每個人都有自己的價值觀和人生觀，這影響著我們的行為和選擇。良好的總結(jié)需要有全面的了解與觀察。友誼是人生中重要的財富，我們應該珍惜和朋友的交往。
通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇一
1、讓學生交流展示自己的課余生活，分享課余生活的快樂。
2、引導學生交流時把話說清楚、說明白，培養(yǎng)學生的口語交際能力。
3、培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣，把話聽清楚、聽明白。
讓學生有話想說，有話可說，大膽展示自己的課余生活。
記錄學生課余生活的一組照片。
在操場上做游戲，去小河里釣魚捉蝦，去樹林里采集標本，跳孔雀舞，摔跤，在草地上玩耍，爬山，爬樹勾槐米，整理自己的房間，做家務和小朋友們一起玩捉迷藏，多么有意思的課余生活呀！
課余生活指下課后，在學校里或在校外的生活。
1、展示學生課余生活的一組照片。
師生共同回憶課余生活，加深學生對課余生活的理解。
（1）同桌之間互相交流（教師巡回指導）。
（2）互動交流，全班分享（及時表揚和鼓勵）。
交流自己課余生活中的一件具體的事情，教師適當指導點撥，重點從語言表達是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導，啟發(fā)引導學生相互補充，學生相互評價，發(fā)現(xiàn)不足。
1、師生評議，學會方法。
你覺得哪些同學說得好，為什么？哪些同學介紹得最有趣？
2、教師小結(jié)，活動升華。
介紹課余生活，可以先說說自己的課余生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。
通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇二
珍惜建設(shè)節(jié)約型社會”是我們珍惜、節(jié)約資源時喊的一個口號。我國的用水面臨著嚴重的問題，所以我們要珍惜水資源，節(jié)約用水。比如：用完水后，要擰緊水龍頭，以免造成“一江清水向東流”的浪費現(xiàn)象，假如發(fā)現(xiàn)水龍頭壞了，要及時修理，避免損失大量的水，大家也別小看廢棄的電池，因為一粒紐扣電池會污染600噸的水，假如你把它扔到水里，水將無法飲用。我們應該把電池收集起來，送往回收站，這樣既可以避免污染水源，又使電池得到回收，一舉兩得。大家不能只是口頭說說而已，要行動起來呀！森林資源向我們發(fā)出的警報！
我們要節(jié)約利用森林資源，首先，不能亂扔稿紙，也不拿沒寫過的紙張折飛機之類的小工藝品，更不要亂砍亂伐，任意踐踏花草樹木，要植樹造林，愛護花草樹木；不使用一次性的東西，如紙杯、木塊等等。在學校，我們要建立“綠色銀行”，撿起以前丟棄的紙屑、小手帕等。外出就餐時，自帶勺子、筷子。同學們，我們一起行動起來，節(jié)約利用我們有限的森林資源。我們生活中到處都離不開電。電，給我們帶來各種便利，但是我們要節(jié)約用電，因為電幾乎是由燒標準煤產(chǎn)生的，而在我國儲藏的煤只夠開采100年了！
大家想想，100年以后，我們的子孫后代該怎么辦呢？所以，我們要節(jié)約用電。首先，從自我做起，我牢記“人來燈開，人走燈滅”，盛夏時節(jié)，開空調(diào)時，不要把溫度調(diào)得太低，適合就可以了。平時的照明燈，盡可能用節(jié)能燈，因為普通燈泡把大量的電能轉(zhuǎn)化為了熱量，只有小數(shù)轉(zhuǎn)為光線，而節(jié)能燈把電能幾乎轉(zhuǎn)化為了光明。“珍惜資源，崇尚節(jié)約”，是我們每個公民的義務。為了我們的明天更美好，請快快行動起來吧！
一滴水可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機……在我們每人的身邊一定有過類似的事情吧：當清晨的帷幕還未拉開時，清潔工早已在緊張而麻利地打掃了。原本是一條干凈、一塵不染的街道，卻因一個人隨手亂扔垃圾而給這條街道抹上了一個黑點！上洗手間是一件極其普通的事，卻有一部分人把水看得渺小無極，讓水白白流失，使它向人類發(fā)出呼吁！在一個公共場所里，例如在川流不息的街道上，一人隨地吐口香糖，或許你也不經(jīng)意的經(jīng)過，但日月積累，大街便成了梅花鹿，不，應該說是斑馬上的斑點了。
同學們，每一個生物都有生命。你踩死一只螞蟻，折斷一根樹枝，都是在扼殺一個軟弱的生命，況且是水龍頭，一滴水對于我們來說能有多大的貢獻：農(nóng)民干活口喝了，水可以為他們趕走酷暑的嚴熱；花草樹木也無不受水無微不至的照顧。至于人類，沒有了水則猶如初生的嬰兒失去了母親的溫暖懷抱一般！
珍惜資源，就是珍惜現(xiàn)在珍惜未來，保護環(huán)境，就是在保衛(wèi)地球，保護這個和平、溫暖的世界。
聽！水龍頭向人類發(fā)出了呼吁：人類啊，我向你們付出的所有都不求回報，只求你們保護我們這些有限的資源，保護承載著十三億多人口的地球吧！夏天，我獻給你們一股股清涼甘甜的水，而你們卻嗚嗚！
聽到水龍頭的呼吁了嗎？怎么？還在猶豫嗎？假如“破壞“這只惡魔已經(jīng)控制住了你的行為舉行，你就要努力去克服它；假如它是一只兇猛的老虎，讓我們做武松把它打倒；假如它是一塊堅硬的石頭，讓我們做登山者把它踩下。
來吧！人類，行動起來吧，讓我們建造一個綠色基地，就多一只小鳥飛向大自然的懷抱，珍惜資源是我們共同的目標！論環(huán)保，或許，你托著腮貯立在窗前，會從心底冒出一系列的問號：什么是環(huán)保？以上幾個疑問就由我做粗略的解釋：環(huán)保，兩個字的引申意指循環(huán)利用，而本義是指保護地球的一種做法。為什么要環(huán)保，因為要使地球資源來源不斷，就要用實際行動去證實保護現(xiàn)在就是在保護地球，那么，中國這一塊小地區(qū)將會面臨著一個光明的未來！
通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇三
小魚看著自己原本清澈的家————黃水河一天天變得渾濁起來，水面上漂浮的垃圾越來越多，原來清新的河水也變得惡臭起來，忍不住找河水商量。
小魚憂心忡忡地對河水說：“我們的家為什么會變成這個樣子呢？如果一直這樣下去，不僅我們河里的生物不能好好生存，就連河邊的人們也不來玩兒了，還有那些可愛的孩子們也會離開我們的。”河水聽了小魚的話，也不由得傷心地說：“是啊！到了夏天的時候，這污水還會生許多蚊蟲，周圍的人們不要說來我們這里乘涼游玩了，說不定還會討厭我們呢！想想這些，真是苦惱?。 薄澳敲?，是誰把我們變成這個樣子的呢？”小魚問。河水想了一下說：“我流經(jīng)上流的時候，看到一些造紙廠、化工廠、制藥廠，還有卷煙廠等一些小工廠不按要求自己廠里產(chǎn)生的污水，直接排放到咱們這里?！毙◆~又接著說：“哎，對了，到了星期天的時候，還會有一些不講道德的人把垃圾什么的扔進來，河上的工作人員又不能及時清理，日積月累就成了現(xiàn)在這個樣子。唉，每天生活在這樣臭的環(huán)境里，真是愛罪?。 毙◆~說完嘆了口氣。
河水也跟著嘆了口氣說：“要是工廠能夠按要求處理污水，并把河水排放到指定的地方，而不是河里，人們又都能夠自覺地養(yǎng)志好習慣，不在這里亂扔垃圾，我們的家一定能夠回到從前清澈美麗的樣子。”
通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇四
我們的生活環(huán)境很糟糕，喧鬧的城市，被霧霾遮蓋的太空，骯臟的街道，路上車水馬龍，停在人行道上的汽車亂七八糟縱橫交錯，行人亂掉垃圾隨地吐痰。我們?yōu)槭裁床荒芨淖冞@樣的生活環(huán)境呢？這一切都是我們?nèi)藶樵斐傻摹?BR> 我提議盡量綠色出行，少開車、長途可選擇火車出行。不亂丟垃圾、垃圾分類處理，多種樹和綠色植物。節(jié)約用水愛護公物，保護我們的城市環(huán)境，讓我們的家園變得更美好。
通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇五
陽城縣白桑聯(lián)校白桑完小程忠義。
一、教學背景。
在當前的信息社會，現(xiàn)代通信技術(shù)已經(jīng)滲透于人們生活的各個領(lǐng)域里，家家戶戶都有了電腦，極大地改變了人們的生活質(zhì)量，同學們都喜歡在網(wǎng)上查找資料，幫助學習。絕大多數(shù)學校普遍建立了計算機教室、多媒體教室，越來越多的家庭使用了現(xiàn)代化的通信工具，例如電話、移動電話、電子郵件、傳真機等。學生對通信衛(wèi)星的認識也不是完全陌生的，他們已經(jīng)具有了一定的生活體驗。在冀教版《品德與社會》四年級下冊《通信改變我們的生活》教學中，我以文本教材為載體，進一步梳理和提升學生的感性認識，在他們原有體驗的基礎(chǔ)上，認識現(xiàn)代通信大大縮小了人們的交流與溝通，激發(fā)學生對科學技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，培養(yǎng)他們熱愛科學、樂于探究問題和解決問題的精神。
二、案例描述。
《通信改變我們的生活》這一課是與學生現(xiàn)實生活非常接近的主題活動，同學們通過溝通交流，調(diào)查探究從中我們可以感受到祖國正在發(fā)生著日新月異的變化，黨的富民政策也給家鄉(xiāng)農(nóng)民帶來的很大的實惠。通過教學活動，培養(yǎng)學生收集、分析信息的能力和通過觀察了解事物的能力。
1教學案例的互聯(lián)網(wǎng)，人類是如何一步一步實現(xiàn)“天涯若比鄰”的呢？
學生討論后回答。
資料：
學生分小組討論并派代表發(fā)言。
小結(jié)：衛(wèi)星傳病歷，天涯若比鄰，我們再一次感受到科技的力量，網(wǎng)絡(luò)的神奇。
教師：網(wǎng)絡(luò)既然這么神奇，它對我們的生活也肯定有很多影響了，下面同學們四人一組，暢談網(wǎng)絡(luò)對你或你身邊的親朋好友的學習、交往和生活方式等方面的影響。
學生分組討論并紀錄，組長代表本組匯報。
活動：閱讀教材p.39～42的主要內(nèi)容，觀察在爺爺、爸爸和我所處的不同時代通信形式的變化。討論通信與我們生活的密切聯(lián)系。
三、案例反思。
我沒有按照我們“想當然”的觀點去框定學生的思維，根據(jù)學生現(xiàn)在感興趣的主題，給了學生活動的空間，探究的余地。我肯定了學生的見解，珍視學生的發(fā)現(xiàn)，使學生在愉悅的狀態(tài)中受到鼓舞，使學生在輕松的氛圍中碰撞出創(chuàng)新思維的火花。在這樣的課堂上，學生獲得了多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動也閃耀著創(chuàng)造的光輝，師生都能感覺到生命力的涌動，使師生一同感受到了人類文明的進步、發(fā)展和祖國通信事業(yè)的發(fā)展。
1．貼近生活，互動教學。
《品德與社會》的教學過程應當是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動建構(gòu)過程?！墩n程標準》要求在教學中讓學生“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關(guān)系。”在教案中教師創(chuàng)設(shè)師生互動交往的教學活動，是品德與社會教學的一項重要任務。教學過程中注重師生間教與學的相互交流，溝通、啟發(fā)、補充、升華。在這節(jié)課中我們采用了師生對話、生生對話、同桌交流等多種互動形式。
2．創(chuàng)設(shè)情景教學，感悟成長。
兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，品德與社會課程標準更關(guān)注學生通過一個個主題活動讓他們獲得情感體驗，引導學生通過與自己生活密切相關(guān)的社會活動，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識。在活動中引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學生獲得知識的能力。分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。
案例中，我創(chuàng)設(shè)情景，課前準備，巧妙地將生成與預設(shè)融合起來，現(xiàn)場捕捉，智慧啟迪，學生在與教師、文本的思維碰撞中感受了人類文明的進步，學生彼此之間在在交流之中培養(yǎng)了能力。
由此可見，讓課堂來源于生活，讓生活走進課堂，教師和學生在生活化的課堂中平等地對話能調(diào)動學生結(jié)合生活來學習《沾品德與社會》，切切實實地體現(xiàn)了全員參與、有效參與，也真正體現(xiàn)了課堂因生活而精彩，也充分突顯了生活是課堂之源。
通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇六
