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        幼兒園大班我自己的教案(熱門13篇)

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            編寫教案時,教師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識,注重實用性和可操作性。教案的設(shè)計應(yīng)該符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求,體現(xiàn)學(xué)科的特點和教學(xué)理念。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考。
            幼兒園大班我自己的教案篇一
            活動過程:
            一、教師以白雪公主的“魔鏡”引入活動,激發(fā)幼兒的活動興趣。
            1、小朋友你們漂亮嗎?(漂亮)老師也覺得你們很漂亮?
            2、那你們知道誰是世界上最漂亮的人呢?
            3、今天老師帶來了一面“魔鏡”,它知道誰是世界最漂亮的人。讓我們一起來問問魔鏡吧!
            幼兒:魔鏡!魔鏡!我們是世界上最漂亮的人嗎?
            墨鏡:白雪公主是世界最美麗的人。
            二、以游戲的形式引導(dǎo)幼兒用語言和動作大膽的夸自己,表現(xiàn)自己。
            1、哦!白雪公主是世界最美麗的人。
            2、那我們一起來看看,白雪公主哪里最漂亮。
            3、出示ppt白雪公主。請幼兒說出白雪公主漂亮的地方。
            4、請小朋友拿出鏡子照一照自己哪里最漂亮?
            5、現(xiàn)在請小朋友大聲的告訴魔鏡你的哪里最漂亮。請個別幼兒說出我的最漂亮。
            6、剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了自己最漂亮的地方,那我們一起來問問魔鏡我們是不是世界上最漂亮的人。
            師幼:魔鏡魔鏡我們是不是世界上最漂亮的人?
            魔鏡:,你們只是有漂亮的外表,白雪公主會跳漂亮的舞蹈,只有白雪公主才是世界上最美麗的人。
            7、小朋友你們會跳舞,會做漂亮的動作嗎?
            8、現(xiàn)在請小朋友來做漂亮的動作。(全體幼兒自由做動作)。
            9、你們的動作真好看,現(xiàn)在我們一起來跳漂亮的舞蹈吧!
            (舞蹈“化碟”,引導(dǎo)幼兒用最漂亮的動作來表現(xiàn)自己,配班教師用相機記錄幼兒的動作表現(xiàn)。)。
            10、哇。。。。。。!小朋友跳得舞蹈真好看。
            11、那我們現(xiàn)在去問問魔鏡,我們是不是世界上最漂亮的人?
            師幼:魔鏡魔鏡我們是不是世界上最漂亮的人?
            魔鏡:你們有漂亮的外表,會跳漂亮的舞蹈,白雪公主有一顆善良的心,會幫助別人做很多很多的事情。白雪公主是世界上最漂亮的人。
            13、原來小朋友會幫助別人做這么多事情,你們真的很棒。
            14、今天呀,老師還準(zhǔn)備了一個夸獎臺,想請小朋友到夸獎臺上夸夸自己能干的地方。
            15、小朋友你們自己夸自己心里感覺怎么樣?
            16、剛才小朋友夸了自己能干的地方,老師真為你們感到高興。
            17、現(xiàn)在我們來問問魔鏡我們是不是世界上最漂亮的人?
            師幼:魔鏡魔鏡,我們是世界上最漂亮的人嗎?
            魔鏡:你們有漂亮的外表,會跳漂亮的舞蹈,還會做這么多能干的事情,真了不起。你們和白雪公主都是世界上最漂亮的人。
            三、活動結(jié)束。
            1、在以后每一天里,我們要經(jīng)??淇渥约汉蜕磉叺娜?,讓我們都成為世界上最漂亮、最能干的人。
            2、現(xiàn)在我們到教室把我們最漂亮的一面展示給其它的小朋友看看吧。
            繪本《誰咬了我的大餅》是我在無意間看到的,由于他的形象色彩鮮明夸張,我不禁被吸引了,整本書充滿了懸念,每個片段都很精彩,看到最后,結(jié)局令人感到意外,因此我毫不猶豫地把他作為一份禮物送給孩子們?!毒V要》明確要求創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,因此我為此次活動設(shè)計以上目標(biāo)。我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)則選擇了“懸念”的方式來啟發(fā)孩子們的思維,使其迫切地想要知道問題的答案,從而激發(fā)了幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)“逐一出示圖片,猜測是誰咬了小豬的大餅”,是本次活動的重點部分,我以逐一出示小動物與大餅上顯現(xiàn)的齒印進(jìn)行比較的方式,鼓勵幼兒大膽想象猜測故事的主要內(nèi)容,讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒觀看繪本課件完整欣賞繪本的同時嘗試模仿故事中的對話,在學(xué)說短句的同時感受故事的樂趣。總結(jié)這次送課活動,我收獲頗多。我覺得幼兒的知識經(jīng)驗需要教師在平時的生活、學(xué)習(xí)中不斷滲透,及時小結(jié)。這樣,孩子們才能靈活運用學(xué)到的知識,鞏固已有經(jīng)驗。這樣孩子們的知識才能像高樓一樣越建越高。
            幼兒園大班我自己的教案篇二
            一、目標(biāo):
            1、了解圖書大意,學(xué)習(xí)詞“對岸”及動詞“搭、架”,培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。
            2、教育幼兒樂于助人及講文明,講禮貌。
            3、發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維及口語表達(dá)能力。
            二、準(zhǔn)備:
            1、《烏龜橋》人手一本(利用第三期《咪咪畫報》制作)。
            2、多媒體課件。
            3、藍(lán)色皺紋紙布置成小河、小積木、藍(lán)色卡紙、大積木、木板。
            三、過程:
            (一)游戲引題,遇到困難。
            師:今天我們到河的對面去玩,河的對面叫對岸”(豐富詞語:對岸)。
            教師帶幼兒進(jìn)活動室,走著走著,遇到一條河。
            “啊,河上沒有橋,我們要怎樣過河呢?”
