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        小班下學(xué)期罐子里的歌聲科學(xué)教案(匯總13篇)

        字號(hào):

            教案需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)資源。要編寫一份較為完美的教案,教師需要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)科的教學(xué)要求。教案的精選范文中融入了多種教學(xué)策略和教學(xué)資源的應(yīng)用。
            小班下學(xué)期罐子里的歌聲科學(xué)教案篇一
            1、初步認(rèn)識(shí)空氣和皮球的關(guān)系。
            2、享受集體做游戲的樂趣。
            3、發(fā)展探索精神。
            4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
            5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
            皮球、氣球、打氣筒。
            1、出示未充氣的皮球和充了氣的皮球,讓幼兒觸摸和辨認(rèn),說一說它們兩個(gè)有什么不一樣。
            2、啟發(fā)幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。
            3、老師示范用打氣筒給皮球充氣,讓幼兒感受皮球在充氣過程中的變化,并說說皮球?yàn)槭裁垂钠饋砹?,里面有什么?BR>    4、老師再出示未充氣的氣球,請(qǐng)幼兒說說它的玩法。然后給氣球充氣,老師協(xié)助用橡皮筋把口扎緊,讓幼兒嘗試接拋氣球。
            5、解開橡皮筋,放開氣球,讓它飛出去。(在這個(gè)階段勿須深入解釋,只當(dāng)作一種游戲,引發(fā)幼兒的興趣。)。
            6、請(qǐng)幼兒也來玩放氣球的游戲。給每位幼兒分發(fā)一個(gè)充了氣的氣球(不必充得太大),請(qǐng)幼兒用手捏緊,然后一起放開,看看誰(shuí)的氣球飛得最遠(yuǎn)。
            請(qǐng)幼兒雙手圍圈,表現(xiàn)氣球在充氣過程中的變化。
            1、對(duì)活動(dòng)感興趣,能大膽講述自己的觀點(diǎn)。
            2、知道氣球充氣前后的變化。
            基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
            小班下學(xué)期罐子里的歌聲科學(xué)教案篇二
            1、初步感知兩種顏色配合后能發(fā)生變化。
            2、嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。
            3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
            4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
            礦泉水瓶、顏料、多媒體課件、橡皮泥、牙刷、畫有裙子的畫、音樂。
            (1)老師要變魔術(shù)了,幼兒與教師一起喊:水寶寶,水寶寶,變變變。(變紅色)。
            (2)請(qǐng)幾名幼兒一起來試一試這個(gè)魔術(shù)(分別變紅、黃、藍(lán)色)。
            (3)出示各種顏色物品的幻燈片,讓幼兒說出物品的顏色,以便加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
            (1)教師為幼兒出示記錄紙、橡皮泥,教師講清楚使用的方法:根據(jù)記錄紙上提供的兩種顏色,將這兩種顏色的橡皮泥捏到一起,看看會(huì)變成什么顏色,然后將相應(yīng)的顏色記錄在記錄紙上。
            (2)幼兒每人一張記錄紙,幼兒自由操作進(jìn)行記錄。
            (3)教師為幼兒展示幼兒的操作記錄表,并讓幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
            (1)教師說紅加黃,引導(dǎo)幼兒說變橙色,依次類推。
            (2)游戲:教師邊說邊出示卡片,配上音樂與幼兒玩游戲:教師說紅加黃,幼兒說變橙色,看誰(shuí)說的對(duì)又快。
            (2)教師為幼兒師范操作的方法,之后請(qǐng)各組小朋友共同完成。
            (3)教師展示幼兒的作品。
            小班下學(xué)期罐子里的歌聲科學(xué)教案篇三
            1、掛圖《小雞出殼了》,《各種各樣的蛋》。
            2、小雞若干。
            3、音樂磁帶《小雞嘰嘰》,錄音機(jī)。
            今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)有趣的謎語(yǔ),請(qǐng)大家猜一猜是什么?
