總結(jié)是對過去的一種回望，同時也是對未來的一種期許和規(guī)劃。如何培養(yǎng)良好的學習習慣？以下是相關領域的經(jīng)驗總結(jié)，供參考。
生命的彩虹高中篇一
我從未見到過我心中的彩虹，因為我已經(jīng)缺少了對生活的熱愛，持之以恒的追求。但令人想不到一只小蟲子竟讓我看到了心中的彩虹。
——題記
我在這個世界上生活了十二年，度過了十二個春秋，我自認為自己即將這樣平平淡淡的度過，可是從一件事中，我才知道自己從對這個世界的陌生到對這個世界的認識和感受才剛剛開始。
記得那是在一個陰雨連綿的天氣，絲毫不給人們一點休憩的時間。使人們都變得沉悶悶的。給人的氛圍也是死氣沉沉的。讓人感到壓抑。使我的心變得像烏云一樣。
我學過的東西中，有我自己愿意學的，也有的是父母讓我學的。有的時候感到很枯燥乏味。令人厭倦。
我伏在窗臺上，看到窗外有一只小蟲子在窗面上艱難地爬行，我知道外面下著雨，雖然很小，但在這只小蟲子看來卻是一場瓢盆大雨。它隨時有生命危險。我用手敲了敲玻璃，它絲毫沒有像別的蟲子一樣吃驚的逃去。而是很平靜的爬行。因為雨，它時不時的出溜一下就跌倒了。窗子上的露珠成了它的阻力。但它并不放棄，一如既往的爬行。
我忽然感到那只小蟲子正如我一樣，對一切的事物都沒有了興趣，因為它在這個世界的時間太長了，對事物自認為看透了，它與我的不同點就是，它仍在堅持不懈地走。而我卻總想放棄。
露珠是它最大的敵人，無知是我最大的敵人。自始至終我都沒能戰(zhàn)勝無知。戰(zhàn)勝自己。這時，我的心像一顆破土長大的幼芽。它一直在土中，被土給埋沒了。一直期待我的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在，我覺醒了，我發(fā)現(xiàn)了，我醒悟了。
我感到心中豁然開朗，仿佛看到了彩虹的絢麗，多姿。雨漸漸地停了，烏云逐漸的散去。而它，不時的出溜一下，然后再爬起來，又出溜，又爬起來……我的心像彩虹般的綻放了七彩霞光。
生命的彩虹高中篇二
7月15日晚，第六十四期臨潁知心姐姐公益沙龍如期舉行。
第一階段，大家輪流講故事，有小時候偷豌豆角的故事，有師生之間的故事，還有母子之家的故事等等，講故事者講的投入，聽者聽的津津有味。
在講與聽中，聽者已被講者深深地催眠。
第二階段，由知心姐姐張愛平帶領大家體驗催眠《生命的彩虹》，這是一場增加內(nèi)心力量感的練習，讓我們能更好地應對過去。
在帶領者柔美聲音的引導下，大家逐漸進入了放松狀態(tài)，來到了想象中最美的自然景色中，見到了雨后最美的七彩虹，踏上了彩虹橋，吸入了紅色光帶來的勇氣；橙色光帶來的熱情；金色光帶來的自信；綠色光帶來的生命力；青色光帶來的堅定；藍色光帶來的智慧；紫色光帶來的'創(chuàng)造力。
在七彩虹的頂端，大家一邊吸入七色光帶來的無窮能量，一邊走向天空中的太陽。體驗者帶著這無窮的力量，勇敢的去應對今后的生活，擁抱和接納未來所發(fā)生的一切。
作者簡介：張愛平，臨潁三高教師，國家級心理咨詢師，喜歡心理學，熱愛體育鍛煉。
生命的彩虹高中篇三
“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風雨，怎么能見彩虹？沒有人能隨隨便便能成功……”想必大家都聽到這一首歌吧。沒有一個人隨隨便便成功，包括偉人們也是如此。
諾貝爾是一個偉大的發(fā)明家，但在他的身后也有一段不平凡的經(jīng)歷，才致使他成為發(fā)明家的。
他從小跟著父親和哥哥到處漂泊，因為一場大火，他的家庭變得一貧如洗。當走在路上時，小諾貝爾看到工人們用鐵錘砸石塊，看到他們揮汗如雨，于是，心中便萌發(fā)了想發(fā)明炸藥的'念頭。而在發(fā)明炸藥的過程中，他的哥哥被炸死，父親被炸成殘廢，但面臨如此大的困難，他還是咬牙堅持下來了，一心一意把精力放在研究炸藥上，甚至于為了研究炸藥，自己也差點被炸死。最后，在經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗以后，他終于成功了。所以正如歌詞上所講：“沒有人能隨隨便便成功?！?BR> 由此，我便想到了自己經(jīng)歷的一次“微不足道”的困難。
記得在去年，我練習滑冰，一開始滑著滑著就摔跤，雖然帶著防護用品，但一樣摔得很疼。后來，我掌握技巧，不再像以前似的，但是一點也不像在滑，倒像是在走。因此，經(jīng)常被人笑話。練到一半時，我發(fā)現(xiàn)了一個問題：萬一我自己出來練習滑冰，回家怎么上坡？于是，我又開始練習滑上坡。但是經(jīng)常被上坡滑倒。后來又經(jīng)過我的苦練，終于能滑上坡了?，F(xiàn)在，我什么動作都會做，什么地方都會滑。
風雨之后見彩虹，想成功必須先經(jīng)過磨難。
生命的彩虹高中篇四
無人可以總結(jié)生命，歸納生命，即使是人生傳記也僅限于作者本人得人生，無法將浩翰宇宙得所有生命統(tǒng)為一體，難以為生命下定義。生命也許是一次流放，一段奇遇或是一場幻覺。如果時間可以凝固，我們將回得到無窮無盡的生命感悟，以鍛造出生命的真諦。
彩虹，是經(jīng)過風雨后呈現(xiàn)出來的一道亮麗的風景。俗話說：“不經(jīng)過風雨，怎見彩虹”。而生命的彩虹也是經(jīng)過風雨才呈現(xiàn)的。人的一生難免遇到困難和挫折，但我們應該用積極樂觀的心態(tài)去面對，戰(zhàn)勝它們，生命的彩虹就會出現(xiàn)在你眼前。
生命也許是紀實電影。一卷卷膠片就是你一路走來的印跡，見證了生命黯淡無光，僵化空虛，可以試著一個人去旅行，去那一方凈土尋覓內(nèi)心的熱情與靈性。生命的彩虹的美麗`炫目就在它本身的價值，包含了無限的思考，領悟以及各種各樣的經(jīng)歷，拼湊成一整段完滿的人生。
文人墨客有專屬的詩意人生。王維的“行到水窮處，坐看云起時”，白居易的“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”……他們能在困境中找到出路，把悲傷化為喜，這正是他們所特有的生命彩虹。
一個對生命失去信心，對生活失去希望的人看夕陽，如果他能從夕陽的顏色想到生命的顏色，想到生命的美好，那他看到的不單單只是夕陽，而是絢麗的彩虹。日落雖然讓人感傷，但只要再等一會兒，黑暗過去，希望總會出現(xiàn)的。如果夕陽總會落下，如果人總要死去，就不該畏懼，勇敢地面對，接受挑戰(zhàn)。
當然，生命的彩虹不僅于此太多的驚喜，太多的艷冶……以至于太多的奇遇。但就是因為生命的元素里布滿彩虹，才使得生命如此美麗。
江山如此多嬌，生命如此多情。彩虹交織所成的點，便編織出一個洋溢神話色彩的美夢……。
生命的彩虹高中篇五
愛，伴隨著我們一路成長，但是，當我們享受著美好生活的時侯，你可知道，這個世界，還有許許多多的人不能擁有健康的身體，無法享受人生的快樂，他們就是――殘疾人。
以前，我總是歧視身邊的殘疾人，認為他們是有缺陷的，他們什么事也干不好。但是自從聽了宋玉紅阿姨的故事后，我才明白，其實殘疾人與健全人是一樣有沐浴陽光，追求夢想的自由與渴望的。
宋阿姨一生下來就是一位先天性脊椎裂患者，畸形的雙腿，以及背后隆起的大疙瘩，使父母不得不痛苦地承受寶貝女兒是個殘疾人，這一輩子只能與輪椅為伴的事實。由于家境困難沒錢買輪椅，小玉紅最初的代步工具就是一個木制的小板凳，小小的.雙手握住小板凳的兩端，來回挪著在屋子里“走動”，屋子就是小玉紅僅有的活動天地。隨著小玉紅的長大，她開始羨慕起能蹦跳著去上學的孩子，天天纏著父親要上學。父親帶著她去了一所又一所學校，盡管小玉紅擁有聰明的才智，可是，因為身體的殘障，沒有一所學校愿意接收她。