            幼兒思考,回答。
            (二)難點前置,體驗動詞。
            1、幼兒自由探索。
            師:“在河邊有很多的小積木,還有很多小木板,我們用積木搭成河岸,動手試試,怎樣才能過河?!?BR>    幼兒嘗試過程中,教師進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒說出:搭、架等動詞。
            2、幼兒過河。
            師:“小朋友們想到的辦法真好,現(xiàn)在我們就架一座橋吧”
            3、幼兒從橋上過河。
            (三)自由閱讀,感受內(nèi)容。
            1、語言引入。
            師:“森林小屋里有好多漂亮的小圖書,我們一起來看看書上畫了誰?它們在做什么?”
            2、幼兒自由閱讀,教師指導(dǎo)。
            3、幼兒說說自己看到的內(nèi)容。
            教師引導(dǎo)幼兒盡量用完整的語言講述。
            (四)欣賞課件,逐圖觀察。
            1、教師引導(dǎo)幼兒逐圖觀看。
            圖一:
            圖上有誰?它們想去做什么?
            (有小猴子、小兔子、小松鼠,它們?nèi)ネ?。
            圖二:
            它們遇到了什么困難?你是怎么知道的?
            (它們遇到了一條河,過不去了,臉上的表情是很驚訝的。)。
            圖三:
            它們在做什么?你是從哪里看出來的?
            (它們在想辦法,小猴子想到辦法了,因為它的頭上亮起了燈,說明它想到了辦法。)。
            圖四:
            小猴子想到了什么辦法?它們拿來了什么?它們的心情怎樣?你是怎么知道的?
            (它們想搭一座小橋,豐富動詞:搭,它們扛來了一根木頭,豐富:扛、架。它們很高興,臉上是笑瞇瞇的)。
            圖五:
            這時,發(fā)生了什么事,它們心里怎么樣?你是怎樣知道的?,
            (水把木頭沖走了,它們心里很著急,嘴都張大了。)。
            圖六:
            這時,誰來了?大家猜猜烏龜來做什么了?它們會怎樣幫助小動物呢?
            (烏龜來了,它們來幫助小動物了)。
            圖七:
            小烏龜在做什么?它們像什么?小動物看到時表情是怎樣的?
            (它們把身體連在一起,在河上搭起了一座橋,烏龜橋,小動物們非常吃驚地看著烏龜橋)。
            圖八:
            小動物是怎樣過河的?它們?yōu)槭裁从殖泽@,又擔(dān)心?你從哪里可以看出它們的擔(dān)心?重點引導(dǎo)孩子感受“又吃驚又擔(dān)心”。
            (它們踩在烏龜?shù)谋成?,?dān)心烏龜會疼,擔(dān)心會踩傷小烏龜,所以很擔(dān)心。)。
            圖九:
            小動物們過河了嗎?它們心情怎樣?會說什么?
            (小動物們過了河,它們很高興,它們對小烏龜?shù)膸椭浅8袆樱鼈儠π觚斦f“謝謝”)。
            幼兒園大班我自己的教案篇三
            1、知道自己有一個幸福美滿的家庭,萌發(fā)愛家、愛父母長輩的情感。
            2、能積極、大膽地在集體面前夸夸自己的家人。
            3、了解家庭成員取得的成績,充滿對家人的自豪感。
            活動準(zhǔn)備。
            用紙箱做一個小電視機。爭取人手一張家人的獲獎證書。
            活動過程。
            一、教師以欄目主持人身份出現(xiàn)在電視機中,引起幼兒對活動的興趣。
            1、提示語:我是《夸夸我家人》的欄目主持人。
            今天我請來了中二班的.小朋友,請他來介紹自己的家庭,夸夸自己的家人,大家掌聲歡迎!
            2、同齡班的幼兒夸自己的家人,幼兒凝神欣賞。
            3、提問:剛才中二班的小朋友怎樣夸自己的家庭,夸自己的家人呢?
            4、根據(jù)幼兒的回答,教師適時梳理。
            二、幼兒介紹自己的家庭,介紹家人獲得的榮譽。
            1、自由介紹,并和同伴交流,教師巡回聽,提醒幼兒在介紹時說明:
            (1)自己叫什么。
            名字?家里都有誰?他們有什么本領(lǐng)?會做些什么?家人在一起喜歡干什么?