            小小房子圓又圓,里面寶寶金燦燦,水晶被子滑又亮,你們猜猜我是誰(shuí)?(引出謎底雞蛋)。
            出示一個(gè)雞蛋寶寶。
            (老師邊講故事便在黑板上依次貼出相應(yīng)的小雞出殼圖)。
            故事聽完了,小雞寶寶是怎樣從蛋寶寶變出來的呢?指名說(邊看掛圖邊復(fù)述故事)。
            1、寶寶是從那兒來的?
            2、雞媽媽是怎樣孵蛋寶寶的?表演動(dòng)作。
            3、雞媽媽孵蛋辛苦嗎?
            4、蛋寶寶做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)?
            5、雞寶寶為什么想出來了?(因?yàn)樾》孔幼〔幌铝耍€因?yàn)樗鼔?mèng)見了草地,太陽(yáng),好吃的蟲子,所以想出來了)。
            6、雞寶寶是怎樣從小房子里出來的呢?用動(dòng)作表演。
            小雞寶寶從房子里先鉆出了什么?再鉆出了什么?聽音樂《小雞嘰嘰》,做模妨動(dòng)作。
            讓小朋友用語(yǔ)言描述一下它:圓圓的腦袋,尖尖的嘴巴,尖尖的爪子,身上還有毛茸茸的羽毛。
            2、小雞寶寶可愛嗎?你們喜歡它嗎?請(qǐng)小朋友摸一摸小雞,看有什么樣的感覺?
            現(xiàn)在小朋友們都是一個(gè)個(gè)蛋寶寶,雞媽媽要孵蛋了,快到媽媽翅膀下來睡覺覺吧,讓我們一起變成雞寶寶吧!(老師扮演雞媽媽,小朋友們扮演蛋寶寶),讓小朋友想象感受一下由一個(gè)蛋寶寶變成一個(gè)雞寶寶的過程,用動(dòng)作,語(yǔ)言表現(xiàn)出來。
            今天,我們知道了雞寶寶是從蛋寶寶孵出來的。像這樣的小動(dòng)物還有鴨寶寶,鵪鶉寶寶。鴕鳥寶寶。企鵝寶寶等。還有哪些小動(dòng)物也是這樣從蛋寶寶里出來的呢?請(qǐng)小朋友們回家再找一找,來了告訴老師,好嗎?老師也很想知道呢!
            小班下學(xué)期罐子里的歌聲科學(xué)教案篇四
            1、用指印添畫的方式畫出各種形態(tài)的小雞和小鴨。
            2、樂于表現(xiàn)小雞、小鴨在一起的場(chǎng)景,發(fā)揮想象力。
            3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
            4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
            活動(dòng)準(zhǔn)備。
            1、大幅草地背景圖以及幼兒人手一份草地背景圖(背景用彩色紙貼)。
            2、繪畫材料。
            3、雞和鴨的近態(tài)圖片。
            活動(dòng)過程。
            一、情景導(dǎo)入。
            出示背景圖片,導(dǎo)入雞蛋和鴨蛋。
            過渡語(yǔ):雞媽媽的一個(gè)雞蛋發(fā)出了“篤篤篤”的聲音,猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?
            二、教師示范。
            1、教師示范添畫方式。引導(dǎo)語(yǔ):小小腦袋伸出來,圓圓眼睛看一看,尖尖嘴巴唱起歌,翅膀翅膀拍一拍,一二三站起來。
            2、第二次示范。添畫不同形態(tài)的小雞。
            3、添畫小鴨。引導(dǎo)語(yǔ):小小腦袋伸出來,圓圓眼睛看一看,扁扁嘴巴嘎嘎嘎,翅膀翅膀拍一拍,一二三連一連站起來。
            關(guān)鍵提問:小鴨長(zhǎng)得怎么樣?小雞和小鴨有什么不一樣?