于是，父親成了她的啟蒙老師，每天晚上教小玉紅識字和算術。在她十七歲的時候，鄰居王大夫得知她渴望學習的情況后，非常同情她，主動提出教她學習中醫(yī)的課程，并鼓勵她參加自考，去大學聽醫(yī)學專家的講課。對一個健全人來說，這并不是一件難事，可對于離開輪椅就出不了門的宋阿姨來說，卻是一件非常不容易的事情，每次聽課都是父親背著她去，背著她回。后來，她又自學英語，拿到了中醫(yī)專業(yè)本科文憑。沒有上過學，卻拿到大學畢業(yè)證書。一個搖著輪椅走路的人要辦成一件事情該有多么難！這其中付出的努力和艱辛是我們常人難以想象的。宋阿姨深刻感受到自己今天的成就不僅是因為自己對生命的熱愛和堅持不懈的努力，更重要的是來自社會善良人的關愛和幫助。于是，她決定盡自己的力量回報社會，去幫助那些和她同病相憐的人。
一次偶然的機會，宋阿姨成了河北廣播電臺的一個殘疾節(jié)目主持人。
為了做好節(jié)目，她搖著輪椅走遍了石家莊的各個殘聯(lián)機構(gòu)，并走進一個又一個的殘疾人家庭，了解殘疾人在想什么，最關心什么，最大的困難是什么，最需要哪方面的幫助，也深深地意識到作為一個助殘節(jié)目主持人所應該肩負的責任，她用自己的所見所感來不斷地呼吁社會幫殘助殘。她還建立了“愛心互動”助殘志愿者網(wǎng)站，策劃并組織了很多助殘公益活動，以此來幫助更多的殘疾人。
另外，在她和其他志愿者的努力下，一些行動不便又沒有經(jīng)費，無法實現(xiàn)外出愿望的殘疾人，終于實現(xiàn)了他們外出擁抱大自然的夢想，使他們從中感受到了社會的溫暖和實現(xiàn)自己的快樂。與此同時也更多地告訴大家如何同殘疾人接觸、如何給與他們更多的關愛和理解。宋阿姨為助殘事業(yè)付出了很多，但她卻說自己獲得了更多的充實和快樂！
從宋阿姨的身上，我看到的不只是她對生活和未來堅持不懈，自強不息的精神，還有她對殘疾人的深情關愛和無私奉獻。爸爸曾經(jīng)對我說過：“身體殘疾沒關系，心靈殘疾才可怕。”作為新時代的小學生，作為一個體智健全的人，我們更應該以積極向上的態(tài)度面對每一天，我們不僅要學習宋阿姨的身殘志堅，更應該給予他殘疾人更多的理解和關愛。讓我們攜起手來，共同關心殘疾人，幫助殘疾人，不論是一次攙扶，還是一次讓座，都能讓他們更多地感受到人間的溫暖，感受到人間的真情！
我看過一個短片。一個種子，被人們不小心丟在了一片廢墟里，在沒有水，沒有陽光的條件下，是夢想支撐著它沖破這堅硬的外殼，茁壯成長。當它剛直起腰時，一塊大石頭滾了下來，狠狠地壓在了這株小苗上面。在這樣的惡劣環(huán)境里，令人想不到的是，它居然艱難地直起腰來，依舊努力地成長。終于，這株小苗長大了。當它正沐浴著成長的陽光時，一場暴風雨來臨了。小樹的枝干和葉子，像下雨一樣紛紛落下來，它沒有放棄，而是把根扎得更加穩(wěn)，更加深。小樹長成了大樹，但災難，依舊沒有投降。樹的枝干上被蟲子要了很多洞，但沒有鳥兒幫它啄走，長期以來，就形成了一個不可抹滅的痕跡。冬天，當冰雪覆蓋了它的傷口是，雖然很疼，但它沒有放棄。因為有夢想，所以不曾放棄。當孩子們拿著自己的夢想，系在樹上時，它明白，春天來了……有生命，那里便有希望。
生命的彩虹高中篇六
一天下午，我們正在歡樂地享受著課間的美好時光，突然，英語老師走了進來，我們一看到那疊厚厚的試卷，一下子就安靜了下來，回到自己的座位上，氣氛有些緊張。
我們竊竊私語，討論著正確的答案和自己理想的分數(shù)，上課鈴一響，老師便開始發(fā)試卷了，氣氛更緊張了。
報了好久，也沒聽見我的成績，又過了一會兒，終于輪到我了?！?7。5!”那一瞬間，我仿佛被一股強大的力量推倒了，癱坐在椅子上，一點也不能動彈。“喂，快上去拿試卷啊!”不知是誰催了一聲，我呆呆地走到講臺前，拿回了試卷。
接下去的課我一句也沒聽，只是裝模作樣地坐在椅子上，神卻不知在什么地方了，就連我最喜歡的科學課也一句都聽不見了。仿佛做夢似的，一轉(zhuǎn)眼，便放學了。
一到家，我就立刻將作業(yè)全都拿了出來，攤開第一本作業(yè)本，可一個字也沒有寫。媽媽最先看到我反常的狀態(tài)，輕聲地問道：“是不是考試又考砸了?”我沒有說話，只是將英語試卷拿了出來，又倒在了桌子上。
媽媽看了一遍試卷，說：“這張考卷是有此難，不過我相信你只要認真復習，就一定能考好的?！蔽覇枺骸罢娴膯?”眼里頓時亮了起來。媽媽用信任的目光看著我，向我點了點頭。
后來的一個單元，我積極地預習、復習、聽錄音、背書，努力地學習，認真地思考，全然忘記了之前的失敗，因為風雨已經(jīng)過去，我仿佛遠遠地看見了那美麗的彩虹在向我招手。
又是一次緊張的考試，我的手把筆握得緊緊的，生怕出了半點差錯。經(jīng)過了漫長的考試時間，久違的下課鈴終于響了，我那緊懸的心也終于落下了，一邊期盼著自己得到好的成績，一邊排隊走向食堂吃飯去了。
第二天下午，考試成績公布了，我考了90。5分，雖然沒有想象中的那樣完美，可也感到了那美麗的彩虹。
有人說“陽光總在風雨后?！笨晌覅s認為“不見風雨怎么見彩虹?！边@句話更為可靠，因為付出艱辛之后的彩虹，總是最美麗的。
生命的彩虹高中篇七
5月12日，是一個讓人難以忘記的日子。我永遠記得在5.12地震中死去的人，我更記得在地震中可敬的老師們。
地震發(fā)生時，老師們的舉動讓我很感動，他們不顧自己的生命，只為能夠救出更多的學生。讓我記憶深刻的是——桑棗中學。聽電視報道，桑棗中學的學生以最快的速度從課室撤離到操場。在操場上點名時，發(fā)現(xiàn)少了一名學生，這名學生的班主任毫不猶豫地沖進教學樓，在樓道上發(fā)現(xiàn)了那名學生。班主任牽起那個學生的手，對她說：“別害怕，牽著我的手，我們走。”最后，桑棗中學的每一位學生、教師都安然無恙。
我想，如果我是那位教師，我也會牽起她的手，帶她離開。相信那位同學當時所想的，就像蘇芮唱的《牽手》那樣：沒有風雨躲得過，沒有坎坷不必走所以安心的牽著你的手，不去想該不該回頭。
就是那牽手的瞬間，是冰塊、鐵塊都為之融化。這樣一個動作，表達了一個教師對一個學生的關愛。這樣的愛，不比對自己父母、兒女的愛少。這位教師的這一舉動，救出了一個脆弱的生命。
我堅信，在地震中，一定也有許多雙手，把那就要被死神帶走的生命，一把奪會。
在地震中死去的人們，別擔心。在天堂里，也會有一個屬于你的天使，她會緊緊地牽著你的手，陪你度過每一天。在你開心的時候，她會希望你能和她分享；在你難過的時候，她會希望能與你一起承擔。
在人間，我們的父母、老師、同學、朋友……他們就像天堂里的天使，會伸出一雙無形的手，引領你走向前方。
手牽手，搭起一條生命的彩虹。彩虹是那么的脆弱，一會就消失了；生命也是如此，千萬別讓你的生命像彩虹一樣快速消失。讓我們把手牽緊，堅守生命的彩虹。
生命的彩虹高中篇八
雨緩緩地下著。不一會兒，雨停了。在烏云消散之前，一道令人心情愉悅的彩虹出現(xiàn)了，雨后最美的裝飾品就是一道不會讓人感到疲憊的彩虹。
在彩虹下，回想起昨日，心中泛起了一波波漣漪，苦澀之中夾帶著甘甜。
“這件事真不是我張揚出去的！我也不知道為什么會有別人知道，真的，相信我！”我為自己辯護著。
“可是這件事只有你一個人知道啊！不是你說的，還有誰說，啊？”她生氣的說完后便走了，留我一人孤獨的站在那，任憑寒風吹打著我。
那天，她把秘密告訴了我，沒想到第二天，這個“秘密”卻在班上傳開了，她認為是我把這事說出去的，便向我質(zhì)問?？墒?，這真的不是我說出去的呀！我怎會出賣好友呢？況且，我和她的友情比任何人都深啊！盡管我們之間也會發(fā)生矛盾，但這一次，我清楚的感受到：我們之間的友情有了“裂縫”！
風，依然無情的吹著。
第二天早上，我悄悄的把一張賀卡塞進她書里。
下午，在我的書內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)了那張送出去的賀卡，是她不接受嗎？我的心里充滿了疑問，忐忑不安的打開了那張賀卡：
對不起，我當時氣過頭了，可是后來仔細想想，你又怎會這樣做呢？原諒我的沖動！