從前，在一條清澈的小河里住著一群活潑可愛、無憂無慮的小魚?？刹恢獜氖裁磿r候起，河里就有了亂七八糟的垃圾了，小魚們游泳的時候就必須要帶把傘來防御。
時間一天天地過去了，河里的垃圾越積越多。小魚們召開了緊急會議，商討對策來解決問題。有的小魚說：“人類不珍惜自然環(huán)境，總有一天他們會知道后果的。”有的小魚說：“我們先讓一些魚兒罷工，給人類一個預告?！毙◆~們出謀劃策、議論紛紛。
又過了很久，人類還沒意識到環(huán)境保護的重要，還到處亂扔垃圾，爛砍樹木。久而久之，河水變黑了，清澈的小河不見了，小魚們也都逃之夭夭。
直到有一天，山洪瀑發(fā)、洪水泛難、八級地震來襲擊時，人類才知道環(huán)境污染的嚴重危害。
今天，我們?nèi)祟惗荚诔珜ВG色環(huán)保、保護環(huán)境。青的山、綠的水，小魚們奔走相告，都陸陸續(xù)續(xù)地回來了，小河又恢復了原來的清澈、熱鬧。
通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇七
佛教有一句話：“救人一命勝造七級浮屠”現(xiàn)在有一個機會，讓我們在救他人的同時也拯救你自己，這是什么呢？那就是保護環(huán)境，從小事做起。
如果沒有了森林那我們不是也要像他們一樣覆滅嗎？森林是多么的重要他們不僅幫我們擋住風沙，固定泥土地，還會將我們呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣。
森林，大地，天空，水源……難道我們可以摒棄他們嗎？這是不可能的，他們是我們賴以生存的環(huán)境。森林能帶給我們綠蔭，大地讓我們種出糧食天空給我們生存空間，水源可以滋潤干涸的身軀，這些我們都能棄之不顧嗎？這些都是養(yǎng)育我們的條件缺一不可。
地球，我們賴以生存的地球，讓我們從小事做起，愛護環(huán)境，拯救地球，拯救我們的家園，也拯救我們自己。
通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇八
教學背景：
本單元旨在幫助學生了解有關(guān)通信及交通發(fā)展的方面，感受社會的進步和發(fā)展。況且，四年級的學生正處于小學階段的轉(zhuǎn)折點，屬于一個逆反期，他們對是非辨別的能力并不成熟。因此，老師在學習成長這一塊應加強對孩子的正確引導?！洞┰綍r空生活》中第一課時《通信技術(shù)與我們的生活》的主題活動，從學生身邊熟悉的事物入手，介紹了通信技術(shù)工具的演變與發(fā)展，探究多姿多彩的傳媒世界，讓學生從中體會和理解勞動者的辛勤勞動和對社會發(fā)展所做的貢獻。
教學目標：
一、知識與技能。
1.了解通信技術(shù)的發(fā)展，增強養(yǎng)成積極健康的生活方式的意識。
2.能夠?qū)W會討論和合作，正確地辨別良好的生活行為。
3.初步了解通信法規(guī)，以此來規(guī)范自我的行為習慣。
二、情感態(tài)度與價值觀。
在了解寄信全過程的基礎(chǔ)上，引導學生養(yǎng)成尊重他人勞動成果，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人的積極情感。
三、教學重、難點。
通過本節(jié)課的學習讓學生了解通信技術(shù)對社會和生活的巨大影響，學會正確書寫信封，了解通信中的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識和行為。
教材分析：
本單元主要是從學生身邊熟悉的事物入手，介紹了通信及交通工具的演變和發(fā)展，以及給人們生活帶來的巨大變化，使學生從中體會和理解到辛勤勞動和對社會發(fā)展所做的貢獻，并對于學會安全地、有效地利用各種傳媒手段有所認識。
教學方法：
教學時主要采用情景導入法，創(chuàng)設(shè)學生熟悉的生活情景；對比觀察法，讓學生通過細微觀察事物，從而發(fā)現(xiàn)通信技術(shù)的發(fā)展；趣味游戲法，讓學生更易于理解抽象的概念知識。
教學過程：
一、熱身運動。
1.齊唱歌曲《種太陽》。
通信技術(shù)的發(fā)展像陽光一樣普照著我們，讓我們一起來唱這首歌曲《種太陽》，感受一下陽光的普照吧?。ㄍㄟ^歌曲導入，營造愉快的學習氛圍）。
2.猜猜我是誰？
（四年級學生辨別能力逐漸形成，通過猜謎語的方式，既能引起學生的注意力又可以激起學生對本節(jié)課的學習興趣，使課堂氣氛更加活躍。）。
二、新授知識。
1.情景導入。
幻燈片出現(xiàn)郵遞員阿姨這一角色，她捎來了妞妞寄給四。
（1）班的信。老師介紹信的由來。
2.一起來讀妞妞的信：幻燈片出示信的內(nèi)容，同學們一起細讀來信。從信的內(nèi)容中對學生進行新知識的傳授。
3.通信工具由古至今的發(fā)展圖片欣賞。
幻燈片展示通信工具由古至今的變化（學生通過欣賞圖片，從而感受到通信技術(shù)的發(fā)展與變化，它們對我們的生活也產(chǎn)生了巨大的影響。）。
4.通信技術(shù)發(fā)展對生活的影響（對通信技術(shù)的重要性進行闡述）。
幻燈片展示圖片：
（通過本環(huán)節(jié)學習，學生了解通信技術(shù)的重要性，通信技術(shù)在人們生活中充當著重要的角色。通過這個環(huán)節(jié)的學習承上啟下，引導學生認識到不能因為新事物的出現(xiàn)，而把傳統(tǒng)的優(yōu)秀的文化遺棄了，引出如何以寫信的方式回信給妞妞。）。
二、我來寫一寫，以寫信的方式回信給妞妞。
1.學生小組討論我來說一說，生活中最常用的通信方式是什么。
（小組討論充分激發(fā)學生的思維能力，培養(yǎng)學生小組合作精神。）。
2.學生匯總討論結(jié)果。
a.電話。
b.e-mail。
c.視頻。
d.發(fā)傳真。
（以比賽的形式讓組長匯報討論結(jié)果，鍛煉了學生的語言組織能力，更能增加活動的趣味性和學生參與的積極性。）。
3.郵遞員阿姨小結(jié)同學的討論結(jié)果。
b.革故鼎新的同時，我們不能把傳統(tǒng)的'東西摒棄了。
c.引導學生以寫信的通信方式與妞妞分享自己的讀信感受。
d.請學生上來讀自己的回信，與同學分享他們的想法與收獲。
4.我們來寫一寫。
（在這個環(huán)節(jié)，教師利用“郵遞阿姨”這一角色拉近與孩子們的距離，讓孩子更切實地、真實地了解與她有關(guān)的工作及有關(guān)于“信”的知識。培養(yǎng)學生寫作能力與組織能力，從而樹立樂于分享的意識。）。
5.如何正確填寫信封。
6.郵遞員阿姨介紹一封信從寄出到接收要經(jīng)過的環(huán)節(jié)。
a.請幾個學生說說一封信從寄出到接收要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)。
b.出示幻燈片：將一封信從寄出到接收要經(jīng)過的全過程展現(xiàn)出來。
c.讓學生明白寄信的全過程，滲透著在郵局工作的叔叔阿姨們的多少辛勤勞動和汗水；
（活動開展旨在引導學生養(yǎng)成獨立思考的好習慣，在學習過程中逐漸培養(yǎng)學生尊重他人勞動成果的積極情感。
五、了解通信法則。
1.通過初步了解一些通信法則來規(guī)范自我的行為習慣。
2.我能判斷：通過圖片之間的對比，讓學生們來判斷一下誰的做法對誰的做法錯。（對于小學階段的學生，他們對法律概念的理解具有一定的局限性。通過活動的展開，既能提高學生辨別是非的能力，也能讓學生更加具體、深刻地理解到通信法則）。
六、老師總結(jié)。
我們要遵紀守法，尊重他人的勞動成果，學會從身邊的小事做起，成為一個行為習慣良好的好學生、好公民。
七、家庭作業(yè)：
1、完成書本第37頁中的“我的發(fā)現(xiàn)”
2、父親節(jié)快到了，用一種通信方式把祝福帶給你們的父親。
八、板書設(shè)計：
通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇九
一、教學目標：
2.了解當今世界面臨的大氣環(huán)境問題，增強環(huán)保意識；
二、教學重點：
1.大氣污染指數(shù)；
2.空氣污染的原因和危害；
三、教學方法：角色扮演等參與式；
四、教學手段：cai輔助教學；
五、教學過程及說明：
（一）課前播放關(guān)于環(huán)境保護的歌曲《讓綠色聽得見》，烘托氣氛。
（二）教學過程：
（三）小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？培養(yǎng)學生總結(jié)自己所學知識的能力；
（四）作業(yè)：
任選其一：
2.分析我國南北方空氣質(zhì)量不同的原因，并形成小論文，培養(yǎng)學生查找資料并整理成文的能力。
通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇十
（3）看見剪刀放在沙發(fā)上……。
（4）插電源時……。
（5）學生自己說出幾種情境。
五、實踐操作。
1、了解一些常見的`醫(yī)藥常識。
（1）學生自由介紹；
（2）教師介紹；
（3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。
2、分組展示自帶藥品。
（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。
（2）全班介紹。
3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。
4、學生模擬：小傷口的處理方法。
（1）擦傷。
（2）劃傷。
（3）流鼻血。
六、討論分析。
1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁圖）？
2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？
3、教師小結(jié)：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。
七、積累資料，強化自我保護意識。
1、介紹救護小常識。
（1）受傷后及時告訴老師或家長；
（2）傷口要及時處理；
（3）在工地受傷要及時去醫(yī)院；
（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；
（5）流血要馬上包扎（因為人的血量有限）；
2、學生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。
3、教師小結(jié)：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網(wǎng)、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。
4、辦一期《自我保護》宣傳板報。
5、與家長共同編寫《自我保護》詩歌。
教案點評：
在本課的教學活動中，教師由單純的知識傳授，轉(zhuǎn)變成為兒童活動的指導者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德和習慣。兒童品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累，是一個連續(xù)的過程。因此教學后安排了辦一期《自我保護》的板報，既讓學生豐富了知識，又將課堂的知識帶到生活中作為指導檢驗。當學生們在生活中獲得更多知識時，又將這些知識帶入課堂豐富學習。這點充分體現(xiàn)了《新課標》的指導思想：品德課來源于生活，通過交流、分析、演示、討論、判斷、評價等多種手段，將生活范例上升為理論、經(jīng)驗后又去檢驗學生生活。幫助學生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。教師善于從兒童的生活中敏銳地捕捉有價值的課題，開展兒童喜歡的活動，課堂模擬情景使學生在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。學生通過個例分析、課件演示、圖片講解，明白如何避免傷害；防范意外傷害的基本方法；進一步發(fā)展自我保護的意識與技能；學會救護小常識。
通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇十一
教學目標：
1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。
2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。
3、養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。
教學重點：
1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。
2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。
教學難點：
養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。