            過渡語(yǔ):我們先來幫幫雞媽媽和鴨媽媽生蛋然后再幫它們一起孵蛋。
            三、幼兒操作。
            老師指導(dǎo)重點(diǎn):用指印的方式畫出各種形態(tài)的小雞和小鴨。
            四、分享交流。
            完成操作的`幼兒一起分享交流自己添畫的小雞和小鴨,大膽想象它們?cè)诟墒裁础?BR>    活動(dòng)反思:
            都說中班幼兒好動(dòng),容易興奮,做事無(wú)條理。如果此時(shí)吧基礎(chǔ)打扎實(shí)了,幼兒以后的發(fā)展會(huì)很順利。由于課前做了充分的準(zhǔn)備工作,因此幼兒能畫出動(dòng)態(tài)各異的小雞和小鴨。幼兒食用作畫工具、材料、步驟,都能做到有條不經(jīng)。本節(jié)課適合中班的幼兒,效果良好。
            小班下學(xué)期罐子里的歌聲科學(xué)教案篇五
            一、探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法,并運(yùn)用"彈、吹、拍、轉(zhuǎn)"等動(dòng)詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn)。
            1、老師出示一個(gè)空瓶子,引發(fā)幼兒探究的興趣。提問:聽聽老師手中的小瓶子有聲音嗎?(沒有聲音)怎樣讓小瓶子發(fā)出聲音?請(qǐng)你來試一試吧。
            2、引導(dǎo)幼兒探索讓空瓶子發(fā)出聲音的方法請(qǐng)幼兒每人取一小瓶子,探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法。教師注意觀察并及時(shí)引導(dǎo)幼兒說出讓小瓶發(fā)出聲音的方法。
            3、引導(dǎo)幼兒分享操作經(jīng)驗(yàn)。
            (1)提問:"你是怎樣讓小瓶子就發(fā)出聲音?"。
            (2)鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞描述自己的發(fā)現(xiàn)。如拍、敲、吹、扔、彈等。
            4、教師小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)了不同讓瓶子發(fā)出聲音的方法:用手拍瓶子、手指彈瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等,都會(huì)讓瓶子發(fā)出聲音。
            5、請(qǐng)幼兒用不同的方法分二次探索讓空瓶子發(fā)出聲音,大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
            二、制作"會(huì)唱歌的瓶子",比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關(guān)系。
            1、出示材料,引發(fā)幼兒制作興趣。
            提問:看看老師給你們準(zhǔn)備了什么禮物?(黃豆、石子、布?jí)K、紙團(tuán)、花生、海綿)。我們一起來做一個(gè)會(huì)唱歌小瓶子。
            2、提出要求,指導(dǎo)幼兒灌裝材料:
            (1)每個(gè)小朋友選擇一種喜歡的材料裝到瓶子里。
            (2)注意保持桌面的整潔,把掉在外面的材料送回家。
            (3)裝完后要扣緊蓋。
            3、師幼分享自制的"會(huì)唱歌的小瓶"引導(dǎo)語(yǔ):音樂會(huì)開始了,請(qǐng)小瓶子為大家唱歌。
            沒有唱歌的瓶子里面裝的是什么?
            小結(jié):瓶子里裝上豆子、石子、花生等硬東西會(huì)發(fā)出聲音。
            有什么辦法讓聲音小的豆瓶子唱出響亮的歌聲?(請(qǐng)裝滿瓶的幼兒倒出一半豆子,進(jìn)行驗(yàn)證)。
            (3)小結(jié):裝得太滿,小豆子沒有地方跳舞,就發(fā)不出聲音。
            4、分享裝豆子的好方法。
            (1)提問:用什么辦法裝豆子比較快?
            (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示裝豆子的辦法,鼓勵(lì)幼兒使用工具。
            5、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用分享經(jīng)驗(yàn)制作第二個(gè)"會(huì)唱歌的瓶子"。
            引導(dǎo)幼兒邊用瓶子打擊節(jié)奏,邊與老師唱問答歌《小瓶子音樂會(huì)》。
            如:(師)你的小瓶子,有聲音嗎?
            (幼)有!
            四、教學(xué)延伸。
            在益智區(qū)里提供不同的材料,請(qǐng)幼兒繼續(xù)感受聲音的變化。
            小班下學(xué)期罐子里的歌聲科學(xué)教案篇六
            (讓幼兒觀察自己的小手。)。
            二、展開。
            1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)指紋。
            (1)了解指紋。
            小朋友伸出你的小手,告訴幼兒(教師指著手指肚)這里叫手指肚。
            (2)仔細(xì)看看你的手指肚的皮膚上有什么?