沒有，我們之間的那道“裂縫”消失了！我放到背面，一道彩虹掛在兩個小人兒之間，后面還寫著一句話：你是我生命中最美的那一道彩虹?！澳阋彩?。”我含著淚說。
在以后，我們之間有時也會有“風雨”，但在風雨之后，“彩虹”也會出現(xiàn)。因為，我們知道，對方都是對方生命中那道美麗的彩虹。
生命的彩虹高中篇九
近來的幾天，我一直苦惱著，幾乎一回到家就憂愁著臉，心里十分煩。眉毛嗒啦下來，有氣無力地呼出一口氣，用手托住似乎有“千斤重“的下巴，又開始沉思起來。
那天回家，我照樣十分憂愁，卻被正要外出的爸爸看見，他見我心情不好，故意裝得笑呵呵地說：“怎么了？怎么變成了一根苦瓜？”“我一聽禁不住笑了出來，爸爸接著說：”哈，苦瓜一下子變成了哈密瓜？”我沖著爸爸吐了吐舌頭。
爸爸又忽然給我潑了冷水：“今天怎么了？發(fā)生了不愉快的事了嗎？“
我一下了睛轉(zhuǎn)陰，無奈地搖搖頭說：“唉！在學校幾乎被所有男生視為“母老虎”，說實在，我也不兇，卻常常會生氣，偶爾會傲慢，其實我一點也沒有想那樣，對男生大呼小叫，一下子就會被討厭了吧，那又會有誰再支持我？“我又沮喪了，托住下巴，帶點傷感的說。
爸爸見我又傷感了，不禁又幽默地說：“哈哈，千萬別生氣，生氣會變老太婆的，到時候就不像母老虎嘍！”聽完，我沖著爸爸笑了一下，扔下兩個字：“討厭！”
爸爸意味深長地對我說：“你知道嗎？天上架起來的是陽光！”
“?。俊蔽矣靡蓡柕难劬χ职?，說：“架起來的不是彩虹嘛？”
“我們看到的的確是陽光，只不過是雨后空中的霧把陽光折射了，從而產(chǎn)生了七彩的光芒，這折射就像是挫折。”爸爸咳了兩聲繼續(xù)說：“所以，你要堅信，挫折會帶來美，如果真是你的錯，要及時改正，不能有一絲馬虎！”
我立刻變得晴朗，太陽從云朵中出來了，一下子變成了哈密瓜。爸爸也出去了。
我又一次托住下巴，點了點頭，忽然明白了什么。
生命的彩虹高中篇十
雨還在下著，窗外朦朦朧朧的，就像我的心，迷失了方向。
我有一個夢想，就是讀盡天下的好書。但我討厭文言文，這成了我閱讀古代名著的一道坎，而事實上，我也確實沒有讀過任何一本古代名著，包括中國四大名著。
坐在窗邊的我又想起了她刻薄的嘴臉，還有那尖銳得足以劃破我的向往的話：“四大名著是什么，你應該知道吧？那可是中國古代文化的瑰寶！讀盡天下好書？你來你這都不敢看嗎，算什么讀好書的人？你的夢想，我看是實現(xiàn)不了了！”
越想，我的心愈發(fā)的煩躁，只好隨手拿起了身旁的一本書，想從我最愛的書里尋到一點安慰。我慢慢地翻閱著，心也被帶進了書里，當時隨手拿起書的我，怎么也沒想到竟拿到了這樣一本讓我受益無窮的書。
《司馬遷記》，是我拿到的書的名字。在這本書里，我看到了司馬遷將《史記》寫完的決心，數(shù)十余載，勞苦奔波，挑燈寫書，甚至是處以宮刑都不能阻擋司馬遷追夢的心。那是一種怎樣的堅持，那是為了誰的堅持？司馬遷用他的尊嚴，甚至是生命，寫出了他夢想的結(jié)晶——《史記》，同時也為后世千百萬年的歷史文化傳承做出了巨大的貢獻。
從未見過那樣美的彩虹，赤橙黃綠青藍紫，顏色分明、均勻?？赡菢吁r明的顏色碰到碧藍的天時卻沒有絲毫的違和感，反倒像是早就該在那里一樣，緊緊的嵌在那里，但是又有一種輕盈的感覺。對了！就像是穿著芭蕾舞裙在舞臺上從容跳舞的少女！那樣美，那樣耀眼！
但我知道，彩虹其實只是一道白色的光，只有在雨后陽光的照耀下才會展現(xiàn)出她最美的一面。
這一刻，我豁然開朗。
追夢中的坎坷就像是生命中的風雨交加，電閃雷鳴，而我們只能在風雨中努力前行；雨后的陽光就像是我們?yōu)榱藟粝攵鴦拥男?，明媚，充滿希望；夢想成真就像是生命中的彩虹，出現(xiàn)在風雨后的陽光下，出現(xiàn)在走出風雨的我們眼中。
沒有人能一步登天，只有向前走，不放棄地向前走，充滿希望地向前走，戰(zhàn)勝一切坎坷、困難、挫折，才能讓白色的光折射出美麗的七彩顏色，才能讓生命中的彩虹綻放光彩！
生命的彩虹高中篇十一
卡夫卡有他的城堡，海子有他的麥地，琦君有她的春酒，而在未央的心中有著屬于她自己的.彩虹——堅定的信念。
——題記
“唉!”未央望見此情此景淡淡的嘆了一口氣，那哀愁的聲音在空中彌漫開來，漸漸散去。
什么時候我也能如它們一樣頑強的面對父母不在的打擊呢?未央在心中默想，由于耐不住房間里的寂寞，她決定攜傘出去走走。
陰霾的天空有著雨滴的陪襯怎會孤單呢?未央再一次深重的嘆了口氣。不知不覺她才發(fā)現(xiàn)自己已走到公園了，于是，她沿著泥濘的小徑向前繼續(xù)走著。
遠處，一簇鮮艷的顏色映入未央的眼簾。乍看!原是一朵較小的雛菊佇立在雨中，在未央的眼中那雛菊似山一般聳立著，她目光灼灼地望著雛菊，眸子中說不盡的情愫如微波在水中蕩起的漪漣，將陽光反射，射出燦爛的光芒，她的神情仿佛要將自己的靈魂融入雛菊，每一絲血液滲入它的根部。未央望了雛菊許久，堅定地說：“我也要做一株如它一樣的雛菊。”
未央回過神來。雨初霽，湛藍的天空中詩意地搭起了一座彩虹，未央將彩虹的輪廓畫在了自己的胸前左側(cè)部位。綻開明媚的笑靨：“我的心中已有了彩虹，我要加油!!!”
因為有了堅定的信念，未央努力著在父母不在的歲月中安排自己的生活。不再悲觀，而是堅強的活著。她相信：
有了心中的彩虹，自己會學會面對生活;
有了心中的彩虹，自己的生活會熠熠生輝;
有了心中的彩虹，自己會努力去克服一切困難。
心中的彩虹——堅定的信念，讓未央看到了未來希翼的曙光。未央的心被彩虹的絢麗裝飾的五彩斑斕。所以，她學會了微笑著面對生活，不管再苦再累，她也要堅持住——因為為了心中的彩虹。
生命的彩虹高中篇十二
我坐在教室里專心致志地聽課，幾絲雨從窗口跳在我的臉頰上。當時是炎炎酷暑，雨絲帶給我清涼的感覺，不禁令人精神抖擻。可雨越下越大，天空烏云密布，一層一層地交織，重疊在一起。忽然，天空中又劃出一條痕跡――閃電了；接著是一聲巨響――雷鳴了?？耧L大作，吹得那樹葉搖搖欲墜；雨借風勢，越下越大。
我心想：爸媽都出差了，我既沒有傘，也沒有錢，該如何是好呢？我心里亂成麻。
生命的彩虹高中篇十三
從誕生的那一刻起，我們就開始經(jīng)歷自己獨特的人生，體驗多姿多彩的生活。愛，伴隨著我們一路成長，但是，當我們享受著美好生活的時侯，你可知道，這個世界，還有許許多多的人不能擁有健康的身體，無法享受人生的快樂，他們就是——殘疾人。
以前，我總是歧視身邊的殘疾人，認為他們是有缺陷的，他們什么事也干不好。但是自從聽了宋玉紅阿姨的故事后，我才明白，其實殘疾人與健全人是一樣有沐浴陽光，追求夢想的自由與渴望的。
宋阿姨一生下來就是一位先天性脊椎裂患者，畸形的雙腿，以及背后隆起的大疙瘩，使父母不得不痛苦地承受寶貝女兒是個殘疾人，這一輩子只能與輪椅為伴的事實。由于家境困難沒錢買輪椅，小玉紅最初的代步工具就是一個木制的小板凳，小小的雙手握住小板凳的兩端，來回挪著在屋子里“走動”，屋子就是小玉紅僅有的活動天地。隨著小玉紅的長大，她開始羨慕起能蹦跳著去上學的孩子，天天纏著父親要上學。父親帶著她去了一所又一所學校，盡管小玉紅擁有聰明的才智，可是，因為身體的殘障，沒有一所學校愿意接收她。于是，父親成了她的啟蒙老師，每天晚上教小玉紅識字和算術。在她十七歲的時候，鄰居王大夫得知她渴望學習的情況后，非常同情她，主動提出教她學習中醫(yī)的課程，并鼓勵她參加自考，去大學聽醫(yī)學專家的講課。對一個健全人來說，這并不是一件難事，可對于離開輪椅就出不了門的宋阿姨來說，卻是一件非常不容易的事情，每次聽課都是父親背著她去，背著她回。后來，她又自學英語，拿到了中醫(yī)專業(yè)本科文憑。沒有上過學，卻拿到大學畢業(yè)證書。一個搖著輪椅走路的人要辦成一件事情該有多么難！這其中付出的努力和艱辛是我們常人難以想象的。宋阿姨深刻感受到自己今天的成就不僅是因為自己對生命的熱愛和堅持不懈的努力，更重要的是來自社會善良人的關愛和幫助。于是，她決定盡自己的力量回報社會，去幫助那些和她同病相憐的人。