            (2)今天帶來了誰的獎狀?獎狀是在什么活動中獲得的?
            看到自己的家人得到了榮譽和獎狀,心里有什么想法?愿意為自己的家庭做些什么?
            2、幼兒上臺介紹。
            三、教師與幼兒分享自己的家庭。
            四、教師小結(jié):
            我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在各自的工作崗位上都取得了很大的成績,
            我們應(yīng)該好好向他們學(xué)習(xí),努力為自己的家庭爭光。
            活動建議與提示:
            1、如果幼兒比較拘謹(jǐn)?shù)脑?,可將第二和第三環(huán)節(jié)對換,教師先示范,幼兒在模仿,
            如果幼兒比較活躍,則可以請幼兒先講。
            2、請幼兒把“我家的趣事”畫下來,在作品欄中展示,增進(jìn)家庭的情感。
            3、建議家長事先向孩子介紹子及獲獎證書的由來。
            幼兒園大班我自己的教案篇四
            1.能夠大膽想象故事情節(jié),愿意表達(dá)自己的想法。
            2.理解故事材料,感受傾聽他人的好建議和遵守規(guī)則的重要性。
            3.可以簡單地講述這個故事。
            環(huán)境和材料。
            1.在生活中觀察和收集被禁止的標(biāo)志。
            2.大軸圖片,一套故事書為每個孩子。
            活動目標(biāo):。
            1.對安靜地聽童話故事感興趣。
            2.了解天鵝的外貌特征和生活習(xí)性,了解鳥類是人類的好朋友。
            3.懂得同情和關(guān)心他人,并用語言表達(dá)他們的愿望。
            活動準(zhǔn)備:。
            1.丑小鴨的故事掛圖,天鵝的圖片。
            2.天鵝音樂磁帶。
            活動過程:。
            情境引入。
            播放“天鵝”音樂,孩子們跟著音樂自由地模仿鳥兒的動作。
            老師:你剛才模仿的.是什么鳥?它是什么樣子的?
            楊:我模仿燕子。它有一個鋒利的嘴和一個剪刀一樣的尾巴。
            楊格:我模仿嘴巴上有鉤的老鷹。
            楊:我模仿的是……。
            (激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣)。
            2.欣賞丑小鴨的故事。
            1.出示一張丑小鴨的圖片,并問孩子:這是誰?什么樣的故事?
            楊:這是一只小鴨。它找不到媽媽了。
            小鴨子要出去玩了……。
            2.孩子們完全欣賞這個故事。
            3.孩子們互相講故事。
            4.老師們向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。
            (孩子們完全欣賞故事,最初理解童話的意義和素材)。
            3.升值部分。
            1.利用掛圖欣賞故事的各個部分。
            2.引導(dǎo)幼兒討論:。
            (1)為什么故事中的小鴨叫丑小鴨?
            楊:因為他長得丑。
            小鴨子:因為它和其他小鴨子不一樣。
            它高興開始它的生活嗎?
            年輕的:不高興。
            在那之后,丑小鴨經(jīng)歷了什么危險?
            年輕:差點被獵人用槍打死。
            楊:在湖水中差點凍死……。
            它的夢想實現(xiàn)了嗎?
            年輕人:是的。
            楊:它變成了一只美麗的天鵝。
            如果你看到一只丑小鴨,你會怎么做?
            楊:我會玩的。
            楊:我要給它點好吃的。
            楊:我要和它做朋友。
            (配合掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事的主要信息,激發(fā)幼兒對他人的同情和愛心)。
            4.看天鵝墻的地圖,欣賞天鵝音樂的結(jié)尾。
            (引導(dǎo)幼兒了解天鵝的形態(tài)特征和生活習(xí)性,讓幼兒知道如何照顧天鵝)。
            活動延伸:。
            1.鼓勵孩子為父母聽故事。
            2.欣賞安徒生的其他童話。
            活動反思:。
            孩子們非常喜歡聽故事。當(dāng)他們聽到老師說他們想講故事時,他們靜靜地坐在椅子上,渴望地看著老師。他們都希望聽老師快點講故事。聽完這個故事,孩子們不禁表達(dá)了自己的感受。因此,老師讓孩子們互相講述自己對故事的看法,為孩子們創(chuàng)造了一個自由的空間來表達(dá)自己的感受和意見。孩子們聚精會神地講話,用語言表達(dá)內(nèi)心的情感和觀點。然后結(jié)合掛圖,對故事進(jìn)行分段欣賞,加深了孩子對故事的理解,激發(fā)了孩子的興趣。幼兒對他人的同情和愛護(hù)使他們學(xué)會了愛護(hù)小動物。
            幼兒園大班我自己的教案篇五
            活動目標(biāo):
            1、練習(xí)繞口令,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)(guan)”,“夸(kua)”,“瓜(gua)”。感知繞口令的韻味。
            2、通過看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。