            (引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)有細(xì)紋)。
            小結(jié):這些細(xì)紋我們叫它指紋。豐富詞匯:指紋。
            2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較指紋。
            (1)你和旁邊的小朋友比較一下,你兩個(gè)的指紋一樣嗎?
            (2)請(qǐng)小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上。
            (3)請(qǐng)幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋。
            說一說指紋是什么樣的,像什么?
            3、討論指紋的形狀。
            指紋的形狀有:
            箭形。
            水波形。
            旋渦狀等。
            告訴幼兒每個(gè)人的指紋都不一樣,世界上的人沒有一個(gè)完全相同的指紋,每個(gè)人的指紋一生都不會(huì)變,因此可以用指紋辨別人。
            4、發(fā)現(xiàn)觸摸過的地方能留下指紋。
            (1)教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯。
            請(qǐng)幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)?
            小結(jié):當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí),將會(huì)留下指紋。
            (2)教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西。
            請(qǐng)幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)?
            (幼兒討論:會(huì)不會(huì)留下指紋呢?)。
            5、引導(dǎo)幼兒說出指紋的用途。
            教師小結(jié):
            你可別小看指紋,它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成,這些小顆粒感覺非常敏銳,只要用手觸摸物體,就會(huì)立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種情報(bào)通報(bào)拾大腦這個(gè)司令部,然后,大腦根據(jù)這些情報(bào),發(fā)號(hào)施令,指揮動(dòng)作。
            指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用,使手指能緊緊地握住東西,不易滑掉。我們平時(shí)畫圖、寫字、拿工具、做手工,所以能夠那么得心應(yīng)手,運(yùn)用自如,這里面就有指紋的功勞。
            三、結(jié)束。
            手指印畫。
            讓幼兒用手指沾上印泥,印出各種圖案。
            小班下學(xué)期罐子里的歌聲科學(xué)教案篇七
            活動(dòng)目標(biāo):
            一、能大方地介紹自己帶來的土特產(chǎn),并樂意與大家一起分享。
            二、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)老師和小朋友的親近。
            三、感受新學(xué)期小朋友又見面的快樂,感受與同伴相處的快樂。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            活動(dòng)過程:
            1、游戲“猜猜我是誰(shuí)”,結(jié)束活動(dòng)。
            教師請(qǐng)一名幼兒坐在前面,背朝大家,不能轉(zhuǎn)頭看,然后請(qǐng)另一名幼兒走到他的后面,用雙手蒙住他的眼睛,模仿小動(dòng)物的叫聲,“嘰嘰嘰嘰嘰嘰,猜猜我是誰(shuí)?”請(qǐng)被蒙住眼的幼兒說出對(duì)方的姓名,游戲進(jìn)行二到三遍。
            2、用笑臉娃娃,鼓勵(lì)幼兒在新學(xué)期,與其他幼兒友好快樂的相處。
            (1)介紹笑臉娃娃,教師以笑臉娃娃的口吻,與小朋友打招呼。
            “大家好,我叫笑臉娃娃,很高興認(rèn)識(shí)你們!”請(qǐng)幼兒上前用不同方式,向笑臉娃娃問好。
            通過與笑臉娃娃的交流互動(dòng),讓幼兒知道自己過完新年又長(zhǎng)大了一歲了,要開開心心的上幼兒園,做個(gè)開心寶寶。
            (3)學(xué)說簡(jiǎn)單的祝賀語(yǔ),年好,身體健康,萬(wàn)事如意等。
            3、分享同伴帶來的食物。
            (1)教師出示糖果禮盒,向幼兒介紹自己帶來的家鄉(xiāng)土特產(chǎn),土特產(chǎn)的口味兒,做法等。并說一些祝福語(yǔ)話,告訴幼兒大家又要甜甜蜜蜜,開開心心的在一起了。
            (2)請(qǐng)幼兒拿出自帶的`食品,介紹自己帶來的是什么食品活動(dòng)小結(jié)。
            (3)幼兒享用自帶的食物,教師鼓勵(lì)幼兒相互贈(zèng)送和共享食品,提醒幼兒把包裝袋放入垃圾桶中。
            反思:
            本次活動(dòng)中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性,也能感受到了愛與被愛的情感,活動(dòng)中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作模仿引出活動(dòng)主題,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。不過觀察圖片較少,沒有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒有及時(shí)檢查裝備,使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞,讓幼兒觀察小動(dòng)物們和媽媽寶寶的動(dòng)作,以及模仿體驗(yàn)感受情感?;顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子比較害羞,不敢與其他教師抱抱,整個(gè)活動(dòng)沒有體現(xiàn)溫馨氣氛,教師可以用各種方式體驗(yàn)動(dòng)物的抱抱。
            小班下學(xué)期罐子里的歌聲科學(xué)教案篇八
            1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底,有的東西浮在水面。
            2、愿意在操作中進(jìn)行探索。
            3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
            4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