一次偶然的機會，宋阿姨成了河北廣播電臺的一個殘疾節(jié)目主持人。為了做好節(jié)目，她搖著輪椅走遍了石家莊的各個殘聯(lián)機構(gòu)，并走進一個又一個的殘疾人家庭，了解殘疾人在想什么，最關心什么，最大的困難是什么，最需要哪方面的幫助，也深深地意識到作為一個助殘節(jié)目主持人所應該肩負的責任，她用自己的所見所感來不斷地呼吁社會幫殘助殘。她還建立了“愛心互動”助殘志愿者網(wǎng)站，策劃并組織了很多助殘公益活動，以此來幫助更多的殘疾人。另外，在她和其他志愿者的努力下，一些行動不便又沒有經(jīng)費，無法實現(xiàn)外出愿望的殘疾人，終于實現(xiàn)了他們外出擁抱大自然的夢想，使他們從中感受到了社會的溫暖和實現(xiàn)自己的快樂。與此同時也更多地告訴大家如何同殘疾人接觸、如何給與他們更多的關愛和理解。宋阿姨為助殘事業(yè)付出了很多，但她卻說自己獲得了更多的充實和快樂！
從宋阿姨的身上，我看到的不只是她對生活和未來堅持不懈，自強不息的精神，還有她對殘疾人的深情關愛和無私奉獻。爸爸曾經(jīng)對我說過：“身體殘疾沒關系，心靈殘疾才可怕。”作為新時代的小學生，作為一個體智健全的人，我們更應該以積極向上的態(tài)度面對每一天，我們不僅要學習宋阿姨的身殘志堅，更應該給予他殘疾人更多的理解和關愛。讓我們攜起手來，共同關心殘疾人，幫助殘疾人，不論是一次攙扶，還是一次讓座，都能讓他們更多地感受到人間的溫暖，感受到人間的真情！
生命的彩虹高中篇十四
紅橙黃綠青藍紫。
點綴著繁華的人間。
紅
朝陽的火紅。
充滿無限活力與能量。
橙
香橙的清湛。
充滿友好幫助與友誼。
黃
金黃的麥田。
充滿卓越成就與碩果。
綠
翠綠的森林。
充滿濃郁氛圍和情調(diào)。
青
苒青的嫩葉。
充滿青澀感情與心聲。
藍
蔚藍的大海。
充滿美好夢想與希望。
紫
暗紫的夜空。
充滿浪漫氣息與欣慰。
想要這彩虹更美麗。
我們就該好好去珍惜。
生命的彩虹高中篇十五
平時，我都是很討厭暴雨的，但有一次，因為有特殊關系，讓我對暴雨有點好感。
那是去年夏天，下了一場暴雨，下了差不多有半個小時候，天還沒有黑，可是那時候已經(jīng)八點多了，我和我的小伙伴們看到這時候的情景，都以為今天沒有天黑了?？墒瞧G陽的.時候，南方出現(xiàn)了一個半圓形。
后來又出現(xiàn)了一座七色的拱橋，它在南方的空中畫出了七色的長長的弧線。這七色的拱橋有一個非常好聽的名子，稱作“彩虹”。
生命的彩虹高中篇十六
在一陣傾盆大雨之后，露出了一點的微光，這時一道彩虹悄悄的出現(xiàn)，人們是多么期待它的出現(xiàn)，睽違已久的彩虹降臨，人們放下手邊的工作，拿起了相機捕捉著彩虹的七彩顏色，人們用著他們的雙眼捕捉這短暫的絢麗美景。
彩虹在人們的心目中，像是一座燈塔，指引著人們，遇到了挫折，并非是絕望，所謂“柳暗花明又一村”，彩虹的出現(xiàn)，正是要指引我們遇到了危機，還是有一絲希望！每個人遇到了挫折，必定會很懊惱，但是如果你換個角度想想或許你對這件事的想法改變了；換個角度想想，也許氣就消了。凡事遇到了挫折，千萬不要半途而廢，如果你勇于嘗試，說不定事情又會有意想不到的發(fā)展！
回想起當初五年級時，期中考的成績不理想，我的心中不斷地懊惱著，內(nèi)心不停地吶喊：“為什么考得那么差？”當天我抱著低落的心情，拖著沉重的腳步慢慢的走向家旁的羊腸小徑，當打開社區(qū)的大門時，一道七彩繽紛的彩虹悄悄的從天際露出了光芒，它散發(fā)的光彷彿在指引我，“這是一個小小的挫折，越過它，再勇往直前吧！”頓時，我才恍然大悟，考得差并沒有關系，重點是你錯的題目你懂了嗎？而且“失敗為成功之母”，你遇到了失敗，才是你邁向成功的第一步。這時心中又想起了媽媽常說的話，“失之東隅，收之桑榆”，考試雖然錯了，但是你往好的方面想，至少以后你會了這個題目！
“彩虹”帶給了人們希望，它的出現(xiàn)會使人對一件事情的看法有所不同，甚至會讓半途而廢的人又重新站了起來。彩虹在這世界上總是若隱若現(xiàn)，但它卻給予人們脆弱的心靈，再次站起來的力量。有人天生也許富貴好命，有人也許一出生苦難就跟著來，人生的公平在哪？其實無論悲喜，只要勇敢的活下去，就能看見！
生命的彩虹高中篇十七
在夏天的某一天的雨后，我倚著窗邊抬頭一看，天空在經(jīng)過雨水無情的洗禮后，是那么的藍，云是那么的白，白天邊望云，掛者一道絢麗的彩虹，在藍天白云的襯托下，更益發(fā)美麗。彩虹如橋一般，連接者兩個相距千萬里的地方，讓相隔千里的親朋好友透過凝望的彩虹，感受著彩虹的美麗，傳遞對彼此深深的祝福。
雨后的彩虹雖然是摸不著，卻看得見，感受它給人們所帶來的視覺上的享受，心靈的撫慰，可是，生命是否也會有彩虹呢？如果有，它是否摸得到呢？或者，它是否看得見呢？凝望著彩虹，我的腦海里不禁回想起一個關于生命的`彩虹的故事：
每一次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束，到處都殘留戰(zhàn)火的味道，在俄羅斯的某一個偏僻的小村莊里，有一個名叫羅絲的十一歲小女孩，總是一個人靜靜得站在村口，靜靜地仰望著天空，靜靜地期待著某些東西的出現(xiàn)或某個人的歸來，周圍的一切都與她顯得格格不入，羅絲的媽媽每當看到女兒仰望著天空時，都不禁淚流滿面，猶豫著是否該向羅絲說出真相：您不要再等了，他永遠都不會回來了。
雖是短短的一句話，卻有著如巨巖般的沉重，教她無法開門。
隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過了四年了，羅絲不曾間斷地等和仰望天空，與云密布的天空，不曾透出一縷陽光。
這一次，她哭了，放聲地哭了，不再帶有一絲的顧忌，淚水滴落在地面，那是喜悅的淚水，她明白了她父親的話：每當你難過的時候，你就仰望著天空，想起爸爸，就會像看到彩虹般，只要你勇敢地活下去，即使爸爸以后不陪伴著你，生命中的彩虹也不會從你的身邊消滅的，它會日益美麗，因為你已經(jīng)是一個勇敢的女孩子了！
雖然羅絲的父親離開了她，卻留下一道美麗的彩虹給她。
——勇氣。
挖掘勇氣，體會勇氣，珍惜勇氣，不要放棄。
生命的彩虹高中篇十八
當生命之花受到狂風暴雨無情的摧殘時，請相信：只要無懼風吹雨打，靜心守侯心中的信念，風雨過后會出現(xiàn)七色彩虹。
——題記。
從古到今，有“上下而求索”的追求，有“欲渡黃河冰塞川。將登太行雪滿山”的艱辛，有“扼住生命的咽喉”的吶喊……面對生命中的風雨，他們知難而進。于是，他們成就了生命的昂然。
在汗匈局勢動蕩的年代，在燦爛輝煌的第一部傳記體通史產(chǎn)生的時代，有一個錚錚鐵漢——司馬遷。
在幾百年前的一個深夜，寒冷的目光瀉向漢朝的天牢，死一般的寂靜。司馬遷拖者沉重的腳鐐，茫然地看者那一紙官文，金色的字，朱紅的印，一切都是那么清晰。
出身于史官世家的他，從小便立志繼承副父業(yè)，寫出一部屬于人民，屬于大漢的通史。然而，剛直如他，為一個與自己毫無關系的降將仗火執(zhí)言，卻換來武帝的盛怒。今夜，他必需做出抉擇。是用死去成全他男子漢的尊嚴，還是用偷生去成全他未完的使命。此時的他，想起了父親臨終前那憂怨的眼神，那嚴肅的叮囑：想起了孔子，孫臏，韓非，左丘明等人都是在逆境中才發(fā)憤圖強，終而成就不朽的著作。是的，他要完成父親的遺志，寫出一部公正的史書。此時的他已有所決定：“我接受，腐刑?！卑殡S著兩行無聲的清淚，他說。
終于，他以驚人的意志忍辱負重活了下來。經(jīng)過六年的囚禁生活，他看到了——完成“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的巨著——《史記》。
人生的道路是曲折的，不經(jīng)受風吹雨打的人生是不完美的。生活有風雨有陽光，人生本為三味皆魚?！安唤?jīng)歷風雨，怎么見彩虹？”是挫折鍛煉了我們的意志，是我們在風雨中成長。讓我們乘風破浪，去尋找那最圣潔的風景——。