            活動準(zhǔn)備:
            1、圖片:東瓜、西瓜若干。
            2、文字標(biāo)記:西關(guān)隊、東關(guān)隊、夸各若干。
            活動過程:
            1、利用傳字游戲練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“關(guān)、夸、瓜”的字音。
            老師把“關(guān)”字說給一排的第一個人聽,一直往下傳,傳到最后一個人時大聲念出,若念對那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。(同樣方法練習(xí)發(fā)“夸、瓜”字的音。)。
            2、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀繞口令。
            (1)教師邊出示教具邊朗誦繞口令。(聽一聽繞口令中有剛才我們傳字游戲中的哪個字)。
            (2)繞口令講了些什么?(指點圖片及文字標(biāo)記引導(dǎo)幼兒講述繞口令的內(nèi)容)。
            (3)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1到2遍。
            3、游戲練習(xí)繞口令。
            (1)幼兒分成西關(guān)隊和東關(guān)隊兩隊,用輪流的方式念繞口令。
            (2)念繞口令時聲音響亮清楚正確的一隊就添上一個瓜。念錯的一隊就不得瓜。最后得瓜多的一隊為勝利的隊。
            4、教師與幼兒輪流練習(xí),個別引導(dǎo),使幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)則。
            念對的幼兒可以為自己的小隊添上一個瓜。
            幼兒園大班我自己的教案篇六
            活動名稱:
            大背心。
            目標(biāo):
            1、能仔細(xì)觀察圖片,理解圖意。
            2、學(xué)用較完整語言進(jìn)行表達(dá),體驗幫助別人的快樂之情。
            準(zhǔn)備:
            電腦幻燈片。
            流程:
            經(jīng)驗回憶――觀察講述――延伸。
            過程:
            一、用已有生活經(jīng)驗講述取暖方法。
            1、天氣冷了,小動物會不會冷?你有什么辦法幫小動物暖和起來?
            2、大象沒有厚厚的衣服怎么辦?
            二、觀察畫面并講述自己的理解。
            1、兔媽媽在干什么?它給誰織毛衣?為什么要織毛衣?
            3、小兔把大象帶回家,對媽媽說什么?
            4、小兔和媽媽在干什么?它們?yōu)槭裁匆獛痛笙罅可眢w?
            6、我們在睡覺的時候爸爸媽媽在干什么?
            7、大象穿上新背心,心里怎么樣?大象會怎么對兔媽媽說?
            8、小結(jié)后完整欣賞。
            三、延伸:
            為小動物設(shè)計小背心。
            活動完全出乎我的意料,幼兒講述真是太好了,他們能用很規(guī)范的詞語來表達(dá)圖片的意思而且含義也很到位。反過來我的表現(xiàn)不如他們好,沒有及時抓住幼兒的好詞進(jìn)行拓展豐富;情感表達(dá)對中班上學(xué)期的幼兒來說有一定的難度,但是幼兒能從自己的角度出發(fā)來感受體驗別人的想法并積極講述,我應(yīng)該及時將幼兒的想法進(jìn)行發(fā)展引導(dǎo),使幼兒的情感得到鞏固;活動是在主題背景下的活動,應(yīng)該注重圍繞主題展開活動,在潛移默化中讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法;情感體驗的形式可以多樣有語言有動作,使幼兒切身體會幫助別人的快樂。
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            幼兒園大班我自己的教案篇七
            制作意圖:在森林公園這個玩教具的制作過程中,根據(jù)孩子平時所了解的動物和他們所喜歡的動物,通過這個玩教具展現(xiàn)出來,幼兒在了解的過程中,更喜歡身臨其境的感覺,讓孩子一邊可以動手?jǐn)[動自己所想的動物做的事,一邊通過玩具給小朋友講故事。
            教育價值:制作這個玩教具,不僅激發(fā)幼兒對動物的興趣,而且培養(yǎng)幼兒語言能力,通過玩具讓他們對字、詞、句進(jìn)行組織。
            選用材料:木盆、紙工、皺紋紙、吸管、簡易玩具、膠條。
            制作方法:
            1、首先將廢棄的木盆進(jìn)行包裝,配成綠色和主題相符;。
            2、將事先折好的動物放置木盆;。
            3、用皺紋紙做成草、花、和果樹;。
            4、用吸管和膠條圈做成秋千;。
            5、用簡易玩具制作成小橋。
            適應(yīng)年齡:4d5歲。
            地點:教室、語言區(qū)。
            操作方法:幼兒可以將自己喜愛的動物隨意擺放在公園的任意地方,可以放在橋上,讓小動物蕩秋千或者在草叢中嬉戲。
            幼兒園大班我自己的教案篇八
            一、生活活動:
            1、接待幼兒入園:提醒幼兒主動和老師打招呼,加強晨檢工作。
            2、進(jìn)餐:提醒幼兒進(jìn)餐時的正確坐姿。提醒幼兒進(jìn)餐時不要把飯粒掉到桌子上。
            3、提醒幼兒多喝水,以免上火。
            4、提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。
            二、活動區(qū)活動:
            1、合作天地:搭建“未來小學(xué)?!?BR>    2、“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物,給幼兒園留作紀(jì)念。
            3、“饞嘴屋”:開張后重新接待客人,注意禮貌用語。學(xué)習(xí)簡單的算賬的方法。
            4、把你的聰明用出來:讓幼兒選擇有興趣的活動材料進(jìn)行科學(xué)實驗。(斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。)。
            5、奇妙的數(shù):進(jìn)行加減法的練習(xí)。
            6、開心一課:情景表演“小學(xué)?!?。
            7、表演區(qū):自編舞蹈。
            重點指導(dǎo):
            1、合作天地:利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場所,如:教學(xué)樓、餐廳、體育館等。
            2、蠟筆屋:主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品,如小紙盒人,小汽車等。讓幼兒學(xué)會多動腦筋。
            三、教育活動:
            (一)活動名稱:主題活動《我要上學(xué)去》之?dāng)?shù)學(xué)‘奇妙的數(shù)’。
            (二)活動目標(biāo):
            1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣,在游戲中,讓幼兒用拼、擺、組等方法操作,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算訓(xùn)練。
            2、提高幼兒的抽象思維能力及動手操作能力。
            3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
            4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
            (三)活動材料:
            1、小汽車掛牌,牌上寫有若干道計算題。
            2、數(shù)字卡1—10。
            3、大樹掛圖,蘋果卡片,鉛筆。
            4、10以內(nèi)加減法的練習(xí)題活動卡。
            (四)活動過程:以游戲的形式進(jìn)行。
            游戲:
            一、“把小汽車開回停車場”
            讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開會停車場。[游戲可以進(jìn)行多次]。
            二、“粘果子”
            讓幼兒在果子上自編數(shù)學(xué)題,但必須題的`結(jié)果與大樹身上的號碼一致。
            三、“組裝機器人”
            出示“機器人”復(fù)習(xí)圖形,幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后,讓幼兒也自己組裝“小機器人”。
            結(jié)束:“機器人”要送幼兒禮物,要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。
            四、戶外活動:
            目標(biāo):
            1、加強幼兒體能訓(xùn)練。
            2、練習(xí)幼兒身體協(xié)調(diào)性。重點指導(dǎo):加強幼兒躲閃及靈活力的培養(yǎng)。
            活動反思。
            第一次帶著孩子參觀小學(xué),孩子們非常興奮。學(xué)校的每一個地方對他們來說都是那么地新奇:寬敞明亮的教室、比幼兒園得多的操場、集體用餐的食堂等等,無不吸引著他們的眼球。與小學(xué)老師的交流互動中,與小學(xué)環(huán)境的交融中,孩子們切身了做小學(xué)生的感覺,減少了對小學(xué)的陌生感,被小學(xué)生活深深地吸引著……想做小學(xué)生的欲望愈加強烈,對于自己即將成為小學(xué)生的自豪感也油然而生。
            幼兒園大班我自己的教案篇九
            1.欣賞故事,進(jìn)一步認(rèn)識自我,了解自我并通過談話大膽的評價自我。
            2.努力展示自己的長處,樹立自信心。
            玩具青蛙、故事三、活動過程:欣賞故事--討論故事--喜歡我自己。
            (一)欣賞故事。
            1.提問:你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回答)。
            2.聽聽青蛙的故事:
            (1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"。
            (2)這只青蛙為什么會對自己失去信心的?
            (3)青蛙為什么會難過?他有沒有別人不會的本領(lǐng)?
            (4)聽故事后半段,現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了?
            (二)討論故事。
            1.青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊呢?
            2.青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?
            3.最后青蛙是怎么對自己說的?
            (三)我喜歡我自己師:小青蛙認(rèn)識到了自己的長處,那你有沒有值得自豪的'地方?