課前準備：
三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學課件。
教學設(shè)計：
教學流程圖。
學習內(nèi)容。
學生活動。
教師活動。
感受陽光的溫暖。
1曬一曬太陽。
2觀看迎著陽光上學的動畫。
3說一說太陽幫我們做了些什么。
組織學生曬太陽。
播放動畫。
了解影子與太陽的關(guān)系。
觀察影子在不同時間有不同的變化。
組織學生觀察。
了解彩虹與太陽的關(guān)系。
欣賞彩虹圖片。
用三棱鏡進行小實驗。
做游戲吹泡泡。
出示彩虹圖片。
使用三棱鏡。
與學生一起吹泡泡。
了解太陽的有關(guān)知識。
欣賞太陽圖片。
學習有關(guān)的知識。
欣賞太陽升落的動畫。
出示太陽圖片。
講解有關(guān)的知識。
播放動畫。
擴展學習知識。
自己找尋資料。
給學生安排任務。
教學過程設(shè)計：
一、引導新課：
1、組織學生曬太陽。
2、觀看動畫《早晨上學》。
3、同學們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學習《我們和太陽做游戲》。
二、講授新課：
1、了解太陽都有那些用處。
同學們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？
板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖。
出示圖片：
2、你們知道影子和太陽的關(guān)系嗎？
出示思考題：
（1）什么時候能看到影子？
（2）一天中自己的影子有變化嗎？
（3）影子在我們的生活中有作用嗎？
出示圖片：
3、了解彩虹與太陽的關(guān)系。
欣賞彩虹圖片，出示圖片：
（1）。
（2）了解彩虹的由來。
講解：夏天雨過天晴之際，常常會看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來雨過初晴時，天邊還有雨幕，陽光透過大量細小水滴時發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，形成彩虹。
彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。
（3）用三棱鏡進行小實驗。
（4）做游戲：吹泡泡。
4、學習一些簡單的太陽知識。
（1）了解有關(guān)太陽的知識。
（2）欣賞太陽的'圖片。
（3）觀看太陽升落的動畫。
（4）說一說你們還知道哪些有關(guān)太陽的知識？
太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費使用，又無需運輸，對環(huán)境無任何污染。人類對太陽能的利用有著悠久的歷史。我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點火；利用太陽能來干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學利用等。
太陽能電池汽車在新技術(shù)的推動下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。
三、小結(jié)。
你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！
教案點評：
這一課主要是讓學生感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)出與大自然的喜愛與親近。通過一些實驗活動探究與陽光有關(guān)的自然知識，養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教師在準備這一課時注重了設(shè)計活動讓學生親身參與進來，讓學生在活動中、實驗中不知不覺的接受知識。教師準備了豐富的圖片、動畫、與實物教具，使得課堂生動豐富。學生在參與曬太陽、吹泡泡等活動時興趣高漲，教師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動了學生的積極性。不足之處是教師在講析與太陽有關(guān)的知識時應深入淺出，易于學生理解，使學生聽得更明白，這樣更利于吸引學生，讓他們對這一學科產(chǎn)生興趣。
通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇十二
通過學習，使學生記住什么是友情及友情的特點；懂得真摯友情的建立以真誠平等、互幫互諒和共同追求為基礎(chǔ)。
教學重點。
友情在我們生活中的作用和意義。
教學難點。
友情是人的一種正常心理需要。
教學過程：
復習提問。
（1）什么是友情？
（2）建立友情的基礎(chǔ)是什么？
一、導入新課。
在講新課之前，請同學看幻燈，分析一下，這句話說明了什么？
得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者，沒有友情的社會是一片繁華的沙漠。
這段話，說明了友情的重要性，人不能沒有友情，人類社會不能沒有友情。生活中需要友情。
友情對于每一個人來說都是必須的。因為友情是一種正常的心理需要。（板書）。
人生活在這個世界上，會有許多種需要。有一位著名的美國心理學家叫馬斯洛，他把人的需要從低級到高級歸納為5個層次。
提問：這些需要哪些是物質(zhì)方面的需要，哪些是心理需要呢？
這些需要中，生存的需要屬于物質(zhì)方面的需要。因為生存是需要衣、食、住、行、空氣、水等物質(zhì)因素，而安全、愛、尊重與自我實現(xiàn)的需要都屬于心理需要。自我實現(xiàn)的需要是人類需要的最高層次。在這個最高層次里，人被社會認可，自身的價值充分體現(xiàn)，自己的能力充分施展。要想實現(xiàn)并達到這個層次，需要先滿足低層次的需要。
愛的需要、尊重需要，都是和友情相連的。沒有人與人之間的交往，就不可能滿足這些心理需要。中學生隨著年齡的增長，心理在變化，渴望得到理解和尊重，而這種愿望在和同齡朋友的交往中更容易實現(xiàn)。同學友情也就會成為中學生渴求的心理需要。如果一個中學生長期得不到友情，就無法從友情中體會交往的樂趣，情緒會變得孤僻，長期下去，會造成嚴重的心理問題。所以，獲得友情不僅是滿足人正常的心理需要，而且也能維護心理的健康。下面向同學們提一個問題：“當你最要好的朋友取得成功時，你會做什么呢？是向他祝賀同他一起高興呢，還是嫉妒他，暗地里說他的壞話？”
顯然，同學們都選擇第一種方案。如果選擇第二種方案的話，那就不能算是真正的朋友了。真正的朋友會因朋友的成功而向他祝賀，為之高興。可以說，原來的一份成功可以換來多個人的歡樂。
這正是友情的一個特性。
友情可以使人分享更多的歡樂和幸福。（板書）。
那么，當出現(xiàn)煩惱和憂愁的時候，友情能起到什么作用呢？
我們都有這樣的親身感受：當我們煩惱憂愁的時候，如果有朋友的幫助，我們會感到增加了自信心，增加了克服困難的力量?？梢?，友情有助于排除煩惱和憂愁。（板書）。
我們遇到煩惱或憂愁時，希望獲得朋友的幫助。那么，我們通過心理換位法想一想，如果朋友遇到這種情況，也會有這樣的想法。所以，我們應該學會在朋友需要的時候，伸出友愛之手，去主動地幫助他們。這樣，你們之間的友誼就會更深，友情就會更濃。同時，在你付出的過程中，也是對自己思想、能力的一種鍛煉。可見，友情可以使朋友雙方都有收益。
就拿學習來說吧。同學之間形成真正的友誼，就會避免“封鎖”、“保密”、“怕人超過自己”的錯誤想法。學習上需要的是一種互相啟發(fā)、互相教育，這樣，才可以達到共同提高，通過朋友之間的'互相幫助，能使我們學習的更好。思想上也可以互相啟發(fā)、提高。
有一位著名的英國作家，曾作過么一段比喻：
“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么，每個人只有一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就有了兩個思想，甚至多于兩個思想”。
請問這段話說明了什么道理？
這段話可以告訴我們相互交流思想可以使我們開闊思路，使自己思想上有所提高。人往往局限于某一種思路之中，打不開思路，可謂：“只緣身在此山中”。我們經(jīng)常聽到“旁觀者清”的說法，如果我們能夠請朋友從旁觀者的角度你分析一下，相互交流一下思想，會讓你清醒許多。友情可以使同學們學習得更好，思想進步得更快。同學們想一想，如果班級的每一個人都有了進步，那么對于集體來說意味著什么呢？自然，集體也會有所進步。因此，可以說，友情也是集體進步的保證。
同學們之間相互真誠的友愛、關(guān)心與鼓勵是一種強大的力量，既能推動個人進步，又能推動集體的進步。（板書）。
鞏固新課。
本框題講的是生活中需要友情，也就是在分析培養(yǎng)友情的重要性，那么在生活中友情為什么很重要呢？因為友情可以滿足人正常的心理需要，可以使人分享歡樂和幸福，可以幫助人排除煩惱和憂愁，可以促進個人和集體的進步。請課后尋找事例來說明。
教學板書：
1、友情是一種正常的心理需要。
2、友情可以使人分享更多的歡樂和幸福。
3、友情有助于排除煩惱和憂愁。
4、同學們之間相互真誠的友愛、關(guān)心與鼓勵是一種強大的力量，既能推動個人進步，又能推動集體的進步。
通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇十三
講清楚想和誰交朋友以及原因。
【能力目標】。
在交際中準確表達自己的情感，愉快和諧地進行溝通。
【情感目標】。
培養(yǎng)學生在交際中表達自己的情感，愉快和諧地進行溝通興趣。
教學重點講清楚想和誰交朋友以及原因。
教學難點：
在交際中表達自己的情感，愉快和諧地進行溝通。
教具準備：
1、學生自準備彩色卡紙（做交友卡）。
2、多媒體課件。
教學過程。
一、歌曲導入激發(fā)興趣。
小朋友都聽過一首歌《找朋友》，今天我們就一起來欣賞這首歌，欣賞時，想唱的同學唱一唱，想跳的同學跳一跳，，想拍手的同學可以跟著節(jié)奏拍拍手。
（老師和同學們一起邊唱邊跳，也可以請兩個同學上臺表演）。
二、創(chuàng)設(shè)情境初步交流。
1、老師：小朋友想不想和老師交朋友？（想）誰能用這句話來說一說。（老師在黑板上出示句子“我想和_________做朋友。”）。
學生a說（老師評價：你第一個舉手，真是個勇敢的孩子，我愿意和這樣大膽的孩子交朋友，來握握手吧?。?。
學生b說（老師評價：你說話的聲音真響亮，我喜歡和這樣能大聲響亮回答問題的孩子交朋友，來，握握手吧?。?BR> 學生c說（老師評價：你說話清楚流利，真棒，我愿意和你做朋友，來，握握手吧?。?BR> 2.老師：還有很多小朋友想和老師交朋友，對不對，那么大家能大聲的用“我想和_________做朋友.”的句子,說一說嗎?(能)好，大家一起響亮地說。(全班學生大聲地說,我想和（）老師做朋友!)。
3.老師在屏幕上用ppt配樂展示本班同學一起做操，一起春游，一起勞動的各種活動中的照片。
過渡語：除了想和老師做朋友，小朋友是不是更想和周圍的小朋友成為好朋友呢？和朋友一起學習，一起游戲，共同進步，我們的童年會更快樂，更多姿多彩！那么，現(xiàn)在咱們一班的.現(xiàn)場交友大會就開始了！
小朋友知道怎樣快些交到朋友嗎？既然（）老師和大家已經(jīng)是好朋友，那就讓我把“成功交友三步法”交給大家，小朋友要不要快點學一學?(要)。
三、深入溝通交流。
“成功交友三步法”
（一）第一步就是大聲說出你想和誰交朋友。
老師：“成功交有友三步法”第一步就是大聲說出你想和誰交朋友，誰用黑板上的句子來試一試。
學生a說我想和李某某做朋友。（老師評價：你看李某某的眼睛都笑瞇瞇的，每個人聽到別人想和自己交朋友都會很高興，因為這樣可以看出他是個受歡迎的人。）。
學生b說我想和王某某做朋友。（老師評價：你們瞧王某某嘴巴都笑得合不攏了。）。
學生c說我想和張某某做朋友。（老師評價：你說話大聲響亮，張某某也一定想和你做朋友的。
老師：看到很多同學們把手舉得高高的，老師建議我們一起大聲的把自己想和誰交朋友說出來，好嗎？(全班同學一起大聲響亮的說出來)。
過渡語：第一步小朋友輕而一舉就做到了，第二步可有些難度，小朋友要不要試一試？（要）。
（二）第二步：說說你想和他（她）交朋友的原因。
老師：第二步就是用因為_________,所以_____________。這個句子說一說，你想和他（她）成為朋友的原因。
1、小朋友先和周圍的同學說一說，互相幫忙，看看怎么說的流利，清楚。需要老師幫忙的，向老師招招手。
2、同學之間自由討論交流,大約5分鐘。老師巡堂指導。
3、全班交流，老師引導學生發(fā)現(xiàn)同學們的優(yōu)點，學生能說到愛學習、有禮貌、樂于助人等（評價語：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛；你真是善于觀察的孩子；你不但能說發(fā)現(xiàn)同學的特點，而且能清楚的說出來，真棒?。?。
過渡語：同學們真是了不起，一下就懂得了第一、二步，第三步可有難度，同學們敢挑戰(zhàn)嗎？（學生大聲回答：能）。