            【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
            1、塑料小鴨3只,水盆4個(gè)、透明玻璃缸1個(gè)。
            2、各種實(shí)驗(yàn)材料:積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。
            【活動(dòng)過程】。
            一、情景導(dǎo)入,引出沉浮。
            夏天到了,天氣非常炎熱,鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河(玻璃鋼)里,看,鴨媽媽浮在水面上,它會(huì)游泳。小鴨子會(huì)游泳嗎?(會(huì))師把小鴨子放在河里,小鴨子也浮在了水面上,它也會(huì)游泳。
            今天,鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具,看,都有什么?(積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…)。
            這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎?老師把積木放入水中,小朋友快看,積木是浮在水面上還是沉在水底?(浮在水面上)它可以陪著鴨寶寶玩嗎?(可以)老師把五彩石放入水中,咦,五彩石怎么樣了?(沉在水底)它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎?(不可以)。
            這里還有很多玩具,乒乓球會(huì)浮在水面上還是沉在水底呢?鑰匙呢?(幼兒猜想)小朋友們有不同的意見,現(xiàn)在我們動(dòng)手試一試,看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上,哪些玩具會(huì)沉在水底,好嗎?(好)。
            二、幼兒動(dòng)手操作,通過實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的猜想,發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。
            1、幼兒分成四組,每組放一個(gè)水盆,一組活動(dòng)材料。
            2、將各種實(shí)驗(yàn)材料一一放入水中,看看哪些東西能浮在水面上,哪些東西沉在水底。師巡回指導(dǎo)。
            3、操作完成后,幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
            三、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果,知道生活中有些物品可以浮在水面,有些物品可以沉在水底。
            師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上)(我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底)。
            可以浮在水面上的有:乒乓球、泡沫、空飲料瓶…。
            可以沉在水底的有:五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……。
            教師小結(jié):生活中,有些物品會(huì)浮在水面上,有些物品會(huì)沉在水底。
            小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底?
            【活動(dòng)延伸】。
            回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底,好嗎?(好)。
            教學(xué)反思:
            注重過程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中,老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫的'像不像?對(duì)不對(duì)。”來評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)。“尊重他們的選擇并欣賞和鼓勵(lì)他們?!?BR>    小班下學(xué)期罐子里的歌聲科學(xué)教案篇九
            (一)認(rèn)識(shí)大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
            (二)能按照蛋的大小進(jìn)行排列。
            (三)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
            (四)培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
            活動(dòng)準(zhǔn)備。
            圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉。
            實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
            透明玻璃碗4個(gè)。
            活動(dòng)過程。
            (一)出示一只鴨蛋,請(qǐng)幼兒觀察,說說是什么動(dòng)物的蛋。
            (二)出示大大小小的各種蛋,引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的特點(diǎn)。
            1.鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂,從蛋的大小、顏色來比較不同。
            2.請(qǐng)幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊(duì)。
            3.猜猜它們是誰(shuí)的蛋,請(qǐng)幼兒將蛋寶寶與禽類圖片一一對(duì)應(yīng)。
            (三)教師和幼兒共同小結(jié):有的蛋大、有的蛋小;有的蛋輕、有的蛋重;有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍(lán)色的;還有的蛋帶有斑點(diǎn)……不同的動(dòng)物生的蛋也不一樣。
            (四)看看蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
            1.教師提出問題:雞蛋的里面會(huì)是什么樣子?引發(fā)幼兒想要打開蛋看看里面是什么。
            2.教師將蛋逐一打開,倒進(jìn)玻璃碗中,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。
            3.知道所有的蛋都有外殼,蛋殼比較脆、薄,容易碎。蛋殼里面有蛋清和蛋黃。
            (五)有營(yíng)養(yǎng)的蛋。讓幼兒知道蛋有營(yíng)養(yǎng),吃了對(duì)身體有好處。
            活動(dòng)延伸。
            (一)欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。