            幼兒相互間的評價,讓他們說說同伴身上的閃光點,以此進(jìn)一步認(rèn)識自我,激發(fā)自信。
            你喜歡你自己嗎?為什么?(幼兒交流,鼓勵幼兒大膽交流,敢于說說自己的長處,幫助樹立自信心。)。
            幼兒園大班我自己的教案篇十
            教學(xué)目的:
            1、通過繪制自己的漫畫像,學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。作業(yè)要求:認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫法,畫一幅漫畫像。
            2、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
            3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
            4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
            活動重點難點:
            1、重點:漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
            2、難點:用夸張、變形的手法畫出自己的特征。
            教學(xué)過程:
            一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的注意力。
            二、講授新課:
            小結(jié):這些是漫畫像。(出現(xiàn)課題)人們看了會想笑,并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。(再次出現(xiàn)課題)。
            (二)分析:我們來看一看這些同學(xué)的照片,再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎?(同學(xué)間可以互相討論一下)。
            小結(jié):漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如:帶的`眼鏡等。
            (三)觀察:你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢?先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己,還可以同學(xué)間互相找特點。
            小結(jié):請幾個同學(xué)說一說并畫在黑板上。
            (四)演示:教師示范畫一幅漫畫像,邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。
            (五)欣賞:出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。
            三、學(xué)生作業(yè):可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。
            四、總結(jié):展評作業(yè)。
            活動反思:
            通過這次講課使我學(xué)到了很多教學(xué)實踐中的知識。讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,我還有許多應(yīng)該學(xué)習(xí)和注意的地方。
            美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,而是一種文化學(xué)習(xí),更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng),因為在整個人類社會歷史中,美術(shù)本來就是一種重要的文化行為,是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的?!蹲援嬄嬒瘛肥俏迥昙壍睦L畫練習(xí)課重點講授夸張、變形的藝術(shù)手法,本課采取多媒體的教學(xué)方法生動直觀,加以有針對性的圖片說明讓知識在接受上更直接。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生,采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。設(shè)有挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)引出教師示范,在這一環(huán)節(jié)教師從構(gòu)圖、上色、夸張、變形上重點講述,細(xì)微具體。初次涉及線描漫畫像,在后面的圖片舉例中選擇了色彩的漫畫像,也應(yīng)選擇線描的圖片更加有針對性,在后面的具體實踐繪畫中有直觀的指導(dǎo)作用。在學(xué)生作畫過程中提醒要合理運用夸張、變形的方法,可結(jié)合服飾、性格、興趣愛好等。采取自評、互評、師評的方法讓漫畫知識在幾個環(huán)節(jié)之后深入人心真正學(xué)到知識。
            通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受,引導(dǎo)他們用漫畫的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力。我還有很多的不足,在以后的教學(xué)過程中,我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,上好美術(shù)課。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,消除學(xué)生心中的心理障礙,使學(xué)生在美術(shù)課上真正學(xué)到知識。
            小百科:漫畫,是一種藝術(shù)形式,是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。
            幼兒園大班我自己的教案篇十一
            2.萌發(fā)交往意識,增進(jìn)同伴間的友情。
            1.名片:收集的名片若干,自制的名片若干,名片要素圖卡。
            2.制作名片的材料:彩紙、蠟筆、記號筆、干花、雙面膠等。
            3.音樂磁帶:《找朋友》音樂、操作音樂。
            4.投影儀。
            1.通過“我的名片”,讓幼兒認(rèn)識我。
            (1)小朋友,你們認(rèn)識我嗎?你們知道我叫什么名字?來自哪里呢?不知道沒關(guān)系,我這里有一樣?xùn)|西可以告訴你們。
            (通過投影儀展示名片。)。
            你們知道這是什么嗎?對,這是一張我自己設(shè)計的名片。我們來看這張名片上有什么呀?
            (老師讀出名片上的字。)。
            (老師分別指名片上的頭像圖案、房子圖案、電話圖案、園徽圖案,讓幼兒說出后面相應(yīng)的內(nèi)容。)。
            通過名片讓幼兒了解我、認(rèn)識我,幼兒感到很新鮮,很感興趣,—子把幼兒的注意力吸引了,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。另外,通過讓幼兒觀察、探索、認(rèn)讀“我的名片”上的秘密,能讓幼兒初步感知名片的四要素。這比教師自己直接介紹名片四要素效果更佳。
            2.欣賞各種名片,了解名片要素。
            師:你平時見過名片嗎?見過誰的名片?
            (2)參觀各種名片,鼓勵幼兒邊看邊互相交流。
            師:我知道,好多小朋友以前也見過名片。老師今天也帶來了好多名片,有些是人家送給我的,有些是我們幼兒園小朋友設(shè)計的名片。你們一起來參觀一下,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
            (3)集中交流。
            (4)小結(jié)名片要素。
            師:剛才我們看到每一張名片都有自己不同的特點:有不同的花紋、圖案、形狀、顏色等。但也有相同的地方,如都有單位、姓名、地址、電話。老師知道小朋友不認(rèn)識字,所以用這些圖案來表示字的意思。
            (出示頭像圖案、房子圖案、電話圖案、園徽圖案。告訴幼兒,它們分別代表姓名、住址、電話和小朋友的單位。教師邊說邊將這些要素圖貼在一張空白大名片上。)。
            考慮到幼兒的年齡特點,教師在投放讓幼兒參觀的名片時,既投放了成人的現(xiàn)成名片,給幼兒真實名片的概念,又投放了幼兒制作的充滿童趣的名片。這些名片更貼近幼兒的審美情趣,能給幼兒接下來的創(chuàng)作以啟示。在讓幼兒了解名片的要素時,教師的提問層層遞進(jìn),既注重提問的開放性,又抓住了活動的重點。最后的小結(jié),通過圖文結(jié)合,讓幼兒更好地理解、掌握了名片四要素,為制作名片打下了基礎(chǔ)。
            3.了解名片的功能。
            (1)名片有什么用?有了名片可以給我們帶來什么好處呢?