（三）第三步：在第二步的基礎(chǔ)上用上，舉個事例把同學的特點說具體來。
1、先和周圍的同學說一說，比一比，誰說得最好，，有需要幫助的地方向老師招招手。老師巡視指導。
2、全班交流，老師引導同學把事情的經(jīng)過講清楚。并且從中體會到同學的優(yōu)點或特點，值得成為朋友。同時引導同學講話聲音響亮，講得清楚明白。
（四）寫一寫。
小結(jié)：小朋友學到了“成功交友三步法”真了不起，這三步是什么?第一步是_______第二步是_____,第三步是_____(老師引導全班同學一起說出來),那么小朋友是不是要來檢測一下,這個方法靈不靈?(想)請同學們拿出自己的交友卡，在卡片上寫上你想和誰交朋友，并且寫上想和他（她）交朋友的原因。等一下就讓同學們和自己想交朋友的同學現(xiàn)場面對面的交流，好嗎？老師給出格式：
_____同學:你好!我想和_______做朋友。因為__________,所以_____________。
（同學動筆寫一寫,老師巡視指導,同時提醒同學們寫字姿勢。）。
四、交換交友卡增進交流。
1、老師提要求：上臺的同學要大方；講話大聲響亮；有禮貌；臺下同學認真聽，做有禮貌的小觀眾。
2、請一組同學上臺表演，老師引導孩子們面對面交談，注意禮貌用語將清楚想和他（她）交朋友的原因，最后握手表示交友成功，臺下的同學根據(jù)老師給出的要求評價，說說做得好的地方和不足的地方。
3、請第二組同學上臺表演，能體現(xiàn)出層次差別，能比第一組同學表演得好。
4、朋友面對面。
老師：還有很多同學想和朋友面對面交流對嗎？下面老師就給大家提供平臺，音樂起開始下座位找到同學交流，音樂?；氐阶弧＃ɡ蠋煵シ拧队颜x地久天長》的輕音樂，同學們開始下座位自由交流，老師巡堂指導。）。
5、小結(jié)。音樂停，孩子們回到座位，老師請同學說說交到朋友了嗎？成功交友三步法有用嗎？你還有什么要補充的？（還要有禮貌，要真誠。
五、總結(jié)：
今天我們知道了“成功交友三步法”就是，引導全班同學一起說，還要加上同學們想到的有禮貌、要真誠，我們就可以交到許多好朋友了。從剛才同學生們說的來看愛學習，樂于助人，講禮貌的孩子，別人受歡迎，我們也要做那樣的孩子，希望同學們都交到許多朋友，和好朋友一起學習，一起游戲，讓自己的生活更快樂，更豐富多彩！
六、作業(yè)：
1、課后向爸爸媽媽介紹你的“成功交友三步法”，聽聽家長們對于交朋友還有什么好的建議。
2、向爸爸媽媽介紹你的好朋友。
通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇十四
學習目標：
2、讓學生在具體的情景中去學習傾聽、應對和禮貌交際。
學習重、難點：
讓學生在具體的情景中去學習傾聽、應對和禮貌交際。
教學過程：
一、談話導入。
今天使我們學校的“綠葉回收公司”在新學期開門營業(yè)的第一天。我們大家都非常積極的把一些可回收的廢品賣到廢品站里去。其實，那些廢品還可以成為一些很有趣的小制作。比如說，用過的塑料瓶可以做成機器人，用廢紙可以剪出可愛的小猴子等。我知道我們班的`小朋友又聰明又能干，會剪紙、會畫畫、會折紙，還會捏橡皮泥娃娃。今天，就請大家用你們靈巧的雙手來展示你的才華吧。
二、動手做小制作。
那我們現(xiàn)在開始動手做小制作，做完以后就給小組的伙伴瞧瞧，介紹一下自己的小制作，大家互相評一評，有不明白的可以互相問一問，小學一年級語文教案《口語交際《我們的小制作《。我們來比賽一下哪個小組會做又會說。
三、創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)學生交際的興趣。
1、今天，森林里可熱鬧了。因為今天是獅子大王的生日，他想邀請大家去參加他的生日會，不過，他有兩個要求：第一，他要收到一份你親手做的禮物；第二，他要你說幾句祝賀的話。如果你能達到這兩個要求，他就可以幫你實現(xiàn)一個愿望。
2、現(xiàn)在由老師來扮演獅子大王，誰要上來獻禮物。其他同學要認真聽，看誰是神耳朵，能聽清楚對話的內(nèi)容。（要注意禮貌用語）。
3、誰來說說剛才獅子大王提了幾個問題？
4、分小組分角色扮演說話，先由小組長扮演獅子大王。師巡視。
5、請小組出來表演。
四、情景表演。
1、獅子大王退位以后，它把王位傳給了小猴子，使小猴子成了“萬獸之王”?，F(xiàn)在我們聽聽小猴子是怎樣說的。
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通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇十五
二、怎么寫。
我喜歡玩鞭炮。(手被炸傷了好幾次，可我還是偷偷玩，媽媽為這事沒少“訓”我。)有一天，我到老家去玩，(奶奶給了我?guī)讐K零花錢，我的手又癢了，眼前都是鞭炮的影子。趁奶奶一個不留神，)我拿著零花錢就沖到超市買來了一盒鞭炮，(心里想：到哪兒去放呢?得找個安全的地方，我左瞧瞧，左看看，啊!附近不是有個沙堆嗎?)我偷偷地到附近沙堆前準備玩鞭炮。姐姐和弟弟(到處找不到我，一猜就知道我又去玩鞭炮了，找了許久才在沙堆邊發(fā)現(xiàn)了我。姐姐問我：“你在干嗎?”我趕緊把鞭炮塞進口袋里，慌張地說：“沒什么，我在這玩呢?”姐姐一看就明白了，不懷好意地說：“我知道你在玩鞭炮，如果不給我們玩，我就告訴奶奶去?！蔽覜]有辦法，只能答應他們了。)知道了，也跑來玩。我們先在沙堆上挖了一個坑，再把鞭炮點著，扔進沙坑里，(點鞭炮的任務當然是交給我了，我用打火機打著火，把鞭炮靠上去，趕緊一扔，弟弟手疾眼快，用沙子把鞭炮埋了起來，這種鞭炮要過一段時間才會爆炸，我們?nèi)鐾染团埽愕倪h遠的準備欣賞“仙女散沙”。唉，過了好久也沒有反映，這是怎么回事呢?弟弟跑過去刨開沙子一看，啊!原來我太緊張了，鞭炮沒點著就扔進去了。這一次我可沉著多了，看見鞭炮冒煙了才扔，過了一會兒，只聽見呯的一聲，鞭炮把沙子彈的老高，就像一道黃色的噴泉。)很快把鞭炮埋起來，然后就跑遠了。不一會兒，鞭炮響了，把沙子炸飛了。我們玩了一會兒，奶奶叫我們吃飯，我們就回去了。(我們正玩得起勁時，傳來了奶奶叫我們吃飯的聲音，我們嚇得趕緊往回跑，這事要讓奶奶知道了，今天肯定少不了一頓臭罵了。)。
師：同學們讀讀這篇文章，你覺得這個同學寫的文章怎么樣?
師：你覺得可以給他打多少分?
(通過交流讓學生知道作文先要圍繞一件事情來寫，還要按一定的順序把事情說完整，說清楚。也要把句子說通順。)。
板書：1、按一定順序?qū)憽?BR> 2、把事情寫完整。
3、把句子寫通順，把話說清楚。
4、把簡單的事情寫具體，寫生動。
師：那你覺得這篇文章還有什么不足的地方嗎?給提提意見。
師：這個小朋友寫的文章還稱不上精彩，因為他沒有把文章寫長，把一件事寫具體，寫生動，我們可以幫他改一改，什么地方還可以寫長點。
修改范例：
(范文同上)。
師：同學們，寫作文有時候就需要這樣，努力把一句簡單的話說具體，讓人聽來有趣、生動，這就需要動腦筋去想了，你要有一顆想把作文寫好的心。那今天我們就來試試，大家選擇自己想寫的事情，用老師教大家的想法，寫一寫自己的課余生活。
生：練習寫作。
通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇十六
2、學生小組自由交流經(jīng)驗。
3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。
二、觀察分析。
1、看一看：觀察同學們的課間活動。
2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？
（1）課間猛跑；
（2）踢球不注意；
（3）上下樓梯奔跑；
（4）教師里追跑；
3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。
三、情境表演。
1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人……。
2、學生模擬表演：鼓勵學生創(chuàng)設(shè)多種情景。
3、嘗試總結(jié)意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。
4、說一說導致意外傷害的原因。
5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。
四、判斷分析。
1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。
（1）學生在馬路上踢球；
（2）互相爭搶玩具；
（3）用掃帚和傘打鬧；
2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？
3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？
通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇十七
教學目標：
1.通過口語交際訓練，讓學生交流展示自己的課余生活，分享課余生活的快樂。
2.學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
重難點：
聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能說出自己的感受和想法。
教具準備：
多媒體課件，課余生活的錄像。
一、引入主題，回顧課文。
師：同學們，我代表湖北電視臺少兒頻道歡迎大家的到來，今天，我們將錄制一期以《我們的課余生活》為主題的訪談節(jié)目，在座同學們都是這期節(jié)目的嘉賓，老師期待你優(yōu)秀的表現(xiàn)。
師：大家還記得民族小學的同學們下課游戲時的場景嗎？讓我們一起走進課文，看看他們的課間都在做些什么吧。（出示課文片段：）。
通過這一段的描寫，你知道了什么？
簡短點評生的發(fā)言。
師：是呀，同學們的課余生活，真好玩！（板書：好玩）。
民族小學的同學們在校園里安靜地學習，盡情地游戲，槐鄉(xiāng)的孩子們也沒閑著，課余時，他們體會著勞動的快樂和收獲。瞧，拿著鉤刀的小男孩，挎著籃子的小姑娘，朝我們走來了。
（播放課文片斷視頻）。
指名生發(fā)言。
師：聽了你們的發(fā)言，老師認為，你們也是一群懂事明理的好孩子。愿你們的生活也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣充實，快樂！（板書：快樂）。
師：小結(jié)過渡：課本中同學們的課余生活各自有各自的精彩，我相信，在座所有同學的課余生活也一定不會遜色于他們，你能從這幾個方面來介紹一下自己的'課余生活嗎？（出示課本口語交際要求）師隨要求在白板上做批注。
課前，老師對三年級的全體同學做了一個調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大家在課余最愛玩這些游戲，你們也是這樣嗎？（出示統(tǒng)計圖）。
一生說跳繩。
師：聽了你的介紹，老師忽然想起了前段時間在課間文化活動展示上大家精彩的表現(xiàn)，讓我們一起來看一看……（視頻展示）。
好多同學都迫不及待地要說了。
指名生說，在說的同時糾錯，提問。
三、小組合作，交流分享。
師：剛才聽大家介紹了自己的課余生活，真是有意思極了，你們的課余生活，不僅快樂，好玩，而且還非常非常的有趣呢。（板書：有趣）相信，還沒有發(fā)言的同學也一定有好多好多想說的話，那么，就讓我們在小組里來說一說吧。
一位小朋友帶來了交流秘訣，我們趕快來看一看吧（出示微課）。
師：錦囊里的秘訣大家都學會了嗎？現(xiàn)在就在小組里交流交流吧。
四、分組討論交流。
師：剛才在組內(nèi)，大家交流得非常熱烈，下面，我們就進行全班分享交流。在交流的過程中，相信大家不僅會說，而且還會聽，會評（板書）。
小組交流。
師：剛才在組內(nèi)，大家交流得非常熱烈，下面，我們就進行全班分享交流。在交流的過程中，相信大家不僅會說，而且還會聽，會評（板書）。
第一組交流。
師：大家覺得，他們這一組的交流得怎么樣？
生：說得好，說得又清楚，又具體。
師：那你們也能像他們這樣交流嗎？
其余二組分別交流。
五、暢談打拓寬交流內(nèi)容。
師：你們的課余生活真是既豐富又多彩，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清，那我們應該怎樣來合理安排我們的課余生活呢？在你們的桌上有一張課余生活安排表，請你根據(jù)剛才同學們的發(fā)言，安排一下今后的課余生活吧。
生填，師巡視。
展示表1：
時間活動安排。
周末周六上午寫作業(yè)，下午在家里和媽媽一起做手工。
周日上午和同學去廣場上放風箏，下午看書。
暑假學會輪滑，認真讀三本書。
寒假學會包餃子，堅持每天讀書。
師：大家認為這位同學的課余生活安排得怎么樣？
生點評，師小結(jié)。
六、總結(jié)。
師：同學們，聽了大家關(guān)于課余生活的交流，老師覺得，你們真是太幸福了，你們的活動既豐富又多彩，就像一個萬花筒，透過它，我們看到了生活的美好與廣闊；又像一首歌，哼唱它，我們體會到生活的悠揚與靈動，生活更像一首詩，吟誦它，讓我們感受到生活的清麗與斑瀾。就讓我們美美地讀一讀這首小詩，走進小詩為我們描述的美景，來結(jié)束我們今天的活動吧。
