我們已經(jīng)嘗試了許多方法，但依然沒有找到最佳解決方案。結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。高效閱讀的技巧是成功學(xué)習(xí)的重要組成部分。
蝌蚪變青蛙篇一
1、指導(dǎo)幼兒搖擺游戲盤時(shí)要小心慢慢活動(dòng)，找準(zhǔn)“小蝌蚪”滾動(dòng)的'慣性。
2、“小蝌蚪”滾入的終點(diǎn)顯示了幾個(gè)三角形，讓小青蛙走過與上述數(shù)量相同的三角形荷葉，把相同數(shù)量的三角形都找完就找到家了。
玩法二：比較大小
設(shè)置兩只小青蛙從一個(gè)入口進(jìn)入，一直代表“小”一只代表“大”讓他們尋找各自相同大小的荷葉，最后走回家。
玩法三：點(diǎn)數(shù)，用小青蛙點(diǎn)數(shù)大小荷葉分別的數(shù)量，之后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
蝌蚪變青蛙篇二
星期六，媽媽帶我去泉山森林公園捉蝌蚪。
我們來到小河邊，看到了一大群蝌蚪、小魚在清澈的水里歡快地游著，綠油油的水草在水里歡快地舞蹈。我和媽媽一人手中拿個(gè)杯子，準(zhǔn)備捉蝌蚪。我把小手放到水底，讓小蝌蚪在我的手上盡情地跳舞。慢慢的，小蝌蚪越跳越高，我的手也隨著小蝌蚪慢慢地升高，一只，兩只，三只……我抓到了好多只蝌蚪。
我們捉了有十幾只，要走的時(shí)候媽媽說：“放了幾只吧?！蔽屹澩攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。去放蝌蚪的時(shí)候，有一個(gè)人捉了有一百多只，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像是黑水一樣。我想：小蝌蚪屬于大自然，應(yīng)該讓它們在大自然中自由自在地成長。
想起那團(tuán)黑水，原本高興的心情就有種莫名的失落……。
蝌蚪變青蛙篇三
今天，我和鄰居家的劉星一起去他家喂雞的一口井里捉蝌蚪。我們用菜籃子捉蝌蚪，我一下子就捉了五個(gè)蝌蚪，我太高興了。過了一會(huì)兒，劉星跟我說，他也捉了三、四個(gè)了。我想我比他捉得多，使勁地捉，我捉的蝌蚪越來越多。這時(shí)，劉星跑來看看，結(jié)果不小心把我的蝌蚪全倒出去了，我的心都慌了，捉也捉不起來，因?yàn)轵蝌缴砩嫌幸环N像油一樣的東西滑滑的，費(fèi)了好大的勁，才捉了三、四個(gè)，我頓時(shí)像泄了氣的皮球，滿肚子不高興。于是，我們又重新用菜籃子到水里去捉蝌蚪，捉了一個(gè)就將它放在裝滿水的礦泉水瓶子里。這樣一下又捉了三十幾個(gè)蝌蚪，帶回家給媽媽看。小蝌蚪時(shí)而游到水面，時(shí)而又沉入水底，動(dòng)作是那么輕巧，顯得十分興奮、快樂。它們好像在說，這個(gè)世界真快樂!哪里知道，它們是被別人裝在瓶子里，失去了自由。從此下去，它們將只有死路一條，眼看它們的動(dòng)作越來越遲緩。我想把它們放了，因?yàn)轵蝌綄黹L大了，可以捉害蟲。
蝌蚪變青蛙篇四
1.學(xué)習(xí)本課生字15個(gè)，會(huì)寫其中的7個(gè)。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文第7自然段。
掌握本課生字的音、形、義。
理解內(nèi)容。
一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。
1.出示生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞。
2.指名學(xué)生接力讀課文。
二、朗讀課文，整體感知。
1.教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想，課文寫了一件什么事?
2.學(xué)生試說課文內(nèi)容。
三、精讀課文，感悟課文大意。
1.學(xué)習(xí)第1-4自然段。
(1)指名讀第一自然段，思考：小蝌蚪在干什么?
(2)自由讀2-4自然段，思考：蝌蚪在臉盆里怎么活動(dòng)?我們是怎么做的?
2.學(xué)習(xí)第5-8自然段。
(1)學(xué)生接力讀課文。
(2)找出孩子們喜歡蝌蚪的句子。
(3)學(xué)生試背第7自然段。
(4)指名背誦課文。
四、作業(yè)。
不改變句子的.意思，將下列句子換一種說法。盆底淡藍(lán)色的圖案被泥土遮住了。
蝌蚪變青蛙篇五
1.觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程，了解兩棲動(dòng)物的生活習(xí)性。
2.知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
：圖片錄音課件。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：你們聽到了什么聲音？
2、模仿青蛙的叫聲。
3、師：你們見過青蛙嗎？誰知道青蛙是什么樣子的？
二、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。
1、出示青蛙圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特征。（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）。
2、師：你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎？
3、出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細(xì)長的尾巴。）。
1、師：真奇怪，小蝌蚪和青蛙長得一點(diǎn)都不像，那么小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢？
2、師：到底是怎么回事呢？讓我們一起來聽一個(gè)故事，故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。
暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個(gè)冬天，也醒來了。它從泥洞里慢慢的爬出來，伸了伸腿，撲通一聲跳進(jìn)池塘里，在碧綠的水草上產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的卵。
春風(fēng)輕輕地吹過，太陽光照著，池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽產(chǎn)下的卵，慢慢的活動(dòng)起來，變成了一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。
它們在水里游來游去，非常快樂。過了幾天，小蝌蚪先長出兩條后腿，過了幾天小蝌蚪又長出了兩條前腿，尾巴慢慢變短了，不見了，小蝌蚪變成了一只只非?？蓯鄣男∏嗤芰?。
3、教師邊講故事邊播放課件。
4、提問：青蛙媽媽在水里產(chǎn)下了什么？
卵慢慢變成了什么？
小蝌蚪先長出什么，又長出什么，什么不見了，最后變成了什么？
5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程。
6、幼兒為蝌蚪成長卡排隊(duì)，教師巡回指導(dǎo)。