            (二)教師(或請(qǐng)食堂工作人員)將蛋煎熟,請(qǐng)幼兒品嘗。
            教學(xué)反思:
            本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的'異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。
            小百科:蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵,胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當(dāng)?shù)臏囟认?,蛋?huì)在一定時(shí)候孵化,幼體用口部上方的角質(zhì)物鑿開蛋殼破殼而出。蛋的營(yíng)養(yǎng)豐富,含有豐富的蛋白質(zhì)。其價(jià)格低廉,而且又可做成燉蛋、茶葉蛋、蛋糕等各式各樣的美食。
            小班下學(xué)期罐子里的歌聲科學(xué)教案篇十
            1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底,有的'東西浮在水面。
            2、愿意在操作中進(jìn)行探索。
            【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
            1、塑料小鴨3只,水盆4個(gè)、透明玻璃缸1個(gè)。
            2、各種實(shí)驗(yàn)材料:積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。
            【活動(dòng)過程】。
            一、情景導(dǎo)入,引出沉浮。
            夏天到了,天氣非常炎熱,鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河(玻璃鋼)里,看,鴨媽媽浮在水面上,它會(huì)游泳。小鴨子會(huì)游泳嗎?(會(huì))師把小鴨子放在河里,小鴨子也浮在了水面上,它也會(huì)游泳。
            今天,鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具,看,都有什么?(積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…)。
            這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎?老師把積木放入水中,小朋友快看,積木是浮在水面上還是沉在水底?(浮在水面上)它可以陪著鴨寶寶玩嗎?(可以)老師把五彩石放入水中,咦,五彩石怎么樣了?(沉在水底)它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎?(不可以)。
            這里還有很多玩具,乒乓球會(huì)浮在水面上還是沉在水底呢?鑰匙呢?(幼兒猜想)小朋友們有不同的意見,現(xiàn)在我們動(dòng)手試一試,看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上,哪些玩具會(huì)沉在水底,好嗎?(好)。
            二、幼兒動(dòng)手操作,通過實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的猜想,發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。
            1、幼兒分成四組,每組放一個(gè)水盆,一組活動(dòng)材料。
            2、將各種實(shí)驗(yàn)材料一一放入水中,看看哪些東西能浮在水面上,哪些東西沉在水底。師巡回指導(dǎo)。
            3、操作完成后,幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
            三、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果,知道生活中有些物品可以浮在水面,有些物品可以沉在水底。
            師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上)(我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底)。
            可以浮在水面上的有:乒乓球、泡沫、空飲料瓶…。
            可以沉在水底的有:五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……。
            教師小結(jié):生活中,有些物品會(huì)浮在水面上,有些物品會(huì)沉在水底。
            小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底?
            【活動(dòng)延伸】。
            回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底,好嗎?(好)。
            小班下學(xué)期罐子里的歌聲科學(xué)教案篇十一
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
            2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。
            3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
            4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
            活動(dòng)重難點(diǎn):
            了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
            進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時(shí)能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            橘子、蘋果、梨、香蕉若干,盒子1個(gè)。
            活動(dòng)過程:
            一、猜一猜。
            師:小朋友,今天老師請(qǐng)你們來猜個(gè)謎語(yǔ),你們可要開動(dòng)腦筋想好哦,小耳朵要聽好了。師說出謎面(外面杏黃衣,姐妹抱一起,打開仔細(xì)看,都是一瓣瓣),猜一種水果,請(qǐng)幼兒猜謎底。
            二、摸一摸,看一看。
            2、師:老師摸到了一個(gè)句子,你們看看橘子長(zhǎng)的是什么樣子的?(橘子長(zhǎng)得圓圓的,黃色的皮)。
            4、師:你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來看看吧。
            三、體驗(yàn)剝橘子的快樂。
            1、教師示范一邊剝橘子,一邊念兒歌,打開之后請(qǐng)幼兒觀察橘子肉的排列特征。
            2、幼兒嘗試剝橘子。師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長(zhǎng)得像什么?