生齊讀。
下課。
通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇一
1、讓學生交流展示自己的課余生活，分享課余生活的快樂。
2、引導學生交流時把話說清楚、說明白，培養(yǎng)學生的口語交際能力。
3、培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣，把話聽清楚、聽明白。
讓學生有話想說，有話可說，大膽展示自己的課余生活。
記錄學生課余生活的一組照片。
在操場上做游戲，去小河里釣魚捉蝦，去樹林里采集標本，跳孔雀舞，摔跤，在草地上玩耍，爬山，爬樹勾槐米，整理自己的房間，做家務和小朋友們一起玩捉迷藏，多么有意思的課余生活呀！
課余生活指下課后，在學校里或在校外的生活。
1、展示學生課余生活的一組照片。
師生共同回憶課余生活，加深學生對課余生活的理解。
（1）同桌之間互相交流（教師巡回指導）。
（2）互動交流，全班分享（及時表揚和鼓勵）。
交流自己課余生活中的一件具體的事情，教師適當指導點撥，重點從語言表達是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導，啟發(fā)引導學生相互補充，學生相互評價，發(fā)現(xiàn)不足。
1、師生評議，學會方法。
你覺得哪些同學說得好，為什么？哪些同學介紹得最有趣？
2、教師小結(jié)，活動升華。
介紹課余生活，可以先說說自己的課余生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。
通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇二
珍惜建設(shè)節(jié)約型社會”是我們珍惜、節(jié)約資源時喊的一個口號。我國的用水面臨著嚴重的問題，所以我們要珍惜水資源，節(jié)約用水。比如：用完水后，要擰緊水龍頭，以免造成“一江清水向東流”的浪費現(xiàn)象，假如發(fā)現(xiàn)水龍頭壞了，要及時修理，避免損失大量的水，大家也別小看廢棄的電池，因為一粒紐扣電池會污染600噸的水，假如你把它扔到水里，水將無法飲用。我們應該把電池收集起來，送往回收站，這樣既可以避免污染水源，又使電池得到回收，一舉兩得。大家不能只是口頭說說而已，要行動起來呀！森林資源向我們發(fā)出的警報！
我們要節(jié)約利用森林資源，首先，不能亂扔稿紙，也不拿沒寫過的紙張折飛機之類的小工藝品，更不要亂砍亂伐，任意踐踏花草樹木，要植樹造林，愛護花草樹木；不使用一次性的東西，如紙杯、木塊等等。在學校，我們要建立“綠色銀行”，撿起以前丟棄的紙屑、小手帕等。外出就餐時，自帶勺子、筷子。同學們，我們一起行動起來，節(jié)約利用我們有限的森林資源。我們生活中到處都離不開電。電，給我們帶來各種便利，但是我們要節(jié)約用電，因為電幾乎是由燒標準煤產(chǎn)生的，而在我國儲藏的煤只夠開采100年了！
大家想想，100年以后，我們的子孫后代該怎么辦呢？所以，我們要節(jié)約用電。首先，從自我做起，我牢記“人來燈開，人走燈滅”，盛夏時節(jié)，開空調(diào)時，不要把溫度調(diào)得太低，適合就可以了。平時的照明燈，盡可能用節(jié)能燈，因為普通燈泡把大量的電能轉(zhuǎn)化為了熱量，只有小數(shù)轉(zhuǎn)為光線，而節(jié)能燈把電能幾乎轉(zhuǎn)化為了光明。“珍惜資源，崇尚節(jié)約”，是我們每個公民的義務。為了我們的明天更美好，請快快行動起來吧！
一滴水可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機……在我們每人的身邊一定有過類似的事情吧：當清晨的帷幕還未拉開時，清潔工早已在緊張而麻利地打掃了。原本是一條干凈、一塵不染的街道，卻因一個人隨手亂扔垃圾而給這條街道抹上了一個黑點！上洗手間是一件極其普通的事，卻有一部分人把水看得渺小無極，讓水白白流失，使它向人類發(fā)出呼吁！在一個公共場所里，例如在川流不息的街道上，一人隨地吐口香糖，或許你也不經(jīng)意的經(jīng)過，但日月積累，大街便成了梅花鹿，不，應該說是斑馬上的斑點了。
同學們，每一個生物都有生命。你踩死一只螞蟻，折斷一根樹枝，都是在扼殺一個軟弱的生命，況且是水龍頭，一滴水對于我們來說能有多大的貢獻：農(nóng)民干活口喝了，水可以為他們趕走酷暑的嚴熱；花草樹木也無不受水無微不至的照顧。至于人類，沒有了水則猶如初生的嬰兒失去了母親的溫暖懷抱一般！
珍惜資源，就是珍惜現(xiàn)在珍惜未來，保護環(huán)境，就是在保衛(wèi)地球，保護這個和平、溫暖的世界。
聽！水龍頭向人類發(fā)出了呼吁：人類啊，我向你們付出的所有都不求回報，只求你們保護我們這些有限的資源，保護承載著十三億多人口的地球吧！夏天，我獻給你們一股股清涼甘甜的水，而你們卻嗚嗚！
聽到水龍頭的呼吁了嗎？怎么？還在猶豫嗎？假如“破壞“這只惡魔已經(jīng)控制住了你的行為舉行，你就要努力去克服它；假如它是一只兇猛的老虎，讓我們做武松把它打倒；假如它是一塊堅硬的石頭，讓我們做登山者把它踩下。
來吧！人類，行動起來吧，讓我們建造一個綠色基地，就多一只小鳥飛向大自然的懷抱，珍惜資源是我們共同的目標！論環(huán)保，或許，你托著腮貯立在窗前，會從心底冒出一系列的問號：什么是環(huán)保？以上幾個疑問就由我做粗略的解釋：環(huán)保，兩個字的引申意指循環(huán)利用，而本義是指保護地球的一種做法。為什么要環(huán)保，因為要使地球資源來源不斷，就要用實際行動去證實保護現(xiàn)在就是在保護地球，那么，中國這一塊小地區(qū)將會面臨著一個光明的未來！
通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇三
小魚看著自己原本清澈的家————黃水河一天天變得渾濁起來，水面上漂浮的垃圾越來越多，原來清新的河水也變得惡臭起來，忍不住找河水商量。
小魚憂心忡忡地對河水說：“我們的家為什么會變成這個樣子呢？如果一直這樣下去，不僅我們河里的生物不能好好生存，就連河邊的人們也不來玩兒了，還有那些可愛的孩子們也會離開我們的。”河水聽了小魚的話，也不由得傷心地說：“是啊！到了夏天的時候，這污水還會生許多蚊蟲，周圍的人們不要說來我們這里乘涼游玩了，說不定還會討厭我們呢！想想這些，真是苦惱?。 薄澳敲?，是誰把我們變成這個樣子的呢？”小魚問。河水想了一下說：“我流經(jīng)上流的時候，看到一些造紙廠、化工廠、制藥廠，還有卷煙廠等一些小工廠不按要求自己廠里產(chǎn)生的污水，直接排放到咱們這里?！毙◆~又接著說：“哎，對了，到了星期天的時候，還會有一些不講道德的人把垃圾什么的扔進來，河上的工作人員又不能及時清理，日積月累就成了現(xiàn)在這個樣子。唉，每天生活在這樣臭的環(huán)境里，真是愛罪?。 毙◆~說完嘆了口氣。
河水也跟著嘆了口氣說：“要是工廠能夠按要求處理污水，并把河水排放到指定的地方，而不是河里，人們又都能夠自覺地養(yǎng)志好習慣，不在這里亂扔垃圾，我們的家一定能夠回到從前清澈美麗的樣子。”
通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇四
我們的生活環(huán)境很糟糕，喧鬧的城市，被霧霾遮蓋的太空，骯臟的街道，路上車水馬龍，停在人行道上的汽車亂七八糟縱橫交錯，行人亂掉垃圾隨地吐痰。我們?yōu)槭裁床荒芨淖冞@樣的生活環(huán)境呢？這一切都是我們?nèi)藶樵斐傻摹?BR> 我提議盡量綠色出行，少開車、長途可選擇火車出行。不亂丟垃圾、垃圾分類處理，多種樹和綠色植物。節(jié)約用水愛護公物，保護我們的城市環(huán)境，讓我們的家園變得更美好。
通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇五
陽城縣白桑聯(lián)校白桑完小程忠義。
一、教學背景。
在當前的信息社會，現(xiàn)代通信技術(shù)已經(jīng)滲透于人們生活的各個領(lǐng)域里，家家戶戶都有了電腦，極大地改變了人們的生活質(zhì)量，同學們都喜歡在網(wǎng)上查找資料，幫助學習。絕大多數(shù)學校普遍建立了計算機教室、多媒體教室，越來越多的家庭使用了現(xiàn)代化的通信工具，例如電話、移動電話、電子郵件、傳真機等。學生對通信衛(wèi)星的認識也不是完全陌生的，他們已經(jīng)具有了一定的生活體驗。在冀教版《品德與社會》四年級下冊《通信改變我們的生活》教學中，我以文本教材為載體，進一步梳理和提升學生的感性認識，在他們原有體驗的基礎(chǔ)上，認識現(xiàn)代通信大大縮小了人們的交流與溝通，激發(fā)學生對科學技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，培養(yǎng)他們熱愛科學、樂于探究問題和解決問題的精神。
二、案例描述。
《通信改變我們的生活》這一課是與學生現(xiàn)實生活非常接近的主題活動，同學們通過溝通交流，調(diào)查探究從中我們可以感受到祖國正在發(fā)生著日新月異的變化，黨的富民政策也給家鄉(xiāng)農(nóng)民帶來的很大的實惠。通過教學活動，培養(yǎng)學生收集、分析信息的能力和通過觀察了解事物的能力。
1教學案例的互聯(lián)網(wǎng)，人類是如何一步一步實現(xiàn)“天涯若比鄰”的呢？
學生討論后回答。
資料：
學生分小組討論并派代表發(fā)言。
小結(jié)：衛(wèi)星傳病歷，天涯若比鄰，我們再一次感受到科技的力量，網(wǎng)絡(luò)的神奇。
教師：網(wǎng)絡(luò)既然這么神奇，它對我們的生活也肯定有很多影響了，下面同學們四人一組，暢談網(wǎng)絡(luò)對你或你身邊的親朋好友的學習、交往和生活方式等方面的影響。
學生分組討論并紀錄，組長代表本組匯報。
活動：閱讀教材p.39～42的主要內(nèi)容，觀察在爺爺、爸爸和我所處的不同時代通信形式的變化。討論通信與我們生活的密切聯(lián)系。
三、案例反思。
我沒有按照我們“想當然”的觀點去框定學生的思維，根據(jù)學生現(xiàn)在感興趣的主題，給了學生活動的空間，探究的余地。我肯定了學生的見解，珍視學生的發(fā)現(xiàn)，使學生在愉悅的狀態(tài)中受到鼓舞，使學生在輕松的氛圍中碰撞出創(chuàng)新思維的火花。在這樣的課堂上，學生獲得了多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動也閃耀著創(chuàng)造的光輝，師生都能感覺到生命力的涌動，使師生一同感受到了人類文明的進步、發(fā)展和祖國通信事業(yè)的發(fā)展。
1．貼近生活，互動教學。
《品德與社會》的教學過程應當是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動建構(gòu)過程?！墩n程標準》要求在教學中讓學生“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關(guān)系。”在教案中教師創(chuàng)設(shè)師生互動交往的教學活動，是品德與社會教學的一項重要任務。教學過程中注重師生間教與學的相互交流，溝通、啟發(fā)、補充、升華。在這節(jié)課中我們采用了師生對話、生生對話、同桌交流等多種互動形式。
2．創(chuàng)設(shè)情景教學，感悟成長。
兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，品德與社會課程標準更關(guān)注學生通過一個個主題活動讓他們獲得情感體驗，引導學生通過與自己生活密切相關(guān)的社會活動，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識。在活動中引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學生獲得知識的能力。分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。
案例中，我創(chuàng)設(shè)情景，課前準備，巧妙地將生成與預設(shè)融合起來，現(xiàn)場捕捉，智慧啟迪，學生在與教師、文本的思維碰撞中感受了人類文明的進步，學生彼此之間在在交流之中培養(yǎng)了能力。
由此可見，讓課堂來源于生活，讓生活走進課堂，教師和學生在生活化的課堂中平等地對話能調(diào)動學生結(jié)合生活來學習《沾品德與社會》，切切實實地體現(xiàn)了全員參與、有效參與，也真正體現(xiàn)了課堂因生活而精彩，也充分突顯了生活是課堂之源。
通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇六
從前，在一條清澈的小河里住著一群活潑可愛、無憂無慮的小魚?？刹恢獜氖裁磿r候起，河里就有了亂七八糟的垃圾了，小魚們游泳的時候就必須要帶把傘來防御。
