幼兒園園務(wù)會(huì)議小結(jié)篇一
幼兒園園務(wù)會(huì)議記錄學(xué)習(xí)時(shí)間：20xx、9、6記錄人：孫春麗出席人員：鈔正仙、楊莉莉、孫雨晴、李梅、于曉鳳、張銘心主持人：陳鳳娟會(huì)議記錄：
1、《先做一個(gè)幸福的老師》只有幸福的老師，才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生；只有快樂(lè)的老師，才能培養(yǎng)出快樂(lè)的學(xué)生。
（一）上有創(chuàng)新的課。
（二）走有疑問(wèn)的路。
（三）找確切的角色定位。
1、教師的身份應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)大的兒童，有和孩子一樣的童心；和兒童共同成長(zhǎng)，隨著孩子一起“長(zhǎng)大”。
2、把幼兒當(dāng)作自己的孩子，用母親的情懷來(lái)包容孩子的過(guò)失，用敏銳的目光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)幼兒，真心地喜愛(ài)學(xué)生。
3、把幼兒當(dāng)作小時(shí)候的自己，用童心諒解童心。
（四）過(guò)擁有愛(ài)的生活?！拔业纳?，愛(ài)心為重”。要保持一顆平常心，學(xué)會(huì)寬容，寬容別人的短處，更要包容自己的不足。學(xué)會(huì)用自創(chuàng)的方法減輕教師的心理負(fù)擔(dān)。
1、寬心法。
2、遺忘法。
3、排除法?！断硎苄腋！?。
1、能活著就是幸福。
2、能工作著就是幸福。
3、能加班也是幸福。
4、能運(yùn)動(dòng)就是幸福。
5、能經(jīng)常到父母家走走就是幸福。
6、能有雙休日就是幸福。
7、能有一個(gè)愛(ài)你的他（她）就是幸福。
8、能有一個(gè)健康的孩子就是幸福。
1、感謝各條線、部門(mén)在學(xué)校發(fā)展中所作的付出和貢獻(xiàn)，使幼兒園收獲各種獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)，如：普法依法先進(jìn)集體；“人人動(dòng)手清潔家園”先進(jìn)集體；徐慧寧“人人動(dòng)手清潔家園”先進(jìn)個(gè)人；信息公開(kāi)先進(jìn)集體；成功創(chuàng)建市級(jí)文明單位等。
2、周工作札記的記錄及時(shí)有效反映了各條線的工作，但更要全面體現(xiàn)教研組的工作，如：教研組隨機(jī)指導(dǎo)等。月底的工作小結(jié)需要點(diǎn)名部門(mén)中最好或最差的工作表現(xiàn)，以便了解、溝通和改換。
幼兒園園務(wù)會(huì)議小結(jié)篇二
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，理應(yīng)有個(gè)小結(jié)來(lái)總結(jié)一下自己的所得與所失。那么如何把小結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家收集的幼兒園園長(zhǎng)個(gè)人培訓(xùn)小結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在網(wǎng)上看到過(guò)這樣一段話：“園長(zhǎng)在創(chuàng)辦和發(fā)展幼兒園的過(guò)程所面對(duì)的是一個(gè)類似猶太人民族興國(guó)之路同樣艱難的過(guò)程。如何讓幼兒園的`每個(gè)員工和每個(gè)孩子的人生藍(lán)圖繽紛徇爛、多姿多彩，如何讓一個(gè)個(gè)天使般的鮮活生命都綻放出迷人的芳香，這需要擁有猶太人般的智慧、靈感、素養(yǎng)和辛勤的勞作，只有用心靈的養(yǎng)料和愛(ài)的雨露才能澆灌出智慧之花朵?！?BR> 為期六天的培訓(xùn)中，好幾位授課專家都是園長(zhǎng)，她們的講座內(nèi)容都以自己的幼兒園為例，講述了游戲、環(huán)境、辦園特色、家長(zhǎng)工作、教師專業(yè)發(fā)展、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等等各方面的內(nèi)容，闡述了自己的觀點(diǎn)，分享了有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。尤其是萬(wàn)若松萬(wàn)園長(zhǎng)的精彩講座，他以自己幼兒園的改建、翻新為例，用一段十分有意義的搬遷紀(jì)念錄像，真真實(shí)實(shí)地展現(xiàn)出她們?nèi)w教職工的勤勞與智慧、激情與夢(mèng)想。改建幼兒園是件美好的事情，但從策劃到搬、再是拆、最后是回園，這個(gè)過(guò)程充滿了大大小小這樣那樣的困難，但是萬(wàn)園長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教職員工用她們集體的力量一一克服了，那時(shí)一股團(tuán)結(jié)的力量——有圣賢者的智慧、農(nóng)民的勤勞、商人的心態(tài)、還有詩(shī)人般的靈感，所以它是強(qiáng)大的。
六天的培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是一頓饕餮盛宴。從專家們的講座中可以總結(jié)發(fā)現(xiàn)：幼兒園園長(zhǎng)不僅僅是教育家、藝術(shù)家和實(shí)干家，還必須是一個(gè)戰(zhàn)略家、企業(yè)家，要用經(jīng)營(yíng)企業(yè)的心態(tài)來(lái)經(jīng)營(yíng)人才，變經(jīng)商之道為經(jīng)園之道，利用家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源、人才資源、物質(zhì)資源、財(cái)富資源、信息資源等一切可利用的資源來(lái)為幼教服務(wù)，才能做一個(gè)物質(zhì)和精神都富足的園長(zhǎng)。
幼兒園園務(wù)會(huì)議小結(jié)篇三
主持人：蔣園長(zhǎng)。
會(huì)議內(nèi)容：
一、天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，各班準(zhǔn)備的茶水要有合適的溫度，不能讓幼兒喝涼開(kāi)水，杯子要消毒，要讓家長(zhǎng)放心，幼兒喝的舒心。
二、提醒幼兒及入廁，盡量不在褲子上尿尿。以防著涼，遇有不會(huì)提褲子的幼兒，教師應(yīng)熱情耐心地，及時(shí)地幫幼兒把衣服整理好。
三、教師應(yīng)積極主動(dòng)地和家長(zhǎng)多溝通，提供幼兒在園情況，實(shí)行家園共同教育的目標(biāo)。
四、如果幼兒有遺傳病史，應(yīng)通知家長(zhǎng)告知班上教師，以便積極應(yīng)對(duì)。
幼兒園園務(wù)會(huì)議小結(jié)篇四
出席人員：全體教職工。
主持人：陳鳳娟。
1、民間藝術(shù)：科研與教學(xué)結(jié)合，涉及到放假的節(jié)日一定要做好做大，不但要方案，而且要優(yōu)化環(huán)境氛圍，形成校園文化。
2、兔子燈：初五開(kāi)始有徐慧寧領(lǐng)頭制作，至2月4日已完成40只，2月5日下午南匯電視臺(tái)和新聞坊將前來(lái)拍攝。2月7日、8日下午到上海參展，參展內(nèi)容分成品和現(xiàn)場(chǎng)操作。（徐慧寧、金靜雯、王淑杰、徐懿玢、宋姣毅、溫丹菁等9人）。
1、總結(jié)與計(jì)劃較好匹配。
2、部門(mén)材料有缺乏現(xiàn)象，下學(xué)期有各部門(mén)負(fù)責(zé)人把好質(zhì)量關(guān)。
3、上學(xué)期部門(mén)總結(jié)和缺乏材料反饋。
作息時(shí)間表、各類活動(dòng)室安排、教職工配班情況、各班計(jì)劃總結(jié)、優(yōu)質(zhì)教學(xué)展示。
事跡、成績(jī)納入總結(jié)。各類技能比武活動(dòng)資料、保育員每月工作心得、各類檢查記錄。
幼兒出勤匯總表、保育組工作總結(jié)、一月份保健資料。
（一）新學(xué)期成立各種興趣小組，實(shí)現(xiàn)老帶小，成熟帶新手的目標(biāo)。
（二）新學(xué)期計(jì)劃。
l、指導(dǎo)思想：
三個(gè)聚焦——聚焦管理，聚焦師資，聚焦課堂（具體有業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)，嘗試推門(mén)聽(tīng)課制度和半天跟班制度）。各部門(mén)要充分領(lǐng)會(huì)并落實(shí)園務(wù)計(jì)劃內(nèi)容。
主要工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)民主管理，培植校園文化。
2、以開(kāi)發(fā)和建設(shè)園本課程為核心，推進(jìn)幼兒園特色建設(shè)。
3、加強(qiáng)教育科研，扎實(shí)課題研究，提高保教質(zhì)量。
4、重視各類人員的園本培訓(xùn)，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)。
5、優(yōu)化后勤管理，加大三大員管理力度。
具體工作與措施：
1、加強(qiáng)民主管理，培植校園文化。
（1）配置校園文化，繼續(xù)做好一日三巡，明確每月的側(cè)重點(diǎn)，考慮圍繞四大領(lǐng)域做好保教指導(dǎo)。
（2）提煉有價(jià)值的管理經(jīng)驗(yàn)，向姐妹園輻射，起到一級(jí)園的示范和引領(lǐng)作用。
2、加強(qiáng)各類人員的園本培訓(xùn)，提高教職工隊(duì)伍整體素質(zhì)。
（1）重視師德師風(fēng)建設(shè)。
（2）加強(qiáng)中層隊(duì)伍建設(shè)。嘗試推出干事和志愿者崗位。崗位勝任能力和高于教師的思想境界。
（3）加強(qiáng)教師專業(yè)建設(shè)。
（4）重視后勤隊(duì)伍建設(shè)。
3、加強(qiáng)教學(xué)研究和教育科研，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。
（1）加強(qiáng)教研組建設(shè)和課堂教學(xué)活動(dòng)研討。做好一課三研和常規(guī)課的指導(dǎo)。
（2）開(kāi)發(fā)和建設(shè)園本課程，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園特色建設(shè)。本學(xué)期完成課程方案。
（3）以課題研究為契機(jī)，提高科研績(jī)效。
4、優(yōu)化各項(xiàng)管理，后勤工作做到精細(xì)化。體現(xiàn)節(jié)約原則。
（1）強(qiáng)化保育管理。做好保育員、營(yíng)養(yǎng)員培訓(xùn)。
（2）狠抓安全衛(wèi)生管理。
（3）重視食堂管理。確?！斑^(guò)得了檢查，經(jīng)得起抽查”。
5、扎實(shí)家長(zhǎng)管理。
家長(zhǎng)工作要納入保教、納入班級(jí)。注重信息化使用。
6、每月活動(dòng)安排。
幼兒園園務(wù)會(huì)議小結(jié)篇五
主持人：蔣園長(zhǎng)。
蔣園長(zhǎng)發(fā)言：
一、幼兒在園安全問(wèn)題，上學(xué)、放學(xué)不允許幼兒獨(dú)自到玩具場(chǎng)玩，在大門(mén)口張貼大型綜合玩具制度。
二、對(duì)待家長(zhǎng)要面帶微笑，態(tài)度平和。
三、幼兒接送問(wèn)題，準(zhǔn)備分時(shí)間段接幼兒。請(qǐng)各位老師準(zhǔn)備召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，宣傳幼兒接送事宜。
四、會(huì)后各辦公室傳閱并認(rèn)真學(xué)習(xí)、執(zhí)行《幼兒園大型綜合玩具使用管理制度》。
五、幼兒園各班開(kāi)展“童星閃耀”評(píng)選活動(dòng)。各班把評(píng)選結(jié)果呈報(bào)到辦公室。
幼兒園園務(wù)會(huì)議小結(jié)篇六
本學(xué)期是我園實(shí)施新三年發(fā)展規(guī)劃的第二個(gè)學(xué)期，在本學(xué)期里，我園全體教職員工深入貫徹《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神，以區(qū)小幼教科工作重點(diǎn)作為本園工作的抓手、以外樹(shù)形象，內(nèi)抓質(zhì)量作為本園的工作指南，繼續(xù)堅(jiān)持保教并重的原則，加強(qiáng)園本培訓(xùn)，加大對(duì)不同層次教師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升，推進(jìn)本園保教質(zhì)量的提高和師資隊(duì)伍的建設(shè)。
本學(xué)期我園注重加強(qiáng)分層管理，構(gòu)建了一個(gè)科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)，形成了園長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)管理，各職能部門(mén)分工負(fù)責(zé)，園長(zhǎng)監(jiān)督的互動(dòng)式管理網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了各級(jí)部門(mén)積極發(fā)揮其作用，使全園各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)：黨政工、班組之間團(tuán)結(jié)一心、形成合力，優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行條線管理、項(xiàng)目管理交互，使每個(gè)管理層面運(yùn)轉(zhuǎn)正常、規(guī)范，提高管理的有序性。
1、注重發(fā)揮工會(huì)橋梁和紐帶作用，強(qiáng)調(diào)決策的`民主性，從情感入手，以尊重人、信任人、發(fā)展人為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，園內(nèi)每一項(xiàng)重大的舉措，充分聽(tīng)取教職工意見(jiàn)。注重管理的透明度，依法維護(hù)了教職工的合法權(quán)益，推進(jìn)了幼兒園的民主建設(shè)。
2、通過(guò)教代會(huì)，修訂考核、獎(jiǎng)勵(lì)、結(jié)構(gòu)工資方案，完善各崗位職責(zé)，嘗試教師間每月結(jié)構(gòu)工資考核拉小步的差距。
3、繼續(xù)圍繞教師職業(yè)道德規(guī)范，通過(guò)學(xué)典型、愛(ài)心行動(dòng)教育等途徑開(kāi)展師德教育活動(dòng)，凸現(xiàn)"樹(shù)魂立根"的德育核心。
教師是教育中最活躍的因素，造就一支高素質(zhì)的保教隊(duì)伍是幼兒園開(kāi)展工作的核心。我們從優(yōu)化教師個(gè)體素質(zhì)入手，采用多種形式鼓勵(lì)教師更新教育觀念，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教育技能改革，提高了教師教育教學(xué)能力。
1、理論先行。
組織教師深入學(xué)習(xí)“上海市幼兒園教育工作”會(huì)議精神，認(rèn)真解讀其中的五個(gè)文本內(nèi)容：園長(zhǎng)對(duì)課程的領(lǐng)導(dǎo)力、保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南、教師成長(zhǎng)手冊(cè)、0-3歲早教方案、關(guān)于幼小銜接。使教師在學(xué)習(xí)和研究中，深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，并付諸于工作實(shí)踐。
2、結(jié)對(duì)帶教
針對(duì)本園非師范類教師進(jìn)園、骨干教師流失的師資現(xiàn)狀，我園舉行了“師徒帶教”活動(dòng)。由一名骨干教師帶教非師范類教師。師徒雙方簽訂了帶教協(xié)議，明確了雙方的義務(wù)以及職責(zé)。
3、崗位練兵
我園圍繞園本特色，開(kāi)展幼兒園互動(dòng)論壇與系列園本培訓(xùn)工作，做到“月月有重點(diǎn)、步步有提高、次次有成效”。使教師們都獲得了不同的發(fā)展。
切實(shí)提高幼兒園保教工作質(zhì)量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標(biāo)志。一學(xué)期來(lái)，從強(qiáng)化教師科研意識(shí)入手，抓重點(diǎn)、求實(shí)效，使教師自覺(jué)養(yǎng)成科學(xué)研究的習(xí)慣，使保教工作在原有水平上有所突破。
1、以課題研究為抓手，在總結(jié)"外來(lái)弱勢(shì)群體家庭幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育家園社一體化研究"經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)了《《家園直通車》手冊(cè)的實(shí)踐研究》的園級(jí)課題研究，做好了前期收集、整理有關(guān)資料等準(zhǔn)備工作。
2、以年級(jí)組為單位，以實(shí)踐課為載體，采用聽(tīng)課評(píng)課的的形式，嘗試集體教學(xué)展示活動(dòng)，關(guān)注幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。五月份在區(qū)級(jí)公開(kāi)活動(dòng)中的小班音樂(lè)活動(dòng)《快樂(lè)的小面條》就體現(xiàn)了近階段研究的成效。
3、以教研組為龍頭，切實(shí)抓好了教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，通過(guò)專題討論、活動(dòng)觀摩、分層培訓(xùn)等形式，進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)、評(píng)價(jià)活動(dòng)的能力。
4、加強(qiáng)對(duì)后勤工作的指導(dǎo)和管理，一日活動(dòng)中，保育員工作瑣碎而又繁雜，不僅僅要照顧好幼兒的生活，還要配合教師組織好教育活動(dòng)，隨時(shí)注意對(duì)幼兒的思想品德教育和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)。我們嚴(yán)格按照一日活動(dòng)保育工作細(xì)則，組織保育員進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)施，參與班級(jí)教育活動(dòng)等等，不僅鍛煉、提高了保育員的組織、管理能力，而且在后勤組內(nèi)形成了良好的工作氛圍。
家園共育作為擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種手段，幼兒園、社區(qū)、家長(zhǎng)的一體化教育能促進(jìn)家長(zhǎng)，社區(qū)對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)，所以我們把家長(zhǎng)、社區(qū)工作作為一個(gè)重要工作來(lái)開(kāi)展。
1、指導(dǎo)教師開(kāi)展區(qū)級(jí)課題《“家園直通車”手冊(cè)的實(shí)踐研究》的研究，利用社區(qū)、家長(zhǎng)資源，開(kāi)展多種形式的家教指導(dǎo)活動(dòng)。
2、我們與周邊單位如：小學(xué)等建立了良好的合作關(guān)系。大班幼兒與家長(zhǎng)一起參觀了小學(xué)，了解了社區(qū)小學(xué)的基本情況與學(xué)習(xí)要求，萌發(fā)了幼兒想要進(jìn)入小學(xué)的愿望。我們還組織幼兒外出秋游等，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，大社會(huì)，拓寬視野，陶冶情操。
3、本學(xué)期為社區(qū)內(nèi)0-3歲的幼兒開(kāi)展豐富多采的、開(kāi)放的早教指導(dǎo)活動(dòng)。
一學(xué)期來(lái)，是我們天目西路幼兒園全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力進(jìn)取的一學(xué)期，在天目西路幼兒園的發(fā)展歷程中，也是令人難忘和值得自豪的一學(xué)期。我們?nèi)珗@教職工將一步一個(gè)腳印地向前發(fā)展，以飽滿的熱情、嶄新的面貌、科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，繼續(xù)向前奮進(jìn)。
幼兒園園務(wù)會(huì)議小結(jié)篇七
園長(zhǎng)助理、保教正副主任、全體班主任。
園長(zhǎng)助理。
一、回顧本月工作。
（一）春游親子活動(dòng)開(kāi)展順利，受到家長(zhǎng)好評(píng)。
（二）各班幼兒常規(guī)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)。
（三）教師能按時(shí)保量的在網(wǎng)站上傳資料，不足之處是文章的語(yǔ)句不夠通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不夠、字體大小、標(biāo)題等不夠標(biāo)準(zhǔn)。
二、五月份主要工作。
（一）走訪孤兒院。
1、全園幼兒向孤兒院捐衣服、玩具、錢，由保教處統(tǒng)一打包。
2、請(qǐng)部分家長(zhǎng)及幼兒一同走訪孤兒院。
（二）幫扶結(jié)對(duì)送課下鄉(xiāng)。
1、選派教師下鄉(xiāng)開(kāi)展幫教活動(dòng)。
2、制定詳細(xì)的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)方案。
（三）端午節(jié)親子活動(dòng)。
各班召開(kāi)班務(wù)會(huì)，商議新穎、富有班級(jí)特色的活動(dòng)方案，上交保教主任審閱。
幼兒園園務(wù)會(huì)議小結(jié)篇八
沙龍主持：河南教育學(xué)院徐玉斌教授。
與會(huì)人員：河南省幼教專家、優(yōu)秀幼兒園園長(zhǎng)和校信通教育研究中心工作人員。
沙龍議題：
1、家園溝通的方式都有哪些?您認(rèn)為哪幾種方式更有效?
2、您認(rèn)為家園需要溝通的主要內(nèi)容是什么?
3、如何通過(guò)有效的家園溝通實(shí)現(xiàn)家園共育的目的?
5、您在家園共育的過(guò)程中遇到了哪些困難?都采取了哪些措施來(lái)解決?
沙龍內(nèi)容：
徐玉斌(河南省教育干部培訓(xùn)中心副主任，河南教育學(xué)院教授)。
幼兒園在幼兒教育中起主要的引導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用，如果脫離家庭是不可能完成幼兒的教育任務(wù)的，像幼兒的生活習(xí)慣的培養(yǎng)、身心的發(fā)展、知識(shí)的學(xué)習(xí)等。
家庭是自然教育體，沒(méi)有組織性、計(jì)劃性和系統(tǒng)性。幼兒園作為專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，就要整合家庭、社會(huì)各方面的力量幼兒教育。平時(shí)幼兒園和家長(zhǎng)的接觸比較多，但是溝通面窄，達(dá)不到理想的效果。怎樣才能更好地進(jìn)行家園溝通，促進(jìn)家園之間更好的溝通和理解正是我們今天要討論的。
孩子到幼兒園是孩子走入社會(huì)的第一步，生活的環(huán)境和接觸的事物改變了，孩子和家長(zhǎng)都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。很多的家長(zhǎng)把孩子送入幼兒園以后心里很擔(dān)心，不知道孩子在幼兒園過(guò)得怎么樣，產(chǎn)生一種分離焦慮和緊張感，不能安心的工作。家長(zhǎng)需要了解幼兒園的工作：幼兒園怎樣對(duì)待孩子，孩子在幼兒園生活得怎樣等。家園溝通是家長(zhǎng)的迫切要求。幼兒沒(méi)有自理能力，很多的工作需要家長(zhǎng)的配合，才能達(dá)到教育的效果，完成教育的任務(wù)。因此家園溝通是大家都要重視的。做好與家長(zhǎng)的溝通工作能夠提升幼兒園的教育教學(xué)水平，也是獲得家長(zhǎng)和社會(huì)認(rèn)可的重要方面。幼兒園做的大量的工作只有被家長(zhǎng)理解，才能得到家長(zhǎng)更好地支持和配合。
家長(zhǎng)調(diào)查，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議的結(jié)果顯示了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的不了解，對(duì)幼兒園的教育理念和做法不了解或者理解有誤差。怎樣做好家園溝通，我們通過(guò)摸索，有以下做法：
要讓家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，讓家長(zhǎng)理解幼兒園的工作，取得家長(zhǎng)的支持。
1)加大宣傳力度。做了哪些工作，有哪些好的教育理念和方法，取得了哪些好的成績(jī)都要讓家長(zhǎng)知道。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)?；顒?dòng)、宣傳欄，對(duì)學(xué)校(比如評(píng)為鄭州市幼教先進(jìn)單位)、老師(發(fā)表論文、獲獎(jiǎng))和孩子(參加書(shū)畫(huà)競(jìng)賽作品、獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件)取得的成績(jī)進(jìn)行宣傳。
2)幼兒園各班拍攝、錄制各班自己舉行的活動(dòng)，將照片等貼在本班的宣傳欄、家園聯(lián)系欄里，向家長(zhǎng)展示。
3)俗話說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”，在幼兒園開(kāi)放日，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園觀摩、參觀;經(jīng)常開(kāi)展一些親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與。這些都受到家長(zhǎng)的歡迎，增進(jìn)了家校溝通。家校溝通工作中遵循“創(chuàng)造性地開(kāi)展家校溝通”原則，各班自己想辦法，收到了很好的效果。
4)老師之間、各班之間互相交流，好的經(jīng)驗(yàn)相互借鑒，相互提高。
李麗(河南省基礎(chǔ)教研室教研員)。
舉例：朋友的孩子轉(zhuǎn)學(xué)到楊軍園長(zhǎng)的幼兒園(鄭州市教工幼兒園)以后。小孩子回來(lái)之后就說(shuō)現(xiàn)在的幼兒園可好了，家長(zhǎng)讓孩子舉個(gè)例子。孩子就說(shuō)在以前的幼兒園中午睡覺(jué)的時(shí)候老師就吼學(xué)生“睡覺(jué)了，睡覺(jué)了”?，F(xiàn)在的幼兒園老師悄聲說(shuō)“小朋友，快睡覺(jué)”。孩子以前的時(shí)候不愛(ài)說(shuō)話，現(xiàn)在感興趣的東西多了，回家喜歡問(wèn)問(wèn)題，有了很大的進(jìn)步。
姚煥梅(鄭州市二七區(qū)教文體局教研員)。
送孩子入園以后，我作為家長(zhǎng)，心也是揪的不行，眼淚汪汪的沒(méi)有心思工作，一整天都對(duì)孩子牽腸掛肚。而我們幼兒園，則提出一個(gè)較好的教育理念：凡是哭的孩子都要在老師的懷抱，要把孩子當(dāng)作自己的孩子來(lái)關(guān)愛(ài)。我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行心與心的溝通，要站在家長(zhǎng)的位置去思考。我們不僅投入大量人力物力關(guān)注哭鬧的孩子，還對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，讓老師可以從專業(yè)角度去關(guān)注孩子。記得有一個(gè)郊區(qū)幼兒園請(qǐng)我去講課，幼兒園家長(zhǎng)由于多數(shù)都是做生意的人，我擔(dān)心家長(zhǎng)不愛(ài)聽(tīng)。但是講起來(lái)以后發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)沒(méi)有人說(shuō)話也沒(méi)有注意到下起了雨，都在很認(rèn)真地聽(tīng)。其實(shí)家長(zhǎng)都是非常關(guān)注孩子的教育，我們要做好家長(zhǎng)的顧問(wèn)。那次提問(wèn)積極，小紙條寫(xiě)了幾十個(gè)。因此呢，老師要細(xì)心和有耐心，家長(zhǎng)的素質(zhì)不同，性格不同，教育方法不同，和老師的交流方式也不盡相同。早前、飯后、接孩子的溝通時(shí)間是很短的，但方式方法很多。
在家園聯(lián)系這項(xiàng)工作方面，本園有與其它園相近的地方，比如宣傳手冊(cè)，開(kāi)放日等等。我們還會(huì)針對(duì)性的開(kāi)展活動(dòng)，希望能夠最大的調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。比如進(jìn)入春季以后，孩子入園時(shí)間延后，我們就進(jìn)行了家園晨練的活動(dòng)。比如跳繩等，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，催著孩子早點(diǎn)來(lái)，保證了工作的順利進(jìn)行。還舉行了競(jìng)技周，引入了家長(zhǎng)和孩子共同表演的形式，改變了單純的幼兒表演模式。比如拔河比賽，除了小孩，還有家長(zhǎng)和家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和老師的比賽。家長(zhǎng)的積極性非常高，而且反饋非常好，許多家長(zhǎng)想到了他們的童年時(shí)光。四月份四所幼兒園的孩子在火車頭體育場(chǎng)進(jìn)行了家園團(tuán)體操的表演。
今年3月份開(kāi)通了校信通，剛開(kāi)始家長(zhǎng)不是很理解，認(rèn)為幼兒園和學(xué)校不一樣，幼兒園的家長(zhǎng)每天都可以見(jiàn)到孩子，了解孩子的在校情況，但是通過(guò)校信通可以及時(shí)了解孩子的在校情況。今年幼兒園入托量比較高，我們每天3次反饋幼兒在園情況。剛才老師談到分離焦慮，我也是一個(gè)孩子的母親，孩子的分離焦慮還不如家長(zhǎng)的分離焦慮，家長(zhǎng)的分離焦慮帶給了孩子的痛苦，我們通過(guò)校信通給家長(zhǎng)發(fā)孩子的在園情況，使家長(zhǎng)能安心工作。等家長(zhǎng)來(lái)接的時(shí)候面對(duì)面進(jìn)行交流。幼兒園會(huì)最大限度地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，并且做了自己的碟片，內(nèi)容分為兩個(gè)部分：上篇——您能看到的(幼兒園的環(huán)境、孩子們上課的情況等)，下篇——您看不到的(老師們布置環(huán)境、為孩子們準(zhǔn)備課程的情形等)。家長(zhǎng)們看了以后對(duì)幼兒園的了解就會(huì)更深入，也會(huì)更加配合老師們的工作。
黃鳳枝(河南省省直機(jī)關(guān)第一幼兒園副園長(zhǎng))。
家園溝通重點(diǎn)在于讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育理念。省直機(jī)關(guān)幼兒園的主要做法是：每個(gè)月舉辦一次親子活動(dòng);每天交流家園互動(dòng)反饋手冊(cè)(新入園的第一個(gè)月);每個(gè)幼兒園老師都配有公務(wù)小靈通，24小時(shí)開(kāi)機(jī)，隨時(shí)接受家長(zhǎng)咨詢。另外，因?yàn)橛變簣@人數(shù)較多，該幼兒園將整園的外出游玩活動(dòng)改成以班級(jí)為單位的活動(dòng)，由家長(zhǎng)主要組織，老師配合并參與班級(jí)活動(dòng)。對(duì)于大班的孩子，幼兒園主要解決小幼銜接問(wèn)題，但如果是本園老師講或者開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)都是不太信任的，因?yàn)榧议L(zhǎng)認(rèn)為幼兒園教師就是教幼兒園的，不會(huì)知道小學(xué)要求什么。針對(duì)這種情況，我園就邀請(qǐng)小學(xué)老師來(lái)給家長(zhǎng)講或者開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，告訴家長(zhǎng)小幼銜接應(yīng)該是什么性質(zhì)的銜接、怎樣銜接等，這樣家長(zhǎng)們都很信服，效果也很好。
幼兒園在家園溝通方面主要做了：1、經(jīng)常告知或通知家長(zhǎng);有什么樣的活動(dòng)和通知都告知家長(zhǎng)。2、為家長(zhǎng)提供一些育兒的方法，但是這些方法可能是不系統(tǒng)的，不科學(xué)的?，F(xiàn)在好多老師吧家長(zhǎng)當(dāng)成了助教和被訓(xùn)斥的對(duì)象，讓家長(zhǎng)在家?guī)椭⒆釉鯓雍陀?xùn)斥家長(zhǎng)你的孩子今天在校怎樣。家園溝通方面要給家長(zhǎng)提供科學(xué)的育兒知識(shí)和方法，應(yīng)該給老師進(jìn)行這方面的培訓(xùn)。在安陽(yáng)廣播電視報(bào)上做家長(zhǎng)專欄，每周一期，一問(wèn)一答的形式，解答家長(zhǎng)疑問(wèn);不同年齡的班級(jí)開(kāi)不同形式和內(nèi)容的家長(zhǎng)會(huì)。小班家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)的目的是了解幼兒園和對(duì)幼兒園有信心，讓所有的老師和家長(zhǎng)見(jiàn)面，對(duì)家長(zhǎng)介紹自己的教育理念，把家長(zhǎng)吸進(jìn)住;中班孩子主要是教育行為;對(duì)大班的孩子主要是小幼銜接問(wèn)題。園內(nèi)還非常注意引導(dǎo)讓家長(zhǎng)關(guān)注孩子的非智力因素。
侯方(鄭州市二七區(qū)小天鵝幼兒園園長(zhǎng))。
對(duì)家長(zhǎng)重要性的認(rèn)識(shí)：
1.家庭為孩子提供物質(zhì)資料，對(duì)孩子的身心發(fā)展提供可能性。
2.家庭是孩子進(jìn)入社會(huì)的橋梁。
3.家庭和諧與否對(duì)孩子性格的形成非常大。
家校溝通：
1.設(shè)立家長(zhǎng)接待日，園長(zhǎng)與副園長(zhǎng)接待。
2.組織幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)。
3.定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，由園長(zhǎng)主持。
4.家園聯(lián)系手冊(cè)(校信通作為高科技產(chǎn)品，提供了一種家校溝通平臺(tái)，值得提倡)。
5.主動(dòng)表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)，對(duì)好的建議與意見(jiàn)幼兒園不僅對(duì)家長(zhǎng)要有精神表?yè)P(yáng)，還要有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
出自 wWW.XUefeN.cOM.Cn
6.園長(zhǎng)熱線。
7.家長(zhǎng)學(xué)校(定期舉辦專家講解)。
8.家訪制度(孩子入園以前要家訪，了解孩子的家庭基本狀況。開(kāi)學(xué)前、放假前都要進(jìn)行家訪)。
9.家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)(園內(nèi)推薦數(shù)目，幼兒園教室門(mén)口掛有雜志)。
10.每學(xué)期都組織家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)。
李麗老師推薦書(shū)目：
《回到基本元素去――走進(jìn)新綱要》。
作者：李季湄。
出版社：北京師范大學(xué)出版社。
本書(shū)由華東師范大學(xué)教授李季湄主編，系教育部“十五”重點(diǎn)課題“《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》行動(dòng)計(jì)劃”研究成果的總結(jié)。
幼兒園園務(wù)會(huì)議小結(jié)篇九
孫春麗。
鈔正仙、楊莉莉、孫雨晴、李梅、于曉鳳、張銘心。
陳鳳娟。
1、《先做一個(gè)幸福的老師》。
只有幸福的老師，才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生；只有快樂(lè)的老師，才能培養(yǎng)出快樂(lè)的學(xué)生。
（一）上有創(chuàng)新的課。
（二）走有疑問(wèn)的路。
（三）找確切的角色定位。
1、教師的身份應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)大的兒童，有和孩子一樣的童心；和兒童共同成長(zhǎng)，隨著孩子一起“長(zhǎng)大”。
2、把幼兒當(dāng)作自己的孩子，用母親的情懷來(lái)包容孩子的過(guò)失，用敏銳的目光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)幼兒，真心地喜愛(ài)學(xué)生。
3、把幼兒當(dāng)作小時(shí)候的自己，用童心諒解童心。
（四）過(guò)擁有愛(ài)的生活。
“我的生活，愛(ài)心為重”。要保持一顆平常心，學(xué)會(huì)寬容，寬容別人的短處，更要包容自己的不足。學(xué)會(huì)用自創(chuàng)的方法減輕教師的心理負(fù)擔(dān)。
1、寬心法。
2、遺忘法。
3、排除法。
《享受幸?！贰?BR> 1、能活著就是幸福。
2、能工作著就是幸福。
3、能加班也是幸福。
4、能運(yùn)動(dòng)就是幸福。
5、能經(jīng)常到父母家走走就是幸福。
6、能有雙休日就是幸福。
7、能有一個(gè)愛(ài)你的他（她）就是幸福。
8、能有一個(gè)健康的孩子就是幸福。
1、感謝各條線、部門(mén)在學(xué)校發(fā)展中所作的付出和貢獻(xiàn)，使幼兒園收獲各種獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)，如：普法依法先進(jìn)集體；“人人動(dòng)手清潔家園”先進(jìn)集體；徐慧寧“人人動(dòng)手清潔家園”先進(jìn)個(gè)人；信息公開(kāi)先進(jìn)集體；成功創(chuàng)建市級(jí)文明單位等。
2、周工作札記的記錄及時(shí)有效反映了各條線的工作，但更要全面體現(xiàn)教研組的工作，如：教研組隨機(jī)指導(dǎo)等。月底的工作小結(jié)需要點(diǎn)名部門(mén)中最好或最差的工作表現(xiàn)，以便了解、溝通和改換。
幼兒園園務(wù)會(huì)議小結(jié)篇十
出席人員：全體教師。
主持人：xxx。
一、傳達(dá)安全工作會(huì)議精神。
（一）教材的安全。
防水（課本放在書(shū)桌上）。
防火（不得在附近吸煙）。
幼兒園需備好滅火器、手電筒、黃沙等應(yīng)急材料。
（二）設(shè)施設(shè)備的安全。
1、設(shè)備啟用前檢查是否可以正常啟用，是否漏電。
2、園舍安全抗震設(shè)防。
2、思想上高度重視，減少災(zāi)害性天氣的損失，異常天氣值班。
3、完善應(yīng)急預(yù)案，保證每一位相關(guān)人員熟悉預(yù)案的啟動(dòng)，程序簡(jiǎn)約化。
4、有應(yīng)急預(yù)案的實(shí)施人員，隨時(shí)啟動(dòng)。
5、一旦發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情，迅速切斷電源。
6、全面排查學(xué)校受災(zāi)情況。
7、在搶險(xiǎn)中組織有序，操作規(guī)范，忙而不亂，確保搶險(xiǎn)人員的。
安全。
（五）工作布置。
1、召開(kāi)安全工作緊急會(huì)議，傳達(dá)會(huì)議精神。
安全工作全面排查，及時(shí)整治隱患。
2、加強(qiáng)值班工作，關(guān)注天氣變化。
3、學(xué)歷培訓(xùn)及時(shí)參加。
幼兒園園務(wù)會(huì)議小結(jié)篇十一
1、加強(qiáng)民主管理，培植校園文化。
2、以開(kāi)發(fā)和建設(shè)園本課程為核心，推進(jìn)幼兒園特色建設(shè)。
3、加強(qiáng)教育科研，扎實(shí)課題研究，提高保教質(zhì)量。
4、重視各類人員的園本培訓(xùn)，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)。
5、優(yōu)化后勤管理，加大三大員管理力度。
幼兒園園務(wù)會(huì)議小結(jié)篇十二
（一）新學(xué)期成立各種興趣小組，實(shí)現(xiàn)老帶小，成熟帶新手的目標(biāo)。
（二）新學(xué)期計(jì)劃。
l、指導(dǎo)思想：
三個(gè)聚焦——聚焦管理，聚焦師資，聚焦課堂（具體有業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)，嘗試推門(mén)聽(tīng)課制度和半天跟班制度）。各部門(mén)要充分領(lǐng)會(huì)并落實(shí)園務(wù)計(jì)劃內(nèi)容。
幼兒園園務(wù)會(huì)議小結(jié)篇十三
你們好!
在座可能有一部分人會(huì)認(rèn)識(shí)我。細(xì)數(shù)算來(lái)，我在嘉裕也有8個(gè)年頭了，定會(huì)感到驚訝：咦，她怎么也來(lái)競(jìng)聘園長(zhǎng)了?性格那么內(nèi)向，平時(shí)又不愛(ài)說(shuō)話，這樣的人能當(dāng)園長(zhǎng)嗎?說(shuō)心里話，在決定報(bào)名參加競(jìng)聘之前，我也曾猶豫過(guò)，也曾問(wèn)過(guò)自己：我能挑起一園之長(zhǎng)的重?fù)?dān)嗎?我拿什么來(lái)挑?但是，當(dāng)我的腦海里閃過(guò)一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉時(shí)，當(dāng)我想到七年前我被無(wú)數(shù)個(gè)孩子圍坐著，給他們講好聽(tīng)的故事，教他們唱兒時(shí)的童謠，和他們一起忘情地游戲時(shí)，我便毫不猶豫地報(bào)了名。我愛(ài)孩子!我是一位母親，我非常愛(ài)自己的孩子。有人說(shuō)，做過(guò)母親的女人和沒(méi)有做過(guò)母親的女人對(duì)孩子的那份愛(ài)心和感受是不一樣的。所以，我愿意把這份特別的愛(ài)奉獻(xiàn)給更多的孩子，我愿意為他們帶去快樂(lè)，我也能夠讓家長(zhǎng)們放心地將心愛(ài)的寶貝交給我。
七年的幼教經(jīng)歷讓我感覺(jué)到身為一名幼兒教師肩上責(zé)任的重大，也目睹了作為一名幼兒園園長(zhǎng)管理的艱辛。今天，當(dāng)我面對(duì)這樣一個(gè)可以讓我重新回到幼教崗位上，與更多和我一樣熱衷幼教事業(yè)的老師們一起將心中最美的愛(ài)無(wú)悔地播撒給孩子們的機(jī)會(huì)時(shí)，我感到無(wú)比的快樂(lè)。七年與無(wú)數(shù)孩子零距離的接觸為我積累了許多教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，省委黨校行政管理專業(yè)在職研究生的學(xué)習(xí)讓我汲取了許多管理方面的知識(shí)。假如我能得到在座各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的信任，有幸成為縣幼兒園的一只領(lǐng)頭雁，我想我有足夠的信心帶領(lǐng)我的伙伴們?yōu)槲铱h的幼教事業(yè)增色添彩。
下面，就“如果我是縣幼兒園園長(zhǎng)”來(lái)談?wù)勎业墓ぷ魉悸贰＜偃缥以谶@次競(jìng)選中成功了，我將帶上三件物品走馬上任。
第一件物品是一只碗。這只碗里裝著我的心意：忠心、真心、愛(ài)心、清心和平常心。忠心，一顆對(duì)教育事業(yè)的忠心，一種愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。有了這一條，才能帶出一支好隊(duì)伍，帶出一個(gè)好園風(fēng)，才能在工作中有所創(chuàng)造，有所成就，有所發(fā)展。真心，有人說(shuō)教師的工作最難做，但我認(rèn)為教師的工作又最容易做，只要相信教師，尊重教師，理解教師，真心真意地為教師著想，為他們排憂解難，教師同樣會(huì)理解和支持我們的工作。愛(ài)心，就是要愛(ài)幼兒園，愛(ài)教師愛(ài)幼兒，把他們當(dāng)作自己的親屬和朋友。清心，即要廉潔自律，公正處理園內(nèi)的一切事務(wù)。平常心，就是要有一種榮辱不驚的胸懷，豁達(dá)大度的境界，以自己的言行來(lái)教育教師，感染教師，影響教師。
我的第二件物品是一片愛(ài)心。首先我們將實(shí)行以人為本，以生為本，以心為本的管理教育模式。一流的幼兒園需要一流的教師隊(duì)伍，名園要有名師支撐。我認(rèn)為園長(zhǎng)應(yīng)有以人為本的現(xiàn)代管理思想，要掌握好了解人、說(shuō)服人、關(guān)心人、使用人的本領(lǐng)。為廣大教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于他們施展才華的環(huán)境，從根本上調(diào)動(dòng)教師的積極性，變要我干為我要干。作為一園之長(zhǎng)，我們幼兒園有部分老師不是幼師專業(yè)畢業(yè)，她們都希望有機(jī)會(huì)可以針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)去參加一些相關(guān)培訓(xùn)，比如有的老師希望在普通話、計(jì)算機(jī)運(yùn)用等方面提高一下自己的水平。其實(shí)，說(shuō)好普通話還真的非常重要。幼兒期是語(yǔ)言模仿能力很強(qiáng)的時(shí)期，教師的普通話水平如何會(huì)直接影響到孩子的說(shuō)話。我的一個(gè)朋友給我講過(guò)這樣一個(gè)事例，說(shuō)有一次她的孩子在幼兒園放學(xué)回家，問(wèn)她，媽媽，什么叫“立茶”?我的朋友搞了半天也不知道孩子問(wèn)的是什么，后來(lái)送孩子上學(xué)時(shí)一了解才知道原來(lái)是老師發(fā)錯(cuò)了音，將“熱茶”說(shuō)成了立茶，雖然這是一件普通的小事，但不能不引起我們的思考。在這些方面，我將鼓勵(lì)和支持我的老師們參加一些相關(guān)培訓(xùn)，或組織教師外出參觀學(xué)習(xí)等，不斷提高她們的業(yè)務(wù)水平。我還將用豐厚的待遇引進(jìn)2-3名熱愛(ài)幼兒教育的男教師。為什么這樣說(shuō)呢?目前我們幼兒園都是女教師，從我多年的工作經(jīng)驗(yàn)中感覺(jué)到在“女兒國(guó)”成長(zhǎng)的男孩子普遍缺乏陽(yáng)剛之氣。有的孩子表現(xiàn)出懦弱、靦腆、依賴、嬌氣等性格特征。我想，如果我們園里有了男教師，將男教師的“鋼性”與女教師的“柔性”教育完美結(jié)合，一定有利于幼兒個(gè)性的健康發(fā)展。感恩教育從娃娃抓起。即對(duì)幼兒實(shí)施靈魂深處的教育。
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)身子女，是家中的小皇帝、小公主，她們?cè)诟改傅暮亲o(hù)下過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的富足生活，這樣的孩子往往只知道接受愛(ài)而不知道如何去愛(ài)別人。為此，我們幼兒園有義務(wù)對(duì)幼兒實(shí)施知恩、感恩、報(bào)恩教育?？梢酝ㄟ^(guò)圖片、漫畫(huà)、歌謠等易于被孩子們接受的形式，讓孩子們從小知榮明恥，懂得什么是美，什么是丑，懂得感恩，懂得愛(ài)護(hù)大自然，懂得珍惜大人的勞動(dòng)成果，使他們?cè)跐撘颇袠?shù)立正確的是非觀、榮辱觀，成為知榮明恥的小公民。其次，提高辦園效益。質(zhì)量是辦園的生命線，是幼兒園一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，更是提高幼兒入園率的基本保障。因此，要想方設(shè)法，多渠道籌措資金，極力改善辦園條件。比如給每個(gè)班配置一臺(tái)電腦，便于教師及時(shí)上網(wǎng)查詢解決有關(guān)教育教學(xué)方面的難題;建立一間圖書(shū)室，定期組織各班幼兒暢游圖文并茂的知識(shí)海洋;充分發(fā)揮多功能教室的作用，為家長(zhǎng)與幼兒園搭建溝通交流的平臺(tái)。等等。
第三，建立一套科學(xué)的、公正合理的評(píng)估體系，提高教師的福利待遇。我園將實(shí)行獎(jiǎng)勤罰懶，多勞多得，不勞不得的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，多為教職工提供展示自己的舞臺(tái)，讓她們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中不斷地超越自己。為了讓她們能夠更好地投入幼教工作，我將組織教師每年一次進(jìn)行體檢，在三八婦女節(jié)、教師節(jié)、春節(jié)等重大節(jié)日期間，我將帶領(lǐng)園內(nèi)其他領(lǐng)導(dǎo)一起去教師家慰問(wèn)家屬;在中秋節(jié)我將組織我們所有的教職工及其愛(ài)人、子女一同聚餐，在融洽的氛圍中放松心情。在我們的老師每年過(guò)生日時(shí)，我們會(huì)送上全園教師準(zhǔn)備的禮物——生日蛋糕。如果條件允許的話，我們將組織教師利用寒暑假外出旅游，去飽覽祖國(guó)大好河山的壯麗與秀美。
當(dāng)然，這些只是我的設(shè)想，如何讓這些目標(biāo)成為現(xiàn)實(shí)，還得需要我們所有老師的共同努力，需要我們的老師在幼兒園這方熱土上辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。
說(shuō)了這么多，該說(shuō)說(shuō)我的第三件物品了。那就是一張白紙。這張白紙上現(xiàn)在什么也沒(méi)有，但我希望，每天這上面都會(huì)多點(diǎn)東西，比如說(shuō)老師們有什么好的建議，或者對(duì)我工作的方法有什么異議都可以寫(xiě)進(jìn)來(lái)，當(dāng)然也包括社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園工作提出的一些要求和看法。我都愿意虛心接受，并和大家共同探討解決問(wèn)題的途徑。我相信在我們?nèi)珗@職工的共同努力下，一個(gè)個(gè)問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，這張紙最終還會(huì)還原成一張空白的紙。
幼兒園園務(wù)會(huì)議小結(jié)篇十四
20xx年4月22日上午，吳麗文園長(zhǎng)在園長(zhǎng)辦公室主持召開(kāi)了園長(zhǎng)辦公會(huì)議，紀(jì)要如下：
1.審議并通過(guò)擬招標(biāo)工程《戶外平臺(tái)加蓋耐力板工程》和《幼兒園設(shè)施完善工程》上送建設(shè)局造價(jià)站進(jìn)行工程預(yù)算審查的相關(guān)材料，《戶外平臺(tái)加蓋耐力板工程》的預(yù)算為73583.24元，《幼兒園設(shè)施完善工程》的預(yù)算為140009.03元。
主持：吳麗文。
出席：廖瑩張迎紅何燕杏楊瑞冰。
記錄：何燕杏。
朱小艷學(xué)前教育工作室第一次會(huì)議于3月30日舉行，與會(huì)成員包括朱園長(zhǎng)、名師工作室成員、園長(zhǎng)工作室成員、香洲教育幼兒園的骨干教師和級(jí)組長(zhǎng)。本次會(huì)議由朱園長(zhǎng)主持，共有五項(xiàng)流程：
一、介紹工作室成員及工作室的學(xué)習(xí)方式。
工作室成員主要為香洲區(qū)各幼兒園園長(zhǎng)和骨干教師，主持人為朱小艷，北師大珠海分校張豹老師擔(dān)任顧問(wèn)。為了提高學(xué)習(xí)效果，將學(xué)員分為三個(gè)小組，每組各設(shè)組長(zhǎng)一人，采取集體學(xué)習(xí)和小組討論兩種學(xué)習(xí)方式。工作室的學(xué)習(xí)主要以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，通過(guò)工作室博客一起實(shí)現(xiàn)研討學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
朱園長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，她以自己多年豐富的幼教工作經(jīng)驗(yàn)，以專業(yè)的觀點(diǎn)，從當(dāng)前幼兒教師的現(xiàn)狀到幼兒教師的專業(yè)培養(yǎng)，從宏觀層面到各個(gè)幼兒園的具體情況，帶領(lǐng)大家分別從《標(biāo)準(zhǔn)》的研制意義，內(nèi)容結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、幼兒園的落實(shí)等方面對(duì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行剖析和解讀，對(duì)幼兒教師的聘用、管理、培訓(xùn)等方面來(lái)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。具體內(nèi)容如下：
1.理解《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》研制的意義。
2.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》基本內(nèi)容結(jié)構(gòu)的解讀：從基本理念、基本內(nèi)容、實(shí)施建議對(duì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了全面而細(xì)致的解讀。
3.分析《標(biāo)準(zhǔn)》的五個(gè)特點(diǎn)。
4.指導(dǎo)幼兒園如何貫徹落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》。
朱園長(zhǎng)提出對(duì)教師應(yīng)該進(jìn)行分層培養(yǎng)，如骨干教師、成熟教師、年輕教師，對(duì)不同層次的教師采取有針對(duì)性的培養(yǎng)策略。
三、介紹呂喆工作室工作的開(kāi)展。
呂喆老師為教育幼兒園的骨干教師，呂喆工作室的主要目標(biāo)是促進(jìn)年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)。呂喆老師從工作室的成立、工作室的方向與目標(biāo)、工作方式及活動(dòng)的開(kāi)展情況等介紹了工作室的整體工作。從她所舉的真實(shí)例子中，我們體會(huì)到了呂喆工作室對(duì)年輕教師的莫大幫助。通過(guò)呂喆工作室這個(gè)典型例子，各位名師工作室成員更加深入的理解了標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的指導(dǎo)意義。
四、分小組討論學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。
五、集體觀摩教育幼兒園區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展。
沙龍地點(diǎn)：河南教育學(xué)院。
沙龍主持：河南教育學(xué)院徐玉斌教授。
與會(huì)人員：河南省幼教專家、優(yōu)秀幼兒園園長(zhǎng)和校信通教育研究中心工作人員。
沙龍議題：
1、家園溝通的方式都有哪些?您認(rèn)為哪幾種方式更有效?
2、您認(rèn)為家園需要溝通的主要內(nèi)容是什么?
3、如何通過(guò)有效的家園溝通實(shí)現(xiàn)家園共育的目的?
5、您在家園共育的過(guò)程中遇到了哪些困難?都采取了哪些措施來(lái)解決?
沙龍內(nèi)容：
徐玉斌(河南省教育干部培訓(xùn)中心副主任，河南教育學(xué)院教授)。
幼兒園在幼兒教育中起主要的引導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用，如果脫離家庭是不可能完成幼兒的教育任務(wù)的，像幼兒的生活習(xí)慣的培養(yǎng)、身心的發(fā)展、知識(shí)的學(xué)習(xí)等。
家庭是自然教育體，沒(méi)有組織性、計(jì)劃性和系統(tǒng)性。幼兒園作為專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，就要整合家庭、社會(huì)各方面的力量幼兒教育。平時(shí)幼兒園和家長(zhǎng)的接觸比較多，但是溝通面窄，達(dá)不到理想的效果。怎樣才能更好地進(jìn)行家園溝通，促進(jìn)家園之間更好的溝通和理解正是我們今天要討論的。
孩子到幼兒園是孩子走入社會(huì)的第一步，生活的環(huán)境和接觸的事物改變了，孩子和家長(zhǎng)都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。很多的家長(zhǎng)把孩子送入幼兒園以后心里很擔(dān)心，不知道孩子在幼兒園過(guò)得怎么樣，產(chǎn)生一種分離焦慮和緊張感，不能安心的工作。家長(zhǎng)需要了解幼兒園的工作：幼兒園怎樣對(duì)待孩子，孩子在幼兒園生活得怎樣等。家園溝通是家長(zhǎng)的迫切要求。幼兒沒(méi)有自理能力，很多的工作需要家長(zhǎng)的配合，才能達(dá)到教育的效果，完成教育的任務(wù)。因此家園溝通是大家都要重視的。做好與家長(zhǎng)的溝通工作能夠提升幼兒園的教育教學(xué)水平，也是獲得家長(zhǎng)和社會(huì)認(rèn)可的重要方面。幼兒園做的大量的工作只有被家長(zhǎng)理解，才能得到家長(zhǎng)更好地支持和配合。
家長(zhǎng)調(diào)查，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議的結(jié)果顯示了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的不了解，對(duì)幼兒園的教育理念和做法不了解或者理解有誤差。怎樣做好家園溝通，我們通過(guò)摸索，有以下做法：
要讓家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，讓家長(zhǎng)理解幼兒園的工作，取得家長(zhǎng)的支持。
1)加大宣傳力度。做了哪些工作，有哪些好的教育理念和方法，取得了哪些好的成績(jī)都要讓家長(zhǎng)知道。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)?；顒?dòng)、宣傳欄，對(duì)學(xué)校(比如評(píng)為鄭州市幼教先進(jìn)單位)、老師(發(fā)表論文、獲獎(jiǎng))和孩子(參加書(shū)畫(huà)競(jìng)賽作品、獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件)取得的成績(jī)進(jìn)行宣傳。
2)幼兒園各班拍攝、錄制各班自己舉行的活動(dòng)，將照片等貼在本班的宣傳欄、家園聯(lián)系欄里，向家長(zhǎng)展示。
3)俗話說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”，在幼兒園開(kāi)放日，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園觀摩、參觀;經(jīng)常開(kāi)展一些親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與。這些都受到家長(zhǎng)的歡迎，增進(jìn)了家校溝通。家校溝通工作中遵循“創(chuàng)造性地開(kāi)展家校溝通”原則，各班自己想辦法，收到了很好的效果。
4)老師之間、各班之間互相交流，好的經(jīng)驗(yàn)相互借鑒，相互提高。
李麗(河南省基礎(chǔ)教研室教研員)。
舉例：朋友的孩子轉(zhuǎn)學(xué)到楊軍園長(zhǎng)的幼兒園(鄭州市教工幼兒園)以后。小孩子回來(lái)之后就說(shuō)現(xiàn)在的幼兒園可好了，家長(zhǎng)讓孩子舉個(gè)例子。孩子就說(shuō)在以前的幼兒園中午睡覺(jué)的時(shí)候老師就吼學(xué)生“睡覺(jué)了，睡覺(jué)了”?，F(xiàn)在的幼兒園老師悄聲說(shuō)“小朋友，快睡覺(jué)”。孩子以前的時(shí)候不愛(ài)說(shuō)話，現(xiàn)在感興趣的東西多了，回家喜歡問(wèn)問(wèn)題，有了很大的進(jìn)步。
姚煥梅(鄭州市二七區(qū)教文體局教研員)。
送孩子入園以后，我作為家長(zhǎng)，心也是揪的不行，眼淚汪汪的沒(méi)有心思工作，一整天都對(duì)孩子牽腸掛肚。而我們幼兒園，則提出一個(gè)較好的教育理念：凡是哭的孩子都要在老師的懷抱，要把孩子當(dāng)作自己的孩子來(lái)關(guān)愛(ài)。我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行心與心的溝通，要站在家長(zhǎng)的位置去思考。我們不僅投入大量人力物力關(guān)注哭鬧的孩子，還對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，讓老師可以從專業(yè)角度去關(guān)注孩子。記得有一個(gè)郊區(qū)幼兒園請(qǐng)我去講課，幼兒園家長(zhǎng)由于多數(shù)都是做生意的人，我擔(dān)心家長(zhǎng)不愛(ài)聽(tīng)。但是講起來(lái)以后發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)沒(méi)有人說(shuō)話也沒(méi)有注意到下起了雨，都在很認(rèn)真地聽(tīng)。其實(shí)家長(zhǎng)都是非常關(guān)注孩子的教育，我們要做好家長(zhǎng)的顧問(wèn)。那次提問(wèn)積極，小紙條寫(xiě)了幾十個(gè)。因此呢，老師要細(xì)心和有耐心，家長(zhǎng)的素質(zhì)不同，性格不同，教育方法不同，和老師的交流方式也不盡相同。早前、飯后、接孩子的溝通時(shí)間是很短的，但方式方法很多。
在家園聯(lián)系這項(xiàng)工作方面，本園有與其它園相近的地方，比如宣傳手冊(cè)，開(kāi)放日等等。我們還會(huì)針對(duì)性的開(kāi)展活動(dòng)，希望能夠最大的調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。比如進(jìn)入春季以后，孩子入園時(shí)間延后，我們就進(jìn)行了家園晨練的活動(dòng)。比如跳繩等，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，催著孩子早點(diǎn)來(lái)，保證了工作的順利進(jìn)行。還舉行了競(jìng)技周，引入了家長(zhǎng)和孩子共同表演的形式，改變了單純的幼兒表演模式。比如拔河比賽，除了小孩，還有家長(zhǎng)和家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和老師的比賽。家長(zhǎng)的積極性非常高，而且反饋非常好，許多家長(zhǎng)想到了他們的童年時(shí)光。四月份四所幼兒園的孩子在火車頭體育場(chǎng)進(jìn)行了家園團(tuán)體操的表演。
今年3月份開(kāi)通了校信通，剛開(kāi)始家長(zhǎng)不是很理解，認(rèn)為幼兒園和學(xué)校不一樣，幼兒園的家長(zhǎng)每天都可以見(jiàn)到孩子，了解孩子的在校情況，但是通過(guò)校信通可以及時(shí)了解孩子的在校情況。今年幼兒園入托量比較高，我們每天3次反饋幼兒在園情況。剛才老師談到分離焦慮，我也是一個(gè)孩子的母親，孩子的分離焦慮還不如家長(zhǎng)的分離焦慮，家長(zhǎng)的分離焦慮帶給了孩子的痛苦，我們通過(guò)校信通給家長(zhǎng)發(fā)孩子的在園情況，使家長(zhǎng)能安心工作。等家長(zhǎng)來(lái)接的時(shí)候面對(duì)面進(jìn)行交流。幼兒園會(huì)最大限度地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，并且做了自己的碟片，內(nèi)容分為兩個(gè)部分：上篇——您能看到的(幼兒園的環(huán)境、孩子們上課的情況等)，下篇——您看不到的(老師們布置環(huán)境、為孩子們準(zhǔn)備課程的情形等)。家長(zhǎng)們看了以后對(duì)幼兒園的了解就會(huì)更深入，也會(huì)更加配合老師們的工作。
黃鳳枝(河南省省直機(jī)關(guān)第一幼兒園副園長(zhǎng))。
家園溝通重點(diǎn)在于讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育理念。省直機(jī)關(guān)幼兒園的主要做法是：每個(gè)月舉辦一次親子活動(dòng);每天交流家園互動(dòng)反饋手冊(cè)(新入園的第一個(gè)月);每個(gè)幼兒園老師都配有公務(wù)小靈通，24小時(shí)開(kāi)機(jī)，隨時(shí)接受家長(zhǎng)咨詢。另外，因?yàn)橛變簣@人數(shù)較多，該幼兒園將整園的外出游玩活動(dòng)改成以班級(jí)為單位的活動(dòng)，由家長(zhǎng)主要組織，老師配合并參與班級(jí)活動(dòng)。對(duì)于大班的孩子，幼兒園主要解決小幼銜接問(wèn)題，但如果是本園老師講或者開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)都是不太信任的，因?yàn)榧议L(zhǎng)認(rèn)為幼兒園教師就是教幼兒園的，不會(huì)知道小學(xué)要求什么。針對(duì)這種情況，我園就邀請(qǐng)小學(xué)老師來(lái)給家長(zhǎng)講或者開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，告訴家長(zhǎng)小幼銜接應(yīng)該是什么性質(zhì)的銜接、怎樣銜接等，這樣家長(zhǎng)們都很信服，效果也很好。
幼兒園在家園溝通方面主要做了：1、經(jīng)常告知或通知家長(zhǎng);有什么樣的活動(dòng)和通知都告知家長(zhǎng)。2、為家長(zhǎng)提供一些育兒的方法，但是這些方法可能是不系統(tǒng)的，不科學(xué)的?，F(xiàn)在好多老師吧家長(zhǎng)當(dāng)成了助教和被訓(xùn)斥的對(duì)象，讓家長(zhǎng)在家?guī)椭⒆釉鯓雍陀?xùn)斥家長(zhǎng)你的孩子今天在校怎樣。家園溝通方面要給家長(zhǎng)提供科學(xué)的育兒知識(shí)和方法，應(yīng)該給老師進(jìn)行這方面的培訓(xùn)。在安陽(yáng)廣播電視報(bào)上做家長(zhǎng)專欄，每周一期，一問(wèn)一答的形式，解答家長(zhǎng)疑問(wèn);不同年齡的班級(jí)開(kāi)不同形式和內(nèi)容的家長(zhǎng)會(huì)。小班家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)的目的是了解幼兒園和對(duì)幼兒園有信心，讓所有的老師和家長(zhǎng)見(jiàn)面，對(duì)家長(zhǎng)介紹自己的教育理念，把家長(zhǎng)吸進(jìn)住;中班孩子主要是教育行為;對(duì)大班的孩子主要是小幼銜接問(wèn)題。園內(nèi)還非常注意引導(dǎo)讓家長(zhǎng)關(guān)注孩子的非智力因素。
侯方(鄭州市二七區(qū)小天鵝幼兒園園長(zhǎng))。
對(duì)家長(zhǎng)重要性的認(rèn)識(shí)：
1.家庭為孩子提供物質(zhì)資料，對(duì)孩子的身心發(fā)展提供可能性。
2.家庭是孩子進(jìn)入社會(huì)的橋梁。
3.家庭和諧與否對(duì)孩子性格的形成非常大。
家校溝通：
1.設(shè)立家長(zhǎng)接待日，園長(zhǎng)與副園長(zhǎng)接待。
2.組織幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)。
3.定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，由園長(zhǎng)主持。
4.家園聯(lián)系手冊(cè)(校信通作為高科技產(chǎn)品，提供了一種家校溝通平臺(tái)，值得提倡)。
5.主動(dòng)表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)，對(duì)好的建議與意見(jiàn)幼兒園不僅對(duì)家長(zhǎng)要有精神表?yè)P(yáng)，還要有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
出自 wWW.XUefeN.cOM.Cn
6.園長(zhǎng)熱線。
7.家長(zhǎng)學(xué)校(定期舉辦專家講解)。
8.家訪制度(孩子入園以前要家訪，了解孩子的家庭基本狀況。開(kāi)學(xué)前、放假前都要進(jìn)行家訪)。
9.家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)(園內(nèi)推薦數(shù)目，幼兒園教室門(mén)口掛有雜志)。
10.每學(xué)期都組織家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)。
李麗老師推薦書(shū)目：
《回到基本元素去――走進(jìn)新綱要》。
作者：李季湄。
出版社：北京師范大學(xué)出版社。
本書(shū)由華東師范大學(xué)教授李季湄主編，系教育部“十五”重點(diǎn)課題“《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》行動(dòng)計(jì)劃”研究成果的總結(jié)。
幼兒園園務(wù)會(huì)議小結(jié)篇十五
我于1971年出生，1992年畢業(yè)于營(yíng)口市幼兒師范學(xué)校并于同年參加工作，現(xiàn)任教育中心幼兒園園長(zhǎng)。自20xx年3月調(diào)入教育中心幼兒園以來(lái)，我把一顆忠誠(chéng)摯愛(ài)的心傾注到幼教事業(yè)，執(zhí)著追求，自強(qiáng)不息，帶領(lǐng)20多名教職員工，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，大膽探索、勇于實(shí)踐，突出辦園特色塑造服務(wù)品牌，以實(shí)際行動(dòng)贏得了良好的信譽(yù)和家長(zhǎng)的滿意。
一、推行標(biāo)準(zhǔn)化管理，建構(gòu)考核評(píng)價(jià)體系。
作為幼兒園園長(zhǎng)我深知：辦好幼兒園，管理是關(guān)鍵。因此，必須樹(shù)立現(xiàn)代管理思想，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理，以強(qiáng)化管理、建立制度為保障，使全體員工有法可依、有章可循。
一是實(shí)行目標(biāo)管理。按照示范園的要求制訂總體目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期計(jì)劃、月份重點(diǎn)、每周安排的分解體系，逐項(xiàng)予以落實(shí)。二是制訂各項(xiàng)制度。制訂了工作制度、學(xué)習(xí)制度、會(huì)議制度、崗位責(zé)任制度、獎(jiǎng)懲制度、幼兒接送制度、安全保衛(wèi)制度等規(guī)章制度，對(duì)各項(xiàng)工作分層管理，落實(shí)責(zé)任，并上墻公開(kāi)，要求全體員工認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握，嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。三是建立考核評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)原則，實(shí)行評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合，階段性評(píng)價(jià)與長(zhǎng)期性評(píng)價(jià)相結(jié)合，并將評(píng)價(jià)結(jié)果與員工切身利益掛鉤，作為精神鼓勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)，使員工通過(guò)評(píng)價(jià)認(rèn)清自己的不足和努力方向，自覺(jué)提高自身素質(zhì)和能力。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)鍛煉，培育高素質(zhì)教職工隊(duì)伍。
保教工作一線的教師是幼兒園的主體，是有目的、有計(jì)劃進(jìn)行幼兒全面發(fā)展教育工作的實(shí)施者，為此，我致力于建立穩(wěn)定的、優(yōu)化的教職工隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)最佳群體組合。一是選擇外聘素質(zhì)較高的教師上崗。堅(jiān)持用人原則，要求所有上崗有人員均具有愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)孩子甘于奉獻(xiàn)的精神，積極投身于幼教事業(yè)。二是樹(shù)立教職工隊(duì)伍的形象。在工作中，要求全體教職工各負(fù)其責(zé)，人盡其責(zé)，認(rèn)真勤懇、一絲不茍地做好本職工作。同時(shí)，注意自身儀表、舉止、談吐，做到熱情、大方、自然，用教師的一言一行對(duì)孩子耳濡目染，發(fā)揮為人師表的作用，帶動(dòng)孩子的健康成長(zhǎng)。三是通過(guò)培訓(xùn)提高教師素質(zhì)。定期組織教師進(jìn)行政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)宣傳教育，抓好師德教育，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念。使教師理解幼兒教育是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是根的事業(yè)。鼓勵(lì)教職工獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，愛(ài)園如家，積極參與幼兒園管理和建設(shè)。側(cè)重抓好《規(guī)程》、《綱要》的解讀學(xué)習(xí)，努力將新教育思想貫穿到教育教學(xué)中去，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，發(fā)揚(yáng)“求真務(wù)實(shí)”精神，提高教學(xué)、服務(wù)質(zhì)量。同時(shí)，制訂和落實(shí)校本訓(xùn)與教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃，積極支持教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)口專業(yè)，提高理論和業(yè)務(wù)水平。
三、帶領(lǐng)全園走科研興園之路，加大教育教學(xué)改革創(chuàng)新力度。
為適應(yīng)幼教新形勢(shì)的要求，我要求教師努力學(xué)習(xí)新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)、新科學(xué)，改變傳統(tǒng)的幼兒教育教學(xué)方式，把教研活動(dòng)作為推動(dòng)教師積極探索、主動(dòng)發(fā)展、提高素質(zhì)的有效途徑，作為落實(shí)幼兒主體地位、推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育的保證，一是加強(qiáng)新教材的學(xué)習(xí)、探索和研究。以整合的思路呈現(xiàn)課程內(nèi)容，以主題探究活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)形式進(jìn)行組織。要求教師不單純依賴教材，而是善于從各種教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點(diǎn)的課程內(nèi)容，每星期對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行探討，做深入細(xì)致的分析，以便更好的把握教材。在實(shí)施教學(xué)計(jì)劃上，按照《綱要》的要求，鼓勵(lì)教師根據(jù)孩子的興趣和需要，靈活處理教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)方式，組織各種活動(dòng)。以墻飾為窗口，把每間教室墻面布置成展示幼兒作品和活動(dòng)過(guò)程的園地，教師按主題活動(dòng)開(kāi)展的順序、時(shí)間，幫助幼兒把作品展示起來(lái)，展示孩子們的學(xué)習(xí)、生活。一方面激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自信心;一方面讓家長(zhǎng)了解孩子在園的發(fā)展情況、幼兒園的活動(dòng)內(nèi)容，注重區(qū)角主題活動(dòng)的延伸，讓幼兒有更多自主時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索。二是改變觀摩活動(dòng)的形式，提高反省、評(píng)價(jià)能力，有效提高教研活動(dòng)質(zhì)量。三是開(kāi)展形式多樣的特色活動(dòng)。在深入開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，總結(jié)成果的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織多種多樣的特色班活動(dòng)，如“快樂(lè)英語(yǔ)班”、“貼紙”、“繪畫(huà)班”、“童話班”、“舞蹈班”等，尊重兒童的個(gè)性，盡可能滿足幼兒有興趣和個(gè)性發(fā)展的需要收到較好的效果。此外，還有計(jì)劃地開(kāi)展各類豐富幼兒文化生活的活動(dòng)，使幼兒得到更多的鍛煉，如根據(jù)教育教學(xué)需要組織幼兒春游，到大自然中去尋找春天，感受春天;舉行慶“六一”活動(dòng)，以班級(jí)為單位，設(shè)計(jì)了“幼兒卡拉ok”、”“親子游戲”、“快樂(lè)體育”等多種節(jié)目，家長(zhǎng)和孩子共同參與，開(kāi)拓幼兒的視野，培養(yǎng)了孩子的綜合力。
四、加強(qiáng)保育工作，為幼兒創(chuàng)造良好成長(zhǎng)條件。
我按照幼兒園評(píng)估定級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的要求，逐項(xiàng)分解，對(duì)照檢查，尋找差距，有針對(duì)性地開(kāi)展各項(xiàng)保育工作，努力實(shí)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督、自我提高，規(guī)范辦園行為，提高辦園質(zhì)量。一是培養(yǎng)幼兒自理自立能力。幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)從小愛(ài)勞動(dòng)的良好品德，開(kāi)展有益身心的體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的文明禮貌習(xí)慣。二是養(yǎng)成和完善保育常規(guī)。認(rèn)真研究幼兒一日活動(dòng)的特點(diǎn)，建立科學(xué)合理的生活常規(guī)和生活作息常規(guī)。使幼兒的一日活動(dòng)有計(jì)劃、有安排、有組織，，使幼兒生活愉快、有序。三是改善幼兒活動(dòng)環(huán)境。根據(jù)幼兒特點(diǎn)假設(shè)環(huán)境，定期更換環(huán)境布置，保持環(huán)境的科學(xué)性、教育性和藝術(shù)性，注重維護(hù)日常環(huán)境衛(wèi)生，保持環(huán)境的安全、衛(wèi)生、整潔。四是高度重視安全工作。制訂了《幼兒園安全保衛(wèi)工作方案》，我與每位教師簽訂安全責(zé)任狀，確保幼兒接送安全，加強(qiáng)班級(jí)管理和幼兒衛(wèi)生保健工作。健全衛(wèi)生保健制度，消除安全隱患。五是加強(qiáng)幼兒衛(wèi)生保健工作。健全衛(wèi)生保健制度，設(shè)置了衛(wèi)生室，配備了常用的醫(yī)療器械、消毒用具和藥品，配合做好計(jì)劃免疫和疾病防治工作，認(rèn)真執(zhí)行物品消毒規(guī)定。保證食堂飲食衛(wèi)生，采用營(yíng)養(yǎng)食譜和治療食譜，規(guī)定食物的種類、配料、數(shù)量，就伙食的制作、加工、衛(wèi)生方面，認(rèn)真征求、聽(tīng)取老師和幼兒建議，提高幼兒膳食質(zhì)量。此外，我還要求教師加強(qiáng)與幼兒家長(zhǎng)的溝通，充分利用家長(zhǎng)委員會(huì)、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、各班班會(huì)、幼兒園櫥窗、家長(zhǎng)問(wèn)卷、家園聯(lián)系本、家長(zhǎng)作業(yè)、家訪、電話訪談、家長(zhǎng)約談等多種形式，使家長(zhǎng)了解幼兒在園成長(zhǎng)教育情況，提供家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)的機(jī)會(huì)和渠道，使家長(zhǎng)真正成為幼兒園管理、教學(xué)活動(dòng)等方面的合作者，形成幼兒園相互配合，促進(jìn)這幼兒園建設(shè)和幼兒教育的良好局面。
五、多渠道籌措資金，切實(shí)改善辦園條件。
從辦園之初開(kāi)始，就積極創(chuàng)造條件，多方籌措資金，先后根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)園內(nèi)環(huán)境進(jìn)行了改造。完善建設(shè)了幼兒活動(dòng)室、幼兒舞蹈室等專用教室;在走廊和教室墻面上描繪出七彩的童話世界，顯得格外活潑有趣;在教室里增設(shè)了許多幼兒活動(dòng)區(qū)域，開(kāi)設(shè)了自然角;購(gòu)置了許多大、中、小型玩具，鋼琴、電子琴等教學(xué)用品及幼兒用床、床單被褥、餐具等生活必需品;在每學(xué)期舉辦的少兒藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)及兒童節(jié)、春節(jié)聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)中我園為每名幼兒購(gòu)買各種各樣孩子們喜歡的獎(jiǎng)品及服裝等;特別是老師們用業(yè)余時(shí)間開(kāi)動(dòng)腦筋，群策群力。利用廢舊物品自制了許多活動(dòng)教具，與此同時(shí)，幼兒園利用網(wǎng)絡(luò)將信息技術(shù)引入幼教之中，教師在網(wǎng)上獲取幼兒教育的信息，拓寬信息渠道，并積極開(kāi)展電腦輔助教學(xué)，為幼兒創(chuàng)造了良好的藝術(shù)教育和多學(xué)科學(xué)習(xí)環(huán)境。
作為幼兒園園長(zhǎng)，我甘愿用心血和汗水譜寫(xiě)了一曲黨員無(wú)私奉獻(xiàn)的凱歌。甘愿像蠟燭一樣為了黨的幼教事業(yè)，默默地燃燒著自己。在榮譽(yù)面前，我不能止步，只能百尺竿頭更進(jìn)一步，追求著更高的目標(biāo)。用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神實(shí)踐著一名黨員的誓言，為黨的教育事業(yè)辛勤地耕耘著，在自己的工作崗位上為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的宏偉大業(yè)而努力奮斗!
幼兒園園務(wù)會(huì)議小結(jié)篇十六
小二班教室。
所有教師和家長(zhǎng)。
xxxx。
活動(dòng)目的：我知道有很多家長(zhǎng)都很想知道自己的小孩在這些日子中的學(xué)習(xí)和生活情況怎么樣？在幼兒園表現(xiàn)怎么樣？我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是：希望你們家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，加強(qiáng)我們老師和你們家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，互相交流一下孩子在園及在家的情況，以便老師及時(shí)調(diào)整工作，促使你們也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱撕⒆印?。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。
一、開(kāi)場(chǎng)白。
尊敬的家長(zhǎng)各位家長(zhǎng):。
大家好！首先我代表小二班的所有老師歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)，感謝你們?cè)诎倜χ心艹槌鰰r(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)此我們表示衷心地感謝與熱烈的歡迎。今天，我們能相聚在一起，都是以孩子這條紅線貫穿到一起來(lái)的，是孩子讓我們相識(shí)、是孩子將我們緊密聯(lián)系在一起、是孩子讓我們有了共同的教育目標(biāo)。
二、向各位家長(zhǎng)介紹老師及孩子的情況。
首先，讓我為大家介紹我們小二班的成員吧，我們班有三位老師，一位阿姨。
我姓邢，在本學(xué)期中，由我擔(dān)任這個(gè)班的班主任，另一位老師是林老師，有一定的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，對(duì)孩子充滿愛(ài)心。董老師是保育老師，她熱愛(ài)孩子，在護(hù)理孩子上有著豐富的保育經(jīng)驗(yàn)，且在工作中任勞任怨、不怕臟、不怕苦。我們所有的老師，一定會(huì)密切配合，盡心盡力把班級(jí)的各項(xiàng)工作做好。
我們班孩子34人，男18人，女16人。我們這班的孩子都很聰明，表現(xiàn)在孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、接受能力等都比以往小班的孩子強(qiáng)，從孩子的表現(xiàn)我們也能看出我們家長(zhǎng)的素質(zhì)在提高，對(duì)孩子教育方面投入的精力多了。注重對(duì)孩子的能力培養(yǎng)了。但是也有值得我們家長(zhǎng)注意的地方，比如:現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，在家從來(lái)都是以他為中心，家長(zhǎng)都疼他，也不用擔(dān)心有人會(huì)跟他搶東西，可是進(jìn)入幼兒園就不一樣了，要學(xué)會(huì)分享，要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)過(guò)集體生活，這個(gè)時(shí)候他往往很不適應(yīng)，有一種不安全感，自己的東西不愿意跟人家分享啊，搶玩具啊，還有的小朋友攻擊性行為等等。
1、學(xué)會(huì)分享。
多教育孩子和小朋友分享。家長(zhǎng)可在家中有意識(shí)的讓孩子分東西給父母、老人，讓孩子感受到與人分享也是一種快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)禮貌要學(xué)會(huì)禮貌的交往，每天讓孩子從問(wèn)好、再見(jiàn)開(kāi)始，從小養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。
3、自理能力培養(yǎng)孩子的自理能力，是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，我們要教他們掌握基本的吃、穿技巧，會(huì)自己吃飯，自己穿外套，褲子，有大、小便要及時(shí)去，有相當(dāng)部分的孩子起床后不愿意自己試著穿，完全等老師來(lái)幫，長(zhǎng)久下去天冷了孩子容易生病，所以請(qǐng)大家在家也注意讓孩子鍛煉，能放手就放手。其他孩子能做到的，你的孩子也應(yīng)該能做到。
4、學(xué)習(xí)方面孩子剛開(kāi)始上幼兒園，每天都會(huì)有很大的進(jìn)步，他需要我們鼓勵(lì)，請(qǐng)我們對(duì)于孩子的要求不要太高，要肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。使他有信心才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣。幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)注重孩子的體驗(yàn)，從動(dòng)手中學(xué)習(xí)知識(shí)，為此在學(xué)習(xí)中要家長(zhǎng)參與活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒園的空間是封閉的、有限的。因此，需要家長(zhǎng)帶孩子走向廣闊的生活空間，以獲得感性知識(shí)。在班級(jí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，如果幼兒沒(méi)有感性經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)很容易機(jī)械和說(shuō)教。因此，家長(zhǎng)給孩子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的鋪墊是很重要的。如認(rèn)識(shí)“秋天”，單憑一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，或者系列活動(dòng)在幼兒園都有局限性，而家長(zhǎng)帶孩子走進(jìn)大自然，接觸大自然，積累感性經(jīng)驗(yàn)，然后在老師的整理、提升下，孩子就能得到一個(gè)完整系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)范疇。
幼兒園園務(wù)會(huì)議小結(jié)篇十七
出席人員：鈔正仙、楊莉莉、孫雨晴、李梅、于曉鳳、張銘心。
主持人：陳鳳娟。
一、學(xué)習(xí)文章：
1、《先做一個(gè)幸福的老師》。
只有幸福的老師，才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生；只有快樂(lè)的老師，才能培養(yǎng)出快樂(lè)的學(xué)生。
（一）上有創(chuàng)新的課。
（二）走有疑問(wèn)的路。
（三）找確切的角色定位。
1、教師的身份應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)大的兒童，有和孩子一樣的童心；和兒童共同成長(zhǎng)，隨著孩子一起“長(zhǎng)大”。
2、把幼兒當(dāng)作自己的孩子，用母親的情懷來(lái)包容孩子的過(guò)失，用敏銳的目光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)幼兒，真心地喜愛(ài)學(xué)生。
3、把幼兒當(dāng)作小時(shí)候的自己，用童心諒解童心。
（四）過(guò)擁有愛(ài)的生活。
“我的生活，愛(ài)心為重”。要保持一顆平常心，學(xué)會(huì)寬容，寬容別人的短處，更要包容自己的不足。學(xué)會(huì)用自創(chuàng)的方法減輕教師的心理負(fù)擔(dān)。
1、寬心法。
2、遺忘法。
3、排除法。
《享受幸?！?。
1、能活著就是幸福。
2、能工作著就是幸福。
3、能加班也是幸福。
4、能運(yùn)動(dòng)就是幸福。
5、能經(jīng)常到父母家走走就是幸福。
6、能有雙休日就是幸福。
7、能有一個(gè)愛(ài)你的他(她)就是幸福。
8、能有一個(gè)健康的孩子就是幸福。
二、小結(jié)本學(xué)期幼兒園工作：
1、感謝各條線、部門(mén)在學(xué)校發(fā)展中所作的付出和貢獻(xiàn)，使幼兒園收獲各種獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)，如：普法依法先進(jìn)集體；“人人動(dòng)手清潔家園”先進(jìn)集體；徐慧寧“人人動(dòng)手清潔家園”先進(jìn)個(gè)人；信息公開(kāi)先進(jìn)集體；成功創(chuàng)建市級(jí)文明單位等。
2、周工作札記的記錄及時(shí)有效反映了各條線的工作，但更要全面體現(xiàn)教研組的工作，如：教研組隨機(jī)指導(dǎo)等。月底的工作小結(jié)需要點(diǎn)名部門(mén)中最好或最差的工作表現(xiàn)，以便了解、溝通和改換。
幼兒園園務(wù)會(huì)議小結(jié)篇十八
出席人員：班主任。
主持人：xxx。
1、參與三巡的人員積極帶頭，做好日常工作，尤其是北園的`中層領(lǐng)導(dǎo)做到自加壓力，以身作則，部門(mén)合作，相互支撐，站在大局利益處理日常事務(wù)，并注意方式方法。
2、近期收到信訪辦電話，家長(zhǎng)就大人不準(zhǔn)入園有不滿情緒，三巡教師值班時(shí)關(guān)注做好幼兒來(lái)園時(shí)家長(zhǎng)的宣傳解釋工作。
3、教師的家長(zhǎng)工作需引起重視，新教師尤甚。
4、留意目前教工隊(duì)伍中存在的不足，并及時(shí)引導(dǎo)。
1、隨著手足口病的發(fā)生，三巡人員早訓(xùn)關(guān)注來(lái)園時(shí)幼兒正確洗手的指導(dǎo)和家長(zhǎng)的解釋工作，從幼兒安全角度出發(fā)做家長(zhǎng)工作。中巡關(guān)注教師交接班時(shí)間，確保11：00進(jìn)班，原則上11：00—11：15兩教師交替。晚巡關(guān)注各班的離園、班級(jí)清潔和家長(zhǎng)情緒。并將巡視情況記錄在三巡記錄冊(cè)上。
2、新教師培養(yǎng)：業(yè)務(wù)上加強(qiáng)案頭工作的指導(dǎo)，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)反饋并培訓(xùn)案頭工作。
3、各類學(xué)習(xí)：總結(jié)反饋前階段檢查工作情況，好的夸大，點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。共性的會(huì)上反饋，小的，個(gè)性的私底下交流。
4、上班時(shí)間的調(diào)整：早班教師下周一起7：15到崗，保育員7：00到崗。早訓(xùn)時(shí)關(guān)注教師辦公室，留意教師到崗情況。
5、提醒新教師注意儀表端莊，穿方便運(yùn)動(dòng)的服飾。
6、積極參與南匯教育網(wǎng)“我為南匯教育建言獻(xiàn)策”活動(dòng)。
7、關(guān)于社團(tuán)問(wèn)題，現(xiàn)分幾個(gè)大類：教師發(fā)展、幼兒發(fā)展、民間特色等，要求三巡人員全體參與，自選一項(xiàng)目參與。