生命的彩虹高中篇一
我從未見到過我心中的彩虹，因為我已經(jīng)缺少了對生活的熱愛，持之以恒的追求。但令人想不到一只小蟲子竟讓我看到了心中的彩虹。
——題記
我在這個世界上生活了十二年，度過了十二個春秋，我自認為自己即將這樣平平淡淡的度過，可是從一件事中，我才知道自己從對這個世界的陌生到對這個世界的認識和感受才剛剛開始。
記得那是在一個陰雨連綿的天氣，絲毫不給人們一點休憩的時間。使人們都變得沉悶悶的。給人的氛圍也是死氣沉沉的。讓人感到壓抑。使我的心變得像烏云一樣。
我學過的東西中，有我自己愿意學的，也有的是父母讓我學的。有的時候感到很枯燥乏味。令人厭倦。
我伏在窗臺上，看到窗外有一只小蟲子在窗面上艱難地爬行，我知道外面下著雨，雖然很小，但在這只小蟲子看來卻是一場瓢盆大雨。它隨時有生命危險。我用手敲了敲玻璃，它絲毫沒有像別的蟲子一樣吃驚的逃去。而是很平靜的爬行。因為雨，它時不時的出溜一下就跌倒了。窗子上的露珠成了它的阻力。但它并不放棄，一如既往的爬行。
我忽然感到那只小蟲子正如我一樣，對一切的事物都沒有了興趣，因為它在這個世界的時間太長了，對事物自認為看透了，它與我的不同點就是，它仍在堅持不懈地走。而我卻總想放棄。
露珠是它最大的敵人，無知是我最大的敵人。自始至終我都沒能戰(zhàn)勝無知。戰(zhàn)勝自己。這時，我的心像一顆破土長大的幼芽。它一直在土中，被土給埋沒了。一直期待我的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在，我覺醒了，我發(fā)現(xiàn)了，我醒悟了。
我感到心中豁然開朗，仿佛看到了彩虹的絢麗，多姿。雨漸漸地停了，烏云逐漸的散去。而它，不時的出溜一下，然后再爬起來，又出溜，又爬起來……我的心像彩虹般的綻放了七彩霞光。
生命的彩虹高中篇二
7月15日晚，第六十四期臨潁知心姐姐公益沙龍如期舉行。
第一階段，大家輪流講故事，有小時候偷豌豆角的故事，有師生之間的故事，還有母子之家的故事等等，講故事者講的投入，聽者聽的津津有味。
在講與聽中，聽者已被講者深深地催眠。
第二階段，由知心姐姐張愛平帶領大家體驗催眠《生命的彩虹》，這是一場增加內(nèi)心力量感的練習，讓我們能更好地應對過去。
在帶領者柔美聲音的引導下，大家逐漸進入了放松狀態(tài)，來到了想象中最美的自然景色中，見到了雨后最美的七彩虹，踏上了彩虹橋，吸入了紅色光帶來的勇氣；橙色光帶來的熱情；金色光帶來的自信；綠色光帶來的生命力；青色光帶來的堅定；藍色光帶來的智慧；紫色光帶來的'創(chuàng)造力。
在七彩虹的頂端，大家一邊吸入七色光帶來的無窮能量，一邊走向天空中的太陽。體驗者帶著這無窮的力量，勇敢的去應對今后的生活，擁抱和接納未來所發(fā)生的一切。
作者簡介：張愛平，臨潁三高教師，國家級心理咨詢師，喜歡心理學，熱愛體育鍛煉。
生命的彩虹高中篇三
“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風雨，怎么能見彩虹？沒有人能隨隨便便能成功……”想必大家都聽到這一首歌吧。沒有一個人隨隨便便成功，包括偉人們也是如此。
諾貝爾是一個偉大的發(fā)明家，但在他的身后也有一段不平凡的經(jīng)歷，才致使他成為發(fā)明家的。
他從小跟著父親和哥哥到處漂泊，因為一場大火，他的家庭變得一貧如洗。當走在路上時，小諾貝爾看到工人們用鐵錘砸石塊，看到他們揮汗如雨，于是，心中便萌發(fā)了想發(fā)明炸藥的'念頭。而在發(fā)明炸藥的過程中，他的哥哥被炸死，父親被炸成殘廢，但面臨如此大的困難，他還是咬牙堅持下來了，一心一意把精力放在研究炸藥上，甚至于為了研究炸藥，自己也差點被炸死。最后，在經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗以后，他終于成功了。所以正如歌詞上所講：“沒有人能隨隨便便成功?！?BR> 由此，我便想到了自己經(jīng)歷的一次“微不足道”的困難。
記得在去年，我練習滑冰，一開始滑著滑著就摔跤，雖然帶著防護用品，但一樣摔得很疼。后來，我掌握技巧，不再像以前似的，但是一點也不像在滑，倒像是在走。因此，經(jīng)常被人笑話。練到一半時，我發(fā)現(xiàn)了一個問題：萬一我自己出來練習滑冰，回家怎么上坡？于是，我又開始練習滑上坡。但是經(jīng)常被上坡滑倒。后來又經(jīng)過我的苦練，終于能滑上坡了?，F(xiàn)在，我什么動作都會做，什么地方都會滑。
風雨之后見彩虹，想成功必須先經(jīng)過磨難。
生命的彩虹高中篇四
無人可以總結(jié)生命，歸納生命，即使是人生傳記也僅限于作者本人得人生，無法將浩翰宇宙得所有生命統(tǒng)為一體，難以為生命下定義。生命也許是一次流放，一段奇遇或是一場幻覺。如果時間可以凝固，我們將回得到無窮無盡的生命感悟，以鍛造出生命的真諦。
彩虹，是經(jīng)過風雨后呈現(xiàn)出來的一道亮麗的風景。俗話說：“不經(jīng)過風雨，怎見彩虹”。而生命的彩虹也是經(jīng)過風雨才呈現(xiàn)的。人的一生難免遇到困難和挫折，但我們應該用積極樂觀的心態(tài)去面對，戰(zhàn)勝它們，生命的彩虹就會出現(xiàn)在你眼前。
生命也許是紀實電影。一卷卷膠片就是你一路走來的印跡，見證了生命黯淡無光，僵化空虛，可以試著一個人去旅行，去那一方凈土尋覓內(nèi)心的熱情與靈性。生命的彩虹的美麗`炫目就在它本身的價值，包含了無限的思考，領悟以及各種各樣的經(jīng)歷，拼湊成一整段完滿的人生。
文人墨客有專屬的詩意人生。王維的“行到水窮處，坐看云起時”，白居易的“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”……他們能在困境中找到出路，把悲傷化為喜，這正是他們所特有的生命彩虹。
一個對生命失去信心，對生活失去希望的人看夕陽，如果他能從夕陽的顏色想到生命的顏色，想到生命的美好，那他看到的不單單只是夕陽，而是絢麗的彩虹。日落雖然讓人感傷，但只要再等一會兒，黑暗過去，希望總會出現(xiàn)的。如果夕陽總會落下，如果人總要死去，就不該畏懼，勇敢地面對，接受挑戰(zhàn)。
當然，生命的彩虹不僅于此太多的驚喜，太多的艷冶……以至于太多的奇遇。但就是因為生命的元素里布滿彩虹，才使得生命如此美麗。
江山如此多嬌，生命如此多情。彩虹交織所成的點，便編織出一個洋溢神話色彩的美夢……。
生命的彩虹高中篇五
愛，伴隨著我們一路成長，但是，當我們享受著美好生活的時侯，你可知道，這個世界，還有許許多多的人不能擁有健康的身體，無法享受人生的快樂，他們就是――殘疾人。
以前，我總是歧視身邊的殘疾人，認為他們是有缺陷的，他們什么事也干不好。但是自從聽了宋玉紅阿姨的故事后，我才明白，其實殘疾人與健全人是一樣有沐浴陽光，追求夢想的自由與渴望的。
宋阿姨一生下來就是一位先天性脊椎裂患者，畸形的雙腿，以及背后隆起的大疙瘩，使父母不得不痛苦地承受寶貝女兒是個殘疾人，這一輩子只能與輪椅為伴的事實。由于家境困難沒錢買輪椅，小玉紅最初的代步工具就是一個木制的小板凳，小小的.雙手握住小板凳的兩端，來回挪著在屋子里“走動”，屋子就是小玉紅僅有的活動天地。隨著小玉紅的長大，她開始羨慕起能蹦跳著去上學的孩子，天天纏著父親要上學。父親帶著她去了一所又一所學校，盡管小玉紅擁有聰明的才智，可是，因為身體的殘障，沒有一所學校愿意接收她。
