮到的地方完善起來。在師生的共同交流下，一套新的適合我班班情的班規(guī)就新鮮出爐了。這套新的班規(guī)，在常規(guī)管理，行為習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上的要求更加的明確，量化方面也更加的細致和人性化。在接下來的一學(xué)期中，我將嚴格按照班規(guī)上的要求來規(guī)范學(xué)生的言行。
經(jīng)過上學(xué)期一學(xué)期的努力，我班的小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)初見成效。但由于每個小組的成長速度不一樣，小組與小組之間的差距已經(jīng)拉開。為了充分調(diào)動每個同學(xué)的積極性，確保小組之間的公平競爭。這學(xué)期，我根據(jù)學(xué)生上學(xué)期的期末考試成績、男女生的搭配、性格特征等多方面的因素，進行了重新的分組。重新分過的六個小組的實力基本相當(dāng)，這樣就更便于小組與小組之間的公平競爭。同時，為了充分發(fā)揮每個學(xué)生的主人翁的意識，我讓盡可能多的學(xué)生參與到班級管理中來，做到“班級事事有人管，班級管理無死角”。
學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。而八年級又是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期。只有學(xué)生把握住初二的關(guān)鍵期，才能更好的沖刺初三。首先，我會加強與任課老師的溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，并協(xié)調(diào)好任課老師的工作。其次，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，小組內(nèi)采取手拉手的形式，實行一幫一。再次，利用班會課不定期地開展學(xué)法交流，讓成績優(yōu)異和學(xué)習(xí)進步顯著的學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生共同提高。
班級的各項教育活動必須有一個主題，圍繞著主題，可以讓學(xué)生們在課余時間進行準備，這個準備過程本身就已經(jīng)是一個受教育的過程。在各種活動的過程中，充分發(fā)揮集體教育的功能，讓學(xué)生們自我教育，互相教育。班風(fēng)的形成必然要經(jīng)歷“導(dǎo)向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動的內(nèi)容要多樣化，經(jīng)?；?。力求使班級在最短的時間內(nèi)形成“團結(jié)向上，心理健康，學(xué)習(xí)勤奮，全面發(fā)展”的班集體。
繼續(xù)做好家訪工作，密切與家長的聯(lián)系。向家長匯報學(xué)生在校的情況，同時也向家長了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況，使家長與教師共同參與對學(xué)生的教育工作，形成教育的合力，讓學(xué)生更好地健康成長。
在上學(xué)年已經(jīng)形成的良好的班風(fēng)的基礎(chǔ)上，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在師生和家長的積極配合下，我班在班級管理上一定會更上一個臺階。
八年級語文第一學(xué)期備課組工作計劃篇十四
通過對上學(xué)期幾次檢測分析，發(fā)現(xiàn)(6)、(10)班學(xué)生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。另一方面是相當(dāng)一部分學(xué)生因為各種原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落下許多知識，部分學(xué)生已喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、指導(dǎo)思想。
以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
知識技能目標(biāo)：了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的平方根、立方根。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng);掌握全等三角形的概念、性質(zhì)及判定和應(yīng)用;理解軸對稱的基本性質(zhì);理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念、性質(zhì)并會畫圖，能利用函數(shù)圖像解方程(組)及不等式等。
掌握整式的乘除和因式分解的運算。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教育。
四、教材分析。
第十二章數(shù)的開方：主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法。他們是理解立方根的概念和求法，實數(shù)的意義和運算是基礎(chǔ)。本章的難點是平方根和實數(shù)的概念。約需7課時。
第十三章冪的運算：主要內(nèi)容有冪的運算、整式的乘法、乘法公式、整式的除法、因式分解。學(xué)好冪的運算性質(zhì)是學(xué)好本章內(nèi)容的基礎(chǔ)。本章難點是整式乘法的轉(zhuǎn)化，重點是乘法公式和整式的除法。約需22課時。
第十四章勾股定理：本章主要內(nèi)容是勾股定理及勾股定理的應(yīng)用，通過探索三角形的三邊關(guān)系，得到勾股定理，同時還介紹了一種直角三角形的判定方法，最后介紹了勾股定理的應(yīng)用。重點是勾股定理，難點是勾股定理的應(yīng)用。約需7課時。
第十五章平移和旋轉(zhuǎn)：本章內(nèi)容為平移、旋轉(zhuǎn)、中心對稱和圖形的全等，他是平行四邊形及性質(zhì)的基礎(chǔ)。重點是平移和旋轉(zhuǎn)的概念和特征;旋轉(zhuǎn)對稱圖形及中心對稱圖形基礎(chǔ)特征;認識圖形的全等。難點是平移、旋轉(zhuǎn)、中心對稱和圖形全等的靈活運用。約需18課時。
第十六章平行四邊形的認識：本章主要內(nèi)容認識平行四邊形及幾種特殊的四邊形，確認圖形的性質(zhì)。學(xué)會識別不同的圖形，并能根據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡單的推理和計算問題，學(xué)會合情合理推理與數(shù)學(xué)說理。重點是通過圖形的變換認識圖形的性質(zhì)，難點是根據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡單推理與計算等問題。約需20課時。
五、教學(xué)措施。
1.精心備課，設(shè)置好每個教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個知識點，突出重點，講透難點。
2.加強對學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答能力和正確率。
3.精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問題進行小組輔導(dǎo)，突破難點。
4.做好學(xué)生的思想教育工作，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