7、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長卡，鞏固小蝌蚪的生長變化過程。
四、了解青蛙的'生活習(xí)性。
1、青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動(dòng)物。）。
2.青蛙吃什么？（蚊子、蒼蠅和田野里的許多害蟲）。
五、教育幼兒要愛護(hù)青蛙。
1、師：青蛙有什么本領(lǐng)？
（青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。）。
2、師：那青蛙是怎樣捉害蟲的？
（青蛙的嘴巴里會(huì)分泌一種黏液，當(dāng)看到有害蟲時(shí)，它就會(huì)伸長舌頭將害蟲粘住吃掉，如果離它遠(yuǎn)的話，它就會(huì)輕輕的跳過去伸長舌頭將害蟲粘住吃掉。）。
3、師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？
（青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護(hù)了莊稼。）。
4、師：青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？
小結(jié)：不要去捕捉和吃青蛙，不要做傷害青蛙的行為。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止。青蛙是我們的好朋友，我們大家都要保護(hù)它。
蝌蚪變青蛙篇六
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙外形特征，能理解并簡單說出小蝌蚪變青蛙的過程。
2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，并能用簡單的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的情景。
3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)到游戲的快樂，喜歡探究活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙的外形特征，能理解并簡單說出小蝌蚪變青蛙的過程。
活動(dòng)難點(diǎn)：可以用簡單地身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的情景。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒園飼養(yǎng)區(qū)角養(yǎng)過小蝌蚪
開始部分
1.播放《小蝌蚪找媽媽》音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
教師：小朋友們，今天有兩位客人來我們班啦！噓！我們聽一聽誰來了？（播放音樂《小蝌蚪》）你聽到了誰？（小蝌蚪和媽媽）小朋友們耳朵真靈。是小蝌蚪和它的青蛙媽媽來我們班做客。
2.引導(dǎo)幼兒初步感知小蝌蚪的生長過程，知道小蝌蚪長大后是會(huì)變成青蛙。
教師：你還在歌里聽到了什么？蝌蚪長著長著變成什么樣了？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲說一說）小蝌蚪長大后就變成青蛙了。
基本部分
1.出示蝌蚪青蛙圖，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說小蝌蚪和青蛙的'外形特征
教師：我們一起有禮貌地鼓掌歡迎小蝌蚪和青蛙媽媽的到來吧！它們呀可喜歡別人說它長得漂亮了，你如果能用好聽的詞形容它的長相，它會(huì)很高興的。誰來說？（請幼兒根據(jù)觀察說一說）
教師小結(jié)：蝌蚪穿著黑色的衣服，頭上有兩只圓溜溜的小眼睛，還有一條細(xì)細(xì)的尾巴。青蛙是穿著花衣服，有兩只鼓鼓的眼睛，四條腿坐著的。
教師：我們仔細(xì)觀察一下小蝌蚪和青蛙媽媽，有沒有小朋友有發(fā)現(xiàn)問題？小蝌蚪怎么和它媽媽長得不像呀？觀察一下哪里不一樣？我們把它在黑板記錄下來。之前我們在區(qū)角養(yǎng)過小蝌蚪，那我們想一想小蝌蚪是怎樣長成大青蛙的。我們可以把我們的猜想記錄下來哦。我們可以用什么方法記錄？那我們畫下來。
3.一起分析幼兒猜想，教師出示蝌蚪的正確生長過程圖，幼兒驗(yàn)證自己的猜想
4.幼兒簡單說蝌蚪變青蛙的過程、排正確的蝌蚪變青蛙生長過程圖并
5.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝌蚪游、青蛙跳，引導(dǎo)幼兒了解蝌蚪和青蛙的生活習(xí)性
教師：大家知道小蝌蚪和青蛙媽媽生活在哪里呢？（池塘里、河里）青蛙還可以生活在哪里？（在陸地上）小蝌蚪可以嗎？你覺得它們在水里是什么樣子？它們邀請我們一起去池塘里游泳呢。
結(jié)束部分
1.在《小兔采蘑菇》的純音樂中，戴上頭飾，幼兒一起玩游戲
教師：我們現(xiàn)在來扮演蝌蚪變小青蛙，大家戴好頭飾，準(zhǔn)備好，小蝌蚪和青蛙媽媽要帶我們要出發(fā)去池塘里游泳啦。小蝌蚪和小青蛙們找到好朋友一起游游，跳跳吧。
在區(qū)域活動(dòng)中對(duì)“蝌蚪是如何變成青蛙的”進(jìn)行再次深入的探索。
蝌蚪變青蛙篇七
我養(yǎng)了些小蝌蚪。我把它們放在泡沫盒里觀察。
過幾天，卵孵化出了小蝌蚪。小蝌蚪在陽光的沐浴下，快活地?cái)[著小尾巴游來游去，既像許多小逗號(hào)，又像五線譜里的四分音符。它們有的在東游西逛，有的懶洋洋地臥在盆底休息。我用筷子攪動(dòng)一下，它們便立刻被驚醒，攸地一下往前躥去，盆子里便像開出了一朵朵墨菊。
又過了一個(gè)星期，蝌蚪們陸續(xù)地長出了一對(duì)淺灰色的外鰓，身體也長出了墨綠色的花紋。長的快的，已經(jīng)有了后腿，尾巴短了一些。尾巴不是掉了，而是被身體慢慢吸收了。
慢慢地，小蝌蚪長出了前腿，變成了墨綠色的小青蛙，尾巴也只剩下一個(gè)小尖尖。這是，它們就不愿意始終呆在水里，拼盡全力向上蹦跳。我把盤里的水倒掉一些，再在盤中間放了三塊小石頭。這下可熱鬧了，石頭上爬滿了小青蛙，有的還像猴子一樣在石頭上來蹦跳去。小家伙們只有成人指甲蓋那么大，但個(gè)個(gè)像個(gè)小精靈，整天無憂無慮，在石頭上或者水中嬉戲，吃水中的浮游生物。小蝌蚪漸漸地長大，尾巴不知不覺地消失了。
為了挽救它們的生命，我依依不舍地把它們放回了青磚湖。青蛙是人類的朋友，我們應(yīng)該好好保護(hù)它們。
蝌蚪變青蛙篇八
(一)激發(fā)幼兒興趣：
師：你們聽，誰來了?
(二)經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)：
1、哎，你們知道小青蛙小時(shí)候是誰嗎?
2、小蝌蚪長的什么樣子?(黑黑的身體、大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴)
3、小青蛙長的又是什么樣子呢?(頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)
(三)欣賞故事：
1、真奇怪，小蝌蚪和小青蛙長的一點(diǎn)都不像，那小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的`呢?