于是，父親成了她的啟蒙老師，每天晚上教小玉紅識字和算術。在她十七歲的時候，鄰居王大夫得知她渴望學習的情況后，非常同情她，主動提出教她學習中醫(yī)的課程，并鼓勵她參加自考，去大學聽醫(yī)學專家的講課。對一個健全人來說，這并不是一件難事，可對于離開輪椅就出不了門的宋阿姨來說，卻是一件非常不容易的事情，每次聽課都是父親背著她去，背著她回。后來，她又自學英語，拿到了中醫(yī)專業(yè)本科文憑。沒有上過學，卻拿到大學畢業(yè)證書。一個搖著輪椅走路的人要辦成一件事情該有多么難！這其中付出的努力和艱辛是我們常人難以想象的。宋阿姨深刻感受到自己今天的成就不僅是因為自己對生命的熱愛和堅持不懈的努力，更重要的是來自社會善良人的關愛和幫助。于是，她決定盡自己的力量回報社會，去幫助那些和她同病相憐的人。
一次偶然的機會，宋阿姨成了河北廣播電臺的一個殘疾節(jié)目主持人。
為了做好節(jié)目，她搖著輪椅走遍了石家莊的各個殘聯(lián)機構(gòu)，并走進一個又一個的殘疾人家庭，了解殘疾人在想什么，最關心什么，最大的困難是什么，最需要哪方面的幫助，也深深地意識到作為一個助殘節(jié)目主持人所應該肩負的責任，她用自己的所見所感來不斷地呼吁社會幫殘助殘。她還建立了“愛心互動”助殘志愿者網(wǎng)站，策劃并組織了很多助殘公益活動，以此來幫助更多的殘疾人。
另外，在她和其他志愿者的努力下，一些行動不便又沒有經(jīng)費，無法實現(xiàn)外出愿望的殘疾人，終于實現(xiàn)了他們外出擁抱大自然的夢想，使他們從中感受到了社會的溫暖和實現(xiàn)自己的快樂。與此同時也更多地告訴大家如何同殘疾人接觸、如何給與他們更多的關愛和理解。宋阿姨為助殘事業(yè)付出了很多，但她卻說自己獲得了更多的充實和快樂！
從宋阿姨的身上，我看到的不只是她對生活和未來堅持不懈，自強不息的精神，還有她對殘疾人的深情關愛和無私奉獻。爸爸曾經(jīng)對我說過：“身體殘疾沒關系，心靈殘疾才可怕。”作為新時代的小學生，作為一個體智健全的人，我們更應該以積極向上的態(tài)度面對每一天，我們不僅要學習宋阿姨的身殘志堅，更應該給予他殘疾人更多的理解和關愛。讓我們攜起手來，共同關心殘疾人，幫助殘疾人，不論是一次攙扶，還是一次讓座，都能讓他們更多地感受到人間的溫暖，感受到人間的真情！
我看過一個短片。一個種子，被人們不小心丟在了一片廢墟里，在沒有水，沒有陽光的條件下，是夢想支撐著它沖破這堅硬的外殼，茁壯成長。當它剛直起腰時，一塊大石頭滾了下來，狠狠地壓在了這株小苗上面。在這樣的惡劣環(huán)境里，令人想不到的是，它居然艱難地直起腰來，依舊努力地成長。終于，這株小苗長大了。當它正沐浴著成長的陽光時，一場暴風雨來臨了。小樹的枝干和葉子，像下雨一樣紛紛落下來，它沒有放棄，而是把根扎得更加穩(wěn)，更加深。小樹長成了大樹，但災難，依舊沒有投降。樹的枝干上被蟲子要了很多洞，但沒有鳥兒幫它啄走，長期以來，就形成了一個不可抹滅的痕跡。冬天，當冰雪覆蓋了它的傷口是，雖然很疼，但它沒有放棄。因為有夢想，所以不曾放棄。當孩子們拿著自己的夢想，系在樹上時，它明白，春天來了……有生命，那里便有希望。
生命的彩虹高中篇六
一天下午，我們正在歡樂地享受著課間的美好時光，突然，英語老師走了進來，我們一看到那疊厚厚的試卷，一下子就安靜了下來，回到自己的座位上，氣氛有些緊張。
我們竊竊私語，討論著正確的答案和自己理想的分數(shù)，上課鈴一響，老師便開始發(fā)試卷了，氣氛更緊張了。
報了好久，也沒聽見我的成績，又過了一會兒，終于輪到我了?！?7。5!”那一瞬間，我仿佛被一股強大的力量推倒了，癱坐在椅子上，一點也不能動彈。“喂，快上去拿試卷啊!”不知是誰催了一聲，我呆呆地走到講臺前，拿回了試卷。
接下去的課我一句也沒聽，只是裝模作樣地坐在椅子上，神卻不知在什么地方了，就連我最喜歡的科學課也一句都聽不見了。仿佛做夢似的，一轉(zhuǎn)眼，便放學了。
一到家，我就立刻將作業(yè)全都拿了出來，攤開第一本作業(yè)本，可一個字也沒有寫。媽媽最先看到我反常的狀態(tài)，輕聲地問道：“是不是考試又考砸了?”我沒有說話，只是將英語試卷拿了出來，又倒在了桌子上。
媽媽看了一遍試卷，說：“這張考卷是有此難，不過我相信你只要認真復習，就一定能考好的?！蔽覇枺骸罢娴膯?”眼里頓時亮了起來。媽媽用信任的目光看著我，向我點了點頭。
后來的一個單元，我積極地預習、復習、聽錄音、背書，努力地學習，認真地思考，全然忘記了之前的失敗，因為風雨已經(jīng)過去，我仿佛遠遠地看見了那美麗的彩虹在向我招手。
又是一次緊張的考試，我的手把筆握得緊緊的，生怕出了半點差錯。經(jīng)過了漫長的考試時間，久違的下課鈴終于響了，我那緊懸的心也終于落下了，一邊期盼著自己得到好的成績，一邊排隊走向食堂吃飯去了。
第二天下午，考試成績公布了，我考了90。5分，雖然沒有想象中的那樣完美，可也感到了那美麗的彩虹。
有人說“陽光總在風雨后?！笨晌覅s認為“不見風雨怎么見彩虹?！边@句話更為可靠，因為付出艱辛之后的彩虹，總是最美麗的。
生命的彩虹高中篇七
5月12日，是一個讓人難以忘記的日子。我永遠記得在5.12地震中死去的人，我更記得在地震中可敬的老師們。
地震發(fā)生時，老師們的舉動讓我很感動，他們不顧自己的生命，只為能夠救出更多的學生。讓我記憶深刻的是——桑棗中學。聽電視報道，桑棗中學的學生以最快的速度從課室撤離到操場。在操場上點名時，發(fā)現(xiàn)少了一名學生，這名學生的班主任毫不猶豫地沖進教學樓，在樓道上發(fā)現(xiàn)了那名學生。班主任牽起那個學生的手，對她說：“別害怕，牽著我的手，我們走。”最后，桑棗中學的每一位學生、教師都安然無恙。
我想，如果我是那位教師，我也會牽起她的手，帶她離開。相信那位同學當時所想的，就像蘇芮唱的《牽手》那樣：沒有風雨躲得過，沒有坎坷不必走所以安心的牽著你的手，不去想該不該回頭。
就是那牽手的瞬間，是冰塊、鐵塊都為之融化。這樣一個動作，表達了一個教師對一個學生的關愛。這樣的愛，不比對自己父母、兒女的愛少。這位教師的這一舉動，救出了一個脆弱的生命。
我堅信，在地震中，一定也有許多雙手，把那就要被死神帶走的生命，一把奪會。
在地震中死去的人們，別擔心。在天堂里，也會有一個屬于你的天使，她會緊緊地牽著你的手，陪你度過每一天。在你開心的時候，她會希望你能和她分享；在你難過的時候，她會希望能與你一起承擔。
在人間，我們的父母、老師、同學、朋友……他們就像天堂里的天使，會伸出一雙無形的手，引領你走向前方。
手牽手，搭起一條生命的彩虹。彩虹是那么的脆弱，一會就消失了；生命也是如此，千萬別讓你的生命像彩虹一樣快速消失。讓我們把手牽緊，堅守生命的彩虹。
生命的彩虹高中篇八
雨緩緩地下著。不一會兒，雨停了。在烏云消散之前，一道令人心情愉悅的彩虹出現(xiàn)了，雨后最美的裝飾品就是一道不會讓人感到疲憊的彩虹。
在彩虹下，回想起昨日，心中泛起了一波波漣漪，苦澀之中夾帶著甘甜。
“這件事真不是我張揚出去的！我也不知道為什么會有別人知道，真的，相信我！”我為自己辯護著。
“可是這件事只有你一個人知道啊！不是你說的，還有誰說，啊？”她生氣的說完后便走了，留我一人孤獨的站在那，任憑寒風吹打著我。
那天，她把秘密告訴了我，沒想到第二天，這個“秘密”卻在班上傳開了，她認為是我把這事說出去的，便向我質(zhì)問?？墒?，這真的不是我說出去的呀！我怎會出賣好友呢？況且，我和她的友情比任何人都深啊！盡管我們之間也會發(fā)生矛盾，但這一次，我清楚的感受到：我們之間的友情有了“裂縫”！
風，依然無情的吹著。
第二天早上，我悄悄的把一張賀卡塞進她書里。
下午，在我的書內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)了那張送出去的賀卡，是她不接受嗎？我的心里充滿了疑問，忐忑不安的打開了那張賀卡：
對不起，我當時氣過頭了，可是后來仔細想想，你又怎會這樣做呢？原諒我的沖動！
沒有，我們之間的那道“裂縫”消失了！我放到背面，一道彩虹掛在兩個小人兒之間，后面還寫著一句話：你是我生命中最美的那一道彩虹?！澳阋彩?。”我含著淚說。