八年級語文第一學(xué)期備課組工作計劃篇十五
群策群力各盡所能且分工合作，相互鼓勵虛心學(xué)習(xí)，鑒戒有效的措施進步整體的教學(xué)和管理水平，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真培優(yōu)輔差。
本學(xué)期是學(xué)生在初中的至關(guān)重要學(xué)期，是學(xué)生的轉(zhuǎn)折點。初三數(shù)學(xué)備課組以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準為指導(dǎo)，以探索中考思路和提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，為實現(xiàn)學(xué)校中考各項指標(biāo)，確保合格率和優(yōu)良率達標(biāo)。通過認真鉆研教材，探索中考新動向，精心備課，提高課堂效果，爭取在中考中學(xué)生取得優(yōu)異的成績，為學(xué)生的繼續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
1.加強實踐與理論學(xué)習(xí)，要求每位教師都會用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)工作，認真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》，組織教師聯(lián)系課改實際提出自己想法和建議，開展交流討論，扎實有效地開展好教研、教改活動。
2.認真研究畢業(yè)班學(xué)生的思想狀況，了解其思維特點，把握其學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定適合本校學(xué)情的教學(xué)方案，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。
3.本學(xué)期完成九年級上下兩冊教材的教學(xué)任務(wù)。
1.認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。
2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
3.改變備課方式，提高備課質(zhì)量。
例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，根據(jù)每個班級學(xué)生的實際，靈活處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。
4.發(fā)揮備課組的集體作用。
集體備課，教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論，補充完善。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標(biāo)準，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運用等，要有對中點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對搞單干。作業(yè)在完成課本上的練習(xí)和習(xí)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，要求做不同題目。
1.以《大綱》為研究重點，明確教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點與難點，把握好每一章的地位，每一節(jié)在教學(xué)中的價值、作用。
2.以備課組為活動中心，認真組織聽課、評課，不斷吸收每人在教學(xué)中的經(jīng)驗與教訓(xùn)，減少教學(xué)失誤，提高教學(xué)質(zhì)量，精心選擇例題、練習(xí)題，做到取舍得當(dāng)。
3.以學(xué)生為本，切實落實“學(xué)生是教育主體”這一觀念，認真分析班級狀況，每個學(xué)生的情況，有針對性的實施分層教學(xué)，因材施教，使每個學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮最大的潛能。
4.有側(cè)重的培優(yōu)幫困。
鑒于學(xué)生個體的差異，以及差異大小的程度，在教學(xué)中把握好尺度，結(jié)合學(xué)校工作重點及初三年級的特殊狀況，把握合格率和優(yōu)良率。
總之，用心去做，從細節(jié)去做，盡我們初三數(shù)學(xué)備課組每位老師最大的努力，發(fā)揮我們最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。
八年級語文第一學(xué)期備課組工作計劃篇十六
從以往的表現(xiàn)來看，學(xué)生素質(zhì)比較低，悟性比較差，在教學(xué)內(nèi)容的理解上都有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，所以本學(xué)期對學(xué)生重點還在于整治課堂紀律，提高課堂教學(xué)效率。
二、教材簡析。
八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。
第一單元，是以民俗為主題組織單元?！渡鐟颉酚涗浟唆斞冈跉w省平橋村的一段童年的回憶;《回延安》節(jié)選賀敬之詩選，展示出了濃郁的陜北風(fēng)情;《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放、剛健雄渾;《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義。
第二單元，主要由事理說明文構(gòu)成。所選的課文涉及物候?qū)W、地質(zhì)學(xué)、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域，體現(xiàn)了求真、嚴謹?shù)目茖W(xué)精神。
第三單元，是以自然美景，幸福生活，人所向往，奇絕藝人等為內(nèi)容的古詩文。學(xué)習(xí)這個單元，要先借助注釋和工具書讀懂大意，然后通過反復(fù)誦讀，領(lǐng)會詩文的豐富內(nèi)涵，口味精美的語文，并積累一些常用的文言詞語。
第四單元，活動·探究。本單元，我們將跟隨演講者，走入演講的現(xiàn)場，云感受他們不同的風(fēng)格，汲取自己需要的營養(yǎng)。
第五單元，以旅游為主題，本單元所選課文都是游記，通過記述瀏覽見聞，描摹山水風(fēng)光，吟詠人文勝跡，抒發(fā)作者的情思。
第六單元，文言文單元，本單元所選課文，都是傳統(tǒng)的名家名篇。這些詩文有情趣，有理趣，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷。
三、教學(xué)目標(biāo)。
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的'單元說明'中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。
四、教學(xué)措施。
1.根據(jù)語文學(xué)科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2.在語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。