2、幼自由交流
3、到底是怎么回事?我們一起來聽一個(gè)故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。
4、討論交流：
5、幼為蝌蚪成長卡排隊(duì)，師巡回指導(dǎo)
(四)游戲鞏固：
我們一起來做一個(gè)游戲吧!游戲的名字就叫“蝌蚪變青蛙”。
總的來說：“蝌蚪變青蛙”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，來源于幼兒生活中的一個(gè)興奮點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，隨著從蝌蚪變青蛙的全過程的觀察積累，孩子們掌握了最直接的經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)青蛙的認(rèn)識(shí)也越來越深入了，幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一些青蛙的秘密。但是，在實(shí)踐過程中也存在著問題：在讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)排列小青蛙的生長過程中，孩子們的想象力非常豐富，排列出了多種不同的順序，而且每一種排法都體現(xiàn)出了幼兒的智慧，不管幼兒的答案怎樣，都是他們觀察、發(fā)現(xiàn)和想象所得，這一過程才是最重要的，我應(yīng)該給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
蝌蚪變青蛙篇九
能夠讓孩子們感覺大自然的美妙，熱愛大自然，了解青蛙是益蟲，初步認(rèn)識(shí)青蛙的'習(xí)性。
一、游戲引入
1、播放背景音樂“小蝌蚪找媽媽”
2、老師增加故事情節(jié)“小蝌蚪要長大啦，先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，跳一跳，細(xì)尾巴沒有了，變成了誰”
二、實(shí)際活動(dòng)
1、應(yīng)用墻飾青蛙圖片，引導(dǎo)幼兒察看理解青蛙的特征：“頭上一對(duì)大眼睛，寬嘴巴，長著四條腿，衣著綠衣裳，露著白肚皮”！
2、論“青蛙吃什么”？“會(huì)飛的小昆蟲”所以青蛙是莊稼的維護(hù)者，是有益的。
3、“你吃過青蛙肉嗎“？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它們就沒有人來捉害蟲了。而且如今農(nóng)藥運(yùn)用過多青蛙肉有毒。
三、教案結(jié)束
1、游戲：“小青蛙捉害蟲”
2、幼兒學(xué)青蛙跳?！耙惶?、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么”？
3、幼兒自在答復(fù)“蒼蠅，蚊子…………？
蝌蚪變青蛙篇十
每當(dāng)夏天，我都要和弟弟妹妹到河邊玩耍，我們經(jīng)常會(huì)看到小青蛙。妹妹像是個(gè)“十萬個(gè)為什么”似的老是問我：“姐姐，你知道小蝌蚪是怎么變成青蛙的嗎？”我只是從書上知道它的變化，實(shí)際上我也沒看過，所以我也一時(shí)答不上來。于是，我順勢從河里捕了幾只小蝌蚪，對(duì)她說：“你自己回家去看吧。”
回家后，我找了一只玻璃缸把它們放了進(jìn)去，又找了一些水草給它們作伴。看見它們在水缸里快樂的樣子，仿佛已經(jīng)適應(yīng)了新家。
兩天過去了，它們沒有什么變化，我有點(diǎn)著急了，就去問爸爸為什么它們還沒長大。爸爸心平氣和地說：“它們什么時(shí)候長大，我們是不能強(qiáng)求的，就像你在媽媽的肚子里一樣是不能提早生的。你每天看看它有些什么變化吧！”終于，過了四五天后，我突然發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的尾巴處長出了很小的腳，像是兩個(gè)小線頭，我馬上叫妹妹來看，她也興奮不已：“小蝌蚪長腳啰！”
可好景不長，又過了兩三天，我發(fā)現(xiàn)它們的`身上長滿了小豆豆，我還以為它們生病了，就忙叫爸爸過來，問是怎么回事。爸爸說：“它們是癩蛤蟆，不是青蛙，但也是莊稼的好幫手。變青蛙的蝌蚪，尾巴還要再長一點(diǎn)?！蔽也幌嘈牛瑸榱蓑?yàn)證爸爸的話是真是假，我又去河邊抓了幾個(gè)尾巴長一點(diǎn)的小蝌蚪放到了1號(hào)缸，又把尾巴短一點(diǎn)的小蝌蚪放到了2號(hào)缸。
現(xiàn)在已經(jīng)幾個(gè)星期過去了，我的小缸里的蝌蚪也都變了，果真如此，細(xì)長、光滑的1號(hào)缸的小蝌蚪變成了青蛙，短小、粗糙的2號(hào)缸里的小蝌蚪變成了癩蛤蟆。
我把區(qū)別煞有介事地告訴妹妹，不過，這也是我第一次明白青蛙的幼子和癩蛤蟆的幼子是不一樣的。
蝌蚪變青蛙篇十一
開學(xué)初上課的時(shí)候講在家吃什么的時(shí)候，陳金權(quán)小朋友把小手高高的舉起來說“老師，我爸爸給我煮青蛙吃，特別好吃?！甭牭竭@樣的回答讓我想要激發(fā)幼兒愛護(hù)青蛙的情感因此我開展此活動(dòng)。
1、幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長過程。
2、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
3、提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）。
2、多媒體課件。
一、開始環(huán)節(jié)聽聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
（1）請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢？
（頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）。
（2）它有什么本領(lǐng)呢？
（捉害蟲）。
（3）想一想小青蛙小時(shí)候是誰？
二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。
（1）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長過程的認(rèn)識(shí)。
四、總結(jié)。
師：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，幫我們保護(hù)莊稼，所以我們要保護(hù)青蛙，不能傷害小青蛙。
五、活動(dòng)延伸。
讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙。
一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動(dòng)的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過程前，我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動(dòng)過程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處通過這節(jié)活動(dòng)，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動(dòng)過程中存在很多問題，例如：幼兒的`操作時(shí)間較短暫，雖然有動(dòng)手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。