在以后，我們之間有時也會有“風雨”，但在風雨之后，“彩虹”也會出現(xiàn)。因為，我們知道，對方都是對方生命中那道美麗的彩虹。
生命的彩虹高中篇九
近來的幾天，我一直苦惱著，幾乎一回到家就憂愁著臉，心里十分煩。眉毛嗒啦下來，有氣無力地呼出一口氣，用手托住似乎有“千斤重“的下巴，又開始沉思起來。
那天回家，我照樣十分憂愁，卻被正要外出的爸爸看見，他見我心情不好，故意裝得笑呵呵地說：“怎么了？怎么變成了一根苦瓜？”“我一聽禁不住笑了出來，爸爸接著說：”哈，苦瓜一下子變成了哈密瓜？”我沖著爸爸吐了吐舌頭。
爸爸又忽然給我潑了冷水：“今天怎么了？發(fā)生了不愉快的事了嗎？“
我一下了睛轉(zhuǎn)陰，無奈地搖搖頭說：“唉！在學校幾乎被所有男生視為“母老虎”，說實在，我也不兇，卻常常會生氣，偶爾會傲慢，其實我一點也沒有想那樣，對男生大呼小叫，一下子就會被討厭了吧，那又會有誰再支持我？“我又沮喪了，托住下巴，帶點傷感的說。
爸爸見我又傷感了，不禁又幽默地說：“哈哈，千萬別生氣，生氣會變老太婆的，到時候就不像母老虎嘍！”聽完，我沖著爸爸笑了一下，扔下兩個字：“討厭！”
爸爸意味深長地對我說：“你知道嗎？天上架起來的是陽光！”
“?。俊蔽矣靡蓡柕难劬χ职?，說：“架起來的不是彩虹嘛？”
“我們看到的的確是陽光，只不過是雨后空中的霧把陽光折射了，從而產(chǎn)生了七彩的光芒，這折射就像是挫折。”爸爸咳了兩聲繼續(xù)說：“所以，你要堅信，挫折會帶來美，如果真是你的錯，要及時改正，不能有一絲馬虎！”
我立刻變得晴朗，太陽從云朵中出來了，一下子變成了哈密瓜。爸爸也出去了。
我又一次托住下巴，點了點頭，忽然明白了什么。
生命的彩虹高中篇十
雨還在下著，窗外朦朦朧朧的，就像我的心，迷失了方向。
我有一個夢想，就是讀盡天下的好書。但我討厭文言文，這成了我閱讀古代名著的一道坎，而事實上，我也確實沒有讀過任何一本古代名著，包括中國四大名著。
坐在窗邊的我又想起了她刻薄的嘴臉，還有那尖銳得足以劃破我的向往的話：“四大名著是什么，你應該知道吧？那可是中國古代文化的瑰寶！讀盡天下好書？你來你這都不敢看嗎，算什么讀好書的人？你的夢想，我看是實現(xiàn)不了了！”
越想，我的心愈發(fā)的煩躁，只好隨手拿起了身旁的一本書，想從我最愛的書里尋到一點安慰。我慢慢地翻閱著，心也被帶進了書里，當時隨手拿起書的我，怎么也沒想到竟拿到了這樣一本讓我受益無窮的書。
《司馬遷記》，是我拿到的書的名字。在這本書里，我看到了司馬遷將《史記》寫完的決心，數(shù)十余載，勞苦奔波，挑燈寫書，甚至是處以宮刑都不能阻擋司馬遷追夢的心。那是一種怎樣的堅持，那是為了誰的堅持？司馬遷用他的尊嚴，甚至是生命，寫出了他夢想的結(jié)晶——《史記》，同時也為后世千百萬年的歷史文化傳承做出了巨大的貢獻。
從未見過那樣美的彩虹，赤橙黃綠青藍紫，顏色分明、均勻?？赡菢吁r明的顏色碰到碧藍的天時卻沒有絲毫的違和感，反倒像是早就該在那里一樣，緊緊的嵌在那里，但是又有一種輕盈的感覺。對了！就像是穿著芭蕾舞裙在舞臺上從容跳舞的少女！那樣美，那樣耀眼！
但我知道，彩虹其實只是一道白色的光，只有在雨后陽光的照耀下才會展現(xiàn)出她最美的一面。
這一刻，我豁然開朗。
追夢中的坎坷就像是生命中的風雨交加，電閃雷鳴，而我們只能在風雨中努力前行；雨后的陽光就像是我們?yōu)榱藟粝攵鴦拥男?，明媚，充滿希望；夢想成真就像是生命中的彩虹，出現(xiàn)在風雨后的陽光下，出現(xiàn)在走出風雨的我們眼中。
沒有人能一步登天，只有向前走，不放棄地向前走，充滿希望地向前走，戰(zhàn)勝一切坎坷、困難、挫折，才能讓白色的光折射出美麗的七彩顏色，才能讓生命中的彩虹綻放光彩！
生命的彩虹高中篇十一
卡夫卡有他的城堡，海子有他的麥地，琦君有她的春酒，而在未央的心中有著屬于她自己的.彩虹——堅定的信念。
——題記
“唉!”未央望見此情此景淡淡的嘆了一口氣，那哀愁的聲音在空中彌漫開來，漸漸散去。
什么時候我也能如它們一樣頑強的面對父母不在的打擊呢?未央在心中默想，由于耐不住房間里的寂寞，她決定攜傘出去走走。
陰霾的天空有著雨滴的陪襯怎會孤單呢?未央再一次深重的嘆了口氣。不知不覺她才發(fā)現(xiàn)自己已走到公園了，于是，她沿著泥濘的小徑向前繼續(xù)走著。
遠處，一簇鮮艷的顏色映入未央的眼簾。乍看!原是一朵較小的雛菊佇立在雨中，在未央的眼中那雛菊似山一般聳立著，她目光灼灼地望著雛菊，眸子中說不盡的情愫如微波在水中蕩起的漪漣，將陽光反射，射出燦爛的光芒，她的神情仿佛要將自己的靈魂融入雛菊，每一絲血液滲入它的根部。未央望了雛菊許久，堅定地說：“我也要做一株如它一樣的雛菊。”
未央回過神來。雨初霽，湛藍的天空中詩意地搭起了一座彩虹，未央將彩虹的輪廓畫在了自己的胸前左側(cè)部位。綻開明媚的笑靨：“我的心中已有了彩虹，我要加油!!!”
因為有了堅定的信念，未央努力著在父母不在的歲月中安排自己的生活。不再悲觀，而是堅強的活著。她相信：
有了心中的彩虹，自己會學會面對生活;
有了心中的彩虹，自己的生活會熠熠生輝;
有了心中的彩虹，自己會努力去克服一切困難。
心中的彩虹——堅定的信念，讓未央看到了未來希翼的曙光。未央的心被彩虹的絢麗裝飾的五彩斑斕。所以，她學會了微笑著面對生活，不管再苦再累，她也要堅持住——因為為了心中的彩虹。
生命的彩虹高中篇十二
我坐在教室里專心致志地聽課，幾絲雨從窗口跳在我的臉頰上。當時是炎炎酷暑，雨絲帶給我清涼的感覺，不禁令人精神抖擻。可雨越下越大，天空烏云密布，一層一層地交織，重疊在一起。忽然，天空中又劃出一條痕跡――閃電了；接著是一聲巨響――雷鳴了?？耧L大作，吹得那樹葉搖搖欲墜；雨借風勢，越下越大。
我心想：爸媽都出差了，我既沒有傘，也沒有錢，該如何是好呢？我心里亂成麻。
生命的彩虹高中篇十三
從誕生的那一刻起，我們就開始經(jīng)歷自己獨特的人生，體驗多姿多彩的生活。愛，伴隨著我們一路成長，但是，當我們享受著美好生活的時侯，你可知道，這個世界，還有許許多多的人不能擁有健康的身體，無法享受人生的快樂，他們就是——殘疾人。
以前，我總是歧視身邊的殘疾人，認為他們是有缺陷的，他們什么事也干不好。但是自從聽了宋玉紅阿姨的故事后，我才明白，其實殘疾人與健全人是一樣有沐浴陽光，追求夢想的自由與渴望的。
宋阿姨一生下來就是一位先天性脊椎裂患者，畸形的雙腿，以及背后隆起的大疙瘩，使父母不得不痛苦地承受寶貝女兒是個殘疾人，這一輩子只能與輪椅為伴的事實。由于家境困難沒錢買輪椅，小玉紅最初的代步工具就是一個木制的小板凳，小小的雙手握住小板凳的兩端，來回挪著在屋子里“走動”，屋子就是小玉紅僅有的活動天地。隨著小玉紅的長大，她開始羨慕起能蹦跳著去上學的孩子，天天纏著父親要上學。父親帶著她去了一所又一所學校，盡管小玉紅擁有聰明的才智，可是，因為身體的殘障，沒有一所學校愿意接收她。于是，父親成了她的啟蒙老師，每天晚上教小玉紅識字和算術。在她十七歲的時候，鄰居王大夫得知她渴望學習的情況后，非常同情她，主動提出教她學習中醫(yī)的課程，并鼓勵她參加自考，去大學聽醫(yī)學專家的講課。對一個健全人來說，這并不是一件難事，可對于離開輪椅就出不了門的宋阿姨來說，卻是一件非常不容易的事情，每次聽課都是父親背著她去，背著她回。后來，她又自學英語，拿到了中醫(yī)專業(yè)本科文憑。沒有上過學，卻拿到大學畢業(yè)證書。一個搖著輪椅走路的人要辦成一件事情該有多么難！這其中付出的努力和艱辛是我們常人難以想象的。宋阿姨深刻感受到自己今天的成就不僅是因為自己對生命的熱愛和堅持不懈的努力，更重要的是來自社會善良人的關愛和幫助。于是，她決定盡自己的力量回報社會，去幫助那些和她同病相憐的人。