            (本環(huán)節(jié)讓幼兒了解名片在日?;顒又械墓τ玫耐瑫r,讓幼兒想一想名片會對自己帶來的好處。教師的小結(jié)更激發(fā)了幼兒自制名片的興趣,使活動自然地過渡到下一個環(huán)節(jié)。)。
            (2)介紹材料。
            這是一張卡通形狀的紙,你可以用它來設(shè)計一張卡通名片。
            這是一張有花邊的紙,你可以用它來設(shè)計一張花邊名片。
            這是一些有花紋的紙,你可以用它來設(shè)計一張底紋名片。
            這里還有一些干花和紙,你可以用它來設(shè)計一張立體名片。
            但是無論設(shè)計什么樣的名片,都要有這四個內(nèi)容(教師指大名片上的四個要素),要讓別人一看就懂,而且要裝飾得美觀,與眾不同。
            小朋友還有什么問題不懂的嗎?假如你不會寫自己家庭的地址,可以用什么辦法表示呢?(可以畫)。
            (3)幼兒制作名片,教師巡回指導(dǎo)。先完成的幼兒可與同伴互相介紹自己的名片。
            (豐富多樣的材料能充分滿足幼兒用自己喜歡的方式制作名片的愿望,有利于培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。關(guān)于設(shè)計名片,教師的“小朋友還有什么問題不懂的嗎?”這一提問能激發(fā)幼兒的問題意識,也體現(xiàn)了老師對幼兒的尊重和因人施教的思考。如果幼兒沒有提出問題,教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)“假如你不會寫自己家庭的地址,可以用什么辦法表示呢?”啟發(fā)幼兒能想到“以畫代字”的方式。至此,活動的難點就迎刃而解了。)。
            (1)請個別幼兒介紹自己的名片。請幼兒閉上眼睛,老師隨便抽取一個小朋友制作的名片放到投影儀上,讓幼兒猜一猜這是誰的名片?幼兒猜出后請這位幼兒來介紹自己的名片。
            (2)讓全體幼兒互相介紹自己的名片。小朋友設(shè)計的名片真美。老師知道還有好多小朋友也想來介紹自己的名片,那我們聽著《找朋友》的樂曲,找個好朋友來介紹介紹吧。進(jìn)行幾次后,教師可讓幼兒在音樂聲中把自己的名片送給自己班或其他班的小朋友。
            (講評環(huán)節(jié)幼兒一般會陶醉在自己創(chuàng)作的作品中,難于集中注意聽別人的講解。這里讓幼兒閉上眼睛,教師悄悄抽取名片,然后讓幼兒猜猜是誰的名片,讓幼兒有一種神秘感,又十分便于集中幼兒的注意力。當(dāng)幼兒猜出小朋友的名字時,小朋友特別有成就感,說明自己創(chuàng)作的名片很成功,很有自己的特點。讓全體幼兒在《找朋友》的音樂中互相介紹自己的名片和送名片,提高幼兒的交往能力,增進(jìn)幼兒間的友誼,也體現(xiàn)了面向全體的教育理念。)。
            1.把自己的名片介紹給其他班的小朋友,結(jié)識更多的好朋友。
            2.回去找一找生活中還有哪些特殊的名片,介紹給大家。
            本次活動是我在市學(xué)科帶頭人第三輪教學(xué)能力考核中根據(jù)市教研室給出的一個課題設(shè)計的。
            本次活動是到其他園借班上課,但教學(xué)效果令人驚喜。在講評時,當(dāng)我拿起一位幼兒圖文并茂的名片展現(xiàn)在視頻儀上時,引來了評委們的一陣驚嘆。我至今記得那位小朋友把名片上的地址“怡景彎”三個字分別用“一”表示“怡”,一棵樹表示“景”,一個月亮表示“彎”,居然下面的全體小朋友都能齊聲把它念出來?!耙援嫶帧?,這就是孩子們的語言,孩子們的創(chuàng)作,孩子們的表達(dá)方式。“用自己喜歡的方式設(shè)計自己的名片”、“學(xué)會交往”,這也正是我本次活動所要達(dá)到的目標(biāo)。
            摘自《幼教博覽》雜志2007年11期。
            幼兒園大班我自己的教案篇十二
            近年來,地震、火災(zāi)等自然災(zāi)害嚴(yán)重,幼兒園事故也頻頻發(fā)生,有的歹徒?jīng)_進(jìn)幼兒園進(jìn)行行兇,也有的老師不負(fù)責(zé)任的傷害孩子,意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。所以保護(hù)孩子不受傷害,保護(hù)他們的健康成為幼兒園工作的首位。小班幼兒生活經(jīng)驗較少,面對危險發(fā)生時自我保護(hù),自我逃生的能力弱,所以我們在保護(hù)他們的同時更應(yīng)該讓他們?nèi)チ私膺@些危險,學(xué)會發(fā)生危險時如何保護(hù)自己,提高他們的.自我保護(hù)能力,逃生能力。小班幼兒的理解能力、接受能力都比較差,所以要求老師利用各種教學(xué)手段使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識,(如何撥打急救電話、發(fā)生火災(zāi)時如何逃生等)。因此我結(jié)合我們本學(xué)期的教育目標(biāo)及我班幼兒情況設(shè)計了本次活動。
            1、認(rèn)識并會撥打119.120.110等急救電話,知道在什么危險時撥打什么號碼。
            2、知道危險來臨時如何保護(hù)自己,如何逃生。
            3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
            重點:幼兒認(rèn)識并牢記119.120.110等急救電話。知道并學(xué)會在危險面前保護(hù)自己,學(xué)會逃生。
            難點:培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力。
            1、119、120、110號碼片、玩具電話.