時間一天天地過去了，河里的垃圾越積越多。小魚們召開了緊急會議，商討對策來解決問題。有的小魚說：“人類不珍惜自然環(huán)境，總有一天他們會知道后果的。”有的小魚說：“我們先讓一些魚兒罷工，給人類一個預告?！毙◆~們出謀劃策、議論紛紛。
又過了很久，人類還沒意識到環(huán)境保護的重要，還到處亂扔垃圾，爛砍樹木。久而久之，河水變黑了，清澈的小河不見了，小魚們也都逃之夭夭。
直到有一天，山洪瀑發(fā)、洪水泛難、八級地震來襲擊時，人類才知道環(huán)境污染的嚴重危害。
今天，我們?nèi)祟惗荚诔珜ВG色環(huán)保、保護環(huán)境。青的山、綠的水，小魚們奔走相告，都陸陸續(xù)續(xù)地回來了，小河又恢復了原來的清澈、熱鬧。
通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇七
佛教有一句話：“救人一命勝造七級浮屠”現(xiàn)在有一個機會，讓我們在救他人的同時也拯救你自己，這是什么呢？那就是保護環(huán)境，從小事做起。
如果沒有了森林那我們不是也要像他們一樣覆滅嗎？森林是多么的重要他們不僅幫我們擋住風沙，固定泥土地，還會將我們呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣。
森林，大地，天空，水源……難道我們可以摒棄他們嗎？這是不可能的，他們是我們賴以生存的環(huán)境。森林能帶給我們綠蔭，大地讓我們種出糧食天空給我們生存空間，水源可以滋潤干涸的身軀，這些我們都能棄之不顧嗎？這些都是養(yǎng)育我們的條件缺一不可。
地球，我們賴以生存的地球，讓我們從小事做起，愛護環(huán)境，拯救地球，拯救我們的家園，也拯救我們自己。
通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇八
教學背景：
本單元旨在幫助學生了解有關(guān)通信及交通發(fā)展的方面，感受社會的進步和發(fā)展。況且，四年級的學生正處于小學階段的轉(zhuǎn)折點，屬于一個逆反期，他們對是非辨別的能力并不成熟。因此，老師在學習成長這一塊應加強對孩子的正確引導?！洞┰綍r空生活》中第一課時《通信技術(shù)與我們的生活》的主題活動，從學生身邊熟悉的事物入手，介紹了通信技術(shù)工具的演變與發(fā)展，探究多姿多彩的傳媒世界，讓學生從中體會和理解勞動者的辛勤勞動和對社會發(fā)展所做的貢獻。
教學目標：
一、知識與技能。
1.了解通信技術(shù)的發(fā)展，增強養(yǎng)成積極健康的生活方式的意識。
2.能夠?qū)W會討論和合作，正確地辨別良好的生活行為。
3.初步了解通信法規(guī)，以此來規(guī)范自我的行為習慣。
二、情感態(tài)度與價值觀。
在了解寄信全過程的基礎(chǔ)上，引導學生養(yǎng)成尊重他人勞動成果，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人的積極情感。
三、教學重、難點。
通過本節(jié)課的學習讓學生了解通信技術(shù)對社會和生活的巨大影響，學會正確書寫信封，了解通信中的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識和行為。
教材分析：
本單元主要是從學生身邊熟悉的事物入手，介紹了通信及交通工具的演變和發(fā)展，以及給人們生活帶來的巨大變化，使學生從中體會和理解到辛勤勞動和對社會發(fā)展所做的貢獻，并對于學會安全地、有效地利用各種傳媒手段有所認識。
教學方法：
教學時主要采用情景導入法，創(chuàng)設(shè)學生熟悉的生活情景；對比觀察法，讓學生通過細微觀察事物，從而發(fā)現(xiàn)通信技術(shù)的發(fā)展；趣味游戲法，讓學生更易于理解抽象的概念知識。
教學過程：
一、熱身運動。
1.齊唱歌曲《種太陽》。
通信技術(shù)的發(fā)展像陽光一樣普照著我們，讓我們一起來唱這首歌曲《種太陽》，感受一下陽光的普照吧?。ㄍㄟ^歌曲導入，營造愉快的學習氛圍）。
2.猜猜我是誰？
（四年級學生辨別能力逐漸形成，通過猜謎語的方式，既能引起學生的注意力又可以激起學生對本節(jié)課的學習興趣，使課堂氣氛更加活躍。）。
二、新授知識。
1.情景導入。
幻燈片出現(xiàn)郵遞員阿姨這一角色，她捎來了妞妞寄給四。
（1）班的信。老師介紹信的由來。
2.一起來讀妞妞的信：幻燈片出示信的內(nèi)容，同學們一起細讀來信。從信的內(nèi)容中對學生進行新知識的傳授。
3.通信工具由古至今的發(fā)展圖片欣賞。
幻燈片展示通信工具由古至今的變化（學生通過欣賞圖片，從而感受到通信技術(shù)的發(fā)展與變化，它們對我們的生活也產(chǎn)生了巨大的影響。）。
4.通信技術(shù)發(fā)展對生活的影響（對通信技術(shù)的重要性進行闡述）。
幻燈片展示圖片：
（通過本環(huán)節(jié)學習，學生了解通信技術(shù)的重要性，通信技術(shù)在人們生活中充當著重要的角色。通過這個環(huán)節(jié)的學習承上啟下，引導學生認識到不能因為新事物的出現(xiàn)，而把傳統(tǒng)的優(yōu)秀的文化遺棄了，引出如何以寫信的方式回信給妞妞。）。
二、我來寫一寫，以寫信的方式回信給妞妞。
1.學生小組討論我來說一說，生活中最常用的通信方式是什么。
（小組討論充分激發(fā)學生的思維能力，培養(yǎng)學生小組合作精神。）。
2.學生匯總討論結(jié)果。
a.電話。
b.e-mail。
c.視頻。
d.發(fā)傳真。
（以比賽的形式讓組長匯報討論結(jié)果，鍛煉了學生的語言組織能力，更能增加活動的趣味性和學生參與的積極性。）。
3.郵遞員阿姨小結(jié)同學的討論結(jié)果。
b.革故鼎新的同時，我們不能把傳統(tǒng)的'東西摒棄了。
c.引導學生以寫信的通信方式與妞妞分享自己的讀信感受。
d.請學生上來讀自己的回信，與同學分享他們的想法與收獲。
4.我們來寫一寫。
（在這個環(huán)節(jié)，教師利用“郵遞阿姨”這一角色拉近與孩子們的距離，讓孩子更切實地、真實地了解與她有關(guān)的工作及有關(guān)于“信”的知識。培養(yǎng)學生寫作能力與組織能力，從而樹立樂于分享的意識。）。
5.如何正確填寫信封。
6.郵遞員阿姨介紹一封信從寄出到接收要經(jīng)過的環(huán)節(jié)。
a.請幾個學生說說一封信從寄出到接收要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)。
b.出示幻燈片：將一封信從寄出到接收要經(jīng)過的全過程展現(xiàn)出來。
c.讓學生明白寄信的全過程，滲透著在郵局工作的叔叔阿姨們的多少辛勤勞動和汗水；
（活動開展旨在引導學生養(yǎng)成獨立思考的好習慣，在學習過程中逐漸培養(yǎng)學生尊重他人勞動成果的積極情感。
五、了解通信法則。
1.通過初步了解一些通信法則來規(guī)范自我的行為習慣。
2.我能判斷：通過圖片之間的對比，讓學生們來判斷一下誰的做法對誰的做法錯。（對于小學階段的學生，他們對法律概念的理解具有一定的局限性。通過活動的展開，既能提高學生辨別是非的能力，也能讓學生更加具體、深刻地理解到通信法則）。
六、老師總結(jié)。
我們要遵紀守法，尊重他人的勞動成果，學會從身邊的小事做起，成為一個行為習慣良好的好學生、好公民。
七、家庭作業(yè)：
1、完成書本第37頁中的“我的發(fā)現(xiàn)”
2、父親節(jié)快到了，用一種通信方式把祝福帶給你們的父親。
八、板書設(shè)計：
通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇九
一、教學目標：
2.了解當今世界面臨的大氣環(huán)境問題，增強環(huán)保意識；
二、教學重點：
1.大氣污染指數(shù)；
2.空氣污染的原因和危害；
三、教學方法：角色扮演等參與式；
四、教學手段：cai輔助教學；
五、教學過程及說明：
（一）課前播放關(guān)于環(huán)境保護的歌曲《讓綠色聽得見》，烘托氣氛。
（二）教學過程：
（三）小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？培養(yǎng)學生總結(jié)自己所學知識的能力；
（四）作業(yè)：
任選其一：
2.分析我國南北方空氣質(zhì)量不同的原因，并形成小論文，培養(yǎng)學生查找資料并整理成文的能力。
通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇十
（3）看見剪刀放在沙發(fā)上……。
（4）插電源時……。
（5）學生自己說出幾種情境。
五、實踐操作。
1、了解一些常見的`醫(yī)藥常識。
（1）學生自由介紹；
（2）教師介紹；
（3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。
2、分組展示自帶藥品。
（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。
（2）全班介紹。
3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。
4、學生模擬：小傷口的處理方法。
（1）擦傷。
（2）劃傷。
（3）流鼻血。
六、討論分析。
1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁圖）？
2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？
3、教師小結(jié)：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。
七、積累資料，強化自我保護意識。
1、介紹救護小常識。
（1）受傷后及時告訴老師或家長；
（2）傷口要及時處理；
（3）在工地受傷要及時去醫(yī)院；
（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；
（5）流血要馬上包扎（因為人的血量有限）；
2、學生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。
3、教師小結(jié)：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網(wǎng)、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。
4、辦一期《自我保護》宣傳板報。
5、與家長共同編寫《自我保護》詩歌。
教案點評：
在本課的教學活動中，教師由單純的知識傳授，轉(zhuǎn)變成為兒童活動的指導者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德和習慣。兒童品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累，是一個連續(xù)的過程。因此教學后安排了辦一期《自我保護》的板報，既讓學生豐富了知識，又將課堂的知識帶到生活中作為指導檢驗。當學生們在生活中獲得更多知識時，又將這些知識帶入課堂豐富學習。這點充分體現(xiàn)了《新課標》的指導思想：品德課來源于生活，通過交流、分析、演示、討論、判斷、評價等多種手段，將生活范例上升為理論、經(jīng)驗后又去檢驗學生生活。幫助學生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。教師善于從兒童的生活中敏銳地捕捉有價值的課題，開展兒童喜歡的活動，課堂模擬情景使學生在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。學生通過個例分析、課件演示、圖片講解，明白如何避免傷害；防范意外傷害的基本方法；進一步發(fā)展自我保護的意識與技能；學會救護小常識。
通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇十一
教學目標：
1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。
2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。
3、養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。
教學重點：
1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。
2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。
教學難點：
養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。
課前準備：
三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學課件。
教學設(shè)計：
教學流程圖。
學習內(nèi)容。
學生活動。
教師活動。
感受陽光的溫暖。
1曬一曬太陽。
2觀看迎著陽光上學的動畫。
3說一說太陽幫我們做了些什么。
組織學生曬太陽。
播放動畫。
了解影子與太陽的關(guān)系。
觀察影子在不同時間有不同的變化。
組織學生觀察。
了解彩虹與太陽的關(guān)系。
欣賞彩虹圖片。
用三棱鏡進行小實驗。
做游戲吹泡泡。
出示彩虹圖片。
使用三棱鏡。
與學生一起吹泡泡。
了解太陽的有關(guān)知識。
欣賞太陽圖片。
學習有關(guān)的知識。
欣賞太陽升落的動畫。
出示太陽圖片。
講解有關(guān)的知識。
播放動畫。
擴展學習知識。
自己找尋資料。
給學生安排任務。
教學過程設(shè)計：
一、引導新課：
1、組織學生曬太陽。
2、觀看動畫《早晨上學》。
3、同學們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學習《我們和太陽做游戲》。
二、講授新課：
1、了解太陽都有那些用處。
同學們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？
板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖。
出示圖片：
2、你們知道影子和太陽的關(guān)系嗎？
出示思考題：
（1）什么時候能看到影子？
（2）一天中自己的影子有變化嗎？
（3）影子在我們的生活中有作用嗎？
出示圖片：
3、了解彩虹與太陽的關(guān)系。
欣賞彩虹圖片，出示圖片：
（1）。
（2）了解彩虹的由來。
講解：夏天雨過天晴之際，常常會看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來雨過初晴時，天邊還有雨幕，陽光透過大量細小水滴時發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，形成彩虹。
彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。
（3）用三棱鏡進行小實驗。
（4）做游戲：吹泡泡。
4、學習一些簡單的太陽知識。
（1）了解有關(guān)太陽的知識。
（2）欣賞太陽的'圖片。
（3）觀看太陽升落的動畫。
（4）說一說你們還知道哪些有關(guān)太陽的知識？
太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費使用，又無需運輸，對環(huán)境無任何污染。人類對太陽能的利用有著悠久的歷史。我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點火；利用太陽能來干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學利用等。
太陽能電池汽車在新技術(shù)的推動下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。
三、小結(jié)。
你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！
教案點評：
這一課主要是讓學生感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)出與大自然的喜愛與親近。通過一些實驗活動探究與陽光有關(guān)的自然知識，養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教師在準備這一課時注重了設(shè)計活動讓學生親身參與進來，讓學生在活動中、實驗中不知不覺的接受知識。教師準備了豐富的圖片、動畫、與實物教具，使得課堂生動豐富。學生在參與曬太陽、吹泡泡等活動時興趣高漲，教師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動了學生的積極性。不足之處是教師在講析與太陽有關(guān)的知識時應深入淺出，易于學生理解，使學生聽得更明白，這樣更利于吸引學生，讓他們對這一學科產(chǎn)生興趣。
通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇十二
通過學習，使學生記住什么是友情及友情的特點；懂得真摯友情的建立以真誠平等、互幫互諒和共同追求為基礎(chǔ)。
教學重點。
友情在我們生活中的作用和意義。
教學難點。
友情是人的一種正常心理需要。
教學過程：
復習提問。
（1）什么是友情？
（2）建立友情的基礎(chǔ)是什么？
一、導入新課。
在講新課之前，請同學看幻燈，分析一下，這句話說明了什么？
得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者，沒有友情的社會是一片繁華的沙漠。
這段話，說明了友情的重要性，人不能沒有友情，人類社會不能沒有友情。生活中需要友情。
友情對于每一個人來說都是必須的。因為友情是一種正常的心理需要。（板書）。
人生活在這個世界上，會有許多種需要。有一位著名的美國心理學家叫馬斯洛，他把人的需要從低級到高級歸納為5個層次。
提問：這些需要哪些是物質(zhì)方面的需要，哪些是心理需要呢？
這些需要中，生存的需要屬于物質(zhì)方面的需要。因為生存是需要衣、食、住、行、空氣、水等物質(zhì)因素，而安全、愛、尊重與自我實現(xiàn)的需要都屬于心理需要。自我實現(xiàn)的需要是人類需要的最高層次。在這個最高層次里，人被社會認可，自身的價值充分體現(xiàn)，自己的能力充分施展。要想實現(xiàn)并達到這個層次，需要先滿足低層次的需要。
愛的需要、尊重需要，都是和友情相連的。沒有人與人之間的交往，就不可能滿足這些心理需要。中學生隨著年齡的增長，心理在變化，渴望得到理解和尊重，而這種愿望在和同齡朋友的交往中更容易實現(xiàn)。同學友情也就會成為中學生渴求的心理需要。如果一個中學生長期得不到友情，就無法從友情中體會交往的樂趣，情緒會變得孤僻，長期下去，會造成嚴重的心理問題。所以，獲得友情不僅是滿足人正常的心理需要，而且也能維護心理的健康。下面向同學們提一個問題：“當你最要好的朋友取得成功時，你會做什么呢？是向他祝賀同他一起高興呢，還是嫉妒他，暗地里說他的壞話？”
顯然，同學們都選擇第一種方案。如果選擇第二種方案的話，那就不能算是真正的朋友了。真正的朋友會因朋友的成功而向他祝賀，為之高興。可以說，原來的一份成功可以換來多個人的歡樂。
這正是友情的一個特性。
友情可以使人分享更多的歡樂和幸福。（板書）。
那么，當出現(xiàn)煩惱和憂愁的時候，友情能起到什么作用呢？
我們都有這樣的親身感受：當我們煩惱憂愁的時候，如果有朋友的幫助，我們會感到增加了自信心，增加了克服困難的力量?？梢?，友情有助于排除煩惱和憂愁。（板書）。
我們遇到煩惱或憂愁時，希望獲得朋友的幫助。那么，我們通過心理換位法想一想，如果朋友遇到這種情況，也會有這樣的想法。所以，我們應該學會在朋友需要的時候，伸出友愛之手，去主動地幫助他們。這樣，你們之間的友誼就會更深，友情就會更濃。同時，在你付出的過程中，也是對自己思想、能力的一種鍛煉。可見，友情可以使朋友雙方都有收益。
就拿學習來說吧。同學之間形成真正的友誼，就會避免“封鎖”、“保密”、“怕人超過自己”的錯誤想法。學習上需要的是一種互相啟發(fā)、互相教育，這樣，才可以達到共同提高，通過朋友之間的'互相幫助，能使我們學習的更好。思想上也可以互相啟發(fā)、提高。
有一位著名的英國作家，曾作過么一段比喻：
“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么，每個人只有一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就有了兩個思想，甚至多于兩個思想”。
請問這段話說明了什么道理？
這段話可以告訴我們相互交流思想可以使我們開闊思路，使自己思想上有所提高。人往往局限于某一種思路之中，打不開思路，可謂：“只緣身在此山中”。我們經(jīng)常聽到“旁觀者清”的說法，如果我們能夠請朋友從旁觀者的角度你分析一下，相互交流一下思想，會讓你清醒許多。友情可以使同學們學習得更好，思想進步得更快。同學們想一想，如果班級的每一個人都有了進步，那么對于集體來說意味著什么呢？自然，集體也會有所進步。因此，可以說，友情也是集體進步的保證。
同學們之間相互真誠的友愛、關(guān)心與鼓勵是一種強大的力量，既能推動個人進步，又能推動集體的進步。（板書）。
鞏固新課。
本框題講的是生活中需要友情，也就是在分析培養(yǎng)友情的重要性，那么在生活中友情為什么很重要呢？因為友情可以滿足人正常的心理需要，可以使人分享歡樂和幸福，可以幫助人排除煩惱和憂愁，可以促進個人和集體的進步。請課后尋找事例來說明。
教學板書：
1、友情是一種正常的心理需要。
2、友情可以使人分享更多的歡樂和幸福。
3、友情有助于排除煩惱和憂愁。
4、同學們之間相互真誠的友愛、關(guān)心與鼓勵是一種強大的力量，既能推動個人進步，又能推動集體的進步。
通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇十三
講清楚想和誰交朋友以及原因。
【能力目標】。
在交際中準確表達自己的情感，愉快和諧地進行溝通。
【情感目標】。
培養(yǎng)學生在交際中表達自己的情感，愉快和諧地進行溝通興趣。
教學重點講清楚想和誰交朋友以及原因。
教學難點：
在交際中表達自己的情感，愉快和諧地進行溝通。
教具準備：
1、學生自準備彩色卡紙（做交友卡）。
2、多媒體課件。
教學過程。
一、歌曲導入激發(fā)興趣。
小朋友都聽過一首歌《找朋友》，今天我們就一起來欣賞這首歌，欣賞時，想唱的同學唱一唱，想跳的同學跳一跳，，想拍手的同學可以跟著節(jié)奏拍拍手。
（老師和同學們一起邊唱邊跳，也可以請兩個同學上臺表演）。
二、創(chuàng)設(shè)情境初步交流。
1、老師：小朋友想不想和老師交朋友？（想）誰能用這句話來說一說。（老師在黑板上出示句子“我想和_________做朋友。”）。
學生a說（老師評價：你第一個舉手，真是個勇敢的孩子，我愿意和這樣大膽的孩子交朋友，來握握手吧?。?。
學生b說（老師評價：你說話的聲音真響亮，我喜歡和這樣能大聲響亮回答問題的孩子交朋友，來，握握手吧?。?BR> 學生c說（老師評價：你說話清楚流利，真棒，我愿意和你做朋友，來，握握手吧?。?BR> 2.老師：還有很多小朋友想和老師交朋友，對不對，那么大家能大聲的用“我想和_________做朋友.”的句子,說一說嗎?(能)好，大家一起響亮地說。(全班學生大聲地說,我想和（）老師做朋友!)。
3.老師在屏幕上用ppt配樂展示本班同學一起做操，一起春游，一起勞動的各種活動中的照片。
過渡語：除了想和老師做朋友，小朋友是不是更想和周圍的小朋友成為好朋友呢？和朋友一起學習，一起游戲，共同進步，我們的童年會更快樂，更多姿多彩！那么，現(xiàn)在咱們一班的.現(xiàn)場交友大會就開始了！
小朋友知道怎樣快些交到朋友嗎？既然（）老師和大家已經(jīng)是好朋友，那就讓我把“成功交友三步法”交給大家，小朋友要不要快點學一學?(要)。
三、深入溝通交流。
“成功交友三步法”
（一）第一步就是大聲說出你想和誰交朋友。
老師：“成功交有友三步法”第一步就是大聲說出你想和誰交朋友，誰用黑板上的句子來試一試。
學生a說我想和李某某做朋友。（老師評價：你看李某某的眼睛都笑瞇瞇的，每個人聽到別人想和自己交朋友都會很高興，因為這樣可以看出他是個受歡迎的人。）。
學生b說我想和王某某做朋友。（老師評價：你們瞧王某某嘴巴都笑得合不攏了。）。
學生c說我想和張某某做朋友。（老師評價：你說話大聲響亮，張某某也一定想和你做朋友的。
老師：看到很多同學們把手舉得高高的，老師建議我們一起大聲的把自己想和誰交朋友說出來，好嗎？(全班同學一起大聲響亮的說出來)。
過渡語：第一步小朋友輕而一舉就做到了，第二步可有些難度，小朋友要不要試一試？（要）。
（二）第二步：說說你想和他（她）交朋友的原因。
老師：第二步就是用因為_________,所以_____________。這個句子說一說，你想和他（她）成為朋友的原因。
1、小朋友先和周圍的同學說一說，互相幫忙，看看怎么說的流利，清楚。需要老師幫忙的，向老師招招手。
2、同學之間自由討論交流,大約5分鐘。老師巡堂指導。
3、全班交流，老師引導學生發(fā)現(xiàn)同學們的優(yōu)點，學生能說到愛學習、有禮貌、樂于助人等（評價語：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛；你真是善于觀察的孩子；你不但能說發(fā)現(xiàn)同學的特點，而且能清楚的說出來，真棒?。?。
過渡語：同學們真是了不起，一下就懂得了第一、二步，第三步可有難度，同學們敢挑戰(zhàn)嗎？（學生大聲回答：能）。
（三）第三步：在第二步的基礎(chǔ)上用上，舉個事例把同學的特點說具體來。
1、先和周圍的同學說一說，比一比，誰說得最好，，有需要幫助的地方向老師招招手。老師巡視指導。
2、全班交流，老師引導同學把事情的經(jīng)過講清楚。并且從中體會到同學的優(yōu)點或特點，值得成為朋友。同時引導同學講話聲音響亮，講得清楚明白。
（四）寫一寫。
小結(jié)：小朋友學到了“成功交友三步法”真了不起，這三步是什么?第一步是_______第二步是_____,第三步是_____(老師引導全班同學一起說出來),那么小朋友是不是要來檢測一下,這個方法靈不靈?(想)請同學們拿出自己的交友卡，在卡片上寫上你想和誰交朋友，并且寫上想和他（她）交朋友的原因。等一下就讓同學們和自己想交朋友的同學現(xiàn)場面對面的交流，好嗎？老師給出格式：
_____同學:你好!我想和_______做朋友。因為__________,所以_____________。
（同學動筆寫一寫,老師巡視指導,同時提醒同學們寫字姿勢。）。
四、交換交友卡增進交流。
1、老師提要求：上臺的同學要大方；講話大聲響亮；有禮貌；臺下同學認真聽，做有禮貌的小觀眾。
2、請一組同學上臺表演，老師引導孩子們面對面交談，注意禮貌用語將清楚想和他（她）交朋友的原因，最后握手表示交友成功，臺下的同學根據(jù)老師給出的要求評價，說說做得好的地方和不足的地方。
3、請第二組同學上臺表演，能體現(xiàn)出層次差別，能比第一組同學表演得好。
4、朋友面對面。
老師：還有很多同學想和朋友面對面交流對嗎？下面老師就給大家提供平臺，音樂起開始下座位找到同學交流，音樂?；氐阶弧＃ɡ蠋煵シ拧队颜x地久天長》的輕音樂，同學們開始下座位自由交流，老師巡堂指導。）。
5、小結(jié)。音樂停，孩子們回到座位，老師請同學說說交到朋友了嗎？成功交友三步法有用嗎？你還有什么要補充的？（還要有禮貌，要真誠。
五、總結(jié)：
今天我們知道了“成功交友三步法”就是，引導全班同學一起說，還要加上同學們想到的有禮貌、要真誠，我們就可以交到許多好朋友了。從剛才同學生們說的來看愛學習，樂于助人，講禮貌的孩子，別人受歡迎，我們也要做那樣的孩子，希望同學們都交到許多朋友，和好朋友一起學習，一起游戲，讓自己的生活更快樂，更豐富多彩！
六、作業(yè)：
1、課后向爸爸媽媽介紹你的“成功交友三步法”，聽聽家長們對于交朋友還有什么好的建議。
2、向爸爸媽媽介紹你的好朋友。
通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇十四
學習目標：
2、讓學生在具體的情景中去學習傾聽、應對和禮貌交際。
學習重、難點：
讓學生在具體的情景中去學習傾聽、應對和禮貌交際。
教學過程：
一、談話導入。
今天使我們學校的“綠葉回收公司”在新學期開門營業(yè)的第一天。我們大家都非常積極的把一些可回收的廢品賣到廢品站里去。其實，那些廢品還可以成為一些很有趣的小制作。比如說，用過的塑料瓶可以做成機器人，用廢紙可以剪出可愛的小猴子等。我知道我們班的`小朋友又聰明又能干，會剪紙、會畫畫、會折紙，還會捏橡皮泥娃娃。今天，就請大家用你們靈巧的雙手來展示你的才華吧。
二、動手做小制作。
那我們現(xiàn)在開始動手做小制作，做完以后就給小組的伙伴瞧瞧，介紹一下自己的小制作，大家互相評一評，有不明白的可以互相問一問，小學一年級語文教案《口語交際《我們的小制作《。我們來比賽一下哪個小組會做又會說。
三、創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)學生交際的興趣。
1、今天，森林里可熱鬧了。因為今天是獅子大王的生日，他想邀請大家去參加他的生日會，不過，他有兩個要求：第一，他要收到一份你親手做的禮物；第二，他要你說幾句祝賀的話。如果你能達到這兩個要求，他就可以幫你實現(xiàn)一個愿望。
2、現(xiàn)在由老師來扮演獅子大王，誰要上來獻禮物。其他同學要認真聽，看誰是神耳朵，能聽清楚對話的內(nèi)容。（要注意禮貌用語）。
3、誰來說說剛才獅子大王提了幾個問題？
4、分小組分角色扮演說話，先由小組長扮演獅子大王。師巡視。
5、請小組出來表演。
四、情景表演。
1、獅子大王退位以后，它把王位傳給了小猴子，使小猴子成了“萬獸之王”?，F(xiàn)在我們聽聽小猴子是怎樣說的。
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通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇十五
二、怎么寫。
我喜歡玩鞭炮。(手被炸傷了好幾次，可我還是偷偷玩，媽媽為這事沒少“訓”我。)有一天，我到老家去玩，(奶奶給了我?guī)讐K零花錢，我的手又癢了，眼前都是鞭炮的影子。趁奶奶一個不留神，)我拿著零花錢就沖到超市買來了一盒鞭炮，(心里想：到哪兒去放呢?得找個安全的地方，我左瞧瞧，左看看，啊!附近不是有個沙堆嗎?)我偷偷地到附近沙堆前準備玩鞭炮。姐姐和弟弟(到處找不到我，一猜就知道我又去玩鞭炮了，找了許久才在沙堆邊發(fā)現(xiàn)了我。姐姐問我：“你在干嗎?”我趕緊把鞭炮塞進口袋里，慌張地說：“沒什么，我在這玩呢?”姐姐一看就明白了，不懷好意地說：“我知道你在玩鞭炮，如果不給我們玩，我就告訴奶奶去?！蔽覜]有辦法，只能答應他們了。)知道了，也跑來玩。我們先在沙堆上挖了一個坑，再把鞭炮點著，扔進沙坑里，(點鞭炮的任務當然是交給我了，我用打火機打著火，把鞭炮靠上去，趕緊一扔，弟弟手疾眼快，用沙子把鞭炮埋了起來，這種鞭炮要過一段時間才會爆炸，我們?nèi)鐾染团埽愕倪h遠的準備欣賞“仙女散沙”。唉，過了好久也沒有反映，這是怎么回事呢?弟弟跑過去刨開沙子一看，啊!原來我太緊張了，鞭炮沒點著就扔進去了。這一次我可沉著多了，看見鞭炮冒煙了才扔，過了一會兒，只聽見呯的一聲，鞭炮把沙子彈的老高，就像一道黃色的噴泉。)很快把鞭炮埋起來，然后就跑遠了。不一會兒，鞭炮響了，把沙子炸飛了。我們玩了一會兒，奶奶叫我們吃飯，我們就回去了。(我們正玩得起勁時，傳來了奶奶叫我們吃飯的聲音，我們嚇得趕緊往回跑，這事要讓奶奶知道了，今天肯定少不了一頓臭罵了。)。
師：同學們讀讀這篇文章，你覺得這個同學寫的文章怎么樣?
師：你覺得可以給他打多少分?
(通過交流讓學生知道作文先要圍繞一件事情來寫，還要按一定的順序把事情說完整，說清楚。也要把句子說通順。)。
板書：1、按一定順序?qū)憽?BR> 2、把事情寫完整。
3、把句子寫通順，把話說清楚。
4、把簡單的事情寫具體，寫生動。
師：那你覺得這篇文章還有什么不足的地方嗎?給提提意見。
師：這個小朋友寫的文章還稱不上精彩，因為他沒有把文章寫長，把一件事寫具體，寫生動，我們可以幫他改一改，什么地方還可以寫長點。
修改范例：
(范文同上)。
師：同學們，寫作文有時候就需要這樣，努力把一句簡單的話說具體，讓人聽來有趣、生動，這就需要動腦筋去想了，你要有一顆想把作文寫好的心。那今天我們就來試試，大家選擇自己想寫的事情，用老師教大家的想法，寫一寫自己的課余生活。
生：練習寫作。
通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇十六
2、學生小組自由交流經(jīng)驗。
3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。
二、觀察分析。
1、看一看：觀察同學們的課間活動。
2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？
（1）課間猛跑；
（2）踢球不注意；
（3）上下樓梯奔跑；
（4）教師里追跑；
3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。
三、情境表演。
1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人……。
2、學生模擬表演：鼓勵學生創(chuàng)設(shè)多種情景。
3、嘗試總結(jié)意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。
4、說一說導致意外傷害的原因。
5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。
四、判斷分析。
1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。
（1）學生在馬路上踢球；
（2）互相爭搶玩具；
（3）用掃帚和傘打鬧；
2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？
3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？
通信技術(shù)與我們的生活教學設(shè)計篇十七
教學目標：
1.通過口語交際訓練，讓學生交流展示自己的課余生活，分享課余生活的快樂。
2.學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
重難點：
聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能說出自己的感受和想法。
教具準備：
多媒體課件，課余生活的錄像。
一、引入主題，回顧課文。
師：同學們，我代表湖北電視臺少兒頻道歡迎大家的到來，今天，我們將錄制一期以《我們的課余生活》為主題的訪談節(jié)目，在座同學們都是這期節(jié)目的嘉賓，老師期待你優(yōu)秀的表現(xiàn)。
師：大家還記得民族小學的同學們下課游戲時的場景嗎？讓我們一起走進課文，看看他們的課間都在做些什么吧。（出示課文片段：）。
通過這一段的描寫，你知道了什么？
簡短點評生的發(fā)言。
師：是呀，同學們的課余生活，真好玩！（板書：好玩）。
民族小學的同學們在校園里安靜地學習，盡情地游戲，槐鄉(xiāng)的孩子們也沒閑著，課余時，他們體會著勞動的快樂和收獲。瞧，拿著鉤刀的小男孩，挎著籃子的小姑娘，朝我們走來了。
（播放課文片斷視頻）。
指名生發(fā)言。
師：聽了你們的發(fā)言，老師認為，你們也是一群懂事明理的好孩子。愿你們的生活也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣充實，快樂！（板書：快樂）。
師：小結(jié)過渡：課本中同學們的課余生活各自有各自的精彩，我相信，在座所有同學的課余生活也一定不會遜色于他們，你能從這幾個方面來介紹一下自己的'課余生活嗎？（出示課本口語交際要求）師隨要求在白板上做批注。
課前，老師對三年級的全體同學做了一個調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大家在課余最愛玩這些游戲，你們也是這樣嗎？（出示統(tǒng)計圖）。
一生說跳繩。
師：聽了你的介紹，老師忽然想起了前段時間在課間文化活動展示上大家精彩的表現(xiàn)，讓我們一起來看一看……（視頻展示）。
好多同學都迫不及待地要說了。
指名生說，在說的同時糾錯，提問。
三、小組合作，交流分享。
師：剛才聽大家介紹了自己的課余生活，真是有意思極了，你們的課余生活，不僅快樂，好玩，而且還非常非常的有趣呢。（板書：有趣）相信，還沒有發(fā)言的同學也一定有好多好多想說的話，那么，就讓我們在小組里來說一說吧。
一位小朋友帶來了交流秘訣，我們趕快來看一看吧（出示微課）。
師：錦囊里的秘訣大家都學會了嗎？現(xiàn)在就在小組里交流交流吧。
四、分組討論交流。
師：剛才在組內(nèi)，大家交流得非常熱烈，下面，我們就進行全班分享交流。在交流的過程中，相信大家不僅會說，而且還會聽，會評（板書）。
小組交流。
師：剛才在組內(nèi)，大家交流得非常熱烈，下面，我們就進行全班分享交流。在交流的過程中，相信大家不僅會說，而且還會聽，會評（板書）。
第一組交流。
師：大家覺得，他們這一組的交流得怎么樣？
生：說得好，說得又清楚，又具體。
師：那你們也能像他們這樣交流嗎？
其余二組分別交流。
五、暢談打拓寬交流內(nèi)容。
師：你們的課余生活真是既豐富又多彩，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清，那我們應該怎樣來合理安排我們的課余生活呢？在你們的桌上有一張課余生活安排表，請你根據(jù)剛才同學們的發(fā)言，安排一下今后的課余生活吧。
生填，師巡視。
展示表1：
時間活動安排。
周末周六上午寫作業(yè)，下午在家里和媽媽一起做手工。
周日上午和同學去廣場上放風箏，下午看書。
暑假學會輪滑，認真讀三本書。
寒假學會包餃子，堅持每天讀書。
師：大家認為這位同學的課余生活安排得怎么樣？
生點評，師小結(jié)。
六、總結(jié)。
師：同學們，聽了大家關(guān)于課余生活的交流，老師覺得，你們真是太幸福了，你們的活動既豐富又多彩，就像一個萬花筒，透過它，我們看到了生活的美好與廣闊；又像一首歌，哼唱它，我們體會到生活的悠揚與靈動，生活更像一首詩，吟誦它，讓我們感受到生活的清麗與斑瀾。就讓我們美美地讀一讀這首小詩，走進小詩為我們描述的美景，來結(jié)束我們今天的活動吧。
生齊讀。
下課。