一次偶然的機會，宋阿姨成了河北廣播電臺的一個殘疾節(jié)目主持人。為了做好節(jié)目，她搖著輪椅走遍了石家莊的各個殘聯(lián)機構(gòu)，并走進一個又一個的殘疾人家庭，了解殘疾人在想什么，最關心什么，最大的困難是什么，最需要哪方面的幫助，也深深地意識到作為一個助殘節(jié)目主持人所應該肩負的責任，她用自己的所見所感來不斷地呼吁社會幫殘助殘。她還建立了“愛心互動”助殘志愿者網(wǎng)站，策劃并組織了很多助殘公益活動，以此來幫助更多的殘疾人。另外，在她和其他志愿者的努力下，一些行動不便又沒有經(jīng)費，無法實現(xiàn)外出愿望的殘疾人，終于實現(xiàn)了他們外出擁抱大自然的夢想，使他們從中感受到了社會的溫暖和實現(xiàn)自己的快樂。與此同時也更多地告訴大家如何同殘疾人接觸、如何給與他們更多的關愛和理解。宋阿姨為助殘事業(yè)付出了很多，但她卻說自己獲得了更多的充實和快樂！
從宋阿姨的身上，我看到的不只是她對生活和未來堅持不懈，自強不息的精神，還有她對殘疾人的深情關愛和無私奉獻。爸爸曾經(jīng)對我說過：“身體殘疾沒關系，心靈殘疾才可怕。”作為新時代的小學生，作為一個體智健全的人，我們更應該以積極向上的態(tài)度面對每一天，我們不僅要學習宋阿姨的身殘志堅，更應該給予他殘疾人更多的理解和關愛。讓我們攜起手來，共同關心殘疾人，幫助殘疾人，不論是一次攙扶，還是一次讓座，都能讓他們更多地感受到人間的溫暖，感受到人間的真情！
生命的彩虹高中篇十四
紅橙黃綠青藍紫。
點綴著繁華的人間。
紅
朝陽的火紅。
充滿無限活力與能量。
橙
香橙的清湛。
充滿友好幫助與友誼。
黃
金黃的麥田。
充滿卓越成就與碩果。
綠
翠綠的森林。
充滿濃郁氛圍和情調(diào)。
青
苒青的嫩葉。
充滿青澀感情與心聲。
藍
蔚藍的大海。
充滿美好夢想與希望。
紫
暗紫的夜空。
充滿浪漫氣息與欣慰。
想要這彩虹更美麗。
我們就該好好去珍惜。
生命的彩虹高中篇十五
平時，我都是很討厭暴雨的，但有一次，因為有特殊關系，讓我對暴雨有點好感。
那是去年夏天，下了一場暴雨，下了差不多有半個小時候，天還沒有黑，可是那時候已經(jīng)八點多了，我和我的小伙伴們看到這時候的情景，都以為今天沒有天黑了?？墒瞧G陽的.時候，南方出現(xiàn)了一個半圓形。
后來又出現(xiàn)了一座七色的拱橋，它在南方的空中畫出了七色的長長的弧線。這七色的拱橋有一個非常好聽的名子，稱作“彩虹”。
生命的彩虹高中篇十六
在一陣傾盆大雨之后，露出了一點的微光，這時一道彩虹悄悄的出現(xiàn)，人們是多么期待它的出現(xiàn)，睽違已久的彩虹降臨，人們放下手邊的工作，拿起了相機捕捉著彩虹的七彩顏色，人們用著他們的雙眼捕捉這短暫的絢麗美景。
彩虹在人們的心目中，像是一座燈塔，指引著人們，遇到了挫折，并非是絕望，所謂“柳暗花明又一村”，彩虹的出現(xiàn)，正是要指引我們遇到了危機，還是有一絲希望！每個人遇到了挫折，必定會很懊惱，但是如果你換個角度想想或許你對這件事的想法改變了；換個角度想想，也許氣就消了。凡事遇到了挫折，千萬不要半途而廢，如果你勇于嘗試，說不定事情又會有意想不到的發(fā)展！
回想起當初五年級時，期中考的成績不理想，我的心中不斷地懊惱著，內(nèi)心不停地吶喊：“為什么考得那么差？”當天我抱著低落的心情，拖著沉重的腳步慢慢的走向家旁的羊腸小徑，當打開社區(qū)的大門時，一道七彩繽紛的彩虹悄悄的從天際露出了光芒，它散發(fā)的光彷彿在指引我，“這是一個小小的挫折，越過它，再勇往直前吧！”頓時，我才恍然大悟，考得差并沒有關系，重點是你錯的題目你懂了嗎？而且“失敗為成功之母”，你遇到了失敗，才是你邁向成功的第一步。這時心中又想起了媽媽常說的話，“失之東隅，收之桑榆”，考試雖然錯了，但是你往好的方面想，至少以后你會了這個題目！
“彩虹”帶給了人們希望，它的出現(xiàn)會使人對一件事情的看法有所不同，甚至會讓半途而廢的人又重新站了起來。彩虹在這世界上總是若隱若現(xiàn)，但它卻給予人們脆弱的心靈，再次站起來的力量。有人天生也許富貴好命，有人也許一出生苦難就跟著來，人生的公平在哪？其實無論悲喜，只要勇敢的活下去，就能看見！
生命的彩虹高中篇十七
在夏天的某一天的雨后，我倚著窗邊抬頭一看，天空在經(jīng)過雨水無情的洗禮后，是那么的藍，云是那么的白，白天邊望云，掛者一道絢麗的彩虹，在藍天白云的襯托下，更益發(fā)美麗。彩虹如橋一般，連接者兩個相距千萬里的地方，讓相隔千里的親朋好友透過凝望的彩虹，感受著彩虹的美麗，傳遞對彼此深深的祝福。
雨后的彩虹雖然是摸不著，卻看得見，感受它給人們所帶來的視覺上的享受，心靈的撫慰，可是，生命是否也會有彩虹呢？如果有，它是否摸得到呢？或者，它是否看得見呢？凝望著彩虹，我的腦海里不禁回想起一個關于生命的`彩虹的故事：
每一次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束，到處都殘留戰(zhàn)火的味道，在俄羅斯的某一個偏僻的小村莊里，有一個名叫羅絲的十一歲小女孩，總是一個人靜靜得站在村口，靜靜地仰望著天空，靜靜地期待著某些東西的出現(xiàn)或某個人的歸來，周圍的一切都與她顯得格格不入，羅絲的媽媽每當看到女兒仰望著天空時，都不禁淚流滿面，猶豫著是否該向羅絲說出真相：您不要再等了，他永遠都不會回來了。
雖是短短的一句話，卻有著如巨巖般的沉重，教她無法開門。
隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過了四年了，羅絲不曾間斷地等和仰望天空，與云密布的天空，不曾透出一縷陽光。
這一次，她哭了，放聲地哭了，不再帶有一絲的顧忌，淚水滴落在地面，那是喜悅的淚水，她明白了她父親的話：每當你難過的時候，你就仰望著天空，想起爸爸，就會像看到彩虹般，只要你勇敢地活下去，即使爸爸以后不陪伴著你，生命中的彩虹也不會從你的身邊消滅的，它會日益美麗，因為你已經(jīng)是一個勇敢的女孩子了！
雖然羅絲的父親離開了她，卻留下一道美麗的彩虹給她。
——勇氣。
挖掘勇氣，體會勇氣，珍惜勇氣，不要放棄。
生命的彩虹高中篇十八
當生命之花受到狂風暴雨無情的摧殘時，請相信：只要無懼風吹雨打，靜心守侯心中的信念，風雨過后會出現(xiàn)七色彩虹。
——題記。
從古到今，有“上下而求索”的追求，有“欲渡黃河冰塞川。將登太行雪滿山”的艱辛，有“扼住生命的咽喉”的吶喊……面對生命中的風雨，他們知難而進。于是，他們成就了生命的昂然。
在汗匈局勢動蕩的年代，在燦爛輝煌的第一部傳記體通史產(chǎn)生的時代，有一個錚錚鐵漢——司馬遷。
在幾百年前的一個深夜，寒冷的目光瀉向漢朝的天牢，死一般的寂靜。司馬遷拖者沉重的腳鐐，茫然地看者那一紙官文，金色的字，朱紅的印，一切都是那么清晰。
出身于史官世家的他，從小便立志繼承副父業(yè)，寫出一部屬于人民，屬于大漢的通史。然而，剛直如他，為一個與自己毫無關系的降將仗火執(zhí)言，卻換來武帝的盛怒。今夜，他必需做出抉擇。是用死去成全他男子漢的尊嚴，還是用偷生去成全他未完的使命。此時的他，想起了父親臨終前那憂怨的眼神，那嚴肅的叮囑：想起了孔子，孫臏，韓非，左丘明等人都是在逆境中才發(fā)憤圖強，終而成就不朽的著作。是的，他要完成父親的遺志，寫出一部公正的史書。此時的他已有所決定：“我接受，腐刑?！卑殡S著兩行無聲的清淚，他說。
終于，他以驚人的意志忍辱負重活了下來。經(jīng)過六年的囚禁生活，他看到了——完成“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的巨著——《史記》。
人生的道路是曲折的，不經(jīng)受風吹雨打的人生是不完美的。生活有風雨有陽光，人生本為三味皆魚?！安唤?jīng)歷風雨，怎么見彩虹？”是挫折鍛煉了我們的意志，是我們在風雨中成長。讓我們乘風破浪，去尋找那最圣潔的風景——。