            2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護(hù)車圖片、逃生圖片
            1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片車上的號碼。
            師:小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。
            2、鼓勵幼兒說一說這些數(shù)字,了解這些數(shù)字的意義。
            3、加深幼兒的認(rèn)識。
            師:小朋友,咱們剛才認(rèn)識了110.119.120 三種不同的急救號碼,現(xiàn)在老師要考考你們,看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼,代表了哪種救護(hù)方法。
            第三個環(huán)節(jié):加深印象,解決問題1、設(shè)置場景,幼兒分組進(jìn)行討論分析,并一名幼兒回答討論的結(jié)果。
            (1)、小熊發(fā)現(xiàn)小兔家失火了,應(yīng)該做些什么?
            (策略)撥打火警電話119,說清楚發(fā)生火災(zāi)的位置,請消防員幫忙。
            (2)、小豬發(fā)現(xiàn)小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋,該怎么辦?
            (策略)撥打報警電話110,請公安叔叔來抓壞人。
            (3)、小松鼠在路上發(fā)現(xiàn)了受傷的山羊公公,應(yīng)該怎么做呢?
            (策略)撥打急救電話120,請醫(yī)生來救護(hù)山羊公公,并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。
            2、幼兒自由分組,選擇喜歡的小動物頭飾,進(jìn)行場景表演。
            3、請幾組幼兒為大家進(jìn)行表演在進(jìn)行情景表演時老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話,敘述事情時盡量要完整,準(zhǔn)確。
            第四個環(huán)節(jié):觀看自然災(zāi)害圖片及逃生錄像,學(xué)會逃生。
            1、引導(dǎo)幼兒觀看并說出這是什么危險。
            2、鼓勵幼兒說出遇到這種危險時該怎么做。(幼兒集體討論)
            3、觀看逃生錄像,在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動作。
            4、讓幼兒討論為什么要這么做,請幼兒進(jìn)行模仿。
            第五個環(huán)節(jié):活動結(jié)束,到戶外進(jìn)行演練小朋友咱們今天不僅認(rèn)識了不同的求救電話,還在室內(nèi)進(jìn)行了火災(zāi)、地震逃離方法,現(xiàn)在咱們?nèi)敉饩毩?xí)一下吧。
            幼兒園大班我自己的教案篇十三
            活動目標(biāo):
            1、認(rèn)識生活中常見的卡,初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。
            2、觀察、區(qū)別卡的異同點,提高幼兒比較決定的潛力。
            3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
            4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
            活動準(zhǔn)備:
            1、不同種類的卡(散放在兩張長桌上,可供幼兒自由參觀)、做過漢字標(biāo)記的卡(如:貴賓卡、門卡等,能夠粘貼在黑板上)。
            2、一人一只筆、一張連線圖(一欄卡片圖、一欄建筑圖)。
            3、ppt。
            活動過程:
            一、我認(rèn)識的卡--激發(fā)對卡的興趣。
            1、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡,和你的朋友說說你認(rèn)識的卡?
            2、提問:
            (1)生活中的卡可真不少,哪一張是我們每一天都要用的呢?(接送卡)。
            (2)我們每一天都有人來接送,那還要接送卡有什么用?
            (和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景,明白接送卡對小朋友的重要性。)。
            (3)怎樣讓別人明白你這天用過接送卡?老師和小朋友一齊驗證機器上的綠燈是否亮了?一齊數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。
            (4)小結(jié):是啊,有了接送卡,不認(rèn)識的人就不能隨便進(jìn)來,還能明白這天一共來了幾個小朋友。
            接送卡能夠保護(hù)我們的安全,我們要好好保護(hù)它,可別丟失哦。
            二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用。
            1、除了接送卡,生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。
            (出示做過漢字標(biāo)記的各種卡)。
            2、提問:
            (1)哪一張你也很喜歡的,為什么?
            (在幼兒討論后,讓大家明白有了打折卡,付的錢就比原先少。
            在和孩子的互動中,要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。)。
            三、觀看ppt--比較卡的異同。
            1、提問:
            (1)圖片上老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)她到哪些地方用過這張銀行卡,(百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機)。
            (2)小結(jié):原先有的'卡除了在一個地方用,還能夠在許多的地方使用,使用的地點越多說明這張卡的作用就越大。
            (3)錄像里的老師是怎樣用卡的?(在刷卡機上刷一下)所有的卡都是這樣用的嗎?
            (有的是插進(jìn)機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。)。
            (4)小結(jié):卡使用的地方和方法都是不一樣的。
            四、配對游戲:
            (1)幼兒操作,說說理由。
            (2)小結(jié):原先我們的身邊有那么多的卡:銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全,還能節(jié)約我們的時間。
            活動反思。
            本節(jié)活動以實物進(jìn)行活動,幼兒能直觀感受卡的特點,并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點說出卡的名稱,在分類中幼兒樂于參與,并能把卡按照功能分類,在自主設(shè)計卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設(shè)計不同功能的卡,體驗了活動帶來的樂趣。