小百科：青蛙（frog）屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。絕大部分青蛙通過體外受精繁殖，受精卵在母體外孵化成蝌蚪。全球只有10至12種青蛙進(jìn)化至體內(nèi)受精，部分會(huì)把受精卵排出體外孵化成蝌蚪。但青蛙在動(dòng)物學(xué)上特指的是黑斑側(cè)褶蛙。青蛙一向被認(rèn)為是卵生動(dòng)物，不過科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種生活在印度尼西亞蘇拉威西島雨林的青蛙能夠產(chǎn)下蝌蚪。這種青蛙是全球6000多種青蛙中唯一一種能夠"下蝌蚪"的青蛙。
蝌蚪變青蛙篇十二
1、幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長過程。
2、在討論與操作中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)在活動(dòng)中與同伴合作的技能。
3、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
多媒體課件、制作好的青蛙成長過程卡片、音樂、歌曲。
掌握從蝌蚪到青蛙變化過程中的4個(gè)主要過程。
激發(fā)興趣——經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)——欣賞故事——討論交流——游戲鞏固——活動(dòng)延伸。
1、激發(fā)幼兒興趣：
師：你們聽，誰來了？
2、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)：
師：哎，你們知道小青蛙小時(shí)候是誰嗎？
小蝌蚪。
師：小蝌蚪長的什么樣子？
黑黑的身體、大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴、
師：小青蛙長的又是什么樣子呢？
頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿。
3、欣賞故事：
師：哎，真奇怪，小蝌蚪和小青蛙長的一點(diǎn)都不像，那小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的呢？
幼自由交流。
師：到底是怎么回事。
我們一起來聽一個(gè)故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。
師播放課件的同時(shí)講述故事。
4、討論交流：
繼續(xù)往前游最后*****了。
好，我們的后面有四張桌子，每張桌子上面有一套蝌蚪到青蛙的成長卡片，請小朋友們?nèi)ソo他們排排隊(duì)。
幼為蝌蚪成長卡排隊(duì)，師巡回指導(dǎo)（著重指導(dǎo)一組）。
師：來，我們互相看一下，卡片的順序排的對(duì)不對(duì)。
5、游戲鞏固：
師：恩，四個(gè)小組的卡片都排好隊(duì)了。我們一起來做一個(gè)游戲吧！游戲的名字就叫“蝌蚪變青蛙”。
師：好，我們開始做游戲了。師講述故事、幼一一對(duì)應(yīng)作動(dòng)作。
6、活動(dòng)延伸：
師：哇，我的蝌蚪寶寶們都長大了，變成青蛙啦，媽媽真高興??！我們一起去捉害蟲吧！
（再次響起我是一只小青蛙的音樂）。
師：好了，媽媽累了，要休息一會(huì)了，寶寶們幫我把卡片收起來，桌子整理一下吧！
師生共同整理活動(dòng)室。
蝌蚪變青蛙篇十三
1、學(xué)習(xí)小八字步、碎點(diǎn)步、橫跨步等基本步伐。
2、通過對(duì)青蛙形態(tài)的模仿，體驗(yàn)舞蹈表演的樂趣。
3、知道青蛙是捉害蟲的能手，我們要保護(hù)青蛙。
1、舞蹈錄像；
2、舞蹈音樂；
3、活動(dòng)前會(huì)說舞蹈中的歌謠。
感受舞蹈音樂：聽音樂邊拍手進(jìn)入活動(dòng)室。
師：音樂好聽嗎？這段音樂里還有一段好看的舞蹈，讓我們一起看看。
1、觀看舞蹈錄像。
（1）你知道這個(gè)舞蹈的名字叫什么？（）。
（2）你喜歡舞蹈里的哪個(gè)動(dòng)作？是怎么做的？
（請小朋友自由模仿，體驗(yàn)表演的快樂。）。
2、學(xué)習(xí)小八字步、碎點(diǎn)步、橫跨步等基本步伐。
教師講解示范基本步法。
（1）剛剛小朋友模仿的小青蛙真像，這個(gè)動(dòng)作有個(gè)好聽的名字叫“小八字步”，兩腳的腳跟相碰，腳尖分開，手部動(dòng)作叫“上折臂”，屈肘手心向外，五指分開，向上。讓我們再來學(xué)學(xué)。
（2）碎點(diǎn)步：小八字步準(zhǔn)備，腳尖踮起，快速橫著走。
（3）橫跨步：小八字步半蹲準(zhǔn)備，左腳起往旁邊跨出，右腳跟上還原成小八字半蹲位，也可往前跨出。
（4）幼兒練習(xí)。
（5）教師用語言提示，并作個(gè)別指導(dǎo)。
聽音樂模仿動(dòng)作。
3、完整練習(xí)舞蹈。
教師示范講解，幼兒自由模仿。
（1）小朋友表演的青蛙真可愛，可是青蛙是有什么變化而來的呢？（小蝌蚪）。
（2）小蝌蚪長什么樣子的？它喜歡在哪里玩？你能學(xué)學(xué)小蝌蚪嗎？
第一遍音樂：小蝌蚪游水，最后一句跳成小八字位變成青蛙。
第二遍音樂：用碎點(diǎn)步和橫跨步表現(xiàn)青蛙在田間走動(dòng)捉蟲的情景。
第三遍音樂：兩人合作邊說歌謠邊表演。
4、幼兒聽音樂完整練習(xí)舞蹈。
（1）讓我們一起跳起來吧！（教師邊跳邊用語言提示）。
（2）重復(fù)練習(xí)一次。
1、討論交流：你們喜歡青蛙嗎？為什么？
：青蛙能為莊稼捉蟲，我們要保護(hù)青蛙。
2、今天我們小朋友表演的青蛙都很可愛，以后邀請你的好朋友一起到舞臺(tái)上表演好嗎？
蝌蚪變青蛙篇十四
春天來了，小河里也出現(xiàn)了小動(dòng)物——小蝌蚪。這一切吸引著孩子們總是談?wù)摬煌甑牡脑掝}：“小蝌蚪真好玩”“小蝌蚪什么時(shí)候長腿呢？”“它的媽媽是青蛙嗎？為什么和它的媽媽長的不像呢？……”我根據(jù)孩子們的興趣，結(jié)合中班下冊教材主題五《奇妙的動(dòng)物》中的發(fā)現(xiàn)區(qū)《小動(dòng)物怎樣長大》，設(shè)計(jì)了《蝌蚪與青蛙》的活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過讓幼兒觀察、討論和操作等活動(dòng)，讓幼兒初步了解了小蝌蚪的生長變化過程，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的興趣，也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
蝌蚪與青蛙。
1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的出生和生長過程。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語言表達(dá)能力。
1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶；
2、小蝌蚪生長變化圖片；
3、素描紙、彩筆、油畫棒。
1、詩畫：
大腦袋，長尾巴，
變成蝌蚪小娃娃，
游來游去找媽媽。
一個(gè)桃子裂開口，
兩片葉子綠油油。
再畫兩個(gè)小喇叭，
變只青蛙呱呱呱。
二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》，了解青蛙的生長變化過程。
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變青蛙的生長變化過程。
（1）卵——蝌蚪——長出后腿——長出前腿（尾巴變短）——青蛙。
小結(jié)：蝌蚪變成青蛙要以上四個(gè)過程，從卵變成青蛙要70多天。
（2）青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動(dòng)物。）。
（3）青蛙吃什么？（蚊子、蒼蠅、蝸牛和田野里的許多害蟲）。
四、教育幼兒要愛護(hù)小青蛙。
（它是捉害蟲的能手，莊稼的好朋友，對(duì)我們?nèi)祟悂碚f是有益的，所以要愛護(hù)它、保護(hù)它）。