            3、學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。
            4、師小結(jié):橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見到的一種水果,它長(zhǎng)得圓圓的,有大的也有小的,黃色的果皮膜上去感覺有點(diǎn)粗糙,不過它含有豐富的營(yíng)養(yǎng)元素,大家平??梢远喑渣c(diǎn)。
            四、品嘗橘子。
            師:小朋友都看到了橘子長(zhǎng)得圓圓的,穿著黃色的外衣,橘子寶寶排排坐著非常的好看,可是不知道吃起來味道是什么樣的?你們想不想嘗一口?師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里,讓幼兒品嘗橘子的味道,體驗(yàn)與同伴分享食物的樂趣。
            活動(dòng)反思:
            本次活動(dòng)我圍繞主題《秋天的水果》,選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)中能夠使幼兒對(duì)生活中最常見的橘子有進(jìn)一步認(rèn)識(shí),對(duì)橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解?;顒?dòng)中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整和規(guī)范,同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性。
            小班下學(xué)期罐子里的歌聲科學(xué)教案篇十二
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、認(rèn)識(shí)靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。
            2、親身操作利用“靜電”釣起小魚。
            3、感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。
            4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
            5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、筆。
            2、餐巾紙的小魚。
            3、池塘掛圖。
            活動(dòng)過程:
            一、情景導(dǎo)入。
            ――“小貓釣魚”
            1、“謎語(yǔ)”導(dǎo)入:
            師:苗苗三班的小朋友們,你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎?
            師:就是小魚,那我們今天就去釣魚吧!
            2、提出矛盾點(diǎn)師:哎呀,粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線,小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。
            幼兒:――。
            二、教師展示“靜電”實(shí)驗(yàn)。
            1、展示靜電現(xiàn)象師:小靜老師,今天要用一個(gè)神奇的方法來釣魚哦。
            (摩擦筆桿,去吸池塘里面的小魚)師:我一邊做你們一邊和我說“霹靂啪哩轟”“霹靂啪哩轟”師:你們看!小魚釣上來了!
            師:你們想不想試試看?
            2、教師介紹靜電師:你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?
            三、幼兒親手操作,教師指導(dǎo)。
            1、請(qǐng)幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。
            四、拓展靜電的相關(guān)知識(shí)。
            1、穿衣服的時(shí)候聽到噼啪的聲響。
            2、拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下。
            3、梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來。
            這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶,皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦,便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。
            五、延伸活動(dòng):防靜電。
            1、拓展環(huán)節(jié)――防止靜電寶寶出門前去洗個(gè)手,或者先把手放墻上抹一下去除靜電。
            2、科學(xué)區(qū)角:可以講課上的道具放到區(qū)角,讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會(huì)對(duì)靜電產(chǎn)生造成的影響。
            活動(dòng)反思:
            一、設(shè)計(jì)意圖。
            幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系,學(xué)會(huì)歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)興趣,體驗(yàn)探究過程,通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,積累經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用于新的'學(xué)習(xí)活動(dòng)。
            隨著冬日的來臨,天氣逐漸干燥,靜電將會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個(gè)現(xiàn)象具有趣味性,熟悉性,容易引起幼兒的興趣。本次活動(dòng)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),意在通過幼兒的猜測(cè)、觀察、實(shí)踐、總結(jié),讓幼兒正確感受靜電這個(gè)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣,并在活動(dòng)過程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力的意識(shí)。
            二、活動(dòng)實(shí)施效果。
            (一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):采用了激趣導(dǎo)入法在“認(rèn)識(shí)靜電寶寶”的活動(dòng)中,教師通過小貓咪這個(gè)幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣,這為教師以后的教學(xué)作了不錯(cuò)的鋪墊。隨后引出了一個(gè)矛盾點(diǎn)“釣魚竿沒有釣魚線”,讓幼兒進(jìn)行積極的思考。思考之后,教師引出了一個(gè)有趣的咒語(yǔ)“劈哩啪啦轟”,邊說邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個(gè)過程變得有趣,教師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做,大大地激發(fā)了幼兒的興趣。
            (二)現(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說咒語(yǔ)邊把這個(gè)現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣,教師于是成熱打鐵地指出了這個(gè)是靜電寶寶的威力,進(jìn)而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后,讓幼兒自己進(jìn)行操作。