五、幼兒繪畫《蝌蚪》、《青蛙》。
幼兒自由選蝌蚪或青蛙進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
六、結(jié)束部分：
小青蛙餓了，我們送它們?nèi)プ胶οx吧。
活動(dòng)延伸：在活動(dòng)區(qū)養(yǎng)殖蝌蚪供幼兒觀察。
蝌蚪變青蛙篇十五
一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，青蛙媽媽在河邊產(chǎn)下一窩蛙卵。她想，過不了多久，再來這兒，準(zhǔn)能看見自己可愛的寶寶。
她不停地想著，到底是什么原因呢？往年都沒事，今年怎么就不行呢？是蛙卵產(chǎn)的時(shí)間不對(duì)，還是地方不對(duì)，或者被……她不敢往下想。
正在這時(shí)，只聽見“轟隆隆”的響聲從對(duì)岸傳來，定晴一看，只見黑乎乎的臟水從城市排水管道里涌出來。
青蛙媽媽這下才恍然大悟，原來就是這有毒的城市廢水惹的禍。從今年河岸邊建了排水管道后，城市的生活、生產(chǎn)廢水不經(jīng)處理就直接排入河里。怪不得，今年以來，她很少看見魚、蝦等其他朋友了。想到這里，青蛙媽媽潸然淚下。
又一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，青蛙媽媽走了，永遠(yuǎn)地離開了這個(gè)傷心之地。
蝌蚪變青蛙篇一
1、指導(dǎo)幼兒搖擺游戲盤時(shí)要小心慢慢活動(dòng)，找準(zhǔn)“小蝌蚪”滾動(dòng)的'慣性。
2、“小蝌蚪”滾入的終點(diǎn)顯示了幾個(gè)三角形，讓小青蛙走過與上述數(shù)量相同的三角形荷葉，把相同數(shù)量的三角形都找完就找到家了。
玩法二：比較大小
設(shè)置兩只小青蛙從一個(gè)入口進(jìn)入，一直代表“小”一只代表“大”讓他們尋找各自相同大小的荷葉，最后走回家。
玩法三：點(diǎn)數(shù)，用小青蛙點(diǎn)數(shù)大小荷葉分別的數(shù)量，之后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
蝌蚪變青蛙篇二
星期六，媽媽帶我去泉山森林公園捉蝌蚪。
我們來到小河邊，看到了一大群蝌蚪、小魚在清澈的水里歡快地游著，綠油油的水草在水里歡快地舞蹈。我和媽媽一人手中拿個(gè)杯子，準(zhǔn)備捉蝌蚪。我把小手放到水底，讓小蝌蚪在我的手上盡情地跳舞。慢慢的，小蝌蚪越跳越高，我的手也隨著小蝌蚪慢慢地升高，一只，兩只，三只……我抓到了好多只蝌蚪。
我們捉了有十幾只，要走的時(shí)候媽媽說：“放了幾只吧?！蔽屹澩攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。去放蝌蚪的時(shí)候，有一個(gè)人捉了有一百多只，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像是黑水一樣。我想：小蝌蚪屬于大自然，應(yīng)該讓它們在大自然中自由自在地成長。
想起那團(tuán)黑水，原本高興的心情就有種莫名的失落……。
蝌蚪變青蛙篇三
今天，我和鄰居家的劉星一起去他家喂雞的一口井里捉蝌蚪。我們用菜籃子捉蝌蚪，我一下子就捉了五個(gè)蝌蚪，我太高興了。過了一會(huì)兒，劉星跟我說，他也捉了三、四個(gè)了。我想我比他捉得多，使勁地捉，我捉的蝌蚪越來越多。這時(shí)，劉星跑來看看，結(jié)果不小心把我的蝌蚪全倒出去了，我的心都慌了，捉也捉不起來，因?yàn)轵蝌缴砩嫌幸环N像油一樣的東西滑滑的，費(fèi)了好大的勁，才捉了三、四個(gè)，我頓時(shí)像泄了氣的皮球，滿肚子不高興。于是，我們又重新用菜籃子到水里去捉蝌蚪，捉了一個(gè)就將它放在裝滿水的礦泉水瓶子里。這樣一下又捉了三十幾個(gè)蝌蚪，帶回家給媽媽看。小蝌蚪時(shí)而游到水面，時(shí)而又沉入水底，動(dòng)作是那么輕巧，顯得十分興奮、快樂。它們好像在說，這個(gè)世界真快樂!哪里知道，它們是被別人裝在瓶子里，失去了自由。從此下去，它們將只有死路一條，眼看它們的動(dòng)作越來越遲緩。我想把它們放了，因?yàn)轵蝌綄黹L大了，可以捉害蟲。
蝌蚪變青蛙篇四
1.學(xué)習(xí)本課生字15個(gè)，會(huì)寫其中的7個(gè)。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文第7自然段。
掌握本課生字的音、形、義。
理解內(nèi)容。
一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。
1.出示生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞。
2.指名學(xué)生接力讀課文。
二、朗讀課文，整體感知。
1.教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想，課文寫了一件什么事?
2.學(xué)生試說課文內(nèi)容。
三、精讀課文，感悟課文大意。
1.學(xué)習(xí)第1-4自然段。
(1)指名讀第一自然段，思考：小蝌蚪在干什么?
(2)自由讀2-4自然段，思考：蝌蚪在臉盆里怎么活動(dòng)?我們是怎么做的?
2.學(xué)習(xí)第5-8自然段。
(1)學(xué)生接力讀課文。
(2)找出孩子們喜歡蝌蚪的句子。
(3)學(xué)生試背第7自然段。
(4)指名背誦課文。
四、作業(yè)。
不改變句子的.意思，將下列句子換一種說法。盆底淡藍(lán)色的圖案被泥土遮住了。
蝌蚪變青蛙篇五
1.觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程，了解兩棲動(dòng)物的生活習(xí)性。
2.知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
：圖片錄音課件。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：你們聽到了什么聲音？
2、模仿青蛙的叫聲。
3、師：你們見過青蛙嗎？誰知道青蛙是什么樣子的？
二、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。
1、出示青蛙圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特征。（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）。
2、師：你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎？
3、出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細(xì)長的尾巴。）。
1、師：真奇怪，小蝌蚪和青蛙長得一點(diǎn)都不像，那么小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢？
2、師：到底是怎么回事呢？讓我們一起來聽一個(gè)故事，故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。
暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個(gè)冬天，也醒來了。它從泥洞里慢慢的爬出來，伸了伸腿，撲通一聲跳進(jìn)池塘里，在碧綠的水草上產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的卵。
春風(fēng)輕輕地吹過，太陽光照著，池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽產(chǎn)下的卵，慢慢的活動(dòng)起來，變成了一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。
它們在水里游來游去，非常快樂。過了幾天，小蝌蚪先長出兩條后腿，過了幾天小蝌蚪又長出了兩條前腿，尾巴慢慢變短了，不見了，小蝌蚪變成了一只只非?？蓯鄣男∏嗤芰?。
3、教師邊講故事邊播放課件。
4、提問：青蛙媽媽在水里產(chǎn)下了什么？
卵慢慢變成了什么？
小蝌蚪先長出什么，又長出什么，什么不見了，最后變成了什么？
5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程。
6、幼兒為蝌蚪成長卡排隊(duì)，教師巡回指導(dǎo)。
7、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長卡，鞏固小蝌蚪的生長變化過程。
四、了解青蛙的'生活習(xí)性。
1、青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動(dòng)物。）。
2.青蛙吃什么？（蚊子、蒼蠅和田野里的許多害蟲）。
五、教育幼兒要愛護(hù)青蛙。
1、師：青蛙有什么本領(lǐng)？
（青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。）。
2、師：那青蛙是怎樣捉害蟲的？
（青蛙的嘴巴里會(huì)分泌一種黏液，當(dāng)看到有害蟲時(shí)，它就會(huì)伸長舌頭將害蟲粘住吃掉，如果離它遠(yuǎn)的話，它就會(huì)輕輕的跳過去伸長舌頭將害蟲粘住吃掉。）。
3、師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？
（青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護(hù)了莊稼。）。
4、師：青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？
小結(jié)：不要去捕捉和吃青蛙，不要做傷害青蛙的行為。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止。青蛙是我們的好朋友，我們大家都要保護(hù)它。
蝌蚪變青蛙篇六
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙外形特征，能理解并簡單說出小蝌蚪變青蛙的過程。
2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，并能用簡單的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的情景。
3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)到游戲的快樂，喜歡探究活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙的外形特征，能理解并簡單說出小蝌蚪變青蛙的過程。
活動(dòng)難點(diǎn)：可以用簡單地身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的情景。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒園飼養(yǎng)區(qū)角養(yǎng)過小蝌蚪
開始部分
1.播放《小蝌蚪找媽媽》音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
教師：小朋友們，今天有兩位客人來我們班啦！噓！我們聽一聽誰來了？（播放音樂《小蝌蚪》）你聽到了誰？（小蝌蚪和媽媽）小朋友們耳朵真靈。是小蝌蚪和它的青蛙媽媽來我們班做客。
2.引導(dǎo)幼兒初步感知小蝌蚪的生長過程，知道小蝌蚪長大后是會(huì)變成青蛙。
教師：你還在歌里聽到了什么？蝌蚪長著長著變成什么樣了？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲說一說）小蝌蚪長大后就變成青蛙了。
基本部分
1.出示蝌蚪青蛙圖，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說小蝌蚪和青蛙的'外形特征
教師：我們一起有禮貌地鼓掌歡迎小蝌蚪和青蛙媽媽的到來吧！它們呀可喜歡別人說它長得漂亮了，你如果能用好聽的詞形容它的長相，它會(huì)很高興的。誰來說？（請幼兒根據(jù)觀察說一說）
教師小結(jié)：蝌蚪穿著黑色的衣服，頭上有兩只圓溜溜的小眼睛，還有一條細(xì)細(xì)的尾巴。青蛙是穿著花衣服，有兩只鼓鼓的眼睛，四條腿坐著的。
教師：我們仔細(xì)觀察一下小蝌蚪和青蛙媽媽，有沒有小朋友有發(fā)現(xiàn)問題？小蝌蚪怎么和它媽媽長得不像呀？觀察一下哪里不一樣？我們把它在黑板記錄下來。之前我們在區(qū)角養(yǎng)過小蝌蚪，那我們想一想小蝌蚪是怎樣長成大青蛙的。我們可以把我們的猜想記錄下來哦。我們可以用什么方法記錄？那我們畫下來。
3.一起分析幼兒猜想，教師出示蝌蚪的正確生長過程圖，幼兒驗(yàn)證自己的猜想
4.幼兒簡單說蝌蚪變青蛙的過程、排正確的蝌蚪變青蛙生長過程圖并
5.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝌蚪游、青蛙跳，引導(dǎo)幼兒了解蝌蚪和青蛙的生活習(xí)性
教師：大家知道小蝌蚪和青蛙媽媽生活在哪里呢？（池塘里、河里）青蛙還可以生活在哪里？（在陸地上）小蝌蚪可以嗎？你覺得它們在水里是什么樣子？它們邀請我們一起去池塘里游泳呢。
結(jié)束部分
1.在《小兔采蘑菇》的純音樂中，戴上頭飾，幼兒一起玩游戲
教師：我們現(xiàn)在來扮演蝌蚪變小青蛙，大家戴好頭飾，準(zhǔn)備好，小蝌蚪和青蛙媽媽要帶我們要出發(fā)去池塘里游泳啦。小蝌蚪和小青蛙們找到好朋友一起游游，跳跳吧。
在區(qū)域活動(dòng)中對(duì)“蝌蚪是如何變成青蛙的”進(jìn)行再次深入的探索。
蝌蚪變青蛙篇七
我養(yǎng)了些小蝌蚪。我把它們放在泡沫盒里觀察。
過幾天，卵孵化出了小蝌蚪。小蝌蚪在陽光的沐浴下，快活地?cái)[著小尾巴游來游去，既像許多小逗號(hào)，又像五線譜里的四分音符。它們有的在東游西逛，有的懶洋洋地臥在盆底休息。我用筷子攪動(dòng)一下，它們便立刻被驚醒，攸地一下往前躥去，盆子里便像開出了一朵朵墨菊。
又過了一個(gè)星期，蝌蚪們陸續(xù)地長出了一對(duì)淺灰色的外鰓，身體也長出了墨綠色的花紋。長的快的，已經(jīng)有了后腿，尾巴短了一些。尾巴不是掉了，而是被身體慢慢吸收了。
慢慢地，小蝌蚪長出了前腿，變成了墨綠色的小青蛙，尾巴也只剩下一個(gè)小尖尖。這是，它們就不愿意始終呆在水里，拼盡全力向上蹦跳。我把盤里的水倒掉一些，再在盤中間放了三塊小石頭。這下可熱鬧了，石頭上爬滿了小青蛙，有的還像猴子一樣在石頭上來蹦跳去。小家伙們只有成人指甲蓋那么大，但個(gè)個(gè)像個(gè)小精靈，整天無憂無慮，在石頭上或者水中嬉戲，吃水中的浮游生物。小蝌蚪漸漸地長大，尾巴不知不覺地消失了。
為了挽救它們的生命，我依依不舍地把它們放回了青磚湖。青蛙是人類的朋友，我們應(yīng)該好好保護(hù)它們。
蝌蚪變青蛙篇八
(一)激發(fā)幼兒興趣：
師：你們聽，誰來了?
(二)經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)：
1、哎，你們知道小青蛙小時(shí)候是誰嗎?
2、小蝌蚪長的什么樣子?(黑黑的身體、大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴)
3、小青蛙長的又是什么樣子呢?(頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)
(三)欣賞故事：
1、真奇怪，小蝌蚪和小青蛙長的一點(diǎn)都不像，那小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的`呢?
2、幼自由交流
3、到底是怎么回事?我們一起來聽一個(gè)故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。
4、討論交流：
5、幼為蝌蚪成長卡排隊(duì)，師巡回指導(dǎo)
(四)游戲鞏固：
我們一起來做一個(gè)游戲吧!游戲的名字就叫“蝌蚪變青蛙”。
總的來說：“蝌蚪變青蛙”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，來源于幼兒生活中的一個(gè)興奮點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，隨著從蝌蚪變青蛙的全過程的觀察積累，孩子們掌握了最直接的經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)青蛙的認(rèn)識(shí)也越來越深入了，幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一些青蛙的秘密。但是，在實(shí)踐過程中也存在著問題：在讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)排列小青蛙的生長過程中，孩子們的想象力非常豐富，排列出了多種不同的順序，而且每一種排法都體現(xiàn)出了幼兒的智慧，不管幼兒的答案怎樣，都是他們觀察、發(fā)現(xiàn)和想象所得，這一過程才是最重要的，我應(yīng)該給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
蝌蚪變青蛙篇九
能夠讓孩子們感覺大自然的美妙，熱愛大自然，了解青蛙是益蟲，初步認(rèn)識(shí)青蛙的'習(xí)性。
一、游戲引入
1、播放背景音樂“小蝌蚪找媽媽”
2、老師增加故事情節(jié)“小蝌蚪要長大啦，先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，跳一跳，細(xì)尾巴沒有了，變成了誰”
二、實(shí)際活動(dòng)
1、應(yīng)用墻飾青蛙圖片，引導(dǎo)幼兒察看理解青蛙的特征：“頭上一對(duì)大眼睛，寬嘴巴，長著四條腿，衣著綠衣裳，露著白肚皮”！
2、論“青蛙吃什么”？“會(huì)飛的小昆蟲”所以青蛙是莊稼的維護(hù)者，是有益的。
3、“你吃過青蛙肉嗎“？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它們就沒有人來捉害蟲了。而且如今農(nóng)藥運(yùn)用過多青蛙肉有毒。
三、教案結(jié)束
1、游戲：“小青蛙捉害蟲”
2、幼兒學(xué)青蛙跳?！耙惶?、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么”？
3、幼兒自在答復(fù)“蒼蠅，蚊子…………？
蝌蚪變青蛙篇十
每當(dāng)夏天，我都要和弟弟妹妹到河邊玩耍，我們經(jīng)常會(huì)看到小青蛙。妹妹像是個(gè)“十萬個(gè)為什么”似的老是問我：“姐姐，你知道小蝌蚪是怎么變成青蛙的嗎？”我只是從書上知道它的變化，實(shí)際上我也沒看過，所以我也一時(shí)答不上來。于是，我順勢從河里捕了幾只小蝌蚪，對(duì)她說：“你自己回家去看吧。”
回家后，我找了一只玻璃缸把它們放了進(jìn)去，又找了一些水草給它們作伴。看見它們在水缸里快樂的樣子，仿佛已經(jīng)適應(yīng)了新家。
兩天過去了，它們沒有什么變化，我有點(diǎn)著急了，就去問爸爸為什么它們還沒長大。爸爸心平氣和地說：“它們什么時(shí)候長大，我們是不能強(qiáng)求的，就像你在媽媽的肚子里一樣是不能提早生的。你每天看看它有些什么變化吧！”終于，過了四五天后，我突然發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的尾巴處長出了很小的腳，像是兩個(gè)小線頭，我馬上叫妹妹來看，她也興奮不已：“小蝌蚪長腳啰！”
可好景不長，又過了兩三天，我發(fā)現(xiàn)它們的`身上長滿了小豆豆，我還以為它們生病了，就忙叫爸爸過來，問是怎么回事。爸爸說：“它們是癩蛤蟆，不是青蛙，但也是莊稼的好幫手。變青蛙的蝌蚪，尾巴還要再長一點(diǎn)?！蔽也幌嘈牛瑸榱蓑?yàn)證爸爸的話是真是假，我又去河邊抓了幾個(gè)尾巴長一點(diǎn)的小蝌蚪放到了1號(hào)缸，又把尾巴短一點(diǎn)的小蝌蚪放到了2號(hào)缸。
現(xiàn)在已經(jīng)幾個(gè)星期過去了，我的小缸里的蝌蚪也都變了，果真如此，細(xì)長、光滑的1號(hào)缸的小蝌蚪變成了青蛙，短小、粗糙的2號(hào)缸里的小蝌蚪變成了癩蛤蟆。
我把區(qū)別煞有介事地告訴妹妹，不過，這也是我第一次明白青蛙的幼子和癩蛤蟆的幼子是不一樣的。
蝌蚪變青蛙篇十一
開學(xué)初上課的時(shí)候講在家吃什么的時(shí)候，陳金權(quán)小朋友把小手高高的舉起來說“老師，我爸爸給我煮青蛙吃，特別好吃?！甭牭竭@樣的回答讓我想要激發(fā)幼兒愛護(hù)青蛙的情感因此我開展此活動(dòng)。
1、幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長過程。
2、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
3、提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）。
2、多媒體課件。
一、開始環(huán)節(jié)聽聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
（1）請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢？
（頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）。
（2）它有什么本領(lǐng)呢？
（捉害蟲）。
（3）想一想小青蛙小時(shí)候是誰？
二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。
（1）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長過程的認(rèn)識(shí)。
四、總結(jié)。
師：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，幫我們保護(hù)莊稼，所以我們要保護(hù)青蛙，不能傷害小青蛙。
五、活動(dòng)延伸。
讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙。
一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動(dòng)的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過程前，我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動(dòng)過程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處通過這節(jié)活動(dòng)，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動(dòng)過程中存在很多問題，例如：幼兒的`操作時(shí)間較短暫，雖然有動(dòng)手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。
小百科：青蛙（frog）屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。絕大部分青蛙通過體外受精繁殖，受精卵在母體外孵化成蝌蚪。全球只有10至12種青蛙進(jìn)化至體內(nèi)受精，部分會(huì)把受精卵排出體外孵化成蝌蚪。但青蛙在動(dòng)物學(xué)上特指的是黑斑側(cè)褶蛙。青蛙一向被認(rèn)為是卵生動(dòng)物，不過科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種生活在印度尼西亞蘇拉威西島雨林的青蛙能夠產(chǎn)下蝌蚪。這種青蛙是全球6000多種青蛙中唯一一種能夠"下蝌蚪"的青蛙。
蝌蚪變青蛙篇十二
1、幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長過程。
2、在討論與操作中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)在活動(dòng)中與同伴合作的技能。
3、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
多媒體課件、制作好的青蛙成長過程卡片、音樂、歌曲。
掌握從蝌蚪到青蛙變化過程中的4個(gè)主要過程。
激發(fā)興趣——經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)——欣賞故事——討論交流——游戲鞏固——活動(dòng)延伸。
1、激發(fā)幼兒興趣：
師：你們聽，誰來了？
2、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)：
師：哎，你們知道小青蛙小時(shí)候是誰嗎？
小蝌蚪。
師：小蝌蚪長的什么樣子？
黑黑的身體、大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴、
師：小青蛙長的又是什么樣子呢？
頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿。
3、欣賞故事：
師：哎，真奇怪，小蝌蚪和小青蛙長的一點(diǎn)都不像，那小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的呢？
幼自由交流。
師：到底是怎么回事。
我們一起來聽一個(gè)故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。
師播放課件的同時(shí)講述故事。
4、討論交流：
繼續(xù)往前游最后*****了。
好，我們的后面有四張桌子，每張桌子上面有一套蝌蚪到青蛙的成長卡片，請小朋友們?nèi)ソo他們排排隊(duì)。
幼為蝌蚪成長卡排隊(duì)，師巡回指導(dǎo)（著重指導(dǎo)一組）。
師：來，我們互相看一下，卡片的順序排的對(duì)不對(duì)。
5、游戲鞏固：
師：恩，四個(gè)小組的卡片都排好隊(duì)了。我們一起來做一個(gè)游戲吧！游戲的名字就叫“蝌蚪變青蛙”。
師：好，我們開始做游戲了。師講述故事、幼一一對(duì)應(yīng)作動(dòng)作。
6、活動(dòng)延伸：
師：哇，我的蝌蚪寶寶們都長大了，變成青蛙啦，媽媽真高興??！我們一起去捉害蟲吧！
（再次響起我是一只小青蛙的音樂）。
師：好了，媽媽累了，要休息一會(huì)了，寶寶們幫我把卡片收起來，桌子整理一下吧！
師生共同整理活動(dòng)室。
蝌蚪變青蛙篇十三
1、學(xué)習(xí)小八字步、碎點(diǎn)步、橫跨步等基本步伐。
2、通過對(duì)青蛙形態(tài)的模仿，體驗(yàn)舞蹈表演的樂趣。
3、知道青蛙是捉害蟲的能手，我們要保護(hù)青蛙。
1、舞蹈錄像；
2、舞蹈音樂；
3、活動(dòng)前會(huì)說舞蹈中的歌謠。
感受舞蹈音樂：聽音樂邊拍手進(jìn)入活動(dòng)室。
師：音樂好聽嗎？這段音樂里還有一段好看的舞蹈，讓我們一起看看。
1、觀看舞蹈錄像。
（1）你知道這個(gè)舞蹈的名字叫什么？（）。
（2）你喜歡舞蹈里的哪個(gè)動(dòng)作？是怎么做的？
（請小朋友自由模仿，體驗(yàn)表演的快樂。）。
2、學(xué)習(xí)小八字步、碎點(diǎn)步、橫跨步等基本步伐。
教師講解示范基本步法。
（1）剛剛小朋友模仿的小青蛙真像，這個(gè)動(dòng)作有個(gè)好聽的名字叫“小八字步”，兩腳的腳跟相碰，腳尖分開，手部動(dòng)作叫“上折臂”，屈肘手心向外，五指分開，向上。讓我們再來學(xué)學(xué)。
（2）碎點(diǎn)步：小八字步準(zhǔn)備，腳尖踮起，快速橫著走。
（3）橫跨步：小八字步半蹲準(zhǔn)備，左腳起往旁邊跨出，右腳跟上還原成小八字半蹲位，也可往前跨出。
（4）幼兒練習(xí)。
（5）教師用語言提示，并作個(gè)別指導(dǎo)。
聽音樂模仿動(dòng)作。
3、完整練習(xí)舞蹈。
教師示范講解，幼兒自由模仿。
（1）小朋友表演的青蛙真可愛，可是青蛙是有什么變化而來的呢？（小蝌蚪）。
（2）小蝌蚪長什么樣子的？它喜歡在哪里玩？你能學(xué)學(xué)小蝌蚪嗎？
第一遍音樂：小蝌蚪游水，最后一句跳成小八字位變成青蛙。
第二遍音樂：用碎點(diǎn)步和橫跨步表現(xiàn)青蛙在田間走動(dòng)捉蟲的情景。
第三遍音樂：兩人合作邊說歌謠邊表演。
4、幼兒聽音樂完整練習(xí)舞蹈。
（1）讓我們一起跳起來吧！（教師邊跳邊用語言提示）。
（2）重復(fù)練習(xí)一次。
1、討論交流：你們喜歡青蛙嗎？為什么？
：青蛙能為莊稼捉蟲，我們要保護(hù)青蛙。
2、今天我們小朋友表演的青蛙都很可愛，以后邀請你的好朋友一起到舞臺(tái)上表演好嗎？
蝌蚪變青蛙篇十四
春天來了，小河里也出現(xiàn)了小動(dòng)物——小蝌蚪。這一切吸引著孩子們總是談?wù)摬煌甑牡脑掝}：“小蝌蚪真好玩”“小蝌蚪什么時(shí)候長腿呢？”“它的媽媽是青蛙嗎？為什么和它的媽媽長的不像呢？……”我根據(jù)孩子們的興趣，結(jié)合中班下冊教材主題五《奇妙的動(dòng)物》中的發(fā)現(xiàn)區(qū)《小動(dòng)物怎樣長大》，設(shè)計(jì)了《蝌蚪與青蛙》的活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過讓幼兒觀察、討論和操作等活動(dòng)，讓幼兒初步了解了小蝌蚪的生長變化過程，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的興趣，也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
蝌蚪與青蛙。
1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的出生和生長過程。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語言表達(dá)能力。
1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶；
2、小蝌蚪生長變化圖片；
3、素描紙、彩筆、油畫棒。
1、詩畫：
大腦袋，長尾巴，
變成蝌蚪小娃娃，
游來游去找媽媽。
一個(gè)桃子裂開口，
兩片葉子綠油油。
再畫兩個(gè)小喇叭，
變只青蛙呱呱呱。
二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》，了解青蛙的生長變化過程。
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變青蛙的生長變化過程。
（1）卵——蝌蚪——長出后腿——長出前腿（尾巴變短）——青蛙。
小結(jié)：蝌蚪變成青蛙要以上四個(gè)過程，從卵變成青蛙要70多天。
（2）青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動(dòng)物。）。
（3）青蛙吃什么？（蚊子、蒼蠅、蝸牛和田野里的許多害蟲）。
四、教育幼兒要愛護(hù)小青蛙。
（它是捉害蟲的能手，莊稼的好朋友，對(duì)我們?nèi)祟悂碚f是有益的，所以要愛護(hù)它、保護(hù)它）。
五、幼兒繪畫《蝌蚪》、《青蛙》。
幼兒自由選蝌蚪或青蛙進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
六、結(jié)束部分：
小青蛙餓了，我們送它們?nèi)プ胶οx吧。
活動(dòng)延伸：在活動(dòng)區(qū)養(yǎng)殖蝌蚪供幼兒觀察。
蝌蚪變青蛙篇十五
一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，青蛙媽媽在河邊產(chǎn)下一窩蛙卵。她想，過不了多久，再來這兒，準(zhǔn)能看見自己可愛的寶寶。
她不停地想著，到底是什么原因呢？往年都沒事，今年怎么就不行呢？是蛙卵產(chǎn)的時(shí)間不對(duì)，還是地方不對(duì)，或者被……她不敢往下想。
正在這時(shí)，只聽見“轟隆隆”的響聲從對(duì)岸傳來，定晴一看，只見黑乎乎的臟水從城市排水管道里涌出來。
青蛙媽媽這下才恍然大悟，原來就是這有毒的城市廢水惹的禍。從今年河岸邊建了排水管道后，城市的生活、生產(chǎn)廢水不經(jīng)處理就直接排入河里。怪不得，今年以來，她很少看見魚、蝦等其他朋友了。想到這里，青蛙媽媽潸然淚下。
又一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，青蛙媽媽走了，永遠(yuǎn)地離開了這個(gè)傷心之地。