            (三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):讓幼兒親身操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組,自行地進(jìn)行實(shí)踐觀察。在幼兒的操作之中,教師邊指導(dǎo)邊觀察,途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了,部分幼兒沒有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒有成功的原因:1、摩擦衣服的力量不夠2、衣服潮濕3、部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4、管子的方向不對(duì),用戳而不是平行吸上來。
            (四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):及時(shí)總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后,教師結(jié)合自己觀察到的問題,進(jìn)行了總結(jié):1、要用力氣2、不要用嘴巴吹3、不要戳而是平行4、請(qǐng)部分成功的幼兒來演示一下,其中也邀請(qǐng)了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚(摩擦頭發(fā))隨后教師重點(diǎn)介紹了摩擦頭發(fā)的方法,然后請(qǐng)幼兒再次去嘗試一下。
            有待改進(jìn):對(duì)于“關(guān)系――摩擦的力度和粗糙程度”沒有很明白的點(diǎn)明,幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進(jìn)行說明了,但是對(duì)于孩子來說這個(gè)說明顯得過于抽象了,我應(yīng)該把這些問題進(jìn)行整理為“關(guān)系”,然后對(duì)于幼兒進(jìn)行說明。比如,我可以點(diǎn)明“是不是摩擦的力氣”“是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的,失敗的怎么樣?”
            (五)幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后,再次進(jìn)行自主嘗試。
            小班下學(xué)期罐子里的歌聲科學(xué)教案篇十三
            學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
            對(duì)聲音有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
            樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
            活動(dòng)過程。
            一、感受大自然中的聲音。
            1、播放聲音——樹林里的鳥——蟬(知了)——打雷——下雨。
            2、提問(1)你聽到了什么聲音?
            (2)你在什么時(shí)候聽到過這個(gè)聲音?
            (3)夏天里,你還聽到過什么聲音?
            3、教師小結(jié):轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。
            二、探索、創(chuàng)造聲音。
            1、用各種材料制造聲音。
            教師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音呢。
            2、出示一些物品教師:你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?
            請(qǐng)小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。
            3、分享制造聲音的不同方法。
            教師:你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
            你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
            4、教師小結(jié):原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
            比如,用手拍鐵盒,鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。
            用拳頭敲鐵盒,鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。
            真是很神奇喲!
            5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問:你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?
            這種聲音像什么?
            啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想——用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲,——敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,——拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。
            教師小結(jié):你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音,大自然真是奇妙。
            只要我們多留意:多看、多聽、多想,就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
            三、欣賞散文《夏天的聲音》。
            1、教師:有一篇好聽的'散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
            (教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)。
            2、提問:這篇散文里也有很多有趣的聲音,你們都聽到了哪些聲音?
            四、音樂之聲1、教師:我們來開個(gè)音樂會(huì)吧,每熱選一樣?xùn)|西,一起來模仿里面的聲音。
            2、教師小結(jié):我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出有趣的聲音,演奏出了那么多動(dòng)聽的聲音!在這個(gè)世界上,除了美妙的音樂之外,大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。
            只要你做個(gè)有心人,就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。
            附:夏天的聲音。
            夏天的池塘邊,美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然,一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽,滴答滴答,漸淅瀝瀝,下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆,雷公公也打起鼓來了!雨越下越大,嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會(huì)兒,天空亮起來,烏云不見了!看,一道彩虹映在池塘里,荷花和綠葉像剛洗過澡,更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳,是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱:夏天真美麗!
            活動(dòng)反思:
            孩子們通過“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足,同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃,活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂。